編寫教案有助于提高教師的教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生更好地掌握知識。教案編寫中應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。以下是小編為大家整理的精品教案，供廣大教師參考學(xué)習(xí)。
我給娃娃畫像中班美術(shù)教案篇一
1、引導(dǎo)幼兒愿意參加繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。
2、初步培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力。
3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗成功的快樂。
幼兒能夠添畫五官和服飾。
難點：
幼兒能畫準(zhǔn)五官的位置，并能用簡單的花紋裝飾衣服。
娃娃1個、范畫、水彩筆、紙。
2、出示范畫，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)添畫五官和服飾。教師：丁老師可喜歡娃娃了，還給娃娃畫了個像呢。(引導(dǎo)幼兒從頭到身體有序地添畫，畫準(zhǔn)五官的位置，啟發(fā)幼兒運用簡單的花紋裝飾服飾。)。
3、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
繪畫要求：
1)畫的時候要先畫五官再給娃娃畫漂亮的衣服，涂色要均勻。
2)畫畫時注意坐姿，眼睛不要離畫紙?zhí)Ｗo好眼睛。
教學(xué)反思：
幼兒美術(shù)活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。
我給娃娃畫像中班美術(shù)教案篇二
活動目標(biāo)：
1、幼兒能用卡紙條進(jìn)行折疊彈簧，把乒乓球固定在彈簧上。
2、通過自主探索、教師示范等方法折疊彈簧，大膽的用皺紋紙、勾線筆裝飾彈簧娃娃。
3、喜歡參與手工活動，初步體驗裝飾品的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。
活動準(zhǔn)備：
卡紙條、乒乓球、雙面膠，泡沫膠、皺紋紙、勾線筆，音樂。
活動過程：
一、開始部分。
出示彈簧寶寶，引起幼兒興趣，導(dǎo)入活動內(nèi)容。
師：“今天王老師用卡紙條、乒乓球來給你們變個魔術(shù)，請你們先把眼睛閉上，王老師說：1、2、3在把眼睛睜開?！?/p>
師：“小朋友們看！這是什么？這是彈簧娃娃，像我們見到的.彈簧一樣，它可以使自己的身體變短變長。那下面請你們自己嘗試一下，怎樣用卡紙條折疊彈簧?！?/p>
二、基本部分。
1、幼兒自己動手進(jìn)行嘗試用卡紙條折疊彈簧。
2、教師對幼兒的操作進(jìn)行總結(jié)，請個別折疊正確的幼兒進(jìn)行示范。
3、教師講解操作步驟及要求。
（1）用雙面膠固定兩個卡紙條的一端。
（2）把下面的卡紙條沿著上面卡紙條的邊向上折疊，用交差折疊的方式進(jìn)行折疊彈簧。彈簧折疊好了以后請你們把多余的部分疊到彈簧里。
（3）把乒乓球用泡沫膠或雙面膠固定在彈簧上。
（4）請幼兒用皺紋紙、勾線筆對彈簧寶寶進(jìn)行裝飾。
4、幼兒操作、教師進(jìn)行指導(dǎo)。
三、結(jié)束部分展示作品、師幼進(jìn)行評價。
活動小結(jié)：
今天小朋友們真能干，自己動手做了彈簧娃娃，希望大家今后也要多觀察多思考，生活中還有很多更有趣的東西等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。做更多有趣的彈簧玩具。
活動反思：
整個活動過程時間持續(xù)會比較長，但我想孩子的態(tài)度是積極的，明朗的，因為最大限度的挖掘并發(fā)揮了他們的自主性。給幼兒充分的想象與表現(xiàn)機會，使幼兒得到幸福、快樂、成功的情感體驗?；顒訝I造親輕松的、自主的學(xué)習(xí)活動空間，讓幼兒親身參與美術(shù)課堂活動，有利于激發(fā)幼兒的興趣，豐富幼兒的體驗，開闊幼兒的思維，讓幼兒煥發(fā)出自尊、自強、自我實現(xiàn)的需要，使幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人。
我給娃娃畫像中班美術(shù)教案篇三
嘗試用繪畫或粘貼的方法裝飾救生圈。
培養(yǎng)幼兒的自我保護意識。
各種粘貼材料、蠟筆、各色顏料。像救生圈形狀的作畫紙。
收集各種款式的救生圈。
一、欣賞。
夏天里，天氣很熱，有什么辦法使自己涼快？（幼兒泛講）。
欣賞活動室四周的救生圈，引導(dǎo)幼兒觀察這些救生圈上的各種圖案花紋。
向幼兒介紹：夏天去游泳能使自己涼快，但不能一個人去游泳，必須在大人的帶領(lǐng)下去，并要套好救生圈，游泳時也要文明游泳。
二、制作。
1.出示做的救生圈，引起幼兒活動的興趣。
2.討論制作方法：
1)用蠟筆在救生圈上畫上自己喜歡的花紋與圖案。
2)找自己喜歡的手工紙，剪出各種形狀進(jìn)行粘貼。
3)用顏料粉刷救生圈的顏色。
三、請幼兒說說自己救生圈的價格。
讓幼兒根據(jù)救生圈上的花紋或者圖案，進(jìn)行封閉式數(shù)數(shù)，數(shù)出的總數(shù)就是救生圈的價格。找找價格最貴的是哪一只救生圈。
四、延伸。
“動手角”里有許多的材料，明天我們還可以繼續(xù)做出各種款式的救生圈來。
點畫：梅花（中班美術(shù)）。
1.學(xué)習(xí)用手指點畫梅花，體驗點畫的快樂。
2.培養(yǎng)觀察能力和審美能力。教學(xué)準(zhǔn)備：梅花，范畫，顏料，白紙。
1.小朋友最喜歡花了，因為每一朵花都是那么漂亮，今天老師給小朋友帶來了美麗的梅花。（出示梅花圖）小朋友，看看梅花什么樣子的？（紅色的，五個花瓣，樹枝是彎彎曲曲的，枝上還有沒有完全開放的花骨朵。）。
2.老師想把這美麗的梅花保存下來，可我不想畫，那可怎么辦呢？老師啊，用手指點畫了一幅梅花圖。小朋友想不想看？（看點畫圖，幼兒說一說老師是怎么做的？）小朋友們是不是也想做啊？（幼兒：“是?！保┠俏覀兘裉煲黄鹱鲆环利惖拿坊▓D！
3.看好老師是怎么做的（教師示范做一朵梅花）請小朋友和老師一起做吧！
4.幼兒動手制作，教師巡回指導(dǎo)。
5.成果展示。
我給娃娃畫像中班美術(shù)教案篇四
1.在畫圓的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)用各種各樣的幾何圖形表現(xiàn)太陽的光芒。
2.找出與太陽相似的顏色給太陽涂色，選擇自己喜歡的顏色作為底色，探索各種分割方法裝飾畫面。
3.養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
黑筆、蠟筆、白紙、范畫。
一、導(dǎo)入活動，謎語導(dǎo)入，引起幼兒興趣。
師：臉蛋圓又紅，天亮就上班，哪日不見他，無雨也有風(fēng)。是誰啊?
幼：太陽!
師：(出示圖片)今天，老師把太陽娃娃請來了，可是你們看太陽娃娃怎么啦?(只是一個圓圈，沒有眼睛和光芒。)。
二、、教師講述太陽娃娃的光芒和笑臉到哪里去的'故事。
幼：太陽娃娃很善良師：那我們小朋友怎樣來幫助太陽娃娃呢?(運用故事激起了孩子關(guān)心太陽娃娃，為太陽娃娃設(shè)計光芒的愿望。)幼：幫太陽娃娃畫上光芒!
三、師生共同討論如何表現(xiàn)太陽的光芒師：說說看，你想畫什么樣的光芒?
幼：想!
四、師幼共同繪畫。
師：我們先在紙的中間畫個圓圓的太陽，然后給太陽娃娃畫上五官，眉毛、眼睛鼻子、嘴巴。小朋友可以為太陽娃娃畫上你喜歡的表情。畫好之后，我們可以沿著太陽的邊用三角形來當(dāng)做太陽的光芒。小朋友你還能想出用什么圖形來當(dāng)做我們太陽娃娃的光芒呢?請小朋友上來畫一下!
(幼兒回答)師：待會兒小朋友可以利用天空、草地、波浪等等來裝飾我們的底色，也可以用格子、橫條、豎條、曲線來分割裝飾底色。記住哦，我們要選擇與太陽相似的顏色涂色，選擇與太陽不同的顏色作為底色。
(幼兒繪畫)師：小朋友都畫好了，接下來我們要進(jìn)行涂色了!我們先要給太陽娃娃的周圍畫上一層保護他的顏色，接著再從上往下，仔仔細(xì)細(xì)的涂，記住顏色不可以涂到外面哦!也不要留有空白的地方，顏色一定要涂均勻哦!
五、總結(jié)評價，結(jié)束活動。
展示太陽娃娃，讓幼兒找自己的好朋友說說：自己最喜歡的太陽娃娃，并說出原因。
整個活動幼兒參與的興趣都很高，都能夠按著自己的想法設(shè)計太陽的光芒，能夠大膽的，均勻的給太陽涂色，有自己的構(gòu)思和見解。在分享評價環(huán)節(jié)，幼兒都能夠把自己所設(shè)計的想法說出來，和幼兒共享。
我給娃娃畫像中班美術(shù)教案篇五
設(shè)計意圖：
幼兒的好奇心是創(chuàng)造力的“種子”，是創(chuàng)造發(fā)明的起點，要培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造精神，就需要激發(fā)幼兒的好奇心。想象是創(chuàng)造力的“翅膀”，幼兒期是培養(yǎng)想象力的最佳時期，教師要無時無刻注意保護和激發(fā)幼兒的想象。豐子愷先生在《緣緣堂隨筆》中用妙趣橫生的筆觸頌揚了童真、童趣，鼓勵幼兒在玩耍式的涂鴉中充分發(fā)揮想象力，以種下藝術(shù)的種子。
活動目標(biāo)：
1、幼兒學(xué)習(xí)用水粉顏料畫點，用連點的`方法畫不規(guī)則圖形，并均勻地涂上不同顏色，注意顏色的搭配。
2、激發(fā)幼兒的好奇心，鼓勵幼兒大膽涂鴉，培養(yǎng)他們的想象力。
3、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動準(zhǔn)備：
1、圓點娃娃圖，調(diào)色盆30，白色顏料及其他彩色顏料，畫筆30支，水桶，擦手布。
2、幼兒分組活動(15人)。
3、錄音機，圓舞曲磁帶。
活動過程：
一、出示圓點娃娃圖，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
師：“今天圓點娃娃們要來和我們做游戲呢，我們先來認(rèn)識一下圓點老師”老師扮演圓點老師和小朋友打招呼。
二、圓點娃娃在散步――畫點。
以圓點老師的口吻：“我的圓點娃娃們和我長得一模一樣，都是圓圓的、白白的，它們現(xiàn)在隱身在涂鴉墻上了。有很多圓點娃娃，它們正在散步呢。我們來當(dāng)當(dāng)魔術(shù)師把它們變出來。注意，我的圓點娃娃身體比我小得多。
幼兒人手一支畫筆，蘸白色顏料在涂鴉墻上畫點。
三、圓點娃娃跳舞――自由連線。
(放一段優(yōu)美的圓舞曲)。
圓點老師：“圓點娃娃聽見這么好聽的音樂，多想跳舞啊，請小魔術(shù)師們幫助它們拉拉手，可以橫著拉，可以豎著拉，也可以斜著拉，或者用其他方法把它們的小手一個個牽起來?！?/p>
鼓勵幼兒合作連線，線條不要太長。
四、變“地毯”――涂色。
圓點老師：“圓點娃娃在小魔術(shù)師們的幫助下拉好了手，可是它們不喜歡黑色的地毯，要是小魔術(shù)師們能變出彩色的地毯，它們就跳得更開心了?！?/p>
(指導(dǎo)幼兒大膽涂色，一個格子涂一種顏色，顏色少蘸一點，盡量不要流下來。)。
五、欣賞、想象。
圓點老師：“看，圓點娃娃跳著優(yōu)美的舞蹈變成了一幅美麗的圖畫，這是它們在考驗我們小魔術(shù)師們。我們來猜猜看，這幅圖畫象什么?”
老師帶幼兒到稍微遠(yuǎn)一點的地方去欣賞、想象，引導(dǎo)幼兒說出自己的想法，給予肯定和贊賞，激發(fā)他們對創(chuàng)造的興趣。
我給娃娃畫像中班美術(shù)教案篇六
1、引導(dǎo)幼兒愿意參加繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。
2、初步培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力。
3、引導(dǎo)幼兒從頭到身體有序地添畫，并能均勻涂色。
重點：幼兒能夠添畫五官和服飾。
難點：幼兒能畫準(zhǔn)五官的位置，并能用簡單的花紋裝飾衣服。
：娃娃1個、范畫、水彩筆、紙。
2、出示范畫，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)添畫五官和服飾。教師：丁老師可喜歡娃娃了，還給娃娃畫了個像呢。（引導(dǎo)幼兒從頭到身體有序地添畫，畫準(zhǔn)五官的位置，啟發(fā)幼兒運用簡單的花紋裝飾服飾。）。
3、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
1）畫的時候要先畫五官再給娃娃畫漂亮的衣服，涂色要均勻。
2）畫畫時注意坐姿，眼睛不要離畫紙?zhí)Ｗo好眼睛。
我給娃娃畫像中班美術(shù)教案篇七
結(jié)合《綱要》藝術(shù)領(lǐng)域中指出：“指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來美化自己的生活或是開展其他活動。”因此我們想通過這節(jié)活動啟發(fā)幼兒運用身邊熟悉的'材料來制作一些美麗的作品，培養(yǎng)幼兒的手工技巧及對手工的興趣。
活動目標(biāo)。
1、讓幼兒學(xué)會簡單的手工技巧。
2、訓(xùn)練幼兒粘貼的技能。
3、發(fā)展幼兒的想象力，培養(yǎng)幼兒對手工的興趣。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
重點難點。
重點：讓幼兒學(xué)會簡單的手工技巧。
難點：訓(xùn)練幼兒粘貼的技能。
活動準(zhǔn)備。
1、紙杯子、固體膠若干。
2、廢舊卡紙裁剪好的長條和各種圖形。
活動過程。
（一）導(dǎo)入部分。
教師出示紙杯：“這是什么？它能干什么？”引入紙杯娃娃的主題。
（二）基本部分。
1、教師拿出紙杯等制作手工的材料。
2、教師將長條卡紙卷成圈再展開。
3、將卷好的紙粘在紙杯上，當(dāng)紙杯娃娃的頭發(fā)，紙杯口朝下。
4、教師選擇深色的卡紙制作紙杯娃娃的眼睛。
5、教師選擇紅色的卡紙制作紙杯娃娃的鼻子。
6、紙杯娃娃制作成功，讓幼兒欣賞。
7、教師指導(dǎo)幼兒動手制作手工。
8、教師巡視指導(dǎo)。
（三）結(jié)束部分。
教師對幼兒制作的紙杯娃娃進(jìn)行評價，并讓幼兒互相欣賞。
活動延伸：
教師在作品上寫上幼兒的名字并放在美術(shù)角展示。
教學(xué)反思。
1、本堂課是幼兒對手工的初步嘗試。
2、本堂課結(jié)合實際，讓幼兒容易理解并學(xué)會，與教師配合良好，互動較好。
3、本堂課中個別幼兒動手能力較弱，但在教師的幫助下完成了自己的作品。
我給娃娃畫像中班美術(shù)教案篇八
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)畫出娃娃的基本結(jié)構(gòu)，并能大膽地將主體畫大。
2、練習(xí)同種色系推移的方法涂色。
活動準(zhǔn)備：包花紙、構(gòu)線筆、油畫棒幼兒人手一份，范畫若干。
活動過程：
一、預(yù)熱階段。
師：森林里開音樂會，誰會來參加？有三個漂亮的小娃娃化裝后參加音樂會，請小朋友看一看。
二、圖形刺激。
1、老師在黑板上依次范畫：先畫一個娃娃；從娃娃的頭、身體、手三個部位畫出娃娃的基本結(jié)構(gòu)，然后在頭、身體、手三個部位畫上各種圖案和線條。然后再范畫另外的兩個娃娃。（手的姿態(tài)、帽子的樣子）。
2、欣賞優(yōu)秀作品。
三、想象創(chuàng)造。
1、交代要求：自選任何一個娃娃繪畫，要求頭部畫大。給娃娃涂色時用同種顏色涂；如：紅---深紅---稍紅---桔黃---檸檬黃，也可以選用加白的圖色方法。背景用一種接近畫的顏色涂。
2、鼓勵幼兒大膽用在娃娃的帽子、衣服上想象畫出不同的圖案和線條。
四、診斷作品：
挑選主體形象大、生動的作品進(jìn)行展示，幼兒互相欣賞學(xué)習(xí)不同涂色的方法。
我給娃娃畫像中班美術(shù)教案篇九
1、讓幼兒認(rèn)識蘋果，草莓，梨子，葡萄的顏色和特征。并知道草莓和蘋果都是紅色的。并在描述水果顏色時，能做到大膽表達(dá)自己的意見。
2、回憶以往作畫的工具：蠟筆和水彩筆。并引出新的作畫工具，棉簽畫，讓幼兒知道棉簽生活中的用途，并對棉簽?zāi)茏鳟嫺信d趣。
3、認(rèn)識紅，黃，紫三種顏色，并知道3種顏色分別是哪種水果娃娃的顏色。豐富幼兒的色彩世界。
4、了解棉簽畫和顏料的操作方法，喜歡棉簽畫，并樂意為水果娃娃穿上漂亮的衣服。并培養(yǎng)幼兒作畫中的團結(jié)合作精神。
5、培養(yǎng)幼兒的禮貌方面，和送禮老師說謝謝。并大方給客人老師送舞蹈。
1、音樂4首(入場，舞蹈，作畫操作時，出場)。
2、水果4種(草莓，蘋果，梨子，葡萄)。
3、蠟筆，水彩筆，各一盒。
4、顏料(紅，黃，紫)若干杯。棉簽若干支。
5、畫上水果娃娃的大白紙3張。示范畫兩張。
活動過程：
一、(1)音樂《棉花糖》入場。
(2)送上音樂舞蹈《水果拳》給客人老師。
二、有一位老師給中(3)班的孩子送禮物。引起孩子對活動的興趣。
(1)讓個別孩子把禮物拿出來，并讓拿禮物的孩子說出禮物的`名字，顏色，為教師把水果禮物放在水果盤中。
(2)全體幼兒把禮物的名字，顏色描述一次。大膽表達(dá)自己的意見。
三、提問：假如，今天我們要把這些水果吃掉，可能會把水果的樣子忘記的，我們用什么的方法把水果的樣子記住呢?(發(fā)揮幼兒的想象力。
)四、提問：我們平時是用什么來畫畫和涂顏色的?勾起幼兒對以往作畫工具的回憶。利用變魔術(shù)的游戲來引出，新的作畫工具：棉簽。并討論棉簽在生活中的作用。告訴幼兒棉簽還可以作畫的。
五、介紹棉簽的作畫方法：
1、介紹四種顏料，提問幼兒每種顏料給哪種水果娃娃涂顏色的?然后出示兩幅示范畫，其中一幅，有一種水果沒有涂顏色的，讓幼兒說出來，教師并為幼兒示范給這個水果涂顏色。激發(fā)幼兒對作畫的興趣。邊示范邊給幼兒說說操作的方法。
(如何正確使用棉簽等等)。并進(jìn)行操作前的安全教育，注意的問題。
六、孩子們找一個喜歡的位置圍在一起操作。融入合作的氛圍中，教師巡視認(rèn)同幼兒的大膽作畫。
七、向客人老師展示自己的作畫，體現(xiàn)小畫家的自豪感。
八、洗手，吃水果，自然結(jié)束活動，感謝謝客人老師和我們一起參與這次美術(shù)活動。
(音樂：
《筆記》出場。
《水果娃娃》是我根據(jù)《水果屋》改編的中班語言活動。在活動進(jìn)行中，我發(fā)現(xiàn)孩子們興趣很高，對于他們喜歡的毛毛蟲提出的任務(wù)，非常樂于去完成。雖然這個活動孩子們要掌握的句子“我用……做娃娃的……”對于孩子們來說有點兒長，但結(jié)合圖片，大部分孩子掌握比較好。他們敢于開口說，樂于主動說，課堂氣氛很好。我覺得這種創(chuàng)設(shè)情境學(xué)習(xí)語言，發(fā)展語言表達(dá)能力的方式很適合孩子，在今后的活動組織中，我會更多的嘗試這種模式。
我給娃娃畫像中班美術(shù)教案篇十
1、嘗試用比較完整的短句回答問題，知道小雞是雞媽媽的寶寶。
2、理解故事中小貓和小狗當(dāng)爸爸媽媽的趣事，體驗動物之間的親子之情。
3、理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。
4、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。
多媒體課件、小狗小貓圖片。
一、出示圖片，引起興趣師：今天，小1班來了兩位動物客人，我們一起看看他們是誰？（出示小貓小狗圖片）客人們要為我們講一個有趣的故事。
二、欣賞故事、理解內(nèi)容。
1、欣賞故事第一遍（播放ppt）重點提問：小狗和小貓，誰當(dāng)爸爸，誰當(dāng)媽媽？
重點提問：他們找誰當(dāng)寶寶？他們喜歡這個寶寶嗎？
2、第二遍分段欣賞故事重點提問：
1）雞蛋變成了什么？
2）它是誰的寶寶？
3）應(yīng)該送它到哪兒去？
三、第三遍完整欣賞故事重點提問：娃娃家沒了寶寶怎么辦？
在《這是圓的》主題活動中，我選擇了《雞蛋變娃娃》這首兒歌作為集體活動。因為它情節(jié)簡單，形象鮮明，充滿了童趣，非常適合小班幼兒的年齡特征，容易引起幼兒的興趣。通過圖片，能使幼兒在了解兒歌內(nèi)容的同時，嘗試體驗扮演爸爸、媽媽的角色經(jīng)驗。
活動在一個個圖片的引領(lǐng)下，自然而然地導(dǎo)入了進(jìn)來，孩子們被色彩鮮艷、形象可愛的直觀教具深深吸引，使幼兒仿佛置身其中。在反復(fù)欣賞之后，孩子們能較好地掌握兒歌內(nèi)容，并自然地念起兒歌來。最后，游戲的展開充分調(diào)動了孩子們的積極性，盡情地感受著學(xué)做爸爸、媽媽的角色體驗，心情非常愉快。
1、由于幼兒缺乏生活經(jīng)驗，所以對“雞蛋會變成什么”這個問題答不上來，如果事先請家長幫忙豐富知識經(jīng)驗，效果可能會好些。
2、在游戲中，幼兒對角色的概念仍很模糊，我應(yīng)該在游戲開始部分給與幼兒適當(dāng)?shù)奶嵝眩Ч赡芨谩?/p>
2、小班主題活動教案：雞蛋變娃娃教案（附教學(xué)反思）。
本次活動教師有著三方面的考慮：
1、孩子們對飼養(yǎng)角里的小烏龜特別感興趣，每天自由活動時，總能看見一群孩子圍著小烏龜說得說，笑得笑，有的孩子還猜測想象著小烏龜?shù)膭幼?，小烏龜?shù)南敕??？僧?dāng)教師問起小烏龜?shù)某ＷR時，孩子們知之甚少。
2、《雞蛋變娃娃》是我班開展的《娃娃家》主題中的一個線索點，在欣賞故事時，孩子們對小雞是從蛋里孵出來的感到好奇。因此，教師將“你還知道哪些動物寶寶是從蛋里孵出來的”這個問題交給了孩子們的家長，讓他們幫助解答，滿足幼兒的求知欲與好奇心。
3、教師在活動中準(zhǔn)備采用學(xué)看步驟圖的方法讓幼兒自己學(xué)著看，學(xué)著做，這是考慮到了從小培養(yǎng)孩子的自學(xué)能力及解決問題的能力。
正是有了以上三點的考慮，因此教師設(shè)計了本次活動《雞寶寶》。
我給娃娃畫像中班美術(shù)教案篇十一
1、幼兒用身體表現(xiàn)直線，感受直線的伸展和張力。
2、教師出示圖片，引導(dǎo)幼兒欣賞直線不同的排列方式。
(1)觀察圖片，找找粗細(xì)不同的直線，欣賞其不同的排列方式。
教師：請你們仔細(xì)看看，這些線條有什么共同的特點?你最喜歡哪一幅?為什么?
(2)教師小結(jié)：這些圖片上的線條都是直線。這些直線有的粗，有的細(xì)，有的排得密密的，有的相互間隔，有的垂直交錯……這些粗細(xì)不同、排列方式各異的線條帶給我們的感受也是不一樣的。
(3)每三位幼兒在集體中合作排列，表現(xiàn)疏密的感覺。
3、游戲：找一找衣服上的線條。
請幼兒結(jié)伴找一找并說一說自己衣服、褲子上的線條是什么樣子的，又是怎么組合的。
4、幼兒探索用水粉筆表現(xiàn)粗細(xì)不同的線條及其不同的排列方式。
(1)教師出示兩支粗細(xì)不同的水粉筆，師幼探索如何用這些筆表現(xiàn)粗細(xì)不同的線條。
(2)教師示范用這兩支筆畫出粗細(xì)不同的線條。
要點提示。
教師示范時重點強調(diào)：線條要從紙的一條邊畫到另一條邊。
5、教師情境導(dǎo)入，交代要求，幼兒創(chuàng)作。
教師：這座娃娃家房子的外墻上還沒有貼瓷磚，今天我們就用粗細(xì)不同的直線、不同的排列方式來給它設(shè)計漂亮的外墻瓷磚吧。
6、展示幼兒作品，體驗成功的喜悅。
我給娃娃畫像中班美術(shù)教案篇十二
2、培養(yǎng)學(xué)生動手動腦能力和創(chuàng)新能力。
難點：有創(chuàng)意的制作泥娃娃。
1.導(dǎo)入。
2.觀察思考。
(1）分組討論：陶土如何變成一個泥娃娃？
（2）再分組討論：怎么樣的泥娃娃才是最可愛的？
（3）形成初步結(jié)論：如外形圓圓胖胖的，表情調(diào)皮、笑瞇瞇的，色彩醒目的等等。
3.實踐探索。
（1）制作泥板將泥巴壓成板狀，再用雕塑刀割成方形。
（2）卷成泥筒將包好布的飲料瓶壓在泥板的一側(cè)，底部對齊，慢慢卷成筒狀，立起后粘牢并抹平。稍干后，先抽出瓶子，再取出布。
（3）做出五官先用小刀或牙簽將眼睛和嘴巴處鏤空，然后沿著外輪廓線粘上細(xì)泥條。
（4）添加四肢用泥片卷成泥筒制作袖子和褲腳，然后用泥漿將它們先粘接在身體上，再插入四肢。
（5）對頭部進(jìn)行裝飾先將泥板按頭部的大小切割成圓形，粘在頭頂，再將另一塊泥板切成泥條作頭發(fā)。
4.思考與實踐。
學(xué)習(xí)泥娃娃的`制作過程后，你還可以用泥板成型的方法創(chuàng)作出生活中哪些不同的人物造型呢？動手試試看！
我給娃娃畫像中班美術(shù)教案篇十三
活動目標(biāo)：嘗試用圖形組合的方法大膽表現(xiàn)各種動態(tài)的長頸鹿，樂于感受并表現(xiàn)長頸鹿助人為樂的情景。
活動準(zhǔn)備：ppt、長頸鹿（有草地、樹林環(huán)境的長頸鹿圖片）；長頸鹿活動擺圖教具一份；繪畫紙；炫彩棒、展示kt板。
活動過程：
一、故事導(dǎo)入，展開想象。
導(dǎo)入語：草地中央住著一個小蛋，草地角落住著一個大蛋，大蛋非常想念小蛋，就接一根電話線打電話給小蛋說：“小蛋，你好”，小蛋也非常想念大蛋，也聰后門接了一根電話線打電話給大蛋說：“大蛋，你好?！?/p>
關(guān)鍵提問：猜一猜它是社么動物？長頸鹿是什么樣的？他有什么本領(lǐng)？
小結(jié)：長頸鹿有圓圓頭、耳朵、短短的犄角、身體、腿、尾巴，它的脖子特別長，能有其他動物不具備的本領(lǐng)。
二、觀察操作，了解動態(tài)。
過渡語：長頸鹿是一只很有愛心的動物，一起來聽聽，它做了哪些好事？（幼兒邊聽故事邊討論操作）。
1、長頸鹿用長脖子做橋幫小動物過河。（幼兒擺圖操作：長頸鹿彎彎變成橋。）。
2、長頸鹿用長脖子做滑梯讓小動物游戲。（幼兒擺圖操作：長頸鹿向下傾斜變滑梯。）。
3、長頸鹿用長脖子做吊車讓小動物摘蘋果（幼兒擺圖操作：脖子向上變大吊車。）。
關(guān)鍵提問：長頸鹿是怎樣幫助小動物的？
小結(jié)：長頸鹿真是一只有愛心的'動物，常常脖子有時彎彎變小橋，有時謝謝變滑梯，有時高高變吊車，小動物們都說要謝謝長頸鹿。
三、幼兒繪畫，表現(xiàn)動態(tài)。
過渡語：長頸鹿的長脖子本領(lǐng)真大，它還會幫小動物們做哪些事呢？
觀察指導(dǎo)要點：
1、鼓勵幼兒用不同的圖形組合表現(xiàn)出長頸鹿的外形特征。
2、引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)出不同動態(tài)的長頸鹿。
四、分享作品，交流動態(tài)。
長頸鹿在哪里？在做什么？
我給娃娃畫像中班美術(shù)教案篇十四
2、學(xué)習(xí)動作撕、搓、貼，體驗動手的樂趣。
3、大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
1、每人一個畫有眼睛、嘴巴的紙盤一個。
2、每組棉花若干。
一、出示小丑娃娃，激發(fā)幼兒的興趣。
師：今天，我?guī)砹艘晃缓门笥?，我們歡迎它好嗎。
師：這是誰呀?我們和它打個招呼吧。
二、介紹材料和過程，豐富幼兒的知識。
師：這個娃娃長什么樣子呀?(讓2·3位幼兒說)。
總結(jié)：這個小丑娃娃真好玩，有五顏六色的頭發(fā)、圓圓的鼻子、眼睛和嘴巴。
師：那你們知道這個小丑娃娃是用什么材料做的呢?(請1·2位小朋友說)。
師：嗯，制作這個小丑娃娃需要紙盤、棉花(邊說變出示材料)。
師：下面請你小眼睛看好我是怎么制作的。首先我們要做的是小丑娃娃的頭發(fā)，上面我貼好了雙面膠，所以請你們先把雙面膠撕下來，然后要撕下一小團棉花，我編了一首好聽兒歌，跟老師一起說一說“食指、拇指撕一撕，小手小手搓一搓，小球小球變出來”，接下來我把小球粘到紙盤上面，小丑娃娃的一撮頭發(fā)就做好了，接著我們可以換一個顏色，用剛剛的方法再粘上去，哪位小朋友來試試(讓2位小朋友上來邊說兒歌邊做)。
師：記得，頭發(fā)要粘的滿滿的才漂亮哦!
師：看，這個小丑娃娃的臉上還少了什么呀?(鼻子)。
師：對了，還有鼻子，那我們用相同的方法再做一個鼻子，看，又一個漂亮的小丑娃娃完成了!
三、播放音樂，讓幼兒大膽創(chuàng)作。
師：你們想不想也來做一個小丑娃娃呀，好，老師幫你們準(zhǔn)備好了材料，請你們自己動手做一做吧!
活動開始讓幼兒唱歌《母雞和小雞》，隨著音樂進(jìn)行歌表演，激發(fā)幼兒的興趣，接著讓幼兒觀看視頻可愛的小雞，讓幼兒進(jìn)一步了解小雞的基本外型特征。再通過講解及演示，激發(fā)幼兒制作的樂趣，變被動接受知識為主動探索和學(xué)習(xí)，使幼兒更好的獲得直接的感性經(jīng)驗。在最后一個環(huán)節(jié)中展示幼兒的作品，既滿足了幼兒的好表現(xiàn)心里需要，又讓賞識教育得到了延伸。
我給娃娃畫像中班美術(shù)教案篇十五
1、嘗試運用不同的材料來制作氣球娃娃，并注意配色協(xié)調(diào)。
2、通過氣球娃娃的設(shè)計和裝飾，增進(jìn)幼兒對廢舊包裝材料的認(rèn)識。
3、體驗成功的快樂和創(chuàng)作的樂趣。
氣球娃娃、吹好的氣球(帶小棒)、毛根、報紙、包花紙、廣告紙、即時貼、蛋糕盆、音樂等。
一、故事導(dǎo)入、引出主題。
(出示小氣球)“有個小氣球，它有個愿望，它想讓自己穿上漂亮的裙子跳起舞、戴上花帽子唱起歌，有一天，它的愿望終于實現(xiàn)啦!看，它變成了一個美麗的氣球娃娃了。
二、幼兒欣賞、造型刺激。
1、出示氣球娃娃，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察氣球娃娃的五官以及裝飾所用的一些廢舊材料。請幼兒說一說。
2、教師示范創(chuàng)作氣球娃娃，重點引導(dǎo)幼兒注意氣球的顏色與裙子、帽子所選的包裝紙的配色協(xié)調(diào)。
3、造型刺激，欣賞更多的氣球娃娃造型。
三、大膽想象、動手創(chuàng)作。
1、提出要求，幼兒創(chuàng)作。
2、教師適當(dāng)指導(dǎo)，給予有困難的幼兒一定的幫助。
四、展示作品、進(jìn)行評價。
1、評選最有創(chuàng)意的氣球娃娃、最具人氣的氣球娃娃。
2、把幼兒的作品掛在教室或走廊內(nèi)，布置環(huán)境。
《氣球娃娃》這一活動以氣球為主體，利用包花紙、毛根、即時貼邊腳料等廢舊材料進(jìn)行自由創(chuàng)造發(fā)揮，自由造型，生動有趣的形象可作掛飾布置教室，可作幼兒的玩偶進(jìn)行表演游戲。
我給娃娃畫像中班美術(shù)教案篇十六
1、了解雞蛋易碎的特點，并嘗試運用各種方法保護蛋娃娃。
2、愿意在討論中認(rèn)真傾聽并發(fā)表自己的想法。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。
1、幼兒人手一個用熟雞蛋裝飾的蛋娃娃。
2、塑料筐兩個；大米、棉花、小包、盒子等輔助材料若干。
一、導(dǎo)入。
教師講述：
今天是蘇蘇的生日，媽媽給了她一件生日禮物，會是什么呢？（蛋娃娃）。
蘇蘇可喜歡蛋娃娃了，她和蛋娃娃一起唱歌，一起游戲。
可是一不小心，蛋娃娃“啪”的一聲掉到地上，蛋娃娃怎么樣了？（摔破了）。
蘇蘇傷心地哭了起來。
二、護蛋任務(wù)。
1、教師：小朋友，你們能告訴老師，蛋娃娃是怎么破了的嗎？
蛋妹妹除了碰到地上會破，還會怎么破了呢？
我們用力攥她時會破嗎？
2、教師小結(jié)：蛋娃娃碰到地面、桌子、石頭等硬的東西上，容易破。我們用力攥她的時候也會破。
你們看蘇蘇哭得那么傷心，你們想幫助她保護蛋娃娃嗎？
三、討論：護蛋方案。
1、和幼兒一起討論保護蛋娃娃的方法。
誰能想想辦法，該怎么保護蛋娃娃，不讓它破了呢？
2、引導(dǎo)幼兒運用一些輔助材料來保護蛋娃娃。
幫助幼兒把想出的辦法通過一些輔助材料來操作，從而驗證自己想的辦法是否可行。
3、鼓勵幼兒大膽講述自己的做法。
四、游戲活動：護蛋行動。
1、教師：小朋友真棒呀！你們想了這么多的辦法保護蛋娃娃，蛋娃娃可高興了。
為了感謝大家，也為了試試我們是不是細(xì)心，蛋娃娃想和我們一起玩一個游戲。
2、講解游戲規(guī)則。
幼兒以等距站成一列，按序遞接蛋娃娃，最后安全遞到筐內(nèi)。
3、提醒幼兒要小心保護好蛋娃娃，對受傷的蛋娃娃可以用紗布進(jìn)行包扎，讓幼兒感受關(guān)愛他人。
五、結(jié)束。
教師肯定幼兒小心運蛋的行為，并告訴幼兒蛋妹妹有點累了，請小朋友輕輕把她送到床上去睡一覺吧！
本周三我執(zhí)教了社會活動《保護蛋妹妹》，該活動的目標(biāo)為：
1、了解雞蛋易碎的特點，并嘗試運用各種方法保護蛋妹妹；
2、愿意在討論中認(rèn)真傾聽并發(fā)表自己的想法。
在活動開頭我創(chuàng)設(shè)情境“噓！誰在說話，讓我聽聽”，我假裝側(cè)耳傾聽，孩子們好奇心頓時來了，被我所吸引，注意力全在我這兒了?！霸瓉硎堑皩殞氃谡f話”我說?！八麄冊谡f什么呢？我再聽聽看”，“原來是蛋寶寶在表揚徐老師，說徐老師真棒！把他們保護的好好的，沒讓他們摔跤，摔破?！薄暗皩殞氝€說它的蛋妹妹也想請我們小朋友來保護他們？你們愿意嗎？”“愿意”接著我們一起討論保護蛋妹妹的方法，有說：“放在小臉盆里”“嗯，和老師的一樣。”“除了放在臉盆里，還可以放哪里？“袋袋里”“什么袋袋？”“馬夾袋、口袋”，幼兒一一回答后，我讓他們分小組進(jìn)行實踐，讓幼兒等距站成一列，按序遞接蛋妹妹，最后安全遞給我。在討論中、實踐游戲中，孩子們體驗很多，尤其是在用紙包住蛋妹妹傳遞過程中，1號、17號幼兒兩者沒有交接好，導(dǎo)致蛋妹妹“啪嗒”一下掉在地上時，他們傻眼了，同組的幾個孩子對著他倆說：“都怪你們，你們要小心點的！”，我說：“蛋妹妹很容易碎的，你們一定要保護好，輕輕拿輕輕放?！薄霸傧胂氚职謰寢屖窃鯓影央u蛋到幼兒園的？”16號幼兒想到了用小紙盒保護蛋妹妹。我們一起也進(jìn)行了實踐操作，通過談?wù)?、實踐，孩子們感知了用紙包住雞蛋是不可靠的，用紙盒、袋子、帽子、口袋保護雞蛋的方法是可行的，然后我出示橡皮泥讓他們看看老師是怎樣用橡皮泥保護雞蛋，并且讓雞蛋站起來，還告訴他們沙子、棉絮、米、等東西也可以保護雞蛋，最后引導(dǎo)他們在生活中繼續(xù)觀察、發(fā)現(xiàn)，肯定會有更多方法。同時我也在探索區(qū)投放了橡皮泥和雞蛋，3號幼兒在區(qū)域活動時間進(jìn)行了嘗試，雖然把雞蛋弄碎了，但我想他通過親身實踐一定更深刻的感知到了雞蛋易碎的特點。
實踐出真知，孩子們通過動腦想象，大膽討論、親身實踐，驗證了自己所思所想，感知體驗了更多，相信在為其兩周的主題活動中，一定會獲得更多關(guān)于蛋兒的知識。
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