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初中漢語(yǔ)作文400字 初中漢語(yǔ)作文題目篇一
說(shuō)到漢語(yǔ)，首先要從漢字說(shuō)起。漢字基于現(xiàn)存的古代文獻(xiàn)記載和現(xiàn)已得到確認(rèn)的考古發(fā)現(xiàn)，至少有五千年了，而漢字起源的歷史就是中國(guó)古代文明的開端歷史，所以通常我們說(shuō)漢民族有50文明史。
有關(guān)漢字起源的說(shuō)法繁多。有結(jié)繩說(shuō)、八卦說(shuō)、河圖洛書說(shuō)、倉(cāng)頡造字說(shuō)和圖畫說(shuō)等。漢字的演變經(jīng)歷了幾千年的漫長(zhǎng)歷程經(jīng)歷了甲骨文、金文、篆書、隸書、楷書、草書、行書等階段至今普遍使用楷書但仍未完全定型。
漢語(yǔ)，又稱中文、漢文，其他名稱有國(guó)文、國(guó)語(yǔ)、華文、華語(yǔ)、唐文、中國(guó)語(yǔ)，還有唐話、中國(guó)話等俗稱。漢語(yǔ)屬于漢藏語(yǔ)系分析語(yǔ)，有聲調(diào)。漢語(yǔ)的文字系統(tǒng)漢字是一種意音文字，表意的.同時(shí)也具一定的表音功能。漢語(yǔ)包含書面語(yǔ)以及口語(yǔ)兩部分。古代書面漢語(yǔ)稱為文言文，現(xiàn)代書面漢語(yǔ)一般指現(xiàn)代標(biāo)準(zhǔn)漢語(yǔ)?，F(xiàn)代漢語(yǔ)方言眾多，某些方言的口語(yǔ)之間差異較大，而書面語(yǔ)相對(duì)統(tǒng)一。
中國(guó)文化博大精深，漢語(yǔ)是一個(gè)語(yǔ)族，全世界講的做多的語(yǔ)言就是漢語(yǔ)?，F(xiàn)在許多外國(guó)人也學(xué)習(xí)漢語(yǔ)，了解中國(guó)文化。中國(guó)的每一個(gè)漢語(yǔ)都有著它自己特別的故事。我們不僅要會(huì)說(shuō)漢語(yǔ)還要會(huì)寫漢字，現(xiàn)在許多人都喜歡打字，不會(huì)寫了，字寫得也不好看，所以作為中國(guó)人，要把字練好。
有些小學(xué)生剛開始接觸漢字，記不住，還可以用編成一首兒歌來(lái)學(xué)，這樣不僅快，而且效率還很高。
中國(guó)文化博大精深，一生也學(xué)不完。所以我們要好好把中國(guó)文化傳承下去。
初中漢語(yǔ)作文400字 初中漢語(yǔ)作文題目篇二
晨輝透過(guò)窗欞在紙上映出斜斜的陰影，黑色的油彩烙印下一個(gè)個(gè)精美絕倫的方塊字。我不禁再次感嘆：漢語(yǔ)真酷！
你想，老祖先是如何發(fā)明出了平仄去入，使舌尖活潑地收放，從口中跳出了一個(gè)個(gè)醉人的字符？行書是如何地飄逸舒張，宋體是如何地圓潤(rùn)厚重，狂草是如何地恣意揮灑，才能形神兼美，傳遞出盡可去想的意境？“山抹微云，天粘衰草”是怎樣的重疊粘貼才能幻化出黃昏的朦朧？化平凡為神奇，漢語(yǔ)，怎一個(gè)酷字了得！
她從遠(yuǎn)古走來(lái)，是中華氣韻積淀出了這份酷。
“最憶當(dāng)年龍荒雪，向來(lái)此嵐下煙雨，論興亡，鐵蹄底”。這是她傳遞出的豪情不已；“三愿如同梁上燕，歲歲常相見”。一氣呵成，音韻纏綿，這是她獨(dú)有的情趣；宋代人常說(shuō)“煎一點(diǎn)子茶湯藥來(lái)吃”，那甜膩清揚(yáng)的味道，也只有漢語(yǔ)才能表達(dá)的淋漓盡致；“這般花花草草由人戀，便生生死死無(wú)人照，酸酸楚楚由人念”，這般的決絕鏗鏘，擲地有聲，是她營(yíng)造的畫面……
從古到今，她已融入現(xiàn)在的生活，南腔北調(diào)操的是同樣的酷勁兒。
“吃食堂”“曬太陽(yáng)”這詞本就不通，但只可意會(huì)；“黃花菜都涼了”乃取一生極短暫的黃花形容無(wú)可挽回。蹦出這些詞匯時(shí)，不覺充滿了人間的紅塵味兒，連眉梢也跟著飛揚(yáng)起來(lái)。漢語(yǔ)真實(shí)酷！
一路上且歌且吟，她正向未來(lái)奔去，可為什么前路障礙頗多？大有濃霧蔽日之勢(shì)。
我的同學(xué)認(rèn)為外語(yǔ)很酷，很時(shí)尚，于是拋棄了平平仄仄去學(xué)拉丁語(yǔ)系的圓滑連貫，拋棄了抑揚(yáng)頓挫去學(xué)降音升調(diào)，甚至將字母符號(hào)毫不客氣地夾雜在方塊字中，蜿蜒而行，慘不忍睹，心下一陣悲哀。我無(wú)法想象，縈繞在耳際的漢語(yǔ)變得毫無(wú)特色，連發(fā)音似乎都一樣的外語(yǔ)會(huì)是怎樣的情景？
難道他們忙著與國(guó)際接軌，忙得亡了心，把我們的根也丟掉了？
漢語(yǔ)是酷，而且酷得有底氣。不管紅塵如何流轉(zhuǎn)，我愿風(fēng)雨春秋伴卿行，不離不棄。
初中漢語(yǔ)作文400字 初中漢語(yǔ)作文題目篇三
各位老師大家好！
我說(shuō)課的內(nèi)容是人教版小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)u(píng)nit 4 we love animals part b 第二課時(shí)包括lets learn和let ’s do。我將從以下幾個(gè)方面說(shuō)課：
一、說(shuō)教材 ：
本節(jié)課的核心內(nèi)容是在上節(jié)課學(xué)習(xí)了pig cat dog duck bear和what ’s this？ what’s that？ 的基礎(chǔ)上又出現(xiàn)的五個(gè)小動(dòng)物bird panda tiger elephant monkey。這一點(diǎn)教材以一幅活潑可愛的小動(dòng)物音樂會(huì)的圖片展示出來(lái)。使學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的同時(shí)接受藝術(shù)的熏陶，激發(fā)出熱愛動(dòng)物、保護(hù)自然環(huán)境的思想意識(shí)。圍繞這一核心內(nèi)容教材設(shè)計(jì)了一個(gè)“tpr”活動(dòng)，讓學(xué)生模仿各種小動(dòng)物的動(dòng)作。這個(gè)活動(dòng)節(jié)奏明快、動(dòng)感強(qiáng)，學(xué)生樂于完成，是一種很有效的鞏固生詞的方法。
二、說(shuō)學(xué)情：
本節(jié)課在第四單元，是本書的重點(diǎn)和承接。經(jīng)過(guò)前三個(gè)單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生已積累了一定的語(yǔ)言知識(shí)。有進(jìn)一步學(xué)習(xí)更多知識(shí)的愿望，這時(shí)學(xué)習(xí)同學(xué)們喜愛的動(dòng)物的單詞興趣很高，易于掌握。根據(jù)教材，學(xué)情和新課程標(biāo)準(zhǔn)，我設(shè)計(jì)了以下的教學(xué)目標(biāo)。
三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：
1 能聽、說(shuō)、認(rèn)讀本課時(shí)主要單詞
bird panda tiger elephant monkey 。
2 能聽懂簡(jiǎn)單的指示語(yǔ)，并按照指令做出相應(yīng)的動(dòng)作， 如：act like a bird。
能力目標(biāo)：
提高學(xué)生聽說(shuō)認(rèn)讀的綜合能力。
情感目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生樂于模仿、積極參與的情感態(tài)度，激發(fā)學(xué)生熱愛動(dòng)物，保護(hù)自然環(huán)境的思想意識(shí)。根據(jù)教學(xué)目標(biāo)我確定本課的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)有關(guān)動(dòng)物的詞匯bird tiger panda monkey elephant。教學(xué)難點(diǎn)是靈活運(yùn)用。
四、說(shuō)教法和學(xué)法：
為了順利完成以上教學(xué)目標(biāo)，，按照學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律我采用講讀法、直觀演示法、游戲法和全身反映法。層層遞進(jìn)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。鑒于本課詞匯的特點(diǎn)及學(xué)生現(xiàn)有知識(shí)水平，我準(zhǔn)備引導(dǎo)學(xué)生聽、看、說(shuō)、做、玩，演來(lái)逐步學(xué)會(huì)表達(dá)動(dòng)物名稱，發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言思維和運(yùn)用能力。及時(shí)鼓勵(lì)，使不同層次的學(xué)生都有所提高。
六、教學(xué)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備單詞卡，ppt ，玩具動(dòng)物。
七、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：
（1）warming—up
聽唱兒歌“old macdonald ”
通過(guò)圖片復(fù)習(xí)上節(jié)課動(dòng)物單詞bear pig dog duck cat。 通過(guò)pair work復(fù)習(xí)what ’s this？和what ’s that？
（2）presentation（以多媒體呈現(xiàn)新單詞）
一句話導(dǎo)入：今天老師要帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)タ匆粓?chǎng)動(dòng)物音樂會(huì)，下面我們來(lái)猜一猜都有誰(shuí)？用多媒體課件展示這五種動(dòng)物。在展示時(shí)，我分別用謎語(yǔ)，叫聲，幾何圖形，腳印的辨認(rèn)等多種方式引出單詞，鼓勵(lì)會(huì)說(shuō)的學(xué)生說(shuō)出來(lái)，并板書和出示相應(yīng)詞卡，并通過(guò)教師領(lǐng)讀，集體朗讀，英漢互答，快速搶答，動(dòng)作模擬。以達(dá)到基本掌握本課的五個(gè)重點(diǎn)詞匯，最后出示音樂情境圖，讓學(xué)生帶上zoom 和zip 的頭飾表演對(duì)話。
（3）practice（以游戲的方式突破難點(diǎn)）
在本課的設(shè)計(jì)過(guò)程中，我力圖讓學(xué)生們有更多的參與，因此設(shè)計(jì)了多種多樣的游戲。將全班分為五個(gè)小組（monkey 小猴組， bird小鳥組， panda 熊貓組，tiger 老虎組 ，elephant 大象組）。以搶答的方式進(jìn)行游戲比賽，答對(duì)的小組可以獲得相應(yīng)的動(dòng)物圖形。
a guessing game————what is that？
出示小動(dòng)物有代表性的部位，如兔子的長(zhǎng)耳朵，猴子的紅屁股，讓學(xué)生猜是哪種動(dòng)物。（設(shè)計(jì)意圖：這樣能抓住學(xué)生對(duì)新事物的新鮮感、好奇心，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入主動(dòng)學(xué)習(xí)的境界。）
b what’s missing
出示五個(gè)動(dòng)物單詞，讓學(xué)生先齊讀，然后閉上眼睛，教師去掉一個(gè)單詞，學(xué)生睜開眼睛后猜什么丟了。學(xué)生在猜的過(guò)程中已經(jīng)從上個(gè)游戲中直觀的圖片過(guò)渡到了抽象單詞，做到在教學(xué)中不用看實(shí)物也能說(shuō)出所學(xué)的英文單詞。（這樣設(shè)計(jì)意圖是：通過(guò)視覺觀察復(fù)習(xí)單詞，訓(xùn)練學(xué)生的快速記憶能力，調(diào)動(dòng)了課堂氣氛。）
c let’s do
我運(yùn)用全身反應(yīng)法tpr 。第一步讓學(xué)生靜靜地聽錄音，理解語(yǔ)句。
第二步模仿并做動(dòng)作。第三步觀看課件并做動(dòng)作。對(duì)于有能力的同學(xué)鼓勵(lì)其跟讀。（我這樣的設(shè)計(jì)意圖是：let ’s do既可以活躍課堂氣氛，又是對(duì)本節(jié)課重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容的鞏固練習(xí)。在學(xué)生充分掌握生詞的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)指令作出正確反應(yīng)。讓學(xué)生全身心參與到活動(dòng)中來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生各種機(jī)能的協(xié)調(diào)發(fā)展。） 之后我設(shè)計(jì)了擊鼓傳動(dòng)物游戲。每組第一排發(fā)一動(dòng)物玩具，鼓聲停，拿到玩具的同學(xué)就說(shuō)，“hello， i’m panda ?！逼渌娜苏f(shuō)“nice to meet you， panda?！辈⒛７聀anda 做動(dòng)作。
（4）extension （鞏固和延伸）
學(xué)生總結(jié)今天學(xué)過(guò)的單詞和要掌握的句型，然后讓學(xué)生帶上動(dòng)物頭飾，根據(jù)多媒體圖片運(yùn)用所學(xué)過(guò)的知識(shí)自編對(duì)話。使知識(shí)融會(huì)貫通。
（5）assessment（評(píng)價(jià)）
首先給比賽優(yōu)勝的小組獎(jiǎng)勵(lì)，然后讓學(xué)生自己評(píng)價(jià)一下這節(jié)課的`表現(xiàn)，用a （優(yōu)秀），b （良好），c （繼續(xù)努力）記錄在評(píng)價(jià)表里。以評(píng)價(jià)促進(jìn)發(fā)展。
（6）assignment（作業(yè)布置）
放學(xué)回家后給家長(zhǎng)展示新單詞并做動(dòng)作。
八、說(shuō)板書設(shè)計(jì)：
我的板書設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)，對(duì)學(xué)生的理解和掌握起到了很好的指導(dǎo)作用。
九、說(shuō)教學(xué)反思：
人人都說(shuō)：“教學(xué)有法，但教無(wú)定法”。在多種教學(xué)方法的融合下，大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了所學(xué)重點(diǎn)。如何照顧到每一位學(xué)生及小組合作的有效性尚有欠缺。在今后的教學(xué)工作中，我還要進(jìn)一步提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，不斷完善每堂課的教學(xué)設(shè)計(jì)，使每一位學(xué)得輕松，學(xué)的愉快。教學(xué)生涯沒有完成時(shí)，只有進(jìn)行時(shí)，我將會(huì)加倍努力開創(chuàng)英語(yǔ)教育的美好春天。
初中漢語(yǔ)作文400字 初中漢語(yǔ)作文題目篇四
敬的各位評(píng)委老師：
大家上午好！
我是（ ? ）號(hào)選手（ ?）。今天我說(shuō)課的內(nèi)容是（板書：課題）的第一課時(shí)，下面我將從說(shuō)教材、說(shuō)教法和學(xué)法、說(shuō)教學(xué)過(guò)程、說(shuō)板書設(shè)計(jì)四個(gè)方面對(duì)本課進(jìn)行具體的說(shuō)明。
（課題）是蘇教版一上漢語(yǔ)拼音第（ ? ）課的內(nèi)容，由情境圖、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)、韻母的書寫、音節(jié)和音節(jié)詞四個(gè)板塊組成。漢語(yǔ)拼音是學(xué)生認(rèn)讀漢字、學(xué)好普通話的工具，學(xué)生需要從讀、寫、用三個(gè)方面進(jìn)行學(xué)習(xí)。
一年級(jí)的學(xué)生活潑、好動(dòng)，對(duì)新知識(shí)充滿好奇，本課中的全新的知識(shí)對(duì)他們來(lái)說(shuō)充滿挑戰(zhàn)，同時(shí)他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣還處在形成的階段，這就要求教師在教學(xué)中注重習(xí)慣培養(yǎng)、關(guān)注細(xì)節(jié)、靈活教學(xué)。
新課標(biāo)的階段目標(biāo)規(guī)定，學(xué)生應(yīng)學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音，根據(jù)以上分析，我制定了本課的教學(xué)目標(biāo)：
1。能夠讀準(zhǔn)韻母（ ? ? ?）、整體認(rèn)讀音節(jié)（ ? ? ?）及它們的四聲；
2。能夠規(guī)范書寫韻母（ ? ? ? ），養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
其中，讀準(zhǔn)韻母（ ? ? ）并能規(guī)范書寫是本課的教學(xué)重點(diǎn)；整體認(rèn)讀音節(jié)（ ? ? ）的學(xué)習(xí)是本課的教學(xué)難點(diǎn)。
新課標(biāo)倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，為了實(shí)現(xiàn)本課的教學(xué)目標(biāo)、突破重難點(diǎn)，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體，在教學(xué)中我將采取：情境法、朗讀法、游戲法、觀察法、問(wèn)答法、獎(jiǎng)勵(lì)法、評(píng)比法等開展教學(xué)，同時(shí)準(zhǔn)備課件、字卡、教具等激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、寓教于樂，使學(xué)生積極參與到教學(xué)活動(dòng)中。
圍繞以上分析，我將本課教學(xué)分為游戲?qū)搿⒓とW(xué)習(xí)；聯(lián)系語(yǔ)境、學(xué)習(xí)發(fā)音；聽講故事、認(rèn)識(shí)（整體認(rèn)讀音節(jié)）；自主學(xué)習(xí)、規(guī)范書寫四個(gè)環(huán)節(jié)。
第一環(huán)節(jié)：游戲?qū)搿⒓とW(xué)習(xí)。
課堂上我借用多媒體出示寫有字母和音節(jié)的氣球：小朋友們，今天我們來(lái)玩一個(gè)放飛氣球的游戲，讀準(zhǔn)氣球上的字母或音節(jié)寶寶，氣球就能成功放飛了。想玩嗎？
【新課標(biāo)中指出，漢語(yǔ)拼音教學(xué)要盡可能的有趣味性，興趣是最好的老師，我以游戲?qū)氡菊n，不僅能讓學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)的知識(shí)，還能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)的興趣?！?/p>
第二環(huán)節(jié)：聯(lián)系語(yǔ)境、學(xué)習(xí)發(fā)音。
（一）韻母的發(fā)音
多媒體出示情境圖，請(qǐng)學(xué)生觀察、思考“圖上都有誰(shuí)、他們?cè)诟墒裁础薄８鶕?jù)學(xué)生回答，適時(shí)教授情境兒歌，教師范讀、學(xué)生跟讀，并由兒歌引出所學(xué)韻母。
為了讓學(xué)生讀準(zhǔn)韻母，我會(huì)進(jìn)行示范，引導(dǎo)學(xué)生觀察嘴型、注意舌頭牙齒的位置變化；同時(shí)采取指名讀、小組讀等多種方式加以練習(xí)、鞏固。
【新課標(biāo)中建議，漢語(yǔ)拼音教學(xué)應(yīng)與學(xué)說(shuō)普通話相結(jié)合，所以，我通過(guò)兒歌來(lái)引出所學(xué)韻母，讓學(xué)生借助已有的知識(shí)來(lái)同化新知識(shí)。多種形式的練讀也增加了拼音學(xué)習(xí)的趣味性?！?/p>
（二）韻母的四聲
接下來(lái)是對(duì)韻母四聲的學(xué)習(xí)，考慮到學(xué)生已有的基礎(chǔ)，從標(biāo)調(diào)到認(rèn)讀，再到學(xué)習(xí)使用，我將以引導(dǎo)為主，放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，通過(guò)三個(gè)問(wèn)題“你會(huì)幫他們戴好四聲的帽子嗎？”“你有信心讀準(zhǔn)他們嗎？”“生活中，他們都藏在哪些詞語(yǔ)里呢？”展開教學(xué)。在此過(guò)程中組織學(xué)生多讀、多思考，及時(shí)鞏固。
【在課堂上，教師應(yīng)更多的扮演引導(dǎo)者角色，將課堂還給學(xué)生，學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中不僅能夠收獲新知識(shí)，同時(shí)還能培養(yǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣?！?/p>
第三環(huán)節(jié)：聽講故事、認(rèn)識(shí)（整體認(rèn)讀音節(jié)）。
講述故事。從故事中讓學(xué)生認(rèn)識(shí)整體認(rèn)讀音節(jié)，然后練習(xí)四聲的認(rèn)讀。
故事我會(huì)這樣講：
【新課標(biāo)中建議要采用形象的教學(xué)手段、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，提高學(xué)習(xí)效率，同時(shí)重視漢語(yǔ)拼音在現(xiàn)實(shí)語(yǔ)言生活中的運(yùn)用，書本知識(shí)和生活相結(jié)合。對(duì)于整體認(rèn)讀音節(jié)的學(xué)習(xí)我以故事作為載體；對(duì)整體認(rèn)讀音節(jié)四聲的練習(xí)，除了單純的認(rèn)讀之外，我還會(huì)讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活驗(yàn)，說(shuō)一說(shuō)生活中，哪些詞語(yǔ)或句子中能遇到它們，這樣才能讓學(xué)生真正學(xué)會(huì)、牢固掌握。】
第四環(huán)節(jié)：自主學(xué)習(xí)、規(guī)范書寫。
有了前面學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，學(xué)生已經(jīng)了解到如何正確書寫單個(gè)字母，所以在這一環(huán)節(jié)中，我會(huì)和學(xué)生來(lái)一次角色互換，讓學(xué)生通過(guò)觀察和以往的經(jīng)驗(yàn)來(lái)提示我如何寫好本課所學(xué)的韻母。而我會(huì)根據(jù)學(xué)生的回答，適時(shí)總結(jié)和補(bǔ)充。
在學(xué)生自己描紅、仿影、書寫之前，我會(huì)進(jìn)行以下提示，坐姿端正：腳踩地、背挺直、一圈一尺；握筆正確，并通過(guò)一首兒歌強(qiáng)調(diào)握筆姿勢(shì)：大指二指捏著；三指四指托著；小指里面藏著，筆桿微微斜著。
學(xué)生書寫過(guò)程中，我的任務(wù)就是巡視、指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)共性問(wèn)題統(tǒng)一講解，同時(shí)為接下來(lái)的反饋?zhàn)龊脺?zhǔn)備。
【在教學(xué)中我們要促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，角色互換正是基于這一點(diǎn)而制定的。同時(shí)新課標(biāo)中明確規(guī)定，要讓學(xué)生努力養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，寫字姿勢(shì)正確，書寫規(guī)范、端正、整潔，而對(duì)于拼音只要求正確書寫，所以本環(huán)節(jié)我側(cè)重書寫習(xí)慣的培養(yǎng)、關(guān)注學(xué)生對(duì)韻母的正確書寫?！?/p>
為了不破壞說(shuō)課的完整性，現(xiàn)在我將本課板書完整呈現(xiàn)，在真正執(zhí)教過(guò)程中，我會(huì)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，隨即板書，最后呈現(xiàn)的就是現(xiàn)在的內(nèi)容：簡(jiǎn)潔但不簡(jiǎn)單，重難點(diǎn)突出，讓學(xué)生一目了然。
謝謝各位老師的耐心聆聽，以上就是我的說(shuō)課內(nèi)容。
初中漢語(yǔ)作文400字 初中漢語(yǔ)作文題目篇五
每個(gè)人都有理想，有的想當(dāng)科學(xué)家，有的想當(dāng)醫(yī)生，而我的理想是當(dāng)一名漢語(yǔ)老師，一名響當(dāng)當(dāng)?shù)奶丶?jí)教師。
假如我是漢語(yǔ)老師，我先要改變課堂教學(xué)氣氛，不把學(xué)生當(dāng)聽書的，要引導(dǎo)學(xué)生，自己去分析、去思考，讓同學(xué)們有問(wèn)題就問(wèn)，讓同學(xué)們都跨上想象的駿馬，在知識(shí)的跑道上奔馳。
假如我是漢語(yǔ)老師，我要和同學(xué)們成為朋友，把他們帶到大自然，讓他們自己去感受大自然的美，讓他們和小鳥弟弟談心，和柳樹爺爺見面，不會(huì)讓學(xué)生們?yōu)閷懽魑亩g盡腦汁。我要讓學(xué)生們和書交朋友，用高爾基的話教育學(xué)生們：“愛書吧！它是你知識(shí)的源泉?！?/p>
假如我是漢語(yǔ)老師，我一定少布置作業(yè)，留給同學(xué)們更多自由的空間，讓學(xué)生們閱讀有意義的書，不會(huì)讓學(xué)生們每天都在緊張的學(xué)習(xí)中度過(guò)，只有這樣學(xué)生們才會(huì)喜歡學(xué)習(xí)，喜歡寫作文。
假如我是一個(gè)漢語(yǔ)老師，我會(huì)開發(fā)一個(gè)學(xué)習(xí)角，那兒有許多精彩的作文，我也會(huì)常開一些故事會(huì)，讀書心得講座會(huì)等等。
我正在為我的理想而努力，相信我的理想會(huì)實(shí)現(xiàn)的。
初中漢語(yǔ)作文400字 初中漢語(yǔ)作文題目篇六
像一個(gè)個(gè)活潑可愛的小精靈，跳動(dòng)在方格紙上，譜出一曲曲動(dòng)人的漢字之歌；像一條清澈見底的小渓，流過(guò)筆尖，頓時(shí)，一篇佳作躍然紙上。漢字，我們中華民族的漢字！
冬去春來(lái)，萬(wàn)物復(fù)蘇，這似乎詩(shī)人的季節(jié)——在他們的筆下，心曠神怡的有“草長(zhǎng)鷹飛二月天，拂堤楊柳醉春煙”；朦朦朧朧的有“天街小雨潤(rùn)如蘇，草色遙看近卻無(wú)”；幽靜的有“芳樹無(wú)人花自落，春山一路鳥空啼”；熱鬧的有“留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰啼”。僅僅是用了這端端正正的七言，盎揚(yáng)的春色就這樣被詩(shī)人所詮釋。是詩(shī)人的巧妙傳情達(dá)意，更是這文字的博大精深。一個(gè)個(gè)靈動(dòng)的漢字吐露著春的芬芳，更詮釋了詩(shī)人的絲縷心境，更傳誦了中國(guó)古老而輝煌的漢字文明。而世界上又有哪種文字能夠做到如此優(yōu)雅而脫俗，猶如茗茶般清香。而作為一個(gè)中國(guó)人，一個(gè)能夠自如的駕馭它的人，我們難道不應(yīng)該感到自豪么？
漢字那悠久的歷史也讓我著迷，從甲骨文到金文，從金文到小篆，隸書、草書，從草書到我們今天使用的楷書，行書、漢字每前進(jìn)一步，都凝結(jié)著中華民族的心血，漢字是中華人民、是龍的傳人凝聚的核心！
優(yōu)美的漢語(yǔ)在生活中發(fā)揮著它無(wú)可替代的作用?？梢韵胂笕羰俏覀儧]有了漢語(yǔ)，生活將是如何的支離破碎。我們離不開漢語(yǔ)。幾乎每個(gè)中學(xué)生都曾經(jīng)學(xué)過(guò)《最后一課》，在那片國(guó)土上，語(yǔ)言就好似國(guó)家的靈魂，失去或是更替了它，國(guó)家也就等于是軀殼。我們國(guó)家又何嘗不是？
我說(shuō)：“我愛漢語(yǔ)”。我真摯地將它認(rèn)定為忠貞不渝，持久永恒的愛。它將不會(huì)在任何時(shí)刻，任何地域喪失，是一種刻骨銘心的愛。因此，義無(wú)反顧地有義務(wù)是它的光彩綻放在世界的每一個(gè)角落，這也是一種愛——責(zé)無(wú)旁貸的愛！來(lái)到異國(guó)異土，故然要入鄉(xiāng)隨俗，將國(guó)際通用語(yǔ)言是一種配合和交流，講漢語(yǔ)則是一種文化的傳承和象征。
“我愛漢語(yǔ)”，說(shuō)來(lái)輕松，看來(lái)簡(jiǎn)單，卻又是何等的困難。因此我們要拿行動(dòng)來(lái)兌現(xiàn)它。行動(dòng)起來(lái)吧！從現(xiàn)在做起，從我做起，去“愛”漢語(yǔ)！
初中漢語(yǔ)作文400字 初中漢語(yǔ)作文題目篇七
漢字指的是世界上為數(shù)不多的注音表意型的文字，是倉(cāng)頡的靈感創(chuàng)作，是中華民族豐富的想象力的產(chǎn)物。
培根說(shuō)過(guò)：“讀史使人明智，讀詩(shī)使人靈秀，數(shù)學(xué)使人嚴(yán)格，物理學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人莊重，邏輯學(xué)，修辭學(xué)使人善辯，凡有學(xué)者，皆成性格?！笨墒牵瑢W(xué)習(xí)這些終究離不開漢語(yǔ)。在這個(gè)“知識(shí)爆炸：的時(shí)代，知識(shí)也必不可缺。
漢語(yǔ)是教學(xué)的基礎(chǔ)，漢語(yǔ)文化應(yīng)越來(lái)越受到人們的重視，不應(yīng)該被漸漸遺忘。
漢語(yǔ)文化是中華民族的精髓，知識(shí)海洋的淵源。用漢語(yǔ)、用知識(shí)似乎比用金銀裝飾自己更有品位，更上檔次、更能顯出身價(jià)、更能贏得人們的敬重。
國(guó)外“引進(jìn)”的一種“書”——“家具書”。這種“書”內(nèi)里空無(wú)一字，卻有著精美裝潢（外殼）的，專供擺設(shè)的假書，這種書目前正在生產(chǎn)，上市，一旦流行起來(lái)，將會(huì)是怎樣一種情形呢？
現(xiàn)在，我們已經(jīng)步入了計(jì)算機(jī)的時(shí)代，越來(lái)越習(xí)慣在鍵盤上打下一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的.字，而在紙上書寫的行為也越見越少，照這么發(fā)展下去，漢語(yǔ)的根基又會(huì)是怎樣子的呢？
人類文明的發(fā)展要經(jīng)歷挫折，物質(zhì)文明和漢語(yǔ)文明均是如此。我們還是中華民族興旺發(fā)達(dá)的需要。所以，我們要恢復(fù)漢語(yǔ)昔日的光彩，提高自身文化的根基，使?jié)h語(yǔ)重回民族文化的殿堂。
漢語(yǔ)，簡(jiǎn)短的兩個(gè)字，就包涵了文字最本真的涵義。借漢語(yǔ)抒發(fā)了我們的情感。漢語(yǔ)是我們中華民族輝煌的存在，也是我們中華民族為之驕傲的。
初中漢語(yǔ)作文400字 初中漢語(yǔ)作文題目篇八
我要成為小學(xué)生啦！要學(xué)拼音啦！我心里甭提有多開心了！
媽媽為了督促我學(xué)好漢語(yǔ)拼音，就板著臉嚇唬我說(shuō)：“拼音可難了，你一定要上課認(rèn)真聽，課后還要花時(shí)間讀?！边@可把我嚇壞了，覺得拼音是只大老虎，見了它，我要躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。
一打開書本，啊呀，它們?cè)趺春枚喽奸L(zhǎng)一個(gè)樣，p和b，q和p，i和l，n和m，把我的小腦袋都搞暈了。剛開始的幾天，淚水總是伴隨著我。這下把媽媽急壞了，可她怕我難過(guò)，臉上還是和顏悅色，嘴上悅耳動(dòng)聽地說(shuō)：“慢慢來(lái)，來(lái)，媽媽教你?！蔽椅氐椭^，心里想：哎！誰(shuí)讓你一開始就嚇唬我。
我看著媽媽手舞足蹈起來(lái)：小小手，最靈活，左手指向上做個(gè)b；左手指向下做個(gè)p……jqx真有趣，從不和u再一起。小ü小ü真禮貌，見了jqx就摘帽……一邊做動(dòng)作一邊讀，好有趣??！多像我喜歡的兒歌??！
“來(lái)，媽媽來(lái)跟你做拼音游戲，輸了刮鼻子，贏了有獎(jiǎng)哦！”哇！我最喜歡游戲了！我要贏！媽媽讀，我找；我讀，媽媽找。哈哈，媽媽真差勁，鼻子都給我刮紅了。我還做小老師教媽媽讀呢！
拼音可真有趣呀！我好喜歡，我要和它做好朋友！
初中漢語(yǔ)作文400字 初中漢語(yǔ)作文題目篇九
我最近比較關(guān)心湖南衛(wèi)視舉辦的漢語(yǔ)橋比賽，目的就是看看中國(guó)的漢語(yǔ)文化，究竟有多大的魅力。
泱泱大國(guó)吸引來(lái)了來(lái)自世界各地的漢語(yǔ)愛好者。他們聚集在舞臺(tái)上，展示自己的風(fēng)采，展示自己對(duì)漢語(yǔ)獨(dú)特的理解。
給我印象最深的是一位來(lái)自新加坡的女選手和一位來(lái)自越南的男選手，他們之所以給我的印象深刻，是因?yàn)樗麄冊(cè)谖枧_(tái)上的精彩演說(shuō)，讓我實(shí)實(shí)在在的體會(huì)到他們對(duì)漢語(yǔ)由衷的熱愛。
女選手的演講內(nèi)容是針對(duì)奧運(yùn)精神的。她從中國(guó)的失敗說(shuō)起，到中國(guó)的成功告終，期間的酸甜苦辣，都沒有磨滅中國(guó)的毅力，我們堅(jiān)持的走下去，一直走到了今天。
男選手的演講內(nèi)容是紅色的中國(guó)。他說(shuō)，他從火紅的五星紅旗上，看到中國(guó)是紅色的；從紅燈籠、紅對(duì)聯(lián)中，看到中國(guó)是紅色的；從中國(guó)人的熱情中，看到中國(guó)是紅色的；從中國(guó)快速發(fā)展的經(jīng)濟(jì)中，看到中國(guó)是紅色的。
聽完他們的演說(shuō)，我為我是中國(guó)人而驕傲，我為我是中國(guó)人而自豪！
漢語(yǔ)，的確是美妙的語(yǔ)言。她簡(jiǎn)單、明了，音質(zhì)圓滑，讀起來(lái)朗朗上口，能準(zhǔn)確的表達(dá)人們心中的感慨和思緒，怪不得會(huì)有如此之多的漢語(yǔ)愛好者。
我愛漢語(yǔ)，愛祖國(guó)的語(yǔ)言！
初中漢語(yǔ)作文400字 初中漢語(yǔ)作文題目篇十
漢語(yǔ)橋作文
最近，湖南衛(wèi)視對(duì)《漢語(yǔ)橋》節(jié)目進(jìn)行了直播。千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)來(lái)自異國(guó)他鄉(xiāng)的人們，歡聚在凝結(jié)著中外友誼的橋梁上，看著這么多生動(dòng)陌生的面孔，說(shuō)出我們最美麗的母語(yǔ)，我的心里蕩漾起了快樂的漣漪。
對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，漢語(yǔ)中的四音是再簡(jiǎn)單不過(guò)的了，可是，就算是站在祖國(guó)的土地上，說(shuō)著平常的語(yǔ)言，我們心里還是會(huì)緊張，害怕，或許也做不到大大方方地說(shuō)一段流利的自我介紹。而在國(guó)外，那樣一個(gè)與中國(guó)完全不同的環(huán)境里。沒有熟悉的漢語(yǔ)，沒有精美的刺繡，沒有俊逸的書法，沒有傳神的國(guó)畫，沒有精深的功夫，沒有婉轉(zhuǎn)的戲劇。沒有文化的熏陶，一個(gè)人是難真正了解并融入到這個(gè)國(guó)家的。而在我的面前，那么多成功者，他們能自豪地說(shuō)著漢語(yǔ)，是要經(jīng)過(guò)怎樣的一番努力啊。
我說(shuō)他們是成功者，因?yàn)樗麄冇杏職庹驹谖枧_(tái)上，有勇氣說(shuō)出異地的語(yǔ)言，有勇氣向我們展現(xiàn)他們對(duì)中國(guó)的.熱愛。這個(gè)時(shí)候，比賽也只是一個(gè)飄渺的形式，有這份勇氣，他們就已經(jīng)成功了。
我看到了勇敢的外國(guó)友人，更看到了中國(guó)與世界的和諧。
當(dāng)年，清朝政府為了不讓自己國(guó)家的珍寶丟失，施行了“閉關(guān)鎖國(guó)”的政策，這使中國(guó)不能與別的國(guó)家交流，揚(yáng)長(zhǎng)避短，而變得越來(lái)越落后。甚至不堪一擊。而如今，我們中國(guó)的領(lǐng)導(dǎo)人不僅去外國(guó)訪問(wèn)交流，人們也開始逐漸地跨出國(guó)門，走向世界。這不得不說(shuō)是一個(gè)大進(jìn)步。
不光是選手，我也感謝有《漢語(yǔ)橋》這個(gè)節(jié)目，讓世界更多的人了解中國(guó)，熱愛中國(guó)，讓我們的文化閃現(xiàn)著耀眼光芒。而更多的，是增加了和諧，有了世界人民的交流，也就不會(huì)有戰(zhàn)爭(zhēng)，我們是一家人，永遠(yuǎn)幸福地生活著。
美麗的文字，一筆一畫像飛檐走壁的輕功，不同的語(yǔ)種，只要用心懂，一定會(huì)樂在其中。不同顏色的皮膚，有著同一樣的夢(mèng)，一起牽著手，你友好的笑容，給我一路上感動(dòng)。中國(guó)的漢語(yǔ)橋，傳承了幾千年的驕傲，新的曙光；世界的漢語(yǔ)橋，要和全世界一起加油，攜手微笑！
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