方案的制定需要進(jìn)行充分的調(diào)研和分析，確保可行性和有效性。在制定方案之前，我們需要對問題進(jìn)行充分的分析和了解。以下是一些常用的方案制定方法和步驟供大家參考，希望能夠幫助大家更好地制定方案。首先，確定目標(biāo)并明確預(yù)期結(jié)果；其次，分析現(xiàn)狀和問題，并進(jìn)行需求評估；然后，制定具體的行動計劃和時間表；接下來，確定資源和人員分配；最后，實施方案并進(jìn)行時間、成本和質(zhì)量的監(jiān)控與評估。
畫汽車的美術(shù)教學(xué)方案篇一
我今天給托班上了一節(jié)美術(shù)課，講的是關(guān)于學(xué)粘畫，材料我用的是四種豆類，主要學(xué)粘小汽車，小汽車是孩子們最喜歡的玩具，豆類是幼兒在生活中不常見的，讓孩子對材料感覺眼前一亮，這是平常玩不到豆豆，用圓圓的豆豆粘小汽車這個想法，讓孩子很好奇。本課我以豆寶寶來做客引入，讓幼兒向豆寶寶問好，可以促進(jìn)幼兒禮貌方面，可孩子們多拋出去疑問，讓幼兒想知道為了調(diào)動幼兒的好奇心，能保持幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
在教學(xué)中發(fā)生了一件事，我把豆豆都發(fā)給每個幼兒時，圓圓的豆子有的會從課桌上滾到地上，孩子們都在喊：“豆寶寶跑了，老師怎么辦?。俊钡任野l(fā)完，發(fā)現(xiàn)地上都有不同的豆子，借這個機(jī)會，我們利用了文具盒，把豆豆都撿了起來放在盒里，讓幼兒發(fā)現(xiàn)文具盒的新用處，處理好后我們又接著學(xué)習(xí)了。
中間的小插曲也給幼兒帶來一次發(fā)現(xiàn)的教育，也為這事我對自己反思，是我粗心大意，沒有想豆豆放在桌上會掉地上，沒有給幼兒準(zhǔn)備材料盒，事情雖然圓滿的解決了，還有意外的小收獲，但是我這粗心的換習(xí)慣一定要改掉，為幼兒做榜樣。
畫汽車的美術(shù)教學(xué)方案篇二
這節(jié)課是為了使學(xué)生通過對汽車的回憶、觀察，大膽的把自己所見所聞、所想所思的事物表現(xiàn)出來，從而培養(yǎng)學(xué)生造型表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，使其體驗成功的喜悅。整體教學(xué)設(shè)計力圖體現(xiàn)，學(xué)生由興趣出發(fā)到回憶生活中的事物，再到概括事物的特征，最后運用這些特征表現(xiàn)自己的創(chuàng)造性思維。
課前，我就考慮到一年級兒童注意力集中時間短的特點，因此設(shè)置謎語，大大激發(fā)了孩子的興趣，調(diào)動了孩子的積極性，整節(jié)課課堂氣氛活躍，真正體現(xiàn)了教師主導(dǎo)，學(xué)生主體，讓學(xué)生成為真正的學(xué)習(xí)主人。課堂開始，我展示許多關(guān)于汽車的圖片，讓學(xué)生觀察，讓學(xué)生對汽車有一個初步的理解，能夠識別各類汽車。同時，教師要求帶著問題觀察圖片，培養(yǎng)學(xué)生的眼力和腦力。并且在提出相關(guān)問題，如1圖中你們都看到了什么？2圖中的汽車有什么特征？（形狀，顏色等）3想一想？這些汽車的用途都相同嗎？中讓學(xué)生積極動腦思考，對汽車的認(rèn)識進(jìn)一步加深。之后學(xué)生與學(xué)生，學(xué)生與老師進(jìn)行交流合作，啟發(fā)學(xué)生在合作探究氣氛中討論不同汽車的共同之處。我聽后大多是鼓勵學(xué)生，以提升他們的自信心，及時引導(dǎo)學(xué)生對汽車特征的概括，并且把師生共同總結(jié)出汽車的一些特征并在黑板上列舉，以及教師在黑板上演示汽車，從而使學(xué)生認(rèn)識更加明確。接下來教師鼓勵學(xué)生大膽發(fā)揮想象，來積極動手，分成小組合作，來制作漂亮的汽車，并及時糾正學(xué)生在畫圖中出現(xiàn)的篇幅過小等構(gòu)圖問題，及時展示運用特殊手法表現(xiàn)汽車的學(xué)生作品及時展示有新穎設(shè)計，獨特風(fēng)格的作品，也引起學(xué)生的大膽創(chuàng)新設(shè)計。鼓勵創(chuàng)意較好的學(xué)生到講臺上向同學(xué)生們敘述自己的作品創(chuàng)作意圖。鼓勵學(xué)生們用一些方法裝飾自己的汽車，使它看起來漂亮。
遺憾的是學(xué)生創(chuàng)作時間不充足，還有少數(shù)學(xué)生沒有完成自己的創(chuàng)作作品，不過，從學(xué)生創(chuàng)作的作品來看，學(xué)生獨特創(chuàng)意的作品比較多，小小心靈已經(jīng)有了創(chuàng)新的意識，我高興，從他們的舉動中我看到了希望。以后還要給他們更多的啟發(fā)與鼓勵，耐心地引導(dǎo)，加強(qiáng)審美創(chuàng)作。
畫汽車的美術(shù)教學(xué)方案篇三
《畫汽車》是屬于“造型?表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。此節(jié)課是為了使學(xué)生通過對汽車的回憶、觀察，大膽的把自己所見所聞、所想所思的事物表現(xiàn)出來，從而培養(yǎng)學(xué)生造型表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，使其體驗成功的喜悅。整體教學(xué)設(shè)計力圖體現(xiàn)，學(xué)生由興趣出發(fā)到回憶生活中的事物，再到概括事物的特征，最后運用這些特征表現(xiàn)自己的創(chuàng)造性想法。我在教學(xué)的開頭導(dǎo)入部分設(shè)計課一段動畫電影《汽車總動員》，馬上吸引了同學(xué)們的注意力，再乘勢讓學(xué)生回想生活中見到的汽車外形方面有哪幾個大部分組成，再通過課件強(qiáng)調(diào)一遍，當(dāng)然在繪制作業(yè)的過程前我也強(qiáng)調(diào)了一遍，讓他們能夠在畫前牢記于心，畫時自我檢查。
我考慮到一年級兒童注意力集中時間短的特點，創(chuàng)設(shè)了以卡通形象汽車小子為主線的教學(xué)情境，和汽車小子一起旅行大大激發(fā)了孩子的興趣，調(diào)動了孩子的積極性，整節(jié)課課堂氣氛活躍，真正體現(xiàn)了教師主導(dǎo)，學(xué)生主體，讓學(xué)生成為真正的學(xué)習(xí)主人。課堂一開始，就充分調(diào)動了孩子的聽覺和視覺能力，引發(fā)學(xué)生的興趣，創(chuàng)造學(xué)生探究學(xué)習(xí)的氣氛。同學(xué)們積極踴躍的猜著汽車的名字，看到自己猜對，歡呼聲此起彼伏，這樣學(xué)生很容易對教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生興趣。在概括汽車特征這一重要環(huán)節(jié)中，學(xué)生在合作探究氣氛中討論不同汽車的共同之處。教師主持學(xué)生交流時，多鼓勵學(xué)生以提升他們的自信心；及時引導(dǎo)學(xué)生對汽車特征的概括。教師的適時演示使學(xué)生對汽車特征的總結(jié)變的更直觀，學(xué)生頭腦中形成的汽車特征也變的更明確。為了激起學(xué)生創(chuàng)新的意識，我讓學(xué)生欣賞設(shè)計師設(shè)計的未來汽車、同齡小朋友的作品，特別是教師創(chuàng)作的海陸空多功能汽車，更讓學(xué)生大開眼界，興奮不已，激發(fā)了學(xué)生創(chuàng)作的欲望。
但由于教學(xué)經(jīng)驗不足，駕馭課堂的能力欠缺，如課堂隨機(jī)的一些評價，應(yīng)該更有實效性，對于學(xué)生回答的問題點撥的還不夠到位。從學(xué)生創(chuàng)作的作品來看，學(xué)生獨特創(chuàng)意的作品比較多，但表述能力比較弱，老師應(yīng)給予更多的耐心，以便于他們的審美創(chuàng)作力的培養(yǎng)。
畫汽車的美術(shù)教學(xué)方案篇四
王雪。
12月16日。
本課屬于造型表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。這節(jié)課是為了使學(xué)生通過對汽車的回憶、觀察，大膽的把自己所見所聞、所想所思的事物表現(xiàn)出來，從而培養(yǎng)學(xué)生造型表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，使其體驗成功的喜悅。整體教學(xué)設(shè)計力圖體現(xiàn)，學(xué)生由興趣出發(fā)到回憶生活中的事物，再到概括事物的特征，最后運用這些特征表現(xiàn)自己的創(chuàng)造性想法。
我考慮到一年級兒童注意力集中時間短的特點，創(chuàng)設(shè)了以卡通形象汽車小子為主線的教學(xué)情境，和汽車小子一起旅行大大激發(fā)了孩子的興趣，調(diào)動了孩子的積極性，整節(jié)課課堂氣氛活躍，真正體現(xiàn)了教師主導(dǎo)，學(xué)生主體，讓學(xué)生成為真正的學(xué)習(xí)主人。課堂伊始，我設(shè)計了讓學(xué)生聽音辨車的環(huán)節(jié)，充分調(diào)動了孩子的聽覺能力，引發(fā)學(xué)生的興趣，創(chuàng)造學(xué)生探究學(xué)習(xí)的氣氛。同學(xué)們積極踴躍的猜著汽車的名字，看到自己猜對，歡呼聲此起彼伏，這樣學(xué)生很容易對教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生興趣。在概括汽車特征這一重要環(huán)節(jié)中，學(xué)生在合作探究氣氛中討論不同汽車的共同之處。教師主持學(xué)生交流時，多鼓勵學(xué)生以提升他們的自信心；及時引導(dǎo)學(xué)生對汽車特征的概括。教師的適時演示使學(xué)生對汽車特征的總結(jié)變的更直觀，學(xué)生頭腦中形成的汽車特征也變的更明確。為了激起學(xué)生創(chuàng)新的意識，我讓學(xué)生欣賞設(shè)計師設(shè)計的未來汽車、同齡小朋友的作品，特別是教師創(chuàng)作的海陸空多功能汽車，更讓學(xué)生大開眼界，興奮不已，激發(fā)了學(xué)生創(chuàng)作的欲望。
但由于教學(xué)經(jīng)驗不足，駕馭課堂的能力欠缺，如課堂隨。
機(jī)的一些評價，應(yīng)該更有實效性，對于學(xué)生回答的問題點撥的還不夠到位。從學(xué)生創(chuàng)作的作品來看，學(xué)生獨特創(chuàng)意的作品比較多，但表述能力比較弱，老師應(yīng)給予更多的耐心，以便于他們的審美創(chuàng)作力的培養(yǎng)。
畫汽車的美術(shù)教學(xué)方案篇五
教學(xué)目標(biāo)：
車的觀察分析，學(xué)習(xí)概括、表現(xiàn)不同種類的汽車的外觀特征。
在對汽車的觀察分析表現(xiàn)的過程中培養(yǎng)學(xué)生的感知和形象思維能力，發(fā)展綜合學(xué)習(xí)能力。
教學(xué)重點與難點：
教學(xué)準(zhǔn)備：
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。
師生共同觀看教師帶來的教學(xué)錄象。
二、講授新課。
1、小組性的探究學(xué)習(xí)。
觀察分析汽車的外形特點。
（1）利用學(xué)生帶來的玩具汽車及其圖片，小組進(jìn)行研究。
研究內(nèi)容：
生活中有那些不同種類的汽車？
從汽車的外觀看，他們有那些相同的地方和不同的特點。
每種汽車有什么本領(lǐng)。
（2）師生共同分析以上的問題。
（3）師生分別介紹集中現(xiàn)代化新型的汽車。
2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新。
師生共同分析課本上的學(xué)生作業(yè)。
（1）那些作業(yè)表現(xiàn)出生活中見過的汽車；那些是自己創(chuàng)造的汽車，有什么本領(lǐng)？
（2）你喜歡哪輛汽車，為什么？
3、師生共同活動。
請幾位同學(xué)在黑板上畫出自己喜歡的汽車，其他同學(xué)分析課本中的作業(yè)，并進(jìn)行討論：
（1）你準(zhǔn)備畫什么樣的汽車？
（2）分析黑板上幾位同學(xué)畫的汽車。
（3）表揚有創(chuàng)意的同學(xué)。
4、學(xué)生作畫，教師輔導(dǎo)。
教師鼓勵學(xué)生創(chuàng)新。
5、同學(xué)之間互相介紹自己畫的汽車有什么特點，小組同學(xué)之間互相評價。
課下延伸：請同學(xué)回家進(jìn)一步研究：
（1）汽車為什么能在馬路上行駛？汽車?yán)锩嬷饕心切C(jī)器部件？
（2）汽車是由誰發(fā)明的？
畫汽車的美術(shù)教學(xué)方案篇六
本課是人美版第一冊第五課，屬于造型表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。這節(jié)課是為了使學(xué)生通過對汽車的回憶、觀察，大膽的把自己所見所聞、所想所思的事物表現(xiàn)出來，從而培養(yǎng)學(xué)生造型表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，使其體驗成功的喜悅。整體教學(xué)設(shè)計力圖體現(xiàn)，學(xué)生由興趣出發(fā)到回憶生活中的事物，再到概括事物的特征，最后運用這些特征表現(xiàn)自己的創(chuàng)造性想法。
我考慮到一年級兒童注意力集中時間短的特點。以猜謎語導(dǎo)入，培養(yǎng)孩子探究的意識。調(diào)動了孩子的積極性，整節(jié)課課堂氣氛活躍，真正體現(xiàn)了教師主導(dǎo)，學(xué)生主體，讓學(xué)生成為真正的學(xué)習(xí)主人。課堂伊始，我設(shè)計了以童話貫穿整個教學(xué)，我以河馬老師的形象出現(xiàn)，帶領(lǐng)動物王國的寶寶們參觀汽車，引發(fā)學(xué)生的興趣，出示課件觀看消防車、救護(hù)車、警車，滲透安全知識的教育。緊接著我?guī)ьI(lǐng)同學(xué)們走進(jìn)動物王國，觀看一些想象中的汽車，有兔寶寶、虎大王、小飛鴨的車，在此同時向他們介紹了車的基本結(jié)構(gòu)，使同學(xué)們在玩中體會學(xué)習(xí)的樂趣。在同學(xué)們興趣達(dá)到高潮的時候，我?guī)ьI(lǐng)他們觀看我們現(xiàn)實中的車，變相的演示畫車的基本方法，這樣不僅可以讓同學(xué)們?nèi)谌肫渲?，也可以讓他們真正的了解車的基本?gòu)造。
為了激起學(xué)生創(chuàng)新的意識，我讓學(xué)生欣賞設(shè)計師設(shè)計的未來汽車、同齡小朋友的作品，特別是教師創(chuàng)作的海陸空多功能汽車，更讓學(xué)生大開眼界，興奮不已，激發(fā)了學(xué)生創(chuàng)作的欲望。同學(xué)們提出很多問題，我都耐心的回答，不僅可以激發(fā)他們的想象空間，同時也可以鼓勵他們。我在主持學(xué)生交流時，及時引導(dǎo)學(xué)生對汽車特征的概括。我的適時演示使學(xué)生對汽車特征的總結(jié)變的更直觀，學(xué)生頭腦中形成的汽車特征也變的更明確。
但在教學(xué)時間問題上有些不足，精講時間控制在15分鐘左右為好。從學(xué)生創(chuàng)作的作品來看，學(xué)生獨特創(chuàng)意的'作品比較多，但表述能力比較弱，老師應(yīng)給予更多的耐心，以便于他們的審美創(chuàng)作力的培養(yǎng)。
畫汽車的美術(shù)教學(xué)方案篇七
一活動目標(biāo)：
1.能對“圓”進(jìn)行想象添畫，培養(yǎng)幼兒想象力。
2.提高幼兒對美術(shù)活動的興趣及大膽作畫的能力。
二活動準(zhǔn)備：
畫紙彩筆油畫棒圓形卡片一張圓形實物圖片若干張。
三活動過程：
1.導(dǎo)入：
(幼兒說說自己見過的圓形東西，教師出示圓形實物圖片)。
2.教師示范想象添畫。
師：現(xiàn)在，我要把圓形變魔術(shù)了，你猜猜我會把它變成什么?
教師示范添畫：變成棒棒糖變成蘋果變成太陽~~~。
提問：你們想不想也做魔術(shù)師變魔術(shù)啊?如果讓你變，你想把圓變成什么?
3.幼兒繪畫，教師指導(dǎo)。
師：你們的桌子上，老師放好了畫紙和彩筆，請小朋友動動小腦筋，變出和別人。
不一樣的圖畫來;選畫紙的時候注意看畫紙上有幾個圓形，你想變幾次魔術(shù)就選帶幾個圓的畫紙。
(幼兒想象添畫，教師巡回指導(dǎo)，個別關(guān)注能力弱的幼兒)。
4.評價活動：
請幼兒之間互相介紹自己的作品。
畫汽車的美術(shù)教學(xué)方案篇八
本課是屬于造型表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。這節(jié)課是為了使學(xué)生通過對汽車的回憶、觀察，大膽的把自己所見所聞、所想所思的事物表現(xiàn)出來，從而培養(yǎng)學(xué)生造型表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，使其體驗成功的喜悅。整體教學(xué)設(shè)計力圖體現(xiàn)，學(xué)生由興趣出發(fā)到回憶生活中的事物，再到概括事物的特征，最后運用這些特征表現(xiàn)自己的創(chuàng)造性想法。我考慮到一年級兒童注意力集中時間短的特點，創(chuàng)設(shè)了以卡通形象汽車小子為主線的教學(xué)情境，和汽車小子一起旅行大大激發(fā)了孩子的興趣，調(diào)動了孩子的積極性，整節(jié)課課堂氣氛活躍，真正體現(xiàn)了教師主導(dǎo)，學(xué)生主體，讓學(xué)生成為真正的學(xué)習(xí)主人。
課堂伊始，我設(shè)計了讓學(xué)生聽音辨車的環(huán)節(jié)，充分調(diào)動了孩子的聽覺能力，引發(fā)學(xué)生的興趣，創(chuàng)造學(xué)生探究學(xué)習(xí)的`氣氛。同學(xué)們積極踴躍的猜著汽車的名字，看到自己猜對，歡呼聲此起彼伏，這樣學(xué)生很容易對教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生興趣。在概括汽車特征這一重要環(huán)節(jié)中，學(xué)生在合作探究氣氛中討論不同汽車的共同之處。教師主持學(xué)生交流時，多鼓勵學(xué)生以提升他們的自信心；及時引導(dǎo)學(xué)生對汽車特征的概括。教師的適時演示使學(xué)生對汽車特征的總結(jié)變的更直觀，學(xué)生頭腦中形成的汽車特征也變的更明確。為了激起學(xué)生創(chuàng)新的意識，我讓學(xué)生欣賞設(shè)計師設(shè)計的未來汽車、同齡小朋友的作品，特別是教師創(chuàng)作的海陸空多功能汽車，更讓學(xué)生大開眼界，興奮不已，激發(fā)了學(xué)生創(chuàng)作的欲望。在欣賞各種藝術(shù)作品時，為學(xué)生理清創(chuàng)作的思路，讓學(xué)生能開拓思路的同時，盡量發(fā)揮自己的想象，創(chuàng)作出自己心目中理想的車。根據(jù)學(xué)生的個性差異，在作業(yè)設(shè)計中，我采用了分層教學(xué)，分為寫實型和創(chuàng)新型兩種作業(yè)形式，讓不同層次的學(xué)生都能有所發(fā)展。在評價時既要面向全體學(xué)生，又要因材施教進(jìn)行個別點評，讓不同層次的學(xué)生都能有所收獲，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。
畫汽車的美術(shù)教學(xué)方案篇九
活動目標(biāo)：
1.感受音樂ab段的結(jié)構(gòu)，能隨音樂表現(xiàn)出在“游樂場”路上遇到各種問題。
2.嘗試在沒油，下雨的不同情境中創(chuàng)編出相應(yīng)的動作。
3.在聽到雷聲的指令后，能夠迅速找到停車位，體驗游戲帶來的快樂。
活動準(zhǔn)備：
kt版、小汽車。
活動過程：
一、隨音樂進(jìn)場、入座。
二、調(diào)動幼兒生活經(jīng)驗，創(chuàng)編加油、刷雨刷的身體動作。
1.聽音樂，小汽車準(zhǔn)備出發(fā)啦。
2.小汽車遇到第一個問題---加加油。
小汽車遇到什么問題啦？小汽車需要加油了(教師演示油槍加油動作)，加加油，加加油！
3.小汽車遇到第二個問題---下雨了。
下雨了。我們用什么來幫幫忙，（教師演示雨刷器的動作）伸出一根小指頭，刷一刷，刷一刷。
4.播放音樂，大家一起重新出發(fā)。
三、完整的播放音樂，并作出相應(yīng)的動作。
1.老師和幼兒圍著椅子轉(zhuǎn)圈圈，做開汽車，加油，雨刷器的動作。
2.教師當(dāng)交警，監(jiān)督指揮幼兒。
3.播放雷聲音樂。
打雷了，很危險，我們要把汽車停下來了，大家找一個安全的位置把汽車停下來。
4.結(jié)束：在游戲音樂中結(jié)束。
畫汽車的美術(shù)教學(xué)方案篇十
1.綜合能力：能觀察自然與環(huán)境的形、色、聲、光之變化，喜歡動手接觸多種藝術(shù)媒材，初步認(rèn)識自我，體會親情，有多感官感受和自我表現(xiàn)變化之美的興趣。
2.活動能力：側(cè)重探索美化自身與生活相聯(lián)系的活動能力。（想象、創(chuàng)作、表演、展示）。
3.思維訓(xùn)練：觀察好奇、親情自愛、審美興趣、大膽想象。
1.課堂準(zhǔn)備、課堂引入、課堂發(fā)展、課后延伸。
2.收集與剪新信息、尋找與發(fā)現(xiàn)新材料、思考與設(shè)計新形象、嘗試與創(chuàng)造新技法。
3.要求學(xué)生在學(xué)完一課學(xué)后，會說一說、想一想、看一看、動手做、評一評、我學(xué)會了什么？等感覺和感受。
1.共五個單元：
第一單元欣賞課：漫游飛行世界、（一課時）海底世界多奇妙（一課時）。
2.二單元：點線色，你我他：五彩的泡泡（一課時）七彩虹（一課時）快樂的小鳥（一課時）昆蟲王國（一課時）大魚和小魚（一課時）小動物和媽媽（一課時）。
3.第三單元：奇怪的形狀：奇特的海螺（一課時）美麗的海星（一。
課時）神奇的大海怪（一課時）。
4.第四單元：迷人的色彩：動物的花衣裳（一課時）涂色游戲（一課時）我在天上飛（一課時）。
5.五單元：材料的幻想：漂亮的花紋（一課時）手套襪子的妙用（一課時）有趣的鞋（一課時）丑小鴨與白天鵝（一課時）會伸縮的動物（一課時）我們的動物樂園（一課時）。
1.要以學(xué)生的趣味心理結(jié)構(gòu)和學(xué)科知識結(jié)構(gòu)之間的最佳組織作為切入點，優(yōu)化教材的組織方法，建成以學(xué)習(xí)活動過程和學(xué)生成長體驗為主線的'新體系。
2.突出“美術(shù)、人文、科技”交融的創(chuàng)新教育理念，體現(xiàn)“內(nèi)容綜合化、教學(xué)活動化、作業(yè)彈性化、評價多元化”的系列性。3.開發(fā)和使用圖象、音響、互聯(lián)網(wǎng)等多媒體課件，加強(qiáng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)科的立體認(rèn)識，體現(xiàn)信息時代的特點。
4.注意結(jié)合學(xué)生的心理特點和知識基礎(chǔ)，選擇與提供觀念新穎、趣味性和沖擊力較強(qiáng)的視覺形象，同時也注意視覺形象的多樣性與美術(shù)語匯的綜合訓(xùn)練。
1.通過觀察、欣賞，讓學(xué)生對飛行有和初步的了解。
2.在培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力的基礎(chǔ)上，使學(xué)生具備一定的審美能力。3.了解夢中美麗情景，使學(xué)生產(chǎn)生更廣闊的想象空間。
飛行的夢想。
描繪出與眾不同的美麗夢景中的情景。
課后記：通過這課學(xué)習(xí)使學(xué)生在欣賞中學(xué)會了審美，并用完整的語言述說。
自己的感受。
1.通過觀察、欣賞，讓學(xué)生對海洋有和初步的了解。
2.在培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力的基礎(chǔ)上，使學(xué)生具備一定的審美能力。3.畫出你想象中海洋生物的摸樣，使學(xué)生產(chǎn)生更廣闊的想象空間。
海洋生物的摸樣。
描繪出與眾不同的美麗海洋生物的摸樣的情景。
課后記：通過這課學(xué)習(xí)使學(xué)生在欣賞中學(xué)會了審美，并用完整的語言述說自己的感受。
1.通過觀察、欣賞，讓學(xué)生對色彩初步的了解。
2.在培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力的基礎(chǔ)上，使學(xué)生具備一定的審美能力。3.通過吹泡泡，使學(xué)生產(chǎn)生更廣闊的想象空間。
通過觀察，泡泡在光線下呈現(xiàn)出五光十色，觀察色彩。
色彩的搭配。
課后記：通過這課學(xué)習(xí)使學(xué)生在欣賞中學(xué)會了審美，提高了互助精神，培養(yǎng)了集體觀念。
畫汽車的美術(shù)教學(xué)方案篇十一
設(shè)計思路：
2—3歲的孩子喜歡重復(fù)嘗試模仿，并且對外界事物非常感興趣，最近我們班的小朋友對汽車特別感興趣，特別是男孩，口袋里總是帶著一兩部車子，隨時可以看見他們小小的身影蹲在地上專注地玩著車子。孩子們非常樂于玩模仿開車的游戲，對汽車玩具愛不釋手。于是，我根據(jù)孩子們的興趣點并結(jié)合“各種各樣的車”主題活動。預(yù)設(shè)了一個托班的集體活動《汽車一路開》，旨在讓孩子們進(jìn)一步了解各種車的知識。目的就是讓孩子根據(jù)已有的生活經(jīng)驗;使孩子在情景中進(jìn)行合理的想象。
活動目標(biāo)：
1、在看看、講講活動中喜歡聽故事。
2、幼兒能大膽想象，并愿意在集體中大膽說。
3、能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。
4、根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達(dá)自己的想法。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動準(zhǔn)備：
每人一本書。掛圖第5號，故事磁帶。
活動過程：
一、問問答答，引起小兒活動興趣。
出示小熊玩具，調(diào)動小兒參與活動的積極性。小熊要帶大家去兒童公園玩，小朋友想想小熊會怎么去嗎?(小兒自由發(fā)表自己的想法)。
二、看看講講，引起小兒觀察興趣。
1、出示圖片，讓小兒了解故事角色，展開討論。
引導(dǎo)語：
(1)、誰是司機(jī)?汽車?yán)镞€有哪些小動物?
(2)、小熊司機(jī)要帶大家去公園玩，在路上會發(fā)生什么事情呢?(小兒自由講述)。
(3)、欣賞故事《汽車一路開》，教師邊講述邊指掛圖上的相關(guān)內(nèi)容。
三、翻翻看看，引起小兒看書興趣。
1、在老師的幫助下，學(xué)習(xí)一頁一頁翻看圖書。
2、先看封面，這本書的書名叫什么?
3、小兒聽故事錄音，一頁一頁翻看圖書。
活動反思：
在這個活動中我主要解決的問題是讓孩子大膽地想象，愿意在集體中大膽說?；顒拥脑O(shè)計分三個環(huán)節(jié)，第一個環(huán)節(jié)出示小熊玩具，用問問答答拓展孩子的思維，提高孩子活動的興趣。第二個環(huán)節(jié)：通過看看講講，讓孩子喜歡聽故事，能大膽在集體中說;從而激發(fā)孩子聽故事、講故事、看故事的興趣。最后一個環(huán)節(jié)是一個延伸部分，放故事錄音，讓孩子翻翻看看。在活動中知道車子要有方向盤、喇叭、車門、車窗，并知道車子肚子餓了要去加油站，身體臟了要洗，從而豐富對汽車的認(rèn)知經(jīng)驗。
畫汽車的美術(shù)教學(xué)方案篇十二
目標(biāo)：
1、能安靜地傾聽故事，對閱讀圖書產(chǎn)生興趣。
2、樂意在同伴面前大膽講述。
準(zhǔn)備：
1、小熊玩具一個。
2、圖片，故事。
過程：
1、出示小熊玩具引起幼兒興趣。
――小熊司機(jī)要帶大家去兒童公園玩，在路上會發(fā)生什么事情呢？（幼兒自由發(fā)表自己的.想法）。
2、出示圖片，引導(dǎo)幼兒按順序觀察。
――觀察畫面一。誰是司機(jī)？汽車?yán)镞€有哪些小動物？
――觀察畫面二。小動物們準(zhǔn)備到什么地方去玩？你是怎么知道的？
3、欣賞故事《汽車一路開》，教師邊講述邊指圖片上的相關(guān)內(nèi)容。
附：
畫汽車的美術(shù)教學(xué)方案篇十三
活動目標(biāo)：
1、能安靜地傾聽故事，對閱讀圖書產(chǎn)生興趣。
2、樂意在同伴面前大膽講述。
準(zhǔn)備：
小熊玩具；故事掛圖一套；
過程：
1、出示小熊玩具引起幼兒興趣。
小熊司機(jī)要帶大家去兒童公園玩，在路上會發(fā)生什么事情呢？（幼兒自由發(fā)表自己的想法）。
2、出示掛圖，引導(dǎo)幼兒按順序觀察。
l誰是司機(jī)？汽車?yán)镞€有那些小動物？
l小動物要去那？你怎樣知道的？
3、欣賞故事《汽車一路開》教師邊講邊指掛圖上的相關(guān)內(nèi)容。
活動延伸：
活動后使用幼兒操作教材第二冊第四頁，為汽車找回“家”的路。
評析：
幼兒能安靜聽教師講故事。大多數(shù)幼兒能根據(jù)畫面講出圖中內(nèi)容，如：于兆月、孟祥袖小朋友。
畫汽車的美術(shù)教學(xué)方案篇十四
活動目標(biāo)：
1、感知音樂中反復(fù)的開始和突然停止的特點，并能隨音樂表現(xiàn)小汽車的開始和停止。
2、體驗音樂游戲和合作游戲的快樂。
3、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動準(zhǔn)備：
音樂《開始和停止》,紙箱小汽車若干,軟飛盤若干、ppt、紅燈和綠燈指示牌。
活動過程：
一、活動導(dǎo)入。
1、律動進(jìn)場,師：“春游去嘍！”幼兒自由地開小汽車，教師隨機(jī)的出示紅燈和綠燈。
2、師：“休息站到了，我們坐下來休息一下給汽車加點油吧！”
二、活動過程。
1、完整欣賞音樂，感受音樂的旋律。
（1）詢問游戲中看到紅燈停下來的幼兒，師：“剛剛你為什么會停下來，看到了什么？”
（2）師：“我為大家請了一位小導(dǎo)游，我們來看看是誰？和她找個招呼吧！”
（3）小導(dǎo)游朵拉，為我們帶來了一段好聽的音樂，紅綠燈就藏在這一段音樂中，我們一起聽一聽，找一找把！（完整欣賞，幼兒自由回答）。
2、分段欣賞音樂，感知音樂中反復(fù)的開始和突然的停止。
（1）師:“哪里表示紅燈，哪里表示綠燈？”
（2）幼兒上前示范，其余幼兒跟著音樂變換動作。
3、嘗試用開汽車的動作來表現(xiàn)音樂中反復(fù)的開始和突然停止。
師：“歡樂城堡可好玩了！咱們跟著朵拉一起出發(fā)吧！”
三、游戲《開汽車》。
1、到達(dá)城堡，小導(dǎo)游朵拉：車太多了，開不進(jìn)開了城堡，怎么辦？（換成大巴車）。
2、大巴車來啦！幼兒有序上車，出發(fā)游覽歡樂城。
活動反思：
整個活動以生動、有趣的開汽車情景串聯(lián)而成。隨音樂大膽創(chuàng)編肢體動作以表現(xiàn)開汽車的樂趣，是本次教學(xué)活動的重難點。在活動中，我鼓勵幼兒充分發(fā)揮想象，自主創(chuàng)編等一系列動作，在此基礎(chǔ)上幫助幼兒提煉、整理，形成完整的律動。
畫汽車的美術(shù)教學(xué)方案篇十五
“請大家上車”。小熊司機(jī)真好，他要帶大家到兒童公園去玩。“嘀嘀嘀”，喇叭一響，方向盤一轉(zhuǎn)，哈哈，汽車開了。車子的兩邊都有玻璃窗，可以看看外面美麗的風(fēng)景。一、二、三、四，噢，這輛車有四個輪子，圓圓的輪子轉(zhuǎn)得好快呀！是公園到了嗎？沒有，司機(jī)把汽車開到了加油站。
汽車加了油就像吃飽了飯，一會兒就到兒童公園了。兒童公園真漂亮，有樹有花，有大草地，還有許許多多好玩的大玩具。汽車開了很多路，車身有點臟了，給汽車洗個澡吧。晚上，小朋友都要回家，汽車也要回家，汽車的家在停車場。
畫汽車的美術(shù)教學(xué)方案篇十六
本課以“找果子的小刺猬”為載體，引發(fā)學(xué)生的探究欲望，培養(yǎng)學(xué)生動手能力及創(chuàng)新思維。教科書中展示了小刺猬的圖片和小刺猬找果子的相關(guān)作品，引導(dǎo)學(xué)生了解小刺猬的形象特征，想象小刺猬如何找果子。通過觀察、談?wù)?、探究、想象、?chuàng)作等一系列活動，讓學(xué)生對找果子的小刺猬有更深入的感知、感悟。
本課屬于“造型.表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。動手做做玩玩是學(xué)生最喜歡的活動，本課通過搓、捏、壓、團(tuán)等不同操作方法的運用，掌握立體造型的技巧，培養(yǎng)創(chuàng)造能力。教學(xué)中要充分發(fā)揮學(xué)生的形象能力，鼓勵創(chuàng)新，尊重學(xué)生個性，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作潛能。
畫汽車的美術(shù)教學(xué)方案篇十七
教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，認(rèn)識墻報報頭在墻報中的作用，經(jīng)過小組合作設(shè)計班級的墻報，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)造能力。
認(rèn)識報頭的作用及其基本的組成要素。
報頭的設(shè)計。
大家回憶并跟其他同學(xué)相互交流一下（學(xué)生自由交流，并總結(jié)出交流結(jié)果）。
教師對學(xué)生的交流結(jié)果進(jìn)行小結(jié)：大家設(shè)計的手抄報或墻報的內(nèi)容有些詩歌，名人名言，成語解釋，小作文，還有一些卡通畫以及其它圖畫，而這些圖畫是為了使版面更豐富多采，甚至還能讓人看了圖畫就了解小作文的內(nèi)容。
學(xué)生自己表達(dá)，老師從中穿插新課的知識點。
教師小結(jié)：我們要設(shè)計一版墻報，首先應(yīng)該讓版面引人注目，要做到這點，就要靠報頭的設(shè)計來突出墻報內(nèi)容的.主題，剛才同學(xué)們所說的一些"圖案"，"標(biāo)題"的設(shè)計，我們把它稱為"報頭設(shè)計"（板書課題）。報頭的內(nèi)容包含一些能美化墻報的圖案，突出墻報內(nèi)容的標(biāo)題和鮮明奪目的色彩。而圖案還要和標(biāo)題統(tǒng)一并能互相補(bǔ)足。
2。教師出示各類報頭設(shè)計的作品。
現(xiàn)在我們一起欣賞一下以下的報頭設(shè)計，看它們是怎樣使圖案、標(biāo)題、色彩統(tǒng)一的結(jié)合，達(dá)到使墻報內(nèi)容的主題鮮明突出的效果的。（教師引導(dǎo)欣賞并做簡單的講解）。
提出要求：以小組為單位，為設(shè)計班級迎"六。一"的板報合作創(chuàng)作一幅報頭，合理分工，畫面要有創(chuàng)意，色彩鮮明，主題突出。
教師指導(dǎo)學(xué)生分組進(jìn)行設(shè)計。
1。自評：小組中推薦一名同學(xué)給大家介紹小組設(shè)計的意圖。
2?；ピu：如果你是班主任老師，你會選擇哪一幅作為你們班的報頭，為什么？
略
畫汽車的美術(shù)教學(xué)方案篇十八
1、了解蝸牛的外形特征，用流暢的線條和簡單的圖案大膽地裝飾。
2、喜歡黑白線描畫，能表現(xiàn)出自己的特點?；顒訙?zhǔn)備。
1、卡片：劃線--蝸牛（每人一張）。
2、水彩筆人手一盒。
一、采用看圖猜謎的形式引出主題。
1.謎語：沒有腳，沒有手，背上房子到處走，有誰把它碰一碰，趕緊躲進(jìn)房里頭。(打一動物)。
2.出示蝸牛圖片。
請小朋友看一看，這是什么？
讓小朋友劃線說說蝸牛長的什么樣？
二、引導(dǎo)幼兒回憶在花叢里尋找小蝸牛的情景。
1.教師：上次下雨后小朋友找到了許多小蝸牛，想一想你說怎樣和小蝸牛玩的，
小蝸牛的身體是什么形狀的？
2.請幼兒互相交流怎樣畫小蝸牛。
三、觀察線描畫：蝸牛。
1.引導(dǎo)幼兒觀察、欣賞、了解線描畫形象的圖案，以及裝飾。
特點，
引導(dǎo)幼兒參照裝飾的手法，自主的進(jìn)行裝飾畫的活動。
3.一起欣賞圖片,然后作比較。
（1）引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，顏色不同，以前是用各種顏色的筆來裝飾的，現(xiàn)在只有黑和白兩種顏色。
（2）教師：我們把這種用黑色筆再用簡單的圖案和線條的裝飾畫叫做黑白線描畫。
四、裝飾蝸牛。
1.現(xiàn)在我們要用黑白兩種顏色來裝飾小蝸牛。
2.依照虛線，從中間開始，正確的畫圓線。
五、提出裝飾要求。
裝飾的時候一定要細(xì)心，沿虛線正確的劃線。
可以添畫一些漂亮的花草，來豐富畫面，增加裝飾和美化效果。
六、幼兒操作。
師在幼兒操作過程中，給予適當(dāng)?shù)恼Z言指導(dǎo)和幫助，提高幼兒作畫的水平。
七、展覽作業(yè)，師生共評。
畫汽車的美術(shù)教學(xué)方案篇十九
活動目標(biāo)：
1、感知音樂中反復(fù)的開始和突然停止的特點，并能隨樂表現(xiàn)小汽車的開始和停止。
2、體驗音樂游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備：
音樂《開始和停止》《小汽車》。
活動過程：
一、朵拉來了價值分析：交流開車的注意事項，為下面的活動做準(zhǔn)備。
1、今天來了一個朋友，看看是誰？——朵拉。
小結(jié)：開車去游樂場，真方便。
3、開車的時候要注意什么？（紅綠燈，安全帶等）小結(jié)：當(dāng)我們開車子的時候，看到紅燈要停止，看到綠燈可以開始開。還有很多需要注意的地方。
二、聽音樂練本領(lǐng)。
價值分析：引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)音樂反復(fù)開始和突然停止的音樂特點。
1、朵拉：我給你們準(zhǔn)備了一段好聽的音樂，紅綠燈就藏在這段音樂中，想去歡樂城堡的寶寶要用小耳朵仔細(xì)聽一聽，能找到紅綠燈嗎？（完整）。
2、第二次欣賞，哪里表示紅燈，哪里表示綠燈？（短）小結(jié)：音樂響起來，表示綠燈亮了，可以開車了。音樂停表示紅燈亮，小汽車要停下來。
3、小司機(jī)先來練練本領(lǐng)吧，坐在座位上開汽車，教師學(xué)習(xí)幼兒動作。
小結(jié)：只有遵守交通規(guī)則，才能安全到達(dá)歡樂城堡。
三、開車去歡樂城堡。
價值分析：引導(dǎo)幼兒用不同動作表現(xiàn)小汽車的開始和停止，鞏固音樂的特點。
1、要到達(dá)歡樂城堡，必須先經(jīng)過紅綠燈森林，再通過城市大馬路，遵守交通規(guī)則最后才能到達(dá)。和朵拉一起開汽車，看看誰的小車開得最神氣，別忘了紅燈停下來。（森林）。
2、交流開車的動作，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編。（個別幼兒示范）。
3、第二次跟著音樂開汽車，觀察幼兒動作的改變，要求停止的時候動作不一樣。（馬路）。
4、歡樂城堡到了，你們的小耳朵真棒，開車的本領(lǐng)也很大，可以去里面玩游戲咯。
四、活動延伸。
價值分析：引導(dǎo)幼兒嘗試用音樂玩不同的游戲，激發(fā)幼兒對音樂的喜愛。
1、這段音樂不僅可以玩開汽車的游戲，你們覺得還可以用來玩什么游戲？
2、我們用它來玩木頭人游戲吧。交流不同音樂代表的動作小結(jié)：音樂開始木頭人可以做好看的動作，音樂停木頭人就不能動了。
3、木頭人音樂游戲退場。
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