心得體會可以讓我們更好地認識自己的優(yōu)勢和不足。在寫心得體會時，應該坦誠敘述個人真實的感受與體驗。心得體會是一種對過去經(jīng)歷的總結(jié)和概括，以下是一些經(jīng)典的心得體會范文，供大家參考。
讀古詩宋詞的心得體會篇一
宋詞是中國文學寶庫中的一顆璀璨明珠。在宋代，詞作為一種獨立的文學體裁得到了充分的發(fā)展。宋詞語言優(yōu)美，意境深遠，是中國文化瑰寶之一。在我接觸到宋詞之后，深深被其所吸引，以下是我的心得體會。
第一段，介紹宋詞的背景和特點。宋代是中國文學發(fā)展的一個重要時期，詞這種文學體裁在此期間得以發(fā)揚光大。宋代的詞，其特點之一是含蓄多義、意境深遠，同時還融匯了詩和曲的特點。宋詞以富有音樂感的語言，表達出豐富的情感世界，使讀者體驗到詩意和音樂美的融合。
第二段，介紹不同類型的宋詞。宋詞的類型包括抒情詞、婉約詞、山水田園詞等等。抒情詞以抒發(fā)情感為主，反映出人的悲歡離合，特點是情感的真摯、個性化，表達出個體的獨特情感。婉約詞則著重于修辭之美，雅致的情致和感性的想象，展示出審美情趣和文人氣質(zhì)，同時又強調(diào)情感的含蓄性。而山水田園詞則展示了豐富的自然景觀，表達了對田園生活的向往和渴望。
第三段，探討宋詞的意境和美學價值。宋詞所表達的意境具有高度的厚重性和思考性。它進一步突顯了中國文化中豐富的哲學思想，如人生哲學、曠達胸懷、庸常美學等等。宋詞強調(diào)即使在簡約的語言和形式中，仍可達到寓意深沉的效果。這種表現(xiàn)方式不僅讓人感受到深沉的思想和感情體驗，更具有極強的美學價值。
第四段，分析宋詞的藝術(shù)特點及其對文化的影響。宋詞的語言簡潔、音韻美妙、意境含蓄，恰好體現(xiàn)了中國古典美學中的“清、和、諧、寂”四種特點。它們深刻地影響著中國文化設定中的一整套審美和詩歌哲學觀，于文學、音樂、思維方式等層面產(chǎn)生過深刻的影響，同時也融入了中國傳統(tǒng)書法、繪畫、花鳥等領(lǐng)域，成為中國文化發(fā)展的重要組成部分。
第五段，總結(jié)個人看法和體會。在學習與欣賞宋詞的過程中，我不僅能感受到文學之美、美學價值，同時也看到了它對文化和人性的影響和獨特價值。宋詞用簡約而清晰的語言描繪出極為豐富的情感和意境，打破了繁瑣的模式，往往讓讀者產(chǎn)生一種深入內(nèi)心的感受，非常值得品味和深入挖掘。
綜上所述，宋詞是中國文化中重要的文學遺產(chǎn)，其豐富的意境和美學價值對現(xiàn)今文學以及審美都產(chǎn)生了深刻的影響。我在閱讀宋詞的過程中收獲頗豐，它引導我去探尋人性的深遠，欣賞樸素的美和情感表達的純粹。這些都為我今后的生活和學習帶來了深刻的影響。
讀古詩宋詞的心得體會篇二
宋詞是中國文化寶庫中的一枚珍寶，以其簡潔精致，妙筆生輝的特點，吸引了眾多文藝愛好者。在閱讀宋詞的過程中，我不僅深刻領(lǐng)悟到了其中的美妙之處，還體會到了一些心得和感悟。本文將從文化背景、語言表達、意境構(gòu)筑、人生感悟以及傳承價值等五個方面，闡述我對宋詞的心得和體會。
一、文化背景。
宋詞許多美妙之處的背后，與其所處的文化背景密不可分。宋代是中國文化歷史上的一個重要時期，文化繁榮，百業(yè)興盛。開封作為當時的中心城市，集聚了大量文人墨客，這些文化名流們在交流互動的過程中，不斷創(chuàng)造出優(yōu)美的文學藝術(shù)作品。宋詞正是在這樣的背景下誕生的。在閱讀宋詞的時候，不能僅僅關(guān)注其表面的語言、意境和形式，還應該了解其所處的時代背景、文化氛圍、人們的思想觀念等方面的內(nèi)容。這不僅可以讓我們更好地理解宋詞，還可以更好地感受和欣賞其中所蘊含的文化內(nèi)涵。
二、語言表達。
宋詞以其簡練、概括、含蓄的語言表達方式，給人留下深刻印象。在宋詞中，有許多妙筆生輝的語言表達，如"把吳鉤看了，四海一家""世間原來無癡人，只怕人多有癡心""人生若只如初見，何事秋風悲畫扇"等。這些語言表達獨具匠心，通俗易懂，寓意深刻，表達出了詩人對于生命、人性、情感等方面的深刻思考和感悟。在日常生活中，我們也可以多運用簡練精練的語言表達方式，使自己的言談更生動有趣，更能引起別人的共鳴。
三、意境構(gòu)筑。
宋詞往往運用極富想象力和浪漫氣息的意境構(gòu)筑方式，使得詩人事物的描寫多姿多彩，如畫卷般美麗繽紛。當讀到"鵲橋仙，纖云弄巧，飛星傳恨，銀漢迢迢暗度"這句話時，不由得感慨其意境的美妙。詩人以瓊瑤玉樹、仙女鳳凰等想象中的事物，來構(gòu)筑出一個充滿浪漫情調(diào)、夢幻色彩的場景，讓讀者陶醉于其中。意境構(gòu)筑是宋詞表現(xiàn)力的重要手段，它讓讀者更容易產(chǎn)生共鳴與想象，并且更容易記住詞中的情感。
四、人生感悟。
宋詞不僅描繪了生活本身的美好，還體現(xiàn)出了詩人對于人生、情感、境遇的深刻感悟。宋詞中常常藏有著深刻的人生道理，如"青山遮不住，畢竟東流去"便是一句身臨逆境的詩人為自己打氣的話。這些感悟，對于我們的日常生活也非常有啟發(fā)和幫助。在經(jīng)歷挫折和磨難的時候，我們可以通過閱讀宋詞，來尋找靈感，找到生活的意義和價值。
五、傳承價值。
宋詞有著博大精深的文化底蘊，是中華文化中不可缺少的一部分。它無論在語言表達、意境構(gòu)筑，還是在文學藝術(shù)方面都有著深遠的影響和作用。作為一位國人，我們應當為其傳承與發(fā)揚而共同努力。這些美麗的詞句，需要我們保護、宣揚和傳播，讓更多的人能夠欣賞和感悟到其中蘊含的中華文化精髓，進而對中華文化產(chǎn)生更深的感情和認同。
總之，宋詞是中國文化的珍寶之一，閱讀宋詞可以幫助我們更好地領(lǐng)悟其中的美妙之處，讓我們的心靈得到更好的升華和凈化。同時，我們也應當盡力發(fā)揚其傳承價值，為它注入新的生命。希望大家在欣賞宋詞的同時，也能夠從中汲取營養(yǎng)，讓自己的生活更加精彩多姿。
讀古詩宋詞的心得體會篇三
中國優(yōu)秀的文化經(jīng)典，凝聚了前賢的大智大慧，睿語哲思，濃縮了華夏五千年的思想精粹，感染熏陶了一代又一代龍的傳人，可以說是一份寶貴的精神財富，利用這份寶貴的精神財富，讓孩子們在讀經(jīng)誦典中養(yǎng)德行，學做人是我們開展經(jīng)典誦讀活動的初衷。一年來，我欣喜地聽著，看著，感受著經(jīng)典帶給孩子們的種種歡娛和教益，并時時為身邊的一個個小小鏡頭感動著，感染著，可以說，是經(jīng)典誦讀讓書香滿校園，是經(jīng)典誦讀讓孩子們從此受益終身。
我精心設計了許多活潑有趣的活動形式，引領(lǐng)孩子們在玩中、在樂中誦讀經(jīng)典，如安排好誦讀的時間，每天利用課前5分鐘的學習時間，開始是集體讀，讀的形式很多，有輕讀，朗讀，領(lǐng)讀，引讀，接龍讀，師生配讀，男女生對讀，唱讀，方法靈活多變。實踐證明，“多樣誦讀”可以大大激發(fā)誦讀興趣，學生們在讀中感受祖國語言文字的形態(tài)美、意態(tài)美、節(jié)奏美和韻律美，從而親近并熱愛母語，景仰祖國悠久文化，受到情的感染，美的熏陶。后來因為學生記憶的快慢拉開了距離，我們又用獎勵的辦法，凡是背誦下來一首詩的，我們就獎他一面小紅旗，最后看誰的小紅旗得到的最多，他就是誦讀經(jīng)典小博士。在這種積極的鼓勵之下，學生們的背誦熱情一天天增長。在家校的共同努力下，班級涌現(xiàn)出大批的經(jīng)典誦讀小博士。
“正如潤物細無聲的春雨，那些曾經(jīng)讀過的美好純潔的句子對學生們來說，真正做到了“進我耳，入我心”，時刻指導著他們的言行與思想，它在微笑地告訴孩子們，怎樣才可以成為一個真正高尚的人。
回首和孩子們一同走過的誦讀之路，我感慨;看著學生們在經(jīng)典中獲益，我欣慰!“讀經(jīng)典，學做人”活動還將繼續(xù)深入地開展下去，置身于書聲瑯瑯的校園，我深深地相信，今天讀經(jīng)誦典的稚子孩童，便是明日德才兼?zhèn)涞膰畻澚骸?/p>
讀古詩宋詞的心得體會篇四
作為中國文學史上一個重要的文學類型，宋詞已經(jīng)成為許多讀者和文學愛好者的必讀品。這些曲意承深、意蘊高超的詞句，傳承了中國古典文學的瑰麗和智慧。在這篇文章中，我將分享我的宋詞心得體會，從而對宋詞的獨特魅力做出更深層次的理解和探究。
第一段：聲律啟蒙，領(lǐng)略韻味。
宋詞的獨特之處在于其崇尚聲律，詞曲的構(gòu)成十分嚴謹。人們把聲韻律動稱為聲律啟蒙，強調(diào)在構(gòu)思和創(chuàng)作過程中注意聲韻之美以及音韻關(guān)系的協(xié)調(diào)性。那些能夠很好地把握聲律之美的詞句往往能牢牢抓住讀者的心。在我接觸宋詞時，首先就感受到了這點。每個字、每個韻圈都在相互呼應，當這些韻味和節(jié)律營造出一種獨特的氛圍，就會讓讀者對宋詞產(chǎn)生濃厚的興趣。
第二段：廬山謠，婉轉(zhuǎn)纏綿。
宋詞里許多可以輕而易舉地唱出來的曲調(diào)，其中廬山謠就是我最喜歡的一首。廬山謠根據(jù)著名的美麗風景面貌和傳說仙境寫成，作者表現(xiàn)了對美麗的廬山景色和思戀的情感的濃郁表達。當我第一次聽到廬山謠時，就感受到了它獨特的美妙。清澈的流水和鳥兒鳴動，與歌曲的旋律相稱，真是一種神奇的感受。而歌曲中所表達的思戀之情更是令人心醉神迷。
第三段：宋詞讓我們感受到美好的情感。
宋詞之所以能夠給我們帶來獨特的體驗和認識，是因為它能夠真切地表達美好的情感。宋詞大部分作品都是在民間傳唱、流傳的，所以它們傾注了獨特的地方文化，體現(xiàn)出民眾對生活的濃厚感情。尤其是常常出現(xiàn)在宋詞中的離情別緒，讓人感同身受。比如蘇軾的《南鄉(xiāng)子》，刻畫了人在離別時難舍難分的心情，道出了對離別和時間的無奈和感慨。對于我們現(xiàn)代人來說，生活壓力越來越大，被這些感情所吸引與感染，讓我們可以更加深刻地認識人生的真諦。
第四段：領(lǐng)略古代的智慧與文化。
在閱讀宋詞時，除了能夠很好地理解它們所表達的情感，還可以領(lǐng)略到其中所體現(xiàn)的古代文化和智慧。在宋代，有許多崇尚文學的人士，他們在詩詞曲賦方面都有著卓越的成就。眾多宋代文學家通過創(chuàng)作深入的描寫人物情感，展現(xiàn)出民俗生活的豐富和多樣性，以及追求器物和自然景觀的美妙和多彩。宋詞中的往往有著卓越的文學韻味，例如辛棄疾的早期作品《青玉案·元夕》表現(xiàn)出了宋代詞人對于文化生活和品位方面的高度關(guān)注和重視。
第五段：文學的意義對我們影響深廣。
總的來說，宋詞讓我們既可以體驗情感中的高峰和細節(jié)，也可以領(lǐng)略到古代文化和智慧的閃耀，二者相結(jié)合帶給我們的豐富體驗和啟示是不能被取代的。在如今的社會和文化環(huán)境中，我們常常忙于生活瑣事而忽略了對于文學的思考和體會。因此，我們應該在生活中給予文學以更多的思考和體會，從而更好地發(fā)掘文學意義和價值所帶給我們的影響和啟示。
讀古詩宋詞的心得體會篇五
宋詞，是中國古代詩歌的瑰寶，也是中華文化的一顆明珠。作為一門重要的文學體裁，宋詞課在我國的中學課程中占據(jù)著重要的地位。經(jīng)過一學期的學習，我收獲頗豐，感受到了宋詞的美麗與魅力。在這篇文章中，我將分享我在宋詞課上的心得體會。
首先，宋詞課給了我一個深入了解古文化的機會。通過學習不同時期的宋詞作品，我了解了宋代社會的風貌和人們的生活方式。例如在北宋的詞作中，我們可以感受到宮廷文化的繁榮和開放，如李清照的《如夢令》中描繪了一個女子盡情歌唱和舞蹈的場景，給人以歡快而熱鬧的印象。而在南宋的詞作中，由于金朝的入侵，詞作表現(xiàn)出了較為悲涼和哀傷的情感色彩，如秦淮河邊的詞人們對逐漸式微的昔日榮光和繁華的懷念。通過閱讀這些詞作，我對古代社會的風俗、文化和歷史有了更加深入的了解。
其次，宋詞課培養(yǎng)了我對文學審美的興趣和能力。宋詞的縱情抒發(fā)和細膩描寫讓我感受到了藝術(shù)的魅力。我常常被詞人們對自然景色、人物形象和情感表達的巧妙運用所折服。如蘇軾的《水調(diào)歌頭》中的“明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬”，讓人仿佛置身于一個寧靜的夏夜，感受到蟬鳴與風聲的清涼與舒適。這些美麗的詞句往往能夠喚起人們心中的共鳴，讓我對于文學表達的藝術(shù)和技巧產(chǎn)生了濃厚的興趣。我開始主動閱讀名家的詞作，嘗試自己創(chuàng)作，以此提高自己的文學素養(yǎng)。
再次，宋詞課對我培養(yǎng)了對情感的細膩感受和表達的能力。宋詞以情感表達為主題，通過細膩的描寫和激情的抒發(fā)，讓人們感受到愛情、友情、家國情懷等高尚情感的美麗。我在學習中逐漸懂得了如何通過文字表達自己的情感。例如，在學習李清照的《如夢令》時，我以自己的親身經(jīng)歷為藍本，寫了一篇《夜雨聲獨秀》的作文，生動地描述了一個人在夜晚傾聽雨聲時的孤獨和思念之情。通過這樣的寫作實踐，我提高了自己對于情感的敏感度和表達能力。
最后，宋詞課也讓我對詩詞創(chuàng)作有了更高的要求和更深的理解。宋代詞作形式獨特且規(guī)范，不僅要求意境深遠、情感真摯，還要求字句優(yōu)美、音韻和諧。學習宋詞時，我們需要精確把握每個字詞的含義和音韻特點，讓整個詞作既符合古詩的韻味，又能準確地表達作者的情感。這對我來說是一個很大的挑戰(zhàn)，但同時也是一個提高自己寫作技巧和語言表達能力的機會。通過不斷的練習和反復的修訂，我逐漸體會到了詞作的韻律之美和語言的精妙之處。
總之，宋詞課不僅豐富了我的文化知識，也提高了我的文學修養(yǎng)和審美能力。通過學習宋詞，我對古代社會的風貌和人文情懷有了更深入的了解，對文學的興趣和創(chuàng)作的熱情也得到了激發(fā)。我相信在今后的學習和生活中，這些所學所感將會對我產(chǎn)生深遠的影響和促進。我將繼續(xù)努力學習，不斷提高自己的文學素養(yǎng)和寫作能力，更好地欣賞和創(chuàng)作美麗的詞作。
讀古詩宋詞的心得體會篇六
第一段：引言（100字）。
宋詞是中國古代文學的瑰寶，它的藝術(shù)價值被廣泛認可，因此在我的大學生活中，我選擇了宋詞課作為選修課程。通過學習宋詞，我不僅對古代文化有了更深入的了解，還提升了自己的綜合素養(yǎng)。在本文中，我將分享我在宋詞課上的心得體會。
第二段：尊重歷史傳統(tǒng)（200字）。
學習宋詞最重要的是要尊重歷史傳統(tǒng)。在宋詞課上，我學到了宋代文人對于情感的獨特表達方式。他們筆墨間凝結(jié)著豐富的文化內(nèi)涵，深深體現(xiàn)了古代人們對愛情、自然、社會等方面的感悟。學習宋詞的過程中，我懂得了在欣賞和研究古代文學作品時，要尊重歷史背景，理解作者的創(chuàng)作意圖，才能真正領(lǐng)會到宋詞的藝術(shù)之美。
第三段：審美鑒賞（300字）。
學習宋詞不僅是欣賞，更是審美的過程。宋詞以其細膩的描寫和深情的表達，讓人陶醉其中。通過學習宋詞，我學會了欣賞詩詞作品的藝術(shù)價值，領(lǐng)悟到其中包含的豐富意蘊。我從中體驗到了作者的情感體驗，感受到了詞作所傳達的美感。通過揣摩作者的用字用句，并與自己的生活經(jīng)驗相結(jié)合，我不斷提高了自己的審美能力，同時也拓寬了自己的藝術(shù)視野。
第四段：情感表達（300字）。
學習宋詞，最為吸引我的是它對情感的細膩表達。宋詞往往采用典型意象，通過細膩的描繪和含蓄的筆墨，表達了詩人內(nèi)心深處的情感。在閱讀過程中，我可以感受到作者的喜悅、思念、傷感等情感，這讓我更能體會到人類情感的共通性。通過學習宋詞，我意識到情感的表達是一門藝術(shù)，學會用簡練而有力的文字塑造人物情感，將成為我日后寫作的重要素養(yǎng)。
第五段：自我提高（300字）。
學習宋詞之后，我深感自己的不足，并立志在這方面不斷提高。我明白需要通過大量的閱讀和學習來增加我對文學的理解和鑒賞能力。同時，我也要注重自己的寫作能力，通過對宋詞的學習和模仿，提升自己的表達能力和藝術(shù)修養(yǎng)。學習宋詞并不僅僅是學習一種文學形式，更是一種修身養(yǎng)性的過程。通過學習宋詞，我在審美、情感表達和自我提高等方面都得到了一定的成長。
總結(jié)（100字）：
通過學習宋詞，我對于中國古代文學的價值和魅力有了更深刻的認識。學習宋詞不僅是文化的傳承，也是對自身能力的提升和修養(yǎng)。在未來的日子里，我將繼續(xù)學習宋詞，充實自己的內(nèi)涵，用心去欣賞和傳承這一古老而珍貴的藝術(shù)形式。
讀古詩宋詞的心得體會篇七
宋詞是中國古典文學中的瑰寶之一，它外表簡潔，內(nèi)涵深厚，具有深邃的哲學和文化內(nèi)涵，同時展現(xiàn)了宋代社會的風貌和文化特征。讀宋詞不僅可以感受到文化之美，還可以感受到心靈之美，因此，本文將從個人的角度出發(fā)，談談讀宋詞的一些心得和體會。
一、感受宋詞的文藝之美。
宋詞中最令人感受到的就是其文藝之美，它對琴棋書畫、山水人情、春夏秋冬等人生領(lǐng)域的描寫淋漓盡致，透過詞人的筆觸和用詞淺顯卻恰到好處的精妙表達，讓人們感受用最簡潔的語言表達出的復雜情感和深刻的思想。如《點絳唇·世情薄》中“薄情人不可聽，世情只嘆物華休”的慷慨悲壯，如《南鄉(xiāng)子·別后尋常一篇書》中“時已秋冬歲月。好自為之，莫負春秋。難忘難忘，橋邊小雨五三更?！敝械那С钪槐灰痪洹半y忘”所概括，雖然簡短卻卓越，是中國文化藝術(shù)的瑰寶。
二、理解宋詞的哲學內(nèi)涵。
宋詞是中國古代文化中的重要組成部分，宋代的政治、經(jīng)濟、文化和社會生活形態(tài)都對宋詞形成了深遠的影響。其中蘊含了許多人生哲理和文化瑰寶，例如《滿江紅·登高》中的“人生如夢?！焙汀垛O頭鳳·世情薄》中的“天涯地角有窮時，只有相思無盡處。”等等，陳述了關(guān)于人生的許多不同層面的思想。
三、感悟宋詞的人文情懷。
宋詞中通過對人情、風俗、風物等的描寫表現(xiàn)了深深的人文情懷。宋詞的詞意線條流暢，表現(xiàn)出審美情趣；它的詞調(diào)和聲響自然，表現(xiàn)出感傷思古的情感；而詞歌情意意境的表現(xiàn)則凸顯出了詞人的人文情懷。例如，《江城子·密州出獵》憶前半生歷歷在目的超然感，以及《念奴嬌·赤壁懷古》的英雄壯麗和對舊友的思念等，都是人文情懷的典型。
四、領(lǐng)略宋詞的歷史價值。
宋代是中國文化歷史上的重要時期，歷經(jīng)唐朝的繁華盛世和五代亂世的重創(chuàng)，宋詞的形成恰恰在這個特殊的歷史背景下，宋詞是一些優(yōu)秀文化藝術(shù)創(chuàng)造和思想傳承的重要載體。通過閱讀宋詞不僅可以了解宋代社會的歷史背景和文化特征，還能領(lǐng)略到這個時代人們對人生、自然、人情的理解和思考。
五、吸取宋詞的思想力量。
宋詞是一種文學藝術(shù)形式，但同時也是一種精神力量和思想力量的體現(xiàn)。宋詞的思想內(nèi)涵包含了人生哲理、人文情懷、歷史價值等多種層次，讀者不僅可以從中獲得心靈上的滿足，更可以汲取思想力量，啟迪自己的人生哲學和思考方式。例如，宋代文人提倡的“致良知”、“詩禮傳家”等崇高理念，對我們今天依然有著啟示意義。
結(jié)語。
通過對宋詞的閱讀，我們能感受到其中精神上的美好，從而啟迪我們自己的精神世界，汲取其中的思想力量，傳承其中的文化精髓，從而更好地理解和發(fā)揚中華文化的精髓。同時，閱讀宋詞也是我們對歷史文化的一次文化旅行，是我們學習和掌握中國古代文化重要組成部分的必要途徑。
讀古詩宋詞的心得體會篇八
宋詞是我國古代文學的瑰寶，其詞調(diào)婉轉(zhuǎn)柔美，意境深遠，給人以深刻的藝術(shù)享受。作為一名文學愛好者，我對學習宋詞有著濃厚的興趣。在近期的學習過程中，我體會到學習宋詞的重要性以及其給我?guī)淼囊嫣?。在學習宋詞的過程中，我體驗到了感受美的樂趣、提高人文素養(yǎng)、開闊視野、感悟人生哲理和增強創(chuàng)作能力等方面的收獲。以下是我對學習宋詞的心得體會。
首先，學習宋詞使我能夠感受美的樂趣。宋詞以其曲調(diào)悠揚、詞意含蓄而著稱，讀來使人心曠神怡。學習宋詞不僅讓我領(lǐng)略到了其中的美妙之處，還陶冶了我的情操。每當我閱讀一首宋詞時，都會被其動人的語言和豐富的意境所吸引。例如蘇軾的《水調(diào)歌頭》，其中用了大量的描繪手法來表達對家鄉(xiāng)的思念之情，讀來令人感到憂傷而又溫暖。學習宋詞讓我真正體驗到了美的力量，使我對文學藝術(shù)充滿了更深的熱愛。
其次，學習宋詞有助于提高人文素養(yǎng)。宋代是我國歷史上一個非常繁榮的時期，而宋詞以其獨特的人文情懷而聞名于世。學習宋詞可以讓我更好地了解當時的歷史背景、社會風貌和文化氛圍，使我的人文素養(yǎng)得到了提升。例如，通過學習李清照的詞作，我對她的生平、愛情和悲劇等方面有了更為深入的了解。同時，學習宋詞還可以培養(yǎng)我對歷史文化的敏感度，使我能夠更好地欣賞和理解古代文學作品。
再次，學習宋詞可以開闊我的視野。宋代以其繁榮的對外交往而聞名，與外國的文化交流頻繁，形成了獨特的詩詞風格。學習宋詞可以使我對不同地域的文學風貌有更全面的了解。例如，學習遼夜邊塞的遼詞，可以讓我領(lǐng)略到北方草原的遼闊和豪放之美。通過學習這些不同的詞作，我不僅了解到了這些地域的文化傳統(tǒng)，也加深了對當?shù)厝嗣裆畹牧私狻W習宋詞擴寬了我的視野，使我對不同地域的文化有了更加全面的認知。
此外，學習宋詞還能使我感悟到人生哲理。宋詞中透露出深刻的思想與哲理，通過閱讀和理解這些有意境的作品，我可以從中汲取智慧和品味。例如蘅塘退士的《釵頭鳳·世情薄》中寫道：“誰似月中霜，飄零總自愁。正是人間好時節(jié)，故應難再有。只有今年，只今日，心情自好。”這些詞句深情激蕩，帶給我對人生的思考，使我有所領(lǐng)悟。學習宋詞能夠讓我把這些深沉的人生哲理融入自己的生活當中，使我有更深刻的對人生的體悟和理解。
最后，學習宋詞能夠增強我的創(chuàng)作能力。宋詞以其精湛的語言和豐富的意境給我留下了深刻的印象，使我在創(chuàng)作時能夠借鑒其中的成果。學習宋詞可以讓我學習到其中的寫作技巧和表達方式，使我在撰寫作品時更加準確地把握詞語的運用和表達的意圖。學習宋詞不僅能夠提高我的創(chuàng)作能力，還能夠培養(yǎng)我的審美能力和寫作品味，使我的作品更富有韻味和內(nèi)涵。
綜上所述，學習宋詞給我?guī)砹嗽S多意想不到的收獲。通過學習宋詞，我不僅感受到了美的樂趣和提高了人文素養(yǎng)，還開闊了視野，感悟到了人生哲理，并且增強了我的創(chuàng)作能力。我相信，只有持之以恒地學習宋詞，我才能在文學道路上不斷取得更為豐碩的成果。因此，我將繼續(xù)努力學習宋詞，不斷追求文學藝術(shù)的更高境界。
讀古詩宋詞的心得體會篇九
宋詞是中國文化瑰寶中的一種，是審美、文化和歷史的最佳結(jié)合。擁有悠久歷史的宋詞體裁至今仍備受書寫愛好者們的追捧。對于喜愛宋詞的人來說，學習和欣賞宋詞是一件非常愉悅的事情。在我的學習過程中，我對宋詞有了更深刻的認識和體會。
宋詞的產(chǎn)生始于南唐時期，成熟于北宋，傳承于南宋，至今八百年歷史。這段時間正好是中國文化進入新時代之前的一個過渡時期。宋詞在歷史和文化的影響下，不僅具有婉約清麗的藝術(shù)特色，而且折射著當時社會及時的風貌。天文、地理、歷史、戲曲等多方面的語言藝術(shù)和文學形式，都與宋詞的產(chǎn)生密不可分。因此，學習宋詞需要了解那個時代的文化和歷史背景，方能深刻領(lǐng)略宋詞的內(nèi)涵。
第二段：宋詞的風格與特點。
宋詞的創(chuàng)作主要追求的是“婉約”，是一種清新、輕柔、博大、含蓄、深沉的藝術(shù)特點，具有極高的浪漫情調(diào)和純凈的文學審美概念。宋詞的動情方式，一方面是婉轉(zhuǎn)委婉，一方面又善于突破表面的言語方式，表達內(nèi)心的情感。這種特點在宋詞的體裁結(jié)構(gòu)和語言形式中得到了體現(xiàn)。宋詞注重音韻和板式，常以四行或八行的詞牌形式進行，語言量少，意境深厚，一般以自然、風景、山水、愛情、歲月等為切入點，表現(xiàn)出喜怒哀樂的情感脈搏。
第三段：宋詞的詩意審美。
宋詞的創(chuàng)作風格、語言的深度和詩意的審美都彰顯出詩意的本質(zhì)。宋詞的詩意審美，是一種在人文關(guān)懷與自然美感中交融形成的美學觀念。宋詞的詩意審美受到道教、佛教、儒家三股文化的影響，深植于智慧人性和文化情感之中。宋詞所注重的不是思想理念或爭論，而是通過對事物的詩意描寫，賦予其意蘊，對讀者形成感染與啟示作用。
隨著時代的發(fā)展和文化的進步，對宋詞的認識也在不斷地升華。宋詞不僅僅是當時的一種文學形式，更是中國文化中一種重要的遺產(chǎn)。宋詞的現(xiàn)代價值，在于它具有深厚的文化底蘊，具有人類智慧的包容和思想的啟示。它是中國文化的精髓之一，因此，它的價值不僅僅是國際性的，同時也具有本土的文化意義和現(xiàn)實價值。
第五段：學習宋詞的建議。
宋詞作為一種文化瑰寶，學習它需要一定的時間和功夫。不過，對于喜愛宋詞的人來說，這是一項十分有樂趣的事情。要想真正領(lǐng)略宋詞的魅力，需要從語言、思想、文化等多個角度進行學習，多讀名家名作也是必不可少的。此外，還可以通過參加朗誦、寫作等方式，加深對宋詞的理解和體會，找到自己感官和認知的共鳴點，更好地領(lǐng)悟宋詞藝術(shù)所蘊含的深刻內(nèi)涵。
總之，學習宋詞不僅是欣賞一種文學藝術(shù)，同時也是學習歷史、文化的過程。通過欣賞、研究宋詞，我們可以慢慢感受到它所表達的人性情感、社會與人生哲思，領(lǐng)略到人類文化尤其是中國文化的獨特魅力。希望廣大讀者能夠在學習宋詞的過程中有更深刻的感悟和發(fā)現(xiàn)。
讀古詩宋詞的心得體會篇十
宋代是中國文學史上一個輝煌的時期，也是詩詞創(chuàng)作的黃金時代。其中，宋詞更是以其細膩、含蓄、多樣的風格，成為了中國文學史上一朵璀璨的明珠。通過學習宋詞，我深深感受到了其獨有的美妙與魅力。
第二段：宋詞對自我情感的表達與溝通。
學習宋詞，使我體會到了情感的深度與力量。宋詞往往通過簡短而精確的語言，表達出豐富的情感，借以呈現(xiàn)出一幅幅鮮活的畫面。在讀詩時，我常常能夠感受到作者的內(nèi)心感受，仿佛站在他們的角度，深刻理解他們所表達的情感。這種體驗對于培養(yǎng)我的情感理解力和溝通能力有著重要的作用，使我更加敏感地察覺到他人和自身情感的變化，并更好地與人交流。
第三段：宋詞對自我審美的提升。
學習宋詞也讓我對美的感知和鑒賞能力得到了提升。宋詞的藝術(shù)之美令人陶醉，詞人們通過古樸含蓄的語言，展示出生活的美好和情感的深沉。在欣賞宋詞的過程中，我耳目一新，如沐春風。學習詞牌曲調(diào)的變化，體味其中的音律與節(jié)奏，我對音樂的欣賞和理解也更上一層樓。此外，宋詞的字句運用也鞭策著我對中國古典文學的深入學習，讓我逐漸形成自己的審美意識與主張。
第四段：宋詞對自我創(chuàng)作的啟迪。
學習宋詞不僅僅意味著欣賞，更包含了一種創(chuàng)作的動力和啟示。宋詞飽含著作者的個人思考和感受，每一個字句都是一抹獨特的才情。通過分析和學習宋詞的寫作技巧和表達方式，我不僅拓寬了自己的詞匯和語言運用的范圍，還提高了寫作的能力。深入研究宋詞，我學會了如何抓住情感的點睛之筆，如何運用形象和意象進行描繪，這不僅對我的作文寫作有著積極的影響，也對我的修養(yǎng)和人生觀念產(chǎn)生了深遠的影響。
第五段：學習宋詞的啟示與反思。
學習宋詞，不僅僅是為了能夠欣賞其美，更應該從中汲取養(yǎng)分，陶冶自己的性情和修養(yǎng)。宋詞所傳遞的情感和思想，常常觸動人心，引起共鳴。在享受宋詞之美的同時，我們也應該思考自己的內(nèi)心世界，反思自己的生活和處事態(tài)度。通過與宋詞對話，我明白了人生的生與死，得與失，并思考著我自己在這個世界上的位置與使命。因此，學習宋詞并不僅僅是一個文學修養(yǎng)的過程，更是一次精神層面的洗禮與教益。
學習宋詞的過程中，我深深感受到了其美妙與魅力。它激發(fā)了我的情感、提升了我的審美、啟迪了我的創(chuàng)作，并給予了我不少人生的思考與感悟。學習宋詞，不僅僅是一種文學的欣賞，更是一次對人生的體悟和思索。我相信，通過學習宋詞，我將在日后的人生道路上更加自信和從容。
讀古詩宋詞的心得體會篇十一
3、日暮詩成天又雪，與梅并作十分春——宋·盧梅坡《雪梅·其二》。
4、繁如瑞雪壓枝開，越嶺吳溪免用栽——唐·羅鄴《梅花》。
5、黃云萬里動風色，白波九道流雪山——唐·李白《廬山謠寄盧侍御虛舟》。
6、乾坤空落落，歲月去堂堂；末路驚風雨，窮邊飽雪霜——宋·文天祥《除夜》。
7、何處飛來林間鵲，蹙踏松梢微雪——宋·辛棄疾《賀新郎·把酒長亭說》。
8、夏谷雪猶在，陰巖晝不分——唐·王貞白《廬山》。
9、雪消門外千山綠，花發(fā)江邊二月晴——宋·歐陽修《春日西湖寄謝法曹歌》。
10、萬里寒光生積雪，三邊曙色動危旌——唐·祖詠《望薊門》。
11、千隊國娥輕似雪，一群公子醉如泥——唐·李山甫《曲江二首》。
12、綠鬢人歸，如今雖在，空有千莖雪——宋·葉夢得《念奴嬌·云峰橫起》。
13、野樹侵江闊，春蒲長雪消——唐·杜甫《野望》。
14、如何雪月交光夜，更在瑤臺十二層——唐·李商隱《無題》。
15、至鷺鷥林，則雪深泥滑，不得前矣——宋·辛棄疾《賀新郎·把酒長亭說》。
16、殘雪未銷雙鳳闕，新春已發(fā)五侯家——唐·張蠙《長安春望》。
17、寒花帶雪滿山腰，著柳冰珠滿碧條——唐·元稹《西歸絕句十二首》。
19、冬行雖幽墨，冰雪工琢鏤——唐·韓愈《南山詩》。
20、遲留更愛吾廬近，只待春來看雪天——宋·林逋《孤山寺瑞上人房寫望》。
21、天山雪后海風寒，橫笛偏吹行路難——唐·李益《從軍北征》。
22、千尺陰崖塵不到，惟有層冰積雪——宋·辛棄疾《賀新郎·用前韻送杜叔高》。
23、郢人唱白雪，越女歌采蓮——唐·李白《秋登巴陵望洞庭》。
24、臥聞海棠花，泥污燕脂雪——宋·蘇軾《寒食雨二首》。
25、天然殊勝，不關(guān)風露冰雪——宋·朱熹《念奴嬌·用傳安道和朱希真梅詞韻》。
26、雪照山城玉指寒，一聲羌管怨樓間——宋·劉著《鷓鴣天·雪照山城玉指寒》。
27、皚如山上雪，皎若云間月——漢·卓文君《白頭吟》。
28、英浮漢家酒，雪儷楚王琴——唐·李嶠《蘭》。
29、難相見，易相別，又是玉樓花似雪——唐·韋莊《應天長·別來半歲音書絕》。
30、漸秋闌、雪清玉瘦，向人無限依依——宋·李清照《多麗·詠白菊》。
31、聞說輪臺路，連年見雪飛——唐·岑參《發(fā)臨洮將赴北庭留別》。
32、夜來城外一尺雪，曉駕炭車輾冰轍——唐·白居易《賣炭翁》。
33、春田龜坼苗不滋，猶賴立春三日雪——清·王士禎《春不雨》。
34、并刀如水，吳鹽勝雪，纖手破新橙——宋·周邦彥《少年游·并刀如水》。
36、君不見少年頭上如云發(fā)，少壯如云老如雪——唐·顧況《行路難三首》。
37、雪凈胡天牧馬還，月明羌笛戍樓間——唐·高適《塞上聽吹笛》。
38、雪頸霜毛紅網(wǎng)掌，請看何處不如君——唐·白居易《鵝贈鶴》。
39、有梅無雪不精神，有雪無詩俗了人——宋·盧梅坡《雪梅·其二》。
40、帶雪松枝翹膝脛，放花菱片綴毛衣——唐·白居易《池鶴二首》。
41、天兵照雪下玉關(guān)，虜箭如沙射金甲——唐·李白《胡無人》。
42、寒窗風雪擁深爐，彼此相傷指白須——唐·元稹《西歸絕句十二首》。
43、時載酒，調(diào)冰雪——宋·吳文英《滿江紅·翠幕深庭》。
44、杖藜雪后臨丹壑，鳴玉朝來散紫宸——唐·杜甫《冬至》。
45、獨出前門望野田，月明蕎麥花如雪——唐·白居易《村夜》。
46、暫時花戴雪，幾處葉沉波——唐·杜甫《蒹葭》。
48、秋浦多白猿，超騰若飛雪——唐·李白《秋浦歌十七首》。
50、排麟環(huán)鳳，披香立雪——唐·貫休《大蜀皇帝壽春節(jié)進堯銘舜頌二首·舜頌》。
51、靜煙臨碧樹，殘雪背晴樓——唐·陸龜蒙《回文》。
52、云樹繞堤沙，怒濤卷霜雪，天塹無涯——宋·柳永《望海潮·東南形勝》。
53、花明玉關(guān)雪，葉暖金窗煙——唐·李白《折楊柳·垂楊拂綠水》。
54、雪殘風信，悠揚春消息——宋·晏幾道《六么令·雪殘風信》。
55、闌干風冷雪漫漫，惆悵無人把釣竿——宋·姜夔《釣雪亭》。
56、蘭帳玉人睡覺，怪春衣、雪沾瓊綴——宋·章楶《水龍吟·燕忙鶯懶芳殘》。
57、封侯屬何人，蹉跎雪盈頭——唐·戴叔倫《從軍行》。
58、蘆洲一夜風和雨，飛起淺沙翹雪鷺——五代·毛文錫《應天長·平江波暖鴛鴦語》。
59、散作上林今夜雪，送教春色一時來——唐·王初《早春詠雪》。
60、團雪上晴梢，紅明映碧寥——唐·溫憲《杏花》。
61、大雪北風催，家家貧白屋——清·環(huán)山樵《薛寶釵·雪竹》。
62、記出塞、黃云堆雪——宋·辛棄疾《賀新郎·聽琵琶》。
63、正云黃天淡，雪意未全休——宋·周密《一萼紅·登蓬萊閣有感》。
64、江國正寒春信穩(wěn)，嶺頭枝上雪飄飄——唐·鄭谷《梅》。
65、古詩：“麗詞付與雪兒歌——宋·曹冠《滿江紅·日暖煙輕》。
66、偶作小紅桃杏色，閑雅，尚馀孤瘦雪霜姿——宋·蘇軾《定風波·紅梅》。
67、殘雪未融青草死，苦無麋鹿過姑蘇——宋·姜夔《除放自石湖歸苕溪》。
68、迎春雪艷飄零極，度夕蟾華掩映多——唐·王初《梅花二首》。
69、欲瀉三江雪浪，凈洗胡塵千里，不用挽天河——宋·佚名《水調(diào)歌頭·平生太湖上》。
70、千門九陌花如雪，飛過宮墻兩自知——唐·溫庭筠《題柳》。
71、如彼雨雪，先集維霰——先秦·佚名《頍弁》。
72、探梅踏雪幾何時——宋·辛棄疾《一剪梅·游蔣山呈葉丞相》。
73、不似嚴陽山上雪，魂易盡，雪難銷——宋·石孝友《江城子·青青楊柳水邊橋》。
74、欲雪違胡地，先花別楚云——唐·杜甫《歸雁二首》。
75、風卷寒云暮雪晴，江煙洗盡柳條輕——唐·戎昱《霽雪/韓舍人書窗殘雪》。
76、北風卷地白草折，胡天八月即飛雪——唐·岑參《白雪歌送武判官歸京》。
77、石激懸流雪滿灣，五龍潛處野云閑——唐·應物《龍?zhí)丁贰?/p>
78、橋影流虹，湖光映雪，翠簾不卷春深——清·朱彝尊《高陽臺·橋影流虹》。
79、欲往從之雪雰雰，側(cè)身北望涕沾巾——漢·張衡《四愁詩》。
81、噴壁灑素雪，空濛生晝寒——唐·李白《送王屋山人魏萬還王屋·并序》。
讀古詩宋詞的心得體會篇十二
這本《中國古詩》如封面所示，包括四個部分：神童詩詞、詩經(jīng)、唐詩和宋詞。在每一部分的開始，有一個相關(guān)的“古書上的故事”。在神童詩詞這部分的故事，是大家熟悉的宋代王安石寫的《傷仲永》，那句“泯然眾人矣，”是多么的記憶深刻。如今把這個故事講給孩子聽，他一樣很喜歡。之后的《乞巧》、《詠鵝》、《送兄》、《秋詞》《登樓詞》《梔子花》和《牧童》，都是古代神童的杰作，短短數(shù)語，朗朗上口，配上精美的圖片，孩子很喜歡。
書的第二部分是《詩經(jīng)》，詩經(jīng)是多么遙遠的作品，我自己讀的很少，除了當年課本上的，其他知之甚少，如今，跟著孩子一起讀詩經(jīng)、學詩經(jīng)，發(fā)現(xiàn)沒有想象中的那么難，至少孩子還是很容易理解，很容易上口的。
唐詩是書的第三部分，這本書選取的唐詩有《鳥鳴澗 》、《春曉》、《送孟浩然之廣陵》、《贈汪倫》、《回鄉(xiāng)偶書》、《憫農(nóng)》和《絕句》，都是大家非常熟悉，且對于孩子來講容易理解的代表作，加之我的孩子正讀小學一年級，學校里也有背唐詩的要求，其中有些都已經(jīng)背過了，孩子很是自豪，很愿意學習。
宋詞是書的最后一部分內(nèi)容，宋詞相對唐詩，會比較難一些。而本書中選取了蘇軾的《浣溪沙》、辛棄疾的《西江月 夜行黃沙道中》、李清照的《如夢令》、歐陽修的《采桑子》、辛棄疾的《清平樂 村居》、劉克莊的《卜算子》和無名氏的《柘枝引》，都是寫實的，多是描寫自然風光的，而且相對簡潔，諾諾喜歡。
這本《中國古詩》，作為幼兒啟蒙叢書，是一本不錯的書，除了制作精良外，書中所選取的內(nèi)容比較適合孩子的身心特點，易學、朗朗上口。
“如夢令 李清照 常記溪亭日暮，沉醉不知歸路。興盡晚回舟，誤入藕花深處。爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺?！睍恐袀鱽砦业淖x書聲。不用說，我又在讀 宋詞三百首了。
啊，宋代的古詩真是妙不可言!
古代人習慣用簡短的話表示長長的句子。如：“常記溪亭日暮，沉醉不知歸路”這句詩的意思就是“常記起那次在溪邊小亭宴游，天色已晚，喝醉了不知道回家的路。游玩已盡興，也該回家了，乘著小舟誤入了荷花塘的深處?！?/p>
讓我們從現(xiàn)在做起，從自己做起，就一定會獲得意想不到的收獲的！讓我們一起改變吧！
讀古詩宋詞的心得體會篇十三
宋詞是中國古代文學的瑰寶之一，是中國古代文人們用精煉的語言表達自己思想感情的載體。我在研讀宋詞過程中，深受其影響，不僅加深了對傳統(tǒng)文化的理解，而且對自身情感的表達也有了深刻的體會。下面我將從宋詞的藝術(shù)特點、情感表達、意境構(gòu)建、人生哲理和文化傳承五個方面，談談我的心得體會。
首先，宋詞有著獨特的藝術(shù)特點。宋詞以句子工整、語言簡練而著稱，寫景寫情皆能形象而富有感情。這句子工整可見“鉛華潭斜映石橋”的描寫；語言簡練可見“兩處閑愁付嶺北”表達了主人公的情感。與此同時，宋詞還以抒發(fā)個人情感為主要目的，情感深沉而真摯，能夠直擊人心，引起讀者共鳴。例如李清照的《如夢令》：“昨夜雨疏風驟，濃睡不消殘酒。試問夜如何？”。這首詞以簡潔明了的語言表達出主人公的哀思，引起讀者對生活的思考。
其次，宋詞能夠出色地表達人們的情感。宋詞的情感表達精確而細膩，給人以強烈的感染力。詞人通過描寫自然景物，借以抒發(fā)自己的情感，使讀者更好地理解和參與其中。李清照《如夢令》中的“日色已黃昏”，幽默而真切地表現(xiàn)了主人公的孤獨和失落。的情感表達，則體現(xiàn)在“如夢令”力圖在瞬間的詞中表達出深摯的真情實感，使讀者產(chǎn)生代入感，與詞人共鳴。
再次，宋詞的意境構(gòu)建能夠給人以美的享受。意境構(gòu)建是宋詞的重要組成部分，通過對細微之處的描寫，使整個詞的意境更加傳神，讓讀者情感融入其中。例如岳飛的《滿江紅》中，“壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血”中的矛、盾字眼，給人以強烈的視覺沖擊和戰(zhàn)意激發(fā)，使讀者能夠清晰地感受到壯志凌云的氣勢。這種意境構(gòu)建不僅可以使人產(chǎn)生美的享受，更能夠引起讀者對某種思想、脈搏的共鳴。
另外，宋詞中蘊含著豐富的人生哲理。詞中所表達的情感不僅僅是詞人個人的情感體驗，更具有普遍性的價值。例如，李清照的《如夢令》中的“斷腸聲中，雁陣驚寒，江南游子堪惆悵”，描繪了長相思的情愫，同時也抒發(fā)國家動蕩、人民疾苦的呼聲。通過詞中的情感，詞人在表達個人感受的同時，也在呼喚社會的和諧與平安，并以此期許人們在困境中不被擊垮，仍然能夠保持持之以恒、奮發(fā)向前的態(tài)度。
最后，宋詞作為中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，具有深遠的文化傳承意義。宋詞中富含了博大精深的中華文化，傳承了中國古代的審美觀念和人文情懷。這不僅是對歷史的尊重，更是對時代精神的表達，為后世留下了瑰寶般的文化財富。通過研讀宋詞，我們可以感受到中國古代文化的深厚底蘊，并能夠在當代文化的交融中，繼承發(fā)揚這一精神，為人類的精神文化生活做出貢獻。
總之，研讀宋詞是對中國古代文化遺產(chǎn)的弘揚和傳承。通過研讀宋詞，我們不僅能夠領(lǐng)略到其藝術(shù)特點、情感表達和意境構(gòu)建等方面的魅力，還能從中汲取人生哲理和文化傳承的意義。希望廣大讀者通過閱讀宋詞，能夠更好地理解中國傳統(tǒng)文化，感受文化的魅力，并將這種魅力傳播給更多的人。只有這樣，我們才能夠共同致力于傳承和發(fā)揚中華文化，為人類的進步和發(fā)展做出自己的努力。
讀古詩宋詞的心得體會篇十四
宋詞是中國文學中的珍品，其絢爛的文化內(nèi)涵、宏偉的意境和獨特的表現(xiàn)手法深深地吸引著世人。相信每個對文學有所了解的人都會被宋詞所激發(fā)，從而產(chǎn)生一些獨特的感悟和心得體會。下面，我將就我的理解和對宋詞的感悟，用五段式的形式展開一波討論。
1.開頭段：入門啟蒙，產(chǎn)生興趣。
宋詞是中國文學中的佼佼者，它不僅有著深厚的文化內(nèi)涵，也充分反映了宋代的社會、經(jīng)濟、文化等多方面的特點。對我而言，縱使我不是文學專業(yè)出身，但讀過或聽過一些關(guān)于宋詞的內(nèi)容后，就不禁踏入了這片文學的領(lǐng)域。提起任何一位巨匠的名字，比如蘇軾、李清照、辛棄疾等，都會讓我思考他們的人生、人格和文學成就。這些文學巨匠的詞作，不僅在藝術(shù)上拓寬了我的眼界，更在人生上給了我思索，促使我學會了珍惜、感慨和思索。
2.詳解段：欣賞詞詞之美，感受意境之美。
第一首詞《草草披衣過衙驛》，是辛棄疾寫給唐河縣令的一首城隍廟即興曲。大家可以感受到這首詞篇章布局十分緊湊，以著急辦理河南洛陽問題的狀態(tài)打頭，貫穿全篇。寫作者辦了一樁事情，才顧及到身邊早已蔓延的荒草葛藤。這時候，一場百年里一次的大雨讓人山雨欲來，而心中卻是愁云慘霧籠罩，這簡直就像是生活的一種情態(tài)的寫照。如果翻譯成現(xiàn)代語言，就像是讓我們管好生活瑣事，可是生命往往不由個人掌握，我們有時候感到無可奈何。夜雨在一定程度上令人茫然，有絕望抑或迷失感，可是詞卻又用平淡的語氣演繹了人生的千般苦澀，好像還在教人們?nèi)绾斡脴酚^情緒面對現(xiàn)實生活。
第二首詞《如夢令》，是李清照的一首愛情詞，其中展現(xiàn)了“記夢”的意境。整首詞情感真切，筆致細膩，在描寫夢境過程的同時，也流露出深深的思念之情，情感極其豐富。這首詞的特點在于它借小夢的形式，表現(xiàn)出女子的知遇之情，深刻描繪了一位書香門第的女性深深地埋藏在內(nèi)心深處的一份真摯的感情，悄悄地埋葬在一個小小的夢里。一個夢不僅敘述了這位女子的一個戀愛過程和觸動了她內(nèi)心深處情感，而且是以極度凄美的方式表達了一個女子的真情和執(zhí)著，并以無限的柔情感動了讀者。
3.細說段：悟透其中、啟迪自己。
文學是人類智慧的結(jié)晶，也是心靈的一種排泄和傾訴。其精妙的藝術(shù)表現(xiàn)和寓意深刻的內(nèi)容給讀者留下了很多珍貴的思考與感悟?；貧w到宋詞的話題，宋詞凝結(jié)了無數(shù)文人騷客的才華和智慧，讓我們能夠從中受益。值得借鑒的一個方面是，不同的文體詞作，他們所表達的情感和內(nèi)涵也不盡相同，所以我們既要欣賞其中某一作品的審美，更應該從多個角度去解讀，來領(lǐng)悟詞人所娓娓道來的思想意境和人情世故。
在生活中，總會體驗到許多棘手難解的問題，不同人處理方式自然也必然存在許多差異。宋詞讓我們領(lǐng)略到了不同文學巨匠們對人生處事和思索人生的見解和方法。有人覺得快樂幸福最重要，就比如辛棄疾的“莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行”，表達的正是一種“閑適”的人生態(tài)度；有人則傾向于強調(diào)短暫而美好的纏綿愛情，比如李清照的《如夢令》，蘊含了對浪漫愛情生命的追求和對幸福的向往等等，這些觀念雖然來自于特定社會時期和歷史情境，但仍具有跨越時空的普適價值，展現(xiàn)了人類對于不朽情感的追求。
4.深悟段：在現(xiàn)實生活中探尋哲理。
宋詞的藝術(shù)價值深不可測，它的文化內(nèi)涵和藝術(shù)表現(xiàn)，既凸顯出宋代時期的種種特殊性，更反映出了中華文化之深刻和成熟。在我們現(xiàn)實生活中，宋詞也可以帶來很多啟示。它表達了人類對于生命、情感、意義等方面的追求和思考，讓我們從中汲取養(yǎng)分，并以此來指導我們的現(xiàn)實人生。
宋詞最基本的一個主題就是對人生的思考和探尋，它感悟和反映的情況非常貼近我們的人生經(jīng)歷?；蛟S我們必須接受某些命運和不公，但我們更應該懂得從中解脫，享受人生本身。這種思想思維，從理論上給了我們更多的思考方式，讓我們減輕了生活中壓力的負擔?；蛟S當我們面對很多個人的選擇時，都無從抉擇，但是當我們從宋詞中讀到“莫學武陵人，暫游桃源里”，也會學會在適當?shù)臅r間，適當放松一下自己，這樣才可能在平衡中獲取人生的真諦。
5.總結(jié)段：文字潤物無聲，文學偉大永恒。
每一篇好的文學作品都有它的經(jīng)典性和普世性，宋詞同樣如此。宋詞的總體普世價值是起伏波動的，但是它的價值總體上是被認可的。它讓讀者獲得了文化上的滋養(yǎng)，無論是歷史、文化理解能力、人生體驗、跨文化交流等方面，都可以從中獲得不同程度的提升和展開。我們應該在讀古文時傾聽它們的聲音，借助我們自己的思辨力，以了解這些文字的精髓與意識形態(tài)。
總之，宋詞雖然已經(jīng)是一種將近千年歷史的文學形式，但是依然深受當今世界文學的愛戴與追捧。宋代文人的筆下悲歡離合、人生百態(tài)、風光怡人、愛情憐情等情感風景，都是我們現(xiàn)今所需要的思考和體驗內(nèi)涵。人生百年，猶如一夢，但文學的影響力卻是持久不衰的。讓我們共同感受宋詞的魅力，并以今天的視角，摸索出這些文學作品的哲學涵義，為我們的生命從內(nèi)到外注入更多營養(yǎng)和啟示。
讀古詩宋詞的心得體會篇十五
3.城中好高髻，四方高一尺------漢樂府民歌《城中謠》。
4.何意百煉鋼，化為繞指柔------晉。劉琨《重贈盧諶》。
5.欲窮千里目，更上一層樓------唐。王之煥《登鸛雀樓》。
6.人事有代謝，往事成古今------唐。孟浩然《與諸子登峴山》。
7.草木本無意，榮枯自有時------唐。孟浩然《江上寄山陰崔少府國輔》。
8.春種一粒粟，秋收萬顆子------唐。李紳《憫農(nóng)》。
9.蚍蜉撼大樹，可笑不自量------唐。韓愈《調(diào)張籍》。
11.物情無巨細，自適固其常------唐。杜甫《夏夜嘆》。
12.春花無數(shù)，畢竟何如秋實------宋。陳亮《三都樂》。
13.功高成怨府，權(quán)盛是危機------宋。王邁《讀渡江諸將傳》。
14.萬物興歇皆自然------唐。李白《日出行》。
15.天若有情天亦老------唐。李賀《金銅仙人辭漢歌》。
16.一寸光陰一寸金------唐。王貞白《白鹿洞二首》。
17.人生七十古來稀------唐。杜甫《曲江》。
18.山外青山樓外樓------宋。林升《題臨安邸》。
20.年年歲歲花相似，歲歲年年人不同------唐。劉希夷《代悲白頭翁》。
唐詩的形式是多種多樣的。唐代的古體詩，主要有五言詩和七言詩兩種。近體詩也有兩種，一種叫做絕句，一種叫做律詩。絕句和律詩又各有五言和七言之不同。所以唐詩的基本形式基本上有這樣六種：五言古體詩，七言古體詩，五言絕句，七言絕句，五言律詩，七言律詩。古體詩對音韻格律的要求比較寬：一首之中，句數(shù)可多可少，篇章可長可短，韻腳可以轉(zhuǎn)換。近體詩對音韻格律的要求比較嚴：一首詩的.句數(shù)有限定，即絕句四句，律詩八句，每句詩中用字的平仄聲，有一定的規(guī)律，韻腳不能轉(zhuǎn)換；律詩還要求中間四句成為對仗。古體詩的風格是前代流傳下來的，所以又叫古風。近體詩有嚴整的格律，所以有人又稱她為格律詩。
唐詩的形式和風格是豐富多彩、推陳出新的。她不僅繼承了漢魏民歌、樂府傳統(tǒng)，并且大大發(fā)展了歌行體的樣式；不僅繼承了前代的五、七言古詩，并且發(fā)展為敘事言情的長篇巨制；不僅擴展了五言、七言形式的運用，還創(chuàng)造了風格特別優(yōu)美整齊的近體詩。近體詩是當時的新體詩，她的創(chuàng)造和成熟，是唐代詩歌發(fā)展史上的一件大事。她把我國古曲詩歌的音節(jié)和諧、文字精煉的藝術(shù)特色，推到前所未有的高度，為古代抒情詩找到一個最典型的形式，至今還特別為人民所喜聞樂見。但是近體詩中的律詩，由于她有嚴格的格律的限制，容易使詩的內(nèi)容受到束縛，不能自由創(chuàng)造和發(fā)揮，這是她的長處帶來的一個很大的缺陷。
讀古詩宋詞的心得體會篇十六
年代:宋作者:吳文英。
柳暝河橋，鶯晴臺苑，短策頻惹春香。當時夜泊，溫柔便入深鄉(xiāng)。詞韻窄，酒杯長。翦蠟花、壺箭催忙。共追游處，凌波翠陌，連棹橫塘。十年一夢凄涼。似西湖燕去，吳館巢荒。重來萬感，依前喚酒銀罌。溪雨急，岸花狂。趁殘鴉、飛過蒼茫。故人樓上，憑誰指與，芳草斜陽。
《風流子·新綠小池塘》。
年代:宋作者:周邦彥。
新綠小池塘，風簾動，碎影舞斜陽。
羨金屋去來，舊時巢燕;土花繚繞，前度莓墻。
繡閣里，鳳幃深幾許?聽得理絲簧。
欲說又休，慮乖芳信;未歌先噎，愁轉(zhuǎn)清商。
遙知新妝了，開朱戶，應自待月西廂。
最苦夢魂，今宵不到伊行。
問甚時卻與，佳音密耗，寄將秦鏡，偷換韓香?
天便教人，霎時廝見何妨?
《木蘭花慢滁州送范倅》。
年代:宋作者:辛棄疾。
老來情味減，對別酒，怯流年。
況屈指中秋，十分好月，不照人圓。
無情水，都不管，共西風只管送歸船。
秋晚莼鱸江上，夜深兒女燈前。
征衫，便好去朝天。
玉殿正思賢。
想夜半承明，留教視草，卻遣籌邊。
長安故人問我，道愁腸殢酒只依然。
目斷秋霄落雁，醉來時響空弦。
《杏花天影》。
年代:宋作者:姜夔。
丙午之冬，發(fā)沔口，丁未正月二日，道金陵，北望淮楚，
風月清淑，小舟掛席，容與波上。
綠絲低拂鴛鴦浦，想桃葉當時喚渡。
又將愁眼與春風，待去，倚蘭橈更少駐。
金陵路、鶯吟燕舞，算潮水知人最苦。
滿汀芳草不成歸，日暮，更移舟向甚處?
《齊天樂·煙波桃葉西陵路》。
年代:宋作者:吳文英。
煙波桃葉西陵路，十年斷魂潮尾。古柳重攀，輕鷗聚別，陳跡危亭獨倚。涼颸乍起。渺煙磧飛帆，暮山橫翠。但有江花，共臨秋鏡照憔悴。華堂燭暗送客，眼波回盼處，芳艷流水。素骨凝冰，柔蔥蘸雪，猶憶分瓜深意。清尊未洗。夢不濕行云，漫沾殘淚。可惜秋宵，亂蛩疏雨里。
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讀古詩宋詞的心得體會篇十七
3.十年磨一劍------唐。賈島《劍客》。
4.不是虛心豈得賢------宋。王安石《諸葛武侯》。
5.少年辛苦終身事，莫向光陰惰寸功------唐。杜荀鶴。
6.古人學問無遺力，少壯工夫老始成------宋。陸游《冬夜讀書示子聿》。
7.故書不厭百回讀，熟讀深思子自知------宋。蘇軾《送安驚落第詩》。
8.問渠那得清如許，為有源頭活水來------宋。朱熹《觀書有感》。
10.志士惜日短，愁人知夜長------晉。傅玄《雜詩》。
12.青春須早為，豈能長少年------唐。孟郊《勸學》。
13.莫等閑，白了少年頭，空悲切------宋。岳飛《滿江紅》。
14.逢事獨為貴，歷代非無才------唐。陳子昂《郭槐》。
16.南山棟梁益稀少，愛材養(yǎng)育誰復議------唐。柳宗元《行路難》。
17.試玉要燒三日滿，辨材須待七年期------唐。白居易《放言》。
19.我勸天公重抖擻，不拘一格降人才------清。龔自珍《己亥雜詩》。
讀古詩宋詞的心得體會篇十八
應憐屐齒印蒼苔,小扣柴扉久不開.
春色滿園關(guān)不住,一枝紅杏出墻來.
《絕句》僧志南。
古木陰中系短篷,杖藜扶我過橋東.
沾衣欲濕杏花雨,吹面不寒楊柳風.
《惠崇春江晚景》蘇軾。
竹外桃花三兩枝,春江水暖鴨先知.
蔞蒿滿地蘆芽短,正是河豚欲上時.
《春日》朱熹。
勝日尋芳泗水濱,無邊光景一時新.
等閑識得東風面,萬紫千紅總是春.
《泊船瓜洲》王安石。
京口瓜洲一水間,鐘山只隔數(shù)重山.
春風又到江南岸,明月何時照我還?
早春呈水部張十八員外(韓愈)。
天街小雨潤如酥,草色遙看近卻無.
最是一年春好處,絕勝煙柳滿皇都.
《春夜喜雨》杜甫。
好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。
隨風潛入夜，潤物細無聲。
夜徑云俱黑，江船火獨明。
曉看紅濕處，花重錦官城。
詠柳(賀知章)。
碧玉妝成一樹高,萬條垂下綠絲絳.
不知細葉誰裁出,二月春風似剪刀.
《春宿左省》杜甫。
花隱掖垣暮，啾啾棲鳥過。
星臨萬戶動，月傍九霄多。
不寢聽金鑰，因風想玉珂。
明朝有封事，數(shù)問夜如何?
春夜喜雨(杜甫)。
好雨知時節(jié),當春乃發(fā)生.
隨風潛入夜,潤物細無聲.
野徑云俱黑,江船火獨明.
曉看紅濕處,花重錦官城.
題都城南莊崔護。
去年今日此門中,人面桃花相映紅.
人面不知何處去,桃花依舊笑春風.
村居高鼎。
草長鶯飛二月天,拂堤楊柳醉春煙.
兒童散學歸來早,忙趁東風放紙鳶.
《春詞》劉禹錫。
新妝宜面下朱樓，深鎖春光一院愁。
行到中庭數(shù)花朵，蜻蜓飛上玉搔頭。
絕句(杜甫)。
遲日江山麗,春風花草香.
泥融飛燕子,沙暖睡鴛鴦.
《春曉》孟浩然。
春眠不覺曉，處處聞啼鳥。
夜來風雨聲，花落知多少。
江畔獨步尋花(杜甫)。
黃四娘家花滿蹊,。
千朵萬朵壓枝低.
留連戲蝶時時舞,。
自在嬌鶯恰恰啼.
《錢塘湖春行》白居易。
孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。
幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。
亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。
最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。
清明(杜牧)。
清明時節(jié)雨紛紛,路上行人欲斷魂.
借問酒家何處有,牧童遙指杏花村.
《賦得古原草送別》白居易。
離離原上草，一歲一枯榮。
野火燒不盡，春風吹又生。
遠芳侵古道，晴翠接荒城。
又送王孫去，凄凄滿別情。
大林寺桃花(白居易)。
人間四月芳菲盡,山寺桃花始盛開.
長恨春歸無覓處,不知轉(zhuǎn)入此中來.
晚春(韓愈)。
草樹知春不久歸,百般紅紫斗芳菲.
楊花榆莢無才思,惟解漫天作雪飛.
《春望》杜甫。
國破山河在，城春草木深。
感時花濺淚，恨別鳥驚心。
烽火連三月，家書抵萬金。
白頭搔更短，渾欲不勝簪。
《相思》王維。
紅豆生南國，春來發(fā)幾枝。
愿君多采擷，此物最相思。
《春思》李白。
燕草如碧絲，秦桑低綠枝。
當君懷歸日，是妾斷腸時。
春風不相識，何事入羅幃?
鳥鳴澗(王維)。
人閑桂花落,夜靜春山空.
月出驚山鳥,時鳴春澗中.
《江南春絕句》杜牧。
千里鶯啼綠映江，水村山郭酒旗風。
南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。
讀古詩宋詞的心得體會篇十九
3）千里黃云白日曛，北風吹雁雪紛紛?！x自古詩：高適《別董大二首》。
4）今我來思，雨雪霏霏?！x自古詩：佚名《采薇》。
5）慘慘柴門風雪夜，此時有子不如無。——選自古詩：黃景仁《別老母》。
6）五月天山雪，無花只有寒?！x自古詩：李白《塞下曲六首·其一》。
7）梅雪爭春未肯降，騷人擱筆費評章?！x自古詩：盧梅坡《雪梅·其一》。
8）不知近水花先發(fā)，疑是經(jīng)冬雪未銷?！x自古詩：張謂《早梅》。
9）白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花?！x自古詩：韓愈《春雪》。
10）燕山雪花大如席，片片吹落軒轅臺?！x自古詩：李白《北風行》。
11）大雪壓青松，青松挺且直。——選自古詩：陳毅《青松》。
12）終南陰嶺秀，積雪浮云端?！x自古詩：祖詠《終南望余雪》。
13）天將暮，雪亂舞，半梅花半飄柳絮?！x自古詩：馬致遠《壽陽曲·江天暮雪》。
15）三春白雪歸青冢，萬里黃河繞黑山?！x自古詩：柳中庸《征人怨/征怨》。
16）草枯鷹眼疾，雪盡馬蹄輕。——選自古詩：王維《觀獵》。
17）北風卷地白草折，胡天八月即飛雪?！x自古詩：岑參《白雪歌送武判官歸京》。
19）春雪滿空來，觸處似花開?！x自古詩：趙嘏《喜張沨及第》。
20）風雨送春歸，飛雪迎春到?！x自古詩：毛澤東《卜算子·詠梅》。
21）溪深古雪在，石斷寒泉流?！x自古詩：李白《尋高鳳石門山中元丹丘》。
22）前村深雪里，昨夜一枝開?！x自古詩：齊己《早梅》。
23）晨起開門雪滿山，雪晴云淡日光寒?！x自古詩：鄭燮《山中雪后》。
24）夜雪初霽，薺麥彌望?！x自古詩：姜夔《揚州慢·淮左名都》。
25）夜深知雪重，時聞折竹聲?！x自古詩：白居易《夜雪》。
27）溪深難受雪，山凍不流云。——選自古詩：洪升《雪望》。
28）煙霏霏。雪霏霏。雪向梅花枝上堆。——選自古詩：吳淑姬《長相思令·煙霏霏》。
30）梅花大庾嶺頭發(fā)，柳絮章臺街里飛。——選自古詩：李商隱《對雪二首》。
31）數(shù)萼初含雪，孤標畫本難?！x自古詩：崔道融《梅花》。
32）雪月最相宜，梅雪都清絕。——選自古詩：張孝祥《卜算子·雪月最相宜》。
33）吹燈窗更明，月照一天雪?！x自古詩：袁枚《十二月十五夜》。
34）殘雪壓枝猶有桔，凍雷驚筍欲抽芽?！x自古詩：歐陽修《戲答元珍》。
35）林下春晴風漸和，高崖殘雪已無多。——選自古詩：王守仁《春晴》。
36）歲暮陰陽催短景，天涯霜雪霽寒宵?！x自古詩：杜甫《閣夜》。
37）西山白雪三城戍，南浦清江萬里橋?！x自古詩：杜甫《野望》。
38）飛雪帶春風，裴回亂繞空?！x自古詩：劉方平《春雪》。
39）昆侖之高有積雪，蓬萊之遠常遺寒?！x自古詩：王令《暑旱苦熱》。
40）一聲畫角譙門，豐庭新月黃昏，雪里山前水濱?！x自古詩：白樸《天凈沙·冬》。
41）燕支長寒雪作花，蛾眉憔悴沒胡沙?！x自古詩：李白《王昭君二首》。
42）城里夕陽城外雪，相將十里異陰晴。——選自古詩：王守仁《次韻陸僉憲元日春晴》。
43）年年雪里。常插梅花醉?！x自古詩：李清照《清平樂·年年雪里》。
44）風起。雪飛炎海變清涼?！x自古詩：蘇軾《定風波·南海歸贈王定國侍人寓娘》。
45）冬宜密雪，有碎玉聲?！x自古詩：王禹偁《黃岡竹樓記》。
46）云和積雪蒼山晚，煙伴殘陽綠樹昏?！x自古詩：周樸《春日秦國懷古》。
47）將軍玉帳貂鼠衣，手持酒杯看雪飛?！x自古詩：劉基《北風行》。
50）墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開。遙知不是雪，為有暗香來?！睹坊ā吠醢彩?。
讀古詩宋詞的心得體會篇二十
天生一個稟賦神聰，天資慧穎。
誰料想落魄兒凄涼，盡嘆得空床兒夜永。
凄凄里終莫提往事繁華，尋覓處不過是虛幻盛景。
但見那弦斷了琵琶，端的是塵污了古箏。
每日個醉里金樽，怕只怕南柯夢醒。
【紫花兒】。
傷心怨風凜凜卿卿苦命，寒絲繞雨淋淋我我癡情，拋得儂淚頻頻悲忍愁凝。
若問那萍蹤少怎定，誰人教南北亂飄零。枉付了人生，把一盞酩酊晨光漸曉明。
想來殘詞中薄幸，卻空對著疏影兒孤燈，細聽那荒欄下蛩老秋聲。
【小桃紅】。
空空的深庭落寞品香茗，縱使花團錦簇春山映，架不得人去樓空了無興。
只問那人兒趙明誠，可知我為君盡惹相思病。
梧桐下正憶潑茶賭句，黃昏后又想金石殘剩。尋尋覓覓終是那點點滴滴舊心情。
【調(diào)笑令】。
莫再問塵世幾廢興，幾輸贏，休再想不煩惱難得不了情，整日價亂哄哄唇舌再嫁憑誰定。
踏破了滿青苔建康花徑，驚醒了臨安夢消人自省，獨自個理瑤琴種種冰清。
【禿廝兒】。
舉目兒懶慢慢遙觀斷嶺，墜心兒可嘆嘆人老金陵。
唱曲兒雙溪哪處覓舴艋，便縱有，戚戚地惹愁動，冷冷地莫贈。
【圣藥王】。
拈舊賦數(shù)苦縈，好一似墨冰，終究是綠肥紅瘦奈無情。
繞不過白發(fā)星，寫不盡詞秀靈，怎教人休說婉帝虛名，胸中豪邁亦升騰。
【尾】。
簾幕低垂齊眉舉影思梁孟，徐娘傅粉漱玉雅芳勾美景。韓令偷香萬斛酒盞里醉一生，怎敵他暖我半晌夢冷。
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