總結(jié)可以幫助我們回顧自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步，發(fā)現(xiàn)不足之處，并制定下一步的計(jì)劃。在寫(xiě)總結(jié)之前，我們需要明確總結(jié)的目的和對(duì)象是什么?？偨Y(jié)范文給我們提供了一個(gè)參考的標(biāo)桿和對(duì)照的對(duì)象，讓我們更清楚地認(rèn)識(shí)到自己的不足與要提升的方向。
特殊教育教師的工作總結(jié)篇一
成長(zhǎng)學(xué)習(xí)：在過(guò)去一年里我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了然和課程基礎(chǔ)理論，從解讀自閉癥中逐步了解了自閉癥的有關(guān)特征，以及障礙導(dǎo)致的缺陷在日常生活中的體現(xiàn)，因自閉癥譜系的三大障礙、人際關(guān)系、交流、想象力造成的社交交流互動(dòng)缺陷，語(yǔ)言與非語(yǔ)言使用缺陷，人際關(guān)系構(gòu)建的缺陷以及經(jīng)驗(yàn)使用的缺陷，使自閉癥人在生活中困難重重，在這里懂得了他們的不適當(dāng)行為實(shí)則是他們遇到的困難。因此，不應(yīng)以他們的不恰當(dāng)?shù)男袨橐暈閱?wèn)題行為試圖消滅，而應(yīng)以他們不恰當(dāng)?shù)男袨闉槠鯔C(jī)，了解他們的困難教會(huì)他們使用適當(dāng)?shù)男袨榻鉀Q所遇到的問(wèn)題。
然和基礎(chǔ)課程的三大部分，家庭課程、在?；A(chǔ)課程、職業(yè)準(zhǔn)備課程，并再次梳理了三個(gè)課堂之間的關(guān)系、學(xué)習(xí)內(nèi)容以及和自閉癥譜系的關(guān)系。從形式上看，三個(gè)課堂是孩子的成長(zhǎng)路徑。從內(nèi)容上看，三個(gè)課堂是孩子的成熟路徑，孩子的學(xué)習(xí)是先學(xué)會(huì)懂事，再學(xué)會(huì)做事。讓孩子明白為什么要這樣做，再教會(huì)技能，能獲得一輩子可用的經(jīng)驗(yàn)。
個(gè)案記錄與分析：過(guò)去一年在對(duì)然和觀念進(jìn)行深入剖析中找孩子的困難、行為、教孩子學(xué)習(xí)需求。同時(shí)利用午休時(shí)間進(jìn)行一對(duì)一的課程對(duì)練與說(shuō)課，梳理每節(jié)課程目標(biāo)、目的、增進(jìn)了我對(duì)課程的操作熟練度，為孩子進(jìn)入幼兒園打基礎(chǔ)。
接下來(lái)學(xué)習(xí)了導(dǎo)入語(yǔ)和指導(dǎo)語(yǔ)之間的區(qū)別，導(dǎo)入語(yǔ)是在教學(xué)前以交流的方式告訴學(xué)生接下來(lái)學(xué)習(xí)的內(nèi)容和要求。指導(dǎo)語(yǔ)是在教學(xué)過(guò)程中以互動(dòng)交流的形式指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)或練習(xí)的基本用語(yǔ)。
通過(guò)一對(duì)一基礎(chǔ)評(píng)估與教育方向?qū)W習(xí)，了解了評(píng)估、教育的意義，對(duì)教育方案，教育、教學(xué)計(jì)劃有了重新認(rèn)識(shí)，尤其是活動(dòng)設(shè)計(jì)的作用及原則對(duì)我更有幫助，只有牢記工作內(nèi)容和順序，才能全面細(xì)致的做好個(gè)案的服務(wù)工作。
特殊教育教師的工作總結(jié)篇二
__學(xué)年第一學(xué)期即將結(jié)束，回顧我校特殊教育教研組所走過(guò)的足跡，不難看出，我們的步伐邁得踏實(shí)，在實(shí)實(shí)在在開(kāi)展特殊教育工作。本學(xué)期，我們特殊教育教研組教師在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下，全組教師立足隨班就讀崗位，以“通過(guò)杭州市合格資源教室驗(yàn)收評(píng)估”為工作重心，緊緊圍繞學(xué)校教學(xué)工作重點(diǎn)開(kāi)展特教教研活動(dòng)，積極實(shí)施素質(zhì)教育，充分發(fā)揮教學(xué)研究、教學(xué)指導(dǎo)和教學(xué)服務(wù)的職能作用，積極探索課改的新方法，以教學(xué)質(zhì)量建設(shè)為中心開(kāi)展特殊教育工作，順利而圓滿地完成了各項(xiàng)特殊教育教學(xué)任務(wù)。
一、建立教研制度，落實(shí)常規(guī)要求。
本學(xué)期以來(lái)，制定了一些特殊教育制度、考核辦法等，及時(shí)做好檢查、督促、考核工作。本學(xué)期在教導(dǎo)處，教科室的組織下，按計(jì)劃對(duì)備課本、課堂作業(yè)、親子活動(dòng)、聽(tīng)課本、摘抄本等進(jìn)行了認(rèn)真的檢查。從檢查情況來(lái)看，教師們都能認(rèn)真鉆研教材，備好、上好每一節(jié)課，向課堂要質(zhì)量。精心設(shè)計(jì)課堂作業(yè)，提高課堂效率，促進(jìn)隨班就讀學(xué)生發(fā)展。每位老師都盡心盡力去使教學(xué)更有效，扎扎實(shí)實(shí)從基礎(chǔ)抓起，從培養(yǎng)特殊學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手，從特殊孩子的實(shí)際情況出發(fā)。老師們都能認(rèn)真及時(shí)批改、學(xué)生認(rèn)真及時(shí)更正，許多教師都能以激勵(lì)為主，用上各種批改形式。
二、配合學(xué)校做好教師的理論學(xué)習(xí)和基本功訓(xùn)練工作，促進(jìn)特殊教師專業(yè)發(fā)展。
“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”。教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動(dòng)就會(huì)成為“無(wú)本之木，無(wú)源之水”。教師專業(yè)化是未來(lái)教育發(fā)展的趨勢(shì)，因此，本學(xué)期特殊教研組根據(jù)實(shí)際情況，在教研活動(dòng)中，能依據(jù)計(jì)劃安排進(jìn)行活動(dòng)，措施得力，目標(biāo)明確，形式多樣。
三、開(kāi)課聽(tīng)課評(píng)課，提高特殊教學(xué)能力。
1、本學(xué)期特殊教育教研組安排了幾位老師都為我們展示了一堂堂教研課，大家把集體備課與個(gè)別化教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來(lái)。尤其是青年教師基本功課堂教學(xué)研討活動(dòng)中，老師們認(rèn)真聽(tīng)課，積極評(píng)課，提出改進(jìn)意見(jiàn)，我們確實(shí)看到了越來(lái)越精彩的課堂，越來(lái)越成熟的教學(xué)技能。通過(guò)這樣的特殊教育教研活動(dòng)，老師們深刻感受到這樣的課可以提高自身教學(xué)的能力，提高課堂教學(xué)效率。
2、制作課件，輔助教學(xué)。多媒體課件以直觀、生動(dòng)的優(yōu)勢(shì)被運(yùn)用到課堂教學(xué)中，它為教學(xué)帶來(lái)很多的方便。特殊教研組的每位教師都能認(rèn)真制作教學(xué)課件，用于輔助教學(xué)，取得較好的效果。
四、教研氣氛濃，教研成果突出。
五、順利通過(guò)杭州市合格資源教室驗(yàn)收評(píng)估。
__年11月25日下午，杭州市合格資源教室驗(yàn)收工作小組蒞臨我校，針對(duì)我校的資源教室建設(shè)、運(yùn)作展開(kāi)驗(yàn)收評(píng)估工作。
由市教育局洪佳琳老師帶領(lǐng)的領(lǐng)導(dǎo)和專家團(tuán)隊(duì)通過(guò)聽(tīng)取徐校長(zhǎng)關(guān)于資源教室的工作開(kāi)展情況介紹、校首席資源教師葉老師的個(gè)案開(kāi)展情況介紹，實(shí)地參觀資源教室，檢查檔案材料，座談詢問(wèn)等方式，對(duì)我校的資源教室的具體工作進(jìn)行了細(xì)致的檢查，并做出了評(píng)估，評(píng)估團(tuán)給了93分的好成績(jī)。
總之，教研組的教師們團(tuán)結(jié)互助真正做到了一手抓教學(xué)，一手抓教研，以教研促進(jìn)教學(xué)工作的發(fā)展，通過(guò)一學(xué)期的努力，取得了比較好的成績(jī)，我相信我們特殊教育教研組一定會(huì)成為一個(gè)優(yōu)秀的教研組。
特殊教育教師的工作總結(jié)篇三
為了提高我們特崗教師的專業(yè)素養(yǎng)，更好的適應(yīng)教學(xué)工作，x市教育局于20xx年7月8日全天舉辦了名為“x市20xx年第一階段特崗教師招聘崗前培訓(xùn)”的培訓(xùn)，我作為一名新特崗教師，很榮幸參加了這次培訓(xùn)。此次培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，包括x試驗(yàn)區(qū)教育改革發(fā)展及新教育理念、教育管理、校園文化建設(shè)專題、中小學(xué)班級(jí)管理專題、師德修養(yǎng)專題和教師專業(yè)成長(zhǎng)專題。通過(guò)此次培訓(xùn)，我得到了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下：
在本次培訓(xùn)中，聽(tīng)了稅曉菊老師關(guān)于師德修養(yǎng)專題講座后，使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更加明確的認(rèn)識(shí)。使我深刻地認(rèn)識(shí)到：首先，教師是文化的傳遞者?！皫熣撸詡鞯?、授業(yè)、解惑也”，這是從知識(shí)傳遞的角度來(lái)反映教師的重要性。其次，教師是榜樣。“學(xué)高為師，身正為范”也正是這個(gè)意思，這里主要涉及做人的問(wèn)題，學(xué)生都有“向師性”，實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感；同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程，教師的人格力量是無(wú)形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。第三，教師是管理者。教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。第四，教師是父母。作為一名教師，要富有“愛(ài)心”，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)是無(wú)私的、平等的，就像父母對(duì)待孩子，所以我們說(shuō)教師是父母。第五，教師是朋友。所謂“良師益友”，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要“交心”，師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。最后，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等知識(shí)，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等，以給予及時(shí)的幫助，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。
老師的一言一行，對(duì)學(xué)生都會(huì)產(chǎn)生巨大的影響。所以，新時(shí)期的教師應(yīng)對(duì)教育對(duì)象實(shí)施正確影響的同時(shí)，不斷完善自己。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí)，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身素質(zhì)，才能嚴(yán)于律己，以身作則，在學(xué)生中樹(shù)立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣。教師應(yīng)該具有獨(dú)特的魅力，成為教育戰(zhàn)線上的魅力形象大使。教師的精神面貌對(duì)學(xué)生具有強(qiáng)烈的示范作用，因而要求老師要樂(lè)觀、活潑開(kāi)朗、充滿朝氣。在學(xué)生面前要做到精神振作、情緒高昂、用語(yǔ)幽默、態(tài)度和藹、風(fēng)度從容、姿態(tài)灑脫。對(duì)有些學(xué)生要鼓勵(lì)，有些學(xué)生要要求嚴(yán)格，有些學(xué)生要真誠(chéng)關(guān)心。因?yàn)樵跐撘颇欣蠋煹乃枷胄袨橐呀?jīng)深深影響著學(xué)生。
在培訓(xùn)中，曾華老師的教師專業(yè)成長(zhǎng)專題講座結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了一些成為一名優(yōu)秀教師的要點(diǎn)和方法，給我留下了深刻的印象。他強(qiáng)調(diào)我們應(yīng)適時(shí)調(diào)整和更新自身知識(shí)結(jié)構(gòu)、終身學(xué)習(xí)；他談到的教學(xué)教法經(jīng)驗(yàn)，讓我認(rèn)識(shí)到教師在上課過(guò)程中要多加思考，適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對(duì)待教學(xué)，爭(zhēng)取精益求精。另外，他還強(qiáng)調(diào)：“在新課程改革的背景下，各位老師一定要認(rèn)真地貫穿新的教學(xué)理念，以學(xué)生發(fā)展為本，以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)”。如何使自己能夠有質(zhì)量有效率有能力地教好所上的每門(mén)課，使學(xué)生能夠持續(xù)地從心靈深處接受教學(xué)，這就需要我努力地備課、努力地鍛煉、努力地學(xué)習(xí)、努力地學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)方法。
在本次培訓(xùn)中，各位講課的老師都對(duì)我們寄予了很大的期望。同時(shí)也鼓勵(lì)我們要盡快適應(yīng)新的教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境；要更加理性地認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)自己的角色；要做一名終身學(xué)習(xí)型老師，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識(shí)、新問(wèn)題、新環(huán)境的老師；要堅(jiān)持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智。這些鼓勵(lì)，使我對(duì)未來(lái)的工作充滿了信心和動(dòng)力。
教師的工作是瑣碎的，但意義卻很重大。新的時(shí)代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念。在今后的工作中我會(huì)投入我全部的熱情和愛(ài)心，做一名合格的人民教師。
特殊教育教師的工作總結(jié)篇四
工作中，始終堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，認(rèn)真貫徹國(guó)家的教育方針，認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，嚴(yán)格要求自己。認(rèn)真貫徹落實(shí)教育局及學(xué)校的各項(xiàng)決策，熱愛(ài)教育事業(yè)，愛(ài)崗敬業(yè)，遵紀(jì)守法，熱愛(ài)學(xué)生，認(rèn)真做好教書(shū)育人工作。
教學(xué)方面。做到學(xué)期初有計(jì)劃，有教學(xué)進(jìn)度，使教學(xué)工作能有條不紊地進(jìn)行。認(rèn)真?zhèn)浜谜n，寫(xiě)好教案，努力上好每一節(jié)課，課后進(jìn)行反思，讓學(xué)生能掌握好每一節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)。我班學(xué)生剛升入初中，全是十六、七歲的學(xué)生，他們愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問(wèn)題，我抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，同時(shí)做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評(píng)學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>
教育方面。班上的孩子都是十六、七歲，他們進(jìn)入了青春期，表現(xiàn)出逆反和以"自我"為中心，易沖動(dòng)，管理不好自己的情緒喜歡嘗試一些新鮮的事物，和家長(zhǎng)溝通上有障礙，他們總認(rèn)為父母不懂他們，不理解他們。這學(xué)年里，班上的曹玥這一年中青春期表現(xiàn)更為明顯，因?yàn)槭桥⒆?，家庭條件優(yōu)越，有和男生結(jié)伴玩耍的情況，我及時(shí)和學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系，通過(guò)家校聯(lián)系，共同幫助和引導(dǎo)孩子度過(guò)青春期。
我積極參加校本培訓(xùn)、政治學(xué)習(xí)、教研活動(dòng)、值日、升旗儀式，做到五必到。不放過(guò)任何一次學(xué)習(xí)、提高的機(jī)會(huì)，不落下每天的本職工作。在工作中，尊領(lǐng)敬導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，對(duì)人真誠(chéng)，從不鬧無(wú)原則的糾紛，盡量以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》來(lái)規(guī)范自己的言行。
特殊教育教師的工作總結(jié)篇五
工作中，始終堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，認(rèn)真貫徹國(guó)家的教育方針，認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，嚴(yán)格要求自己。認(rèn)真貫徹落實(shí)教育局及學(xué)校的.各項(xiàng)決策，熱愛(ài)教育事業(yè)，愛(ài)崗敬業(yè)，遵紀(jì)守法，熱愛(ài)學(xué)生，認(rèn)真做好教書(shū)育人工作。
教學(xué)方面。做到學(xué)期初有計(jì)劃，有教學(xué)進(jìn)度，使教學(xué)工作能有條不紊地進(jìn)行。認(rèn)真?zhèn)浜谜n，寫(xiě)好教案，努力上好每一節(jié)課，課后進(jìn)行反思，讓學(xué)生能掌握好每一節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)。我班學(xué)生剛升入初中，全是十六、七歲的學(xué)生，他們愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問(wèn)題，我抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，同時(shí)做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評(píng)學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>
教育方面。班上的孩子都是十六、七歲，他們進(jìn)入了青春期，表現(xiàn)出逆反和以"自我"為中心，易沖動(dòng)，管理不好自己的情緒喜歡嘗試一些新鮮的事物，和家長(zhǎng)溝通上有障礙，()他們總認(rèn)為父母不懂他們，不理解他們。這學(xué)年里，班上的曹玥這一年中青春期表現(xiàn)更為明顯，因?yàn)槭桥⒆樱彝l件優(yōu)越，有和男生結(jié)伴玩耍的情況，我及時(shí)和學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系，通過(guò)家校聯(lián)系，共同幫助和引導(dǎo)孩子度過(guò)青春期。
我積極參加校本培訓(xùn)、政治學(xué)習(xí)、教研活動(dòng)、值日、升旗儀式，做到五必到。不放過(guò)任何一次學(xué)習(xí)、提高的機(jī)會(huì)，不落下每天的本職工作。在工作中，尊領(lǐng)敬導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，對(duì)人真誠(chéng)，從不鬧無(wú)原則的糾紛，盡量以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》來(lái)規(guī)范自己的言行。
參加**市語(yǔ)文骨干教師培訓(xùn)。20xx年3月在**師院參加了四川省特殊教育骨干教師培訓(xùn)。代表學(xué)校參加了四川省第五屆特殊教育中青年教師基本功大賽。
特殊教育教師的工作總結(jié)篇六
工作中，始終堅(jiān)持四項(xiàng)根本原那么，認(rèn)真貫徹國(guó)家的教育方針，認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，嚴(yán)格要求自己。認(rèn)真貫徹落實(shí)教育局及學(xué)校的各項(xiàng)決策，熱愛(ài)教育事業(yè)，愛(ài)崗敬業(yè)，遵紀(jì)守法，熱愛(ài)學(xué)生，認(rèn)真做好教書(shū)育人工作。
教學(xué)方面。做到學(xué)期初有方案，有教學(xué)進(jìn)度，使教學(xué)工作能有條不紊地進(jìn)行。認(rèn)真?zhèn)浜谜n，寫(xiě)好教案，努力上好每一節(jié)課，課后進(jìn)行反思，讓學(xué)生能掌握好每一節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)。我班學(xué)生剛升入初中，全是十六、七歲的學(xué)生，他們愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問(wèn)題，我抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，同時(shí)做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，比方，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的`處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評(píng)學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯娜狈Α?/p>
教育方面。班上的孩子都是十六、七歲，他們進(jìn)入了青春期，表現(xiàn)出逆反和以自我為中心，易沖動(dòng)，管理不好自己的情緒喜歡嘗試一些新鮮的事物，和家長(zhǎng)溝通上有障礙，他們總認(rèn)為父母不懂他們，不理解他們。這學(xué)年里，班上的曹玥這一年中青春期表現(xiàn)更為明顯，因?yàn)槭桥⒆?，家庭條件優(yōu)越，有和男生結(jié)伴玩耍的情況，我及時(shí)和學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系，通過(guò)家校聯(lián)系，共同幫助和引導(dǎo)孩子度過(guò)青春期。
我積極參加校本培訓(xùn)、政治學(xué)習(xí)、教研活動(dòng)、值日、升旗儀式，做到五必到。不放過(guò)任何一次學(xué)習(xí)、提高的時(shí)機(jī)，不落下每天的本職工作。在工作中，尊領(lǐng)敬導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，對(duì)人真誠(chéng)，從不鬧無(wú)原那么的糾紛，盡量以《中小學(xué)教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》來(lái)標(biāo)準(zhǔn)自己的言行。
特殊教育教師的工作總結(jié)篇七
又是一年過(guò)去了，感慨余生漸短，得努力的好好過(guò)好每一天、每一年了！要讓每年都精彩無(wú)悔，讓每天都不負(fù)努力！
20xx年在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的悉心關(guān)心和指導(dǎo)下，也通過(guò)自身的不懈努力，各項(xiàng)工作還是圓滿完成，但也存在了諸多缺乏，我們也一直都在努力中積累經(jīng)驗(yàn)。回憶過(guò)去的一年，不說(shuō)每一天都很精彩，但應(yīng)該算是充實(shí)的?，F(xiàn)在將工作總結(jié)如下：
對(duì)于每一名特殊教育教師來(lái)說(shuō)，要有“大愛(ài)〞思想才能全身心地投入工作，更好地為特殊群體們效勞。我正是帶著這樣的認(rèn)識(shí)進(jìn)入了特殊教育學(xué)校工作的。參加工作三年多來(lái)，我始終把這群特殊的學(xué)員們當(dāng)作自己的孩子一樣對(duì)待，細(xì)心輔導(dǎo)學(xué)員們的學(xué)習(xí)，耐心教授他們根本的生活技能，和他們一起娛樂(lè)，營(yíng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛。在相處中滲透愛(ài)的教育，建立和諧的師生關(guān)系，做孩子最好的`朋友。
作為一名支持性就業(yè)的輔導(dǎo)老師，主要是為他們開(kāi)發(fā)工作，匹配崗位，跟蹤輔助，從全輔助到半輔助直至撤退，讓他們能夠完全獨(dú)立的完成工作內(nèi)容。
在教學(xué)輔助中我關(guān)心保護(hù)學(xué)員，促進(jìn)學(xué)員通過(guò)多種形式實(shí)施教學(xué)（如：實(shí)物教學(xué)、環(huán)境熏陶、生活實(shí)踐等等），培養(yǎng)學(xué)生更多技能，能夠融入社會(huì)，找到一份工作自力更生。
積極參加學(xué)校組織的各種專業(yè)培訓(xùn)和團(tuán)建活動(dòng)，學(xué)習(xí)了各種教育理論和教育方法充實(shí)自己，學(xué)會(huì)在團(tuán)隊(duì)中找到自己的位置，并為之努力，今年7月，我到武漢參加了關(guān)于個(gè)別化效勞方案及相關(guān)評(píng)量工具的使用的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，通過(guò)學(xué)習(xí)，對(duì)自己從事的行業(yè)有了更深的認(rèn)知和理解，除更新了以個(gè)人為中心的效勞理念外，還調(diào)整了自己的工作方式，理論聯(lián)系實(shí)踐，運(yùn)用到日常工作中。
總之，在這三年多以來(lái)的工作中，我真正體會(huì)了什么是特殊教育？只有走進(jìn)特殊教育學(xué)校才會(huì)懂得真正的辛苦，只有照顧過(guò)特殊學(xué)員才會(huì)懂得怎樣去付出，也只有走進(jìn)特殊學(xué)員的內(nèi)心世界才會(huì)懂得怎樣去關(guān)愛(ài)和奉獻(xiàn)。在這樣一個(gè)平臺(tái)里，我會(huì)任勞任怨，一定不負(fù)領(lǐng)導(dǎo)們的期望，做到更好。
特殊教育教師的工作總結(jié)篇八
本學(xué)年小班課程以單元主題為主線，每月的單元主題各又特色，單元主題以季節(jié)，節(jié)日等特點(diǎn)進(jìn)行命名。課程內(nèi)容會(huì)圍繞單元主題進(jìn)行制定，每節(jié)課我們都認(rèn)真思考根據(jù)孩子的年齡及現(xiàn)階段所急需學(xué)習(xí)的內(nèi)容，制定月計(jì)劃，設(shè)計(jì)可行常態(tài)的課程目標(biāo)，并根據(jù)目標(biāo)準(zhǔn)備教具，為課程服務(wù)。并在課后，反思哪些課程內(nèi)容孩適合孩子的學(xué)習(xí)需求，什么課程需要以后調(diào)整，盡力做到讓孩子學(xué)習(xí)到將來(lái)受益的內(nèi)容。
運(yùn)動(dòng)課也是我們的重點(diǎn)，運(yùn)動(dòng)課有兩個(gè)項(xiàng)目，全人療愈和感統(tǒng)訓(xùn)練，全人療愈它是幫助提高階梯能力的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。
感統(tǒng)訓(xùn)練是幫助孩子提高平衡感，刺激前庭覺(jué)及本體覺(jué)的運(yùn)動(dòng)，并且我們根據(jù)孩子障礙類型特征，制定適合孩子的個(gè)別性訓(xùn)練計(jì)劃，在月初和月末進(jìn)行訓(xùn)練目標(biāo)的記錄與比對(duì)，發(fā)現(xiàn)未完成的目標(biāo)，及時(shí)分析原因并加以完善。
特殊教育教師的工作總結(jié)篇九
懷著對(duì)教誨的夢(mèng)想，我捧著一顆酷熱的心踏上了神圣的講臺(tái)。過(guò)在這半年里我深入領(lǐng)會(huì)到了做教授的艱苦和高興，我把本身的芳華傾瀉于我所鐘愛(ài)的特別教誨奇跡上，傾瀉于每個(gè)門(mén)生身上。成果很多，現(xiàn)總結(jié)以下：
在傳授工作方面x年4月在我和個(gè)位科任教授的互助竭力下，順利的送走了高考班，這是我?guī)У牡谝粋€(gè)班。在高登科獲得了可喜的成績(jī)，為我今后的門(mén)路奠定了必定的根本。在高考班畢業(yè)今后，因?yàn)槔铋淌诘膫€(gè)人因?yàn)椴荒軄?lái)校上課，我為其代5年1班的語(yǔ)文課，兩個(gè)月共代課100余節(jié)。
x年9月在我的申請(qǐng)下，和黌舍帶領(lǐng)的相信下，我又擔(dān)當(dāng)了06美術(shù)的班主任兼語(yǔ)文教師。在辦理班上汲取上一個(gè)班的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，自動(dòng)與優(yōu)秀班主任雷同，現(xiàn)已步入正軌，在傳授方面我堅(jiān)定教書(shū)并育人的原則，漸漸培養(yǎng)門(mén)生的人生觀和全國(guó)觀。
我在做好各項(xiàng)教誨傳授工作的同時(shí)，嚴(yán)厲服從黌舍的各項(xiàng)規(guī)章軌制。處理好黌舍工作與個(gè)人之間的干系，一貫處于滿勤。我要更加勤奮，為黌舍作更多的事，本身更加竭力進(jìn)修專業(yè)知識(shí)，使本身的交易程度更上一層樓。
教書(shū)育人是塑造魂魄的綜合性藝術(shù)。在課程改革促成的本日，社會(huì)對(duì)教師的本質(zhì)要求更高，在今后的教誨傳授工作中，我將立足實(shí)際，當(dāng)真分析和探討好講義、綱領(lǐng)，探討好門(mén)生，篡奪黌舍帶領(lǐng)、師生的贊成，，使我們的工作有所開(kāi)辟，有所進(jìn)步，更加嚴(yán)厲要求本身，竭力工作，發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)處，改正弱點(diǎn)，開(kāi)辟進(jìn)步，為美好的明天將來(lái)誥日奉獻(xiàn)本身的氣力。
特殊教育教師的工作總結(jié)篇十
一學(xué)期教育、教學(xué)工作也結(jié)束了，回顧這一年的工作有苦也有甜，一學(xué)期的工作真的是太多，每一件事情都在我的腦海中劃過(guò)，每一個(gè)孩子的一舉一動(dòng)在我的面前閃爍，為了能更好地總結(jié)本學(xué)期的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，為今后的教學(xué)工作提供依據(jù)。特對(duì)本學(xué)期的教育、教學(xué)工作做如下總結(jié)：
熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真的學(xué)習(xí)局里的安全教育知識(shí)，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)記錄，保證每一名學(xué)生的安全，增強(qiáng)安全意識(shí)。利用各種渠道如電視、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)等，了解國(guó)家大事，提高自己的思想政治覺(jué)悟。團(tuán)結(jié)同事、遵守園內(nèi)的各項(xiàng)規(guī)章制度。工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)，努力在平凡的崗位中實(shí)現(xiàn)自我閃光的人生價(jià)值。
認(rèn)真學(xué)習(xí)特殊教育教學(xué)理論，全面了解特殊教育新動(dòng)態(tài)，思想緊緊跟上現(xiàn)代教育的步伐。認(rèn)真鉆研教材，全面細(xì)致的了解每名特殊孩子的身心發(fā)展?fàn)顩r，因人施教，使他們得到全面發(fā)展。
每一節(jié)課我都是認(rèn)真的選教材，然后根據(jù)本班孩子的年齡特點(diǎn)選定教學(xué)內(nèi)容、制定教學(xué)目標(biāo)、設(shè)計(jì)可行的教學(xué)過(guò)程，并根據(jù)課堂內(nèi)容制作教具為教學(xué)服務(wù)。我和羅老師都是剛接手這個(gè)班的，對(duì)孩子不是很熟悉，所以每次備課前我們都會(huì)先討論，確保目標(biāo)的一致性，然后對(duì)于本班的教學(xué)工作進(jìn)行反思，哪一節(jié)課孩子們學(xué)習(xí)興趣高，接受的快，什么課孩子們沒(méi)有興趣需要我們以后工作中調(diào)整教學(xué)方法，讓孩子們變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。
環(huán)境是為教育教學(xué)活動(dòng)服務(wù)的。根據(jù)教學(xué)活動(dòng)的需要和本班的特點(diǎn)，我選擇了一些有特點(diǎn)的裝飾布置，利用一些廢舊物品（如廢舊的紙箱）。在布置中，我們讓孩子們參與到其中，讓他們動(dòng)手去制作。
特殊教育是一個(gè)復(fù)雜的教育，不是家庭一方面可以勝任的，也不是學(xué)校單獨(dú)可以勝任的，它需要兩者結(jié)合才能取得好的成效。我本把年長(zhǎng)的當(dāng)作自己的長(zhǎng)輩，耐心的向他們了解孩子的情況，我們尊重了他們，處處為他們著想，家長(zhǎng)也就非常支持我們的工作了。
很多家長(zhǎng)都說(shuō)，“你們老師好辛苦呀，我們?cè)诩規(guī)б粋€(gè)孩子已經(jīng)夠嗆，你們要帶那么多孩子，真是難為你們了。還有的說(shuō)：“你真的有很好的耐心，了不起！”其實(shí)作為一名特教教師光有耐心是不夠的，我們還有細(xì)心，更重要的是要有一個(gè)愛(ài)心，這顆愛(ài)心要平等的對(duì)待每一個(gè)孩子，這顆愛(ài)心撒向每一個(gè)角落的都是一樣的愛(ài)，只有這樣你不但能贏得孩子們的心，還可以贏得家長(zhǎng)朋友的心。
愛(ài)孩子不是說(shuō)在嘴上，要掛在心里，愛(ài)孩子要了解孩子的興趣、愛(ài)好、家庭狀況等等。由于今年安全工作抓的特別嚴(yán)，家長(zhǎng)平時(shí)是不能隨便進(jìn)校園了，我就利用早上接待和下午放學(xué)的時(shí)間和家長(zhǎng)交談，了解孩子們?cè)诩业谋憩F(xiàn)，身體狀況和當(dāng)時(shí)的情緒，以便我更好的在一日生活中觀察孩子的，并有針對(duì)性的進(jìn)行個(gè)別教育。看到孩子們的笑臉，感受著孩子們的進(jìn)步，我無(wú)比欣慰。
在珍惜學(xué)校提供學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的同時(shí)，也努力吸收外界的信息和知識(shí)，瀏覽特殊教育網(wǎng)站，翻閱特殊教育雜志，不斷的汲取知識(shí)，讓自己永遠(yuǎn)處于一灣活水之中。
今年我撰寫(xiě)的三篇論文獲國(guó)家得國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)。今后我將繼續(xù)撰寫(xiě)論文，把問(wèn)題放到實(shí)踐中去解決，在解決問(wèn)題的過(guò)程中提升自己的理論觀點(diǎn)。
特殊教育是一門(mén)博大精深的學(xué)問(wèn)，而且學(xué)無(wú)定法，面對(duì)如雪花分飛般的諸多教材以及網(wǎng)絡(luò)帶給我們豐富的信息經(jīng)驗(yàn)，我們必須把握一點(diǎn)：讓孩子們真正做到快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在快樂(lè)中得到發(fā)展。
你們是幸福的，我就是快樂(lè)的，為你們付出的，再多我也值得。
容大特教的生活總是那樣令人回味無(wú)窮：孩子的純真與質(zhì)樸常會(huì)喚出我們的美好童心，使我們能用這顆心去理解他們，走進(jìn)他們的世界。我們真誠(chéng)的理解和支持又呼喚和保護(hù)了他們可貴的童心，使他們能在人生的道路上邁出堅(jiān)實(shí)的第一步。讓我們與孩子們心相通，心相連，讓容大特教這個(gè)小天地里充滿童心世界的真、善、美吧！
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特殊教育教師的工作總結(jié)篇十一
懷著對(duì)教育的夢(mèng)想，我捧著一顆火熱的心踏上了神圣的講臺(tái)。在這半年里我深刻體會(huì)到了做老師的艱辛和快樂(lè)，我把自己的青春傾注于我所鐘愛(ài)的特殊教育事業(yè)上，傾注于每一個(gè)學(xué)生身上。收獲不少，現(xiàn)總結(jié)如下：
在教學(xué)工作方面x年4月在我和個(gè)位科任老師的共同努力下，順利的送走了高考班，這是我?guī)У牡谝粋€(gè)班。在高考中取得了可喜的成績(jī)，為我今后的道路奠定了一定的'基礎(chǔ)。在高考班畢業(yè)以后，由于李楠楠老師的個(gè)人原因不能來(lái)校上課，我為其代5年1班的語(yǔ)文課，兩個(gè)月共代課100余節(jié)。
xx年9月在我的申請(qǐng)下，和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任下，我又擔(dān)任了06美術(shù)的班主任兼語(yǔ)文教師。在管理班上吸取上一個(gè)班的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，主動(dòng)與優(yōu)秀班主任溝通，現(xiàn)已步入正軌，在教學(xué)方面我堅(jiān)持教書(shū)并育人的原則，逐步培養(yǎng)學(xué)生的人生觀和世界觀。
我在做好各項(xiàng)教育教學(xué)工作的同時(shí)，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。處理好學(xué)校工作與個(gè)人之間的關(guān)系，一直處于滿勤。我要更加勤懇，為學(xué)校作更多的事，自己更加努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，使自己的業(yè)務(wù)水平更上一層樓。
教書(shū)育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù)。在課程改革推進(jìn)的今天，社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將立足實(shí)際，認(rèn)真分析和研究好教材、大綱，研究好學(xué)生，爭(zhēng)取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、師生的支持，，使我們的工作有所開(kāi)拓，有所進(jìn)取，更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。
特殊教育教師的工作總結(jié)篇十二
工作中，始終堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，認(rèn)真貫徹國(guó)家的教育方針，認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，嚴(yán)格要求自己。認(rèn)真貫徹落實(shí)教育局及學(xué)校的各項(xiàng)決策，熱愛(ài)教育事業(yè)，愛(ài)崗敬業(yè)，遵紀(jì)守法，熱愛(ài)學(xué)生，認(rèn)真做好教書(shū)育人工作。
教學(xué)方面。做到學(xué)期初有計(jì)劃，有教學(xué)進(jìn)度，使教學(xué)工作能有條不紊地進(jìn)行。認(rèn)真?zhèn)浜谜n，寫(xiě)好教案，努力上好每一節(jié)課，課后進(jìn)行反思，讓學(xué)生能掌握好每一節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)。我班學(xué)生剛升入初中，全是十六、七歲的學(xué)生，他們愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問(wèn)題，我抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，同時(shí)做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的'處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評(píng)學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>
教育方面。班上的孩子都是十六、七歲，他們進(jìn)入了青春期，表現(xiàn)出逆反和以“自我”為中心，易沖動(dòng)，管理不好自己的情緒喜歡嘗試一些新鮮的事物，和家長(zhǎng)溝通上有障礙，()他們總認(rèn)為父母不懂他們，不理解他們。這學(xué)年里，班上的曹玥這一年中青春期表現(xiàn)更為明顯，因?yàn)槭桥⒆?，家庭條件優(yōu)越，有和男生結(jié)伴玩耍的情況，我及時(shí)和學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系，通過(guò)家校聯(lián)系，共同幫助和引導(dǎo)孩子度過(guò)青春期。
我積極參加校本培訓(xùn)、政治學(xué)習(xí)、教研活動(dòng)、值日、升旗儀式，做到五必到。不放過(guò)任何一次學(xué)習(xí)、提高的機(jī)會(huì)，不落下每天的本職工作。在工作中，尊領(lǐng)敬導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，對(duì)人真誠(chéng)，從不鬧無(wú)原則的糾紛，盡量以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》來(lái)規(guī)范自己的言行。
參加**市語(yǔ)文骨干教師培訓(xùn)。20xx年3月在**師院參加了四川省特殊教育骨干教師培訓(xùn)。代表學(xué)校參加了四川省第五屆特殊教育中青年教師基本功大賽。
現(xiàn)代社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。培養(yǎng)多種興趣愛(ài)好，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面，為工作注入新鮮血液。
特殊教育教師的工作總結(jié)篇十三
時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)，我對(duì)自己的工作做如下總結(jié)。
七月份我走出校園，懷著自己的夢(mèng)想和希望踏入社會(huì)，九月份我如愿站在了這個(gè)特殊的教師崗位上，在這里我沒(méi)有三尺講臺(tái)，沒(méi)有黑板和粉筆，我不能站在那個(gè)權(quán)威的地方口若懸河滔滔不絕，我也不能在背板上筆墨橫飛神采飛揚(yáng)。我有的只是一群特殊的聾啞孩子，他們聽(tīng)不到任何的聲音。然而對(duì)他們的教學(xué)卻恰恰是我不熟悉的領(lǐng)域。面臨教書(shū)育人的巨大壓力、學(xué)生與教師角色的轉(zhuǎn)換、理論與實(shí)踐之間的沖突，使的我不得不重新審視自己，在不斷修補(bǔ)自己的同時(shí)快速的適應(yīng)并不斷的摸索學(xué)習(xí)。如今，已然不斷成長(zhǎng)了起來(lái)。
第一，思想上，我嚴(yán)格按照一名共產(chǎn)黨員的要求嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的先進(jìn)理論和先進(jìn)思想，提高自己的政治素質(zhì)。
第二，工作上，我抱著不斷學(xué)習(xí)不斷提高的目標(biāo)要求自己?？紤]到自閉癥孩子和聾孩子的差距，面對(duì)自己不熟悉的領(lǐng)域和壓力，我把自己的工作分成“認(rèn)識(shí)聾孩子，了解聾孩子，理解聾孩子，教育聾孩子，幫助聾孩子”這幾個(gè)大步驟，一步步制定具體的計(jì)劃，然后實(shí)施計(jì)劃。我知道如果想要教好孩子，首先就必須真正了解孩子，知道孩子心中所想，知道孩子心中所要，這樣才能從根本上幫助孩子，幫助他們學(xué)習(xí)，更幫助他們健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。聾孩子不象孤獨(dú)癥孩子那樣在心理和情緒上存在很大障礙，更多的是因?yàn)樗麄兟?tīng)不到所以理解和記憶上就會(huì)存在困難，老師要做的不僅是教給孩子新東西新知識(shí)，更重要的是要去糾正孩子的`發(fā)音，讓他們說(shuō)的更清楚更準(zhǔn)確。聾孩子由于器質(zhì)性的病變，長(zhǎng)期聽(tīng)不到自己的聲音無(wú)法進(jìn)行自我反饋和糾正等各種各樣的原因，在發(fā)音問(wèn)題上存在很多問(wèn)題。加上有的孩子不能掌握正確的呼吸方法，構(gòu)音上存在種種缺陷，更加阻礙了孩子的正常發(fā)音學(xué)習(xí)。
通過(guò)這一學(xué)期和孩子的共同學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，我學(xué)會(huì)了教給孩子每天進(jìn)行口腔和呼吸的訓(xùn)練，知道只要每天堅(jiān)持孩子就會(huì)進(jìn)步，聲音就會(huì)更加清晰。主題教育配合生動(dòng)而形象的圖片視頻，孩子通過(guò)學(xué)習(xí)掌握了更多的知識(shí)，豐富了自己的內(nèi)涵，讓我的教學(xué)也變得生動(dòng)而有趣。個(gè)別訓(xùn)練，根據(jù)孩子的差異程度制定符合孩子發(fā)展的學(xué)習(xí)計(jì)劃，讓孩子有所學(xué)，有所得。更重要的是讓我的教學(xué)變得更加有計(jì)劃性有針對(duì)性。
特殊教育教師的工作總結(jié)篇十四
窗外，雪在飄，似乎要將20__的一切徹底掩埋。
日歷，又翻過(guò)，但卻無(wú)法抹滅那些成長(zhǎng)的痕跡。
回望20__，雖有得有失，但給力。
1、黨建工作。由于在科學(xué)發(fā)展觀學(xué)習(xí)活動(dòng)期間組織得力（學(xué)校學(xué)習(xí)活動(dòng)的典型經(jīng)驗(yàn)和先進(jìn)事跡先后在市、局簡(jiǎn)報(bào)上刊登，活動(dòng)豐富，資料完備），受到市科學(xué)發(fā)展觀檢查小組的高度贊揚(yáng)。在創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)學(xué)習(xí)活動(dòng)期間，協(xié)助書(shū)記組織集中學(xué)習(xí)活動(dòng)6次，專題討論2次，主題實(shí)踐活動(dòng)1次，黨員教師為學(xué)校辦實(shí)事好事3次，推薦了兩名優(yōu)秀黨員教師，征集了多條格言。做好了支部換屆的。各項(xiàng)工作。7月，學(xué)校支部被市教育局黨委評(píng)為“紅旗先進(jìn)基層黨組織”。
2、黨風(fēng)廉政建設(shè)工作。協(xié)助書(shū)記抓好黨風(fēng)廉政建設(shè)的宣傳教育工作，增強(qiáng)了全校教師的'拒腐防變能力。
3、辦公室工作。做好了學(xué)校日常的接待工作，組織了學(xué)校各類會(huì)議并做好了服務(wù)工作，協(xié)調(diào)學(xué)校各處室的工作，做好了校長(zhǎng)交待的臨時(shí)性工作。
4、師訓(xùn)工作。協(xié)助分管校長(zhǎng)組織學(xué)校教師培訓(xùn)工作，效果顯著；認(rèn)真搞好教師職稱評(píng)定工作，為教師服好務(wù)；積極做好繼續(xù)教育組織、資料收集和迎檢工作。
5、基建工作。學(xué)校多功能綜合樓改擴(kuò)建工程如期開(kāi)工，改建部分內(nèi)部裝修已經(jīng)基本結(jié)束，現(xiàn)已進(jìn)入外墻粉刷階段；擴(kuò)建部分主體結(jié)構(gòu)已完成。
不足之處：黨建工作檢查由于受基建的影響，缺少黨建活動(dòng)室等硬件設(shè)施，被扣了不少分。在基建管理上由于是新兵，還需要向主管領(lǐng)導(dǎo)和老后勤多學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
1、教學(xué)工作。20__年上學(xué)期，我擔(dān)任聽(tīng)障四、六年級(jí)復(fù)式班的語(yǔ)文教學(xué)工作。為了搞好教學(xué)，我虛心向?qū)W校的骨干教師請(qǐng)教，認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱、吃透教材，所上的課很受學(xué)生的歡迎。下學(xué)期由于學(xué)校工作需要改任智障二年級(jí)、語(yǔ)訓(xùn)班、聽(tīng)障五、七年級(jí)的生活課、思想課教學(xué)工作。由于下學(xué)期課時(shí)量不多，我也有充足的時(shí)間在教學(xué)中，積極開(kāi)拓教學(xué)思路，把一些先進(jìn)的教學(xué)理論，科學(xué)的教學(xué)方法靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)中。
3、其他方面。20__年元月，被吸收為省教育學(xué)會(huì)特殊教育專業(yè)委員會(huì)會(huì)員，9月被評(píng)為_(kāi)_市優(yōu)秀教師。11月，《__日?qǐng)?bào)·__之星》欄目、《__周刊》先后刊登先進(jìn)事跡。
不足之處：由于過(guò)多的時(shí)間放在學(xué)校工作上，在教學(xué)上相對(duì)以往來(lái)說(shuō)投入精力不足，與學(xué)生溝通交流時(shí)間大大減少，教學(xué)效果明顯趕不上以往，論文質(zhì)量和數(shù)量與以往相比也呈下降趨勢(shì)。
回望20__，雖有些忙碌，但十分給力。
立足20__，雖有些壓力，但充滿信心。
特殊教育教師的工作總結(jié)篇十五
本學(xué)期，經(jīng)過(guò)教導(dǎo)處和全體教師的共同努力，堅(jiān)持以人為本、特教特辦、以愛(ài)育生的原則，以補(bǔ)償缺陷、康復(fù)身心為重點(diǎn)，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，深化教室教學(xué)改革，全面實(shí)施素質(zhì)教育，完成了預(yù)期的教學(xué)工作目標(biāo)，現(xiàn)將各項(xiàng)教學(xué)工作情況總結(jié)如下：
1.抓好教學(xué)常規(guī)管理，強(qiáng)化教學(xué)工作的規(guī)范性。作好常規(guī)檢查等工作，抓好課程計(jì)劃的落實(shí)與檢查。同時(shí)繼續(xù)鼓勵(lì)老師進(jìn)行嘗試電子備課。著重考核教師的工作態(tài)度和質(zhì)量。
2.深入教室教學(xué)改革。在師生平等的基礎(chǔ)上強(qiáng)調(diào)教學(xué)互動(dòng)，在教學(xué)過(guò)程中強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)方式，強(qiáng)調(diào)學(xué)生興趣的激發(fā)和獲得成功的體驗(yàn);要求教師課后做到反思與再實(shí)踐。探索和形成多角化教學(xué)模式，著力研究教室教學(xué)中教與學(xué)方法的轉(zhuǎn)變，形成個(gè)性化的教學(xué)特色。
3.結(jié)合本校學(xué)生年級(jí)特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況，豐富教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)化著手提高低年級(jí)培智生的生活自理能力，全力推進(jìn)素質(zhì)教育。
4. 組織全體教師以學(xué)習(xí)型為契機(jī)，有機(jī)安排教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)，本學(xué)期，學(xué)校有序組織三批次的老師分別實(shí)驗(yàn)小學(xué)，龍巖永定縣特殊教育學(xué)校，廈門(mén)市特殊教育學(xué)校參觀學(xué)習(xí)，收益非淺!
學(xué)期的教學(xué)工作雖然取得了一些成績(jī)，但還有許多需要改進(jìn)的地方，比如學(xué)生的職業(yè)技術(shù)教育為能抓上去，課改工作也在摸著石頭過(guò)河，......在今后的工作中，我們會(huì)創(chuàng)新工作思路，開(kāi)拓進(jìn)取，促使我校教學(xué)管理工作再上新臺(tái)階。
特殊教育教師的工作總結(jié)篇十六
20xx年依然是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)的一年，我對(duì)個(gè)案服務(wù)工作流程也有了深度的了解，通過(guò)對(duì)醫(yī)學(xué)評(píng)估報(bào)告的學(xué)習(xí)來(lái)厘清每個(gè)個(gè)案隸屬的障礙類別，確定個(gè)案的教育方向及內(nèi)容。通過(guò)教育評(píng)估對(duì)個(gè)案的能力水平和知識(shí)水平得出結(jié)果，作為教學(xué)計(jì)劃的參考依據(jù)。通過(guò)家庭評(píng)量了解個(gè)案在家庭教養(yǎng)過(guò)程中，是否存在教養(yǎng)偏差，使個(gè)案在生活中學(xué)習(xí)了不適當(dāng)?shù)慕?jīng)驗(yàn)，而造成不適當(dāng)?shù)男袨槌霈F(xiàn)及言語(yǔ)能力的不足。通過(guò)對(duì)社區(qū)評(píng)量的了解可以分析出個(gè)案的困難所在，找出個(gè)案需求沒(méi)有得到滿足的地方，可作為教學(xué)計(jì)劃制定的參考，讓我對(duì)整個(gè)新生入校的每個(gè)流程環(huán)節(jié)的內(nèi)容及作用能銜接起來(lái)，思路也清晰了。
通過(guò)一對(duì)一教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)，讓我明白了原來(lái)一直困惑的“走流程”。反思之前給孩子練習(xí)每課的內(nèi)容時(shí)，覺(jué)得自己有反復(fù)練習(xí)，讓孩子熟練掌握并理解。沒(méi)考慮到同樣的教學(xué)目標(biāo)、同樣的情境下一直反復(fù)練習(xí)的使教學(xué)內(nèi)容呆板，單一、教條化，讓孩子在使用時(shí)也出現(xiàn)同樣的局限性。通過(guò)一對(duì)一教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)后才明白，原來(lái)老師口中的反復(fù)練習(xí)，是讓我們通過(guò)靈活多樣的教學(xué)活動(dòng)讓孩子體驗(yàn)多方位、多元素的體驗(yàn)學(xué)習(xí)，從而得到更多的經(jīng)驗(yàn)真正的掌握每課教學(xué)目的和目標(biāo)。
今年開(kāi)展了兩人小組課程，通過(guò)兩人規(guī)則部分課程的框架內(nèi)容在試教過(guò)程中根據(jù)孩子出現(xiàn)的'狀況，探索延伸出了一些具體化的課程內(nèi)容。幫助建立兩個(gè)孩子之間的關(guān)系，明顯提升了部分孩子的能力。在?；A(chǔ)課程內(nèi)容變得更加的具體、靈活后孩子能力也在不斷的提升。
每周通過(guò)面對(duì)面、微信、手機(jī)通話的方式和每個(gè)個(gè)案家長(zhǎng)進(jìn)行個(gè)案情況溝通。對(duì)家長(zhǎng)也進(jìn)行了家庭課堂的支援，通過(guò)家長(zhǎng)和孩子在家的互動(dòng)視頻，幫助家長(zhǎng)明確然和的三個(gè)觀念，分析判斷孩子動(dòng)機(jī)意圖，找出孩子在視頻中的學(xué)習(xí)需求。努力做好他們的陪伴者。在此間有部分家長(zhǎng)會(huì)積極配合給老師發(fā)視頻積極學(xué)習(xí)，孩子會(huì)進(jìn)步的更快。
在過(guò)去一年的特殊教育教學(xué)實(shí)踐中，教師的專業(yè)素養(yǎng)還需要很多的提升。20xx年希望自己堅(jiān)持做的更好，我們的孩子變得更好。繼續(xù)提升自己的專業(yè)知識(shí)，教給他們適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)內(nèi)容，讓他們和我們一起生活的更便利、融洽。
特殊教育教師的工作總結(jié)篇十七
一年來(lái)，在市教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下，學(xué)校認(rèn)真貫徹落實(shí)教育部和自治區(qū)特殊教育提升計(jì)劃，規(guī)范特殊教育工作過(guò)程管理，努力提高特殊教育辦學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)特殊兒童的潛能開(kāi)發(fā)和健康成長(zhǎng)，各方面工作都取得了較大進(jìn)展，現(xiàn)總結(jié)如下：
（一）突出教學(xué)中心地位，規(guī)范過(guò)程管理，提高辦學(xué)質(zhì)量。
學(xué)校嚴(yán)格貫徹落實(shí)《市教育局關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)管理提高教學(xué)質(zhì)量的意見(jiàn)》，不斷規(guī)范教學(xué)工作過(guò)程管理。
第一、抓課堂：一是提前候課。抓課前準(zhǔn)備，要求任課教師下課后提前到教室組織學(xué)生，做課前準(zhǔn)備。二是抓課堂設(shè)計(jì)，要求課堂設(shè)計(jì)形式多樣，內(nèi)容豐富，尊重特殊兒童身心發(fā)展特點(diǎn)，能面向群體，照顧差異，使教學(xué)過(guò)程更具針對(duì)性。三是抓課后檢查，要求老師課后認(rèn)真批閱作業(yè)，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，作好教學(xué)反思，重視教學(xué)效果。
第二、抓評(píng)教。三人行，必有我?guī)煛W(xué)校鼓勵(lì)教師互相聽(tīng)課、評(píng)課，以評(píng)促教；期間組織骨干教師進(jìn)行示范課教學(xué)活動(dòng)，大家互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。
第三、抓督查。堅(jiān)持巡課、查課和不打招呼推門(mén)聽(tīng)課，對(duì)教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、紀(jì)律等進(jìn)行督查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)提醒，常抓不懈，形成長(zhǎng)效機(jī)制。
第四，抓檢查。學(xué)校每月進(jìn)行一次常規(guī)教學(xué)檢查，并及時(shí)將檢查結(jié)果總結(jié)反饋。同時(shí)，我們還認(rèn)真執(zhí)行教師簽到制度，嚴(yán)格落實(shí)請(qǐng)假制度，每月在教師例會(huì)上對(duì)出勤情況進(jìn)行通報(bào)，督促教師做到不遲到，不早退。
（二）加強(qiáng)研討、改進(jìn)教法。
特殊教育對(duì)象差異明顯，學(xué)習(xí)能力參差不齊，怎樣實(shí)施分層教學(xué)、差異化教學(xué)，最大限度地開(kāi)發(fā)他們的潛能，滿足他們的個(gè)別化教育需要是我們一直努力的方向和思考的問(wèn)題。特別是康復(fù)設(shè)備、多媒體信息資源和課堂教學(xué)的深度融合，如何面向群體，照顧差異，充分發(fā)揮學(xué)生的課堂主體地位等問(wèn)題，鑒于此，學(xué)校結(jié)合市局組組織的各位研修培訓(xùn)活動(dòng)，組織教師參與研討，潛心鉆研教材，探索創(chuàng)新，改變教學(xué)行為，更新教學(xué)理念，經(jīng)過(guò)一年的努力，老師們不斷探索，找到了適合本班學(xué)生的教學(xué)方法。先后有4名教師在各類比賽中獲得了不菲的成績(jī)。
（三）生活主導(dǎo)、康復(fù)輔助。
特殊教育學(xué)校的教育對(duì)象是各類殘疾兒童。他們認(rèn)知水平低，生活自理能力有限，潛能開(kāi)發(fā)，缺陷補(bǔ)償，學(xué)會(huì)生活，幫助他們?nèi)谌胫髁魃鐣?huì)是特殊教育學(xué)校教師義不容辭的責(zé)任。為此，學(xué)校根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異和興趣愛(ài)好，充分優(yōu)化教學(xué)資源，利用學(xué)校現(xiàn)有的康復(fù)功能室，設(shè)置了康復(fù)指導(dǎo)課和各類生活課。傳授學(xué)生一些基本的生活起居知識(shí)、飲食衛(wèi)生知識(shí)、內(nèi)務(wù)整理常識(shí)等，使學(xué)生學(xué)會(huì)了穿衣、洗漱、洗碗、掃地、拖地板、互相幫助、禮貌問(wèn)好等。利用每天的選擇性課程，通過(guò)言語(yǔ)康復(fù)、體能訓(xùn)練、多感官刺激，音樂(lè)治療等訓(xùn)練，最大程度地開(kāi)發(fā)了特殊兒童的潛能，提高了他們的認(rèn)知水平。
（四）強(qiáng)化培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提升教師專業(yè)素養(yǎng)。
今年學(xué)校結(jié)合學(xué)校組織的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)活動(dòng)，組織全校認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《寧夏回族自治區(qū)教師六不準(zhǔn)》和市教育局下發(fā)的《加強(qiáng)教師管理的意見(jiàn)》、《中衛(wèi)市教育局關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范辦學(xué)行為減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的十條規(guī)定》、和《中衛(wèi)市教育局教師廉潔從教十條規(guī)定》以及三類特殊教育學(xué)校新課標(biāo)等文件，并完成3000字的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)筆記和15000字的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記，通過(guò)撰寫(xiě)心得體會(huì)和學(xué)習(xí)筆記，全校教師學(xué)習(xí)特殊教育現(xiàn)代教學(xué)理念，關(guān)于分層教學(xué)的探索與思考，各類特殊兒童的身心發(fā)展特點(diǎn)等相關(guān)知識(shí)，進(jìn)一步增強(qiáng)了關(guān)心、熱愛(ài)特殊兒童，呵護(hù)特殊兒童健康成長(zhǎng)，促進(jìn)特殊兒童潛能開(kāi)發(fā)的責(zé)任感和使命感。學(xué)校還組織全校教師參加市教育局組織的農(nóng)村教師信息技術(shù)培訓(xùn)和“國(guó)培計(jì)劃”—寧夏回族自治區(qū)中小學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)研修與校（園）本研修整合培訓(xùn)，按時(shí)完成微課、錄像課的制作。通過(guò)理論學(xué)習(xí)，觀看視頻，話題討論，老師開(kāi)闊了視野，更新了教學(xué)理念，掌握了先進(jìn)的教學(xué)方法。
除此之外，學(xué)校還重視教師的基本功訓(xùn)練。學(xué)校為每位老師配發(fā)了兩塊小黑板用于簡(jiǎn)筆畫(huà)和粉筆字的基本功訓(xùn)練，安排專人為老師精心選取教學(xué)常用的簡(jiǎn)筆畫(huà)圖案和經(jīng)典詩(shī)句，每周更新一次，在周五下午集中放到樓道進(jìn)行展示，供大家觀摩學(xué)習(xí)。
成才必先成人，特殊兒童道德意識(shí)朦朧，是非意識(shí)淡薄，我們要教育他們學(xué)會(huì)做人，做一個(gè)有品性、有教養(yǎng)、有責(zé)任心的人。為此，學(xué)校把學(xué)生行為養(yǎng)成教育作為德育工作的抓手和著力點(diǎn)。全校教師齊抓共管學(xué)生文明禮儀和行為養(yǎng)成教育。在養(yǎng)成教育上，要落實(shí)“六個(gè)抓”：抓配套，配套抓；抓人人，人人抓；抓重點(diǎn)，重點(diǎn)抓；抓及時(shí)，及時(shí)抓；抓經(jīng)常，經(jīng)常抓；抓反復(fù)，反復(fù)抓。我們知道，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德就是從很小很小的事開(kāi)始的，就是從節(jié)約水電、撿起腳下的廢紙開(kāi)始的。要倡導(dǎo)“做有樣、坐有相、行為規(guī)、言有范”班主任每周在主題隊(duì)會(huì)日對(duì)學(xué)生執(zhí)行常規(guī)情況檢查評(píng)比。同時(shí)加強(qiáng)對(duì)每個(gè)學(xué)生責(zé)任心的'教育，讓學(xué)生知道：學(xué)校秩序不好有“我”的責(zé)任，班級(jí)紀(jì)律、衛(wèi)生不好有“我”的責(zé)任，明白個(gè)人的言行代表了個(gè)人形象、班級(jí)形象、學(xué)校形象。
同時(shí)，學(xué)校還針對(duì)節(jié)假日和季節(jié)特點(diǎn)強(qiáng)化學(xué)生的傳統(tǒng)文化、愛(ài)國(guó)主義，遵紀(jì)守法、誠(chéng)實(shí)守信、勤儉節(jié)約、團(tuán)結(jié)友善等基本道德教育，提高學(xué)生的文明自律水平，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)做人。
（二）安全教育警鐘長(zhǎng)鳴，常抓不懈。
學(xué)校以智障、聽(tīng)障孩子為主，兼顧部分言語(yǔ)、情緒障礙、肢體殘疾兒童。他們個(gè)體差異大，缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，自我保護(hù)意識(shí)和安全防范能力低，大大增加了學(xué)校安全工作的難度。本學(xué)期我校堅(jiān)持預(yù)防為主、防治結(jié)合、加強(qiáng)教育的原則，通過(guò)主題隊(duì)會(huì)，給家長(zhǎng)的一封信等形式，家校合力，共同努力增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)和自我防護(hù)能力。開(kāi)學(xué)初，學(xué)校要與各班主任班主任簽訂了目標(biāo)管理責(zé)任書(shū)，班主任與家長(zhǎng)簽訂了學(xué)生安全接送、監(jiān)管責(zé)任書(shū)。在教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)校要求所有科任教師實(shí)行上課堂堂點(diǎn)名、放學(xué)清班，生活老師和班主任實(shí)行無(wú)縫交接，嚴(yán)防死守，確保安全。每學(xué)期學(xué)校都會(huì)定期不定期地安排專人對(duì)校園周邊環(huán)境和教學(xué)樓、宿舍、飲水衛(wèi)生、餐廳進(jìn)行全面徹底的安全隱患排查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)整改，把安全隱患消除在萌芽狀態(tài)。同時(shí)，學(xué)校還有針對(duì)性的結(jié)合季節(jié)特點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行飲食安全、交通安全、消防安全、用電安全等方面的教育，各班主任充分利用多媒體網(wǎng)絡(luò)資源，緊密聯(lián)系生活，深入淺出，通俗易懂地強(qiáng)化學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)。
特殊教育的終極目標(biāo)是要幫助各類殘疾兒童適應(yīng)社會(huì)，融入主流社會(huì)。融合教育能最大可能地構(gòu)建接近于主流社會(huì)的生態(tài)教學(xué)環(huán)境，提高特殊兒童的生活自理能力和社會(huì)認(rèn)知水平。而融合教育也是二期特殊教育提升計(jì)劃對(duì)特殊教育發(fā)展提出的基本要求。學(xué)校一直在這方面做不斷地嘗試和努力。一是走出去。在每年春暖花開(kāi)或是全國(guó)助殘日的時(shí)候，學(xué)校都會(huì)組織學(xué)生到五環(huán)廣場(chǎng)、紅太陽(yáng)廣場(chǎng)或是黃河宮參加各類社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，在活動(dòng)中孩子們學(xué)以致用，用心感受著社會(huì)的發(fā)展、生活的美好和社會(huì)各界的關(guān)心和幫助，老師們帶領(lǐng)孩子遵守交通規(guī)則，認(rèn)識(shí)紅綠燈，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，開(kāi)闊視野。二是請(qǐng)進(jìn)來(lái)。每年學(xué)校都會(huì)有志愿者協(xié)會(huì)、義工聯(lián)合會(huì)、社會(huì)愛(ài)心團(tuán)體、黨政機(jī)關(guān)或是寧大中衛(wèi)分校學(xué)生會(huì)來(lái)學(xué)校進(jìn)行各種形式的愛(ài)心慰問(wèn)活動(dòng)或者聯(lián)誼活動(dòng)，他們帶來(lái)了黨和政府的溫暖也帶來(lái)了新鮮的氣息，孩子們和他們一起游戲，同歡樂(lè)共成長(zhǎng)。
一年來(lái)雖然取得了一定的成績(jī)，但也存在不少問(wèn)題，主要有以下幾點(diǎn)值得思考和探討。
1、特殊教育新課標(biāo)已出臺(tái)，新教材還未制定出來(lái)，如何學(xué)以致用，指導(dǎo)教學(xué)還有待努力。
2、寧夏特殊教育二期提升計(jì)劃已頒布，對(duì)比計(jì)劃，學(xué)校在辦學(xué)方向，發(fā)展理念、師資隊(duì)伍建設(shè)方面還需繼續(xù)努力。
3、學(xué)校聽(tīng)障孩子越來(lái)越少，智障孩子越來(lái)越少，轉(zhuǎn)型階段，傳統(tǒng)的教學(xué)方法和理念不能滿足現(xiàn)代特殊教育的發(fā)展。
4、樓道文化建設(shè)期待完善，文化育人作用還須進(jìn)一步挖掘。
1、加大教師新課標(biāo)培訓(xùn)學(xué)習(xí)；開(kāi)闊視野，更新理念，在課堂中能夠熟練應(yīng)用符合特殊兒童身心發(fā)展特點(diǎn)的游戲活動(dòng)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
2、進(jìn)一步優(yōu)化課程資源，醫(yī)教結(jié)合，補(bǔ)償缺陷、開(kāi)發(fā)潛能。
3、組織、鼓勵(lì)教師參加各類教研活動(dòng)和競(jìng)賽活動(dòng)，以研促教，提高學(xué)校教科研能力和教師專業(yè)素養(yǎng)。
4、貫徹落實(shí)寧夏第二期特殊教育提升計(jì)劃，促進(jìn)學(xué)校又好又快發(fā)展。
特殊教育教師的工作總結(jié)篇十八
作為一名本學(xué)期剛進(jìn)校的新教師，我在對(duì)學(xué)校環(huán)境完全陌生和經(jīng)驗(yàn)不足的情況下，帶著校領(lǐng)導(dǎo)的信任和家長(zhǎng)的期待投入到教學(xué)工作中來(lái)?；仡欉@一學(xué)期的工作，有著非常多的感悟，從一名學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻厥饨逃蠋煟诮巧D(zhuǎn)變的同時(shí)，認(rèn)知、心態(tài)也在不斷的轉(zhuǎn)變和提升，更多的是收獲的屬于自己的心得。
工作中，始終堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，認(rèn)真貫徹國(guó)家的教育方針，認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，嚴(yán)格要求自己。認(rèn)真貫徹落實(shí)教育局及學(xué)校的各項(xiàng)決策,熱愛(ài)教育事業(yè)，愛(ài)崗敬業(yè)，遵紀(jì)守法，熱愛(ài)學(xué)生，認(rèn)真做好教書(shū)育人工作。
做到學(xué)期初有教學(xué)計(jì)劃，有課程綱要，使教學(xué)工作能有條不紊地進(jìn)行。認(rèn)真?zhèn)浜谜n，寫(xiě)好教案，努力上好每一節(jié)課，課后進(jìn)行反思，讓各類學(xué)生都能有所收獲。工作以來(lái)才深感站上講臺(tái)不容易，但是站好講臺(tái)更不容易。在聆聽(tīng)過(guò)幾位老老師的課之后，也深深的發(fā)現(xiàn)自身的不足，同時(shí)發(fā)現(xiàn)在很多方面也是自己沒(méi)有提前想到的。備課是上好一節(jié)課的前提，所以我對(duì)自己提出要求，必須按照教材和我班學(xué)生的實(shí)際情況認(rèn)真?zhèn)湔n。只有自己準(zhǔn)備充分，才能做到教學(xué)的有的放矢。例如在教授數(shù)學(xué)的時(shí)候，考慮如何使得課堂變得豐富多彩，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在上元、角的計(jì)算的課程中，我模擬生活中的情景，讓孩子們?cè)谫?gòu)物中學(xué)會(huì)計(jì)算，同時(shí)也提升他們對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛(ài)。通過(guò)這樣的教學(xué)活動(dòng)，更多的觀察各類學(xué)生所適合的教學(xué)方式，不斷的提升教學(xué)質(zhì)量。
我積極參加校本培訓(xùn)、政治學(xué)習(xí)、教研活動(dòng)、值日、升旗儀式，做到五必到。不放過(guò)任何一次學(xué)習(xí)、提高的機(jī)會(huì)，不落下每天的本職工作。在工作中，尊領(lǐng)敬導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，對(duì)人真誠(chéng)，從不鬧無(wú)原則的糾紛，盡量以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》來(lái)規(guī)范自己的言行。
積極學(xué)習(xí)各種教育理論，不斷的充實(shí)自己，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。特別是在培智學(xué)校課程標(biāo)準(zhǔn)制定出來(lái)以后，我要認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)，只有把課標(biāo)吃透，才能保障課程設(shè)置的合理性。
一個(gè)學(xué)期的時(shí)間長(zhǎng)久而短暫，努力做好每一件細(xì)小的事情是對(duì)自己負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。教師的工作平淡但不平凡，特殊教育教師更是如此。年輕更意味著不斷學(xué)習(xí)不斷提高，但我相信，只要自己懷著一顆學(xué)習(xí)的心一顆求知的心，一定會(huì)取得更好的成績(jī)。
特殊教育教師的工作總結(jié)篇十九
學(xué)習(xí)縣局《xx縣教育事業(yè)發(fā)展追趕超越工作實(shí)施方案》、《xx縣教育事業(yè)發(fā)展追趕超越工作考核點(diǎn)評(píng)實(shí)施辦法》及2020年第二季度追趕超越點(diǎn)評(píng)結(jié)果，修訂了我校《xx縣特殊教育學(xué)校追趕超越實(shí)施方案及點(diǎn)評(píng)細(xì)則》;向大家傳達(dá)了我校新學(xué)期工作設(shè)想、開(kāi)學(xué)工作安排、繼續(xù)深化抓好“一校一品”德育建設(shè)等內(nèi)容;學(xué)習(xí)縣局《關(guān)于在全縣教育系統(tǒng)開(kāi)展干部作風(fēng)問(wèn)題排查整改工作》的通知，并要求各位老師根據(jù)整改內(nèi)容，結(jié)合工作實(shí)際查擺自身在師德師風(fēng)、教育教學(xué)方面存在的問(wèn)題，并對(duì)校委會(huì)班子成員的工作作風(fēng)情況提出意見(jiàn)和建議。
(四)組織召開(kāi)師德師風(fēng)自查自糾報(bào)告會(huì)：學(xué)校充分利用暑期學(xué)習(xí)會(huì)機(jī)會(huì)，開(kāi)展了師德師風(fēng)自查自糾活動(dòng)，各位教師結(jié)合自己在學(xué)習(xí)期間的心得和體會(huì)及一年來(lái)自己的工作實(shí)際對(duì)照檢查師德師風(fēng)規(guī)范要求，開(kāi)誠(chéng)布公的在會(huì)上進(jìn)行交流，他們從自身工作實(shí)際出發(fā)，交流了師德表現(xiàn)，并談了本次學(xué)習(xí)會(huì)后的體會(huì)和收獲，同時(shí)也指出了在師德方面存在的問(wèn)題。學(xué)校全體教師共同分享亮點(diǎn)，交流收獲，探討提升師德修養(yǎng)的良策，促進(jìn)了我校教師的成長(zhǎng)步伐。
(五)此次學(xué)習(xí)會(huì)我校組織開(kāi)展了一次全員大家訪活動(dòng)，此次家訪內(nèi)容包括：1、強(qiáng)化防溺水安全教育;2、做好交通安全、食品安全、安全用電、防火等安全教育;3、孩子在家期間加強(qiáng)對(duì)特殊學(xué)生的安全監(jiān)護(hù);4、孩子在家期間，根據(jù)孩子實(shí)際，強(qiáng)化生活技能、勞動(dòng)技能培訓(xùn)，布置一定的書(shū)面作業(yè);5、通知開(kāi)學(xué)報(bào)到時(shí)間，請(qǐng)家長(zhǎng)按時(shí)帶孩子入學(xué)報(bào)到。
特殊教育教師的工作總結(jié)篇二十
這學(xué)期，我擔(dān)任一年一班班主任一職，無(wú)論對(duì)于教學(xué)還是管理，明顯比上學(xué)期要累的很多，需要不斷學(xué)習(xí)，下大力氣。這學(xué)期，我班新生中有幾名學(xué)生很特殊：智力缺陷的和家庭特殊的。其中有一名腦癱兒童。針對(duì)這樣的孩子我制定了一下工作計(jì)劃：
要管理好班級(jí)，就要制定行之有效的管理制度，根據(jù)我們班級(jí)的情況，我制定了以下制度：1、獎(jiǎng)罰制度。每周一的班會(huì)，我都對(duì)學(xué)習(xí)有進(jìn)步、上課認(rèn)真等學(xué)生進(jìn)行夸獎(jiǎng)，獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生小紅花，以此激發(fā)學(xué)生不斷地上進(jìn)；而對(duì)那些表現(xiàn)不好的學(xué)生，要進(jìn)行批評(píng)與教育，幫助學(xué)生改正身上的不足；2、班級(jí)成員輪值制度。每一天我都安排一個(gè)學(xué)生值日，管理衛(wèi)生，紀(jì)律，讓全體學(xué)生在能意識(shí)到我是這個(gè)班級(jí)的成員，讓每個(gè)學(xué)生都參與到班級(jí)管理中來(lái)，對(duì)于那些能力稍微差點(diǎn)的學(xué)生，要在能力好的學(xué)生幫助下完成，結(jié)組完成。（如于浩澤的腿不好和手部方便）3、培養(yǎng)較強(qiáng)的衛(wèi)生意識(shí)，每周一早晨帶著學(xué)生打掃班級(jí)衛(wèi)生，然后評(píng)出環(huán)保星，給予獎(jiǎng)勵(lì)。
作為教師，我們是孩子心中的榜樣，他們時(shí)刻關(guān)注著你的'行為，以你的行為為自己行為的榜樣。只有我們細(xì)心觀察，不難發(fā)現(xiàn)，有很多學(xué)生不僅讀書(shū)寫(xiě)字像你，連說(shuō)話、動(dòng)作神態(tài)都像。所以，當(dāng)學(xué)生對(duì)我喊“老師好”的時(shí)候，我總會(huì)而帶微笑地回一聲“你好”。這雖是小事，但卻是無(wú)聲的教育，教育學(xué)生對(duì)人要有禮貌。在我們?nèi)粘５慕虒W(xué)中也要注重行為習(xí)慣的培養(yǎng)。比如上課時(shí)，你發(fā)給學(xué)生東西，學(xué)生可以很禮貌主動(dòng)說(shuō)聲“謝謝”；下課時(shí)，和老師說(shuō)完再見(jiàn)，提醒學(xué)生主動(dòng)把椅子放在桌子下面等，這些都是生活學(xué)習(xí)的細(xì)節(jié)，教育孩子，要從細(xì)節(jié)做起，做一個(gè)細(xì)心的人。
積極探索適合智障孩子的教學(xué)方式由于智障學(xué)生感統(tǒng)教材很少，具有針對(duì)性的教材更少，所以在感統(tǒng)教學(xué)中需要對(duì)學(xué)生情況進(jìn)行分析，對(duì)智障學(xué)生教授適合其發(fā)展的教學(xué)內(nèi)容。智障學(xué)生的教學(xué)方式不同于普通學(xué)生，感統(tǒng)教學(xué)也不同于普通的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等教學(xué)，不同的學(xué)科就要有不同的教學(xué)方法，而感統(tǒng)作為一門(mén)新學(xué)科，就需要我們不斷探索適合低年級(jí)學(xué)生的教學(xué)方式。
新課標(biāo)提出：師生的關(guān)系應(yīng)是平等的朋友關(guān)系。為此，在對(duì)待學(xué)生上，我就把學(xué)生當(dāng)作自己的朋友，多關(guān)心他們，有空就多和他們談?wù)勑?，說(shuō)說(shuō)話，讓學(xué)生逐步感受到老師對(duì)他的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。這樣，學(xué)生就樂(lè)于聽(tīng)你的話。這些感情投資總比等到學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)大罵一頓效果好些，對(duì)于智障孩子，老師要通過(guò)溝通告知學(xué)生什么樣的行為是對(duì)的、該做的，當(dāng)他們犯錯(cuò)誤時(shí)，要告訴他這樣不對(duì)，以后要怎么做。多給這些孩子一些愛(ài)心、耐心，讓他們感受到自己是被愛(ài)的，被關(guān)心的。建立良好和諧的師生關(guān)系對(duì)學(xué)生的教育很重要，是我們教育學(xué)生的的手段之一。
保持良好的家校關(guān)系保持學(xué)生家長(zhǎng)與學(xué)校良好和諧的關(guān)系可以更好的完成教育教學(xué)任務(wù)。學(xué)校需要家長(zhǎng)的支持，老師需要和家長(zhǎng)共同努力完成教育康復(fù)任務(wù)。作為教師，我們應(yīng)當(dāng)多與家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生在家的情況，也讓家長(zhǎng)了解學(xué)生在校情況，彼此溝通，加強(qiáng)了解，虛心聽(tīng)取家長(zhǎng)提出的意見(jiàn)，有利于我們工作的開(kāi)展。學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步都是家長(zhǎng)老師快樂(lè)幸福的源泉，多與家長(zhǎng)溝通，讓家長(zhǎng)了解學(xué)生在家、在校的成長(zhǎng)情況，方便老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行下一步教學(xué)目標(biāo)的制定。為了學(xué)生，為了每個(gè)家庭，為了學(xué)校，建立良好和諧的家校關(guān)系，是很必要的。作為一名特殊教育教師，我經(jīng)驗(yàn)明顯不足，需要不斷向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)，但要棄其糟粕，取其精華。教學(xué)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，教育不間斷，管理也不停歇。所以，我還要不斷積累經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取更上一層樓！
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