總結(jié)讓我們看到了自己的進(jìn)步和成就，也提醒了我們?nèi)孕枧??？偨Y(jié)中的反思和收獲是重點(diǎn)，要突出重點(diǎn)加以歸納。小編為我們提供的總結(jié)范文，是我們寫總結(jié)時的良師益友。
教研組事跡材料篇一
在課程改革深入推進(jìn)的今天，綜合組一次次深切地感受到“教而不研則淺，研而不教則空”。在市級學(xué)科帶頭人陸永梅老師的引領(lǐng)下，積極開展公開課展示活動。陸老師08―09年四次執(zhí)教太倉市級公開課，楊艷老師執(zhí)教市級公開課二次，陳德明老師一次執(zhí)教太倉市級公開課，嚴(yán)紅芬二次執(zhí)教集團(tuán)公開課，多人上校級公開課。陸詠梅老師是位科研型的教師，論文先后發(fā)表在國家級刊物一篇，省級三篇，太倉市級7篇，獲獎的論文有國家級二篇，分別為一等獎和二等獎，省級獲獎多篇；太倉市教學(xué)能手嚴(yán)紅芬老師以陸老師為榜樣，積極撰寫論文，省級刊物發(fā)表一篇，省級獲獎3篇，蘇州市級一篇，并在太倉市中小學(xué)教師優(yōu)秀讀書評比活動中，榮獲一等獎；太倉市教壇新秀楊艷老師一篇論文獲全國三等獎，一篇獲省金帆杯二等獎，二篇論文分別獲得蘇州市級二、三等獎；陳德明老師也有多篇論文在大市級獲獎，一篇論文發(fā)表在《教師教育論壇》；新教師在濃濃的科研氛圍中不甘落后，陳忠祥老師一篇論文獲省級三等獎，張少偉老師一篇論文發(fā)表在《太倉教育》。近幾年，綜合組共主持三項太倉市級課題，一項已順利結(jié)題，一個科研型的組織在新小悄然崛起。
教研組事跡材料篇二
地理教研組現(xiàn)有教師14人，均為本科以上學(xué)歷，老、中、青三個層次，年齡結(jié)構(gòu)合理。組內(nèi)高級教師5人，中級教師4人，初級教師5人，為青年教師的快速成長打下了良好的基礎(chǔ)。
1、踏實(shí)敬業(yè)。
xx年地理學(xué)科剛剛恢復(fù)高考，由于歷史的原因，我校僅有2名地理教師，擔(dān)任全校三個年級的地理教學(xué)工作。xx隨著學(xué)校擴(kuò)招，雖有新的教師加入，但工作量仍大大超出了國家要求，在擔(dān)任教學(xué)工作的同時，有的教師兼任班主任，有的則參與學(xué)校的管理工作，任務(wù)重，壓力大。在這種情況下，地理組教師仍毫無怨言，勤勤懇懇，保質(zhì)保量的完成工作任務(wù)。
2、團(tuán)結(jié)和諧。
地理組是一個氣氛融洽，人際關(guān)系和諧，學(xué)習(xí)氛圍濃厚的團(tuán)隊。教師治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，彼此之間經(jīng)常開誠布公地探討和交流，在課間，在教研活動時間，回家的路上，甚至是回家后還用電話等通訊工具進(jìn)行交流。不僅僅是工作上，生活中組員們也是互相幫助，老教師經(jīng)常關(guān)心年青教師的生活，幫助其解決后顧之憂，使年青教師能把更多的精力投放到工作之中，盡快成長。
教研組事跡材料篇三
數(shù)學(xué)教研組有10名黨員教師，他們時刻用黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。全組教師忠誠人民的教育事業(yè)，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的方針政策和各種政策法規(guī)，恪守師德規(guī)范，愛崗敬業(yè)，誠實(shí)守信，遵紀(jì)守法，團(tuán)結(jié)協(xié)作，堅持師德為先、教學(xué)為主、育人為本，面向全體學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，尊重學(xué)生，建立民主、平等、融洽的師生關(guān)系。數(shù)學(xué)組的全體老師都認(rèn)為，師不可以不德高。因為沒有高尚的品德，豈能安貧樂道？沒有高尚的品德，豈能“化作春泥更護(hù)花”？數(shù)學(xué)組人人都在無私地、用自己的辛勤的汗水如春雨般滋潤著每一位接受教育的學(xué)生的心田。
組里全體教師不論年近半百的老教師，還是教齡只有幾年的年輕教師，個個都是“工作狂”。每個人都把教學(xué)工作自覺地看成是教書育人的終生奮斗目標(biāo)，當(dāng)作是一項事業(yè)來干，而不只是當(dāng)成養(yǎng)家糊口謀生的手段。為了工作，每個人是小病連醫(yī)院都不去，有了比較嚴(yán)重的病也盡可能地一拖再拖，堅持給學(xué)生上好每一節(jié)課。姜筱筠、王英老師在身患疾病的情況下一度帶病工作，李穎健老師也身體欠佳曾暈倒在三尺講臺上；程琳老師懷孕期間一直上班并擔(dān)任班主任工作，仍然每周上十幾節(jié)課，并從不遲到不早退，一直堅持到學(xué)生高考報完志愿，第二天就生孩子。宋延祥、龐鈴老師是班主任，由于家里老人有病，每天晚上都要在醫(yī)院護(hù)理老人沒辦法休息，白天仍堅持上班所以幾度累得犯病，但他們從沒有任何委屈；徐玉順老師連續(xù)幾年高三，過多的壓力和繁重的工作，使她體力早就透支，累得經(jīng)常胸痛，有時晚上睡不好覺，但還是堅持上好每一節(jié)課，使學(xué)生在高考時取得了滿意的成績；王兆蘭老師有高血壓和動脈硬化，可是仍堅強(qiáng)地每天都出現(xiàn)在三尺講臺上，從不舍得耽誤學(xué)生的一節(jié)課！孫麗梅、毛利佳都是高三教師，為了不影響學(xué)生，他們都是在新婚第二天就開始上課，譚躍峰老師妻子生孩子都沒時間去照顧，把妻子送回老家生孩子，由于那里醫(yī)療設(shè)備太差，孩子黃疸偏高卻沒有相應(yīng)的治療險些造成危險。這樣的事情在數(shù)學(xué)組舉不勝舉，組里的老師每個人都有一個感人肺腑的故事。這些老師真的做到了青春無悔，人生無悔！用各自的汗水和熱血，以忠誠人民的教育事業(yè)的實(shí)際行動，來續(xù)寫著人生的新篇章！也正因此，全組教師獲得了上百人次的省、市、區(qū)、校各級榮譽(yù)稱號，如：省模范教師、省巾幗標(biāo)兵、市模范教師、市師德先進(jìn)個人標(biāo)兵、“三育人先進(jìn)個人”，市優(yōu)秀班主任標(biāo)兵、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、優(yōu)秀教師、模范黨員、先進(jìn)工作者等。
教研組事跡材料篇四
教師被喻為“太陽底下最光輝的職業(yè)”、“人類靈魂的工程師”，理應(yīng)注重師德師表，為人楷模。我們外語組全體教師能全身心地投入到教育教學(xué)中去，以為國家培養(yǎng)出更多高素質(zhì)的人才為己任。抓住機(jī)遇，努力促進(jìn)教育教學(xué)改革，以素質(zhì)教育為目標(biāo)，注重理論的學(xué)習(xí)與研究，積極參加各種業(yè)務(wù)上的函授、培訓(xùn)等學(xué)習(xí)，極大地提高了我們外語組教師的自身理論素養(yǎng)，極大地推動了外語組的教科研活動，成為學(xué)校教育教學(xué)改革的先鋒。同時，本教研組在校長室的領(lǐng)導(dǎo)下，全員投入，制定了一系列切實(shí)可行的創(chuàng)建計劃，統(tǒng)一思想，明確目標(biāo)和創(chuàng)建職責(zé)。以“愛生、敬業(yè)、奉獻(xiàn)”的教風(fēng)為師德建設(shè)目標(biāo)，認(rèn)真開展“愛業(yè)、愛校、愛生”的三愛活動和“嚴(yán)謹(jǐn)、博學(xué)、活潑、高效”的師表工程，形成了一個奮發(fā)進(jìn)取的教育教學(xué)氛圍。本組的每位教師能高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，以極大的熱情投入到“先進(jìn)教研組”的創(chuàng)建工作中來，創(chuàng)下了一系列的可喜的成績。在各級各類評優(yōu)評先活動中，本組有20多人次榮獲各類榮譽(yù)稱號。其中，張敏雯被評為“江蘇省和諧教育優(yōu)秀教師”，徐莉芳老師被評為“蘇州市學(xué)校紅十字工作先進(jìn)個人”，陳岳慶、唐衛(wèi)英老師被評為常熟市教育系統(tǒng)優(yōu)秀黨員，唐衛(wèi)英老師被評為蘇州市優(yōu)秀班主任，陶友紅、陳肖芳老師被評為常熟市優(yōu)秀班主任，袁麗華記常熟市三等功，唐衛(wèi)英、謝明芬、顧玲老師被評為常熟市教育先進(jìn)工作者，本組教師所任班主任班級先后都被評為優(yōu)秀班集體。
教研組事跡材料篇五
在具備了較好的理論基礎(chǔ)和教學(xué)功底的基礎(chǔ)上，本教研組的各位教師以極大的熱情投入到教科研中去。在教育和教學(xué)工作中，取得了優(yōu)異的成績。積極參加課題研究，有國家級子課題《學(xué)?？茖W(xué)與技術(shù)學(xué)習(xí)環(huán)境創(chuàng)新對英語學(xué)科自主學(xué)習(xí)方式的影響》，有蘇州市級課題一個《英語“任務(wù)型”教學(xué)中培養(yǎng)包括學(xué)生國際意識在內(nèi)的綜合能力的研究》，常熟市級課題兩個《多維課堂教學(xué)目標(biāo)的設(shè)立及實(shí)施的有效性研究》《任務(wù)型英語教學(xué)模式的設(shè)計與實(shí)踐》。兩個常熟市級課題已通過驗收，蘇州市課題《英語“任務(wù)型”教學(xué)中培養(yǎng)包括學(xué)生國際意識在內(nèi)的綜合能力的研究》和常熟市級課題《新課程改革下，在英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的研究》已完成中期匯報。從xx年下半年開始，我們撰寫了很多高質(zhì)量的教育教學(xué)論文，并多次在市級和大市級獲獎或發(fā)表。
教研組事跡材料篇六
許昌高中地理教研組是一個勤勉務(wù)實(shí)、與時俱進(jìn)的團(tuán)隊，也是一塊團(tuán)結(jié)協(xié)作，有利于青年教師成長的沃土。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心心支持下，全組成員認(rèn)真履行教師職責(zé)，積極探索新課標(biāo)的課堂教育模式，扎實(shí)開展素質(zhì)教育，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，逐漸形成自身特有的教研組文化，為我校的教學(xué)工作做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
教研組事跡材料篇七
課堂教學(xué)是我們工作的重中之重，為提高課堂教學(xué)的有效性，我們加強(qiáng)重點(diǎn)與難點(diǎn)的研究討論，把課堂教學(xué)的目標(biāo)從傳統(tǒng)的知識傳授轉(zhuǎn)變到實(shí)際能力的培養(yǎng)著重培養(yǎng)學(xué)生的解決實(shí)際問題的能力。極力倡導(dǎo)推行“樸實(shí)、扎實(shí)、平實(shí)”的數(shù)學(xué)課。
教研組事跡材料篇八
教學(xué)工作是學(xué)校工作的中心，教學(xué)質(zhì)量是衡量一個學(xué)校辦學(xué)水平和效益的主要標(biāo)志，切實(shí)有效地提高教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)是社會的要求、家長的希望和學(xué)校教師的立足之本。因此，英語教研組的工作指導(dǎo)思想是以市教育局的工作設(shè)想為指導(dǎo)，以全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)為根本宗旨，全面推行課程改革，創(chuàng)設(shè)良好的英語學(xué)習(xí)氛圍，加強(qiáng)英語教研組青年教師的隊伍建設(shè)，促使我校英語教學(xué)工作再上臺階。英語組全組教師一直嚴(yán)格要求自己，注意團(tuán)結(jié)，分工協(xié)作，努力把教研工作做得有聲有色。2012年自新校創(chuàng)辦以來我校積極開展創(chuàng)建“先進(jìn)教研組”活動，我校外語組全體教師更是帶頭投入到創(chuàng)建工作中去，重教書，更重育人，努力培養(yǎng)出更多更優(yōu)秀的創(chuàng)新人才?；仡櫼荒甑膭?chuàng)建工作，根據(jù)我們英語學(xué)科的特點(diǎn)，以爭創(chuàng)“先進(jìn)教研組”為契機(jī)，全面實(shí)施素質(zhì)教育、立足崗位、立足課堂、團(tuán)結(jié)協(xié)作、勤于奉獻(xiàn)，在學(xué)校樹立了新時代下教師所具有的良好形象。
教研組事跡材料篇九
綜合組教師雖然多人擔(dān)任多種崗位，且課務(wù)量大，但他們克服困難，任勞任怨地發(fā)揮各自優(yōu)勢，開展豐富多彩的校級興趣小組，并組織參加各級比賽，獲得優(yōu)異成績。陸詠梅老師所帶的學(xué)生在蘇州市20xx“我愛祖國海疆”海模賽獲得一等獎三名，三等獎二名；在江蘇省“我愛祖國海疆”海模賽中獲得一等獎一名，二等獎二名，三等獎一名，她還多次組織學(xué)生參與江蘇省金鑰匙比賽，二人次獲得省特等獎，在江蘇省七巧板競賽中獲得團(tuán)體一等獎。陸老師還被評為“蘇州市優(yōu)秀科技輔導(dǎo)員”、“第14屆青少年科技模型競賽活動優(yōu)秀輔導(dǎo)員”。這些驕人的成績激勵著同組成員，體育教師指導(dǎo)的學(xué)生在太倉市級的比賽中曾獲得田徑團(tuán)體總分第三和第六名的好成績，冬季三項比賽每年都會進(jìn)入團(tuán)體總分前六名，小足球也獲得市第三、四名，排球最好成績定格在太倉市第三名。在太倉市級的廣播操比賽中獲得二等獎……藝術(shù)老師指導(dǎo)的課本劇《愛的篇章》獲市級二等獎。
綜合組全體教師團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇挑重?fù)?dān)、刻苦鉆研在教育教學(xué)工作中取得了較大的成績。他們將一如既往，在過去取得的一些成績的基礎(chǔ)上，再創(chuàng)佳績，再攀新高。
教研組事跡材料篇十
雖然我們?nèi)〉靡欢ǔ煽?，但與兄弟單位相比，仍存在有許多不足，為此，我們還將在以下幾方面繼續(xù)努力：一是進(jìn)一步提升地理教研組的整體實(shí)力；二是進(jìn)一步優(yōu)化校本教研，推進(jìn)新課程改革；三是進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)質(zhì)量和深化學(xué)風(fēng)建設(shè)；四是進(jìn)一步加大校本課題的研究力度。我們堅信，只要我們腳踏實(shí)地，一步一個腳印，帶著飽滿的熱情，樹立創(chuàng)新管理，求實(shí)進(jìn)取，不斷探究學(xué)習(xí)的精神，許昌高中地理教研組一定會取得新的更大的成績。
教研組事跡材料篇十一
如何讓地理組教師提高整體素質(zhì)，適應(yīng)課改形勢，是擺在我們面前亟待解決的問題。為此教研組采取了集中學(xué)習(xí)、個人自學(xué)和外出學(xué)習(xí)等方式，讓老師們經(jīng)歷從“理論指導(dǎo)”到“示范引路”，從“課堂實(shí)踐”到“反思總結(jié)”，從“研討交流”到“總結(jié)提高”的學(xué)習(xí)過程，有效地提高組內(nèi)教師的專業(yè)水平。
1、大力開展集中學(xué)習(xí)。
地理組的集中學(xué)習(xí)分為兩部分，一是每年8月初的校本培訓(xùn)，二是每學(xué)期周二下午兩節(jié)的教研活動。
教研組利用每年的校本培訓(xùn)時間，集體學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，探討各種教學(xué)模式，針對當(dāng)前地理教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)問題進(jìn)行深入研究，促使教師互相交流，取長補(bǔ)短，共同提高。
教研組每周二開展一次教研活動，以兩種形式進(jìn)行。其一是由一名老師主講，內(nèi)容可以是剖析教材，疑難習(xí)題，也可以是教學(xué)手段方式的新變化等，教研組的教師共同面對主講教師提出的問題討論并解決；其二，組內(nèi)每位教師每學(xué)期上一節(jié)示范課，組內(nèi)成員全部參與聽課，聽課后集體講評，討論本節(jié)課所適用的最佳教學(xué)模式。
為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效率，我們組共同研究、討論，提出了一種新的課堂模式，并使之成熟化，得到市教研室的肯定，課堂效率明顯提高。
2、加強(qiáng)個人學(xué)習(xí)。
活到老，學(xué)到老，在提高學(xué)生成績的同時，不少教師也加強(qiáng)了個人修養(yǎng)、能力的提高。地理組先后有5人參加在職研究生班的學(xué)習(xí)，并以優(yōu)異的成績?nèi)〉昧水厴I(yè)證。另外每年都有教師參加省內(nèi)組織的教改培訓(xùn)及各類研討會。同時閱讀大量教學(xué)文獻(xiàn)，觀看教學(xué)錄像。通過學(xué)習(xí)、撰寫心得體會等途徑進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，把握課改內(nèi)涵，提高業(yè)務(wù)能力。
3、統(tǒng)一組織外出學(xué)習(xí)。
教研組還采取“走出去”的學(xué)習(xí)方式，每學(xué)期組織教師赴省內(nèi)外各校聽課、考察。幾年來先后組織教師到黃岡、衡水、鄭州、信陽等地名校觀摩學(xué)習(xí)，通過聆聽全國著名專家的講座，觀看優(yōu)秀課例，加深對新課程的理解，領(lǐng)會新的教學(xué)方式方法。教研組還要求外出學(xué)習(xí)的教師在學(xué)習(xí)結(jié)束后完成一份學(xué)習(xí)情況介紹或一篇學(xué)習(xí)心得體會，在教研活動時進(jìn)行匯報。
教研組事跡材料篇十二
在全體組員的共同努力下，地理教研組近幾年來取得不錯的成績。
1、提升了教學(xué)成績，提高了學(xué)生的地理素質(zhì)。
（1）20xx、20xx、20xx連續(xù)三年在市教委組織的三次模擬考試中，地理單科成績均名列第一，20xx年均名列第三。20xx年至20xx年文科綜合成績列全?？偝煽兣琶谝?。20xx、20xx、20xx、20xx年先后有8名學(xué)生文科綜合高考成績進(jìn)入全市前十名。
（2）提升了教師科研水平。
地理教研組李曉麗老師、趙凱老師曾擔(dān)任《點(diǎn)撥與訓(xùn)練》主編，祝澤宇老師主編《志鴻優(yōu)化設(shè)計》，全組成員每年編寫校本教材，個人發(fā)表論文百余篇。
（3）培養(yǎng)了大批優(yōu)秀的教師。
地理組有省級骨干教師1人，市級骨干教師1人，市級優(yōu)秀教師2人，市級優(yōu)秀班主任2人，教壇新秀2人。組內(nèi)成員獲得省優(yōu)質(zhì)課一等獎1人次，省優(yōu)質(zhì)課二等獎1人次，三等獎1人次，市優(yōu)質(zhì)課一等獎9人次，基本功大賽一等獎1人次，校內(nèi)一等獎若干。
（4）實(shí)施了課題研究。
許昌高中地理教研組成許昌學(xué)院地理系聯(lián)合進(jìn)行課題研究，省社科聯(lián)課題項目1個，市級科研項目1個。
教研組事跡材料篇十三
數(shù)學(xué)組是一個團(tuán)結(jié)的集體和積極上進(jìn)的團(tuán)隊，在學(xué)校的工作中表現(xiàn)突出，曾多次受到上級部門和學(xué)校的獎勵和表揚(yáng)。
新學(xué)期開學(xué)伊始，數(shù)學(xué)組的全體教師就投入到緊張的教學(xué)工作中，全體教師繼續(xù)貫徹既定的教學(xué)計劃、教學(xué)步驟，充實(shí)教學(xué)規(guī)劃，注入新的教學(xué)理論，構(gòu)思與時俱進(jìn)的教學(xué)方式，在大膽創(chuàng)新中逐步探索，尋找最佳的教學(xué)模式。
首先轉(zhuǎn)變觀念。全體數(shù)學(xué)教師能夠在開學(xué)初集體學(xué)習(xí)教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)和有關(guān)新的教學(xué)要求，上級部門新的教學(xué)構(gòu)思，并能夠深刻理解其含義，吃透其精神實(shí)質(zhì)，把它貫穿于教學(xué)的始終。同時能認(rèn)真研討，整合分析，汲取其精華，大家能暢所欲言、互通觀念、交流意見，真正達(dá)到理論與實(shí)際相結(jié)合，體現(xiàn)出它是一個整體、是一個團(tuán)隊，是學(xué)校教學(xué)的一個單元成分，為學(xué)校的教學(xué)更上一個臺階貢獻(xiàn)一份力量。
其次認(rèn)真貫徹、執(zhí)行教學(xué)任務(wù)、教學(xué)要求。作為一名合格的教師、上進(jìn)的團(tuán)隊，應(yīng)從以下幾點(diǎn)可以體現(xiàn)出它的核心。
第一鉆研教材、課程標(biāo)準(zhǔn)、考點(diǎn)要求。每名教師首先獨(dú)立研究教材，橫縱觀察其發(fā)展趨勢，把準(zhǔn)脈搏，再結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)和考綱要求，詳細(xì)準(zhǔn)確的書寫教案，書寫教案的同時，一定要參考所教學(xué)生的背景，一定要有的放矢。
第二集體備課。先是每個年部組的集體備課，它是集體備課最具實(shí)際的備課，要求按集體備課的要求，有中心發(fā)言人，有交換意見的體現(xiàn)，認(rèn)真作為記錄。其次再是數(shù)學(xué)組的集體備課，每個年部組拿出一節(jié)集體備課的材料，然后全組教師共同評價，以達(dá)到更為完美的階段，也要認(rèn)真書寫記錄。
第上好每一節(jié)課。理論要用實(shí)踐去檢驗，構(gòu)思的實(shí)現(xiàn)要體現(xiàn)在一個平臺上。課堂教學(xué)是學(xué)校教學(xué)工作的主陣地。數(shù)學(xué)組全體教學(xué)每人每學(xué)期必須上一節(jié)研究課，可以分為不同課型的課去研究，如新授課、習(xí)題課、復(fù)習(xí)課、講解課等四種課型去分類，在集體備課的前提下去授課，同時一定要做好評課，它是集體智慧的體現(xiàn)。從評課中發(fā)現(xiàn)不足，在下次課中去彌補(bǔ)和完善。要求每位教師每學(xué)期聽課不少于15節(jié)，并認(rèn)真書寫聽課記錄和聽課意見。
第四、做好課后輔導(dǎo)。教與學(xué)是一個不可分割的教學(xué)整合，教與學(xué)的配合不是一下就達(dá)到所設(shè)想的結(jié)果，由于種種原因，它們之間總是要出現(xiàn)一些偏差，所以課下的輔導(dǎo)是完善這一環(huán)節(jié)必不可缺的步驟。首先從學(xué)生的作業(yè)中反饋出課堂中的不足入手，學(xué)生從哪些方面表現(xiàn)出哪些知識掌握的不熟、不準(zhǔn)，哪些方面的能力有待加強(qiáng)，作為教師心中一定有數(shù)。其次在采取集體輔導(dǎo)的同時，也應(yīng)該注意個別輔導(dǎo)相結(jié)合，對于個別輔導(dǎo)要有記錄，以便跟蹤輔導(dǎo)。
第五、書寫好教學(xué)反思。由于種種原因，教師對自己每上完一節(jié)課后，對教學(xué)效果的反思重視程度不夠，以致上多年的課沒有什么新的起色。所以全組教師一定要及時認(rèn)真書寫教學(xué)反思，定期進(jìn)行教學(xué)反思的研討會，達(dá)到共同進(jìn)步。
再次，發(fā)揮優(yōu)秀教師的輻射作用。積極發(fā)揮優(yōu)秀教師的輻射作用，對全體教師的共同進(jìn)步起到相當(dāng)大的積極推進(jìn)作用，如市級優(yōu)秀教師王愛芹就擔(dān)當(dāng)起幾個類型課之中的某幾個課的示范作用，區(qū)骨干教師田麗麗、霍太波也承擔(dān)新時期的新要求的引路課，同他們的先進(jìn)理念和優(yōu)秀的上課藝術(shù)去幫助大家更好地完成教學(xué)任務(wù)，同時能認(rèn)真分析、診評類型課的`特點(diǎn)、要求和實(shí)質(zhì)，達(dá)到每人都能掌握其主要的要領(lǐng)，以便在今后的教學(xué)工作中獨(dú)立完成教學(xué)任務(wù)。
再其次，培養(yǎng)新教師快速成長。新教師的迅速成長，這是學(xué)校教學(xué)的必然要求，這應(yīng)該是學(xué)校教學(xué)的一個重要組成部分，面對我組的一名新教師趙麗教師，先從年部組對其培養(yǎng)和幫助，再到數(shù)學(xué)組的培養(yǎng)和扶持，從基層做起，從小的方面規(guī)范，先讓其學(xué)習(xí)觀察優(yōu)秀教師的個方面情況，在對她本人的教案書寫、課堂教學(xué)，要求年部組長前面幾周必須聽、看每節(jié)課以及教案，第一個月給全體數(shù)學(xué)教師上一節(jié)匯報課，第三周以后，每周保證聽兩節(jié)課，并做好記錄和評課，到期末還得上一節(jié)匯報課，在此種要求規(guī)范下，趙麗老師有了很大的進(jìn)步。
最后，作為完善工作，教學(xué)質(zhì)量的高低，不僅看教學(xué)過程，還得看教學(xué)效果，一項工作的完成，也是不單看過程，又要看實(shí)質(zhì)。為了更好地進(jìn)入下一學(xué)期的教學(xué)工作，更好地完成教學(xué)任務(wù)。數(shù)學(xué)組期末都要對自己本職工作的得與失進(jìn)行小結(jié)，大家交換看法，交流意見，形成材料，達(dá)成共識，為今后工作奠定扎實(shí)可行的基礎(chǔ)。
總之，工作有了很大的收獲，取得一些可喜的成績，但我們知道這只是前進(jìn)中的一步，我們會繼續(xù)努力，與時俱進(jìn)的完成教學(xué)任務(wù)，我們有信心、有能力去做的更好。
教研組事跡材料篇十四
黃曉惠，女，1977年8月生，中小學(xué)一級教師。1999年畢業(yè)于西昌師專中文系，2003年取得四川教育學(xué)院中文專業(yè)本科學(xué)歷。
1999年參加工作至今，一直擔(dān)任語文教學(xué)工作和班主任工作，是2019級語文組教研組長。工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、踏實(shí)肯干，教育教學(xué)成績一直顯著。剛上班的第二年和第三年即連續(xù)兩年在學(xué)校年度考核中被評為“優(yōu)秀”，其后更是多次在年度考核中被被評為“優(yōu)秀”；2007至2015年，連續(xù)9年被學(xué)校評為“優(yōu)秀班主任”；2010年被攀枝花市教育局評為“攀枝花市師德標(biāo)兵”；2012——2015年被評為“市直骨干教師”；“2013年被攀枝花市教育局評為“攀枝花市教育系統(tǒng)優(yōu)秀教師”；2014年被評為全國教育教學(xué)“十二五”規(guī)劃教育部規(guī)劃課題“少教多學(xué)”在中小學(xué)語文教學(xué)中的策略與方法研究課題優(yōu)秀教師；2012年到2014年，組織學(xué)生參加全國“創(chuàng)新杯“作文比賽，連續(xù)三屆都榮獲“一等指導(dǎo)獎”；2016——2018年被評為“市級骨干教師”；2016年被評為四川省首屆“川派（初中）名班主任”。
（一）堅守方針，愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)。
堅持黨的教育方針，熱愛教育事業(yè)，具有良好的思想政治素質(zhì)和師德表現(xiàn)。嚴(yán)格要求自己，為人師表，教書育人。堅持依法執(zhí)教、廉潔從教，模范遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》《攀枝花市中小學(xué)教師職業(yè)道德基本要求》和《攀枝花市中小學(xué)教師“十要”“十禁”規(guī)定》。
（二）知識扎實(shí)，經(jīng)驗豐富，成績突出。
教學(xué)中，潛心鉆研教材，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，具有扎實(shí)的教育理論基礎(chǔ)和豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗，教學(xué)效果顯著。但她不滿足已有的成績，學(xué)而不厭，反復(fù)研討新課標(biāo)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念，借鑒優(yōu)秀的教學(xué)方法，努力提高自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。2013年參加“中小學(xué)高效課堂實(shí)操演練，課堂觀摩與經(jīng)典教學(xué)案例展示專題培訓(xùn)會”，2014年到2015年，參加北京大學(xué)“‘國培計劃’骨干教師高端研修”網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)等一系列的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，及時了解和掌握教育教學(xué)改革發(fā)展趨勢和動態(tài)。在新課程新理念新思想的影響下，勇于探索教育規(guī)律，大膽采用新的教學(xué)手段。積極參與學(xué)校高效課堂教學(xué)模式改革，組織本組教師，認(rèn)真編寫導(dǎo)學(xué)案，積極打造語文“導(dǎo)——學(xué)——品——延”高效課堂；主動參與校本教材的開發(fā)，在學(xué)校語文教學(xué)特色的形成中做出了積極貢獻(xiàn)。
學(xué)以致用，善于把所學(xué)知識運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，并在工作實(shí)踐中不斷探索總結(jié)，形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。教學(xué)，摘抄賞析、課后小練筆和課堂作文相結(jié)合，講評和學(xué)生“二次作文”相輔相成，促使學(xué)生寫作水平的提高。靈活多樣的教學(xué)方法，生動的課堂，深受學(xué)生喜歡。學(xué)生作文《走過的痕跡》《你的三天，我的三年》《母?！钒l(fā)表在省級刊物《金色校園》上；2013指導(dǎo)的作文獲得四川省中小學(xué)生“中國夢·語言夢·我的夢”征文活動初中組“優(yōu)秀獎”；2012—2014年指導(dǎo)的學(xué)生作文連續(xù)三年在全國“創(chuàng)新杯”作文征文中，榮獲一等獎。
同時，“教”與“研”結(jié)合。2012年—2015年，參加全國教育教學(xué)“十二五”規(guī)劃教育部規(guī)劃課題“少教多學(xué)”在中小學(xué)語文教學(xué)中的策略與方法研究的子課題研究。在課題研究中，論文《新課標(biāo)理念下的四步走周記式作文》和《作文教學(xué)二三事》獲課題教研論文二等獎，課件《考場作文指導(dǎo)》獲課題教學(xué)課件二等獎，研討課《象征在寫作中的運(yùn)用》和《作文選材指導(dǎo)》獲課題教學(xué)優(yōu)質(zhì)課二等獎。課題已經(jīng)結(jié)題，等級優(yōu)秀。在此之后，又主動申報課題，現(xiàn)負(fù)責(zé)的市級課題“初中現(xiàn)代詩歌賞析教學(xué)研究”課題正在準(zhǔn)備結(jié)題中。
學(xué)習(xí)是永無止境的。2016年9月，擔(dān)任2019屆一個“云”班的語文教學(xué)和班主任。“云”班要運(yùn)用云技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，“云”班教學(xué)怎樣進(jìn)行，“云”班如何管理……面對種種新問題，黃曉惠同志勇敢開始新學(xué)習(xí)，不斷嘗試把新的教學(xué)方式帶進(jìn)課堂，克服了重重困難，現(xiàn)已能較好的使用云技術(shù)教育，并摸索出了一套適合自己教學(xué)實(shí)際的云教育技術(shù)使用方式，在教學(xué)中已取得了一定成效。
總的來說，十幾年來，黃曉惠同志在學(xué)習(xí)、實(shí)踐、探索中，不斷提高自身專業(yè)水平，兢兢業(yè)業(yè)，從未有絲毫的懈怠，教學(xué)成績一直名列前茅。所教的2002級的兩個班級，中考語文成績位居就穩(wěn)居同層次第一和第二；2006級中考語文再創(chuàng)輝煌，所教2班語文成績遠(yuǎn)超過上一個層次的班級，所教6班語文成績超過當(dāng)時的三中；2010級所教7班和9班中考語文成績同樣突出，分別位居年級第一和第二；2013級所教2班和10班，語文中考成績均位居年級同層次第一；2016級所教2班和3班，繼續(xù)保持領(lǐng)先，中考成績優(yōu)異；現(xiàn)今所教2019級6班和7班，初一兩個學(xué)期均位居年級第一和第二。
（三）關(guān)愛學(xué)生，用心育人，均衡發(fā)展。
黃曉惠同志在班主任管理中心，注重情感教育，善于挖掘?qū)W生身上的閃光點(diǎn)，觀察學(xué)生的一些細(xì)微的變化，及時引導(dǎo)學(xué)生。平時愿意和學(xué)生談心，愿意幫助學(xué)生排憂解難，時刻關(guān)注學(xué)生身心發(fā)展。
嚴(yán)愛相濟(jì)，贏得學(xué)生的信賴。創(chuàng)新方法，培養(yǎng)習(xí)慣。良好的`行為習(xí)慣是學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的保障。為使學(xué)生形成良好的習(xí)慣，常常在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新班主任工作方法，嚴(yán)格地對學(xué)生訓(xùn)練課堂常規(guī)、集會常規(guī)、出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)等等，并設(shè)立“衛(wèi)生星”、“守紀(jì)星”、“文明星”、“安全星”、“作業(yè)星”等方式激勵學(xué)生，使每個學(xué)生既具有“服從集體、服從命令”的思想。其所教班級，呈現(xiàn)出“活而不亂，嚴(yán)而不死”的良好班風(fēng)班貌，又具有“個性張揚(yáng)、百花競放”的個性特長。同時，她善于把制度章程與主題活動靈活結(jié)合，“我們一起來做學(xué)習(xí)的主人”、“生命不息、奮斗不止”、“不做學(xué)習(xí)的兩面派”、“集體與個人”、“手機(jī)進(jìn)校園的利與弊”“安全行”“名著相伴”“十四歲，我們的青春禮”主題班會活動……班級活動開展有序，不但矯正了學(xué)生的不良行為，而且使學(xué)生個體特征得到了充分展示，形成了“收放自如，張馳有度”的治班方略。
出色的班級管理，自然就會有出彩的班級成績，2010級7班，總?cè)藬?shù)54，共有49人升入國重，其中正錄升入國重34人，選校進(jìn)入國重的15人；2013級10班，總?cè)藬?shù)49人，共有44人升入國重，其中正錄升入國重36人，選校進(jìn)入國重的8人；2016級2班，總?cè)藬?shù)49人，共有39人升入國重。2016級2班在2015年被評為“先進(jìn)班集體”。
作為一名普通的教師，她為更多的學(xué)生搭建了更高的學(xué)習(xí)平臺。其中2013級的劉彥江同學(xué)被北大提前錄取，鄭若冰也在當(dāng)年高考中取得了全市文科第九名的好成績。這些成績的獲得，使她深受學(xué)生的愛戴，家長的好評，領(lǐng)導(dǎo)的肯定。
黃曉惠同志在學(xué)校工作需要時，從不推脫，任勞任怨，竭盡全力完成，并能發(fā)揮骨干教師的模范帶頭作用。
擔(dān)任教研組長，團(tuán)結(jié)同事，協(xié)調(diào)合作，相互學(xué)習(xí)，保質(zhì)保量，完成教學(xué)任務(wù)。定期教研活動，要求組內(nèi)教師每學(xué)期分別寫一至兩單元教材分析并進(jìn)行教法討論；每學(xué)年度至少獻(xiàn)課一節(jié)并評價，在學(xué)校學(xué)科建設(shè)中做出了積極貢獻(xiàn)。
認(rèn)真開展青年教師指導(dǎo)工作。2010年即開始擔(dān)任青年教師的指導(dǎo)老師，在擔(dān)任指導(dǎo)老師時，總能從教學(xué)、教研、班主任管理等方面給予新教師以恰當(dāng)有效的指導(dǎo)，使她們的教學(xué)以及班級管理水平明顯提高。當(dāng)時指導(dǎo)的青年教師付建超和周德平兩位老師，如今雖然已經(jīng)調(diào)離二中，分別就職于市外國語學(xué)校和第十八中小，但是她們都已成為各自學(xué)校教師隊伍中的中堅力量；2013年繼續(xù)擔(dān)任青年教師李歡老師、楊程老師的指導(dǎo)教師。兩位青年教師均已很快成長起來，李歡老師連續(xù)兩年承擔(dān)初三語文教學(xué)任務(wù)，楊程老師榮獲了校級青年教師教學(xué)技能大賽二等獎。同時所指導(dǎo)的青年教師陶婷，不僅榮獲智慧教育系統(tǒng)“年度杰出智慧老師”榮譽(yù)稱號，還獲得“攀枝花市2017年互聯(lián)網(wǎng)+新課堂之云課堂”教學(xué)展評活動二等獎。
總之，黃曉惠同志執(zhí)教近乎二十年，始終勤勤懇懇地耕耘在教育教學(xué)第一線，在“教書育人”這個平凡的工作崗位上默默的揮灑汗水，以出色的工作實(shí)績贏得了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師、學(xué)生、家長的信任和肯定。
教研組事跡材料篇十五
走進(jìn)新塘小學(xué)綜合組，會有一股濃濃的溫馨氣息撲面而來，組內(nèi)教師互相幫助，互相關(guān)心，互相促進(jìn)，尤其在09年太倉舉行40周歲以下教師參加基本功比賽期間，三位體育老師擠出時間堅持刻苦練習(xí)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，取長補(bǔ)短，共同提高。嚴(yán)紅芬老師獲得一等獎，陳德明老師獲得三等獎。這種強(qiáng)而有力的凝聚力是綜合組的最突出的優(yōu)點(diǎn)，組內(nèi)教研風(fēng)氣濃厚，教學(xué)研討深入開展，彼此之間經(jīng)常開誠布公地交流、探討問題，關(guān)系和諧，由此形成了組內(nèi)教師治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)。每位組員都有強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感。
教研組事跡材料篇十六
我校地生教研組現(xiàn)有教師12位：40歲以上8人，30-40歲2人，30歲以下2人。其中中學(xué)高級教師1人，中學(xué)一級教師4人，中學(xué)二級教師7人。既有德高望重的前輩，又有年富力強(qiáng)的中流砥柱，還有敢拼敢闖的可畏后生。期中，市青年教師優(yōu)秀專業(yè)人才1人，區(qū)教學(xué)能手3人，區(qū)骨干教師3人，區(qū)優(yōu)秀教研組長1人，10人多次出過區(qū)級公開課，1節(jié)市級公開課，3節(jié)市級優(yōu)質(zhì)課。工作中，地生組教師互敬互助、互幫互學(xué)，合作中謀進(jìn)步，競爭中求發(fā)展。老師們愛崗敬業(yè)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，盡職盡責(zé)，愛心施教。地生教研組是一支潛力較強(qiáng)、向心力較強(qiáng)、戰(zhàn)斗力較強(qiáng)的“三強(qiáng)”團(tuán)隊。
全組老師重視內(nèi)功——自身素質(zhì)的提高，以“為人生奠基，讓生命精彩”為口號，自覺地把教師職業(yè)道德規(guī)范視為行為準(zhǔn)則，言談舉止之間都注意教師的形象，有著高度的責(zé)任心和社會責(zé)任感，牢固樹立面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面提高的素質(zhì)教育思想。在教學(xué)過程中有機(jī)地滲透德育因素，既管教書，又管育人。對學(xué)生中積極向上的思想和行為及時予以倡導(dǎo)和鼓勵，對學(xué)生中出現(xiàn)的不良傾向和行為，敢于嚴(yán)格管理，并及時進(jìn)行批評教育和引導(dǎo)，細(xì)致入微地做好思想教育工作。每一次作業(yè)和考試后都認(rèn)真總結(jié)，鼓勵和指導(dǎo)學(xué)生不斷超越自我。不分上班還是休息時間，耐心與學(xué)生談心，與家長溝通，促進(jìn)所有學(xué)生更好地成長，為學(xué)習(xí)成績的提高打下基礎(chǔ)。春風(fēng)化雨，不少老師是學(xué)生的偶像，他們的高尚師德深受學(xué)生的喜愛和崇拜。
地生組教師始終加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，期中地理組長楊妙薇、生物組長許愛華參加了全市骨干教師培訓(xùn)，此外，老師們還利用各種機(jī)會和形式積極開展各種教研活動。始終把教研活動重點(diǎn)一直放在狠抓課堂教學(xué)上，定期組織老師們開展研討活動。骨干教師領(lǐng)頭，率先垂范，其他教師紛紛行動，積極進(jìn)行“備、說、上、評”活動，使地生組教研活動如火如荼。幾年來，地生組老師先后進(jìn)行了新教材、新教法研討，信息技術(shù)與地生學(xué)科整合專題培訓(xùn)，校內(nèi)觀摩課、示范課，觀看優(yōu)質(zhì)錄像課、送教下鄉(xiāng)等教研活動。通過教研活動的開展，鍛煉了思維，更新了教育教學(xué)理念，提升了業(yè)務(wù)水平，提高了課堂教學(xué)效果。
新課程極力倡導(dǎo)構(gòu)建自主、合作，探究的學(xué)習(xí)方式，地生教研組在新課標(biāo)指引下，開展了“同課異構(gòu)”課堂教學(xué)模式探究。在探究中摸索出了一套比較有效的方法：從課堂導(dǎo)入、課堂提問，到課堂評價、作業(yè)布置等，都力爭收到很好的效果。
1、堅持課例研討，定期集體備課。即把每單元的重點(diǎn)課文進(jìn)行集體研究討論，指定中心發(fā)言人。由該發(fā)言人設(shè)計該課的具體授課方案，包括目標(biāo)、重難點(diǎn)、教法、教學(xué)過程、跟蹤訓(xùn)練等，然后實(shí)施課堂教學(xué)。結(jié)合課例研討，每學(xué)期還組織兩輪“每人一堂好課”活動，全體地生教師參加聽課評課。課例研討、集體備課促進(jìn)了教師備課上課的主動性和課改的積極性，充分發(fā)揮了團(tuán)隊的合作意識，體現(xiàn)了資源共享的優(yōu)勢，使新老教師在交流合作中都獲得教益。
2、新老教師“青藍(lán)結(jié)對”，優(yōu)勢互補(bǔ)，有序傳承。
年輕教師李春霞、董坤知識豐富、激情滿懷，但教學(xué)經(jīng)驗不足。地生組配合教務(wù)處，組織了“青藍(lán)結(jié)對”拜師儀式。通過自愿自主選擇，最終促成兩對師徒：李春霞拜畢海霞為師，董坤拜劉洪森為師，在“師帶徒，徒促師”的具體實(shí)踐中，年輕教師迅速成長，而年老教師也吸收了年輕教師的新思想新觀念，最終形成了“你幫我趕，你趕我超”的良性競爭與合作的教育教學(xué)氛圍。
近年來，我校的入學(xué)學(xué)生數(shù)急劇增多，隨著青島中考政策的調(diào)整，地生教學(xué)越來越顯得重要，在教學(xué)人手嚴(yán)重緊缺、教師也逐漸老齡化的情況下，為了完成學(xué)校各項各項工作，我們地生組老師發(fā)揚(yáng)特別能戰(zhàn)斗，特別能吃苦的精神，在學(xué)校工作中都勇挑重?fù)?dān)，若干地生老師擔(dān)任了班主任管理工作，工作量巨大。有老師因病不能正常上課時，其他老師都能出于為學(xué)校正常工作需要而欣然接受學(xué)校的代課安排，沒有半點(diǎn)推托。老師們經(jīng)常喉嚨沙啞了，休息一夜后，第二天再度飽滿著精神披掛上陣，沒有任何怨言。在地生組，經(jīng)常出現(xiàn)第一天第八節(jié)考試，第二天早讀公布成績的場景。“子規(guī)夜半猶啼血，不信東風(fēng)喚不回”。為了工作，他們奉獻(xiàn)了除睡覺以外的一切時間！
為了提高教育教學(xué)質(zhì)量，他們不僅有一顆愛心，不怕吃苦的精神，更懂得專業(yè)知識的重要，把專業(yè)知識和能力的積累視為實(shí)現(xiàn)自身價值的需要。在完成教學(xué)任務(wù)的使命中，他們重視各式各樣的繼續(xù)教育，并在實(shí)踐中落實(shí)新課改理念。經(jīng)過幾年的齊心努力,地生組在學(xué)校兄弟教研組及周邊學(xué)校地生同行中獲得良好的口碑。地生教研組個個愛崗敬業(yè)、鉆研業(yè)務(wù)、關(guān)心學(xué)生、勇于探索，顯現(xiàn)了較強(qiáng)的凝聚力和戰(zhàn)斗力，開創(chuàng)了我校地生教育教學(xué)的生機(jī)勃勃的局面！
教研組事跡材料篇十七
懷著同樣夢想的29個孩子組成了四（3）班這樣一個集體。這是一個29個孩子能夠同舟共濟(jì)，同甘共苦的班級。這是一個團(tuán)結(jié)友愛的集體。這是一個奮發(fā)向上，勇于挑戰(zhàn)自我的集體。這是一個有著強(qiáng)大凝聚力、創(chuàng)造力的集體。這是一個以“一步一個腳印，踏踏實(shí)實(shí)地走出我們的風(fēng)采”為我們的奮斗目標(biāo)的集體。四學(xué)年的努力，老師和同學(xué)們的共同奮斗，我們由相知到相惜到相愛，取得了一個又一個的成績。
首先，以榮辱觀為導(dǎo)向，以制度為保障，以細(xì)節(jié)為抓手，促進(jìn)健康文明班風(fēng)的形成。我們充分發(fā)揮民主集中制，先后制定了一系列管理制度，班級工作中，力求做到制度化、規(guī)范化、科學(xué)化，將我們班凝聚成團(tuán)結(jié)向上的集體。我們有一支團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的班干部隊伍，他們珍惜榮譽(yù)，處處嚴(yán)格要求自己，以身作則，樂于服務(wù)同學(xué)。所有這些促使了大家為班集體服務(wù)的責(zé)任心和主人翁精神。并且提高了班級凝聚力，使得班級始終保持著積極向上的發(fā)展姿態(tài)。
其次，于細(xì)微處見班風(fēng)，同學(xué)們綜合素質(zhì)顯著提高。學(xué)生是班風(fēng)的建設(shè)者，也是良好班風(fēng)的受益者。尤其這一學(xué)年來，同學(xué)們徜徉在良好的班風(fēng)中，德、智、體各方面素質(zhì)都有顯著提高，受到老師、家長、領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可和稱贊。
其三，有優(yōu)秀的成績作鋪墊，有良好的學(xué)風(fēng)做基礎(chǔ)，有向上的思想作后盾。這些足以能使我們成為一個優(yōu)秀的班集體。學(xué)習(xí)中，同學(xué)們發(fā)揚(yáng)了雷鋒的釘子精神，在校不浪費(fèi)一點(diǎn)時間，當(dāng)堂學(xué)完的`知識，下課必須消化掉。課間看不到同學(xué)們打鬧，教室總是靜悄悄的，都在寫著老師還沒有留的作業(yè)。他們已經(jīng)懂得了老師留作業(yè)的方式，都在提前完成著。最值得贊賞的是，他們遇到問題能互相探討，互相學(xué)習(xí)，班干部同學(xué)還主動承擔(dān)了學(xué)困生的輔導(dǎo)任務(wù)。本學(xué)年，在班主任的正確引導(dǎo)和全班同學(xué)的共同努力下，我們在市內(nèi)舉辦的作文征文及繪畫活動中取得了一定的成績。這是大家共同努力的成果，是我們班擁有的榮譽(yù)與輝煌，是全體同學(xué)的驕傲。
其四，組織豐富的活動，促進(jìn)孩子們健康成長。活動辦得多姿多彩，同學(xué)們也表現(xiàn)得積極活潑。一次，中隊會的主題為“我的地盤我做主”，意在教育學(xué)生注意環(huán)保，舉辦的形式是選出一小組的同學(xué)來主持此次活動，并以小品、詩朗誦、記者采訪等形式表演。同學(xué)們很認(rèn)真的準(zhǔn)備，包括寫劇本、開場白、排練等，最后取得了圓滿的成功。同時，我們還組織了各式體育活動，如拔河比賽、小足球比賽等，迎接奧運(yùn)。這些活動促進(jìn)了孩子們的健康成長，提升了班級凝聚力。這一學(xué)年，我們有過許多的歡樂，同學(xué)們一起體驗學(xué)習(xí)、體驗生活、體驗成長。雖有不足，但我相信只要同學(xué)們一直手握著手，一齊朝同一個目標(biāo)奮斗，就一定會不負(fù)眾望，取得驕傲的成績回報學(xué)校和社會，迎接燦爛的明天！
教研組事跡材料篇十八
暖，是考試失利時。父母的鼓勵與關(guān)懷，溫暖。是犯錯誤時，老師的批評與教導(dǎo)，溫暖，是遇到困難時。朋友的陪伴與同行。溫暖無處不在......
記得那次。我和我的朋友，小雨在操場上一起打掃衛(wèi)生。我和她是無話不談的好朋友。每天一起上下學(xué)，在學(xué)習(xí)上互相幫助。這天我們該去操場上，只是打掃衛(wèi)生了。我在教室中左找找右看看就是找不到他，最后。我放棄了，尋找他。自己孤001個人去操場上。走到操場后。看到操場一大片都干凈得一點(diǎn)成灰塵都沒有，我心里就在暗暗得意。真是老天助我??！住在我，掃了一會，的時候。小影突然從我身后過來，大喊了一聲“啊”這一聲，把我驚得心都要驟停了，臉上一點(diǎn)兒血色都沒有了。
我的心情有些不耐煩了，對著她說道：“你晚來就晚來吧，還從身后突然跳出來嚇了我一大跳，幸好我是不易受驚嚇體質(zhì)?！彼犖艺f完這話，“卟哧”一聲，笑了出來，對著我說：“這一大片都是我掃的，你以為是老天助你呢？再說了。你這是受驚嚇體質(zhì)，我可一點(diǎn)都沒看出來呢?！彼褪沁@樣，老愛和我對著干，當(dāng)然，我也愛和他對著干。
我和他拌嘴了一會兒，肚子里的兩個小人也和我們一樣，但他們嚴(yán)重了些，打了起來，他們打起架來，我倒成了受害者。我和小穎說：“我的肚子有點(diǎn)兒疼。”她卻對我說：“就你那身強(qiáng)力壯，連男生都不一定能打過你的身子，怎么會肚子疼呢？"我又一次告訴她：“我肚子真得很疼?！彼犚娢业穆曇籼撊趿撕芏?，頭一扭，看到我己經(jīng)癱坐在地上了，馬上跑來扶起我，找到老師，媽媽來之后，把我接回了家。等我醒來后，母親告訴我小穎看到我生病后很著急，打電話來關(guān)心我的情況。
我回到學(xué)校后，問她是否關(guān)心了我，她卻一口否定說沒有，她還問我是不是好了？溫暖，就是如此的簡單，微小，又藏在身旁。
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教研組事跡材料篇十九
許昌高中地理教研組是一個勤勉務(wù)實(shí)、與時俱進(jìn)的團(tuán)隊，也是一塊團(tuán)結(jié)協(xié)作，有利于青年教師成長的沃土。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心心支持下，全組成員認(rèn)真履行教師職責(zé)，積極探索新課標(biāo)的課堂教育模式，扎實(shí)開展素質(zhì)教育，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，逐漸形成自身特有的教研組文化，為我校的教學(xué)工作做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
地理教研組現(xiàn)有教師14人，均為本科以上學(xué)歷，老、中、青三個層次，年齡結(jié)構(gòu)合理。組內(nèi)高級教師5人，中級教師4人，初級教師5人，為青年教師的快速成長打下了良好的基礎(chǔ)。
1、踏實(shí)敬業(yè)。
xx年地理學(xué)科剛剛恢復(fù)高考，由于歷史的原因，我校僅有2名地理教師，擔(dān)任全校三個年級的地理教學(xué)工作。xx隨著學(xué)校擴(kuò)招，雖有新的教師加入，但工作量仍大大超出了國家要求，在擔(dān)任教學(xué)工作的同時，有的教師兼任班主任，有的則參與學(xué)校的管理工作，任務(wù)重，壓力大。在這種情況下，地理組教師仍毫無怨言，勤勤懇懇，保質(zhì)保量的完成工作任務(wù)。
2、團(tuán)結(jié)和諧。
地理組是一個氣氛融洽，人際關(guān)系和諧，學(xué)習(xí)氛圍濃厚的團(tuán)隊。教師治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，彼此之間經(jīng)常開誠布公地探討和交流，在課間，在教研活動時間，回家的路上，甚至是回家后還用電話等通訊工具進(jìn)行交流。不僅僅是工作上，生活中組員們也是互相幫助，老教師經(jīng)常關(guān)心年青教師的生活，幫助其解決后顧之憂，使年青教師能把更多的精力投放到工作之中，盡快成長。
如何讓地理組教師提高整體素質(zhì)，適應(yīng)課改形勢，是擺在我們面前亟待解決的問題。為此教研組采取了集中學(xué)習(xí)、個人自學(xué)和外出學(xué)習(xí)等方式，讓老師們經(jīng)歷從“理論指導(dǎo)”到“示范引路”，從“課堂實(shí)踐”到“反思總結(jié)”，從“研討交流”到“總結(jié)提高”的學(xué)習(xí)過程，有效地提高組內(nèi)教師的專業(yè)水平。
1、大力開展集中學(xué)習(xí)。
地理組的集中學(xué)習(xí)分為兩部分，一是每年8月初的校本培訓(xùn)，二是每學(xué)期周二下午兩節(jié)的教研活動。
教研組利用每年的校本培訓(xùn)時間，集體學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，探討各種教學(xué)模式，針對當(dāng)前地理教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)問題進(jìn)行深入研究，促使教師互相交流，取長補(bǔ)短，共同提高。
教研組每周二開展一次教研活動，以兩種形式進(jìn)行。其一是由一名老師主講，內(nèi)容可以是剖析教材，疑難習(xí)題，也可以是教學(xué)手段方式的新變化等，教研組的教師共同面對主講教師提出的問題討論并解決；其二，組內(nèi)每位教師每學(xué)期上一節(jié)示范課，組內(nèi)成員全部參與聽課，聽課后集體講評，討論本節(jié)課所適用的最佳教學(xué)模式。
為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效率，我們組共同研究、討論，提出了一種新的課堂模式，并使之成熟化，得到市教研室的肯定，課堂效率明顯提高。
2、加強(qiáng)個人學(xué)習(xí)。
活到老，學(xué)到老，在提高學(xué)生成績的同時，不少教師也加強(qiáng)了個人修養(yǎng)、能力的提高。地理組先后有5人參加在職研究生班的學(xué)習(xí)，并以優(yōu)異的成績?nèi)〉昧水厴I(yè)證。另外每年都有教師參加省內(nèi)組織的教改培訓(xùn)及各類研討會。同時閱讀大量教學(xué)文獻(xiàn)，觀看教學(xué)錄像。通過學(xué)習(xí)、撰寫心得體會等途徑進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，把握課改內(nèi)涵，提高業(yè)務(wù)能力。
3、統(tǒng)一組織外出學(xué)習(xí)。
教研組還采取“走出去”的學(xué)習(xí)方式，每學(xué)期組織教師赴省內(nèi)外各校聽課、考察。幾年來先后組織教師到黃岡、衡水、鄭州、信陽等地名校觀摩學(xué)習(xí)，通過聆聽全國著名專家的講座，觀看優(yōu)秀課例，加深對新課程的理解，領(lǐng)會新的教學(xué)方式方法。教研組還要求外出學(xué)習(xí)的教師在學(xué)習(xí)結(jié)束后完成一份學(xué)習(xí)情況介紹或一篇學(xué)習(xí)心得體會，在教研活動時進(jìn)行匯報。
在全體組員的共同努力下，地理教研組近幾年來取得不錯的成績。
1、提升了教學(xué)成績，提高了學(xué)生的地理素質(zhì)。
（1）20xx、20xx、20xx連續(xù)三年在市教委組織的三次模擬考試中，地理單科成績均名列第一，20xx年均名列第三。20xx年至20xx年文科綜合成績列全?？偝煽兣琶谝弧?0xx、20xx、20xx、20xx年先后有8名學(xué)生文科綜合高考成績進(jìn)入全市前十名。
（2）提升了教師科研水平。
地理教研組李曉麗老師、趙凱老師曾擔(dān)任《點(diǎn)撥與訓(xùn)練》主編，祝澤宇老師主編《志鴻優(yōu)化設(shè)計》，全組成員每年編寫校本教材，個人發(fā)表論文百余篇。
（3）培養(yǎng)了大批優(yōu)秀的教師。
地理組有省級骨干教師1人，市級骨干教師1人，市級優(yōu)秀教師2人，市級優(yōu)秀班主任2人，教壇新秀2人。組內(nèi)成員獲得省優(yōu)質(zhì)課一等獎1人次，省優(yōu)質(zhì)課二等獎1人次，三等獎1人次，市優(yōu)質(zhì)課一等獎9人次，基本功大賽一等獎1人次，校內(nèi)一等獎若干。
（4）實(shí)施了課題研究。
許昌高中地理教研組成許昌學(xué)院地理系聯(lián)合進(jìn)行課題研究，省社科聯(lián)課題項目1個，市級科研項目1個。
雖然我們?nèi)〉靡欢ǔ煽儯c兄弟單位相比，仍存在有許多不足，為此，我們還將在以下幾方面繼續(xù)努力：一是進(jìn)一步提升地理教研組的整體實(shí)力；二是進(jìn)一步優(yōu)化校本教研，推進(jìn)新課程改革；三是進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)質(zhì)量和深化學(xué)風(fēng)建設(shè)；四是進(jìn)一步加大校本課題的研究力度。我們堅信，只要我們腳踏實(shí)地，一步一個腳印，帶著飽滿的熱情，樹立創(chuàng)新管理，求實(shí)進(jìn)取，不斷探究學(xué)習(xí)的精神，許昌高中地理教研組一定會取得新的更大的成績。
教研組事跡材料篇二十
這是一個團(tuán)結(jié)協(xié)作，有戰(zhàn)斗力，敢拼能贏的團(tuán)隊！他們之中有年長者，也有年輕者。他們勤于教研，樂于教研，他們資源共享，銳意進(jìn)?。∷麄冇媒?jīng)典滋潤學(xué)生心田，用激情點(diǎn)燃學(xué)生的才智，用人文積淀學(xué)生的素養(yǎng)。書山有路，他們是拓荒者，學(xué)海無涯，他們是引渡人。他們憑著對數(shù)學(xué)教學(xué)的一份熱情、一份執(zhí)著、一路攀登、一路收獲，再苦再累，無怨無悔。他們懷著一顆善良的心，在默默的耕耘中不斷提升著生活的品質(zhì)，在平淡的歲月里繼續(xù)演繹著教師人生的精彩！
平凡工作勾股人生。
二十二中初一數(shù)學(xué)教研組。
牡丹區(qū)二十二中初一數(shù)學(xué)教研組是一支生機(jī)勃勃積極向上的隊伍。全教研組老師在范鳳麗和王麗老師的帶領(lǐng)下，立足本職崗位，團(tuán)結(jié)協(xié)作，求真務(wù)實(shí)，教書育人，在本學(xué)期的工作中取得了可喜的成績。
一。重實(shí)干-------抓常規(guī)教學(xué)持之以恒。
初一年級數(shù)學(xué)教研組始終堅持以教學(xué)為中心，規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新有機(jī)結(jié)合，樹立嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效科學(xué)的良好教風(fēng)，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真善問的良好學(xué)風(fēng)。
教學(xué)上，組員相互交流，相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，加強(qiáng)集體備課活動。精心備課，向45分鐘要效益，使學(xué)生學(xué)有成效。堅持每周一次教研活動，教研活動細(xì)化到每一天，每一節(jié)課，每一節(jié)課的每一個教學(xué)環(huán)節(jié)，集體討論，得出最佳的教學(xué)方案，使每次教研活動有實(shí)效。
二。團(tuán)結(jié)合作-------教學(xué)活動互助協(xié)作。
在教學(xué)中，教研組全體教師團(tuán)結(jié)一致，共同奮進(jìn)，充分利用集體備課的優(yōu)勢，實(shí)現(xiàn)資源共享，優(yōu)勢互補(bǔ)。哪個人有好的課件，好的構(gòu)思，都及時的在組內(nèi)交流。我們的每一節(jié)課都是集體智慧的結(jié)晶。哪個老師講公開課，老師們就群策群力，充分發(fā)揮集體的而力量，深入研討，聽課評課，提出寶貴意見。有時放學(xué)后，還在討論有關(guān)教學(xué)的內(nèi)容。經(jīng)驗豐富的老教師主動言傳身教，幫扶青年教師，青年教師謙虛樂學(xué)，業(yè)務(wù)水平在不斷的提高。
數(shù)學(xué)教研組不但是善于合作的.教研組，還是團(tuán)結(jié)的一家人。無論數(shù)學(xué)上的老師或者家人身體不好，我們都抽出時間前去探望，帶去同事之間的關(guān)系和問候。有的老師因身體或其他原因不能上課，我們教研組的老師便主動承擔(dān)起上課任務(wù)，使其所帶班級不缺一節(jié)課。
“一分耕耘，一分收獲”,教育工作苦樂相伴，教學(xué)工作任重道遠(yuǎn)。今后，我們將本著“實(shí)干、勤學(xué)、團(tuán)結(jié)、合作”的原則，一如既往，再接再厲，把教育教學(xué)工作做的更加出色。
他們，是精靈，跳躍于藍(lán)天碧草之中，力與美在他們身上得到最好的詮釋。
在他們身上我們看到了活力、青春與執(zhí)著。他們熱愛學(xué)生，
他們用自己的剛毅訓(xùn)練一個個堅強(qiáng)的體魄。
選擇了體育，他們就選擇了一場生命的馬拉松。
不論嚴(yán)寒酷暑，不懼風(fēng)吹雨淋，
他們用鏗鏘有力的號令，督促學(xué)生踏出堅定的步伐；
他們用熱火朝天的訓(xùn)練，幫助學(xué)生挺拔稚嫩的身軀。
四肢發(fā)達(dá)，頭腦卻不簡單的你們，
堅持以科學(xué)的理念，負(fù)責(zé)的態(tài)度，
帶領(lǐng)學(xué)生領(lǐng)略體育之美，享受運(yùn)動之樂。
二十二中初一體育教研組。
牡丹區(qū)二十二中初一體育教研組是一支生機(jī)勃勃積極向上的青年教師團(tuán)隊。全體老師立足本職崗位，團(tuán)結(jié)協(xié)作，求真務(wù)實(shí)，教書育人，在本學(xué)期的工作中取得了可喜的成績。
本學(xué)期有幸承擔(dān)新生軍訓(xùn)、課間舞《小蘋果》教學(xué)、校本課程、課外活動等工作，并做到有活動計劃、有安全措施、有活動記錄、有活動總結(jié)。在以上的工作中取得的顯著的成效，例如通過體育教師進(jìn)行新生軍訓(xùn)，不僅鍛煉了學(xué)生的體魄，而且拉近了教師與學(xué)生之間的距離，提高了教師的個人魅力。通過課間操《小蘋果》的練習(xí)，豐富了學(xué)生們校園文化生活，也讓學(xué)生掌握了一種新的鍛煉手段。
在教學(xué)中，全體教師團(tuán)結(jié)一致，共同奮進(jìn)，充分利用集體備課的優(yōu)勢，實(shí)現(xiàn)資源共享，優(yōu)勢互補(bǔ)。哪個人有好好的構(gòu)思，都及時的在組內(nèi)交流。我們的每一節(jié)課都是集體智慧的結(jié)晶。哪個老師講公開課，老師們就群策群力，充分發(fā)揮集體的力量，深入研討，聽課評課，提出寶貴意見。
只有創(chuàng)新發(fā)展才是硬道理，才能出類拔萃。全面推進(jìn)素質(zhì)教育，使學(xué)生全面活潑、健康發(fā)展，進(jìn)而磨練少年堅強(qiáng)的意志品格，培養(yǎng)協(xié)作集體主義精神和終身體育意識，為學(xué)生的終身健康發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。在以后的教育教學(xué)中，我們將以飽滿的斗志使教學(xué)質(zhì)量再上一個新臺階，使教科研水平再上一個新高度，創(chuàng)造出新的教育教學(xué)成績，創(chuàng)建一流教研組。
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