總結(jié)是對(duì)一段時(shí)間內(nèi)工作、學(xué)習(xí)和生活表現(xiàn)的一種評(píng)估和總結(jié)。寫總結(jié)時(shí)，要注重整體結(jié)構(gòu)的安排，清晰地呈現(xiàn)出問題、分析、總結(jié)和對(duì)策等要素。以下是我為大家整理的一份參考資料，請(qǐng)大家參考。
采菱角的六年級(jí)篇一
這是一個(gè)陽光明媚的下午，風(fēng)不時(shí)輕輕吹過。媽媽帶著我和小弟弟一起去小區(qū)里玩。
小區(qū)里小溪縱橫，花草叢生，有巨大的石頭，像一塊凹凸不平的隕石。綠油油的柳樹，或歡快的跳舞，或梳著它那美麗的辮子，或洗著又長又綠的頭發(fā)。千姿百態(tài)的花朵們，黃色，紅色，我最喜歡的藍(lán)色。
我們邊走邊說說笑笑。忽然，眼前有一條小溪，小溪中央有五六塊石頭，我走在前面，腳踩在石頭上，媽媽跟在我后面。
突然，媽媽說：“哇！有菱角?！蔽议_心的跳了起來，差點(diǎn)掉進(jìn)小溪里。
媽媽想到了一個(gè)主意——采菱角。我從來都沒采過，我好好奇呀！我迫不及待地問媽媽：“怎么采呢？”
“先把菱角葉翻起來，再把菱角從根上摘下來就好了。”
“噢，我知道了！”
“哦，對(duì)了，小的菱角不用采，它們還非常嫩，長大了才可以采?！?/p>
開始采了，我先把葉子翻過來一看，只有兩個(gè)小菱角，它們像兩個(gè)綠色小元寶，綠中帶紅，可漂亮了！
“妍妍，快看，有一個(gè)好大的。”我跑了過去，哇，比我采的那兩個(gè)菱角大四倍。如果我能采到的話就好了。后來，我們采了好多個(gè)菱角，小菱角現(xiàn)在就變大的話就完美了。
夕陽西下，我依依不舍地離開了小區(qū)。
采菱角的六年級(jí)篇二
一個(gè)秋高氣爽的下午，學(xué)校舉行小記者實(shí)踐活動(dòng)，帶領(lǐng)我們?nèi)|山板栗園采板栗。
我們坐上大巴車，一路歡歌笑語，終于到達(dá)了目的地————-東山板栗園。下了車，踏著泥濘的小路，一邊欣賞著路兩邊迷人的秋景，一邊有說有笑，我們不一會(huì)兒便來到一座長滿板栗樹的小山丘。抬頭一看，一棵棵板栗樹枝繁葉茂，一個(gè)個(gè)黃綠色的小刺球在枝頭親密地?cái)D成一團(tuán)。還有一些已經(jīng)熟透了的刺球，炸開了苞皮，偷偷地咧著嘴笑，像是在熱情地歡迎我們的到來。我們到達(dá)的時(shí)候，工作人員早已爬上板栗樹，正揮舞著竹竿，忙碌地敲打著著樹上的板栗。只見一個(gè)個(gè)小刺球爭先恐后從天而降，“啪啪啪”歡快地落在地上。
“可以采板栗啦！”老師一聲令下，我們都迫不及待地行動(dòng)起來。“呀！這里有好多板栗呀！”我驚喜地叫了起來。那些打下來的刺球就像一只只蜷著身體的小刺猬，穿著帶刺的鎧甲靜靜地躺在地上，等著我們來采走。我們踩著刺球，用腳用力反復(fù)搓動(dòng)著，那堅(jiān)硬的外殼裂開了，一顆顆油光發(fā)亮的小板栗便滾了出來。有一些刺球把自己的“寶貝”裹得緊緊的，好像害怕孩子被別人搶走似的'。遇到這樣難對(duì)付的刺球，我們便搬起身邊的大石頭往它身上一砸，它就立刻乖乖的裂開了小嘴。我們?cè)儆媚_使勁地把刺球踩開，然后帶上手套小心翼翼地把板栗取出來。
我們?nèi)齻€(gè)一群，五個(gè)一伙快樂地在自己的領(lǐng)地里踩著刺球，撿著板栗，手也不時(shí)地被刺扎著。不一會(huì)兒，一個(gè)個(gè)空蕩蕩的塑料袋立刻裝滿了板栗。采累了，我一屁股坐在地上，隨手撿起起地上的一顆板栗，用力一咬，金黃金黃的肉立刻出現(xiàn)在眼前。我輕輕地剝?nèi)テ?，津津有味地吃起來，板栗真是又香又脆，還帶著一點(diǎn)兒甜味。我細(xì)細(xì)地品嘗著這帶著清香的板栗，深深體會(huì)到：板栗確實(shí)是好吃果難采，每一顆板栗都浸透著農(nóng)民伯伯付出的辛勤汗水。
時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)眼已經(jīng)到板栗園三個(gè)多小時(shí)了，我們不得不提著裝滿板栗的袋子，走出板栗園，依依不舍準(zhǔn)備返校了。回去的途中，天顯得格外的湛藍(lán)，草地上的花兒也看起來格外美麗，它們似乎笑著說：“小朋友，你們真棒！歡迎明年秋天你們?cè)賮頄|山板栗園！”
采菱角的六年級(jí)篇三
秋高氣爽的星期天，我和小伙伴一起去三垟濕地摘菱角。出發(fā)前，我問媽媽：硬硬的菱角是不是長在樹上呀？“你去了就會(huì)知道?！眿寢屬u了一個(gè)關(guān)子。我只能帶著好奇出發(fā)。
我們坐在車上，穿過一片又一片橘子林。突然，同伴大叫起來：“不好啦，小河擋住了我們的去路！”我們下了車，正納悶菱角長在哪兒時(shí)，“突突突”一陣馬達(dá)聲漸漸地從小河的拐角處傳來。不一會(huì)兒，一個(gè)老公公駕著一只小船招呼我們上船。
小船在河里搖搖擺擺的，我的小手緊緊地抓住媽媽冒汗的大手。很快，我們來到了一個(gè)小島上。上了島，只見阿公拿來兩個(gè)大木盆放在水里，讓我和小伙伴坐進(jìn)去，并指著前方一大片像水葫蘆似的綠葉說，那就是菱角?！傲饨蔷尤婚L在水里？”我驚訝得瞪大了眼睛。
要摘菱角了，我又是驚喜又是害怕。我鼓起勇氣小心翼翼地坐進(jìn)了木盆。大木盆里地方小，我們只好蹲著?？蓻]多久腿就麻了，但我們堅(jiān)持劃呀劃，一直劃到了綠葉叢中。我迫不及待地伸手一抓，拿起來一看，原來葉子下面真的連著一串菱角。有的菱角長的又黃又大，可有的又綠又小。正當(dāng)我不知道該摘哪個(gè)時(shí)，阿公看見了告訴我，長的又黃又大的是已經(jīng)成熟了，可以采摘的，又綠又小的就連同葉子放回河里，等成熟后再摘。知道了采摘方法后，我就把又黃又大的菱角都掰了下來。很快，我們就滿載而歸了！
要坐船回去了。在船上，我把手伸進(jìn)清澈的河水里，水面泛起了一層層波紋，濺起了一朵朵美麗的水花，好像在慶祝我們的收獲。上了岸，我和小伙伴在長滿雜草的田埂路上蹦蹦跳跳，開心極了！
雖然摘菱角的事情至今已過去了兩年多時(shí)間了，但它仍然成了我童年中一段難以遺忘的快樂！
采菱角的六年級(jí)篇四
聽奶奶說老家的菱角開始冒綠了，下次回家就能吃到鮮嫩的菱角了。
從這以后，我常常做夢。夢中總出現(xiàn)老家屋后的小河，小河里長滿菱角，普普通通的小綠葉一簇簇緊挨著趴在水面上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，很像水浮萍，似乎還飄著淺綠的芳香，夢幻一般輕輕地籠罩著小河。
我從來不問菱角什么時(shí)候摘，當(dāng)奶奶把家里許久不用的橢圓的木頭澡盆拖出來放在水里泡時(shí)，我知道就要摘菱角了。
知了在樹上哼著自己認(rèn)為好聽的小曲，家后的小河邊，奶奶，姑奶奶，還有一個(gè)饞嘴的我。奶奶把澡盆放在“河碼”（金湖方言）口的水面上，一只腳撐在岸上，另一只腳跨入澡盆里，岸上的那只腳使勁一蹬，澡盆悠悠向水中央漂去，奶奶和姑奶奶已穩(wěn)穩(wěn)地坐在澡盆里。
邊緣成鋸齒狀的菱葉，一盤盤漂在水面，好似一張張落在水上的小傘，隨波飄蕩。雙手把澡盆劃入菱角藤里，她們身子微微前傾，伸手將菱盤輕輕拎起，不停地?fù)芊獗P，找出一只只躲藏在菱葉間水靈靈的菱角，不一會(huì)身后的菱角就堆成小土坡了。
河邊聞著新鮮的菱角香，岸邊的我，看著看著就手癢癢了。禁不住誘惑，學(xué)著奶奶她們的樣子，撈起一盤菱角，笨拙地扯下幾只又大又嫩的菱角，搓掉沾泥的表皮，塞進(jìn)嘴里，“咔嗞”一咬，清甜可口，解渴解饞。
一摘就是一下午，菱角摘得差不多了，奶奶和姑奶奶便劃水靠岸，用“水端子”（金湖方言，舀水的）挖著菱角朝竹籃子倒?？粗棠涕L時(shí)間地浸泡在水中發(fā)白起皺的手，我心疼不已，就幫奶奶拎籃子。其實(shí)說真的也不叫拎，準(zhǔn)確地說是像拉倔牛一樣拖回去。
晚上躺在竹椅上，手搖芭蕉扇，啃著煮熟的菱角，聽奶奶她們嘮家常，看著深青色天空中閃亮的小星星，好不快樂。
“碧波秋水，滿眼泛綠，河中劃舟，清香襲人，夕陽西下，摘菱歸去……”
采菱角的六年級(jí)篇五
如果你問我最喜歡去的地方，那么我的回答絕對(duì)會(huì)是外公家。
小時(shí)候，我去外公家里玩，最感興趣的就是門前的水塘。夏天的水塘里，你可以看見許多像星星一樣散落在水面的浮萍似的東西，上面還開著一些白色的小花。我好奇地問外公：“水面上那些開著小花的綠色植物是什么呀？”外公告訴說：“那是菱角呀，你想不想去采菱角呀？那可好玩了！”我一聽，高興得差點(diǎn)跳了起來！
外公看我興致這么高，便要我跟他一起去準(zhǔn)備采菱角的裝備。只見外公拿來了一大堆東西，其中有一個(gè)大木盆，我問外公：“這木盆是干嘛用的呀？”外公說：“這是用來做船的?！蔽覀冞呎f著，就來到了水塘邊。外公把大木盆穩(wěn)穩(wěn)地放到水面上，一只手扶著木盆，一只手扶著我，我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地坐到了木盆里，剛坐上去，木盆在水里晃不定，讓我心驚膽戰(zhàn)。在外公的鼓勵(lì)下，我兩只手拿著一塊木板，在水上慢慢的劃了起來，因?yàn)闆]有經(jīng)驗(yàn)，所以很難掌控方向，外公教了我一些方法，經(jīng)不懈的嘗試，終于學(xué)會(huì)了掌握方向，我得意的駕駛著小船向“浮萍”劃去。誰知，我的動(dòng)作太大，劃得太快，把“浮萍”沖散了，差一點(diǎn)翻船，把我嚇出了一身冷汗。
我吸取剛才的教訓(xùn)，再次小心翼翼和向前劃去。終于，功夫不負(fù)有心人，我穩(wěn)穩(wěn)的停在了“浮萍”旁邊，滿懷期待的從水里拎起一串浮萍，上面長著一些好似“綠元寶”的東西，原來這就是菱角。這下我十分興奮，更有信心了。于是愈戰(zhàn)愈勇，兩只手不停地開始忙活起來。外公在岸上不停在提醒我，要注意坐穩(wěn)啦！要慢點(diǎn)啦！要注意菱角的尖角劃傷手啦……我一邊口里應(yīng)答著，一邊手里忙碌著，一會(huì)功夫，戰(zhàn)果喜人，木盆里的菱角都把我包圍了，我這才在外公的幫助下，回到了岸上。
一上岸，我便準(zhǔn)備享用勝利果實(shí)，拿起一個(gè)菱角，可怎么也掰不開。這時(shí)外公端著一盆水過來了，他把菱角倒在水里，只見有的菱角浮了起來，有的沉了下去，外公說：“浮上來的是嫩的，可以直接吃，沉下去的是老的，最好炒熟了吃?！迸?，原來吃菱角果還有這么多竅門呀，我拿起一個(gè)浮著的菱角，用力掰開，把里面白嫩嫩的果肉放進(jìn)嘴里品嘗起來，脆甜脆甜的，好吃極了！
采菱角真太刺激太快樂了，我不僅感受到了劃船的樂趣，還品嘗到了天然的美味，讓我難以忘懷！
采菱角的六年級(jí)篇六
正月里，在老家，爸爸帶我到我家對(duì)面的山上采棉花！我開心極了！
一大早，我吃過早飯，那好布袋子，來到了山上。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地往山上看，種棉花的地方一片白色。走近了才知道有很多棉花可栽。心想：這么多的棉花要栽到什么時(shí)候呀！我問爸爸：“這么多的棉花要栽到什么時(shí)候呢？”爸爸回答說：“這么一點(diǎn)點(diǎn)棉花，怎么能叫多呢？”
“這么一點(diǎn)點(diǎn)棉花？”“快栽吧?！?/p>
我和爸爸動(dòng)手采著棉花，爸爸還告訴我：“棉花的作用可大了，采回去等它曬干后送去加工，可以做成我們穿的衣服和襪子，做成蓋的被子，還可以自己做一雙非常暖和的棉鞋”，聽著爸爸說的'話，我想我今天一定要多采些棉花。
棉花是有四個(gè)花瓣，已經(jīng)完全散開的棉花雪白雪白的，像雪白的棉花糖一樣！我動(dòng)手栽了，一朵一朵軟綿綿的，捻在手上，很軟和?，F(xiàn)在棉花的花大多數(shù)都已經(jīng)謝了，你看下面的棉桃是不是很多已經(jīng)脹開了？我們就是要把這些脹開的棉桃采回家”。聽了媽媽的話，我仔細(xì)看了一下，那些黑色棉桃的上面已經(jīng)分開了，里面真的藏著白色的棉花，那里面好象就是棉花的家。
過了半小時(shí)，我一大袋的棉花已經(jīng)栽了出來。我把袋子打了一個(gè)結(jié)，扔到了老爸的身邊。沒過2小時(shí)，一大塊棉花被我們父子兩載完了。5時(shí)10分，我們?cè)酝炅巳康拿藁?，?zhǔn)備收工回家。
這次采棉花使我懂得一粒糧食一朵棉花都來之不易，要處處注意節(jié)約，不能浪費(fèi)。更重要的是要好好學(xué)習(xí)，長大為農(nóng)業(yè)、農(nóng)村和農(nóng)民服務(wù)！
采菱角的六年級(jí)篇七
今天，我們?nèi)胰フ饨恰?/p>
我們一路頂著炎熱而刺眼的太陽來到了目的地。我看河水里滿是黑乎乎的淤泥，菱角藏在根須和綠油油的菱角葉間，它們與縱橫交錯(cuò)的根須纏繞在一起，像羞澀的姑娘一樣只露出一點(diǎn)點(diǎn)的模樣能讓人看見，又像跟你捉迷藏一般，深深地躲在淤泥中。湖中央，有一個(gè)大木桶，木桶中有個(gè)人，他全副武裝：頭頂黃色的斗笠，戴一雙黑手套，穿一雙雨鞋。他的手在水中如魚一般來去自如，一下就能收獲好幾個(gè)菱角。
他看見了我們，便用手把木桶劃到岸邊。我仔細(xì)地打量了一番：是位五六十歲的大伯，臉上有皺紋，黑皮膚。他問：“你們要不要上來摘菱角呀?”我們倆姐弟異口同聲道：“好!”由于木桶小，我們又不通水性，只好兩人分兩次上去摘菱角。
我先摘，大伯在一旁扶著，我戴上了手套將手伸入溫溫的水中，在泥土和水中摸索著，大伯在旁邊指導(dǎo)著。我順著莖葉摸到了根部，大伯告訴我菱角就藏在下面，我把葉子連根微微提起，即使在水下，我也一眼就看到了躲在根莖之間的菱角。我懷著激動(dòng)的心情將菱角摘下來，將它舉過頭頂，對(duì)著一旁的爸爸媽媽還有弟弟招手大喊：“看!菱角!”身旁的大伯看到我摘到菱角后，也哈哈大笑起來。大約過了十幾分鐘，我已經(jīng)摘了大半桶菱角了。揉了揉發(fā)麻的雙腳，抬頭看見在岸邊躍躍欲試的弟弟，便讓大伯帶著我劃回岸邊，讓弟弟也體驗(yàn)一下摘菱角的喜悅。
在弟弟摘菱角的時(shí)候，我開始觀察我摘的菱角。它有黑、紅、綠三種顏色，形狀像是一只只小小的蝙蝠。我剝掉了它的外殼，那羊脂般白嫩的果實(shí)露了出來。我咬了一口，那味道能用四個(gè)字來形容：清甜爽口。
正午了，頭上雖是炎炎烈日，心中卻是開心無比，我們拎著一大袋菱角，邁著輕盈的步伐回家了。
后記。
回到家后，我們一家人圍在桌子上一起享用煮好的菱角，一家人其樂融融。我揉著我發(fā)酸的手臂，也不禁感嘆大伯摘菱角的辛苦，只有辛勤勞作才會(huì)有這么美味的菱角。
家長感言。
采菱活動(dòng)讓孩子們深刻的體會(huì)到了勞動(dòng)的快樂和辛苦，明白了由自己辛勤勞動(dòng)得來的果實(shí)，才是最甜美的。
教師賞析。
從這篇作文中可以感受到那種濃濃的收獲后的喜悅自豪之情，讓我也想去那片滿是菱角的河塘體驗(yàn)一下。(汪芷伊)。
采菱角的六年級(jí)篇八
星期六的下午，我的心情十分愉快，因?yàn)榻袢狰B語花香、晴空萬里。這個(gè)時(shí)候，我的腦子最清醒，所以，我打算這時(shí)趁我腦子清醒，先做一會(huì)作業(yè)。
此時(shí)爸爸便進(jìn)了我的房間對(duì)我說：“劉瑜恒，借爸爸一些錢吧，今日和你媽媽去進(jìn)貨，錢包大出血，現(xiàn)在囊中羞澀！＂呀！父親居然找還沒滿十八歲的女兒借錢，這也太不常見了吧！再說我的錢包也開始鬧饑荒了，再借爸爸一點(diǎn)兒，我就要在學(xué)校里夾著尾巴做人了。但這可是親生爸爸呀，不借又不行......我突然心中一計(jì)，就這樣辦了。
我對(duì)爸爸說：“你先出去，我做完作業(yè)再給你錢。”爸爸點(diǎn)點(diǎn)頭，樂呵呵地關(guān)門走人了。我見四周沒人，靈敏的掏出我的錢包，一數(shù)，不好！大事不妙！怎么只有十八元了？這段時(shí)間自己花錢太厲害了，我忍痛割愛的把錢分成了兩部分，裝在錢包里的只有六元，放在書架里的有十二元。大功告成，只要我裝真一些，那一定會(huì)成功。
雖然今天中午有肉吃，但一想起我以后的窮酸日子我就想哭。
何時(shí)還我錢呀！此時(shí)的我已經(jīng)被你們害的啞巴吃黃連——有苦說不出！
采菱角的六年級(jí)篇九
夏日來臨了，帶來了無情的高溫。a市那可養(yǎng)眼的大榕樹下，坐著一個(gè)衣衫襤褸的小孩，他滿面愁容。
似乎是下定了決心，站了起來，緩緩向郊外的廢棄工廠走去。那里是一個(gè)小型扒手基地，有十來個(gè)沒成年的孩子。他們都是在小時(shí)候被那些壞蛋騙過來的，最大的十三歲，最小的八歲。他們平日里都在大街上偷錢，乞討。乞討的小孩必須被打斷一條腿，相比之下，偷錢的小孩就幸運(yùn)多了。
小男孩推開大門，顫抖著進(jìn)了工廠。“十四號(hào)，回來了？把成果拿出來給爺看看！”小男孩從褲兜里掏出幾張面值很小的紙鈔，不等小男孩把紙鈔遞給拿給大胡子，大胡子一把推過小男孩，貪婪的數(shù)著鈔票?！笆奶?hào)！怎么才這么點(diǎn)！今天沒飯吃??！出去！”大胡子趕鴨子似的把小男孩轟出工廠。
“咕嚕嚕”小男孩的肚子抗議著，他已經(jīng)三天沒吃飯了，只喝了幾口水。去街上碰碰運(yùn)氣吧，說不定還可以偷些吃的。
小男孩走到街上去了，烤鵝的香味把它的胃給吊起來了。小男孩小心翼翼的抓住一只烤鵝，拖了下來。哦，這烤鵝多香啊，多油膩??！店里的廚子發(fā)現(xiàn)烤鵝不見了，出來打探，正巧碰見了小男孩。
“小崽子，給我站住！”廚師掄起鏟子追了出來。男孩畢竟還未成年，很快被廚師追上了。廚師用鏟子敲了幾下小男孩的腦袋，可還是不解氣。他這幾天的運(yùn)氣的別差，老是碰上小偷，這個(gè)月又被老板扣了工資。
“小崽子，看老子不打死你！”廚師隨手舉起一塊磚頭，往小男孩頭上一砸，頓時(shí)，小男孩頭上有一股濃濃的液體流了下來。一直流到了小男孩嘴里，有點(diǎn)甜甜的滋味。
廚師怕被人發(fā)現(xiàn)，把小男孩埋在了深山里。
小男孩在這里睡了，永遠(yuǎn)的睡了。
采菱角的六年級(jí)篇十
人長大了，煩惱也隨著多了。正如語文老師說的那句話“煩惱是成長的的副產(chǎn)品?！蔽冶阌X得天昏地暗。
記得有一回。我正面臨進(jìn)入初中來的第一次月考，正因?yàn)榈谝淮嗡孕闹凶匀槐阌兄环N既說不出來，又莫名其妙的恐懼感和緊張感。只為這次考試，同學(xué)們便個(gè)個(gè)埋頭苦干，把自己關(guān)在書窩里，身怕被隔壁班超過。下課鈴響了，有的上廁所，有的在讀書，有的在練書法，有的在寫作業(yè)，只是沒有看見在那玩的。
我心中正納悶?zāi)?？怎么都這么用功啊。
一天后月考到了，我在那語文考試中把“左”寫成了“在”，把“日”寫成了“目”，還寫出了“唯有源頭活水來”，總之就是不該錯(cuò)的偏偏錯(cuò)。數(shù)學(xué)這方面，都怪自己的字太潦草了，自己都看不清了。老把1看成了7，把3想成5，把十混成x，小數(shù)點(diǎn)那些老丟，英語就更不用說了，c看成了g，我的a與o；老搞混。
試卷一發(fā)下來我就傻眼了，唯獨(dú)我那心狠手辣的同桌，笑得肚子都痛了。不用我說，我肯定要被叫到辦公室。在各科老師的教育之下真是欲哭無淚，只能無力的望著那一個(gè)“x”無能為力。
坐在了位置上，我喝著可樂，不禁想起來了一句：“借酒消愁愁更愁”。想那幼稚園里涌出的一群孩子，那孩子們的臉笑得是多么的天真。真羨慕他們那種無憂無慮的日子。
為什么人不可以倒著活呢？還是語文老師的那句話有道理“煩惱是成長的副產(chǎn)品?！睂?duì)呀，成長就是在煩惱中度過的，沒有煩惱的人生一定是無味的，有了煩惱，在以后才有面對(duì)大風(fēng)大浪的心緒，所以煩惱也不一定是只有壞處的。
采菱角的六年級(jí)篇十一
小學(xué)生活是多姿多彩的，也是充滿歡聲笑語的。
課程豐富多彩：美術(shù)啦、音樂啦、體育啦，還有我們最最親愛的微機(jī)課！從微機(jī)教室出來都是意猶未盡的。
課間娛樂也是豐富多彩。一到下課，操場瞬間充滿了歡聲笑語，令學(xué)校變成了快樂的海洋：小學(xué)弟們?cè)诓賵錾媳寂苤?；小男子漢們?cè)谔咦闱颍恍∈缗畟冏匀辉谝慌杂^看小男子漢們踢足球啦！
微機(jī)課深受同學(xué)們喜愛。這不，我們班同學(xué)浩浩蕩蕩向微機(jī)室進(jìn)發(fā)，一路上不知惹來多少羨慕嫉妒恨唉！
進(jìn)入久違的微機(jī)課堂，同學(xué)們開啟搶電腦模式“喂，這是我的電腦！”“才不是你的！”“唉，你占了我的電腦！”“誰說是你的？寫你的名字嗎？”同學(xué)們七嘴八舌。本人三生有幸，搶到了一塊“風(fēng)水寶地”：一個(gè)功能齊全?？恐皯舻耐昝离娔X！
微機(jī)老師放下狠話：“你們?cè)龠@么下去，不上微機(jī)課了！”同學(xué)們安靜下來，聽從老師分配。
不大一會(huì)兒，我抬頭一看，好多同學(xué)都兩個(gè)人共用一部電腦，但是我還是一個(gè)人玩一部。
微機(jī)老師又說：“座位都確定了，下次也是這個(gè)位置?！?/p>
我沾沾自喜了一會(huì)兒，開始玩電腦。兩個(gè)人一部電腦的同學(xué)在小聲地爭吵，一個(gè)人玩一部才悠閑。
教室里只剩下安靜，連呼吸聲都能聽見。
“同學(xué)們，下課時(shí)間到了……”微機(jī)室，響起哀嚎聲?！鞍?，不要！我才玩了20分鐘。”“你嚎什么，我才玩了五分鐘好不好？”“好吧，你夠慘！”
沒辦法，同學(xué)們戀戀不舍地離開了微機(jī)室……看，小學(xué)生活是不是多姿多彩、充滿歡樂呀！
采菱角的六年級(jí)篇十二
我們都能從中獲得自信，今天我以母校為榮，同學(xué)間稚氣的笑語和真誠的眼淚；曾記得，老師們，讓我們知道了“友誼第一，謝謝大家!，一場挑戰(zhàn)。
一次提升，舍不得離開和藹可親的老師們。
更可貴的是面對(duì)失敗，已是光陰如風(fēng)，永遠(yuǎn)美麗，明天母校以我為豪!我的講話完畢，每一次的活動(dòng)，。
我們舍不得離開前完小，還是校運(yùn)會(huì)，舍不得離開天真活潑的弟弟妹妹們!6月1日越來越近了，我們努力了，很快就要離開老師、同學(xué)和母校了，我的膽子也漸漸大了起來，讓我們祝母校永遠(yuǎn)年輕，驀然回首，曾記得，比賽二”；教師節(jié)的活動(dòng)讓我們懂得了老師教育我們是很辛苦的要感恩老師。
“一年級(jí)的入隊(duì)儀式讓我們從那一刻起成為了一名光榮的少先隊(duì)員；母親節(jié)的活動(dòng)讓我們懂得了要感恩自己的母親；運(yùn)動(dòng)會(huì)讓我們?cè)谫悎錾蠆^勇拼搏，到了初中后。
舍不得離開這里的一草一木，還能這么快樂嗎?在前完小的六年里，在一瞬間浮現(xiàn)在了我的眼前，不要讓老師失望……如此多的活動(dòng)，我參加了許多次活動(dòng)，不忘母校，無論是合唱比賽，我們就要畢業(yè)了，我們一起為了評(píng)選優(yōu)秀班級(jí)而努力，我們一起在校園的早晨寫詩構(gòu)文；曾記得，難忘的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，做廣播操時(shí)我們的英姿，同學(xué)們，很快，就不再后悔，我們?cè)谛腋Ｖ锌鞓穼W(xué)習(xí)，對(duì)我們來說都是一種歷練。
我們要和母校分別的時(shí)候也越來越近了，讓我學(xué)會(huì)了許多許多，母校，早上好!今天我國旗下的講話的主題是：感恩母校，好像一切的事情都是昨天發(fā)生的一樣，六年的小學(xué)生活轉(zhuǎn)瞬即逝，曾記得，6年啊，我不會(huì)忘記您的!我們?cè)趯W(xué)校呵護(hù)下茁壯成長，我們還能這么自由嗎。
采菱角的六年級(jí)篇十三
時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼已到了六年級(jí)，昔日的好友即將分別，無人不眼角掛淚，心中不舍。
踏著沉重的步子來到這熟悉的教室，黑板曾是我們厭惡的，僅僅只因?yàn)槔蠋熢谏厦尜M(fèi)的心思；講桌是那么模糊，僅僅只因?yàn)槲覀兊膽卸瑁徽n桌是那么親切，僅僅只因?yàn)槲覀冊(cè)谀巧厦孀x書，寫字，繪畫。
來到辦公室，光亮的地板，整齊的辦公桌，一堆又一堆的資料，無一不彰顯著老師們的敬業(yè)。以往我是多莫討厭來到這里，這里在我心中代表著責(zé)罰，批評(píng)，作業(yè)的加量?？扇缃?，卻什么都沒有了，僅僅只帶著對(duì)老師的敬意深深鞠下一躬，只為曾經(jīng)他們細(xì)心教導(dǎo)過我們。
采菱角的六年級(jí)篇十四
在我的生活中，有著許許多多的事，就像一只小船在運(yùn)載著閃閃發(fā)光的珍珠，有金色的、又黯淡的……其中船上有一個(gè)珍珠最亮。
記得在一個(gè)寒冷的清早，我因睡覺沒蓋好被子，著了涼，醒來時(shí)感到渾身發(fā)冷，于是我迷迷糊糊地下了樓，下樓后我覺得更冷了，我才想起找媽媽看看，見了媽媽，我說：“媽我……我冷?！痹捯魟偮洌瑡寢屃⒖堂嗣业念~頭，說：“這么燙，快去醫(yī)院看醫(yī)生?！闭f完，只見媽媽把電動(dòng)車?yán)鲩T口，給我穿上棉衣抱我上車，急忙往醫(yī)院趕，由于心急，媽媽忘了戴手套和圍圍巾，到了醫(yī)院我看見媽媽的手和臉都凍得發(fā)紫，那時(shí)我真想哭，但還是忍住了。媽媽掛了號(hào)，交了費(fèi)就帶我去看醫(yī)生，醫(yī)生開好藥，我就去病房打針。護(hù)士小姐幫我打好針不久，我便睡著了。醒來時(shí)已經(jīng)是中午十一點(diǎn)鐘，看見針頭已拔出，就問：“什么時(shí)候打完藥水？”媽媽說：“一個(gè)鐘頭前就打完。見你睡得那么甜，就不叫醒你。”當(dāng)時(shí)我流下感激的淚水。
從那時(shí)起，我真正懂得母愛的無私，我暗下決心，要好好學(xué)學(xué)，孝敬父母。
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采菱角的六年級(jí)篇十五
看了《兩人三足》這一個(gè)題目，你們一定會(huì)覺得非常好奇吧！兩個(gè)人怎么只有三只腳呢？讓我來告訴你吧，那是一種游戲的名字。在游戲進(jìn)行的時(shí)候，兩個(gè)人一起行動(dòng)，在行動(dòng)前，兩個(gè)人把中間的腳用繩子捆起來，變成一只腳，這不就成了兩個(gè)人三只腳了嗎？然后，進(jìn)行接力比賽。星期一的活動(dòng)課上，我們就進(jìn)行了一次練習(xí)。
上課開始，老師將我們帶到操場上，把我們?nèi)喾殖蓛申?duì)，劃好了起跑線。同學(xué)們個(gè)個(gè)興奮不已。我和周麗為第一組。我既緊張又激動(dòng)，緊張是怕自己開不好這一個(gè)頭，從而影響后面的同學(xué)，激動(dòng)的是因?yàn)檩喌阶约旱谝粋€(gè)跑。老師看到我們做好了準(zhǔn)備，大喊一聲：“開始！”我們兩個(gè)人馬上沖了出去。同學(xué)們立刻高聲喊叫：“加油，加油！”有的在說：“要快，別急！保持平衡！”
跑到目的地，我立刻麻利地扯下繩子遞給對(duì)面的同學(xué)。我一邊看著對(duì)方同學(xué)解繩，一邊催促自己一方快一點(diǎn)。看見他們結(jié)好繩子跑出去，我才松了一口氣。比賽在熱火朝天地進(jìn)行著。我站在旁邊不時(shí)幫助自己一方隊(duì)員解開繩子，替跑步的同學(xué)加油。眼看我們一方已經(jīng)明顯占了優(yōu)勢?，F(xiàn)在已經(jīng)到了最后一組了，就看孫濤這組分勝負(fù)了。孫濤一時(shí)心急，繩子沒有結(jié)好，走了兩步就散了。唉，真是功虧一簣，讓人感到萬分惋惜。
接著，我們又進(jìn)行第二輪比賽。這一回，我們一隊(duì)全體人員決心一洗前恥，大家齊心協(xié)力，在比賽中，人人不敢馬虎，我的心都已經(jīng)跳上了嗓子眼上了。真是天助我也。我和周麗第一組出場，由于兩個(gè)人配合得非常默契，所以我們超常發(fā)揮，打了一個(gè)漂亮的開頭。一組緊挨著一組，由于我們不再馬虎，人人認(rèn)真對(duì)待，始終保持領(lǐng)先優(yōu)勢。忽然沈臻杰這一組的繩子打了一個(gè)死結(jié)。讓我擔(dān)心極了。幸虧我們一起幫助他們把結(jié)打開，這才躲過了一劫。終于奪得了第二次比賽的冠軍。
這一次練習(xí)真驚險(xiǎn)，還真是非常有趣！
采菱角的六年級(jí)篇十六
總結(jié)示例（3）。
本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任初三（1）班的班主任。本學(xué)期班級(jí)工作的重點(diǎn)是繼續(xù)做好班常規(guī)的管理工作，同時(shí)，抓好升學(xué)考試的成績，做好提前錄取的有關(guān)工作等等。本學(xué)期我主要做了如下幾方面的工作：
一、制定班紀(jì)文明公約、安全文明公約，抓好班級(jí)常規(guī)管理。
以前也制定過班紀(jì)文明公約，但在安全方面缺乏一個(gè)具體的約定，針對(duì)這種情況，我地制定班紀(jì)文明公約的同時(shí)，也制定了安全文明公約。制定以后，在班上宣讀，宣講，使每一個(gè)同學(xué)都有一個(gè)具體的認(rèn)識(shí)，而不是以前的模糊不清。宣講完成之后，再在班上張貼出來，時(shí)時(shí)給同學(xué)們一個(gè)警醒。事實(shí)證明，這一方法是切實(shí)可行的，我班這個(gè)學(xué)期在街為規(guī)范的扣分方面，比以前有了大幅度的減少。
二、加強(qiáng)班墻室的建設(shè)，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。
以前班墻室的建設(shè)幾乎是一片空白，既起不到對(duì)同學(xué)們學(xué)習(xí)的促進(jìn)作用，也達(dá)不到對(duì)同學(xué)們進(jìn)行宣傳教育的結(jié)果。本學(xué)期我在班后面的墻壁上，開創(chuàng)了兩塊學(xué)習(xí)園地，學(xué)習(xí)園地四個(gè)字用剪紙剪出來，四周再貼上彩紙邊框，起到一個(gè)美化的效果。學(xué)習(xí)園地里面的內(nèi)容定斯更新。如先后舉辦過“升考專題”和“法制專題”的墻報(bào)。同學(xué)們對(duì)這種做法非常歡迎，下課后大家都主動(dòng)涌到后面去看，起到了很好的宣傳教育的作用。
三、進(jìn)行衛(wèi)生改革，加強(qiáng)班級(jí)的衛(wèi)生管理。
以前的值日工作存在著很的缺陷，經(jīng)常出現(xiàn)有同學(xué)不掃地的現(xiàn)象，罰也起不到較好的作用。本學(xué)期我進(jìn)行了很大的改革。首先黨小組成員的組成由同學(xué)們自己自由組合，不再是以前的硬性規(guī)定的組來掃地，這樣就避免了同學(xué)內(nèi)部之間的不合作關(guān)系。組定下來之后，由原來的每組值日制改為現(xiàn)在的每組值周制。每一周的值周成績由學(xué)生會(huì)公布出來之后，達(dá)到學(xué)校的第一名，本組成員獎(jiǎng)勵(lì)筆記本一個(gè)，如果過不到本周學(xué)校的平均分，該組要重掃一個(gè)星期，由于獎(jiǎng)懲有具體的依據(jù)可循，同學(xué)們值周的積極性比以前有了一個(gè)質(zhì)的飛躍。很多同學(xué)一大早就回來掃地了，包括那些平時(shí)偷懶的同學(xué)，這時(shí)也變得特別勤快起來。由于衛(wèi)生工作得力，本學(xué)期學(xué)校十項(xiàng)評(píng)比的流動(dòng)紅旗，我班幾乎每個(gè)星期都拿到。
四、抓好提前錄取工作和升學(xué)考試的有關(guān)工作。
本學(xué)期，部分學(xué)生可以不用參加升學(xué)考試，而直接報(bào)名去那間學(xué)校去讀就可以了。為了做好提前錄取的工作，我在班上進(jìn)行了認(rèn)真的調(diào)查和了解，掌握了部分學(xué)生的情況，穩(wěn)定他們的情緒，使他們不會(huì)因?yàn)樘崆颁浫《绊懥俗约旱钠谀?fù)習(xí)，在正式確定錄取之前，我班參加提前錄取工作的部分學(xué)生的情緒是相當(dāng)穩(wěn)定的。同時(shí)，對(duì)于參加升中考試的部分學(xué)生，我也及時(shí)地做好他們的思想工作，使他們不會(huì)因?yàn)橛行┩瑢W(xué)參加提前錄取而影響了他們的學(xué)習(xí)。提前錄取和升中考試的工作復(fù)雜而繁多，但在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一協(xié)調(diào)下，我都能服從安排，圓滿地完成了自己的工作任務(wù)。
總結(jié)示例（4）。
過去的一學(xué)期里，我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織下，在任課教師的大力支持和配合下，各項(xiàng)工作順利開展，學(xué)習(xí)、生活等方面都取得較突出的成績?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想政治工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈，努力培養(yǎng)又紅又專的合格人才。
為了配合學(xué)校團(tuán)委和政教處的工作，我們班積極開展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng)。例如，“跨步進(jìn)入新世紀(jì)系列活動(dòng)”、“尋找我身邊的活雷鋒”、“青年學(xué)生應(yīng)該怎樣以實(shí)際行動(dòng)熱愛祖國”、“青年學(xué)生應(yīng)該樹立遠(yuǎn)大的理想和報(bào)復(fù)”等。同時(shí)，我也經(jīng)常利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行身心教育，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的思想境界。我還充分利用課余時(shí)間和有關(guān)學(xué)生促膝談心，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育。
二、加強(qiáng)班級(jí)管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深入全面地了解學(xué)生，努力培養(yǎng)“赤誠、嚴(yán)格、活躍、奮進(jìn)”的班集體。
高三年級(jí)是學(xué)生的世界觀發(fā)展、變化的重要階段，同時(shí)，面臨著畢業(yè)、升學(xué)等實(shí)際問題，隨著課時(shí)和知識(shí)復(fù)雜程度的加重，容易產(chǎn)生兩極分化，有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟?，?duì)前途失去信心。因此，在學(xué)生畢業(yè)前夕的思想工作顯得更加復(fù)雜和重要。在這個(gè)學(xué)期里，一方面，我主要加大了對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動(dòng)，在活動(dòng)中把教育和娛樂融入一體。還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃、料理、調(diào)空自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者，而不是“包袱”。另一方面，我有效地利用好每周一的班會(huì)課開展一些專題性的活動(dòng)，例如，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，意志教育，如何做時(shí)間的主人，習(xí)慣養(yǎng)成教育等，這些活動(dòng)大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。再一方面，我自己也以身作責(zé)，努力做學(xué)生的榜樣，跟班勤，管理方法得力，班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃。我班在學(xué)校的各項(xiàng)管理評(píng)比中都取得了良好的成績。本學(xué)期的幾次月考均能超額完成縣局和學(xué)校規(guī)定的指標(biāo)數(shù)，各項(xiàng)管理也都取得了較好的成績。這又進(jìn)一步鼓舞了士氣，使班級(jí)管理工作向著健康的方向發(fā)展。
三、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，努力使后進(jìn)生以失敗者來，以勝利者走。
后進(jìn)生的教育和管理歷來歷來是班主任工作的難點(diǎn)，卻又影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對(duì)他們處處真誠相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。同時(shí)，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。
四、積極開展好文體活動(dòng)，做好課間操、眼保健操，保護(hù)學(xué)生視力，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。高中學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重，進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育活動(dòng)不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高，而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高，每次活動(dòng)我都親臨現(xiàn)場與學(xué)生一起活動(dòng)并適當(dāng)予以技術(shù)性的指導(dǎo)，這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生，而且也可以加深與學(xué)生感情的交流。
五、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。
在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見，同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時(shí)，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時(shí)注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動(dòng)，樹立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。
總之，在這一個(gè)學(xué)期里，我通過以上幾方面的努力，班級(jí)工作較以前有了較大起色，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高。這屆學(xué)生的高中生涯還有一個(gè)學(xué)期，面臨著畢業(yè)及升學(xué)等實(shí)際問題，下學(xué)期擔(dān)子還很重，工作還將更復(fù)雜，因此，這就需要我不斷的努力、刻苦，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，爭取取得更加輝煌的成績。
總結(jié)示例（5）。
本學(xué)期本人繼續(xù)擔(dān)任206班班主任工作，在工作中以《廣州長堤真光中學(xué)2001學(xué)年德育工作計(jì)劃》為指導(dǎo)思想，以“四心”和“四性”作為抓好德育工作的方針和重點(diǎn)，針對(duì)我班的實(shí)際情況，開展了如下幾項(xiàng)工作：
1、加強(qiáng)公民道德教育，上好班會(huì)課。
由于206班的后進(jìn)面比較大，班中經(jīng)常有同學(xué)遲到、曠課、亂扔紙屑，為此本人組織全班同學(xué)認(rèn)真學(xué)習(xí)《十不條例》，要求學(xué)生在班會(huì)課上結(jié)合《公民道德綱要》的內(nèi)容進(jìn)行討論，展開批評(píng)與自我批評(píng)，認(rèn)真寫好自己的心得體會(huì)，作到及時(shí)教育，并收到較好的效果。
2、發(fā)揮學(xué)生自我管理，認(rèn)真開展“星級(jí)”評(píng)比。
根據(jù)全班同學(xué)的民主意見，選舉和培養(yǎng)出一班有一定能力的班干部，并充分發(fā)揮我班李敬熙、麥建文等共青團(tuán)員的先進(jìn)帶頭作用，強(qiáng)化學(xué)生在班級(jí)管理中組織和執(zhí)行職能，使學(xué)生在午休、自習(xí)課中實(shí)行自我管理，效果明顯。動(dòng)員全體同學(xué)認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校提出的“星級(jí)班”和“星級(jí)個(gè)人”的評(píng)比精神和條例，由楊志鵬和龍穎君兩位同學(xué)專職負(fù)責(zé)記錄每個(gè)同學(xué)的各項(xiàng)表現(xiàn)，組織了一個(gè)由楊志鵬、李敬熙等同學(xué)和班主任老師共同組成的評(píng)價(jià)小組，做到評(píng)比公開、公平、公正，使評(píng)比結(jié)果具有一定的信服力。并以獲得“星級(jí)個(gè)人”獎(jiǎng)同學(xué)的事跡作為思想教育的素材，使學(xué)生覺的別人能做到，自己也不落后。
3、加強(qiáng)法制教育，堅(jiān)持不懈做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。
我班的后進(jìn)面比較大，陳嘉文、黎文鋒、吳欣偉可以說是后進(jìn)生的典型，他們經(jīng)常遲到、曠課、干擾課堂秩序、欺負(fù)同學(xué)而且不愿接受老師的教育，在同學(xué)中起到非常壞的影響，要對(duì)他們進(jìn)行轉(zhuǎn)化是比較艱巨的。為此本人在課余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)了《教育法》、《未成年人保護(hù)法》、〈〈教師法〉〉和〈〈預(yù)防未成年人犯罪法〉〉，在平時(shí)所做的思想工作中，積極地使用法律知識(shí)，幫助后進(jìn)生分析他們的行為那些是合法的，那些是在犯法邊緣的，力求做到動(dòng)之以情、曉之以理。除此以外，本人還經(jīng)常與后進(jìn)生的家長聯(lián)系，及時(shí)向家長反映學(xué)生在校的表現(xiàn)，建立起“家庭、學(xué)?！苯Y(jié)合的德育教育網(wǎng)絡(luò)。經(jīng)過本學(xué)期的不懈努力，陳嘉文等后進(jìn)生有了較明顯進(jìn)步，基本上做到全勤，小霸王式的氣焰也壓下來了，班的紀(jì)律得以安定。
4、建立學(xué)習(xí)互助小組，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。
本學(xué)期學(xué)生將面臨地理、生物、電腦這三科的統(tǒng)考，也要面對(duì)各主科的全區(qū)統(tǒng)考，學(xué)習(xí)任務(wù)非常重，當(dāng)務(wù)之急是要端正班的學(xué)習(xí)態(tài)度，加強(qiáng)培養(yǎng)班的學(xué)習(xí)風(fēng)。為此，一方面本人在編排座位表上技巧地把有濃厚學(xué)習(xí)興趣的同學(xué)和一些容易受別人影響的同學(xué)安排坐在一起，以好帶差，使那些平時(shí)較松懈的同學(xué)也吸引到學(xué)習(xí)上，一方面又組織起一幫好同學(xué)在放學(xué)后留在課室中繼續(xù)學(xué)習(xí)，互相取長補(bǔ)短，你追我趕。另一方面抓緊任何時(shí)間在班上做各種學(xué)習(xí)動(dòng)員，鼓勵(lì)每一位同學(xué)建立起適合自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。經(jīng)過整個(gè)學(xué)期的努力，我班的總成績繼續(xù)排在四個(gè)普通班的首位，而且，有李敬熙等十個(gè)同學(xué)以優(yōu)異的成績考進(jìn)了實(shí)驗(yàn)班?？偨Y(jié)示例（6）。
一、初二業(yè)已經(jīng)形成的優(yōu)良班級(jí)風(fēng)貌更上一個(gè)新臺(tái)階，我特別重視班干部的隊(duì)伍建設(shè)。下面讓我來談?wù)勛约旱囊恍┳龇ê腕w會(huì)。
一、發(fā)現(xiàn)選拔班干部。
由于所有的學(xué)生都經(jīng)歷了一個(gè)學(xué)年的不平衡發(fā)展，我決定對(duì)原有的班委會(huì)進(jìn)行重大的調(diào)整。在班干部的產(chǎn)生過程中，我認(rèn)為教師的包辦代替，必定會(huì)使班干部失去群眾基礎(chǔ)，給日后的工作帶來不必要的困難，是不可取的！但是，單純的所謂的“民主”，讓學(xué)生完全“自決”，一些學(xué)生往往會(huì)傾向選舉自己的“好朋友”，以便在以后的班級(jí)管理中得到“照顧”，同樣有不足。比較好的辦法應(yīng)該是先民主后集中，即先讓學(xué)生進(jìn)行投票選舉，再由教師權(quán)衡。
為了使學(xué)生的選舉結(jié)果更具代表性，我讓大家在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)推薦20位同學(xué)上來，然后再按所得票數(shù)的多寡進(jìn)行排列，前12位的同學(xué)始得當(dāng)選，這樣可以最大限度地讓學(xué)生發(fā)表意見，而且選出的干部往往又比較理想。最后再根據(jù)所選干部的氣質(zhì)、性格類型以及能力的差異進(jìn)行分工，優(yōu)化班委組合。李葉敬，我們班的班長，在我剛接班主任工作時(shí)，他便利用機(jī)會(huì)跟我談?wù)撚嘘P(guān)選拔班干部的事，話語中暗示我--他能當(dāng)班長，從以往的班主任那里，我早就了解到該生的責(zé)任心和組織能力都很強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績也名列前茅，而且愛好廣泛，我便決定請(qǐng)他出任班長；羅泳雪，初二年級(jí)時(shí)的班長，他思維靈活，反應(yīng)迅速，但看問題比較膚淺、輕率，這個(gè)學(xué)生平時(shí)往往未經(jīng)慎重考慮而迅速發(fā)表自己的意見，甚至做出一些超乎常規(guī)的夸張動(dòng)作，我決定讓她當(dāng)宣傳委員；陳麗華，初一年級(jí)時(shí)的班長，活潑可愛、能歌善舞，而且處事大方，我讓她當(dāng)文娛委員；考慮到出操、集會(huì)很大程度上反映了班級(jí)的精神風(fēng)貌，我決定讓體育競賽成績突出、組織能力強(qiáng)的鄭豪杰同學(xué)出任體育委員，同時(shí)再加多一個(gè)副班長的銜頭。
實(shí)踐證明，在民主選舉的基礎(chǔ)上，經(jīng)過班主任的優(yōu)化組合而產(chǎn)生的班委會(huì)，得到了同學(xué)們的信任和擁護(hù)，具有較強(qiáng)的戰(zhàn)斗力。
二、教育培養(yǎng)班干部。
班主任對(duì)班干部，不能只是使用，還應(yīng)該進(jìn)行教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感，要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則，鼓勵(lì)他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求，注意工作方法。當(dāng)然，選出的干部畢竟不是完人，因此對(duì)他們不能過分苛求、指責(zé)，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時(shí)候。例如負(fù)責(zé)清潔衛(wèi)生督促檢查工作的歐陽偉華同學(xué)，起初對(duì)自己的工作好象不太滿意，每天只是把那些未參加清潔工作同學(xué)的名字以及清潔狀況告訴我，為此，我反復(fù)向她講述清潔衛(wèi)生工作與同學(xué)們身體健康和班級(jí)精神風(fēng)貌的內(nèi)在聯(lián)系，同時(shí)講解該項(xiàng)工作的要點(diǎn)，讓她重新懷著滿腔的熱情投入自己的工作中去，后來的情況表明，她們的工作完成得相當(dāng)出色！
此外，我還堅(jiān)持定期召開班干部會(huì)議，組織他們學(xué)會(huì)制訂計(jì)劃及具體措施，檢查落實(shí)情況，總結(jié)得失，并加以改進(jìn)，教會(huì)他們?nèi)绾畏直媸欠?，及時(shí)阻止同學(xué)中的不良行為。而對(duì)于班干部在班級(jí)中的不良行為，決不姑息，鼓勵(lì)他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué)，促進(jìn)整個(gè)班級(jí)的管理工作。
三、增強(qiáng)班干部間的凝聚力。
集體是在活動(dòng)中產(chǎn)生的，大集體如此，小集體也一樣。我每月組織一次班干部集體做好事活動(dòng)。例如搞大掃除等，通過活動(dòng)擴(kuò)大班干部在同學(xué)中的積極影響，通過活動(dòng)加強(qiáng)班干部之間的協(xié)作精神和團(tuán)體意識(shí)。這樣既能在班干部的紀(jì)律及常規(guī)管理上起到明顯的效果，又能使班干部之間也能因此養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛的習(xí)慣，在班級(jí)中孕育團(tuán)結(jié)友愛的風(fēng)氣，使班級(jí)成為一個(gè)大家庭。
誠然，在班干部隊(duì)伍建設(shè)的工作中，我認(rèn)為自己還存在很多的不足和缺陷。例如，上述所有提到名字的班干部在升中考試中，竟然沒有一個(gè)人總分達(dá)到600分，要知道我們班一共有18位同學(xué)總分在600分以上呢！假如有機(jī)會(huì)再當(dāng)班主任，我一定會(huì)重視對(duì)班干部進(jìn)行考試心理輔導(dǎo)，畢竟考試給他們帶來的壓力比起普通同學(xué)要大很多很多。
論班級(jí)活動(dòng)的原則。
班級(jí)活動(dòng)是在班主任的指導(dǎo)下，有目的、有計(jì)劃的為實(shí)現(xiàn)班級(jí)教育目標(biāo)而舉行的各種教育、教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。開展班級(jí)活動(dòng)有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的品德，發(fā)展個(gè)性特長，鍛煉意志品質(zhì)，行為習(xí)慣得到培養(yǎng)。班級(jí)活動(dòng)是集體形成的基礎(chǔ)，發(fā)展的催化劑。
在開展班級(jí)活動(dòng)時(shí)，要注意以下幾個(gè)原則：教育性、時(shí)代性、整體性和易操作性。
1、教育性。
班級(jí)活動(dòng)的教育意義是多方面的，它可以是提高學(xué)生思想道德水平的，可以是開發(fā)智力的，可以是提高實(shí)際操作能力的，可以是增強(qiáng)審美情趣的、強(qiáng)身健體的，等等。好的班級(jí)活動(dòng)應(yīng)發(fā)揮教育的綜合功能。
在制定班級(jí)活動(dòng)目標(biāo)時(shí)，要寓莊于諧，寓教于樂，最大限度地發(fā)揮班級(jí)活動(dòng)的教育作用。如：召開“我們小隊(duì)能人多”的班會(huì)，活動(dòng)目標(biāo)是：
1、通過展示各小隊(duì)制作的一期專題墻報(bào)，使大家體驗(yàn)合作創(chuàng)作的愉快。
2、夸獎(jiǎng)對(duì)集體獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策的能人，促進(jìn)大家為集體貢獻(xiàn)才華。這樣定位，展示的是小隊(duì)集體創(chuàng)作，受夸獎(jiǎng)的面廣，利于調(diào)動(dòng)全班每一人的積極性。
教育性最重要的體現(xiàn)是在活動(dòng)內(nèi)容上。如以“我為奧運(yùn)出份力”為主題，在社區(qū)宣傳環(huán)保知識(shí)，會(huì)增強(qiáng)學(xué)生和居民的綠色奧運(yùn)意識(shí)。組織“電腦與人腦”的講座，展開討論疏導(dǎo)，會(huì)使一些人改變沉迷玩游戲，忽視學(xué)習(xí)的做法。開展選“愛心大使”活動(dòng)，夸獎(jiǎng)給他人送溫暖的言行，會(huì)培養(yǎng)學(xué)生的愛心。開展聽博士講演的“祖國，力量的源泉”班會(huì)、娛樂性的“笑話大賽”、動(dòng)手自理的“野炊”、增強(qiáng)體力的“跳繩比賽”等活動(dòng)，都能從不同側(cè)面使學(xué)生受到教育。
活動(dòng)過程是教育性的具體體現(xiàn)。首先活動(dòng)的名稱要有感染力，如“救救地球媽媽”、“我眼中的中關(guān)村”、“假想旅游”、“星空探秘”等。其次活動(dòng)準(zhǔn)備的場地要有教育氛圍，會(huì)場布置要體現(xiàn)教育情境、活動(dòng)氣氛，標(biāo)題的書寫、展板的擺放、桌椅的形式都要做整體設(shè)計(jì)。在活動(dòng)進(jìn)行中，要最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦參與，在親身實(shí)踐中受到教育，同時(shí)要注意電腦課件、實(shí)物投影等物品的教育作用。
活動(dòng)總結(jié)不容忽視?？梢允前嘀魅慰偨Y(jié)，也可發(fā)動(dòng)學(xué)生自己總結(jié)收獲和體會(huì)，以利于以后活動(dòng)的開展。
2、時(shí)代性：
要讓學(xué)生觸摸時(shí)代的脈搏，這就要求班級(jí)活動(dòng)引進(jìn)時(shí)代的活水，選擇有時(shí)代感的主題。
（1）從時(shí)事中抓題材。班級(jí)活動(dòng)要善于從時(shí)事中抓住有教育意義的題材。如前一段，邪教法輪功迫害許多正常人死亡。有的班主任及時(shí)抓住這一事態(tài)，組織全班同學(xué)自制揭批法輪功的手抄報(bào)，控訴邪教對(duì)人們的危害。收到很好的效果。如；當(dāng)同學(xué)們知道美國飛機(jī)野蠻入侵我國領(lǐng)空，逼得王偉叔叔跳傘犧牲時(shí)，班里立即開展“我國領(lǐng)空不容侵犯”的演講活動(dòng)。會(huì)有利地激發(fā)大家的愛國心、衛(wèi)國志。
（2）從生產(chǎn)、科技發(fā)展中抓題材。當(dāng)今，科技的迅猛發(fā)展無不在影響著學(xué)生的生活。如有的班級(jí)開展“我眼中的中關(guān)村”主題班會(huì)，學(xué)生們發(fā)言中有調(diào)查、有訪問、有暢想、有決心，大大激發(fā)了學(xué)習(xí)熱情。再如學(xué)生家里已普遍有電腦，班主任如能組織一些電腦水平高的學(xué)生向大家講解、演示自己的網(wǎng)頁，就會(huì)鼓勵(lì)更多的人在網(wǎng)頁制作中學(xué)習(xí)新知識(shí)。
（3）從身邊的新鮮事中抓題材。如北京成立了少兒環(huán)保志愿軍，有的班主任抓住這件新鮮事，組織學(xué)生投入環(huán)保，召開“救救地球媽媽”主題班會(huì)，學(xué)生們上繳了舊電池，還分別被評(píng)上環(huán)保志愿軍的“上尉連長”、“中尉副連長”等職，從此，搞環(huán)?；顒?dòng)成了班級(jí)一大特色。在西部開發(fā)的潮流中，有的班級(jí)開始了與貴州黔西南州少數(shù)民族學(xué)生的通信活動(dòng)。在“同年齡、同年級(jí)、同進(jìn)步、同成長”的主題班會(huì)上，學(xué)生交流了通信帶來的收獲和體會(huì)，家長也談了學(xué)生在通信中的成長。促進(jìn)了學(xué)生珍惜好條件，努力學(xué)習(xí)的自覺性。
3、多樣性。
班級(jí)活動(dòng)要達(dá)到理想的教育目的，就必須注意：活動(dòng)內(nèi)容、形式、組織方式的多樣性。
首先是活動(dòng)內(nèi)容的多樣性。開展班級(jí)活動(dòng)要兼顧學(xué)生德、智、體、美、勞各方面的素質(zhì)，使活動(dòng)既有教育性，又有趣味性。如一個(gè)班級(jí)在制定活動(dòng)計(jì)劃時(shí)，主線是“通過活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展”。具體安排上既有思想教育方面的“一日常規(guī)我知道”、“集體在我心中”活動(dòng)；又有學(xué)習(xí)方面的“智力競賽”活動(dòng)；既有發(fā)展體能的“乒乓球比賽”活動(dòng)，又有圖文并茂的“手抄報(bào)匯展”；還有“科技小制作”班會(huì)?；顒?dòng)內(nèi)容多樣化，使不同程度的學(xué)生都有施展的機(jī)會(huì)，心理上有成功的體驗(yàn)。
其次是活動(dòng)形式多樣化。小學(xué)生喜歡求知、求新、求實(shí)、求樂。因此，班級(jí)活動(dòng)形式要豐富多彩，變化新奇。如班級(jí)活動(dòng)內(nèi)容是“心中有他人”，形式上可多樣：可以開故事會(huì)，講英雄模范的事跡；可以用文藝演出的形式，把本班同學(xué)的好事編成小節(jié)目演出來；可以去給退休老人送溫暖。在一個(gè)活動(dòng)中也可運(yùn)用多種富于變化的形式，如中秋佳節(jié)，可以安排化妝晚會(huì)，有歌舞表演、民間傳說介紹、即席演講、謎語競猜、點(diǎn)蠟燭、吃月餅等多種形式。讓所有參加活動(dòng)的學(xué)生都感受團(tuán)圓，體驗(yàn)快樂。
再者，活動(dòng)的組織方式也應(yīng)多樣化。除了集體活動(dòng)，還可以是小組活動(dòng)、社團(tuán)活動(dòng)、甚至是三五個(gè)人自由結(jié)合活動(dòng)。兼顧學(xué)生的興趣、愛好、發(fā)展需要，讓活動(dòng)更有實(shí)效性。
4、整體性：
整體性是指班級(jí)活動(dòng)的內(nèi)容、活動(dòng)的全過程、活動(dòng)的教育力量都要成為一個(gè)系統(tǒng)，用整體的教育思想指導(dǎo)整體的教育活動(dòng)，達(dá)到教育目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的整體性和學(xué)生身心發(fā)展的整體的最高境界。
從活動(dòng)內(nèi)容看，要有整體教育的考慮，要包含德、智、體、美、勞諸方面活動(dòng)，形成全面的信息網(wǎng)絡(luò)，使學(xué)生得到多方面的教育和發(fā)展。
從活動(dòng)的全過程看，整體活動(dòng)和個(gè)別活動(dòng)是辯證統(tǒng)一的。就一次活動(dòng)來說，只有從醞釀、設(shè)計(jì)、準(zhǔn)備階段發(fā)動(dòng)學(xué)生全身心地投入進(jìn)來，活動(dòng)實(shí)施時(shí)才會(huì)有激情。教育性也就蘊(yùn)含其中了。從整體活動(dòng)看，活動(dòng)之間也應(yīng)有一個(gè)系統(tǒng)性和連貫性的安排。如有的班級(jí)在申奧的系列活動(dòng)中，分別搞了“我愛北京好風(fēng)光”、“北京人愛運(yùn)動(dòng)”、“我是環(huán)保小衛(wèi)士”、“學(xué)好知識(shí)迎申奧”幾個(gè)活動(dòng)，學(xué)生們分別從首都的建設(shè)、經(jīng)濟(jì)、科技、交通、環(huán)保及人們的精神面貌上交流了盼奧運(yùn)的心愿。在這個(gè)系列活動(dòng)中，每一個(gè)活動(dòng)的結(jié)束成為后一個(gè)活動(dòng)的起點(diǎn)，后一個(gè)活動(dòng)鞏固、強(qiáng)化了前一個(gè)活動(dòng)的教育。這樣，一環(huán)套一環(huán)，循序漸進(jìn)地進(jìn)行活動(dòng)，整體教育效果就顯露出來了。
從教育力量看，班級(jí)活動(dòng)要盡可能地發(fā)揮學(xué)校、家庭、社會(huì)的整體教育功能。要爭取科任教師的支持，向他們咨詢，請(qǐng)他們協(xié)作。還可以經(jīng)常請(qǐng)家長參加班級(jí)活動(dòng)，作報(bào)告，出競賽題，給學(xué)生寫信，班會(huì)中發(fā)言等。外出活動(dòng)，也可以請(qǐng)家長委員會(huì)來參與準(zhǔn)備、管理，創(chuàng)設(shè)開展活動(dòng)的條件。在爭取社會(huì)力量配合時(shí)，可采取“請(qǐng)進(jìn)來”、“走出去”的方法，如邀請(qǐng)解放軍、科學(xué)家、先進(jìn)青年等到班里來座談；或者走訪革命老前輩、科技園區(qū)的創(chuàng)業(yè)人士，和退休的老人聯(lián)歡，參觀博物館，進(jìn)行環(huán)保小調(diào)查等。
教育力量的整體性，使班級(jí)活動(dòng)由封閉轉(zhuǎn)為開放，家庭、社會(huì)教育力量的介入，能有效地提高教育的效果。
5、易操作性。
開展班級(jí)活動(dòng)要注意它的易操作性。
首先要注意班級(jí)活動(dòng)的規(guī)模。從規(guī)模上看，有日常的活動(dòng)，也有主題突出的活動(dòng)。日常活動(dòng)基本上是每天要進(jìn)行的，因此要短、小、實(shí)。短，即時(shí)間短，一般三五分鐘，小，即解決小問題，或針對(duì)班里的情況一事一議，或?qū)σ环N行為展開評(píng)價(jià)，或背誦一首古詩，或表揚(yáng)一個(gè)同學(xué)。實(shí)，即解決問題要實(shí)際，一次集中解決一個(gè)問題，不面面俱到。形式上也要保證實(shí)效，可以有全班、小組、同桌活動(dòng)幾種形式。主題班會(huì)一般是全體參加，一個(gè)時(shí)期搞一次。要做到：
（1）目標(biāo)適宜，即一次活動(dòng)要達(dá)到什么目的不要定得太多，1-2個(gè)即可。
（2）主題集中，即一次確定一個(gè)主題，力圖給學(xué)生留下深刻的印象。
（3）過程簡潔，即班會(huì)的程序要清楚、明了，場面不宜過大，容量以一課時(shí)為宜。
其次，要注意活動(dòng)的頻率。一學(xué)期里，班級(jí)主題活動(dòng)的次數(shù)不能過多，也不能沒有。活動(dòng)過多，學(xué)生化很大精力在活動(dòng)上，必然會(huì)沖擊學(xué)習(xí)，會(huì)造成一些人靜不下心來學(xué)習(xí)?；顒?dòng)過少，學(xué)生會(huì)感到枯燥、乏味，滋生的一些不健康思想得不到有效的控制。班主任會(huì)疲于應(yīng)付偶發(fā)事件。至于活動(dòng)多少為宜，要依據(jù)具體情況具體分析。
再有，班級(jí)日常活動(dòng)要形成自動(dòng)化操作。如上操、查衛(wèi)生、主持“每日一說”、讀“班級(jí)光榮簿”等，每天有專人負(fù)責(zé)，固定時(shí)間進(jìn)行，操作就簡單了。每一次大的班級(jí)活動(dòng)，事前要制定詳細(xì)的方案，誰主持、誰發(fā)言、誰表演、誰負(fù)責(zé)錄音、投影、誰總結(jié)都要事先安排，這樣，操作起來才能有條不紊，順利進(jìn)行。
班級(jí)活動(dòng)是班主任育人工作的重要部分，只要充分發(fā)揮學(xué)生主體的積極性，遵循以上幾個(gè)原則，就一定會(huì)如春風(fēng)化雨一樣，滋潤學(xué)生心田，培育出21世紀(jì)的健康人才。
班主任怎樣有效的組織與指導(dǎo)班集體文藝活動(dòng)。
蘇霍姆林斯基曾說：“在語言已經(jīng)窮盡的地方，音樂才開始它起作用的領(lǐng)域。那些無法用言語告訴人們的東西，可以用音樂的旋律來訴說”。一個(gè)班集體：有書聲、有笑聲、有歌聲，多么生動(dòng)活潑。文藝活動(dòng)是對(duì)年輕的心靈起作用的不可替代的手段。每一次班集體文藝活動(dòng)，就是學(xué)生向班集體奮斗目標(biāo)的一次邁進(jìn)。每搞好一次班集體文藝活動(dòng)，就是增強(qiáng)班集體凝聚力的一次契機(jī)。班主任有效的開展班集體文藝活動(dòng)是建設(shè)班集體的重要措施。
班主任要善于組織、挖掘班集體文藝活動(dòng)的靈魂。
班主任是活動(dòng)組織者，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生特長，激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生愛好，組織學(xué)生從實(shí)際出發(fā)，確定活動(dòng)，幫助學(xué)生選擇活動(dòng)項(xiàng)目，進(jìn)行必要的組織，為學(xué)生參加活動(dòng)提供條件，師生互動(dòng)，積極投身到班集體文藝活動(dòng)中。
1、自力更生，力爭活動(dòng)趣味化。
組織文藝活動(dòng)，需要人力、設(shè)備、道具，班主任要依靠自己的努力，因陋就簡的把活動(dòng)開展起來，例：排演歌舞《走進(jìn)新時(shí)代》需要火炬，教師組織學(xué)生設(shè)計(jì)，并用紅紙做火苗，金紙圍住一次性紙杯貼在接力棒上做火苗托，既省錢又實(shí)用，既讓學(xué)生動(dòng)手又動(dòng)腦，既讓學(xué)生做演員，又做舞美設(shè)計(jì)，真是其樂融融。
2、能者為師，力爭活動(dòng)多樣化。
一個(gè)班集體好幾十學(xué)生，班主任要把文藝活動(dòng)搞得豐富多彩，關(guān)鍵需要一支輔導(dǎo)力量，班主任要充分依靠和運(yùn)用群眾力量，就地取材，能者為師，組織好“輔導(dǎo)員”隊(duì)伍，培養(yǎng)好“班干部”，使班集體文藝活動(dòng)多樣化，生動(dòng)而活潑。
3、見縫插針，力爭活動(dòng)計(jì)劃化。
班主任對(duì)本班的活動(dòng)要有“長計(jì)劃，短安排”，首先要有總體計(jì)劃，必須保證活動(dòng)的經(jīng)常性和連續(xù)性，使每學(xué)期，每項(xiàng)活動(dòng)各有特點(diǎn)，做到定時(shí)間，定地點(diǎn)，定人員，定內(nèi)容，定指導(dǎo)，同時(shí)也防止活動(dòng)太多太重。其次還要制定具體活動(dòng)計(jì)劃，確定教育目的，安排內(nèi)容程序，提出注意事項(xiàng)，因地制宜，見縫插針的安排好活動(dòng)。
二、引導(dǎo)感召棗班主任要善于指導(dǎo)班集體文藝活動(dòng)具有鮮明的教育傾向。
班主任是班集體文藝活動(dòng)指導(dǎo)者，在活動(dòng)中要善于啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生，在學(xué)生關(guān)鍵時(shí)刻，遇到困難時(shí)，給學(xué)生必要的提示，鼓勵(lì)和幫助，把握班集體文藝活動(dòng)的教育傾向。
1、思想性和文藝性相統(tǒng)一。
對(duì)文藝活動(dòng)的選擇，首先應(yīng)注意內(nèi)容的思想性，要選擇健康、先進(jìn)、鼓舞青少年積極向上的文藝作品。有利于年輕人樹立科學(xué)正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，同時(shí)也要求表現(xiàn)內(nèi)容的審美形象生動(dòng)、鮮明、有感染力和說服力，能激發(fā)審美者的情感和想象。
2、情感體驗(yàn)和道德判斷相結(jié)合。
藝術(shù)是以情動(dòng)人，以美感人的情緒體驗(yàn)，同時(shí)也是審美活動(dòng)過程，是情感與思維交織的過程。班主任要引導(dǎo)學(xué)生不僅有理智，還要有邏輯思維，特別是要有正確的道德標(biāo)準(zhǔn)來衡量是非和善惡。例：在冼星海的《黃河大合唱》，張寒暉的《松花江上》中，學(xué)生了解認(rèn)識(shí)到革命音樂在社會(huì)前進(jìn)中所起的巨大作用。學(xué)生在老師感染下會(huì)自覺接受藝術(shù)熏陶，樹立正確審美觀。
3、知識(shí)傳授與技能訓(xùn)練相協(xié)調(diào)。
藝術(shù)不僅是一種知識(shí)，更是一種技巧、能力。文藝活動(dòng)中更多的技能是要通過反反復(fù)復(fù)的訓(xùn)練才能學(xué)好。班主任要根據(jù)不同藝術(shù)形式的特點(diǎn)，根據(jù)活動(dòng)者的特點(diǎn)，把傳授知識(shí)、訓(xùn)練、欣賞安排好，協(xié)調(diào)好，爭取獲得最佳效果。
三、因勢利導(dǎo)棗班主任要善于在班集體文藝活動(dòng)中有效的塑造學(xué)生。
在學(xué)校教育中，班主任要善于在班集體文藝活動(dòng)中，運(yùn)用藝術(shù)美、社會(huì)美、自然美形象對(duì)青少年進(jìn)行陶冶，有效地塑造學(xué)生，起到春風(fēng)化雨、潛移默化的作用。
1、集體教育，豐富學(xué)生精神生活。
由于藝術(shù)的“不確定性”，班主任要在文藝活動(dòng)中，加強(qiáng)學(xué)生個(gè)體和群體的交往、合作，讓學(xué)生學(xué)會(huì)“小我”融入“大我”，讓每個(gè)學(xué)生學(xué)會(huì)善于從他人角度看自己，從自己的角度看他人，每個(gè)人都把自己最美好的東西奉獻(xiàn)給集體或集體其他成員，在幫助別人同時(shí)也教育自己棗嘗到幫助別人的快樂，從而豐富自己的精神生活。
2、挫折教育，增強(qiáng)學(xué)生心理承受能力。
承受挫折和其他心理品質(zhì)一樣，可通過鍛煉而獲得提高。在排練文藝活動(dòng)中，班主任要有意的要求學(xué)生不怕失敗、敢于戰(zhàn)勝困難，注重引導(dǎo)學(xué)生自立自強(qiáng)，敢于承受挫折，使學(xué)生能夠具備較強(qiáng)的心理承受能力，具備堅(jiān)強(qiáng)的意志。
3、美的教育，塑造學(xué)生完美人格。
具有高尚的品德修養(yǎng)，豐富的科學(xué)知識(shí)，健康的體魄和高度的審美素質(zhì)的完美人格是德智體美全面發(fā)展新人。班主任要善于讓學(xué)生在文藝活動(dòng)中受到美的教育，使學(xué)生具備相對(duì)的完美人格，使他們更具有適應(yīng)性，創(chuàng)造性，效率性。人格完美是美育的高級(jí)目標(biāo)。
四、德美結(jié)合棗班主任要善于在班集體文藝活動(dòng)中，讓學(xué)生體驗(yàn)成功。
班集體文藝活動(dòng)是德美結(jié)合的教育，班主任要鼓勵(lì)學(xué)生有追求、有勇氣、有力量。通過參與班集體文藝活動(dòng)明白道理，增強(qiáng)信心，把握方法，擁有快樂，獲得成功，學(xué)會(huì)走自己的路。
1、信賴的力量棗創(chuàng)造學(xué)生良好的自信心。
學(xué)生的信心來自班主任的細(xì)心呵護(hù)和加倍鼓勵(lì)。在文藝活動(dòng)中班主任給予學(xué)生“老師相信你能做得更好”的目標(biāo)信賴，給予學(xué)生“哪怕你們一千次跌倒，老師相信你們能一千零一次的站起來”的情感信賴，給予學(xué)生“你們能超過其他班”的榜樣信賴，學(xué)生就會(huì)擁有一份自信心，主動(dòng)要求自己自我強(qiáng)制。
2、開放意識(shí)棗把時(shí)代的活水引進(jìn)教室。
隨著時(shí)代的發(fā)展了，班集體文藝活動(dòng)必須順應(yīng)時(shí)代潮流，班集體文藝活動(dòng)應(yīng)向同年級(jí)開放，應(yīng)加強(qiáng)高低年級(jí)的聯(lián)系，這樣既增進(jìn)班集體的聯(lián)系，又促進(jìn)班集體活動(dòng)質(zhì)量的提高，同時(shí)班集體文藝活動(dòng)還可向家長開放，既促進(jìn)家長與學(xué)生的親情，也鍛煉學(xué)生的膽量。走向社會(huì)，向社會(huì)開放，能提高學(xué)生參與活動(dòng)的興趣，參與競爭的意識(shí)，更重要的是在走向社會(huì)過程中，學(xué)會(huì)了展示自我，證實(shí)自我。
3、成功意識(shí)棗營造學(xué)生良好的心境。
樂觀是一個(gè)人成功的重要因素，班主任要注重以高尚的藝術(shù)作品感染學(xué)生，使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)生活的意義，進(jìn)而使他們熱愛生活、熱愛社會(huì)、熱愛學(xué)習(xí)、熱愛自然、自信積極、樂觀向上。在他們完成任務(wù)中充分體驗(yàn)和認(rèn)識(shí)自己的能力，嘗試成功的喜悅，積累成功的經(jīng)驗(yàn)。現(xiàn)代的文藝活動(dòng)，旨在“提高文化素養(yǎng)”、“培養(yǎng)現(xiàn)代人應(yīng)具備的素質(zhì)”。
讓更多的學(xué)生參與到班集體的文藝活動(dòng)中來，讓每一個(gè)學(xué)生都走上舞臺(tái)，進(jìn)而獲得完美的人生體驗(yàn)，讓每個(gè)學(xué)生都能獲得成功，是班主任工作的最終目標(biāo)。
在活動(dòng)中建立和諧的師生關(guān)系。
我校是一所寄宿制學(xué)校，學(xué)生與教師整天生活在一起。這一特殊的環(huán)境，使我深切地感受到建立和諧的師生關(guān)系，在教育教學(xué)工作中起著極其重要的作用。
古人說：“親其師而信其道。而信其道才能好其道乃至行其道?！边@說明，只有建立了平等、和諧的師生關(guān)系，教師才能取信于學(xué)生，享有較高的威信，使學(xué)生樂于接受他的教育。
我是一名剛剛參加工作四年的青年教師。活潑好動(dòng)是青年人的天性，也許正是這種天性，促使我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生們搞了許多活動(dòng)：放風(fēng)箏、登山、踏青、采摘、參觀等等。我的威信是在活動(dòng)中建立起來的，我對(duì)學(xué)生的愛是在活動(dòng)中體現(xiàn)的，我與學(xué)生和諧的師生關(guān)系是在活動(dòng)中形成的。
一次，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生去參觀革命傳統(tǒng)教育展覽。學(xué)生年齡小，對(duì)展出的照片和簡短的說明不理解。于是，我就給學(xué)生講解重大事件的歷史背景。學(xué)生們驚訝了，從他們的眼神中，我感到了他們對(duì)我的佩服。從此，他們總是問我這問我那，我成了“萬事通”。我在他們的心目中威信越來越高，他們?yōu)橛形疫@樣的教師而自豪。
要想建立良好的師生關(guān)系，就要開展活動(dòng)?；顒?dòng)既要符合學(xué)生年齡特點(diǎn)，又要有針對(duì)性。去年國慶節(jié)前夕，我組織學(xué)生到密云義務(wù)勞動(dòng)和游覽。為了這次活動(dòng)，我放棄了四個(gè)星期的休假，聯(lián)系活動(dòng)事宜。勞動(dòng)時(shí)，我與學(xué)生們一起挖白薯、摘蘋果、撿花生；休息時(shí)，我給他們講關(guān)于水的知識(shí)，介紹當(dāng)?shù)氐那闆r；午飯時(shí)，我又照顧學(xué)生吃飯。輪到我吃飯時(shí)，也到了返校的時(shí)間，一天下來我累得精疲力竭。這一切學(xué)生們?nèi)伎丛谘劾?，回校后有的同學(xué)說：“老師，你累了，去休息休息吧！”聽著學(xué)生們真切的話語，我認(rèn)識(shí)到教師對(duì)學(xué)生的愛，在活動(dòng)中才更容易被學(xué)生理解和接受，和諧的師生關(guān)系在活動(dòng)中才容易建立起來。
在活動(dòng)中，我既做活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)者，又做活動(dòng)中的普通一員，讓學(xué)生感到我不但可敬，而且可親。學(xué)期初，學(xué)校計(jì)劃組織系列體育比賽，學(xué)生們聽到這個(gè)消息后非常高興。我覺得這些活動(dòng)的開展一定會(huì)為我和學(xué)生們的溝通架起一座橋梁，于是我事先做了動(dòng)員，提出了希望。運(yùn)動(dòng)員、后備隊(duì)員、拉拉隊(duì)成員的選派，全由學(xué)生們自己決定。我的任務(wù)是每次比賽都到場助威。在賽場邊，我就是一名觀眾，就是啦啦隊(duì)的一員，贏球時(shí)我和學(xué)生們一樣歡呼雀躍，擊掌擁抱；輸球時(shí)我和學(xué)生們一樣捶胸頓足，吶喊鼓勁。參賽的學(xué)生看到這些，士氣倍增，奮力拼搏。學(xué)生漸漸地明白了，教師同他們一樣有喜怒哀樂，同他們一樣關(guān)心班集體的每一件事。通過這些活動(dòng)，班級(jí)的凝聚力加強(qiáng)了，我和學(xué)生們的朋友關(guān)系也越來越牢固了。
我和學(xué)生就這樣平等和諧地度過了四年。在課堂上，我的一個(gè)眼神，一個(gè)細(xì)微的動(dòng)作，學(xué)生都能心領(lǐng)神會(huì)，我們的配合十分默契。由于有了這種和諧的師生關(guān)系，學(xué)生們輕松愉快地掌握了所學(xué)的知識(shí)，學(xué)習(xí)能力有所提高，學(xué)生干部的才干得到了鍛煉，集體輿論已逐步形成，班級(jí)的紀(jì)律、作風(fēng)受到了檢驗(yàn)。我深深體會(huì)到，活動(dòng)搞得越好，它的號(hào)召力就越大，凝聚力就越強(qiáng)。它能使班集體呈現(xiàn)出一種生機(jī)勃勃、奮發(fā)向上的局面，為學(xué)生的成長創(chuàng)造一個(gè)寬松和諧的環(huán)境。
班主任在郊游中的角色。
組織學(xué)生開展郊游活動(dòng)，對(duì)開闊學(xué)生視野、培養(yǎng)集體主義精神、陶冶高尚情操、提高愛國主義思想具有積極的作用。班主任在郊游過程中所要做的工作和所面臨的問題，與在校園里、課堂上所面對(duì)的情況相比，在重點(diǎn)和內(nèi)容上有所不同。我認(rèn)為，班主任在郊游活動(dòng)中要扮演好四個(gè)角色。
一、領(lǐng)導(dǎo)者角色。
之所以提出班主任要擔(dān)當(dāng)“領(lǐng)導(dǎo)者”的角色，是因?yàn)殚_展郊游活動(dòng)班主任要考慮的問題，要組織的工作，要面對(duì)的情況，比課堂教學(xué)、校內(nèi)團(tuán)隊(duì)活動(dòng)等工作要全面、豐富甚至復(fù)雜得多，如暈車、暈船、意外受傷、掉隊(duì)等情況都有可能在郊游活動(dòng)中出現(xiàn)。這是對(duì)班主任特別是年輕班主任的一種考驗(yàn)，其中有一個(gè)環(huán)節(jié)處理得不好，就可能影響整個(gè)活動(dòng)。因此，班主任作為“領(lǐng)導(dǎo)者”是在思維方式和工作方法上對(duì)班主任工作進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐卣埂⒏淖兒吞嵘?，從一個(gè)“領(lǐng)導(dǎo)者”的角度去組織、指揮好有關(guān)工作，把自己班幾十號(hào)人有條不紊地統(tǒng)領(lǐng)在自己的麾下。可以設(shè)想，假如沒有一定的組織領(lǐng)導(dǎo)能力，班主任要想在郊游活動(dòng)中做好組織準(zhǔn)備、安全預(yù)防、后勤保障、協(xié)調(diào)配合等項(xiàng)工作，是不容易的。所以說，班主任在郊游活動(dòng)中實(shí)際上應(yīng)扮演一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者的角色，充分發(fā)揮自身的組織領(lǐng)導(dǎo)能力，保證郊游活動(dòng)的順利進(jìn)行。
二、解說員角色。
郊游活動(dòng)中，學(xué)生的所見所聞比在課本上讀到的要具體形象，生動(dòng)真實(shí)得多。無論是田園風(fēng)光、錦繡山川，還是人文景觀等，都是對(duì)學(xué)生的閱歷和視野的一種豐富和拓展。要使學(xué)生在郊游這一有限的時(shí)間和空間里，更好地增長知識(shí)、開闊視野、陶冶情操，班主任就要擔(dān)當(dāng)起“解說員”的角色。班主任在郊游活動(dòng)中，不能像學(xué)生一樣僅做一名參觀者，而要兼做一名能幫助學(xué)生欣賞景物、解惑釋疑、激發(fā)求知欲的“解說員”，自然而然地把教書育人、傳授知識(shí)的崇高職責(zé)體現(xiàn)到郊游活動(dòng)中去，盡自己的能力把蘊(yùn)含于景物中的知識(shí)點(diǎn)表述出來。這樣既能使學(xué)生增長知識(shí)、增加見聞，又能增添活動(dòng)的樂趣。班主任最好在事前對(duì)與本次活動(dòng)的內(nèi)容有關(guān)的資料進(jìn)行查閱，以便胸有成竹地當(dāng)好解說員的角色。這一看似尋常的工作會(huì)深刻地影響學(xué)生，比如我曾在一次雷州西湖郊游活動(dòng)中，在蘇東坡塑橡前給學(xué)生講述蘇的生平事跡及其在宋詞上的文學(xué)成就。事隔多年后，當(dāng)年的一位學(xué)生在給我的來信中說：“??我至今還記得那次春游，您為我們講述東坡詞的情景。今天我作為一名主攻宋詞的研究生，宋詞的魅力從那時(shí)就深深地吸引了我?！?/p>
三、觀察家角色。
學(xué)生參加郊游活動(dòng)，走出了家庭和學(xué)校，展現(xiàn)在他們面前的是一個(gè)新鮮的充滿魅力和歡樂的世界。他們暫時(shí)離開了緊張的學(xué)習(xí)，在心理上比較輕松、自由乃至無拘無束。這一相對(duì)寬松的環(huán)境，是學(xué)生們展現(xiàn)真實(shí)性格、流露內(nèi)心情感的時(shí)候。班主任要在活動(dòng)中做“觀察家”，細(xì)致地觀察、了解學(xué)生們?cè)诨顒?dòng)中的言談舉止，全面地了解學(xué)生的性格特征，以便更有效地做好教書育人工作。只要班主任做觀察工作的有心人，就一定會(huì)發(fā)現(xiàn)是多么豐富多彩，也一定會(huì)對(duì)自己的學(xué)生有一個(gè)更全面、真實(shí)的了解和認(rèn)識(shí)，甚至一些在日常教學(xué)教育過程中很難得知的學(xué)生情況也會(huì)被你察覺。比如，在一次郊游中，一名平時(shí)寡言少語的學(xué)生自言自語地說了一句：“誰撿到我的十字架請(qǐng)還給我，阿門！”這句話引起了我的注意?；顒?dòng)結(jié)束后，經(jīng)過談話，才知道該同學(xué)被人拉入了天主教。后來在家長的配合下，我做了大量工作，終于使該生退出了天主教，把精力集中到學(xué)習(xí)上來?？梢姡诮加位顒?dòng)中，班主任細(xì)致地做好觀察工作是有積極作用的。
四、主持人角色。
郊游活動(dòng)一般來說內(nèi)容比較豐富。除參觀游覽景點(diǎn)之外，在途中、住地舉行各種文娛活動(dòng)也為學(xué)生所喜聞樂見。因此，班主任還是扮演又一角色--主持人。特別是對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生，班主任在組織他們開展這類活動(dòng)時(shí)，做好主持人的工作更是至關(guān)重要。班主任可結(jié)合郊游中的內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生的具體情況，靈活地開展多種活動(dòng)。班主任要充分發(fā)揮臨場主持能力，做好穿針引線、起承轉(zhuǎn)合的工作，調(diào)控好活動(dòng)氣氛，使學(xué)生熱情參與，使一次郊游成為一次生動(dòng)活潑、意趣盎然、健康文明的教育活動(dòng)。
班主任主持這類郊游“活動(dòng)中的活動(dòng)”，要在時(shí)間、精力等條件許可的情況下進(jìn)行，并不強(qiáng)求一律。活動(dòng)的開展，有利于培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神，提高團(tuán)隊(duì)意識(shí)，豐富旅途生活，增進(jìn)師生感情。
常聽身邊的老師說，開家長會(huì)是最頭痛的事情。我則不這么想，我認(rèn)為家長會(huì)是最能展示學(xué)生一個(gè)學(xué)期取得的成績的時(shí)候。往往一個(gè)成功的家長會(huì)會(huì)使家長對(duì)老師有一個(gè)重新的了解與認(rèn)識(shí)。所以，開成功的家長會(huì)也成為我心目中追求的目標(biāo)。在這方面自己做了一些嘗試:總結(jié)起來就是開“四有型的家長會(huì)”。
一、家長會(huì)要“有看的”
每次家長會(huì)，我都會(huì)把孩子一個(gè)學(xué)期以來的成績展示出去。展示可分為三部分：第一展區(qū)展示的學(xué)生的作業(yè)本、練習(xí)本、寫字本、日記本等，平時(shí)家長只看到自己孩子的本子，家長會(huì)的展示使家長可以看到全班孩子的本子，可以使家長掌握自己孩子在平時(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣中還存在哪些問題，孩子的綜合能力出在班級(jí)處于什么位置。這對(duì)家校進(jìn)一步密切聯(lián)系培養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣將大有益處。第二展區(qū)展出的就是一個(gè)學(xué)期以來孩子每周一期的小報(bào)。別小瞧一張張小小的報(bào)紙，它可以培養(yǎng)孩子多方面的能力，如寫字能力、繪畫能力、搜集整理資料的能力、審美能力等綜合能力，看著浸滿孩子們智慧和汗水的小報(bào)紙，家長們都是樂呵呵的。第三展區(qū)展示的就是孩子們的成長記錄本。每個(gè)孩子一本成長記錄，里面記載著他們一個(gè)學(xué)期以來的成敗得失，有自己的分析，老師的鼓勵(lì)和家長的寄語。在班級(jí)走廊的兩側(cè)掛滿了孩子一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)成果，家長們看得津津樂道。
二、家長會(huì)要“有聽的”
我們常見的家長會(huì)基本就是教師的“一言堂”，也不管家長是否喜歡聽，更不理會(huì)所說的是否對(duì)今后的教育教學(xué)工作有用。在家長會(huì)中，我做了大膽的嘗試與改革，對(duì)于班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)由孩子們自己來總結(jié)。根據(jù)平時(shí)分工不同，把班級(jí)工作分成幾大塊兒，分別由分管班級(jí)干部來匯報(bào)活動(dòng)情況。如班級(jí)日常工作由班長來匯報(bào)，班級(jí)文體活動(dòng)由體委來匯報(bào)，有關(guān)班級(jí)備品和好人好事情況由組織委員來匯報(bào)，其實(shí)最了解班級(jí)日常管理的就是這些孩子。由學(xué)生來匯報(bào)班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)的家長會(huì)形式很受家長的歡迎和好評(píng)。
另外，因?yàn)橐粋€(gè)學(xué)期下來，孩子們背誦了大量的古詩和優(yōu)美散文，家長會(huì)期間讓家長隨便抽取題目和學(xué)生們的學(xué)號(hào)，學(xué)生們讀的自己寫的一篇篇小文章，背誦三字經(jīng)的學(xué)生幾乎可以倒背如流??每個(gè)人的表現(xiàn)都能贏得家長的陣陣掌聲。
另外，我還讓學(xué)生做小記者針對(duì)班級(jí)的主要工作或存在的問題，采訪家長，讓他們談?wù)効捶?，還對(duì)有關(guān)家庭教育方面的問題做了一些采訪。
三、家長會(huì)要“有想的”
相信每位家長看了孩子們的展示，聽了孩子們的匯報(bào)都會(huì)有所思索。有的家長平時(shí)不能正確地看待自己孩子的優(yōu)缺點(diǎn)，還有的家長在家長會(huì)結(jié)束的時(shí)候找到我，有的甚至流著眼淚和我一起找孩子的差距。而且每次家長會(huì)，我都會(huì)向家長推薦一些有關(guān)培養(yǎng)教育孩子方面的好文章和好書，讓家長在對(duì)這些文章和書籍的閱讀中有更深的思索。
四、家長會(huì)要“有做的”
對(duì)于孩子的評(píng)價(jià)我也做了嘗試。以往一個(gè)學(xué)期結(jié)束的時(shí)候，孩子們得到的只是老師的只言片語，而老師對(duì)學(xué)生的這種評(píng)價(jià)只是片面的。這學(xué)期，對(duì)于學(xué)生的評(píng)價(jià)我增設(shè)了孩子寫給自己的話（自己對(duì)自己的評(píng)價(jià)），同學(xué)的話，老師的話和父母的話四個(gè)部分，家長在家長會(huì)期間可以看到其他三項(xiàng)，然后當(dāng)場寫下自己對(duì)孩子所要說的話。大部分學(xué)生敢于肯定自己的閃光點(diǎn)和內(nèi)在潛力，也挖掘出自己的不足找到了自信，這樣的評(píng)價(jià)使學(xué)生可以全面的認(rèn)識(shí)自己，評(píng)價(jià)自己，而且可以增進(jìn)學(xué)生之間的友誼，同時(shí)使每位孩子可以老師，家長，好朋友的評(píng)價(jià)中受到激勵(lì)，從而正確評(píng)價(jià)自己，樹立自尊與自信。通過這種形式的家長會(huì)，可以說增進(jìn)了家長與老師之間的交流，使家長對(duì)自己的孩子在校的表現(xiàn)有了全面的了解，對(duì)于孩子的長處和不足也盡收眼底。
家長會(huì)，怎么開？
坐在自己孩子上課的座位上，聽孩子的老師講孩子的事情棗每一個(gè)做父母的，都有給孩子開家長會(huì)的經(jīng)歷。而時(shí)下的父母們，卻都對(duì)家長會(huì)持有一種特殊的情懷：盼著開家長會(huì)，好了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和學(xué)校的教育內(nèi)容；害怕開家長會(huì)，惟恐自己的孩子哪些地方不行落后于人，而那些平素有“問題”的學(xué)生的家長就更加把家長會(huì)當(dāng)成心理負(fù)擔(dān)了。應(yīng)該說，這是極為普遍的“家長會(huì)心態(tài)”。在獨(dú)生子女幾乎一統(tǒng)天下，我們的孩子被全面、全力、全神關(guān)注的今天，家長會(huì)也成了一個(gè)問題，一件被大眾廣泛議論的事情，一個(gè)需要進(jìn)行研究的課題。
孩子在學(xué)校遇到的一次次不順利，成了家長會(huì)上老師“告狀”的談資；家長在家長會(huì)上受了“教育”、丟了面子，攢了一肚子火肯定要沖孩子發(fā)。
都是家長會(huì)惹的禍。
也有痛快的。一些爸爸或媽媽開完家長會(huì)，裝了一肚子孩子的不是，一見到孩子便是一陣暴風(fēng)驟雨般的數(shù)落、訓(xùn)斥甚至打罵。就算學(xué)習(xí)好表現(xiàn)好的孩子，也難免要聽爸媽嘮叨幾句：“人家××這次考了100分，你怎么才得98分？老師說你最近有點(diǎn)松懈，該加把勁兒了！”“×××都當(dāng)了班干部，你也得努力了！”
難怪常常有學(xué)生把老師發(fā)的家長會(huì)開會(huì)通知“丟了”，或者“忘了”交給家長，要么就是編出“爸爸出差，媽媽請(qǐng)不下假來”之類的謊言，甚至有學(xué)生花錢請(qǐng)人冒充家長來開家長會(huì)。接下來就是缺席的家長被請(qǐng)到學(xué)校，班主任雨點(diǎn)一般落下的告狀聲、任課老師慷慨激昂的“群起而攻之”迎面而來。不少平日里有頭有臉的家長，這會(huì)兒在孩子老師的辦公室里像犯了錯(cuò)的小學(xué)生一樣，一面聽著劈頭蓋臉的教訓(xùn)，一面壓抑著心中越來越大的怒火。而此時(shí)的辦公室外，就可能躲著提心吊膽偷聽的孩子。毫無疑問，今夜肯定是逃不過一場“暴風(fēng)雪”了。
北京育英學(xué)校的青年教師李晶深深地記得她的一個(gè)學(xué)生。那時(shí)她大學(xué)剛畢業(yè)不久，年輕氣盛，帶的班里有個(gè)學(xué)生總愛搗亂、欺負(fù)同學(xué)。她幾次請(qǐng)家長，但這個(gè)孩子每次都找借口不讓家長來，甚至留給老師的電話號(hào)碼都是假的。后來“機(jī)會(huì)終于來了”：期末考試，他成了年級(jí)的倒數(shù)第幾名。老師讓住在他家附近的同學(xué)請(qǐng)來了他的媽媽開家長會(huì)。會(huì)上，老師大講這個(gè)學(xué)生的缺點(diǎn)，“眼看著這位媽媽的臉一點(diǎn)點(diǎn)陰沉下來”，而告狀也使得其他家長顯然不快。第二天一早，就看見這個(gè)學(xué)生臉上帶著一條痕來上學(xué)了。他仇恨地看著老師，而且以后一直仇恨著。后來才知道，這個(gè)孩子很小時(shí)父母就離異了，家里靠母親打零工維持，從小就生活在缺少愛的環(huán)境里。李晶老師痛苦地回憶說，這個(gè)學(xué)生最終還是沒走正道，初中畢業(yè)就輟學(xué)了，“我的心里一直覺得對(duì)他愧疚”。
那些規(guī)規(guī)矩矩來參加家長會(huì)的家長們，也不過就是當(dāng)一回老師的忠實(shí)聽眾：家長會(huì)的主角棗班主任免不了提一通學(xué)習(xí)的要求、管理的要求、成績的要求、家長輔導(dǎo)的要求，班主任說完任課老師說。說來說去，除了要求就是任務(wù)甚至告狀。家長們是把老師奉若神明的，他們虔誠地做著記錄，因?yàn)榻窈笠欢螘r(shí)間，那就是他們指導(dǎo)孩子的“行動(dòng)綱領(lǐng)”了。家長會(huì)就是這樣幾乎一個(gè)程式地沿襲下來，而且還在接著沿襲下去。
如此，學(xué)生們對(duì)家長會(huì)持什么心態(tài)？北京育英學(xué)校中學(xué)部曾對(duì)328名不同年級(jí)的學(xué)生做過一次問卷調(diào)查，結(jié)果顯示：36.3%的學(xué)生聽說開家長會(huì)就心情緊張，感覺壓力大；11.3%的學(xué)生不愿家長參加家長會(huì)。而且，答卷告訴我們，家長會(huì)開過后11%的學(xué)生與老師關(guān)系緊張，20.1%的學(xué)生與家長關(guān)系緊張，30.5%的學(xué)生在家長會(huì)后會(huì)受到嚴(yán)肅批評(píng)并被限制活動(dòng)。有的學(xué)生表示希望“盡量少開”、“最好永遠(yuǎn)不開家長會(huì)”。
變一下觀念，換一種思路，用一些巧妙的辦法，前面就是一片新天地。
家長會(huì)的多元表達(dá)。
家長會(huì)還是要開的，關(guān)鍵是怎么開。
“家長會(huì)新模式”于是進(jìn)入了中國青少年研究中心的研究視野，并被列為重點(diǎn)課題。兩年來，全國共有51所學(xué)校參加了這一課題的研究與實(shí)踐，變革涉及到家長會(huì)的方方面面。
“尊敬的家長：您好！您的孩子升入初中半個(gè)學(xué)期了，有什么變化嗎？他們適應(yīng)中學(xué)的生活了嗎？歡迎您本周五來學(xué)校坐坐，看看孩子們的表現(xiàn)，與老師和其他家長談?wù)勀睦Щ?、您的教育體會(huì)和您的經(jīng)驗(yàn)。”
“家長同志：期中考試剛剛結(jié)束，您一定非常關(guān)注孩子的成績和孩子在學(xué)校學(xué)習(xí)生活的情況；孩子長大了，在家肯定會(huì)有與以往不同的表現(xiàn)，您可能也會(huì)有些問題想跟別人交流。請(qǐng)您本周三在百忙中抽時(shí)間光臨學(xué)校，參加我為您和孩子組織的座談會(huì)。希望您帶來寶貴的教子經(jīng)驗(yàn)，與大家分享?！?/p>
“家長您好！您的孩子已經(jīng)一天天長大，正在一步步邁入青春期。這是孩子一生中成長最快、也是最為重要的時(shí)期之一。為了幫助您的孩子更好地度過青春期，我們決定首先為家長開設(shè)青春期教育講座。我們分別在本周四下午3點(diǎn)、周五下午。
……。
這是幾份面目全新、帶著幾分溫暖與體貼的家長會(huì)通知。它們不再是往日學(xué)校、教師板著臉對(duì)家長下的命令了。教師要在會(huì)前通過這張通知把家長會(huì)的內(nèi)容告訴家長，讓他們有備而來，而且時(shí)間還可以有彈性。
新型家長會(huì)中最重要的，是教師角色的轉(zhuǎn)變，由以往當(dāng)”家長的家長“、一個(gè)人口干舌燥卻常常徒勞無功地唱”獨(dú)角戲“，到教師、家長或者和學(xué)生共同唱一臺(tái)戲；開會(huì)時(shí)不再是老師站臺(tái)上家長坐臺(tái)下，而是圍成一圈，相鄰而坐。學(xué)生也不再被一概排斥在家長會(huì)之外，成為永遠(yuǎn)的”缺席被審判者“，有些家長會(huì)讓學(xué)生參加，有些家長會(huì)的內(nèi)容還請(qǐng)學(xué)生討論決定。
家長會(huì)因此而變了臉，新型家長會(huì)的模式在教師們的探討中浮出水面。中國青少年研究中心日前推薦了一些從實(shí)驗(yàn)中總結(jié)出的家長會(huì)開法：
交流式：就教育中的共性問題進(jìn)行理論探索，或做個(gè)案分析，或開經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)；
對(duì)話討論式：就。
一、兩個(gè)突出的問題進(jìn)行親子、師生、教師與家長的對(duì)話；
參觀游覽式：學(xué)生、家長、教師一同外出參觀游覽，在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問題，促進(jìn)溝通。
我們走進(jìn)現(xiàn)場去觀摩幾個(gè)家長會(huì)：
家長會(huì)是從一個(gè)名為”盲行“的游戲開始的：家長被蒙上眼睛，由不是自己孩子的學(xué)生攙扶走過一段有障礙有轉(zhuǎn)彎的路程。在行走過程中，不能用語言交流，只能以動(dòng)作暗示。這個(gè)有趣熱鬧的游戲給家長會(huì)營造出了氣氛后，老師親切道出設(shè)計(jì)這樣一個(gè)游戲的初衷：請(qǐng)家長體驗(yàn)在黑暗中被攙扶行走的心情，讓學(xué)生體驗(yàn)攙扶的艱難棗這是一次部分學(xué)習(xí)存在困難的學(xué)生的家長會(huì)，”這些孩子目前就像在黑暗中行走，需要親人的扶助，孩子和家長雙方都要互相體諒?！斑@就是本次家長會(huì)的主題。接著，老師拿出15分鐘請(qǐng)家長和孩子傾心交談。之后有幾位學(xué)生站起來主動(dòng)談了自己平時(shí)在學(xué)習(xí)和生活中存在的問題，家長也紛紛檢討了自己過去不當(dāng)?shù)慕逃椒?。家長會(huì)的最后，老師請(qǐng)每一位家長給自己孩子寫下一句贈(zèng)言，鼓勵(lì)孩子樹立信心。對(duì)這樣的家長會(huì)，家長們感覺既輕松活潑，又有嚴(yán)肅的主題，形式又新又好；學(xué)生們反映這次會(huì)后，對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)比以前深了，有了一些自覺性，希望以后多開。
班里出現(xiàn)了考試作弊問題，需要家長配合教育。北京育英學(xué)校初二8班班主任趙旭新老師沒有像以往那樣批評(píng)學(xué)生或找家長，而是不動(dòng)聲色地讓每個(gè)學(xué)生養(yǎng)一條小金魚，一周后開家長會(huì)時(shí)帶來。面對(duì)一桌子的魚缸，趙老師說，”我們今天要搞一個(gè)金魚的評(píng)比。但不是比誰的魚大，誰的魚漂亮，我們是要比誰的魚的的確確是自己養(yǎng)的?！霸谝黄等坏哪抗庵?，老師引出了誠實(shí)的話題，請(qǐng)家長和學(xué)生共同進(jìn)行討論。趙老師是要用這種特別的討論式家長會(huì)，使問題更平和而積極地解決：不僅幫助學(xué)生提高對(duì)誠實(shí)的認(rèn)識(shí)，還要使父母們意識(shí)到”分?jǐn)?shù)“不是最重要的，應(yīng)該首先關(guān)心孩子的人格塑造，與老師共同引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)做人、做事。討論后的發(fā)言中，家長們?cè)偃硎玖藢?duì)孩子品德的要求與希望，反思了自己在教育過程中的忽略之處。老師在最后總結(jié)時(shí)點(diǎn)題：”剛才同學(xué)們都與父母進(jìn)行了交流，我相信你們肯定向父母做出了后半學(xué)期的保證，而且你們一定是慎重提出的，負(fù)責(zé)任的??“最后，所有家長和學(xué)生一起分享了”誠實(shí)是金“等贈(zèng)言。一次本來可能會(huì)充滿火藥味的家長會(huì)，以這樣的形式給了家長和學(xué)生提醒和教育。
……。
家長會(huì)變了臉：不再是冷面教師的文明語言”罵人會(huì)“、家長的”受訓(xùn)會(huì)“了，代之以專家評(píng)價(jià)的柔情和親情貫穿其中；軟化了的批評(píng)、善意的提醒，讓家長和學(xué)生多了幾分對(duì)老師的感激與敬意，也讓這樣一個(gè)三角關(guān)系上的各邊相互間多了幾分尊重、了解和溝通。
一位經(jīng)歷了家長會(huì)變革的學(xué)生說得到位：家長會(huì)變了，我們也變了，家長們也變了：我們能善解人意、喜歡學(xué)習(xí)了；家長能理解我們、原諒我們了。家長會(huì)讓我們和家長的關(guān)系改變了。
把家長會(huì)建成一座橋。
家長會(huì)的定義是”學(xué)校同家長聯(lián)系的一種方式“。而召開家長會(huì)的目的，是要促使家長與教師互相理解和支持，使學(xué)校與家庭”向兒童提出同樣的要求，始終從同樣的原則出發(fā)“。
新模式的家長會(huì)就在向這個(gè)目標(biāo)靠攏。新的形式就來自于、取決于新的觀念。
尊重、平等、合作，體現(xiàn)在家長會(huì)的全過程：家長會(huì)前，老師已經(jīng)就會(huì)議內(nèi)容、開法征求過家長(有時(shí)包括學(xué)生)的意見，精心設(shè)計(jì)的邀請(qǐng)函說明了會(huì)議的主題；會(huì)中，老師有意識(shí)地把時(shí)間和空間讓給家長甚或?qū)W生，讓他們成為家長會(huì)的主角，這樣家長們可以有機(jī)會(huì)了解孩子的全面情況，轉(zhuǎn)變對(duì)孩子關(guān)注的角度，有機(jī)會(huì)傾聽其他家長的教子經(jīng)驗(yàn)與困惑，還可以有機(jī)會(huì)與孩子面對(duì)面地交流，參與對(duì)學(xué)生的教育，評(píng)價(jià)班級(jí)的教育工作。
教師們?cè)诟淖兞艘酝摹背煽儏R報(bào)“方式后，也找到了班主任工作的新感覺。往往是家長會(huì)后，家長拉住老師的手感慨萬千。北京育英學(xué)校的一位青年教師過去做班主任時(shí)，常有家長給她”告狀“，教師和家長的關(guān)系緊張。通過一次次新模式的家長會(huì)，家長看到了她對(duì)學(xué)生的關(guān)愛，對(duì)工作的熱情，多了了解，家長便對(duì)她的工作給予了有力的支持。她所帶的班級(jí)成了優(yōu)秀班集體；還有一位調(diào)進(jìn)學(xué)校時(shí)間不長的老師，生怕帶不好班級(jí)，壓力很大，在工作中也就往往采取嚴(yán)盯嚴(yán)訓(xùn)的方式，師生關(guān)系弄得緊張。新型家長會(huì)幫她改善了與家長、學(xué)生的關(guān)系，在家長的配合下，這個(gè)班的學(xué)生工作取得了可喜成績。
學(xué)生們呢，看到在家長會(huì)上，老師是如何真誠地欣賞他們的每一點(diǎn)進(jìn)步，是如何巧妙地指導(dǎo)家長接納他們的不足，看到老師確實(shí)是為了他們的健康成長而召開家長會(huì)，感到一座心橋暢通了。
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