英語教師研修總結(jié)與反思(熱門14篇)

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英語教師研修總結(jié)與反思(熱門14篇)
時間:2023-11-25 16:38:07     小編:HT書生

寫一份總結(jié)可以幫助我們更好地了解自己的成長和進(jìn)步。寫總結(jié)時,我們可以運(yùn)用一些技巧和方法,如時間順序、空間對比等,來增加篇章的邏輯性和條理性。希望大家能夠從這些總結(jié)范文中獲得對自己總結(jié)寫作的靈感和啟示。

英語教師研修總結(jié)與反思篇一

xxxx年1月8日,在實(shí)驗(yàn)中學(xué)舉行了第四屆小學(xué)英語聯(lián)合教研活動。本次活動得到了華鎣市教研室的大力支持,各個學(xué)校的緊密配合,以及各學(xué)校小學(xué)英語教師的積極參與,取得了圓滿的成功。

本次活動進(jìn)行了教學(xué)活動觀摩和論文評比。在教學(xué)活動觀摩中,教師的教學(xué)方式多種多樣,并使用了多媒體、直觀教具、身體語言等多種教學(xué)輔助手段;課堂組織教學(xué)靈活多樣,語言條理清晰,發(fā)音標(biāo)準(zhǔn),并利用活動組織教學(xué),充分調(diào)動了學(xué)生的積極性。但是,也有個別的教師基本功不夠扎實(shí),有待進(jìn)一步提高。在論文評比中,一共收到二十余篇教育教學(xué)論文,大家共同探討,共同進(jìn)步?;顒咏Y(jié)束后,教研室唐協(xié)輝老師作了總結(jié)發(fā)言,指出本次活動充分展示了教育教學(xué)水平,論文質(zhì)量非常高,活動非常成功,希望下次活動搞得更好,使我們的小學(xué)英語教師隊(duì)伍不斷壯大和提高。

英語教師研修總結(jié)與反思篇二

時間過得真快,暑假結(jié)束了,遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)學(xué)習(xí)即將結(jié)束,這段時間忙碌而又緊張的學(xué)習(xí),得以聆聽眾多專家、學(xué)者的講座,傾聽他們對英語教學(xué)的理解,感悟他們的英語思想方法等。讓我汲取了許多寶貴的建議和經(jīng)驗(yàn),也發(fā)表自己的看法,融入到了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中。一份汗水一份收獲,在這忙碌的學(xué)習(xí)中,我懂得了很多難以用語言表達(dá)的心聲。通過研修,我對教育教學(xué)工作有了一種新的理解和認(rèn)識。本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我收獲頗豐。

一、全面深刻地理解了新課標(biāo)理念,為實(shí)施素質(zhì)教育奠定了基礎(chǔ)。

“國培”專家深入淺出的講析、詮釋無不緊扣新課標(biāo)理念,讓我們這些一線的教師學(xué)習(xí)后無不對新課標(biāo)又有了一個全新的認(rèn)識,豐實(shí)了我們的頭腦,使我們領(lǐng)悟到了新時期英語教學(xué)的精神實(shí)質(zhì),為教學(xué)能力的提升奠定了基礎(chǔ)?!队⒄Z課程標(biāo)準(zhǔn)》要求教師引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí),幫助他們形成以能力發(fā)展為目的的學(xué)習(xí)方式,鼓勵學(xué)生通過體驗(yàn)、實(shí)戰(zhàn)、討論、合作和探究等方式,發(fā)展聽、說、讀、寫的綜合語言技能,促進(jìn)學(xué)生知識與技能、情感、態(tài)度、價值觀的整體發(fā)展,對培養(yǎng)適應(yīng)未來需要的創(chuàng)新人才具有重要的意義。

二、觀看英語優(yōu)秀課,豐富英語教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

學(xué)英語教學(xué)活動中,我一直認(rèn)為學(xué)單詞、句子、課文這些內(nèi)容很重要,而歌曲、押韻詩、歌謠這些內(nèi)容有些重要,有些不重要。在我以前的意識里,我認(rèn)為歌曲、押韻詩、歌謠最重要的作用是鞏固單詞或句子,還有是調(diào)節(jié)課堂氣氛,愉悅學(xué)生。

三、實(shí)踐探索,提升專業(yè)素養(yǎng)。

在學(xué)習(xí)的過程中,通過與專家的交流、同行的商討與相互學(xué)習(xí),通過轉(zhuǎn)變、拓寬、更新、豐富,圍繞課程改革,準(zhǔn)確把握新課程學(xué)校教育教學(xué)中的問題和實(shí)效,我要把自己所學(xué)的新的理念、知識運(yùn)用到日常教學(xué)及班級管理之中,用科學(xué)的理論指導(dǎo)自己的言行,用科學(xué)的方法引導(dǎo)自己的學(xué)生。在國培教師的指引下,在眾多同行們的幫助下,我相信自己通過自身的努力,會在英語教學(xué)中不斷進(jìn)步。

四、加強(qiáng)專業(yè)知識學(xué)習(xí),做專業(yè)型教師。

對于教育歷史的了解和自己的專業(yè)的知識在多年的教學(xué)中已經(jīng)萎縮面也變得越來越窄了。沒有深層次的學(xué)習(xí)過,充實(shí)過。培訓(xùn)中,我感受到不變無法求新。、學(xué)無止境的氛圍。自己要學(xué)習(xí),還要看別人怎么學(xué)習(xí)。在實(shí)踐過程中敢于迎接挑戰(zhàn),便也敢于創(chuàng)新??梢哉f,是所以我們要想做一名優(yōu)秀的教師,不能做一潭死水,而是要做那源源不斷的源頭水,因此必須要不斷加強(qiáng)專業(yè)知識的學(xué)習(xí)。

五、改進(jìn)教學(xué)方法。

詩和歌謠在英語教學(xué)中占據(jù)著同樣重要的位置,因?yàn)樗鼈兪且云涠绦?、精悍、?jié)奏強(qiáng)的特點(diǎn)深受少年兒童的喜愛,在英語教學(xué)中合理地運(yùn)用它們,將有助于解決兒童的學(xué)習(xí)動機(jī)問題,使兒童在特定的情景中理解語言、“拾得”語言、運(yùn)用語言。

本培訓(xùn)結(jié)束了,作為教師的提高學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)不會結(jié)束!這是繼續(xù)教育一個新的起點(diǎn),我要在今后的教學(xué)中,這些新的教學(xué)理念和新的教學(xué)模式運(yùn)用到自己的教育教學(xué)工作中去;我要把我們在假期中學(xué)習(xí)到的知識應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中去,邊實(shí)踐邊總結(jié)邊反思,不斷鞏固所學(xué)知識,讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)到了知識,既減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān),又提高了學(xué)生的興趣。真正做到學(xué)用結(jié)合,聯(lián)系實(shí)際,學(xué)以致用。

英語教師研修總結(jié)與反思篇三

今年我有幸參加了“國培計(jì)劃(20x)”——中學(xué)英語教師培訓(xùn)。在這段時間中,我聽了許多專家、教授的精彩講座,,使我對初中學(xué)英語新課改又有了更新的認(rèn)識,也意識到新課改的重要性及必要性。在培訓(xùn)中,我進(jìn)一步認(rèn)識了新課程的發(fā)展方向和目標(biāo),反思了自己以往在工作中的不足。作為一名中青年教師,我深知自己在教學(xué)過程中還存在太多的問題,但是,經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí),我相信我是有收獲的。以下是我的學(xué)習(xí)心得體會:

通過培訓(xùn)和學(xué)習(xí)拓寬了知識的視野:感謝國培,感謝這次學(xué)習(xí)機(jī)會。在這次學(xué)習(xí)中,我結(jié)識了許多專家、許多老師、許多朋友,同時也接受了許多先進(jìn)思想、先進(jìn)理念、先進(jìn)方法。在以前的英語教學(xué)中,我并沒有認(rèn)真領(lǐng)會新課改的意義和真正的內(nèi)涵,在教學(xué)模式和對教材的處理上還是主要參照舊的教學(xué)方法和模式。通過這次學(xué)習(xí)后我認(rèn)識到,新課程改革是人的改革,課程發(fā)展是人的發(fā)展,需要全員參與。

認(rèn)識到初中英語課程改革力圖體現(xiàn)“為了每一個學(xué)生的發(fā)展”的基本理念,以進(jìn)一步提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,尊重和促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展;幫助學(xué)生獲得未來發(fā)展所必需的英語知識。英語教學(xué)就是讓學(xué)生在聽、說、讀、唱、演、練、中悟出知識。倡導(dǎo)以科學(xué)探究為主的多樣的學(xué)習(xí)方式,重視英語學(xué)習(xí)方法的啟迪,提高學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力,在現(xiàn)代社會的生存和競爭能力;培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神、集體主義精神和健康的世界觀、人生觀、價值觀和社會責(zé)任感。

教師應(yīng)善于反思,在反思中進(jìn)步:教師要在教學(xué)中常常反思。尤其是一線教師,重要的工作陣地就是課堂。但,教師不能只是課堂技術(shù)的機(jī)械執(zhí)行者,而必須是課堂實(shí)踐的自覺反思者。教師要在讀書中反思,在工作中反思。

本次培訓(xùn)學(xué)習(xí),讓我充分領(lǐng)略到專家與名師那份獨(dú)特的魅力——廣博的知識積累和深厚的文化底蘊(yùn)。這些專家與名師都有一個共同的嗜好——讀書,他們充滿智慧和靈氣的課堂正是得益于他們讀書。讀書,可以讓自己從不同層面得到豐厚;讀書,可以加深自身文化底蘊(yùn),提高自身專業(yè)素養(yǎng)。幾乎每個專家做的講座,都是自己廣博群書和在工作中積累的豐厚經(jīng)驗(yàn),讓我覺得自身知識的貧乏的可憐。知之而改之,今后我努力的方向就是每天要讀書。

英語教師研修總結(jié)與反思篇四

“20xx國培計(jì)劃”的安排對我來說是:提高將知識轉(zhuǎn)為智慧、將理念轉(zhuǎn)為方法,適應(yīng)現(xiàn)代綜合性、研究性、實(shí)踐性的教學(xué)活動,充分利用信息技術(shù)發(fā)展為今后的教育和學(xué)習(xí)提供廣闊空間。經(jīng)過這一階段的學(xué)習(xí),我受益匪淺,本人主要有以下幾點(diǎn)深刻的感觸:

一、“國培”學(xué)習(xí)使我收獲了意識——終生學(xué)習(xí)的意識。

能參加這次培訓(xùn)是一個難得的展的機(jī)遇,我必須抓住這次機(jī)會更好的發(fā)展自我,要不斷更新教育理念,提高將知識為智慧、將理念為方法的能力,適應(yīng)綜合性教學(xué)、研究性教學(xué)、實(shí)踐性教學(xué)的新要求;提高將學(xué)科知識、教育理論和現(xiàn)代信息技術(shù)有機(jī)事例的能力,充分利用信息技術(shù)的發(fā)展為教育和學(xué)習(xí)提供廣闊空間;增強(qiáng)理解學(xué)生和促進(jìn)學(xué)生道德、學(xué)識和個性全面發(fā)展的綜合水平。隨著經(jīng)濟(jì)國際化全球化的發(fā)展,英語詞匯的不斷更新,社會需求對英語教師的口語、語音、技能等水平要求會越來越高,如果教師不注意加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)勢必會被動挨打。

說句實(shí)在話,要不是及時參加這樣的培訓(xùn),哪來的這么多的感悟,平時忙于教學(xué),幾乎沒有時間靜下心來讀書學(xué)習(xí),更談不上去聆聽專家們精彩的課堂。參加培訓(xùn)以來,我們聽了大家魯子問教授這么多的課,觀看了這么多教育專家的教育理念,傾聽了這么多老師們的心聲反思了無數(shù)次自己的課堂與教學(xué)。真的很感謝感謝省專家教授們給了我們這么多的指導(dǎo),感謝各位指導(dǎo)老師給予的點(diǎn)評,感謝各位同仁的幫助,感謝上級領(lǐng)導(dǎo)給我們提供了這樣一個平臺,讓我可以學(xué)習(xí)、借鑒、交流、研討和提高。這個平臺,使我對教育教學(xué)理念理解更加深刻,對教學(xué)理論的認(rèn)識更加明晰,對開展教科研活動的方式更加明確,對自己對教育改革的熱情更加高漲。

研修還在繼續(xù),我們前進(jìn)的路還在延續(xù)。學(xué)海無涯,永無止境!來自專家的諄諄教誨,來自同行的傾情相助匯成了一股股沁人心腹的暖流、匯成了一陣陣催人奮進(jìn)的號角,一直支持和激勵著我。展望未來之路,將是艱難和曲折,而我卻愿在這快樂而無止境的追求中去實(shí)現(xiàn)自己的美好夢想!

愿我們大家永遠(yuǎn)保持一顆年輕,積極,上進(jìn)的心態(tài),為我們的教育改革多出一份力,為祖國培育出更多的棟梁之才!使我們的教育改革走的更深更遠(yuǎn)更成功。

二、“國培”學(xué)習(xí)使我們更加全面深刻地理解了新課標(biāo)理念,為實(shí)施素質(zhì)教育奠定了基礎(chǔ)。

《小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)》要求教師引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí),幫助他們形成以能力發(fā)展為目的的學(xué)習(xí)方式,鼓勵學(xué)生通過體驗(yàn)、實(shí)戰(zhàn)、討論、合作和探究等方式,發(fā)展聽、說、讀、寫的綜合語言技能,促進(jìn)學(xué)生知識與技能、情感、態(tài)度、價值觀的整體發(fā)展,對培養(yǎng)適應(yīng)未來需要的創(chuàng)新人才具有重要的意義?!皣唷睂<疑钊霚\出的講析、詮釋無不緊扣新課標(biāo)理念,讓我們這些一線的教師學(xué)習(xí)后無不對新課標(biāo)又有了一個全新的認(rèn)識,豐實(shí)了我們的頭腦,使我們領(lǐng)悟到了新時期思品教學(xué)的精神實(shí)質(zhì),為教學(xué)能力的提升奠定了基礎(chǔ)。

三、我覺得教師應(yīng)樹立新觀念。

新課程已經(jīng)走進(jìn)課堂,作為教師,我們應(yīng)把握時代的脈搏,順應(yīng)歷史的要求,那就要迅速轉(zhuǎn)型,由“知識倉庫型”升級為“創(chuàng)新型”教師,以創(chuàng)新教育來促進(jìn)社會的發(fā)展。教師要勤于學(xué)習(xí),充實(shí)自我,使自己具備相應(yīng)的知識結(jié)構(gòu)、教育理念、文化素養(yǎng)、道德素養(yǎng)。不斷提升自己的知識結(jié)構(gòu),要視角敏銳,跟上時代步伐,勇于接受新思想,新觀念。根據(jù)學(xué)生的不同個性特點(diǎn),采用不同的教育方法。總之,不能停滯不前,不能只靠過去的經(jīng)驗(yàn),不能做個教書的匠人,而應(yīng)做個育人的藝術(shù)家。一個知識面不廣的教師,很難給學(xué)生以人格上的感召。所以我們要不斷充實(shí)自己,提高自己。

四、國培活動讓我增強(qiáng)了投身英語教學(xué)的興趣和信心。

通過學(xué)習(xí)探討,我對思品教學(xué)有了嶄新的認(rèn)識,學(xué)海無涯,教學(xué)相長,我要把自己所學(xué)的新的理念、知識運(yùn)用到日常教學(xué)及班級管理之中,用科學(xué)的理論指導(dǎo)自己的言行,用科學(xué)的方法引導(dǎo)自己的學(xué)生。在國培教師的指引下,在眾多同行們的幫助下,我相信自己通過自身的努力,會在思品教學(xué)中不斷進(jìn)步。"刀不磨要生銹,人不學(xué)要落后",總之,在今后的教學(xué)工作中,我會把握國培這個難得的機(jī)會,好好鉆研教學(xué)業(yè)務(wù),讓自己理論水平更高、實(shí)踐能力更強(qiáng),發(fā)展進(jìn)步更快。我會不斷研究,反思,改進(jìn),悉心向同仁們學(xué)習(xí),把思品教學(xué)當(dāng)作自己畢生的追求,思索英語教學(xué)中的問題。我也相信在傾聽、反思、實(shí)踐中,我的教學(xué)之路會愈趨成熟,相信會做得更好。

英語教師研修總結(jié)與反思篇五

為期一個多月的網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)終于結(jié)束了,正是有了這樣的機(jī)會,才能夠給我們提供了一個很好的學(xué)習(xí)的平臺。

這不僅讓我開闊了視野,還讓我能和同行進(jìn)行教育教學(xué)的交流,聆聽教育專家的指點(diǎn),從中學(xué)習(xí)到了許許多多的知識。

在這次培訓(xùn)中,我積極參加網(wǎng)上答疑活動、完成了本學(xué)科的作業(yè)、積極上傳教育教學(xué)資源,盡管教學(xué)事務(wù)比較繁忙,但還是抽空學(xué)習(xí),學(xué)習(xí),圓滿的完成了研修網(wǎng)的各項(xiàng)規(guī)定要求。

下面談一下自己所從中得到的收獲:

一 、明晰了課堂教學(xué)的總體思路,以教材為素材和載體,以學(xué)生為主體,運(yùn)用符合教材和學(xué)生特點(diǎn)的先進(jìn)的教學(xué)手段和策略,充分調(diào)動學(xué)生聽、說、讀、寫、用的積極性,達(dá)到綜合運(yùn)用英語的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

二、我更加明確了教師學(xué)生的角色。

在小組合作探究交流活動中,學(xué)生是主體,教師是指導(dǎo)者,其任務(wù)是組織調(diào)控學(xué)生的探究交流活動,給學(xué)生的探究交流以必要的幫助和指導(dǎo),同時注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的疑難問題,為精講積累素材。

教師要多給學(xué)生一點(diǎn)思考的時間和活動的余地,多給學(xué)生創(chuàng)造一點(diǎn)表現(xiàn)自我的機(jī)會,讓學(xué)生多一些成功的體驗(yàn)。

三.民主寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境和平等愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性,使學(xué)生敢想敢說敢問敢做,勇于、樂于展現(xiàn)自我;要多鼓勵表揚(yáng)學(xué)生,充分肯定并贊賞學(xué)生的探究交流成果;幫助學(xué)生找到解決問題的辦法。

四、重視聽說訓(xùn)練的.培養(yǎng),重在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動學(xué)生的主動性、如:收聽英語廣播、利用多媒體看英語原版節(jié)目、英語歌曲演唱比賽、英語小品表演、英語角等活動,將增加學(xué)生的語言實(shí)踐機(jī)會,幫助學(xué)生樹立正確語感,提高聽說能力。

五.上課要重視學(xué)生在特定語言環(huán)境下的語音和語調(diào)。

教一個單詞或句子,反復(fù)模仿實(shí)際人物在實(shí)際語言環(huán)境下的語音和語調(diào),也讓學(xué)生反復(fù)模仿;豐富的肢體語言,活躍課堂氣氛,調(diào)動學(xué)生的興趣,與學(xué)生更好的交流,更好的表達(dá)老師的思想,讓學(xué)生更快的接受所學(xué)知識。

此次培訓(xùn)的研修平臺特別好。

除了可以就當(dāng)天所學(xué)展示自己的作業(yè),從中獲得其他同仁的點(diǎn)評之外,還可得到專家的點(diǎn)撥,并且可在線研討,有效有利,特別在課例研修這一塊。

本次網(wǎng)絡(luò)研修,盡管學(xué)習(xí)的時間不長,但是在教師教育網(wǎng)絡(luò)這一平臺上,我一直信守著“在學(xué)習(xí)中進(jìn)步,在學(xué)習(xí)中成長”,緊張而繁忙的研修,自己繁忙著卻追求著、疲倦著卻快樂著、辛苦著卻收獲著,更多的是開闊了眼界、拓展了知識、更換了理念。

提高了自己的教育教學(xué)水平和能力。

初中英語教師研修小結(jié)

人類創(chuàng)造的知識財(cái)富,如同浩瀚的海洋,博大精深。

作為我們教師需要加強(qiáng)各方面的修養(yǎng)來提高自己。

所以我們理應(yīng)多讀書,用書來凈化心靈,用書中的知識充實(shí)自己。

不僅僅老師要讀書,每一個想提高學(xué)識的人都要讀書。

在這短暫的一個學(xué)期里,我讀到了平時沒看過的書。

讀書成了我日常生活的一部分。

在這一個學(xué)期里,我感覺收獲頗豐。

以下就是我這一學(xué)期來讀書的心得。

常言道:"茶亦醉人何必酒,書能香我不需花。

"我們渴望讀書,渴望獲得知識,但是我們卻常常會有這樣的疑惑:我們應(yīng)該如何讀書?自古以來,人們獲取知識的途徑多種多樣,而讀書作為其中一種既普通又直接但卻非常有效的求知方法沿用至今。

作為教師,從書本中獲取知識就顯得尤其重要。

人類創(chuàng)造的知識財(cái)富,如同浩瀚的海洋,博大精深。

作為我們教師需要加強(qiáng)各方面的修養(yǎng)來提高自己。

所以我們理應(yīng)多讀書,用書來凈化心靈,用書中的知識充實(shí)自己。

同時我們也應(yīng)拋棄古時舊的求知理念,什么"書中自有黃金屋"等等,都不足取。

為了使讀書達(dá)到更好的效果,我除了善于動腦,找到所讀文章的"眼睛",心領(lǐng)神會之外,還寫讀書筆記和讀后感。

當(dāng)然讀書要有好的效果,思考是最重要的,但是正如俗話所說:"好記性不如爛筆頭",把思考的結(jié)果整理出來,寫成筆記和感想,既有助于思考,也可以幫助我們記憶思考的結(jié)果,便于日后比較、綜合、分析。

如果所讀的書是自己的書,我還在書的空白處寫下自己看法、疑問、評論等,或做一些記號。

它會加強(qiáng)我們對文章的理解、記憶,作文時如果要參考、模仿渡過的文章,有沒有做過評注的,效果大不一樣。

常聽學(xué)生家長說“我家的孩子只聽老師的,老師的話簡直比圣旨還靈,回到家里就誰的話都不聽了。

”在研讀中,我想到了學(xué)生的向師性,這是一種純潔的美好的心理品質(zhì),我們當(dāng)教師的要好好地利用和開發(fā)。

在教學(xué)中,我有意或無意中出了這個那個錯,學(xué)生都會及時地為我指出,這樣不僅師生之間的關(guān)系逐漸融洽,班級氣氛也極為活躍。

讀書讓我更深刻得體會了教育的民主,在學(xué)生眼里,教師能夠與他們平起平坐,他們的心理也就獲得了一種平衡,這樣的教師最能受到學(xué)生的敬重。

學(xué)生樂意與我走近,常把心里話告訴我,向我訴說煩惱,向我傾訴困難,我因此常和學(xué)生交流,這不能不說是一筆最寶貴的財(cái)富。

回想每一次學(xué)生在向我表達(dá)著他們對我的感激和敬意是,我的心情都莫名的激動,我總是深深的感受到了自身的一種最崇高的價值。

毫不避諱地說,這種崇高,正是我在讀書工程中所獲得的最大的收獲,是我不斷學(xué)習(xí)、不斷完善的具體表現(xiàn)。

更深的體會是教師的成功,來自學(xué)生要當(dāng)一名優(yōu)秀的教師,首先就認(rèn)識教師是什么?要教好自己的學(xué)生,首先必須認(rèn)識學(xué)生是什么?答案是顯然的:教師是人,學(xué)生也是人。

如何做人?其實(shí)這不只是學(xué)生應(yīng)該學(xué)會的`,更應(yīng)該是我們教師要學(xué)會的!從眾多的教育家的言行中我們不難發(fā)現(xiàn),做人貴在“求真”。

只有“真”才是美,只有“真”才會善。

我的這種感受是在學(xué)習(xí)過程中的積累,一直以來,我就以教育家的成功經(jīng)驗(yàn)為借鑒,堅(jiān)持以“認(rèn)真負(fù)責(zé)”處世,以“嚴(yán)于律己,寬于待人”為原則,我覺得,作為一位教師,首先必須做到:

一、說到做到,從不失信;

二、言傳身教,以身作則;

三、尊重學(xué)生,一視同仁;

四、講求效率,仔細(xì)認(rèn)真;

五、嚴(yán)于律己,寬于待人;

六、精讀細(xì)講,教學(xué)相長。

話又說回來,常言道:書到用時方恨少,事非經(jīng)過不知難。

有人說,教給學(xué)生一杯水,教師應(yīng)該有一桶水。

這話固然有道理,但一桶水如不再添,也有用盡的時候。

我以為,教師不僅要有一桶水,而且要有"自來水"、"長流水"。

"問渠哪得清如許,為有源頭活水來","是固教然后知困,學(xué)然后知不足也"。

因此,在學(xué)習(xí)中,書本是無言的老師,讀書是我學(xué)習(xí)中最大的樂趣。

學(xué)習(xí)型社會為全體社會成員提供了充裕的學(xué)習(xí)資源。

學(xué)習(xí)化社會中的個體學(xué)習(xí),猶如一個人走進(jìn)了自助餐廳,你想吃什么,完全請便。

個體完全可以針對自身的切實(shí)需求,選擇和決定學(xué)習(xí)什么、怎樣學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)的進(jìn)度等等。

簡言之,同時結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)際,我覺得做一名優(yōu)秀的教師其實(shí)不是一件簡單的事,但也并不是如“蜀道之難”。

只要我們不斷的加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),不斷積累經(jīng)驗(yàn),長期地保持一顆好奇心,想一想今天學(xué)生又將演出一幕怎樣的好戲?我今天又將看到孩子們的什么新花樣?我自己又該為他們做些什么事?處處為孩子們著想,在為學(xué)生做些你力所能及的事時,你也必然在一步一步的接近成功!

英語教師研修總結(jié)與反思篇六

時間總是在匆匆中不知不覺的度過,十天時間轉(zhuǎn)眼之間就到了末尾,學(xué)習(xí)期間本人能依據(jù)個人研修計(jì)劃,以校為本,加強(qiáng)合作,相互學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短,不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與反思的習(xí)慣。

聽了盧康娥教授“音樂教學(xué)評價與反思”,學(xué)會了如何關(guān)愛自己的學(xué)生,如何關(guān)愛自己的孩子。并進(jìn)行了深刻的反思。教育過程第一重要的是讓學(xué)生體驗(yàn)成功。當(dāng)學(xué)生體驗(yàn)較多的是成功的時候,他們的自我概念、自我約束就比較強(qiáng),他的自信力也比較強(qiáng),并由此化為一種積極、健康的人格,他們的各種潛力就能得到充分發(fā)揮,從而培養(yǎng)健全的素質(zhì)。評選優(yōu)秀,樹立榜樣,讓學(xué)生體驗(yàn)成功,激勵他們再上一層樓,又為其余學(xué)生樹立了學(xué)習(xí)的典范。可通過各種“活動”的持續(xù)開展,達(dá)到自我激勵、自我評價、自我預(yù)防、自我矯治的目的。

一、通過音樂校本研修,我的觀念得到進(jìn)一步更新。

有機(jī)會來參加這次培訓(xùn),有機(jī)會來充實(shí)和完善自己,我自豪,我榮幸。但更多感到的是責(zé)任、是壓力!回首這次的培訓(xùn),真是內(nèi)容豐富,形式多樣,效果明顯。培訓(xùn)中有各級教育專家的專題報告,有一線教師的專題講座,有學(xué)員圍繞專題進(jìn)行的各種行動學(xué)習(xí)。這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),對我既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高,既有知識上的積淀,也有教學(xué)技藝的增長。這是收獲豐厚的一次培訓(xùn),也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長的一次培訓(xùn)。

二、通過音樂研修,我學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念。

在音樂研修課上,楊和平教授講的內(nèi)容在我心中掀起了陣陣波瀾,不僅讓我了解到了前沿的教育教學(xué)改革動態(tài),而且還學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念,在專家講授的一些教育教學(xué)實(shí)例中產(chǎn)生了共鳴,從而讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現(xiàn)象,也為我今后的課堂教學(xué)工作指明了方向。

三、通過音樂研修,我增長了見識。

音樂研修的老師都在努力地學(xué)習(xí),觀點(diǎn)獨(dú)特新穎、方法行之有效、行文優(yōu)雅俊秀。在和這些老師交流的過程中,我深深感到自身的淺薄,感到加強(qiáng)學(xué)習(xí)的重要性。所以音樂研修的過程中,我一直抱著向其他老師學(xué)習(xí)的態(tài)度參與的,多學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn),結(jié)合自己的教學(xué)來思考,反思自己的教學(xué)。

四、通過音樂研修,激勵自身成長,展望未來。

培訓(xùn)是短暫的,但收獲是充實(shí)的。讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的教學(xué),使我對今后的工作有了明確的方向。這一次培訓(xùn)活動后,我要把所學(xué)的教學(xué)理念,咀嚼、消化,內(nèi)化為自己的教學(xué)思想,指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。要不斷搜集教育信息,學(xué)習(xí)教育理論,增長專業(yè)知識。課后經(jīng)常撰寫教學(xué)反思,以便今后上課進(jìn)一步提高。并積極撰寫教育隨筆和教學(xué)論文參與投稿或評比活動。

在過去的一年中,圍繞校本研修主題,提高個人素質(zhì),我做了一些有益的工作,現(xiàn)將其總結(jié)如下,以促使自己的在今后的工作中再上一個新臺階。

一、能夠按時參與校本研修活動,并做好學(xué)習(xí)記錄,踴躍發(fā)言,提出自己的見解,而且每周我們英語教研組都有一次集體備課活動,在活動中,我有幸進(jìn)行了第一次空講以及空講后的試講、集體評課,并認(rèn)真撰寫心得體會,在學(xué)習(xí)中不斷充實(shí)自己,提高自己的理論素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。

二、積極參與網(wǎng)絡(luò)研修,利用業(yè)余時間上網(wǎng)瀏覽研修論壇中新發(fā)表的博文,并對自己感興趣的話題發(fā)表評論,及時與各位博友溝通交流,增長自己的見識,開拓自己的視野,使自己能夠更及時的了解外面的世界。通過交流,我認(rèn)識了自己在教育教學(xué)方面的不足,找到了與外界的差距,同時也是自己有了更多的緊迫感和壓力感,自覺學(xué)習(xí)的勁頭比以前更高了。

三、通過學(xué)習(xí)和研究,提高了自身素質(zhì),使教育教學(xué)水平有了提高。尤其是在和我的前輩楊老師共同研究了“針對初一學(xué)生如何提高英語學(xué)習(xí)成績”之后,針對班內(nèi)后進(jìn)生較多的現(xiàn)象,針對學(xué)生的個性差異,因材施教,從基礎(chǔ)抓起,從聽寫入手部分學(xué)生已經(jīng)有了小范圍的進(jìn)步。

過去的已經(jīng)過去,回顧是為了更大的進(jìn)步?!皢柷牡们迦缭S,為有源頭活水來”,學(xué)習(xí)是教師的終身必修課,在xx年的下半年,我會更加努力,使自己更好的成長,也使學(xué)生得到更好的發(fā)展。

英語教師研修總結(jié)與反思篇七

這一學(xué)期我主要負(fù)責(zé)八年級英語1課程超市的教學(xué)工作。在這過程中,我主要就如何在課程超市活動中讓課堂充滿活力方面有以下幾點(diǎn)嘗試,總結(jié)如下:

一、直觀教學(xué),真實(shí)有趣。俗語說:“百聞不如一見。”人總是通過感官獲取各種信息來感知周圍世界的存在,所以視覺在學(xué)習(xí)中占有極為重要的地位。我在教學(xué)過程中準(zhǔn)備了各種各樣的單詞卡片、頭飾、圖片等,在教學(xué)過程中,學(xué)生都能親眼看見,這樣也不需要花時間去解釋含義。

二、情景教學(xué),不乏新意。針對缺乏英語語言環(huán)境,在課外學(xué)生也沒有聽、說的機(jī)會,我就多給學(xué)生提供“習(xí)得”的機(jī)會。這并非讓他們有意識地學(xué)習(xí),而是讓他們有一種“無意識、無壓力、無包袱”的學(xué)習(xí)氛圍,讓學(xué)生在不知不覺中受益,這就需要打破課堂常規(guī),不限于傳統(tǒng)課堂上的知識傳授,在課堂上創(chuàng)造真實(shí)情景,讓學(xué)生在真實(shí)環(huán)境中習(xí)得語言。

三、玩中有學(xué),學(xué)中有玩。愛玩是青少年的天性。我利用這一點(diǎn),在他們對很多的單詞似懂非懂的情況下,采用各種游戲形式進(jìn)行滲透,在游戲中通過多聽、反復(fù)感覺,從而在腦海里的印象就加深了,這樣不僅可以讓學(xué)生盡情投入到游戲中,還可以減輕學(xué)生的心理壓力和負(fù)擔(dān),給學(xué)生一個輕松和諧的語言環(huán)境,也使得課堂充滿活力。有時讓學(xué)生邊唱邊玩來學(xué)習(xí)新知,愉快的歌聲會讓學(xué)生忘記這是在學(xué)習(xí),從而更輕松地學(xué)到知識。

四、充滿信任,充滿自信。對于學(xué)生來說,批評是一種阻礙其發(fā)展的因素。孩子一旦受到了批評,他就會覺得自己在這方面不行,對這門學(xué)科產(chǎn)生恐懼感,也就不會積極參于課堂的教學(xué)活動,所以從小不僅要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,更要設(shè)法消除孩子生理、心理障礙。俗話說:“自己是最大的敵人。”只有戰(zhàn)勝自己,才能獲得勝利。所以在課堂教學(xué)中,鼓勵性的話語對于學(xué)生來說很重要,讓他們在學(xué)習(xí)過程中獲得一定的成就感,培養(yǎng)孩子對英語的自信心,這樣他們才有信心繼續(xù)學(xué)下去。在教學(xué)的過程中,我還為學(xué)生準(zhǔn)備了各種精美的獎品,滿足學(xué)生成就感,鼓勵他們努力學(xué)習(xí)英語。

經(jīng)過這一學(xué)期的嘗試,我覺得輕松活潑的課堂能讓學(xué)生學(xué)到更多的知識。課堂的活力是由學(xué)生自身參與才能產(chǎn)生的,充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位。我堅(jiān)信一個充滿活力的課堂會讓學(xué)生學(xué)的更快、更輕松!

英語教師研修總結(jié)與反思篇八

20xx年11月7日-11月17日教育部、財(cái)政部“國·培計(jì)劃——全國高中英語骨干教師培訓(xùn)”在華南師范大學(xué)基礎(chǔ)教育培訓(xùn)與研究院開班。來自江西、湖北、湖南、廣東、廣西、西藏、貴州、重慶等十幾個省市的近百位高中英語學(xué)科骨干教師齊聚華師接受新理念的洗禮。幸運(yùn)的我不僅學(xué)習(xí)了全部課程,而且還與多位英語教育領(lǐng)域中的資深前輩有近距離的交流,獲得了比任何其他學(xué)員都更深刻的體驗(yàn)。本次培訓(xùn)有以下幾個特色:

1、國家重視、學(xué)校重視、安排精細(xì)選擇華師并不是隨便指定的,國家經(jīng)過了嚴(yán)格的招標(biāo)、答辯。華師培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)制定了詳細(xì)的項(xiàng)目實(shí)施方案。在培訓(xùn)的這十天中,華師也認(rèn)真、實(shí)在、到位地執(zhí)行著方案設(shè)計(jì)中的每個步驟和環(huán)節(jié)。在培訓(xùn)的過程中,華師培訓(xùn)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)多次過問培訓(xùn)進(jìn)展情況和教師的學(xué)習(xí)生活狀況,他們?yōu)橛⒄Z教育人才的培養(yǎng)和教育的發(fā)展傾注了心血。二班班主任宋春燕老師在培訓(xùn)過程的管理中不僅關(guān)心老師的衣食住行,而且對我們的學(xué)習(xí)生活非常關(guān)心和照顧,幾位培訓(xùn)助理林翼謀、譚雙燕、吳媛等年輕老師熱情、大方,耐心細(xì)致,給我們提供了大量幫助,也為本次培訓(xùn)能夠順利進(jìn)行做出了重要貢獻(xiàn)。

2、形式靈活、內(nèi)容豐富培訓(xùn)集中在華師培訓(xùn)學(xué)院和外語學(xué)院進(jìn)行。在課程設(shè)置、主題選擇、授課方式等方面均體現(xiàn)了明顯的華師特色,如華師團(tuán)隊(duì)設(shè)計(jì)課程之前廣泛的征集參訓(xùn)教師的案例、試題、教學(xué)設(shè)計(jì)、上課視頻、以及困惑、建議等,為受訓(xùn)教師量身定制培訓(xùn)主題,著眼于解決教師的實(shí)際問題。在授課過程中強(qiáng)調(diào)課堂的生成與互動,強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)合作與參與,通過授課專家和老師的言傳身教讓我們體驗(yàn)新課程的基本理念。提高了培訓(xùn)的專家講座研討,案例培訓(xùn),一流學(xué)校教師課例展示,學(xué)員上課、說課、專家評課,專題討論,對話;答疑與經(jīng)驗(yàn)反思等,我們教師受益匪淺。

3、師資優(yōu)秀、德藝雙馨本次培訓(xùn)師資隊(duì)伍由全國英語新課程標(biāo)準(zhǔn)研制的專家、一線高中優(yōu)秀骨干教師、教育教學(xué)研究領(lǐng)域的著名專家學(xué)者共同組成。在華師學(xué)習(xí)的這段日子,我們先后聆聽了劉良華、程曉棠、王初明、李季等專家的講座;更讓我難忘的是華師培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)的全體老師,她們在何安平老師和何廣鏗等資深老師的專業(yè)引領(lǐng)下,從多個角度給我們帶來了思想的沖擊和對在教學(xué)一線所遇到的困惑和問題的思考。

本次培訓(xùn)的目標(biāo)是促使我們進(jìn)一步更新思想觀念,更新知識和能力結(jié)構(gòu),掌握新的教育教學(xué)技能,掌握科學(xué)的教研方法,進(jìn)一步提高我們的教學(xué)能力、實(shí)施素質(zhì)教育和新課程的能力和水平。同時,要充分發(fā)揮示范、輻射作用。培訓(xùn)時間雖只有短短的十天,但我的收獲是巨大的。授課的每位專家和教師都給我留下了深刻印象。他們各有特點(diǎn),所長的領(lǐng)域各不相同,但他們都找到了自己最擅長做的事,并且把自己的愛好充分地融入到其中;并都熱愛并執(zhí)著投入于自己所做的事情。正是他們對教育工作的這份執(zhí)著和熱愛深深地感染著我。在今后工作中我打算在以下幾個方面加強(qiáng)努力:

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),主動積累。以讀書為支撐,立足課堂從容傳道;以讀書為信仰,坦然面對教書人生;以讀書為己任,無聲地潤澤學(xué)生也悄悄地蔥蘢自己。這是本次我從專家身上感受較深的一點(diǎn)。開課的老師都能把自己閱讀書籍中的內(nèi)容巧妙地應(yīng)用到課堂教學(xué)中,最突出的代表是何廣鏗老師。多年前就聽何老師的一位弟-子談到這位自己最尊敬的老師。何老師年近六旬,但他備課的精心、上課的活力和投入、對后生晚輩的提攜,以及對自己專業(yè)成就謙遜的態(tài)度展示了一位大師風(fēng)范,所以我也要多看教育理論的書籍,養(yǎng)成收集好文章的良好習(xí)慣,提高自身的理論-功底,在讀書過程中隨手記下自己所想、所感、所獲,提升自己的感悟,清醒地認(rèn)識自己的不足,客觀的評價自己的教學(xué)行為,發(fā)現(xiàn)捕捉在自己的教學(xué)中有普遍意義的東西,從而使經(jīng)驗(yàn)得到升華,更好為學(xué)生和其他教師服務(wù)。

2、借助多種渠道認(rèn)真?zhèn)湔n,上好每節(jié)課。教師是教學(xué)活動的組織者,在教學(xué)中占主導(dǎo)地位。課前必須透徹理解教材,利用語料庫搜集相關(guān)的教學(xué)資源,充分全面估計(jì)學(xué)生,做到對教材、對學(xué)生了如指掌。在朱曉燕老師的書中我們從一個更高的角度了解到教師應(yīng)掌握更多的學(xué)科教學(xué)知識(pck),借助英語課堂教學(xué)策略的總思路框架,努力將教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式藝術(shù)地加工,根據(jù)學(xué)生的具體情況精心設(shè)計(jì)安排,進(jìn)行一些創(chuàng)新,使自己的教學(xué)符合學(xué)生的思維發(fā)展及認(rèn)識規(guī)律,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和精神,激發(fā)學(xué)生積極思考,主動獲取知識,從而提高課堂教學(xué)實(shí)效。

3、做好教學(xué)反思。反思是自我提高的階梯。在學(xué)習(xí)期間,每半天學(xué)習(xí)后班主任要求我們在小本上寫上三句話所學(xué)感想,這是簡單、易行、有行之有效的做法。我們每天都要想想,看哪里上得好,哪個環(huán)節(jié)還可以改進(jìn),這樣會使我們保持一種積極探究的心態(tài),促使自己更有效地工作,促進(jìn)自己更深刻地思考,讓自己穩(wěn)步較快地成長。

4、多聽課,多開課,提高專業(yè)水平。課堂是教學(xué)的主陣地,公開課便是陣地的最前沿。每上一節(jié)公開課,都能得到同事的批評幫助,大到教學(xué)理念的提升,小到具體的教學(xué)細(xì)節(jié)的改進(jìn),總讓我獲益良多。在這次廣州協(xié)和學(xué)校的聽課觀摩中兩位同齡的老師展示了自己的智慧,雖對其中一些設(shè)計(jì)有不同的理解但我從她們的說課,該校老學(xué)科組長的經(jīng)驗(yàn)介紹以及安平老師的評課話語中又得到許多啟發(fā),向她們致敬,為她們的勇氣喝彩。

這邊文藝匯演的歌聲還在耳畔回響,培訓(xùn)的課程就要全部結(jié)束。有太多的不舍,但讓我們帶著滿滿的收獲和體驗(yàn)回到自己崗位,讓我們用自己的行動回報華師母校的諄諄教導(dǎo)。感謝國培,感謝華師!

英語教師研修總結(jié)與反思篇九

要迎接好新課程的挑戰(zhàn),我們就要建立終身學(xué)習(xí)的理念,不斷更新知識結(jié)構(gòu),開展專業(yè)能力與知識能力,以適應(yīng)現(xiàn)代社會開展對英語課程的要求。樹立終身學(xué)習(xí)的理念實(shí)際上就是強(qiáng)化教師自我開展的終身化意識,主要表現(xiàn)在:

首先,教師要不斷進(jìn)行教學(xué)反思。廣泛的反思性教學(xué)實(shí)際上就是要求英語教師對教學(xué)不斷反思、對業(yè)務(wù)不斷提高、對自我不斷開展,以促進(jìn)教師開展朝終身化方向開展。反思將強(qiáng)化教師的創(chuàng)造性、鼓勵個人成長愿望、有益于傳授主要知識和培養(yǎng)課堂技能,養(yǎng)成教師的專業(yè)氣質(zhì)。以高標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行反思性教學(xué)的教師將逐漸形成敏銳的專業(yè)判斷力,使英語教師更加專業(yè)化。這就要求教師要克服一次性學(xué)習(xí)的觀念,樹立終身學(xué)習(xí)的精神,使每一堂課的教學(xué)都成為教師反思和提高的時機(jī)。那么受益的學(xué)生就遠(yuǎn)不只一堂課、一個班級。

自我開展的終身化就要求知識必須不斷更新,那么英語教師的備課就要隨時間的變化而變化,隨班級、學(xué)生的不同而變化。這就意味著要求教師的每一堂課都要上出新意,都要推陳出新,無形中培養(yǎng)了教師終身學(xué)習(xí)、終身開展的意識。英語教師要力圖把每一堂課都當(dāng)作提高自己教學(xué)質(zhì)量、指導(dǎo)課堂教學(xué)、拓寬自己專業(yè)眼界的時機(jī)。因?yàn)闊o論一個教學(xué)過程多么好,都可以改良或改革以更好地滿足學(xué)生的需要。

其次,分析自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),寫教后感,有規(guī)律地反思成功或失敗的經(jīng)驗(yàn)。還要經(jīng)常分析教學(xué)實(shí)踐與學(xué)生學(xué)習(xí)之間的關(guān)系,以開放的心態(tài)對待創(chuàng)新,把學(xué)生的需要與長期的教學(xué)目標(biāo)結(jié)合起來。一旦養(yǎng)成終身的自我評估習(xí)慣,教師將不斷地挑戰(zhàn)自己,開展自己,從而把專業(yè)的成長與開展和賦予課堂教學(xué)以活力當(dāng)作自己的責(zé)任。

挖掘?qū)W生和當(dāng)前語言教學(xué)的知識深度、開拓他們知識的內(nèi)容廣度、促進(jìn)學(xué)生和教師的認(rèn)知開展。要明確地認(rèn)識到英語教學(xué)是一個開展的領(lǐng)域,所以英語教師要經(jīng)常研究教學(xué)實(shí)踐,精通專業(yè)人文知識,同時還要了解英語教學(xué)的前沿問題,跟上學(xué)科的開展。通過創(chuàng)新,通過各種方式主動研究自己的教學(xué),追求、探索自己不熟知的'領(lǐng)域,自覺養(yǎng)成終身研究的習(xí)慣。

再次,英語教師要不斷分析、評價自己的教學(xué)質(zhì)量,強(qiáng)化教學(xué)效果、促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí),形成自己教學(xué)行為原理,促進(jìn)終身自我開展。還要經(jīng)常與同事交流、參加集體備課和研討課,以類似的研究強(qiáng)化終身型的學(xué)者氣質(zhì)。另外,為更新自我知識,還要積極地與其它學(xué)科教師進(jìn)行有效的互相交流和學(xué)習(xí),積極尋求同事的幫助,以教師和學(xué)習(xí)者的身份繼續(xù)開展自己。同時,參與同行教師的教學(xué)、歡送同事以他們的觀察幫助自己做自我評價,或?qū)W習(xí)其他在教學(xué)上富有經(jīng)驗(yàn)的教師。從而提倡內(nèi)部合作與團(tuán)隊(duì)精神,實(shí)現(xiàn)跨學(xué)科、跨層次教學(xué)。

新課程要求我們從以知識為本的教育理念轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生開展為本的教育理念,重新認(rèn)識高中英語課程的目標(biāo)與定位。長期以來,我們高中英語教學(xué)的都是圍繞著高考這根指揮棒,目的是為了高考能夠出好成績。因此,我們的英語教學(xué)工作帶有明顯的功利主義色彩,而忽略了它的人文性目的,忽略了語言對青少年進(jìn)行素質(zhì)教育方面的重要作用?!陡咧杏⒄Z課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出:“高中階段的外語教育是培養(yǎng)公民素質(zhì)的重要過程,它既要滿足學(xué)生心智與情感態(tài)度的開展需求以及高中畢業(yè)生就業(yè),升學(xué)與未來生存開展的需要,同時還要滿足國家的經(jīng)濟(jì)建設(shè)與科技開展對人才培養(yǎng)的要求。因此,高中階段的外語教育有多重的人文與社會意義〞。從這里可以看出,新課程要以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐精神與創(chuàng)新精神為目標(biāo),共同為學(xué)生的終身開展打下良好的根底。

因此,教師要樹立新的學(xué)生觀。我們教師首先要轉(zhuǎn)變角色,重新認(rèn)識師生關(guān)系。過去我們教師把自己作為中心,要學(xué)生圍著自己轉(zhuǎn)。教師是知識的傳授者,學(xué)生只是被動的接受者。而素質(zhì)教育的精神要求我們以人為本,以學(xué)生為主體,尊重學(xué)生的情感,個性,需要與開展的愿望。因此我們在新課標(biāo)實(shí)施過程中,要鼓勵他們的創(chuàng)新精神,采用有利于他們發(fā)揮主體作用的教學(xué)思路與方法,在每個教學(xué)環(huán)節(jié)上充分考慮學(xué)生的需求,同時,要尊重學(xué)生中的個體差異,盡可能滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。

總之,語言學(xué)習(xí)得是終身的過程,教師應(yīng)成為終身學(xué)習(xí)的典范。向?qū)W生展示自己的語言能力,讓他們效仿或超越自己;并終身致力與提高自己的英語語言的技能。

英語教師研修總結(jié)與反思篇十

當(dāng)今的社會以快節(jié)奏生活,數(shù)字化生存為特征,它所崇尚的人才不只是能動地適應(yīng)社會,而是能動地駕馭世界,尤其是要具備獨(dú)創(chuàng)性和超前性的應(yīng)變能力。這就要求我們當(dāng)代教育首先必須把握時代精神,共享先進(jìn)教育資源,進(jìn)行全方位的教育改革,注重多維度的思維訓(xùn)練,充分調(diào)動學(xué)生的主動性、積極性和參與性,強(qiáng)化創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。因此,國家基礎(chǔ)教育課程改革能否成功,改革目標(biāo)能否實(shí)現(xiàn)關(guān)鍵在教師。就教師而言,要適應(yīng)新課程教學(xué),就必須通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,對新課程充分理解,誠心接受,熱情投入,有效實(shí)施。

一、網(wǎng)絡(luò)研修使我轉(zhuǎn)變了思想,更新了觀念。

通過參加網(wǎng)絡(luò)研修,我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì),明確了課改對于教師提出什么樣的素質(zhì)要求;每一位老師都需要重新學(xué)習(xí)才能適應(yīng)新課程,不然你就發(fā)現(xiàn):濤聲依舊?!按┬滦呃下贰??!霸絹碓讲粫塘恕?。新的教育理念要求我們必須不斷提高自己,充實(shí)自己,要有扎實(shí)的教學(xué)基本功,否則就被時代所淘汰。在教學(xué)中,要樹立以“學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想,不斷進(jìn)行觀念的更新。網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)能力培訓(xùn)是一門全新的課程,里面有很多全新的教學(xué)理念。說實(shí)在,在以前我雖然常常用到表現(xiàn)性評價,但當(dāng)時我真不能總結(jié)說出是“表現(xiàn)性評價”,我只是說表揚(yáng)學(xué)生,通過參加網(wǎng)絡(luò)研修,我才真正知道這個詞兒,我認(rèn)為“表現(xiàn)性評價”這個詞兒,總結(jié)得最合適,提得最好。實(shí)現(xiàn)了從教學(xué)理念到教學(xué)行為的根本轉(zhuǎn)變。

二、網(wǎng)絡(luò)研修,使我得到深刻的感悟。

網(wǎng)絡(luò)研修,為我營造了一個廣闊的學(xué)習(xí)天地,使我掌握了先進(jìn)的教育理念和方法。我覺得在理論的形成方面有大幅度的提高。在網(wǎng)絡(luò)研修的網(wǎng)站中,有大量的案例,深入淺出的闡明了理論,通過與專家,學(xué)員的在線互動交流,專家的真知灼見與精辟見解,以及同行的精彩點(diǎn)評,交流與感悟也讓我有了意想不到的收獲。專家的講座,每一專題的各個觀點(diǎn)及案例,很好地解決了我們在教學(xué)過程中一些感到束手無策的問題,也使我得到了很好的借鑒和啟迪。同時,對自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思。在網(wǎng)絡(luò)研修網(wǎng)站,我還閱讀了大量的先進(jìn)材料和記錄了一些先進(jìn)的理論與方法,并把這些科學(xué)的理論與方法應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐中,取得了較好的教學(xué)效果。培訓(xùn)學(xué)習(xí)不但學(xué)有所獲,更重要的是做到了學(xué)有所用。

三、立足課堂,在實(shí)踐中提升了自身價值。

課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地,通過學(xué)習(xí)我深刻領(lǐng)悟了“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切”的觀念,我會將自己的愛全身的融入到學(xué)生中。在教學(xué)中,我會將努力所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中,避免課程設(shè)計(jì)“新”,實(shí)施方法“舊”,用新瓶子裝舊酒,“穿新鞋走老路’的弊病。立足“用活新老教材實(shí)踐新觀念”,力求讓我的教學(xué)更具特色,形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式,更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,使自己的課堂教學(xué)有效乃至高效。

四、網(wǎng)絡(luò)研修提升了我的業(yè)務(wù)素質(zhì),提高了課堂教學(xué)效果。

通過上網(wǎng)聆聽專家講座,我進(jìn)一步懂得備課是教學(xué)工作中的一個極為重要的環(huán)節(jié),我們要教什么?怎么教?事先都要周密考慮,精心設(shè)計(jì),教師只有對教材內(nèi)容,教學(xué)對象,教學(xué)方法等經(jīng)過深思熟慮、了然于胸,才能把課講得妙趣橫生,引人入勝。使我學(xué)到的知識應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中,我在上課前根據(jù)本班的學(xué)生實(shí)際情況,通過觀察、發(fā)現(xiàn)、討論、明確的過程來備課,同時加大學(xué)生預(yù)習(xí)的力度。課前由學(xué)生生成具體問題,然后和我的備課內(nèi)容結(jié)合,形成多層次的教學(xué)設(shè)計(jì),突出課堂的實(shí)效性、針對性,調(diào)動了學(xué)生的積極性、參與性、合作性。體現(xiàn)出了教師是學(xué)生學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者、組織者、參與者和合作者。每節(jié)課下來,我結(jié)合學(xué)生的表現(xiàn),課堂的生成等情況。關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,真正使每一位學(xué)生學(xué)有所獲。課后我還積極寫出教學(xué)心得,用以反思自己的教學(xué),然后充分發(fā)揮教研組的作用,結(jié)合課堂上的每一細(xì)節(jié)和同事們的交流,升華為經(jīng)驗(yàn)理論。通過學(xué)習(xí),獲取經(jīng)驗(yàn),我已在教學(xué)中取得了一些成績,同時,使我真正懂得了怎樣利用網(wǎng)絡(luò)資源更有效的開展新課程教學(xué)。

五、改變工作方式,謀求共同發(fā)展。

新課程理念提倡培養(yǎng)學(xué)生的綜合性學(xué)習(xí),而自主合作探究又是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要方式。對于絕大多數(shù)教師而言,幾乎很難獨(dú)立一個人較好地完成,這就要求我們教師要善于了解其它學(xué)科,學(xué)會與其他教師合作,互助配合,齊心協(xié)力培養(yǎng)學(xué)生。從而使各學(xué)科、各年級的教學(xué)有機(jī)融合,互助促進(jìn)。

除此之外我還明白,人生沒有捷徑,教學(xué)亦如此。研修讓我看清楚了其中的差距,鞭策我不斷的努力。相信自己,別人能做到的,我經(jīng)過努力一定也能做得到。

六、通過學(xué)習(xí),學(xué)會了交流。

21世紀(jì)倡導(dǎo)的主旋律是“和諧進(jìn)取”,新課程倡導(dǎo)的主旋律是“師生互動,師師互動”。而平時,我們在工作和學(xué)習(xí)中,多數(shù)情況下還是自己研究,自己思考。通過參加網(wǎng)絡(luò)研修,我徹底打開了固步自封的思想。只要有時間,我就登錄網(wǎng)站,無所顧慮地和學(xué)友們、同事們共同交流,共同研討,開拓了教研視野。通過參加網(wǎng)絡(luò)研修,我感受頗深,切身體會到終生學(xué)習(xí)的重要性。

學(xué)無止境,教海無涯。在今后,我將繼續(xù)參加網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí),開闊視野。把從網(wǎng)上學(xué)習(xí)到的運(yùn)用到教學(xué)工作中去,把在工作中遇到的疑難問題放到網(wǎng)上去討論,讓網(wǎng)絡(luò)研修成為我的工作伙伴和良師益友。

英語教師研修總結(jié)與反思篇十一

在這階時間的學(xué)習(xí)中使我更新了教育觀念、開闊了教育視野、增長了新知識、提高了教育技術(shù)應(yīng)用能力和科研能力現(xiàn)就自己在崗學(xué)習(xí)的情況總結(jié)如下:

1、加強(qiáng)自身修養(yǎng)。

教師除了擁有牢固的專業(yè)知識和技能外,還應(yīng)廣泛吸收各種知識,科學(xué)、文學(xué)、藝術(shù)、思想、宗教等都要有所了解,特別應(yīng)關(guān)注重大的國內(nèi)外新聞、身邊的人和事。要有過硬的專業(yè)素質(zhì),高尚師德和修養(yǎng),高尚的使命感、責(zé)任感,堅(jiān)持正義的勇氣,較高的教育素質(zhì)。教師用豐富的知識和語言、通過自己的行為示范、通過對學(xué)生公正無私的愛去吸引和感染學(xué)生,學(xué)生尊重老師,崇拜老師,因喜歡老師而樂于學(xué)習(xí),這必將提高課堂效率。

2、逐步更新教學(xué)方法。

通過理論與實(shí)踐的培訓(xùn),我覺得受益頗多。從網(wǎng)上的經(jīng)驗(yàn)交流中,我看到了在實(shí)施基礎(chǔ)教育新課程過程中的問題和困惑,學(xué)到了在教學(xué)過程中處理各種問題的方法,感受到了教師們積極創(chuàng)新的意識;從教授的講座中,我領(lǐng)略了英語最前沿的理論,學(xué)習(xí)了教學(xué)的新理念、新知識、新技能,進(jìn)一步更新了我的教育觀念,完善了我的知識結(jié)構(gòu)。怎樣才能成為研究型的教師,通過本次學(xué)習(xí)活動也給了我很大的啟示。

3、采用現(xiàn)代化教學(xué)手段。

英語是一門綜合性的社會人文學(xué)科,囊括了外國社會的外交、民族、文化等方方面面,因此單靠教材和教師講解,難以盡現(xiàn)其原貌。如今,現(xiàn)代化的教學(xué)手段為教師提供了方便。既增加了英語教學(xué)的直觀性、生動性,也增加了英語教學(xué)的容量。此外,我們在英語教學(xué)的過程中還可以借助其他外在工具,如:圖片,卡片,磁帶等,這些都可以很好的服務(wù)于我們的英語課堂。

培訓(xùn)是短暫的,但收獲是充實(shí)的。通過研修,讓我領(lǐng)略了許多同仁的教學(xué)風(fēng)采及文筆。讓我真切感受到在觀念更新、提高能力上的緊迫性。同時也在工作及學(xué)習(xí)上樹立了新的奮斗目標(biāo)。

通過這次研修,我知道了教學(xué)中集體智慧的力量所在。專家學(xué)者的見解高屋建瓴,自己雖不能全部領(lǐng)悟貫通,卻知道了今后如何發(fā)揮集體的力量,如何借助集體的智慧,幫助自己成長。學(xué)然后知不足。今后,我要靜下心來,研讀一些英語專著提高自己的理論水平,多搜集新鮮資料充實(shí)課堂,把學(xué)習(xí)落實(shí)到教學(xué)中的每個角落。

研修,使我們提高了素質(zhì)和意識,學(xué)到了知識,增長了才干。在今后的教學(xué)中,我一定加倍努力,立足于自己的本職工作,充分利用各種活動加強(qiáng)理論與專業(yè)的學(xué)習(xí),以便更好的提高工作質(zhì)量和效率。我相信,只要不斷地繼續(xù)努力和學(xué)習(xí),我們就一定有意想不到的收獲。

英語教師研修總結(jié)與反思篇十二

六天的研修結(jié)束了,我覺得還有些想法,于是寫在這里,那是我的真實(shí)想法,簡單總結(jié)一下:

學(xué)了許多理論,但我們與我們的實(shí)際聯(lián)系起來,真的那么相吻合嗎?我們再從教中什么方式來評價教師,最常掛在嘴邊的就是師德考核,研修了六天,這個問題始終困擾著我,我們的學(xué)習(xí)與我們的教學(xué)實(shí)踐,與我們的考核有聯(lián)系嗎?帶著這些問題,我寫下了下面的話,我一直很矛盾的是,拿師德考核教師,師德不就是老師的道德嗎?我一直這么認(rèn)為,但一位長者告訴我,你的理解有誤,師德與成績有聯(lián)系,更體現(xiàn)了教師的水平,成績的取得,不是用急功近利的方式取得,要用我們所學(xué)的知識,就像我們這次培訓(xùn)中學(xué)習(xí)的一些知識,思維導(dǎo)圖的制作,主題單元設(shè)計(jì),以及評價量規(guī)的合理運(yùn)用,都能帶給學(xué)生好的學(xué)習(xí)方式,也就是教會學(xué)生終生受益的東西,這是教師的最高境界----只有品德與教學(xué)方法的太難衣無縫的結(jié)合,在保護(hù)孩子的學(xué)習(xí)興趣的同時取的好成績。雖然我現(xiàn)在還達(dá)不到這個境界,我覺得通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),我一定朝這個目標(biāo)奮進(jìn)。

在作業(yè)三中設(shè)計(jì)這個評價量規(guī)(權(quán)重),我是這么理解就是評價標(biāo)準(zhǔn),這一點(diǎn)我認(rèn)為,要針對不同的學(xué)生實(shí)行不同步的標(biāo)準(zhǔn),因?yàn)榻逃睦砟钍且匀藶楸?,在同學(xué)生打交道--教育的主體,教育是人與人的交流,心與心的溝通,是一種慢的藝術(shù),需要有耐心恒心,要教育孩子學(xué)會生活。而不是學(xué)死的知識,充分為把我們學(xué)的知識用到實(shí)踐中,充分利用信息技術(shù),與時俱進(jìn),做新時代的教師。

要把研修進(jìn)行到底。

在研修中我們學(xué)員除了做作業(yè)之外,還要寫研修隨筆和感言,有的老師問我,什么事隨筆感言啊,我回答就是怎么想的你怎么寫,就是你的體會或收獲。

今天是研修第五天,大家仍在緊張的做作業(yè),瀏覽課程簡報,爭取提前完成學(xué)習(xí)任務(wù),有的老師說我們可以把隨筆復(fù)制粘貼,這種心態(tài)純粹是應(yīng)付,我覺得要寫就好好寫,想寫就別寫,隨筆在我看來其實(shí)挺簡單我想寫就寫。

我是這么認(rèn)為的,隨筆就是你自己的感受,不管是你學(xué)習(xí)中,還是在做作業(yè)中遇到的問題你都可以寫成隨筆或者感言,不要去應(yīng)付。我這么說可能會遭到大家的攻擊,不管怎樣我就是這么想的。

研修隨筆。

(不知為何,這篇為何沒有評論,我覺得這篇是我真實(shí)的感受,所以我請指導(dǎo)教師重閱。)。

短短兩天研修結(jié)束了,感到很累也很忙碌,大家忙忙碌碌的,忙著寫評論交作業(yè),這些在以前看似做的“無用功”,卻集結(jié)了大家的智慧。真正體會到研修的重要性。

由于本次研修的內(nèi)容復(fù)雜有難度,所以學(xué)校分學(xué)科在一起研討,大家發(fā)揮各自的智慧,齊心協(xié)力共同完成任務(wù),在研修教師組長的指導(dǎo)下,大家忙得熱火朝天,各抒己見,真正地做到“三人行,必有我?guī)?,”老教師平時不大會運(yùn)用網(wǎng)站,打網(wǎng)頁,這次研修也調(diào)動了他們的積極性,也毫不遜色,展現(xiàn)出“不恥下問,敏而好學(xué);”的學(xué)習(xí)風(fēng)貌。

這次研修是一次真正的實(shí)踐研修,讓我們真正的動手去制作自己的作品,尤其是在學(xué)習(xí)思維導(dǎo)圖的制作中,這與以前的研修完全不一樣,以前的研修只是處于應(yīng)付,也可以從網(wǎng)上抄襲,這次截然不同,對我來說特別重要就這么一個思維導(dǎo)圖的制作,激發(fā)了我學(xué)習(xí)的興趣,不管是學(xué)生還是老師,只要感興趣的話題就一定想學(xué)會,這個讓我忙了一下午,這個知識確實(shí)能用在教學(xué)實(shí)踐中。

今天的作業(yè)規(guī)劃主題單元確實(shí)讓我耳目一新,換種角度看待研修,這個作業(yè)完成需要深思熟慮,要求教師分析教材,提煉教材以及如何靈活的處理教材,這個模塊與其說是對教材的簡化,不如說是讓教師集思廣益,對教材內(nèi)容進(jìn)行高度的提煉,有助于師生的共同學(xué)習(xí)。

再次我覺得更重要的是我在學(xué)習(xí)制作思維導(dǎo)圖的時候,更學(xué)會了一種軟件的應(yīng)用——freemind,了解了一種新的工具吧,如果沒有研訓(xùn),我對這個領(lǐng)域仍然是空白,與別人相比,我是落后了,正是這次研訓(xùn)我才能與別人同步,趕上時代的步伐。第二,不但我學(xué)會了使用這個軟件,我還可以指導(dǎo)其他老教師進(jìn)行創(chuàng)作,充分顯示了年老的與年輕的搭配,優(yōu)勢互補(bǔ)。正是研修平臺更充分體現(xiàn)了我們年輕教師接受信息,領(lǐng)受信息快的優(yōu)越性。這讓年老的教師望其項(xiàng)背,贊嘆不已。

這次研訓(xùn)的內(nèi)容確實(shí)凝聚了齊魯名師的智慧,完全拋棄了以前研修學(xué)習(xí)枯燥無味的內(nèi)容,沿用了許多教育學(xué)的原理,給學(xué)員教師們提供了良好的學(xué)習(xí)的平臺,提供了鍛煉的機(jī)會。對我自己而言,我也從沒認(rèn)真過,在學(xué)校緊張的研訓(xùn)已經(jīng)很累,但我覺得還有寫東西需要記下來,我坐在書桌前,翹起鍵盤寫下自己的感受,兩天的學(xué)習(xí)既忙碌又充實(shí),我收獲了許多,同時對我又是極大的挑戰(zhàn),讓我不得不深入認(rèn)真的學(xué)習(xí),真的非常感謝平臺的開放。

通過這兩天的研訓(xùn),我認(rèn)真地總結(jié)了自己,我作為一名年輕的英語教師,應(yīng)該有積極上進(jìn)的學(xué)習(xí)心態(tài),充分利用一切可用的資源提升自己,這次研訓(xùn)平臺為我提供了一個學(xué)習(xí)的平臺,以前學(xué)校組織出去聽課,大家只是抱著完任務(wù)的心態(tài)去學(xué)習(xí),這次研訓(xùn)的視頻,全是名師的講座,我們都認(rèn)真地學(xué)習(xí)研讀,讓我們有機(jī)會拜讀名師的風(fēng)采,與他們零距離的接觸,看完視頻可以發(fā)表自己的見解,就像面對面的進(jìn)行聊天一樣,節(jié)省了時間,提高了學(xué)習(xí)的效率。

英語教師研修總結(jié)與反思篇十三

懷著滿腔期望我參預(yù)了市骨干班英語老師第三次的培訓(xùn),雖然只有短短的兩天,但過程中的收獲卻使我們滿懷喜悅、滿載而歸。培訓(xùn)期間,感謝金老師為我們搭建了這么好的學(xué)習(xí)提高的平臺。培訓(xùn)中鮮活的課堂示范、精湛的理論闡述,給了我們猛烈的感染和深刻的理論引領(lǐng),在一次次的感悟中,頗感自己的成長之路漫漫。下面是我在培訓(xùn)中的幾點(diǎn)心得體會:

社會在進(jìn)展,科技在進(jìn)步,也就要求訓(xùn)練不斷更新,需要可持續(xù)性進(jìn)展。老師之路該如何走?作為骨干老師又該如何做?金老師在第一天早上就給我們提出希望,告知我們要成為一名真正的骨干老師,必需要有自己的訓(xùn)練理想追求,要有理論學(xué)問的武裝,更要自覺地作好自己的職業(yè)規(guī)劃。金老師以自己的長期奮斗在教學(xué)一線的經(jīng)受,她的神采奕奕、她的勤勉務(wù)實(shí)、她的主動樂觀,她以自己的人格魅力激勵我們要堅(jiān)韌、自覺地學(xué)習(xí),教學(xué)上要更新自身的訓(xùn)練理念、更新自身的學(xué)問結(jié)構(gòu)、提高自身的信息素養(yǎng)、提高自身的老師素養(yǎng),要有扎實(shí)的作風(fēng),堅(jiān)持不懈、務(wù)實(shí)的態(tài)度、博采縱長,要用獨(dú)特的'眼光大膽創(chuàng)新,完善多元。一番話洗滌了我們的心靈更激起了我們的自信念和對學(xué)習(xí)的渴望!

金老師指出,作為一名骨干老師,要以扎實(shí)的作風(fēng)潛心于教學(xué)爭論與實(shí)踐,她在第一天的課程里,給我們拋出了這樣一個問題:“閱讀課教學(xué)中你有什么困惑嗎?我給你們小組一張紙,寫下三個你們最困惑的問題,然后你們暢所欲言,小組合作將問題分類。然后寫下來貼到黑板上,每個小組揭下一種問題回小組研討,找出解決這一問題的方法,并用思維導(dǎo)圖將本小組的方法畫出來”。在輕松地氛圍中,大家紛紛發(fā)表自己的看法,金老師組織我們把問題集中分類,鼓舞我們集體爭辯,以思維導(dǎo)圖的方式畫出大家解決問題的思路和方法。在喧鬧的爭辯中,大家有贊同的、有批判的、有提出整改的,思維在碰撞、理念在相互溝通。而金老師忙于穿梭于各組,擔(dān)當(dāng)我們的理論顧問。大家學(xué)的不亦樂乎。金老師最終總結(jié),她說:“有效地教研就是發(fā)覺存在的教學(xué)問題,然后通過集體的群策群力開展?fàn)幷搧斫鉀Q問題。她還指出假如這堂課由她給我們做一個有關(guān)閱讀教學(xué)的講座,我們可能聽的時候感動,過幾天就全忘了。也可能只解決一兩個問題,但今日選擇實(shí)行的是參預(yù)式學(xué)習(xí)的形式,大家收獲遠(yuǎn)不止這些。”她的一席話也讓我明白,所謂的教研并確定是向我以前所想象的那么高深遙遠(yuǎn),只要我們勇于提出教學(xué)中的問題、剖析問題、找到解決問題的方法,我們基礎(chǔ)科研的起步就在這里。

怎樣上好一堂課、怎樣評價一堂課?金老師給我們設(shè)計(jì)了不同的評課表格,這四份表格中詳細(xì)的提出了好課的標(biāo)準(zhǔn),比如目標(biāo)的達(dá)成度,問題的層次性,同學(xué)的參預(yù)度;教材的處理;教學(xué)程序;教學(xué)方法和手段上;老師基本功上等等。金老師要求我們各組選擇一個角度進(jìn)行觀課并做好記錄,我們組員間又進(jìn)行了更細(xì)的分工,有記各環(huán)節(jié)的時間的,有記老師提問的、有記環(huán)節(jié)的過渡語的。然后由陳荷花和鄒麗娟老師給我們上了兩堂示范課,兩位老師風(fēng)格迥異,陳老師熱忱奔放,鄒老師溫存婉約。課后組員的評課更是精彩不斷,在小組代表匯總記錄表后做發(fā)言評課的過程中,在座的學(xué)員有不同想法的,紛紛提問或提出自己的想法。對于某個環(huán)節(jié)的重設(shè)計(jì),大家更是摩拳擦掌、獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。我以前從沒親歷過這樣的評課現(xiàn)場,大家沒有絲毫的顧慮,急于想表達(dá)自己的想法。而這一切,歸功于金老師事前為我們做的細(xì)心的預(yù)備。與其說是我們在評課,倒不如說金老師在給我們上了關(guān)于如何評課的一節(jié)課,只不過她才智的把課堂交給了她的同學(xué)————我們!

金老師邀請了知名的劉老師來指導(dǎo)我們的論文與案例寫作。劉老師從論文爭論的目標(biāo)、內(nèi)容、對象與范圍、爭論方法與步驟等,系統(tǒng)的給我們做了闡述,并且她也從格式方面對我們說明白論文與案例的不同點(diǎn)。我們從理論上對論文步驟有所了解,而且也使我們更明白了科研論文與教學(xué)兩者的關(guān)系是相輔相成的??茖W(xué)爭論越深入到到,教學(xué)越生動活潑,得心應(yīng)手;反過來,教學(xué)中提出的疑難問題,又促使老師去進(jìn)行科學(xué)爭論,去釋疑,解惑。

更讓我們覺得最歡快的事莫過于金老師把自己潛心爭論的成果——學(xué)校英語話題思維導(dǎo)圖冊送給我們作為禮物,并且她又不辭辛苦的在中午休息時間把我們帶到計(jì)算機(jī)機(jī)房,和夏老師一起教我們?nèi)绾尾僮魉季S導(dǎo)圖軟件。我們在興奮之余更是一份感動!

兩天的培訓(xùn)時間是短暫的,對我而言是彌足珍貴的,一個人只有放開眼界去相互溝通溝通才能豐富自己提高自己,學(xué)然后知不足!

英語教師研修總結(jié)與反思篇十四

為切實(shí)提高我縣中小學(xué)英語教師的素質(zhì),培養(yǎng)一批中小學(xué)英語教學(xué)的“領(lǐng)頭雁”,促進(jìn)我縣中小學(xué)英語教學(xué)的整體提升,根據(jù)《浙江省農(nóng)村中小學(xué)教師“領(lǐng)雁工程”實(shí)施辦法》和《紹興市教育局關(guān)于組織實(shí)施農(nóng)村中小學(xué)教師“領(lǐng)雁工程”的意見》,結(jié)合我縣實(shí)際,特制定本培訓(xùn)方案。

一、培訓(xùn)指導(dǎo)思想。

以為指導(dǎo),以新時期對我縣中小學(xué)英語教師的要求,以及中小學(xué)教師教師在專業(yè)發(fā)展中存在的問題為現(xiàn)實(shí)背景,以提高骨干教師的課堂教學(xué)執(zhí)教能力、專業(yè)引領(lǐng)能力為重點(diǎn),整體設(shè)計(jì)培訓(xùn)工作,整合培訓(xùn)資源,優(yōu)化培訓(xùn)內(nèi)容,創(chuàng)新培訓(xùn)模式,增強(qiáng)培訓(xùn)實(shí)效,提高培訓(xùn)質(zhì)量。

二、培訓(xùn)對象。

政治素質(zhì)好,熱愛農(nóng)村教育,有強(qiáng)烈的事業(yè)心與良好的職業(yè)道德。在日常教育教學(xué)工作中積極進(jìn)行教育教學(xué)改革探索,能起到示范、引領(lǐng)和輻射作用的中小學(xué)英語教師。已在省、市各類研修班、培訓(xùn)班學(xué)習(xí)過的教師不再安排。

三、培訓(xùn)目標(biāo)。

通過培訓(xùn),使培訓(xùn)對象的師德修養(yǎng)和課堂教學(xué)能力、課堂教學(xué)科研能力、校本培訓(xùn)能力、現(xiàn)代教育技術(shù)能力等有顯著提高。具體目標(biāo)如下:

1、良好的師德修養(yǎng)。通過理論學(xué)習(xí)、榜樣示范、吸收內(nèi)化等,進(jìn)一步提升師德修養(yǎng)和綜合素質(zhì)。

2、較強(qiáng)的課堂教學(xué)能力。了解國內(nèi)外基礎(chǔ)教育課程改革的動態(tài)和發(fā)展趨勢,更新教育教學(xué)觀念;從整體上把握中小學(xué)英語新課程標(biāo)準(zhǔn),系統(tǒng)領(lǐng)會學(xué)科教材體系和編寫意圖,了解并掌握在新課程理念下的中小學(xué)英語學(xué)科教學(xué)方法,創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì);提高骨干教師的學(xué)科專業(yè)素養(yǎng);增強(qiáng)解決課程實(shí)施中遇到的各種問題的能力。

3、一定的課堂教學(xué)研究能力。了解現(xiàn)代中小學(xué)英語發(fā)展前沿與教育創(chuàng)新,增強(qiáng)教育科研意識,掌握科研理論與方法,學(xué)習(xí)、掌握教學(xué)診斷技術(shù),從實(shí)際情況出發(fā)承擔(dān)實(shí)驗(yàn)課題和專題研究。

4、引領(lǐng)校本培訓(xùn)能力。通過理論聯(lián)系實(shí)際、策劃、組織及活動等途徑,進(jìn)一步提升引領(lǐng)校本培訓(xùn)能力。

5、運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)能力。通過現(xiàn)代教育技術(shù)理論學(xué)習(xí),和課件制作等方面的實(shí)踐訓(xùn)練、進(jìn)一步提高運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)能力。

四、培訓(xùn)內(nèi)容和方法:

根據(jù)骨干教師成長的一般規(guī)律,培訓(xùn)內(nèi)容分為理論學(xué)習(xí)、課堂實(shí)踐、教學(xué)探究、交流考察四塊。集中培訓(xùn)時間為兩個月,共計(jì)320學(xué)時。理論學(xué)習(xí)主要是學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論及對學(xué)科知識全面深入的理解;實(shí)踐主要是通過有意識的聽課、評課、說課、上課及觀摩研討等活動進(jìn)行;研究主要是掌握教科研的方法,結(jié)合自己的研究方向和課題進(jìn)行研究,在研究中提高。

(一)理論學(xué)習(xí):理論培訓(xùn)的內(nèi)容圍繞提高教師的政治、業(yè)務(wù)素質(zhì)和能力進(jìn)行,通過培訓(xùn),進(jìn)一步提高師德修養(yǎng),樹立素質(zhì)教育新理念,掌握現(xiàn)代教育的理論和方法,開展以課堂教學(xué)為中心的研究教材、研究教學(xué)、研究學(xué)生的活動,也為自身的發(fā)展增加后勁。

(二)教學(xué)實(shí)踐:主要是根據(jù)所學(xué)的理論和方法有意識地指導(dǎo)自己的教育教學(xué)實(shí)踐活動,使自己的教育教學(xué)工作逐步實(shí)現(xiàn)從經(jīng)驗(yàn)到科學(xué)、從無意識到有計(jì)劃、從憑直覺到有目的明確的飛躍。實(shí)踐活動從以下幾方面進(jìn)行:開展互相聽、說、評課活動;開展上公開課、分析評價公開課活動;觀摩、討論優(yōu)秀教師的公開課;總結(jié)反思自己的教學(xué)實(shí)踐等。

(三)教學(xué)研究:教科研是理論學(xué)習(xí)和開展實(shí)踐兩者有機(jī)的結(jié)合,也是提高教師素質(zhì)的主要途徑,因此要求在掌握教科研一般知識的基礎(chǔ)上確立好自己的研究課題或研究方向,并在學(xué)習(xí)、實(shí)踐的過程中不斷收集資料,開展實(shí)驗(yàn)、總結(jié)、研究,完成自己的研究課題,并形成書面材料。

五、培訓(xùn)考核。

1、教師發(fā)展中心將建立完備的培訓(xùn)檔案。具體包括:培訓(xùn)方案、實(shí)施計(jì)劃、培訓(xùn)教材資料、培訓(xùn)通知、學(xué)員登記表、培訓(xùn)管理規(guī)章、日課表、學(xué)員考勤記錄、實(shí)踐活動記錄、學(xué)員作業(yè)、學(xué)習(xí)成效鑒定、學(xué)員培訓(xùn)反饋意見表等。

2對學(xué)員的學(xué)習(xí)考核采取理論考核與實(shí)踐考核相結(jié)合,自評、互評、專家評定相結(jié)合的方式進(jìn)行。理論考核以課程作業(yè)、讀書心得、結(jié)業(yè)論文等形式進(jìn)行;實(shí)踐考核以案例分析、交流研討、教學(xué)設(shè)計(jì)、技能操作等方式進(jìn)行。具體內(nèi)容:

1.教學(xué)設(shè)計(jì)(診斷課教學(xué)設(shè)計(jì)和提高課教學(xué)設(shè)計(jì))各1份;。

7.校本培訓(xùn)活動設(shè)計(jì)方案1份;。

8.制作教學(xué)課件1份。

其中診斷課教學(xué)設(shè)計(jì)和提高課教學(xué)設(shè)計(jì)須經(jīng)答辯通過。

學(xué)員修滿規(guī)定學(xué)時,經(jīng)考核合格后,由縣教育局發(fā)給“領(lǐng)雁工程”培訓(xùn)結(jié)業(yè)證書。對成績優(yōu)秀的學(xué)員頒發(fā)“領(lǐng)雁工程”培訓(xùn)優(yōu)秀學(xué)員證書。

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