教案可以幫助教師合理安排教學(xué)時(shí)間和活動(dòng)順序，提高教學(xué)效率。那么我們?nèi)绾尉帉?xiě)一份高質(zhì)量的教案呢？首先，我們要明確教學(xué)目標(biāo)，明確學(xué)生應(yīng)該達(dá)到的知識(shí)、能力和情感目標(biāo)，然后根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況選擇合適的教學(xué)內(nèi)容，采用科學(xué)有效的教學(xué)方法，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和創(chuàng)新思維，最后進(jìn)行全面、客觀的評(píng)價(jià)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。教案是教師在教學(xué)過(guò)程中制定的一種有針對(duì)性的教學(xué)計(jì)劃，它是教學(xué)過(guò)程的規(guī)劃和組織，有助于教師更好地準(zhǔn)備教學(xué)，提高教學(xué)效果。要編寫(xiě)一份完美的教案，首先要明確教學(xué)目標(biāo)，確保目標(biāo)具有一定的可操作性。以下是小編為大家整理的優(yōu)秀教案范例，供大家參考和借鑒。
有趣的小腳丫小班教案篇一
1、在活動(dòng)中感知小腳的特點(diǎn)，產(chǎn)生初步的探索興趣。
2、通過(guò)親身體驗(yàn)，感知小腳丫走在不同路上的感受。
3、通過(guò)課件，讓幼兒知道小腳的重要性，讓幼兒懂得如何保護(hù)自己的小腳。
幼兒小腳印、大樹(shù)樹(shù)干、墊子、搓板、草坪、地毯、課件。
活動(dòng)導(dǎo)入。
1、師：今天老師帶你們?nèi)バ∧_丫樂(lè)園，和小腳丫做游戲，你們?cè)敢夂臀乙黄鹑幔浚ㄔ敢猓┠呛?，我們現(xiàn)在就出發(fā)吧?。ê⒆觽兟?tīng)著音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地）。
（一）認(rèn)識(shí)小腳。
1、師：這些小腳印是不是我們的呢？現(xiàn)在就來(lái)仔細(xì)看看我們的小腳丫長(zhǎng)的什么樣子？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的小腳丫上有什么？（腳背、腳趾、腳底）。
2、師：那我們一起來(lái)和小腳丫玩?zhèn)€游戲：用你的小腳丫問(wèn)好；用你的小手搓搓你的腳背；用你的腳趾撓撓你的腳心。
3、師：小朋友將你的小腳對(duì)齊比一比，看看我們的小腳是不是一樣的？（一樣）我們的兩只小腳形狀、大小是一樣的，因此他們是對(duì)稱的，在我們的身上還有許多地方也是對(duì)稱的，你們現(xiàn)在找一找？（手、眼、耳朵）。
4、師：現(xiàn)在看看老師的腳丫和你們一樣嗎？（不一樣）你們還小，小腳丫會(huì)隨著你們年齡的增長(zhǎng)不斷長(zhǎng)大，長(zhǎng)到一定年齡就不會(huì)再長(zhǎng)了。
（三）、體驗(yàn)小腳丫的功能。
1、師：我們都認(rèn)識(shí)了小腳，那誰(shuí)知道小腳有什么本領(lǐng)呢？（走、跑、跳、踢）小腳的本領(lǐng)可真大，你們知道光著腳丫走在不同的路上是什么感覺(jué)嗎？腳丫樂(lè)園為游玩的.客人設(shè)置了四條不同的小路，現(xiàn)在我們就去上面踩一踩看看有什么感覺(jué)？教師跟隨幼兒活動(dòng)。
2、叫個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)感受？
幼兒會(huì)說(shuō)出舒服、軟綿綿的、硬硬的等。
小結(jié)：我們的小腳太神奇了，不但能走、跑、跳、踢，還能感覺(jué)到舒服、扎、硬、硌等。
（五）、播放ppt，體會(huì)小腳的重要性。
1、師：今天腳丫樂(lè)園還來(lái)了兩位神秘嘉賓，你們想不想知道他們是誰(shuí)？
（1）他是誰(shuí)？干什么的？他的腳怎么了？
小結(jié)：腳對(duì)運(yùn)動(dòng)員來(lái)說(shuō)很重要，那對(duì)我們小朋友重要嗎？
（2）師：那你們的小腳受過(guò)傷嗎？（幼兒討論、交流）。
（六）、如何保護(hù)我們的小腳。
1、師：小腳對(duì)我們那么重要，那我們?cè)趺幢Ｗo(hù)他呢？（幼兒討論）。
有趣的小腳丫小班教案篇二
小班階段幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，但對(duì)周圍世界充滿濃厚興趣，本次活動(dòng)選材來(lái)源于幼兒的生活，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，小腳是每個(gè)孩子都有的，卻很少有機(jī)會(huì)仔細(xì)觀察它，在游戲中萌發(fā)幼兒對(duì)身體的初步探索興趣，我認(rèn)為是件非常有意義的事情。根據(jù)小班幼兒"認(rèn)識(shí)很大程度依賴于行動(dòng)"的特點(diǎn)，在活動(dòng)形式的安排中，著重幼兒的直接體驗(yàn)，通過(guò)看、說(shuō)、摸、跳、玩等形式，讓幼兒充分感知、認(rèn)識(shí)腳的的各部分名稱及特征。
活動(dòng)中加入了"穿大鞋"這個(gè)游戲，孩子們穿上爸爸媽媽的鞋后，心情會(huì)很激動(dòng)，通過(guò)走一走，跳一跳等活動(dòng)，感知到了媽媽的鞋子大，自己的鞋子小，又結(jié)合了大小的認(rèn)知概念。這一設(shè)計(jì)符合小班孩子愛(ài)穿大鞋的特點(diǎn)，真正體現(xiàn)了玩學(xué)交融，使他們?cè)谳p松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)。從而使孩子得到了發(fā)展。
實(shí)踐下來(lái)，我覺(jué)得孩子雖然比較開(kāi)心，可是和我預(yù)設(shè)想象的還有距離，孩子由于老師的考慮不周，沒(méi)有形成較好的規(guī)則意識(shí)，通過(guò)反思，我發(fā)現(xiàn)了需補(bǔ)缺的地方，在以后的教育教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)該更仔細(xì)的考慮問(wèn)題，要做到做一百個(gè)準(zhǔn)備！
有趣的小腳丫小班教案篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒能用語(yǔ)言講述自己的感受。
2、了解腳的外形特征及作用。
3、懂得如何保護(hù)好自己的小腳。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
報(bào)紙，海綿墊，做墊，剪羊毛音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
t：小朋友們好！
s：老師好！
問(wèn)：老師今天想和小朋友做一個(gè)游戲，請(qǐng)小朋友伸出一只手，一只手做鱷魚(yú)，一起說(shuō)兒歌。（五只小猴子啊，正在蕩秋千，鱷魚(yú)來(lái)了，啊嗚?！?/p>
問(wèn)：剛才的游戲好不好玩??？
一、引出主題。
劉老師今天準(zhǔn)備了很多游戲要和小朋友一起玩，請(qǐng)小朋友先聽(tīng)一個(gè)問(wèn)題，耳朵聽(tīng)仔細(xì)了！
問(wèn)：我們每個(gè)人都有一個(gè)寶貝，它能帶著我們?nèi)ハ肴サ牡胤剑銈冎浪钦l(shuí)嗎？
答：小腳。
二、問(wèn)：我們小朋友的腳都會(huì)干什么??？
腳可以走路，踢球，跳舞，騎車，請(qǐng)你做給小朋友看一看。
三、1、問(wèn)：今天老師想和自己的小腳做游戲，我們小朋友想不想和自己的小腳做游戲呢？
答：想。
t：請(qǐng)小朋友和劉老師一起來(lái)做好不好??！
2、聽(tīng)音樂(lè)，做動(dòng)作。
四、感受小腳。
1、今天劉老師給小朋友們準(zhǔn)備了海綿墊，請(qǐng)小朋友到海綿上走一走，跳一跳。
聽(tīng)鈴鼓聲，回到劉老師的前面，請(qǐng)你告訴我，你走在海綿上是什么感覺(jué)？
2、再請(qǐng)小朋友在地面上走一走，跳一跳。
聽(tīng)鈴鼓聲，回到我的面前，請(qǐng)你告訴我，你走在地面上是什么感覺(jué)？
3、請(qǐng)幼兒再次在海綿上走一走，跳一跳，在地面上跳一跳。
五、了解小腳。
1、剛才我們都跳累了，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們坐下休息一下，看看老師又給小朋友準(zhǔn)備了什么？（廢舊的報(bào)紙）把你的手伸到后面，看看老師做魔術(shù)了，變成了一個(gè)小球?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友用你的小腳和小球做游戲?？纯茨銈冇檬裁捶椒ê托∏蛲娴摹?/p>
問(wèn)：你告訴老師，你怎么玩的啊。
s：我是這樣夾起來(lái)的。
t：原來(lái)他是用兩個(gè)腳底，把它夾起來(lái)的。我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下腳底。
腳底腳底在哪兒，請(qǐng)你們說(shuō)出腳底腳底在這里。
2、認(rèn)識(shí)（腳趾、腳跟）。
六、探討如何保護(hù)小腳。
t：剛才我們?cè)谕嬗螒虻臅r(shí)候，把小腳都弄臟了，我們要怎么保護(hù)好自己的小腳??？
s：回答自己的想法。
總結(jié)幼兒的答案，我們小朋友要天天洗腳，天天換襪子，還要天天換鞋子。這樣就保護(hù)好我們的小腳了。
七、延伸活動(dòng)。
等我們小朋友們下課了，劉老師帶小朋友們到鵝卵石上走一走，會(huì)有什么感覺(jué)，好不好??？？現(xiàn)在請(qǐng)我們的小朋友跟客人老師說(shuō)再見(jiàn)。
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有趣的小腳丫小班教案篇四
1、在活動(dòng)中感知自己小腳的特征和特點(diǎn)，了解自己的小腳丫及其簡(jiǎn)單的功能，產(chǎn)生初步的探索興趣。
2、體驗(yàn)穿大鞋的樂(lè)趣，鍛煉身體的協(xié)調(diào)性。
3、初步培養(yǎng)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣，并能產(chǎn)生愉悅的情緒。
4、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。
5、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
有趣的小腳丫小班教案篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)自己的小腳，了解小腳的功能。
2、嘗試腳丫取物，拓印小腳，體驗(yàn)?zāi)_丫游戲的快樂(lè)。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
彩泥、地墊、鞋架、課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、首先請(qǐng)小朋友在毛巾上把自己的鞋子擦干凈，然后跟隨老師到地墊上做一下熱身運(yùn)動(dòng)。
（小腳小腳動(dòng)起來(lái)小腳小腳跑起來(lái)小腳小腳跳起來(lái)）。
2、跟小腳打個(gè)招呼吧（小腳你好）認(rèn)識(shí)自己的小腳，數(shù)數(shù)每只腳有幾個(gè)腳趾頭。
二、把小手藏起來(lái)，嘗試用小腳把紙撿起來(lái)放在籃子里。
2、老師提問(wèn)：小腳還有那些本領(lǐng)？
孩子們積極回答：騎自行車、跑、跳繩、單腳跳、雙腳跳等。
3、我們的`小腳真能干，抱抱它吧！哎呀！小腳太臟了，怎么辦呢？在這里起到了教育的作用，教育幼兒要勤洗腳，換襪子，要講衛(wèi)生。
4、以談話的方式教育幼兒要注意保護(hù)自己的小腳，不能光腳踩堅(jiān)硬得東西，以防傷到我們的小腳。
三、小腳印。
1、準(zhǔn)備多種顏色的彩泥，請(qǐng)小朋友選一種自己喜歡的顏色，印上自己的小腳印。
2、和小朋友一起欣賞自己的小腳印。
3、穿襪子。
縮起小脖子、鉆進(jìn)小洞子、伸長(zhǎng)小脖子襪子就穿好了，結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)延伸：
把小腳印帶回家讓爸爸媽媽看一看，等到你上大班的時(shí)候再來(lái)比一比你的小腳長(zhǎng)大了嗎。
活動(dòng)反思：
整節(jié)課孩子的興趣很高，也比較溫馨，配上順口的兒歌，孩子們穿脫鞋襪更容易了，不足的地方就是在保護(hù)小腳的這一環(huán)節(jié)，應(yīng)該引導(dǎo)幼兒自己說(shuō)出怎樣保護(hù)小腳會(huì)更好。
有趣的小腳丫小班教案篇六
隨著天氣的漸熱，有些孩子在中午睡覺(jué)的時(shí)候喜歡把襪子脫掉，他們會(huì)發(fā)現(xiàn)李凱懿的腳胖乎乎的，陶恒宇的腳黑黑的，腳指頭怎么比手指頭短。有些調(diào)皮的孩子還會(huì)偷偷的光著腳在地板上走“哎呀，好涼??！”引來(lái)了其他好模仿的幼兒。腳是孩子很熟悉的，但往往越熟悉的東西，對(duì)它的關(guān)注越少，既然孩子們對(duì)自己熟悉的腳這么感興趣，我覺(jué)得這是一個(gè)很好的教育契機(jī)，就設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)?；顒?dòng)中我根據(jù)小班幼兒以直覺(jué)行動(dòng)思維為主的特點(diǎn)，我在活動(dòng)形式的安排中，注重幼兒的感知體驗(yàn)，注重他們的感受、探索。以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，通過(guò)看、說(shuō)、摸、聞、跳等形式，讓幼兒充分感知、觀察、比較、體會(huì)任何事物都會(huì)變，從談話、討論中引申出我們會(huì)長(zhǎng)大，腳也會(huì)變大，從而激發(fā)幼兒對(duì)生活、對(duì)自己成長(zhǎng)的熱愛(ài)與渴望之情。
有趣的小腳丫小班教案篇七
設(shè)計(jì)思路：
小班階段幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，但對(duì)周圍世界充滿濃厚興趣，探索世界不妨從幼兒最貼切的自身開(kāi)展。小腳是每個(gè)孩子都有的，對(duì)于我們小班的孩子，每天午休起床都會(huì)玩玩小腳丫，幼兒對(duì)身體的初步探索有著強(qiáng)烈的興趣，這是件非常有意義的事情。根據(jù)小班幼兒“認(rèn)識(shí)很大程度依賴于行動(dòng)”的特點(diǎn)，在活動(dòng)形式的安排中，著重幼兒的直接體驗(yàn)，通過(guò)說(shuō)、看、摸、動(dòng)等形式，讓幼兒充分感知、比較，認(rèn)識(shí)腳的特點(diǎn)，激發(fā)幼兒對(duì)生活、對(duì)自己成長(zhǎng)的熱愛(ài)及渴望。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)活動(dòng)使幼兒產(chǎn)生初步的探索興趣，激發(fā)幼兒對(duì)成長(zhǎng)的渴望以及對(duì)生活的熱愛(ài)。
2、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒感知自己小腳的作用和特點(diǎn)，知道腳會(huì)隨著人體而慢慢長(zhǎng)大。
3、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒懂得愛(ài)護(hù)自己的小腳，培養(yǎng)幼兒的自理能力。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒完成過(guò)小腳印的美術(shù)作業(yè)。
物質(zhì)材料準(zhǔn)備：幼兒的小腳印地墊、室外的腳印畫(huà)、幼兒小時(shí)候的小腳印。
活動(dòng)過(guò)程：
二、小腳是我們最需要的好朋友，我們的很多活動(dòng)都離不開(kāi)腳。
1、說(shuō)一說(shuō)：我的小腳會(huì)做什么?
2、做一做：我的小腳會(huì)做什么?
三、認(rèn)識(shí)小腳，和小腳丫做朋友。
1、伸出小腳看一看，和小腳做朋友。
2、幫小腳活動(dòng)一下(擦擦腳背，搓搓腳跟，揉揉腳趾頭)。
四、談一談：為什么有些人的腳大，有些人的腳小。
1、觀察比較，誰(shuí)的腳大，誰(shuí)的腳小。
2、感知小腳和我們的身體一樣，會(huì)慢慢長(zhǎng)大。
五、玩一玩：關(guān)于小腳的游戲。
1、小腳變變變。
2、踩腳印。
3、小腳在哪里。(找腳印)。
六、幫小腳找朋友，保護(hù)小腳。
活動(dòng)廷伸：
1、活動(dòng)區(qū)中繼續(xù)開(kāi)展踩腳印的活動(dòng)。
2、開(kāi)展游戲活動(dòng)：大腳和小腳。
有趣的小腳丫小班教案篇八
2、猜猜他在哪里。(師說(shuō)名稱幼兒快速指出：腳尖、腳跟、腳底、腳背、大腳趾、小腳趾)。
3、小腳有什么用?(小腳本領(lǐng)真大)。
一、走小路，體驗(yàn)不同感覺(jué)。
1、瞧，今天王老師給你們準(zhǔn)備了四條小路，看看是哪四條小路;(黃沙路、鵝卵石路、木板路、地磚路)。
2、你們用小腳去走走有什么感覺(jué)?
3、幼兒交流：把你的感覺(jué)來(lái)告訴大家。
4、小結(jié)：木板路走上去感覺(jué)硬硬的，有點(diǎn)暖暖的;地磚路是冰涼的，很光滑的;黃沙路是麻麻的，腳還會(huì)陷下去的，鵝卵石路是不平的，有點(diǎn)疼疼的。
二、幼兒探索感知不同質(zhì)感的材料。
1、說(shuō)說(shuō)有些什么東西?
2、幼兒自由探索感知，老師指導(dǎo);。
3、小結(jié)交流：小腳發(fā)現(xiàn)了什么?
游戲：幼兒兩兩結(jié)隊(duì)相互檢查感知不同材料。(找一個(gè)朋友，兩人商量好誰(shuí)先遮起眼睛來(lái)猜另一個(gè)人來(lái)幫他檢查，猜的人全說(shuō)對(duì)了給他一顆五角星，再換過(guò)來(lái)。)。
有趣的小腳丫小班教案篇九
1、認(rèn)識(shí)自己的小腳，了解小腳的功能。
2、嘗試腳丫取物，拓印小腳，體驗(yàn)?zāi)_丫游戲的快樂(lè)。
3、初步了解愛(ài)護(hù)小腳丫的小常識(shí)。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。
彩泥、地墊、鞋架、課件。
一、首先請(qǐng)小朋友在毛巾上把自己的鞋子擦干凈，然后跟隨老師到地墊上做一下熱身運(yùn)動(dòng)。
(小腳小腳動(dòng)起來(lái)小腳小腳跑起來(lái)小腳小腳跳起來(lái))。
2、跟小腳打個(gè)招呼吧(小腳你好)認(rèn)識(shí)自己的小腳，數(shù)數(shù)每只腳有幾個(gè)腳趾頭。
二、把小手藏起來(lái)，嘗試用小腳把紙撿起來(lái)放在籃子里。
2、老師提問(wèn)：小腳還有那些本領(lǐng)?
孩子們積極回答：騎自行車、跑、跳繩、單腳跳、雙腳跳等。
3、我們的小腳真能干，抱抱它吧!哎呀!小腳太臟了，怎么辦呢?在這里起到了教育的作用，教育幼兒要勤洗腳，換襪子，要講衛(wèi)生。
4、以談話的方式教育幼兒要注意保護(hù)自己的小腳，不能光腳踩堅(jiān)硬得東西，以防傷到我們的小腳。
三、小腳印。
1、準(zhǔn)備多種顏色的彩泥，請(qǐng)小朋友選一種自己喜歡的顏色，印上自己的小腳印。
2、和小朋友一起欣賞自己的小腳印。
3、穿襪子。
縮起小脖子、鉆進(jìn)小洞子、伸長(zhǎng)小脖子襪子就穿好了，結(jié)束活動(dòng)。
把小腳印帶回家讓爸爸媽媽看一看，等到你上大班的時(shí)候再來(lái)比一比你的小腳長(zhǎng)大了嗎。
整節(jié)課孩子的興趣很高，也比較溫馨，配上順口的兒歌，孩子們穿脫鞋襪更容易了，不足的地方就是在保護(hù)小腳的這一環(huán)節(jié)，應(yīng)該引導(dǎo)幼兒自己說(shuō)出怎樣保護(hù)小腳會(huì)更好。
有趣的小腳丫小班教案篇十
2。能和老師、同伴一起討論、總結(jié)如何保護(hù)小腳丫。
3。喜歡小腳丫，萌發(fā)保護(hù)小腳丫的意識(shí)。
ppt、圖片、各種材質(zhì)的材料。
（一）律動(dòng)導(dǎo)入激發(fā)興趣教師：春天來(lái)了，讓我們帶著小腳丫去旅行吧。小腳丫來(lái)到了圓圈上，我們一起走圓圈。
播放音樂(lè)《拉個(gè)圓圈走走》進(jìn)行律動(dòng)。
（二）多種方法認(rèn)識(shí)腳丫。
（1）看一看。
教師：小腳丫累了，快坐下讓我們的小腳丫休息一下?？匆豢次覀兊男∧_丫上有什么呀？
（2）數(shù)一數(shù)。
教師：有小朋友說(shuō)有腳趾。讓我們來(lái)動(dòng)一動(dòng)自己的腳趾，數(shù)一數(shù)每個(gè)小腳丫上有幾個(gè)腳趾頭?。窟@些腳趾頭長(zhǎng)得一樣嗎？哪個(gè)腳趾頭最大？（大腳趾）哪個(gè)腳趾頭最??？（小腳趾）。
（4）摸一摸。
教師：那我們摸一摸小腳丫上像山坡一樣拱出來(lái)的這個(gè)叫什么？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出腳背）。
2。感知小腳丫的功能。
（1）走一走——感受不同質(zhì)地的材料教師：小腳丫休息了一下，又要去旅行了，跟著我慢慢走哦！
教師小結(jié)：剛才我們的小腳丫走了毛毯、獨(dú)木橋、防滑毯和海綿墊，小腳丫都有不同的感受呢！
教師：那我們的小腳丫除了會(huì)走，還有什么本領(lǐng)呢？這些本領(lǐng)就藏在黑板上的圖片里，請(qǐng)小朋友分組去看著圖片學(xué)一學(xué)吧！
（2）學(xué)一學(xué)——自主探索小腳丫的不同本領(lǐng)幼兒自主學(xué)一學(xué)：跑、跳、踢、跺腳等動(dòng)作。
（播放常規(guī)音樂(lè)）教師：快讓小腳丫站到圓圈上休息一下吧！
教師總結(jié)：我們的小腳丫還會(huì)干什么？（根據(jù)幼兒回答帶領(lǐng)幼兒學(xué)一學(xué)）。
（三）討論總結(jié)保護(hù)腳丫教師：小腳丫站了這么久，一定累了，快坐下休息一下。小腳丫有這么多本領(lǐng)，我們應(yīng)該怎么保護(hù)它呢？請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
教師出示圖片、視頻幫助幼兒總結(jié)：
2．戶外活動(dòng)的時(shí)候注意安全。教師：有的小朋友說(shuō)我們跑步的時(shí)候要當(dāng)心不要踩到其他小朋友的腳、不要從太高的地方跳下來(lái)。這告訴我們呀，戶外活動(dòng)的時(shí)候要注意安全，保護(hù)小腳丫不要受傷。
3．坐電瓶車腳分開(kāi)。播放視頻。教師：我們看看這個(gè)小朋友的小腳丫怎么了呀？那我們坐電瓶車來(lái)幼兒園的時(shí)候應(yīng)該怎么保護(hù)小腳丫呢？（腳分開(kāi)）4．穿合適的鞋襪。教師：我還聽(tīng)到有的小朋友說(shuō)呀，我們要穿上合適的襪子、鞋子來(lái)保護(hù)小腳丫不受傷、不著涼。那趕緊穿上我們的襪子，小腳丫又要去旅行啦！
（四）結(jié)束活動(dòng)活動(dòng)延伸領(lǐng)域滲透：美術(shù)活動(dòng)《小腳丫印畫(huà)》。
有趣的小腳丫小班教案篇十一
小班階段幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，但對(duì)周圍世界充滿濃厚興趣，探索世界不妨從幼兒最貼切的自身開(kāi)展。小腳是每個(gè)孩子都有的，對(duì)于我們小班的孩子，每天午休起床都會(huì)玩玩小腳丫，幼兒對(duì)身體的初步探索有著強(qiáng)烈的興趣，這是件非常有意義的事情。根據(jù)小班幼兒“認(rèn)識(shí)很大程度依賴于行動(dòng)”的特點(diǎn)，在活動(dòng)形式的安排中，著重幼兒的直接體驗(yàn)，通過(guò)說(shuō)、看、摸、動(dòng)等形式，讓幼兒充分感知、比較，認(rèn)識(shí)腳的特點(diǎn)，激發(fā)幼兒對(duì)生活、對(duì)自己成長(zhǎng)的熱愛(ài)及渴望。
1、通過(guò)活動(dòng)使幼兒產(chǎn)生初步的探索興趣，激發(fā)幼兒對(duì)成長(zhǎng)的渴望以及對(duì)生活的熱愛(ài)。
2、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒感知自己小腳的作用和特點(diǎn)，知道腳會(huì)隨著人體而慢慢長(zhǎng)大。
3、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒懂得愛(ài)護(hù)自己的小腳，培養(yǎng)幼兒的自理能力。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
幼兒完成過(guò)小腳印的美術(shù)作業(yè)。
物質(zhì)材料準(zhǔn)備：幼兒的小腳印地墊、室外的腳印畫(huà)、幼兒小時(shí)候的小腳印。
二、小腳是我們最需要的好朋友，我們的很多活動(dòng)都離不開(kāi)腳。
1、說(shuō)一說(shuō)：我的小腳會(huì)做什么?
2、做一做：我的小腳會(huì)做什么?
三、認(rèn)識(shí)小腳，和小腳丫做朋友。
1、伸出小腳看一看，和小腳做朋友。
2、幫小腳活動(dòng)一下(擦擦腳背，搓搓腳跟，揉揉腳趾頭)。
四、談一談：為什么有些人的腳大，有些人的腳小。
1、觀察比較，誰(shuí)的腳大，誰(shuí)的腳小。
2、感知小腳和我們的身體一樣，會(huì)慢慢長(zhǎng)大。
五、玩一玩：關(guān)于小腳的游戲。
1、小腳變變變。
2、踩腳印。
3、小腳在哪里。(找腳印)。
六、幫小腳找朋友，保護(hù)小腳。
1、活動(dòng)區(qū)中繼續(xù)開(kāi)展踩腳印的活動(dòng)。
2、開(kāi)展游戲活動(dòng)：大腳和小腳。
有趣的小腳丫小班教案篇十二
在本次的教學(xué)活動(dòng)中，始終本著"讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人"的理念，努力使幼兒達(dá)到"主動(dòng)地學(xué)、有興趣地學(xué)、理解地學(xué)"的目的。以游戲貫穿始終，讓幼兒自主探索、觀察，自由討論、交流。運(yùn)用合作，師幼互動(dòng)的形式，以幼兒為主體思想，教師起引導(dǎo)的作用，結(jié)合新的理念而進(jìn)行教學(xué)。
有趣的小腳丫小班教案篇十三
1、通過(guò)看、摸、捏、聞等感知活動(dòng)，了解自己的小腳丫及其簡(jiǎn)單的功能。
2、初步培養(yǎng)幼兒探究自己身體的興趣，并能產(chǎn)生愉悅的情緒。
3、培養(yǎng)幼兒集體活動(dòng)意識(shí)和互相謙讓的良好品德。
4、愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂(lè)趣。
水粉顏料、小螞蟻貼、繪畫(huà)紙拼成的草地。
一、自由探索操作，了解腳丫的特征。
1、動(dòng)一動(dòng)小腳。
2、數(shù)一數(shù)小腳。
3、擾一擾小腳。
4、聞一聞小腳。
二、初步了解腳的各部位名稱及探討腳丫的作用。
1、出示小螞蟻貼，引起幼兒的興趣。
2、了解腳的功能。
（1）提問(wèn)：腳都會(huì)干什么？讓幼兒用動(dòng)作表示出來(lái)。
（2）師生共跳腳丫舞，體驗(yàn)快樂(lè)。
三、印小腳：體驗(yàn)合作成功的喜悅。
小班階段幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，但對(duì)周圍世界充滿濃厚興趣，本次活動(dòng)選材來(lái)源于幼兒的生活，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，小腳是每個(gè)孩子都有的，卻很少有機(jī)會(huì)仔細(xì)觀察它，在游戲中萌發(fā)幼兒對(duì)身體的初步探索興趣，我認(rèn)為是件非常有意義的事情。根據(jù)小班幼兒"認(rèn)識(shí)很大程度依賴于行動(dòng)"的特點(diǎn)，在活動(dòng)形式的安排中，著重幼兒的直接體驗(yàn)，通過(guò)看、說(shuō)、摸、跳、玩等形式，讓幼兒充分感知、認(rèn)識(shí)腳的的各部分名稱及特征。
活動(dòng)中加入了"穿大鞋"這個(gè)游戲，孩子們穿上爸爸媽媽的鞋后，心情會(huì)很激動(dòng)，通過(guò)走一走，跳一跳等活動(dòng)，感知到了媽媽的鞋子大，自己的鞋子小，又結(jié)合了大小的認(rèn)知概念。這一設(shè)計(jì)符合小班孩子愛(ài)穿大鞋的特點(diǎn)，真正體現(xiàn)了玩學(xué)交融，使他們?cè)谳p松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)。從而使孩子得到了發(fā)展。
實(shí)踐下來(lái)，我覺(jué)得孩子雖然比較開(kāi)心，可是和我預(yù)設(shè)想象的還有距離，孩子由于老師的考慮不周，沒(méi)有形成較好的規(guī)則意識(shí)，通過(guò)反思，我發(fā)現(xiàn)了需補(bǔ)缺的地方，在以后的教育教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)該更仔細(xì)的考慮問(wèn)題，要做到做一百個(gè)準(zhǔn)備！
有趣的小腳丫小班教案篇十四
1、在活動(dòng)中感知自己小腳的特征和特點(diǎn)，了解自己的小腳丫及其簡(jiǎn)單的功能，產(chǎn)生初步的探索興趣。
2、體驗(yàn)穿大鞋的樂(lè)趣，鍛煉身體的協(xié)調(diào)性。
3、初步培養(yǎng)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣，并能產(chǎn)生愉悅的情緒。
4、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。
5、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
1、成人的鞋子(每人一雙)、歌曲《大鞋和小鞋》、布置一塊地毯。
2、收集相關(guān)視頻及自選的音樂(lè)等。
重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒對(duì)小腳的認(rèn)識(shí)，產(chǎn)生初步的探索興趣。
難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒正確認(rèn)識(shí)腳的作用。
在本次的教學(xué)活動(dòng)中，始終本著讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人的理念，努力使幼兒達(dá)到主動(dòng)地學(xué)、有興趣地學(xué)、理解地學(xué)的目的。以游戲貫穿始終，讓幼兒自主探索、觀察，自由討論、交流。運(yùn)用合作，師幼互動(dòng)的形式，以幼兒為主體思想，教師起引導(dǎo)的作用，結(jié)合新的理念而進(jìn)行教學(xué)。
活動(dòng)中我利用幼兒已有生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)幼兒自主探索、觀察討論交流。通過(guò)看、摸、說(shuō)等多種途徑與小腳互動(dòng)，讓孩子初步感知自己小腳的特征和特點(diǎn)，從而進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒喜愛(ài)自己小腳的情感。
1、師：寶寶們!猜猜看我們身上會(huì)走、會(huì)跳的是什么
(師生一起脫襪子)師：咦，好像長(zhǎng)得都差不多，我都認(rèn)不出是誰(shuí)的了
3、碰一碰小腳。(幼兒之間、師生之間用小腳丫碰碰打個(gè)招呼感受與同伴觸摸時(shí)的快樂(lè)。)
1、師：你有幾只小腳
師：現(xiàn)在我們把小腳動(dòng)一動(dòng)、數(shù)一數(shù)、擾一擾、聞一聞就知道了
2、幼兒自由探索，師巡視個(gè)別給予幫助。
3、幼兒說(shuō)一說(shuō)自己探索小腳的奧秘。
4、老師幫助幼兒認(rèn)識(shí)腳背、腳底、腳跟，知道它們的名稱及所在部位。
1、師：我們的小腳可以干什么
(幼兒說(shuō)一說(shuō)：跳圈、踩高蹺、跑步)
2、我們小腳的本領(lǐng)可真大!小腳還能做些什么事呢
看視頻：腳彈鋼琴、寫(xiě)字等
3、師：小腳可以做很多有趣的事，還能和手一樣很能干。
4、師生一起隨音樂(lè)游戲：小腳丫小腳丫，真能干走一走，跳一跳轉(zhuǎn)個(gè)圈圈跑回來(lái)
1、師：哎呀，腳踩在地毯上感覺(jué)有點(diǎn)冷啊!天冷了，我們?cè)趺磥?lái)保護(hù)小腳啊
幼兒相互討論交流大人有大人的鞋子，小孩有小孩的鞋子，要是我們穿上大人的鞋子，那有多有趣啊!
2、幼兒尋找自己帶來(lái)的媽媽爸爸的鞋子穿上大鞋后自由活動(dòng)，走一走，跳一跳，踢一踢，感受穿大鞋的樂(lè)趣。
1、師：媽媽爸爸的鞋子真大啊，我們小孩穿著太不方便啦，我們還是穿回自己的小鞋去到外面去玩吧!(把媽媽的鞋擺放成整齊的一排)
2、師生隨音樂(lè)一起學(xué)小鳥(niǎo)飛離開(kāi)活動(dòng)室。
1、生活活動(dòng)：洗腳2、區(qū)域活動(dòng)：
智慧宮：找腳丫、對(duì)鞋子。
巧手宮：裝飾鞋子、拼腳丫。
游戲?qū)m：踩腳丫、印腳丫。
小舞臺(tái)：大鞋和小鞋、腳丫操。
活動(dòng)中加入了穿大鞋這個(gè)游戲，孩子們穿上爸爸媽媽的鞋后，心情會(huì)很激動(dòng)，通過(guò)走一走，跳一跳等活動(dòng)，感知到了媽媽的鞋子大，自己的鞋子小，又結(jié)合了大小的認(rèn)知概念。這一設(shè)計(jì)符合小班孩子愛(ài)穿大鞋的特點(diǎn)，真正體現(xiàn)了玩學(xué)交融，使他們?cè)谳p松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)。從而使孩子得到了發(fā)展。
實(shí)踐下來(lái)，我覺(jué)得孩子雖然比較開(kāi)心，可是和我預(yù)設(shè)想象的還有距離，孩子由于老師的考慮不周，沒(méi)有形成較好的規(guī)則意識(shí)，通過(guò)反思，我發(fā)現(xiàn)了需補(bǔ)缺的地方，在以后的教育教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)該更仔細(xì)的考慮問(wèn)題，要做到做一百個(gè)準(zhǔn)備!
有趣的小腳丫小班教案篇十五
1、體驗(yàn)?zāi)_的用處，喜歡自己的小腳。
2、知道聽(tīng)音樂(lè)做游戲。
1、一個(gè)大腳印，兩個(gè)可以套在手掌上的腳印。
2、關(guān)于腳的漢字：腳尖、腳趾、腳跟、腳背、腳邊等。
一、看看腳上有什么？
3.教師小結(jié)：兩只小腳丫，十個(gè)腳指頭，一二三四五，六七八九十，往上擺，往下擺，往左擺，往右擺，勾起腳趾點(diǎn)點(diǎn)頭，“大家好！”
二、知道小腳用處大。
1、你喜歡用小腳做什么事？
2、保護(hù)小腳：我們的小腳會(huì)做那么多的事。你們聞聞。怎么會(huì)有味道的？小腳做了那么多的事，臟了，累了，我們?cè)趺磶椭兀浚７孪茨_）幼兒念兒歌穿襪子。
三、玩游戲“滑稽腳先生”
2、你們聽(tīng)聽(tīng)，看看小腳有哪些走路的樣子？（教師表演）。
3、你們聽(tīng)到歌里說(shuō)，小腳有哪些走路的樣子？（教師套上手掌腳印，幼兒看著教師的提示，學(xué)唱歌曲）。
4、我們也來(lái)唱唱，唱的時(shí)候讓我聽(tīng)清楚你是怎樣走路的。
5、我們邊唱邊跳。
6、你們來(lái)找朋友唱唱跳跳吧。（邊唱邊舞蹈）。
有趣的小腳丫小班教案篇十六
1.認(rèn)識(shí)自己的小腳，了解腳的功能，懂得要保護(hù)我們的小腳。
2.通過(guò)游戲體驗(yàn)光腳踩著不同材料表面的感受，激發(fā)幼兒主動(dòng)探究的興趣。
3.結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)和感受，大膽的進(jìn)行表述。
不同質(zhì)地的材料：海綿墊子、塑料地毯、晴綸地毯、地磚
紙箱做的小動(dòng)物的家（小貓、小狗、小雞）
骨頭、小魚(yú)、毛毛蟲(chóng)教具若干
認(rèn)識(shí)小腳，體驗(yàn)光腳踩著不同材料表面的感受。
大膽的表述（能說(shuō)完整話）
〈可愛(ài)的小腳〉――〈游戲：走小路〉――〈保護(hù)小腳〉
一.可愛(ài)的小腳
1.猜謎引發(fā)幼兒的興趣：猜猜身上能走、會(huì)跳的是什么？（讓幼兒脫掉鞋襪，激發(fā)觀察的興趣）
2.幼兒看看、摸摸自己的小腳。（豐富：腳趾、腳背、腳底）
3.你有幾只腳？數(shù)數(shù)自己有幾個(gè)腳趾？（豐富：一雙）
4.引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)小腳的本領(lǐng)。
你的小腳有什么本領(lǐng)嗎？（走路、騎車等，并讓幼兒模仿動(dòng)作，體驗(yàn)小腳的各種本領(lǐng)。）
二.游戲：走小路
1.師：你們看前面有四條小路，它們一樣嗎？想不想讓小腳去上面走一走？（交代游戲的玩法和要求）
2.第一次游戲：讓幼兒自由走不同的小路并交流自己的感受。
你剛剛走了哪條小路？走上去有什么感覺(jué)？（幫助幼兒豐富“滑滑的”、“軟軟的”、“麻麻的”、“硬硬的”等詞匯）
3.第二次游戲：在小路上放上骨頭、小魚(yú)、毛毛蟲(chóng)的教具。
（1）師：?jiǎn)?，你們看小路上是什么呀？小?dòng)物太粗心了把許多好東西掉在了路上，我們?nèi)蛶兔?，把它們撿起?lái)。
（2）幼兒自由去撿。
（3）集體交流。
師：你在怎樣的小路上撿到了什么？（鼓勵(lì)幼兒把話說(shuō)完整）讓幼兒數(shù)數(shù)自己撿到的東西。
小魚(yú)（骨頭、毛毛蟲(chóng)）是誰(shuí)喜歡吃的？
4.第三次游戲：增加小動(dòng)物的家
讓幼兒和同伴說(shuō)說(shuō)你走哪條路把什么送給了誰(shuí)吃（在送的過(guò)程中提醒幼兒有禮貌的說(shuō)：小狗我請(qǐng)你吃骨頭）
三.討論：保護(hù)小腳
小腳的本領(lǐng)真大，那我們?cè)撛鯓觼?lái)保護(hù)它？（列舉幼兒平時(shí)的一些不愛(ài)護(hù)小腳的事例，引發(fā)幼兒的討論）。
有趣的小腳丫小班教案篇十七
（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小腳丫，并脫下鞋子，露出小腳丫，將脫下的鞋子放在椅子下面）。
2、探索實(shí)踐，認(rèn)識(shí)小腳丫。
（先請(qǐng)幼兒自由數(shù)自己的腳趾數(shù)，再集體數(shù)數(shù)）。
（幼兒摸摸自己的和別人的腳指甲，知道指甲是硬硬的，長(zhǎng)指甲會(huì)戳痛皮膚）。
--師：腳上除了有腳趾和腳指甲，還有什么呢？
（引導(dǎo)幼兒通過(guò)摸一摸、看一看自己的小腳，知道腳除了有腳趾、腳指甲，還有腳跟、腳心、腳背骨頭等）。
（教師和幼兒一起比一比，可以從腳的大小、指甲的長(zhǎng)短、腳心的形狀等作比較，并且認(rèn)識(shí)平足）。
--師小結(jié)：我們的小腳和小手一樣有2只，每只腳上有5個(gè)腳趾，一共10個(gè)腳趾；腳有腳趾、腳跟、腳心和腳背等；腳趾上還有硬硬的腳指甲。
3、創(chuàng)設(shè)環(huán)境，組織幼兒提升經(jīng)驗(yàn)。
--師：人的腳有什么用呢？（走路）請(qǐng)小朋友按順序在不同的路上走走、跑跑、跳跳。
（幼兒在事先準(zhǔn)備好的場(chǎng)地上走走、跑跑、跳跳，先回到座位的幼兒先穿好鞋子）。
--師：走在不同的小路上，感覺(jué)怎么樣？
（幼兒自由發(fā)言，師幫助組織語(yǔ)言）。
--師：我們的小腳丫很重要，那怎么保護(hù)自己的小腳丫呢？
（幼兒討論發(fā)言，師幫助組織語(yǔ)言）。
--師小結(jié)：腳是人體重要的組成部分。我們要愛(ài)護(hù)自己的腳，不能總是赤腳，要做到勤洗腳，勤儉腳趾甲，勤換襪子，不穿太大或太小的鞋等。
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