演講稿是一種通過(guò)口頭表達(dá)的方式向聽(tīng)眾傳達(dá)觀點(diǎn)和理念的書(shū)面材料，它具有激發(fā)思考、傳播知識(shí)和影響他人的功能，我想我們需要寫(xiě)一篇演講稿了吧。演講稿的開(kāi)篇可以使用引言、故事、情境等方式吸引聽(tīng)眾的注意力。小編為大家精心挑選了一些演講中的經(jīng)典片段，以求給大家提供一些寫(xiě)作靈感。
人生因讀書(shū)而精彩演講稿篇一
各位老師，同學(xué)們：
大家好！
我是xx。今天，我演講的題目是“我讀書(shū)，我快樂(lè)”。
書(shū)是森林，可以棲息疲憊的心靈；書(shū)是甘露，可滋潤(rùn)龜裂的心田；書(shū)是良藥，可以醫(yī)治心頭的傷痛；書(shū)是屏風(fēng)，可以遮蔽塵世的喧囂；書(shū)是磚瓦，可以構(gòu)筑知識(shí)與人格的大廈。在這秋高氣爽的十一月，讓我們共讀一本好書(shū)，共同享受讀書(shū)的快樂(lè)吧！
書(shū)本是良師益友，賜予我們智慧與道理；是指路明燈，點(diǎn)明我們的方向、出路與人生價(jià)值；是精神食糧，哺育我們的心靈，升華我們的人格……書(shū)本的好處如此多，難怪高爾基曾詩(shī)意地說(shuō)：“書(shū)籍使我變成了一個(gè)幸福的人，使我的生活變成輕快而舒適的詩(shī)，好像新生活的鐘聲在我的耳際鳴響?！?/p>
讀書(shū)是與寫(xiě)作結(jié)合起來(lái)的，讀書(shū)引發(fā)思考，寫(xiě)作本身就需要思考。遇到值得一讀的好書(shū)，我們不妨做一下讀書(shū)摘記，摘錄優(yōu)美的詞句，也可以反復(fù)品味，認(rèn)真思考，把自己的思考化為一篇篇文字。
惟有讀書(shū)才能將枯燥的生活變得鮮活，將遙遠(yuǎn)的過(guò)去變得親近，將理想擦得熠熠生輝，將夢(mèng)想拉的觸手可及。就讓我們，在這書(shū)香飄揚(yáng)的十一月里，共讀一本好書(shū)，共同享受讀書(shū)帶來(lái)的快樂(lè)。讓我們都能自豪地大聲宣告——我讀書(shū)，我快樂(lè)！
我的演講完畢，謝謝大家！
人生因讀書(shū)而精彩演講稿篇二
尊敬的各位老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
今天我演講的題目是：點(diǎn)燃學(xué)習(xí)激情，成就精彩人生。
時(shí)光飛逝，歲月無(wú)痕，我們已經(jīng)步入高中時(shí)代。在高中這塊廣闊的土地上，有人會(huì)墮落，有人會(huì)成功;有人會(huì)一無(wú)所獲，也有人會(huì)收獲滿(mǎn)滿(mǎn)不虛此行。此時(shí)的我們正在這片土地上書(shū)寫(xiě)著青春二字，此時(shí)的我們就站在青春這條線上。奮發(fā)圖強(qiáng)、積極進(jìn)取，用激情點(diǎn)燃生命，用青春擁抱時(shí)代，才是我們正確的選擇，我們才能活得精彩，才能不負(fù)此行。高中生活學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重，壓力大。有人說(shuō)，這很苦、很累。但哪個(gè)人的生活字典里有容易二字呢?阿里巴巴創(chuàng)始人馬云曾說(shuō)過(guò)一句話(huà)，“創(chuàng)業(yè)路上，今天很殘酷，明天更殘酷，后天很美好，但大部分人死在明天晚上，看不見(jiàn)后天的太陽(yáng)?！睂W(xué)習(xí)亦如此，我們要想在這條漫長(zhǎng)的旅途中有所得，只有披荊斬棘、負(fù)重前行。那支撐我們堅(jiān)持下去的到底是什么?我想，更多的應(yīng)是學(xué)習(xí)的激情與內(nèi)心懷揣的夢(mèng)想。想必大家對(duì)比爾蓋茨和微軟這兩個(gè)名字并不陌生，在微軟公司，激情就如同生命。憑借激情，員工可以把枯燥乏味的工作變得生動(dòng)有趣，使自己時(shí)時(shí)刻刻充滿(mǎn)活力。正是因?yàn)橛辛诉@份激情，微軟才成為世界上最偉大的公司之一。
首先，保持激情，需要把奮斗目標(biāo)長(zhǎng)短結(jié)合。輝煌的人生不會(huì)一蹴而就，它是由一個(gè)個(gè)并不起眼的小目標(biāo)堆砌起來(lái)的。也許，我們無(wú)法一下子拯救或者改變自己，但我們可以把目標(biāo)分小，計(jì)劃逐步走，不時(shí)嘗到甜頭，不時(shí)品味滋味兒。這樣，我們才能避免自卑、消極等不良情緒，終有一天會(huì)有大的收獲。
其次，保持激情，需要平衡學(xué)習(xí)與生活。學(xué)習(xí)和生活，甚至不久之后的工作和生活，看似互相矛盾，其實(shí)相輔相成。關(guān)鍵在于學(xué)會(huì)平衡!清華大學(xué)特等獎(jiǎng)學(xué)金獲得者馬冬晗曾經(jīng)說(shuō)：“我不一定比別人聰明，但我比較會(huì)控制自己?！币簿褪窃谠搶W(xué)習(xí)的時(shí)候全身心地投入，該休息時(shí)就徹底地放松，這種平衡把握得好，那就是一道完美勻稱(chēng)的弧線;反之，則會(huì)扭曲變形。
再次，保持激情，需要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。學(xué)習(xí)是枯燥的，但只要換個(gè)角度去思考，就會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)充滿(mǎn)樂(lè)趣。其實(shí)，世上有許多人，正因?yàn)樗麄儼l(fā)現(xiàn)了樂(lè)趣，才會(huì)表現(xiàn)出與常人不一樣的激情，抵達(dá)常人無(wú)法企及的高度。
激情是活力的源泉，是生命價(jià)值的體現(xiàn)，更是發(fā)展自我、展現(xiàn)自我的催化劑。缺乏激情的人會(huì)把學(xué)習(xí)作為負(fù)擔(dān)甚至苦役，長(zhǎng)此以往，就會(huì)產(chǎn)生厭倦心理，那又何談成功呢?因此，從現(xiàn)在開(kāi)始，我們要重拾激情，將百分之百的激情與熱血投入到哪怕百分之一的事情上，這時(shí)你會(huì)發(fā)現(xiàn),希望之火在燃燒，青春之花在綻放，人生也愈加精彩。
人生因讀書(shū)而精彩演講稿篇三
演講稿。
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，老師們：
大家好!今天我演講的題目是“讓讀書(shū)點(diǎn)亮我的人生!”
有人說(shuō)：“讀書(shū)不能改變?nèi)松拈L(zhǎng)度，但可以改變?nèi)松膶挾?。讀書(shū)不能改變?nèi)松钠瘘c(diǎn)，但可以改變?nèi)松慕K點(diǎn)?！蔽蚁嘈抛x書(shū)對(duì)一個(gè)人的影響是終生的。在知識(shí)的時(shí)代里，教師更應(yīng)該多讀書(shū)，讓讀書(shū)成為生活中重要的一部分!
后悔的是我以前沒(méi)讀過(guò)太多的書(shū)，不過(guò)現(xiàn)在我真正喜歡上了讀書(shū)。
童年時(shí)代我看過(guò)一些小人書(shū)，那時(shí)我只是對(duì)那些五花八門(mén)的畫(huà)面感興趣而以，內(nèi)容全不在意，那時(shí)不會(huì)讀。
上初中，師范后，我除了讀好學(xué)校開(kāi)設(shè)的幾門(mén)科目外，課余我就讀一些金庸的武打小說(shuō)，瓊瑤的言情小說(shuō)，這些不太管用，那時(shí)沒(méi)讀到好書(shū)。
96年參加工作了，我曾想：面對(duì)一群孩童，憑我已有的知識(shí)應(yīng)綽綽有余了吧!于是，我雄心勃勃，滿(mǎn)懷激情地投入工作中。誰(shuí)知一站上講臺(tái)，方知自己知識(shí)的貧乏。盡管上課前自己精心準(zhǔn)備，教學(xué)環(huán)節(jié)可謂設(shè)計(jì)得天衣無(wú)縫，但在課堂上卻往往顯得捉襟見(jiàn)肘，讓人感到語(yǔ)言的貧乏，感染力的缺乏。而在聽(tīng)課時(shí)，看到一些教師能在課堂上得心應(yīng)手、出口成章、游刃有余，讓人覺(jué)得聽(tīng)課是一種美的享受。我感到了自己的渺小與無(wú)知，于是工作之中慢慢有針對(duì)性地讀了點(diǎn)與語(yǔ)文教學(xué)有關(guān)的書(shū)籍。讀了這些教學(xué)書(shū)籍，我很快就有了更深厚的教育理論作支撐，對(duì)我教學(xué)實(shí)踐中分析教材是很有幫助的，也讓我在教學(xué)過(guò)程中能更加的應(yīng)用自如，還使我課后常常會(huì)驚嘆“原來(lái)還可以這樣上”，“我怎么沒(méi)想到呢?”讀了這些書(shū)，我在教學(xué)實(shí)踐中思路會(huì)更寬，更具有創(chuàng)新性，課堂也變得更精彩。
隨著工作時(shí)間的增長(zhǎng)，惰性慢慢地在心中滋生開(kāi)來(lái)，大有看透生活隨波逐流的趨勢(shì)了。于是以后的三兩年中，特別是結(jié)婚育子之后，生活的千頭萬(wàn)緒加之自己對(duì)工作有點(diǎn)缺少熱情的身心，讀書(shū)與我?guī)缀醭闪四奥?。我僅憑著當(dāng)初的一點(diǎn)積累“繪聲繪色”地講著自己一直從教的語(yǔ)文課，雖然自我感覺(jué)還深得學(xué)生喜愛(ài)，但現(xiàn)在想來(lái)，那是自己的個(gè)性和愛(ài)心贏得的學(xué)生的認(rèn)可與尊重而已，真正給予學(xué)生的，或許只是照本宣科之類(lèi)的語(yǔ)文知識(shí)罷了。如果在這里要我說(shuō)真心話(huà)，那時(shí)真是對(duì)不起學(xué)生。
生活往往便是這樣，到處充滿(mǎn)了機(jī)遇或是挑戰(zhàn)。近幾年的教育改革如火如荼，素質(zhì)教育的大力提倡，使我在教學(xué)上有點(diǎn)舉步維艱了。畢竟這是對(duì)教師提出了更高的要求，畢竟自己沒(méi)有受過(guò)真正的高等教育，畢竟自己儲(chǔ)存的語(yǔ)文知識(shí)和教育管理知識(shí)太過(guò)羞澀……而頭腦當(dāng)中沒(méi)有這些“硬件”是行不通的，你只會(huì)被改革的潮流給沖跨。為了使自己不至于被淘汰，除了走出去聽(tīng)課學(xué)會(huì)了一些東西之外，還真又讀了一些與教學(xué)管理有關(guān)的書(shū)，印象中蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》、魏書(shū)生的《班主任工作漫談》、《走進(jìn)學(xué)生心靈》等讓我受益頗多，自己的班主任管理能力也有了質(zhì)的提高。感謝這及時(shí)的教育改革。
我真正的喜歡讀書(shū)是在調(diào)到龍美希望小學(xué)之后，領(lǐng)導(dǎo)、老師們的博學(xué)廣識(shí)讓我感到了自己的渺小與無(wú)知，不甘落后的我感到了應(yīng)當(dāng)珍惜并利用好自己的生命，不能用貧乏的學(xué)識(shí)誤人子弟。唯有通過(guò)讀書(shū)充實(shí)自己，提升自己的專(zhuān)業(yè)水平。于是，我除了讀自己喜愛(ài)的文學(xué)書(shū)籍和與孩子們貼近的自然百科書(shū)籍外，更是如饑似渴地讀有關(guān)教育教學(xué)專(zhuān)業(yè)方面的書(shū)。比如：李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》、朱永新《新教育之夢(mèng)》、竇桂梅的《教育隨想》等等一系列有關(guān)教育等方面的書(shū)刊。從這些書(shū)中，我吸取到了先進(jìn)的教育理念;從這些書(shū)中，我學(xué)到了教學(xué)名師的課堂教學(xué)藝術(shù)：從這些書(shū)中，我感受到了時(shí)代對(duì)我們教師的要求;從這些書(shū)中，我領(lǐng)悟到了作為一個(gè)教育工作者的責(zé)任與使命;當(dāng)然，我也從這些書(shū)中學(xué)會(huì)怎樣與孩子們溝通交流，平等相處。讀名家的書(shū)，我受益匪淺。我為對(duì)所讀的書(shū)作徹底的思考，進(jìn)一步梳理思緒，從而深化和豐富認(rèn)識(shí)。讀書(shū)后我還要堅(jiān)持寫(xiě)作。再把讀書(shū)與實(shí)際工作相聯(lián)系，因?yàn)椤八械慕逃母镒罱K都要回到課堂”、“所有的課堂最終都要回到細(xì)節(jié)”，我在讀書(shū)中去體會(huì)怎樣備課，怎樣上課，怎樣評(píng)課，做到讀教相長(zhǎng)。在實(shí)踐后，我勤于反思，堅(jiān)持寫(xiě)教育教學(xué)反思和隨筆，教育敘事，撰寫(xiě)論文，很好地促使了自己的思想總結(jié)與專(zhuān)業(yè)寫(xiě)作水平的不斷提高。當(dāng)一些意料之外的獲獎(jiǎng)證書(shū)擺在我面前的時(shí)候，我頓感“讀”有所獲，“讀”有大獲。就這樣慢慢地我與書(shū)成了朋友，感覺(jué)生命突然又充實(shí)起來(lái)，那滋味真好：與書(shū)為伴，活著不累。
朱熹老師告訴我們：“布衣暖，菜根香，讀書(shū)滋味長(zhǎng)?！蓖螅蚁胛視?huì)越讀越有勁的：為了將更多的知識(shí)傳給學(xué)生，為了自己的工作更出色，也為了自己的生命不再平庸而有滋有味……朋友們，讓讀書(shū)點(diǎn)亮我們的人生，在工作之余多讀書(shū)吧，給學(xué)生做個(gè)榜樣，也給自己一個(gè)希望、一份一定會(huì)有的人生收獲!
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：
大家上午好!
我叫，是來(lái)自咱們濟(jì)寧市……的一名選手，我今天演講的題目是《讀書(shū)，點(diǎn)亮青春之燈》。
今天的演講，讓我們從一個(gè)故事說(shuō)起吧!
1820xx年2月12日，在美國(guó)肯塔基州鄉(xiāng)村一個(gè)窮苦農(nóng)民的家里，一個(gè)男孩出生了。因?yàn)榧依锔F，他沒(méi)有機(jī)會(huì)上學(xué)。甚至，他連一本書(shū)都買(mǎi)不起。
可是，他卻被讀書(shū)的夢(mèng)強(qiáng)烈地吸引著。沒(méi)錢(qián)上學(xué)，他就成了教室窗外一年四季的旁聽(tīng)者;沒(méi)錢(qián)買(mǎi)書(shū)，鄰居家的舊書(shū)常常讓他魂不守舍;沒(méi)錢(qián)買(mǎi)筆，他就用燃燒過(guò)的木頭在粗糙的木板一遍遍涂抹。
在快樂(lè)的閱讀中，他一天天成長(zhǎng)著;在成長(zhǎng)的跋涉中，他快樂(lè)地閱讀著。讀書(shū)讓他忘記了生活的窘迫，貧困的日子照樣過(guò)的有聲有色;讀書(shū)讓他變得睿智和幽默，始終堅(jiān)信辛勤的付出必有成功的收獲。
你可能想不到，1837年，28歲的他雖然連小學(xué)一年級(jí)都沒(méi)畢業(yè)，卻已經(jīng)是伊利諾依州赫赫有名的執(zhí)業(yè)律師了。
你可能更想不到，1861年，52歲的他通過(guò)競(jìng)選，成為美國(guó)第十六任總統(tǒng)——他就是美國(guó)歷史上最偉大的總統(tǒng)之一：亞伯拉罕-林肯。
其實(shí)，縱觀歷史，不論是國(guó)內(nèi)還是國(guó)外，多少仁人志士，哪個(gè)不是博覽群書(shū)?哪個(gè)不是才學(xué)橫溢?因勤奮讀書(shū)而改變自己的命運(yùn)，乃至改變國(guó)家、民族的命運(yùn)，影響人類(lèi)文明進(jìn)程的事例猶如天上的繁星，數(shù)不勝數(shù)。一代才子紀(jì)曉嵐，一代偉人毛澤東，為我們做出了酷愛(ài)讀書(shū)的榜樣，他們的故事影響著，也激勵(lì)著一代又一代的人。
讀書(shū)是一種快樂(lè)，讀書(shū)是一種修煉。在如火如荼的青春歲月里，讀書(shū)會(huì)讓我們的品味更加高尚，不至于整天沉溺于網(wǎng)吧!能讓我們脫離低級(jí)趣味和毫無(wú)益處的思想牢籠。如果把青春比作一首動(dòng)聽(tīng)的歌，那么美妙的音符就是書(shū)籍。青春是彌足珍貴的，它是人生中的黃金分割點(diǎn)，要讓青春散發(fā)光芒，就應(yīng)該從增加閱歷，豐富學(xué)識(shí)開(kāi)始。而這一切都要源于讀書(shū)。
培根說(shuō)：讀書(shū)足以怡情，足以博采，足以長(zhǎng)才。跋涉在浩淼煙波的人生長(zhǎng)河中，閑暇時(shí)，捧一本好書(shū)細(xì)細(xì)品讀，仿佛沐浴在三月的春風(fēng)里，用心去迎接來(lái)自云間的雨露，滋潤(rùn)干涸已久的心田。
人生是一根絢麗的彩帶，青春是鑲在彩帶上的明珠，而學(xué)富五車(chē)、才高八斗的學(xué)識(shí)更能增強(qiáng)它的亮度與硬度。與經(jīng)典同行，打好人生底色;與名著為伴，塑造美好心靈!讀書(shū)，猶如彈奏人生美妙的樂(lè)曲，有明志的清晰，有醒悟的明亮，有益智的悠揚(yáng)，有創(chuàng)作的激越，有喜怒哀樂(lè)的共鳴。親愛(ài)的朋友，如果您想擁有一個(gè)完美智慧的人生，那么，就從讀書(shū)開(kāi)始吧!
最后，請(qǐng)讓我們與高爾基的。
名言。
共勉：愛(ài)書(shū)吧!書(shū)是思想的源泉!
謝謝大家!
有了堅(jiān)硬的翅膀，鳥(niǎo)兒就去追逐白云，就有了飛翔的夢(mèng)想;有了溫暖的陽(yáng)光，花兒就涂滿(mǎn)色彩，把生命的色彩綻放;有了純潔的河水，魚(yú)兒就會(huì)向往大海，就會(huì)勇敢的逐浪;有了翅膀，有了陽(yáng)光，有了河水，世界才變得精彩，才繪成了一美麗樂(lè)章。
世界如此精彩，作為人，我們?yōu)楹尾换畹镁?作為教師，為何不讓教育事業(yè)涂滿(mǎn)色彩!
那么怎樣成就精彩，怎樣使我們教師具有充實(shí)的靈魂和生生不息的精神呢?可能大家會(huì)有不同答案，但我要說(shuō)，我的答案是讀書(shū)，讀書(shū)能博學(xué)，能明理，能啟智，能讓我們活得精彩，教的精彩，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，無(wú)限伸長(zhǎng)我們的人生長(zhǎng)度!
一本好書(shū)，不僅是我們的良師益友，更是人生道路上的指路明燈，能給人以啟迪和感悟。閑暇之余，不論旭日東升、華燈初上抑或是夜闌人靜之時(shí)，于案頭或床頭翻開(kāi)一本書(shū)，縷縷墨香撲鼻而來(lái)，清新而又自然，跳躍于眼簾的文字如跳動(dòng)的音符，叩響心門(mén)：那不是不為五斗米折腰的陶淵明走來(lái)了，他荷鋤的身影被夕陽(yáng)拉得好長(zhǎng)啊!那不是魯迅先生在月下踢鬼嗎，他那“俯首甘為孺子?！本耔T就了中華民族鋼鐵脊梁!讀柔石的《二月》和葉圣陶的《倪煥之》讓我們采擷到了鄉(xiāng)村教育的靈性，讀《史記》，體會(huì)“風(fēng)瀟瀟兮易水寒”的悲壯，讀《泰戈?duì)枴罚l(fā)現(xiàn)愛(ài)竟能讓世界如此美好。我曾在《紅與黑》中聽(tīng)到司湯達(dá)對(duì)腐朽社會(huì)的聲討，也曾在《平凡的世界》中驚嘆像少平、少安這樣的平凡者的偉大。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，內(nèi)心就有一種力量爆發(fā)，一種暖流涌動(dòng)，一種從未有過(guò)的心靈震撼!
“身教重于言教”，作為教師，讀書(shū)是為了給自己充電，羅曼·羅蘭曾說(shuō)過(guò)，“要散布陽(yáng)光到別人心里，先得自己心里有陽(yáng)光”。讓自己有“一桶水”，讓自己的生命之樹(shù)常青，但更重要的是要給學(xué)生“一瓢水”，無(wú)聲地潤(rùn)澤學(xué)生，悄悄地蔥蘢自己，引導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)，養(yǎng)成讀書(shū)的習(xí)慣，打造書(shū)香校園。和學(xué)生一起閱讀，引領(lǐng)他們走進(jìn)知識(shí)的海洋，吸取營(yíng)養(yǎng)。讓學(xué)生讀《魯濱遜漂流記》從而懂得堅(jiān)強(qiáng);讀《雷鋒。
日記。
》明白奉獻(xiàn)的人生最有價(jià)值;讀《十萬(wàn)個(gè)為什么》學(xué)會(huì)思考和探究;讀《一千零一夜》體驗(yàn)良知和正義?！傍B(niǎo)欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書(shū)”，學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)步、健全人格和高尚情操的培養(yǎng)都必須勤讀書(shū)、多讀書(shū)、讀好書(shū)。
“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，多讀書(shū)我們就有了廣博的知識(shí)，善讀書(shū)使我們變得睿智，精讀書(shū)是我們善于思考勇于求索。讀書(shū)，是教師可貴的生活品質(zhì)，一種詩(shī)意美好的人生境界，是讓我們的人生靚麗精彩的基礎(chǔ)和前提。
“讀書(shū)破案卷，下筆如有神”、“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”，這些熟語(yǔ)告訴我們，要養(yǎng)成讀書(shū)的習(xí)慣，堅(jiān)持不懈，持之以恒，更要把讀書(shū)與生活實(shí)際、教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，學(xué)以致用，解決人生和教學(xué)工作中遇到的問(wèn)題，深化課堂教學(xué)改革，深入教研活動(dòng)。這樣我們的教育事業(yè)就能真正塑造人的靈魂，教師也才真正成為太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)!
“天行健，君子以自強(qiáng)不息”，要使我們的教學(xué)達(dá)到“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的境界，需要忍受“孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪”的寂寞。給自己一些“苦心人，天不負(fù)，三千越甲可吞吳”的勇氣，給自己一些“有志者，事竟成，百二秦關(guān)終屬楚”的夢(mèng)想，給自己一些“不積跬步，無(wú)以至千里;不積小流，無(wú)以成江河”的堅(jiān)韌。一步一步走下去，不斷增加生命的厚度，也就是在延伸生命的長(zhǎng)度。
一本本好書(shū)，一篇篇文章，一個(gè)個(gè)思想，如同顆顆璀璨的星星照亮我前行的路，映照著我生命中的每一天，激勵(lì)著我?jiàn)^勇前進(jìn)的每一步。讓讀書(shū)成為習(xí)慣，讓讀書(shū)成為生命的必需，讓讀書(shū)像呼吸一樣自然，更讓自己今后的生命因找到讀書(shū)這一支點(diǎn)而更加精彩!
人生因讀書(shū)而精彩演講稿篇四
親愛(ài)的老師、同學(xué)們：
書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。要說(shuō)咱們班的閱讀之星，想都不用想，一定非季燕莫屬。
咱們班的季燕!嘖嘖!那可真是沒(méi)話(huà)說(shuō)，用一個(gè)詞概括：多才多藝!看她那一雙水靈靈的大眼睛，就知道這丫頭不簡(jiǎn)單。她不但多才多藝，身上還帶著一絲文雅，她寫(xiě)的作文總是別有一翻韻味，這都?xì)w功于她的閱讀。
在教室里，在走廊里，經(jīng)常能看到她捧著書(shū)認(rèn)真閱讀的身影，是那么認(rèn)真，那么癡迷。那一天，我仍記憶猶新：“叮鈴鈴”，下課鈴了。上了一節(jié)課，腰、腿、腦三者聯(lián)盟大抗議，現(xiàn)在終于解放嘍!
一想到外面那奔放而又放開(kāi)手的快樂(lè)，就讓人“饞延欲滴”。咦?季燕人呢?她去干嘛去了?一連串的問(wèn)題像鍵盤(pán)一樣探出了小腦袋……這個(gè)小迷星肯定又在看書(shū)，上去瞧瞧!果然不出所料，只見(jiàn)她雙手捧著一本書(shū)，雙眼目不轉(zhuǎn)睛的盯著書(shū)本，一會(huì)哈哈大笑，一會(huì)眉頭緊皺，一會(huì)焦急萬(wàn)分。大聲喊道：“還!看!書(shū)!地!震了!”本以為她會(huì)向往常一樣嘰里呱啦地說(shuō)一堆大道理，什么書(shū)中自有黃金，書(shū)中自有顏中玉。可她卻說(shuō)：“地震怎么啦?騙人的吧?”她仍平淡無(wú)奇。倒是我倍感意外，平時(shí)活潑亂跳的季燕竟如此安靜，可見(jiàn)有多么大的魅力呀!
這樣一個(gè)書(shū)迷，你們喜歡嗎?
人生因讀書(shū)而精彩演講稿篇五
親愛(ài)的老師、同學(xué)們：
大家好!
今天我演講的題目是《讀書(shū)與生活》。
眾所周知，書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。書(shū)在我們的生活中扮演著一個(gè)極其重要的角色。之所以說(shuō)它重要，是因?yàn)樗鼰o(wú)時(shí)無(wú)刻不存在于我們的身邊，充斥在我們的周?chē)?，并且每個(gè)人都在學(xué)知識(shí)，用知識(shí)。
但是，有些人卻不知道讀書(shū)到底是為了什么。我覺(jué)得讀書(shū)的好處之一就是調(diào)整心態(tài)。不管生活中我們遇到怎樣的大喜大悲，都能保持一個(gè)平和冷靜的心態(tài)，做好充分的思想準(zhǔn)備去面對(duì)它。高興地時(shí)候，不要得意忘形;失意的時(shí)候，不要過(guò)分悲傷，倘若不能避免傷心，就自己想辦法疏通。
高爾基說(shuō)：書(shū)籍使我變成了一個(gè)幸福的人。閑暇的時(shí)候，我們也不妨讀一讀書(shū)。通過(guò)讀書(shū)，我們從書(shū)體會(huì)到博愛(ài)，感受到真情;我們從書(shū)中認(rèn)識(shí)到歷史的更替，社會(huì)的變革;我們從書(shū)中學(xué)會(huì)思考，提出有價(jià)值的問(wèn)題，學(xué)會(huì)成長(zhǎng)。
世紀(jì)老人冰心說(shuō)過(guò)：讀書(shū)好，好讀書(shū)，讀好書(shū)。這是一句至理名言。
讀一本好書(shū)，就是和一個(gè)智者交談，可以使人心靈充實(shí)，使人明辨是非。畢淑敏也說(shuō)過(guò)，書(shū)不是胭脂，卻會(huì)使人心顏常駐。書(shū)不是棍棒，卻會(huì)使人鏗鏘有力。書(shū)不是羽毛，卻會(huì)使人飛翔。書(shū)不是萬(wàn)能的，卻會(huì)使人千變?nèi)f化。書(shū)是我們最忠誠(chéng)的伙伴，所謂：走遍天下書(shū)為侶。
時(shí)光會(huì)不斷流逝，讀書(shū)卻讓我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)。難道你不想增長(zhǎng)知識(shí)嗎?如果你愿意，請(qǐng)你拿起對(duì)我們?nèi)松幸饬x的書(shū)，走進(jìn)書(shū)的世界，暢游知識(shí)的海洋吧，它會(huì)讓你充滿(mǎn)思想，充滿(mǎn)智慧，進(jìn)而改變命運(yùn)，改變?nèi)松?，更能讓我們找回那些真正屬于我們的自?謝謝大家，發(fā)言完畢!
人生因讀書(shū)而精彩演講稿篇六
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們：
大家下午好！
書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。這是偉大的作家高爾基的名言。書(shū)，在有的人眼中是枯燥無(wú)味的，但在我的眼中卻是豐富多彩、五彩斑斕的。
無(wú)意中做錯(cuò)了一件事，大家都不理我了，我心里沉重極了，也無(wú)聊極了，隨手打開(kāi)一本《幽默大王》看了起來(lái)?？粗粗揖o鎖的眉頭舒展了；看著看著，我的臉上露出了笑容；看著看著，我哈哈大笑，笑得上氣不接下氣，大家都圍過(guò)來(lái)看，也都哈哈大笑。這樣，大家和我又和好了。瞧，書(shū)不但給了我快樂(lè)，又幫我找回了朋友，真是“有益無(wú)害”呀！書(shū)，像一位老師，在我遇到難題的時(shí)候，它就詳詳細(xì)細(xì)地為我講解。有一次，我們語(yǔ)文考試，作文題目有點(diǎn)本文。難，幸好我在一本《作文大全》中看到過(guò)一篇類(lèi)似的作文。我先把作文在腦海里復(fù)習(xí)了一遍，然后，我一拍腦袋瓜就找到了寫(xiě)這篇作文的竅門(mén)，結(jié)果這篇作文得了優(yōu)秀。書(shū)可真是我的良師益友哇！
書(shū)，像一條時(shí)空隧道，打開(kāi)它，我就仿佛來(lái)到蓬萊仙境，與八仙共同交流，又仿佛來(lái)到七個(gè)小矮人的住處，與他們一起載歌載舞，吃白雪公主烙的香噴噴的蘋(píng)果餡餅，或是來(lái)到小人國(guó)，與小人們一起保衛(wèi)環(huán)保衛(wèi)士——大樹(shù)。書(shū)，讓我開(kāi)闊眼界，它讓我知道了愛(ài)迪生經(jīng)過(guò)重重磨難，失敗了兩千多次，終于發(fā)明了電燈，它讓我知道了貝多芬優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的月光曲的由來(lái)，它讓我知道了不屈不撓、鍥而不舍的海倫凱勒，知道了鑿壁偷光、懸梁刺股的勤奮刻苦的古人……書(shū)，你讓我獲益無(wú)窮！
書(shū)，給我智慧，讓我聰明；書(shū)，讓我明理，教我做人。讓我們大聲對(duì)世界說(shuō)：“我讀書(shū)，我快樂(lè)！”
人生因讀書(shū)而精彩演講稿篇七
老師們、同學(xué)們：
早上好!今天，今天我講話(huà)的題目是《營(yíng)造書(shū)香校園，譜寫(xiě)詩(shī)意人生》。
讀書(shū)是一個(gè)古老而永恒的話(huà)題。提起書(shū)，我們一定會(huì)倍感親切。書(shū)就像我們的朋友，默默地與我們進(jìn)行心靈的對(duì)話(huà)，無(wú)言地伴隨我們行走人生之路。
一個(gè)民族的精神境界取決于這個(gè)民族的閱讀水平，而一個(gè)人的精神發(fā)育史，就是一個(gè)人的閱讀史。一所學(xué)校的魅力同樣來(lái)自于這所學(xué)校的閱讀氛圍。我們的學(xué)校是一所美麗的窗口學(xué)校，我想，她的美應(yīng)該不僅僅是潔凈、通透、精致，更應(yīng)該洋溢著濃濃的書(shū)香氣息。有了書(shū)香的薰染，我們老師和同學(xué)的人生就充滿(mǎn)了詩(shī)意;有了書(shū)香的飄溢，我們的學(xué)校就會(huì)美得深刻，美得大氣而厚重。
讀好書(shū)的習(xí)慣，為同學(xué)們健康成長(zhǎng)及終身學(xué)習(xí)提供文化底蘊(yùn)和發(fā)展的后勁。
為進(jìn)一步營(yíng)造書(shū)香校園，鼓勵(lì)大家投身精彩紛呈的讀書(shū)活動(dòng)。我在這里鄭重倡導(dǎo):。
一、自覺(jué)行動(dòng)起來(lái)，到圖書(shū)閱覽室去!那里書(shū)香撲面，才氣四溢，古今名人正等著與我們對(duì)話(huà)交流;那里總有我們急需要的東西，那些動(dòng)人的篇頁(yè)，思維的花朵，能讓我們與時(shí)俱進(jìn)、立足前沿、內(nèi)秀而厚重。
二、讓閱讀成為習(xí)慣。我們應(yīng)該把閱讀看成每天要吃飯睡覺(jué)一樣自然和不可缺少，我認(rèn)為，大家的閱讀可以做到時(shí)間上的“隨時(shí)隨刻”，地點(diǎn)上的“隨處隨地”，內(nèi)容上的“隨己隨心”。只要是健康的，小時(shí)間就小讀，大時(shí)間就大讀，讀起來(lái)就是，肯定會(huì)開(kāi)卷有益。等習(xí)慣養(yǎng)成了，你就會(huì)擁有閱讀的眼光。
三、人人出力，建好班級(jí)圖書(shū)角。學(xué)校本著讓”同學(xué)們?cè)谧钸m合讀書(shū)的年齡讀到最好的書(shū)”的宗旨繼續(xù)加大學(xué)校圖書(shū)館建設(shè)投入。同時(shí)，提倡本學(xué)期每位同學(xué)捐好書(shū)一本，豐富班級(jí)圖書(shū)柜的藏書(shū),，便于大家隨時(shí)隨地開(kāi)放式閱讀;提倡每個(gè)同學(xué)訂閱課外讀物至少一本，如《讀者》《青年文摘》《意林》等等。真正讓人人讀好書(shū)，班班飄書(shū)香。
老師們，同學(xué)們，腹有詩(shī)書(shū)氣自華，最是書(shū)香能致遠(yuǎn)!書(shū)是我們一輩子的干糧，是一把能解開(kāi)疑團(tuán)的萬(wàn)能鎖，是一扇窺視世界的窗口……當(dāng)你枯燥煩悶時(shí)，讀書(shū)能使你心情愉悅;當(dāng)你迷茫惆悵時(shí)，讀書(shū)能平靜你的心，讓你看清前路;當(dāng)你心情愉快時(shí)，讀書(shū)能讓你發(fā)現(xiàn)身邊更多美好的事物，讓你更加享受生活。讀書(shū)是一種最美麗的享受，是一種享受生活的藝術(shù)。讓我們親近書(shū)本，喜愛(ài)讀書(shū)，為精神打底，為人生奠基，與經(jīng)典為友，與博覽同行，享受學(xué)習(xí)的快樂(lè)，享受生活的快樂(lè)，擁有詩(shī)意的人生!
讓我們手不釋卷，快樂(lè)閱讀吧!
人生因讀書(shū)而精彩演講稿篇八
老師們，同學(xué)們：
早上好!
對(duì)于讀書(shū)，也許，有些同學(xué)認(rèn)為是是老師布置的，爸爸媽媽逼迫的，我要為完成任務(wù)而讀書(shū)、做摘抄。如果是這樣，讀書(shū)就變成了苦差事，文章中再美好的味道也會(huì)被你忽略過(guò)去，再橫溢的才情也會(huì)變成一堆廢銅爛鐵，讀書(shū)成了一種痛苦，一種煎熬，讀書(shū)也就徹底地失去了意義!
大量的閱讀所產(chǎn)生的功效是顯而易見(jiàn)的。當(dāng)我們徜徉于書(shū)的海洋，我們的心靈會(huì)更自由和幸福，我們的視野會(huì)更開(kāi)闊和久遠(yuǎn)，我們的思想會(huì)更充實(shí)和健康。
同學(xué)們，換一種心情、換一種方式去讀書(shū)吧!帶著興趣去讀，帶著好奇去讀，帶著疑問(wèn)去讀，你就會(huì)被書(shū)中的知識(shí)所吸引，被書(shū)中的情節(jié)所感動(dòng)，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)讀書(shū)其實(shí)是一種享受，一種幸福!
同時(shí)我們很欣喜地看到，我們學(xué)校部分班級(jí)、部分學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣，并取得了初步的成果，起到了閱讀積累、閱讀水平和寫(xiě)作能力同步增長(zhǎng)作用，希望我們老師和同學(xué)們能認(rèn)識(shí)到讀書(shū)摘抄活動(dòng)的重要意義，堅(jiān)持不懈的開(kāi)展下去。
“同沐四季風(fēng),共享讀書(shū)樂(lè)”，同學(xué)們，讓我們?cè)诶蠋煹囊I(lǐng)下，從小養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)、會(huì)讀書(shū)的習(xí)慣，掛閱讀之風(fēng)帆，濟(jì)書(shū)籍之滄海，成就精彩人生吧!
我的講話(huà)到此結(jié)束，謝謝大家!
人生因讀書(shū)而精彩演講稿篇九
親愛(ài)的老師、同學(xué)們：
大家好!
書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，書(shū)是永不背叛的朋友。我愛(ài)讀書(shū)，每當(dāng)沉浸在書(shū)香之中，我就無(wú)法自拔!
我離不開(kāi)書(shū)，書(shū)也離不開(kāi)我。每天，我都把自己泡在書(shū)海里，晴天時(shí)讀，雨天時(shí)讀，春天讀，夏天讀，秋天讀，冬天讀，開(kāi)心時(shí)看，不高興時(shí)還看……你也許會(huì)問(wèn)：書(shū)里到底有什么咒語(yǔ)，讓你如此著魔?我酷愛(ài)讀書(shū)，愛(ài)的是書(shū)中精妙的語(yǔ)言;愛(ài)的是書(shū)中曲折的情節(jié);愛(ài)的是書(shū)中深刻的道理。
記得媽媽送給我的第一本書(shū)是《賣(mài)火柴的小女孩》。這本書(shū)描述了一個(gè)生活凄慘，最后在大年之夜心懷美夢(mèng)在墻角凍死的賣(mài)火柴的小女孩。讀完這本書(shū)我哭了。小女孩的遭遇實(shí)在是太悲慘了!我想：我們?nèi)缃裆钤谶@樣美好的世界里，一定要好好珍惜現(xiàn)在所擁有的一切!
不少人可能都喜歡讀一些有趣的童話(huà)、笑話(huà)之類(lèi)的書(shū)，不喜歡枯乏的外國(guó)作品。但是，我不同，對(duì)于這些書(shū)，我可是愛(ài)不釋手喲!
法國(guó)“短篇小說(shuō)”莫泊桑寫(xiě)過(guò)一篇名叫《窮鬼》的文章。這篇文章不好笑也沒(méi)有發(fā)人深省的道理，可是它里面描寫(xiě)了這個(gè)“窮鬼”乞丐的細(xì)致動(dòng)作，真可謂是惟妙惟肖!比如乞丐用手抓飯吃、乞討的動(dòng)作，被關(guān)進(jìn)監(jiān)獄與警察爭(zhēng)吵的神態(tài)等，都描寫(xiě)得栩栩如生、活靈活現(xiàn)。令人讀后，頭腦馬上就顯現(xiàn)出這個(gè)乞丐的具體形象，印象深刻、回味無(wú)窮!
在閱讀中體會(huì)，在閱讀中成長(zhǎng)，我讀書(shū)，我快樂(lè)!
謝謝大家!
人生因讀書(shū)而精彩演講稿篇十
敬愛(ài)的老師、親愛(ài)的同學(xué)：
你們好！
今天我要演講的主題是：讀書(shū)，點(diǎn)亮人生。
小時(shí)候，在我們牙牙學(xué)語(yǔ)時(shí)，長(zhǎng)輩們總會(huì)教我們一些古語(yǔ)，“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”、“少壯不努力，老大徒傷悲”、“書(shū)讀百遍，其義自現(xiàn)”……或許那個(gè)時(shí)候的我們，不懂這些是什么意思，只知道能背下來(lái)就是最棒的。漸漸地我們長(zhǎng)大了，學(xué)會(huì)拼音了，學(xué)會(huì)認(rèn)字了，學(xué)會(huì)讀詞了，小小的我們迫切地希望了解這個(gè)世界，于是我們交上了一個(gè)好朋友——書(shū)，愛(ài)上讀書(shū)。
毛澤東爺爺曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“飯可以一日不吃，覺(jué)可以一日不睡，書(shū)不可以一日不讀。”這體現(xiàn)了讀書(shū)的重要性。讀書(shū)，是在如畫(huà)風(fēng)景中撿拾朝花，尋找生命感悟的花絮。你可以泛舟西湖，隨手采摘到生命啟迪的`蓮子；你可以駕長(zhǎng)車(chē)踏進(jìn)蘇杭，欣賞人間的天堂；你可以登臨泰山，了解帝王封禪的緣由，體味“一覽眾山小”的胸襟；你可以為中華崛起而驕傲，為中華騰飛而讀書(shū)。
聽(tīng)完故事，大家想到什么呢？嗯對(duì)，知識(shí)改變命運(yùn)。高爾基說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍使我變成了一個(gè)幸福的人。”我們讀書(shū)，不是為別人而讀，不是為考試而讀，而是為自己而讀。與書(shū)相伴，猶如與知識(shí)為友，以智慧為師，可以貯備能量，增長(zhǎng)才干。讀書(shū)猶如穿梭于茫茫的大海，使人心情愉快；又如一場(chǎng)戀愛(ài)，使人死心塌地地經(jīng)營(yíng)。走進(jìn)浩瀚的書(shū)海，呼吸那淡淡書(shū)香，彈指間信手拈來(lái)，尋找到人生的真善美，坐觀塵世潮起潮落，終睹得青天白日。
讀書(shū)，陶冶了我的情操，開(kāi)闊了我的視野，豐富了我的情感?！鞍氘€方塘一鑒開(kāi)，天光云影共徘徊。問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)?！蓖瑢W(xué)們，讓我們暢飲這“源頭活水”，攀登這人類(lèi)進(jìn)步的階梯，成為知識(shí)的富翁，精神的巨人，成為祖國(guó)21世紀(jì)的高素質(zhì)的建設(shè)者！
我的演講到此結(jié)束，謝謝大家！
人生因讀書(shū)而精彩演講稿篇十一
學(xué)習(xí)可分為四個(gè)主要環(huán)節(jié)：預(yù)習(xí)、聽(tīng)課、復(fù)習(xí)、作業(yè)。每個(gè)環(huán)節(jié)都有其特點(diǎn)，也有其關(guān)鍵。
預(yù)習(xí)：預(yù)習(xí)要養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣很重要，既然是習(xí)慣決不能三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)。預(yù)習(xí)的時(shí)間要根據(jù)實(shí)際情況而定，可以在學(xué)習(xí)曰擠時(shí)間，也可以在周末，還可以在節(jié)假曰。預(yù)習(xí)要找難點(diǎn)，找難點(diǎn)的目的是就是要攻破它，這是預(yù)習(xí)的關(guān)鍵。這能證明一個(gè)人的能力，同時(shí)也能培養(yǎng)一個(gè)人的能力，更會(huì)磨練一個(gè)人的意志。
聽(tīng)課：聽(tīng)課是學(xué)習(xí)時(shí)最重要的環(huán)節(jié)，會(huì)聽(tīng)課意味著會(huì)抓重點(diǎn)，能理解老師的意圖。
復(fù)習(xí)：復(fù)習(xí)要摸規(guī)律，復(fù)習(xí)的目的是把學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)一步鞏固、掌握，以便摸清其內(nèi)在規(guī)律，在運(yùn)用中舉一反三。
作業(yè)：作業(yè)要獨(dú)立完成，典型的內(nèi)容要反復(fù)練習(xí)，這樣才能形成技能技巧。
掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法四：
及時(shí)做好筆記與作業(yè)。
記性好不如爛比頭。記筆記是一種良好的聽(tīng)課習(xí)慣，好筆記不是全記，不是漏記，不能只聽(tīng)不記，更不能只記不聽(tīng)?？梢杂浽谡n本上、教學(xué)內(nèi)容附近，這樣記錄的內(nèi)容不易丟失，又易和教學(xué)內(nèi)容相聯(lián)系，既實(shí)用，又利于今后復(fù)習(xí)。布置作業(yè)的目的是鞏固學(xué)習(xí)的知識(shí)。多數(shù)學(xué)生為了完成任務(wù)，不復(fù)習(xí)就急于做作業(yè)，這不利于知識(shí)的鞏固。做作業(yè)前首先閱讀一遍課本內(nèi)容，和老師講課的內(nèi)容對(duì)照一下，看一看是否一致。這樣做等于及時(shí)地復(fù)習(xí)了一遍，3然后再做作業(yè)，既快速又能保證作業(yè)質(zhì)量，達(dá)到最佳的學(xué)習(xí)效果。
掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法五：
交叉學(xué)習(xí)效果好。
腦衛(wèi)生學(xué)者告訴我們，人的大腦皮層細(xì)胞是有分工的，學(xué)習(xí)不同學(xué)科的內(nèi)容回引起不同部分的興奮。大腦長(zhǎng)久接受同一類(lèi)信息刺激，使某一部位長(zhǎng)久興奮，就容易產(chǎn)生疲勞，降低學(xué)習(xí)效率。若及時(shí)轉(zhuǎn)換學(xué)習(xí)內(nèi)容，合理調(diào)節(jié)“興奮灶”，就可以避免大腦某一興奮區(qū)長(zhǎng)時(shí)間過(guò)于緊張，使別的部位出現(xiàn)新的興奮區(qū)。
馬克思的“穿插讀書(shū)法”是：當(dāng)閱讀理論書(shū)籍感到疲倦時(shí)，立刻把書(shū)擱下，去讀一種不同的書(shū)籍，有時(shí)讀詩(shī)，有時(shí)讀小說(shuō)。過(guò)一會(huì)兒，疲倦的大腦得到休息，便又重新研究起理論書(shū)籍來(lái)。馬克思的讀書(shū)方法符合生理科學(xué)。
在讀書(shū)求知時(shí)，為了充分利用時(shí)間，可交叉閱讀內(nèi)容差別較大的不同書(shū)籍。在學(xué)習(xí)內(nèi)容的安排上要注意各門(mén)學(xué)科交替進(jìn)行，特別是文理交替。學(xué)完語(yǔ)文做物理，讀完政治寫(xiě)數(shù)學(xué)……學(xué)習(xí)之余，若做一些文體活動(dòng)，或干點(diǎn)家務(wù)活，句可以使大腦原有的興奮區(qū)得到調(diào)節(jié)。這樣，既能緩解疲勞，又能開(kāi)闊知識(shí)視野，從而延長(zhǎng)連續(xù)閱讀的時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。
中學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)多接見(jiàn)交叉學(xué)習(xí)的方法，科學(xué)運(yùn)籌時(shí)間，情緒飽滿(mǎn)地投入學(xué)習(xí)，以取得學(xué)習(xí)的更大效益。
掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法六：
課堂筆記整理“七步法”
由于種種原因，同學(xué)們?cè)谡n堂上所做的筆記，往往較雜亂，可后覺(jué)得不好用。為了鞏固學(xué)習(xí)效果，積累復(fù)習(xí)資料，指導(dǎo)讀寫(xiě)訓(xùn)練，有必要學(xué)會(huì)整理課堂筆記，使之成為清晰、有條理、好用的“導(dǎo)讀助練”的參考材料。
對(duì)課堂筆記進(jìn)行整理、加工，其方法有“七”：
一.憶?！俺脽岽蜩F”，即課后抓緊時(shí)間，對(duì)照書(shū)本、筆記，及時(shí)回憶有關(guān)信息。這是整理筆記的重要前提，為筆記提供“可整性?！?/p>
二.補(bǔ)。課堂上所做的筆記為的是要跟著老師講課的速度進(jìn)行的，一般的講課速度要較記錄速度快，于是筆記就會(huì)出現(xiàn)缺漏、條約、省略、簡(jiǎn)單甚至符號(hào)代替文字等情況。在“憶”的基礎(chǔ)上，及時(shí)作修補(bǔ)，使筆記有“完整性”。
三.改。仔細(xì)審閱筆記，對(duì)錯(cuò)字、錯(cuò)句及其他不夠準(zhǔn)確的地方進(jìn)行修改。其中，特別要注意與解答課后練習(xí)，與學(xué)習(xí)目的有關(guān)的內(nèi)容的修改，使筆記有“準(zhǔn)確性”。
四.編。用統(tǒng)一的序號(hào)，對(duì)筆記內(nèi)容進(jìn)行提綱式的、邏輯性的排列，注明號(hào)碼，梳理好整理筆記的先后順序，使筆記有“條理性”。
五.分。以文字(最好是用紅筆)或符號(hào)、代號(hào)等劃分筆記內(nèi)容的類(lèi)別。例如，哪些是字詞類(lèi)，哪些是作家與作品類(lèi)，哪些作品(課文)是分析類(lèi)，哪些是問(wèn)題置疑、探討類(lèi)，哪些是課后聯(lián)系解答等等。為分類(lèi)摘抄做好準(zhǔn)備，使筆記有“系統(tǒng)性”。
六.舍。省略無(wú)關(guān)緊要的筆記內(nèi)容，使筆記有“簡(jiǎn)明性”。
七.記。分類(lèi)抄錄經(jīng)過(guò)整理的筆記。同類(lèi)的知識(shí)，抄在同一本簿，或一本簿的同一部分里，也可以用卡片分類(lèi)抄錄。這樣，曰后復(fù)習(xí)，使用就方便了，按需所取，綱目清晰，快捷好用，使筆記有“資料性”。
人生因讀書(shū)而精彩演講稿篇十二
每一個(gè)在這個(gè)世界上生存的人，無(wú)論是咿呀學(xué)語(yǔ)、蹣跚學(xué)步的孩童；無(wú)論是朝氣蓬勃的大中小學(xué)生；無(wú)論是剛剛步入社會(huì)的年輕人；無(wú)論是事業(yè)中天的壯年人；還是安享晚年的老年人，在每個(gè)人生階段，都會(huì)有不同的追求目標(biāo)。然而，不管變換多少種人生的夢(mèng)想，唯一不變的是每個(gè)人都希望自己的人生絢爛多姿，越來(lái)越精彩。但生活卻不會(huì)對(duì)所有的人敞開(kāi)笑臉，在我們不懈的奮斗時(shí)，迎接的不可能是一片輝煌，更不可能一直令人矚目。相反我們大部分人的人生歷程都是在波瀾不驚的狀態(tài)下度過(guò)的。毋庸置疑，無(wú)論你我都是普通的人，那么你我又如何在平淡的生活中、平凡的工作崗位上，不虛度年華，讓自己的人生充滿(mǎn)色彩、充滿(mǎn)陽(yáng)光？我想這是一個(gè)值得我們靜下心來(lái)，認(rèn)真思索的問(wèn)題。
記得有一次與他開(kāi)玩笑，我問(wèn)：劉經(jīng)理您那頸椎還痛不？他風(fēng)趣地回答：你要不問(wèn)吧真就不痛，你這一問(wèn)還真感覺(jué)疼了。我想，其實(shí)他說(shuō)不疼是假話(huà)，只是因?yàn)楣ぷ魈Ψ炊雎粤松眢w上的疼痛。我們都清楚，作為這個(gè)單位的一名主要領(lǐng)導(dǎo)，只要他安排我們這些兵去干就行了，不需要他那么拼命的工作。這些讓我從他身上看到了一名領(lǐng)導(dǎo)者吃苦在前，享樂(lè)在后的風(fēng)范，更看到了一名勞動(dòng)模范不論身處何種崗位，都會(huì)用模范的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。
我想在劉經(jīng)理的心中一定也會(huì)有許多的夢(mèng)想與追求，可能比現(xiàn)在更加美好，但他用他的心、用他的汗水、用認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度將他的人生演繹得很精彩。
人的一生可能不如意、可能平凡、也可能精彩，無(wú)論怎樣，讓我們擁有一顆充滿(mǎn)陽(yáng)光的心，不論在何種狀態(tài)下，都能夠以不懈的努力，去追逐自己美麗的明天，讓人生的每個(gè)階段都不虛度，都充滿(mǎn)精彩。
人生因讀書(shū)而精彩演講稿篇十三
憶往昔，我們播種過(guò)希望，也收獲過(guò)碩果，但也有些遺憾。曾經(jīng)的過(guò)往，我們部分同學(xué)因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)上努力不夠，沒(méi)有取得理想的成績(jī)。人生如花開(kāi)花謝，潮起潮落，有得便有失，有苦也有樂(lè)。不要因?yàn)樵?jīng)的失敗迷失方向頹廢而失去信心從此一蹶不振，更應(yīng)該化作新的起點(diǎn)和努力的方向。天上下雨地上滑，哪里跌倒哪里爬。再多的挫折，不應(yīng)該成為我們放棄追逐夢(mèng)想成真的理由；再多的失敗，也不能阻礙我們追求卓越前進(jìn)的方向。生活不止于眼前的茍且，更應(yīng)該有詩(shī)與遠(yuǎn)方。既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程。就讓我們?cè)谛碌恼鞒贪l(fā)揚(yáng)互幫互助、積極主動(dòng)、探索創(chuàng)新、努力進(jìn)取的精神，取得各自滿(mǎn)意的成績(jī)，全力描繪我們的美好明天！
高一的同學(xué)們，你們來(lái)自四面八方，我對(duì)你們充滿(mǎn)希望！真正具有永久紀(jì)念意義的時(shí)刻并不很多，但我敢肯定，對(duì)你們高一年級(jí)的每一個(gè)新同學(xué)來(lái)說(shuō)，走進(jìn)職教中心是這種為數(shù)不多的時(shí)刻之一，因?yàn)樗悄銈內(nèi)松缕瘘c(diǎn)的里程碑。古人說(shuō)：“合抱之木，始于毫末?！毕Ｍ銈儽M快適應(yīng)高中生自立、自主、自強(qiáng)的要求和學(xué)習(xí)上知識(shí)密度大、職業(yè)技能強(qiáng)，坡度陡的特，從認(rèn)真上好每一節(jié)課開(kāi)始，很快進(jìn)入狀態(tài)，進(jìn)入角色。
高二的同學(xué)們，你們是經(jīng)過(guò)職教環(huán)境熏陶、感悟職教精神一年的職教人。當(dāng)你剛進(jìn)校的激動(dòng)已成為過(guò)去，而今自認(rèn)為熟悉一切，看清一切的時(shí)候，你是否留心你身邊的同學(xué)有了怎樣的變化？你是否審視過(guò)自己在進(jìn)入高中后所走過(guò)的人生足跡？你是否承擔(dān)起一份自己的那份沉甸甸的責(zé)任？你們也需要不斷地提醒自己：兩年后的收獲，還要看你今天的辛勤耕耘！此時(shí)此刻，我們都還來(lái)得及把握自己命運(yùn)之舟的方向和速度，無(wú)論是暫時(shí)領(lǐng)先的還是暫時(shí)落后的。風(fēng)起于青萍之末，浪成于微瀾之間。成就精彩人生，從上好每一節(jié)課開(kāi)始。我們要加強(qiáng)反思，反思自己一年來(lái)的行為品德，反思自己一年來(lái)的學(xué)習(xí)方式，反思自己一年來(lái)的目標(biāo)定位，總結(jié)成功與不足，重新定位，繼續(xù)奮斗！
高三的同學(xué)們，你們是等待破繭的蛹，是準(zhǔn)備接受走向社會(huì)職場(chǎng)或者6月高考洗禮走向更高一級(jí)殿堂的海燕，是將要實(shí)現(xiàn)諾曼底登陸的戰(zhàn)士！你們是集聚了十多個(gè)春秋能量即將放飛夢(mèng)想搏擊長(zhǎng)空的雄鷹和即將起揚(yáng)帆啟航的大船。此時(shí)的你們，匯集了老師們最多的目光，傾注了家長(zhǎng)更多的心血，你們將擔(dān)負(fù)著希望，開(kāi)始最后的沖刺！再有半年多的時(shí)間，你們就將告別母校，面臨人生的又一次選擇。此時(shí)此刻，你們準(zhǔn)備好了嗎？你們要有“舍我其誰(shuí)”的信念和氣魄，千錘百煉，挑戰(zhàn)極限，分秒必爭(zhēng)，分分必得。只要你們播種了，耕耘了，付出了，你就一定會(huì)有所收獲。誠(chéng)然，人生非坦途。同學(xué)們應(yīng)該有充分的心理準(zhǔn)備，學(xué)習(xí)中一定會(huì)有很多困難。所以，請(qǐng)你們苦練基本功，拿出大國(guó)工匠精神和“天生我材必有用”的信心、“吹盡黃沙始得金”的毅力和“直掛云帆濟(jì)滄海”的勇氣，去迎接人生風(fēng)雨的洗禮吧！因?yàn)橹挥薪?jīng)歷風(fēng)雨，你們才可能見(jiàn)到真正美麗的彩虹。
風(fēng)起于青萍之末浪成于微瀾之間。追求美好生活，從小事開(kāi)始，從現(xiàn)在做起，從我做起，從上好每一節(jié)課開(kāi)始。不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海。
親愛(ài)的同學(xué)們，一個(gè)人活著，就要詮釋生命的意義，體現(xiàn)生命的價(jià)值。如果生命是一朵花，那它就應(yīng)該綻放在飛雪連天的冬季，讓寂寞無(wú)助的心靈得以溫暖與慰藉；如果生命是一棵樹(shù)，那它就應(yīng)該直立在荒蕪的曠野，讓天涯孤旅者能有納涼小憩的地方；如果生命是一枝小草，那它就應(yīng)成為蔥蘢原野的一分子，點(diǎn)綴盎然的春意。生命的意義在于奉獻(xiàn)，生命的價(jià)值只有拼搏才能得到淋漓盡致的發(fā)揮。桃李不言，下自成蹊；花木不語(yǔ)，芬芳自溢。我衷心地期待同學(xué)們，在職教生活中，充滿(mǎn)朝氣，積極向上，只爭(zhēng)朝夕，從上好每一節(jié)課開(kāi)始，奮發(fā)學(xué)習(xí)，苦練技能，走好你們?nèi)松凶钪匾⒁彩亲蠲篮玫囊欢温烦?！同學(xué)們，請(qǐng)你們用一顆真摯的感恩的心來(lái)面對(duì)未來(lái)、面對(duì)老師、面對(duì)父母、面對(duì)同學(xué)，把握生活，懂得珍愛(ài)，回報(bào)社會(huì)。
人生因讀書(shū)而精彩演講稿篇十四
親愛(ài)的致遠(yuǎn)中學(xué)的同學(xué)們：
大家好！
很榮幸能在這里與大家分享我對(duì)于人生的思考，我今天發(fā)言的題目是《與其預(yù)見(jiàn)，不如遇見(jiàn)》。
有人可能會(huì)問(wèn)，“預(yù)見(jiàn)”和“遇見(jiàn)”有什么區(qū)別？這里的“預(yù)見(jiàn)”象征著對(duì)未來(lái)生活的一種可預(yù)測(cè)、可設(shè)計(jì)的方案，而“遇見(jiàn)”象征著未來(lái)生活中會(huì)碰到的萬(wàn)千可能。對(duì)于你來(lái)說(shuō)，是愿意先為自己設(shè)計(jì)未來(lái)還是愿意欣賞人生中一切不期而遇呢？而我想說(shuō)，與其預(yù)見(jiàn)未來(lái)，不如遇見(jiàn)生活。
蘇軾曾說(shuō)：“且將新火試新茶，詩(shī)酒趁年華?！逼鋵?shí)，精彩的人生不一定需要完美設(shè)計(jì)，而是需要把握年華，把握人生中的每次小幸福和大可能。
從古至令，多少豪情英雄，多少雅致墨客，多少偉大領(lǐng)袖，多少鮮衣怒馬，他們的成功人生都是從小設(shè)計(jì)好的嗎？顯然不是。李白也曾意入仕途，卻也瀟灑成了酒中詩(shī)仙；元稹曾一心科舉，卻也芳心處處留，成就自己的快樂(lè)知足；如今更有熱度大開(kāi)的超越妹妹，從小山村走出來(lái)，成為了全村的驕傲。這些生活到自己心中期待之地的人，并不是按照既定的計(jì)劃，執(zhí)著于未來(lái)，而是把握好與每次可能的相遇，綻放自己。
每個(gè)人都不能準(zhǔn)確地預(yù)見(jiàn)未來(lái)的事，意想不到的插曲往往不會(huì)缺席，就如這次突如其來(lái)的疫情，打亂了多少人的生活節(jié)奏，甚至傷害了多少個(gè)幸福美滿(mǎn)的家庭。明天和意外不知道哪個(gè)會(huì)先來(lái)，計(jì)劃也總趕不上變化，不如努力給自已更多選擇，給自己擁有更多可能的機(jī)會(huì)。
當(dāng)然，想要遇見(jiàn)，也不能像無(wú)頭蒼蠅一般。那我們?cè)撛趺闯磥?lái)更好的我們前進(jìn)呢？其實(shí)我們的祖國(guó)就為我們好好地上了一課。中國(guó)秉持著兩個(gè)百年計(jì)劃，爭(zhēng)取把中國(guó)發(fā)展成社會(huì)主義強(qiáng)國(guó)。我們的祖國(guó)不宥于計(jì)劃，卻又不忘初心和目標(biāo)。在發(fā)展的道路上爭(zhēng)取把握每次時(shí)機(jī)和可能，即使有不確定性，我們也有應(yīng)對(duì)之策。例如今年我們本應(yīng)實(shí)現(xiàn)全面小康的計(jì)劃，但突然爆發(fā)的疫情阻擋了我們的腳步，在一天天的攻堅(jiān)克難，一天天的相互扶助中，我們實(shí)現(xiàn)了更為驚嘆的成功與進(jìn)步。我們不宥于設(shè)計(jì)，敢將磨難化可能，這才是真正地與其預(yù)見(jiàn)未來(lái)，不如遇見(jiàn)生活。
對(duì)于我們每一位同學(xué)來(lái)說(shuō)，沒(méi)有明確的規(guī)劃其實(shí)沒(méi)關(guān)系。把握好現(xiàn)在的每一分每一秒，才能將生活中與挑戰(zhàn)的每一次不期而遇化為進(jìn)步的可能，從而實(shí)現(xiàn)人生的精彩。
與其預(yù)見(jiàn)未來(lái)，不如遇見(jiàn)生活；與其預(yù)見(jiàn)未來(lái)，不如遇見(jiàn)更好的自己。
我的發(fā)言完畢，謝謝大家！
人生因讀書(shū)而精彩演講稿篇十五
上午好！
今天，我國(guó)旗下講話(huà)的題目是：用合作鑄就精彩人生。
一個(gè)人的力量很有限，但是一群人的力量是無(wú)限的?！痘茨献印酚性疲河帽娙酥?，則無(wú)往而不勝也。這里的眾人之力，不單單指的是力量，更是一種能力。就像一位哲人所說(shuō)的：你手上有一顆蘋(píng)果，我手上也有一顆蘋(píng)果，兩顆蘋(píng)果交換后每個(gè)人還是一顆蘋(píng)果；你有一種能力，我也有一種能力，兩種能力交換后就不再是一種能力了。
無(wú)論是“讓學(xué)引思”堂教學(xué)改革還是我們學(xué)校正在推行的“引學(xué)講達(dá)”常態(tài)堂實(shí)踐，其核心就在于合作學(xué)習(xí)。一人能力有限，多人卻各有所長(zhǎng)，取彼之長(zhǎng)補(bǔ)己之短，匯集大家的智慧于一處，這樣的小組和團(tuán)隊(duì)必定所向披靡。合作才能共贏，團(tuán)結(jié)更有力量。堂上，老師通過(guò)小組合作、探究的方式帶領(lǐng)大家共同學(xué)習(xí)，共同提高；校園里，豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)處處彰顯著“合作、共贏”的思想。合作是我們走向社會(huì)、走向未，成人成才必備的核心素養(yǎng)。
合作有利于班級(jí)凝聚力的形成。凝聚力是一個(gè)集體的戰(zhàn)斗力的`重要標(biāo)志。一個(gè)缺乏合作的集體，往往組織松散，矛盾眾多，成員勾心斗角，互不服氣，互不信任，認(rèn)為班里的一切與自己無(wú)關(guān)，更談不上有什么戰(zhàn)斗力，這就是缺乏集體凝聚力的表現(xiàn)。反之，同學(xué)們就會(huì)為了班級(jí)目標(biāo)一起努力，逐漸形成團(tuán)結(jié)、合作的班級(jí)化。
合作有利于健全我們的人格?，F(xiàn)在大部分同學(xué)都是獨(dú)生子女，很多人有孤僻、自私、不合群等不良的心理素質(zhì)，甚至存在害怕陌生環(huán)境、害怕與人交往的心理障礙。心理學(xué)家羅杰認(rèn)為：“心理安全”和“心理自由”是保護(hù)青少年創(chuàng)新天賦的兩個(gè)最重要條。我們大力提倡合作，就是為了培養(yǎng)同學(xué)們的合作精神，努力營(yíng)造民主、安全、合作、互助的心理環(huán)境；就是為了大家能更好地融入集體，在團(tuán)隊(duì)合作中享受成功的喜悅，感受群體的力量，漸漸養(yǎng)成開(kāi)朗、活潑、勇敢、積極的良好心理素質(zhì)。
合作有利于培養(yǎng)我們的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。今天的你們是學(xué)習(xí)小組的一員，有著自己的學(xué)習(xí)分工和學(xué)習(xí)任務(wù)，明天的你們就能在社會(huì)的不同崗位上擔(dān)負(fù)起屬于自己的人生，擔(dān)負(fù)起中華民族偉大復(fù)興的歷史使命。
值得慶幸的是，學(xué)校為大家創(chuàng)造了培育合作精神的環(huán)境和氛圍：“導(dǎo)師制”強(qiáng)勢(shì)推進(jìn)、學(xué)習(xí)小組的組建、校本程的推廣，我衷心地希望每一位同學(xué)在學(xué)習(xí)中共同幫助、共同合作、共同進(jìn)步；希望我們二中的每一位老師在工作中能互相學(xué)習(xí)、互相信任、共同提高。這樣，我們的班級(jí)將更加溫馨，我們的校園將更加和諧，我們的學(xué)校將更加充滿(mǎn)希望，我們的人生將更加豐富多彩。
謝謝大家！
人生因讀書(shū)而精彩演講稿篇十六
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
早上好！
我今天演講的題目是《讀書(shū)，打好人生底色》。
20xx年2月12日，一個(gè)男孩出生在美國(guó)肯塔基州鄉(xiāng)村一個(gè)窮苦農(nóng)民的家里。因?yàn)榧依锔F，他沒(méi)有機(jī)會(huì)上學(xué)。他一生中進(jìn)學(xué)校上學(xué)的時(shí)間加起來(lái)不到一年。他的母親能閱讀，但從來(lái)沒(méi)有學(xué)過(guò)寫(xiě)，而他的父親也僅能寫(xiě)他自己的名字。
可是，他卻被書(shū)籍強(qiáng)烈地吸引著。他7歲開(kāi)始上學(xué)，每星期只去學(xué)校2～3天。從那時(shí)起，他開(kāi)始了自己的啟蒙教育。他把燃燒過(guò)的木頭當(dāng)成"鉛筆"，在粗糙的木板上練習(xí)寫(xiě)字母。夜晚，他向母親大聲朗誦《圣經(jīng)》，還反復(fù)閱讀《伊索寓言》。
十幾歲時(shí)，他從50里范圍內(nèi)的所有鄰居那里尋找并借回很多書(shū)，包括《本杰明弗蘭克林自傳》、《華盛頓的一生》和《天路歷程》。他抓住一切機(jī)會(huì)認(rèn)真閱讀。當(dāng)其他小伙伴在山上玩捉迷藏游戲的時(shí)候，他卻手捧書(shū)本在一棵樹(shù)下閱讀。吃完飯后，他又很快拿起書(shū)本。
9歲時(shí)，他深?lèi)?ài)的媽媽不幸去世。他和姐姐用讀母親最喜歡的《圣經(jīng)》章節(jié)的方式來(lái)安慰母親的在天之靈。
當(dāng)他父親再婚時(shí)，繼母帶了幾樣家具和三本書(shū)到她的新家：《韋氏大字典》、《魯濱遜漂流記》和《天方夜談》。他把這些書(shū)讀了一遍又一遍。他漸漸成為了一位精通寫(xiě)作的人，以至于他的鄰居們?cè)敢獬鲥X(qián)請(qǐng)他寫(xiě)信和簡(jiǎn)單的遺囑。
21歲時(shí)，他決定外出。最后在一個(gè)住有100多個(gè)新移民，位于西部邊境的.小村莊安頓下來(lái)。這個(gè)小村莊有6位受過(guò)大學(xué)教育的人，其中包括兩位知識(shí)淵博的內(nèi)科醫(yī)生，他們?cè)试S他隨時(shí)借閱他們的書(shū)籍。
在此后的7年，他做過(guò)兩份工作，都是允許他可以長(zhǎng)時(shí)間讀書(shū)而不受打擾的工作。第一份工作是商場(chǎng)店員，第二份工作是郵遞員。他在接待顧客之余，廣泛閱讀了哲學(xué)、科技、宗教、文學(xué)、法律和政治學(xué)方面的書(shū)籍。事實(shí)上，通過(guò)閱讀，他自己授予了自己一個(gè)優(yōu)等的大學(xué)畢業(yè)文憑。
1837年，28歲的他雖然連小學(xué)一年級(jí)都沒(méi)畢業(yè)，卻已經(jīng)是伊利諾依州的執(zhí)業(yè)律師了。
聽(tīng)了這一個(gè)故事，你們一定會(huì)從中有所感悟、有所啟迪吧。
在人類(lèi)歷史上，不論是國(guó)內(nèi)還是國(guó)外，因勤奮讀書(shū)而改變自己的命運(yùn)，乃至改變國(guó)家、民族的命運(yùn)，影響人類(lèi)文明進(jìn)程的事例有如天上的繁星，數(shù)不勝數(shù)。他們的故事影響著、激勵(lì)著一代又一代的人，而要認(rèn)識(shí)他們，從他們身上汲取精神力量的最好辦法仍是讀書(shū)。
你不可能在現(xiàn)實(shí)生活中結(jié)識(shí)世界上所有的偉人、大師，但通過(guò)讀書(shū)，就有可能。歌德說(shuō)："讀一本好書(shū)，就是和許多高尚的人談話(huà)"。你不可能回到過(guò)去，也不可能提前進(jìn)入將來(lái)，但書(shū)籍可以把你帶到過(guò)去和未來(lái)。有人說(shuō)，不讀書(shū)的人只生活在現(xiàn)在，而讀書(shū)人是同時(shí)生活在三個(gè)時(shí)代——過(guò)去、現(xiàn)在和未來(lái)。你不可能走遍世界各地，但書(shū)籍可以把你帶到地球的每個(gè)角落。
文字、書(shū)籍是人類(lèi)歷史上最偉大的發(fā)明，而如果你能夠利用，卻不去利用這個(gè)最偉大的發(fā)明，那真是最大的愚昧，枉到人世一遭。
讀書(shū)就意味著教育，甚至意味著學(xué)校。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)："學(xué)校首先意味著書(shū)籍"。沒(méi)有供師生閱讀，充實(shí)師生精神生活所需要的豐富的書(shū)籍，或者雖有豐富的書(shū)籍而缺乏熱愛(ài)讀書(shū)的師生的學(xué)校，不能算是一所真正的學(xué)校，可以說(shuō)只是一間"制造、生產(chǎn)勞動(dòng)力的工廠"。
你們喜歡讀書(shū)嗎？那么開(kāi)始讀書(shū)吧，收獲吧，品味吧，進(jìn)取吧！讓我們盡情地在書(shū)中沐浴，在書(shū)中享受。書(shū)是黃金，珍貴無(wú)比；書(shū)是陽(yáng)光，能量無(wú)限。捧起書(shū)本吧！可以廢寢，可以忘食。讀書(shū)中，我收獲著；讀書(shū)中，我成長(zhǎng)著。我愛(ài)讀書(shū)，我愛(ài)收獲。
謝謝大家。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/14993792.html】
