教案的編寫可以幫助教師準確把握教學內(nèi)容和教學進度,提高教學效率。在編寫教案時,要根據(jù)學生的不同特點和需求進行個性化教學設(shè)計。通過學習范文,教師可以提高教案編寫和教學設(shè)計的水平。
幼兒園左和右教案篇一
大班幼兒已經(jīng)具備一定的實踐操作能力,他們喜歡剪、貼、畫等,本活動旨在鼓勵幼兒主動觀察、主動發(fā)現(xiàn)、主動嘗試,在動手動腦中探索剪線時相間距離與洞大小的關(guān)系,積累剪紙的經(jīng)驗。
1.仔細觀察,自主看圖操作,學會按步驟剪出洞洞;
2.認真、耐心剪紙,探索剪線時相間距離與洞大小的關(guān)系;
3.體驗探究的樂趣,并愿意分享。
1.經(jīng)驗準備:已有看圖示剪紙的經(jīng)驗;玩過在剪紙的游戲。
2.物質(zhì)準備:多媒體課件、剪刀、材料框、廢紙簍、架子、小熊等。
(一)喚起經(jīng)驗,觀察操作圖示剪洞洞。
1.出示秘訣圖(一)。
(1)幼兒仔細觀察。
(2)這是什么圖?你看懂了什么?你能按1、2、3的順序說說你的發(fā)現(xiàn)嗎?
(二)幼兒自主探索,巡回指導。
(1)你愿意用這張紙剪洞洞嗎?請仔細觀察后再動手!
(2)把你們剪好的洞洞放到熊爸爸身上,看看它能不能順利通過。
(三)鞏固剪洞經(jīng)驗,探索相間距離大小與洞洞大小的關(guān)系。
2.出示秘訣圖(二)。你發(fā)現(xiàn)了什么?
3.出示對比圖。寶貝們,與第一組秘訣圖有什么不同?
4.幼兒自主操作,巡回指導。
(四)幼兒游戲,體驗成功的快樂。
1.比較,找出最大的洞洞。
(五)活動延伸。
你們知道嗎?洞洞還可以剪得更大,回去好好想想,下次與老師分享好嗎?
繼續(xù)在美工區(qū)等提供材料,鼓勵幼兒持續(xù)探究。
幼兒園左和右教案篇二
1、知道人們的生活離不開水,動植物生長也需要水。
2、了解淡水是有限的,我們要保護水資源,節(jié)約用水,認識相關(guān)的節(jié)水的標記。
1、有關(guān)水資源的錄象。
2、掛圖。
3、地球儀一個。
一、了解水的的用途。
1、看錄象,了解水的用途。
2、出示池塘的干涸、土地的龜裂、萬物枯萎的圖片。
討論:
1)、這些地方為什么會變成這樣?
2)、如果我們的幼兒園、我們的城市沒有水會怎么樣?
二、了解水資源是有限的,懂得保護水資源,節(jié)約用水。
1、觀察地球儀,找找淡水在哪?
2、討論:淡水越來越少了,應(yīng)該怎么樣保護淡水?
1)不污染水源。
2)節(jié)約用水。
三、認識中國節(jié)水標記,學習自己制作節(jié)水標記。
小朋友互相探討。
幼兒園左和右教案篇三
1、進一步了解超市工作人員的職責。
2、愿意與同伴一起游戲,并使用禮貌用語。
增設(shè)兩個超市。
1、回顧上次活動的情況,進入主題。
2、情境表演“我和媽媽去買東西”,引導幼兒學習與同伴合作游戲。
引導幼兒看后說說,剛才老師和小朋友是怎么買東西的,我們都說了什么話?
3、教師協(xié)助幼兒分組,鼓勵幼兒按意愿選擇游戲,啟發(fā)幼兒說說:你想和誰一起玩?
4、提出要求:
1)在游戲中堅守崗位;
2)使用禮貌用語。
5、幼兒游戲,教師重點指導幼兒學習與同伴合作游戲,并指導幼兒學習“付錢、收錢”的簡單程序。
6、評價:引導幼兒說說今天和誰一起玩?你覺得誰玩得好?為什么?
幼兒園左和右教案篇四
活動目標:
1、探索用扭扭棒組合制作各種物體,認識扭扭棒能夠隨意造型的特點。
2、能用繞、彎、扭等不同方法探索用圓圈制作花朵,發(fā)展幼兒動手造型能力。
3、體驗活動成功的快樂。
各色扭扭棒四筐、幼兒剪刀人手一把、課件、輕音樂、幼兒操作背景2幅。
一、直接導入
師:今天呀我是一個魔術(shù)師,給大家變一個魔術(shù),想不想看?變變變,變出什么來了?
師:請小朋友在座位上試一試。
二、幼兒第一次嘗試(音樂)
1、提問:你們剛剛用扭扭棒做了什么?你是用什么方法做的?幼兒回答(邊說教師變總結(jié))
三、第二次嘗試在圓圈上變花朵(音樂)
師:剛才我們用一根扭扭棒就變出這么多東西,但是變得最多的是一個圈圈,那我又要來變魔術(shù)咯!(教師示范用圓圈變小花)
師:誰看見我是怎么變的了?請你上來說一說試一試。
師:你們想不想試一試?后面有4張桌子,桌子上有顏色、長短不一樣的扭扭棒,等一會請每一張桌子上坐5個小朋友,然后開始做。
教師指導:用剛才扭一扭、繞一繞、折一折的方法用幾根扭扭棒一起來做。做好了就放到前面大大的展板上來。
四、欣賞其他作品
師:小朋友們都做好了,請你來說一說,你做了什么,怎么做的?
幼兒園扭扭棒教案,幼兒很喜歡自己動手制作一些簡單的東西,扭扭棒就是其中比較簡單的一種手工材料,幼兒可以利用扭扭棒制作各種各樣的東西,充分發(fā)揮幼兒的想象力。
幼兒園左和右教案篇五
1、知道成語故事的名稱、角色和主要情節(jié)。
2、初步理解故事的內(nèi)容,了解成語所蘊含的意義。
3、感受成語故事的趣味性,喜愛成語故事。
1、《對牛彈琴》的視頻
2、牛、七弦琴的圖片
1、談話導入:
師:你們認識它嗎?(出示牛圖)你認識它嗎?(出示七弦琴的圖片)
2、欣賞視頻動畫,回答問題
(1)故事的名字叫什么?
(2)故事里你聽到了誰?
(3)牛能聽懂琴聲嗎?
師小結(jié):做事情要分清楚對象
附:故事 對牛彈琴
戰(zhàn)國時代,有一個叫公明儀的音樂家,他能作曲也能演奏,七弦琴彈得非常好,彈的曲子優(yōu)美動聽,很多人都喜歡聽他彈琴,人們很敬重他。
公明儀不但在室內(nèi)彈琴,遇上好天氣,還喜歡帶琴到郊外彈奏。有一天,他來到郊外,春風徐徐地吹著,垂柳輕輕地動著,一頭黃牛正在草地上低頭吃草。公明儀一時興致來了,擺上琴,撥動琴弦,就給這頭牛彈起了最高雅的樂曲《清角之操》來。老黃牛在那里卻無動于衷,仍然一個勁地低頭吃草。
公明儀想,這支曲子可能太高雅了,該換個曲調(diào),彈彈小曲。老黃牛仍然毫無反應(yīng),繼續(xù)悠閑地吃草。
公明儀拿出自己的全部本領(lǐng),彈奏最拿手的曲子。這回呢,老黃牛偶爾甩甩尾巴,趕著牛虻,仍然低頭悶不吱聲地吃草。
最后,老黃牛慢悠悠地走了。換個地方去吃草了。
公明儀見老黃牛始終無動于衷,很是失望。人們對他說:"你不要生氣了!不是你彈的曲子不好聽,是你彈的曲子不對牛的耳朵?。?最后,公明儀也只好嘆口氣,抱琴回去了。真是自找沒趣。
幼兒園左和右教案篇六
1、樂意模仿猴子動作,感知猴子的不同動態(tài)特征。
2、能從不同角度觀察感知猴子的頭部特征,并自主探索建構(gòu)方法。
3、能大膽說出自己的建構(gòu)想法,體驗建構(gòu)的快樂。
重點:大膽建構(gòu)表現(xiàn)猴子的不同動態(tài)
難點:自主探索猴子頭部的建構(gòu)方法
活動準備:
物質(zhì):花果山場景布置、猴子玩偶;球體、橢球體半成品、雪花片;音樂;
經(jīng)驗:認識猴子;有建構(gòu)雪花片的經(jīng)驗。
1、聽音樂,欣賞老師表演,感知猴子的外形特征。
(1)教師模仿演示猴子的各種動作,提問:猜猜這是什么動物?
(2)幼兒猜測動作含義并模仿:猜猜猴子在干什么?你怎么知道的?能學一學嗎?鼓勵幼兒能清楚地表述并大膽模仿猴子的動態(tài)。
2、觀察玩偶,感知猴子的頭部特征,并交流討論。
(1)自由交流:猴子頭我們可以用什么方法
3、幼兒自主建構(gòu)表現(xiàn)。
(1)介紹場景“花果山”。
孫悟空正在召集花果山的小猴子們玩游戲,你能幫他找來小猴子嗎?
(2)幼兒建構(gòu)表現(xiàn),能表現(xiàn)出猴子的動態(tài)。及時引導幼兒發(fā)現(xiàn)問題,嘗試解決問題。
4、交流、分享建構(gòu)作品。
(1)集體參觀“花果山”,自由交流。
教師:“你最喜歡花果山的哪只猴子?說說你最喜歡它的地方?”
(2)交流分享在建構(gòu)中遇到的困難,提升幼兒建構(gòu)經(jīng)驗。
教師:“在建構(gòu)中你遇到了什么困難?是怎樣解決的?”
活動延伸:鼓勵幼兒嘗試建構(gòu)表現(xiàn)森林里的其他動物。
幼兒園左和右教案篇七
1. 逐步理解故事內(nèi)容,了解不同動物和蜘蛛說的話語。
2. 樂于大膽交流,懂得做事要堅持的道理。
多媒體課件、故事中的幾個小動物圖片、有關(guān)小動物的漢字等。
1. (出示圖片蜘蛛)師:這是誰,它有什么特殊的本領(lǐng)?
2. 師:我們一起來聽一聽這個故事"好忙的蜘蛛"。
1. 完整欣賞故事一遍,初步理解。
提問:故事的名字叫什么?哪些小動物邀請蜘蛛去玩的?
先是哪只小動物?按照順序表達。
2. 分段欣賞故事,逐步表達小動物與蜘蛛的問話。
(1)逐一呈現(xiàn)動物圖片,依次模仿小動物是怎樣問小蜘蛛的。(集體和個別回答)"兜風"什么意思?注意量詞的使用。
(2)蜘蛛一直忙著做什么?
(3)蜘蛛忙著織網(wǎng),沒有回答,猜猜蜘蛛心里是怎么想的?
小結(jié):蜘蛛工作時非常專心和認真,沒有跟小動物去玩,最后織出了漂亮的網(wǎng)。
3. 幼兒根據(jù)相關(guān)漢字扮演角色,嘗試進行情景表演。
幼兒分角色進行故事情節(jié)表演。
你們喜歡這只蜘蛛嗎?為什么?
小結(jié):蜘蛛做事情很認真,有始有終,從頭到底把事情完成,然后才能去做別的事情,我們也要向蜘蛛一樣,堅持到底才能做好事情。這樣才能學到更多本領(lǐng)。
幼兒園左和右教案篇八
1、在老師的引導下,運用已有的符號解讀信的內(nèi)容,并能用語言進行連貫的.表述。
2、幼兒運用標記符號寫信,激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維。
圖片、卡片。
一、說說自己的好朋友。
1、從外部特征、穿著來進行描述。
二、想一想,你最想和好朋友做什么事情,想和他說什么話?
三、創(chuàng)設(shè)情境,引出信。
1、今天葉老師收到一封信,你猜猜信里寫了什么?
2、信上會寫些什么?和旁邊的好朋友商量商量。(幼兒討論)。
3、說說信上的內(nèi)容?(個別幼兒)。
5、“剛才呀,小朋友說了信上寫的內(nèi)容,可信里到底寫了什么?想知道嗎?老師把這封信準備了好多封,你們?nèi)タ纯葱派蠈懥耸裁???/p>
6、教師把信的格式講給幼兒聽。
1、重點讓幼兒了解寫信的格式。
小朋友一起探討。
幼兒園左和右教案篇九
1、通過活動,使幼兒學會正確使用動詞:飛。游。爬。跳。
2、培養(yǎng)幼兒敏捷的思維,豐富的想象,以及愉快的情緒。
1、一幅畫有花。草。樹。小河。藍天的背景圖。
2、錄音機一臺,磁帶一盒(錄一段抒情優(yōu)美的輕音樂和一段活潑歡快的音樂)。
3、貼絨小動物若干(小動物應(yīng)準備充足),各種動物頭飾若干,與幼兒人數(shù)相等。
1、播放音樂,出示背景圖。教師抒情地講解,引發(fā)幼兒對背景圖的興趣,把幼兒帶入優(yōu)美的意境和歡快的氣氛之中。
師:樹林里真美麗,小動物們將在這里舉行音樂會,你們看誰來了!它是怎樣來的?(逐一出示蝴蝶。小魚。烏龜?shù)荣N絨教具)
2、引導幼兒擴散思維,豐富幼兒想象的內(nèi)容,啟發(fā)幼兒模仿動物的動作,幫助幼兒理解飛。游。爬等動詞。
師:想想看,除了蝴蝶會飛,還有哪些動物也會飛的?(幼兒說到什么動物,教師盡可能在圖上貼出什么動物,以加深直觀形象)它們是怎樣飛的?讓我們來學一學。"還有誰會爬?(依次進行下去,方法同上)
3、按要求的動詞,讓幼兒選出有關(guān)動物圖片,貼在背景圖的適當位置上。
師:大樹林里有小動物們喜歡的
家,現(xiàn)在請小朋友幫忙把會飛的小動物先送去休息:再把會游的動物送回家休息。'(依次進行下去)
4、游戲開始,隨音樂扮演小動物做動作,進一步鞏固對新學動詞的理解。
師:小朋友,動物園音樂會開始了。你們看,小動物們跳的多開心呀!我們也來參加它們的音樂會吧!誰想扮什么動物,就找好頭飾戴在頭上,表演誰的動作。讓我們一起跳起來吧!(音樂起,幼兒自由表演,結(jié)束活動)
幼兒園左和右教案篇十
1、通過觀察,了解蝸牛的外形特征,能用螺旋線畫出貝殼,并大膽用線條、圖案裝飾。
2、嘗試用兩種顏色交替使用涂色和用深淺兩種顏色疊加過渡涂色,豐富畫面色彩。
3、學習把主要物體畫在中心位置,畫得最突出的構(gòu)圖方法。
4、鼓勵幼兒大膽想象,添畫簡單的背景。
1、課件。
2、畫紙、蠟筆人手一份。
3、黑板,已畫好的蝸牛輪廓圖一張。
一、猜謎語,引出主題。
教師:小朋友,今天有一只可愛的小動物來到了我們課室里,它"沒有腳,沒有手,背上房子到處走,有誰把它碰一碰,趕緊躲進房里頭"這是什么小動物呢?你們猜一猜是誰?(蝸牛)。
二、利用課件,觀察蝸牛的外形特征。
1、教師:小朋友,蝸牛的樣子是怎樣的?(幼兒根據(jù)自己的觀察和經(jīng)驗進行講述,如貝殼——圓圓的,有美麗的花紋;身體——長長的,軟軟的等;)。
2、教師:蝸牛身上有什么?什么形狀的?殼上還有什么?(一圈一圈的螺旋線,還有許多小花紋,非常美麗!)。
教師:貝殼的顏色怎樣?(有棕色的、黃色的、紅色的……)。
教師:蝸牛的身體又怎樣呢?(長長的、厚厚的)頭上有什么?(一對觸角、一雙眼睛、還有一個小嘴巴)。
三、教師講解示范。
1、蝸牛長得這么可愛,我們一起把它們畫下來吧。你們想怎樣畫呢?(鼓勵幼兒大膽把想法說出來)。
2、示范蝸牛的畫法:
教師:那我們今天就畫一只美麗的大蝸牛吧。
(1)先在畫紙的正中間,用螺旋線畫出蝸牛的殼,再畫上身體、觸角、眼睛、嘴巴。
教師:蝸牛小時候很小的,后來它慢慢地長大,背上的殼也一圈一圈地跟著長大,終于長成了一個大大的殼。(提示幼兒:不要繞得太多,老師覺得繞4圈就最合適,線與線之間不要太密)再引導幼兒觀察蝸牛殼在畫紙上占的位置。引導幼兒把一只蝸牛畫在紙的中心位置,畫得大大的,讓人一眼就能發(fā)現(xiàn)畫紙上有一只大蝸牛。
教師:接著,畫蝸牛長長的、厚厚的身體,還有一對觸角、眼睛、小嘴巴。
(2)用線條、圖案裝飾蝸牛的殼。
教師:蝸牛喜歡美麗的殼,我們用線條和圖案給它裝飾一下??梢韵扔镁€條把貝殼分成一小塊一小塊的,可以選用直線、斜線、波紋線等線條。
教師:除了線條,我們還可以畫上美麗的圖案,如圓形、心形、云朵形等。
(3)學習兩種顏色交替使用涂色。
教師:接著,我們給蝸牛穿一件美麗的衣服。用兩種鮮艷的顏色交替使用涂色,這樣看上去很有規(guī)律,也很美麗!
(4)學習深淺兩種顏色疊加過渡涂色。
教師:除了這種方法,還可以用深淺兩種顏色疊加過渡涂色,如我先用深綠色在蝸牛的身體上涂上一小部分,接著我用淺綠色疊加涂上去,在把剩余的部分也涂上淺綠色,這樣蝸牛身上的色彩就更美麗了。(教師在黑板上示范)。
(5)添畫簡單的背景。
四、欣賞優(yōu)秀作品,交代繪畫要求。
1、展示幾幅優(yōu)秀作品,讓幼兒欣賞。
2、教師交代繪畫的內(nèi)容和要求。
(1)先在畫紙正中間畫一只大蝸牛,接著裝飾一下貝殼,最后才涂上顏色。
(2)要選用一些鮮艷的顏色來著色。
(3)畫畫時注意畫面的整潔。
五、幼兒繪畫,教師觀察,了解幼兒繪畫情況,給予必要的指導和幫助。
六、作品評價。
比一比誰畫的蝸牛最美麗。
(視活動具體情況選擇以下3項,可全選,也可選其1或其2進行描述)。
幼兒園左和右教案篇十一
鼓勵幼兒根據(jù)圖片信息,嘗試描述主要特征,并在猜猜樂的游戲中了解一些與中國有關(guān)的事和物,激發(fā)孩子對中國的感情。
圖片(筷子、汽車、飛機、小狗、國旗、熊貓、天安門、長城、牡丹、乒乓球、胡錦濤等)計分牌、鉛筆、10分的撲克牌7張。
一、導入
師:小朋友們中午好!
幼:老師中午好!
師:看看今天的主題活動是什么?
幼:猜猜樂。
師:想想看,猜猜樂會是干什么的活動呀?
幼:腦筋急轉(zhuǎn)彎
師:今天可不是腦筋急轉(zhuǎn)彎,我們要像猜謎語一樣的玩。
二、學玩游戲
1、交代游戲玩法
師:先認真聽聽游戲的玩法,一名小朋友和老師抱在一起,不能看圖片,其他小朋友要仔細看黑板上的圖片,并根據(jù)圖片提供相關(guān)信息,比如如果圖片是小貓,就不能說出小貓的名字,可以提供信息說是一種動物,是愛吃魚的動物,叫聲是喵喵喵。猜謎者若能猜出謎底就算勝,如果猜不出,下面的小朋友應(yīng)繼續(xù)提供信息,直到猜出來為止。
2、交代游戲規(guī)則
師:哎呀,有人沒坐好,我真擔心他沒聽懂。再認真聽聽游戲規(guī)則吧,第一,猜謎者不能看圖片。第二,提供信息的幼兒不能說出圖片的名字,每次可用一句話來描述這樣東西的特征。第三,猜出后,和提供信息的朋友握握手,感謝他們給了重要的信息。
3、重溫游戲規(guī)則
師:好,我來考察一下,看看你們有沒有弄明白,幾個人和老師抱在一起?
幼:一個
師:其他的人看圖片,看完了沒事了嗎?
幼:有事呀,比如說看到蘋果就不能說蘋果
師:還有呢?不能說蘋果那要說什么?
幼:提供信息,說蘋果的特征。
幼:不能。
4、試玩游戲
師:好,既然明白了,那誰先來試試看?好,男孩先來!
(師在黑板上出示圖片小狗)
師抱住幼兒:30秒時間看圖片,記住哦,提供信息時不能說出圖片的名字,否則就是違反游戲規(guī)則。
(30秒后拿掉圖片)
師:提供信息開始
幼:是一種愛吃骨頭的動物
幼:會汪汪汪的叫
幼猜:是小狗
師:呵,信息相當準確,要過去怎么樣?
幼:握手
師:對呀,快去感謝他們
師:男孩試過了,再來個女孩吧
(師先抱住幼兒,另一老師出示圖片筷子,30秒后拿走)
幼:筷子
師:你看你看,管不住自己的小嘴巴了吧,違反了游戲規(guī)則,
師:好,三十秒到,拿走圖片,開始提供信息
幼:吃飯的
幼:用手,有兩支
幼:夾的
幼猜:螃蟹
師:顯然,信息還不夠精準
幼:吃飯用的,用來夾菜的兩根
幼猜:筷子
師:這個有點難哦,總算猜出來了,快去和她握握手。
三:游戲競賽
1、賽前準備
師:真的要開始玩了,比賽分為男孩女孩隊兩組,7名男孩,7名女孩,每隊依次派出一名小朋友參加,什么叫依次明白嗎?比如說:第一輪,每隊的第一個參加,第二輪,就是每隊的第二個小朋友參加。依次類推。游戲開始后進行搶猜,誰先猜出謎底,他所代表的隊為勝,并可加十分。競賽過程中若有人將答案直接說出,對方隊可加十分。比賽結(jié)束,總分多的一方為勝。每隊的第一個小朋友負責計分,但必須聽到我說“請加分”才能去翻牌。
2、比賽開始
師:接下來要猜的與祖國有關(guān)
幼:國旗
幼:京劇
幼:天安門
師:千萬要管住自己的嘴巴哦,記住,圖片拿走后才能提供信息。
(老師左右抱住兩幼兒,另一老師出示圖片國旗,一分鐘后拿掉,放開幼兒)
師:記牢了吧,開始提供信息
幼:是紅色的
幼:有5顆星
幼猜:五星紅旗
師:他的信息很精準!和他握握手,某某隊加十分。
(老師左右抱幼兒,出示圖片熊貓30秒后拿掉)
師:開始提供信息
幼:愛吃竹子的動物
幼:是我們的國寶
幼猜:熊貓
師:好,某某隊加十分,翻牌
(出示圖片天安門,1分鐘后拿走)
師:開始
幼:門上有毛主席的
幼猜:天安門
師:某某隊翻牌加分
(出示圖片長城,一分鐘后拿走)
師:開始提供信息
幼:很長很長
幼:比火車還長
幼猜:堵車
師:不對!顯然你們的信息不夠精準!再看看圖片
師:繼續(xù)
幼:很長很長的,彎彎曲曲的
幼猜:軌道
師:還是不對,讓老師告訴你們,這樣東西一定在北京
幼:長城
師:有在坐小朋友說出了長城,對方隊加十分
師:誰能說得更精準一些?
幼:打仗用的
師:對,上面有峰火臺,是秦始皇建的
(出示圖片乒乓球,30秒后拿走)
師:開始提供
幼:有兩個球拍
幼:有紅有白,圓的
幼猜:乒乓球
師:為什么要猜乒乓球呢?因為乒乓球是我們的
幼:國球
師:請翻牌,某某組
(出示圖片牡丹)
師:好,拿走圖片,開始猜謎
幼:紫色的一種花
幼:有葉子
幼:它有毒
師:這種花可沒毒
幼猜:馬蘭花
幼:杜丹
師:腳有聲音,我不能請
幼:有兩個字,第二個字有丹
師:聽音樂,有一首音樂可以聽,到底讀什么?(可變更為拼音節(jié))
幼:牡丹
師:其實是中國的國花叫“牡丹花”
(出示圖片胡錦濤)
師:好,最后一組,這個很難猜哦,不過,如果經(jīng)常看新聞,就會認識他
幼:一個北京的人
幼:胸前有徽
幼:代表國民
幼:是中國的主席
幼猜:毛主席
師:第四代的,看圖片吧
幼:胡錦濤
師:宣布得分!妹妹組得分?弟弟組得分?
師:我宣布,某某組贏了
四、了解我們的祖國
師:好,一起來欣賞一段詩歌,了解我們的祖國!
師:關(guān)于中國的圖片還有很多很多,以后老師再帶你們看,好嗎
師:小朋友們再見!
幼:老師再見!
幼兒園左和右教案篇十二
1、了解10以內(nèi)數(shù)字的排列位置。
2、培養(yǎng)幼兒的秩序感和記憶能力。
1、通過學習活動,掌握10以內(nèi)的序數(shù)。
2、學會從左到右進行10以內(nèi)序數(shù)的操作應(yīng)用。
10個盤子、1——10數(shù)字、10種蔬菜、智慧盒。
1、手指操放松。
2、瞬間記憶。今天小動物們和蔬菜寶寶的運動會已經(jīng)閉幕了,要給他們頒獎了,你們想去參加嗎?首先要先過小動物們給我們出的通行證,我們才能去。
4、下面有請蔬菜寶寶們閃亮登場。請10個小朋友托盤出來。第一個是土豆,第二個是西紅柿,第三個是黃瓜,第四個是芹菜,第五個是蘿卜,第六個是蕓豆,第七個是洋蔥,第八個是姜,第九個是胡蘿卜,第十個是香菜。
6、游戲放松《打害蟲》。
8、小貓釣魚。請把10只小貓插在智慧盒上的第一行,把10條魚插在第五行。黃色的棋子當魚線,我們來釣魚。聽口令:第2只貓去釣第2條魚,第3只貓釣第5條魚......
9、結(jié)束。
1.整個活動,幼兒自始至終保持了濃厚的興趣,體現(xiàn)了以學生為主體,教師起到了導向輔助的作用。
2.本節(jié)課游戲性、趣味性強,課堂氣氛活躍,充分激發(fā)了幼兒學習積極性。
幼兒園左和右教案篇十三
活動目標:
1、鍛煉幼兒基礎(chǔ)動作的學習及大、小肌肉群的發(fā)展;
2、幫助幼兒提高身體敏捷性和協(xié)調(diào)性;
3、引導幼兒感受節(jié)拍。
活動準備:
太空棒1個,大龍球(瑜伽球)若干。
活動過程:
幼兒在教師的示范指導下,一起做一段韻律操。
1、故事引導。
今天老師要帶小朋友去侏羅紀公園,進去后突然發(fā)現(xiàn)有一顆大大的恐龍蛋,我們要把恐龍蛋運輸?shù)揭粋€安全的地方孵化,為了快速到達安全的地方,我們需要小朋友一起幫忙。
2、游戲方式。
(1)每排第一個小朋友將大龍珠抱起來從起點線出發(fā)跑至折返點回來,將龍球傳交給后面一個小朋友,自己到隊伍后面排隊。
(2)每兩個小朋友一起將大龍球滾至折返點,隊列前后兩位小朋友一起合作將龍球測滾(小朋友走螃蟹步),同樣從起點線出發(fā)跑至折返點回來。
(3)當聽到教師指令“翼龍來了”時,小朋友停止動作并兩兩抱著龍球(情景引入:翼龍視力不好,只要我們保持不動,翼龍就不會發(fā)現(xiàn)我們),教師發(fā)出“翼龍走了”的指令,小朋友才能繼續(xù)運輸。
1、故事引導。
這個時候霸王龍來了,離我們越來越近了,所有小朋友要一起幫忙將恐龍蛋運輸?shù)缴巾斏系亩囱▋?nèi),要快!霸王龍已經(jīng)追上來了。
2、游戲方式。
(2)多放一個龍球在雙重球間,因為龍球是恐龍蛋,所以兩個龍球不能撞到一起;
(3)拿掉一個龍球,老師充當霸王龍角色,在雙重圓間跑動追龍球小朋友動作要快速,不能讓霸王龍追到龍球。
1、故事引導。
經(jīng)過小朋友的努力,恐龍蛋終于孵化了,看著小恐龍我們都很開心,但是餓壞了的霸王龍看見小恐龍更開心,心想:我終于可以大吃一頓了。
2、游戲方式。
跟著教師喊口訣、做動作。
小恐龍快跑“耶”
小恐龍快跑“耶”
小恐龍轉(zhuǎn)身說“抓不到”
霸王龍來了“哇”
霸王龍來了“哇”
霸王龍大聲說“你別跑”
通過律動節(jié)奏的變化,教師和幼兒互做對立角色進行追逐。
游戲結(jié)束了,馬上我們今天的冒險也要結(jié)束了,小朋友們今天的冒險開心嗎?現(xiàn)在請小朋友在圓圈上坐下,一起向剛才傳球的方向轉(zhuǎn),我們替前面的小朋友捏一捏肩膀。給自己捶一捶小腿。起立,我們手拉手甩一甩手臂。
冒險結(jié)束了,小朋友們再見!
幼兒園左和右教案篇十四
一、介紹玩法,孩子示范
教師:場地上吊了許多球,它是給小朋友頂球玩的。
每個小朋友站在球的下面,用里向上跳起,用頭把球頂起來,跳起來時要對準球頂,落地時輕。
誰愿意來做給大家看?
請一名孩子給大家表演,教師在旁指導,保護。
二、孩子頂球
每個孩子找一個高度合適的球,站在球下,孩子雙腳跳起頂球,跳一下,頂一下,連續(xù)跳,連續(xù)頂。
教師要鼓勵,還可指導孩子用力跳起將球頂高一些。
教師還可將繩子調(diào)高,讓幼兒跳起擊球,發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力和彈跳能力。
2、幼兒園托班健康教案:動一動
幼兒園托班健康教案:動一動
1、根據(jù)兒歌的提示做身體運動。
2、通過動作模仿增進大肌肉的活動能力。
3、愿意和小朋友一起做運動。
音樂:每天做運動
一、和幼兒交流運動。
1、你喜歡做什么運動?
2、爸爸、媽媽平常會做哪些運動呢?
3、你知道運動對身體的好處嗎?
二、通過做身體運動學習兒歌。
1、教師表演兒歌《動一動》的動作,請幼兒說說剛才老師身體的哪些地方在動。
2、請幼兒選取自己最喜歡的動作進行模仿。在幼兒模仿動作的時候,教師加入兒歌語言的提示。
3、和幼兒一起邊念兒歌,邊動動身體。
三、以角色情境配合語言節(jié)奏,一起來做運動。
1、假裝是大象。
來個“大大動一動”
2、假裝是小老鼠。
來個“小小動一動”
3、假裝是花豹。
來個“快快動一動”
4、假裝是機器人。
來個“慢慢動一動”
5、假裝是毛毛蟲。
來個“彎來扭去動一動”等。
幼兒園左和右教案篇十五
1、孩子和家長能緊密的用紙團粘貼的方法裝飾紙盒。
2、知道廢舊紙盒在經(jīng)過裝飾后也能變廢為寶,激發(fā)幼兒表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的情感。
3、提高孩子和家長之間的合作能力。體會親子共同活動的樂趣。
1、幼兒已經(jīng)搓好的紙團若干。
2、涂好黑色底色的大小紙盒若干。
3、加了乳膠的丙烯顏料檸檬黃、紅色、中黃、橘紅。
(一)引出主題
1、師:孩子們前一段時間老師和大家一起用衛(wèi)生紙搓了很多紙團,你們知道要用來干什么嗎?(幼兒自由發(fā)揮想象表達)
幼:貼到紙盒里。
幼:給小紙球穿上有顏色的衣服。
幼:裝飾盒子。
師:今天我們要給這些小紙球穿上漂亮的衣服,用它們來裝飾我們的紙盒。
(二)欣賞活動
1、出示范例:師:你們看這是老師用小紙球制作的作品,好看嗎?(激發(fā)孩子創(chuàng)作的欲望)
2、師:這些小紙球都是隨意擺放在紙盒里的嗎?還是有順序整齊的擺放的?
幼:排的很整齊。
幼:他們穿了一樣顏色的衣服。
4、師:小朋友們你們想制作一幅這樣漂亮的作品嗎?
(三)作畫前教師的指導
幼:(紅色、桔紅色、中黃色、黃色)
師:我們每個小朋友只能選一種顏色,用水粉筆沾上顏料刮一下將小紙球表面涂上顏色,盡量不露出白洞洞。再把小紙球一排一排的擺放在盒子里,讓它們緊緊的挨在一起,這樣小紙球就不會冷了。(教給幼兒制作的方法)
幼:動作快一點。
幼:都選小盒子
師:可是我們的小盒子不夠,怎么辦?
(孩子若想不出,老師直接告知孩子)
師:老師想了一個辦法,大家看好不好,大的盒子兩個家庭合作,小的一個家庭完成。
3、師:制作過程中請家長注意要和孩子互相配合,不要大聲指責孩子,鼓勵孩子多涂一些小紙球,堅持整幅作品的完成。在使用顏料時盡量不要滴到桌上或是地上。
(四)分發(fā)材料,播放舒緩音樂,幼兒及家長制作。
指導重點:1、孩子蘸了顏料給小紙球穿上衣服后,盡量將小紙球團得圓一點。
2、對家長和孩子的需要給予及時幫助。
(五)欣賞評價
評價重點:小紙球是否排列整齊,是否挨得緊密,穿的衣服有沒有露出白洞洞。和家長的合作是否愉快。
(六)分組合影留念。
感謝家長對美術(shù)節(jié)的支持與參與。
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