撰寫(xiě)讀后感可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的不足，提高自己的思考和表達(dá)能力。如何寫(xiě)一篇能夠引起讀者共鳴的讀后感？7.以下是一些經(jīng)典的讀后感，希望可以為大家的讀后心得寫(xiě)作提供一些有益的參考。
初中年級(jí)讀后感篇一
每一個(gè)人都喜歡讀書(shū)，而且每個(gè)人都喜歡讀課外書(shū)，每個(gè)人喜歡的類(lèi)型都有所不同，有人喜歡讀：故事大王、格林童話(huà)、寓言故事、100個(gè)精彩作文、一千零一夜、小王子、愛(ài)的教育、精彩故事、笑話(huà)。下面，我就給你們大家講講吧!
我寫(xiě)的是《開(kāi)學(xué)的第一天》這篇讀后感，這里主要寫(xiě)的和五年級(jí)上學(xué)期這篇師恩難忘差不多，而這一篇講了開(kāi)學(xué)的頭一天，在母親的陪同下，安利科極不情愿的來(lái)到了學(xué)校。新的學(xué)期一切都是未知的，在這開(kāi)學(xué)的第一個(gè)月，安利科身邊充滿(mǎn)了新奇的`故事、新的班級(jí)，新的老師，新的同學(xué)，還有許許多多有趣的東西，到處充滿(mǎn)了愛(ài)的氣息。在校門(mén)口，“我”遇到了我三年級(jí)的老師，這位滿(mǎn)頭紅色頭發(fā)、性情一向溫和快樂(lè)的老師。我懂得了這位老師是作者三年級(jí)的老師，她很溫和，對(duì)學(xué)生特別好，而且寫(xiě)了老師的頭發(fā)，表達(dá)了作者對(duì)老師的感激之情，和作者對(duì)這些所教過(guò)作者的老師的尊重。
這本《愛(ài)的教育》給了我們?cè)S多啟發(fā)。我們一定要多看書(shū)，才能充足我們的知識(shí)！
初中年級(jí)讀后感篇二
《活法》這本書(shū)集合了稻盛和夫一生的智慧，對(duì)人生和生活等重大問(wèn)題都給出自己的回答，值得每個(gè)職場(chǎng)人都去學(xué)習(xí)和了解。這里給大家分享《活法》原創(chuàng)讀后感，希望對(duì)大家能有所幫助。
《活法》是稻盛和夫先生的代表作，這本書(shū)薈萃了稻盛哲學(xué)的精華。作者正面闡述了人生的真理、生活的意義、人生應(yīng)有的狀態(tài)，他毫無(wú)顧忌地闡述了這些重大問(wèn)題上的基本思想，我讀完這本書(shū)想得最多的是人生意義這個(gè)問(wèn)題。
書(shū)中一開(kāi)始就提出的“我們?nèi)松囊饬x是什么”、“人生的目的又在哪里”這些令人深思的問(wèn)題，我同樣也發(fā)出了這樣的疑問(wèn)。關(guān)于這些問(wèn)題，稻盛和夫給出的回答是：提升心性，磨煉靈魂。按照他的說(shuō)法，這是為了在死的時(shí)候靈魂畢生的時(shí)候更純潔或者帶著更崇高的靈魂去面對(duì)死亡。我理解是，不管我們生前經(jīng)過(guò)什么，只要努力過(guò)、奮斗過(guò)，我們的靈魂總能得到磨煉。對(duì)于這樣的回答，我不明覺(jué)厲的同時(shí)也表示了贊同。就我個(gè)人而言，人生意義是找到屬于自己的目標(biāo)或者夢(mèng)想并為之努力、奮斗，最好是最終能夠?qū)崿F(xiàn)它。目前為止我雖然還沒(méi)找到這樣的目標(biāo)或夢(mèng)想，但是總有一天會(huì)找到的。那如果，直到死前的那一刻也沒(méi)有找到呢?其實(shí)，仔細(xì)想想，“尋找的過(guò)程”就是在提升心性和磨煉靈魂，“尋找”也可以是一種人生意義。
除此之外，稻盛和夫還給出了一個(gè)人生方程式——人生·工作的結(jié)果=思維方式x熱情x能力，這條公式簡(jiǎn)單明了，清楚地讓我們知道人生和工作的結(jié)果是相乘的結(jié)果，其中思維方式是覺(jué)得人生方向的重要因素，因?yàn)樗怯蟹较虻?，可以是正?shù)也可以是負(fù)數(shù)，所以我們應(yīng)該首先要有一個(gè)正確對(duì)的思維方式，再去提高熱情和能力。而正確的思維應(yīng)該是積極向上、有建設(shè)性、不自私、不貪欲的……再回到上面的問(wèn)題，人生的意義和目的需建立在正確的思維方式上。
最后我想說(shuō)的是，我們每個(gè)人的人生公式都會(huì)有所不同，甚至不需要按照某個(gè)公式活著，人生苦短，希望我們都能找到自己的活法。
本文為原創(chuàng)文章，，未經(jīng)授權(quán)不得!
初中年級(jí)讀后感篇三
《活法》是稻盛和夫一生智慧的結(jié)晶，也是每個(gè)職場(chǎng)人都需要了解和學(xué)習(xí)的內(nèi)容。每個(gè)人在讀完《活法》后都會(huì)有自己的想法，這里給大家分享《活法》原創(chuàng)讀后感，希望對(duì)大家能有所幫助。
《活法》是經(jīng)營(yíng)之圣稻盛和夫窮畢生心血，七月份有幸拜讀了《活法》這本書(shū)，讓我懂得了人生存在的意義，在稻盛和夫看來(lái)：人生的意義就在于提升心性，磨練意志!
那么怎么具體提升心性，磨練意志呢?
勤奮。人類(lèi)社會(huì)的正常運(yùn)轉(zhuǎn)離不開(kāi)勞動(dòng)，勞動(dòng)是社會(huì)文明的一大組成部分。要想成就事業(yè)，我們就必須勞動(dòng)，勞動(dòng)就要勤奮，只有全身心的投入工作，才能提升自己的精神境界。勤奮工作不僅能給我們帶來(lái)物質(zhì)財(cái)富，更重要的是它能讓我們獲得充實(shí)感和滿(mǎn)足感，這是懶惰成性的人所不能體會(huì)到的快樂(lè)，他們不僅工作上沒(méi)有成就，甚至連生活也會(huì)愈發(fā)空虛寂寞。
熱愛(ài)。熱愛(ài)是工作的“助燃劑”，當(dāng)我們真正熱愛(ài)一件事物的時(shí)候，就會(huì)充滿(mǎn)動(dòng)力。很多人認(rèn)為工作是枯燥的，那你有沒(méi)有想過(guò)在工作中找出一些樂(lè)趣。工作不是一位埋頭苦干就行，這樣只會(huì)讓你越來(lái)越累。如果你能善于在工作中發(fā)現(xiàn)樂(lè)趣，工作就不會(huì)那么枯燥，漸漸地，你還能愛(ài)上工作，并且給予你源源不斷的動(dòng)力。
創(chuàng)新。創(chuàng)新精神是一個(gè)國(guó)家和民族發(fā)展的不竭動(dòng)力，也是一個(gè)現(xiàn)代人應(yīng)該具備的素質(zhì)。創(chuàng)新精神是一種勇于拋棄舊思想舊事物、創(chuàng)立新思想新事物的精神。在工作上也是需要有創(chuàng)新精神的，社會(huì)發(fā)展日新月異，故步自封遲早一天會(huì)被社會(huì)淘汰，只有不斷創(chuàng)新自己的工作，才能與社會(huì)接軌，最終才會(huì)給我們帶來(lái)收益。當(dāng)然，創(chuàng)新不是盲目創(chuàng)新，創(chuàng)新有一定風(fēng)險(xiǎn)，創(chuàng)新的基礎(chǔ)是扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，只有在這個(gè)基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新，過(guò)程才會(huì)更加順利。
上面提到的只是“提升心性，磨練意志”的一小部分方法，“提升心性，磨練意志”并不容易，需要日積月累的沉淀，方能有所成就。
本文為原創(chuàng)文章，，未經(jīng)授權(quán)不得!
初中年級(jí)讀后感篇四
今天看了《愛(ài)的教育》里的文章《開(kāi)學(xué)第一天》?！堕_(kāi)學(xué)第一天》主要寫(xiě)安利柯，一個(gè)初三的小學(xué)生，要上四年級(jí)了。他的新老師是一個(gè)認(rèn)真的男老師，但是過(guò)去溫柔的女老師已經(jīng)不能教他了。他非常想念過(guò)去的老師。
當(dāng)我從幼兒園升到小學(xué)一年級(jí)的時(shí)候，我的老師已經(jīng)不再是那個(gè)像媽媽一樣疼愛(ài)我們的宋老師，而是那個(gè)認(rèn)真的馬老師。我記得有一次和宋老師生氣，但是我真的不應(yīng)該！
現(xiàn)在我知道，馬老師雖然很認(rèn)真，但是她很愛(ài)我們，就像撫小牛一樣。
初中年級(jí)讀后感篇五
最近，我迷上了一套書(shū)，它的名字叫《西頓動(dòng)物小說(shuō)全集》。
對(duì)我最有啟發(fā)的故事是《草原狼梯圖》，主要講述的是：梯圖是一只可愛(ài)的小草原狼，它有一群兄弟姐妹和爸爸媽媽?zhuān)幸粋€(gè)幸福完整的家庭?？傻湉奶旖?，梯圖的媽媽不慎被懶漢杰克發(fā)現(xiàn)，使梯圖的兄弟姐妹被一窩端了，兄弟姐妹都被一群獵狗殺死了，只有梯圖幸運(yùn)的活下來(lái)，不過(guò)卻被拴在鐵鏈上，失去了自由，農(nóng)場(chǎng)里有個(gè)男孩叫林肯，雖然長(zhǎng)大后很有出自，但當(dāng)時(shí)是個(gè)淘氣包。他特別羨慕大人們抓草原狼的方法，便拿梯圖實(shí)驗(yàn)。梯圖一次次受盡折磨，終于，它死里逃生，重獲了自由。殘忍的實(shí)驗(yàn)讓梯圖變得頑強(qiáng)又剛毅，實(shí)驗(yàn)得來(lái)的經(jīng)驗(yàn)讓它平安無(wú)事地在草原上生活一生。
讀完這本書(shū)，我感到十分震撼，被梯圖那堅(jiān)強(qiáng)的毅力感動(dòng)了。梯圖是幸運(yùn)的，也是不幸的。不幸的是它的家被破壞了，親人慘死，還被林肯的實(shí)驗(yàn)折磨的死去活來(lái)。幸運(yùn)的是它活了下來(lái)，重新回到了大自然，獲得了久違的自由。有付出才會(huì)有回報(bào)，上帝并不會(huì)虧待每個(gè)人，驕傲的人必然成不了大器，驕傲的草原狼會(huì)被人殺死。在我們接受磨煉的時(shí)候，必然會(huì)磨去我們性格中的任性、沖動(dòng)，但也會(huì)給我們沉穩(wěn)大方，這樣的交易難到我們虧了嗎?就拿現(xiàn)在的我們來(lái)說(shuō)吧，現(xiàn)在的我們，被迫“囚禁”在教室那小小的天地里，學(xué)習(xí)那枯噪無(wú)味的知識(shí)，不少同學(xué)肯定不喜歡，不免也有不少怨言，羨慕大人們玩得痛快，而自己卻得學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)，也可能會(huì)有不少偏激的想法。就像我，也覺(jué)得學(xué)習(xí)非?？?，剛進(jìn)入學(xué)校，不那么覺(jué)得，但后來(lái)，作業(yè)越來(lái)越多，剝奪了我大部分原屬于玩的時(shí)間，而且作業(yè)也越來(lái)越難，考滿(mǎn)分基本上都快成一個(gè)夢(mèng)，我十分厭煩，甚至想放棄。媽媽看出了我的心思，對(duì)我說(shuō)：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。只有付出才有收獲?！蔽一砣婚_(kāi)朗，對(duì)啊，不付出怎么能輕易考好呢?為了迎接即將來(lái)臨的單元考，我便翻看之前考過(guò)的試卷和做過(guò)的練習(xí)，重點(diǎn)是做錯(cuò)的題目，重做一遍;不懂的地方，就問(wèn)同學(xué)，將它弄懂;對(duì)容易錯(cuò)的題目重點(diǎn)進(jìn)行記憶;復(fù)習(xí)課文，對(duì)重點(diǎn)的內(nèi)容進(jìn)行了梳理。功夫不負(fù)有心人，我終于考出了全班第一名的好成績(jī)。
彩虹總在風(fēng)雨后，只有經(jīng)過(guò)痛苦的磨煉才能過(guò)上幸福的生活，現(xiàn)在的我們，就是在鍛煉自己，讓自己變得更有能力，才能對(duì)祖國(guó)做出更多貢獻(xiàn)。
只有付出才有收獲，有句名詞言說(shuō)得好：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”，這句話(huà)將伴我前行。
初中年級(jí)讀后感篇六
我今天讀了《愛(ài)的教育》的`第一則小故事《開(kāi)學(xué)第一天》。在這篇日記中，主人公恩里科遇到了一位不茍言笑的老師。他感到學(xué)校太狹窄，讓人憋得慌。我剛新學(xué)期的時(shí)候，也遇到了一些老師，其中我不太喜歡的是金老師。因?yàn)樗芷哪猩?，那一次我們幾個(gè)女生聚在一起，談?wù)撘粋€(gè)話(huà)題：“既然生活幣能換作業(yè)，為什么不能換老師呢?”“是呀，女生肯定全票通過(guò)，反正女生比男生多。我個(gè)人就有幾十個(gè)呢!”所以金老師我不太喜歡。
“少年智則國(guó)智，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)”!我們是祖國(guó)的未來(lái)，所以從現(xiàn)在起，我們必須有一個(gè)夢(mèng)想，并且要為夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)而奮斗，要想夢(mèng)想成真，就必須堅(jiān)持不懈地去努力，腳踏實(shí)地，，直到實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，讓我們懷揣著自己的夢(mèng)想，帶著永不放棄的精神去做我們中國(guó)的未來(lái)吧!講了他們的夢(mèng)想和實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的過(guò)程，我也想到了自己：我也有自己的夢(mèng)想，但我不懂得去努力實(shí)現(xiàn)它，初中生讀后感：七年級(jí)開(kāi)學(xué)第一天讀后感500字看完《開(kāi)學(xué)第一課》后，我一定會(huì)腳踏實(shí)地地去實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想!
初中年級(jí)讀后感篇七
手捧魯迅先生的《朝花夕拾》，品味著從字里行間透露出年少輕狂時(shí)的'童真，神思似乎也飄向了那份曾經(jīng)屬于我們的逍遙日子。
《朝花夕拾》，正同于它另類(lèi)的名字一樣，這本膾炙人口的巨作，是魯迅先生在風(fēng)燭殘年的歲月里寫(xiě)下的。老了，累了，回味起童年時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，心中還是會(huì)有當(dāng)初的味道，想必還別有一番滋味吧。清晨綻放的鮮花有了晨曦會(huì)顯得更加?jì)赡?，到了夕?yáng)西下時(shí)分去摘取，失去了剛剛盛開(kāi)時(shí)的嬌艷與芳菲，晚霞的照射卻使它平添了一種風(fēng)韻，那若有若無(wú)的清香在風(fēng)的導(dǎo)送下，讓人浮想聯(lián)翩。像是在嘗一道佳肴，細(xì)細(xì)咀嚼，幼年時(shí)童真的味道留在心頭，慢慢漾開(kāi)。
雖然在魯迅的童年中有一些不愉快的事情，但不時(shí)從字里行間中透露出來(lái)的那份天真爛漫的感情，讓人眼前不由出現(xiàn)了一幅幅令人神往的自然畫(huà)。
枯燥，乏味，是對(duì)魯迅先生在三味書(shū)齋的最好的詮釋。稍稍偷懶一會(huì)兒，也會(huì)被壽鏡吾老先生的一句：“人都到哪里去了？”喊回來(lái)，整天除了讀書(shū)還是讀書(shū)，閑來(lái)無(wú)趣。
從書(shū)卷里散透出的天真爛漫，不經(jīng)意間似乎也把我感染了，或許魯迅的文章真有什么魔力吧，他用一個(gè)孩子處世不深的目光探射了我的心，引起了我的共鳴。
有人說(shuō)：要看一個(gè)人是不是真的會(huì)寫(xiě)文章，最主要還是看他的文章里有沒(méi)有感情。只有情感才能把文章變成有血有肉的。我不得不承認(rèn)魯迅確實(shí)厲害，他的一切話(huà)語(yǔ)雖然平淡樸實(shí)，熾熱的情感卻展露無(wú)疑。他希望與大自然真正擁抱在一起，憧憬在山水間流連，向往與小蟲(chóng)子們打成一片的日子。讀著讀著，仿若年邁的老人頓時(shí)變成了一個(gè)活力四射的小孩子，身上散發(fā)著陽(yáng)光般的氣息。
我們的童年漸行漸遠(yuǎn)，留下的是一個(gè)美麗的回憶?！冻ㄏκ啊?，去領(lǐng)略一下魯迅的童年，慢慢體會(huì)其中的幸福童年味兒吧?，嵥榈挠洃浽凇冻ㄏκ啊分兄噩F(xiàn)，不一樣的年代，一樣的快樂(lè)童年，令人懷念啊。
初中年級(jí)讀后感篇八
我一步步，邁開(kāi)雙腳，走我自己的路。就算一路上再寂寞，也要一個(gè)人去闖；就算我會(huì)遍體鱗傷，我還是我自己。
---題記。
再一次翻看《搖滾少女》這一本書(shū)，涌上心頭的，又是一種感動(dòng)，又是一種對(duì)夢(mèng)想堅(jiān)持不懈的追隨：十六歲的吉他少女夜瞳，在父親一手栽培下，打敗了知名搖滾樂(lè)隊(duì)的“鳶”的主音吉他手和節(jié)奏吉他手，轟動(dòng)搖滾界。之后她又和同班同學(xué)組成耀眼的女子搖滾樂(lè)隊(duì)“妖”，向更高的目標(biāo)沖去。在這個(gè)花開(kāi)花落的季節(jié)里，他們沒(méi)有迷失、也沒(méi)有彷徨，在男人稱(chēng)霸的搖滾界，譜寫(xiě)寫(xiě)了一個(gè)又一個(gè)新的搖滾樂(lè)傳奇。
合上這本書(shū)，帶給我的是一種深深的震撼：一個(gè)十六歲的少女，居然能夠如此堅(jiān)持不懈地追求著自己的夢(mèng)想！在這背后，凝結(jié)了多少汗水與淚水，多少心血與堅(jiān)持！
每一個(gè)人都會(huì)有自己的夢(mèng)想，但真正能像夜瞳從丑小鴨轉(zhuǎn)變成白天鵝的人卻并不多。很多人都不缺智商，他們真正缺少的是對(duì)夢(mèng)想堅(jiān)持不懈的追隨。
這讓我想起了第一個(gè)飛上太空的中國(guó)女宇航員——“神女”劉洋。劉洋也是一個(gè)堅(jiān)持不懈追隨夢(mèng)想的人，她從小就喜歡仰望星空，幻想著有一天來(lái)到浩瀚的宇宙。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想，劉洋付出了很多很多。她僅用兩年時(shí)間就追上了兩位搭檔十四年的訓(xùn)練成果。劉洋是如何追到呢？除了更加刻苦、更加勤奮，別無(wú)他路，其中劉洋付出的努力是我們難以想象的。
對(duì)比書(shū)寫(xiě)“飛天”神女劉洋和用自己的努力譜寫(xiě)搖滾傳奇的夜瞳，我又想起來(lái)自己的一個(gè)朋友。她學(xué)習(xí)了不少東西，寫(xiě)毛筆字、彈琵琶和彈古箏。但是，她學(xué)習(xí)的這三種本領(lǐng)卻都沒(méi)怎么進(jìn)步甚至在退步。她抱怨沒(méi)有時(shí)間練習(xí)，卻守著電視機(jī)不肯放；她抱怨學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)太重，卻不知道珍惜時(shí)間。而夜瞳和劉洋呢？夜瞳一邊讀書(shū)，一邊練習(xí)電吉他，沒(méi)有任何抱怨，只有努力地認(rèn)真練習(xí)；沒(méi)有覺(jué)得負(fù)擔(dān)太重，只有默默地堅(jiān)持下去。劉洋為了增強(qiáng)身體素質(zhì)，堅(jiān)持每天早上比別人多跑數(shù)公里；為了追上搭檔十四年的訓(xùn)練成骨，她幾乎放棄了一切休息時(shí)間和娛樂(lè)活動(dòng)。對(duì)照他們，我們少的只是那一份對(duì)夢(mèng)想堅(jiān)持不懈的追隨。所以，他們出落成了鳳凰，我們默默無(wú)聞，無(wú)人知曉。
讓我們踏踏實(shí)實(shí)地走好每一步，走好自己的路。像夜瞳和劉洋那樣對(duì)夢(mèng)想堅(jiān)持不懈地追隨！就算會(huì)遍體鱗傷，也要堅(jiān)持下去，因?yàn)槲疫€是我自己！
初中年級(jí)讀后感篇九
盡管海倫最終也沒(méi)有再見(jiàn)到過(guò)光明，但是我知道是莎莉文老師點(diǎn)亮了她心中那盞希望之燈；盡管殘疾的海倫用驚人的毅力取得了哈佛大學(xué)的畢業(yè)證書(shū)，但我知道，如果沒(méi)有莎莉文老師的引導(dǎo)和陪伴，那么殘疾的海倫也許會(huì)永遠(yuǎn)任性和頑劣。
海倫創(chuàng)造了令人難以置信的奇跡，但我更敬佩她的老師：莎莉文。童年時(shí)，莎莉文接近全盲，又因母親的去世和父親酗酒，她和弟弟被遠(yuǎn)親強(qiáng)行送進(jìn)了孤兒院。柔弱的她學(xué)會(huì)了用暴躁態(tài)度對(duì)待外界的欺辱，學(xué)會(huì)了用拳頭保護(hù)自己。管理員威脅她：即將與弟弟吉米永遠(yuǎn)的分隔管理！狂躁的女孩突然安靜下來(lái)，停止暴跳如雷，逐漸松開(kāi)攥緊的雙拳，只為了唯一的親人能夠留在身邊?？粗?jīng)不羈的女孩把弟弟緊緊攬?jiān)趹阎?，我理解她流落的淚水，曾經(jīng)的暴戾只是遮掩內(nèi)心的恐懼，曾經(jīng)的拳頭只是為了給自己增加一點(diǎn)點(diǎn)安全感。同所有善良的女孩一樣，莎莉文視親情勝過(guò)一切。她的確是位可憐，可愛(ài)又可敬的女孩。莎莉文通過(guò)自身的努力，在盲校爭(zhēng)取到了治療眼疾的機(jī)會(huì)。痊愈后，她過(guò)上了常人的生活，選擇家庭教師為職業(yè)。她來(lái)到了殘疾兒童海倫的身邊，見(jiàn)既聾又瞎的海倫在無(wú)理取鬧，她仿佛看到了當(dāng)年的自己。因?yàn)榻?jīng)歷，所以理解；因?yàn)槔斫?，所以寬容；因?yàn)閷捜荩砸龑?dǎo)；因?yàn)橐龑?dǎo)，所以嚴(yán)格；因?yàn)閲?yán)格，盲童海倫在莎莉文的教育下開(kāi)始轉(zhuǎn)變，成為了一個(gè)有氣度、有規(guī)矩、有學(xué)識(shí)、有能力的“四有好學(xué)生”。海倫就讀于哈佛大學(xué)時(shí)，莎莉文一直伴隨在海倫的左右。同堂且同桌，半盲的莎莉文快速把教授講述的內(nèi)容拼寫(xiě)到學(xué)生海倫的手掌上。因?yàn)闅埣?，她們師生二人要比別人付出的更多更多：莎莉文每天都要在海倫的掌心拼寫(xiě)單詞達(dá)五個(gè)多小時(shí)！海倫喜悅捧起大學(xué)畢業(yè)證書(shū)那一刻，我的眼淚也奪眶而出：為了不耽誤海倫的學(xué)習(xí)進(jìn)度，莎莉文老師在校四年時(shí)間里，超強(qiáng)度、超負(fù)荷用眼，把僅存的半盲視力也徹底喪失了。堅(jiān)持，是莎莉文老師對(duì)學(xué)生海倫最負(fù)責(zé)任的交代，讓手捧書(shū)本的我感慨萬(wàn)千。
莎莉文老師于1936年10月19日逝世。我想她在天堂里定是一位美麗的使者，有著潔白的翅膀，有一雙明亮睿智的眼睛。
初中年級(jí)讀后感篇十
素以誠(chéng)實(shí)、清高著稱(chēng)的赫德萊堡小鎮(zhèn)，因得罪了一個(gè)外鄉(xiāng)人而遭到報(bào)復(fù)。外鄉(xiāng)人以一袋金幣為誘餌，使鎮(zhèn)上十九位首要公民明爭(zhēng)暗斗，演出了形形色一色的丑劇，終使赫德萊堡的名聲徹底敗壞，這個(gè)人就是馬克·吐溫。
和上次一樣，馬克吐溫寫(xiě)的是自己去敗壞赫德萊堡的的設(shè)想，雖然是設(shè)想，可也把該發(fā)生的事情寫(xiě)得非常清楚，他寫(xiě)的這種“設(shè)想小說(shuō)”就像真實(shí)發(fā)生的事一樣。如果馬克吐溫他不喜歡一個(gè)地方，他可以制造丑聞，但這始終不好，所以他寫(xiě)了這篇小說(shuō)。
假如馬克·吐溫真的要這么做，那他遇到的困難可不只這些，但關(guān)于這方面的問(wèn)題，已經(jīng)寫(xiě)得非常透徹。
在敗壞的過(guò)程中，馬克吐溫去了很多地方，當(dāng)然，這些都是他本人得來(lái)的資料，赫德萊堡的宮殿、旅館、第五大街、拍賣(mài)場(chǎng)……把每個(gè)地方的真實(shí)情況都寫(xiě)得淋一漓盡致，寫(xiě)出了宮殿的華麗，旅館的舒適度，第五大街人山人海的景觀(guān)，還有拍賣(mài)場(chǎng)價(jià)格不斷升高、情緒愈來(lái)愈高漲的的物品和人們。體現(xiàn)出了一個(gè)正常城市的繁華與熱鬧，這才是真正的城市！！不像其他的，非常不真實(shí)，連個(gè)人影都沒(méi)有，就像“死城”一樣寂靜，荒無(wú)一人。
那么馬克·吐溫寫(xiě)的《敗壞了赫德萊堡的人》其實(shí)是一個(gè)秘密，敗壞了赫德萊堡的人其實(shí)就是他自己呀！但他并沒(méi)有非常明確地寫(xiě)出他自己就是文中那敗壞了赫德萊堡的人，而是用了這種神秘的方法來(lái)吸引讀者，正是因?yàn)橛猩衩馗?，他?xiě)的小說(shuō)才能非常熱烈、激烈。我們知道，書(shū)中的驚險(xiǎn)內(nèi)容嚇不到你，驚險(xiǎn)的不是書(shū)，而是圖畫(huà)和視頻。
玖了這篇小說(shuō)后，我對(duì)于馬克·吐溫的認(rèn)識(shí)更深刻了，他是一個(gè)富有神秘感的人，他寫(xiě)的小說(shuō)不同于其他人的，他通過(guò)一些簡(jiǎn)短的、零散的小說(shuō)，來(lái)表達(dá)自己對(duì)于生活的熱一愛(ài)一。關(guān)于西方人，馬克吐溫的品德問(wèn)題，我想，他即使回到年輕時(shí)代，也不會(huì)是那個(gè)“敗壞了赫德萊堡的人”。
初中年級(jí)讀后感篇十一
在寒徦里，我有幸讀了《綠野仙蹤》這本書(shū)，我認(rèn)為故事里面的多蘿茜是一個(gè)善良、智慧、頑強(qiáng)的姑娘。
為什么說(shuō)她善良呢？因?yàn)樗秊榱苏葕W茲國(guó)西方就像生活在地獄中的人民，和西方魔女勇敢決斗，不怕?tīng)奚?，最后?zhàn)勝了西方魔女，解救了西方人民，從此他們過(guò)上了幸福的日子，大家對(duì)她感激不盡。我也希望像多蘿茜一樣善良，更多的關(guān)心人，更多的幫助人，為別人奉獻(xiàn)自己的愛(ài)心。為什么說(shuō)她智慧呢？那是因?yàn)橛幸淮?，多蘿茜他們剛走過(guò)一片森林就到了陶器國(guó)。不過(guò)有一堵墻擋住了他們的去路，怎么辦呢？多蘿茜想了想，突然想出了一個(gè)好辦法，就是“搭梯子”。于是大家齊心協(xié)力，終于把梯子做好了，他們順利翻越了那道墻。他們知難而進(jìn)的精神，是我生活中的榜樣，以后自己遇到困難也要積極開(kāi)動(dòng)腦筋，想辦法，做一個(gè)智慧的.人。她又是怎么頑強(qiáng)的呢？強(qiáng)大的西方魔女派出了黃蜂隊(duì)、飛猴隊(duì)等等來(lái)對(duì)付她們，他們經(jīng)歷了一次又一次的失敗，但是她們一個(gè)個(gè)都沒(méi)有退縮，拿出所有的勇氣和智慧，最終他們還是勝利了。我也要做一個(gè)頑強(qiáng)的人，勇敢面對(duì)，不怕困難，不怕挫折。以后，我也要成為像多蘿茜一樣的人，做一個(gè)善良、智慧、頑強(qiáng)的男孩。
初中年級(jí)讀后感篇十二
讀了《沒(méi)人喝彩的工作》之后，讓我深深懂得了工作的重要不是看能否贏(yíng)得別人的喝彩，而在與是否有意義。有的工作雖然不受關(guān)注，默默無(wú)聞，但卻是相當(dāng)重要，是取得成功的保障。
文章講的是一個(gè)叫云的小女孩，因?yàn)闆](méi)能當(dāng)上主角，被分配在后臺(tái)工作，而不愛(ài)文藝的小龍卻當(dāng)上了主角，因此她十分傷心。媽媽知道原因后，拆開(kāi)手表，借助表的構(gòu)造教育啟發(fā)了云，使云明白了后臺(tái)工作也十分重要。
初中年級(jí)讀后感篇十三
最早接觸《透視課堂》，是因?yàn)樗烁黝?lèi)量表，讓我一下子較清晰地了解各類(lèi)指標(biāo)，各種描述、觀(guān)察方法。為了上好找次品一課，我開(kāi)始進(jìn)一步閱讀此書(shū)，并與我們的教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行比較。
在《透視課堂》的開(kāi)篇，提出美國(guó)課堂中關(guān)注的四大問(wèn)題：動(dòng)機(jī)、管理、教學(xué)、期望。隨后在一個(gè)案例中，初步揭示了四大問(wèn)題包含的具體內(nèi)容。比如：動(dòng)機(jī)涉及到學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，管理則是教師構(gòu)建課堂關(guān)系、管理結(jié)構(gòu)，教學(xué)則是除提問(wèn)以外，還有教師的體態(tài)、處理學(xué)生回答的方法。期望則包含教師的性別評(píng)價(jià)等許多潛意識(shí)的思維內(nèi)容。
回顧我們身邊的課堂研究，恐怕最關(guān)注的是教學(xué)部分。而教學(xué)部分中，最關(guān)注的是技術(shù)層面的教學(xué)策略，即提問(wèn)內(nèi)容，情境創(chuàng)設(shè)，教師的過(guò)渡與小結(jié)，媒體的運(yùn)用，對(duì)學(xué)生基本應(yīng)答的引導(dǎo)以及課堂訓(xùn)練。在《透視課堂》中，教學(xué)部分則包含更多的師生互動(dòng)，就是目前我們絕大多數(shù)教師缺乏的課堂生成部分。這也是我們?yōu)槭裁从^(guān)摩那么多優(yōu)秀的課，卻無(wú)法實(shí)踐的原因。因?yàn)闆](méi)有人系統(tǒng)、科學(xué)地分析“學(xué)生反應(yīng)后教師的提問(wèn)”（18頁(yè)）究竟如何進(jìn)行。還有“如何叫學(xué)生”（19頁(yè)），以及后文涉及到的教師語(yǔ)調(diào)、體態(tài)等方面內(nèi)容。
仔細(xì)翻閱書(shū)目，你還可以發(fā)現(xiàn)作者對(duì)于“學(xué)生之間相互作用”以及“學(xué)生多元化班級(jí)教學(xué)與因材施教”的詳細(xì)研究?？梢哉f(shuō)，這兩部分也是一直我們?nèi)粘＝虒W(xué)中一直想要突破的問(wèn)題。但我們限于各種主客觀(guān)因素，總是將合作學(xué)習(xí)變成公開(kāi)課的一個(gè)點(diǎn)綴。而“學(xué)生多元化班級(jí)教學(xué)”一般停留在“多層次作業(yè)設(shè)計(jì)”層面。
再來(lái)看我們平時(shí)最易忽視的問(wèn)題--課堂管理，也列入本書(shū)的重要章節(jié)之內(nèi)（第4章、第5章問(wèn)題的防范與有效處理課堂問(wèn)題）。我想，這也許是作者針對(duì)美國(guó)基礎(chǔ)教育一直存在的松散問(wèn)題而提出的。
但另外一方面它確實(shí)又是一種大視野下的教育。因?yàn)樗浞痔岢處熍c學(xué)生之間的人性平等，充分地體現(xiàn)教師應(yīng)有的管理藝術(shù)，而絕不是控制能力。在我們目前的教師成長(zhǎng)過(guò)程中，幾乎都經(jīng)歷過(guò)課堂管理的考驗(yàn)，但它慢慢似乎劃歸到德育之中，公開(kāi)課又從來(lái)不會(huì)出現(xiàn)所謂的管理問(wèn)題。于是，管理只是停留在教師個(gè)人經(jīng)驗(yàn)累積德范圍之內(nèi)。隨著新課程的出現(xiàn)，教學(xué)內(nèi)容被極大豐富、提升，學(xué)生之間的差異也日益明顯，課堂教學(xué)中的不可預(yù)計(jì)因素增多，課堂管理應(yīng)該也是我們要面對(duì)的問(wèn)題。《透視課堂》將給我們這方面有益的啟示。
初中年級(jí)讀后感篇十四
你能想象，一個(gè)人，漂在荒島生存28年之久，還未被悲觀(guān)所擊倒嗎？你能想象，這個(gè)人，還能把這荒無(wú)人煙地改造成天堂嗎？你敢相信嗎？沒(méi)錯(cuò)，此人，乃是我們的老熟人—魯濱遜。
相信，此人故事相信眾人都應(yīng)該都清楚吧！他出生于一個(gè)中產(chǎn)階級(jí)家庭，不顧父母的勸阻，多次出海。不想一次出海時(shí)，同伴皆葬身海底，惟他幸免于難。于是，他在荒島上做了許多事，生存了28年之久，最終重返英國(guó)。
他的樂(lè)觀(guān)主義精神深深撼動(dòng)了我。試想一下，若把你丟棄于荒島上，你能像他那樣鎮(zhèn)靜，樂(lè)觀(guān)，勇敢，并生存28年之久嗎？莫說(shuō)28年，怕是有40%的人一個(gè)星期都無(wú)法挺過(guò)呢！況且，他并不向現(xiàn)在社會(huì)上某些人，以為自己一定完了，整天自暴自棄，或是怨天尤人。他上島后，首先想到的，是懺悔，緊接著，還洋溢著一胸膛的`樂(lè)觀(guān)，列出了他到島上來(lái)的一堆優(yōu)勢(shì)。誰(shuí)能在困境中，想到被困困境，還能有啥優(yōu)點(diǎn)？就好比，你會(huì)在鯨鯊的肚子里，想著在這里面有什么好處嗎？肯定不會(huì)！可他魯濱遜會(huì)！由此可見(jiàn)，他是有多樂(lè)觀(guān)?。≡谶@28年里，魯濱遜就是靠著他驚人的毅力，滿(mǎn)胸的樂(lè)觀(guān)，超人的勇氣與智慧，才得以存活下來(lái)。若沒(méi)了這些，鬼知道他會(huì)咋樣。
他還有勇有謀，否則，他怎么打敗叛變的水手，回到英國(guó)呢？若沒(méi)了此性格，他就得“生”于此，“長(zhǎng)”于此，“死”于此了。他還很有動(dòng)手能力，要不然他早中晚豪華套餐，就只能喝西北風(fēng)了。他愣是以此改造成了天堂！
再來(lái)看看我自己這個(gè)“小王子”，洗個(gè)白菜，還要“興師動(dòng)眾”，考試失敗也能讓我“飛流直下三千尺”，和他簡(jiǎn)直是天壤之別。我暗下決心，一定要向他學(xué)習(xí)，變成一個(gè)樂(lè)觀(guān)，動(dòng)手能力強(qiáng)的人。
我相信，你—魯濱遜的性格，會(huì)越傳越出名……。
初中年級(jí)讀后感篇十五
偶然發(fā)現(xiàn)《昆蟲(chóng)記》這本書(shū)，隨便打開(kāi)一頁(yè)，里面的精彩內(nèi)容突然吸引了我，我下定決心讀完這本書(shū)。
《昆蟲(chóng)記》是法國(guó)杰出昆蟲(chóng)學(xué)家法布爾的作品，花了他十年的時(shí)間。它不僅是一部偉大的文學(xué)，也是一部科學(xué)百科全書(shū)。
了解了這么多關(guān)于《昆蟲(chóng)記》的知識(shí)，我仔細(xì)品嘗了一下。第七章的“螳螂的大腿只是兩排刀口的鋸齒”。這句話(huà)反映了作者的仔細(xì)觀(guān)察，書(shū)中有很多詳細(xì)的描述，使整本書(shū)的內(nèi)容更加生動(dòng)、具體、迷人。讓讀者不由自主地跟隨作者。你讀得越多，就越有趣。
讀完這本書(shū)后，我學(xué)到了很多。我知道昆蟲(chóng)世界的美好：管蟲(chóng)會(huì)穿衣服，松蛾會(huì)預(yù)測(cè)天氣，小蜘蛛會(huì)用絲線(xiàn)飛到各個(gè)地方。有些動(dòng)物的`思維方式比人高：當(dāng)紅蜂給雞蛋留下食物時(shí)，它們會(huì)使毛毛蟲(chóng)無(wú)法移動(dòng)，失去知覺(jué)，而不是殺死毛毛蟲(chóng)，這樣它們就可以“免費(fèi)”保持食物新鮮。大象使用一種特殊的聽(tīng)覺(jué)技術(shù)來(lái)跟蹤他們的同伴。他們的腳精致地適用于低于人類(lèi)聽(tīng)覺(jué)的交流和聽(tīng)覺(jué)次音。動(dòng)物有很高的智力水平，有時(shí)甚至超過(guò)普通人，比如猩猩。
作者寫(xiě)了這些，因?yàn)樗屑?xì)觀(guān)察，但我不同，我不善于觀(guān)察，不關(guān)心周?chē)氖虑?，這是我個(gè)人的缺點(diǎn)，有些蟲(chóng)子我害怕，似乎對(duì)它們有了新的理解，它們也有生命，需要我們保護(hù)，昆蟲(chóng)的世界實(shí)際上很有趣。出乎意料的是，小昆蟲(chóng)也包含了大學(xué)問(wèn)題，法布爾描述昆蟲(chóng)非常具體，非常生動(dòng)，使用了很多修辭手法，讓我對(duì)昆蟲(chóng)世界有了新的理解，我必須向法布爾學(xué)習(xí)，熱愛(ài)生活，仔細(xì)觀(guān)察，進(jìn)入自然，做一個(gè)快樂(lè)、樂(lè)觀(guān)、熱愛(ài)生活，善于發(fā)現(xiàn)女孩。
初中年級(jí)讀后感篇十六
在兩百多年前，此書(shū)一出就驚動(dòng)了當(dāng)時(shí)的社會(huì)高層。一邊是燒書(shū)，一邊是捧書(shū)，一邊是“傷風(fēng)化”的書(shū)，一邊是“風(fēng)情旖旎”的奇情書(shū)。
其實(shí)我倒認(rèn)為《紅樓夢(mèng)》并不是一部愛(ài)情小說(shuō)，賈寶玉與林黛玉的愛(ài)情悲劇也不是中心故事，但這一敗涂地的悲劇確實(shí)是整部書(shū)的主要線(xiàn)索，無(wú)論怎樣我們也都曾經(jīng)為這兩人的結(jié)局深深地感到遺憾。
當(dāng)然在地主階級(jí)的兩個(gè)叛逆者企圖主宰自己的婚姻與命運(yùn)，結(jié)局必然是悲劇性的。
先說(shuō)說(shuō)林黛玉的個(gè)性與思想。她“孤傲自許，目下無(wú)塵”，同周?chē)沫h(huán)境表現(xiàn)出明顯的不合拍，“所以賈府里除了寶玉這個(gè)知己是很少有人喜歡她的?！薄耙荒耆倭?，刀劍雙寒嚴(yán)相逼”，“質(zhì)本潔來(lái)還潔去，不教污淖陷渠溝”。一首葬花詞就寫(xiě)盡了周遭環(huán)境的污穢，逼迫的激憤和對(duì)茫茫前途的絕望與哀愁。她的尖酸刻薄和好哭的特點(diǎn)，也源于此。是一個(gè)具叛逆精神的貴族少女的典型。
而賈寶玉也是一個(gè)精神叛逆的典型，作為大觀(guān)園里的富貴閑人，賈寶玉自然有許多公子哥兒的習(xí)性，在他身上深深地打著貴族地主階級(jí)的烙印。但是，他同賈珍，賈璉，薛蟠之流相比，確實(shí)別具一樣的性情。他不走所謂讀書(shū)應(yīng)舉，出仕做官，立身?yè)P(yáng)名，光宗耀主的正道，反而攻擊那些熱中于功名利祿，仕途經(jīng)濟(jì)的人。罵薛寶釵等勸他留心仕途經(jīng)濟(jì)的話(huà)是“混帳話(huà)”，更是做出翻案的文章：“天地間靈淑之氣，只鐘與女子，男兒們不過(guò)是寫(xiě)渣滓濁沫而已。”他甚至怨恨自己“為什么生在候門(mén)之家？綾錦紗羅，也不過(guò)裹了我這枯株朽木；羊羔美酒，也不過(guò)填了我著糞窟泥溝：富貴二字，真正把人荼毒了！”這些思想與行為與封建正統(tǒng)的觀(guān)念相對(duì)而立，自然為當(dāng)時(shí)所不容。
所以寶黛他們的思想可以說(shuō)是一脈相通的。她從來(lái)不認(rèn)為寶玉說(shuō)的那是混帳話(huà)，認(rèn)寶玉做知己，他們的愛(ài)情也是建立在這種共同的叛逆精神的基礎(chǔ)上。從中可以看到兩個(gè)明顯的特征：一是貫穿于他們的思想性格中的對(duì)封建正統(tǒng)，特別是對(duì)程朱理學(xué)以及八股科舉的反逆思想；一是對(duì)自己，對(duì)自己的家族，也就上對(duì)本階級(jí)的前途的一種無(wú)可奈何的絕望的感覺(jué)。林黛玉也許是因她是個(gè)女子，又處于無(wú)權(quán)無(wú)勢(shì)，孤立無(wú)援的地位，所以生存的壓力更重，愁與恨也就郁積欲多。一個(gè)是希望“一杯凈土掩風(fēng)流”，一個(gè)則希望化成飛灰，化成輕煙，或者死后被“送到那鴉雀不到的幽僻之處，隨風(fēng)化了，自此再不要托生為人?！币环矫媸桥c周?chē)鷺O不相符的叛逆精神，一方面有對(duì)這種階級(jí)產(chǎn)生的絕望感與沒(méi)落感。
這種叛逆的思想，在當(dāng)時(shí)反映在愛(ài)情上是帶有相當(dāng)強(qiáng)烈的病態(tài)，畸形，傷感的。也只能落個(gè)“一朝春盡紅顏老，花落人亡兩不知”的結(jié)局了。賈母與王夫人處心積慮策劃了一場(chǎng)騙局，硬是要把薛寶釵嫁給寶玉無(wú)非是為了使聯(lián)絡(luò)有親的四大家族，親上加親，便于擴(kuò)大自己的政治勢(shì)力。一旦到了維護(hù)自己利益的關(guān)鍵上賈母即使將自己的命根子，心肝寶貝，置于死地也在所不惜。而寶黛他們卻把自己婚姻的希望一再寄托再賈母身上，希望得到賈母的支持與允諾，簡(jiǎn)直是迂腐，軟弱之極。
悲就悲在我們看盡了這種荒唐的階級(jí)觀(guān)念產(chǎn)生的愛(ài)情悲劇，還是無(wú)法避免在現(xiàn)實(shí)的社會(huì)中仍有被迫門(mén)當(dāng)戶(hù)對(duì)的才能成婚的想法，讓婚姻遠(yuǎn)離了愛(ài)情，直至枯萎，永遠(yuǎn)不斷延續(xù)著悲劇。
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