2023年道德調(diào)研報(bào)告(優(yōu)秀13篇)

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2023年道德調(diào)研報(bào)告(優(yōu)秀13篇)
時(shí)間:2023-11-25 15:46:04     小編:LZ文人

報(bào)告應(yīng)該在適當(dāng)?shù)奈恢靡脕碓春蛥⒖嘉墨I(xiàn),確保信息的可靠性和完整性。寫完報(bào)告后,要進(jìn)行審校和修改,確保內(nèi)容的連貫性和完整性。最重要的是,應(yīng)該通過實(shí)踐不斷提高自己的報(bào)告寫作能力。

道德調(diào)研報(bào)告篇一

為進(jìn)一步貫徹實(shí)施《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》,改進(jìn)未成年人思想道德教育工作,服務(wù)雙創(chuàng)雙建工作,宛城區(qū)教體局根據(jù)市區(qū)文明辦的統(tǒng)一要求,創(chuàng)新模式,抓鐵留痕,全面開展了未成年人思想道德建設(shè)活動(dòng)。近期,我們通過深入基層學(xué)校實(shí)地參觀,進(jìn)入社區(qū)調(diào)查研究,召開會(huì)議調(diào)查座談,收繳總結(jié)了解實(shí)情等形式,獲得了較為翔實(shí)的第一手材料,初步掌握了全區(qū)未成年人思想道德建設(shè)的基本情況,現(xiàn)將情況報(bào)告如下:

加強(qiáng)未成年人思想道德教育工作,是整個(gè)文明建設(shè)工作的重要組成部分。近年來,全區(qū)各級(jí)學(xué)校和鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委政府、各社區(qū)組織堅(jiān)持實(shí)踐育人、文化育人、服務(wù)育人并舉,在未成年人思想道德建設(shè)方面呈現(xiàn)出了良好勢頭,具體表現(xiàn)在:

(一)積極方面。

1、以理想信念教育為核心,引導(dǎo)未成年人樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀,形成了熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛學(xué)校、熱愛老師、熱愛同學(xué)的五愛青少年,全區(qū)廣泛開展了“一個(gè)黨員一面旗”“黨在我心中”、“永遠(yuǎn)跟黨走”等主題教育活動(dòng),加強(qiáng)對(duì)未成年人的黨史和基本國情教育;積極開展“清明祭英烈”“慶七一紅色經(jīng)典傳唱”“迎國慶歌唱祖國”等豐富多彩的主題教育活動(dòng),引導(dǎo)未成年人繼承革命優(yōu)良傳統(tǒng),弘揚(yáng)愛國精神。

未成年人遵守公德、熱心公益。從近期未成年人表現(xiàn)看,比較注重社會(huì)公德的培養(yǎng),行止端莊,能在社會(huì)、社區(qū)里有禮貌,講道德,注重鄰里和睦,對(duì)《南陽市文明市民公約》耳熟能詳且身體力行,上車排隊(duì)、遵守交通規(guī)則等基本形成自覺。能自覺參與社會(huì)公益活動(dòng),扶危濟(jì)困,主動(dòng)伸手幫助弱者,捐款捐物踴躍。實(shí)施“希望工程”,開展獻(xiàn)愛心活動(dòng),大力做好扶貧工作,特別是未成年人的精神扶貧。

2、勇于競爭,發(fā)奮學(xué)習(xí)。面對(duì)嶄新的時(shí)代,00后展示出了與以往哥哥姐姐們不同的地方,他們崇尚知識(shí),熱愛學(xué)習(xí),發(fā)奮努力。他們不怕競爭,樂于競爭,學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技能,提高自身素質(zhì)的愿望強(qiáng)烈和迫切。同時(shí),他們學(xué)習(xí)的渠道更自由,更多元,更自信,讀書的熱情更持久、更高漲。

3、成就自我、服務(wù)社會(huì)成為未成年人的主流價(jià)值取向。我區(qū)未成年人在學(xué)習(xí)生活中主體意識(shí)逐漸增強(qiáng),個(gè)人表現(xiàn)欲望高漲,對(duì)國家事務(wù)、社區(qū)事務(wù)、班級(jí)、學(xué)校等活動(dòng)、事務(wù)參與度高,主動(dòng)性強(qiáng),在樂于表現(xiàn)自我的同時(shí),對(duì)社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步起到了促進(jìn)作用。

4、自我保護(hù)意識(shí)、法律意識(shí)顯著增強(qiáng)。

以體驗(yàn)教育為途徑,組織未成年人廣泛開展實(shí)踐活動(dòng)。我們堅(jiān)持實(shí)踐育人,積極引導(dǎo)未成年人在實(shí)踐體驗(yàn)中養(yǎng)成良好的自我保護(hù)意識(shí)。深入開展少先隊(duì)“手拉手”“雛鷹行動(dòng)”、“少年軍?!薄⑾牧顮I、到四職專實(shí)踐基地活動(dòng),使廣大少年兒童在具體的實(shí)踐活動(dòng)中長才干、受鍛煉。大力開展中學(xué)生18歲成人儀式教育,增強(qiáng)廣大青少年的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)。

以法制副校長為依托,廣泛開展未成年人法律法規(guī)教育,積極宣傳《未成年人保護(hù)法》和《預(yù)防未成年人犯罪法》,加強(qiáng)未成年人法制教育,增強(qiáng)未成年人的法律意識(shí)和自律自護(hù)能力。動(dòng)員社會(huì)各方面力量優(yōu)化未成年人成長環(huán)境,開展掃黃打非、網(wǎng)吧整治工作。

(二)消極方面。

1、娛樂至上、金錢至上思想嚴(yán)重。

受到社會(huì)不良環(huán)境影響,特別是不良影視的影響,未成年人中享樂主義、娛樂至上、金錢至上的思想比較普遍,艱苦樸素不再提倡,甚至被挖苦打擊,不顧自身?xiàng)l件盲目追求,要名牌,比闊氣,養(yǎng)成不良嗜好,特別是追星、捧星現(xiàn)象嚴(yán)重,還有的嚴(yán)重影響了自己的生活和學(xué)習(xí)。世界觀徹底淪喪。

2、以自我為中心,理想信念缺少。

在未成年人中,以自我喜好為出發(fā)點(diǎn),不顧國家民族大義,不顧父母家庭條件限制,缺乏自我規(guī)劃,缺乏對(duì)遠(yuǎn)大理想的追求。主要體現(xiàn)在未成年人受到諸多社會(huì)因素和消極傳統(tǒng)思想觀念的影響,萌發(fā)急功近利和投機(jī)取巧的思想;比較注重當(dāng)前利益,精明有余而堅(jiān)韌不足。無論在人生目標(biāo)的確定,還是學(xué)習(xí)方式、就業(yè)觀念、生活方式等都深受市場導(dǎo)向的影響,十分務(wù)實(shí),緊跟潮流,但過于實(shí)用功利,相對(duì)缺乏為國家和為社會(huì)服務(wù)的奉獻(xiàn)精神。

3、“根”“魂”文化缺失,歷史認(rèn)同感差,盲目媚外。

在未成年人思想道德建設(shè)方面,不能繞過的是未成年人根魂文化的缺失,不少青少年面對(duì)自己的文化傳統(tǒng),不了解、不精通,歷史知識(shí)匱乏,文化認(rèn)同較差,對(duì)祖國的傳統(tǒng)文化、優(yōu)秀文化缺乏了解而不自羞,盲目的崇洋媚外,不是哈韓哈日,就是崇尚美劇英劇,對(duì)中國歷史上的英雄則抱著虛無的態(tài)度。

4、承受能力較差,心理不健全。

這一代未成年人突出的弱點(diǎn)是心理承受能力差,不愿意大人指出毛病,對(duì)自身問題采取回避態(tài)度,不面對(duì)不接受,或者采取嬉皮士模樣,游戲生活,自殘人生,一旦遇到挫折,動(dòng)輒逃避或者自殘、自殺,其實(shí)是典型的心理不健全。

5、入“戲”過深,逃避現(xiàn)實(shí)。

在繁重的學(xué)業(yè)面前,產(chǎn)生逃避念頭,癡迷游戲,不愿面對(duì)現(xiàn)實(shí),更不想思考。

人生,整天在游戲中不能自拔,將生活當(dāng)游戲,把游戲當(dāng)人生,角色錯(cuò)位。

6、攀比思想嚴(yán)重,自理能力差。勤儉意識(shí)淡薄,缺乏自理能力。一是追求享。

受和攀比心理,時(shí)時(shí)處處追求名牌;二是缺乏應(yīng)有的勞動(dòng)技能和勤儉節(jié)約意識(shí),缺乏基本的生活自理能力,節(jié)儉意識(shí)差,花錢大手大腳;三是缺乏與人交往的能力,不知禮儀,不識(shí)美丑,不辨是非,人云亦云,跟風(fēng)嚴(yán)重。

7、法治意識(shí)淡薄,校園欺凌現(xiàn)象嚴(yán)重。部分學(xué)生對(duì)低年級(jí)同學(xué)恐嚇、欺負(fù)、毆打、索要錢財(cái),還不知道自己已經(jīng)觸犯法律,甚至以此為榮。

(三)原因分析。

1、學(xué)校辦學(xué)理念陳舊,重智輕德。由于受應(yīng)試導(dǎo)向影響,學(xué)校的主要精力放在研究教學(xué)中,忽視了育人的目標(biāo)達(dá)成。學(xué)校對(duì)德育工作研究不深,對(duì)德育資源挖掘不夠,缺少有吸引力、有針對(duì)性的貼近生活、貼近實(shí)際、貼近學(xué)生心靈的思想道德實(shí)踐載體。德育的渠道狹窄,方法方式老套,吸引不住學(xué)生。個(gè)別自身道德修養(yǎng)不高的教師對(duì)學(xué)生缺乏愛心、耐心,存在歧視、打罵、體罰學(xué)生的現(xiàn)象,對(duì)未成年人思想道德建設(shè)影響極大,甚至起到反面作用。

2、家庭教育畸形。一是盲目溺愛。對(duì)子女過分嬌慣,從小不讓參加任何勞動(dòng),要什么給什么,要多少給多少,受不得任何委屈,使孩子從小養(yǎng)成了貪圖享受、高傲自大、好逸惡勞等種種惡習(xí);二是望子成龍思想過切。對(duì)子女期望過高,超負(fù)荷安排學(xué)習(xí)任務(wù),大大超出了孩子的心理和生理承受能力,當(dāng)孩子學(xué)習(xí)成績下降或稍有差錯(cuò),動(dòng)輒打罵、訓(xùn)斥,使孩子產(chǎn)生了強(qiáng)烈的逆反心理,結(jié)果適得其反;三是缺乏道德引導(dǎo)。家長只對(duì)學(xué)習(xí)成績關(guān)注,缺乏對(duì)孩子世界觀、人生觀、價(jià)值觀的引導(dǎo),對(duì)孩子的禮貌、待人處事等不關(guān)心、不引導(dǎo),只認(rèn)為到時(shí)就知道了。四是對(duì)子女缺乏關(guān)愛。一些家長誤認(rèn)為教育孩子是學(xué)校的責(zé)任,過分依賴學(xué)校,對(duì)子女的學(xué)習(xí)和表現(xiàn)不聞不問。有的家長信奉“金錢萬能”,認(rèn)為“只要有了錢,世上無難事”,只顧賺錢,不顧子女教育。五是留守未成年人心理和人際關(guān)系隔膜,缺少親情,自我封閉。

3、社會(huì)環(huán)境失衡。一是全社會(huì)尚未形成濃厚的公民道德氛圍,許多領(lǐng)域道德失范,部分人思想道德滑坡,功利主義、拜金主義、享樂主義和極端個(gè)人主義思想給未成年人成長帶來不可忽視的負(fù)面影響;二是網(wǎng)吧、游戲廳等經(jīng)營者違法經(jīng)營,以各種方式接納未成年人,甚至容留過夜,對(duì)網(wǎng)上內(nèi)容也不加限制,充滿暴力、兇殺、迷信、色情的影視作品、刊物書籍嚴(yán)重侵蝕著未成年人身心健康。三是供未成年人娛樂學(xué)習(xí)的場館奇缺,青少年宮稀少,科技館人滿為患,沒有適合的地方供他們學(xué)習(xí),他們只能去網(wǎng)吧、游戲廳了。

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),形成合力。

作為未成年人思想道德建設(shè)的主體單位,我們積極主動(dòng),多方出擊。一是高度重視,建立了全區(qū)未成年人思想道德建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組,一把手親自掛帥,從確保中國特色社會(huì)主義事業(yè)興旺發(fā)達(dá)、后繼有人和實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的戰(zhàn)略高度去認(rèn)識(shí)這項(xiàng)工作,形成黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政群團(tuán)隊(duì)齊抓共管的良好局面;二是多方聯(lián)絡(luò),在區(qū)委、政府的統(tǒng)籌安排下,在文明辦的牽頭下,我們與文化部門、新聞部門、工商部門等部門聯(lián)合,凈化環(huán)境,落實(shí)責(zé)任,形成時(shí)時(shí)有人管,處處有監(jiān)督,事事有落實(shí)的良好局面,把未成年人置于全天候監(jiān)管狀態(tài)。

2、凈化環(huán)境,拓寬陣地。

我們與新聞單位聯(lián)系,發(fā)揮各自優(yōu)勢,積極制作、傳播有利于未成年人身心健康的公益廣告,努力創(chuàng)造尊重未成年人、關(guān)心未成年人、幫助未成年人健康成長的良好輿論氛圍。加強(qiáng)宣傳報(bào)道道德模范,弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng),光大傳統(tǒng)節(jié)日,用中國的傳統(tǒng)的健康的文化占領(lǐng)電視、網(wǎng)絡(luò)、圖書市場,向未成年人提供優(yōu)秀的精神食糧,為未成年人提供健康有益的綠色網(wǎng)上空間。我們與文化部門聯(lián)系,進(jìn)一步優(yōu)化校園周邊環(huán)境,徹底杜絕校園周邊200米內(nèi)網(wǎng)吧和游戲廳,進(jìn)一步查處含有誘發(fā)未成年人違法犯罪行為和恐怖、殘忍等有害內(nèi)容的游戲軟件產(chǎn)品和“問題”卡通、“口袋本”等讀物。實(shí)施精品戰(zhàn)略,加強(qiáng)未成年人文藝創(chuàng)作、表演隊(duì)伍建設(shè),大力繁榮和發(fā)展少兒文化藝術(shù)。我們開展了“戲曲進(jìn)校園”活動(dòng)、我們舉行了歌詠比賽、文藝演出等活動(dòng),謳歌道德模范,弘揚(yáng)英雄先進(jìn),為未成年人提供更多更好的文化產(chǎn)品和文化服務(wù)。我們與科技局、地震局、法院、檢察院、醫(yī)院、消防等部門聯(lián)合,積極開展“科技、文體、法律、衛(wèi)生”進(jìn)社區(qū)、進(jìn)校園、進(jìn)村莊活動(dòng),用積極健康的思想意識(shí)占領(lǐng)未成年人的成長空間。我們建成了青少年活動(dòng)中心、心理健康疏導(dǎo)中心,從不同方面為未成年人撐起了一把把綠蔭。我們建立了青少年拓展訓(xùn)練基地,引導(dǎo)未成年人經(jīng)受挫折,體驗(yàn)成功,開辟了一個(gè)嶄新的德育陣地。

3、依托學(xué)校,全面育人。

學(xué)校作為加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的主陣地、主渠道,對(duì)提高未成年人思想道德素質(zhì)負(fù)有重要責(zé)任。以豐富多彩的校園文化熏陶人;以切實(shí)可行的行為規(guī)范引導(dǎo)人;以生動(dòng)活潑的群體活動(dòng)教育人,是未成年思想道德建設(shè)工作的特色。

根據(jù)未成年人思想道德建設(shè)工作計(jì)劃,我們以德育活動(dòng)為抓手,以學(xué)生的日常行為規(guī)范教育為基礎(chǔ),加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想道德、行為規(guī)范和禮儀常規(guī)教育,堅(jiān)持“突出重點(diǎn),注重實(shí)效”地開展未成年人思想道德建設(shè)工作,積極開展各類主題教育活動(dòng),使學(xué)生學(xué)會(huì)做人,學(xué)會(huì)求知,學(xué)會(huì)生活,學(xué)會(huì)勞動(dòng),學(xué)會(huì)健體,學(xué)會(huì)審美。

(1)儀式教育,樹魂立根。

未成年人思想道德建設(shè)工作就是育人的工作,其核心就是樹魂立根。樹民族之魂,立國家之根。把我區(qū)未成年人思想道德建設(shè)工作做實(shí)做細(xì),是重中之重。

學(xué)校舉行了入學(xué)儀式。每年九月,一年級(jí)新生牽著爸爸媽媽的手,走過彩虹門,踏上紅毯,朝著夢(mèng)想的彼岸出發(fā)。入學(xué)是人生中的一件大事,是學(xué)生們開始學(xué)習(xí)、走向成才的起點(diǎn)。莊重感會(huì)帶來幸福感,學(xué)校用特別的儀式來激勵(lì)他們好好讀書、勤奮學(xué)習(xí)。

學(xué)校利用特色升旗儀式。升旗儀式由各中隊(duì)來完成,形成各具特色的儀式。內(nèi)容涵蓋愛黨愛國、日常行為規(guī)范、語言文字、衛(wèi)生等各方面,積極引導(dǎo)學(xué)生明辨是非、誠信待人。每周一的升旗儀式,就是一次生動(dòng)活潑的思想教育課,歌舞,詩朗誦,快板,樂器彈奏……形式多樣的儀式受到學(xué)生的喜愛,感官愉悅了,行動(dòng)參與了,精神振奮了,心靈觸動(dòng)了,我們的思想道德建設(shè)工作才有效了。

學(xué)校重視孩子的入隊(duì)、入團(tuán)、18歲成人儀式。用一個(gè)個(gè)莊重的儀式,告訴青少年自己的不斷長大,漸漸有了自己的政治生活。

(2)加強(qiáng)教育,提升思想。

學(xué)校未成年人思想道德建設(shè)工作的有序開展,離不開班主任隊(duì)伍的建設(shè)。為建立一支務(wù)實(shí)、精銳的班主任隊(duì)伍,我們根據(jù)學(xué)校辦學(xué)理念、班主任實(shí)際工作情況,落實(shí)相關(guān)未成年人思想道德建設(shè)工作,并運(yùn)用考評(píng)、抽查、評(píng)優(yōu)的多種形式,注重發(fā)揮班主任的積極作用。

每周一次班主任例會(huì),是學(xué)校與班主任溝通工作的紐帶,也是與班主任交流的橋梁,更是班主任與班主任之間互動(dòng)學(xué)習(xí)的平臺(tái)。

每周的班團(tuán)隊(duì)會(huì)與升旗儀式的主題緊緊相扣,是周一晨會(huì)的一種延續(xù)。通過班主任授課、學(xué)生的分組討論、師生的互動(dòng)游戲等方式,深入淺出,以一種潤物細(xì)無聲的形式,浸化心靈、啟迪智慧。班隊(duì)會(huì)課也是班主任教育學(xué)生的陣地,更是與學(xué)生交流溝通的平臺(tái)。班主任老師通過仔細(xì)觀察學(xué)生的'日常行為,尋找學(xué)生普遍存在的問題,并將之升華成班團(tuán)隊(duì)會(huì)課的主題。

(3)多元評(píng)價(jià),愛育精彩。

綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)既是對(duì)學(xué)生、教師和學(xué)校的統(tǒng)一要求,也是關(guān)注個(gè)體差異的有效手段。利用標(biāo)志性發(fā)展評(píng)價(jià)卡、認(rèn)星爭優(yōu)、榮譽(yù)班集體評(píng)選等活動(dòng)形成日常多元評(píng)價(jià)體系,每周、每月、每學(xué)期評(píng)選總卡王,xx之星等,會(huì)獲得多種獎(jiǎng)勵(lì),如升旗手,卡王照片登上卡王寶座,卡王電影會(huì),卡王節(jié)日體驗(yàn)課程等。使得學(xué)生參加活動(dòng)積極性提高,敢于展現(xiàn)自己,敢于挑戰(zhàn)自己。促進(jìn)學(xué)生、教師和學(xué)校有個(gè)性、有特色的發(fā)展。

按照互助式榮譽(yù)班集體的評(píng)分細(xì)則進(jìn)行量化積分,按照積分對(duì)相應(yīng)班級(jí)頒發(fā)禮儀之星、秩序之星、健體之星、勤學(xué)之星、衛(wèi)生之星,全班同學(xué)積極努力共同維護(hù)100分,促使班級(jí)進(jìn)行整改提升,是培養(yǎng)學(xué)生集體主義榮譽(yù)的重要途徑。

通過一系列活動(dòng),學(xué)校培養(yǎng)出一大批具有孝心、愛心、誠信、勤儉、自強(qiáng)等美德且事跡突出的優(yōu)秀少年,成為學(xué)校廣大學(xué)生心中的榜樣、成長的標(biāo)桿。區(qū)教體局、學(xué)校積極組織動(dòng)員學(xué)生、教師、家長等推薦身邊的美德少年,每年都隆重表彰,為學(xué)生樹立了學(xué)習(xí)榜樣。

(4)課程多樣,漸成體系。

在日常德育活動(dòng)中,學(xué)校利用各種契機(jī),開設(shè)了不同的德育課程,如學(xué)雷鋒課程,開展“學(xué)雷鋒精神,做美德少年”活動(dòng),傳承雷鋒精神;好習(xí)慣課程,立足于學(xué)生的日常行為規(guī)范,狠抓學(xué)生的日常行為習(xí)慣,從點(diǎn)滴入手,常抓不懈,如小腳丫走直線,日常衛(wèi)生一日保持,學(xué)生路隊(duì)誦古詩,家長接送按指定地點(diǎn),檢查學(xué)生的儀表儀容,講文明、講禮儀。教導(dǎo)學(xué)生見到老師主動(dòng)問話,教導(dǎo)來賓主動(dòng)打招呼問好,同學(xué)之間文明用語。餐前感恩詞,文明就餐等,讓學(xué)生從小養(yǎng)成講文明、講禮儀的好習(xí)慣;大課間活動(dòng)課程,每天大課間,眼保健操、武術(shù)操、動(dòng)靜結(jié)合等;與校長共進(jìn)午餐,禮儀課程等已經(jīng)在各校蔚然成風(fēng),漸成體系,為未成年人思想道德建設(shè)摸索出一條新路。

(5)節(jié)日課程,精彩紛呈。

依托傳統(tǒng)節(jié)日活動(dòng),全區(qū)開展了豐富多彩的活動(dòng),如三十一小學(xué)的包餃子、包粽子比賽,受到了區(qū)委領(lǐng)導(dǎo)的高度贊揚(yáng),八小通過網(wǎng)上祭英烈,制作手抄報(bào),祭掃烈士墓等方式,表達(dá)對(duì)先烈的敬仰,對(duì)祖先的懷念,慎終追遠(yuǎn),寄托情懷。二小的元宵節(jié)看彩燈,猜燈謎活動(dòng),喜氣洋洋;十九中、實(shí)驗(yàn)學(xué)校的春節(jié)實(shí)踐作業(yè),琳瑯滿目;八小、九小、二十四小、二十五小、二十八、三十一小等植樹節(jié)植樹活動(dòng),都在潛移默化中留給孩子寶貴的回憶。

4、關(guān)注家庭,健康發(fā)展。

家庭教育的問題具有普遍性,但也存在特殊性,家庭教育的規(guī)律可以把握,但無法預(yù)知新問題的出現(xiàn)。因此,家庭教育的指導(dǎo)如果僅僅局限在灌輸一些書本知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,還必須要有較強(qiáng)的針對(duì)性,操作性。現(xiàn)在,全區(qū)各校普遍成立了家長學(xué)校,建立了家長委員會(huì),充當(dāng)了學(xué)校與家庭的橋梁,既可以對(duì)家庭教育做有力指導(dǎo),還可以引導(dǎo)家長參與學(xué)校管理,加深學(xué)校家庭的“戰(zhàn)友”情誼。

家長學(xué)校為全體家長授課,講解育兒新知,教方法、舉例子、重實(shí)效,家長學(xué)校聘請(qǐng)專家、領(lǐng)導(dǎo)、一線老師擔(dān)任講師,旁征博引,語言風(fēng)趣,贏得了家長的普遍好評(píng)?,F(xiàn)在,全區(qū)此項(xiàng)工作已走上正軌,開展的扎實(shí)有效。

為了豐富孩子們的課程資源,打開孩子們了解社會(huì)和生活的一扇門,同時(shí)也為了促進(jìn)家校合作,為家長提供了解孩子情況的機(jī)會(huì),全區(qū)各校普遍開展“家長進(jìn)課堂”活動(dòng)。如九小、二小、八小、七小、二十六小等,都邀請(qǐng)家長到校授課。參與上課的家長們來自各個(gè)不同的行業(yè),從事不同的職業(yè),他們使出了渾身解數(shù),根據(jù)自身職業(yè)特長,精心備課,給同學(xué)們帶來了更多更新鮮的知識(shí)。

文明家庭的評(píng)選為廣大家長指明了奮斗的目標(biāo),家長們積極參與,認(rèn)真配合學(xué)校做好孩子各方面的指導(dǎo),從家庭環(huán)境的創(chuàng)設(shè)到閱讀圖書的購置,甚至家庭和睦程度都納入了考核,切實(shí)起到了小手拉大手的作用,為社區(qū)文明建設(shè),社會(huì)和諧穩(wěn)定貢獻(xiàn)了力量。

關(guān)注單親家庭、留守兒童,我們也做了有益的嘗試,我們推動(dòng)城鄉(xiāng)學(xué)校結(jié)對(duì)子,鼓勵(lì)孩子們互相走動(dòng),了解社會(huì);我們推動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)教師承包留守兒童制度,保證留守兒童受關(guān)注享親情;我們推動(dòng)“代理媽媽”的深入開展,使許多困難兒童感受到了社會(huì)的溫暖。

5、社會(huì)聯(lián)動(dòng),共育精彩。

未成年人思想道德建設(shè)需要全社會(huì)的共同參與。政府的保駕護(hù)航,社區(qū)的深入家庭,掌握實(shí)情,學(xué)校的拓寬教育渠道,創(chuàng)新教育模式,家庭的積極配合,增益教育效果,都在共育精彩上起到事半功倍的作用。具體說:

(1)政府加強(qiáng)場館建設(shè)。愛國主義教育場所、青少年活動(dòng)中心、科技、文化、圖書市場的建設(shè)和凈化,網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的凈化,主流導(dǎo)向的引導(dǎo),政府都需要落實(shí)到單位,宛城轄區(qū)目前有青少年活動(dòng)中心一個(gè),心理輔導(dǎo)中心一個(gè),體育中心2個(gè),公園1個(gè),白河濕地公園1個(gè),張仲景博物館、張衡博物館、規(guī)劃館、科技館、美術(shù)館等場館,學(xué)生拓展訓(xùn)練基地一個(gè)。應(yīng)該基本滿足學(xué)生的娛樂、健身需求。但是,由于經(jīng)費(fèi)、管理體制等問題,這些場館的作用沒有發(fā)揮充分,還處于散亂和各自為政的狀態(tài),沒有形成宛城的拳頭產(chǎn)品。

(2)注重社區(qū)小社會(huì)建設(shè),應(yīng)該充分挖掘自身資源,盡最大努力關(guān)心未成年人在學(xué)校之外的生活學(xué)習(xí),監(jiān)控未成年人的思想動(dòng)態(tài),建立社區(qū)活動(dòng)中心,設(shè)立社區(qū)托管或者志愿服務(wù)中心,通過聘請(qǐng)社區(qū)內(nèi)知名人士、教師等參與外,招聘大學(xué)生、退伍軍人參與到社區(qū)管理,特別是未成年人管理活動(dòng)中來,應(yīng)該是下步社區(qū)未成年人建設(shè)的一個(gè)支點(diǎn)。如東關(guān)社區(qū)的未成年人思想道德建設(shè),就比較務(wù)實(shí)和創(chuàng)新。

(3)充分發(fā)揮黨團(tuán)隊(duì)的核心作用,以積極健康的團(tuán)隊(duì)活動(dòng)吸引人、鍛煉人、發(fā)現(xiàn)人,推動(dòng)素質(zhì)教育向縱深發(fā)展。選派優(yōu)秀青年教師擔(dān)任共青團(tuán)、少先隊(duì)輔導(dǎo)員,把共青團(tuán)、少先隊(duì)輔導(dǎo)員培訓(xùn)納入師資培訓(xùn)體系。建立和完善校外輔導(dǎo)員制度,選聘熱心團(tuán)隊(duì)工作、有責(zé)任心、有能力、有經(jīng)驗(yàn)的人士擔(dān)任校外志愿輔導(dǎo)員。積極推進(jìn)社區(qū)團(tuán)組織和少工委建設(shè),擴(kuò)大未成年人思想道德建設(shè)的輻射面。

4、表彰及時(shí),榜樣引領(lǐng)。

宛城區(qū)每年都要表彰一批道德模范、師德模范、未成年人思想道德建設(shè)先進(jìn)人物、美德少年等,對(duì)獎(jiǎng)掖先進(jìn),提升對(duì)未成年人思想道德建設(shè)工作的重視起到了推動(dòng)作用。各校也根據(jù)自身特點(diǎn)評(píng)選了許多先進(jìn)人物,如八小的最美教師,十九中的道德模范、最美家庭,三十一小學(xué)的文明家庭、卡王等,都認(rèn)真評(píng)選,及時(shí)表彰,起到了榜樣引領(lǐng)作用。但是,表彰的及時(shí)性、廣泛性還不夠,還沒有深度宣傳,選擇典型還不夠,沒有起到振聾發(fā)聵的作用,需要下步著力打造一批先進(jìn)典型,不單單是教師和學(xué)生,還需要表彰社區(qū)、家庭,讓社區(qū)真正重視起來,為未成年人保駕護(hù)航。

1、學(xué)校要有育人特色。

未成年人思想道德建設(shè)是一個(gè)長期的過程,同時(shí)隨著時(shí)代的發(fā)展,教育方式、教育渠道、教育環(huán)境的變化,要求學(xué)校必須與時(shí)俱進(jìn),彰顯自己的育人特色,用特色吸引人,教化人,感動(dòng)人,現(xiàn)階段,具有鮮明特色的有八小的認(rèn)星爭優(yōu),他們從日常生活做起,讓學(xué)生定德育目標(biāo),最后完成給予頒星獎(jiǎng)勵(lì),三十一小學(xué)的“愛就開心”,旗幟鮮明,讓學(xué)生在愛中生活,師生均有快速成長;三中提出“敢為天下先”的理念,激勵(lì)學(xué)生、老師奮勇爭先,不斷創(chuàng)新,這些都有鮮明的個(gè)性特色,讓人難以忘懷。而現(xiàn)在我們還有不少學(xué)校無個(gè)性,無特色,讓人想不起來,學(xué)生就更不知道了。

2、家庭要力所能及。

每個(gè)家庭都不一樣,每個(gè)孩子更不相同,要引導(dǎo)家庭逐漸接受,每個(gè)孩子都是可愛的。所以,不要去羨慕別人家的孩子如何優(yōu)秀,更不能拿自己孩子的弱點(diǎn)比別人家的優(yōu)點(diǎn),不能人云亦云,盲目攀比,而忘了自己家的經(jīng)濟(jì)條件、自己家的孩子條件、愛好,不能把自己的好惡強(qiáng)加于孩子身上,甚至背離了教育的規(guī)律。家庭教育是孩子成才的胚胎,我們要尊重事物本質(zhì),尊重成長規(guī)律,既不妄自尊大,忘記了自己的屬性和本質(zhì),更不揠苗助長,改變發(fā)展軌跡,把孩子培養(yǎng)成殘次品,讓家庭也難以承受。

3、社會(huì)要多辦實(shí)事。

社會(huì)是一個(gè)龐大復(fù)雜的機(jī)體,未成年人教育是奠基的一項(xiàng)工程,我們希望社會(huì)能靜下心來,保持定力,選擇幾項(xiàng)事關(guān)未成年人長遠(yuǎn)教育的大事,努力去做,如圖書館、科技館、體育館、青少年活動(dòng)中心、心理咨詢中心、博物館等,引領(lǐng)時(shí)代發(fā)展潮流,讓未成年人愿意來、喜歡來,來了有收益、有活力,這樣才是社會(huì)的責(zé)任,更是未成年人的福音。

道德調(diào)研報(bào)告篇二

為進(jìn)一步了解云夢(mèng)縣未成年人思想道德建設(shè)的基本情況,全面把握我縣14萬未成年人思想動(dòng)態(tài),并深入貫徹實(shí)施《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》,改進(jìn)未成年人思想道德教育工作,服務(wù)xx縣三個(gè)文明建設(shè),團(tuán)縣委按照縣文明委的統(tǒng)一部署,于2004年5月上旬至6月底,開展了未成年人思想道德建設(shè)專題調(diào)研活動(dòng)。通過深入基層實(shí)地參觀、組織基層德育工作者討論座談、個(gè)別訪談、文獻(xiàn)調(diào)查等形式,獲得了較為翔實(shí)的第一手材料,初步掌握了全縣青少年道德建設(shè)的基本情況,并提出了加強(qiáng)和改進(jìn)青少年道德建設(shè)的初步對(duì)策。

加強(qiáng)未成年人思想道德教育工作是整個(gè)共青團(tuán)工作的重要組成部分。近年來,全縣各級(jí)團(tuán)隊(duì)組織堅(jiān)持實(shí)踐育人、文化育人、服務(wù)育人并舉,扎實(shí)開展未成年人思想道德教育工作,在云夢(mèng)的三個(gè)文明建設(shè)中發(fā)揮了積極的作用。

1、以理想信念教育為核心,引導(dǎo)未成年人樹立正確的“三觀”

我們依托中學(xué)生團(tuán)校、業(yè)余黨校,廣泛開展“黨在我心中”、“永遠(yuǎn)跟黨走”等主題活動(dòng),加強(qiáng)對(duì)未成年人的近、現(xiàn)代史和基本國情教育,引導(dǎo)廣大青少年樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。積極開展“尋訪先烈足跡,繼承先烈遺志”、革命老區(qū)游等豐富多彩的主題教育活動(dòng),引導(dǎo)廣大未成年人繼承優(yōu)良傳統(tǒng),弘揚(yáng)愛國精神。陶冶未成年人。我們還以青年中心、青少年活動(dòng)室、青少年文明社區(qū)、文化廣場等陣地為依托,以文化育人為載體,廣泛開展青少年新世紀(jì)讀書計(jì)劃、社區(qū)大家樂、文藝節(jié)、廣場文化等健康向上的文化活動(dòng),陶冶了未成年人的情操。

我們堅(jiān)持實(shí)踐育人,積極引導(dǎo)未成年人在實(shí)踐體驗(yàn)中養(yǎng)成良好的道德習(xí)慣。深入開展少先隊(duì)“手拉手”“雛鷹行動(dòng)”、“少年軍?!?、夏令營等實(shí)踐活動(dòng),讓廣大少年兒童在具體的實(shí)踐活動(dòng)中長才干、受鍛煉。大力開展中學(xué)生18歲成人儀式教育,增強(qiáng)廣大青少年的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)。大力實(shí)施“保護(hù)母親河行動(dòng)”,在未成年人中普及綠色環(huán)保知識(shí),培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展意識(shí)。

3、以服務(wù)育人為手段,竭誠為未成年人提供有效的服務(wù)。

我們積極宣傳《未成年人保護(hù)法》和《預(yù)防未成年人犯罪法》,加強(qiáng)青少年法制教育,增強(qiáng)未成年人的法律意識(shí)和自律自護(hù)能力。切實(shí)開展“青少年維權(quán)崗”創(chuàng)建活動(dòng),動(dòng)員社會(huì)各方面力量優(yōu)化青少年成長環(huán)境,協(xié)助有關(guān)部門開展掃黃打非、網(wǎng)吧整治工作。實(shí)施“希望工程”,開展獻(xiàn)愛心活動(dòng),資助360余名貧困學(xué)生完成學(xué)業(yè)。我們還推出了縣十大杰出青年、十佳少先隊(duì)輔導(dǎo)員等一大批青少年典型,以典型引路為切入點(diǎn),未成年人思想教育的針對(duì)性和實(shí)效性不斷增強(qiáng)。

盡管我們?cè)谖闯赡耆怂枷氲赖陆ㄔO(shè)中做了一些工作,但是與新形勢、新任務(wù)的要求相比,我們的工作中還存在著許多薄弱環(huán)節(jié)。主要表現(xiàn)在:共青團(tuán)、少先隊(duì)組織有效整合、配置教育資源的手段還十分有限;主題教育和道德實(shí)踐活動(dòng)在未成年人思想道德建設(shè)中的覆蓋面還有待進(jìn)一步擴(kuò)大;活動(dòng)的影響力、實(shí)效性和針對(duì)性還需要進(jìn)一步增強(qiáng)等等。這些都需要我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦星袑?shí)加以改進(jìn)。

在黨政領(lǐng)導(dǎo)的支持和社會(huì)各界的重視下,青少年道德建設(shè)取得積極進(jìn)展,廣大青少年積極投身教育實(shí)踐,思想道德素質(zhì)進(jìn)一步提高,精神面貌發(fā)生了可喜變化。

1、忠于祖國、建設(shè)家鄉(xiāng)是青少年思想意識(shí)的主流。據(jù)孝感市開展的青少年思想道德素質(zhì)問卷調(diào)查(以下簡稱調(diào)查)結(jié)果顯示,青少年自覺擁護(hù)和堅(jiān)持黨的基本路線,對(duì)祖國的前途充滿信心。在云夢(mèng)的發(fā)展進(jìn)步上,廣大青少年認(rèn)為云夢(mèng)能夠克服當(dāng)前面臨的困難,順利推進(jìn)一主三化進(jìn)程,并最終建設(shè)成為楚天強(qiáng)縣,他們也期盼在云夢(mèng)實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化和家鄉(xiāng)的建設(shè)發(fā)展中貢獻(xiàn)自己的智慧和力量。

2、勇于競爭、勤于學(xué)習(xí)是青少年思想道德的主要特征。在改革大潮的挑戰(zhàn)和考驗(yàn)面前,青少年崇尚知識(shí)、公平競爭觀念普遍強(qiáng)化,學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技能,提高自身素質(zhì)的愿望強(qiáng)烈和迫切。調(diào)查結(jié)果顯示,大部分青少年在緊張的工作學(xué)習(xí)之余,仍然喜歡讀書、看報(bào)以及參加各類知識(shí)培訓(xùn),他們對(duì)科學(xué)文化知識(shí)、實(shí)用技術(shù)知識(shí)和法律法規(guī)知識(shí)的需求尤為明顯。

3、成就自我、服務(wù)社會(huì)成為青少年的主流價(jià)值取向。身處于改革開放時(shí)代的云夢(mèng)青少年,在發(fā)展市場經(jīng)濟(jì)條件下既有成就自我的強(qiáng)烈愿望,也有回報(bào)社會(huì)的拳拳之心。調(diào)查結(jié)果表明,青少年學(xué)生都把"學(xué)業(yè)事業(yè)有成"、"受到社會(huì)尊重"、"奉獻(xiàn)社會(huì)"作為自己人生的主要追求。

4、遵守公德、熱心公益在青少年中蔚為風(fēng)尚。青少年處在改革開放時(shí)代,但對(duì)參與公益服務(wù)、促進(jìn)社會(huì)公益事業(yè)發(fā)展充滿熱情。近年來,我縣組織的青年志愿者行動(dòng)、獻(xiàn)愛心活動(dòng)、文明城市創(chuàng)建等,廣大青少年積極參與,成為群眾性精神文明創(chuàng)建活動(dòng)的主力軍。

在調(diào)研中,我們也發(fā)現(xiàn)青少年在自身的成長過程中,青少年道德建設(shè)在實(shí)踐發(fā)展中,存在一定的問題,有待于今后進(jìn)一步加強(qiáng)改進(jìn)。

1、青少年現(xiàn)實(shí)主義傾向比較明顯,缺乏對(duì)遠(yuǎn)大理想的追求。主要體現(xiàn)在一些青年關(guān)注社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展,但對(duì)社會(huì)的共同理想和主流價(jià)值觀念的認(rèn)同還缺乏一致性,青少年受到諸多社會(huì)因素和消極傳統(tǒng)思想觀念的影響,萌發(fā)急功近利和投機(jī)取巧的思想;比較注重當(dāng)前利益,精明有余而堅(jiān)韌不足?,F(xiàn)在的青年無論在人生目標(biāo)的確定,還是學(xué)習(xí)方式、就業(yè)觀念、生活方式等都深受市場導(dǎo)向的影響,十分務(wù)實(shí),特別注重自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn),但有時(shí)過于實(shí)用功利,相對(duì)缺乏為國家和為社會(huì)服務(wù)的奉獻(xiàn)精神。

2、在道德建設(shè)上存在知行分離的傾向。當(dāng)代青年對(duì)責(zé)任、平等、公正、自立、紀(jì)律等基本道德規(guī)范都很認(rèn)同,道德的認(rèn)知水平較高,但自律性不夠強(qiáng),比較缺乏對(duì)傳統(tǒng)美德和現(xiàn)代公德的實(shí)踐,一定程度上還存在知行分離、重知輕行的現(xiàn)象,甚至出現(xiàn)一些道德逆反行為。

3、在機(jī)制建設(shè)上,家庭、學(xué)校、社會(huì)存在脫節(jié)現(xiàn)象。從我縣的總體情況看,由于在基層缺乏良好溝通協(xié)調(diào),學(xué)校、家庭、社會(huì)青少年道德教育中仍存在方法、目的上的差異,難以對(duì)青少年形成和諧統(tǒng)一的影響。特別是家庭、社會(huì)中對(duì)青少年道德建設(shè)的負(fù)面作用仍在不同層面上呈現(xiàn)出來。

4、青少年心理承受能力普遍較弱。如今生活、學(xué)習(xí)、工作條件日益改善,尤其是城鎮(zhèn)青少年很少遇到以前那樣的困難、挫折,因此,吃苦耐勞、艱苦樸素的意識(shí)逐步弱化,承受挫折的能力也逐漸下降,稍稍碰到一點(diǎn)兒困難和挫折,便茫然失措、承受不了。有的因此消沉、怨憤甚至絕望,給自己、家庭和社會(huì)造成傷害。

5、青少年強(qiáng)調(diào)個(gè)性、獨(dú)立,具有批判精神,但常常有點(diǎn)“自我中心主義”?,F(xiàn)在的青少年許多是獨(dú)生子女,學(xué)習(xí)條件很好,生活比較優(yōu)越,他們?cè)u(píng)判事物的標(biāo)準(zhǔn)也往往不同于成年人。常常緊緊追逐潮流,很愿意與眾不同、引人注目,有時(shí)還有較強(qiáng)的攻擊性,喜歡批判。

通過進(jìn)一步的調(diào)查分析,可以得出未成年人思想道德狀況存在上述問題的主要原因是:

1、受改革開放和市場經(jīng)濟(jì)負(fù)面作用的影響,青少年逐漸產(chǎn)生拜金主義、享樂主義思想。隨著改革開放的不斷深入和社會(huì)市場經(jīng)濟(jì)體制的建立,潛在地增強(qiáng)了青少年對(duì)金錢的崇拜和對(duì)物質(zhì)的追求。有些青少年互相攀比,比吃穿玩樂,拜金主義和享樂主義思想嚴(yán)重,在生活中逐步淡化道德修養(yǎng),逐步淡化文明禮儀、助人為樂、無私奉獻(xiàn)等傳統(tǒng)美德。形成了消極的人生觀、扭曲的價(jià)值觀、顛倒的榮辱觀、錯(cuò)誤的婚戀觀,嚴(yán)重影響著未成年思想的健康成長。尤其是在他們物質(zhì)來源不夠或缺乏的情況下,往往不惜挺而走險(xiǎn),走上違法犯罪的道路。

2、社會(huì)精神垃圾和不良風(fēng)氣嚴(yán)重侵蝕著青少年的身心健康。在物質(zhì)利益的驅(qū)動(dòng)下,一些單位和個(gè)人置倫理道德、法律法規(guī),社會(huì)責(zé)任于不顧,將宣傳封建迷信、宣揚(yáng)犯罪及渲染暴力、色情、恐怖的書刊、圖片、錄相、光盤等推向市場,善于模仿、缺少辨析能力的未成年人會(huì)被這樣的文化產(chǎn)品刺激心靈,誤讀社會(huì),還有那些管理不盡規(guī)范的電子游戲廳、電腦網(wǎng)吧、迪吧等,也是侵蝕青少年身心健康的溫床。到處可見的美容院,舞場ok廳,到處可聞的麻將、撲克聲,等等,嚴(yán)重地?cái)闹鐣?huì)風(fēng)氣,腐蝕著青少年的心靈。另外,社會(huì)腐敗現(xiàn)象也對(duì)青少年產(chǎn)生了不良影響,在他們的頭腦中逐步形成了唯利是圖、拉幫結(jié)派、權(quán)力至上等意識(shí),這對(duì)未成年人思想道德建設(shè)的負(fù)面影響非常嚴(yán)重。

3、教育者缺乏"以人為本"的教育理念,是未成年人思想道德教育缺乏實(shí)效性的根本原因。目前在家庭、學(xué)校和社會(huì)思想道德教育中,占主導(dǎo)地位的仍然是傳統(tǒng)德育理論指導(dǎo)下的義務(wù)性、束縛性、規(guī)訓(xùn)性的教育觀念,在某種程度上忽視人的正當(dāng)權(quán)利和需要,權(quán)利與義務(wù)脫鉤,將他們作為一種馴服、支配的對(duì)象,難以使未成年人養(yǎng)成權(quán)利與義務(wù)相統(tǒng)一的思想意識(shí)。

4、思想道德教育的內(nèi)容陳舊,教育者以消極作為的方式對(duì)待主導(dǎo)價(jià)值觀教育。一些教育者對(duì)價(jià)值觀教育有畏難情緒,認(rèn)為主導(dǎo)價(jià)值觀教育是市場經(jīng)濟(jì)社會(huì)難以實(shí)施的,仍然使用計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的思維方式、語言方式解釋市場經(jīng)濟(jì)的問題,讓人誤以為主導(dǎo)價(jià)值觀無法與市場經(jīng)濟(jì)相銜接。價(jià)值觀扭曲使孩子們從扭曲的示范和矛盾的教誨中難以做出正確的選擇,甚至走上犯罪道路。

5、學(xué)校思想道德教育存在問題。

傳統(tǒng)的"應(yīng)試教育"的思想,在學(xué)校教育中仍然根深蒂固,重智育而輕德育、片面追求升學(xué)率的現(xiàn)象依然明顯的存在。同時(shí),學(xué)科教學(xué)與思想道德教育長期相互脫節(jié),一些學(xué)校的德育工作依然停留于傳統(tǒng)的說教方式,跟不上時(shí)代的步伐,引起學(xué)生的反感和抵觸情緒,在一定程度上也削弱了德育的效果。學(xué)校德育過度強(qiáng)調(diào)認(rèn)知主義,思想道德教育變成了單純的知識(shí)教育。

6、未成年人家庭道德教育知識(shí)較少,方法簡單,難以適應(yīng)社會(huì)迅速發(fā)展對(duì)家庭教育的要求。由于一些家長在家庭教育中缺乏科學(xué)方式,家庭教育方法簡單滯后,給青少年思想道德的形成帶來負(fù)面影響:有的家長對(duì)子女溺愛嬌寵,百依百順,造成女子自我放任,好逸惡勞,驕橫任性;有的家長片面認(rèn)為"拳腳底下出孝子"、"不打不成器",子女稍有不對(duì),輕則辱罵,重則棍棒相加,造成了子女的逆反心理和孤僻性格;有的家長自身行為不檢點(diǎn),無形中影響子女,使子女步其后塵,染上惡習(xí)。

7、失學(xué)、輟學(xué)現(xiàn)象還未完全消除。由于一部分農(nóng)戶家庭還很困難,還有少數(shù)未成年人因?yàn)榧彝ヘ毨Ф坏貌恢兄箤W(xué)業(yè),無法接受正常的國民教育,學(xué)習(xí)更多的知識(shí)。一些失學(xué)、輟學(xué)的青少年由于所受教育有限,加之辨別是非能力不強(qiáng),缺乏正確的引導(dǎo),很容易走上歧途。

青少年時(shí)期是人一生道德品質(zhì)形成的關(guān)鍵時(shí)期,加強(qiáng)青少年道德教育,是貫徹落實(shí)《意見》要求、促進(jìn)青少年健康成長的需要。我們要按照黨對(duì)未成年人健康成長的要求,認(rèn)真貫徹落實(shí)好《若干意見》,在未成年人思想道德建設(shè)中充分發(fā)揮共青團(tuán)、少先隊(duì)組織的優(yōu)勢和作用,全面提高未成年人的道德素質(zhì),努力培養(yǎng)符合時(shí)代要求的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。

1、加強(qiáng)宣傳引導(dǎo),營造良好的道德教育氛圍。

加強(qiáng)宣傳引導(dǎo),營造良好的道德教育氛圍,對(duì)提高青少年的道德素質(zhì)非常重要。要多角度對(duì)青少年進(jìn)行熏陶。大至廣播、電視、報(bào)刊、電腦網(wǎng)絡(luò)等,小至社區(qū)的宣傳欄、街招廣告等,都應(yīng)開辟一定數(shù)量的道德公益廣告和宣傳欄目,形成全方位的影響,傳播先進(jìn)文化,塑造美好心靈,弘揚(yáng)社會(huì)正氣,堅(jiān)持不懈地宣傳正確的道德取向,把建設(shè)有中國特色社會(huì)主義的思想觀念和道德要求,不斷灌輸?shù)角嗌倌甑念^腦中,使他們明辨是非、美丑、善惡,努力追求高尚的道德情操。要加強(qiáng)對(duì)社會(huì)普遍關(guān)注的道德熱點(diǎn)問題的引導(dǎo),特別要注意加強(qiáng)對(duì)社會(huì)上出現(xiàn)的青年現(xiàn)象的引導(dǎo),滿腔熱情地肯定青年的進(jìn)步,旗幟鮮明地反對(duì)與時(shí)代的要求、與公民道德建設(shè)需要相違背的傾向。要重視互聯(lián)網(wǎng)在青少年道德教育中的作用,加強(qiáng)網(wǎng)上的正面宣傳和管理的力度,防止有害信息的傳播,同時(shí)要充分運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源開展道德教育。要不斷推出適應(yīng)青少年特點(diǎn)的優(yōu)秀精神食糧,加強(qiáng)對(duì)青少年審美觀念和審美情趣的引導(dǎo),在潛移默化之中開展青少年道德教育。要依托各級(jí)各類青少年活動(dòng)陣地、青少年教育基地等,對(duì)青少年開展生動(dòng)形象的傳統(tǒng)美德、革命道德和時(shí)代精神教育。要抓住重要節(jié)日、紀(jì)念日的契機(jī),通過開展形式多樣的主題教育活動(dòng),讓青少年在參與活動(dòng)中陶冶高尚的道德情操。要加大維護(hù)青少年權(quán)益的力度,打擊黃賭毒,凈化青少年成長環(huán)境。總之,通過各個(gè)方面的努力,創(chuàng)造一個(gè)有利于青少年健康成長的社會(huì)環(huán)境,共同促進(jìn)青少年道德素質(zhì)的提高。

2、推進(jìn)實(shí)踐陣地建設(shè),增強(qiáng)道德建設(shè)的可操作性。

建設(shè)教育陣地是進(jìn)一步推進(jìn)青少年道德建設(shè)的必然要求,使其從無形到有形,從分散到集中,從突擊性到經(jīng)?;?、具體化。著重是要實(shí)現(xiàn)教育陣地網(wǎng)絡(luò)化,利用一切可以利用的社會(huì)資源,多門類建立多功能的教育陣地,為青少年廣泛提供實(shí)踐機(jī)會(huì)。一是建立青少年活動(dòng)中心,形成以其為龍頭,以各地青年中心、青年活動(dòng)室、青年科技圖書文化站等為延伸的青年文化活動(dòng)陣地網(wǎng)絡(luò);二是建立縣青年志愿者服務(wù)中心,形成以其為龍頭,以各地青年志愿者服務(wù)站、中學(xué)生社會(huì)實(shí)踐基地等為支點(diǎn)的實(shí)踐陣地網(wǎng)絡(luò)。同時(shí),還可考慮通過吸收民資以股份制形式,實(shí)施市場化運(yùn)作,創(chuàng)辦各類有益青年身心健康發(fā)展的文化活動(dòng)場所,進(jìn)一步擴(kuò)充、延伸青少年道德建設(shè)陣地。

有關(guān)調(diào)查表明,當(dāng)前青年的需求日趨務(wù)實(shí)、多元,并呈現(xiàn)出層次性,如企業(yè)青年渴望提高自身的技術(shù)素質(zhì)和技能,農(nóng)村青年渴望致富奔小康,青年學(xué)生渴望掌握更多的新知識(shí)、新技能,外來青年則希望能找到一份工作謀得一條出路,失足邊緣青年需要得到教育和感化等等。要著眼于為青年創(chuàng)造優(yōu)良成長環(huán)境,維護(hù)青年合法權(quán)益,大力開展優(yōu)化青年成長環(huán)境方面的服務(wù),進(jìn)而促進(jìn)青少年在道德建設(shè)方面積極性的提高,包括政治生活、經(jīng)濟(jì)生活、文化教育、日常生活等方面的服務(wù)。要深入宣傳貫徹青少年保護(hù)法律、法規(guī)、政策,并致力推進(jìn)有關(guān)法律、法規(guī)的立法和完善,為青少年道德建設(shè)的發(fā)展和青少年健康成長創(chuàng)設(shè)良好的社會(huì)保障。

4、健全獎(jiǎng)懲機(jī)制,保證道德建設(shè)良好的輿論導(dǎo)向。

恰當(dāng)?shù)陌H是規(guī)范人們道德行為的有力工具,特別是青少年,由于社會(huì)閱歷淺,認(rèn)知能力尚存欠缺,需要通過科學(xué)的道德評(píng)價(jià),對(duì)道德行為的獎(jiǎng)懲為他們樹立榜樣。這就必須形成科學(xué)的道德建設(shè)機(jī)制,樹立恪守道德的典范,大力褒揚(yáng)品德高尚者,譴責(zé)道德淪喪者,為未成年人樹立可親、可敬、可信、可學(xué)的道德楷模,讓廣大未成年人學(xué)有榜樣,趕有目標(biāo),從先進(jìn)典型的感人事跡和優(yōu)秀品質(zhì)中受到鼓舞,汲取力量。形成良好的道德評(píng)價(jià)氛圍,形成追求高尚、激勵(lì)先進(jìn)的良好社會(huì)風(fēng)氣。

5、遵循身心發(fā)展規(guī)律,大力加強(qiáng)未成年人道德教育。

對(duì)青少年的道德教育要從青少年成長的特點(diǎn)出發(fā),緊緊抓住影響青少年道德觀念形成和發(fā)展的重要環(huán)節(jié),針對(duì)青少年不同的成長階段,要開展各具特色的道德教育;針對(duì)不同的青少年群體,道德教育應(yīng)該各有側(cè)重。一以貫之地在青少年中大力倡導(dǎo)"愛國守法、明禮誠信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)"的基本道德規(guī)范,使之貫穿到青少年的生活、學(xué)習(xí)和工作中,成為普遍認(rèn)同和自覺遵守的行為準(zhǔn)則。各級(jí)共青團(tuán)和少先隊(duì)組織要把公民道德教育的內(nèi)容和青少年的成長發(fā)展緊密地結(jié)合起來,積極探索具有鮮明時(shí)代特色和青少年特點(diǎn)的道德教育形式,有計(jì)劃、有步驟地對(duì)青少年進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)范的道德教育,使青少年道德教育落到實(shí)處。在少先隊(duì)中開展雛鷹行動(dòng),增強(qiáng)他們自學(xué)、自理、自護(hù)、自律、自強(qiáng)的能力。在中小學(xué)團(tuán)隊(duì)組織中廣泛開展升國旗、唱國歌活動(dòng),培養(yǎng)青少年對(duì)祖國的熱愛。在青少年邁入成人階段的時(shí)候,廣泛開展18歲成人儀式教育活動(dòng),強(qiáng)化青少年的公民意識(shí),增強(qiáng)對(duì)國家、社會(huì)和家庭的責(zé)任感和使命感。在青年干部職工中開展誠信教育和崗位培訓(xùn),引導(dǎo)青年培養(yǎng)愛崗敬業(yè)、誠實(shí)守信、辦事公道、服務(wù)群眾、奉獻(xiàn)社會(huì)的職業(yè)道德。

牢牢抓住實(shí)踐環(huán)節(jié),廣泛開展群眾性的道德實(shí)踐活動(dòng),吸引青少年普遍參與,是新的歷史條件下加強(qiáng)青少年道德教育的重要途徑。道德教育是"知"與"行"相統(tǒng)一的過程,最終要落實(shí)到"行"上。針對(duì)青少年的實(shí)際,開展豐富多采的道德實(shí)踐活動(dòng),讓他們?cè)诘赖聦?shí)踐中進(jìn)行自我教育,在實(shí)踐中進(jìn)一步強(qiáng)化教育的效果,既符合青少年的特點(diǎn),又體現(xiàn)了道德教育的"知"、"行"統(tǒng)一。開展實(shí)踐活動(dòng)是共青團(tuán)的優(yōu)勢所在。各級(jí)共青團(tuán)組織和少先隊(duì)組織立足于在實(shí)踐中教育青少年,推動(dòng)青年志愿者、青年文明號(hào)、希望工程、保護(hù)母親河、手拉手、青年文明社區(qū)等實(shí)踐活動(dòng)不斷深入發(fā)展,進(jìn)一步深化活動(dòng)內(nèi)容,突出思想內(nèi)涵,強(qiáng)化道德要求,使青少年在參與中接受生動(dòng)具體的道德教育。同時(shí),要適應(yīng)新形勢和公民道德建設(shè)的要求,進(jìn)一步探索行之有效的公民道德實(shí)踐活動(dòng)形式,充分發(fā)揮道德實(shí)踐在青少年道德教育中的作用。勇開風(fēng)氣之先,弘揚(yáng)時(shí)代新風(fēng)正氣,促進(jìn)良好社會(huì)道德風(fēng)尚的形成,充分發(fā)揮他們?cè)诠竦赖陆ㄔO(shè)中的生力軍作用。

道德建設(shè)需要全社會(huì)的共同參與,必須充分挖掘、利用社會(huì)內(nèi)資源,引導(dǎo)社會(huì)力量廣泛參與。建議成立市青年工作委員會(huì),成員來自市相關(guān)部門、社會(huì)各個(gè)方面,其職能主要是協(xié)調(diào)、組織、發(fā)動(dòng)各成員單位按各自職責(zé),做好本單位和社區(qū)共建范圍的青少年道德教育工作。同時(shí),要通過招募志愿者等方式,在各社區(qū)內(nèi)普遍設(shè)立志愿者服務(wù)站,并按其特長優(yōu)勢加以規(guī)范、分類,組建專兼職的未成年人教育者隊(duì)伍,為未成年人提供切實(shí)廣泛的服務(wù),并在實(shí)踐中促進(jìn)學(xué)校、社會(huì)和家庭教育的有機(jī)結(jié)合。

道德調(diào)研報(bào)告篇三

在今年這些次深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)中,經(jīng)過聆聽領(lǐng)導(dǎo)、專家的講座和學(xué)習(xí)上級(jí)有關(guān)文件精神,我深刻認(rèn)識(shí)到,抓好學(xué)校教學(xué)工作,提高教學(xué)質(zhì)量,必須堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng),必須不斷解放思想,轉(zhuǎn)變觀念,深化改革,創(chuàng)新思路,必須堅(jiān)持以人為本,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。為了掌握情景,尋找差距,謀求發(fā)展良策,根據(jù)縣局《關(guān)于開展深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)方案》第一階段的要求,我和幾位教研員一齊,深入到具有代表性的幾個(gè)鎮(zhèn)初中,開展如何提高教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研活動(dòng),現(xiàn)將調(diào)研情景報(bào)告如下:

基本情景。

調(diào)研對(duì)象:用八天時(shí)間對(duì)xx中學(xué)、xx一中、xx中學(xué)、xx中學(xué)、xx中學(xué)、xx中學(xué)、xx中學(xué)、xx中學(xué)等初中開展視導(dǎo)調(diào)研。這些學(xué)校對(duì)我縣中小學(xué)校具有必須的代表性。

存在問題。

經(jīng)過調(diào)研發(fā)現(xiàn),這幾所學(xué)校在提高教學(xué)質(zhì)量方面積累了不少好經(jīng)驗(yàn),有許多值得肯定的做法。但也存在許多不足,這些不足也是我縣中小學(xué)校目前存在的主要問題。

教師隊(duì)伍人事管理改革滯后。

我縣教師人事管理機(jī)制跟不上時(shí)代發(fā)展的要求,教師職業(yè)終身制、教師崗位金飯碗,沒有被打破。競聘上崗、擇優(yōu)聘用、優(yōu)勝劣汰的人事管理體制沒有構(gòu)成。造成部分教師安以現(xiàn)狀,不思進(jìn)取,缺少主人翁意識(shí),敬業(yè)精神差,沒有危機(jī)感。在調(diào)研中發(fā)現(xiàn):有的教師只滿足于出滿勤,不關(guān)注教學(xué)效果;有的小病裝大病,請(qǐng)假在家,工資分文不少;有的評(píng)上高級(jí)職稱,漲了工資,就不想上課;有的不愿當(dāng)班主任等等。而學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)這些教師也只能是聽之任之,其它奈何不了他?,F(xiàn)階段大家都覺得教師難管。

教師教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變不徹底。

部分教師對(duì)推進(jìn)新課程改革認(rèn)識(shí)不夠,加上平時(shí)不主動(dòng)學(xué)習(xí),不進(jìn)取參加活動(dòng),對(duì)新課程理論了解甚少,對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)掌握不全面,新的教學(xué)觀、教師觀、學(xué)生觀沒有真正樹立起來,教學(xué)方法還是老一套。滿堂灌填鴨式還有必須市場。影響了教學(xué)質(zhì)量的提高。

課堂教學(xué)效益不高。

部分教師向45分鐘要質(zhì)量的有效教學(xué)意識(shí)不強(qiáng)。課前準(zhǔn)備不足,教案簡單,對(duì)教材拓展不夠,補(bǔ)充不足,挖掘不深;課中教師包辦代替多,師生互動(dòng)少,聯(lián)系學(xué)生實(shí)際少,有效訓(xùn)練的時(shí)間和資料不足,沒能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,甚至教學(xué)過程偏離教學(xué)目標(biāo),教學(xué)效果差;課后學(xué)生練習(xí)量不夠,教師輔導(dǎo)不到位等等。適合本校學(xué)生實(shí)際的有效課堂教學(xué)模式還有待探索。

校本教研流于形式。

經(jīng)過教研室的廣泛宣傳和深入指導(dǎo),很多學(xué)校對(duì)校本教研引起重視,但部分學(xué)?;?qū)W科組對(duì)校本教研還認(rèn)識(shí)不夠,工作停留在表面上。校本教研激勵(lì)機(jī)制不健全,教研目的不明,教研方式單調(diào),教師對(duì)教研沒有熱情,學(xué)校教研氣氛不濃。很多教研活動(dòng)大都流于形式,沒有產(chǎn)生最大效益。教研對(duì)教學(xué)工作的推動(dòng)作用不大。

教學(xué)常規(guī)管理抓得不細(xì)、不實(shí)。

多年來,我們對(duì)學(xué)校常規(guī)管理(包括教學(xué)常規(guī))進(jìn)行了督查和考評(píng),全縣中小學(xué)校的常規(guī)管理有了很大的提高。但部分學(xué)校在教學(xué)常規(guī)精細(xì)化方面還有欠缺。異常是鎮(zhèn)教育總支對(duì)村校的管理力度不夠,要求不細(xì)。在管理中,有的重視檢查,不重視反饋整改;有的重視制度的制定,不重視制度的落實(shí);有的重視量化統(tǒng)計(jì),不重視定性分析;有的重視結(jié)果管理,不重視過程的指導(dǎo)等等。一些教學(xué)工作細(xì)節(jié)管理有漏洞。如教研組、教師工作計(jì)劃審簽、單元過關(guān)抽查、作業(yè)批改檢查、教師聽課評(píng)課輔導(dǎo)檢查等,管理還不細(xì)致,不實(shí)在。

學(xué)科教師不配套。

全縣教師總數(shù)基本足夠,但年齡結(jié)構(gòu)老化、學(xué)科結(jié)構(gòu)不合理、局部有缺額,異常是xx、xx鎮(zhèn)學(xué)校學(xué)科教師數(shù)量不足、配套不齊,部分科目教師不夠。如英、史、地、生、化等學(xué)科教師普遍缺編,學(xué)校不得于采取其他教師兼課的辦法,彌補(bǔ)部分科目教師不足,增加教師工作量,也由于專業(yè)不對(duì)口,影響教學(xué)質(zhì)量的提高。

現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備缺乏。

經(jīng)過兩基攻堅(jiān)的很多投入,全縣中小學(xué)?;A(chǔ)設(shè)施建設(shè)有了很大的改變,校容校貌煥然一新,教學(xué)條件明顯改善。但現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備投入不足,設(shè)備數(shù)量偏少。全縣半數(shù)以上學(xué)校沒有多媒體教室,初中各校也是十幾個(gè)班共用一個(gè)計(jì)算機(jī)教室和一個(gè)多媒體教室,不能滿足教師使用先進(jìn)教學(xué)技術(shù)手段輔助教學(xué)。

提高教學(xué)質(zhì)量的提議。

深化教師人事管理制度改革。

提議上級(jí)黨委、政府及人事部門研究出臺(tái)貼合時(shí)代特征的教師人事管理規(guī)定,激活教師隊(duì)伍管理機(jī)制,構(gòu)成能者上,庸者下的良好的管理格局。落實(shí)教師績效工資掛鉤辦法,調(diào)動(dòng)教師工作進(jìn)取性和創(chuàng)造性,增強(qiáng)教師工作職責(zé)心和危機(jī)感,提高工作效益。一是實(shí)行校長競聘制和教師全員聘任制。落實(shí)崗位職責(zé)和任職目標(biāo),營造合理的競爭氛圍。二是打破教師職稱終身制。完善教師職稱評(píng)聘制度,根據(jù)工作本事和工作效果,實(shí)行高職低聘或低職高聘。三是暫停教師養(yǎng)老保險(xiǎn)扣繳,以鼓勵(lì)教師安心教育教學(xué)工作。

大力加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。

提高教學(xué)質(zhì)量關(guān)鍵在教師隊(duì)伍的綜合素質(zhì),必須構(gòu)建長效機(jī)制,推進(jìn)制度創(chuàng)新,加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。一是加強(qiáng)教師培訓(xùn)。增加培訓(xùn)經(jīng)費(fèi),采取多層次、多渠道、多形式的教師培訓(xùn)活動(dòng)。改變傳統(tǒng)培訓(xùn)中自上而下的大一統(tǒng)的培訓(xùn)形式,建立菜單式的培訓(xùn)模式,滿足受訓(xùn)者的不一樣需求,激發(fā)教師參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)的自覺性。二是高度重視教師繼續(xù)教育。鼓勵(lì)教師崗位自學(xué),建立嚴(yán)格的教師繼續(xù)教育檢查和考評(píng)制度,改變現(xiàn)行只提要求,不問結(jié)果;不認(rèn)真學(xué)習(xí),冒報(bào)學(xué)分的現(xiàn)象。三是強(qiáng)化骨干教師隊(duì)伍建設(shè)。實(shí)施名師工程,完善骨干教師培養(yǎng)機(jī)制,建立學(xué)科帶頭人學(xué)術(shù)帶頭人科研經(jīng)費(fèi)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。四是認(rèn)真解決一些學(xué)科教師不足的問題。

完善教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)懲制度。

以縣委、縣人民政府或者縣局的名譽(yù),出臺(tái)xx縣中小學(xué)校教育教學(xué)獎(jiǎng)懲方案,加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)目標(biāo)考核和質(zhì)量監(jiān)控,采取過程獎(jiǎng)勵(lì)和結(jié)果獎(jiǎng)勵(lì)相結(jié)合的原則,給予在高考、中考、小學(xué)畢業(yè)合格率驗(yàn)收教學(xué)效果顯著的教師、學(xué)校給予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)。要求各個(gè)學(xué)校也要不斷完善教育教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)懲制度,調(diào)動(dòng)廣大教師工作進(jìn)取性和創(chuàng)造性,以大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

大力推進(jìn)教學(xué)常規(guī)精細(xì)化管理。

構(gòu)建科學(xué)合理的教學(xué)管理體系,進(jìn)一步完善全縣中小學(xué)常規(guī)管理細(xì)則,分解管理資料,細(xì)化管理環(huán)節(jié),規(guī)范管理行為,明確考評(píng)標(biāo)準(zhǔn),注重過程管理,提高管理效益。同時(shí)加強(qiáng)監(jiān)督檢查,重視問題反饋,落實(shí)整改措施,強(qiáng)化跟蹤檢查,要求整改到位。成立教育督導(dǎo)會(huì)診小組,對(duì)教學(xué)管理薄弱的學(xué)校給予會(huì)診幫扶,提出合理提議,實(shí)現(xiàn)整體提高。

扎實(shí)開展教學(xué)科研。

增強(qiáng)科研興校意識(shí),發(fā)揮教科研引領(lǐng)作用,確立以課題研究為先導(dǎo),以校本教研為基礎(chǔ)的工作原則。校本教研與課題研究兩手都要抓,兩手都要硬。校本教研以有效教學(xué)為切入點(diǎn),以課堂教法、學(xué)生學(xué)法、教學(xué)藝術(shù)等為重點(diǎn)。課題研究以教學(xué)模式探討、教學(xué)過程優(yōu)化、學(xué)生潛能開發(fā)和非智力因素發(fā)展為重點(diǎn)。注意完善教研激勵(lì)機(jī)制,鼓勵(lì)教師全員參與教研,創(chuàng)新教研形式,豐富教研資料,強(qiáng)調(diào)教研合一,提高教研工作的針對(duì)性和實(shí)效性。

強(qiáng)化教學(xué)工作指導(dǎo)。

縣教研室作為全縣中小學(xué)教學(xué)工作研究、指導(dǎo)、服務(wù)的職能部門,要切實(shí)履行職責(zé),增強(qiáng)服務(wù)意識(shí),深入學(xué)校、教師,加強(qiáng)教學(xué)教研工作指導(dǎo)。一是加強(qiáng)學(xué)習(xí),努力提高自身素質(zhì);二是深入調(diào)研,掌握情景,了解教師需求,提高指導(dǎo)針對(duì)性;三是結(jié)合學(xué)科實(shí)際,組織學(xué)校教師開展豐富多彩的教研活動(dòng);四是注意收集和傳達(dá)教改信息,做好送教下鄉(xiāng)工作,推廣先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

加大投入增添教學(xué)設(shè)備。

提議各級(jí)政府和教育行政部門,在加強(qiáng)學(xué)校校舍建設(shè),美化綠化學(xué)校的同時(shí),也要兼顧教學(xué)設(shè)備的投入。就我縣目前來看,應(yīng)當(dāng)增大先進(jìn)教學(xué)設(shè)備投入,增加網(wǎng)絡(luò)教室和多媒體教室間數(shù),以滿足新課程課堂教學(xué)的需要,為教師供給先進(jìn)的教學(xué)輔助手段,不斷提高課堂教學(xué)效益。

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線,提高教學(xué)質(zhì)量是家長及社會(huì)的迫切要求。我們必須堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)教學(xué)工作,克服保守思想,消除傳統(tǒng)思維定勢,認(rèn)真分析與科學(xué)發(fā)展觀相抵觸的問題,努力解決制約教學(xué)質(zhì)量提高的因素,不斷解放思想,大膽創(chuàng)新,與時(shí)俱進(jìn),狠抓落實(shí),團(tuán)結(jié)拼搏,扎實(shí)推進(jìn)新課程改革,全面提高教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)xx教育跨越發(fā)展、科學(xué)發(fā)展,又好又快發(fā)展。

道德調(diào)研報(bào)告篇四

改革開放以來我國經(jīng)濟(jì)增長迅速,在80年代里國民生產(chǎn)總值翻了一番多,進(jìn)入90年代年增長率達(dá)10%以上;與此同時(shí)人民的生活水平也大大提高了,市場繁榮、購買力旺盛便是明證。但是國民經(jīng)濟(jì)的支柱——國有工業(yè)卻出現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)效益連年下降的現(xiàn)象,企業(yè)虧損面達(dá)1/3左右,每年對(duì)虧損企業(yè)的補(bǔ)貼高達(dá)500億元以上。何以會(huì)出現(xiàn)這種經(jīng)濟(jì)高速增長與國有工業(yè)經(jīng)濟(jì)效益連年下降的反差現(xiàn)象呢?研究其中的規(guī)律將有助于改革的深化。

其實(shí),這種反差現(xiàn)象的產(chǎn)生,在我國從計(jì)劃經(jīng)濟(jì)走向市場經(jīng)濟(jì)、實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整的過程中有其必然性。準(zhǔn)確地說,國有工業(yè)的效益并不是下降,而是發(fā)生了轉(zhuǎn)移,不然就不會(huì)有國民經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展和人民生活水平的大幅度提高。工業(yè)效益的轉(zhuǎn)移主要是向原材料和基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)、向第三產(chǎn)業(yè),以及向個(gè)人分配三個(gè)方面轉(zhuǎn)移,而且這種轉(zhuǎn)移可能要持續(xù)到我國建立起社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制才會(huì)穩(wěn)定。

首先是效益向原材料和基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移,包括能源、交通和基礎(chǔ)設(shè)施部門,這一趨勢在80年代后期變得更為明顯了。以上海為例,國有工業(yè)可比產(chǎn)品在80年代末因原料材料價(jià)格上漲多支出約80多億元,而產(chǎn)品調(diào)價(jià)增加的收入約70多億,即有10億多元利潤(約占總利潤10.4%)轉(zhuǎn)移出去了。此外,連同能源交通提價(jià)、征收能源交通基金、基礎(chǔ)設(shè)施使用收費(fèi)等,估計(jì)國有工業(yè)15~20%的利潤轉(zhuǎn)移到原材料和基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)部門。這一轉(zhuǎn)移的結(jié)果促進(jìn)了原材料工業(yè)和基礎(chǔ)設(shè)施的較快發(fā)展。

其次是向第三產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移,尤其是轉(zhuǎn)向金融保險(xiǎn)、房地產(chǎn)業(yè)和中介服務(wù)部門。仍以上海國有工業(yè)為例,80年代中期每年支付銀行的利息不足1億元,到90年代則達(dá)20億元以上。此外,廣告宣傳、土地有償使用、房地產(chǎn)增值提價(jià)、教育附加費(fèi)提高、對(duì)文化事業(yè)的資助等等都使企業(yè)效益轉(zhuǎn)向第三產(chǎn)業(yè),估計(jì)這部分轉(zhuǎn)移占利潤總額30%以上。這一轉(zhuǎn)移的結(jié)果顯然有利于第三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。去年,上海第三產(chǎn)業(yè)占國民經(jīng)濟(jì)比重已達(dá)38%,而十年前為25%左右。

第三是向個(gè)人分配轉(zhuǎn)移。由于過去長期實(shí)行低工資制,改革以來進(jìn)行了分配制度的改革,使80年代平均工資的增長率高于勞動(dòng)生產(chǎn)率的增長。此外,為調(diào)動(dòng)人的積極性,局部實(shí)行了工效掛鉤,如經(jīng)營者按承包利潤提成,推銷員按銷售額提成,設(shè)計(jì)員按設(shè)計(jì)費(fèi)提成等等,也在一定程度上使分配向個(gè)人傾斜。效益向個(gè)人分配轉(zhuǎn)移的結(jié)果促進(jìn)了消費(fèi)結(jié)構(gòu)的變化,從而引導(dǎo)工業(yè)結(jié)構(gòu)和產(chǎn)品結(jié)構(gòu)的調(diào)整,并使產(chǎn)品附加值有所提高。而讓一部分人先富起來也為所有制結(jié)構(gòu)的調(diào)整創(chuàng)造了條件,如民營經(jīng)濟(jì)、股份制的發(fā)展等。

回顧50年代和60年代,工業(yè)經(jīng)濟(jì)效益較高的原因恰恰與當(dāng)前發(fā)生的轉(zhuǎn)移相反,那時(shí)為了迅速實(shí)現(xiàn)工業(yè)化,通過計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的手段把效益集中到工業(yè)領(lǐng)域:原材料、農(nóng)產(chǎn)品、能源交通的'價(jià)格都?jí)旱煤艿?;基礎(chǔ)設(shè)施、土地、資金的使用成本很低,甚至不收費(fèi);職工的工資也很低;從而保證國有工業(yè)有較高效益,使工業(yè)得以迅速發(fā)展起來。然而,經(jīng)過30年后,基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)的瓶頸、第三產(chǎn)業(yè)的衰退、消費(fèi)結(jié)構(gòu)單一、消費(fèi)水平不高日益成為經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展的制約因素。因此,當(dāng)我們向市場經(jīng)濟(jì)過渡,要調(diào)整經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)時(shí),市場這一無形的手就必然會(huì)調(diào)整利益分配格局,并通過利益結(jié)構(gòu)的調(diào)整促進(jìn)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的合理化,進(jìn)而促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的高速增長。所以說,上述國有工業(yè)效益的轉(zhuǎn)移是我國經(jīng)濟(jì)進(jìn)行市場化改革和結(jié)構(gòu)調(diào)整的必然趨勢。

道德調(diào)研報(bào)告篇五

一、未成年人思想道德建設(shè)工作取得的進(jìn)展以及基本經(jīng)驗(yàn)。

《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》印發(fā)以來,學(xué)校積極貫徹落實(shí)意見要求,在弘揚(yáng)和培育以愛國主義為核心的民族精神、樹立正確的理想信念、培養(yǎng)良好道德品質(zhì)和文明行為方面做了大量工作,學(xué)生的思想道德水平有了較大提升。學(xué)校按照黨的教育方針,把德育工作擺在了素質(zhì)教育的首位,貫穿于教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。未成年人思想道德建設(shè)工作取得了較大進(jìn)展。

一是學(xué)校重視育人隊(duì)伍建設(shè)。抓好班主任的選拔、評(píng)選和考核。提供機(jī)會(huì)外出學(xué)習(xí),定期舉行班主任論壇,交流管理經(jīng)驗(yàn),提高班級(jí)管理水平。積極實(shí)施全員育人機(jī)制,學(xué)校每位教職工都擔(dān)負(fù)育人職責(zé),實(shí)施“一崗雙責(zé)”,定期考核,宣傳全員育人氛圍。

二是抓好學(xué)生文明習(xí)慣養(yǎng)成。學(xué)校以培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成一身好習(xí)慣為抓手,細(xì)化生活、學(xué)習(xí)、安全、校內(nèi)行為等細(xì)則要求,每周一個(gè)主題,每月一個(gè)習(xí)慣,引導(dǎo)學(xué)生把文明當(dāng)成習(xí)慣。開展“文明伴我行”系列主題教育,讓學(xué)生在活動(dòng)中感受文明的魅力和需要。

三是發(fā)揮課堂主渠道作用。認(rèn)真實(shí)施《中小學(xué)德育課程一體化綱要》,在德育課程、學(xué)科課程、傳統(tǒng)文化、實(shí)踐活動(dòng)等方面積極實(shí)施德育滲透,全面落實(shí)全科育人、全程育人、全員育人。

四是以節(jié)日活動(dòng)、儀式課程等為載體,學(xué)校開展了豐富多彩的道德實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)生在活動(dòng)中道德認(rèn)知、道德情感都有了提升,道德行為也隨之發(fā)生改變。傳統(tǒng)節(jié)日對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)知和感受,入隊(duì)儀式對(duì)自己身份發(fā)生變化的認(rèn)知,畢業(yè)儀式對(duì)教師和父母的感恩,走近烈士陵園和抗日戰(zhàn)爭紀(jì)念館對(duì)革命精神的理解及內(nèi)心的觸動(dòng)等,都是道德實(shí)踐活動(dòng)帶來的效果。

五是重視校園文化建設(shè),創(chuàng)造良好育人環(huán)境。學(xué)校以“為學(xué)生的全面發(fā)展與終生幸福奠基”為辦學(xué)理念,以“以愛為源,以情育行”為校訓(xùn),培養(yǎng)“有家國情懷,有責(zé)任擔(dān)當(dāng),博識(shí)儒雅的海天少年”。學(xué)校每年舉辦校園文化節(jié)、藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、體育節(jié)、經(jīng)典誦讀、“六一”節(jié)的自選超市活動(dòng)等,極大地豐富了校園文化生活。還利用地域優(yōu)勢,圍繞“海洋文學(xué)”、“海洋科學(xué)”、“海洋藝術(shù)”、“海洋技能”、“海洋手工”五個(gè)系列,開發(fā)了以海洋為主題的43個(gè)“海文化”校本課程,提升學(xué)生綜合素質(zhì)。

二、未成年人思想道德建設(shè)面臨的新形勢新情況新問題。

時(shí)代在發(fā)展,全球經(jīng)濟(jì)發(fā)展形勢、經(jīng)濟(jì)新增長點(diǎn)的變化、社會(huì)變革中的一些沖突、為追求經(jīng)濟(jì)利益而發(fā)生改變的價(jià)值觀等等給未成年人思想道德建設(shè)帶來了新挑戰(zhàn)。信息化時(shí)代下的教育,也沒有可躲躲閃閃、掖掖藏藏,教育者的一句不良言論、一個(gè)不規(guī)動(dòng)作、一個(gè)不符合大眾的觀點(diǎn),就極有可能引起軒然大波。這對(duì)教育者來說,就是一個(gè)規(guī)范,一個(gè)約束,對(duì)教育者本身也是一個(gè)促進(jìn)。

目前,存在的問題是,學(xué)生受教育引起的變化在校內(nèi)跟校外不一致,在校內(nèi)還是滿腔熱情,內(nèi)心充滿感恩、勵(lì)志、友善、自立,等到了校外就成了旁觀者、無拘無束之人、依賴父母之人。學(xué)生在學(xué)校感受到的觀點(diǎn)與在社會(huì)所觀察到的實(shí)際不一致,導(dǎo)致學(xué)校教育費(fèi)力多、收效小。

三、當(dāng)前影響未成年人思想道德的主要因素和突出問題,未成年人思想道德建設(shè)中存在的薄弱環(huán)節(jié)和工作短板。

主要因素和突出問題。

1.家長的世界觀、價(jià)值觀、人生觀直接影響學(xué)生的.人生觀和價(jià)值觀。家風(fēng)的好壞直接影響學(xué)生的成長。

2.社會(huì)環(huán)境的影響。社會(huì)上不良現(xiàn)象(短斤缺兩、假冒偽劣產(chǎn)品、弄虛作假現(xiàn)象)影響未成年人對(duì)正確事物的判斷。

3.學(xué)校一些迎檢現(xiàn)象在一定程度上影響孩子的道德認(rèn)知形成。要來檢查的了,學(xué)校布置學(xué)生穿校服、打掃衛(wèi)生、保持秩序、帶課堂工具等,甚至表演節(jié)目還要把一部分學(xué)生選下去,這極易給孩子造成不誠實(shí)的感覺。

薄弱環(huán)節(jié)和工作短板。

1.學(xué)校未成年人思想道德建設(shè)工作內(nèi)容和形式都豐富多彩,進(jìn)行了精心設(shè)計(jì),但是在效果上卻是收效甚微,甚至是三分鐘熱度,過去這一陣,又恢復(fù)到過去。

2.雖然倡導(dǎo)全員育人機(jī)制建設(shè),但是真正意義上的全員育人還沒有完全實(shí)現(xiàn),在學(xué)校僅僅靠德育干部和班主任在抓銷售思想道德教育,而其他教師關(guān)注甚少。

3.部分家長重知識(shí)輕德育,只看考試多少分,不看孩子在做人上有多大進(jìn)步,這樣就會(huì)與真正意義上的教育相脫離,與學(xué)校教育不合拍,孩子很難正常成長。

4.在考核評(píng)價(jià)方面,無法真正對(duì)每一個(gè)學(xué)生的思想道德做出評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)校這方面的考核也無法來權(quán)衡,只能用一些活動(dòng)參與程度、取得榮譽(yù)來衡量,不能從真正意義上上衡量學(xué)校德育工作開展的怎樣。

四、對(duì)未成年人在思想道德方面提出的培養(yǎng)目標(biāo)和具體要求。

1.弘揚(yáng)和培育以愛國主義為核心的偉大民族精神。從小樹立民族自尊心、自信心和自豪感。

2.從確立遠(yuǎn)大志向做起,樹立和培育正確的理想信念。引導(dǎo)廣大未成年人正確認(rèn)識(shí)社會(huì)發(fā)展規(guī)律,正確認(rèn)識(shí)國家的前途和命運(yùn),把個(gè)人的成長進(jìn)步同中國特色社會(huì)主義偉大事業(yè)、同祖國的繁榮富強(qiáng)緊密聯(lián)系在一起,為擔(dān)負(fù)起建設(shè)祖國、振興中華的光榮使命做好準(zhǔn)備。

3.從規(guī)范行為習(xí)慣做起,培養(yǎng)良好道德品質(zhì)和文明行為。引導(dǎo)廣大未成年人牢固樹立心中有祖國、心中有集體、心中有他人的意識(shí),懂得為人做事的基本道理,具備文明生活的基本素養(yǎng),學(xué)會(huì)處理人與人、人與社會(huì)、人與自然等基本關(guān)系。

4.從提高基本素質(zhì)做起,促進(jìn)未成年人的全面發(fā)展。努力培育未成年人的勞動(dòng)意識(shí)、創(chuàng)造意識(shí)、效率意識(shí)、環(huán)境意識(shí)和進(jìn)取精神、科學(xué)精神,增強(qiáng)他們的動(dòng)手能力、自主能力和自我保護(hù)能力。

五、農(nóng)村未成年人思想道德建設(shè)工作現(xiàn)狀、存在的問題和下一步建議。

農(nóng)村家庭中學(xué)生父母忙于打工和生計(jì),白天幾乎沒有時(shí)間接觸孩子,晚上對(duì)孩子頂多是督促孩子完成作業(yè),很少關(guān)心孩子的思想狀況和心理狀況,談不上思想教育。更有甚者部分家長溺愛孩子、或粗暴對(duì)待孩子、或不管不問,對(duì)孩子的成長造成傷害。

道德調(diào)研報(bào)告篇六

利用信息技術(shù)。

書籍、報(bào)刊。

訪問家人。

成員分工:

組長:黃晨楠。

上網(wǎng)瀏覽:侯毅豐、閆伸。

調(diào)查訪問:馬多、郭藝杰。

書籍報(bào)刊:陳俊杰。

調(diào)研時(shí)間:5月29日——6月10日。

一、問題提出。

二、調(diào)查方法。

(1)觀察法:仔細(xì)觀察不文明語言何時(shí)出現(xiàn)及內(nèi)容。

(2)談話法:通過談話了解有些同學(xué)為什么說話不文明,并分析原因。

三、調(diào)查情況。

1、小學(xué)生為什么說話不文明。

(1)由于與別人的矛盾而產(chǎn)生憤怒情緒,說話會(huì)口不擇言,一般都是發(fā)生在男生身上。

(2)由于他人的行為、舉止或是衣著相貌而取笑別人,說一些不雅的綽號(hào)。

(3)還有大部分人表示,不文明語言是從長輩或周圍人的嘴里聽來的,還有的是電視、電影里學(xué)來的,不自覺就講出來了,時(shí)間長了就養(yǎng)成不好的習(xí)慣。

2、小學(xué)生講不文明語言后心里想法:

(1)心里有一種莫名其妙的舒服感。

(2)有時(shí)會(huì)作為一種發(fā)泄的方式。

(3)聽到不文明的語言多了,不覺得有什么問題。

3、小學(xué)生什么時(shí)候會(huì)說話不文明:

(1)玩的時(shí)候:一個(gè)同學(xué)不講理,就會(huì)利用語言攻擊。

(2)公共場合:一個(gè)同學(xué)在很多人面前讓另一個(gè)人出洋相,被譏笑的一方就開始了語言攻擊。

(3)暗地里:和某人關(guān)系不好,不敢當(dāng)面說,就在背地里說有損于他的話。

四、結(jié)論和觀點(diǎn)。

1、小學(xué)生模仿能力很強(qiáng),有些不文明的語言是從家里、社會(huì)上聽來的。

2、高年級(jí)學(xué)生愛譏笑同學(xué),這也是不講文明語言的原因之一。

3、現(xiàn)在獨(dú)生子女的脾氣大、度量小,吃了一點(diǎn)虧,就會(huì)用不文明語言,這也是原因之一。

中國是“禮儀之邦”,這個(gè)稱號(hào)不能因我們而失去,我們要讓“禮儀之邦”這個(gè)稱號(hào)永遠(yuǎn)在中國得到傳承。

道德調(diào)研報(bào)告篇七

實(shí)習(xí),是一個(gè)能讓自己成長的一個(gè)階段,能讓我們從校園的無知變成對(duì)未來事業(yè)的渴望與堅(jiān)持奮斗的動(dòng)力。實(shí)習(xí)能讓我們學(xué)到課堂上無法學(xué)到的知識(shí),也能讓初入復(fù)雜的社會(huì)的學(xué)生了解到社會(huì)的需求和自身能力的把握,能更好的了解到自己的需求。小編近期這里了一份藝術(shù)設(shè)計(jì)畢業(yè)生實(shí)習(xí)報(bào)告,需要的朋友可以閱讀借鑒一下。

經(jīng)過了四年的理論學(xué)習(xí),使我們對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)有了基本掌握,對(duì)于藝術(shù)設(shè)計(jì)這個(gè)專業(yè)也有了一個(gè)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和掌握。我們即將離開大學(xué)校園,作為藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的畢業(yè)生,心中想得更多的是如何做好一個(gè)設(shè)計(jì)師、如何更好的去完成每一個(gè)設(shè)計(jì)任務(wù)。

在實(shí)習(xí)過程中,我深深的感受到作為設(shè)計(jì)師通常缺乏足夠的市場和管理上的經(jīng)驗(yàn),做出的設(shè)計(jì)作品經(jīng)常會(huì)與市場經(jīng)濟(jì)脫節(jié),而作為管理者通常缺乏設(shè)計(jì)基礎(chǔ)和審美能力,往往為了追求市場效益,過多的拘束設(shè)計(jì)師的思維與創(chuàng)新,忽略了設(shè)計(jì)要素的重要性,造成了設(shè)計(jì)的庸俗化。

設(shè)計(jì)管理這個(gè)專業(yè)在中國也僅有幾歲的生命,這是中國設(shè)計(jì)行業(yè)走向成熟后必然要出現(xiàn)的新的研究領(lǐng)域。而我們正是適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要而出現(xiàn)的綜合性人才,不僅對(duì)基礎(chǔ)設(shè)計(jì)理論能夠熟練地運(yùn)用,對(duì)管理學(xué)、市場營銷、財(cái)務(wù)管理等各個(gè)方面也都有了初步掌握。我們的目標(biāo)是成為一個(gè)真正的設(shè)計(jì)師,在設(shè)計(jì)與管理兩者之間找到最好的平衡點(diǎn)。

所以僅僅通過在學(xué)校所學(xué)的理論知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,這就需要我們?nèi)?shí)踐,走進(jìn)設(shè)計(jì)公司,將所學(xué)理論與實(shí)踐相結(jié)合,這也是我們這次實(shí)習(xí)課程的目的。

20xx年1月6日,我應(yīng)聘進(jìn)入到蘭州隴金建筑裝飾工程有限責(zé)任公司進(jìn)行了為期一個(gè)月的實(shí)習(xí)活動(dòng),進(jìn)行學(xué)習(xí)。任職平面設(shè)計(jì)師。

由于實(shí)習(xí)的時(shí)間有限,我在蘭州隴金建筑裝飾工程有限公司實(shí)習(xí)的期間就遇到了新飛智鑫人力資源部宣傳手冊(cè)設(shè)計(jì)這樣一個(gè)比較完整的策劃案例。通過這次的學(xué)習(xí),我認(rèn)識(shí)到了很多書本上或老師講課中自己忽略了的或有些疑惑的地方,從實(shí)際觀察和同事之間指導(dǎo)中得到了更多的寶貴經(jīng)驗(yàn)。一個(gè)設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)是否優(yōu)秀,首先要看它對(duì)設(shè)計(jì)的管理與分配,將最合適的人安排在最合適的位置,這樣才能發(fā)揮出每個(gè)人的優(yōu)點(diǎn):團(tuán)隊(duì)精神十分重要,一個(gè)優(yōu)秀的設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)并不是每個(gè)人都非常的優(yōu)秀,這樣很容易造成員之間的意見分歧。所以在共同進(jìn)行一個(gè)大的策劃項(xiàng)目的時(shí)候,設(shè)計(jì)師之間一定要經(jīng)常溝通、交流,在共同的探討中發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。在共同商討的過程中很容易就能碰出新的閃光點(diǎn),使策劃項(xiàng)目更加的完備。

通過這次實(shí)習(xí),在設(shè)計(jì)方面我感覺自己有了一定的收獲。這次實(shí)習(xí)主要是為了我們今后在工作及業(yè)務(wù)上能力的提高起到了促進(jìn)的作用,增強(qiáng)了我們今后的競爭力,為我們能在以后立足增添了一塊基石。實(shí)習(xí)單位的同事們也給了我很多機(jī)會(huì)參與他們的設(shè)計(jì)任務(wù)。使我懂得了很多以前難以解決的問題,將來從事設(shè)計(jì)工作所要面對(duì)的問題,如:前期的策劃和后期的制作,如何與客戶進(jìn)行溝通等等。這次實(shí)習(xí)豐富了我在這方面的知識(shí),使我向更深的層次邁進(jìn),對(duì)我在今后的社會(huì)當(dāng)中立足有一定的促進(jìn)作用,但我也認(rèn)識(shí)到,要想做好這方面的工作單靠這幾天的實(shí)習(xí)是不行的,還需要我在平時(shí)的學(xué)習(xí)和工作中一點(diǎn)一點(diǎn)地積累,不斷豐富自己的經(jīng)驗(yàn)才行。我面前的路還是很漫長的,需要不斷的努力和奮斗才能真正地走好。從學(xué)習(xí)中也讓我更深刻的'了解設(shè)計(jì)行業(yè)的個(gè)性和潛力。而作為將來的設(shè)計(jì)者其中一員,不僅要將設(shè)計(jì)的理論掌握好,更要充分的去認(rèn)識(shí)市場、了解市場。作為一個(gè)設(shè)計(jì)師,要不斷地開拓思路去填補(bǔ)設(shè)計(jì)者與管理者之間的鴻溝,讓設(shè)計(jì)與市場更加融合,使設(shè)計(jì)更加市場化、市場更加設(shè)計(jì)化。

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道德調(diào)研報(bào)告篇八

總體情況:

調(diào)查顯示,現(xiàn)在大學(xué)生社會(huì)公德意識(shí)整體上比較強(qiáng)。南開大學(xué)馬克思主義教育學(xué)院院長武東生說:“今天的大學(xué)生是值得肯定的,與八九十年代相比,社會(huì)的進(jìn)步在大學(xué)生身上得到了充分的體現(xiàn)?!倍覀兊恼{(diào)查結(jié)果顯示,有49.2%的人對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的總體評(píng)價(jià)是“思想先進(jìn),有知識(shí),有文化,但對(duì)知識(shí)的應(yīng)用能力差”。只有17.79%的人認(rèn)為當(dāng)代大學(xué)生“思想素質(zhì)好,專業(yè)水平高和社會(huì)實(shí)踐報(bào)告能力強(qiáng),有社會(huì)責(zé)任感?!边@就表明,在公德認(rèn)識(shí)方面,大學(xué)生普遍表現(xiàn)得好。對(duì)基本的公德行為和范疇,他們都有比較清晰的認(rèn)識(shí),但在具體表現(xiàn)的方面還有待提高,而且這種“知行脫節(jié)”現(xiàn)象隨著年齡的增長愈趨明顯。

助人為樂。

在社會(huì)公共生活中,每個(gè)人都會(huì)遇到困難和問題,總有需要他人幫助和關(guān)心的時(shí)候。因此,在社會(huì)公共生活中倡導(dǎo)的助人為樂精神,是社會(huì)主義道德建設(shè)的核心和原則在公共生活領(lǐng)域的'體現(xiàn),也是社會(huì)主義人道主義的基本要求。助人為樂是我國的傳統(tǒng)美德,我國自古就有“君子成人之美”、“為善最樂”、“博施濟(jì)眾”等廣為流傳的格言。人有三樂:自得其樂,知足常樂,助人為樂。把幫助別人當(dāng)成自己最快樂的事情,是博愛的表現(xiàn),也是社會(huì)對(duì)大學(xué)生的殷切期盼。養(yǎng)成助人為樂的習(xí)慣,將是一生受用不盡的精神財(cái)富。正所謂“贈(zèng)人玫瑰,手留余香”,大學(xué)生應(yīng)當(dāng)“以團(tuán)結(jié)互助為榮,以損人利己為恥”,積極參與公益事業(yè),力所能及地關(guān)心和幫助他人。

在本次調(diào)查當(dāng)中,對(duì)于社會(huì)公益活動(dòng)有57.75%的人選擇“經(jīng)常參加”,有37.97%的人選擇“沒興趣,出于任務(wù),偶爾應(yīng)付”,另外有4.28%的人選擇“不參加”。參加公益活動(dòng)是大學(xué)生社會(huì)公德的良好表現(xiàn),它體現(xiàn)了一種無私奉獻(xiàn)的精神,一種強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感。對(duì)于不太喜歡參與社會(huì)公益活動(dòng)的同學(xué),社會(huì)也應(yīng)該給予積極的鼓勵(lì)與引導(dǎo)。

代大學(xué)生中,大部分同學(xué)很少接觸社會(huì),很少涉及世事紛爭,也因此保存著那顆原始的善良的感恩之心。在我們的一個(gè)關(guān)于無償獻(xiàn)血的個(gè)人訪談中,接受采訪者回答每個(gè)問題都干脆利落,毫不猶豫。獻(xiàn)血時(shí)她自主爭先,她覺得這是很有意義的事情。當(dāng)我們問到:“有人說獻(xiàn)血很危險(xiǎn),甚至有可能感染疾病,你想過嗎?”她回答很干脆:“沒有,沒想過。我只覺得我自己身體很好,抽點(diǎn)血沒關(guān)系,何況還有很多人掙扎在死亡邊緣,正等著我們獻(xiàn)血來搶救呢!”從我們的調(diào)查數(shù)據(jù)中也顯示,對(duì)于無償獻(xiàn)血,有58.63%的同學(xué)積極參與,還有36.31%的同學(xué)想去,但沒時(shí)間,只有10.06%的同學(xué)認(rèn)為這是醫(yī)院在掙錢,不去獻(xiàn)。

文明禮貌。

文明禮貌是社會(huì)交往中必然的道德要求,是調(diào)整和規(guī)范人際關(guān)系的行為準(zhǔn)則,而且體現(xiàn)在日常生活中的細(xì)微之處。比如:尊重師長,主動(dòng)讓座等。在我們的調(diào)查中,84.54%的被調(diào)查者在路上見到老師都會(huì)主動(dòng)問好。這說明當(dāng)代大學(xué)生對(duì)尊師重教的認(rèn)知程度較高,且能付諸行動(dòng)。而在公交車上見到老弱病殘時(shí)只有49.47%的被調(diào)查者會(huì)積極讓座,48.47%的人會(huì)視情況而定,偶爾讓座。這說明廣大大學(xué)生對(duì)讓座這一行為都是持肯定態(tài)度的,二者之和占了97.94%,但能始終如一,堅(jiān)持將道德認(rèn)知轉(zhuǎn)化在每一件日常小事上的人卻只有半數(shù)。這說明在新的時(shí)代背景下,大學(xué)生在文明禮貌這一點(diǎn)上的素質(zhì)還需提高一個(gè)新的檔次。

道德調(diào)研報(bào)告篇九

公車是指國家行政機(jī)關(guān)、企業(yè)事業(yè)單位和社會(huì)團(tuán)體用公款購買并用于公務(wù)活動(dòng)的車輛。然而,現(xiàn)行公車管理體制暴露越來越多的弊端,近年來,公車腐敗現(xiàn)象已激起全社會(huì)的強(qiáng)烈呼聲。

一、公車管理存在諸多弊端。

1、體現(xiàn)權(quán)力?,F(xiàn)行的公車管理體制逐漸貼上了權(quán)力的標(biāo)簽,越來越扭曲了它本來的面目。領(lǐng)導(dǎo)到一個(gè)單位后首當(dāng)其沖先得換輛新車,為此領(lǐng)導(dǎo)干部調(diào)崗、換屆成了換車購車熱潮。公車成了一種特權(quán)的下延。

2、個(gè)人專用。盡管上級(jí)對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干。

部駕駛公車有明確規(guī)定,但越來越多的領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)會(huì)駕駛,不論是上下班或外出都親自駕駛,而單位其他人員不管公務(wù)有多繁忙、路途遠(yuǎn)或是近,一律自己解決交通工具或乘坐公交車。公車在領(lǐng)導(dǎo)與一般人員之間形成了一道鴻溝。

3、配置違規(guī)。因?yàn)槭腔▏摇袉挝缓图w的資金,有的領(lǐng)導(dǎo)干部根本不考慮量體裁衣,而是講究灑脫,在用車上搞攀比講檔次,即便是單位拖欠干部職工工資,為自己個(gè)人奢侈仍超標(biāo)準(zhǔn)甚至不夠標(biāo)準(zhǔn)也得購買一輛公車享受。

4、費(fèi)用失控。公車大都領(lǐng)導(dǎo)自己駕駛,失去了監(jiān)督,特別在燃料、維修費(fèi)等環(huán)節(jié)嚴(yán)重跑、冒、滴、漏。加之用車檔次攀比頻繁換車,直接導(dǎo)致行政成本和經(jīng)營成本增加。公車開支占用單位大部分經(jīng)費(fèi)。

二、公車使用的幾種不良表現(xiàn)。

公車越來越多,但用于公務(wù)的公車遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,那些公車到底在為誰奔波、為誰忙乎?

1、領(lǐng)導(dǎo)干部鵲橋相會(huì)的專用工具。隨著干部上下異地交流,越來越多的領(lǐng)導(dǎo)干部家住城市,工作在基層,因公路建設(shè)的成果,距城市百十公里的單位實(shí)行值班制(上下班制度)或雙休日制度的越來越多。為此,每到周末、節(jié)日必然要夫妻百里相會(huì),以享天倫之樂。群眾譏諷道:聽到喇叭,知官回家,累死首長,壞了公車。然而工作在基層的一般干部職工則苦不堪言。

2、領(lǐng)導(dǎo)干部郊外瀟灑的專用工具?,F(xiàn)行休假制度,為人們外出旅游創(chuàng)造了條件,每逢休假日,領(lǐng)導(dǎo)干部攜妻帶子外出游山玩水,好不自在。有的逢周末三五成群相邀一起到郊外打牌、垂釣,用錢幣刺激,逍遙自在,來回還得找個(gè)單位或下屬挫上一頓,支付當(dāng)天的花銷。

君祝壽、明天為謀君子女升學(xué)、后天為謀君父母求醫(yī)排車......領(lǐng)導(dǎo)干部為了親朋好友不得不出私車。

三、公車管理使用的幾點(diǎn)建議。

公車管理使用存在諸多弊端,耗費(fèi)了巨額的國家集體資金,滋生了奢侈浪費(fèi)、貪圖享樂的腐敗行為,助長了互相攀比、爭豪比富的不良風(fēng)氣,造成了黨群、干群關(guān)系的嚴(yán)重隔閡,引發(fā)出以權(quán)謀私、中飽私囊的違紀(jì)行為。必須采取嚴(yán)厲有效的措施,狠剎公車管理使用歪風(fēng)。

1、嚴(yán)格購買審批程序。要落實(shí)公車購買審批制度,凡原單位購買小車未達(dá)到使用年限且單位經(jīng)濟(jì)狀況不實(shí)的或拖欠干部職工工資的一律不得更換新車。配置公車要根據(jù)工作實(shí)際,并本著勤儉節(jié)約的原則,不得超標(biāo)準(zhǔn)或不夠標(biāo)準(zhǔn)配備公車,嚴(yán)格控制購買面。

2、嚴(yán)格經(jīng)費(fèi)使用標(biāo)準(zhǔn)。財(cái)政部門要認(rèn)真摸清各單位公務(wù)交通消費(fèi)底數(shù),合理地確定各單位公務(wù)交通消費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。

對(duì)各單位每年司機(jī)工資、補(bǔ)助、車輛折舊、車輛修理費(fèi)、燃料費(fèi)、車船使用稅、證件審驗(yàn)費(fèi)、養(yǎng)路費(fèi)等進(jìn)行清算,對(duì)超標(biāo)準(zhǔn)部分落實(shí)主要領(lǐng)導(dǎo)個(gè)人掏腰包,否則追究領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。

3、加強(qiáng)監(jiān)督,嚴(yán)肅紀(jì)律。筆者覺得要杜絕腐敗,健全的制度故能很重要,但執(zhí)紀(jì)執(zhí)法人員是否勤政更重要,社會(huì)媒體報(bào)到的各類問題不少,但遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,如果有了勤政的政府,同時(shí)充分發(fā)揮群眾的監(jiān)督,且各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)能重視支持執(zhí)紀(jì)執(zhí)法部門抓好法規(guī)制度的落實(shí)兌現(xiàn),很多問題要解決也不難。

4、加大車改力度。領(lǐng)導(dǎo)干部職務(wù)消費(fèi)貨幣化改革是新時(shí)期加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)的一項(xiàng)重要舉措,公車改革是領(lǐng)導(dǎo)干部職務(wù)消費(fèi)貨幣化改革的重要內(nèi)容。通過車改,徹底變革現(xiàn)有的管理模式,實(shí)行賣斷公車,為保障政府的辦事效率,給領(lǐng)導(dǎo)尤其是一般公務(wù)人員一定車貼,以達(dá)到公平分配原則,最大可能堵絕公車的腐敗。

道德調(diào)研報(bào)告篇十

文章摘要:大學(xué)生一直以來是被家庭、社會(huì)、國家寄予厚望的一個(gè)群體,代表著國家的未來和希望,那么我們的大學(xué)生是如何學(xué)習(xí)的呢?事實(shí)上,在當(dāng)今的大學(xué)中,上課已經(jīng)成了很隨便的事情,逃課之風(fēng)更是風(fēng)靡所有高校。如何準(zhǔn)確把握大學(xué)生逃課的原因和心理,如何正確看待逃課現(xiàn)象,如何通過調(diào)查分析來引起大學(xué)生本人的反思,如何從逃課現(xiàn)象中反思當(dāng)前的教育體制,這些都是很有必要而且迫在眉睫的事情。

關(guān)鍵詞:大學(xué)生、逃課、反思。

調(diào)查背景及目的:

中國是一個(gè)發(fā)展中的國家,教育資源尤其是高等教育資源還十分短缺,中國高等教育的毛入學(xué)率雖然已達(dá)17%,但與發(fā)達(dá)國家的一般水平60%左右相比,還有很大差距。在中國能夠進(jìn)入高等學(xué)府接受高等教育,必須經(jīng)過激烈的高考競爭,是一件很不容易的事情。但是,在歷經(jīng)了千辛萬苦的求學(xué)競爭之后進(jìn)入高等學(xué)府的大學(xué)生,卻似乎并不珍惜這種機(jī)會(huì)。原本備受中小學(xué)升學(xué)壓力的學(xué)生們進(jìn)入大學(xué)就如同出了籠的小鳥,遠(yuǎn)離了父母的嘮叨和老師的管教,感覺獲得了自由。

然而,大學(xué)也是學(xué)校,學(xué)習(xí)仍然是大學(xué)的主旋律。甚至很多學(xué)者和教授都說過:大學(xué)應(yīng)當(dāng)是學(xué)生時(shí)代最苦的階段。因?yàn)榇髮W(xué)有太多東西需要去學(xué),有太多的知識(shí)需要我們?nèi)?chǔ)備。但實(shí)際上,看看我們自己,看看我們身邊的大多數(shù)同學(xué),我們不難發(fā)現(xiàn),我們的大學(xué)過的太輕松,太自由了。逃課成了無法根治的頑疾,上課是要看心情來決定的。而且從大四的學(xué)姐學(xué)長到大一的新生,都流傳著諸如:“選修課必逃,必修課選逃”、“不逃課的大學(xué)是不完整的”等等逃課宣言。無論如何,逃課已經(jīng)成為了幾乎所有大學(xué)的重要現(xiàn)象。

作為國家未來的中流砥柱,作為每一個(gè)家庭將來的頂梁柱,作為未來社會(huì)中的中上層群體。大學(xué)生的行為已經(jīng)越來越偏離傳統(tǒng)的觀念和認(rèn)識(shí)。大學(xué)生的數(shù)量在急劇的增加,而大學(xué)生的質(zhì)量卻在各種報(bào)道中被貶的越來越低。社會(huì)已經(jīng)不再信任我們這個(gè)群體,作為當(dāng)事人的我們,更應(yīng)當(dāng)時(shí)刻反思我們當(dāng)前的行為,意識(shí)到我們將來所擔(dān)負(fù)的家庭和社會(huì)責(zé)任。

在這種情況下,我們組成員選擇調(diào)查大學(xué)生逃課現(xiàn)象,旨在通過調(diào)查分析弄清大學(xué)生逃課現(xiàn)象的原因?大學(xué)生逃課現(xiàn)象對(duì)大學(xué)生整體素質(zhì)的影響?逃課現(xiàn)象的主要責(zé)任方?以及如何減少逃課風(fēng)氣,提高高校學(xué)習(xí)氛圍等幾項(xiàng)問題。最后希望我們的調(diào)查分析和提出的建議能真正的對(duì)這種現(xiàn)象起到一定的遏制作用。

調(diào)查對(duì)象和方法:

調(diào)查對(duì)象:主要抽取昆明、武漢、北京、等各大高校的全日制在校大學(xué)生。

調(diào)查方式:我們共發(fā)出調(diào)查問卷150份,回收有效問卷150份。其中50份問卷調(diào)查以紙質(zhì)形式調(diào)查昆工在校大學(xué)生。另100份通過郵件發(fā)放形式調(diào)查全國其他各地各高校的同學(xué)逃課現(xiàn)象。除此而外,還輔助有和其他高校的同學(xué)聊天,了解其他學(xué)校學(xué)生的逃課現(xiàn)狀。以便分析得出更加全面的結(jié)論。

一、逃課現(xiàn)狀:

通過調(diào)查表明,在校大學(xué)生中,逃過課的學(xué)生人數(shù)占到85%,從未逃過課的僅占15%,而且同時(shí)還發(fā)現(xiàn),從未逃過課的學(xué)生大多為大一新生,而大二以上的學(xué)生,幾乎所有人或多或少都逃過課??梢酝茰y:哪些暫時(shí)還未逃過課的大一學(xué)生們?cè)诓痪玫膶硪埠芸赡軙?huì)踏上逃課之路。也就是說幾乎所有大學(xué)生都逃過課。逃課的性別差異也是存在的,調(diào)查顯示,男生逃課頻率遠(yuǎn)大于女生,可見在對(duì)待逃課問題上,男生的確更加大膽。同時(shí),我們?cè)O(shè)置了這樣一個(gè)問題:如果排除逃課會(huì)被點(diǎn)名影響成績等其他一切客觀原因,讓你自由選擇,你會(huì)逃掉你不愛上的課嗎?結(jié)果是100%的被調(diào)查者選擇了“會(huì)”。由此可見,逃課已經(jīng)深入人心,每一個(gè)逃過或沒逃過課的學(xué)生都潛伏著逃課傾向。

二、逃課頻率。

通過調(diào)查發(fā)現(xiàn),一學(xué)期逃課不超過10次的人數(shù)居多占到45%,特殊情況(如生病參加比賽等)才逃課的人占到23%,每周逃課四五次的占到17%,幾乎從未逃過課的占15%??梢钥闯?,大學(xué)生整體對(duì)逃課還是有良心上的認(rèn)識(shí)的,仍然認(rèn)為大學(xué)是應(yīng)當(dāng)以上課為主的,這是值得欣慰的。但同時(shí),也有17%的同學(xué)逃課頻率高達(dá)每周四五次。因此,分析大家逃課的原因和去向是必要的。

三、逃課后干什么?

1、逃課后去做自己喜歡做的事情的占到34.75%。

離開了中學(xué)時(shí)代被老師管教的束縛,在大學(xué)更加自由了,學(xué)生把認(rèn)為上了也白上的課逃掉,去發(fā)展其他興趣愛好,認(rèn)為對(duì)自己未來的發(fā)展更有利。

2、逃課上網(wǎng)的占23.73%。

逃掉課后很多男生是為了玩游戲,因?yàn)橛螒蛑忻刻於加腥蝿?wù),為了不讓哪個(gè)任務(wù)做不了,所以果斷逃課。女生逃課上網(wǎng)大多是逛網(wǎng)店,挑自己喜歡的東西。

3自學(xué)感興趣知識(shí)的占15.68%。

道德調(diào)研報(bào)告篇十一

現(xiàn)象:

1.誠信意識(shí)淡薄。

從道德范疇來講,誠信即待人處事真誠、講信譽(yù),言必行、行必果。誠信是每個(gè)社會(huì)成員的立身之本、處世之寶。當(dāng)代大學(xué)生作為一個(gè)高素質(zhì)的社會(huì)群體,也出現(xiàn)了誠信危機(jī),主要表現(xiàn)為:

部分學(xué)生貸款超期不還或故意拖欠。我國自1999年開始推行助學(xué)貸款制度以來,緩解了一部分學(xué)生的經(jīng)濟(jì)壓力,但卻遭遇了信用瓶頸。許多依靠助學(xué)貸款完成學(xué)業(yè)的同學(xué)在畢業(yè)后沒有及時(shí)還款,即使他們工作后有能力支付貸款也故意不還;部分家庭并不困難的學(xué)生,甚至偽造困難證明,跟風(fēng)辦理助學(xué)貸款手續(xù)。這些欺行為不僅影響了大學(xué)生的可信度,也危及到了那些真正需要貸款的同學(xué)。

四、六級(jí)時(shí)還利用手機(jī)、無線耳機(jī)等高科技手段作弊,這嚴(yán)重影響了學(xué)校的考風(fēng)、考紀(jì),同時(shí)也給其他的同學(xué)帶來了很惡劣的影響。

虛構(gòu)簡歷,單方面取消就業(yè)協(xié)議。大學(xué)生就業(yè)壓力大已是人盡皆知。有些同學(xué)便在求職簡歷上做文章,以使自己能脫穎而出。他們?cè)谧运]書中虛報(bào)自己的經(jīng)歷、特長,給自己貼上許多優(yōu)秀的標(biāo)簽,把自己描述的很完美。另有部分同學(xué)隨意單方面取消與用人單位的合約,視就業(yè)協(xié)議書為一紙空文,失信于用人單位。

2.社會(huì)公德意識(shí)薄弱。

社會(huì)公德是人們?cè)谏鐣?huì)交往和公共生活中必須共同遵循的行為準(zhǔn)則,是社會(huì)普遍公認(rèn)的最起碼的行為規(guī)范。大學(xué)生作為社會(huì)主義接班人,更應(yīng)該遵守以文明禮貌、助人為樂、愛護(hù)公物、保護(hù)環(huán)境、遵紀(jì)守法為主要內(nèi)容的社會(huì)公德。但一部分大學(xué)生仍存在社會(huì)公德意識(shí)不強(qiáng)的情況,主要表現(xiàn)在:

隨地吐痰,說臟話。許多同學(xué)精心打扮自己,卻不注重公共形象。無論是在學(xué)校還是在社會(huì)上的公共場合,都能見到有些學(xué)生隨地吐痰、說臟話,他們的行為不僅有損當(dāng)代大學(xué)生美好陽光的形象,也給公共健康帶來了危害。

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3.集體主義觀念淡薄。

4.拜金主義、功利主義傾向表現(xiàn)比較突出。

有些同學(xué)用金錢衡量一切,包括親情、愛情和友情,在他們眼中,人人都是為了金錢而忙,金錢能滿足自己的一切需求。這種腐化的金錢觀既害己又不利于社會(huì)。在學(xué)業(yè)上,許多同學(xué)只注重自己的專業(yè)知識(shí),而很少關(guān)注自己在道德、人文方面的素養(yǎng);在交際上,一些大學(xué)生交友的目的是給自己將來走上社會(huì)和工作崗位做鋪墊;在擇業(yè)上,很多大學(xué)生向往在工資高、環(huán)境好的大城市工作,而不愿到經(jīng)濟(jì)落后的西部和其他偏遠(yuǎn)地區(qū)工作。在我們寢室的調(diào)查中,絕大多數(shù)同學(xué)都不愿意去經(jīng)濟(jì)落后的西部和其他偏遠(yuǎn)地區(qū)工作。

原因:

1.社會(huì)轉(zhuǎn)型對(duì)價(jià)值觀的沖擊?,F(xiàn)在我們國家正逐步地?cái)U(kuò)大開放程度,許多西方的文化逐漸融入我國,一些大學(xué)生受西方個(gè)人主義、拜金主義、享樂主義的影響比較大,很多同學(xué)被新的價(jià)值觀所迷惑再加上他們?nèi)狈?shí)踐和辨別能力,從而容易在理想和信念上發(fā)生困惑和動(dòng)搖,放松對(duì)自己的道德要求,在某些缺乏監(jiān)督和管理的情況下作出道德失范行為。

2市場經(jīng)濟(jì)帶來的負(fù)面影響。市場經(jīng)濟(jì)的競爭性帶來了優(yōu)勝劣汰,很多人為了個(gè)人利益就會(huì)不擇手段、損人利己;市場經(jīng)濟(jì)的開放性帶來了很多不健康的西方資產(chǎn)階級(jí)的腐朽思想、價(jià)值觀念、道德觀念;另外,市場經(jīng)濟(jì)的贏利性促使拜金主義有了萌發(fā)的土壤等等,這些都對(duì)身處校園中的大學(xué)生產(chǎn)生了極壞的影響。

一、方法老套,重理論教育,輕實(shí)踐環(huán)節(jié),使很多學(xué)生感到厭倦、不愿意接受。而且,師生缺乏有效地溝通。在大學(xué)里,有些老師往往只承擔(dān)上課的任務(wù),很少在課后與學(xué)生溝通交流。大學(xué)里的很多班主任平時(shí)也很少與學(xué)生見面,這樣即使有同學(xué)出現(xiàn)了問題也不能得到及時(shí)有效地解決。

道德調(diào)研報(bào)告篇十二

未成年人是祖國未來的建設(shè)者,是中國特色社會(huì)主義事業(yè)的接班人。目前,我國18歲以下的未成年人約有3.67億。他們的思想道德狀況如何,直接關(guān)系到中華民族的整體素質(zhì),關(guān)系到國家前途和民族命運(yùn)。高度重視對(duì)下一代的教育培養(yǎng),努力提高未成年人思想道德素質(zhì),是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng),是黨和國家事業(yè)后繼有人的重要保證。

學(xué)校是對(duì)未成年人進(jìn)行思想道德教育的主渠道,必須按照黨的教育方針,把德育工作擺在素質(zhì)教育的首要位置,貫穿于教育。

教學(xué)。

的各個(gè)環(huán)節(jié)。要把弘揚(yáng)和培育民族精神作為思想道德建設(shè)極為重要的任務(wù),納入中小學(xué)教育的全過程。為深入貫徹落實(shí)黨的十九大精神,適應(yīng)新形勢、新任務(wù)的要求,全面提高未成年人的思想道德素質(zhì),進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)。根據(jù)區(qū)級(jí)教育部門的要求結(jié)合我校實(shí)際進(jìn)行調(diào)研活動(dòng),針對(duì)未成年人思想道德建設(shè)我校調(diào)研課題定為:未成年人思想道德建設(shè)面臨新形式新問題新情況?,F(xiàn)將我校課題調(diào)研情況反饋如下。

在調(diào)研中,我們發(fā)現(xiàn)未成年人在自身的成長過程中,未成年人道德建設(shè)在實(shí)踐發(fā)展中,出現(xiàn)一些新形式,存在一定的新問題新情況。

1、未成年人現(xiàn)實(shí)主義傾向比較明顯,缺乏對(duì)遠(yuǎn)大理想的追求。主要體現(xiàn)在一些青年關(guān)注社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展,但對(duì)社會(huì)的共同理想和主流價(jià)值觀念的認(rèn)同還缺乏一致性,未成年人受到諸多社會(huì)因素和消極傳統(tǒng)思想觀念的影響,萌發(fā)急功近利和投機(jī)取巧的思想;比較注重當(dāng)前利益,精明有余而堅(jiān)韌不足?,F(xiàn)在的青年無論在人生目標(biāo)的確定,還是學(xué)習(xí)方式、就業(yè)觀念、生活方式等都深受市場導(dǎo)向的影響,十分務(wù)實(shí),特別注重自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn),但有時(shí)過于實(shí)用功利,相對(duì)缺乏為國家和為社會(huì)服務(wù)的奉獻(xiàn)精神。

2、在道德建設(shè)上存在知行分離的傾向。當(dāng)代青少年對(duì)責(zé)任、平等、公正、自立、紀(jì)律等基本道德規(guī)范都很認(rèn)同,道德的認(rèn)知水平較高,但自律性不夠強(qiáng),比較缺乏對(duì)傳統(tǒng)美德和現(xiàn)代公德的實(shí)踐,一定程度上還存在知行分離、重知輕行的現(xiàn)象,甚至出現(xiàn)一些道德逆反行為。

3、在機(jī)制建設(shè)上,家庭、學(xué)校、社會(huì)存在脫節(jié)現(xiàn)象。從現(xiàn)在總體情況看,由于在基層缺乏良好溝通協(xié)調(diào),學(xué)校、家庭、社會(huì)青少年道德教育中仍存在方法、目的上的差異,難以對(duì)青少年形成和諧統(tǒng)一的影響。特別是家庭、社會(huì)中對(duì)未成年人道德建設(shè)的負(fù)面作用仍在不同層面上呈現(xiàn)出來。

4、未成年人心理承受能力普遍較弱。如今生活、學(xué)習(xí)、工作條件日益改善,尤其是城鎮(zhèn)未成年人很少遇到以前那樣的困難、挫折,因此,吃苦耐勞、艱苦樸素的意識(shí)逐步弱化,承受挫折的能力也逐漸下降,稍稍碰到一點(diǎn)兒困難和挫折,便茫然失措、承受不了。有的因此消沉、怨憤甚至絕望,給自己、家庭和社會(huì)造成傷害。

5、未成年人強(qiáng)調(diào)個(gè)性、獨(dú)立,具有批判精神,但常常有點(diǎn)“自我中心主義”?,F(xiàn)在的青少年許多是獨(dú)生子女,學(xué)習(xí)條件很好,生活比較優(yōu)越,他們?cè)u(píng)判事物的標(biāo)準(zhǔn)也往往不同于成年人。常常緊緊追逐潮流,很愿意與眾不同、引人注目,有時(shí)還有較強(qiáng)的攻擊性,喜歡批判。

隨著社會(huì)不斷進(jìn)步和發(fā)展,未成年人面對(duì)新的形勢和任務(wù),未成年人思想道德建設(shè)工作還存在許多不適應(yīng)的地方和亟待加強(qiáng)的薄弱環(huán)節(jié)。全社會(huì)關(guān)心和支持未成年人思想道德建設(shè)的風(fēng)氣尚未全面形成,還存在種種不利于未成年人健康成長的社會(huì)環(huán)境和消極因素;學(xué)校教育中重智育輕德育、重課堂教學(xué)輕社會(huì)實(shí)踐的現(xiàn)象依然存在,推進(jìn)素質(zhì)教育的任務(wù)艱巨,教師職業(yè)道德建設(shè)有待進(jìn)一步加強(qiáng);隨著人員流動(dòng)性加大,一些家庭放松了對(duì)子女的教育,一些家長在教育子女尤其是獨(dú)生子女的觀念和方法上存在誤區(qū),給未成年人教育帶來新的問題;未成年人思想道德建設(shè)在體制機(jī)制、思想觀念、內(nèi)容形式、方法手段、隊(duì)伍建設(shè)、經(jīng)費(fèi)投入、政策措施等方面還有許多與時(shí)代要求不相適應(yīng)的地方。這些問題應(yīng)當(dāng)引起足夠重視,并采取有效措施加以解決。

針對(duì)未成年人思想道德狀況以及這次大調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的問題,有以下幾點(diǎn)啟示和建議。

l、要繼續(xù)深入學(xué)習(xí)貫徹黨中央、國務(wù)院《若干意見》和省、市委召開的加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德工作會(huì)議精神,真正把各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的思想和行動(dòng)統(tǒng)一到中央精神上來。

2、大力加強(qiáng)公民道德建設(shè),不斷提高公民思想道德素質(zhì)。

全體公民的思想道德素質(zhì)高低,直接影響感染著未成年人。因此,我們?cè)谧ノ闯赡耆怂枷氲赖陆ㄔO(shè)同時(shí),必須狠抓廣大公民的思想道德教育。要抓住貫徹落實(shí)中央、省市區(qū)委關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)精神的機(jī)遇,重溫黨中央印發(fā)的《公民道德實(shí)施綱要》,大力宣傳普及“愛國守法、明禮誠信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)”基本道德規(guī)范,真正做到家喻戶曉,人人皆知,引導(dǎo)廣大人民群眾從一言一行做起,努力在社會(huì)上做一個(gè)好公民,在工作中做一個(gè)好建設(shè)者,在家庭里做一個(gè)好成員,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。與此同時(shí),要繼續(xù)開展文明村鎮(zhèn)、文明社區(qū)、文明行業(yè)、文明家庭的創(chuàng)建活動(dòng),大力培養(yǎng)典型,宣傳先進(jìn)典型,推動(dòng)面上的工作,為未成年人的健康成長樹立起良好榜樣。用榜樣的帶動(dòng)作用,推進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)。

3、以校園為主陣地,開展德育實(shí)踐活動(dòng)。

(1)課堂德育:重點(diǎn)加強(qiáng)品德與生活、品德與社會(huì)學(xué)科的教學(xué),我們配備了業(yè)務(wù)能力較強(qiáng)的教師,以帶動(dòng)提高該學(xué)科的教育教學(xué)工作。另一方面,我們以《品德與生活》、《品德與社會(huì)》、《道德與法治》課為重點(diǎn),加強(qiáng)學(xué)生的德育情感和德育體驗(yàn)。再者,我們充分利用獨(dú)具特色的校本課程提升學(xué)生的德育修養(yǎng)。

(2)日常德育及班隊(duì)會(huì)教育:通過每周一升旗儀式上、國旗下講話、校園廣播、板報(bào)、校園網(wǎng)以及課外活動(dòng)基地等德育系列途徑,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的愛國主義、集體主義和社會(huì)主義教育,樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

(3)心理健康教育:學(xué)校除了按照課程要求開設(shè)健康教育課之外,還設(shè)立心理咨詢室,挖掘校內(nèi)心理健康教育人才資源,由經(jīng)過培訓(xùn)心理咨詢師資格的老師牽頭,在全校推開心理健康教育活動(dòng)。每學(xué)期至少進(jìn)行一次對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育輔導(dǎo)活動(dòng),對(duì)臨近畢業(yè)的九年級(jí)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育。

(4)主題實(shí)踐活動(dòng):我們不斷轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育的思維模式,努力追求教育過程的個(gè)性化,積極探索教育途徑的多校性,敢于創(chuàng)新,勇于實(shí)踐,科學(xué)地摸索德育的新模式,不斷豐富和提升學(xué)校教育的內(nèi)涵。我校開展了多種形式的主題綜合實(shí)踐活動(dòng):環(huán)保主題活動(dòng)、節(jié)日主題活動(dòng)(例如在“植樹節(jié)”期間開展認(rèn)養(yǎng)小樹活動(dòng),在建黨紀(jì)念日、八一建軍節(jié)等紀(jì)念節(jié)日,集中開展思想道德主題宣傳教育活動(dòng),為迎接國慶開展愛國主義主題教育,六一節(jié)前開展校園文化藝術(shù)節(jié)活動(dòng)等等)。

(5)健康教育:我們認(rèn)為,德育教育要解決的中心問題是培養(yǎng)孩子們現(xiàn)代社會(huì)所要求的健全人格,這就要求孩子首先必須要有一個(gè)健康的體魄。每學(xué)年我們都嚴(yán)格按照《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》,對(duì)全校學(xué)生進(jìn)行體育達(dá)標(biāo)工作。除此之外,為了讓孩子健康地成長,我們一方面堅(jiān)持抓好體育課堂;另一方面,通過新穎別致的體育活動(dòng),如舉辦秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)、跳繩比賽、廣播操比賽、趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)等,促進(jìn)學(xué)生健康素質(zhì)的形成。

(6)法制教育:我校加強(qiáng)法制教育,組織學(xué)生結(jié)合普法宣傳活動(dòng),觀看禁毒、法制教育資料圖片,開展“預(yù)防未成年人犯罪法”以及國家安全知識(shí)專題講座,幫助指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣,較全面了解有關(guān)法律常識(shí),提高法制觀念。

4、構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合的教育網(wǎng)絡(luò),為未成年人健康成長創(chuàng)建良好的社會(huì)環(huán)境。

加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)社會(huì)工程,學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育缺一不可。三教”到位,方能湊效。建議社會(huì)有關(guān)部門參與,組成“三教”協(xié)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)組,負(fù)責(zé)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)“三教”工作,建健全學(xué)校,家庭和社會(huì)相結(jié)合的未成年人思想道德教育體系和“三教”相結(jié)合的管理機(jī)制,構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合的教育網(wǎng)絡(luò),充分發(fā)揮學(xué)校、社會(huì)及家庭各自承擔(dān)的職能作用,要切實(shí)加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)吧等公共活動(dòng)場所的整治和管理。通過思想道德教育和實(shí)踐活動(dòng)這—主線,形成連接“三教”的紐帶和工作合力,為未成年人的健康成長創(chuàng)建良好的社會(huì)環(huán)境。

5、要全面貫徹黨的教育方針,真正把德育工作擺在素質(zhì)教育的首位。學(xué)校是未成年人接受知識(shí)和培養(yǎng)良好品德的主要渠道,必須充分發(fā)揮主渠道的作用”。針對(duì)目前普遍存在的“重智輕德”現(xiàn)象,一定要采取措施,從上到下加大德育教育的力度。首先,要根據(jù)不同年齡段的要求,修改好小學(xué)、初中、高中的德育課教材,把我國獨(dú)具特色的思想道德教育資源充分挖掘出來,寫進(jìn)德育課教材。其次,要辦好家長學(xué)校家長學(xué)校成立家長委員會(huì),并在學(xué)校黨組織的領(lǐng)導(dǎo)下,緊緊圍繞學(xué)校教育教學(xué)中心,參與學(xué)校德育教育活動(dòng),并對(duì)學(xué)校德育教育實(shí)施有效監(jiān)督,與學(xué)校聯(lián)合起來,共同抓好德育教育。第三,加強(qiáng)教師的師德師風(fēng)教育。要加大師資隊(duì)伍的培訓(xùn)力度,利用暑假、寒假時(shí)間,定期培訓(xùn)教師隊(duì)伍。不斷更新教師思想觀念,提高教師思想道德素質(zhì),使其以良好的形象影響學(xué)生。第四,加強(qiáng)學(xué)校德育實(shí)施建設(shè),增加德育經(jīng)費(fèi)投人,為未成年人開展教育實(shí)踐活動(dòng)提供良好的環(huán)境和場所。

加強(qiáng)未成年人的思想道德教育,是精神文明建設(shè)的基礎(chǔ)性工程,是黨和國家事業(yè)后繼有人的重要保證。按照實(shí)踐育人的要求,創(chuàng)新實(shí)踐內(nèi)容,注重實(shí)踐形式,創(chuàng)建實(shí)踐特色,初步建立了未成年人思想道德建設(shè)工作實(shí)踐機(jī)制。

道德調(diào)研報(bào)告篇十三

先從大學(xué)生道德修養(yǎng)的現(xiàn)狀方面談起,根據(jù)對(duì)調(diào)查問卷的研究分析,當(dāng)代大學(xué)生的思想道德修養(yǎng)的現(xiàn)狀的主流是好的,其中絕大多數(shù)人是思維活躍、目光遠(yuǎn)大、樂于助人,廉潔自愛的,他們對(duì)當(dāng)前我國社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)在新道德倫理建構(gòu)中的作用有清楚的認(rèn)識(shí),努力地養(yǎng)成良好的思想道德品質(zhì),做一個(gè)知榮辱、講道理的大學(xué)生。

當(dāng)代大學(xué)生的道德修養(yǎng)現(xiàn)狀的主流是好的,例如在接受問卷調(diào)查的大學(xué)生當(dāng)中,就有的大學(xué)生在公共交通工具上經(jīng)常讓座位給老,弱,病,殘人士;在大學(xué)里,課桌文化,墻壁文化一直都十分盛行,而有的大學(xué)生對(duì)亂圖亂畫的現(xiàn)象表示否定,等等。從一定程度上看,當(dāng)代大學(xué)生道德意識(shí)還是比較高的。

近年來,大學(xué)普遍實(shí)行擴(kuò)招,這導(dǎo)致大學(xué)生人數(shù)與日俱增的同時(shí),大學(xué)教育的問題也開始凸現(xiàn),根據(jù)調(diào)查問卷顯示,有的受訪大學(xué)生認(rèn)為大學(xué)生數(shù)量上升的同時(shí),大學(xué)生的總體道德素質(zhì)并沒有隨之上升,那為什么絕大多數(shù)受調(diào)查的學(xué)生都持這種觀點(diǎn)呢?我想這無非是與他們所處的生活環(huán)境有關(guān)??赡芤?yàn)樵谑茉L者的身邊或周圍經(jīng)常出現(xiàn)一些能夠直接體現(xiàn)大學(xué)生道德素質(zhì)低下的現(xiàn)象,他們已經(jīng)看煩了,所以他們會(huì)認(rèn)為大學(xué)生數(shù)量上升的同時(shí),大學(xué)生的總體道德素質(zhì)并沒有隨之上升,這樣講起來的確有一定道理。但是造成大學(xué)生道德素質(zhì)有所下降的主要原因又是什么呢?有45%的大學(xué)生認(rèn)為社會(huì)上人們的思想觀念不同了,環(huán)境導(dǎo)致大學(xué)生更加注重實(shí)際利益,有的大學(xué)生認(rèn)為大學(xué)盲目擴(kuò)招,林子大了就什么鳥都有了,關(guān)于這個(gè)主要原因,我是比較認(rèn)同第一種觀點(diǎn)的,也就是環(huán)境導(dǎo)致大學(xué)生更加注重實(shí)際利益,而大學(xué)雖盲目擴(kuò)招,但飛進(jìn)林子里的不一定以劣鳥居多啊!

在如今這個(gè)充滿激烈競爭、弱肉強(qiáng)食的社會(huì)里,部分大學(xué)生已經(jīng)看透了社會(huì)競爭的殘酷性,一旦出現(xiàn)了有利于自己切身利益的事情,他們都會(huì)想方設(shè)法去辦妥事情,從而獲取相關(guān)利益。他們只顧著自己的感受與享樂,思想觀念和行為方式自然也就變了。

第一,以人為本,推崇仁愛原則。

要使大學(xué)生明確道德風(fēng)尚的內(nèi)涵,就要他們深刻理解以人為本,學(xué)會(huì)尊重人、理解人、關(guān)心人。中國的傳統(tǒng)倫理思想一直尊重人的價(jià)值與尊嚴(yán)。孔子曾強(qiáng)調(diào)已所不欲,勿施于人,己欲立而立人,己欲達(dá)而達(dá)人。以人為本是公民道德建設(shè)指導(dǎo)思想的重要內(nèi)容,也是每個(gè)人處理人我關(guān)系的基本原則。在處理人際關(guān)系時(shí),是不應(yīng)該以自我為中心的,這樣必然導(dǎo)致對(duì)他人利益的損害。理解人、尊重人才是可貴的。

第二,懷有感恩的心。

作為一個(gè)學(xué)子,首先要有一顆感恩的心,感謝每一個(gè)曾經(jīng)施恩于自己的人,學(xué)會(huì)知恩圖報(bào)。父母飽嘗艱辛把我們拉扯長大,我們應(yīng)該記住父母的恩情,發(fā)奮學(xué)習(xí),好好孝順父母,但是感恩的范圍不僅僅局限于我們的父母,我們可以感謝在我們成長的過程中幫助過我們的人。有了這顆善心的支撐,才能在走向社會(huì)后處處散播愛的種子,才能回報(bào)社會(huì)和他人,從而形成高尚的人格,完善我們的道德品質(zhì)。當(dāng)代大學(xué)生是不能缺少感恩意識(shí)的,否則,往往會(huì)使他們存在著人格缺陷,而_殘害殺死四名同學(xué)就是例證。

第三,加強(qiáng)對(duì)社會(huì)主義榮辱觀的認(rèn)識(shí)。

當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對(duì)社會(huì)主義榮辱觀的理解,從而形成正確的榮辱觀,引導(dǎo)自己能明辨是非,樹立正確的行為導(dǎo)向,推進(jìn)自身全面發(fā)展和社會(huì)全面進(jìn)步。加強(qiáng)對(duì)榮辱觀的理解和認(rèn)識(shí),能夠讓大學(xué)生知道做什么事是光榮的和做什么事是恥辱的,通過自身不斷地反省、批判與激勵(lì),使榮辱觀逐漸轉(zhuǎn)化為自己內(nèi)在的道德品質(zhì),從而提升自己的道德境界。

當(dāng)代大學(xué)生道德修養(yǎng)的培養(yǎng)固然是至關(guān)重要的,但是大學(xué)生的法律素質(zhì)也是不容忽視的。法律素質(zhì)是實(shí)現(xiàn)大學(xué)生全面發(fā)展的內(nèi)在要求,也是當(dāng)前大學(xué)生法制現(xiàn)狀的需要。

在這次調(diào)查中,有很多的被調(diào)查者例如被問到你買了某種商品但你后來發(fā)現(xiàn)被騙了,你會(huì)怎么做?假設(shè)不幸遭劫或被盜,你會(huì)報(bào)案嗎?等關(guān)乎自身切實(shí)利益的問題時(shí),他們都會(huì)積極地運(yùn)用法律武器去保護(hù)自己。但是當(dāng)被問到當(dāng)你在路上遇到一個(gè)小偷正往路人口袋里偷東西,你會(huì)怎么做等不與自己利益形成直接沖突的問題時(shí),雖然有的被調(diào)查者會(huì)立刻告訴被偷者,但是卻有22..5%的人會(huì)選擇明哲保身,視而不見,選擇后者的比例雖然不高,但這就表明了當(dāng)某些大學(xué)生遇到與自己利益無關(guān)的事情時(shí),他們那種維護(hù)別人權(quán)益的主動(dòng)性不會(huì)太高,因此,這種現(xiàn)象不得不引起大家的注意。

面對(duì)著這些問題,我們大學(xué)生應(yīng)該怎么做才能提高自己的法律素質(zhì)呢?對(duì)于大學(xué)生來說,我認(rèn)為至少應(yīng)該做到以下三個(gè)方面:

1、開展心理健康教育,保持愉快的心境。要做到心理健康就要培養(yǎng)良好的人格品質(zhì),有了良好的人格品質(zhì)才能有效地控制自己的行為方式,而不去超越道德的底線。我們可以通過參加各類實(shí)踐活動(dòng),閱讀優(yōu)秀文學(xué)作品,觀看優(yōu)秀影視劇等,去培養(yǎng)良好的人品。我們要學(xué)會(huì)用科學(xué)的方法和正確的態(tài)度去看待四周發(fā)生的一切現(xiàn)象,提高自身的抗挫折能力,促進(jìn)自身心理的健康發(fā)展。

2、加強(qiáng)法制教育,積極宣傳法律知識(shí)。大學(xué)生應(yīng)自覺加強(qiáng)自身的法律素質(zhì),努力掌握法律知識(shí),適當(dāng)?shù)貐⒓右恍┫嚓P(guān)的法律知識(shí)講座、模擬法庭、辯論會(huì)等活動(dòng),自覺地做到遵紀(jì)守法。當(dāng)我們的權(quán)益受到侵害時(shí),我們要善于、勇于拿起法律的武器去保護(hù)自己,就好像在本次調(diào)查中,有的大學(xué)生都肯定了以上這個(gè)觀點(diǎn),這在一定的程度上都可以認(rèn)為當(dāng)代大學(xué)生的法律意識(shí)還是比較強(qiáng)的。大學(xué)生在自己學(xué)習(xí)、掌握相關(guān)法律知識(shí)的同時(shí),還應(yīng)該向其他人宣傳法律知識(shí),促使人們多一點(diǎn)了解、熟悉我國的法律法規(guī),在社會(huì)上形成良好的遵紀(jì)守法風(fēng)尚,推進(jìn)社會(huì)主義法治社會(huì)的發(fā)展。

3、敢于同違法犯罪行為作斗爭。當(dāng)自己或別人的合法權(quán)益受到侵害時(shí),勇于同違法犯罪行為作斗爭是當(dāng)代大學(xué)生義不容辭的,但是這必須以保護(hù)自身安全為前提。同違法犯罪行為作斗爭的方式有多種多樣的,既可以采取有效措施預(yù)防違法犯罪行為的發(fā)生,也可以制止、檢舉、揭發(fā)違法犯罪行為,總之,一切都要按合法的途徑去同違法犯罪行為作斗爭,自身和別人的權(quán)益都要同時(shí)維護(hù),把已學(xué)的法律知識(shí)用于實(shí)踐中。

當(dāng)代大學(xué)生比以往任何時(shí)期的大學(xué)生都更容易受到外界事物的影響,要抵制那些對(duì)大學(xué)生健康成長造成不利影響的因素,就要求大學(xué)生能夠自覺地培養(yǎng)自身的思想道德修養(yǎng)以及提高自己的法律素質(zhì),做一個(gè)德才兼?zhèn)?、知法守法的稱職大學(xué)生。

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