一個好的方案應該能夠有效解決問題，提升效率和質量。在制定方案之前，我們需要充分了解問題的本質和背景。方案的成功與否需要通過實施和評估來驗證和檢驗。
心理健康咨詢室方案篇一
母乳是嬰兒最理想，最安全的天然食物,也是大自然賜予人類的珍貴禮物，世界母乳喂養(yǎng)行動聯(lián)盟(waba)將每年8月1日-7日定于世界母乳喂養(yǎng)周，旨在呼吁世界各國重視母乳喂養(yǎng)對母嬰、對家庭、對社會的重要意義。目的是倡導多部門、多層面、多渠道促進母乳喂養(yǎng)，強調母乳喂養(yǎng)不僅關系到兒童的健康，還是提高人口素質，推動國民經濟和社會發(fā)展的重要措施之一。為保護、支持和促進母乳喂養(yǎng)，保障母乳喂養(yǎng)周活動順利推進，特制訂母乳喂養(yǎng)周宣傳活動實施方案。
今年我國母乳喂養(yǎng)周活動主題是“母乳喂養(yǎng)促進，健康教育先行”。
2022年8月1日至7日。
婦產科門診部。
1.現(xiàn)場布置，到現(xiàn)場的孕媽在簽名墻上簽名留念；
2.婦產科開展一系列母乳喂養(yǎng)活動，包括母乳喂養(yǎng)知識講座，母乳喂養(yǎng)技巧；
3.開展孕期營養(yǎng)，臨產準備，產后康復等一系列活動；
屏播放宣傳主題；
6.門診宣傳資料架投放宣傳資料；
8.分娩做準備用物有哪些。
心理健康咨詢室方案篇二
8月1日-7日為“世界母乳喂養(yǎng)周”。為推進母乳喂養(yǎng)工作，做好“世界母乳喂養(yǎng)周”主題宣傳，現(xiàn)將有關事項安排如下：
各級衛(wèi)生行政部門要加強領導，圍繞“世界母乳喂養(yǎng)周”主題精心設計活動方案，加強與婦聯(lián)、人口計生委和廣播電視等部門的合作，開展母乳喂養(yǎng)進社區(qū)、進基層等宣傳活動，促進母乳喂養(yǎng)經驗交流和分享，廣泛傳播科學育兒理念，形成關愛母嬰健康的良好社會氛圍。各級醫(yī)療保健機構要在“世界母乳喂養(yǎng)周”期間，利用常規(guī)門診、孕婦學校、家長學校、社區(qū)大講堂等多種渠道，大力開展母乳喂養(yǎng)和兒童營養(yǎng)知識傳播活動，提高大眾的知曉率。
各級衛(wèi)生行政部門要嚴格按照《母乳代用品銷售管理辦法》和《愛嬰醫(yī)院監(jiān)督管理指南》等有關規(guī)定，切實加強對愛嬰醫(yī)院的監(jiān)督管理，認真落實成功母乳喂養(yǎng)十條標準。各級醫(yī)療保健機構要積極推行以產婦為中心的服務模式，提高產時保健質量，保護、促進和支持自然分娩，降低剖宮產率，保障母嬰安全。
各級衛(wèi)生行政部門要加強母乳喂養(yǎng)和嬰幼兒喂養(yǎng)培訓，重點對基層婦幼保健人員進行培訓。可采取專家巡講、技能競賽等各種形式，組織婦幼保健人員認真學習掌握嬰幼兒喂養(yǎng)相關政策和知識技能。
為營造“世界母乳喂養(yǎng)周”宣傳氛圍，我司組織制作了4集母乳喂養(yǎng)和嬰幼兒喂養(yǎng)專題片，將于8月1日-4日17:15在中央電視臺科教頻道（cctv10）播出，請注意組織觀看。同時，我司委托中國健康促進與教育協(xié)會制作了相關宣傳材料，可登錄網站免費下載。
請將你?。▍^(qū)、市）“世界母乳喂養(yǎng)周”活動總結報告（含視頻、照片、宣傳畫等材料）于8月20日前報送我司兒童衛(wèi)生處。
心理健康咨詢室方案篇三
通過活動，在原有的校園心理氛圍基礎上，突出“快樂學習”的理念，幫助學生更好地認清自己的學習心理狀態(tài)，交流學習經驗，提高學習能力，并調適學習心理問題。引導教師更加關注學生的學習心理問題，并且提高輔導技巧，使學生更樂于學習、善于學習。
20xx年12月1-31日。
(一)快樂學習講壇。
1、講座內容：小學：學習習慣講座。
中專：高考形勢分析。
2、具體安排：主講人：xx；講座次數(shù)：2次。
時間地點：11月至12月，具體時間另行通知；地點在學校五樓多媒體教室。
(二)心理光影院。
1、活動主題：心理電影。
2、具體安排：小學電影《我看起來很好吃》；中學電影《風雨哈佛路》。
3、電影提供者：學校心理健康指導中心。
(三)心理測驗。
1、測量內容：學習障礙評定量表。
2、具體安排：時間為12月班會課，具體時間由班主任確定；地點各班教室；測驗者為班主任。
3、量表提供者：學校心理健康指導中心。
(四)快樂學習課堂。
1、上課者：班主任。
2、主題：學習輔導。
3、教案提供者：學校心理健康指導中心提供參考教案，班主任根據(jù)自己班級實際自行設計，并開好主題班會。
(五)心理漫畫展(比賽)。
1、評審要求：提倡學生全員參與參加班級為小學高年級和初中、中專部全體班級。參與者自創(chuàng)“心理漫畫”，班級匯總后送學校心理健康教育指導中心，發(fā)送郵箱xx；聯(lián)系人xx，截止日期為12月31日。
2、評審標準：
內容要求：主題明確，題材形式多樣(以漫畫為主，配有文字說明)。畫面生動活潑，具有健康心態(tài)積極向上的意義，支持學生原創(chuàng)。
畫面要求：統(tǒng)一4k畫紙，設計新穎，構圖合理，畫面整潔。
3、評審步驟：邀請美術老師和心理健康指導中心人員作為評審委員對所有參賽作品進行公正、公平的評選，評委委員各自獨立評審，按評審要求選出優(yōu)秀作品。各位評委選出的。作品交叉部分將直接進入最終評審名單。剩余部分由評委組集體斟酌再決定。
(六)教師心理小團體。
1、參加對象：報名參加小團體輔導的教師，8-10人。
2、活動主題：自己認識、自己接納。
3、具體安排：主講人：x。
時間：11月中下旬，團員招募；12月上旬-下旬，小團體輔導，共計3次。具體時間另行安排。
地點：小團體輔導室。
(七)快樂學習站。
1、參加對象：學生志愿者，8-10人。
2、活動主題：學習輔導。
3、具體安排：主講人：x。
時間：11月中下旬，團員招募；12月上旬-下旬，小團體輔導，共計6次。具體時間另行安排。
地點：小團體輔導室。
活動主題時間內容負責人宣傳。
11月15日—11月30日。
更新宣傳欄，懸掛橫幅標語，營造良好的校園心理氛圍。
快樂學習講壇。
12月上旬至12月下旬。
小學：學習習慣講座。
中專：高考形勢分析。
心理光影院。
12月1日——31日。
心理電影賞析。
心理測驗。
12月1日——31日。
學習障礙評定量表。
快樂學習課堂。
12月1日——31日。
班主任組織“快樂學習”主題班會。
心理漫畫展。
12月1日——31日。
心理漫畫比賽。
教師心理。
小團體。
12月1日——31日。
以“自己認識、自己接納”為主題的教師小團體輔導。
快樂學習站。
12月1日——31日。
以“學習心理”為主題的學生小團體輔導。
心理健康咨詢室方案篇四
為進一步加強我區(qū)學生心理健康教育工作，在全社會營造關注自己、重視心理健康的良好氛圍，引領學校心理健康活動豐富、多元、蓬勃開展，普及心理健康知識，助力學生身心健康成長。按照市教委相關文件要求，全區(qū)各校要高度重視、精心準備，全力開展好我區(qū)今年“5、25”學校心理健康月主題活動?，F(xiàn)將有關事項通知如下：
溫暖你我陽光同行。
全區(qū)各中小學、職校在校師生。
20xx年4月22日——5月25日。
1、貫徹落實《市教委關于進一步加強各級各類學校學生心理健康教育工作的實施意見》(xx教委【20xx】x號)，堅持心理健康教育與思想道德教育相結合，積極引導學生參與心理健康教育活動，通過各種積極、生動、活潑的形式，鼓勵學生進一步樹立自信樂觀的人生態(tài)度，培養(yǎng)陽光向上的積極品質，促進學生和諧健康成長。
2、組織發(fā)動學生、教師及家長積極參與體驗，推動學校和社會、家庭共同開展心理健康教育工作，實現(xiàn)學校開展心理健康教育工作和學生接受心理健康教育的'全員覆蓋。
3、提升“5、25”心理健康月的影響力。通過課程、活動、服務等多元載體，把心理劇、心理講座、心運會、親子趣味活動、心理團體輔導課、心理咨詢等融入心理健康教育內涵及外延?；顒咏Y束，及時總結鞏固成果。
1、各單位要根據(jù)實際，在“5、25”學生心理健康教育活動月期間，著力搞好知識普及，認真安排活動項目，科學制定活動計劃。
2、要充分考慮各階段學生心理發(fā)展規(guī)律和特點，拓展和創(chuàng)新心理健康教育途徑，切實把心理健康知識融入到各種活動中，努力吸引廣大學生踴躍參加，以達到預期效果。
3、要加大宣傳力度，充利用廣播、網絡及升旗儀式等宣傳輿論工具和工作時機，宣傳心理健康教育知識及活動開展情況，推動活動在學生中間漸進深入，不斷擴大活動影響力。
4、在積極開展心理健康教育活動的基礎上，及時總結，并于心理健康教育月活動結束一周內，將亮點活動報道(word文檔粘貼照片)發(fā)送到德育科公郵。
心理健康咨詢室方案篇五
20xx年8月1-7日是第xx個世界母乳周，母乳喂養(yǎng)不僅關系到兒童的健康成長，還是提高人口素質、推動國民經濟發(fā)展和社會發(fā)展的重要措施之一。為了營造良好的宣傳氛圍，保護、促進和支持母乳喂養(yǎng)，根據(jù)浙江省衛(wèi)生計生委《關于做好20xx年母乳喂養(yǎng)宣傳活動的.通知》文件精神，結合工作實際，制定如下活動方案：
1.開展母乳喂養(yǎng)知識專題講座。開展母乳喂養(yǎng)知識專題講座，由資深專業(yè)醫(yī)師向準媽媽傳播母乳喂養(yǎng)的知識和技能，促進母乳喂養(yǎng)。時間：20xx年8月2日上午9:00-10:00，地點：縣婦計中心3號樓4樓。
2.開展母乳喂養(yǎng)咨詢活動。組織縣婦計中心業(yè)務骨干舉辦母乳喂養(yǎng)咨詢活動，在活動現(xiàn)場擺放宣傳版畫，向群眾發(fā)放母乳喂養(yǎng)宣傳資料，接受群眾咨詢，解答群眾的疑問，同時還設有獎知識問答，參與者均可獲精美禮品一份，并可獲得健康積分。時間：20xx年8月3日上午8:00-10:00，地點：城南社區(qū)。
3.加強媒體宣傳。通過縣婦計中心微信公眾號開展“母乳喂養(yǎng)知識有獎問答”活動、通過電視臺、畬鄉(xiāng)報、電子宣傳屏、母子健康手冊手機app等多渠道宣傳母乳喂養(yǎng)相關政策法規(guī)、母乳喂養(yǎng)知識、技能。20xx年8月2日下午將邀請縣電視臺錄制一期母乳喂養(yǎng)為主題的健康隨行節(jié)目，提高宣傳廣度和宣傳效果。
4.各鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院（社區(qū)衛(wèi)生服務中心）按照文件精神，結合工作實際，通過講座、咨詢、宣傳欄、微信等形式開展宣傳特別是要下載國家婦幼司提供的母乳喂養(yǎng)宣傳片，通過多渠道進行播放宣傳，要求活動有完整的過程性資料。
根據(jù)愛嬰醫(yī)院標準（20xx版）要求，加強對縣人民醫(yī)院產科日常監(jiān)管和督查，將提高母乳喂養(yǎng)率作為愛嬰醫(yī)院質量管理的重要內容。產科在產時要做好“三早”為成功母乳喂養(yǎng)奠定基礎，產后通過專人指導，使產婦真正掌握母乳喂養(yǎng)技能。同時要求產科充分利用信息化平臺，加強母乳喂養(yǎng)咨詢服務工作，多措并舉提高母乳喂養(yǎng)率。同時還要加強基層衛(wèi)生院督查，強化母乳喂養(yǎng)相關政策法規(guī)意識，加強母乳喂養(yǎng)代用品銷售監(jiān)管。8月3日下午，開展愛嬰醫(yī)院督查。
各相關單位要及時認真總結母乳喂養(yǎng)周活動開展情況，整理好活動的過程性資料存檔，并上報相關信息。并在8月10日前將相關開展情況上報到縣婦計中心婦保科蘭堅華處，聯(lián)系電話：
各相關單位務必高度重視母乳喂養(yǎng)周宣傳活動，按時開展相關宣傳教育活動，提高群眾對母乳喂養(yǎng)重要性的認識，營造良好的母乳喂養(yǎng)環(huán)境，提高母乳喂養(yǎng)成功率，促進兒童身心健康。
心理健康咨詢室方案篇六
遇見愛，遇見成長——大學生戀愛心理。
1、廣泛宣傳戀愛心理知識，幫助學生樹立正確的戀愛價值觀；
2、分析常見戀愛心理現(xiàn)象，幫助學生理解并學會愛的藝術；
3、完善校院兩級心理健康課外教育活動平臺，營造“健康心理陽光人生”良好氛圍；
4月25日——6月15日。
活動目的：充分利用校園媒體，宣傳心理健康知識，強化心理健康意識，提高心理素質，提升自助與互助能力。
出刊時間：5月15日。
承辦：校學生會朋輩心理互助部。
活動目的：
通過開展微電影大賽，幫助學生更好地了解心理健康、了解自己，學習心理自助與互助的方法，提升心理素質，擴展生命廣度，提升生命質量。
活動要求：
各學院自行組織初賽，推薦優(yōu)秀微電影參評決賽，決賽由心理中心組織。
活動時間：
5月5日至6月10日。
承辦：經濟與管理學院、土木學院(大賽具體方案見附件一)。
3、心理健康主題班會方案設計、班會展示(視頻)大賽。
活動目的、：通過開展心理健康主題班會方案設計和班會展示(視頻)大賽，幫助朋輩掌握設計班會方案和組織召開班會的能力。
參賽形式：方案設計、班會視頻。
活動要求：各學院自主召開班會、組織初賽，并推薦初賽優(yōu)秀作品參加決賽，決賽由心理中心組織評比。
活動時間：4月30日至6月15日。
承辦：能源與動力工程學院、材料學院(大賽具體方案見附件二)。
4、陽光評選(優(yōu)秀集體、先進個人評選)。
活動目的：通過對心理健康教育工作優(yōu)秀集體、先進個人評選，表彰先進，樹立典型，傳承陽光心理正能量。
活動時間：4月30日至5月25日。
1、各學院圍繞主題，結合本學院特點，充分利用和創(chuàng)新心理健康課外教育活動平臺、校園媒體開展特色活動。
2、各學院要認真總結往屆心理健康主題教育活動成果，突出學院心理健康課外教育理念、特色與亮點。
1、各學院要充分發(fā)揮“525”大學生心理健康主題教育活動在學生心理健康教育中的積極作用，圍繞活動主題，結合學院實際，制定具體活動方案，并于5月9日前將方案報心理健康教育中心(方案電子檔發(fā)送至郵箱：x，紙質檔送至xx)。
2、各學院要充分發(fā)揮朋輩心理互助員的作用，并加強院際之間的資源共享，調動廣大學生參與的積極性，擴大活動的參與面與受益面。
3、學院要根據(jù)不同年級、不同學生群體的心理特點設計心理健康教育活動，提高活動的.針對性、有效性。
4、各學院要充分利用各類媒體包括網站、微信公眾號等平臺加大宣傳力度，提高活動的知曉度。
5、各學院要進一步完善院級心理健康課外教育平臺，同時發(fā)揮成長輔導室的作用，促進大學生的心理成長和發(fā)展。
6、請各學院于6月20日前將本屆活動總結報學生心理健康教育中心(總結電子檔發(fā)送至郵箱：，紙質檔送至)。總結材料包括：紙質版總結1份、第xx屆心理健康知識宣傳月活動開展情況一覽表(附件四)、活動照片(電子版)。
心理健康咨詢室方案篇七
學生是一個特殊的群體，人員密度大、相互接觸較為密切，一旦發(fā)生結核病疫情，如處理不及時，易造成暴發(fā)流行。為了加強學校結核病防治工作，控制學校結核病重大疫情的發(fā)生，保障學校師生的身體健康，維護學校正常的教學秩序，通過結核病防治健康教育進校園宣傳活動，讓師生掌握結核病防治相關知識，從而提高師生對結核病的自我防護意識。
遏制結核，健康和諧。
1、市內校區(qū)雕塑旁。
2、中心校區(qū)食堂前。
1、開展衛(wèi)生消殺工作。
地點：市內校區(qū)、中心校區(qū)。
內容：為了有效切斷肺結核的傳播途徑，防止結核病的流行，在活動期間每天對學生宿舍、教室、圖書館、辦公區(qū)域等公共場所噴灑消毒劑。
2、懸掛宣傳橫幅。
時間：3月24日。
地點：市內校區(qū)雕塑旁、中心校區(qū)食堂前。
內容：聯(lián)合起來消除結核，不讓任何人掉隊。
3、現(xiàn)場展出結核病防治知識宣傳板。
時間：3月24日上午9:30。
地點：市內校區(qū)雕塑旁、中心校區(qū)食堂前。
內容：衛(wèi)生所醫(yī)務人員和志愿者派發(fā)結核病防治知識手冊，廣泛宣傳結核病的危害、感染方式、傳播途徑，宣傳結核病免費診斷、治療的知識和有關政策，增強學生自覺參與結核病防治意識。
主辦單位：xx民族師范學院總務處。
協(xié)辦單位：xx民族師范學院宣傳部。
共青團xx民族師范學院委員會。
1、活動期間總務處相關活動人員統(tǒng)一佩戴工作吊牌，衛(wèi)生所醫(yī)務人員統(tǒng)一工作服。
2、總務處領導協(xié)調活動整體和各部門的進展。
心理健康咨詢室方案篇八
關注自己，放飛青春。
在學校中營造一種關注心理健康、懂得心理健康、重視心理健康的氛圍，通過組織設計一系列內容豐富、形式多樣、參與性強、針對性強的.活動，在宣傳普及心理健康知識的同時為學生搭建起鍛煉心理品質、提高心理素質的平臺，全方位地加強對我校學生的.心理健康教育。
20xx年5月。
全校學生。
主題：我的青春我做主。
要求：
1、1000字以內手寫稿(統(tǒng)一用作文紙)或打印稿。
2、內容健康、積極向上。
3、嚴禁抄襲。
參與方法：各班語文課代表統(tǒng)一收齊，于5月28日前上交學生處,每個班級至少選送一份(初、高三除外)。
注：稿件須注明作者的真實姓名、班級、學號。
活動二：心理漫畫大賽。
心理漫畫作品要求：
1、統(tǒng)一規(guī)格：四開紙。
2、原創(chuàng)作品，作品題目自擬，力求突出所繪作品表達的核心意義。
3、作品要集中體現(xiàn)學生成長過程中的心路歷程或心情片斷，以校園、家庭、社會生活為大背景，表達真情實感。主題明確，內容完整，創(chuàng)意新穎，風格獨特，富有情趣。
4、形式要求：單幅或多格漫畫，黑白或彩色畫稿皆可，創(chuàng)作方式不限。
5、參賽作品必須由參賽者原創(chuàng)。
參與方法：各班宣傳委員統(tǒng)一收齊，于5月28日前上交學生處,每個班級至少選送一份(初、高三除外)。
注：稿件須注明作者的真實姓名、班級、學號。
主題：關注自己放飛青春。
參加對象：各個班級(初、高三除外)。
評比時間：5月25日。
活動四：心理圖片展。
展覽時間：時間另行通知。
展覽地點：校門口宣傳欄。
活動五：現(xiàn)場心理咨詢、測量。
時間：時間另行通知。
地點：校門口宣傳欄旁。
活動六：心理影片放送。
時間：5月24日、25日中午12點。
地點:電教樓1樓會議室。
結束工作：
1、心理健康宣傳月成果展(屆時將獲獎文章、漫畫、班級板報發(fā)布到校園網上)。
2、頒獎活動：征文賽、漫畫大賽、班級板報活動將評選出一、二、三等獎若干名，頒發(fā)獎狀。
心理健康咨詢室方案篇九
1、各種藥材處處有，如今都有副作用，心理問題難解決，陽光小屋最管用。
2、心的深處，新的關系。
3、快去陽光小屋，不要讓周瑜的悲劇再次發(fā)生。
4、陽光小屋萬口傳，至今已覺不新鮮;小屋代有才人出，各領開心數(shù)百年。
5、冬天到了，春天還會遠嗎?陽光小屋到了，快樂還會遠嗎?無可奈何煩惱來，似曾相識見陽光。
6、拂曉的明亮叩響心門，黑夜的晦暗隨風而逝。
7、小屋存知己，陽光若比鄰。
8、月亮說在你心里呆得有點悶了，想去心理咨詢室和太陽換換班。
9、岐王宅里尋常見，崔九堂前幾度聞;如果心理有問題，快來心理咨詢室。
11、歡迎來到陽光小屋，這里的磚瓦是寬容，裝潢是理解。
12、忍不是最好辦法，發(fā)泄要發(fā)得巧妙。來心理咨詢室吧，這里是屬于大家的，想說什么，告訴我們，老師為你解答。
13、溫暖，可望又可及。
14、開心靈之窗，享生活陽光。
15、心中的不解，理不清的愁緒，無由滋生的憤怒，想要詢問辦法?這里教你換個視角看待問題。
16、這里是醫(yī)院，治愈心靈的醫(yī)院;這里是商店，出售快樂的商店;這里是工廠，制造陽光的工廠;這里是陽光小屋，放下悲傷帶走快樂的小屋。
17、外面的風雨來了，荷花躲在荷葉下;心中的風雨來了，我們躲在陽光小屋下。
18、風箏斷了線，換來無盡的自由;你來到了這，帶走無限的溫暖。
19、陽光小屋=人生-煩惱;人生-煩惱=美好的生活(已知);陽光小屋=美好的生活(等量代換)。結論：想要美好生活就來陽光小屋。
21、水果蔬菜，讓你的身體保持充沛的活力與健康。陽光小屋，讓你的心靈保持天真與健康。
22、假如生活欺騙了你，不要悲傷，不要心急!快來陽光小屋進行心理咨詢，相信吧，快樂的日子就要來臨。
23、心靈迷途時，心理咨詢室;晴空散迷霧，陽光照我心。
24、“咨詢師”“咨詢室”“咨詢事”，有煩憂就來吧!
25、心理咨詢房，真心來幫忙;大門向你開，請你走進來;游戲妙妙妙，心扉亮亮亮。
26、陽光給你寫了一封情書，不小心落在心理咨詢小屋了，有時間，你能來取一趟嗎?
27、有時候世界不夠熱情，天使也會在云端難受。
28、怒發(fā)沖冠，問心中，冉冉火焰;抬望眼，陽光小屋，就在眼前。
29、若心雨下無泄處，無妨一去陽光屋;愈情愁節(jié)心長嘆，撥云見日又還春;正遇是非莫思憂，一時之言定心石。
30、人生的長路，陽光小屋帶你走。
宣傳口號|社區(qū)口號|學?？谔東企業(yè)口號|醫(yī)院口號。
宣傳口號|社區(qū)口號|學?？谔東企業(yè)口號|醫(yī)院口號。
心理健康咨詢室方案篇十
心理健康咨詢師是一種專業(yè)，需要具備高度的心理素質和專業(yè)知識。本人擔任心理健康咨詢師已經有五年多的時間了，這個專業(yè)讓我對人性有了更深刻的理解。在長期的實踐中，我發(fā)現(xiàn)心理咨詢師的工作并非只是優(yōu)秀的溝通技巧和專業(yè)的知識，還需要有很好的情商和同理心。在這個職業(yè)道路上，我深刻地認識到了什么是真正的心理健康，以及如何為客戶提供有效的援助。
第二段：聆聽是關鍵。
作為一名心理健康咨詢師，我的工作主要是與客戶建立良好的溝通，并為他們提供有效的援助。我所重視的工作是聆聽。聆聽不僅可以幫助我更好地了解客戶的內心需求，還可以緩解客戶的精神壓力。當客戶感受到自己被傾聽時，會覺得更加舒適和放松，因此，建立一個舒適、安全的環(huán)境是至關重要的。
第三段：尊重和同理。
在心理咨詢中，尊重和同理是關鍵。我需要尊重客戶的生活經驗和觀點，與客戶在情感上產生聯(lián)系，以便更好地理解他們的感受和體驗。同時，我還會對客戶所表達的情感和經歷表現(xiàn)出同理心，這樣客戶就會覺得自己被接受和理解，從而更容易打開心扉，分享自己的體驗。
第四段：專業(yè)的引導。
作為心理健康咨詢師，我的職責之一是準確地評估和理解客戶的問題，并給出具體的建議和引導，幫助客戶走出目前的困境。除了需要具備擁有專業(yè)的知識和技能，還需要有靈活和判斷力。通過與客戶的定期交流和討論，我可以了解到客戶的情緒和心態(tài)的變化，以便進一步調整治療方法和技巧。
第五段：結語。
總的來說，作為一名心理健康咨詢師，需要具備很多的素質與技能，比如同理心、聆聽能力、尊重態(tài)度和專業(yè)知識。如果你感興趣，不妨嘗試去了解這個專業(yè)，并逐漸發(fā)掘出自己的優(yōu)勢和潛力。作為一名心理咨詢師，我相信要做得更好需要不斷學習、不斷完善自我。同時，我也相信每一個人都可以在自身的業(yè)務范圍(心理問題、生活狀態(tài))中去像心理健康咨詢師一樣擁有更專業(yè)化的技能以及更全面的解決方案，逐漸成就自我，幫助身邊的人。
心理健康咨詢室方案篇十一
心理健康咨詢作為一門重要的輔導學科，對于促進個體心理健康和提升生活質量起著重要的作用。近年來，我有幸參與了一份心理健康咨詢的工作，通過與不同的咨詢對象接觸，我深切地體會到了心理健康咨詢的價值和意義。在這一過程中，我收獲了豐富的經驗和心得，它們不僅對于我個人而言有著重要的意義，也可以分享給其他從事心理健康咨詢工作的人們。
第二段：接觸和理解。
在咨詢的初期，我意識到了與咨詢對象建立良好關系的重要性。在介紹自己的背景和經驗，以及規(guī)范咨詢過程的同時，我也努力聆聽咨詢對象的需求和問題。通過與咨詢對象的交流和了解，我逐漸建立了起信任和共鳴的基礎，使得咨詢過程更加順暢和有效。此外，個案的獨特性也需要得到充分的重視和尊重，我力求在每個咨詢對象的問題中找到獨特的解決策略。
第三段：悲傷與情緒管理。
在心理健康咨詢中，悲傷是一個普遍存在的問題，而情緒管理則是解決悲傷的關鍵。在與悲傷咨詢對象的接觸中，我很快發(fā)現(xiàn)，重要的是賦予他們真實而積極的情感表達方式。通過提供情緒識別和情緒表達的技巧，我?guī)椭稍儗ο蠼獙ω撁媲榫w的能力，促進他們從悲傷中走出來，并重建積極的生活態(tài)度。此外，我也通過指導他們培養(yǎng)積極的自我認知習慣，幫助他們更好地調節(jié)情緒，提升自我情緒管理的能力。
第四段：應對與決策能力。
在咨詢過程中，許多咨詢對象常常遇到各種形式的應對與決策問題。我認識到幫助他們發(fā)展靈活的應對策略和決策能力至關重要。通過與咨詢對象共同研究問題、分析不同選擇的利弊，并進行解決方案的探討，我?guī)椭麄兣囵B(yǎng)自主決策的能力。在具體的應對問題上，我也鼓勵他們正確處理與他人的關系，強調人際交往的重要性。
第五段：總結與展望。
通過這一段時間的心理健康咨詢工作，我深刻意識到了心理健康對于個體的重要性。心理健康咨詢是一個充滿挑戰(zhàn)但又極富意義的工作，它不僅使我對人性有著更深刻的理解，也為我提供了廣闊的發(fā)展空間。在未來，我希望積累更多的經驗和知識，不斷提升自己的專業(yè)能力，為更多的人提供幫助。
結尾：
心理健康咨詢是一項重要的學科和工作，通過與咨詢對象的接觸和交流，我深刻認識到了咨詢過程中的重要性和意義。通過適當?shù)睦碚摵头椒?，心理健康咨詢可以幫助個體解決負面情緒、應對問題和提升決策能力，從而促進心理健康和提高生活質量。我相信，心理健康咨詢會在未來發(fā)展中扮演著更加重要的角色，為更多的人提供幫助和支持。
心理健康咨詢室方案篇十二
本校為了貫徹教育部下發(fā)的《關于加強中小學心理健康教育的若干意見》及《中小學生心理健康教育指導綱要》精神，促進學生身心健康成長，提高學生心理素質，構建“以人為本”的和諧校園。以堅持育人為本，根據(jù)小學生生理、心理發(fā)展特點和規(guī)律，運用心理健康教育的理論和方法，培養(yǎng)中小學生良好的心理素質，促進他們身心全面和諧發(fā)展,結合本校的實際情況特制訂本計劃，采取積極有效的措施，推進我校心理健康教育發(fā)展，以創(chuàng)新的思路推進心理健康教育校本模式的持續(xù)發(fā)展，全面促進學生健康成長。增加學生心理健康教育的實效性，減少和預防學生心理問題的產生與發(fā)展，積極挽救有心理疾病的學生。
一、目標。
小學心理健康教育的直接目標是提高全體學生的心理素質，最終目標是促進學生人格的健全發(fā)展。結合學生實際，確立我校的具體工作目標如下：了解自我，培養(yǎng)良好的學習適應能力、養(yǎng)成理想的人際交往習慣、養(yǎng)成理想的人際交往習慣、促進人格的健全發(fā)展。努力使小學生成為一個自信，自立，自強的合格的小學生。并對孩子的學習有個好的支持作用。
二、實施方案。
5.面對全體學生與關注個別差異相結合；預防和矯治相結合；
6.教師的科學輔導和學生的主動參與相結合；助人與自助相結合；
7.搞好心理輔導的科研工作，開設講座。根據(jù)心理咨詢情況，及時與老師、家長取得聯(lián)系，共同引導學生。
（二）心理輔導工作在學校領導的關心指導下，除了做好常規(guī)工作外，在思想、組織、宣傳、硬件等方面進一步做到規(guī)范。
1.作為心理輔導老師首先在思想上要以學生發(fā)展為本，要充分認識到學生不規(guī)范的行為或多或少都與心理問題有關，都是自己份內的事，要主動出擊而不僅僅是“守株待兔”。
2.要大力宣傳心理健康的重要性，建立宣傳工作的四個體系：
面向全體教師、面向全體學生、面向家長、面向心理偏差學生設立一個心理健康宣傳周，利用廣播、黑板報、知識競賽等，推動全校師生共同關心心理健康問題。
（1）班主任充當學生的心理健康保健醫(yī)生，及時反映情況。
（2）面向全校學生，每天中午、放學后向學生提供心理輔導的時間。
三、具體時間安排。
周一至周五：中午13：30——14：00。
下午15：35——15：55。
(其它時間的咨詢輔導由學生另行預約)。
四、具體活動安排：
劃。
總結。
達川中心學校。
2013.03。
心理健康咨詢室方案篇十三
心理健康問題已成為現(xiàn)代社會人們廣泛關注的重要問題之一。心理健康問題可能對人的身體和心理健康產生負面影響，甚至導致嚴重后果，因此，心理健康咨詢師在社會上具有不可替代的重要作用。我作為一名心理健康咨詢師，從事了多年的心理健康咨詢工作，積累了一些心得體會，現(xiàn)在分享給大家。
第二段：為人服務要貼近生活，多以關注為導向。
作為一名心理健康咨詢師，我認為最重要的是要貼近生活，以關注為導向。人們有許多不同的心理健康問題，每個人的經驗和情景都不同，因此，我們需要關注每個人的情況，且不斷了解他們的情景、背景和需要，然后有針對性地制定咨詢方案。我們需要積極傾聽、善于表達和組織良好的語言技巧，同時也需要學會情感表達和情感溝通，幫助被咨詢者找到更好的自我認同。
第三段：應掌握良好的心理分析技巧。
心理健康咨詢師的核心技能之一是心理分析技巧。我們需要掌握與被咨詢者有效溝通的方法，以便識別和解決心理問題。在咨詢過程中，我們需要幫助被咨詢者認識到他們的情感體驗、情況和行為，同時也需要鼓勵他們更好地處理過去的經驗，通過自我認同、自我接納與自我成長來增強個人的穩(wěn)定感。
第四段：積極回應個人心理問題，關注心理健康的自我認知。
作為一名心理健康咨詢師，我們還需要積極回應自己的心理問題，關注自己的心理健康的自我認知，這有助于我們更好的為被咨詢者提供服務。我們需要注意自己的情感和行為，認識自己的情緒體驗以及自己不足的地方，以便成為一名更好的咨詢師。
第五段：總結。
心理健康問題在現(xiàn)代社會中愈來愈受到重視。隨著心理健康咨詢師的需求日益增加，我們要不斷拓展自己的認知，提升自己的能力，為社會提供優(yōu)質的心理健康咨詢服務。我希望我的心得體會可以為大家提供一些啟示和參考，幫助大家更好地了解心理健康問題，并能夠解決自己的心理問題。
心理健康咨詢室方案篇十四
心理健康問題在現(xiàn)代社會變得越來越普遍，人們對心理健康的關注度也越來越高。作為一名心理健康咨詢師，我有幸參與了很多咨詢過程，其中獲得了寶貴的心得體會。通過與不同的咨詢對象交流和觀察，我發(fā)現(xiàn)心理健康咨詢對于個體的成長和發(fā)展具有重要的意義，不僅能夠幫助人們解決問題，還能促進他們的自我認知和提高他們在生活中的幸福感。
第二段：傾聽與關注。
在咨詢過程中，最重要的是傾聽和關注。許多人內心深處有很多話想說，但常常缺乏傾訴的對象。作為咨詢師，我們應該給予他們充足的時間和空間，傾聽他們的故事和情感。通過傾聽，我們能幫助他們理清自己的思緒，更好地認識和了解自己。同時，我們也要注意細節(jié)，關注他們的非言語和情緒表達，從而更全面地了解他們的需求和困擾。
第三段：建立信任和安全感。
在咨詢過程中，建立信任和安全感是至關重要的。許多人之所以選擇咨詢，是因為他們覺得被理解和被接納的重要性。作為咨詢師，我們要真誠地對待每個人，不帶偏見地聆聽他們的故事，并給予他們支持和鼓勵。通過與他們的建立深入的互動和聯(lián)系，我們能夠幫助他們恢復自信，培養(yǎng)勇氣去面對問題和困境。
第四段：合作與共創(chuàng)。
心理健康咨詢是一項相互合作的過程，咨詢師和咨詢對象共同探討問題，并共同尋找解決方案。在咨詢過程中，我意識到對話的力量非常重要。通過與咨詢對象的對話，我能夠幫助他們發(fā)現(xiàn)問題的根源，激發(fā)他們的內在潛能，提供解決問題的策略和方法，同時也能夠培養(yǎng)他們的自我思考和問題解決的能力。
第五段：經驗與成長。
通過與許多不同的咨詢對象交流和觀察，我從中獲得了許多寶貴的經驗和教訓。每個人的心理健康問題都獨一無二，因此每個人需要的咨詢方式也是不同的。作為一名咨詢師，我要根據(jù)咨詢對象的個體需求和特點，調整自己的方式和方法。同時，我也要不斷學習和提升自己的專業(yè)知識和技能，以更好地幫助他人。
總結：
心理健康咨詢的目的是幫助人們認識和解決心理問題，促進他們的個體成長和發(fā)展。通過傾聽和關注，建立信任和安全感，共同合作，并不斷積累經驗和成長，我們能夠有效地幫助他人解決問題，提高他們的生活幸福感。無論是作為一名咨詢師還是咨詢對象，我們都要珍視心理健康咨詢的過程和意義，共同追求心理健康和幸福的目標。
心理健康咨詢室方案篇十五
我校心理健康教育工作貫徹“以預防和發(fā)展為主，以干預和咨詢?yōu)橹亍笨傮w發(fā)展思路。通過對學生心理現(xiàn)象的解析，增強宣傳普及心理健康知識的實效，進一步推進普及心理常識、傳授心理調適方法、介紹心理保健途徑的工作，逐步做好“五個堅持”，即堅持心理健康教育與思想教育相結合、堅持普及教育與個別咨詢相結合、堅持課堂教育與課外活動相結合、堅持教育與自我教育相結合、堅持解決心理問題與解決實際問題相結合，培養(yǎng)學生良好的心理素質和健全的人格，使我校的心理健康教育工作每年都上一個臺階。
現(xiàn)將計劃制定如下：
一、加強兼職心育工作隊伍的建設。
1.進一步提高對學生進行心理健康教育重要意義的認識。在學校里，“人人是德育工作者”，也應該做到“人人是心育工作者”，因為心育是德育及其他各育的基礎。要盡快形成由兼職心理教師、德育干部為骨干、班主任、為主體、教職工全員參與的心理健康教育工作隊伍。
2.更好地提高每位班主任心理素養(yǎng)，請心理專家來校進行講座與培訓，學校也要充分利用有限的心理健康教育資源，經常性地開展心理健康教育活動，讓我們的班主任不但具有較好教學經驗，更要有很好的心理素質。好的心理素養(yǎng)是管理好班級的基礎。班主任要充分發(fā)揮角色優(yōu)勢，既要當好班級管理的“行政長官”，又要當好學生的心理導師。
3.兼職心理輔導教師都要加強學習，不斷提高心育工作水平。通過更多更好的培訓和個人學習，更進一步地提高心理咨詢的水平。
二、繼續(xù)開設心理健康教育課程。
初二，學法指導，提高學生的學習能力與技巧;提高承受挫折的能力;。
初三，幫助學生正確對待學習過程中的各種“壓力源”，樹立正確的認知觀和升學觀，進行應試心理的輔導與訓練。
1.完善心理咨詢室。學校搬入新校舍后，進一步完善心理咨詢室。作為個別心理咨詢的專門場所，它的建立和完善，直接關系到個別輔導的效果。好的心理咨詢環(huán)境能使來訪的學生降低焦慮，消除疑慮，愉悅情緒，達到更好的交流與溝通。
咨詢內容主要有學習心理輔導、情緒心理輔導、交往心理輔導、青春期心理輔導、自我意識輔導等等。
咨詢途徑：一是學生自愿前往咨詢;二是班主任老師推薦;三是輔導老師訪談。
3.辦好心理咨詢信箱，使那些不愿和輔導老師見面的學生可以通過多種途徑尋求幫助。同時，要建立健全心理咨詢工作制度(如保密原則等)。
4.建立學生心理檔案。
心理檔案的建立有助于輔導教師、班主任、學校及時了解學生，有的放矢的開展心理輔導與咨詢工作。
1.主要是面對特殊年級及未開心理課班級的學生。
2.根據(jù)學生實際需要確定講座的專題，如青春期心理輔導、學習心理輔導、情緒心理輔導、人際交往心理輔導等，原則上每學期舉行一至兩次講座?？烧埿睦韺＜襾韺W校為師生舉行講座。
五、發(fā)揮課堂主渠道作用，心理健康教育要滲透到學科教學中去。
1.教師結合學科教學，可以對學生進行自信心教育;培養(yǎng)學生的學習興趣、注意、記憶、情感、意志品質;指導學生掌握適合自己的學習方法，改變不良的學習習慣，提高學生的心理素質。
2.創(chuàng)設良好的課堂心理環(huán)境，即教師創(chuàng)設一種和諧、民主、平等、輕松的課堂心理氛圍，使學生學習的主動性、積極性、合作性更好的發(fā)揮，促進學習效率的提高。
3.教師利用教材和課堂，塑造學生健全的人格。
六、創(chuàng)設良好的校園心理氛圍。
黑板報。
宣傳展板櫥窗廣播校園網等大力宣傳心理健康知識：如心理保健常識調節(jié)情緒的方法教師論壇學生論壇等等。
2.通過教師健康向上的心理品質、和諧的人際關系等人文因素，營造良好的校園心理氛圍，使學生在潛移默化中塑造健康人格。
3.通過創(chuàng)建良好的校風、班風、學風以及校園文化建設，營造良好的校園心理氛圍，使學生耳濡目染，提高心理素質。
為了更好地促進學生健康成長，推進素質教育，貫徹教育部頒發(fā)的《中小學心理健康教育指導綱要》，本學年度我校心理健康教育。
如下：
一、指導思想：
提高學生的心理素質，提高學生的心理健康水平是教改的重要內涵，國家教委新制定的中小學德育大綱中已明確將心理健康教育作為中小學德育的重要組成部分。因此要通過多種方式對學生進行心理健康教育和輔導，幫助學生提高心理素質，健全人格，增強承受挫折、適應環(huán)境的能力。
二、主要工作目標。
1、堅持以人為本，根據(jù)學生的心理特點及發(fā)展規(guī)律，運用心理健康的理論和方法，開展豐富多彩的活動，培育學生良好的心理素質，促進他們的身心全面和諧地發(fā)展。
2、立足教育，重在指導，遵循學生身心發(fā)展規(guī)律，保證心理健康的實踐性和實效性，面向全體學生，關注個別差異，尊重學生、理解學生。
3、提高全體學生的心理素質，充分開發(fā)他們的潛力，培養(yǎng)學生樂觀的、向上的心理品質，促進學生人格的健康發(fā)展。
4、對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學生進行科學的、有效的心理咨詢和輔導，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增強自我教育能力。
三、具體做法：
我校有經過教育局培訓的國家心理健康輔導教師一名負責學校的心理健康教育工作，但是學校心理健康教育不是心理健康教師一個人的事，是所有學校教育工作者的事，所以學校成立以心理健康教師為主，班主任教師為輔，其他教師為基礎的學生心理健康教育戰(zhàn)線，為全體學生的心理健康保駕護航。
(1)心理課輔導。本學期由心理健康教師不定期為各年級學生進行團體輔導。同時，各班在班內進行心理健康主題的班隊會，為學生提供全面的幫助，主要為塑造班級集體良好的氛圍和集體的良好行為，激發(fā)群體向上的精神。
(2)心理咨詢室。開設“知心小屋”，接受以學生個體或小組為對象的咨詢。心理咨詢室有專任教師負責，固定的開放時間，固定的場所。心理咨詢室建設的環(huán)境布置除了符合心理輔導的要求，還要考慮兒童的審美特點。
(3)辦好“知心信箱”，以便個別學生羞于啟齒，可以利用寫信的方式和學校的心理老師進行溝通、預約咨詢。
(4)以“點”帶“面”，利用學校宣傳陣地。
手抄報。
設計比賽，在學生中大力宣傳心理健康的重要性。
(5)指導家庭進行心理健康教育。
小學生的心理健康教育僅僅由學校實施是不夠的，在更重要的意義上講，小學生心理健康教育主要依靠家庭教育，因為家庭才是學生的來源與歸屬，小學生心理健康最后要歸結于此。因此，學校、家長應該合力重視小學生的心理健康教育，我們的教師堅持不懈地向家長提出各種建議，指導家長開展小學生家庭心理健康教育。
(6)指導小學生進行自我心理健康教育。
指導小學生學習簡單有效的自我心理健康教育的方法：a、學會放松。要使小學生知道緊張是正常的心理反應，是可以通過想象、轉移注意力、調整呼吸、體育活動、聽音樂、唱歌、閱讀、睡覺等方法調節(jié)放松的。b、與人談心。要使小學生知道有問題要學會求助，在學?？梢哉依蠋?、心理輔導老師談心;在家里可以找長輩、親友談心;在社會上也可以有談心的對象，如心理咨詢電話等等。無論何事何時都可以與人談話，學會與人談心一輩子受益。c、學習寫。
日記。
或周記。小學生要學習用筆與自己談心，把心靈的軌跡用文字描繪下來，這對心理健康成長有很大的幫助。教師和家長要尊重孩子的隱私，公開日記要得到本人的允許。小學生也不用過分擔心自己的內心秘密被他人知道，要學會坦然地對人與對己。
本著“成長比成績重要，成人比成才重要”的理念，我們全體教育工作者全心投入，重視小學生自我心理健康教育，利用一切資源開展小學生心理健康教育，促進全體學生的健康發(fā)展，為孩子的心理健康保駕護航是我們?yōu)橹Φ哪繕恕?/p>
一、指導思想。
堅持以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論“三個代表”重思想為指導。以《中小學心理健康教育指導綱要》為指導。堅持育人為本，牢固樹立“健康第一”的指導思想，根據(jù)中小學心理發(fā)展特點和規(guī)律。結合我?？偟慕逃虒W工作目標任務。努力以高尚的師德風范，責任心、愛心為學生心理健康做好服務工作。
二、工作原則。
立足教育，重在輔導，遵循學生身心發(fā)展的規(guī)律，保證心理健康教育的實踐性與實效性，必須堅持以下基本原則：
1.根據(jù)學生心理發(fā)展特點和身心發(fā)展規(guī)律，有針對性地實施教育;。
3.關注個別差異，根據(jù)不同學生的不同需要開展多種形式的教育和輔導;。
4.以學生為主體，充分啟發(fā)和調動學生的積極性;。
5.尊重、理解與真誠、同感相結合;。
6.預防、矯治和發(fā)展相結合。
三、主要工作。
1、以心理健康課為主陣地，結合學生實際和學生年齡特點，挖掘校園一切可教育資源，引導幫助學生樹立“健康第一”的指導思想，促進學生日常文明良好行為、健康習慣的養(yǎng)成。
2、通過有主題的心理健康知識教學活動，談話法、書信法、角色扮演法、游戲法、問卷調查法、問題辨析活動等教育教學形式途徑研究搜集學生學生不同年齡心理特征。整理饌寫專題總結“小學心理健康教育的途徑與方法研究”。
3、開展教師心理健康案例、理論的培訓學習工作，做好教師對個性差異學生的調查輔導幫教工作。
4、建立各年級心理健康卡，通過學生填卡、添畫、涂色、實話實說的個人藝術展示空間形式。來了解分析學生的個性特征。進行有效的心理障礙矯治、調整、幫助、自救活動。
5、結合學生實際需要，在各學科有機滲透開展“心理健康咨詢活動”并針對低年級研究主題“怎樣和同學友好相處”(心中有他人)中年級“怎樣處理個人與集體的關系”(心中有集體)。高年級“如何培養(yǎng)良好的意志品質”(信念教育、心中有祖國)和“青春健康教育”進行有針對性活動。
6、依托少先隊組織，成立“兒童心理咨詢室”通過主題談話、游戲活動、跟蹤服務等教育活動途徑幫助緩解兒童心理障礙。
7、開展教師深入走入學生之中的心理咨詢活動，切實在教育教學中了解學生在心理健康方面存在的問題。不斷交流積累總結工作的經驗方法及途徑。
8、繼續(xù)搞好“心理健康問卷調查”“案例收集”“心理健康測試”等常規(guī)工作。歸整學生健康教育心理檔案。
一、指導思想：
認真貫徹落實中共中央關于《加強未成年人思想品德教育》和教育部《心理健康教育指導綱要》的有關精神，尊重學生的人格，遵循學生的心理發(fā)展規(guī)律，根據(jù)學生成長過程的需要，在學校的全教育過程中為學生提供心理方面的幫助和服務，以達到充分發(fā)揮學生潛能、促進形成小學生心理健康和個性主動發(fā)展的目標，讓每一位學生在活動中了解自我、悅納自我、調控自我、實現(xiàn)自我，超越自我。
二、工作目標：
1.加強心理小輔導員的管理，利用“心理減壓站”社團，使我校的心輔工作上一個臺階。
2.在學校網站開設版塊，提供心輔的空中平臺，對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學生，給予科學有效的心理咨詢和輔導，使他們盡快擺脫障礙，調節(jié)自我，提高心理健康水平，增強自我教育能力。同時接受學生家長的咨詢。
3.加大宣傳力度,提高“你心我知”心理廣播的質量。
4.加強師資培訓，積極參加上級部門舉辦的各類培訓班，提高教師的心輔水平。
5.繼續(xù)開設好心理輔導活動課，讓心理輔導促進未成年人思想品德教育。
6.開設團體輔導觀摩課，加強研究，提高實效。
7.撰寫個案、論文，注重資料的積累。
三、具體工作：
隊伍：建立以校長為核心，以德育教導為分管領導的心理健康教育領導小組，和全校的教師(特別是班主任)組成強大的師資隊伍。目前我校已有1名教師通過了新區(qū)心理咨詢的培訓，并獲取了相關證書。本學期我校將加大教師的培訓面，積極組織教師參加區(qū)心理輔導中心舉辦的各類輔導班，提高師資水平。我們將請心理健康教育專家到我校作專題講座，爭取使我校的心理健康教育工作早日上臺階。
團輔：在前幾年我校開設團體心理輔導活動課的基礎上，今年的3年級開設此課，每周每班開設一節(jié)，期末上交。
教案。
組織校內的研究課，并組織參加片里的觀摩課經常吸收反饋，提高心理輔導活動課的實效性。
個輔：繼續(xù)建立對學生個別心理輔導的接待制度，在每周一到周五中午的11：50――12：50為個別心理輔導開放時間。作好情況記載并作資料保存。心理輔導員每月定期進行心理輔導的交流與分析，不斷提高業(yè)務水平。
宣傳：今年為了加大我校的心理健康教育的宣傳力度，增加了三塊宣傳陣地。一塊是利用每周二的談話課時間開設“你心我知”的專題廣播，到時將播送學生學習上、生活上、人際交往等方面的心理問題，案例分析等。
第二塊宣傳陣地是輔導站與工會結合，利用工會的板報進行這方面的宣傳。利用家長會和家長學校對家長進行有關方面的宣傳。第三塊是通過學校網站不定期地提供心理輔導方面的信息，接受學生、家長等的咨詢。
常規(guī)：班主任作好每學期1位學生的個案分析，撰寫心理健康教學論文，每學期至少一篇，期末上交。積極組織教師參加區(qū)舉辦的相關論文比賽。注重資料的積累，在校學生進行心理素質測驗，建立心理健康檔案。
四、各月行事：
時間。
工作備注。
1.做好發(fā)放、補訂心理健康教育活動手冊的工作。
2.完善心理輔導室――“心語小屋”，營造輕松、溫馨的環(huán)境，加強個別輔導制度化、科學化。
3.召開心輔老師的會議，交流輔導心得。
1.心理小信息員手冊考評。
2.開展學校團輔課的教研。
1.開展“心理輔導活動課”研討活動。
3.組織老師學習心輔資料。
1.組織開展的心輔研討活動。
2.邀請心輔專家來校作報告。
1.做好工作交流與總結，整理資料。
2.班主任開展心輔征文活動。
一、指導思想：
學校心理健康教育是發(fā)展性、預防性的教育，教育的重點在于培養(yǎng)學生健康的心理素質。小學生肩負著培養(yǎng)跨世紀人才的重任，少年時期是一個人心理、生理發(fā)育的關鍵時期，不僅要重視培養(yǎng)少年思想文化道德素質，還要關注他們的心理健康，心理健康教育是小學素質教育的一項重要內容，也是現(xiàn)代基礎教育的一個顯著特點。從小培養(yǎng)學生良好的心理素質，開發(fā)學生的潛能，塑造學生的健康人格，這對于提高中華民族的整體素質，提高未來人才的質量，有著極其深遠的意義。通過心理健康教育，不斷轉變教師的教學理念，改進教育、教學方法，改進班主任方法，提高德育工作的針對性，學科性和實效性，為學校進行新課程改革營造良好的氣氛。
二、具體目標。
3、充分利用班隊會加強對學生的心理健康教育。(每學期最少開設四節(jié)以心理健康為內容的主題班隊會)。
三、主要工作。
加強隊伍建設，提高自身素質。
1、學習有關心理健康教育資料，進一步提高認識，充實自我，掌握基本的心理輔導知識、方法、形式等，并提倡全體教師在自己的工作實踐中運用心理知識及教育方法，不斷豐富自己的教學策略，提高教育教學水平。
2、通過家委會、家長會組織學習學校心理健康教育的有關內容，使家長逐步認識到對學生開展心理健康教育的重要性，不地提高家長對學生進行心理健康教育的素質。
1、心理咨詢室的常規(guī)建設，做好學生心理咨詢工作，并能有所側重地進行跟蹤調查，建立心理檔案。
2、設立心理咨詢信箱，做好學生的心理咨詢和心理訓練工作。
4、邀請專家對全校學生進行心理輔導知識講座。
5、在家教指導活動中，舉行專題講座，讓心理健康教育走進千家萬戶，使家校教育形成合力，促進親子溝通，進一步提高學生的心理素質。
6、積極發(fā)揮課堂主渠道作用，各班班主任要利用晨會、班會進行心理健康教育。
出好心理健康教育專題黑板報。
繼續(xù)指導心理健康委員在班中開展談心角活動。
利用家長會向家長宣傳家庭心理指導的有關內容。
做好學期總結及資料積累和個案分析、心理檔案建立工作。
心理健康咨詢室方案篇十六
推動蘇州市中醫(yī)藥健康文化傳播，提升民眾中醫(yī)藥健康文化素養(yǎng)，發(fā)揮中醫(yī)藥五種資源優(yōu)勢，服務健康江蘇建設，增進社會對中醫(yī)藥的認知和認同，促進中醫(yī)藥健康養(yǎng)生文化的創(chuàng)造性轉化、創(chuàng)新性發(fā)展。
傳播中醫(yī)藥健康文化，建設新時代健康蘇州，貫徹落實中醫(yī)藥法，傳承發(fā)展吳門醫(yī)派。
（一）主辦單位。
蘇州市衛(wèi)生健康委員會（蘇州市中醫(yī)藥管理局）。
（二）承辦單位。
各市、區(qū)衛(wèi)健委（社會事業(yè)局）、蘇州市中醫(yī)醫(yī)院等。
xx年7月1日前后，在蘇州市、各縣市（鼓勵有條件的區(qū)）同期舉辦以“中醫(yī)藥健康你我他”為主題的大型活動?；顒又饕褂[展示、健康咨詢（義診）、互動體驗、健康講座、科普資料發(fā)放等板塊。以“二十四節(jié)氣養(yǎng)生”為主題，圍繞養(yǎng)生塑造中醫(yī)健康養(yǎng)生觀念。運用展覽板塊、電子大屏、二維碼微信平臺等不同形式展示與傳播中醫(yī)藥健康養(yǎng)生保健知識、中醫(yī)藥人文故事；健康咨詢(義診)區(qū)提供免費中醫(yī)藥健康咨詢(義診)服務；互動體驗區(qū)包含中醫(yī)養(yǎng)生操示范、中醫(yī)智能設備體驗、中藥材炮制、中醫(yī)藥藝術作品觀賞等；健康講座區(qū)由專家現(xiàn)場講授或運用多媒體滾動播放中醫(yī)藥養(yǎng)生保健知識；科普資料發(fā)放區(qū)供參觀群眾免費領取中醫(yī)藥養(yǎng)生保健書籍、用品等。各地可結合實際情況，對活動內容進行設計。
蘇州市衛(wèi)健委（蘇州市中醫(yī)藥管理局）負責統(tǒng)籌，指導各地活動開展，根據(jù)省中醫(yī)藥管理局統(tǒng)一部署，積極組織參與中醫(yī)中藥中國行組委會在xx年中國北京世界園藝博覽會上舉辦的“中醫(yī)中藥中國行”主題巡展活動。蘇州市中醫(yī)藥健康文化大型主題活動由蘇州市中醫(yī)醫(yī)院具體承辦，各市、吳江區(qū)、吳中區(qū)、相城區(qū)同期舉辦，鼓勵其他區(qū)同期舉辦該活動。各地可結合實際情況，對活動內容進行設計。中國中醫(yī)藥報社具體承擔并為各地提供活動參考方案、展覽展示模板等。
請各地將活動籌備的相關情況及活動當天的照片、相關信息于活動當日及時匯總并報我委。
（二）舉辦“慶祝中華人民共和國成立70周年”中醫(yī)藥健康文化系列活動。
xx年10月1日前后，以慶祝新中國成立70周年為契機，在全市舉辦以“慶祝中華人民共和國成立70周年，傳承發(fā)展中醫(yī)藥文化事業(yè)”為主題的系列活動。活動主要包含征文、展覽、展示、健康咨詢（義診）、知識競賽、互動體驗、科普資料發(fā)放等板塊。組織開展“新中國成立70周年我與中醫(yī)藥的故事”主題征文活動。舉辦“新中國成立70周年江蘇省中醫(yī)藥事業(yè)發(fā)展成就展”，以文字、圖片、影像資料，運用展覽板塊、電子大屏、二維碼微信平臺等不同形式重點展現(xiàn)新中國成立70周年以來蘇州市中醫(yī)藥事業(yè)發(fā)展成就、“一帶一路”中醫(yī)藥文化海外交流成果、中醫(yī)藥非物質文化遺產，中醫(yī)藥現(xiàn)代化、智能設備、設施；展示中醫(yī)藥健康科普養(yǎng)生保健知識、中醫(yī)藥人文故事。組織開展面向不同人群的中醫(yī)藥健康知識競賽，激發(fā)民眾學習中醫(yī)藥知識的熱情。組織專家提供免費中醫(yī)藥健康咨詢（義診）服務；組織開展示范教學中醫(yī)養(yǎng)生操，體驗中醫(yī)智能設備，中藥材炮制、觀賞中醫(yī)藥藝術作品等互動體驗；組織專家現(xiàn)場講授或運用多媒體滾動播放中醫(yī)藥養(yǎng)生保健知識；為群眾免費發(fā)放中醫(yī)藥養(yǎng)生保健書籍、用品等。各地可結合實際情況，對活動內容進行設計。
我委按照省活動方案組織開展本地區(qū)活動，鼓勵縣級同期舉辦該活動。
組織開展第九屆“中醫(yī)藥就在你身邊”健康巡講活動。鼓勵運用電視、網絡直播、新媒體等多種方式擴大傳播，創(chuàng)新性地開展中醫(yī)藥健康巡講。以“二十四節(jié)氣養(yǎng)生”為主題，組織中醫(yī)藥文化科普專家開展巡講授課。根據(jù)不同年齡段、職業(yè)人群特點，注重科學性、實用性，在內容的遴選、教學方式的實施上，采取受眾人群喜聞樂見的方式，普及推廣中醫(yī)藥健康文化，使群眾領略中醫(yī)藥文化之魅力。
各市、吳江區(qū)、吳中區(qū)、相城區(qū)依托當?shù)匮仓v團成員組織10場以上巡講活動，其中5場以上要在大專院校和中小學校開展；市中醫(yī)醫(yī)院組織開展30場以上巡講活動，其中10場以上要在大專院校和中小學校開展；其它行政區(qū)組織開展2場以上巡講活動。
（四）組織開展“我們身邊的名中醫(yī)”宣傳活動。
為弘揚“大醫(yī)精誠”的醫(yī)德醫(yī)風，學習和傳承名老中醫(yī)等德高望重、醫(yī)術精湛的名醫(yī)名家的優(yōu)良品德，充分發(fā)揮先進典型標桿的示范引領帶動作用，組織開展“我們身邊的名中醫(yī)”宣傳活動。以“弘揚工匠精神，傳承學術思想，創(chuàng)新文化發(fā)展”為主題，學習宣傳我市名中醫(yī)的行業(yè)精神，積極唱響主旋律、弘揚正能量，振奮中醫(yī)藥行業(yè)精神，激勵廣大中醫(yī)藥工作者不忘初心，凝心聚力，開拓創(chuàng)新。
發(fā)揮名老中醫(yī)藥專家傳承工作室的傳播作用，組建中醫(yī)名師宣講團。依托全市傳統(tǒng)和新媒體平臺，從視覺、聽覺、觸覺等多角度，利用各種學習宣傳載體，拓展學習宣傳方式，進行全方位、多角度、多層次的“立體式”的學習宣傳，全面營造一種濃厚的市名中醫(yī)學習宣傳氛圍。鼓勵編撰人物事記書籍、組織學術思想及事跡宣講團、制作電視訪談、宣傳紀錄片、百家講壇，讓名醫(yī)名家學術思想及事跡進校園、進機關等。
我委組織宣講團成員根據(jù)省級活動方案在各市、區(qū)至少開展1場名醫(yī)名家先進事跡和感人故事宣講報告活動。
（五）開展“岐黃校園行”活動，面向青少年建設中醫(yī)藥文化角。
為增進廣大青少年對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的了解與認同，幫助其養(yǎng)成健康的行為方式和生活習慣，充分發(fā)揮中醫(yī)藥在兒童青少年近視防治中的重要作用，xx年全年，聯(lián)合市教育局、以“普及中醫(yī)中藥知識，傳承中華優(yōu)秀文化”為主題，以中小學生喜聞樂見的形式組織開展中醫(yī)藥文化“岐黃校園行”活動，推出中醫(yī)藥文化進校園活動的模板，涵蓋中醫(yī)講堂、參觀考察、實踐體驗等多種形式。同時，以中醫(yī)藥文化長廊、藥材種植角、文化墻、視聽閱覽區(qū)等立體方式，在中小學、科技館等地建設中醫(yī)藥文化角，打造一批融健康養(yǎng)生知識、保健體驗、休閑娛樂于一體的中醫(yī)藥文化科普傳播平臺。針對青少年近視防控問題，結合中醫(yī)穴位保健知識，開展巡講授課。
我委聯(lián)合當?shù)亟逃块T，根據(jù)省方案確定活動內容并在本地區(qū)組織開展相關活動。各市、吳江區(qū)、吳中區(qū)、相城區(qū)組織3場以上科普講座；蘇州市中醫(yī)醫(yī)院組織開展5場以上科普講座。
（六）組織開展“中醫(yī)藥文化宣傳教育基地開放日”系列活動。
為推進中醫(yī)藥文化宣傳教育基地建設，不斷改進和完善中醫(yī)藥文化宣傳工作，促進中醫(yī)藥健康養(yǎng)生文化的創(chuàng)造性轉化、創(chuàng)新性發(fā)展。以“中醫(yī)藥健康文化惠民”為主題，依托中醫(yī)藥文化宣傳教育基地，組織開展“全市中醫(yī)藥文化宣傳教育基地開放日”活動。
利用我市中醫(yī)藥文化宣傳教育基地等現(xiàn)有資源，開展理論授課和動手制作相結合科普類活動，讓中醫(yī)藥歷史文化“活”起來。提倡中醫(yī)藥文化宣傳教育基地、中藥企業(yè)等開展開放日活動，根據(jù)不同人群開展“定制套餐”參觀活動。通過參觀醫(yī)療機構院史館、中藥炮制加工室以及參與中藥藥囊制作、中藥藥膳制作；參觀中醫(yī)藥博物館、展覽展示館（墻）、百草園；參觀中醫(yī)藥企業(yè)展示館、炮制加工車間、觀看中醫(yī)藥文化宣傳視頻等活動，發(fā)揮中醫(yī)藥醫(yī)療機構、教育機構、企業(yè)等中醫(yī)藥文化宣傳教育基地的傳播作用。利用各種傳播載體，拓展宣傳方式，進行全方位科普推廣，如養(yǎng)生主題進地鐵、廣場快閃活動。
（七）組織第六屆“悅讀中醫(yī)”活動。
xx年，以“悅讀中醫(yī)，健康中國”為主題，面向全市各教育機構、醫(yī)療機構、科研院所、管理機構、學（協(xié)）會、醫(yī)藥企業(yè)、新聞出版?zhèn)髅綑C構、公共圖書館、書店等，向中醫(yī)藥從業(yè)者、愛好者、學生等開展中醫(yī)藥圖書、報紙、期刊全民閱讀活動，通過閱讀推薦精選作品，普及一批中醫(yī)藥科普讀本和掛圖，創(chuàng)作一批閱讀作品，傳播中醫(yī)藥文化知識。
市衛(wèi)健委依據(jù)省活動方案在本地區(qū)組織開展悅讀中醫(yī)推薦活動。
（八）舉辦中醫(yī)藥文創(chuàng)產品設計大賽。
xx年全年，聯(lián)合市有關部門，以“傳承中醫(yī)文化，鍛造文創(chuàng)精品”為主題，面向全市開展中醫(yī)藥文創(chuàng)產品設計大賽，將流行元素、創(chuàng)意產品與中醫(yī)藥哲學思想、文化內涵、養(yǎng)生理念相結合，豐富中醫(yī)藥文化傳播載體，讓中醫(yī)藥文創(chuàng)產品融入當今生活。
我委積極組織本地區(qū)參與省中醫(yī)藥管理局舉辦的中醫(yī)藥文創(chuàng)產品設計大賽，并配合做好設計產品的投票、宣傳、推廣等工作。
xx年全年，以“發(fā)現(xiàn)中醫(yī)之美，引領健康生活”為主題，在全市開展中醫(yī)藥健康文化精品遴選，在全市征集推廣一批優(yōu)秀的中醫(yī)藥書畫作品、中醫(yī)藥文化標識、影像紀錄片、文藝節(jié)目等,讓中醫(yī)藥健康養(yǎng)生文化內涵深入民心。
我委依據(jù)省活動方案在本地區(qū)組織開展征集活動。
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