教案是教師在備課階段制定的一份詳細計劃，用以指導教學活動的開展。教案的編寫要注重問題導入和情境營造，增強學生的學習體驗。以下是一些經(jīng)過實際教學驗證的教案分享，供教師們參考和借鑒。
中班教案好玩的冰教案及教學反思篇一
活動目標：
1、通過玩沙包游戲，訓練幼兒動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
2、提高獨立思維能力，培養(yǎng)遵守紀律的好品德。
活動準備：
設計活動場地：在場地中擺上各種活動器械。
人手一只沙包、錄音機一臺、輕松活潑的'磁帶一盤。
活動過程：
(一)開始部分。
隊形隊列練習;一路縱隊走、一個大圓走、十字開花走、八路縱隊走等。
幼兒自由玩沙包。
(二)基本部分。
引導幼兒把沙包放在身體的任何一個部位，(如頭頂上、肩膀上、手心上……等)然后從場地中擺的各種活動器械上走過，使沙包不掉到地上。玩沙包比賽：要求幼兒把沙包放在身體的不同部位在活動器械上走，每走過一遍要換一個地方放，如第一次放在肩上，第二次就要放在頭上等，看誰的方法多誰就是第一名。
游戲“帶著沙包走小路”
幼兒分成八組，每組前面放五個沙包，間距一米。游戲開始，每組第一位幼兒手拿沙包從第一個沙包起，把一個沙包放在身體任何一個部位，快速走過去，再快速走回來，把沙包交給第二位小朋友，這樣依次進行。重復游戲時，沙包放的地方每次都不能相同。
(三)結束部分。
活動反思：
本次活動的設計目的是可以通過沙包的多種玩法培養(yǎng)幼兒的跳、拋、踢、等多種能力，而且沙包對于農(nóng)村幼兒來說也是非常熟悉的一種玩具，通過集體活動使幼兒之間分享不同的玩法，并從中體會快樂。在活動過程中，我讓幼兒自己尋找各種玩法，通過多角度開展運動，讓幼兒運用不同方式去運動、去創(chuàng)造，幼兒的主體性得到了充分的尊重，幼兒在活動中鍛煉了體能，發(fā)展了拋、跳、接等能力。在個別幼兒遇到困難時，我們能及時組織幾名幼兒協(xié)助解決，并取得了一定的效果。
中班教案好玩的冰教案及教學反思篇二
活動目標：
1、通過玩沙包游戲，訓練幼兒動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
2、提高獨立思維能力，培養(yǎng)遵守紀律的好品德。
活動準備：
設計活動場地：在場地中擺上各種活動器械。
人手一只沙包、錄音機一臺、輕松活潑的'磁帶一盤。
活動過程：
(一)開始部分。
隊形隊列練習;一路縱隊走、一個大圓走、十字開花走、八路縱隊走等。
幼兒自由玩沙包。
(二)基本部分。
引導幼兒把沙包放在身體的任何一個部位，(如頭頂上、肩膀上、手心上……等)然后從場地中擺的各種活動器械上走過，使沙包不掉到地上。玩沙包比賽：要求幼兒把沙包放在身體的不同部位在活動器械上走，每走過一遍要換一個地方放，如第一次放在肩上，第二次就要放在頭上等，看誰的方法多誰就是第一名。
游戲“帶著沙包走小路”
幼兒分成八組，每組前面放五個沙包，間距一米。游戲開始，每組第一位幼兒手拿沙包從第一個沙包起，把一個沙包放在身體任何一個部位，快速走過去，再快速走回來，把沙包交給第二位小朋友，這樣依次進行。重復游戲時，沙包放的地方每次都不能相同。
(三)結束部分。
活動反思：
本次活動的設計目的是可以通過沙包的多種玩法培養(yǎng)幼兒的跳、拋、踢、等多種能力，而且沙包對于農(nóng)村幼兒來說也是非常熟悉的一種玩具，通過集體活動使幼兒之間分享不同的玩法，并從中體會快樂。在活動過程中，我讓幼兒自己尋找各種玩法，通過多角度開展運動，讓幼兒運用不同方式去運動、去創(chuàng)造，幼兒的主體性得到了充分的尊重，幼兒在活動中鍛煉了體能，發(fā)展了拋、跳、接等能力。在個別幼兒遇到困難時，我們能及時組織幾名幼兒協(xié)助解決，并取得了一定的效果。
中班教案好玩的冰教案及教學反思篇三
《好玩的報紙》是一節(jié)有趣的科學活動，通過活動，讓小朋友大膽嘗試報紙的玩法，體驗樂趣。
1、廢報紙的玩法對孩子來說是比較新鮮的，所以整個活動中，孩子一直處于一個動的過程，情緒高漲，所以為了更好的完成活動目標，將玩報紙與游戲活動巧妙結合，讓孩子“玩有所值”。
2、孩子們已經(jīng)探索出了報紙的.多種玩法，可以繼續(xù)進行延伸活動，讓孩子們進行報紙玩具制作，從而擦出他們創(chuàng)新的新火花。
在整個活動過程中，小朋友的參與性很高，舉手回答問題也很積極，在前面的活動中，基本完成目標。
中班教案好玩的冰教案及教學反思篇四
活動由來：
一天在活動中，教師用來將畫紙吸在鐵質(zhì)黑板上的磁鐵扣掉了下來，幼兒紛紛跑過來看，并提出“為什么它可以吸在黑板上”。根據(jù)幼兒這一興趣，我設計了這次活動。
活動目標：
通過嘗試感知磁鐵能吸鐵的東西。
培養(yǎng)幼兒解決問題的能力。
問題板塊：
1、為什么磁鐵扣可以吸在黑板上?
2、隔著板子磁鐵還可以吸上鐵質(zhì)的東西嗎?
3、磁鐵都是什么樣的?
4、哪里有磁鐵?
區(qū)域游戲相關內(nèi)容：
1、在科學區(qū)投放木制、鐵質(zhì)、紙、塑料等材料。
2、在科學區(qū)投放形狀不同的磁鐵。
家園合作：
1、向家長說明班內(nèi)搞活動的目的。
2、請家長幫忙帶磁鐵、螺絲等材料。
資源利用：
周圍是鐵制的可以被磁鐵吸上的物體。
主要活動。
1、磁鐵小兔。
2、磁鐵寶寶回家。
活動一：磁鐵小兔。
活動目標：
1、通過嘗試感知磁鐵能吸鐵的東西。
2、培養(yǎng)幼兒對科學探究的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒解決問題的能力。
活動形式：
集體。
活動準備：
磁鐵、螺絲、區(qū)別針、紙片、積木、鐵環(huán)、磁鐵小兔若干。
設計意圖：
讓幼兒了解操作材料，并了解小兔上有磁鐵。
通過操作感知磁鐵能吸什么通過教師與幼兒一起歸納知道磁鐵吸的都是鐵的東西。
感知磁鐵可隔物吸鐵的東西。
利用已有經(jīng)驗解決問題。
師幼互動：
一、幼兒通過嘗試，感知磁鐵能吸鐵的東西。
(一)教師以游戲形式引入介紹材料。
1、介紹磁鐵小兔。
2、介紹使用的材料，并說說是什么。
(二)幼兒嘗試操作感知磁鐵能吸鐵的東西。
(三)教師幫助幼兒整理歸納。
二、感知磁鐵可以隔物吸東西。
(一)教師示范小兔在舞臺上跳舞。
(二)幼兒自己嘗試和小兔跳舞(一只小兔有曲別針，一只沒有)。
(三)歸納小結：用什么讓小兔跳舞?為什么一只會，一只不會?
三、提出困難請幼兒幫助解決。
請幼兒將掉在瓶中的帶有曲別針的小兔救上來。
四、請幼兒那磁鐵在班中找一找鐵的'東西。
教育反思：
利用幼兒喜歡的小動物的形式導入，能一下吸引幼兒的注意力，使幼兒積極參與其中。
為幼兒提供鐵質(zhì)及不是鐵質(zhì)的不同材料，讓幼兒自己操作并分類，能夠加強幼兒對磁鐵吸鐵的認識。
讓幼兒自選材料救小兔，也是讓幼兒加強對磁鐵吸鐵性，及此鐵隔物吸的進一步認識，及對磁鐵特性的運用。
活動二：磁鐵寶寶回家。
活動目的：
1、通過嘗試感知磁鐵的不同形態(tài)。
2、培養(yǎng)幼兒對科學探究的興趣。
活動形式：
集體。
活動準備：
磁鐵、螺絲、區(qū)別針、紙片、積木、鐵環(huán)、磁鐵小兔若干。
設計意圖：
鞏固磁鐵可以吸鐵的特性。
通過操作感知能用鐵片感知磁鐵。
感知磁鐵與石頭可以用鐵片嘗試分類。
師幼互動：
一、與幼兒一起鞏固感知磁鐵的吸鐵性。
(一)教師以游戲形式引入介紹材料。
1、介紹常見的磁鐵形狀并說說是什么。
2、請幼兒說一說自己是怎樣知道這是磁鐵的。
(二)教師出示形態(tài)各異的磁鐵，請幼兒分辨這些是什么。(為幼兒提供輔助材料鐵片)。
(三)教師幫助幼兒整理歸納。
二、請幼兒幫助解決困難幫磁鐵寶寶回家。
(一)教師出示磁鐵與石頭，請幼兒想辦法將它們分開，并分類。
(二)教師幫助歸納總結。
三、請幼兒在班中找一找哪里有磁鐵?
教育反思：
在上節(jié)活動中，幼兒了解了磁鐵的吸鐵性，但對于磁鐵的不同形態(tài)不了解，對于教師提供的大塊磁鐵幼兒認為是石頭。于是設計了此次活動。
通過提供材料讓幼兒自己嘗試，及教師的指導幼兒基本認識了生活中常見的磁鐵的形狀。
思維接力棒：在現(xiàn)在的生活中有運用磁鐵制作的交通工具，如磁懸浮列車。
中班教案好玩的冰教案及教學反思篇五
許多小朋友飯前便后不喜歡洗手，而且洗手也沒有用肥皂的習慣。為了讓他們了解肥皂的用途，養(yǎng)成講衛(wèi)生，愛清潔的好習慣，就進行了這次活動。
活動目標。
1，讓幼兒親自參加洗毛巾活動，體驗活動的快樂。
2，幼兒了解幾種常見的洗滌用品。
3，讓幼兒了解肥皂，知道它的用途。
4，使幼兒逐漸養(yǎng)成講衛(wèi)生，愛清潔的好習慣。
5，初步了解健康的小常識。
教學重點、難點。
1肥皂的用途。
2洗毛巾的方法。
活動準備。
臟的小毛巾每人一張·小盆子和肥皂每人一個。
活動過程。
1請幼兒觀察毛巾，說說毛巾都是什么樣子的。組織幼兒討論：我們咋樣才能使它變干凈？
3教師出示肥皂，讓幼兒認識肥皂。
4幼兒在教師指導下又洗毛巾。浸濕毛巾—摸肥皂—搓洗毛巾—清水清洗。
5引導幼兒討論：肥皂還可以洗什么？
6教師小結：肥皂可以幫助我們?nèi)サ羰稚系募毦?，小朋友要?jīng)常洗手，養(yǎng)成愛清潔，講衛(wèi)生的好習慣。
教學反思。
1通過這次活動的學習，我班小朋友幾乎都會在飯前便后主動洗手了。
2多數(shù)小朋友在平時戶外活動時也開始講衛(wèi)生了，不再把自己的小手小臉弄得很臟。
3只是有的小朋友為了玩水，就不停地洗，現(xiàn)在天氣冷了，怕他們感冒。
中班教案好玩的冰教案及教學反思篇六
1、讓孩子體驗玩球的樂趣。
2、讓孩子嘗試對球的各種玩法。
3、想象并體驗用各種器械跟球的各種玩法。
【活動準備】。
【活動過程】。
一、聽音樂做動作進教室。
二、出示皮球，嘗試各種完法。
1、今天，老師給你們帶來了好玩的東西，想知道它是什么嗎？（出示球），你們玩過嗎？怎么玩的？（幼兒討論）。
2、現(xiàn)在老師給你們每人一個，你們玩出和平時不一樣的完法好嗎？（幼兒自由玩、教師參與到孩子中）。
3、教師隨時提醒鼓勵幼兒可以嘗試兩個、三個或多個小朋友一起玩。（發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新玩法的小朋友教師要及時表揚）。
三、我們現(xiàn)在讓手里的小球休息一下，變成一個大球好不好？（坐在地上，讓孩子們把自己創(chuàng)新的玩法展示給大家看）。
四、出示輔助材料（易拉罐、盒子、球拍……）。
1、教師逐個介紹，然后讓孩子們用輔助材料和球玩，看誰的玩法多，誰用的材料多。
2、老師提出要求：小朋友玩的時候要注意安全，材料用完后放會原處，能做到嗎？（能）。
五、游戲《運球》看誰用的材料多、運的快。
2、教師找?guī)讉€能力強的孩子說一說自己用的什么材料，怎么玩的等。
六、出示神秘禮物（看大屏幕播放背景音樂）認識各種球。
今天，老師還給你們帶來了一件神秘禮物，想不想知道它是什么？（出示屏幕認識健身球、臺球、羽毛球等。
七、（放松活動）聽音樂，編球操結束活動。
【活動延伸】。
讓孩子們回家找一找還有什么球？應該怎樣跟它做游戲等。
【活動反思】。
優(yōu)點：因為球是孩子們特別喜歡玩的一件玩具，所以在活動中他們玩的非常的投入，也玩出了許多新的玩法，而且他們合作精神也特別好，有好幾個小朋友合作把球抱在胸前開起了火車，有兩個孩子背靠背把球夾住跳來跳去的'非?？蓯邸绕涫撬麄冊谟们蚺c輔助材料玩的時候，活動達到了高潮，孩子們玩的如火如荼，活動目標就這樣輕松的完成了。
缺點：由于剛出示輔助材料時，孩子們感到特別的新鮮、好奇，老師沒有及時的提出要求，致使孩子們的秩序有點亂，在以后的活動中，我們會吸取經(jīng)驗教訓，不管做什么事情，都要提前對孩子們提出適度的規(guī)則與要求。
中班教案好玩的冰教案及教學反思篇七
1、能自主、大膽的探索平衡板的多種玩法，發(fā)展平衡能力。
2、體驗與同伴合作游戲的快樂。
3、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
4、提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。
紅、黃、藍、綠四色平衡板若干;音樂。
一、小船兒搖——初步感知平衡板。
1、師：小朋友們，地上有很多板，我們每人找一塊板坐下來吧。
2、幼兒入座，初步感知平衡板搖晃的特點。
師：孩子們，這和我們平時坐的板凳有什么不一樣呀?
3、教師介紹平衡板。
師：這塊會搖會晃的板，有一個好聽的名字叫平衡板。搖啊搖、晃啊晃，把兩只小腳放到平衡板上來試一試，行嗎?這下我們像坐在什么上面呀?(小船)好，那就讓我們的小船開起來吧!
4、幼兒初步進行平衡練習。
二、小橋兒造——探索平衡板組合后的多種玩法。
1、搭小橋。
(2)幼兒分組探索搭橋方法，初步嘗試過小橋。
(3)幼兒交流搭橋方法。
師：我們來看看，一共搭了幾座小橋?這四座小橋什么地方不一樣?
2、過小橋。
(1)各組交流過小橋的方法。
(2)幼兒嘗試用多種方法過小橋。
師：剛才小朋友們介紹了許多過橋的方法，那等一會兒，就讓我們用這些方法都去試一試，爭取每一座橋都去走一走。
(3)小結幼兒過橋情況。
三、小船兒回——激發(fā)再次探索的興趣。
1、師：這一塊平衡板的玩法真多啊!瞧，老師還能跳上平衡板，你們來試試看，行嗎?來，讓我們乘上小船回家吧!
2、幼兒在音樂聲中做放松運動。
這個活動中用到的道具就是平衡板。教師設計的環(huán)節(jié)很科學，先是熱身，然后是平衡板上由易到難的練習，再是將平衡板組合進行走、跨的練習?；顒又?，教師設置了有趣的情境、具有層次性和挑戰(zhàn)性的活動內(nèi)容，使枯燥的練習變得趣味盎然，幼兒練習起來樂此不疲。
動作技術是在理論理解的基礎上，還要通過一些身體的強化練習才能得以掌握。每個幼兒都喜歡體育游戲，因此教學過程中金老師把游戲的手段方法當做一條主線，通過精確的講解、示范，來引導幼兒練習、引導幼兒探究、引導幼兒競賽，同時在，以便幼兒能正確的學，愉快的學。
另外，金老師的語言指導也很有亮點，每個環(huán)節(jié)、每個動作的要領都交代得清晰、具體，在幼兒練習時也能兼顧到全體與個別，巡回指導中糾正幼兒常犯一些錯誤的動作方法，發(fā)現(xiàn)問題及時幫助幼兒糾正，運動量和練習密度也都控制得當。整體來看，目標達成度高，效果較好。
不足之處：平衡板的組合練習中，由于平衡板較硬，幼兒走的時候它會變換方向，所以幼兒走的時候老是踩不到平衡板上，走起來就不連貫，達不到老師設計的初衷。這是老師在細節(jié)方面考慮不周。
中班教案好玩的冰教案及教學反思篇八
1、啟發(fā)幼兒積極動腦、動手，熟悉泡沫板的多種玩法，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性。
2、通過活動發(fā)展幼兒跳、滾、鉆、爬、平衡等基本動作，培養(yǎng)幼兒靈敏、協(xié)調(diào)及活潑開朗的性格。
3、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
4、借助圖譜記憶歌詞、學習歌曲。
1、認識泡沫板，了解其特性。
2、泡沫板若干塊、沙包、紙包球若干個，錄音機、磁帶。
1、準備運動：幼兒和教師一起隨音樂做泡沫板操。
2、教師引發(fā)幼兒玩泡沫板的'興趣：泡沫板除了可以做操還可以怎么玩，請大家動腦筋，想一想，看誰想的玩法多，小朋友可以自己玩，也可以與同伴一起玩。
3、幼兒自由玩泡沫板。看誰想的玩法多，玩出新花樣。
4、老師表揚動腦筋、有創(chuàng)造性玩法的孩子，并組織孩子做一些有創(chuàng)意的動作，如夾包跳五彩路、爬小道、頭頂沙包跨走過長龍、滾草地等等。
5、游戲：好玩的泡沫板。
小朋友真棒，創(chuàng)造了泡沫板的多種玩法，現(xiàn)在我們把這些動作組合起來進行游戲吧。
老師交代玩法，提出要求后，與幼兒共同游戲：夾包跳五彩路----爬小道----跨過小河----繞過障礙物走----跳柵欄----頭頂沙包跨走過長龍----鉆圈----滾草地等。
6、接龍。每個幼兒手持一塊泡沫板一個跟一個拼搭城長龍狀，然后從最后的幼兒開始一個跟一個向前鉆過，鉆過后再排到最前面重新接龍。游戲結束。
活動反思：
雖然是一塊不起眼的泡沫板，卻能激發(fā)幼兒活動的興趣，使幼兒的想象力和創(chuàng)造力得到很好的發(fā)揮，這就是很好的題材，很好的玩具。
中班教案好玩的冰教案及教學反思篇九
我班幼兒升入中班后，多比小班時期好動，他們喜愛各種形式的體育活動。但在活動中卻缺少集體意識和合作能力。為了加強幼兒這方面的培養(yǎng)，我在班上開展過幾次教學活動，效果都不太明顯。
在一次區(qū)域活動中，我意外的發(fā)現(xiàn)幾個小朋友用我放在扮演區(qū)的`布，打開后把球放在上面滾來滾去，玩得十分帶勁兒。猛然間我也感受到布和球這兩樣東西之間碰出的劇烈火花。怎樣才能讓這火花燃燒得更絢麗多彩呢?我想，興趣是最好的老師。孩子們既然對布和球這么感興趣，我何不膽嘗試一下呢?于是我決定把他放到本次體育活動設計中來。
根據(jù)《綱要》和《指南》中體育活動的要求我設定目標如下：
1、技能目標：發(fā)展幼兒手臂力量;提高幼兒協(xié)調(diào)能力。
2、能力發(fā)展目標：培養(yǎng)幼兒初步的團隊意識和合作能力。
3、情感目標：主動參與體育活動，體驗與同伴一起游戲的快樂。
布(三塊)、球(乒乓球、海洋球、小籃球、紙球)、籃子、音樂。
一、開始部分
1、幼兒集體在門外等候
(師：今天老師要帶你們?nèi)バ游锛易隹停l想去啊?幼：我想去。師：那我們一起出發(fā)吧!)
2、隨音樂做準備活動
以手臂運動為主
二、基本部分
(一)鍛煉小手臂力量
布做“鍋”，球做“食物”。幼兒齊力用手抓住布變出鍋，和老師一起做美食。)
1、炒豆豆(乒乓球)
動作要領：手抓住布，小手臂微微抖動，也可交替抖動。
2、煮湯圓(海洋球)
動作要領：手抓住布，小手臂上下抖動，也可交替抖動。
3、做爆米花(小籃球)
動作要領：手抓住布，小手臂用力抖動。也可交替抖動。
(二)鍛煉手臂力量
布上貼灰狼，教師把它撐起。形成灰狼生動形象。
1、打倒灰狼
幼兒手持紙球，做投擲動作，用力打倒灰狼。要求瞄準目標。
2、打跑灰狼
幼兒再次撿起紙球，追著灰狼打，至到打跑灰狼。
三、結束部分
1、收拾場地，撿起紙球。
2、作放松運動。
3、離場。把食物送去給小動物們品嘗。
用孩子感興趣的方式發(fā)展幼兒的基本動作，提高他們動作的協(xié)調(diào)性、靈活性，使他們在自主探索中獲得成功體驗。
中班教案好玩的冰教案及教學反思篇十
1.引導幼兒體驗用身體夾球側身并步走，并保持身體的平衡。
2.通過雙人運球，培養(yǎng)幼兒的合作精神。
3.鼓勵幼兒積極參加體育活動，不怕困難。
學習小螃蟹用身體夾物側走，并體驗合作的樂趣。
知識準備：
幼兒已經(jīng)觀察過小螃蟹走路的特征。
物質(zhì)準備：
小螃蟹胸飾，球（數(shù)量為幼兒的一倍）。
一、開始部分：
1.教師已游戲的口吻介入，激發(fā)幼兒活動興趣。
師：“今天的天氣真好，小螃蟹們和媽媽一起去散散步吧！”幼兒學小螃蟹跟著媽媽橫著走。
師:孩子們，你們看這是誰來拉？（小燕子）
2.準備活動
以故事的形式引導幼兒做準備運動。
師：春天來了，小燕子飛來了（上肢運動―兩臂在體側上下擺動），多開心啊飛到樹林里，許多小樹被春姑娘吹得擺呀擺的（體轉―身體左右轉動），真帶勁。小燕子飛到公園里，看見許多小朋友在玩蹺蹺板，一上一下真好玩（下蹲運動），有趣極了。小燕子又飛到動物園里，看到許多大象，大象的鼻子長又長（腹背運動―身體前屈學長鼻子大象走），像老爺爺拄著拐杖向前走。小燕子又飛到了幼兒園里，看到了許多小朋友在玩皮球（跳躍運動），它們也學著跳上跳下。小燕子還看到了爺爺奶奶在做運動（捶捶背，敲敲腿、拍拍屁股）輕松輕松。
二、基本部分：
（一）教師運用多種方法引導幼兒模仿小螃蟹走
1.海龜爺爺給我們準備了一份禮物（許多小皮球），但是呢，海龜爺爺年紀大了，要我們自己去把它運回家。媽媽給你們在家里準備了一個大筐子，請你們把它運到筐子里。
2.現(xiàn)在請你想個辦法，運一只球回家吧。（教師在旁指導）
3.幼兒講述自己的運球方法，教師小結。（強調(diào)側走）
（二）引導幼兒雙人運球
2.幼兒選擇好朋友之后一起側走至海龜爺爺家。
3.幼兒合作運球，教師在旁指導。
4.幼兒講述自己的玩法，教師小結。
（三）介紹新玩法（兩人抱球側走）
2.教師分解示范講解
第一步：兩人面對面站好
第二步：將球放在兩人肚子中間夾好，抱緊，防止球掉下來。
第三步：同時跨出外面一只腳，同時喊“1”；另一只腳靠上時喊“2”。
3.幼兒按照新學方法將剩余的球運回家。
（四）游戲部分
1.我們今天學了一種運球的新方法，現(xiàn)在用這個方法玩一個游戲好不好？
2.交代游戲規(guī)則，幼兒游戲（兩次）。教師糾正個別幼兒并作總結。
三、結束部分：
小螃蟹跟著媽媽隨音樂做放松活動。(鼓勵幼兒先自己拍拍手臂、膝蓋，再互相拍拍手臂、膝蓋。)
本次活動的主要目的是讓幼兒學會雙人運球，用身體夾物側走，同時體驗游戲的快樂。我們班的孩子本身對球類就很感興趣，所以表現(xiàn)都很踴躍。第一次試教課時由于我規(guī)則沒有講解清楚，造成活動秩序有點混亂，在園長及各位老師的指點下，我對教案作了調(diào)整。在第三次活動時強調(diào)了游戲規(guī)則，并重點介紹側身并步走，效果明顯比上次活動好了許多。但是這次活動我發(fā)現(xiàn)，孩子們側身并步走的時候腳是成45°邁出去的，在介紹規(guī)則之前可以用圖譜來示范平行與垂直的概念，讓孩子更好的理解！
中班教案好玩的冰教案及教學反思篇十一
1、嘗試利用紙箱進行爬的練習。
2、練習四散跑和躲閃能力。
3、體驗游戲的快樂。
4、喜愛參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛運動的好習慣。
5、鍛煉幼兒的反應能力，提高他們動作的協(xié)調(diào)性。
一、熱身運動：幼兒隨音樂做律動。
師：今天老師帶小朋友去小兔家玩。
二、出示紙箱引起興趣，幼兒自由探究紙箱的玩法。
1、幼兒自由探究紙箱的玩法。
師：小兔家到了，猜一猜，小兔為我們準備了什么玩具?(教師出示紙箱)。
提問：我們每人一個紙箱，想一想，紙箱可以怎么玩呢?
教師觀察指導幼兒，發(fā)現(xiàn)有好的玩法，請所有幼兒模仿。(開、開火車、劃船、滾筒、)。
2、重點指導幼兒利用紙箱在里面爬行，掌握平衡，不沖撞別人。
幼兒從起點出發(fā)一起滾到終點。
三、游戲：狼來了。
1、大灰狼來了。
播放狼的叫聲,出示狼的頭飾。
提問：大灰狼來了，我們怎么辦?
2、游戲。
幼兒隨音樂聽到大灰狼來的口令后藏在紙箱里。
四、放松運動。
師：我們要回家了，我們來幫小兔子整理玩具吧。
整節(jié)課注重了每個孩子的.參與、嘗試。整個過程中，孩子的興趣很高，積極主動，表現(xiàn)出很好的合作和團隊精神。老師為孩子營造了一個寬松自主探索范圍，幼兒充分的體驗了自主樂趣。在擺放教具(紙箱)布局要恰當，預防幼兒在活動受傷。
中班教案好玩的冰教案及教學反思篇十二
我班幼兒升入中班后，大多比小班時期好動，他們喜愛各種形式的體育活動。但在活動中卻缺少集體意識和合作能力。為了加強幼兒這方面的培養(yǎng)，我在班上開展過幾次教學活動，效果都不太明顯。
在一次區(qū)域活動中，我意外的發(fā)現(xiàn)幾個小朋友用我放在扮演區(qū)的布，打開后把球放在上面滾來滾去，玩得十分帶勁兒。猛然間我也感受到布和球這兩樣東西之間碰出的劇烈火花。怎樣才能讓這火花燃燒得更絢麗多彩呢？我想，興趣是最好的老師。孩子們既然對布和球這么感興趣，我何不大膽嘗試一下呢？于是我決定把他放到本次體育活動設計中來。
1、發(fā)展幼兒手臂力量，提高幼兒協(xié)調(diào)能力。
2、培養(yǎng)幼兒初步的團隊意識和合作能力。
3、主動參與體育活動，體驗與同伴一起游戲的快樂。
4、樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒團結合作的觀念。
布（三塊）、球（乒乓球、海洋球、小籃球、紙球）、大籃子、音樂。
一、 開始部分
1、幼兒集體在門外等候
（師：今天老師要帶你們?nèi)バ游锛易隹?，誰想去啊？幼：我想去。師：那我們一起出發(fā)吧?。?/p>
2、 隨音樂做準備活動
以手臂運動為主
二、 基本部分
（一） 鍛煉小手臂力量
布做“大鍋”，球做“食物”。幼兒齊力用手抓住布變出大鍋，和老師一起做美食。）
1、炒豆豆(乒乓球)
動作要領：手抓住布，小手臂微微抖動，也可交替抖動。
2、煮湯圓（海洋球）
動作要領：手抓住布，小手臂上下抖動，也可交替抖動。
3、做爆米花（小籃球）
動作要領：手抓住布，小手臂用力抖動。也可交替抖動。
（二）鍛煉大手臂力量
布上貼大灰狼，教師把它撐起。形成大灰狼生動形象。
1、打倒大灰狼 幼兒手持紙球，做投擲動作，用力打倒大灰狼。要求瞄準目標。
2、打跑大灰狼 幼兒再次撿起紙球，追著大灰狼打，至到打跑大灰狼。
三、結束部分
1、收拾場地，撿起紙球。
2、作放松運動。
3、離場。把食物送去給小動物們品嘗。
用孩子感興趣的方式發(fā)展幼兒的基本動作，提高他們動作的協(xié)調(diào)性、靈活性，使他們在自主探索中獲得成功體驗。
中班教案好玩的冰教案及教學反思篇十三
1.能自主、大膽的探索平衡板的多種玩法，發(fā)展平衡能力。
2.體驗與同伴合作游戲的快樂。
紅、黃、藍、綠四色平衡板若干;音樂。
一、小船兒搖——初步感知平衡板。
1.師：小朋友們，地上有很多板，我們每人找一塊板坐下來吧。
2.幼兒入座，初步感知平衡板搖晃的特點。
師：孩子們，這和我們平時坐的板凳有什么不一樣呀?
3.教師介紹平衡板。
師：這塊會搖會晃的板，有一個好聽的名字叫平衡板。搖啊搖、晃啊晃，把兩只小腳放到平衡板上來試一試，行嗎?這下我們像坐在什么上面呀?(小船)好，那就讓我們的小船開起來吧!
4.幼兒初步進行平衡練習。
二、小橋兒造——探索平衡板組合后的多種玩法。
1.搭小橋。
(2)幼兒分組探索搭橋方法，初步嘗試過小橋。
(3)幼兒交流搭橋方法。
師：我們來看看，一共搭了幾座小橋?這四座小橋什么地方不一樣?
2.過小橋。
(1)各組交流過小橋的方法。
(2)幼兒嘗試用多種方法過小橋。
師：剛才小朋友們介紹了許多過橋的方法，那等一會兒，就讓我們用這些方法都去試一試，爭取每一座橋都去走一走。
(3)小結幼兒過橋情況。
三、小船兒回——激發(fā)再次探索的興趣。
1.師：這一塊平衡板的玩法真多啊!瞧，老師還能跳上平衡板，你們來試試看，行嗎?來，讓我們乘上小船回家吧!
2.幼兒在音樂聲中做放松運動。
這個活動中用到的道具就是平衡板。教師設計的環(huán)節(jié)很科學，先是熱身，然后是平衡板上由易到難的練習，再是將平衡板組合進行走、跨的練習?；顒又?，教師設置了有趣的情境、具有層次性和挑戰(zhàn)性的活動內(nèi)容，使枯燥的練習變得趣味盎然，幼兒練習起來樂此不疲。
動作技術是在理論理解的基礎上，還要通過一些身體的.強化練習才能得以掌握。每個幼兒都喜歡體育游戲，因此教學過程中金老師把游戲的手段方法當做一條主線，通過精確的講解、示范，來引導幼兒練習、引導幼兒探究、引導幼兒競賽，同時在，以便幼兒能正確的學，愉快的學。
另外，金老師的語言指導也很有亮點，每個環(huán)節(jié)、每個動作的要領都交代得清晰、具體，在幼兒練習時也能兼顧到全體與個別，巡回指導中糾正幼兒常犯一些錯誤的動作方法，發(fā)現(xiàn)問題及時幫助幼兒糾正，運動量和練習密度也都控制得當。整體來看，目標達成度高，效果較好。
不足之處：平衡板的組合練習中，由于平衡板較硬，幼兒走的時候它會變換方向，所以幼兒走的時候老是踩不到平衡板上，走起來就不連貫，達不到老師設計的初衷。這是老師在細節(jié)方面考慮不周。
中班教案好玩的冰教案及教學反思篇十四
幫助幼兒學會分享。
錄像機、木偶表演。
1演一演。
（1）看木偶表演。
小熊正在草地上放風箏，一不小心風箏掛在樹上了，怎么也拉不下來，急得小熊都快哭了。正在這時，小羊走過來了，它對小熊說：“別著急，我來幫助你?！爸灰娝鼜牟莸厣蠐炱鹆艘桓荛L的樹枝，對著風箏用力往上一頂。哈哈！風箏飛起來了，小熊真高興，對小羊說：“謝謝你，你真棒！“小羊說：“不用謝，上次我的風箏也掛在樹上了，是爸爸教我這樣做的？quot；“哈哈！原來是這樣！“他們高興地笑了。討論：小羊用什么方法幫助了小熊？它為什么會成功呢？（2）看錄像。
討論：小剛用什么方法幫助元元的？元元心里會有什么感覺？
2說一說。
（1）小紅不愛吃青菜，你有什么辦法幫助她嗎？
（2）洋洋不會拍皮球，你有什么辦法幫助他嗎？
（3）濤濤愛打架，別人都不愿理他，你有什么辦法幫助他嗎？
（4）有個小朋友不愛睡午覺。你會怎么幫他？
克服依賴心理，學會寬容別人。發(fā)現(xiàn)同學的缺點能當面指出。教學重點：初步培養(yǎng)自己的問題自己解決的能力。
消除依賴心理，學會寬容別人。
一、談話導入，揭示課題。
引出：打小報告（板書）。
2、如果，在學校里有人欺負你了，你又會怎么辦？
3、你在哪些情況下，會去報告老師？（教師隨意板書）。
二、看小品，明理。
1、小品1：下課了，同學們在玩，小亮無意中撞了小明一下，小明不問緣由，就跑去向老師報告，說小亮打他，急得老師放下要批改的作業(yè)本，去處理這件事。
看完請學生說小明是怎么做的？對不對？為什么？
2、小品2：有一位家長在和老師交談，冬冬總是插進來說話，使老師和家長都無法談話。
看完請學生說冬冬這樣做對嗎？為什么？
3、
教師小結。
剛才兩位同學的做法，都是不對的，不僅把同學之間發(fā)生的一些小事夸大，還影響了老師辦公。所以我們“不要動不動就打小報告”（板書）。
4、行為指導。
如果你是他們，你會怎么做？請你幫他們一下好嗎？
板書：請讓我來幫助你。
三、行為指導。
1、看板書指導。并貼上小紅花。
2、指名表演。
（1）小亮和同學吵架了，小明看見了，進行勸阻。
（2）老師在辦公，小艷看見了一件不文明的事，本想告訴老師，但思考了一下就走過去勸阻。
（3）小亮不小心碰翻了小艷的鉛筆盒，摔斷了幾只鉛筆，小艷原諒了他。
四、表揚與獎勵。
1、夸夸我們班能主動幫助同學的學生。
2、夸夸能寬容別人的學生。
3、夸夸能自己的事自己想辦法解決的學生。
五、總結、唱歌。
今天這堂課，使你學到了什么本領？是呀，只要我們都有一顆寬容別人的心，自己的事自己想辦法解決，我們就會快快長大，變得更能干，這個世界也會變得更美麗。
全班齊唱《請讓我來幫助你》課題：中學生考試焦慮。
教學重點：中學生考試焦慮的成因分析，以及調(diào)控措施。
難點：結合實際，從內(nèi)部因素分析成因，并且采用適當?shù)姆椒ㄟM行調(diào)控。課時：一課時教學過程：
1．復習舊課，回顧上節(jié)課所學習的關于自我意識方面的知識。2．導入新課。
由謎語引入“慮”字，再引出課題。——“中學生考試焦慮”謎語：有心的老虎沒幾只（慮）。
考場上的競爭，不僅僅是知識、技能的角逐，也是心理狀況的較量。在考試中，總有許多“名不見經(jīng)傳”的“小人物”取得輝煌成績，同樣，也有一些“尖子”“失手落馬”。因為前者輕輕松松，沒有壓力，超水平的發(fā)揮，后者過度焦慮，顯得驚慌，恐懼等，影響其正常發(fā)揮。而這種現(xiàn)象又是一個非常普遍的現(xiàn)象。
每年的中考，高考前夕，北京孔廟都有大量考生敬香，專家分析，他們是通過這種方式緩解其對考試的焦慮。有一個考生在考試時就是因為沒有焦慮，考了一會就交卷出來了，試卷上寫了幾個字“小子本無才，老子逼上來，卷子交上去，鴨蛋滾下來”?？梢姏]有焦慮也是不行的。焦慮必須有，但是有一個度的限制。過度的考試焦慮，會有許多不良影響，比如：出現(xiàn)頭昏，頭暈，胸悶，心悸，呼吸困難，口干，尿頻，出汗，失眠，震顫和運動不安等明顯的軀體癥狀，在行為上，表現(xiàn)得惶恐不安，多余動作增加，胡亂答卷，早早退出考場等。3．講授新課。
1）關于考試焦慮的成因：a、內(nèi)部因素：
a復習不充分：據(jù)調(diào)查80%的學生其考試焦慮是由于復習準備不充分引起的，因此考前進行充分的復習是很有必要的。
b自我期望值：從期望價值理論分析，行為取決于期望和價值，任何一個行為都取決于實現(xiàn)目標的可能性和目標的重要性的認識。對失敗正確面對，避免產(chǎn)生“一朝被蛇咬，十年怕井繩”的挫折心態(tài)。
c性格因素：外向的人，重視外在世界，愛社交，活潑，樂觀，開朗，自信，勇于進去，對環(huán)境適應力強，易不安和興奮。內(nèi)向的人重視主觀世界，好沉思，善內(nèi)省，孤僻，乏自信，易害羞，冷漠，寡言，對環(huán)境的適應性強，脆弱，對自己過分苛刻，易出現(xiàn)負向情緒。外向的人比內(nèi)向的人更易焦慮，應該多與朋友交往，養(yǎng)成開朗活潑的性格。
d身體健康因素：身體不健康的人在擔心自己身體狀況的同時，總想讓自己在某一方面超過別人，比別人優(yōu)秀，因此，他們更致力于學習方面的努力，加大自己的壓力，增強了考試焦慮。
e性別因素：女性本身的焦慮特質(zhì)就比男性高，而且不良情緒的宣泄表現(xiàn)的沒有男性明顯，因此常常因為不能很好的進行自我調(diào)控，其焦慮程度比男性偏高。
b、外部因素：a社會因素：現(xiàn)在相當?shù)钠笫聵I(yè)單位過分追求高學歷，特別在經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)，用人單位對工作人員的學歷看得特別重，甚至出現(xiàn)連廁所清潔員也要求本科或以上學歷的人員擔任的荒謬現(xiàn)象，造成了人力資源的極度浪費，在“一棒定終身”的現(xiàn)實社會中，這也就無形中加重了學生的壓力，人為的加重了學生對考試分數(shù)的期望值，造成考試焦慮。b家庭因素：家長對孩子的要求與管教過嚴，期望水平過高，或強迫式的學習，都會讓孩子對學習反感，產(chǎn)生壓力，形成考試焦慮。c學校因素：雖然國家進行教育改革，提倡素質(zhì)教育，但由于我國受到封建社會采育的教育制度的影響，現(xiàn)行的教育制度仍以應試教育為主。“考考考，教師的法寶；分分分，學生的命根?！边@一現(xiàn)象仍普遍。
2）如何進行調(diào)控。
a、正確地進行自我評價和自我分析，準確了解自己，建立合理的奮斗目標。建立合理的奮斗目標是解除心理顧慮第一步。高考中，大部分人是定高了目標，這個目標很難實現(xiàn)，在心理上自然而然地產(chǎn)生恐懼感。另外一部分人雖然沒有明確地定下目標，但總幻想有奇跡的出現(xiàn)，這就增加了思想負擔。目標是建立在能力基礎上的，應對自己的水平、在班級名次、各科的優(yōu)劣作客觀的分析，根據(jù)這個分析去定目標，就多了一份現(xiàn)實，少了一份幻想，考起試來塌實得多。
b、以心理狀態(tài)積極，健康的人作榜樣。“榜樣的力量是無窮的”，這話有一定道理。
在心中暗暗的向自己的榜樣學習，把他變成激勵者，組織者，行為的評定者，也可以與他多多談話，體會那種遇險不驚，沉著機智等良好心理狀態(tài)。
c、有意克制不良心理活動，使之向良好心理活動轉化。有些同學的心理狀態(tài)是波浪式的，時好時壞，自己也深為苦惱。這是不良心理與良好心理進行沖突，進行斗爭的結果，，有時良性的占據(jù)主導地位，有時反之。當恐懼、煩躁等不良心理出現(xiàn)時，考生就應該克制，或通過轉移注意力把它轉化?！☉⒁獬种院悖?/p>
d、增加愉快的情緒體驗，在學習生活中尋找樂趣。學習的某些失敗肯定存在，失意也很正常。在考試復習中，更是充滿酸甜苦辣。考生不要把心思全放在分數(shù)上，應盡量增加生活情趣，讓自己有更多的愉快情緒體驗。只要認真發(fā)行，即使在“沉悶”的課堂也有很多新鮮事，“枯燥”的復習也有許多樂趣。放松緊繃的神經(jīng)，體驗生活學習的精彩。
e、表現(xiàn)不良心理。復習考試的種種煩悶，苦惱、痛苦，考生還可以把它表現(xiàn)出來。第一，請老師、家長和朋友幫助?？忌罂刹槐卣J為傾訴不良心理狀態(tài)不好意思。請他們幫助、疏導，大腦變得清醒，心靈也得到了慰籍；第二自我宣泄。放聲大哭、劇烈體育運動等，都以證明事調(diào)節(jié)不良心理的好辦法。f、進考場前的自我調(diào)節(jié)：
不斷對自己進行心理暗示，“相信自己，一定考好”。身體的放松是大腦放松，調(diào)節(jié)心態(tài)的最好辦法。（右半腦的控制）考前睡眠：7-8小時，晚上不得超過10點。方法“先睡心，后睡眼”。系統(tǒng)脫敏：
g、給過去的失敗歸因。害怕?lián)氖遣槐匾?，要想消除，重要的方法是對過去失敗正確歸因。能客觀、正確地認識過去的失敗，丟掉模糊不清的擔憂、擺脫失敗陰影，把考生的心理活動與客觀聯(lián)系起來、總結經(jīng)驗教訓，走向成功?！鱿麓握n題：如何進行正確歸因。
4．總結：教給學生考試答題的基本要領：
“慢做會的求全對，穩(wěn)做中檔題一分也不浪費，舍去全不會的?！?/p>
會做的題慢慢做，保證全對，中檔題可以上手，很多科都按步計分，做一步給一步分，中檔題能做一步就做一步，舍去全不會是指難題，不是說一看不會就舍去，要認真看認真思考，確實不會再舍去。
中班教案好玩的冰教案及教學反思篇十五
1、感知冰的各種特性。
2、初步了解冰遇熱會化成水，水預冷會結成冰。
3、學習制作冰花，體驗探索的樂趣。
活動準備。
1、每組一盒冰，一杯溫水。
2、提前制作的冰花，彩紙或顏料，各種形狀的透明杯子，水、線等。
3、課件。
活動過程。
1、幼兒自由探索，感知冰的特征。
（1）請幼兒看一看冰是什么顏色的？摸一摸，捏一捏有什么感覺？
（2）將小塊冰放到手心里，看看冰有什么變化，手上的水是從哪里來的？
（3）觀看冰塊在溫水里慢慢融化的過程，冰是怎樣形成的呢？
小結：冰是透明的、涼涼的、硬硬的、滑滑的，遇到熱會化成水，水預冷會結成冰。
2、學習制作冰花。
（1）觀看各種冰雕圖片，引起幼兒興趣。
（3）教師示范并介紹冰花制作過程：在不同形狀的透明杯子里，倒入水，將彩紙或顏料放入水中，放上一根繩（一半在杯內(nèi)，一半在杯外），然后將杯子放入冰箱冷凍一段時間取出即可。
（4）幼兒嘗試制作冰花。
活動延伸：
與幼兒一起欣賞自制冰花。
中班教案好玩的冰教案及教學反思篇十六
1、引導幼兒體驗用身體夾球側身并步走，并保持身體的平衡。
2、通過雙人運球，培養(yǎng)幼兒的合作精神。
3、鼓勵幼兒積極參加體育活動，不怕困難。
4、能根據(jù)指令做相應的動作。
5、培養(yǎng)幼兒的合作意識，學會團結、謙讓。
知識準備：
幼兒已經(jīng)觀察過小螃蟹走路的特征。
物質(zhì)準備：
小螃蟹胸飾，球(數(shù)量為幼兒的一倍)。
一、開始部分：
1、教師已游戲的口吻介入，激發(fā)幼兒活動興趣。
師：“今天的天氣真好，小螃星和媽媽一起去散散步吧!”幼兒學小螃蟹跟著媽媽橫著走。
師:孩子們，你們看這是誰來拉?(小燕子)
2、準備活動
以故事的形式引導幼兒做準備運動。
師：春天來了，小燕子飛來了(上肢運動兩臂在體側
上下擺動)，多開心啊飛到樹林里，許多小樹被春姑娘吹得擺呀擺的(體轉身體左右轉動)，真帶勁。小燕子飛到公園里，看見許多小朋友在玩蹺蹺板，一上一下真好玩(下蹲運動)，有趣極了。小燕子又飛到動物園里，看到許多象，象的鼻子長又長(腹背運動身體前屈學長鼻子象走)，像老爺爺拄著拐杖向前走。小燕子又飛到了幼兒園里，看到了許多小朋友在玩皮球(跳躍運動)，它們也學著跳上跳下。小燕子還看到了爺爺奶奶在做運動(捶背，敲敲腿、拍拍屁股)輕松輕松。
二、基本部分：
(一)教師運用多種方法引導幼兒模仿小螃蟹走
1、海龜爺爺給我們準備了一份禮物(許多小皮球)，但是呢，海龜爺爺年紀了，要我們自己去把它運回家。媽媽給你們在家里準備了一個筐子，請你們把它運到筐子里。
2、現(xiàn)在請你想個辦法，運一只球回家吧。(教師在旁指導)
3、幼兒講述自己的運球方法，教師小結。(強調(diào)側走)
(二)引導幼兒雙人運球
2、幼兒選擇好朋友之后一起側走至海龜爺爺家。
3、幼兒合作運球，教師在旁指導。
4、幼兒講述自己的玩法，教師小結。
(三)介紹新玩法(兩人抱球側走)
2、教師分解示范講解
第一步：兩人面對面站好
第二步：將球放在兩人肚子中間夾好，抱緊，防止球掉下來。
第三步：同時跨出外面一只腳，同時喊“1”;另一只腳靠上時喊“2”。
3、幼兒按照新學方法將剩余的球運回家。
(四)游戲部分
1、我們今天學了一種運球的新方法，現(xiàn)在用這個方法玩一個游戲好不好?
2、交代游戲規(guī)則，幼兒游戲(兩次)。教師糾正個別幼兒并作總結。
三、結束部分：
小螃蟹跟著媽媽隨音樂做放松活動。(鼓勵幼兒先自己拍拍手臂、膝蓋，再互相拍拍手臂、膝蓋。)
中班教案好玩的冰教案及教學反思篇十七
在體育活動中讓幼兒從愛玩球發(fā)展到會玩球。鼓勵幼兒大膽求異，培養(yǎng)發(fā)散性思維。全面提高素質(zhì)完善人格，自定游戲規(guī)則。經(jīng)常左右手運球，還能開發(fā)左右大腦，使肢體各部位平衡。在活動中鼓勵幼兒手腦并用，以會玩為切入點，激發(fā)學生對健身的興趣，體會到玩的樂趣。根據(jù)大班的年齡特點，設計了體育活動《玩球》。力求在“教”與“學”的共同努力下，達到一些掌握玩球的方法，增強幼兒體質(zhì)，發(fā)展幼兒的思維能力，創(chuàng)新精神，塑造健全人格的發(fā)展的隱性目標相結合，以球為載體讓幼兒玩出個性。
活動目標：
1.發(fā)展幼兒行進拍球、傳接球的綜合能力。
2.利用不同的.器材，探索球的多種玩法。
3.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
4.通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
5.培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣愛好。
活動準備：
小籃球、呼啦圈、小棍、跳繩、瓶子、障礙物等。
活動過程：
一、開始部分。
1.報數(shù)：從排頭開始1、2報數(shù)，1、2報數(shù)后，數(shù)2的幼兒向后退一步，變成兩隊。
2.隊列練習――左右分隊。
由兩列變四列。
要求：小朋友聽口令，有節(jié)奏的進行。
二、基本部分。
1.準備活動：；有針對性地對玩球時會受傷的地方進行訓練。
如：膝關節(jié)、腕關節(jié)、踝關節(jié)。
2.身體活動――球操。
要求：做操時動作準確、做到位、用力。
3.花樣玩球。
教師觀察幼兒活動，肯定幼兒的想法，鼓勵幼兒想出更多不同的玩法。引導幼兒重點行進拍球、傳接球的能力。
三、結束部分。
讓幼兒做放松練習。
教師小結。
今天大家的表現(xiàn)都不錯，努力鍛煉，熱愛集體，相互團結，遵守紀律，xxx同學被球砸了，也不哭，很頑強，xxx同學在截住空中球的游戲中斷球最多，肯動腦筋。希望大家繼續(xù)努力。
活動反思。
師生共同營造了一個和諧、充滿樂趣的情景，學生在自主的空間里，積極投入地進行了自練自悟。整個課堂活動中，學生手腦并用，身心真正“活動”了起來。放手讓幼兒自主嘗試，把傳統(tǒng)的準備活動改成學生自娛活動，讓幼兒模仿老師（其他幼兒）或自己創(chuàng)想玩球的方法?；顒有Ч贸龊跷业囊饬稀Ｓ纱宋艺J識到，只要讓幼兒插上想象的翅膀，給他們提供自主的空間，幼兒都能具有將創(chuàng)新思維轉化為成果的能力。
小小的一個玩球活動讓我感悟很深：教師應該多給孩子提供嘗試的機會，通過嘗試調(diào)動幼兒的主動性，積極性，啟發(fā)幼兒的心智，這樣不僅能激發(fā)幼兒的活動興趣，而且還能使幼兒的創(chuàng)造性得到了發(fā)展。
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