技術(shù)設(shè)計作品設(shè)計方案(模板15篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-25 14:30:05
技術(shù)設(shè)計作品設(shè)計方案(模板15篇)
時間:2023-11-25 14:30:05     小編:飛雪

通過不斷地評估和調(diào)整方案,我們可以不斷改進(jìn)和優(yōu)化我們的工作和生活。我們可以借鑒先前的經(jīng)驗和案例來設(shè)計和實施方案。以下是小編為大家收集的方案范文,僅供參考,大家可以借鑒和參考。第一篇方案是針對某個具體問題的解決方案,詳細(xì)介紹了問題的分析和解決步驟。第二篇方案是一個項目的實施方案,包括項目目標(biāo)、計劃和資源等方面的內(nèi)容。第三篇方案是一個管理團(tuán)隊的工作方案,涉及人員配備、工作計劃和績效考核等方面的內(nèi)容。第四篇方案是一個市場推廣方案,包括市場調(diào)研、品牌定位和推廣策略等方面的內(nèi)容。第五篇方案是一個個人發(fā)展規(guī)劃,包括職業(yè)目標(biāo)、能力提升和學(xué)習(xí)計劃等方面的內(nèi)容。第六篇方案是一個銷售團(tuán)隊的工作方案,包括銷售目標(biāo)、銷售計劃和團(tuán)隊合作等方面的內(nèi)容。第七篇方案是一個創(chuàng)業(yè)項目的投資方案,包括投資規(guī)模、資金運作和回報預(yù)期等方面的內(nèi)容。第八篇方案是一個產(chǎn)品研發(fā)方案,包括技術(shù)路線、研發(fā)進(jìn)度和測試計劃等方面的內(nèi)容。第九篇方案是一個培訓(xùn)方案,包括培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)方法和培訓(xùn)效果評估等方面的內(nèi)容。第十篇是一個社會公益項目的推廣方案,包括宣傳策略、合作伙伴和社會效益等方面的內(nèi)容。

技術(shù)設(shè)計作品設(shè)計方案篇一

制作材料:一把剪刀、一雙穿過的舊毛襪、飲料瓶、針線、絲綿。

步驟一:先把飲料瓶剪開,再把襪子口朝下套進(jìn)去,腳跟的地方最好在前,顯得好看。

步驟二:為了使更加立體一些將一些絲綿塞到腳跟的地方,使看起來鼓鼓的,形成臉蛋,因為瓶子輕放在桌子上容易倒,接著為了使更穩(wěn)定,可以在底部裝些大米或小麥增加重量。

步驟三:接著用針在小娃娃眼睛的部位安上眼睛,(也可以用扣子代替)。

步驟四:接著用線給可愛的小人縫上嘴巴,一個筆筒就誕生了!而且是自制的哦!低碳又環(huán)保!

在我們的生活中,不是缺乏美,而是我們?nèi)狈σ浑p去觀察美的眼睛,生活中處處都能夠發(fā)現(xiàn)一些不一樣的東西,只是我們沒有發(fā)現(xiàn)罷了。再說,自己親手制作的筆筒,豈不是更有意義,說不定用起來的心態(tài)都不一樣了呢!

通用合格考手工作品。

木質(zhì)筆筒設(shè)計方案。

技術(shù)設(shè)計作品設(shè)計方案篇二

筆筒:由陶瓷、竹子、木材等制成的圓柱形插筆器。以下是為大家整理的關(guān)于,歡迎品鑒!

1、作品名稱:sunshine。

2、設(shè)計人員:張檸棋、趙蘊寧、侯昊澤、李思清、姚睿。

3、學(xué)生班級:少27(1班)。

4、設(shè)計時間:2016年5月。

1、作品功能:本作品是一款專門為學(xué)生設(shè)計的“文具之家”筆筒。

內(nèi)部可以放筆、直尺、圓規(guī)及橡皮擦等文具。

2、作品歸屬的課程模塊:技術(shù)與設(shè)計1模塊。

前言:學(xué)生在使用文具時不能歸在一起,有時會丟三落四,甚至看不見。于是設(shè)計了一個筆筒,他自身輕便,外觀黏上了裝飾,十分美麗,使用時心情可以放松,如同沐浴陽光,這就是這個作品的寓意所在,故取名sunshine。

材料:廢棄的一次性筷子及白紙。

加工制造過程:

首先用小刀將筷子劈開成兩半。

用雙面膠將筷子一根一根的黏在一起拼成四個面,用透明膠在四個表面圍一圈。

將筷子砍成兩段,將頭部那段拼成底部。

剪出有關(guān)大自然的事物黏在四個面表面,將白紙簡稱適當(dāng)?shù)男螤钪糜诠P筒內(nèi)部作為隔離間。

小小的作品設(shè)計起來并不容易,需要細(xì)心和耐心,但是完成后心情很開心,很有成就感,以后要多多參與這樣的活動,制作出更多有用的小作品來。

(一)加工圖紙。

(二)作品使用說明書。

筆筒使用說明書。

產(chǎn)品簡介:這是一款專門“為學(xué)生設(shè)計的文具之家”,內(nèi)部可放尺子、筆、圓規(guī)等。

構(gòu)成:用一次性筷子粘成四個面及底部,用白紙作為隔板。

技術(shù)指標(biāo):筆筒高20cm,寬8cm,長8cm。

試用范圍:學(xué)生。

1、作品名稱:sunshine。

2、設(shè)計人員:張檸棋、趙蘊寧、侯昊澤、李思清、姚睿。

3、學(xué)生班級:少27(1班)。

4、設(shè)計時間:2016年5月。

1、作品功能:本作品是一款專門為學(xué)生設(shè)計的“文具之家”筆筒。

內(nèi)部可以放筆、直尺、圓規(guī)及橡皮擦等文具。

2、作品歸屬的課程模塊:技術(shù)與設(shè)計1模塊。

前言:學(xué)生在使用文具時不能歸在一起,有時會丟三落四,甚至看不見。于是設(shè)計了一個筆筒,他自身輕便,外觀黏上了裝飾,十分美麗,使用時心情可以放松,如同沐浴陽光,這就是這個作品的寓意所在,故取名sunshine。

材料:廢棄的一次性筷子及白紙。

加工制造過程:。

首先用小刀將筷子劈開成兩半。

用雙面膠將筷子一根一根的黏在一起拼成四個面,用透明膠在四個表面圍一圈。

將筷子砍成兩段,將頭部那段拼成底部。

剪出有關(guān)大自然的事物黏在四個面表面,將白紙簡稱適當(dāng)?shù)男螤钪谩?/p>

于筆筒內(nèi)部作為隔離間。

小小的作品設(shè)計起來并不容易,需要細(xì)心和耐心,但是完成后心情很開心,很有成就感,以后要多多參與這樣的活動,制作出更多有用的小作品來。

(一)加工圖紙。

(二)作品使用說明書。

筆筒使用說明書。

產(chǎn)品簡介:這是一款專門“為學(xué)生設(shè)計的文具之家”,內(nèi)部可放尺子、筆、圓規(guī)等。

構(gòu)成:用一次性筷子粘成四個面及底部,用白紙作為隔板。

技術(shù)指標(biāo):筆筒高20cm,寬8cm,長8cm。

試用范圍:學(xué)生。

本實用新型的目的在于提供一種多功能筆筒,大大方便人們拿取各種筆,有效防止人們拿取筆時,將筆筒帶倒,而且人們可以在筆筒上記錄各種重要的事務(wù),使得人們可以高效完成工作。

本實用新型是這樣實現(xiàn)的,它包括筒套、筒身、底座,其特征在于,筒套為倒圓臺形,筒套底部通過筒身連接底座,筒身為軟性的長方形的板材,所述筒身左側(cè)從上到下均勻分布有若干個突子,筒身右側(cè)從上到下均勻分布與突子相匹配的插槽,筒身通過滑槽分別連接筒套和底座,所述筒身上設(shè)有若干張相互粘連的印刷紙。

所述筒套、筒身和底座同軸。

所述筒套左右兩側(cè)設(shè)有用于掛文具的掛鉤。

所述筒套外壁上設(shè)有用于防滑的凸起。

所述筒套上端倒有圓角,防止用戶劃傷手指。

本實用新型的技術(shù)效果是:大大方便人們拿取各種筆,有效防止人們拿取筆時不小心將筆筒帶倒,而且人們可以在筆筒上記錄各種重要的事務(wù),使得人們可以高效的完成工作。

結(jié)合圖1-5來具體說明本實用新型,多功能筆筒,它包括筒套1、筒身2、底座3,筒套為倒圓臺形,筒套底部通過筒身連接底座,筒身為軟性的長方形的板材,所述筒身左側(cè)從上到下均勻分布有若干個突子5,筒身右側(cè)從上到下均勻分布與突子相匹配的插槽6,筒身通過滑槽7分別連接筒套和底座,所述筒身上設(shè)有若干張相互粘連的印刷紙4。

所述筒套、筒身和底座同軸。

所述筒套左右兩側(cè)設(shè)有用于掛文具的掛鉤8。

所述筒套外壁上設(shè)有用于防滑的凸起。

所述筒套上端倒有圓角,防止用戶劃傷手指。

使用前,筒身2上的突子5與插槽6相互連接將筒身2卷成為圓柱形,之后通過滑槽7插入筒套1和底座3上,這樣一來構(gòu)成筆筒;當(dāng)用戶需要拿取各種筆時,捏住筆的一端后,向左或向右拿起筆即可,因為筒套1為倒圓臺形,所以用戶拿取筆的范圍比現(xiàn)有的筆筒大,有效防止筆筒被筆帶倒,而在用戶工作時,可以將鋼筆、毛筆、文具掛在掛鉤8方便拿?。划?dāng)用戶需要記錄重要事務(wù)時,手握住筆身,在印刷紙4上記錄即可,當(dāng)最上方印刷紙寫滿后,撕下即可,大大方便人們拿取各種筆,有效防止人們拿取筆時,將筆筒帶倒,而且人們可以在筆身2上記錄各種重要的事務(wù),使得人們可以高效的完成工作。

以上所述的實施例僅僅是對本實用新型的優(yōu)選實施方式進(jìn)行描述,并非對本實用新型的范圍進(jìn)行限定,在不脫離本實用新型設(shè)計精神的前提下,本領(lǐng)域普通技術(shù)人員對本實用新型的技術(shù)方案作出的各種變形和改進(jìn),均應(yīng)落入本實用新型權(quán)利要求書確定的保護(hù)范圍內(nèi)。

制作材料:一把剪刀、一雙穿過的舊毛襪、飲料瓶、針線、絲綿。

步驟一:先把飲料瓶剪開,再把襪子口朝下套進(jìn)去,腳跟的地方最好在前,顯得好看。

步驟二:為了使更加立體一些將一些絲綿塞到腳跟的地方,使看起來鼓鼓的,形成臉蛋,因為瓶子輕放在桌子上容易倒,接著為了使更穩(wěn)定,可以在底部裝些大米或小麥增加重量。

步驟三:接著用針在小娃娃眼睛的部位安上眼睛,(也可以用扣子代替)。

步驟四:接著用線給可愛的小人縫上嘴巴,一個筆筒就誕生了!而且是自制的哦!低碳又環(huán)保!

在我們的生活中,不是缺乏美,而是我們?nèi)狈σ浑p去觀察美的眼睛,生活中處處都能夠發(fā)現(xiàn)一些不一樣的東西,只是我們沒有發(fā)現(xiàn)罷了。再說,自己親手制作的筆筒,豈不是更有意義,說不定用起來的心態(tài)都不一樣了呢!

技術(shù)設(shè)計作品設(shè)計方案篇三

制作材料:一把剪刀、一雙穿過的舊毛襪、飲料瓶、針線、絲綿。

步驟一:先把飲料瓶剪開,再把襪子口朝下套進(jìn)去,腳跟的地方最好在前,顯得好看。

步驟二:為了使更加立體一些將一些絲綿塞到腳跟的地方,使看起來鼓鼓的,形成臉蛋,因為瓶子輕放在桌子上容易倒,接著為了使更穩(wěn)定,可以在底部裝些大米或小麥增加重量。

步驟三:接著用針在小娃娃眼睛的部位安上眼睛,(也可以用扣子代替)。

步驟四:接著用線給可愛的小人縫上嘴巴,一個筆筒就誕生了!而且是自制的哦!低碳又環(huán)保!

在我們的生活中,不是缺乏美,而是我們?nèi)狈σ浑p去觀察美的眼睛,生活中處處都能夠發(fā)現(xiàn)一些不一樣的東西,只是我們沒有發(fā)現(xiàn)罷了。再說,自己親手制作的筆筒,豈不是更有意義,說不定用起來的心態(tài)都不一樣了呢!

技術(shù)設(shè)計作品設(shè)計方案篇四

1、作品名稱:sunshine。

2、設(shè)計人員:

3、學(xué)生班級:

1、作品功能:本作品是一款專門為學(xué)生設(shè)計的“文具之家”筆筒。

內(nèi)部可以放筆、直尺、圓規(guī)及橡皮擦等文具。

2、作品歸屬的課程模塊:技術(shù)與設(shè)計1模塊。

前言:學(xué)生在使用文具時不能歸在一起,有時會丟三落四,甚至看不見。于是設(shè)計了一個筆筒,他自身輕便,外觀黏上了裝飾,十分美麗,使用時心情可以放松,如同沐浴陽光,這就是這個作品的寓意所在,故取名sunshine。

材料:廢棄的一次性筷子及白紙。

加工制造過程:

首先用小刀將筷子劈開成兩半。

用雙面膠將筷子一根一根的黏在一起拼成四個面,用透明膠在四個表面圍一圈。

將筷子砍成兩段,將頭部那段拼成底部。

剪出有關(guān)大自然的事物黏在四個面表面,將白紙簡稱適當(dāng)?shù)男螤钪糜诠P筒內(nèi)部作為隔離間。

小小的作品設(shè)計起來并不容易,需要細(xì)心和耐心,但是完成后心情很開心,很有成就感,以后要多多參與這樣的活動,制作出更多有用的小作品來。

該作品是一個筆筒,使用性很高,針對學(xué)生的需求,筆筒筒身較大,并且作品在傳統(tǒng)筆筒的'基礎(chǔ)上,加入了隔間這樣的創(chuàng)意,讓文具各得其所。另外,作品的制作材料是廢棄的一次性筷子和白紙,選材上性價比高,符合環(huán)保和可持續(xù)發(fā)展觀念。作品在制作過程中,設(shè)計到對木材的鋸削、黏貼等的加工。在對作品的美化上也是別具一格,把對大自然的美好向往融入作品中,讓作品使用者擁有一個好心情。

(一)加工圖紙。

(二)作品使用說明書。

筆筒使用說明書。

產(chǎn)品簡介:這是一款專門“為學(xué)生設(shè)計的文具之家”,內(nèi)部可放尺子、筆、圓規(guī)等。

構(gòu)成:用一次性筷子粘成四個面及底部,用白紙作為隔板。

技術(shù)指標(biāo):筆筒高20cm,寬8cm,長8cm。

試用范圍:學(xué)生。

技術(shù)設(shè)計作品設(shè)計方案篇五

??基于產(chǎn)品和服務(wù)的供應(yīng)鏈設(shè)計步驟可以概括為以下幾個:。

本階段的工作主要側(cè)重十對核心企業(yè)的供應(yīng)、需求管理現(xiàn)狀進(jìn)行分析和總結(jié)。如果核心企業(yè)已經(jīng)有了自己的供應(yīng)鏈管理體系,則對現(xiàn)有的供應(yīng)鏈管理現(xiàn)狀進(jìn)行分析,以便及時發(fā)現(xiàn)在供應(yīng)鏈的運作過程中存在的問題,或者說哪些方式己出現(xiàn)或可能出現(xiàn)不適應(yīng)時間發(fā)展的端倪,同時挖掘現(xiàn)有供應(yīng)鏈的優(yōu)勢。本階段的目的不在于供應(yīng)鏈設(shè)計策略中哪些更重要和更合適,而是著重于研究供應(yīng)鏈設(shè)計的方向或者設(shè)計定位,同時將可能影響供應(yīng)鏈設(shè)計的各種要素分類羅列出來。

通過對核心企業(yè)現(xiàn)狀分析,了解企業(yè)內(nèi)部的情況;通過市場競爭環(huán)境的分析,知道哪些產(chǎn)品的供應(yīng)鏈需要開發(fā),現(xiàn)在市場需求的產(chǎn)品是什么,有什么特殊的屬性,對已有產(chǎn)品和需求產(chǎn)品的服務(wù)要求是什么;通過對市場各類主體,如用戶、零售商、生產(chǎn)商和競爭對手的專項調(diào)查,了解到產(chǎn)品和服務(wù)的細(xì)分市場情況、競爭對手的實力和市場份額、供應(yīng)原料的市場行情和供應(yīng)商的各類狀況、零售商的市場拓展能力和服務(wù)水準(zhǔn)、行業(yè)發(fā)展的前景,以及諸如宏觀政策、市場大環(huán)境可能產(chǎn)生的作用和影響等。

基于產(chǎn)品和服務(wù)的供應(yīng)鏈設(shè)計的主要目標(biāo)在于獲得高品質(zhì)的產(chǎn)品、快速有效的用戶服務(wù)、低成本的庫存投資、低單位成本的費用投人等幾個目標(biāo)之間的平衡,最大限度地避免這幾個目標(biāo)之間的沖突。同時,還需要實現(xiàn)以下基本目標(biāo):進(jìn)人新市場;拓展老市場;開發(fā)新產(chǎn)品;調(diào)整老產(chǎn)品;開發(fā)分銷渠道;改善售后服務(wù)水平;提高用戶滿意程度;建立戰(zhàn)略合作伙伴聯(lián)盟;降低成本;降低庫存;提高工作效率:在這些設(shè)計目標(biāo)中,有些目標(biāo)很大程度上存在沖突,有些目標(biāo)是主要目標(biāo),有些目標(biāo)是首要目標(biāo),這些目標(biāo)的實現(xiàn)層級和重要程度隨不同企業(yè)的其體情況而有所區(qū)別。

本階段要對供應(yīng)鏈上的各類資源,如供應(yīng)商、用戶、原材料、產(chǎn)品、市場、合作伙伴與競爭對手的作用、使用情況、發(fā)展趨勢等進(jìn)行分析。在這個過程中要把握可能對供應(yīng)鏈設(shè)計產(chǎn)生影響的主要因素,同時對每一類因素產(chǎn)生的風(fēng)險進(jìn)行分析研究,制訂規(guī)避風(fēng)險的各種方案,并將這些方案按照所產(chǎn)生作用的大小進(jìn)行排序。

分析供應(yīng)鏈的組成,確定供應(yīng)鏈上主要的業(yè)務(wù)流程和管理流程,描繪出供應(yīng)鏈物流、信息流、資金流、作業(yè)流和價值流的基本流向,提出組成供應(yīng)鏈的基本框架。在這個框架中,供應(yīng)鏈中各組成成員如生產(chǎn)制造商、供應(yīng)商、運輸商、分銷商、零售商及用戶的選擇和定位是這個步驟必須解決的問題,另外,組成成員的選擇標(biāo)準(zhǔn)和評價指標(biāo)應(yīng)該基本上得到完善。

供應(yīng)鏈設(shè)計框架建立之后,需要對供應(yīng)鏈設(shè)計的技術(shù)可行性、功能可行性、運營可行性、管理可行性進(jìn)行分析和評價。這不僅是供應(yīng)鏈設(shè)計策略的羅列,而且是進(jìn)一步開發(fā)供應(yīng)鏈結(jié)構(gòu)、實現(xiàn)供應(yīng)鏈管理的關(guān)鍵的、首要的一步。在供應(yīng)鏈設(shè)計的各種可行性分析的基礎(chǔ)上,結(jié)合核心企業(yè)的實際情況以及對產(chǎn)品和服務(wù)發(fā)展戰(zhàn)略的要求,為開發(fā)供應(yīng)鏈中技術(shù)、方法、工具的選擇提供支持。同時,這一步還是一個方案決策的過程,如果分析認(rèn)為方案可行,就可繼續(xù)進(jìn)行下面的設(shè)計工作;如果方案不可行,就需要重新進(jìn)行設(shè)計。

供應(yīng)鏈的設(shè)計方案確定以后,這一階段可以設(shè)計產(chǎn)生與以往有所不同的新供應(yīng)鏈。因此,這里需要解決的關(guān)鍵問題主要有:供應(yīng)鏈的詳細(xì)組成成員,如供應(yīng)商、設(shè)備、作業(yè)流程、分銷中心的選擇與定位、生產(chǎn)運輸計劃與控制等;原材料的供應(yīng)情況,如供應(yīng)商、運輸流量、價格、質(zhì)量、提前期等;生產(chǎn)設(shè)計的能力,如需求預(yù)測、生產(chǎn)運輸配送、生產(chǎn)計劃、生產(chǎn)作業(yè)計劃和跟蹤控制、庫存管理等;銷售和分銷能力設(shè)計,如銷售/分銷網(wǎng)絡(luò)、運輸、價格、銷售規(guī)則、銷售/分銷管理、服務(wù)等;信息化管理系統(tǒng)軟、硬平臺的設(shè)計;物流通道和管理系統(tǒng)的設(shè)計等。在供應(yīng)鏈設(shè)計中,需要廣泛地應(yīng)用許多工具和技術(shù),如歸納法、流程圖、仿真模擬、管理信息系統(tǒng)等。

供應(yīng)鏈設(shè)計完成以后,需要對設(shè)計好的供應(yīng)鏈進(jìn)行檢驗。通過模擬一定的供應(yīng)鏈運行環(huán)境,借助一些方法、技術(shù)對供應(yīng)鏈進(jìn)行測試、驗證或試運行。如果模擬測試結(jié)果不理想,就返回第五步重新進(jìn)行設(shè)計;如果沒有問題,就可以正式實施。

如果核心企業(yè)存在舊的供應(yīng)鏈,通過比較新舊供應(yīng)鏈的優(yōu)勢與劣勢,結(jié)合它們運行的現(xiàn)實環(huán)境的要求,可以需要暫時保留舊的供應(yīng)鏈上某些不科學(xué)或不完善的作業(yè)流程和管理流程,待整個市場環(huán)境逐步完善時再用新供應(yīng)漣上的規(guī)范流程來取代。同樣,盡管新的供應(yīng)鏈流程采用科學(xué)規(guī)范的管理,但在有些情況下,它們?nèi)〈^時的陳舊的流程仍需要一個過程。所以,比較核心企業(yè)的新舊供應(yīng)鏈,有利于新供應(yīng)鏈的有效運行。

供應(yīng)鏈的出現(xiàn)必然帶來供應(yīng)鏈的管理問題。不同特征的供應(yīng)鏈的管理特征、內(nèi)涵、方法及模式也有所不同。

技術(shù)設(shè)計作品設(shè)計方案篇六

本實用新型的目的在于提供一種多功能筆筒,大大方便人們拿取各種筆,有效防止人們拿取筆時,將筆筒帶倒,而且人們可以在筆筒上記錄各種重要的事務(wù),使得人們可以高效完成工作。

本實用新型是這樣實現(xiàn)的,它包括筒套、筒身、底座,其特征在于,筒套為倒圓臺形,筒套底部通過筒身連接底座,筒身為軟性的長方形的板材,所述筒身左側(cè)從上到下均勻分布有若干個突子,筒身右側(cè)從上到下均勻分布與突子相匹配的插槽,筒身通過滑槽分別連接筒套和底座,所述筒身上設(shè)有若干張相互粘連的印刷紙。

所述筒套、筒身和底座同軸。

所述筒套左右兩側(cè)設(shè)有用于掛文具的掛鉤。

所述筒套外壁上設(shè)有用于防滑的凸起。

所述筒套上端倒有圓角,防止用戶劃傷手指。

本實用新型的技術(shù)效果是:大大方便人們拿取各種筆,有效防止人們拿取筆時不小心將筆筒帶倒,而且人們可以在筆筒上記錄各種重要的事務(wù),使得人們可以高效的完成工作。

結(jié)合圖1-5來具體說明本實用新型,多功能筆筒,它包括筒套1、筒身2、底座3,筒套為倒圓臺形,筒套底部通過筒身連接底座,筒身為軟性的長方形的板材,所述筒身左側(cè)從上到下均勻分布有若干個突子5,筒身右側(cè)從上到下均勻分布與突子相匹配的插槽6,筒身通過滑槽7分別連接筒套和底座,所述筒身上設(shè)有若干張相互粘連的印刷紙4。

所述筒套、筒身和底座同軸。

所述筒套左右兩側(cè)設(shè)有用于掛文具的掛鉤8。

所述筒套外壁上設(shè)有用于防滑的凸起。

所述筒套上端倒有圓角,防止用戶劃傷手指。

使用前,筒身2上的突子5與插槽6相互連接將筒身2卷成為圓柱形,之后通過滑槽7插入筒套1和底座3上,這樣一來構(gòu)成筆筒;當(dāng)用戶需要拿取各種筆時,捏住筆的一端后,向左或向右拿起筆即可,因為筒套1為倒圓臺形,所以用戶拿取筆的范圍比現(xiàn)有的筆筒大,有效防止筆筒被筆帶倒,而在用戶工作時,可以將鋼筆、毛筆、文具掛在掛鉤8方便拿??;當(dāng)用戶需要記錄重要事務(wù)時,手握住筆身,在印刷紙4上記錄即可,當(dāng)最上方印刷紙寫滿后,撕下即可,大大方便人們拿取各種筆,有效防止人們拿取筆時,將筆筒帶倒,而且人們可以在筆身2上記錄各種重要的事務(wù),使得人們可以高效的完成工作。

以上所述的實施例僅僅是對本實用新型的優(yōu)選實施方式進(jìn)行描述,并非對本實用新型的范圍進(jìn)行限定,在不脫離本實用新型設(shè)計精神的前提下,本領(lǐng)域普通技術(shù)人員對本實用新型的技術(shù)方案作出的各種變形和改進(jìn),均應(yīng)落入本實用新型權(quán)利要求書確定的保護(hù)范圍內(nèi)。

1、作品名稱:sunshine。

2、設(shè)計人員:張檸棋、趙蘊寧、侯昊澤、李思清、姚睿。

3、學(xué)生班級:少27(1班)。

4、設(shè)計時間:2016年5月。

1、作品功能:本作品是一款專門為學(xué)生設(shè)計的“文具之家”筆筒。

內(nèi)部可以放筆、直尺、圓規(guī)及橡皮擦等文具。

2、作品歸屬的課程模塊:技術(shù)與設(shè)計1模塊。

前言:學(xué)生在使用文具時不能歸在一起,有時會丟三落四,甚至看不見。于是設(shè)計了一個筆筒,他自身輕便,外觀黏上了裝飾,十分美麗,使用時心情可以放松,如同沐浴陽光,這就是這個作品的寓意所在,故取名sunshine。

材料:廢棄的一次性筷子及白紙。

加工制造過程:。

首先用小刀將筷子劈開成兩半。

用雙面膠將筷子一根一根的黏在一起拼成四個面,用透明膠在四個表面圍一圈。

將筷子砍成兩段,將頭部那段拼成底部。

剪出有關(guān)大自然的事物黏在四個面表面,將白紙簡稱適當(dāng)?shù)男螤钪谩?/p>

于筆筒內(nèi)部作為隔離間。

小小的作品設(shè)計起來并不容易,需要細(xì)心和耐心,但是完成后心情很開心,很有成就感,以后要多多參與這樣的活動,制作出更多有用的小作品來。

(一)加工圖紙。

(二)作品使用說明書。

筆筒使用說明書。

產(chǎn)品簡介:這是一款專門“為學(xué)生設(shè)計的文具之家”,內(nèi)部可放尺子、筆、圓規(guī)等。

構(gòu)成:用一次性筷子粘成四個面及底部,用白紙作為隔板。

技術(shù)指標(biāo):筆筒高20cm,寬8cm,長8cm。

試用范圍:學(xué)生。

1、作品名稱:sunshine。

2、設(shè)計人員:張檸棋、趙蘊寧、侯昊澤、李思清、姚睿。

3、學(xué)生班級:少27(1班)。

4、設(shè)計時間:2016年5月。

1、作品功能:本作品是一款專門為學(xué)生設(shè)計的“文具之家”筆筒。

內(nèi)部可以放筆、直尺、圓規(guī)及橡皮擦等文具。

2、作品歸屬的課程模塊:技術(shù)與設(shè)計1模塊。

前言:學(xué)生在使用文具時不能歸在一起,有時會丟三落四,甚至看不見。于是設(shè)計了一個筆筒,他自身輕便,外觀黏上了裝飾,十分美麗,使用時心情可以放松,如同沐浴陽光,這就是這個作品的寓意所在,故取名sunshine。

材料:廢棄的一次性筷子及白紙。

加工制造過程:

首先用小刀將筷子劈開成兩半。

用雙面膠將筷子一根一根的黏在一起拼成四個面,用透明膠在四個表面圍一圈。

將筷子砍成兩段,將頭部那段拼成底部。

剪出有關(guān)大自然的事物黏在四個面表面,將白紙簡稱適當(dāng)?shù)男螤钪糜诠P筒內(nèi)部作為隔離間。

小小的作品設(shè)計起來并不容易,需要細(xì)心和耐心,但是完成后心情很開心,很有成就感,以后要多多參與這樣的活動,制作出更多有用的小作品來。

(一)加工圖紙。

(二)作品使用說明書。

筆筒使用說明書。

產(chǎn)品簡介:這是一款專門“為學(xué)生設(shè)計的文具之家”,內(nèi)部可放尺子、筆、圓規(guī)等。

構(gòu)成:用一次性筷子粘成四個面及底部,用白紙作為隔板。

技術(shù)指標(biāo):筆筒高20cm,寬8cm,長8cm。

試用范圍:學(xué)生。

制作材料:一把剪刀、一雙穿過的舊毛襪、飲料瓶、針線、絲綿。

步驟一:先把飲料瓶剪開,再把襪子口朝下套進(jìn)去,腳跟的地方最好在前,顯得好看。

步驟二:為了使更加立體一些將一些絲綿塞到腳跟的地方,使看起來鼓鼓的,形成臉蛋,因為瓶子輕放在桌子上容易倒,接著為了使更穩(wěn)定,可以在底部裝些大米或小麥增加重量。

步驟三:接著用針在小娃娃眼睛的部位安上眼睛,(也可以用扣子代替)。

步驟四:接著用線給可愛的小人縫上嘴巴,一個筆筒就誕生了!而且是自制的哦!低碳又環(huán)保!

在我們的生活中,不是缺乏美,而是我們?nèi)狈σ浑p去觀察美的眼睛,生活中處處都能夠發(fā)現(xiàn)一些不一樣的東西,只是我們沒有發(fā)現(xiàn)罷了。再說,自己親手制作的筆筒,豈不是更有意義,說不定用起來的心態(tài)都不一樣了呢!

技術(shù)設(shè)計作品設(shè)計方案篇七

本實用新型的目的在于提供一種多功能筆筒,大大方便人們拿取各種筆,有效防止人們拿取筆時,將筆筒帶倒,而且人們可以在筆筒上記錄各種重要的事務(wù),使得人們可以高效完成工作。

本實用新型是這樣實現(xiàn)的,它包括筒套、筒身、底座,其特征在于,筒套為倒圓臺形,筒套底部通過筒身連接底座,筒身為軟性的長方形的板材,所述筒身左側(cè)從上到下均勻分布有若干個突子,筒身右側(cè)從上到下均勻分布與突子相匹配的插槽,筒身通過滑槽分別連接筒套和底座,所述筒身上設(shè)有若干張相互粘連的印刷紙。

所述筒套、筒身和底座同軸。

所述筒套左右兩側(cè)設(shè)有用于掛文具的掛鉤。

所述筒套外壁上設(shè)有用于防滑的凸起。

所述筒套上端倒有圓角,防止用戶劃傷手指。

本實用新型的技術(shù)效果是:大大方便人們拿取各種筆,有效防止人們拿取筆時不小心將筆筒帶倒,而且人們可以在筆筒上記錄各種重要的事務(wù),使得人們可以高效的完成工作。

結(jié)合圖1-5來具體說明本實用新型,多功能筆筒,它包括筒套1、筒身2、底座3,筒套為倒圓臺形,筒套底部通過筒身連接底座,筒身為軟性的長方形的板材,所述筒身左側(cè)從上到下均勻分布有若干個突子5,筒身右側(cè)從上到下均勻分布與突子相匹配的插槽6,筒身通過滑槽7分別連接筒套和底座,所述筒身上設(shè)有若干張相互粘連的印刷紙4。

所述筒套、筒身和底座同軸。

所述筒套左右兩側(cè)設(shè)有用于掛文具的掛鉤8。

所述筒套外壁上設(shè)有用于防滑的凸起。

所述筒套上端倒有圓角,防止用戶劃傷手指。

使用前,筒身2上的突子5與插槽6相互連接將筒身2卷成為圓柱形,之后通過滑槽7插入筒套1和底座3上,這樣一來構(gòu)成筆筒;當(dāng)用戶需要拿取各種筆時,捏住筆的一端后,向左或向右拿起筆即可,因為筒套1為倒圓臺形,所以用戶拿取筆的范圍比現(xiàn)有的筆筒大,有效防止筆筒被筆帶倒,而在用戶工作時,可以將鋼筆、毛筆、文具掛在掛鉤8方便拿取;當(dāng)用戶需要記錄重要事務(wù)時,手握住筆身,在印刷紙4上記錄即可,當(dāng)最上方印刷紙寫滿后,撕下即可,大大方便人們拿取各種筆,有效防止人們拿取筆時,將筆筒帶倒,而且人們可以在筆身2上記錄各種重要的事務(wù),使得人們可以高效的完成工作。

以上所述的實施例僅僅是對本實用新型的優(yōu)選實施方式進(jìn)行描述,并非對本實用新型的范圍進(jìn)行限定,在不脫離本實用新型設(shè)計精神的前提下,本領(lǐng)域普通技術(shù)人員對本實用新型的技術(shù)方案作出的各種變形和改進(jìn),均應(yīng)落入本實用新型權(quán)利要求書確定的保護(hù)范圍內(nèi)。

技術(shù)設(shè)計作品設(shè)計方案篇八

設(shè)計小組:

設(shè)計要求。

1.能放入52615寸照片(13.7cm×8.7cm)、美觀4102大方、形式多樣、色彩豐富1653。

設(shè)計分析。

1.以木條為基本支架。用彩色卡紙包裝外部加以裝飾,避免顏色單調(diào)。

2.外形為矩形,穩(wěn)定而又簡潔大方。

3.為保證框架穩(wěn)定,支架啟用三角形木塊與外框相連成三角支撐架。

草圖。

設(shè)計原則。

遵循了道德原則,實用原則,經(jīng)濟原則。有效的利用了三角形穩(wěn)定原理使相框簡易實用。

工具和材料。

木條,彩色卡紙,包裝紙,502膠水,小刀,硬紙板,硬塑料。

制作步驟。

1.用彩色卡紙包住木條。

2.用502膠水粘合成矩形。

3.用小刀進(jìn)行修飾。

4.將硬塑料卡鑲?cè)搿?/p>

5.最后用硬紙板做成三角形支架,安置板后。

材料成本估算。

木條及木塊1元彩色卡紙1元502膠水1元包裝紙1元硬塑料1元。

總計5元。

技術(shù)設(shè)計作品設(shè)計方案篇九

通用技術(shù)課程是以培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)設(shè)計和應(yīng)用能力為主,鼓勵學(xué)生手腦并用與知行合一,增強技術(shù)思想和方法的學(xué)習(xí)與運用,發(fā)展工程思維和創(chuàng)造能力,提高解決技術(shù)問題的綜合能力的一門課程[1]。通用技術(shù)課程培養(yǎng)學(xué)生的工程思維能力,是教學(xué)工作中的一個重要任務(wù)。要培養(yǎng)學(xué)生用工程的觀點分析和思考實際問題,學(xué)生只有對工程實際問題建立起工程的思維方式,才能真正獲得可用在一些研究領(lǐng)域的日常知識和社會技能。

工程思維是指在系統(tǒng)思想指導(dǎo)下對系統(tǒng)內(nèi)在結(jié)構(gòu)、功能、要素、關(guān)聯(lián)性等進(jìn)行分析、處理、解決實際問題,并以追求系統(tǒng)最大化(最小化)為目的。

工程思維是以系統(tǒng)分析和比較權(quán)衡為核心的一種籌劃性思維,形成和發(fā)展于工程的整個完成過程中。培養(yǎng)學(xué)生的工程思維,需要從工程思考、要素分析、整體規(guī)劃、方案設(shè)計、實施等方面進(jìn)行分析。

教學(xué)活動中,教師是主導(dǎo),學(xué)生是主體。在教學(xué)過程中使學(xué)生建立起工程意識,學(xué)會用工程觀念和思維方法去分析、解決工程實際問題。在實踐過程中著重引導(dǎo)學(xué)生從設(shè)計到完成方案,突出思想和方法在設(shè)計過程中的應(yīng)用,指導(dǎo)學(xué)生運用系統(tǒng)分析的方法處理問題,一個創(chuàng)新項目的完成使學(xué)生能夠認(rèn)識系統(tǒng)與工程的多樣性、復(fù)雜性和綜合性。

根據(jù)必修一模塊,以制作“多功能收納盒(教師用)”為例,談通用技術(shù)課程教學(xué)實踐中,如何培養(yǎng)學(xué)生的工程思維和能力。

1.創(chuàng)設(shè)情境,確定項目。

同學(xué)們進(jìn)行觀察,明確所要收納的物品。小組討論明確設(shè)計要求:穩(wěn)定性好、易于搬動;易于制作、經(jīng)久耐用;美觀、色彩搭配合理;占用空間不宜過大。

技術(shù)設(shè)計作品設(shè)計方案篇十

一、學(xué)習(xí)方式。

屏幕錄像軟件搜索騎兵軟件。

多媒體電子教室軟件。

五、學(xué)習(xí)起點能力。

給出本節(jié)第一個任務(wù):在網(wǎng)上幫哈里波特找找關(guān)于北京故宮的資料.請找到的學(xué)生進(jìn)行演示,并要求學(xué)生演示時說出操作步驟。

開始比賽:必答題:一組:世界環(huán)境日是哪一天。

學(xué)生操作演示,邊講邊做。

播放幻燈片課件,內(nèi)容為哈里波特的精美圖片通過多媒體教學(xué)軟件切換到學(xué)生示范。

通過多媒體教學(xué)軟件切換到學(xué)生示范。

回應(yīng)比賽中遇到的超鏈接為空的現(xiàn)象,提供一種解決方案啟發(fā)學(xué)生將本課所學(xué)應(yīng)用于實際。

課題:網(wǎng)上搜索姓名:黃齡齋單位:小溪中心學(xué)校時間:2007年10月。

技術(shù)設(shè)計作品設(shè)計方案篇十一

按照云計算技術(shù)設(shè)計處理中的技術(shù)應(yīng)用控制需求,將整個平臺設(shè)計中的總體設(shè)計方案進(jìn)行了設(shè)計分析,結(jié)合具體的平臺設(shè)計技術(shù)處理需求,將該設(shè)計中的結(jié)構(gòu)進(jìn)行固定,采用三層結(jié)構(gòu),以數(shù)據(jù)處理、云計算技術(shù)挖掘和云計算技術(shù)分層三種結(jié)構(gòu)作為整個技術(shù)控制中的關(guān)鍵性要素。按照這種設(shè)計技術(shù)控制中的技術(shù)處理要點,將整個技術(shù)控制中的系統(tǒng)設(shè)計框架歸納如圖1所示。

(二)系統(tǒng)功能設(shè)計。

整個云計算技術(shù)應(yīng)用和大數(shù)據(jù)技術(shù)應(yīng)用控制中,其具體的技術(shù)應(yīng)用控制需要按照技術(shù)應(yīng)用控制中的技術(shù)處理需求,進(jìn)行對應(yīng)的系統(tǒng)功能設(shè)計,確保在系統(tǒng)功能設(shè)計過程中,能夠為整個系統(tǒng)平臺設(shè)計優(yōu)化能力提升奠定基礎(chǔ)[2]。首先,系統(tǒng)功能設(shè)計中需要設(shè)計專門的數(shù)據(jù)收集模塊,這是保障系統(tǒng)技術(shù)應(yīng)用的關(guān)鍵性元素。其次,系統(tǒng)設(shè)計中應(yīng)該設(shè)計數(shù)據(jù)預(yù)處理模塊,這是保障數(shù)據(jù)技術(shù)控制優(yōu)化的關(guān)鍵性技術(shù)控制形式。再次,是針對模式選擇處理模塊的設(shè)計,這是保障整個模塊設(shè)計處理技術(shù)應(yīng)用的重要性保障因素。最后,針對于數(shù)據(jù)處理中的'應(yīng)用接口模塊設(shè)計,只有保障了該模塊設(shè)計,這樣才能按照數(shù)據(jù)模塊設(shè)計中的技術(shù)處理需求,進(jìn)行對應(yīng)的數(shù)據(jù)處理技術(shù)控制,保障在技術(shù)的控制處理下,能夠為技術(shù)應(yīng)用平臺技術(shù)處理需求奠定基礎(chǔ)。

(三)系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫設(shè)計。

數(shù)據(jù)庫設(shè)計在整個平臺設(shè)計中也是較為重要的一項設(shè)計,由于其設(shè)計中需要按照數(shù)據(jù)庫設(shè)計和云計算技術(shù)的應(yīng)用控制,進(jìn)行及時的技術(shù)控制處理,確保在技術(shù)的控制處理中,能夠為整體技術(shù)應(yīng)用中的實踐性技術(shù)處理要點奠定基礎(chǔ),促進(jìn)其技術(shù)應(yīng)用中的控制性能優(yōu)化,滿足技術(shù)的處理實踐性需求。數(shù)據(jù)庫設(shè)計中應(yīng)該按照數(shù)據(jù)庫設(shè)計中的處理需求,將不同數(shù)據(jù)需求集中在一起,生成新型的數(shù)據(jù)庫,通過對這種數(shù)據(jù)庫建設(shè)中的參數(shù)控制設(shè)計,能夠為后續(xù)的數(shù)據(jù)應(yīng)用需求提供保障,對于提升平臺系統(tǒng)數(shù)據(jù)處理能力,具有重要性保障作用。對應(yīng)的系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫設(shè)計語句如圖2所示。

(四)數(shù)據(jù)挖掘算法實現(xiàn)。

按照云計算技術(shù)和大數(shù)據(jù)技術(shù)的應(yīng)用,將兩種技術(shù)應(yīng)用控制中的技術(shù)處理進(jìn)行了結(jié)合,并且按照云計算技術(shù)和大數(shù)據(jù)技術(shù)的應(yīng)用控制將兩者技術(shù)應(yīng)用中的數(shù)據(jù)算法設(shè)計進(jìn)行了實踐分析。整個算法技術(shù)控制中需要按照map/reduce框架中的技術(shù)處理進(jìn)行及時的數(shù)據(jù)算法實踐,保障在數(shù)據(jù)算法實踐處理中,能夠為云計算技術(shù)控制性能提升奠定基礎(chǔ),以此促進(jìn)云計算技術(shù)應(yīng)用的控制性能提升,滿足技術(shù)處理的安全性實踐能力提升。采用仿真技術(shù)控制元件,將整個數(shù)據(jù)挖掘算法處理中的要點控制進(jìn)行了整改,按照技術(shù)控制整改中的需求,將對應(yīng)的技術(shù)控制實踐進(jìn)行了優(yōu)化,并且在整個技術(shù)的處理中,結(jié)合云計算仿真數(shù)據(jù)傳輸技術(shù)和大數(shù)據(jù)控制技術(shù)整合能夠?qū)崿F(xiàn)平臺數(shù)據(jù)傳輸技術(shù)應(yīng)用控制能力提升。

三、結(jié)語。

綜上所述,在我國當(dāng)前科學(xué)技術(shù)迅速發(fā)展的引導(dǎo)下,云計算技術(shù)的應(yīng)用越來越受到重視,并且在整個技術(shù)的應(yīng)用過程中,不斷地將大數(shù)據(jù)技術(shù)挖掘和云計算技術(shù)應(yīng)用進(jìn)行整合,以期能夠發(fā)揮出整體技術(shù)應(yīng)用控制的性能。通過本文的研究和分析,從運檢技術(shù)下的大數(shù)據(jù)挖掘平臺設(shè)計需求分析著手,全面的闡述了數(shù)據(jù)平臺設(shè)計方案,具體的設(shè)計方案分為以下幾點:

(1)系統(tǒng)總體設(shè)計;。

(2)系統(tǒng)功能設(shè)計;。

(3)系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫設(shè)計;。

(4)數(shù)據(jù)挖掘算法實現(xiàn)。

技術(shù)設(shè)計作品設(shè)計方案篇十二

制作材料:一把剪刀、一雙穿過的舊毛襪、飲料瓶、針線、絲綿。

步驟一:先把飲料瓶剪開,再把襪子口朝下套進(jìn)去,腳跟的地方最好在前,顯得好看。

步驟二:為了使更加立體一些將一些絲綿塞到腳跟的地方,使看起來鼓鼓的,形成臉蛋,因為瓶子輕放在桌子上容易倒,接著為了使更穩(wěn)定,可以在底部裝些大米或小麥增加重量。

步驟三:接著用針在小娃娃眼睛的部位安上眼睛,(也可以用扣子代替)。

步驟四:接著用線給可愛的小人縫上嘴巴,一個筆筒就誕生了!而且是自制的哦!低碳又環(huán)保!

在我們的生活中,不是缺乏美,而是我們?nèi)狈σ浑p去觀察美的眼睛,生活中處處都能夠發(fā)現(xiàn)一些不一樣的東西,只是我們沒有發(fā)現(xiàn)罷了。再說,自己親手制作的筆筒,豈不是更有意義,說不定用起來的心態(tài)都不一樣了呢!

第四篇:通用技術(shù)筆筒設(shè)計方案普通高中通用技術(shù)學(xué)生設(shè)計作品介紹之筆筒。

在人們工作中需要用到各種筆,一般各種筆都是放置在筆筒中,這樣一來方便人們拿取,但是現(xiàn)有的筆筒上端開口較小,人們在拿取的過程中,易不小心帶倒筆筒,而且現(xiàn)有的筆筒不能標(biāo)記重要事務(wù)的時間點和具體內(nèi)容,人們需要購置筆記本將重要事務(wù)記錄下來,但是人們忙于工作時,會忘記查看筆記本,這是因為筆記本不在人們視野范圍內(nèi),所以需要一種既能放置各種筆,又能記錄事務(wù)的筆筒。

本實用新型的目的在于提供一種多功能筆筒,大大方便人們拿取各種筆,有效防止人們拿取筆時,將筆筒帶倒,而且人們可以在筆筒上記錄各種重要的事務(wù),使得人們可以高效完成工作。

本實用新型是這樣實現(xiàn)的,它包括筒套、筒身、底座,其特征在于,筒套為倒圓臺形,筒套底部通過筒身連接底座,筒身為軟性的長方形的板材,所述筒身左側(cè)從上到下均勻分布有若干個突子,筒身右側(cè)從上到下均勻分布與突子相匹配的插槽,筒身通過滑槽分別連接筒套和底座,所述筒身上設(shè)有若干張相互粘連的印刷紙。

所述筒套、筒身和底座同軸。

所述筒套左右兩側(cè)設(shè)有用于掛文具的掛鉤。

所述筒套外壁上設(shè)有用于防滑的凸起。

所述筒套上端倒有圓角,防止用戶劃傷手指。

本實用新型的技術(shù)效果是:大大方便人們拿取各種筆,有效防止人們拿取筆時不小心將筆筒帶倒,而且人們可以在筆筒上記錄各種重要的事務(wù),使得人們可以高效的完成工作。

結(jié)合圖1-5來具體說明本實用新型,多功能筆筒,它包括筒套1、筒身2、底座3,筒套為倒圓臺形,筒套底部通過筒身連接底座,筒身為軟性的長方形的.板材,所述筒身左側(cè)從上到下均勻分布有若干個突子5,筒身右側(cè)從上到下均勻分布與突子相匹配的插槽6,筒身通過滑槽7分別連接筒套和底座,所述筒身上設(shè)有若干張相互粘連的印刷紙4。

所述筒套、筒身和底座同軸。

所述筒套左右兩側(cè)設(shè)有用于掛文具的掛鉤8。

所述筒套外壁上設(shè)有用于防滑的凸起。

所述筒套上端倒有圓角,防止用戶劃傷手指。

使用前,筒身2上的突子5與插槽6相互連接將筒身2卷成為圓柱形,之后通過滑槽7插入筒套1和底座3上,這樣一來構(gòu)成筆筒;當(dāng)用戶需要拿取各種筆時,捏住筆的一端后,向左或向右拿起筆即可,因為筒套1為倒圓臺形,所以用戶拿取筆的范圍比現(xiàn)有的筆筒大,有效防止筆筒被筆帶倒,而在用戶工作時,可以將鋼筆、毛筆、文具掛在掛鉤8方便拿??;當(dāng)用戶需要記錄重要事務(wù)時,手握住筆身,在印刷紙4上記錄即可,當(dāng)最上方印刷紙寫滿后,撕下即可,大大方便人們拿取各種筆,有效防止人們拿取筆時,將筆筒帶倒,而且人們可以在筆身2上記錄各種重要的事務(wù),使得人們可以高效的完成工作。

以上所述的實施例僅僅是對本實用新型的優(yōu)選實施方式進(jìn)行描述,并非對本實用新型的范圍進(jìn)行限定,在不脫離本實用新型設(shè)計精神的前提下,本領(lǐng)域普通技術(shù)人員對本實用新型的技術(shù)方案作出的各種變形和改進(jìn),均應(yīng)落入本實用新型權(quán)利要求書確定的保護(hù)范圍內(nèi)。

技術(shù)設(shè)計作品設(shè)計方案篇十三

2、設(shè)計人員:xxx。

3、學(xué)生班級:少27(1班)。

4、設(shè)計時間:20xx年5月。

1、作品功能:本作品是一款專門為學(xué)生設(shè)計的;文具之家;筆筒。

內(nèi)部可以放筆、直尺、圓規(guī)及橡皮擦等文具。

2、作品歸屬的課程模塊:技術(shù)與設(shè)計1模塊。

前言:學(xué)生在使用文具時不能歸在一起,有時會丟三落四,甚至看不見。于是設(shè)計了一個筆筒,他自身輕便,外觀黏上了裝飾,十分美麗,使用時心情可以放松,如同沐浴陽光,這就是這個作品的寓意所在,故取名sunshine。

材料:廢棄的一次性筷子及白紙。

加工制造過程:

首先用小刀將筷子劈開成兩半。

用雙面膠將筷子一根一根的黏在一起拼成四個面,用透明膠在四個表面圍一圈。

將筷子砍成兩段,將頭部那段拼成底部。

剪出有關(guān)大自然的事物黏在四個面表面,將白紙簡稱適當(dāng)?shù)男螤钪谩?/p>

于筆筒內(nèi)部作為隔離間。

小小的作品設(shè)計起來并不容易,需要細(xì)心和耐心,但是完成后心情很開心,很有成就感,以后要多多參與這樣的活動,制作出更多有用的小作品來。

(一)加工圖紙。

(二)作品使用說明書。

筆筒使用說明書。

產(chǎn)品簡介:這是一款專門;為學(xué)生設(shè)計的文具之家;,內(nèi)部可放尺子、筆、圓規(guī)等。

構(gòu)成:用一次性筷子粘成四個面及底部,用白紙作為隔板。

技術(shù)指標(biāo):筆筒高20cm,寬8cm,長8cm。

試用范圍:學(xué)生。

技術(shù)設(shè)計作品設(shè)計方案篇十四

設(shè)計小組:

設(shè)計要求。

1、能放入52615寸照片(13、7cm×8、7cm)、美觀4102大方、形式多樣、色彩豐富1653。

1、以木條為基本支架。用彩色卡紙包裝外部加以裝飾,避免顏色單調(diào)。

2、外形為矩形,穩(wěn)定而又簡潔大方。

3、為保證框架穩(wěn)定,支架啟用三角形木塊與外框相連成三角支撐架。

草圖。

遵循了道德原則,實用原則,經(jīng)濟原則。有效的利用了三角形穩(wěn)定原理使相框簡易實用。

工具和材料。

木條,彩色卡紙,包裝紙,502膠水,小刀,硬紙板,硬塑料。

制作步驟。

1、用彩色卡紙包住木條。

2、用502膠水粘合成矩形。

3、用小刀進(jìn)行修飾。

4、將硬塑料卡鑲?cè)搿?/p>

5、最后用硬紙板做成三角形支架,安置板后。

材料成本估算。

木條及木塊1元彩色卡紙1元502膠水1元包裝紙1元硬塑料1元。

總計5元。

技術(shù)設(shè)計作品設(shè)計方案篇十五

為確保事情或工作順利開展,我們需要提前開始方案制定工作,方案可以對一個行動明確一個大概的方向。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點呢?下面是小編幫大家整理的技術(shù)培訓(xùn)策劃的設(shè)計方案,希望對大家有所幫助。

為適應(yīng)現(xiàn)代化教育教學(xué)發(fā)展的需要,深入開展學(xué)校信息技術(shù)教育工作,使教師了解現(xiàn)代化的.教學(xué)手段,掌握計算機知識和應(yīng)用技能,充分發(fā)揮現(xiàn)代化教學(xué)媒體在教育教學(xué)中的作用,切實把信息技術(shù)應(yīng)用到教育教學(xué)中去,使信息技術(shù)在我校開展普及,切實提高教師們應(yīng)用計算機的水平,特制定我校教師信息技術(shù)培訓(xùn)計劃如下:

1、通過培訓(xùn),加強教師的信息技術(shù)素養(yǎng),提高全校教師的信息技術(shù)整體水平。

2、積極開展網(wǎng)絡(luò)知識普及,使教師依托網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行有效的教研與學(xué)習(xí)。

3、使每一位中青年教師擁有自己的博客,積累與交流教育感悟。

4、鼓勵和引導(dǎo)教師在課堂教學(xué)中充分利用信息技術(shù),不斷提高教育信息資源的使用效益,提高教育教學(xué)管理的質(zhì)量和效率,實現(xiàn)學(xué)校、教師和學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。

學(xué)校全體教師分為初級和中級兩個組,分別進(jìn)行培訓(xùn)。

1、面向全體教師,突出骨干,按需實施,分類指導(dǎo)。

2、理論與實踐相結(jié)合的原則。

每周二中午:初級組

每周四中午:中級組

初級組:(授課:華梁剛)

1、班班通基本使用(安全使用)

2、word基本使用、圖文混排。

3、ppt幻燈片基本制作,學(xué)會簡單課件制作。

4、excel20xx電子表格制作及數(shù)據(jù)的錄入、整理。

中級組:(授課:袁斌)

1、班班通基本使用(安全使用)

2、網(wǎng)絡(luò)資源的下載(圖片、動畫、視頻及文字)

3、圖片、音樂、視頻素材的簡單處理與加工

4、網(wǎng)站信息發(fā)布、微博使用。

集中在二樓教師閱覽室進(jìn)行

1、提高信息技術(shù)意識,真正使信息技術(shù)與學(xué)科整合。我們就是要通過信息技術(shù)培訓(xùn),切實提高教師的信息意識,將信息意識灌輸?shù)浇處煹念^腦中,使信息技術(shù)與學(xué)科的教學(xué)有機的融到一起。

2、加強技能學(xué)習(xí),全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。使教師熟練掌握計算機的操作是基礎(chǔ),也是關(guān)鍵。在今年的培訓(xùn)中,我們結(jié)合學(xué)校教學(xué)和教師實際,主要培養(yǎng)教師對offcie 20xx的使用水平。

3、參培教師要遵守請假制度,有事履行請假手續(xù)。

4、按時出席,不遲到,不早退。

5、集中培訓(xùn)時,關(guān)閉手機,在老師授課過程中,教師之間不準(zhǔn)互相說話,要求教師認(rèn)真做好筆記。

6、進(jìn)行計算機實踐操作中,教師要按要求進(jìn)行練習(xí),不要做與培訓(xùn)無關(guān)的事。

7、遵守機房一切規(guī)章制度。

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