通過心得體會，我們可以發(fā)現(xiàn)問題并提出解決方案，進一步提升自己。寫心得體會時，要留意語言的規(guī)范性和準確性，避免出現(xiàn)模糊和歧義的表達。接下來是一些我個人的心得體會，歡迎大家分享討論。
學校師德心得體會篇一
近年來，我校廣泛開展師德師風教育，深入學習師德規(guī)范，涌現(xiàn)了一大批愛崗敬業(yè)、為人師表、精心育人、開拓創(chuàng)新的先進典型，贏得了社會的廣泛贊譽。廣大教師堅持育人為本，以德立教，愛崗敬業(yè)，為人師表;廣大干部勤政、廉政，師德師風的主流是好的。但同時也存在一些教師思想政治觀念淡薄、工作責任心不強、學術風氣不正等問題，個別教師體罰或變相體罰學生、參與賭博、亂收費、亂補課等現(xiàn)象時有發(fā)生。因此，開展以“向開縣搶險救災、保護學生優(yōu)秀教師群體學習”為主要內(nèi)容的師德師風集中教育活動具有十分重要的意義。
弘揚高尚的師德師風，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是新時期教師教育的首要任務，是加強青少年學生思想道德建設的必然要求。要學習開縣教師愛崗敬業(yè)、無私奉獻的精神。愛崗敬業(yè)，是社會對公民的要求。一個公民，做到熱愛崗位、敬重職業(yè)，也就是把自己的理想、追求，與黨和國家的事業(yè)聯(lián)系起來了。開縣優(yōu)秀教師群體就到了。
我作為一名教師應做到：
一、貫徹執(zhí)行黨的基本路線，不違背國家法律法規(guī)和方針政策。
二、崇尚科學、遵守法紀，不參與邪教、封建迷信、反動、色情、賭博或變相賭博活動。
三、愛風敬業(yè)、盡職盡責、不擅自停課、缺課。
四、關心愛護學生，不侮辱、歧視、體罰或變相體罰學生。
五、把教書育人放在首位，讓每一個學生都得到最大限度的發(fā)展進步，不敷衍工作、讓學生產(chǎn)任自流、自暴自棄。
六、尊敬家長，不訓斥家長，向家長索要或變相索要財物。
七、廉潔從教，不強制學生購買上級教育部門規(guī)定以外的書籍資料或?qū)W具，不得用職責之便謀取私利。
八、注重身教，為人師表，不酒后進行教育教學活動和上課時抽煙及使用通訊工具。
九、團結(jié)協(xié)作，積極向上、不拉幫結(jié)派、搬弄是非、打擊報復、挾私誣告。
十、維護教育形象、創(chuàng)文明學校、不損害教育形象和學校的名譽。如果作為教師不能做到以上十條我認為都是應該為之汗顏的。
學校師德心得體會篇二
通過這一次的師德修養(yǎng)學習，我更深刻的認識到以下幾點：
作為一名教育者，要富有愛心，同情心，并將愛心與智慧結(jié)合，使教育過程變成一種美的享受。愛學生是良好師德的基礎，如果說一個教師很難對自己的學生產(chǎn)生感情，他不走進學生，學生也難以接近他，當有問題產(chǎn)生時，就容易形成緊張的師生關系。老師對學生有了愛，就能夠和學生較好的溝通，能以寬容之心對待他們，并用合適的.方法促使他們改正錯誤不斷進步。
應該尊重學生的個體差異、家庭背景差異。這就要求教師不能因為學生家庭背景不同而態(tài)度不同，一視同仁；在教學上針對不同學生，創(chuàng)造適合每個孩子全面發(fā)展的教育，在教學中我們應該實施分層教學，使每個學生在各自的基礎上得取發(fā)展，使每個學生都能品嘗成功的喜悅，只有這樣才能使學習困生不被老師遺忘，樹立學習自信心，也才能讓優(yōu)生向更高的目標邁進，培養(yǎng)出更多有創(chuàng)新能力的尖子生，讓每個學生都取得更大的進步。
只有尊重學生，平等地對待每一個學生，信任學生，教師才可能深入學生的內(nèi)心世界，聆聽學生的心聲，準確把握學生的心理狀態(tài)，才能與學生進行心靈的溝通，最終才能收到良好的教育教學效果。
教師的一舉一動，影響著每一個學生，為人師表。學生需要老師的尊重，教育如果能順應或激發(fā)學生的這種需要，就能最大限度地激發(fā)學生的潛能，使他們在自己的最近發(fā)展區(qū)得到最好的發(fā)展，教育就能取得成功的效果。
經(jīng)過這次師德修養(yǎng)學習，我受益良多；只有師德師風良好的環(huán)境中學生才能健康茁壯成長；老師才能取得更好的教學成果。
學校師德心得體會篇三
師德師風是教師的最基本要求，也是衡量一所學校教育質(zhì)量的重要標準。作為一名普通學校的教師，多年的從教經(jīng)驗讓我深刻體會到了師德師風的重要性。在學校的教育教學過程中，我與學生、家長、同事之間發(fā)生的各種互動，讓我更加堅信只有具備良好師德師風的教育者，才能真正實現(xiàn)教育的價值。
首先，作為一名教師，要保持崇高的職業(yè)道德。教師的職責是為學生傳授知識，塑造品德，引導學生成長。作為學生的引路人，我時刻牢記自己的使命，時刻引用他們的目光。我努力以身作則，嚴守教師的職業(yè)操守，做到誠實守信，言行一致，做學生的榜樣。
其次，作為一名教師，要關注學生的個體差異，尊重學生的人格。每個學生都是有價值的個體，所以我必須尊重學生的權(quán)利、尊嚴和個人意愿。在對待學生問題時，我會采取耐心傾聽、理解和察覺的態(tài)度，幫助他們解決問題，激發(fā)他們的自信心和積極性，引導他們合理地規(guī)范自己的行為。
再次，作為一名教師，要激發(fā)學生的學習興趣和求知欲望。我始終堅信，培養(yǎng)學生的學習興趣和自主學習能力是教育的核心任務。因此，我注重啟發(fā)學生的思維，激發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生主動參與課堂，培養(yǎng)他們的獨立思考和問題解決能力。
除此之外，作為一名教師，要與家長保持良好的溝通和合作關系。家長是學生成長過程中的重要支持者和參與者，他們關心學生的學業(yè)和生活，也關心他們的情感需求。因此，我時常與家長保持溝通，及時了解學生在家庭中的變化，共同關注學生的成長。在學校的開放日活動中，我邀請家長們參觀我的課堂，通過多樣化的互動，加強了教師和家長之間的信任和合作。
最后，作為一名教師，要不斷提高自身的素質(zhì)和專業(yè)能力。只有良好的師德師風不足以使一個教師在教育教學實踐中取得理想的效果，只有持續(xù)不斷地學習和成長，才能更好地滿足學生的發(fā)展需求。因此，我時常參加教師培訓和學術交流，不斷積累教育教學經(jīng)驗，提升自己的教育教學能力。
總結(jié)起來，在我從教的多年里，我體會到良好的師德師風對教育教學的重要性。作為一名普通學校的教師，我會時刻以身作則，關注學生成長、尊重學生的人格，激發(fā)學生的學習興趣，與家長保持良好的溝通和合作關系，并不斷提高自身的素質(zhì)和專業(yè)能力。我堅信，只有秉持著良好的師德師風，我們才能為每個學生的成長和未來貢獻我們的力量。
學校師德心得體會篇四
近年來，我所在的學校積極推進師德建設，通過舉辦師德學校等培養(yǎng)活動，以提高教師的師德修養(yǎng)。在參加這些活動的過程中，我深感師德對于教師的重要性，同時也領悟到了一些師德的基本理念和實踐方法。在這篇文章中，我將分享我的學習心得，希望對即將從教或正在從教的老師們有所啟示。
首先，在師德學校學習的過程中，我們學到了師德的核心價值觀。師德是教師們應該具備的基本道德規(guī)范和行為準則，它體現(xiàn)了教師職業(yè)的特殊性和教育事業(yè)的高尚性。作為一名教師，我們首先要具備的品質(zhì)是堅持正確的人生觀和價值觀，要明確自己的責任和使命，要以身作則，做學生尊敬的楷模。此外，我們還學會了要時刻保持良好的職業(yè)道德。教師要有健康的心理素質(zhì)，正確對待學生的問題和情緒，要真誠對待學生的家長和同事。只有這樣，我們才能發(fā)揮自身的榜樣作用，帶領學生朝著正確的方向發(fā)展。
其次，在師德學校中，我們還學到了一些實踐方法和技巧。教育工作本身是一項極具挑戰(zhàn)性的任務，需要教師們擁有一定的教育教學理論和實踐經(jīng)驗。然而，這些知識和經(jīng)驗往往只有通過實踐才能真正掌握。師德學校通過開展各種教育教學案例研討，讓我們從實際情況中學習，提高我們的應變能力和解決問題的能力。我們還通過反思教育活動，探討了德育工作的方法和手段。這些實踐方法和技巧不僅豐富了我們的教育教學經(jīng)驗，也為我們提供了解決教育難題的思路。
第三，師德學校還提供了一種良好的交流平臺，讓我們與其他教師進行了廣泛的交流和學習。在學校工作中，我們常常面臨各種各樣的問題和困惑，有時感覺很孤獨和無助。而師德學校則為我們提供了一個良好的交流和互助的平臺，讓我們可以與其他老師分享自己的經(jīng)驗和困惑，獲得他們的專業(yè)意見和建議。在這個互助的過程中，我們能夠更深入地了解自己的不足，并找到方法來改進自己的工作。同時，通過與其他老師的交流，我們也能更好地汲取他們的經(jīng)驗和智慧，提高我們的教育水平。
第四，師德學校還注重培養(yǎng)我們的教育情懷和愛心。教育不僅僅是傳授知識，更是關注學生全面發(fā)展的輔導過程。作為教師，我們要關心學生的成長和生活，時刻保持對學生的愛心和耐心。師德學校通過講授教育心理學和教育方法論，加深了我們對學生需求和心理特點的了解，并教會了我們一些與學生互動和溝通的方法。這些師德學校給了我們啟示：作為一名教師，要將學生放在第一位，用愛心和關懷引導學生，努力成為他們的良師益友。
最后，師德學校還給予我們很多激勵和動力。教育工作是一項辛勤的付出，經(jīng)常需要我們面對各種壓力和挑戰(zhàn)。而師德學校則給了我們很多正能量，通過栽培我們的師德修養(yǎng)和培養(yǎng)我們的教育觀念，讓我們看到了自己的進步和成就，激發(fā)了我們繼續(xù)努力的動力。師德學校還加強了學校對教師的關心和支持，建立了一種和諧的工作氛圍。這些激勵和動力對于我們的職業(yè)發(fā)展十分重要，它們將使我們在教育工作中保持積極向上的態(tài)度，持續(xù)提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。
總之，師德學校為我們提供了一個全方位、多角度的師德提高平臺，讓我們在教育教學中不斷學習和成長。通過學習師德的核心價值觀、實踐方法和技巧，與其他教師的交流和互助，培養(yǎng)我們的教育情懷和愛心，給予我們激勵和動力，師德學校為我們的教育事業(yè)注入了新的活力和動力，成為我們成長的源泉和力量。希望將來更多的教師能夠參與到師德學校的培養(yǎng)活動中，提高自身的師德修養(yǎng)，為教育事業(yè)做出更大貢獻。
學校師德心得體會篇五
為了提高我們特崗教師的專業(yè)素養(yǎng)，xx市進修學校培訓部于六月三號舉辦了“特崗教師”“熱愛崗位、熱愛學生”培訓活動。我作為一名特崗教師，很榮幸參加了這次培訓。此次培訓共邀請了四位名師與我們共同分享他們的工作經(jīng)驗與歷程。通過此次培訓，我感受頗深。
在大家熱烈的掌聲中，漂亮干練的xx市第二十三中學苗老師首先給我們講授了她通過多年的執(zhí)教生涯得到的感悟——“讓愛在堅守中綻放”。苗老師做了十七年的班主任，她的班級曾多次獲得xx市級、省級優(yōu)秀班級，她也是榮獲了多種榮譽。她的成功不僅僅是來自她的敬業(yè)和自身素質(zhì)，更是來自她對每位學生的熱愛和不放棄。她說自己認為班任了解孩子、走進孩子的心的一個很好的方法是家訪。有一次苗老師發(fā)現(xiàn)本班一個學習很優(yōu)秀的孩子出現(xiàn)了無心學習等癥狀，在找孩子談話沒有效果之后，她決定進行家訪。當她走進孩子的家中之后她被孩子殘破的家震驚了……她就替這個孩子申請了減免費用，而孩子的飯費卻是苗老師自掏腰包，怕傷了孩子的自尊心，苗老師一律以學習成績優(yōu)異，學校全免為由來讓這個孩子安心的完成了學業(yè)?，F(xiàn)在這個孩子報考了東北師范大學，她要成為一個向苗老師一樣的老師。愛學生，要尊重學生，不僅僅要教會她們知識、給他愛，也需要走進他的家庭，幫助他解決他不能解決的問題。還有一次當苗老師深夜接到學生媽媽打來的電話，說孩子經(jīng)受不住繼父的家庭暴力離家出走的時候，她毅然放棄了照顧自己年幼的孩子，和自己的愛人一起四處尋找自己的學生，當她在一個小稻垛邊上找到那個瑟瑟發(fā)抖的小小身影時，她哭了……事后，她與孩子的母親深談，為了孩子的健康成長，孩子的母親與繼父離婚了。我在想：一個人要有多熱愛自己的事業(yè)、多熱愛自己的學生才能做到如此，苗老師這樣做了，也深深的推動了我們的.熱愛教育事業(yè)的心。
第二個由錢惠仙老師為我們講授。她是xx市教育學院的德育教研員，她告訴我們要做一個有理性、感性、悟性和靈性的老師。在她擔任班主任時期，班級有調(diào)皮搗蛋、專橫霸道的學生，面對這樣的學生，錢老師并沒有放棄他們，而是善于發(fā)現(xiàn)他們身上的長處，利用他們的長處讓他們來幫助自己管理班級紀律，在孩子頭帶頭并管理的情況下，班級恢復了寧靜。錢老師有一句話說到很好，老師的一句話能夠改變一個學生也能毀掉一名學生。從中我體會出，作為教師不僅僅要做到敬業(yè)還不能放棄自己的學生，要用愛溫暖他們的心田，拉近師生的距離，從而進一步教育學生。
苗老師告訴我們：作為年輕的特崗教師，要學會做一名學習型的教師。我們不僅僅要向骨干教師學生，還要向我們身邊的人學習，同時也要把我們的境界和眼光投入到校外。通過學習，我們會發(fā)現(xiàn)我們所急缺的教育理念和教學經(jīng)驗，像是走入學生心中可以通過豐富多彩的活動。如開展課前一分鐘演講、說、唱、故事會、表演等，這些都能讓學生個性得以展現(xiàn)，讓學習變成樂趣享受。通過向他人學習可以讓我們更好的把教育教學理論與實踐進行整合，迅速提高自身素質(zhì)。
高云老師和周建軍兩位名師老師也分別講述了他們的教師之路。他們都不是專業(yè)出身，卻逐漸成長為今天的名師，這期間他們歷盡了艱辛，最后走向了成功，在各自的事業(yè)上取得卓越的成就。是因為他們有一顆愛事業(yè)的心因為喜歡所以熱愛，因為熱愛所以堅持。我們年輕的特崗教師也要向他們一樣，把教育事業(yè)當成我們?nèi)松凶畎V迷最投入的事業(yè)，在各自的崗位上散發(fā)出自己的光和熱。
教師要有一顆愛事業(yè)、愛學生的心，熱愛我們的教師行業(yè)，就會把心放到我們的學生身上。通過這次培訓，我感受很多：我會珍惜這次培訓機會，向四位名師學習，在今后的工作中我會投入我全部的熱情和愛心，做一個合格的人民教師。
學校師德心得體會篇六
幫助學生成長是每個教育工作者的職責。在這個過程中，師德是非常關鍵的。師德不僅僅是遵守教師職業(yè)道德準則，更是一個教育工作者必須具備的品質(zhì)，是教育工作者必須時刻不可忽視的核心素質(zhì)。在我多年來的教育崗位中，我深刻地認識到了師德的重要性，同時也有了自己的一些體會。
第二段：樹立正確的職業(yè)道德觀。
教師家校合作中，教師要始終站在教育的角度，以學生的發(fā)展和整體利益為出發(fā)點，注重團隊合作，尊重家長并及時溝通，保持及時溝通和積極的心態(tài)，有助于營造良好的教育氛圍。同時，要高度評價和強調(diào)自身的職業(yè)責任和教育價值，堅持教學誠信，堅決杜絕以升學率、高分數(shù)為目的的教學行為，樹立正確的職業(yè)道德觀，才能真正為學生的發(fā)展和未來提供有效而有益的幫助。
第三段：發(fā)揮教育工作者個人優(yōu)勢和特點。
在教育教學中，任何教育工作者都要發(fā)揮自己的特點和優(yōu)勢，將那些個性化的體質(zhì)運用于教學實踐中，包括可以對學生進行心理引導和調(diào)適，積極的表達和交流可以有助于促進與學生之間的良好關系建立。在實際教學過程中，教育工作者要盡力做好教育工作，全身心關注教學質(zhì)量和教育效果，幫助學生在不斷摸索和探索中成長，最大程度地利用自己的個人優(yōu)勢和特點為學生提供幫助。
第四段：鼓勵學生培養(yǎng)積極向上的人生價值觀。
教育工作者在教育過程中要注重培養(yǎng)學生的積極向上的人生價值觀。這涉及到注重學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，鼓勵學生積極參加社會實踐活動，培養(yǎng)學生的責任感和集體意識，加強發(fā)掘?qū)W生的特長等。教育工作者要發(fā)揮光大自身的優(yōu)勢，為學生堅定高尚品質(zhì)的信念、正確的人生導向和積極向上的精神追求提供佐證，幫助學生全面發(fā)掘潛在的優(yōu)勢和潛力，為未來的發(fā)展打下堅實的基礎。
第五段：結(jié)語。
教育工作者的師德是教育會成功的關鍵因素之一，是高質(zhì)量的教育實踐的重要基石。作為一名教育工作者，要始終把學生的發(fā)展和成長作為自己的責任和使命，樹立正確的職業(yè)道德觀，發(fā)揮自身的個性優(yōu)勢和特點，在教育教學中精心設計和實踐，鼓勵學生培養(yǎng)積極向上的人生價值觀，為社會和國家培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。
學校師德心得體會篇七
通過這一階段的師德學習，我感觸頗深。如今，新的課程標準從課程功能、課程理念、課程資料、課程評價等方面入手，用改革的精神構(gòu)建了全新的課程體系，對我們小學教師提出了新的要求，賦予了新的歷史使命。我們在邊研究邊實施新課程的教學實踐中，不可避免地會遇到疑難和問題。
我們要以自己的職業(yè)為自豪，為培養(yǎng)現(xiàn)代化人才而勤勤懇懇、恪守職責，不可見異思遷，要立志為教育事業(yè)貢獻畢生。為了勝任傳授知識和技能的使命，在知識和技能的來源上要由“源于教材”向“開發(fā)課程資源”過渡，要由“單兵作戰(zhàn)”向“聯(lián)合作戰(zhàn)”過渡，利用周六教研日教師群眾聯(lián)合攻關，把自己鍛造成學者加技師型的高水平教師，為培養(yǎng)高素質(zhì)學生奠定堅實的基礎。
我們要以赤誠之心時時處處關心學生，愛護學生，做學生的親人和帶路人，既耐心教育又嚴格要求，使學生能夠健康成長。教師熱愛本職工作很重要的是體此刻熱愛學生身上，教師只有熱愛學生才能贏得學生的尊敬，從而建立起“尊師愛生”的融洽關系。這不僅僅僅是師德的基本要求，也是到達教育目的重要手段。然而在實際工作中有的教師對學生始終是一副嚴肅的表情，對學生的過失或錯誤，不分青紅皂白，一頓猛批，甚至在全班同學的面前毫不留情面，這樣往往會傷了學生的自尊，結(jié)果造成師生的對立。當然我不否認嚴師出高徒，但要嚴的有理有章法，絕不可構(gòu)成學生表面“敬你”，心里恨你的師生關系，這樣是絕對達不到育人目的的。
我們教師務必不斷加強學習，不斷提高自己的知識水平和教學潛力。工作中要持續(xù)嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，要堅持實事求是的原則，知之為知之，不知為不知，不能將不知以為知，否則既誤人子弟更是損壞了自己在學生中的威信。記得自己在上師范的時候，期末復習期間，遇到了一道自己做不出的數(shù)學問題，我邀同學一齊去請教我們的授課教師，當時那位老師一時也做不出（我們已感覺出來），就想搪塞過去，說什么這不是重點，讓我們先去復習其它資料，結(jié)果使同學們不僅僅對這位老師的業(yè)務潛力產(chǎn)生懷疑，更對其師德產(chǎn)生疑問。
教師的職業(yè)特點是與學生應對面的實施教育，因此，咱們就務必言傳身教，以身作責。身教重于言教，教師的作為常常是最好的教材。比如禮貌禮貌、遵紀守法，安全生產(chǎn)等，凡要求學生做到的自己要首先做到，禁止學生做的，自己首先不能違犯，要以實際行動為學生做出表率。伊索寓言里有這樣一個故事：“螃蟹媽媽教誨自己的孩子說，你們就應學會直著走路，不要橫行。小螃觸們說，那么媽媽，你走給我們看。”可想而知，這位螃蟹媽媽只好吃窘了，在身教上她是失敗的。它明知橫著走路不美，想教育自己的后代改變這個固疾，恰恰自己身教不到，則言教無以附焉。推而廣之，如果我們當老師的不注重自己形象的塑造，小則失之于教容教態(tài)的檢點，大則失之于品德情操的修養(yǎng)，久而久之，就會使自己的言教在學生中失去威信，甚至使部分學生視莠為良，亦步亦趨誤人子弟。
每門課都有其特點，每門學科都或多或少地包含了一些人生哲理，只要我們認真研究，深入挖掘，結(jié)合所講的資料對學生進行人生觀、道德觀教育必將收到事半功倍的效果。比如我在給小學三年級學生介紹電子計算機時。我首先和學生一齊分析了計算機無所不能的一面，然后我說計算機實際是很“笨”的（這時學生會感到詫異），因為它只能認識0和1兩個數(shù)碼，而學前班的同學大多也能認識0——9十個數(shù)碼，我們前面分析的它的“無所不能”是通過十分十分快的運算速度來彌補的。由此，我借這個例子引導學生進一步理解“勤能補拙”、“揚長避短”的道理，來增強學生的自信心。
學生狀況是復雜的，每一屆、每一班都各有各的特點，作為老師應靈活機動，針對具體狀況引導啟發(fā)學生。有一年我接一個后進班級，入學一段時間后我發(fā)現(xiàn)這個班的學生自卑感比較強，通過座談發(fā)現(xiàn)，這個班的學生絕大多數(shù)家庭經(jīng)濟狀況差學習成績不理想。對此我提出了“自尊、自愛、互幫、向上”八個字，在全班展開討論，通過討論啟發(fā)同學們要用優(yōu)異的學習成績增強自尊心，用團結(jié)互助增強同學友誼和班級凝聚力，并將“自尊、自愛、互幫、奮進”（采納學生推薦將“向上”改為“奮進”）確定為班風，掛在后黑板上方，隨時激勵同學們的學習和生活。一年后這個班的學習成績明顯提升（統(tǒng)考測查的），而且同學之間及師生間關系很融洽。
關于“近朱者赤”，有人做過調(diào)查，學生群體的人格品質(zhì)和班主任的人格品質(zhì)趨于一致。比如嚴謹?shù)陌嘀魅伟嗉夛L氣嚴謹，活躍的班主任班級氣氛活躍；教文科的班主任，班級學生大多愛好文學；擅長體育的班主任班級的體育成績不會太差；性格內(nèi)向的班主任的學生大多穩(wěn)重，性格外向的班主任的學生顯得活潑。比如，兩個在“六`一”學校歌詠比賽中都未取得好成績的班級，其中一個班主任對自己班的學生說：“這次沒有取得好成績不要緊同學們好好總結(jié)一下，分析分析原因，下次必須要，也必須能取得好成績?！倍硪粋€班主任則對自己班的學生說：“歌詠比賽只但是是一次活動，是副科，同學們不要看的太重，你們的主要任務是學習，在語文、數(shù)學的學習上取得好成績比在歌詠比賽中取得好成績重要的多?！痹蹅兿炔豢疾檫@兩位班主任的說法對與否。但能夠看出由于他們的人格品質(zhì)不同，導致他們對同一件事采取了不同的取舍態(tài)度，這不同的態(tài)度當然也會不自覺地影響著學生的人格品質(zhì)。
總之，教師必須要用用心向上的人格品質(zhì)，去影響正處在成長期的、可塑性很強的學生。
學校師德心得體會篇八
隨著時代的發(fā)展與社會對教育需求的不斷變化，學校班子師德建設顯得尤為重要。作為教師隊伍的重要組成部分，學校班子在這一方面的努力不僅能夠提升教師的教育素質(zhì)，也將有助于提高學校的整體教育水平。通過長期的實踐與總結(jié)，我深切體會到學校班子師德建設的重要性。在此，我將分享一些個人的思考和感悟。
第一段：師德建設是提升教育質(zhì)量的關鍵。
作為學校班子的重要一員，我深知師德建設對于教育質(zhì)量的影響。一個擁有良好師德的教師不僅能夠以身作則，潛移默化地影響學生，還能夠為學生提供良好的教育環(huán)境。而學校班子的師德建設則是為教師提供良好的榜樣和引導，使整個學校形成良好師德的氛圍。我們班子在這方面做了很多工作，例如加強師德教育培訓，組織教師交流研討會等，通過這些舉措，我們的教師隊伍得以全面提升，教育質(zhì)量也有了顯著的提高。
第二段：以身作則引領教師發(fā)展。
作為學校班子的一員，我們堅信以身作則是最有效的師德道德。我們努力成為教師們學習的榜樣，并給予他們必要的幫助和引導。例如，我們主動參與教室教學，親自示范教學技巧——從而幫助教師提高教學水平。此外，我們還注重教師隊伍的專業(yè)發(fā)展，為教師們提供學習的機會和平臺。只有班子成員不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，才能更好地帶動教師隊伍的整體發(fā)展，同時也以身作則地引領教師的發(fā)展。
第三段：加強師德考核與獎勵機制建設。
學校班子師德建設不能僅僅停留在口頭上，還需要建立相應的考核與獎懲機制。在我們的學校，我們與教師共同制定了師德考核標準，定期對教師隊伍進行考核。同時，我們也設立了一系列的獎勵機制，激勵和鼓勵教師積極參與師德建設。這些舉措不僅督促教師們提高自身的教育素質(zhì)，也使教師們充分認識到師德建設的重要性，并從而更加積極地參與其中。
師德建設不僅是教師自身的事情，也是社會的關注焦點。作為學校班子的一員，我們積極參與宣傳師德建設的重要性，并通過各種途徑進行宣傳。例如，我們邀請知名教育專家來學校開展師德建設的講座和培訓，鼓勵教師們主動參與各類相關活動，并通過學校網(wǎng)站和其他媒體進行宣傳報道。通過這些宣傳措施，我們使師德建設的重要性深入人心，激發(fā)了教師隊伍參與師德建設的積極性和熱情。
學校班子師德建設不能期望一蹴而就，需要建立健全的長效機制。我們班子始終注重師德建設工作的長遠規(guī)劃，做到持續(xù)性、系統(tǒng)性發(fā)展。例如，我們不斷改進師德教育培訓的方式和內(nèi)容，根據(jù)不同層次的教師需求開展專題研討會。我們還建立了師德建設的檔案管理體系，將教師的師德建設情況進行記錄和評估，以便從個體到整體全面了解每位教師的師德建設情況，為下一步的工作提供參考依據(jù)。
總之，學校班子師德建設是提升教育質(zhì)量的關鍵所在。作為學校班子的一員，我們始終將師德建設工作放在重要位置，通過以身作則引領教師發(fā)展，加強師德考核與獎勵機制建設，加大對師德建設的宣傳力度，以及提高學校師德建設的長效機制，不斷完善和提升師德建設水平。只有這樣，我們才能為學生提供更好的教育環(huán)境，為社會培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。
學校師德心得體會篇九
在這次師德師風學習中，我進一步體會到了老師職業(yè)的`時代性與創(chuàng)造性，進一步體會到了為人師表、教書育人的重大意義?，F(xiàn)將學習心得表述如下：
一、教師是教育的根本，師德是教師的靈魂。
從本次學習中，我認真品味了“教師是教育的根本，師德是教師的靈魂”這句話。是啊，“教師是人類靈魂的工程師?！鄙鐣倪M步與發(fā)展離不開教師的敬業(yè)奉獻，教師要想干好教書育人這一工作，就必須要有良好的師德與高尚的修養(yǎng)。我們常說“學高為師，身正為范”，良好的職業(yè)修養(yǎng)是教師職業(yè)道德最基本的要求，教師師德素養(yǎng)的高低，直接關系到學生的健康成長。因此，身為教師就要嚴格要求自己，在師德修養(yǎng)上不斷鞭策與提高，只有這樣，才能將太陽底下最光輝的事業(yè)干好、干實。
二，教書育人“愛”字當先，做好學生的良師益友。
常言說“無德無以為師”，良好的師德就是教師愛學生的體現(xiàn)。高爾基說過“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子”。身為教師要對孩子有深深的愛，這是對教師的基本要求。如果一個人沒有愛心，那他如何能夠擔當教師的職責？師愛是教師必須具備的美德，也是教師的天職。因此，身為教師，就必須用愛心去滋潤每一位學生的心靈，這樣才不愧為師。
總之，本次學習讓我受益匪淺，在今后的工作中，我將嚴格要求自己，用一顆赤誠之心去工作，去奉獻，以高尚的師德去教育學生影響學生。
學校師德心得體會篇十
這些天，記者有機會傾聽“全國教書育人楷模”于漪報告會，參加于漪教育思想研討會，并到她家和上海市楊浦高級中學現(xiàn)場采訪，每次走近她，心靈都受到強烈的觸動。于漪老師雖然已年屆耄耋，但她思路清晰，出口成章，胸中懷著對教育事業(yè)的無限摯愛，不由得讓人心生感佩和敬服。她是一位楷模，她又是一個普通的人，熱情和藹，可親可近。當優(yōu)秀成為習慣，點點滴滴的平凡小事聚成了大海一樣壯闊的偉大師魂。
在交流中，于漪談到這樣一件事：赴京接受表彰、參加相關活動的三天里，她天天“照鏡子”，從其他楷模身上學習長處，發(fā)現(xiàn)自身的不足。湖南農(nóng)業(yè)大學教授石雪暉培育推廣優(yōu)質(zhì)葡萄品種，幫助果農(nóng)致富，于漪牢牢記住了她的話：“葡萄不是種在黑板上的，是種在地里的;科研論文不是寫在紙上的，是要裝到農(nóng)民的腰包里的?！彼龑Υ烁型硎?，從中“照”出了自己的缺點：“教課一定要教到學生的心中，我很多課都沒有做到。”于漪是那樣的謙虛，又是那樣的真誠。
她勤于學習，一輩子自我教育，學而不厭。研討會上，于漪談到了全國教育工作會議和教育規(guī)劃綱要的重要意義，不用看講稿，“優(yōu)先發(fā)展、育人為本、改革創(chuàng)新、促進公平、提高質(zhì)量”的20字工作方針脫口而出，讓每一位參加會議的人都嘖嘖稱奇。她與學生交流閱讀體會，聽到一名學生說喜愛物理，就和他聊起了剛剛公布的20__年諾貝爾物理學獎;偶爾說及電視給人們生活帶來的影響，她可以對時下熱門的“中國達人秀”節(jié)目侃侃而談。大到國家的政策方針，小到身邊的新事物、新現(xiàn)象，于漪都時刻留意，銘記在心，化作自身的知識儲備。至于幾乎占去客廳一面墻的書柜里的圖書，更是她的學習寶庫。記者發(fā)現(xiàn)，其中大部分為古代文學作品，這就可以理解，為什么于漪能在報告會上輕松引用《韓詩外傳》、《論語》、《儒林外史》、《后漢書》等作品里的句子，如數(shù)家珍。持久勤奮的學習帶給她豐沛的滋養(yǎng)，讓她的各種教育活動左右逢源，更具感染力和說服力。
于漪說：“語文是我的專業(yè)，但我的定位在于教師，要全面育人?！蓖拇认橹t和的面容，記者真切地感到，育人的責任感融入了她的血液，成為她一生的使命和追求。有的語文老師在課堂上不時冒出“ok”、“哇噻”，自以為時髦瀟灑，于漪在評課時疾呼，不能這么做!因為，語言是民族文化的根，為師者一定要守住文化的陣地。一次聽課時于漪發(fā)現(xiàn)，數(shù)學老師使用ppt講授歐氏幾何，翻頁速度太快，學生跟不上，只好用手機拍照，課后再慢慢消化。她痛心疾首地說，不能這么做!因為，幾何重在培養(yǎng)學生的邏輯推理能力，失去了過程，結(jié)果還有什么意義?為了追求更好的育人效果，于漪和學生打成一片，感受他們的苦惱和喜悅。學生也非常認可這位“老”朋友，課堂內(nèi)外的事無所不談，甚至家里爸媽吵架也把她拉去幫忙調(diào)解。
師魂如海，點滴聚成。這是一位心中充滿了大愛的人，一位把教育當作終生事業(yè)去追求的人，她的偉大，正是來自于平日里一件一件小事的積累。有這樣的好老師，是學生之福，是國家和人民之福。于漪老師不“老”，相信她的精神和事業(yè)一定會如大海一樣，浩蕩澎湃，流傳久遠。
學校師德心得體會篇十一
作為一名教師，師德是我們職業(yè)的靈魂。在我參加師德學校的培訓過程中，我深刻體會到了師德教育的重要性以及如何將其融入到自己的教學工作中。以下是我對師德學校的心得體會。
第一段：明確師德教育的作用。
師德教育是培養(yǎng)教師良好職業(yè)道德、提高師德修養(yǎng)的關鍵環(huán)節(jié)。通過師德學校的學習，我意識到師德的重要性不僅僅體現(xiàn)在對學生的示范作用上，更體現(xiàn)在我們對教育事業(yè)的熱愛和責任心上。只有具備良好的師德，我們才能夠更好地引領學生，激發(fā)他們的學習熱情，樹立正確的價值觀和思想品質(zhì)。
第二段：培養(yǎng)正確的教師形象。
作為教師，我們應該時刻保持良好的形象，成為學生學習的榜樣。在師德學校的培訓中，我們從著裝、儀表、言行舉止等方面明確了自己的形象要求。我們要端莊、嚴肅，同時又親近學生，與他們建立良好的師生關系。通過這樣的形象塑造，我們才能在學生中樹立信任和崇敬感，激發(fā)他們對學習的興趣，培養(yǎng)他們的自信心和責任感。
第三段：強化教育的專業(yè)精神。
師德學校不僅培養(yǎng)了我們教師的形象，更強調(diào)了教育的專業(yè)精神。我們要不斷提高業(yè)務知識和教學能力，注重教學方法的多樣化，關注學生個體差異，因材施教。同時，我們要關注學生全面發(fā)展，注重綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，引導他們成為有責任心、有創(chuàng)新精神的人才。師德學校的培訓內(nèi)容使我深刻認識到了專業(yè)素養(yǎng)對于教師的重要性，這種精神將指引我更加專注于教育事業(yè)。
第四段：主動做好教師的角色定位。
在師德學校的學習中，我們還學到了教師的角色定位，即教師要充當學生的指導者、引路人和啟蒙者。作為指導者，我們要啟發(fā)學生的思維，引導他們解決問題；作為引路人，我們要幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀，引導他們健康成長；作為啟蒙者，我們要點燃學生的求知之火，激發(fā)他們的學習興趣，引導他們掌握有效的學習方法。我們要主動承擔起這些角色，為學生提供全面的知識和信息，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和自主學習能力。
第五段：持續(xù)改進，實踐師德精神。
師德學校的學習不僅僅是一個短暫階段，更是一個持續(xù)改進的過程。我們要將所學的師德教育理念融入到自己的教學工作中，不斷反思并改進自己的教學方法和態(tài)度。我們要加強與同事的交流，分享經(jīng)驗，相互監(jiān)督。同時，我們還需要對自己進行自我檢查和評價，及時糾正自己的不足。只有不斷地實踐師德精神，我們才能更好地引領學生，為他們的未來奠定堅實的基礎。
師德學校的學習給了我很大的收獲，使我更加深入地理解了師德的重要性和作用。我將牢記師德的要求，堅守崗位，以高尚的職業(yè)道德為學生樹立榜樣，努力成為一名優(yōu)秀的教師。同時，我也將把師德理念傳遞給更多的人，將師德教育的理念廣泛傳播，為培養(yǎng)更多有品德、有知識的人才貢獻自己的力量。
學校師德心得體會篇十二
自古以來，“師父領進門，修行靠個人。”可是現(xiàn)在，隨著社會的發(fā)展和教育的普及，我們需要的不僅是一名優(yōu)秀的教師，更需要的是一名品行先進、帶有良好師德的教師。近期，我參加了一次關于師德培訓的學校，通過這次培訓，不僅讓我重新認識到了自己的教育思想，同時也對個人的師德進行了啟示。
第二段：反思。
在師德培訓的過程中，我們通過自我評估和小組互評等方式，深入反思了自己在師德上存在的不足與改進的方向。最讓我印象深刻的是一次小組討論，其中我發(fā)言了很多，理所當然地自我感覺非常良好。結(jié)果，在小組中其他人的反饋中，我才發(fā)現(xiàn)我太愛發(fā)表個人意見，不夠尊重他人的思想，需要在這個方面加強自己的修養(yǎng)。
第三段：收獲。
在師德培訓的過程中，我收獲了很多。首先是對師德的理解更加深刻，教師不僅是知識的傳遞者，更是品行的表率。其次是明確對學生的愛心與耐心的重要性，這是一名好老師最基本的要求，同時也是學生成長的保障。最后是明確了教育目的，我們教育的目的不僅是為了讓學生有所成就，更重要的是啟發(fā)學生的思維方式，讓學生真正意識到自己所要追求的是什么。
第四段：反思與行動。
在師德培訓結(jié)束后，我對自己的不足深入反思，并通過具體行動加以改進。例如，我開始注重傾聽學生的想法，尊重學生的思考。同時，在給學生評分的過程中，不只是看重學生的成績，更注重學生的進步程度，給學生更多的鼓勵與肯定，讓學生更加自信開心地學習。
第五段：結(jié)論。
總的來說，參加這次師德培訓讓我受益匪淺。我更加明白了自己作為一名老師應有的責任與義務，明確了自己成為一名優(yōu)秀老師的道路。同時，我再次認識到自身師德的重要性，教育的良性循環(huán)如何從自我做起，和如何影響他人。在以后的教育生涯中，我將會一如既往地努力，舉一反三地，將師德提升到實際行為上，不斷地給自己和學生帶來積極的影響與改變。
學校師德心得體會篇十三
第一段：引子（100字）。
師德師風是學校振興的重要基石，它關乎教育教學質(zhì)量和學生成長發(fā)展，直接影響教師的形象和社會評價。作為一名教師，我深深感受到振興學校師德師風的重要性，多年的從教經(jīng)歷讓我領悟到了它的種種價值和意義。
第二段：師德的內(nèi)涵和重要性（250字）。
師德是教師的道德品質(zhì)，包括愛崗敬業(yè)、博學善教、嚴于律己、以身作則等方面，體現(xiàn)了教師對教育事業(yè)的熱愛和對學生的真心關懷。師風則是教師的為人風范，是教師職業(yè)道德和學風的結(jié)合體，展現(xiàn)教師的行為規(guī)范和敬業(yè)精神。振興學校的關鍵在于培養(yǎng)優(yōu)秀教師，優(yōu)秀教師的基礎是崇高的師德師風，只有教師們擁有良好的師德師風，才能為學生樹立正確的榜樣，激發(fā)學生的學習熱情和積極性。
第三段：自身體會與感悟（400字）。
多年來，我始終把培養(yǎng)師德師風作為教學工作重點和生命課題，在實踐中悟得了許多。首先，教師要具備高尚的道德情操，自覺恪守職業(yè)道德。我努力在工作中樹立良好的行為榜樣，經(jīng)常參加教育培訓和學習，提升自己的學識水平和教學能力。其次，師德的建設需要和諧的教師關系，我注重與同事的團結(jié)和協(xié)作，共同推動學校整體發(fā)展。我積極參與學校的師德師風建設活動，擔任師德師風建設小組組長，在培訓和指導教師方面投入了大量時間和精力。此外，我還注重與學生的溝通和關系建設，尊重學生成長規(guī)律，注重培養(yǎng)學生的品德和學生的全面發(fā)展。
第四段：師德師風對學校振興的影響（250字）。
良好的師德師風對學校振興具有重要意義。首先，師德師風是學校建設優(yōu)質(zhì)教育的基石。一流的教師隊伍是學校的核心競爭力，只有教師們具備高尚道德情操和教育理念，才能培育出高素質(zhì)的學生。其次，師德師風可以提升教育品質(zhì)。教師的言行舉止直接影響到學生成長，良好的師德師風能對學生產(chǎn)生積極的示范作用，引導學生形成正確的價值觀和行為習慣。最后，師德師風在學校管理中具有示范和引領作用，可以推動學校管理的規(guī)范化和提升學校整體素質(zhì)。
第五段：總結(jié)（200字）。
振興學校師德師風是全體教師的共同責任，也是每個教師自身的追求和要求。培養(yǎng)良好的師德師風需要教育部門、學校和教師共同努力，需要形成良好的制度和良好的氛圍。作為一名教師，我將繼續(xù)努力，不斷提高自身素質(zhì)和能力，為學校師德師風的振興做出自己的貢獻，努力培養(yǎng)更多優(yōu)秀學生，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻力量。希望全體教師都能重視培養(yǎng)師德師風，以身作則，共同推動學校振興，為建設美好的教育事業(yè)做出應有的貢獻。
學校師德心得體會篇十四
本人自1997年從事教育事業(yè)以來，全面貫徹黨和國家的教育方針、忠于職守、無私奉獻、開拓創(chuàng)新，以強烈的事業(yè)心、責任感和飽滿的工作熱情投入到教學中去。學習了師德師風教育本人就自己的工作進行了自查及整改，自查整改報告如下：
一、依法執(zhí)教。
我們的學校是培養(yǎng)二十一世紀的社會主義接班人，要完成這個任務，首先要求教師必須身正為范。作為一名教師，本人始終全面貫徹黨教育方針政策，堅持四項基本原則，忠誠黨的教育事業(yè)。始終牢記人民教師的神圣職責，愛祖國、愛人民，忠誠于人民的教育事業(yè)，以培育人才，發(fā)展先進文化和推進社會進步為已任。把個人的成長進步同社會主義偉大事業(yè)同祖國的繁榮富強緊密聯(lián)系在一起，并在深刻的社會變革和豐富的教育實踐中履行好自己的光榮職責。
二、愛崗敬業(yè)。
做讓人民滿意的教師，要熱愛學生，教書育人。本人始終以人為本、尊重、關心、愛護全體學生，對學生嚴格要求，耐心引導，因材施教循循善誘，認真貫徹教育方針，積極實施素質(zhì)教育，不斷提高教育教學質(zhì)量，促進學生全面發(fā)展。教師的首要任務是教學，神圣職責是講好課。教師必須有崇高的職業(yè)道德，良好的教風，嚴明的教紀。我的教學態(tài)度主要有以下三個方面：
首先是無私奉獻，向?qū)W生傳授知識。因此，我要盡力培養(yǎng)學生超過自己。其次是盡可能對教學內(nèi)容和方法精益求精，這是培養(yǎng)高質(zhì)量學生的重要途徑。最后是嚴格要求學生。中國古代大教育家孔子早就說過，教不嚴，師之隋。歷史證明嚴師出高徒。在嚴格要求學生中，我一直以平等的態(tài)度對待學生，教學相長。
三、熱愛學生。
關心愛護全體學生，尊重學生的人格，平等、公開對待學生。對學生嚴格要求，耐心指導，不諷刺、挖若、歧視學生，不體罰或變相體罰學生，保護學生合法權(quán)益，促進學生全面主動、健康發(fā)展。
教師工作的對象是活生生的人，是充滿著朝氣、生動活潑的青少年兒童，他們有主動能動性，他們千差萬別，而且正在成長過程中，我們要認識青少年兒童的特點才能做好教育工作。我們要愛護每一個學生，相信每一個學生都能成長。相信學生、理解學生、尊重學生，這是我們的天職，也是教師的信條。我認為那種把學生從小分成三六九等的做法是不對的，不僅會傷害大多數(shù)學生，而且會使少數(shù)學生滋長優(yōu)越感，不利于他們的成長。
四、嚴謹治學。
教師的工作方式不是像其他職業(yè)那樣使用什么工具，而是要用自己的知識、智慧、人格魅力去影響學生，因此教師對學生來說是知識的傳播者，智慧的啟迪者，情操的陶冶者。今天的時代已經(jīng)是知識經(jīng)濟的時代、學習化的時代?？茖W技術日新月異，教育學、心理學也有了很大的發(fā)展，對學生的成長規(guī)律也有了新的認識。我們只有不斷學習才能適應時代的要求，適應教育新形勢的需要。教師在工作中要不斷研究教材、研究學生、反思自己的行為，成為一名研究型的教師。教育既是一門科學又是一門藝術。要掌握它是不容易的，需要不斷的鉆研。因此本人在教學的過程中不斷的學習研究，努力使自己成為一位研究型的教師。
五、團結(jié)協(xié)作。
在教學工作中我始終謙虛謹慎、尊重同志、相互學習、相互幫助，維護其他教師在學生中的威信、關心集體，維護學生榮譽校。
六、尊重家長。
我們除了上好課外，還要積極主動地與家長聯(lián)系，認真聽取意見和建議，取得家長的支持與配合，以便更好地教好學生。
七、廉潔從教。
工作中我們要堅守高尚情操，發(fā)揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風氣影響。不利用職責之便謀取私利。杜絕向?qū)W生推銷教輔資料及其它商品;或接受學生、家長財物或有償家教等以教謀私行為。
八、為人師表。
做讓人民滿意的教師要行為世范，為人師表。要注意言教，更要注意身教，模范履行師德規(guī)范，以身作則，為人師表，以自己高尚的人格和品德去教育、影響學生。教師是學生增長知識的思想進步的導師，我們的一言一行，都會對學生產(chǎn)生影響，一定要在思想政治、道德品質(zhì)、學識學風上全面以身作則，自覺率先垂范，這才能真正為人民師表。而我們所說的教書育人，教書者必先學為人師，育人者必須先行為示范。教師的理想、信念、道德情操、人格魅力直接影響到學生的思想素質(zhì)、道德品質(zhì)和道德行為習慣的養(yǎng)成。高尚而富有魅力的師德就是一部活的教科書，就是一股強大的精神力量，對學生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終身的。身為教師，要熱愛學生、言傳身教、為人師表、教書育人，以高尚的情操引導學生德、智、體、美全面發(fā)展。
本人始終本著以上八點原則，嚴格要求自己。作為光榮的人民教師，我們要做為人民服務的教師，做讓人民滿意的教師。
學校師德心得體會篇十五
段落一：引言（200字）。
師德是教師教育中的核心價值觀，是教師所必須具備的道德品質(zhì)和行為準則。在長期的從教過程中，我有著濃厚的師德情懷，并深刻認識到師德的重要性。師德不僅是一名教師的專業(yè)素養(yǎng)，更是一種職業(yè)道德的體現(xiàn)。在教育教學實踐中，師德不僅能夠?qū)W生產(chǎn)生巨大影響，還能夠推動教育事業(yè)的進步和發(fā)展。以下是我對師德師德心得的體會。
段落二：關注學生全面發(fā)展（200字）。
作為一名教師，我始終堅持將學生的全面發(fā)展放在教育教學的首位。師德的核心是愛，而愛的核心是關懷與關愛學生。我意識到每個學生都是獨一無二的個體，有著自己的特長和需求。教師應當善于發(fā)現(xiàn)學生的潛力，培養(yǎng)學生的興趣，為他們提供個性化的教育服務。在日常教學中，我盡力為學生創(chuàng)造一個積極、健康、和諧的學習環(huán)境，關注他們的學習情況、生活狀況和心理需求。只有真正了解他們、懂得他們，才能更好地引導他們?nèi)姘l(fā)展。
段落三：師生相處的原則與方法（200字）。
師德要求教師具備良好的言行舉止和與學生交往的能力。我認為，師生關系要建立在信任和尊重的基礎上。我努力做到對每一個學生平等對待、公正評價，重視學生的主體地位。在與學生的交流中，我注重傾聽他們的心聲，尊重他們的個性，合理安排學習和活動，幫助他們認識到自己的優(yōu)勢和不足，激發(fā)他們的潛力。同時，我要求自己用正能量的言行去影響學生，塑造他們正確的價值觀和正確的行為規(guī)范。與學生建立良好的師生關系，不僅能夠促進教學效果的提高，更能夠?qū)W生的身心健康產(chǎn)生積極的影響。
段落四：追求專業(yè)成長與創(chuàng)新精神（200字）。
作為一名教師，我深刻認識到師德與專業(yè)成長密不可分，只有不斷提高自身的教育教學能力，才能更好地為學生服務。我時刻關注教育新理念、新方法的學習和研究，積極參加教師培訓和學術交流活動，努力提高自己的教學能力。我注重教材的創(chuàng)新，嘗試不同的教學手法和教學資源，力求使教學更富有趣味性和啟發(fā)性。同時，我也鼓勵學生更加積極主動地參與教學活動，激發(fā)他們的學習興趣和學習動力。通過專業(yè)的成長與創(chuàng)新精神，我相信我能更好地履行師德的職責，提高自身的教學水平。
段落五：師德的傳承與發(fā)展（200字）。
在師德的傳承與發(fā)展中，我始終秉持著正直、責任、耐心、愛心的原則。我愿意與其他教師共同分享自己的教學經(jīng)驗和師德心得，互相鼓勵和支持。同時，我也愿意成為學生們的良師益友，與他們一同成長、一同進步。在新的時代背景下，教育事業(yè)面臨著新的挑戰(zhàn)和機遇，我們更需要時刻傾聽學生的需求和態(tài)度，不斷提高自身的師德修養(yǎng)，與時俱進，開拓創(chuàng)新。師德不僅是一種精神追求，更是一種行為準則，我們應該以身作則，為學生樹立正面的榜樣，培養(yǎng)學生有社會責任感和公民意識的品質(zhì)。只有通過良好的師德修養(yǎng)，教育才能真正發(fā)揮它應有的作用，推動社會和人類文明進步的方向。
學校師德心得體會篇十六
今年暑假我們學校根據(jù)文教局精神組織全體教師學習師德師風建設問題，在09年12上午我們有幸聽了幾位縣級模范教師的優(yōu)秀事跡，隨后幾天里我們又在學校的會議室里有幸學習了魏書生的教學和專家的講座，真的是受益匪淺，從中體會到了教學的歡樂和收獲，現(xiàn)我把體會總結(jié)以下幾點：
首先，我認為即使自我選擇了教師這個職業(yè)，就應當熱愛自我的事業(yè)。就應當把這事業(yè)當成最光輝的事業(yè)，把它夢想化，神圣化，就像魏書生教師那樣勤懇工作，甘愿為人民的教育事業(yè)奉獻自我的聰明才智。
靈中最敏感的角落——人的自尊心。我覺得熱愛學生還意味著熱愛一切學生，尤其愛后進生，能容納他們的天真，能容納他們的錯誤，這種愛才是博大而深沉的!但反思自我的言行，覺得真的很難做到。，于是我暗下決心，下學期要偏愛這些孩子，多表揚，多給他們戴一些高帽子，少批評，即使批評也盡量不在全班同學面前批評。讓愛的暖流也能流進在他們的心田。讓他們也感到他們的生活也有陽光。
另外，師德最外在的體現(xiàn)是以身作則。以身作則，言傳身教?？鬃诱f過：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不行?！鼻鞍刖湮覀冋f并不盡然，后半句卻是千真萬確的真理。學生有著天然的向師性，異常是小學生，把教師的言行奉為準則和標準，據(jù)好多家長反映，孩子在家開口就是“這是我們教師說的”，閉口就是“這是教師叫我們做的”。在孩子眼中，我們教師是真理的化身，我們的一言一行就成了孩子效仿的對象教師除了言傳，更要身教。每一位教師都應從自身做起，真正為學生樹立一個模范的榜樣，用自我的示范行為去感染每一個學生、教育每一個學生。正所謂“其身正，不令而行”。否則，“雖令不從”。所以，教師要自重、自省、自警、自勵、自強，言行一致。僅有這樣才能“春風化雨，潤物無聲”。
三、緩解壓力，苦中尋樂。記得剛畢業(yè)的那年，由于環(huán)境寬松，教學上也沒有太高要求，所以那一陣子異常喜歡當教師，起先任教的那幾年，由于有活力干哪件事都是那么的順利，但隨著教師這個職業(yè)社會地位的提升，我們?nèi)找媸艿酵饨绲年P注，來自家長，來自社會的壓力日漸趨增，所以此刻當教師感受較多的卻是壓力，把教學當作是一種幸福、歡樂不是一點也沒感受到，而是感受頗少!沒有時間和精力去感受!其實我們都曾有過幸福的時刻，當教了幾年的班級將要不教，孩子們在班會課中流著眼淚與你述說心里話時;當孩子們犯了錯誤后，手捧鮮花團體向你道歉時;當以往教過的孩子一齊約好到你家里搞聚餐時，我們不也曾感動過，幸福過，歡樂過嗎所以我覺得壓力既然存在，也無須多加抱怨，苦中尋樂，調(diào)整自我的心態(tài)，去追求一種教學的新境界。有人說我們是太陽底下最光輝的職業(yè)，有人說我們是人類靈魂的工程師，有人說我們是春蠶——春蠶到死絲方盡，有人說我們是蠟燭——燃燒自我，照亮別人。我想我們沒有這么偉大，我們可是是鋪路人，是橋梁，是燈塔而已!教書育人，不誤人子弟;以身作則，維護自我的聲譽;關愛學生，感受孩子的一片真情，忙忙碌碌，尋找人生的一種樂趣!我想，我們的生活可是是如此而已!
學校師德心得體會篇十七
作為一名教育工作者，師德師德是我職業(yè)生涯中最重要的一環(huán)。多年的從教經(jīng)歷，讓我深刻體悟到了師德師風的重要性。下面我將從教師責任感、自身素養(yǎng)、行為規(guī)范、教育思想、職業(yè)道德等方面，談談我對師德師風的一些心得體會。
首先，作為一名教師，我們必須具備強烈的教師責任感。教書育人是一項非常神圣而崇高的事業(yè)，我們肩負著培養(yǎng)未來的國家棟梁的重任。因此，教師要具備高度的責任感，要時刻關注學生的成長，關心他們的生活和學習，幫助他們解決問題，激發(fā)他們的學習潛能。只有當我們真正關心學生的發(fā)展和幸福，才能承擔起培養(yǎng)未來人才的使命。
其次，師德師風也要求我們注重自身的素養(yǎng)。教師不僅僅是一個知識的傳授者，也是學生的榜樣和引導者。我們的言行舉止、價值觀念以及道德行為都會對學生產(chǎn)生深遠的影響。因此，我們要注重修養(yǎng)自己的道德品質(zhì)，樹立正確的人生觀和價值觀，樹立良好的師德形象，成為學生崇拜和學習的榜樣。
第三，師德師風還包括行為規(guī)范。教師應該時刻以一個教育者的角色來要求自己的行為，言行舉止要符合師德師風的要求。我們要尊重每個學生，平等對待每個學生，不能因為個人喜好或偏見而對學生產(chǎn)生歧視。同時，我們要嚴格按照教學計劃，按時上課，認真?zhèn)湔n，不能偷懶敷衍。更重要的是，我們要用心傾聽學生的困惑和疑問，給予耐心的解答和指導，讓每位學生都能夠理解和掌握所學知識。
第四，教育思想是師德師風的重要組成部分。作為一名教師，我們應該堅守正確的教育理念，為學生的成長提供必要的指導。我們不能僅僅追求培養(yǎng)學生的知識，更應注重培養(yǎng)學生的品德和能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。教育要以學生為中心，尊重學生的個性差異，激發(fā)他們的興趣和潛能，通過引導和鼓勵來激發(fā)學生的學習動力和積極性。
最后，師德師風還要求我們具備高尚的職業(yè)道德。作為一名教師，我們要忠誠于教育事業(yè)，不圖私利，不做利益輸送的工具。我們要誠實守信，言行一致，以誠待人，以真心和熱情去對待學生，保護學生的合法權(quán)益，維護教育的公平和公正。只有這樣，我們才能贏得學生和家長的尊重和信任。
總之，師德師風是我們作為一名教師應該具備的重要素質(zhì)。只有具備了高尚的師德師風，我們才能夠更好地完成教育工作，真正起到培養(yǎng)未來人才的使命。希望每位教師都能時刻關注和強化自己的師德師風，從而為教育事業(yè)做出更大的貢獻。
學校師德心得體會篇十八
師道尊嚴，教育事業(yè)的核心在于培養(yǎng)學生。而一位合格的教師，首先要具備師德修養(yǎng)。師德是教育事業(yè)的靈魂，是教師底色的象征。在教育實踐中，我深深體會到了師德的重要性，并不斷總結(jié)自己的經(jīng)驗與心得。以下是我對師德的認識和體會，希望能對廣大教師有所啟發(fā)。
一、堅守師德底線。
作為一名教師，首先要有操守和底線。在教育實踐中，我始終堅持做到嚴于律己、寬以待人。面對學生的過錯和不良行為，我不輕易批評和譴責，而是積極引導他們改正錯誤。因為作為教師，我們要以身作則，以自己的言行影響學生的行為和價值觀念。同時，作為師長，我也深知不能利用職權(quán)壓制學生，要尊重學生的個性和權(quán)益，建立正常的師生關系。
二、嚴守教育信念。
教育是傳道授業(yè)解惑的職業(yè)，教師應該堅守教育信念。無論遇到任何困難，我們都要抱以樂觀和堅持的態(tài)度，為學生付出。在我從事教育工作的過程中，我時刻讓自己保持對教育事業(yè)的熱情和執(zhí)著，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育水平，用愛心和耐心去關心每個學生。我相信，只有懷揣著真愛和責任感，才能真正發(fā)揮教育的力量。
三、追求教育公平。
教育是推動社會進步的重要因素，教師要追求教育公平。在培養(yǎng)學生的過程中，我盡量給予每一個學生平等的機會和待遇。我從不以學生的成績高低來區(qū)別對待，而是關注每個孩子的個人價值和潛力。在課堂上，我鼓勵學生積極參與，尊重學生的個性差異，因材施教。同時，我也主動關注一些弱勢群體的學生，給予他們更多的關愛和幫助，促進教育的公平和全面發(fā)展。
四、培養(yǎng)學生道德素養(yǎng)。
教育不僅要注重學生的智力培養(yǎng)，更要注重學生的道德素養(yǎng)培養(yǎng)。作為教師，我們要把培養(yǎng)學生的品德放在首位。在日常教育工作中，我注重培養(yǎng)學生的自信心、合作精神和責任感。我在班級中組織一些公益活動和社會實踐，讓學生親身體驗公益事業(yè)的意義。同時，我也積極傳承中華傳統(tǒng)文化，讓學生了解和繼承良好的道德觀念。通過這些實踐，讓學生在知識的同時，也能夠建立正確的人生價值觀。
五、與時俱進，不斷創(chuàng)新。
教育是創(chuàng)造性的工作，我們要與時俱進，不斷創(chuàng)新。隨著社會的發(fā)展，我們教師要敢于面對挑戰(zhàn)，勇于變革，引領教育的先進理念。我在教學中嘗試引入新媒體和現(xiàn)代教育技術，充分調(diào)動學生的積極性和學習興趣。同時，我也注重不斷學習和提升自己的教育能力。在這個信息化時代，我們要善于利用各種教育資源，提高自己的知識水平和教育素養(yǎng)。
總結(jié)而言，師德是一名教師終身追求和修煉的目標。只有具備良好的師德修養(yǎng)，才能真正做到言傳身教，影響學生的一生。在教育實踐中，我們要堅守師德底線，堅持教育信念，追求教育公平，培養(yǎng)學生道德素養(yǎng)，與時俱進，不斷創(chuàng)新。只有這樣，我們才能成為真正的優(yōu)秀教師，把教育事業(yè)推向新的高度。
學校師德心得體會篇十九
教師是教育過程當中的主導力量。教師道德品質(zhì)不但是教師本身的行為規(guī)范，而且還是作用于學生的教育手段。其高尚與否，關系到到素質(zhì)教育能否得以正確順利地實施。教師要加強師德修養(yǎng)，良好的師德，是一種強有力的教育因素，是教書育人的一種動力。它是教師從事教育勞動時必須遵守的各種道德規(guī)范的總和。每一個教師都要努力把自己培養(yǎng)成為具有良好師德的人，才能完成"傳道授業(yè)解惑"這一光榮而偉大的任務，托起明天的太陽。通過這一個階段的深入學習，我對師德的含義有了全面認識。
酷愛教育事業(yè)，獻身教育事業(yè)是師德的思想基礎，“教師是太陽底下最崇高的事業(yè)。”人們常把教師比喻為“紅燭”、“人梯”、“春蠶”、“展路石”，意在表達教育這一職業(yè)的忘我和偉大。所以，教師從自己執(zhí)教之日起，就該對教師這一職業(yè)有充分的熟悉，才能完全清除“拜金主義”?！笆司糁髁x”觀念，把自己的全部血汗奉獻給自己所從事的教育事業(yè)，不管什么時候，都能夠理直氣壯地說，投身教育事業(yè)，我畢生無悔，教師必須有高尚的品德。師德是指教師在從事教育工作中逐漸構(gòu)成的道德觀念、道德情操、道德行為和道德意志，是教師從事教育工作時所遵守的行為規(guī)范和必備的品質(zhì)，它體現(xiàn)著社會和人民對教師的期望和要求。教師職業(yè)的最大特點是培養(yǎng)、塑造新一代，自己的道德品質(zhì)將直接影響下一代的成長。在教育活動過程當中，教師既要把豐富的科學文化知識傳授給學生，又要用自己的高尚人格影響學生、感化學生，使學生的身心健康地成長發(fā)展。因此教師必須要有高尚的思想境地，純潔美好的心靈。在工作中，教師要安貧樂教，甘于奉獻。必須耐得住孤單，受得住挫折，將自己的所有精力全身心腸投進到教學實踐中往，正如著名教育家陶行知所說的：“捧得一顆心來，不帶半根草往”。
成功之花，人們只驚羨它現(xiàn)實的明艷。然而，誰又知道，當初它的芽，滲透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。冰心的這首小詩可以說是我教育教學工作最精辟的注解。要做一位好教師，就要不斷地充實自己，不斷地更新知識。為了使自己具有淵博的教育教學理論知識，到書店購書、看書成了我的最大愛好，只要對自己教學有幫助，價錢再貴我也舍得花。我舍得花錢買書，更舍得花時間潛心讀書。課余閑暇、節(jié)假日，我都在研究教育教學理論。為了進步自己的教學水平，學習先進的教育教學理論，了解教改信息，一有空我就查找資料。教育教學實踐使我深深曉得：教中學，學中教，教學才能有所發(fā)展，有所創(chuàng)新。教學工作之余，我學完了教育管?？频恼n程，使得自己在給學生一杯水的時候，有滿滿的一桶水，乃至有源源不斷的長流水。另外，我每一年都堅持自費定閱教育刊物，堅持不懈地進行業(yè)務自修，不斷進步自己的課堂教學藝術水平。
博學多才對一名教師來講固然很重要。因此，作為我們是直接面對學生的教育者，學生甚么題目都會提出來，而且常常打破砂鍋問到底。沒有廣博的知識，就不能很好地解學生之惑，傳為人之道。但知識都不是處于靜止的狀態(tài)，它在不斷地豐富和發(fā)展，每時每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)得變化，特別是被稱作知識爆炸時代、數(shù)字時代、互聯(lián)網(wǎng)時代的今天。因此，我們這些為師者讓自己的知識處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時代發(fā)展趨勢，不斷更新教育觀念，改革教學內(nèi)容和方法，顯得更加重要。否則，不往更新，不往充實，你那點知識就是一桶死水，終會走向腐化。
教師對學生的愛應來自對教育事業(yè)的無窮虔誠，是對教育事業(yè)的強烈事業(yè)心和高度責任感。教師對學生的愛具有巨大的感化作用和教化氣力，她能完全地化解學生的逆反心理和對抗情緒，最大限度地激起學生的學習主觀能動性。在平常教學中，教師如像母親一樣，無所不至地關心學生，幫助學生，對差生不厭棄，不輕視，給他們多一點愛，就可以極地激起學生的積極性，使其在學習上沒有窮的氣力源泉。
歲月匆匆，我在教師崗位上已工作了22年，一個人的生命是有限的，而他的事業(yè)是常青的。我的生命在學生身上延續(xù)，我的價值在學生身上體現(xiàn)。我無悔于我的生命，更無悔于我的選擇，在這三尺講臺上，經(jīng)歷年齡，苦苦耕耘，用我的愛心、誠心、仔細、耐心、操心往換取學生的開心，家長的放心，祖國的振興！
學校師德心得體會篇二十
只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的學生。
一周的師德培訓，使我對教師的職責、師德的內(nèi)涵又加深了一層認識，對教育教學又有了更深的了解。
從走出大學校門到現(xiàn)在，一直以為“在其位，謀其政”把自己的教學工作搞好就是很好的完成了任務。
通過在市大會堂聽到兩個先進教師的事跡報告會后，我深深體會到：為為一位教師，不僅僅是在課堂上教好書，給學生講講道理那么簡單，而是要從社會，學校，班級，甚至每個學生的實際出發(fā)，讓他們掌握科學知識、養(yǎng)成健全人格，為國家、為社會培養(yǎng)負責任，有用的人才。
教師的職責決定了教師必須具備高尚的師德，什么是師德？師德，是教師工作的精髓，“師愛為魂，學高為師，身正為范”是其內(nèi)涵。
熱愛學生就是熱愛教育事業(yè)。然而熱愛學生并不是一件容易做到的事，讓學生體會到教師的愛就更加困難。
記得北師大林崇德教授曾說過，“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！”教師對學生的愛，從本質(zhì)上說是一種只講付出不求回報、無私的、沒有血緣關系的愛，是一種嚴慈相濟的愛。這種愛是極其神圣純真的。
這種圣潔的愛是教師教書育人的感情基礎，學生一旦體會到這種真實感情，就會“親其師、敬其師”，從而“信其道”，從而達到真正教育的目的。
在工作過程中我也曾經(jīng)感嘆，為什么有些學生不能體會出我對他的愛呢，有時反而對我的愛充滿警惕和不屑。通過培訓我真正的認識到，原來我的感情還是沒有到位，甚至有點急于求成，其實愛貫穿在我平時的一點一滴，一言一行，相信學生一定會領會到的，就想扎根海島的那位老師，正是她那無私的、不求回報的對學生的愛，最終得到學生由衷的尊敬，這些是教育的真諦，是我努力的方向。
教師在教學過程中，具備堅實的基礎知識、精深的專業(yè)知識和較高的學術水平，能使學生產(chǎn)生一種信賴感，進而轉(zhuǎn)化為一種很強的人格力量，去激勵、鞭策學生。
我們學校有很多的優(yōu)秀的骨干教師，他們的課得到了學生的歡迎和喜愛。這些是我學習的榜樣和典范，在今后的工作中，作為一位青年教師，一定要想這些骨干教師學習，不斷提高自己的業(yè)務水準。
在平時工作中，要提高自己的思想修養(yǎng)，嚴格要求自己，自覺遵守學校的。
規(guī)章制度。
和有關規(guī)定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為學生樹立起楷模的形象。辦公室里不打電腦游戲、不帶手機進課堂、學生面前不說臟話等等，這些工作中的細節(jié)正是崇高師德的外現(xiàn)。
通過這樣的師德培訓，我在思想上有了更深的認識和體會，這樣的認識和體會一定會使我在今后的教育教學中有更大的提高。
通過前幾天學校組織師德師風教育的學習活動，使我進一步認識到作為教師在新時期的素質(zhì)要求。下面簡單談談幾點體會：
既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。
自己應該系統(tǒng)地學習《義務教育法》、《中華人民共和國教師法》、《教師資格條例》等法律法規(guī)文件，按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。
崇高的師愛表現(xiàn)在對學生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績區(qū)別對待。要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細心，”無論在生活上還是學習上，時時刻刻關愛學生，特別對那些學習特困生，更是要“特別的愛給特別的你，”切忌易怒易暴，言行過激，對學生要有耐心，對學生細微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵，培養(yǎng)學生健康的人格，樹立學生學習的自信心，注重培養(yǎng)他們的學習興趣。
有句話說的好，沒有學不會的學生，只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，以求教好每一位學生。怎樣提高自身素質(zhì)呢？這就要求我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時時刻刻準備著用“一眼泉的水”來供給學生“一碗水”。
教師的一言一行對學生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學生都喜歡模仿，將會給學生帶來一生的影響，因此，教師一定要時時處處為學生做出榜樣，凡是教師要求學生要做到的，自己首先做到；凡是要求學生不能做的，自己堅決不做。嚴于律已，以身作則，才能讓學生心服囗服，把你當成良師益友。
總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風?？炭嚆@研業(yè)務知識，做到政治業(yè)務兩過硬。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。
這個月在扶校的帶領下，我們?nèi)w老師學習了關于豐富師德內(nèi)涵，提升師德境界的學習，在這次學習過程中，我明白了師德是為師之魂，師風是為師之本。師德師風是一所學校的靈魂所在。一所學校的師德師風就是一種無形的力量，它體現(xiàn)教師的職業(yè)道德和學風校風。許多教師在教學活動中嚴謹治學，愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，是學生的“人生導師”。師德師風，作為社會、教育本身及教師這種職業(yè)對其從業(yè)者的規(guī)定性要求，有歷史的繼承性，也有鮮明的時代特征。今天的師德師風教育，必須適應構(gòu)建和諧社會和培養(yǎng)高素質(zhì)人才的需要。
所謂師德，即教師的職業(yè)道德，就是教師具備的基本道德素養(yǎng)；所謂師風，即教師的行為作風，是教師這一行業(yè)的風氣和風尚。師德師風，是指教師在教育活動過程中所形成并通過其教學活動和日常生活而對學生及周圍的人們產(chǎn)生特殊影響的行為準則和道德風范。
西漢楊雄說：“師者，人之模范也”。教師除了向?qū)W生傳授知識，還通過自己的言行潛移默化地影響學生如何做人、做事。這就要求教師不僅要有淵博的知識，還要具有人格力量。而這種人格力量以人格美學角度，在中國常常是“人品”的代名詞，其核心內(nèi)容就是要提倡“一種犧牲和奉獻精神”以高尚的思想品德、健康的行為準則積極影響學生。高校師德師風的基本要求可詮釋為遵紀守法，品德高尚，愛崗敬業(yè)，教書育人，熱愛學生，嚴謹治學，團結(jié)協(xié)作，為人師表，淡泊名利，志存高遠。
樹立教師的良好形象，就要真正從思想行動上做到“學為人師”。為人師表是教師的美德，教師以其知識、智慧、情感、人格影響學生的心靈，直接影響學生的成長，甚至可以通過塑造學生的品德、個性、人格影響其一生。17世紀的捷克教育家夸美紐斯指出：“教師的急務是用自己的榜樣來誘導學生?！泵總€教師都必須嚴格要求自己，處處以身作則，以正確的思想，高尚的道德，良好的品行感染學生，熏陶學生，影響學生。通過師德師風建設打造一支師德高尚的優(yōu)秀教師隊伍，可以使師生人際關系得到和諧，同時以教師自身的理想信念、思想品德、敬業(yè)精神和工作作風，直接感染和熏陶著學生，使學生成為具備誠實守信、公平公正、崇尚奉獻等良好品德的人。
在和諧校園里，教師高雅的氣質(zhì)和風范往往都是學子們爭相效仿的楷模，以至于他們“為人師表”的精神風貌影響大學生的一生。教師不僅擔負著“傳道授業(yè)”的重任，而且肩負著“育人”的崇高職責。只有讓教師隊伍擁有高尚的師德師風，全體教師做到相互配合，和諧互補，才有和諧的高校，才有民主法制、公平正義、誠信友愛、充滿活力、安定有序、和諧發(fā)展的和諧社會。
雖然高校教師的師德師風的主流是好的，但在市場經(jīng)濟等的種種消極因素下，一部分教師的思想觀念、行為方式乃至心理狀態(tài)等都發(fā)生了很大的變化，師德師風方面存在一些滑坡跡象，具體表現(xiàn)為：
1、愛崗敬業(yè)精神弱化：在市場經(jīng)濟的負面效應影響下，部分教師過分看重個人利益，把教師工作僅僅當作一種獲取利益的手段和工具；無心研究本專業(yè)理論，視教育為副業(yè)，嚴重影響了教學和教育效果；有些教師備課不認真，知識陳舊，教學方法單一，上課當是完成任務，這些都直接影響到教學秩序和教學質(zhì)量；有些教師除上課之外，很少與學生接觸，很少關心學生的全面發(fā)展。
2、價值取向功利化、世俗化：在當前市場經(jīng)濟條件下，高校教師的價值取向受到影響。在工作條件、生活待遇等方面還不盡如人意情況下，有些教師往往把個人利益放在首位，缺乏應有的社會責任感和使命感，缺少把高等教育作為事業(yè)的責任心；有些教師熱衷于第二職業(yè)，不安心本職工作；有的還出現(xiàn)享樂主義、拜金主義的錯誤人生觀傾向，只盯著名利地位、個人得失。
3、行為規(guī)范不嚴，師表形象模糊化：教師是學生的一面鏡子，是學生的榜樣。然而有些教師師表意識淡薄，行為規(guī)范不嚴，缺乏自尊自愛精神；有的教師舉止不雅，言語不文明，在學生中造成不良印象；還有個別教師上課觀點偏激，以自己的片面認識對學生進行誤導，不注意自己言論的導向性。
4、師生關系庸俗化，功利化：尊師愛生是和諧師生關系的良好體現(xiàn)，教師熱愛學生，關心學生，這是一名教師的職責所在。但是作為好老師應該恰當?shù)匕盐蘸糜H疏度，平等的關愛每一位學生，不要把良好的師生關系建立在功利化的基礎上。
通過這次暑假政治理論學習，我對教師這個神圣職業(yè)有了更深刻的認識，尤其對《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》有比較深刻的認識，對師德師風以下幾點有比較深刻的認識：
通過這次學習，我更加清醒的認識到，一定要依法執(zhí)教，過去那種恨鐵不成鋼的心態(tài)，我們一定要糾正，我們一定要相信孩子，孩子有孩子的學習方法，他們各自接受新知識的能力也有所區(qū)別，我們一定要有足夠的耐心來幫助孩子來學習，我們也不能因為自身的著急對孩子動粗，那樣是不對的，今后我將繼續(xù)依法執(zhí)教，對孩子對一點寬容，多一點理解，我相信對于孩子的成長還是十分有利的。
雖然表面上只有4個字，但卻含有豐富的內(nèi)涵。以前總認為，我只要按照大綱要求，將學習知識傳授給學生，教一些做人的道理，我的任務就完成了。
但現(xiàn)在我重新認識到其實作為一名教師，更要把教書育人當作一種責任，當作一種義務，運用科學的教學方法，合理的教學手段對學生進行科學的教育，同時最后的評價也要改進，不能將考試成績作為唯一的評價手段，要充分運用綜合的評價的手段，將過程作為評價的主要指標。
作為一名教師，要做好學生的榜樣，那就要處處提高自身的修養(yǎng)，才能在孩子幼小的心靈深處扎根發(fā)芽。學生在學校的與老師交往的時間甚至比跟父母交流的時間都多，所以我們要充分運用各種機會對學生進行品德、做人的各種道理的教育，只要這樣才能不枉教師這個光榮的稱號，我們應該自身做一個道德行為的楷模。
以前總是強調(diào)給學生一滴水，教師要有一桶水，實際上現(xiàn)在已經(jīng)不夠了，隨著知識的多元化，綜合性的加強，現(xiàn)在的教師要具備更多的知識，現(xiàn)在要做自來水，甚至都不夠，必須要終身學習，活到老，學到老，只有這樣，才不會被社會淘汰。
今后我將利用課余時間不斷充電，不斷學習，將自己的知識結(jié)構(gòu)不斷更新，進一步提高自身素質(zhì)。
作為教師，要像關心自己的孩子那樣。關愛孩子不只是在孩子生病時送他去醫(yī)院，在他家里出事時關心他們，而應該在平時就要更多的從生活、學習、身體等等各個方面來關心他們，在孩子生理、心理等各方面遇到困難、困惑時，我們都要做有心人，主動去關心他們，主動去疏導學生心理方面遇到的困惑，在這個意義上，教師也要再次認真學習心理學，做一個稱職的心理醫(yī)生。
總之，通過這次學習，我覺得應該站在高起點的位置，重新來認識教師這份職業(yè)，重新來規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，為推進素質(zhì)教育盡自己的一份力。
學校師德心得體會篇二十一
近年來，我國教育事業(yè)取得了長足的進步，但也面臨著師德師風問題不容忽視。為了振興學校的師德師風，提高教育質(zhì)量，我從事教育工作多年，積累了一些心得體會，希望能與大家分享。
第一段：師德師風對于學校的重要性。
師德師風是學校發(fā)展的根本，它關系到教育的質(zhì)量和學生的發(fā)展。只有教師具備良好的師德師風，才能成為學生的榜樣，讓他們在接受知識的同時，獲得正確的道德引導。而學生們所接觸到的優(yōu)秀教師，也會對他們?nèi)烁竦男纬珊偷赖缕焚|(zhì)的提升產(chǎn)生積極的影響。
第二段：培育良好的師德師風的方法和手段。
要培養(yǎng)良好的師德師風，需要教育行政部門的有力支持和規(guī)范。學校要加強師德師風建設的宣貫力度，增強全體教師的責任感和使命感。同時，要加強師德師風培訓，提高教師的職業(yè)素養(yǎng)和道德修養(yǎng)。學校還可以組織大量的師德師風評比活動，將表彰榜樣人物、批評不良師風和引導教師積極向上的做法相結(jié)合，形成濃厚的師德氛圍。
第三段：個體教師在師德師風中的作用。
作為個體教師，要認識到自己在師德師風建設中的責任。首先是要不斷提高自身素質(zhì)，不斷學習和充實自己，才能更好地教育學生。其次，要言行一致，將自己的課堂教學和日常生活與道德作風結(jié)合起來，以身作則，做到身教先導。另外，教師還要尊重學生，多關注他們的思想、心理和生活，給予他們正確的引導和表率，幫助他們健康成長。
第四段：解決師德師風問題的對策和建議。
要解決師德師風問題，需要全社會的共同努力。一方面，各級教育行政部門要加強管理和監(jiān)督，建立健全的考核機制，對師德師風進行全方位的評估和激勵。另一方面，學校要加強道德教育，引導學生樹立正確的價值觀，樹立起學生成為好人好公民的信心和意愿。此外，家庭和社會也要共同關心和參與師德師風建設，共同打造良好的教育環(huán)境。
第五段：結(jié)語。
振興學校師德師風是一個長期而艱巨的任務，但它對于學校的發(fā)展和學生的成長至關重要。無論是從個體教師還是從整個教育體系來看，每個人都要緊緊抓住師德師風建設這個關鍵環(huán)節(jié)，全面提高自身素質(zhì)，履行自己的教育使命。只有這樣，我們才能真正實現(xiàn)學校的振興與發(fā)展，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才，為社會的進步和發(fā)展作出貢獻。
學校師德心得體會篇二十二
20__年11月28日，有六個單位共同在寨崗中學進行師德師風專題培訓。課上老師提出，師德總體上是好的，但也存在一些不可忽視的問題：
1.職業(yè)意識淡薄;。
2.精力投入不足;。
3.重業(yè)務輕素質(zhì);。
4.育人意識淡薄;。
5.示范作用欠缺。
這可以算是我進行的第二次培訓，記得我們4月份的崗前培訓也有專門的一門《師道》，即為師之道，這兩次都讓我印象很深刻，兩次培訓中我都聽到了一句話——“沒有教不好的學生，只有不會教的老師”。這話帶有極大的包容性以及強烈的責任感，從中我看出了它給我們的告誡與提示——做老師，一定要有愛心，有耐心，有恒心，有責任心。
教師與學生的接觸是長期的，教師必須喜歡學生，愛學生。學校有一半學生是住宿的，而且很多學生家里沒有電話或者是留守兒童，他們在衣食住行上全賴班主任和在校老師的關心，吃飽了沒有，穿暖了沒有，被子夠不夠，有沒有不舒服……如果沒有跟學生進行有效溝通，教育教學就不能取得好的成效。學生成才、教師成名不可能一蹴而就，因此，做老師要有耐心。學校部分學生學習能力較差，有時候一個問題講了很多遍他也不一定能明白，有時候教師會深感無奈，此時，若教師再耐心些，再把對學生的要求降低些，在課后在多花時間輔導學困生，會取得更好的成效，既讓了教師重拾信心，也讓學生樹立對學習的信心。教師從畢業(yè)到教學要經(jīng)過多年實踐，積累經(jīng)驗，面對不斷變化的學生所帶來的巨大挑戰(zhàn)，因此做老師要有恒心，優(yōu)秀教師都是在經(jīng)驗中總結(jié)出好的辦法來進行教育教學的，我們要堅持在教學中成長，在困難中前行，積累豐富的教育教學經(jīng)驗。教師是傳道授業(yè)解惑之人，其一言一行都備受學生關注，并且，學生對教師的不足十分敏感，常常會對教師進行議論。教師的言行對學生影響極大，有可能影響他們一生的為人處世。因此教師必須以身作則，為人師表，要有強烈的責任感。另外，教師從備課到課堂教學，從作業(yè)批改到課外輔導，都是相對獨立的，教師必須對自己的行為負全面責任。
培訓的老師說到，教師職業(yè)有其獨立性、實踐性、創(chuàng)造性、情感性、示范性、權(quán)威性、長期性等特點，而這些職業(yè)特點要求我們：
1.樹立終身學習的思想，不斷提高專業(yè)知識水平;。
2.不斷創(chuàng)新，有創(chuàng)新精神;。
3.形成自己的教學風格，教學特色;。
4.為人師表，有奉獻精神。其實這些與上面我提到的教師必備的“四心”——愛心、耐心、恒心、責任心是可以融會貫通的。
師德師風應融入我們平時的教學反思之中，是一個需要長期實踐的專題，希望在日后的實踐中能更好地發(fā)揮師德師風的作用。
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