最新廣告學(xué)論文（通用17篇）

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廣告學(xué)論文篇一

1.課題名稱：

新媒體時(shí)代dm廣告發(fā)展研究。

2.研究背景：

2.1選題依據(jù)。

直郵作為發(fā)達(dá)國(guó)家媒體傳播和營(yíng)銷活動(dòng)的主要途徑和重要工具之一，其強(qiáng)大的針對(duì)性、精準(zhǔn)性、實(shí)用性和成本優(yōu)勢(shì)受到廣大廣告主們的青睞，但其在我國(guó)卻并沒有充分展現(xiàn)其強(qiáng)大的活力且長(zhǎng)期處于發(fā)展緩慢期。同時(shí)隨著數(shù)字技術(shù)的發(fā)展和人們對(duì)于信息需求的不斷變化，新興媒體不斷涌現(xiàn)并逐漸滲透著人們?nèi)粘Ｉ畹姆椒矫婷?，人類在信息傳播領(lǐng)域也進(jìn)入了一個(gè)全新的新媒體時(shí)代。在新媒體的沖擊下，傳統(tǒng)媒體的發(fā)展進(jìn)入了舉步維艱的階段，傳統(tǒng)媒體轉(zhuǎn)型勢(shì)在必行。

2.2選題意義。

作為西方世界第三大媒體的dm廣告正伴隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)快速成長(zhǎng)不斷地發(fā)展壯大。然而縱觀當(dāng)前的dm市場(chǎng)現(xiàn)狀，我們不能否認(rèn)其制作缺乏創(chuàng)意、內(nèi)容虛假無意、投遞目標(biāo)混亂等問題，整個(gè)行業(yè)基本上還處于摸索起步階段。探討新媒體環(huán)境下dm廣告有效傳遞和精準(zhǔn)傳播，更能促進(jìn)傳統(tǒng)媒體利用有利資源積極推進(jìn)和新媒體的融合進(jìn)步，從而使得傳統(tǒng)媒體在新媒體時(shí)代得以更好地生存發(fā)展。

3.文獻(xiàn)綜述。

3.1新媒體時(shí)代。

3.1.1新媒體的界定。

新媒體是在20世紀(jì)后期在信息傳播領(lǐng)域出現(xiàn)的、建立在數(shù)字技術(shù)基礎(chǔ)上的、以網(wǎng)絡(luò)媒體為代表的相對(duì)于電視、廣播、報(bào)紙等傳統(tǒng)大眾傳播媒體的新型媒體形式。新媒體的“新”不僅在于時(shí)間上,更在于對(duì)社會(huì)有“新”的意義,在于其為人與人之間的溝通帶來“新”的改變。新媒體的出現(xiàn)改變了傳統(tǒng)大眾傳播時(shí)代信息僅僅由點(diǎn)到面的單向傳播方式,呈現(xiàn)出點(diǎn)到面、點(diǎn)到點(diǎn)等多種方式并存的特點(diǎn)。在當(dāng)前的媒體環(huán)境中,新媒體是指以交互性、即時(shí)性、信息的融合性及海量性等特點(diǎn)區(qū)別于報(bào)紙、雜志、廣播、電視等傳統(tǒng)媒介的新興媒體,如數(shù)字雜志、數(shù)字報(bào)紙、數(shù)字廣播、手機(jī)短信、直郵、移動(dòng)電視、網(wǎng)絡(luò)、桌面視窗、數(shù)字電視、數(shù)字電影、觸摸媒體等。

3.1.2新媒體時(shí)代的特點(diǎn)。

曾經(jīng)的傳統(tǒng)媒體獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷的時(shí)代,大量的廣告與公關(guān)宣傳都只通過大眾傳播來進(jìn)行,大多數(shù)情況下,這種高花費(fèi)、廣覆蓋的營(yíng)銷傳播是不精確的、低效率的、死板的、單向的傳播,造成了大量的廣告噪音和無效傳播,廣告費(fèi)居高不下,投資回報(bào)率卻始終無法讓人滿意。但如今,新媒體可以提供完全不同、甚至是顛覆性的傳播理念,它們可以帶給我們“分眾”、“精準(zhǔn)”、“個(gè)性”、“交互”等優(yōu)點(diǎn)兼具的新傳播模式。

3.2dm廣告。

3.2.1dm廣告的定義。

“dm”即英文directmail的縮寫。美國(guó)直郵及直銷協(xié)會(huì)(adma)定義dm如下：“對(duì)廣告主所選定的對(duì)象，將印就的印刷品，用直接投遞的方法傳達(dá)廣告主所要傳達(dá)的信息的一種手段?！备鶕?jù)這個(gè)定義，dm廣告就是英文directmailadvertising的省略表述，可以直接翻譯為“直接郵寄廣告”，或者稱為“郵送廣告”、“直郵廣告”等，即通過郵寄、贈(zèng)送等形式，將宣傳品送到消費(fèi)者手中、家里或公司所在地。一般認(rèn)為只有通過郵局的廣告才可能稱為dm廣告。

3.2.2dm廣告的表現(xiàn)形式。

dm廣告發(fā)展至今，其內(nèi)容和形式都比較豐富多樣?？梢岳酶鞣N類型的材料，主要分為印刷品、電子目錄和實(shí)物三大類。原始的dm廣告形式主要有信件、海報(bào)、圖表、產(chǎn)品目錄、折頁、名片、訂貨單、日歷、掛歷、明信片、宣傳冊(cè)、折價(jià)券、家庭雜志、傳單、請(qǐng)柬、銷售手冊(cè)、公司指南、立體卡片、小包裝實(shí)物、直投雜志等。隨著時(shí)代的發(fā)展，dm廣告也在不斷的發(fā)展，除了用郵寄以外，還可以借助于其他媒介，如傳真、雜志、電視、電話、電子郵件及直銷網(wǎng)絡(luò)、柜臺(tái)散發(fā)、專人送達(dá)、來函索取、隨商品包裝發(fā)出等。一個(gè)以細(xì)分目標(biāo)受眾為對(duì)象的“大dm”廣告群正在形成。“大dm”不僅指郵政的商業(yè)信函廣告，而且還包括郵送廣告、企業(yè)形象郵件(企業(yè)明信片、拜年卡、郵資封)、手機(jī)短信廣告、互聯(lián)網(wǎng)郵箱廣告、俱樂部營(yíng)銷廣告(含網(wǎng)上論壇互動(dòng)、網(wǎng)上網(wǎng)下活動(dòng)、會(huì)刊交流、各種優(yōu)惠服務(wù))等。

在“大dm”概念下，新興的dm主要有：

(1)手機(jī)短(彩)信廣告：利用手機(jī)短信進(jìn)行點(diǎn)對(duì)點(diǎn)或點(diǎn)對(duì)多的廣告發(fā)送，確?！耙粚?duì)一”傳遞信息，強(qiáng)制性記憶，保證100%閱讀率。

(2)互聯(lián)網(wǎng)郵件廣告等：從收集到的注冊(cè)用戶信息中，篩選出目標(biāo)受眾，通過互聯(lián)網(wǎng)的電子郵件、專題網(wǎng)頁進(jìn)行點(diǎn)對(duì)多廣告發(fā)送或投放。

(3)網(wǎng)絡(luò)dm：網(wǎng)絡(luò)dm是一種桌面媒體，它能根據(jù)網(wǎng)民的網(wǎng)絡(luò)行為、網(wǎng)絡(luò)習(xí)慣觸發(fā)式地推送到網(wǎng)民面前，它突破了傳統(tǒng)網(wǎng)站廣告的頁面、版面限制，形式靈活、多樣，針對(duì)目標(biāo)用戶群細(xì)分、地區(qū)細(xì)分進(jìn)行投放。當(dāng)用戶通過搜索引擎和網(wǎng)站查找相關(guān)信息時(shí)，能夠提供相關(guān)的廣告信息，剛好應(yīng)和用戶現(xiàn)時(shí)所需，網(wǎng)絡(luò)dm可以最大程度地滿足網(wǎng)民的網(wǎng)絡(luò)行為目的，同時(shí)達(dá)到客戶所要求的推廣效果。

3.3國(guó)內(nèi)發(fā)展現(xiàn)狀。

在我國(guó)早期的市場(chǎng)實(shí)踐中,直郵曾經(jīng)是一種重要的業(yè)務(wù)形式,其發(fā)展歷程已經(jīng)超過三十年,并不斷保持其生命力。然而早期的直郵業(yè)務(wù)同樣存在諸多的現(xiàn)實(shí)問題,導(dǎo)致這種業(yè)務(wù)形式并沒有取得令人矚目的發(fā)展。在相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間范圍內(nèi),由于長(zhǎng)期處于自然壟斷地位,郵電合影時(shí)期的郵政對(duì)市場(chǎng)的反應(yīng)遲鈍,只是被動(dòng)接受企業(yè)郵寄的直接郵件,進(jìn)行分揀和投遞。在這一期間,國(guó)內(nèi)部分無力承擔(dān)高額廣告費(fèi)用的中小企業(yè)使用直遞郵件進(jìn)行廣告宣傳。直到上個(gè)世紀(jì)末期,由于看好中國(guó)市場(chǎng)的巨大成長(zhǎng)潛力,以德國(guó)貝斯塔曼出版集團(tuán)為代表的部分發(fā)達(dá)國(guó)家的直郵營(yíng)銷公司進(jìn)入中國(guó),并帶來了嶄新的營(yíng)銷理念與運(yùn)作方式。

以郵政和電信正式分開運(yùn)營(yíng)為標(biāo)志,中國(guó)郵政開始獨(dú)立運(yùn)營(yíng)之后,直郵營(yíng)銷逐步得到重視,并取得了較快的發(fā)展。從此以后,中國(guó)的直郵信函量從19的70.43億件增加到的106億件,年平均增長(zhǎng)速度為14。296%。由此帶來的郵政直郵收入也從年的40.7億元相應(yīng)增加到20的54.33億元,年平均增長(zhǎng)速度為9.2%,2但是這一階段直郵廣告的發(fā)展。其真正基于數(shù)據(jù)庫的直郵所占比重偏低,無名址直郵所占的比重偏大。

3.4國(guó)外發(fā)展現(xiàn)狀。

美國(guó)直郵歷史悠久，社會(huì)認(rèn)知度高。直郵營(yíng)銷的起源地就是美國(guó)。1744年，美國(guó)人本杰明?弗蘭克林用郵寄的方式為自己的報(bào)紙發(fā)促銷目錄，可能是直郵最早的記錄。19世紀(jì)80年代創(chuàng)建的蒙特馬利?沃德直郵公司與西爾斯手表直郵公司則開創(chuàng)了現(xiàn)代直郵營(yíng)銷的先河。19世紀(jì)末，直郵已成為美國(guó)大眾普遍接受的信息傳播媒體，到如今已具有百年歷史。當(dāng)今的美國(guó)直郵，市場(chǎng)非常成熟，已被社會(huì)廣泛認(rèn)同，成為政府、非盈利組織、商業(yè)單位和個(gè)人進(jìn)行信息傳播的首選媒體之一。同時(shí)，美國(guó)消費(fèi)者對(duì)直郵具有強(qiáng)烈依賴和持續(xù)需求。據(jù)美國(guó)直復(fù)營(yíng)銷協(xié)會(huì)調(diào)查顯示：98%的美國(guó)人每天都檢查郵箱，77%的人馬上讀郵件，55%的美國(guó)人喜歡收到很有趣的郵件，如漂亮的產(chǎn)品目錄、打折產(chǎn)品信息。此外，直郵效果明顯優(yōu)于互聯(lián)網(wǎng)的廣告，一般互聯(lián)網(wǎng)廣告的響應(yīng)率為1%，而直郵廣告的響應(yīng)率在3%左右。

在美國(guó)，直郵以產(chǎn)業(yè)化的模式發(fā)展，社會(huì)力量承擔(dān)了非郵寄環(huán)節(jié)的全部工作(美國(guó)郵政是直郵產(chǎn)業(yè)中唯一提供直郵投遞的服務(wù)商，享有一類和三類郵件專營(yíng)權(quán))，給美國(guó)直郵的發(fā)展帶來了蓬勃的生機(jī)和活力。大量具有高度專業(yè)化水平的社會(huì)公司服務(wù)于直郵產(chǎn)業(yè)的各個(gè)環(huán)節(jié)當(dāng)中，參與社會(huì)分工，為美國(guó)直郵產(chǎn)業(yè)的發(fā)展提供了支撐和保證。

3.5國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀。

總體而言,國(guó)外的直郵廣告研究主要是以實(shí)際應(yīng)用為主,標(biāo)志性的研究文獻(xiàn)資料還比較少,散見的論文或論著也主要以應(yīng)用介紹為主,且并未對(duì)此做系統(tǒng)的研究。最具代表性的對(duì)國(guó)外直郵廣告進(jìn)行分類的.研究是《東京直郵廣告見聞》,該文主要針對(duì)日本的直郵廣告發(fā)展現(xiàn)狀把東京的直郵廣告的類型、設(shè)計(jì)等進(jìn)行了具體的分類,這給我國(guó)正處于起步階段的直郵理論研究以及實(shí)踐提供了參考。但目前還沒有具體的對(duì)于直郵產(chǎn)業(yè)的研究。

目前國(guó)內(nèi)對(duì)直郵的研究集中在這個(gè)四個(gè)維度:郵政廣告、市場(chǎng)營(yíng)銷、政府管理以及媒介經(jīng)營(yíng)。其研究成果多是學(xué)術(shù)期刊,但筆者在對(duì)資料研讀過程中發(fā)現(xiàn),研究?jī)?nèi)容一般是對(duì)國(guó)外相關(guān)行業(yè)數(shù)據(jù)的簡(jiǎn)單羅列和摘錄,時(shí)至今日數(shù)據(jù)仍是之前的統(tǒng)計(jì)結(jié)果,可見我國(guó)國(guó)內(nèi)對(duì)于直郵研究進(jìn)行實(shí)地考察和文本分析的并不多。

作為郵政的直郵廣告,是最早期形態(tài)的直郵郵寄廣告,利用郵政龐大的網(wǎng)絡(luò),通過信函、直接郵寄來發(fā)布廣告。郵政廣告的理論基礎(chǔ)是廣告學(xué),廣告學(xué)主要研究進(jìn)行廣告活動(dòng)的廣告媒介和相關(guān)的廣告?zhèn)鞑バ袨?而郵政直郵廣告的研究主要集中在廣告制作技術(shù)以及廣告媒介兩方面。

3.6預(yù)計(jì)突破創(chuàng)新之處。

本研究的特色在于把直郵營(yíng)銷理論作為研究工具,并結(jié)合市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)、廣告學(xué)、傳播學(xué)相關(guān)理論思想,構(gòu)建一個(gè)基于精準(zhǔn)傳播的郵政直郵產(chǎn)業(yè)的直郵營(yíng)銷模式。同時(shí)提出基于以客戶為中心的直郵整合營(yíng)銷方案和保障方案。

不足之處在于,由于本人缺乏足夠的實(shí)踐操作經(jīng)驗(yàn),沒有進(jìn)行深入、系統(tǒng)地實(shí)證分析,對(duì)于直郵廣告的創(chuàng)新研究還需要進(jìn)一步論證。

4.技術(shù)路線：

4.1設(shè)計(jì)內(nèi)容：

(1)緒論。

(2)文獻(xiàn)綜述。

(3)精準(zhǔn)傳播。

(4)中國(guó)郵政案例分析。

(5)我國(guó)直郵廣告發(fā)展模式探索。

(6)結(jié)論。

4.2研究方法：

文獻(xiàn)綜述法：通過查閱大量有關(guān)直郵廣告、直郵營(yíng)銷的文獻(xiàn)，全面梳理直郵廣告發(fā)展現(xiàn)狀和歷史背景，進(jìn)一步增強(qiáng)論證說服力。

案例研究法：通過對(duì)日常工作中掌握的直郵成功案例進(jìn)行分析，找出直郵營(yíng)銷的普遍性規(guī)律和可行舉措。

比較分析法：通過觀察分析，找出研究對(duì)象的相異點(diǎn)從而找出其特有的優(yōu)勢(shì)和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)能力。

4.3涉及如下應(yīng)用軟件：

microsoftoffice軟件。

5.進(jìn)度安排：

4確定設(shè)計(jì)方案和基本內(nèi)容20xx.3.5-20xx.3.15。

8討論20xx.4.7-20xx.4.9。

9設(shè)計(jì)制作20xx.4.9-20xx.5.9。

10撰寫論文20xx.5.9-20xx.5.25。

12畢業(yè)答辯20xx.6.1-20xx.6.10。

6.遞交形式：

2.設(shè)計(jì)說明。

3.相關(guān)的電子文件。

4.展示版面。

7.參考文獻(xiàn)：

[1]萬培軍，《美國(guó)直郵發(fā)展啟示錄》,(1)。

[2]王淑娟，《dm廣告研究》,(4)。

[3]曹勇，《新媒體時(shí)代山東郵政直郵業(yè)務(wù)營(yíng)銷戰(zhàn)略研究》,(11)。

[4]鄭文娟，《基于精準(zhǔn)傳播的直郵廣告發(fā)展與創(chuàng)新研究》,(6)。

[5]徐穎，《直郵在我國(guó)媒體市場(chǎng)的發(fā)展探析》,(10)。

[6]王淑娟，《dm廣告研究》,2007(4)。

[7]黃天泉，《媒體競(jìng)合增強(qiáng)直郵綜合競(jìng)爭(zhēng)力探析》,2010(1)。

[8]萬培軍,《從整合營(yíng)銷談直郵的定位與發(fā)展》。

[9]趙栓亮,《中國(guó)直郵媒介產(chǎn)業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀和發(fā)展評(píng)介》,(7)。

[10]荊元?jiǎng)?《煙臺(tái)郵政直郵整合營(yíng)銷傳播研究》,011(9)。

廣告學(xué)論文篇二

近年來，公益廣告與百姓生活息息相關(guān)，它的重要性已被越來越多的人所認(rèn)識(shí)。平面廣告必須具有攫奪的震撼力，才能在一瞬間吸引大眾的目光，文字是最具有表現(xiàn)力的元素，是視覺傳達(dá)的中心，它在平面公益廣告中更占有舉足輕重的地位，在一定程度上決定了一則公益廣告的成功或失敗。更多內(nèi)容，請(qǐng)看下文。

論文題目：倡導(dǎo)式公益廣告的字體設(shè)計(jì)。

英文題目：frontdesignofadvocacyadvertising。

一、選題依據(jù)。

(一)課題來源：本課題來源于青島濱海學(xué)院藝術(shù)學(xué)院教師自選課題。

(二)選題依據(jù)和背景情況：

1、近年來，公益廣告與百姓生活息息相關(guān)，它的重要性已被越來越多的人所認(rèn)識(shí)。平面廣告必須具有攫奪的震撼力，才能在一瞬間吸引大眾的目光，文字是最具有表現(xiàn)力的元素，是視覺傳達(dá)的中心，它在平面公益廣告中更占有舉足輕重的地位，在一定程度上決定了一則公益廣告的成功或失敗。

2、平面公益廣告中的語言是最重要和最有效的設(shè)計(jì)手段。表現(xiàn)藝術(shù)的語言不可缺少的精神就是是情感因素，而字體設(shè)計(jì)中的情感是設(shè)計(jì)師、大眾的一種高層次的信息傳遞過程。文字作為設(shè)計(jì)中突出的元素，作為集符號(hào)、色彩于一體的視覺元素，越來越多地成為一種有效的視覺語言。

(三)研究目的：

字體設(shè)計(jì)作為視覺傳達(dá)重要的表現(xiàn)手段之一是時(shí)代精神的體現(xiàn)者，優(yōu)秀的字體設(shè)計(jì)能在當(dāng)今諸多的信息傳播領(lǐng)域中起到很好的信息溝通作用，最終目的是在于如何將字體具體地運(yùn)用在實(shí)際的設(shè)計(jì)中，表達(dá)廣告的主題、抒發(fā)情感的直接信息。因此，優(yōu)秀的字體設(shè)計(jì)在當(dāng)今諸多的信息傳播領(lǐng)域中起到了很好的信息溝通作用。

(四)學(xué)術(shù)價(jià)值：

公益廣告所表達(dá)的內(nèi)容是對(duì)社會(huì)的關(guān)懷，因此，從情感角度出發(fā)來研究公益廣告的字體設(shè)計(jì)更具有現(xiàn)實(shí)意義，這樣才能使廣告招貼的創(chuàng)意迎合受眾的情感需求深入人心，達(dá)到良好的宣傳效應(yīng)。所以，本文從情感角度出發(fā)研究平面公益廣告中的字體設(shè)計(jì)并結(jié)合中國(guó)傳統(tǒng)文化的借鑒引用，以引起大眾感情上的共鳴從而帶來良好的社會(huì)效應(yīng)。

二、文獻(xiàn)綜述。

國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀、發(fā)展動(dòng)態(tài);查閱的主要文獻(xiàn)。

(一)國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀：

1、國(guó)外的研究現(xiàn)狀：

20世紀(jì)40年代國(guó)外就出現(xiàn)了公益廣告，許多企業(yè)開始關(guān)心社會(huì)，或喚醒人們重視家庭關(guān)系，食品安全及強(qiáng)調(diào)環(huán)境保護(hù)的重要，公益廣告從而在受眾心目中塑造起企業(yè)良好的形象。經(jīng)過多年的發(fā)展，國(guó)外企業(yè)公益廣告形成完善的運(yùn)作方式。

2、國(guó)內(nèi)的研究現(xiàn)狀。

目前，中國(guó)正處在經(jīng)濟(jì)全球化的歷史時(shí)期，公益廣告以其對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活的深切關(guān)注，具有短小精悍、以情動(dòng)人的特點(diǎn)幫助人們確立一種適合時(shí)代需要的新價(jià)值觀念，而對(duì)廣告中起到重要引導(dǎo)和宣傳作用的字體設(shè)計(jì)更是達(dá)到了更高的要求。

(二)發(fā)展動(dòng)態(tài)：

招貼中的字體設(shè)計(jì)在招貼廣告中的易用能起到有效的宣傳作用，是表達(dá)廣告主題、抒發(fā)情感的直接信息符號(hào)，具有舉足輕重的作用。不論中文還是外文，文字都是傳達(dá)信息的直接載體。

三、研究?jī)?nèi)容。

一、學(xué)術(shù)構(gòu)想與思路;主要研究?jī)?nèi)容及擬解決的關(guān)鍵問題(或技術(shù))。

(一)構(gòu)想與思路：

1、以“食品安全”為主題設(shè)計(jì)三張一系列海報(bào)招貼;。

2、運(yùn)用字體的設(shè)計(jì)傳達(dá)畫面含義;。

3、倡導(dǎo)的形式鼓動(dòng)讀者，畫面視覺效果和諧統(tǒng)一。

4、論文中會(huì)重點(diǎn)概述主題和畫面的結(jié)合方法。

(二)主要研究?jī)?nèi)容及擬解決的關(guān)鍵問題：

1、探討關(guān)于“食品安全”問題備受關(guān)注的原因和公益廣告的重要性;。

2、創(chuàng)作中怎么以最直觀的形式將食品安全這個(gè)理念傳達(dá)給觀眾;。

3、字體設(shè)計(jì)的風(fēng)格同要表達(dá)的寓意相結(jié)合方法的理論概括;。

4、在實(shí)際展板設(shè)計(jì)中怎么調(diào)整畫面色彩關(guān)系和文字編排;。

5、在論文中詳細(xì)闡述三個(gè)展板內(nèi)容和表現(xiàn)形式如何聯(lián)系統(tǒng)一;。

二、擬采取的研究方法、技術(shù)路線、實(shí)施方案及可行性分析。

(一)研究方法、技術(shù)路線、實(shí)施方案。

1、搜取可利用的文字信息及相關(guān)的字體設(shè)計(jì)手法;。

2、表現(xiàn)畫面主題的色彩與文字版式設(shè)計(jì);。

3、用ps軟件處理文字的效果和招貼整體的版式使畫面有視覺沖擊力、感召力;。

(二)可行性分析。

現(xiàn)在的專業(yè)知識(shí)足以讓我有創(chuàng)作出一套完整有新意和欣賞價(jià)值作品的能力和把所學(xué)軟件課程運(yùn)用到創(chuàng)作中。期間如有進(jìn)展難度會(huì)請(qǐng)教指導(dǎo)教師引導(dǎo)自己進(jìn)一步完善作品。

四、論文(設(shè)計(jì))進(jìn)度安排。

起止時(shí)間主要內(nèi)容預(yù)期目標(biāo)。

20**.10.15.至20**.10.25。

20**.10.26至20**.12.31。

20**.1.1至20**.2.1。

20**.2.2至。

20**.5.1收集素材，進(jìn)行研究和學(xué)習(xí)，從而確定自己的課題。

開始著手做畢業(yè)設(shè)計(jì)，保持與老師的交流，正確做的比較完善。

五、主要文獻(xiàn)：

【1】《現(xiàn)代中外文字藝術(shù)設(shè)計(jì)》曹方，江蘇美術(shù)出版社，;。

【2】《字體設(shè)計(jì)》臧勇、錢鈺，湖北美術(shù)出版社，;。

【3】《招貼設(shè)計(jì)》程彥平，北京理工大學(xué)，20;。

【4】《世界平面設(shè)計(jì)史》王受之，中國(guó)青年出版社，;。

【5】《視覺形態(tài)語義》董衛(wèi)星，上海大學(xué)出版社，年;。

【6】《招貼設(shè)計(jì)》汪田明，李曉卿，湖南大學(xué)出版社，2015年;。

【7】《藝術(shù)字體屬性論》錢偉明，青年文學(xué)家，2015年;。

【8】《視覺傳播：形象載動(dòng)信息》，(美)萊斯特，中國(guó)傳媒大學(xué)出版社，2015年;。

【9】《符號(hào)學(xué)原理》(法)巴爾特，中國(guó)人民大學(xué)出版社，2015年;。

廣告學(xué)論文篇三

隨著中國(guó)農(nóng)村地區(qū)的迅速發(fā)展，經(jīng)濟(jì)收入的增加使得農(nóng)村居民對(duì)各種生產(chǎn)生活用品的購(gòu)買力和需求度不斷提高。與城市地區(qū)日益激烈的紅海市場(chǎng)相比，有9億多農(nóng)民的中國(guó)農(nóng)村市場(chǎng)成為吸引越來越多企業(yè)進(jìn)入的藍(lán)海市場(chǎng)。如何打開有著巨大潛力的農(nóng)村市場(chǎng)，吸引農(nóng)村居民購(gòu)買產(chǎn)品的挑戰(zhàn)隨之而來。廣告!在這個(gè)信息時(shí)代，廣告成了吸引注意力并誘導(dǎo)消費(fèi)者購(gòu)買的最為直接便利的營(yíng)銷手段，是眾多企業(yè)進(jìn)行營(yíng)銷活動(dòng)的首選。

那么，在眾多的媒介中，選擇哪種媒介或媒介組合才能夠精確地?fù)糁心繕?biāo)對(duì)象呢?受到當(dāng)前農(nóng)村地區(qū)經(jīng)濟(jì)仍不是很發(fā)達(dá)以及中國(guó)廣闊的農(nóng)村具有很強(qiáng)的地域性等因素的影響，農(nóng)村消費(fèi)者呈現(xiàn)出文化素質(zhì)較低、消費(fèi)水平相對(duì)低下、購(gòu)買喜好較固定、從眾心理強(qiáng)等特征，電視、廣播、報(bào)紙、雜志、網(wǎng)絡(luò)、戶外載體等媒介在農(nóng)村的廣告宣傳中并不能展現(xiàn)出很強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)。而墻體廣告憑借其形式簡(jiǎn)單、制作低廉、傳播范圍廣、能融入本土生活、有較強(qiáng)的針對(duì)性等特點(diǎn)成為廣告主在農(nóng)村中發(fā)布廣告時(shí)需要著重考慮的媒介。

雖然墻體廣告在中國(guó)的發(fā)展歷史較長(zhǎng)，但受到中國(guó)政治經(jīng)濟(jì)的影響，農(nóng)村墻體廣告在很長(zhǎng)一段時(shí)間里并沒有發(fā)揮出其在商業(yè)信息宣傳上的作用。墻體廣告的新生是伴隨著中國(guó)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展而產(chǎn)生的。本文通過追溯中國(guó)農(nóng)村墻體廣告在不同歷史階段的發(fā)展?fàn)顩r，研究不同時(shí)期中國(guó)農(nóng)村墻體廣告的特點(diǎn)，歸納出了墻體廣告的在宣傳的重心、宣傳的風(fēng)格、宣傳形式和宣傳的產(chǎn)品內(nèi)容上變化，找到了農(nóng)村墻體廣告在地點(diǎn)選擇、廣告制作、材料選擇、質(zhì)量監(jiān)控與維護(hù)等方面的制約性因素并提出對(duì)策;通過分析當(dāng)今墻體廣告行業(yè)的狀況，提出國(guó)內(nèi)眾多大小墻體廣告公司所面臨的資源整合、信息溝通、行業(yè)規(guī)范的困境;通過介紹新的墻體廣告制作技術(shù)墻體廣告噴繪膜的出現(xiàn)、首屆中國(guó)墻體廣告業(yè)界營(yíng)銷論壇的召開以及國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展、家電下鄉(xiāng)汽車下鄉(xiāng)等國(guó)家政策的實(shí)施，提出了中國(guó)農(nóng)村墻體廣告發(fā)展機(jī)遇。這些都將為企業(yè)迅速打開農(nóng)村市場(chǎng)提供有價(jià)值的借鑒和參考。

二、課題研究現(xiàn)狀、內(nèi)容和方法。

(一)課題研究的現(xiàn)狀。

對(duì)中國(guó)農(nóng)村墻體廣告的研究主要最早始于學(xué)界，隨后也有一些專門經(jīng)營(yíng)墻體的公司對(duì)墻體廣告做出了簡(jiǎn)單的分析，這些研究方向主要集中于中國(guó)農(nóng)村墻體廣告的含義及特點(diǎn)、中國(guó)農(nóng)村墻體廣告歷史變化，現(xiàn)階段墻體廣告主要存在的問題，并對(duì)中國(guó)農(nóng)村墻體廣告的前景做出了各自的分析。

1對(duì)墻體廣告概念的研究。

張瑞、康初瑩、李翔等人在墻體廣告的概念方面做出了解釋。如，康初瑩認(rèn)為：墻體廣告是指設(shè)置于城郊、鄉(xiāng)村、高速沿線、鐵路沿線、國(guó)道、省道、鄉(xiāng)鎮(zhèn)公路兩側(cè)的顯著位置，用廣告材料將廣告文字及圖畫繪制在民房、民墻、廠墻，或是直接將噴繪畫面貼在墻上，以實(shí)現(xiàn)其廣告目的的各種廣告形式。

2對(duì)墻體廣告發(fā)展歷史的研究。

趙琛、王赟平、陽翼等人對(duì)墻體廣告的歷史做出了各自的理解。如，趙琛對(duì)清朝時(shí)期至20世紀(jì)代的墻體廣告進(jìn)行了梳理，王赟平則主要研究了1949年新中國(guó)成立至1979年改革開放前中國(guó)的墻體廣告。

康初瑩、羅丹等人提出了現(xiàn)階段墻體廣告主要存在的問題。如，羅丹認(rèn)為墻體廣告的制作和管理上存在的問題有：

(1)制作粗糙，水平不齊。有相當(dāng)數(shù)量的戶外墻體廣告還處于粗制濫造、水平較低的狀態(tài)。如廣告詞不通順、字體不規(guī)范、墻面不整潔、顏色搭配不合理甚至出現(xiàn)錯(cuò)別字和國(guó)家法律文明禁止做廣告的墻體設(shè)置戶外墻體等現(xiàn)象，違背了傳播學(xué)中的美學(xué)藝術(shù)原則。

(2)認(rèn)識(shí)不足，管理粗放。由于墻體廣告制作簡(jiǎn)易，費(fèi)用較低，業(yè)內(nèi)認(rèn)識(shí)對(duì)墻體廣告沒有一個(gè)統(tǒng)一的足夠的認(rèn)識(shí)，以致任其自由發(fā)展形成了粗放管理的格局，也由此帶來的一些消極和負(fù)面的影響。

3對(duì)墻體廣告設(shè)計(jì)的研究。

羅丹認(rèn)為要充分利用cis理論來策劃創(chuàng)意。戶外墻體廣告的發(fā)布制作不僅僅是一件單純的廣告行為，而是指要充分有效地利用cis中的基本要素如企業(yè)名稱、企業(yè)標(biāo)志、企業(yè)商標(biāo)、企業(yè)專用字體、企業(yè)組合字體、企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)色彩、統(tǒng)一的廣告宣傳詞等，將企業(yè)的經(jīng)營(yíng)理念和文化精神有機(jī)地揉合其中，以此來樹立企業(yè)鮮明和獨(dú)特的個(gè)性形象，而達(dá)到擴(kuò)大企業(yè)銷售、擴(kuò)大企業(yè)知名度和美譽(yù)度的最終目的。

philbarnhart在其文章《創(chuàng)作全新商標(biāo)》中指出：商標(biāo)設(shè)計(jì)是企業(yè)業(yè)務(wù)的重要體現(xiàn)，一個(gè)偉大的商標(biāo)設(shè)計(jì)可以吸引潛在消費(fèi)者，也是對(duì)企業(yè)業(yè)務(wù)的第一印象，偉大的商標(biāo)設(shè)計(jì)可以帶來消費(fèi)者對(duì)企業(yè)的忠誠(chéng)和商業(yè)信譽(yù)，最重要的是，商標(biāo)設(shè)計(jì)可以使自身與其他企業(yè)區(qū)分開來。

bharatbista確指出：顏色有心理影響，他們雖然屬于眼睛的自然屬性，但卻是心理的一種化學(xué)反應(yīng)。顏色通過瞳孔產(chǎn)生知覺。

廣告設(shè)計(jì)要運(yùn)用其當(dāng)?shù)念伾珌砦M(fèi)者的注意。如在同一灰色的農(nóng)村墻面上突然出現(xiàn)一片紅色或藍(lán)色的墻體廣告，會(huì)引起農(nóng)村居民注意和關(guān)注。

4對(duì)墻體廣告發(fā)展前景的研究。

針對(duì)墻體廣告在農(nóng)村中的發(fā)展前景，研究者都提出了各自的看法，有些認(rèn)為電視媒介是目前在農(nóng)村中最受歡迎的大眾媒介，隨著農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，網(wǎng)路也開始走進(jìn)農(nóng)家，墻體廣告可以作為輔助宣傳媒介。

陽翼認(rèn)為，在資訊日益發(fā)達(dá)的今天，墻體廣告在農(nóng)村還是有市場(chǎng)的。因?yàn)樵诙唐趦?nèi)，中國(guó)的城鄉(xiāng)二元社會(huì)結(jié)構(gòu)不會(huì)改變，墻體依然是經(jīng)濟(jì)相對(duì)落后、基礎(chǔ)設(shè)施相對(duì)薄弱的農(nóng)村戶外廣告的主要媒介，充滿鄉(xiāng)土氣息、帶有地方特色、生動(dòng)形象、易懂易記的墻體廣告依然能吸引農(nóng)村老百姓的眼球。可以預(yù)見的墻體廣告將朝著更規(guī)范、更和諧、更豐富多彩和更具人文關(guān)懷的方向進(jìn)一步發(fā)展，也將為我國(guó)社會(huì)主義新農(nóng)村的建設(shè)作出更大的貢獻(xiàn)。而隨著時(shí)代的進(jìn)步和農(nóng)村社會(huì)經(jīng)濟(jì)的縱深發(fā)展，更遠(yuǎn)的將來，墻體會(huì)逐漸被其它更優(yōu)的戶外媒介(如廣告牌等)所取代，那個(gè)時(shí)候，墻體廣告也就完成了歷史使命，可以退出歷史舞臺(tái)了。

(二)課題研究的內(nèi)容。

本課題研究的'對(duì)象是中國(guó)農(nóng)村墻體廣告。課題研究的基本內(nèi)容包括墻體廣告的概念，中國(guó)墻體廣告的歷史與發(fā)展，中國(guó)農(nóng)村墻體廣告的優(yōu)勢(shì)和局限，中國(guó)農(nóng)村墻體廣告的未來。

1.墻體廣告的概念。

這部分主要講述墻體廣告的含義及特點(diǎn)。

在本次課題中，墻體廣告被限定在中國(guó)農(nóng)村這樣一個(gè)特殊的環(huán)境下，中國(guó)農(nóng)村的墻體廣告定義為：在省道、國(guó)道、鐵路兩邊、高速公路、城郊、鄉(xiāng)村小道沿路等地的醒目圍墻上，特別是在農(nóng)村居民住宅的外墻上，用專門的材料涂刷上的具有廣告宣傳意義的各種文字或圖案的一種傳播形式。

在本課題中，墻體廣告的特點(diǎn)是形式簡(jiǎn)單、成本低廉、傳播范圍廣且通達(dá)率高、能融入本土生活等。

2.中國(guó)墻體廣告的歷史與發(fā)展。

這部分主要講述清朝時(shí)期、民國(guó)時(shí)期、現(xiàn)代及當(dāng)代農(nóng)村墻體廣告的發(fā)展和產(chǎn)生原因，并對(duì)當(dāng)代農(nóng)村墻體廣告的具體變化進(jìn)行詳細(xì)闡述。

3.中國(guó)農(nóng)村墻體廣告的優(yōu)勢(shì)和局限。

這部分詳細(xì)闡述中國(guó)農(nóng)村墻體廣告的優(yōu)勢(shì)如在農(nóng)村中有優(yōu)越的媒體環(huán)境、有較強(qiáng)的針對(duì)性和中國(guó)農(nóng)村墻體廣告的局限如在墻體廣告制作過程中的限制因素和在墻體廣告發(fā)布過程中的限制因素。

4.中國(guó)農(nóng)村墻體廣告的未來。

這部分講述中農(nóng)村墻體廣告面臨的挑戰(zhàn)如缺乏有效監(jiān)管、統(tǒng)計(jì)監(jiān)測(cè)和后期維護(hù)以及來自墻體廣告行業(yè)內(nèi)部的挑戰(zhàn)，同時(shí)也會(huì)具體闡述中國(guó)農(nóng)村墻體廣告面臨的來自墻體廣告制作技術(shù)、墻體廣告行業(yè)內(nèi)部調(diào)整和農(nóng)村市場(chǎng)等方面的機(jī)遇。

(三)課題研究的方法。

本課題研究中會(huì)用到的方法主要有實(shí)證分析方法、文獻(xiàn)研究法、比較法和統(tǒng)計(jì)法等。

1.實(shí)證分析方法：包括理論實(shí)證和實(shí)踐實(shí)證，結(jié)合實(shí)踐進(jìn)行大量的收集、組織、歸納、總結(jié)材料，充分利用網(wǎng)絡(luò)，報(bào)刊，雜志等信息來源及時(shí)的掌握有關(guān)的最新研究動(dòng)態(tài)，為寫好論文打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.文獻(xiàn)研究法：根據(jù)研究課題，通過調(diào)查大量文獻(xiàn)來獲得資料，從而全面地、正確地闡述出對(duì)于農(nóng)村墻體廣告的含義的理解以及對(duì)中國(guó)墻體廣告發(fā)展歷程的概述。

3.比較法：在介紹農(nóng)村墻體廣告的優(yōu)越性上，將傳統(tǒng)媒介與農(nóng)村墻體廣告進(jìn)行了對(duì)比，采用比較法分析出農(nóng)村墻體廣告在農(nóng)村廣告宣傳上得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)。

4.統(tǒng)計(jì)法：對(duì)于收集到的各種數(shù)據(jù)，采用了統(tǒng)計(jì)法，列表表示，力爭(zhēng)做到簡(jiǎn)潔明了。

三、課題研究預(yù)期結(jié)果和創(chuàng)新點(diǎn)。

(一)課題研究預(yù)期結(jié)果。

本課題研究的是中國(guó)農(nóng)村墻體廣告的發(fā)展，著重講述中國(guó)農(nóng)村墻體廣告的發(fā)展歷程、農(nóng)村墻體廣告的特點(diǎn)、農(nóng)村墻體廣告的優(yōu)勢(shì)和限制因素以及農(nóng)村墻體廣告在今后面臨的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，對(duì)中國(guó)農(nóng)村墻體廣告進(jìn)行了一個(gè)詳細(xì)全面的講解。通過剖析農(nóng)村墻體廣告在制作、發(fā)布、維護(hù)上的問題、提出相關(guān)對(duì)策和建議，分析在當(dāng)前中國(guó)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)取得較快發(fā)展農(nóng)民收入增加但并未達(dá)到十分富裕的歷史條件下農(nóng)村墻體廣告發(fā)展的機(jī)遇，相信能夠?yàn)閴w廣告公司制作更規(guī)范更有效的墻體廣告、為企業(yè)在開拓農(nóng)村市場(chǎng)開展有效營(yíng)銷活動(dòng)進(jìn)而為中國(guó)農(nóng)村市場(chǎng)帶來新鮮活力等方面提供科學(xué)依據(jù)。

(二)課題研究創(chuàng)新點(diǎn)。

本次課題研究在總結(jié)前人經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上加以總結(jié)，并提出了自己的觀點(diǎn)。對(duì)中國(guó)農(nóng)村墻體廣告的歷史發(fā)展脈絡(luò)進(jìn)行了詳細(xì)的梳理，總結(jié)了墻體廣告在發(fā)展中的優(yōu)勢(shì)與缺陷，使得各個(gè)時(shí)期中國(guó)農(nóng)村墻體廣告發(fā)展的狀況更加明晰。

在此基礎(chǔ)上，本次課題研究還針對(duì)農(nóng)村墻體廣告發(fā)展的現(xiàn)狀，結(jié)合了傳播學(xué)、美學(xué)、消費(fèi)者心理學(xué)等學(xué)科為農(nóng)村墻體廣告的設(shè)計(jì)提出了有針對(duì)性的建議，為設(shè)計(jì)人員明確墻體廣告的歷史作用，創(chuàng)作更具時(shí)代氣息的墻體廣告提供理論借鑒。

四、課題研究進(jìn)度安排。

1教師出題20xx-6-2120xx-9-1。

2學(xué)生選題20xx-9-120xx-9-15。

3確認(rèn)選題20xx-9-1620xx-9-30。

五、參考文獻(xiàn)。

[2]康初瑩.中國(guó)特色的農(nóng)村墻體廣告研究[j].新聞愛好者，2010，(5)。

[4]黃海紅林升棟.用好墻體新媒體的技巧[j].現(xiàn)代廣告，2009(6)。

[6]趙琛.中國(guó)廣告史[m].第2版.北京：高等教育出版社，.1。

[7]王赟平.中國(guó)現(xiàn)代臨時(shí)性建筑圍墻廣告發(fā)展研究(1949-)[j].嘉興學(xué)院報(bào)，2008(3)。

[8]陽翼.論我國(guó)農(nóng)村墻體廣告的歷史演進(jìn)[j].廣告大觀理論版，2009(3)。

[9]徐占品.現(xiàn)代農(nóng)村廣告形式探微以河北南和縣為例分析[j].東南傳播，2008(11)。

[10]陽翼.論我國(guó)農(nóng)村墻體廣告的歷史演進(jìn)[j].廣告大觀理論版，2009(3)。

[13]歐陽康.廣告與推銷心理打開市場(chǎng)的鑰匙[m].北京：中國(guó)社會(huì)出版社，.8。

[15]樊志育樊震.戶外廣告[m].上海：上海人民出版社，.8。

[16]邵培仁.傳播學(xué)(修訂版)[m].北京：高等教育出版社，2007.6。

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[20]邵培仁.傳播學(xué)(修訂版)[m].北京：高等教育出版社，2007.6。

[21]劉韶華.墻體廣告的整合新政[j].銷售與市場(chǎng)?評(píng)論版，20109(5)。

[22]曹禮財(cái)程坤.泰山論劍，打造墻體4a大河廣告舉辦首屆中國(guó)墻體廣告業(yè)界營(yíng)銷論壇[j].廣告主市場(chǎng)觀察，2009(4)。

廣告學(xué)論文篇四

通過對(duì)家具產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢(shì)、家具企業(yè)崗位需求、高職家具專業(yè)培養(yǎng)狀況等內(nèi)容的分析與研究，合理借鑒國(guó)內(nèi)、國(guó)外人才培養(yǎng)模式中適合本專業(yè)發(fā)展的成功經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，在認(rèn)真審視本學(xué)院的實(shí)際情況，是否具備人才培養(yǎng)模式具體實(shí)施的可能性的基礎(chǔ)上，科學(xué)構(gòu)建能夠突出職業(yè)技術(shù)能力、特色鮮明的人才培養(yǎng)方案。家具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)本著以“學(xué)生為主體、能力為本位、就業(yè)為導(dǎo)向”的原則，實(shí)行校企深度融合的“工學(xué)結(jié)合、2+1”人才培養(yǎng)方案，即“任務(wù)驅(qū)動(dòng)、理實(shí)同步的校內(nèi)課程+項(xiàng)目導(dǎo)向、三位一體的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)，結(jié)合一年的校外頂崗實(shí)習(xí)”的人才培養(yǎng)模式。構(gòu)建工作過程系統(tǒng)化的課程體系；實(shí)現(xiàn)“理、實(shí)同步”、“三位一體”的學(xué)習(xí)情境教學(xué)；編寫與課程開發(fā)相配套的“工學(xué)結(jié)合”教材；打造由學(xué)校教師和企業(yè)專家、技師組成的師資隊(duì)伍；建設(shè)與完善校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室與生產(chǎn)車間，同時(shí)擴(kuò)充校外實(shí)訓(xùn)基地的數(shù)量，確保學(xué)生校內(nèi)實(shí)訓(xùn)與校外實(shí)習(xí)的質(zhì)量和效果；建議考取職業(yè)資格證書，實(shí)行學(xué)歷證書和職業(yè)資格證書雙向培訓(xùn)制度。

二、家具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)教學(xué)模式的設(shè)計(jì)。

（一）構(gòu)建“2313”的教學(xué)模式。

“2”―――“理、實(shí)同步”。在設(shè)計(jì)技能培養(yǎng)方面，本著以“任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目導(dǎo)向”的原則，通過任務(wù)或項(xiàng)目將設(shè)計(jì)思維和技能訓(xùn)練貫穿在整個(gè)教學(xué)過程中，既能傳授必備的理論知識(shí)，又能保證學(xué)生在一定的“情境”下，在教師工作室和學(xué)生工作坊通過完成具體的設(shè)計(jì)作品，提高能力。在制造技術(shù)培養(yǎng)方面，本著以“校內(nèi)實(shí)訓(xùn)加企業(yè)實(shí)習(xí)”工學(xué)結(jié)合的原則，在校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行實(shí)木家具制造技術(shù)、板式家具制造技術(shù)、特種家具制造技術(shù)等核心課程的實(shí)訓(xùn)，通過理論引導(dǎo)和學(xué)生動(dòng)手制作成品，掌握家具基本的制造技術(shù)；在校外實(shí)訓(xùn)基地，學(xué)生有計(jì)劃、有方向地帶薪工作一年，其專業(yè)技能、職業(yè)素質(zhì)、綜合能力都會(huì)得到顯著提高?！?”―――“三位一體實(shí)訓(xùn)”。在以實(shí)踐動(dòng)手能力為導(dǎo)向的家具制造技術(shù)的課程領(lǐng)域?qū)W習(xí)中，我們本著以教師工作室為主導(dǎo)，模型工作坊和生產(chǎn)車間為主體，貫通“工作室、工作坊、生產(chǎn)車間”三位一體的實(shí)訓(xùn)原則，使學(xué)生授導(dǎo)于教師工作室，實(shí)訓(xùn)于工作坊和車間，從而強(qiáng)化其動(dòng)手實(shí)踐能力。“1”―――“一年頂崗監(jiān)控”。為合理解決“工學(xué)結(jié)合2+1”人才培養(yǎng)模式中，經(jīng)常在“1”里，即一年的企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)中出現(xiàn)的諸如學(xué)生在企業(yè)實(shí)習(xí)期間缺乏監(jiān)控，實(shí)踐能力得不到全面提高等問題，我院專門在學(xué)院校園網(wǎng)上設(shè)置并開通了一個(gè)專門用于指導(dǎo)與監(jiān)控實(shí)習(xí)生的網(wǎng)站，同時(shí)要求指導(dǎo)教師定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行電話回訪，不定期去企業(yè)走訪，及時(shí)了解學(xué)生在企業(yè)的情況與動(dòng)態(tài)；對(duì)于實(shí)踐能力的全面提高，我們的解決辦法是建議讓學(xué)生在企業(yè)定期輪崗，并按一年實(shí)習(xí)整體目標(biāo)，隨時(shí)填寫企業(yè)實(shí)習(xí)工作手冊(cè)，以便監(jiān)控和不斷提升其全面的職業(yè)能力?！?”―――“技、藝、能并重”。通過“工學(xué)結(jié)合2+1”的人才培養(yǎng)模式，三位一體的`實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所和任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目導(dǎo)向的課程理論與真題真做的實(shí)踐環(huán)節(jié)的合理實(shí)施，使教學(xué)達(dá)到“專業(yè)制造技能、設(shè)計(jì)藝能、綜合素能”并重，這是我們教學(xué)的目標(biāo)。學(xué)生通過三年的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，可以在家具企業(yè)的生產(chǎn)管理、家具設(shè)計(jì)繪圖、家具營(yíng)銷方面找到適合自身發(fā)展的方向，是學(xué)生就業(yè)的宗旨。

（二）構(gòu)建“產(chǎn)、學(xué)、研結(jié)合”的發(fā)展模式。

目前，我專業(yè)的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地已初步實(shí)施了“校企合作”，在本年度初期引進(jìn)一個(gè)生產(chǎn)鋼木家具的企業(yè)。作為校企合作的項(xiàng)目，學(xué)校在給企業(yè)提供有效資源的同時(shí)，企業(yè)也要為專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的實(shí)施提供方便的條件，這是雙贏的基礎(chǔ)。下一步的工作就是考慮與本校和頂崗實(shí)習(xí)企業(yè)深度合作，構(gòu)建“產(chǎn)、學(xué)、研結(jié)合”的發(fā)展模式。日后，我們可將企業(yè)的新產(chǎn)品開發(fā)任務(wù)，納入家具專業(yè)的課程教學(xué)環(huán)節(jié)中，使學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)接觸真題實(shí)訓(xùn)，生產(chǎn)家具產(chǎn)品。另外，專業(yè)教師也可以教師工作室的形式，積極參與企業(yè)新產(chǎn)品的研發(fā)工作，將專業(yè)知識(shí)和能力轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，服務(wù)于社會(huì)。希望通過這種合作形式，形成以研促教，以產(chǎn)促學(xué)的雙贏機(jī)制。

三、家具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)課程體系的構(gòu)建。

職業(yè)教育應(yīng)充分體現(xiàn)職業(yè)性、崗位性、行動(dòng)性及可持續(xù)發(fā)展性。構(gòu)建新的課程體系，意味著必須打破傳統(tǒng)的學(xué)科課程體系，從客觀事物的本質(zhì)出發(fā)。故此，我們以家具企業(yè)的職業(yè)崗位需求為邏輯的起點(diǎn)，根據(jù)目標(biāo)崗位的典型工作任務(wù)，歸納出職業(yè)行動(dòng)能力，并推導(dǎo)出相應(yīng)的專業(yè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，從而轉(zhuǎn)化與構(gòu)建專業(yè)課程體系。

（一）職業(yè)崗位分析。

根據(jù)對(duì)部分家具企業(yè)進(jìn)行的調(diào)研、訪談及學(xué)生的問卷調(diào)查，歸納、總結(jié)出以下家具企業(yè)常規(guī)的職業(yè)崗位。依據(jù)家具企業(yè)的職業(yè)崗位分布情況，針對(duì)高職教育人才培養(yǎng)的層次定位，從以上職業(yè)崗位中選取車間技術(shù)管理員、質(zhì)檢員、繪圖員、營(yíng)銷員、工藝員和研發(fā)設(shè)計(jì)師助理，作為家具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)人才培養(yǎng)的職業(yè)崗位。

（二）職業(yè)崗位中的典型工作任務(wù)分析、學(xué)習(xí)領(lǐng)域的推導(dǎo)、專業(yè)課程體系的建立。

以家具企業(yè)職業(yè)崗位為邏輯的起點(diǎn)，分析出不同職業(yè)崗位所從事的典型工作任務(wù)及應(yīng)具備的職業(yè)能力，基于職業(yè)崗位分析、典型工作任務(wù)分析，推導(dǎo)出以“職業(yè)行動(dòng)能力”為導(dǎo)向的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。將學(xué)習(xí)領(lǐng)域進(jìn)一步完善，進(jìn)而轉(zhuǎn)換成以職業(yè)行動(dòng)能力為導(dǎo)向，包括通識(shí)教育、基礎(chǔ)技能、專業(yè)技能及拓展技能為主線的專業(yè)課程體系。家具專業(yè)在以職業(yè)崗位為起點(diǎn)，以職業(yè)能力為核心構(gòu)筑課程體系的基礎(chǔ)上，同時(shí)還在課程開設(shè)、教材建設(shè)、師資隊(duì)伍、校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)室建設(shè)等方面提出了指導(dǎo)思想、建設(shè)目標(biāo)及實(shí)施保障措施等，從而構(gòu)建出思維清晰、可行性強(qiáng)的家具專業(yè)人才培養(yǎng)模式。

廣告學(xué)論文篇五

在廣告行業(yè)迅速發(fā)展的今天，怎樣培養(yǎng)廣告行業(yè)高級(jí)專門人才，成為高等院校廣告學(xué)專業(yè)教育的必修課題。如何使廣告行業(yè)保持可持續(xù)發(fā)展，如何發(fā)揮高等院校人才培養(yǎng)的主力作用，構(gòu)建多種渠道、多種形式、多個(gè)層次的廣告學(xué)專業(yè)課程體系，確保廣告學(xué)專業(yè)高等級(jí)人才的數(shù)量與質(zhì)量，加速專業(yè)改革的步伐，提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量，優(yōu)化廣告人才培養(yǎng)模式，成為高等院校廣告學(xué)專業(yè)教學(xué)的當(dāng)務(wù)之急。

一、廣告產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢(shì)。

伴隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的高速持續(xù)發(fā)展，中國(guó)廣告行業(yè)的發(fā)展具備了強(qiáng)大的經(jīng)濟(jì)保障，廣告產(chǎn)業(yè)市場(chǎng)總體規(guī)模，已經(jīng)躍居世界第二位。所以，當(dāng)下我國(guó)的廣告業(yè)面臨擁有良好的發(fā)展環(huán)境，但同時(shí)也面臨巨大的挑戰(zhàn)。

首先，伴隨市場(chǎng)的國(guó)際化，許多國(guó)際級(jí)知名廣告公司進(jìn)入中國(guó)，其專業(yè)化、正規(guī)化、流程化、產(chǎn)業(yè)化的工作標(biāo)準(zhǔn)，是許許多多國(guó)內(nèi)中小型廣告公司所不及的。因此高端項(xiàng)目、大型項(xiàng)目基本被國(guó)際級(jí)知名廣告公司包攬，使國(guó)內(nèi)中小型廣告只能承接一些小型項(xiàng)目，或單一項(xiàng)目，難以形成產(chǎn)業(yè)規(guī)模，不利于企業(yè)成長(zhǎng)，從業(yè)人員經(jīng)驗(yàn)不足、素質(zhì)不高，久而久之造成惡性循環(huán)，逐漸失去市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。

其次，新的媒體發(fā)展日新月異，媒體技術(shù)不斷更新，廣告市場(chǎng)正經(jīng)歷著劇烈的變革。從廣告媒體發(fā)布渠道，到廣告內(nèi)容的表現(xiàn)形式，再到廣告載體的變化，使廣告行業(yè)面臨創(chuàng)意表現(xiàn)與媒體技術(shù)的雙重革新。傳統(tǒng)形式廣告的市場(chǎng)份額雖然巨大，但在逐年降低，新媒體廣告逐漸變?yōu)槭袌?chǎng)主流，廣告公司已經(jīng)到了不轉(zhuǎn)型則難以生存的地步。

再者，廣告市場(chǎng)的投放量過大，導(dǎo)致廣告質(zhì)量大幅下降。虛假?gòu)V告、欺詐廣告等不良廣告形式的增加，使v告信任度下降，消費(fèi)者對(duì)廣告的負(fù)面情緒增加，這些問題有其客觀因素的存在，但更多的是從業(yè)人員急功近利的主觀因素。廣告數(shù)量的增加和質(zhì)量的下降，形成極為鮮明的對(duì)比。

雖然中國(guó)廣告行業(yè)面臨諸多問題，但不可否認(rèn)的是，由于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，商業(yè)化水平不斷提高，各個(gè)行業(yè)與國(guó)際水平的接軌，以及行業(yè)規(guī)范化程度越來越高，廣告行業(yè)的發(fā)展適逢其時(shí)，未來若干年的市場(chǎng)較為樂觀。

二、廣告學(xué)專業(yè)人才需求及崗位分析。

廣告行業(yè)由于市場(chǎng)化多年，并與國(guó)外先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)，內(nèi)部分工已經(jīng)非常細(xì)致，廣告公司各部門分工協(xié)作，產(chǎn)業(yè)流程已經(jīng)較為規(guī)范明確，但國(guó)內(nèi)廣告公司的專業(yè)化程度還遠(yuǎn)不及國(guó)際廣告公司，還處于較為初級(jí)的發(fā)展階段。

從統(tǒng)計(jì)的行業(yè)數(shù)據(jù)來看，我國(guó)目前廣告從業(yè)人員已經(jīng)達(dá)到60多萬，但從業(yè)人員素質(zhì)普遍不高。很長(zhǎng)時(shí)間以來，中國(guó)廣告行業(yè)的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)較低，廣告學(xué)專業(yè)的畢業(yè)生在廣告行業(yè)從業(yè)人員中所占比例僅為6.3%，高中以上畢業(yè)文化水平，甚至有較多工作經(jīng)驗(yàn)的初中畢業(yè)人員都可以進(jìn)入廣告公司，導(dǎo)致行業(yè)員工普遍職業(yè)素質(zhì)較低。目前的中，僅有不到1%的從業(yè)人員接受過專業(yè)的廣告學(xué)、市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)的教育。行業(yè)大量缺乏懂得市場(chǎng)營(yíng)銷、熟悉廣告業(yè)務(wù)流程的復(fù)合型高素質(zhì)人才，這些因素已經(jīng)嚴(yán)重制約了我國(guó)當(dāng)下廣告行業(yè)的發(fā)展。

面對(duì)廣告行業(yè)對(duì)高等級(jí)專業(yè)人才需求量的不斷增加，高等院校應(yīng)該更加注重人才應(yīng)用能力的培養(yǎng)，在提升學(xué)生基礎(chǔ)理論知識(shí)及技術(shù)操作能力的基礎(chǔ)上，使學(xué)生具備現(xiàn)代廣告理念與廣告策劃與執(zhí)行、廣告設(shè)計(jì)與制作能力，熟悉經(jīng)濟(jì)、文化和藝術(shù)等相關(guān)學(xué)科知識(shí)，同時(shí)能適應(yīng)中國(guó)廣告行業(yè)發(fā)展的新形勢(shì)，具有獨(dú)立自主創(chuàng)業(yè)的精神。

三、構(gòu)建學(xué)研產(chǎn)一體化的應(yīng)用型實(shí)踐課程體系。

廣告學(xué)專業(yè)課程體系可根據(jù)市場(chǎng)對(duì)專業(yè)學(xué)生能力的需求進(jìn)行構(gòu)建和設(shè)置，除注重學(xué)生專業(yè)基礎(chǔ)能力、應(yīng)用能力、操作能力的培養(yǎng)，同時(shí)也強(qiáng)調(diào)了學(xué)生行業(yè)素質(zhì)、文化素質(zhì)、文學(xué)修養(yǎng)方面的培養(yǎng)，使學(xué)生在具備就業(yè)專業(yè)基本能力的同時(shí)，擁有較高的個(gè)人素質(zhì)及修養(yǎng)。

（一）培養(yǎng)目標(biāo)的確定。

根據(jù)產(chǎn)業(yè)狀況和市場(chǎng)用人需求，廣告學(xué)專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)為面向?qū)I(yè)廣告公司、各種媒體廣告及策劃部門、宣傳部門，以及文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)機(jī)構(gòu)等，培養(yǎng)基礎(chǔ)理論扎實(shí)、專業(yè)應(yīng)用能力強(qiáng)、專業(yè)特長(zhǎng)較為明顯、職業(yè)素養(yǎng)良好，能在廣告行業(yè)相應(yīng)工作崗位，勝任廣告策劃、創(chuàng)意、制作、文案撰寫、營(yíng)銷、市場(chǎng)調(diào)查研究及傳播運(yùn)營(yíng)等工作的高層次應(yīng)用型專門人才。

（二）培養(yǎng)模式的確定。

圍繞廣告學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，尊重行業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)，確定“厚基礎(chǔ)、精專業(yè)、寬口徑”的人才培養(yǎng)思路，構(gòu)建了“雙平臺(tái)（專業(yè)基礎(chǔ)教學(xué)平臺(tái)、學(xué)產(chǎn)對(duì)接實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)）、三融合（廣告學(xué)專業(yè)與平面設(shè)計(jì)相關(guān)專業(yè)及跨專業(yè)選修課程模塊緊密融合，理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)緊密融合，學(xué)生能力培養(yǎng)與企業(yè)實(shí)戰(zhàn)項(xiàng)目、參展參賽活動(dòng)緊密融合）”的課程體系。理論課程與實(shí)踐內(nèi)容緊密結(jié)合，提升學(xué)生職業(yè)素質(zhì)，構(gòu)建理論課程體系、實(shí)踐教學(xué)體系、素質(zhì)培養(yǎng)體系，“三位一體”的人才培養(yǎng)模式。

（三）課程設(shè)置原則。

在明確廣告學(xué)專業(yè)課程體系及專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的同時(shí)，重點(diǎn)提升和培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)知識(shí)水平、應(yīng)用操作能力、個(gè)人職業(yè)素養(yǎng)等。明確高校自身人才資源優(yōu)勢(shì)，整合課程體系，在保證基礎(chǔ)理論教學(xué)的基礎(chǔ)上，大力加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，與企業(yè)聯(lián)合引入社會(huì)真實(shí)廣告項(xiàng)目，做到校企結(jié)合，使學(xué)生在校期間就可以得到真實(shí)項(xiàng)目的訓(xùn)練，加強(qiáng)就業(yè)能力，拓寬就業(yè)出口。

以培養(yǎng)高素質(zhì)、高層次應(yīng)用型人才為目標(biāo)，大力打造和突出專業(yè)特色，使學(xué)院形成專業(yè)實(shí)戰(zhàn)化、就業(yè)一體化的'特色品牌專業(yè)。突出人才培養(yǎng)的創(chuàng)新性、創(chuàng)造性、應(yīng)用性和實(shí)戰(zhàn)性，以教學(xué)雙結(jié)合為基礎(chǔ)（教學(xué)與實(shí)戰(zhàn)相結(jié)合、理論與實(shí)踐相結(jié)合），結(jié)合市場(chǎng)需求，貼近用人崗位，提高專業(yè)層次，提升學(xué)生素質(zhì)，構(gòu)建模塊化理論課程體系和以項(xiàng)目為主體的實(shí)踐教學(xué)體系，構(gòu)建與應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)相符合，專業(yè)之間交叉融合的特色鮮明的人才培養(yǎng)體系。

2.以產(chǎn)業(yè)布局促進(jìn)專業(yè)建設(shè)，深化實(shí)踐型教學(xué)工作室建設(shè)。

（1）加強(qiáng)實(shí)踐型工作室建設(shè)。按照廣告產(chǎn)業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)和專業(yè)需求，全面深化學(xué)研產(chǎn)一體化體系建設(shè)和制度建設(shè)，調(diào)整實(shí)踐型工作室建設(shè)。教學(xué)與廣告產(chǎn)業(yè)的融合繼續(xù)深化，同時(shí)調(diào)整實(shí)踐類型的項(xiàng)目與教學(xué)課題的分配比例，優(yōu)化商業(yè)項(xiàng)目、參展參賽項(xiàng)目、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目、原創(chuàng)項(xiàng)目比例結(jié)構(gòu)，以市場(chǎng)高端項(xiàng)目、實(shí)戰(zhàn)項(xiàng)目為主引領(lǐng)教學(xué)變革。

（2）圍繞人才培養(yǎng)目標(biāo)，提升平臺(tái)建設(shè)水平。大力加強(qiáng)廣告公司與廣告產(chǎn)業(yè)的對(duì)接，提升院校實(shí)踐型工作室的建設(shè)水平，實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量也就會(huì)隨之提高。通過校企合作、高端產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目、展賽平臺(tái)等方式，建立全方位交叉融合的學(xué)產(chǎn)對(duì)接實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)，促進(jìn)人才培養(yǎng)與市場(chǎng)需求的融合、學(xué)校教育與產(chǎn)業(yè)實(shí)踐的融合。加強(qiáng)校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，建立與一線廣告公司的合作基地，建立與優(yōu)勢(shì)廣告資源的互動(dòng)合作，以實(shí)踐能力就業(yè)質(zhì)量實(shí)踐型工作室建設(shè)成果。

（3）以市場(chǎng)項(xiàng)目作為引領(lǐng)，提高實(shí)踐教學(xué)團(tuán)隊(duì)指導(dǎo)水平。不斷完善“基礎(chǔ)教學(xué)實(shí)踐、專業(yè)實(shí)訓(xùn)、產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目實(shí)踐”的三層對(duì)接實(shí)踐教學(xué)體系。完善實(shí)踐項(xiàng)目體系，實(shí)踐項(xiàng)目結(jié)構(gòu)更加優(yōu)化，強(qiáng)化廣告市場(chǎng)的商業(yè)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，通過商業(yè)項(xiàng)目引入，提升實(shí)踐教學(xué)團(tuán)隊(duì)的高端項(xiàng)目參與性，與行業(yè)專家相結(jié)合，專業(yè)提升平臺(tái)實(shí)踐教學(xué)能力。面向國(guó)際國(guó)內(nèi)有影響力的重量級(jí)展賽，展賽目標(biāo)及成果明確，擴(kuò)大業(yè)界專業(yè)交流，擴(kuò)寬專業(yè)視野，提升平臺(tái)建設(shè)水平和實(shí)踐教學(xué)團(tuán)隊(duì)指導(dǎo)能力。

四、結(jié)語。

目前，廣告行業(yè)市場(chǎng)對(duì)廣告人的要求會(huì)越來越高，一方面，企業(yè)迫于競(jìng)爭(zhēng)壓力對(duì)廣告寄予厚望，希望能通過廣告樹立企業(yè)形象，提高品牌的知名度，促進(jìn)銷售，另一方面，消費(fèi)者對(duì)廣告的認(rèn)識(shí)提高，對(duì)廣告不再輕信和盲從，相應(yīng)地對(duì)廣告的策劃與創(chuàng)意都提出了高要求，同時(shí)知識(shí)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展也向廣告從業(yè)者提出新的挑戰(zhàn)，這些因素都對(duì)高等院校廣告學(xué)專業(yè)的教學(xué)提出了全新的要求。因此，只有在明確專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的同時(shí)，科學(xué)、系統(tǒng)的構(gòu)建學(xué)研產(chǎn)一體化的應(yīng)用型實(shí)踐課程體系，才能使學(xué)生提升自身能力和素質(zhì)，才能在用人市場(chǎng)的激烈競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。

廣告學(xué)論文篇六

傳統(tǒng)的高等教育學(xué)術(shù)性人才是要培養(yǎng)學(xué)生的系統(tǒng)的知識(shí)體系和全面的各種相關(guān)學(xué)科知識(shí)背景。應(yīng)用型人才則不必過分追求上述的傳統(tǒng)培養(yǎng)體系,其需要更加關(guān)注本學(xué)科的專業(yè)知識(shí),更加注重專業(yè)化應(yīng)用型的知識(shí)體系。應(yīng)用型人才還需要具有較強(qiáng)的綜合素質(zhì),包括人際溝通能力、運(yùn)用知識(shí)能力和組織協(xié)調(diào)能力等。與此同時(shí),應(yīng)用型人才的培養(yǎng)還需要專注于對(duì)學(xué)生心理的培養(yǎng),增強(qiáng)學(xué)生的心理抗壓能力,以應(yīng)對(duì)當(dāng)今社會(huì)不斷變化的環(huán)境。

1.2.1“t型”知識(shí)儲(chǔ)備。

應(yīng)用型人才的知識(shí)儲(chǔ)備不同于傳統(tǒng)的學(xué)術(shù)性人才,其具有“t型”知識(shí)儲(chǔ)備的特征。具體的,在應(yīng)用型人才所學(xué)專業(yè)領(lǐng)域,需要較深的知識(shí)儲(chǔ)備量,而在其他相關(guān)的專業(yè)領(lǐng)域,則需要廣泛的知識(shí)儲(chǔ)備,但并不必過深的涉足。這樣的知識(shí)儲(chǔ)備就既有利于應(yīng)用型人才獲得本專業(yè)充分的專業(yè)知識(shí),也有利于從相關(guān)專業(yè)獲取不同層面相關(guān)信息,從而為以后就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

1.2.2專業(yè)化。

應(yīng)用型人才具有專業(yè)化的特征。應(yīng)用型人才的知識(shí)、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)具有鮮明的特點(diǎn)。理論基礎(chǔ)扎實(shí),專業(yè)知識(shí)面較廣,實(shí)踐能力強(qiáng),綜合素質(zhì)高,并有較強(qiáng)的科技運(yùn)用、推廣、轉(zhuǎn)換能力等。

1.2.3綜合能力強(qiáng)。

應(yīng)用型人才的適應(yīng)社會(huì)、適應(yīng)工作崗位的能力要強(qiáng)于普通的.學(xué)術(shù)型人才。主要體現(xiàn)在,其有較強(qiáng)的實(shí)際操作能力,主要得益于在校學(xué)習(xí)期間,學(xué)生得到了大量實(shí)習(xí)以及手工操作的機(jī)會(huì),充分提高了其將知識(shí)轉(zhuǎn)化運(yùn)用的能力。

2.1規(guī)范化原則。

規(guī)范化原則是指高校需要建立規(guī)范的教學(xué)體系。將學(xué)生所必須獲取的知識(shí)和操作技能合理融入到日常的教學(xué)過程中,明確專業(yè)課程之間的相互關(guān)系,客觀的按照規(guī)律安排教學(xué)日程,循序漸進(jìn)的開展日常教學(xué)活動(dòng)。

2.2全面化原則。

全面化原則是指在日常的教學(xué)過程中,要注重學(xué)生的全面發(fā)展。具體地,既要注重基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí),又要注重與實(shí)踐的結(jié)合,同時(shí)還要關(guān)注學(xué)生的心理健康以及抗壓能力等綜合素質(zhì)的培養(yǎng)與提升。這樣培養(yǎng)出來的應(yīng)用型人才才可以更好地融入到社會(huì)與生產(chǎn)實(shí)踐。

2.3多元化原則。

高校要打破傳統(tǒng)的“關(guān)門辦學(xué)”模式,積極采用“走出去和請(qǐng)進(jìn)來”的方式,加強(qiáng)校企合作,根據(jù)實(shí)踐教學(xué)的有關(guān)要求,在市場(chǎng)上廣泛尋找合作伙伴,建立長(zhǎng)期穩(wěn)定的、多層次的實(shí)踐教學(xué)基地,為培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力創(chuàng)造更多的有利條件。

2.4導(dǎo)向化原則。

導(dǎo)向化原則是指學(xué)校應(yīng)結(jié)合社會(huì)需求培養(yǎng)應(yīng)用型人才。當(dāng)今社會(huì)行業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)其實(shí)就是人才的競(jìng)爭(zhēng),各種行業(yè)都相對(duì)缺乏高素質(zhì)的專業(yè)化人才,這就急需高校了解適應(yīng)社會(huì)需求,建立具有針對(duì)性的應(yīng)用型人才培養(yǎng)體系以滿足實(shí)際工作崗位的需求。

3.1培養(yǎng)方向不明確。

培養(yǎng)證券投資方向的應(yīng)用型人才不能僅僅只把培養(yǎng)目標(biāo)定位于證券投資行業(yè),畢竟我國(guó)在該行業(yè)還處于起步階段,很多方面都有不成熟的地方。這樣的目標(biāo)定位會(huì)使學(xué)生的視野局限于一個(gè)較窄的領(lǐng)域,影響學(xué)生以后的發(fā)展。高校應(yīng)該多培養(yǎng)其證券投資以及相關(guān)專業(yè)的知識(shí)體系,引導(dǎo)學(xué)生找到自身適合的發(fā)展方向,進(jìn)而進(jìn)行專門化的指導(dǎo)與教學(xué),這樣就可以避免畢業(yè)生的同質(zhì)化,體現(xiàn)其自身的專業(yè)特點(diǎn)。

3.2培養(yǎng)方式不科學(xué)。

培養(yǎng)方式不科學(xué)主要體現(xiàn)在,目前證券投方向應(yīng)用型人才的教學(xué)中習(xí)慣于理論教學(xué),把實(shí)踐部分放在次要的位置,導(dǎo)致了學(xué)生的實(shí)踐能力較差。證券投資專業(yè)主要是為銀行、券商、保險(xiǎn)公司培養(yǎng)基層或一線工作人員,專業(yè)特點(diǎn)決定了其很多課程的教學(xué),如個(gè)人理財(cái)、公司理財(cái)、證券投資原理、證券投資分析、證券投資基金、期貨投資實(shí)務(wù)等要突出學(xué)生實(shí)際操作能力的培養(yǎng)。但由于很多學(xué)?，F(xiàn)代教學(xué)手段運(yùn)用不夠,缺少必要的校內(nèi)外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地,不能保障學(xué)生上機(jī)實(shí)訓(xùn)和臨柜實(shí)習(xí),實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)比較薄弱。

3.3培養(yǎng)內(nèi)容不合理。

我國(guó)高校證券投資方向的應(yīng)用型人才培養(yǎng)區(qū)域模糊化,在校期間開設(shè)了管理學(xué)和經(jīng)濟(jì)學(xué)的各種基礎(chǔ)課程,由于課程面過于寬泛,導(dǎo)致學(xué)生不能真正學(xué)到這些課程的精髓,同時(shí)證券投資方向的知識(shí)學(xué)習(xí)也受到較大的影響。

3.4培養(yǎng)條件不專業(yè)。

證券投資方向的應(yīng)用型人才培養(yǎng)需要有大批的專業(yè)實(shí)驗(yàn)室、與相關(guān)企業(yè)的合作以及高素質(zhì)的師資力量。目前,大部分的高校都不具備這些軟硬件條件,導(dǎo)致在學(xué)的學(xué)生缺少實(shí)戰(zhàn)的機(jī)會(huì),從而阻礙了證券投資方向應(yīng)用型人才的能力培養(yǎng)。尤其是專業(yè)型的師資力量的缺乏,目前,高校的老師基本上是傳統(tǒng)學(xué)術(shù)型教育體系下培養(yǎng)出來的,基本沒有企業(yè)實(shí)際的操作經(jīng)驗(yàn)。

證券投資行業(yè)具有高風(fēng)險(xiǎn)以及工作環(huán)境多變的特點(diǎn),所以迫切需要高校有針對(duì)性的培養(yǎng)高素質(zhì)的專業(yè)化證券投資應(yīng)用型人才,因此,高校需要構(gòu)建成熟合理的培養(yǎng)體系。

4.1注重專業(yè)化培養(yǎng)目標(biāo)。

在日常教學(xué)中,強(qiáng)化學(xué)生的證券投資行業(yè)觀念,拓寬學(xué)生視野,結(jié)合本專業(yè)的實(shí)際情況,逐步使學(xué)生認(rèn)識(shí)到證券投資行業(yè)的相關(guān)理論與實(shí)踐知識(shí)。聘請(qǐng)具有大量實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)以及資歷厚重的證券高管作為組成人員,在此基礎(chǔ)上成立“專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)”,確定以培育高級(jí)證券應(yīng)用人才為基本思路,科學(xué)合理地明確培養(yǎng)規(guī)格與培養(yǎng)目標(biāo),以制定旗幟鮮明的培育方案。

4.2構(gòu)。

建科學(xué)合理的課程體系。

目前,我國(guó)高校在培養(yǎng)證券投資方向應(yīng)用型人才時(shí),將經(jīng)濟(jì)管理的大部分學(xué)科都納入到教學(xué)體系中,導(dǎo)致學(xué)科缺乏系統(tǒng)性以及專業(yè)性。在建立學(xué)科體系的過程中,需要充分考慮證券投資方向的專業(yè)性以及與其相關(guān)的廣泛性?？梢猿浞謪⒖紘?guó)內(nèi)外一流大學(xué)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),在確保基礎(chǔ)課程的同時(shí),適當(dāng)增加與證券投資方向關(guān)聯(lián)性強(qiáng)的學(xué)科作為教學(xué)的重點(diǎn)。在建立學(xué)科體系的過程中必須達(dá)到系統(tǒng)性和層次性。

4.3建立綜合實(shí)驗(yàn)基地。

培養(yǎng)高素質(zhì)的證券投資方向應(yīng)用型人才必須要在日常教學(xué)過程中不斷的訓(xùn)練其實(shí)踐的技能,因此構(gòu)建綜合實(shí)驗(yàn)基地十分必要。高校必須建立專業(yè)化綜合性的證券投資實(shí)驗(yàn)室,在日常的多媒體教學(xué)過程中輔以模擬實(shí)訓(xùn),這樣有助于學(xué)生深刻領(lǐng)悟所學(xué)知識(shí),為以后的工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

4.4開發(fā)校企聯(lián)合模式。

校企聯(lián)合的模式是培養(yǎng)應(yīng)用型人才的趨勢(shì),尤其培養(yǎng)證券投資方向的應(yīng)用型人才需要長(zhǎng)期與相關(guān)證券、銀行和期貨等企業(yè)進(jìn)行合作。通過校企的產(chǎn)業(yè)聯(lián)合,學(xué)生可以定期的到企業(yè)進(jìn)行實(shí)際的鍛煉,以及相關(guān)行業(yè)從業(yè)人員的指導(dǎo),這樣不僅可以強(qiáng)化所學(xué)的理論知識(shí),也可以鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力、人際溝通能力和適應(yīng)能力等。

廣告學(xué)論文篇七

目前，國(guó)內(nèi)高校ie專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)都服務(wù)于相應(yīng)的課程或課程群，但在對(duì)這些實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的內(nèi)容、形式、要求、時(shí)間安排等方面的設(shè)計(jì)上，較少?gòu)恼w的角度來考慮其相互之間的關(guān)系與聯(lián)系?？傮w來看，目前本專業(yè)實(shí)踐教學(xué)存在的主要問題，表現(xiàn)在以下方面：

（1）各實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)獨(dú)立，沒有形成體系；

（3）教學(xué)模式單一，缺乏綜合實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，使得學(xué)生主動(dòng)性和創(chuàng)造性難以發(fā)揮；

（4）實(shí)驗(yàn)多以演示性、驗(yàn)證性為主，缺少系列化的綜合性、創(chuàng)新型、設(shè)計(jì)性、開放式的專業(yè)課程實(shí)驗(yàn)，不利于學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)。另外，根據(jù)對(duì)制造業(yè)人才需求情況的調(diào)研和需求分析發(fā)現(xiàn)，目前該專業(yè)絕大部分畢業(yè)生的就業(yè)，仍停留在制造業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈的末端，基本上都是從事基礎(chǔ)工業(yè)工程、品質(zhì)管理、庫存管理和生產(chǎn)計(jì)劃等方面的工作，培養(yǎng)出的學(xué)生就業(yè)后還不能較快地適應(yīng)崗位，與企業(yè)用人要求的期望值，存在相當(dāng)差距。因此，本文力求結(jié)合大連海洋大學(xué)機(jī)械工程學(xué)院工業(yè)工程專業(yè)開辦7年來的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探索一種既能結(jié)合ie專業(yè)特點(diǎn)，又能加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)具有市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力的ie人才，從而從根本上提高畢業(yè)生可就業(yè)性的工業(yè)工程實(shí)踐教學(xué)模式。

2實(shí)踐教學(xué)體系的設(shè)計(jì)原則。

（1）加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，突出機(jī)械工程素質(zhì)教育背景。大連海洋大學(xué)的工業(yè)工程專業(yè)，設(shè)在機(jī)械工程學(xué)院，該專業(yè)的ie工程定位，主要依托機(jī)械工程背景，并在培養(yǎng)計(jì)劃中設(shè)置了互換性與技術(shù)測(cè)量、液壓傳動(dòng)與氣動(dòng)技術(shù)、機(jī)械cad/cam、機(jī)械工程測(cè)試技術(shù)等多門相關(guān)課程，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了該專業(yè)的工程特性。目前，該專業(yè)實(shí)施實(shí)踐性教學(xué)主要通過兩個(gè)途徑實(shí)現(xiàn)：其一，是充分利用現(xiàn)有的工業(yè)工程綜合實(shí)驗(yàn)室，模擬現(xiàn)代制造的全過程，體現(xiàn)機(jī)械工程背景和ie的特點(diǎn)，并準(zhǔn)備進(jìn)一步完善相關(guān)實(shí)驗(yàn)的平臺(tái)建設(shè)，使之構(gòu)成一個(gè)有機(jī)整體。通過現(xiàn)代工業(yè)工程方法和實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，強(qiáng)化學(xué)生應(yīng)用現(xiàn)代工業(yè)工程方法和工具的能力，并通過制造工程實(shí)驗(yàn)，增強(qiáng)工業(yè)工程專業(yè)學(xué)生的機(jī)械工程背景。通過各種綜合實(shí)驗(yàn)，來提高學(xué)生從事制造系統(tǒng)規(guī)劃、設(shè)計(jì)、優(yōu)化、運(yùn)作、評(píng)價(jià)、創(chuàng)新的能力和素養(yǎng)；其二，是加強(qiáng)技能培養(yǎng)和實(shí)踐環(huán)節(jié)，制定不同階段的實(shí)驗(yàn)題目、課程設(shè)計(jì)和實(shí)習(xí)內(nèi)容，保證實(shí)踐課的教學(xué)時(shí)數(shù)，形成一個(gè)目的明確、層次分明且具有連續(xù)性、系統(tǒng)性和創(chuàng)造性的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)[2~3]。

（2）努力為學(xué)生提供一個(gè)良好的研究平臺(tái)，堅(jiān)持知識(shí)、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展；理論聯(lián)系實(shí)際、教學(xué)研相結(jié)合；全面實(shí)施因材施教，注意個(gè)性發(fā)展的原則，加強(qiáng)學(xué)生的理論與實(shí)踐結(jié)合能力。一方面要求本專業(yè)高年級(jí)學(xué)生主動(dòng)參與到專業(yè)教師的相關(guān)科研課題中，在加強(qiáng)技能培養(yǎng)和實(shí)踐環(huán)節(jié)的同時(shí)，也能讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)融匯貫通，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生分析問題、解決問題的能力和創(chuàng)造性思維方式。

3實(shí)踐教學(xué)體系的框架設(shè)計(jì)。

構(gòu)建“面―點(diǎn)―面”模式的實(shí)踐教學(xué)體系（如所示）。在該體系中，綜合考慮各個(gè)實(shí)踐環(huán)節(jié)，體現(xiàn)“以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為基本原則，以課程實(shí)驗(yàn)知識(shí)點(diǎn)為基本要素，以課程設(shè)計(jì)、學(xué)生科研等集成和銜接基本要素來構(gòu)成專門技能，以生產(chǎn)實(shí)習(xí)、學(xué)科競(jìng)賽、社會(huì)實(shí)踐、畢業(yè)設(shè)計(jì)等綜合多種技能，實(shí)現(xiàn)專業(yè)知識(shí)的全面綜合”的實(shí)踐思想。由于ie專業(yè)必須要始終保持與社會(huì)企業(yè)需求相一致，因此，中所示的各項(xiàng)目標(biāo)，是一個(gè)開放的閉環(huán)系統(tǒng)[4]。在這一系統(tǒng)中，如果培養(yǎng)目標(biāo)或其子目標(biāo)發(fā)生改變，或者教學(xué)與目標(biāo)出現(xiàn)一定偏差，則應(yīng)及時(shí)對(duì)教學(xué)的內(nèi)容、方式、方法等予以修正和調(diào)整[5]。

3.1優(yōu)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，加強(qiáng)環(huán)節(jié)間的聯(lián)系。

在實(shí)踐教學(xué)模式的探索中，強(qiáng)調(diào)將實(shí)踐融入到整個(gè)專業(yè)教學(xué)過程中。由于認(rèn)識(shí)到實(shí)習(xí)的涉及面廣（學(xué)校ie專業(yè)目前安排在第一學(xué)年的第一學(xué)期），并且能夠?yàn)楹罄m(xù)的專業(yè)課及實(shí)踐課奠定基礎(chǔ)，因而在該模式中起到“面（綜合）”的作用；由于金工實(shí)習(xí)、課程設(shè)計(jì)及實(shí)驗(yàn)教學(xué)等，服務(wù)于相應(yīng)的課程或課程群，因而起到“點(diǎn)（分散）”的作用；而生產(chǎn)實(shí)習(xí)、社會(huì)調(diào)查、畢業(yè)設(shè)計(jì)基本上涵蓋了相應(yīng)的課程或課程群，需要學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)的所有知識(shí)（包括金工實(shí)習(xí)及實(shí)驗(yàn)教學(xué)），因而也起到“面”的作用。如所示。當(dāng)然，該“面―點(diǎn)―面”實(shí)踐教學(xué)模式的整體優(yōu)化，離不開其各組成環(huán)節(jié)的優(yōu)化。

3.2開發(fā)綜合網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，整合多維資源。

開發(fā)涵蓋所示主要功能模塊的綜合實(shí)踐教學(xué)信息平臺(tái)。該平臺(tái)整合工業(yè)工程綜合實(shí)踐教學(xué)體系各個(gè)環(huán)節(jié)、各個(gè)層次的實(shí)踐素材，使學(xué)生可以在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)自主學(xué)習(xí)，方便地與教師交流、互動(dòng)，為學(xué)生實(shí)踐應(yīng)用能力的培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。其中，實(shí)踐素材部分的內(nèi)容，是對(duì)接地方企業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐和學(xué)校所簽訂的實(shí)習(xí)基地（企業(yè)），采集典型企業(yè)生產(chǎn)素材，作為理論課程案例、實(shí)驗(yàn)、課程設(shè)計(jì)的實(shí)踐素材。通過攝像機(jī)拍攝，采集典型行業(yè)代表企業(yè)的生產(chǎn)實(shí)踐，用premier編輯、制作成視頻素材庫，并根據(jù)素材內(nèi)容細(xì)分為理論教學(xué)素材庫以及實(shí)驗(yàn)教學(xué)素材庫兩類。理論教學(xué)素材用于課堂案例教學(xué)，理論講解之后，播放視頻案例材料，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，利用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析。

4實(shí)踐環(huán)節(jié)的具體開展。

4.1實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)。

根據(jù)ie學(xué)科的發(fā)展過程，進(jìn)行總體規(guī)劃。我們將ie實(shí)驗(yàn)劃分為兩大塊，即基礎(chǔ)ie實(shí)驗(yàn)和綜合系統(tǒng)仿真ie實(shí)驗(yàn)。其中基礎(chǔ)ie實(shí)驗(yàn)，包括基礎(chǔ)工業(yè)工程的全部實(shí)驗(yàn)（如動(dòng)作分析、時(shí)間測(cè)定、方法研究）、生產(chǎn)管理的生產(chǎn)線平衡實(shí)驗(yàn)、人類工效學(xué)等實(shí)驗(yàn)?；A(chǔ)工業(yè)工程實(shí)驗(yàn)室，主要為完成“基礎(chǔ)工業(yè)工程”和“人因工程學(xué)”核心課程的實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)，為后繼課程的學(xué)習(xí)奠定實(shí)踐基礎(chǔ)。綜合系統(tǒng)仿真ie實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，主要包括物流綜合實(shí)驗(yàn)、可編程自動(dòng)倉(cāng)庫實(shí)驗(yàn)、flexsim、erp和生產(chǎn)計(jì)劃與控制仿真實(shí)驗(yàn)。綜合系統(tǒng)仿真ie實(shí)驗(yàn)主要是采集、分析并優(yōu)化供產(chǎn)銷一體化企業(yè)中人、財(cái)、物、設(shè)備、方法、信息等資源的運(yùn)行狀況，進(jìn)行整體分解并實(shí)現(xiàn)優(yōu)化組合，并對(duì)整個(gè)系統(tǒng)進(jìn)行模擬。綜合系統(tǒng)仿真ie實(shí)驗(yàn)室，主要包括erp系統(tǒng)、flexsim物流模擬仿真系統(tǒng)以及與大連華鐵海興科技有限公司聯(lián)合開發(fā)的生產(chǎn)計(jì)劃與控制實(shí)踐教學(xué)軟件系統(tǒng)等。另外，規(guī)劃設(shè)計(jì)綜合性實(shí)驗(yàn)。綜合性實(shí)驗(yàn)的目的，是訓(xùn)練學(xué)生系統(tǒng)掌握工業(yè)工程學(xué)科知識(shí)及相關(guān)技能，鞏固課程知識(shí)。要求學(xué)生對(duì)一個(gè)企業(yè)的生產(chǎn)情況進(jìn)行調(diào)查、分析，測(cè)定企業(yè)生產(chǎn)能力，預(yù)測(cè)產(chǎn)品的需求狀況，并對(duì)企業(yè)現(xiàn)有的生產(chǎn)計(jì)劃、物料需求計(jì)劃及生產(chǎn)作業(yè)計(jì)劃提出合理的改進(jìn)意見。實(shí)驗(yàn)內(nèi)容包括生產(chǎn)過程的規(guī)劃與設(shè)計(jì)、生產(chǎn)計(jì)劃改進(jìn)、編制物料需求計(jì)劃（mrp）與制造資源計(jì)劃（mrpii）、優(yōu)化生產(chǎn)作業(yè)計(jì)劃、生產(chǎn)成本核算等。

4.2課程設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)。

課程設(shè)計(jì)，是學(xué)生在掌握了所學(xué)課程的基本理論、基礎(chǔ)知識(shí)的前提下，綜合運(yùn)用知識(shí)完成設(shè)計(jì)要求，目的是通過設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用ie知識(shí)解決問題的能力和素養(yǎng)。目前，學(xué)校ie專業(yè)課程設(shè)計(jì)，通常采用集中的方式，由指導(dǎo)教師指定一組課題，內(nèi)容主要有設(shè)施規(guī)劃與物流分析課程設(shè)計(jì)、基礎(chǔ)工業(yè)工程課程設(shè)計(jì)、品質(zhì)工程課程設(shè)計(jì)、生產(chǎn)與運(yùn)作管理課程設(shè)計(jì)等，分別針對(duì)工業(yè)工程4門主干專業(yè)課和畢業(yè)設(shè)計(jì)前的一次綜合實(shí)訓(xùn)活動(dòng)。另外，學(xué)校該專業(yè)從大二年級(jí)開始，就在各個(gè)學(xué)期開設(shè)了一些課程設(shè)計(jì)，以此鍛煉學(xué)生的設(shè)計(jì)能力、動(dòng)手操作能力等，使學(xué)生從二年級(jí)就能開始認(rèn)識(shí)工廠及其運(yùn)作模式。教師指導(dǎo)學(xué)生先深入現(xiàn)場(chǎng)去觀察和了解，要求學(xué)生能初步發(fā)現(xiàn)一些問題，然后請(qǐng)一些企業(yè)中的工業(yè)工程、生產(chǎn)管理、工藝、品質(zhì)管理、會(huì)計(jì)、人力資源管理等部門的專家講課。講課結(jié)束后，還安排學(xué)生與專家就所發(fā)現(xiàn)和想到的問題，進(jìn)行面對(duì)面的交流，然后再到現(xiàn)場(chǎng)實(shí)習(xí)，要求學(xué)生發(fā)現(xiàn)一些比較有實(shí)質(zhì)性的問題，并提出符合工程實(shí)際和工藝原則又切實(shí)可行的改善方案。在課程設(shè)計(jì)的安排方面，開設(shè)“數(shù)據(jù)庫原理”、“電工電子”、“機(jī)械設(shè)計(jì)”、“管理信息系統(tǒng)”、“生產(chǎn)計(jì)劃與控制”和“設(shè)施規(guī)劃與物流系統(tǒng)設(shè)計(jì)”等課程，使學(xué)生在機(jī)、電、ie專業(yè)得到全面訓(xùn)練，其中的生產(chǎn)流程設(shè)計(jì)，是將工藝和工業(yè)工程結(jié)合起來做。同時(shí)，還力求組織一些專業(yè)課程的.專題項(xiàng)目訓(xùn)練，如在各門專業(yè)課程中后期，開設(shè)專題項(xiàng)目（project）訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)集體協(xié)作和綜合應(yīng)用所學(xué)知識(shí)的能力。

4.3實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)。

實(shí)習(xí)教學(xué)資源，是為完成實(shí)習(xí)教學(xué)任務(wù)所需要的關(guān)鍵要素，包括金工實(shí)習(xí)中心、專業(yè)實(shí)驗(yàn)室、校外實(shí)習(xí)基地以及學(xué)生進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐場(chǎng)所等。ie專業(yè)實(shí)習(xí)教學(xué)基礎(chǔ)資源的建設(shè)，應(yīng)與學(xué)科建設(shè)、理論教學(xué)、科研、生產(chǎn)相結(jié)合，還要充分考慮工業(yè)工程和現(xiàn)代企業(yè)的一些實(shí)際應(yīng)用情況，如應(yīng)涵蓋工作研究、作業(yè)測(cè)定、現(xiàn)場(chǎng)管理、技術(shù)管理、品質(zhì)管理、生產(chǎn)線分析、裝配作業(yè)仿真、庫存管理、設(shè)備管理、零缺陷控制、設(shè)備監(jiān)控等方面內(nèi)容。隨著企業(yè)信息化的發(fā)展和服務(wù)業(yè)與制造業(yè)的高度融合，實(shí)習(xí)教學(xué)資源的范圍也將進(jìn)一步擴(kuò)大。學(xué)校金工實(shí)習(xí)安排，在校內(nèi)實(shí)習(xí)工廠，要求學(xué)生對(duì)車、銑、刨、磨、鑄造、鉗工等工種進(jìn)行實(shí)訓(xùn)，熟練掌握眾多機(jī)器設(shè)備的操作，完成若干指定零部件的加工，最終以實(shí)習(xí)產(chǎn)品的形式，作為對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)過程進(jìn)行考察。校外生產(chǎn)實(shí)習(xí)，要求學(xué)生到企業(yè)生產(chǎn)一線學(xué)習(xí)和深入了解制造企業(yè)實(shí)際情況，應(yīng)用所學(xué)的ie理論與方法，對(duì)企業(yè)的生產(chǎn)運(yùn)作系統(tǒng)中的規(guī)劃、設(shè)計(jì)、評(píng)價(jià)及創(chuàng)新等問題進(jìn)行了解、分析并力所能及地提出一些符合實(shí)際的解決方案。主要實(shí)習(xí)內(nèi)容包括：（1）方案評(píng)價(jià)及優(yōu)化；（2）生產(chǎn)作業(yè)計(jì)劃的編制；（3）質(zhì)量管理；（4）生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)管理；（5）制造瓶頸分析；（6）生產(chǎn)線平衡設(shè)計(jì)。畢業(yè)實(shí)習(xí)是高校本科教學(xué)中一個(gè)不可缺少的重要實(shí)踐環(huán)節(jié)，是大學(xué)生走向工作崗位前接觸生產(chǎn)實(shí)際、開闊視野以適應(yīng)未來工作的一次極好機(jī)會(huì)。工業(yè)工程既具有工程屬性，又具有管理特征，同時(shí)還具有很強(qiáng)的實(shí)踐性和可操作性。這些特點(diǎn)，決定了工業(yè)工程專業(yè)畢業(yè)實(shí)習(xí)，不能完全照搬機(jī)械類或管理類專業(yè)的實(shí)習(xí)模式，應(yīng)該根據(jù)本專業(yè)的特點(diǎn)，利用有限的實(shí)習(xí)資源，發(fā)揮盡可能大的作用。為了提高畢業(yè)實(shí)習(xí)效果和品質(zhì)，ie所屬的機(jī)械工程學(xué)院，通過向?qū)W生做思想動(dòng)員工作，使學(xué)生意識(shí)到實(shí)習(xí)的重要性，明確實(shí)習(xí)的目的、目標(biāo)和要求。實(shí)習(xí)時(shí)不僅要了解加工工藝流程、加工方法、工廠（車間）布局、生產(chǎn)計(jì)劃的編制，以及其他經(jīng)營(yíng)管理情況，關(guān)鍵要運(yùn)用ie知識(shí)和技術(shù)，從ie的角度去考察、分析和發(fā)現(xiàn)問題，并思考如何運(yùn)用ie知識(shí)和技術(shù)去解決問題。同時(shí)，加強(qiáng)實(shí)習(xí)基地建設(shè)，積極探索參觀實(shí)習(xí)和生產(chǎn)實(shí)習(xí)相結(jié)合的實(shí)習(xí)模式。實(shí)習(xí)中盡可能介入廠方實(shí)際操作的實(shí)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行參觀實(shí)習(xí)，通過參觀、聽報(bào)告或走訪的形式，了解企業(yè)的生產(chǎn)過程、加工方法和管理方法，然后進(jìn)行分析、討論。

4.4畢業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)。

畢業(yè)設(shè)計(jì)，既是本科教學(xué)歷時(shí)最長(zhǎng)的一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，也是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中綜合性最強(qiáng)的一個(gè)環(huán)節(jié)。選題是做好畢業(yè)論文的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，直接影響畢業(yè)論文品質(zhì)。工業(yè)工程專業(yè)的選題上，應(yīng)注重管理科學(xué)原理、方法的應(yīng)用實(shí)踐：（1）課題方向與社會(huì)需求一致。從畢業(yè)生就業(yè)情況看，工業(yè)工程專業(yè)技術(shù)以基礎(chǔ)ie的應(yīng)用最普遍，其次是品質(zhì)管理、生產(chǎn)管理、設(shè)施規(guī)劃與物流設(shè)計(jì)，人力資源開發(fā)與管理等方面，也有一定需求比例。因此，學(xué)校該專業(yè)在設(shè)置畢業(yè)設(shè)計(jì)選題方向時(shí)，力求與此社會(huì)需求一致。（2）避免理論探討類的課題。由于本科生對(duì)本學(xué)科的理論掌握的深度和廣度都不夠，而且完全缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，從理論上提出創(chuàng)新可能性極小，這類題目的最后結(jié)果，往往難以操作和控制。（3）注重管理方法應(yīng)用型的課題。本科生的培養(yǎng)目標(biāo)，就是應(yīng)用型人才，這類題目方向明確，內(nèi)容具體，題目大小、深度容易控制。并且能通過理論與實(shí)踐的結(jié)合，以及對(duì)理論應(yīng)用過程的反思，培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐能力。因此，應(yīng)選擇企業(yè)生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)存在的某一問題進(jìn)行分析，應(yīng)用工業(yè)工程的知識(shí)領(lǐng)域，將所學(xué)的專業(yè)知識(shí)與需求緊密結(jié)合起來，解決企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的現(xiàn)實(shí)問題。因此，實(shí)用性或應(yīng)用性，是選題的第一要求。（4）與課題相結(jié)合的科研型課題。對(duì)于那些參加導(dǎo)師科研課題的部分同學(xué)，根據(jù)指導(dǎo)教師承擔(dān)的在研課題、橫向科技開發(fā)、技術(shù)改造等科研項(xiàng)目，有針對(duì)性地選擇那些緊密結(jié)合工業(yè)工程專業(yè)培養(yǎng)方向，體現(xiàn)專業(yè)特點(diǎn)的問題，作為畢業(yè)設(shè)計(jì)的選題。目前，大連海洋大學(xué)工業(yè)工程專業(yè)與大連華鐵海興科技有限公司聯(lián)合，開發(fā)了《生產(chǎn)計(jì)劃與控制實(shí)驗(yàn)操作系統(tǒng)》，編寫了實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)用書、習(xí)題、隨堂考試及說明，并提供了系統(tǒng)演示的demo版。在系統(tǒng)開發(fā)過程中，同學(xué)積極參與了該系統(tǒng)的測(cè)試和試運(yùn)行工作，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)興趣。通過與企業(yè)人員的溝通，也使學(xué)生學(xué)到了許多企業(yè)生產(chǎn)中的實(shí)際問題和系統(tǒng)的操作技能。這一嘗試，還將在學(xué)校工業(yè)工程專業(yè)其他實(shí)踐環(huán)節(jié)中，得到延續(xù)和擴(kuò)展。

5結(jié)束語。

工業(yè)工程是一個(gè)實(shí)踐性非常強(qiáng)的專業(yè)，在專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)與辦學(xué)特色上，要重視實(shí)踐教學(xué)。筆者正是基于大連海洋大學(xué)對(duì)ie專業(yè)實(shí)踐教學(xué)各環(huán)節(jié)的分析、實(shí)踐和總結(jié)，提出了一種加強(qiáng)ie專業(yè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的教學(xué)實(shí)施模式，期望學(xué)生在實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，獲得真正有效的知識(shí)，提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

廣告學(xué)論文篇八

中國(guó)和韓國(guó)無論從歷史上還是地理上有十分密切的關(guān)系。從地理位置上看，兩國(guó)也十分接近。長(zhǎng)時(shí)間以來，雙方也都在經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和學(xué)術(shù)等不同的領(lǐng)域影響彼此。但盡管聯(lián)系緊密，均屬于東方文化圈的兩個(gè)國(guó)家卻經(jīng)歷了兩個(gè)不一樣的現(xiàn)代化方式和過程，因而文化差異很明顯并且確定存在。xx年12月，中國(guó)加入了wto,世界經(jīng)濟(jì)格局發(fā)生了重大改變，世界市場(chǎng)愈加開放。

而對(duì)于全球品牌來說，鑒于中國(guó)市場(chǎng)強(qiáng)大的購(gòu)買力和迅速發(fā)展的經(jīng)濟(jì)實(shí)力，更是不容小覷。韓國(guó)雖然處于中國(guó)與日本的地理位置中間，并且從古時(shí)侯，儒家文化、漢字文化和佛教文化也均受到了中國(guó)的影響，但是現(xiàn)代化以后，全球化加速發(fā)展，韓國(guó)發(fā)達(dá)的教育系統(tǒng)，以及作為高附加值產(chǎn)業(yè)的it行業(yè)的發(fā)展，韓國(guó)也逐漸成為世界市場(chǎng)中非常重要的一部分。這樣兩個(gè)十分重要但文化差異也比較大的目標(biāo)市場(chǎng)，必然是全球品牌在國(guó)際化戰(zhàn)略中必須優(yōu)先考慮的，因?yàn)槿蚱放浦谱鲊?guó)際廣告并在目標(biāo)市場(chǎng)投放廣告的過程，是與消費(fèi)者接觸十分緊密聯(lián)系的過程，所以如何令兩種不同文化圈的消費(fèi)者如何受用是個(gè)值得思考的問題。

中國(guó)加入wto后，國(guó)外品牌進(jìn)駐中國(guó)的門檻降低了，技術(shù)和媒體的發(fā)達(dá)也令消費(fèi)者對(duì)外國(guó)文化接觸的機(jī)會(huì)變多，對(duì)產(chǎn)品的信息捕捉能力也增加了，但是文化差異的存在仍然對(duì)于廣告產(chǎn)生的效果有重大影響。因而盡管在全球化時(shí)代，全球品牌的廣告活動(dòng)仍面臨許多困難?，F(xiàn)如今，全球品牌在中國(guó)市場(chǎng)中的占有率在很大程度上成為了其在世界市場(chǎng)位置的衡量標(biāo)準(zhǔn)。所以許多全球品牌在中國(guó)本土上建了自己的工廠，因?yàn)橐獡屨际袌?chǎng)，獲得先機(jī)；韓國(guó)市場(chǎng)比中國(guó)市場(chǎng)要小，但是韓國(guó)的消費(fèi)者對(duì)于新產(chǎn)品的出現(xiàn)和技術(shù)的變化很敏感，而且，韓國(guó)消費(fèi)者對(duì)于產(chǎn)品的判斷也十分嚴(yán)格與客觀，消費(fèi)者對(duì)產(chǎn)品的反饋也十分及時(shí)，因而新產(chǎn)品成功的幾率，可能很大程度上由韓國(guó)市場(chǎng)的成敗來衡量。由此，很多品牌傾向在韓國(guó)建立研發(fā)中心。

綜上所述，中國(guó)和韓國(guó)的市場(chǎng)在世界市場(chǎng)中都有十分重要的位置，所以全球品牌若想開展有效率的國(guó)際廣告活動(dòng)，必須要十分重視中韓兩國(guó)市場(chǎng)消費(fèi)者的受用程度。

現(xiàn)如今，企業(yè)的營(yíng)銷活動(dòng)正逐漸走向全球化，所以廣告也逐漸國(guó)際化。每年都有更多的世界品牌想要在兩國(guó)市場(chǎng)中分一杯羹，全球品牌的市場(chǎng)攻略也是卻來越積極，廣告作為市場(chǎng)宣傳的有力工具，國(guó)際廣告越來越得到重視。交通和信息通信技術(shù)的發(fā)達(dá)拉近了國(guó)家間的地理距離，國(guó)與國(guó)之間的貿(mào)易和文化間的交流也逐漸聯(lián)系密切。媒體的多樣化使得消費(fèi)者可以接觸到更多樣化的廣告信息，尤其是互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展更是改變了消費(fèi)者所處的媒體環(huán)境，首先使得他們可以主動(dòng)搜集到相關(guān)產(chǎn)品的多方信息，其次使得他們對(duì)于外國(guó)文化的接觸更廣，適應(yīng)力和融合度也得到提高。這兩方面對(duì)于全球品牌的市場(chǎng)宣傳戰(zhàn)略起到了很重要的影響，即需要更多從消費(fèi)者的角度去考慮，對(duì)于全球品牌的廣告戰(zhàn)略來講，就是需要充分滿足消費(fèi)者的欲求。

總的來說，市場(chǎng)的全球化和消費(fèi)者與企業(yè)之間互動(dòng)性的提高，更需要信息在廣告主和消費(fèi)者之間有更好的傳達(dá)方式。

在國(guó)際市場(chǎng)里，為了確保消費(fèi)者與企業(yè)之間更良好的互動(dòng)，國(guó)際廣告作為一種非常重要的手段逐漸得到重視。所謂的國(guó)際廣告，其定義是全球知名品牌生產(chǎn)的產(chǎn)品銷往世界各個(gè)國(guó)家，為了提高銷售量而做的廣告，它既包括針對(duì)本土的全球廣告也包括多國(guó)通用廣告。

國(guó)際廣告的最終目的是形成不同國(guó)家的消費(fèi)者對(duì)一個(gè)全球品牌相同認(rèn)知，從而有效地管理消費(fèi)者。但是，若想達(dá)到這一目的并不容易，因?yàn)椴煌繕?biāo)國(guó)家的消費(fèi)者間的文化特征或者維度均不一樣，因而多國(guó)通用廣告逐漸式微，更加針對(duì)本土文化特點(diǎn)的廣告成為必須。鑒于這點(diǎn)，國(guó)際廣告戰(zhàn)略必須是一項(xiàng)長(zhǎng)期的過程，了解不同的文化，價(jià)值觀和環(huán)境和消費(fèi)者對(duì)于欣喜地接受能力是目前最重要的任務(wù)。而若要制作出更有效果的國(guó)際廣告，分析現(xiàn)今存在的國(guó)際廣告無疑是十分重要的一步，即通過分析現(xiàn)今流行的國(guó)際廣告，得出其成功的原因或者失敗的原因，從而為制作更進(jìn)步，更有效率的國(guó)際廣告奠定基礎(chǔ)。

廣告的信息分為言語(verbal)和非言語(non-verbal)兩種，并受到其對(duì)應(yīng)文化的影響。另外，市場(chǎng)環(huán)境由于處在大的文化背景中，也是由當(dāng)?shù)氐奈幕蛩貨Q定的，因此，廣告的制作需要考慮市場(chǎng)環(huán)境的不同，也因而需要考慮到文化特征的不同。

言語(verbal)廣告需要起到兩種作用，一是向消費(fèi)者傳達(dá)信息，二是在消費(fèi)者心中形成相應(yīng)品牌。非言語(veral)廣告是利用廣告的整體氣氛，廣告模特和產(chǎn)品的外形包裝來表現(xiàn)。這與用字表達(dá)信息的言語(verbal)廣告有所區(qū)別，因此國(guó)際上對(duì)于言語(verbal)廣告有一定的限制，因?yàn)榉ㄕZ、西班牙語、中文、英語、日文和韓語等不同語言的采用，對(duì)于廣告的價(jià)值和所要傳達(dá)的信息可能會(huì)有所誤傳。

但是，盡管不同國(guó)家的文字、價(jià)值觀和語言不同，國(guó)際廣告仍要盡力傳達(dá)一致的產(chǎn)品信息和品牌形象。在這種觀點(diǎn)下，廣告和文化之間的關(guān)系便被許多人所證實(shí)并研究，8并且這方面的研究以美國(guó)和歐洲學(xué)者涉獵較多。所以，以西方國(guó)家文化價(jià)值觀為中心的東西文化差異比較的研究得到了一定發(fā)展。跨文化研究成果中最出名的是hofstede和trompenaar的文化維度理論。采用這種理論來分析國(guó)際廣告的必要性也增加，從這時(shí)起，國(guó)際廣告策略和不同國(guó)家文化維度的分析的結(jié)合便應(yīng)運(yùn)而生。但是，據(jù)中國(guó)和韓國(guó)國(guó)際廣告研究數(shù)據(jù)庫調(diào)查得出的數(shù)據(jù)，廣告研究中，中韓兩國(guó)跨文化國(guó)際廣告研究很少，并且以東西方國(guó)家的跨文化廣告研究對(duì)比比較多，特別是利用跨文化理論的國(guó)際廣告比較研究更少，且也是以東西方國(guó)家的比較多。中國(guó)與韓國(guó)市場(chǎng)對(duì)于全球品牌都是十分重要的市場(chǎng)，且文化特點(diǎn)在整個(gè)東亞文化圈里也是標(biāo)新立異的，隨著兩國(guó)之間經(jīng)濟(jì)往來的頻繁和貿(mào)易量的增加，并且現(xiàn)在中韓之間正處于商談fta的過程，在這種情形下，討論針對(duì)中國(guó)和韓國(guó)市場(chǎng)的國(guó)際廣告多樣化的研究也越加重要。

廣告是保證企業(yè)和消費(fèi)者溝通的一個(gè)橋梁，其目的是銷售產(chǎn)品。促使消費(fèi)者決定購(gòu)買的原因有很多種，除了廣告本身以外仍有許多變數(shù)，現(xiàn)代各種媒體形式的廣泛和普及以及消費(fèi)者接觸媒體的量也逐漸增多，現(xiàn)代媒體信息傳達(dá)的能力也逐漸提高，所以廣告仍是企業(yè)贏得更多消費(fèi)者的主要手段。但是廣告的功能不只是為了賣產(chǎn)品和服務(wù)，以電視廣告為例，現(xiàn)今的電視廣告已經(jīng)成為了人們生活的一部分，除了消費(fèi)產(chǎn)品的信息以外，社會(huì)中存在的文化特征也會(huì)表現(xiàn)出來，因此，這些廣告除了經(jīng)濟(jì)功能以外，反映文化因素的功能也成為廣告的一部分，也就是說，廣告是有一種社會(huì)傳播功能的。而社會(huì)的很多要素中發(fā)揮最強(qiáng)烈作用的是文化價(jià)值要素。

事實(shí)上，關(guān)于廣告的文化功能有兩種意見，一種認(rèn)為是反映(reflection)，另一種是創(chuàng)造(creation)，但另有一種意見認(rèn)為廣告不是單純的反映或創(chuàng)造，而是兩者的結(jié)合。廣告為了更好的效果，一定要考慮文化的價(jià)值，因?yàn)槲覀兠總€(gè)消費(fèi)者接觸廣告時(shí)一定會(huì)有文化價(jià)值上的反應(yīng)，考慮到這種情況，本研究的對(duì)象是從文化差異的角度來比較研究中國(guó)和韓國(guó)的網(wǎng)絡(luò)廣告，用來得到以下研究目的。

第一，通過實(shí)證研究得出中韓兩國(guó)網(wǎng)絡(luò)廣告中存在社會(huì)文化差異。

第二，分析中國(guó)和韓國(guó)網(wǎng)絡(luò)廣告在表現(xiàn)戰(zhàn)略的特點(diǎn)和差異點(diǎn)，從而為品牌企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化和本土化部門提供戰(zhàn)略指導(dǎo)。

所以，本研究是認(rèn)識(shí)到文化對(duì)于國(guó)際廣告活動(dòng)具有很大影響，并從跨文化角度切入中國(guó)和韓國(guó)的國(guó)際廣告。xx年，世界100個(gè)全球品牌備選品牌中，在韓國(guó)和中國(guó)均投放網(wǎng)絡(luò)廣告的品牌有16個(gè)，由此，根據(jù)這16個(gè)企業(yè)所做的161個(gè)國(guó)際廣告來分析國(guó)際廣告在兩國(guó)的廣告信息和表現(xiàn)戰(zhàn)略，從而得出今后如何增強(qiáng)國(guó)際廣告在兩國(guó)的適用性的結(jié)論。

廣告學(xué)論文篇九

廣告學(xué)教育始于上世紀(jì)80年代，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、社會(huì)的需要,30來年廣告學(xué)隨著廣告業(yè)的迅猛發(fā)展而發(fā)展，并直接推進(jìn)了廣告教育的發(fā)展。目前,全國(guó)有300多所大專院校陸續(xù)開辦廣告學(xué)專業(yè)。高校的廣告學(xué)專業(yè)為廣告行業(yè)提供了有效的專業(yè)理論支撐，但這遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上中國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展速度要求，多層次、綜合型廣告人才匱乏日顯突出。高校廣告學(xué)專業(yè)重視理論忽視操作性,廣告行業(yè)帶動(dòng)專業(yè)發(fā)展效果不明顯，這都要求廣告教育在內(nèi)容和方法上要與傳統(tǒng)的教育模式有所區(qū)別，明確廣告學(xué)的人才培養(yǎng)定位，寬口徑、創(chuàng)新性、長(zhǎng)遠(yuǎn)性、多層次等。

一、廣告學(xué)人才培養(yǎng)面臨的問題。

從對(duì)吉林大學(xué)等多所高校開設(shè)的廣告學(xué)專業(yè)進(jìn)行了研究，從人才培養(yǎng)方案、畢業(yè)學(xué)生反饋等方面發(fā)現(xiàn)的幾點(diǎn)共性問題。

(一)人才培養(yǎng)定位不明確、特色不突出、綜合應(yīng)用能力較差。中國(guó)很多高校的廣告學(xué)專業(yè)，大多是被社會(huì)淘汰的專業(yè)轉(zhuǎn)型到廣告學(xué)上來的，學(xué)科背景與該專業(yè)聯(lián)系不大，導(dǎo)致廣告學(xué)基礎(chǔ)不穩(wěn)固、專業(yè)特色很難定位,人才培養(yǎng)模式趨同。

(二)廣告專業(yè)教育重理論輕操作。側(cè)重理論方面的梳理，能夠有效的提煉理論知識(shí)，但缺乏創(chuàng)新的理論知識(shí)點(diǎn)。在學(xué)習(xí)過程中，真正應(yīng)用到執(zhí)行方面學(xué)生卻往往找不到依據(jù)，缺乏處理實(shí)踐中出現(xiàn)問題的靈活性。

(三)缺乏行業(yè)引領(lǐng)。廣告行業(yè)引領(lǐng)的方式較為單一，深入不夠。大多以大賽形式為主，周期較長(zhǎng)，參加后為什么獲獎(jiǎng)不明確，不能夠承上啟下，學(xué)生很難從中得到提高。廣告講座銜接不夠，因?yàn)闀r(shí)間限制以及針對(duì)大賽的較多。商業(yè)目的較強(qiáng)，缺乏穩(wěn)定連續(xù)性，導(dǎo)致行業(yè)培養(yǎng)作用不明顯、廣告協(xié)會(huì)作用不明顯,相關(guān)培訓(xùn)提高不大。

(四)師資隊(duì)伍方面亟待解決的問題。一是教師能夠帶領(lǐng)學(xué)生共同完成項(xiàng)目的能力較差。二是教師實(shí)踐性較差，大多是剛出校門，原來的學(xué)校就缺乏實(shí)踐。三是復(fù)合型教師較少，中文出身較多，綜合能力弱，看待問題較為片面。

(五)課程設(shè)置。忽視學(xué)科之間的交叉，應(yīng)用性較差。

二、廣告學(xué)人才培養(yǎng)應(yīng)以人為本、全面協(xié)調(diào)發(fā)展。

(一)人才培養(yǎng)定位明確，符合生產(chǎn)力的發(fā)展，適應(yīng)社會(huì)需求。明確培養(yǎng)目標(biāo)制定：利用原有學(xué)科的優(yōu)勢(shì)，結(jié)合行業(yè)長(zhǎng)遠(yuǎn)需求，調(diào)整人才培養(yǎng)目的，選擇適合的生源制定具有特色的人才培養(yǎng)方案。

(二)教學(xué)方式方法的多元化。

1.課堂講授方式。沿用傳統(tǒng)教學(xué)的規(guī)范性，調(diào)整教學(xué)方法靈活教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)一步加強(qiáng)案例教學(xué)法，多方法使創(chuàng)意再現(xiàn)。掌握頭腦風(fēng)暴的方法，限定命題團(tuán)隊(duì)合作分工明確。多以匯報(bào)的方式培養(yǎng)學(xué)生的主觀表達(dá)能力。多互動(dòng)、注重傳播性隱密性,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與度，使教學(xué)內(nèi)容有效的貫穿其中。

2.加強(qiáng)實(shí)踐活動(dòng)的深度。一是建立創(chuàng)新園可以容納學(xué)生實(shí)習(xí)創(chuàng)業(yè)的廣告公司。二是參加不同層次的廣告大賽，賽后要跟蹤，總結(jié)不足。三是找有規(guī)模的不同類型的實(shí)習(xí)基地，培養(yǎng)綜合能力。

3.多形式的活動(dòng)。一是開展較高層次國(guó)內(nèi)外最新的廣告作品展覽以提高學(xué)生的'眼界。二是開展前沿的廣告講座，可以以多形式的。三是有深度的辯論賽，要有較高的理論支撐來完成的，不能流于形式。四是參加不同形式的發(fā)布會(huì)，了解市場(chǎng)行情。

(三)廣告行業(yè)多方面的引領(lǐng)。國(guó)內(nèi)廣告行業(yè)應(yīng)發(fā)揮行業(yè)組織的紐帶作用，使學(xué)界和業(yè)界保持及時(shí)的溝通與聯(lián)系，使教學(xué)和業(yè)界需求不致脫節(jié)。組織的廣告賽事要有針對(duì)性，重點(diǎn)突出。不同層次的賽事周期要有所不同。獲獎(jiǎng)點(diǎn)評(píng)要梳理，使學(xué)生在參加比賽的同時(shí)既得到了鍛煉，又能得到提高。

(四)師資隊(duì)伍培訓(xùn)的重視。人才培養(yǎng)重視度不僅關(guān)乎學(xué)生切身的利益，同樣關(guān)乎整個(gè)行業(yè)的良性循環(huán)。教師在上崗前不僅需要通識(shí)教育理論方面的培訓(xùn)，更需要眼界的開闊，才能增強(qiáng)教師在課堂上主導(dǎo)地位。廣告專業(yè)的時(shí)尚性、潮流性、獨(dú)創(chuàng)性要求教師：_是多與國(guó)際廣告行業(yè)接觸，保持緊密聯(lián)系，可通過訂閱國(guó)際廣告雜志、參加國(guó)際活動(dòng)提高眼界。二是與廣告公司建立聯(lián)系，經(jīng)常可以學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)外制作角度。從而帶令學(xué)生模擬項(xiàng)目，共同完成。三是復(fù)合型教師的培養(yǎng)，在有較好的中文基礎(chǔ)上，向時(shí)尚語言轉(zhuǎn)型，以適應(yīng)社會(huì)語言。

(五)注重學(xué)科之間的交叉。多開設(shè)教學(xué)平臺(tái)，利用綜合學(xué)科資源，不斷滿足日益需求的市場(chǎng)化、職業(yè)化、技能化的教育體系。

三、結(jié)語。

盡管目前辦學(xué)速度較快，但教學(xué)模式趨同化較重。為了廣告教育更好的發(fā)展，快速找準(zhǔn)定位，這些都需要學(xué)界和業(yè)界給予更多的探討與支持，配合學(xué)習(xí)。畢竟，廣告學(xué)人才培養(yǎng)模式還在探索實(shí)踐中，國(guó)際國(guó)內(nèi)的廣告業(yè)也在不斷變化發(fā)展。國(guó)外的廣告歷史提供了廣告發(fā)展的脈絡(luò)，但要符合中國(guó)的發(fā)展借鑒保留的還需要進(jìn)一步探討。

廣告學(xué)論文篇十

本課題研究的是中國(guó)農(nóng)村墻體廣告的發(fā)展，著重講述中國(guó)農(nóng)村墻體廣告的發(fā)展歷程、農(nóng)村墻體廣告的特點(diǎn)、農(nóng)村墻體廣告的優(yōu)勢(shì)和限制因素以及農(nóng)村墻體廣告在今后面臨的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，對(duì)中國(guó)農(nóng)村墻體廣告進(jìn)行了一個(gè)詳細(xì)全面的講解。通過剖析農(nóng)村墻體廣告在制作、發(fā)布、維護(hù)上的問題、提出相關(guān)對(duì)策和建議，分析在當(dāng)前中國(guó)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)取得較快發(fā)展農(nóng)民收入增加但并未達(dá)到十分富裕的歷史條件下農(nóng)村墻體廣告發(fā)展的機(jī)遇，相信能夠?yàn)閴w廣告公司制作更規(guī)范更有效的墻體廣告、為企業(yè)在開拓農(nóng)村市場(chǎng)開展有效營(yíng)銷活動(dòng)進(jìn)而為中國(guó)農(nóng)村市場(chǎng)帶來新鮮活力等方面提供科學(xué)依據(jù)。

題目：論app中的廣告創(chuàng)意。

一、課題研究目的與意義。

隨著中國(guó)農(nóng)村地區(qū)的迅速發(fā)展，經(jīng)濟(jì)收入的增加使得農(nóng)村居民對(duì)各種生產(chǎn)生活用品的購(gòu)買力和需求度不斷提高。與城市地區(qū)日益激烈的紅海市場(chǎng)相比，有9億多農(nóng)民的中國(guó)農(nóng)村市場(chǎng)成為吸引越來越多企業(yè)進(jìn)入的藍(lán)海市場(chǎng)。如何打開有著巨大潛力的農(nóng)村市場(chǎng)，吸引農(nóng)村居民購(gòu)買產(chǎn)品的挑戰(zhàn)隨之而來。廣告!在這個(gè)信息時(shí)代，廣告成了吸引注意力并誘導(dǎo)消費(fèi)者購(gòu)買的最為直接便利的營(yíng)銷手段，是眾多企業(yè)進(jìn)行營(yíng)銷活動(dòng)的首選。

那么，在眾多的媒介中，選擇哪種媒介或媒介組合才能夠精確地“擊中”目標(biāo)對(duì)象呢?受到當(dāng)前農(nóng)村地區(qū)經(jīng)濟(jì)仍不是很發(fā)達(dá)以及中國(guó)廣闊的農(nóng)村具有很強(qiáng)的地域性等因素的影響，農(nóng)村消費(fèi)者呈現(xiàn)出文化素質(zhì)較低、消費(fèi)水平相對(duì)低下、購(gòu)買喜好較固定、從眾心理強(qiáng)等特征，電視、廣播、報(bào)紙、雜志、網(wǎng)絡(luò)、戶外載體等媒介在農(nóng)村的廣告宣傳中并不能展現(xiàn)出很強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)。而墻體廣告憑借其形式簡(jiǎn)單、制作低廉、傳播范圍廣、能融入本土生活、有較強(qiáng)的針對(duì)性等特點(diǎn)成為廣告主在農(nóng)村中發(fā)布廣告時(shí)需要著重考慮的媒介。

雖然墻體廣告在中國(guó)的發(fā)展歷史較長(zhǎng)，但受到中國(guó)政治經(jīng)濟(jì)的影響，農(nóng)村墻體廣告在很長(zhǎng)一段時(shí)間里并沒有發(fā)揮出其在商業(yè)信息宣傳上的作用。墻體廣告的新生是伴隨著中國(guó)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展而產(chǎn)生的。本文通過追溯中國(guó)農(nóng)村論文發(fā)表球球2315126918墻體廣告在不同歷史階段的發(fā)展?fàn)顩r，研究不同時(shí)期中國(guó)農(nóng)村墻體廣告的特點(diǎn)，歸納出了墻體廣告的在宣傳的重心、宣傳的風(fēng)格、宣傳形式和宣傳的產(chǎn)品內(nèi)容上變化，找到了農(nóng)村墻體廣告在地點(diǎn)選擇、廣告制作、材料選擇、質(zhì)量監(jiān)控與維護(hù)等方面的制約性因素并提出對(duì)策;通過分析當(dāng)今墻體廣告行業(yè)的狀況，提出國(guó)內(nèi)眾多大小墻體廣告公司所面臨的資源整合、信息溝通、行業(yè)規(guī)范的困境;通過介紹新的墻體廣告制作技術(shù)——墻體廣告噴繪膜的出現(xiàn)、首屆中國(guó)墻體廣告業(yè)界營(yíng)銷論壇的召開以及國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展、“家電下鄉(xiāng)”“汽車下鄉(xiāng)”等國(guó)家政策的實(shí)施，提出了中國(guó)農(nóng)村墻體廣告發(fā)展機(jī)遇。這些都將為企業(yè)迅速打開農(nóng)村市場(chǎng)提供有價(jià)值的借鑒和參考。

二、課題研究現(xiàn)狀、內(nèi)容和方法。

(一)課題研究的現(xiàn)狀。

趙琛、王赟平、陽翼等人對(duì)墻體廣告的歷史做出了各自的理解。如，趙琛對(duì)清朝時(shí)期至20世紀(jì)20年代的墻體廣告進(jìn)行了梳理，王赟平則主要研究了1949年新中國(guó)成立至1979年改革開放前中國(guó)的墻體廣告。

康初瑩、羅丹等人提出了現(xiàn)階段墻體廣告主要存在的問題。如，羅丹認(rèn)為墻體廣告的制作和管理上存在的問題有：

(1)制作粗糙，水平不齊。有相當(dāng)數(shù)量的戶外墻體廣告還處于粗制濫造、水平較低的狀態(tài)。如廣告詞不通順、字體不規(guī)范、墻面不整潔、顏色搭配不合理甚至出現(xiàn)錯(cuò)別字和國(guó)家法律文明禁止做廣告的墻體設(shè)置戶外墻體等現(xiàn)象，違背了傳播學(xué)中的美學(xué)藝術(shù)原則。

羅丹認(rèn)為要充分利用cis理論來策劃創(chuàng)意。戶外墻體廣告的發(fā)布制作不僅僅是一件單純的廣告行為，而是指要充分有效地利用cis中的基本要素如企業(yè)名稱、企業(yè)標(biāo)志、企業(yè)商標(biāo)、企業(yè)專用字體、企業(yè)組合字體、企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)色彩、統(tǒng)一的廣告宣傳詞等，將企業(yè)的經(jīng)營(yíng)理念和文化精神有機(jī)地揉合其中，以此來樹立企業(yè)鮮明和獨(dú)特的個(gè)性形象，而達(dá)到擴(kuò)大企業(yè)銷售、擴(kuò)大企業(yè)知名度和美譽(yù)度的最終目的。

philbarnhart在其文章《創(chuàng)作全新商標(biāo)》中指出：商標(biāo)設(shè)計(jì)是企業(yè)業(yè)務(wù)的重要體現(xiàn)，一個(gè)偉大的商標(biāo)設(shè)計(jì)可以吸引潛在消費(fèi)者，也是對(duì)企業(yè)業(yè)務(wù)的“第一印象”，偉大的商標(biāo)設(shè)計(jì)可以帶來消費(fèi)者對(duì)企業(yè)的忠誠(chéng)和商業(yè)信譽(yù)，最重要的是，商標(biāo)設(shè)計(jì)可以使自身與其他企業(yè)區(qū)分開來。

bharatbista確指出：顏色有心理影響，他們雖然屬于眼睛的自然屬性，但卻是心理的一種化學(xué)反應(yīng)。顏色通過瞳孔產(chǎn)生知覺。

廣告設(shè)計(jì)要運(yùn)用其當(dāng)?shù)念伾珌砦M(fèi)者的注意。如在同一灰色的農(nóng)村墻面上突然出現(xiàn)一片紅色或藍(lán)色的墻體廣告，會(huì)引起農(nóng)村居民注意和關(guān)注。

對(duì)墻體廣告發(fā)展前景的研究。

針對(duì)墻體廣告在農(nóng)村中的發(fā)展前景，研究者都提出了各自的看法，有些認(rèn)為電視媒介是目前在農(nóng)村中最受歡迎的大眾媒介，隨著農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，網(wǎng)路也開始走進(jìn)農(nóng)家，墻體廣告可以作為輔助宣傳媒介。

陽翼認(rèn)為，在資訊日益發(fā)達(dá)的今天，墻體廣告在農(nóng)村還是有市場(chǎng)的。因?yàn)樵诙唐趦?nèi)，中國(guó)的城鄉(xiāng)二元社會(huì)結(jié)構(gòu)不會(huì)改變，墻體依然是經(jīng)濟(jì)相對(duì)落后、基礎(chǔ)設(shè)施相對(duì)薄弱的農(nóng)村戶外廣告的主要媒介，充滿鄉(xiāng)土氣息、帶有地方特色、生動(dòng)形象、易懂易記的墻體廣告依然能吸引農(nóng)村老百姓的眼球?？梢灶A(yù)見的墻體廣告將朝著更規(guī)范、更和諧、更豐富多彩和更具人文關(guān)懷的方向進(jìn)一步發(fā)展，也將為我國(guó)社會(huì)主義新農(nóng)村的建設(shè)作出更大的貢獻(xiàn)。而隨著時(shí)代的進(jìn)步和農(nóng)村社會(huì)經(jīng)濟(jì)的縱深發(fā)展，更遠(yuǎn)的將來，墻體會(huì)逐漸被其它更優(yōu)的戶外媒介(如廣告牌等)所取代，那個(gè)時(shí)候，墻體廣告也就完成了歷史使命，可以退出歷史舞臺(tái)了。

(二)課題研究的內(nèi)容。

本課題研究的對(duì)象是中國(guó)農(nóng)村墻體廣告。課題研究的基本內(nèi)容包括墻體廣告的概念，中國(guó)墻體廣告的歷史與發(fā)展，中國(guó)農(nóng)村墻體廣告的優(yōu)勢(shì)和局限，中國(guó)農(nóng)村墻體廣告的未來。

1.墻體廣告的概念。

這部分主要講述墻體廣告的含義及特點(diǎn)。

在本次課題中，墻體廣告被限定在中國(guó)農(nóng)村這樣一個(gè)特殊的環(huán)境下，中國(guó)農(nóng)村的墻體廣告定義為：在省道、國(guó)道、鐵路兩邊、高速公路、城郊、鄉(xiāng)村小道沿路等地的醒目圍墻上，特別是在農(nóng)村居民住宅的外墻上，用專門的材料涂刷上的具有廣告宣傳意義的各種文字或圖案的一種傳播形式。

在本課題中，墻體廣告的特點(diǎn)是形式簡(jiǎn)單、成本低廉、傳播范圍廣且通達(dá)率高、能融入本土生活等。

2.中國(guó)墻體廣告的歷史與發(fā)展。

這部分主要講述清朝時(shí)期、民國(guó)時(shí)期、現(xiàn)代及當(dāng)代農(nóng)村墻體廣告的發(fā)展和產(chǎn)生原因，并對(duì)當(dāng)代農(nóng)村墻體廣告的具體變化進(jìn)行詳細(xì)闡述。

3.中國(guó)農(nóng)村墻體廣告的優(yōu)勢(shì)和局限。

這部分詳細(xì)闡述中國(guó)農(nóng)村墻體廣告的優(yōu)勢(shì)如在農(nóng)村中有優(yōu)越的媒體環(huán)境、有較強(qiáng)的針對(duì)性和中國(guó)農(nóng)村墻體廣告的局限如在墻體廣告制作過程中的限制因素和在墻體廣告發(fā)布過程中的限制因素。

4.中國(guó)農(nóng)村墻體廣告的未來。

這部分講述中農(nóng)村墻體廣告面臨的挑戰(zhàn)如缺乏有效監(jiān)管、統(tǒng)計(jì)監(jiān)測(cè)和后期維護(hù)以及來自墻體廣告行業(yè)內(nèi)部的挑戰(zhàn)，同時(shí)也會(huì)具體闡述中國(guó)農(nóng)村墻體廣告面臨的來自墻體廣告制作技術(shù)、墻體廣告行業(yè)內(nèi)部調(diào)整和農(nóng)村市場(chǎng)等方面的機(jī)遇。

(三)課題研究的方法。

本課題研究中會(huì)用到的方法主要有實(shí)證分析方法、文獻(xiàn)研究法、比較法和統(tǒng)計(jì)法等。

1.實(shí)證分析方法：包括理論實(shí)證和實(shí)踐實(shí)證，結(jié)合實(shí)踐進(jìn)行大量的收集、組織、歸納、總結(jié)材料，充分利用網(wǎng)絡(luò)，報(bào)刊，雜志等信息來源及時(shí)的掌握有關(guān)的最新研究動(dòng)態(tài)，為寫好論文打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.文獻(xiàn)研究法：根據(jù)研究課題，通過調(diào)查大量文獻(xiàn)來獲得資料，從而全面地、正確地闡述出對(duì)于農(nóng)村墻體廣告的含義的理解以及對(duì)中國(guó)墻體廣告發(fā)展歷程的概述。

3.比較法：在介紹農(nóng)村墻體廣告的優(yōu)越性上，將傳統(tǒng)媒介與農(nóng)村墻體廣告進(jìn)行了對(duì)比，采用比較法分析出農(nóng)村墻體廣告在農(nóng)村廣告宣傳上得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)。

4.統(tǒng)計(jì)法：對(duì)于收集到的各種數(shù)據(jù)，采用了統(tǒng)計(jì)法，列表表示，力爭(zhēng)做到簡(jiǎn)潔明了。

三、課題研究預(yù)期結(jié)果和創(chuàng)新點(diǎn)。

(一)課題研究預(yù)期結(jié)果。

本課題研究的是中國(guó)農(nóng)村墻體廣告的發(fā)展，著重講述中國(guó)農(nóng)村墻體廣告的發(fā)展歷程、農(nóng)村墻體廣告的特點(diǎn)、農(nóng)村墻體廣告的優(yōu)勢(shì)和限制因素以及農(nóng)村墻體廣告在今后面臨的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，對(duì)中國(guó)農(nóng)村墻體廣告進(jìn)行了一個(gè)詳細(xì)全面的講解。通過剖析農(nóng)村墻體廣告在制作、發(fā)布、維護(hù)上的問題、提出相關(guān)對(duì)策和建議，分析在當(dāng)前中國(guó)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)取得較快發(fā)展農(nóng)民收入增加但并未達(dá)到十分富裕的歷史條件下農(nóng)村墻體廣告發(fā)展的機(jī)遇，相信能夠?yàn)閴w廣告公司制作更規(guī)范更有效的墻體廣告、為企業(yè)在開拓農(nóng)村市場(chǎng)開展有效營(yíng)銷活動(dòng)進(jìn)而為中國(guó)農(nóng)村市場(chǎng)帶來新鮮活力等方面提供科學(xué)依據(jù)。

(二)課題研究創(chuàng)新點(diǎn)。

本次課題研究在總結(jié)前人經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上加以總結(jié)，并提出了自己的觀點(diǎn)。對(duì)中國(guó)農(nóng)村墻體廣告的歷史發(fā)展脈絡(luò)進(jìn)行了詳細(xì)的梳理，總結(jié)了墻體廣告在發(fā)展中的優(yōu)勢(shì)與缺陷，使得各個(gè)時(shí)期中國(guó)農(nóng)村墻體廣告發(fā)展的狀況更加明晰。

在此基礎(chǔ)上，本次課題研究還針對(duì)農(nóng)村墻體廣告發(fā)展的現(xiàn)狀，結(jié)合了傳播學(xué)、美學(xué)、消費(fèi)者心理學(xué)等學(xué)科為農(nóng)村墻體廣告的設(shè)計(jì)提出了有針對(duì)性的建議，為設(shè)計(jì)人員明確墻體廣告的歷史作用，創(chuàng)作更具時(shí)代氣息的墻體廣告提供理論借鑒。

五、參考文獻(xiàn)。

廣告學(xué)論文篇十一

應(yīng)用型人才是相對(duì)于理論型、學(xué)術(shù)型人才而言的，是掌握直接應(yīng)用型知識(shí)和具有更具體實(shí)踐能力的人才[5]。應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)要求實(shí)現(xiàn)從學(xué)歷教育到能力本位的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移，在教育觀念和教學(xué)過程中，更加注重提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、就業(yè)能力、轉(zhuǎn)崗能力及創(chuàng)業(yè)能力。

2.1培養(yǎng)應(yīng)用型人才滿足社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求。

開設(shè)安全工程專業(yè)的目的是解決社會(huì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中存在的“安全”問題，由于該“安全”的不確定性、復(fù)雜性、綜合性等特點(diǎn)，使得安全工程專業(yè)不同于其他工科專業(yè)，具有多學(xué)科交叉、多行業(yè)交融的特點(diǎn)。不同的社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展階段，要求截然不同的安全要求和保障條件。采礦、石化、建筑、交通、機(jī)械制造等行業(yè)的用人單位需要安全管理與安全技術(shù)并重型的安全工程專業(yè)人才開展安全生產(chǎn)方面的工作，不僅要懂生產(chǎn)還要懂安全，不僅要懂技術(shù)還要懂管理，即用人單位非常重視安全專業(yè)人員的溝通、組織、綜合分析、創(chuàng)新、應(yīng)變、表達(dá)等能力。然而，現(xiàn)行不完善的培養(yǎng)模式使得高校培養(yǎng)出的安全工程畢業(yè)生安全管理知識(shí)薄弱、安全技術(shù)不扎實(shí)、沒有充分了解相關(guān)行業(yè)的專業(yè)背景知識(shí)和法律法規(guī)、實(shí)踐動(dòng)手能力薄弱等問題，在應(yīng)聘和未來工作崗位上處于劣勢(shì)。因此，高校必須改變安全工程學(xué)生培養(yǎng)模式，以提升就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力為重點(diǎn)，培養(yǎng)安全工程創(chuàng)新應(yīng)用型人才，幫助安全工程畢業(yè)生在日益激烈的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中勝出，更快更好地適應(yīng)未來的工作環(huán)境和工作任務(wù)。

2.2安全工程畢業(yè)生順利就業(yè)的需要。

隨著諸多高校擴(kuò)招，每年畢業(yè)的大學(xué)生人數(shù)持續(xù)增加，其數(shù)量已超過現(xiàn)有市場(chǎng)需求和經(jīng)濟(jì)所能吸收的力量，導(dǎo)致出現(xiàn)嚴(yán)重的就業(yè)難的現(xiàn)象。為了能夠提高自身就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，順利完成就業(yè)，必須要具備他人所沒有的能力和特點(diǎn)。而應(yīng)用型人才具有動(dòng)手能力強(qiáng)、善于創(chuàng)新、知識(shí)面廣、專業(yè)素質(zhì)全面等特點(diǎn)，在同等條件下，是招聘單位的首選。

2.3安全工程應(yīng)用型人才知識(shí)結(jié)構(gòu)體系。

安全工程應(yīng)用型人才除了具備本專業(yè)基本的基礎(chǔ)理論知識(shí)外，還要掌握應(yīng)用理論與技術(shù)，能夠分析社會(huì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展中存在安全問題的致因及其變化趨勢(shì)，找到解決安全問題的最佳方案，并自行運(yùn)用生產(chǎn)工具解決該安全問題。只有具備了安全工程應(yīng)用領(lǐng)域的知識(shí)，才能將安全工程理論基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，發(fā)揮出人才的多樣性優(yōu)勢(shì)；才能滿足社會(huì)對(duì)多層次、多方位的安全工程人才的需要，才能更好的保障安全工程畢業(yè)生的順利就業(yè)。安全工程應(yīng)用型人才知識(shí)結(jié)構(gòu)體系如表1所示[5]：

3“產(chǎn)學(xué)研”合作對(duì)研究生就業(yè)能力培養(yǎng)的作用。

3.1“產(chǎn)學(xué)研”合作提升研究生的專業(yè)技術(shù)能力。

“社會(huì)各行業(yè)安全領(lǐng)域需要什么安全理論和技術(shù)？”對(duì)于絕大部分安全工程研究生來說是未知的，甚至不清楚自己未來從事安全工作的性質(zhì)和任務(wù)。在校期間，由于培養(yǎng)機(jī)制的弊端，通過課堂講授的安全技能是不完善的且存在與社會(huì)需求相脫節(jié)的現(xiàn)象，使得培養(yǎng)出的研究生很難掌握一些安全領(lǐng)域必要的技能，專業(yè)技術(shù)能力也存在不足。而“產(chǎn)學(xué)研”培養(yǎng)模式能夠幫助學(xué)生培養(yǎng)規(guī)劃制定、制度設(shè)計(jì)、系統(tǒng)管理的'創(chuàng)新能力以及動(dòng)手操作能力?？茖W(xué)的規(guī)劃和設(shè)置產(chǎn)學(xué)研培養(yǎng)模式中的教學(xué)內(nèi)容，其應(yīng)當(dāng)有別于職業(yè)教育，研究生通過有限時(shí)間內(nèi)產(chǎn)學(xué)研模式學(xué)習(xí)，提高自身理論知識(shí)與實(shí)際相結(jié)合解決問題能力，具備一定的本專業(yè)技能與管理經(jīng)驗(yàn)，避免和克服脫離實(shí)際、“眼高手低”、崇尚空談的弊病。

3.2“產(chǎn)學(xué)研”合作提升研究生的求職應(yīng)聘能力。

在高校校園招聘的現(xiàn)場(chǎng)，每個(gè)招聘單位的工作人員都會(huì)問應(yīng)聘學(xué)生同一個(gè)問題，即“有沒有相關(guān)行業(yè)的實(shí)習(xí)或工作經(jīng)驗(yàn)？”。高校培養(yǎng)出的研究生應(yīng)當(dāng)滿足社會(huì)和企業(yè)的需要。企業(yè)到高校招聘的對(duì)象是希望能夠快速進(jìn)入工作角色的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。同等條件下，招聘單位更愿意選擇那些具有相關(guān)行業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生，因?yàn)樗麄兡軌蚩焖龠m應(yīng)安全生產(chǎn)第一線的需要?！爱a(chǎn)學(xué)研”合作培養(yǎng)方式能夠?yàn)閷W(xué)生提供實(shí)際的工作訓(xùn)練，幫助他們?cè)诩ち业木蜆I(yè)應(yīng)聘競(jìng)爭(zhēng)中勝出，提高他們的就業(yè)能力和綜合競(jìng)爭(zhēng)能力。

3.3“產(chǎn)學(xué)研”合作提升研究生的職業(yè)適應(yīng)能力。

“產(chǎn)學(xué)研”合作可以讓安全工程研究生走出學(xué)校的“象牙塔”，走出實(shí)驗(yàn)室，真正地去接觸企業(yè)、接觸行業(yè)、接觸社會(huì)，使他們更加了解企業(yè)、行業(yè)、社會(huì)發(fā)展的需求。同時(shí)，通過實(shí)際工作訓(xùn)練，有助于他們畢業(yè)后盡早走進(jìn)職場(chǎng)，遇到挫折和困難時(shí)，能夠自我調(diào)整，提高自己的抗壓能力、忍耐能力、抗挫折能力、情緒表達(dá)控制能力?！爱a(chǎn)學(xué)研”是大學(xué)生從朦朧走向成熟，從校園向社會(huì)，從學(xué)生向職業(yè)人轉(zhuǎn)變的橋梁。

4以就業(yè)能力為導(dǎo)向的安全工程研究生培養(yǎng)新模式。

為了克服現(xiàn)行安全工程研究生培養(yǎng)模式存在的弊端和研究生就業(yè)能力不足的現(xiàn)狀，建立以就業(yè)能力為導(dǎo)向的“產(chǎn)學(xué)研”安全工程應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式。

4.1建立“訂單式”人才培養(yǎng)方式“訂單式”人才培養(yǎng)是指企業(yè)、高校、科研院所之間簽訂協(xié)議，充分發(fā)揮出各自教育資源優(yōu)勢(shì)，共同制定出人才培養(yǎng)計(jì)劃并參與人才培養(yǎng)過程及管理，用人單位按照協(xié)議約定學(xué)生就業(yè)[6]。高校和科研院所與企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)安全工程研究生，學(xué)生畢業(yè)后可以直接進(jìn)去該企業(yè)工作。該培養(yǎng)方式可以充分利用高校培養(yǎng)安全專業(yè)人才和科研院所開展科學(xué)研究的良好軟硬件條件，為企業(yè)培養(yǎng)符合他們自身?xiàng)l件的安全技術(shù)和安全管理人才，不僅可以克服企業(yè)缺乏高級(jí)安全專業(yè)人才的不良傾向，還能實(shí)現(xiàn)高校和科研院所應(yīng)用型人才培養(yǎng)的目的。

4.2建設(shè)產(chǎn)學(xué)研“雙師型”教師隊(duì)伍。

在“產(chǎn)學(xué)研”合作模式下，學(xué)?？梢詫⑵髽I(yè)或者科研院所的安全領(lǐng)域高級(jí)技術(shù)人才請(qǐng)進(jìn)學(xué)校來，與校內(nèi)導(dǎo)師聯(lián)合指導(dǎo)研究生，建設(shè)產(chǎn)學(xué)研“雙師型”教師隊(duì)伍。校內(nèi)導(dǎo)師通過與企業(yè)或科研院所合作，共同參與科研和技術(shù)創(chuàng)新，提高自身的實(shí)踐能力和專業(yè)技術(shù)能力，真正了解社會(huì)和企業(yè)的需求，進(jìn)而指導(dǎo)研究生的課程設(shè)計(jì)和畢業(yè)論文設(shè)計(jì)。經(jīng)驗(yàn)豐富的企業(yè)或科研院所的高級(jí)技術(shù)人才能夠?yàn)檠芯可峁?shí)地的專業(yè)技能培訓(xùn)，提高他們的專業(yè)技能和實(shí)踐操作能力，有助于研究生將所學(xué)的專業(yè)理論知識(shí)與實(shí)際需要結(jié)合起來，培養(yǎng)工程思維能力和解決實(shí)際問題的能力。

4.3緊貼企業(yè)實(shí)際開展實(shí)踐教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力。

傳統(tǒng)的研究生課程安排是以純邏輯知識(shí)體系為依據(jù)，不能適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展的需要。在安排研究生教學(xué)課程內(nèi)容時(shí)應(yīng)當(dāng)以技術(shù)實(shí)踐活動(dòng)項(xiàng)目為線索，以培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能為目標(biāo)，將學(xué)科知識(shí)、專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)賦賦予學(xué)生的全教育培養(yǎng)過程中。此外，將研究生就業(yè)能力的開發(fā)和培養(yǎng)貫穿到整個(gè)教育過程中，開展個(gè)性化的服務(wù)于指導(dǎo)，提高安全工程研究生的職業(yè)能力，強(qiáng)化職業(yè)規(guī)劃意識(shí)，指導(dǎo)改進(jìn)知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，使得他們能夠根據(jù)自身特點(diǎn)和能力，不斷建立、修正、完善自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。

5結(jié)論。

隨著我國(guó)工業(yè)化進(jìn)程的快速發(fā)展，各行業(yè)安全領(lǐng)域中對(duì)應(yīng)用型安全工程人才的需求越來越大，面對(duì)嚴(yán)峻的安全生產(chǎn)形勢(shì)，應(yīng)用型人才將在企業(yè)安全生產(chǎn)中起到越來越重要的作用。針對(duì)目前安全工程研究生培養(yǎng)模式存在弊端和研究生就業(yè)能力不足的現(xiàn)狀，本文提出以就業(yè)為導(dǎo)向，“產(chǎn)學(xué)研”合作應(yīng)用型人才培養(yǎng)新模式，旨在實(shí)現(xiàn)校內(nèi)課堂傳授為主向課堂傳授與現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)實(shí)踐相結(jié)合轉(zhuǎn)化，加強(qiáng)安全工程研究生的實(shí)踐動(dòng)手操作能力，提升他們的就業(yè)能力，為社會(huì)和企業(yè)培養(yǎng)高素質(zhì)的安全工程應(yīng)用型人才。

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廣告學(xué)論文篇十二

1.1教學(xué)內(nèi)容陳舊。

心理學(xué)教材老化、知識(shí)陳舊是非?，F(xiàn)實(shí)的一個(gè)問題。目前，我們使用的心理學(xué)教材還是上個(gè)世紀(jì)末延續(xù)下來的老教材，改動(dòng)很少，生活化不夠，現(xiàn)實(shí)意義不足。心理學(xué)的內(nèi)容應(yīng)該與社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活緊密相連，無論課程內(nèi)容還是分析視角都應(yīng)緊隨時(shí)代，否則學(xué)生只能學(xué)到一點(diǎn)心理學(xué)的皮毛，而不具備分析現(xiàn)實(shí)的操作能力。

1.2教學(xué)方法落后。

心理學(xué)的教學(xué)依然以課堂教學(xué)為主，以教師講授為主。這種填鴨式或滿堂灌的教學(xué)方法，教師從頭講到尾，學(xué)生被動(dòng)地接受，使得學(xué)生沒有思考問題的時(shí)間和余地，學(xué)生的學(xué)習(xí)局限于書本、課堂，難以發(fā)展自己的個(gè)性與興趣，也不能形成較強(qiáng)的心理學(xué)實(shí)踐操作能力，最終無法培養(yǎng)出高素質(zhì)的應(yīng)用型心理學(xué)人才。

1.3教學(xué)評(píng)價(jià)單一。

目前，多數(shù)高校的心理學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)還是以采用閉卷考試為主。這種機(jī)械性的課程考核形式不適用于本應(yīng)該靈活多樣的心理學(xué)課程?！耙环菰嚲碚摮蓴　钡脑u(píng)價(jià)方式，注重的是應(yīng)試指標(biāo)，而忽視了能力的考核，這嚴(yán)重阻礙了學(xué)生應(yīng)用能力的培養(yǎng)。

2.1科學(xué)定位培養(yǎng)目標(biāo)。

心理學(xué)應(yīng)用型人才培養(yǎng)是以培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展要求，具有綜合素質(zhì)，全面發(fā)展的，掌握扎實(shí)的心理學(xué)知識(shí)和實(shí)踐能力的專業(yè)人才?？茖W(xué)定位心理學(xué)人才培養(yǎng)目標(biāo)是高校培養(yǎng)心理學(xué)人才的基礎(chǔ)與指導(dǎo)，在我國(guó)全面構(gòu)建和諧社會(huì)的關(guān)鍵時(shí)期，社會(huì)對(duì)心理學(xué)人才的需求非常大，因此高校要把握心理學(xué)人才培養(yǎng)的目的，以完善的教育體系為社會(huì)提供更多的綜合型、應(yīng)用型高級(jí)心理學(xué)人才[2]。

2.2明確具體培養(yǎng)方向。

現(xiàn)代社會(huì)，越來越多的行業(yè)都在借助心理學(xué)應(yīng)用研究的最新成果來獲得更大的發(fā)展空間。特別是，人力資源開發(fā)與管理行業(yè)的蓬勃發(fā)展，主要源于心理學(xué)成果的廣泛應(yīng)用。沒有心理學(xué)的理論知識(shí)和操作技能不可能有現(xiàn)在人力資源領(lǐng)域的培訓(xùn)與發(fā)展。這表明，有心理學(xué)基礎(chǔ)的人力資源開發(fā)管理人才和人力資源測(cè)評(píng)人才受到了青睞。因此，心理學(xué)應(yīng)用型人才培養(yǎng)應(yīng)考慮在人力資源開發(fā)與管理方面占領(lǐng)一席之地。[3]隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，人們的工作節(jié)奏日益加快，生活壓力不斷加大，而人們的心理承受能力卻顯得相對(duì)脆弱，很多人都處于心理亞健康狀態(tài)，情緒煩躁，容易失控。這就需要大批的健康心理學(xué)顧問，去幫助人們修護(hù)自身的心理問題。特別是，對(duì)一些社會(huì)突發(fā)事件的干預(yù)與處理，需要大量的專業(yè)的心理學(xué)者介入支持。因此，心理學(xué)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)還應(yīng)重點(diǎn)選擇培養(yǎng)健康心理學(xué)顧問。

2.3合理設(shè)置課程體系。

課程體系是融入到心理學(xué)教學(xué)中，并且服務(wù)于心理學(xué)教學(xué)的體系，課程體系的設(shè)置關(guān)系到心理學(xué)人才培養(yǎng)的效果，因此高校要本著培養(yǎng)社會(huì)使用型專業(yè)人才的原則，合理設(shè)置課程體系：一是課程設(shè)置要側(cè)重心理學(xué)理論知識(shí)與其他學(xué)科的聯(lián)系性。高校要準(zhǔn)確把握心理學(xué)課與其他學(xué)科之間的'聯(lián)系，盡可能培養(yǎng)學(xué)生的綜合知識(shí)，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。二是心理學(xué)課程內(nèi)容要體現(xiàn)實(shí)踐性與應(yīng)用性。在培養(yǎng)社會(huì)實(shí)用型專業(yè)人才環(huán)境背景下，心理學(xué)課程內(nèi)容要側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐性與應(yīng)用性的知識(shí)體系，將傳統(tǒng)的理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，向?qū)W生灌輸實(shí)踐鍛煉的意識(shí)，提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力。

2.4融合多種教學(xué)方法。

根據(jù)心理學(xué)課程性質(zhì)的不同，要因課制宜，融合多種教學(xué)方法與教學(xué)手段，注重培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力。課堂教學(xué)要推行案例教學(xué)、情境教學(xué)、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)等多種方式、方法的有效配合。發(fā)揮心理學(xué)的理論分析與實(shí)踐實(shí)驗(yàn)教學(xué)的合力，促使學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考，保護(hù)學(xué)生的探索精神、創(chuàng)新思維，營(yíng)造崇尚真知、追求真理的最佳教學(xué)氛圍，并為學(xué)生潛能的開發(fā)創(chuàng)造一種寬松的教學(xué)與成長(zhǎng)環(huán)境。為了培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力，還可采用讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)課程、創(chuàng)建心理咨詢室、團(tuán)體輔導(dǎo)、個(gè)案分析等形式，使理論和實(shí)踐做到有機(jī)結(jié)合。

2.5完善考核評(píng)價(jià)體系。

首先，教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行定期的理論與應(yīng)用考核，以此檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果；其次，教師要根據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)，設(shè)計(jì)心理學(xué)應(yīng)用技能過關(guān)與定級(jí)考核程序；最后，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與到專業(yè)教師主持的心理學(xué)科研項(xiàng)目以此來培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用心理學(xué)的基本素養(yǎng)與技能。

廣告學(xué)論文篇十三

現(xiàn)代社會(huì)中，人們巳經(jīng)邁人移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，各類廣告隨時(shí)出現(xiàn)在日常生活中，巳成為公眾難以避免的一部分。廣告作為知識(shí)密集、人才密集、技術(shù)密集的行業(yè)，是現(xiàn)代服務(wù)業(yè)的重要組成部分，是創(chuàng)意經(jīng)濟(jì)中的重要產(chǎn)業(yè)。運(yùn)用得當(dāng)，它會(huì)帶給我們豐富的信息，刺激我們的感官，給人以美的享受。運(yùn)用失當(dāng)，也會(huì)給我們帶來一些煩惱和困惑。而這當(dāng)中攝影圖片使用是否恰當(dāng)，是關(guān)系著廣告成敗的一個(gè)重要因素。攝影類課程主要包括攝影基礎(chǔ)、廣告攝影、商業(yè)攝影、攝影與設(shè)計(jì)、攝影與攝像、影像編輯等。學(xué)好這些課程對(duì)廣告學(xué)專業(yè)學(xué)生十分重要，而如何教好這類課程，特別是面對(duì)廣告專業(yè)學(xué)生的時(shí)候，一方面要讓學(xué)生掌握攝影的理論和技法，另一方面也要讓學(xué)生與廣告?zhèn)鞑サ脑硐嘟Y(jié)合，與市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)和消費(fèi)者的特性相結(jié)合，這是廣告學(xué)專業(yè)攝影類課程教師需要面對(duì)和解決的重要課題。

二、攝影類課程在廣告學(xué)專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)中的意義。

有人說：“二十一世紀(jì)的文盲不是不識(shí)字的人，而是不會(huì)看圖的人?！笨梢姟皥D”在現(xiàn)代社會(huì)生活中的重要性。在當(dāng)前鋪天蓋地的廣告宣傳中，文字巳經(jīng)很難再抓住公眾的眼球，而一張與眾不同的圖片卻能讓人眼前一亮，可以有效影響受眾。高質(zhì)量圖片的獲取，攝影技術(shù)不可或缺。筆者認(rèn)為，攝影類課程對(duì)學(xué)生的能力鍛煉是全方位的，而不僅是廣告創(chuàng)作的一個(gè)環(huán)節(jié)。攝影類課程的目標(biāo)不能僅僅是對(duì)攝影技能的培養(yǎng)，也注重學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的提高。首先，攝影可以培養(yǎng)學(xué)生審美、批評(píng)及其相關(guān)的心智能力，廣告學(xué)專業(yè)學(xué)生應(yīng)能較好地感受美、體驗(yàn)美、捕捉美；其次，攝影可以培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)創(chuàng)造力及藝術(shù)表達(dá)能力，廣告學(xué)專業(yè)學(xué)生能通過各種形象將思維、觀念外化出來。這些素質(zhì)的養(yǎng)成和能力的培養(yǎng)是其他教學(xué)內(nèi)容難以取代的，是由攝影類課程的教育屬性決定的。

三、攝影類課程在廣告學(xué)專業(yè)教學(xué)過程中存在的問題。

就目前廣告學(xué)專業(yè)攝影類課程而言，一些院校在進(jìn)行這部分內(nèi)容教學(xué)時(shí)仍存在閉門造車，學(xué)生重記錄輕理論，教師缺乏實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)等問題，具體表現(xiàn)為：

(一)缺乏與社會(huì)的交流和溝通。

廣告學(xué)本身就是理論與實(shí)踐相結(jié)合的專業(yè)，而攝影類課程更是一門理論與實(shí)踐并重的學(xué)科。但教師在教授這部分內(nèi)容時(shí)，往往理論仍然大于實(shí)踐，即便有實(shí)踐環(huán)節(jié)，也是照本宣科，很難發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)造力和想象力的攝影作品。長(zhǎng)此以往，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣下降。此外，在教學(xué)過程中也很少有機(jī)會(huì)讓學(xué)生參與社會(huì)活動(dòng)，把學(xué)生放人市場(chǎng)環(huán)境下去錘煉，以至于學(xué)生難以直接適應(yīng)社會(huì)，難以理解攝影對(duì)廣告行業(yè)的重要性。

(二）學(xué)生重記錄輕理論。

一些學(xué)生把攝影等同于拍照（記錄），在學(xué)習(xí)中，熱衷于記錄各類場(chǎng)景，不重視課堂理論的學(xué)習(xí)。由于專業(yè)理論相對(duì)于攝影操作來說，要枯燥得多，因而也是學(xué)生不愿學(xué)的原因之一。如何加強(qiáng)理論課教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與自主性成了提高攝影理論課教學(xué)效果的重點(diǎn)問題。學(xué)生也習(xí)慣以自我為中心，很少能站在受眾的立場(chǎng)，把攝影作品放在傳播領(lǐng)域或消費(fèi)市場(chǎng)的大背景中思考和感悟，而這一觀念的轉(zhuǎn)變需要靠理論進(jìn)行引導(dǎo)。

(三）教師缺乏實(shí)戰(zhàn)的經(jīng)驗(yàn)和能力。

由于社會(huì)發(fā)展日新月異，人們生產(chǎn)生活方式不斷改變，所以從客觀上來說，無論是教師還是課程、教材在一定程度上都與實(shí)際有所脫節(jié)。教師對(duì)廣告行業(yè)的理解缺乏全方位的把握，從而對(duì)學(xué)生缺乏強(qiáng)烈的說服力。更有甚者，有的教師本人沒有學(xué)過廣告學(xué)理論，對(duì)行業(yè)和消費(fèi)者的研究也不到位’卻教授著廣告學(xué)專業(yè)的學(xué)生，這就進(jìn)一步導(dǎo)致學(xué)生和行業(yè)的脫節(jié)。

四、對(duì)攝影類課程在廣告學(xué)專業(yè)教學(xué)改革中的建議。

藝術(shù)創(chuàng)作能力是廣告學(xué)專業(yè)學(xué)生的必備能力，但攝影類課程的教學(xué)不能僅僅以此為教學(xué)目標(biāo)，應(yīng)緊密聯(lián)系市場(chǎng)，以消費(fèi)者為核心，以能創(chuàng)造出打動(dòng)消費(fèi)者的攝影作品為目標(biāo)。為此，因在教學(xué)體系和學(xué)生提升兩方面做文章。

(一)教學(xué)體系方面。

作為教師，那么在教學(xué)中，就需要有明確的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)大綱、教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)，這樣才不會(huì)缺失方向性的指導(dǎo)。攝影類課程作為廣告學(xué)專業(yè)學(xué)生的必修科目，不僅承擔(dān)著廣告基本理論的學(xué)習(xí)，還具有培養(yǎng)學(xué)生的宏觀廣告意識(shí)和微觀廣告操作實(shí)踐能力，樹立品牌意識(shí)和消費(fèi)者意識(shí)的任務(wù)。所以筆者認(rèn)為這是攝影類課程總的教學(xué)目標(biāo)。

因此，攝影類課程應(yīng)該在闡述攝影理論的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生清楚地了解攝影與廣告的關(guān)系。首先，從課程內(nèi)部要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)科學(xué)合理地設(shè)置教學(xué)。比如，攝影類課程中有關(guān)創(chuàng)意的內(nèi)容，而創(chuàng)意理論從另外的課程之中會(huì)詳細(xì)闡述，所以就沒有必要再投人很多時(shí)間。其次，教學(xué)內(nèi)容要向縱向延伸?？刹捎镁W(wǎng)絡(luò)課程（開放式的、資源共享），制定相關(guān)考核制度延伸課堂學(xué)習(xí)等等，同時(shí)一定要加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)。這樣可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，推動(dòng)學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)不斷完善。再有，教師本身也要對(duì)廣告學(xué)專業(yè)的整體課程加強(qiáng)了解，這樣在教學(xué)過程中才能心中有數(shù)。同時(shí)，教師也要經(jīng)常下企業(yè)、進(jìn)社會(huì)進(jìn)行學(xué)習(xí)和總結(jié)，要站在廣告行業(yè)的前沿，為學(xué)生指明方向。

(二）學(xué)生提升方面。

首先，在教學(xué)過程中，教師要幫助學(xué)生不斷提高，利用案例教學(xué)法，根據(jù)所講授的知識(shí)，找出恰當(dāng)?shù)陌咐筛鶕?jù)案例進(jìn)行針對(duì)性提問。比如，此案例是采用的何種攝影手法？攝影的突破點(diǎn)在哪里？攝影創(chuàng)意是否新穎？你覺得這樣的作品能夠打動(dòng)消費(fèi)者，為什么？科學(xué)合理的提問，往往會(huì)給學(xué)生帶來很多啟發(fā)。其次，要加強(qiáng)學(xué)生的參與觀念。有了恰當(dāng)?shù)?案例和內(nèi)容，若沒有學(xué)生的積極參與，效果不會(huì)很理想。此時(shí)，可以借助部分軟件工具，如photoshop、lightroom、premiere等在原有的基礎(chǔ)上做出改進(jìn)，而且可以將一些好的作品向外部進(jìn)行推介，及時(shí)給予肯定，長(zhǎng)此以往，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和參與程度大大提高。第三，在形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣后，教師可以進(jìn)一步給予學(xué)生學(xué)習(xí)自主權(quán)，把下次上課的內(nèi)容先告知學(xué)生，讓學(xué)生課后找資料、作分析、寫總結(jié)，然后在課堂上由學(xué)生進(jìn)行講解，逐步實(shí)現(xiàn)課堂的翻轉(zhuǎn)，達(dá)到民主、自由、和諧的課堂氛圍，這樣會(huì)更有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握和理解。

五、總結(jié)。

作為廣告學(xué)專業(yè)的攝影類課程的教師，需要不斷加強(qiáng)廣告行業(yè)的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，要積極參與社會(huì)實(shí)踐，多與廣告業(yè)人士接觸、學(xué)習(xí)和交流。另外，在學(xué)生掌握了廣告理論的基礎(chǔ)上，要讓他們有充分的時(shí)間進(jìn)行實(shí)踐，要緊密聯(lián)系市場(chǎng)，以攝影作品為基礎(chǔ)，以廣告原理為支撐，以消費(fèi)者研究為核心，來強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)踐和感悟能力。

以上是對(duì)目前廣告學(xué)專業(yè)攝影類課程教學(xué)改革的探討，并就存在的一些問題提出了部分應(yīng)對(duì)方法。但廣告學(xué)是一門隨時(shí)代和產(chǎn)業(yè)發(fā)展而改變的動(dòng)態(tài)學(xué)科，所以攝影類課程的教學(xué)也是隨著產(chǎn)業(yè)和學(xué)科的發(fā)展不斷變化和完善的。作為廣告學(xué)專業(yè)攝影類課程的專業(yè)教師需要不斷地與時(shí)俱進(jìn)，參與業(yè)界活動(dòng)，把握業(yè)界動(dòng)態(tài)和學(xué)界前沿，才能最大程度地幫助學(xué)生適應(yīng)行業(yè)及社會(huì)的發(fā)展。

廣告學(xué)論文篇十四

廣告中的女性多限定為家庭婦女；若是職業(yè)女性，則更多的被限定在文教衛(wèi)、秘書等“傳統(tǒng)”的女性工作崗位，而這不過是女性家庭角色的社會(huì)延伸。角色的定型隨之而來的就是生存空間的限定。由于廣告中的女性出現(xiàn)最多的場(chǎng)所是家庭，因此女性的生存空間更多的被限制與家庭之中。其實(shí)隨著社會(huì)的進(jìn)步，現(xiàn)實(shí)中的女性有著多元化的生存空間，她們的自強(qiáng)、自立意識(shí)日益增強(qiáng)，也早就突破了狹窄的家庭生活和就業(yè)圈子，走向了廣闊的社會(huì)空間。

調(diào)查表明:國(guó)內(nèi)媒體上,女性做廣告的比例占有絕對(duì)優(yōu)勢(shì):護(hù)膚、化妝、洗浴用品的廣告似乎無一例外地由女性來做;家居用品、家用電器的廣告絕大多數(shù)也由女性做主角,甚至手機(jī)、領(lǐng)帶、西服這類被看作男人世界里的商品,其廣告也著意渲染女性對(duì)男性似乎是必然的崇拜、臣服和溫柔。為什么千百年來一直處于“第二性”的女性在現(xiàn)代商品廣告世界中成了“第一性”(就數(shù)量而言)?為什么女性在廣告中的形象如此模式化?這種現(xiàn)象實(shí)際上反映了現(xiàn)代人(男人)對(duì)女性的價(jià)值取向和審美追求,反映了女性的現(xiàn)實(shí)社會(huì)和文化狀況的某些側(cè)面以及社會(huì)(男人)對(duì)女性的角色期待和價(jià)值規(guī)范。在20世紀(jì)70年代以后社會(huì)性別理論就廣泛進(jìn)入女性主義研究，這些學(xué)者采用的主要研究方法是統(tǒng)計(jì)女性在廣告中出現(xiàn)的次數(shù)以及所扮演的角色，發(fā)現(xiàn)大量創(chuàng)意雷同的廣告頻繁地在各種媒介中重復(fù)出現(xiàn)，從而塑造了女性的典型形象。所謂典型形象，即對(duì)某類人或某特定群體的標(biāo)準(zhǔn)化表現(xiàn)，雖然與真實(shí)相去甚遠(yuǎn)，但因其頻繁而普遍地出現(xiàn)而顯得似乎是真實(shí)的。

1角色：廣告中的男性更多地充當(dāng)職業(yè)者，女性更多地充當(dāng)家庭或依賴角色，如母親、或妻子、女朋友等男性的伴侶。

2年齡：廣告中的人物一般都比較年輕，但女性比男性更年輕，一般在18—35歲之間，而有相當(dāng)一部分男性在35—50歲之間。

3是否注意自己的外表：廣告中的女性比男性更注意自己的外表，她們希望自己足夠美麗并能吸引異性的目光。

4產(chǎn)品分類：女性更多出現(xiàn)在家用產(chǎn)品、身體用品及食品廣告中，男性更多地出現(xiàn)在體育、自動(dòng)化、汽車、高技術(shù)產(chǎn)品等遠(yuǎn)離家庭的產(chǎn)品廣告中。

5場(chǎng)景：廣告中，女性最常出現(xiàn)的地方是家里，男性則更多地出現(xiàn)在戶外。到了90年代，研究發(fā)現(xiàn)，時(shí)間背景為夜晚的廣告中，男女身處的場(chǎng)所沒有顯著差異，但在白天，出現(xiàn)在家里的仍以女性為主，男性則出現(xiàn)在工作場(chǎng)所或戶外。

6）對(duì)產(chǎn)品的評(píng)論：女性在廣告中很少對(duì)產(chǎn)品直接進(jìn)行評(píng)論，當(dāng)男女都對(duì)產(chǎn)品進(jìn)行評(píng)論時(shí)，男性在評(píng)論時(shí)會(huì)給出更多的事實(shí)或者科學(xué)依據(jù)，而女性給出的往往是主觀感受和個(gè)人意見，這顯得男性比女性更有智慧，更具權(quán)威。

理論聯(lián)系實(shí)際，當(dāng)下我國(guó)廣告中的女性形象大致可分為三種：首先是傳統(tǒng)古樸型女性。在諸如清香油、洗衣機(jī)、鮮辣醬和電飯煲之類的廣告里，女性大都顯得是持家的能手，她們衣著樸素大方，神情坦然而溫柔，對(duì)家務(wù)事、社交和禮儀盡心盡力，毫無倦意和厭煩，甚至有許多熱愛和自豪。這類女性的身邊總有可愛的孩子和滿意的丈夫，她們是一個(gè)家的支柱和善于主內(nèi)的女性。以這種女性為主角的廣告看上去既強(qiáng)調(diào)傳統(tǒng)的價(jià)值觀念，又贊成新時(shí)代的社會(huì)變革。其次是浪漫型的女性在廣告中頗為流行。在洗頭膏、名牌女裝、手表首飾和各類化妝品的廣告中，女性顯得特別嫵媚、嬌柔、脈脈含情，她們看上去比古樸型女性更青春年少，更富于幻想，更沒有負(fù)擔(dān)。最后是反映新時(shí)代新世紀(jì)女性的時(shí)代性的新特點(diǎn)，輕熟女，御姐，知識(shí)分子型大行其道。

典型案例，以李冰冰為例解析，她代言的產(chǎn)品有九牧、歐萊雅、東方刺繡和東芝等品牌，無不展示了現(xiàn)代女性的新風(fēng)采。

五一期間，九牧衛(wèi)浴攜手廣大消費(fèi)者將整體衛(wèi)浴產(chǎn)品銷售總金額的1%，將用于全國(guó)小學(xué)鑄鐵水龍頭免費(fèi)更換為健康節(jié)水水龍頭公益基金，活動(dòng)寓意著每購(gòu)買一套九牧整體衛(wèi)浴產(chǎn)品，帶著愛心給消費(fèi)者更多的健康，10月13日，召開了新品牌現(xiàn)象代言人發(fā)布會(huì)，除了簽約金馬獎(jiǎng)影后李冰冰作為代言人之外，更是打出了綠色環(huán)保的“健康牌”。九牧衛(wèi)浴不但通過設(shè)計(jì)低碳環(huán)保的優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品，宣揚(yáng)“低碳健康”的生活理念，引導(dǎo)人們選擇更節(jié)能環(huán)保的綠色健康生活，更攜手“綠色女王”李冰冰，以實(shí)際行動(dòng)見證環(huán)保、綠色、健康衛(wèi)浴時(shí)代的到來。李冰冰不僅被wwf特別任命為“地球一小時(shí)”唯一一位全球大使，成為世界環(huán)境組織首次任命中國(guó)人為國(guó)際大型環(huán)保項(xiàng)目的全球大使，還被任命為聯(lián)合國(guó)環(huán)境規(guī)劃署親善大使，成為獲得該稱號(hào)的首位亞洲明星。一直以來李冰冰在氣候環(huán)保領(lǐng)域的執(zhí)著與努力，都與九牧的低碳、環(huán)保、健康等理念相契合，且兩者在對(duì)社會(huì)責(zé)任的認(rèn)識(shí)及對(duì)公益的追求目標(biāo)上更是不謀而合。作為新時(shí)代女性的標(biāo)桿，她的個(gè)人人格魅力不僅僅在于自己的名譽(yù)地位，也在于她對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)。和對(duì)氣候環(huán)保的努力。

影響：

（1）李冰冰國(guó)際知名影星的地位可以幫助企業(yè)樹立高大的形象，（2）吸引消費(fèi)者眼球。像李冰冰這樣的美女明星不管出現(xiàn)在電視屏幕、高速公路旁的廣告牌，還是演出的舞臺(tái)上，人們總想目睹一下她的風(fēng)采，故會(huì)提高企業(yè)知名度，（3）愛屋及烏，喜歡她，進(jìn)而喜歡她所介紹所使用的產(chǎn)品，這是一種常見的情感遷移的心理現(xiàn)象。本人就是李冰冰的鐵桿fans，對(duì)于和她相關(guān)的消息和廣告自然會(huì)多留心和更加的喜愛。（4）示范作用，名人對(duì)普通消費(fèi)者具有很大的影響力，人們?cè)谏罘绞健⒁轮虬绾托袨榕e止常常會(huì)仿效名人。因此請(qǐng)名人在廣告中表演、介紹和推薦產(chǎn)品，能產(chǎn)生較強(qiáng)的感染力和說服力，從而達(dá)到促進(jìn)產(chǎn)品吸收的目的，（5）延續(xù)廣告效果。經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的營(yíng)銷努力和廣告宣傳，消費(fèi)者會(huì)在記憶中建立起明星與品牌的密切聯(lián)系關(guān)系。這樣，當(dāng)消費(fèi)者在其他場(chǎng)合或情景中再次見到她時(shí)，會(huì)不由自主的聯(lián)想到她代言的品牌，從而起到延續(xù)廣告效果、維持品牌知名度的作用。（6）提高品牌的品質(zhì)形象，（7）定位品牌，李冰冰對(duì)品牌的定位一方面從經(jīng)濟(jì)地位上的不同將產(chǎn)品定位為高端產(chǎn)品，（8）豐富品牌內(nèi)涵，李冰冰有著眾所周知的奮斗歷程，和為消費(fèi)者所接受的獨(dú)特個(gè)性，將其聯(lián)系起來品牌也就增加了一些聯(lián)想與內(nèi)涵。（9）提高購(gòu)買理由，當(dāng)消費(fèi)者處于眾多產(chǎn)品，琳瑯滿目，無從選擇時(shí)，廣告的效應(yīng)就產(chǎn)生了，此時(shí)，消費(fèi)者的心中就會(huì)想起美女明星，自然而然的就會(huì)有選擇上的傾向，（10）媒體炒作，李冰冰對(duì)品牌知名度的迅速提升，如今《生化危機(jī)5》的上映和賣座，使的李冰冰成為國(guó)內(nèi)外人氣女王，給媒體帶來很大的版面也提高其所代言的產(chǎn)品的國(guó)際知名度和影響力。

廣告學(xué)論文篇十五

目前，我國(guó)高校所開設(shè)的廣告學(xué)課程主要分布在三個(gè)體系和專業(yè)方向中，一是新聞和傳媒類專業(yè)，二是經(jīng)濟(jì)與管理類專業(yè)，三是藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)。由于這三類專業(yè)本身的差異性很大，雖然是同一個(gè)名稱的課程，教學(xué)內(nèi)容和側(cè)重卻有很大不同。新聞和傳媒類專業(yè)的廣告學(xué)課程是以傳播學(xué)作為基本知識(shí)體系，著重研究廣告的傳播價(jià)值;經(jīng)濟(jì)與管理類專業(yè)的廣告學(xué)課程是以市場(chǎng)營(yíng)銷理論為依托，注重研究廣告宣傳在營(yíng)銷策略中的應(yīng)用;藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)的廣告學(xué)課程是以視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)為基礎(chǔ)，注重研究廣告的各種藝術(shù)形態(tài)和表現(xiàn)方式。在這個(gè)問題上，應(yīng)用型本科院校的廣告學(xué)教師如果沒有清楚的認(rèn)識(shí)，就會(huì)分不清方向，在教材的選用上不分類型，誤將新聞與傳媒類或美術(shù)設(shè)計(jì)類的廣告學(xué)教材用以經(jīng)濟(jì)和管理專業(yè)教學(xué)，這樣就導(dǎo)致兩種困惑，一是教師感覺自己的專業(yè)和知識(shí)背景無法駕馭所教內(nèi)容;二是學(xué)生感覺這門廣告學(xué)課程的內(nèi)容難以理解。嚴(yán)重影響了教師的自信心和學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。因此，這種選錯(cuò)教材念錯(cuò)經(jīng)的教學(xué)，既讓學(xué)生無所適從，也讓教師痛苦不堪，更是與應(yīng)用型本科院校人才培養(yǎng)目標(biāo)背道而馳。

由于受到傳統(tǒng)教學(xué)方式和手段的制約，對(duì)于學(xué)生廣告學(xué)課程的考核評(píng)價(jià)仍是以書面試卷為主，通過考試分?jǐn)?shù)評(píng)定成績(jī)。這種評(píng)價(jià)方式對(duì)于純理論學(xué)科是適用的，但對(duì)于像廣告學(xué)這樣的應(yīng)用型、實(shí)踐性強(qiáng)的學(xué)科是不全面的。在廣告學(xué)的內(nèi)容體系中，很多章節(jié)都是需要結(jié)合大量的實(shí)踐性環(huán)節(jié)才能更好地理解、把握和運(yùn)用，比如廣告調(diào)研、廣告創(chuàng)意、廣告策劃、廣告文案寫作、廣告媒體創(chuàng)新、廣告效果評(píng)價(jià)等，如果只是從理論到理論，以書面出題考核學(xué)生，只能束縛了學(xué)生的手腳，壓抑了學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐和創(chuàng)新意識(shí)的發(fā)揮。因此，對(duì)于廣告學(xué)的教學(xué)評(píng)價(jià)模式的改革勢(shì)在必行。

二、應(yīng)用型本科院校廣告學(xué)課程實(shí)踐化教學(xué)改革的應(yīng)對(duì)之策。

選訂教材是高校專業(yè)課老師每個(gè)學(xué)期任課前的例行工作，一本適用的好教材將會(huì)促進(jìn)教學(xué)相長(zhǎng)。對(duì)于廣告學(xué)課程教材選擇，一是要優(yōu)先選擇國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材和面向21世紀(jì)規(guī)劃教材等高質(zhì)量和良好口碑的教材;二是在門類范疇上要選擇適合所教專業(yè)的教材;三是選擇實(shí)踐性強(qiáng)的教材。這樣才能確保教材的內(nèi)容與人才培養(yǎng)目標(biāo)相一致。廣告學(xué)課程的教師應(yīng)當(dāng)在術(shù)業(yè)專攻的基礎(chǔ)上，廣泛涉獵對(duì)廣告學(xué)有著多重影響的傳播學(xué)、社會(huì)學(xué)、媒介學(xué)、文學(xué)、美學(xué)等，拓寬自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生受到多元化的理論熏陶;同時(shí)，通過報(bào)紙、雜志、廣播、電視、互聯(lián)網(wǎng)、手機(jī)等各種廣告媒體了解和搜集廣告的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)和趨勢(shì)，豐富課堂信息量，成為學(xué)生心目中名副其實(shí)、博古通今的廣告達(dá)人。

1．案例分析法一直是廣告學(xué)課程教學(xué)中最為常用的方法，通過教師對(duì)廣告策劃、廣告創(chuàng)意、廣告文案等一個(gè)又一個(gè)經(jīng)典鮮活的案例解讀評(píng)析，讓學(xué)生了解和掌握廣告原理是如何在現(xiàn)實(shí)生活中加以運(yùn)用的。雖然案例分析法的實(shí)踐性彌補(bǔ)了單純理論傳授過于教條、空洞的不足，但在教學(xué)實(shí)踐中效果欠佳、流于形式。比如有的教師僅僅是宣講案例本身，對(duì)于由案例引發(fā)的問題、思考和評(píng)述一帶而過，更有甚者干脆一言不發(fā)把案例分析課變成了各種類型的廣告作品展示欣賞課。因此，要在堅(jiān)持案例分析法的實(shí)踐特色基礎(chǔ)上進(jìn)一步優(yōu)化它的使用方法。其中的重點(diǎn)是要實(shí)現(xiàn)兩個(gè)轉(zhuǎn)變，一是學(xué)生由被動(dòng)接受轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)分析，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力;二是啟發(fā)學(xué)生發(fā)散思維，由就事論事轉(zhuǎn)變?yōu)樾聞?chuàng)意，新思路的探索。尤其是第二個(gè)轉(zhuǎn)變是廣告學(xué)這門學(xué)科本身的特點(diǎn)決定的，同時(shí)也是學(xué)生未來從事廣告等以創(chuàng)新創(chuàng)意為核心競(jìng)爭(zhēng)力的行業(yè)所必須具備的素質(zhì)和能力的要求。

2．為了更好地讓學(xué)生在課堂上身體力行，親身體驗(yàn)廣告策劃、經(jīng)營(yíng)與管理的實(shí)踐內(nèi)容，教師可以引入角色扮演法，即讓學(xué)生模擬充當(dāng)廣告產(chǎn)業(yè)鏈上的各個(gè)主體，全程體驗(yàn)從客戶接洽、廣告調(diào)研到廣告策劃、廣告創(chuàng)意直至最后召開廣告項(xiàng)目招投標(biāo)會(huì)議等廣告經(jīng)營(yíng)和管理中的主要環(huán)節(jié)，來提高學(xué)生學(xué)以致用、不斷實(shí)踐的興趣，增強(qiáng)學(xué)生未來從事廣告相關(guān)業(yè)務(wù)的綜合能力。具體做法可以分成三個(gè)步驟:首先，將班級(jí)學(xué)生分成8～10人的若干小組，在每個(gè)小組中進(jìn)行職能分工，成立客戶部、調(diào)研部、策劃部、創(chuàng)意部、媒體部等，然后兩兩編隊(duì)完成同一個(gè)品牌或產(chǎn)品的廣告策劃內(nèi)容;其次，各個(gè)小組要按照廣告業(yè)務(wù)開展的順序依次展開企業(yè)客戶拜訪、廣告調(diào)研、廣告策劃和創(chuàng)意活動(dòng)，并模擬召開產(chǎn)品說明會(huì)、策劃討論會(huì)、創(chuàng)意動(dòng)腦會(huì)、廣告提案會(huì)，直至全部敲定所有廣告項(xiàng)目策劃書細(xì)節(jié);最后，各個(gè)編隊(duì)首尾相接，形成咬蛇式循環(huán)召開廣告招投標(biāo)會(huì)。這樣，每個(gè)小組都有兩輪，一輪扮演招標(biāo)的一方———廣告主，點(diǎn)評(píng)方案并決定中標(biāo)小組，另一輪扮演投標(biāo)的一方———廣告公司，展示策劃過程和方案亮點(diǎn)，由于同一個(gè)編隊(duì)的兩個(gè)小組同題競(jìng)爭(zhēng)，同臺(tái)pk，必然會(huì)調(diào)動(dòng)起學(xué)生的參與熱情，激發(fā)創(chuàng)造力，提高廣告策劃書的完成質(zhì)量。而且“一組分飾兩角”的雙重任務(wù)，讓學(xué)生從不同的視角多方位了解廣告行業(yè)的運(yùn)作和管理。

(三)通過“走出去、請(qǐng)進(jìn)來”的雙軌制優(yōu)化廣告。

學(xué)教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)和隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，著力搭建學(xué)生與廣告公司和媒體等企事業(yè)單位接軌的實(shí)踐實(shí)習(xí)的平臺(tái)廣告學(xué)是一門實(shí)踐性和創(chuàng)新性很強(qiáng)的學(xué)科，特別是應(yīng)用型本科院校的廣告學(xué)的內(nèi)容更新更是與市場(chǎng)的`發(fā)展變化緊密聯(lián)系，需要教師在理論教學(xué)的同時(shí)聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，把廣告行業(yè)與各類企業(yè)產(chǎn)品營(yíng)銷以及市場(chǎng)開發(fā)的實(shí)踐內(nèi)容帶給學(xué)生，因此，對(duì)從象牙塔到象牙塔的學(xué)院派教師要提出“雙師型”的培養(yǎng)要求，以“營(yíng)銷師”、“廣告策劃師”等職業(yè)資格認(rèn)證為目標(biāo)，力促其深入企業(yè)或媒體廣告部、廣告公司或兼職或調(diào)研廣告的實(shí)踐領(lǐng)域。同時(shí)，廣泛吸納廣告業(yè)內(nèi)具有豐富實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)新理念的行業(yè)精英、策劃高手、創(chuàng)意先鋒擔(dān)任兼職教師，或者不定期給學(xué)生作講座以及交流座談，讓學(xué)生既能開闊眼界，拓寬知識(shí)面，又增強(qiáng)了從事廣告領(lǐng)域工作的興趣和信心。在立足“走出去、請(qǐng)進(jìn)來”的教師的實(shí)踐化轉(zhuǎn)變基礎(chǔ)上，進(jìn)一步深入挖掘社會(huì)資源，讓出去掛職進(jìn)修和外聘講學(xué)的教師成為搭建校企實(shí)踐實(shí)訓(xùn)平臺(tái)的橋梁和紐帶，為學(xué)生創(chuàng)造更多的參觀、訪問、調(diào)研、實(shí)習(xí)的實(shí)踐機(jī)會(huì)，引領(lǐng)學(xué)生理實(shí)結(jié)合、學(xué)以致用，并以此打通學(xué)生未來就業(yè)和企事業(yè)人才招聘雙向接軌的通道。

成績(jī)考核是廣告學(xué)課程教學(xué)工作的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，也是檢驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效果的指揮棒，傳統(tǒng)的閉卷理論考試的形式顯然無法跟上廣告學(xué)教學(xué)過程中信息量與日俱增的速度，也難以有效評(píng)價(jià)豐富多樣的實(shí)踐化內(nèi)容。必須通過構(gòu)建更符合實(shí)踐化改革要求的多元評(píng)價(jià)體系和調(diào)整考試題型結(jié)構(gòu)與開放性來提高廣告學(xué)課程的考核成效。一方面，結(jié)合廣告調(diào)研、廣告策劃、畢業(yè)設(shè)計(jì)等可以讓學(xué)生提交專題調(diào)研報(bào)告、文獻(xiàn)綜述報(bào)告、廣告策劃書詳案或廣告公司的實(shí)習(xí)鑒定報(bào)告來檢驗(yàn)其實(shí)踐環(huán)節(jié)的完成情況并按優(yōu)良中差評(píng)定等級(jí)，如果其中有學(xué)生的廣告作品或策劃方案參加各類比賽獲獎(jiǎng)以及專題研究或?qū)W期論文公開發(fā)表在廣告學(xué)術(shù)或行業(yè)相關(guān)出版物上，則可以推薦免試或折算成相應(yīng)的實(shí)踐學(xué)分。另一方面，要大幅壓縮課程終考成績(jī)所占總評(píng)成績(jī)的比例，由過去80%～100%減少到50%，為實(shí)踐內(nèi)容的考核留出空間;同時(shí)要在試卷內(nèi)容和題型上做適當(dāng)調(diào)整，減少純理論和死記硬背知識(shí)點(diǎn)的考查，加大廣告案例分析題和創(chuàng)意策劃題等應(yīng)用所學(xué)理論解決實(shí)際問題的題型，這有利于適應(yīng)學(xué)生的心理特點(diǎn)，也是應(yīng)用型本科院校應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的體現(xiàn)。

廣告學(xué)論文篇十六

從二者設(shè)計(jì)的主要原則方面展開論述比較二者的異同點(diǎn)。

【論文關(guān)鍵詞】廣告設(shè)計(jì)企業(yè)形象設(shè)計(jì)廣告的原則異同點(diǎn)。

廣告培植了企業(yè)形象，企業(yè)形象成就了現(xiàn)代商業(yè)的“神話”。隨著全球經(jīng)濟(jì)一體化進(jìn)程的發(fā)展?，F(xiàn)代企業(yè)已經(jīng)踏上了促進(jìn)其企業(yè)形象的語境傳播和消費(fèi)認(rèn)同之間良性循環(huán)的探索之旅，努力以更加親和更具誘惑的面孔出現(xiàn)在消費(fèi)者面前。從印在產(chǎn)品上的區(qū)別性標(biāo)識(shí)到企業(yè)用以攻破市場(chǎng)、維護(hù)其生命力和戰(zhàn)斗力的武器，品牌研究和品牌經(jīng)營(yíng)已經(jīng)走過了大半個(gè)世紀(jì)的風(fēng)雨歷程。

二者的設(shè)計(jì)準(zhǔn)則主要都是提升企業(yè)在民眾心中的企業(yè)良好形象。

首先，廣告設(shè)計(jì)的主要準(zhǔn)則為：

一、廣告?zhèn)鞑サ恼鎸?shí)性原則。

廣告的真實(shí)性是指在廣告活動(dòng)中必須強(qiáng)調(diào)它的經(jīng)濟(jì)信息，文稿內(nèi)容要真實(shí)準(zhǔn)確，不能虛夸，更不能偽造。真實(shí)性是廣告的生命，廣告是傳達(dá)信息的，是對(duì)商品、勞務(wù)、企業(yè)以及企業(yè)經(jīng)營(yíng)思想、經(jīng)營(yíng)觀念的反映。只有真實(shí)地、實(shí)事求是地反映商品和服務(wù)，反映企業(yè)本來面貌的廣告才是有生命力的。廣告要取信于人，就必須以真實(shí)的信息去打動(dòng)人、去影響消費(fèi)者。廣告內(nèi)容應(yīng)如實(shí)反映商品的實(shí)際情況，廣告創(chuàng)作人應(yīng)以實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度對(duì)待消費(fèi)者，本著“顧客至上，誠(chéng)信第一”的宗旨策劃廣告，忌用虛假空洞不切實(shí)際的廣告。如某口服液的廣告里，一個(gè)頭戴博士帽的少年，一邊喝著該口服液，一邊念著廣告語:“易聰明，易增高，快快服用xx一號(hào)”，似乎只要喝了這種口服液，學(xué)習(xí)上不要用功也能成為博士，而且天底下就再無矮子了。這種廣告不但不能吸引消費(fèi)者，反而使他們更反感，從而達(dá)不到促銷產(chǎn)品的目的。實(shí)踐證明，只有真實(shí)可靠的廣告才會(huì)帶來經(jīng)濟(jì)效益。德國(guó)奔馳汽車公司在世界汽車行業(yè)能獨(dú)樹一幟，與其奉行質(zhì)量至上、誠(chéng)信第一的商業(yè)宗旨是分不開的。該公司的廣告詞是:“如果有人發(fā)現(xiàn)我們的奔馳汽車發(fā)生了故障，被修理車拖走，我們將贈(zèng)送獎(jiǎng)金一萬美元?！睕]有抽象而空洞的文字，而是用事實(shí)和承諾表達(dá)了其產(chǎn)品的質(zhì)量。因此，真實(shí)是廣告創(chuàng)作的靈魂和生命。

二、廣告?zhèn)鞑サ牡赖滦栽瓌t。

廣告?zhèn)鞑ナ瞧髽I(yè)實(shí)施品牌戰(zhàn)略的重要手段之一。廣告除了考慮企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益外，在傳播時(shí)還必須遵循一定的道德觀念。廣告必須承擔(dān)一定的社會(huì)責(zé)任。廣告應(yīng)當(dāng)為揚(yáng)“善”貶“惡”做出相應(yīng)的努力，也就是說，在當(dāng)前的社會(huì)形勢(shì)下，廣告還應(yīng)當(dāng)承擔(dān)一種社會(huì)倫理導(dǎo)向的責(zé)任。筆者認(rèn)為，廣告?zhèn)鞑?yīng)遵循的最基本的道德原則是:1)誠(chéng)信原則，即廣告必須講究信用，禁止傳播任何虛假?gòu)V告。2)無傷原則，即廣告不能損害社會(huì)公共秩序和違背社會(huì)良好風(fēng)尚。如張貼在一些公共場(chǎng)所的治療性病、不孕不育癥等廣告，侵犯了人們的公共生活空間，影響了人們的視覺。還有在居民樓門上、墻壁上張貼的廣告宣傳單，侵犯了私人生活的空間。3)有益原則，即廣告必須是健康向上的，不得含有淫穢、迷信、恐怖、暴力、丑惡等內(nèi)容。如某方便面的一個(gè)路牌廣告的標(biāo)題叫“泡的就是你”，畫面上白色的浴盆里泡著一位女子，在豐富的泡沫中揚(yáng)起驕傲的頭，翹著苗條的腿，目光充滿挑逗，手中拿著一碗該品牌方便面。盡管圖文并茂，略帶幽默，卻格調(diào)低俗，這樣的廣告既污染人們的視覺，又污染人們的精神。

現(xiàn)在，人們普遍認(rèn)為，廣告在傳播產(chǎn)品信息、促銷產(chǎn)品的同時(shí)，還應(yīng)當(dāng)具備一定的文化品位并遵守基本的道德規(guī)范。由此可見，廣告不能僅僅追求一種技術(shù)上的實(shí)用或藝術(shù)上的美觀，它應(yīng)當(dāng)把倫理道德上的“善”價(jià)值也看成自身追求的目標(biāo);廣告不能停留在簡(jiǎn)單地引導(dǎo)消費(fèi)的層面上，它應(yīng)當(dāng)是對(duì)當(dāng)前可行且正當(dāng)?shù)纳罘绞降囊环N診釋，并對(duì)導(dǎo)向全社會(huì)普遍認(rèn)可的“善”價(jià)值承擔(dān)一定的倫理責(zé)任。

三、廣告?zhèn)鞑サ乃囆g(shù)性原則。

廣告不是單純?yōu)榱诵蕾p，而主要是為了更好地吸引消費(fèi)者的注意，引發(fā)消費(fèi)者的聯(lián)想，刺激他們的需求欲望。為了更好地傳達(dá)廣告信息和思想內(nèi)容，應(yīng)將思想、信息、知識(shí)、情趣寓于富有美感的美術(shù)、攝影、歌曲、詩詞、戲劇、舞蹈、文藝等豐富多彩的藝術(shù)形式中去表現(xiàn)廣告的主題和創(chuàng)意。這是廣告藝術(shù)的內(nèi)在的感人力量所在。廣告以其藝術(shù)性來增強(qiáng)它的娛樂性、趣味性和欣賞性，讓人們通過廣告作品的形象獲得豐富的文化內(nèi)涵，給人以精神上的愉悅，達(dá)到廣告的目的性和手段性的統(tǒng)一。廣告內(nèi)容是通過廣告的主題表現(xiàn)出來。廣告主題必須借助語言文字，才能得到準(zhǔn)確的闡釋和揭示。同時(shí)，廣告所推銷的商品，如果沒有語言文字，很難達(dá)到廣而告之的效果。廣告語言能打破時(shí)空的限制，較之其它視覺形象更富有說服力和吸引力。語言的這種特性決定了語言藝術(shù)是達(dá)到“廣而告之”這一綜合藝術(shù)賴以存在的基礎(chǔ)，是構(gòu)成廣告藝術(shù)總體的支柱。因此，語言是表達(dá)廣告主題、塑造廣告形象所必不可少的重要工具或媒介。所以，廣告藝術(shù)在語言文字上應(yīng)力求簡(jiǎn)潔，寓意深刻，令人回味。

廣告在語言文字上還要講究一定的文采，譬如運(yùn)用人們所熟悉而且通俗易懂的雙關(guān)語、成語、諺語、俗語、比喻、口頭禪等來傳遞廣告信息，往往更能引起消費(fèi)者的興趣和購(gòu)買欲。廣告語言中首先要寫好廣告標(biāo)題，因?yàn)閺V告標(biāo)題是廣告藝術(shù)的眼睛。好的廣告標(biāo)題能給消費(fèi)者留下深刻的印象。美國(guó)一位廣告專家對(duì)獲獎(jiǎng)的廣告作品所進(jìn)行的分析發(fā)現(xiàn):有三分之一的廣告標(biāo)題使用了諺語。如美國(guó)的一家銀器制造公司，用“發(fā)光的不全是黃金”這句諺語作為廣告標(biāo)題，以此來說明他們公司制造的銀器也是發(fā)光程亮的。擬人也是廣告語言中的常見用法，就是把商品人格化。例如，詩人流沙河寫過一首關(guān)于火柴的廣告詩:“磷是你的靈魂，隧人氏是你的祖輩，你燒毀自己，點(diǎn)火給人類，短促的一生不過幾秒鐘，卻比虛度百年的人更可貴?！彪m是寥寥數(shù)語，卻把火柴的成分、歷史功用、價(jià)值介紹得一清二楚，并賦予深遠(yuǎn)的詩意。可見，在廣告藝術(shù)中適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用一些修辭手法，既可以豐富廣告標(biāo)題的內(nèi)涵，又能達(dá)到廣告宣傳的效果。

(二)廣告?zhèn)鞑シ绞降乃囆g(shù)性。

廣告的藝術(shù)性除了體現(xiàn)在語言上，還體現(xiàn)在其傳播方式上。廣告在傳播時(shí)必須符合人們的審美需求和審美標(biāo)準(zhǔn)，廣告?zhèn)鞑r(shí)應(yīng)注意廣告的形象美和視聽效果，其形象應(yīng)使消費(fèi)者易于接受，樂于接受。一句話，廣告形象要有利于培養(yǎng)和激發(fā)消費(fèi)者的興趣和美感。俗話說:“遠(yuǎn)看顏色、近看花?！边@句話說明了色彩對(duì)人的刺激作用，一幅具有個(gè)性和色彩的廣告往往更能引起人們的興趣，更能抓住人們的視線。在傳播廣告時(shí)，其聲音、音樂要以和諧為美?，斂怂肌さ滤髟凇秾徝澜?jīng)驗(yàn)》一書中說:“當(dāng)傾聽某種歌聲時(shí)，我們還沒有聽清其歌詞與旋律，便覺得已深受感動(dòng)了。有些音色會(huì)使人立即興奮或松弛，有時(shí)會(huì)使人狂怒，有時(shí)會(huì)像微風(fēng)一樣輕撫我們。它們作為生動(dòng)性情感的美感激發(fā)，只在幾秒鐘對(duì)我們起作用?！币虼?，廣告時(shí)的音樂應(yīng)當(dāng)用和諧優(yōu)美的曲調(diào)在極短的時(shí)間里打動(dòng)受眾的心，既給受眾以美的享受，又達(dá)到了廣告的效果。

(三)廣告的意境。

對(duì)意境的追求源于人們對(duì)美的熱愛。因此，一則成功的廣告在制作手法上要有意境，給人們一種留連忘返的感覺。唐代司空?qǐng)D的《計(jì)論》曾把有關(guān)藝術(shù)“空白”的理論概括為“不著一字，盡得風(fēng)流”，這是說詩歌語言要精確含蓄，在空間范疇中有意用空曠的形式來蘊(yùn)涵。

廣告學(xué)論文篇十七

廣告學(xué)是經(jīng)濟(jì)學(xué)，也是藝術(shù)學(xué)，它是策劃、設(shè)計(jì)、開發(fā)、創(chuàng)新等全方位的學(xué)科，既是宏觀的人文社會(huì)學(xué)，又是微觀的跨學(xué)科、多學(xué)科交叉的復(fù)合性應(yīng)用學(xué)，它的學(xué)術(shù)性高、應(yīng)用廣泛、涉及面廣。如何使老師教好、學(xué)生學(xué)好，如何使廣告學(xué)人才的培養(yǎng)目標(biāo)切實(shí)落實(shí)到實(shí)際的人才培養(yǎng)過程中，如何使畢業(yè)生真正達(dá)到社會(huì)和市場(chǎng)對(duì)廣告學(xué)人才提出的高要求，成為社會(huì)應(yīng)用型人才。也是蘭州交通大學(xué)博文學(xué)院廣告學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)管理和教學(xué)實(shí)踐的重點(diǎn)和關(guān)鍵。

一、培養(yǎng)方案高標(biāo)準(zhǔn)，編寫教案講實(shí)際。

三本院校要辦好廣告學(xué)專業(yè)，首先要解決學(xué)生底子薄和廣告學(xué)的高端性之間的矛盾。廣告學(xué)科必須站在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的前沿，引領(lǐng)科研導(dǎo)向，研發(fā)新產(chǎn)品，開拓新市場(chǎng)。它是一個(gè)綜合性的系統(tǒng)工程。因此，需要較高的學(xué)術(shù)水平和豐富的社會(huì)實(shí)踐能力。面對(duì)三本院校學(xué)生底子薄、綜合素質(zhì)差距大等現(xiàn)狀，我們認(rèn)為，要教出好學(xué)生，必須要先做好老師。老師必須學(xué)好，研究透課文的全部?jī)?nèi)容，總結(jié)出知識(shí)點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)，有針對(duì)性地把理論講活，把難點(diǎn)講透，并且要樹立科學(xué)的教育觀，在實(shí)踐中解析課文，在生活中講清案例，做到?jīng)Q不“照本宣科”，決不死板教條，決不誤人子弟。蘭州交通大學(xué)博文學(xué)院藝術(shù)設(shè)計(jì)系結(jié)合教學(xué)實(shí)際，制定出《責(zé)任制教學(xué)管理模式》，明確提出素質(zhì)教育的新思路，強(qiáng)調(diào)教學(xué)思想要高起點(diǎn)，要求保證教材的權(quán)威性、保持學(xué)術(shù)的時(shí)代性，堅(jiān)持使用高水準(zhǔn)的教材。在教學(xué)設(shè)置上，第一學(xué)年，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)自信心。把實(shí)踐性強(qiáng)的創(chuàng)意類課程安排在一年級(jí)，旨在樹立學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)造精神，訓(xùn)練動(dòng)手能力；第二學(xué)年，介入市場(chǎng)、服務(wù)社會(huì)，參加社會(huì)實(shí)踐和專業(yè)賽事，進(jìn)一步消化理論知識(shí)，提高創(chuàng)作水平，訓(xùn)練專業(yè)知識(shí)的應(yīng)用能力；第三學(xué)年，提高理論水平，加強(qiáng)學(xué)生在企業(yè)文化研修專業(yè)方向的鍛煉，掌握市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)、廣告策劃學(xué)、公共關(guān)系學(xué)等方面的理論知識(shí)，積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；第四學(xué)年，重在社會(huì)實(shí)踐，提高專業(yè)能力，開始就業(yè)準(zhǔn)備。

（一）素質(zhì)教育通全局，全力抓好一年級(jí)。

蘭州交通大學(xué)博文學(xué)院藝術(shù)設(shè)計(jì)系十分重視新生第一課，并由骨干教授和講師使用自編教案授課。做到以下三個(gè)方面：其一，課文的內(nèi)容不能改變，變動(dòng)課文的次序，把先理后實(shí)踐改為先實(shí)踐后理論；把費(fèi)解的專業(yè)術(shù)語和藝術(shù)原理生活化，深入淺出地講課文；把理論知識(shí)轉(zhuǎn)移到作業(yè)、作品解析的過程中去詮釋。其二，在講課文、做練習(xí)的同時(shí)，要教技能、教方法，讓每一個(gè)學(xué)生在一兩周內(nèi)出成績(jī)，激發(fā)學(xué)生的自信心和對(duì)課程的濃厚興趣，樹立良好學(xué)風(fēng)，加強(qiáng)學(xué)生之間相互學(xué)習(xí)、相互幫助的團(tuán)結(jié)精神。其三，全面地補(bǔ)充與實(shí)踐課題相關(guān)的交叉知識(shí)，如文學(xué)上的`短板限制了學(xué)生的理解能力，哲學(xué)、美學(xué)的欠缺限制了學(xué)生的鑒賞能力，藝術(shù)學(xué)的缺席妨礙了學(xué)生想象力的發(fā)揮。所有這些，都要在講課與實(shí)踐中得到補(bǔ)充，在講線性寫生時(shí)，要講清楚中國(guó)傳統(tǒng)繪畫的抽象性和線的精神因素；在講畫面氣韻時(shí)，要講舞蹈的形體語言和動(dòng)作的運(yùn)動(dòng)情緒；在講構(gòu)成時(shí)，要講陰陽開合中的布勢(shì)和脈動(dòng)的起伏作用；在講內(nèi)容和形式時(shí)，要講音樂中的詞與曲的關(guān)系。使學(xué)生明白全面發(fā)展的重要性，從而自覺地研修相關(guān)交叉的課題。在專業(yè)創(chuàng)意訓(xùn)練上從一年級(jí)專業(yè)基礎(chǔ)課開始，讓學(xué)生初步設(shè)計(jì)“印花布”“圖案”以及“平面構(gòu)成”；讓學(xué)生了解廣告設(shè)計(jì)、包裝設(shè)計(jì)、環(huán)境設(shè)計(jì)中所應(yīng)用的各種構(gòu)成因素和設(shè)計(jì)元素，如黑白灰的對(duì)比關(guān)系、圓與方、虛與實(shí)的生成關(guān)系等；讓學(xué)生盡早懂得設(shè)計(jì)原理、設(shè)計(jì)程序和行業(yè)特點(diǎn)。

（二）強(qiáng)調(diào)課堂示范，實(shí)行跟進(jìn)式輔導(dǎo)。

廣告學(xué)專業(yè)的學(xué)生雖然都是沒有藝術(shù)基礎(chǔ)的文理科考生，但他們不乏聰明，只要尊重他們的個(gè)性，發(fā)現(xiàn)他們的潛能，他們很快就能進(jìn)入“角色”。授課教師要通過示范與啟發(fā)等多種教學(xué)形式，調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的特長(zhǎng)和興趣點(diǎn)，及時(shí)地“點(diǎn)化”他們，時(shí)常肯定學(xué)生的進(jìn)步，抓住時(shí)機(jī)在全班或全系范圍內(nèi)，講評(píng)好的作業(yè)、好的作品，在講評(píng)中理出知識(shí)點(diǎn)，解析成功的關(guān)鍵點(diǎn)，使全班、全系都能覺悟，同時(shí)進(jìn)步。與此同時(shí)，老師要跟進(jìn)式輔導(dǎo)，使學(xué)生在藝術(shù)創(chuàng)作中一環(huán)扣一環(huán)的遞進(jìn)式發(fā)展，明確強(qiáng)調(diào)第一步的成功不能代表后面的成功，讓每一位學(xué)生認(rèn)識(shí)到藝術(shù)創(chuàng)作的不易之處。因此，老師上課時(shí)，要步步不離學(xué)生，時(shí)時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，普遍的問題全班講，個(gè)別與個(gè)性的問題耐心給每個(gè)學(xué)生分析、啟發(fā)。這種“推波助瀾”的課堂實(shí)踐讓全班“好戲連臺(tái)”，不斷出現(xiàn)的好作業(yè)、好成績(jī)讓學(xué)生深感意外，讓老師感到“自愧不如”。

二、以項(xiàng)目帶動(dòng)教學(xué)質(zhì)量，以創(chuàng)作檢驗(yàn)實(shí)踐能力。

《廣告學(xué)》專業(yè)人才必須在社會(huì)實(shí)踐中培養(yǎng)提高，在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中經(jīng)受鍛煉。蘭州交通大學(xué)博文學(xué)院藝術(shù)設(shè)計(jì)系的實(shí)踐教學(xué)分三部分。第一部分是課堂實(shí)踐，圍繞課文的學(xué)術(shù)知識(shí)和創(chuàng)作要求進(jìn)行作業(yè)。課題作業(yè)不能照搬書本案例，要應(yīng)用課文的專業(yè)原理來自己創(chuàng)作。每個(gè)單元都從研究物質(zhì)形態(tài)開始，經(jīng)過寫生―解析―重構(gòu)―草圖―創(chuàng)作，這樣一個(gè)程序來完成，在每個(gè)環(huán)節(jié)中，第一步是發(fā)揮個(gè)性，自己構(gòu)思；第二步是老師講評(píng)、輔導(dǎo)和修改；第三步是在全班比較的基礎(chǔ)上，講解理論知識(shí)，重視知識(shí)點(diǎn)、重點(diǎn)和難點(diǎn)，以期提高審美水平和作業(yè)的專業(yè)高度。在評(píng)判的標(biāo)準(zhǔn)上不唯分?jǐn)?shù)，為學(xué)識(shí)；不唯表象，為能力。要看個(gè)性化成份，要看創(chuàng)新思維的展現(xiàn)。第二部分是實(shí)踐課，參與社會(huì)項(xiàng)目，參加全國(guó)及全省的設(shè)計(jì)、才藝比賽。根據(jù)專業(yè)、項(xiàng)目不同，分別組織若干學(xué)習(xí)小組，由相關(guān)專業(yè)的老師組織實(shí)施。在實(shí)踐過程中涉及的周邊課目，再由專業(yè)教師講解，如軟件問題，遇到桌面系統(tǒng)、三維系統(tǒng)、動(dòng)漫系統(tǒng)，都由軟件老師巡回講解、輪流輔導(dǎo)。在創(chuàng)作過程中，采用靈活有效的授課方法，運(yùn)用集體講授、重點(diǎn)示范、個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合，以實(shí)踐驗(yàn)證理論，以講解詮釋知識(shí)，在整個(gè)實(shí)踐的過程中，讓學(xué)生既要弄懂課文，又要學(xué)會(huì)運(yùn)用。在實(shí)踐中，廣告學(xué)專業(yè)的學(xué)生積極參加國(guó)家、甘肅省各項(xiàng)比賽，包括全國(guó)大學(xué)生廣告藝術(shù)大賽、全國(guó)大學(xué)生藝術(shù)展演、甘肅省書畫攝影展、甘肅省創(chuàng)新杯計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力競(jìng)賽以及甘肅藝術(shù)大展等，并獲得了43個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，其中國(guó)家專利2項(xiàng)。實(shí)踐證明，在動(dòng)手中學(xué)理論，在消化理論的同時(shí)輔導(dǎo)創(chuàng)作是三本院校學(xué)生學(xué)習(xí)的好方法。第三部分是社會(huì)調(diào)查、市場(chǎng)調(diào)研和認(rèn)知實(shí)習(xí)。社會(huì)適應(yīng)能力和人際交往能力是廣告學(xué)專業(yè)的基本功。素質(zhì)教育不只是琴棋書畫，更重要的是健康的大腦和心靈，靈活的雙手與智商。同時(shí)還具備不斷學(xué)習(xí)的能力。所以走向社會(huì)，學(xué)會(huì)交往和內(nèi)省，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)是廣告學(xué)實(shí)踐教學(xué)的重要任務(wù)。理論課程重調(diào)研是藝術(shù)設(shè)計(jì)系多年的主張，無論是市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)，還是社會(huì)學(xué)概論，所有社會(huì)性理論課都由教師帶隊(duì)去商場(chǎng)、企業(yè)、設(shè)計(jì)公司等單位實(shí)習(xí)，做到在調(diào)研中寫論文、寫總結(jié)，有時(shí)還編故事、編劇本，以多樣形式詮釋課文，演示心得體會(huì)，展示才藝水平。

三、分階段總結(jié)，不斷提高學(xué)生的認(rèn)知能力。

在實(shí)踐課堂上，學(xué)生完成作業(yè)后，不能正確講出作品的韻律關(guān)系和點(diǎn)線面的構(gòu)成原理，作品的美學(xué)原則和命脈關(guān)聯(lián)以及可改進(jìn)的地方。所以，教師分時(shí)段的總結(jié)講評(píng)十分關(guān)鍵，在大二、大三的講授中應(yīng)該及時(shí)地講課文、講案例，講定義。要把課文前后貫通，把理論課、實(shí)踐課形成雙軌階梯形，使之有聯(lián)系、有論證、有提高、有回旋、有秩序。形成課與課的銜接、理論與實(shí)踐的溝通，各科之間的融合與對(duì)接，如在講“設(shè)計(jì)素描”時(shí)，聯(lián)系平面構(gòu)成、立體構(gòu)成來詮釋；在講“三大構(gòu)成”時(shí)要引證設(shè)計(jì)素描的基本觀點(diǎn)；在項(xiàng)目創(chuàng)作中，要聯(lián)系色彩的情緒表達(dá)和民族特點(diǎn)，要講清楚美學(xué)與民俗、地域文化間的區(qū)別與聯(lián)系等等。使學(xué)生明白所學(xué)課程的設(shè)計(jì)是科學(xué)性，實(shí)用性。

在第三學(xué)年，指導(dǎo)學(xué)生整理歸納個(gè)人學(xué)養(yǎng)與愛好，選擇就業(yè)方向，不斷深化知識(shí)結(jié)構(gòu)，歸納清楚實(shí)用知識(shí)和學(xué)科理論，解析明白藝術(shù)的高度和工藝的難度，使實(shí)用技能應(yīng)用自如，把專業(yè)理念層層深入，使素質(zhì)水平得到升華。

四、注重科學(xué)的教學(xué)秩序，端正教風(fēng)學(xué)風(fēng)是素質(zhì)教育的基本保證。

在人才培養(yǎng)過程中堅(jiān)持愛國(guó)主義教育和法制教育，要求師生嚴(yán)格遵守國(guó)法校規(guī)、遵守《師生守則》。大力提倡文化素質(zhì)和文明程度的提升，把教師的職業(yè)道德、學(xué)生的素質(zhì)教育和教學(xué)質(zhì)量當(dāng)作事業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵；教師的敬業(yè)要體現(xiàn)在授課態(tài)度和備課水平上；教師的責(zé)任性要落實(shí)在課堂輔導(dǎo)和課余的答疑解難上；把“量化考核”落實(shí)要在學(xué)生的到課率、及格率、就業(yè)率和獲獎(jiǎng)率的綜合評(píng)估上；把先進(jìn)點(diǎn)要放在改進(jìn)授課方法、科研教學(xué)雙豐收的制高點(diǎn)上。以課代表帶動(dòng)全班的學(xué)風(fēng)，以優(yōu)秀班帶動(dòng)全系的紀(jì)律，形成全系范圍的學(xué)業(yè)交流、學(xué)術(shù)競(jìng)賽和全方位的校園文化，有效的解決學(xué)生管理中存在的問題。

與此同時(shí)，抓好教學(xué)管理，系領(lǐng)導(dǎo)要以身作則，帶頭做好各項(xiàng)工作，充分發(fā)揮黨支部和全體黨團(tuán)員的帶頭作用，要發(fā)揮全體教職員工和全系班干部的愛崗敬業(yè)精神，使干部有凝聚力，讓教工有向心力，形成一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、相互支持、齊心協(xié)力、共同進(jìn)步的先進(jìn)團(tuán)隊(duì)，爭(zhēng)取在素質(zhì)教育和廣告學(xué)教學(xué)上更上層樓，取得好成績(jī)。

五、y語。

探索三本院校廣告學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)教學(xué)模式是一項(xiàng)長(zhǎng)期的系統(tǒng)工程，如想培養(yǎng)出具有廣告學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)理論、基礎(chǔ)知識(shí)、專業(yè)設(shè)計(jì)技能，較全面地掌握廣告的本質(zhì)特征及營(yíng)銷、策劃、創(chuàng)意、設(shè)計(jì)、媒體、廣告運(yùn)作等領(lǐng)域知識(shí)，能在文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)范圍內(nèi)的各類企事業(yè)單位、廣告公司、媒介機(jī)構(gòu)、廣告業(yè)務(wù)部門、出版單位等領(lǐng)域從事相關(guān)工作，具有較強(qiáng)實(shí)際工作與研究能力的復(fù)合應(yīng)用型人才，就要組建一支綜合素質(zhì)高，專業(yè)技能過硬，發(fā)展意識(shí)超前，重視團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，甘于奉獻(xiàn)的教師團(tuán)隊(duì)。搭建一個(gè)師生相互學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)交流以及自我展示和自我提升的平臺(tái)，構(gòu)建一種科學(xué)化銜接基礎(chǔ)課和專業(yè)課、理論課與實(shí)踐課的遞進(jìn)式教學(xué)方法與優(yōu)化教案的教學(xué)體系，是結(jié)合實(shí)際、與時(shí)俱進(jìn)探索三本院校廣告學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)模式科學(xué)、實(shí)效的正確之路。

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