如何克服拖延癥，提高自己的工作效率和效果？總結(jié)的內(nèi)容應(yīng)圍繞主題展開，突出重點(diǎn)，避免瑣碎和泛泛。想要寫一篇出色的總結(jié)嗎？不妨參考以下小編為大家整理的總結(jié)范文。
四年級美術(shù)我心中的未來教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
教學(xué)目標(biāo)：
3．培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力，增強(qiáng)環(huán)保和熱愛生活的意識。
教學(xué)重點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)思，想象，構(gòu)圖及造型的表現(xiàn)。
教學(xué)難點(diǎn)：
能表現(xiàn)出新穎獨(dú)特的保護(hù)環(huán)境未來機(jī)器的畫面。
教學(xué)準(zhǔn)備：
彩色水彩筆，油畫棒，課件。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
一、組織教學(xué)。
師生相互問好，準(zhǔn)備上課，檢查用具。
二、導(dǎo)入新課。
師：上課之前我們先來聽一首歌曲《我有一個愿望》。（配有歌詞及愿望的圖片）。
同學(xué)們，在你們的心里一定有一個對未來的愿望和幻想？這節(jié)課讓我們帶著自己的愿望進(jìn)入《我心中的未來2》這節(jié)課。（板書：我心中的未來）。
你們幻想的未來是什么樣的，誰來描述給大家聽一聽？
生：未來的許多事都是由機(jī)器人做，未來的.生態(tài)環(huán)境比現(xiàn)在好等。
師：剛才同學(xué)們都大膽想象，幻想出與眾不同的未來。
三、學(xué)習(xí)新課。
師：我們心中的未來，機(jī)器人可以幫我們工作；我們可以將城市建在空中。未來給我們美好的憧憬，在未來的科技下，我們的生活環(huán)境一定會非常美麗。
師：那我們現(xiàn)在的情況是怎樣的呢？有沒有我們想象中的那么美好呢？看看我們的生活，我們周圍的環(huán)境，怎么樣？想一想，談?wù)勀愕恼f法。（5）。
生：環(huán)境很差，垃圾很多。
師：你們說的這些我非常贊成，現(xiàn)在的環(huán)境污染嚴(yán)重。針對這樣一種情況，看看小朋友是怎樣用畫筆來幻想的。（這里可以讓學(xué)生談?wù)勛髡叩南敕ê蛣?chuàng)意）。
學(xué)生欣賞作品。
師：下面我們一起來欣賞其他的作品，可以從色彩，構(gòu)圖等方面來談（板書：色彩，構(gòu)圖，畫面內(nèi)容）。
生：畫面色彩搭配很好，構(gòu)圖飽滿。
師：你分析的真到位，鼓勵一下。
生：學(xué)生鼓掌。
師：從他這張畫中你還能看到小作者是通過什么樣的現(xiàn)實(shí)情況，從而畫出這樣一張畫的？
生：現(xiàn)實(shí)中環(huán)境的污染。
師：你有什么好的創(chuàng)意哪？
生：……。
師：的確是這樣的，你們想好了自己想通過怎樣的現(xiàn)實(shí)來表現(xiàn)想象的未來了嗎？
生：想好了。
師：很好，其實(shí)我們未來的生活是與科學(xué)密切聯(lián)系在一塊的，就像這張畫一樣。
四、布置作業(yè)。
師：為了我們的未來更加美好，下面我們就來畫一畫心中的未來世界，用你們的畫筆來進(jìn)行幻想吧！（可以用你喜歡一種工具來畫或者結(jié)合著畫，同學(xué)們要大膽去想象。）。
1、注意構(gòu)圖的主體和畫面的飽滿。
2、主義色彩的搭配。
五、巡視輔導(dǎo)。
六、展評作業(yè)。
1．、自述、生評、師評。
生：我畫的未來的美好家園。
生：他的畫很有環(huán)保意識，很好，畫面色彩也不錯。
師：進(jìn)行總結(jié)。
2．互評。
師：你們自己看看小組中的作品，給他點(diǎn)評一下。
生：（我覺得的他的構(gòu)圖和飽滿）……。
七、拓展：
師：未來的世界屬于你們，我希望在未來的世界里，我們能夠創(chuàng)造出科技發(fā)達(dá)的機(jī)器，為我們的生活服務(wù)，讓我們的生活環(huán)境變得更加美麗。
四年級美術(shù)我心中的未來教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
這課內(nèi)容是繪畫基礎(chǔ)知識和練習(xí)課，是為學(xué)生學(xué)習(xí)色彩基礎(chǔ)知識而設(shè)置的。主要培養(yǎng)學(xué)生感受和認(rèn)識色彩的冷暖，能辨別冷色調(diào)、暖色調(diào)并感受其美感，提高學(xué)畫色彩畫的興趣。
本課的教學(xué)內(nèi)容比較抽象，我從復(fù)習(xí)三原色、三間色入手，引入并學(xué)習(xí)色環(huán)（12色環(huán)）的色彩排列由來，并引導(dǎo)學(xué)生觀察色相環(huán)中色彩的冷暖，使學(xué)生從對色彩的冷暖的認(rèn)識，再到掌握并運(yùn)用色彩的冷暖對比知識這一過程，解決一個由感性上升到理性的難點(diǎn)。反之，如果單憑教師空洞地去講解、簡單的操作演示，是很難讓學(xué)生明白的，說不定還會越來越糊涂，調(diào)動不起學(xué)生的興趣。
為了更好的調(diào)動學(xué)生的興趣，我準(zhǔn)備了大量的色彩圖片和冷暖色對比圖案，充分利用課件及書中的圖片、作品等。通過課件及書中的圖片、作品對比，使學(xué)生直接感受到不同色彩的冷暖感，而且還聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活中進(jìn)行講解舉例，并讓學(xué)生根據(jù)不同的顏色來聯(lián)想不同的物體，辨別是冷色還是暖色，這樣比起理論上的講解更直觀、更形象，使學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境中掌握色彩的冷暖知識。
在教學(xué)過程中，我還讓學(xué)生邊感覺邊動手操作認(rèn)色、調(diào)色，并聯(lián)系生活中的一些冷暖事物讓學(xué)生自己舉例談感覺談體會，并放手讓學(xué)生自己去尋找發(fā)現(xiàn)冷、暖色的規(guī)律，從12色輪中找出暖色和冷色。最后，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)作一幅畫，要求大家分別用冷暖搭配涂色，使學(xué)生更直接的感悟色彩的冷暖。學(xué)生的興趣來了。這樣也大大地調(diào)動了學(xué)生的積極性，并拓展開闊了他們的思。
在本課學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，學(xué)生的色彩觀念有了很大的進(jìn)步，調(diào)色能力也提高了。能夠用上不同的色彩來表達(dá)繪畫內(nèi)容，使畫面顯得較有層次感，教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成。
四年級美術(shù)我心中的未來教學(xué)設(shè)計(jì)篇三
生活中的暖色這節(jié)課讓我們了解暖色的色彩特點(diǎn)和所表達(dá)的感受，體驗(yàn)暖色帶來的感受。本課的教學(xué)內(nèi)容比較抽象，需要同學(xué)從生活中來感受暖色，我從彩色飲料圖片導(dǎo)入激發(fā)學(xué)生興趣引入課題復(fù)習(xí)三原色、三間色入手，引入并學(xué)習(xí)色相環(huán)的色彩排列由來，并引導(dǎo)學(xué)生觀察色相環(huán)中色彩的明暗、感覺色彩的冷暖，使學(xué)生從對色彩的冷暖的認(rèn)識，再到掌握并運(yùn)用色彩的冷暖對比知識這一過程，解決一個由感性上升到理性的難點(diǎn)。
我們的生活中充滿了由冷暖色組成的色彩，為了更好的調(diào)動學(xué)生的興趣，在學(xué)習(xí)這課時，我收集了很多不同色調(diào)的生活中的圖片讓學(xué)生欣賞，讓他們找找圖中的色彩，說說自己的感受，初步感知不同的色調(diào)。其中一幅作品表現(xiàn)的是臥室，畫面表現(xiàn)的是暖色調(diào)的風(fēng)格，粉色的墻面，紅色的玩偶放在粉紅色的床上。很多女生都說，“好想這是我的房間，看起來好溫馨，好可愛，感覺很溫暖”。
再通過書中的圖片、作品對比，使學(xué)生直接感受到同一畫面不同色彩的冷暖感覺，而且還聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活中進(jìn)行講解舉例，并讓學(xué)生根據(jù)不同的顏色來聯(lián)想不同的物體，辨別是冷色還是暖色，這樣比起理論上的講解更直觀、更形象，使學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境中掌握色彩的冷暖知識。
可見色彩給人的影響是非常大的，在我們學(xué)校教學(xué)樓的樓梯空白墻上根據(jù)兒童的心理特點(diǎn)畫上了很多色彩鮮明、冷暖色調(diào)不同的兒童畫，這對孩子們感悟色彩也是很有作用的。而且我認(rèn)為在美術(shù)教學(xué)中不應(yīng)該以灌輸知識為重，而是注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，特別是著眼于學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題探究問題到解決問題。
課堂最后給同學(xué)們20分鐘的作業(yè)時間，大多數(shù)同學(xué)的作業(yè)讓我能感受到他們對本節(jié)課的理解，個別同學(xué)，存在草草畫完，色彩單一缺少豐富變化，冷暖搭配不當(dāng)，畫面過與簡單等問題。我及時在余下的幾個班進(jìn)行調(diào)整，統(tǒng)一了繪畫主題，同時讓學(xué)生將筆盒中暖色的筆挑出來，重點(diǎn)講了如何搭配顏色，作業(yè)效果明顯有了進(jìn)步。
四年級美術(shù)我心中的未來教學(xué)設(shè)計(jì)篇四
在我的心里有一個美麗的地方，那里不但有美麗的景色，還有一群可親可敬的老師，這就是我的學(xué)校dd合肥師范附三小。
先說說她的景色吧！一棟棟建筑緊密的連接在一起除了寬敞明亮的教室，還有圖書館，輪滑館，大禮堂等等，讓我們在這里愉快的生活著。教師樓外綠樹成蔭，那一排排香樟，桂花每天都為我們站崗，讓我們感受到季節(jié)的交換，最讓我們開心的地方當(dāng)數(shù)我們的操場了，這里有環(huán)形的跑道，中央是一個足球場，每當(dāng)課后我們便投到她的懷抱，盡情的享受玩耍。
當(dāng)我幸福的生活、學(xué)習(xí)在這樣的環(huán)境里，又有一群無私和奉獻(xiàn)的老師們?yōu)槲覀冏o(hù)航，我會努力成為一名好學(xué)生，等到有一天別人問我的母校時，我可以驕傲的告訴他我是合肥市師范附三小的一員。
四年級美術(shù)我心中的未來教學(xué)設(shè)計(jì)篇五
教學(xué)目的：
1、聯(lián)系實(shí)際生活，想象未來生活變化，激發(fā)對未來美好生活的向往。
2、引導(dǎo)學(xué)生展開想象，用多種繪畫形式表現(xiàn)出想象中的未來。
3、培養(yǎng)學(xué)生的構(gòu)圖、造型、色彩等綜合美術(shù)能力。
4、培養(yǎng)學(xué)生的形象思維表達(dá)能力和創(chuàng)造性思維能力。
教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)思、想象、構(gòu)圖及造型的表現(xiàn)。
教學(xué)難點(diǎn)：構(gòu)思、構(gòu)圖新穎、獨(dú)特、能充分體現(xiàn)心中的未來。
教學(xué)具準(zhǔn)備：錄相、科幻資料、圖片。
教學(xué)過程。
一組織教導(dǎo)。
二講授新課。
3、
引導(dǎo)階段：1)在小組內(nèi)學(xué)生充分交流自己收集的科幻資料和圖片，為想象創(chuàng)作提供素材，教師選擇部分小組進(jìn)行匯報(bào)，了解學(xué)生交流情況。2)教師放一些高科技在生活中運(yùn)用的錄像，進(jìn)一步拓展學(xué)生的想象。
3)引導(dǎo)學(xué)生欣賞范圖：欣賞教材范圖，并詳細(xì)說明作品：在構(gòu)思、
4、發(fā)展階段：鼓勵學(xué)生結(jié)合自己收集的資料進(jìn)行構(gòu)思，繪制《我心中的未來》的草圖，然后集體討論草圖中表現(xiàn)的內(nèi)容，明確未來的生活與科學(xué)的發(fā)展緊密相聯(lián)，啟發(fā)學(xué)生繪畫出心中的未來。
表現(xiàn)技法介紹并作適當(dāng)示范：油畫棒、水彩結(jié)合法、刮蠟法等。
學(xué)生選擇資料和表現(xiàn)形式進(jìn)行創(chuàng)作。
三課堂輔導(dǎo)：巡回指導(dǎo)、糾正問題及時展示有創(chuàng)新性作品。
四引導(dǎo)觀摩作業(yè)：
1、學(xué)生互相觀摩作業(yè)，并選出較優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行欣賞。
2、師點(diǎn)評全班同學(xué)作業(yè)總體情況。
札記：其實(shí)引導(dǎo)孩子畫未來比畫現(xiàn)實(shí)中的東西要簡單，因?yàn)閺谋姸嗫苹闷写蠹冶患て鹆藢ξ磥頍o限的憧憬，加上孩子固有的豐富的想象力，畫面效果非常地棒。
四年級美術(shù)我心中的未來教學(xué)設(shè)計(jì)篇六
本節(jié)課是一節(jié)繪畫基礎(chǔ)知識和練習(xí)課，是為學(xué)生學(xué)習(xí)色彩學(xué)知識而設(shè)置的，主要訓(xùn)練學(xué)生感受和認(rèn)識色彩的冷暖，能辨別冷暖色調(diào)并感受其美感，提高學(xué)畫色彩畫的興趣。
本課的教學(xué)內(nèi)容比較抽象，主要使學(xué)生從對色彩的冷暖的認(rèn)識到掌握并運(yùn)用色彩的冷暖對比知識這一過程，是一個由感性上升到理性的一個難點(diǎn)。如果單憑教師空洞地去講解、簡單的操作演示，是很難讓學(xué)生明白的，說不定還會越來越糊涂，調(diào)動不起學(xué)生的興趣。為了更好的調(diào)動學(xué)生的興趣，我以熊熊燃燒的火焰引入課題，在寒冬臘月冰天雪地北風(fēng)呼嘯的嚴(yán)冬，如果在火堆旁邊會有什么感覺？溫暖的感覺。那么火的'顏色是紅橙黃色的，因此以后看到紅橙黃色就會聯(lián)想到火，就會產(chǎn)生溫暖的感覺，然后揭示課題《生活中的暖色》。
除了產(chǎn)生暖的感覺外，暖色還能給我們怎樣的感覺呢？一起欣賞圖片：過新年家家戶戶掛滿紅燈籠；新娘穿著紅衣服蓋著紅頭巾；20xx奧運(yùn)會場館禮花飛舞一片紅色的海洋；晚上，鬧市去閃爍的霓虹燈，讓學(xué)生感受暖色給我們喜慶、吉祥、熱鬧、熱情、火辣、歡快，開心的感覺。在欣賞暖色調(diào)的圖片，這里配樂播放圖片，夕陽滿山的大海；滿地金黃的銀杏；水果拼盤再次感受暖色的美麗。然后看色環(huán)表，找出相應(yīng)的暖色，這里綠色紫色到底是暖色還是冷色不展開過多討論，以后還會學(xué)到更多的色彩知識。欣賞畫家的畫，梵高的《向日葵》，油畫《秋收的田野》，和書中的畫家作品進(jìn)行冷暖色的對比等。通過對比，使學(xué)生直接感受到同一畫面不同色彩的冷暖感覺，而且還聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際進(jìn)行舉例，并讓學(xué)生根據(jù)不同的顏色來聯(lián)想不同的物體，辨別是冷色還是暖色，這樣比起理論上的講解更直觀、更形象，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握色彩的冷暖知識。在教學(xué)過程中，我還讓學(xué)生邊感覺邊動手操作，并聯(lián)系生活中的一些冷暖事物讓學(xué)生自己舉例談感覺談體會，并放手讓學(xué)生自己去尋找發(fā)現(xiàn)冷暖色的規(guī)律，從色相環(huán)中找出暖色和冷色。
四年級美術(shù)我心中的未來教學(xué)設(shè)計(jì)篇七
我心目中的校園是一個美麗、莊嚴(yán)而神圣的地方，她就是二附中。
曾幾何時，我走進(jìn)校園，感受著她的書香氣息，開始了三年的初中生活。
在那里，一切的一切都讓我因擁有她們而自豪。高大的教學(xué)樓，像一個個巨人站立在那里守衛(wèi)著校園，我們在里面學(xué)習(xí)，面前是干凈而整潔的課桌，坐著小巧而舒適的板凳，聽著老師的諄諄教誨，感受著窗外溫暖的陽光。如此完美的時光都在校園里度過。
教學(xué)樓前的大操場，上體育課是我們站在塑膠草地上做著課前操，順著跑道跑了200米。在平常的體育活動課上，我們來到體育器材區(qū)，玩起了雙杠，跳沙坑，在那里我們盡情地沐浴著陽光，體會到玩是的樂趣。
操場旁的食堂是我每一天中午放學(xué)后必去的地方。每當(dāng)?shù)谒墓?jié)下課鈴響起，同學(xué)們都向食堂沖去。每一天中午，我就是在那里享用午餐的。
除了建筑和操場，我們校園里的花圃也格外的美麗。時令春夏交替，花圃里的花兒種類繁多，月季、芍藥等等和一些不知名的小花，它們鮮艷奪目，競香開放，把校園點(diǎn)綴更加奪目、迷人。
一個美麗、莊嚴(yán)而神圣的地方！
四年級美術(shù)我心中的未來教學(xué)設(shè)計(jì)篇八
教學(xué)目的：
1、初步了解有關(guān)郵票知識，學(xué)習(xí)簡單的郵票畫面設(shè)計(jì)與制作。
2、培養(yǎng)學(xué)生的想象和創(chuàng)造性思維能力。
3、提高學(xué)生的創(chuàng)新與設(shè)計(jì)能力。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
郵票的構(gòu)思及設(shè)計(jì)。
課前準(zhǔn)備：郵票若干枚、彩色繪圖顏料。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課。
同學(xué)們平時有什么收藏愛好?交流導(dǎo)入新課。
二、講授新課。
1、展示課前準(zhǔn)備的郵票。
2、了解郵票的來歷和作用。
3、了解郵票的特點(diǎn)。
(1)外形：齒狀。
(2)圖案：反映一個國家的政治、文化、經(jīng)濟(jì)、科學(xué)等方面的.人、事、物。
(3)面值：用阿拉伯?dāng)?shù)字和漢字組成。
(4)發(fā)行單位：中國郵政。
4、提出郵票的設(shè)計(jì)、繪制要求，學(xué)生構(gòu)思。
三、學(xué)生練習(xí)(教師邊巡視邊輔導(dǎo))。
1、定草圖。
2、修改。
3、定稿。
4、上色。
提示上色要求：細(xì)心、色彩鮮明、字體工整。
四、作業(yè)展評。
1、展示作業(yè)。
2、欣賞評價。
3、教師總結(jié)。
四年級美術(shù)我心中的未來教學(xué)設(shè)計(jì)篇九
課時：2課時。
課堂類型：造型表現(xiàn)設(shè)計(jì)應(yīng)用。
教學(xué)目標(biāo)：
1、觀察、體驗(yàn)美術(shù)作品中的節(jié)奏感。
2、通過繪畫或剪紙等方式表現(xiàn)美術(shù)的節(jié)奏感。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、對美術(shù)節(jié)奏的理解。
2、用不同的材料設(shè)計(jì)圖形，表現(xiàn)美術(shù)的節(jié)奏。
教具學(xué)具：彩紙、剪刀、雙面膠、油畫棒等。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：
二、講授新課：
（一）導(dǎo)入：
感受節(jié)奏。
1、聽——音樂。
2、看——兩幅繪畫作品。
（1）繪畫作品中建筑物上窗戶、柱子的有規(guī)律的排列、園林別墅中花草的間隔栽培。
（2）二方連續(xù)紋樣作品中垂直線、水平線、斜線、曲線的重復(fù)配置，冷暖色、明暗色的反復(fù)調(diào)和。
（二）新授：
1、通過聽和看同學(xué)們有什么不同的感覺和相同的感受？
（相同點(diǎn)：都能感受到節(jié)奏。不同點(diǎn)：聽覺的節(jié)奏感較為強(qiáng)烈，繪畫作品的節(jié)奏是一種形式感。）出示課題“美術(shù)的節(jié)奏”
2、生活中有發(fā)現(xiàn)的節(jié)奏嗎？這些節(jié)奏美嗎？為什么美？
3、節(jié)奏的.運(yùn)用和表現(xiàn)。
（1）欣賞課本插圖：《自然界中的節(jié)奏》、《美術(shù)作品中的節(jié)奏》。
小組討論：圖中分別給你什么感受，你最喜歡哪一種的表現(xiàn)形式，為什么？
（2）師：生活中處處有節(jié)奏，表現(xiàn)的形式也多種多樣，古今中外大師、畫家、小朋友都在用不同的工具、不同的材料，表達(dá)自已的情感，創(chuàng)作出了一幅幅優(yōu)秀的帶有節(jié)奏感的美術(shù)作品。
（3）師生通過投影儀用彩紙、瓶蓋等材進(jìn)行擺設(shè)體驗(yàn)不同的節(jié)奏感。請同學(xué)形容一下不同的節(jié)奏給人的感受。
三、學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)：
四、課堂展評：
省略。
五、小結(jié)：
省略。
四年級美術(shù)我心中的未來教學(xué)設(shè)計(jì)篇十
課時：
1課時。
課堂類型：
造型表現(xiàn)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生展開想象，用多種繪畫形式表現(xiàn)出想象中的未來。
2、培養(yǎng)學(xué)生的構(gòu)圖、造型、色彩等綜合美術(shù)能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生的形象思維表達(dá)能力和創(chuàng)造性思維能力。
4、聯(lián)系實(shí)際生活，想象未來生活變化，激發(fā)對未來美好生活的向往。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)思、想象、構(gòu)圖及造型的.表現(xiàn)。
2、構(gòu)思、構(gòu)圖新穎、獨(dú)特、能充分體現(xiàn)心中的未來。
教具學(xué)具：繪畫工具。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：
二、講授新課：
1、導(dǎo)入：同學(xué)們，你們幻想過未來嗎？你們幻想的未來是什么樣的？誰來描述給大家聽？
2、引導(dǎo)階段：
（1）學(xué)生交流自己收集的科幻資料和圖片。
（2）引導(dǎo)學(xué)生欣賞范圖：
詳細(xì)說明作品：在構(gòu)思、構(gòu)圖、色彩上的獨(dú)特應(yīng)用；
作品借助哪些因素幻想出對未來的向往？
你可以借助什么東西來描繪對未來的向往？
3、發(fā)展階段：
三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：
四、小結(jié)：表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)。
四年級美術(shù)我心中的未來教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一
教學(xué)目標(biāo)：
1.掌握折和黏的方法，制作出“大嘴巴”的基本形。
2.學(xué)會把握剪貼裝飾的基本要求。
3.培養(yǎng)細(xì)致、耐心和整潔的習(xí)慣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：掌握折和黏的方法，制作出“大嘴巴”的基本形。
學(xué)會把握剪貼裝飾的基本要求。
難點(diǎn)：創(chuàng)新。
教學(xué)準(zhǔn)備：紙偶、示意圖、各色手工折紙、膠棒、剪子。
學(xué)情分析：折紙玩具“東南西北”流傳已久，其折法綜合對角折、對邊折、四角向中心折等幾種最基本的折法，易學(xué)易記。本課是在其折法上加上一步“粘合”就成了“大嘴巴”的基本形。用剪、貼和添畫等方法突出具象形象特征，動態(tài)夸張傳神、有趣，學(xué)生對熟悉的自制玩具具有親切感，會輕松愉快地投入到學(xué)習(xí)中去。
板書設(shè)計(jì)：9.大嘴巴。
制作技法：剪、粘貼、組合。
自主學(xué)習(xí)指導(dǎo)策略：揭示課題-創(chuàng)設(shè)情境-明確要求-探討學(xué)習(xí)、教授方法-操作-延伸。
教學(xué)過程：
一、揭示課題創(chuàng)設(shè)情境。
1.完成形的轉(zhuǎn)換.
2.強(qiáng)調(diào)裝飾要點(diǎn),要抓住形象特征.
老師帶來了一個會說話的大嘴巴，幕后操作另一“大嘴巴”和學(xué)生說話：出示小老鼠。
3.明確裝飾部位.
空白“大嘴巴”――小老虎。
師板書：沒有添加眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、四肢、花紋等。
讓學(xué)生上前參與半成品完成。
4.思維拓展.
空白“大嘴巴”：太好了,謝謝你們!可是還有很多和我一樣的大嘴巴想去呢,怎么辦呢?(生:…..)。
只要你們每人制作一個大嘴巴,就能參加大嘴巴家族聚會了.師生對話,了解制作種類.
5.強(qiáng)調(diào)裝飾技能.
明確要求：對比裝飾部位、類型、特征：
（1）、出示獅子觀察它是怎么打扮的。
（2）、師:同學(xué)們你們喜歡我們嗎？你一定也想擁有一個類似的大嘴巴做你的朋友吧？別著急，讓我們先熟悉一下東南西北的折法。
二、掌握方法分析探討自主表現(xiàn)講授技法。
1．這是制作大嘴巴的基本形“東南西北”的折法，研究一下吧，試著折一折。注意：折邊，角要對齊。（自學(xué)制作步驟）。
巡視：都折出來了嗎？有困難嗎？有困難的舉手？（少的學(xué)生互助，多的教師引領(lǐng)）。
2．下面我們把上下開口涂上漿糊，漿糊要不多也不少。捏一捏粘牢。
3.然后再裝飾成你想要的某種動物的“大嘴巴”明白了嗎？
三、布置作業(yè)：趕快行動做一個你喜歡的大嘴巴!
四、學(xué)生操作、教師巡回指導(dǎo)。
五、作品展示游戲講評。
組評出最佳作品，上臺展示。
1、優(yōu)秀作品自我介紹，表演。
2、總結(jié)延伸:。
師:還有很多的大嘴巴想上來表演節(jié)目,下課以后可以自由說唱,回家以后還可以講、唱給爸爸媽媽聽。
同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)的《大嘴巴》是《東南西北》的折紙創(chuàng)意，看，這些都是《東南西北》的折紙創(chuàng)意，創(chuàng)意會幫你塑造不一樣的美好世界，只要你肯動腦筋，生活處處都是精彩。下課。
四年級美術(shù)我心中的未來教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二
我期望這個學(xué)校校園環(huán)境要優(yōu)美一些，有綠樹紅花，有鳥啾蟬鳴。當(dāng)我們背著書包走進(jìn)校園，眼前便是一片綠意，有鳥兒向我問好，有風(fēng)兒輕撫我的臉龐，有花兒向我點(diǎn)頭微笑。下課后，我們疲勞的身心會得到放松，下課即賞花，快樂的時光，完美的童年。
我心目中的學(xué)校，設(shè)備必須能先聲奪人。這個學(xué)?？隙ㄓ袃?yōu)雅大方的教學(xué)樓，窗明幾凈、冬暖夏涼的教室，新式齊全的教學(xué)設(shè)備。必須還有綠草如茵的操場，靈活美觀的健身用具……學(xué)生們在那里，必須會感受到學(xué)校的完美。
一個好的學(xué)校除了環(huán)境、設(shè)施要好之外，還有什么重要呢？對了，就是這個學(xué)校的師資力量！我心目中的學(xué)校，老師們必須都是最棒的。他們不管是語文老師、數(shù)學(xué)老師、英語老師，不論是親切隨和，還是嚴(yán)厲認(rèn)真，都是一心為學(xué)生好，一心想讓學(xué)生成材。他們在課上嚴(yán)肅認(rèn)真，課下就像我們的大哥哥、大姐姐一樣，為我們講解知識，化解疑難。他們上課時思維敏捷，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，讓我們在知識的海洋暢游，在知識的世界徜徉。我們將成為最好的伙伴。老師們必須會不遺余力地教好我們，讓我們體會到學(xué)習(xí)與獲取知識的樂趣。
要明白，學(xué)校是我們獲取知識的地方，是我們的第二個“家”。我們要明白：知識改變命運(yùn)，學(xué)習(xí)是理想最厚重的載體。好好學(xué)習(xí)，是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的“陽光道”。不管學(xué)校的條件如何，一切還是取決于自己。“師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行在個人?！彼?，我要好好學(xué)習(xí)，爭取讓自己能夠自信地跨入我心中理想的學(xué)校。
我相信，那一天終會到來的！
四年級美術(shù)我心中的未來教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三
《畫家梵高》是四年級下冊的“欣賞·評述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程。欣賞活動是一種視覺分析練習(xí)，是從感性開始的。在“欣賞·評述”課中，教師要引導(dǎo)學(xué)生將欣賞活動從感性層面逐步提升到理性層面，用美術(shù)語言、形式分析作品，積累美術(shù)知識，建構(gòu)美術(shù)能力。梵高對于小學(xué)生可能是陌生的，但是梵高的繪畫，學(xué)生們并不是十分陌生，甚至有些學(xué)生是有好感的，喜歡的?；谶@樣的基礎(chǔ)，本課首先通過作品，建立起學(xué)生對梵高的基本認(rèn)識，并對梵高這個“很會畫畫”的人有了一些疑問和好奇。再介紹梵高的基本資料，讓學(xué)生對梵高的疑問能夠逐步展開，并在越來越了解的過程中，慢慢對其產(chǎn)生新的興趣，完成本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。在本課中，主要以印象派對梵高的影響為分界線，用前期的繪畫方法和風(fēng)格與后期的繪畫方法和風(fēng)格作比較，感受兩種風(fēng)格的不同魅力，也在這個過程中感受印象派對梵高的影響。
教師在引導(dǎo)學(xué)生欣賞美術(shù)作品的同時，不僅要精心設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)每個環(huán)節(jié)，還要教給學(xué)生欣賞評述的方法，搭建有利于學(xué)生發(fā)展的支架，使學(xué)生從實(shí)際發(fā)展水平達(dá)到潛在發(fā)展水平的高度。教材中的“小實(shí)驗(yàn)”環(huán)節(jié)，指導(dǎo)學(xué)生從色彩、線條、情緒三方面，對畫家作品進(jìn)行描述，并且提供了相應(yīng)的美術(shù)語言小詞庫。這樣不僅降低了描述作品的難度，可以讓不同程度的`學(xué)生都參與進(jìn)來，也可以更好的引導(dǎo)學(xué)生在頭腦中建立美術(shù)語言小詞庫，增強(qiáng)學(xué)生用詞語搭建完整句子的信心，從而培養(yǎng)學(xué)生能用較為準(zhǔn)確的語言表達(dá)內(nèi)心感受的能力。本節(jié)課中評述環(huán)節(jié)也一直貫穿全程，結(jié)合著進(jìn)行對比欣賞，不僅提高了學(xué)生的欣賞水平，還鍛煉了孩子們的語言表達(dá)能力。教師在這個過程中，需要很明確的引導(dǎo)孩子們關(guān)注重點(diǎn)，并且嘗試用美術(shù)語言進(jìn)行論述。
本節(jié)課是非常具有人文特點(diǎn)的，梵高是一位十分具有人格魅力的畫家，學(xué)生在本節(jié)課中不僅學(xué)到的是技能，更多的是讓學(xué)生感受藝術(shù)家的獻(xiàn)身精神和他們對藝術(shù)孜孜不倦追求的品質(zhì)。
四年級美術(shù)我心中的未來教學(xué)設(shè)計(jì)篇十四
教學(xué)目標(biāo)：
1．通過欣賞公共設(shè)施設(shè)計(jì)的基本規(guī)律和設(shè)計(jì)流程，嘗試運(yùn)用不同的形式、材料設(shè)計(jì)景觀設(shè)施。
2．了解生活中的設(shè)施，提高生活品味。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：嘗試運(yùn)用不同的形式、材料，設(shè)計(jì)美觀、實(shí)用的公共設(shè)施。
難點(diǎn)：如何運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕Y(jié)構(gòu)形式來建立與使用功能相適應(yīng)的公共設(shè)施。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。
學(xué)具準(zhǔn)備：視學(xué)生所要設(shè)計(jì)的設(shè)施而定。
教學(xué)過程：
1．欣賞身邊的公共設(shè)施，請學(xué)生對設(shè)計(jì)作品進(jìn)行評述，列舉這些作品的優(yōu)缺點(diǎn)。
（教師展示課件）。
2．找出學(xué)生自己喜歡的公共設(shè)施，并分析喜歡的原因。
3．]引導(dǎo)學(xué)生分析自己生活的小區(qū)需要哪些公共設(shè)施，什么造型、風(fēng)格、色彩的公共設(shè)施能與小區(qū)的環(huán)境相協(xié)調(diào)。
（提示：根據(jù)公共設(shè)施的`功能，分析其造型、材質(zhì)設(shè)計(jì)的特點(diǎn)，并要考慮到消費(fèi)者的性別、年齡、文化層次和地域等特點(diǎn)。）。
4．學(xué)生制作（分8個小組合作）。
5．鼓勵學(xué)生將本組最滿意的設(shè)計(jì)展示、給大家，、先請學(xué)生自評，講講自己作品的優(yōu)缺點(diǎn)，然后他評。
6．教師小結(jié)。（明確“沒有最好，只有更好”的奮斗目標(biāo)，鼓勵學(xué)生要不斷進(jìn)取，用自己勤勞的雙手和聰明的才智創(chuàng)造更加美好的未來。）。
四年級美術(shù)我心中的未來教學(xué)設(shè)計(jì)篇十五
知識和能力：
由偏重美術(shù)知識技能的傳授轉(zhuǎn)向關(guān)注學(xué)生整體人格的發(fā)展，強(qiáng)調(diào)在有趣的美術(shù)活動中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和鑒賞能力。由孤立的單科教學(xué)轉(zhuǎn)向美術(shù)學(xué)科內(nèi)部的融合以及美術(shù)與其他學(xué)科的溝通，以發(fā)展學(xué)生的綜合能力。由單純的學(xué)校美術(shù)教學(xué)轉(zhuǎn)向充分利用社會文化資源，延伸美術(shù)課堂。
過程與方法：
由以教師為主導(dǎo)的技能體系訓(xùn)練和知識傳授轉(zhuǎn)向以學(xué)生為主，體驗(yàn)性、探究性和反思性的理解和學(xué)習(xí)過程。
突出趣味性、游戲性、注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過程與參與。
情感態(tài)度價值觀：
體現(xiàn)人文精神，將課程的學(xué)習(xí)過程轉(zhuǎn)變成為學(xué)生人情感悟的基點(diǎn)，并在學(xué)習(xí)中得到升華。
提高課堂教學(xué)效率，貫徹新課程理念的具體措施。
根據(jù)本班學(xué)生實(shí)際與個人的目標(biāo)，抓住新課程理念的一個點(diǎn)談本學(xué)期的具體措施(合作的學(xué)習(xí)方式、學(xué)科實(shí)踐活動、創(chuàng)造性的培養(yǎng)、電教輔助教學(xué)、評價的改革、減負(fù)手段等)。
合作的學(xué)習(xí)方式：
分小組(或者自由結(jié)合成小組)進(jìn)行討論和研究。例如：戲劇表演時，可以讓學(xué)生自由結(jié)合或按照已經(jīng)分成的小組，各自分角色進(jìn)行排練和表演。特別是本組所要表演的劇情，可以根據(jù)自己小組對內(nèi)容的理解而改變，這就需要小組成員充分的協(xié)作，才能共同完成。
學(xué)科實(shí)踐活動(每學(xué)期2次)：
1、13課《演電視》。
在學(xué)習(xí)了《演電視》之后，讓學(xué)生們在家里與家長合作或在學(xué)校里與同學(xué)配合，進(jìn)行一次“我給大家演一演”的實(shí)踐活動。并將自己的作品能在課堂上與大家共同分享。
2、19課《過春節(jié)》。
學(xué)習(xí)之后，啟發(fā)學(xué)生利用業(yè)余時間搜集關(guān)于自己的家鄉(xiāng)過春節(jié)的介紹和圖片，并且將自己搜集的資料制成一幅精美的展示牌，在小組中展覽或課堂展示。
創(chuàng)造性的培養(yǎng)：
在每個單元的學(xué)習(xí)之后，激勵學(xué)生創(chuàng)造性的進(jìn)行研究和探索。了解本單元的學(xué)習(xí)情況，同時設(shè)想自己在此方面進(jìn)一步學(xué)習(xí)的方式、方法。
四年級美術(shù)我心中的未來教學(xué)設(shè)計(jì)篇十六
(1)通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)了觶生活中一些常見花的造型特點(diǎn)及寓意。
(2)認(rèn)識中外不同藝術(shù)表現(xiàn)方法及不同表現(xiàn)形式表現(xiàn)出的花的特點(diǎn)。
應(yīng)會：
(1)能比較中外作品，評述萁相同處和不同處，從中感悟藝術(shù)家在作品中寄托的情感。
(2)能將學(xué)到的知識運(yùn)用到生活中，用花美化生活。
2隱性內(nèi)容與目標(biāo)。
(1)通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生對大自然更加關(guān)注，學(xué)會發(fā)現(xiàn)大自然的美，學(xué)習(xí)用美裝扮生活，用美的環(huán)境提高生活質(zhì)齄。
(2)通過欣賞，發(fā)現(xiàn)中國傳統(tǒng)繪l畫、建筑、工藝品中花優(yōu)美的造型，培養(yǎng)學(xué)生珍視民族文化的情感。
四年級美術(shù)我心中的未來教學(xué)設(shè)計(jì)篇十七
本課屬于“造型.表現(xiàn)”領(lǐng)域。這一課是本教材中線條系列的內(nèi)容，目的是通過自行車的寫生，引導(dǎo)學(xué)生精細(xì)地觀察，培養(yǎng)學(xué)生的觀察習(xí)慣，進(jìn)一步提高學(xué)生的觀察能力和線造型能力。
本課重點(diǎn)：了解自行車的基本結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)線造型的表現(xiàn)方法；
難點(diǎn)：如果和用精細(xì)地表現(xiàn)自行車。
為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，解決本課的難點(diǎn)，所以在設(shè)計(jì)本課時插入了一個自行車各個零件的拼圖游戲，孩子們都能積極的參與其中，帶動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，與此同時從這個拼圖中了解了自行車的基本結(jié)構(gòu)。后到學(xué)生的作品欣賞，引導(dǎo)孩子們?nèi)ビ^察自行車可以用哪些線條去表現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生觀察車輪上的紋理及自行車上一個小小的螺絲釘，培養(yǎng)孩子們注意觀察的好習(xí)慣，也便于學(xué)生對自行車細(xì)部的觀察和刻畫。后到教師的示范——先是固定好自行車大的部分的'位置，如車輪、車筐及鏈接他們的車身，然后在去細(xì)致的刻畫。先畫離我們最近的距離，以免造型線條交差，然后到細(xì)節(jié)的刻畫。本節(jié)課后孩子們都能用線條表現(xiàn)出自行車的某夠部分，局部之間的比列也很好，大部分同學(xué)都能夠用流暢的線條表現(xiàn)出來，但因?yàn)槭窃谑覂?nèi)上課的，有很多局限性：由于是在ppt上放了自行車的照片，讓孩子們?nèi)懮?，也不是特別的清晰，以至于孩子們觀察的不是很清楚，在刻畫自行車局部的時候不是特別的仔細(xì)，下次在上這節(jié)課時可嘗試下課外，學(xué)生360度的圍繞自行車進(jìn)行寫生。
四年級美術(shù)我心中的未來教學(xué)設(shè)計(jì)篇十八
知識技能目標(biāo)。
通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解生活中的一些常見花的造型特點(diǎn)及寓意；通過欣賞發(fā)現(xiàn)中國傳統(tǒng)繪畫、建筑、工藝品中花優(yōu)美的造型；認(rèn)識中外不同藝術(shù)表現(xiàn)方法及不同表現(xiàn)形式表現(xiàn)出的花的特點(diǎn)。
情感態(tài)度目標(biāo)。
通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)大自然的美，學(xué)習(xí)用美裝扮生活，用美的環(huán)境提高生活質(zhì)量；能比較中外作品，評述其相同處和不同處，從中感情藝術(shù)家在作品中寄托的情感。
教學(xué)重點(diǎn)。
認(rèn)識自然界中的花與藝術(shù)中的花的關(guān)系；學(xué)習(xí)用花美化生活。
教學(xué)難點(diǎn)。
對比中西方作品，從不同的文化背景認(rèn)識藝術(shù)家們不同的表現(xiàn)方法；理解、感悟繪畫作品的藝術(shù)家的思想情感。
教具。
花的圖片、資料、第七冊教學(xué)課件。
學(xué)具。
自己搜集到的花的資料（圖片、花語）。
教學(xué)過程。
一、預(yù)見教學(xué)，明確目標(biāo)。
師根據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn)和知識現(xiàn)狀進(jìn)行教學(xué)預(yù)測，并在明確教學(xué)目標(biāo)后搜集資料，科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)方法、教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)語言并制作教學(xué)課件。
二、搜索資料，感知欣賞。
學(xué)生根據(jù)所學(xué)課題進(jìn)行多渠道的資料搜集（各種花的圖片），在收集、準(zhǔn)備的過程中，初步感受學(xué)習(xí)的快樂，提高學(xué)生的責(zé)任意識，增強(qiáng)學(xué)生對課題的關(guān)注。
三、設(shè)置問題氛圍，激發(fā)探究熱情。
1、出示一個裝滿各種盛開的花的花瓶。
師：生活中我們見過許多的花。不同的花人們根據(jù)它的外貌、品格給了它們不同的花語。看老師花籃里的花，百合花寓意純潔、順利、心想事成，郁金香象征愛、榮譽(yù)。下面向同學(xué)們展示一下你們搜到的資料，看看你們都找到了哪些有關(guān)花的資料。（讓學(xué)生展示自己搜到的資料、圖片）。
花在我們的生活中隨處可見，它也是藝術(shù)家們樂于表現(xiàn)的題材之一。這節(jié)課我們就來欣賞生活與藝術(shù)中的花，板書課題。
四、談話交流，質(zhì)疑解疑。
1、欣賞并分析西方油畫作品中的花。用課件展示或者讓學(xué)生欣賞課本中的《銀蓮花》和《藍(lán)花瓶》，出示問題：
1)生活中的瓶花與藝術(shù)作品中的瓶花有什么不同？（生活中的：自然、純潔、沒有情感。藝術(shù)中的：色彩鮮艷、具有裝飾性、藝術(shù)性、富有情感。）。
2)這兩副畫面中的`花分別體現(xiàn)了怎樣不同的美感？（《銀蓮花》：線條奔放、色彩艷麗、筆觸明快，畫家對花的形態(tài)進(jìn)行了高度的概括和強(qiáng)力的表現(xiàn)，作品中充滿了活潑自由的氣息。《藍(lán)花瓶》：形象鮮明、形體結(jié)實(shí)，色彩與筆觸莊重大方，作品體現(xiàn)了瓶花的高貴。）師：塞尚在西方美術(shù)界一直被譽(yù)為現(xiàn)代繪畫之父，他作畫常以黑色的線勾畫物體的輪廓，并形成了自己的風(fēng)格。
2、欣賞并分析中國畫作品中的花。用課件展示或者讓學(xué)生欣賞課本中的《寫生玉簪》和《露氣》，出示問題：
1)兩副中國畫在繪畫風(fēng)格上有什么不同？（《寫生玉簪》：工筆畫----柔美細(xì)膩?！堵稓狻罚簩懸猱?---大氣豪放。）。
2)畫面色彩有什么特點(diǎn)？（設(shè)色清淡，層次分明，清新淡雅，濃淡相宜。）。
3、比較中西方繪畫作品中的花：教師選出西方和中國畫的兩副作品讓學(xué)生觀察并比較。（西方繪畫多以瓶花、靜物出現(xiàn)，展現(xiàn)花的造型和色彩的魅力。中國畫多表現(xiàn)自然中生長的花，配以飛禽、昆蟲增加生氣。）。
4、比較生活與藝術(shù)作品中的花有什么相同與不同。
1)我們通常在什么地方見到花呢？（公園、街道、家里、生日、婚禮、開業(yè)慶典等）每一種花都有自己的花語，它可以拉近人與人之間的距離，傳遞人與人之間的情感，并且給我們帶來美的享受，（教師解說的同時可以播放搜集到的有關(guān)花用途的圖片）。
2)藝術(shù)作品中的花是經(jīng)過藝術(shù)家的加工再創(chuàng)造的作品，具有很高的裝飾性和藝術(shù)性。師總結(jié)：藝術(shù)來源于生活高于生活。
3)分析了許多生活與藝術(shù)作品中花的不同表現(xiàn)形式，誰能說一下生活與藝術(shù)作品中的花都有什么共同作用？（美化我們的生活，讓我們得到美的享受。）。
五、展示收獲，評價整合。
花及有關(guān)花的作品可以美化我們的生活，如果讓你選擇課本中的一副作品去裝飾美化你們自己的小天地，你會選擇哪一副？為什么？分析時可根據(jù)表現(xiàn)形式、色彩、筆觸及作品內(nèi)容去分析。（在這一環(huán)節(jié)，也可以讓學(xué)生觀賞花卉，畫一副花的記憶畫。）。
六、拓展延伸、升華情感。
花以及有關(guān)它的作品對我們生活的美化還表現(xiàn)在很多方面，如家居設(shè)計(jì)、服裝設(shè)計(jì)、園林設(shè)計(jì)等等。（教師講解同時可展示搜集到的圖片，如沒有多媒體教學(xué)，也可欣賞課本中的作品。）。
四年級美術(shù)我心中的未來教學(xué)設(shè)計(jì)篇十九
1、了解由于自然條件、生活方式和思維方式的不同，人類歷史上的古老文明所孕育出的藝術(shù)作品表現(xiàn)出的多元化。
2、了解藝術(shù)作品隨時代的發(fā)展而發(fā)生的巨大變化。
3、欣賞不同藝術(shù)流派的現(xiàn)代藝術(shù)作品，感受各自的藝術(shù)特點(diǎn)。
4、學(xué)會尊重他人的審美選擇。
二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：對藝術(shù)多元化的認(rèn)識。
教學(xué)難點(diǎn)：如何對待藝術(shù)的多元化。
三、教學(xué)過程。
1、新課導(dǎo)入。
教師利用媒體展示風(fēng)格各異的美術(shù)作品若干，并設(shè)疑：
說說這些作品給你什么樣的感受？
學(xué)生欣賞并談出自己的感受，教師根據(jù)學(xué)生的回答點(diǎn)出課題：藝術(shù)的多元化。
2、教師媒體展示各大洲相同時期風(fēng)格各異的古代文明的美術(shù)作品若干。設(shè)疑：
這些作品傳遞了哪些方面的信息？為什么在同一時期，人類的藝術(shù)會有著這么大的差異？
學(xué)生欣賞、討論。教師幫助學(xué)生分析。
教師根據(jù)學(xué)生回答總結(jié)：了解由于自然條件、生活方式和思維方式的不同，人類歷史上的古老文明所孕育出的藝術(shù)作品表現(xiàn)出的'多元化。
3、媒體展示現(xiàn)代不同國家不同地域風(fēng)格各異的美術(shù)作品若干，教師設(shè)疑：
學(xué)生欣賞作品、教師幫助學(xué)生分析各個藝術(shù)流派的風(fēng)格特征和不同的表現(xiàn)手段。
學(xué)生發(fā)表自己對教師提出的問題的見解。教師總結(jié)學(xué)生回答：藝術(shù)作品隨時代的發(fā)展而發(fā)生的巨大變化更加多元，藝術(shù)家的個性和思想也是藝術(shù)多元化的重要原因。
4、提問：我們應(yīng)該如何面對多元化的現(xiàn)狀？
學(xué)生通過思考、討論，得出結(jié)論：
（1）藝術(shù)的多元花是必然的。
（2）肯定自我的審美感受，尊重他人的審美選擇和個性。
四、小結(jié)。
美術(shù)作品是時代政治、經(jīng)濟(jì)和精神文化生活的反映，也是藝術(shù)家自己哲學(xué)觀和人生觀及情感的反映。不同時的代政治、經(jīng)濟(jì)和精神文化生活有著不同變革，各個藝術(shù)家在各個方面也迥異，因此藝術(shù)必是多元化的。
四年級美術(shù)我心中的未來教學(xué)設(shè)計(jì)篇二十
(1)認(rèn)然界中的花與藝術(shù)中的花的關(guān)系。
(2)學(xué)習(xí)運(yùn)用花美化生活。
2教學(xué)難點(diǎn)。
(1)對比中西方作品．從不同的文化背景認(rèn)識藝術(shù)家們不同的表現(xiàn)方法。
(2)理解、感悟繪畫作品中藝術(shù)家的思想情感。
(五)學(xué)習(xí)材料。
花的圖片、資料等。
導(dǎo)入：
認(rèn)識各種各樣的花。
展示課前收集花卉的資料。
介紹自己喜歡的花的名稱、特點(diǎn)及表達(dá)的寓意。
(聞一聞花香)。
帶來鮮花的同學(xué)邊介紹邊將鮮花插在花瓶中，組成美麗的瓶花。
請學(xué)生淡自已此時的心情。
講授新課：
l了解西方繪畫的表現(xiàn)方法。
觀看課件：《藍(lán)花瓶》塞尚(法國)。
(1)對比實(shí)物瓶花，觀察并了解靜物畫的表現(xiàn)形式。
(2)分析畫面構(gòu)圖及色彩的美感。
觀看課件：《銀蓮花》杜菲(法國)。
具體分析：(學(xué)習(xí)觀察細(xì)節(jié))。
(1)生動的花瓣。
(2)帶有花朵圖案的花瓶。
(3)整合畫面的桌布。
2了解中國繪畫的表現(xiàn)方法。
觀看課件：對比《寫生玉簪》和《露氣》兩幅作品。
具體分析兩幅畫的不同繪畫風(fēng)格：
(1)工整、細(xì)膩。
(2)大氣、豪放。
3嘗試并對比中西方繪畫的不同特點(diǎn)。
小組合作探究：
中國畫和西畫在花的表現(xiàn)形式上有什么不同?
對照書中作品談?wù)勛约旱挠^點(diǎn)。(組長記錄大家的發(fā)言。)。
小組間進(jìn)行匯報(bào)。
學(xué)生進(jìn)行評述。
觀看《粉彩百花圈瓶》(清)。
學(xué)生從不同角度談自己的感受。(花的造型、線條的運(yùn)用、做工的精細(xì)等。)。
再次感受花在生話中的應(yīng)用。
談一談自己身邊哪些地方是運(yùn)用花進(jìn)行裝飾的?怎樣裝飾的？
出示書中第21頁房間布置圖片。
出問題：你想在這個房間里掛哪幅畫？說一說你的想法。
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