完善的教案能夠提高教學(xué)效果，使學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。教案的編寫需要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和創(chuàng)新思維，引導(dǎo)學(xué)生積極參與和思考。教案是教師在備課過(guò)程中編寫的一種指導(dǎo)教學(xué)的書面計(jì)劃，能夠幫助教師提前規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容和過(guò)程。在編寫教案時(shí)，教師要考慮學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)需求，以設(shè)計(jì)一份完美的教案。以下是小編為大家收集的教案范例，供大家參考學(xué)習(xí)，希望能夠給大家提供一些啟示。
教案飛走的歌篇一
設(shè)計(jì)意圖：
一、活動(dòng)目標(biāo)與內(nèi)容的選擇。
課程指南中指出：從小就要讓幼兒初步了解人與環(huán)境的依存關(guān)系?！秳?dòng)物。
大世界》――不同的家園這一主題主要目標(biāo)是讓幼兒了解常見(jiàn)動(dòng)物不同的特點(diǎn)及其與周圍環(huán)境的關(guān)系。本活動(dòng)為實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo)預(yù)設(shè)而成。
《飛走的歌》這一教學(xué)活動(dòng)是一個(gè)圍繞故事情節(jié)的深入而展開的語(yǔ)言談話活動(dòng)。在活動(dòng)中一方面通過(guò)故事內(nèi)容體會(huì)鳥類與樹的依存關(guān)系。另一方面通過(guò)跌宕的情節(jié)引起思考、爭(zhēng)論，讓幼兒隱約感悟人類需求與自然規(guī)律的`辨證關(guān)系。
二、教學(xué)方法與環(huán)節(jié)的思考。
1、圍繞故事情節(jié)創(chuàng)設(shè)談話情景。
以故事為幼兒創(chuàng)設(shè)談話情境，使情境成為談話話題的“助手”。一開始充分利用談話情景啟發(fā)引導(dǎo)幼兒，然后盡快導(dǎo)入話題引發(fā)幼兒圍繞要不要用木頭開展交談辯論。在活動(dòng)中，我充分發(fā)揮每位幼兒的積極性，使他們有更多機(jī)會(huì)交談，使幼兒感到自己說(shuō)的話的價(jià)值，這樣既是口頭語(yǔ)言的操作也是動(dòng)腦的操作。
2、借助辯論形式激發(fā)“說(shuō)”的愿望。
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》也明確指出：要為幼兒創(chuàng)設(shè)想說(shuō)、敢說(shuō)、積極說(shuō)的語(yǔ)言環(huán)境，從而提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。大班的孩子隨著年齡的不斷增加，自我評(píng)價(jià)能力在不斷的提高，規(guī)則意識(shí)也在不斷的形成，具有一定的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。而辯論活動(dòng)正是在培養(yǎng)幼兒的雄辯意識(shí)的基礎(chǔ)上為幼兒創(chuàng)設(shè)了語(yǔ)言交往的機(jī)會(huì)和條件，同時(shí)為了進(jìn)一步培養(yǎng)大班幼兒思維的敏捷性、語(yǔ)言的邏輯性、以及良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。
嘗試采用“辯論會(huì)”這一挑戰(zhàn)性、趣味性、合作性強(qiáng)的組織形式。
發(fā)展幼兒思維能力、語(yǔ)言能力學(xué)會(huì)合作與挑戰(zhàn)本活動(dòng)。討論、辯論讓幼兒從中學(xué)習(xí)從多角度考慮問(wèn)題：討論中學(xué)會(huì)與同伴合作在辯論過(guò)程中初步學(xué)會(huì)目標(biāo)性傾聽(tīng)、辨別性傾聽(tīng)、創(chuàng)造性傾聽(tīng)和批判性傾聽(tīng)．在表達(dá)的過(guò)程中學(xué)習(xí)運(yùn)用完整的語(yǔ)言及與別人對(duì)話方式；激勵(lì)幼兒參與熱情培養(yǎng)合作和集體意識(shí)在活動(dòng)中教師則通過(guò)問(wèn)題推進(jìn)引導(dǎo)策略鼓勵(lì)幼兒大膽的表達(dá)發(fā)表自己的見(jiàn)解。
三、“虛”“實(shí)”結(jié)合，體現(xiàn)“說(shuō)”的趣味。
在活動(dòng)設(shè)計(jì)中，第一環(huán)節(jié)，通過(guò)聽(tīng)小鳥歡快的鳴叫聲，引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有鳥的一些經(jīng)驗(yàn)大膽地進(jìn)行想象與表現(xiàn)。第二環(huán)節(jié)主要通過(guò)設(shè)疑：砍樹又什么用處？木頭應(yīng)該越多越好，進(jìn)一步來(lái)引發(fā)問(wèn)題，讓幼兒進(jìn)行爭(zhēng)論。在第三環(huán)節(jié)中，通過(guò)辯論賽讓幼兒自查資料，進(jìn)行大膽的辯論。讓幼兒學(xué)會(huì)辯證的看問(wèn)題。在最后的活動(dòng)環(huán)節(jié)中，通過(guò)對(duì)故事情節(jié)的不斷深入，讓幼兒懂得道理，并且以一個(gè)美滿的故事結(jié)局呈現(xiàn)給幼兒，讓幼兒對(duì)生活充滿了美好的憧憬。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在感受理解故事的過(guò)程中，體驗(yàn)鳥與樹的依存關(guān)系，了解人類與自然的辨證關(guān)系。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽地表達(dá)自己的見(jiàn)解。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：尋找生活中的木制品、了解樹的作用。
多媒體課件、小紅旗若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、聽(tīng)小鳥鳴叫聲，想象性講述，感受小鳥的愉快心情。
1、聽(tīng)，森林里傳來(lái)了誰(shuí)的歌唱聲？
2、小鳥在唱些什么？小鳥到底為什么會(huì)這么愉快地唱著歌？
小結(jié)：聽(tīng)到了小鳥的鳴叫聲，我們知道它們生活的可幸福啦。
二、隨著故事情節(jié)的展開，激發(fā)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)大膽地闡述。
l講述故事第一段：
1、小鳥生活在怎樣的地方？
小結(jié)：小鳥有一個(gè)溫馨的家，它在家中愉快、安寧地生活！
l講述故事第二段：
1、體驗(yàn)小鳥一起唱歌的快樂(lè)。
2、砍下來(lái)的樹派什么用呢？砍下來(lái)的木頭可以做成哪些東西？（適當(dāng)啟發(fā)追問(wèn)，突出理解木頭的使用價(jià)值。）。
幼兒產(chǎn)生兩種意見(jiàn)，激發(fā)幼兒辯論。
4、幼兒根據(jù)自己的意愿分組，教師提出辯論賽的要求。
5、幼兒運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)大膽證明自己的觀點(diǎn)是正確的，教師以“主持人”的身份不斷引發(fā)幼兒的思考，“挑”起爭(zhēng)論。
6、在矛盾沖突中引導(dǎo)幼兒尋求更合理的解決方法。
三、在故事情節(jié)的深入中，激發(fā)幼兒關(guān)愛(ài)自然。
l繼續(xù)欣賞故事：
1、小鳥“西”現(xiàn)在生活得怎么樣？我們可以為小鳥“西”做些什么呢？
2、你們希望最后的結(jié)果是怎樣的呢？
2、感受故事美滿的結(jié)局。
教案飛走的歌篇二
一個(gè)星期前就計(jì)劃出去幾天，然后一直拖著，拖到了今天。
昨天睡覺(jué)前還想著今天起床要買機(jī)票，要打印，還要收拾行李，還要去超市。結(jié)果猶豫了半天也沒(méi)有買。如果一件事情能給讓人猶豫足夠久，那么這件事情要么很重要，要么一點(diǎn)也不重要。
比起目的地的景點(diǎn)，我好像更期待的是搭飛機(jī)的過(guò)程和去機(jī)場(chǎng)的車程，還有就是目的地的街巷。比起特定的景點(diǎn)，我好像更期待通勤時(shí)候的無(wú)所事事。像個(gè)搖籃一樣催人睡覺(jué)，或者自在地看書，是一個(gè)稍稍有點(diǎn)緊張而又能使人放松的環(huán)境。我根本就沒(méi)有力氣去思考從機(jī)場(chǎng)到酒店要搭什么車才經(jīng)濟(jì)劃算，也不知道那么冷的天氣應(yīng)該穿什么衣服，還擔(dān)心手機(jī)會(huì)不會(huì)因?yàn)楹涠P(guān)機(jī)，或者沒(méi)有信號(hào)。如果要擔(dān)心那么多細(xì)碎的小事，那根本就不是我期待的放松治愈的行程。
仔細(xì)思考，我可能需要的`是徹底的放松。
就像我們一直寄望幸福與遙遠(yuǎn)的地方，其實(shí)就在觸手可及的地方。喝到期待已久的珍釀可能會(huì)開心一時(shí)，但是一杯熱水可能才是冬天里難忘的回憶。
當(dāng)我們?cè)谛闹锌偸墙o一件事情一個(gè)期限的時(shí)候…其實(shí)也相當(dāng)于永無(wú)期限，即永遠(yuǎn)都不會(huì)執(zhí)行。
所以下次可能你就能能清楚知道，該做什么決定吧。
教案飛走的歌篇三
星期天的早晨，天氣晴朗，陽(yáng)光明媚。小明把前幾天剛剛養(yǎng)好的斷翅的小鳥在家里養(yǎng)著，媽媽看到小鳥的傷養(yǎng)好了，于是對(duì)小明說(shuō)：“小明！咱們把小鳥放生吧！”“為什么呢？”小明問(wèn)道。“因?yàn)?，小鳥屬于大自然，不應(yīng)該把它圈在家里！”于是，小明小心翼翼的把小鳥放在合攏的手心里，下樓去了。
小明一邊走著，一邊看著小鳥，小鳥也時(shí)不時(shí)看看小明，他們倆都覺(jué)得很依依不舍。小明決定應(yīng)該把小鳥送到公園以后在放生。
小明一路小跑，氣喘吁吁的跑到公園。
到了公園以后，小明特意特找了個(gè)樹多的地方，然后，慢慢舉起捧著小鳥的雙手，他把雙手張開，讓小鳥飛走。小鳥歡快的飛了起來(lái)，又轉(zhuǎn)過(guò)頭依依不舍的向小明叫著，好像在說(shuō)：“再見(jiàn)、再見(jiàn)，小明?！毙∶饕贿呄蛐▲B揮手，一邊說(shuō)：“再見(jiàn)、再見(jiàn)！小鳥，我會(huì)想你的。”
小鳥越飛越遠(yuǎn)，不一會(huì)就消失在天空之中。小明看著遠(yuǎn)去的`小鳥，戀戀不舍地離開了公園，向家里走去。
教案飛走的歌篇四
這兒好美好美。
藍(lán)藍(lán)的，像大海一樣的天，下面是碧綠碧綠的，看不到邊的大草甸子：在很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，天和地融在了一起。
我家住在這兒。每天，我都和我的'好朋友小小到草甸上玩，那草甸子上有好高的蘆葦，也是綠的，水那么清，那么純，水面也映滿了綠色。
這里也有各種鳥，我最喜歡的是丹頂鶴。丹頂鶴都住在蘆葦里。它們的腿又細(xì)又長(zhǎng)，身上披著雪白的翎毛，只有尾部和頸部是黑色的，頭上還戴一頂紅的“鵝冠”，漂亮極了。
因?yàn)椴莸樯嫌小笆孢m”的蘆葦，清清的水，水里還有鮮美的魚兒；鳥兒飛走了，而也聽(tīng)不到那迷人的“音樂(lè)盒”了。
我和小曉發(fā)現(xiàn)小鶴剛剛出生不久就死了，但有一天，我們?cè)谝粋€(gè)窩里發(fā)現(xiàn)兩只小鶴；窩邊，正躺著一只大鶴。它躺在那兒，一動(dòng)不動(dòng)，脖子上的毛已經(jīng)掉光了。
他死了，好可憐。
“也許是狼吧?！蔽逸p聲的問(wèn)。
“不！”小曉使勁的搖了搖頭。“要是狼就會(huì)把它全吃光的?！?/p>
“那是吃壞魚死的嗎？”
“都是那化工廠！”我們又異口同聲的說(shuō)。
于是，我和小曉埋葬了大鶴，并為它送上了一束鮮花。同時(shí)也把兩只小鶴帶回了家。我們給小鶴取了一個(gè)名字，一個(gè)叫“雪兒”，另一個(gè)叫“紅紅”。
光陰似箭。小鶴長(zhǎng)大了，一直到了秋天，它們?cè)撟吡?，可身體還很虛弱，我和小曉都極力的讓它們?cè)诩依镞^(guò)冬?？伤鼈儾辉?。
有一天，當(dāng)我們來(lái)到蘆葦看它們的時(shí)候，再也找不到小鶴了，小鶴飛走了。和其它的鶴一起飛走了?！八鼈儾粫?huì)回來(lái)了！”小曉對(duì)我說(shuō)。
我不愿相信，可我相信。
春天又來(lái)了，草兒卻不像以前那么綠，今年的春天安靜極了，小鶴沒(méi)有回來(lái)，許多鳥兒都沒(méi)有回來(lái)。小鶴會(huì)找到一個(gè)像以前的大草甸子嗎？我真擔(dān)心。
教案飛走的歌篇五
小鳥，請(qǐng)您別飛走，農(nóng)民伯伯需要您，幫著他們?cè)谔镆袄镒胶οx，使他們?cè)趤?lái)年有很大有豐收。小鳥，您別飛走，在醫(yī)院住著一個(gè)殘疾兒童，只要你在她旁邊唱歌，她就會(huì)好的快些。小鳥，您別飛走，只有你才能創(chuàng)建我們現(xiàn)在的家園，使地球變得更美。小鳥，您別飛走作文100字。
小學(xué)生作文（中國(guó)大學(xué)網(wǎng)）。
教案飛走的歌篇六
魚，已經(jīng)飛走。每每想起這句話，我的腦海里，就浮現(xiàn)出一條魚迅即地鉆出水面，飛翔在空中，飛落在遠(yuǎn)遠(yuǎn)地水中的畫面。
對(duì)于這條率性耿直、不甘屈辱和逆反的魚，往往我會(huì)產(chǎn)生由衷的羨慕和敬仰。然而，這條魚掙脫束縛，向往自由，勇于挑戰(zhàn)的精神，似乎又在告訴，又像是在提醒我，它已經(jīng)告別過(guò)去，走向了新生。
飛走的魚，不是自然界中人可捕捉可以食之的魚，它是一條游歷在茫茫人海中的魚，它于它們形象上有著本質(zhì)的區(qū)別，但精神里卻有著某種必然的聯(lián)系。
魚能夠沖破阻擾，克服困難，從水里沖到空中，奔向不可知的未來(lái)，這需要多么大的毅力和勇氣啊。
我曾見(jiàn)過(guò)那些落網(wǎng)之魚，在網(wǎng)中東奔西逃，雖然也嘗試飛躍，卻始終都未能沖破牢不可破的網(wǎng)。最后都乖乖束手就擒，或成為魚缸里供人類欣賞的活物，或成為人類餐桌上的一道美食。
從這個(gè)角度來(lái)看，魚是弱小的，總是受欺凌，任人宰割。
我也曾在湖上，隨游船在湖中行走，由于馬達(dá)的轟鳴以及行駛形成的波浪，讓一些魚兒耐不住寂寞，蠢蠢欲動(dòng)于湖，甚至有些魚兒追隨船只不停地飛躍。那些魚兒在空中跳躍的瀟灑姿勢(shì)，讓澎湃的心由衷的贊嘆。
只在一恍惚間，風(fēng)吹來(lái)，飛在空中的魚，我散亂的思緒，波光粼粼的水，岸上蔥蘢的樹木，齊膝的野草，一起飄在湛藍(lán)如洗的天空。
2、
若干年前，在赤日炎炎似火燒的季節(jié)，我認(rèn)識(shí)了一個(gè)自喻為魚的她。
當(dāng)時(shí)我不解其意，尤其看她的簽名都是一條想飛的魚，讓我不禁產(chǎn)生好奇。后來(lái)接觸多了，加上從她敘述的片言只語(yǔ)里，我也逐漸知曉她這條魚的真實(shí)內(nèi)涵。
時(shí)光追溯到若干年前，那時(shí)的她，是一個(gè)如花似玉的女子，人見(jiàn)人愛(ài)，人見(jiàn)人追求。她剛大學(xué)畢業(yè)，就被一個(gè)喜歡她的人盯上了，那個(gè)人像一個(gè)漁夫，一個(gè)捕魚的高手，在她精神有所恍惚里，用甜蜜的誘餌將她釣走了，養(yǎng)在只有他能馳騁的水域。
最初的時(shí)光，她如一條魚般，徜徉在柔情蜜意的水里，過(guò)得是幸福的生活，引得多少同齡女子的嫉妒?？墒敲篮玫奶虝毫?，甚至于都來(lái)不及抓住它。
當(dāng)初，他把她當(dāng)成了自己的寵物魚，讓她每天都在狹小的空間里生活，看同樣的天，不同的云。
久而久之，她單純的思想，由于依附于他，而養(yǎng)成了某種惰性。
她習(xí)慣于這樣的生活，整天圍著他，關(guān)心他。經(jīng)過(guò)精心培養(yǎng)，他已經(jīng)事業(yè)有成，是出類拔萃的人物了。為此，他很自豪，她也得意，他們成了人人羨慕的幸福的一對(duì)兒。
有愛(ài)的生活是如此滋潤(rùn)，可是，如果不懂得去維護(hù)愛(ài)，那么愛(ài)也會(huì)逐步走向沒(méi)落。
他是有頭臉的人物了，她人前人后也有臉面了。走到哪里，他都是被人仰慕的，她都是被人艷羨的。在如此幸福的光環(huán)籠罩下，他們的愛(ài)也由激昂漸漸歸于平淡。
那些衣著光鮮，出人頭地，養(yǎng)尊處優(yōu)的生活，使他有了追逐新的激情的資本，而她卻漸漸落入俗套，在他的眼里漸漸失去了光澤。
她那昔日美貌的容顏，被烙上了迂腐的痕跡。她感覺(jué)生活如一潭死水，不能澎湃激昂起來(lái)，她無(wú)法抓住轉(zhuǎn)瞬即逝的歲月。
她很沉悶，又很憂愁。生活的枯燥太令人失望，她渴望如一條魚，沖破平靜，沖破桎梏，自由自在的游著。
3、
自童年起，她都是優(yōu)秀的，優(yōu)秀得令人嫉妒。
同桌的那個(gè)被同學(xué)戲稱白馬王子的人，對(duì)她總是刮目相看。只要他在她周圍唱起歌，一半以上是對(duì)她而來(lái)。這種情況多了，經(jīng)常會(huì)引起女同學(xué)的嫉妒和取笑，那些男同學(xué)被點(diǎn)燃起的“怨恨”，也就不足為怪了。
三三兩兩的，她也收到他的情書。一旦偷看熾熱的文字，觸電的感覺(jué)就會(huì)悄然溢滿心田。
那個(gè)時(shí)候她自覺(jué)得幸福，飄飄然的有些忘乎所以，如一條活潑亂跳的魚。很多的世間里，她隨意的一回眸，不經(jīng)意的以手輕撩額前發(fā)稍的動(dòng)作，往往都會(huì)在一群青春活潑面前，掀起一陣陣漣漪。
走上社會(huì)，有了工作，她出落得更加秀麗了?；顫姡_朗，真誠(chéng)、向往構(gòu)成了青春的部分。
也在此時(shí)，她把自己幻作了一條魚，一條青春昂揚(yáng)的魚。
可是，她這條魚，沒(méi)有來(lái)得及享受快樂(lè)的時(shí)光，就誤食了他拋過(guò)來(lái)的誘餌，她上鉤了，被一個(gè)貪戀她美貌和才華的人釣起了。
于是，她的愛(ài)情，她的自由就被固定在家這個(gè)狹小的世界里，隨生活而沉浮。
4、
起先，他對(duì)她還不錯(cuò)，她也溫順安分的生活。隨著他地位的漸次提高，收入的不斷增長(zhǎng)，對(duì)外交流的日趨頻繁。他的不安份，逐漸地暴露出來(lái)。
是男人總有與生俱來(lái)的這樣的和那樣的躁動(dòng)，女人如花，尤其年輕的女人更是鮮艷粉嫩的花朵，而男人就是那花心的蝴蝶，專門圍著那些年輕飛來(lái)飛去，說(shuō)些諂媚的話，以博取芳心。
說(shuō)穿了，男人喜歡女人的'真實(shí)企圖，絕對(duì)是貪求容貌，滿足自私的欲望。一旦自己喜歡的女人新鮮不在，人老珠黃了，他就打起算盤，另有所圖。
男人對(duì)自己的舉動(dòng)總能找到借口，說(shuō)明他們的欲望永遠(yuǎn)都難以得到滿足。這猶于一只蝴蝶，看見(jiàn)鮮艷欲滴的花，總會(huì)首選它，翩翩然地去親近它，可當(dāng)這花新鮮不再的時(shí)候，就無(wú)情的將這朵拋棄，重新去獵取新的花朵。
聯(lián)想到婚姻。男人主外，女人主內(nèi)，男人為了事業(yè)，女人為男人付出心血。為了事業(yè)的男人，大多數(shù)都會(huì)振振有詞的說(shuō)是為了事業(yè)，付出心血的女人卻是默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)。男人整天在外面玩樂(lè)，留下女人在家獨(dú)享孤獨(dú)和寂寞。
是紅杏總有出墻的時(shí)候。一次，她為他洗衣服，發(fā)現(xiàn)潔白的襯衣上留有女人淡淡的口紅，她瞬時(shí)就明白了，她如一條魚般感到水質(zhì)的腥臭，她幾乎要窒息。
她知道男人有了心思，她成了一條被男人時(shí)刻都會(huì)拋棄的干魚。她不能容忍水質(zhì)的骯臟，她要為自己留有后路，于是她對(duì)他有了防備和留心，她時(shí)刻準(zhǔn)備著用魚的尊嚴(yán)來(lái)捍衛(wèi)自己的權(quán)利。
5、
我不止一次的看你寫的文章，而且虔誠(chéng)的一字一句的讀完，甚至一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)都不肯放過(guò)。讀你的文章，我被你樸實(shí)而有才華的文采深深吸引，被你樸素而有真摯情感的文字感動(dòng)。字里行間，無(wú)不透露著一種真切的真情。我知道這是你心靈的聲音，也知道，每個(gè)字的分量輕重，還知道，你是含著淚水寫就。
很多的時(shí)候，我都在仔細(xì)的品味，尤其是在夜晚難眠的時(shí)候。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，內(nèi)心就有一種莫名的沖動(dòng)。我好想去找個(gè)恰當(dāng)?shù)睦碛桑纯茨?，可思想還是猶豫的拒絕了。于是相思和內(nèi)疚，就化作了淚水。剪不斷，理還亂，別有一番滋味在心頭。唉，欲語(yǔ)淚先流。
你現(xiàn)在不是一條想飛的魚了，你已經(jīng)飛出了池塘，你已經(jīng)游走于社會(huì)的海洋了。幾年的時(shí)間，你已然鍛煉成熟。閱歷的豐富，見(jiàn)解的逐漸深刻，讓我對(duì)你很是刮目相看。盡管你整天忙于工作，忙于生計(jì)?？晌野l(fā)現(xiàn)，你依然是樂(lè)觀，開朗的。從你飽盡社會(huì)滄桑的思想深處，你依舊堅(jiān)強(qiáng)，依舊美麗善良。
6、
生活已經(jīng)是在驚濤駭浪中行進(jìn)，愛(ài)全然失去了原本的意思。
婚姻對(duì)于她猶如一塘死水，壓抑得她喘不過(guò)氣來(lái)，而最令她失望的是，歲月的滄桑也一點(diǎn)點(diǎn)爬滿衰老的容顏。
作為一個(gè)女人的黃金時(shí)間，她也時(shí)常注重自己，想方設(shè)法的留住美麗的青春?？墒撬魉鶠椋瑳](méi)有博得他一絲的喜歡，反而卻換來(lái)他徹底的背叛。
一次不經(jīng)意的上網(wǎng)，讓她知道了他的秘密。
由于他的疏忽，忘了退出qq，她去關(guān)閉它，但是一個(gè)對(duì)話框偏偏彈了出來(lái)。這個(gè)昵稱叫紅塵有你的人，q來(lái)了親愛(ài)的，我愛(ài)你的話。讓她知道了他瞞著她在做地下工作，開始，她盡量平抑自己的心情，把這話當(dāng)作別人的惡作劇?？墒钱?dāng)她打開他未來(lái)得及刪除的聊天記錄，看到了完整篇的超越情感和友情的文字時(shí)，她的心情也有平靜變成了震怒。
她明白了，他在外面另外養(yǎng)了一條美人魚了。
7、
愛(ài)已經(jīng)渾濁，不再是清澈明凈，也非她所熟悉了。
跳出圈外，外面是一片自由的空間，空氣清新，澄明，她決心如一條魚般的飛走。
一場(chǎng)風(fēng)暴如期而至，沖決了塵封已久的愛(ài)的堤壩。她如釋重負(fù)，在滾滾潮流中一路飛躍，飛出了無(wú)情，飛進(jìn)了自由。
如今，她這條魚，在生活之海里，自由的呼吸，大方的做人，自由自在的游弋，游得愜意，游得瀟灑。
有時(shí)我遇見(jiàn)她，關(guān)心地問(wèn)她，不覺(jué)得遺憾么？
縱然于一個(gè)不愛(ài)我的人一起生活，不如我選擇離去，別忘了，我是一條魚，一條能飛的魚。她是如此回答我。
聽(tīng)了她的話，莫名的感慨浮上心頭。
是的，你是條魚，一條已經(jīng)飛走的魚。
教案飛走的歌篇七
風(fēng)停了，一只風(fēng)箏從天上，慢慢地降落到地上，停在了線的旁邊。
線說(shuō)，你知道嗎？我們本來(lái)就相識(shí)，我一直在這里等著你。
風(fēng)箏狐疑地看了看，小小的線，睜著一雙天真的眼深深地看著他。
真的，以前我一直伴著你飛，無(wú)論你飛得多高多遠(yuǎn)，你的喜怒哀樂(lè)我都知道。
風(fēng)箏很好奇，兩個(gè)就海闊天空地談起來(lái)，他們忘了所有。風(fēng)箏把自己沉浸在對(duì)藍(lán)天的眷戀中，而線則癡迷地看著風(fēng)箏，聽(tīng)著他說(shuō)的每一點(diǎn)一滴。
最后風(fēng)箏咳嗽了聲，線焦急地問(wèn)，你怎么了？
風(fēng)箏清了清嗓說(shuō)，因?yàn)樗{(lán)天太高，自己努力地去追，不想讓風(fēng)把自己吹感冒了。
你去看了沒(méi)有？有沒(méi)有事？
風(fēng)又起了，風(fēng)箏說(shuō)，沒(méi)事，我要走了，我要飛越藍(lán)天回去了。
線緊緊拉住風(fēng)箏，哀求說(shuō)，能不走嗎？你都生病了？
風(fēng)箏放開線的手，做好了飛的準(zhǔn)備。
不走好嗎？
不行啊，我必須要飛。
風(fēng)又止了，風(fēng)箏跌落下來(lái)了，看到了線眼中的淚。
風(fēng)箏幫她擦了擦淚，說(shuō)，別這樣，我會(huì)心里不好受的。
線低下頭，很低很低地說(shuō)，我好容易遇見(jiàn)你，可你又要離開我！
風(fēng)箏沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)她的話，因?yàn)轱L(fēng)來(lái)了，他的翅膀已張開，雙腳離開了地面。
風(fēng)越來(lái)越大，風(fēng)箏越飛越高，從半空中飄下來(lái)一句話。
忘了我吧，我身上有線，那條線要拉著我回去了！
線看著風(fēng)箏越飄越遠(yuǎn)，越飄越遠(yuǎn)，最后完全消失在自己眼中。
天，開始暗下來(lái)，雨，開始飄下來(lái)，打濕了線的全身，線任由雨點(diǎn)擊打著自己，癱軟在雨中。
其實(shí)線很想告訴風(fēng)箏，為了他，她等了很久很久，她的.線頭很早很早就系在他的腳邊。
人與人相遇，相遇得太早或相遇太晚，都是一種悲哀。在錯(cuò)誤的季節(jié)里，相遇是種錯(cuò)誤。錯(cuò)誤的線，不該把風(fēng)箏放在心里很久很久，錯(cuò)誤的風(fēng)箏不知道線的線頭在他的腳上，錯(cuò)誤的是線不應(yīng)該再遇見(jiàn)風(fēng)箏！
教案飛走的歌篇八
今年生日的時(shí)候,媽媽送了我一對(duì)鸚鵡.這可是我盼望已久的禮物.
兩只鸚鵡一只是藍(lán)色的,一只是黃色的,都很漂亮.而且它們剛好是一對(duì).每天我都喂它們吃小米和水.
這對(duì)鸚鵡來(lái)我家已經(jīng)快半年了.剛開始我一心想教它們說(shuō)話,可后來(lái)我發(fā)現(xiàn)那實(shí)在是太難了.它們好象根本就不理我.成天就只會(huì)嘰嘰喳喳地瞎叫.所以我也就放棄了.
今天吃過(guò)晚飯,我照例去小陽(yáng)臺(tái)看我的鸚鵡.一看嚇了我一大跳——我的那只黃色小鸚鵡不見(jiàn)了，只剩那只藍(lán)鸚鵡了。我都不知道它什么時(shí)候跑掉的。早上明明還在的呀！藍(lán)鸚鵡可憐巴巴地看著我，好象在說(shuō)：“我要去找我的同伴！”可是我已經(jīng)失去一只小鳥了，我可不想再失去另一只。
藍(lán)鸚鵡，你就留下來(lái)和我作伴吧！
教案飛走的歌篇九
昨天到書城看了一本書：《拆掉思維的墻》里面句句話語(yǔ)，讓人回味無(wú)窮。
俗話說(shuō)：愛(ài)情就像手里抓著的沙，握得越緊，手里的沙流失得越快。
親愛(ài)的，那不是愛(ài)情，而是恐懼。
最靜美的遇見(jiàn)，最心醉的相知，最后，還是逃脫不掉相離。愛(ài)的時(shí)候，請(qǐng)相信是真的.愛(ài)了，不愛(ài)了，請(qǐng)接受是真的不愛(ài)了。在分手的時(shí)候，總是聽(tīng)到這么一句話：我不能沒(méi)有你、沒(méi)有你，我就活不下去了。
這個(gè)世上，沒(méi)有誰(shuí)是真的為誰(shuí)而活著。這世上沒(méi)有誰(shuí)會(huì)永遠(yuǎn)是誰(shuí)的誰(shuí)，這個(gè)地球，沒(méi)有了誰(shuí)同樣在轉(zhuǎn)動(dòng)著，有的人注定只能被傷害，有的人注定只能錯(cuò)過(guò)，有的人永遠(yuǎn)只適合活在另一個(gè)人的心里。
這只是個(gè)人的心態(tài)，個(gè)人的依賴性問(wèn)題。
曾經(jīng)在一起的時(shí)候，兩個(gè)人一起吃飯、一起逛街、一起游玩、一起睡覺(jué)、不管是天涯海角，或許都有彼此共同努力過(guò)，于是，當(dāng)某一天ta說(shuō)要離開的時(shí)候，你就開始慌了：將來(lái)會(huì)是一個(gè)人走，一個(gè)人睡，一個(gè)人思索，一個(gè)人沉醉。一個(gè)人忙，一個(gè)人累，一個(gè)人煩躁，一個(gè)人體會(huì)。
愛(ài)情就像拉象皮筋，最痛的永遠(yuǎn)是最后放手的那個(gè)人。既然一方已經(jīng)放手了，如果你再用一根繩子活生生的困綁著ta，只會(huì)讓雙方越來(lái)越痛苦，甚至?xí)械酱贿^(guò)氣來(lái)，如果你也懂得放手，彼此都將得到了松氣、舒服。
放手了，并不代表不愛(ài)了，正所謂：有一種愛(ài)叫做放手。
凡覺(jué)得辛苦，即是強(qiáng)求。真正的愛(ài)情叫人歡愉，如果你覺(jué)得痛苦，一定出了錯(cuò)，需及時(shí)結(jié)束，重頭再來(lái)。
佛說(shuō)：笑著面對(duì)，不去埋怨；悠然，隨心，隨性，隨緣，注定讓一生改變的，只在百年后，那一朵花開的時(shí)間。
風(fēng)可以不懂云的漂泊，沙可以不懂海的遼闊，天可以不懂雨的落魄，不是每段愛(ài)都一定有結(jié)果。
昨日之幸福已成為一種痕跡。兩人能攜手走完整人生固然美好，可陪上了一段也應(yīng)心存感激了。愛(ài)一個(gè)人不是要成為所愛(ài)的人的牽絆，只要心中有愛(ài)，生活總是那么美好。
親愛(ài)的，讓我們、打開籠門，讓鳥兒飛走，把自由還給鳥籠。
教案飛走的歌篇十
朝南的陽(yáng)臺(tái)上，有一棵金橘樹，是結(jié)婚裝修期間婆婆為我們?cè)苑N的。種金橘，是為圖吉利。在我國(guó)廣東地區(qū)，過(guò)新年時(shí)，幾乎家家戶戶的大門口、陽(yáng)臺(tái)上都要擺上金橘，講究的人家還會(huì)在金橘樹上掛滿利是封（也就是紅包）。因?yàn)樵诨浾Z(yǔ)中，“橘”與“吉”同音，所謂“金橘”，橘為吉，金為財(cái)，金橘也就有了吉祥招財(cái)?shù)暮狻?/p>
種下以后，婆婆非常悉心地照料它。除了正常澆水、除草之外，還殷勤地喂它以各種各樣的`肥料：洗蝦、洗魚、淘米的水，隔夜的茶葉渣，雞蛋殼等等。金橘不是無(wú)情物。它的枝干，日益粗壯；它的葉片，逐漸茂密。有一天，在那叢叢的綠葉中，嫩綠的新芽里，忽然冒出了許許多多乳白色帶著甜香的小花。后來(lái)，逐漸又蹦出了許許多多的小金橘，那些小金橘在陽(yáng)光溫柔地照耀下，全部油亮油亮地泛著可愛(ài)的綠光。
漸漸地，金橘成熟了，橙黃晶瑩，芳香四溢。我摘下一顆放進(jìn)嘴里，酸酸甜甜，皮薄汁多，唇齒生香，很是美味。因?yàn)榻痖俳Y(jié)得很多，于是，我大量地濫用它：煮魚肉、配佐料、泡茶水；洗桌布、擦冰霜、拭微波爐……濫用以后，依然用它不盡，便拿它當(dāng)“親善大使”。摘了滿滿一紙盒，送親朋好友，送同事鄰居，收到者莫不眉開眼笑，滿口稱謝。
如此，金橘一年又一年地為我結(jié)出累累的果實(shí)，我就坐享其成，把“子結(jié)滿枝”看成是理所當(dāng)然。
后來(lái)，婆婆搬走了。
平日，我由于工作太忙，也記不得定時(shí)給它澆水，興之所至，讓它喝上個(gè)半壺，一忙起來(lái)，便任它自求多福；施肥嘛，因?yàn)榕录依镉小拔兜馈?，所以基本上就免了；除蟲、松土嘛，更是一次都沒(méi)有做過(guò)。漸漸地，金橘開出的花朵稀了，也小了，葉子也沒(méi)有從前油亮了。后來(lái)，我竟發(fā)現(xiàn)，葉子底面長(zhǎng)出了一層象霜一樣的白茫茫的東西，再后來(lái)，恐怖的黑點(diǎn)迅速地在每一片葉子的表面散布開來(lái)，原本青綠油嫩的葉子，被蟲毒腐蝕得面目全非。我慌了，忙著開始修枝剪葉，買藥殺蟲，澆水施肥……可都回天乏力。于是，又把婆婆當(dāng)作“救世主”請(qǐng)來(lái)，養(yǎng)花高手的她，摸著枯萎的葉子，不無(wú)遺憾地告訴我，太遲了。金橘以它自己的方式，表達(dá)了它仁至義盡，但卻備受冷落的不甘、悲傷、憤怒、與絕望。
我們手中擁有的一切美好的的東西，例如，親情、友情、愛(ài)情……都長(zhǎng)著一雙隱形的翅膀，如果不珍惜它，它便會(huì)毅然決然地，悄無(wú)聲息地飛得無(wú)影無(wú)蹤，到時(shí)你再想把握，已不可能。
教案飛走的歌篇十一
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)“灘、艘、軍、艦、帆、稻等12個(gè)生字；會(huì)寫”園、群兩個(gè)字“”
2、能夠正確流利的朗讀課文，背誦課文。
3、初步感知數(shù)量詞的用法，積累量詞，能比較準(zhǔn)確地運(yùn)用量詞。
4、嘗試用數(shù)量詞表達(dá)熟知事物。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫2個(gè)生字。
2、能正確地使用量詞表示事物。
教學(xué)資源（教具）：
詞語(yǔ)卡、課件。
課型：新授課。
教學(xué)過(guò)程：
一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
小朋友，你們喜歡旅行嗎？今天跟老師去一趟旅行吧。你們看！（出示課本插圖）。
教案飛走的歌篇十二
下課鈴響了，我剛一走出教室，就被一雙大手拉住，帶我向小亭子飛奔?！澳懵c(diǎn)”我有點(diǎn)哭笑不得，她說(shuō)：“我等不及了”。到了亭子后，我們倆拿出各自的日記交換閱讀，有時(shí)還會(huì)發(fā)出笑聲。
“我哪有你寫的這么恐怖”她不服氣?！皩?duì)呀，你比我寫的還要恐怖”我笑著回答。她輕輕一哼，又低頭閱讀起來(lái)。
那年我九歲的時(shí)候……。
當(dāng)我十歲的時(shí)候……。
一個(gè)小姑娘突然叫住我說(shuō)：“可算找到你了，有一個(gè)姐姐拖我找到你，告訴你，她在醫(yī)院里讓你去看看她”姐姐？我猛然想起了她，原來(lái)她還記得我，我急忙說(shuō)：“你說(shuō)的那個(gè)姐姐，她在哪呢？”“那個(gè)姐姐她在醫(yī)院”
我一聽(tīng)，急忙趕去醫(yī)院，看見(jiàn)了正躺在病床上的她。她臉上失去了往日的光彩，面對(duì)冰冷的.機(jī)器和針管，她完全消瘦了。自從她離開學(xué)校以后，臉上的笑容越來(lái)越少。
此后我每天放學(xué)都會(huì)趕來(lái)醫(yī)院，給她講關(guān)于學(xué)校很多很多的開心事，愿意將我的所有都給他，就只想留住她離開的腳步。她說(shuō)：“等有一天，我將離這個(gè)美好的世界，去一個(gè)安寧的地方，那里真的很適合我”
我不由得哭了，她抬起那滿布針管的手輕擦我的淚水說(shuō)：“我不喜歡你哭，你哭我也會(huì)傷心，這樣美好的世界我不想哭著離開，笑著送走我離開的人，我會(huì)祝福她的一生”
那一天終于來(lái)了，那年我才12歲……。
那天晚上她病情急劇惡化，看著她生命一點(diǎn)點(diǎn)逝去，我不由紅濕眼眶，她輕輕叫著我的名字，一遍一遍又一遍。我強(qiáng)忍著淚水，一直笑著看著她，她似乎也笑了，手里緊緊攥住那只紅色的手帕，想跟我說(shuō)些什么似的，卻又說(shuō)不出來(lái)。突然機(jī)器停止了工作，發(fā)出刺耳的聲音。她笑著離開了，我也是笑著送走她的人。這時(shí)我才發(fā)現(xiàn)她手里緊攥著的那只紅手帕，我輕輕地從她手里拿出來(lái)展開，上面繡著“不是最好的時(shí)光遇見(jiàn)了你，而是遇見(jiàn)了你才擁有了最好的時(shí)光……”
教案飛走的歌篇十三
一大群褐色的肉鴨，生活在鴨棚里。其中一只很矮很瘦弱，羽毛臟兮兮。別的同類都討厭它，也總愛(ài)欺負(fù)它。但它很倔強(qiáng)，發(fā)誓有一天吃得胖胖的，長(zhǎng)得高高大大的不再受氣。
但，這是不可能的，它太瘦弱，在食槽里搶飼料搶不過(guò)別的鴨。在一堵密不透風(fēng)的由羽毛和鴨屁股組成的墻跟前，擠不進(jìn)去。偶爾有次沖在前面，被別的肥鴨一屁股擠趴下，再爬起來(lái)，面前又是密不透風(fēng)的羽毛和鴨屁股的墻了。
等到別的鴨都吃飽了，食槽里只剩下飼料的殘丁兒。
它又想個(gè)辦法去游泳池里捉魚。游泳池里面魚兒不多，好不容易捉到一條，冷不丁被一個(gè)大扁嘴扯去了。
它很傷心，繼而失望。因?yàn)槭軞猓怨聠?，又因孤單更受氣?/p>
這次沒(méi)有摔疼，因?yàn)槁湓诹怂嫔稀Ｋl(fā)現(xiàn)鴨圈外是個(gè)游泳池，好大好大的游泳池，沒(méi)邊沒(méi)沿。旁邊還有幾個(gè)更大的鴨棚，奇怪，那些鴨的羽毛居然是白色的。游泳池上還有好多鴨圈是漂浮著的，有的上面還立了跟柱子，掛著好大一塊布，奇怪，上面沒(méi)有鴨子，只有一個(gè)人在那里撒網(wǎng)。
馬上，它又有了新發(fā)現(xiàn)：這里有好多的魚！終于能美美的飽餐一頓了。
它迷上了游泳，迷上了飛翔。
一天，它好奇的`靠近一個(gè)漂浮的鴨圈，漁夫先是驚奇的看著它，繼而喜悅，回頭拿了根棍子，慢慢走過(guò)來(lái)。它忽然發(fā)現(xiàn)漁夫的眼神和鴨圈里同伴的眼神很像似，害怕的飛走了，漁夫還在那揮舞棍子，不停的叫喊。
它有了離開這兒的打算，越遠(yuǎn)越好。
順著游泳池的岸，飛走了。
這游泳池好長(zhǎng)好長(zhǎng)，它每天都有新發(fā)現(xiàn)。
水中央有一小塊露出的土地，周圍長(zhǎng)著蘆葦，中間花草繁盛，它想，這兒要是有個(gè)鴨圈多好。
野鴨群沸騰了，群鴨叫著：新伙伴！新伙伴！
一只老鴨搖晃著走過(guò)來(lái)說(shuō)，歡迎你加入我們的團(tuán)隊(duì)。
就這樣，它成了一只野鴨。
教案飛走的歌篇十四
歷史的針腳，細(xì)細(xì)密密，輕輕的將夜合攏，掬一捧如水的蒼涼，給龐貝的命運(yùn)，將最美的在瞬間燒熔，含淚成了永恒的模子，只匆匆一瞥，就依稀告別了一個(gè)時(shí)代！
原來(lái)這個(gè)世界，能留住人的不是房屋，能帶走人的不是道路！只借五月的清風(fēng)作剪，截一段云幕為扇，綴屈平的芳離，繡蘇杭的紙鳶，待五更疏欲斷，徒留一樹碧無(wú)情。不知是歷史的幸運(yùn)，還是詩(shī)人的悲鳴！
疲倦了江南塞北的花路，再次啟程，以身作祭禮，烘暖三月的天空！歷史終是錯(cuò)印了英雄的天書，竟無(wú)人知曉。道之所在，雖千萬(wàn)人吾往矣；義之所當(dāng)，千金散盡不后悔;情之所鐘，世俗禮法如糞土；興之所在，與君痛飲三百杯。以永生的歌喉叩問(wèn)無(wú)蹤，只有歲月作答：這一別就是永遠(yuǎn)了。
沉劍銷名，策馬高游，余一抹無(wú)法典當(dāng)?shù)那閼?，與后世相見(jiàn)。歌偏陽(yáng)春，誰(shuí)會(huì)在乎曲高和寡！心字無(wú)言，終生拜讀歲月的寬恕。隱逸歷史的英雄啊，旅夢(mèng)碎了，就不必執(zhí)著于來(lái)時(shí)路，所有的光影與所有的悲歡，在千載后人的枕邊，也分明夢(mèng)見(jiàn)。睡蓮綻開一串不屈的名字和一段永生的歲月。生命中所有的狂喜與刺痛，都在這一刻，宛如煙火。不必向所在的時(shí)空追問(wèn)，只小園徐步，衍出一個(gè)為后世傾訴的靈魂。
俯首時(shí)光的人，是什么聲音讓你們隱姓埋名！峰回路轉(zhuǎn)，繁華深處，唯有更加躊躇?？墒牵看闻c遠(yuǎn)去的身影狹路相逢，都愿成為歷史的一滴淚，換取淡而不化的心情！只求遠(yuǎn)去的足跡，和揮手的從容！
若蒙橈雪而來(lái)，吾等必掃花以待！
教案飛走的歌篇十五
窗外，已是北國(guó)的盛夏，這個(gè)晚間，蛙聲被點(diǎn)綴著螢火。童年時(shí)和妹妹匆忙走過(guò)的歲月，在這個(gè)窗下的記憶里，突然變得郁郁蔥蔥。我拿起半張紙，在燈下，面對(duì)心里的往昔。是什么隨著流水一起悄悄流走？而把我擱淺在今夜的窗邊。
不知道從何時(shí)起，我的記憶里開始有了妹妹，于是有了妹妹陪伴著長(zhǎng)大的童年。童年的時(shí)光在我們牽手與爭(zhēng)執(zhí)之間閃爍，照耀著我們喜怒不定的笑臉和純潔無(wú)暇的心間。
小雨的季節(jié)我們總愛(ài)共用一把小雨傘，去淌村邊那條小小的河。小雨來(lái)自迷霧，來(lái)自山間，落在陌上，流在河間，小河一度棲息著我們的童年！記得那年，微雨時(shí)節(jié)，我們依舊擁著那把小雨傘來(lái)到河邊，把褲腿卷得高高的，妹妹把粉色的涼鞋拿在手里，就這樣九歲的手牽著七歲的手一起小心翼翼，淌小河。水從腿邊流過(guò)，我們感受著水的'溫柔和涼意，速度和清澈；小傘護(hù)著兩顆沒(méi)有長(zhǎng)大的心靈，像花一樣在河水里慢慢漂移。
一撒手間，妹妹那雙粉色的涼鞋隨那流水匆匆遠(yuǎn)去！她的哭聲融進(jìn)了浪花，淚水滴進(jìn)了小河，于是雨水、河水、淚水，濕透了她全身。我第一次發(fā)現(xiàn)，盡管近在咫尺，然而我站在兩歲的距離里，面對(duì)她的困難，我依然無(wú)能為力。
我們沮喪地到了對(duì)岸，坐在岸邊，望著遠(yuǎn)去的河水無(wú)奈地發(fā)呆。一陣夏風(fēng)吹來(lái)，撐放在身旁的小傘隨風(fēng)翻飛，漸飛漸遠(yuǎn)，我們像捕捉蝴蝶一般追逐著傘，眼看著它在不遠(yuǎn)的地方，墜入了小河。隨風(fēng)隨水，一去不返！我們的心也隨之而碎。兩顆多么幼小而容易受傷的心靈啊，不堪微風(fēng)、不堪細(xì)雨。
其實(shí)長(zhǎng)大以后才明白，這世間又有誰(shuí)經(jīng)得起似水流年的失落呢？！
童年的故事很多很多，小小的失落與悲傷，曾經(jīng)都讓幼小的心田盛滿了淚水，隨著時(shí)間的遠(yuǎn)去它匯成了更寬廣的河流。而我隔著幾十年的距離，再給童年一個(gè)特寫的鏡頭，突然發(fā)現(xiàn)，當(dāng)初動(dòng)人的小臉不管是哭還是笑，都如雨后的天空一般純藍(lán)和明凈；都是如同小荷未放般的美麗，是人生最動(dòng)人的容顏。而有關(guān)那次的記憶也由酸澀變得越來(lái)越甜美，越來(lái)越珍貴。那小小的雨傘，那美麗的童鞋，也把我們的童年歲月，帶去了遠(yuǎn)方。
也許妹妹如同我一樣，在多年以后的回首處，驀然發(fā)現(xiàn)：在那牽手的小河里，我們失落的又何只是那雙小小的粉色的涼鞋和遮擋夏雨的小傘呢？！流水它流走了光陰的故事，也帶走我們牽手的童年。
牽手固然還有，但牽手處，已經(jīng)不是往昔那兩顆輕松而不經(jīng)煙火的心靈。多年以后，你是否已經(jīng)經(jīng)歷了無(wú)數(shù)的風(fēng)雨？！你是否已經(jīng)變得成熟和堅(jiān)強(qiáng)？！
教案飛走的歌篇十六
今天上作文課時(shí)，陳老師說(shuō)來(lái)玩一個(gè)踩氣球的游戲，誰(shuí)能把自已的氣球保存到最后，誰(shuí)就是勝利者。
陳老師發(fā)給了我們每個(gè)人兩個(gè)氣球和一根繩子，要求我們把氣球系在左腿上。我們準(zhǔn)備好后，陳老師一聲宣布：“開始?！贝蠹揖烷_始你追我趕，不一會(huì)兒就有人被淘汰了，又過(guò)了一會(huì)兒就只剩下胖子、張軍輝和我了。雖然我很會(huì)躲閃，但是我的紅氣球還是被胖子踩破了。我大怒，沖上去把胖子一個(gè)氣球踩破了。胖子一心想踩破我的另一個(gè)氣球就和張成輝串通好了。他們倆人進(jìn)攻我一個(gè)人，我實(shí)在不服氣?？墒呛髞?lái)結(jié)果另我很開心，因?yàn)殛惱蠋煄臀野阉麄儌z人拉開了，結(jié)果胖子只好把張成輝的氣球踩破了。陳老師宣布我是第一名，胖子第二名。我對(duì)胖子的氣早就飛到九宵云外去了。
這個(gè)游戲真好玩!我多么想在玩一次呀!
教案飛走的歌篇十七
今天晚上，我在江濱幼兒園學(xué)寫作。一上課，楊老師就說(shuō)：“今天我們來(lái)玩?zhèn)€游戲”。說(shuō)完，轉(zhuǎn)身在黑板上寫了“踩氣球”三個(gè)字，同學(xué)們見(jiàn)了有的很高興，有的很害怕，還有的有高興又高興又害怕。
楊老師拿來(lái)四個(gè)吹胖的球，很多小朋友都想上去踩，楊老師請(qǐng)了晚上表現(xiàn)最好的鄔佳笈走到最上面，對(duì)準(zhǔn)一個(gè)紅色的氣球小心翼翼地踩了下去，調(diào)皮的氣球跑到了一邊，鄔佳笈不甘心，把氣球撿回來(lái)，對(duì)準(zhǔn)氣球又使勁地踩了下去，只聽(tīng)“砰”的一聲，氣球爆炸了，膽小的女同學(xué)有的緊緊地捂上了耳朵，有的牢牢的閉上了眼睛，還有的高聲尖叫，恨不得鉆到地洞里去。
踩氣球真好玩！
教案飛走的歌篇十八
夏天，你如果感覺(jué)累了，或者太熱了，向山頂走來(lái)，一看那綠毯，全身的疲勞和燥熱就會(huì)一下子消失。站在山頂上，看，大河猶如被關(guān)了一年的小狗，一路歡跳著奔騰而去。
簡(jiǎn)評(píng)：本文小作者按小學(xué)生作文大全。
指沒(méi)有什么名聲。]。我有一句話想用上：“果實(shí)的事業(yè)是尊貴，花的事業(yè)是甜美，但還是讓我在默默獻(xiàn)身的陰影里做葉的事業(yè)吧！”因?yàn)槔蠋煹哪且粋€(gè)字，讓她失去了一次磨礪的機(jī)會(huì)。當(dāng)劉子艷老師來(lái)到了我們麒麟小學(xué)以后，又意外的得到了一次磨礪機(jī)會(huì)。劉子艷老師終于把握住了，陪同的劉子艷老師去參加表現(xiàn)。我感嘆：“愛(ài)是一個(gè)不可缺少的因素?。 ?/p>
主持人王劍宜老師接著帶我們了解愛(ài)的故事之二，張祖志副部長(zhǎng)和閆玲老師與一群孩子的“愛(ài)”的故事。當(dāng)孩子們?cè)谔骄拷痿~的病情時(shí)，遇到了問(wèn)題。張祖志副部長(zhǎng)和閆玲老師有耐心的陪著孩子們探索答案。并且回答了錢學(xué)森之問(wèn)。
教案飛走的歌篇十九
暗礁是航海中的危險(xiǎn)障礙，隨時(shí)可能帶來(lái)災(zāi)難性后果。對(duì)于一艘船來(lái)說(shuō)，到達(dá)目的地的關(guān)鍵在于如何規(guī)避這些隱藏的危險(xiǎn)。同樣地，生命也有暗礁。生活中的各種問(wèn)題和挑戰(zhàn)，如喪失親友、工作失利、感情破裂等，都可以看做是人生中的暗礁，這些困境讓我們迷失方向，擺脫難度重重。而當(dāng)我們努力應(yīng)對(duì)，戰(zhàn)勝障礙后，也許會(huì)感受到飛走的暗礁背后的美好。
第二段：正文一。
生活中的暗礁有很多種形式，例如喪失親友。有一次，我的朋友失去了她最親密的朋友，那位朋友曾陪伴她走過(guò)許多人生的道路。這個(gè)創(chuàng)傷讓我的朋友幾乎無(wú)法靠近任何人。但是，一段時(shí)間后，她決定回歸到自己的正常生活軌跡，努力讓自己變得更為堅(jiān)強(qiáng)。她開始參加更多的社交活動(dòng)，結(jié)交新朋友，并開始深入學(xué)習(xí)自己未曾了解過(guò)的新事物。她發(fā)現(xiàn)自己更有勇氣面對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)，并且擁有了一個(gè)更加充實(shí)的人生。
第三段：正文二。
暗礁還可能表現(xiàn)為工作失利。有時(shí)候，我感到自己的職業(yè)生涯好像陷入了僵局，這讓我感到很沮喪。但反過(guò)來(lái)想，失利也許是Push你去更好的機(jī)會(huì)。我的某個(gè)朋友從大公司離職后，只能在小公司找工作。一開始，他感到很不滿，但是他的小公司同事十分善良，并且讓他能夠更快地提高技能。最終，他在另一家大公司獲得了更好的機(jī)會(huì)，感謝之前的失利，他獲得了一份更適合他的工作。
第四段：正文三。
飛走的暗礁背后不僅有堅(jiān)強(qiáng)和成長(zhǎng)，還可能還會(huì)帶來(lái)財(cái)富。失去擁有的東西和金錢財(cái)富，是每個(gè)人生中的常規(guī)問(wèn)題。有一位朋友犯了幾個(gè)錯(cuò)誤，花了巨額的錢來(lái)補(bǔ)償，差點(diǎn)破產(chǎn)，但是這個(gè)經(jīng)歷讓他更清晰的了解自己。他辭掉了原來(lái)的工作，開始從事自己個(gè)人擅長(zhǎng)的工作。這個(gè)業(yè)務(wù)很棒，并且從幾個(gè)人的分贓中變成了一個(gè)成功的事業(yè)。他曾經(jīng)失去，卻得到了一個(gè)更好的東西。
第五段：總結(jié)。
飛走的暗礁不是朝夕之間就能夠成功的，但只要掌握了一些從挫折中重生的基本規(guī)則，就能夠成功地應(yīng)對(duì)人生中的危機(jī)。我們要承認(rèn)自己的憂慮和困難，不必刻意掩蓋或忽視，盡可能地積極面對(duì)挫折所帶來(lái)的影響。如果有了分析和正視問(wèn)題的能力，相信飛行擔(dān)架的美好一定會(huì)向你展開。
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