議論文是對一個觀點進行辯證和論證的一種寫作形式，通過寫議論文可以提高自己的思辨和說服能力。在寫總結(jié)之前，可以先梳理一下自己的思路和要點，然后再進行具體的表達。以下是幾篇經(jīng)典總結(jié)范文的摘抄，以饗讀者，也希望能激發(fā)大家的寫作靈感。
下雨了的小學(xué)篇一
“沙沙沙、沙沙沙”不知在什么時候，小雨悄悄的落下了。落在了地板上，淋濕了地板、落在了小草上，滋潤了小草……小雨為我們奏響優(yōu)美的旋律，喚醒了睡夢中的同學(xué)們。
正午時，雨差不多停了下來。世界又從朦朧中出現(xiàn)了。
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下雨了的小學(xué)篇二
一個夏天的早晨，小白兔提著籃子，高高興興地來到蘑菇園。
小白兔看到園子里有許多蘑菇，它很快就采了滿滿的一籃蘑菇。忽然，烏云密布，不一會兒，就下起了傾盆大雨。小白兔連忙跑到湖邊，拿起又寬又大的荷葉，把它當成大雨傘。大雨過后，一片陽光照得滿湖通紅。小白兔看見湖里有十來枝亭亭玉立的.荷花，花苞上清水滴滴，荷葉上晶瑩的水珠滾來滾去。小白兔看得出神了，情不自禁地說：“要是我能把它畫下來，那該多好?。 ?/p>
下雨了的小學(xué)篇三
一天上午，天氣晴朗，陽光明媚。
雞寶寶跟著雞媽媽高高興興地來到碧綠的草地上，一邊覓食，一邊歡快地玩耍。雞寶寶在草地上，津津有味地吃著草地里的蟲子和嫩草，吃飽后便和雞媽媽一起慢慢悠悠地回家。
忽然，天陰沉沉的，太陽公公不見了。只見遠方黑壓壓的一片云彩飄浮過來，頓時，天空中烏云密布，不一會兒，電閃雷鳴，狂風(fēng)大作。風(fēng)越刮越大，刮得路邊的小樹東倒西歪。這時，雞寶寶非常害怕，一頭撲進媽媽的懷抱。雞媽媽說：“孩子不要怕，天快下雨了，我們趕快走，找一個地方躲雨?！庇谑?，它們急沖沖地往回走。路過池塘邊時，傾盆大雨噼里啪啦地落下來……。這時，雨越下越大，在池塘里游玩的小鴨子看見這種情況，趕緊摘了一片又圓又大的荷葉，急急忙忙地送到雞媽媽和雞寶寶跟前。由于風(fēng)太大，雞寶寶和小鴨子拼命使勁地撐著大荷葉，它們開心地躲在荷葉下避雨。
過了好久，雨漸漸地停了。它們分手時，雞寶寶對小鴨子說：“謝謝你的幫助，再見。”
下雨了的小學(xué)篇四
聽，屋外發(fā)出了嘩啦啦的聲音，小熊嘟嘟嚇得趕緊躲在了媽媽的身后。這是嘟嘟出生后的第一個下雨天，媽媽笑著安慰嘟嘟：“嘟嘟，不用怕。這是下雨了。你靜靜地閉上眼，去聆聽大自然的聲音吧！”
嘟嘟聽從媽媽的話，閉上了眼睛。在狂風(fēng)暴雨中，嘟嘟好像聽見了大自然的演奏聲。聽，那嘩啦啦聲正是“雨”妹妹在富有激情的`唱歌呢！風(fēng)姐姐輕輕地撫摸著樹葉妹妹發(fā)出“沙沙，沙沙”的聲音為雨妹妹伴奏，就連最有威嚴的閃電姐姐和雷公公也發(fā)出了耀眼的光芒和威猛的響聲為雨妹妹吶喊助陣……當嘟嘟聆聽完演唱會時，趕緊跑出了用綠色木頭做成的小木屋外，跳到了沾著雨水濕漉漉的草地上，打了幾個滾兒，不禁感慨道：“啊，被一場雨水洗禮過的森林可真美啊，春意盎然，鳥語花香?！鼻?，樹上有兩只小麻雀正在和嘟嘟打招呼呢！嘟嘟現(xiàn)在可喜歡下雨了，因為雨不僅能聽一場別出心裁的演唱會，而且能使森林變得更美麗。
下雨了的小學(xué)篇五
下雪了，一片片潔白的雪花形狀各異，有的像夜空中閃爍的星星，有的像一個個潔白的“米”字形，有的像軟軟的棉絮，還有的像六角形的小冰晶。
雪花密密麻麻從空中飄落下來，有的翻滾著，有的`打著旋兒，還有的雪花飄來飄去，猶如一只只美麗的白色蝴蝶在空中翩翩起舞，給人一種畫樣的美感。“瞧！”雪花妹妹給大地鋪了一層雪白的地毯。兩小時后，屋頂上、樹枝上、草坪上積滿了雪，連人的身上都有雪的痕跡。屋外面是一個白茫茫的粉妝玉砌的世界。黃昏時分，窗戶上都是冰，我透過窗戶向外看，整個世界變得模糊起來。
“快出來啊，我們來打雪仗吧！”有人提議說。小伙伴們異口同聲地說：“好！”我們的規(guī)則是男女分成兩組，哪組把另一組的人打得全身是雪，哪組就贏了！只聽一聲“開戰(zhàn)”，雪戰(zhàn)開始了。雪球像冰雹似的飛向敵方，敵人被我們打得狼狽逃走了?！肮?，我們贏了，我們贏了！”
冬雪，謝謝你給我們帶來快樂；冬雪，謝謝你給我們帶來歡笑！
下雨了的小學(xué)篇六
回到屋里，我呆呆地看著外面。突然，又一道閃電劃破天邊，雷聲隨之而來，接著，一場大雨就開始了。先是幾滴雨水下來了，接著雨就變大、變密了，仿佛是從天上流下來的瀑布，氣勢磅礴。此時，外面的樹被風(fēng)刮得東倒西歪了，房子里人們趕緊收好衣服、關(guān)上窗。玻璃被雨水“啪啪”地擊打著，像一支樂曲，又像打爆竹，噼啪作響。路上的行人無心傾聽這支樂曲，紛紛尋找一個避雨處，好能等到雨小了再趕路。公路上的汽車若無其事地行駛著，濺起的水花讓行人避讓三分。過了半個多小時，雨才逐漸變小了，現(xiàn)在已經(jīng)沒有一開始的閃電了，但還能聽到些許雷聲。
下雨了的小學(xué)篇七
有一天，小兔子的媽媽讓小兔子找吃的食物去。這一天晴空萬里，小兔子的心情也特別高興。
小兔子蹦蹦跳跳的出了家門，就看見小魚在河面上跳來跳去。小兔子問小魚：“你怎么在河面上跳來跳去，為什么不游到河底下去呢?”小魚一邊跳一邊回答它說：“要下雨了水底悶得慌，我要到河面上來透透氣?！毙◆~又說：“那你要干什么去呢?”小兔子說：“我媽媽讓我去找食物，再見小魚。”小魚說：“你快回家吧，要下雨了!”小兔子一邊走一邊想，我才不相信小魚說的話呢!這么好的天氣哪會下雨呢?我還要繼續(xù)找食物去。
小兔子走到半路，看見螞蟻們急急忙忙的，好像有什么急事似地。于是小兔問螞蟻：“你們要干什么?”螞蟻一邊走一邊回答說：“要下雨了，我們得搬家。”小兔半信半疑地問：“真是這樣嗎?”螞蟻肯定地對小兔子說：“當然了，不信你聽?！?/p>
突然間，刮起了大風(fēng)陰云密布，頓時響起了雷聲。緊接著一場傾盆大雨就開始下了起來。小兔沒來得急跑回家，就被澆得像個落湯雞?？墒牵⊥米用靼琢艘粋€道理做什么事情要聽從有經(jīng)驗的人的勸告，不要一意孤行。
下雨了的小學(xué)篇八
嘩啦嘩啦下雨了，天空突然烏云密布，不久就下起一陣傾盆大雨。雨，像種子一樣散布大地上，為人們帶來春天的訊息，也默默的幫大地畫上色彩繽紛的妝呢!
嘩啦嘩啦下雨了，我輕輕摸著像珍珠一樣的`雨滴，讓他緩緩滑下我的手心，冰涼圓潤的珍珠一顆顆掉進水庫里，不僅解了大地的渴，也填滿的水庫的胃。
記得有一次我們一家四口老早就計劃好要去云林劍湖山，結(jié)果卻因為一場大雨而打亂了我們的行程。劍湖山游樂園一直是我期待已久的地方，因為那裏有許多電玩人物的展示，還有許多驚險刺激的游樂設(shè)施，但就因為一場突如其來的大雨，害得我最后只能待在家哩，那兒也不能去，讓我好失望。
雨，雖然有時會壞了好事，卻也可以為人們帶來豐收，我希望未來的日子可以風(fēng)調(diào)雨順，不再有任何的災(zāi)害。
下雨了的小學(xué)篇九
今天，晴空萬里，我和沈少云在家里看小說。突然天空出現(xiàn)極大變化。從晴空萬里變?yōu)闉踉泼懿肌?/p>
天空電閃雷鳴，接著，烏云吐了些“口水”就開始下雨了，雨兒滴嗒滴嗒地下著。雨滴落地聲音組成了一首交響曲，在山間久久回蕩。
下雨了的小學(xué)篇十
一個夏天的早晨，小白兔花花提著籃子來到蘑菇園散步。
小白兔花花看到許多蘑菇就想采蘑菇了?？墒遣傻揭话?，天空就烏云密布。不一會兒，就下起了傾盆大雨。小白兔連忙走建起一片荷葉，當雨傘。大雨過后，一片陽光照得滿湖通紅。小白兔看見湖里有十來支亭亭玉立的荷花，花苞上清水滴滴，荷葉上晶瑩的.水珠滾來滾去。小白兔花花看得出神了，情不自禁地說：“哇，好美?。 ?/p>
下雨了的小學(xué)篇十一
一天，燕子姐妹去外面玩，她們有說有笑地玩了起來。
忽然，天上仿佛開了一場大會，烏云姐姐跳起了搖滾，雷公公打起大鼓來伴奏，閃電妹妹來放燈光，雨哥哥放了下了小雨珠！
滴答，滴答，小雨點打在了燕子姐妹的翅膀上，她們越飛越吃力。
燕子妹妹說：“姐姐，為什么我的翅膀像注了鉛一樣重??？”
姐姐說：“因為下雨前空氣的水份很多，粘到我們的翅膀上了，翅膀變得很重了，快回家吧?！?/p>
就在這時，大雨快要嘩嘩落下了，燕子姐妹只好先躲在樹下，她們要等雨停后才能回家了。
下雨了的小學(xué)篇十二
一個夏天的傍晚，小白兔開開心心地去采蘑菇。
來到了湖邊，小白兔看到有新鮮的蘑菇，它就采了一些。忽然，烏云密布，不一會兒就下起了傾盆大雨。小白兔連忙從湖里拿了一片荷葉當作一把傘。大雨過后一片陽光照得滿湖通紅。小白兔看見湖里有十來枝亭亭玉立的.荷花，花苞上清水滴滴，荷葉上晶瑩的水珠滾來滾去。小白兔看得出神了，情不自禁地說：“多美的景色?。 ?/p>
下雨了的小學(xué)篇十三
1、用各種方法表達自己對打雷這一現(xiàn)象的感受，學(xué)習(xí)演唱歌曲。
2、體驗唱唱跳跳的快樂。
歌曲錄音、鈴鼓、積木、雙響木、小鼓等。
1、聽聽說說：
1) 播放打雷的聲音：請你猜一猜，這是什么聲響?
生活中，什么時候有雷聲?
2) 用動作和表情交流對打雷的感受：聽到雷聲，你有什么感覺?
3) 尋找各種材料模擬打雷的`聲音：我們可以用什么材料來模仿打雷的聲音?
2、學(xué)唱歌曲：
1) 教師示范演唱，問：歌曲中雷聲是怎樣說話的?(轟隆隆、轟隆隆)
它還跟我們說什么?
2) 教師再次示范演唱。
3) 幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲：重點練習(xí)唱準歌曲中的八分休止符。
3、唱唱跳跳：
1) 幼兒自由結(jié)隊，邊唱邊即興做動作：重點指導(dǎo)用不同的動作表現(xiàn)出最后兩句歌詞內(nèi)容。
2)交流即興創(chuàng)編的動作。
3)引起改編歌詞的興趣：想一想，雷聲還會告訴我們小朋友什么?
下雨了的小學(xué)篇十四
今天下午下了一場傾盆大雨。而這大雨居然把雷公公給吵醒了。
灰蒙蒙的大霧也來參加一場精彩的游戲。在雨，在風(fēng)，在霧的身影下，花草樹木都變的神氣十足了。
這時，雷公公正在教訓(xùn)雨弟弟呢!不信，你聽：“轟隆隆!轟隆隆!”膽小如鼠的雨弟弟被怒氣沖沖的雷公公嚇得一聲不吭、戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢。
過了一會兒，雷公公教訓(xùn)完雨弟弟之后，又繼續(xù)去睡他的美容覺。而那個活潑好動的雨弟弟又開始張牙舞爪了。
“呯!”天上突然閃過了一道亮光，就像天上爆炸了似的。原來是雨弟弟又闖禍了——雨弟弟居然把雷公公最愛不釋手的花瓶給打碎了!這下雷公公更加生氣了!叫的聲音比獅子吼還要大聲!
“轟隆隆!”“嘩啦啦!”那聲音驚天動地，把雨弟弟都給嚇哭了。
雨更大了，雷聲更響了!最后，漸漸的，雷公公的教訓(xùn)才停了下來。
下雨了的小學(xué)篇十五
今天下午，突然，窗外烏云密布，一陣陣“轟隆隆”的雷聲滾滾而來，一道閃電飛速地劃破天空照亮大地。不一會兒，嘩啦啦，嘩啦啦，雨下起來了！雨點打在玻璃窗上，雨點打在屋頂上，雨點打在草地上。沒過多久，雨停了，太陽出來了，照在我們身上暖暖的，一道彩虹掛在了天空。外面的小草變得更綠了，花朵變得更加鮮艷了！下雨了一天下午放學(xué)后，突然，烏云密布，電閃雷鳴。不一會兒，下起了大雨。小軍走在回家的路上，走的和匆忙。
雨漸漸小了，慢慢的停了下來，雨水像小溪一樣從山坡上流下來，天邊出現(xiàn)了一道彩虹，太陽出來了，照耀著大地。下雨了一天，我要出去玩。我抬頭望了望天空，烏云滾滾，空氣很悶，刮起了大風(fēng)。我知道要下雨了，趕緊跑回了家。不一會兒，天空電閃雷鳴，嘩，嘩，嘩，果然下起了大雨。一串串雨珠就像一顆顆斷了線的珍珠落到地上，濺起許多小水花。雨中的人們，有的`打著雨傘·有的穿穿著雨衣，還有的披著衣服往家跑。過了一會兒，雨慢慢停了。太陽露出了笑臉，天空出現(xiàn)了一座美麗的彩虹。大地散發(fā)著泥土的香味；雨后的花草樹木變得油亮油亮的?？諝馇逍聵O了。
下雨了的小學(xué)篇十六
下雨了真好，樹葉被雨水打的搖頭擺尾。樹葉上的水珠一串串晶瑩透亮。三葉草，向雨點招手，水滴像夜明燈，落在水面上，像一圈圈漣漪，小雨滴。
水珠在小草的身上，小草說：“請你快離開?！毙∮甑握f：“我偏不離開，這兒多好玩呀！”小雨滴，這里滾滾，那里滾滾，怎么也不離開，忽然，大風(fēng)伯伯看見了，忍不住的把小雨滴吹了下去，小草連忙說：“謝謝您，大風(fēng)伯伯。小草覺得自己輕松了很多。
我還和小伙伴們?nèi)澊?，我和小伙伴們劃的`都很漂亮，小船在水里飄飄悠悠地，像一條木頭一樣。小船跑到哪，我又跟著哪。
這雨天真有趣兒。
下雨了的小學(xué)篇十七
春雨千絲萬縷為大地編織“春衣”。我走在小雨里，細雨打在臉頰上，只覺得癢癢的。抬頭望天，雨點像針一樣刺著我，我下意識地閉上眼睛，想著下一秒，“雨針扎了我的眼皮，但事實并非如此，只是覺得涼涼的'。
雨還在逐漸加大，就像天上的大鍋上的一個洞。我趕緊跑到屋檐下想：這雨真奇怪。雨從天而降，打在地上，打在河上，雨滴如鼓聲，鏗鏘有力。就在我擔心什么時候會停的時候，雨開始變小了，和剛剛瘋掉的雨大不相同。此時的她，就像一個溫柔的少女，與天地交融。
樹上有些葉子好像被大雨傷了，眼淚還在往下掉；有些人挺直了背，興奮地呼吸著雨后的新鮮空氣。我深吸了一口氣，空氣中彌漫著雨后特有的味道。
看，這場雨真奇怪。它又大又小，傷害了大樹。太神奇了！
下雨了的小學(xué)篇十八
1、學(xué)會9個生字，掌握“下雨、小白兔、身子、捉蟲子、水面、消息、加快、大雨”等詞語。認識“翅、膀、珠、忙、連、搬、雷”7個字。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、了解一些能預(yù)示下雨的自然現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生觀察大自然的興趣。
這是一篇科學(xué)童話。通過小白兔與小燕子、小魚和螞蟻的對話，介紹了燕子低飛、魚游到水面、螞蟻搬家這三種預(yù)示即將下雨的現(xiàn)象。
本課的教學(xué)重點是學(xué)習(xí)生字新詞，通過朗讀課文了解下雨前的自然現(xiàn)象。
教具：生字詞卡片，錄有“燕子低飛、魚游到水面、螞蟻搬家”等自然現(xiàn)象的音像帶或課件。
實踐活動：課前布置學(xué)生注意觀察下雨前會有哪些自然現(xiàn)象。
1、識字教學(xué)
讓學(xué)生在初讀課文時，邊讀邊在文中勾出生字，讀準字音，自己認為不容易讀的生字多拼讀兩遍。注意“得、呀”應(yīng)讀輕聲，“往”應(yīng)讀三聲。教學(xué)中可采用認讀生字卡片、小老師教讀、開火車、找朋友等多種形式大面積抽生認讀生字詞，對讀得不正確的音進行糾正，可采用自己糾正、同桌糾正、集體糾正等形式。
本課要求學(xué)會的生字，可讓學(xué)生自找規(guī)律、介紹巧辦法認記字形。
（1）“直、真”兩個生字，可用進行比較的方法來識記。應(yīng)注意里邊是三橫。
（2）“彎”可用歌訣“一點一橫長，兩豎在中央。一邊一個點，弓字在下邊”幫助識記。
（3）“兔”要進行筆順指導(dǎo)：兔兔免兔。兔，最后一點不要丟掉。
2、寫字教學(xué)
（2）“彎”是“”形，第二筆“一”要長些，上半部分稍扁寬，下面“弓”略瘦長些；
（3）“直”是“”形，最后一筆長，中間三短橫間距要勻稱，右端不能抵住邊框；
（4）“息”上面“自”要寫得扁短些，下面“心”要寫得寬些，“得、低、往、消”都是左窄右寬的字，左右要靠攏。
教學(xué)第三段、第六段、第七段這幾個重點段時，可采取整段朗讀逐句朗讀理解重點詞語再朗讀的方式進行。如教學(xué)第三段，先引導(dǎo)學(xué)生整體讀一讀燕子說的三句話，然后逐句以問引讀，相機理解重點詞語。如“潮濕”兩個字都有“氵”旁，說明空氣里水分很多。鳥的翅膀上有羽毛，連著身體，翅膀一扇，飛得很高。蟲子的翅膀可比鳥的翅膀小多了，薄多了，就像透明的紗一樣，沾上了小水珠，就像人背上了小鉛球一樣沉重，自然就飛不高了。那燕子飛不高是什么原因呢？學(xué)生讀最后一句知道燕子低飛是為了捉蟲子。
學(xué)習(xí)小魚說的三句話時，重點理解“悶”：看，一顆心老關(guān)在屋里，出不了門，多透不過氣來?。≌n文指的是水里悶得很，小魚在水里透不過氣來。
第七段里“消息”一詞可這樣結(jié)合課文理解：小兔把什么消息告訴了螞蟻？小兔這個消息是怎么得來的？這樣聯(lián)系前面小兔看到的、聽到的內(nèi)容，就能使學(xué)生較好地理解“消息”這個詞。（四）朗讀指導(dǎo)本課對話較多，因此朗讀指導(dǎo)的重點是讀好對話，特別是讀好帶有疑問語氣和感嘆語氣的句子。一般可采用以下三種指導(dǎo)方法。
一是根據(jù)提示語及標點符號來指導(dǎo)朗讀。如小白兔大聲喊：“燕子，燕子，你為什么飛得這么低呀？”
二是結(jié)合詞句理解來對比朗讀。如第四段開頭：“是要下雨了嗎？”與大螞蟻說的“是要下雨了……”對比小白兔聽了燕子的話后半信半疑，正在思索，要輕輕地讀出疑問的語氣。大螞蟻確認小白兔告訴他的消息，要突出“是”，表達肯定的語氣。又如燕子、小魚說的“要下雨了”，和小兔往家跑時喊的“要下雨了”，是兩種不同的語氣，前句是回答問話，陳述的語氣，后句是獲得知識后的興奮，要表現(xiàn)出小兔的心情。
三是通過表演指導(dǎo)朗讀?？梢宰寣W(xué)生看看插圖、聯(lián)系書上有關(guān)詞語，想象文中小動物們的神態(tài)、動作及說話腔調(diào)，再讓同學(xué)們戴上頭飾表演朗讀。（五）練習(xí)提示第三題，組成句子寫下來，主要是練習(xí)連詞成句的能力。注意每題可以組成兩個句子，如第一題，組成“小魚正在跟小白兔說話”或“小白兔正在跟小魚說話”都可以。
第四題，讀句子，主要是讓學(xué)生體會怎樣把話說具體。要讓學(xué)生通過朗讀和比較三個句子的不同來體會。
課后去查找、搜集一些預(yù)測天氣變化的其他自然現(xiàn)象，開個交流會。
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