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選擇一個(gè)合適的方案可以幫助我們更有效地解決問(wèn)題并達(dá)成目標(biāo)。一個(gè)完善的方案需要考慮可能出現(xiàn)的風(fēng)險(xiǎn)和應(yīng)急措施，我們不能只看表面。不同的問(wèn)題需要不同的方案，以下是一些實(shí)用的方案供大家參考。

幼兒園韻律活動(dòng)方案篇一

1、通過(guò)學(xué)習(xí)律動(dòng)《采茶》，加深幼兒對(duì)這一民間音樂(lè)的印象，并體驗(yàn)江南人民采茶時(shí)的喜悅心情；培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)勞動(dòng)人民的美好情感。

2、學(xué)習(xí)采茶動(dòng)作：大拇指與食指相捏的同時(shí)，手臂略彎曲并有后縮的感覺(jué)。

3、發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力、想象力。

活動(dòng)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)采茶的動(dòng)作；跟著音樂(lè)的節(jié)拍采茶。

活動(dòng)準(zhǔn)備：磁帶、茶葉。

1、從日常生活中取材，引出新授。

師：“小朋友，看看老師手里拿的是什么？”；“你們知道茶葉是什么季節(jié)采摘的嗎？”；“現(xiàn)在是什么季節(jié)？；“今天老師想帶小朋友去茶園采茶，你們想不想去呀？”

2、教幼兒律動(dòng)《采茶》的過(guò)程。

教師示范引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)采茶動(dòng)作要領(lǐng)：大拇指與食指相捏的同時(shí)，手臂略彎曲并有后縮的感覺(jué)，眼睛一定要看著手。（為了能喝到又鮮又香的茶葉，人們通常都是采樹(shù)尖上的葉子，最嫩的地方，所以要用大拇指和食指來(lái)捏。）。

放茶：采茶后手翻一下，手心向下放入籃中，眼睛同樣要看手。

引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言編出采茶動(dòng)作的要領(lǐng)：

左邊采一片放進(jìn)小籃子，右邊采一片放進(jìn)小籃子；

連采幾片放進(jìn)來(lái)，連采幾片放進(jìn)來(lái)；

撥開(kāi)樹(shù)枝采一片放進(jìn)來(lái)，撥開(kāi)樹(shù)枝采一片放進(jìn)來(lái)；

太多了，兩只手一塊采了放進(jìn)來(lái)。

4、幼兒掌握動(dòng)作要領(lǐng)后，教師引導(dǎo)幼兒在音樂(lè)的伴奏下完整的表演律動(dòng)，激發(fā)幼兒對(duì)采茶律動(dòng)的興趣。

提示：讓幼兒生動(dòng)、活潑的表現(xiàn)動(dòng)作，充分感受采茶時(shí)的喜悅心情。

幼兒園韻律活動(dòng)方案篇二

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1．培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的愛(ài)好，加強(qiáng)幼兒積極鍛煉身體的意識(shí)，增強(qiáng)自己的體質(zhì)。

2、使幼兒養(yǎng)成積極參加體育鍛煉的習(xí)慣、形成正確的身體姿勢(shì)，讓孩子體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。

2．培養(yǎng)幼兒團(tuán)隊(duì)意識(shí)，樹(shù)立孩子的自信心，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感敢于克服困難，能體驗(yàn)勝利的愉悅。

二、活動(dòng)主辦：

時(shí)代幼兒園。

三、活動(dòng)對(duì)象：

時(shí)代幼兒園全體幼兒。

四、活動(dòng)時(shí)間：

2013年10月30日。

五、活動(dòng)過(guò)程活動(dòng)安排：

1、主持人宣布活動(dòng)開(kāi)始，然后按照大班、中班、小班的順序依次進(jìn)行表演。

2、期間每個(gè)班級(jí)的教師當(dāng)評(píng)委，觀看并根據(jù)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)分，在活動(dòng)結(jié)束之后將分?jǐn)?shù)匯總，由相關(guān)教師統(tǒng)計(jì)分?jǐn)?shù)，評(píng)比出一、二、三等獎(jiǎng)。

六、人員安排：1.主持：張靜曄。

2、評(píng)委：幼兒園全體教師3.照相人員：王亞琴4.音樂(lè)準(zhǔn)備：胡漾七：主持稿。

開(kāi)場(chǎng)：

親愛(ài)的小朋友們，大家上午好！追逐十月的和風(fēng)，沐浴金秋的陽(yáng)光，滿懷著喜悅的心情，我們迎來(lái)了期待已久的幼兒輕器械操比賽。今天還有家委會(huì)的爸爸媽媽們來(lái)觀看我們小朋友做操，相信我們的小朋友一定會(huì)拿出最好的表現(xiàn)，更加認(rèn)真的做操，是不是？（大班進(jìn)場(chǎng)）。

正如一顆顆閃爍的星星，散發(fā)出耀眼的光芒。他們將在操場(chǎng)上展示個(gè)人的魅力和集體的風(fēng)采。小朋友們，你們準(zhǔn)備好了嗎？愿你們成為本次賽場(chǎng)上最閃亮的小明星。

（看，大班的哥哥姐姐，跟著動(dòng)感的節(jié)奏，每個(gè)人的動(dòng)作都是那么的剛勁有力，整齊的動(dòng)作，多變的隊(duì)形，展現(xiàn)了良好的精神風(fēng)貌）。

（中班進(jìn)場(chǎng)）。

接下進(jìn)行表演的是我們中班的小朋友，瞧！中班的小朋友已。

經(jīng)整裝待發(fā)、躍躍欲試了！看，他們踏著矯健的步伐，走向我們的場(chǎng)地。他們肯定會(huì)把最精彩的一面獻(xiàn)給大家，讓我們?yōu)樗麄兗佑桶桑?/p>

（中班的小朋友，動(dòng)作整齊、面帶微笑，一個(gè)個(gè)都非常融入我們的比賽中，孩子們你們真棒，加油！）。

哇，中班的小哥哥姐姐們，你們真神氣，你們說(shuō)他們跳的好嗎？。小班進(jìn)場(chǎng)：

謝謝我們的中班寶貝，掌聲送給他們。最后出場(chǎng)的是幼兒園里最小的、最可愛(ài)的小班寶貝們，別看他們才讀書(shū)不到一個(gè)月，他們也厲害著呢，別小瞧他們哦！經(jīng)過(guò)幾個(gè)星期的時(shí)間，小班寶寶們也已經(jīng)掌握不少本領(lǐng)了呢！寶貝們，你們準(zhǔn)備好了嗎？那我們給他們鼓掌加加油吧！

（哇，看他們可真神氣，每個(gè)人都愿意動(dòng)起來(lái)，小眼睛好牢牢地看著老師，動(dòng)作真可愛(ài)，寶貝加油！）。

我們弟弟妹妹也都跳完了，哥哥姐姐們，你們說(shuō)：他們跳的幫嗎？那我們給他們拍拍手吧！結(jié)尾：

剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，我們小班的寶寶們還哭鼻子呢，今天你們可真是太棒了！中班和大班的小朋友也非常厲害，個(gè)個(gè)都做的很神氣！今天的幼兒韻律操比賽到此結(jié)束，祝愿小朋友健康成長(zhǎng)，幸?？鞓?lè)！謝謝！

幼兒園韻律活動(dòng)方案篇三

尊敬的來(lái)賓、親愛(ài)的小朋友們：

上午好！

伴著初升的太陽(yáng)，幼兒園準(zhǔn)備已久的體操比賽，即將粉墨登場(chǎng)。在此，我代表幼兒園對(duì)賽事如期進(jìn)行表示祝賀！代表幼兒園對(duì)參賽運(yùn)動(dòng)員和付出辛勤勞動(dòng)的老師致以最誠(chéng)摯的問(wèn)候：“辛苦您們啦！我們感謝您。

韻律體操充滿活力，充滿時(shí)代氣息，是幼兒一代朝氣蓬勃的充分體現(xiàn)，我希望小朋友們要發(fā)揚(yáng)不屈不撓，團(tuán)結(jié)一致，奮發(fā)向上的精神，用矯健的步伐，宏亮的口號(hào)，標(biāo)準(zhǔn)的動(dòng)作，颯爽的英姿來(lái)體現(xiàn)我園的童趣風(fēng)采，以振奮的精神，以滿腔的熱情，以昂揚(yáng)的斗志和優(yōu)異的成績(jī)，去追求更高、更快、更強(qiáng)的體育運(yùn)動(dòng)精神。用飽滿健康的精神風(fēng)貌來(lái)展示敢為人先、追求卓越的興華人精神。

為了迎接這次活動(dòng)的展示，我們每個(gè)班級(jí)抓住點(diǎn)滴時(shí)間，刻苦訓(xùn)練，沒(méi)有您們的精心的準(zhǔn)備，哪有即將的精彩，沒(méi)有您的付出，哪有隨后的彩虹，雖體操比賽看似簡(jiǎn)單，卻訓(xùn)練艱難?！哆\(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》一次次在操場(chǎng)上空蕩漾回響，《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》的節(jié)拍你們不知道踏了多少次，動(dòng)作由生疏逐漸變得熟練連貫，我們的老師多少次放慢節(jié)奏自己喊操，嗓子都喊嘶啞了，一招一式，一次又一次腰酸背疼，才能達(dá)到預(yù)期目的，這樣凝聚了老師對(duì)孩子們的最真的愛(ài)。我相信，我們的辛苦不會(huì)白費(fèi)，你們的汗水不會(huì)白流，你們的毅力、你們的意志、你們的信念都將在活動(dòng)中體現(xiàn)出來(lái)，所有的辛勞都將迎來(lái)優(yōu)異的成績(jī)。我園今天進(jìn)行的韻律操給全體幼兒提供了一個(gè)展示活力與健美的平臺(tái)。同時(shí)，我也希望各班級(jí)以此為契機(jī)，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新，再次譜寫(xiě)我園教育事業(yè)的新篇章。

最后，預(yù)祝****第一幼兒園的本次韻律操展示取得圓滿成功！謝謝大家！

2012年6月1日。

幼兒園韻律活動(dòng)方案篇四

［1－4］小節(jié)：前奏。教師預(yù)令“準(zhǔn)備跳舞”

［5］小節(jié)：?jiǎn)问峙c肩平行手背向上做召喚朋友的動(dòng)作；

［6］小節(jié)：雙手伸直在頭上方做搖擺的動(dòng)作。

［7］小節(jié)：?jiǎn)问峙c肩平行手背向上做召喚朋友的動(dòng)作。

［8］小節(jié)：雙手向前平舉五指張開(kāi)做手掌轉(zhuǎn)動(dòng)動(dòng)作。

［9］小節(jié)：?jiǎn)问峙c肩平行手背向上做召喚朋友的動(dòng)作。

［10］小節(jié)：雙手向前平舉做出波浪動(dòng)作；

［11］小節(jié)：雙手曲臂在胸前做轉(zhuǎn)動(dòng)動(dòng)作一擺造型。

［12－19］小節(jié)：移位走隊(duì)形。

［20］小節(jié)：?jiǎn)问峙c肩平行手背向上做召喚朋友的動(dòng)作。

［21］小節(jié)：雙手伸直在頭上方做搖擺的動(dòng)作。

［22］小節(jié)：?jiǎn)问峙c肩平行手背向上做召喚朋友的動(dòng)作。

［23］小節(jié)：雙手向前平舉五指張開(kāi)做手掌轉(zhuǎn)動(dòng)動(dòng)作。

［24］小節(jié)：?jiǎn)问峙c肩平行手背向上做召喚朋友的動(dòng)作。

［25］小節(jié)：雙手向前平舉做出波浪動(dòng)作；

［26］小節(jié)：雙手曲臂在胸前做轉(zhuǎn)動(dòng)動(dòng)作一擺造型。

1．［12－19］小節(jié)：挑戰(zhàn)關(guān)卡1，在b段音樂(lè)變換隊(duì)形一一圓形；

2．［12－19］小節(jié)：挑戰(zhàn)關(guān)卡2，在b段音樂(lè)變換隊(duì)形一一正方形；

3．挑戰(zhàn)通關(guān)卡3，在ababa樂(lè)曲中先后變換隊(duì)形一一圓形、正方形。

4．［26］小節(jié)：在音樂(lè)結(jié)東時(shí)擺出不同造型。

1．感知音樂(lè)aba的結(jié)構(gòu)，能跟隨音樂(lè)的節(jié)奏做召喚、搖擺、浪花、波浪的動(dòng)作，并能在b段隨樂(lè)走到相應(yīng)的隊(duì)形。

2．通過(guò)觀察教師的動(dòng)作示范并創(chuàng)造造型，并能根據(jù)圖譜準(zhǔn)確變換出相應(yīng)隊(duì)形。

3．讓孩子通過(guò)學(xué)習(xí)準(zhǔn)確觀察相應(yīng)事物，引導(dǎo)幼兒觀察圖片的準(zhǔn)確專(zhuān)注性，從中感受闖關(guān)成功帶來(lái)的喜悅。

1．16名幼兒圍坐圓形。

2．ppt。

隊(duì)形地墊。

1．感受海草參加舞蹈大賽故事情境。

2．隨樂(lè)做基本動(dòng)作2－3遍，理解并記憶海草舞動(dòng)作的順序。

3．出示關(guān)卡1，幼兒兒通過(guò)觀察圖片提示走到相對(duì)應(yīng)的位置。（b段音樂(lè)移位走到圓圈的線上）。

4．挑戰(zhàn)關(guān)卡2，幼兒通過(guò)觀察圖片提示走到相對(duì)應(yīng)的位置。（散點(diǎn)正方形隊(duì)形）。

5．挑戰(zhàn)關(guān)卡3，加入ba音樂(lè)讓幼兒通過(guò)觀察圖譜嘗試在舞蹈中兩次變換隊(duì)形。

6．累加游戲：結(jié)束時(shí)各自擺出不同的造型。

幼兒園韻律活動(dòng)方案篇五

1、用優(yōu)美柔和的聲音，初步學(xué)唱歌曲。

2、通過(guò)聆聽(tīng)和表演，感受、表達(dá)歌曲的音樂(lè)情感。

學(xué)唱歌曲，唱出優(yōu)美柔和的聲音。

用身體動(dòng)作和歌聲表現(xiàn)小雪花飄落的情景。

雪花圖片、動(dòng)畫(huà)小雪花課件。

1、孩子們你們快樂(lè)嗎？有一群神秘的小精靈，和我們一樣快樂(lè)與幸福。瞧！他們來(lái)了。

2、放課件———?jiǎng)赢?huà)小雪花。

3、從天上落下來(lái)的是什么？

4、引出歌曲《小雪花》。

1、教師清唱歌曲第一遍，

提問(wèn)：歌里問(wèn)是誰(shuí)在敲著窗戶(hù)？它發(fā)出了什么樣的聲音？

2、小雪花是怎么回答的？

3、小雪花從天空中飄下來(lái)，告訴我們（你、她）什么？（引導(dǎo)幼兒學(xué)唱）。

4、完整學(xué)唱。這首歌真好聽(tīng)，我們一起來(lái)唱一唱吧！

5、在鋼琴的伴奏下，幼兒跟唱。

6、引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美的聲音學(xué)唱。

7、分角色演唱歌曲：師幼對(duì)唱、幼幼對(duì)唱。

1、引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)雪花飄落的樣子。

2、邊唱邊表演。聽(tīng)，快樂(lè)的歌聲響起來(lái)了，小雪花們一起來(lái)跳舞吧。

幼兒隨著《小雪花》音樂(lè)，做雪花飛舞的動(dòng)作出活動(dòng)室。

隨音樂(lè)做動(dòng)作，進(jìn)入藝術(shù)情景。

動(dòng)畫(huà)再現(xiàn)下雪的情景，引出歌曲。

理解歌曲內(nèi)容，產(chǎn)生初步的演唱興趣。

在學(xué)唱過(guò)程中，幼兒充分體驗(yàn)歌曲的旋律美和歌詞美，從而產(chǎn)生愉悅的、美好的情感。

多形式演唱，幫助幼兒熟悉歌曲，并能用優(yōu)美柔和的聲音演唱。

通過(guò)肢體動(dòng)作表現(xiàn)小雪花飄落的情景，感受小雪花給我們帶來(lái)的快樂(lè)。

1、據(jù)音樂(lè)想象嫩芽初錠和生長(zhǎng)新葉的情狀。

2、結(jié)合音樂(lè)感受和想象。并用肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)。

用肢體動(dòng)作表現(xiàn)嫩芽初錠情狀。

結(jié)合音樂(lè)大膽表現(xiàn)。

象征嫩芽的手飾。用嫩綠的皺紙栓在手上。

2、啟發(fā)幼兒想象自己是一個(gè)芽苞苞，用動(dòng)作表現(xiàn)發(fā)芽的過(guò)程。教師以肢體和充滿活力的神情，引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)。

幼兒聽(tīng)教師彈奏一遍音樂(lè)，告訴幼兒這段音樂(lè)講的就是嫩芽長(zhǎng)出來(lái)的事情。

我們?cè)僮屑?xì)地聽(tīng)一遍音樂(lè)，想一想芽苞苞怎樣長(zhǎng)成嫩芽，又怎樣長(zhǎng)成一片新的綠葉？

聽(tīng)了音樂(lè)，我們好象看見(jiàn)：芽苞苞長(zhǎng)出來(lái)，一點(diǎn)一點(diǎn)長(zhǎng)成了嫩芽。嫩芽抬起頭，太陽(yáng)照著它，暖陽(yáng)陽(yáng)的。嫩芽又仰起頭喝雨水。就這樣嫩芽慢慢長(zhǎng)成了一片綠綠的新葉子。

我們?cè)僮屑?xì)聽(tīng)一遍音樂(lè)，想想嫩芽生長(zhǎng)的樣子。

引導(dǎo)幼兒感受音樂(lè)，注意樂(lè)曲前半段和后半段的不同，教師用語(yǔ)言、動(dòng)作提示幼兒注意音樂(lè)的變化。

引導(dǎo)幼兒帶手飾，根據(jù)音樂(lè)的變化表現(xiàn)嫩芽的生長(zhǎng)過(guò)程。

請(qǐng)一些表現(xiàn)力較強(qiáng)的幼兒商定用哪些動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)，并進(jìn)行表演。

幼兒園韻律活動(dòng)方案篇六

我校君英少年的十大品行之一：“健”。健康的身體、健全的人格。健康的身體是一切的基礎(chǔ)，只有良好的身體作保證，孩子才會(huì)有無(wú)限的發(fā)展空間，才能承載陽(yáng)光的思維，孕育強(qiáng)大的民族。健全的人格，就是讓每個(gè)學(xué)生成長(zhǎng)為一個(gè)完整的人，而不是一個(gè)片面的人、畸形的人、精神世界殘缺不全的人。“少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)”，讓每個(gè)孩子明白健康的法則并盡力遵守；為每個(gè)孩子創(chuàng)設(shè)適宜的學(xué)習(xí)生活場(chǎng)景、提供優(yōu)質(zhì)的教育資源、營(yíng)造和諧的發(fā)展空間，為其一生的幸福奠基，是我校培養(yǎng)君英少年的不懈追求。今年由于我校的活動(dòng)場(chǎng)地有限，陽(yáng)光大課間活動(dòng)不能采取跑步的形式，政教處和音樂(lè)、律動(dòng)教師自編了一套校園韻律操，及解決了校園的場(chǎng)地問(wèn)題，也使全體師生能進(jìn)行陽(yáng)光大課間活動(dòng)，是我校的君英少年十大品行“健”落到實(shí)處。具體方案如下：

一、教師活動(dòng)。

全體教師以辦公室為單位加上后勤管理組共8個(gè)組進(jìn)行比賽。具體要求：

1、各組除特殊身體、年齡超過(guò)50歲（不含50）者，報(bào)校辦公室批準(zhǔn)，其余不能缺少一個(gè)，50歲以上也可以參加。

2、根據(jù)各組參賽人數(shù)和參賽標(biāo)準(zhǔn)，評(píng)出一等獎(jiǎng)2個(gè)組，二等獎(jiǎng)4個(gè)組，三等獎(jiǎng)2個(gè)組。學(xué)校根據(jù)參賽人數(shù)頒發(fā)獎(jiǎng)金，沒(méi)參賽的教師只能得所在組別的一半獎(jiǎng)金。

3、展示時(shí)間：12月28日上午，穿上運(yùn)動(dòng)衣，聽(tīng)廣播指揮組織。

好學(xué)生后在升旗臺(tái)前按要求站隊(duì)。

站隊(duì)要求：每個(gè)辦公室站3隊(duì)，從東往西，1號(hào)辦、2號(hào)辦到7號(hào)辦，最西邊是辦公樓。王俊麗負(fù)責(zé)安排隊(duì)形，組織站隊(duì)。提前畫(huà)好站的位置。

4、比賽時(shí)間：12月31日下午2：00在六樓大會(huì)議室舉行。到時(shí)抓鬮安排比賽順序。12月29日前，會(huì)議室布置到位，營(yíng)造喜慶的迎新年氛圍。美術(shù)老師楊心樂(lè)負(fù)責(zé)，馬琴、許攀虹、呂凈利、翟書(shū)輝、溫嫩娥、宋素文、范會(huì)盤(pán)及后勤老師做好配合。

二、學(xué)生活動(dòng)。

1、以年級(jí)為單位評(píng)出一等獎(jiǎng)2個(gè)，三等獎(jiǎng)2個(gè)，其余為二等獎(jiǎng)。

2、比賽時(shí)間。

12月28日一天。

上午9：00全體學(xué)生到校園按升國(guó)旗的隊(duì)形站隊(duì)，一年級(jí)站在本班的教室門(mén)口，舉行校園韻律操的開(kāi)幕式。李佩主持，先有常校長(zhǎng)講話，宣布比賽開(kāi)幕，第一項(xiàng)由全體老師展示。

3、比賽形式。

每次到校園2個(gè)年級(jí)，上午五、六年級(jí)和一二年級(jí)，下午三四年級(jí)以抽簽的形式，每年級(jí)分兩次進(jìn)行比賽（一年級(jí)做課堂韻律操和課間操的第一部分）。

4、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。

必須有家長(zhǎng)的請(qǐng)假條，特殊學(xué)生提前到政教處審批，比賽時(shí)安排專(zhuān)人到班級(jí)查人數(shù)。

每班用卡紙做一個(gè)班級(jí)的牌子，有本班的一名學(xué)生站在最前排，不用做操，做操期間，要拿在學(xué)生的胸前，做原地踏步。

三、活動(dòng)安全預(yù)案。

1、學(xué)生比賽分三輪進(jìn)行，每次2個(gè)年級(jí)，分一二、三。

四、五六年級(jí)。在校園2個(gè)年級(jí)，其他年級(jí)在教室，班主任組織文藝聯(lián)歡和“保護(hù)碧水藍(lán)天，爭(zhēng)做和美少年”主題德育活動(dòng)總結(jié)（主題隊(duì)會(huì)、演出活動(dòng)等，活動(dòng)時(shí)要通知楊向輝或王志成到班級(jí)照相，也可以自己安排照相，30日前交照片），評(píng)選出君英少年，每班評(píng)選5名，用本次活動(dòng)的專(zhuān)用稿紙謄寫(xiě)出自己的活動(dòng)日記，至少2頁(yè)，每班評(píng)選保護(hù)碧水藍(lán)天心得體會(huì)5篇，也使用本次活動(dòng)的專(zhuān)用稿紙謄寫(xiě)。12月30日交政教處，元旦期間學(xué)校根據(jù)各班交的資料和學(xué)生內(nèi)容進(jìn)行統(tǒng)一評(píng)選。有特殊學(xué)生，比如某一學(xué)生在本次活動(dòng)中做了很多好事，但自己又不會(huì)寫(xiě)，班主任老師要提前予以說(shuō)明。

2、帶凳子到指定地點(diǎn)就坐，搬凳子到校園時(shí)凳子要帶在胸前，配班老師在前帶領(lǐng)學(xué)生，班主任在后，到校園就坐也是配班老師在前，班主任在后，回教室時(shí)相同。

3、學(xué)生有特殊原因或特殊疾病不能參加活動(dòng)者，提前與政教處書(shū)面寫(xiě)出原因，經(jīng)核實(shí)不扣班級(jí)成績(jī)，否則按沒(méi)參加扣分。

四、場(chǎng)地安排及現(xiàn)場(chǎng)紀(jì)律組織。

五、裁判。

評(píng)委：

人數(shù)核實(shí)：

計(jì)算成績(jī)：（去掉最高分和一個(gè)最低分的平均得分，保留一位小數(shù)）。

六、錄像、照相。

七、音樂(lè)播放。

幼兒園韻律活動(dòng)方案篇七

3.能夠理解兒歌內(nèi)容，并且有感情地朗誦、背誦兒歌。

4.了解雙手的作用，知道手在日常生活中所做的事。

謎語(yǔ)、多媒體課件。

能有感情朗讀、背誦兒歌，并理解兒歌內(nèi)容。

2、幫助兒童隨音樂(lè)的節(jié)奏進(jìn)行拍手和做手部動(dòng)作。

1、猜謎，說(shuō)說(shuō)小手。

(說(shuō)謎語(yǔ)：十個(gè)小朋友，五個(gè)在左，五個(gè)在右，十個(gè)小朋友，你有我有大家都有。)猜猜是什么?(手)。

2、教師指導(dǎo)：

分解動(dòng)作：

(1)我們一起來(lái)拍拍手。

(2)找個(gè)小朋友一起拍一拍。

(3)我們一起把右手舉起來(lái)再把左手舉起來(lái)。

(4)左手搖一搖右手?jǐn)[一擺。

組合動(dòng)作：我的小手拍一拍，我的小手?jǐn)[一擺，我的小手舉起來(lái)。我的小手拍一拍，我的小手?jǐn)[一擺，我的小手握起來(lái)。

3、聽(tīng)一聽(tīng)。

(1)教放歌曲《我有一雙小小手》。

(豎起我們的小耳朵，聽(tīng)聽(tīng)兒歌里都說(shuō)了什么了?)。

(2)教師示范動(dòng)作。

(3)幼兒隨學(xué),小朋友一起跟老師做。

我有一雙小小手，一共十個(gè)手指頭。有了一雙小小手，能洗臉來(lái)能漱口，會(huì)穿衣，會(huì)梳頭，自己事情自己做。

4.做一做。

(1)放歌曲《小手拍拍》。

(2)教師示范動(dòng)作。

(3)幼兒隨學(xué),小朋友一起跟老師做。

小手拍拍，小手拍拍，手指伸出啦來(lái)，手指伸出來(lái)眼睛在哪里，眼睛在這里，用手指出來(lái)，用手指出來(lái)。小手拍拍，小手拍拍，手指伸出來(lái)，手指伸出來(lái)，嘴巴在哪里，嘴巴在這里，用手指出來(lái)，用手指出來(lái)等。

(4)師生表演。

請(qǐng)小朋友們把今天學(xué)的這首兒歌邊唱邊做給你的爸爸媽媽看。

幼兒園韻律活動(dòng)方案篇八

1、感受中國(guó)風(fēng)音樂(lè)和中華武術(shù)的精神，合拍表現(xiàn)音樂(lè)結(jié)構(gòu)及少林拳法的動(dòng)作。

2、通過(guò)觀察模仿學(xué)習(xí)少林五形拳的基本動(dòng)作，借助圖譜的提示布陣。

3、在“布陣法”游戲中鍛煉偷快接受挑戰(zhàn)的信心和膽量，并做到團(tuán)結(jié)協(xié)作、快速反應(yīng)。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：觀看少林功夫視頻。

物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt，音樂(lè)。

一、談話導(dǎo)入。

就能進(jìn)入少林寺，請(qǐng)你們仔細(xì)看看這套拳法中表現(xiàn)了哪五種動(dòng)物？

二、熟悉樂(lè)曲結(jié)構(gòu)，傾聽(tīng)樂(lè)曲，感知五形挙動(dòng)作。

初步感知音樂(lè)結(jié)構(gòu)，熟悉動(dòng)作。

師：師父剛剛打了哪些拳法呢？

觀察學(xué)習(xí)布陣方法，嘗試隊(duì)形并運(yùn)用合作的方式表現(xiàn)。

師高僧告訴我們，藏經(jīng)閣里有108本武功秘籍，這是每一個(gè)少林弟子都希望能得到的。學(xué)會(huì)布陣就能得到提示，知道經(jīng)書(shū)隱藏的`地方。

層級(jí)一：出示“陣法圖＂”，自主觀察并嘗試根據(jù)“陣法圖”按空間方位面朝圓心布陣。（2遍）。

師：我們來(lái)看看，高僧給了我們第一張陣法圖，圖上有什么？

小結(jié)：陣法圖告訴我們，所有人要變成一個(gè)圓，臉朝圓上，在走的時(shí)候開(kāi)始轉(zhuǎn)動(dòng)。

反思性評(píng)價(jià)。

師：我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了布陣的方法，現(xiàn)在合著音樂(lè)一起來(lái)布陣吧。

小結(jié)：剛剛布陣很成功，高僧給出了提示。（幼兒按提示找到拼圖）。

層級(jí)二：出示“陣法圖2”，自主觀察并嘗試根據(jù)“陣法圖”按空間方位面朝圓心移動(dòng)布陣。

師：那我們開(kāi)始合著音樂(lè)布陣，記得要移動(dòng)交換位置。

小結(jié)：布陣挑戰(zhàn)成功，看看高僧給了我們什么提示？（幼兒集齊拼圖，找出秘籍）。

欣賞視頻《少年功夫》。

師：少林武術(shù)是中華文化之寶，練武可以強(qiáng)身健體，還能保家衛(wèi)國(guó)，作為一個(gè)中國(guó)人，我們要把中國(guó)武術(shù)的文化傳承下去并發(fā)揚(yáng)光大，孩子們，你們?cè)敢鈫幔课覀円黄饸W賞一段武術(shù)表演吧。

幼兒園韻律活動(dòng)方案篇九

20xx年5月31日是第xx個(gè)世界無(wú)煙日，為進(jìn)一步做好幼兒園控?zé)煿ぷ?，深化幼兒、家長(zhǎng)、社區(qū)人員對(duì)吸煙危害的認(rèn)識(shí)，保護(hù)幼兒健康成長(zhǎng)，根據(jù)教育局有關(guān)通知，決定在園內(nèi)開(kāi)展世界無(wú)煙日活動(dòng)。

活動(dòng)主題：制止煙草制品非法貿(mào)易。

20xx年5月28日（星期四）。

（一）開(kāi)展社會(huì)宣傳活動(dòng)。

1、幼兒園電子顯示屏，以標(biāo)語(yǔ)形式向廣大家長(zhǎng)宣傳世界無(wú)煙日主題。（負(fù)責(zé)：xx）。

2、在離園活動(dòng)時(shí)，教師在門(mén)口向家長(zhǎng)發(fā)放禁煙、控?zé)煶h書(shū)。（負(fù)責(zé)：xx、xx）。

3、設(shè)立兼職巡視員，耐心勸阻丟煙頭。及時(shí)掌握職工、家長(zhǎng)吸煙動(dòng)態(tài)，發(fā)現(xiàn)吸煙者即賞錢(qián)耐心勸阻，確保園內(nèi)無(wú)煙環(huán)境。（負(fù)責(zé)人：xx）。

活動(dòng)攝影：xx。

活動(dòng)小結(jié)（報(bào)道）：xx。

幼兒園韻律活動(dòng)方案篇十

1、學(xué)習(xí)律動(dòng)，隨音樂(lè)有感情地表演捉雞燒菜的過(guò)程。

2、在教師小幅度動(dòng)作的提示下，記憶動(dòng)作，積累學(xué)習(xí)動(dòng)作的策略。

3、與同伴共享動(dòng)作表演的空間。

1、回家觀察家長(zhǎng)燒菜。

2、打擊樂(lè)器：鈴鼓、碰鈴、圓舞板若干。

3、幼兒會(huì)場(chǎng)歌曲《殺雞宰鴨》。

——教師：過(guò)年了，大家快樂(lè)看戲吧！

——帶領(lǐng)幼兒拿出椅子下面的樂(lè)器，引導(dǎo)幼兒一起演奏《小看戲》。

——教師：快過(guò)年了！咱們殺雞宰鴨，快樂(lè)地在一起好嗎？

——教師帶領(lǐng)幼兒一起歌唱《殺雞宰鴨》。

——請(qǐng)個(gè)別幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，討論動(dòng)作元素，練習(xí)表演相應(yīng)的動(dòng)作。

——教師和幼兒共同隨音樂(lè)做動(dòng)作。

在表演動(dòng)作過(guò)程中，提醒幼兒注意關(guān)注老師的動(dòng)作和提示，表演殺雞宰鴨的動(dòng)作。

——鼓勵(lì)幼兒大膽地講述和演示動(dòng)作。

——教師帶領(lǐng)幼兒表演唱歌曲《殺雞宰鴨》。

附動(dòng)作建議：

（1）小節(jié)：找雞（鴨）。

（2）小節(jié)：抓雞（鴨）。

（3—4）小節(jié)：每拍做一下殺雞（鴨）的動(dòng)作。

（5—6）小節(jié)：雙手按|xxxx|xxxx|的節(jié)奏輪流做拔毛的動(dòng)作。

（7）小節(jié)：把雞（鴨）放進(jìn)鍋里。

（8）小節(jié)：蓋上鍋蓋。

（9）小節(jié)：打開(kāi)鍋蓋。

（10）小節(jié)：聞香味。

（11）小節(jié)：吃雞（鴨）。

（12）小節(jié)：做出表示滿足、高興的動(dòng)作。

幼兒園韻律活動(dòng)方案篇十一

1．學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的手影造型，能在兒歌的提示下隨三拍子音樂(lè)模仿表演。

2．能創(chuàng)編孔雀、小貓、螃蟹、小鳥(niǎo)的手影造型，嘗試隨樂(lè)表演。

3．對(duì)手影表演感興趣，體驗(yàn)手影表演的快樂(lè)。

拍攝手影視頻、剪輯過(guò)的《藍(lán)色多瑙河》音樂(lè)、ppt課件。

1．提問(wèn)：是哪四種小動(dòng)物來(lái)參加舞會(huì)?這些小動(dòng)物都是什么變成的?

2．教師示范表演動(dòng)物手影。

師：第一個(gè)出場(chǎng)的動(dòng)物是誰(shuí)?它來(lái)的時(shí)候說(shuō)了一句什么話?(依次用不同的方式模仿天鵝、小兔、毛毛蟲(chóng)、蝴蝶)。

(1)第一次完整手影表演。師：試試看，把四種小動(dòng)物的手影連起來(lái)表演。

(2)第二次情境手影表演。教師宣布森林舞會(huì)正式開(kāi)始，每種動(dòng)物都有自己的漂亮舞臺(tái)。

師：森林里開(kāi)舞會(huì)真熱鬧，孔雀、小貓、螃蟹、小鳥(niǎo)被吸引來(lái)了，它們也想來(lái)表演呢。想一想，怎樣用我們的小手變出它們的影子。

師：能不能讓你的小動(dòng)物跟著音樂(lè)的節(jié)奏出場(chǎng)、問(wèn)好呢?

(1)三人一組，商量要為哪一種動(dòng)物表演手影。(播放分段音樂(lè))。

(2)集體表演。

師：老師帶來(lái)了一段手影大師們表演的精彩節(jié)目，我們一起來(lái)欣賞吧。

活動(dòng)點(diǎn)評(píng)。

這是—個(gè)典型的師徒間不斷思考、相互碰撞、逐步優(yōu)化的教學(xué)案例，主要體現(xiàn)了以下兩個(gè)特點(diǎn)：

1．無(wú)痕運(yùn)用引導(dǎo)語(yǔ)。在幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)物手影出場(chǎng)表演時(shí)，我們聽(tīng)到錢(qián)老師不是用“下面我們來(lái)學(xué)習(xí)……”這種生硬、無(wú)趣的引導(dǎo)語(yǔ)，而是貼切地運(yùn)用“把天鵝請(qǐng)出來(lái)”“小兔怎么來(lái)的”這樣的引導(dǎo)語(yǔ)，讓幼兒自然地、積極主動(dòng)地進(jìn)人學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2．無(wú)痕解決重難點(diǎn)?！端{(lán)色多瑙河》是快三的圓舞曲，這樣的節(jié)拍對(duì)大班孩子來(lái)說(shuō)還是有難度的。但我們?cè)谟^摩時(shí)發(fā)現(xiàn)，孩子們?cè)谑钟氨硌輹r(shí)能較好地把握音樂(lè)節(jié)奏。究其原因有兩個(gè)：一是錢(qián)老師創(chuàng)造性地以?xún)焊璧?形式無(wú)痕支持幼兒掌握音樂(lè)節(jié)奏，分清樂(lè)句樂(lè)段。如隨樂(lè)念兒歌：第一只天鵝，你好、你好!小兔子來(lái)了，你好、你好!小蟲(chóng)小蟲(chóng)，你好!飛到東，你好!飛到西，你好!二是錢(qián)老師在設(shè)計(jì)作時(shí)主要在第一個(gè)拍點(diǎn)即重拍上做文章，即使個(gè)別地方在第二拍有動(dòng)作，也是重復(fù)第一個(gè)重拍的動(dòng)作，這就降低了幼兒隨樂(lè)表演的難度。

3．無(wú)痕提升再拓展。集體教學(xué)一定要讓幼兒有提升、有發(fā)展。錢(qián)老師精心準(zhǔn)備了一組手影大師表演的視頻，帶給孩子們強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊力。拓寬了幼兒的視野，提升了他們對(duì)手影藝術(shù)的欣賞水平。

1．精選教學(xué)內(nèi)容。錢(qián)老師結(jié)合幼兒園“民間藝術(shù)在幼兒園音樂(lè)教育中的運(yùn)用”課題的研究，把手影選為大班的韻律教學(xué)內(nèi)容，具有多維度的教育意義。教學(xué)中．錢(qián)老師根據(jù)孩子喜歡動(dòng)物的特點(diǎn)，選擇了天鵝、小兔、毛毛蟲(chóng)、蝴蝶等動(dòng)物形象，讓幼兒嘗試用手影來(lái)表現(xiàn)它們典型的造型特點(diǎn)，為幼兒的快樂(lè)學(xué)習(xí)提供了可能性。

2．巧用輔助手段。教學(xué)中，錢(qián)老師通過(guò)動(dòng)物舞會(huì)的故事情節(jié)鏈接、自拍的手影視頻播放、音樂(lè)與動(dòng)作匹配的對(duì)接支持、光源白背景與動(dòng)物生活場(chǎng)景交替變化的情境創(chuàng)設(shè)等，幫助幼兒輕松完成了學(xué)習(xí)的任務(wù)。如為了激發(fā)幼兒對(duì)手影表演的興趣，活動(dòng)開(kāi)始時(shí)請(qǐng)幼兒欣賞教師的手影造型表演，引發(fā)了幼兒對(duì)手影表演的好奇心。又如，錢(qián)老師在課件中給每個(gè)動(dòng)物創(chuàng)設(shè)了不同的舞臺(tái)背景，給孩子們一種身臨其境的感覺(jué)，讓他們學(xué)得輕松，學(xué)得愉悅。

幼兒園韻律活動(dòng)方案篇十二

1、切實(shí)加強(qiáng)元旦期間幼兒安全教育，增強(qiáng)幼兒安全防范意識(shí)。

2、向幼兒進(jìn)行防凍、防燙、防交通事故、食品安全、預(yù)防傳染病等安全防范教育，增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)和安全防范意識(shí)。

3、了解節(jié)日的來(lái)歷，知道節(jié)日的日子及習(xí)俗，樂(lè)于參與節(jié)日的活動(dòng)。

4、了解節(jié)日中應(yīng)注意的安全和衛(wèi)生，增強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：元旦假期安全ppt課件

活動(dòng)過(guò)程：

（一）介紹元旦知識(shí)。

（二）防凍瘡。

1、凍瘡最常張?jiān)谀?？常發(fā)生在身體末端，暴漏部位。

2、凍瘡防護(hù)。

（1）室內(nèi)保暖：盡量保持室內(nèi)溫度不低子10℃；

（2）外出保暖：外出時(shí)帶好手套、帽子，穿棉鞋棉襪；

（3）裸露皮膚擦護(hù)膚品；

（4）合理飲食：適當(dāng)多食用年羊肉等防寒保暖的食物；

（5）適當(dāng)運(yùn)動(dòng)：促進(jìn)血液循環(huán)，提高皮服對(duì)寒冷的適應(yīng)力。

（三）交通安全。

1、步行安全：

（1）行人須走人行道，沒(méi)有人行道的要靠路邊行走。

（2）行走時(shí)必須要看紅綠燈，紅燈停，綠燈行。

（3）行人不準(zhǔn)在車(chē)道上追逐，或車(chē)輛臨近時(shí)猛拐橫穿。

（4）不準(zhǔn)在道路上扒車(chē)、追車(chē)或強(qiáng)行攔車(chē)或拋物擊車(chē)。

（5）不準(zhǔn)在公路上玩耍、嬉鬧。

（6）學(xué)齡前兒童在街道或公路上行走，須有成年人帶領(lǐng)。

2、乘坐公共汽車(chē)安全知識(shí)：

（1）乘坐公共汽車(chē)，要排隊(duì)候車(chē)，按先后順序上車(chē)，不要擁擠。上下車(chē)均應(yīng)等車(chē)停穩(wěn)以后，先下后上，不要爭(zhēng)搶。

（2）不要把汽油、爆竹等易燃易爆的危險(xiǎn)品帶入車(chē)內(nèi)。

（3）乘車(chē)時(shí)不要把頭、手、胳膊伸出手窗外，以免被對(duì)面來(lái)車(chē)或路邊樹(shù)木等刮傷；也不要向車(chē)窗外亂扔雜物，以免傷及他人。

（4）乘車(chē)時(shí)要坐穩(wěn)扶好，沒(méi)有座位時(shí)，要雙腳自然分開(kāi)，側(cè)向站立，手應(yīng)握緊扶手，以免車(chē)輛緊急剎車(chē)時(shí)摔倒受傷。

（四）迷路了怎么辦？

小朋友們要記住，平時(shí)應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)確地記住自己家庭所在的地區(qū)、街道、門(mén)牌號(hào)碼、手機(jī)號(hào)碼及父母的工作單位名稱(chēng)、地址等，以便需要聯(lián)系時(shí)能夠及時(shí)聯(lián)系。迷路了也可以向路上的行人問(wèn)路，還可以找警察叔叔，讓他們把自己送回家。如果迷了路，要沉著鎮(zhèn)靜，開(kāi)動(dòng)腦筋想辦法，不要瞎闖亂跑，以免造成體力的過(guò)度消耗和意外。

（五）預(yù)防燙傷發(fā)生燙傷對(duì)小兒來(lái)說(shuō)是十分痛苦的，因此，玩火、火柴以及煤氣灶具的危險(xiǎn)性，教育小兒不要在廚房打鬧。家中的開(kāi)水壺不要放在地面，暖瓶不要放在桌旁床邊，以免小兒碰倒造成燙傷。對(duì)于嚴(yán)重的各種燙傷，特別是頭面、頸部，因隨時(shí)會(huì)引起休克，應(yīng)盡快送醫(yī)院救治。頭、面、頸部的輕度燙傷，經(jīng)過(guò)清潔創(chuàng)面涂藥后，不必包扎，以使創(chuàng)面裸露，與空氣接觸，可使創(chuàng)面保持干燥，并能加快創(chuàng)面復(fù)原。

（六）食品安全小朋友們要記住，路邊的小食品顏色艷麗，包裝精美，口感好，價(jià)格便宜，又有小玩具在里面。這些漂亮美觀的小食品很有誘惑力和吸引力，但那些小食品都是一些不正規(guī)的廠家生產(chǎn)的，衛(wèi)生條件差，不干凈，而且里面還添加了化工原料，對(duì)身體有害。自覺(jué)拒食垃圾食品，讓父母幫助選擇營(yíng)養(yǎng)豐富、綠色健康食品。大家相互監(jiān)督，遠(yuǎn)離垃圾食品，愛(ài)護(hù)自己的身體。

（七）預(yù)防傳染病流感流行的時(shí)候要減少到人群密集的公共場(chǎng)所。保證健康飲食及充足的睡眠，勤鍛煉，勤洗手，室內(nèi)保持通風(fēng)，養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。若出現(xiàn)高燒、結(jié)膜潮紅、咳嗽、流膿涕等癥狀，在家中，要及時(shí)告訴家人，前往正規(guī)醫(yī)院看病。在學(xué)校，要及時(shí)告訴老師，老師會(huì)通知你的家長(zhǎng)，帶你去看病。治療期間，不能去學(xué)校。要等病完全好了，才能去學(xué)校。

（八）不玩電。小朋友們要記住，我們千萬(wàn)不能碰電插線板，不把手指和小金屬片捅電插線板和插座的小嘴巴，電器的插頭要請(qǐng)爸爸媽媽插，學(xué)會(huì)安全用電。

（九）安全總結(jié)，祝小朋友們?cè)┛鞓?lè)。

安全工作是幼兒園工作的重中之重，它關(guān)系到每一名幼兒的安全，牽系著每一位家長(zhǎng)的心。

幼兒園韻律活動(dòng)方案篇十三

現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女，從小得到父母的疼愛(ài)，生活中的一切都有大人包辦代替，自理能力很差。小班的小朋友，對(duì)自己的事情更加不理解，為了激發(fā)幼兒對(duì)生活的樂(lè)趣以及培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣。我利用了韻律活動(dòng)《刷牙洗臉梳頭》，讓孩子們充分認(rèn)識(shí)到自己的事情要自己做。

這個(gè)韻律活動(dòng)的.目標(biāo)是熟悉音樂(lè)，愉快地和老師一起模仿各種動(dòng)作；根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，嘗試創(chuàng)編洗臉、刷牙、梳頭動(dòng)作。上課前，我事前與家長(zhǎng)聯(lián)系好，讓孩子學(xué)習(xí)自己的事情自己做，使他們了解自己一天主要要做哪幾件事情，并了解事情的發(fā)展過(guò)程和順序，同時(shí)通過(guò)實(shí)踐初步感受自己勞動(dòng)的快樂(lè)。上課的前半部分，我先讓孩子們學(xué)習(xí)日常生活中的模仿動(dòng)作，如起床、刷牙、洗臉、穿衣服等動(dòng)作。然后，我將正確的示范教給幼兒，怎樣刷牙，怎樣洗臉，怎樣梳頭，怎樣穿衣服……根據(jù)樂(lè)曲的強(qiáng)弱、快慢，我讓孩子們嘗試用幾種不同的事情以及用不同的動(dòng)作來(lái)感受樂(lè)曲的韻律。教材中的節(jié)奏感是比較明快的，讓孩子自己做事情的同時(shí)能感受到快樂(lè)。

由于孩子們?cè)谏钪写蠖际歉改赴k的，所以有些事情根本沒(méi)有感覺(jué)，比如孩子們對(duì)刷牙沒(méi)有印象，有種空洞的感覺(jué)，所以在教學(xué)過(guò)程我先教給了幼兒正確的刷牙方式，再根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏強(qiáng)弱、快慢反映刷牙的場(chǎng)面。在教學(xué)過(guò)程中，孩子們很感興趣，學(xué)習(xí)積極性很高。他們懂得音樂(lè)又快又重時(shí)，應(yīng)該干什么了；音樂(lè)又慢又輕時(shí)，又應(yīng)該干什么了。在樂(lè)曲結(jié)尾時(shí)又表現(xiàn)出了自己勞動(dòng)后的愉快心情。這個(gè)活動(dòng)不僅讓孩子們充分體驗(yàn)到了自己的事情自己做的快樂(lè)，而且活動(dòng)中一系列的動(dòng)作創(chuàng)編，更加激發(fā)了幼兒熱愛(ài)幼兒園，熱愛(ài)生活的目的，從而更加深一步的達(dá)到了教育教學(xué)的目的。

幼兒園韻律活動(dòng)方案篇十四

探索繩子的不同玩法，會(huì)創(chuàng)造性地玩游戲。

能積極主動(dòng)參加游戲，學(xué)會(huì)與他人合作玩。

探索繩子不同的玩法；會(huì)創(chuàng)造性玩游戲。

長(zhǎng)繩一條，短繩若干條。

尼龍繩兩條，彩色絲帶若干條，將彩色絲帶扎在兩條繩子之間，做成繩梯。

教師示范跳繩的基本動(dòng)作和各式各樣的跳繩玩法。

讓幼兒一人一條短繩自由活動(dòng)，教師觀察幼兒的玩法。

組織幼兒探索繩子的不同玩法，教師再次示范以后讓幼兒自己加以練習(xí)。

--跳繩：正面跳，交叉跳、花樣跳、兩兩合作跳等。

兩名幼兒一人拉著繩子的一頭有節(jié)奏的甩繩子，其余幼兒站在兩名幼兒的中間跟著甩動(dòng)的繩子跳繩。

把繩子擺成各種圖案，練習(xí)沿線左右跳（單腳雙腳都可以，從線的.外側(cè)跳到內(nèi)側(cè)，然后再?gòu)木€的內(nèi)側(cè)跳到外側(cè)）。

將繩子擺成各種形狀的“橋”，幼兒雙手側(cè)平舉小心翼翼過(guò)“橋”。

教師將做好的繩梯擺在空地上，幼兒排隊(duì)挨著挨著在繩梯上“匍匐前行”。

教師將做好的繩梯在空地上擺成跳房子游戲的樣子，幼兒自由的在各自里跳躍。

繩操：組織幼兒看自備錄像繩操。將繩子對(duì)折，幼兒手握對(duì)折過(guò)的繩子做操，如上肢運(yùn)動(dòng)，跳躍運(yùn)動(dòng)等，還可以自己創(chuàng)編動(dòng)作。

有目的地組織幼兒學(xué)習(xí)和練習(xí)多種繩子的玩法。

延伸活動(dòng)：幼兒課間活動(dòng)自己練習(xí)繩子的不同玩法。

此活動(dòng)幼兒非常的感興趣，在活動(dòng)的過(guò)程中幼兒體會(huì)到了玩繩子的快樂(lè)，并在玩樂(lè)中樂(lè)于發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)造出很多的玩法，達(dá)到了這次活動(dòng)的目的。

在創(chuàng)造性玩繩子的時(shí)候，幼兒對(duì)于兩兩合作跳繩和交叉跳繩最有興趣，但是由于兩兩合作跳繩和交叉跳繩難度比較大，很多幼兒還不能很熟練的完成這個(gè)跳繩的動(dòng)作，還需要在課間活動(dòng)的時(shí)候?qū)@方面加強(qiáng)練習(xí)。

幼兒園韻律活動(dòng)方案篇十五

1、探索根據(jù)歌詞表演《泥娃娃》，用肢體語(yǔ)言和歌聲表達(dá)對(duì)泥娃娃的喜愛(ài)。

2、在表演的過(guò)程中會(huì)找合適的位置，互相不碰撞。

3、樂(lè)意做泥娃娃的爸爸媽媽。

泥娃娃一個(gè)、錄音機(jī)、動(dòng)作圖譜、磁帶。

一、復(fù)習(xí)歌曲。

2、幼兒一句一句創(chuàng)編。

師：也有那眉毛也有那眼睛可以做什么動(dòng)作？眼睛不會(huì)?？梢宰鍪裁磩?dòng)作？誰(shuí)愿意來(lái)編動(dòng)作？請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)表演，老師整理幼兒的動(dòng)作，然后出示圖譜，根據(jù)圖譜動(dòng)作一起學(xué)一學(xué)。

3、用同樣的方法教幼兒學(xué)習(xí)第二、第三、第四句。

二、集體學(xué)習(xí)《泥娃娃》律動(dòng)。

1、師：老師這里也有一套動(dòng)作，請(qǐng)大家看老師來(lái)表演一遍。老師表演幼兒跟著一起學(xué)一學(xué)。

2、請(qǐng)小朋友自己找一個(gè)合適的位置聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)做一做。

3、請(qǐng)表演動(dòng)作優(yōu)美到位的幼兒大單的表演給大家看。

幼兒園韻律活動(dòng)方案篇十六

1、學(xué)習(xí)梳頭的方法，知道要注意自己的儀容的整潔。

2、了解梳頭的需要的工具。

3、幼兒養(yǎng)成初步的自己做自己能做的事情的意識(shí)。

梳頭發(fā)流程圖、梳子、小鏡子、毛絨娃娃、自編兒歌

1、教師情境引入活動(dòng)，以引起幼兒的注意。

2、了解梳頭的工具。

師：梳頭發(fā)需要哪些工具呢?

小結(jié)：梳頭需要有一把梳子和一面鏡子。

3、師幼討論梳頭發(fā)的方法。

師：怎么用小梳子梳好頭發(fā)呢?

4、幼兒嘗試自己梳頭發(fā)。

5、師幼共同梳理正確的梳頭方法，并展示梳頭流程圖。小結(jié)：拿起梳子，先從頭上往下梳整前面，再梳梳側(cè)面、最后梳后面的頭發(fā)。可以一邊梳，一邊檢查頭發(fā)梳好沒(méi)有。

6、將梳頭的方法創(chuàng)編成郎朗上口兒歌，幼兒按照正確的梳頭方法梳頭。

兒歌：小梳子手上拿，

先從上往前梳，

再梳頭兒兩邊，頭兒后面不能忘，看誰(shuí)的頭兒最整潔。

幼兒園韻律活動(dòng)方案篇十七

活動(dòng)目標(biāo)：

1、隨音樂(lè)基本合拍做剁餡、搟餃皮、包餃子的動(dòng)作，學(xué)習(xí)從小圓到大圓的隊(duì)形。

2、創(chuàng)編餃子在鍋里沸騰的動(dòng)作，表現(xiàn)歡快的情緒。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：餃子沸騰的視頻、地面的圓圈貼圖。

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：熟悉包餃子的過(guò)程，知道餃子沸騰時(shí)的樣子。

活動(dòng)過(guò)程：

1、活動(dòng)導(dǎo)入：

以音樂(lè)形式導(dǎo)入播放兒歌《包餃子》，聽(tīng)之前提問(wèn)：小朋友們，你們聽(tīng)一聽(tīng)兒歌里唱了什么？老師隨音樂(lè)做動(dòng)作。

（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出包餃子的過(guò)程：剁餡——搟皮——包餃子——煮餃子）師：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)包餃子的舞蹈。

2、教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)剁餡和搟餃皮部分（a段）。

（2）教師引導(dǎo)幼兒做出搟餃皮的基本動(dòng)作：?jiǎn)问謸{餃皮（左手作拳頭狀表示面團(tuán)，右手表示拿搟棒）。（包餃子，包餃子，搟搟搟）有四個(gè)樂(lè)句，前兩個(gè)樂(lè)句做餡，第三個(gè)樂(lè)句搟餃皮，第四個(gè)樂(lè)句雙手自然攤開(kāi)彎腰向后退（小面團(tuán)變成大餃皮）。

3、教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)包餃子部分（b段）。

（1）幼兒先創(chuàng)編包餃子的動(dòng)作（師：小朋友想一想包餃子該怎么包？）。

（2）教師示范動(dòng)作：先一只手?jǐn)傞_(kāi)表示面皮，另一只手“抓餃子餡”，然后兩只手包餃子。（包餃子，包餃子，捏捏捏）。

（3）師幼跟著音樂(lè)共同學(xué)習(xí)。

4、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編餃子在鍋里沸騰的部分：

（1）教師出示餃子沸騰的視頻，幼兒觀察餃子在鍋里“跳舞”。

師：小朋友們，我們先來(lái)看看餃子是怎們跳舞的？

（2）幼兒創(chuàng)編餃子餃子跳舞的動(dòng)作師：小朋友們，剛才的視頻里面餃子是怎么跳舞的?。课覀円黄饋?lái)學(xué)學(xué)餃子跳舞的動(dòng)作吧。

（3）師幼共同歸納總結(jié)，創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。

師：剛才小朋友們的表演都很棒！餃子自轉(zhuǎn)的動(dòng)作是這樣的，四處游動(dòng)是這樣的，向上跳的動(dòng)作是這樣的。

（運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)并結(jié)合圖片創(chuàng)編出“自轉(zhuǎn)”、“四處游動(dòng)”、“向上跳”等動(dòng)作。）。

（4）師：餃子是放進(jìn)鍋就會(huì)沸騰的嗎？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出餃子在鍋里是先沉在鍋底，再慢慢浮上來(lái)，最后才“跳舞”。）。

（5）教師和幼兒一起聽(tīng)音樂(lè)（a段）學(xué)習(xí)小餃子跳舞師：小朋友們，我們一起跟著音樂(lè)將餃子跳舞的樣子表演出來(lái)。

5、將動(dòng)作連起來(lái)，完整練習(xí)。

師：現(xiàn)在我們把剛才學(xué)過(guò)的`動(dòng)作都連起來(lái)完整地表演一遍。

6、圓圈隊(duì)形上跳舞：

（1）幼兒面向圓心手牽手圍成一個(gè)圈，向中間靠攏。

（2）調(diào)整到適當(dāng)位置做做餡的動(dòng)作，搟面時(shí)面向圓上做動(dòng)作，逆時(shí)針走動(dòng)。

（3）后退時(shí)雙手?jǐn)傞_(kāi)彎腰小碎步向后退。

（4）餃子煮時(shí)的動(dòng)作是沉在鍋底（蹲在地上），慢慢浮上來(lái)（幼兒慢慢起來(lái)），餃子沸騰（自轉(zhuǎn)，向上跳，四處游動(dòng)）。

7、自然結(jié)束活動(dòng)：在餃子沸騰后老師扮演廚師，撈出熟的餃子。

師：（音樂(lè)a段快結(jié)束時(shí)）餃子熟了，吃餃子嘍—。

反思：

1、由于喜洋洋這首音樂(lè)節(jié)奏比較快，幼兒很難把握節(jié)奏，可以沒(méi)有用到音樂(lè)時(shí)當(dāng)做背景音樂(lè)，不干擾教師講解情況下幫助幼兒熟悉音樂(lè)。

2、我的情緒表達(dá)不夠，包餃子是很開(kāi)心的一件事情，配上喜洋洋的音樂(lè)，應(yīng)該是很歡快的，需要適當(dāng)加上一些輔助的語(yǔ)言（如“我要給誰(shuí)包餃子啊，我該怎么報(bào)??？”“餃子皮要捏緊，別破皮羅！”等等。）。

3、在餃子沸騰環(huán)節(jié)，開(kāi)煤氣—關(guān)煤氣在幼兒熟悉后可以改成開(kāi)煤氣—煤氣關(guān)小—煤氣開(kāi)大—關(guān)煤氣，讓活動(dòng)更有趣。

4、餃子煮好后，幼兒有的說(shuō)粘鍋了，有的黏在一起了，我應(yīng)該抓住時(shí)機(jī)解決這一問(wèn)題，在餃子沸騰中充當(dāng)鏟子，鏟一鏟粘鍋的餃子，把粘一起的餃子分開(kāi)，聞一聞餃子的香氣，“這只餃子真香啊！”等。

幼兒園韻律活動(dòng)方案篇十八

設(shè)計(jì)意圖：幼兒活潑好動(dòng)，摸、爬、滾、打是他們自?shī)首詷?lè)，相互嬉戲的最?lèi)?ài).大班幼兒對(duì)自己的身體各部分有一定的認(rèn)識(shí)，在嬉戲中能有意識(shí)地積極尋找多種方法運(yùn)用身體某些部位去完成一些動(dòng)作.根據(jù)幼兒的實(shí)際能力，設(shè)計(jì)了“我變變變”活動(dòng)，在活動(dòng)中，幼兒積極思考、嘗試，利用身體各部分來(lái)變?cè)煨停瑵M足了幼兒的興趣與需要.為盡量地滿足幼兒創(chuàng)造游戲的興趣，特設(shè)計(jì)本次活動(dòng).活動(dòng)旨在讓幼兒在愉悅的情緒下，積極動(dòng)腦，大膽參與，從而在活動(dòng)中不斷提高身體的靈活性與協(xié)調(diào)性.

1、通過(guò)音樂(lè)感受體驗(yàn)孫悟空的特點(diǎn).

2、運(yùn)用形體動(dòng)作表現(xiàn)孫悟空的角色特征.活動(dòng)準(zhǔn)備：

3、音樂(lè)：《小石猴》

4、孫悟空頭套、金箍棒道具.活動(dòng)過(guò)程：

5、教師運(yùn)用形體動(dòng)作及道具，表演音樂(lè)《小石猴》的情景.

7、進(jìn)行“我變變變”的體能游戲按照指令“我變、我變、我變......”（猴子、蛇、青蛙、石頭、妖怪等），請(qǐng)幼兒變出某種身體造型，并做出動(dòng)作變化（如猴子抓耳撓腮、蛇爬行、青蛙跳、石頭靜止不動(dòng)等）

8、可換幼兒主持，進(jìn)行活動(dòng).

9、問(wèn)幼兒有誰(shuí)會(huì)學(xué)猴子轉(zhuǎn)動(dòng)金箍棒的動(dòng)作，請(qǐng)幼兒出來(lái)示范.

10、以《小石猴》樂(lè)曲作為活動(dòng)尾聲的曲子.

幼兒園韻律活動(dòng)方案篇十九

進(jìn)一步深入貫徹落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》的精神，提高我園幼兒教師的整體素質(zhì)，培養(yǎng)一批具有扎實(shí)基本功、富有活力的幼兒園骨干教師。

比賽內(nèi)容共五項(xiàng)，包括聲樂(lè)、鍵盤(pán)、舞蹈、美術(shù)、普通話。

(一)聲樂(lè)：

要求：每人自選一首成人歌曲(有伴奏、民族唱法)中外優(yōu)秀歌曲均可。內(nèi)容健康、積極、向上，形式生動(dòng)活潑，提前將伴奏帶錄制到u盤(pán)中備用。

評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：

有一定的發(fā)聲技巧，吐字清楚，氣息平穩(wěn)流暢，口腔打開(kāi)，旋律、節(jié)奏正確，儀態(tài)自然大方。

二)鍵盤(pán)：

要求：每人自備一首自選鋼琴樂(lè)曲;另現(xiàn)場(chǎng)抽取一段簡(jiǎn)譜的幼兒歌曲。(幼兒歌曲從本班級(jí)《幼兒園活動(dòng)教參下冊(cè)》中抽取)附幼兒歌曲：

大班：

1、p34《風(fēng)兒找媽媽》。

2、p43《一對(duì)好朋友》。

3、p85《山谷回音真好聽(tīng)》。

4、p98《小籬笆》。

5、p104《柳樹(shù)姑娘》。

6、p118《愛(ài)護(hù)小樹(shù)苗》。

7、p146《娃娃上灶》。

8、p16《數(shù)高樓》。

9、p188《勤快人和懶惰人》。

10、p201《胡說(shuō)歌》。

11、p228《小樹(shù)和小鳥(niǎo)》。

12、p298《畢業(yè)歌》。

中班：

1、p38《小烏鴉愛(ài)媽媽》。

2、p42《朋友多快樂(lè)多》。

3、p45《拉拉鉤》。

4、p48《粉刷匠》。

5、p52《蜜蜂做工》。

6、p95《我是快樂(lè)的小蝸牛》。

7、p115《八只小狗抬花轎》。

8、p118《森林音樂(lè)家》。

9、p141《誰(shuí)的尾巴最好看》。

10、p143《顛倒歌》。

11、p153《六一兒童節(jié)》。

12、p206《夏天的雷雨》。

小班：1、p19《公雞操》。

2、p33《親親熱熱在一起》。

3、p47《我會(huì)轉(zhuǎn)》。

4、p92《顏色朋友在哪里》。

5、p96《貓捉老鼠》。

6、p101《快跳起來(lái)》。

7、p117《哈哈笑》。

8、p133《洗衣服》。

9、p139《水龍頭不哭了》。

10、p150《兩只小象》。

11、p166《大雨小雨》。

12、p171《蛤蟆吃西瓜》。

評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：

1、演奏姿勢(shì)端正，彈奏完整，樂(lè)曲旋律流暢，左右手協(xié)調(diào)、和諧，整體視聽(tīng)效果好。

2、伴奏和弦配置規(guī)范、科學(xué)、合理，符合樂(lè)曲風(fēng)格，力度控制適當(dāng)。

為促進(jìn)幼兒園教師專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)工作的全面開(kāi)展，提高我市幼兒教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，選拔和造就一批骨干教師，全面提升幼兒園保育教育質(zhì)量。我教育局決定舉行全市幼兒園教師專(zhuān)業(yè)技能考核活動(dòng)，要求人人達(dá)到技能過(guò)關(guān)、過(guò)硬的目的。

我們計(jì)劃用三年的時(shí)間，使40歲以下幼兒園教師都達(dá)到技能合格以上水平。為培養(yǎng)應(yīng)用型教師打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、考核對(duì)象。

40周歲以下（含40周歲）的各級(jí)各類(lèi)幼兒園教師。

（一）語(yǔ)體音美等專(zhuān)業(yè)技能（面試）。

1、體育類(lèi)。

范圍：

a．自編一套幼兒體操或演練指定幼兒廣播操（徒手、器械均可）。為必。

考項(xiàng)目。

要求：動(dòng)作規(guī)范、協(xié)調(diào)，有節(jié)奏、有力度，富有美感且符合幼兒年齡特征。完全達(dá)到以上要求為優(yōu)秀，一般為良好，有明顯缺陷為不及格。

b．技巧（前滾翻、后滾翻）、隊(duì)形（口令、轉(zhuǎn)法、步伐）。為必考項(xiàng)目。

c．身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)能力（參照國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康初一女生評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)）。

跑：100米跑，優(yōu)秀8.6″以上，良好9.2″以上，及格9.8″以上，以。

下為不及格。

跳：立定跳遠(yuǎn)，優(yōu)秀1.86m以上，良好1.72m以上，及格1.42m，以下。

為不及格。

投：擲實(shí)心球，優(yōu)秀6m，良好5.2m，及格4.2m，以下為不及格。

仰臥起坐(次/分鐘)：優(yōu)秀43次，良好35次，及格24次，以下為不。

及格。

以上四個(gè)項(xiàng)目自選二項(xiàng)進(jìn)行，二項(xiàng)在及格或及格以上為通過(guò)。

2、語(yǔ)言類(lèi)。

范圍：

a、普通話（達(dá)到國(guó)家語(yǔ)委會(huì)普通話等級(jí)測(cè)試二級(jí)乙等）。

b、講故事：

要求：脫稿講述，語(yǔ)言表述清晰、流暢、響亮，聲情并茂、較好地反映作品的情感思想。