讀后感可以幫助我們更深入地理解和消化所讀內(nèi)容，提高閱讀理解能力。8.讀后感的結(jié)構(gòu)要合理有序，從整體到局部進(jìn)行論述，保持文章的連貫性和條理性。接下來是一些書評(píng)家撰寫的讀后感，他們對(duì)書中內(nèi)容的解讀或許能夠給大家一些引導(dǎo)。
恰同學(xué)少年讀后感篇一
這個(gè)寒假，我看了《恰同學(xué)少年》這本書。我最喜歡第29章“男兒蔚為萬夫雄”這一章。
1917年11月18日，北洋軍閥、湖南督軍傅良佐在護(hù)法戰(zhàn)爭(zhēng)中被擊潰，潰軍敗往長(zhǎng)沙，此時(shí)已到了猴子石。就在湖南第一師范的全體學(xué)生撤往東面的阿彌嶺時(shí)。毛澤東用自己的智慧，分析了當(dāng)前的局面。成功的令潰軍離開了長(zhǎng)沙城，并且還得來了千把槍。
比起毛澤東，我們可差多了。毛澤東的能力和定力都是我們做不到的。我們頂多也就是遇到危險(xiǎn)不會(huì)“慌亂”而已，不僅不像毛澤東遇到危險(xiǎn)沉著、冷靜、鎮(zhèn)定自若、面臨危險(xiǎn)時(shí)渾然不懼，而且還左跑右跑，給人不是一種“班級(jí)”的感覺，更不用說面對(duì)有一只武器的軍隊(duì)了。
特別是在第10章里面，毛澤東教書的方法給我很深的印象。把一個(gè)字拆分成一些令人熟悉的.部件，從記住這個(gè)字。比如香噴噴的香這個(gè)字，他把香拆成日跟禾這兩個(gè)為人們熟知的字，從而讓那些不識(shí)字人記住這個(gè)字。在第27章里面，毛澤東又因?yàn)楣と藗兏静蛔R(shí)字，又搞了一番特別新鮮的舉動(dòng)：“把長(zhǎng)沙里面最受歡迎的花鼓劇目改編了下?！弊屇切┎蛔R(shí)字的人們知道，晚上可以去找他學(xué)習(xí)文字。
我希望我能像毛澤東那樣勇敢，對(duì)社會(huì)性學(xué)科學(xué)習(xí)特別好！
少年智，則國(guó)智。
恰同學(xué)少年讀后感篇二
最近，我讀了《恰同學(xué)少年》這一本書，里面的毛澤東、蕭子升、蔡和森等人的故事，讓我知道了什么是真正的讀書人，讀書是多樣的，從毛澤東讀書經(jīng)歷來說，我明白了什么是真正的讀書。
故事講述了，第一師范五年半的求學(xué)生活，表現(xiàn)了老師和同學(xué)的報(bào)國(guó)情懷，在一師得到鍛煉，奮發(fā)向上，為往圣繼絕學(xué)，為萬世開太平，為理念而奮斗終生。
反觀現(xiàn)在的我，卻沒有這種奮發(fā)向上的精神，更不用談什么“為往圣繼絕學(xué)，為萬世開太平”的'理想了。所以，現(xiàn)在我一直反思自己，讀書的方式是否有錯(cuò)，不因只看書中的主人公跌宕起伏的情節(jié)，而應(yīng)該思考，為什么主人公要這樣做，他這樣做，是為了達(dá)到什么樣的目的。
我覺得，應(yīng)該要“讀萬卷書，行萬里路”，“眼見為實(shí)，耳聽為虛”。一定要多讀書，也一定要去考察書中說的是不是對(duì)的，要有自己的獨(dú)特見解，這樣才算是真正的讀書人。
恰同學(xué)少年讀后感篇三
《恰同學(xué)少年》這本書是我很喜歡的一本書，它描寫了毛澤東等青年在湖南第一師范五年半的求學(xué)、生活經(jīng)歷過程，展現(xiàn)出了以毛澤東、蔡和森、向警予、楊開慧、陶斯詠等優(yōu)秀青年為追求理想而奮發(fā)向上的斗志，敢以天下為己任的抱負(fù)與情懷和改造中國(guó)與世界的雄心壯志。
我從書中看到一句話：“少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年弱則國(guó)弱”，它的意思是少年強(qiáng)大國(guó)家才能強(qiáng)大，少年無能國(guó)家也弱小。毛澤東剛進(jìn)學(xué)校時(shí)偏科很嚴(yán)重，他文科很強(qiáng)，而數(shù)、理化、音樂、美術(shù)卻很弱，但毛澤東卻迎難而上，在同學(xué)和老師的幫助下，也取得了不錯(cuò)的成績(jī)。在書中毛澤東和他的同學(xué)、朋友等有志青年在努力學(xué)好文化知識(shí)的同時(shí)，不忘強(qiáng)身健體。他們提倡：“文明其精神，野蠻其體魄”，毛澤東自創(chuàng)的“毛氏六段操”就受到大家的歡迎，學(xué)校還在毛澤東等提議下進(jìn)行了“書生練兵”活動(dòng)，這次活動(dòng)的進(jìn)行為以后保衛(wèi)長(zhǎng)沙之戰(zhàn)的成功打下了基礎(chǔ)。
當(dāng)然同學(xué)中也有自私的，劉俊卿就是其一，為了自己的虛榮心把家里本已所剩無幾的錢拿去買皮鞋，為了自己的面子謊稱自己的父親是他雇的挑夫，一步錯(cuò)便步步皆錯(cuò)，最后他背叛學(xué)校、出賣校長(zhǎng)、老師、同學(xué)。他黑暗的內(nèi)心相較于毛澤東等一群樂觀向上、有勇氣、敢作敢當(dāng)?shù)挠兄厩嗄晷纬闪缩r明的對(duì)比。
這本書我讀了一遍又一遍，每次都會(huì)帶給我不一樣的感受，他們讓我想到作為中國(guó)的少年我也應(yīng)該有自己的理想、遠(yuǎn)大的志向，學(xué)習(xí)他們?yōu)閲?guó)家出一份力，向他們一樣為國(guó)家爭(zhēng)光。
湖南第一師范學(xué)校晨光初現(xiàn)的操場(chǎng)上，毛澤東、蔡和森等同學(xué)一齊高聲誦讀：“故今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富；少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立；少年自由則國(guó)自由；少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步......”震撼的畫面時(shí)常出現(xiàn)在我的腦子里。
恰同學(xué)少年讀后感篇四
讀了《恰同學(xué)少年》這本書后，我非常敬佩毛澤東讀書的專注。毛澤東有個(gè)毛?。盒宰犹?，做什么事情，旁邊稍微一吵，就容易分心。英語成績(jī)也不太好。所以他專門選了最吵、最鬧、人最多的南門口的街道上，坐在大樹下，捧著英語課本，一動(dòng)不動(dòng)地大聲朗讀著。讀得非常專注，旁若無人。
毛澤東知識(shí)已經(jīng)那么淵博了，作文在第一師范都是第一名的，可他還要改正自己的缺點(diǎn)，讓自己變得更優(yōu)秀。毛澤東做事情專心致志、努力做到更好的精神讓我敬佩。正是因?yàn)槊珴蓶|這幾點(diǎn)做得非常好，再加上他刻苦讀書，才成為了主席，換作我的話，旁邊稍微一吵，我立刻就被吸引過去了。
有一次放學(xué)后我在家里做作業(yè)，突然，窗外傳來了激烈的打罵聲，我以為這種聲音一會(huì)兒就沒了，但是它不僅沒有停止反而更激烈了，還伴隨著哭鬧聲。我懷著好奇心迫不及待地放下手中的筆，跑到窗前向樓下望去，看著看著，我想起還有很多作業(yè)沒做就走開了，可是心里總想著：他們?yōu)槭裁匆蚣埽磕莻€(gè)環(huán)衛(wèi)老爺爺為什么這么狠心要打一個(gè)老太婆呢？想著想著，又忍不住去看。他們散了，我才趕快回去做作業(yè)，竟然不知不覺半個(gè)多時(shí)過去了。
不止毛澤東如此，很多名人都是這樣的。只有專心致志，不受外界影響，才能有所成就。
居里夫人小的時(shí)候，學(xué)習(xí)非常專心，不管周圍怎樣吵鬧，都分散不了她的注意力。有一次，她在學(xué)習(xí)，她姐姐和同學(xué)在她面前唱歌跳舞、做游戲，她就像沒看見一樣，在一旁專心地看書。姐姐和同學(xué)想試探她一下，她們悄悄地在居里夫人身后搭起幾張凳子。只要她一動(dòng)，凳子就會(huì)倒下來。時(shí)間一分一秒地過去了，居里夫人讀完了一本書，凳子仍然豎在那兒。從此，姐姐和同學(xué)再也不逗她了，而且像居里夫一樣專心讀書，認(rèn)真學(xué)習(xí)。居里夫人長(zhǎng)大以后，成為了偉大的科學(xué)家。
我以后一定要像毛澤東那樣，做事專心致志，不受外界的影響，才能有所成就。
恰同學(xué)少年讀后感篇五
我以前不佩服毛澤東，認(rèn)為他并沒有什么偉大之處，反而認(rèn)為他是愚蠢的，正因?yàn)樗I(lǐng)導(dǎo)人民發(fā)動(dòng)“大躍進(jìn)”和農(nóng)村人民公社化運(yùn)動(dòng)，使經(jīng)濟(jì)的發(fā)展遭到了重大損失。
但是看了《恰同學(xué)少年》之后，我對(duì)毛澤東又有了新的認(rèn)識(shí)。我開始佩服他，景仰他，崇拜他。
一開始，毛澤東就倒立著看書。無論外面是多么吵鬧，他絲毫沒有分心。他的這種專心真是無人能比。同時(shí)倒立著看書還能鍛煉自己的體魄，真是一舉兩得。此后他還和同學(xué)集體冬泳，還自創(chuàng)了六段操（毛發(fā)明的一種融合體操和武術(shù)于一體的健身操），在全校推廣開來。
正像他說的人的身體光靠天靠菩薩是沒用的，只要堅(jiān)持鍛煉，身體自然百病不侵?！吧眢w是革命的本錢”這句話確確實(shí)實(shí)在他身上得到體現(xiàn)?！扒嗄甑奈磥硇枰氖菆?jiān)實(shí)而強(qiáng)健的體魄”讓我明白體育之重要性，健康之重要性。缺乏鍛煉的我今后一定要加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)，“文明其精神，野蠻其體魄”！
在一師的新生考試中，毛澤東以第一名的成績(jī)順利地考入一師。在楊昌濟(jì)先生的第一堂課上，先生提出了一個(gè)問題：“說說自己的志向?！逼渌瑢W(xué)都說了自己的志向，但是毛澤東卻說不知道，雖經(jīng)常想，可一直沒找到答案。對(duì)于這個(gè)問題，我也還沒找到合適的答案，只是在不斷地選擇之中。正如毛澤東所言：“求學(xué)即求索?！笨傆幸惶鞎?huì)找到。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。
毛澤東生活樸素，就算他的鞋子磨破了底，他也毫不在意。甚至把楊老師給他買鞋的錢用來買書，可見他愛讀書之深。他的這種簡(jiǎn)樸的生活作風(fēng)真是現(xiàn)在的我所缺乏的。
可是劉俊卿卻和毛澤東截然不同。他家境貧困，父親為他拼命工作，到處借錢供他讀書，甚至把看病的錢都給了他。但是劉俊卿卻拿這些錢去買昂貴的鞋，真是枉費(fèi)他父親為他付出的心血。他的所作所為都是那虛榮心驅(qū)使的。想想有時(shí)我也會(huì)這樣做，真是慚愧??！
和他相比，蔡和森幾乎是完美的。他沒有毛澤東那種鋒芒畢露，更沒有劉俊卿那種奢侈浪費(fèi)，更多的是一種內(nèi)斂。他的作文以105分考入鐵路學(xué)堂，100不止還多出5分。這樣的一個(gè)優(yōu)秀生卻絲毫沒有傲氣，反而比其他人更平易近人。他勤工儉學(xué)，在大街上擦皮鞋，沒有任何自卑，反而有一種樂觀的心態(tài)，真是苦中作樂，其樂無窮。蔡和森還有一份博大的胸懷。在競(jìng)選誰是學(xué)校最優(yōu)秀的學(xué)生中，蔡和森主動(dòng)擔(dān)任計(jì)票員，放棄競(jìng)選，不得不讓人佩服。
最讓我熱血沸騰的毛澤東勸降3000大軍。他和同學(xué)們沒有刀槍，竟和大軍對(duì)抗，膽識(shí)過人。尤其是在馬排長(zhǎng)說破毛澤東是學(xué)生時(shí)，毛澤東仍坦然自若地喝茶水，還仰天大笑。甚至在團(tuán)長(zhǎng)用槍指著毛澤東的頭時(shí)，他也絲毫沒有動(dòng)容。在如此危險(xiǎn)的.時(shí)刻還能保持著一份冷靜，非常人能做到。毛澤東通身是膽，難怪能成就一番偉業(yè)。
從毛澤東的身上，我還明白了研究學(xué)問是為了改造社會(huì)。原本的我只是為了讀書而讀書，現(xiàn)在是他指明了我讀書的目的，為了改造社會(huì)而讀書。
《恰同學(xué)少年》讓我重新認(rèn)識(shí)了一代偉人毛澤東，糾正了我從前的片面看法。
它真是一部很好的電視劇。
受益匪淺啊！
恰同學(xué)少年讀后感篇六
梁?jiǎn)⒊?故今日之職責(zé)，不在他人，而全在我少年。少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立，少年自由則國(guó)自由，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步，少年勝于歐洲則國(guó)勝于歐洲，少年雄于地球則國(guó)雄于地球。紅日初升，其道大光;河出伏流，一瀉汪洋;潛龍騰淵，鱗爪飛揚(yáng);乳虎嘯谷，百獸震惶;鷹隼試翼，風(fēng)塵吸張;奇花初胎，矞矞皇皇;干將發(fā)硎，有作其芒;天戴其蒼，地履其黃;縱有千古，橫有八荒，前途似海，來日方長(zhǎng)。美哉我少年中國(guó)，與天不老;壯哉我中國(guó)少年，與國(guó)無疆!
--題記。
《恰同學(xué)少年》以毛澤東在湖南第一師范五年半的讀書生活為背景，展現(xiàn)了毛澤東、蔡和森、向警予、楊開慧、陶斯詠等一代人的生活，同時(shí)塑造了楊昌濟(jì)，孔昭綬等優(yōu)秀教師形象。這群人在那個(gè)時(shí)代就應(yīng)是最時(shí)尚的，最先進(jìn)的，最現(xiàn)代的。他們追求真理，追求信念，此刻任何青春偶像在他們面前都會(huì)黯然失色。
一向以來，對(duì)于偉人，我們只能從他們光輝的事跡中瞻仰他們，效仿他們，緬懷他們。然而，偉人也是人，沒有誰一出生就是偉人的。偉人最初也只是普通的人，是他們獨(dú)特的經(jīng)歷，深刻的思考，大膽的實(shí)踐使得他們逐步鑄煉出優(yōu)秀的品質(zhì)而成就偉人的。
九十四年前，生活在動(dòng)蕩年代的熱血青年，心系國(guó)家的安危，帶著理想，帶著職責(zé)，走向了救國(guó)救民的革命道路。
九十四年后，又是一群人，在熒屏上為我們?cè)佻F(xiàn)了這樣一段動(dòng)人的歷史?？戳诉@對(duì)歷史，帶給了我們震撼，更帶來了深深的思考。
其實(shí)，它講的是青年時(shí)代毛澤東的經(jīng)歷。本就應(yīng)跟以前的那些“紅色經(jīng)典”一樣的，但是，它又確實(shí)不一樣，走出了一條新的道路。它將毛澤東這個(gè)偉人還原為一個(gè)普通的農(nóng)村青年。毛澤東也曾是一個(gè)普通人，他也是在求學(xué)過程中逐步探尋理想，成為一個(gè)有偉大抱負(fù)的人的。
我最喜歡的，其實(shí)是“雨中岳麓”那段。古人云:“納于大麓，烈風(fēng)驟雨弗迷?！钡拇_，在那個(gè)大雨的夜晚，在愛晚亭，當(dāng)毛澤東說出:“趁著這滿山夜色歸你我所獨(dú)享，烈風(fēng)驟雨中，凌其絕頂，一覽眾山，豈不快哉”我的心，被震撼了。冒雨登山，此刻的獨(dú)子連想都不敢想，有豈能體會(huì)到那份雨水沖刷的涼爽和快意呢當(dāng)他與蔡和森回到愛晚亭時(shí)，蔡和森說:“風(fēng)，浴我之體;雨，浴我之身;烈風(fēng)驟雨，浴我之魂!”當(dāng)時(shí)的我恨不得能穿越歷史，回到92年前的那個(gè)夜晚，與他們一齊雨中登山，只可惜，我生活在現(xiàn)代啊!
天穹高高鴻雁飛，書院深深松竹茂。曉霧重重盼日出，大地茫茫風(fēng)雨驟。
詠長(zhǎng)夜，攀北斗。蝶戀花，夢(mèng)難求。書翻千秋史，談盡古今愁。美哉瀟湘?zhèn)ド倌辏だ讼娼?jìng)風(fēng)流。
名和利，莫問候。書并劍，到心頭。揮毫萬山紅，舉臂托飛舟。美哉中華偉少年，他日神州競(jìng)風(fēng)流。
看著電視，聽著歌曲，內(nèi)心總澎湃起一種感動(dòng)和震撼。感嘆那個(gè)年代的風(fēng)起云涌，佩服先輩們的志氣和闖勁，也嘆息自己的生不逢時(shí)。沒辦法經(jīng)歷上世紀(jì)20年代工農(nóng)革命運(yùn)動(dòng)蓬勃發(fā)展，反動(dòng)勢(shì)力為維護(hù)其反動(dòng)統(tǒng)治對(duì)革命力量進(jìn)行瘋狂反撲的革命斗爭(zhēng)風(fēng)起云涌的崢嶸歲月。這個(gè)時(shí)期國(guó)內(nèi)外發(fā)生了“十月革命”、“五四運(yùn)動(dòng)”、中國(guó)共產(chǎn)黨成立等大事，心中不免有些遺憾。
獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。看萬山紅遍，層林盡染;漫江碧透，百舸爭(zhēng)流。鷹擊長(zhǎng)空，魚翔淺底，萬類霜天競(jìng)自由。悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉浮攜來百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂;書生意氣，揮斥方遒。指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬戶侯。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟!
恰同學(xué)少年讀后感篇七
懷著對(duì)領(lǐng)袖的無比敬佩，懷著對(duì)時(shí)代風(fēng)雨的好奇，我滿腔熱血地讀完了《恰同學(xué)少年》。
這本書是一本紅色經(jīng)典青春勵(lì)志小說，它講述在二十世紀(jì)舊社會(huì)時(shí)，毛澤東、蔡和森、蕭子升等優(yōu)秀青年為國(guó)家、為民族，為了理想，為了志向而所做的一切。這本書字句間有抑制不住的膽識(shí)、豪氣、智慧越看越覺得全身上下仿佛都洋溢著青春活力。
我覺得毛澤東的智慧、膽識(shí)可與諸葛亮相比。正因在長(zhǎng)沙城立刻方臨一場(chǎng)軍亂時(shí)，他能臨危不亂并去偵察敵情。并組織同學(xué)，大擺“空城計(jì)”。他與蔡、蕭三人假裝是桂軍與敵人進(jìn)行談，再用鞭炮丟進(jìn)洋鐵皮桶里，炸出的聲音像是槍打的以此虛張聲勢(shì)，嚇唬對(duì)方。當(dāng)馬疤三從城里逃回?cái)掣C匯報(bào)真實(shí)狀況時(shí)，毛澤東以他穩(wěn)坐泰山之勢(shì)，使對(duì)方對(duì)馬疤三的話半信半疑。最后警察郭亮放的一槍救了他三人的命。
在此刻的生活，沒有打仗，但是我想問一句，毛澤東的膽識(shí)、軍事才能又有誰能比呢?他為國(guó)擔(dān)憂的思想又是多么難得可貴呀!此刻有的人不是為金錢就為名利絞盡腦汁、不擇手段，反正都是為了自己。
當(dāng)然，毛澤東的才能如果不是被良師楊昌濟(jì)與昭綬等眾多老師的呵護(hù)他也不能成萬夫雄。老師再怎樣好，如學(xué)生不愿學(xué)習(xí)，也等零。當(dāng)一個(gè)好學(xué)生要學(xué)毛澤東，他既肯動(dòng)腦，又肯動(dòng)筆墨，因此他看過的書總是批注很多，寫滿了心得。寫批注能夠提高寫作水平，又能夠幫忙消化書上的知識(shí)。毛澤東不懂就問，每一個(gè)問題他會(huì)先去查資料，再去問他人。因此他又成了“時(shí)事通”。如果學(xué)生都像他一樣，每個(gè)都成材。我想我今后也如此的學(xué)習(xí)。
恰同學(xué)少年讀后感篇八
《恰同學(xué)少年》這本書主要講述的是我們中華民族第一任偉大的主席——毛澤東，小時(shí)候的有趣故事。
毛澤東小時(shí)候，家境非常清貧。但因?yàn)槊珴蓶|小時(shí)候熱愛學(xué)習(xí)，父母掙錢供他去了許多的學(xué)校，最后，他去了一個(gè)長(zhǎng)沙較好的學(xué)校，一師學(xué)校，因?yàn)橐粠?，學(xué)校不需要交費(fèi)用。
毛澤東在一師學(xué)校里結(jié)交了許多好伙伴。毛澤東在學(xué)校里很有主張性，在晚上，等上課上完他又辦了一個(gè)讀書會(huì)，參加讀書會(huì)的人，非常不統(tǒng)一，有中南學(xué)院的女同學(xué)、有打工的`工人、還有毛澤東的幾個(gè)好朋友；在下雨天，他不顧雨的猛烈，在室外鍛煉身體。在炎熱的夏季，在操場(chǎng)上，指揮其他同學(xué)們軍訓(xùn)……最讓人驚訝的，就是與同學(xué)們一起，把新來的張一校長(zhǎng)，趕出了一師。
但毛澤東的成績(jī)，一向令同學(xué)們佩服，當(dāng)然也讓讀者敬佩不已，在一次一師的全校同學(xué)投票毛澤東，他贏得了全校第一的榮譽(yù)。
我非常佩服這本書中的主人公毛澤東。因?yàn)樗浅Ｗ孕?，很有主張感，而且不?huì)為一點(diǎn)小事而斤斤計(jì)較，他非常勇敢，孝敬父母，他的體育成績(jī)也很好……當(dāng)然，每個(gè)人不會(huì)十全十美，毛澤東也一樣，他的音樂、美術(shù)不是很好，但是每個(gè)人只要是在進(jìn)步，每個(gè)人的缺點(diǎn)都會(huì)慢慢的消失，直至變成優(yōu)點(diǎn)。
恰同學(xué)少年讀后感篇九
《恰同學(xué)少年》這本書以毛澤東等青年在湖南第一師范用五年半的求學(xué)生活為主體，充分展示了以毛澤東、蔡和森、向警予、楊開慧、姚斯詠等為代表的優(yōu)秀青年為求理想而奮發(fā)向上的斗志，敢以天下為己任的抱負(fù)和情懷，改造中國(guó)與世界的雄心壯志。書中人物個(gè)個(gè)清新自然，造型樸實(shí)干凈，行為大方坦然，整本書給人以朝氣蓬勃、奮發(fā)向上的感覺。
書中還原了領(lǐng)袖朝氣蓬勃的年輕時(shí)代。毛澤東原名毛潤(rùn)之，在長(zhǎng)沙公立第一師范學(xué)校的新生考試中，他以第一名的成績(jī)順利地考入長(zhǎng)沙公立第一師范。在學(xué)校讀書的過程中，他刻苦學(xué)習(xí)、修身立志，與同學(xué)之間互幫互學(xué)、互相交流，并與蔡和森、蕭子升、向警予、楊開慧等同學(xué)共同組織了同學(xué)讀書會(huì)。他不但注重學(xué)習(xí)，而且愛國(guó)愛民徒步游湖南、組建學(xué)生軍、開辦工人夜?！ぁぁぁぁぁぴ谒纳砩衔翌I(lǐng)悟到了一種勇猛果敢、臨危不懼的精神；感受到了一種氣宇軒昂、仰不愧天的氣概！
書中的蔡和森讓我明白了內(nèi)斂的真實(shí)含義。他是一個(gè)成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生。然而，他卻沒有絲毫傲氣，反而比其他人更平易近人。他勤工儉學(xué)，在大街上擦皮鞋，沒有任何自卑，反而有一種樂觀的心態(tài)。他恰如其分的解釋了不矜不伐、屈己待人的真諦。
劉俊卿是書中的.反派人物。他家境貧困，父親為他拼命工作，到處借錢供他讀書，甚至把看病的錢都給了他，可是他卻拿這些錢去買昂貴的鞋。相比毛澤東的勤儉簡(jiǎn)樸，他的行為讓人為他感到可悲。
《恰同學(xué)少年》稱得上是藝術(shù)創(chuàng)新與革命傳統(tǒng)相結(jié)合的典范，它唱響了大時(shí)代背景下的青春之歌。從書中我讀到了在紛亂年代下一幫洋溢青春稚氣的少年用自己的言行譜寫著一曲青春之歌。在那個(gè)時(shí)代里他們就像走上伸展臺(tái)的舞者，用他們的思想與言語去引領(lǐng)著很多被侮辱被損害的人走出困頓，走向光明，“創(chuàng)造奇跡”在他們身上的到了證明，他們用自己青春年少譜寫了一首洋溢著希望的歌曲。
時(shí)光流轉(zhuǎn)至今，我們生活在一個(gè)安定的社會(huì)，然而，我們面對(duì)的社會(huì)也充滿了誘惑。太多的青少年荒蕪了自己的青春，整天沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，不思進(jìn)取，肆意揮霍金錢等。作為新世紀(jì)的主人，每個(gè)青少年都應(yīng)該志存高遠(yuǎn)、修身儲(chǔ)能，讓我們的青春綻放耀眼的光芒！
讀《恰同學(xué)少年》明白了什么是真正的豪情壯志；什么是真正的胸懷天下；什么是真正的虛懷若谷！它向我們?cè)忈屃饲啻旱亩x。希望每一位青少年都能找到真正屬與自己的道路，讓自己的青春在深遠(yuǎn)廣闊的天空之中飛揚(yáng)！
恰同學(xué)少年讀后感篇十
這個(gè)暑假，我讀了一本好書《恰同學(xué)少年》。
《恰同學(xué)少年》這本書是以毛澤東等青年在湖南第一師范學(xué)院五年半的求學(xué)生活為主線，充分展現(xiàn)了毛澤東、蔡和森、向警予、楊開慧、陶斯詠等為代表的優(yōu)秀青年為尋求理想面奮發(fā)向上的斗志，敢以天下為已任的抱負(fù)與情懷，改造中國(guó)與世界的雄心壯志。
我從這本書上學(xué)習(xí)到了三點(diǎn)：第一點(diǎn)：勤奮。毛澤東成績(jī)非常好，不光是因?yàn)樗斆?，最主要的是他勤奮。他學(xué)習(xí)的自覺性非常高，他寫做業(yè)時(shí)不想其他事情，很是專心。他毛筆字寫的很好，是因?yàn)樗麖男∏趭^的練習(xí)。他看書時(shí)經(jīng)常看到忘記了饑餓、忘記了時(shí)間。
第二點(diǎn)：不放棄。毛澤東不管遇到什么困難，他都會(huì)去想辦法解決，不會(huì)因?yàn)槔щy而放棄，總是對(duì)未來充滿希望，他有著積極向上的精神，這是我們大家應(yīng)該要學(xué)習(xí)的。
第三點(diǎn)：誠(chéng)實(shí)。因?yàn)橥瑢W(xué)不能及時(shí)趕到考場(chǎng)，所以毛澤東替他答了考卷并且考上了湖南師范。后來到師范后，毛澤東深為自己沖動(dòng)的行為而懊惱，所以他向?qū)W校坦白，并且要求退學(xué)準(zhǔn)備明年再考。學(xué)校為他的坦誠(chéng)而感動(dòng)，為他和他的同學(xué)重新舉行了一次考試，最終兩人都以出色的成績(jī)?cè)俅慰既搿Ｎ覟樗恼\(chéng)實(shí)而喝彩。
通過我的大致介紹大家可能已經(jīng)了解了《恰同學(xué)少年》這本書，我在這里推薦給同學(xué)們，希望大家也能閱讀一下，學(xué)習(xí)一下一代偉人的成長(zhǎng)經(jīng)歷。
恰同學(xué)少年讀后感篇十一
《恰同學(xué)少年》精彩卻不乏真實(shí)，步步進(jìn)步也不缺失敗，恰同學(xué)少年讀后感。
毛澤東;蔡和森、向警予、楊開慧為代表的優(yōu)秀青年的學(xué)習(xí)生活和他們之間純真的故事…… ，毛澤東在那個(gè)年代就是一個(gè)有天分、有活力、有個(gè)性，同樣也不乏今天普通年輕人那樣不成熟的缺點(diǎn)與毛病的普普通通的青年學(xué)生。
《恰同學(xué)少年》不要求嘩眾取寵的鏡頭，所有場(chǎng)景都處理的很平實(shí)，有一種以假亂真的感覺。
《恰同學(xué)少年》表現(xiàn)偉人的求學(xué)生涯，這一群歷史人物本身份量就很重，恰好是16、17歲到21、22歲左右的年齡，在進(jìn)學(xué)校之前，都是普通的農(nóng)家子弟和平民子弟，他們追求新潮的思想、追求救國(guó)救民的真理，他們的身上充滿了朝氣，充滿了青春的活力，很自然的讓編導(dǎo)者就想到了青春偶像劇，尤其是近幾年來，國(guó)產(chǎn)的所謂的青春偶像劇和日韓偶像劇沖擊著屏幕，他們真正給年輕人能給帶來什么樣的啟迪呢?比我們《恰同學(xué)少年》劇中的主人公所追求的相距太遠(yuǎn)了。在物質(zhì)文明發(fā)達(dá)的今天，人們，尤其是的年輕人，更加追求精神上的富有，而把他們這種時(shí)代風(fēng)貌用青春劇來表現(xiàn)，應(yīng)該說是最好的一種形式。
懷著對(duì)領(lǐng)袖的無比敬佩，懷著對(duì)時(shí)代風(fēng)雨的好奇，我讀完了《恰同學(xué)少年》。它講的是在二十世紀(jì)舊社會(huì)時(shí)，毛澤東、蔡和森、蕭子升等優(yōu)秀青年為國(guó)家、為民族，為了理想，為了志向而所做的一切。這本書字句間有抑制不住的膽識(shí)、豪氣、智慧越看越覺得全身上下仿佛都洋溢著青春活力。
恰同學(xué)少年給了我太多的感慨，我感慨毛澤東的膽識(shí)，蔡和森的睿智，劉俊卿的懦弱。
我覺得造成他們不同的原因有很大一部分是他們周圍的人，他們的父母、老師和朋友。想想看，如果沒有一位有新思想的好媽媽，蔡和森也許只是一個(gè)吃家產(chǎn)的少爺;如果沒有一位幫他的好媽媽，毛澤東也許只是一個(gè)小學(xué)徒;如果沒有孔昭綬對(duì)“天才”的格外照顧，也就沒有毛澤東后來的偉績(jī)了。如果沒有蔡和森的支持，也許王子鵬永遠(yuǎn)只能當(dāng)一個(gè)嬌氣的大少爺。
一個(gè)人的能力固然重要，但沒有了身邊的人的支持有何成大器?俗話說得好：“一根筷子易折斷,十根筷子抱成團(tuán)?！痹賲柡Φ奶觳艣]有他人的協(xié)助也只是獨(dú)桿司令一個(gè)。而獨(dú)桿司令是無法獲得大的成功的。
“得民心者得天下”不也正是這個(gè)道理嗎?就拿紂王來說吧，紂王沒才?不，他很聰明，那他為什么會(huì)失去他的天下呢?因?yàn)樗臍埍┦鼓切﹨f(xié)助他的人紛紛遠(yuǎn)離，于是，他失去了他的天下。
回首歷史長(zhǎng)河，有誰的成功沒有別人的幫助?再拿現(xiàn)在來說吧，為什么現(xiàn)在那么講究人緣?為什么那么多人都在拉攏自己的人際網(wǎng)?因?yàn)闆]有人可以十全十美，沒有人支持你，是不可能成功的。所以，讓我們有感恩的心去對(duì)待身邊的每一個(gè)人吧！
恰同學(xué)少年讀后感篇十二
《恰同學(xué)少年》這本書我讀了一遍又一遍。書中的每個(gè)故事都讓我熱血沸騰。其中讓我記憶猶新的還是《五月七日明國(guó)奇恥》這一篇。
這個(gè)故事體現(xiàn)了以毛澤東為首的革命青年在列強(qiáng)面前，槍口面前決不低頭的大無畏精神。湖南總督湯鄉(xiāng)銘讓一師的學(xué)生為袁世凱的親日行為寫賀詞。這對(duì)于每一個(gè)愛國(guó)的中國(guó)人簡(jiǎn)直就是奇恥大辱。毛澤東聽到這個(gè)消息后，對(duì)袁世凱等人的賣國(guó)行徑更是深惡痛絕。他發(fā)動(dòng)學(xué)生用手中的筆討伐袁世凱，并將這些檄文裝訂成書。然后奮筆疾書為這本書題詞：“五月七日，明國(guó)奇恥。何以報(bào)仇?在我學(xué)子?！闭沁@種強(qiáng)烈的愛國(guó)主義精神鼓舞毛澤東等革命青年為推翻舊中國(guó)建立新中國(guó)而進(jìn)行不屈不撓的斗爭(zhēng)。他們用熱血和智慧創(chuàng)建了偉大的新中國(guó)。
雖然我們現(xiàn)在生活在新時(shí)代，但毛澤東等人的革命精神永遠(yuǎn)值得我們學(xué)習(xí)。無論是人民的生活水平，還是綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)，我們都與西方發(fā)達(dá)國(guó)家相距甚遠(yuǎn)。而改變這一切的重任就責(zé)無旁貸地落在了我們的肩上，所以我們要加倍努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取這一天的早日到來。
它是一部摧人向上的健康作品。讓我看到的是陽光和青春活力，積極向上的精神和胸懷祖國(guó)的氣魄，充分展現(xiàn)了中華民族有志青年的意氣風(fēng)發(fā)，看得人眼前一亮。
《恰同學(xué)少年》吸引我的另一點(diǎn)是跟大多青春劇一樣，這部戲充滿了俊男美女，但跟韓劇和其它偶像劇所不同的是，劇中人物個(gè)個(gè)清新自然，造型樸實(shí)干凈，行為大方坦然，沒有矯揉造作“裝酷耍帥”的橋段，整部電視劇給人以朝氣蓬勃、奮發(fā)向上的`感覺?？春蠼o了我無限的憧憬。
這部電視劇也使我想起即將離開的大學(xué)校園，正在工作崗位上實(shí)習(xí)的我這才明白大學(xué)的光陰是最珍貴的。好懷念大一的生活，好想念我的母校，好想念我的老師、同學(xué)，一點(diǎn)點(diǎn)，一幕幕，大一的點(diǎn)滴在腦海中閃現(xiàn)。還會(huì)想起那條熟悉的街道，那熟悉的計(jì)算機(jī)樓，那熟悉的教室，春天里的綠草坪，夏天里的花海，秋天里的落葉，冬天里的皚皚白雪……那是充滿爛漫幻想的時(shí)候啊，有我們太多的憧憬，我們也曾有過那樣的雄心壯志，也曾有以天下為已任的偉大抱負(fù)和崇高理想，但缺少了那份前無古人后無來者的英雄氣概。
曾經(jīng)滄海難為水，除卻巫山不是云。夢(mèng)里無數(shù)徜徉，卻不能回頭。這就是人生的無奈罷。如果時(shí)光再重來，大一的生活又會(huì)是什么樣呢？我想《恰同學(xué)少年》這部電視劇給了我們更多的詮釋，那種久違的青春活力，那種久違的理想主義，那種不容陰暗的堂堂正氣，那種對(duì)教育、對(duì)中國(guó)的未來深深的反思和憂患，那種強(qiáng)烈的責(zé)任感，我想不光是我，每一個(gè)收看的觀眾，都會(huì)為之震撼。
可喜的是我們還會(huì)同母校走過半年的光陰，《恰同學(xué)少年》為我今后的道路指點(diǎn)了迷津。我們不會(huì)再混混諤諤，同時(shí)《恰同學(xué)少年》告訴我們：我們要在人生之路上乘勝前進(jìn)，我們要選擇最能激發(fā)我們內(nèi)心深處潛能的環(huán)境，我們要多和那些志趣高雅、胸襟開闊、抱負(fù)遠(yuǎn)大的朋友交往，我們會(huì)在不知不覺中深受他們的感染，養(yǎng)成主動(dòng)積極奮發(fā)的精神，這樣的人生，肯定不會(huì)因“碌碌無為而羞恥，因虛度年華而悔恨的?！?/p>
恰同學(xué)少年讀后感篇十三
懷著對(duì)領(lǐng)袖的無比敬佩，懷著對(duì)時(shí)代風(fēng)雨的好奇，我滿腔熱血地讀完了《恰同學(xué)少年》。
這本書是一本紅色經(jīng)典青春勵(lì)志小說，它講述在二十世紀(jì)舊社會(huì)時(shí)，毛澤東、蔡和森、蕭子升等優(yōu)秀青年為國(guó)家、為民族，為了理想，為了志向而所做的一切。這本書字句間有抑制不住的膽識(shí)、豪氣、智慧越看越覺得全身上下仿佛都洋溢著青春活力。
我覺得毛澤東的智慧、膽識(shí)可與諸葛亮相比。因?yàn)樵陂L(zhǎng)沙城馬上面臨一場(chǎng)軍亂時(shí)，他能臨危不亂并去偵察敵情。并組織同學(xué)，大擺“空城計(jì)”。他與蔡、蕭三人假裝署軍與敵人進(jìn)行談，再用鞭炮丟進(jìn)洋鐵皮桶里，炸出的聲音像是打的以此虛張聲勢(shì)，嚇唬對(duì)方。當(dāng)馬疤三從城里逃回?cái)掣C匯報(bào)真實(shí)情況時(shí)，毛澤東以他穩(wěn)坐泰山之勢(shì)，使對(duì)方對(duì)馬疤三的話半信半疑。最后警察郭亮放的一救了他三人的命。
在現(xiàn)在的生活，沒有打仗，可是我想問一句，毛澤東的膽識(shí)、軍事才能又有誰能比呢?他為國(guó)擔(dān)憂的思想又是多么難得可貴呀!現(xiàn)在有的人不是為金錢就為名利絞盡腦汁、不擇手段，反正都是為了自己。
當(dāng)然，毛澤東的才能如果不是被良師楊昌濟(jì)與昭綬等眾多老師的呵護(hù)他也不能成萬夫雄。老師再怎么好，如學(xué)生不愿學(xué)習(xí)，也等零。當(dāng)一個(gè)好學(xué)生要學(xué)毛澤東，他既肯動(dòng)腦，又肯動(dòng)筆墨，所以他看過的書總是批注很多，寫滿了心得。寫批注可以提高寫作水平，又可以幫助消化書上的知識(shí)。毛澤東不懂就問，每一個(gè)問題他會(huì)先去查資料，再去問他人。所以他又成了“時(shí)事通”。如果學(xué)生都像他一樣，每個(gè)都成材。我想我今后也如此的學(xué)習(xí)。
看完《恰同學(xué)少年》，我立志要做一有膽識(shí)、智慧的活力女生!
恰同學(xué)少年讀后感篇十四
《恰同學(xué)少年》是一本耐人尋味的書，更是一本抒發(fā)了許多青年抱負(fù)的書，里面的每個(gè)人都有許多令人欣賞的優(yōu)點(diǎn)，比如毛澤東那股愛讀書的勁！
對(duì)于毛澤東來說，書比任何東西都重要，他為了讀書，起早貪黑。令我感受最深的，是他晨起讀書的片段：在天還蒙蒙亮的時(shí)候，在別人還沉浸在睡夢(mèng)中的時(shí)候，他就已沖洗好了身體，挺直了身板，捧起書大聲地誦讀，寢室的人都對(duì)他萬分敬佩。
是啊，晨起讀書這件事，是多么令人敬佩啊！與之對(duì)比，我真是慚愧不已。即便要上學(xué)，我也實(shí)在不愿早早起床，非躺著賴到最后一秒不可，直到媽媽的“獅吼”聲響起，我才磨磨唧唧起身洗漱。更別提每逢周末，早上太陽曬屁股了，我還沒有起床。可毛澤東卻總是早早的起床用功讀書了。當(dāng)我看完上面的這個(gè)片段時(shí)，心里不禁一震。我想以后我應(yīng)該克服自己的惰性，早些起床看書學(xué)習(xí)。
在毛澤東的`眼里，讀書可以當(dāng)飯吃，為了書他可以什么都不要。比如：他拿著買鞋的錢在大街上走著時(shí)，看到了一本自己喜愛的書，于是寧愿繼續(xù)穿著舊草鞋，用買鞋的錢買了書。他是多么熱愛讀書??！
高爾基說過：書籍是人類進(jìn)步的階梯。從《恰同學(xué)少年》的書里，我看到了一個(gè)愛讀書的毛澤東，一個(gè)因?yàn)樽x書而變得智慧和有本事的毛澤東！反觀現(xiàn)在，我們的生活條件和學(xué)習(xí)環(huán)境遠(yuǎn)遠(yuǎn)優(yōu)于毛澤東生活的年代，卻有許多人不珍惜讀書的時(shí)間和機(jī)會(huì),白白荒廢了大好光陰。
我想我以后也要多讀書，讓自己變得智慧和有本事！
恰同學(xué)少年讀后感篇十五
這個(gè)冬天，我看了“恰同學(xué)少年”這本書。我喜歡第29章，“魏人一萬名男性，”本章的大部分。
19xx年11月18日，北洋政府軍閥、湖南督軍傅良佐在護(hù)法進(jìn)行戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)展中被我們擊潰，潰軍敗往長(zhǎng)沙，此時(shí)已到了一個(gè)猴子石。就在中國(guó)湖南大學(xué)第一部分師范的全體提高學(xué)生撤往東面的阿彌嶺時(shí)。毛澤東用自己的智慧，分析了當(dāng)前的局面。成功的令潰軍離開了研究長(zhǎng)沙城，并且同時(shí)還得學(xué)習(xí)來了千把槍。
我們比毛澤東差得多。毛澤東的能力和決心是我們無法企及的。充其量，我們不會(huì)在危險(xiǎn)中“恐慌”，不僅不像毛澤東在危險(xiǎn)中，冷靜，冷靜，面對(duì)危險(xiǎn)時(shí)無所畏懼，而且左右跑，給人的感覺不是“階級(jí)”，更不用說面對(duì)軍隊(duì)的武器了。
特別是在第10章，毛澤東的教學(xué)方法給我留下了深刻的印象。把一個(gè)單詞從記憶的單詞中分成一些熟悉的部分。例如，他把香分成兩個(gè)熟悉的字，孫和我，這樣不識(shí)字的人就能記住這個(gè)字。在第27章，毛做出了一個(gè)特別的新舉措，因?yàn)楣と藗儾蛔R(shí)字:“他改編了長(zhǎng)沙最流行的花鼓”，讓那些不識(shí)字的人知道，可以在晚上去他那里學(xué)習(xí)這個(gè)單詞。
我希望我能像毛澤東那樣勇敢，對(duì)社會(huì)性發(fā)展學(xué)科知識(shí)學(xué)習(xí)能力特別好！
恰同學(xué)少年讀后感篇十六
毛澤東，一個(gè)令人敬佩的名字，是一個(gè)對(duì)中華民族有著重大貢獻(xiàn)的人?！肚⊥瑢W(xué)少年》以毛澤東在湖南第一師范五年半的讀書生活為背景，展現(xiàn)了毛澤東、蔡和森、向警予、楊開慧、陶斯詠等一代人的學(xué)習(xí)生活，同時(shí)塑造了楊昌濟(jì)、孔昭綬等優(yōu)秀教師形象。這群人在那個(gè)時(shí)代就應(yīng)是最時(shí)尚的，最先進(jìn)的，最現(xiàn)代的。他們追求真理，追求信念，我在他們面前不覺黯然失色。
毛澤東是奮發(fā)讀書、探討社會(huì)和人生優(yōu)秀的青年學(xué)子。清晨，當(dāng)東方剛剛露出晨曦，毛澤東就走進(jìn)了教室。這時(shí)，他已經(jīng)做完了冷水浴，開始自習(xí)。上課了，他靜靜端坐著，用心聽著，咀嚼著。而對(duì)那些他認(rèn)為枯燥無用的課程，他并不專心。午飯后，他在閱覽室讀報(bào)。晚自習(xí)他一頭鉆進(jìn)自己愛好的書籍中去，熄燈了他還在讀書。為了博覽群書，他常常買書，無錢買書，就到舊書店買舊書，或借書、抄書。為鍛煉自己讀書的`潛力，他故意來到馬路邊人聲嘈雜的地方讀書。他用對(duì)聯(lián)“茍有恒，何必三更眠五更起;最無益，莫過一日曝十日寒”勉勵(lì)自己。毛澤東讀書特點(diǎn)是具有獨(dú)立的、批判的精神，廣交師友，聯(lián)系有名望和有學(xué)問的人。同時(shí)，毛澤東磨礪筋骨意志，每一天都做冷水浴，還有風(fēng)浴、雪浴、日光浴。經(jīng)常爬山，野外露宿，還喜歡長(zhǎng)途步行。游泳更是他經(jīng)常進(jìn)行的活動(dòng)方式，“自信人生二百年，會(huì)當(dāng)水擊三千里”是當(dāng)時(shí)他在江河中搏擊的寫照。毛澤東發(fā)奮讀書，磨礪筋骨意志，目的就是為了改造社會(huì)，改造中國(guó)，他是青年學(xué)生的典范。這正是當(dāng)代青少年所稀缺和亟待學(xué)習(xí)的。
楊昌濟(jì)對(duì)毛澤東等青年學(xué)子的影響首先是在立志和抱負(fù)上。他認(rèn)為青年人要有奮斗和向上的人生觀，《論語類鈔》是他自編的的修身講義，開篇就是立志。他讓學(xué)生們各言其志，對(duì)有的學(xué)生說將來要教書、搞研究、辦實(shí)業(yè)等等，還有一位學(xué)生說以后要做“關(guān)云長(zhǎng)”，他都給予了鼓勵(lì)，對(duì)有的發(fā)言雖然心有不許，但也不是當(dāng)場(chǎng)進(jìn)行批評(píng)。輪到毛澤東發(fā)言，毛說一時(shí)答不上來，他反問先生有何志向。于是楊昌濟(jì)在黑板上寫：“強(qiáng)避桃源作太古，欲栽大木拄長(zhǎng)天?！泵珴蓶|看到此詩句，心有震動(dòng)。之后楊昌濟(jì)對(duì)他女兒說，毛澤東不輕言其志。他又找毛澤東談話，讓他在畢業(yè)的時(shí)候必須回答立有何志。毛澤東的回答是：“改造中國(guó)與世界?！逼涠?，楊昌濟(jì)在讀書方法上主張“貫通今古，融合中西”。他認(rèn)為只有深通中學(xué)之人出國(guó)考察，方有成就;既要輸入西學(xué)，也要輸出中學(xué)。這種分析批判的學(xué)習(xí)精神，完全為毛澤東所繼承。毛澤東之后把這種思想方法的邏輯展開和深化，提出把馬克思主義和中國(guó)革命相結(jié)合，成就了中國(guó)革命的勝利。
這本書對(duì)我們青少年的立志和學(xué)習(xí)上都有著用心的作用，毛澤東的追求理想，不怕困難，熱愛學(xué)習(xí)，以天下為己任的精神將一向銘記在心中。
恰同學(xué)少年讀后感篇十七
讀《恰同學(xué)少年》，每一遍都看得我熱血沸騰。它喚醒了我心中沉睡已久的理想與斗志，喚醒了我對(duì)人生的目標(biāo)與期望。
大丈夫必有四方之志，在毛澤東身上猶為貼切。他白衣勝雪，英姿颯爽。恰同學(xué)少年讀后感。每每想到他，我就會(huì)想到那個(gè)豪氣沖天在讀書會(huì)上暢所欲言的毛澤東;那個(gè)在北洋軍閥包圍下英勇無畏的毛澤東:那個(gè)看到易永畦生病時(shí)無微不至的毛澤東;那個(gè)對(duì)母親體貼溫柔的`毛澤東當(dāng)然他也有許多缺點(diǎn):太沖動(dòng)，太倔強(qiáng)等等。但無論如何，他都是一個(gè)優(yōu)秀的、進(jìn)步的青年。在他身上，我感覺到一種生生不息的中華民族氣節(jié)，知難更進(jìn)的少年剛銳，難以壓抑的對(duì)理想的崇禎，對(duì)祖國(guó)的熾熱情感。
恰同學(xué)少年讀后感篇十八
這幾天我看了一本書——《恰同學(xué)少年》。這本書，仿佛把我?guī)У搅嗣珴蓶|那個(gè)時(shí)期，讓我了解了那個(gè)落后的年代和一群追求真理，追求信念的年輕人。
書中令我印象最深刻的是，毛澤東犯了錯(cuò)的態(tài)度和劉俊卿犯了錯(cuò)的態(tài)度。毛澤東被袁吉六老師一頓狠批之后，對(duì)袁老師大呼小叫。原來袁老師要求毛澤東寫文章要平實(shí)穩(wěn)重、鋒芒內(nèi)斂。當(dāng)時(shí)，毛澤東認(rèn)識(shí)不到自己的錯(cuò)誤，后來就有了“袁門立雨”這一美談；反之，劉俊卿因?yàn)榭荚囎鞅?，學(xué)校要開除他。但老師們被他的父親所感動(dòng)，才改變了主意。他的父親是多么愛他的兒子，多么關(guān)心他的兒子，希望他的兒子將來有出息。但劉俊卿并沒有認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，反而變本加厲。
在“袁門立雨”這個(gè)故事中，毛澤東第一次想要道歉時(shí)，袁老師閉門不見，拒絕他的道歉，毛澤東就一直站在院子里，被雨淋了一夜，仍堅(jiān)持等待袁老師出門，請(qǐng)求他的原諒，態(tài)度誠(chéng)懇。毛澤東在雨夜里，一動(dòng)不動(dòng)地站著。在這個(gè)晚上，他思考了很多問題，為自己的行為感到深深的后悔和自責(zé)，認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤。最終，袁老師原諒了他。毛澤東認(rèn)識(shí)并改正了自己的錯(cuò)誤，作文水平也突飛猛進(jìn)，深得老師稱贊。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)毛澤東的精神，知錯(cuò)能改，善莫大焉。最終，他成為了一個(gè)偉大的`人，他是值得我們欽佩的。而劉俊卿呢，我們不應(yīng)該學(xué)習(xí)他，知錯(cuò)不改，害人亦可能大焉，最終他害死了他的父親，自己也落了個(gè)不好的下場(chǎng)，成為了一個(gè)人人唾棄的壞人。
作為一個(gè)學(xué)生，在學(xué)習(xí)方面，我也跟毛澤東一樣犯過很多的錯(cuò)誤。一開始，上科學(xué)課時(shí)，以為科學(xué)課只是玩玩的，上課不認(rèn)真聽講，無視老師?？荚嚂r(shí)，我也是以無所謂的態(tài)度去面對(duì)。但，后悔已經(jīng)來不及了，因?yàn)槲铱剂艘粋€(gè)全班第一的成績(jī)，是倒數(shù)第一。這時(shí)，老師用嚴(yán)厲的目光看著我，同學(xué)們嘲笑我，我的臉已經(jīng)掛不住了，恨不得把這張?jiān)嚲斫o撕碎?；氐郊液?，我不好意思地跟爸爸媽媽講了這件事。他們也狠狠地批評(píng)了我，并跟我講道理：“上任何課都應(yīng)該認(rèn)真聽講，這是對(duì)老師最起碼的尊重?！鳖D時(shí)，我的腦海里出現(xiàn)了兩個(gè)聲音。一個(gè)說，應(yīng)該聽爸爸媽媽和老師的話，要認(rèn)真學(xué)習(xí)。還有個(gè)說，無所謂，科學(xué)課嘛！玩玩就好了。經(jīng)過一番激烈的思想斗爭(zhēng)后，我認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，并改正了錯(cuò)誤。接下來上科學(xué)課時(shí)，我認(rèn)真聽講，積極舉手發(fā)言，細(xì)心做筆記。期末考試時(shí)，也是認(rèn)真對(duì)待，我果然取得了一個(gè)優(yōu)異的成績(jī)。
“知錯(cuò)能改，善莫大焉”這句話出自《左傳》，意思是說，“犯錯(cuò)誤而能改正，沒有比這更好的事”?？戳恕肚⊥瑢W(xué)少年》這本書，讓我頗有感觸，正因?yàn)檫@本書，他讓我學(xué)到了一個(gè)道理，也看到了自身的不足，我們應(yīng)該向毛澤東學(xué)習(xí)。犯了錯(cuò)并不可怕，重要的是要及時(shí)改正，這樣才會(huì)學(xué)到更多的東西，將來才會(huì)做一個(gè)有用的人！
恰同學(xué)少年讀后感篇十九
寒假在家讀了《恰同學(xué)少年》這本書，雖然我還是六年級(jí)小學(xué)生，讀了這本書以后我的思想大大轉(zhuǎn)變了，我覺得這本書看了讓人為之震憾，對(duì)我很有好處，真是受益匪淺，時(shí)時(shí)提醒我好好學(xué)習(xí)。
《恰同學(xué)少年》講述了一群風(fēng)華正盛，樂于求知的少年，他們?cè)诘谝粠煼兜膶W(xué)習(xí)生涯，他們鐵一般的意志，敢作敢為的精神，值得我們學(xué)習(xí)。
本書中的人物我最敬佩的是毛澤東，他的膽量、他的聰明，以及他所體現(xiàn)的精神，他也是本書中的靈魂人物，比如他在暑假，他提出了一個(gè)讓常人都不敢去想的事情，那便是身上不帶一分錢，而去游遍湘南。不帶一分錢，我們現(xiàn)在的孩子們那個(gè)身上是沒有錢是什么概念。那他是怎樣能生活呢？靠自己的本事去生活，他們一路上發(fā)生了許多事情，到最后身上卻有了錢，不但沒挨餓，反而還吃紅燒肉，真夠膽。他有勇有謀，竟敢在槍下耍聰明，比如袁世凱稱帝，他手下有一名大將—湯薌銘，湯薌銘下令全長(zhǎng)沙全體師生都得參加，他舉辦的一次敬袁滅民活動(dòng)，還給在場(chǎng)的師生分發(fā)書藉，提倡袁世凱，結(jié)果卻變成了《反袁二十一條》，這些事跡都有是第一師范學(xué)生干出來的，強(qiáng)烈的愛國(guó)精神滲入人心。
青年毛澤東也有沖動(dòng)的時(shí)候，比如第一師范校長(zhǎng)張干，毛澤東不體諒他的良苦用心，反而發(fā)動(dòng)全校的同學(xué)把張干校長(zhǎng)趕走了，雖然這種行為不可取，但是在某種條件下是務(wù)必實(shí)行的。
所謂人無完人，書中的毛澤東也犯了不少錯(cuò)誤，但是，知錯(cuò)能改善莫大焉。比如他的作文成績(jī)一再下降，而不聽袁老師的勸告，導(dǎo)致在課堂上跟袁老師頂嘴，被老師趕出教室，他還一向認(rèn)為自己很有理，要不是他的恩師楊昌濟(jì)給他提出來，還不會(huì)知錯(cuò)，他那種認(rèn)錯(cuò)的精神和意志，永遠(yuǎn)浮此刻我腦中。夜晚時(shí)分，去袁老師家認(rèn)錯(cuò)，卻吃了閉門羹，毛澤東認(rèn)準(zhǔn)的事，他必須會(huì)堅(jiān)持到底，吃了閉門羹卻不灰心，一向站在門前，天有不測(cè)風(fēng)云，不料卻下起了大雨，但他也沒有放下，直淋到袁老師見他為止。
這本書里的每一個(gè)人都有自己獨(dú)特的個(gè)性。他們的青春洋溢著自信；他們的青春自信感染我們；他們的純潔友情，讓我們明白什么叫真摯。此刻鄭重地向大家推薦這本書，會(huì)讓你充滿信心。真所謂讀一本好書，交一群摯友，讓我們珍惜現(xiàn)在美好生活，發(fā)奮學(xué)習(xí)！
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