積極參加社會(huì)實(shí)踐，能夠讓我們更好地了解社會(huì)運(yùn)行的規(guī)律?？偨Y(jié)要寫(xiě)得客觀中帶有一些主觀評(píng)價(jià)，該如何衡量呢？看看以下小編為大家準(zhǔn)備的總結(jié)范文，或許能夠給大家一些靈感和思路。
丟失的計(jì)算機(jī)五年級(jí)篇一
“叮鈴鈴――”清脆的下課鈴聲響起了，大家都匆匆忙忙地往書(shū)包里塞東西。老師走進(jìn)了教室，開(kāi)始總結(jié)起了今天的事情。哦，放學(xué)，快放學(xué)吧！我心里想著。這時(shí)，丁凱琳舉起了她的手，老師點(diǎn)了她的名字。只見(jiàn)她緩緩的站了起來(lái)，說(shuō)：“老師，我的計(jì)算器在第五節(jié)課下課時(shí)不見(jiàn)了?！?/p>
“不會(huì)是被人偷了吧！”“說(shuō)不定就夾在她的書(shū)里”……聽(tīng)了丁凱琳的話，班里窸窸窣窣的議論聲一片，老師頓時(shí)變了臉色，大聲說(shuō)：“安靜！”又接著說(shuō)：“同學(xué)們，都看看自己書(shū)包里的東西，有沒(méi)有混著丁凱琳的計(jì)算器。”
過(guò)了好一陣子，老師才發(fā)話：“剛才我用‘讀心術(shù)’瞧了瞧你們，也大概知道是誰(shuí)了，我希望那同學(xué)能把計(jì)算器還給丁凱琳同學(xué)。好！放學(xué)！”
老師的話音剛落，班里又是響聲一片：有拉書(shū)包拉鏈的聲音、有翻找東西的`聲音、有問(wèn)其他同學(xué)有沒(méi)有找到計(jì)算器的說(shuō)話聲音……見(jiàn)我們沒(méi)什么收獲，老師又對(duì)丁凱琳說(shuō)：“丁凱琳，你找一找自己的書(shū)包?！倍P琳找了一會(huì)兒，也沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么。良久過(guò)了好一陣子，老師才發(fā)話：“剛才我用‘讀心術(shù)’瞧了瞧你們，也大概知道是誰(shuí)了，我希望那同學(xué)能把計(jì)算器還給丁凱琳同學(xué)。好！放學(xué)！”
又是新的一天，大家都把計(jì)算器的事淡忘了，丁凱琳也買(mǎi)了一個(gè)新計(jì)算器，當(dāng)大家都認(rèn)為這一件事過(guò)去了的時(shí)候，“叮鈴鈴――”這清脆的鈴聲再次響起了。同學(xué)們都拿出了語(yǔ)文書(shū)準(zhǔn)備讀，胡老師走了進(jìn)來(lái)，說(shuō)：“同學(xué)們，你們還記得昨天計(jì)算機(jī)的事嗎？”“記得！”“現(xiàn)在計(jì)算機(jī)找回來(lái)了?！贝蠹也患s而同的看向丁凱琳，只見(jiàn)丁凱琳嘴角上揚(yáng)了一下，隨即又放了下來(lái)。大概丁凱琳是在想這個(gè)新計(jì)算器該怎么辦吧，她的手緊緊地攥著新計(jì)算器，目光也注視著新計(jì)算器。教室里安靜極了，連一根針掉在地上的聲音也聽(tīng)得一清二楚。
老師的話打破了這一片寂靜：“好了，那個(gè)同學(xué)知錯(cuò)能改就好，丁凱琳同學(xué)，給，計(jì)算器。”丁凱琳慢慢走向講臺(tái)，從胡老師手中接過(guò)了計(jì)算器，又緩緩地走了下來(lái)。她像摸著寶貝一樣摸著計(jì)算器，應(yīng)該是在高興計(jì)算器回來(lái)了吧。
最終，計(jì)算器還是回到了丁凱琳手上，最終，計(jì)算器失蹤一案就告一段落了。不過(guò)，我從中獲得了一個(gè)啟示：不要貪圖小便宜，要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子！
丟失的計(jì)算機(jī)五年級(jí)篇二
2、上網(wǎng)搜索類(lèi)擬故障及其排除方法。
3、通過(guò)各種途徑查找資料了解域控制器和工作站的工作機(jī)制以便查找問(wèn)題所在關(guān)節(jié)。
4、模擬搭建故障平臺(tái)，修改對(duì)應(yīng)參數(shù)，看是否能夠出現(xiàn)帳戶丟失現(xiàn)象（采用最小值――最大值）。
排除故障：域是一個(gè)有安全邊界的計(jì)算機(jī)集合，在同一個(gè)域中的計(jì)算機(jī)彼此之間已經(jīng)建立了信任關(guān)系，在域內(nèi)訪問(wèn)其他機(jī)器，不再需要被訪問(wèn)機(jī)器的許可了。為什么是這樣的呢？因?yàn)樵诩尤胗虻臅r(shí)候，管理員為每個(gè)計(jì)算機(jī)在域中（可和用戶不在同一域中）建立了一個(gè)計(jì)算機(jī)帳戶，這個(gè)帳戶和用戶帳戶一樣，也有密碼保護(hù)的。計(jì)算機(jī)帳戶的密碼不叫密碼，在域中稱(chēng)為登錄票據(jù)，它是由2000的dc（域控制器）上的kdc服務(wù)來(lái)頒發(fā)和維護(hù)的。為了保證系統(tǒng)的安全，kdc服務(wù)每30天會(huì)自動(dòng)更新一次所有的票據(jù)，并把上次使用的票據(jù)記錄下來(lái)。周而復(fù)始。也就是說(shuō)服務(wù)器始終保存著2個(gè)票據(jù)，其有效時(shí)間是60天，60天后，上次使用的票據(jù)就會(huì)被系統(tǒng)丟棄。如果你的ghost備份里帶有的票據(jù)是60天的，那么該計(jì)算機(jī)將不能被kdc服務(wù)驗(yàn)證，從而系統(tǒng)將禁止在這個(gè)計(jì)算機(jī)上的任何訪問(wèn)請(qǐng)求（包括登錄）。
解決的方法:簡(jiǎn)單的方法使將計(jì)算機(jī)脫離域并重新加入，kdc服務(wù)會(huì)重新設(shè)置這一票據(jù)。
或者使用2000資源包里的netdom命令強(qiáng)制重新設(shè)置安全票據(jù)。
徹底解決方法：1、去掉還原卡或是在服務(wù)器安裝還原卡；
2、管理工具―activedirectory用戶和計(jì)算機(jī)―所在域?qū)傩渊D組策略―defaultdomainpolicy―編輯―計(jì)算機(jī)設(shè)置―windows設(shè)置―安全設(shè)置―本地策略―安全設(shè)置―防止更改計(jì)算機(jī)帳戶密碼，啟用該策略，這樣相應(yīng)的客戶端也會(huì)修改其設(shè)置為“禁止更改計(jì)算機(jī)帳戶密碼”。
原文轉(zhuǎn)自：
丟失的計(jì)算機(jī)五年級(jí)篇三
也許是年輕狂妄，也許是都市生活的麻醉，也許是緊張工作的麻木，我的.情感世界已日漸進(jìn)入冰封年代，對(duì)身邊的愛(ài)越來(lái)越看不到。因此，婚后總認(rèn)為母親很多不是。雖然我為人母了，雖然母親放棄了退休的閑適日子，甘愿與退休老爸兩地分居，寧愿周末搭車(chē)奔波于兩個(gè)城市幫我?guī)鹤?，可我總看不到這一份守護(hù)著我的愛(ài)?？偸窃诼裨鼓赣H，嫌她干活動(dòng)作慢，說(shuō)她太節(jié)省，笑她跟不上時(shí)代的步伐。整整四年我把母愛(ài)丟失了。
直至我害病，在母親忙碌而疲憊的照顧下，我才在濃濃的苦藥汁中找回我那濃濃的母愛(ài)。
記得那天，天驟然變冷，風(fēng)，把落地窗吹得仿佛要隨時(shí)倒下，我卻因肚子疼得厲害而不得不讓老公帶去醫(yī)院打點(diǎn)滴。其實(shí)這兩個(gè)月來(lái)我一直都在生病。當(dāng)我回到家時(shí)，母親已經(jīng)哄兒子睡了，而她卻堅(jiān)持等我回來(lái)才入睡。而我只是淡淡地說(shuō)有什么好等。第二天，我竟然又吐又拉，適逢老公有事去外地，我忍不住流淚了。這時(shí)母親輕輕地走進(jìn)我房里，輕輕地拍著我，問(wèn)我哪里不舒服，然后幫我揉肚子，一邊輕聲細(xì)語(yǔ)地安慰我。一會(huì)她翻箱倒柜找來(lái)驅(qū)風(fēng)油為我擦背，一下一下，輕輕地，暖暖地。我漸漸舒服睡著了。不知過(guò)了多久，我朦朦朧朧聽(tīng)到敲打聲，透過(guò)門(mén)縫，看到母親背對(duì)著我，在廚房不知弄什么，隱隱約約好象聽(tīng)到她在講電話。過(guò)了沒(méi)多久，母親手里拿著一條毛巾走進(jìn)來(lái)，說(shuō)：來(lái)來(lái)，試試這個(gè)土方子，去風(fēng)快。原來(lái)母親用水煮蛋加銀器幫我擦身去風(fēng)。她一邊擦一邊說(shuō)是拳友介紹的，有效的很。又說(shuō)還有一個(gè)偏方，用紅糖煮姜水喝也有效，等煮好了就捧給我喝。喝完后再煲一些蔥頭水洗個(gè)藻出一身汗就好了，她又怕我說(shuō)她不是，又補(bǔ)充說(shuō)剛才翻過(guò)書(shū)查閱是有這樣說(shuō)法。身擦好了，澡也洗了，水也喝了，我舒服多了。也就在這一瞬間我哭了，這可嚇壞了母親，急得她摸我額頭，摸我手心，一個(gè)勁地問(wèn)哪里痛。我一邊搖頭一邊抱著母親的腰大哭，就像小時(shí)候受了委屈一樣躲在母親懷里哭。要知道母親本身有冠心病，不可以太勞累，可她為了我，這四年來(lái)一直默默付出，而我從來(lái)沒(méi)跟母親說(shuō)過(guò)一句好話。塵封的記憶剎時(shí)開(kāi)啟，冰凍的感情剎那融解。兩個(gè)多月來(lái)是她天沒(méi)亮為我煮早餐，為我早晚煎藥，為我調(diào)理每餐飲食，可我總雞蛋里挑骨頭。
又是到了吃中藥的時(shí)候，母親端著濃濃的苦藥汁，我這次二話不說(shuō)，接過(guò)碗來(lái)，一口一口輕輕啜著，一口一口都是我曾經(jīng)丟失的母愛(ài)。藥越苦，愛(ài)越濃。
丟失的計(jì)算機(jī)五年級(jí)篇四
自信，能讓一個(gè)人變得勇敢的起來(lái)，它有時(shí)來(lái)你身邊提醒你有時(shí)卻離你而去的東西。曾經(jīng)的我，很自信很自信，仿佛自信就要吸附在我身上，永遠(yuǎn)不會(huì)離去?？捎幸欢螘r(shí)間，我又感覺(jué)自信在和我說(shuō)拜拜。那是一段渾渾噩噩的日子。
回憶事例。
記得那是二年級(jí)期中考試的時(shí)候了。當(dāng)監(jiān)考老師冷冷的說(shuō)了聲：“考試開(kāi)始！”時(shí)，我覺(jué)得我的'心都提到了嗓子眼，緊張不已。一個(gè)小時(shí)之后，監(jiān)考老師又說(shuō)：“收卷子！”啊！我的作文還沒(méi)寫(xiě)啊！怎么辦？我只能無(wú)可奈何的把試卷交給監(jiān)考老師。
直到一個(gè)月后，班主任和我的那一番談話，使得自信又微笑著回到了我身邊。班主任對(duì)我說(shuō)：“贏要贏得起，輸也要輸?shù)闷鹧?，不要因?yàn)橐稽c(diǎn)點(diǎn)挫折就一蹶不振啊，人生中誰(shuí)會(huì)沒(méi)有錯(cuò)誤啊，不要放棄，你要努力對(duì)自己說(shuō)，我很聰明，我很聰明。知道嗎？”正是這一番話，使我重新找回了自信。
前后照應(yīng)。
自信，它有時(shí)回來(lái)你家敲門(mén)，就像是一位不需要邀請(qǐng)的客人，可有時(shí)它也會(huì)轉(zhuǎn)頭離去。相信自己，找回那丟失的自信！
丟失的計(jì)算機(jī)五年級(jí)篇五
對(duì)于農(nóng)村小學(xué)四、五、六年級(jí)學(xué)生剛接觸信息技術(shù)這門(mén)課程，雖然對(duì)于現(xiàn)在的社會(huì)來(lái)說(shuō)，大家對(duì)于計(jì)算機(jī)并不陌生，但是對(duì)于孩子來(lái)講，計(jì)算機(jī)的熟悉程度還是很罕見(jiàn)，且大多數(shù)學(xué)生剛開(kāi)始接觸計(jì)算機(jī)，純粹是上課時(shí)間學(xué)習(xí)，課后就沒(méi)有鞏固的機(jī)會(huì)，所以，這一部分學(xué)生會(huì)對(duì)所學(xué)知識(shí)遺忘較大，操作易生疏。學(xué)生對(duì)本學(xué)科的學(xué)習(xí)積極性還是比較高，因?yàn)樾畔⒓夹g(shù)并不像語(yǔ)文、數(shù)學(xué)那么枯燥與單調(diào)，相對(duì)來(lái)說(shuō)學(xué)生覺(jué)得比較新鮮。但這由存在一個(gè)問(wèn)題就是學(xué)生感興趣的并不是學(xué)習(xí)，而是打游戲。所以，學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的認(rèn)識(shí)還有待提高，要進(jìn)一步對(duì)他們進(jìn)行正確的引導(dǎo)。
二、本學(xué)期教學(xué)的主要任務(wù)和目的。
1、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣和意識(shí)，讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)基本知識(shí)和技能。
2、了解信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、使用計(jì)算機(jī)的興趣和意識(shí)。
3、在使用信息技術(shù)時(shí)學(xué)會(huì)與他人合作，學(xué)會(huì)使用與年齡發(fā)展相符的多媒體資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。
4、能夠在他人幫助下使用通訊遠(yuǎn)距離獲取信息、與他人溝通，開(kāi)展直接和獨(dú)立的學(xué)習(xí)，發(fā)展個(gè)人的愛(ài)好和興趣。
三、教材分析。
本學(xué)期使用的教材主要為江蘇出版社和鳳凰出版社的《中小學(xué)信息技術(shù)》課本，教材的優(yōu)點(diǎn)是一些技巧方面介紹的比較詳細(xì)，制作比較精美，，缺點(diǎn)是整合的內(nèi)容比較少技術(shù)方面介紹的過(guò)多。所以，在教學(xué)過(guò)程中教師會(huì)適當(dāng)?shù)牟迦氲摹缎W(xué)信息技術(shù)》的教學(xué)內(nèi)容，取其精華，去其糟粕。
四、教學(xué)重點(diǎn)。
1、了解信息和信息工具的概念，并能正確區(qū)分。
2、鼠標(biāo)的操作。
3、認(rèn)識(shí)鍵盤(pán)的組成，并能正確輸入文字、數(shù)字和拼音。
五、教學(xué)難點(diǎn)。
1、了解信息和信息工具的概念，并能正確區(qū)分。
2、鼠標(biāo)的使用。
3、鍵盤(pán)指法的練習(xí)。
六、教學(xué)措施。
以“鼠標(biāo)的使用、鍵盤(pán)指法”等為學(xué)習(xí)重點(diǎn)，適當(dāng)輔之于游戲、組織競(jìng)賽等形式，一提高學(xué)生的星期。
1、以學(xué)生上機(jī)操作為主，教師講解為輔。
2、注重輔差、培優(yōu)、提中。
3、注重學(xué)生主體作用的發(fā)揮及自學(xué)能力、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
4、有意識(shí)地注重學(xué)生之間的互幫互助，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。
丟失的計(jì)算機(jī)五年級(jí)篇六
記得很小的時(shí)候，還住在磨了邊的石板鋪成的小巷里，小巷后面就是一座花園?；▓@并不大，也不夠?qū)庫(kù)o美麗，卻也頗有歷史了。花園四周滿是那種歪歪斜斜，走上去“咯吱”直響的二層小樓，陽(yáng)光就透過(guò)脫了漆的窗框白花花地浸潤(rùn)這里的每一根草，每一朵花和每一只蝴蝶。
和所有的孩子一樣，我總是來(lái)這花園里玩?；▓@里沒(méi)有什么高大的樹(shù)，也沒(méi)有奇怪的石頭，只有不時(shí)跳起的蚱蜢和隨處搖蕩的野草荒藤。我不會(huì)像男孩子那樣踢球或者捉蚱蜢，這里也絕非跳格子、劃皮筋的好地方。于是還小的時(shí)候，我就呆呆地坐在草地里看太陽(yáng)；稍稍大點(diǎn)了，便喜歡在花園里繞圈圈。
直到現(xiàn)在想起來(lái)，才明白我那時(shí)候總喜歡背著太陽(yáng)在花園里走，是因?yàn)榭粗约旱挠白釉谝安萆匣蝸?lái)晃去是那樣自在坦蕩。
總之，十歲之前，我都是那樣度過(guò)的，十年中，小巷外的世界迅速發(fā)展著，一點(diǎn)點(diǎn)侵蝕著小巷，小巷外的樓越來(lái)越高，使陽(yáng)光把所有的陰影都投在了花園之上。來(lái)花園里的人越來(lái)越少，我來(lái)花園的次數(shù)也越來(lái)越少?；▓@本來(lái)就不算熱鬧，所以也不能說(shuō)恢復(fù)了冷清。反正蚱蜢依舊跳著，蝴蝶依舊飛著，野草依舊搖著，只是陽(yáng)光只有在正午的時(shí)候才會(huì)火辣辣地刺傷每一個(gè)生命。
我去花園其實(shí)還有一個(gè)重要的原因，就是那里的西南角上總有一位老人在拉小提琴。這里有些破敗的小巷其實(shí)是配不上酒紅色的小提琴的，反而更有點(diǎn)像二胡的韻味。老人拉得并不好，還總是把許多曲子串在一起，凌亂得就像滿地的雜草。我卻總是當(dāng)他唯一的聽(tīng)眾，羨慕地看著他從四根弦中揉出各種各樣的音符。其實(shí)這一幕并不是漫畫(huà)上的那樣；少年拉著流成曲線的琴，少女坐在他身旁拍手；而是一位白發(fā)蒼蒼的老人在生銹的四根弦上揮舞著不知斷了多少尾毛的薄薄的`弓，旁邊有個(gè)孩子張著嘴，傻傻地聽(tīng)著。后來(lái)老人不來(lái)了，我便也不再去那陽(yáng)光照不到的總有些霉味的西南角。只是回家后我執(zhí)意要學(xué)小提琴，媽媽同意了，但是最終學(xué)無(wú)所成，斷了屬于這份琴聲的思念。
十歲的時(shí)候我離開(kāi)這花園，或者說(shuō)是花園離開(kāi)了我。因?yàn)槲覂H僅是搬到了小巷的最前面，而那花園卻不知去了哪。我曾經(jīng)的家和那花園在同一時(shí)刻被移為了平地，又在同一時(shí)刻蓋起了不屬于我的居民小區(qū)。
大約是去年吧，有個(gè)同學(xué)搬進(jìn)了那個(gè)小區(qū)，把我拉到他們家玩。我看到小區(qū)的花園里種滿了紅的和黃的郁金香，整整齊齊地探著四瓣的小臉；我看見(jiàn)陽(yáng)光掠過(guò)一排排熱水器反射在不銹鋼的欄桿上；我看見(jiàn)運(yùn)動(dòng)器材上老人和孩子開(kāi)心地笑著。只是沒(méi)有了那個(gè)拉小提琴的老人和那個(gè)喜歡背著太陽(yáng)奔跑的我。
當(dāng)然，那就是我曾經(jīng)的花園。
丟失的計(jì)算機(jī)五年級(jí)篇七
又是新的一天，大家都把計(jì)算器的事淡忘了，丁凱琳也買(mǎi)了一個(gè)新計(jì)算器，當(dāng)大家都認(rèn)為這一件事過(guò)去了的時(shí)候，“叮鈴鈴――”這清脆的鈴聲再次響起了。同學(xué)們都拿出了語(yǔ)文書(shū)準(zhǔn)備讀，胡老師走了進(jìn)來(lái)，說(shuō)：“同學(xué)們，你們還記得昨天計(jì)算機(jī)的事嗎？”“記得！”“現(xiàn)在計(jì)算機(jī)找回來(lái)了?！贝蠹也患s而同的'看向丁凱琳，只見(jiàn)丁凱琳嘴角上揚(yáng)了一下，隨即又放了下來(lái)。大概丁凱琳是在想這個(gè)新計(jì)算器該怎么辦吧，她的手緊緊地攥著新計(jì)算器，目光也注視著新計(jì)算器。教室里安靜極了，連一根針掉在地上的聲音也聽(tīng)得一清二楚。
老師的話打破了這一片寂靜：“好了，那個(gè)同學(xué)知錯(cuò)能改就好，丁凱琳同學(xué)，給，計(jì)算器?！倍P琳慢慢走向講臺(tái)，從胡老師手中接過(guò)了計(jì)算器，又緩緩地走了下來(lái)。她像摸著寶貝一樣摸著計(jì)算器，應(yīng)該是在高興計(jì)算器回來(lái)了吧。
最終，計(jì)算器還是回到了丁凱琳手上，最終，計(jì)算器失蹤一案就告一段落了。不過(guò)，我從中獲得了一個(gè)啟示：不要貪圖小便宜，要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子！
丟失的計(jì)算機(jī)五年級(jí)篇八
本計(jì)劃針對(duì)七年級(jí)全體學(xué)生,通過(guò)上年的學(xué)習(xí),學(xué)生對(duì)辦公軟件例如word有一定了解,但是由于每一學(xué)期信息技術(shù)課時(shí)比較少,每周只有一節(jié)課,學(xué)生的遺忘性大,大多數(shù)學(xué)生學(xué)后沒(méi)有注意鞏固,學(xué)生掌握的情況不是很理想,參差不齊。有條件的學(xué)生家中有電腦或父母單位有電腦,上機(jī)時(shí)間相對(duì)多一些,操作較熟練,有大部分學(xué)生純粹是上課時(shí)間聽(tīng)課,課后就沒(méi)有練習(xí)鞏固的機(jī)會(huì),所以,這一部分學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)遺忘較大,操作生疏。
學(xué)生對(duì)本學(xué)科的學(xué)習(xí)積極性還是比較高,因?yàn)樾畔⒓夹g(shù)課并不像語(yǔ)文、數(shù)學(xué)那么枯燥、單調(diào),也不像歷史、政治需要死記硬背。相對(duì)來(lái)說(shuō)學(xué)生覺(jué)得比較新鮮。但是這又存在一個(gè)問(wèn)題就是學(xué)生感興趣的并不是學(xué)習(xí),而是打游戲、上網(wǎng)聊天。所以,學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的認(rèn)識(shí)還有待提高。要進(jìn)一步對(duì)他們進(jìn)行正確的引導(dǎo)。
本學(xué)期教材是使用最新版本:七年級(jí)信息技術(shù)第一冊(cè)下,內(nèi)容是全新的。內(nèi)容包括:表格數(shù)據(jù)處理,用好信息處理處理工具計(jì)算機(jī)。其中“表格數(shù)據(jù)處理”的內(nèi)容占本教材的80%,可見(jiàn)表格數(shù)據(jù)處理是這學(xué)期學(xué)習(xí)的重點(diǎn),又是難點(diǎn)。
用信息技術(shù)手段的能力,形成良好的信息技術(shù)素養(yǎng),為他們適應(yīng)信息社會(huì)的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。
1、了解信息技術(shù)的應(yīng)用環(huán)境和硬件的基本組成,學(xué)會(huì)安裝和卸載軟件。
2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的感性認(rèn)識(shí),了解信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、使用計(jì)算機(jī)的興趣和意識(shí)。
3、初步學(xué)會(huì)使用計(jì)算機(jī)獲取和處理文字、圖象、聲音、視頻的技能。能熟練掌握其中的`一些主要功能。
4、養(yǎng)成良好的計(jì)算機(jī)使用習(xí)慣。
5、通過(guò)學(xué)習(xí),使學(xué)生了解并掌握一些學(xué)習(xí)方法和技巧,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性,鼓勵(lì)學(xué)生之間相互交流,進(jìn)行某些創(chuàng)新設(shè)計(jì)。
6、做一個(gè)多媒體作品出來(lái)。
本期主要采取課堂教師授課方式、學(xué)生自學(xué)方式和動(dòng)手操作三種方式進(jìn)行學(xué)習(xí),適當(dāng)進(jìn)行一些小競(jìng)賽及課堂評(píng)價(jià)的方式進(jìn)行教學(xué)。其中學(xué)生自學(xué)和動(dòng)手是最主要的。
課時(shí)內(nèi)容。
第一課時(shí)講解學(xué)好信息技術(shù)的方法、本學(xué)期課程計(jì)劃。
第二課時(shí)查看計(jì)算機(jī)的硬件配置,安裝新硬件。
第三課時(shí)了解計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng),管理計(jì)算機(jī)的系統(tǒng)資源。
第四課時(shí)獲取、安裝和卸載軟件。
第五課時(shí)了解病毒,防范惡意代碼。
第六課時(shí)認(rèn)識(shí)電子表格。
第七課時(shí)認(rèn)識(shí)電子表格。
第八課時(shí)建立電子表格。
第九課時(shí)建立電子表格。
第十課時(shí)建立電子表格。
第十一課時(shí)用電子表格自動(dòng)計(jì)算。
第十二課時(shí)用電子表格檢索數(shù)據(jù)。
第十三課時(shí)用電子表格處理問(wèn)卷處理。
第十四課時(shí)用圖表直觀表達(dá)數(shù)據(jù)。
第十五課時(shí)用圖表直觀表達(dá)數(shù)據(jù)。
第十六課時(shí)綜合活動(dòng)。
第十七課時(shí)綜合活動(dòng)。
第十八課時(shí)復(fù)習(xí)。
第十九課時(shí)復(fù)習(xí)。
丟失的計(jì)算機(jī)五年級(jí)篇九
通過(guò)上學(xué)期對(duì)14級(jí)計(jì)算機(jī)、客服和酒店三個(gè)班的教學(xué)情況可知，大部分學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用課有較高的學(xué)習(xí)興趣，個(gè)別學(xué)生上機(jī)課愛(ài)玩游戲，故本學(xué)期應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)教育，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與個(gè)性特點(diǎn)，靈活運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)方法，現(xiàn)代化的教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，使他們的基礎(chǔ)知識(shí)和計(jì)算機(jī)應(yīng)用的操作能力都能達(dá)到一定的水平。
二、本期大綱教學(xué)要求。
1、熟練掌握excel工作表的創(chuàng)建、編輯及格式化；能夠使用公式和函數(shù)對(duì)工作表中數(shù)據(jù)進(jìn)行計(jì)算；掌握工作表中數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)分析；學(xué)會(huì)建立圖表并能夠打印工作表。
2、熟練掌握powerpointxx演示文稿的創(chuàng)建、編輯及播放。
3、了解計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的概念、結(jié)構(gòu)和發(fā)展史；了解互聯(lián)網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)協(xié)議；掌握ip地址的分類(lèi)和域名；了解internet的接入方式、ie的使用和電子郵件管理；了解計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的信息安全和病毒的防治。
三、各章節(jié)教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)。
第4章excelxx的使用：工作簿的創(chuàng)建、保存及打開(kāi)；工作表的選定、重命名、插入、刪除、移動(dòng)及復(fù)制；工作表內(nèi)容的建立與編輯，工作表的格式化；公式及函數(shù)的使用；excel工作表中數(shù)據(jù)的管理；圖表的建立。
第5章powerpointxx的使用：演示文稿的創(chuàng)建；內(nèi)容的添加及編輯版面設(shè)計(jì)；動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)及放映。
第6章計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)及安全：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的概念、分類(lèi)和組成；互聯(lián)網(wǎng)的基本功能、tcp/ip協(xié)議、域名、ip地址和接入方式；ie的使用、電子郵件的管理；計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息安全和病毒的防治。
四、主要教學(xué)方法。
講解法、演示法、行為導(dǎo)向教學(xué)法，練習(xí)法。
五、主要教學(xué)措施。
1、抓好教學(xué)常規(guī)管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和紀(jì)律行為；
2、以落實(shí)書(shū)本知識(shí)為主，對(duì)課本知識(shí)中的難點(diǎn)及重點(diǎn)分析透徹；
4、讓學(xué)生多看、多動(dòng)腦筋、多練，在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，協(xié)作交流，共同合作。
六、課時(shí)安排周次主要教學(xué)內(nèi)容。
課時(shí)1常用數(shù)據(jù)表的制作3。
2制作產(chǎn)品銷(xiāo)售表3。
3制作銷(xiāo)售匯總表3。
4制作產(chǎn)品銷(xiāo)售分析表3。
5數(shù)據(jù)分析制作統(tǒng)計(jì)表3。
6工作表格式設(shè)置與打印3。
7常用演示文稿制作3。
8制作美術(shù)作品欣賞演示文稿3。
9期中考試2。
10公司宣傳演示文稿的放映3。
11internet網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)3。
12internet應(yīng)用3。
13網(wǎng)絡(luò)信息安全技術(shù)及病毒防治3。
14復(fù)習(xí)3。
15復(fù)習(xí)3。
16復(fù)習(xí)3。
17復(fù)習(xí)3。
18等級(jí)考試。
丟失的計(jì)算機(jī)五年級(jí)篇十
(1)熟練掌握：要求學(xué)生能夠全面、深入理解和熟練掌握所學(xué)內(nèi)容，并能夠運(yùn)用于實(shí)際應(yīng)用當(dāng)中。
(2)掌握：要求學(xué)生能夠較好地理解和掌握;并且能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單應(yīng)用。
(3)了解：要求學(xué)生能夠一般地了解所學(xué)內(nèi)容。
該課程主要知識(shí)點(diǎn)包括如下內(nèi)容：
項(xiàng)目一：認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，介紹計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)在現(xiàn)代社會(huì)的應(yīng)用及其發(fā)展歷史，簡(jiǎn)單介紹數(shù)據(jù)通信有關(guān)知識(shí)。
項(xiàng)目二：認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)。介紹構(gòu)成網(wǎng)絡(luò)的幾個(gè)重要協(xié)議，講述ip地址的概念及其設(shè)置方法。
項(xiàng)目三：認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)硬件。介紹計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)必備的幾種硬件及其使用方法。
項(xiàng)目四：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃與布線施工。介紹計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的規(guī)劃方法，詳細(xì)講述網(wǎng)絡(luò)布線施工過(guò)程、網(wǎng)線的制作。
項(xiàng)目五：安裝和設(shè)置網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)。
項(xiàng)目六：組建局域網(wǎng)。以家庭局域網(wǎng)和宿舍局域網(wǎng)為例。重點(diǎn)介紹對(duì)等網(wǎng)的組建方法、路由器的設(shè)置、無(wú)盤(pán)網(wǎng)的相關(guān)知識(shí)及組建方法等。
項(xiàng)目七：網(wǎng)絡(luò)基本應(yīng)用。介紹web站點(diǎn)及ftp站點(diǎn)的設(shè)置，虛擬專(zhuān)用網(wǎng)的組建及基本應(yīng)用。
項(xiàng)目八：internet的應(yīng)用。
項(xiàng)目九：網(wǎng)絡(luò)安全管理以維護(hù)與使用技巧。
丟失的計(jì)算機(jī)五年級(jí)篇十一
兩歲那年，一場(chǎng)高燒之后我的雙腿因小兒麻痹致殘。從此，爸媽的嘆息代替了昔日的歡笑，我也因此失去了繽紛的童年。
殘疾決定了我的痛苦，別的女孩受到的是寵愛(ài)和贊美，而我卻只能得到憐憫和歧視。上了中學(xué)，我的痛苦更是與日俱增。初二時(shí)，甚至覺(jué)得我的存在本身就是這個(gè)世上煞風(fēng)景的事，我多活在世上一天就多痛苦一天。
在極其痛苦的日子里，一向?qū)ξ谊P(guān)懷備至的班主任李燕老師也突然因病住院了。那天，我來(lái)到了李老師的病房。臉色煞白的她平靜的躺在病床上，見(jiàn)我來(lái)了，臉上露出了和藹的笑容，示意我坐在她的床邊，吃力的從枕邊拿出一個(gè)裹扎得精致而結(jié)實(shí)的紙包，慈愛(ài)的拍拍我的頭說(shuō)，有空翻翻這本書(shū)，說(shuō)不定對(duì)你大有好處呢！
回到家里，就在我打開(kāi)老師送給我的《海倫-凱勒自傳》時(shí)，那封讓我找到了生存勇氣的信滑落出來(lái)，那是李老師親手寫(xiě)給我的：
“雯雯：你好！我感覺(jué)到你近來(lái)一直處在極度的憂郁之中，你一定又在為自己的殘腿而煩惱?？赡悴恢溃F(xiàn)在你卻是老師滿心羨慕的人呢！我得的是骨癌，已經(jīng)是晚期，再也不可能站起來(lái)，更不可能回到心愛(ài)的講臺(tái)了-------如果我能像你一樣，擁有青春和旺盛的生命力，擁有一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的未來(lái)該多好??！昨天早晨，我看到小鳥(niǎo)在明媚的陽(yáng)光下歡快的鳴叫，無(wú)論是做個(gè)人，還是做一只鳥(niǎo)，能在陽(yáng)光里愉快的唱自己喜歡的歌，做自己喜歡的事，有一顆透明的心，多幸福啊，希望您珍惜生活，珍惜那份生命的感覺(jué)------”
讀著這涌動(dòng)著生命熱流的文字，含淚望一眼那緋紅色的窗外，夕陽(yáng)竟燃燒得那么美好！的確，并不是每個(gè)生命都能如火焰般放出鮮麗的光彩，燃燒一片輝煌，可是生活在關(guān)愛(ài)陽(yáng)光中的我們，不能讓心靈蒙上陰影，不能失去生命本該具有的自信。
我永遠(yuǎn)懷念我的敬愛(ài)的李老師，心頭永遠(yuǎn)銘刻著這位善良的師長(zhǎng)在生命行將消逝時(shí)給我的忠告：陽(yáng)光下，有一顆透明的心。
丟失的計(jì)算機(jī)五年級(jí)篇十二
(一)培養(yǎng)目標(biāo)：
本專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，適應(yīng)高新技術(shù)發(fā)展要求，在德、智、體、美、勞等全面發(fā)展，具有綜合職業(yè)能力，掌握必需的科學(xué)文化知識(shí)，具有扎實(shí)的計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，能進(jìn)行計(jì)算機(jī)在企事業(yè)單位、電腦網(wǎng)絡(luò)公司計(jì)算機(jī)系統(tǒng)管理、維護(hù)和應(yīng)用操作等崗位的需要，具有一定職業(yè)能力的中等職業(yè)技能型人才。
(二)基本要求：
1、思想品德要求：畢業(yè)生應(yīng)具有愛(ài)國(guó)主義、集體主義精神和良好的思想品德;有較強(qiáng)的社會(huì)責(zé)任感和良好的職業(yè)道德;具有積極進(jìn)取的職業(yè)心理素質(zhì)和創(chuàng)新精神，勇于自謀職業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)。
2、專(zhuān)業(yè)知識(shí)要求：畢業(yè)生應(yīng)掌握windows基本操作、文字錄入、office辦公自動(dòng)化、excel圖表處理、多媒體軟件的基本應(yīng)用和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基本理論及因特網(wǎng)基本操作，熟悉計(jì)算機(jī)軟硬件應(yīng)用與維護(hù)，能排除計(jì)算機(jī)常見(jiàn)故障，了解計(jì)算機(jī)局域網(wǎng)絡(luò)的組建流程與方法。
本課程主要介紹計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)知識(shí)及計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)，中英文字錄入，windows基本操作，office中word、excel的使用，多媒體素材的加工，internet的利用等。：
2~3年。
1、具有良好的思想品德和職業(yè)道德;。
2、所學(xué)課程成績(jī)合格;。
3、通過(guò)相關(guān)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試;。
實(shí)踐教學(xué)對(duì)學(xué)生技能的掌握、動(dòng)手能力、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)起著重要的作用。在理論教學(xué)的同時(shí)，必須加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，使理論與實(shí)踐相結(jié)合，突出中等職業(yè)教育的特色，促使學(xué)生所掌握的知識(shí)向?qū)嵺`能力方面轉(zhuǎn)化，從而提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
實(shí)踐性教學(xué)內(nèi)容包括校內(nèi)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)(含課堂實(shí)習(xí))、企業(yè)實(shí)習(xí)兩種形式。
(一)校內(nèi)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)。
通過(guò)本綜合實(shí)訓(xùn)，使學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)理論知識(shí)，熟練操作計(jì)算機(jī)，掌握office辦公自動(dòng)化軟件的綜合運(yùn)用技能，提升文字錄入與處理能力。
(二)企業(yè)實(shí)習(xí)。
畢業(yè)實(shí)習(xí)的內(nèi)容，可根據(jù)當(dāng)時(shí)社會(huì)實(shí)際需要，安排學(xué)生到專(zhuān)業(yè)對(duì)口的企業(yè)進(jìn)行實(shí)習(xí)。通過(guò)實(shí)習(xí)，使學(xué)生了解當(dāng)時(shí)計(jì)算機(jī)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展和計(jì)算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用狀況;為畢業(yè)后從事相關(guān)行業(yè)工作打下良好的基礎(chǔ)。
實(shí)踐教學(xué)的考核，根據(jù)技能訓(xùn)練的科目和實(shí)習(xí)科目，制定出具體的考核方案和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。
實(shí)踐性教學(xué)的考核成績(jī)可按適當(dāng)?shù)谋壤?jì)入該課程考試成績(jī)。對(duì)技能性較強(qiáng)的課程和整周教學(xué)實(shí)習(xí)可單獨(dú)考核，單獨(dú)列入學(xué)生成績(jī)冊(cè)。
丟失的計(jì)算機(jī)五年級(jí)篇十三
教學(xué)目的：
1、通過(guò)理解課文內(nèi)容，感悟看待問(wèn)題要細(xì)致，角度要細(xì)致，要全面，要從客觀出發(fā)的道理。
2、分角色朗讀課文，體會(huì)丟駱駝人的心理變化。
3、朗讀或講述故事，體會(huì)課文按事情的發(fā)展順序的寫(xiě)作思路，理解課文內(nèi)容，知道四兄弟能找到駱駝的原因。
4、通過(guò)學(xué)習(xí)課文，體會(huì)本文語(yǔ)言的生動(dòng)具體，并學(xué)習(xí)“說(shuō)”的三種表達(dá)方式。
教學(xué)過(guò)程：
一、偵探小故事《盲女孩關(guān)在哪間屋》引入。
一位雙目失明的少女在一個(gè)炎熱的夏日被綁架了。家人交了贖金后，她在3天后平安回到家。少女告訴警察，綁架她的好像是一對(duì)年輕夫婦，她應(yīng)該是被關(guān)在海邊的小屋里：“在這間小屋里能聽(tīng)到海浪的聲音，我好像被關(guān)在閣樓上。天氣非常悶熱，不過(guò)到了夜晚會(huì)有風(fēng)吹進(jìn)來(lái)?！?/p>
警察在海邊找到了兩間簡(jiǎn)易小屋，一間朝南，一間朝北，主人都是一對(duì)年輕夫婦。不過(guò)這兩間屋打掃得干干凈凈，找不出痕跡。
后來(lái)警察根據(jù)一些情況，立即做出了判斷。
這些情況是：
(1)兩間小屋結(jié)構(gòu)幾乎完全相同。只是閣樓的小窗一個(gè)朝北，一個(gè)朝南;。
(2)海岸面向海的方向是南面，北面對(duì)著丘陵;。
二、設(shè)疑導(dǎo)入，提出要求。
1、設(shè)疑導(dǎo)入。
一個(gè)人走失了一只駱駝，四兄弟雖然沒(méi)有見(jiàn)過(guò)那只駱駝，卻幫助這個(gè)人找回了駱駝，你想知道是怎么回事嗎?讀了《丟失的駱駝》這篇課文后，同學(xué)們就明白了。我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《丟失的駱駝》。(板書(shū)課題)。
2、圍繞課題質(zhì)疑。(丟失的駱駝是什么樣子?找到了嗎?怎么找到的?)。
三、初讀課文，整體感知。
1、讓學(xué)生用自己喜歡的讀書(shū)方式完全自由地讀課文。要求把課文讀正確、讀通順，對(duì)難讀的詞、句可重點(diǎn)練習(xí)，多讀幾遍，讀通為止。
丟失的計(jì)算機(jī)五年級(jí)篇十四
新學(xué)期的工作已經(jīng)開(kāi)始了。為進(jìn)一步做好本學(xué)期工作，更好地做好自己的本職工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)不足。特制定本人教學(xué)工作計(jì)劃如下：
一、學(xué)生分析。
五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)初步掌握了信息技術(shù)初步知識(shí)，會(huì)會(huì)使用word2003、powerpoint2003等應(yīng)用軟件，對(duì)于即將要學(xué)習(xí)的flash軟件，他們都有濃厚的興趣，所以要趁熱打鐵，讓他們一步一步地學(xué)習(xí)制作簡(jiǎn)單的動(dòng)畫(huà)。
二、教材分析。
這套教材體現(xiàn)了全新的教育理念，借鑒了國(guó)際上信息技術(shù)教育的成功經(jīng)驗(yàn)，是一套用于學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主創(chuàng)造的實(shí)踐活動(dòng)教材。它注重對(duì)學(xué)生綜合處理信息能力的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體的信息收集、處理和應(yīng)用的實(shí)踐活動(dòng)，為信息技術(shù)教學(xué)營(yíng)造“寬松、主動(dòng)、愉悅”的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生“在快樂(lè)中活動(dòng)，在學(xué)習(xí)中創(chuàng)造”。
三、教學(xué)目標(biāo)。
通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生能自己獨(dú)立制作簡(jiǎn)單的動(dòng)畫(huà)作品。
四、教學(xué)活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)及突破方法。
活動(dòng)重點(diǎn)是用flash制作簡(jiǎn)單的動(dòng)畫(huà)作品。
活動(dòng)難點(diǎn)是通過(guò)有限的的上機(jī)練習(xí)時(shí)間將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為操作技能。
五、教學(xué)措施。
為了更好地完成信息技術(shù)教學(xué)工作，我將在以下幾方面做出幾方面做出努力——。
1、認(rèn)真?zhèn)湔n：
明確教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)關(guān)鍵，探索、研究疑難問(wèn)題及有關(guān)微機(jī)實(shí)踐。分析學(xué)生情況，統(tǒng)一教學(xué)要求，盡力做到超前1—2周，做到每課必備，寫(xiě)好教案。領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精神，鉆研教材內(nèi)容，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)備好每一節(jié)課。力爭(zhēng)做到備透德育、備重點(diǎn)突出，突破難點(diǎn)方法得當(dāng)、備信息技術(shù)基本概念、備信息技術(shù)基本操作用語(yǔ)和基本術(shù)語(yǔ)、備信息技術(shù)教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)、備疑難問(wèn)題的解決思路、備操作練習(xí)作業(yè)精選、備課堂教學(xué)的總設(shè)計(jì)。
2、認(rèn)真上課：
以啟發(fā)式教學(xué)為原則，以操作訓(xùn)練來(lái)強(qiáng)化概念，形成技能、技巧，體現(xiàn)以學(xué)生為主體，老師為上導(dǎo)的教學(xué)思想，精講多練，前后連貫，教態(tài)親切、自然，采用多種切合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)方法和手段(如任務(wù)驅(qū)動(dòng)、小組合作等)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，注重學(xué)生能力培養(yǎng)，及時(shí)總結(jié)，做好教學(xué)后記。
3、認(rèn)真布置作業(yè)：
要求學(xué)生每節(jié)課前做好預(yù)習(xí)工作，以利于鞏固教學(xué)重點(diǎn)和克服薄弱環(huán)節(jié)，有利于強(qiáng)化信息技術(shù)術(shù)語(yǔ)、信息技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的訓(xùn)練。針對(duì)此活動(dòng)難點(diǎn)，我將主要采取的教學(xué)方法是讓學(xué)生課前認(rèn)真預(yù)習(xí)，上課時(shí)采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)、分組合作、定期考核、獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀等方法加以突破。
4、認(rèn)真組織信息技術(shù)操作考核：
對(duì)學(xué)過(guò)的每一課及時(shí)進(jìn)行考核，及進(jìn)分析、指正、查漏補(bǔ)缺。
5、認(rèn)真組織輔導(dǎo)：
根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況采用多元化的輔導(dǎo)，幫助分析原因，啟發(fā)思維，尋求正確的操作習(xí)慣和方法。采用多關(guān)心、多提問(wèn)幫助學(xué)困生，激發(fā)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣。對(duì)于特別有興趣的同學(xué)可以每班組織課外興趣小組，以培養(yǎng)學(xué)生的特長(zhǎng)。
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