通過(guò)報(bào)告，我們可以清晰地傳達(dá)觀點(diǎn)，提供數(shù)據(jù)和證據(jù)支持，以及得出結(jié)論。報(bào)告要適當(dāng)引用相關(guān)文獻(xiàn)和研究成果，以增加報(bào)告的可信度和學(xué)術(shù)性。盡管范文是別人的成果，但在學(xué)習(xí)和參考的過(guò)程中，我們也可以發(fā)展出自己的獨(dú)特思路和風(fēng)格。
足球活動(dòng)情況的總結(jié)報(bào)告篇一
論文摘要：我國(guó)青少年足球運(yùn)動(dòng)員的培養(yǎng)與發(fā)展決定了國(guó)家隊(duì)的綜合素質(zhì)和水平。把體育教育與體育競(jìng)技結(jié)合起來(lái)，把青少年足球運(yùn)動(dòng)員的培養(yǎng)納入一個(gè)文化教育的組成部分。本文進(jìn)一步分析扭轉(zhuǎn)輕視文化學(xué)習(xí)的傾向；文化教育的培養(yǎng)是青少年足球運(yùn)動(dòng)員的首要目標(biāo)：文化素質(zhì)對(duì)提高中國(guó)青少年足球運(yùn)動(dòng)員的技戰(zhàn)術(shù)水平起著重要作用。
論文關(guān)鍵詞：青少年；足球；文化教育；
足球青少年后備人才被世界各國(guó)公認(rèn)為是足球發(fā)展的基礎(chǔ)和希望，青少年足球的梯隊(duì)培養(yǎng)也是足球競(jìng)技人才發(fā)展的關(guān)鍵層面，世界足球強(qiáng)國(guó)均以戰(zhàn)略的眼光，采用不同的方式培養(yǎng)青少年后備人才。國(guó)家體育總局局長(zhǎng)袁偉明就曾說(shuō)過(guò)“后備人才培養(yǎng)是競(jìng)技體育發(fā)展的戰(zhàn)略問(wèn)題，只有重視后備人才的梯隊(duì)建設(shè)，我國(guó)競(jìng)技體育的發(fā)展才有后勁”。在我國(guó)，由于長(zhǎng)期以來(lái)的政治和歷史原因，大力發(fā)展我國(guó)青少年足球后備人才事業(yè)始終只停留在口號(hào)上，付諸實(shí)施的力度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。從根本上分析我國(guó)青少年足球的發(fā)展體制，學(xué)習(xí)足球先進(jìn)國(guó)家的培養(yǎng)模式．結(jié)合我國(guó)現(xiàn)階段實(shí)際情況采取相應(yīng)的對(duì)策。對(duì)加快我國(guó)足球運(yùn)動(dòng)水平的提高具有深遠(yuǎn)的意義。
青少年足球運(yùn)動(dòng)普及程度與國(guó)家足球運(yùn)動(dòng)競(jìng)技水平直接相關(guān)，這一點(diǎn)已被現(xiàn)代足球100多年的發(fā)展歷史和足球強(qiáng)國(guó)的成功經(jīng)驗(yàn)所證明。一個(gè)國(guó)家青少年足球的普及、競(jìng)賽、訓(xùn)練體系的完善程度．與國(guó)家足球競(jìng)技水平有直接的關(guān)系。中國(guó)足球發(fā)展要從本國(guó)的現(xiàn)狀出發(fā)，最主要的問(wèn)題是做好青少年的培根教育，充分重視青少年運(yùn)動(dòng)員在足球興趣和文化學(xué)習(xí)上的培養(yǎng)，使球員具備扎實(shí)的基本功和很強(qiáng)的領(lǐng)悟能力，進(jìn)而逐步提高足球水平。
通過(guò)對(duì)重慶力帆和重慶幾所足球傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校l5——l7歲青少年足球運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行問(wèn)卷式調(diào)查，反映出他們存在的問(wèn)題。
1．1問(wèn)卷調(diào)查的主要內(nèi)容和方法。
青少年足球運(yùn)動(dòng)員從事足球運(yùn)動(dòng)的經(jīng)歷(踢球時(shí)間、球齡、每天訓(xùn)練時(shí)問(wèn)等)；青少年足球運(yùn)動(dòng)員的追求目標(biāo)(國(guó)家隊(duì)、球星、興趣和愛(ài)好、金錢等)；青少年運(yùn)動(dòng)員的文化素質(zhì)(文學(xué)常識(shí)、自然常識(shí)、歷史知識(shí)、時(shí)事新聞、電腦知識(shí)等)。
調(diào)查結(jié)果顯示，追求國(guó)家隊(duì)和明星占85％，而興趣和愛(ài)好只占12％，其它占3％；球齡在7、8年占87％，參加過(guò)全國(guó)u15、u17比賽、城市青少年比賽的占83．6％．而文化素質(zhì)方面電腦游戲知識(shí)得分最高。通過(guò)調(diào)查反映出我國(guó)青少年足球運(yùn)動(dòng)員的培訓(xùn)體系存在幾個(gè)方面的問(wèn)題：文化素質(zhì)過(guò)低，成人化訓(xùn)練過(guò)早，足球普及度過(guò)窄，足球?qū)W校過(guò)濫；其中文化素質(zhì)過(guò)低是影響青少年足球運(yùn)動(dòng)員發(fā)展的關(guān)鍵因素。在調(diào)查中大多數(shù)球員是從小學(xué)直接進(jìn)入足球?qū)W?；蚓銟?lè)部預(yù)備隊(duì)的．連9年制義務(wù)教育都沒(méi)完成。
2扭轉(zhuǎn)輕視文化學(xué)習(xí)的傾向。
在我國(guó)青少年足球運(yùn)動(dòng)員中較為普遍存在著忽視文化學(xué)習(xí)的傾向，這一方面與過(guò)早參加專業(yè)訓(xùn)練的體制有關(guān)(有待商榷)，另一方面也與青少年足球運(yùn)動(dòng)員受社會(huì)影響自身重視不夠有關(guān)。其實(shí)參加各年齡組足球訓(xùn)練的少年兒童都有較重的文化學(xué)習(xí)的任務(wù)．平時(shí)還要參加各階段和期末考試，即使l6歲以上的青少年足球運(yùn)動(dòng)員也還有進(jìn)一步學(xué)習(xí)文化知識(shí)的任務(wù)。青少年運(yùn)動(dòng)員的文化水平不僅是勝任未來(lái)工作的條件，而且是發(fā)展運(yùn)動(dòng)員智力水平的重要基礎(chǔ)。如果運(yùn)動(dòng)員不具備一定的文化水準(zhǔn)，勢(shì)必會(huì)影響其理解力，也就不易踢好球，特別是踢到一定水平就較難有所突破，訓(xùn)練中較難提高攻防意識(shí)水平，比賽中不易準(zhǔn)確理解教練員的戰(zhàn)術(shù)意圖及其靈活運(yùn)用，最終較難培養(yǎng)出高層次的后備人材。文化教育的培養(yǎng)是青少年足球運(yùn)動(dòng)員的首要目標(biāo)長(zhǎng)期以來(lái)．足球界一直在爭(zhēng)論一個(gè)問(wèn)題，也是老生常談，文化學(xué)習(xí)好就一定能幫助球員把球踢好嗎?在世界足球發(fā)達(dá)國(guó)家和發(fā)展速度較快的國(guó)家。青少年足球運(yùn)動(dòng)員的綜合素質(zhì)發(fā)展是培養(yǎng)的首要內(nèi)容。在德國(guó)13——l5歲的青少年培訓(xùn)中，學(xué)習(xí)是首位，其次才是訓(xùn)練：在法國(guó)的培訓(xùn)體制中，青少年足球主要對(duì)象是13——l5歲的適齡兒童，他們不得離開(kāi)自己的學(xué)校、家庭和俱樂(lè)部，必須隨自己學(xué)校的課程完成國(guó)家教育部門規(guī)定的學(xué)習(xí)；對(duì)15—17歲青少年培訓(xùn)分別在35個(gè)培訓(xùn)俱樂(lè)部進(jìn)行，受訓(xùn)者加入俱樂(lè)部必須簽訂合同。保證在自己原來(lái)的學(xué)校繼續(xù)學(xué)習(xí)。法國(guó)足協(xié)每年對(duì)俱樂(lè)部進(jìn)行一次檢查。監(jiān)督他們完成規(guī)定的學(xué)業(yè)。
3文化教育的培養(yǎng)是青少年足球運(yùn)動(dòng)員的首要目標(biāo)。
3．1文化學(xué)習(xí)是培養(yǎng)青少年足球運(yùn)動(dòng)員的基本條件。
一支沒(méi)有文化素質(zhì)的青少年足球隊(duì)是無(wú)法在培養(yǎng)和發(fā)展的道路上有較大的上升空問(wèn)的。無(wú)論是健力寶青年隊(duì)還是“超白金一代”的國(guó)青隊(duì)、國(guó)奧隊(duì)，在青少年時(shí)期由于身體素質(zhì)和早期成人化訓(xùn)練，盡管成績(jī)暫時(shí)領(lǐng)先，但在未來(lái)發(fā)展中由于受到機(jī)制和文化素質(zhì)的限制而隨之湮滅。世青賽．中韓兩個(gè)同樣才華橫溢的人才，經(jīng)過(guò)3年時(shí)間的不同命運(yùn)坎坷，樸智星已經(jīng)在曼聯(lián)隊(duì)踢球，而曲波則在青島隊(duì)期待著能進(jìn)入每場(chǎng)首發(fā)的陣容。在我們的近鄰韓國(guó)和日本，青少年球員必須完成國(guó)家規(guī)定的教育義務(wù)．國(guó)家青年隊(duì)直至國(guó)家隊(duì)基本是從高中生和大學(xué)生中選拔出來(lái)的，具有一定的文化素質(zhì)和技、戰(zhàn)術(shù)素養(yǎng)，盡管在青少年的比賽中與中國(guó)隊(duì)不占上風(fēng)，但到成年隊(duì)比賽中以心理素質(zhì)和技、戰(zhàn)術(shù)素養(yǎng)每每在重大比賽中取勝，文化素質(zhì)起重要作用。
3.2文化教育是青少年足球運(yùn)動(dòng)員成長(zhǎng)中的必須教育過(guò)程。
9年義務(wù)教育是國(guó)家法律要求每名公民必須完的教育過(guò)程，是青少年在德育、智育、體育等方面接受相應(yīng)的教育和培訓(xùn)，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義思想，具備一定的文化知識(shí)和法律意識(shí)。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)中國(guó)青少年足球運(yùn)動(dòng)員法律意識(shí)和文化知識(shí)匱乏在國(guó)家利益與個(gè)人利益發(fā)生矛盾時(shí)，只顧個(gè)人利益，包括對(duì)出國(guó)集訓(xùn)有抵觸情緒，在國(guó)家隊(duì)出工不出力等現(xiàn)象；沈陽(yáng)青少年球員在街市中失手打死對(duì)方觸犯法律以及個(gè)別青年球員參與假球、等現(xiàn)象從側(cè)面反映出當(dāng)代青少年球員的綜合素質(zhì)水平不高。因此，體教結(jié)合將是中國(guó)足球乃至今后中國(guó)競(jìng)技體育的補(bǔ)充，是培養(yǎng)中國(guó)青少年足球人才的主要渠道；學(xué)校是培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的人才，而目前過(guò)于泛濫的足球?qū)W校培養(yǎng)體系，無(wú)益于青少年足球人才的培養(yǎng)和發(fā)展。在韓國(guó)的職業(yè)俱樂(lè)部不設(shè)預(yù)備隊(duì)．青少年足球運(yùn)動(dòng)員的培養(yǎng)在于學(xué)校，由小學(xué)到中學(xué)直至大學(xué)，他們不僅要完成國(guó)家規(guī)定的必修課程，在20歲時(shí)還要按國(guó)家的法律服兵役，這對(duì)青少年球員的綜合素質(zhì)培養(yǎng)是一個(gè)完備的過(guò)程，而職業(yè)俱樂(lè)部每年從高中生和大學(xué)生的比賽中發(fā)現(xiàn)和選拔隊(duì)員，提高了國(guó)家足球的整體素質(zhì)．這是中國(guó)青少年足球管理機(jī)制必須改革的關(guān)鍵。"。
4文化素質(zhì)對(duì)提高中國(guó)青少年足球運(yùn)動(dòng)員的技戰(zhàn)術(shù)水平起著重要作用。
目前，世界足球運(yùn)動(dòng)具有高度社會(huì)化、職業(yè)化和商業(yè)化的特點(diǎn)，其在所有運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中的顯著地位和世界上的影響很大，并成為世界各國(guó)社會(huì)文化生活中不可缺少的部分。我國(guó)是一個(gè)人口大國(guó)，但目前還是一個(gè)“足球人口小國(guó)”．面對(duì)世界足球運(yùn)動(dòng)快速發(fā)展的形勢(shì)和廣大人民群眾越來(lái)越高的要求，根據(jù)我國(guó)政治、經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展水平，運(yùn)用政策、行政和經(jīng)濟(jì)的管理手段，加大對(duì)青少年足球的宏觀調(diào)控，促進(jìn)青少年足球運(yùn)動(dòng)蓬勃有序地健康發(fā)展，為提高我國(guó)足球運(yùn)動(dòng)水平打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
4．1文化素質(zhì)是培養(yǎng)青少年足球運(yùn)動(dòng)員提高技戰(zhàn)術(shù)素養(yǎng)的基礎(chǔ)。
中國(guó)足協(xié)青少年部主任馮劍明在總結(jié)青少年足球過(guò)去一年的工作時(shí)指出：“國(guó)少隊(duì)和國(guó)青隊(duì)之所以取得去年的成績(jī)主要是由：于他們的體能、身高和作風(fēng)上的優(yōu)勢(shì)。而真正足球的精髓所在——技戰(zhàn)術(shù)素養(yǎng)，卻在他們身上沒(méi)有得到充分體現(xiàn)。”運(yùn)動(dòng)員的運(yùn)動(dòng)壽命與文化修養(yǎng)程度是成正比的，道理很簡(jiǎn)單．讀書太少的隊(duì)員領(lǐng)悟能力低，在訓(xùn)練場(chǎng)上連教練很簡(jiǎn)單的意圖都領(lǐng)會(huì)不了，當(dāng)然不可能踢好球。當(dāng)我們的年輕球員面對(duì)無(wú)論是米盧的“快樂(lè)足球”還是霍頓的先進(jìn)足球理論都無(wú)法理解并在訓(xùn)練和比賽中貫徹。表現(xiàn)出中國(guó)足球運(yùn)動(dòng)員在文化素質(zhì)方面的欠債。歐洲足球運(yùn)動(dòng)員的成功是建立在良好的社會(huì)教育基礎(chǔ)上的，他們所有的年輕球員在l5——l6歲前都是在業(yè)余俱樂(lè)部踢球，但沒(méi)有錯(cuò)過(guò)基礎(chǔ)教育；所在歐洲球員絕大部分都具有良好的職業(yè)素質(zhì)，在經(jīng)過(guò)青少年時(shí)期的基礎(chǔ)培訓(xùn)后，升到成年隊(duì)時(shí)，在先進(jìn)足球理念的指導(dǎo)下迅速成長(zhǎng)，在比賽中表現(xiàn)出較高的足球技戰(zhàn)術(shù)素養(yǎng)。而中國(guó)球員缺乏良好的基礎(chǔ)教育，因此，加強(qiáng)他們的文化素質(zhì)是提高球員技戰(zhàn)術(shù)素養(yǎng)的必修課。
4.2提高文化素質(zhì)是青少年足球運(yùn)動(dòng)員自我發(fā)展的重要保障。
對(duì)于提高青少年足球運(yùn)動(dòng)員的文化素質(zhì)培養(yǎng)的問(wèn)題，我們不得不涉及到一個(gè)更加敏感的問(wèn)題，就是青少年足球運(yùn)動(dòng)員未來(lái)發(fā)展的多向性。?方面加強(qiáng)文化素質(zhì)的培養(yǎng)對(duì)于提高球員的足球運(yùn)動(dòng)水平起著重要的基礎(chǔ)作用．無(wú)論在職業(yè)俱樂(lè)部乃至在國(guó)家隊(duì)的比賽中將發(fā)揮出較高的技戰(zhàn)術(shù)水平：球員退役后由于具備一定的文化素質(zhì)，可以到相應(yīng)的高等學(xué)校進(jìn)修學(xué)習(xí)，成為一名高水平的教練員或高素質(zhì)的足球從業(yè)人員。另一方而，在眾多的足球人才競(jìng)爭(zhēng)中被淘汰下來(lái)的青少年足球運(yùn)動(dòng)員的自我發(fā)展方向成很大的問(wèn)題。在國(guó)外，沒(méi)有被俱樂(lè)部吸納的年輕球員由于自身具備一定的文化素質(zhì)，可以再回到學(xué)校繼續(xù)學(xué)習(xí)解決就業(yè)問(wèn)題。
5提高基層教練員的素質(zhì)。
摘要足球意識(shí)是足球運(yùn)動(dòng)的靈魂，因此對(duì)于青少年球員而言，培養(yǎng)他們的足球意識(shí)將是高于普通訓(xùn)練的重要課題，本文針對(duì)這一課題進(jìn)行較為深入探討。
關(guān)鍵詞青少年足球意識(shí)培養(yǎng)。
足球意識(shí)的強(qiáng)弱常常被用來(lái)衡量一位足球運(yùn)動(dòng)員優(yōu)不優(yōu)秀，以及有無(wú)這方面的潛質(zhì)的一個(gè)非常重要的因素。而我國(guó)的青少年球員因?yàn)橹T如設(shè)施不完善，接觸了解足球不夠多等多方面的原因，普遍存在意識(shí)比較薄弱的問(wèn)題。要整體提高當(dāng)前青少年的足球意識(shí)將是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱苦的工作，為此本文綜合了國(guó)際知名教練的訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自己多年來(lái)對(duì)國(guó)內(nèi)青少年運(yùn)動(dòng)員的了解，總結(jié)出以下幾點(diǎn)培訓(xùn)方法。
一、從小培養(yǎng)足球意識(shí)的重要性。
個(gè)人足球意識(shí)主要有接球意識(shí)、帶球意識(shí)、傳球意識(shí)、跑位意識(shí)等等，主要是反映個(gè)人的場(chǎng)上技術(shù)和臨變能力，一個(gè)球員只有具備這些基本的個(gè)人足球意識(shí)才能有可能成為優(yōu)秀的球員。就拿接球意識(shí)來(lái)舉個(gè)例子，接球是指也稱“停球”，是足球運(yùn)動(dòng)基本技術(shù)的一種，比賽中可用除手和手臂以外的身體部位接球，通常以腳為主。接球時(shí)運(yùn)用推壓、撤引等動(dòng)作，將來(lái)球調(diào)整到有利于連接下一步動(dòng)作（如傳球、射門、帶球等）的位置上。良好的接球意識(shí)必須具備以下幾個(gè)要素：正確的判斷選位、迅速的觀察移動(dòng)、選擇正確的身體部位接球、改變來(lái)球的力量、合理的接球后的隨球移動(dòng)。只有具備這些因素運(yùn)動(dòng)員面對(duì)來(lái)球，才能更好地處理球，這也是足球運(yùn)動(dòng)中最基本的意識(shí)。我們可以從接球意識(shí)中發(fā)現(xiàn)，個(gè)人足球意識(shí)需要全方面的，在接球中含有接球前跑位，接球后的帶球或者傳球。所以說(shuō)優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)員在技術(shù)嫻熟的情況下各個(gè)方面的個(gè)人意識(shí)都要很強(qiáng)，缺一不可。
二、日常戰(zhàn)術(shù)思想意識(shí)的訓(xùn)練。
青少年運(yùn)動(dòng)員的心理承受能力較一般真正職業(yè)運(yùn)動(dòng)員要差，對(duì)教練教授的戰(zhàn)術(shù)思想意識(shí)領(lǐng)會(huì)都不會(huì)太深，而平時(shí)的訓(xùn)練又總是個(gè)人主觀意識(shí)強(qiáng)烈，大多是自己想怎么練就怎么練，如果放任他們自由訓(xùn)練，對(duì)他們的足球水平的提高是很難見(jiàn)到大幅度的改觀的。因此在日常訓(xùn)練中如何引導(dǎo)他們結(jié)合的自己的興趣去培養(yǎng)戰(zhàn)術(shù)意識(shí)就成為了教練需要注重的問(wèn)題。青少年運(yùn)動(dòng)員在出現(xiàn)訓(xùn)練時(shí)出現(xiàn)消極情緒時(shí)，要督促他們加強(qiáng)基本技能戰(zhàn)術(shù)的訓(xùn)練，并引導(dǎo)他們思考這種練習(xí)的目的性，強(qiáng)化他們對(duì)戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的記憶和認(rèn)識(shí)。另外，有針對(duì)性的引入足球比賽機(jī)制，模擬出賽場(chǎng)上可能出現(xiàn)的各類情況，以及應(yīng)對(duì)這些情況的一系列連續(xù)的技術(shù)動(dòng)作。這樣就能比較直觀地培養(yǎng)出他們的足球意識(shí)，讓他們對(duì)這些突況能在內(nèi)心處有應(yīng)對(duì)措施，形成應(yīng)對(duì)的初步認(rèn)識(shí)，構(gòu)建出屬于自己的一套應(yīng)對(duì)體系。一旦在真實(shí)比賽中就不至于慌亂，能夠立刻做出相應(yīng)的反應(yīng)來(lái)。
參加足球比賽，只有一個(gè)目的，那就是戰(zhàn)勝對(duì)手。戰(zhàn)術(shù)的思維就是能夠在足球比賽的過(guò)程中充分調(diào)動(dòng)起場(chǎng)上11名球員的積極性，讓其發(fā)揮出各自的優(yōu)點(diǎn)，從而釋放出全體集體的力量，用以戰(zhàn)勝對(duì)手。在日常的戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練中都要給運(yùn)動(dòng)員灌輸這種意識(shí)。如何加強(qiáng)青少年運(yùn)動(dòng)員在這方面的意識(shí)，就需要從如下幾點(diǎn)入手：
（一）從實(shí)戰(zhàn)來(lái)代替日常的戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練課，青少年運(yùn)動(dòng)員一般都比較好動(dòng)，要進(jìn)行完必要的理論教學(xué)后，多數(shù)時(shí)間還是應(yīng)該用在實(shí)戰(zhàn)對(duì)抗上來(lái)。在實(shí)戰(zhàn)他們比較容易找到感覺(jué)，再刻意地引導(dǎo)他們思考，讓他們?cè)诓煌５墓ナ鼗Q中提高他們的應(yīng)變能力。（二）在白熱化的激烈對(duì)抗中引入戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練，將對(duì)抗盡可能地安排得激烈一些，懸殊不大的對(duì)抗演練最能體現(xiàn)運(yùn)動(dòng)員當(dāng)前的水平，又最能暴露他們的弱點(diǎn)，在讓他們看到自己進(jìn)步的同時(shí)，又能即時(shí)指出他們的不足，讓他們?cè)诓粩嗤晟浦?，逐步?qiáng)大起來(lái)，這對(duì)青少年球員的心性培養(yǎng)是有著相當(dāng)大的積極意義的。（三）每次對(duì)抗結(jié)束后，都要引導(dǎo)運(yùn)動(dòng)員去思考對(duì)抗中的情景，鼓勵(lì)他們大膽將其感受說(shuō)出來(lái)，聚在一起還原比賽時(shí)的場(chǎng)景，指出彼此的不足，取長(zhǎng)補(bǔ)短，將所有運(yùn)動(dòng)員的思維都調(diào)動(dòng)起來(lái)，使得整個(gè)團(tuán)隊(duì)的意識(shí)都得到提高。（四）通過(guò)比賽前的提醒，賽后的總結(jié)，讓運(yùn)動(dòng)員切身體會(huì)到攻守互換的戰(zhàn)術(shù)變化，要求他們不斷思考攻守互換要注意到的技術(shù)動(dòng)作，讓他們?nèi)?、立體地領(lǐng)會(huì)足球運(yùn)動(dòng)的真正魅力，激發(fā)他們的興趣，讓他們自發(fā)地思考，將足球意識(shí)融入到技術(shù)中，將他們的足球身軀注入積極的意識(shí)靈魂。
三、充分利用球賽開(kāi)啟意識(shí)之門。
利用好每一場(chǎng)教學(xué)比賽，將比賽合理地融合到教學(xué)中，將教學(xué)中的知識(shí)放到比賽中去實(shí)踐體驗(yàn)。通過(guò)認(rèn)真打好每一場(chǎng)球賽，去刺激開(kāi)發(fā)青少年球員的意識(shí)，讓他們的足球意識(shí)在戰(zhàn)斗中萌發(fā)，在戰(zhàn)斗中汲取營(yíng)養(yǎng)。同時(shí)比賽也是檢驗(yàn)平時(shí)訓(xùn)練成果最好的試金石，基礎(chǔ)的足球技能可以通過(guò)日常訓(xùn)練積累，真正球場(chǎng)戰(zhàn)術(shù)意識(shí)卻必須在球賽中才能體會(huì)到。讓球員在陌生的環(huán)境，陌生的對(duì)手中去體會(huì)這種意識(shí)，這是平時(shí)訓(xùn)練怎么也替代不了的。讓球賽成為他們成長(zhǎng)教學(xué)中不可分割的一環(huán)。但是參加比賽也不是不擇對(duì)手的越多越好，如果總是去找強(qiáng)隊(duì)、職業(yè)隊(duì)打比賽，對(duì)于心智還未完全成熟的青少年球員而言沒(méi)有必要，也是相當(dāng)殘酷的事情。那樣會(huì)極大的挫傷他們的比賽熱情，會(huì)對(duì)他們的心理上構(gòu)成陰影。與強(qiáng)隊(duì)對(duì)抗可以間隔較長(zhǎng)時(shí)間的參加一次，讓他們明白人外有人，天外有天的道理，打掉他們驕氣，充分發(fā)揮榜樣的力量。總之要合理安排比賽時(shí)間，科學(xué)選擇對(duì)抗對(duì)手，讓他們意識(shí)到足球運(yùn)動(dòng)始終是團(tuán)隊(duì)協(xié)作才能打好的運(yùn)動(dòng)，提升他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。提醒球員在比賽注意對(duì)手球員尤其是強(qiáng)隊(duì)球員的技術(shù)動(dòng)作，比對(duì)自己的動(dòng)作，做到從賽場(chǎng)中學(xué)習(xí)，在賽場(chǎng)中印證平時(shí)所學(xué)的目的。
四、結(jié)束語(yǔ)。
總而言之，足球技術(shù)的意識(shí)培養(yǎng)體現(xiàn)的目的性、合理性與準(zhǔn)確性歸納起來(lái)就是戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的精髓體現(xiàn)。球員的認(rèn)識(shí)水平的優(yōu)劣就可以總結(jié)為球場(chǎng)上的洞察能力、判斷能力、技術(shù)行動(dòng)的選擇能力。因此培養(yǎng)青少年球員的足球意識(shí)對(duì)今后我國(guó)足球水平的提高將具有極其重大的積極意義。
足球活動(dòng)情況的總結(jié)報(bào)告篇二
天泉集團(tuán)晉祠農(nóng)場(chǎng)第一屆垂釣比賽將于20__年10月在天泉晉祠農(nóng)場(chǎng)垂釣中心舉行。為宣傳“和諧天泉綠色生活”主題，推動(dòng)全民健身活動(dòng)的廣泛開(kāi)展，形成全市人民關(guān)心健康，體驗(yàn)綠色，參與垂釣的良好氛圍。天泉集團(tuán)旗下的晉祠農(nóng)場(chǎng)將舉辦“和諧天泉綠色生活”晉祠農(nóng)場(chǎng)釣魚比賽活動(dòng)。現(xiàn)制定活動(dòng)方案如下：
一、主辦單位：山西天泉投資股份有限公司。
承辦單位：晉祠農(nóng)場(chǎng)。
二、比賽時(shí)間：20__年月日。
比賽地點(diǎn)：晉祠農(nóng)場(chǎng)室內(nèi)垂釣俱樂(lè)部(晉祠鎮(zhèn)王郭村，307國(guó)道振東加油站南70米路東)。
三、參賽規(guī)模和報(bào)名方法：太原市的居民都可報(bào)名參加，參賽人數(shù)為150名，山西天泉投資股份有限公司晉祠農(nóng)場(chǎng)管理中心負(fù)責(zé)組織報(bào)名。
四、競(jìng)賽內(nèi)容和辦法：
1、參賽運(yùn)動(dòng)員要求使用手竿3.6米【釣尾數(shù)】(對(duì)象魚：鯽魚、鯉魚)，4.5米【釣混養(yǎng)】(計(jì)重量)，釣線全長(zhǎng)不得超過(guò)竿長(zhǎng)30厘米。限用無(wú)倒刺鉤，鉤數(shù)不得超過(guò)2枚。均可攜帶規(guī)格一致的備用竿一套，但嚴(yán)禁同時(shí)下水垂釣。
2、釣餌自備，不準(zhǔn)使用毒餌，蟲(chóng)餌，活餌及其他有害魚類生存，生活得誘釣餌。
3、不準(zhǔn)以手拋或器具打窩，除釣鉤外，所有釣具任何部位不得粘帶餌料入水，不準(zhǔn)以任何方式向賽池水中拋放餌料。
4、運(yùn)動(dòng)員進(jìn)入賽場(chǎng)后，非比賽時(shí)間嚴(yán)禁鉤、漂、線、護(hù)入水。
5、釣尾數(shù)70分鐘，釣混養(yǎng)90分鐘，第一場(chǎng)結(jié)束，重新抽簽后，按順時(shí)針調(diào)換區(qū)域。比賽中一律自釣、自取、自存，比賽開(kāi)始與結(jié)束均以裁判長(zhǎng)發(fā)令為準(zhǔn)，比賽結(jié)束信號(hào)發(fā)出后，應(yīng)立即停止垂釣，未入魚護(hù)的魚不計(jì)成績(jī)，收竿將鉤提出水面，原地等待計(jì)量，未計(jì)量前不得提動(dòng)魚護(hù)，所有魚獲必須經(jīng)過(guò)計(jì)量。計(jì)量后，經(jīng)運(yùn)動(dòng)員本人驗(yàn)證、簽名，成績(jī)方為有效。
6、比賽采用倒計(jì)分制，魚場(chǎng)將張貼公示。四場(chǎng)得分之合少者名次列前。
7、總得分相同，比較分場(chǎng)名次得分，分場(chǎng)相同則先尾數(shù)，后重量。運(yùn)動(dòng)員以手拋方式參賽，釣餌自備，比賽開(kāi)始與結(jié)束均以裁判長(zhǎng)發(fā)令為準(zhǔn)，比賽結(jié)束信號(hào)發(fā)出后，應(yīng)立即停止垂釣。
8、運(yùn)動(dòng)員應(yīng)堅(jiān)守自己釣位，自覺(jué)維持賽場(chǎng)秩序，有事需離開(kāi)釣位和歸位，須經(jīng)本區(qū)裁判員認(rèn)可。
9、運(yùn)動(dòng)員必須品行端正，禁止喧嘩，文明垂釣，不得有意妨礙他人垂釣。
10、如出現(xiàn)零分，則作為本區(qū)最后一名(本區(qū)9名，則零分都為9分)。
五、獎(jiǎng)勵(lì)：比賽取前五名給予獎(jiǎng)勵(lì)。其余參賽人員獲晉祠農(nóng)場(chǎng)紀(jì)念品1份(羽毛票一枚，價(jià)值13元)。
獎(jiǎng)項(xiàng)：一等獎(jiǎng)一名，獎(jiǎng)。
二等獎(jiǎng)兩名，獎(jiǎng)。
三等獎(jiǎng)兩名，獎(jiǎng)。
六、職責(zé)分工：
(1)山西天泉商業(yè)投資股份有限公司負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)工作，提供比賽所需費(fèi)用。
(2)晉祠農(nóng)場(chǎng)管理中心負(fù)責(zé)宣傳發(fā)動(dòng)、報(bào)名、組織人員和報(bào)道。
(3)市釣魚協(xié)會(huì)：負(fù)責(zé)賽事裁判、場(chǎng)地等工作。
足球活動(dòng)情況的總結(jié)報(bào)告篇三
大自然與人類生活是息息相關(guān)的，而生活當(dāng)然也少不了自然。在這萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)，__學(xué)院開(kāi)展了牽手春天，放飛夢(mèng)想——風(fēng)箏節(jié)活動(dòng)。4月18日下午2:15，同學(xué)們來(lái)到希望廣場(chǎng),和孩子們一起進(jìn)入了那搖曳飄動(dòng)的風(fēng)箏世界。
在活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，老師向?qū)W生們介紹了“放風(fēng)箏”的規(guī)則后，隨著老師的一聲令下，喜愛(ài)拿起畫筆在風(fēng)箏上盡情描繪美麗的春天，五彩斑斕的世界躍然紙上。
“大家放風(fēng)箏嘍!”學(xué)生們都紛紛準(zhǔn)備好畫好了的風(fēng)箏，有的學(xué)生放風(fēng)箏比較內(nèi)行,不一會(huì)就把風(fēng)箏送上了天空,風(fēng)箏飛得又高又遠(yuǎn),打架歡呼雀躍，當(dāng)然，也有那技術(shù)不過(guò)關(guān)的同學(xué)，還拿著個(gè)奇大無(wú)比的風(fēng)箏，一會(huì)兒之后也滿頭大汗，可風(fēng)箏還硬是躺在地上紋絲不動(dòng)呢，真急人?？墒遣还芙Y(jié)果怎樣,我們都看到了每個(gè)同學(xué)的臉上都洋溢著快樂(lè)的表情。
活動(dòng)結(jié)束時(shí)，有些同學(xué)們還戀戀不舍，說(shuō)下次還要爸爸媽媽帶來(lái)放風(fēng)箏。春天放風(fēng)箏，真是一次非常好的活動(dòng)，既親近了大自然，陶冶了情操，又鍛煉了身體，增強(qiáng)了學(xué)生的活動(dòng)能力，而且還增加了老師和孩子的互動(dòng)，加強(qiáng)了感情交流。相信這次活動(dòng)之后，師生之間會(huì)有更加熟悉。
足球活動(dòng)情況的總結(jié)報(bào)告篇四
我校新一屆高中足球隊(duì)于20__年暑假前在校長(zhǎng)、德育主任、教研組長(zhǎng)等領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下組建，經(jīng)過(guò)暑假期間集訓(xùn)，取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步，參加20__年廈門市中小學(xué)生足球錦標(biāo)賽（高中組），獲得第四名的佳績(jī)。
由于組建球隊(duì)時(shí)間較短，正規(guī)系統(tǒng)訓(xùn)練時(shí)間少，身體、技戰(zhàn)術(shù)水平較差。因此從暑假集訓(xùn)開(kāi)始，就依據(jù)“從小培養(yǎng)，打好基礎(chǔ)，系統(tǒng)訓(xùn)練，積極提高”的原則和“三從一大”原則（從難、從嚴(yán)、從實(shí)戰(zhàn)出發(fā)，大運(yùn)動(dòng)量），重點(diǎn)抓好身體素質(zhì)、基本技術(shù)、基本戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練，并在確保隊(duì)伍的迅速成長(zhǎng)的同時(shí)抓好訓(xùn)練作風(fēng)、隊(duì)風(fēng)和比賽能力的培養(yǎng)。
為了備戰(zhàn)今年8月份開(kāi)始的市中學(xué)生足球錦標(biāo)賽，球隊(duì)于6月10日正式開(kāi)始階段集訓(xùn)，到6月20日期末復(fù)習(xí)前結(jié)束階段集訓(xùn)，共進(jìn)行了7次訓(xùn)練，初步確定了參賽隊(duì)員。暑假集訓(xùn)分兩個(gè)階段進(jìn)行，第一階段（7月8日8月4日）著重在于個(gè)人的技術(shù)訓(xùn)練，并加以鞏固改進(jìn)，提高訓(xùn)練難度，同時(shí)對(duì)個(gè)人的攻守職能進(jìn)行訓(xùn)練。通過(guò)隊(duì)內(nèi)教學(xué)賽，逐步形成全隊(duì)陣形、打法。同時(shí)加強(qiáng)了隊(duì)員的體能和身體力量訓(xùn)練，通過(guò)比賽確定有針對(duì)性的打法、基本的比賽陣容，并進(jìn)一步抓好局部、整體的攻守配合。期間先后與市運(yùn)會(huì)教育局代表隊(duì)、六中校友足球隊(duì)、鼓浪嶼管委會(huì)足球隊(duì)、廈門三中、科技中學(xué)隊(duì)等球隊(duì)進(jìn)行了10場(chǎng)的教學(xué)友誼賽，從中增加隊(duì)員的比賽經(jīng)驗(yàn)、提高比賽能力、明確了隊(duì)員攻守職能。同時(shí)重視比賽前的訓(xùn)練調(diào)節(jié)，使隊(duì)員處于良好的競(jìng)技狀態(tài)進(jìn)入比賽。
正式比賽于8月5日開(kāi)始，共7支學(xué)校球隊(duì)參賽，4支非足球傳統(tǒng)學(xué)校球隊(duì)參加第一階段比賽，比賽以單循環(huán)進(jìn)行。我校高中足球隊(duì)在第一場(chǎng)以4：1勝?gòu)B門一中、第二場(chǎng)2：0勝?gòu)B門三中、第三場(chǎng)與廈門雙十中學(xué)1：1戰(zhàn)平，以第一階段第一名的成績(jī)進(jìn)入第二階段比賽。
由于今年的錦標(biāo)賽和18屆市運(yùn)動(dòng)會(huì)足球賽賽程沖突，因此，第二階段比賽安排至8月21日進(jìn)行。第二階段的訓(xùn)練（8月11日20日）著重身體機(jī)能的調(diào)節(jié)恢復(fù)和局部、整體的攻守配合訓(xùn)練。因第二階段的比賽對(duì)手都為實(shí)力強(qiáng)勁的傳統(tǒng)校球隊(duì)，所以教練組特別制訂了有針對(duì)性的戰(zhàn)術(shù)打法。比賽分別以1：2負(fù)科技中學(xué)，0：8負(fù)廈門二中，0：4負(fù)湖濱中學(xué)，最終獲得此次錦標(biāo)賽的第四名。
本屆比賽除了廈門二中、湖濱中學(xué)、科技中學(xué)三所傳統(tǒng)校實(shí)力最強(qiáng)，難分伯仲外，其它四隊(duì)水平相對(duì)接近，誰(shuí)在比賽中發(fā)揮好，抓住進(jìn)球機(jī)會(huì)，誰(shuí)就贏得先機(jī)。根據(jù)我們球隊(duì)的實(shí)力和比賽對(duì)手的不同，采用了不同的有針對(duì)性的戰(zhàn)術(shù)打法。通過(guò)比賽，隊(duì)員們都得到了鍛煉，在技戰(zhàn)術(shù)打法上有了很大的提高，在比賽心理上有了一個(gè)質(zhì)的飛躍。
成績(jī)的取得是團(tuán)隊(duì)努力的結(jié)果，是集體協(xié)作的結(jié)果。首先要有校長(zhǎng)、德育主任、教研組長(zhǎng)等領(lǐng)導(dǎo)的大力關(guān)心和支持；其次要有教練組的合理分工、協(xié)調(diào)配合；以及后勤上的有力保障，總務(wù)處和醫(yī)務(wù)室的全力支持。只有這些都具備了，加上隊(duì)員的拼搏努力和無(wú)私付出，才有今天的成績(jī)和榮譽(yù)。
球隊(duì)在取得長(zhǎng)足進(jìn)步的同時(shí)，我們也看到了一些不足之處：一些隊(duì)員的技術(shù)不精，尤其在對(duì)方逼搶下傳接球有待進(jìn)一步提高；隊(duì)員的正式比賽少，比賽經(jīng)驗(yàn)欠缺，比賽能力、應(yīng)變能力有待進(jìn)一步的提高；個(gè)別隊(duì)員的身體條件差，身體對(duì)抗能力有待進(jìn)一步提高；由于高三年級(jí)隊(duì)員的畢業(yè)離校，尤其是核心隊(duì)員（前鋒、中場(chǎng)組織、守門員）的畢業(yè)離校，球隊(duì)要進(jìn)行大“換血”，攻防體系要進(jìn)行重新組合和改造。而這些也是今后訓(xùn)練的重點(diǎn)。建議學(xué)校結(jié)合教育部“校園足球、草根足球”計(jì)劃，推動(dòng)我校足球運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展，大力發(fā)掘足球人才。同時(shí)增加球隊(duì)日常訓(xùn)練（一周12次），希望學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能夠繼續(xù)大力支持。
足球活動(dòng)情況的總結(jié)報(bào)告篇五
一年來(lái)，本人在家長(zhǎng)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，正確處理好釣魚與家庭、工作、生活的關(guān)系，堅(jiān)持以修身養(yǎng)性、快樂(lè)垂釣、充實(shí)時(shí)間為宗旨，勞逸結(jié)合，積極主動(dòng)，刻苦鉆研，努力做好釣魚工作，較好地完成了領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)?，F(xiàn)總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高釣德水準(zhǔn)和釣魚技術(shù)。
一年來(lái)，本人始終堅(jiān)持用理論武裝頭腦，指導(dǎo)實(shí)踐，推動(dòng)工作，把釣德建設(shè)放在首位，把提高釣技擺在突出位置。通過(guò)上網(wǎng)觀看學(xué)習(xí)全國(guó)垂釣大師、各路高手、各地釣友的理論文章、精辟論述，深刻領(lǐng)會(huì)釣魚理論知識(shí)的精神實(shí)質(zhì)和思想境界，自覺(jué)提高釣魚政治素養(yǎng)。認(rèn)真遵守黨紀(jì)國(guó)法和釣魚的規(guī)章制度，自覺(jué)保護(hù)環(huán)境，為人低調(diào)，處事公道，從來(lái)不踐踏農(nóng)田菜地、不拿群眾一針一線、不與塘主發(fā)生摩擦、不與釣友爭(zhēng)釣位、不使用有害物質(zhì)釣魚，切實(shí)加強(qiáng)釣德建設(shè)，樹(shù)立文明垂釣的良好形象。經(jīng)過(guò)一年的實(shí)踐，初步掌握了選位、用桿、線組的基本要求和“調(diào)4釣2”、“調(diào)5釣3”、“調(diào)水平釣1”等調(diào)漂技術(shù)以及鯽、鯉、草、鰱、鳙、鯪等一般魚種的窩料、釣餌的搭配與用法，釣技有了新的提高。
二、克服困難，大力弘揚(yáng)艱苦奮斗的光榮傳統(tǒng)。
雙休日、節(jié)假日，無(wú)論刮風(fēng)下雨、艷陽(yáng)高照、浮云飄蕩、白天夜晚，凡是能夠騰出時(shí)間的，都及時(shí)呼朋喚友，甚至單槍匹馬，深入當(dāng)?shù)爻靥?、水?kù)，克服道路泥濘崎嶇不平、風(fēng)吹雨打太陽(yáng)曬、口干舌燥肚子餓等困難，沉醉于風(fēng)景優(yōu)美的郊區(qū)野外，日以繼夜地堅(jiān)持奮戰(zhàn)在垂釣第一線。例如，20__年2月24日，元宵節(jié)。當(dāng)天，多云，南風(fēng)，氣溫在13—22℃，比頭一天上升3℃，天氣突然轉(zhuǎn)暖，且溫差達(dá)到9℃，魚比較難釣。但本人能夠發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的光榮傳統(tǒng)，明知山有虎，偏向虎山行，獨(dú)自一人前往青山附近一40元收費(fèi)塘練桿。從9:30奮戰(zhàn)到16:00左右，直到家長(zhǎng)命令回家吃飯才收工。想不到春節(jié)后的第一場(chǎng)也可以旗開(kāi)得勝，首戰(zhàn)告捷，獲魚近30斤，心里很高興，但當(dāng)天老板不回魚，只好如數(shù)拿回家。20___年7月21日，大暑前一天，雷陣雨，25—31℃，東南風(fēng)微風(fēng)，天氣悶熱，酷暑難當(dāng)，人魚都不舒服。古代將大暑分為三候：“一候腐草為螢;二候土潤(rùn)溽暑;三候大雨時(shí)行。”第三候是說(shuō)時(shí)常有大的雷雨會(huì)出現(xiàn)。盡管天氣不佳，但本人還是邀上老釣友謝師傅到邕寧三塘一40元收費(fèi)塘，頂著烈日和催眠欲睡的東南風(fēng)，釣起一條5.9斤鯉魚、2條2—3斤鯉魚和3條鯽魚。20___年8月25日，處暑過(guò)后第二天，陣雨轉(zhuǎn)多云，南風(fēng)小于3級(jí)，25—33℃，本人不顧昨天的勞累，應(yīng)盧工程師、秦助理等人之邀，冒著酷暑到青山附近一收費(fèi)50元水庫(kù)戰(zhàn)斗，從9：00開(kāi)始到17：00完美收桿，本人獲泰鯪、麥鯪、土鯪、大頭等魚68斤，一條泰鯪7.3斤。年內(nèi)，在惡劣或極端天氣出釣十多次，既磨練了意志，又豐富了實(shí)踐。
三、勤能補(bǔ)拙，為釣好魚打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
俗話說(shuō)，笨鳥(niǎo)先飛，勤能補(bǔ)拙。年內(nèi)，本人從多出釣、多交流、多鉆研、多參賽、多總結(jié)“五多”入手，虛心學(xué)習(xí)，勤奮釣魚。一是多出釣。20___年，本人在雙休日、節(jié)假日共出釣56次，幾乎涉獵附近的水庫(kù)、野塘、一般收費(fèi)塘、賭塘、比賽塘，但不釣受到污染較重的地方。一年中獲魚近千斤，因魚大遛魚不當(dāng)斷桿3次，拉斷主線17次，賣漂8支，斷子線60余次，賣鉤130多只。二是多交流。只要有時(shí)間，都會(huì)在閑談中、q群中、電話里、飯桌上，與認(rèn)識(shí)的釣友特別是釣技不一般的釣友互相交流，多問(wèn)問(wèn)人家釣什么魚用什么料、桿用多長(zhǎng)線組多大，漂用多少號(hào)調(diào)幾釣幾等等，再對(duì)照自己的實(shí)踐慢慢領(lǐng)悟體會(huì)，及時(shí)整改修正。三是多鉆研。除學(xué)習(xí)網(wǎng)上的高手論技等釣魚技巧外，本人潛心鉆研釣餌、釣技。在餌料上，每次出釣都多拿幾種料，并根據(jù)實(shí)際情況至少配兩種釣餌，爭(zhēng)取適應(yīng)釣場(chǎng)環(huán)境和對(duì)象魚口味，不斷探索有效配方;在釣法上，底釣與離底釣、浮釣相結(jié)合，釣靈、釣鈍、不靈不鈍相結(jié)合，遠(yuǎn)釣、近釣相結(jié)合，講究的是“活”字。四是多參賽。參賽是考驗(yàn)心理、釣技的重要措施。在不影響工作的前提下，如果條件允許，本人積極參加一些比賽活動(dòng)。年內(nèi)，先后參加了本系統(tǒng)單位組織在水牛研究所釣場(chǎng)的三場(chǎng)比賽，取得了第一場(chǎng)獲第一名、第二場(chǎng)獲第六名、第三場(chǎng)獲二等獎(jiǎng)的較好成績(jī)。五是多總結(jié)。本人每次釣魚回來(lái)，都堅(jiān)持寫釣魚日記，從不間斷，形成了習(xí)慣。日記詳細(xì)記錄了當(dāng)天天氣、所去釣魚的地方、選位、用桿線漂鉤、對(duì)象魚、釣法、餌料配制及使用效果、收費(fèi)或免費(fèi)、魚獲總重及單尾重等情況，老老實(shí)實(shí)總結(jié)當(dāng)天的得失，好的勉勵(lì)，差的改之。
足球活動(dòng)情況的總結(jié)報(bào)告篇六
風(fēng)箏作為一種民間文化延續(xù)至今。在新時(shí)期，它又被賦予新的內(nèi)容：它是和平的使者、自由的象征，它聯(lián)結(jié)著友誼、昭示著團(tuán)結(jié)，寄寓了人類的美好理想。
童年是追著風(fēng)箏不斷奔跑的時(shí)光，填滿了我們整個(gè)童年的回憶。我們用雙手編制自己飛翔的夢(mèng)，一個(gè)五彩斑斕的風(fēng)箏彩繪王國(guó)。要想自己擁有一架美麗的風(fēng)箏，并且在藍(lán)天上飛翔，同學(xué)們花了不少功夫精心制作。瞧瞧，同學(xué)們那專心致志地測(cè)好中心點(diǎn)，點(diǎn)上墨水作記號(hào)，然后把竹條小心地切斷成橫段、下橫段和中直段三段，最后一圈一圈扎牢，嗨!一個(gè)“干”字形骨架展現(xiàn)在我們眼前。同學(xué)們把純線描圖案的風(fēng)箏在桌上小心地?cái)傞_(kāi)，拿起準(zhǔn)備好的五彩顏料和畫筆，發(fā)揮著自己豐富的想象力，任意揮灑筆墨、油彩將繪畫天賦在風(fēng)箏上表現(xiàn)得淋漓盡致?？?我們的風(fēng)箏漂亮吧!五彩繽紛、栩栩如生!每一只還有一個(gè)好聽(tīng)的名字呢!
上。蒙面、剪裁、裱糊、矯正，每一道程序，同學(xué)們都做得一絲不茍。今年的風(fēng)箏節(jié)，同學(xué)們制作的風(fēng)箏，無(wú)論從繪畫還是制作都比去年上升一個(gè)層次。放飛過(guò)程，飛的更高，更穩(wěn)。
通過(guò)這次活動(dòng)，進(jìn)一步促進(jìn)了同學(xué)們的交流與合作，提高了同學(xué)們學(xué)習(xí)的興趣。相信每一位同學(xué)都會(huì)努力，就像放飛的風(fēng)箏一樣越飛越高。
足球活動(dòng)情況的總結(jié)報(bào)告篇七
在各有關(guān)單位的大力支持下，開(kāi)展了一系列工作，發(fā)揮了應(yīng)有的作用，釣協(xié)全體成員在“全民健身”精神的號(hào)召和鼓舞下，本著聯(lián)絡(luò)感情，提高釣技，修身養(yǎng)性，健腦強(qiáng)身，陶冶情操，豐富廣大釣魚愛(ài)好者垂釣活動(dòng)為目的，釣協(xié)理事會(huì)一班人團(tuán)結(jié)協(xié)作，甘為廣大會(huì)員做奉獻(xiàn)的精神，克服困難，熱心為廣大會(huì)員服務(wù)，深入調(diào)查研究，廣泛聽(tīng)取會(huì)員意見(jiàn)，很多會(huì)員積極進(jìn)言獻(xiàn)策，努力改進(jìn)釣協(xié)工作的方法和作風(fēng);在經(jīng)費(fèi)來(lái)源較少情況下，發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神，不辭辛苦、不計(jì)報(bào)酬、樂(lè)于奉獻(xiàn)、與全體會(huì)員共同努力，把有限的經(jīng)費(fèi)使用到釣協(xié)建設(shè)、舉辦賽事活動(dòng)等方面，保證了釣協(xié)工作正常有序地順利開(kāi)展，為玉柴集團(tuán)全民健身運(yùn)動(dòng)的普及和發(fā)展貢獻(xiàn)了一份力量。
金秋送爽，為了營(yíng)造出公司和諧的企業(yè)文化氣氛，豐富職工業(yè)余生活，緩解職工上一階段辛苦工作壓力，本次休閑垂釣一路上有說(shuō)有笑，無(wú)所不被沿途的水稻豐收美景所吸引，一小時(shí)左右到達(dá)目的地玉林市南江鎮(zhèn)分界村山塘。在理事會(huì)成員的共同努力下，玉柴釣魚協(xié)會(huì)組織七十多名會(huì)員，舉辦了發(fā)揚(yáng)民主、增強(qiáng)團(tuán)結(jié)、相互勉勵(lì)、交流經(jīng)驗(yàn)的全民健身釣魚活動(dòng)。
活動(dòng)結(jié)束后，大家對(duì)本次活動(dòng)的組織、準(zhǔn)備工作十分滿意，并希望釣魚協(xié)會(huì)今后能組織更多有益的戶外垂釣活動(dòng)，本次釣魚活動(dòng)豐富職工的文體活動(dòng)，陶冶情操的同時(shí)增強(qiáng)員工的相互交流，進(jìn)一步增強(qiáng)公司內(nèi)部凝聚力，營(yíng)造企業(yè)的和諧氛圍。
在理事會(huì)成員的共同努力下，成功舉辦了“客友杯”暨中釣網(wǎng)建站八周年慶互動(dòng)聯(lián)誼賽，本次比賽是中釣網(wǎng)玉林釣友俱樂(lè)部和玉柴釣協(xié)共同舉辦的賽事，從組織籌備到競(jìng)賽，各項(xiàng)工作有條不紊，深受參賽運(yùn)動(dòng)員的好評(píng);本次比賽來(lái)自玉林地區(qū)各單位、各行業(yè)的中釣網(wǎng)會(huì)員52人報(bào)名參加了比賽，經(jīng)過(guò)半天的緊張角逐，在運(yùn)動(dòng)員、裁判員的共同努力下，比賽取得了圓滿成功;榮獲本次垂釣比賽第一名玉柴冷工廠勞曉輝同志，榮獲第三名玉柴發(fā)動(dòng)機(jī)二廠王軍瑤同志，僅此說(shuō)明玉柴釣魚運(yùn)動(dòng)員技術(shù)水平經(jīng)過(guò)這幾年的歷練還是值得驕傲的!
足球活動(dòng)情況的總結(jié)報(bào)告篇八
三陽(yáng)春三月，微風(fēng)佛面，在這春意盎然的季節(jié)里，我們迎來(lái)了此次的“放飛春天”風(fēng)箏節(jié)活動(dòng)。這次我們把活動(dòng)地點(diǎn)定在了永寧公園，我們邊感受大自然的美麗，邊享受著放風(fēng)箏的樂(lè)趣。
為了使孩子與家長(zhǎng)更好的度過(guò)這美好的一天，我們活動(dòng)中也包括了書寫夢(mèng)想、放風(fēng)箏、分享食物、親子游戲等幾個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)讓孩子和家長(zhǎng)感覺(jué)到“放飛春天”的樂(lè)趣。
放風(fēng)箏過(guò)程中，孩子都比較興奮，跟著爸爸媽媽迫不及待的.將自己手中的風(fēng)箏放飛到天空，他們不停的歡笑、嬉戲、追逐，爸爸媽媽也放佛也回到了美好的童年。
接著我們分享了美味的食物，孩子大都會(huì)跟伙伴、家長(zhǎng)、老師分享自己帶來(lái)的食物，爸爸媽媽也從孩子的小小的舉動(dòng)當(dāng)中感受到了孩子的成長(zhǎng)。
活動(dòng)中，我們?cè)O(shè)計(jì)了兩組親子游戲，在游戲過(guò)程中孩子與家長(zhǎng)之間，家長(zhǎng)與老師之間充滿了愉快的情緒，歡聲笑語(yǔ)此起彼伏，孩子們情緒高漲，家長(zhǎng)也感動(dòng)萬(wàn)分，在這次活動(dòng)中他們又重溫了久違的親子關(guān)系。
此次活動(dòng)雖然只有短短的半天時(shí)間，但是我們卻收獲了無(wú)盡的歡樂(lè)，也使孩子感受到大自然的美麗，家長(zhǎng)也得到了適當(dāng)?shù)姆潘?，活?dòng)是很成功的，很感謝家長(zhǎng)們支持與配合哦。
足球活動(dòng)情況的總結(jié)報(bào)告篇九
春意飄向大地，雷鋒精神吹遍學(xué)校。三月是我們的“雷鋒月”，在紀(jì)念雷鋒同志的同時(shí)，我們不僅僅要明確雷鋒精神的歷史意義，還要學(xué)習(xí)它的時(shí)代內(nèi)涵，將“雷鋒精神”與當(dāng)代大學(xué)生的歷史使命有機(jī)結(jié)合，以無(wú)私奉獻(xiàn)，全心全意為人民服務(wù)的良好姿態(tài)進(jìn)取投身到社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)中去。經(jīng)校團(tuán)委研究決定，以“學(xué)習(xí)雷鋒精神”為主題開(kāi)展本月的團(tuán)組織生活會(huì)。
團(tuán)組織生活會(huì)開(kāi)展過(guò)程中，各學(xué)院進(jìn)取響應(yīng)校團(tuán)委號(hào)召，認(rèn)真開(kāi)展以“學(xué)習(xí)雷鋒精神”為主題的團(tuán)組織生活會(huì)，呈現(xiàn)了豐富精彩的團(tuán)組織生活會(huì)。一方面，各學(xué)院的團(tuán)支部精心布置會(huì)場(chǎng)，為團(tuán)組織生活會(huì)營(yíng)造了溫馨舒適的會(huì)場(chǎng)環(huán)境;如能源學(xué)院、化學(xué)化工學(xué)院、瀟湘學(xué)院的團(tuán)支部，這體現(xiàn)了各學(xué)院對(duì)團(tuán)組織生活會(huì)的重視，是十分值得肯定的;另一方面，改革后的檢查方式加強(qiáng)了對(duì)紀(jì)律性的要求，著重考察各支部團(tuán)員的出場(chǎng)情景以及請(qǐng)假手續(xù)的完善。減少了人員流動(dòng)的自由性，進(jìn)一步維持了會(huì)場(chǎng)秩序，為團(tuán)組織生活會(huì)的開(kāi)展供給了一個(gè)良好的基礎(chǔ)。
本次團(tuán)組織生活會(huì)，是自校團(tuán)委團(tuán)組織生活會(huì)檢查模式改革后的第一期團(tuán)組織生活會(huì)。經(jīng)過(guò)新的模式，完善團(tuán)組織生活會(huì)開(kāi)展及評(píng)比機(jī)制，能提高團(tuán)員的參與進(jìn)取性，使廣大團(tuán)員青年進(jìn)一步加深對(duì)團(tuán)的了解，提高自身的思想道德素質(zhì)和政治修養(yǎng)，進(jìn)而加強(qiáng)基層團(tuán)組織建設(shè)，促進(jìn)我校共青團(tuán)的整體發(fā)展。而此次團(tuán)組織生活會(huì)的開(kāi)展，也證實(shí)了此次改革的可行性。新的檢查機(jī)制，也給了各學(xué)院更大自由的發(fā)展空間，各學(xué)院能結(jié)合其各自的實(shí)際情景安排團(tuán)組織生活會(huì)的開(kāi)展。此次檢查制度的改革將各學(xué)院內(nèi)部檢查作用的強(qiáng)化，為各學(xué)院團(tuán)組織生活會(huì)的開(kāi)展供給了更多的自主性，有利于本學(xué)院的提高。
我部門于3月16日至3月29日對(duì)各學(xué)院團(tuán)組織生活會(huì)開(kāi)展情景進(jìn)行檢查，最終結(jié)合各學(xué)院的推薦，評(píng)選出本次團(tuán)組織生活會(huì)的“百優(yōu)團(tuán)支部”?！鞍賰?yōu)團(tuán)支部”的推選是經(jīng)過(guò)組織性、思想性、參與度、重視度等方面進(jìn)行考察，經(jīng)學(xué)院推薦，評(píng)出的優(yōu)秀團(tuán)支部。百優(yōu)團(tuán)支部的評(píng)選，不僅僅能調(diào)動(dòng)各學(xué)院開(kāi)展團(tuán)組織生活會(huì)的進(jìn)取性，也能加強(qiáng)各學(xué)院的對(duì)團(tuán)組織生活會(huì)的重視程度。
本次的團(tuán)組織生活會(huì)整體表現(xiàn)良好，但也存在一些不足之處。首先，就各學(xué)院開(kāi)展團(tuán)組織生活會(huì)的具體情景而言，部分學(xué)院在主題的把握，資料的拓展，形式的創(chuàng)新，紀(jì)律的加強(qiáng)等方面還需要努力，如信息學(xué)院、體育學(xué)院、藝術(shù)學(xué)院等個(gè)別學(xué)院的團(tuán)支部裝飾簡(jiǎn)陋，互動(dòng)性較差，紀(jì)律有待加強(qiáng)。其次，改革后的監(jiān)督機(jī)制還存在需進(jìn)一步完善的地方。一、部分學(xué)院不能及時(shí)通知校組織部檢查人員各班團(tuán)組織生活會(huì)地點(diǎn)和時(shí)間的更改，為檢查團(tuán)組織生活會(huì)帶來(lái)了必須的不便。二、由于校團(tuán)委組織部檢查力度的減小，部分學(xué)院對(duì)團(tuán)組織生活會(huì)的緊張度相對(duì)之前有所降低。三、改革宣傳力度不夠，部分學(xué)院還不了解改革后檢查重點(diǎn)，因而沒(méi)有對(duì)紀(jì)律做出硬性要求，進(jìn)行檢查時(shí)，仍有同學(xué)無(wú)故缺席，遲到、早退等。發(fā)現(xiàn)這些不足之處，改變這種狀況將是我們今后工作的重點(diǎn)。
總體而言，此次團(tuán)組織生活會(huì)在廣大團(tuán)員中很好地宣傳了“雷鋒精神”，到達(dá)了宣傳教育的作用，取得了預(yù)想的成效。各團(tuán)支部展現(xiàn)了自我的風(fēng)采，用獨(dú)特的方式詮釋了“雷鋒精神”的深刻內(nèi)涵。今后我們會(huì)舉辦更加切合實(shí)際，更加具有針對(duì)性實(shí)效性，受學(xué)生歡迎的團(tuán)組織生活會(huì)，為進(jìn)一步提高團(tuán)員素質(zhì)，促進(jìn)優(yōu)良校風(fēng)的構(gòu)成做出更多努力。
足球活動(dòng)情況的總結(jié)報(bào)告篇十
為了創(chuàng)建平安、和諧社區(qū)，滿足社區(qū)群眾精神文化需求，提高居民群眾思想文化素質(zhì)，社區(qū)積極組織轄區(qū)居民參加各類文藝活動(dòng)，有效地改善了轄區(qū)文化環(huán)境，豐富了群眾的業(yè)余文化生活，提升了我社區(qū)的文化層次?，F(xiàn)對(duì)我社區(qū)群眾文化活動(dòng)工作總結(jié)如下：
一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視。
社區(qū)黨組織高度重視社區(qū)群眾文化建設(shè)工作，把文化建設(shè)工作列入重要議事日程，每年召開(kāi)專題會(huì)議2次以上，研究部署我社區(qū)的文化工作。另外，文化工作日常經(jīng)費(fèi)和專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)列入財(cái)務(wù)預(yù)算，實(shí)行專項(xiàng)管理。
二、文體設(shè)施配套齊全。
社區(qū)按照三有一化建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，采取多方籌資的方式，投資38了萬(wàn)元建成330平方米的辦公用房。社區(qū)黨支部建立了社區(qū)活動(dòng)室、圖書室，配備了電教器材、乒乓球桌，供居民免費(fèi)活動(dòng);添置書籍20__余冊(cè)，供居民免費(fèi)借閱。社區(qū)還有文化廣場(chǎng)1個(gè)，面積為5000平方米，可以容納1萬(wàn)余人，可以供人們娛樂(lè)休閑、開(kāi)展體育健身和文化教育活動(dòng)，為我社區(qū)的文化事業(yè)的發(fā)展提供了一個(gè)很好的舞臺(tái)。我社區(qū)總體文化設(shè)施完備，文化設(shè)施發(fā)揮功能作用良好。
三、強(qiáng)大的文體隊(duì)伍。
社區(qū)積極挖掘具有群眾基礎(chǔ)的文化資源，充分發(fā)動(dòng)本地青年、婦女和外來(lái)員工，積極投身文藝建設(shè)事業(yè)。
足球活動(dòng)情況的總結(jié)報(bào)告篇十一
為了讓學(xué)生接觸社會(huì)、了解社會(huì)、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，培養(yǎng)并提高學(xué)生組織管理、分析思考、實(shí)踐創(chuàng)新能力，結(jié)合我校實(shí)際，校政教處每學(xué)期都要開(kāi)展學(xué)生社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，拓展學(xué)校素質(zhì)教育領(lǐng)域。
通過(guò)社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，整合了社會(huì)各方力量，配合學(xué)校做好學(xué)生的教育管理工作，使學(xué)校對(duì)學(xué)生的教育管理進(jìn)一步得到延伸，進(jìn)一步完善了學(xué)校的常規(guī)管理監(jiān)督網(wǎng)絡(luò)機(jī)制。通過(guò)自主探究和實(shí)踐，培養(yǎng)了同學(xué)們的科學(xué)素養(yǎng)和人文精神、交流合作能力、社會(huì)適應(yīng)能力、社會(huì)參與意識(shí)、公民責(zé)任感。
一、活動(dòng)形式和要求。
1、各年級(jí)以班級(jí)為單位分成若干活動(dòng)小組，選出組長(zhǎng)，走進(jìn)社區(qū)，開(kāi)展社區(qū)服務(wù)活動(dòng)。
各活動(dòng)小組的組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員密切合作，自主開(kāi)展社區(qū)服務(wù)活動(dòng)。由學(xué)校聯(lián)系活動(dòng)單位，制定活動(dòng)計(jì)劃，在活動(dòng)中同學(xué)們有意識(shí)地鍛煉了各方面的能力。
2、以學(xué)生社團(tuán)為單位，由學(xué)生干部自主參加社會(huì)公益活動(dòng)，進(jìn)一步培養(yǎng)和提高了學(xué)生的“自我管理、自我教育、自我服務(wù)”能力。
二、活動(dòng)內(nèi)容。
1、參與社區(qū)管理，參加義工等活動(dòng)。協(xié)助村委會(huì)出墻報(bào)，開(kāi)展協(xié)助社區(qū)管理的各項(xiàng)工作，參加力所能及的社區(qū)勞動(dòng)，開(kāi)展植綠護(hù)綠、清潔街道、拾撿垃圾等活動(dòng)。
2、開(kāi)展綠色環(huán)保活動(dòng)。在社區(qū)開(kāi)展節(jié)約用水、保護(hù)水資源的宣傳活動(dòng);開(kāi)展本地區(qū)水資源狀況的調(diào)查及提出改善的建議;對(duì)本地區(qū)水環(huán)境污染的調(diào)查、分析和建議等。
3、發(fā)揚(yáng)助人精神，在敬老院開(kāi)展敬老愛(ài)幼活動(dòng)活動(dòng)。
4、開(kāi)展社會(huì)調(diào)查活動(dòng)。
通過(guò)服務(wù)社區(qū)的活動(dòng)，使學(xué)生熟悉社區(qū)在地理環(huán)境、人文景觀、物產(chǎn)特色、民間風(fēng)俗等方面的特點(diǎn)，繼而萌生親切感、自豪感，并懂得愛(ài)惜、保護(hù)它們;使學(xué)生經(jīng)常留意社區(qū)中人們關(guān)注、談?wù)摰膯?wèn)題，并能學(xué)會(huì)綜合而靈活地運(yùn)用自己的知識(shí)加以解決，從而掌握基本的服務(wù)社區(qū)的本領(lǐng)，形成建立良好生活環(huán)境的情感和態(tài)度;使學(xué)生在服務(wù)的過(guò)程中學(xué)會(huì)交往、合作，懂得理解和尊重，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)和責(zé)任感。
通過(guò)進(jìn)入社會(huì)情境，接觸社會(huì)現(xiàn)實(shí)，參與各種社會(huì)活動(dòng)等途徑，使學(xué)生理解社會(huì)基本運(yùn)作方式、人類生活的基本活動(dòng)，積累社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn);理解社會(huì)規(guī)范的意義，并能自覺(jué)遵守、維護(hù)社會(huì)規(guī)范與公德;在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中形成并增進(jìn)法制觀念、民主意識(shí);在實(shí)踐中發(fā)展社會(huì)參與能力，形成參與意識(shí)和較強(qiáng)的公民意識(shí)。通過(guò)觀察、考察和探究，懂得科學(xué)技術(shù)與日常生活、社會(huì)發(fā)展的關(guān)系，形成正確的科學(xué)觀。
社區(qū)志愿者服務(wù)活動(dòng)，是近年來(lái)各地新興的一項(xiàng)公益事業(yè)，要做好這項(xiàng)工作，學(xué)校緊緊圍繞構(gòu)建和諧社會(huì)的主題，營(yíng)造奉獻(xiàn)、友愛(ài)、互助、進(jìn)步的時(shí)代新風(fēng)，建立并完善進(jìn)社區(qū)志愿者服務(wù)組織向規(guī)范化、制度化、經(jīng)常化發(fā)展，從而全面提高小學(xué)生的綜合素質(zhì)。政教處、團(tuán)委泛發(fā)動(dòng)，壯大社區(qū)志愿服務(wù)力量，提高社區(qū)志愿服務(wù)的針對(duì)性和實(shí)效性;健全機(jī)制，為社區(qū)志愿服務(wù)持續(xù)發(fā)展提供有力保障。學(xué)校政教處每次組織學(xué)生開(kāi)展的社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，內(nèi)容豐富，形式多樣，各年級(jí)各班級(jí)都十分重視，精心準(zhǔn)備，制訂活動(dòng)方案。各班同學(xué)人人參與，并達(dá)到了預(yù)期效果。
足球活動(dòng)情況的總結(jié)報(bào)告篇十二
通過(guò)開(kāi)展富厚多彩的五一節(jié)運(yùn)動(dòng)，同學(xué)們充分展示了本身的精神風(fēng)貌，熱情很高，勞績(jī)很大，加倍明確了本身的奮斗偏向?，F(xiàn)總結(jié)如下：
1、學(xué)生了解了五一節(jié)的由來(lái)、意義;了解了世界列國(guó)勞動(dòng)者通過(guò)斗爭(zhēng)，用堅(jiān)強(qiáng)、英勇不屈的奮斗精神，爭(zhēng)取到了本身的正當(dāng)權(quán)益，是人類文明民主的歷史性提高，這是五一勞動(dòng)節(jié)的精髓地點(diǎn)。
2、學(xué)生了解并關(guān)愛(ài)中國(guó)各年代的勞模，懂得了“勞動(dòng)光榮，奉獻(xiàn)最美”，并建立了向他們學(xué)習(xí)的思想，立下了本身的誓言。
3、學(xué)生通過(guò)關(guān)愛(ài)本身身邊無(wú)私奉獻(xiàn)的勞動(dòng)者，懂得正是他們創(chuàng)造了美好的生活，產(chǎn)生了由衷的敬意。
4、培養(yǎng)了學(xué)生酷愛(ài)勞動(dòng)的優(yōu)越品質(zhì)，從現(xiàn)在做起，從我做起，用積極勞動(dòng)、關(guān)愛(ài)他人的實(shí)際行動(dòng)，弘揚(yáng)中華民族的精良傳統(tǒng)，表達(dá)我們創(chuàng)建文明校園、構(gòu)建協(xié)調(diào)社會(huì)的熱情，展示新世紀(jì)中學(xué)生優(yōu)越的精神風(fēng)貌。
我們相信，有了全體同學(xué)的支持和介入，我們的學(xué)校和社會(huì)將會(huì)加倍協(xié)調(diào)、加倍文明，更具魅力!
足球活動(dòng)情況的總結(jié)報(bào)告篇十三
今年3月5日，是毛澤東等老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家向雷鋒同志學(xué)習(xí)題詞44周年紀(jì)念日，四十多年來(lái)，雷鋒精神鼓舞和激勵(lì)了一代又一代的青少年不斷進(jìn)步、茁壯成才。為進(jìn)一步學(xué)習(xí)和弘揚(yáng)雷鋒精神，在南寧市團(tuán)委的號(hào)召下，我校團(tuán)委組織全校師生積極開(kāi)展“春到校園，美在三十三中”主題活動(dòng)。同學(xué)們以團(tuán)支部為單位，緊緊圍繞團(tuán)市委的部署，根據(jù)我校的活動(dòng)方案，開(kāi)展班級(jí)建設(shè)，組織各項(xiàng)活動(dòng)，把雷鋒精神落到實(shí)處，取得了可喜的成效：
一、營(yíng)造學(xué)雷鋒氛圍，體驗(yàn)雷鋒精神。
三月伊始，各團(tuán)支部積極響應(yīng)校團(tuán)委發(fā)出的號(hào)召，紛紛結(jié)合本班實(shí)際情況制定了學(xué)雷鋒活動(dòng)月活動(dòng)方案，營(yíng)造濃厚的學(xué)雷鋒氛圍，由此掀起了學(xué)雷鋒的熱潮。校團(tuán)委通過(guò)國(guó)旗下講話、出黑板報(bào)、舉行團(tuán)支部活動(dòng)、開(kāi)主題班會(huì)等形式多樣的活動(dòng)，帶領(lǐng)學(xué)生走近雷鋒，了解雷鋒的感人事跡，尋找雷鋒的足跡，體驗(yàn)雷鋒的精神。
二、樹(shù)立學(xué)雷鋒典型，弘揚(yáng)雷鋒精神。
雷鋒活動(dòng)月活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，各團(tuán)支部好人好事層出不窮，雷鋒的'精神是中華民族一筆可貴的精神財(cái)富，我們不但要在“學(xué)雷鋒”活動(dòng)中發(fā)揚(yáng)這樣的高尚精神，也要在日常生活中，一點(diǎn)一滴，方方面面發(fā)揚(yáng)這樣的優(yōu)良傳統(tǒng)，讓這種“雷鋒精神”永遠(yuǎn)的流傳下去，讓中華民族的傳統(tǒng)美德發(fā)揚(yáng)光大。
雷鋒活動(dòng)月雖然已經(jīng)過(guò)去，但通過(guò)本次系列活動(dòng)，雷鋒精神卻在同學(xué)們的心中扎下了根，并不斷引導(dǎo)著我們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和生活中用實(shí)際行動(dòng)去發(fā)揚(yáng)雷鋒高尚的風(fēng)格，弘揚(yáng)雷鋒可貴的精神。同學(xué)們，讓我們從小事做起，從現(xiàn)在做起，讓雷鋒精神永放光芒，讓校園處處盛放雷鋒之花！
南寧市三十三中團(tuán)委。
xx年年3月21日。
足球活動(dòng)情況的總結(jié)報(bào)告篇十四
xx社區(qū)在新偉街街工委、辦事處的正確領(lǐng)導(dǎo)下，以人為本，充分發(fā)揮為民服務(wù)作用，突出為民做好事，辦實(shí)事，以“科學(xué)發(fā)展觀”為理論指導(dǎo)，以構(gòu)建“和諧社區(qū)”為宗旨，抓好黨務(wù)和政務(wù)工作，加強(qiáng)管理，強(qiáng)化服務(wù)，活躍社區(qū)文化。在全體社區(qū)干部的努力和全體黨員及居民的擁護(hù)下，扎扎實(shí)實(shí)為民辦事，并較好的完成了上級(jí)有關(guān)部門交給的各項(xiàng)工作任務(wù)?；仡櫼荒陙?lái)的工作實(shí)踐，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、認(rèn)真做好低保、救助工作。
城鎮(zhèn)低保做到了動(dòng)態(tài)管理下的應(yīng)保盡保。社區(qū)居委會(huì)通過(guò)各種渠道來(lái)宣傳國(guó)家的城市居民低保政策，建有固定的低保檔案，宣傳低保政策，及時(shí)掌握低保對(duì)象的信息，堅(jiān)持全程實(shí)行民主評(píng)議和“三榜公示”制，做到公平、公正、公開(kāi)。截至xx年12月低保年審，我社區(qū)共有享受低保生活保障對(duì)象98戶，保障人口206人。全年共計(jì)停發(fā)、取消低保對(duì)象31戶，新增3戶，低收入家庭困難家庭5戶，低收入家庭2戶，為3戶低保戶子女辦理了大專院校加發(fā)，為3戶低保戶辦理大病救助補(bǔ)助，為4戶低保戶子女辦理了義務(wù)教育加發(fā)。積極落實(shí)最低收入家庭廉租住房租賃補(bǔ)貼政策，為44戶低保戶領(lǐng)取了廉租住房補(bǔ)貼。體現(xiàn)了動(dòng)態(tài)管理下的應(yīng)保盡保，社區(qū)將救助制度落到實(shí)處。民政工作是一項(xiàng)民心工程，社區(qū)干部細(xì)致了解民情，對(duì)特困戶經(jīng)常關(guān)心，并上門慰問(wèn)，實(shí)施醫(yī)療大病救助，醫(yī)療救助實(shí)施以來(lái)，我們積極進(jìn)行宣傳。而且每戶救助對(duì)象做到入戶調(diào)查，資料審核，開(kāi)展民主評(píng)議并及時(shí)向外公示，接受居民的監(jiān)督。
二、醫(yī)保、社保、失業(yè)工作。
社區(qū)全面推進(jìn)城鎮(zhèn)醫(yī)保工作。積極宣傳城鎮(zhèn)居民基本醫(yī)療保險(xiǎn)政策，發(fā)動(dòng)居民參加城鎮(zhèn)醫(yī)保做了大量細(xì)致的工作，截止xx年12月份，全社區(qū)辦理新參保48人，續(xù)保275人，社區(qū)為居民辦理醫(yī)保登記，參保人數(shù)已近395人。
今年我們接受社會(huì)化管理退休人員434人，其中男22人，女性412人，死亡5人，轉(zhuǎn)出1人，新接收8人，現(xiàn)有xx人，對(duì)退休人員情況逐戶登記，進(jìn)入微機(jī)化管理。每月做到了按時(shí)統(tǒng)計(jì)退休人員的變動(dòng)，轉(zhuǎn)移和死亡報(bào)表工作。
積極做好失業(yè)人員的接收工作，我社區(qū)現(xiàn)有領(lǐng)取失業(yè)金失業(yè)人員10人，今年新增8人。為了解決下崗失業(yè)人員的基本生活和困難，通過(guò)多種途徑收集就業(yè)信息，進(jìn)行社區(qū)公示、電話通知、入戶告知等形式把就業(yè)信息及時(shí)的送到了下崗失業(yè)人員手中。為了下崗失業(yè)人員都能得到就業(yè)信息我社區(qū)設(shè)立了招聘專欄。全年共收集發(fā)布就業(yè)信息128條，就業(yè)崗位182個(gè)。
三、再就業(yè)工作。
xx年社區(qū)在勞動(dòng)保障工作方面加大力度。社區(qū)全年有下崗失業(yè)人員309人，今年辦理《就(失)業(yè)證》16人，并為4人認(rèn)定為就業(yè)困難人員，在實(shí)施下崗失業(yè)人員再就業(yè)工作中，我們做到了一是加強(qiáng)了對(duì)下崗人員管理，經(jīng)常入戶調(diào)查摸底，及時(shí)為下崗失業(yè)人員登記備案，建檔建冊(cè)。二是加強(qiáng)了對(duì)下崗失業(yè)人員教育和培訓(xùn)。使下崗失業(yè)人員能掌握一技之長(zhǎng)，我們積極組織他們參加培訓(xùn)，今年組織了5人參加就業(yè)局的各種技能培訓(xùn)，為解決下崗失業(yè)人員的就業(yè)創(chuàng)造了條件。三是積極為下崗失業(yè)人員再就業(yè)提供了機(jī)會(huì)。我們?yōu)樯鐓^(qū)“4050”人員35人，勞務(wù)輸出37人，其中省內(nèi)27人，國(guó)外8人，為9名下崗失業(yè)人員辦理小額貸款33萬(wàn)元，幫助一名下崗失業(yè)人員還清了去年的貸款，并成功的又貸了8萬(wàn)元。為50名靈活就業(yè)人員辦理了靈活就業(yè)補(bǔ)貼，做到了帶著責(zé)任，帶著感情，帶著愛(ài)心定期走訪，跟蹤服務(wù)，妥善安置就業(yè)。
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