作為一種文體，總結(jié)具有簡(jiǎn)明扼要、概括準(zhǔn)確的特點(diǎn)?？偨Y(jié)的寫作過(guò)程中應(yīng)該注意哪些問(wèn)題，怎樣提高寫作效率？下面是小編為大家搜集的一些總結(jié)范文，供大家參考。
晨讀心得中學(xué)生篇一
不知不覺(jué)晨讀已接近尾聲，在這次晨讀中陪伴我度過(guò)的東西有很多，其中我的兩位晨讀小老師是最讓我印象深刻。我體會(huì)到早晨真可謂是一天最美好的時(shí)間段，所謂“一年之季在于春，一日之時(shí)在于晨?！?/p>
早晨，最干凈的空氣，最好的心情和最好的記憶，晨讀不但使我走出了懶惰，也增長(zhǎng)了我的見(jiàn)聞，也增強(qiáng)了我的自信心，也讓我的大學(xué)生活變得五彩繽紛和更加的充實(shí)。
在軍訓(xùn)結(jié)束后，就開(kāi)始了正式的課程，過(guò)段時(shí)候后就是我們大一新生維持一個(gè)月的晨讀，天天跟著師姐和同學(xué)一起去古榕廣場(chǎng)，進(jìn)行英語(yǔ)或者普通話晨讀。
就說(shuō)說(shuō)普通話，作為師范生的我普通話是我必考的，通過(guò)普通話晨讀，我了解了普通話考試，一步一慢慢地糾正了我的發(fā)音，知道了自己的不足之處，也懂得了日后自己如何更好地準(zhǔn)備普通話考試。
再說(shuō)說(shuō)英語(yǔ)，英語(yǔ)是一種以發(fā)音為主的語(yǔ)言，所以發(fā)音是學(xué)好英語(yǔ)的第一步，然而晨讀就是對(duì)此最好的幫助。堅(jiān)持朗讀可以提高發(fā)音的準(zhǔn)確性和語(yǔ)言的節(jié)奏感，多朗讀就能使我們都英語(yǔ)更加流暢，更加優(yōu)美。堅(jiān)持朗讀能夠提高聽(tīng)力水平，如果只靠聽(tīng)，可能就沒(méi)有這樣的效果了。堅(jiān)持長(zhǎng)期晨讀，語(yǔ)感就會(huì)不斷增強(qiáng)，語(yǔ)言能力不斷提高，英語(yǔ)思維能力也得到逐漸培養(yǎng)。沒(méi)有朗讀，就不能更好地培養(yǎng)我的英語(yǔ)語(yǔ)感。
總之，此次陽(yáng)光晨讀讓我受益良多。
晨讀心得中學(xué)生篇二
佛教是我國(guó)最主流的宗教，我們身邊大多數(shù)上點(diǎn)年紀(jì)的人都比較信仰佛教。包括我的父母和其他長(zhǎng)輩，也大都信奉佛教，也盡量在某些特定時(shí)間燒香拜佛。
在網(wǎng)上查到“佛學(xué)”只是佛教中的學(xué)理部分，關(guān)于佛學(xué)，我們?cè)诙觊g多多少少有些接觸，佛學(xué)里的很多名詞與說(shuō)法也肯定多少聽(tīng)過(guò)一些。《佛學(xué)經(jīng)典命題》這本書則是從佛教的基本教義中選擇出一些比較被世人所熟知、或者對(duì)佛教信徒具有較大影響的教義，為我們解釋這些教義的含義或者來(lái)源，很有意思。例如“因緣生起”、“大千世界”、“鏡花水月”、“拈花微笑”、“菩提本無(wú)樹(shù)”等等，這些說(shuō)法在我們身邊并不陌生，但我們可能并不真的理解。就像西方的_所信仰的上帝創(chuàng)始論，佛教中則信仰“一切因緣生”。這就是說(shuō)佛家認(rèn)為，一切萬(wàn)物都是因緣之聚散而產(chǎn)生或毀滅的。而這個(gè)“緣”，在這里就是內(nèi)因和外因的合作，就像相互依存一樣。而佛教中又有“此有則彼有，此生則彼生，此無(wú)則彼無(wú)，此滅則必滅”來(lái)解釋緣起理論。而佛度有緣人，有緣人就是有慧根的人。
正如每一個(gè)宗教都有自己的理論說(shuō)明宇宙的誕生，這些比較“遙遠(yuǎn)”和深?yuàn)W的理論我們姑且不談，就這些命題運(yùn)用在我們的社會(huì)生活中卻是很有實(shí)際意義的。宗教的意義對(duì)于人來(lái)說(shuō)不只是給予了人們信仰，宗教更是通過(guò)人們對(duì)他的虔誠(chéng)來(lái)構(gòu)造一種適于宗教教義的生活環(huán)境。此生彼生，此滅彼滅在這里就強(qiáng)調(diào)的個(gè)人與他人、與社會(huì)、與自然的和諧關(guān)系，萬(wàn)物相互依賴而生存，只有追求一種共同繁榮共同生存的局面，整個(gè)社會(huì)才能夠達(dá)到一種和諧的狀態(tài)。
晨讀心得中學(xué)生篇三
醫(yī)院開(kāi)展晨交班讀書活動(dòng)以來(lái)，感觸確實(shí)很深的，仔細(xì)回想在這一個(gè)月的工作和生活，就像每次看到朱自清的《春》一樣，心中充滿了歡欣、喜悅。有時(shí)候會(huì)為領(lǐng)讀者的情緒所感染，心潮澎湃，有時(shí)也會(huì)禁不住為那景那情禁不住眼眶濕潤(rùn)。如王院長(zhǎng)的精彩總結(jié)；讀書學(xué)習(xí)是傳遞正能量的一種途徑，用陽(yáng)光驅(qū)趕黑暗，用播種填補(bǔ)荒蕪；心中滿懷感恩、希望才能使工作的每天變成享受幸福的每一天。
最讓我感動(dòng)的是楊孝埔院長(zhǎng)領(lǐng)學(xué)的莫言的“面向太陽(yáng)，不問(wèn)春暖花開(kāi)”一文。是啊，人，來(lái)到這世上，總會(huì)有許多的不如意，也會(huì)有許多的不公平；會(huì)有許多的失落，也會(huì)有許多的羨慕。
你羨慕我的自由，我羨慕你的約束；你羨慕我的車，我羨慕你的房；你羨慕我的工作，我羨慕你每天總有休息時(shí)間。或許，我們都是遠(yuǎn)視眼，總是活在對(duì)別人的仰視里；或許，我們都是近視眼，往往忽略了身邊的幸福。
在物欲
昌盛，也逐漸拉開(kāi)了貧富差距，這種差距加速了另一種階級(jí)形態(tài)的凸顯，很多人在羨慕別人享受奢華生活的同時(shí)，漸漸萌生出許多對(duì)社會(huì)、對(duì)生活的不良情緒，壓力的產(chǎn)生，一部分轉(zhuǎn)換為生活的動(dòng)力，也有一部分變成了一種暴戾的宣泄；再嚴(yán)重的是會(huì)對(duì)家庭、對(duì)社會(huì)產(chǎn)生報(bào)復(fù)的行為。在這種特殊環(huán)境下，傳遞正能量變得尤為重要。讀書，成為正確引導(dǎo)的一種必要方法。
現(xiàn)在，有學(xué)者感慨，“現(xiàn)在的社會(huì)，耗精費(fèi)力寫一篇文章，除了作者，沒(méi)人愿意讀”，這是一種畸形的社會(huì)形態(tài)。不知道從何時(shí)起，變得看書、看文件一目十行，瀏覽微信，只看到標(biāo)題和段落，甚至為了社交的需要，看到微信頭像和標(biāo)題進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)性點(diǎn)贊，有的還來(lái)不及看到轉(zhuǎn)發(fā)的具體內(nèi)容?；叵肫饎偵习鄷r(shí)，發(fā)完工資，總是擠出來(lái)點(diǎn)錢來(lái)，去書店逛逛，翻翻那些古典名著，詩(shī)歌、散文，伴著晨鐘暮鼓，那是怎樣的一種享受??！可是，“一如俗世，萬(wàn)般皆濁”，現(xiàn)在為柴米油鹽計(jì)較，為孩子上學(xué)補(bǔ)習(xí)忙的不亦樂(lè)乎，卻忽視了，自我心靈的沉淀，忽略了心靈也需要一種滋養(yǎng)，需要用正能量的文字填充焦躁煩悶的心。
今天有幸看到特別關(guān)注中
一篇短文，“總有人在路邊問(wèn)
我，讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路，兩者關(guān)系如何？余秋雨先生精辟簡(jiǎn)練的答：沒(méi)有兩者。路就是書”。記下來(lái)，與大家共勉吧！
愿我們?nèi)松叩拿恳徊蕉加袝闩惆椋肝覀冊(cè)诔孔x中享受作者的優(yōu)雅博學(xué)，讓我們一起進(jìn)行心靈的觸動(dòng)、碰撞，愿我們走過(guò)的路，都能成為一本“書”。
晨讀心得中學(xué)生篇四
生活中，很多人在挑剔自己，羨慕別人，總是在追逐比人，把生活變成了競(jìng)賽場(chǎng)，讓工作和家庭都成了籌碼，在不停的比較中，漸漸迷失了自己，勞累了身體。
殊不知，最讓自己煩惱和憂慮的，從來(lái)不是別人的輝煌與成功，而是自己對(duì)待生活的態(tài)度。
有句話說(shuō)的好：“人生之累，累在心，心之累，一半源于生存，一半來(lái)自攀比?！?/p>
每個(gè)人都有不容易，都有道不盡的難處，如果只是一味地比較，嫉妒就會(huì)宰割你的幸福，倘若只以事業(yè)的成敗、收入的多寡來(lái)定義自己的生活質(zhì)量，就很難獲得真正的快樂(lè)。
山有山的高度，水有水的深度，每個(gè)人都有適合自己的生活，你的酸甜苦辣別人也永遠(yuǎn)嘗不到。不必攀比，不必抱怨，不必計(jì)較，這只會(huì)給你徒增煩惱，調(diào)整好自己的心態(tài)，幸福才有所依附。
不嫌棄，不抱怨，活在一份寬容里;不比較，不虛榮，活在一份淡然里;不自怨，不自卑，活在一份恬靜里;不幻想，不虛構(gòu)，活在一份真實(shí)里。
以簡(jiǎn)單的心，走自己的路，看自己的風(fēng)景，過(guò)自己的生活，不羨慕別人的輝煌，不嫉妒別人的光鮮。要知道在你羨慕別人的同時(shí)，別人也在羨慕你。
平凡不要緊，只要平安就好;平淡不要緊，只要心安就好。
對(duì)一切人，一切事，一切物，去發(fā)掘其美好的一面，享受其中的樂(lè)趣，就會(huì)心生萬(wàn)千歡喜。
命里有時(shí)終須有，命里無(wú)時(shí)莫強(qiáng)求，珍惜擁有的，忽略沒(méi)有的，懂得知足，容易滿足，不爭(zhēng)不搶，就是快樂(lè)。
余生，不和別人比，好好活自己，幸福在你的心里，而不在別人眼里，你是這世上獨(dú)一無(wú)二、無(wú)可替代的。
生命的旅途，一程有一程的風(fēng)景，一程有一程的盛放，總有一份幸福屬于自己，相信一切都是最好的安排。
晨讀心得中學(xué)生篇五
晨讀社是一種特別的社交活動(dòng)，它以閱讀和分享為主要形式，旨在啟發(fā)人們思考，感悟生活并建立真正的社區(qū)。在參與了幾次晨讀社之后，我深深地感受到了這個(gè)活動(dòng)的價(jià)值和意義，也從中受益匪淺。以下是我對(duì)于晨讀社的心得體會(huì)。
第一段：晨讀社的背景和特點(diǎn)。
晨讀社最初起源于中國(guó)大陸地區(qū)，它的創(chuàng)始人是來(lái)自南京的徐弋。晨讀社的主要形式是每周一次、固定時(shí)間、固定場(chǎng)所的讀書分享會(huì)。在這個(gè)活動(dòng)中，每個(gè)人選擇一本自己感興趣的書，讀完后分享給大家。這不僅可以增加閱讀量，豐富知識(shí)儲(chǔ)備，還可以使參與者之間建立聯(lián)系，形成小團(tuán)體，有利于相互了解和互惠互利。
第二段：晨讀社的價(jià)值和意義。
晨讀社的價(jià)值和意義主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。第一，培養(yǎng)自律和堅(jiān)持的能力。每周的晨讀社要求參與者按時(shí)到達(dá)、堅(jiān)持閱讀和分享，這樣可以強(qiáng)化自己的自律能力，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。第二，增加見(jiàn)聞和知識(shí)。在晨讀社中，每個(gè)人都有機(jī)會(huì)聽(tīng)到不同領(lǐng)域的知識(shí)和見(jiàn)解，這可以拓寬視野，增加自己的見(jiàn)聞。第三，建立真正的社交圈。在晨讀社中，參與者可以逐漸認(rèn)識(shí)和了解彼此，并且能夠在讀書分享的過(guò)程中產(chǎn)生共鳴，建立真正的社交圈。
第三段：晨讀社的體驗(yàn)和感受。
每次參加晨讀社都是一次很有意義的體驗(yàn)。我可以在這里分享自己的感受和心得，也可以傾聽(tīng)別人的故事和經(jīng)驗(yàn)。在這個(gè)過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了更好的表達(dá)和溝通，也收獲了很多寶貴的友誼。每個(gè)人帶來(lái)的書籍也是不同的，所以我可以領(lǐng)略不同領(lǐng)域的知識(shí)和見(jiàn)解，從而豐富了自己的思想和知識(shí)儲(chǔ)備。此外，晨讀社的氛圍通常都比較輕松和愉快，大家可以在分享的過(guò)程中產(chǎn)生共鳴和互動(dòng)，感覺(jué)是一次很有意義的文化交流。
晨讀社對(duì)我個(gè)人產(chǎn)生了很多積極的影響。首先，它讓我養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣和自律能力，我會(huì)更加努力地保持每天的閱讀和學(xué)習(xí)。其次，參加晨讀社讓我交到了一些志同道合的朋友，可以一起分享讀書體驗(yàn)，互相鼓勵(lì)和成長(zhǎng)。最后，晨讀社也讓我拓寬了視野和知識(shí)面，了解到了更多的行業(yè)和領(lǐng)域，有助于拓展職業(yè)發(fā)展的空間和機(jī)會(huì)。
第五段：晨讀社未來(lái)的展望和期待。
晨讀社是一種很好的社交活動(dòng)，它可以讓人們?cè)陂喿x和分享的過(guò)程中建立真正的社交圈，并且在社區(qū)中得到更多的支持和資源。我希望未來(lái)更多的人可以加入晨讀社，一起分享閱讀體驗(yàn)和生活感悟，共同建立真正的社區(qū)，攜手成長(zhǎng)，助力職業(yè)發(fā)展和人生成長(zhǎng)。同時(shí)，我也希望晨讀社可以持續(xù)發(fā)展和壯大，吸引更多的人繼續(xù)加入這個(gè)溫馨而有意義的社交團(tuán)體。
晨讀心得中學(xué)生篇六
首先，我很感激父母給了我來(lái)大學(xué)成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，更是很榮幸地加入了讀書協(xié)會(huì)。在加人讀書協(xié)會(huì)以來(lái)晨讀對(duì)我的感觸最為深刻，我體會(huì)到早晨真可謂是一天最美好的時(shí)間段，所謂“一年之季在于春，一日之時(shí)在于晨。”真是沒(méi)錯(cuò)??！
早晨，最干凈的空氣，最好的心情和最好的記憶，它們組合成一個(gè)彩色花環(huán)將我緊緊圍繞于晨讀的樂(lè)趣中。晨讀不光使我走出了懶惰，也增長(zhǎng)了我的見(jiàn)聞，也增強(qiáng)了我的自信心，也讓我的大學(xué)生活變得五彩繽紛和更加的充實(shí)。
的小區(qū)，那兒的晨讀有點(diǎn)糟糕，但是在那兒我也學(xué)到了人與人之間需要換位思考，并且，我應(yīng)該好好培養(yǎng)對(duì)突發(fā)情況的反應(yīng)和處理能力，對(duì)待人應(yīng)該以真誠(chéng)的心去打動(dòng)對(duì)方，當(dāng)別人不理解時(shí)要作好溝通，讓對(duì)方理解到你想干什么？為什么這樣做？這樣做的好處？光會(huì)這些還不夠，還應(yīng)該懷著一顆感恩之心，一虛心受教之心，一顆熱情之心和一顆微笑之心。所謂“微笑是和煦的春風(fēng)可以吹綠大地，微笑是溫暖的陽(yáng)光可以照亮黑暗，微笑更是一團(tuán)熾熱的火可以熔化人心里的冰川”。我深信“有志者事竟成”。
晨讀心得中學(xué)生篇七
漫步在寂靜的大學(xué)校園，白天的喧鬧，打鬧，甚囂塵上，僅僅是為了證明自己存活在世間上嗎?我如是想，是否我天生就是不甘寂寞的一類人。寂寞對(duì)于我來(lái)說(shuō)，是否是一種不應(yīng)該存在的狀態(tài)。我常常喜歡安靜的呆在一個(gè)無(wú)人知曉的角落，在那里。不用刻意偽裝我自己，不用在意別人對(duì)你的各色看法，不用在乎感情的自然流露。我可以大聲喊出我心藏已久而無(wú)勇氣述說(shuō)的前程往事，可以任意發(fā)泄著我胸中的無(wú)限怒火，可以整理自己凌亂不堪的情緒。
我想我還是擺脫不了孤寂對(duì)我的侵襲，時(shí)時(shí)的寒意縈繞著我，就像太陽(yáng)初生時(shí)的校園。多么美好的時(shí)光啊，可是有太多的人無(wú)福消受著大自然的饋贈(zèng)。白白糟踐了一天最美好的時(shí)光，惋惜之情不由心生。哎，世間珍貴的事物并非每個(gè)人都能觸碰并且占位己有的。太多的時(shí)候，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的欣賞和嗟羨是大多人最后的選擇。我想，我是大多數(shù)人中的一個(gè)異己分子，不守常規(guī)。我不想規(guī)行矩步，嘗試自己獨(dú)特的走法。雖然，如此做法，可能會(huì)遭到種.種非議，種.種不理解。但是，我早已做好了被批判和獨(dú)嘗孤寂的打算。如是乎，每天清晨的手機(jī)中傳出的尖利而清脆的雞鳴聲劃過(guò)沉重的鼾聲，極不情愿的鉆入我剛剛忙碌一日暫得休整的慵懶雙耳。有時(shí)候，可能會(huì)難為我那扯著嗓子喊出“咯咯咯”的雄雞，一次次不怕麻煩的為主人賣命的嘶喊?？赡懿粫?huì)為它的主人所撲捉到，回應(yīng)它的沉沉的鼾聲和伴隨著鼾聲韌勁十足的垂釣絲線。
夢(mèng)中的我還沉沁在與美人溫情擁抱之中，耳鬢回蕩著甜的膩人的癡情話語(yǔ)，還有那磐石無(wú)轉(zhuǎn)移的海誓山盟。抑或是奔跑在故鄉(xiāng)稀疏的土地上，手握著兒時(shí)爺爺為我精心打制的素顏風(fēng)箏，那時(shí)的風(fēng)是甜的，淚水也沒(méi)有今日的咸。自由的大地承載著我，溫柔的風(fēng)擁抱著我。少不了媽媽的嚴(yán)厲斥責(zé)，爸爸的棍棒交替，爺爺?shù)某止柿?chǎng)作作壁上觀，奶奶心急如焚的解圍。當(dāng)然也有可能是那噩夢(mèng)般揮之不去的關(guān)于我奶奶的噩耗，當(dāng)時(shí)的情景無(wú)法不在我腦海里盤旋翻滾，成為我人生一大心靈創(chuàng)傷，不時(shí)得給我沖洗著那難以入目的卷卷膠帶，不管我如何努力的將膠帶丟棄在無(wú)人觸及的心靈深處，還是不能阻止電影播放機(jī)投射在屏幕上的無(wú)聲連綴的畫面。無(wú)數(shù)的過(guò)往畫面通過(guò)一個(gè)個(gè)奇異夢(mèng)境將我?guī)нM(jìn)那些不可逆轉(zhuǎn)的時(shí)光。一切恍惚就在昨日，但是，雞鳴的催促讓我從心靈的桃花源回歸到變亂動(dòng)蕩的現(xiàn)實(shí)生活中。早晨的戰(zhàn)斗就此拉開(kāi)那維維簾幕。
清晨的我，也許是從混沌初開(kāi)的大地上穿越到現(xiàn)代來(lái)的盤古大帝。太過(guò)于混亂，我該怎樣創(chuàng)造今日的生活呢，就像當(dāng)初的盤古是如何劃分天地日月的。一切都不太明確，一切是如此的朦朧未知。一個(gè)信念迸發(fā)在我僵化的頭腦中，我要攻克一門異國(guó)語(yǔ)言。這么語(yǔ)言是為世間廣為傳播的語(yǔ)言，就像普通話能在中國(guó)大肆盛情一樣，成為世界人們交流，教育，貿(mào)易的不二工具。認(rèn)清楚了這個(gè)工具的重要性，我也就不能閑等這個(gè)工具由我們的耶和華恩賜。因?yàn)樯系?，他老人家，可?tīng)不懂這世界上龐大人口所使用的東方古老漢字?？蓱z了我這個(gè)古老文明培養(yǎng)出來(lái)的龍之子，獨(dú)自在那不怎么規(guī)則的字母堆里轉(zhuǎn)悠著。和他們相識(shí)久了，也和他們混了個(gè)臉熟，我和他之間的隔膜越變?cè)奖。跤跓o(wú)形。不知道，是從哪一天開(kāi)始，英語(yǔ)的血液已經(jīng)注射進(jìn)了我的條條血管中，混為一體。但是要將內(nèi)化的東西吐槽出來(lái)，可糾結(jié)死我啦。何來(lái)的語(yǔ)言環(huán)境，何來(lái)的英語(yǔ)操練伙伴，何來(lái)的地道英語(yǔ)口語(yǔ)。這就促使我早上悲催的從各色美妙夢(mèng)中掙扎起身，掀開(kāi)陽(yáng)開(kāi)正酣的被子。逆手逆腳的穿上冷氣逼人的衣服褲子，接下來(lái)，便和大家一樣，洗漱完畢。照照鏡中的我，用手點(diǎn)點(diǎn)臉上的青春痘，唯恐增多。那該死的熊貓眼不知怎地又呆在了我的雙眼周圍，國(guó)寶級(jí)的人為啥沒(méi)有國(guó)寶級(jí)的待遇啊，真為自己鳴不平啊。擺弄擺弄睡姿造就的奇特發(fā)型，不想搞行為藝術(shù)，還是要平整一下荒廢了一夜的不羈草地，這年頭，形象要緊啊，即使知道自己并非去出席什么大型晚會(huì)。
輕聲帶上宿舍那不甘沉默的大門，呯呯一聲為我遠(yuǎn)征送上最誠(chéng)摯的玎玲，好像我似荊卿，它似禽古籬。走在宿舍的樓梯上，聽(tīng)到的唯有我那沉重拖沓的步履聲。我已經(jīng)夠輕巧的抬腳收腳了，真怕他們誤會(huì)我是掃樓道的阿姨，如此的沒(méi)禮貌，打擾別人美好夢(mèng)鄉(xiāng)。在前往我的戰(zhàn)場(chǎng)的漫漫路途中，真的希望逢著一個(gè)醒的早的人，雖然，他并非和我是同道去讀難以開(kāi)口的英語(yǔ)的伙伴。但是，心底在期盼著，眼光在四處流動(dòng)著。像電子雷達(dá)一樣，掃描著一切和我長(zhǎng)著一個(gè)腦袋，兩首兩腳一樣的生物。最終還是得償所愿，在花壇中婆娑的身影為啥。走進(jìn)一看，還是讓我失望良久。原來(lái)是打掃亭臺(tái)樓閣的阿姨，她已經(jīng)先人一步開(kāi)展著她全天的首站工作了。打個(gè)招呼，在所難免，畢竟得化解尷尬嘛。以后的早晨晨讀生涯中，與我為伴的便是這位阿姨了。雖然她或許聽(tīng)不懂我口中大喊的所謂英語(yǔ)實(shí)質(zhì)內(nèi)容是什么，但是，她看著我那認(rèn)真用心和堅(jiān)持不懈的份上。也開(kāi)始用她那鄉(xiāng)音味較重的普通話贊賞我，說(shuō)我能堅(jiān)持不懈努力，勤奮之類云云。我也便在這樸實(shí)的贊賞中抱定學(xué)好英語(yǔ)發(fā)音的目標(biāo)，每天如約而至。有時(shí)候，我比她稍早到達(dá)臥龍亭，便用我最大的分貝朝著她家的方向喊，召喚著阿姨的到來(lái)。也有時(shí)，她比我早，原因很簡(jiǎn)單，我懶床啦。
讀英語(yǔ)的過(guò)程也是循序漸進(jìn)的過(guò)程，剛開(kāi)始，膽怯的我像小偷似的四處張望。生怕從哪個(gè)角落突然竄出一個(gè)身影來(lái)，兩眼直勾勾的盯著我的一舉一動(dòng)。就像盯著從侏羅紀(jì)時(shí)代滅亡而復(fù)生于地球的恐龍，驚異和不解同時(shí)出現(xiàn)在富于情感的臉上。還好，此種事件未臨幸于我的身上。得知此時(shí)的人們正躲在被窩里做著春秋大夢(mèng)的實(shí)事后，頭腦中的顧慮便消退許多，膽量果然釋放不少。嘴巴的兩唇距離也由鄰居漸變?yōu)檫h(yuǎn)房親戚，聲音的大小由蚊子嗡嗡自鳴擴(kuò)大到水牛哞哞叫，這其中，還是夾雜著些許的浮夸成風(fēng)啊。在英語(yǔ)發(fā)音方面，十足的進(jìn)步當(dāng)然也不期而至。在大眾偶像李陽(yáng)老師那催人上進(jìn)的鼓舞話語(yǔ)中，不斷的臨摹，不斷的重復(fù)，無(wú)數(shù)次的嘴型重合，無(wú)數(shù)個(gè)音節(jié)的交替起伏。造就我國(guó)際的口腔肌肉，那是肌肉特有的記憶方法，就是無(wú)限重復(fù)的機(jī)械運(yùn)動(dòng)，直至肌肉細(xì)胞準(zhǔn)確定型，吐出正確的音節(jié)。
這其中，不免遇到些許的阻礙和困難。嗓子必須承受著強(qiáng)負(fù)荷的運(yùn)動(dòng)，干涸和疼痛在所難免，不過(guò)還未到冒煙的夸張地步?？诟缮嘣锏奈?，當(dāng)然影響吐字的清晰度，發(fā)準(zhǔn)音的難度便逐漸增大，以至于到最后階段，干涸的我難以發(fā)聲。免不了需要大量的時(shí)間恢復(fù)過(guò)來(lái)，所以請(qǐng)?jiān)徫易x完英語(yǔ)之后，不能和你們順暢談話。一旦遇到雷雨陰風(fēng)的日子，那狹小的八角亭也難以顧及它底下庇護(hù)的我，凄風(fēng)冷雨便搜刮著我的全身。寒風(fēng)的刺骨遍及全身，蜷縮的身體不聽(tīng)使喚的顫栗著，如此不規(guī)則的產(chǎn)生著運(yùn)動(dòng)。握書本的手在寒風(fēng)中難以拖住沉重的書本，雨點(diǎn)不斷朝我的眼睛射來(lái)，使得眼睛硬聲聲的疼。站著朗讀對(duì)我的腳力是嚴(yán)重的考驗(yàn)，每次的晨讀，我總覺(jué)的兩腿疲軟，走路都有點(diǎn)顛簸不平。這些都不足以誠(chéng)之為障礙，最可怕的還是心理的寂寞，渴望三五兩人一起朗讀。這樣才有氛圍，才會(huì)互幫互助，才會(huì)共同進(jìn)步。
晨讀心得中學(xué)生篇八
12月4日，市教育局組織各中小學(xué)校開(kāi)展了以“尊崇憲法、學(xué)習(xí)憲法、遵守憲法、維護(hù)憲法、運(yùn)用憲法”為主題的“憲法晨讀”活動(dòng)，讓學(xué)生感受憲法的尊嚴(yán)，從而彰顯憲法權(quán)威，弘揚(yáng)憲法精神。
當(dāng)天上午，江山五中將憲法教育融入到升旗儀式當(dāng)中，儀式后校方為每位學(xué)子發(fā)放了《中華人民共和國(guó)憲法》紅冊(cè)子，學(xué)生們把憲法小冊(cè)子緊貼前胸，舉起拳頭進(jìn)行莊嚴(yán)的憲法宣誓活動(dòng)。
當(dāng)天，教育部在北京設(shè)立主會(huì)場(chǎng)，組織全國(guó)中小學(xué)生舉行憲法晨讀活動(dòng)，賀村第一中學(xué)作為分會(huì)場(chǎng)，重點(diǎn)收看“學(xué)憲法、講憲法”的直播視頻，其他中小學(xué)校也同步觀看了直播活動(dòng)。視頻中有四個(gè)《憲法》演講，讓學(xué)生印象非常深刻。
賀村第一中學(xué)學(xué)生戴佳茜：“我覺(jué)得作為一個(gè)在校的學(xué)生，我們更應(yīng)該去尊重憲法，和學(xué)習(xí)憲法，還有學(xué)好國(guó)語(yǔ)?！?/p>
賀村第三小學(xué)的學(xué)生跟著直播視頻進(jìn)行憲法晨讀、歌唱《憲法伴我們成長(zhǎng)》歌曲，學(xué)生通過(guò)跟讀唱，內(nèi)化于心，外化于形，樹(shù)立憲法法律意識(shí)，養(yǎng)成遵法守法習(xí)慣。
賀村第三小學(xué)學(xué)生徐金鵬說(shuō)：“等我完全知道憲法后，我會(huì)向身邊的鄰居朋友和爸爸媽媽宣傳憲法，讓他們幫助我協(xié)助我，讓那些原本不知道憲法的人去了解憲法?！?/p>
據(jù)了解，12月2日到8日是《憲法》宣傳周，全市各中小學(xué)校利用升旗儀式、主題班會(huì)、社團(tuán)活動(dòng)、知識(shí)竟賽、法治辯論賽等多種渠道，開(kāi)展豐富多彩的憲法系列主題教育活動(dòng)，星期五還將開(kāi)展全市中小學(xué)生演講比賽。
市政府教育督導(dǎo)室專職副主任黃小利說(shuō)：“我們通過(guò)這樣的形式讓活動(dòng)更生動(dòng)、更形象，增強(qiáng)影視感，讓青少年感受憲法的尊嚴(yán)?！?/p>
晨讀心得中學(xué)生篇九
晨讀是指每天早晨讀書的習(xí)慣，它帶給我很多的好處和啟發(fā)。通過(guò)晨讀，我不僅對(duì)世界有了更深刻的認(rèn)識(shí)，也提升了自己的素養(yǎng)和修養(yǎng)。在這篇文章中，我將與大家分享我的晨讀心得體會(huì)。
段二：對(duì)知識(shí)的渴望和獲得。
晨讀對(duì)于我來(lái)說(shuō)，是對(duì)知識(shí)的渴望和追求。每天早晨，我總是迫不及待地打開(kāi)書本，沉浸在文字的海洋中。通過(guò)晨讀，我學(xué)到了很多新的知識(shí)，開(kāi)闊了我的眼界。不僅僅是學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，我還讀了很多哲學(xué)、歷史、文學(xué)等方面的書籍。這些書籍讓我更加了解人類的歷史和文化，讓我對(duì)社會(huì)、人生有了更全面的認(rèn)識(shí)。
段三：思考和啟發(fā)。
晨讀不僅是對(duì)知識(shí)的獲取，更是對(duì)思想的啟發(fā)和引導(dǎo)。經(jīng)常讀書讓我思考問(wèn)題的能力得到了提升，讓我能夠從更多的角度去思考問(wèn)題。通過(guò)閱讀，我學(xué)會(huì)了思考人生的意義、目標(biāo)和價(jià)值，并且從書本中汲取智慧和力量。晨讀讓我明白了時(shí)間的珍貴和寶貴，讓我明白了人生的真諦和價(jià)值。每次讀完一本好書，我都會(huì)深思熟慮，體會(huì)其中的道理和意義，讓我的思想更加成熟和深刻。
段四：對(duì)人生的影響。
晨讀對(duì)我的人生產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。通過(guò)晨讀，我拓寬了自己的視野，提升了自己的修養(yǎng)和素養(yǎng)。書籍讓我明白了人生的較高境界，明白了追求真實(shí)、美好和幸福的重要性。晨讀讓我時(shí)刻保持著積極向上的態(tài)度，讓我勇往直前地去追逐自己的夢(mèng)想。晨讀讓我變得更有思想、更有擔(dān)當(dāng)，讓我更加堅(jiān)定地走在人生的道路上。
段五：做好晨讀的方法和建議。
晨讀是一種很好的習(xí)慣，但同時(shí)也需要我們?nèi)フ莆找恍┯行У姆椒?。首先，我們要選擇適合自己的書籍，不僅僅要關(guān)注新聞雜志，還要多讀一些經(jīng)典的書籍。其次，要有良好的閱讀環(huán)境和時(shí)間，早上起床之后保持一段專注的時(shí)間進(jìn)行晨讀。最后，要善于總結(jié)和歸納，寫讀后感，讓自己更加深入地理解和消化書籍中的知識(shí)。
總結(jié)：
通過(guò)晨讀，我獲得了知識(shí)的滋養(yǎng)和思想的啟迪。它讓我對(duì)世界有了更深刻的認(rèn)知，提升了我的修養(yǎng)和素養(yǎng)。晨讀讓我明白了人生的意義和價(jià)值，影響了我的人生軌跡。希望通過(guò)我的分享，能夠激發(fā)更多人培養(yǎng)晨讀的習(xí)慣，從而讓自己的人生變得更加充實(shí)和有意義。
晨讀心得中學(xué)生篇十
（一）班。
一年一度的農(nóng)學(xué)院晨讀又來(lái)了，當(dāng)看到學(xué)委這條“低調(diào)”報(bào)名信息出現(xiàn)在手機(jī)的時(shí)候，我還是毫不猶豫地輸入了自己的名字。每一年的這個(gè)時(shí)候，我都會(huì)把鬧鐘調(diào)到6點(diǎn)20分，重新逼切著自己讀書數(shù)，逼切著自己那離我已久的習(xí)慣。
我承認(rèn)，像很多學(xué)生一樣，對(duì)于學(xué)習(xí)缺乏動(dòng)力，為了鞭笞自己向前，我得找一個(gè)發(fā)動(dòng)機(jī)，而這次晨讀，正是這階段的動(dòng)力機(jī)。
晨讀一星期的心態(tài)變化，令我感到難堪，在人生漫漫的長(zhǎng)路之上，居然會(huì)讓這樣的小坎所搖動(dòng)。為什么要害怕晨讀？為什么要說(shuō)晨讀需要堅(jiān)持？生活之路，學(xué)習(xí)之途，竟為這樣的小坎所猶豫，不值得難堪嗎？但靜下心來(lái)細(xì)想，是的，我承認(rèn)，晨讀于我來(lái)說(shuō)需要堅(jiān)持，我害怕但再也不怕了，堅(jiān)持一件小事與堅(jiān)持一件自認(rèn)為的大事來(lái)說(shuō)又有什么區(qū)別呢？有堅(jiān)持就是值得自我贊賞的！
我相信，在不久的將來(lái)，我會(huì)感謝今天的自己的。晨讀讀出的不僅是知識(shí)，更是讀出一種人生的態(tài)度，一種為堅(jiān)持其他人看來(lái)無(wú)所謂有無(wú)的事的態(tài)度。
自我總結(jié)，自我體驗(yàn)，隨之豁然開(kāi)朗，不禁對(duì)過(guò)去的自己而笑。是的，接下來(lái)，不管風(fēng)不管雨，我繼續(xù)晨讀。但與前不同的是，我將會(huì)享受晨讀，將會(huì)體驗(yàn)晨讀的精髓。
晨讀心得中學(xué)生篇十一
第一段：引言（200字）。
晨讀是指早晨起床后進(jìn)行閱讀的一種習(xí)慣，它不僅有助于提醒思維，增加知識(shí)，還能幫助我們更好地規(guī)劃一天的工作。晨讀已經(jīng)成為越來(lái)越多人的日常生活中的一部分，對(duì)于許多人來(lái)說(shuō)，晨讀已經(jīng)成為他們過(guò)上有規(guī)律的生活的重要組成部分。在我個(gè)人的體驗(yàn)中，晨讀不僅幫助我更好地開(kāi)始一天，還深刻地影響了我的思維和心態(tài)。
第二段：身心煥發(fā)（200字）。
晨讀有助于喚醒我的身心，讓我在清晨恢復(fù)活力。當(dāng)我坐在舒適的沙發(fā)上，輕輕翻開(kāi)一本好書時(shí)，我能感受到書中文字帶給我的力量。晨讀幫助我放松身心，舒緩一整晚的疲憊。早晨的陽(yáng)光透過(guò)窗戶灑進(jìn)房間，讓我感到溫暖和安慰。同時(shí)，晨讀也使我的大腦活躍起來(lái)，思維變得更加敏捷。我可以更集中地思考問(wèn)題，并迅速找出解決方案。這種身心的煥發(fā)讓我能夠迎接新的一天，充滿信心和積極的態(tài)度。
第三段：知識(shí)的積累（200字）。
晨讀也是一種知識(shí)的積累方式。通過(guò)閱讀各式各樣的書籍和文章，我了解到新觀點(diǎn)和新的見(jiàn)解。閱讀不僅擴(kuò)展了我的知識(shí)面，還提高了我的語(yǔ)言表達(dá)能力和閱讀理解能力。當(dāng)我閱讀一些有關(guān)歷史、哲學(xué)、文學(xué)等方面的書籍時(shí)，我深刻感受到知識(shí)的無(wú)限魅力。這些知識(shí)不僅能幫助我更好地理解世界，還能指導(dǎo)我在生活中做出明智的決策。晨讀的過(guò)程中，我可以輕松地獲取到各種各樣的知識(shí)，豐富自己的內(nèi)涵，從而更好地面對(duì)日常生活中的挑戰(zhàn)。
第四段：思維的啟發(fā)（200字）。
晨讀對(duì)我的思維方式產(chǎn)生了積極的影響。每天早上閱讀，我會(huì)遇到各種各樣的觀點(diǎn)和觀念，有時(shí)會(huì)碰到自己之前從未接觸過(guò)的思想體系。這種多樣性的思維會(huì)激發(fā)出我的思考能力，使我能夠看待問(wèn)題更加開(kāi)放和客觀。由于閱讀的廣度和深度，我的思維變得更加寬廣和靈活。此外，在晨讀的過(guò)程中，我經(jīng)常會(huì)思考自己的生活和價(jià)值觀。這樣的思考讓我更加了解自己，更加清楚自己的目標(biāo)和追求。因此，晨讀不僅延伸了我的思維，也讓我對(duì)自己的生活有了更深入的認(rèn)識(shí)。
第五段：心態(tài)的影響（200字）。
晨讀不僅對(duì)身體和思維有積極的影響，還對(duì)心態(tài)產(chǎn)生了一定的影響。在忙碌的現(xiàn)代生活中，人們往往容易感到壓力和焦慮。晨讀幫助我在每天的開(kāi)始時(shí)放松自己，平靜心情，迎接新的一天。世界上每天都會(huì)有許多挑戰(zhàn)和困難，但晨讀帶給我的積極思考和心態(tài)會(huì)幫助我變得更加堅(jiān)定和勇敢面對(duì)它們。同時(shí)，晨讀也給了我一個(gè)更加平和和開(kāi)放的心態(tài)去面對(duì)周圍的人和事。這種積極的心態(tài)讓我能夠從容應(yīng)對(duì)生活中的種種問(wèn)題，保持平衡和快樂(lè)。
最后一段：總結(jié)（100字）。
晨讀不僅喚醒了我的身心，擴(kuò)展了我的知識(shí)面，啟發(fā)了我的思維方式，還影響了我的心態(tài)。通過(guò)晨讀，我感受到了閱讀帶給我的力量和快樂(lè)。晨讀成為我生活中不可或缺的一部分，并成為我每天的開(kāi)始。對(duì)于任何希望改善自己的人來(lái)說(shuō)，晨讀都是一個(gè)值得嘗試的好方法。通過(guò)晨讀，我們可以擁有更美好的一天和更豐富的內(nèi)在世界。
晨讀心得中學(xué)生篇十二
“當(dāng)一件事情突然出現(xiàn)在我們面前，當(dāng)你不能同時(shí)抉擇正確與善良的時(shí)候，請(qǐng)問(wèn)你會(huì)選擇正確還是善良?”
“我會(huì)選擇善良。”
這也是《奇跡男孩》這部作品予讀者的答案。
你生來(lái)與眾不同。
《奇跡男孩》，從書名我們不難了解這是一個(gè)關(guān)于男孩的故事，故事的主人公奧古斯特，一個(gè)先天面部畸形的男孩，出生后，他先后做了27次整容手術(shù)，但這卻依然掩蓋不了他奇怪的臉龐，或許正是由于面部的與眾不同，他的人生之路與普通人也不盡相同。
而將視角置于我們的身上，我們每個(gè)人也都是世界上獨(dú)一無(wú)二的存在。這就好像世界上沒(méi)有兩片相同的葉子一樣，人與人之間的差異我們理應(yīng)接受，同時(shí)也務(wù)必請(qǐng)彼此尊重，但我們更切忌于他人的萬(wàn)丈光芒而畏縮不前，你的與眾不同，時(shí)間會(huì)給你真切的答案。
除了你自己，沒(méi)有人能打敗你。
奧古斯特的人生真的擁有不一樣的色彩。有著這樣一張布滿疤痕的臉，讓奧古斯特b.在學(xué)校里受到了巨大的打擊，他的同學(xué)們聯(lián)合起來(lái)排擠他，取笑、譏諷、蔑視……凡此種種都予奧古斯特以更大的打擊，但可喜的是，奧古斯特用他從一至終的善良在苦難中“開(kāi)出了花朵”，當(dāng)奧古斯特走上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)的時(shí)候，校長(zhǎng)是這樣說(shuō)的：“善良一點(diǎn)，因?yàn)槊總€(gè)人都在與人生苦戰(zhàn)?！倍屏嫉膴W古斯特，顯然是這場(chǎng)苦戰(zhàn)的勝者。
與奧古斯特相比，我們當(dāng)前所要為之折服的困難似乎不值一提了，或許你會(huì)不屑于奧古斯特的故事，“我看透了小說(shuō)人物千篇一律的超于世俗的堅(jiān)強(qiáng)”，你如是說(shuō)道。但各抒己見(jiàn)，于我之言?shī)W古斯特是你的縮影，其實(shí)你和他一樣，都有這樣或那樣的憂傷。
昂起垂得很低的頭顱吧，拍拍衣服上的塵灰，振作精神，繼續(xù)向你的詩(shī)與遠(yuǎn)方無(wú)畏前行吧!因?yàn)槌四阕约?，沒(méi)有人能打敗你。
天暗下來(lái)，總有人是光。
我認(rèn)為《奇跡男孩》這部作品可以大獲成功的原因，僅僅局限于“從逆境中奮起”這種通俗的套路是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。讓這部作品的閃耀的原因是作者用了大量的筆墨去敘寫奧古斯特的家人與朋友。
奧古斯特的姐姐維婭自始自終、無(wú)私忘我的照顧著弟弟，朋友薩默爾與杰克威爾也力排眾議與奧古斯特做朋友，正是因?yàn)橛辛怂麄?，奧古斯特的生活才有了更多的色彩，也是由于有了這些善良的人，《奇跡男孩》這部作品也綻放著人性的光輝。
正如書中的校長(zhǎng)所說(shuō)：“無(wú)論你在哪里，無(wú)論什么時(shí)候，你都應(yīng)該盡可能的對(duì)別人友善點(diǎn)，那么世界真的會(huì)變得很美好。”凡世的喧囂與明亮，世俗的快樂(lè)與幸福，讓多少人忘卻了良知，真的是悲哀至極!但希望《奇跡男孩》這部書可以喚醒那些沉睡的良知，給世界注入充滿善意的力量。
“作為人類，我們所擁有的，不只是善待人的能力，還有選擇善良的能力?！蔽也恢垃F(xiàn)實(shí)社會(huì)是否會(huì)像《奇跡男孩》一樣，所有的善良都能換來(lái)善良，但我肯定的是，我們選擇了善良，就足以成為勝過(guò)世界的奇跡，甚至是改變世界。
晨讀心得中學(xué)生篇十三
在朱光潛先生寫《談美》的第三章中，提到了一個(gè)詞“移情作用”。仔細(xì)想來(lái)，除了在語(yǔ)文答題之外，我們?nèi)粘Ｉ钪泻孟癫⒉辉趺刺岬竭^(guò)這類詞匯，但其實(shí)我們常常有這樣的行為。
朱光潛先生就舉了個(gè)典例：子非魚，安知魚之樂(lè)?魚究竟快樂(lè)嗎，這個(gè)問(wèn)題我們也不知道，但是快樂(lè)的一定是莊子，因?yàn)槭乔f子把他快樂(lè)的心靈外射在了魚的身上，于是便說(shuō)“是魚樂(lè)也”。
除了這個(gè)典例之外，還有很多類似的例子。比如，“千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)”我們便覺(jué)得竹是寧折不彎，堅(jiān)韌不拔的;“零落成泥碾作塵，只有香如故?！蔽覀冞呌X(jué)得梅是高潔堅(jiān)貞，鄙薄流俗的;“夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯?！蔽覀儽阌X(jué)得夕陽(yáng)西下之景讓人想到的應(yīng)是飄零的游子;“江春不肯留歸客，草色青青送馬蹄?！蔽覀儽阌X(jué)得有些離別之意。這些例子在答題時(shí)我們叫它托物言志或者借景抒情，我想這與朱光潛先生所說(shuō)的“移情作用”大致是符合的。
結(jié)尾處朱光潛先生總結(jié)了兩個(gè)結(jié)論，一是物的形象是人的的情趣的返照，二是人不但移情于物，還要吸收物的姿態(tài)于自我，還要不知不覺(jué)地模仿物的形象。
第一個(gè)結(jié)論讓我體驗(yàn)最深，非常貼切實(shí)力生活，物的形象是人的情趣的返照。同一樣?xùn)|西，就拿蒲公英來(lái)說(shuō)，受到拘束的人覺(jué)得蒲公英紛紛揚(yáng)揚(yáng)是多么自由，無(wú)拘無(wú)束，不免產(chǎn)生向往的心情，而游子見(jiàn)了便聯(lián)想到自己，與蒲公英的種子一樣，天大地大隨遇而安，何處為家呢?于是又心生落寞之感。雖然在此過(guò)程中主觀推斷的成分很大，但卻也真實(shí)的反映了一個(gè)人的心情。
我們?cè)谛蕾p一個(gè)物或一個(gè)景的時(shí)候，在不知不覺(jué)中就會(huì)達(dá)到物我交融的境界，而這種情感的交融在物與我之間相互流通，便是人的生命與宇宙的生命的相遇吧。
晨讀心得中學(xué)生篇十四
時(shí)間飛逝，這學(xué)期已經(jīng)將近尾聲，這也是我大學(xué)生涯的第一個(gè)期末，在這學(xué)期陪伴我度過(guò)的東西有很多，其中晨讀是最讓我刻骨銘心的。
軍訓(xùn)結(jié)束后，就開(kāi)始了正式的課程，每天早上我們大一的新生都會(huì)有晨讀，其實(shí)剛開(kāi)始對(duì)于晨讀的這個(gè)詞我還是比較模糊的，甚至不知道他能帶給我什么，只是迫于學(xué)校的規(guī)章制度，天天跟著導(dǎo)讀員和同學(xué)一起進(jìn)入教室，進(jìn)行1小時(shí)的英語(yǔ)晨讀。在導(dǎo)讀員的帶領(lǐng)下，我開(kāi)始漸漸的'明白了晨讀的含義。英語(yǔ)是一種以發(fā)音為主的語(yǔ)言，所以發(fā)音是學(xué)好英語(yǔ)的第一步，然而晨讀就是對(duì)此最好的幫助。
我漸漸的明白，堅(jiān)持朗讀可以提高發(fā)音的準(zhǔn)確性和語(yǔ)言的節(jié)奏感。語(yǔ)言是有節(jié)奏的，而節(jié)奏是英語(yǔ)首要的、最顯著的特征。英語(yǔ)的節(jié)奏是句子的重音在句子中有規(guī)律出現(xiàn)的結(jié)果。句子重音之間的相隔時(shí)間大致相等，使語(yǔ)言產(chǎn)生節(jié)奏感，多朗讀就能使之更加流暢，更加優(yōu)美。堅(jiān)持朗讀能夠提高聽(tīng)力水平。如果只靠聽(tīng)，可能就沒(méi)有這樣的效果了。堅(jiān)持朗讀有助于培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)思維能力，長(zhǎng)期堅(jiān)持晨讀，語(yǔ)感就會(huì)不斷增強(qiáng)，語(yǔ)言能力不斷提高，英語(yǔ)思維能力也得到逐漸培養(yǎng)。其次，堅(jiān)持朗讀有助于提高學(xué)生的閱讀能力。如果沒(méi)有或缺乏朗讀，學(xué)生必定不能在短時(shí)間內(nèi)建立起英語(yǔ)思維方式和能力，沒(méi)有朗讀，就不能更好地培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)感。由此可見(jiàn)，英語(yǔ)的朗讀是多么的重要。
在晨讀期間，學(xué)校不時(shí)會(huì)有領(lǐng)導(dǎo)來(lái)檢查晨讀的紀(jì)律，這充分說(shuō)明了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)晨讀重要性的肯定。在晨讀課上，大家都可以張嘴說(shuō)英語(yǔ)，閱讀各種英文作文等等，這使我能從各方面來(lái)學(xué)英語(yǔ)。
經(jīng)過(guò)長(zhǎng)達(dá)一期的晨讀訓(xùn)練，我覺(jué)得我英語(yǔ)水平得到了極大的提高，無(wú)論是聽(tīng)力、閱讀還是口語(yǔ)都比高中有了許多進(jìn)步，因此，我要感謝學(xué)校的晨讀方案，還有帶領(lǐng)我的導(dǎo)讀員及陪伴的我的同學(xué)們。
晨讀心得中學(xué)生篇十五
班主任經(jīng)常會(huì)來(lái)個(gè)“大突襲”，殺得我們措手不及。他“火眼金睛”，一眼就能洞悉我們這幫“孫猴子”的鬼把戲。當(dāng)“緊箍咒”念起，剛剛還伸頭縮頸，生龍活虎的“猴兒們”，個(gè)個(gè)乖乖“伏法”。嗯，姜還是老的辣啊!
我們班的早讀課，可以說(shuō)是一道色香味俱全的美味可口的菜。班里的每位同學(xué)都是這盤菜的廚師。
星期三的早自習(xí)是語(yǔ)文。不等上課鈴打響，教室里就傳來(lái)那種低聲的背書得聲音。不一會(huì)兒全班同學(xué)都被這種氣氛感染了，大家都在認(rèn)真地背誦古文。我們?cè)诠盼闹绣塾危覀兗橙」盼牡木A，甚至有時(shí)候連上課鈴都聽(tīng)不見(jiàn)。老師進(jìn)來(lái)給我們講解課文后教室依然會(huì)恢復(fù)到原來(lái)書聲瑯瑯的狀態(tài)。當(dāng)然會(huì)有一些搞怪的同學(xué)搗亂，這也應(yīng)該是這道菜里的一點(diǎn)調(diào)味劑吧!
——謹(jǐn)以此篇送給19班的同學(xué)們，我們永遠(yuǎn)在一起。
早上8：00鐘，學(xué)校早讀的鈴聲準(zhǔn)時(shí)響起，拉開(kāi)了一天學(xué)習(xí)時(shí)間的序幕，熱鬧非凡的校園安靜了一會(huì)，頓時(shí)傳出了朗朗的讀書聲。然而，我們班卻依然是鬧哄哄的各種嘈雜聲，有的同學(xué)在玩紙牌，有的同學(xué)在玩陀螺，有的同學(xué)在談天說(shuō)地，有的同學(xué)在嘻笑打鬧……好像根本沒(méi)有人意識(shí)到早讀課的開(kāi)始。正在這時(shí)，班主任李老師面帶失望的表情走進(jìn)了教室，把手上的語(yǔ)文書重重地拍在講臺(tái)上，大吼一聲“坐好!”一聲驚雷，全班一下子鴉雀無(wú)聲。
“八點(diǎn)零六分，八點(diǎn)零七分……”老師站在講臺(tái)上一動(dòng)也不動(dòng)地報(bào)時(shí)，“十二分鐘過(guò)去了，十二分鐘能干什么?我的女兒十二分鐘能把拼音作業(yè)做完了……”同學(xué)們沉默不語(yǔ)，靜靜地聽(tīng)著老師的教誨，時(shí)間在老師嚴(yán)肅、傷心而又無(wú)奈的報(bào)時(shí)中一分一秒地溜走了。報(bào)到二十分鐘時(shí)，老師說(shuō)：“二十分鐘能做什么?我下班后，買菜回家煮飯、炒菜的時(shí)間也就20至25分鐘左右?！?/p>
“少壯不努力，老大徒傷悲?！蔽覒c幸，我遇到了一位好老師，我更慶幸，我理解了老師的用心和付出!
晨讀心得中學(xué)生篇十六
晨讀會(huì)是一種早上集體閱讀的活動(dòng)形式，以提升個(gè)人知識(shí)水平和思維能力，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣為目的。近期，我參與了一次晨讀會(huì)活動(dòng)并深感受益匪淺。本文將從晨讀會(huì)的準(zhǔn)備、閱讀內(nèi)容、思考與討論、反思和總結(jié)等方面進(jìn)行全面呈現(xiàn)，形成一篇連貫的五段式文章，分享我的晨讀會(huì)心得體會(huì)。
二、準(zhǔn)備。
在晨讀會(huì)之前，我提前準(zhǔn)備了一本經(jīng)典文學(xué)作品并選取了一些相關(guān)資料作為輔助閱讀。在晨讀會(huì)的準(zhǔn)備過(guò)程中，我收集了作者的生平事跡，了解了作品的背景和主題，以便能更好地理解和品讀。此外，我還準(zhǔn)備了一些問(wèn)題，希望能在晨讀會(huì)中與他人進(jìn)行交流，共同探討作品的內(nèi)涵。
三、閱讀內(nèi)容。
晨讀會(huì)的閱讀內(nèi)容涵蓋了各個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)，如文學(xué)、歷史、哲學(xué)等。本次晨讀會(huì)中，我們選擇了一部經(jīng)典小說(shuō)作品《紅樓夢(mèng)》進(jìn)行閱讀和討論。通過(guò)每天的集體閱讀，我們逐漸深入了解到這部作品的獨(dú)特性和深意。我們?cè)陂喿x中發(fā)現(xiàn)了作者的高超藝術(shù)技巧和對(duì)人性的深刻洞察，同時(shí)也體會(huì)到了其中蘊(yùn)含的豐富哲理和文化內(nèi)涵。
四、思考與討論。
晨讀會(huì)的核心之一是思考與討論。在晨讀會(huì)中，每個(gè)人都有機(jī)會(huì)表達(dá)自己對(duì)作品的理解和感悟。我們從不同的角度和層面思考問(wèn)題，分享自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解。通過(guò)與他人的交流和碰撞，我們能夠開(kāi)闊思維，提升自己的認(rèn)知能力。這種開(kāi)放的思考與討論氛圍使我受益匪淺，并且為我提供了深入思考的機(jī)會(huì)。
五、反思與總結(jié)。
在晨讀會(huì)的最后，我們進(jìn)行了反思與總結(jié)。每個(gè)人都有機(jī)會(huì)反思自己在閱讀中的收獲和不足，并提出自己的改進(jìn)意見(jiàn)。通過(guò)總結(jié)，我們能夠更好地發(fā)現(xiàn)自己在閱讀中的問(wèn)題，進(jìn)一步提高自身學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，我們還將自己的體會(huì)和思考進(jìn)行整理，形成一篇個(gè)體心得，與他人分享。
六、結(jié)語(yǔ)。
通過(guò)參與晨讀會(huì)，我不僅提高了自己的閱讀水平和思維能力，還拓寬了自己的知識(shí)面和視野。晨讀活動(dòng)讓我深刻意識(shí)到閱讀的重要性，以及與他人交流和討論的價(jià)值。在未來(lái)，我將繼續(xù)積極參與晨讀會(huì)活動(dòng)，并將自己的心得體會(huì)分享給更多的人，為共同促進(jìn)閱讀文化的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。晨讀會(huì)，不僅僅是一種活動(dòng)形式，更是一種健康的生活方式。
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