教案可以體現(xiàn)教師的教學理念和方法，展示教師的專業(yè)水平。教案的評價不僅僅是對教師教學效果的評價，更是對教學過程和教材的評價，為教學改進提供有力支持。下面是一些教案的參考資料，供大家查閱。
有趣的鐘表教案篇一
一、談話導入：
由班里的一名同學照片進行導入，以學生的媽媽送學生鐘表引入課題。
（出示課題：認識鐘表）。
（運用媒體演示，借助同學的形象，使學生產生親切感，符合兒童的心理特點，有利于激發(fā)學生的學習興趣，使學生體會到生活中處處有數(shù)學，感受到數(shù)學與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。）。
二、認識鐘面。
1．小組合作學習，觀察鐘面：鐘面上都有些什么？
（讓學生自主探索、合作交流觀察鐘面，體現(xiàn)了教學方法的開放性和創(chuàng)造性。）。
2．匯報結果使學生了解到鐘面上比較長的針叫分針、比較短的針叫時針，鐘面上有12個數(shù)。
（觀看課件：鐘表的自述）。
三、認識整時，幾時半。
1．觀看課件，說說xxx在什么時間做了什么事？
2．教師把六個鐘面帖在黑板上，讓有能力的同學認一認，引導學生分類并整理六個鐘面。
（學生通過認真觀察并結合學過的分類`整理的相關知識把鐘面分成兩類：一類：整時另一類：是幾時半。這樣可以幫助學生更清楚地發(fā)現(xiàn)整時和半時的區(qū)別）。
3．小組討論：整時和幾時半時針與分針的特點。
分針指向12，時針指著幾就是幾時整；分針指向6，時針走過幾就是幾時半。
四、活動。
1．游戲：裝鐘表。
（以競賽`游戲的形式讓學生對學過的知識加以鞏固）。
2．老師還知道他喜歡看的幾個電視節(jié)目的時間，它們是：
聽錄音，這是什么節(jié)目？（生：大風車）每天下午5時30分準時收看大風車節(jié)目，用你手中的鐘撥出5時30分來，相互檢查。
聽錄音，這是什么節(jié)目？（生：動畫城）每天下午6時準時收看動畫城節(jié)目，用你手中的鐘撥出時來，相互檢查。
聽錄音，這是什么節(jié)目？（生：中央電視臺新聞聯(lián)播。）每天下午7時準時收看中央電視臺新聞聯(lián)播節(jié)目，用你們手中的鐘撥播出7時來，相互檢查。
4．剛才我們了解了xxx的一些生活情況，老師也很想知道你們的一些情況。誰來說說你每天起床，上學，睡覺的時間，到前面來撥一撥，其他同在下面撥。
五、結束。
關于鐘面上和時間的知識還有很多，今后我們還要繼續(xù)學習。有信心學好嗎？
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有趣的鐘表教案篇二
1、通過猜謎語引出《有趣的鐘表》、知道鐘表上時針、分針的名稱以及運轉規(guī)律，從而使幼兒學會看整點、半點。
2、引導幼兒撥出幼兒園一天的生活作息時間。
3、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。
4、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。
1、自制課件、錄音磁帶。
2、數(shù)字頭飾、動物頭飾。
3、大鐘表一個、幼兒每人一個可撥動的小動物鐘表模型。
一、導入課題，認識鐘表：
1、幼兒聽音樂做拍手游戲進入活動室。
2、用猜謎語形式導入活動，使幼兒了解鐘表的名稱，引起幼兒活動興趣。
謎面：“會說沒有嘴，會走沒有腿，它會告訴你：什么時候起，什么時候睡”（謎底：鐘表）。
3、觀察活動通過觀察活動認識時針、分針以及他們之間的不同，認識鐘面上12個數(shù)字以及數(shù)字的排列位置。
提問：
（1）每只鐘面上都有什么？（出示3只不同形狀的鐘表，幼兒找出鐘面上都有兩根針和1～12的數(shù)字）。
（2）比比看，兩根針什么地方不一樣？（長短、粗細之分）它們的名稱叫什么？（了解時針、分針的名稱）。
（3）鐘面上的數(shù)字排列位置是怎樣的？（認識典型的幾個數(shù)字位置12369）。
二、認識整點：
1、放課件，讓幼兒感受時針和分針的運轉規(guī)律。
師演示：時針、分針都指到“12”上，然后將分針轉一圈，又回到了“12”上。讓幼兒注意這時時針有什么變化（時針走了一個大格，指到數(shù)字“1”上），提問幼兒是幾點，這樣反復演示幾次。
總結：當分針指到數(shù)字“12“上，時針指到數(shù)字幾上就是幾點整。
2、出示小動物時鐘模型，讓幼兒自己撥出下列作息時間，并比一比誰撥得又對又快。
早上7：00起床；中午12：00吃飯；晚上8：00睡覺。
三、放歌曲《小時鐘》：
教育幼兒珍惜時間，不能浪費時間。
四、認識半點：
1、放課件，讓幼兒再次感受時針和分針的運轉規(guī)律。
師演示：時針和分針都指到數(shù)字“12”上，然后將分針轉半圈，指到數(shù)字“6”上，讓幼兒觀察時針有什么變化（走了半格，指到“12”和“1”中間）。提問幼兒是幾點？反復演示幾次。
總結：當分針指到數(shù)字“6”上，時針指到兩個數(shù)的中間，時針前面的數(shù)字是幾，就是幾點半。
2、出示小動物鐘模型，讓幼兒撥出作息時間：
上午8：30上課；下午3：30做游戲；下午5：30放學。
五、幫助幼兒理解鐘表的功能，重點說明鐘表與人類生活的關系。
1、提問：小朋友，你們家里有鐘表嗎？你還在什么地方看見過鐘表？為什么那么多的地方都要用到鐘表呢？（啟發(fā)幼兒結合生活經驗或看圖片來說出鐘表的用途）。
2、教師歸納：鐘表和手表都是計時工具，它可以告訴人們，現(xiàn)在是什么時間了，應該干什么事情了；它可以幫助人們形成良好的生活習慣，鐘表是人類的好朋友。
小朋友認識了鐘表，可以按時起床，按時上幼兒園。老師可以根據(jù)鐘表上的時間按時上課，按時做游戲，按時讓小朋友吃午飯，鐘表的用處可大啦。
六、表演游戲：（結束）小朋友戴頭飾圍成一圈，師說：“小鐘表呀表盤圓，12個數(shù)字圍一圈，分針長來時針短，分針帶著時針轉。小朋友們仔細看，現(xiàn)在時間是幾點：8：00；2：00；9：30；11：30游戲反復進行，結束活動。
游戲是幼兒最喜歡的活動，讓幼兒在游戲中學習，能充分調動幼兒學習的積極性；而以比賽的形式進行，又充分調動了幼兒的競爭意識?；顒又型ㄟ^讓幼兒做小主人，讓幼兒有一種自豪感和自信心，激發(fā)了幼兒展示自我的愿望，讓幼兒以最大的熱情投入到學習中來。多樣的活動形式，徹底打破了以往單一技能的訓練，充分考慮到了幼兒的'個別差異，有利于幼兒個性的發(fā)展和協(xié)作精神的培養(yǎng)。課件背景音樂的播放讓幼兒有身臨其境的感覺，并在不知不覺中感受到了樂曲中鐘表形象。
有趣的鐘表教案篇三
教學內容：
認識半點（第95頁的教學內容）。
教學要求：
1、建立時間觀念，培養(yǎng)學生珍惜時間的態(tài)度和合理安排時間的好習慣。
2、初步認識鐘表，會看鐘表上的半點時刻。
3、培養(yǎng)學生的觀察能力和語言表達能力。
教學重點：
掌握認識半點的方法，并會認半點時刻。
教學難點：
引導學生發(fā)現(xiàn)認識半時的規(guī)律。
教學準備：
自備小鬧鐘一個，電腦課件一套，小動物的頭飾多個。
教學過程：
一、復習。
1、電腦出示一組整點時刻，讓學生認，并說一說，是怎么認的（先同桌互說，然后指名說）。
2、師：請認真觀察這些鐘面，你發(fā)現(xiàn)了什么？
（當分針指著12，時針指著幾就是幾時）。
二、認識半點。
電腦出示鐘面：7時半、8時半。
1、師：請小朋友拿出自己的鐘，撥一撥這二個鐘面上。
所表示的時刻，你能發(fā)現(xiàn)這兩個鐘面有什么共同的特點。
嗎？
2、學生自由回答。
教師小結，得出規(guī)律：鐘面上半時時，分針指著數(shù)字6，
而時針總是指向兩個數(shù)字的中間。
電腦再出示二個鐘面上的表示的時刻，師：你說一說。
這兩個鐘面的時刻是多少請說給你的同桌聽，并說一說。
你是怎么知道的？然后再指名說一說。
3、認一認。
電腦出示圖片（即書中第93面的做一做）。
師：請你說一說圖中的小朋友，幾時在干什么？
4、電腦出示7時、7時半。
師：請你們認真觀察，說一說這兩個鐘面上表示的時。
刻，看一看兩根指針的位置有什么不同？
（教師小結）。
三、練習反饋，激活思維。
1、請你在你的鐘上面撥一個你最喜歡的半點時刻，并說。
一說你為什么最喜歡這個時刻？
2、準備幾把椅子，在椅子上掛出畫有整時半時的鐘面圖。
片，請幾位學生戴上標有相應時刻的頭飾，玩就各位的。
游戲。
3、小明、小軍小強約定星期天上午9時半到健身房參加。
鍛煉，請你說說誰提前到、誰準時到、誰遲到？
出示圖片。
圖1：小明9時半。
圖2：小軍8時半。
圖3：小強9時。
4、快樂的周末。
第95面的第4題。
有趣的鐘表教案篇四
設計意圖：
時鐘是我們日常生活中看時間必備的生活物品，對于即將要上小學的孩子，認識時鐘，讓孩子有時間概念，能夠珍惜時間是有必要的?！队腥さ溺姳怼愤@節(jié)課的目的在使幼兒認識時鐘，能區(qū)分時針和分針，了解時鐘上數(shù)字的排列規(guī)律，初步了解時針、分針的運轉規(guī)律，認識整點、半點。
活動目的：
1、了解時鐘的表面結構及時針、分針的運轉、規(guī)律，學會看整點、半點。
2、發(fā)展孩子的邏輯思維能力。
3、教育孩子珍惜時間，養(yǎng)成按時作息的好習慣。
活動準備：
1、各種時鐘若干，自制一座大鐘表。
2、每個幼兒準備硬紙片做的時鐘一個。
活動過程：
1、參觀鐘表超市的形式引出主題，出示了形狀、顏色、大小不一樣的時鐘，引導幼兒充分觀察時鐘表面相同的地方。
2、時鐘的作用是什么？為人們顯示時間，人們通過時鐘安排作息時間。
3、認識鐘面上的數(shù)字1點—12點。重點認識6、12這2個數(shù)字的位置。數(shù)字“12”總是在上面，“6”總是在下面，并教幼兒認識“時針”和“分針”的名稱。
4、引導幼兒觀察這兩根針有什么不一樣，根據(jù)指針的長短、粗細辨別時針與分針。幫助幼兒認識較短的時針和較長的分針，感受時針、分針的運轉規(guī)律。并通過觀察演示，讓孩子知道時針和分針之間的關系，兩根指針朝著一個方向走，叫順時針方向，分針走一圈，時針走一格。
5、認識整點。將時針、分針都撥在“12”上，然后將分針轉一圈，讓幼兒注意時針有什么變化反復撥幾次，讓幼兒明白分針每走一圈，時針就走一個字，這就是一個小時。
6、請幼兒觀看一日作息時間表，要求每個幼兒按上面的方法在自己的硬紙片鐘面上撥出各個鐘點。教育幼兒從小做到按時間進行各種活動，珍惜時間。
8、游戲結束。玩老狼老狼幾點了請幼兒撥鐘。游戲規(guī)則：幼兒扮小羊撥鐘，老師說幾點，幼兒就撥幾點，請老師看表。幼兒撥好了表就定住。
有趣的鐘表教案篇五
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，就不得不需要編寫教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果?？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌?！以下是小編為大家整理的大班下學期科學教案《有趣的鐘表》，歡迎閱讀與收藏。
1、基本掌握鐘面的主要結構，認識整點時鐘，在故事的情節(jié)中，幫助幼兒了解時間在人們日常生活中的重要作用。
2、通過游戲的體驗、初步感受時間的寶貴。
各種鐘若干、有趣的鐘表、ppt、水彩筆若干支
一、認識時鐘，掌握鐘面的結構：
1、聽，什么聲音？（鐘表聲）（出示鐘寶寶）
2、鐘上有些什么？鐘上有哪些數(shù)字？數(shù)字式怎樣排列的？
總結：從12—1這個方向叫順時針，如果倒過來這個叫逆時針。
3、長針叫什么？短針叫什么？（教師撥針6：00）現(xiàn)在幾點了？
總結：時針走一格，長針就走一圈，時針指著6，分針指著12，就代表6點整。
總結：我們認識了這些時間，就可以按時起床，按時上學了。鐘寶寶走累了，我們讓它休息一會吧！
二、分別介紹各種名稱的鐘表：
1、你還在什么地方見過鐘寶寶呢？（幼兒討論）
2、進鐘表店，分別認識：掛鐘，臺鐘、落地鐘、并欣賞手表、卡通鐘。
總結：其實啊，人們給鐘起名字很方便，掛在墻上的就叫掛鐘，放在桌上的叫臺鐘，放在地上的叫落地鐘，但有的時候人們覺得還不方便就會把鐘變成小小的表掛在手上就叫做手表（出示：手表）
叔叔們真聰明，設計了各種各樣的鐘，為了吸引我們小朋友從小就學會看時間，人們還設計了很多的卡通鐘（出示：各種各樣的卡通鐘）
三、欣賞故事《喜歡鐘表的國王》
1、老師給你們介紹了這么多不一樣的鐘，你們喜歡嗎？你們喜歡鐘表，有一個人也非常喜歡鐘表，看，就是他（出示國王）
3、今天老師帶來了一個故事，教師利用ppt講述故事，幼兒欣賞：
（1）國王把鐘表全拿走了，人們沒有了鐘表，你覺得會發(fā)生什么事？
（2）這個國家的'國王一到中午12點就到大街上巡視，為什么沒有人出來歡迎他？
（3）最后國王決定了什么事，你們知道嗎？
四、游戲：體驗一分鐘"長"與"短"
1、你覺得一分鐘有多長嗎？是長還是短？
2、如果我給你一分鐘，讓你做一件事，你可以做什么事？（幼兒說）
總結：孩子們，你們知道嗎，有的時候覺得一分鐘很長，有的時候覺得很短，是因為我們做的事情不一樣，時間就分配的不一樣。
五、拓展：設計卡通鐘
老師希望通過今天的活動，你們能夠愛上鐘表，學會看時間，珍惜每一分。設計各種各樣的卡通鐘（幼兒操作，教師指導）
有趣的鐘表教案篇六
教學內容：
認識圖形、認識鐘表。
教學目標：
1、使學生認識常見的四種立體圖形和平面圖形，進一步加深對所學的幾何圖形的認識。
2、一方面鞏固鐘表中整時和半時的認識，另一方面通過看接近整時的鐘面，使學生進一步說出大約是幾時。
教學重點：
認識圖形，并能夠形成對這些圖形的表象。
教學過程：
一、認識圖形。
1、出示第116頁第4題。
（1）學生看書并回答有哪幾種圖形，教師板書：長方體、正方體、圓柱、球。
（2）問：長方體、正方體、圓柱、球各有幾個？學生再書上完成，集體訂正。
（3）教師分別指出每種圖形的名稱，學生舉起對應的幾何圖形。
（4）教師出示實物，讓學生說出每種物品是什么形狀？
（5）指名說一說日常生活中見過哪些物體是長方體、正方體、圓柱、球？
2.出示第117頁第5題。
（1）學生看書并回答有哪幾種圖形，教師板書：長方形、正方形、三角形、圓。
（2）問：長方形、正方形、三角形、圓各有幾個？學生再書上完成，集體訂正。
3.對比。
(1)教師拿出一個正方體的盒子，和盒子一個面大小的正方形，指名說出名稱。
(2)問：誰能說一說他們有哪些相同的地方和不同的地方？
引導學生觀察：正方體的每一個面各是什么形狀的？
(3)用同樣的方法觀察長方體、圓柱的面各是什么形狀？
二.認識鐘表。
1、撥鐘，分組活動，讓學生利用鐘表的學具撥出每個整時和半時，小組中同學相互檢查。教師巡視，提醒學生在撥表時，時針和分針一定要撥到準確的位置上。
2、認鐘，教師撥鐘，學生認；指名撥鐘，學生認。
（1）引導學生觀察整時：時針和分針沒有正對著鐘面上的數(shù)，而是稍稍偏了一點。告訴學生：像這種差一點不到幾時，或是幾時剛剛過一點，我們就不能說正好是幾時，應該說“大約是幾時”。
（2）完成書上第120頁的第9題。
同座相互說一說，指名說，并說一說為什么？
3、數(shù)字表示法。
（2）看書第117頁第6題，學生在書上完成，點四人板演，集體訂正。
三、小結。
四.游戲。
在盒子里摸圖形，學生摸出來后，告訴大家這是什么？
有趣的鐘表教案篇七
1、通過猜謎語引出《有趣的鐘表》、知道鐘表上時針、分針的名稱以及運轉規(guī)律，從而使幼兒學會看整點、半點。
2、引導幼兒撥出幼兒園一天的生活作息時間。
3、培養(yǎng)幼兒珍惜時間、遵守時間的良好習慣。
大班下學期的孩子面臨上小學，認識記錄時間對他們來說非常重要。通過與部分幼兒家長和小學老師的交談了解到：很多幼兒進入小學后，遇到很多困難，其中就包括認識鐘表這一環(huán)節(jié)，由于不認識鐘表而耽誤了上課時間。為了更好的做好幼小銜接工作，我特意設計了《有趣的鐘表》這一節(jié)課。
1、自制課件、錄音磁帶。
2、數(shù)字頭飾、動物頭飾。
3、大鐘表一個、幼兒每人一個可撥動的小動物鐘表模型。
一、導入課題，認識鐘表：
1、幼兒聽音樂做拍手游戲進入活動室。
2、用猜謎語形式導入活動，使幼兒了解鐘表的名稱，引起幼兒活動興趣。
謎面：“會說沒有嘴，會走沒有腿，它會告訴你：什么時候起，什么時候睡”（謎底：鐘表）。
3、觀察活動。
通過觀察活動認識時針、分針以及他們之間的不同，認識鐘面上12個數(shù)字以及數(shù)字的排列位置。
提問：
（1）每只鐘面上都有什么？（出示3只不同形狀的鐘表，幼兒找出鐘面上都有兩根針和1～12的數(shù)字）。
（2）比比看，兩根針什么地方不一樣？（長短、粗細之分）它們的名稱叫什么？（了解時針、分針的名稱）。
（3）鐘面上的數(shù)字排列位置是怎樣的？（認識典型的幾個數(shù)字位置12369）。
二、認識整點：
1、放課件，讓幼兒感受時針和分針的運轉規(guī)律。
師演示：時針、分針都指到“12”上，然后將分針轉一圈，又回到了“12”上。讓幼兒注意這時時針有什么變化（時針走了一個大格，指到數(shù)字“1”上），提問幼兒是幾點，這樣反復演示幾次。
總結：當分針指到數(shù)字“12“上，時針指到數(shù)字幾上就是幾點整。
2、出示小動物時鐘模型，讓幼兒自己撥出下列作息時間，并比一比誰撥得又對又快。
早上7：00起床；中午12：00吃飯；晚上8：00睡覺。
三、放歌曲《小時鐘》：
教育幼兒珍惜時間，不能浪費時間。
四、認識半點：
1、放課件，讓幼兒再次感受時針和分針的運轉規(guī)律。
師演示：時針和分針都指到數(shù)字“12”上，然后將分針轉半圈，指到數(shù)字“6”上，讓幼兒觀察時針有什么變化（走了半格，指到“12”和“1”中間）。提問幼兒是幾點？反復演示幾次。
總結：當分針指到數(shù)字“6”上，時針指到兩個數(shù)的中間，時針前面的數(shù)字是幾，就是幾點半。
2、出示小動物鐘模型，讓幼兒撥出作息時間：
上午8：30上課；下午3：30做游戲；下午5：30放學。
五、幫助幼兒理解鐘表的功能，重點說明鐘表與人類生活的關系。
1、提問：小朋友，你們家里有鐘表嗎？你還在什么地方看見過鐘表？為什么那么多的地方都要用到鐘表呢？（啟發(fā)幼兒結合生活經驗或看圖片來說出鐘表的用途）。
2、教師歸納：鐘表和手表都是計時工具，它可以告訴人們，現(xiàn)在是什么時間了，應該干什么事情了；它可以幫助人們形成良好的生活習慣，鐘表是人類的好朋友。
小朋友認識了鐘表，可以按時起床，按時上幼兒園。老師可以根據(jù)鐘表上的時間按時上課，按時做游戲，按時讓小朋友吃午飯，鐘表的用處可大啦。
六、表演游戲：（結束）。
小朋友戴頭飾圍成一圈，師說：“小鐘表呀表盤圓，12個數(shù)字圍一圈，分針長來時針短，分針帶著時針轉。小朋友們仔細看，現(xiàn)在時間是幾點：8：00；2：00；9：30；11：30游戲反復進行，結束活動。
游戲是幼兒最喜歡的活動，讓幼兒在游戲中學習，能充分調動幼兒學習的積極性；而以比賽的形式進行，又充分調動了幼兒的競爭意識?；顒又型ㄟ^讓幼兒做小主人，讓幼兒有一種自豪感和自信心，激發(fā)了幼兒展示自我的愿望，讓幼兒以最大的熱情投入到學習中來。多樣的活動形式，徹底打破了以往單一技能的訓練，充分考慮到了幼兒的個別差異，有利于幼兒個性的發(fā)展和協(xié)作精神的培養(yǎng)。課件背景音樂的播放讓幼兒有身臨其境的感覺，并在不知不覺中感受到了樂曲中鐘表形象。
有趣的鐘表教案篇八
教科書第105~106頁例1、例2和第108頁相關的課堂活動。
教學目標。
1?通過對鐘面的觀察，認識秒針和時間單位時、分，知道1時=60分。
2?在感受用1分時間所做事情的活動中，初步建立起分的時間觀念。
3?在觀察、認識鐘面的活動中，培養(yǎng)學生的觀察和探究能力以及積極主動學習的情感與態(tài)度。
4?體驗數(shù)學與生活的聯(lián)系，并養(yǎng)成遵守作息時間和珍惜時間的良好習慣。
教學準備。
1?北京奧運會倒計時一周年慶祝大會開幕的多媒體課件（畫面中設計有8時8分的鐘面）或圖片。
2?實物鐘面教具1個，每個學生1個實物時鐘。
教學過程。
一、創(chuàng)設情景，激發(fā)興趣多。
媒體演示：北京奧運會倒計時一周年慶祝大會開幕儀式場景。（場景中有一個顯示8時8分的鐘面）。
教師：從畫面中你們看到些什么？告訴了我們一件什么事情？
根據(jù)學生反饋的信息，老師簡要介紹：這是北京奧運會倒計時一周年慶祝大會開幕儀式的場面，在20xx年8月8日晚8時8分，北京舉辦了盛大的奧運會倒計時一周年慶祝大會，這是全國人民歡欣鼓舞的日子，也是一個非常值得紀念的重要時刻。
教師：剛才我們從哪里知道開幕儀式是在8時8分進行的呢？（畫面的鐘面上）。
教師：現(xiàn)在我們就一起來認識鐘面。板書：認識鐘表。
二、依托學生經驗，感知鐘面。
1?提問。
關于鐘面，同學們都已經知道些什么？
2?觀察鐘面，根據(jù)學生回答引導觀察出示鐘面。
（1）指一指鐘面上的時針、分針、秒針。
（2）學生或老師向同學們介紹秒針，（鐘面上最長最細的針，板書：秒針）引導學生看一看自己的鐘面，指一指秒針是哪根。
（3）教師：鐘面上除了時針、分針、秒針外，還有些什么？（數(shù)字和格子）。
（4）引導學生觀察：鐘面上的大格、小格數(shù)及其關系。
3?分別說一說。
分針走1小格和時針走1大格的時間各是多少？
4?撥一撥，看一看，說一說。
當時針走1大格時分針正好走了多少？（1圈）是多少小格？（60小格）。
就是多少分？（60分）。
思考討論：1時等于多少分？
板書：1時=60分。
老師介紹：如何用字母表示時、分？（時可用字母h表示，分用min表示）并引導學生讀一讀、寫一寫這些字母。
5?完成第106頁的填空內容。
三、聯(lián)系生活，構建1分的時間概念。
教學例2。
教師：同學們知道1分的時間有多長嗎？我們一起來感受一下吧。
學生分組活動1：
（1）1分大約從1能數(shù)到幾？
（2）1分脈搏大約能跳多少次？
（3）1分大約呼吸多少下？
學生分組活動2：
（1）1分大約擊掌多少次？
（2）1分大約跳多少下？
（3）1分大約寫多少個字？
匯報交流活動情況。
四、活動拓展。
（1）用1分（老師看時間）讀一段話，看看讀了多少個字。
（2）完成教科書第109頁第3題。你能在1分內完成嗎？
（3）要求學生自學完成第108頁第1題，讀一首你喜歡的兒歌，看大約用了多少時間。
五、總結回顧。
教師：這節(jié)課我們學習了什么？你有哪些收獲？
有趣的鐘表教案篇九
感受旋律和節(jié)奏，嘗試看節(jié)奏譜用小樂器進行表現(xiàn)，有初步合作演奏的能力。
響板、三角鐵、鈴鼓若干。
——你們都去過一些什么商店呀？
——我們來聽一聽，這可能是家什么店。
l幼兒傾聽音樂一遍。
二．聽聽做做各種鐘表。
——音樂鐘表店里有些什么鐘？你看見過什么鐘？這些鐘都會發(fā)出怎樣的聲音？
——我們再來聽聽，音樂中有這些聲音嗎？
l幼兒再次欣賞音樂。
——如果你是一只鐘，那么你會是一只什么鐘？
l幼兒肢體動作表演。
三．看圖譜，樂器表現(xiàn)鐘表聲音。
——今天我?guī)砹艘恍菲?，我們用這些樂器來模仿鐘表的聲音。
——出示響板，這是什么？你覺得這個聲音像什么？（鐘走路的聲音）。
l出示圖譜，幼兒全體練習。
——出示三角鐵，這個聲音像鐘在干嗎？（整點報時）。
l出示圖譜，幼兒看著圖譜練習。
——出示鈴鼓，這個聲音像鐘在干嗎？（鬧鈴在響）。
四．幼兒合作演奏。
——這些鐘放在鐘表店里，它們會一起發(fā)出聲音的，我們來看看它們是怎么發(fā)出聲音的？
l幼兒解析完整圖譜。
l幼兒分三組練習。
l完整演奏。
有趣的鐘表教案篇十
《義務教育課程標準實驗教材 數(shù)學》（一年級上冊）第91、92頁，練習十六第1~3題，數(shù)學教案－認識鐘表。
本節(jié)課要求學生對整時的認識，是學生建立時間觀念的初次嘗試，也為以后“時、分”的教學產奠定了基礎。本節(jié)課中，學生對時針、分針的整體認識有些不習慣。所以教學難點應放在通過觀察時針和分針來判斷所表示的時刻。教學目標是使學生能結合自己的私生活實際學會看整時，初步認識鐘面上的時針和分針，培養(yǎng)學生初步建立時間觀念，從小養(yǎng)成珍惜和遵守時間的良好習慣。
鐘表在日常生活中都經常接觸，時間的知識在我們的日常生活中處處都離不開，學生每天起床、吃飯、上課、下課都要按照一定的時間來進行，這樣在生活中潛移默化的就感知時間這一抽象概念的存在，而且一年級的學生在學前教育時，就初步認識了鐘面，所以本節(jié)課的內容對于他們來說也并不陌生。
《數(shù)學課程標準》指出，數(shù)學知識的教學是建立在學生已有的生活經驗上，要把數(shù)學知識與學生的日常生活實際聯(lián)系起來，學生的學習過程是一個自主、合作、探究的學習過程。本節(jié)課的教學設計，充分體現(xiàn)了《課標》的精神，從導入到實踐活動整個環(huán)節(jié)都與學生的日常生活聯(lián)系在一起。而且根據(jù)一年級學生好奇、好玩、好動的天性，在學生學習的過程中讓學生觀察、動手、比較等一系列的活動，創(chuàng)設和諧的學習氛圍，拉近學生與數(shù)學的距離，使學生的思維可以得到盡情的跳躍，個性得到盡情的張揚，逐漸感受到數(shù)學學科的趣味性、生活性和挑戰(zhàn)性，達到教學的目的。
1．使學生認識鐘面，結合生活經驗學會看整時。
2．培養(yǎng)學生建立時間觀念，從小養(yǎng)成珍惜時間、遵守時間的生活和學習習慣。
3．培養(yǎng)學生的觀察能力和動手操作能力。
認識鐘面，學會看整時。
多媒體課件、實物鐘、鐘面模型。
屏幕上出示主題圖。
師：“同學們說一說，小東什么時候？在做什么？”（小東早上7時起床）
師：“你是從哪里知道時間的？”
讓學生認識到在我們的日常生活中處處都離不開鐘表，并及時教育學生怎樣知識的？”早上按時起床，上學才不會遲到。
師：“今天老師就和同學們一起來認識鐘表?！保ǔ鍪菊n題）
1．認識鐘面。
（1）師：“老師這里也有一個鐘，現(xiàn)在同學們仔細觀察，看看鐘面上有些什么？把觀察的結果說給小組的小朋友聽。”
（2）學生反饋交流結果。
指幾位同學上臺演示，引導學生說出鐘面上一共的12個數(shù)，有三根長短不同的指針。
（3）邊出示課件，邊小結：通過同學們的觀察，我們發(fā)現(xiàn)了鐘面上一共有12個數(shù)，3根針。又短又粗的——時針；較長的——分針；還有又細又長的——秒針。
3．認識整時。
（1）屏幕上再次出示主題圖。
師：“剛才同學們都說小東是早上7時起床的，同學們看一看圖上的鐘面，為什么鐘面上表示的是“7時”呢？你還從哪里知道“7時”的？”
指導學生觀察7時鐘面上的分針分別指向幾，建立7時的概念；同時，讓學生認識7時在電子表中的表示方法，小學數(shù)學教案《數(shù)學教案－認識鐘表》。
（2）師：“小東是7時起床的，那么同學們猜一猜小東上午上第一節(jié)課的時間是幾時？”
師：“你能在鐘面撥出8時嗎？撥給同組的同學看，并說說你是怎樣撥的？”
并叫兩名學生上臺演示。
出示電子表，讓學生認識8時在電子表中的表示方法，并寫法：先寫8，再點兩個圓點，最后在圓點的后面寫上兩個0。
（3）用同樣的方法教學3時和6時。
學生反饋討論結果。
學生可能回答：8時的分針指向12，時針指向8；3時的分針指向12，時針指向3；6時的分針指向12，時針指向6。學生也可能回答：分針指向12，時針指向從1到12的任何一個數(shù)，指向幾就是幾時。
（5）教師小結：在鐘面上，當分針指向12的時候，時針指向幾就是幾時。
要求：看看動畫中的鐘所表示的時間是幾時？并把它說出來。
1、撥鐘游戲。
（1）教師撥鐘，學生說時間；或教師說時間，學生撥鐘。（指名學生上臺撥）
（2）小組活動：一個同學說時間，另一個同學撥鐘。
2、《快樂的一天》
師：“現(xiàn)在老師要帶同學們去看看，小東是怎樣過快樂的一天的?！逼聊簧铣鍪菊n本92頁插圖。
（1）師：“看第一幅圖，小東什么時候？在做什么？并寫出時間的兩種表示方法?！?/p>
師：“過1小時后是幾時？小東在做什么？你能寫出時間的兩種表示方法嗎？
其余的學生在書上獨立完成，后集體訂正。
（2）小組間說說：小東是怎樣過快樂的一天的？
（3）指幾名學生說一說小東是怎樣過快樂的一天的，并說出是什么時候？（如7時，是什么時候的7時。）
（3）這樣的一天一定會有很多收獲的。那么你們的一天又是怎么安排的呢？
同組的學生說說，然后指名說說。并教育學生要合理安排時間，養(yǎng)成良好的作習習慣。
5．課堂小結。
師：“今天我們學習了什么知識？”（我們一起認識了表示整時的時間，并學會了表示整時的時候，有兩種表示方法，你學會了嗎？）
1．找朋友練習（練習十六第1題）。
教師先說明題目的要求，后學生獨立完成，最后集體訂正。
2．創(chuàng)設情景：（邊問邊演示）
（1）老師中午12時吃飯，過一個小時要午休，你知道老師是幾時候午休嗎？
（2）老師晚上7時吃飯，過三個小時要睡覺，你知道老師是什么時候睡覺嗎？
3．完成課本第94頁練習十六第3 題。
明確題目要求，學生獨立完成，后集體訂正。
有趣的鐘表教案篇十一
1、引導“鐘表”用表情動作表達對小學徒感謝，樂于與朋友交往的愉悅心情。
2、引導幼兒用不同的造型動作表現(xiàn)鐘表，用不同的優(yōu)美動作表現(xiàn)鐘表跳的舞蹈。
3、初步熟悉樂曲的旋律。通過鐘表造型和小學徒勞動、休息的情節(jié)，初步感受abaca的結構特點，了解a段跳動，b段歡快和c段的柔和的性質以及鐘擺一下一下按照均勻節(jié)奏擺動的特點。
4、借助圖譜記憶歌詞、學習歌曲。
5、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。
活動準備。
聽過“鐘表店”的.故事，并玩過有關游戲。
活動過程。
1、通過談話，幫助幼兒回憶聽過的有關故事和玩過的游戲。
2、聽音樂，重點幫助幼兒分辨小學徒勞動和休息的音樂，初步了解樂曲的結構，感受b段的歡快和c段的柔和。
3、分段欣賞音樂。聽聽做做，進一步熟悉樂曲的旋律。
4、分解練習。聽琴練習有關動作，以幫助幼兒進一步熟悉音樂。
（1）引導幼兒創(chuàng)編各種鐘表的形象，如雞鐘、貓頭鷹鐘、魚鐘等。要求幼兒能夠跟隨a段音樂的節(jié)奏，一拍一拍地表現(xiàn)出鐘擺走動時活潑、調皮的樣子。
（2）引導幼兒做出小學徒打掃衛(wèi)生時的各種不同的勞動動作，能盡力按節(jié)奏一下一下地做，并能表現(xiàn)出小學徒勞動時輕松、快樂的心情。
（3）在練習為鐘表上發(fā)條的動作時，要求幼兒注意做到一個樂句為一座鐘上發(fā)條。
（4）引導幼兒想出各種休息的動作，并能隨c段音樂，表演安詳、悠閑的舞蹈。
5、完整地跟隨音樂做游戲。
（1）教師扮演小學徒參與游戲，全體幼兒扮演鐘表。
（2）幼兒輪流扮演小學徒和鐘表，聽音樂完整地做游戲。
活動反思：
本課整體上的效果還是不錯，孩子們在學習音樂的過程中享受音樂，課堂教學目標基本達成，不足的地方是有的個別的學生有時做一些課堂小動作，影響教學，其次是學生的主動性有些欠缺應該設計一些合作交流的環(huán)節(jié)。教師要認真反思，從教學環(huán)節(jié)設計入手，爭取減少走神的學生充分調動每個孩子學習音樂的積極性。
小百科：鐘表是一種計時的裝置，也是計量和指示時間的精密儀器。鐘表通常是以內機的大小來區(qū)別的。按國際慣例，機心直徑超過80毫米、厚度超過30毫米的為鐘；直徑37～50毫米、厚度4～6毫米者，稱為懷表；直徑37毫米以下為手表；直徑不大于20毫米或機心面積不大于314平方毫米的，稱為女表。手表是人類所發(fā)明的最小、最堅固、最精密的機械之一。
有趣的鐘表教案篇十二
義務教育課程標準實驗教科書第91、92內容，練習十六1—3題。
1．認識鐘面，能準確、熟練的認出整時。
2．學會時刻的兩種記錄方法。
3．體驗生活與數(shù)學的聯(lián)系。
認識鐘面，能準確、熟練的認出整時。
時刻的兩種記錄方法，認識刻度不全的表，讀法。
電腦課件，一個實物鐘，一個刻度不全的表，一個沒有刻度的表，一個電子鐘，作息時間表，畫于紙上的鐘面。
每人一個實物鐘和一個鐘面模型。
1．小朋友聽這是什么發(fā)出的聲音？我們一起來欣賞一下這些鐘表。
2．今天，我們就來和鐘表交朋友。（出示課題“認識鐘表”。）
3．認識鐘面。
（2）把你的看到的和你的發(fā)現(xiàn)和同桌的同學交流一下。
（3）哪個同學來匯報??？（請學生指著鐘面說）
（4）小朋友們都很能干，我們來聽聽鐘的自我介紹，好嗎？（課件出示一個動畫鐘自述。）
（5）小朋友你們認識小鬧鐘了嗎？如果沒有小鬧鐘，在老師的鐘面上你能找到時針和分針嗎？把小鬧鐘放進抽屜，指著我的鐘面復習時針分針。
我的鐘上還有一根針。（定時針）
讓學生在欣賞鐘表的過程中，激發(fā)對學習的興趣。
了解學生的起點，以便確定教學起點。
通過獨立觀察，小組討論，培養(yǎng)學生的學習能力。
用動畫鐘的形式小結知識，容易引起學生興趣。
4．認識整時。
（2）你怎么知道是9點鐘呢？
（3）9點鐘是我們平時的說法，9點也叫9時（師板書）誰來讀一讀。
（4）9時除了這樣表示，你還見過別的表示方法嗎？出示一個表示9時的電子表。9時在電子表上是這樣表示的。我們可以這樣寫：先寫一個9，然后寫2個小圓點，最后寫2個“0”。（板書兩種方法，并將9時的鐘面貼于黑板。保留板書。）
（5）小朋友我們已經知道了神州6號發(fā)射的時刻是9時，宇航員在太空中到中午要吃午飯了，看這是幾時？出示11時的鐘面。你認識嗎？請你在紙上用2種方法記下來。請你來做做小老師。
（6）到下午宇航員要和地面工作人員對話，匯報情況，看這是下午的幾時？（出示鐘面）
（7）請你幫鐘面上的時間找朋友。為什么你們連線可以又對又快呢？你們有什么好辦法誰來介紹給大家。
（8）師小結：對，我們先要看時針，時針指著幾，就是幾時，分針指12，就表示整時。
（9）判斷是否是整時？
（10）小朋友們學得真不錯，我們再來認一認，出示一個時刻不全的鐘面?，F(xiàn)在你知道是幾時嗎？（5時）再出示一個無刻度的鐘。
（10時）
3．現(xiàn)在的鐘表除了幫助我們認時間之外，還有美化生活的作用。出示一些時尚表，運動表等。
1．小朋友真能干，已經認識了整時，你們會撥出整時嗎？
拿出鐘面我們來撥一撥，有小朋友起床7：00，中午吃飯12：00下午4：00放學，6：00吃飯9：00睡覺。
2．畫鐘面。
a) 這節(jié)課你學到了哪些本領？
b) 質疑：你還有別的問題嗎？
3．課堂延伸：今天這節(jié)課我們學會了如何看時間，那么你在生活中見過時間嗎？電腦或投影出示生活中的時間。（如：商店的營業(yè)時間8：00—22：00，汽車站牌，作息時間表等等）
以后請你去生活中找一找。
學生會說9點鐘。
學生獨立書寫，展示優(yōu)秀作品，集體評價。
當分針指著12，時針指著3，就是3時；時針指著8，就是8時；時針指著11，就是11時。也就是說：分針指著12，時針指著幾就是幾時。時針指幾就是幾，分針都要指12才對。
對其中特殊鐘面提問：12時（咦？怎么12時的鐘面上只有一根指針呢？）喔！原來12時，時針躲到分針后邊去了。6時（6時鐘面的分針和時針有什么特點？）6時鐘面的時針和分針在一條直線上。
學生自己舉例。
先看時針，再看分針，為后面的教學做鋪墊。
時刻不全的鐘在生活中很常見，數(shù)學應該和生活緊密相連。
讓全班的學生參與學習活動。
數(shù)學生活化，向課外的延伸。
本課設計符合低年級學生的心理特點和認識規(guī)律，有以下幾方面特點：
1．能充分考慮到學生的實際情況，根據(jù)學生的已有知識確定教學起點，對教材進行了創(chuàng)造性的運用，真正做到因材施教。
2．通過獨立觀察，小組討論，培養(yǎng)學生的學習能力。
3．設計中充分考慮到數(shù)學與實際生活的聯(lián)系，導入部分的鐘表欣賞，結束部分生活中的時刻，以及出示沒有刻度的裝飾表，無一不體現(xiàn)除數(shù)學生活化的思想。
本節(jié)課的設計，從總體來看，既突出了教學重點和突破了教學難點，又注重學生動手、動口、動腦和合作學習，體現(xiàn)了學生在課堂教學中的主體地位，符合當前的數(shù)學教學思想。
有趣的鐘表教案篇十三
活動中充分利用信息化手段，最直觀、有趣、簡單的幫助孩子們梳理已有經驗同時生成新的經驗。在活動的最后，為了讓孩子對所學的知識進行鞏固復習同時將所學遷移到生活中，我給孩子們留一個小任務。根據(jù)自己的作息時間制作時間表。
1.初步了解鐘表表面的結構，認識時針和分針。
2.喜歡參與游戲，認識整點和半點。
3.愿意互幫互助，團隊合作。
活動重點: 認識時針和分針，認識整點。
活動難點：認識半點。
ppt、好玩的數(shù)學軟件、鐘表學具、場地。
一．謎語游戲導入
師：今天老師給你們帶來了一個謎語，猜猜是什么吧。
謎 語
弟弟長,哥哥短,
兩人賽跑大家看,
弟弟跑了十二圈
哥哥一圈才跑完。（鐘表）
二、游戲《找不同》
了解鐘表的表面結構，是由數(shù)字、指針組成。
師：10秒鐘的時間請你觀察左右兩幅圖片，找出不同的部分。
1、少數(shù)字(隨機)
2、少指針（時針、分針）
三、認識整點、半點
師：請你仔細觀察這兩塊鐘表。它們顯示的時間是幾點？
師：它們的時間不同，但哪里相同呢？
小結：在整點的時候，分針永遠指向12，時針指向幾，就是幾點整。（以此類推：認識半點）。
四、游戲《搶時間》
規(guī)則：教師出示鐘表盤，請小朋友提問現(xiàn)在是幾點，教師說出時間幼兒快速將鐘表盤上的時間撥正。
五、游戲：時間爭霸賽
規(guī)則：
1.5人為一組
2. 聽指令，按照指令將鐘表盤調出相對應的時間。
六、結束
教師小結：鐘表可以告訴我們現(xiàn)在是幾點了，通過看鐘表我們知道現(xiàn)在就要做什么事情了。時間離開我們就不會回來了。所以我們一定要珍惜時間。
通過本次活動，孩子們對鐘表有了更深的認識。本次活動教師以游戲貫穿始終，教學內容由淺入深，遵循循序漸進原則，以幼兒直接感知、親身體驗和實際操作為手段。使幼兒操作精確，給孩子準確的概念。在觀察和實際操作的游戲中認識鐘表的表面結構以及整點和半點。同時又將活動游戲化,讓幼兒在玩中學將原本枯燥的活動變?yōu)槿の缎允恪?/p>
此活動能緊扣目標，提供不同的內容設計。例如“認識整點、半點”環(huán)節(jié)中，根據(jù)目標提供了鐘表盤，通過讓幼兒觀察來說出鐘表的表面結構?！皶r間爭霸賽”環(huán)節(jié)在游戲中鞏固整點、半點，這樣既可以引起幼兒學習的興趣，又可用不同的形式來鞏固幼兒學習的知識，在開心快樂的氛圍中收貨了知識。
有趣的鐘表教案篇十四
大班的幼兒對音樂有了初淺的認識，尤其對那些有情節(jié)的音樂作品更為喜歡。他們很愿意用歌聲、用動作把自己對音樂的理解表現(xiàn)出來，而且他們對音樂節(jié)奏有一定的辨別能力，能初步從音樂中聽出所表現(xiàn)的內容，會用肢體模仿。在音樂欣賞鐘表店這一活動中，我會給幼兒提供鐘表店的ppt，讓他們更為形象、準確的觀察了解鐘表的走動和響鈴，為下個環(huán)節(jié)欣賞音樂做好經驗準備。
1、傾聽音樂《在鐘表店》，感知行走三拍后會出現(xiàn)鬧鈴的規(guī)律。
2、嘗試用肢體動作及合適的樂器表現(xiàn)出音樂中鐘表行走的聲音和鈴聲。
3、培養(yǎng)幼兒輕拿輕放樂器的好習慣。
重點：傾聽音樂，感知行走三拍后會出現(xiàn)鬧鈴的規(guī)律。
難點：嘗試用肢體動作及合適的樂器表現(xiàn)出音樂中鐘表行走的聲音和鈴聲。
ppt（鐘表店），音樂，節(jié)奏譜，響板，響筒，串鈴。
一、導入部分。
1、入場律動：小朋友們到老師這來，我們跟著音樂跳支快樂的舞吧?。〒u手、蹲、搖擺、蹲走。）（《兩只老虎》伴奏）。
2、情景設置引出鐘表店。小貓叮叮家的鐘表壞了，它想請我們小朋友去鐘表店幫它選一個。那我們趕緊去鐘表店吧。
二、基本部分。
1、讓幼兒傾聽樂曲《在鐘表店》，并感應曲式。你剛才聽到了什么？（鬧鐘的聲音）鬧鐘發(fā)出了什么樣的聲音？（咕咕）（叮鈴鈴鈴）那你覺得這首樂曲有幾段？（兩段）是從哪兒聽出來的？（有兩次不一樣的鬧鈴聲）。
2、播放樂曲《在鐘表店》，幼兒根據(jù)樂曲拍節(jié)奏，嘗試找出三拍響一次鈴的規(guī)律。
（1）我們一起用小手給這首曲子伴奏吧。小鬧鈴走的時候拍手，遇到鬧鈴響你可以彈手指或轉手腕。
（2）我們每拍幾次手，小鬧鈴就會響？（三次）。
3、再次播放樂曲《在鐘表店》，并畫出節(jié)奏譜，進一步讓幼兒感知三拍響鈴的規(guī)律。這個小x代表什么？（小鬧鐘在走）這個﹏代表什么？（鬧鈴聲）小鬧鐘走了幾下小鬧鈴就出來了？（三下）。
4、繼續(xù)播放樂曲《在鐘表店》，根據(jù)節(jié)奏譜打節(jié)奏，加深幼兒對音樂的理解。
（1）我們一起來打節(jié)奏，嘀答嘀答嘀答鈴……（老師指著節(jié)奏做舉手代表叮鈴鈴鈴）。
（2）我們再來一次，播放《在鐘表店》（老師帶幼兒拍拍手，舉手）。
5、嘗試用不同樂器表示鐘表走的聲音和鬧鈴聲。
（1）老師帶了好多樂器，看看都有什么？（響板，響筒，串鈴，手鈴）。
（2）響板，響筒的聲音比較清脆，這像什么？（鐘表走）而串鈴的聲音像什么？（鬧鈴）。
（3）打擊樂演奏（我們一起用樂器給這首曲子伴奏，好嗎？）。
三、結束部分。
演奏結束了，讓我們輕輕的把樂器放到剛才拿的地方，去外面做游戲吧！
有趣的鐘表教案篇十五
1、了解時鐘的表面結構及分針、時針的運行規(guī)律。學會看整點。
2、發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。
3、教育孩子珍惜時間，養(yǎng)成按時作息的好習慣。
重點：本次教學活動的目標主要是幫助幼兒認識整點、半點和時針與分針之間的運轉關系，使幼兒建立初步的時間概念。
難點：通過觀察、操作、交流初步掌握整點、半點記錄的方法。
制定重難點的依據(jù)是：大班幼兒在情感及認知方面的特點，即大班幼兒理解水平方面，對時鐘的半點整點運轉有一定的困難，所以讓幼兒充分感受分針和時針之間的運轉規(guī)律是非常重要。而記錄時間則又為幼兒提升了一個高度和難度。
本節(jié)課的準備分為前期知識經驗準備和物質準備。
一）前期知識經驗準備：
1、首先教師設計一份科學的圖文并茂的漫畫作息時間表，發(fā)給每位家長，在這張表中有如下內容：幼兒起床時間、早點時間、入園時間、中餐時間、午睡時間、午睡起床時間、晚餐時間、晚上入睡時間。并按照科學的作息時間進行相應的一日活動。
2、指導家長作好幼小銜接工作，初步的帶領幼兒感知時鐘的整點和半點。
3、班級美工區(qū)中有各種各樣的鐘已經進行展示。
二）物質準備：
1、ppt幻燈片“我的一天”從小明起床到晚上入睡的作息活動情況，在每張幻燈片上都畫有相應的時鐘和記錄的時間（如7：00用數(shù)字7、冒號兩點和00數(shù)字來表示和記錄）
2、我提供了幼兒人手一只操作鐘，讓幼兒在撥一撥，看一看的過程中掌握整點、半點，知道時針、分針、以及它們之間的運轉關系。教師自己使用的示范鐘表。
3、操作記錄表一：這份操作記錄表以圖文并茂的形式突現(xiàn)（如在半張a4紙上畫有時鐘已經顯示好的時間，又有小明起床或者進餐、午睡的圖畫）請小朋友記錄時用文字表示，在這張圖的右下角有―：―的圖示，意思是讓幼兒記錄數(shù)字即可。
本節(jié)課我的活動流程分為三大部分：（1）設疑激趣，引入主題――觀察操作，（2）分享交流――合作探索，（3）記錄驗證――遷移經驗，生活引用。以下是我整堂課的活動過程：
一）、設疑激趣，引入主題（提問法、討論法、直觀演示法）
播放幻燈片1，你看到了什么（小朋友、鐘、記錄的數(shù)字）小明在什么時候在干什么？你是怎么知道的？引出活動內容，然后出示實物鐘，請幼兒說說鐘的用途，總結出鐘能告訴我們時間，人們的學習、生活、工作都離不開它。
二）觀察操作，分享交流
環(huán)節(jié)分析：根據(jù)幼兒認識過程的直觀形象性，遵循直觀性原則，主要采取視、聽、講結合法來引導幼兒充分觀察鐘面的結構，時針和分針之間的運轉關系；主要運用直觀演示法、操作法、觀察法和游戲法。
1、自主操作。每個幼兒有一個操作鐘，指導幼兒仔細觀察和進行游戲操作。
教師提問“小朋友，看，鐘面上有什么呀？”“這鐘面上都有那些數(shù)字？”“這些數(shù)字都是怎么排列的？”“試一試把兩根針和在一起，這兩根針一樣長嗎？”等等，來引導幼兒初步的認識時鐘。
2、巧辨不同。認識整點、半點，了解時針和分針之間的運轉關系
在本環(huán)節(jié)中，我先出示了紅、黃、綠三只鐘，提出了一個開放性的問題，“小朋友們，誰能看出這三只小時鐘上面有什么一樣的地方？”讓幼兒觀察，比較，最后得出分針指向12，從而總結出分針指向12，時針指向幾就是幾點，緊接著又出示了幾只動物鐘，讓幼兒說說幾點鐘，使幼兒所學知識能馬上得以鞏固。
接著，進行一個小游戲“轉圈圈”，教師先操作演示，幼兒的細心主動觀察，了解分針與時針的運轉關系。接著讓幼兒想一想，并且自己動手做一做，將分針轉一圈，看看時針是如何變化的。在轉圈圈的游戲中，引導幼兒觀察2點到3點分針時針是怎么變化的。教師引導得出，分針走一圈，時針走一格。接著我又以相同的方式認識了半點及半點時分針時針之間的運轉關系。突破重點。
3．游戲“看圖撥時間”：
通過ppt展示運用圖片上幼兒較熟悉的一日活動的作息時間，讓幼兒將自己手里的操作中撥出相應的時間?？纯凑l撥的又快又對。通過幼兒日常中熟悉的日常生活作息圖片，使幼兒對學習活動較感興趣及易于理解，并通過操作活動，使幼兒對所學知識有了進一步的鞏固，最后請幼兒講講自己是幾點睡覺的，讓活動滲入到常規(guī)習慣的培養(yǎng)，使幼兒養(yǎng)成早睡早起的好習慣。
三）、合作探索，記錄驗證
環(huán)節(jié)分析：這個環(huán)節(jié)主要是突破難點解決目標2記錄的方法，在上一環(huán)節(jié)的鋪墊下，幼兒已經對時鐘的分針和時針之間的運轉關系理解的比較透徹，在此基礎上深化幼兒對時間的概念性的記錄從而突破難點。我園一直以來以數(shù)學活動幼兒掌握的不是很好，在記錄時鐘上的整點和半點也是第一次，所以對大班幼兒來說還是有一定的難度。因此在本次環(huán)節(jié)中遵循活性原則，綜合運用發(fā)現(xiàn)法、游戲法，讓幼兒通過操作活動、言語活動，促進幼兒主動學習。主要運用合作法、實踐操作法。
1、游戲“我來比劃你來寫”
首先規(guī)定游戲規(guī)則：左手胳膊稍微彎曲作為較短的時針，右手打開伸直作為長的分鐘，然后擺出不同的角度，代表時間，讓幼兒在自己的紙上寫下時間，寫完舉起來，寫對的同學離開座位，站在教室最后面，寫錯的同學在教師的統(tǒng)一糾正講解下，進行第二次的游戲。
2、雙人合作，你撥我寫
讓兩個幼兒之間相互的進行“我來比撥你來寫”游戲，一個幼兒作為“時間老人”，將自己手里的操作鐘撥出不同的時間，另一個幼兒來寫。寫對了可以變?yōu)椤皶r間老人”，即比劃者。寫錯了得繼續(xù)寫。幼兒之間進行相互的糾正。也可以向教師請求支援。
四）、遷移經驗，生活引用
1、小朋友知道時間對我們生活和學習的重要，除了以上的這些生活中最常用的時間，你還會在哪些時間做什么事情呢？比如游戲、玩玩具、做客。
2、你還將用寶貴的時間做哪些事情。時間很寶貴，過不了多久我們就要做一名優(yōu)秀的小學生了，我們要好好學習天天向上。也希望小朋友們像小明一樣養(yǎng)成良好的生活習慣成為一名能干的孩子。
五）、活動延伸：
1、教師或家長可向幼兒叫介紹多種鐘、表及國內外有關鐘表趣聞，豐富幼兒的知識。
3、教室可設置時鐘，以及請家長配合提醒幼兒按作息時間活動，如：起床、進餐等，幫助幼兒建立初步的時間概念。
1、數(shù)學活動生活化、數(shù)學活動游戲化。幼兒的一切學習都來自于生活經驗的積累。大班幼兒的數(shù)學學習并不是一個被動的接受過程，而是一個自主建構過程。數(shù)學活動的建構，其活動設計必須貼近生活，才能引起幼兒學習的興趣。
2、為了幫助幼兒掌握教學重點，突破教學難點，在活動中始終以幼兒為主體，體現(xiàn)生生互動、師生互動的教學氛圍，堅持師幼互動原則。整個活動創(chuàng)造良好的師幼互動環(huán)境，教師在活動中一直以引導者、支持者、鼓勵者的角色身份進行數(shù)學教學活動。
3、注重個體差異性，通過幼兒自我操作實踐建構知識經驗。通過不同的操作卡，讓每位幼兒都感受到成功的快樂。
有趣的鐘表教案篇十六
活動目標：
1、借助故事、圖譜、動作等多種形式感受樂曲abaca的結構特點。
2、嘗試用不同的動作表現(xiàn)對音樂的理解,體驗樂曲所帶來的愉悅之情。
活動準備：
1、課前了解鐘的相關知識(鐘擺、各種造型的鐘)。
2、圖譜一張，樂曲《鐘表店》、錄音機。
活動過程：
一、提示課題，初步感知樂曲。
今天，我們一起來欣賞音樂《鐘表店》?！剁姳淼辍防锊刂粋€有趣的小故事，請小朋友來聽一聽、猜一猜：是什么故事呢?(完整欣賞樂曲)。
(開門見山提示課題，讓幼兒直奔主題有目的進行傾聽)。
提問：你覺得《鐘表店》講了一個什么故事?(引導說出自己的感知)。
二、欣賞音樂，感受樂曲abaca的結構特點。
1、在圖譜的幫助下，完整傾聽音樂，感知樂曲。
“《鐘表店》里究竟講了一個什么有趣的故事?我們再來仔細地聽一聽”(出示圖譜，請幼兒自由看圖譜完整欣賞)(借助圖譜感知樂曲的結構)。
2、欣賞樂曲，并感受樂曲的結構特點。
(1)“原來《鐘表店》里講的是這樣一個有趣的故事：
鐘表里，有許多不同樣子的鐘。聽說小朋友要來參觀鐘表店，管理員叔叔早早地就給各式各樣的鐘或上緊了發(fā)條或裝好了電池。歡迎關注公眾號：幼兒教案，早上，鐘樓里的鐘聲響了，各式各樣的鐘便歡快地擺動起來。管理員叔叔看到有的鐘上有點灰塵，他就用抹布擦擦這個鐘，又擦那個鐘。各式各樣的鐘被打掃得干干凈凈的，你看看我，我看看你，又歡快地擺動著。咦!擺著擺著，鐘表們就不知不覺悄悄地離開了貨架，高興地跳起了舞。唉!好像是小朋友們來了，鐘表們立刻停止跳舞跑回到貨架上，又歡快地擺動著。小朋友們真的來了，鐘樓里大鐘又敲響了，好像在熱烈歡迎?！?/p>
(2)“我們再來聽聽《鐘表店》的故事?！?隨音樂，師邊指圖譜，邊簡要地講述故事)(視聽結合，并通過故事情節(jié)的描述以幫助幼兒更好地理解樂曲)。
提問：“音樂一共有幾段?哪幾段音樂是一樣的?”
(4)“在這幾段(指圖譜中a段)音樂里鐘表在干什么?鐘表是怎么擺動的?誰來做個擺動的樣子?(請2-3小朋友來做一做——放a段音樂);在這段音樂(指圖譜b段)里管理員做什么?誰來學學管理員打掃衛(wèi)生的動作(放b音樂)?這段音樂(指圖譜c)鐘表又在干什么了?他們是怎么跳的，誰來試一試?(放c段音樂)”(分段欣賞，在感受理解樂曲結構的同時，嘗試用多種不同的動作來表現(xiàn))。
(動作與音樂匹配即可，不強調動作的難度及創(chuàng)編的多樣化，只要有多個動作就行)。
有趣的鐘表教案篇十七
１、認識整點和半點，幫助孩子建立初步的時間概念。
２、結合日常生活情景，感知時間的重要性。
教具：電子鐘、掛鐘各一個。
學具：活動前各自制作一個可以擺動的小時鐘（白色卡紙、長短小紙條、扭扭棒）。
一、創(chuàng)設情景，引發(fā)興趣。
過渡語：小朋友們平常是幾點起床？幾點吃早餐？幾點上學校的？（根據(jù)自己的生活經驗來說）。
提問：你們是怎么知道的？（通過時鐘）。
提問：時鐘是什么樣子的？你能說一說你見過的時鐘嗎？（引導小朋友觀察一下教師帶來的幾種時鐘，講講這些鐘表什么地方是相同的，什么地方是不同的）。
小結：雖然這些鐘表的外觀不同，但它們都是記錄時間的工具。
二、認識時鐘。
１、認識時針和分針。
提問：時鐘上面有什么？
小結：有數(shù)字、時針、分針。
提問：比一比，兩根針什么地方不一樣？
小結：長短、粗細不一樣，短的叫時針，長的叫分針。
２、認識時鐘上的數(shù)字。
提問：鐘面上的１２和６分別在哪里？
小結：數(shù)字６的位置正好把鐘面分成一半。
提問：時針走的慢還是分針走的慢？
小結：時針走得慢，分針走得快。
提問：分針走一圈，時針走多少？
小結：分針走一圈，時針走一格，這就是一小時。
三、幾點了？（小朋友操作自己制作的時鐘）。
１、請小朋友自己擺弄一下自己制作的時鐘。
２、按照老師的提示將時鐘擺在３點、６點、９點的位置。（教師個別指導，引導小朋友之間可相互檢查）。
３、按照老師的提示將時鐘擺在２點半、９點半的位置。（教師個別觀察指導）。
４、小朋友自己按照自己的生活作息擺弄時鐘。
小結：整點時，時針指在某個數(shù)字上面，分針總是指在數(shù)字１２上。半點時，時針指在兩在數(shù)字的中間，分針指在數(shù)字６上。
四、活動延伸。
過渡語：在我們數(shù)字樂園也有一份“什么時間”材料，小朋友也可以去玩一玩。鐘表都是計時工具，它可以告訴我們，現(xiàn)在是什么時間了，應該干什么事情了，時間有時非常的寶貴，我們應該珍惜時間。
有趣的鐘表教案篇十八
知識技能目標：
１.結合生活經驗，認識鐘面，認識時針和分針，學會看整時。
２.培養(yǎng)學生初步的觀察、分析、推理的能力。
過程性目標：
１.通過撥表針、觀察等實踐活動，讓學生體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，體會到學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的樂趣，建立學好數(shù)學的信念。
２.通過操作、觀察、分析、推理等活動，培養(yǎng)學生主動參與探究的精神。
３.能用所學知識，合理安排自己的時間，做時間的主人。
情感目標：使學生初步建立時間觀念，教育學生要從小養(yǎng)成珍惜和遵守時間的好習慣。
教學重點：正確讀寫鐘表上的整時。
教學難點：正確迅速說出或撥出鐘面上的時間。
教具、學具：多媒體課件、鐘表、
一、引入。
猜謎：一匹馬兒三條腿，日夜奔跑不喊累，嘀嘀嗒嗒提醒你，時間一定要珍惜。
生異口同聲地說：“鬧鐘”。
師：鬧鐘有什么作用呢？
生１：可以叫我們起床。
生２：可以告訴我什么時候干什么。
生３：可以告訴我們時間。
師：這節(jié)課，我們就一起來學習有關時間的知識。
二、動手操作、交流、探究新知。
請小朋友拿出自己的小鬧鐘仔細觀察，看看鐘面上都有些什么，然后小組交流交流。
生：自由觀察活動。（師：課件出示４時）。
師：誰愿意給大家介紹一下你的鐘面上都有些什么？
生１：我的鐘面上有三根針，又粗又短的是時針，較粗較細的是分針，那個又長又細的是秒針（師根據(jù)學生的回答逐一出示時針、分針及名稱。）。
生２：鐘面上有１２個數(shù)。
師：小朋友們觀察地真仔細，下面，我們再來觀察一下，看看鐘面上的時針、分針是怎么走的？（邊說邊拿實物鐘演示）。
生：我知道了，鐘面上的時針、分針是順著１、２、３、４、５、６、７、８、９、１０、１１、１２的方向走的。
師：你能照這樣的順序撥一撥小鬧鐘嗎？體驗時針、分針是怎么走的。
生：動手撥小鬧鐘。
請同學看這個鐘面，誰知道現(xiàn)在表示的時刻是幾時？（出示２時的鐘面）。
生：２時。
師：你是怎么知道的？
生１：媽媽教過我。
生２：分針指著１２，時針指著２，就是２時。
生３：我是這么想的，分針指著１２，時針指著２，這時的時刻就是２時。
師：咱們同學真了不起。那這個時刻又是幾時呢？（手指大屏幕的４時）。
生：４時。
師：你又是怎么知道的？同桌互相說一說。
生：同桌互相說。
師：請同學看大屏幕，這時的時刻你能馬上說出是幾時嗎？
生：８時。
師：這個時刻我們一般該干什么呢？
生：我們在上課。
生：有時候，晚上的８時，我們在睡覺。
師：時間是寶貴的，我們要珍惜時間，好好學習。
師：你能用一句話說說看整時刻的方法嗎？
生：沉默。
師：好，我們小組討論討論。
生：展開熱烈的討論。
師：誰愿意把你的方法介紹給大家？
生：分針指著１２，時針指著幾，這時的時刻就是幾時。
師小結：小朋友們說的都很對，是的，分針指著１２，時針指著幾，這時的時刻就是幾時。
師：想不想親自動手撥一撥小鬧鐘？
生：想。
師：撥一個８時，看誰撥的又對又快，注意時針、分針轉動的方向。
生：動手撥小鬧鐘。
師：請同學看大屏幕，你撥的和大屏幕上面的一樣嗎？
師：真了不起，我們再來撥一個３時。
生：撥鐘。
師：誰愿意上來展示給大家看，說說你是怎么撥的？
生：積極舉手表現(xiàn)自己。教師及時給以獎勵。
3.掌握用上午、下午這些詞語表示時間。
生：獨立完成填空，有同學小聲說：“怎么兩個都一樣？”
師：你發(fā)現(xiàn)什么了？
生１：兩個一樣，都是９時。
生２：兩個都是９時，但不一樣，一個是上午９時，一個是晚上９時。
師：小朋友們觀察的真仔細。為什么會有兩個９時呢？
生３：我知道，因為一天，時針要走兩圈，所以有兩個９時。
師小結：小朋友說的真好，對了，一天時針在鐘面上要走２圈，所以有兩個９時，因此，要準確地表達時刻，還得會用上午、下午這些詞語。
師：請同學們看大屏幕，你能用一句完整的話說說圖中的小朋友在什么時刻干什么嗎？
生１：小紅７時起床。
生２：早上，媽媽叫小紅起床。
生３：小紅在早上７時起床。
師：那你是幾時起床，又是幾時睡覺的？在鐘面上撥出來，并同桌互相說一說。
生：活動。
師：我們要合理安排好自己的作息時間，養(yǎng)成按時起床，按時睡覺的好習慣。
師：撥一個你最喜歡的時刻，并說說這個時刻你在干什么？
生：動手撥小鬧鐘。
師：下面，我們來輕松一下，做做課中操。
4.學習時刻的另一種表示方法。
師：在我們日常生活中，除了用這種鐘表示時刻外，還能用什么表示時刻呢？
生：用手表。
生：用電子表。
（電腦出示３個時刻）。
師：請同學們看這三個時刻，你發(fā)現(xiàn)了什么？
生１：都表示５時。
生２：一個是鐘，一個是手表，一個是電子表。
生３：我發(fā)現(xiàn)前兩個都是用分針時針表示的，第三個是用電子表顯示的。
師：仔細觀察，電子表是怎么顯示時間的？
生：電子表的表面有兩個點，左邊是幾就表示幾時，右邊是幾，就表示幾分。
師：這位小朋友真了不起，我們獎勵給他一塊獎牌。說的非常好，電子表的表面有兩個點，當兩個點的左邊是幾，同時，兩個點的右邊是兩個０，這時的時刻就是幾時。
師：像電子表顯示的這種表示時刻的方法你還在什么地方見過？
生１：電話顯示器上。
生２：電視上。
生３：手機上。
師：你能試著用這種方法表示２時嗎？
生：練習。
師：誰愿意上黑板展示自己的寫法？
生：積極要求表現(xiàn)自己。
師：（大屏幕顯示８時）８時和３時用這種表示方法，又該如何表示呢？
生：在練習本上用第二種表示方法寫。
三、應用新知，鞏固發(fā)展。
１.師：請同學看大屏幕，時間老人還給我們送來２個鐘面，你能準確地說出現(xiàn)在是幾時，并說說這時候你該做什么嗎？同桌互相說一說。
你能試著用兩種方法把這兩個時刻表示出來嗎？
生：獨立完成。
師：請同學仔細觀察這兩個鐘面，看看６時和１２時，鐘面上的時針和分針有什么特點？
生：６時，時針和分針成了一條線。１２時，時針和分針合在一起了。
２.師：猜謎：公雞喔喔催天明，大地睡醒鬧盈盈，長針、短針成一線，請問這時幾時整？
生：６時整。
師：誰有補充？
生：早上的６時整。
師：那再過一小時是幾時呢？
３.手勢游戲：由老師給大家做幾個手勢，看看哪個小朋友能根據(jù)老師的手勢馬上說出是幾時整？（３時、６時、９時、１２時）。
４.下面，我們來玩?zhèn)€撥鐘表的游戲，同桌兩人一人在鐘面上撥針，另一個人說時刻，交換練習。
５.我們來玩?zhèn)€小品好不好？請幾個小朋友上臺來做幾個動作，你猜他時什么時候做什么事情？用你的小鬧鐘撥出時刻，誰最先撥好就上好鬧鈐。
（１）洗臉：撥的時刻有６時，６時半，７時，９時理由是晚上睡覺前洗臉。
（２）睡覺：撥的時刻有８時，９時，１０時，１時理由是午休。
（３）讀書：撥的時刻有８時，９時，１０時。
（４）吃飯；撥的時刻有７時吃早飯，１２時吃午飯。
四、全課總結。
有趣的鐘表教案篇十九
由班里的一名同學照片進行導入，以學生的媽媽送學生鐘表引入課題。
（出示課題：認識鐘表）
（運用媒體演示，借助同學的形象，使學生產生親切感，符合兒童的心理特點，有利于激發(fā)學生的學習興趣，使學生體會到生活中處處有數(shù)學，感受到數(shù)學與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。）
1． 小組合作學習，觀察鐘面：鐘面上都有些什么？
（讓學生自主探索、合作交流觀察鐘面，體現(xiàn)了教學方法的開放性和創(chuàng)造性。）
2． 匯報結果 使學生了解到鐘面上比較長的針叫分針、比較短的針叫時針，鐘面上有12個數(shù)。
（觀看課件：鐘表的自述）
1． 觀看課件，說說xxx在什么時間做了什么事？
2． 教師把六個鐘面帖在黑板上，讓有能力的同學認一認，引導學生分類并整理六個鐘面。
（學生通過認真觀察并結合學過的分類`整理的相關知識把鐘面分成兩類：一類：整時 另一類：是幾時半。這樣可以幫助學生更清楚地發(fā)現(xiàn)整時和半時的區(qū)別）
3． 小組討論：整時和幾時半 時針與分針的特點。
分針指向12，時針指著幾就是幾時整；分針指向6，時針走過幾就是幾時半。
1． 游戲：裝鐘表。
（以競賽`游戲的形式讓學生對學過的知識加以鞏固）
2． 老師還知道他喜歡看的幾個電視節(jié)目的時間，它們是：
聽錄音，這是什么節(jié)目？（生：大風車）每天下午5時30分準時收看大風車節(jié)目，用你手中的鐘撥出5時30分來，相互檢查。
聽錄音，這是什么節(jié)目？（生：動畫城）每天下午6時準時收看動畫城節(jié)目，用你手中的鐘撥出時來，相互檢查。
聽錄音，這是什么節(jié)目？（生：中央電視臺新聞聯(lián)播。）每天下午7時準時收看中央電視臺新聞聯(lián)播節(jié)目，用你們手中的鐘撥播出7時來，相互檢查。
4．剛才我們了解了xxx的一些生活情況，老師也很想知道你們的一些情況。誰來說說你每天起床，上學，睡覺的時間，到前面來撥一撥，其他同在下面撥。
關于鐘面上和時間的知識還有很多，今后我們還要繼續(xù)學習。有信心學好嗎？
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