總結(jié)是我們進(jìn)步的動(dòng)力，讓我們更加自信和堅(jiān)定前行。7、總結(jié)的語言要簡潔明了，易于理解。這是小編為大家整理的總結(jié)范文，供大家借鑒。
四年級語文第三單元篇一
正當(dāng)我苦惱時(shí)，我掃視了一下四周，突然，我眼前一亮，三步化作兩步，向電腦前走去。我啟動(dòng)電腦，在網(wǎng)上用“百度”查找。經(jīng)過幾分鐘的查找，我終于找到了螞蟻不會(huì)迷路的原因。果然不出我所料：螞蟻的視力和記憶力非常好，它不僅能根據(jù)陸地上的景物認(rèn)路，還能利用太陽在藍(lán)天上射下的日光認(rèn)路和他的位置認(rèn)路。
螞蟻不但能依靠視力和記憶力來認(rèn)路，而且能根據(jù)氣味認(rèn)路!
有些螞蟻會(huì)在爬過的路上留下一種特殊的氣味，它們能根據(jù)這種氣味找到回家的路，所以它們不會(huì)迷路。但是，如果這種氣味被其他氣味掩蓋了，那螞蟻就會(huì)迷路了。
我知道了螞蟻的秘密，受到了啟發(fā)，想發(fā)明一種鞋子，這種鞋子主要幫一些年齡大了的老人找到回家的路，因?yàn)橛行├先四挲g大了會(huì)迷路。
穿上這種鞋子的人，在走過的路上會(huì)留下一種特殊的氣味，人類辨別不出這種氣味，但是鞋子里安裝的辨認(rèn)器能辨認(rèn)出。它的語音系統(tǒng)會(huì)告訴你向哪里走。但是這種氣味不會(huì)被干擾。所以穿上這種鞋子，就不會(huì)擔(dān)心迷路了。
世間還有許多奇妙的東西，等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)呢!
四年級語文第三單元篇二
大自然，你好!
請問你們是否記住了那一個(gè)個(gè)恐怖、嚇人、使人悲份的.龍卷風(fēng)、臺(tái)風(fēng)、洪水、海嘯、火山噴發(fā)呢? 記住了缺水、火災(zāi)、干旱、高溫、動(dòng)植物的種種人為滅絕嗎?哼，真是說的比唱還好聽!“溫室效應(yīng)導(dǎo)致了有的地方缺水，有的地方干旱，有的地方發(fā)大洪水~~~”請問一下溫室效應(yīng)是誰排放、產(chǎn)生廢氣到大層里氣，造成了大氣污染，把臭氧層弄破了一個(gè)大洞?是誰? 是人類, 還人類!!!
幸好，人類還有最后一絲的理智，最終這一絲的理智扳回了人類要保護(hù)大自然的意志。是人類日益意識到人類應(yīng)該和其他生命共生共存、和諧相處、愛護(hù)大自然!
瞧，現(xiàn)在的汽車、工廠都要經(jīng)過除污水、去廢氣的流程才能排放出水、氣體。在馬路兩旁、街道、公園里都是綠樹成萌~~~當(dāng)每年的3月12曰來臨時(shí)人類都不約而同去參加植樹活動(dòng)。還制定了相關(guān)的法律。每天都有環(huán)衛(wèi)工人來清除垃圾的。不過美中不足的是河里的水質(zhì)還不夠清澈~~~~~。
我相信只要我們貢獻(xiàn)一份力量，保持多一分自覺。大自然很快就可以恢復(fù)原來那鳥語花香、山清水秀、碧水藍(lán)天、野生的動(dòng)物比比皆是的樣子了。而某些己經(jīng)滅絕了的動(dòng)植物也有望被科學(xué)家運(yùn)用科技手段克隆出來!到時(shí)候我們就可以問心無愧地向大自然問候一聲“大自然，你好!”
四年級語文第三單元篇三
小時(shí)候我就想看一看小刺猬。在大自然的生活中，我對它有了新的了解，還從中也收獲了許多，一群嬌小可愛又害羞的小刺猬給了我一個(gè)能保護(hù)貴重物品的啟示。
為了尋找小刺猬給的訓(xùn)示，我要用行動(dòng)去探索。有一次寒假，我坐汽車去動(dòng)物園觀賞刺猬。到了動(dòng)物，它們可愛的樣子一下子就把我吸引了，我目不轉(zhuǎn)睛地看著它們，我腦子一動(dòng)，想到要買食物吸引它們過來，之后就帶著錢去買食物。一會(huì)兒我就拿著食物來到刺猬面前，我發(fā)現(xiàn)刺猬背上有一顆顆刺子，它住的地方有一棵蘋果樹，一只小刺猬走過去把蘋果刺在背上，去給同伴吃。后來我又觀察了刺猬行走的動(dòng)作，有一個(gè)人來它就立刻走過去一會(huì)就想刺一下那個(gè)人。在這一刻中我突然想發(fā)明一件東西與刺猬有關(guān)的，就是一件衣服，因?yàn)樗鼈兘o的這些啟發(fā)和啟示，令我想到這個(gè)有趣的發(fā)明。這件衣服平時(shí)平鋪著刺子，不傷害人的，如果遇到壞人刺就豎起來了。
因些我想發(fā)明的這件衣服是為人們的貴重物品不會(huì)丟失，最大的好處是我又認(rèn)識到了一件大自然的啟示。
2.螞蟻的啟示400字。
我在小區(qū)玩的時(shí)候，無意中發(fā)現(xiàn)了一條奄奄一息的大青蟲在慢慢地蠕動(dòng)，旁邊還有一只小螞蟻在爬來爬去，似乎想把大青蟲搬回去，但是大青蟲對它來說，實(shí)在是太龐大了，它無能為力!
我目不轉(zhuǎn)睛地盯著它們，想看看事情究竟會(huì)怎樣發(fā)展?只見螞蟻一會(huì)兒從頭部拉，一會(huì)兒從尾部推，使出了全身的力氣，可大青蟲還是紋絲不動(dòng)。我想小螞蟻這下該死心了吧!
奇怪的事情發(fā)生了，小螞蟻不停地甩動(dòng)著頭上的觸角。我正納悶它在干什么呢?不一會(huì)兒，只見成群結(jié)隊(duì)的螞蟻浩浩蕩蕩地來到了大青蟲旁邊。有的推，有的拉，有的搬，有的扛，一些懶家伙甚至還爬到大青蟲的身上開始獨(dú)享美食了。最后，小螞蟻們齊心協(xié)力把那條龐大又肥美的大青蟲順利地運(yùn)回了巢穴。
一只小小的螞蟻根本不可能搬動(dòng)這條大青蟲，但是當(dāng)很多螞蟻勁往一處使的時(shí)候就凝成了一股強(qiáng)大的力量———團(tuán)結(jié)合作的力量。所以，要學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)合作，互相幫助，這就是我從螞蟻搬食中得到的啟示。
3.蜂鳥的啟示500字。
在許多精彩的故事中，一個(gè)小故事吸引了我的眼球：蜂鳥為什么會(huì)倒著飛?
故事是這樣的，蜂鳥家族在大森林中是最龐大的一個(gè)家族，在十只鳥中有七八只都可能是蜂鳥。它們天天吸蜜、玩樂、爭斗。令它們的首領(lǐng)驕傲的是，它的家族是森林中最團(tuán)結(jié)的。但好景不長，一場森林大火打波了鳥類靜謐的生活，大火無情火勢越來越大，越燒越兇，鳥類們四處逃亡。蜂鳥的首領(lǐng)仗著自己的族群大得無邊無際，便下令所有蜂鳥都要去撲火!一個(gè)個(gè)蜂鳥毫不畏懼地沖向熊熊烈火之中，但終究都被燒成了灰燼。有些蜂鳥懼怕了，有些蜂鳥逃掉了，有些蜂鳥則被煙熏得昏頭昏腦，四處紛飛……終于，有一只蜂鳥開始倒著飛，動(dòng)作雖然生硬，但它慢慢遠(yuǎn)離了死亡，就這樣第二只、第三只、第四只……殘存的蜂鳥都會(huì)倒著飛了，這說明了一個(gè)深刻的道理：“當(dāng)你走上了絕路時(shí)，退一步海闊天空?！敝两?，當(dāng)我們在大自然的懷抱中看到蜂鳥——這可愛的小精靈時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，它們竟真是倒著飛!
是啊，當(dāng)我們和朋友吵架時(shí)，當(dāng)我們不尊重他人時(shí)，當(dāng)我們和父母出現(xiàn)代溝時(shí)，就應(yīng)當(dāng)想到：“退一步海闊天空。”
一句道歉，一聲問候，一份檢討，都會(huì)讓人心里充滿溫暖。
小小故事中竟包含著為人處事的大道理：“退一步海闊天空?！边@使我終生受益!
四年級語文第三單元篇四
一、比一比，再組詞。
扁()我()朝()。
蝙()蛾()潮()。
編()餓()嘲()。
二、看拼音，寫詞語。
三、畫出下面句子中用錯(cuò)的字，把正確的寫在括號里。
1、學(xué)校向美麗的花圓，孩子們多么辛福。()。
2、小紅座在電視機(jī)前，欣嘗著一個(gè)個(gè)精采的節(jié)目。()。
3、這學(xué)期我通過怒力，在期未考試中獲得了好成級。()。
四、詞語搭配，劃去不合適的詞。
設(shè)計(jì)(圖案圖畫)(充滿充分)信心心情(感激激動(dòng))。
(震動(dòng)感動(dòng))世界歲月(艱難艱苦)(猛烈熱烈)鼓掌。
五、你能猜出它們的秘密，再照樣子寫兩個(gè)嗎?
爭先恐后。
橫七豎八。
六、選詞填空。
觀察偵察。
1、一只幼龜探出巢穴，在()外面是否安全。
2、我們想()幼龜是怎樣離巢進(jìn)入大海的。
啟示啟事。
3、科學(xué)家從蜻蜓、鯨等動(dòng)物身上得到()，有所發(fā)明，有所創(chuàng)造。
4、昨天，我的一串鑰匙不小心丟失了，今天，我貼了一張尋物()。
七、讀句子，完成作業(yè)。
1、向?qū)s若無其事地答道：“叼去就叼去吧!自然之道，就是這樣的?！?/p>
(1)結(jié)合上下文，理解“若無其事”的意思。
若無其事：
(2)向?qū)槭裁催@樣說呢?()。
a、幼龜就是給嘲鶇吃的，嘲鶇依靠幼龜生存。
b、被叼去的那只幼龜是大自然要淘汰的，這只幼龜生存不下去。
c、這是大自然的規(guī)律，是太平綠色防護(hù)天敵、自我保護(hù)的手段。
2、把黃河治理好，關(guān)健是把泥沙管住，不能讓它隨心所欲地流進(jìn)黃河。
(1)句中的“它”是指。
(2)下面哪種措施不利于管住泥沙?()。
a、黃土高原地區(qū)應(yīng)以牧、林為主。
b、保護(hù)森林，恢復(fù)植被。
c、加快開墾放牧。
八、照樣子，改寫句子。
例：寶塔山在夜色中顯得更加雄偉。
在夜色中，寶塔山顯得更加雄偉。
黃土高原乃至黃河流域在數(shù)千年到數(shù)萬年前自然條件是很好的。
九、我會(huì)根據(jù)提示寫出相應(yīng)的句子。
請寫出兩句有關(guān)氣象的諺語。
a、
b、
十、我會(huì)把錯(cuò)亂的句子重新排列。
()他不但熟讀而且常常掩卷背誦。
()杜甫刻苦攻讀，十幾年如一日，為他日后的創(chuàng)業(yè)打下了良好的基礎(chǔ)。
()有些書，他反復(fù)閱讀了不知多少遍，已經(jīng)被翻亂了。
()杜甫從小就愛讀書，七歲已經(jīng)熟讀了許多前代和當(dāng)代詩人的名作。
()當(dāng)他看到一些優(yōu)秀作品時(shí)，就愛得放不下手，一遍一遍地讀。一直讀到能流利地背誦了還舍不得放下。
()他讀書入了迷，經(jīng)常忘了吃飯和休息。
十一、快樂讀短文，輕松做練習(xí)。
學(xué)會(huì)做加法。
1支鋼筆+1支圓珠筆=兩用筆，1副眼鏡+1根金屬鏈=防摔眼鏡，1枝鉛筆+1個(gè)橡皮=帶橡皮的鉛筆……這是發(fā)明中的加法，加法構(gòu)成的發(fā)明。兩件東西或者多件東西相加，會(huì)得到一件新東西——這就是發(fā)明。
加法來自于生活中、學(xué)習(xí)中、生產(chǎn)中、游戲中的某種需要。當(dāng)你需要雨傘而身邊只有書包，你會(huì)想到“把書包變成雨傘該多好”——書包+雨傘，這就是根據(jù)需要而萌發(fā)的一個(gè)發(fā)明想法。
加法的發(fā)明技巧，在發(fā)明技巧中叫做組合法。將幾種東西的用途或特點(diǎn)巧妙地組合起來，“加”到一起，就會(huì)創(chuàng)造出一件東西。
皮箱的用途是裝衣物，車輪的用途是滾動(dòng)式移動(dòng)。皮箱+輪子=旅行箱，這正是加法的妙用——可以推著走的箱子，推比搬要省勁多了。為了更方便些，你還可以再做一次加法——加一個(gè)拉手，拉比推更方便。
皮箱+輪子+可折疊拉手，這就是市場上出售的旅行箱。
廚房里有許多發(fā)明都是巧妙地運(yùn)用了加法。比方說，多功能鍋。它是把烙餅鍋、涮羊肉鍋、煮餃子鍋三種鍋的功能組合到一起構(gòu)成的。又如：油炸鏟，它是把普通鏟和漏勺的用途加起來構(gòu)成的。
春節(jié)放鞭炮時(shí)，也許你也會(huì)發(fā)現(xiàn)“加法”構(gòu)成的發(fā)明。放炮可以聽到“砰”“叭”聲響，放花，可以看到五彩繽紛的景象。二者相加，就發(fā)明出一種新型花炮——響聲和色彩一起呈現(xiàn)出來。
喝汽水前要用起子打開瓶蓋。能不能把瓶蓋和起子加起來呢?在這方面，易拉罐就做到了。它在蓋子上做了個(gè)小環(huán)，稍一使勁就可以拉開了。
同學(xué)們，加法使你們著迷了嗎?
1、文中有5個(gè)破折號，它們都起的作用。
2、填空。
發(fā)明中的加法有兩層意思：
一層是;。
一層是;。
3、發(fā)明中為什么要運(yùn)用加法呢?
4、文中提到哪些東西的發(fā)明運(yùn)用了加法?想一想生活中還有哪些東西的發(fā)明運(yùn)用了加法?
十二、習(xí)作。
在生活中，你有沒有一些小發(fā)現(xiàn)呢?請簡要寫一寫你的發(fā)現(xiàn)。
要求：
a、題目自擬。
b、書寫工整，標(biāo)點(diǎn)正確，語句通順，不寫錯(cuò)別字。
三、1、像園幸。
2、坐賞彩。
3、努末績。
六、1、偵察2、觀察3、啟示4、啟事。
七、1、(1)好像沒有那么回事似的，形容不動(dòng)聲色或漠不關(guān)心。
(2)c。
2、(1)泥沙(2)c。
十、265134。
四年級語文第三單元篇五
3、豐富見聞，激發(fā)學(xué)生探究大自然對人類啟示的興趣。
1、會(huì)寫14個(gè)生字。
2、理解課文內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情，從中受到做事要遵循自然規(guī)律的教育。
教師課前在小黑板上抄寫生字新詞和兩組需要比較的句子。
第一課時(shí)
(認(rèn)識7個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字，正確讀寫“旅游、偵察、愚蠢、爭先恐后、若無其事”等詞語。有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。)
同學(xué)們，老師聽過這樣一個(gè)故事。故事發(fā)生在一個(gè)五年級的小學(xué)生身上。那天放學(xué)，他背著書包正往家里走，突然，他發(fā)現(xiàn)前面不遠(yuǎn)處的麥地里，一只喜鵲正撲騰著翅膀，卻怎么也飛不起來。于是，他疾步走上前去，抱起那只喜鵲。他發(fā)現(xiàn)，那只喜鵲的翅膀受傷了。他連忙把那只喜鵲抱回家，用碘酒擦洗它的傷口，敷上消炎藥，把它包扎好。不幾天，那只喜鵲好了。他很喜歡它，怕它飛跑了，于是就把它的翅膀尖給剪了，并用罩子把它罩住。他每天給它食吃，給它水喝，精心喂養(yǎng)?？墒菦]多久，你們猜，它怎么了?(它卻死了)
2.引出“道”。
是呀，這是為什么?我們今天要學(xué)的這篇課文講的就是這個(gè)道理。
(設(shè)計(jì)意圖：四年級學(xué)生通過多年的學(xué)習(xí)，已初步形成了理性思維的能力;故事導(dǎo)入可以最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引起學(xué)生的思考，從而為下一環(huán)節(jié)打下良好的基礎(chǔ)。)
1、自讀課文。要求：讀準(zhǔn)生字詞，讀通句子。(遇到不認(rèn)識的字查字典，注意培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用工具書的習(xí)慣)
2、認(rèn)讀生詞：旅游、筑巢、幼龜、沙灘、偵察、企圖、蠢事、返回、海鷗、補(bǔ)救、
(小黑板展示，對于“若無其事”等詞語，可以引導(dǎo)學(xué)生通過表演等方式理解)
3、點(diǎn)名分段讀課文。要求：把課文讀準(zhǔn)確、讀通順。(對于比較難讀的句子，可以讓學(xué)生齊讀或挑戰(zhàn)讀)
4、初讀交流：讀了課文，你知道了什么?還有什么地方不懂?(注意：要將學(xué)生提出的不懂的地方進(jìn)行梳理、歸納，并及時(shí)解決;若不能馬上解決，可以簡單板書，在后面的教學(xué)中相機(jī)處理，在此環(huán)節(jié)上絕對不能走形式。)
(設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識已初步具有，通過自讀可以進(jìn)一步激發(fā)其對課文的探究欲望，自主的利用合作等途徑去解決文中遇到的疑難之處，更有利于學(xué)生形成對于課文的獨(dú)特理解和體驗(yàn)。通過點(diǎn)讀和交流也有利于學(xué)生之間的經(jīng)驗(yàn)互補(bǔ)，生成對課文的'新的理解和體驗(yàn)。)
1、出示句子“我們干了一件愚不可及的蠢事?！?/p>
、注：要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況來深入研讀，對于細(xì)節(jié)部分要反復(fù)推敲，不能讀讀了事，還要把字詞的理解同表演結(jié)合起來，如“突然，一只幼龜把頭探出巢穴，卻欲出又止……”就要把幼龜當(dāng)時(shí)的神態(tài)、眼神體會(huì)出來。
2、演中促讀，演中理解
(1)請一個(gè)學(xué)生朗讀第三自然段，請兩個(gè)學(xué)生分別扮演“幼龜”和“嘲鶇”，大家邊聽邊看。表演后評議，教師抓住“欲言又止”、“躊躇”評議“幼龜”的表演，并理解這兩個(gè)詞語的意思，比較并書寫“幼”和“幻”這兩個(gè)字;引導(dǎo)學(xué)生抓住“突然”、“啄”、“拉”評議“嘲鶇”的表演，范寫“啄”字。
(2)先找出第四自然段中表示感情和表情的詞語，如“焦急”、“冷淡”、“若無其事”、“極不情愿”、“頹喪”，自由讀該段，要求讀出各自的表情。再分角色朗讀，教師引導(dǎo)學(xué)生通過范讀、模仿讀、比賽讀，初步讀出感情。最后指名上臺(tái)表演，教師采訪“向?qū)А卑缪菡撸耗阏f“叼去就叼去吧，自然之道，就是這樣的”，這是什么意思呢?引導(dǎo)學(xué)生初步理解這句話的意思。
3、想象課文描寫的場景，分組再說一說。
4、討論：我們干了一件什么“蠢事”?
5、比較句子：
我們干了一件蠢事?
注：通過比較，并聯(lián)系課文明確：我們的確是弄巧成拙，好心辦了壞事，是“愚不可及”。然后范寫“愚蠢”，學(xué)生多練習(xí)幾遍。
(設(shè)計(jì)意圖：通過“我們干了一件愚不可及的蠢事?！边@一主問題可以將學(xué)生對全文主要內(nèi)容的理解穿起來，加深學(xué)生對文章主旨的理解;朗讀是閱讀教學(xué)的一種重要表現(xiàn)手段，它對領(lǐng)悟情感陶冶情操培養(yǎng)情趣很有好處，在此基礎(chǔ)上加入分角色表演這一環(huán)節(jié)，可以通過學(xué)生的親身體驗(yàn)，反復(fù)表達(dá)來深化學(xué)生對于重點(diǎn)詞語所含情感和人物內(nèi)心世界變化的理解，從而進(jìn)一步體會(huì)作者為我們揭示的哲理。)
本來想幫助幼龜，結(jié)果卻讓許許多多幼龜成了食肉鳥的食物，在讓人惋惜的時(shí)候，它帶給了我們怎樣的啟示呢?下節(jié)課，我們再來看看!
(設(shè)計(jì)意圖：通過這一環(huán)節(jié)，可以進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生對于文章理解，為第二課時(shí)的進(jìn)行打下基礎(chǔ)。)
作業(yè)布置
抄寫生字詞
(設(shè)計(jì)意圖：本文生字較多，一節(jié)課的講解并不能使學(xué)生全部記住和理解，因此通過這一環(huán)節(jié)，可以讓學(xué)生進(jìn)一步理解詞語，加深記憶。)
四年級語文第三單元篇六
人聲鼎沸：人群發(fā)出的聲音像水在鍋里沸騰一樣，形容人聲嘈雜喧鬧。
鑼鼓喧天：原指作戰(zhàn)時(shí)敲鑼擊鼓指揮進(jìn)退，后多形容喜慶、歡樂的景象。表示聲音巨大，場面熱鬧。
震耳欲聾：形容聲音很大。(欲：快要，就要。)。
響徹云霄：響聲直達(dá)極高的天空。形容聲音非常響亮。
低聲細(xì)語：形容小聲說話。
竊竊私語：暗地里小聲說話。唐白居易《琵琶行》：“小弦切切(同“竊竊”)如私語”。
鴉雀無聲：形容非常安靜。
悄無聲息：1.形容沒有聲音或聲音很輕。2.形容沒有名聲，默默無聞。
霎時(shí)：極短的時(shí)間;忽然之間。
頓時(shí)：頓時(shí)，指立刻。多用于敘述已過去的事情。語出《二十年目睹之怪現(xiàn)狀》第六回：“我聽了這話，吃了一大嚇，頓時(shí)呆了?！?/p>
忽然：詞義為“表示情況發(fā)生得迅速而又出乎意料”，詞性為副詞。如，他正要出去，~下起大雨來。
駐扎：駐留扎營(軍隊(duì))在某地住下。
蛀蟲：指咬樹干、衣服、書籍、谷粒等的小蟲。
拄拐：拄著拐杖。
捐款：即捐資助款，指捐助錢財(cái)幫助別人的意思。
娟秀：秀麗;清秀美好。指秀麗。
手絹：也叫手帕,隨身攜帶的方形小塊織物,用來擦汗或擦鼻涕等。
花苞：植物花朵的蓓蕾期的稱呼。
冰雹：一些小如綠豆、黃豆，大似栗子、雞蛋的冰粒。
鮑魚：鮑魚是名貴的海洋食用貝類，被譽(yù)為“餐桌黃金，海珍之冠”，其肉質(zhì)細(xì)嫩、營養(yǎng)豐富。
一不做二不休：指要么不做，做了就索性做到底。指事情既然做了開頭，就索性做到底。
一是一二是二：形容說話老老實(shí)實(shí)，毫不含糊。
三下五除二：多形容做事干脆利索。
_離十：指與實(shí)際情況很接近。
不管三七二十一：意思是不顧一切，不問是非情由。
好問則裕自用則?。航忉專簮酆脝?，知識就充裕;只憑自己，聞見就狹小。遇到疑難請教別人，學(xué)識就會(huì)淵博精深;只憑自己的主觀判斷做事，一定辦不成大事。
博學(xué)之、審問之、慎思之、明辨之、篤行之：意思是要博學(xué)多才，就要對學(xué)問詳細(xì)地詢問，徹底搞懂，要慎重地思考，要明白地辨別，要切實(shí)地力行。
智能之士，不學(xué)不成，不問不知：有學(xué)問的人才，不學(xué)習(xí)就不會(huì)成功，不問就不知道。
人非生而知之者，孰能無惑?：人不是生出來就都懂得許多道理的，誰能沒有疑惑呢?告訴了我們要多學(xué)習(xí)，才能學(xué)到更多知識。
為學(xué)患無疑，疑則有進(jìn)：讀書做學(xué)問就怕發(fā)現(xiàn)不了問題,只有帶著問題學(xué)習(xí)才能進(jìn)步。
一葉落而知天下秋：從一片樹葉的凋落，知道秋天的到來。比喻通過個(gè)別的細(xì)微的跡象，可以看到整個(gè)形勢的發(fā)展趨向與結(jié)果。
立了秋把扇丟：這個(gè)很容易理解，因?yàn)榱⑶镏筇鞖饪傮w呈現(xiàn)變涼的趨勢，至少不那么熱了，所以人們就開始慢慢把扇子擱一邊了。
二八月亂穿衣：指農(nóng)歷二月天氣由冷轉(zhuǎn)熱，八月天氣由熱變冷，乍熱乍冷，變化不定，加上各自的體質(zhì)差異，人們穿衣自然有薄有厚，不盡相同。
夏雨少秋霜早：夏天如果雨水少,那么這樣的天就會(huì)提前冷,所以秋霜就會(huì)比較早。
一場秋雨一場寒十場秋雨要穿棉：立秋之后，冷空氣就開始從西伯利亞南下，之后就會(huì)形成降雨，并且使氣溫一次次降低。所以有“一場秋雨一場寒”的說法。等到下過十場秋雨之后，時(shí)間就差不多到了秋末冬初的時(shí)候了，這時(shí)人們就該穿上棉襖(當(dāng)然現(xiàn)在是羽絨服)抵御嚴(yán)寒了。所以就有“十場秋雨穿上棉”的說法。
八月暖九月溫十月還有小陽春：指北方一些地區(qū)，農(nóng)歷_很暖和，十月里還像春天一樣溫暖。
1、注重日常積累：語文考驗(yàn)的是自己肚中的墨水，若是自己沒有一定知識累積的話，語文成績自然不高。所以想要提升語文成績，平時(shí)更應(yīng)該注重詩詞好句的積累。
2、學(xué)會(huì)理解文章：通過理清文章的結(jié)構(gòu)層次，明確課文的內(nèi)在邏輯，把結(jié)構(gòu)層級作為記憶線索，形成知識網(wǎng)絡(luò)，更能方便記憶。
3、學(xué)會(huì)觀察周圍：寫作是源于生活的，最打動(dòng)人的往往是細(xì)節(jié)之處。所以平時(shí)要多觀察生活，寫作時(shí)多做細(xì)節(jié)描寫，才能真正為作文進(jìn)行潤色，讓老師能眼前一亮。
1、多讀書：多讀是建立在精讀的基礎(chǔ)上的。讀文章時(shí)一定要注意它的內(nèi)涵。反復(fù)看課文上的文章，將精彩之處做上標(biāo)記，寫上自己的感受、思考。
2、多練習(xí)寫作，可以通過寫日記的方法：不管是雜文、散文，還是小說，都可以寫，寫完了要反復(fù)修改，這樣才能真正提高自己的寫作能力。要多思考，學(xué)而不思則惘。
3、多注意觀察：會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中有很多素材可以成為寫作的素材。
四年級語文第三單元篇七
我有一個(gè)最親密的伙伴，名叫可樂，它是弟弟送給我的一只小狗。
可樂長得可愛極了！一身棕色的毛摸上去軟軟的，圓圓的腦袋上長著細(xì)長的耳朵，亮閃閃的大眼睛一眨一眨的，扁扁的鼻子總是一動(dòng)一動(dòng)的。那小小的嘴巴里包著幾顆雪白的、細(xì)小的牙齒，短粗的尾巴一搖一擺的，顯得十分有趣。
它實(shí)在是太活潑好動(dòng)了。一次，我?guī)еド⒉?，太陽曬得我滿頭大汗，我仿佛是快被融化的雪糕。可它卻精神抖擻，活蹦亂跳，就在我抬手擦汗的一瞬間，它跑得無影無蹤。為了追到它，我跑得上氣不接下氣。在家里它也是像條小魚一樣竄來竄去，攪的家人暈頭轉(zhuǎn)向。
平時(shí)它不僅喜歡吃食物，還喜歡蹦跳。幾乎一整天它都在吃東西，不是吃干糧就是啃骨頭，實(shí)在沒有吃的就舔舌頭。平時(shí)吃飯總喜歡狼吞虎咽，讓它吃慢點(diǎn)還會(huì)朝我“汪汪”直叫！它最喜歡跳沙發(fā)。只要一跳，沒跳上來，便會(huì)再一跳，直到上來。我會(huì)看著它那跳上跳下的樣子笑彎了腰，當(dāng)我捧腹大笑的時(shí)候，它突然跳上來，在沙發(fā)上蹦來蹦去，像發(fā)瘋了似的。
有時(shí)候它也很調(diào)皮。記得有一天，我剛回到家它就像闊別以久的親人一樣直沖我奔去，我以為它要咬我，沒想到的是它用舌頭來舔舔我的褲子。還有一次，烈日當(dāng)空，酷暑難耐，我便買了幾根冰棍回來，邊看電視邊吃，正看到了精彩的部分，不知不覺間冰棍半垂向地面，原來是可樂二話不說就把我的冰棍打到了地下，自己撲上去吃得津津有味，頓時(shí)我哭笑不得。
我的小狗可樂，雖然它有時(shí)候很淘氣，可是我很喜歡它，因?yàn)樗俏易詈玫呐笥眩視?huì)一直愛護(hù)它。
四年級語文第三單元篇八
某個(gè)周末，我坐在沙發(fā)上看電視。忽然看到我家兔子在籠子里一動(dòng)不動(dòng)的盯著我。我想它一定是關(guān)在籠子里覺得不自由，我應(yīng)該去把它“救”出來。于是，我跑向前去，打開了籠子的門。
這件事好像還做對了，兔子立刻飛一般的沖出籠子跳到了沙發(fā)上。我抱著小兔子，摸了摸它的毛。不一會(huì)，它忽然跑到了插線板的旁邊，還咬了幾口電線，我趕緊把兔子一把推開，第一時(shí)間查看電線，果然，粗電線的皮已經(jīng)被咬破了，露出幾根花花綠綠的小電線，一回頭，兔子正想逃下沙發(fā)呢，我便提著它的耳朵給它拎到了地上，然后不由自主的松了一口氣。
就在這時(shí)，我家小白（我家狗狗）來到了我身邊，我摸了摸它的頭，又看了一眼兔子，突然想起來兔子的糧還沒有喂，又看了一眼小白的盤子糧是夠的。于是我就蹲下來，開始給兔子添糧?？吹轿谊P(guān)心兔子，小白嫉妒得眼睛都紅了，它忽然舉起爪子朝兔子身上狠狠的抓了一把。這一抓沒關(guān)系，可兔子卻滿屋子的跑，于是我開始了和它的“戰(zhàn)斗”。
兔子在屋里東奔西跑，而我在后面沒命的追。我哪里追的上兔子啊！地板又是滑的，我一連摔了好幾跤。兔子以迅雷不及掩之勢鉆進(jìn)了茶幾下面。第一局，我慘敗。
第二局開始了，我看著茶幾下的兔子，硬著頭皮把手伸進(jìn)去，可是兔子力氣太大了，掙脫了我的手。好吧，第二局就這樣草率的結(jié)束了。
第三局開戰(zhàn)了，我想這次一定不能再失敗了。我靈光一閃，兔子是不是怕小白抓它？我便把小白關(guān)進(jìn)了臥室里，兔子竟然真的自己出來了，唉！我這死腦筋，怎么不先想到這個(gè)辦法呢？算了，先把兔子趕進(jìn)籠子再說。然后，兔子又一次的被押入了“監(jiān)獄”。
我家兔子可真淘氣，下一次我再也不會(huì)給它自由了！
四年級語文第三單元篇九
“滴答滴答”我的小貓又在聽雨了。就因?yàn)檫@個(gè)，這只呆萌的小貓就叫“聽雨”。
“聽雨”是2022年我在小區(qū)發(fā)現(xiàn)的一只流浪貓。即使它是一只“二手貓”，但我見它傷痕累累，還是把心一橫，帶回去領(lǐng)養(yǎng)了。
這是一只多么可愛的小橘貓?。∪砟贪咨募?xì)毛上，分布著點(diǎn)點(diǎn)橘色，兩只小眼睛炯炯有神，我看著它時(shí)，它也盯著我出神。夜晚，它的眼睛發(fā)出兩束黃光，怪嚇人的……它最引人注目的是兩眼間有一個(gè)黃色的、半圓弧朝上的點(diǎn)，和二郎神一樣。小嘴里長著幾顆嫩白的小齒。大根胡須直挺挺的。整張臉有點(diǎn)肥，捏起來，眼睛都瞇成了一條縫。
它聽雨的過程可真是有趣極了！它先面對著墻，凝視許久，然后將小爪貼著墻，另一只后上，然后彎曲，先跳到半空，后爪踢墻，“飛向”窗臺(tái)。剛上演了一場“空中飛貓”，它又要來一出“獅子滾繡球”。它在“飛”的過程中會(huì)把自己團(tuán)成一個(gè)“小湯圓”，然后重重地砸在窗臺(tái)上，在上面滾幾個(gè)來回，最后趴在那聽起雨來。要是我動(dòng)動(dòng)它，讓它再滾幾下，它就會(huì)對我大喊大叫，真是強(qiáng)扭的瓜不甜??！
要說“聽雨”的故事可就太多了，你想聽哪個(gè)？我覺得最有趣的就是那一次貓撓狗，狗咬貓了。
雖說“聽雨”已經(jīng)送給別人了，我十分想念它，但我相信它此時(shí)也在想念我吧！
四年級語文第三單元篇十
人聲鼎沸：人群發(fā)出的聲音像水在鍋里沸騰一樣，形容人聲嘈雜喧鬧。
鑼鼓喧天：原指作戰(zhàn)時(shí)敲鑼擊鼓指揮進(jìn)退，后多形容喜慶、歡樂的景象。表示聲音巨大，場面熱鬧。
震耳欲聾：形容聲音很大。(欲：快要，就要。)。
響徹云霄：響聲直達(dá)極高的天空。形容聲音非常響亮。
低聲細(xì)語：形容小聲說話。
竊竊私語：暗地里小聲說話。唐白居易《琵琶行》：“小弦切切(同“竊竊”)如私語”。
鴉雀無聲：形容非常安靜。
悄無聲息：1.形容沒有聲音或聲音很輕。2.形容沒有名聲，默默無聞。
霎時(shí)：極短的時(shí)間;忽然之間。
頓時(shí)：頓時(shí)，指立刻。多用于敘述已過去的事情。語出《二十年目睹之怪現(xiàn)狀》第六回：“我聽了這話，吃了一大嚇，頓時(shí)呆了。”
忽然：詞義為“表示情況發(fā)生得迅速而又出乎意料”，詞性為副詞。如，他正要出去，~下起大雨來。
駐扎：駐留扎營(軍隊(duì))在某地住下。
蛀蟲：指咬樹干、衣服、書籍、谷粒等的小蟲。
拄拐：拄著拐杖。
捐款：即捐資助款，指捐助錢財(cái)幫助別人的意思。
娟秀：秀麗;清秀美好。指秀麗。
手絹：也叫手帕,隨身攜帶的方形小塊織物,用來擦汗或擦鼻涕等。
花苞：植物花朵的蓓蕾期的稱呼。
冰雹：一些小如綠豆、黃豆，大似栗子、雞蛋的冰粒。
鮑魚：鮑魚是名貴的海洋食用貝類，被譽(yù)為“餐桌黃金，海珍之冠”，其肉質(zhì)細(xì)嫩、營養(yǎng)豐富。
一不做二不休：指要么不做，做了就索性做到底。指事情既然做了開頭，就索性做到底。
一是一二是二：形容說話老老實(shí)實(shí)，毫不含糊。
三下五除二：多形容做事干脆利索。
_離十：指與實(shí)際情況很接近。
不管三七二十一：意思是不顧一切，不問是非情由。
好問則裕自用則?。航忉專簮酆脝?，知識就充裕;只憑自己，聞見就狹小。遇到疑難請教別人，學(xué)識就會(huì)淵博精深;只憑自己的主觀判斷做事，一定辦不成大事。
博學(xué)之、審問之、慎思之、明辨之、篤行之：意思是要博學(xué)多才，就要對學(xué)問詳細(xì)地詢問，徹底搞懂，要慎重地思考，要明白地辨別，要切實(shí)地力行。
智能之士，不學(xué)不成，不問不知：有學(xué)問的人才，不學(xué)習(xí)就不會(huì)成功，不問就不知道。
人非生而知之者，孰能無惑?：人不是生出來就都懂得許多道理的，誰能沒有疑惑呢?告訴了我們要多學(xué)習(xí)，才能學(xué)到更多知識。
為學(xué)患無疑，疑則有進(jìn)：讀書做學(xué)問就怕發(fā)現(xiàn)不了問題,只有帶著問題學(xué)習(xí)才能進(jìn)步。
一葉落而知天下秋：從一片樹葉的凋落，知道秋天的到來。比喻通過個(gè)別的細(xì)微的跡象，可以看到整個(gè)形勢的發(fā)展趨向與結(jié)果。
立了秋把扇丟：這個(gè)很容易理解，因?yàn)榱⑶镏筇鞖饪傮w呈現(xiàn)變涼的趨勢，至少不那么熱了，所以人們就開始慢慢把扇子擱一邊了。
二八月亂穿衣：指農(nóng)歷二月天氣由冷轉(zhuǎn)熱，八月天氣由熱變冷，乍熱乍冷，變化不定，加上各自的體質(zhì)差異，人們穿衣自然有薄有厚，不盡相同。
夏雨少秋霜早：夏天如果雨水少,那么這樣的天就會(huì)提前冷,所以秋霜就會(huì)比較早。
一場秋雨一場寒十場秋雨要穿棉：立秋之后，冷空氣就開始從西伯利亞南下，之后就會(huì)形成降雨，并且使氣溫一次次降低。所以有“一場秋雨一場寒”的說法。等到下過十場秋雨之后，時(shí)間就差不多到了秋末冬初的時(shí)候了，這時(shí)人們就該穿上棉襖(當(dāng)然現(xiàn)在是羽絨服)抵御嚴(yán)寒了。所以就有“十場秋雨穿上棉”的說法。
八月暖九月溫十月還有小陽春：指北方一些地區(qū)，農(nóng)歷_很暖和，十月里還像春天一樣溫暖。
語文四年級學(xué)習(xí)方法。
1、學(xué)習(xí)未動(dòng)，興趣先行。
2、務(wù)學(xué)與求道。
3、自信是成功的第一秘訣。
4、態(tài)度決定一切。
5、不強(qiáng)調(diào)進(jìn)步。
6、練就過硬的本領(lǐng)是學(xué)習(xí)的根本目的。
7、會(huì)玩、會(huì)偷懶、然后會(huì)學(xué)。
8、考試、分析考試結(jié)果、做出下一步計(jì)劃、調(diào)整自己。
9、學(xué)習(xí)別人。
語文四年級學(xué)習(xí)技巧。
首先要培養(yǎng)濃厚的興趣?？鬃诱f：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者?！边@也就說明了學(xué)習(xí)一定要對所學(xué)的知識感興趣，有興趣去學(xué)習(xí)，是學(xué)好的根本，學(xué)習(xí)語文也一樣。只要有了學(xué)習(xí)語文的興趣，才會(huì)發(fā)覺其中的樂趣，發(fā)現(xiàn)了學(xué)習(xí)的樂趣，才有助于我們?nèi)コ种院愕貙W(xué)習(xí)語文，沒有持之以恒的精神，根本學(xué)不好語文。有的同學(xué)認(rèn)為語文很無聊，要背記的東西太多，所以根本不想去學(xué)，成績當(dāng)然也就上不去，所以，興趣對學(xué)習(xí)來說是很重要的。
其次，學(xué)習(xí)語文是一個(gè)積累的過程，不可一蹴而就，只有長期的積累才能使語文學(xué)得更好。積累也就需要大量地閱讀與背誦，當(dāng)我們空閑的時(shí)候，讀一讀好的書籍或文章不僅能豐富知識，還能陶冶你的性情。不過，不能只是讀，還要思考，我們應(yīng)準(zhǔn)備一個(gè)記錄與摘抄的本子，在閱讀的過程中將遇到的好的句子抄下來，并不時(shí)地看看，讓它們變?yōu)樽约旱臇|西，當(dāng)遇到疑點(diǎn)難點(diǎn)時(shí)，也要記下來，與旁人討論，聽取別人的看法。這樣才會(huì)有所長進(jìn)，水平才會(huì)提高。
四年級語文第三單元篇十一
從前，在森林里居住著小熊、小猴等一群可愛的小動(dòng)物。
一天，小熊和小猴吵了起來。小熊說：“你看，我的身體那么的粗壯，而你呢，小不丁點(diǎn)的，還敢跟我比，小心我把你打到天上去?！闭f著揮舞著它那大而結(jié)實(shí)的手，小猴也不甘人后，理直氣壯地回應(yīng)道：“不用在那里王婆賣瓜，瞧瞧我吧，雖然沒有你那么肥胖，可是我的身體卻比你靈活多了，而且動(dòng)作敏捷?！闭f完便哈哈大笑起來。小熊非常生氣地說：“有本事你就跟我比一比?！毙⌒苷f話的聲音如果再響亮一點(diǎn)，恐怕連全世界都要聽到了呢！小猴說：“比就比，誰怕誰啊?！苯又麄兙腿フ疑窖虼蟛畞懋?dāng)裁判，小熊說：“小猴，我們就比抬木頭吧，怎么樣？”“行，以為我怕你是嗎？”小猴回答道。山羊大伯在他們倆每個(gè)人面前放了一根粗木頭，讓小熊和小猴把木頭搬運(yùn)到一棵白樺樹底下，再搬回原來的位置，舉在頭頂三秒，誰先完成就算誰勝利?！叭⒍?、一”隨著山羊大伯一聲口哨響起，比賽正式開始，只見小熊輕而易舉地搬起那根粗木頭，沒多會(huì)兒時(shí)間就完成了比賽規(guī)定的內(nèi)容；而小熊還是呆在原地，任憑它使盡渾身解數(shù)，盡全身力氣也無法搬動(dòng)那粗木頭絲毫。第一回合，小熊勝出。
小猴很不服氣，說，“有本事的話你跟我比賽爬樹。”小熊答應(yīng)了，為了公平起見，他們倆來到兩棵一樣高的白樺樹下，比賽規(guī)則是誰先爬上去就是誰贏。隨著比賽哨聲一響，小猴就飛快地向上爬去，轉(zhuǎn)眼間，小猴就爬到了高高的樹頂；而小熊身體顯得笨拙，爬上去一點(diǎn)點(diǎn)就溜下來了，只能望其項(xiàng)背了。第二回合，小猴勝出。
小熊納悶了，搬運(yùn)木頭都比小猴厲害，爬樹為什么就比不上小猴子呢，輸?shù)眠@么慘，小猴也有同樣的疑慮。于是小熊和小猴就一起去找森林里的最智慧的貓頭鷹博士，并且把他們倆比賽的`前前后后都告訴了貓頭鷹博士，貓頭鷹博士說，大自然母親賦予了你們不同的天賦和特長以及生存技能，在生活中，你們應(yīng)該用自己的長處去幫助你們身邊需要幫助的人，小熊和小猴聽了之后臉上露出欣然，然后他們就成了真正的好朋友。
四年級語文第三單元篇十二
姥姥家有一只小狗叫斑斑。它非?？蓯?。每個(gè)假期我都會(huì)去姥姥家看它一兩次。
斑斑的模樣很好看，身材很像一只板凳狗，就是比板凳狗短了一點(diǎn)。它穿著一身漂亮的'外衣，黃一塊、白一塊的非常好看。斑斑躺著的時(shí)候，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，它就象一塊很粗的木頭一動(dòng)不動(dòng)。。它長著一個(gè)圓乎乎的大腦袋，腦袋上長著一雙機(jī)靈的眼睛四處張望。它還有一個(gè)嗅覺靈敏的鼻子，每天在姥姥家到處聞。特別是它的那兩只耳朵非常靈敏，一聽到家門口有動(dòng)靜就汪汪地叫。
小狗特別愛吃骨頭。有一次，我把吃剩下的骨頭給斑斑吃，沒等我走到跟前，斑斑就跳起來一口把骨頭給搶走了，差點(diǎn)咬了我的手。這時(shí)候，它總是把骨頭藏起來，獨(dú)自分享美食。這個(gè)時(shí)候只要有人經(jīng)過，它馬上就用兩個(gè)前爪護(hù)住骨頭，嘴里發(fā)出呼呼的聲音，想把你趕跑。
斑斑如此聰明，非常惹我喜愛，它已經(jīng)成了我最親密的朋友。我經(jīng)常給它洗澡，梳理絨毛。我還偷偷地用我的零花錢給它買好吃的。每當(dāng)這時(shí)候，它就朝我搖著尾巴好象在說：“謝謝”。
小狗和我們朝夕相處，是我們最忠實(shí)可靠的朋友。我們要愛護(hù)它。
四年級語文第三單元篇十三
我們生長在一個(gè)幸福美麗的時(shí)代，生活條件比以前有了很大的改善，但我們周圍的環(huán)境卻遭到了嚴(yán)重的破壞，人類的家園——地球，正面臨著危機(jī)。如果不保護(hù)環(huán)境，人類都將面臨災(zāi)難。
走在大街上，望望道路兩邊的垃圾桶吧，她總是餓的饑腸轆轆而她的身旁卻到處都是“食物”。這都是我們?nèi)祟惛傻模灰覀冏呱弦徊?，就可以保持環(huán)境衛(wèi)生，但是我們就連小小的一步，也不顧愿意踏出，生怕累著自己。
現(xiàn)在抬頭望望天空吧，他總是死氣沉沉的。在城市很難看到藍(lán)天和潔白的云。晚上，只能看到孤獨(dú)若隱若現(xiàn)的月亮了。
近年來，人類對環(huán)境的污染較為嚴(yán)重，隨意排放污水、廢水、亂伐樹木、捕殺動(dòng)物，大自然不也在報(bào)復(fù)人類了嗎?每年不是都有洪水、地震、海嘯的嗎?她們都是頻繁出現(xiàn)。真是應(yīng)了一句話：天作孽猶可束，人作孽不可活。唉!早知如此，何必當(dāng)初呢!
醒悟吧!人們。要知道地球是大家的，我們都有責(zé)任保護(hù)她，這只是我們的舉手之勞，但實(shí)踐起來卻很難，努力吧。
四年級語文第三單元篇十四
森林中有一條又寬又深，水流湍急的大河，河的中央有一個(gè)土墩。土墩上有一棵矮矮的桃樹，桃樹上結(jié)著又大又紅的桃子。
猴子和狐貍看到這香噴噴的桃子饞的直流口水。他們都想吃這桃子，于是便一起商量著如何可以吃到桃子。
這個(gè)時(shí)候，從河里漂來了一棵大樹。狐貍說：“我們可以用這棵大樹做一個(gè)獨(dú)木橋?。 焙镒右舱J(rèn)可他的說法。
于是，狐貍抓住猴子的長尾巴，猴子費(fèi)了好大的力氣才把大樹拉上來?！鞍汛髽淅蟻砹私酉聛碓趺崔k呢？”猴子問狐貍。狐貍說：“我們拿把鋸，做個(gè)獨(dú)木橋?！庇谑呛镒訌募抑心贸鲣弫?，開始做獨(dú)木橋3個(gè)小時(shí)過去了，猴子做好了獨(dú)木橋，并把它搭在河上?？墒仟?dú)木橋太窄了，只能容一個(gè)人過去?！拔蚁冗^去吧”狐貍說。猴子同意了。
由于狐貍想獨(dú)自吃掉這一樹的桃子。在過去以后立刻便把獨(dú)木橋推到了河里。他對猴子說：“只有擁有智慧的人才能吃到這桃子，你還是回去吧！”猴子笑了笑說：“你雖然吃到了桃子，但你永遠(yuǎn)回不來了，你就在這里等死吧！”狐貍懇求道：“猴子大哥，求求你救救我吧！我一定改過自新，不再吃獨(dú)食了?！?/p>
猴子哪里會(huì)再相信他的話。于是二話沒說就走了。
2老鼠兄弟。
在一個(gè)深深的地洞里，住著一對老鼠兄弟。哥哥脾氣暴躁，做事干脆利落、輕手輕腳；弟弟膽子小，做事粗手粗腳。因此，總是哥哥出去找食物，弟弟根本本幫不上忙。
日子一天天過去了，弟弟漸漸覺得自己是靠哥哥生活。似乎自己是個(gè)多余的人。所以，弟弟決定明天自己去捕食。
第二天一早，他就出發(fā)了。由于他膽子小，磨蹭了幾個(gè)小時(shí)才來到了一座“水塔”前。他仔細(xì)地觀察了一下，準(zhǔn)備把“水塔”搬回去。他想：管他是什么呢！反正能用就行了。實(shí)在是個(gè)廢物嘛，當(dāng)個(gè)擺設(shè)也行。他用身子頂著“水塔”，想帶回家去，可太重了。就在這時(shí)候，肚子“咕咕咕”地唱起了“空城計(jì)”。他想：反正肚子餓了，就把“水塔”里的東西喝了吧！也不至于是毒藥吧！說完，“咕咚咕咚”地喝了下去。那知道，過了一會(huì)，肚子就疼了起來。“哎喲哎喲，救命！”再說老鼠哥哥，一覺醒來見弟弟不見了，趕緊出去滿大街地尋找。找了一會(huì)兒，終于找到了。他見弟弟直喊肚子疼，問清了事情后看了看，大聲說：“哎，這是過期的橙汁，怎么能喝呢！”“什么？”弟弟一下子仿佛從天堂跌到了地獄，哭成了淚人。
從此，鼠弟弟做事再也不敢大意了。
3手和腳的故事。
手和腳本來是一對好兄弟，他們相處得挺和睦的.，每天都互相配合，同心協(xié)力幫助主人做了許許多多的事情。
但是由于他們倆的功勞越來越大，因此引發(fā)了他們之間為了爭奪名利而大打出手。手就想：腳成天都在四處溜達(dá)，沒做一點(diǎn)好的表現(xiàn)給主人看，反而經(jīng)常闖禍，這也太不應(yīng)該了。手吞不下這些怨氣，便把所想的全都說了出來。腳聽了，火冒三丈，瞪起眼睛對手說；“你以為你好得過我多少嗎？如果沒有我，主人走不了，帶著你去打球，這些事情想都別想了。沒有，就是再靈活也沒有用的！”
手聽了，咬牙切齒，邊躲著腳說：“如果沒有我，主人做運(yùn)動(dòng)、整理文件、上車等事都不能做了，腳這一點(diǎn)兒的功勞算什么，連的一點(diǎn)都不如，還敢在這大呼小叫?！?/p>
腳也繼續(xù)爭辯著。他們倆爭執(zhí)了很久，事情也得不到解決，最后他們倆決定使用比賽的方法決定誰勝誰負(fù)。
不久，他們的主人便決定參加一場隆重的接力跑。手和腳都認(rèn)為這一次一定要好好地展示自己的才華，讓對方在眾目睽睽之下獻(xiàn)丑。在比賽上，腳拼命地向前沖，認(rèn)為這一場比賽一定能夠十拿九穩(wěn)了。結(jié)果不出所料，跑到了第一位，但接棒的時(shí)候，因?yàn)槭謱δ_妒忌，所以死活不肯抓住棒子，因此使得一次非常好的機(jī)會(huì)跑掉了。最后，心臟嚴(yán)肅地對手和腳說：“你們倆本是一對友好的兄弟，不應(yīng)該了這一些小事而吵架，們應(yīng)該同心協(xié)力，做好自己的責(zé)任。”他倆聽了之后，想了一會(huì)兒，便馬上向?qū)Ψ秸J(rèn)錯(cuò)便道歉。
4新烏鴉喝水。
自從烏鴉喝到那瓶水之后，心里非常高興得意，常常在大伙兒面前夸耀自己的聰明。一天，它飛呀飛呀，飛得累了，口渴的很，嘴里還不停地嘮叨：“好渴呀，好渴呀。”忽然，它看到前面有一口井，心里想：“這下可好了，有水喝了?！睘貘f停在井沿上往下瞧，井里的水清澈極了。真想喝口井水解解渴呀，可怎么能喝得著呢？有了，用上次的老辦法。好，試試看。在井外面，烏鴉發(fā)現(xiàn)了許多小石子。它銜來一顆，扔入井中。“叮咚”，水面濺起一朵小水花，它又銜來一顆，“叮咚”，水面又濺起一朵小水花。就這樣，烏鴉飛上飛下累得滿頭大汗，可水呢，一點(diǎn)兒也沒往上升。它想：“咦，上次的辦法怎么不管用了呢？”“哈哈”就在它疑惑不解的時(shí)候，傳來了一位老人的笑聲。原來一位頭戴草帽的農(nóng)民目睹了發(fā)生的一切。只見農(nóng)民把水桶往井里一拋，再往上一提，滿滿一桶的水就被提了上來。烏鴉看見水，忍不住大口大口地喝起來。
農(nóng)民笑著對烏鴉說：“瓶里的水換成了井里的水，情況變了，你不能拿老辦法來解決新問題?！睘貘f聽了，慚愧而又略有所思地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
5老虎和狐貍的新故事。
上一次，狐假虎威，嚇跑了眾獸，老虎知道上了狐貍的當(dāng)，敗壞了自己的名聲，發(fā)誓總有一天要抓住狐貍吃掉它。一日，老虎和狐貍狹路相逢，老虎甕聲甕氣地說：“狐貍，這回我抓住了你，你沒話說了吧？”狐貍知道自己靠硬拼逃不了，再來一次“狐假虎威”老虎肯定不吃這一套了，它眼珠一轉(zhuǎn)，計(jì)上心來，狐貍做出一副不服氣的樣子，說：“因?yàn)槲艺谡沂?，沒發(fā)現(xiàn)你，如果我發(fā)現(xiàn)你，準(zhǔn)能跑掉?！崩匣⒙犃耍懿桓吲d地說：“什么，你能跑過我？”
“那當(dāng)然啦，我以前當(dāng)過長跑冠軍，就連大袋鼠都遜我一籌呢！”“既然這們，我們賽跑吧，從這個(gè)山頭跑到那個(gè)山頭，你得贏，我就不吃你。如果你敗了，嘿嘿，就對不起了！”于是，老虎和狐貍開始跑了。老虎為了挽回自己的名聲，像離弦的箭一樣跑得飛快，它的臉都漲紅了。狐貍卻故意跑得很慢，等老虎跑遠(yuǎn)了，狐貍一溜煙跑進(jìn)樹林。
等到老虎發(fā)現(xiàn)上當(dāng)?shù)臅r(shí)候，早已沒了狐貍的影子了。
四年級語文第三單元篇十五
用日記的形式寫一寫觀察中的發(fā)現(xiàn)。
二、方法指點(diǎn)。
只要我們認(rèn)真觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)身邊的許多事物都存在著有趣的現(xiàn)象。比如，魚睡覺的時(shí)候是睜著眼睛的;我們一碰含羞草，它就閉攏了葉子，好像一副很害羞的樣子。本次的習(xí)作就讓我們用日記的形式來寫一寫觀察中的發(fā)現(xiàn)。日記屬于應(yīng)用文的一種，它有一定的格式：
第一行，寫上年、月、日，星期×，天氣情況。一般是寫在第一行的中間。
第二行，開始寫正文。
日記一般不寫標(biāo)題，但初寫日記時(shí)可以加一個(gè)標(biāo)題，以便圍繞一個(gè)中心寫。
在寫觀察日記的時(shí)候除了要關(guān)注日記的格式外，還要注意以下幾點(diǎn)：
1.選擇你最感興趣的事物進(jìn)行觀察，觀察時(shí)要按一定的順序。如，觀察一樣事物的外觀的時(shí)候可以先整體再局部;觀察一樣事物的發(fā)展?fàn)顩r的時(shí)候可以按時(shí)間順序。觀察時(shí)做到仔細(xì)、準(zhǔn)確。
2.按觀察順序?qū)⒂^察過程記敘完整。自己最想寫最感興趣的部分要寫具體。
3.寫作的時(shí)候要突出觀察中的發(fā)現(xiàn)，寫清楚它帶給你怎樣的啟示或者感受。
四年級語文第三單元篇十六
春天到了，和風(fēng)送暖，太陽也變得暖烘烘的。大地開始解凍，變得松軟來。
在我的家鄉(xiāng)，最能顯示春天的信息的就要算白楊樹上的白楊胡了。你瞧，別的樹木還沒有多大的變化，而那一棵棵高大挺拔的白楊樹上的“白楊胡”，不知什么時(shí)候悄悄地露出了頭，而且一天天變得又粗又長。毛茸茸、蓬松松的“白楊胡”在春風(fēng)吹拂下?lián)u搖晃晃，飄飄悠悠，仿佛在跟人們說:“春天到了，天氣要變暖了。”
我常聽老農(nóng)說:“白楊胡不落干地?！闭娴氖沁@樣嗎?我半信半疑，決心弄個(gè)明白。
原來“白楊胡不落干地”有兩個(gè)原因:第一“白楊胡”就是白楊樹的種子，不過它的種子又輕又小，就藏在毛茸茸、蓬松松的“胡”里。因?yàn)榉N子既小又輕，不象別的植物種子成熟以后有一定的重量，能自然地落在地上。第二，春雨過后毛茸茸、蓬松松的“胡”吸足了水分，重量增加了許多，再加上雨后的春風(fēng)一吹，“白楊胡”便灑落了一地。這種有趣的自然現(xiàn)象年復(fù)一年地出現(xiàn)，難怪有經(jīng)驗(yàn)的老農(nóng)說:“白楊胡不落干地”了。
“白楊胡”落地的時(shí)候，正是我們這里忙種春蒜的時(shí)節(jié)。
朋友們，大自然是多么有趣呀!讓我們一同到大自然中去仔細(xì)觀察和深入研究吧!
四年級語文第三單元篇十七
大約過了四五分鐘時(shí)間，它把網(wǎng)又一次織好了。突然一滴水落到了我的頭上，原來要下雨了。蜘蛛好像意識到什么，像熱鍋上的螞蟻，急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。它好像忽然變聰明了，只見它忙把織好的網(wǎng)吞進(jìn)肚子里，變個(gè)方向豎著織網(wǎng)，使雨水不會(huì)淋到網(wǎng)上。終于，暴雨來了，它的網(wǎng)也總算織好了?，F(xiàn)在無論多么大的雨也傷害不了它。它安穩(wěn)地坐在網(wǎng)上，我也為它松了口氣。
雨停了，太陽出來了，縷縷金光射出一道彩虹，我的心情也如同這道彩虹那樣絢爛!因?yàn)橹┲氤晒?zhàn)勝了困難，織好了一張完好無缺的網(wǎng)。
我的心情豁然開朗起來，想到：只要有恒心，有毅力，有堅(jiān)持不懈的精神，就能像蜘蛛一樣，戰(zhàn)勝任何困難。
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四年級語文第三單元篇十八
我的家鄉(xiāng)在鄂爾多斯，那里物華天寶、人杰地靈，一年四季變幻莫測。
春天，是一個(gè)萬物復(fù)蘇的季節(jié)，也是一個(gè)生機(jī)勃勃的季節(jié)。在這個(gè)季節(jié)，花草在黑知暗的土地下迎來了光明，樹木發(fā)芽了，那嫩綠的小芽猶如一些綠色的小圓點(diǎn)，裝飾著樹木，使樹木變得更加翠綠。
夏天，是道一個(gè)綠樹成蔭的季節(jié)，也是一個(gè)五彩繽紛的季節(jié)。在這個(gè)季節(jié)，百花爭先恐后的開放，生怕自己落后似的。
樹木長的又高又壯，樹葉密密麻麻，遮住了太陽，也擋住了人們的視線?；ú菰谔柕恼丈湎律熘鴳醒?，隨風(fēng)而動(dòng)。
秋天，是一個(gè)碩果累累的季節(jié)，也是一個(gè)瓜果飄香的季節(jié)。在這個(gè)季節(jié)，每個(gè)農(nóng)民的臉上都洋溢著幸福的笑容版。
微風(fēng)吹過，田野里泛起的層層麥浪像金色的海洋。冬天，是一個(gè)寒風(fēng)凜凜的季節(jié)，也是一個(gè)銀裝素裹的季節(jié)。
在這個(gè)季節(jié)，漫天的雪花飛舞著，大地白茫茫的一片。孩子們打雪仗、堆雪人，開心極了！我的家鄉(xiāng)權(quán)景色宜人，我愛我的家鄉(xiāng)—鄂爾多斯。
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