林語堂散文讀書心得(匯總19篇)

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林語堂散文讀書心得(匯總19篇)
時(shí)間:2023-11-25 10:34:09     小編:XY字客

總結(jié)可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。在寫總結(jié)的過程中,我們可以采用歸納、提煉和概括的方法。以下是一些寫作上佳的總結(jié)范文,希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽饔兴鶈l(fā)。

林語堂散文讀書心得篇一

《老子》在第二十五章中講到:“人法地,地法天,天法道,道法自然?!币簿褪钦f,人效法地,地效法天,天效法道,道效法自然。在古人心目當(dāng)中,道是天地宇宙間最最根本的存在。

林語堂的女兒在《京華煙云》序文中說:“父親其實(shí)是把木蘭當(dāng)成一個(gè)時(shí)代女子的典范了,是心目中的理想女子,有自己的想法,認(rèn)真看世界,不為命運(yùn)所屈服。書中稱木蘭是道家的女兒,我想,這和她所受父親的清凈無為的思想熏陶較多?!?/p>

我們?cè)谛≌f中也看到,盡管姚木蘭感情非常豐富,但內(nèi)心深處的思想感情,總的說受到了道家思想的影響和制約??梢允恰扒逅鲕饺兀烊蝗サ耧棥钡奶烊环从?。

小說中把木蘭和妹妹莫愁作了一個(gè)很有意趣的對(duì)比:“木蘭的眼睛長(zhǎng)長(zhǎng)的,莫愁的眼睛圓圓的。木蘭的活潑如一條小溪,莫愁的安靜如一池秋水。木蘭如烈酒,莫愁似果露。木蘭動(dòng)人如秋天的林木,莫愁的爽快如夏日的清晨。木蘭的心靈常翱翔于云表,莫愁的心靈靜穆堅(jiān)強(qiáng)如春日的大地?!笨梢钥闯?,在姚木蘭身上既有返璞歸真的意境,又有淡雅之極致的奧妙,綜合體現(xiàn)了“自然之美”的審美標(biāo)準(zhǔn)。

姚木蘭面對(duì)生活的種種沉浮,始終保持胸襟開闊又灑脫自然的心境。她天性活潑愉快,生氣充沛,作起文章來行思敏捷、振筆如飛。她很會(huì)享受財(cái)富,但又從不依賴金錢,而是隨時(shí)準(zhǔn)備著失去了財(cái)富應(yīng)當(dāng)怎樣過日子。在富裕殷實(shí)的生活中,能夠保持質(zhì)樸厚實(shí)的心態(tài),在平凡、寧?kù)o的鄉(xiāng)村生活中,只求豐衣足食,無憂無慮,能夠知足長(zhǎng)樂。

當(dāng)孔立夫和姚木蘭一起攀登泰山時(shí)候,兩個(gè)人對(duì)著秦始皇無字碑時(shí)的心照不宣,是表現(xiàn)姚木蘭思想境界的畫龍點(diǎn)睛之筆。他們看到,那一塊石頭無情無感,故永遠(yuǎn)生存,人為有情之動(dòng)物,故個(gè)人死去而家族卻永遠(yuǎn)流傳。立夫說:“這個(gè)沒字的碑文,已經(jīng)說出了無限的話。”木蘭一語中的:“因?yàn)槭^無情?!笨梢?,木蘭在精神上已獲得了真正的解脫,她的崇高感情也得到了最美的升華。

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林語堂散文讀書心得篇二

今天,我讀了著名現(xiàn)代文學(xué)家老舍的文章《養(yǎng)花》,因?yàn)槲覍?duì)老舍先生的作品慕名已久,所以現(xiàn)在捧在手里,讀得格外仔細(xì)。

這篇文章講的是作者通過自己親身的養(yǎng)花實(shí)踐,所體會(huì)到的養(yǎng)花的樂趣。讀了這篇文章之后,我收獲很大。

“不勞動(dòng),連棵花也養(yǎng)不活,這難道不是真理嗎?”對(duì)于文章里的這句話,我是有很深的體會(huì)的。做什么事都要付出勞動(dòng),想不勞動(dòng)便得到勞動(dòng)果實(shí),那只能是空想,只會(huì)一事無成。就拿我的學(xué)習(xí)來說吧,以前,我很懶,連課堂筆記都不記。到了考試時(shí),便來了“臨時(shí)抱佛腳”,東抄西借,蒙混過關(guān),所以我的成績(jī)很不穩(wěn)定,總是晃來晃去,這就是我沒有付出勞動(dòng)緣故。今后,我要一改以前的壞習(xí)慣,在學(xué)習(xí)上多付出一些勞動(dòng),穩(wěn)扎穩(wěn)打。只有這樣,才能鞏固學(xué)到的知識(shí),也只有這樣,才會(huì)使學(xué)習(xí)成績(jī)得到明顯的提高。

“讓腦力勞動(dòng)和體力勞動(dòng)得到適當(dāng)?shù)恼{(diào)節(jié),有益身心,勝于吃藥。”對(duì)于這點(diǎn),我的體會(huì)就更深了。我現(xiàn)在是畢業(yè)班,學(xué)習(xí)非常緊張,作業(yè)也非常多。我們的學(xué)習(xí)任務(wù)也異常繁重,每天放學(xué)后,帶著被硬塞進(jìn)去的知識(shí)脹得隱隱發(fā)痛的腦袋回到家里,二話不說,又要馬不停蹄地打開書本開始做作業(yè)。如此爭(zhēng)分奪秒,卻事與愿違,常常做不到一會(huì)兒,便會(huì)有頭昏腦脹的感覺。時(shí)間稍長(zhǎng),眼前就會(huì)直冒金星。如果我再堅(jiān)持會(huì)兒的話,人就搖搖擺擺,不能堅(jiān)持了……我就做一會(huì)兒作業(yè),就到屋外跳幾下,活動(dòng)活動(dòng)筋骨,借此換腦子,然后再寫會(huì)兒作業(yè),又出去,這樣反復(fù)循環(huán),我覺得好多了。而且,我覺得采用這種方法后做的作業(yè),質(zhì)量也得到了保證。

讀了這篇文章,我受益匪淺,既懂得了真理,又學(xué)到了好的學(xué)習(xí)方法。

林語堂散文讀書心得篇三

頭一次讀女作家的散文,帶給我的感覺真是煥然一新。男作家的散文可直抒胸臆,而張曉風(fēng)的散文卻如流水般溫柔,她將愛情,親情,友情,熟練地展于筆下。

她的散文意蘊(yùn)深厚,事事洞明,如廣闊人生,淡有淡味,濃有濃情,懷舊的固然動(dòng)人溫情,探新的也能發(fā)人深思,沒有那另行的憂郁輕飄的文風(fēng),她的散文敘述自然,沖淡寧?kù)o,文辭如水,一筆如舟,引領(lǐng)讀者步步進(jìn)入一條條美麗的水流,她的散文,句法富有彈性,語言富有聲色。她的文章想象豐富與,所以說,讀她的散文不會(huì)覺得無趣。

如《愁鄉(xiāng)石》,作者與朋友來到日本的“鵝庫(kù)瑪”,這個(gè)島嶼上有一個(gè)叫做“中國(guó)海”的海。“中國(guó)?!币鹆藦垥燥L(fēng)的思鄉(xiāng)之情,作者借在“中國(guó)?!笔暗降膸最w“愁鄉(xiāng)石”來抒發(fā)作者在“中國(guó)海”上遙望中國(guó)說不清的咸澀。“中國(guó)海”的沙灘上有許多彩色的貝殼,但張曉風(fēng)無法讓悲激的心情去適應(yīng)一地的色彩。作者還在文章結(jié)尾寫道:雖望鄉(xiāng)亦情卻矣,是日徘徊低吟,黯然久之。

林語堂散文讀書心得篇四

前一段時(shí)間,老師讓我們讀一本席慕容的散文集。然后我讀了一本她早些時(shí)間出版的《成長(zhǎng)的痕跡》,深有感觸。

讀完席慕容的前幾篇散文,我心中不禁油然而生對(duì)親人的思念。她前幾篇散文寫的是對(duì)從前的記憶,都寫出了自己對(duì)遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的母親的思念和對(duì)已故奶奶的不舍。作者用一些很短小的事通過細(xì)致的描寫把那份感人的親情充分、實(shí)在地呈現(xiàn)了出來,她那份對(duì)親人無比的真誠(chéng)打動(dòng)了我。這不禁讓我想到我自己的母親,在家里她是在怎樣地關(guān)心著我、無時(shí)無刻地牽掛著我呢?想到這兒,我心中受到了強(qiáng)烈的震撼,突然振奮起了精神,就像為了我自己的母親。為了不讓她失望,我要幸??鞓返鼗钸^每一天!用成績(jī)回報(bào)她為我所做的一切。

越往后,對(duì)青春對(duì)時(shí)光的不舍就越多,深?yuàn)W的哲理體現(xiàn)得也就越多。有一篇名叫《荷花七則》的散文,作者就通過她開畫展后發(fā)生的一件事表達(dá)出了一個(gè)深刻的哲理。她的一位朋友看完她的畫,十分羨慕她的生活??上饺莸奈⑿οЯ?要知道,完成一副畫是需要多少心血多少時(shí)間去完成的,哪有一個(gè)人的成功是與生俱來的呢?席慕容當(dāng)時(shí)的感悟真讓我的心靈受到一次洗滌,她的用詞十分自然、恰當(dāng),每一個(gè)字都沉重地抨擊了我以及每個(gè)人心靈中的那些“邪念”。“選擇了這樣的生活,我并不后悔。我悲傷的只是,為什么很多觀眾都喜歡把畫家當(dāng)作是一個(gè)天生異稟的天才,卻不肯相信,在這世間,沒有一件事情是輕松或?yàn)t灑可以換得來的?!泵孔x完這篇文章,那顆浮躁的心就自然而然地進(jìn)入了平靜。

讀完整本書,我的心變得更堅(jiān)強(qiáng)和明澈了,覺得自己成長(zhǎng)了許多!這本書對(duì)我來說真是受益匪淺呀!

林語堂散文讀書心得篇五

林語堂散文是中國(guó)現(xiàn)代散文中的佼佼者,其作品給人留下深刻的印象。林語堂的散文具有細(xì)膩的情感和深厚的文化內(nèi)涵,讀者在閱讀時(shí)常常會(huì)對(duì)一些問題有所啟示。本文主要從五個(gè)方面分享我對(duì)林語堂散文的體會(huì)和心得體會(huì)。

首先,林語堂散文的詩(shī)意性很強(qiáng)。林語堂的作品以文字美為主,注重意境的表達(dá),深入人心。像《惜秋》這篇作品,以細(xì)膩的筆觸描繪了秋天的景色與當(dāng)時(shí)的心情。林語堂讓讀者在注重細(xì)節(jié)的敘述和對(duì)景色的描繪中,體會(huì)到一種細(xì)膩、輕柔、溫馨的詩(shī)意,讀起來舒適宜人,使人陶醉其中。

其次,林語堂散文的思想性很強(qiáng)。林語堂的作品不僅僅是抒情的文字,也傳達(dá)了深刻的思想。在《螞蟻》這篇文章中,林語堂通過透徹的剖析,反映了螞蟻社會(huì)中相互依存和分工合作的精神,表現(xiàn)出人與自然和諧相處的理念。同時(shí),《困太陽》這篇文章通過對(duì)困境中的太陽的描繪,展示了人物的不屈不撓和百折不饒的精神,鼓勵(lì)人們勇往直前。這些作品極具思想內(nèi)涵與啟迪價(jià)值。

第三,林語堂散文的清新自然令人難以忘懷。林語堂筆下的自然是純粹、真實(shí)、和諧的,讓人心曠神怡。在《?!分?,林語堂運(yùn)用夸張的手法描繪了澎湃的海浪和浩瀚的海洋,喚醒了讀者內(nèi)心的勇氣。在《我和地球》中,他將自身與地球融為一體,寫出悠揚(yáng)精美的散文,表達(dá)了人類應(yīng)該珍惜和保護(hù)大自然的理念。

第四,林語堂散文的歷史文化性很強(qiáng)。林語堂作品中蘊(yùn)含豐富的文化內(nèi)涵,從一個(gè)側(cè)面反映了他對(duì)中華文化的熱愛與追求。例如,《中華文化與近代文明》這篇文章,針對(duì)中西文化的差異,提出了反思中華傳統(tǒng)文化的思路,同時(shí)又強(qiáng)調(diào)了文化的多元與整合。通過他的作品,讀者能夠更深刻地感受中華文化的博大精深和燦爛輝煌。

最后,林語堂散文的名言警句是人們常常引用的地方。林語堂作品中許多句子都成為了人們經(jīng)久不變的名言警句。例如《在巴黎的街頭上》這篇文章中“有些日子,我感到人間盡可忍”這句話、《被劊子手帶走的人》中“走向陰霾之處的,依然是黎明”等句,一直被人們引用和傳達(dá)。

總的來說,林語堂散文是中國(guó)現(xiàn)代散文的佼佼者,其作品給人留下深刻的印象。其詩(shī)意性很強(qiáng)、思想性很深、清新自然、歷史文化性強(qiáng)、名言警句傳世,都體現(xiàn)了林語堂的優(yōu)秀之處。他的作品不僅精煉、優(yōu)美,更體現(xiàn)了社會(huì)、人生、自然精神的博大。我們應(yīng)該通過閱讀林語堂的散文,領(lǐng)略他獨(dú)特的文藝風(fēng)格,學(xué)習(xí)他的人文思想精華,吸收他傳遞的理性和生命的真諦。

林語堂散文讀書心得篇六

背影,神秘而深沉。背影,給人的感覺往往不一樣。朱自清的《背影》寫出了偉大的父愛,給人以深沉,無法言喻的父愛。而我的《背影》又將演繹出什么不一樣于朱自清的神秘的感受呢?人生的漫漫長(zhǎng)途,就像一條長(zhǎng)長(zhǎng)的跑道。我們?cè)谶@個(gè)跑道上堅(jiān)持不懈的奔跑,不松懈,不放松。而那些放松,松懈的人就是我們生活中的弱者。那些堅(jiān)持不解,不放松的就會(huì)成為生活中的強(qiáng)者。那些強(qiáng)者,他們懂得奮斗,他們懂得留給對(duì)方一個(gè)背影。留個(gè)對(duì)方一個(gè)深深的背影。

而那些松懈的弱者,僅有觀賞別人的背影。那些背影很堅(jiān)強(qiáng)!學(xué)習(xí)中,我們應(yīng)當(dāng)有一個(gè)堅(jiān)定的目標(biāo)。學(xué)習(xí),是我們每一個(gè)人的使命。學(xué)習(xí),是歡樂的。在學(xué)習(xí)中,我們也要懂得去追,去追尋自我的目標(biāo),隨著自我的目標(biāo)不斷地努力奮斗!直到成功。在文學(xué)的大范圍內(nèi),有成就的都是些懂得奮斗,不怕吃苦的人,他們的精神是我們要學(xué)習(xí)的。我們要努力不斷的讓自我的知識(shí)面擴(kuò)大。奔跑在文學(xué)的漫漫長(zhǎng)途中,留給對(duì)放一個(gè)加油的背影。

生活中,我們要懂得欣賞幫忙他人。世界里,生活中,到處充滿了愛。我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)去幫忙他人,給他人帶來溫暖。留給對(duì)方一個(gè)溫暖的背影。生活中,我們應(yīng)當(dāng)也要無時(shí)無刻的`奮斗,不要去在意路旁鮮艷的花朵,其實(shí)那是默默的堅(jiān)強(qiáng)的才是我們應(yīng)當(dāng)去學(xué)習(xí)的榜樣!學(xué)習(xí)他們,留給對(duì)方一個(gè)高傲的背影。汪國(guó)真有一句詩(shī)歌“我不去想,是否能夠成功,既然目標(biāo)是地平線,那么留給世界的只能是背影‘’讓我們選擇一個(gè)專屬于我們的地平線,去留給世界一個(gè)高傲,不服輸?shù)谋秤鞍?

來兒子心中不盡的感傷。

林語堂散文讀書心得篇七

我經(jīng)過讀朱自清的《背影》,明白了不僅僅母愛偉大,父愛也同樣偉大。

《背影》是一篇散文,主要描述了多年前,作者因得知祖母去世了,父親的差使也交卸了,正是禍不單行的日子,便跟著父親回徐州奔喪。結(jié)束了喪事后,父親到車站送作者回北京念書時(shí),翻過石欄為作者買橘子的情景,從文中體現(xiàn)出了父親對(duì)作者的關(guān)愛。

文中并沒有什么華麗的語句,也沒有“關(guān)心”這類字眼,但卻滿篇透出父親那無微不至的愛。都說父愛如山,但我覺得,父愛不僅僅如山,也能夠如水,細(xì)膩柔和,能無聲流淌,浸透萬物。就像我的父親,由于工作原因,經(jīng)常出差在外,陪伴我的時(shí)間很少,但他只要在我身邊,就會(huì)跟我一齊做我喜愛的手工,和我一齊玩家庭游戲,還搞笑地扮演各類動(dòng)物逗我開心,給我講趣味的睡前故事,陪我慢慢地成長(zhǎng)。

父親的愛通常都是默默奉獻(xiàn)的,但他為孩子的付出,一點(diǎn)一滴積水成淵,一顆一粒積土成山,一朵一片積云成雨!或許平日里你已習(xí)以為常,無從察覺;亦或他的嚴(yán)厲與威望讓你屏蔽掉了其中隱含的關(guān)心。但當(dāng)他不在你身邊,是不是有那么些個(gè)瞬間,你會(huì)覺得若有所失,茫茫然張望著他可能到來的方向……其實(shí),你心中對(duì)他那沉甸甸的愛,就是父親為你做的那些平常又非凡的事。

讀了這篇散文,我告訴自我,必須要珍惜并牢牢記住父親陪伴自我的時(shí)光,還要努力學(xué)習(xí),不辜負(fù)他的期望!

沒有言語、沒有表情,僅有最樸實(shí)的動(dòng)作,寫出了一位父親在兒子去外地讀書臨上車前,放下最要緊的事情親自送兒子上車,多次叮囑茶房照顧好孩子,有爬上爬下為兒子買橘子。在人們眼中留下了一個(gè)忙碌的身影,這個(gè)背影深深感動(dòng)了兒子和我們。

那時(shí)候正是一家人最困難的時(shí)候:祖母的去世,父親失去工作,他沒有落淚,但當(dāng)他看見父親的背影時(shí)卻留下了眼淚。唯有父親那堅(jiān)強(qiáng)有力的話在耳邊響起:天無絕人之路。即使是天崩地裂父親也能夠用肩膀撐起一片天。

“他用手攀著上頭,兩腳再向上縮,他肥胖的身子向左微傾,顯出努力的樣貌”,當(dāng)兒子看到父親這樣疲憊的身影時(shí),才發(fā)現(xiàn)堅(jiān)硬的外表下那顆溫柔的心。

其實(shí),每個(gè)人都擁有這樣一個(gè)屬于自我的“背影”。

記得上小學(xué)的時(shí)候,一個(gè)冬天放學(xué)異常晚,天又黑的很快,站在校門口我看見了一個(gè)熟悉的身影,是——姥爺,回到家又一個(gè)熟悉的身影閃動(dòng)在廚房里——那是我的姥姥。

沒有言語、沒有表情,僅有最樸實(shí)的動(dòng)作,寫出了一位父親在兒子去外地讀書臨上車前,放下最要緊的事情親自送兒子上車,多次叮囑茶房照顧好孩子,有爬上爬下為兒子買橘子。在人們眼中留下了一個(gè)忙碌的身影,這個(gè)背影深深感動(dòng)了兒子和我們。

那時(shí)候正是一家人最困難的時(shí)候:祖母的去世,父親失去工作,他沒有落淚,但當(dāng)他看見父親的背影時(shí)卻留下了眼淚。唯有父親那堅(jiān)強(qiáng)有力的話在耳邊響起:天無絕人之路。即使是天崩地裂父親也能夠用肩膀撐起一片天。

“他用手攀著上頭,兩腳再向上縮,他肥胖的身子向左微傾,顯出努力的樣貌”,當(dāng)兒子看到父親這樣疲憊的身影時(shí),才發(fā)現(xiàn)堅(jiān)硬的外表下那顆溫柔的心。

其實(shí),每個(gè)人都擁有這樣一個(gè)屬于自我的“背影”。

記得上小學(xué)的時(shí)候,一個(gè)冬天放學(xué)異常晚,天又黑的很快,站在校門口我看見了一個(gè)熟悉的身影,是——姥爺,回到家又一個(gè)熟悉的身影閃動(dòng)在廚房里——那是我的姥姥。

朱自清在文中寫到“我那時(shí)太聰明了”是啊,年少,血?dú)夥絼?,怎樣?huì)靜下心來體會(huì)父母的不易這時(shí)回想,那一次次出此刻眼前的身影,是多么深沉有力啊。

林語堂散文讀書心得篇八

曾國(guó)藩說,讀書看書不同,“看者攻城拓地,讀者如守土防隘,二者截然兩事,不可闕,亦不可混?!弊x書道理,本來如此。曾國(guó)藩又說:讀書強(qiáng)記無益,一時(shí)記不得,丟了十天八天再讀,自然易記。此是經(jīng)驗(yàn)之談。今日中小學(xué)教育全然違背此讀書心理學(xué)原理,一不分讀書、看書,二叫人強(qiáng)記。

故弄得學(xué)生手忙腳亂,浪費(fèi)精神。小學(xué)國(guó)語固然應(yīng)該讀,文字讀音意義用法,弄得清清楚楚,不容含糊了事。至于地理常識(shí)等等,常令人記所不當(dāng)記,記所不必記,真真罪惡。譬如說,鎮(zhèn)江名勝有金山、焦山、北固山,此是常識(shí)。

應(yīng)該說說,記得固好,不記得亦無妨,以后聽人家談起,或親游其地,自然也記得。試問今日多少學(xué)界中人,不知鎮(zhèn)江有北固山,而仍不失為受教育者,何苦獨(dú)苛求于三尺童子。學(xué)生既未見到金山、北固山,勉強(qiáng)硬記,亦不知所言為何物,只知念三個(gè)名詞而已。揚(yáng)州有瘦西湖,有平山堂,平山堂之東有萬松林,瘦西湖又有五亭橋、小金山、二十四橋舊址,此又是常識(shí),也應(yīng)該說說,卻不必強(qiáng)記。實(shí)則學(xué)生不知五亭橋、萬松林為何物,連教員之中十九亦不知所言為何物。

“古書有毒”辨現(xiàn)代青年的保姆太多了,保姆多,就難免養(yǎng)成良醫(yī)之子多死于病的癥象。

現(xiàn)代青年的良醫(yī)也太多了,誰都要訓(xùn)告他,禁他讀這個(gè),勸他讀那個(gè),甚至青年自己也好做良醫(yī),未滿三十的時(shí)候就歡喜做文章,自居堂上,排八字腳,做老大哥,禁止其他青年子弟讀這個(gè),勸告其他青年讀那個(gè)。普天之下,莫非保姆、良醫(yī)、訓(xùn)育主任、檢查委員。我也不懂他們一班遺老勸告的是什么,遺少禁止的是什么,只覺得大家好干涉他人的事罷了。正如十三妹所說:“我的'少爺,你酸死我了。”富家子弟爬上樹,就有慈母嚷道:“你快下來,別跌傷了!”走到水濱,馬上有保姆一把給扭回來說:“仔細(xì),你別跌進(jìn)水里去!”結(jié)果弄成一個(gè)身不出門庭,目不睹市井,樹既爬不上,溝又跳不過,太陽曬不得,野風(fēng)吹不得的文弱白面書生,太陽一曬,馬上昏眩;野風(fēng)一吹,玉山立倒,嗚乎青年!

我倒不這樣想。古書有毒,也讓他們嘗嘗;西書有毒,也讓他們嘗嘗。

以前羅斯福(非現(xiàn)任美國(guó)總統(tǒng))教他三個(gè)兒子,就是大熱天帶他們出去走崎嶇的山路,攀山越嶺,跳澗升木。大戰(zhàn)以前德國(guó)海軍,必在煙霧蔽海風(fēng)浪接天之時(shí),才開出去大洋操練。個(gè)人也曾在北平西山看見一對(duì)德國(guó)夫婦教一個(gè)四五歲小孩由石上跳下,下山時(shí),一直在后趕他跑,跑了跌,跌了又跑。在教育上,我想道理相同,攻乎異端,斯利也已,懷疑懷疑,一直懷疑。皮肉筋骨是可以訓(xùn)練的,跌幾回傷也不礙事。文明人牙齒都蛀,就是因?yàn)槌缘哪逃桶酌孀龅狞c(diǎn)心,入口酥溶,牙齒無所用其技,所以任你如何刷牙,還是要蛀?,F(xiàn)代父母多叫兒子啃骨頭面包頭,就是這個(gè)道理。

古書有毒,也不過一二革命領(lǐng)袖一時(shí)過激的話吧。不想這久乎受保姆嬌養(yǎng)看管的青年,頭腦簡(jiǎn)單,便信以為真。視為一種天經(jīng)地義。毒在哪里,毒到哪里,也不批評(píng),也不思考,囫圇吞進(jìn)去。我就不信青年這樣容易受人欺負(fù),這也是保姆太多之所致,少年癥象已經(jīng)造成了!古學(xué)誠(chéng)不能無病,現(xiàn)代人也決不能單看古書,這何消說,但一見古書,便視為毒品,未免有點(diǎn)曬不得太陽、吹不得野風(fēng)的嫌疑。

且使古書有毒,洋書古書,除蘇俄革命以來之文學(xué),未必就無毒。矛盾還多著?。∪思乙灿胁紶枂虂喣?!然而有毒無毒何以辨?何以西洋舊小說lecid可以翻譯,中國(guó)舊小說《七俠五義》便不可翻印?何以donquixote可以放心閱覽,《儒林外史》便不許寓目?何以柏拉圖可以賞識(shí),《孟子》便不許涉獵?蘇格拉底可以奉為典要,孔子便不許說些人情天理?何以clarissaharlowe可以諷誦,《紅樓夢(mèng)》獨(dú)不許經(jīng)目?夫柏拉圖與孟子之雄辯一也,蘇格拉底與孔子之正名一也,clarissaharlowe與《紅樓夢(mèng)》之纏綿傷感一也,donquixote與《儒林外史》之滑稽諷刺一也。嗚呼,孔、孟、吳、曹何不幸而生為中國(guó)人,柏、蘇、利查遜、索蕃提何幸而生為洋大人!

孔、孟、吳、曹又何不幸而生為現(xiàn)代中國(guó)人之祖宗!

以毒而論,義俠小說之毒一,在提倡忠孝節(jié)義(未知是否,代為持此說者揣摩而已);言情小說之毒二,在讀者學(xué)寶玉好吃女人胭脂;詩(shī)文小品之毒三,在吟風(fēng)弄月。然吾謂三毒皆不足為患。何以故?現(xiàn)代忠臣孝子本來無多,綠林豪杰今日學(xué)生生下來就少有這副骨架,其不足為患一。世上本來沒有許多女人肯讓你吃她口上的胭脂,偶而有之,也不致妨礙讀書功課,其不足為患二。

現(xiàn)代人風(fēng)也不大會(huì)吟,月也不大會(huì)弄,風(fēng)吟不來,月弄不得,何足為患?雖然風(fēng)不因你之不吟而不吹,月不因你之不弄而不照,即使果然被你吟成弄到,也早已變成“可愛的春天”了。即使“可愛的春天”是前進(jìn)的,“吟風(fēng)弄月”是落伍,風(fēng)自為風(fēng),月自為月,你自為你,我自為我,本無中西洋風(fēng)、中西洋月之別,偶然吟吟弄弄,也不見得就傷你的盛德。你的姐姐妹妹,也可以放她們到后花園跑跑,到大公園走走,不一定大家關(guān)在深閨里,你們兄妹才保得住你們的清白?。?/p>

林語堂散文讀書心得篇九

生活中的我們常常這樣或那樣的背影,但我們卻常常忽略它,背影究竟包含著些什么呢,我們或許也不曾想過。但我們的心必定曾為某些熟悉的背影泛起過漣漪,波瀾不驚的,卻又是難以忘懷的。

慈母嚴(yán)父似乎是一個(gè)經(jīng)年不變的定理模式:更多的時(shí)候我們是活在母親的呵護(hù)下的,對(duì)于父親的愛卻沒有多少印象。但朱自清先生筆下的平凡父親的背影,卻給我們帶來了太多太多的思考……朱自清先生以敏感的心靈捕捉到了讓人心酸的父親的背影,從小的出口噴發(fā)出來的情感往往讓人心神激蕩。內(nèi)心深處的情感往往是由不經(jīng)意間流露出來的,虛假不了也掩飾不住。這篇散文讀下來就給人一種自然而然的感覺,發(fā)生的一切都是那么理所應(yīng)當(dāng)。生活的小片段背后總是有深沉的情誼。就像文中的父親,對(duì)兒子滿腔的愛卻不知如何表達(dá),只是執(zhí)意要為兒子買些橘子。父親想買的并不是橘子,而是兒子的健康舒適,是為自己的滿滿的愛找到一個(gè)出口,卻又不想讓兒子看穿。這樣深沉的愛又有多少人能懂呢!只有懂得愛人的人才能感覺到愛。

從“黑色小帽”到“蹣跚地走到鐵道旁邊買橘子”整個(gè)過程中沒有一點(diǎn)華麗的辭藻,也沒有任何的矯情,有的只是深深的父愛,濃濃的情意。不需要過多的言語,不需要過多的表達(dá),只是一句“但他最后不放心”便將這份最深沉的愛熔鑄在兩人的心中。作者在文章中并沒有直接說明父親有多關(guān)心自己或者自己有多疼惜父親,只是將這些難以用語言表達(dá)的情感浸透在樸素的文字中。作者選取了靜態(tài)的背影,卻表達(dá)了復(fù)雜波動(dòng)的感情。這種感覺還真應(yīng)了那句話“情到深處總無言”。人不必須要經(jīng)過多大的情感波折才會(huì)得到歷練,只要能用心感受,平凡生活中也有大愛。這或許就是普通人的幸福吧!

父愛是偉大的,但它又是深沉的,用心感受才是最真的!

林語堂散文讀書心得篇十

林語堂是20世紀(jì)中國(guó)文壇上的一位文學(xué)巨匠,也是眾多中學(xué)生熟悉的名人。而他的散文作品更是深受讀者喜愛,融入了詩(shī)意、哲理和人文關(guān)懷于一體。今天,我們來探討一下林語堂散文給我們帶來的感悟和心得體會(huì)。

第一段:散文給我?guī)淼莫?dú)特閱讀體驗(yàn)。

林語堂的散文極富詩(shī)意,看似輕盈柔美之間卻又不失剛毅有力。在閱讀他的作品時(shí),我們能夠感受到其與眾不同的文藝氣息,仿佛在享受一道獨(dú)具特色的文學(xué)大餐。同時(shí),林語堂的散文又常常埋下一顆顆珍珠,讓人深度思考人生意義。

第二段:散文給我?guī)淼恼芾韱⑹尽?/p>

林語堂散文中蘊(yùn)含的哲理精髓,令人回味思考。他深刻反思生命的存在意義,探討人類情感和行為的真正原因。例如《游小景》中,他通過對(duì)“人性弱點(diǎn)”的揭示,啟發(fā)人們要學(xué)會(huì)在自己的行為之前做好反思和理性思考。

第三段:散文帶給我關(guān)于人文關(guān)懷的啟示。

在林語堂的散文中,有很多篇作品都是通過講述人與人之間的情感故事,來表達(dá)他的關(guān)懷之情。比如《故鄉(xiāng)》,林語堂描繪了自己的家鄉(xiāng)——一座貧窮而古樸的小城鎮(zhèn),通過描寫家鄉(xiāng)的風(fēng)景和人情,傳遞出了對(duì)家鄉(xiāng)的深深眷戀,以及對(duì)人情的珍視之意。

第四段:散文使我更好地理解自己的文化傳統(tǒng)。

林語堂的散文中蘊(yùn)藏著濃郁的中國(guó)文化氛圍,而這種傳統(tǒng)氛圍則是他散文中的靈魂。在這些散文中,我們能夠窺見到傳統(tǒng)文化在現(xiàn)代文學(xué)中的轉(zhuǎn)化和升華。例如《茶館》中,他通過描寫一個(gè)茶館的生活景象,傳達(dá)了中國(guó)民間的文化傳統(tǒng)和感情世界,同時(shí)也為世人帶來了深刻的文化啟示。

第五段:結(jié)語。

林語堂是一位杰出的文學(xué)家,他的散文作品融合了歷史、哲學(xué)、文學(xué)和思想等多種元素,使人在閱讀中感受到文學(xué)之美。同時(shí),他的作品也激勵(lì)我們不斷探索自己的人生意義,關(guān)注生命、愛和傳統(tǒng)文化。通過閱讀林語堂的散文,相信我們能夠更好地感悟人生,提高我們的文化修養(yǎng)和精神層面。

林語堂散文讀書心得篇十一

還是在去年的暑假。

一位父親,在送兒子外出讀書坐火車時(shí),親自為兒子撿定座位,雖知兒子已在北京來往過兩三次,卻還是不厭其煩地反復(fù)拜托一個(gè)熟識(shí)的茶房多多照應(yīng)兒子,還艱難的穿過鐵路,蹣跚地走到月臺(tái),爬上爬下為兒子買來朱紅的橘子。

“他用兩手攀著上面,兩腳再向上縮;他肥胖的身子向左微傾,顯出努力的樣子?!碑?dāng)兒子看到父親的背影時(shí),淚水情不自禁地溢出了眼眶。他發(fā)現(xiàn)在他長(zhǎng)大的同時(shí),父親也老了。

其實(shí),在我們的生活中,也有同樣的背影。

冬天的風(fēng)格外的凜冽,天也黑得特別早,因此,那天我早早地就回了家?;氐郊抑芯鸵娬χ鐾盹垕寢審膹N房探出頭來,關(guān)切地說:“回來啦,趕緊先用熱水洗把臉,暖暖手,飯馬上就好?!睆N房里熱氣騰騰彌漫的白色水汽中,透過水汽看著媽媽模糊的身影,我感到十分溫暖。開飯了,飯桌上全是我愛吃的,媽媽也時(shí)不時(shí)地夾菜給我,順便與我交流學(xué)校的趣事,不大的餐廳里,充滿了歡聲笑語。

因著臨近期末考,我們的學(xué)習(xí)任務(wù)也變得繁重起來,卷子如流水般嘩嘩襲來,我因?yàn)樽陨肀揪筒凰懵斆鳎虼顺3CΦ胶芡?。這天夜里我寫得昏昏欲睡,忽然就見一杯牛奶被放到面前,原來是媽媽?!安灰?,越急越寫不好,”,她動(dòng)作輕柔地摸了摸我的頭,“喝杯熱牛奶暖暖身吧,早點(diǎn)休息?!比缓螅州p輕地走出了房間。我摸了摸杯子,那滾燙的溫度從指尖一直蔓延到心里,振奮了一顆隱隱消沉的心。寫完作業(yè)后,我走出房間,卻見媽媽坐在沙發(fā)上,一手支著頭,卻睡得很熟,背影是那樣瘦削,眼下還帶著淡淡的烏青,忽然間,我的鼻子很酸,卻也堅(jiān)定了期末考好的決心......

時(shí)隔一年,如今再讀《背影》,頓覺感觸良多。對(duì)于父母的嘮嘮叨叨,其實(shí)很多人是避之不及的,又有幾人能體會(huì)父母的良苦用心?當(dāng)人們真正靜下心來,才驚覺有一個(gè)背影一直在默默陪伴著自己,為自己付出。

現(xiàn)在,讓我們少一份輕浮,多一份沉穩(wěn),少一份驕傲,多一份謙遜,少一份責(zé)備,多一份理解,不要讓這些“背影”的付出白費(fèi),讓他們的期望消逝,讓他們的愛被辜負(fù)。

林語堂散文讀書心得篇十二

幽默大師林語堂曾在《生活的藝術(shù)》一書中,寫過一篇《讀書的藝術(shù)》,暢談讀書對(duì)人的好處。

林語堂認(rèn)為,讀書是文明生活中的人共同承認(rèn)的一種樂趣,能夠讀書的人是令人羨慕的。不懂讀書樂趣的人,彷彿囚禁在時(shí)空牢籠里,終其一生,過著日常例行公事,和少數(shù)幾個(gè)朋友往來,只看得見眼前的事物生活,相當(dāng)貧乏。

懂得讀書之樂,彷彿走入另外一個(gè)世界。接觸好書,則像和善談?wù)呓佑|,讓對(duì)方引領(lǐng)到另一個(gè)國(guó)界、時(shí)代,或傾吐胸中不平、討論生活問題。讀古書則向和古人面對(duì)面相處,透過文字,上友古人。

一天若能有兩個(gè)小時(shí)拿來讀書的人是幸福的,長(zhǎng)期累積下來對(duì)于心里的影響,等同于出門旅行。林語堂認(rèn)為,讀書的好處還不只如此。好的書可以幫助讀者進(jìn)入深思熟慮的世界。

一個(gè)人讀書,并不一定是為了追求心智進(jìn)步。如果心里老是想著進(jìn)步,那讀書的樂趣就喪失了。因?yàn)橐恍淖非筮M(jìn)步的人,總想著要讀什么、該讀什么才能成為有學(xué)問的人。這種人林語堂認(rèn)為并不會(huì)成為真正的有學(xué)問者。因?yàn)樗荒艹鲇诿銖?qiáng)去閱讀,放下書就好像從惡夢(mèng)中醒來。這種人頂多只能說讀完了書,卻未必能從書中獲得益處。出于勉強(qiáng)的閱讀者,無法領(lǐng)略讀書的藝術(shù)。

林語堂認(rèn)為,讀書必須是在在培植“面目可愛”和“語言有味”。所謂面目可愛指的是思想活潑,好像隨時(shí)都能夠從眼目中流邂。不是漂亮的臉蛋,而是氣質(zhì)出眾。至于語言有味,指的是懂得從書中找到獨(dú)特的味道之人,并且能夠讓書籍從其談吐中流露出來。一個(gè)談吐有味的人,著作也必然有味道。

味道是林語堂認(rèn)為的讀書關(guān)鍵。正如每個(gè)人有自己鐘愛的食物味道一般,最好的吃食就是吃自己喜歡的。而自己喜歡的在別人眼里或許是毒藥。好的老師不會(huì)強(qiáng)迫學(xué)生讀他們不喜歡的書,如果讀者花時(shí)間讀自己一點(diǎn)興趣都沒有的書,那是徒然浪費(fèi)時(shí)間。

因此,這世界上并沒有所謂必讀書目。因?yàn)槊總€(gè)人的智能和興趣都不相同。讀書并不需刻意設(shè)定目標(biāo),只要持之以恒的閱讀,就好像水不斷往前奔流,終有一天會(huì)流入大海。

不過雖無人生必讀之書,卻有在某個(gè)時(shí)間、某個(gè)地點(diǎn)、某種環(huán)境、某個(gè)時(shí)代才可以讀的書。讀書彷彿婚姻,是由命運(yùn)所決定的。當(dāng)一個(gè)人的思想和經(jīng)驗(yàn)無法達(dá)到讀某本名著之前,即便勉強(qiáng)去讀,也覺得難以下嚥。再說,在不同的時(shí)間讀同一本書,也會(huì)有不同的`領(lǐng)略?;蛘咦x過同一作者的其他書或和作者本人結(jié)識(shí)交談過后再讀,也會(huì)有不同的領(lǐng)略。所以,重讀好書是有益處的,可以從中發(fā)現(xiàn)新的樂趣。

世間上有許多人,終其一生都無法找到和自己契合的作品。這些人讀遍群書,卻一無所獲。一個(gè)人若是能夠讀書讀到找到喜愛的作家,是智力進(jìn)步的一大展現(xiàn)。在世間多找到幾個(gè)能和自己性情相近、引起共鳴的作者寫的書來讀,把這些人的作品全部吸收后,自己便也成為一個(gè)作家了。

讀書的藝術(shù)不在責(zé)任或義務(wù),苦讀或勤研都是林語堂所不喜歡的。真正懂得讀書的藝術(shù)的人,是因?yàn)橄矚g一本書而讀。所以喜歡閱讀的人,隨時(shí)隨地都可讀,即便在如歐陽修說的枕上、馬上、廁上,也可以展卷而讀。

如果一個(gè)人不想讀書,永遠(yuǎn)能夠找到借口逃開。一個(gè)人若是喜歡讀書,則千軍萬馬也不能阻擋。最合適的讀書是寫意的,隨事忍耐,不計(jì)較書中的小錯(cuò)誤。欣賞書中美好與錯(cuò)謬的地方。即便生活困頓顛沛流離,照樣手不離卷,風(fēng)檐展書讀。

林語堂散文讀書心得篇十三

今日,我讀了冰心散文集里的一篇文章,名叫《憶讀書》,讀完了使我感觸頗深。

這篇文章主要講了冰心奶奶在少年時(shí)代讀了許多好書的故事。冰心奶奶告訴我們一句話:讀書好,多讀書,讀好書。這句話里面蘊(yùn)涵了多么大的含義呀!

先說讀書好,多讀書可以增加我們的知識(shí),開闊我們的視野,陶冶我們的情操,可以讓成績(jī)更加飛速的進(jìn)步,有時(shí)還可以給我們的生活增添幾分愉悅。再說多讀書,讀書雖然好,但是不勤奮是不行的,讀的書一定要多,只有這樣,知識(shí)面才廣,我家的書就非常多。最后說讀好書,雖然要多讀書,但大多數(shù)要讀有用的'書籍,不要偏向偵探小說之類的故事,要多讀文學(xué)方面的書籍,這樣才有利于我們的學(xué)習(xí)??傊?,三者缺一不可。

同學(xué)們,讓我們從今日開始,學(xué)習(xí)冰心奶奶說的“讀書好,多讀書,讀好書”,每日都堅(jiān)持讀書,讓我們?cè)谟邢薜纳锒嘧x好書,學(xué)習(xí)更多的知識(shí),為祖國(guó)將來的更加繁榮昌盛做努力!

林語堂散文讀書心得篇十四

最近,看了《春酒》這篇文章,讓我想起了故鄉(xiāng)的完美,而《春酒》里的故鄉(xiāng)更是讓我向往。

《春酒》當(dāng)作如此讀,我們才能品味出其中的情感和趣味。那逝去的一切是那么清晰而完美地在記憶深處招搖,撩惹起我們多少或感傷或甜美的心緒呀。

優(yōu)美的散文,常常是精巧構(gòu)思的結(jié)果,琦君散文構(gòu)思的特點(diǎn),是形散神不散。為使散文神凝,她很注意“文眼”的安設(shè),卻又不露痕跡。具體到《春酒》一文,琦君就把許多有關(guān)的片斷匯集于“思鄉(xiāng)”這個(gè)焦點(diǎn)上:農(nóng)歷新年里的種種風(fēng)俗與禁忌,“我”一馬當(dāng)先地作為母親的代表前往家家戶戶喝春酒,鄉(xiāng)親之間互相“起會(huì)”置辦“會(huì)酒”的融洽,“我”在多年之后按母親的辦法“如法炮制”的“八寶酒”……這一切都圍繞著“家鄉(xiāng)的味道”展開。文末那句從心底發(fā)出的深深的感嘆足以讓所有的游子動(dòng)心動(dòng)容:“究竟不是道地家鄉(xiāng)味啊??墒墙形业侥睦锶フ艺嬲募阴亍边@些資料使這篇散文凝練、濃烈,并以它思想的光輝而使讀者受到啟迪。琦君的多數(shù)散文,都以類似的清新文字和素淡筆調(diào),將一個(gè)個(gè)短小的故事、一件件普通的事物,舒徐自如地寫出來,讓讀者得到豐富的感受。

琦君寫人的散文,都小說化了。她散文中的人物,個(gè)個(gè)生動(dòng)形象,形神畢肖。本文對(duì)母親的描述尤其出色。事實(shí)上,琦君最感人的幾篇文章幾乎都是寫她母親,能夠說母親是琦君最重要的創(chuàng)作泉源。琦君筆下的母親是一位相當(dāng)?shù)湫偷馁t妻良母,充滿了“母心、佛心”,這位母親,沒有文化、儉樸勤勞、靈性很強(qiáng),她善良大度、充滿美德、性格堅(jiān)強(qiáng)。母親的諄諄教誨、關(guān)愛呵護(hù)、勞心勞力以及一言一行,都是琦君寫作的題材。有時(shí),簡(jiǎn)單的幾筆,人物就立起來了。例如:“到了喝春酒時(shí),就開出來請(qǐng)大家嘗嘗?!a(bǔ)氣、健脾、明目的喲!’母親總是得意地說。她又轉(zhuǎn)向我說:‘可是你呀,就只能舔一指甲縫,小孩子喝多了會(huì)流鼻血,太補(bǔ)了?!鋵?shí)我沒等她說完,早已偷偷把手指頭伸在杯子里好幾回,已經(jīng)不知舔了多少個(gè)指甲縫的八寶酒了?!痹谀抢铮赣H的慈愛溫柔,孩子的活潑調(diào)皮,真是歷歷如在目前。琦君的散文不雕琢,不粉飾,文筆如行云流水,舒放自然,典雅雋永。她駕馭文字得心應(yīng)手,善于營(yíng)造雋永溫馨的氛圍。琦君的文字是經(jīng)過千錘百煉之后成就出的精粹與平和,她寫人物、抒情懷,就有了鮮明的寬厚從容和溫柔蘊(yùn)藉。

琦君認(rèn)為:好的文章務(wù)必語語動(dòng)人,字字珠璣。而要做到這一步,務(wù)必做到:1。平易;2。凈化;3。蘊(yùn)藉;4。真摯。我們?cè)凇洞壕啤芬晃闹屑茨軌蚩吹竭@些特征。琦君善于使用抒情與敘事并用的方式,在娓娓敘事的過程中讓自我的感情自然流淌;琦君描繪人物鮮明細(xì)膩,親友、長(zhǎng)工、母親都在她的筆下栩栩如生。尤其是母親的寬容、善良、勤儉,在琦君溫婉流暢款款細(xì)敘的筆下,得到了極為傳神的刻畫。

看完《春酒》,我感受到了作者對(duì)自我童年和故鄉(xiāng)的懷念,也感受到作者的精彩文筆。

《春酒》富有情趣的細(xì)節(jié)描述,生動(dòng)展示出家鄉(xiāng)的民俗風(fēng)情和作者對(duì)童年、對(duì)母親、對(duì)家鄉(xiāng)的深深眷戀。琦君表達(dá)的“思鄉(xiāng)懷舊”之情,不一樣于其他文人的“鄉(xiāng)愁”,她素淡、寧?kù)o,蘊(yùn)藉、溫潤(rùn),以一種洗盡鉛華的筆調(diào)絮絮地訴說著對(duì)童年、家園的深情。肖教師帶領(lǐng)在場(chǎng)的每一個(gè)人體會(huì)生動(dòng)展示民俗風(fēng)情與思鄉(xiāng)之情的寫法,引領(lǐng)我們感受民風(fēng)之美、人情之美、生活之美。在課堂上,肖教師氤氳出溫暖、甜蜜、眷戀的情緒氛圍。

聆聽“正道”語文,靜下心來讀語文,讀“春酒”二字?!皹?biāo)題怎樣讀”這是我的課堂從來沒有過的思考。讀出綿長(zhǎng)的思鄉(xiāng)之情;讀出自豪;用平淡之語讀出對(duì)家鄉(xiāng)強(qiáng)烈的愛;思念中讀出悲傷;讀出回味與享受;歡樂地讀;遺憾地讀;惆悵地讀;陶醉地讀……在學(xué)生“多情”的答案里感受到“標(biāo)題也是作者情感的凝聚”。學(xué)生繪聲繪色地展示著情感,流露著眷戀,走進(jìn)課文,走近作者,聽眾也陶醉了。

語言是有情感的,支撐情緒的語句是文章精髓,“我是母親的代表,總是一馬當(dāng)先,不請(qǐng)自到,肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的,手里還捧一大包回家。”“其實(shí)我沒等她說完,早已偷偷把于指頭伸在杯子里好幾回,已經(jīng)不知舔了多少個(gè)指甲縫的八寶酒了。”“母親給我在小酒杯底里只倒一點(diǎn)點(diǎn),我端著、聞著,走來走去,有一次一不留意,跨門檻時(shí)跌了一跤,杯子捏存手里,酒卻傘灑在衣襟上了。抱著小花貓時(shí),它直舔,舔完了就呼呼地睡覺。原先我的小花貓也是個(gè)酒仙呢!”這就幾句歡樂融融。一句話轉(zhuǎn)向悲情,“一句話提醒了我,究竟不是道地家鄉(xiāng)味啊??墒墙形业侥膬喝フ艺嬲募阴亍蓖獗聿粍?dòng)聲色,內(nèi)心波瀾起伏,母親已逝,再也做不出那樣的春酒。整堂課都在陶醉,情感目標(biāo)體現(xiàn)得淋漓盡致,“此時(shí)無聲勝有聲”,語文的魅力就在于此。

憶春酒,悵春酒,找春酒,在滄桑與悲愁中彰顯不滅的期望,是無盡的守望與等待,是永恒的思念與懷想!

林語堂散文讀書心得篇十五

我讀過許多的美文、散文,可席慕容的《一個(gè)春日的下午》總讓我感覺有幾分親切,文中的她和我的感覺竟然有許多相似之處:小時(shí)候的天真、純潔,長(zhǎng)大后的熱情、澎湃……,無不讓我感到我竟然和她有幾分相似!

五歲時(shí)的她,在南京住過兩年,得到了一塊圓圓潤(rùn)潤(rùn)的、乳黃色里帶著光澤的小石頭。這塊石頭是五歲時(shí)她的摯愛和寶貝,并給它取名為“我的寶石”。在一個(gè)美麗的黃昏,她不慎拋出了這個(gè)心愛的小石頭,小石頭掉進(jìn)了一個(gè)草叢里。草并不高,草叢也并不大,可是她翻遍了任何有可能落下的地方,找遍了每一個(gè)角落,搜尋過每一根小草,都沒有找到那顆小石頭。長(zhǎng)大后,也總能記起當(dāng)年搜尋時(shí)的慌亂與悔恨的心情,家里有許多美麗而奇怪的礦石,可是總沒有哪塊能替代五歲時(shí)丟失的那顆小石頭。

讀到這兒,文章勾起了我六歲時(shí)的回憶,自己也覺得奇怪。

那年,奶奶的侄孫子來到我家,他是一個(gè)好奇心和占有欲都很強(qiáng)烈的小男孩。當(dāng)時(shí)的我擁有一根1米長(zhǎng)的“如意金箍棒”,能伸能縮,兩頭是金黃色的,中間是大紅色的,上面還印有五個(gè)金光閃閃的大字“如意金箍棒”?!叭缫饨鸸堪簟彪m然不如孫悟空手中的那根神奇,但它卻是我的心肝寶貝。自從這位侄孫子來到我家,我那寶貝“如意金箍棒”便成了他手中的玩物,整日被他拿在手上,形影不離,時(shí)不時(shí)地還要在屋子里舞弄幾下,已示威風(fēng)。我多想將“如意金箍棒”握在自己的手中,也揮舞兩下呀!可家人會(huì)立刻勸阻:你是姐姐,又是主人,他小,又是客人,借他玩兩天,等他走了,還還給你!沒想到,有一天當(dāng)我從幼兒園回到家時(shí),這位小客人已經(jīng)走了,還一起帶走了我的“如意金箍棒”。記得我當(dāng)時(shí)哭了整整一個(gè)晚上,心中好后悔沒有看好自己的寶貝,不該輕易相信這位“不速之客”!家人勸說要重新買一個(gè)給我,我卻固執(zhí)的要我原來的那一根,家人是不可能要回送出去的玩具,所以我失去了我最心愛的玩具。直到現(xiàn)在,我的記憶之中怎么也磨不去這個(gè)可愛而又糊涂的記憶,現(xiàn)在家里的玩具比那根小小的“如意金箍棒”好玩得多,也金貴得多,心中卻始終認(rèn)為那個(gè)丟失的是最好的。從小到大,有好幾箱子玩具丟棄,有的甚至記不起它的模樣、名字,能夠記住的是那根失去的“如意金箍棒”

林語堂散文讀書心得篇十六

上周,我們學(xué)習(xí)了《藤野先生》這篇課文,它選自于魯訊先生的回憶性散文《朝花夕拾》。這篇課文寫的是:青年時(shí)期的魯迅先生去日本留學(xué),當(dāng)他來到東京時(shí),卻失望至極,他看到清國(guó)留學(xué)生生活的污濁,失望以及不滿。當(dāng)他來到仙臺(tái)時(shí),受到了特殊的待遇,這里的學(xué)校對(duì)自己不收學(xué)費(fèi),還為自己食宿操心。接著,魯迅便遇見了改變自己一生的老師—藤野先生,在這里作者又與藤野先生之間發(fā)生了幾件事情使魯迅學(xué)醫(yī)的信心轉(zhuǎn)變了。第一件是先生為“我”添改講義,這件事表現(xiàn)了藤野先生對(duì)工作的認(rèn)真態(tài)度。第二件事是藤野先生為“我”糾正解剖圖,而魯迅只將解剖圖中的一條血管移了一點(diǎn)位置,藤野先生就給改正好了,這表現(xiàn)了先生的細(xì)心與認(rèn)真和對(duì)學(xué)生嚴(yán)格的品質(zhì)。后來,藤野先生又關(guān)心起“我”的解剖實(shí)習(xí),表現(xiàn)了他的熱情與誠(chéng)懇。接著,藤野先生又了解女人裹腳的事,這又表現(xiàn)了先生的求實(shí)精神.

在魯迅身上有兩件事真正使他改變志向。一件是匿名信事件,另一件是看電影事件?!爸袊?guó)是弱國(guó),所以中國(guó)人當(dāng)然是低能兒,分?jǐn)?shù)在六十分以上,便不是自己的能力了:也無怪他們疑惑?!边@句話是魯迅先生擅長(zhǎng)的反語,表達(dá)了自己的自尊心所受到的挫傷,思想上受到的極大震動(dòng),以及改變志向,棄醫(yī)從文的決心。從這以后,魯迅覺得醫(yī)學(xué)并非一件要緊事,作者認(rèn)為應(yīng)該從精神上救國(guó)民,即使身體再健壯,也改變不了愚昧的思想,只有從精神上喚起國(guó)民的覺醒,才能救國(guó)。

從這篇文章中,我學(xué)到了魯迅先生的愛國(guó)思想,也知道了人一生中不能沒有導(dǎo)師。

林語堂散文讀書心得篇十七

中國(guó)作家林語堂是二十世紀(jì)最有影響力的文化名人之一,他以獨(dú)特的視角和風(fēng)格被廣大讀者所喜愛。而林語堂讀書心得體會(huì)更是他獨(dú)特的貢獻(xiàn)之一,通過閱讀林語堂的書籍,我們可以深刻理解他對(duì)讀書的獨(dú)到見解。在本文中,將從他的名言、讀書的目的、閱讀的技巧、讀后的收獲以及他對(duì)于讀書的態(tài)度等五個(gè)方面來探討中國(guó)人林語堂的讀書心得體會(huì)。

第一段,介紹林語堂和他的名言,闡述讀書的概念以及讀書的目的。林語堂是中國(guó)歷史上最杰出的作家之一,他的名言“書不可以被吃,因此無所禁忌,惟有一條:逐漸累積,定能有所得?!鄙钌畹卮騽?dòng)了眾多讀者。通過這句名言,我們可以理解林語堂對(duì)于讀書的態(tài)度,他認(rèn)為讀書的目的不在于一時(shí)的浮華,而是通過不斷學(xué)習(xí)和累積,達(dá)到一定的境界。他的觀點(diǎn)不僅告訴了我們讀書的重要性,也啟示了我們讀書的目的——深入理解和積累。

第二段,探討林語堂的閱讀技巧和他的讀書方法。林語堂是一個(gè)非常善于閱讀的作家,他提出了多種讀書方法,其中一種就是專注于閱讀書籍的精華部分。他認(rèn)為讀者不必過多糾纏于書中瑣碎的細(xì)節(jié),而是應(yīng)該有選擇地讀取書籍中最重要的部分。通過這種閱讀方法,讀者可以更加高效地獲取知識(shí)和信息。

第三段,分析林語堂讀后的收獲,以及他對(duì)于讀書的態(tài)度。林語堂在他的作品中經(jīng)常強(qiáng)調(diào)讀書的價(jià)值和意義,他認(rèn)為讀書是人類思想的重要源泉,是提高個(gè)人素質(zhì)和拓寬視野的途徑。通過閱讀,我們可以了解到不同文化、歷史和思想,形成獨(dú)立的見解和思考方式。林語堂鼓勵(lì)每個(gè)人都要從讀書中汲取智慧,不斷提升自己。

第四段,介紹林語堂的讀書心得體會(huì)和推薦書目。林語堂經(jīng)歷了多年的讀書積累,他在書中分享了自己的心得體會(huì)和對(duì)于不同書籍的評(píng)價(jià)。他推薦的書目涉及了文學(xué)、歷史、哲學(xué)、宗教等多個(gè)領(lǐng)域,通過閱讀這些書籍,讀者可以更完整地了解人類文明的發(fā)展和實(shí)踐。同時(shí),林語堂還倡導(dǎo)多元閱讀,鼓勵(lì)讀者開拓眼界,不拘泥于某一具體領(lǐng)域。

第五段,總結(jié)林語堂的讀書心得體會(huì)對(duì)于中國(guó)人的影響。林語堂的讀書心得體會(huì)深深地影響了中國(guó)讀者,他的獨(dú)立思考和多元閱讀的觀點(diǎn),啟發(fā)了無數(shù)人熱愛讀書的同時(shí)也注重讀書的方法和目的。通過閱讀林語堂的作品,我們不僅可以提高自己的知識(shí)水平和思維能力,也能夠獲得人生的真諦和智慧。

總之,中國(guó)人林語堂的讀書心得體會(huì)給我們提供了很好的閱讀指導(dǎo)和思考方向。他通過自己的閱讀經(jīng)歷和體驗(yàn),總結(jié)了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和方法,給我們指引了讀書的目的和態(tài)度。通過閱讀林語堂的作品,我們可以更好地理解和應(yīng)用他的讀書心得體會(huì),提升自己的素質(zhì)和能力,獲得更豐富的人生體驗(yàn)。

林語堂散文讀書心得篇十八

昨天在《文匯報(bào)》“筆會(huì)”副刊拜讀到劉心武的《杜宣欠我一杯咖啡》,感到是一篇絕佳散文。文章敘寫1981年心武隨杜宣先生為團(tuán)長(zhǎng)的.中國(guó)作家代表團(tuán)訪問日本的事,順筆穿插了不少其他信息,例如阿丹(趙丹)原夫人葉露倩后來竟陰差陽錯(cuò)成了杜宣的妻子等。文章對(duì)于杜宣“里里外外”的描繪,從風(fēng)流倜儻的外相和風(fēng)度,到面對(duì)各種情況不卑不亢應(yīng)付自如的老到干練,呈現(xiàn)可謂有血有肉栩栩如生。總之真是寫得好極了!

我倒想起一件事:上海老作家靳以(1909——1959)仙逝不久,杜宣寫過一篇情真意切的悼念文章,口口聲聲恭稱靳以為恩師,我打此才記住了杜宣這個(gè)名字。章先生(靳以)和杜先生,前者只長(zhǎng)5歲,按說基本屬于同代人,他倆似乎也并無師生關(guān)系,好像杜只聽過章一次講話(報(bào)告),杜佩服得五體投地,遂對(duì)章一直執(zhí)弟子禮。這令我十分感動(dòng)。

林語堂散文讀書心得篇十九

林語堂是一位著名的作家、翻譯家和文化名人,他的讀書心得體會(huì)對(duì)于廣大讀者來說具有極高的參考價(jià)值。從我的閱讀經(jīng)驗(yàn)來看,林語堂的讀書心得主要包括不拘一格、注重情感、培養(yǎng)創(chuàng)造力、開拓視野和精益求精等方面。在接下來的文章中,我將詳細(xì)介紹這些讀書心得,并闡述其在我個(gè)人讀書過程中的應(yīng)用情況。

首先,林語堂的讀書心得之一是不拘一格。林語堂認(rèn)為,讀書應(yīng)該摒棄傳統(tǒng)約束,不拘一格地選擇各種各樣的書籍進(jìn)行閱讀,涉獵廣泛,開闊思維。他主張對(duì)各種不同類型的書籍都應(yīng)有興趣,不限制自己的閱讀范圍,從而能夠獲取更多不同領(lǐng)域的知識(shí)和見解。在我的讀書過程中,我也堅(jiān)持不拘一格的原則,在文學(xué)、歷史、哲學(xué)等不同領(lǐng)域的書籍中穿梭閱讀,通過接觸不同的知識(shí)、觀點(diǎn)和思想,不僅豐富了我的知識(shí)儲(chǔ)備,也拓寬了我的思維。

其次,林語堂注重情感的讀書方式。他認(rèn)為,讀書應(yīng)該是一種與作者對(duì)話的過程,需要用心去感受作者的情感和思想。林語堂指出,在閱讀的過程中要盡量讓情感參與進(jìn)來,用自己的感受來回應(yīng)作者的文筆和用心。通過讀書,在情感的交流中體驗(yàn)求索和思考的樂趣。在我個(gè)人的讀書過程中,我也始終堅(jiān)持用心感受每一本書籍背后作者的心境和意圖,通過對(duì)作者情感的共鳴和反思,進(jìn)一步提升自己的情感理解能力。

第三,林語堂強(qiáng)調(diào)讀書培養(yǎng)創(chuàng)造力。他認(rèn)為,讀書不僅僅是為了獲取知識(shí),更重要的是培養(yǎng)創(chuàng)造力。通過閱讀,人們可以觸發(fā)自己的思維想象力,發(fā)掘自己的創(chuàng)造潛能。在林語堂的鼓勵(lì)下,我開始更加注重思維的碰撞和創(chuàng)新元素的引入,通過與不同作者的對(duì)話,激發(fā)自己的創(chuàng)作靈感,使自己的創(chuàng)作更為豐富多彩。

第四,林語堂鼓勵(lì)開拓視野。他認(rèn)為,讀書應(yīng)該幫助人們擁有更加廣闊的視野,不局限于固有的思維框架。在林語堂的啟發(fā)下,我開始積極尋找不同文化背景的書籍,了解不同國(guó)家和民族的歷史、文化、藝術(shù)和哲學(xué)。通過開闊視野,我發(fā)現(xiàn)了許多不同種類的書籍,從而拓寬了自己對(duì)世界的認(rèn)知,增強(qiáng)了自己的跨文化交流能力。

最后,林語堂追求精益求精的讀書態(tài)度。他認(rèn)為,讀書應(yīng)該注重質(zhì)量而不是數(shù)量,不斷提高閱讀的深度和廣度。他鼓勵(lì)讀者不僅僅停留在閱讀過程中,還要進(jìn)行思想的沉淀和整理,通過寫作、討論等方式將讀書的體會(huì)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。在我的讀書過程中,我也始終保持著精益求精的態(tài)度,不斷挑戰(zhàn)自己的閱讀和寫作能力,通過整理讀書心得,提高自己的思考和表達(dá)能力。

總之,林語堂的讀書心得體會(huì)不拘一格、注重情感、培養(yǎng)創(chuàng)造力、開拓視野和精益求精等方面,對(duì)于我個(gè)人的讀書過程有著重要指導(dǎo)意義。通過積極實(shí)踐和思考,我逐漸意識(shí)到讀書并不僅僅是獲取知識(shí),更重要的是通過與作者對(duì)話,培養(yǎng)情感和創(chuàng)造力,開拓自己的認(rèn)知和視野,同時(shí)追求精益求精的品質(zhì)。這些讀書心得不僅僅是我個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)總結(jié),也是對(duì)林語堂讀書理念的深入理解和應(yīng)用。

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