編寫教案可以幫助教師系統(tǒng)地思考課堂教學的過程和效果。其次，教師需要選擇適合的教學方法和教學手段，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。教案的優(yōu)化與創(chuàng)新是教師的重要任務之一，我們要不斷探索。
大自然的色彩教案篇一
季節(jié)告訴我：大自然同人一樣，是會變臉色的。
初春到來，萬物復蘇，冰雪融化，大地上又顯出了勃勃生機。春姑娘輕柔地撒下了第一場春雨。那雨絲真細呀，牛毛一般的，一根一根輕輕地飄到地上，浸入土里，滋潤著早已干涸的土地。不一會兒，地上早已張開的小嘴全都閉好了，大概是喝足了水而滿意了吧。眺望大地，漫山遍野全是嫩綠色。小草們全都長出嫩芽，努力地向上挺，像是在比誰更高似的；柳枝上也長出了嫩芽，短短的，細細的，一絲一絲的，微風拂來，它便飄舞著，伴著微風的節(jié)奏，那細細的葉子一動一動地飄著，像在向大家招手似的。地上的花兒們也不甘落后，一朵一朵的，小得可愛，星星點點一般，給初春增添了一份樸素但有生機的顏色。
夏天到來，大地進入繁盛時期。小樹們不再那么嬌氣了，個個都長得高高大大的，枝干上布滿了深綠的葉片，看起來多么有力??！小草們終于長出了高個子，仿佛還不滿足，想要再長高點，與大樹哥哥們比比高矮似的?；▋簜円苍絹碓蕉嗔?，聚攏在一起，爭奇斗艷，便顯得斑駁陸離，非常美麗。再看那池塘里的荷花，有含苞待放的，也有已伸展出迷人身姿，正在盡情開放的?！俺鲇倌喽蝗?，濯清漣而不妖”，荷的品質，是純潔而高貴的。放眼望去，和煦的陽光下，粼粼的水波中，那荷花像是一顆顆粉紅的星星，鑲嵌在池塘里，點綴在荷葉間，那么優(yōu)雅，那么高潔，并散發(fā)著一股股誘人的清香，真真的“香遠益清”！
秋天到來了，那樹上漸漸枯黃樹葉，在秋風中，在天幕下，輕歌曼舞著，像一只只黃蝴蝶在翩翩起舞著。遠處，山坡上，有一片紅得像火的東西，那是楓葉，是具有頑強生命力的楓葉?！巴＼囎鴲蹢髁滞恚~紅于二月花”大概就是描寫的這番美麗的景象吧！菊花開了，紅的、黃的、白的……五彩斑斕，搖曳多姿。蘋果園里，棵棵果樹上都結滿了豐碩肥大的果實，紅的、黃的，都散發(fā)著淡淡的果香，讓人饞涎欲滴，忍不住想要摘一個嘗嘗！農民們遙看一望無際的果園，他們那飽經日曬雨淋的臉膛上，流露出金燦爛的笑容。
冬天來了，漫漫飛舞的雪花像個調皮的小精靈，到處亂跑，落在樹枝上、落在屋檐上、落在池塘里……一夜之間，大地被它染得無比潔白，找不出一點雜色。環(huán)顧大地，到處是白茫茫的，到處是玉樹瓊枝，像是天使打造的水晶宮里一般，和諧、安詳而靜謐。雪娃娃堆起來了，顯得無比單純和美麗。臘梅花兒開出來了，和著潔白的雪花，更顯出它的高潔?！懊坊ㄏ阕钥嗪畞怼?，沒錯，在寒冬，萬物已休眠，唯有梅花依然散發(fā)芳香，讓賞花者沉醉，更給大自然增添色彩和生機。
我終于明白了，大自然的顏色會隨著時間的變化而變化，是豐富多彩的，是美麗無比的。用心去欣賞大自然吧，你會發(fā)現(xiàn)大自然的四季都在創(chuàng)造著無窮的美的色彩；擁抱大自然吧，她能愉悅你的性靈，美化你的.生活！
大自然的色彩教案篇二
天主發(fā)明了很多美麗的顏色小精靈，有紫、粉紅、藍、紅、黃、白等各種顏色小精靈，把人世妝扮的五光十色。
美麗的紫精靈，在葡萄酒瓶里不斷的低聲抽泣，流下一滴滴晶瑩剔透的紫眼淚；美麗的紫精靈，狡猾的跳到客人的頭發(fā)上，不斷的跑來跑去，把客人的頭發(fā)悉數(shù)染成紫色。
心愛的粉紅精靈，在塑膠袋里跳舞，它散發(fā)出光輝，將塑膠袋染成粉紅色；心愛的粉紅精靈，在珊瑚上睡覺，它打了一個噴嚏，把珊瑚小姐吵醒了。
郁悶的藍精靈，在大海里哭泣，不斷的流下淚滴，將大海染成藍色；郁悶的藍精靈，在天空和云吵架，害云小姐不斷的哭泣。
艷麗的紅精靈，幻化成一顆顆可口的蘋果，香甜多汁的蘋果，是小孩的獨愛；艷麗的紅精靈，變成一條條小河，在生物體內漫步。
粉嫩的橘精靈，跳入果汁機內，混合了柳橙，一同榨成了果汁；粉嫩的橘精靈，跑到蔬菜攤販上，把胡蘿卜染成了橘色。
狡猾的綠精靈，在青蛙身上翻滾，每翻一圈，青蛙先生就會跳一下；狡猾的綠精靈，在大樹下洗泡泡澡，飄上去的泡泡將葉子都染綠了。
紫、粉紅、紅、藍、橘、綠，狡猾的顏色小精靈不斷惹禍，把人世及大自然搞的人仰馬翻。
大自然的色彩教案篇三
記得那天我和爸爸、媽媽、妹妹、去運動場打球，在回家的路上突然下起傾盆大雨，說也奇怪，當我們沖進家門的那一剎那，窗外又是陽光普照，這時在天際出現(xiàn)了一道彩虹，紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫，七彩繽紛的顏色，令人目眩神迷，雀躍不已。
除了天際的彩虹外，蔚然的天空搭配朵朵的白云，讓人覺得輕松自再。綠色的草地因為有紅色的花兒點綴，而顯得生動活潑。寧靜的湖面飄浮著綠色的荷葉及紫色的荷花，有如世外桃源般的幽靜，讓人有置身仙境的錯覺，此時有一群橙色的小魚游來及幾只黃色的彩蝶飛來，更增添了這座湖泊的活力，就是這么豐富并具有生命力。
我最喜歡的顏色是藍色，因為藍色讓我絕得有一種寬廣無私及幽靜的感覺，我喜歡躺在草地上仰望著藍天那種悠閑自在的感覺讓人心曠神怡。藍天就像一塊沒有邊界的畫布，讓云彩在上面恣意的揮灑出各種形狀，讓人有無限的想像空間，真是有趣。
生命因為有了色彩而顯得豐富，我也要多充實自己，讓自己的人生就向一般多采多姿，活力無限。
大自然的色彩教案篇四
1.仔細觀察，用較完整、具體的語言表述所見的色彩。
2.能發(fā)現(xiàn)并欣賞周圍生活中的美。
3.能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。
4.通過視聽講結合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。
2.能用語言來表達自己所見的色彩。
教學準備：
1.兒童經驗基礎：幼兒能說出幾種常見的色彩。
2.環(huán)境準備：幼兒活動材料。
一、以提問引出課題。
二、翻看幼兒活動材料。
1.教師和幼兒一起翻看幼兒活動材料，觀察畫面中的事物。
2.觀察畫面一，并提問。
3.觀察畫面二，并提問。
4.觀察畫面三，并提問。
5.觀察畫面四，并提問，教師引導幼兒發(fā)現(xiàn)不同。
6.教師進行總結。
1.教師帶來幼兒來到幼兒園內尋找“美麗的東西”。
2.鼓勵幼兒敏銳地發(fā)現(xiàn)美的事物。
3.引導幼兒體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。
4.引導幼兒互相交流自己的成果。
有效語言設計：
1.你能想象世界都是灰色、黑色、白色會是什么樣子？
2.在田野里，你看到了哪些顏色的花？
3.你看到了哪些水果?
4.你發(fā)現(xiàn)鸚鵡幼兒哪幾種顏色？
5.你在海底世界看到了什么？
6.你能用自己的眼睛發(fā)現(xiàn)身邊的顏色嗎？
我在教學中，以教材為依托，拓展教學空間，開闊學生的眼界。讓學生走進大自然，耳聞目睹領略了大自然的美麗，口頭表達自己的觀察所得，表達自己的真實情感，努力用新的理念來組織教學，收到了較好的效果。
小百科：色彩是能引起我們共同的審美愉悅的、最為敏感的形式要素。色彩是最有表現(xiàn)力的要素之一，因為它的性質直接影響人們的感情。
大自然的色彩教案篇五
大自然是一位神奇的魔法師。春夏秋冬，他都會帶給我們不一樣的色彩。
春天，他輕輕地吹了一口氣，帶給我們一片充滿生機的綠色。你瞧，禾苗哥哥穿上了碧綠的禮服，柳樹姐姐換上了翠綠的長裙，連小草弟弟也不甘落后，披上了嫩綠的外套。
夏天，他把手中的魔法棒輕輕一揮，帶給我們一片充滿活力的藍色。你瞧，藍藍的天空飄著朵朵白云，遠處，蔚藍的大海在夏風的吹拂下，卷起層層浪花。
秋天，他念了念咒語，帶給我們一片豐收的黃色。你瞧，一大片金燦燦的稻谷成熟了，一陣風吹過，稻田里掀起了一層層金黃色的波浪。果園里，黃澄澄的柿子就像一個個小燈籠掛在枝頭，沉甸甸的，把果樹都壓彎了腰。
冬天，他又揮動手中的魔法棒，帶給我們一片純潔的白色。你瞧，一片片雪花在空中打著轉兒，洋洋灑灑，飄落下來。大樹裹上了銀白的外套，房屋戴上了雪白的帽子，整個大地都鋪上了潔白的地毯。
大自然的魔法真厲害呀！我愛這多彩的大自然！
四川成都新都區(qū)新都西街小學三年級:龐睿一。
大自然的色彩教案篇六
1、仔細觀察，用較完整、具體的語言表述所見的色彩。
2、能發(fā)現(xiàn)并欣賞周圍生活中的美。
重點：能發(fā)現(xiàn)自己身邊的色彩
難點：能用語言來表達自己所見的色彩
1、兒童經驗基礎
2、幼兒能說出幾種常見的色彩
3、幼兒活動材料
一、以提問引出課題
二、翻看幼兒活動材料。
1、教師和幼兒一起翻看幼兒活動材料，觀察畫面中的事物。
2、觀察畫面一，并提問。
3、觀察畫面二，并提問。
4、觀察畫面三，并提問。
5、觀察畫面四，并提問，教師引導幼兒發(fā)現(xiàn)不同。
6、教師進行總結。
三、尋找大自然的色彩。
1、教師帶來幼兒來到幼兒園內尋找“美麗的東西”。
2、鼓勵幼兒敏銳地發(fā)現(xiàn)美的事物。
3、引導幼兒體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。
4、引導幼兒互相交流自己的成果
四、語言設計
1、你能想象世界都是灰色、黑色、白色會是什么樣子？
2、在田野里，你看到了哪些顏色的花？
3、你看到了哪些水果?
4、你發(fā)現(xiàn)鸚鵡幼兒哪幾種顏色？
5、你在海底世界看到了什么？
6、你能用自己的眼睛發(fā)現(xiàn)身邊的顏色嗎？
大自然的色彩教案篇七
新授課。
一課時。
1、知識與技能目標：了解光與色的關系，感知色調等知識，掌握運用色彩歸納方法描繪大自然的技能。
2、過程與方法目標：通過欣賞作品，聯(lián)想，討論色彩相關知識等過程，提高學生創(chuàng)作實踐能力。
3、情感態(tài)度與價值觀目標：學生能夠體驗探用色彩表達自己對美好實物的情感，激發(fā)學生對美術學習的持久興趣。
教學重點:在了解光與色的關系，感知色調等知識的基礎上，能夠完成用色彩歸納方法描繪大自然的作品或文字進行表達。
教學難點：如何使學生準確把真實景物概括成簡單色彩關系。
講授法，欣賞法。
多媒體課件，教科書，各種造型不同的筆等。
師生問好，組織教學。
(一)談話導入。
提問學生課前作業(yè)準備情況，學生說出表達自然美景的古詩并展示自己搜集的圖片，教師導入本課。
(二)講授新知。
1.初步感知：
教師播放自然景色作品，提問學生說出感受，學生說不同作品的色調;教師繼續(xù)提問學生夜晚景色是如何的?教師學生探討光與色的關系。
2.深入探究：
教師展示攝影作品，提出問題：“顏色和之前欣賞作品有何不同?”學生小組討論回答，作品是相同色調的。畫面更急和諧統(tǒng)一。
教師展示畫家作品，提出問題：“畫家如何用色調表達的?”教師總結：確定色調，概括表現(xiàn)。
(三)教師示范。
教師示范，分布講解作畫過程。
(四)作業(yè)練習。
回憶你印象最深刻的的景色，就用這種概括的方法來記錄，讓畫面更加豐富有趣，播放圖片，教師巡視指導并演示。
(五)展示評價。
學生講臺展示作品，學生投票選出優(yōu)秀作品并評價，自評，教師總結。
(六)小結拓展。
教師帶領學生回顧今天所學習的知識。
光與色。
色調。
表達。
大自然的色彩教案篇八
目標：
1、仔細觀察，用較完整、具體的語言表述所見的色彩。
2、能發(fā)現(xiàn)并欣賞周圍生活中的美。
3、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。
4、通過視聽講結合的互動方式，發(fā)展連貫表述的'能力。
重點難點：
2、能用語言來表達自己所見的色彩。
教學準備：
1、兒童經驗基礎：幼兒能說出幾種常見的色彩。
2、環(huán)境準備：幼兒活動材料。
教學過程：
一、以提問引出課題。
二、翻看幼兒活動材料。
1、教師和幼兒一起翻看幼兒活動材料，觀察畫面中的事物。
2、觀察畫面一，并提問。
3、觀察畫面二，并提問。
4、觀察畫面三，并提問。
5、觀察畫面四，并提問，教師引導幼兒發(fā)現(xiàn)不同。
6、教師進行。
1、教師帶來幼兒來到幼兒園內尋找“美麗的東西”。
2、鼓勵幼兒敏銳地發(fā)現(xiàn)美的事物。
3、引導幼兒體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。
4、引導幼兒互相交流自己的成果。
有效語言設計：
1、你能想象世界都是灰色、黑色、白色會是什么樣子？
2、在田野里，你看到了哪些顏色的花？
3、你看到了哪些水果？
4、你發(fā)現(xiàn)鸚鵡幼兒哪幾種顏色？
5、你在海底世界看到了什么？
6、你能用自己的眼睛發(fā)現(xiàn)身邊的顏色嗎？
大自然的色彩教案篇九
我的家鄉(xiāng)是一個美不勝收的地方，到處都是大自然美妙無比的“色彩”，這一切是山中的所有：
走上山，就能聞到香飄十里的梔子花氣息，讓人們心情十分舒暢。一會兒便聽見汩汩的溪流在水中盡情的歡唱，溪流上有著一獨木橋，他像一位年邁的老人，默默地守在上面，洗著一次次清涼的澡，看他狼狽不堪的樣子，一定是腰快折了。再走上前去，便會看見一個深深池塘，它吸引著調皮的孩子，想在說著：“來吧來吧，這兒是讓你涼爽的地方?！毙▲B一會兒飛來飛去，自由極了。一會兒便嘰嘰喳喳地唱著優(yōu)美動聽的歌聲，讓人懸浮在優(yōu)美的歌聲中。他們口渴了就回去小溪旁喝水，小鳥喝水的樣子就像一位窈窕淑女，你輕快的俯下身子去喝水，像親吻著溪流一般，猶如給自己照相一般。小鳥喝一口水便會向四處張望，定是為了觀察情況，做好防備。
山中的竹林是一大“色彩”。每家每戶都有屬于自己的竹林，也會在竹子上寫上自己的名字。好似給竹子添加了一雙雙大大的眼睛，竹子在風霜雨雪下堅強不屈的生長，不管是多么大的雨，多么強烈的閃電，竹子總是那么傲然挺立。每到夏季，知了變神出鬼沒，在竹林中唱歌，唱的美妙無比！一唱就會引起其它知了，他們組成了交響樂團，來給竹子們唱歌。
水中的魚兒，是多么歡樂！一會兒與其他小動物玩捉迷藏的游戲，一會兒又與小魚玩捉人的游戲，整天悠閑自在。螺絲在水中的石頭上慢慢爬上來曬曬太陽，想讓自己變得更加壯大。地上爬著一只四腳蛇，全身都是灰色的點，樣子可愛極了，他真想吃著前方的毛毛蟲，擺出一副兇神惡煞的樣子，顯然已經幾天沒進食了。他直撲過去，好似瘋了一般飛過去，可沒想到毛毛蟲也能飛，直接飛向一旁，四腳蛇撲了個空，最后空空如也，垂頭喪氣的走了。田野里種著一棵棵柿子樹，每逢秋季，柿子樹上的柿子通紅通紅，在陽光的照耀下顯得十分耀眼。柿子樹旁種著桃子樹，桃子成熟了就像仙桃般一樣，大得比市場里的大三倍，也先可無比。果實與果實在比誰最可口，樹與樹在比誰的果實好吃。
大自然就像一場競爭，都在比著自己獨特的“色彩”。這山中的“色彩”，與大自然相容，給予大自然美麗。
大自然的色彩教案篇十
天空，深深的藍，這，是夜晚。璀璨的群星開著火車，一個接著一個，像無數(shù)顆鉆石鑲在天空，它是銀色的。這是大自然顏色，清澈如湖泊的藍，綢緞般的在天空;典雅而透徹的銀，點綴著莊嚴華美的天空。
風樂了，它被顏色所洗禮、所感染，這是大自然的顏色，當絢爛奪目的花朵開滿漫山遍野時，一張彩色的風景地毯觸手可及。
讓心靈貼近大自然，感受它那每一筆如秀麗風景畫般的美麗，感受那最自然的醉人色彩!
大自然的色彩教案篇十一
潺潺的小溪，叮咚的泉水，歡唱的鳥兒，靜靜的大樹，連綿的大山······我愿聽你們傾訴，還有一點大自然的色彩。
作文。
小溪，你恬靜地流著，可你為什么偶爾會抽泣？因為我的朋友——魚兒已離我遠去，我多么痛苦?。≈挥恤~兒能陪伴我一起快樂地游水，只有魚兒能聽懂我的傾訴，如今，魚兒已拋棄我，情愿做人類的盤中餐，卻不想再聽我講一個又一個的故事了，我多么傷心??！不要傷心了！我會聽你講一個又一個的故事。
泉水，你幸福地流著，可你怎么總是嘆氣？因為我透明的身體沾滿了臟物，我不再是那個人見人夸的美麗之泉了。人們見到我只會不停地謾罵，侮辱我的名譽，甚至侮辱我的祖先，卻再也聽不到嘖嘖的贊美聲了。我多么痛苦啊！每當人類走過我身旁，總是瞧也不瞧我一眼就走開了，或是玷污我的品格，之后就哈哈大笑，全然不顧流淚的我。他們人類不喜歡自然的芬芳了。我好悲傷啊！不要悲傷了！我會用力聞出自然的清香。
鳥兒，你快樂地唱著?？晌曳置髀牭搅藷o盡的憂傷，你怎么了？屬于我的全沒了！我的家沒了，變成了一個又一個的大木樁，我的親人只剩下滴滴血的回憶。以前，我們幸福又快樂的活著，我們天天唱歌。并且，他們不在，我一唱歌，他們就會回來，會笑著說我是膽小鬼，還會輕輕撫摸我的頭?？晌页四敲淳玫母瑁麄冊趺催€不回來？不過，我的心已經感受到了親人也在呼喚！可是現(xiàn)在已經沒有什么會安撫我了！好想哭！鳥兒的神色漸漸由甜蜜轉為黯淡轉為痛苦，最后竟成了仇恨，我有些不知所措，但還是寬慰著它。不要哭！以后，我會抱住你，和你一起唱歌，一起梳理你靚麗的羽毛。
大樹，你蒼翠地立著，深邃的目光望著遠方，眼里卻滿是擔憂，滿是愧疚的擔憂。大樹，你想說什么？我的朋友，我的伙伴，我們的誓言全淹沒在山洪中，全被龍卷風刮走了。曾經，和無數(shù)朋友一起約定：一起牽著手保護我們的家園，保護我們的地球?？墒?，人類把我們的誓言砍得一干二凈，我多內疚啊，這樣自欺欺人地活著，真無聊。不要內疚，我會把你的孩子們培養(yǎng)成你這么大，讓他們完成你未了的心愿。
大山，你怎么也唉聲嘆氣的？我原本仙氣環(huán)繞，云霧彌漫，讓人心馳神往?？蓻]了樹大哥后，我完全頹廢了，再也沒有朦朧的夢幻了，也沒有觀光客了，更沒有羨慕的眼神了！我沒有任何值得人欣賞的地方了！不，別埋怨了！你那么美麗，尤其是空氣那么令人心曠神怡，一定會好起來的1自然，我愿聽你們傾訴，我愿陪伴你們，我們一起攜手重拾美好的記憶吧！我會保護你們，就像保護自己的生命。
自然，請不要流淚！
“夕陽無限好，只是近黃昏?！?/p>
……。
夏日的那個傍晚，我像往常一樣在校園中散步。由于太熟悉校園內的景色，便不由抬頭望著蔚藍色的天穹。
天空中的云很多很密，遠遠近近，高高低低，自然輕秀，飄逸不定，層層疊疊地流動著，于是那湛藍的天也成了云的背景。
那云好似頑童一般活潑，忙忙碌碌，你追我趕。當他們被夕陽染上色的時候，我才注意到了西邊天際的主角——夕陽！哦，原來是她把天空渲染的豐富多彩，是她把五彩的霞帔贈予了云朵。那光彩照人的色澤，襯著她極美的外表，真是人間絕好的造型！我不得不感嘆！我不得不陶醉！我想那再好的畫師也調和不出這樣純潔而鮮活的紅色！我徹底醉悟在這片紅色的背景中。
誰說落日使人沉淪？誰言落日使人傷懷？
早晨生氣勃勃的朝陽也比不上她的深沉，沸騰的火山噴薄出來的巖漿也絕沒有她的樂觀，燃燒躍動的烈火絕沒有她的含蓄。
我怎能為一個落日而動情？
還是快些離開！我猛地轉身，而頓時也覺察到腳步疲倦不堪，軟弱無力。難道那先前的景色已刻在我心里了嗎？我不得不為剛才的一幕而回頭。
啊，夕陽沒有騙我，自然沒有騙我！
圖書館門前的平臺上，老人們在舞著劍，練著拳，似乎沒有人注意那壯觀的一幕。可我知道，他們在演繹著自己的夕陽。而天空中的大舞臺上，精彩的表演會永遠繼續(xù)下去，自然的美麗還會呈現(xiàn)出來。
天總是要黑的?？晌覉孕牛禾枴獩]有被淹沒的危險，黑夜過后總會有黎明。頑強的生命不會在挫折中倒下，而會在困難中磨煉成一種掘起的信心。當我再次邁開雙腳的時候，步伐卻是堅定的、樂觀的、自信的，因為夕陽永遠的黃昏在我永遠的掙扎的黎明中……“夕陽無限好，何愁近黃昏?！?/p>
……。
春天來了，你有去郊外踏過青嗎？有去關注過身邊的風景嗎？有和自然的親密接觸嗎？如果你還沒來得及去感受春天，那么請你跟隨我的腳步，走進春天，走進自然……鬧市中的鳥巢春天來了，萬物復蘇，春姑娘換上了新裝，動物們也開始忙碌起來，樹上的小鳥嘰嘰喳喳地叫著。有一天，我突然發(fā)現(xiàn)路旁的樹完全變了樣：原先光禿禿的身子上長出了片片嫩綠的葉子，枝葉間居然還有一個鳥巢！我本以為深圳是個大都市，環(huán)境也比較喧鬧，不可能有鳥巢呢，誰知就在我們身邊，出現(xiàn)了這樣意想不到的驚喜……春天的嫩芽兒這幾天在放學的路上，我總是在不停地觀察，不時會發(fā)現(xiàn)路邊的泥土里會冒出一些豆芽，這些豆芽可真嫩呀，嫩得象新生嬰兒的臉蛋；這些豆芽真綠呀，綠得象森林里濃濃的綠葉；這些豆芽真亮呀，亮得象一塊塊閃閃發(fā)光的寶石。我想上前摸一下它的，但想了想，又把手縮了回來：“這么可愛的小生命，怎么能隨隨便便地傷害它呢！不行，我不能摸它?！蔽抑辉谛睦锔鼈冋f了聲“再見”，就戀戀不舍地走了。
最近我們又去了華僑城生態(tài)公園，那兒的空氣真新鮮呀！到處綠樹成蔭，山間小溪流中有很多黑色的小蝌蚪在水中活蹦亂跳，時而在水中飛速地轉動身子，時而結伴捉迷藏，東游游，西逛逛，逗得我忍不住脫掉鞋子，挽起褲腳，跳進溪流中，捧起小小的蝌蚪在掌心，真是太可愛了！我用礦泉水瓶把它們裝起來，它們有點兒不高興，一個個游得更快，好象在鬧情緒，我生怕它們不舒服，急忙將它們放回水中，這下子它們可歡喜了，紛紛把頭伸出水面，仿佛在說：“謝謝你！歡迎你常來作客！”看到這一幕，我心滿意足地笑了……自然可真奇妙，自然的美讓人贊嘆，它總是能給我們不斷地創(chuàng)造驚喜，不時為我們描繪出這樣一幅幅讓人心動的畫面，讓我們都投入到自然的懷抱吧！
大自然的色彩教案篇十二
大自然的色彩慢慢展開在我的眼前，流動得讓人不愿再離開。
雨后，云霧朦朧，繚繞在山間，笑笑鬧鬧，我們就伴著這樣迷人的景色出發(fā)了。踏上木橋，“嘎吱嘎吱”輕微作響，少年們邁著輕盈的步伐向上走?；厥走b望，已在高處，眼下已是滿山遍野的黃，黃得鮮嫩，黃得動人。
油菜花微微擺動，仿佛滿金流動。從未發(fā)現(xiàn)過油菜花竟有如此不一樣的美，眼前看到的是那種集體擁在一起，共同綻放的笑顏。它們縱情向我們展示著屬于它們的美好，祖國風光真是美好。
下午，坐著車來到了七彩丹霞。這里是上帝打翻調色盤的地方，讓我們又領略到了另一種風情。
彩山蜿蜒起伏，層層疊疊。每座山上都帶著自己不同的色彩，像是給我們訴說著他們不同的故事。這兒，如童話般，亭中的風鈴輕輕搖曳著，輕輕敲打著心弦。恰似美景，永遠綻放。
在山頂上，不得不贊嘆大自然的鬼斧神工??！每座山上都帶有自己的繽紛色彩，為自己點綴著，就像愛美的姑娘，總會在眾人面前展示出自己最美的姿態(tài)。似畫非畫，令人沉醉其中。
色彩在不斷的流動著，流淌在我的眼前，流動進我的心房。我定將不辜負自然的恩饋，也不辜負自己的時光。
大自然的色彩教案篇十三
走進大自然之間，觀萬頃碧波，聽枝頭蟬鳴，賞萬紫千紅，自然的美妙讓我流連忘返，心醉神迷。
春游那天，我看到了萬畝茶海。放眼望去，綠油油的的一片，眼眶被墨綠色所占據(jù)，近看，又有點像新綠的樣子，輕輕的嗅，一陣茶香飄來，啊，這就是自然??！
我喜歡潺潺的流水聲，它就像兒童的歌聲，純真清脆，不帶有任何雜質，我愛那返璞歸真的狀態(tài)；我喜歡自然間的小生物，蜜蜂嗡叫，樹下蟬鳴，蝴蝶飛舞，構成了一幅生氣勃勃的圖畫；我也喜歡靜靜的森林，它是那么深邃，有云有霧、有花有草、有泉有湖。自然的一切幾乎都包括其中。
田野之間，各種顏色交相輝映，有花有草，可最吸引我的是那大片大片的油菜花，遠遠望去，每一株都像接著天邊，無邊無際，既遼闊又深遠。走近了看這才發(fā)現(xiàn)它是由幾朵小花瓣構成的，花蕊也是黃色的。徜徉花海之中，香氣都向你襲來，是那么的愜意，是那么的陶醉。你看見蝴蝶在那翩翩起舞，有時停在花兒上，興許也是醉了；蜜蜂也穿梭其間，忙著采蜜，但有時也會偷個懶兒，不知去了哪里。那花下便是綠色的菜梗，可食用。這成片成片黃色的花海，便是一幅一幅優(yōu)美的圖畫，我不禁感嘆，自然真是神奇??！
我愛這奇妙的大自然，我更愛那一望無際的金黃色。
大自然的色彩教案篇十四
活動目標：
2、用拓印或模印的方法復制某一自然物。
活動準備：
黑色或棕色蠟筆，白紙。
活動過程：
一、擁抱大樹。
來到戶外，每個人尋找一棵自己喜歡的大樹，做上記號，并與之擁抱。
師：閉上眼睛，用手感覺樹皮的質地，說說自己的感受。
二、給樹干畫素描。
師：每個人喜歡的樹不同，摸上去的感覺也是不一樣的，用什么辦法能把大樹的樹干樣子一摸一樣地記錄下來。
介紹拓印地方法：把紙蒙在樹皮上，一手緊按紙，一手用蠟筆在紙上摩擦，只要用力恰當，樹皮的樣子就會顯現(xiàn)出來。
幼兒各自拓印樹皮。引導幼兒設法用各自的方法畫上該樹木的記號。啟發(fā)幼兒將作品與原物進行對照，看看是否相象。
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