共鳴是一種情感體驗，它可以使我們與他人建立聯(lián)系和理解彼此的感受?？偨Y(jié)應(yīng)當(dāng)客觀真實，同時要加入自己的觀點和思考，使其更具個性和獨特性。以下是一些相關(guān)數(shù)據(jù)和統(tǒng)計結(jié)果，可以為您做出決策提供依據(jù)。
一年級貼鼻子篇一
風(fēng)和日麗的下午，我們班舉行了“貼鼻子”游戲。
“貼鼻子”游戲的規(guī)則是：貼鼻子的同學(xué)要拿著鼻子往圖形上貼，還要先原地轉(zhuǎn)三圈再貼。圖形是一個小丑，小丑有兩顆水靈靈的藍寶石眼睛,嵌在圓溜溜的大臉上。小丑有三頂顏色不一的帽子，一個是藍色的，一個是棕色的，另一個是紅白相間的。小丑還有一張笑瞇瞇的大嘴巴。
游戲開始了，同學(xué)們爭先恐后地舉著手，有的大聲喊：“老師，叫我！叫我！”有的坐姿端正，還有的對這個沒有興趣直接不舉手。趙夢涵不緊不慢，笑容滿面地走上了臺，那神情仿佛在說：“我可是有備而來的”！
老師給趙夢涵帶上了黑乎乎的眼罩，趙夢涵轉(zhuǎn)完三圈，就小心翼翼地摸了起來，摸到了小丑的臉，又仔仔細細摸起來鼻眶，往左，往右，往上，往下，同學(xué)們嘰嘰喳喳對說起來，指手畫腳。趙夢涵摸到了鼻眶，就用力地把鼻子貼在上面，成功了！成功了！趙夢涵在同學(xué)們地掌聲中高高興興地跑下了臺。
一年級貼鼻子篇二
在上暑假班的時候，老師說：“今天我們玩貼鼻子的游戲?！比囝D時沸騰，各個都非常高興。
老師對我們說：“誰上來畫一下臉？”同學(xué)們立刻爭先恐后地吵起來，他們一個個互不相讓，尤其是女生。老師面前，簡直是一片手的森林。老師為難了，于是老師隨便叫了一個個子特別高的女生來畫。畫好之后，老師變戲法似的變出了一條手絹系我們的臉上。當(dāng)輪到小鮑的時候，他摸著摸著摸到了墻上。他以為是黑板，就把鼻子貼在了墻上。逗得大家一個一個捧腹大笑。輪到我自己的時候，我摸著就摸到了窗戶上，大伙以為我要貼在那里，就哈哈大笑起來。我就一直摸，好不容易才摸到黑板，卻畫在了耳朵上，恰好給我們要貼鼻子的對象戴上了耳環(huán)。還有一個人就更搞笑了，他就一直在那兒轉(zhuǎn)圈，同學(xué)們看了都想笑。他轉(zhuǎn)好后，卻朝著跟黑板反方向的地方轉(zhuǎn)去，大伙笑得跟來勁了。
沒想到貼鼻子也能這么好玩。
一年級貼鼻子篇三
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生了解上學(xué)的意義，引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)并喜歡上學(xué)。
2、教育學(xué)生有禮貌、愛惜新書。
3、動手制作課程表，熱愛學(xué)習(xí)。
教學(xué)重點、難點：：
讓學(xué)生了解上學(xué)的意義，引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)并喜歡上學(xué)。
教學(xué)準備：多媒體課件。
教學(xué)時間：1課時。
教學(xué)過程：(學(xué)生活動時間約32分鐘)。
一、導(dǎo)入。
1、師自我介紹。
2、同學(xué)們，我們已經(jīng)是一名小學(xué)生了，歡迎你們。你們喜歡上學(xué)嗎?板題：我上學(xué)了。
3、“擊鼓傳花”——介紹自己。(讓每個學(xué)生都有進行自我介紹的機會。)。
二、點播課文彩圖，傳授新內(nèi)容。
1、課件出示課文彩圖，誰來說說圖畫上的小朋友們在干什么?
2、假設(shè)你上學(xué)了，你怎樣向媽媽告別?你怎樣向老師問好?見到不認識的同學(xué)，你該怎么辦?(組織同學(xué)討論，討論完畢指名發(fā)言，老師再創(chuàng)設(shè)情景說話，進行禮貌教育。)。
3、來到學(xué)校，想不想看看我們的教室是什么樣的嗎?請跟我來，翻書到5頁，誰來說說我們的教室里有什么呢?(聯(lián)系實際指名發(fā)言)。
4、參觀完教室，小朋友快坐好，老師要發(fā)新書了，快看看老師發(fā)給你什么新書?我們要怎樣愛護新書呢?(生討論—指名回答—補充意見—師小結(jié))。
5、上學(xué)了，我們的生活發(fā)生了什么變化呢?
(生討論—指名回答—補充意見—師小結(jié))。
二、動手制作課程表。
1、電腦出示課文插圖，小朋友看，喜歡這張課程表嗎?誰來說說課程表是用來干什么的?
2、老師示范做課程表。
3、學(xué)生動手制作。
三、總結(jié)全文。
活動延伸：
課后開展“找朋友”游戲，引導(dǎo)學(xué)生通過做名片、交換或佩帶名片以及多種游戲方式來交往。
看看我們的學(xué)校。
教學(xué)目標(biāo)：
1、幫助學(xué)生初步認識學(xué)校，了解自己所在學(xué)校的環(huán)境，知道學(xué)校是個可愛的地方。
2、激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)校、愛學(xué)習(xí)、喜歡上學(xué)的情感，并且學(xué)會利用學(xué)校中的任何設(shè)施來解決自己學(xué)習(xí)、生活中的問題。
教學(xué)重點難點：
激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)校、愛學(xué)習(xí)、喜歡上學(xué)的情感，并且學(xué)會利用學(xué)校中的任何設(shè)施來解決自己學(xué)習(xí)、生活中的問題。
教學(xué)時間：
共三課時，其中參觀活動1-2課時，總結(jié)交流1課時。
教學(xué)準備：
水彩筆、鉛筆、紙、參觀需要的手持擴音器等。
教學(xué)過程：
第一課時(學(xué)生活動時間約32分鐘)。
一、導(dǎo)入。
師：小朋友，開學(xué)了，步入新的校園學(xué)習(xí)也好幾天了，誰來大聲的告訴老師和其他小朋友你是在什么學(xué)校哪個班學(xué)習(xí)嗎?(指名數(shù)人回答：育才小學(xué)一年級一班)師板書：育才小學(xué)。師：喜歡我們的學(xué)校嗎?為什么?學(xué)生發(fā)言。
師：你去過學(xué)校的那些地方(場所)，你對學(xué)校哪里印象深刻呢?說來聽聽。學(xué)生發(fā)言。
二、活動準備階段。
1、(出示校園實景圖)小朋友，看圖，你們知道這是學(xué)校的哪里嗎?你們喜歡校園的什么地方，這節(jié)課我們就先參觀那兒。
2、學(xué)生商量、確定參觀的內(nèi)容和路線。(學(xué)校大門、傳達室、宣傳欄、體育館、大禮堂、兒童食堂、大操場、教學(xué)樓、科技樓、廁所、小花園……)。
3、學(xué)生排隊，選出小組長，由老師帶隊集體參觀。
三、活動進行。
方式：集體參觀，學(xué)生觀察，不明白的地方老師解說。
1、參觀學(xué)校大門，提示觀察大門上的字及匾牌榮譽，感受學(xué)校的好。
2、參觀傳達室，要求學(xué)生向傳達室的周爺爺問好，教育學(xué)生要尊敬學(xué)校教職員工，使學(xué)生初步了解學(xué)校傳達室做什么用的，平時怎樣利用傳達室的功能來解決自己生活中的問題。
3、參觀宣傳欄、體育館、大禮堂、兒童食堂、大操場，感受校園的美好。
4、參觀教學(xué)樓，數(shù)一數(shù)有幾樓，有幾間教室，看一看教室里有什么?教育孩子們路過教室時要輕輕地，不能影響別人，使他們明白在學(xué)校里的主要活動是在課堂上學(xué)習(xí)，大家一起學(xué)習(xí)，就必須按統(tǒng)一的紀律要求約束自己的行為。
四、回教室，總結(jié)參觀情況。交代還有不明白的下課后與同學(xué)再去看看。
六、布置：下節(jié)課小朋友可帶照相機、水彩筆、鉛筆等東西來。
第二課時。
一、導(dǎo)入。
二、繼續(xù)參觀校園。
形式：學(xué)生自由組合分組，自己選擇自己感興趣的地方參觀。
2、學(xué)生自主參觀。
三、回教室，總結(jié)活動情況。交代還有沒照完、沒畫完、沒編完、沒說完的下課后與同學(xué)繼續(xù)搞完。
四、布置：下節(jié)課將畫的畫、拍的照等帶到教室來。
第三課時。
一、導(dǎo)入。
二、以“我們的發(fā)現(xiàn)”為主題匯報交流。
匯報的形式可多樣，答案可多種。
1、學(xué)生選出主持人。
2、將學(xué)生分組，將畫、寫、編、唱、照、說等不同的同學(xué)各自一組。
3、先各自交流，再集體交流。(學(xué)生為主，老師做聽眾，利用電腦或顯示屏展示學(xué)生成果。)。
學(xué)生自由發(fā)言。
我知道……。
我能找到……。
我覺得……。
我還想……。
畫了畫的同學(xué)和拍了照的同學(xué)說完后，老師要求現(xiàn)場將畫和照片粘貼在教室后面的作品欄內(nèi)。
三、活動小結(jié)。
四、活動延伸：
1、班級辦墻報，主題為“我心中的學(xué)?！?。
2、回家，向家長介紹學(xué)校，也可在休息時間時以導(dǎo)游的身份帶家長來參觀學(xué)校。
一年級貼鼻子篇四
活動導(dǎo)入：
大家說：“上學(xué)了，我們的生活發(fā)生了什么變化呢？”
活動過程：
1、小調(diào)查：學(xué)校里有哪些活動常規(guī)？
2、建立“我的檔案袋”：在老師和家長的幫助下測量、記錄自己的身高、體重，畫出自己的手印、腳印等。
3、在兒童的手印、腳印上可寫下名字和日期。活動中引導(dǎo)兒童相互合作，還可以請家長參加。
4、根據(jù)實際情況收集、保存兒童的其他作品。
活動延伸：
與家人、朋友、小伙伴分享上學(xué)的快樂。
看看時間。
活動目標(biāo)：
1、通過活動，讓兒童記住一天中最重要的幾個時間，初步形成一定的時間概念；
2、逐步養(yǎng)成按時作息的生活習(xí)慣。
活動準備：
小鬧鐘一個。
活動過程：
一、實物導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1、（教師出示小鬧鐘）小朋友們看，這是什么？
2、小鬧鐘能告訴我們什么？
3、我們已經(jīng)是小學(xué)生了，要有時間觀念，我們一起來了解一天中最重要的幾個時間吧！
二、合作探究，體驗快樂。
2、小組交流，根據(jù)自己的實際情況制定作息時間表。
我的時間表。
早上，我6：30起床，離開家。
中午，我到家吃中餐，到學(xué)校上課。
下午，我回到家。
晚上，我上床休息。
3、小組合作表演“我的一天”。
議一議：他們的時間安排得合理嗎？
小結(jié)：小朋友，快快行動吧！讓我們都來爭當(dāng)守時的好孩子！
三、自我評價，延伸導(dǎo)行。
你能每天按時上學(xué)，不遲到嗎？做到了自己獎勵一顆紅五星，每周評一評誰的紅星多。（老師和家長共同監(jiān)督學(xué)生的行為，及時給予評價。）。
一年級貼鼻子篇五
課程標(biāo)準指出“討論是最常用的學(xué)習(xí)、交流活動形式，可以是小組的也可以是全班的;可以是隨機的，也可以是專門安排的。辨析在思想品德中能起到既明理又導(dǎo)行的作用?！币虼嗽诨顒舆^后我們要及時讓孩子們就活動中遇到的問題或心理感受進行有效的交流分享。如在《家里的我》每一活動過后我都及時輔導(dǎo)小組長組織交流。在交流中孩子們認識到了“媽媽(奶奶)每天給我洗衣服，很辛苦，所以我以后要聽她們的話，還不亂弄臟衣服?！薄耙路茈y疊整齊，但是我一定要學(xué)會，再幫媽媽，讓她不辛苦。”“指甲里有很多臟東西，以后我不留長指甲，還要經(jīng)常洗手?！薄恳痪湓挾甲屓烁袆?，所以我建議學(xué)生把話寫在“愛心卡”上回去說給家長聽。
“品德與生活課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的活動型綜合課程”。因此品生課的教學(xué)決不是孤立的，而是立體的多角度的。我們應(yīng)該注重它與其他學(xué)科間的整合讓思想品德教育無處不在又不露痕跡。再說，農(nóng)村教師一師任多課又為這一做法提供了方便。如《我上學(xué)了》這一主題單元的教學(xué)我就整合了語文課第一單元《上學(xué)了》和心理健康課中《我是小學(xué)生》。《我的同學(xué)和老師》我將它整合到體育課的游戲中，讓孩子在玩耍中與老師和同學(xué)親密接觸在不知不覺中增進了師生、生生間的感情。這樣一整合既為活動的開展積攢了時間，又將品德課上的思想教育很好地滲透到各個角落，做到潤物細無聲。
《在品德與生活》的教學(xué)中我們要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，盡量把學(xué)生的目光引到課本以外的、更廣闊的生活世界中去，把道德寓于兒童的生活中，使良好的品德和習(xí)慣在兒童的生活過程中形成。
一年級貼鼻子篇六
本課教學(xué)目標(biāo)：
1、通過鼓勵學(xué)生主動了解自己進步的情況，接受別人對自己的客觀評價，正確看待自己的優(yōu)缺點，激發(fā)學(xué)生的自信心，培養(yǎng)學(xué)生真誠虛心和積極進取的情感和態(tài)度。
2、培養(yǎng)學(xué)生對自己進行階段性小結(jié)的習(xí)慣，通過“為同學(xué)喝彩”，發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點和長處，嘗試用多種方法正確認識自己，正確認識別人，互相學(xué)習(xí)，共同進步。
3、勇于給自己不斷提出新目標(biāo)的奮發(fā)向上的精神。
第1課時。
一、課前準備：
1、自制一張“新年賀卡”，不要寫任何的字。
2、“——眼中的我”，家長、老師征詢活動。請家長給自己在各方面的表現(xiàn)進行一次評價，可以就所取得的進步、優(yōu)點、長處或是不足、缺點來評價，并能在新年來臨之際提出希望。請老師對你的在校表現(xiàn)進行評價，提出要求。
[點評：這一課前準備是為課上交流“大家眼中的我”做好一個內(nèi)外銜接工作。]。
二、教學(xué)過程：
1、?談話導(dǎo)入：
師：同學(xué)們，新年即將來到，上節(jié)課布置同學(xué)們回去自己動手制作一張“新年賀卡”，現(xiàn)在我們來各自欣賞一下。
學(xué)生制作的賀卡展示。
（點評：學(xué)生都有一種表現(xiàn)自己的欲望，尤其是他們花了很多的工夫所完成的作品更希望得到大家的關(guān)注。所以設(shè)計這一開場，既是滿足了學(xué)生的這種展示欲望，同時也為我們從上節(jié)課過渡到本節(jié)課做好了一個前后銜接。）。
師：在這些精美的賀卡上怎么都沒寫字呀，那是為什么呢？
生：想送給家人，讓爸爸、媽媽給我寫上幾句話。
生：我想讓同學(xué)給我寫幾句話。
生：我想讓老師寫幾句話。
師：看來同學(xué)們都希望別人能在這張卡上寫上他們送給你的希望和祝福，是嗎？
（點評：在上堂課布置制作賀卡時，特意規(guī)定學(xué)生只做卡不寫字，其實也是為這節(jié)課作的準備。）。
2、?家長、老師眼中的你。
師：同學(xué)們，想知道你們的爸爸媽媽和你們的老師在新年來臨之際送給你們什么禮物嗎？先來猜猜。
（播放采訪錄象）為了滿足同學(xué)們的好奇，老師特地在課前與你們的家長、任課老師進行了一次溝通。我們一起去看看。
（點評：為了達到更為理想的效果，在課前與部分家長溝通了一下，拍攝一段現(xiàn)場錄象，也為了給孩子一些新奇一些驚喜。要知道能在屏幕上看到、聽到自己的爸爸媽媽對自己的評價是很驕傲的，或許中間也會講到一些缺點，這也正好可以以此來考察孩子對于批評的正確的態(tài)度，作好一定的引導(dǎo)工作。）。
3、?學(xué)生談感受。
同學(xué)們聽了爸爸媽媽和老師對你們的評價以后，有沒有什么要說的？（可以選兩個比較有典型性的學(xué)生）。
4、?同學(xué)眼中的我。
以五人一組為單位進行評議，評價的內(nèi)容可以指出對方的優(yōu)點和長處，也可以是提出的希望和互勉的話語。
每組選一個同學(xué)為組長負責(zé)組織這一活動，每個同學(xué)都要參與。
評價結(jié)束，每個同學(xué)都要對別人的評價談自己的感受。（如：同學(xué)的評價與你自己是否相符，接下來你會怎么做等等。）。
（點評：組織這樣一個小組評議的方法，有利于同學(xué)之間互相交流、互相幫助，能讓學(xué)生更全面地了解自己，也能讓其看到別人的優(yōu)點，對照自己正確地認識自己。小組討論也能讓不太愛說話的同學(xué)融入到團隊中，確保每個學(xué)生都參與進去。）。
5、?你聽我說。
每組派一名同學(xué)上臺來說一說“同學(xué)眼中的”，并請說到的同學(xué)談自己的體會和打算。
6、?夸夸我自己。
老師分發(fā)根據(jù)書上的內(nèi)容設(shè)計“填寫表”。
夸夸我自己。
我想告訴大家：
學(xué)生自己填寫。
學(xué)生上臺“夸夸我自己”
（點評：引導(dǎo)學(xué)生進行自我小結(jié)，看到自己的進步，勇于給自己提出新的目標(biāo)和努力的方向。在引導(dǎo)學(xué)生填寫時，要提示學(xué)生可以從多方面去比較自己前后的變化和進步，生活的、與人交往方面、學(xué)習(xí)態(tài)度上、作業(yè)書寫上等等，點點滴滴中去發(fā)現(xiàn)，不要只片面的集中于學(xué)習(xí)方面。這樣更能讓學(xué)生感受到自己的進步，體會到歡樂。）。
7、?互贈新年寄語。
師：老師給同學(xué)們每人準備了一份小禮物，分發(fā)準備好的書簽，這份禮物上有老師對同學(xué)們的希望。同學(xué)們可以把你繪制好的賀卡拿出來，請你的好朋友在上面寫上他送你的新年祝福。學(xué)生互寫祝福語。（播放背景音樂“新年好”）。
（點評：這一環(huán)節(jié)使課堂氣氛頓時活躍起來，孩子們可以找尋自己的好朋友互贈寄語，加強了同學(xué)之間的交流與溝通，使整堂課在快樂的音樂中進入尾聲。）。
8、?教師小結(jié)。
這一年來同學(xué)們?nèi)〉玫狞c點滴滴的進步都離不開你們的努力，我們既要會欣賞自己的進步，也要會欣賞別人的優(yōu)點和長處，正確看待自己、看待別人，使自己不斷進步。
第2課時。
一、課前準備：
1、若干用彩色卡紙作成的五角星，貼在黑板上。
2、老師扮成“圣誕老人”
二、教學(xué)過程：
1、“群星閃耀”——選出“小明星”
（1）師：同學(xué)們，你們聽什么聲音？（播放“鈴兒響叮當(dāng)”的歌曲）。
看，是誰來了？（老師圣誕老人上場）。
生：請你參加我們的表演。
生：請你參加我們小組的討論。
（2）以小組為單位，討論：你們組有哪些明星？他們有些什么優(yōu)秀事跡？
（3）每組選出人氣最強的一位明星，再委派另一位同學(xué)上臺為你們組推薦的這位明星喝彩，把他的故事和大家一起分享。
（4）學(xué)生民主評議，再由該位明星把自己的名字寫在相應(yīng)的星上。
（5）圣誕老人頒發(fā)明星證書，送上小禮物，并送上新年寄語。
（點評：以老師扮演的和藹可親的圣誕老人形象出現(xiàn)，拉近了與學(xué)生間的距離，放手讓學(xué)生自評自選，也培養(yǎng)了學(xué)生的民主意識。在討論中也能讓學(xué)生正確認識自己，正確認識別人。）。
2、明星展示。
（1）即興講話：你的感想和你的打算（在接下來的日子里，你將如何取得更大的進步。）。
（2）表演個節(jié)目。
（3）邀請沒被評到小明星的同學(xué)談體會，如：對照那些小明星們，我還有什么地方做得不夠好，接下來怎么去改正，爭取在接下來的評比中能成功。
3、?圣誕老人總結(jié)。
孩子們，今天看到你們?nèi)绱司实谋憩F(xiàn)，還收到了如此珍貴的禮物，真是高興。我要把這些帶回家，告訴那邊的孩子，能正確地認識自己，認識別人，取長補短這是人生最大的收獲，這也是最有意義的新年禮物。
孩子們再見！
4、?課后延伸。
在班里組織一次學(xué)生“新年作品展示”活動，不管你是否評上小明星，只要你有好的作品都可以帶來展示，在你的作品旁邊貼上你的照片。
（點評：鼓勵學(xué)生勇敢地展示自己，激發(fā)學(xué)生的自信心。）。
三、本課教學(xué)活動的建議：
1、課前可專門開個簡短的家長會議，了解孩子一年來在各方面所取得的進步，要求家長配合本課內(nèi)容拍攝這段錄象，說說“父母眼中的孩子”，可以是優(yōu)點、進步，也可以是希望。
2、在“同學(xué)眼中的我”評價中，老師可引導(dǎo)學(xué)生從同學(xué)所取得的進步說起，面可以廣一些，不單停留在學(xué)習(xí)方面，可適當(dāng)提示一下，如在活動中、勞動中、與人交往等等方面。
3、在“夸夸自己”中，要引導(dǎo)學(xué)生敢于把自己的進步表達出來，哪怕是一點點的進步，在評價自己時，要能正確看待，要看到自己的不足，同時也要勇敢地肯定自己的進步，把握好謙虛和驕傲，自信和自卑的區(qū)別。
4、在互贈“新年寄語”時，老師要組織安排好，做到每個學(xué)生都能與同學(xué)互贈祝福語，不要冷落了個別不夠自信、不善與人交流的同學(xué)，可有意識地讓比較好的同學(xué)主動與他交換，讓他們也能參與到這一活動中去。
5、在推選“小明星”時，老師事先要先作好引導(dǎo)工作，要多考慮各個層面，盡量讓每個學(xué)生都能獲得成功感，增強自信心，讓“灰姑娘”靚麗起來，讓“后進生”振奮起來，幫助學(xué)生克服驕傲情緒和忌妒或自卑情緒。
6、課后的學(xué)生新年作品展示，鼓勵每個學(xué)生都參與，把你認為最優(yōu)秀的作品（包括你滿意的作業(yè)）帶來，幫助學(xué)生樹立自信，還可以設(shè)立各類獎項，讓每個學(xué)生都能獲得這份成功的喜悅。
四、教學(xué)總體評價與反思：
本課在設(shè)計時充分考慮到盡量讓學(xué)生通過交流、小結(jié)，學(xué)會能認真傾聽別人對你的評價，不管好與壞都要能虛心接受。通過別人評價自己到自己評價自己，再到高興地為別人喝彩這幾個過程的轉(zhuǎn)變，來激發(fā)學(xué)生的自信心，正確對待自己的認識，同時也能欣賞到別人的優(yōu)點和長處，為別人高興。在教學(xué)中或許更多地注意了一些比較優(yōu)秀和善于表現(xiàn)自己的學(xué)生，忽略了一些比較膽小、內(nèi)向、不夠自信的學(xué)生，在今后的教學(xué)中要顧及全體，尤其是一些經(jīng)常會被遺忘的學(xué)生，要把他們也帶動起來。
一年級貼鼻子篇七
星期五的'上午第一節(jié)課，向老師神神秘秘地說：“我們今天舉行貼鼻子游戲，誰知道貼鼻子游戲的規(guī)則是什么？”同學(xué)們都搖搖頭。向老師說：“貼鼻子游戲的規(guī)則是先畫一個小女孩，她長著一雙水汪汪的眼睛，炯炯有神，有著一頭烏黑亮麗的長發(fā)，頭上還扎著一個漂亮的蝴蝶結(jié)，美中不足的是單單缺少了鼻子。然后玩游戲的同學(xué)蒙上眼睛，再原地轉(zhuǎn)三圈，最后把鼻子貼到小女孩鼻子的位置上?！?/p>
有趣的貼鼻子游戲開始了。第一輪，吳子心信心十足地站上了講臺，先被向老師蒙上了眼睛，然后在原地轉(zhuǎn)了三圈，轉(zhuǎn)了三圈后她被轉(zhuǎn)得昏天黑地都不知道黑板在哪了，就向圖書角走去。向老師忙把吳子心向小女孩那里拉去。她把鼻子貼到了小女孩的耳朵上，就像綠油油的翡翠。引得下面的同學(xué)哈哈大笑，教室里樂翻了天兒。
第二輪，我閃亮登場了，心里很緊張。我心想：我一定要貼到小女孩鼻子的位置上，不然就會被同學(xué)取笑。向老師先給我蒙上眼睛，然后我在原地轉(zhuǎn)了三圈，但是我還是知道小女孩在哪，好像我和她有心靈感應(yīng)似的。我心里暗暗高興，一定能貼到鼻子的位置上，結(jié)果不是我預(yù)料的那樣，我把鼻子貼到了嘴的上面一點，就像一粒小小的米。差一點點就貼到了鼻子的位置上，真是遺憾極了。
第三輪，杜彥冰小心翼翼上場了。向老師輕輕地給她蒙上眼睛后，她在原地轉(zhuǎn)了三圈兒，像喝醉了酒似的，走起路來搖搖擺擺。然后她就走到了小女孩旁，用力一貼，居然端端正正地貼在了鼻子的位置上，一個美麗的小女孩出現(xiàn)在我們的眼前，教室頓時響起了熱烈的掌聲。
今天這個游戲真是太好玩了，同學(xué)們有的把鼻子貼到了頭上，有的貼到了嘴邊，甚至有的貼到了眼睛的下面一點，就像一粒小小的淚珠，大家玩得十分開心。
一年級貼鼻子篇八
“錯了，錯了，再往上點呀！急死人了……”你們聽聽，這焦急的聲音從快樂十分鐘隊會的活動中傳來，此起彼伏，幾乎要把教室的屋頂掀掉了！
你一定很想知道究竟什么事讓大家那么焦急。實話告訴你吧，我們班正在玩一場有趣的小游戲呢。
又到了快樂十分鐘隊會，大家十分興奮地等待著。只見老師走過來，在黑板上畫了一個大腦袋、炯炯有神的大眼睛、嘴巴和耳朵，可唯獨少了一個小鼻子。然后，老師便對我們說：“這人少了一個小鼻子，誰能把他的鼻子畫上去呢？”
話音剛落，同學(xué)們便爭先恐后地說：“我來！”“我來！”……。
我不知道應(yīng)該聽誰的好，就隨手畫了個小鼻子。
教室里頓時沸騰起來，同學(xué)們有的哈哈大笑，有的跺著腳，有的拍著桌子。我不知怎么回事，忙把紅領(lǐng)巾取下來看個究竟；一看，自己也不好意思地笑了。原來，我把鼻子畫在了小男孩的耳朵上，就像給他戴了一個耳環(huán)似的，真滑稽。
畫鼻子游戲真是太有趣了。
一年級貼鼻子篇九
今天，袁老師跟我們玩了一個有趣的游戲畫鼻子游戲。
老師簡單地介紹游戲規(guī)則：首先，要把上講臺玩游戲的同學(xué)的眼睛蒙上紅領(lǐng)巾。其次，上去玩游戲的同學(xué)蒙上紅領(lǐng)巾之后，再轉(zhuǎn)兩圈，才能畫鼻子。
第一位玩游戲的同學(xué)是黃曉玲，黃曉玲笑瞇瞇而又胸有成竹地走上了講臺。袁老師替黃曉玲同學(xué)蒙上了紅領(lǐng)巾，簡單地轉(zhuǎn)了兩圈，黃曉玲同學(xué)開始畫鼻子了，講臺下像炸開了鍋一樣，有的說：“往左”，有的說：“往右”，有的說：“往上”……講臺下一片歡呼?？牲S曉玲很有把握地把鼻子畫了上去。黃曉玲摘下了紅領(lǐng)巾，講臺下一片善意的笑聲，黃曉玲也開心地笑了笑。
輪到我了，我害羞地走上了講臺，袁老師幫我蒙上了紅領(lǐng)巾，隨隨便便地轉(zhuǎn)了兩圈，頓時，心里像小兔子一樣地亂蹦亂跳，別提那時多緊張了，我開始畫鼻子了，講臺下又像炸開了鍋一樣，有的說：“往左”，有的說：“往右”，有的說：“往上”……講臺下一片歡呼。使我非常矛盾。我自己暗暗地想：該相信誰呢？我猶豫了一下，終于把鼻子畫上去了，講臺下又是一片笑聲，我感覺到同學(xué)們的笑聲是那么純潔，那么善意。
肖燕威同學(xué)自告奮勇地舉了手，老師叫了他，肖燕威同學(xué)很有信心地走向講臺，袁老師幫他蒙上了紅領(lǐng)巾，轉(zhuǎn)了兩圈。講臺下像炸開了鍋一樣，有的說：“往左”，有的說：“往右”，有的說：“往上”……講臺下一片歡呼。他顯然不受同學(xué)們的誘惑，把鼻子畫了上去，講臺下掌聲響起，肖燕威也笑了笑。
一年級貼鼻子篇十
星期六的上午，天氣晴朗，白云猶如一團團棉花漂浮在天空中。小鳥在天空中飛來飛去，仿佛在為這晴朗的天氣多增加一片生機。
我像往常一樣來到了“高斯教育”上作文班，老師說準備帶著我們玩“畫鼻子”的游戲，同學(xué)們立刻歡呼起來！
游戲開始前，老師給我們講了游戲規(guī)則，還讓每個小組選出了游戲代表。
第一輪開始了，第一個上場的是張潤揚。老師把張潤揚的眼睛蒙起來，讓他原地轉(zhuǎn)三圈。張潤揚乖乖地轉(zhuǎn)了第一圈、第二圈、第三圈。轉(zhuǎn)完了，老師扶著他往白板那邊走。走到白板跟前了，同學(xué)們頓時你一言，我一語，七嘴八舌地說：“快往左，快往左，快往右，快往右?！睆垵檽P低頭沉思了起來，似乎在想：“到底是往哪邊畫呢？”過了一大會兒，他仿佛終于下定了決心。于是，他找了一個位置抬起右手畫了一個鼻子。剛畫完，臺下的`同學(xué)們都笑得都趴到了桌子上，教室里瞬間屋頂都快被炸開了。他拉掉蒙在眼睛上的衣服一看：“啊，不會吧！我居然把鼻子畫到了嘴上?！笔乃y過地走下講臺。接下來該朱利文上場了。只見他原地轉(zhuǎn)了三圈后畫了一個鼻子，結(jié)果把鼻子畫在了頭上。第一輪打平。
第二輪開始了，是趙冠龍和呂祺樂上場了，可是一個畫到了嘴上，一個畫到了臉上。
決定最終勝負的最后一輪開始了，我和馮雨衫上場了，結(jié)果我畫到了小丑的臉外面，馮雨衫畫到了小丑的眼睛上。
三輪下來，兩隊0比0。但是我們還是很高興。因為輸贏不重要，重要的是這個游戲給我們帶來了快樂。
一年級貼鼻子篇十一
“錯了，錯了！”“向左邊，哈哈！”“不對，不對!”隨著一片叫喊聲，引來了同學(xué)們的歡笑。知道我們在干什么嗎？我們在玩一個有趣的游戲??畫鼻子。
游戲的規(guī)則很簡單，老師在黑板上畫了一個非?？蓯鄣男∨?，長長的.辮子，大大的眼睛，小小的嘴巴像顆紅紅的櫻桃，可就是沒鼻子，是老師忘了嗎？不是！原來這是游戲的核心，做游戲的人蒙上眼轉(zhuǎn)三圈，在同組人的指導(dǎo)下畫上女孩的鼻子。
第一位同學(xué)上場了，他轉(zhuǎn)了三圈后，向旁邊摸了摸，“好象是黑板？”那位同學(xué)自言自語道。他正要畫，隊員沖上講臺，幫他扶到人像前，他左摸摸、右摸摸，就是不確定。“向左，向左呀！”他一聽不是他們隊員的聲音，想：肯定是“敵人”的圈套，像我這樣的聰明蛋才不上他們當(dāng)呢！于是便向上移了移，畫下了。沒想到同學(xué)們發(fā)出一陣暴笑，他趕忙解下紅領(lǐng)巾，發(fā)現(xiàn)自己畫了滴“眼淚”，瞧，沒把女孩的鼻子畫好，像是在哭一樣。
接下來同學(xué)們的表演就更有趣了，有的畫的不像鼻子，有的畫上了酒糟鼻，還有個同學(xué)轉(zhuǎn)圈時摔了個雙腳朝天，真是太好笑了。
經(jīng)過這次游戲，我知道了眼睛是多么的重要。在睜眼情況下幾下就可以畫好的鼻子，在蒙眼的情況下，沒有一個畫好的。我們一定要珍惜眼睛呀！
一年級貼鼻子篇十二
今天，我高興地來到小桔燈教室。
我發(fā)現(xiàn)教室的白板上畫了兩只小貓瞇，長著圓圓的腦袋，豎著一對尖尖的耳朵，還有一雙圓圓的眼睛，它撇著一張小嘴，好像在對我們微笑。仔細一看，真奇怪，這只小貓少了個鼻子，我冥思苦想，還是不明白怎么回事。后來老師說了，今天我們要給小貓貼上個鼻子。
接下來我跟大家來說一說游戲規(guī)則吧！每一次上來兩個同學(xué)蒙住眼睛后再貼。
游戲開始了，同學(xué)們爭先恐后的舉手。第一輪開始了，請兩名同學(xué)上場，先蒙住眼睛，然后把鼻子給同學(xué)，同學(xué)門小心翼翼地往黑板上貼，同學(xué)們左摸摸，右摸摸，兩位同學(xué)確定了地方，結(jié)果還是錯了。
第二輪是輪到我和我旁邊的人了，老師把我的眼睛蒙起來了，突然我的眼前一片烏黑，我左邊摸摸，右邊摸摸，結(jié)果我把一個貼在了貓的耳朵旁邊，一個貼在了貓的外面。
今天的游戲真好玩??！
一年級貼鼻子篇十三
“同學(xué)們，今天我們來玩一個畫鼻子游戲吧！規(guī)則是……”老師話音未落，原先安靜的教室立馬沸騰起來。
只見老師笑瞇瞇地拿起粉筆，在黑板上畫了一張娃娃的臉，有趣的是：這個娃娃有彎彎的眉毛、圓圓的眼睛、大大的嘴巴，可就是沒有鼻子?！罢l能為他畫個鼻子呢？”老師問。
同學(xué)們紛紛舉起手，我也把手舉得高高的，希望老師能先叫到我。在一片哄鬧聲中，盛毅杰成了第一個幸運兒。他興奮地沖到講臺前，老師先用圍巾把他的眼睛蒙住，接著讓他在原地轉(zhuǎn)三圈。有趣的一幕出現(xiàn)了，只見盛毅杰暈乎乎地拿著粉筆，踉踉蹌蹌地走近黑板，伸手在黑板上摸來摸去，然后果斷地畫了一個三角形鼻子，“哈哈哈……”班級里一下子笑聲一片，盛毅杰立刻摘下圍巾一看，原來自己把鼻子畫到娃娃的耳朵上了。
隨后，同學(xué)們輪流上去畫鼻子，娃娃的“鼻子”一會兒爬上了額頭，一會兒鉆進了眼睛，一會兒又落到了嘴巴里……，真是千奇百怪、笑料百出??！
在一片歡笑聲中游戲結(jié)束了，可同學(xué)們還是意猶未盡，“畫鼻子”游戲真是太有趣了！
一年級貼鼻子篇十四
今天，我們在小桔燈課堂上玩了一個畫鼻子的游戲。
游戲規(guī)則：首先，每組選出一位小朋友，然后，選手走到講臺旁，蒙上眼睛原地轉(zhuǎn)三圈，最后，在黑板上幫狗狗把鼻子畫上，誰畫得靠近原本的位置就獲勝。
游戲開始了，第一個是李枚城上去的。他先轉(zhuǎn)了三圈，也不管三七二十一，就直接往黑板上畫，可他沒有把鼻子畫在小狗的臉上，而是畫在小狗的臉外面，我們看得都樂得張開了嘴巴。
第二個畫上小狗鼻子的人是王子懿。他把鼻子畫在耳朵上，像給小狗戴上了耳環(huán)，惹得我們開懷大笑。
第三個上場的是周芳羽，她蒙上眼睛轉(zhuǎn)了三圈，轉(zhuǎn)好了，她一會兒往左，一會兒往右，終于摸到了黑板。她抬起手，小心翼翼地給小狗畫上了鼻子，可她在眼睛旁邊畫了鼻子，我們又是一陣哄笑。這時，老師走過來看了看說：“周芳羽獲勝了！”我一聽，也不禁為她高興，老師還給周芳羽一枚桔幣呢！我想：周芳羽應(yīng)該很開心吧！
這節(jié)課真開心呀！
一年級貼鼻子篇十五
沒想到第一個上去的竟然是我。我走上前，老師先讓我找好了鼻子的位置，再把紗布蒙住了眼睛，一邊讓我轉(zhuǎn)圈，以下內(nèi)容是小編為您精心整理的三年級周記畫鼻子，歡迎參考！
今天早上第一節(jié)是我最喜歡的語文課，老師走進教室神秘的對同學(xué)們說：“今天我們來玩一個游戲……”話音未落，同學(xué)們馬上嘰嘰喳喳的討論起來，我們班的小機靈王新雨一口氣說了好多個游戲的名字：“畫鼻子、拋球叫號、打老虎、貼膏藥。”然后老師說：“給老師做選擇題呢！不過你的答案中確實有一個是對的?！蓖瑢W(xué)們異口同聲的問：“是哪個游戲？”“畫鼻子！”“耶！”大家高興地手舞足蹈。
老師在黑板上畫了一張臉，這張臉其他五官都挺端正，就是缺了個鼻子。老師向同學(xué)們借了三條紅領(lǐng)巾，接著老師請了我們班的“小仙女”吳慧欣上去。老師把紅領(lǐng)巾疊在一起一折三，把吳慧欣的眼睛蒙起來之后老師讓她就地轉(zhuǎn)三圈然后去給那張臉添上個鼻子。結(jié)果她轉(zhuǎn)好圈后走反了方向，離黑板越來越遠，老師一把拉住她把她轉(zhuǎn)向黑板。我松了口氣，還好她沒有走到后面把我們的。
黑板報。
給畫花了。誰知吳慧欣像偏離了軌道的衛(wèi)星一樣朝門走去了，還好老師及時把她拉到黑板前，要不然估計她要把門當(dāng)成黑板了。她在黑板上摸來摸去，在離臉很遠的一個地方畫下了鼻子，全班哄堂大笑。她解開紅領(lǐng)巾一看自己也笑地前俯后仰。老師后來又請了幾個同學(xué)，都比吳慧欣畫的準，吳慧欣難為情的低下了頭。
今天，老師走進教室，在黑板上畫了一個圓圈，我們心想：老師這是在干什么呢？老師又畫了一雙眼睛。我們看出來了，老師是要畫一個小人頭。很快就畫好了，有眼睛，耳朵，嘴巴。就是缺個鼻子。哦……原來我們今天要做一個叫“畫鼻子”的游戲?，F(xiàn)在，我給你們說一下游戲規(guī)則，站在黑板前，找到鼻子的位置，然后老師用一塊紗布蒙住眼睛，再把同學(xué)轉(zhuǎn)幾圈，轉(zhuǎn)暈了。讓同學(xué)完全看不見的情況下在黑板上畫鼻子。
沒想到第一個上去的竟然是我。我走上前，老師先讓我找好了鼻子的位置，再把紗布蒙住了眼睛，一邊讓我轉(zhuǎn)圈，一邊念叨著：“送，送，送鴨子，送到河邊喂鴨子?！鞭D(zhuǎn)完后我開始畫了，畫完后，摘掉紗巾一看，鼻子都畫到了嘴巴邊上，樂的同學(xué)們哈哈哈笑個不停。
這樣同學(xué)們一個接一個上臺畫鼻子。最后一個是徐嘉勝，他被老師蒙住了眼睛，轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)完后，他伸直了手，伸到黑板上小人的腦門上，我們笑著說：“對了，對了，就是這里?！彼嘈帕宋覀?，結(jié)果一看，哎呀！畫到了腦門上。老師說這兒是那個小人長得青春痘，逗得我們哈哈大笑！
這一節(jié)課真開心啊，如果你也想玩，就來找我們吧！
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