教案包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)等重要內(nèi)容。在教案中要注意教學(xué)過程的連貫性和遞進(jìn)性，引導(dǎo)學(xué)生逐步理解和掌握知識(shí)。通過查閱以下教案資料，您可以更好地理解教案的編寫和運(yùn)用，提高教學(xué)效果。
威尼斯商人的教案篇一
學(xué)習(xí)
重點(diǎn)：1.了解戲劇的一些基本常識(shí)。
2.了解劇本這種文學(xué)體裁的一般特點(diǎn)。
3.了解通過戲劇沖突表現(xiàn)人物的思想性格的方法。
4.了解作者的人文主義理想，學(xué)習(xí)安東尼奧
友情
至上、鮑西婭見義勇為的精神。一、
關(guān)于
戲劇的知識(shí)：戲劇是一種綜合的舞臺(tái)藝術(shù)，它借助文學(xué)、音樂、舞蹈、美術(shù)等藝術(shù)手段塑造舞臺(tái)藝術(shù)形象，揭示社會(huì)矛盾，反映現(xiàn)實(shí)
生活
。二、分類
按藝術(shù)形式表現(xiàn)手法劃分：話劇、歌劇、舞劇。
按劇情繁簡(jiǎn)及結(jié)構(gòu)劃分：多幕劇、獨(dú)幕劇。
按題材反映的時(shí)代劃分：歷史劇、現(xiàn)代劇。
按矛盾沖突性質(zhì)和表現(xiàn)手法劃分：喜劇、悲劇、正劇(悲喜劇)。
三、劇本：
劇本是舞臺(tái)演出的依據(jù)和基礎(chǔ)，是戲劇的主要組成部分。
作用是直接決定著戲劇的思想性和藝術(shù)性。
四. 戲劇的特點(diǎn):
1.空間和時(shí)間要高度集中
劇本不像小說、散文那樣可以不受時(shí)間和空間的限制，它要求時(shí)間、人物、情節(jié)、場(chǎng)景高度集中在舞臺(tái)范圍內(nèi)。小小的舞臺(tái)上，幾個(gè)人的表演就可以代表千軍萬馬，走幾圈就可以表現(xiàn)出跨過了萬水千山，變換一個(gè)場(chǎng)景和人物，就可以說明到了一個(gè)全新的地方或相隔多少年之后……相隔千萬里，跨越若干年，都可通過幕、場(chǎng)變換集中在舞臺(tái)上展現(xiàn)。
必須適合舞臺(tái)演出，受時(shí)間限制，篇幅不宜過長(zhǎng)，人物不宜太多，場(chǎng)景不能過多變換。必須有情節(jié)(即集中尖銳的矛盾沖突)有開端、發(fā)展、高-潮、結(jié)局。有時(shí)前面有序幕，后面有尾聲。語言必須符合人物身份和性格，通俗自然，簡(jiǎn)煉明確，響亮動(dòng)聽。動(dòng)作必須符合人物身份和性格。有舞臺(tái)說明，位置——每一幕(場(chǎng))的開端、結(jié)尾、對(duì)話中間。內(nèi)容——人物表;時(shí)間、地點(diǎn);服裝、道具;人物的表情、動(dòng)作、上下場(chǎng)等。作用——幫助刻畫人物性格、展開故事情節(jié)。
劇本中通常用“幕”和“潮來表示段落和情節(jié)?！澳弧敝盖楣?jié)發(fā)展的一個(gè)大段落。“一幕”可分為幾場(chǎng)，“一潮指一幕中發(fā)生空間變換或時(shí)間隔開的情節(jié)。劇本一般要求篇幅不能太長(zhǎng)，人物不能太多，場(chǎng)景也不能過多地轉(zhuǎn)換。初學(xué)改編短小的課本劇，最好是寫成精短的獨(dú)幕劇。
2.反映現(xiàn)實(shí)生活的矛盾要尖銳突出
各種文學(xué)作品都要表現(xiàn)社會(huì)的矛盾沖突，而戲劇則要求在有限的空間和時(shí)間里反映的矛盾沖突更加尖銳突出。因?yàn)閼騽∵@種文學(xué)形式是為了集中反映現(xiàn)實(shí)生活中的矛盾沖突而產(chǎn)生的，所以說，沒有矛盾沖突就沒有戲劇。又因?yàn)閯”臼芷脱莩鰰r(shí)間的限制，所以對(duì)劇情中反映的現(xiàn)實(shí)生活必須凝縮在適合舞臺(tái) .演出的矛盾沖突中。
劇本中的矛盾沖突大體分為發(fā)生、發(fā)展、高-潮和結(jié)局四部分。演出時(shí)從矛盾發(fā)生時(shí)就應(yīng)吸引觀眾，矛盾沖突發(fā)展到最激烈的時(shí)候稱為高-潮，這時(shí)的劇情也最吸引觀眾，最扣人心弦。
3.劇本的語言要表現(xiàn)人物性格
劇本的語言包括臺(tái)詞和舞臺(tái)說明兩個(gè)方面。
劇本的語言主要是臺(tái)詞。臺(tái)詞，就是劇中人物所說的話，包括對(duì)話、獨(dú)白、旁白。獨(dú)白是劇中人物獨(dú)自抒發(fā)個(gè)人情感和愿望時(shí)說的話;旁白是劇中某個(gè)角色背著臺(tái)上
其他
劇中人從旁側(cè)對(duì)觀眾說的話。劇本主要是通過臺(tái)詞推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，表現(xiàn)人物性格。因此，臺(tái)詞語言要求能充分地表現(xiàn)人物的性格、身份和思想感情，要通俗自然、簡(jiǎn)練明確，要口語化，要適合舞臺(tái)表演。舞臺(tái)說明，又叫舞臺(tái)提示，是劇本語言不可缺少的一部分，是劇本里的一些說明性文字。舞臺(tái)說明包括劇中人物表，劇情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、服裝、道具、布景以及人物的表情、動(dòng)作、上下場(chǎng)等，這些說明對(duì)刻畫人物性格和推動(dòng)、展開戲劇情節(jié)發(fā)展有一定的作用。這部分語言要求寫得簡(jiǎn)練、扼要、明確。這部分內(nèi)容一般出現(xiàn)在每一幕(場(chǎng))的開端。結(jié)尾和對(duì)話中間，一般用括號(hào)(方括號(hào)或圓括號(hào))括起來.
本單元是戲劇單元，是著重培養(yǎng)閱讀和欣賞戲劇文學(xué)的能力。欣賞戲劇文學(xué)，主要是欣賞人物語言。人物的語言要求能充分表現(xiàn)人物的性格、思想感情和身份。欣賞劇本要看劇本作家
怎樣
用不同的語言塑造不同人物形象，看人物語言對(duì)表現(xiàn)人物性格的作用。本單元的幾篇課文，無論是歌劇、話劇、或戲曲，人物語言的特征都是非常鮮明的.。許多戲劇語言有豐富的潛臺(tái)詞，閱讀時(shí)要仔細(xì)揣摩、領(lǐng)會(huì)。一.導(dǎo)入課文
世界著名的四大吝嗇鬼形象是巴爾扎克《守財(cái)奴》中的葛朗臺(tái)、莫里哀《慳吝人》中的阿巴貢、果戈理《死魂靈》中的潑留希金、莎士比亞《威尼斯商人》中的夏洛克。夏洛克吝嗇的表現(xiàn)有
什么
特點(diǎn)呢?讓我們走進(jìn)《威尼斯商人》去尋求答案。《威尼斯商人》是一部著名喜劇。它是莎士比亞早期的重要作品。劇本的主題是歌頌仁
愛
、友誼和愛情，同時(shí)也反映了資本主義早期商業(yè)資產(chǎn)階級(jí)與高利貸者之間的矛盾，表現(xiàn)了作者對(duì)資產(chǎn)階級(jí)社會(huì)中金錢、法律和宗教等問題的人文主義思想。節(jié)選部分是全劇的高-潮。這場(chǎng)戲描寫了威尼斯法庭審判“割一磅肉”的契約糾紛案件的經(jīng)過，以鮑西婭上場(chǎng)為轉(zhuǎn)機(jī)分為兩部分，前半場(chǎng)是夏洛克的戲，后半場(chǎng)主要是的西婭的戲。戲劇情節(jié)波瀾起伏，戲劇沖突緊張激烈，人物形象鮮明生動(dòng)，語言豐富生動(dòng)而又富于個(gè)性化，充分顯示了莎士比亞的戲劇才能。(二)劇情介紹
鎮(zhèn)上有一個(gè)年輕人名叫巴薩尼奧，他下定決心要贏得鮑西婭。但是，為了達(dá)到自己的愿望，他需要三千達(dá)克特——這可是一大筆錢。于是，他向好友，富商安東尼奧求助，希望安東尼奧能借給他這筆錢。
然而，由于在海上投入的錢還沒收回，安東尼奧手頭上暫時(shí)也無法拿出這么多錢。于是他被-迫向另一個(gè)富有的猶太放債人——夏洛克借給他這筆錢。
安東尼奧和夏洛克都不喜歡對(duì)方：對(duì)于安東尼奧來說，他看不起放高利貸的，另一方面，他不喜歡夏洛克也因?yàn)樗仟q太人;對(duì)于夏洛克來說，安東尼奧借錢給人從不收利息，這樣就損害了他的利益。盡管如此，在這種情況下，夏洛克還是同意借錢給安東尼奧，而且也不收他的利息;但是夏洛克提出了一個(gè)奇怪的要求：如果安東尼奧拖欠還款的話，他將會(huì)從安東尼奧身上割下一磅肉。
巴薩尼奧去了貝爾蒙特，他選擇了正確的盒子——鉛匣，也就是裝有伊人肖像的匣子，也贏得了鮑西婭。鮑西婭送給他一枚戒指，巴薩尼奧發(fā)誓永遠(yuǎn)把這枚戒指戴著。與此同時(shí)，鮑西婭的女仆，娜瑞薩也接受了格拉夏諾的求婚，將自己的戒指也送給了他。
夏洛克的女兒，杰西卡同自己的愛人克里斯亭羅倫佐私奔了，并且偷走了她父親的錢和珠寶。
而夏洛克也因?yàn)槭プ约旱呐畠汉湾X財(cái)心情煩亂……當(dāng)他得知安東尼奧在海上的投資全部喪失的消息之后，他決定向安東尼奧討回借款。
在法庭上，夏洛克要求他和安東尼奧的合同能夠履行。鮑西婭和娜瑞薩假扮律師，為安東尼奧辯論，使得夏洛克的計(jì)劃沒有達(dá)成。鮑西婭同意夏洛克按照契約規(guī)定割下安東尼奧的一磅肉，但是割這一磅肉必須嚴(yán)格按照契約執(zhí)行，就是不能多割也不能少割，不能流一滴血，也不能因此傷害安東尼奧的性命。夏洛克無法做到，只好認(rèn)輸。這樣，鮑西婭巧妙地挽救了安東尼奧的性命。同時(shí)，為了證明自己的愛人是否專心，她們要求自己的丈夫交出戒指作為償還。最后真-相大白，安東尼奧重新得到了自己的財(cái)產(chǎn)。
威尼斯商人的教案篇二
1、了解戲劇的一些基本常識(shí)。
2、了解情節(jié)，體會(huì)劇中矛盾沖突。
3、品析人物形象，體會(huì)時(shí)代背景特征。
教學(xué)重點(diǎn)：目標(biāo)2、3。
關(guān)于戲劇的知識(shí)：
（1）定義：戲劇是一種綜合的舞臺(tái)藝術(shù)，它借助文學(xué)、音樂、舞蹈、美術(shù)等藝術(shù)手段塑造舞臺(tái)藝術(shù)形象，揭示社會(huì)矛盾，反映現(xiàn)實(shí)生活。
（2）分類。
按藝術(shù)形式表現(xiàn)手法劃分：話劇、歌劇、舞劇。
按劇情繁簡(jiǎn)及結(jié)構(gòu)劃分：多幕劇、獨(dú)幕劇。
按題材反映的時(shí)代劃分：歷史劇、現(xiàn)代劇。
按矛盾沖突性質(zhì)和表現(xiàn)手法劃分：喜劇、悲劇、正?。ū矂。?。
（3）劇本：
劇本是舞臺(tái)演出的依據(jù)和基礎(chǔ)，是戲劇的主要組成部分。作用是直接決定著戲劇的思想性和藝術(shù)性。
特點(diǎn)是必須適合舞臺(tái)演出，受時(shí)間限制，篇幅不宜過長(zhǎng)，威尼斯商人課文課時(shí)教案篇五。
1．了解本話劇戲劇矛盾及戲劇情節(jié)的構(gòu)成。
2．培養(yǎng)學(xué)生改寫劇本，理解劇本，表演劇本的能力。
3．掌握本文的主題思想。
4．培養(yǎng)學(xué)生的研究和創(chuàng)新能力。
中央電視臺(tái)“夢(mèng)想劇場(chǎng)”節(jié)目形式。
討論法、課本劇。
1．教師導(dǎo)入。你想做演員嗎？你想做導(dǎo)演嗎？“夢(mèng)想劇場(chǎng)”讓你夢(mèng)想成真！2．投影“招聘啟事”。
3．應(yīng)聘導(dǎo)演陳詞及答辯。
4．欣賞紅、藍(lán)雙方演員的`精彩課本劇表演。
5．請(qǐng)學(xué)生評(píng)委就雙方的表現(xiàn)，從不同角度展開點(diǎn)評(píng)。
6．請(qǐng)?jiān)u委公布比賽結(jié)果。
7．結(jié)束語。感謝我們的演員，感謝我們的評(píng)委，真心祝愿大家在以后的人生路上，當(dāng)好角色，演好自己的人生。歡迎大家下次再到夢(mèng)想劇場(chǎng)做客，再見！
威尼斯商人的教案篇三
《威尼斯商人》是一部著名喜劇，它是莎士比亞早期的重要作品。劇本的主題是歌頌仁愛、友誼和感情，同時(shí)也反映了資本主義早期商業(yè)資產(chǎn)階級(jí)與高利貸者之間的矛盾，表現(xiàn)了作者對(duì)資產(chǎn)階級(jí)社會(huì)中金錢、法律和宗教等問題的人文主義思想。節(jié)選部分是全劇的高潮。這場(chǎng)戲描述了威尼斯法庭審判“割一磅肉”的契約糾紛案件的經(jīng)過，以鮑西婭上場(chǎng)為轉(zhuǎn)機(jī)分為兩部分，前半場(chǎng)是夏洛克的戲，后半場(chǎng)主要是的西婭的戲。戲劇情節(jié)波瀾起伏，戲劇沖突緊張激烈，人物形象鮮明生動(dòng)，語言豐富生動(dòng)而又富于個(gè)性化，充分顯示了莎士比亞的戲劇才能。
教學(xué)本文，要引導(dǎo)學(xué)生理清在戲劇沖突中情節(jié)發(fā)展的過程，認(rèn)識(shí)劇中塑造的主要人物形象，體會(huì)劇本所運(yùn)用的戲劇技巧，品味豐富生動(dòng)的個(gè)性化的人物語言，初步學(xué)寫戲劇評(píng)論。同時(shí)幫忙學(xué)生認(rèn)識(shí)夏洛克與安東尼奧之間的矛盾沖突，認(rèn)識(shí)夏洛克這一人物形象的復(fù)雜性。理解作者的人文主義理想。
課堂教學(xué)可采用文獻(xiàn)法、復(fù)述法、演讀法、討論法等教學(xué)方法，讀、演、評(píng)三位一體。培養(yǎng)學(xué)生的戲劇鑒賞潛力，增強(qiáng)他們的合作意識(shí)和探究意識(shí)。
教學(xué)目標(biāo)。
知識(shí)目標(biāo)。
1.積累詞語，掌握“惻隱、豁免、萬惡不赦、遍稽群籍”等詞的詞義，并學(xué)會(huì)運(yùn)用。
2.了解劇本知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生了解各種文藝表現(xiàn)形式的興趣。
3.了解莎士比亞及其創(chuàng)作狀況。
潛力目標(biāo)。
1.鑒賞波瀾起伏的戲劇情節(jié)，把握緊張激烈的戲劇沖突。
2.認(rèn)識(shí)個(gè)性鮮明的人物形象，把握夏洛克、鮑西婭的性格特征。
3.體會(huì)莎士比亞戲劇語言的個(gè)性化和豐富生動(dòng)的特點(diǎn)，了解夸張、比較等戲劇技巧。
德育目標(biāo)。
了解作者的人文主義理想，學(xué)習(xí)安東尼奧友情至上、鮑西婭見義勇為的精神。
教學(xué)重點(diǎn)。
1.把握戲劇沖突，理解戲劇情節(jié)在戲劇構(gòu)成中的地位和作用。
2.體會(huì)莎劇富于個(gè)性化、生動(dòng)優(yōu)美、文采斐然的語言特點(diǎn)，學(xué)習(xí)作者的浯言表達(dá)技巧。
教學(xué)難點(diǎn)。
1.理解劇中的戲劇沖突所反映的社會(huì)矛盾，認(rèn)識(shí)夏洛克這一形象的復(fù)雜性。
2.初步學(xué)寫戲劇評(píng)淪。
教學(xué)方法。
1.文獻(xiàn)法。
2.復(fù)述法。
3.表演法。
4.討論法。
教具準(zhǔn)備。
多媒體。
課時(shí)安排。
2課時(shí)。
教學(xué)過程。
第一課時(shí)。
[教學(xué)要點(diǎn)]。
資料助讀，增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí);初讀課文，整體感知，積累詞語;精讀課文，熟悉劇情，把握戲劇沖突。
[教學(xué)步驟]。
一、導(dǎo)語設(shè)計(jì)。
設(shè)計(jì)(一)。
文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)是14至16世紀(jì)在歐洲先后興起的資產(chǎn)階級(jí)文化運(yùn)動(dòng)，代表人物有意大利的詩(shī)人但丁、畫家達(dá)芬奇、英國(guó)文學(xué)家莎士比亞。這天我們學(xué)習(xí)莎士比亞著名的喜劇《威尼斯商人》。
設(shè)計(jì)(二)。
同學(xué)們，大家喜歡戲劇嗎(學(xué)生雜然應(yīng)聲、搖頭)戲劇是與詩(shī)歌、散文、小說并列的一種文學(xué)樣式，傳統(tǒng)戲曲是民族文化的瑰寶，至今仍熠熠生輝。這天，課本為我們帶給了一個(gè)走近戲劇的機(jī)會(huì)，首先讓我們走進(jìn)在世界話劇發(fā)展史上具有里程碑好處的戲劇大師——莎士比亞的喜劇世界，領(lǐng)略戲劇的藝術(shù)魅力。
設(shè)計(jì)(三)。
世界著名的四大吝嗇鬼形象是巴爾扎克《守財(cái)奴》中的葛朗臺(tái)、莫里哀《慳吝人》中的阿巴貢、果戈理《死魂靈》中的潑留希金、莎士比亞《威尼斯商人》中的夏洛克。夏洛克吝嗇的表現(xiàn)有什么特點(diǎn)呢讓我們走進(jìn)《威尼斯商人》去尋求答案。
二、資料助讀。
1.學(xué)生以小組為單位交流課前收集的相關(guān)資料，選有價(jià)值的資料投影顯示，全班共享。
2.教師也可酌情帶給一些資料，幫忙學(xué)生了解作者及劇情。
威尼斯商人的教案篇四
1、了解關(guān)于劇本的基本知識(shí)。
2、理解戲劇情節(jié)再戲劇構(gòu)成中的地位和作用。
[教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)]。
1、重點(diǎn)：掌握戲劇的基礎(chǔ)知識(shí)，理解戲劇情節(jié)再戲劇構(gòu)成中的地位和作用。
2、難點(diǎn)：理解劇中人物的性格，了解作者通過劇本所表達(dá)的人文主義理想。
[教學(xué)時(shí)數(shù)]三教時(shí)。
第一教時(shí)。
一、介紹作者。
莎士比亞英國(guó)文藝復(fù)興時(shí)期劇作家、詩(shī)人，一生寫了37個(gè)劇本，兩首長(zhǎng)詩(shī)和154首十四行詩(shī)。主要成就在戲劇方面6代表作有歷史劇《亨利四利》、《亨利五世》，喜劇有《威尼斯商人》、《仲夏夜之夢(mèng)》、《第十二夜》；悲劇有《李爾王》、《哈姆雷特》、《奧賽羅》；正劇有《羅密歐與朱麗葉》等。他的劇作反映了舊時(shí)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，表達(dá)了人文主義的社會(huì)政治思想。
二、介紹戲劇基礎(chǔ)知識(shí)。
1、空間和時(shí)間要高度集中。
相隔千萬里，跨越若干年，都可通過幕、場(chǎng)變換集中在舞臺(tái)上展現(xiàn)。
劇本中通常用“幕”和“場(chǎng)”來表示段落和情節(jié)?！澳弧敝盖楣?jié)發(fā)展的一個(gè)大段落?！耙荒弧笨煞譃閹讏?chǎng)，“一場(chǎng)”指一幕中發(fā)生空間變換或時(shí)間隔開的情節(jié)。劇本一般要求篇幅不能太長(zhǎng)，人物不能太多，場(chǎng)景也不能過多地轉(zhuǎn)換。初學(xué)改編短小的課本劇，最好是寫成精短的獨(dú)幕劇。
2、反映現(xiàn)實(shí)生活的矛盾要尖銳突出。
各種文學(xué)作品都要表現(xiàn)社會(huì)的矛盾沖突，而戲劇則要求在有限的空間和時(shí)間里反映的`矛盾沖突更加尖銳突出。因?yàn)閼騽∵@種文學(xué)形式是為了集中反映現(xiàn)實(shí)生活中的矛盾沖突而產(chǎn)生的，所以說，沒有矛盾沖突就沒有戲劇。又因?yàn)閯”臼芷脱莩鰰r(shí)間的限制，所以對(duì)劇情中反映的現(xiàn)實(shí)生活必須凝縮在適合舞臺(tái)演出的矛盾沖突中。
劇本中的矛盾沖突大體分為發(fā)生、發(fā)展、高潮和結(jié)尾四部分。演出時(shí)從矛盾發(fā)生時(shí)就應(yīng)吸引觀眾，矛盾沖突發(fā)展到最激烈的時(shí)候稱為高潮，這時(shí)的劇情也最吸引觀眾，最扣人心弦。
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[4][5]。
威尼斯商人的教案篇五
1、了解關(guān)于劇本的基本知識(shí)。
2、理解戲劇情節(jié)再戲劇構(gòu)成中的地位和作用。
[教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)]。
1、重點(diǎn)：掌握戲劇的基礎(chǔ)知識(shí)，理解戲劇情節(jié)再戲劇構(gòu)成中的地位和作用。
2、難點(diǎn)：理解劇中人物的性格，了解作者通過劇本所表達(dá)的人文主義理想。
[教學(xué)時(shí)數(shù)]。
三教時(shí)。
第一教時(shí)。
一、介紹作者。
莎士比亞英國(guó)文藝復(fù)興時(shí)期劇作家、詩(shī)人，一生寫了37個(gè)劇本，兩首長(zhǎng)詩(shī)和154首十四行詩(shī)。主要成就在戲劇方面6代表作有歷史劇《亨利四利》、《亨利五世》，喜劇有《威尼斯商人》、《仲夏夜之夢(mèng)》、《第十二夜》；悲劇有《李爾王》、《哈姆雷特》、《奧賽羅》；正劇有《羅密歐與朱麗葉》等。他的劇作反映了舊時(shí)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，表達(dá)了人文主義的社會(huì)政治思想。
二、介紹戲劇基礎(chǔ)知識(shí)。
1、空間和時(shí)間要高度集中。
相隔千萬里，跨越若干年，都可通過幕、場(chǎng)變換集中在舞臺(tái)上展現(xiàn)。
劇本中通常用“幕”和“場(chǎng)”來表示段落和情節(jié)。“幕”指情節(jié)發(fā)展的一個(gè)大段落。“一幕”可分為幾場(chǎng)，“一場(chǎng)”指一幕中發(fā)生空間變換或時(shí)間隔開的情節(jié)。劇本一般要求篇幅不能太長(zhǎng)，人物不能太多，場(chǎng)景也不能過多地轉(zhuǎn)換。初學(xué)改編短小的課本劇，最好是寫成精短的獨(dú)幕劇。
2、反映現(xiàn)實(shí)生活的矛盾要尖銳突出。
各種文學(xué)作品都要表現(xiàn)社會(huì)的矛盾沖突，而戲劇則要求在有限的空間和時(shí)間里反映的矛盾沖突更加尖銳突出。因?yàn)閼騽∵@種文學(xué)形式是為了集中反映現(xiàn)實(shí)生活中的矛盾沖突而產(chǎn)生的，所以說，沒有矛盾沖突就沒有戲劇。又因?yàn)閯”臼芷脱莩鰰r(shí)間的限制，所以對(duì)劇情中反映的現(xiàn)實(shí)生活必須凝縮在適合舞臺(tái)演出的矛盾沖突中。
劇本中的矛盾沖突大體分為發(fā)生、發(fā)展、高潮和結(jié)尾四部分。演出時(shí)從矛盾發(fā)生時(shí)就應(yīng)吸引觀眾，矛盾沖突發(fā)展到最激烈的時(shí)候稱為高潮，這時(shí)的劇情也最吸引觀眾，最扣人心弦。
3、劇本的語言要表現(xiàn)人物性格。
劇本的語言包括臺(tái)詞和舞臺(tái)說明兩個(gè)方面。
劇本的語言主要是臺(tái)詞。臺(tái)詞，就是劇中人物所說的話，包括對(duì)話、獨(dú)白、旁白。獨(dú)白是劇中人物獨(dú)自抒發(fā)個(gè)人情感和愿望時(shí)說的話；旁白是劇中某個(gè)角色背著臺(tái)上其他劇中人從旁側(cè)對(duì)觀眾說的話。劇本主要是通過臺(tái)詞推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，表現(xiàn)人物性格。因此，臺(tái)詞語言要求能充分地表現(xiàn)人物的性格、身份和思想感情，要通俗自然、簡(jiǎn)練明確，要口語化，要適合舞臺(tái)表演。
舞臺(tái)說明，又叫舞臺(tái)提示，是劇本語言不可缺少的一部分，是劇本里的一些說明性文字。舞臺(tái)說明包括劇中人物表，劇情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、服裝、道具、布景以及人物的表情、動(dòng)作、上下場(chǎng)等。這些說明對(duì)刻畫人物性格和推動(dòng)、展開戲劇情節(jié)發(fā)展有一定的作用。這部分語言要求寫得簡(jiǎn)練、扼要、明確。這部分內(nèi)容一般出現(xiàn)在每一幕（場(chǎng)）的開端。結(jié)尾和對(duì)話中間，一般用括號(hào)（方招號(hào)或圓括號(hào)）括起來。
三、故事梗概。
《威尼斯商人》以較強(qiáng)的對(duì)社會(huì)諷刺、批判的態(tài)度見稱。威尼斯富商安東尼奧為了成全好友巴薩尼奧的婚事，向猶太人高*貸者夏洛克借債。由于安東尼奧貨款給人從不要利息，并幫夏洛克的女兒私奔，懷恨在心的夏洛克乘機(jī)報(bào)復(fù)，佯裝也不要利息，但若逾期不還要從安東尼奧身上割下一磅肉。不巧傳來安東尼奧的商船失事的消息，資金周轉(zhuǎn)不靈，貸款無力償還。夏洛克去法庭控告，根據(jù)法律條文要安東尼奧履行諾言。為救安東尼奧的性命，巴薩尼奧的未婚妻鮑細(xì)霞假扮律師出庭，她答允夏洛克的要求，但要求所割的一磅肉必須正好是一磅肉，不能多也不能少，更不準(zhǔn)流血。夏洛克因無法執(zhí)行而敗訴，害人不成反而失去了財(cái)產(chǎn)。
四、集體閱讀課文，利用手中工具書及書上注釋、注解，疏通字詞。
五、布置作業(yè)：朗讀全文。
第二教時(shí)。
一、請(qǐng)同學(xué)概括劇情內(nèi)容。
劇情沖突的焦點(diǎn)是圍繞“一磅肉”進(jìn)行的。要不要“照約執(zhí)行處罰”?夏洛克上場(chǎng)前，公爵與安東尼奧的一段對(duì)話，交代了夏洛克的兇惡，烘托了審判前的緊張氣氛，預(yù)示著要有一場(chǎng)激烈的沖突。這一段對(duì)話，也從側(cè)面描寫了夏洛克自私、陰險(xiǎn)、殘暴的性格特點(diǎn)。
夏洛克一上場(chǎng)，公爵、巴薩尼奧，葛萊西安諾相繼對(duì)他規(guī)勸、許愿、甚至謾罵，卻招來了夏洛克的譏諷、挖苦，而堅(jiān)持要“照約處罰”，而且當(dāng)場(chǎng)磨刀，準(zhǔn)備動(dòng)手，顯示了夏洛克在法庭質(zhì)對(duì)中的咄咄逼人之勢(shì)和穩(wěn)操勝券的得意之情，也表明了夏洛克不顧輿論和羞恥，孤注一擲，將沖突引向非喪人一命不可的高潮。
就在戲劇沖突發(fā)展到不可開交之時(shí)，鮑西婭上場(chǎng)，劇情有了轉(zhuǎn)折。她智慧超群，深謀遠(yuǎn)慮，發(fā)現(xiàn)了條約的漏洞，胸有成竹，用以逸待勞，欲擒放縱的辦法，一步一步地將夏洛克引向陷井。她先先勸夏洛克“慈悲一點(diǎn)“，又拒絕了巴薩尼奧“把法律稍微變通一下”的要求，接著又讓夏洛克明確表示了不答應(yīng)三倍還錢的態(tài)度，再之后，則讓夏洛克去請(qǐng)一位外科醫(yī)生來替安東尼奧“堵住傷口”，“免得他流血而死”。
一個(gè)博學(xué)多才的法官”的話，這既是對(duì)鮑西婭聰明才智的由衷贊嘆，也是對(duì)夏洛克的有力嘲諷，這正體現(xiàn)了喜劇所要表現(xiàn)的效果。
二、分角色扮演朗誦。
三、討論結(jié)構(gòu)。
課文是劇本《威尼斯商人》第四幕第一場(chǎng)(全劇共五幕)，是全劇的高潮，可分為兩大部分。第一部分從開頭至“尚蒙延約，必然不辱使命。敬祈鈞裁?！敝饕獙懴穆蹇?。這部分以夏洛克出場(chǎng)為界又可分兩層。前一層通過公爵與安東尼奧的對(duì)話，側(cè)面顯示了夏洛克的冷酷、兇殘的態(tài)度；后一層夏洛克登場(chǎng)，他堅(jiān)持從還債失期人安東尼奧身上割肉，眾人勸說、許愿、甚至謾罵，也不能使他改變，從而突出他的陰險(xiǎn)、貪婪本質(zhì)，這時(shí)沖突也愈趨激烈。
第二部分主要是寫鮑西婭。她假扮律師登場(chǎng)，使沖突解決有了轉(zhuǎn)機(jī)。她欲擒故縱，引發(fā)夏洛克墜人故意謀害公民的法網(wǎng)，夏洛克轉(zhuǎn)為被動(dòng)，受到懲罰。
四、快速閱讀，討論分析劇中各類人物性格。
1、在這場(chǎng)戲中，夏洛克給人的印象最深，和阿巴貢、葛朗臺(tái)一樣成了世界文學(xué)作品最最有名的吝嗇鬼形象，夏洛克本是一位貪婪、吝嗇、愛財(cái)如命的高*貸者，在一磅肉的訴訟中，他兇相畢露，殺氣騰騰，連威尼斯最高長(zhǎng)官也敢于句句頂辯，毫不退讓，成了一個(gè)殘忍、固執(zhí)、冷酷無情的復(fù)仇者。為了消滅對(duì)手，為了今后更大的利益，連視為生命的錢都可放棄，因此，他在法庭上的固執(zhí)和殘忍，實(shí)際上正是他唯利是圖的本性表現(xiàn)。但是，夏洛克又有其偏狹、愚蠢的一面。在鮑西婭面前，他利令智昏，一步一步地走向失敗，卻自以為即將得逞，于是他對(duì)鮑西婭百般奉承，五次頌揚(yáng)。當(dāng)他失敗后，金錢又立即成了追求的主要目標(biāo)，撈不到三倍賠款收回本錢也行，而一當(dāng)他財(cái)產(chǎn)被宣布充公，他則哀嘆道：“把我的生命連著財(cái)產(chǎn)一起拿去吧”，“你們奪去了我養(yǎng)家活命的根本，就是活活要了我的命。”充分暴露了其嗜錢如命的本性。
2、鮑西婭、安東尼奧、巴薩尼奧等一組人物，是作者極力贊頌的。安東尼奧這個(gè)從事海外貿(mào)易的年輕商人。他借錢給人從不要利息，引起高*貸者夏洛克的仇恨。安東尼奧甘愿冒割肉的危險(xiǎn)向夏洛克借錢幫助自己的朋友巴薩尼奧。他即將受到可怕的刑罰，卻始終“默認(rèn)”、“迎受”，繼而要求“爽爽快快”地就刑，為了友誼“從容就死”，“死而無怨”。巴薩尼奧為了救自己的朋友，甘愿喪失自己的一切。鮑西婭更是祟尚正義，注重友情，她得知安東尼奧將遭厄運(yùn)，立即全力以赴設(shè)法營(yíng)救，尤其她的超群出眾的才智在這場(chǎng)中更是得到了充分體現(xiàn)。
夏洛克：貪婪、吝嗇、殘忍、固執(zhí)、冷酷無情。
鮑西婭：博學(xué)細(xì)心、精明能干、足智多謀、落落大方。
安東尼奧：慷慨助人、見義勇為、重情重義，但面對(duì)尖銳的斗爭(zhēng)形式不能斗爭(zhēng)、不會(huì)斗爭(zhēng)，表現(xiàn)其軟弱、妥協(xié)的一面。
巴薩尼奧：見義勇為、重情重義，但不懂得斗爭(zhēng)策略，表現(xiàn)得較軟弱。
五、布置作業(yè)。
第三教時(shí)。
一、歸納主題思想。
劇本第四幕第一場(chǎng)通過夏洛克與安東尼奧的矛盾沖突，揭露了封建資產(chǎn)階級(jí)高*貸心狠手辣、貪婪冷酷的階級(jí)本質(zhì)；同時(shí)頌揚(yáng)了新興資產(chǎn)階級(jí)的人與人之間的深情厚意，輕利重義的道德思想。
二、分析戲劇藝術(shù)特色。
1、在矛盾沖突中展開情節(jié)，塑造形象。
沖突是戲劇的基礎(chǔ)，無論是突出人物性格，故事情節(jié)的發(fā)展，生活本質(zhì)的揭示，主題的表現(xiàn)，均需要在激烈的矛盾沖突中展開。
《威尼斯商人》是第四幕第一場(chǎng)，主要描寫威尼斯法庭審判“一磅肉”案件的經(jīng)過，是全劇的高潮。故事的三條線索：威尼斯商人安東尼奧為了幫助巴薩尼奧成婚，向高*貸者猶太人夏洛克借款三千元。三條線至此會(huì)合到一起，主要人物全部登場(chǎng)，戲劇沖突的雙方展開了一次又一次的交鋒，最后形成緊張而尖銳的轉(zhuǎn)機(jī)性沖突，構(gòu)成了戲劇沖突的高峰，決定了勝負(fù)。從夏洛克一上場(chǎng)，激烈的爭(zhēng)辯立刻開始，而且越來越激烈。劇本通過公爵、巴薩尼奧、葛萊西安諾三人從勸到罵，態(tài)度一個(gè)比一個(gè)嚴(yán)厲，夏洛克反駁也越來越厲害，而且顯然占了上風(fēng)，使劇情有層次地推進(jìn)到高潮。
鮑西婭上場(chǎng)，在要不要照約執(zhí)行處罰問題上，事情似乎會(huì)按夏洛克的意向發(fā)展，夏洛克興高采烈。安東尼奧向朋友告別。就在這時(shí)，劇情急轉(zhuǎn)直下，鮑西婭的“照約執(zhí)行”競(jìng)使夏洛克陷入絕境。惡人終于受到懲罰，在這場(chǎng)尖銳的戲劇沖突中，夏洛克這個(gè)貪婪、殘忍、兇狠的剝削者的形象，也鮮明生動(dòng)地刻畫出來了。鮑西婭的智慧、勇敢沉著的'性格特征也得到了充分地體現(xiàn)。
這種大開大合，曲折有致的情節(jié)安排，顯示了作品的極高藝術(shù)水平。
2、塑造了個(gè)性鮮明的典型人物。
作者塑造人物形象時(shí)決不是當(dāng)作某種概念進(jìn)行圖解，而是在緊張激烈地戲劇沖突中，通過行動(dòng)和語言來刻畫。圍繞一磅肉的訴訟，每個(gè)人都投入這一糾葛，都用自己的語言、行動(dòng)—參加斗爭(zhēng)。從而表現(xiàn)出各自的個(gè)性。夏洛克貪婪殘忍，鮑西婭的聰明機(jī)智，安東尼奧的俠義豪爽都寫得栩栩如生。即使次要人物，個(gè)性也很鮮明，如穩(wěn)重慈祥的公爵、暴躁易怒的葛萊西安諾，也給人留下了難忘的印象。
3、豐富生動(dòng)的語言。
這一場(chǎng)法庭審判，在激烈爭(zhēng)辯中表現(xiàn)出作品語言的豐富多彩，生動(dòng)形象，符合每個(gè)人的身分和性格。例如夏洛克的語言就很有特色，他一張嘴巴對(duì)付好幾個(gè)人，語言很有爭(zhēng)辯性，又講究嚴(yán)密的推理，有時(shí)用反語加強(qiáng)語氣，有時(shí)有冷嘲熱諷迫使對(duì)方無言以對(duì)。他詞鋒逼人，表現(xiàn)他的的者于世故，心腸歹毒，一旦得手，便置人于死地的那種洋洋自得心理。鮑西婭上場(chǎng)，他立即獻(xiàn)上甜蜜蜜的頌辭；判決之后，又句句不離錢。其他人物語言也各有特色，如公爵的委婉耐心，葛萊西安諾的暴躁易怒等。
作者特別善于運(yùn)用比喻，使詞語華麗生動(dòng)。例如巴薩尼奧對(duì)夏洛克說：“初次冒犯，不應(yīng)該就引為仇恨。”夏洛克不正面回答他，而只是說：“什么?你愿意給蛇咬兩次吧?”用這個(gè)比喻表示出對(duì)安東尼奧的仇恨和殺害安東尼奧的決心。
接著安東尼奧也用一連串的比喻來說明他對(duì)夏洛克的認(rèn)識(shí)：“你現(xiàn)在跟這個(gè)猶太人講理，就像站在海灘上，叫那大海的怒濤減低它的奔騰的威力，責(zé)問豺狼為什么害得母羊?yàn)榱耸ニ母嵫蚨?，或是叫那山上的松柏，在受到大風(fēng)吹拂的時(shí)候，不要搖頭擺腦，發(fā)出簌簌的聲音……”。運(yùn)用這些比喻，使語言豐富多彩，臺(tái)詞雖長(zhǎng)，但無累贅之感，給人以一種文辭華麗流暢的藝術(shù)美感。
本劇中還有不少戲劇語言的夸張用法，例如夏洛克的奉承，吹捧鮑西婭的話和判決后“錢”的計(jì)較，以及葛萊西安諾對(duì)夏洛克的“回敬”、“挖苦”等，不僅刻畫了人物性格，而且加強(qiáng)了喜劇效果。
三、布置作業(yè)。
練習(xí)冊(cè)上練習(xí)。
威尼斯商人的教案篇六
1.積累詞語，掌握“惻隱、豁免、萬惡不赦、遍稽群籍”等詞的詞義，并學(xué)會(huì)運(yùn)用。
2.了解劇本知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生了解各種文藝表現(xiàn)形式的興趣。
3.了解莎士比亞及其創(chuàng)作情況。
能力目標(biāo)。
1.鑒賞波瀾起伏的戲劇情節(jié)，把握緊張激烈的戲劇沖突。
2.認(rèn)識(shí)個(gè)性鮮明的.人物形象，把握夏洛克、鮑西婭的性格特征。
3.體會(huì)莎士比亞戲劇語言的個(gè)性化和豐富生動(dòng)的特點(diǎn)，了解夸張、對(duì)比等戲劇技巧。
德育目標(biāo)。
了解作者的人文主義理想，學(xué)習(xí)安東尼奧友情至上、鮑西婭見義勇為的精神。
教學(xué)重點(diǎn)。
1.把握戲劇沖突，理解戲劇情節(jié)在戲劇構(gòu)成中的地位和作用。
2.體會(huì)莎劇富于個(gè)性化、生動(dòng)優(yōu)美、文采斐然的語言特點(diǎn)，學(xué)習(xí)作者的浯言表達(dá)技巧。
教學(xué)難點(diǎn)。
1.理解劇中的戲劇沖突所反映的社會(huì)矛盾，認(rèn)識(shí)夏洛克這一形象的復(fù)雜性。
2.初步學(xué)寫戲劇評(píng)淪。
教學(xué)方法。
1.文獻(xiàn)法。
2.復(fù)述法。
3.表演法。
4.討論法。
教具準(zhǔn)備。
多媒體。
課時(shí)安排。
2課時(shí)。
教學(xué)過程。
第一課時(shí)。
[教學(xué)要點(diǎn)]。
資料助讀，增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)；初讀課文，整體感知，積累詞語；精讀課文，熟悉劇情，把握戲劇沖突。
[教學(xué)步驟]。
威尼斯商人的教案篇七
最近，我讀了莎士比亞寫的《威尼斯商人》，這個(gè)故事讓我愛不釋手，我反復(fù)讀了好幾遍。
故事講述的是：威尼斯商人安東尼奧為幫助好朋友巴薩尼奧向鮑西婭求婚，向猶太人高利dai者夏洛克借三千金幣。夏洛克因懷恨安東尼奧借錢給別人不收利息，阻擋了他的財(cái)路，與安東尼奧簽署這樣一份了合約：以自己的一磅肉作為違約時(shí)的賠償。安東尼奧因全部的`資產(chǎn)都在船上，商船因故無法按期返回。于是夏洛克把安東尼奧告上法庭，要那一磅肉。夏洛克萬萬沒想到，巴薩尼奧的妻子鮑西婭用她的聰明才智，不僅救了安東尼奧的性命，也懲罰了他。法庭判決只需割肉，不準(zhǔn)流血，也不準(zhǔn)割得超過或是不足一磅的重量，即使相差一絲一毫，就要把他抵命，他的財(cái)產(chǎn)全部充公。
看完了這個(gè)故事，我最喜歡安東尼奧和鮑西婭。安東尼奧慷慨、善良，為了幫助朋友，連自己的命也愿意搭上。從安東尼奧身上我感受到了友情的珍貴。生活中我們需要這樣的一些朋友：當(dāng)你碰到困難，束手無策的時(shí)候，他會(huì)挺身而出為你分擔(dān)憂愁，就像一盞明燈，在漆黑的夜晚為你照亮前方。鮑西婭聰明、沉著冷靜，她充滿智慧的幾句話，就讓安東尼奧化險(xiǎn)為夷，讓夏洛克的陰謀竹籃打水一場(chǎng)空。我要學(xué)習(xí)鮑西婭任何時(shí)候都要沉著冷靜，積極動(dòng)腦筋想辦法。
我最不喜歡的是夏洛克。他貪婪、唯利是圖、冷酷無情、把錢看做命根子。巴薩尼奧愿意出三倍的錢還夏洛克，可是夏洛克堅(jiān)持要割安東尼奧的肉。他女兒嫁給羅蘭佐，當(dāng)他知道后，咬牙切齒地詛咒：“我希望我的女兒死在我的腳下，那些珠寶都掛在她的耳朵;我希望她就在我的腳下入土安葬，那些銀錢都放在她的棺材里?！?/p>
《威尼斯商人》這個(gè)故事讓我明白了：錢財(cái)固然重要，但世界上還有比金錢更重要更珍貴的東西，那就是人與人之間的友誼。
威尼斯商人的教案篇八
2、理解戲劇情節(jié)再戲劇構(gòu)成中的地位和作用。
1、重點(diǎn)：掌握戲劇的基礎(chǔ)知識(shí)，理解戲劇情節(jié)再戲劇構(gòu)成中的地位和作用。
2、難點(diǎn)：理解劇中人物的性格，了解作者通過劇本所表達(dá)的人文主義理想。
第一教時(shí)。
一、介紹作者。
莎士比亞英國(guó)文藝復(fù)興時(shí)期劇作家、詩(shī)人，一生寫了37個(gè)劇本，兩首長(zhǎng)詩(shī)和154首十四行詩(shī)。主要成就在戲劇方面6代表作有歷史劇《亨利四利》、《亨利五世》，喜劇有《威尼斯商人》、《仲夏夜之夢(mèng)》、《第十二夜》；悲劇有《李爾王》、《哈姆雷特》、《奧賽羅》；正劇有《羅密歐與朱麗葉》等。他的劇作反映了舊時(shí)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，表達(dá)了人文主義的社會(huì)政治思想。
二、介紹戲劇基礎(chǔ)知識(shí)。
1、空間和時(shí)間要高度集中。
相隔千萬里，跨越若干年，都可通過幕、場(chǎng)變換集中在舞臺(tái)上展現(xiàn)。
劇本中通常用“幕”和“場(chǎng)”來表示段落和情節(jié)?！澳弧敝盖楣?jié)發(fā)展的一個(gè)大段落。“一幕”可分為幾場(chǎng)，“一場(chǎng)”指一幕中發(fā)生空間變換或時(shí)間隔開的情節(jié)。劇本一般要求篇幅不能太長(zhǎng)，人物不能太多，場(chǎng)景也不能過多地轉(zhuǎn)換。初學(xué)改編短小的課本劇，最好是寫成精短的`獨(dú)幕劇。
2、反映現(xiàn)實(shí)生活的矛盾要尖銳突出。
各種文學(xué)作品都要表現(xiàn)社會(huì)的矛盾沖突，而戲劇則要求在有限的空間和時(shí)間里反映的矛盾沖突更加尖銳突出。因?yàn)閼騽∵@種文學(xué)形式是為了集中反映現(xiàn)實(shí)生活中的矛盾沖突而產(chǎn)生的，所以說，沒有矛盾沖突就沒有戲劇。又因?yàn)閯”臼芷脱莩鰰r(shí)間的限制，所以對(duì)劇情中反映的現(xiàn)實(shí)生活必須凝縮在適合舞臺(tái)演出的矛盾沖突中。
劇本中的矛盾沖突大體分為發(fā)生、發(fā)展、高潮和結(jié)尾四部分。演出時(shí)從矛盾發(fā)生時(shí)就應(yīng)吸引觀眾，矛盾沖突發(fā)展到最激烈的時(shí)候稱為高潮，這時(shí)的劇情也最吸引觀眾，最扣人心弦。
威尼斯商人的教案篇九
這場(chǎng)戲描寫了威尼斯法庭審判“割一磅肉”的契約糾紛案件的經(jīng)過，以鮑西婭上場(chǎng)為轉(zhuǎn)機(jī)分為兩部分，前半場(chǎng)是夏洛克的戲，后半場(chǎng)主要是的西婭的戲。戲劇情節(jié)波瀾起伏，戲劇沖突緊張激烈，人物形象鮮明生動(dòng)，語言豐富生動(dòng)而又富于個(gè)性化，充分顯示了莎士比亞的戲劇才能。
教學(xué)本文，要引導(dǎo)學(xué)生理清在戲劇沖突中情節(jié)發(fā)展的過程，認(rèn)識(shí)劇中塑造的主要人物形象，體會(huì)劇本所運(yùn)用的戲劇技巧，品味豐富生動(dòng)的個(gè)性化的人物語言，初步學(xué)寫戲劇評(píng)論。同時(shí)幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)夏洛克與安東尼奧之間的矛盾沖突，認(rèn)識(shí)夏洛克這一人物形象的復(fù)雜性。理解作者的人文主義理想。
課堂教學(xué)可采用文獻(xiàn)法、復(fù)述法、演讀法、討論法等教學(xué)方法，讀、演、評(píng)三位一體。培養(yǎng)學(xué)生的戲劇鑒賞能力，增強(qiáng)他們的合作意識(shí)和探究意識(shí)。
1．積累詞語，掌握“惻隱、豁免、萬惡不赦、遍稽群籍”等詞的詞義，并學(xué)會(huì)運(yùn)用，初中三年級(jí)語文教案《《威尼斯商人》教案設(shè)計(jì)》。
2．了解劇本知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生了解各種文藝表現(xiàn)形式的興趣。
3．了解莎士比亞及其創(chuàng)作情況。
1．鑒賞波瀾起伏的戲劇情節(jié)，把握緊張激烈的戲劇沖突。
2．認(rèn)識(shí)個(gè)性鮮明的人物形象，把握夏洛克、鮑西婭的性格特征。
3．體會(huì)莎士比亞戲劇語言的個(gè)性化和豐富生動(dòng)的.特點(diǎn)，了解夸張、對(duì)比等戲劇技巧。
了解作者的人文主義理想，學(xué)習(xí)安東尼奧友情至上、鮑西婭見義勇為的精神。
1．把握戲劇沖突，理解戲劇情節(jié)在戲劇構(gòu)成中的地位和作用。
2．體會(huì)莎劇富于個(gè)性化、生動(dòng)優(yōu)美、文采斐然的語言特點(diǎn)，學(xué)習(xí)作者的浯言表達(dá)技巧。
教學(xué)難點(diǎn)。
1．理解劇中的戲劇沖突所反映的社會(huì)矛盾，認(rèn)識(shí)夏洛克這一形象的復(fù)雜性。
2．初步學(xué)寫戲劇評(píng)淪。
教學(xué)方法。
1．文獻(xiàn)法。
2．復(fù)述法。
3．表演法。
4．討論法。
教具準(zhǔn)備。
多媒體。
課時(shí)安排。
2課時(shí)。
教學(xué)過程。
第一課時(shí)。
[教學(xué)要點(diǎn)]。
資料助讀，增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)；初讀課文，整體感知，積累詞語；精讀課文，熟悉劇情，把握戲劇沖突。
[教學(xué)步驟]。
設(shè)計(jì)(一)。
文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)是14至16世紀(jì)在歐洲先后興起的資產(chǎn)階級(jí)文化運(yùn)動(dòng)，代表人物有意大利的詩(shī)人但丁、畫家達(dá)芬奇、英國(guó)文學(xué)家莎士比亞。今天我們學(xué)習(xí)莎士比亞著名的喜劇《威尼斯商人》。
設(shè)計(jì)(二)。
同學(xué)們，大家喜歡戲劇嗎?(學(xué)生雜然應(yīng)聲、搖頭)戲劇是與詩(shī)歌、散文、小說并列的一種文學(xué)樣式，傳統(tǒng)戲曲是民族文化的瑰寶，至今仍熠熠生輝。今天，課本為我們提供了一個(gè)走近戲劇的機(jī)會(huì)，首先讓我們走進(jìn)在世界話劇發(fā)展史上具有里程碑意義的戲劇大師——莎士比亞的喜劇世界，領(lǐng)略戲劇的藝術(shù)魅力。
設(shè)計(jì)(三)。
世界著名的四大吝嗇鬼形象是巴爾扎克《守財(cái)奴》中的葛朗臺(tái)、莫里哀《慳吝人》中的阿巴貢、果戈理《死魂靈》中的潑留希金、莎士比亞《威尼斯商人》中的夏洛克。夏洛克吝嗇的表現(xiàn)有什么特點(diǎn)呢?讓我們走進(jìn)《威尼斯商人》去尋求答案。
1．學(xué)生以小組為單位交流課前收集的相關(guān)資料，選有價(jià)值的資料投影顯示，全班共享。
2．教師也可酌情提供一些資料，幫助學(xué)生了解作者及劇情。
威尼斯商人的教案篇十
重點(diǎn)：掌握戲劇的基礎(chǔ)知識(shí);理解戲劇情節(jié)再戲劇構(gòu)成中的地位和作用。
難點(diǎn)：理解劇中人物的性格;了解作者通過劇本所表達(dá)的人文主義理想。
[教學(xué)時(shí)數(shù)]四課時(shí)。
[教學(xué)方法]自學(xué)法、小組討論法、講授法。
[教學(xué)步驟](
第一課時(shí))
一)介紹作者。
莎士比亞英國(guó)文藝復(fù)興時(shí)期劇作家、詩(shī)人，一生寫了37個(gè)劇本，兩首長(zhǎng)詩(shī)和154首十四行詩(shī)。主要成就在戲劇方面6代表作有歷史劇《亨利四利》、《亨利五世》，喜劇有《威尼斯商人》、《仲夏夜之夢(mèng)》、《第十二夜》，悲劇有《李爾王》、《哈姆雷特》、《奧賽羅》、《羅密歐與朱麗葉》等。他的劇作反映了舊時(shí)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，表達(dá)了人文主義的社會(huì)政治思想。
二)介紹戲劇基礎(chǔ)知識(shí)：
1.空間和時(shí)間要高度集中。
劇本不像小說、散文那樣可以不受時(shí)間和空間的限制，它要求時(shí)間、人物、情節(jié)、場(chǎng)景高度集中在舞臺(tái)范圍內(nèi)。小小的舞臺(tái)上，幾個(gè)人的表演就可以代表千軍萬馬，走幾圈就可以表現(xiàn)出跨過了萬水千山，變換一個(gè)場(chǎng)景和人物，就可以說明到了一個(gè)全新的地方或相隔多少年之后……相隔千萬里，跨越若干年，都可通過幕、場(chǎng)變換集中在舞臺(tái)上展現(xiàn)。
劇本中通常用“幕”和“場(chǎng)”來表示段落和情節(jié)?！澳弧敝盖楣?jié)發(fā)展的一個(gè)大段落。“一幕”可分為幾場(chǎng)，“一場(chǎng)”指一幕中發(fā)生空間變換或時(shí)間隔開的情節(jié)。劇本一般要求篇幅不能太長(zhǎng)，人物不能太多，場(chǎng)景也不能過多地轉(zhuǎn)換。初學(xué)改編短小的課本劇，最好是寫成精短的獨(dú)幕劇。
2.反映現(xiàn)實(shí)生活的矛盾要尖銳突出。
各種文學(xué)作品都要表現(xiàn)社會(huì)的矛盾沖突，而戲劇則要求在有限的空間和時(shí)間里反映的矛盾沖突更加尖銳突出。因?yàn)閼騽∵@種文學(xué)形式是為了集中反映現(xiàn)實(shí)生活中的矛盾沖突而產(chǎn)生的，所以說，沒有矛盾沖突就沒有戲劇。又因?yàn)閯”臼芷脱莩鰰r(shí)間的限制，所以對(duì)劇情中反映的現(xiàn)實(shí)生活必須凝縮在適合舞臺(tái)演出的矛盾沖突中。
劇本中的矛盾沖突大體分為發(fā)生、發(fā)展、高潮和結(jié)尾四部分。演出時(shí)從矛盾發(fā)生時(shí)就應(yīng)吸引觀眾，矛盾沖突發(fā)展到最激烈的時(shí)候稱為高潮，這時(shí)的劇情也最吸引觀眾，最扣人心弦。
3.劇本的語言要表現(xiàn)人物性格。
劇本的語言包括臺(tái)詞和舞臺(tái)說明兩個(gè)方面。
劇本的語言主要是臺(tái)詞。臺(tái)詞，就是劇中人物所說的話，包括對(duì)話、獨(dú)白、旁白。獨(dú)白是劇中人物獨(dú)自抒發(fā)個(gè)人情感和愿望時(shí)說的話;旁白是劇中某個(gè)角色背著臺(tái)上其他劇中人從旁側(cè)對(duì)觀眾說的話。劇本主要是通過臺(tái)詞推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，表現(xiàn)人物性格。因此，臺(tái)詞語言要求能充分地表現(xiàn)人物的性格、身份和思想感情，要通俗自然、簡(jiǎn)練明確，要口語化，要適合舞臺(tái)表演。
舞臺(tái)說明，又叫舞臺(tái)提示，是劇本語言不可缺少的一部分，是劇本里的一些說明性文字。舞臺(tái)說明包括劇中人物表，劇情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、服裝、道具、布景以及人物的表情、動(dòng)作、上下場(chǎng)等。這些說明對(duì)刻畫人物性格和推動(dòng)、展開戲劇情節(jié)發(fā)展有一定的作用。這部分語言要求寫得簡(jiǎn)練、扼要、明確。這部分內(nèi)容一般出現(xiàn)在每一幕(場(chǎng))的開端。結(jié)尾和對(duì)話中間，一般用括號(hào)(方招號(hào)或圓括號(hào))括起來。
三)故事梗概。
《威尼斯商人》以較強(qiáng)的對(duì)社會(huì)諷刺、批判的態(tài)度見稱。威尼斯富商安東尼奧為了成全好友巴薩尼奧的婚事，向猶太人高利貸者夏洛克借債。由于安東尼奧貨款給人從不要利息，并幫夏洛克的女兒私奔，懷恨在心的夏洛克乘機(jī)報(bào)復(fù)，佯裝也不要利息，但若逾期不還要從安東尼奧身上割下一磅肉。不巧傳來安東尼奧的商船失事的消息，資金周轉(zhuǎn)不靈，貸款無力償還。夏洛克去法庭控告，根據(jù)法律條文要安東尼奧履行諾言。為救安東尼奧的性命，巴薩尼奧的未婚妻鮑細(xì)霞假扮律師出庭，她答允夏洛克的要求，但要求所割的一磅肉必須正好是一磅肉，不能多也不能少，更不準(zhǔn)流血。夏洛克因無法執(zhí)行而敗訴，害人不成反而失去了財(cái)產(chǎn)。
四)閱讀。
集體閱讀課文，利用手中工具書及書上注釋、注解，疏通字詞。
[作業(yè)]。
1)練習(xí)冊(cè)上第一、二、三題。
2)朗讀全文。
(第二課時(shí))。
[教學(xué)步驟]。
一)核對(duì)作業(yè)。
二)請(qǐng)同學(xué)概括劇情內(nèi)容。
劇情沖突的焦點(diǎn)是圍繞“一磅肉”進(jìn)行的。要不要“照約執(zhí)行處罰”?夏洛克上場(chǎng)前，公爵與安東尼奧的一段對(duì)話，交代了夏洛克的兇惡，烘托了審判前的緊張氣氛，預(yù)示著要有一場(chǎng)激烈的沖突。這一段對(duì)話，也從側(cè)面描寫了夏洛克自私、陰險(xiǎn)、殘暴的性格特點(diǎn)。
夏洛克一上場(chǎng)，公爵、巴薩尼奧，葛萊西安諾相繼對(duì)他規(guī)勸、許愿、甚至謾罵，卻招來了夏洛克的譏諷、挖苦，而堅(jiān)持要“照約處罰”，而且當(dāng)場(chǎng)磨刀，準(zhǔn)備動(dòng)手，顯示了夏洛克在法庭質(zhì)對(duì)中的咄咄逼人之勢(shì)和穩(wěn)操勝券的得意之情，也表明了夏洛克不顧輿論和羞恥，孤注一擲，將沖突引向非喪人一命不可的高潮。
就在戲劇沖突發(fā)展到不可開交之時(shí)，鮑西婭上場(chǎng)，劇情有了轉(zhuǎn)折。她智慧超群，深謀遠(yuǎn)慮，發(fā)現(xiàn)了條約的漏洞，胸有成竹，用以逸待勞，欲擒放縱的辦法，一步一步地將夏洛克引向陷井。她先先勸夏洛克“慈悲一點(diǎn)"，又拒絕了巴薩尼奧“把法律稍微變通一下”的要求，接著又讓夏洛克明確表示了不答應(yīng)三倍還錢的態(tài)度，再之后，則讓夏洛克去請(qǐng)一位外科醫(yī)生來替安東尼奧“堵住傷口”，“免得他流血而死”。夏洛克在不知不覺之間，已經(jīng)陷入“一個(gè)異邦人企圖用直接或間接手段”謀害公民的犯罪境地。
正當(dāng)夏洛克神氣活現(xiàn)，得意忘形，安東尼奧義無反顧地向巴薩尼奧告別，其他人也都陷于絕望時(shí)，鮑西婭抓住了“割肉不許流血”，割一磅肉不能相差“一絲一毫”這兩條件，使夏洛克陷于被動(dòng)，把法律的懲罰統(tǒng)統(tǒng)加到了他身上。雖然公爵饒恕了他的死罪，但他得到了失去財(cái)產(chǎn)的處罰。在這一回合中，葛萊西安諾不斷重復(fù)夏洛克贊揚(yáng)鮑西婭是“但尼爾再世”;“是一個(gè)博學(xué)多才的法官”，“一個(gè)公平正直的法官”的話，這既是對(duì)鮑西婭聰明才智的由衷贊嘆，也是對(duì)夏洛克的有力嘲諷，這正體現(xiàn)了喜劇所要表現(xiàn)的效果。
三)分角色扮演朗誦。
四)討論結(jié)構(gòu)。
課文是劇本《威尼斯商人》第四幕第一場(chǎng)(全劇共五幕)，是全劇的高潮，可分為兩大部分。第一部分從開頭至“尚蒙延約，必然不辱使命。敬祈鈞裁?！敝饕獙懴穆蹇恕＿@部分以夏洛克出場(chǎng)為界又可分兩層。前一層通過公爵與安東尼奧的對(duì)話，側(cè)面顯示了夏洛克的冷酷、兇殘的態(tài)度;后一層夏洛克登場(chǎng)，他堅(jiān)持從還債失期人安東尼奧身上割肉，眾人勸說、許愿、甚至謾罵，也不能使他改變，從而突出他的陰險(xiǎn)、貪婪本質(zhì)，這時(shí)沖突也愈趨激烈。
第二部分主要是寫鮑西婭。她假扮律師登場(chǎng)，使沖突解決有了轉(zhuǎn)機(jī)。她欲擒故縱，引發(fā)夏洛克墜人故意謀害公民的法網(wǎng)，夏洛克轉(zhuǎn)為被動(dòng)，受到懲罰。
[作業(yè)]。
1)思考劇中各類人物性格各是怎樣的?
(第三課時(shí))。
[教學(xué)步驟]。
一)快速閱讀，討論分析劇中各類人物性格。
在這場(chǎng)戲中，夏洛克給人的印象最深，和阿巴貢、葛朗臺(tái)一樣成了世界文學(xué)作品最最有名的吝嗇鬼形象，夏洛克本是一位貪婪、吝嗇、愛財(cái)如命的高利貸者，在一磅肉的訴訟中，他兇相畢露，殺氣騰騰，連威尼斯最高長(zhǎng)官也敢于句句頂辯，毫不退讓，成了一個(gè)殘忍、固執(zhí)、冷酷無情的復(fù)仇者。為了消滅對(duì)手，為了今后更大的利益，連視為生命的錢都可放棄，因此，他在法庭上的固執(zhí)和殘忍，實(shí)際上正是他唯利是圖的本性表現(xiàn)。但是，夏洛克又有其偏狹、愚蠢的一面。在鮑西婭面前，他利令智昏，一步一步地走向失敗，卻自以為即將得逞，于是他對(duì)鮑西婭百般奉承，五次頌揚(yáng)。當(dāng)他失敗后，金錢又立即成了追求的主要目標(biāo)，撈不到三倍賠款收回本錢也行，而一當(dāng)他財(cái)產(chǎn)被宣布充公，他則哀嘆道：“把我的生命連著財(cái)產(chǎn)一起拿去吧”，“你們奪去了我養(yǎng)家活命的根本，就是活活要了我的命?！背浞直┞读似涫儒X如命的本性。
鮑西婭、安東尼奧、巴薩尼奧等一組人物，是作者極力贊頌的。安東尼奧這個(gè)從事海外貿(mào)易的年輕商人。他借錢給人從不要利息，引起高利貸者夏洛克的仇恨。安東尼奧甘愿冒割肉的危險(xiǎn)向夏洛克借錢幫助自己的朋友巴薩尼奧。他即將受到可怕的刑罰，卻始終“默認(rèn)”、“迎受”，繼而要求“爽爽快快”地就刑，為了友誼“從容就死”，“死而無怨”。巴薩尼奧為了救自己的朋友，甘愿喪失自己的一切。鮑西婭更是祟尚正義，注重友情,她得知安東尼奧將遭厄運(yùn)，立即全力以赴設(shè)法營(yíng)救，尤其她的超群出眾的才智在這場(chǎng)中更是得到了充分體現(xiàn)，當(dāng)一大群貴族男子都束手無策時(shí)，她挺身而出，略施小計(jì)，便巧妙地?fù)魯×讼穆蹇?，使矛盾迎刃而解?/p>
夏洛克：貪婪、吝嗇、殘忍、固執(zhí)、冷酷無情。
鮑西婭：博學(xué)細(xì)心、精明能干、足智多謀、落落大方。
安東尼奧：慷慨助人、見義勇為、重情重義，但面對(duì)尖銳的斗爭(zhēng)形式不能斗爭(zhēng)、不會(huì)斗爭(zhēng)，表現(xiàn)其軟弱、妥協(xié)的一面。
巴薩尼奧：見義勇為、重情重義，但不懂得斗爭(zhēng)策略，表現(xiàn)得較軟弱。
二)歸納主題思想。
劇本第四幕第一場(chǎng)通過夏洛克與安東尼奧的矛盾沖突，揭露了封建資產(chǎn)階級(jí)高利貸心。
狠手辣、貪婪冷酷的階級(jí)本質(zhì);同時(shí)頌揚(yáng)了新興資產(chǎn)階級(jí)的人與人之間的深情厚意，輕利重義的道德思想。
(第四課時(shí))。
[教學(xué)步驟]。
一)分析戲劇藝術(shù)特色。
1.在矛盾沖突中展開情節(jié)，塑造形象。
沖突是戲劇的基礎(chǔ)，無論是突出人物性格，故事情節(jié)的發(fā)展，生活本質(zhì)的揭示，主題的表現(xiàn)，均需要在激烈的矛盾沖突中展開。
《威尼斯商人》是第四幕第一場(chǎng)，主要描寫威尼斯法庭審判“一磅肉”案件的經(jīng)過，是全劇的高潮。故事的三條線索：鮑西婭選親，巴薩尼奧選中鉛匣子，與鮑西婭結(jié)成眷屬;羅倫佐與夏洛克女兒杰西戀愛和私奔;威尼斯商人安東尼奧為了幫助巴薩尼奧成婚，向高利貸者猶太人夏洛克借款三千元。三條線至此會(huì)合到一起，主要人物全部登場(chǎng)，戲劇沖突的雙方展開了一次又一次的交鋒，最后形成緊張而尖銳的轉(zhuǎn)機(jī)性沖突，構(gòu)成了戲劇沖突的高峰，決定了勝負(fù)。從夏洛克一上場(chǎng)，激烈的爭(zhēng)辯立刻開始，而且越來越激烈。劇本通過公爵、巴薩尼奧、葛萊西安諾三人從勸到罵，態(tài)度一個(gè)比一個(gè)嚴(yán)厲，夏洛克反駁也越來越厲害，而且顯然占了上風(fēng)，使劇情有層次地推進(jìn)到高潮。
鮑西婭上場(chǎng)，在要不要照約執(zhí)行處罰問題上，事情似乎會(huì)按夏洛克的意向發(fā)展，夏洛克興高采烈。安東尼奧向朋友告別。就在這時(shí)，劇情急轉(zhuǎn)直下，鮑西婭的“照約執(zhí)行”競(jìng)使夏洛克陷入絕境。惡人終于受到懲罰，在這場(chǎng)尖銳的戲劇沖突中，夏洛克這個(gè)貪婪、殘忍、兇狠的剝削者的形象，也鮮明生動(dòng)地刻畫出來了。鮑西婭的智慧、勇敢沉著的性格特征也得到了充分地體現(xiàn)。
這種大開大合，曲折有致的情節(jié)安排，顯示了作品的極高藝術(shù)水平。
2.塑造了個(gè)性鮮明的典型人物。
作者塑造人物形象時(shí)決不是當(dāng)作某種概念進(jìn)行圖解，而是在緊張激烈地戲劇沖突中，通過行動(dòng)和語言來刻畫。圍繞一磅肉的訴訟，每個(gè)人都投入這一糾葛，都用自己的語言、行動(dòng)—參加斗爭(zhēng)。從而表現(xiàn)出各自的個(gè)性。夏洛克貪婪殘忍，鮑西婭的聰明機(jī)智，安東尼奧的俠義豪爽都寫得構(gòu)構(gòu)如生。即使次要人物。個(gè)性也很鮮明，如穩(wěn)重慈祥的公爵、暴躁易怒的葛萊西安諾，也給人留下了難忘的印象。
3.豐富生動(dòng)的語言。
這一場(chǎng)法庭審判，在激烈爭(zhēng)辯中表現(xiàn)出作品語言的豐富多彩，生動(dòng)形象，符合每個(gè)人的身分和性格。例如夏洛克的語言就很有特色，他一張嘴巴對(duì)付好幾個(gè)人，語言很有爭(zhēng)辯性，又講究嚴(yán)密的推理，有時(shí)用反語加強(qiáng)語氣，有時(shí)有冷嘲熱諷迫使對(duì)方無言以對(duì)。他詞鋒逼人，表現(xiàn)他的的者于世故，心腸歹毒，一旦得手，便置人于死地的那種洋洋自得心理。鮑西婭上場(chǎng)，他立即獻(xiàn)上甜蜜蜜的頌辭;判決之后，又句句不離錢。其他人物語言也各有特色，如公爵的委婉耐心，葛萊西安諾的暴躁易怒等。
作者特別善于運(yùn)用比喻，使詞語華麗生動(dòng)。例如巴薩尼奧對(duì)夏洛克說：“初次冒犯，不應(yīng)該就引為仇恨?！毕穆蹇瞬徽婊卮鹚?，而只是說：“什么?你愿意給蛇咬兩次吧?”用這個(gè)比喻表示出對(duì)安東尼奧的仇恨和殺害安東尼奧的決心。
接著安東尼奧也用一連串的比喻來說明他對(duì)夏洛克的認(rèn)識(shí)：“你現(xiàn)在跟這個(gè)猶太人講理，就像站在海灘上，叫那大海的怒濤減低它的奔騰的威力，責(zé)問豺狼為什么害得母羊?yàn)榱耸ニ母嵫蚨?，或是叫那山上的松柏，在受到大風(fēng)吹拂的時(shí)候，不要搖頭擺腦，發(fā)出簌簌的聲音……”。運(yùn)用這些比喻，使語言豐富多彩，臺(tái)詞雖長(zhǎng)，但無累贅之感，給人以一種文辭華麗流暢的藝術(shù)美感。
本劇中還有不少戲劇語言的夸張用法，例如夏洛克的奉承，吹捧鮑西婭的話和判決后“錢”的計(jì)較，以及葛萊西安諾對(duì)夏洛克的“回敬”、“挖苦”等，不僅刻畫了人物性格，而且加強(qiáng)了喜劇效果。
威尼斯商人的教案篇十一
要說這電影除了alpacino，其他人的表現(xiàn)都比較差。首先是臺(tái)詞，莎士比亞這樣的講話還是舞臺(tái)效果好，在電影里老這么顛三倒四的念白，演員不得不總端著，憋了半天好不容易該松口氣了，下一句又拉開架子了。讓人想起來中國(guó)的古裝戲，非得用文言對(duì)白。情節(jié)不多，愣要拖長(zhǎng)，最后夏洛克要刺殺安東尼的時(shí)候，那個(gè)拖沓、那個(gè)肉、那個(gè)企圖制造懸念卻又懸不起來的勁頭都快趕上電視選秀的結(jié)果公布環(huán)節(jié)了?？赐暧X得這片子不過就是個(gè)電視劇的水平。
不得不提的是這個(gè)電影還算是干了件正事，在片子前面介紹了當(dāng)年猶太人在歐洲遭到歧視的狀況。那個(gè)說法修正了反猶煽情作品里面的觀點(diǎn)，和嚴(yán)肅的歷史研究中的介紹是很接近的。當(dāng)年猶太人在歐洲不能擁有土地，不能進(jìn)入很多基督徒才能進(jìn)入的工作崗位。而基督教圣經(jīng)里到對(duì)借貸收取利息的行為又表示不屑。不能從事農(nóng)業(yè)、不能參與打仗、不能做很多事情的猶太人沒有其他的生存空間，只能從事被人看不起的借貸行業(yè)。猶太人從事的這個(gè)行業(yè)基本上就是現(xiàn)在金融業(yè)的雛形。不過當(dāng)年的銀行家不被視為社會(huì)精英，而是被人視為過街老鼠。恰恰就是因?yàn)樗麄兪艿缴鐣?huì)的排斥和偏見。沒想到，隨著歐洲經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的變化，現(xiàn)代資本主義得到發(fā)展，需要通過借貸從事工商業(yè)活動(dòng)的人越來越多，那些鄙視借貸的歐洲貴族不得不更多地依賴猶太人進(jìn)行資金拆借。在經(jīng)濟(jì)上沒有被壓制成猶太人，反而讓他們出其不意地發(fā)達(dá)起來了。
相比之下，當(dāng)年的歐洲貴族，自以為自己比猶太人人格高尚，就不拿人家當(dāng)人對(duì)待。高個(gè)屁，這個(gè)電影如此說。小白臉為了綁富婆，不惜拿朋友的性命作抵押。反而是夏洛克說得實(shí)在，你們找我借錢無非是為了滿足自己的欲望而已，裝什么假正經(jīng)啊。雖然夏洛克不該要對(duì)方的命，但是小白臉傍上富婆，馬上回來拿錢砸人，以為錢什么都能買了？活脫脫一個(gè)暴發(fā)戶的嘴臉么。
除了最后一段，放在現(xiàn)代社會(huì)，這就是一段要求人權(quán)平等的宣言了?？粗穆蹇嗽獾降木秤?，他不過就是一個(gè)活脫脫的中國(guó)進(jìn)城農(nóng)民工。不過農(nóng)民工所處的時(shí)代不同，他們很難再找到一個(gè)像金融業(yè)這樣能讓自己很快發(fā)達(dá)起來的產(chǎn)業(yè)了。
威尼斯商人的教案篇十二
2課時(shí)。
第一課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容和步驟。
一、預(yù)習(xí)。
1.組織學(xué)生觀看電影《威尼斯商人》。注意與課文有關(guān)的情節(jié)內(nèi)容。
2.自讀課文，了解課文節(jié)選部分的內(nèi)容。
二、導(dǎo)入??新課。
1.導(dǎo)人新課。
2.介紹作者：
三、介紹劇情梗概。
在法庭上，夏洛克要求他和安東尼奧的合同能夠履行。鮑西婭和娜瑞薩假扮律師，為。
四、學(xué)生初讀課文，了解節(jié)選部分內(nèi)容。
1.學(xué)生自讀。
2.思考：你認(rèn)為課文節(jié)選部分中，最主要的應(yīng)該是哪些人物?
明確：應(yīng)該是安東尼奧、鮑西婭和夏洛克。
3.提問：節(jié)選部分內(nèi)容故事發(fā)生的地點(diǎn)在什么地方?矛盾的主要雙方是誰?
明確：在法庭上，矛盾主要在夏洛克和鮑西婭之間展開。
4.提問：矛盾的具體內(nèi)容是什么?
5.思考：這矛盾是如何層層發(fā)展，進(jìn)而達(dá)到高潮的?
五、討論鮑西婭的形象意義。
1.學(xué)生自行閱讀有關(guān)鮑西婭的內(nèi)容。
3.提問：鮑西婭是如何制服夏洛克的?
4.你認(rèn)為鮑西婭具有什么樣的性格特征?
討論后明確：聰明、機(jī)智而又行事果斷，善良仁慈，充滿著人性的光輝。
六、布置作業(yè)?。
一、討論夏洛克的形象意義。
1.學(xué)生閱讀課文中有關(guān)夏洛克的段落。
(1)惟利是圖。
相關(guān)段落、語句：
——難道我單單拿回我的本錢都不成嗎?
(2)冷酷狡詐。
相關(guān)段落、語句：
——(使勁兒磨刀)從那破產(chǎn)的家伙身上割下那磅肉來。
——無論你說得多么婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽，都沒有用。
——我自己做的事，我自己當(dāng)!我只要求法律允許我照約執(zhí)行處罰。
(3)復(fù)仇心重。
相關(guān)段落、語句：
——我已經(jīng)指著我們的圣安息日起誓，一定要照約執(zhí)行處罰。
如果學(xué)生有其他見解，只要分析合理，亦可。
3.學(xué)生閱讀下面幾個(gè)段落。
段落一：
段落二：
要求學(xué)生在質(zhì)疑的時(shí)候，既要注意當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景，又要注意戲劇所給定的環(huán)境。
二、體會(huì)文章的語言之美。
2.仿寫：請(qǐng)仿照下面這個(gè)句子，以所給的詞語開頭，說一段話。
三、延伸閱讀。
四、布置作業(yè)?(《初中語文第六冊(cè)教案》人教社?延邊教育出版社)。
威尼斯商人的教案篇十三
學(xué)習(xí)實(shí)際生活中運(yùn)用語言的技巧，培養(yǎng)學(xué)生的思辯口才。學(xué)會(huì)用多種修辭手法及生動(dòng)優(yōu)美的語言描述事物。
培養(yǎng)學(xué)生利用多媒體搜集，篩選，加工信息及運(yùn)用多學(xué)科知識(shí)解決問題的能力。
德育與情感滲透。
引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注和了解喜劇這種文藝表現(xiàn)形式的興趣。
體會(huì)戲劇中表現(xiàn)的情誼深厚，見義勇為的人文主義理想。
學(xué)習(xí)說話的技巧和說話藝術(shù)。
目標(biāo)設(shè)計(jì)記事。
根據(jù)戲劇的特點(diǎn)和本劇的重點(diǎn)、難點(diǎn)來設(shè)計(jì)，采用點(diǎn)撥式教學(xué)法，師生互動(dòng)。
分析人物形象及性格特征，辨證地看待莎翁塑造的夏洛克這個(gè)人的形象。
從人物的對(duì)話中透視莎翁運(yùn)用語言的特點(diǎn)：個(gè)性化、詼諧生動(dòng)、富有音樂美。
教材內(nèi)容分析及處理。
課文是這場(chǎng)戲的高潮部分，圍繞“一磅肉”的矛盾沖突展開，揭露了高利貸者的殘暴貪婪，惟利是圖的丑惡本質(zhì)，肯定了鮑西婭、安東尼奧等人勇于自我犧牲的精神，贊頌了他們之間純潔的友誼，反映了英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)興起時(shí)期的時(shí)代特征，寄托了作者的人文主義理想。
教學(xué)前兩課時(shí)分析了劇情及矛盾沖突，本課時(shí)則引導(dǎo)學(xué)生通過人物語言來把握人物個(gè)性特征，理清人物之間的關(guān)系，理解劇本表現(xiàn)的主題。學(xué)習(xí)莎翁運(yùn)用語言的藝術(shù)，恰當(dāng)、巧妙地應(yīng)用到生活中去。
教學(xué)步驟：
威尼斯商人的教案篇十四
1.了解戲劇文學(xué)常識(shí)，把握矛盾沖突，理解典型人物的性格特點(diǎn)。
【教學(xué)方法】討論、表演法等。
【教課時(shí)數(shù)】2課時(shí)。
方案a。
第一課時(shí)。
一、導(dǎo)入激趣。
從文藝復(fù)興時(shí)期引出莎士比亞，并簡(jiǎn)要介紹節(jié)選部分前半場(chǎng)的內(nèi)容。
1.以鮑西婭的出場(chǎng)為界，把全劇分為兩個(gè)部分，分角色朗讀上半場(chǎng)。
第二課時(shí)。
一、精讀課文，賞析戲劇矛盾沖突的特點(diǎn)。
主問題：
1.鮑西婭是如何戰(zhàn)勝夏洛克的？
2.在寫鮑西婭與夏洛克的應(yīng)對(duì)中，有幾次伏筆？文中又是怎么照應(yīng)的？
二、拓展、探究。
主問題：
方案b。
第一課時(shí)。
一、話題鏈接，導(dǎo)入課文。
由友誼的話題引出莎士比亞論友誼的名句，由真摯的友情引出《威尼斯商人》。
二、演讀課文，品味友情。
1.熟悉作品，瀏覽并簡(jiǎn)要復(fù)述故事。
2.進(jìn)入情境，模擬表演。
第二課時(shí)。
一、品讀人物，解析矛盾。
二、選讀臺(tái)詞，賞析語言。
【課后探究】。
探究步驟：
1.請(qǐng)學(xué)生比較莎士比亞筆下的吝嗇鬼與其他吝嗇鬼的不同。
【實(shí)踐提示】。
(浙江省杭州外國(guó)語學(xué)校310023)。
威尼斯商人的教案篇十五
生：演得好！
師：誰能復(fù)述一下故事情節(jié)，看看你們預(yù)習(xí)得怎么樣？
生：能！
師：由于時(shí)間的關(guān)系，我們就只演鮑西婭上場(chǎng)后的那段，大家可以自由發(fā)揮，不一點(diǎn)完全照原稿，但不可以違備原意，最好適當(dāng)加些表情和動(dòng)作。
教師分配角色，學(xué)生準(zhǔn)備表演。
（生表演，他生觀看。）。
（生演完，掌聲！）。
師：幾位同學(xué)演得都很認(rèn)真，哪位同學(xué)愿意評(píng)價(jià)一下？
生a：夏洛克演得很像，說話語氣風(fēng)趣幽默又透著點(diǎn)狠勁，要是能脫稿會(huì)更好！
生b：安東尼奧演得有點(diǎn)像唐僧，太仁慈了！
生c：鮑西婭表演得機(jī)智靈活，能言善辯，不足之處是聲音太尖了，女扮男妝要讓聲音粗一點(diǎn)。
……。
生：夏洛克、鮑西婭、安東尼奧還有法官、安東尼奧的朋友巴薩尼奧等。
師:戲劇按照鮑西婭出場(chǎng)可以分為兩部分,請(qǐng)同學(xué)們按照這個(gè)提示分一下.并說一下每部分都寫了什么.
生：是夏洛克和安東尼奧之間矛盾。
師：表面上是夏洛克與安東尼奧的矛盾沖突，實(shí)際上是高利貸者與封建資產(chǎn)階級(jí)之間的矛盾。因?yàn)橄穆蹇耸莻€(gè)高利貸者，惟利是圖，視錢如命，而安東尼奧是個(gè)威尼斯商人，他心地善良，所以兩個(gè)人之間的矛盾實(shí)際上就是高利貸者與封建資產(chǎn)階級(jí)之間的矛盾。
（生筆記）。
師：作者塑造人物形象時(shí)決不是當(dāng)作某種概念進(jìn)行圖解，而是在緊張激烈地戲劇沖突中，通過行動(dòng)和語言來刻畫。那我們下面分析一下主要人物的性格特點(diǎn)?四人一組分組討論,第一組討論夏洛克,第二級(jí)討論鮑西婭,第三組討論安東尼奧,第四組討論法官等其他人.好,現(xiàn)在開始.
（生分組討論,教師下去參與指導(dǎo).）。
師:停,現(xiàn)在我們看一下討論的結(jié)果.第一組同學(xué)請(qǐng)選代表發(fā)言.
生1:夏洛克是個(gè)視錢如命的家伙,他心狠手辣,心腸比石頭還硬.
生2：他還很固執(zhí)，別人怎么勸他都聽不進(jìn)去。
生3：他很聰明，牢牢抓住契約這個(gè)關(guān)鍵，以理治人。
生4：他也很笨，鮑西婭假意向著他，他竟然信以為真了！
生5：他似乎也很可憐，別人都歧視他，說他是異教徒。
師：同學(xué)們說得都很全面，找得也比較準(zhǔn)，下面老師總結(jié)一下，大家認(rèn)真記一下——夏洛克本是一位貪婪、吝嗇、愛財(cái)如命的高利貸者，在一磅肉的訴訟中，他兇相畢露，連威尼斯最高長(zhǎng)官也敢于句句頂辯，毫不退讓，成了一個(gè)殘忍、固執(zhí)、冷酷無情的復(fù)仇者。在一般觀念上，夏洛克是一個(gè)反面角色，但是，我們也可以對(duì)他給予一定的同情。夏洛克的行為不是偶然的，在當(dāng)時(shí)普遍仇恨猶太人的基督教世界中，夏洛克的復(fù)仇行動(dòng)具有一定的民族復(fù)仇意義。
（學(xué)生筆記）。
師：好，下一組同學(xué)分析鮑西婭人物形象。
生a：她是一個(gè)聰明的女孩子，機(jī)智靈活，博學(xué)多才，反應(yīng)靈敏。
生b：她很勇敢，做事果斷，她也很善良，富有愛心和同情心。
生c：她把友情和愛情放在首位，而且能言善辯。
師：不錯(cuò)，這些同學(xué)已把鮑西婭這個(gè)人物特點(diǎn)基本都說出來了。莎士比亞在《威尼斯商人》中共塑造了兩個(gè)不朽的藝術(shù)典型：一個(gè)是近代歐洲文學(xué)史上突出的吝嗇鬼形象夏洛克，一個(gè)是莎士比亞筆下別具風(fēng)采的女性形象鮑西亞。生活在人文時(shí)代的鮑西亞美麗、善良、機(jī)智，富有才華和膽識(shí)，博學(xué)細(xì)心、精明能干、足智多謀、落落大方??，是莎士比亞筆下一個(gè)理想中的完美的人物。
（生筆記）。
師：然后我們來聽一下對(duì)安東尼奧的分析。
生h：他心腸很好，善良正直，為朋友能兩肋插刀。
生i：他有俠義精神，心胸寬廣，忠于友情。
生j：他面對(duì)于夏洛克的進(jìn)攻束手無策，逆來順受，表現(xiàn)出他軟弱的一面。
師：好的，把人物的優(yōu)缺點(diǎn)都挑出來了，安東尼奧是個(gè)善良的威尼斯商人，忠于友情，慷慨正義，但是面對(duì)斗爭(zhēng)不懂策略，顯得很軟弱無能。
（生筆記）。
師：最后一組同學(xué)談?wù)劰艉退擞钟惺裁刺攸c(diǎn)呢？雖然不是主角，但是也是性格鮮明的。
生8：公爵為人公正，慈祥善良，穩(wěn)重而有耐心。
生9：葛萊西安諾，暴躁易怒，喜笑怒罵毫不相讓，比較勇敢樂觀。
生10：巴薩尼奧重情重義，但是也是不懂得如何戰(zhàn)勝夏洛克，也顯得很軟弱。
師：同學(xué)們分析、總結(jié)得不錯(cuò)，看出來大家對(duì)人物形象分析都很準(zhǔn)確，通過人物評(píng)價(jià)我們分清了什么是美，什么是丑，什么是善，什么是惡，金錢不是萬能的，而慈愛才是最偉大的財(cái)富，讓我們齊讀鮑西婭所講的慈悲那段，一同感受一下慈悲的寬廣無私。
（學(xué)生齊讀）。
師：課文雖然結(jié)束了，但是故事還沒結(jié)束，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們發(fā)揮想象，為劇本編寫結(jié)尾，人物自選，看誰寫得又快又好！
（生寫作）。
（下課鈴響）。
師：這節(jié)課我們通過表演和討論，對(duì)故事情節(jié)、主要矛盾和人物形象都進(jìn)行了分析，對(duì)主題也有了進(jìn)一步的了解。希望同學(xué)們回去之后再結(jié)合原文，對(duì)文中人物語言特點(diǎn)和藝術(shù)手法加以分析，舉例說明各有什么特點(diǎn)。結(jié)尾沒寫完的同學(xué)請(qǐng)?jiān)谡n下完成。這節(jié)課我們就上到這里，下課！
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