通過(guò)總結(jié)心得，我們可以更好地記錄和分享自己的成果和收獲。在寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，要注重客觀性，不偏不倚地分析自己的經(jīng)驗(yàn)與感悟。這些心得體會(huì)范文是各個(gè)領(lǐng)域的精選，含有豐富的經(jīng)驗(yàn)和感悟。
英語(yǔ)趣味教學(xué)心得體會(huì)篇一
段落一：引言（293字）。
生活中，學(xué)習(xí)英語(yǔ)已經(jīng)成為了不可或缺的一部分。然而，單純的刻苦背單詞與語(yǔ)法并不能激發(fā)學(xué)生的興趣和樂(lè)趣，這就需要我們從生活中去發(fā)現(xiàn)趣味生活英語(yǔ)。五彩斑斕的英語(yǔ)世界，蘊(yùn)藏著無(wú)限的樂(lè)趣和體驗(yàn)。在實(shí)踐與發(fā)現(xiàn)中，我深刻體會(huì)到了趣味生活英語(yǔ)的重要性。以下，我將結(jié)合自身的學(xué)習(xí)經(jīng)歷與感受，談?wù)勎业男牡煤腕w會(huì)。
世界那么大，我想去看看。這句話不僅僅描繪了探索世界的激情，也強(qiáng)調(diào)了在生活中發(fā)現(xiàn)趣味生活英語(yǔ)的重要性。生活是最好的學(xué)習(xí)材料，街頭巷尾充斥著各種英文廣告標(biāo)語(yǔ)，品牌名稱(chēng)和有趣的文化現(xiàn)象。一次偶然的機(jī)會(huì)，我逛街時(shí)發(fā)現(xiàn)了一件印有有趣英文圖案的T恤，對(duì)方的笑臉讓我勾起了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。此后，我開(kāi)始更加用心地發(fā)掘身邊的趣味生活英語(yǔ)，比如在電影中學(xué)習(xí)地道口語(yǔ)，通過(guò)英文歌曲來(lái)感受情感表達(dá)等。
段落三：在社交媒體中探索趣味生活英語(yǔ)（248字）。
如今，社交媒體在我們的生活中起著重要的作用，而且也提供了許多尋找和學(xué)習(xí)趣味生活英語(yǔ)的機(jī)會(huì)。我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)關(guān)注英文的社交媒體賬號(hào)和參與在線英語(yǔ)群組，可以借助他人的分享和交流，來(lái)獲取和學(xué)習(xí)更多的趣味生活英語(yǔ)。此外，社交媒體上的有趣話題和英文段子也是學(xué)習(xí)趣味生活英語(yǔ)的一個(gè)好途徑。通過(guò)與人互動(dòng)，分享笑聲和歡樂(lè)，我不僅擴(kuò)展了英語(yǔ)知識(shí)和詞匯，還培養(yǎng)了自己的幽默感。
段落四：在電影與娛樂(lè)中發(fā)現(xiàn)趣味生活英語(yǔ)（239字）。
喜歡觀看電影的人應(yīng)該會(huì)同意電影是了解不同文化和學(xué)習(xí)趣味生活英語(yǔ)的好方法。通過(guò)電影，我領(lǐng)略了英語(yǔ)的魅力和多樣性。電影中各種類(lèi)型的對(duì)話，包括情景對(duì)話和戲劇對(duì)話，都是學(xué)習(xí)趣味生活英語(yǔ)的寶貴資源。總是能在電影中學(xué)到一些新的詞匯和表達(dá)方式，同時(shí)也能通過(guò)角色的對(duì)話交流中提升自己的口語(yǔ)及理解能力。不僅如此，參加英文愛(ài)好者組織的辯論或演講活動(dòng)，也能鍛煉自己的口語(yǔ)表達(dá)和思辨能力。
段落五：結(jié)尾總結(jié)（154字）。
在實(shí)踐英語(yǔ)的過(guò)程中，我深深意識(shí)到了發(fā)現(xiàn)趣味生活英語(yǔ)對(duì)于學(xué)習(xí)的重要性。通過(guò)在生活中尋找英語(yǔ)的趣味之處，我們能夠更好地記憶和理解英語(yǔ)知識(shí)，同時(shí)也能夠激發(fā)樂(lè)于學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。除了生活中的發(fā)現(xiàn)，社交媒體和娛樂(lè)也為我們提供了學(xué)習(xí)趣味生活英語(yǔ)的機(jī)會(huì)。通過(guò)這些方式，我們不僅可以學(xué)到更多的詞匯和表達(dá)方式，還能夠體驗(yàn)到英語(yǔ)的多樣性和魅力。趣味生活英語(yǔ)不僅給我們帶來(lái)了樂(lè)趣，更為我們的學(xué)習(xí)帶來(lái)了提升和進(jìn)步。
英語(yǔ)趣味教學(xué)心得體會(huì)篇二
在我們的小學(xué)英語(yǔ)課上過(guò)多的強(qiáng)調(diào)了情景的創(chuàng)設(shè)，甚至是為了情景而情景，以至于產(chǎn)生了虛假的情景。很多老師抱著在這樣的情景中給孩子們以自然習(xí)得英語(yǔ)的期望，原本就是無(wú)本之木，無(wú)源之水，顯然是不切合實(shí)際的。
在40分鐘的英語(yǔ)課上，老師用外語(yǔ)授課的時(shí)間到底有多少，學(xué)生能開(kāi)口說(shuō)外語(yǔ)的時(shí)間又有多少?有多少學(xué)生的家庭有外語(yǔ)環(huán)境，有多少學(xué)生父母懂外語(yǔ)，學(xué)生在課余時(shí)間主動(dòng)或被動(dòng)接觸外語(yǔ)的機(jī)會(huì)又有多少?我們盡可以看到一些十分成功的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)觀摩課，在這些觀摩課上英語(yǔ)教師和學(xué)生配合的天衣無(wú)縫，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的操練樣俱全，加上朗誦，短劇，多媒體演示，教學(xué)者為之興奮，聽(tīng)課者為之激動(dòng)。然而，在一年365天的外語(yǔ)教學(xué)中，這樣的課又有多少呢?這本帳，從事英語(yǔ)教學(xué)的一線教師心中應(yīng)該是很明白的。
英語(yǔ)趣味教學(xué)心得體會(huì)篇三
趣味教學(xué)是一種能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性的教學(xué)方式，它通過(guò)創(chuàng)造輕松活躍的學(xué)習(xí)氛圍，將學(xué)習(xí)內(nèi)容與寓教于樂(lè)的元素結(jié)合起來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，達(dá)到更好的教學(xué)效果。在我多年的教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)趣味教學(xué)對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有著顯著的影響。以下是我個(gè)人對(duì)于趣味教學(xué)的一些心得體會(huì)。
首先，趣味教學(xué)能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。傳統(tǒng)的教學(xué)方式往往讓學(xué)生感到乏味和枯燥，學(xué)生無(wú)法主動(dòng)關(guān)注和參與到課堂中來(lái)。而趣味教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)生動(dòng)有趣的教學(xué)方法吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。例如，在我的英語(yǔ)課上，我常常結(jié)合一些有趣的故事和游戲來(lái)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)。通過(guò)趣味互動(dòng)的形式，學(xué)生們不僅對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，還主動(dòng)參與到各種活動(dòng)中去，積極與老師和同學(xué)進(jìn)行交流和互動(dòng)。
其次，趣味教學(xué)能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。趣味教學(xué)使學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，這樣的學(xué)習(xí)方式能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，提高他們的學(xué)習(xí)效果。在我的數(shù)學(xué)課上，我經(jīng)常運(yùn)用游戲的形式來(lái)教授抽象的數(shù)學(xué)概念和方法。學(xué)生們?cè)谕嬗螒虻耐瑫r(shí)不知不覺(jué)地掌握了數(shù)學(xué)的知識(shí)和技能，他們通過(guò)游戲的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)深化了對(duì)數(shù)學(xué)概念的理解。研究表明，趣味教學(xué)既能夠提高學(xué)生的記憶力，也能夠提高他們的思維能力和創(chuàng)造力。當(dāng)學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)時(shí)，他們對(duì)所學(xué)知識(shí)更為輕松，更為深入地掌握。
再次，趣味教學(xué)能夠培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力。在趣味教學(xué)中，學(xué)生是課堂的主角，他們通過(guò)自己的思考和實(shí)踐來(lái)探索問(wèn)題，主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中去。在我的語(yǔ)文課上，我常常組織小組討論和角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生們親身體驗(yàn)和感受文學(xué)作品中的情節(jié)和人物。通過(guò)這樣的活動(dòng)，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力得到了有效的培養(yǎng)，他們學(xué)會(huì)了自主思考、合作探究和解決問(wèn)題的方法。
此外，趣味教學(xué)還能夠促進(jìn)學(xué)生的情感發(fā)展和品格培養(yǎng)。在趣味教學(xué)中，教師和同學(xué)之間形成了一種親切和諧的師生關(guān)系，這有助于發(fā)展學(xué)生的情感能力和社交技巧。在我的歷史課上，我常常通過(guò)教學(xué)游戲和班級(jí)競(jìng)賽等方式培養(yǎng)學(xué)生們的團(tuán)隊(duì)合作精神和集體榮譽(yù)感，促進(jìn)他們的情感發(fā)展和品格培養(yǎng)。趣味教學(xué)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，尊重學(xué)生的個(gè)性差異，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的情感意識(shí)、人際交往能力和社會(huì)責(zé)任感。
總的來(lái)說(shuō)，趣味教學(xué)為學(xué)生提供了一個(gè)愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性，提高學(xué)習(xí)效果，并培養(yǎng)他們的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力以及情感發(fā)展和品格培養(yǎng)。作為教師，我們應(yīng)該不斷探索創(chuàng)新，運(yùn)用趣味教學(xué)的方法和手段，使學(xué)生能夠在輕松愉快的氛圍中獲得更好的教育效果。我相信，趣味教學(xué)將在未來(lái)的教育改革中發(fā)揮越來(lái)越重要的作用，為培養(yǎng)有創(chuàng)造力、有思辨能力、有情感素養(yǎng)的杰出人才做出貢獻(xiàn)。
英語(yǔ)趣味教學(xué)心得體會(huì)篇四
教育是一個(gè)無(wú)比重要的領(lǐng)域，不僅關(guān)系到一個(gè)人的個(gè)人發(fā)展，更是關(guān)系到整個(gè)社會(huì)的進(jìn)步。在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中，我體會(huì)到，趣味教學(xué)是一種非常有效的教學(xué)方法。不論是對(duì)學(xué)生還是對(duì)教師來(lái)說(shuō)，都有著重要的意義。下面我將分享我自己在趣味教學(xué)過(guò)程中所得到的心得體會(huì)。
首先，趣味教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，教師往往只是簡(jiǎn)單地向?qū)W生傳授知識(shí)，而學(xué)生只需要被動(dòng)地接受。這樣的教學(xué)方式容易導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣喪失，使他們對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦。而采用趣味教學(xué)，則可以通過(guò)豐富有趣的教學(xué)內(nèi)容和方法，激發(fā)學(xué)生興趣，使他們主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)過(guò)程中。例如，在教授英語(yǔ)單詞時(shí)，可以通過(guò)游戲、歌曲等方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，打破了傳統(tǒng)教學(xué)的枯燥和單調(diào)。
其次，趣味教學(xué)可以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。學(xué)習(xí)需要持續(xù)的動(dòng)力支撐，而趣味教學(xué)為學(xué)生提供了更多的動(dòng)力來(lái)源。相對(duì)于傳統(tǒng)教學(xué)中的按部就班，趣味教學(xué)更加注重學(xué)習(xí)內(nèi)容的創(chuàng)新和靈活性。學(xué)生可以通過(guò)參與各種趣味活動(dòng)加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力。同時(shí)，趣味教學(xué)也可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中體驗(yàn)到成功的喜悅，培養(yǎng)他們對(duì)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度。例如，在物理實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生可以親自動(dòng)手操作，觀察現(xiàn)象，實(shí)踐理論，更好地理解物理原理，激發(fā)對(duì)科學(xué)的興趣。
再次，趣味教學(xué)有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。相比于單一的傳授知識(shí)，趣味教學(xué)更注重學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)一些趣味的任務(wù)和項(xiàng)目，可以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、合作能力和創(chuàng)新能力。例如，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，可以設(shè)計(jì)一些趣味的數(shù)學(xué)游戲、數(shù)學(xué)競(jìng)賽等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維和解決問(wèn)題的能力。這種實(shí)際應(yīng)用的學(xué)習(xí)方式能夠更加深入地理解和掌握知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果。
另外，趣味教學(xué)也有助于豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和發(fā)展個(gè)人興趣。學(xué)生在趣味教學(xué)中可以體驗(yàn)到不同的學(xué)習(xí)方式和方法，通過(guò)參與各種活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)自己的興趣和潛能。趣味教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生對(duì)多樣化學(xué)科的興趣，讓學(xué)習(xí)變得更加多元化和有趣。例如，在美術(shù)課上，可以通過(guò)畫(huà)畫(huà)比賽、繪畫(huà)游戲等方式激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣，培養(yǎng)他們的審美能力和創(chuàng)造力。
總之，趣味教學(xué)是一種非常有效的教學(xué)方法，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力，提高學(xué)習(xí)效果，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。在教育教學(xué)中，我們應(yīng)當(dāng)注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，以趣味教學(xué)為切入點(diǎn)，通過(guò)創(chuàng)新和靈活的教學(xué)方法，開(kāi)拓學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力，使他們?cè)诳鞓?lè)中成長(zhǎng)，為社會(huì)的發(fā)展作出貢獻(xiàn)。
英語(yǔ)趣味教學(xué)心得體會(huì)篇五
語(yǔ)文教學(xué)一直被視為中學(xué)教育的基石，但很多學(xué)生對(duì)于語(yǔ)文課存在抵觸情緒，甚至覺(jué)得枯燥乏味。怎樣才能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣呢？我在近幾年的教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，趣味教學(xué)是一個(gè)行之有效的方法。通過(guò)使課堂更加輕松活潑、豐富多樣，我逐漸摸索出了一套符合學(xué)生喜好的語(yǔ)文趣味教學(xué)方法。
首先，營(yíng)造活躍的課堂氛圍。我發(fā)現(xiàn)，一個(gè)有趣的課堂可以讓學(xué)生更加主動(dòng)參與，從而提高他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性。在課堂上，我經(jīng)常運(yùn)用小組競(jìng)賽、語(yǔ)言游戲等形式，讓學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。比如，在學(xué)習(xí)詩(shī)歌鑒賞時(shí)，我會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行朗誦比賽，讓學(xué)生們站在舞臺(tái)上大膽表達(dá)自己對(duì)詩(shī)歌的理解，從而提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。同時(shí)，我也常常設(shè)置一些趣味小游戲，激發(fā)學(xué)生對(duì)課堂的興趣。
其次，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和創(chuàng)造力。語(yǔ)文有著豐富的文化內(nèi)涵，而在很多傳統(tǒng)的教學(xué)中，學(xué)生往往只是被動(dòng)地接受內(nèi)容，缺乏主動(dòng)思考。因此，我在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和創(chuàng)造力。比如，在學(xué)習(xí)描述文段的時(shí)候，我會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生從觀察日常生活的細(xì)節(jié)入手，激發(fā)他們對(duì)事物特征的感知。通過(guò)觀察和思考，學(xué)生會(huì)逐漸形成自己獨(dú)特的觀點(diǎn)，并能夠進(jìn)行準(zhǔn)確的描寫(xiě)。此外，我還通過(guò)思維導(dǎo)圖等方式，幫助學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)造性思維，讓他們?cè)趯?xiě)作中有更多的創(chuàng)意和想象力。
再次，注重與學(xué)生的互動(dòng)交流。在傳統(tǒng)的語(yǔ)文教學(xué)中，學(xué)生通常只是被動(dòng)地聽(tīng)講，缺少與老師和同學(xué)的互動(dòng)交流。而趣味教學(xué)強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生的主體地位，我經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生展示自己的作品和觀點(diǎn)，讓他們有機(jī)會(huì)在課堂上表達(dá)自己的見(jiàn)解，并通過(guò)與同學(xué)的交流來(lái)增進(jìn)學(xué)習(xí)。在講解課文的時(shí)候，我善于引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題，交流他們對(duì)文本的理解和感想。學(xué)生之間的討論不僅可以幫助他們更好地消化吸收知識(shí)，還能培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神。
另外，探索多媒體教學(xué)的融合應(yīng)用。在當(dāng)今數(shù)字化時(shí)代，多媒體技術(shù)已經(jīng)成為了教育教學(xué)的重要手段之一。我在語(yǔ)文教學(xué)中積極探索多媒體教學(xué)的融合應(yīng)用，利用圖片、音頻、視頻等多種形式來(lái)讓學(xué)生更加直觀地感受和理解知識(shí)。比如，在學(xué)習(xí)《紅樓夢(mèng)》時(shí)，我會(huì)放映一些相關(guān)的電視劇片段，讓學(xué)生能夠通過(guò)視聽(tīng)的方式進(jìn)一步了解小說(shuō)的情節(jié)和人物形象。這種多媒體教學(xué)不僅能夠豐富課堂內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)效果，也能夠使學(xué)生更加愿意參與進(jìn)來(lái)。
總的來(lái)說(shuō)，語(yǔ)文趣味教學(xué)能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)科素養(yǎng)。通過(guò)營(yíng)造活躍的課堂氛圍，培養(yǎng)觀察力和創(chuàng)造力，注重與學(xué)生的互動(dòng)交流，以及利用多媒體教學(xué)等方法，我在教學(xué)實(shí)踐中不斷探索，取得了一定的成果。當(dāng)學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，在與同學(xué)互動(dòng)中探索、感悟語(yǔ)文的魅力時(shí)，他們的學(xué)習(xí)效果也會(huì)得到顯著提升。因此，在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)運(yùn)用趣味教學(xué)的方法，不斷創(chuàng)新，使語(yǔ)文課堂更加生動(dòng)有趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
英語(yǔ)趣味教學(xué)心得體會(huì)篇六
英語(yǔ)是我們學(xué)習(xí)的重要科目之一，而在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，如果能夠加入一些趣味元素，相信會(huì)讓學(xué)習(xí)更加有效和有趣。在過(guò)去的幾年里，我通過(guò)參加趣味英語(yǔ)活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)習(xí)英語(yǔ)的小技巧和心得體會(huì)。
首先，趣味英語(yǔ)活動(dòng)讓我更加主動(dòng)參與課堂學(xué)習(xí)。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，老師往往會(huì)一味地強(qiáng)調(diào)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等基本技能。而通過(guò)一些趣味英語(yǔ)活動(dòng)，我參與到了更合作的學(xué)習(xí)環(huán)境中。例如，我們經(jīng)常會(huì)組成小組進(jìn)行課堂互動(dòng)，通過(guò)角色扮演和游戲來(lái)練習(xí)對(duì)話。這樣一來(lái)，我能夠更加積極地參與到課堂中，不再感到被動(dòng)。
其次，趣味英語(yǔ)活動(dòng)提高了我的語(yǔ)言表達(dá)能力。在平時(shí)的課堂練習(xí)中，我們往往只是給出一個(gè)句子模板，要求填寫(xiě)合適的單詞或短語(yǔ)。但通過(guò)一些趣味英語(yǔ)活動(dòng)，我能夠有機(jī)會(huì)把學(xué)到的語(yǔ)言知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際情境中。例如，在一個(gè)模擬旅游的活動(dòng)中，我需要用英語(yǔ)向“游客”介紹景點(diǎn)，并回答他們提出的問(wèn)題。這樣的練習(xí)不僅提高了我的口語(yǔ)表達(dá)能力，也鍛煉了我在實(shí)際情境中迅速想到合適的表達(dá)方式的能力。
第三，趣味英語(yǔ)活動(dòng)促進(jìn)了我與同學(xué)之間的交流和合作。在傳統(tǒng)的英語(yǔ)課堂中，學(xué)生們往往是孤立的個(gè)體。但通過(guò)一些趣味英語(yǔ)活動(dòng)，我們能夠組成小組、對(duì)抗團(tuán)隊(duì)，共同完成任務(wù)。例如，在一個(gè)英語(yǔ)游戲中，我們需要分成兩個(gè)隊(duì)伍，通過(guò)回答問(wèn)題或完成任務(wù)來(lái)爭(zhēng)取分?jǐn)?shù)。這樣的活動(dòng)激發(fā)了我們與同學(xué)之間的友好競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，也增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作的能力。
第四，趣味英語(yǔ)活動(dòng)拓寬了我的英語(yǔ)知識(shí)和文化視野。在傳統(tǒng)的英語(yǔ)課本中，我們學(xué)習(xí)的往往只是一些基礎(chǔ)的語(yǔ)法和詞匯知識(shí)。但通過(guò)一些趣味英語(yǔ)活動(dòng)，我接觸到了更多有趣的英語(yǔ)材料。例如，我們會(huì)一起觀看英語(yǔ)電影、欣賞英文歌曲，甚至進(jìn)行跨文化交流，了解不同國(guó)家的風(fēng)俗和文化。這樣的活動(dòng)讓我對(duì)英語(yǔ)國(guó)家的文化和生活產(chǎn)生了濃厚的興趣，也促使我更深入地學(xué)習(xí)和了解英語(yǔ)。
最后，通過(guò)這些趣味英語(yǔ)活動(dòng)，我也收獲了自信和成就感。在以前的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，我總是害怕直面老師的提問(wèn)或和同學(xué)進(jìn)行對(duì)話。但通過(guò)一些趣味英語(yǔ)活動(dòng)，我漸漸克服了這種害羞和緊張的情緒。因?yàn)樵谶@樣的活動(dòng)中，我能夠以游戲的形式放松自己，不再擔(dān)心出錯(cuò)或被評(píng)價(jià)。這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境讓我更加自信地表達(dá)自己，提高了我的英語(yǔ)學(xué)習(xí)積極性。
總而言之，趣味英語(yǔ)活動(dòng)為我提供了一個(gè)更加有趣和有效的學(xué)習(xí)環(huán)境。通過(guò)這些活動(dòng)，我更加積極主動(dòng)地參與到課堂中，提高了語(yǔ)言表達(dá)能力，促進(jìn)了與同學(xué)之間的交流和合作，拓寬了英語(yǔ)知識(shí)和文化視野，同時(shí)也增強(qiáng)了自信和成就感。我相信，只要我們能夠堅(jiān)持參與趣味英語(yǔ)活動(dòng)，就能夠更好地提高我們的英語(yǔ)水平。
英語(yǔ)趣味教學(xué)心得體會(huì)篇七
第一段：引言（100字）。
在當(dāng)今全球化和信息化的時(shí)代，英語(yǔ)已成為交流的國(guó)際語(yǔ)言，學(xué)好英語(yǔ)已經(jīng)成為一個(gè)人發(fā)展的必要條件。然而傳統(tǒng)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法往往單調(diào)乏味，難以激發(fā)學(xué)生的積極性。趣味英語(yǔ)課程的培訓(xùn)則呈現(xiàn)出了不同于傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式的活力和創(chuàng)新。通過(guò)我的親身體驗(yàn)，我深刻體會(huì)到趣味英語(yǔ)課程給我?guī)?lái)的啟示和收獲。
第二段：課程特色（200字）。
趣味英語(yǔ)課程是一種富有創(chuàng)意的課程形式。它的特點(diǎn)是，在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，將游戲、音樂(lè)、戲劇等多元素融入其中，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。在課堂上，老師與學(xué)生互動(dòng)密切，共同完成各種有趣的任務(wù)，例如編寫(xiě)歌詞、表演小品、創(chuàng)作劇本等。這些活動(dòng)讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中接受了英語(yǔ)知識(shí)，提高了語(yǔ)言運(yùn)用能力。此外，趣味英語(yǔ)課程還注重培養(yǎng)學(xué)生的互動(dòng)與合作能力，鼓勵(lì)學(xué)生積極表現(xiàn)和分享。
第三段：課程收獲（300字）。
我參加了一段時(shí)間的趣味英語(yǔ)課程，收獲頗豐。首先，我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)有趣的互動(dòng)游戲，我的英語(yǔ)口語(yǔ)能力得到了提高。例如，我們?cè)谡n堂上進(jìn)行角色扮演，這樣的活動(dòng)讓我更加自信地使用英語(yǔ)，克服了一些表達(dá)困難的障礙。其次，趣味英語(yǔ)課程非常注重培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神和合作意識(shí)。我和同學(xué)們一起完成了許多小組項(xiàng)目，例如制作英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)片等。在這個(gè)過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了如何與人合作，如何為集體貢獻(xiàn)自己的力量。此外，我還通過(guò)互動(dòng)游戲、唱歌等方式學(xué)習(xí)了很多英語(yǔ)歌曲和自然拼讀法，這對(duì)我的英語(yǔ)學(xué)習(xí)非常有幫助。
第四段：課程啟示（300字）。
趣味英語(yǔ)課程給我?guī)?lái)的啟示是，在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，除了學(xué)習(xí)知識(shí)外，我們更要注重培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和情感體驗(yàn)。學(xué)習(xí)英語(yǔ)不僅僅是為了應(yīng)付考試，它更是一種生活方式、一種文化體驗(yàn)。趣味英語(yǔ)課程的創(chuàng)新形式和多元素組合，激活了我對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，讓我感受到語(yǔ)言學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。此外，趣味英語(yǔ)課程還充分尊重學(xué)生的個(gè)性和創(chuàng)造力，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)新能力，讓每個(gè)人都能發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。
第五段：總結(jié)（200字）。
總之，趣味英語(yǔ)課程體現(xiàn)了一種創(chuàng)新的教育理念和教學(xué)方式，讓英語(yǔ)學(xué)習(xí)變得有趣和有效。這種課程融合多種元素，呈現(xiàn)出了趣味性、多樣性、互動(dòng)性和實(shí)效性，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)會(huì)了很多知識(shí)和技能。對(duì)于我個(gè)人而言，趣味英語(yǔ)課程的互動(dòng)游戲、小組合作、英語(yǔ)歌曲等，讓我深深感受到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的快樂(lè)和成就感，同時(shí)也培養(yǎng)了我的想象力、創(chuàng)造力和合作能力。我相信，在趣味英語(yǔ)課程的引領(lǐng)下，我們能夠更好地掌握英語(yǔ)知識(shí)，更加自信地運(yùn)用英語(yǔ)。
英語(yǔ)趣味教學(xué)心得體會(huì)篇八
作為一名英語(yǔ)愛(ài)好者，我一直想要提高我的英語(yǔ)水平，因此我決定參加趣味英語(yǔ)課程。在這篇文章中，我將分享我在參與趣味英語(yǔ)課程培訓(xùn)中獲得的心得體會(huì)。
第二段：課程內(nèi)容。
趣味英語(yǔ)課程主要是以互動(dòng)、娛樂(lè)、實(shí)用為主要特點(diǎn)，結(jié)合現(xiàn)代科技和文化背景，達(dá)到提高學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的效果。我們的老師非常有耐心和專(zhuān)業(yè)，他們?cè)O(shè)計(jì)了許多有趣的課堂互動(dòng)和游戲，如“英語(yǔ)口語(yǔ)接龍”、“情景對(duì)話模擬”、“翻譯游戲”、“說(shuō)唱歌曲學(xué)英語(yǔ)”等，這些科學(xué)合理的課程設(shè)計(jì)理念能夠幫助學(xué)生更好地提高英語(yǔ)水平。
第三段：學(xué)習(xí)效果。
在趣味英語(yǔ)課程的幫助下，我的英語(yǔ)水平有了明顯的提高。我學(xué)會(huì)了很多實(shí)用的英語(yǔ)詞匯和語(yǔ)法，同時(shí)，我的口語(yǔ)能力和聽(tīng)力能力也得到了改善。在課程的過(guò)程中，我養(yǎng)成了一些英語(yǔ)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，比如每天堅(jiān)持背單詞、看英語(yǔ)電影和聽(tīng)英語(yǔ)音樂(lè)等，這些都對(duì)我的英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了積極的影響，提高了我的學(xué)習(xí)效果。
第四段：課程中的收獲。
在趣味英語(yǔ)課程的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我不僅僅是學(xué)到了英語(yǔ)知識(shí)，我還學(xué)到了很多關(guān)于團(tuán)隊(duì)合作和溝通技巧的知識(shí)。課程中我們需要跟同學(xué)互動(dòng)、做小組活動(dòng)，同學(xué)之間需要相互理解，這些讓我學(xué)會(huì)了如何在團(tuán)隊(duì)中與人合作和交流，同時(shí)也提高了我的表達(dá)能力。
第五段：總結(jié)。
通過(guò)這次趣味英語(yǔ)課程的培訓(xùn)，我發(fā)現(xiàn)在輕松、愉快的氛圍下學(xué)習(xí)英語(yǔ)是非常有效的。這種教學(xué)方法不僅讓英語(yǔ)學(xué)習(xí)更加有趣，而且能夠幫助我們更好地掌握知識(shí)，同時(shí)也可以提高我們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。我會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持學(xué)習(xí)英語(yǔ)，相信在不久的將來(lái)我會(huì)取得更好的成績(jī)。
英語(yǔ)趣味教學(xué)心得體會(huì)篇九
時(shí)代在變，學(xué)生在變，教學(xué)理念也在變，教師的一言一行都在影響著學(xué)生的成長(zhǎng)，而傳統(tǒng)的體育教學(xué)已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)階段的要求。因此，我們教師要用發(fā)展的眼光去看待學(xué)生，要明確方向，不隨波逐流，要?jiǎng)?chuàng)造性地掌握教材。并在教學(xué)思想上要對(duì)每個(gè)學(xué)生一視同仁，在教學(xué)方法上要區(qū)別對(duì)待，要克服自我中心傾向，敢于重視自己的缺點(diǎn)，敢于和學(xué)生交心，取得學(xué)生的信任和支持。在平時(shí)的體育教學(xué)過(guò)程中要不斷反思課堂教學(xué)中的得與失，善于認(rèn)識(shí)自己、反思自己、發(fā)展自己、不斷積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，徹底改變?cè)械膫鹘y(tǒng)的教學(xué)行為，努力提高體育教學(xué)質(zhì)量，并在教學(xué)中揚(yáng)長(zhǎng)避短、不斷進(jìn)步、不斷提高。
作為教師，每一堂課總是有自己滿(mǎn)意的地方，也就是成功之處。課堂教學(xué)中，隨著教學(xué)內(nèi)容的展開(kāi)，師生的思維發(fā)展及情感交流的融洽，往往會(huì)因?yàn)橐恍┡及l(fā)事件而產(chǎn)生瞬間靈感和火花等等，這些“智慧的火花”常常是不由自主、突然而至。如教學(xué)過(guò)程中預(yù)先設(shè)計(jì)的教學(xué)目的，引起教學(xué)共振效應(yīng)的做法；課堂教學(xué)中臨時(shí)應(yīng)變得當(dāng)?shù)拇胧荒承┙虒W(xué)思想方法的滲透與應(yīng)用的`過(guò)程；教育學(xué)、心理學(xué)中一些基本原理使用的感觸；教學(xué)方法上的改革與創(chuàng)新等等。這些教學(xué)靈感，教師課后要及時(shí)地把它詳略得當(dāng)?shù)挠涗浵聛?lái)，以供今后教學(xué)時(shí)參考使用，并可在此基礎(chǔ)上不斷地改進(jìn)、完善、推陳出新，這樣持之以恒，并把他們進(jìn)行歸類(lèi)整理，提升形成一些帶有規(guī)律性的東西。這樣對(duì)提高教師的課堂教學(xué)能力，探索課堂教學(xué)改革的思路，形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，會(huì)大有益處的。若不及時(shí)利用課后反思去捕捉，便會(huì)因時(shí)過(guò)境遷而煙消云散，令人遺憾不已。每一次課，由于教材、對(duì)象的不同，教學(xué)效果會(huì)有所不同。因此，教師應(yīng)將教學(xué)過(guò)程中自己感受深刻的、引起共鳴的做法、啟示記錄下來(lái)，這樣日積月累就成了一筆寶貴的財(cái)富--教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。例如我上水平一的《30米快速跑》一課時(shí)，采取激勵(lì)性語(yǔ)言進(jìn)行教學(xué)，具有親合力和親切感，能啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)意思維進(jìn)行練習(xí)。在教學(xué)過(guò)程中，始終圍繞著一個(gè)小塑料袋進(jìn)行教學(xué)，把《30米快速跑》的教學(xué)隱含在各個(gè)部分中，通過(guò)各種小游戲及練習(xí)去學(xué)習(xí)、體會(huì)，最后才引出主題，最后讓學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)新思維的空間，用小塑料袋進(jìn)行拓展、延伸活動(dòng)，如：放風(fēng)箏、打排球和籃球、踢足球、兩人三足比賽活動(dòng)等。從而培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手的能力，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，有益于學(xué)生智力的開(kāi)發(fā)，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的自信心和積極進(jìn)取的精神。當(dāng)今體育課的教學(xué)改革如火如荼地進(jìn)行著，教學(xué)過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)許多值得探究的問(wèn)題，我們教師更應(yīng)該把握時(shí)機(jī)，將每次的教學(xué)心得及時(shí)記錄下來(lái)。
二、反思教學(xué)中學(xué)生的見(jiàn)解。
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，是教材內(nèi)容的實(shí)踐者，通過(guò)學(xué)生自己的切身感受，常常會(huì)產(chǎn)生一些意想不到的好見(jiàn)解。將學(xué)生的見(jiàn)解及時(shí)地記錄下來(lái)，這樣有助于開(kāi)闊教學(xué)思想，也助于變換教學(xué)手段，做到教學(xué)相長(zhǎng)。在課堂教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生總會(huì)有“創(chuàng)新的火花”在閃爍，教師應(yīng)當(dāng)充分肯定學(xué)生在課堂上提出的一些獨(dú)特的見(jiàn)解，這樣不僅使學(xué)生的好方法、好思路得以推廣，而且對(duì)學(xué)生也是一種贊賞和激勵(lì)。同時(shí)，這些難能可貴的見(jiàn)解也是對(duì)課堂教學(xué)的補(bǔ)充與完善，可以拓寬教師的教學(xué)思路，提高教學(xué)水平。例如：我在上《30米快速跑》時(shí)，學(xué)生曾經(jīng)向我提出：老師，我們可不可以采取向后跑和側(cè)身跑的形式進(jìn)行比賽。我就學(xué)生提出的問(wèn)題與要求去引導(dǎo)學(xué)生自己去嘗試、體驗(yàn)和探究向各種方向跑的異同，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中興趣特別高漲。因此，將學(xué)生的見(jiàn)解記錄下來(lái)，可以補(bǔ)充今后教學(xué)的豐富養(yǎng)分。
三、反思學(xué)生在練習(xí)過(guò)程中的困惑。
每節(jié)課下來(lái)，學(xué)生在練習(xí)中總會(huì)或多或少地存在某些疑問(wèn)和困惑。有時(shí)在課堂上無(wú)法及時(shí)解決的難點(diǎn)問(wèn)題，教師要及時(shí)將學(xué)生反饋過(guò)來(lái)的疑點(diǎn)與困惑記錄下來(lái)，細(xì)加琢磨，想辦法改進(jìn)教學(xué)方法，改進(jìn)教學(xué)手段，在此基礎(chǔ)上增加輔助練習(xí)，幫助學(xué)生解決困惑。然后把如何解決學(xué)生困惑的方法在課后利用教學(xué)后記記錄下來(lái)，這樣做可以有利于今后的體育教學(xué)更具有針對(duì)性，從而不斷提高自己的教學(xué)水平，豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。例如：我在上《30米快速跑》時(shí)，學(xué)生總感覺(jué)自己的小塑料袋很不聽(tīng)話，不能貼緊自己的胸前，老愛(ài)掉下來(lái)，所以都愛(ài)用自己的一只小手捂著跑。為什么老師的小塑料袋就那樣聽(tīng)話呢?！哦，這固然有跑速的原因和學(xué)生掌握能力的原因，還有是因?yàn)槭彝怙L(fēng)大加之小塑料袋偏小、偏輕之故。
眾所周知，任何一節(jié)課，即使教師的備課十分細(xì)密，慎之又慎，也難免有疏漏失誤之處。如：教學(xué)內(nèi)容安排欠妥，教學(xué)方法設(shè)計(jì)不當(dāng)，教學(xué)重點(diǎn)不突出；對(duì)教學(xué)中偶發(fā)事件估計(jì)不足等。教師要有勇氣去面對(duì)、去解決，對(duì)它們進(jìn)行系統(tǒng)的回顧、梳理，積極從主觀上找原因，并對(duì)其作深刻的反思、探究和剖析，請(qǐng)同行提建議，將今后改進(jìn)的教學(xué)設(shè)想寫(xiě)下來(lái)，使之成為以后教學(xué)工作的前車(chē)之鑒。例如：我上《30米快速跑》一課，為了讓學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)新思維的空間，利用小塑料袋進(jìn)行拓展、延伸活動(dòng)時(shí)，由于教師考慮不全面與引導(dǎo)不夠，有一小部分女同學(xué)在玩橡皮筋，大部分學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)時(shí)玩法不夠多，略顯單一，不一會(huì)兒一部分學(xué)生就不愿意利用報(bào)紙去玩了。教師只有敢于正視自己的不足，汲取教訓(xùn)，及時(shí)彌補(bǔ)不足，才能不斷走向成功。因此，記錄教學(xué)所失既是對(duì)學(xué)生高度負(fù)責(zé)的表現(xiàn)，又是不斷提高教學(xué)水平的客觀需要。
五、反思教學(xué)再設(shè)計(jì)。
教完每一節(jié)課后，應(yīng)靜心沉思，對(duì)教學(xué)情況進(jìn)行全面回顧與總結(jié)，及時(shí)記下課堂中的得失，并對(duì)它們進(jìn)行必要的歸類(lèi)與取舍，看看教法上有哪些創(chuàng)新、組織教學(xué)方面有何新招、教學(xué)誤區(qū)有無(wú)突破、啟發(fā)與誘導(dǎo)是否得當(dāng)?shù)鹊?。并根?jù)這節(jié)課的教學(xué)體會(huì)和學(xué)生反饋的信息，考慮下次課的教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)如何改進(jìn)，及時(shí)修正教案，避免再走彎路，從而做到揚(yáng)長(zhǎng)避短，精益求精，逐漸提高自身的教學(xué)能力和教研水平，把自己的教學(xué)水平提高到一個(gè)新的境界和高度。
一言以蔽之，人是在不斷的總結(jié)和反思中成長(zhǎng)起來(lái)的。而寫(xiě)教學(xué)反思，則貴在及時(shí)和持之以恒。經(jīng)常寫(xiě)教學(xué)反思，不僅可以使教師深刻地領(lǐng)會(huì)到先進(jìn)的教育思想和理念，更新教育教學(xué)觀念，而且可以在實(shí)踐中不斷改進(jìn)教育教學(xué)工作行為。但是，教學(xué)反思記錄寫(xiě)好后，不能束之高閣，而要就自己的反思內(nèi)容和看法與同事或?qū)＜疫M(jìn)行交流與探討，不斷提高我們教師自身的教學(xué)水平，這是優(yōu)化課堂教學(xué)行之有效的辦法。
msn（中國(guó)大學(xué)網(wǎng)）。
英語(yǔ)趣味教學(xué)心得體會(huì)篇十
摘要：作為教師的職業(yè)語(yǔ)言，普通話是教師進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的重要工具。普通話課程是學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生的必修課，旨在培養(yǎng)學(xué)生掌握普通話聲、韻、調(diào)的規(guī)范發(fā)音及音變規(guī)律，并具備一定的方言辨正能力，達(dá)到幼兒教師資格要求的普通話等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)。本文針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)提出了多項(xiàng)措施，這些措施比較符合學(xué)前教育學(xué)生特點(diǎn)，能夠有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高普通話教學(xué)效果。
關(guān)鍵詞：普通話興趣曲藝。
筆者一直以來(lái)的教學(xué)目標(biāo)，便是要?jiǎng)?chuàng)建快樂(lè)課堂，讓學(xué)生能夠在輕松的氛圍中愉快地學(xué)習(xí)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，掌握學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果。在教學(xué)中，我有效地引用了一些科學(xué)合理的學(xué)習(xí)方法，在抽象的學(xué)習(xí)中加入了形象的闡釋?zhuān)诳菰锏挠?xùn)練中增添一點(diǎn)動(dòng)力。這些教學(xué)方法的使用，極大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們由“被動(dòng)學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸鲃?dòng)學(xué)”。這種學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，帶來(lái)的是學(xué)習(xí)效果的提升。
一、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的普通話表達(dá)能力。
學(xué)生普通話表達(dá)能力練習(xí)，參考了殷亞敏教授的“當(dāng)眾講話能力訓(xùn)練”課程，結(jié)合學(xué)前教育學(xué)生特點(diǎn)，逐步進(jìn)行訓(xùn)練，使學(xué)生的普通話表達(dá)能力得以提高。普通話表達(dá)能力練習(xí)歸納為三個(gè)方面：一是克服緊張情緒練習(xí)，二是科學(xué)用氣發(fā)聲的練習(xí)，三是生動(dòng)形象的講話練習(xí)。
1.克服緊張情緒練習(xí)。在新生開(kāi)學(xué)的第一堂課上，我一般會(huì)要求學(xué)生進(jìn)行自我介紹，這樣做可以培養(yǎng)學(xué)生講話的勇氣，還可以簡(jiǎn)單了解學(xué)生的普通話水平。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，大多數(shù)學(xué)生會(huì)出現(xiàn)臉紅、說(shuō)話斷斷續(xù)續(xù)等現(xiàn)象。有的學(xué)生雖然準(zhǔn)備得很充分，但當(dāng)他站在眾人面前時(shí)，依舊會(huì)表現(xiàn)出一些辭不達(dá)意等緊張現(xiàn)象。出現(xiàn)這些現(xiàn)象的原因，歸根結(jié)底還是因?yàn)樾睦沓惺苣芰Σ粔驈?qiáng)，缺少實(shí)踐鍛煉。他們更需要的是一種能夠讓他們輕松地進(jìn)行模仿、練習(xí)的方法，由外而內(nèi)，通過(guò)外在體態(tài)的訓(xùn)練改變內(nèi)在的心理素質(zhì)，達(dá)到克服緊張情緒、進(jìn)行自由表達(dá)的目的。這種訓(xùn)練方法，便是對(duì)外在體態(tài)進(jìn)行“笑定”、“眼定”和“站定”的訓(xùn)練。
2.科學(xué)用氣發(fā)聲的練習(xí)。學(xué)前教育學(xué)生將來(lái)面對(duì)的是3～6歲幼兒，有過(guò)幼兒園工作經(jīng)驗(yàn)的人都很清楚，工作環(huán)境有時(shí)候會(huì)非常吵，如果不懂科學(xué)用氣發(fā)聲，很容易產(chǎn)生咽喉部不適。董玉禮教授說(shuō)：教師用嗓過(guò)度是一個(gè)普遍現(xiàn)象，教師存在咽喉不適的情況比一般人群嚴(yán)重，46.1%的教師存在不同程度的咽喉部不適。檢出的咽喉疾病中，慢性咽炎、慢性喉炎、聲帶結(jié)節(jié)、聲帶息肉的患病率最高。發(fā)病原因主要是說(shuō)話多，用聲方法不科學(xué)，聲帶長(zhǎng)期疲勞，導(dǎo)致喉部肌肉損傷。這種職業(yè)病的發(fā)病原因就是不會(huì)用丹田發(fā)氣聲，長(zhǎng)期咽喉肌肉緊張，靠摩擦聲帶說(shuō)話造成的。在開(kāi)始普通話語(yǔ)音學(xué)習(xí)之前，我一般是教給學(xué)生一種“有控制的胸腹聯(lián)合式呼吸法”，這種呼吸方法非常科學(xué)，但是學(xué)習(xí)起來(lái)有一定難度。因此，我也引用了殷老師的“耳語(yǔ)式練聲法”，就是有氣有字無(wú)聲。通過(guò)這種方法的練習(xí)，學(xué)生能夠快速掌握用氣發(fā)聲的方法，使聲音悅耳、動(dòng)聽(tīng)。耳語(yǔ)練聲法的`要求是要微笑、加上手勢(shì)、對(duì)著鏡子練。人在微笑時(shí)，全身放松，氣息下沉，口腔打開(kāi)，這樣發(fā)出來(lái)的聲音更好聽(tīng)，吐字也更輕巧；練習(xí)時(shí)加上手勢(shì)，可以身臨其境，增加形象性，語(yǔ)言也能生動(dòng)起來(lái)，還可以幫助我們發(fā)現(xiàn)各種練習(xí)基本功時(shí)的毛病，調(diào)節(jié)氣息大小；通過(guò)這種練習(xí)，使吐字歸音更加標(biāo)準(zhǔn)、動(dòng)聽(tīng)。
3.生動(dòng)形象的講話練習(xí)。語(yǔ)言表達(dá)的另一個(gè)要求是生動(dòng)形象。練好體態(tài)語(yǔ)，就能抓住講話感情訓(xùn)練的龍頭。講話時(shí)要善于調(diào)動(dòng)思維，把腦海中儲(chǔ)存的形象調(diào)出來(lái)，就可以觸內(nèi)景而生真情。李白的《望廬山瀑布》中所提到的景物如香爐、瀑布等都是我們?cè)?jīng)見(jiàn)過(guò)的，因此在練習(xí)過(guò)程中調(diào)動(dòng)大腦分析就能很快得到一個(gè)形象的印象。
二、結(jié)合曲藝表演，提高普通話教學(xué)質(zhì)量。
調(diào)查顯示，從事聲樂(lè)等相關(guān)工作的人普通話水平普遍較高。這是因?yàn)閷W(xué)習(xí)聲樂(lè)的過(guò)程與學(xué)習(xí)普通話的過(guò)程有著高度的一致性，都屬于口耳之學(xué)，而且聲樂(lè)的學(xué)習(xí)難度又高于普通話的學(xué)習(xí)，在吐字歸音、共鳴控制等多個(gè)方面的要求要高于普通話的學(xué)習(xí)要求。因此，普通話教學(xué)完全可以從教學(xué)出發(fā)，合理設(shè)計(jì)好時(shí)間，借鑒曲藝的吐字歸音訓(xùn)練，糾正普通話學(xué)習(xí)中的缺陷音及錯(cuò)誤音，提高學(xué)生的普通話應(yīng)用能力。
首先，要選擇合適的曲藝表演內(nèi)容及歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在不同的學(xué)習(xí)階段安排不同的內(nèi)容，既要聯(lián)系教學(xué)，又要考慮到學(xué)生的欣賞水平及普及性。例如在普通話學(xué)習(xí)起始階段，可以通過(guò)相聲表演及歌曲中的說(shuō)唱等藝術(shù)形式訓(xùn)練學(xué)生的吐字歸音。作為傳統(tǒng)戲曲中說(shuō)唱理論的咬字方法，吐字歸音在學(xué)生心目中較為陌生，教師可以通過(guò)視頻、音頻等方式給學(xué)生播放一些經(jīng)典的曲藝表演及京劇念白片段，讓他們感受中華語(yǔ)言之美，進(jìn)而產(chǎn)生學(xué)習(xí)欲望。
其次，注意教學(xué)方法的使用。在各種曲藝形式輔助普通話教學(xué)的過(guò)程中，應(yīng)強(qiáng)調(diào)時(shí)間的掌握及教師示范教學(xué)的運(yùn)用。這對(duì)教師提出了較高的要求，要求教師應(yīng)該語(yǔ)音標(biāo)準(zhǔn)、富有表現(xiàn)力，在時(shí)間、空間及方向的把握上具備一定的掌控能力。
參考文獻(xiàn)。
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[3]張慧繞口令[m].北京.中國(guó)廣播電視出版社，2005。
英語(yǔ)趣味教學(xué)心得體會(huì)篇十一
作為非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的大學(xué)生，我一直在努力學(xué)習(xí)英語(yǔ)，但是在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，總是覺(jué)得枯燥乏味。這時(shí)，我的英語(yǔ)老師介紹了一些趣味故事給我們，讓我們?cè)谳p松有趣的氛圍中掌握英語(yǔ)。在讀完這些故事后，我不僅提升了英語(yǔ)水平，也對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了更深的體會(huì)。
第一段，闡述趣味故事的重要性。
趣味故事是一種有趣、輕松的閱讀材料，可以幫助我們?cè)陂喿x中提升英語(yǔ)能力。相比于枯燥的條款或教材，趣味故事更容易吸引我們的注意力，并且容易理解和記憶。這些故事通常包含一些生動(dòng)、有趣的情節(jié)和形象性的語(yǔ)言，同時(shí)帶有一些道理和思考。這不僅可以加速學(xué)習(xí)進(jìn)程，也可以幫助我們更好地理解英語(yǔ)語(yǔ)言和文化背景。
第二段，談?wù)勅の豆适碌倪x擇。
選擇趣味故事是很重要的，因?yàn)椴煌墓适逻m合不同的學(xué)習(xí)階段和個(gè)人興趣。我們應(yīng)該選擇那些適合我們語(yǔ)法、詞匯水平的故事。同時(shí)，我們也應(yīng)該選擇那些能夠激發(fā)我們的興趣和好奇心的故事，這樣在閱讀的過(guò)程中不會(huì)感到枯燥。嘗試挑選一些真實(shí)離奇的歷史事件、奇怪的科學(xué)現(xiàn)象或有趣的文化習(xí)俗，這些故事會(huì)讓我們愉快地讀英語(yǔ)。
第三段，說(shuō)明閱讀的技巧和方法。
閱讀趣味故事需要一些技巧和方法。首先，在閱讀之前，我們可以先了解一下故事的背景或主要內(nèi)容，這樣可以幫助我們更好地理解故事內(nèi)涵。其次，在閱讀過(guò)程中，我們可以注重細(xì)節(jié)和語(yǔ)言，特別是一些生活化的表達(dá)方式和常見(jiàn)場(chǎng)景的表述方式，這對(duì)我們理解英語(yǔ)語(yǔ)境和提高口語(yǔ)表達(dá)也有重要作用。
第四段，分析學(xué)習(xí)效果。
通過(guò)閱讀趣味故事，我不僅拓展了英語(yǔ)詞匯和語(yǔ)法知識(shí)，也懂得了英語(yǔ)言和文化之間的聯(lián)系，了解了一些有趣的文化知識(shí)。在閱讀的過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)自己逐漸對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生了濃厚的興趣，閱讀英語(yǔ)成為了一件愉快的事情，從而極大地提升了我的英語(yǔ)水平。
第五段，總結(jié)我們對(duì)趣味故事的態(tài)度。
趣味故事不僅可以讓我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)，也可以幫助我們理解英語(yǔ)所代表的文化背景。在閱讀趣味故事的過(guò)程中，我們可以在輕松愉快的氛圍中提高英語(yǔ)水平，同時(shí)也能夠拓展自己的文化知識(shí)，受益匪淺。因此，我們應(yīng)該更多地關(guān)注和通過(guò)閱讀趣味故事來(lái)加深我們對(duì)英語(yǔ)和文化的了解。
英語(yǔ)趣味教學(xué)心得體會(huì)篇十二
作為一種學(xué)習(xí)語(yǔ)言的工具和途徑，趣味英語(yǔ)游戲在教學(xué)中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。這些游戲不僅能夠增強(qiáng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，還能幫助他們更好地掌握英語(yǔ)的語(yǔ)法、詞匯和口語(yǔ)表達(dá)能力。在參與過(guò)許多趣味英語(yǔ)游戲后，我深刻體會(huì)到這種學(xué)習(xí)方式的有效性和樂(lè)趣，下面將從個(gè)人角度分享我的心得體會(huì)。
第二段：培養(yǎng)英語(yǔ)表達(dá)能力。
趣味英語(yǔ)游戲能夠幫助學(xué)生通過(guò)跳躍性、互動(dòng)性和創(chuàng)造性的方式提高英語(yǔ)表達(dá)能力。在其中一個(gè)游戲中，我們需要用英語(yǔ)形容和解釋不同的物品，讓其他人猜出我們所描述的物品是什么。通過(guò)這個(gè)游戲的練習(xí)，我的說(shuō)英語(yǔ)的勇氣得到了提高，并且在用英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)時(shí)，我變得更加自信。
第三段：增加詞匯量。
通過(guò)趣味英語(yǔ)游戲，學(xué)生可以在玩耍的同時(shí)增加詞匯量。在其中一款游戲中，我們需要用給定的字母拼出盡可能多的英語(yǔ)單詞。這不僅鍛煉了我的拼寫(xiě)能力，還幫助我掌握了許多新的單詞和短語(yǔ)。通過(guò)這種方式，我的詞匯量得到了擴(kuò)展，我也更加自信地運(yùn)用這些單詞進(jìn)行表達(dá)。
第四段：加強(qiáng)語(yǔ)法理解。
趣味英語(yǔ)游戲還能幫助學(xué)生加強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)法的理解。在一個(gè)語(yǔ)法游戲中，我們需要根據(jù)給定的句子，選擇正確的語(yǔ)法形式。通過(guò)這個(gè)游戲，我更加清楚地了解了不同語(yǔ)法規(guī)則的應(yīng)用。通過(guò)實(shí)踐，我能更好地理解和運(yùn)用這些語(yǔ)法知識(shí)，避免犯同樣的錯(cuò)誤。
第五段：提升交流能力。
趣味英語(yǔ)游戲不僅能夠提高學(xué)生的英語(yǔ)表達(dá)能力，還能夠促進(jìn)學(xué)生之間的交流。在一個(gè)團(tuán)隊(duì)游戲中，我們需要合作解決問(wèn)題和完成任務(wù)。通過(guò)與隊(duì)友的互動(dòng)，我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)和提出自己的觀點(diǎn)，更加靈活地運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行溝通。這種交流的經(jīng)驗(yàn)在現(xiàn)實(shí)生活中也同樣適用。
總結(jié)：
通過(guò)趣味英語(yǔ)游戲，我深刻體會(huì)到了它們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極影響。這些游戲不僅能夠提高學(xué)生的表達(dá)能力和語(yǔ)法理解，還能夠增加詞匯量和加強(qiáng)交流能力。同時(shí)，這種學(xué)習(xí)方式也讓學(xué)習(xí)變得更加有趣和輕松。因此，我鼓勵(lì)更多的學(xué)生參與趣味英語(yǔ)游戲，提高他們的英語(yǔ)水平和學(xué)習(xí)成績(jī)。
英語(yǔ)趣味教學(xué)心得體會(huì)篇十三
人們常說(shuō)“看世界從英語(yǔ)開(kāi)始”，因?yàn)橛⒄Z(yǔ)是目前世界上最廣泛使用的一種語(yǔ)言。在初中的學(xué)習(xí)中，英語(yǔ)課程占有重要的位置，其中閱讀故事也是學(xué)生們喜愛(ài)的一部分。而七年級(jí)的英語(yǔ)趣味故事更是讓學(xué)生們風(fēng)趣幽默地體驗(yàn)到英語(yǔ)的魅力。下面就讓我來(lái)分享一下七上英語(yǔ)趣味故事給我?guī)?lái)的心得體會(huì)。
第一段：開(kāi)篇鋪墊。
七上英語(yǔ)趣味故事以小學(xué)童趣的方式，詼諧幽默的語(yǔ)言和吸引人的情節(jié)為主線，帶領(lǐng)學(xué)生們感受英語(yǔ)語(yǔ)言的魅力，開(kāi)拓他們的英語(yǔ)視野。故事情節(jié)貼近學(xué)生的生活，有些是根據(jù)歷史人物或傳說(shuō)故事改編的，引發(fā)了學(xué)生們無(wú)窮的好奇心和求知欲望，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。
第二段：故事的內(nèi)容。
在這本趣味故事書(shū)中，有一些非常有意思的故事，如《漢斯和媽媽》、《有趣的習(xí)慣》、《神奇法棍》等。這些故事情節(jié)簡(jiǎn)潔、生動(dòng)，語(yǔ)言通俗易懂，講述的是一些有趣的事情，讓學(xué)生在讀完后會(huì)心一笑。同時(shí)這些故事也能培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感，他們從英語(yǔ)課本中提取那些有趣的趣味故事，仿佛置身于英美文化的絢麗世界，輕松愉快地學(xué)習(xí)語(yǔ)言。
第三段：讀故事的收獲。
通過(guò)閱讀趣味故事，我發(fā)現(xiàn)它們的語(yǔ)言生動(dòng)有趣，是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的好幫手。每篇故事都有一些重點(diǎn)詞匯和常用表達(dá)，這些常用的表達(dá)不僅豐富了我的英語(yǔ)詞匯量，而且還讓我對(duì)英美文化有了更深入的了解。在讀完這本趣味故事后，我的閱讀能力和表達(dá)能力都得到了提高，而且還能喚起我對(duì)學(xué)英語(yǔ)的興趣。
第四段：故事對(duì)我影響。
盡管是課堂中提供的教科書(shū)，但我感受到了它們的生動(dòng)趣味與故事性。無(wú)論是愛(ài)好英語(yǔ)的學(xué)生，還是英語(yǔ)差的學(xué)生，這本趣味故事書(shū)都能讓他們?cè)谡Z(yǔ)言學(xué)習(xí)中找到一條有趣的途徑。閱讀趣味故事是一種放松的方式，也是一種深入學(xué)習(xí)英語(yǔ)、了解英美文化的方式。通過(guò)閱讀趣味故事，我不僅提高了英語(yǔ)水平，還收獲了和愛(ài)好英語(yǔ)的同學(xué)一樣的快樂(lè)。
第五段：總結(jié)。
小學(xué)童趣的方式，詼諧幽默的語(yǔ)言和吸引人的情節(jié)，這本趣味故事改變了我對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的看法。通過(guò)閱讀，我體認(rèn)到語(yǔ)言的力量，了解到英語(yǔ)的魅力，這對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的路上有莫大的幫助。相信在未來(lái)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，這些故事所帶給我的快樂(lè)和收獲會(huì)一直激勵(lì)我前行。
英語(yǔ)趣味教學(xué)心得體會(huì)篇十四
自從上學(xué)期開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)以來(lái)，我一直認(rèn)為英語(yǔ)是一門(mén)十分枯燥乏味的學(xué)科。但是，當(dāng)我上了七年級(jí)的英語(yǔ)課，掌握了一些基本的語(yǔ)法知識(shí)之后，我對(duì)英語(yǔ)的看法開(kāi)始發(fā)生了改變。而在學(xué)習(xí)《七年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)》中的“趣味故事”的過(guò)程中，讓我更加深刻地領(lǐng)悟到了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的魅力所在。
第二段：背景。
在《七年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)》的學(xué)習(xí)中，我們學(xué)習(xí)了許多趣味故事，其中包括了經(jīng)典親子故事《皇帝的新裝》、英國(guó)童話《父親山》以及日本童話《桃太郎》等等。這些故事不僅教給了我們簡(jiǎn)單的英語(yǔ)單詞和句子，更是通過(guò)情節(jié)和故事背后的道理來(lái)提高我們的閱讀能力和思維能力，啟發(fā)我們的智慧。
第三段：學(xué)習(xí)體會(huì)。
首先，這些故事很生動(dòng)有趣，我們能夠通過(guò)欣賞這些故事來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)單詞、短語(yǔ)和句型。例如，通過(guò)這些故事，我學(xué)會(huì)了“theking'snewclothes”、“mymotherisafarmer”、以及“aboynamedTom”等等的表達(dá)方式。
其次，這些故事深入淺出，非常適合我們初學(xué)者。故事情節(jié)簡(jiǎn)單明了，既容易理解，又能夠教育我們基本的道理。例如，在《皇帝的新裝》這個(gè)故事中，我們學(xué)到了不要去追求虛榮和表面的東西。
最后，學(xué)習(xí)這些故事不僅能夠提高我們的語(yǔ)言能力，還能夠帶來(lái)愉悅的感受。通過(guò)欣賞這些故事，我們能夠體會(huì)到不同的文化氛圍，增加我們的文化素養(yǎng)，也能夠放松心情，增強(qiáng)心理健康。
第四段：學(xué)習(xí)方法。
學(xué)習(xí)《七年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)》的趣味故事，也需要一些方法和技巧。在這里，我想分享一下我的學(xué)習(xí)方法：
首先，認(rèn)真閱讀故事。我們要認(rèn)真閱讀每一個(gè)單詞、短語(yǔ)和句子，特別是需要重點(diǎn)理解的內(nèi)容，例如故事的主題、情節(jié)發(fā)展及結(jié)局等等。
其次，多聽(tīng)多說(shuō)多讀多寫(xiě)。我們要多聽(tīng)聽(tīng)來(lái)自不同國(guó)家的人們?nèi)绾沃v述這些故事，多加練習(xí)口語(yǔ)，增強(qiáng)自己的語(yǔ)言能力。
最后，結(jié)合實(shí)際。學(xué)習(xí)這些故事不僅僅是為了提高語(yǔ)言能力，還要注重將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中，例如我們可以在寫(xiě)作文的時(shí)候，經(jīng)常使用這些故事中的關(guān)鍵詞匯和短語(yǔ)，來(lái)展示我們的英語(yǔ)語(yǔ)言能力。
第五段：總結(jié)。
通過(guò)學(xué)習(xí)《七年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)》的趣味故事，我不僅提高了英語(yǔ)語(yǔ)言能力，更懂得了如何用英語(yǔ)來(lái)表達(dá)、傳遞和分享，更加感受到了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的意義所在。在今后的學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)貫徹這些學(xué)習(xí)方法，深入探究英語(yǔ)的奧秘，不斷提高英語(yǔ)水平。
英語(yǔ)趣味教學(xué)心得體會(huì)篇十五
摘要：物理學(xué)屬于自然科學(xué)，是一門(mén)重要的學(xué)科，物理學(xué)是重要的基礎(chǔ)科學(xué)之一，也是研究現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)重要的中心學(xué)科之一。發(fā)展工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、信息技術(shù)、國(guó)防現(xiàn)代化和納米技術(shù)等先進(jìn)的科學(xué)知識(shí)都離不開(kāi)物理學(xué)的基礎(chǔ)理論支持。因此，每一位學(xué)生都必須具備一定的物理知識(shí)。
初中的物理教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識(shí)的入門(mén)階段，是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵時(shí)期，因此在初中的物理教學(xué)中啟發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)物理知識(shí)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，為以后繼續(xù)學(xué)習(xí)更加深?yuàn)W的物理知識(shí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)有著重要的作用。本文對(duì)目前初中物理的教學(xué)中存在的一些問(wèn)題進(jìn)行了深入分析，并結(jié)合教學(xué)實(shí)際，提出了一些在初中物理課堂開(kāi)展趣味性教學(xué)的措施。
一、教師的教學(xué)手段對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的影響。
物理這門(mén)學(xué)科具有較強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)性和科學(xué)性，教師在課堂上可以為學(xué)生表演一些小魔術(shù)來(lái)增加課堂的趣味性和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在學(xué)習(xí)《大氣壓強(qiáng)》這一課時(shí)，就可以表演“有孔紙片托水”這個(gè)小魔術(shù)。眾所周知，有孔的東西都是會(huì)漏水的，可是，在這個(gè)魔術(shù)里你將看到一張滿(mǎn)是小孔的紙片，居然可以托起一斤多重的水。我們?cè)谝粋€(gè)大空瓶里盛滿(mǎn)有色的水，將事先準(zhǔn)備好的有孔紙片蓋在瓶口，并用手壓著紙片，然后將瓶倒轉(zhuǎn)，讓瓶口朝下，然后將手輕輕移開(kāi)。學(xué)生可以看到紙片紋絲不動(dòng)地蓋在瓶口，并且水也沒(méi)有從小孔中流出來(lái)。（注意事項(xiàng)：瓶子要使用小口瓶，瓶?jī)?nèi)的水越滿(mǎn)越好。紙片上的孔要盡可能的`細(xì)小，在倒轉(zhuǎn)瓶口后，手一定要慢慢、輕輕地移開(kāi)，以免因紙未蓋平而漏水。）。
薄紙片之所以能托起瓶中的水，是因?yàn)橛写髿鈮簭?qiáng)作用在紙片上，從而產(chǎn)生了向上的托力。而瓶中的水不會(huì)從小孔中漏出來(lái)，則是因?yàn)樗斜砻鎻埩?，瓶中的水在紙的表面形成了一層薄膜，所以水不?huì)漏出來(lái)。這就如同布做的雨傘一樣，布的表面雖然有很多的小孔，但仍然不會(huì)漏雨。教師充分利用了青少年的好奇心理，用趣味性的實(shí)驗(yàn)啟發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而取得了明顯的教學(xué)效果。
二、使用現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)施提高物理課堂的趣味性。
隨著計(jì)算機(jī)及互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用和普及，各種計(jì)算機(jī)教學(xué)軟件和教學(xué)課件成了教師教學(xué)的常用工具。這些現(xiàn)代化的教學(xué)手段極大地豐富了教學(xué)內(nèi)涵?！豆獾姆瓷浜驼凵洹愤@一課是初中物理的重點(diǎn)和難點(diǎn)，這一課的知識(shí)點(diǎn)學(xué)生很難理解，尤其在繪制光路圖方面學(xué)生很容易出錯(cuò)。針對(duì)這一問(wèn)題，我建議教師可以采用ppt、flash和3dmax等軟件開(kāi)發(fā)課件用來(lái)演示光的傳播、光的反射、光的折射等知識(shí)點(diǎn)，生動(dòng)具體地揭示光的奧秘，讓學(xué)生通過(guò)觀察課件總結(jié)規(guī)律。運(yùn)用多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)手段極大地增加了課堂的趣味性，易于學(xué)生理解，提高了課堂效率。
作為教師，我們應(yīng)不斷地改革傳統(tǒng)的教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)水平，改進(jìn)課堂教學(xué)手段。在初中物理課堂上實(shí)施趣味性教學(xué)，可以極大地提高課堂的趣味性，激發(fā)學(xué)生的求知欲，獲得令人滿(mǎn)意的教學(xué)效果。
參考文獻(xiàn)：
俞海清。淺談初中物理的趣味性教學(xué).學(xué)園：教育科研，2012（07）。
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