了解并熟悉一些學(xué)科的基本原理和概念。如何提高科技應(yīng)用的能力，跟上時(shí)代的步伐是現(xiàn)代人的必然選擇。這是一份精選的總結(jié)文集，希望對(duì)你的總結(jié)寫(xiě)作有所幫助。
交響樂(lè)進(jìn)校園篇一
在星期五的上午我們?nèi)Ｍ瑢W(xué)、老師到大操場(chǎng)進(jìn)行觀看《戲曲進(jìn)校園》。這是我們第二次觀看《戲曲進(jìn)校園》，在上一次進(jìn)行活動(dòng)的時(shí)候，同學(xué)們看得很入迷，恨不得自己就是那一個(gè)人物。到現(xiàn)在還流連忘返，難以忘懷。
戲曲的品種非常多有京劇、豫劇在這么多種戲曲，我最喜歡的還是我們河南的豫劇。學(xué)校組織這個(gè)活動(dòng)就是為了讓我們更好地了解中國(guó)傳統(tǒng)文化，讓?xiě)騽±^續(xù)傳承下去。
第一個(gè)節(jié)目就是我們大家最喜愛(ài)的也是名氣最大的節(jié)目花木蘭。當(dāng)主持人宣布完以后，一個(gè)英姿颯爽的花木蘭就出現(xiàn)在我們的面前。在花木蘭唱戲的時(shí)候那一個(gè)個(gè)眼神，讓人仿佛看見(jiàn)真的花木蘭。表演完花木蘭以后老師還選了幾位同學(xué)上前表演花木蘭，看著同學(xué)們那一個(gè)個(gè)認(rèn)真的表情，可以看出他們對(duì)戲曲的喜愛(ài)。
活動(dòng)結(jié)束后，一個(gè)黑臉出現(xiàn)在我們的面前，一下就可以認(rèn)出他就是清正廉潔的包公了！一首《見(jiàn)皇姑》讓我們領(lǐng)會(huì)到京劇的博大精深，我聽(tīng)到旁邊的同學(xué)都對(duì)京劇贊不絕口，看到同學(xué)們都豎起了大拇指。這可能就是國(guó)粹的魅力吧！
雖然《戲曲進(jìn)校園這個(gè)活動(dòng)結(jié)束了，但是我們對(duì)戲曲的喜愛(ài)還不能停止，只從這次活動(dòng)中，我們感到了中國(guó)戲曲的博大精深，了解了戲曲文化，了解了中國(guó)傳統(tǒng)文化。期待著下一個(gè)《戲曲進(jìn)校園》的活動(dòng)。
交響樂(lè)進(jìn)校園篇二
京劇之所以被譽(yù)為是中國(guó)戲曲藝術(shù)的代表，還被稱(chēng)為是“國(guó)粹”，我想原因應(yīng)該就在眼前的戲曲表演中。充滿(mǎn)繽紛色澤的服裝，濃重的中國(guó)氣息，一位位邁著京劇步伐的演員們登場(chǎng)了。一個(gè)甩袖猶如一道和煦的春風(fēng)，將京劇氣息紛撒至劇院的各個(gè)角落;一個(gè)邁步仿佛讓人身臨其境般的掉入了京劇的大殿;一個(gè)眼神讓大家把吸引力紛紛投向了他們，在他們的身上真正看到了中國(guó)京劇的魅力，不是想象中的那么乏味，而是令人沉醉于此。同學(xué)們的目光緊盯著舞臺(tái)上的演員們，沒(méi)有搖頭，沒(méi)有做別的什么，只有注視，眼中充滿(mǎn)著贊嘆的神色，好美啊!原來(lái)京劇也可以演繹的這樣脫俗富有虛實(shí)的色彩。
我聽(tīng)到盼望的瑰寶--京劇了!我默默地說(shuō)著。一出《紅燈記》，道盡國(guó)粹藝。但絕大多數(shù)的人對(duì)其抱有極為不屑的態(tài)度，讓我對(duì)這些人反感。因?yàn)樗麄冞@是對(duì)中國(guó)的不屑。
多么動(dòng)聽(tīng)的唱腔!我高喊。那是一個(gè)旦角兒用高細(xì)的嗓音唱著:我家的表叔數(shù)不清…。令我給予了他我最響亮的掌聲和吶喊聲。
接著川劇神秘的變臉又前來(lái)助陣，看到那演員迅速地不露出任何破綻和變換著那一張張戲臉，我迷惑不已，迷惑其中的玄妙!但我無(wú)可奈何，只有用掌聲和叫好聲表示對(duì)他們的敬意之情。
看完了，回班了。同學(xué)們都淡忘了。
同學(xué)們的表現(xiàn)讓我感嘆，因?yàn)樗麄儗?duì)民族藝術(shù)竟無(wú)一知半解，嘴里唱到的是流行歌曲，學(xué)的是高雅藝術(shù)如鋼琴，洋琴等。試問(wèn)有誰(shuí)還在聽(tīng)著京劇，相聲等民族藝術(shù)那個(gè)欣賞民族藝術(shù)的地方幾乎荒無(wú)人煙了。
交響樂(lè)進(jìn)校園篇三
下面為大家?guī)?lái)校園交響曲教學(xué)課件，讓大家更好的掌握課程的進(jìn)度。
一、【教學(xué)目標(biāo)】。
1、通過(guò)對(duì)西洋交響樂(lè)中樂(lè)器的介紹讓大家了解各個(gè)樂(lè)器的特點(diǎn)，使大家對(duì)交響樂(lè)產(chǎn)生興趣。
2、讓大家在看聽(tīng)的過(guò)程中去思考對(duì)比各個(gè)樂(lè)器，從而記在腦中。
3、通過(guò)交響樂(lè)器樂(lè)的認(rèn)識(shí)讓大家對(duì)交響樂(lè)產(chǎn)生興趣，一點(diǎn)不懂到初步了解再漸漸進(jìn)入到交響的藝術(shù)殿堂中，培養(yǎng)藝術(shù)氣質(zhì)。
【教學(xué)重難點(diǎn)】。
西洋交響樂(lè)隊(duì)規(guī)模龐大，樂(lè)器眾多，不易掌握是本課的難點(diǎn)。
【教學(xué)過(guò)程】。
一、導(dǎo)入。
學(xué)生回答：
之前我們也欣賞多一些交響曲，但我們可能總是覺(jué)得他比較深?yuàn)W難了解，今天我們就來(lái)一點(diǎn)點(diǎn)的'認(rèn)識(shí)他了解他。
二、新課：交織的藝術(shù)—交響樂(lè)(樂(lè)器篇)先了解交響樂(lè)的特征和名字的由來(lái)。
1、交響曲名稱(chēng)源于希臘語(yǔ),原意“一齊響”是一種具有奏鳴曲體裁特點(diǎn)的大型器樂(lè)套曲。
3、一般由四個(gè)樂(lè)章組成，也有多于或少于四個(gè)樂(lè)章的再介紹各個(gè)組的樂(lè)器：
1、木管樂(lè)器：長(zhǎng)笛單簧管(黑管)雙簧管大管英國(guó)薩克斯等。
2、銅管樂(lè)器：大號(hào)小號(hào)圓號(hào)長(zhǎng)號(hào)等。
3、弦樂(lè)器：小提琴中提琴大提琴豎琴等。
4、打擊樂(lè)器：小鼓大鼓定音鼓三角鐵響板等(說(shuō)明：樂(lè)器單用圖片和文字是無(wú)法描述其聲音特點(diǎn)的，播放演出視頻是很好的一個(gè)了解方法。)。
拓展小問(wèn)題1：請(qǐng)問(wèn)木管組的四種樂(lè)器中那一種的樂(lè)器的演奏方式和發(fā)聲原理有別于其它樂(lè)器?(長(zhǎng)笛：它是靠吹出的氣流震動(dòng)產(chǎn)生的聲音，而其他三種樂(lè)器是靠簧片震動(dòng)發(fā)聲的。
拓展小問(wèn)題2：要如何區(qū)別小提琴、中提琴和大提琴呢?
除了大小，在琴的底座和賽托上可以容易的區(qū)分出。樂(lè)器介紹后我們了解下新年音樂(lè)會(huì)。
拉德茲基進(jìn)行曲。
是老約翰?史特勞斯的作品。它是為了慶祝奧地利的將軍拉德茲基伯爵，凱旋歸來(lái)而寫(xiě)的一首進(jìn)行曲。其雄壯豪放的氣勢(shì)，威風(fēng)凜凜。而每年在維也納舉行的新年音樂(lè)會(huì)中，常以這首著名的進(jìn)行曲壓軸，觀眾們也都會(huì)隨著音樂(lè)拍手應(yīng)和，場(chǎng)面熱烈，充滿(mǎn)了歡樂(lè)的氣氛。
這首拉德茲基進(jìn)行曲是我聽(tīng)過(guò)的曲子中讓我最懷念的一首。我有時(shí)還真希望這首曲子不要結(jié)束，因?yàn)樵诼?tīng)這首曲子的同時(shí)，也使我感到更快樂(lè)。如果有機(jī)會(huì)再聽(tīng)一次的話(huà)，我一定會(huì)非常興奮。這首曲子能帶給人快樂(lè)，帶走悲傷，希望大家都有幸親臨現(xiàn)場(chǎng)感受那種美妙的氛圍。小結(jié)：在最后的交響樂(lè)中總結(jié)今天了解的樂(lè)器特征。
下課!
交響樂(lè)進(jìn)校園篇四
校園里的鳥(niǎo)兒總是歡唱，嘰喳、惆啾不絕于耳。校園小廣播一升播，樂(lè)聲悠揚(yáng)，壓倒了鳥(niǎo)鳴。而廣播又讓位給那“叮檔”的鈴聲……我不止一次在校園里徜徉過(guò)，有意或無(wú)意地聆聽(tīng)、品味這些美妙的聲音，不止一次，中學(xué)生所特有的自信和輕松被誘發(fā)出來(lái)，我愛(ài)這些聲音。即使在我挎著書(shū)包走出校門(mén)之后，它們?nèi)圆粫r(shí)盤(pán)旋在我的腦海，象是太多太滿(mǎn)了，但我的心總是樂(lè)意裝下它們，就象校園的綠地，藍(lán)天總是熱情地容納它們一樣。然而，我畢竟遺憾，不能圈定一個(gè)校園之聲的“主旋律”—一校園里最美的聲音。我又一次在校園里走著。也許是即將要和母校分別的緣故，眼前的樹(shù)呀，草呀、球場(chǎng)呀、板報(bào)呀都煥發(fā)出異樣的神采。
我著意搜尋那個(gè)好象已期待很久的聲音……忽然，仿佛風(fēng)在平展的水面掠起一道波痕，我的心中飄來(lái)了一種被應(yīng)和的喜悅。那個(gè)先前那么迷人又令人神往的聲音，終于撞開(kāi)了我的心扉。它就是校園里最美妙的聲音—讀書(shū)聲。形容讀書(shū)聲，常說(shuō)“書(shū)聲瑯瑯”。我查過(guò)詞典，曉得“瑯瑯”大概是金石相擊的聲音。然而，我弄不清為什么又用它來(lái)描摹讀書(shū)聲。我想:讀書(shū)聲可比幾塊石頭撞擊好聽(tīng)?zhēng)装俦赌?。一班男女同學(xué)一齊朗讀課文，多叫人興奮！你說(shuō)我五音不全我說(shuō)你聲帶退化，可一摻合在一塊兒，那聲音飄蕩在一張張稚氣十足的小臉間，它飛出窗外，散向?qū)庫(kù)o的校園。一霎時(shí)，新發(fā)的嫩枝條搖來(lái)擺去是這聲音，樓頂?shù)奈逍羌t旗舒舒展展也是這聲音。還有什么比它更動(dòng)人心魄呢？老師一個(gè)人給我們讀課文也別有風(fēng)味。
交響樂(lè)進(jìn)校園篇五
清晨，早起的太陽(yáng)公公露出了笑臉，心情愉快的我哏這周筆暢的流行歌曲，邁著勤快的腳步，向?qū)W校一路小跑。伴隨著“蹬蹬蹬”的腳步聲，不一會(huì)兒，我就回到了心愛(ài)的學(xué)校。校園里靜悄悄的我看了一下手表。咦？怎么才7點(diǎn)鐘？怪不得校園里沒(méi)有人。
忽然，操場(chǎng)那邊傳來(lái)了“刷刷刷”“刷刷刷”的掃地聲，我有些疑惑：誰(shuí)在掃地呢，我循著聲音到了操場(chǎng)，哦，原來(lái)是我們學(xué)校的清潔工阿姨。他穿著一件淺藍(lán)色的工作服雙手握著一把掃帚，正在有節(jié)奏的清掃落在地上的樹(shù)葉。他的頭上冒著汗珠，背上的衣服濕透了，可是他全然不顧，依然一下一下地輕掃著。一陣風(fēng)出來(lái)“沙沙沙”“沙沙沙”樹(shù)上的葉子唱起了歌而，一片片鈷礦的葉子飄落下來(lái)，如蝴蝶般翩翩起舞，落到干干靜靜的地上，清潔工阿姨只好重新掃一次這時(shí)樹(shù)上傳來(lái)小鳥(niǎo)“嘰嘰喳喳”叫聲。突然，“喀······喀喀······喀喀喀······”清潔工阿姨咳嗽起來(lái)了。我實(shí)在忍不住了，“蹬蹬蹬”地跑過(guò)去去阿姨說(shuō)：“阿姨，您休息一下吧！”阿姨和顏悅色的看了我一眼“呵呵：地笑了起來(lái)，對(duì)我說(shuō)：”不用了，謝謝你小朋友?！闭f(shuō)完，他又一絲不茍的掃起地來(lái)。
交響樂(lè)進(jìn)校園篇六
1.有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，感受校園的美好，以及作者對(duì)校園的熱愛(ài)、贊美。
2.揣摩作者的寫(xiě)作方法，感受其比喻句的新奇，感受祖國(guó)語(yǔ)言文字的魅力。
一、談話(huà)引入，整體感知。
1.我們的校園是我們的樂(lè)園、家園、花園……在作者眼里，校園又是什么呢？請(qǐng)同學(xué)們讀課文。
2.板書(shū)每部分詩(shī)的標(biāo)題。
3.請(qǐng)3個(gè)同學(xué)分別來(lái)讀，適時(shí)點(diǎn)撥文中不容易讀準(zhǔn)的字音。
4.全班齊讀。注意讀準(zhǔn)字音。
二、細(xì)品課文，感受情感。
1.你最喜歡哪部分內(nèi)容？仔細(xì)讀讀，并想想它好在哪里。
2.學(xué)生交流，注意相機(jī)指導(dǎo)。
3.第一部分：
出示蜂巢實(shí)物。想想作者為什么把校園比作蜂巢。討論交流，感受比喻的恰當(dāng)與巧妙。
這一部分的排比句很美妙，交流讀這些句子的感受。
4.第二部分：
這是個(gè)怎樣的小島？它的生機(jī)展現(xiàn)在哪里？
有感情地朗讀這一段，把自己感受到的快樂(lè)和活力展現(xiàn)出來(lái)。
5.第三部分：
花瓣指的是什么？它代表著什么？
這校園里不僅有知識(shí)，它還有溫情充盈著。有感情地讀文。
三、暢談感受，升華主題。
1.讀完這組散文詩(shī)，你有什么感受？（可從內(nèi)容，也可以從寫(xiě)法上談感受）。
2.我們對(duì)校園也應(yīng)該有自己的比喻吧！請(qǐng)仿照課文說(shuō)一說(shuō)我們眼里的校園。
交響樂(lè)進(jìn)校園篇七
1理解課文內(nèi)容。
2正確、流利、有感情地朗讀課文，激發(fā)學(xué)生對(duì)校園的熱愛(ài)之情。
3選擇自己喜歡的段落背誦。
教學(xué)重點(diǎn)。
在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上有感情地朗讀課文。
教學(xué)準(zhǔn)備。
教師：蜂巢圖，《娃哈哈》音樂(lè)磁帶。
學(xué)生：查閱資料，了解有關(guān)蜂巢的知識(shí)。
教學(xué)時(shí)間。
1課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程。
一、設(shè)情景，激發(fā)興趣，引入新課。
1放《娃哈哈》音樂(lè)磁帶。
2誰(shuí)會(huì)唱這首歌？會(huì)唱的孩子站起來(lái)唱給大家聽(tīng)，好嗎？還可以邊唱邊跳。
3孩子們唱得真好聽(tīng)。這首歌把祖國(guó)比作什么？又把孩子們比作什么？
二、自由讀課文，質(zhì)疑，解疑。
1自由小聲讀課文，借助工具書(shū)幫助理解部分詞語(yǔ)，把不理解的詞語(yǔ)、句子做上記號(hào)。
2同桌互相質(zhì)疑，互相解疑。
3全班同學(xué)質(zhì)疑，師生共同解疑。
三、朗讀課文，深入理解。
1借助掛圖，理解“蜂巢”。文中用“蜂巢”比喻什么？
2“鳥(niǎo)島”原本是誰(shuí)的.家？文中的“鳥(niǎo)島”指什么？
3文中用“花瓣”比喻什么？
4選擇自己喜歡的段落有感情地朗讀。練讀，抽讀，評(píng)議。
5有感情地朗讀全文。
6背誦自己喜歡的段落。
四、拓展延伸。
1.仿說(shuō)：校園——家。
2.校園是可愛(ài)的、美麗的，校園的交響樂(lè)更是動(dòng)聽(tīng)的。同學(xué)們，展開(kāi)你們想象的翅膀，帶著你們的愛(ài)，再去觀察校園的人或物，仿照課文的寫(xiě)法，寫(xiě)一段話(huà)。
板書(shū)設(shè)計(jì)。
蜂巢——教室。
鳥(niǎo)島——校園。
花瓣——信。
交響樂(lè)進(jìn)校園篇八
風(fēng)兒輕輕吹，雨兒細(xì)細(xì)下，春天到了。??！春天來(lái)到了我們的校園。
我們的校園雖然不大，但是種滿(mǎn)了花草樹(shù)木。不管春夏秋冬都風(fēng)景如畫(huà)。
操場(chǎng)的兩邊有許多樹(shù)木，葉子綠油油的，有的`是淺綠色，有的是深綠色，還有新生的葉片呈棕紅色，亮亮的，看上去柔軟嬌嫩。
花壇里的杜鵑花，已經(jīng)生出嫩綠的新枝條，柔嫩的葉片上帶有隱約可見(jiàn)的白色絨毛，看上去好可愛(ài)。
桂花樹(shù)也不甘落后，長(zhǎng)出許多嫩葉，嫩葉雖小，卻充滿(mǎn)生機(jī)。他們粉嫩粉嫩的，惹人喜愛(ài)。
春天使大地?zé)ㄈ灰恍?，春天給校園增添了美景。我愛(ài)著春天的校園。
交響樂(lè)進(jìn)校園篇九
“太過(guò)癮了!不僅能欣賞到本地戲曲家的表演，還能現(xiàn)場(chǎng)學(xué)藝!”昨日下午，在市藝術(shù)學(xué)校的活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，不少學(xué)生聽(tīng)完我市藝術(shù)家表演的劇目后，十分興奮。
當(dāng)天，來(lái)自市藝術(shù)劇院的藝術(shù)家為該校100多名師生送上一臺(tái)戲曲大餐。戲曲表演結(jié)束后，市藝術(shù)劇院的老師還現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)生唱戲。記者了解到，這是我市自7月份啟動(dòng)的“”活動(dòng)的一個(gè)縮影，活動(dòng)由市委宣傳部、市教育局、市文體新廣局主辦，市藝術(shù)劇院承辦。
根據(jù)工作實(shí)施方案，20xx年底活動(dòng)將覆蓋全市各大中小學(xué)校。我市將在20xx年12月底前，編寫(xiě)出版符合學(xué)生心理特點(diǎn)、適合學(xué)生接受的地方戲曲通識(shí)讀本。20xx年上半年，將培育表彰一批優(yōu)秀戲曲學(xué)生社團(tuán)(興趣小組)。鼓勵(lì)中小學(xué)校聘請(qǐng)名家名師、非遺傳承人等擔(dān)任學(xué)校兼職戲曲教師或戲曲輔導(dǎo)員。
看完了，回班了。同學(xué)們都淡忘了。
同學(xué)們的表現(xiàn)讓我感嘆，因?yàn)樗麄儗?duì)民族藝術(shù)竟無(wú)一知半解，嘴里唱到的是流行歌曲，學(xué)的是高雅藝術(shù)如鋼琴，洋琴等。試問(wèn)有誰(shuí)還在聽(tīng)著京劇，相聲等民族藝術(shù)?那個(gè)欣賞民族藝術(shù)的地方幾乎荒無(wú)人煙了。
交響樂(lè)進(jìn)校園篇十
我們都知道無(wú)規(guī)矩不成方圓，沒(méi)有法律來(lái)約束人們的行為，這個(gè)社會(huì)將會(huì)變成什么樣子，沒(méi)有人敢想象。
聽(tīng)完了這一次法律進(jìn)校園活動(dòng)的法制教育講座，我有很深的感觸，這么多觸目驚心的案例在告誡我們，注重法律，利用法律武器來(lái)保護(hù)自己有多么重要。
為什么校園暴力事件如此多?中學(xué)生的正處在青春叛逆之際。精力強(qiáng)盛，有時(shí)難免脾氣暴躁，而且還缺乏明辨是非的能力。自認(rèn)為幫了“哥們兒”的忙，揍了別人一頓，殊不知對(duì)于這件事越幫越忙。古人云：退一步海闊天空。而我們?yōu)槭裁床荒馨汛笫禄?，小事化無(wú)?而且如果下手不知輕重，造成被害人傷勢(shì)較為嚴(yán)重的話(huà)，將會(huì)釀成終身大禍。輕記過(guò)，重則進(jìn)少管所。實(shí)為生命添上不可抹去的一筆。
這次法制教育講座主要是圍繞導(dǎo)致青少年犯罪的各方面的原因展開(kāi)論述。這次講座，使同學(xué)們更好地認(rèn)識(shí)青少年的犯罪心理，加深了同學(xué)們對(duì)社會(huì)的了解，提高了同學(xué)們的自我防范、抵御能力。這次講座，就像清泉一樣，洗滌了我們的心靈?？催^(guò)法制教育的案例之后，心里總是有一些說(shuō)不出的苦澀。我沒(méi)有想到，一些花季少年為尋求刺激，就做出了如同禽獸一般的事情。曾經(jīng)的夢(mèng)想、曾經(jīng)的追求，曾經(jīng)的自由，如同籠中鳥(niǎo)一樣地鎖在黑暗冰冷的圍墻之中。家，是青少年第一個(gè)影響最深的地方，有什么事情都會(huì)直接影響到青少年的成長(zhǎng)。有的青少年因家庭狀況發(fā)生變化，覺(jué)得自己是父母的包袱，覺(jué)得父母抗拒他，不接受他，不能調(diào)節(jié)好自己的情緒。于是，借酒消愁，做出一些損害自己的身體和一些匪夷所思的事情。四處游蕩，經(jīng)常結(jié)伴到酒吧、網(wǎng)吧等地方，樂(lè)而忘返，成為了逃學(xué)威龍。有的父母則忙于工作，疏忽了對(duì)子女的照顧。因此，他們胡亂結(jié)識(shí)朋友，到處留連，自甘墮落;甚至為了引起父母的注意，希望父母能關(guān)心自己，不惜一切，又偷又搶?zhuān)瑝氖伦霰M……如果青少年長(zhǎng)期如此，最終會(huì)走上不歸之路，把光明的前途白白地?cái)嗨汀?/p>
我們青少年在成年人眼中就是那么的不良嗎?各位同齡人，我們要以實(shí)際的行動(dòng)證明，青少年不是枯萎的殘花，而是燦爛的鮮花，是祖國(guó)的接班人，是祖國(guó)的希望!
交響樂(lè)進(jìn)校園篇十一
1．激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣．在學(xué)生已有生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上體會(huì)數(shù)的意義．。
2．初步形成良好的'觀察習(xí)慣．。
3．使學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是有趣的，獲得良好的情感體驗(yàn)．。
教學(xué)重點(diǎn)。
使學(xué)生初步體會(huì)到數(shù)具有表示物體個(gè)數(shù)的含義和作用．。
教學(xué)難點(diǎn)。
初步形成良好的觀察習(xí)慣——有序化．。
教學(xué)過(guò)程。
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入教學(xué)．。
談話(huà)引入：
活動(dòng)一：我們的校園。
1．在我們的校園里你都看到了什么？
（我們的校園里有操場(chǎng)，我們的學(xué)校里有老師，我們的學(xué)校里有小朋友……）。
2．你能用一句帶有數(shù)字的話(huà)說(shuō)一說(shuō)你都看到了什么嗎？
（我看到了1個(gè)老師，我看到了3座樓，我看到了一年級(jí)有7個(gè)班，有6個(gè)年級(jí)，有好多小朋友……）。
（點(diǎn)評(píng)：在課堂教學(xué)中發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)作用，是課程標(biāo)準(zhǔn)中一個(gè)基本的教學(xué)理念．由于學(xué)生剛剛進(jìn)入學(xué)校，對(duì)學(xué)校的了解還不多，通過(guò)學(xué)生們互相啟發(fā)，引起學(xué)生對(duì)學(xué)校生活的興趣，從而產(chǎn)生對(duì)學(xué)校生活的喜愛(ài)．）。
課時(shí)介紹給同學(xué)們聽(tīng).
交響樂(lè)進(jìn)校園篇十二
春夏秋冬，我最喜歡的就是那溫暖的春天，但我更喜歡的還是那春天的校園。
晚上，春天相似帶著大自然的“美麗粉”走進(jìn)了春天的校園，一夜之間，校園就變成了美麗的童話(huà)世界，想知道那“美麗粉”的效果嗎？大家就一起來(lái)看看吧！
走進(jìn)校園，哇！那可真是一個(gè)名副其實(shí)的“花草園”?。∥也唤潎@道，映入眼簾的是一棵棵高大雄偉的大樹(shù)屹立在校園兩旁，像似那強(qiáng)壯無(wú)比的戰(zhàn)士，守護(hù)這下面嬌嫩的小花小草，鳳姑娘也被這美麗的景象吸引住了，連忙趕了過(guò)來(lái)，“呼——呼——”小樹(shù)和小草擺動(dòng)著優(yōu)美的身軀，像在向我們招手呢！又仿佛在歡迎著我們的到來(lái)，再往里走，就到了那寬闊的操場(chǎng)了，看！同學(xué)們都在哪玩耍、嬉戲呢！“加油！加油！”操場(chǎng)不時(shí)地傳來(lái)他們的加油聲，原來(lái)是開(kāi)跑步比賽??！往這邊看，“一、二、三”還有的在高興的踢毽子呢......小鳥(niǎo)也在頭頂上嘰嘰喳喳的叫著，想在彈奏著一首美妙的樂(lè)曲......
春天的校園，仿佛讓我們置身在幻想的境界里。
五年級(jí):駱瑞婷
交響樂(lè)進(jìn)校園篇十三
1、理解課文內(nèi)容。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，激發(fā)學(xué)生對(duì)校園的熱愛(ài)之情。
3、選擇自己喜歡的段落背誦。
在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上有感情地朗讀課文。
教師：蜂巢圖，《娃哈哈》音樂(lè)磁帶。
學(xué)生：查閱資料，了解有關(guān)蜂巢的知識(shí)。
1課時(shí)。
1、放《娃哈哈》音樂(lè)磁帶。
2、誰(shuí)會(huì)唱這首歌？會(huì)唱的孩子站起來(lái)唱給大家聽(tīng)，好嗎？還可以邊唱邊跳。
3、孩子們唱得真好聽(tīng)。這首歌把祖國(guó)比作什么？又把孩子們比作什么？
1、自由小聲讀課文，借助工具書(shū)幫助理解部分詞語(yǔ)，把不理解的詞語(yǔ)、句子做上記號(hào)。
2、同桌互相質(zhì)疑，互相解疑。
3、全班同學(xué)質(zhì)疑，師生共同解疑。
1、借助掛圖，理解“蜂巢”。文中用“蜂巢”比喻什么？
2、“鳥(niǎo)島”原本是誰(shuí)的家？文中的`“鳥(niǎo)島”指什么？
3、文中用“花瓣”比喻什么？
4、選擇自己喜歡的段落有感情地朗讀。練讀，抽讀，評(píng)議。
5、有感情地朗讀全文。
6、背誦自己喜歡的段落。
1.仿說(shuō)：校園——家。
2.校園是可愛(ài)的、美麗的，校園的交響樂(lè)更是動(dòng)聽(tīng)的。同學(xué)們，展開(kāi)你們想象的翅膀，帶著你們的愛(ài)，再去觀察校園的人或物，仿照課文的寫(xiě)法，寫(xiě)一段話(huà)。
校園交響樂(lè)
蜂巢——教室
鳥(niǎo)島——校園
花瓣——信
交響樂(lè)進(jìn)校園篇十四
我的學(xué)校是五完小，坐落在鄂爾多斯烏審東街，是一座美麗的學(xué)校。
一進(jìn)校門(mén)就可以看到最引人注目的兩個(gè)高大的雕塑，它們一個(gè)是“書(shū)”一個(gè)是“鄉(xiāng)”，他們就像一個(gè)“書(shū)鄉(xiāng)”使者一樣，守護(hù)著我們。
再往里走，只看見(jiàn)一座大理石做的精致的升旗臺(tái)，在陽(yáng)光的照射下閃閃發(fā)光，就像一塊魚(yú)那樣亮晶晶的，上面掛著一面火紅火紅紅的五心紅旗，隨風(fēng)飄動(dòng)，每到星期一，我們都會(huì)舉行升旗儀式，唱國(guó)歌、敬對(duì)禮。
五星紅旗后面就是我們的教學(xué)樓了，每天都會(huì)從教室里傳來(lái)朗朗的讀書(shū)聲。教室外的墻壁上還配著精美的圖案和我們辛苦的班主任的圖像，高大的樓頂上有鑲嵌著我們的?；?，在陽(yáng)光的照耀下閃爍著知識(shí)與智慧。
教學(xué)樓下面有四個(gè)小花壇，里面開(kāi)滿(mǎn)了顏色各異的鮮花，有黃的、紅的、紫的……有時(shí)還可以結(jié)出許多紅色的小柿子，小辣椒，給校園增添了一道美麗的景象；在校園的左邊有一個(gè)藍(lán)色頂?shù)密?chē)棚，里面可以擺放老師們的自行車(chē)、電動(dòng)車(chē)、摩托車(chē)，里面擺放的很整齊，抬頭望，我們可以看到一棵大樹(shù)，樹(shù)枝上長(zhǎng)滿(mǎn)了嫩綠的葉子，這三棵大樹(shù)還了可以為老們的自行車(chē)、電動(dòng)車(chē)、摩托車(chē)遮風(fēng)擋雨。有了這三顆大數(shù)給我們學(xué)校增添了無(wú)限生機(jī)。
這就是，一個(gè)美麗的五完小的校園，一個(gè)讓我們充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ)的校園，我愛(ài)我們的校園，更愛(ài)。
交響樂(lè)進(jìn)校園篇十五
中華上下五千年，有悠久的歷史和燦爛的文化?！安恢獦s辱乃不能成人”這是千百年來(lái)流傳至今的至理名言。然而，在當(dāng)今時(shí)代不斷進(jìn)步的同時(shí)，若在熱愛(ài)祖國(guó)與危害祖國(guó)之間，崇尚科學(xué)與愚昧無(wú)知之間，團(tuán)結(jié)互助與損人利己之間，誠(chéng)實(shí)守信與見(jiàn)利忘義之間，艱苦奮斗與驕奢淫逸之間，等等的這一系列榮辱界限在很多人心目中已悄悄模糊了。正是在這樣的背景下，以八榮八恥為代表的正氣之風(fēng)迅速引起了社會(huì)的高度關(guān)注，同時(shí)也走進(jìn)校園。
以團(tuán)結(jié)互助為榮，以損人利己位恥。學(xué)校是一方充滿(mǎn)了濃郁文化氣息的凈土，在這里我們不僅要學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，還要學(xué)習(xí)如何與同學(xué)相處，如何發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)互助的精神。凝聚產(chǎn)生力量，團(tuán)結(jié)誕生希望！！一棵參天大樹(shù)也是由你、我、他共同栽培的，在學(xué)習(xí)上，你幫我，我?guī)退?，團(tuán)結(jié)互助靠大家，在比賽中，你努力，我加油，互相幫助是一家，在生活中，決不亂吐痰，亂扔紙，損人利己真可恥。
以艱苦奮斗為榮，以驕奢淫逸位恥。學(xué)生就該發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的精神，要學(xué)會(huì)奮斗拼搏積極進(jìn)取，在學(xué)習(xí)中勇于探討，知難而進(jìn)，永不言敗。要學(xué)會(huì)的是在沉沒(méi)中爆發(fā)而不是在沉默中滅亡。要在失敗中爬起而不是放棄，這一切的一切都需要有堅(jiān)強(qiáng)不屈的奮斗精神。
泱泱中華，幾千年的文化，孕育著十三億中華兒女，是與非，榮與辱，涇渭分明，憶往昔，多少學(xué)子走出校園，走向社會(huì)，還看今朝，又有多少青年一代在成長(zhǎng)，讓我們奏響時(shí)代的最強(qiáng)音，反對(duì)八恥，牢記八榮，爭(zhēng)做講文明，守禮儀的小學(xué)生。
交響樂(lè)進(jìn)校園篇十六
“中華傳統(tǒng)真不少，廉潔為民是個(gè)寶。范仲淹，鄭板橋，開(kāi)封府尹黑老包。人民贊頌日月昭。今人啊，要學(xué)古，人廉潔好”而“廉潔”一詞就在他們即數(shù)不勝數(shù)的民族英雄中體現(xiàn)得淋漓盡致。他們做到了一塵不染兩袖清風(fēng)，做到了清正廉明，剛正不阿。而身為小學(xué)生的我們，傳承著中華民族的希望，擔(dān)任著建設(shè)未來(lái)的重任，就更要從本身做起，把廉潔請(qǐng)進(jìn)學(xué)校。
官員說(shuō)：“廉潔就是執(zhí)法如山，鐵面無(wú)私”。農(nóng)婦說(shuō)：“廉潔就是滴自己的汗，吃自己的飯”。執(zhí)法者說(shuō)：“廉潔就是上不愧國(guó)家，下不愧人民”。而我們說(shuō)：“廉潔就是節(jié)約?！逼鋵?shí)我們小學(xué)生要學(xué)會(huì)廉潔并不難，只要遵守這一大特點(diǎn)。節(jié)約就是不亂花零花錢(qián)，珍惜糧食，愛(ài)惜公共財(cái)物。
“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦?！边@首詩(shī)想必早已家喻戶(hù)曉了，上幼兒園明明都已經(jīng)背的滾瓜爛熟了，可餐廳的飯桶里為什么總是堆積如山呢？“哎呀，這飯我不愛(ài)吃。”說(shuō)著，隨手倒進(jìn)了飯桶。就這樣一個(gè)一個(gè)倒了進(jìn)去，像什么事也沒(méi)發(fā)生一樣，臉上一點(diǎn)羞愧之情都沒(méi)有。他們可知道，這是農(nóng)民伯伯流了多少汗多么辛苦才收獲的呀。就這一抬手，付出多少汗水也好，受過(guò)多少風(fēng)吹雨打也好，就在那瞬間沒(méi)了。你說(shuō)這是一個(gè)下一代接班人應(yīng)做的事嗎？同學(xué)們從現(xiàn)在開(kāi)始讓我們一起珍惜糧食吧。
如今社會(huì)越來(lái)越發(fā)達(dá)，人們的生活水平也逐漸提高，對(duì)物品的需求也越來(lái)越多，欲望也越來(lái)越大。在學(xué)校里，父母因?yàn)榕伦约簝号芪?，便大款的給好多零花錢(qián)。這就造成了今天的局面，一下課，小賣(mài)鋪成了人的海洋，人群象紅旗飄動(dòng)一樣擠過(guò)來(lái)擠過(guò)去。就這樣，父母辛苦所賺來(lái)的零花錢(qián)不僅沒(méi)有了，換來(lái)的只是那些垃圾食品和病痛。所以，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)支配零花錢(qián)，告別那些沒(méi)有一點(diǎn)利益的東西，養(yǎng)成節(jié)約零花錢(qián)的好習(xí)慣吧。
剛剛?cè)ナ赖腻X(qián)學(xué)森爺爺就是一個(gè)非常廉潔的人，他一生有過(guò)多大的`成就，寫(xiě)過(guò)多少作品，可把得到的錢(qián)都捐給了需要幫助的人。自己一生卻過(guò)著清淡的生活，始終保持著清純?nèi)缢赖虏偈?，樸素的穿著，?jiǎn)樸的家設(shè)，常常令國(guó)人汗顏。錢(qián)爺爺生前常說(shuō)的一句話(huà)就是“我姓錢(qián)，但我不愛(ài)錢(qián)”?？矗嗝戳疂嵉那骞侔?。讓我們一起像錢(qián)爺爺學(xué)習(xí)，將來(lái)像他一樣為國(guó)家做貢獻(xiàn)。
廉潔是一首歌，一首浩氣長(zhǎng)存，永存天地之間的正氣之歌。從我做起，對(duì)我監(jiān)督，向我看齊。讓正氣之歌響徹校園的每個(gè)角落。
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