劇本是為戲劇創(chuàng)作而準備的文學(xué)作品，通過對話和情節(jié)展現(xiàn)人物的性格和命運。如何培養(yǎng)良好的職業(yè)素養(yǎng)和人際關(guān)系技巧？下面是一些成功人士的總結(jié)心得，他們的經(jīng)驗和教訓(xùn)可以對我們的總結(jié)寫作有所啟發(fā)。
高一新來的實習(xí)老師篇一
叮鈴鈴上課了，教室里面安靜了下來。
進來個新老師，同學(xué)們小聲議論：“咦，怎么不是王老師？”
“別說話，你們老師開會，這一節(jié)我來上?！睖厝岬穆曇魪倪@個大男生一樣的新老師口中發(fā)出，很軟很輕，像鮮花一樣的溫柔，鮮艷和豐潤。
開始上課了，他問我們：“能告訴我老師昨天講的三個問題嗎？”
“一，童年的朋友是誰？二，她是一個怎樣的人？三，文章是怎樣寫人的？”
我們異口同聲的回答。
“那，誰能具體回答一下這些問題呢？”他用他小小的嘴問我。
我站起來，結(jié)結(jié)巴巴：“他童年的朋友是外祖母，她是一個，一個……”
“別緊張，說吧，錯了也沒關(guān)系?！彼麥睾偷恼Z氣中滿含鼓勵。
我的心里得到了保證似的.愉悅。
“他是一個最無私，最了解，最知心，最體貼我的童年的朋友?！?/p>
我剛十分流利的說完，他說：“說得很好，同學(xué)們，鼓掌。”
在同學(xué)們的掌聲中，我充滿了自信。
僅這一課，他成了我最難忘的又一個老師。
2
聽說有好多大學(xué)生要到學(xué)校實習(xí)，班里便炸開了鍋，每個人都在猜測：新老師是男？是女？
不久，我們?nèi)昙壩灏嗾娴膩砹艘晃恍吕蠋?。哦。怎么稱呼？實習(xí)老師？新時代的大學(xué)生？不，“大姐姐”這個稱呼對于她來說是再好不過的了。
瞧，“大姐姐”的披肩發(fā)打著卷兒，那副眼鏡給那帶著兩片紅暈的臉上增添了幾分學(xué)者氣質(zhì)，但總蓋不住內(nèi)在的孩子氣。
什么，“大姐姐”是哪個學(xué)校畢業(yè)的，她叫什么名字？那當(dāng)然是要保密的了。
3
前些天，班上來了個戴眼鏡的實習(xí)老師，可看起來卻像個十七八歲的小女孩．她中等個兒，穿得整潔大方．臉上掛著兩兒紅蘋果，看來這個實習(xí)老師還真shy（害羞），老是聲音不大，但同學(xué)們一個個聽得專專心心的，不時會給老師響起一陣陣鼓勵的掌聲．老師緊張，同學(xué)們也緊張；老師笑了，同學(xué)們也笑了。漸漸的，老師也講得自然流暢起來了。
第三節(jié)課上，是由實習(xí)老師給我們講課。不聽不知道，一聽嚇一跳。原來這位實習(xí)老師還會講日語、英語、法語，還講得特流利。并且她還會唱各種流行歌曲什么菜依林的《看我七十二變》、周杰倫的《雙節(jié)棍》呀等等。唱完歌之后，老師讓我們做英語小游戲，我也參加了。我扮演一個聰明的小猴子，老師就扮演老虎，然后我們用英語編了一段對話。故事內(nèi)容我已模糊了，但老師慈祥而溫柔的面孔卻死死地記在我的心上。老師一點也不像老虎！還真像只koalabear（考拉熊）。
直到要和老師分開，我才感覺到傷心．在那短暫的時間里，我們和老師一起進步，一起學(xué)習(xí)，一塊兒吃飯，一塊兒玩耍，渡過了開心愉快的時光。我會永遠記住我的實習(xí)老師，我要以老師為榜樣，好好學(xué)習(xí)，做一個新世紀的接班人。
goodluckteacher.
高一新來的實習(xí)老師篇二
我也是三水人，我姐姐和妹妹以前都是三中畢業(yè)的，因此對三中的.學(xué)生勤奮、聰明、活潑早就有所耳聞了。
我平時喜歡看電影，跑步，打羽毛球，課余時間也喜歡參加社會實踐活動，比如今年寒假去做列車乘務(wù)員，以后的日子里如果有機會的話我很樂意跟大家分享我豐富的大學(xué)故事，如果大家平時遇到困難也可以來找我，我也會很樂意幫助大家的。我的上課要求是認真聽講，注意課堂紀律。希望在未來的日子里我們能成為朋友，共同進步！
高一新來的實習(xí)老師篇三
前些天，班上來了個戴眼鏡的實習(xí)老師，可看起來卻像個十七八歲的小女孩．她中等個兒，穿得整潔大方．臉上掛著兩兒紅蘋果，看來這個實習(xí)老師還真shy（害羞），老是聲音不大，但同學(xué)們一個個聽得專專心心的，不時會給老師響起一陣陣鼓勵的掌聲．老師緊張，同學(xué)們也緊張；老師笑了，同學(xué)們也笑了，新來的實習(xí)老師作文。漸漸的，老師也講得自然流暢起來了。
第三節(jié)課上，是由實習(xí)老師給我們講課。不聽不知道，一聽嚇一跳。原來這位實習(xí)老師還會講日語、英語、法語，還講得特流利，寫人的作文《新來的實習(xí)老師作文》。并且她還會唱各種流行歌曲什么菜依林的《看我七十二變》、周杰倫的《雙節(jié)棍》呀等等。唱完歌之后，老師讓我們做英語小游戲，我也參加了。我扮演一個聰明的小猴子，老師就扮演老虎，然后我們用英語編了一段對話。故事內(nèi)容我已模糊了，但老師慈祥而溫柔的面孔卻死死地記在我的`心上。老師一點也不像老虎！還真像只koalabear（考拉熊）。
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高一新來的實習(xí)老師篇四
新奇噢，我們學(xué)校調(diào)來了十幾位實習(xí)老師，開始了為期兩周的實習(xí)工作。
“大家好，我叫作張健?！睂嵙?xí)數(shù)學(xué)的張老師臉上泛起了紅暈。只是自我介紹罷了，何必這么緊張，太靦腆了吧。這么內(nèi)向，能給我們上好課嗎？果然，第二天他上課的表現(xiàn)，就證實了我所言不虛。
上課了，張老師“樂悠悠”地唱著“蚊子哼”，至于他在說什么，估計八成我們都沒聽到。過了一會兒，張老師的開場白結(jié)束了，卻又自顧自埋下頭，津津有味地看起書來，只把黑黑的頭發(fā)對向我們。教師里鴉雀無聲，大家都用期待的目光望著張老師，終于，他抬起頭，憋出一句話：“請問――”我瞪大了眼睛，他用余光瞧了我們幾眼，搓了搓手，欲言又止，終于還是把頭埋下了。真是受不了啊！又是沉默，我頭上多出了櫻桃小丸子式典型的三杠。斷斷續(xù)續(xù)，講講停停，撐起快合上的眼皮，安慰自己：“快下課了，再忍會兒！”臨近下課，張老師還講了一句氣死我們偉大科學(xué)家的話：“最大的公約數(shù)就是幾個數(shù)公約數(shù)中最小的那個數(shù)，叫公約數(shù)?！边@句話真的真的好“深奧”哦！小妹我資質(zhì)太低，聽不懂呢！唉！我真的好想聽聽汪老師講得妙趣橫生的課，絕對不會像現(xiàn)在這樣死氣沉沉?，F(xiàn)在，我又想起蔡依林的《乖貓》：氣氛冷到爆，臉上畫三道。多寫實的描寫哦！
高一新來的實習(xí)老師篇五
前些天，班上來了個戴眼鏡的實習(xí)老師，可看起來卻像個十七八歲的小女孩．她中等個兒，穿得整潔大方．臉上掛著兩兒紅蘋果，看來這個實習(xí)老師還真shy（害羞），老是聲音不大，但同學(xué)們一個個聽得專專心心的，不時會給老師響起一陣陣鼓勵的掌聲．老師緊張，同學(xué)們也緊張；老師笑了，同學(xué)們也笑了，新來的實習(xí)老師作文。漸漸的，老師也講得自然流暢起來了。
第三節(jié)課上，是由實習(xí)老師給我們講課。不聽不知道，一聽嚇一跳。原來這位實習(xí)老師還會講日語、英語、法語，還講得特流利，寫人的作文《新來的實習(xí)老師作文》。并且她還會唱各種流行歌曲什么菜依林的《看我七十二變》、周杰倫的《雙節(jié)棍》呀等等。唱完歌之后，老師讓我們做英語小游戲，我也參加了。我扮演一個聰明的小猴子，老師就扮演老虎，然后我們用英語編了一段對話。故事內(nèi)容我已模糊了，但老師慈祥而溫柔的面孔卻死死地記在我的`心上。老師一點也不像老虎！還真像只koalabear（考拉熊）。
高一新來的實習(xí)老師篇六
前些天，班上來了個戴眼鏡的實習(xí)老師，可看起來卻像個十七八歲的小女孩。她中等個兒，穿得整潔大方。臉上掛著兩兒紅蘋果，看來這個實習(xí)老師還真shy（害羞），老是聲音不大，但同學(xué)們一個個聽得專專心心的，不時會給老師響起一陣陣鼓勵的掌聲。老師緊張，同學(xué)們也緊張；老師笑了，同學(xué)們也笑了。漸漸的，老師也講得自然流暢起來了。
第三節(jié)課上，是由實習(xí)老師給我們講課。不聽不知道，一聽嚇一跳。原來這位實習(xí)老師還會講日語、英語、法語，還講得特流利。并且她還會唱各種流行歌曲什么菜依林的《看我七十二變》、周杰倫的《雙節(jié)棍》呀等等。唱完歌之后，老師讓我們做英語小游戲，我也參加了。我扮演一個聰明的小猴子，老師就扮演老虎，然后我們用英語編了一段對話。故事內(nèi)容我已模糊了，但老師慈祥而溫柔的面孔卻死死地記在我的心上。老師一點也不像老虎！還真像只koalabear（考拉熊）。
直到要和老師分開，我才感覺到傷心。在那短暫的'時間里，我們和老師一起進步，一起學(xué)習(xí)，一塊兒吃飯，一塊兒玩耍，渡過了開心愉快的時光。我會永遠記住我的實習(xí)老師，我要以老師為榜樣，好好學(xué)習(xí)，做一個新世紀的接班人。
高一新來的實習(xí)老師篇七
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不久，我們?nèi)昙壩灏嗾娴膩砹艘晃恍吕蠋煛Ｅ?。怎么稱呼？實習(xí)老師？新時代的大學(xué)生？不，“大姐姐”這個稱呼對于她來說是再好不過的`了。
瞧，“大姐姐”的披肩發(fā)打著卷兒，那副眼鏡給那帶著兩片紅暈的臉上增添了幾分學(xué)者氣質(zhì)，但總蓋不住內(nèi)在的孩子氣。
什么，“大姐姐”是哪個學(xué)校畢業(yè)的，她叫什么名字？那當(dāng)然是要保密的了。
高一新來的實習(xí)老師篇八
這周是第一次在我擔(dān)任副班主任的班級上思想品德課，事先就有壓力，由于有雙重身份，既要上好課又要不失嚴肅，這是難以把握的度。上課內(nèi)容是《走近父母》，為制造家庭溫馨和睦的氣氛，我準備了一首歌曲《相親相愛一家人》。但出乎我預(yù)想的是學(xué)生們不喜歡這首歌曲，坦言曰只喜歡流行歌曲，讓我很是無奈，我解釋道有時候經(jīng)典老歌比流行歌曲更有欣賞價值，況且我們主要聽的是歌詞內(nèi)容。經(jīng)驗不足的我難以隨機應(yīng)變，只好硬著頭皮繼續(xù)上課，但自我感覺不好。
人不是十全十美的，堅持我自己的風(fēng)格，但需要改進的地方也要善于聽取他人的意見與建議。
高一新來的實習(xí)老師篇九
中午十二點一刻左右的時候，大家又一起去十二中了。我本來不想去那么早的，因為第一節(jié)課我沒啥事，但考慮到不用自己走過去，也就和他們一起了。到學(xué)校后先去了我們實習(xí)生的休息室，但之后他們一個個都去巡查教室了，而我們老師讓我第一周不用去，整個辦公室就剩我一人了，最后不得不跑去老師辦公室。剛好那里有人在改英語試卷，而一個政教的又要馬上去聽課了，所以我就充分發(fā)揚中華民族的傳統(tǒng)美德，幫他們改試卷。下午聽了二三兩節(jié)課，做了點聽課記錄。為了少寫一點聽課記錄，所以我決定字寫大一點，寫松一點，可以用兩頁絕不只用一頁，哈哈!聽完課又沒事了，我們幾個男生就跑到歐尚去買了點東西。我本來想買點皮蛋的，結(jié)果只剩六個了。我想：六個就六個吧!但去稱的時候那人卻說稱不出來,郁悶啊，只好作罷!
高一新來的實習(xí)老師篇十
這周最大的收獲應(yīng)該是班主任工作了。這個星期，因為老師外出學(xué)習(xí)兩天，所以21班在那兩天可以說基本上是歸我管了。心里大呼，終于可以完全體會做班主任的感覺了?？墒钦嬲龅臅r候才發(fā)現(xiàn)，班主任工作是有多辛苦。我那兩天都坐在班主任的辦公椅上，在其位謀其政。很多大大小小的事情都要一一落實，那兩天我終于體會到老師所說的“班主任工作啊，就是校長找你、教務(wù)處德育處找你、生活老師找你、科任老師找你、學(xué)生找你、家長找你，總之每條線都是找你?！?/p>
星期一，我們班就因為男生宿舍陽臺有垃圾而被扣分，我先是找了被扣分的人，學(xué)著班主任以前的樣子，在班上通報批評再問為什么被扣分，可是學(xué)生告訴我他們很冤枉，因為都不知道為什么扣分。于是我又要去找生活老師，通過很多人才找到生活老師問清楚情況。
這些都是小事情，可是再小的事情班主任都是要管的。
高一新來的實習(xí)老師篇十一
實習(xí)第四天。早上本來準備坐公交車去十二中的，結(jié)果去站臺一看，那人也忒多了!最后決定一個人溜達過去，就權(quán)當(dāng)鍛煉身體了。
去學(xué)校以后發(fā)現(xiàn)啥事也沒有，也沒有什么課要聽，最后大家一致決定等第一節(jié)課下課，檢查他們做完早操就一起回學(xué)校。今天早操做得比昨天好多了，主要是因為好多老師也過來監(jiān)督了。做完早操才九點一刻，一行人一起騎車就回學(xué)校的，當(dāng)然，是別人載我回去的。
高一新來的實習(xí)老師篇十二
前些天，班上來了個戴眼鏡的實習(xí)老師，可看起來卻像個十七八歲的小女孩．她中等個兒，穿得整潔大方．臉上掛著兩兒紅蘋果，看來這個實習(xí)老師還真shy（害羞），老是聲音不大，但同學(xué)們一個個聽得專專心心的，不時會給老師響起一陣陣鼓勵的掌聲．老師緊張，同學(xué)們也緊張；老師笑了，同學(xué)們也笑了，新來的實習(xí)老師。漸漸的，老師也講得自然流暢起來了。
第三節(jié)課上，是由實習(xí)老師給我們講課。不聽不知道，一聽嚇一跳。原來這位實習(xí)老師還會講日語、英語、法語，還講得特流利，小學(xué)生作文《新來的'實習(xí)老師》。并且她還會唱各種流行歌曲什么菜依林的《看我七十二變》、周杰倫的《雙節(jié)棍》呀等等。唱完歌之后，老師讓我們做英語小游戲，我也參加了。我扮演一個聰明的小猴子，老師就扮演老虎，然后我們用英語編了一段對話。故事內(nèi)容我已模糊了，但老師慈祥而溫柔的面孔卻死死地記在我的心上。老師一點也不像老虎！還真像只koalabear（考拉熊）。
goodluckteacher.
高一新來的實習(xí)老師篇十三
20xx年9月9日至10月30日，我在xx市第六中學(xué)七(2)班進行了為期近兩個月的實習(xí)。實習(xí)的基本內(nèi)容包括兩部分：課堂教學(xué)、班主任工作。在原任指導(dǎo)老師武老師和班主任孫老師的耐心指導(dǎo)、幫助下，我較好地完成了教育實習(xí)任務(wù)，實習(xí)工作了得到了較為圓滿的成功。
“師者,傳道授業(yè)解惑也!”
“教師是人類靈魂的工程師?！?/p>
帶著這樣的目標(biāo)和驕傲,我開始了我的教師實習(xí)之旅,近兩個月的時間里,教學(xué)理論一點點轉(zhuǎn)化為教學(xué)實踐,模擬教學(xué)變?yōu)檎嬲鎸γ娴慕虒W(xué),盡管生澀、但在慢慢的成熟之中，讓我的教學(xué)過程變得豐富充實起來。剛開始實習(xí)，根據(jù)學(xué)校要求，在指導(dǎo)老師的建議下，我聽了8節(jié)課，聽老師講課主要是讓我在聽的過程中多學(xué)點教學(xué)經(jīng)驗，以便更好地運用到實際教學(xué)之中。之后是進入正式的課堂教學(xué)，一直在給七(7)班學(xué)生上語文課，直到實習(xí)生涯的結(jié)束。
現(xiàn)在，再回顧我的任課老師的授課方式，我從中吸取了許多寶貴的經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)了每個老師都會有不同的教學(xué)風(fēng)格，或許這就是“教無定論”的真正含義。我深深佩服老師在課堂上的應(yīng)對自如，課堂內(nèi)外相結(jié)合，他通過講述他身邊的故事和例子，加上幽默風(fēng)趣的語言，雖然沒有多媒體的幫襯，但課堂氣氛卻依然是如此的活躍。
現(xiàn)就個人實習(xí)后的情況和感受作如下回顧與總結(jié)。
一、教學(xué)工作。
xx市第六中學(xué)給我安排的是七(2)班的語文課。在上課過程中，課堂氣氛比較活躍，有時甚至可以說是有些吵鬧，有些學(xué)生幾乎是搶著回答問題的，我想這主要是學(xué)生的好奇心和剛上初一童稚未泯的使然。上課的時候，我盡量把音量放到最大，充滿激情，多運用肢體語言，有時還附帶一些幽默的課堂語言和與課文有所聯(lián)系的課外知識，這就能吸引學(xué)生的注意力和激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力。比如，《論語》是要重點講的課文，我在給學(xué)生講《論語》(十則)的時候，就給學(xué)生所了這樣的一個故事：清朝時有個文學(xué)家叫畢沅，他在陜西當(dāng)過巡撫。一天，他到廟里去住宿，看見一位小和尚在念經(jīng)，于是就問他：“小師父，請問一部《法華經(jīng)》共有多少個‘阿彌陀佛’?”小和尚說：“回大人，我是個蠢人，不知道這個。大人是天上文曲星，聰明得很，一定知道一部《論語》有多少個‘子曰’吧?”畢沅也答不出。因為“子曰”實在太多了，誰也沒有統(tǒng)計過。我用這個故事來說明孔子的言論之多，不想有個學(xué)生下去動手查了查，說有201個左右。在對“士不可以不弘毅”中的“士”做解釋的時候，我就順便對古代貴族分類以及貴族和平民的差別做了簡單分析，學(xué)生也饒有興趣。在后來的教學(xué)活動中，也證明了這些方法是可行的。這樣，在學(xué)到知識點的同時激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍了課堂氣氛?？偟脕碚f，在整個教學(xué)過程中，很好的完成了教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo)。
現(xiàn)就個人實習(xí)后的情況和感受作如下回顧與總結(jié)。
一、教學(xué)工作。
xx市第六中學(xué)給我安排的是七(2)班的語文課。在上課過程中，課堂氣氛比較活躍，有時甚至可以說是有些吵鬧，有些學(xué)生幾乎是搶著回答問題的，我想這主要是學(xué)生的好奇心和剛上初一童稚未泯的使然。上課的時候，我盡量把音量放到最大，充滿激情，多運用肢體語言，有時還附帶一些幽默的課堂語言和與課文有所聯(lián)系的課外知識，這就能吸引學(xué)生的注意力和激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力。比如，《論語》是要重點講的課文，我在給學(xué)生講《論語》(十則)的時候，就給學(xué)生所了這樣的一個故事：清朝時有個文學(xué)家叫畢沅，他在陜西當(dāng)過巡撫。一天，他到廟里去住宿，看見一位小和尚在念經(jīng)，于是就問他：“小師父，請問一部《法華經(jīng)》共有多少個‘阿彌陀佛’?”小和尚說：“回大人，我是個蠢人，不知道這個。大人是天上文曲星，聰明得很，一定知道一部《論語》有多少個‘子曰’吧?”畢沅也答不出。因為“子曰”實在太多了，誰也沒有統(tǒng)計過。我用這個故事來說明孔子的言論之多，不想有個學(xué)生下去動手查了查，說有201個左右。在對“士不可以不弘毅”中的“士”做解釋的時候，我就順便對古代貴族分類以及貴族和平民的差別做了簡單分析，學(xué)生也饒有興趣。在后來的教學(xué)活動中，也證明了這些方法是可行的。這樣，在學(xué)到知識點的同時激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍了課堂氣氛?？偟脕碚f，在整個教學(xué)過程中，很好的完成了教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo)。
我的指導(dǎo)思想是不不斷給學(xué)生糾正錯誤，完善缺點的機會，身為教育工作者，必須要用足夠的耐心和毅力去愛護每一個學(xué)生。
二、班主任工作實習(xí)。
在班主任工作實習(xí)這一塊，我?guī)У囊彩瞧?2)班。是個剛由小學(xué)升上初中的班級，班上有38位學(xué)生。由于人數(shù)較多，第一次見面介紹完后，我就用了3天時間把全班同學(xué)的名字記了下來，這樣能給學(xué)生親切感。一些學(xué)生感到很驚訝，也拉近了我與學(xué)生的距離。接下來的時間。我常下到班級跟同學(xué)們進行交流，比如了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，興趣愛好等等，每天課間操時維持秩序，監(jiān)督到位,耐心地做學(xué)生的思想工作。很快，根據(jù)情況制定了工作計劃，交由原班主任孫老師審批。接下來，我就按計劃把一件件事做好。首先是常規(guī)工作方面，每天早起督促學(xué)生按時早讀，下第二節(jié)課后監(jiān)督學(xué)生站隊做廣播操，下午監(jiān)督學(xué)生打掃衛(wèi)生，平時找值日班長和學(xué)習(xí)委員了解作業(yè)的上交情況等等。同時，也進行一些答疑輔導(dǎo)。教師節(jié)期間，我在班主任孫老師的指導(dǎo)支持以及學(xué)生的積極配合下，籌辦了以“尊師重教”為主題的班刊展覽活動，得到了老師和學(xué)生的極大肯定。
在實習(xí)中,我遇到的最大難題就是如何教育給染了社會不良風(fēng)氣、不把老師---特別是實習(xí)老師不當(dāng)回事的學(xué)生。在這所學(xué)校，教學(xué)成績很不理想，紀律也很有待于加強，因此體罰現(xiàn)象很嚴重。原班主任也跟我說過。對那些學(xué)生不能仁慈。因為他們根本就不會聽你的話。凡是不聽話的該罰則罰。但我不同意這個觀點，因為他們這個年紀是最叛逆的階段，是他們成長中正常的現(xiàn)象，不能以惡制惡。所以，在平時我就特別留意那些學(xué)生，平時有空我就多和他們交流，對他們進行慢慢感化。有一個男同學(xué)在我最初的印象里是不好的，但是一個月之后，我竟然發(fā)現(xiàn)他變了很多，作業(yè)也很認真，兩次語文測驗都考及格了，對我也很禮貌，而我的心里面，由衷高興之情自然不言而喻。
一個多月的實習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束了。其中的酸甜苦辣我會在今后的工作中不斷咀嚼、去回味、去的探索，更可以去發(fā)現(xiàn)。這一個多月的時間里，有我的很多第一次：第一次真正站在講臺上、第一次面對學(xué)生說了很多話、第一次有人甜甜的叫我老師，第一次……。我想這些酸甜苦辣、這些第一次將是我人生中的一次偉大的經(jīng)歷。將是我今后走上工作崗位后的一筆財富。用我上過的第七課的一篇課文題目來說，你就是---第一次真好!
在此，對帶隊老師林老師、指導(dǎo)老師武老師、原班主任孫老師以及xx六中所有支持和幫助我的老師、領(lǐng)導(dǎo)表示衷心的感謝和崇高的敬意!
高一新來的實習(xí)老師篇十四
該班33名同學(xué)于20xx-20xx年9月13日分成兩組，到達海南州和黃南州。海南州兩個實習(xí)點由銀措吉老師指導(dǎo)，其中海南州藏文中學(xué)有我系的8名同學(xué)進行實習(xí)，海南州民族師范學(xué)校有我系的9名同學(xué)進行實習(xí);黃南州兩個實習(xí)點由格日措毛老師指導(dǎo)，其中黃南州民族師范學(xué)校有我系的6名同學(xué)進行實習(xí)，同仁縣民族中學(xué)有我系的10名同學(xué)進行實習(xí)。
在實習(xí)期間，兩位指導(dǎo)老師兢兢業(yè)業(yè)，工作踏實。每位實習(xí)生均能遵守學(xué)校的規(guī)章制度，虛心求教，實習(xí)期間每位實習(xí)生的周課時是8-14節(jié)，承擔(dān)了四個實習(xí)學(xué)校高中，高中的代數(shù)，幾何，計算機，化學(xué)，物理，藏文，音樂等課程，每人承擔(dān)了一個班的班主任工作;在教學(xué)上認真?zhèn)湔n，鉆研教材，努力上好每一堂課，同時積極互相學(xué)習(xí)，每位實習(xí)生的聽課記錄20次以上。在班主任工作上認真負責(zé)，深入學(xué)生了解班級和學(xué)生的實際情況，有的放矢的開展班主任工作。有班主任工作計劃，課外活動開展計劃，班主任工作記錄等?？傊?，每位同學(xué)都兢兢業(yè)業(yè)，認真負責(zé)，受到實習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的高度贊揚和評價。
這次教育實習(xí)中，涌現(xiàn)出了很多優(yōu)秀的實習(xí)生，每個實習(xí)點的小組長分別負責(zé)和監(jiān)督生活，教學(xué)，紀律等方面的情況，他們都認真負責(zé)，在實習(xí)中做了大量工作，取得了良好成績，象謝周二郎同學(xué)，在搞好自己的教學(xué)工作和班主任工作的同時，協(xié)助指導(dǎo)老師負責(zé)海南民族師范學(xué)校實習(xí)生的生活，上課，考勤，紀律等方面，監(jiān)督實習(xí)生的到崗情況，他對管理工作和教學(xué)工作都認真細致，實習(xí)生中存在的各種問題及時向指導(dǎo)老師反饋，自己在教學(xué)中認真?zhèn)湔n，教學(xué)思路清晰，教學(xué)方法靈活，體現(xiàn)出了一定的管理能力和社會實踐能力，得到了大家的信任和一致好評，等等。
40多天的教育實習(xí)，我們按照《青海師大教育實習(xí)綱要》的條例和實習(xí)大綱的要求，使實習(xí)生盡職盡責(zé)，嚴格執(zhí)行宿舍作息制度，認真聽取指導(dǎo)老師的建議，在40多天的時間里，使他們的教學(xué)方法有了明顯改進，教學(xué)經(jīng)驗有了明顯的提高，也獲得了很多從書本上無法學(xué)到的東西，無論從教學(xué)工作和班主任工作，紀律等各方面來說，這次的教育實習(xí)是成功的，受到了實習(xí)學(xué)校的高度贊揚和評價，這與同學(xué)們兢兢業(yè)業(yè)，認真負責(zé)，耐心細致的工作精神和4年來我們對學(xué)生的嚴格要求是分不開的。
通過這次教育實習(xí)，同學(xué)們普遍反映，他們初步掌握了從事教育教學(xué)工作的一些技能，學(xué)會了對學(xué)生進行思想教育和管理的一些方法，增長了知識，開闊了眼界，同時也嘗到了老師的辛苦，樂趣和光榮，對人民老師這一神圣職業(yè)有了一種全新的認識。
這次我們的教育實習(xí)是比較成功的，但通過有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及老師于10月份到實習(xí)點的看望也發(fā)現(xiàn)了一些問題，今后需進一步加強。
由于擔(dān)任科目較多，課時量大，有些課程準備不充分，內(nèi)容不夠熟練，教學(xué)效果不太好。由于條件的限制，少數(shù)同學(xué)不能充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢，做不到藏漢雙語教學(xué)。專業(yè)知識不夠扎實，需進一步加強。
高一新來的實習(xí)老師篇十五
7、乙方保證提交證明和所有簽字的真實性，若因乙方偽造或找人代簽產(chǎn)生遺留問題一律由乙方自行負責(zé)。
本協(xié)議一式二份，系部和本人分別保存一份。
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2、實習(xí)或就業(yè)單位接收證明及接收單位簡介。
實習(xí)或提前就業(yè)單位名稱、地址、負責(zé)人及電話：
身份證號碼：乙方電話：乙方家長電話：
甲方蓋章：乙方簽字：乙方家長意見及簽字：
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輔導(dǎo)員審核(學(xué)費等)意見：系部審核意見：
年月日年月日。
高一新來的實習(xí)老師篇十六
時間過得真快，短短的八周實習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束了?；叵氘?dāng)初，我滿懷激情與斗志，在暑假找課件、準備教案、練習(xí)普通話等等，于9月20日奔赴河源和平中學(xué)，心中非常激動與興奮，但也有一絲的緊張與不安——我能否完滿結(jié)束教育實習(xí)。事實證明，盡管當(dāng)中有苦有累，但我能為我的教育實習(xí)畫上了一個完滿的感嘆號。
教育實習(xí)是一次累與快樂交織著的實踐。我始終相信“梅花香自苦寒來，寶劍鋒從磨礪出”這一詩句，要想得到很好的鍛煉，就必須有百折不撓、鍥而不舍的精神。然而正因為苦，才會有的收獲，才會有更大的樂趣。從教學(xué)工作到班主任工作，從熬夜奮戰(zhàn)到課外活動，無不體現(xiàn)著累與快樂交織著。
下面將從教學(xué)工作和班主任工作這兩方面做總結(jié)。
（一）教學(xué)工作篇
實習(xí)期間，我擔(dān)任高一十七和十八班的語文實習(xí)老師。見面會時，我就向指導(dǎo)老師了解這兩個班的基本情況以及老師的教學(xué)進度等。和平中學(xué)今年擴招，高一年級有20個班，其中8個重點班，12個普通班。我們實習(xí)隊的8個人剛好分到了普通班。普通班學(xué)生的學(xué)習(xí)成績很不理想，但是很活躍，甚至很調(diào)皮。因此，指導(dǎo)老師提醒我要有心理準備。聽了這番話，我也心中有數(shù)，但相信憑著自己的努力，一定能夠與他們和平相處。以下是我在教學(xué)工作方面的一些經(jīng)驗和感想。
1、多聽課且聽好每一節(jié)課
然而，這期間主要的還是聽我的指導(dǎo)老師葉麗燕老師的課。現(xiàn)在的聽課，除了了解課文知識外，還要求以老師的身份去聽，更加關(guān)注老師上課的語言、形式、技巧和學(xué)生的反應(yīng)等。葉老師很年輕，但是教學(xué)經(jīng)驗很豐富。從葉老師身上，我學(xué)到了很多東西。葉老師正在嘗試著使素質(zhì)教育與應(yīng)試教育相結(jié)合。她轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的“灌輸式”的教學(xué)方式，而是實施以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的這一教學(xué)理念。一個好老師，除了要有扎實的基本功和廣博得知識，更重要的是把這些轉(zhuǎn)化成你的個人魅力，以此來影響學(xué)生，吸引學(xué)生。葉老師正是這樣一個以其個人魅力在學(xué)生中建立威信的人。我非常欣賞葉老師在課堂上的游刃有余、應(yīng)對自如的調(diào)控能力。我忘不了葉老師課堂上的侃侃而談、談笑風(fēng)生的情景。她生動地講述身邊的故事或例子，加上幽默風(fēng)趣的語言及夸張的動作，使得課堂氣氛很輕松很活躍，想打瞌睡的學(xué)生都會被吸引。學(xué)生都很喜歡這種授課方式。如何調(diào)動課堂的氣氛，這都是我要學(xué)習(xí)的地方。
多聽課，還要聽好每一節(jié)課。因此，每聽完一節(jié)課，我就會跟葉老師討論一下聽課的情況，做一些小結(jié)。有時還會把聽課過程中吸收到的教學(xué)經(jīng)驗與同伴一起分享，進一步鞏固聽課效果，為下階段的教學(xué)做好準備。
2、認真批改周記、作文和作業(yè)
除了聽課，還要批改兩個班的周記、作文和作業(yè)。學(xué)生幾乎每天都會有作業(yè)，每天至少要交一種類型的作業(yè)。因此，我每天都很忙碌，看著辦公桌上堆積成山的作業(yè)，自己只好加班加點把它批改完。盡管作業(yè)很多，我還是很認真批改每一位學(xué)生的作業(yè)。我會根據(jù)每個學(xué)生的情況寫上不同的激勵評語或者找個別學(xué)生談話。學(xué)生受到了鼓勵，也會越來越認真地對待作業(yè)。對于作文，水平比較低，批改起來很費勁，除了找出不足之處，我還盡量發(fā)現(xiàn)他們的閃光點。
3、虛心請教，用心備課
正所謂“臺上一分鐘，臺下十年功”。課堂上老師嫻熟自然的語言，隨手拈來的廣博得知識、自然的過渡等，除了有經(jīng)驗的積累，更重要的是經(jīng)過了精心的準備。盡管是經(jīng)驗老到的老師，如果要上好一節(jié)課，仍需根據(jù)學(xué)生、新的教育理念去備課，更何況我們這些初次踏上三尺講臺的準教師。只有做好課前的準備工作才能順利上好每一節(jié)課。因此，除了認真批改作業(yè)，我會把較多的精力投入到備課當(dāng)中。
備課不是單純地看教材，而是在熟悉教材的基礎(chǔ)上梳理教材的內(nèi)容，深入挖掘教材的各個知識點，緊扣課文的重點難點，結(jié)合學(xué)生實際來設(shè)計教學(xué)程序。一節(jié)課40分鐘有限，對于整篇課文的知識點不可能面面俱到，而是要選取重要的典型的來講。我對此有點難以取舍。這時，我都會虛心請教葉老師。
教育界有一句名言“要給學(xué)生一杯水，教師要有一桶水”。這是對老師素質(zhì)的一種要求。我也很認同。雖然課堂上講的知識點不多，但是備課時要盡可能從不同角度去考慮。只有這樣才能掌握全局，才能更好地處理課堂上突發(fā)的提問或意外。此外，我覺得最困難的是如何去引導(dǎo)學(xué)生，如何用自己通俗易懂的語言去突破重難點，如何調(diào)動學(xué)生的積極性。因此，除了請教老師和隊友，還參考了很多資料，經(jīng)過了自己的思考，寫出了較為詳細的教案，在老師的指導(dǎo)下不斷地修改完善。
4、把握機會，上好每一節(jié)課
國慶節(jié)后，我開始走上講臺。為了慢慢適應(yīng)課堂氣氛，體驗真實的課堂，我們大多數(shù)都是從習(xí)題課向新課過渡。一開始我上的是試卷講評課。我以為評講試卷很簡單，只要把問題講解清楚即可。整一節(jié)課都是我一人在滔滔不絕地講，課堂很安靜，我也不知道學(xué)生聽明白了多少。課間馬上請教葉老師，上重復(fù)課時就有所進步了。我主要增加了一些互動的環(huán)節(jié)，時不時提問學(xué)生，讓學(xué)生參與進來，師生共同來解答。這就避免了學(xué)生走神和不專心。
當(dāng)我上第一堂真正意義上的語文課時，出現(xiàn)了“教學(xué)任務(wù)未完成”“重點不突出”“教學(xué)環(huán)節(jié)過渡不自然”等問題。葉老師指出了我上課的不足與缺點，并提出了相關(guān)建議。我認識到了自己的不足，在以后的聽課和寫教案過程中就有了針對性。通過了聽課和實踐，開始有了一點進步。這時，葉老師給了我多次機會，嘗試上不同文體、不同類型的課，從古代的詩文到現(xiàn)代傳記文體到現(xiàn)代散文，從習(xí)題課講評到新課的授課到作文課的評講，從不同層面鍛煉和培養(yǎng)我的授課能力。
我主要以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)方式來上課。課堂上時我起的是引導(dǎo)的作用，的是以學(xué)生朗讀與思考回答問題為主，然后由學(xué)生充當(dāng)小教師的角色來點評和補充，或者采取自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)，然后大家共同分享討論成果。
我的教學(xué)設(shè)計理念和教學(xué)方式都很好，但是由于經(jīng)驗不足，收到的效果不太理想。我總結(jié)出了三大問題：一是引導(dǎo)能力有待提高；二是預(yù)設(shè)與生成未能很好地結(jié)合；三是激勵教育做得不夠。
面對這些問題，我曾經(jīng)茫然、灰心喪氣，喪失了繼續(xù)前進的動力。隊友們的鼓勵讓我重燃斗志，指導(dǎo)老師的殷切期望給予我面對現(xiàn)實的勇氣。我重拾信心，更是全身心投入到備課當(dāng)中針對自己的不足各個擊破。
在引導(dǎo)方面，我聽課時會更加留心老師的引導(dǎo)方式，此外，我會想方設(shè)法去做好引導(dǎo)，或聯(lián)系學(xué)生的生活實際，或補充相關(guān)背景資料，或聯(lián)系以前學(xué)過的知識，或補充一些生動有趣的例子等。學(xué)生在我的引導(dǎo)之下，思考問題也有了方向，課堂也開始活躍起來了?？傊?，我會千方百計去引導(dǎo)學(xué)生，由學(xué)生思考生成答案，代替老師的灌輸。
關(guān)于預(yù)設(shè)與生成之間的矛盾，我也盡力去改進。我一般都是以盡可能有效地邏輯思路來設(shè)計教學(xué)過程，實際教學(xué)時也遵循預(yù)設(shè)的線性思路，對于突發(fā)的提問與意外未能很好地應(yīng)變處理。葉老師也指出了我的預(yù)設(shè)與課堂的生成未能很好地結(jié)合。或者是刻意引導(dǎo)學(xué)生跟著自己的.備課思路走，或者忽視學(xué)生的回答。據(jù)我了解，葉老師能合理地、隨機性地根據(jù)學(xué)生的互動來調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，地遵循生成主義的非線性思路，但又不完全是被動地跟著學(xué)生的思路天馬行空，而是充分利用各種教學(xué)資源，能放得開收得攏。老師的高明之處，似乎不在于她的教學(xué)設(shè)計是如何的完美，而是她對教學(xué)過程的有效調(diào)控。這是我要學(xué)習(xí)和努力的方向。
我也努力做好激勵教育，善于發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生的閃光點。剛開始，對于學(xué)生的回答或朗讀背誦，我只是說“嗯，好，請坐”“很好”，表揚語言過于單一和貧乏，或者是忽略點評，直接進入下一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)。葉老師聽了我的課后，指出了這一問題及其危害性。其實每一個人都希望得到別人的認同與贊許，如果我忽略學(xué)生們的內(nèi)心需要，這會大大挫傷學(xué)生的積極性。馬克吐溫曾經(jīng)說過：“只憑一句贊美，我可以快活兩個月。”學(xué)生亦如此，如果給他們一個贊許的眼光，或是贊揚，他們內(nèi)心可能會歡呼雀躍。
這以后，我會有意識地去改進。學(xué)生討論完后，不再是直接進入討論成果的分享，而是表揚他們討論的積極性與熱情，甚至故意給他們戴高帽，稱贊他們胸有成竹，調(diào)節(jié)課堂氣氛；學(xué)生集體背誦課文后，我也會大力表揚，還對個別平時很少有機會得到表揚的學(xué)生進行了褒獎；對于膽小的學(xué)生，我會耐心地聽完他斷斷續(xù)續(xù)的回答，并且從回答中善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生進步的地方加以激勵。久而久之，很多學(xué)生都受到了激勵與鼓舞，上課時也更加積極，甚至敢于舉手回答問題了。
表揚的反面是批評。課堂上學(xué)生的不專心，或搞小動作，或趴桌子睡覺等現(xiàn)象，上課時有些老師不加管理，這會縱容學(xué)生的不良習(xí)慣。遇到這種情況，我一般是對其瞪眼睛，或者趁著大家集體朗誦時走到學(xué)生身邊醒他。而我很佩服葉老師批評教育學(xué)生的方式。她不會罵學(xué)生，批評學(xué)生不會讓學(xué)生難堪，而是采取了學(xué)生都能夠接受的方式進行批評教育。如集體朗誦時，一學(xué)生神游太空，老師沒有大聲訓(xùn)斥他，而是讓他個人朗讀幾句。老師先是表揚他的朗誦，接著以半開玩笑半嚴厲的口吻“你們個別人故意齊讀時不開口，想引起老師的注意，然后有機會在全班同學(xué)面前展示自己的才華，但是希望你以后注意，不希望在以這種方式來吸引我的注意力啊……”其實大家都知道老師不只是教育他，還在提醒其他同學(xué)也要注意這種情況。這比單獨個別提醒作用更大。帶笑的批評，在表揚中批評，這種激勵教育是我要細致觀察與揣摩學(xué)習(xí)的地方。
（二）班主任工作篇
在做好教學(xué)工作的同時，我也沒有忽略班主任的工作。班主任工作很瑣碎，但是如果用心去做，你會發(fā)現(xiàn)其中的樂趣。我被安排到高一（17）班擔(dān)任實習(xí)班主任。初次見面時，我就向原班主任了解班里的情況。全班61人，男生37人，女生24人；內(nèi)宿42人，外宿19人；正取生44人，擇校生17人。大部分學(xué)生都是初次離開家里來到學(xué)校生活，學(xué)業(yè)水平普遍較低，通過多種途徑還了解到這里的學(xué)生大部分家庭背景都有些復(fù)雜，或抱養(yǎng)，或來自單親家庭，或雙親外出打工的，或是存在家庭矛盾與糾紛的。但是經(jīng)過八周的相處，我發(fā)現(xiàn)這里的學(xué)生很純樸、可愛，都渴望別人的關(guān)懷。因此，我會從細微處關(guān)心學(xué)生，也會從整體出發(fā)，協(xié)助員班主任做好班級管理工作。
1、做好班主任常規(guī)工作
班主任的日常工作是比較繁瑣的。每天都要跟班，鈴聲一響，總是出現(xiàn)在教室，看學(xué)生早晚讀、課間眼保健操，記錄學(xué)生考勤情況，督促學(xué)生搞好班級及公地衛(wèi)生，檢查儀容儀表等。其余時間都是在辦公室里辦公。從早到晚，日復(fù)一日，不斷重復(fù)這樣的工作。雖然辛苦，但是感覺很充實。
為了盡快記住每個學(xué)生的名字，我向原班主任要了一份名單，盡快熟悉名字。早晚讀時，還不時地在課室里走動，一方面督促他們讀書，另一方面是熟悉每一張臉孔，盡快把學(xué)生與名字對上號。非上課時間我會跑到教室，和學(xué)生閑聊，了解他們的近況。此外，我還會與原班主任一起下宿舍，與學(xué)生聊天，了解他們的生活情況，拉近與學(xué)生的距離。
2、找個別學(xué)生聊天
從學(xué)生的周記或作文，或者從學(xué)生的平時表現(xiàn)，了解到一些學(xué)生的煩惱。他們正處于初中向高中的過渡階段，很多事情都還沒有適應(yīng)，出現(xiàn)了茫然不知所措的情況，或是學(xué)習(xí)上的煩惱，或是家庭的壓力等等。他們不敢與父母老師交流，害怕無法得到他們的理解；來到新環(huán)境，他們對同學(xué)不是很信任，羞于與同齡人傾訴，畏懼他們的嘲笑。而我們作為實習(xí)生，與他們年齡相近，亦師亦友的身份，他們更樂于和我們分享他們的內(nèi)心想法。因此，對于不同類型的學(xué)生，或是調(diào)皮搗蛋、無心學(xué)習(xí)，或是文靜，或是自卑，或是努力學(xué)習(xí)的學(xué)生，我都找他們單獨談話，關(guān)心他們，給他們一些建議或指導(dǎo)。學(xué)生也很信任我，把內(nèi)心的真實想法都告訴了我。
從多次的談話中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生很需要得到別人的關(guān)心與理解，渴望得到老師的重視。我會制造機會讓他們參加班里的活動，讓他們知道，老師是重視他們的。學(xué)習(xí)成績好只是學(xué)生健康成長的一個方面。我從來不因為成績不理想就懷疑學(xué)生的能力，因為才能是多方面的，相信很多學(xué)生還沒有挖掘到自己的潛能。
如果學(xué)生犯了錯誤，我絕不訓(xùn)斥他們，而是耐心地教育他們，跟他們聊天，了解他們，對癥下藥。班上兩位學(xué)生和老師鬧矛盾，原班主任在辦公室里怒氣沖沖批評兩個學(xué)生，一學(xué)生態(tài)度很不好，另一學(xué)生則不吭聲。剛好給教導(dǎo)主任遇上了這一幕，對他們進行了嚴厲地批評教育。從他們的談話中我也大概知道了事情的來龍去脈。本來是一件很小的事情，卻由于雙方的情緒不好而鬧僵了。等老師們走后，我就分別找了那兩個學(xué)生聊天。我沒有訓(xùn)斥她們，而是讓他們把事情的經(jīng)過向我陳述一遍。女學(xué)生覺得很委屈，很孩子氣說不想讀了，但在我慢慢的開導(dǎo)中，也意識到了自己的錯誤，也樂于向老師承認錯誤。男生是個很叛逆的人，吃軟不吃硬，越是大聲呵斥他，他就越反抗。我抓住了這一點，平心靜氣地跟他談話，真心關(guān)心他，信任他。他意識到自己錯誤了。此外，我還跟原班主任說了一些事情，向她提出了一些建議，老師也意識到自己過于激動，把事情嚴重化了。后來，老師主動承認了自己的錯誤，學(xué)生也會受感動，也承認了錯誤。雙方之間的矛盾得到了化解。
從中我也深深意識到，對那些犯錯誤的學(xué)生不能只是一味地訓(xùn)斥，扣分，罰掃地，而要了解他們的內(nèi)心世界，對癥下藥。 作為一個老師要有海納百川的胸襟，勇于承認自己的小錯誤。
3、開展主題班會和第二課堂活動
據(jù)我平時的觀察和了解，很多學(xué)生都不會合理安排時間，學(xué)習(xí)方法不恰當(dāng)。針對學(xué)生這一的學(xué)習(xí)狀況，我開展了關(guān)于學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)的主題班會。形式很簡單，主要是指導(dǎo)他們?nèi)绾纬浞趾侠淼胤峙鋾r間。課后有些學(xué)生還來向我傾訴關(guān)于學(xué)習(xí)上的困惑，我都很樂意幫助他們。此外，我還開展了以“團結(jié)合作，創(chuàng)建和諧班集體”主題的班會。這一次通過游戲?qū)?，更加注重學(xué)生的參與。每一次的班會，我都會上網(wǎng)找搜集材料，精心準備，力求發(fā)揮最大效果。為了豐富學(xué)生的課外生活，我和其他隊友組織了三次課外活動——打籃球、拔河比賽和趣味運動會。通過這些活動，增強他們的團隊意識，提高他們團結(jié)合作的能力。
八周的實習(xí)工作已經(jīng)結(jié)束?；叵肫饋恚诤推街袑W(xué)的一切歷歷在目。在這一次實習(xí)中，我學(xué)到了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗，了解了班主任工作的情況。在未來的日子里，我會更加努力去做好一名教師。感謝老師的悉心指導(dǎo)，感謝隊友們的關(guān)心與幫助！
高一新來的實習(xí)老師篇十七
第一段：介紹實習(xí)背景和目的（200字）。
我是一名高一歷史老師，今年有機會在一所中學(xué)進行為期一個月的實習(xí)。這個實習(xí)旨在幫助我更好地了解教學(xué)實踐和課程的現(xiàn)狀，同時提高我的教學(xué)水平和能力。
第二段：分享實習(xí)經(jīng)歷和感受（300字）。
在我實習(xí)的這個月里，我參與了許多有意義的活動和課程。我?guī)е鴮W(xué)生們?nèi)チ瞬┪镳^參觀，組織了一次有趣的歷史文化周活動，還與其他老師深入討論了歷史課程的教學(xué)策略和方法。通過這一系列的實踐和交流，我體會到了教學(xué)的多面性和挑戰(zhàn)性。我也意識到，作為一名優(yōu)秀的教師，我需要更加深入地了解學(xué)生的需求和反饋，以及持續(xù)地提高自己的專業(yè)能力和知識水平。
第三段：總結(jié)實習(xí)收獲和改變（300字）。
實習(xí)讓我在教學(xué)和思想方面都有了很大的收獲和改變。我明白了教學(xué)不是只局限于課堂內(nèi)，更要深入到生活中、社會中，才能讓學(xué)生更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識。我也發(fā)現(xiàn)，歷史教育需要注重關(guān)注學(xué)生的思想品質(zhì)、人文素養(yǎng)和獨立思考能力，讓他們成為有思想、有情懷、有擔(dān)當(dāng)?shù)墓瘛?/p>
第四段：對教育的理解和思考（200字）。
通過實習(xí)，我進一步認識到教育有時候并不是為了拼成績，而是讓學(xué)生明白知識的真諦、懂得歷史的價值和意義，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)和品德品質(zhì)。教育需要關(guān)注到家庭、社會等各個方面，以多方位的視角，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和素養(yǎng)。
第五段：感悟與展望（200字）。
在未來的教育實踐中，我將更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長，注重情感教育、體驗教育等多樣性教育手段，讓學(xué)生在學(xué)有所得的同時，也養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和價值觀念。同時，我也將不斷提升自己的教育理念和教學(xué)能力，從而為更多的學(xué)生帶來希望和改變。
以上就是我的實習(xí)心得體會，這一次實習(xí)對我來說是異常重要的，憑借這一次的機會，我取得了很多實踐的經(jīng)驗，提升了教學(xué)水平，也更加認識到了教育的價值和意義。希望在未來的教育實踐中，我能夠保持初心，用心做好每一位學(xué)生的教學(xué)工作。
高一新來的實習(xí)老師篇十八
根據(jù)語文的學(xué)科特點，結(jié)合學(xué)生的實際情況，特別針對上學(xué)期教與學(xué)的不知，全備課組老師認真討論后，形成了本學(xué)期的工作計劃.
一、教育教學(xué)的指導(dǎo)思想。
1、以《普通高中語文課程標(biāo)準》為指導(dǎo)，選用多種教學(xué)方式，落實三維教學(xué)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生進行“自主、合作、探究”式的學(xué)習(xí)，提高他們的語文能力，增強他的語文素養(yǎng).
2、貫徹學(xué)校的教育目標(biāo)，著眼學(xué)生整體發(fā)展，促進學(xué)生個體成才，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用.落實學(xué)校的教學(xué)要求，注重課堂教學(xué)的設(shè)計與實施，提高教學(xué)效益.
3、落實我校語文組一貫的教育理念，推進“大語文”學(xué)習(xí)和研究性閱讀活動的開展.倡導(dǎo)教師進行教學(xué)研究，多出研究成果，促進教師發(fā)展.
二、教學(xué)目標(biāo)及工作任務(wù)。
1、教學(xué)目標(biāo)；提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生的文化品位、審美能力、探究能力、知識視野和精神境界，引導(dǎo)學(xué)生熱愛漢語，熱愛中華文化，培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓他們掌握科學(xué)的語文學(xué)習(xí)方法，提升他們的語文能力，為考試奠定堅實的基礎(chǔ).
力，增強他們的語文素養(yǎng)，加強基礎(chǔ)練習(xí)，改進練習(xí)方式，提高學(xué)生考試成績.
三、教學(xué)工作。
1、閱讀教學(xué)：本學(xué)期使用的是人教社的高中語文必修2，閱讀部分共四個單元，主要訓(xùn)練現(xiàn)代散文鑒賞能力，古代詩歌的鑒賞能力、古代散文的閱讀能力和演講辭的閱讀鑒賞能力，進度安排，前半期完成二、一單元，后半期完成三、四單元.
2、教學(xué)要求：每周星期五集體備課.每個單元的中心發(fā)言人，要詳細解說本單元的重點、難點、疑點，要提出教材處理意見.其他老師在聽取這些意見后要各抒己見，細致討論，最終達成共識，按照單元教學(xué)要求，在教學(xué)中要突出各種文體的特點，引導(dǎo)學(xué)生掌握相關(guān)知識要點，并引導(dǎo)學(xué)生模仿和創(chuàng)作.單元內(nèi)部的各篇文章可以聯(lián)系起來，進行比較閱讀研究，從而深化對文章和單元要點的把握.每個單元的`教學(xué)完成之后，組織并指導(dǎo)學(xué)生完成單元小結(jié).
3、批改及評講要求：作文要及時批改，可調(diào)動學(xué)生參與作文批改與點評，提高批改實效，重視作文講評，通過講評明得失，知方法.要引導(dǎo)學(xué)生自批自改，鼓勵學(xué)生寫作文后記，做自我總結(jié).
（4）練筆訓(xùn)練原則上應(yīng)結(jié)合單元教學(xué)內(nèi)容或?qū)W習(xí)、生活熱點進行，也可讓學(xué)生進行自由寫作，教師可做適當(dāng)指導(dǎo).
（5）本期擬做大作文4—5次，練筆10次.
（6）收集整理學(xué)生的優(yōu)秀作文，在各班交流.培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)興趣，鼓勵學(xué)生向《語文報》《朝花》等刊物__.
四、資料與練習(xí)。
1、與教材配套的教輔資料為《三維設(shè)計》.課前，要求學(xué)生借助該教輔展開預(yù)習(xí)，課后，將練習(xí)分解到每一課時，做到每課有練習(xí)，天天有作業(yè)，提高練習(xí)的針對性和有效性.教師要隨時檢查督促，及時評講.
2、結(jié)合學(xué)生實際，編制基礎(chǔ)知識練習(xí)題單，作為周末練習(xí)作業(yè)和分層推進的材料.利用這些練習(xí)來夯實學(xué)生的語文基礎(chǔ)，突破考試的一個難點，提高學(xué)生的語文成績.
3、處理原則：與教本配合，重在積累，大而化之，不求甚解，以此來擴大學(xué)生的閱讀面，提高學(xué)生的語文素養(yǎng).
4、教學(xué)方式：教師講解和學(xué)生自學(xué)相結(jié)合.
要求：按學(xué)校選修課的要求備課、上課，教材自選，教學(xué)形式以講授、討論為主，也可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容選用其他合適的教學(xué)形式.建議給學(xué)生指定一些參考書目，也可給學(xué)生留一定的思考探究題.
五、備課組建設(shè)。
1、備課組成員要堅持團結(jié)協(xié)作的一貫作風(fēng)，秉承打團體戰(zhàn)的傳統(tǒng)，分工合作，資源共享.
2、年輕教師要認真坐班，虛心請教.老教師應(yīng)多關(guān)心年輕教師，給他們一定的幫助和指導(dǎo).
3、明確各自分工，各司其職，有條不紊地開展各項工作.
4、認真完成集體備課及eepo有效課堂教研活動.
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高一新來的實習(xí)老師篇十九
1.默默地耕耘，定能獲得豐碩的成果。老師相信不愛說話的你，一定在暗地里刻苦、認真的學(xué)習(xí)。暫時的成績不理想，并不會影響你的努力，總有一天你會進步的。
2.你頭腦清醒，對事物有自己的見解，在學(xué)習(xí)上從不服輸，如果能夠靜下心來深入研究一下各門學(xué)科，提高學(xué)習(xí)效率就更好了，老師期待你的進步!
3.作為物理課代表，你的工作成績有目共睹，但工作上還缺少主動性;學(xué)習(xí)成績一直很穩(wěn)定，成績很優(yōu)秀，但有時上課注意力不集中，甚至有時會睡覺;性格很開朗，與同學(xué)相處不錯，也很尊敬老師。
4.你與從前相比變化很大，讓人歡喜讓人憂，喜的是你做事有主見，與同學(xué)和睦相處，有人緣，對事情有獨到見解，接受能力較強;憂的是主動性還不夠，學(xué)習(xí)的專注、嚴謹離老師的期望仍有差距。學(xué)習(xí)是你目前的主要任務(wù)，你應(yīng)該分清主次，不可再胡思亂想，為今后從事你喜愛的職業(yè)打下牢固的基礎(chǔ)。我盼望以后你回眸注視，欣喜地發(fā)現(xiàn)沒有比腳更高的山，沒有比腿更長的路，收獲的是歡笑。
5.你學(xué)習(xí)的態(tài)度端正，學(xué)習(xí)很用功，成績不錯，但你的理科成績還不是很理想;你平時表現(xiàn)不錯，能與同學(xué)相處融洽，老師對你的評價也比較高，但你太內(nèi)向，缺少與他人(特別是老師)的溝通，你的很多想法老是無法得知，這也影響了你的全面發(fā)展，望來年改之。
6.你的自覺、認真、刻苦精神很難得，為人樸實，性格沉靜，雖然言語不多，但能感覺出你對班級的關(guān)心和參與。希望你一定要認真分析學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，打破學(xué)習(xí)瓶頸，總結(jié)方法，提高效率，日積月累，樹立信心，你一定會達到希望的目標(biāo)。
8.你性格開朗，是很好的文藝委員，在這里你能找到自信，你熱心文體活動，這是你展示特長的天地。藝術(shù)才能是你的資本，會使你的生活豐富多彩;學(xué)習(xí)上，由于基礎(chǔ)薄弱，遺留的問題較多，需有足夠的毅力，方能“亡羊補牢”，要知道，學(xué)習(xí)機會稍縱即逝，要有信心迎頭趕上。
9.你給我的遵紀守規(guī)，與同學(xué)相處不錯，能協(xié)助班委做好班級的各項工作;學(xué)習(xí)成績的提高是你本學(xué)期最大的收獲，一分耕耘、一分收獲，這是你努力的結(jié)果。但你與老師的溝通太少，你的很多困難老師并沒有注意到。望今后你能大膽發(fā)言，加強與人的溝通。
10.你本來是個挺文靜的男孩，在校遵守紀律，學(xué)習(xí)也挺認真的，讓老師高興得是，近來你的個性開朗了不少，和同學(xué)相處也很融洽，可是有一點又讓老師感到奇怪，課堂上你為什么有時候心不在焉呢。知道嗎?如果再這樣，好成績是不會跟你做朋友的。聰明的你一定明白該怎么做吧!老師希望你學(xué)習(xí)越來越踏實，成績越來越優(yōu)秀。
11.你多才多藝，熱愛班集體，樂意為班級對一點事情，你也為班級獲得了榮譽;學(xué)習(xí)上你也能做到刻苦，但學(xué)習(xí)效率不高，成績提高的不快;做事做得很好，但有點拖拉，有點懶，希望你的學(xué)習(xí)也向你的笛聲一樣給自己、父母、老師帶來快樂。
12.積極參加體育鍛煉，有體育特長。懂得學(xué)習(xí)的重要性，但是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)毅力不強。造成上課聽講效果不好，在完成作業(yè)方面存在很大的問題。在今后的學(xué)習(xí)中，你要刻苦努力，持之以恒，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
13.作為周紀律委員你做得很好，老師通過你的記錄發(fā)現(xiàn)了班級的一些問題，老師感激你;作為一名德、智、體全面發(fā)展的學(xué)生，老師覺得你還存在很大差距，特別是學(xué)習(xí)你的課堂效率太低，作業(yè)存在拖拉和不要的現(xiàn)象。
14.你對工作熱情很高，也很投入，同學(xué)們都愿意與你相處，你也能關(guān)心同學(xué)，這是值得大家學(xué)習(xí)的;平時的表現(xiàn)無可厚非，但近段時間有點放松了自己;學(xué)習(xí)上的問題比較大，你上課注意力不是太集中，有時在發(fā)呆，這果然與基礎(chǔ)有關(guān)，但做任何事你不去努力，永遠也不會知道你到底行不行。你說是嗎?老師希望你能在今后把學(xué)習(xí)成績提上來，一定要吃苦奧。
15.默默無聞的你，在期中考試中給了所有人一個驚喜，第一名的成績是你用辛勤的汗水換來的。老師相信你能將這個優(yōu)勢保持下去。勤奮踏實的你，在學(xué)習(xí)上能取得優(yōu)異成績，在其它方面肯定不會差，希望你多與人溝通，全面發(fā)展，只要你在這方面多下些心思，給我們另一個驚喜的日子將不會遠了。
1.李這學(xué)期中，你活潑了許多，也愛講話了。你待人誠懇、熱情，班會上你的發(fā)言引來了熱烈的掌聲與爭論，你的學(xué)習(xí)成績也有所進步。希望在今后的學(xué)習(xí)中，提高對自己的要求，爭取更上一層樓。
2.梁一學(xué)期來，你的進步真讓我感到欣慰，真是應(yīng)驗了功夫不負有心人。你頑皮的微笑，你憨厚的品性，若加之你穩(wěn)重的言行，堅強的毅志，一定能抵御你貪玩的本性，使你在學(xué)習(xí)上能有更大的進步，從而更好更快地完成你的人生目標(biāo)。
3.林你團結(jié)同學(xué)，熱愛集體，關(guān)心他人。你學(xué)習(xí)刻苦，奮斗不止，取得一次又一次的勝利。事實證明你是個很有競爭力的人，只要繼續(xù)刻苦努力，尋找最適合自己的學(xué)習(xí)方法，你一定會讓自己成為最優(yōu)秀的人。
4.陳一學(xué)期來，你似乎更加沉默了，除了偶爾溫和地一笑，你很少講話。但你學(xué)習(xí)刻苦，認真鉆研的精神給我留下了很深的印象。其實你一直在進步，只是步伐還不夠大。望你在今后的學(xué)習(xí)中能夠加足馬力，勇往直前，取得你應(yīng)有的成績。
5.吳外表溫柔謙遜的你，內(nèi)心深藏著堅不可摧的毅力。以你刻苦的學(xué)習(xí)，執(zhí)著的追求，在學(xué)習(xí)及各方面取得了長足的進步。其實看著你忙碌的身影，我常常有些心疼，但我知道你正在一步步向你的目標(biāo)靠近。望你繼續(xù)努力，將來成為社會的棟梁之才。
6.孔外表斯文沉靜的你，學(xué)習(xí)孜孜不倦，工作認真負責(zé)，為老師減輕了許多負擔(dān)。你還熱愛集體，關(guān)心他人，勞動積極，從不計較個人得失。希望你在今后的學(xué)習(xí)中更加努力，爭取更大的進步，早日實現(xiàn)自己的夢想。
7.黃嬌弱自卑的小女孩終于長得堅強自信了。你的變化讓人驚喜!你布置語文作業(yè)時那副鎮(zhèn)定與矜持不是每個人都具備的。你的各科成績進步是那么明顯。相信在今后的成長過程中，這棵小樹一定能戰(zhàn)勝風(fēng)雨，成為參天大樹的!
8.黎一學(xué)期來，你的成績又取得了明顯的進步，這與你的努力是分不開的。你的充滿自信的微笑，你的活潑頑皮的身影，你那充滿活力的運動員般的精神狀態(tài)，讓我真切地感到你的前途不可限量。望你珍惜時光，早日實現(xiàn)自己的夢想。
9.陸你外表文靜卻極有個性，你學(xué)習(xí)認真，關(guān)心同學(xué)，勞動積極且細致，你是老師放心的好學(xué)生。你從不輕言放棄，一直在孜孜以求。相信在今后的學(xué)習(xí)中，你一定會克服各種障礙，專心學(xué)習(xí)，最終取得驕人的成績。
10.郭你的苦惱老師感受著父母的殷切希望，聆聽著老師的諄諄教誨，你對自己的成績很不滿意。我明白，這并非你現(xiàn)在的過錯，你一直都很努力，只是你的基礎(chǔ)不是很好，加上缺乏科學(xué)的方法。老師相信，以你這種端正的態(tài)度，做任何事情都會付出真誠的勞動，并會得到應(yīng)有的回報。在今后的學(xué)習(xí)生活中希望你多幾分自信，昂起頭來，戰(zhàn)勝困難。別天道酬勤!
11.黃你沉默寡言，穩(wěn)重大方，自覺遵守紀律，積極參加勞動;學(xué)習(xí)認真踏實，一年來取得了可喜的進步。相信在今后的學(xué)習(xí)中，你一定會更加積極主動，以更大的熱情投入到學(xué)習(xí)中去，爭取在各們功課上取得突飛猛進的進展，相信經(jīng)過你的努力，一定會成為一名優(yōu)秀的學(xué)生的。
12.你品行端正，為人直率，待人有禮貌，能自覺地遵守學(xué)校的規(guī)章制度，學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，學(xué)習(xí)認真，默默地吮吸著知識的甘露，老師喜歡你在知識的海洋里暢游的學(xué)習(xí)勁頭，更愿意看到你在課余時間像蝴蝶一樣在大自然中快樂飛舞。也許是班中壓力較大，所以很少看到你燦爛的笑容，希望你放開手腳，放飛心智，多一些自信，多一些開朗，成就自己幸福的人生!
13.李你斯文、少言，性格內(nèi)向。在父母的心中，你是一個聽話懂事的孩子;在教師心目中，你是一個遵紀守規(guī)的學(xué)生。你能嚴格遵守學(xué)校的各項常規(guī)，關(guān)心班集體，尊敬師長。平時雖然少言語，但你很有進取心，你堅信只要踏踏實實學(xué)習(xí)，就會成功，故你一直在專心學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績有了很大提高。所以在你松懈時，只要有人提醒一下你，你立馬就能強勁反彈，說明了你在學(xué)習(xí)上還是有較大的潛力的。希你再接再厲，時時提醒自己不要懈怠，相信只要你堅持不懈地努力，成功就一定屬于你。
14.李沈一你性格開朗樂觀，待人真誠，與人為善，對老師彬彬有禮，待人接物得體放得開有禮節(jié)，能樂意接受老師的建議，關(guān)愛班集體，積極參加校學(xué)生會，能出色地完成工作，毫無怨言，學(xué)習(xí)自尊心強，好學(xué)好問，成績進步幅度大，但英語學(xué)科有點落后，高一年級要多花時間補差，以后才能脫穎而出，相信你的聰明敏捷會在下學(xué)期充分發(fā)揮出來的，待到三年高中畢業(yè)時，你在人中笑，我將為你而自毫!
15.何兆堅你長得帥，但字寫得差;你不善多言，但很有個性;你對人真誠，為人低調(diào)，不事張揚;你學(xué)習(xí)基礎(chǔ)好，但聽課時精神不是很集中，目光迷離易走神;能獨立完成作業(yè)，但字寫得不工整，缺乏美感;有集體榮譽感，但有時自控力不強;老師希望你下學(xué)期抖擻精神，搶抓時間，自加壓力，只有你堅定方向，刻苦努力，何愁好兆頭不光臨于你，這可能就是家長為你命名的初衷吧!
16.與你相處越久，越能發(fā)現(xiàn)你的優(yōu)點。你學(xué)習(xí)刻苦認真，做事踏實嚴謹，在班級工作中充分展示你的才華。e(班因你而驕傲。但人生的路還很漫長，“無限風(fēng)光在險峰”。望你立大志，做大事，用自己的智慧創(chuàng)造人生的輝煌!
17.你沉默寡言，穩(wěn)重大方，自覺遵守紀律，積極參加勞動;學(xué)習(xí)認真踏實，一年來取得了可喜的進步。相信在今后的學(xué)習(xí)中，你一定會更加積極主動，以更大的熱情投入到學(xué)習(xí)中去，爭取在各們功課上取得突飛猛進的進展，相信經(jīng)過你的努力，一定會成為一名優(yōu)秀的學(xué)生的。
18.多才多藝的你不斷地為e(班添上絢麗的色彩。體育賽場上有你矯健的身影;練習(xí)本上有你優(yōu)美的字跡;報上有你獲獎的作品。知道嗎?老師真為你感到驕傲。你有巨大的潛能尚未發(fā)揮出來，你在學(xué)習(xí)上一樣可以出類拔萃。現(xiàn)在你的成績在穩(wěn)步上升，但還需你不斷的刻苦努力，這樣才會有更豐碩的回報。相信，你的明天會更好。
19.李揚你屬于陽光開朗型的男生，相對于其他男生來說，你顯得沉穩(wěn)莊重了些，能發(fā)自內(nèi)心地和同學(xué)真誠相處，所以同學(xué)之間是和睦的，對老師彬彬有禮，落落大方，所以深受學(xué)科老師好評;你在文化學(xué)習(xí)上基礎(chǔ)好，底子厚，潛力大，只要注意方法，用時間來保證，用刻苦來兌現(xiàn)，一定會綻放出自己的成功之花。
20.你總是那么默默無聞，我卻分明看到了小草般的執(zhí)著堅忍;你性格沉靜與世無爭，我卻清楚地知道你有著大海般的胸襟。也許這是難得的優(yōu)點。但請在學(xué)習(xí)上還是要多一點競爭意識，勇于爭先;在新的一學(xué)期里，希望你更加嚴格地要求自己，以期取得應(yīng)有的成績，為高中學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。
21.包夢月你性格開朗，對人和善，笑口常開，同學(xué)因為你而有好心情;對老師不拘謹，落落大方、彬彬有禮;在學(xué)習(xí)上不畏困難，特別是剛進入高一時，適應(yīng)能力和生活自理能力都很強，學(xué)習(xí)講究方法，成績優(yōu)秀;對老師布置的工作和各項任務(wù)雷厲風(fēng)行，頗有“巾幗不讓須眉”的氣概。老師希望你保持優(yōu)勢，再接再厲，三年后榜上有名，學(xué)業(yè)有成。
高一新來的實習(xí)老師篇二十
單位。
名稱。
地址。
聯(lián)系人。
聯(lián)系。
電話。
郵政編碼。
實習(xí)。
崗位。
實習(xí)指導(dǎo)人員姓名職務(wù)。
學(xué)生本人（乙方）。
姓名。
性別。
年齡。
民族。
政治。
面貌。
學(xué)習(xí)。
形式。
健康狀況。
專業(yè)。
班級。
電子信箱。
家庭。
住址。
宅電。
單位。
電話。
手機。
為了適應(yīng)高職院校教學(xué)的需要，加強對大學(xué)生實踐技能的培養(yǎng)，經(jīng)過甲乙雙方相互考察了解，共同協(xié)商，達成如下協(xié)議：
一、甲方接受乙方到甲方進行畢業(yè)實習(xí)，并指導(dǎo)學(xué)生完成實習(xí)任務(wù)，做好實習(xí)鑒定。及時向?qū)W院報告學(xué)生實習(xí)期間發(fā)生的特殊事件。
二、畢業(yè)實習(xí)期間，甲方依據(jù)實際情況給予乙方_________元/月的勞動報酬，提供__________________________等條件，-實習(xí)期____個月，自______年____月_____日至______年____月_____日。
三、乙方依法享受勞動保護，甲方應(yīng)為乙方的人身安全提供保障。
四、乙方在實習(xí)工作期間必須遵守國家法律、法規(guī)、實習(xí)單位及學(xué)院的一切規(guī)章制度，履行畢業(yè)實習(xí)協(xié)議的各項任務(wù)。
五、甲方保證乙方按時回校進行各種考核考試，辦理畢業(yè)手續(xù)等。
六、本協(xié)議自雙方簽字蓋章之日起生效。如果發(fā)生糾紛，甲乙雙方協(xié)商解決，協(xié)商不成，由當(dāng)?shù)貏趧又俨脵C關(guān)裁決或依法提起訴訟。畢業(yè)實習(xí)結(jié)束時，本協(xié)議自動終止。
七、本協(xié)議一式三份，甲乙雙方各執(zhí)一份，留學(xué)生所在系存檔一份。
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