托班健康自己吃飯真能干教案大全(17篇)

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托班健康自己吃飯真能干教案大全(17篇)
時間:2023-11-25 09:02:09     小編:雁落霞

教案是教師在備課過程中對于教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)順序等進行系統(tǒng)規(guī)劃的一種書面指導(dǎo)材料,它能夠幫助教師有條不紊地組織教學(xué)活動,提高教學(xué)效果。那么我們該如何撰寫一份高質(zhì)量的教案呢?教案的編寫需要注意哪些要點呢?讓我們一起來探討一下吧。教案的編寫需要根據(jù)學(xué)科知識結(jié)構(gòu)進行組織和安排。請大家閱讀下面這些教案范例,結(jié)合自己的實際情況進行優(yōu)化和改進。

托班健康自己吃飯真能干教案篇一

活動目標(biāo):

1、提高寶寶手眼協(xié)調(diào)的能力。

2、體驗親子游戲的樂趣。

活動過程:

一、教師想寶寶和家長示范“劃龍舟”的游戲玩法。

師:寶寶,馬上要過端午節(jié)了,在端午節(jié)時我們不僅要吃粽子,還可以玩一玩“劃龍舟”的游戲哦!

介紹玩法:教師坐在墊子上,請一位寶寶面對面坐在自己的腿上,并雙手搭住教師的肩膀。然后,教師用手掌撐地并向前移動,邊劃邊說“劃呀劃,劃龍舟,我的龍舟游得快?!?/p>

二、請家長帶領(lǐng)寶寶玩“劃龍舟”

提示家長:家長在向前移動時,臀部不要抬得過高,以稍離地面為宜。

三、游戲“賽龍舟、疊疊高”

玩法:將家長分成2組,聽到教師口令后,從起點處劃龍舟至終點后,和寶寶一起壘高,看誰累得又高又快。

托班健康自己吃飯真能干教案篇二

1、培養(yǎng)幼兒自己獨立就餐的好習(xí)慣。

2、掌握吃飯的正確方法。

3、讓幼兒知道愉快就餐有益于身體健康。

ppt、勺子、碗。

一、看幼兒讀物,引導(dǎo)幼兒注意觀察,并回答老師提出的問題。

2、教師:貝貝是怎么樣吃飯的呢?這樣好不好呢?(教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面說一說。)。

小結(jié):貝貝沒有自己養(yǎng)成自己吃飯的習(xí)慣,還需要媽媽來喂,這樣是不對的哦,小朋友應(yīng)該要養(yǎng)成自己獨立進餐的好習(xí)慣。

3、教師:亮亮吃飯的時候是怎么樣的呢?這樣做對嗎?

小結(jié):亮亮吃飯的時候用手抓著吃,所以桌上總會灑出飯菜來。

4、教師:小朋友,你們看看紅紅是怎樣吃飯的呢?她吃飯的時候?qū)Σ粚δ?

小結(jié):紅紅坐得很端正,會拿勺子和小碗。做得很好。

5、教師:小朋友,你們看看這三位小朋友地,誰吃飯的習(xí)慣最好呢?誰做得最好,你們喜歡哪個小朋友呢?為什么?(教師引導(dǎo)幼兒說出好的進餐習(xí)慣,并教育幼兒應(yīng)該向紅紅學(xué)習(xí),自己吃飯,并且能夠坐得端正、吃得干凈。)。

二、教幼兒學(xué)習(xí)正確的進餐方法,會使用勺子和小碗。

2、教師:我們吃飯的時候應(yīng)該要坐姿端正,左手扶碗,右手拿勺,一口飯,一口菜,細嚼慢咽,安安靜靜,不把飯菜灑在桌上、地上,吃完自己的一份飯菜。

三、教師進行示范,請個別幼兒進行練習(xí)操作。

四、教育幼兒在幼兒園或在家里都要自己吃飯,吃飯時不能大聲說話,不吵鬧。要高高興興地吃飯,只有這樣,我們的身體才能長得壯,長得好!

五、觀看兒歌《我會自己吃飯》并結(jié)束活動。

托班健康自己吃飯真能干教案篇三

有自己吃飯的愿望,初步學(xué)習(xí)正確使用調(diào)羹的方法。

初步了解健康的小常識。

了解吃飯對身體健康的影響,能按時吃飯,不挑食。

(1)圖片一幅:熊媽媽喂小熊吃飯;一碗飯。

(2)小碗4只、調(diào)羹4只、小熊4只(此教具由幼兒和老師共同制作,幼兒帶一個較大的雪碧瓶來,老師貼畫小熊的頭,在嘴巴處挖個洞),小木珠做的飯粒若干。

出示圖片并講述小故事:小熊自己不會吃飯,總要媽媽喂。熊媽媽說:“別的寶寶都會自己吃飯,而你還要媽媽喂?!毙⌒苷f:“我才不信呢!”他要媽媽帶他去看那些自己吃飯的寶寶。熊媽媽帶著小熊去看小貓吃飯,小貓的胡須上沾滿了飯粒。小熊說:“小貓吃飯一點也不干凈!”熊媽媽帶小熊看小鴨吃飯,小鴨的飯桌上也都是飯粒。小熊說:“小鴨吃飯一點也不干凈!”一只喜鵲飛過來,對熊媽媽說:“告訴你吧!幼兒園的小朋友,他們都是自己吃飯的,吃得又快又干凈。”熊媽媽高興地說:“太好了,我要帶我的小熊去看看幼兒園里的小朋友,他們是怎樣吃飯的,讓小熊學(xué)學(xué)他們的好樣子?!?/p>

提問:熊媽媽要帶小熊來看小朋友吃飯,我們是怎樣把飯吃得又快又干凈的呢?

2.老師示范吃飯。

(1)老師邊講邊示范:我用小調(diào)羹舀飯,不多也不少,把飯送到嘴里,嚼呀嚼,咽下去。(吃完第一口)。

(2)老師示范吃第二口飯時,老師先說:“我用小調(diào)羹舀飯,不多也不少,把飯送到嘴。

里,嚼呀嚼,咽下去。桌上沒有飯粒,地上也沒有飯粒,嘴上沒有飯粒,真干凈,真干凈?!边@樣共示范吃4調(diào)羹飯,每次均強調(diào)上述要求。

(3)示范吃完碗里的最后一口飯,然后教幼兒把飯粒撥在一起,最后全部撥到嘴里。

托班健康自己吃飯真能干教案篇四

1、欣賞兒歌,理解兒歌內(nèi)容,知道正確的進餐方法。

2、愿意學(xué)習(xí)自己吃飯,不要別人喂。

1、小花貓頭飾,小碗,小勺,小玩具:青菜,魚,蝦。

1、觀看情景表演,引出主題。

教師戴上小花貓頭飾,表演兒歌《小花貓自己吃飯》。

教師:剛才你看見了什么?桌子上有什么菜?小花貓是怎樣吃飯的?

2、請幼兒在集體面前談?wù)劊耗阕约簳燥垎??在家里,你是怎樣吃飯的?在幼兒園,你又是怎樣吃飯的?鼓勵幼兒在家里要和在幼兒園一樣,做個自己吃飯的好孩子。

3、組織小朋友討論:

如果在家里,爸爸媽媽要喂你,怎么辦?啟發(fā)幼兒對大人說:寶寶長大了,我會自己吃飯。

我們小朋友吃飯時,應(yīng)該怎么做?了解正確的吃飯方法,知道小朋友吃飯要坐端正,扶著碗,拿好勺,一口一口地吃飯,不能邊跑邊吃,也不能飯在嘴里不咬。

1、在日常生活中,引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書,學(xué)習(xí)念兒歌《小花貓自己吃飯》。

在餐前,可經(jīng)常帶領(lǐng)幼兒念此兒歌,教育幼兒自己吃飯。

兒歌:

小花貓,吃飯了。

扶好碗,拿好勺,

吃青菜,吃魚蝦。

吃的香,吃的飽。

托班健康自己吃飯真能干教案篇五

1、通過多媒體活動幼兒知道自己長大了,要獨立進餐。

2、懂得無論是在家里還是在幼兒園都要自己用筷子,自己吃飯。

1、多媒體課件。

2、多媒體設(shè)備?!居變簣@ppt課件制作】。

3、筷子、各種小點心。

進餐對幼兒的生命和健康有著直接的關(guān)系。但幼兒家庭環(huán)境的不同、個體成長的變化,他們的飲食習(xí)慣都有差別,在我們班級普遍存在的就是在幼兒園是獨立進餐,但是到了家里卻是家長喂。

中班的孩子是練習(xí)使用筷子獨立進餐的時期,雖然在自己學(xué)習(xí)獨立進餐時速度會很慢,但是我們還是要尊重他們學(xué)習(xí)的積極性。

設(shè)計“一歲到4歲成長過程”這個環(huán)節(jié),是為了能讓孩子更感性地感受到自己在長大,能做許多事情,要學(xué)會在家里和幼兒園都是自己使用筷子獨立進餐,這才真正長大了,是一個中班小朋友。

一、童年的回憶。

1、以“大風(fēng)車俱樂部”節(jié)目形式展開活動,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

2、導(dǎo)入活動:讓我們看看你們小時候是用什么吃飯的?

3、播放多媒體,幼兒觀看多媒體中的圖象。

4、教師有意識引導(dǎo)幼兒講講不同的年齡時期分別是怎樣進餐的。

1、利用點心時間開個“大風(fēng)車餐廳”,準(zhǔn)備各種食物和餐具。

2、餐前,請幼兒講講:文明用餐的常規(guī)和禮儀。

小朋友,來吃飯,坐端正,手扶碗,小筷子,本領(lǐng)大,吃飯夾菜全靠它。

托班健康自己吃飯真能干教案篇六

午餐用具。

1.教師介紹當(dāng)天午餐的各種食物、餐具,引起幼兒進餐的食欲。

2.教師向幼兒介紹使用小勺進餐的方法。

3.提醒幼兒不用手去抓食物,對用小勺進餐有困難的幼兒給予幫助。

1.托班幼兒拿勺往往是一把抓的.,所以教師要用示范和鼓勵的方法,引導(dǎo)幼兒使用小勺舀各種食物。

2.鼓勵幼兒選擇多種食物品嘗。

3.教師在幼兒進餐時,要注意營造良好溫馨的氛圍,不要過多地催促幼兒。

學(xué)漱口。

學(xué)習(xí)漱口。

每人一只小杯子,掛圖《學(xué)漱口》。

1.教師告訴幼兒為什么要漱口的道理。

2.演示給幼兒看如何漱口。

3.幼兒嘗試漱口。

4.教師以鼓勵的口吻表揚幼兒真能干。

1.給幼兒漱口用的水最好是冷開水,避免幼兒因漱口掌握不熟練而吞咽下肚。

2.本次活動可在午餐前講解,午餐后提示幼兒實際練習(xí)。

3.活動后,教師可將掛圖貼在幼兒漱口的地方,給幼兒一個直觀的印象。

托班健康自己吃飯真能干教案篇七

1、培養(yǎng)幼兒獨立進餐的好習(xí)慣,讓幼兒明白獨立進餐的重要性。

2、學(xué)習(xí)獨立進餐的基本方法:一手拿勺一手扶碗,把飯菜一勺一勺送進嘴里細嚼慢咽。

張大嘴的小動物模型若干、小勺若干、各種食物若干、ppt視頻好習(xí)慣寶寶貼畫。

一、活動導(dǎo)入。

1、帶領(lǐng)幼兒隨著好習(xí)慣歌曲做律動。

二、新授課程。

1、“聽”故事提問導(dǎo)入:小朋友,你是自己吃飯的嗎?請聽故事《小兔子學(xué)吃飯》。

2、安靜聽故事,情境導(dǎo)入。

教師提問:小兔子為什么會餓的肚子咕咕叫?

學(xué)會了吃飯,這樣再也不會餓肚子了。

3、“看”動畫提問導(dǎo)入:小朋友,你們會自己吃飯嗎?

4、認(rèn)真看動畫,啟發(fā)思考,教師提出如下問題:

(1)小朋友們吃飯之前先做什么?

(2)媽媽教會萌萌怎樣吃飯?

(3)媽媽告訴我們吃飯時應(yīng)該注意些什么?

5、幼兒有疑問可再次觀看動畫,老師根據(jù)本班級幼兒共性特征及個體差異,對動畫進行暫停或播放,結(jié)合劇情節(jié)點,在幼兒已有經(jīng)驗上進行選擇性互動提問教學(xué)。

教師總結(jié):媽媽告訴我們吃飯的時候應(yīng)該一手扶碗一手拿勺子,吃飯的時候不能說話,應(yīng)該慢慢嚼慢慢咽,以后我們也要像蒙蒙學(xué)習(xí),自己吃飯!

6、圖譜演示,游戲?qū)搿?/p>

教師出示兩張圖片并講述圖片故事,讓幼兒判斷對錯并說明原因。

教師看圖總結(jié):我們要像寶寶學(xué)習(xí),自己吃飯,不用媽媽喂,不剩飯,這樣才是好孩子。

三、結(jié)束部分、游戲互動。

游戲名稱:《給動物寶寶喂食》。

游戲準(zhǔn)備:張大嘴的小動物模型若干、小勺若干、各種食物若干。

游戲玩法:幼兒分組喂小動物吃食物。

四、活動延伸。

(1)帶領(lǐng)幼兒唱讀兒歌:

“小勺子手中拿小米飯送嘴中。

(2)吃飯的時候鼓勵孩子獨立用餐,不浪費糧食;

托班健康自己吃飯真能干教案篇八

1、通過多媒體活動幼兒知道自己長大了,要獨立進餐。

2、懂得無論是在家里還是在幼兒園都要自己用筷子,自己吃飯。

1、多媒體課件2、多媒體設(shè)備?!居變簣@ppt課件制作】。

3、筷子、各種小點心。

進餐對幼兒的生命和健康有著直接的關(guān)系。但幼兒家庭環(huán)境的不同、個體成長的變化,他們的飲食習(xí)慣都有差別,在我們班級普遍存在的就是在幼兒園是獨立進餐,但是到了家里卻是家長喂。

中班的孩子是練習(xí)使用筷子獨立進餐的時期,雖然在自己學(xué)習(xí)獨立進餐時速度會很慢,但是我們還是要尊重他們學(xué)習(xí)的積極性。

設(shè)計“一歲到4歲成長過程”這個環(huán)節(jié),是為了能讓孩子更感性地感受到自己在長大,能做許多事情,要學(xué)會在家里和幼兒園都是自己使用筷子獨立進餐,這才真正長大了,是一個中班小朋友。

一、童年的回憶1、以“大風(fēng)車俱樂部”節(jié)目形式展開活動,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

2、導(dǎo)入活動:讓我們看看你們小時候是用什么吃飯的?

3、播放多媒體,幼兒觀看多媒體中的圖象。

4、教師有意識引導(dǎo)幼兒講講不同的年齡時期分別是怎樣進餐的。

二、自己吃飯真能干1、利用點心時間開個“大風(fēng)車餐廳”,準(zhǔn)備各種食物和餐具。

2、餐前,請幼兒講講:文明用餐的常規(guī)和禮儀。

小朋友,來吃飯,坐端正,手扶碗,小筷子,本領(lǐng)大,吃飯夾菜全靠它。

托班健康自己吃飯真能干教案篇九

1、得要自己吃飯,不要別人喂。

2、學(xué)習(xí)一些獨立進餐的基本方法:學(xué)用小勺,能把飯萊一勺一勺送進嘴里細嚼慢咽。

1、生活區(qū)角活動:舀小勺。

2、體育游戲:給小動物喂食。

3、飯廳環(huán)境布置:小鏡子若干、小獎品若干。

感知討論——實踐操作——強化鞏固。

1、感知討論。

(1)餐廳環(huán)境布置“自己吃飯真能干”。用環(huán)境隱性的教育手段,讓幼兒潛移默化感知,吃飯要自己吃。

(2)演示“學(xué)用小勺”。請幾名幼兒演示各自用小勺的方法,然后讓小朋友說說誰拿的方法對或不對。教師再示范講解正確使用小勺的'方法:左手扶碗,右手拿小勺,用拇指、食指和中指捏住勺柄,無名指和小指配合抵住,不宜捏得過低或過高。

(3)照鏡子“我們的牙齒真能干”建議可利用吃點心時,發(fā)給每位幼兒一面小鏡子,先張開小嘴照一照,看見嘴巴里有牙齒和咽喉部等,再拿一塊點心放進嘴里,看看原來的點心怎么會變得越來越碎?最后是從哪里咽下去的?讓幼兒直觀感知一下,吃東西時要咀嚼,一口一口咽下去,這樣才能吸收營養(yǎng)長身體。

2、實踐操作。

(1)生活區(qū)角活動:在生活角里投放一些玻璃彈或各類豆粒等材料,讓幼兒練習(xí)舀小勺,掌握正確用小勺的方法。

(2)體育游戲“給小動物喂食”,讓幼兒扮演飼養(yǎng)員,給小動物喂食(要用小勺舀起“食物”送進小動物嘴里)看哪組飼養(yǎng)員喂得又快又多。

(3)、幼兒餐點時,注意督促提醒幼兒要正確使用小勺,一勺一勺把食物舀進嘴里,要細嚼慢咽。對特殊幼兒,先要求會嚼會咽,逐步要求自己拿勺吃。

3、強化鞏固。

建議可不定期地在午餐時搞一些小獎勵,對那些能獨立吃完自己一份飯萊的幼兒送以小獎品,激發(fā)幼兒獨立進餐的積極性,逐步形成良好的進餐習(xí)慣。

4、活動延伸。

通過家園之窗,向家長進行幼兒獨立進餐要求的宣傳,要求幼兒在家在園一個樣,父母不要包辦代替,盡可能堅持培養(yǎng)幼兒獨立進餐的習(xí)慣,隨時保持家園聯(lián)系,溝通了解幼兒進餐的情況。

托班健康自己吃飯真能干教案篇十

(1)餐廳環(huán)境布置“自己吃飯真能干”。用環(huán)境隱性的教育手段,讓幼兒潛移默化感知,吃飯要自己吃。

(2)演示“學(xué)用小勺”。請幾名幼兒演示各自用小勺的方法,然后讓小朋友說說誰拿的方法對或不對。教師再示范講解正確使用小勺的方法:左手扶碗,右手拿小勺,用拇指、食指和中指捏住勺柄,無名指和小指配合抵住,不宜捏得過低或過高。

(3)照鏡子“我們的牙齒真能干”建議可利用吃點心時,發(fā)給每位幼兒一面小鏡子,先張開小嘴照一照,看見嘴巴里有牙齒和咽喉部等,再拿一塊點心放進嘴里,看看原來的點心怎么會變得越來越碎?最后是從哪里咽下去的?讓幼兒直觀感知一下,自己的牙齒真能干,吃東西時要咀嚼,一口一口咽下去,這樣才能吸收營養(yǎng)長身體。

2、實踐操作。

(1)生活區(qū)角活動:在生活角里投放一些玻璃彈或各類豆粒等材料,讓幼兒練習(xí)舀小勺,掌握正確用小勺的方法。

(2)體育游戲“給小動物喂食”,讓幼兒扮演飼養(yǎng)員,給小動物喂食(要用小勺舀起“食物”送進小動物嘴里)看哪組飼養(yǎng)員喂得又快又多。

(3)幼兒餐點時,注意督促提醒幼兒要正確使用小勺,一勺一勺把食物舀進嘴里,要細嚼慢咽。對特殊幼兒,先要求會嚼會咽,逐步要求自己拿勺吃。

3、強化鞏固。

建議可不定期地在午餐時搞一些小獎勵,對那些能獨立吃完自己一份飯萊的幼兒送以小獎品,激發(fā)幼兒獨立進餐的積極性,逐步形成良好的進餐習(xí)慣。

4、活動延伸。

通過家園之窗,向家長進行幼兒獨立進餐要求的宣傳,要求幼兒在家在園一個樣,父母不要包辦代替,盡可能堅持培養(yǎng)幼兒獨立進餐的習(xí)慣,隨時保持家園聯(lián)系,溝通了解幼兒進餐的情況。

教案設(shè)計頻道小編推薦:

托班教案|托班教學(xué)計劃

托班健康自己吃飯真能干教案篇十一

現(xiàn)在的孩子在家大多數(shù)往往是飯來張口,家長包辦代替。那么,進入幼兒園以后,集體的生活場所,需要他們增強一些生活的自理能力,逐步學(xué)會自己的事自己做。自己吃飯是最基本的生活自理能力,也是這一年齡的孩子力所能及的。注重幼兒獨立進餐習(xí)慣的培養(yǎng),不僅能使幼兒擺脫依賴的習(xí)慣,還將對幼兒形成良好的進餐習(xí)慣,獲得一些生活能力的鍛煉,促進他們身心健康的發(fā)展都是非常有利的。因此,我根據(jù)苗班幼兒特點設(shè)計了本次活動。

2、學(xué)習(xí)一些獨立進餐的基本方法:學(xué)用小勺,能把飯萊一勺一勺送進嘴里細嚼慢咽。

掌握一些獨立進餐的基本方法,改變進餐依賴的'習(xí)慣。

1、生活區(qū)角活動:舀小勺。

2、體育游戲:給小動物喂食。

感知討論——實踐操作——強化鞏固。

1、感知討論。

(1)餐廳環(huán)境布置“自己吃飯真能干”。用環(huán)境隱性的教育手段,讓幼兒潛移默化感知,吃飯要自己吃。

(2)演示“學(xué)用小勺”。請幾名幼兒演示各自用小勺的方法,然后讓小朋友說說誰拿的方法對或不對。教師再示范講解正確使用小勺的方法:左手扶碗,右手拿小勺,用拇指、食指和中指捏住勺柄,無名指和小指配合抵住,不宜捏得過低或過高。

(3)照鏡子“我們的牙齒真能干”建議可利用吃點心時,發(fā)給每位幼兒一面小鏡子,先張開小嘴照一照,看見嘴巴里有牙齒和咽喉部等,再拿一塊點心放進嘴里,看看原來的點心怎么會變得越來越碎?最后是從哪里咽下去的?讓幼兒直觀感知一下,自己的牙齒真能干,吃東西時要咀嚼,一口一口咽下去,這樣才能吸收營養(yǎng)長身體。

2、實踐操作。

(1)生活區(qū)角活動:在生活角里投放一些玻璃彈或各類豆粒等材料,讓幼兒練習(xí)舀小勺,掌握正確用小勺的方法。

(2)體育游戲“給小動物喂食”,讓幼兒扮演飼養(yǎng)員,給小動物喂食(要用小勺舀起“食物”送進小動物嘴里)看哪組飼養(yǎng)員喂得又快又多。

(3)幼兒餐點時,注意督促提醒幼兒要正確使用小勺,一勺一勺把食物舀進嘴里,要細嚼慢咽。對特殊幼兒,先要求會嚼會咽,逐步要求自己拿勺吃。

3、強化鞏固。

建議可不定期地在午餐時搞一些小獎勵,對那些能獨立吃完自己一份飯萊的幼兒送以小獎品,激發(fā)幼兒獨立進餐的積極性,逐步形成良好的進餐習(xí)慣。

4、活動延伸。

通過家園之窗,向家長進行幼兒獨立進餐要求的宣傳,要求幼兒在家在園一個樣,父母不要包辦代替,盡可能堅持培養(yǎng)幼兒獨立進餐的習(xí)慣,隨時保持家園聯(lián)系,溝通了解幼兒進餐的情況。

托班健康自己吃飯真能干教案篇十二

作為一名人民教師,很有必要精心設(shè)計一份教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?下面是小編為大家收集的托班生活活動小花貓自己吃飯教案,希望對大家有所幫助。

1、欣賞兒歌,理解兒歌內(nèi)容,知道正確的進餐方法。

2、愿意學(xué)習(xí)自己吃飯,不要別人喂。

1、小花貓頭飾,小碗,小勺,小玩具:青菜,魚,蝦。

2、教師練習(xí)獨自表演兒歌《小花貓自己吃飯》。

1、觀看情景表演,引出主題。

教師戴上小花貓頭飾,表演兒歌《小花貓自己吃飯》。

教師:剛才你看見了什么?桌子上有什么菜?小花貓是怎樣吃飯的?

2、請幼兒在集體面前談?wù)?你自己會吃飯嗎?在家里,你是怎樣吃飯的?在幼兒園,你又是怎樣吃飯的?鼓勵幼兒在家里要和在幼兒園一樣,做個自己吃飯的'好孩子。

3、組織小朋友討論:

如果在家里,爸爸媽媽要喂你,怎么辦?啟發(fā)幼兒對大人說:寶寶長大了,我會自己吃飯。

我們小朋友吃飯時,應(yīng)該怎么做?了解正確的吃飯方法,知道小朋友吃飯要坐端正,扶著碗,拿好勺,一口一口地吃飯,不能邊跑邊吃,也不能飯在嘴里不咬。

4、欣賞兒歌《小花貓自己吃飯》

1、在日常生活中,引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書,學(xué)習(xí)念兒歌《小花貓自己吃飯》。

在餐前,可經(jīng)常帶領(lǐng)幼兒念此兒歌,教育幼兒自己吃飯。

小花貓,吃飯了。

扶好碗,拿好勺,

吃青菜,吃魚蝦。

吃的香,吃的飽。

托班健康自己吃飯真能干教案篇十三

目標(biāo)預(yù)設(shè):

1、教育幼兒在園會自己吃飯,在家也會自己吃飯。

2、培養(yǎng)幼兒樂意自己吃飯的習(xí)慣。

重點和難點重點:讓幼兒掌握正確的吃飯方法。

難點:讓幼兒用正確的吃飯方法,喂動物寶寶。

設(shè)計理念:

小班幼兒入園一個多月后,在教師的指導(dǎo)和幫助下,基本上都能自己吃飯,不用別人喂??稍诩抑?,幼兒的表現(xiàn)怎么樣呢?經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn):全班只有一名幼兒在家中是自己動手吃飯的。針對這個問題,我們一方面從轉(zhuǎn)變家長的觀念入手,舉辦了有關(guān)的講座;另一方面從孩子入手,開展了一系列的健康教育活動,讓幼兒在看、聽、說、練等實踐活動中得到熏陶。

設(shè)計思路:

小班幼兒剛?cè)雸@,吃飯有的幼兒讓人頭疼。于是我就設(shè)計的一課《我會自己吃飯》.主要教育幼兒不僅在幼兒園會自己吃飯,在家也會自己吃飯。還要培養(yǎng)幼兒樂意自己吃飯的習(xí)慣。從孩子身邊很小很小的事開始的。所以我設(shè)計了健康活動。

教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入活動1、幼兒集體朗誦兒歌《自己吃飯味道好》。

2、小朋友真能干,都學(xué)會了自己吃飯。小黃狗和小黑狗會不會自己吃飯呢?

1、狗媽媽家有哪兩個寶寶?

2、你喜歡哪只小狗,為什么喜歡它?

3、你們喜歡小黑狗嗎?告訴小黑狗,怎么做你們就喜歡它了?

教師小結(jié);小黃狗真能干,在家里吃飯不要媽媽喂,會自己吃飯,我們送它一朵小紅花。

三、看實況錄像(1)1、小朋友看到自己了嗎?你是怎樣吃飯的呢?

2、你還看到了誰?他是怎么吃飯的?

教師小結(jié):小朋友和小黃狗一樣能干,在幼兒園不要老師喂,會自己吃飯。

你們在家里是自己吃飯還是別人喂呢?請在家里自己吃飯的小朋友舉手。

四、看實況錄像(2)1、她是誰呀?

2、這位小朋友在家里吃飯時是怎樣做的呢?

3、請這位小朋友來告訴大家,在家里自己動手吃飯心里感到怎么樣?

教師小結(jié):這位小朋友真棒!在幼兒園、在家里都是自己吃飯,老師要獎給她一朵大紅花。老師這里還有許多神奇的紅花,如果你們也像一樣,在家里也能自己吃飯,紅花就會與你交朋友。我們來比一比,誰的紅花朋友最多。

活動延伸:

1、共進午餐。

請家長來園和孩子一起就餐,讓家長了解自己的孩子在幼兒園就餐的情況。使家長知道自己的孩子很能干,在家中要放手讓孩子多鍛煉。

2、比一比給家長發(fā)放記錄卡,教師每周收發(fā)一次進行評價。對孩子來說起到了很好的鼓勵和督促作用。

吃飯啦,坐坐好,手拿匙,碗扶牢。

自己吃飯味道好,一口一口全吃掉。

活動反思通過這個活動,幼兒的吃飯情況有明顯的好轉(zhuǎn)。像文文小朋友,剛開始他總是不愿自己動手的,后來,我讓吃得快的小朋友去幫助她,喂他吃飯,這樣一來,他會覺得讓別人喂很難為情。第二天,在就餐前他對我說:”老師,今天我不要別人喂,我會自己吃。“聽到他說這話,我真為他的懂事而高興,我趕緊對他說:”路夏真乖,等你吃完了老師給你一個五角星。"果然,這一次他吃得很好。為了兌現(xiàn)我對他的承諾,把五角星貼在了他的額頭上。從此,文文改變了吃飯的壞習(xí)慣,每次自己動手,再也不要老師和阿姨喂她了。并教育幼兒珍惜糧食,使孩子懂得糧食來之不易。

托班健康自己吃飯真能干教案篇十四

設(shè)計用意:

一天三餐,每天這樣。培育較佳的吃飯習(xí)慣,是幼兒園苗班日常生活教育里,最基本的內(nèi)容之一。由于,此刻的小孩在家多半常常是衣來伸手,爸爸媽媽們包辦替代。如此,進入幼兒園之后,集體的日常生活場地,需要他們提高些許日常生活的自我料理能力,逐漸懂得自個兒的事自個兒做。自個兒吃飯是最基本的日常生活自我料理能力,亦是這1年齡的小孩量力而行的。重視孩子獨立吃飯習(xí)慣的培育,不單單能使孩子掙脫依靠的習(xí)性,還將對孩子構(gòu)成較佳的吃飯習(xí)慣,得到些許日常生活能力的鍛煉,推動他們身體與心理健康的進一步提高均是十分有利的。所以,我依照苗班孩子特征設(shè)計了這一次教學(xué)。

教學(xué)目標(biāo):

1、得要自個兒吃飯,別其它人喂。

2、學(xué)習(xí)些許獨立吃飯的基本方式:學(xué)用小勺,能把飯萊一勺一勺送入嘴巴里細嚼慢咽。

要點與難點:

領(lǐng)會些許獨立吃飯的基本方式,變更吃飯依靠的.習(xí)性。

教學(xué)預(yù)備:

1、日常生活區(qū)角教學(xué):舀小勺。

2、體育游戲:給動物喂食。

3、飯廳環(huán)境安排:自個兒吃飯好棒、小鏡子數(shù)個、小獎品數(shù)。

教學(xué)過程:了解探討——實踐動手操作——加強加強。

1、了解探討。

(1)餐廳環(huán)境安排“自個兒吃飯好棒”。用環(huán)境隱性的教育方法,讓孩子耳濡目染了解,吃飯要自個兒吃。

(2)演示“學(xué)用小勺”。請幾名孩子演示自個兒用小勺的方式,接著讓孩子說一說誰拿的方式對或不對。幼兒教師再演示解說準(zhǔn)確使用小勺的方式:左邊這只手扶碗,右邊這只手拿小勺,用大拇指、食指與中指捏住勺柄,無名指與小指協(xié)作抵住,最好不要捏得過低或太高。

(3)照鏡子“我們的牙好棒”提議可運用吃點心時,發(fā)給每個孩子一面小鏡子,先張開小嘴巴照一照,看到嘴里有牙與咽喉部等,再拿一塊點心放入嘴巴中,瞅瞅原本的點心怎會變的愈來愈碎?最終是從哪兒咽下去的?讓孩子直觀了解一下,自個兒的牙好棒,進食時要咀嚼,一口一口咽下去,這樣方可汲取營養(yǎng)長身體。

2、實踐動手操作。

(1)日常生活區(qū)角教學(xué):在日常生活角里投放些許玻璃彈或各種豆粒等教學(xué)材料,讓孩子練習(xí)舀小勺,領(lǐng)會準(zhǔn)確用小勺的方式。

(2)體育游戲“給動物喂食”,讓孩子飾演喂養(yǎng)員,給動物喂食(要用小勺舀起“食品”送入動物嘴巴中)看哪一組喂養(yǎng)員喂得又快又多。

(3)孩子餐點時,留意監(jiān)督催促叮囑孩子要準(zhǔn)確使用小勺,一勺一勺把食品舀進嘴巴中,要細嚼慢咽。對特別孩子,先要求會嚼會咽,逐漸要求自個兒拿勺吃。

3、加強加強。

提議可不定期地在中飯時搞些許小嘉獎,對那一些能獨立吃完自個兒1份飯萊的孩子送以小獎品,啟發(fā)孩子獨立吃飯的踴躍性,逐漸構(gòu)成較佳的吃飯習(xí)慣。

4、教學(xué)擴展。

通過家園之窗,向爸爸媽媽們開展孩子獨立吃飯要求的宣傳,要求孩子在家在園一個樣,爸媽別包辦替代,盡量堅持培育孩子獨立吃飯的習(xí)性,不論什么時候保持家園聯(lián)系,交流清楚孩子吃飯的狀況。

托班健康自己吃飯真能干教案篇十五

材料:午餐用具。

過程:

1.教師介紹當(dāng)天午餐的各種食物、餐具,引起幼兒進餐的食欲。

2.教師向幼兒介紹使用小勺進餐的方法。

3.提醒幼兒不用手去抓食物,對用小勺進餐有困難的幼兒給予幫助。

提示:

1.托班幼兒拿勺往往是一把抓的,所以教師要用示范和鼓勵的`方法,引導(dǎo)幼兒使用小勺舀各種食物。

2.鼓勵幼兒選擇多種食物品嘗。

3.教師在幼兒進餐時,要注意營造良好溫馨的氛圍,不要過多地催促幼兒。

名稱二:學(xué)漱口。

目標(biāo):學(xué)習(xí)漱口。

材料:

每人一只小杯子,掛圖《學(xué)漱口》。

過程:

1.教師告訴幼兒為什么要漱口的道理。

2.演示給幼兒看如何漱口。

3.幼兒嘗試漱口。

4.教師以鼓勵的口吻表揚幼兒真能干。

提示:

1.給幼兒漱口用的水最好是冷開水,避免幼兒因漱口掌握不熟練而吞咽下肚。

2.本次活動可在午餐前講解,午餐后提示幼兒實際練習(xí)。

3.活動后,教師可將掛圖貼在幼兒漱口的地方,給幼兒一個直觀的印象。

名稱三:漱口。

目標(biāo):

學(xué)習(xí)用自然的聲音唱歌。

材料:歌曲錄音。

過程:

1.教師手拿杯子引出主題:

―“今天我們學(xué)唱一首漱口的歌?!?/p>

2.幼兒再現(xiàn)平時漱口的動作。教師朗讀歌詞內(nèi)容。

3.幼兒聽歌曲錄音若干遍。

4.幼兒分句學(xué)歌詞。

5.教師邊彈琴邊唱歌。

6.引導(dǎo)幼兒跟著老師學(xué)唱新歌曲。

提示:

1.為了提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣,活動結(jié)束后,教師可提供幼兒每人一只小杯子,進行漱口的活動。

2.托班幼兒可能不一定習(xí)慣聽歌曲的前奏,教師在教學(xué)中可視幼兒的實際情況,取消或保留前奏。

托班健康自己吃飯真能干教案篇十六

活動目標(biāo):

1、通過討論和教師的引導(dǎo)知道漱口有利于清潔牙齒。

2、掌握正確的漱口方法。

活動準(zhǔn)備:芝麻糖、調(diào)羹、鏡子、杯子、水。

活動過程:

一、請客吃芝麻糖。

今天是小熊的生日,熊媽媽點了好多好吃的東西,請你們吃,我們一起到小熊家去好嗎?

二、送禮物照鏡子。

三、幼兒自由討論清潔牙齒的方法。

小結(jié):牙齒臟了可以用牙刷刷牙,也可以用漱口的辦法,可是幼兒園里沒牙刷,就讓我們漱口吧。

四、學(xué)習(xí)正確的漱口方法。

1、教師演示:手拿小杯子、喝口清清水、抬起頭閉起嘴、咕嚕咕嚕吐出水。

2、幼兒念兒歌,學(xué)習(xí)正確漱口的方法。(空手模仿)個別幼兒聽口令做動作集體聽口令做動作。

五、漱口。

請小朋友拿好杯子到水池邊漱口,如果水籠頭前面沒有人你就可以去漱口了,如果有人請你等他,漱完了再去。

六、讓客人老師和小朋友看看,誰的牙齒最干凈。

托班健康自己吃飯真能干教案篇十七

活動目標(biāo):

1.通過游戲,進一步鞏固對于正方形、三角形、圓形的認(rèn)知。

2.培養(yǎng)幼兒觀察事物和比較的能力。

3.增強朋友之間應(yīng)該相互幫助的情感共鳴。

活動準(zhǔn)備:

教具:貓媽媽頭飾、小貓頭飾。不同圖形的小貓。

學(xué)具:三角形、圓形、正方形的圖形餅干、幼兒活動材料《數(shù)學(xué)》第13頁。

活動過程:

一、引出話題,激發(fā)幼兒興趣。

1、教師扮演貓媽媽,帶領(lǐng)小貓咪們在教師里睡覺。

2、音樂響起,小貓們醒來了,隨著節(jié)奏刷牙、洗臉。

二、小貓喂餅干,根據(jù)小貓不同的嘴巴圖形喂送餅干。

1、小貓咪們洗完臉覺得好餓啊~他們說肚子好餓,好想吃餅干。可是小貓咪們太小了還不會自己吃,那讓我們能干的小手來給小貓咪們喂餅干吧。

三、幼兒操作。

1、打開《數(shù)學(xué)》第13頁。

2、講解要求:小貓咪肚子吃得飽飽,它突然想起來今天還有一件非常重要的事情,它有很多朋友的照片,今天他要給那些照片都涂上一個美麗的相框??墒切∝堖湟粋€人太辛苦了,我們小朋友來幫它一起完成吧。小朋友幫助小貓咪用油畫棒把三角形、正方形、圓形空白的邊框涂上顏色吧。

3、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

四、再次鞏固對圖形的認(rèn)知。

2.小貓咪還有話說:“那你們給我的好朋友涂的是什么形狀的相框啊,我也要回去告訴媽媽~”幼兒逐一回答。小貓咪:“嗯,謝謝小朋友們今天的幫忙,我要回家去了,再見~。”小朋友說再見。

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