教案的編寫需要考慮學(xué)生的實際情況和特點，符合他們的認(rèn)知規(guī)律和學(xué)習(xí)需求。教案要從學(xué)生的實際需求出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的成長和發(fā)展。推薦閱讀以下教案范文，幫助大家更好地理解教案的編寫方法和技巧。
借形想象大班教案篇一
教學(xué)理論依據(jù)：
本活動選取了青島市教材大班《藝術(shù)表現(xiàn)》一書第128頁中的“借形想象畫”。大班幼兒好奇好問，思維積極活躍，常常會產(chǎn)生各種奇思妙想。保護(hù)和引導(dǎo)幼兒的這種開放性的思維，能促進(jìn)幼兒創(chuàng)新能力與想象力的充分發(fā)展。本次活動正是遵循幼兒的這一發(fā)展規(guī)律，引導(dǎo)幼兒在有趣的美術(shù)活動中不受自然規(guī)律、傳統(tǒng)思維的約束，大膽想象并畫出自己的所思、所想，表現(xiàn)自己獨特的個性，在觀察、注意、記憶和思維想象過程中讓幼兒體驗自主創(chuàng)造的快樂。
結(jié)合大班幼兒即將畢業(yè)，都會有自己的方式去慶祝，因此我們用畢業(yè)舞會——鞋印舞會的情境貫穿整個活動，調(diào)動幼兒積極性，讓幼兒在感受快樂、放松的同時，起到發(fā)散性思維的作用，激發(fā)幼兒的想象。
實施策略：
1、情景貫穿，快樂印畫。
在美術(shù)教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)具有啟發(fā)發(fā)散性思維的活動情境能夠激發(fā)幼兒想象，使他們善想多畫，盡情地讓他們的想象和感情得到美的激發(fā)，引起共鳴，從而產(chǎn)生形象思維的.興趣，產(chǎn)生強烈的創(chuàng)作欲望。
2、感觀調(diào)動，大膽創(chuàng)作。
在幼兒創(chuàng)作中，教師要以線作為創(chuàng)作訓(xùn)練的重點，一個事物不要給予框死，應(yīng)以夸張、變化、添加、裝飾等方法來處理，讓幼兒創(chuàng)作出一個個新穎的形象。提倡幼兒隨意畫出線條，根據(jù)不同形狀，大膽進(jìn)行添畫。
3、借形發(fā)揮，拓展思維。
活動目標(biāo)：
1.積極嘗試鞋底印畫，并大膽進(jìn)行添畫，充分發(fā)揮想象力與創(chuàng)造力。
2.喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。
3.感受在音樂舞會情境中進(jìn)行美術(shù)活動的樂趣。
4.能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
5作畫時細(xì)心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗不同形式美術(shù)活動的樂趣。
活動重點：
在畫紙上隨意用各種線條進(jìn)行交叉，用分割出來的不規(guī)則的圖像進(jìn)行想象繪畫。
活動難點：
大膽借助圖形的特征，從不同角度進(jìn)行組合、添畫成有趣的造型，感受想象畫的有趣。
活動準(zhǔn)備：
1.場地布置：用報紙圍成一個圓，顏料和紙放在外圈。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂、卡紙、報紙、顏料、顏料盤、油畫棒。
活動過程：
一、鞋印舞會，結(jié)合畢業(yè)舞會，帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂邊跳舞邊印畫。
1.談話導(dǎo)入，引出舞會。
2.教師跟隨音樂示范邊跳舞邊印畫。
在特定的音樂下，做出相應(yīng)的動作，你的舞伴就會出來了，看看我是怎么把它請出來的!(教師示范印)我們的舞伴是誰啊?(鞋印)小結(jié)：圍圓站好，音樂起，自由跳舞，音樂停，停在一個顏料盤前自由擺一個造型，聽到第一聲鼓聲——踩，聽到第二個鼓聲——印，聽到第三個鼓聲——回到圓圈上。
二、鞋印想象，根據(jù)自己引出的不同形狀和鞋底的花紋，大膽地進(jìn)行想象。
1.幼兒跟隨音樂一邊自由跳舞一邊快樂印畫。
下面你們也來請出舞伴吧!第一遍音樂結(jié)束后，幼兒欣賞自己的鞋印形狀和花紋，在不同角度進(jìn)行觀察，看它想什么。
2.幼兒一同觀察老師的鞋印形狀。
你覺得像什么?怎么變?(如：給它加上輪子變成小汽車)小結(jié)：我們可以把鞋印裝扮成各種各樣的動物、植物、交通工具以及生活與自然中的任何一樣?xùn)|西。
3.讓我們和鞋印舞伴繼續(xù)跳舞吧，說一說它又可以變成什么……(重復(fù)兩遍)三、鞋印創(chuàng)作，根據(jù)自己的想象，自由添畫，并裝飾背景。
1.幼兒根據(jù)鞋印的不同形狀，自由添畫，教師巡回指導(dǎo)。
2.并完成背景裝飾四、鞋印展示，借助舞會，展示作品。
1.鼓勵幼兒大膽介紹自己的作品。
2.小結(jié)：今天我們把鞋印變成了各種各樣的東西，真有趣!讓我們和變了裝的鞋印舞伴繼續(xù)參加我們的畢業(yè)舞會吧!
3.參加舞會：播放音樂，幼兒雙手拿自己的作品跟隨音樂自由跳舞。幼兒在音樂聲中跟隨教師推出活動室，活動結(jié)束。
教學(xué)反思：
孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。
借形想象大班教案篇二
活動目標(biāo)：
1、根據(jù)曲線圖形想象添加，發(fā)展想象力。
2、感知不同的圓形動物或事物，對探索生活中的“圓”感到興趣。
活動準(zhǔn)備：
1、材料準(zhǔn)備：油畫棒，彩砂紙。
2、幼兒知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：認(rèn)識圓形，并會畫圓：積累對海豚，猩猩，小熊貓和豬等動物的知識。
3、教師自身經(jīng)驗準(zhǔn)備：熟悉《米羅可兒》準(zhǔn)備的動物圖片，準(zhǔn)備好用圓分割畫面的示范畫。
活動過程：
1、觀察討論。
――海豚，猩猩和海龜，它們長得各不相同。
――小朋友們認(rèn)真觀察眼睛，鼻子和嘴巴，還有它們身上的花紋。
――它們當(dāng)中誰喜歡玩圓球，猩猩長著圓圓的眼睛，烏龜?shù)纳砩嫌袌A圓的斑點。
――圓形的東西真多?。∥覀兘裉炀桶巡卦趫A里的小動物們找出來。
2、幼兒作畫。
（1）講解和跟畫。
難點：圓和曲線分割畫面時，要畫大，畫滿。
――我們把大大小小的圓帶到畫紙上來玩。
――可以畫大大小小的`好多個圓，有的疊在一起，有的圓還撐到畫面的外面去了。
――你們猜，哪個是海豚頂?shù)那?？那個大大的圓有可能是烏龜殼呢！
（2）幼兒想象和添畫。
重點：畫大小不同的圓分割畫面，根據(jù)第一步畫好的圓進(jìn)行想象和添加動物的五官和花紋。
――我們今天畫了好多個圓。
――請一邊轉(zhuǎn)動畫紙，一邊從不同的方向觀察和想象。
――看看哪些動物藏在畫面里了？
――我們比一比哪個小朋友找出的小動物最多，最漂亮。
――圓的外面和里面都可以添加眼睛，鼻子，嘴巴和耳朵。
――有的小動物花紋也很特別，畫上去畫面就更豐富了。
借形想象大班教案篇三
活動目標(biāo)：
1.在觀察、講述扇子的基礎(chǔ)上用線描的方式畫出扇子的基本特征，發(fā)展幼兒細(xì)致的觀察力。
2.能大膽地轉(zhuǎn)化角度在扇子的基礎(chǔ)上成為進(jìn)行創(chuàng)造想象，并能用語言表達(dá)自己的想法。
3.發(fā)展觀察、想象、表現(xiàn)、創(chuàng)造的能力，體驗創(chuàng)造的快樂。
活動準(zhǔn)備：實物折扇、ppt課件、作畫輕音樂、作畫材料：勾線筆、紙若干。
活動過程：
一、回顧扇子的結(jié)構(gòu)。
1.師：上節(jié)課我們寫意了扇子了解到扇子的組成部分。
2.師：知道扇子是由大大的扇面、長長的扇柄組成。（ppt勾勒出示）。
二、寫意扇子。
1.利用多媒體播放多種狀態(tài)的扇子這把扇子它是怎么樣的？是全開的還是半開的？
2.繼續(xù)播放照片多種狀態(tài)的扇子，引導(dǎo)觀察。
3.師小結(jié)：原來同一把扇子從不同的狀態(tài)去看，呈現(xiàn)出的效果也是不一樣的。
4.師示范講解：那林老師今天就取某一個狀態(tài)來畫....
5.幼兒寫意畫：現(xiàn)在我想請你們也來畫一畫扇子，請把你們認(rèn)為最喜歡的扇子樣子畫下來，畫好以后不用裝飾馬上拿到前面來展示。
6.師：這是誰的扇子??？這把扇子是怎樣的狀態(tài)？扇面在哪嗎？扇柄呢？
7.師拿出其中一張畫：你們覺得這個扇子像什么？（幼兒想象講述）然后師將畫翻轉(zhuǎn)方向想象。
8.師取出不一樣的一幅畫，用同樣方法引導(dǎo)幼兒想象講述可以變什么。
9.師：原來扇子從不同的造型去觀察，再加添上幾筆可以變成那么多有趣的東西。
三、創(chuàng)造作畫。
1.師示范點撥。
2.師出示范畫的借形想象啟發(fā)幼兒想象。
3.師：我的畫不僅能變還有一段故事呢！師講訴。
5.師：現(xiàn)在請你們也來當(dāng)小小魔術(shù)師，你也可以轉(zhuǎn)換各個方向來變，把你的扇子也變成有趣的東西吧。（在作畫過程中，教師要盡量鼓勵幼兒大膽想象，對遇到困難的幼兒要及時啟發(fā)以及解決問題，對想法特別奇特的幼兒要給予大力的.支持和鼓勵。）。
四、評價、講述作品。
1.幼兒自我評價，講述作品內(nèi)容：你將扇子變成了什么？
2.同伴評價：你覺得哪個扇子最有趣（特別）？猜猜他把扇子變成了什么？
3.教師肯定評價。你們的想象力真的是豐富多彩。
教師小結(jié)：這么普通的一把扇子都可以變出這么多有趣的東西。在我們的生活中、大自然中還有很多的東西都可以拿來畫一畫、變一變呢！現(xiàn)在請還沒畫好的小朋友繼續(xù)完成你們的作品吧！
反思：
結(jié)合讓作品更加有層次。
借形想象大班教案篇四
1.運用借形想象的方法將拓墨色塊添畫成小動物的形象。
2.能根據(jù)動物的特征合理搭配色彩并進(jìn)行大膽裝飾。
3.促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。
4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
1、材料準(zhǔn)備：水粉筆、水粉顏料、8k正方形作業(yè)紙、ppt等。
2、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已有拓墨借形想象的經(jīng)驗。
1.故事導(dǎo)入――激發(fā)興趣。
2.示范講解――在互動中學(xué)習(xí)用借形想象的方法將拓墨色塊添畫成小動物。
3.幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。
4.欣賞講評――請幼兒結(jié)合自己的作品用語言大膽表述自己的創(chuàng)意，在點評中指導(dǎo)孩子能根據(jù)動物的特征合理搭配色彩并進(jìn)行裝飾，表揚有創(chuàng)意的作品，讓孩子體驗創(chuàng)作的樂趣。
在活動的第一環(huán)節(jié)我讓幼兒用廢舊報紙蘸水粉進(jìn)行拓印，在幼兒操作之前，我進(jìn)行了示范：捏住紙團(tuán)，用力在顏料盤里按一下，再親親紙寶寶，輕輕拿起來。并告訴幼兒拓印時不要排隊，不同的顏色寶寶還可以抱一抱，不要怕紙面臟，大膽的進(jìn)行拓印，紙上不要留空白的地方。孩子一聽，這次的美術(shù)活動，不像以前的活動那樣嚴(yán)謹(jǐn)，個個都活躍了起來，加上我提供的顏色種類又多，孩子忙的不亦說乎，在玩的過程中，每個幼兒的作品都出現(xiàn)了色彩絢麗的'畫面。
在第二個環(huán)節(jié)：玩水，我選用的噴水工具是：噴壺。因為噴壺噴出的水是霧狀的，幼兒易把握噴水的量和速度。但是還是有個別幼兒的噴水量過多，整幅畫變成了暈染畫，每種顏色的輪廓不再明顯。
在第三個環(huán)節(jié)借形想象時，我讓幼兒用棉簽蘸黑色的水粉進(jìn)行勾邊，這樣出現(xiàn)的輪廓比較明顯，易于幼兒進(jìn)行想象添加。但是由于中班幼兒的生活經(jīng)驗少，而且還不能很好的遷移自己僅有的經(jīng)驗。大部分幼兒在繪畫時，只是把一種顏色沿輪廓進(jìn)行了勾勒，添加了嘴巴和眼睛，問他是什么時，他就說是怪獸。只有幾位幼兒把相鄰的色塊合在一起進(jìn)行了想象添加。因為孩子頭腦中的表象少，在平時生活中注重引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察一些動物或植物，引領(lǐng)幼兒欣賞一些名畫，豐富幼兒的經(jīng)驗。
借形想象大班教案篇五
1、運用借形想象的方法將拓墨色塊添畫成小動物。
2、能根據(jù)動物的特征合理搭配色彩并進(jìn)行大膽裝飾。
3、結(jié)合自己的作品能用語言大膽表述自己的創(chuàng)意，體驗創(chuàng)作的樂趣。
4、感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。
5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫的樂趣。
1、材料準(zhǔn)備：棉簽、8k正方形紙、水粉顏料（相鄰色或相對色）、ppt等。
2、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已有拓墨借形想象的經(jīng)驗。
一、故事導(dǎo)入，引起幼兒創(chuàng)作的興趣。
二、講解示范——在互動中學(xué)習(xí)用借形想象的方法將拓墨色塊添畫成小動物。
1、出示拓墨色塊，觀察它的形狀。
教師：小朋友，你發(fā)現(xiàn)這是什么動物？
2、幼兒進(jìn)行各種猜想。
3、教師：想不出來沒關(guān)系，我們換個角度，轉(zhuǎn)個面來看一看，就會有新的發(fā)現(xiàn)。
4、教師：老師也動腦筋想一個和小朋友不一樣的。
5、請一個幼兒上來進(jìn)行創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。
指導(dǎo)要點：正確定位。
合理搭配色彩進(jìn)行裝飾。
大膽想象，添畫情節(jié)。
6、全體幼兒創(chuàng)作。
三、活動講評。
1、展示幼兒作品，相互欣賞。
2、欣賞講評：請幼兒結(jié)合自己的作品用語言大膽表述自己的`創(chuàng)意，在點評中指導(dǎo)孩子能根據(jù)動物的特征合理搭配色彩并進(jìn)行裝飾，表揚有創(chuàng)意的作品，讓孩子體驗創(chuàng)作的樂趣。
1、區(qū)域活動：美工區(qū)，繼續(xù)用拓墨色塊添畫其他的動物。
2、語言區(qū)：講述添畫后的故事。
這從一個側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。
借形想象大班教案篇六
活動目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)撕紙技能。
2.利用借形想象，大膽添加動物五官，表現(xiàn)動物特征。
活動準(zhǔn)備：
動物圖片，彩色卡紙，顏料，棉簽。
活動過程：
一、教師以談話活動引入主題。
師：你們?nèi)ミ^動物園么？那里有很多動物，我們一起去看看吧！
二、引導(dǎo)幼兒欣賞圖片，豐富動物形象。
1.教師講述故事，幼兒觀看圖片。
2.教師以故事情景講解示范撕紙的方法師：大家好，我是毛毛蟲東東，我是毛毛蟲西西，東東和西西最大的本領(lǐng)就是喜歡吃，這解救小動物的任務(wù)就交給了東東和西西。
他們先找見了一張手工紙，這里面呀被囚禁了一只動物。東東和西西把手工紙吃了一個小口，真香呀！東東和西西接著往下吃，吃呀…吃呀…向下吃吃，向里吃吃，向外吃吃，味道不錯，把手工紙都吃掉。
三、鼓勵幼兒觀察思考，想象撕出的動物。
師：看看東東和西西解救出來一只什么動物？幼兒大膽猜測動物。
幼：像長頸鹿，像鯨魚，像恐龍。。。。。。
師：但是這樣像不像？
我們要把小動物的眼睛找出來。我來畫眼睛嘴巴。。。。。。
師：我們來看看東東和西西把誰解救出來了？他們兩棒不棒？
四、幼兒操作撕紙，并大膽講述撕出的動物。
五、引導(dǎo)幼兒利用借形想象大膽添畫動物五官，表現(xiàn)動物的特征。
師：先用固體膠棒粘在畫板上，粘好以后就來添畫他的眼睛，鼻子，嘴巴，腿，或者尾巴。
六、添畫背景。
師：想一想這些動物都生活在什么地方？喜歡吃什么？給他添畫完整。
七、欣賞作品。
活動反思：
選到這節(jié)課的時候，我自己就從心里沒有底，因為我們班孩子從來沒有接觸過米羅可兒，對撕紙的技能也遠(yuǎn)不夠要求。最后定下來這節(jié)課后，讓孩子們練習(xí)了一下撕紙，結(jié)果可想而知，我的孩子們都是在扯紙，后來經(jīng)過幾次學(xué)習(xí)正確的撕紙方法，孩子們慢慢掌握了正確的撕紙方法，開放時，先欣賞小動物，讓孩子們了解了各種動物的特征和生活習(xí)慣，最后那個巫師的出現(xiàn)激發(fā)了小朋友的興趣，孩子們都很好奇，耐心的聽完了故事，開始了撕紙活動。孩子們撕的都特別的好，出乎了我的想象，孩子們的興趣也非常濃，包括家長們也很高興，最后添畫上動物五官的時候，我看到了每一位孩子都具有很強的想象空間，撕出了海馬，小兔，鯨魚，駱駝，烏龜，大象等等。最后孩子們把他們的畫貼到了黑板上，他們都開心的笑了，米羅可兒能夠挖掘孩子們的想象力，特別好的一節(jié)課，值得我去學(xué)習(xí)，以后還要向譚老師等各位老教師學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。
借形想象大班教案篇七
1、運用借形想象的方法將拓墨色塊添畫成小動物的形象。
2、能根據(jù)動物的特征合理搭配色彩并進(jìn)行大膽裝飾。
3、結(jié)合自己的作品能用語言大膽表述自己的創(chuàng)意，體驗創(chuàng)作的樂趣。
1、材料準(zhǔn)備：水粉筆、水粉顏料、8k正方形作業(yè)紙、ppt等。
1、故事導(dǎo)入——激發(fā)興趣。
2、示范講解——在互動中學(xué)習(xí)用借形想象的方法將拓墨色塊添畫成小動物。
3、幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。
指導(dǎo)要點：
1、正確定位。
2、合理搭配色彩進(jìn)行裝飾。
3、大膽想象添畫情節(jié)。
4、欣賞講評——請幼兒結(jié)合自己的作品用語言大膽表述自己的創(chuàng)意，在點評中指導(dǎo)孩子能根據(jù)動物的特征合理搭配色彩并進(jìn)行裝飾，表揚有創(chuàng)意的作品，讓孩子體驗創(chuàng)作的樂趣。
借形想象大班教案篇八
1.大膽想象，根據(jù)自己的名字進(jìn)行借形想象添加成畫。
2.萌發(fā)做中國的自豪感。
【活動準(zhǔn)備】。
1.材料準(zhǔn)備：16開正方形彩砂紙，油畫棒。
2.幼兒知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：學(xué)會書寫自己的名字。
3.教師自身知識準(zhǔn)備：教師自身“文字借形想象”的能力。
【活動過程】。
一、感知討論。
1.幼兒介紹自己名字的來源和其中蘊含的故事。
——小朋友們都有自己的名字，你們知道自己姓什么？名什么嗎？誰能起來向大家介紹一下自己并且說一說你名字里的故事！
2.欣賞作品。
——老師帶來了一幅奇妙的畫，請你們仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)這幅畫里有什么秘密了嗎？（老師畫出名字）。
二、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
作畫示范并提要求：
1.在砂紙上用漢字寫上自己的名字。
——首先要在砂紙上寫上自己的姓。
——名字要寫的大大的，寫滿整個畫面。
——把字的筆畫延伸至畫外，也可以讓兩個線條連在一起，但是一個線條只能找一個好朋友。
2.根據(jù)分割出來得快面進(jìn)行借形想象。
——根據(jù)線條的形進(jìn)行添加想象，變出眼睛、耳朵、胡子、牙齒、四肢、皮毛、花紋等。
——添畫以動物和人物為主。
三、作品展示。
——鼓勵畫面豐富、想想大膽的幼兒，請幼兒根據(jù)畫面猜猜是誰的作品？請個別幼兒講述自己的作品。
【反思】。
經(jīng)過這次的磨課和薛老師的指導(dǎo)，我覺得又給自己敲響了一次警鐘。讓我能在以后的教學(xué)中多思考更加認(rèn)真深入的去分析活動，是每一節(jié)活動真正體現(xiàn)它的價值。
活動導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我用時不長，比較快的領(lǐng)幼兒進(jìn)入主題。示范結(jié)合了幼兒年齡特點，讓小朋友用自己的.姓氏來作畫。
主要在幼兒作畫過程中，我出現(xiàn)了以下幾點問題，一是對教育理念的把握不夠深入，沒有很好的融于教學(xué)中。如果時刻想著并提醒幼兒該畫大的要畫大，畫得不像不要緊。幼兒動手時會更加大膽，作品呈現(xiàn)將會更豐富。二是活動要求的提出不夠明確。例如這次的活動讓小朋友勾好線，就找出動物的眼睛，嘴巴并將它們大大的畫出來，在找出所有動物以后再涂色，這樣就不會出現(xiàn)幼兒總圍繞一個動物進(jìn)行修飾。三是對于幼兒的鼓勵不夠多。美術(shù)活動不是追求逼真的作畫方法，可能在一些經(jīng)驗會讓幼兒自己去追求逼真形象，致使在作畫過程中，能力有限，發(fā)現(xiàn)不了動物，不敢畫。這時特別需要老師的鼓勵和肯定，老師只要說一句“畫得不像不要緊”就能給他們勇氣大膽進(jìn)行創(chuàng)作。
細(xì)節(jié)決定成敗，組織一節(jié)優(yōu)秀的活動，更要做好方方面面的準(zhǔn)備?；顒邮且凰掖?，那老師就是一個舵手，老師心中要做到有目標(biāo)，還要把握活動的時間段，把握活動理念，把握課堂紀(jì)律，把握幼兒的作業(yè)，還有把握自身的語言，姿態(tài)等等，只有這樣才能幫助幼兒行駛到更遠(yuǎn)的地方！
借形想象大班教案篇九
1、通過各種圖形展開想象，發(fā)展幼兒的想象能力。
2、鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)、大膽創(chuàng)作。
3、培養(yǎng)幼兒的審美情感，增強對美術(shù)活動的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
重點：掌握在原有的各種形狀上進(jìn)行想象的方法。
難點：幼兒通過添畫更直觀地表現(xiàn)出自己所想象的物體。
1、“圖形王國”畫展的場景布置(范畫作品、夾子、繩子、大門及“圖形王國”大字)
2、多媒體課件、錄音機及背景音樂
3、各種剪好的圖形(蠟光紙)、畫紙和膠水人手一份、抹布
一、參觀“圖形王國”的第一期畫展。(播放背景音樂)
“ 小朋友，圖形王國今天舉行第一期畫展，里面的畫非常特別非常漂亮，每一幅畫里都藏有一些圖形，圖形王國的主人聽說大×班的小朋友很棒，所以想考考你們，看你們能不能找出畫里藏著什么圖形!好了，我們出發(fā)吧!”(參觀時可與幼兒小聲討論，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)藏在里面的圖形)。
自由討論：你最喜歡圖形王國里的哪一副畫?它是由什么圖形變出來的?
總結(jié)：小朋友都很厲害，能夠發(fā)現(xiàn)圖形王國里的畫都是由三角形、半圓形、圓形和正方形變出來的。
二、觀看多媒體，擴(kuò)展幼兒思維。
出示三角形的蠟光紙，提問：三角形除了變出圖形王國里的東西外，還可以變出什么圖形呢?(依次出示半圓形、圓形、正方形)
“讓我們看看電腦里這個小畫家把這些圖形變出了哪些漂亮的東西呢?”打開多媒體，觀看課件。
三、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。(播放輕柔的音樂)
“小朋友，圖形王國的主人說馬上就要舉行第二期的畫展了，他邀請小朋友來當(dāng)小畫家，用各種圖形添畫出更漂亮的東西，然后把你們的作品展覽在圖形王國里，給所有的小朋友和老師參觀，但是圖形王國的主人說他有個要求：就是小朋友可以自由選擇不同的圖形要用膠水貼在自己的畫紙上再用蠟筆添畫，如果手臟了可以在桌子上的抹布上擦一擦，畫好了就可以把你的作品掛在圖形王國去了。”(指導(dǎo)重點：讓幼兒在優(yōu)美的音樂聲中自由創(chuàng)作，同時了解幼兒意圖，啟發(fā)幼兒大膽想象，鼓勵幼兒獨特表現(xiàn))
四、展示與體驗――參觀“圖形王國”第二期畫展。(播放音樂)
“小朋友們，圖形王國的第二期畫展開展了，讓我們和我們的老師一起去參觀參觀吧!”
參觀完畫展后，提問一幼兒：“你最喜歡哪一幅作品?可以告訴我嗎?你為什么喜歡這副畫?”(幼兒作答)
老師給以簡單及鼓勵性的評價。
“老師發(fā)現(xiàn)今天小朋友的小手都很巧，每副作品都很棒，圖形王國的主人也說要謝謝大×班的小朋友，他說以后還要請你們幫忙出第三期的畫展，你們愿意嗎?(愿意)那小朋友下課后還要動動腦筋，想想這些圖形還可以變出什么樣更有趣的東西來?！?/p>
《綱要》中指出：“教育內(nèi)容要貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物或問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。”為此，我選擇了幼兒生活中常見的“圖形”作為主題，設(shè)計了美術(shù)活動《圖形想象畫》。在發(fā)展幼兒美術(shù)能力的同時，又發(fā)展了幼兒的想象能力及動手能力。
在組織完教學(xué)活動后，我深有感觸，主要有以下幾點：
一、手、口、腦并用，幼兒得到全面發(fā)展。
在“用圖形變魔術(shù)”的操作環(huán)節(jié)中，幼兒將已知經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為直觀的圖畫，將單調(diào)的圓形、三角形、梯形等利用自己手中的小畫筆變成了一幅幅生動的畫面：紅紅的太陽、憨態(tài)可掬的熊貓、誘人的葡萄、可愛的烏龜、美麗的房子……在交流作品時，幼兒有的用簡單的一兩句話介紹自己的作品，有的用幾句話……不但幼兒的動手能力、想象能力得到了發(fā)展，語言表達(dá)能力更是有了質(zhì)的飛躍。
二、適時的表揚和鼓勵，促進(jìn)幼兒創(chuàng)造思維的發(fā)展。
在幼兒繪畫時，多數(shù)幼兒只會把圓形變成太陽等簡單的東西，當(dāng)我能發(fā)現(xiàn)一名幼兒用圓形、半圓形、三角形變出一只可愛的小鳥時，我馬上向小朋友介紹了他的作品，并表揚了他。幼兒們得到啟發(fā)，運用多種不同的形狀形創(chuàng)造出了很多讓我意想不到的作品，如用三角形、橢圓形拼出了狡猾的狐貍、用圓形、三角形拼出了美麗的花朵等。有人說好孩子是夸出來的，我要說：好作品也是夸出來的!
整個活動緊湊但不緊張，氣氛熱烈但不混亂，幼兒活動積極，樂學(xué)、愿學(xué)，充分體現(xiàn)了以幼兒為活動主體、教師主導(dǎo)的綱要精神。實現(xiàn)了“通過對各種圖形展開想象，充分發(fā)展幼兒的想象能力和動手能力以及培養(yǎng)幼兒的審美情感，增強對美術(shù)活動的興趣?！钡慕逃繕?biāo)。
借形想象大班教案篇十
1、通過各種圖形展開想象，發(fā)展幼兒的想象能力。
2、鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)、大膽創(chuàng)作。
3、培養(yǎng)幼兒的審美情感，增強對美術(shù)活動的興趣。
重點：掌握在原有的各種形狀上進(jìn)行想象的方法。
難點：幼兒通過添畫更直觀地表現(xiàn)出自己所想象的物體。
1、“圖形王國”畫展的場景布置（范畫作品、夾子、繩子、大門及“圖形王國”大字）
2、多媒體課件、錄音機及背景音樂
3、各種剪好的圖形（蠟光紙）、畫紙和膠水人手一份、抹布
一、參觀“圖形王國”的第一期畫展。（播放背景音樂）“小朋友，圖形王國今天舉行第一期畫展，里面的畫非常特別非常漂亮，每一幅畫里都藏有一些圖形，圖形王國的主人聽說大×班的小朋友很棒，所以想考考你們，看你們能不能找出畫里藏著什么圖形！好了，我們出發(fā)吧！”（參觀時可與幼兒小聲討論，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)藏在里面的圖形）。
自由討論：你最喜歡圖形王國里的哪一副畫？它是由什么圖形變出來的？
總結(jié)：小朋友都很厲害，能夠發(fā)現(xiàn)圖形王國里的畫都是由三角形、半圓形、圓形和正方形變出來的。
二、觀看多媒體，擴(kuò)展幼兒思維。
出示三角形的蠟光紙，提問：三角形除了變出圖形王國里的東西外，還可以變出什么圖形呢？（依次出示半圓形、圓形、正方形）“讓我們看看電腦里這個小畫家把這些圖形變出了哪些漂亮的東西呢？”打開多媒體，觀看課件。
三、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。（播放輕柔的音樂）
“小朋友，圖形王國的主人說馬上就要舉行第二期的畫展了，他邀請小朋友來當(dāng)小畫家，用各種圖形添畫出更漂亮的東西，然后把你們的作品展覽在圖形王國里，給所有的小朋友和老師參觀，但是圖形王國的主人說他有個要求：就是小朋友可以自由選擇不同的圖形要用膠水貼在自己的畫紙上再用蠟筆添畫，如果手臟了可以在桌子上的抹布上擦一擦，畫好了就可以把你的作品掛在圖形王國去了?！?/p>
（指導(dǎo)重點：
讓幼兒在優(yōu)美的音樂聲中自由創(chuàng)作，
同時了解幼兒意圖，啟發(fā)幼兒大膽想象，鼓勵幼兒獨特表現(xiàn)）
四、展示與體驗――參觀“圖形王國”第二期畫展。（播放音樂）
“小朋友們，圖形王國的第二期畫展開展了，讓我們和我們的老師一起去參觀參觀吧！
”參觀完畫展后，提問一幼兒：“你最喜歡哪一幅作品？可以告訴我嗎？
借形想象大班教案篇十一
本活動選取了青島市教材大班《藝術(shù)表現(xiàn)》一書第128頁中的"借形想象畫"。大班幼兒好奇好問，思維積極活躍，常常會產(chǎn)生各種奇思妙想。保護(hù)和引導(dǎo)幼兒的這種開放性的思維，能促進(jìn)幼兒創(chuàng)新能力與想象力的充分發(fā)展。本次活動正是遵循幼兒的這一發(fā)展規(guī)律，引導(dǎo)幼兒在有趣的美術(shù)活動中不受自然規(guī)律、傳統(tǒng)思維的約束，大膽想象并畫出自己的所思、所想，表現(xiàn)自己獨特的個性，在觀察、注意、記憶和思維想象過程中讓幼兒體驗自主創(chuàng)造的快樂。
結(jié)合大班幼兒即將畢業(yè)，都會有自己的方式去慶祝，因此我們用畢業(yè)舞會——鞋印舞會的情境貫穿整個活動，調(diào)動幼兒積極性，讓幼兒在感受快樂、放松的同時，起到發(fā)散性思維的作用，激發(fā)幼兒的想象。
1、情景貫穿，快樂印畫。
在美術(shù)教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)具有啟發(fā)發(fā)散性思維的活動情境能夠激發(fā)幼兒想象，使他們善想多畫，盡情地讓他們的想象和感情得到美的激發(fā)，引起共鳴，從而產(chǎn)生形象思維的興趣，產(chǎn)生強烈的創(chuàng)作欲望。
2、感觀調(diào)動，大膽創(chuàng)作。
在幼兒創(chuàng)作中，教師要以線作為創(chuàng)作訓(xùn)練的.重點，一個事物不要給予框死，應(yīng)以夸張、變化、添加、裝飾等方法來處理，讓幼兒創(chuàng)作出一個個新穎的形象。提倡幼兒隨意畫出線條，根據(jù)不同形狀，大膽進(jìn)行添畫。
3、借形發(fā)揮，拓展思維。
1.積極嘗試鞋底印畫，并大膽進(jìn)行添畫，充分發(fā)揮想象力與創(chuàng)造力。
2.喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。
3.感受在音樂舞會情境中進(jìn)行美術(shù)活動的樂趣。
4.能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
5作畫時細(xì)心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗不同形式美術(shù)活動的樂趣。
在畫紙上隨意用各種線條進(jìn)行交叉，用分割出來的不規(guī)則的圖像進(jìn)行想象繪畫。
大膽借助圖形的特征，從不同角度進(jìn)行組合、添畫成有趣的造型，感受想象畫的有趣。
1.場地布置：用報紙圍成一個圓，顏料和紙放在外圈。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂、卡紙、報紙、顏料、顏料盤、油畫棒。
一、鞋印舞會，結(jié)合畢業(yè)舞會，帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂邊跳舞邊印畫。
1.談話導(dǎo)入，引出舞會。
2.教師跟隨音樂示范邊跳舞邊印畫。
在特定的音樂下，做出相應(yīng)的動作，你的舞伴就會出來了，看看我是怎么把它請出來的!(教師示范印)我們的舞伴是誰啊?(鞋印)小結(jié)：圍圓站好，音樂起，自由跳舞，音樂停，停在一個顏料盤前自由擺一個造型，聽到第一聲鼓聲——踩，聽到第二個鼓聲——印，聽到第三個鼓聲——回到圓圈上。
二、鞋印想象，根據(jù)自己引出的不同形狀和鞋底的花紋，大膽地進(jìn)行想象。
1.幼兒跟隨音樂一邊自由跳舞一邊快樂印畫。
下面你們也來請出舞伴吧!第一遍音樂結(jié)束后，幼兒欣賞自己的鞋印形狀和花紋，在不同角度進(jìn)行觀察，看它想什么。
2.幼兒一同觀察老師的鞋印形狀。
你覺得像什么?怎么變?(如：給它加上輪子變成小汽車)小結(jié)：我們可以把鞋印裝扮成各種各樣的動物、植物、交通工具以及生活與自然中的任何一樣?xùn)|西。
3.讓我們和鞋印舞伴繼續(xù)跳舞吧，說一說它又可以變成什么……(重復(fù)兩遍)三、鞋印創(chuàng)作，根據(jù)自己的想象，自由添畫，并裝飾背景。
1.幼兒根據(jù)鞋印的不同形狀，自由添畫，教師巡回指導(dǎo)。
2.并完成背景裝飾四、鞋印展示，借助舞會，展示作品。
1.鼓勵幼兒大膽介紹自己的作品。
2.小結(jié)：今天我們把鞋印變成了各種各樣的東西，真有趣!讓我們和變了裝的鞋印舞伴繼續(xù)參加我們的畢業(yè)舞會吧!
3.參加舞會：播放音樂，幼兒雙手拿自己的作品跟隨音樂自由跳舞。幼兒在音樂聲中跟隨教師推出活動室，活動結(jié)束。
孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。
借形想象大班教案篇十二
1.將紙撕出各種圖形，不留直邊。
2.根據(jù)紙的外形大膽添畫動物五官，表現(xiàn)動物特征。
3.愿意大膽想象，為作品添加背景。
動物圖片，彩色卡紙。
【活動重點】。
將紙撕出各種圖形，不留直邊。
【活動難點】。
借助紙的形狀添畫，并豐富畫面。
一、以談話方式動引入主題。
師：你們?nèi)ミ^動物園么？那里有很多動物，我們一起去看看吧！
二、引導(dǎo)幼兒欣賞圖片，豐富動物形象。
1.教師講述故事，幼兒觀看圖片。
2.教師以故事情景講解示范撕紙的方法。
三、鼓勵幼兒觀察思考，并大膽講述撕出的動物。
教師提問：
1.看看東東和西西解救出來一只什么動物？
2.要把小動物的眼睛找出來。
五、引導(dǎo)幼兒利用借形想象大膽添畫動物五官，表現(xiàn)動物的特征。
六、添畫背景。
想一想這些動物都生活在什么地方？喜歡吃什么？給他添畫完整。
七、欣賞作品。
借形想象大班教案篇十三
1、通過各種圖形展開想象，發(fā)展幼兒的想象能力。
2、鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)、大膽創(chuàng)作。
3、培養(yǎng)幼兒的審美情感，增強對美術(shù)活動的興趣。
4、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
5、學(xué)習(xí)客觀的評價自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗。
重點：掌握在原有的各種形狀上進(jìn)行想象的方法。
難點：幼兒通過添畫更直觀地表現(xiàn)出自己所想象的物體。
1、“圖形王國”畫展的場景布置（范畫作品、夾子、繩子、大門及“圖形王國 ”大字）
2、多媒體課件、錄音機及背景音樂
3、各種剪好的圖形（蠟光紙）、畫紙和膠水人手一份、抹布
小朋友，圖形王國今天舉行第一期畫展，里面的畫非常特別非常漂亮，每一幅畫里都藏有一些圖形，圖形王國的主人聽說大班的小朋友很棒，所以想考考你們，看你們能不能找出畫里藏著什么圖形！好了，我們出發(fā)吧！”
（參觀時可與幼兒小聲討論，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)藏在里面的圖形）。
自由討論：你最喜歡圖形王國里的哪一副畫？它是由什么圖形變出來的？
總結(jié)：小朋友都很厲害，能夠發(fā)現(xiàn)圖形王國里的畫都是由三角形、半圓形、圓形和正方形變出來的。
出示三角形的蠟光紙，提問：
三角形除了變出圖形王國里的東西外，還可以變出什么圖形呢？（依次出示半圓形、圓形、正方形）
“讓我們看看電腦里這個小畫家把這些圖形變出了哪些漂亮的東西呢？”
打開多媒體，觀看課件。
“小朋友，圖形王國的主人說馬上就要舉行第二期的畫展了，他邀請小朋友來當(dāng)小畫家，用各種圖形添畫出更漂亮的東西，然后把你們的作品展覽在圖形王國里，給所有的小朋友和老師參觀，但是圖形王國的主人說他有個要求：就是小朋友可以自由選擇不同的圖形要用膠水貼在自己的畫紙上再用蠟筆添畫，如果手臟了可以在桌子上的抹布上擦一擦，畫好了就可以把你的作品掛在圖形王國去了?！?/p>
（指導(dǎo)重點：讓幼兒在優(yōu)美的音樂聲中自由創(chuàng)作，同時了解幼兒意圖，啟發(fā)幼兒大膽想象，鼓勵幼兒獨特表現(xiàn)）
四、展示與體驗
參觀“圖形王國”第二期畫展。（播放音樂）
“小朋友們，圖形王國的第二期畫展開展了，讓我們和我們的老師一起去參觀參觀吧！”參觀完畫展后，提問一幼兒：“你最喜歡哪一幅作品？可以告訴我嗎？你為什么？”
《綱要》中指出：“教育內(nèi)容要貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物或問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野?！睘榇耍疫x擇了幼兒生活中常見的“圖形”作為主題，設(shè)計了美術(shù)活動《圖形想象畫》。在發(fā)展幼兒美術(shù)能力的同時，又發(fā)展了幼兒的想象能力及動手能力。
在組織完教學(xué)活動后，我深有感觸，主要有以下幾點：
在幼兒繪畫時，多數(shù)幼兒只會把圓形變成太陽等簡單的東西，當(dāng)我能發(fā)現(xiàn)一名幼兒用圓形、半圓形、三角形變出一只可愛的小鳥時，我馬上向小朋友介紹了他的作品，并表揚了他。幼兒們得到啟發(fā)，運用多種不同的形狀形創(chuàng)造出了很多讓我意想不到的作品，如用三角形、橢圓形拼出了狡猾的狐貍、用圓形、三角形拼出了美麗的花朵等。有人說好孩子是夸出來的，我要說：好作品也是夸出來的!
整個活動緊湊但不緊張，氣氛熱烈但不混亂，幼兒活動積極，樂學(xué)、愿學(xué)，充分體現(xiàn)了以幼兒為活動主體、教師主導(dǎo)的綱要精神。實現(xiàn)了“通過對各種圖形展開想象，充分發(fā)展幼兒的想象能力和動手能力以及培養(yǎng)幼兒的審美情感，增強對美術(shù)活動的興趣?！钡慕逃繕?biāo)。
借形想象大班教案篇十四
活動目標(biāo)：
1、用畫、剪、貼制作團(tuán)扇和折扇。
2、知道名稱和用途。
3、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
活動準(zhǔn)備：
ppt圖片、扇子展覽、卡紙、裝飾材料、扇柄、彩筆、蠟筆、雙面膠、膠水等。
活動重難點：
自己設(shè)計裝飾扇面。
活動過程：
一、導(dǎo)入部分。
播放幻燈片，是什么季節(jié)?
開空調(diào)、開風(fēng)扇、吃冷飲、扇扇子……。
播放各種扇子的圖片。
二、基本部分。
欣賞各種各樣的扇子，說一說扇子的名稱和用途。
看看都是用什么材料做的。有什么圖案，幼兒討論。
(蒲草做的扇子、絲絹做的扇子、羽毛做的扇子、紙做的扇子、竹子做的扇子、塑料做的扇子等)。
這是什么扇子?(出示工藝裝飾扇)它是用來扇風(fēng)的嗎?
欣賞裝飾好的工藝扇。
試一試裝飾漂亮的扇子?
教師巡回指導(dǎo)。
三、結(jié)束部分。
相互展示自己的扇子，說說自己是怎么設(shè)計的，美在哪里?
活動反思：
美術(shù)活動中，比較注重孩子的.自主發(fā)揮。本活動就是想通過幼兒親手設(shè)計制作扇子的過程，潛移默化地向幼兒傳輸中國扇文化，并讓幼兒通過活動感受扇文化的魅力，培養(yǎng)幼兒的審美情趣。體驗到了成功的快樂。
小百科：扇子是引風(fēng)用品，夏令必備之物。中國傳統(tǒng)扇文化有著深厚的文化底蘊，是中華民族文化的一個集成部分，它與竹文化、道教文化、儒家文化有著密切關(guān)系。
借形想象大班教案篇十五
1.大膽想象，嘗試將不規(guī)則的色塊想象成不同的動物，并添畫動物特征。
2.感受創(chuàng)作的樂趣體驗成功的喜悅。
3.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4.激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫的樂趣。
5.喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。
舊抹布、彩色紙、水粉顏料、棉簽ppt。
重點：借形想象添畫動物特征。
難點：大膽拖色拖到畫紙外面。
一、談話導(dǎo)入引出主題。
師：1.如果我們不小心把顏料灑在紙上怎么辦呢？（幼兒回答）。
2.好，那我把它擦掉（教師按幼兒說的將顏料抹開）。
3.你們能在抹開的色塊中看到什么？像什么？（幼兒找找看）。
1.在畫面中找出動物，教師示范添畫動物特征（眼睛）。
師：沒想到畫紙上奇妙的圖形里藏了好多個朋友，一起找找它們是誰。（找到一個動物就把它的眼睛畫出來，然后再給它添畫鼻子花紋……）。
2.依次看可以轉(zhuǎn)動畫紙看看其他方向是不是也躲著動物朋友。（請個別幼兒上來添畫）。
三、幼兒操作教師巡回指導(dǎo)（播放輕音樂）。
師：請你們也來試試吧！
要求：
1.選一種顏料倒在畫紙上，（四個人為一組，一組一張大紙）。
2.然后取一塊抹布把顏料擦開，擦的時候碰到別的顏色就要停住或者繞過去。
3.現(xiàn)在請小朋友看看你們的畫紙里藏著哪些小動物。（找到小動物先把眼睛畫出來。然后再為它添加它的特征……）。
4.為畫添上背景（線條）。
師：你們的顏料盒里還有一些顏料，可以用線條為你們畫添一些背景。
畫完的幼兒可以欣賞小朋友的畫。
四、幼兒互評教師評價。
1.請每組幼兒來講講自己的畫。
a.你都找到了那些小動物呀？
b.你用抹布拖色時轉(zhuǎn)了個圈還拖到了外面非常好。
c.你找到的小動物可真多。
五、結(jié)束活動。
現(xiàn)在小朋友可以欣賞同伴的畫。
在活動的第一環(huán)節(jié)我讓幼兒用廢舊報紙蘸水粉進(jìn)行拓印，在幼兒操作之前，我進(jìn)行了示范：捏住紙團(tuán)，用力在顏料盤里按一下，再親親紙寶寶，輕輕拿起來。并告訴幼兒拓印時不要排隊，不同的顏色寶寶還可以抱一抱，不要怕紙面臟，大膽的進(jìn)行拓印，紙上不要留空白的地方。孩子一聽，這次的美術(shù)活動，不像以前的活動那樣嚴(yán)謹(jǐn)，個個都活躍了起來，加上我提供的顏色種類又多，孩子忙的不亦說乎，在玩的過程中，每個幼兒的作品都出現(xiàn)了色彩絢麗的畫面。
在第二個環(huán)節(jié)：玩水，我選用的噴水工具是：噴壺。因為噴壺噴出的水是霧狀的，幼兒易把握噴水的量和速度。但是還是有個別幼兒的噴水量過多，整幅畫變成了暈染畫，每種顏色的輪廓不再明顯。
在第三個環(huán)節(jié)借形想象時，我讓幼兒用棉簽蘸黑色的水粉進(jìn)行勾邊，這樣出現(xiàn)的輪廓比較明顯，易于幼兒進(jìn)行想象添加。但是由于中班幼兒的生活經(jīng)驗少，而且還不能很好的遷移自己僅有的經(jīng)驗。大部分幼兒在繪畫時，只是把一種顏色沿輪廓進(jìn)行了勾勒，添加了嘴巴和眼睛，問他是什么時，他就說是怪獸。只有幾位幼兒把相鄰的色塊合在一起進(jìn)行了想象添加。因為孩子頭腦中的表象少，在平時生活中注重引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察一些動物或植物，引領(lǐng)幼兒欣賞一些名畫，豐富幼兒的經(jīng)驗。
借形想象大班教案篇十六
1、通過舞動雙手讓幼兒參與到音樂中，感受音樂的歡快，激發(fā)幼兒的雙手作畫的興趣。
2、根據(jù)畫面引導(dǎo)幼兒借形想象，并用語言簡單表述、培養(yǎng)幼兒間的合作意識。
3、喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
音樂“我愛洗澡”(帶歌詞和不帶歌詞的各一個)、紅黃黑顏色各一個、1開大白紙若干。
活動重點：通過舞動雙手讓幼兒參與到音樂中，感受音樂的歡快。激發(fā)幼兒的雙手作畫的興趣。
活動難點：引導(dǎo)幼兒借形想象，并簡單表述。
1、導(dǎo)入：音樂“我愛洗澡”(不帶歌詞的)，孩子們聽過嗎?我們一起來拍拍手，小手拍出來的聲音是啪啪啪，這是是小手相互跳舞。
3、幼兒分組嘗試雙手在紙上跳舞。請你分別沾自己的喜歡的一種或兩種顏料，聽到音樂后開始雙手在紙上跳動，跳完后(用濕毛巾及時幫幼兒擦拭小手)請仔細(xì)觀察小手變成了什么?用棉棒勾勒出來。
4、雙手用棉棒勾勒小手外形，然后和同伴的變成一個好聽的故事。
5、相互說說自己編的故事，鼓勵個別幼兒大膽回答。我們的小手在紙上跳出了一個美麗的故事，接下來讓我們的小手休息一下吧!
6、放帶歌詞的音樂“我愛洗澡”和孩子們一起跳起來。
通過這次活動希望能提醒其他老師在組織類似活動時一定要多給孩子機會，因為孩子們的創(chuàng)意比起成人是有無限潛力的。各位老師對我提出的寶貴意見我會吸收在日常教學(xué)中多加注意。慢慢磨練自己，真正的做到不論什么活動都是以孩子為中心的!
借形想象大班教案篇十七
1.在觀察、講述檸檬的基礎(chǔ)上用線描的方式畫出檸檬的基本特征，發(fā)展幼兒細(xì)致的觀察力。
2.能大膽地從一種形轉(zhuǎn)化成為另一種形，并用語言表達(dá)自己的想法。
3.發(fā)展觀察、想象、表現(xiàn)、創(chuàng)造的能力，體驗創(chuàng)造的快樂。
ppt。
一、回憶檸檬的外形。
師：我們知道檸檬是由果皮、果肉兩部分組成，那么接下來我們就來給檸檬變個魔術(shù)。
二、轉(zhuǎn)換角度啟發(fā)想象。
師：看看這樣立著的檸檬像什么？可以變成什么？
師：那這樣斜放著又像什么呢？
師：我再把它倒過來，你們覺得它又像什么？
小結(jié)：原來一把簡簡單單的檸檬，從不同的角度看，會有這么多不同的造型變化。
三、刻畫范畫。
師：接下來請你們也選擇一個你喜歡的檸檬角度來畫一畫，變一變。
四、創(chuàng)造作畫。
2.同樣地聽到鋼琴聲后馬上把你的作品拿上來。
五、評價、講述作品。
1.幼兒自我評價，講述作品內(nèi)容：你將檸檬變成了什么？
2.同伴評價：你覺得哪個檸檬最有趣？猜猜他把檸檬變成了什么？
3.教師肯定評價。你們的想象力真的是豐富多彩。
本堂意象繪畫，通過寫意和借形想象兩種繪畫形式讓幼兒將平日生活中最最普通的物品進(jìn)行變換、夸大想象，讓幼兒學(xué)會對周圍物品都能做到觀察細(xì)微，能看到什么畫什么，展開自己的想象進(jìn)行創(chuàng)意繪畫。發(fā)現(xiàn)這節(jié)課的不足之處是幼兒對于觀察物品的細(xì)節(jié)上還是有所欠缺，總是喜歡隨自己的意愿作畫，但是發(fā)現(xiàn)大班幼兒的想象力和繪畫能力真的大有進(jìn)步，希望在下學(xué)期的繪畫活動中能夠越來越豐富，有想法。
借形想象大班教案篇十八
1.了解不同刷子的功能，感受用刷子刷畫的樂趣。
2.嘗試根據(jù)色塊進(jìn)行借形想象。
顏料、刷子、抹布、毛筆、ppt等。
1.謎語：“整整齊齊一排毛，它的用處真不少，蘸水蘸油蘸顏料，生活各處離不了?！?/p>
謎底打生活中的常見工具，猜猜看是什么？
2.想一想，你見到過哪些刷子？它是用來干什么的？
1.老師今天也帶來了刷子，猜猜看，這是干什么的刷子？這可不是清潔鞋的刷子，而是給鞋上油的刷子。
2.你見過爸爸媽媽是怎樣刷鞋油的嗎？
3.老師這里有很多皮鞋，誰愿意來幫幫我。怎樣刷鞋油你們知道嗎？
找鞋子，刷鞋油，教師指導(dǎo)幼兒把鞋子擦得亮亮的，涂均勻。
謝謝你們幫我刷鞋油，你們知道嗎？
出示局部特征，猜動物。
老師也找了了一個小動物，看，我找到了誰呢？
1.誰來說一說你找了哪只小動物呢？
3.教師點評。
4.今天這么多小動物都聚到了一起，他們之間會發(fā)生什么有趣的事情呢？誰來說說看？
借形想象大班教案篇十九
1.大膽想象，根據(jù)自己的名字進(jìn)行借形想象添加成畫。
2.萌發(fā)做中國的自豪感。
1.材料準(zhǔn)備：16開正方形彩砂紙，油畫棒。
2.幼兒知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：學(xué)會書寫自己的名字。
3.教師自身知識準(zhǔn)備：教師自身“文字借形想象”的能力。
一、感知討論。
1.幼兒介紹自己名字的來源和其中蘊含的故事。
——小朋友們都有自己的名字，你們知道自己姓什么？名什么嗎？誰能起來向大家介紹一下自己并且說一說你名字里的故事！
2.欣賞作品。
——老師帶來了一幅奇妙的畫，請你們仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)這幅畫里有什么秘密了嗎？（老師畫出名字）。
二、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
作畫示范并提要求：
1.在砂紙上用漢字寫上自己的名字。
——首先要在砂紙上寫上自己的姓。
——名字要寫的大大的，寫滿整個畫面。
——把字的筆畫延伸至畫外，也可以讓兩個線條連在一起，但是一個線條只能找一個好朋友。
2.根據(jù)分割出來得快面進(jìn)行借形想象。
——根據(jù)線條的.形進(jìn)行添加想象，變出眼睛、耳朵、胡子、牙齒、四肢、皮毛、花紋等。
——添畫以動物和人物為主。
三、作品展示。
——鼓勵畫面豐富、想想大膽的幼兒，請幼兒根據(jù)畫面猜猜是誰的作品？請個別幼兒講述自己的作品。
【反思】。
經(jīng)過這次的磨課和薛老師的指導(dǎo)，我覺得又給自己敲響了一次警鐘。讓我能在以后的教學(xué)中多思考更加認(rèn)真深入的去分析活動，是每一節(jié)活動真正體現(xiàn)它的價值。
活動導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我用時不長，比較快的領(lǐng)幼兒進(jìn)入主題。示范結(jié)合了幼兒年齡特點，讓小朋友用自己的姓氏來作畫。
主要在幼兒作畫過程中，我出現(xiàn)了以下幾點問題，一是對教育理念的把握不夠深入，沒有很好的融于教學(xué)中。如果時刻想著并提醒幼兒該畫大的要畫大，畫得不像不要緊。幼兒動手時會更加大膽，作品呈現(xiàn)將會更豐富。二是活動要求的提出不夠明確。例如這次的活動讓小朋友勾好線，就找出動物的眼睛，嘴巴并將它們大大的畫出來，在找出所有動物以后再涂色，這樣就不會出現(xiàn)幼兒總圍繞一個動物進(jìn)行修飾。三是對于幼兒的鼓勵不夠多。美術(shù)活動不是追求逼真的作畫方法，可能在一些經(jīng)驗會讓幼兒自己去追求逼真形象，致使在作畫過程中，能力有限，發(fā)現(xiàn)不了動物，不敢畫。這時特別需要老師的鼓勵和肯定，老師只要說一句“畫得不像不要緊”就能給他們勇氣大膽進(jìn)行創(chuàng)作。
細(xì)節(jié)決定成敗，組織一節(jié)優(yōu)秀的活動，更要做好方方面面的準(zhǔn)備?；顒邮且凰掖?，那老師就是一個舵手，老師心中要做到有目標(biāo)，還要把握活動的時間段，把握活動理念，把握課堂紀(jì)律，把握幼兒的作業(yè)，還有把握自身的語言，姿態(tài)等等，只有這樣才能幫助幼兒行駛到更遠(yuǎn)的地方！
借形想象大班教案篇二十
活動目標(biāo)：
1、用畫、剪、貼制作團(tuán)扇和折扇。
2、知道名稱和用途。
3、能根據(jù)需要自由地選擇繪畫材料進(jìn)行作畫，體驗快樂的情感。
4、感受作品扇子的美感。
活動準(zhǔn)備：
ppt圖片、扇子展覽、卡紙、裝飾材料、扇柄、彩筆、蠟筆、雙面膠、膠水等。
活動重難點：
自己設(shè)計裝飾扇面。
活動過程：
一、導(dǎo)入部分。
播放幻燈片，是什么季節(jié)?
開空調(diào)、開風(fēng)扇、吃冷飲、扇扇子……。
播放各種扇子的圖片。
二、基本部分。
欣賞各種各樣的扇子，說一說扇子的名稱和用途。
看看都是用什么材料做的。有什么圖案，幼兒討論。
(蒲草做的扇子、絲絹做的扇子、羽毛做的扇子、紙做的.扇子、竹子做的扇子、塑料做的扇子等)。
這是什么扇子?(出示工藝裝飾扇)它是用來扇風(fēng)的嗎?
欣賞裝飾好的工藝扇。
試一試裝飾漂亮的扇子?
教師巡回指導(dǎo)。
三、結(jié)束部分。
相互展示自己的扇子，說說自己是怎么設(shè)計的，美在哪里?
活動反思：
美術(shù)活動中，比較注重孩子的自主發(fā)揮。本活動就是想通過幼兒親手設(shè)計制作扇子的過程，潛移默化地向幼兒傳輸中國扇文化，并讓幼兒通過活動感受扇文化的魅力，培養(yǎng)幼兒的審美情趣。體驗到了成功的快樂。
小百科：扇子是引風(fēng)用品，夏令必備之物。中國傳統(tǒng)扇文化有著深厚的文化底蘊，是中華民族文化的一個集成部分。
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