教案中的教學(xué)資源要與教學(xué)內(nèi)容相匹配，有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。教案應(yīng)該注重促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，鼓勵學(xué)生探究和創(chuàng)新。教案需要適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)節(jié)奏和認(rèn)知能力發(fā)展。
我愛你教案篇一
1、愿意大聲說出"我愛你"，能用"我愛你"表達對同伴的情感。
2、知道表達愛可以給自己和別人帶來快樂。
3、在活動中體驗說出愛的快樂。
4、樂于探索、交流與分享。
5、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展
愿意說出"我愛你"，并能用"我愛你"表達對同伴的情感。
能大聲對人和物表達"我愛你"的情感，知道表達愛可以給自己和別人帶來快樂。
1、繪本《我愛你》幻燈片，小印章若干，黑板，愛心卡人手一張。
2、關(guān)于愛的背景音樂，場景布置。
一、開始部分：歌曲導(dǎo)入。
播放歌曲《我愛你》，教師與幼兒一起律動，感受歌曲中"我愛你"的情感。
二、基本部分：以繪本《我愛你》幻燈片移情。
1、通過觀看幻燈片，傾聽故事，愿意大聲說出"我愛你"，能用"我愛你"來表達對同伴的情感。
（1）教師播放幻燈片，伴隨著輕柔音樂，講述故事。
提問：小獾都對什么說了"我愛你"？
小結(jié)：他們都是小獾喜愛的，所以小獾就把心里的愛都大聲地說了出來，這樣小獾心里會感到很開心。
（2）繼續(xù)觀看幻燈片，傾聽故事，模仿故事內(nèi)容說出"我愛你"。
——小獾還喜歡一些什么呢，他還會對什么說"我愛你"？
——引導(dǎo)幼兒說出故事內(nèi)容：吃飯的時候、洗澡的時候、上床睡覺的時候。
（3）教師請幼兒說出自己喜愛的物品。
2、知道表達愛可以給自己和別人帶來快樂。
（1）請幼兒與同伴之間相互表達"我愛你"的情感，鼓勵幼兒之間親一親，抱一抱。
（2）教師向幼兒表達自己喜愛的人和物品。
（3）請幼兒在集體面前對自己喜愛的物品表達"我愛你"的情感。
（4）請幼兒說出表達和接受愛的感受。
小結(jié)：故事里的小獾對他喜歡的很多人和物都說了"我愛你"，原來愛可以給自己和別人帶來快樂。
3、制作愛心卡，互相送愛心卡，體驗說出愛的快樂。
（1）示范用愛心卡記錄"我愛你"的情感。
（2）幼兒用印章印在愛心卡上，記錄自己愛心。
（3）播放音樂，幼兒互相贈送愛心卡，貼在喜歡的人或物品上，并大聲表達"我愛你"的情感。
三、結(jié)束部分：師幼兒共同表達"我愛你"的情感。
教師引導(dǎo)幼兒不要把愛憋在心里，要大聲的說出來，這樣可以給自己和別人帶來快樂。最后，讓我們一起大聲的說一聲："我愛你"！
延伸活動：
1、帶領(lǐng)幼兒到戶外去，對更多的人和物品大聲說出"我愛你"。
2、與家人分享活動內(nèi)容，并向家人大聲表達"我愛你"的情感。
3、在美工區(qū)，自作小作品，送給自己喜歡的同伴。
點評：
"我愛你"的主題，側(cè)重于情感激發(fā)和表達，適合小班幼兒。設(shè)計和實施按照幼兒傾聽—說—行動的學(xué)習(xí)邏輯展開。
1、所選繪本材料"我愛你"很有感染力，所配背景音樂很很合適。
2、老師講完故事，應(yīng)著重讓幼兒討論：小獾說了什么，都是對誰說的，為什么會說"我愛你"？說"我愛你"的時候小獾的心里感覺怎么樣？側(cè)重討論"是長頸鹿阿姨還是心里本來就愛他們才說的"？"為什么對身邊的親人說了"我愛你"，小獾還對他"用過的東西"也說"我愛你"？（難點部分）
3、制作愛心卡，教師示范引起幼兒模仿，好在教師注意到并隨機引導(dǎo)幼兒關(guān)注其他的任何東西。
4、送愛心卡的時候，幼兒說"還想玩一會""沒有"，幼兒還有活動的需求和興致，可以考慮制作愛心卡除了印圖章還可以提供畫筆材料供幼兒表達，進一步推動幼兒接近下一個最近發(fā)展區(qū)。
"我愛你"的主題，側(cè)重于情感激發(fā)和表達，適合小班幼兒。設(shè)計和實施按照幼兒傾聽—說—行動的學(xué)習(xí)邏輯展開。
1、所選繪本材料"我愛你"很有感染力，所配背景音樂很很合適。
2、老師講完故事，應(yīng)著重讓幼兒討論：小獾說了什么，都是對誰說的，為什么會說"我愛你"？說"我愛你"的時候小獾的心里感覺怎么樣？側(cè)重討論"是長頸鹿阿姨還是心里本來就愛他們才說的"？"為什么對身邊的親人說了"我愛你"，小獾還對他"用過的東西"也說"我愛你"？（難點部分）
3、制作愛心卡，教師示范引起幼兒模仿，好在教師注意到并隨機引導(dǎo)幼兒關(guān)注其他的任何東西。
4、送愛心卡的時候，幼兒說"還想玩一會""沒有"，幼兒還有活動的需求和興致，可以考慮制作愛心卡除了印圖章還可以提供畫筆材料供幼兒表達，進一步推動幼兒接近下一個最近發(fā)展區(qū)。
我愛你教案篇二
新《綱要》在藝術(shù)領(lǐng)域中指出：引導(dǎo)幼兒接觸周圍的環(huán)境和生活中美好的人、事物，豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣，能用自己喜歡的方式進行表現(xiàn)活動。根據(jù)新《綱要》在藝術(shù)領(lǐng)域中的這一目標(biāo)與要求，結(jié)合小班上學(xué)期幼兒的年齡特點：幼兒年齡較小，主要以具體形象思維為主，愛本身是一個非常抽象的概念，對于小班孩子來說很難理解。本次活動通過引導(dǎo)幼兒看一看、學(xué)一學(xué)、畫一畫活動，感受人物之間各自不同程度的愛，并引導(dǎo)幼兒用自己喜歡的方式把愛有多少表達出來，將愛具體化，讓師幼體驗在不同愛的世界里共同快樂成長！本次活動主要通過生活畫面和故事圖片欣賞，來充分調(diào)動幼兒的興趣，同時引導(dǎo)幼兒感受愛的不同表達方式。
小班。
對于剛?cè)雸@不久的小班幼兒來說，他們對“愛”這個抽象概念的理解很模糊，以及幼兒的年齡特點和現(xiàn)有水平，我確立本次活動的目標(biāo)為：
1、通過教師夸張的語氣，感受故事人物之間各自不同程度的愛，喜歡他們對愛的表達方式。
2、愿意安靜的傾聽故事。
3、引導(dǎo)幼兒用自己喜歡的符號把愛你有這么多畫出來。
制定重難點的依據(jù)是：我班幼兒在情感及認(rèn)知方面的特點，即小班幼兒理解水平有限，對理解抽象概念的“愛”有一定的困難，所以讓幼兒充分感受故事人物之間不同方式的愛尤為重要。
感受故事中動物、人物之間不同的愛。
會用符號表示愛有多少。（引導(dǎo)幼兒用點、線、圈等符號表示）
為使活動呈現(xiàn)趣味性、綜合性、寓教育于生活情境之中，我做了如下準(zhǔn)備：
1、音樂—————小小智慧樹《我愛你》。
2、課件1。
3、課件2。
托爾斯泰指出：“成功的教學(xué)需要不是強制，而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！苯處煵皇菫榱私潭蹋菓?yīng)采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。根據(jù)幼兒的認(rèn)知水平、實際情況和教材自身的特點，我采用了直觀演示法、討論法、講述法和提問法。
本次活動我主要采用觀察法、講述法、操作法。
1、觀察法：引導(dǎo)幼兒學(xué)會理解作品內(nèi)涵，鑒別作品的美及分析評價文學(xué)作品，使幼兒獲得美的享受，喚起美的情感，陶冶美的情操。在活動過程中，通過教師生動形象的講述，引導(dǎo)幼兒體驗人與人之間的愛，從而突破重點。
2、講述法：主要教會幼兒能準(zhǔn)確地回答問題，恰當(dāng)?shù)卣f明自己的想法和做法。在活動中，我采用了多種形式的提問，為幼兒提供講述的空間，啟發(fā)幼兒用宏亮的聲音、完整的語言進行講述，并且注意為每名幼兒創(chuàng)設(shè)講述的機會。
3、操作法：在最后一個環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)幼兒自由地用符號畫出愛誰有多少，從而解決難點。
導(dǎo)入部分：激發(fā)幼兒活動興趣，引出主題。
1、師幼互動：音樂小小智慧樹律動《我愛你》。讓寶寶從音樂中獲得愛的體驗，從而為下面的環(huán)節(jié)做好鋪墊。
師：寶寶，我們非常愛自己的爸爸媽媽，請你們跟著音樂來活動一下吧！
展開部分：充分理解故事內(nèi)容——袋鼠媽媽對寶寶的愛。
2、出示課件1，觀察圖片（1—4），感受寶寶愛媽媽和媽媽愛寶寶的方式。讓寶寶了解動物媽媽愛寶寶的方式和媽媽對寶寶愛的方式是相同的。
（1）師幼共同欣賞圖片。
教師：在圖中看到了什么？他們在干什么？
圖一：企鵝媽媽親寶寶。
圖二：長頸鹿喂寶寶吃草。
（2）再次欣賞圖片（3—4）剛剛我們看到的是動物媽媽是怎樣愛寶寶的，那你們的媽媽是怎樣愛你的？邊欣賞邊互動，讓幼兒體驗到愛的不同表達方式。
圖三：媽媽親寶寶。
圖四：媽媽喂寶寶吃飯。
師問：你在圖中看到了什么？我們一起來學(xué)一學(xué)吧（師幼互動）。
我愛你教案篇三
1、讓幼兒在活動中體驗對媽媽的愛，感受自己對媽媽的感激之情。
2、激發(fā)幼兒自己編制廣告的興趣和欲望，體驗其中的樂趣。
3、能簡單創(chuàng)編廣告語言和廣告動作。
1、娃娃家的場景。
2、錄象機。
3、小手印。
4、電視廣告片段和一段幼兒視頻。
一、兒歌游戲?qū)?/p>
兒歌：走一走，走一走，寶寶媽媽手拉手，跳一跳，跳一跳，媽媽看我有多高，跑一跑，跑一跑，媽媽追寶寶跑一跑。
二、欣賞廣告，感受媽媽的愛
1、（廣告1：海苔）
提問：這是什么的廣告？你吃過嗎？誰買的？
2、（廣告2：公益廣告媽媽洗腳）
提問：這個廣告告訴我們什么事情？告訴我們該怎么做？
學(xué)一學(xué)廣告里的寶寶是怎么說的？
看媽媽為什么笑了？
那你會做什么事讓媽媽高興？（鼓勵幼兒大膽講述）
想想你有什么辦法讓所有的人都來愛自己的媽媽呢？
三、拍廣告，表達對媽媽的愛
1、老師和幼兒一起布置溫馨的家。
2、討論：誰來當(dāng)媽媽、寶寶？要說什么？做什么？怎樣來表現(xiàn)愛媽媽？
3、幼兒初次表演，請2組幼兒表演。
4、老師和幼兒一起表演。
回顧：我的孩子為我做什么了？媽媽怎么做的？
5、幼兒再次表演，老師拍攝。
四、結(jié)束活動
1、其實愛媽媽的方法有很多，今天老師想和你們一起做康乃馨送給我們的媽媽好嗎？
2、用孩子們的小手印制做康乃馨。
3、花兒送給媽媽要隊媽媽說什么？
大聲的說出“媽媽，我愛您”。
我愛你教案篇四
1．根據(jù)漢字的結(jié)構(gòu)特點，掌握漢字的讀音、形狀、意義，展示漢字藝術(shù)，感受漢字的美感，了解漢字演變文化。
2．學(xué)習(xí)搜集整理資料的常用方法。
3．通過參的實踐活動，讓學(xué)生學(xué)習(xí)漢字，使學(xué)生們更為規(guī)范地使用和書寫漢字。
1．通過實際圣湖了解古詩、歇后語、對聯(lián)、故事等材料，辦一次主題班會。
2．在網(wǎng)上觀看中國漢子聽寫大會
4課時
課件
一、激趣導(dǎo)入。
漢字不只神奇、有趣，還有著悠久的歷史，蘊含著豐富的文化，讓我們繼續(xù)進行綜合性學(xué)習(xí)，增進對漢字的了解，加深對漢字的熱愛，并為純潔祖國的語言文字做點事。我們每天都和漢字打交道，你是否覺得非常喜歡漢字呢？讓我們認(rèn)真閱讀《我愛你，漢字》提供的閱讀材料，并從中受到啟發(fā)。
二、快速閱讀，明確任務(wù)。
1．學(xué)生讀《我愛你，漢字》活動建議，思考：
(1)搜集更多的資料，圍繞漢字的歷史或漢字書法，選擇感興趣的內(nèi)容寫一寫。
(2)調(diào)查學(xué)校、社會用字不規(guī)范的情況，如，調(diào)查同學(xué)的作業(yè)本、街頭招牌、書籍報刊。
2．課堂交流。
(1)學(xué)生自由發(fā)言。
(2)選出自己感興趣的問題。
三、研讀活動建議，制訂計劃。
1．學(xué)生研讀《我愛你，漢字》活動建議。
2．讓學(xué)生補充建議。
3．根據(jù)自己的興趣，自由組合小組。
(1)漢字演變過程研究小組
漢字在幾千年的歷史中，字體發(fā)生了很大的變化，讓我們閱讀提供的材料，再搜集更多的資料，了解漢字的歷史。
(2)錯別字、不規(guī)范用字研究小組
搜集因為寫錯漢字、讀錯漢字、不規(guī)范使用漢字而發(fā)生的笑話或造成的不良后果的事例。策劃一次社會用字調(diào)查活動，在調(diào)查的基礎(chǔ)上，寫成簡單的調(diào)查報告；或者給有關(guān)部門寫建議書，反映調(diào)查情況，推動社會用字規(guī)范化。
(3)書法作品介紹與欣賞小組
搜集書法作品，辦一個書法展，欣賞漢字的優(yōu)美，向班級有書法特長的同學(xué)請教練字的方法。
4．指導(dǎo)學(xué)生寫好活動計劃方案。xxx小組活動計劃方案
活動時間參加人員活動地點活動內(nèi)容展示方法
四、自讀“閱讀材料”。
1．學(xué)生閱讀。
2．根據(jù)自己的計劃方案，選擇性閱讀。
四、教師總結(jié)。
通過這次學(xué)習(xí)綜合性學(xué)習(xí)，讓我們感到了漢字的歷史悠久，從甲骨文演變到今天的漢字。漢字不但非常神奇、有趣，而且還可以編成字謎、組成詞、變成成語……從形狀上說，漢字又很形象、美觀，這些都讓我們初步認(rèn)識了漢字文化，加深對悠久豐富的中華文明的情感，并提高了文化素養(yǎng)和審美情趣。同時，我還懂得了團隊合作精神的重要性。
五、作業(yè)布置。
1．認(rèn)真閱讀《我愛你，漢字》的“閱讀材料”。
2．搜集相關(guān)資料。
我愛你教案篇五
1.學(xué)習(xí)朗誦兒歌，豐富相應(yīng)的詞語如：“打扮”、“堅固”、“防御”、“減少”、“凈化”。
2、通過玩游戲，感知、理解和表達兒歌的內(nèi)容。
3、愿意與同伴互相合作、共同表演。
1.幼兒已初步了解樹的重要作用。
2.大樹和小樹的頭飾。
（一）教師出示大樹和小樹的教具，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
教師：誰來了？（大樹和小樹）
（二）教師提問，幼兒回答樹的作用，教師出示相應(yīng)圖片。
教師：樹是我們?nèi)祟惖暮门笥?，它幫助我們?nèi)祟愖隽四男┦虑槟兀?/p>
（三）創(chuàng)編兒歌。
教師：小朋友剛才說的都很好，現(xiàn)在我們把小朋友說的這些編成兒歌，好不好？教師幫助幼兒理解。
大樹小樹本領(lǐng)大，打扮地球，堅固泥土，防御風(fēng)沙，
減少噪音，凈化空氣，我們大家都愛它。
（四）用抽取圖片的方式幫助幼兒記憶兒歌內(nèi)容。
教師：大樹和小樹要來跟我們小朋友做一個游戲，看誰躲起來了，你能不能記住它？
（四）游戲：大樹和小樹。
1.教師扮演風(fēng)婆婆，幼兒分別扮演大樹和小樹，幼兒自由做大樹和小樹的動作，四散站在場地上閉目自轉(zhuǎn)1—3圈，然后念兒歌，兒歌念完，風(fēng)婆婆發(fā)口令“刮大風(fēng)了1—2— 3”，幼兒立即兩人一組手拉手站著不動，表示團結(jié)一致抵抗風(fēng)暴。
2.被大風(fēng)淘汰的大樹小樹人數(shù)相同再次返回游戲數(shù)次。
1.親子游戲——鏡子。
玩法：家長與孩子面對面站立，家長舉起左手孩子則舉起右手，家長發(fā)口令和孩子同時想舉手的方向轉(zhuǎn)動三圈。
2.組織幼兒在幼兒園觀察大樹和小樹，教育幼兒愛護樹木。
我愛你教案篇六
將幼兒分為若干組，每組1盒彩色蠟筆、1張白紙。
在黑板上固定1張大白紙。
出示彩色的蠟筆，引出主題。
教師提問：這些蠟筆是什么顏色的？它們有什么用？根據(jù)兒歌內(nèi)容，邊演示邊朗誦兒歌。
朗誦兒歌的第一、二句。
教師以邊出示紅（綠、藍、黃）色蠟筆，邊在白紙上畫國旗（草地、海洋、金雞），然后帶領(lǐng)幼兒分別念兒歌中間的四句話。
朗誦兒歌的最后兩句，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。
教師指著白紙上畫的圖，帶領(lǐng)幼兒朗誦兒歌。
教師：你喜歡讀這首兒歌嗎？念這首兒歌你覺得有什么感覺？帶領(lǐng)幼兒重點念一念：你、筆、旗、地、雞，感知兒歌的韻腳。
嘗試引導(dǎo)幼兒仿編兒歌，用“我用x色畫xx”的句式仿編兒歌。
啟發(fā)幼兒用“我用x色畫xx”仿編詩句，如“我用紅色畫太陽”等。
教師記錄幼兒仿編的兒歌，將全班幼兒仿編的句子合在一起，帶領(lǐng)幼兒完整地朗誦一遍。
游戲時間引導(dǎo)幼兒畫出自己仿編的兒歌，將全班幼兒的繪畫匯集在一起，制作一本書《小蠟筆》，放在閱讀區(qū)供大家閱讀。
準(zhǔn)備一張大的白紙，鼓勵全班每個幼兒在上面畫出自己仿編的一句兒歌，全班合作完成一幅畫。區(qū)域活動時，鼓勵幼兒看圖朗誦兒歌。
在閱讀區(qū)域提供白紙和蠟筆，鼓勵幼兒先用各種彩色的`蠟筆描繪美麗的畫面，再根據(jù)原有的兒歌結(jié)構(gòu)，朗誦仿編的兒歌。
這首兒歌語言簡潔、清晰，層次分明。兒歌分為兩段，第一段點題，第二段重點描述可愛的彩色小蠟筆的用途，神奇的小蠟筆為我們勾勒出一幅色彩優(yōu)美的畫面。
兒歌的第一、二、三、四、六句押韻，瑯瑯上口。兒歌主要采用“我用x色?xx”的句式結(jié)構(gòu)，不僅有利于幼兒朗誦、學(xué)習(xí)和理解兒歌，而且有利于幼兒仿編。
我愛你教案篇七
1、通過綜合性學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生了解漢字的歷史，感受漢字的有趣和神奇。
2、通過社會用字調(diào)查，增強學(xué)生規(guī)范用字的意識，努力為純潔祖國語言文字做些力所能及的事。
3、在書法作品的欣賞中，陶冶學(xué)生的情操，提升學(xué)生的審美能力。
4、通過活動中，學(xué)會制定計劃，并能統(tǒng)籌安排落實計劃的實施；學(xué)會撰寫調(diào)查報告。
5、有感情地朗讀《我愛你，漢字》，激發(fā)學(xué)生對漢字的熱愛之情。
小組展示
第一小組：小組長主持,幻燈片展示
1、猜一猜(全班提問)
中國最早的漢字是什么？
2、說一說
(1) 甲骨文是怎樣發(fā)現(xiàn)的，聽我們小組成員來介紹。
(2) 漢字的發(fā)展歷史，你知道多少？各種字體大約是在什么時候產(chǎn)生的？
(3) 展示漢字字體的演變。
（4 從這演變過程你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？
第二小組：小組長主持
1、故事串
古今中外因為寫錯漢字或讀錯漢字而發(fā)生的笑話。
2、小品
古今中外因為寫錯漢字或讀錯漢字造成不良后果的事例。
第三小組：小組長主持,幻燈片展示
1、小組匯報調(diào)查情況。
（1）出示調(diào)查結(jié)果及經(jīng)過。
（2）出示調(diào)查報告。
2、小小建議書
在社會用字調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的問題，可以給有關(guān)部門、當(dāng)?shù)卣蚰愕腵同學(xué)寫一封建議書，建議改正錯別字。
第四小組：小組長主持,幻燈片展示
1、欣賞作品
2、拓展書法文化
我們知道的書法家有哪些,了解他們有名的碑帖。
3、出示采訪學(xué)校書畫室的記錄。
4、出示書法作品。
5、讀讀背背《贊漢字》。
漢字的歷史源遠(yuǎn)流長，幾千來，承載著我們中華民族的精神、文明。我們每一個中國人都應(yīng)該熱愛漢字，并且應(yīng)該為之而自豪。
下面我們一起懷著熱情，大聲朗讀劉湛秋先生文章《我愛你，中國的漢字》。
我愛你教案篇八
團體或小組教學(xué)。
1、能夠認(rèn)真、專心地翻閱圖書。
2、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成愛護圖書的好習(xí)慣。
2、圖書若干本。
一、導(dǎo)入活動。
教師邀請幼兒觀看幻燈，引出主題。
二、關(guān)鍵步驟。
1、幼兒觀看幻燈后，教師提問：
1）小朋友在做什么？
2）兩個小朋友是怎樣看書的？你喜歡哪個小朋友？
2、引導(dǎo)幼兒一起討論。
1）小朋友怎樣看圖書？
2）看完圖書后，小朋友應(yīng)該怎么做？
3）看書時，如果你想做其它事情，圖書應(yīng)該放在哪里？
3、幼兒每人取一本圖書進行閱讀。
4、請能力強的'幼兒講述自己的圖書。
5、活動結(jié)束，請幼兒將圖書放到指定的地方。
三、結(jié)束活動。
請小朋友自由交談：怎樣愛護圖書。
1、孩子對活動的哪一環(huán)節(jié)最感興趣，為什么？
2、你認(rèn)為這個活動的成功之處在哪里？
3、你認(rèn)為還有哪些地方需要改進？該如何改進？
我愛你教案篇九
分區(qū)活動。
1、鞏固幼兒對祖國的認(rèn)識。
2、發(fā)展幼兒的認(rèn)知能力和動手操作能力。
3、利用各種形式豐富幼兒的知識。
開放認(rèn)知區(qū)、構(gòu)筑區(qū)、美術(shù)區(qū)。
二、展開。
1、向幼兒介紹開放的區(qū)域：認(rèn)知區(qū)、構(gòu)筑區(qū)、美術(shù)區(qū)。
2、幼兒進區(qū)活動。
3、教師指導(dǎo)。
區(qū)域活動：
l認(rèn)知區(qū)：請幼兒玩地圖拼圖、風(fēng)光拼圖、民族服裝拼圖。
l構(gòu)筑區(qū)：請幼兒用積木搭建出各種著名建筑物。
l美術(shù)區(qū)：請幼兒用繪畫紙、繪畫筆以及面泥等材料來繪畫(制作)出祖國的風(fēng)光和建筑。
三、結(jié)束。
從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的`組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個重要方面。
我愛你教案篇十
懂得玩過玩具后要把它放回原處，學(xué)習(xí)收拾玩具的方法。
1.一個會哭、會笑的娃娃。
2.一些散放在各處的玩具。
3.根據(jù)玩具的特征，制作玩具標(biāo)記貼在玩具架上，助幼兒建立常規(guī)意識。
1.送娃娃回家。
尋找哭聲：將玩具娃娃丟棄在一角，使其發(fā)出哭聲，帶領(lǐng)幼兒尋找哭聲是從哪里來的'。
找到娃娃后抱一抱、親一親，引導(dǎo)幼兒關(guān)心娃娃。
請幼兒將娃娃送回家，使其發(fā)出笑聲，啟發(fā)幼兒想像自己找不到媽媽時會怎么樣，使幼兒懂得玩完玩具后要送玩具回家。
2.玩具找家。
找一找還有什么玩具沒有在自己家里，請幼兒助它們回家。(即按玩具標(biāo)記擺放)。
3.游戲“誰走錯了家”(先請幼兒閉上眼睛)。
先將部分玩具拿出玩具柜，散放各處或調(diào)換位置。
請幼兒睜開眼睛觀察什么玩具走錯了“家”，助玩具回家。
4.欣賞兒歌：寶貝玩具。
寶貝玩具真有趣，天天和我做游戲，輕輕拿，輕輕放，收拾整齊要牢記。
建議：
在游戲時經(jīng)常提醒、鼓勵，助幼兒逐漸形成良好習(xí)慣。
1.能夠關(guān)注娃娃的哭聲同情找不到家的娃娃。
2.能認(rèn)真仔細(xì)地尋找散落在地上的玩具并把它們送回各自的“家”。
我愛你教案篇十一
本次歌唱活動從幼兒的興趣和需要出發(fā)，考慮大班的孩子還有半年的時間就畢業(yè)了，孩子們總是會說馬上我們就上小學(xué)了，舍不得老師和小朋友，但中國人對愛的表達比較含蓄?！拔覑勰恪敝皇呛唵蔚娜齻€字，卻蘊含了許多的感情色彩，所以我抓住這個教育契機，在幼兒感興趣和關(guān)注的事情上選了了我愛你這首歌曲。是想讓孩子明白愛是要大聲說出來的，一個人的心中只要充滿愛，就會變得幸福，就會感到快樂。
1、初步學(xué)唱歌曲《我愛你》，能夠理解并記憶歌詞。
2、大膽創(chuàng)編歌曲前半段歌詞， 初步感知了解后半段旋律和歌詞。
3、能主動大膽地向親近的人表達愛的情感，感受愛的溫暖和快樂。
重點：在圖譜的支持下理解歌詞內(nèi)容，能有感情的歌唱。
難點：嘗試用我想對著某某說我愛你的表達方式，創(chuàng)編歌詞。
活動準(zhǔn)備
圖譜、視頻、音樂
一、開始部分
1、律動《節(jié)奏練習(xí)》入場
2、發(fā)聲練習(xí)
3、復(fù)習(xí)歌曲《聲音滑梯》
二、基本部分：
（一）熟悉歌曲，理解前半部分歌詞。
1、教師演唱歌曲前半部分，并根據(jù)歌詞內(nèi)容依次出示圖譜，幼兒欣賞圖片，引出前半部分歌曲歌詞。
2、幼兒根據(jù)圖譜熟悉歌詞內(nèi)容。
3、隨音樂有節(jié)奏地朗誦前半部分歌曲歌詞。
目的：幫助幼兒理解歌詞，熟悉音樂的節(jié)奏和旋律。
（二）有感情的學(xué)唱歌曲前半段。
1、教師示唱，幼兒小聲看著圖譜跟唱。
2、幼兒試唱（根據(jù)幼兒學(xué)唱中出現(xiàn)的問題，在教師的引導(dǎo)下，鼓勵幼兒通過自主學(xué)習(xí)來解決）。
3、配合動作進行演唱。
師：除了用語言表達我愛你，還可以用什么樣的動作表達我愛你。
目的：在跟唱、試唱過程中掌握歌曲旋律，并運用肢體語言表達歌曲中愛的情感。
（三）感知了解后半部分歌曲歌詞內(nèi)容，并嘗試演唱。
師：小朋友來認(rèn)真聽一聽，蜜蜂、蝴蝶、星星、葵花除了說我愛你，還說了什么？
教師示范演唱歌曲后半部分。
（2）師幼配合演唱，幼兒唱前半部分，老師唱后半部分。
（3）師幼完整演唱歌曲。
目的：通過提問，了解后半部分歌詞內(nèi)容，感受音樂旋律。
（三）播放視頻
師：今天老師還帶來了一段視頻，看一看我們生活中的愛是什么樣的。
目的：豐富情感，加深對愛的理解。
（四）創(chuàng)編歌曲前半部分歌詞。
1、把前半部分的歌詞改成幼兒自己創(chuàng)編的歌詞，并伴隨音樂進行演唱。
師:蜜蜂對著鮮花說，我愛你，你想對著誰說我愛你。
幼兒展示自己替換的歌詞，進行演唱。（根據(jù)創(chuàng)編歌詞演唱的情況來引導(dǎo)幼兒主動解決）
完整演唱。
目的：體驗創(chuàng)編的樂趣，大膽表達自己對親近的人愛的情感。
三、結(jié)束部分
跟隨《我愛你》音樂離場，活動自然結(jié)束。
四、活動延伸
我們一同創(chuàng)編了前半部分的歌詞，下節(jié)課我們可以來試一試學(xué)習(xí)后半部分的歌詞。
制作愛心卡片送給你愛的人，對她勇敢的表達你的愛。
本課以“愛”為主題，為了讓幼兒更直觀的感受到生活中存在的點點滴滴的愛，我選用了視頻的方式，我把視頻放在創(chuàng)編歌詞的前邊，為了讓孩子通過視頻增加對愛的理解，大膽的進行創(chuàng)編和表達。引導(dǎo)幼兒說出我要對某某說我愛你的句式。孩子體驗到了創(chuàng)編的樂趣。
整節(jié)活動孩子們很積極踴躍，課堂氛圍始終包圍著濃濃的愛，孩子們歌唱的聲音也從一開始的生硬慢慢變得溫暖有愛，整節(jié)課的目標(biāo)達成。
我愛你教案篇十二
1、能夠通過繪本故事感受媽媽的愛并且表達出來。
3、愿意與同伴分享自己對媽媽的愛，喜歡參與集體活動。
4、體驗游戲的快樂。
1、ppt繪本故事《我媽媽》
2、視頻
3、音樂《世上只有媽媽好》、《我的好媽媽》
一、導(dǎo)入
放《世上只有媽媽好》的歌曲，聲音由弱到強，教師輕輕哼唱進入課堂。
1.小朋友們，你們知道這首歌的名字嗎?
2.聽到這首歌詞時，你的腦海中出現(xiàn)了哪些情景?你的心里有什么感受?
3.誰能說一說這首歌表達了怎樣的情感?;(母愛的偉大、我們對媽媽的愛)
二、聽繪本故事，說說我們的媽媽
教師："今天，老師給小朋友帶來了一個繪本故事，我們一起來聽一聽，好不好?"
(小朋友們要豎起耳朵來聽，等故事聽完了老師會有問題問你們)
聽完故事后，教師提問：
1、故事里的小朋友說他的媽媽是什么呢?老師先來說，故事里面說他的媽媽是個大廚師……是個神奇的畫家……是個大力士……還有什么呢，請小朋友們舉手回答。
2、現(xiàn)在讓我們再回顧一遍故事，看看小朋友們說的對不對……(真棒，小朋友們給自己鼓鼓掌)
3、聽完了故事，請小朋友說一說自己的媽媽。
4、最后我們要跟我們的媽媽說一句什么話呢?(我愛她，永遠(yuǎn)愛她)
三、看視頻，用自己的行動表現(xiàn)對媽媽的愛
1、小朋友們說一說兩個視頻分別講的什么內(nèi)容。
視頻一：小朋友的媽媽給他送牛奶
視頻二：媽媽給奶奶洗腳，小朋友給媽媽洗腳，還給她講小鴨子的故事
3、聽歌做動作
結(jié)束語：今天我們從繪本故事還有視頻里都知道了媽媽對我們的愛，那我們小朋友是不是也很愛自己的媽媽呀?可是我們有些小朋友的媽媽都不知道呢，所以我們也要大聲說出我們對她們的愛。今天回到家看到媽媽，我們要對媽媽說什么呢?讓我們大聲說出來。
通過本次開展的慶?；顒?，讓他們在活動中，深刻地體會到媽媽工作很辛苦，要從內(nèi)心去體諒媽媽，理解媽媽的付出，為媽媽做一些力所能及的事情。孩子們用自己的方法表達了對媽媽的愛，也是讓孩子體會愛、接受愛，讓孩子更多的去愛他人，從小擁有一顆善良的心。本次活動的開展，不僅激發(fā)了幼兒愛媽媽的情感，同時也提高了孩子們的主動參與此類活動的主動性。我們感受到德育教育應(yīng)該從小抓起，從家庭抓起，讓孩子從小懂得關(guān)愛、懂得回報.....讓感恩教育多溶于生活學(xué)習(xí)中!讓家長漸漸重視家庭教育對孩子健康成長的重要性。
我愛你教案篇十三
知識與能力:
1.初步了解漢字的發(fā)展歷史，引發(fā)學(xué)生對漢字的熱愛之情。
2.初步了解漢字的演變，學(xué)習(xí)欣賞漢字書法藝術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生對祖國語言文字的自豪感。
3.學(xué)寫簡單的調(diào)查報告。
過程與方法:
小組交流、討論，課后搜集資料、整理資料。
情感態(tài)度與價值觀:
通過綜合性學(xué)習(xí)，能夠增進學(xué)生對漢字的了解，感受漢字的美，激發(fā)他們對漢字的熱愛之情。
通過綜合性學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感。
培養(yǎng)學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力。
制定活動計劃。
一、導(dǎo)入新課。
同學(xué)們，我們的祖國地大物博，華夏文明源遠(yuǎn)流長，祖國的語言文字更是博大精深，它不僅歷史悠久，還蘊含著豐富的文化和內(nèi)涵。這節(jié)課就讓我們一起來學(xué)習(xí)《我愛你，漢字》這部分內(nèi)容吧。
二、制定計劃。
老師:漢字不光神奇、有趣，還有著悠久的歷史，蘊含著豐厚的文化。我們要怎樣學(xué)習(xí)呢?
1.根據(jù)教材中的活動建議，看看可以研究哪些問題:
了解漢字的歷史;調(diào)查學(xué)校、社會用字不規(guī)范的情況;搜集書法作品，學(xué)會欣賞作品。
2.設(shè)疑:你還有哪些感興趣的問題?你還想查閱哪些方面的資料?
3.學(xué)生按共同研究的內(nèi)容自愿組成學(xué)習(xí)小組、討論確定研究專題。
4.完成小組活動計劃的'制定:
小組活動計劃
組長:
組員:
時間:
地點:
活動內(nèi)容:
活動過程:
展示方法:
分工:
三、討論交流，修改完善活動計劃。
1.以小組為單位匯報活動計劃。
2.師生共同評議。(教師相機引導(dǎo)，提示注意計劃的完整、合理、科學(xué)以及活動形式盡量不重復(fù))
3.小組根據(jù)評議，修改完善活動計劃。
四、小結(jié)。
同學(xué)們，這節(jié)課我們分小組擬訂了活動計劃。課外大家就可以根據(jù)計劃查找相關(guān)的資料。
五、布置作業(yè)。
各小組根據(jù)活動計劃進行相關(guān)的社會實踐以及資料的查找、搜集、整理工作。
【課時目標(biāo)】
了解漢字字體的演變和甲骨文的發(fā)現(xiàn)。
【教學(xué)過程】
一、談話導(dǎo)入。
老師:同學(xué)們，中國最早的漢字是什么?漢字走過了一條怎樣有趣的發(fā)展道路?
二、漢字字體的演變。
2.學(xué)生讀文匯報:
甲骨文是商周時代的文字;金文是鑄刻在銅器上的文字，在商周時期使用;小篆是秦統(tǒng)一全國后得到推行的我國最早的統(tǒng)一的文字;隸書形成于戰(zhàn)國晚期，通行于兩漢;楷書產(chǎn)生于魏晉時期，進入南北朝之后，成為占主導(dǎo)地位的字體，一直通行至今。
3.從這演變過程你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?
(從以上甲骨文、金文、篆書、隸書、楷書五種漢字的演變過程，我們可以看到:漢字字形的總變化是由繁到簡，每一種新字的出現(xiàn)，都改變著前一種字形難寫、難記的特點;同時，漢字不斷趨于定型化、規(guī)范化。漢字的發(fā)展是逐步從象形走向符號化，從筆畫較多走向筆畫簡單，使書寫更加方便便捷。)
三、甲骨文的發(fā)現(xiàn)。
1.閱讀文章，說說甲骨文是誰發(fā)現(xiàn)的，什么時候發(fā)現(xiàn)的，是怎樣發(fā)現(xiàn)的。
2.學(xué)生口頭說說甲骨文發(fā)現(xiàn)的過程。
【課時目標(biāo)】
欣賞書法字體;了解制定國家通用語言文字法的必要性;學(xué)寫研究報告。
【教學(xué)過程】
一、談話激趣，導(dǎo)入新課。
老師:同學(xué)們，中華漢字不僅是文明的使者，也是一種特殊藝術(shù)的載體，從古至今，書法作為一門藝術(shù)為眾多文人墨客所喜愛。這節(jié)課，就讓我們一起來賞析書法作品吧。
二、欣賞書法字體。
1.學(xué)生初步欣賞這幾幅作品并作出評價。
2.講講欣賞書法的一些方法:
(1)整體感知，如氣勢、神采、章法等。
(2)細(xì)微觀察，如用筆、用墨，字的點畫、結(jié)構(gòu)、線條等。
3.學(xué)生再次欣賞作品，作評價。
4.教師介紹四大書體:王羲之的王體、柳公權(quán)的柳體、歐陽詢的歐體、顏真卿的顏體。
三、制定國家通用語言文字法的必要性。
1.讀讀50頁的“閱讀材料”4，說說你知道了什么。
2.引導(dǎo):國家用法律的形式確定普通話和規(guī)范漢字作為國家通用語言文字的地位。
四、關(guān)于“李”姓的歷史和現(xiàn)狀的研究報告。
1.說說該如何寫研究報告。
2.研究報告可分為以下部分:問題的提出;研究方法;資料整理;研究結(jié)論。
3.課后寫一篇關(guān)于“××”姓的歷史和現(xiàn)狀的研究報告。
【板書設(shè)計】
綜合性學(xué)習(xí):遨游漢字王國
漢字真有趣
我愛你，漢字
我愛你教案篇十四
教師：大家都知道，烏鴉的外表是很丑陋的，并不討人喜歡，但老師卻要告訴大家，它有值得我們學(xué)習(xí)的地方，是什么呢？你們想知道嗎？下面請大家欣賞歌曲《小烏鴉愛媽媽》。（問題的拋出極大地引起了學(xué)生的興趣。）
教師播放《小烏鴉愛媽媽》的視頻。（學(xué)生在美妙的音樂情境和富有兒童情趣的畫面中被小烏鴉喂養(yǎng)媽媽的真情所動。）
教師：“歌曲聽完了，誰來說一說，從這首歌中你知道了什么？”
學(xué)生發(fā)言。
教師：小烏鴉喂養(yǎng)媽媽的故事確實讓人感動，老烏鴉年老再不能覓食的時候，它的孩子四處尋找食物親自銜來喂給媽媽吃，從不厭煩，直到老烏鴉臨終再也吃不下東西為止。小烏鴉這種孝順的精神真是值得我們學(xué)習(xí)啊。板書：感恩。
師：同學(xué)們，我們每天都是生活在濃濃的愛中，是不是更應(yīng)該知道回報？今天我們就一齊上一節(jié)關(guān)于回報父母的德育實踐課。
1.你能說說你名字的來歷嗎？
2.交流自己名字中蘊含的意義。
3.我成長的足跡
講述自己成長過程中遭遇疾病和挫折時，父母為之付出血汗的故事
師：爸爸媽媽是給予我們生命的人，他們用世上最無私的愛撫育我們，使我們長大成人，父母長輩對我們長期的照顧是無微不至的，是來之不易的，所以我們要懂得珍惜。
1、親情贊頌知多少（報告單）
2、誰愿意說說自己的家庭、或是說說與父母之間發(fā)生的感人故事？
生談感人的事。（師生交流）。
生談自己是怎么做的。
師：其實，我們在家也為自己的父母做了很多對不對？雖然我們做的這些只是我們生活中的點滴小事，與父母相比是微不足道的，但是卻表達了我們對父母的愛的感謝與回報。
師：真的是很感人，詩人孟郊曾經(jīng)寫過一首〈游子吟〉，讓讀者深深的感受到父母的慈愛就象春天的太陽一樣溫暖、明媚。讓我們來一起背背這首詩，于詩人一起分享這份偉大的母愛吧！
生背詩。
師：大家都從實踐中體會到了勞動的艱辛，是嗎？那你們還體會到了什么？
生發(fā)言。
生發(fā)言。
師：呵呵，樂趣還真不少。
1.測試游戲
父愛如燦爛的陽光，熾熱而光明；母愛似盎然的綠草地，芳菲而宜人。然而同學(xué)們，在面臨痛苦抉擇的時候，你會有怎樣的表現(xiàn)呢？下面我們一起來做個游戲，有請五名同學(xué)上前坐。 （臺下的同學(xué)準(zhǔn)備好紙筆，臺上學(xué)生準(zhǔn)備好題板）
下面我們再來做一個小測試，請我們每一個同學(xué)都做好準(zhǔn)備。請聽題：（1）拿出一張白紙，認(rèn)真思考后，請在紙上寫下你認(rèn)為生命中最珍貴的五樣?xùn)|西，其中兩樣必須是自己和自己的至親之人。 2）思考1分鐘后，請劃去其中三項。
請同學(xué)們注意，雖然你的右手輕輕地一劃，但一定想到，一旦劃去，這樣?xùn)|西就真的在你的生活中消失。如果你劃去的是朋友，那么在你一生剩下的日子里，你就再也沒有了朋友，再也沒有了朋友的呵護關(guān)心？假如你劃去了其他的呢，這樣?xùn)|西也一樣會在你未來的生活中消失！
請同學(xué)們再劃去一項，在劃去的過程中，你有什么感受或有什么聯(lián)想，請同學(xué)們談?wù)劇?/p>
（請兩三個同學(xué)談?wù)劯惺埽?/p>
（注意，語言一定要煽情，要讓學(xué)生體會到失去的痛苦）
師：看著同學(xué)們做出的痛苦選擇，雖是一種假設(shè)，但可以看出同學(xué)們心中已有了爸爸媽媽的位置，甚至超過自己的份量。
2.訴說父母之愛
伴奏《世上只有媽媽好》，幾名學(xué)生對父母真情告白。
學(xué)生制作心愿卡 并匯報自己的心愿
師：說得太好了，下面讓我們吧我們的心愿卡貼在這棵心愿樹上，讓這棵心愿樹因為有了我們愛心的滋潤而枝繁葉茂，直至成為參天大樹！
教師：對父母長輩的愛不能埋藏在心里，應(yīng)該大膽的說出來，現(xiàn)在每位同學(xué)伴隨著愛的旋律在愛心卡上為父母獻上最真誠的一句話，回家送給自己的父母。
學(xué)生在音樂情景的渲染下寫出自己想對父母說的話。貼到黑板上。
教師：這節(jié)課快要結(jié)束了，但是活動并沒有結(jié)束，我們應(yīng)該把對父母的愛變成一種永久的行動。在家中給父母帶來快樂；在學(xué)?；蛏鐣谜媲榛貓笾車藗儗δ愕膼郏寪蹏@在我們的身邊，讓世界充滿愛。
我愛你教案篇十五
1、通過學(xué)習(xí)《中國，中國我愛你》，指導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美和諧的聲音表達歌曲。
2、通過歌曲的學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生的幸福感和民族自豪感。
歌曲旋律中的二聲部教學(xué)，及情感的啟發(fā)與引導(dǎo)。
1、組織教學(xué)，師生問好
老師彈琴，與學(xué)生問好學(xué)生起立與老師問好
2、老師示范演唱
學(xué)生演唱
演唱時注意口型，聲音要求和諧，演唱要很輕松。
3、視唱：（將本課歌曲的副歌部分作視唱練習(xí)）
（1）高聲部的視唱練習(xí)
（2）低聲部的視唱練習(xí)
（3）兩聲部的合唱效果
教師：請同學(xué)們把自己不會唱的小節(jié)找出來，老師來示范演唱或者請會的同學(xué)示范演唱，其他同學(xué)跟琴輕聲演唱。注意第一小節(jié)，以及切分節(jié)奏低聲部注意音準(zhǔn)。
4、新授歌曲
（1）、導(dǎo)入：
今天，潘老師給大家?guī)硪皇追浅?yōu)美的歌曲《中國，中國我愛你》
（2）、初聽音樂。
（3）、復(fù)聽。隨著音樂找、聽高低聲部，聆聽兩聲部的效果。
（4）、視唱旋律（跟琴），強調(diào)強弱規(guī)律。
（5）、用“l(fā)u”哼唱旋律，體會輕柔、連貫、優(yōu)美的聲音。
（6）、念歌詞，體會情感，
（7）、聽鋼琴伴奏，配唱歌詞。
（8）、有感情地演唱歌曲。
我愛你教案篇十六
1.感知地球是人類和動植物共同的家園，了解環(huán)境與人類的依存關(guān)系。
2.知道地球環(huán)境受污染的狀況及危害,大膽地表達自己的見解。
3.激發(fā)自覺愛護地球，保護環(huán)境的情感。
ppt、視頻
談話導(dǎo)入，尋找家園
1.觀看平面圖，幼兒說說自己家的大概位置。
教師小結(jié)雖然我們每個人都住在不同的地方，但是我們都有一個共同生活的家園，那就叫地球。
二、觀看視頻，發(fā)現(xiàn)美麗
1.視頻欣賞宇宙中的地球，幼兒觀看后講述地球的美麗。
地球上有什么？它們都是什么樣子的？
2.組織幼兒交流討論，大膽表述。
3.教師小結(jié)：
我們的地球非常漂亮，有鮮花、森林、高山、湖水、動物……生活在這么美麗的地球上真幸福。
三、圖片展示，發(fā)現(xiàn)污染
1.引導(dǎo)幼兒觀察圖片，用自己的語言大膽表述生活中的各種污染及其危害。
2.幼兒交流討論。
四、保護地球，出謀畫策
1.師幼共同交流生活中保護環(huán)境的辦法。
2.圖片拓展，豐富幼兒環(huán)保的知識庫。
3.組織幼兒共同制作環(huán)保宣傳長卷畫。
4.總結(jié)并激勵幼兒在生活中能用自己的環(huán)保行動來影響更多的人。
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