指導計劃是一種根據(jù)特定目標和任務(wù)制定的詳細計劃，它能夠幫助我們有條不紊地完成任務(wù)。方案的制定應(yīng)當注重綜合考慮短期和長期效果。我們已經(jīng)收集了一些成功案例，可以為其他團隊提供借鑒。
聽寫大賽方案篇一
1.學習部召開學委會議，向?qū)W委介紹本次比賽的意義，由各班學委在本班宣傳，組織報名工作。
2.請宣傳部制作精美海報，將做好海報或者展板放在教學樓入口、宣傳欄、食堂宣傳欄進行宣傳。
3.由語文老師準備初賽時需要的詞語（包括拼音和解釋），整理并印發(fā)給參賽學生，對學生進行培訓。
4.由班主任組織人員，將名單報到各部德育干事處。
5.需使用器材:大宣傳板(3塊)粗油性筆一盒（或黑板、粉筆）白報紙若干a3大小的題板、答案計時器。
聽寫大賽方案篇二
漢字是中國古代文明的歷史開端，成為中國最寶貴的文化遺產(chǎn)。然而，漢字的地位在當今智能網(wǎng)絡(luò)的社會卻有所減弱。
現(xiàn)在，學生書寫規(guī)范、標準漢字的能力逐年下降，這就要求我們在認識漢字的基礎(chǔ)上更要加強識記能力，正確地書寫漢字。
由于我校學生中很大部分語文基礎(chǔ)薄弱，不能規(guī)范、標準地書寫漢字。所以，加強我校學生聽寫能力已經(jīng)刻不容緩。因此，提高學生漢字書寫能力成為我校語文教學工作的重點。特此開展?jié)h字聽寫活動，以幫助大家共同進步。
初賽時間：xxx年xx月xx日。
決賽時間：xxx年xx月xx日。
高橋中學敏學樓。
七、八年級參賽選手。
本次活動嚴格遵照《語文課程標準》中的要求，以語文基礎(chǔ)字詞的積累訓練為主，具體活動過程如下：
1、初賽選拔方式：
各班自行組織同學集體參加聽寫（內(nèi)容可以是語文書中課下注釋的詞語），主持人讀出30個詞（詞組+解釋+出處等）。選手按順序進行聽寫，直接書寫在a4紙上或聽寫板上。評分標準：每寫正確一個詞加5分，選出班級前5名的選手參加決賽。
2、決賽選拔方式：
由學校統(tǒng)一安排各班參與選手進行比賽，由主持人讀出詞語50個（詞組+解釋+出處等），選手按順序進行聽寫，直接書寫在a4紙上或聽寫板上。評分標準：每寫正確一個詞加5分，評出個人單項獎（一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名）和團體獎（各班總成績年組前三名）。
1、認真準備比賽時所需要的紙張a4，鋼筆。
2、聽寫漢字的范圍嚴格依據(jù)《語文課程標準》中需要掌握的字詞。
3、工作人員維持現(xiàn)場秩序，監(jiān)督參賽者，不可出現(xiàn)作弊行為。
聽寫大賽方案篇三
為正確引導學生感受漢字之美，從小培養(yǎng)學生認真規(guī)范書寫漢字的良好習慣，提高學生的學習積極性，鼓勵小學生熱愛漢字，二年級語文組特舉辦本次漢字聽寫大賽。
“規(guī)范書寫漢字，弘揚母語文化”
二年級學生
1、班級選拔賽（集體聽寫）：11月24日―11月28日
2、年級比賽：12月2日午讀時間
閆志芳
小學二年級語文上冊1―5單元學過的生字。
（一）班級初賽階段
1、各班按照參賽規(guī)則，在班級內(nèi)組織開展此項活動。
2、聽寫時間內(nèi)容由本班語文教師統(tǒng)一。
3、在班級活動的基礎(chǔ)上，每班評出15，名優(yōu)秀選手參加年級組的比賽。
（二）年級組比賽階段
1、由每班評出的'15名優(yōu)秀選手參加。
2、由全體語文老師共同商議準備年級聽寫的40個詞語。
3、統(tǒng)一發(fā)聽寫紙，主持人每個詞語念兩遍，選手每寫完一個詞語舉手示意。然后再繼續(xù)聽寫。
4、聽寫完畢把聽寫紙征訂，由語文老師評分。根據(jù)成績分為一、二、三等獎，頒發(fā)獎狀。
選拔賽：各班教室
比賽：小學四樓會議室
聽寫大賽方案篇四
為弘揚中華漢語言文化，促進規(guī)范書寫、正確書寫，提高小學語文教師的基本素養(yǎng)，經(jīng)研究，決定在全縣小學舉行漢字聽寫大賽，現(xiàn)將有關(guān)事宜通知如下：
在職在崗小學語文教師，年齡不限。
20xx年5月16日下午14：30楊家廠小學。
小學語文1--6年級（上下冊）教材中出現(xiàn)的漢字，以詞語、成語形式聽寫。
聽寫內(nèi)容制定：周霞（縣教研室）。
聽寫內(nèi)容報讀：王芳（縣教研室）杜愛斌（實驗小學）易繼紅（實驗小學）。
評審組成：
組長：郭燁（孱陵小學）。
評委：王芳（縣教研室）魏運梅（斗湖堤小學）易繼紅（實驗小學）。
周霞（縣教研室）鄒先菊（楊家廠小學）廖小蘭（縣教研室）。
1、參賽教師當日14:00準時進入賽場，對號入座。除書寫需要的黑色簽字筆外，不準攜帶任何物品進入賽室。
2、聽寫以現(xiàn)場播報形式進行，有專門的聽寫紙、草稿紙，每詞報讀三遍，個別同音以及較難的詞語會有一遍意義闡述，每詞聽寫時間不超過40秒，詞語報讀完畢10分鐘后，統(tǒng)一上交聽寫紙。
3、書寫要求用正楷，做到規(guī)范、準確，不準使用涂改液、透明膠、改正紙等，可以在寫錯的漢字旁進行更改，整份聽寫紙更改次數(shù)允許3處以內(nèi)，超過3處，在個人總分中直接扣除2分。
4、聽寫中嚴禁翻閱資料、使用夾帶、使用手機（包括接打電話）、交頭接耳、下位走動、看他人書寫，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，視為作弊，記為0分，記入團體總分，不參與個人評獎。
5、聽寫詞語70個，其中雙音節(jié)詞語40個，每詞記1分，錯一字不得分；四字成語30個，每詞記2分，錯一字不得分。
1、個人：根據(jù)聽寫得分情況，評出一等獎、二等獎、三等獎若干名。頒發(fā)證書。
2、團體：根據(jù)團體總分得出均分，取前10名，分別評出金獎2名，銀獎3名，銅獎5名。頒發(fā)獎牌。
七、其他事項。
1、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學校、局直小學、育苗小學各選派10名小學語文教師參賽。請各單位在全體小學語文教師中認真做好選拔工作，發(fā)揮團隊力量，做好賽前復習、鞏固事宜。鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學校所轄小學均要有教師參賽。
2、參賽教師報名單請于20xx年5月8日前發(fā)送到教研室小學股郵箱。
3、各單位安排好參賽教師的交通、食宿等事項，注意安全。
4、大賽收取參賽費30元/人。
請各單位接此通知后，做好相關(guān)安排，按時參賽。
聽寫大賽方案篇五
二、活動時間——20xx年10月29日下午（綜合三樓多媒體室）。
三、參加人員——中小學語文全體教師及45歲以下中青年教師。
（屈艷梅、劉桂英、孫松萍、王瑞婷、王淑琴、許秀梅、張薇、王新莉、陳剛、趙海霞、惠春艷、湯秋艷、董榮珍、王漢文、卜素娟、顧正瓊、王旭恒、陳東、趙鵬、黃文娟、王娟娟、馬世榮、張希圓、吳成艷、陳宗龍、麻翠麗、卞賽賽、李怡輝、斯琴塔娜、閆菲、吳雪蓮、張雷、侯立新、王飛飛、李春花、張英）。
四、組織機構(gòu)。
組長：周福生徐艷麗副組長：許秀忠施永先。
成員：王進軍、楊進軍、尚清香、朱亞琴、王金鳳、郭新芝。
辦公室：教研室負責本次競賽活動。
試卷編寫：朱亞琴楊敬軍。
試卷保密：徐艷麗、朱亞琴楊敬軍。
讀字解意：朱亞琴。
抽簽排位：王金鳳、郭新芝。
監(jiān)考組：徐艷麗、許秀忠施永先、王進軍。
改卷組：徐艷麗、朱亞琴、楊敬軍。
試卷印制：張麗。
成績匯總：徐艷麗、朱亞琴、楊敬軍、王金鳳、郭新芝。
五、競賽方式。
本次大賽采用讀詞解意聽寫。
六、聽寫范圍及字體。
小學語文、初中語文課本上漢字（分值比例適度）字體：正楷。
七、獎勵辦法：本次競賽設(shè)一等獎2名、二等獎4名、三等獎6名。獲獎人員分別加考核分0.6分、0.4分、0.2分，并給予適當物質(zhì)獎勵。
聽寫大賽方案篇六
初賽選拔：（3月14日前完成）。
1.首先各教學部分別舉行初賽，初賽形式和場次由各部自行安排。
2.規(guī)則：每輪派一名代表上黑板聽寫主持人念出的詞語，拼寫錯誤者立即淘汰，最后未被淘汰的10人可晉級決賽。
3.參賽選手需在主持人（普通話標準，口齒清晰）念出被聽寫漢字及其解釋沒有任何疑問的情況下，在三十秒內(nèi)拼寫出被聽寫的詞語，否則即淘汰。
4.參賽選手在黑板上書寫漢字需字跡清晰簡潔，不寫連筆字。
5.其間，每位同學之間不得交頭接耳，相互幫忙，違反規(guī)定者直接淘汰。
決賽方式及要求：（3月28日前完成）。
1.各部初賽完成后將進入決賽的名單報到農(nóng)財部，每部10人，按部組隊。
3.參賽選手不得重復作答，若隊內(nèi)只剩兩人，輪流作答，只剩一人時依次作答。
4.時間到后，要求停筆，大家就不可以再作修改。
5.最后根據(jù)留在場上的隊伍都得出集體一、二、三、等獎的隊伍。
個人決賽加時賽：
在場上剩余的選手，再次進行車輪戰(zhàn)，最后得出冠軍得主。
評委設(shè)置：初賽：語文老師四位，正副部長，干事。
決賽：語文老師四位，正副部長，干事，校領(lǐng)導。
聽寫大賽方案篇七
隨著電腦、手機等電子設(shè)備的普及，很多中學生出現(xiàn)了提筆忘字的情況。為了促進我校學生正確使用規(guī)范字，提高同學們的基礎(chǔ)文化素養(yǎng)，團委文軒社特舉行漢字聽寫大賽。本次大賽旨在提高大家自覺使用規(guī)范漢字的認識，培養(yǎng)當代中學生熱愛祖國文字的情懷。
2、培養(yǎng)中學生書寫規(guī)范漢字的意識；
3、培養(yǎng)當代中學生熱愛祖國文字的情懷。
漢字——中華民族的驕傲。
1、各團委委員負責準備聽寫字庫。
2、通知學生帶齊書寫工具。
3、各團委委員制定比賽規(guī)則。
1.參與對象：年級各班代表隊2.以班為單位編號，比賽前通過抽簽決定比賽次序，選手編號方式：x班01號，x班02號，依此類推。（1x班級數(shù)）3.比賽分為四個階段：
第一輪為“詞組”聽寫賽。比賽時，學生依次上臺。先是一號選手聽寫。主持人在講臺上按照正常語速念詞組（詞組+解釋），每個詞組念2遍，選手在40秒內(nèi)完成聽寫，直接書寫在a4紙上。寫完后用左邊投影儀展示，由評委評定對錯或點評筆順和書寫，寫對的計10分，寫錯的淘汰，不計得分。后再依次由各組的第二號，第三號，第四號選手進行聽寫。共5輪。最后計算各參賽隊的總分。
第二輪為“成語”聽寫。各隊剩下的選手依班次上臺，聽寫方式同上一環(huán)節(jié)。答對一題加10分。共5輪。最后計算各參賽隊的總分。
第三輪為語句中的成語判斷聽寫。剩下的選手參與。由主持人說出一句話，請選手根據(jù)所聽語句判斷其中所包含的成語（每次聽寫1個成語）,把正確的成語寫在紙上，展示答案。共3輪。最后計算各參賽隊的總分。
（代表隊以班為單位計算總分，由高到低依次取3個團隊名次）。
第四輪為風險題環(huán)節(jié)。題目分值依次為10分、20分、30分的風險題，由各班剩余選手自己任選一相應(yīng)分值的題目抽簽做答，答對加上相應(yīng)的分數(shù)，答錯則扣除該選手相應(yīng)的分數(shù)，聽寫內(nèi)容為題庫外內(nèi)容。要求書寫時字跡清晰，間架結(jié)構(gòu)合理，大小勻稱，書寫規(guī)范。如果該題選手答不出來，則交由現(xiàn)場觀眾來進行解答。選擇觀眾中的1-2名同學進行書寫，答對者當場發(fā)小獎品。。此輪環(huán)節(jié)最后剩下的選手，評為初中部“漢字聽寫大王”。
決賽團體獎：一等獎1名、二等獎2名分別頒發(fā)獎狀、獎品。
決賽個人獎：本次比賽最后的勝利者，授予”漢字聽寫大王”榮譽稱號，分別頒發(fā)榮譽證書、獎金、獎品。
聽寫大賽方案篇八
漢字作為中國最寶貴的文化遺產(chǎn)，自倉頡造字開始，五千年的歷史長河，漢字就以其浩瀚廣博抒寫著華夏歷史，以其靈秀展示著炎黃之精神，開辟和注解著歷史，正是有了方塊字的誕生，才有了《左傳》、《史記》，才有了四大名著，才有了新文化運動，才有了屈子、司馬遷，才有了曹雪芹、魯迅。通過漢字，讓我們知道了中華大地的千年風云，明白了東方巨龍的深刻內(nèi)涵。而當今信息技術(shù)卻將中國的漢字變得蒼白無力，消弱了方塊字的神韻。因此，拯救漢字書寫危機迫在眉睫，回歸書寫，傳承漢字文化是我們的使命和責任。為提高我校學生聽寫能力和規(guī)范書寫能力，特制訂本方案。
規(guī)范漢字，展我風采。
七至九年級所有學生。
以語文基礎(chǔ)字詞的積累訓練為主。選用課本中有代表性的字詞，采用組內(nèi)合作，組與組之間競爭的形式，體現(xiàn)語文學習的趣味性，強化學生的團結(jié)意識和競爭觀念。
向長峰許明菊祝世瑞王榮銀崔世斌龔從平王輝邱俊所有班主任、語文老師。
第一階段（20xx年11月底前）：
（一）、宣傳發(fā)動，召開分管領(lǐng)導及全校語文教師專題會，明確此項工作意義、要求。
（二）在輔導站中，七八年級各開設(shè)兩個“漢字聽寫及詩文朗誦”班初中漢字聽寫大賽方案初中漢字聽寫大賽方案。
第二階段（20xx年12月底——20xx年3月底）：各單位制定具體實施方案并組織實施。
（一）、讓學生成為活動的主體，發(fā)揮優(yōu)秀學生的帶頭作用，利用升旗儀式國旗下講話、倡議書、你說我寫、朗誦比賽等多種形式、多種渠道營造“規(guī)范漢字，展我風采”的氛圍。）。
各年級語文老師根據(jù)課本，將語文生字新詞進行總結(jié)（九年級老師要將前面所學年級的字詞進行全部進行整理），并保證學生人手一份。
（二）、各年級語文老師將學生進行合理分組，并根據(jù)本班進度寫出學習進度表。并根據(jù)進度明確聽寫任務(wù)，學生小組內(nèi)進行學習。
（三）、班級內(nèi)進行小組賽，選出優(yōu)秀的三組。
（四）、優(yōu)秀的三個小組進行決賽，評出最佳團隊、“聽寫狀元”、“漢字聽寫十強”個人進行獎勵。各班級以擂臺賽、晉級淘汰賽等多種形式創(chuàng)造性開展此項工作，讓學生動起來是此項活動成敗的關(guān)鍵。
第三階段（4月份）：以校為單位，按年級分組，組織首屆漢字聽寫大會。每班10%推薦，確定參賽選手。
設(shè)集體獎（最佳團隊、優(yōu)秀組織獎）和個人獎（優(yōu)秀指導、聽寫冠軍等）。
評估年級組設(shè)：優(yōu)秀組織獎（過程材料占20%，實地觀摩、調(diào)查含座談、比賽結(jié)果占30%）。
1、按次序進行抽題，并在規(guī)定時間內(nèi)將答案寫在黑板上，未答完或答錯者將被淘汰。
2、時間到后，老師要求同學們停筆時，大家就不可以再作修改。
3、不得作弊，不得弄虛作假。
聽寫大賽方案篇九
為正確引導廣大青少年學生感受漢字之美，從小培養(yǎng)學生認真規(guī)范書寫漢字的良好習慣，大樹坳中學決定組織開展“中小學生漢字聽寫大賽”活動。
感悟漢字深厚底蘊弘揚中華傳統(tǒng)文明。
1、通過比賽活動，提高學生學習語文知識的積極性。
2、引導學生正確識記漢字，掌握漢字的音形義，能規(guī)范地書寫漢字。
3、通過組織活動，使學生掌握漢字詞的識記方法。
4、通過活動，使學生體會學習所帶來的快樂。
全校學生，初一年級每班5人，初二、初三年級每班7人參加決賽。
20xx年12月4日預備自習多媒體教室。
（一）聽寫大賽采用百分制：聽寫50個常見易錯的詞語，聽老師報詞語及詞語意思，學生在有限時間內(nèi)答題。累計分數(shù)從高到低按序排列。
七、活動安排。
第一階段為準備階段，由語文課老師按班級組織學生，公布所應(yīng)識記的知識范圍，并進行識記方法指導。
第二階段為加強階段，語文課老師可擇機督促檢查學生進行有效識記，鞏固識記成果。
第三階段為比賽階段，在12月4日預備自習組織開展?jié)h字聽寫大賽。
第四階段為頒獎階段，在大課間時，向大賽獲勝者頒獎，號召全體學生向他們學習。
聽寫大賽方案篇十
為正確引導廣大青少年學生感受漢字之美，從小培養(yǎng)學生認真規(guī)范書寫漢字的良好習慣，大樹坳中學決定組織開展“中小學生漢字聽寫大賽”活動。
感悟漢字深厚底蘊、弘揚中華傳統(tǒng)文明。
1、通過比賽活動，提高學生學習語文知識的積極性。
2、引導學生正確識記漢字，掌握漢字的音形義，能規(guī)范地書寫漢字。
3、通過組織活動，使學生掌握漢字詞的識記方法。
4、通過活動，使學生體會學習所帶來的快樂。
全校學生，初一年級每班5人，初二、初三年級每班7人參加決賽。
1、20xx年xx月xx日預備自習。
2、多媒體教室。
聽寫大賽采用百分制：聽寫50個常見易錯的詞語，聽老師報詞語及詞語意思，學生在有限時間內(nèi)答題。累計分數(shù)從高到低按序排列。
第一階段為準備階段，由語文課老師按班級組織學生，公布所應(yīng)識記的知識范圍，并進行識記方法指導。
第二階段為加強階段，語文課老師可擇機督促檢查學生進行有效識記，鞏固識記成果。
第三階段為比賽階段，在12月4日預備自習組織開展?jié)h字聽寫大賽。
第四階段為頒獎階段，在大課間時，向大賽獲勝者頒獎，號召全體學生向他們學習。
每年級分別設(shè)一等獎一名、二等獎三名、三等獎五名。
聽寫大賽方案篇十一
漢字作為中國最寶貴的文化遺產(chǎn)，關(guān)于漢字的歷史，基于現(xiàn)存的古代文獻記載和現(xiàn)已得到確認的考古發(fā)現(xiàn)，至少有五千年了，而漢字起源的歷史就是中國古代文明的歷史開端，所以我們通常說華夏民族有5000年文明史。
但是，越來越多的人使用電腦書寫，用慣了鍵盤的人手寫漢字的能力會下降。這就要求我們在認識漢字的基礎(chǔ)上加強識記能力，正確地聽寫漢字。作為祖國未來和希望的大學生，擔負著努力學習，將來建設(shè)祖國的責任。因此，提高大學生對漢字的聽寫能力是新時代對保護漢字文化的'重中之重。
李冰冰發(fā)表原創(chuàng)微博：“幸福其實很簡單，可能就是因為太簡單了，就總是忽略到看不見……”漢字亦如幸福，它于我們生活息息相關(guān)，我們卻常常"視而不見〃。為了激起大學生對中華漢字的學習熱情，在學校掀起一股學習漢字文化的熱潮，讓更多人感到漢字的重要，能在游戲中親歷知識之奇，在競爭中領(lǐng)略漢字之美。所以特此舉辦此次漢字聽寫大賽，希望能激起班內(nèi)同學對學習漢字的熱情，和認識到漢字的重要性！
一聽一寫承漢，一撇一捺書人。
策劃人。
初選賽:20xx年11月5號晚自習。
小組賽:20xx年11月7號晚自習。
決賽:20xx年11月10日晚自習。
頒獎:20xx年11月11日晚自習。
初選賽：實驗樓219。
小組賽：實驗樓219。
決賽：實驗樓219。
頒獎：實驗樓219。
12級土木工程3.4班全體同學。
前期安排。
1、班級里宣傳此活動，響應(yīng)大家積極參與。
2、準備比賽題庫。
3、制作題庫ppt。
4、布置現(xiàn)場。
5、準備比賽材料。
6、采購獎品。
活動分為初選賽，小組賽，決賽三個階段。
2、小組賽由4個隊伍組成，每組6人，采取抽簽決定兩兩比賽，小組賽勝出的隊伍直接進入決賽，小組賽總分排第三的隊伍直接獲得季軍。
3、最終決賽中，勝出者即為本屆漢字聽寫大賽的冠軍，敗者為亞軍{決賽賽制:團隊賽（兩組隊員聽漢字讀音，寫出漢字，時間一到，同時亮出答案）。搶答賽（漢字讀音一播放完，立即進行搶答）。淘汰賽（兩組隊員先選出一名隊員參賽，輸者則被淘汰，輸者所在隊伍需重新選派一名沒被淘汰選手參賽，而贏者需繼續(xù)參賽，直至一方隊伍人員全被淘汰，另一方獲勝。）。
團隊賽：兩組隊員聽漢字讀音，寫出漢字，時間一到，同時亮出答案（限時十秒）。
搶答賽：當漢字讀音出現(xiàn)后，由工作人員解讀詞語的意思，參賽雙方隊員每人均有一張白紙，可以將答案寫在白紙上，然后亮出答案；雙方均可亮出最終答案，由裁判判別先后順序，如果先亮出答案的隊伍，裁判判斷答案正確，則此隊加分；如果先亮出答案的隊伍答案錯誤，則看另一方的答案是否正確，如果另一方答案正確，則另一方加分；如果雙方答案均錯誤，則雙方均不加分，直接進行下一題搶答。注意：以拼音出現(xiàn)后雙方開始搶答，搶答時間為十秒，如有一方在十秒內(nèi)未亮出答案，則按棄權(quán)處理，另一方由裁判判別答案是否正確，并給予加分；雙方不能以先搶答或為答正確為由，舉白紙或中途換紙，不能與對方發(fā)生爭執(zhí)，如有情節(jié)嚴重者，則給予一定懲罰。
淘汰賽：(每隊可以推選兩名隊員，這兩名隊員具有三次機會，其余的隊員只有兩次機會)兩組隊派出一名隊員參賽，輸者則被淘汰，輸者所在隊伍需重新選派一名新隊員參賽，而贏者需繼續(xù)參賽，直至一方隊伍人員全被淘汰，另一方獲勝。注意：比賽雙方同時進行比賽，并在拼音出現(xiàn)十秒后同時亮出答案。
錦囊：
1、團隊賽階段，比賽雙方均有一次申請場外援助的機會。
2、淘汰賽階段，每名隊員均有一次免答機會。
比賽開始前，主持人宣讀會場規(guī)則，比賽規(guī)則，注意事項，介紹計分方法。
先進行初選賽，8組隊伍一起進行比賽。
通過初選賽4組隊伍，進行抽簽進行分組（ab組），然后進入小組賽，分組對抗。
通過小組賽隊伍進行決賽，將改用決賽規(guī)則，先進行團隊比賽，再進行小組匹配淘汰賽，按照最后總分選出冠軍（并由評委和大眾評委選出一位“漢字王”），亞軍，小組賽總分排第三的直接季軍)。
進行頒獎儀式。
計分方法。
初選賽：共25道賽題，總分100分。
小組賽：團隊賽26道賽題，共52分。淘汰賽賽題數(shù)目不限，
每名隊員代表8分，每淘汰對方一名隊員，本隊獲得8分，共48分?？偡?00分。
決賽：團隊賽28道賽題，共28分。搶答賽28道賽題，共。
注意事項。
1、保持大賽會場安靜，觀眾手機調(diào)成靜音或者振動模式。
2、比賽進行途中，觀眾不能隨意走動，不能隨意吵鬧。不能向參賽人員提供任何幫助。
3、比賽者不得使用手機上網(wǎng)查找答案，也不得查找字典，不得抄襲別組答案。
4、場控人員控制好現(xiàn)場，出現(xiàn)喧嘩吵鬧者和違反比賽規(guī)則者立即制止。
懲罰。
如果某組違規(guī)一次，則給予警告處理，并所做題無效。
如果某組違規(guī)兩次，則所做題無效，并扣本題分數(shù)。
如果某組違規(guī)三次，則撤銷比賽資格。
1、場控負責打掃現(xiàn)場，擺好桌子，做好善后工作。
2、宿舍走訪，詢問活動效果及建議。
激起本班同學對中華漢字的學習熱情，讓本班同學認識到漢字的重要性。讓同學們在活動中親歷知識之奇，在競爭中領(lǐng)略漢字之美。同時也讓同學們在活動中團結(jié)合作，默契配合，從而增加班級的凝聚力，同時也豐富同學們的課余生活，讓同學們領(lǐng)略大學的多姿多彩。
1、馬克筆x2。
2、打印“已淘汰”字樣紙12張。
3、畫板x2（向校團委借）。
聽寫大賽方案篇十二
漢字是華夏文明最為重要的組成部分，自發(fā)明的那天起，直到現(xiàn)在一直被中國人使用。然而，在電腦、智能手機普及的今天，越來越多的人使用鍵盤書寫，“提筆忘字”的現(xiàn)象比比皆是。為進一步推進我校規(guī)范漢字，關(guān)注青少年對漢字知識與文化傳統(tǒng)的認知，體現(xiàn)漢字之美，鼓勵小學生熱愛漢字，鐘情傳統(tǒng)文化的發(fā)展，特舉辦本次漢字聽寫大賽。
“工工整整寫字堂堂正正做人”
四、五、六年級學生。
1.班級選拔賽（集體聽寫）：各班語文教師自行安排。
2、校級預選賽（比賽模擬）：11月1日周五下午。
3.參加鎮(zhèn)《小學生漢字大賽》：11月中下旬。
組長：卓之禮主持：湯亞飛鮑中前評委：四至六年級語文教師。
小學語文課本以及中華經(jīng)典詩文讀本中歷史、人文、地理、風景名勝等字、詞。
1、準備階段（10月23日10月25日）：
學校制定活動方案；聯(lián)系語文教研組，做好各個比賽階段的'聽寫題目匯編，統(tǒng)一交到教導處；各班安排學生收看“中國漢字聽寫大會”。
2、選拔階段（10月28日10月30日）：
各班進行聽寫選拔。由教務(wù)處下發(fā)聽寫詞匯單，四五六年級各語文老師負責讀詞和聽寫批改，每班選出5名學生參加預選賽。
3、比賽階段（11月1日下午）四、五、六年級語文教師準備詞卡，考官從中隨機抽取50個詞語，選手寫在學校提供的白紙上，每聽對一個得2分，總分100分。以得分高低確定名次,選拔推薦參加鎮(zhèn)級比賽。
選拔賽：四五六年級各班教室。
預選賽：三樓多媒體教室。
1、多媒體音響負責、新聞報道：葛xx。
2、白紙負責：王xx。
聽寫大賽方案篇十三
面向全體學生,培養(yǎng)學生對祖國語言文字的感情,豐富校園文化氣氛,提高學生的語文素養(yǎng),增進學生學習語文的興趣。
通過比賽活動,提高學生學習語文知識的積極性;引導學生正確識記漢字,掌握漢字的音形義,能規(guī)范地書寫漢字;通過組織活動,使學生掌握漢字詞的識記方法;通過活動,使學生體會學習所帶來的快樂。
以班為單位參賽。七年級每班自選5名同學作為參賽選手。八、九年級組合成為一對。比賽時,選手不得帶手機、字典、資料到比賽現(xiàn)場。
報名參賽對象是20xx年9月1日以后出生的我校學生。
第三周星期四中午12:20開始。
橋婁中學階梯教室。
幻燈片、音響設(shè)備、評委所舉的牌子、學生寫字板等。
評委:z。
主持人:z。
計時員:z。
記分員:z。
1、參賽隊選手須在賽前10分鐘進場,按照順序號就坐,不允許進行位置更換。比賽前,抽簽決定各隊答題順序,各隊自定出場順序(比賽中不得改變)。主持人說“各隊*號選手答題”時,迅速到展臺準備。各選手按照順序依次參賽,等候選手在比賽全程保持專注、不出聲的狀態(tài)。
2、準備好后,選手向主持人示意,主持人讀題。主持人先讀每個詞語兩次,再進行詞條解釋,然后宣布開始計時,限時45秒鐘。選手對問題有疑問時,可向主考提出不關(guān)于書寫的問題。書寫完成后,等候評判。
3、參賽隊伍的每位選手用規(guī)范簡體漢字工整書寫5個詞語寫對一個詞語加2分,寫錯不得分。(3名評委至少2名判為正確是為正確)。
本次比賽將根據(jù)各隊、個人的分數(shù)高低評出。
集體獎一等獎1名,二等獎3名,三等獎5名。
個人獎一等獎1名,二等獎3名,三等獎5名,予以獎勵。
聽寫大賽方案篇十四
漢字是華夏兒女貢獻于人類的重大發(fā)明，在其博大精深的文化根基里蘊藏著神圣的民族尊嚴和自強不息的創(chuàng)造智慧。為培養(yǎng)我校廣大教師熱愛祖國語言文字的思想情感，特舉辦首屆教師漢字聽寫大賽，具體方案如下：
（屈艷梅、劉桂英、孫松萍、王瑞婷、王淑琴、許秀梅、張薇、王新莉、陳剛、趙海霞、惠春艷、湯秋艷、董榮珍、王漢文、卜素娟、顧正瓊、王旭恒、趙鵬、黃文娟、王娟娟、馬世榮、張希圓、吳成艷、陳宗龍、麻翠麗、卞賽賽、李怡輝、斯琴塔娜、閆菲、吳雪蓮、張雷、侯立新、王飛飛、李春花、張英）。
組長：周福生徐艷麗副組長：許秀忠施永先。
成員：王進軍、楊進軍、尚清香、朱亞琴、王金鳳、郭新芝。
辦公室：教研室負責本次競賽活動。
試卷編寫：朱亞琴楊敬軍。
試卷保密：徐艷麗、朱亞琴楊敬軍。
讀字解意：朱亞琴。
抽簽排位：王金鳳、郭新芝。
監(jiān)考組：徐艷麗、許秀忠施永先、王進軍。
改卷組：徐艷麗、朱亞琴、楊敬軍。
試卷印制：張麗。
成績匯總：徐艷麗、朱亞琴、楊敬軍、王金鳳、郭新芝。
本次大賽采用讀詞解意聽寫。
小學語文、初中語文課本上漢字（分值比例適度）字體：正楷。
聽寫大賽方案篇十五
大獎賽活動總結(jié)為了規(guī)范漢字聽寫，激發(fā)廣大師生對漢字書寫的興趣，提高規(guī)范使用漢字的意識和能力，倡導愛漢字、愛漢語、愛中國文化的價值觀，根據(jù)塞教法[20xx]16號文件精神，我校成功舉辦了“圣凱龍”杯規(guī)范漢字聽寫大獎賽學校選拔賽。本次大賽由教學處和團委共同主辦，活動充分調(diào)動了同學們學習漢語的積極性，加深了同學們對中華傳統(tǒng)文化的理解，營造了良好的學習氛圍?，F(xiàn)將此次活動總結(jié)如下：
弘揚漢字文化，書寫美麗人生。經(jīng)過一周一系列緊鑼密鼓的熱身準備，4月8日晚，我?！笆P龍”杯規(guī)范漢字聽寫大獎賽學校選拔賽在會議室隆重舉行。學校領(lǐng)導親臨指導，對賽事的組織和安排給予充分的肯定。
判斷正誤15個，每個1分；漢字組字10個，每個1.5分；古詩文聯(lián)句10句，每句1分。
本次活動按年級設(shè)定獎項，各年級一等獎1名，二等獎2名。學校將以42名選手得分高低取前4名學生組成學校代表隊，參加縣上6月10日至20日舉行的市級選拔賽。來自全校三個年級的42位選手經(jīng)過初賽、復賽的層層選拔，最終決出前四名：郭雨婷、姚毛女、畢丹、周悅角。他們將代表學校參加縣上6月10日至20日舉行的市級選拔賽。
通過這次活動，我們欣喜地看到我校貫徹養(yǎng)成教育的成果。主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
1、養(yǎng)成教育落實到位。
寫字習慣是養(yǎng)成教育中好習慣中的一種，從我校開展培養(yǎng)寫字好習慣”的活動以來，各班積極響應(yīng)，紛紛開展相關(guān)的活動在本次的活動中，學生們能熟練自如地寫字。從中我們能看出各班真正將練字活動落實到位。
2、寫字能力大有提高。
從學生的作品看，學生的寫字能力大有提高?？v觀以往，學生作業(yè)書寫不工整、字跡潦草、錯別字連篇，作業(yè)本卷面臟亂，書寫質(zhì)量較差。這次我們欣喜地看到大部分學生能夠保持正確的寫字姿勢，而且普遍能做到筆畫工整，字跡端正，在校園內(nèi)形成了一股“我要寫好字”的好風氣。
3、學生寫字興趣較濃。
各班孩子為了進入年級賽，開學后就積極進行練字準備，買書寫紙，買字帖練字，據(jù)調(diào)查學生們參賽熱情很高，很多孩子達到了每天練習幾十個字。從中我們能看出學生們對寫字的興趣很濃。
學生寫字姿勢不正確依然存在。從本次活動中，暴露出部分老師重學生寫字的質(zhì)量，而輕學生的寫字姿勢。在賽場上，有相當一部分學生寫字姿勢不正確，特別是握筆姿勢，這說明我們老師在平時的訓練中，對學生寫字正確姿勢的指導還不夠。良好的寫字習慣首先應(yīng)重在培養(yǎng)學生正確的寫字姿勢，這就要求我們老師在平時的寫字訓練中要加強指導與提醒。
聽寫大賽方案篇十六
為了進一步豐富校園文化生活，弘揚中華漢語言文化，促進規(guī)范用字、規(guī)范書寫，培養(yǎng)學生讀聽能力，培養(yǎng)學生對祖國語言文字的感情。經(jīng)學校研究決定，特開展此次聽寫大賽活動。
1、通過比賽活動，提高學生學習語文的積極性。
2、引導學生正確識記漢字，掌握漢字的音形義，能規(guī)范地書寫漢字。
3、通過組織活動，使學生掌握漢字詞的識記方法。
4、通過活動，使學生體會學習所帶來的快樂。
全體學生。
1、主題：弘揚漢字文化、書寫美麗人生。
2、內(nèi)容：
各年級教材中涉及的相關(guān)詞匯，以及生活中的常用詞匯。以語文基礎(chǔ)字詞為主。采用組內(nèi)競爭與合作，組與組之間競爭的形式，體現(xiàn)語文學習的趣味性，強化學生的團結(jié)意識和競爭觀念。
（一）時間安排：
1、xx月xx日——xx月xx日，各年級語文教師要進行廣泛宣傳，發(fā)動學生積極準備。
2、各備課組要認真組織報名（xx月xx號截止）。
3、xx月xx號學校將對參賽選手統(tǒng)一進行培訓。
4、xx月xx日晚進行校級決賽。
（二）活動形式：
活動以年級組為單位，先在組內(nèi)進行宣傳、準備，并進行選拔，每年級選出15學生組成代表隊，參加學校的決賽。
1、在20秒內(nèi)時間內(nèi)，正確書寫出（讀出）所報的詞語，念完答題在30秒內(nèi)可做修改，時間到后不可以再作修改。
2、不得作弊，不得弄虛作假。
1、一等獎3名，二等獎6名，三等獎15名。
2、根據(jù)學?；顒娱_展情況和現(xiàn)場比賽平均分來設(shè)定學校優(yōu)秀團隊獎。
聽寫大賽方案篇十七
為弘揚中華漢語言文化，促進規(guī)范用字、規(guī)范書寫，培養(yǎng)學生讀、聽、寫能力，熱愛祖國語言文字的情感，特開展此次聽寫賽。
我校全體師生。
妙筆書寫方塊字，民族文化我傳承。
各年級教材中涉及的相關(guān)詞匯，及生活中的常用詞匯。以語文基礎(chǔ)字詞為主。選用課本中有代表性的字詞，采用組內(nèi)合作，組與組之間競爭的形式，體現(xiàn)語文學習的趣味性，強化學生的團結(jié)意識和競爭觀念。
前期準備：
2、學生用的作文同步訓練上歸納的好詞也在聽寫的范圍，各教師要提醒學生注意積累。尤其注意常見易錯字詞的歸納。
（1）考慮到三個年級漢字學習不同步，各年級的決賽分開進行。
（2）活動以年級為單位，先在各班進行宣傳、準備，并進行選拔，每班選出5名學生組成代表隊，參加學校的決賽。決賽采取現(xiàn)場聽寫，逐一淘汰出錯選手的'形式。最終留在賽場的為冠。以此類推，評出前三名的團隊，進行獎勵。
聽寫要求：在40秒內(nèi)時間內(nèi)，正確書寫出報讀的詞語，并做到不倒筆。在40秒內(nèi)可做修改，時間到后不可以再作修改。
（3）具體操作：
主持人：部分語文教師。
執(zhí)行方式：從課文中隨機選擇生字詞聽寫，每小組的5個人分組輪流上黑板書寫。
計分方式：每寫對一個字詞個人計5分；集體計1分，整場比賽分個人和集體累積分數(shù)。
設(shè)集體獎：一等獎3名，二等獎3名，三等獎3名。
設(shè)個人獎：一等獎3名，二等獎6名，三等獎121名。
聽寫大賽方案篇十八
為了有效落實《xx市教育局關(guān)于在中小學組織開展?jié)h字（成語）聽寫活動指導意見》的文件精神，提高全校師生對漢字（成語）積累活動的思想認識，為有效傳承中華傳統(tǒng)文化，促進學生對漢語言文字的了解、理解、掌握和運用，不斷提高學校的教育教學質(zhì)量，依據(jù)上級要求和學校年度工作計劃安排，決定實效開展“xx市新華小學第二屆漢字聽寫大賽活動”。具體情況如下：
20xx年11月23、24日，共計兩天。
學校一至六年級全體學生。
（一）班級初賽。
1.活動時間：
20xx年11月23日。
2.具體做法：
各班級自行組織，以年段為單位統(tǒng)一命題。命題數(shù)量為25道題。
3.相關(guān)要求：
年段內(nèi)統(tǒng)一答題紙，本年組教師按照一班批二班，二班批三班，三班批四班，四班批一班的順序串批試卷，最后批卷人負責將所批班級學生成績登錄統(tǒng)計后上報到教導處。
（二）校級復賽。
1.活動時間：
20xx年11月23日。
2.具體做法：
學校在四樓會議室統(tǒng)一組織校級復賽。1——6年級每班在班級初賽的基礎(chǔ)上推選5人參加校級復賽。復賽由教導處統(tǒng)一命題，命題數(shù)量為50道題。
3.相關(guān)要求：
各班級要按學校的方案要求組織本班5名學生及時參加校級復賽。學生要在學校統(tǒng)一發(fā)放的答題紙上答題，書寫要正確、工整、規(guī)范。
4.結(jié)果運用：
在教導處統(tǒng)一組織批閱試卷的前提下，最終確定參加學校決賽的人員名單。
（三）校級決賽。
1.活動時間：
20xx年11月24日。
2.具體做法：
學校在四樓會議室組織校級決賽。聘請進修學校學區(qū)辦主任邱裕仁擔任本次活動的專家評委。
3.成立組織：
學校成立“xx市新華小學第二屆漢字聽寫大賽決賽”領(lǐng)導小組和“xx市新華小學第二屆漢字聽寫大賽決賽”組委會。
4.獎項設(shè)置：
設(shè)一等獎二人，二等獎三人，其他為三等獎。同時設(shè)冠、亞、季軍各一人。
5.結(jié)果運用：
學校按照學生的最終成績，選5人參加xx市級第二屆漢字聽寫大賽活動。
1.學校領(lǐng)導和老師要高度重視此次活動的重要性，認真做好活動的宣傳工作。
2.班主任教師要按照學校方案要求組織好本班的初賽活動。做好所負責批閱班級學生試卷的批閱，成績的統(tǒng)計和上報工作。
3.班主任教師要積極組織本班學生參加學校組織的復賽和決賽活動。
4.各負責人在決賽期間要保證自己所負責工作的質(zhì)量，確保學校決賽的順利進行。
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