同事是我們工作中的得力助手，他們的團結與合作是我們前進的動力。寫出一篇較為完美的總結并非易事，需要我們不斷地反思和修正。具有參考價值的寫作文集。
提高環(huán)保意識的建議書篇一
在學校廣播站鍛煉的學生，廣播前都會提前做好廣播稿，沒有準備廣播稿就不會有好的節(jié)目效果，快來參考廣播稿是怎么寫的吧！以下是小編為大家收集的提高環(huán)保意識人人有責廣播稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
敬愛的老師，親愛的同學們：
大家中午好！
甲：不要到處亂丟垃圾，要把它們丟進果皮箱里，如果附近沒有果皮箱也不要亂扔，你可以在身邊帶一個小的垃圾袋，用它來盛放垃圾，再一起丟進果皮箱。
同學們，今日的習慣，決定明天的你們。因此，在今天的學習生活中，同學們一定要養(yǎng)成一些好的習慣，比如：熱愛祖國，生國旗奏國歌時自覺肅立、敬禮；文明禮貌，微笑對待每一個人；學會尊重，耐心聽別人把話說完；保護隱私，別人的東西不亂動；誠實守信，說到做到；習慣于主動打掃衛(wèi)生，形成熱愛勞動的習慣；習慣于說聲“謝謝”、“你好”、“對不起”，形成以禮待人的好習慣；習慣于每天堅持鍛煉，形成健康的體魄；習慣于去用心觀察，才能形成好的觀察能力；習慣于提前預習，課后復習，才能形成高效的學習方法；在這里，我向所有同學提出倡議：一、嚴格遵守《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》；二、認真和聽取學校文明督導員對你的規(guī)勸和教育。
王某和陸某是某小學六年級同班同學。一天是數學課，老師要同學們訂正作業(yè)，這時數學老師要王某到講臺拿作業(yè)本。王某就從自己的座位上走上講臺，在經過坐在前排的陸某身邊時，陸某這時正好伸了個懶腰，手中的鉛筆尖正巧戳進了王某的左眼。后來馬上送醫(yī)院，醫(yī)院鑒定王某的左眼視力為0.06，右眼視力0.2，且不能矯正，左眼角膜裂傷，外傷性白內障，雙眼交感性眼炎，已達六級傷殘。
腿部抽筋：發(fā)生抽筋時若在淺水區(qū)可馬上站立并用力伸蹬，或用手把足拇指往上掰，并按摩小腿可緩解。如在深水區(qū)，可采取仰泳姿勢，把抽筋的腿伸直不動，待稍有緩解時，用手和另一條腿游向岸邊，再按上述方法處理。
乙：迎著新學期第一天的燦爛陽光，我們全校師生在操場舉行了莊嚴的升旗儀式，陳校長在國旗下講話，對我們提出了新學期的要求和期望！師生們都精神飽滿的以新的姿態(tài)迎接新的一周。
其次我們要節(jié)約用水：地球作為一個藍色的星球，雖然地球表面70%以上被水覆蓋，但世界上許多國家城市缺水問題日趨嚴重。以我國為例，全國660多個城市，有400多個城市常年供水不足，由于缺水，我國農村糧食產量減少，西北沙漠化嚴重，沙塵暴頻繁發(fā)生。節(jié)約用水對于我們每一個人來說，已是當務之急。如：一水多用（例如洗完衣服的水可以拖地等）、杜絕長流水（上廁所、洗手和洗澡要及時關水籠頭）、不往河流扔垃圾、發(fā)現水箱漏水及時叫大人修理等，做到人人都節(jié)約用水。
最后，我想送給同學們幾句話：“積一千，累一萬，不如養(yǎng)成好習慣”、“扔一次垃圾，心靈就蒙上一層灰塵；撿一次垃圾，心靈就添上一塊凈土”、“好言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”、“文明謙讓，讓出安全，讓出和諧”、“每天鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子”、“好習慣使你終身受其益，壞習慣使你終身受其害?！薄瑢W們，希望我們從小將“好習慣”的種子埋下，用恒心去澆灌，去成就我們生命的精彩！
乙：同學們，為了實現我們每個人心中的夢想，讓我們從現在開始，珍惜時間，用我們充實的每日、每時、每刻，去努力學習吧！下面我們一起來聽倡議書：
男：（1）對家庭的.危害：家庭中一旦出現了吸毒者，家便不成其為家了。吸毒者在自我毀滅的同時，也破害自己的家庭，使家庭陷入經濟破產、親屬離散、甚至家破人亡的困難境地。
曾經，一篇新聞一度轟動：劣質奶粉與“大頭娃娃”頭大，嘴小，浮腫，低燒。這些幼小生命的罪魁禍首竟然是本應為他們提供充足“養(yǎng)料”的安徽阜陽生產的奶粉。造成171名嬰兒致病，13名嬰兒死亡的事例，著實讓我感到心寒與心痛：現在的生產廠家太缺德了，不管對別人的身體健康會造成怎樣的傷害，只顧著賺錢。
同學們，今天養(yǎng)成好習慣，明天成就好未來吧！
提高環(huán)保意識的建議書篇二
你們好!
現在我們的科技越來越發(fā)達了，生活也不那么貧苦了，而我們不斷的破壞是全世界的溫度都在變暖，只要是全球二氧化碳、甲烷以及氧化亞氮的含量過多。專家估計今年溫度還要長1.5-4度。
我們有時可能會看到這樣的情景：在森林伯伯的身子里，一個伐木人，邁開弓步，對準樹哥哥的腰使出全身力氣來砍，不用多久，樹哥哥就失去了生命;在一些動物繁殖的地方，一個獵人，端起獵槍，瞄準動物，只聽“砰”的一聲，在獵人發(fā)出的子彈下，動物先后喪命;在蔚藍的天空中，有時會飄著白色的塑料袋，據調查，塑料袋是用氯化物制成的化學物品，難以分解，對人體、土壤、樹木都有嚴重危害，被稱為“白色污染”，是城市十大公害之一。在任何一個地方，幾乎都有我們留下的垃圾，我經常會看到一個吃著袋裝零食的同學，吃完零食后隨手扔掉，在旁邊的父母、旁人置之不理，視而不見。
看了以上的事例，我們知道我們對地球母親的破壞太大了，想想我們原來的地球母親，處處擁有著美麗的山川，挺拔的小樹，松杉蔥郁的森林，時不時在天空中的樹上，還會傳來幾聲鳥叫。可是現在，馬路上到處是汽車的尾氣，高的臭氣熏天的。有些工廠的煙囪直向湛藍的天空中上噴放。
所以，為了我們家園的明天，我建議大家：
1.不要亂砍亂伐，如果看到伐木人在砍樹應及時制止。
2.不要亂殺生小動物，如果看到非法捕獵者應及時制止。
3.盡量不用汽車出行，如果路程較近應步行或騎自行車。
保護地球是我們每一個人的事情，所以我們應該先出全部力量來保護地球，保護地球的生態(tài)環(huán)境，為了子孫后代，創(chuàng)造美好的家園吧!
日期
提高環(huán)保意識的建議書篇三
我們的地球需要我們共同來愛護，讓我們從身邊的小事做起，珍惜資源，降低能耗，讓我們的生活更加美好。
以前，我總是把電燈開上個徹夜到明，水從晚上滴到明早.。低碳的生活方式，就是在生活的細節(jié)上注重節(jié)能減耗。除了做作業(yè)必須開燈之外，其余的事情都靠窗外的照明燈來相助。
只要我洗好手，就都把水龍頭擰的緊緊地，不讓水“逃”出來，這樣，我就可以安心了。但我又擔憂爸爸媽媽會不會做好，每第一文庫網次看見爸爸媽媽進洗手間洗手并順其自然的把水龍頭關緊，我十分高興，我希望“低碳家庭”會做的更好。
原來，電器開著，就連小小的手機電池在插座上插著時都會排放出可怕的二氧化碳，只要充完電就應該將電池立刻取下。我本來以為，二氧化碳只有汽車尾氣、煤炭燃燒這些會排放，沒想到生活中處處都有微弱的“碳”在侵害著我們大家的生活和地球。以后我會養(yǎng)成以下一些低碳的良好生活習慣，倡導低碳,呵護地球：.每天的.淘米水可以用來洗手擦家具，干凈衛(wèi)生，自然滋潤；.出門購物，自己帶環(huán)保袋，無論是免費或者收費的塑料袋，都減少使用；.出門自帶喝水杯，減少使用一次性杯子；多用永久性的筷子、飯盒，盡量避免使用一次性的餐具；養(yǎng)成隨手關閉電器電源的習慣，避免浪費用電。
通過學習和習作，我的環(huán)保意識大大的提高了。
提高環(huán)保意識的建議書篇四
在農村，你有時可能看不到人，但絕對能隨時看到垃圾。道路兩旁，房前屋后，農作物的秸稈上，甚至樹枝上，除了垃圾，還是垃圾!
所有的這一切，你是不是認為“事不關己，高高掛起”?!
如果你這樣想，甚至這樣做了，你就大錯特錯了。每個人都這樣想，就更錯了。你所在地區(qū)的動植物，還有所有的人，都生存在同樣的環(huán)境中，而你呼吸的空氣，喝的水，吃的食物，無一例外地來自你所處的環(huán)境。通過食物鏈，環(huán)境中的任何不利因素都會對所有的動植物，還有人的身體健康產生直接或間接的影響，而這些影響是長期的、持續(xù)的，甚至對未出生的孩子也會產生不利的影響。
自己生存的環(huán)境是自己營造的。你如果是一個破壞環(huán)境的參與者，一個環(huán)境問題的不作為者，你和你的家人一定會是一個受害者。
每一個人都想給子孫留下點什么?？纯茨切┰谵r村幾乎不可能得到處理、并且越積越多的的工業(yè)和生活垃圾，那一條條本來清澈透明，可現如今成了排污溝的大中小型河流;想想那些由城市“轉移”到農村，或者亂扔、亂倒、亂填埋的工業(yè)垃圾、建筑垃圾、生活垃圾，所有這些，無疑是留給子孫們的環(huán)境“定時炸彈”!無疑是犯罪!
在一個村子的周圍，幾乎可以肯定有數目不等、因為各種原因造成的、大小不等的“土坑”。小一些的是農民取土留下的，有的坑則大的驚人。這些大坑有的是建工廠時留下的，有的是數十年來燒磚造成的。盡管禁止取土燒磚好幾年了，可有的地方還在照燒不誤。
有的人把自己的家打掃得一塵不染，胡同、大街也經常打掃，這是很好的衛(wèi)生習慣。只可惜，堆積起來的各種塑料垃圾、樹葉等馬上被點上一把火，大量的、含有二惡英等大量有毒化學物質的煙霧到處彌漫。二惡英是最毒的含氯化合物，是強致癌物。
這種現象在農村的工廠、街道、學校等隨處可見。很多單位把清掃起來的垃圾一點了之。有毒的氣體隨風飄啊飄，到處是難聞的氣味，街道、居民的屋頂上、農田里到處是黑灰色的灰燼。近些年農村強制推行秸稈還田，可總有一些堆放在大坑、道路兩旁或者房前屋后。這些農作物秸稈時間不長，就會被上學的學生或別有用心的人點燃。
這種“處理”垃圾的辦法已經有很多年了，并且越來越多的人在采用這種看起來“輕松”、“省力”而危害最大的做法。
農村“處理”垃圾，不是燒掉，就是拋棄在大街、村頭，或者亂倒在田間地頭和道路兩旁。這種做法早已司空見慣，并且還在持續(xù)。
前幾年，上海有個動物園的老虎就患癌癥而死，后來證實是因為附近的居民和清潔工經常焚燒垃圾所致。被稱為“獸中之王”的老虎尚且如此，人類的抵抗力就可想而之了。
還有一個這樣的例子，種菜的農民竟然不吃自己種的蔬菜，記者詢問其中的原因，農民說蔬菜上噴灑了農藥，土地又被化工廠污染。
看看一部分國人的`素質，真是令我們感到擔憂和失望。
如果我們不切實提高國人的環(huán)保意識，不從源頭上認真做好垃圾的分類和處理工作，任憑工業(yè)垃圾和生活垃圾隨意丟棄，可以想象，若干年后，即使我們的子孫后代都成了環(huán)保專家，都成了處理垃圾和污水、廢水的能手，也要把我們的孩子、孩子的孩子拖死、累死!
在各種媒體上，經常看到政府的官員到某個地區(qū)、某個企事業(yè)單位搞調研?？捎卸嗌俟賳T到農村，或者分布在農村、公路兩旁的各類企業(yè)，為了解決日益嚴重的農村環(huán)境問題去調研，并提出切實可行的解決辦法?有多少高談闊論的專家學者為治理農村環(huán)境出謀劃策?!
農村的環(huán)境是這個樣子，城市的環(huán)境也好不到哪里去。那些特大城市，大城市，中小城市，每天產生著成千上萬噸的各種工業(yè)垃圾、生活垃圾和含有各種化學成分的工業(yè)污水、生活污水。
新一輪的經濟建設又在進行。不知道脆弱的農村環(huán)境，還能不能經受得住新的沖擊和新的考驗。不知道在產生財富的同時，我們的子孫后代每個人能分得多少廢氣、廢水、廢渣?!
真誠地希望，我們的各級政府官員，專家學者，環(huán)保部門的人員，經常到所管轄的工廠、醫(yī)院、學校、農村去看看那些無言的工業(yè)垃圾、醫(yī)療垃圾、生活垃圾和流淌的黑水，看一看是不是我們本應可愛的農村正在被各種垃圾包圍著。所有活著的人，應該認真地為那些還沒有出生的下一代想一想，人與環(huán)境的和諧才是人類生活的最高境界。也真誠地希望，每個人都能像愛護自己的家一樣愛護我們生存的環(huán)境。更希望環(huán)境方面的專家學者，能切實解決困擾我們的環(huán)境問題。
每個人都想發(fā)財，都想擁有盡量多的鈔票，只要合理合法，這無可厚非。但如果我們的生存環(huán)境就這樣被破壞下去，無價的無法復原的環(huán)境換來眼前的有限的利益，到頭來我們將悔之莫及。對個人來說，把幾十年掙的錢，甚至是給子女上學、結婚的錢都拿來，也治不好一個絕癥的時候，所有賺來的錢又有什么意義?!
人不怕別的，就怕只顧眼前，不想長遠;只顧現在，不想未來;只顧自己，不想子孫;只顧發(fā)展，不想環(huán)境;只顧利益，不想代價!
良好的生態(tài)環(huán)境、生存環(huán)境是我們最大的財富!切實保護我們的生存環(huán)境，尤其是農村的生態(tài)環(huán)境，已經刻不容緩!!!
提高環(huán)保意識的建議書篇五
親愛的環(huán)保局局長：
自從改革開放以來，我們國家科技.經濟等多個方面的技術變得越來越好了，但也正是為這幾個方面，使地球的環(huán)境變的越來越差。近幾年來，水體.大氣層.土壤.固廢不斷的被污染，導致臭氧層被破壞，還使沙塵暴.酸雨.海嘯.地震.臺風.雪崩.龍卷風等多種自然危害不斷地襲卷世界各的，我相信在這樣下去的話，地球一定會被破壞，試問，如果地球被破壞了，我們還能去哪里?是的，有許多大人言不慚地說：‘‘地球被破壞了，我們人類還可以移居到別的星球上去嗎?’’但本單元的第13課《地球只有一個》的里面已經明確的告訴了我們，人類只有一地球，至今為止，還沒有找到一個類似的星球。如果哪一天地球上的所有資源都用光了，臭氧層沒了，我們的末日就降臨了。所以，為了地球不被遭到破壞和我們的未來著想，我向您提出幾點建議，希望你能認可：
1.保護環(huán)境，先搞好綠化。我希望世界上的每一個人一年種一棵樹。
2.把工廠排出的污水凈化，在流向莊稼地和河流。
3汽車應盡早使用太陽能汽車，不排尾汽，不污染環(huán)境。
4.要做到低碳又環(huán)保的生活。
在大自然的世界里，除了帶走空氣，什么也不要帶走，除了留下腳印，什么也不要留下。別讓眼淚成為地球上的一滴水，別讓拍賣會上賣的物品是地球上的最后一瓶空氣和最后一株小草，所以我們要帶動身邊所有的人，要保護動物.保護藍天.保護地球.保護綠色.珍惜生命，珍愛我們的每一個朋友，讓每一滴水都變的清澈透明，讓每一棵花草樹木都長得茂盛。讓天空更藍，讓百花更艷，讓新鮮的空氣永留人間。讓保護環(huán)境的行為成為我們的家常便飯，讓保護動物的口號傳遍世界各的!
日期
提高環(huán)保意識的建議書篇六
一是干部抓安全要做到“四個有心”（即：抓安全要有決心、抓質量要有恒心、抓三違要有狠心、抓幫教要有耐心）。而且干部在抓安全工作時要有鐵的手腕、鐵的心腸、鐵的面孔。要始終牢記你對安全講人情，安全對你不留情，應該以時不我待的責任感、雷厲風行的作風、常備不懈的心態(tài)抓好煤礦安全工作。
二是工人保安全要做到“四個不能”（即：違章的話不能聽、冒險的活不能干、帶血的錢不能拿、違紀的事不能辦）。通過“四個不能”的開展來強化職工自主保安意識，深刻認識到安全生產不僅關系到自己的安危，更關系到家庭的幸福、企業(yè)的發(fā)展和社會的`穩(wěn)定，真正做到“安全生產責任重于泰山”?！八膫€不能”的核心就是“遵章守紀”，根本原則是不能違章作業(yè)、違反勞動紀律，基本要求是“三不”：即自己不傷害自己，自己不傷害別人，不讓別人傷害自己。
三是克服“四慣”、做好“四防”。廣大干部職工在工作中“聽慣了、看慣了、做慣了、習慣了”，最容易使人產生麻痹思想，進而導致事故的發(fā)生。必須克服安全工作“說起來重要，做起來次要，忙起來不要”的錯誤思想，樹立“一切為安全工作讓路，一切為安全工作服務”的觀念，堅持安全為天，安全至上，把安全第一的方針落到實處，落實到井上井下的全方位、全過程。堅持做好“四防”：防思想麻痹，防僥幸心理，防工作懈怠，防帶“病”上崗，要從思想上高度重視，行動上認真落實，安全工作從現在做起，從自己做起，從身邊做起，從點滴做起，做到思想認識要到位，安全措施要到位，防范意識要到位。
四是抓好“四個一”落實。即：利用每日班前一題（班組織），每周一課（區(qū)隊組織），每月一培（礦組織），每年一考（礦組織），嚴格落實“人人都是通風員”、“人人都是安全員”的安全培訓，并在年底對“一通三防”內容進行考核，對考試不合格者堅決不能入井。同時要全面推行“走動式”安全教育培訓。要求所有安全生產技術管理人員和安監(jiān)員、瓦檢員，到各作業(yè)地點檢查時，必須對現場員工進行應知應會安全知識提問，員工回答不上的當場輔導培訓，直到熟練掌握為止。建立走動式培訓的寫實、監(jiān)督和考核制度，納入月度績效考核，實現干部、員工共同提高安全素質的“雙贏”效果。要“以人為本”抓好安全培訓，廣泛開展安全生產宣傳教育活動，營造“關注安全、關愛生命”、“人人事事講安全”的社會氛圍。
五是建立安全隱患舉報獎。重獎舉報人，重罰當事人，獎的讓人動心，罰的讓人痛心，通過一獎一罰，把安全事故的防范變被動為主動，增強各級各類人員的自覺性、主動性，提高他們的安全意識和責任意識。舉報可設電話舉報、網絡舉報、匿名信舉報等多種方式，要充分保護舉報人的安全，確保不受打擊報復。受理部門可由紀委負責，檢查落實由安監(jiān)、通風、保衛(wèi)等部門負責，經調查屬實的要及時兌現承諾，確保公開、公平、公正、民主，并張榜公布，以此來帶動安全工作，形成人人都關心安全、人人都重視安全、人人都抓安全，人人都保安全，形成一個齊抓共管的良好工作局面。
六是建立安全生產長效機制。安全生產是一項系統(tǒng)工程。實現企業(yè)安全生產，必須從系統(tǒng)思考的路徑出發(fā)，認真分析每一個環(huán)節(jié)，做好每一個細節(jié)，切實做到“安全措施到位、現場管理到位、干部帶班到位、監(jiān)督檢查到位、責任追究到位”。安全生產工作只有起點，沒有終點，我們不能有一絲一毫放松，必須對“五個到位”長期抓、系統(tǒng)抓、反復抓，努力實現長治久安。搞好安全生產必須嚴格落實煤礦安全生產規(guī)程、操作規(guī)程、作業(yè)規(guī)程，堅決杜絕“三違”。要讓干部職工充分認識到“四個就是”（即：違章作業(yè)就是自殺、違章指揮就是殺人、對違章作業(yè)不制止就是見死不救、對違章指揮不懲處就是縱容殺人）的危險性，以此來規(guī)范干部職工的安全行為。
七是完善pdca（計劃、執(zhí)行、檢查、落實）考核制度。要真正做到安全工作有計劃、有執(zhí)行、有檢查、有落實，需要各職能部門充分發(fā)揮各自職能作用，明確職責，合理分工，統(tǒng)籌兼顧，協(xié)調配合，認真抓好落實。執(zhí)行、執(zhí)行、再執(zhí)行；落實、落實、再落實。安全工作易在認識，難在落實，貴在堅持，重在執(zhí)行。要做到善始善終，不能虎頭蛇尾，計劃+執(zhí)行+檢查=落實，否則一切都為零。要把安全理念深入人心，從嚴、從細、從實抓好安全工作，做到“標”“本”兼治。正確處理好安全與生產、安全與效益、安全與發(fā)展的關系。教育廣大干部職工充分認識到煤礦安全在生產中的重要性、做好安全工作的艱巨性、“三違”在安全工作中的危害性，牢固樹立居安思危，常備不懈的思想，真正做到“居安思安、居安想安、居安干安、居安緊安”。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
提高環(huán)保意識的建議書篇七
除降本增效外，企業(yè)合理化建議管理的宗旨是使職工具有高度的責任心，激發(fā)職工的工作熱情、創(chuàng)造性和團隊合作精神，提高產品質量和生產效率，加快對產品的升級換代，從而提高企業(yè)的競爭力。
此外，企業(yè)合理化建議管理還能達到改善工作環(huán)境和氣氛，促使職工發(fā)揮主觀能動性和大膽“進諫”以及提高生產安全與企業(yè)形象等間接目的。
提高環(huán)保意識的建議書篇八
這個暑假，我參加了社區(qū)組織的保護環(huán)境活動，這次活動主要是針對一次性用具展開的。
在社區(qū)里，我們經常能看到大家拎著塑料袋，使用一次性的紙杯，在小餐館里，大多數使用的都是一次性筷子，還有快餐盒等等。因此，社區(qū)領導針對此現象，展開了一次環(huán)?；顒?，由小區(qū)里居民自愿報名參與。
這次活動讓我深刻的體會到，當今社會保護環(huán)境的重要性，和如今環(huán)境問題的嚴重程度超乎我們的`想象，同時也明白“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。社會實踐使我們找到了理論與實踐的最佳結合點。也知道了保護環(huán)境光是口頭上說是沒用的要靠我們的實踐行動來證明，通過實踐活動才能更深刻的了解如今環(huán)境問題的嚴重性。
在我們親自打掃社區(qū)街道衛(wèi)生，分發(fā)環(huán)保傳單時。發(fā)現雖然有些人對環(huán)保，對低碳并不陌生?？墒撬麄冊谏钪袇s往往不知從何入手，因而并未采取什么切實的行動。甚至有些人，在我們上前宣傳時，會遠遠的避開，一臉冷漠、事不關己高高掛起的樣子?；蛟S我們的環(huán)保意識的確有待加強，我們并不能再停留在口頭上，而是加強實踐，注重樹立精神上的榜樣。
讓我們一起加入環(huán)保的行列，一起保護賴以生存的地球。
記憶中的小橋流水，記憶中的青山綠水、白云藍天已漸漸離我們遠去。我們賴以生存的地球正在遭受著一天一天的惡化，我們都知道她是我們唯一的生存支柱，卻仍不斷地給她壓力，不斷地傷害她，作為一個地球人我覺得自己有必要也有責任盡自己最大的努力去保護我們的地球，一個甜美的微笑化作美麗的彩虹用七色光芒讓大地映出快樂的影子。我們不是造物者但我們擁有最神奇的力量；我們不是太陽，卻能發(fā)出萬丈光芒；我們只是一滴露水，但只要發(fā)揮每個人小小的力量，我們將會聚成浩瀚的海洋。
為廣泛推廣和普及環(huán)境保護意識，提高社區(qū)居民的環(huán)保意識，與周圍社區(qū)共同搞好綠色社區(qū)建設，同時擴大社團的活動范圍及影響。作為一名的志愿者我有幸第一次擔當了此次志愿者活動的帶頭人為此我感到很興奮以前的我總是為沒有這樣的活動而感嘆現在終于以一名志愿者的身份親自組織并參加了活動我感到非常的快樂。在放假期間我們同學幾個去大街上之前在同學間或認識的人呼吁大家保護環(huán)境范圍比較狹隘，但是我們沒有行動。這一次我們用一種無聲的語言傳達了這個聲音每一個環(huán)保志愿者都是真心實意的喜愛并珍惜地球的每一個角落。
我國是一個綠化面積很低的國家，不到世界平均水平的一半。但是，我國的木材的砍伐量卻是世界第一，森林面積不斷減少。所以我們更應該珍惜綠色生命，愛護綠化，從自己做起，從身邊做起，我們不僅要節(jié)約紙張，少用一次性筷子之外，更要多多植樹，綠化祖國。
在開展環(huán)保宣傳活動的過程中我看到有的小孩將吃完的冰棍隨手扔掉接著玩自己的去；有的小孩則一直拿著直到遇見垃圾箱才扔進去；有的人把垃圾扔到附近的草叢里或許他也覺著不好意思？這讓我深深的感受到環(huán)保不是一些人就可以完成的，它需要大家共同去努力，我想那些不屑一顧的小孩子還太小他們還不能理解到這么高的層次。就像我們小時候一樣對世界不了解。我相信如果多一些想我們這樣的志愿者更多的人會理解并且一起加入進來為我們的地球創(chuàng)造更美好的明天！
在這次環(huán)保志愿者活動中我了解到好多我們以前不曾遇到的問題，鍛煉了自己在炎熱的環(huán)境下，發(fā)揚不怕苦不怕累的精神努力地做好我的工作。通過這次活動我認識到了志愿者的高尚與奉獻精神我相信我會一直帶著這種精神參加到以后的志愿者服務中去的。環(huán)保也是可以從身邊做起的一件小事情而已。日常生活中我們只需一點點的小小舉動帶給地球的卻是大大的反響，保護環(huán)境從我做起！你的行為影響著身邊的人。我們是21世紀的主人，環(huán)保意識是現代人的重要標志。為了我們共同的家園，我們每一個人都應該也必須有勇氣站起來對大自然做出承諾，承諾用我們的雙手使地球母親恢復青春容顏，承諾用我們的行動來感動大自然，承諾用我們的實際行動來保證我們長壽的校園永遠美麗，干凈。但承諾自然并不僅僅是做出承諾，更應是以行動來實現我們的承諾。多彎彎腰撿撿果皮紙屑，多走幾步，不要穿越綠化帶，踐踏綠地。同學們，"勿以善小而不為，勿以惡小而為之"，讓我們從我做起，從小做起，從身邊做起。
為了宣傳城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理有關政策，增強市民環(huán)境衛(wèi)生和社會公德意識，提升文明素質。社區(qū)定于20xx年8月9日（星期四）上午9：30—10：30，組織志愿者以實際行動帶動全社區(qū)居民一起愛護環(huán)境，保護環(huán)境。
參加此次活動的志愿者共計280余人，分成三只分隊，一支負責花園小區(qū)清潔衛(wèi)生；一支負責發(fā)放宣傳單；一支負責清理轄區(qū)內堆積物及衛(wèi)生死角。
志愿者們在小區(qū)內展開集中行動，向居民分發(fā)傳單，宣傳文明意識。同時更拿起掃把，清理小區(qū)路面和綠化帶內的垃圾和雜物。
綠化帶內蚊蠅聚集，志愿者們在工作的過程中不但要忍受陽光的炙烤，更飽受蚊蟲的騷擾。稍不留神，志愿者們的腿上就被叮出了數個大包。但是志愿者們并不在意，依然走進綠化帶，清理綠化帶內堆積的垃圾雜物。他們高漲的工作熱情，也得到了小區(qū)居民的贊許。
志愿者們在做好環(huán)境衛(wèi)生宣傳發(fā)動的同時，著重對轄區(qū)內的堆積物及衛(wèi)生死角進行了清理，他們有的打掃路面，有的搬運居民處理掉的雜物、有的處理“牛皮癬”等……在這里，“臟”和“累”似乎已被遺忘，雖然汗水濕透了大家的衣服，但大家的心里只有一個愿望，那就是通過自己的勞動，為轄區(qū)居民創(chuàng)造一個潔凈文明的環(huán)境。他們始終不怕臟、不怕累，情緒高漲，充分展現了新一代志愿者樂于奉獻的精神風貌。
通過此次環(huán)保保護活動，積極引導社區(qū)居民認識社區(qū)環(huán)境現狀，學習、普及環(huán)保知識，掌握環(huán)保技巧，提升環(huán)保意識，活動收到較好宣傳效果，調動了社區(qū)居民參與環(huán)保行動的積極性。同時充分展示了志愿者在服務社會、服務他人和構建和諧社會、和諧社區(qū)中的積極作用，為河池社區(qū)志愿者工作站的進一步發(fā)展奠定了良好的基礎，贏得了大家的一致好評。志愿者們以行動豐富了實踐生活，對于繼續(xù)發(fā)揚無私奉獻的光榮傳統(tǒng)，弘揚志愿精神具有積極的促進作用。志愿者們也紛紛表示：通過這樣的活動，提高了自身的素質，也獲得了人生的一筆寶貴財富。
提高環(huán)保意識的建議書篇九
摘要：各種化學概念或原理的都有一定的適用條件，化學反應在一定的條件下才能朝著預期的方向進行，化學實驗的成功離不開多種條件的調控，化工生產流程問題中條件分析。這些條件的學習，有利于提高學生的化學素養(yǎng)。
關鍵詞：化學概念中的條件；化學反應中的條件；化學實驗中的條件；化工生產中的條件。
引言。
在中學化學的學習過程中，各種各樣的“條件”貫穿了化學知識的諸多領域。正確的理解各個領域中的條件，有利于學生全面深入地掌握化學基本概念，提高學習化學的能力。對相關“條件”的重視和學習，更加利于提高學生的科學探究的嚴謹性，利于提高學生在化學這一自然科學領域內的素養(yǎng)，受益終身學習。
1化學概念中的條件。
教學中對相關理論或概念的應用條件或適用限制進行必須的合理的強化，可以使學生更加準確把握，從而做到正確的、靈活的應用。
2化學反應發(fā)生的條件。
本人在長期從事化學教學的過程中發(fā)現一個非常普遍的現象，學生在分析化學反應時只是簡單的說某些物質能還是不能反應，而缺少必要的“條件”意識。事實上有很多的化學反應的發(fā)生是需要具備一定的`條件的，在合適的條件下才能進行，條件不合適反應就不會發(fā)生或者發(fā)生了但程度也是非常小的，對于有機物之間發(fā)生的反應又往往伴隨著副反應。
案例1.醇脫水反應在不同溫度條件下得到的產物組成不同。表2是常壓、某催化劑存在條件下，分別以等量乙醇在不同溫度下進行脫水實驗獲得的數據，每次實驗反應時間均相同，如果反應條件只是籠統(tǒng)的講加熱，產物就存在不確定性，從科學研究的嚴謹性上來說就不夠了。在有機物的反應中，溫度的改變或者使用催化劑的不同以及反應介質的不同都可能使反應的類型或反應的產物發(fā)生變化，條件的控制對于有機反應來說尤為重要。
3化學實驗中的條件。
普通高中《課程標準教學要求》中明確提出了實驗教學的課程目標：掌握基本的化學實驗方法和技能，了解化學實驗研究的一般過程，形成實事求是、嚴謹細致的科學態(tài)度，具有批判精神和創(chuàng)新意識，形成綠色化學的觀念，強化實驗安全意識，初步認識實驗方案設計、實驗條件控制、數據處理等方法在化學學習和科學研究中的應用等。
在實驗教學中，針對某一化學實驗內容和要求，要使實驗取得成功，通常需要引導學生注意如下方面：所用試劑的純度、儀器規(guī)格、儀器使用環(huán)境、所用試劑的純度、試劑的狀態(tài)、溶液的濃度、試劑用量、控制反應條件的方式方法等。
4化工生產流程中的條件。
《江蘇省普通高中化學課程標準教學要求》中明確提出課程目標“正確認識科學、技術與社會的相互關系，能運用所學知識解釋生產生活中的化學現象，解決與化學有關的一些實際問題，初步樹立社會可持續(xù)發(fā)展的思想。現在普遍流行的一種觀點就是要讓學生學真實的化學，化工生產中所涉及的化學知識有機的滲透到中學化學學習中，正是這種觀點的體現?；どa中的化學問題可以給學生更加真實的感覺和體會，而化工生產過程中各種條件的控制又是決定成敗的關鍵。中學化工生產流程問題中條件控制主要涉及到溫度、溶液的酸堿性、氧化性還是還原性氛圍等方面。
4.1溫度調控問題分析角度大多如下（如圖1）。
4.2溶液酸堿性及ph值的調控（如圖2）。
參考文獻：
[1]普通高中課程標準教學要求.江蘇教育出版社，.
[2]王祖浩.普通高中課程標準實驗教科書化學.江蘇教育出版社，2009.
[3]顧力雄，陳琦.認知靈活性理論,超文本和internet網絡教學．心理學動態(tài)，1998，3.
提高環(huán)保意識的建議書篇十
環(huán)保，近幾年一直聽到這個熟悉的字眼，人們一直在呼吁環(huán)保，希望讓我們的生活更美好。
有一次，我和媽媽一起去超市買東西，買完后，超市里以前都送塑料袋，今天卻沒有了，我和媽媽都很疑惑，問道：“你們以前不都送塑料袋的`嗎？”營業(yè)員說：“現在國家不提供了，要用環(huán)保袋，可以反復利用，無污染，更環(huán)保呢！”我和媽媽都點了點頭。
看！環(huán)保其實就在這么一件微不足道的小事之中，其實環(huán)保就在我們身邊。
據有關資料顯示，全世界每年約有4200多億噸的污水排入河中，污染了5.5萬億噸的淡水?？吹竭@一個個觸人驚心的數據，你想到了什么呢？沒錯，這就是人類破壞環(huán)境的下場，這就是大自然給人類的懲罰??！環(huán)保活動已經展開好幾年了，有一些人認真對待，積極參加，可有一些人呢？表面上說的好聽，什么要積極參加，都是假話，連張餐巾紙都隨手亂丟，稱得上環(huán)保嗎？我想告訴你們，你們就算不為自己考慮，也要為你們的子孫后顧慮，你們難道想讓你們的子孫后代生活在垃圾堆里嗎？如果不想就快行動起來吧！
提高環(huán)保意識的建議書篇十一
化學教學與環(huán)保意識教學水污染、空氣污染和土壤污染，是當今世界三大污染。防治污染問題，是環(huán)境保護的重要內容。當今世界各國都面臨著這一環(huán)境問題。環(huán)境的污染、治理和保護已列入我國的基本國策。它關系到我們人類的生存，關系到國計民生。環(huán)境問題，在我國的形勢是非常嚴峻的。由于我國對環(huán)境的治理起步較晚，法制上還不十分健全，人民群眾的環(huán)境意識和環(huán)保觀念也很淡簿。最近看到蚌埠市民買水吃的現實，這又給我們敲響了一記警鐘，環(huán)保確實應該引起全社會高度重視了。
所以加強環(huán)保意識教育和環(huán)保法制的教育，己顯得特別重要。
為了教育學生，強化環(huán)保意識，在化學教學中，我從以下幾方面做了一些工作。
首先，讓學生深刻地認識化學與環(huán)境的關系，了解環(huán)境污染的原因，可能造成什么樣的惡果，以及如何保護環(huán)境，改善環(huán)境的首理，深入淺出地闡明環(huán)保工作的重要意義。
為了做好環(huán)保教育工作，作為化學教師平時應等收集、積累環(huán)保信息和先進科技成果，把收集到的材料自然滲透到教學中，使化學教學要為生動活潑，緊密聯(lián)系實際。
其次，為了改進實驗教學，在制取一些有毒物質（氣體、液體）時，要不斷改進實驗裝置，盡量避免氣體外逸或液體泄漏亂淌。對有害尾氣要增加吸收或轉化裝置，不能任意排入大氣中。如制取二氧化硫、硫化氫、二氧化氮、氯氣等有毒氣體時，對其尾氣的處理，可用堿溶液（如氫氧化鈉溶液）來吸收。
再則，在實驗教學中，經常向學生介紹常用化學試劑的有關性質、貯存和使用知識，以及預防環(huán)境污染的措施。如貯存硝酸時，要用棕色瓶存放在暗處，以免硝酸見光易分解租揮發(fā)，污染空氣。再如液溴貯藏時用水加封液面和用蠟封瓶口，溴水現配現用，防止溴蒸氣逸散空中污染環(huán)境。
在實驗操作中，還要教育學生一定要嚴格遵守操作規(guī)程進行操作，防止學生一昧追求趣味而亂動手擺弄。要求學生在制取有毒氣體時，盡量利用少量的反應物來制取少量的有毒物質，把污染減少到最低程度。如銅和熱濃硫酸反應，銅和硝酸反應。盡量控制反應物的用量，只要能得到正確的有明顯的結果，學生能觀察到其物質的存在，了解和掌握它的性質就可以了。
還要要求學生，每次實驗完畢后的廢液，一定要按指定處傾倒或回收。然后統(tǒng)一處理，嚴禁隨意胡亂傾倒。如用硫化亞鐵和鹽酸反應制取硫化氫后，未排出的氣體要用堿液吸上。
為了使環(huán)保教育更結合生產實際，可以到現場去教學，可以帶領學生到一些工廠去參觀，（如化肥廠、農藥廠、造紙廠、制革廠等）。去看一看，了解工廠在處理工業(yè)“三廢”方面做了哪些具體的工作，用什么樣的設備來轉化“三廢”，還可以指出尚有哪些不足之處，讓學生開動腦筋，設想對尾氣的處理意見和廢液的轉化利用，如何變廢為寶。通過實地環(huán)保教育，對增強學生環(huán)保意識，掌握一些實際的環(huán)保知識是有好處的。
提高環(huán)保意識的建議書篇十二
摘要科學技術的進步，將促進社會各項生產事業(yè)的發(fā)展，使人民生活更加豐富、更為方便，由此也帶來各種公害以及破壞自然環(huán)境的隱患．只有當人們，尤其是作為跨世紀勞動者的中學生普遍樹立起環(huán)境意識之時，才能形成社會力量，來共同保護人類自身的生活環(huán)境．。
中圖分類號g633．8。
2結合化學教學對學生開展環(huán)境化學教育。
2．1通過課堂教育把環(huán)境保護作為小公民自覺行動。
2．2通過實驗開展環(huán)境化學知識教育。
[1]?[2]。
提高環(huán)保意識的建議書篇十三
首先，學校必須全面禁止使用保麗龍，尤其在食堂內。保麗龍是一種含有毒素的危險物質。它不但有害健康，燃燒保麗龍也對地球產生副作用。一個保麗龍的盒子需要很長的時間才能腐化，如果保麗龍沒有分類而丟棄在焚燒垃圾的地方，她會在焚燒時釋放有害物質，危害人們的健康。因此，在學校不應該使用保麗龍盛裝食物或飲料。
一些即用即棄的餐具如湯匙和筷子也應該減少使用，學校應該鼓勵同學們自備餐具以便達到環(huán)保的目的。唯有全校都減少使用塑料袋和保麗龍，垃圾量才能減低。
提高環(huán)保意識的建議書篇十四
3、心系人類命運營造生命綠洲——中國環(huán)保。
4、自然的綠色永遠的選擇。
5、共植萬頃綠地同撐一片藍天。
6、保護環(huán)境造福后代。
7、環(huán)保還寶讓我們的世界更好。
8、環(huán)境是生存之本。
9、退耕還林還草保護生態(tài)環(huán)境。
10、同在藍天下共愛一個家。
11、作環(huán)保模范揚環(huán)保美德。
12、樹立環(huán)境保護意識建設綠色文明家園。
13、保護環(huán)境做一個文明的現代人。
14、文明村村村邁大步環(huán)保戶戶戶奔小康。
15、人人愛心獻環(huán)保明天生活更美好。
16、凈化環(huán)境治污染保護生態(tài)講文明。
17、請您愛護綠色，綠是生命之源。
18、草木皆有生命愛護方顯真情。
19、爭做環(huán)保使者共創(chuàng)綠色文明。
20、讓大氣清新、讓天空蔚藍、讓河山碧綠。
提高環(huán)保意識的建議書篇十五
內容摘要：在小學科學課堂教學中積極挖掘教材內容，有機滲透環(huán)境教育，在進行環(huán)境保護教育的同事，也增強和提高了學生的社會實踐能力和分、解決實際問題的能力，讓學生幼小的生命在學科課堂中浸染綠色。
關鍵詞：小學科學，課堂教學，環(huán)境保護，綠色。
由于各種原因，目前大多數的小學生環(huán)境知識較少，他們只是對日常生活型環(huán)境問題有所認識，而對環(huán)境污染的原因、生態(tài)環(huán)境的惡化等問題沒有更深層次的認識，這表明，他們的環(huán)境意識尚處于淺綠層，這需要學校和社會共同努力改變的現狀。
一、小學生環(huán)保意識淡薄的成因分析。
（一）社會原因。
學校所教與社會現實所表現的是截然不同的兩種方式。例如：老師教給學生要集中處理或帶到垃圾堆再扔垃圾，現實生活中，一些人給學生的示范卻是隨地可扔、隨手可扔，并不會受到社會譴責或處罰。由此可見，全民環(huán)境意識不強，直接影響學生環(huán)保意識的培養(yǎng)，進一步削弱本來就很薄弱、不系統(tǒng)的學校環(huán)境教育。
（二）學校教育的原因。
小學的環(huán)境教育還沒有制度化，沒有統(tǒng)一的環(huán)境教育教學大綱和教材，缺乏對教育應有的重視，甚至有的學校并沒有開設環(huán)境教育課程。小學環(huán)境缺乏專職教師，大多數教師在環(huán)保知識、環(huán)境技能和環(huán)保法規(guī)方面未接受系統(tǒng)的培訓，環(huán)境教育的師資培訓還沒有形成完整的體系和機制，師資的缺乏已經影響到了環(huán)境教育工作的大范圍開展。
（三）家庭原因。
家長的一言一行影響著子女，正確的言傳身教會起到榜樣作用。如果父母做的與學校所教的不一樣，則會削弱學校接受的環(huán)保意識教育，而回到家看到的是家長對水、電的浪費，為方便使用一次性用品等。
二、培養(yǎng)小學生環(huán)保意識的有效措施。
1、從科學的內容和特點來講，小學科學課與環(huán)保教育有著更多的共性，其內容豐富、知識面廣。
（1）、道德教育內容。
（2）行為教育內容。
2、充分挖掘環(huán)境保護的內容，運用探究式學習方式，有效的培養(yǎng)小學生的環(huán)保意識。
（1）把科學知識與周圍看得見、摸得著的環(huán)境緊密聯(lián)系起來。
如在學習《關心天氣》這一單元，要求學生根據自身的感受，分析冷熱、刮風、下雨等現象，特別是經常影響本地的災害性天氣，使學生們知道哲學主要是由自然原因產生的環(huán)境問題，人類只有認識自然規(guī)律，趨利避害，按客觀規(guī)律辦事，才能收到事半功倍的效果。
（2）課堂上巧妙穿插環(huán)保知識滲透環(huán)保意識。
科學課堂教學中，運用探究式的學習方式，教師不給出固定格式的結論，而是有教師指導學生通過收集、閱讀文字資料、實地調查問題現狀等學習活動，使學生自己得出恰當的結論。學生自己得出的結論可能是各種各樣；也可能是比較一致的，教師要根據一定的科學原理引導學生討論所得的合理性，但不必同意到教師事先準備的結論上。
（3）結合實踐操作，增加感性知識、深化環(huán)保知識的學習。
科學教材的安排了大量的與環(huán)境教育有關的內容，如《植物的一身》、《它們怎樣延續(xù)后代》、《生命之源------水》、《我們周圍的空氣》等等?？梢哉f哦幾乎每個單元都能挖掘出關于環(huán)境教育的內容，但這些環(huán)境教育的內容，多是以潛在的形式蘊含在科學知識之中的。這就要求我們在教學匯總深入鉆研教材，充分利用教材中提供的具體內容選準知識點，靈活機動的進行滲透。
（二）積極利用目前社會上空前高漲的環(huán)保氣氛，大力宣傳環(huán)保的意義。
1、結合環(huán)保熱點問題激發(fā)小學生“學環(huán)保、講環(huán)?！钡膭訖C。
結合20xx年9月的《節(jié)能減排全民科技行動方案》。對此身邊深有感受的一些事例，學生既能思考有能理解，不但理解了政府政策導向，而且對有關水文、氣候、工業(yè)生產等知識有了較深的理解，有效的接受了環(huán)境教育。
2、結合有關環(huán)境的紀念日，激發(fā)學生的環(huán)保意識。
我們可以充分利用紀念日，有意識、有計劃的開展一些有意義的活動，強化學生的環(huán)保意思，如3月12日植樹節(jié)，帶領學生參加植樹活動，學生實現了參與環(huán)境保護的愿望，在勞動中提高了環(huán)保意識，也深化了課本上有關知識的學習。
3、聯(lián)系生活實際，強化環(huán)保意識。
在我們周圍，還有很多破壞環(huán)境的事例，如向河水丟垃圾，隨地吐痰，甚至隨地大小便，想必我們的學生不可能沒見過這些不文明現象，教師都可以把這些插入到課堂中，并開展實地拍攝照片，交流這些現象對人類自身造成的危害，并讓他們從現在做起，從我做起，為環(huán)境保護做出自己應有的貢獻。
（三）在“學生的小課題研究”的活動中進行環(huán)保教育。
“學生的小課題研究”是一種很好的實踐活動，它著眼于學生把學習過程中發(fā)現、探索、研究等認識活動突顯出來。我們可以在各中隊形組織開展環(huán)保小課題的研究，讓全體少先隊在研究的情景中親自實踐、獲取直接經驗，讓學生養(yǎng)成科學精神和科學態(tài)度，掌握基本的科學方法，提高和培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力的同時，也增強和提高了學生的社會實踐能力和分析、解決實際問題的能力。
綜上所述，環(huán)境保護教育，只有上下一致，通力合作，從小抓取，從我做起，使每一位社會成員都樹立起強烈的環(huán)境意識，人人愛護環(huán)境、保護環(huán)境、防止環(huán)境污染，才能創(chuàng)建一個美好的勞動生活環(huán)境，才能擁有一個充滿生機的地球。
提高環(huán)保意識的建議書篇十六
隨著社會經濟的不斷發(fā)展，環(huán)境問題已經成為當前社會最關注的問題之一，我們看看下面的提高環(huán)保意識論文吧！
摘要隨著社會經濟的不斷發(fā)展，環(huán)境問題已經成為當前社會最關注的問題之一，提高環(huán)保意識，加強環(huán)境保護，已經成為當前社會刻不容緩的問題。
關鍵詞環(huán)保意識。
提高環(huán)保意識，加強環(huán)境保護，已經成為當前社會刻不容緩的問題。那么，如何培養(yǎng)全民的環(huán)保意識呢？筆者對此淺談如下幾點：
我國已經在快速發(fā)展的基礎上走出了工業(yè)化發(fā)展階段，進入了工業(yè)化發(fā)展的完善階段。改革開放以來，我國的各個鄉(xiāng)鎮(zhèn)與城市一樣，得到了快速的發(fā)展，城鄉(xiāng)級企業(yè)正在如雨后春筍地發(fā)展起來。但是，我們在享受著經濟發(fā)展的成果同時，也漸漸失去了自然環(huán)境這一寶貴財富，而我們的公民的環(huán)境保護意識也在漸漸喪失。調查顯示，上世紀末，我國的大氣污染程度已經相當于世界發(fā)達國家五十到六十年代污染最嚴重的時期。近年來我國能源體系的成功轉型，以煤炭為主要能源供應的工業(yè)化體系已經建立起來，煤炭也造成了巨大的工業(yè)環(huán)境污染。再加上機動車輛排出的廢氣、生活垃圾、生活污染等，生態(tài)平衡已經受到了破壞，給我國的經濟建設和社會發(fā)展帶來了嚴重的后果。然而，環(huán)境是一個環(huán)環(huán)相扣的統(tǒng)一體，一旦某一個環(huán)節(jié)出現了問題，將會影響到環(huán)境的各個環(huán)節(jié)，直接影響人民的正常生活。因此，在當前的形勢下，提高公民的環(huán)境保護意識已經成為了人民迫不及待關心的話題，如何對全體公民進行環(huán)保意識教育已經是不可缺少的了。
1、建立和完善有中國特色的環(huán)境教育體系，營造有利于環(huán)境保護事業(yè)發(fā)展的輿論氛圍。
要逐步建立以教育部門為主導、環(huán)境部門積極配合的學校環(huán)境教育體制。采取多種方式，把環(huán)境教育滲透到學校教育教學的各個環(huán)節(jié)中，努力提高環(huán)境教育的質量和效果。并積極開展創(chuàng)建綠色學校活動。要加大對領導干部的環(huán)境教育和培訓力度。重視對廣大農民的環(huán)境教育，開展環(huán)境宣傳教育下鄉(xiāng)活動。與此相應，報刊、廣播、電視等多種新聞媒體的作用也要形成多層次的環(huán)保教育格局，向公眾灌輸人類對環(huán)境的依存性觀念；介紹現有環(huán)境狀況和人類活動造成環(huán)境變化的趨勢，描述環(huán)境惡化帶來的人間悲劇，揭示出人類失控的行為將導致自身的毀滅。通過宣傳將環(huán)境危機感深深植入公眾心中，激發(fā)公眾的責任感和參與意識，使環(huán)境意識由教育而強化成為一種習慣，從而使環(huán)保參與成為一種自覺行為。同時精心策劃和組織“世界環(huán)境日”等重要環(huán)境紀念日的活動，開展有創(chuàng)意、有影響、有效應的“環(huán)境宣傳周”、環(huán)境文化節(jié)“等大型活動，廣泛發(fā)展、深入動員，激勵公民踴躍參與，營造起保護環(huán)境的文化氛圍。
2、通過擴展環(huán)境權益，提高人們的環(huán)境意識。
社會環(huán)境權益的擴展是提高環(huán)境意識的重要途徑。通過擴展環(huán)境權益來提高環(huán)境意識，就是把人們的環(huán)境意識的提高過程與對人們切身利益的保護和改善聯(lián)系起來，通過使人們獲得更多和更大的環(huán)境權益，來增進人們對環(huán)境問題的理解、關注和行動。
擴展的環(huán)境權益主要有：環(huán)境監(jiān)督權和環(huán)境知情權。環(huán)境監(jiān)督權是通過法律規(guī)定賦予社會組織和公民個人對損害環(huán)境的行為監(jiān)督的權利。當前環(huán)保法律雖然在一定程度上涉及環(huán)境權的某些內容，但不具有任何實體權利性質，受害人無法直接授引規(guī)定以具體請求司法保護，這大大挫傷了公民與危害環(huán)境行為作斗爭的積極性，也使公民參與環(huán)境管理失去了堅實的法律保障。環(huán)境知情權是公民和社會組織收集、知曉和了解與環(huán)境問題、環(huán)境政策有關的信息的權利。環(huán)境信息包括環(huán)境狀況公報、空氣質量周（日）報、某個污染企業(yè)的排污數據等。目前我國公民的環(huán)境知情權雖有了一些擴展，如我國北方近年來頻頻發(fā)生的沙塵暴現象、電視上公布的城市空氣質量情況、一些污染企業(yè)的曝光等，但環(huán)境知情權方面仍有較大缺口，表現在公民對單個企業(yè)的環(huán)境行為的信息了解不足。我國沒有企業(yè)環(huán)境信息披露制度的規(guī)定，企業(yè)雖有義務向政府進行排污申報和登記，但沒有法律規(guī)定這些申報的信息必須向社會公開。公民對待這些企業(yè)是相對盲目。同時公民對高質量環(huán)境信息的需要得不到有效地滿足。環(huán)境知情權是行使環(huán)境監(jiān)督權的基礎。只有公布環(huán)境狀況和環(huán)保工作的信息，擴大公民對環(huán)境的知情權，才能為公民關注環(huán)保、參與重大項目決策的環(huán)境監(jiān)督和咨詢提供必要的條件，才能引導公眾積極參與環(huán)保公益活動，為保護環(huán)境貢獻力量。
理論只有與實踐相結合，才會更有實際意義，也才會促進教育變得有滋有味，否則只是紙上談兵，起不了多大的作用。那么，如何在環(huán)境保護教育中結合理論與實踐呢？第一，在進行環(huán)保教育的過程中，要積極列舉環(huán)境問題所引起的生活環(huán)境的變化，引發(fā)公民對環(huán)境問題的思考。例如，在溫室效應的教育中，要為公民講解溫室效應相關的知識，讓其了解到溫室效應產生的原因、危害，從而引發(fā)公民的蝴蝶效應的思考。第二，在進行環(huán)保教育的過程中，要結合相關的法律法規(guī)，結合公民參加環(huán)保法律法規(guī)的宣傳工作來開展環(huán)境保護教育工作。例如，結合植樹節(jié)、世界無煙日、世界環(huán)境日等來加強環(huán)境保護教育，可以強化公民的環(huán)境保護方面的意識。第三，要結合近年來的環(huán)境問題的變化特點，讓公民將關注點放在具體的環(huán)境問題上，并引導公民從周圍的生活出發(fā)，做一位愛護環(huán)境的好公民。對于龐大的環(huán)境問題，公民的關注顯然是微不足道的，這時要引導公民關注到最嚴重的環(huán)境問題中來，并通過實際的環(huán)境保護策略讓公民從實際出發(fā)，為環(huán)境保護工作作出貢獻。
4、要強化考核部門在考核地區(qū)發(fā)展和領導政績時的環(huán)保優(yōu)先意識，把環(huán)保指標與富民指標一道作為優(yōu)先考核、重點考核內容。要實行環(huán)保工作一把手負責制，把環(huán)保意識和環(huán)保政績作為干部選拔和使用的重要標準之一，在干部任用中實行一票否決制。對于地區(qū)水、植被、空氣等重要環(huán)境資源長期不達標或出現較大污染破壞等事件的地區(qū)領導和政府部門要依法依規(guī)追究責任。
提高環(huán)保意識的建議書篇十七
摘要科學技術的進步，將促進社會各項生產事業(yè)的發(fā)展，使人民生活更加豐富、更為方便，由此也帶來各種公害以及破壞自然環(huán)境的隱患．只有當人們，尤其是作為跨世紀勞動者的中學生普遍樹立起環(huán)境意識之時，才能形成社會力量，來共同保護人類自身的生活環(huán)境．。
中圖分類號g633．8。
2結合化學教學對學生開展環(huán)境化學教育。
2．1通過課堂教育把環(huán)境保護作為小公民自覺行動。
2．2通過實驗開展環(huán)境化學知識教育。
[1]?[2]?[3]。
提高環(huán)保意識的建議書篇十八
隨著經濟的快速發(fā)展，人們的生活及環(huán)境正在急劇發(fā)生變化：我們在努力創(chuàng)造一個舒適的生活世界的同時，也在加速破壞我們賴以生存的環(huán)境。每個人都想生活在高度物質文明和精神文明的環(huán)境里，享受高科技帶來的美好生活，然而我們在不經意間也為此付出了沉重的代價，日益惡化的生態(tài)環(huán)境使人們感到保護環(huán)境的重要性和迫切性。
慶幸的是，人類是一個高度智慧的群體。它通過“教育”這樣一種獨特的方式選擇性地傳遞有益于人類自身生存與發(fā)展的文明。因此對于今天出現的環(huán)境危機，“教育”義不容辭地承擔起從心靈深處喚醒人們去熱愛自然。因此對全民，尤其是對承擔人類發(fā)展未來重擔的中小學生進行環(huán)境教育，刻不容緩。以下筆者就淺談在教育實踐中積累的幾點“環(huán)保教育”經驗：
一、利用課堂教育，滲透環(huán)保意識。
學校作為傳授環(huán)保知識的主渠道，有著無可比擬的優(yōu)勢。但是由于歷史和現實的各種原因，我國的中小學“環(huán)境教育”起步比較晚，至今還沒有專門的教育課程，“環(huán)保教育”的內容往往蘊藏在各學科知識中。北京師范大學環(huán)境科學研究所王紅旗教授認為：“環(huán)境教育是涉及各科教育滲透性的綜合體”。因此，在實際教學中，老師應采取深入研究，善于發(fā)現，靈活滲透的原則。
小學自然教材中有很多涉及環(huán)保方面的知識，有的篇目直切環(huán)保主題，像第十冊《水在自然界的循環(huán)》一課，教師在講解過程中，適時地滲透環(huán)保的知識，如地球上水的總量，淡水的總量，可用淡水的總量，我國人均可用淡水的總量，水體污染的狀況，家鄉(xiāng)水資源情況和受污染的程度等等，一串串的數字，活生生的例子，使學生真切地感受到保護水資源的重要性。在三年級教學的《聲音的產生和傳播》一課，我精心錄制了兩段聲音：馬路上嘈雜的汽車喇叭聲和小商販叫賣聲，及古箏《高山流水》的演奏聲，上課時分別播放給學生聽，大家表現出完全不同的態(tài)度，一致認為，嘈雜的聲音使我們注意力分散，心情煩躁，對人體有害，噪音也是一種環(huán)境污染，拓寬了學生的環(huán)保知面。這正如澳大利亞教育家亞瑟盧卡斯認為的：環(huán)境教育是“關于環(huán)境的教育，在環(huán)境中的教育和為了環(huán)境的教育?！?/p>
二、開展主題活動，加深環(huán)保意識。
在課堂教學滲透環(huán)保意識的同時，我們通過開展小隊、班級，甚至全校師生參與的主題活動，讓學生加深對環(huán)境保護的理解。如組織五年級學生結合6月5日“世界環(huán)境日”，開展了《我們只有一個地球》的主題隊會，大家通過收集各種資料，扮演各種角色，深刻地揭示了保護我們地球家園的重要性。繼我校被評為市級綠色文明學校以后，學校少先隊又開展了一系列的綠色環(huán)保活動，開始為創(chuàng)設省級綠色文明學校做準備了。整個活動突出以學生為主體，以科技實踐活動為突破口，推動人與自然和諧發(fā)展的活動在校園內外蓬勃開展，借此帶動相關環(huán)保活動向家庭、社區(qū)推廣，向學生的爸爸、媽媽及親戚宣傳環(huán)保意識，達到大家共同保護人類賴以生存的環(huán)境――地球。
本次活動的內容有綠色植物角評比活動、回收廢舊電池活動、校團委組織的垃圾回收活動、環(huán)境保護知識講座、環(huán)境保護主題隊會、各班開展的護綠活動、環(huán)境保護黑板報比賽等等，通過參與上述系列活動，使學生明白保持環(huán)境整潔、維護生態(tài)環(huán)境平衡人人有責，并逐步養(yǎng)成保護環(huán)境的良好習慣?；顒悠陂g，在校園、公園、街頭及社區(qū)，學生們自覺地開展“從我、從現在、從身邊、從小事做起”的各種“潔、齊、美”活動，向周圍的同學及家長們宣傳環(huán)保的意義，大家一起來支持并積極參與城市綠化建設，共同為溫州爭創(chuàng)全國文明城市作貢獻，使大家個個成為“環(huán)保小公民”，人人爭當綠化保衛(wèi)者，用自己的雙手為人類賴以生存的地球增添新的色彩。
學生開展課題研究，進行探究性學習。在實施課題方案的過程中，提出問題，決定探究方向，組織探究，收集并整理資料，得出結論，采取社會行動。通過自己的研究，再次提高對環(huán)境保護的認識，自覺地參與到環(huán)保的行列中來，也不失為一種有效的途徑。
1、確立課題研究內容。
我們在指導學生進行小課題研究選題時，著手從身邊細小的方面考慮，從我們周圍的環(huán)境出發(fā)，像“龍灣區(qū)上江河的水質調查與監(jiān)測”“機場路綠化帶與周邊環(huán)境的關系”、“關于‘人民路’機動車尾氣排放的調查”、“調查丟棄的塑料瓶”、等等。
2、制定課題研究方案。
同學們在確定了研究課題后，就著手制訂研究的計劃，準備研究的材料，依靠小組分工合作的精神，擬訂了工作方案，到圖書館查找文獻資料，把從名著、專著、教科書、科普讀物、報紙、期刊、年鑒等方面找到的環(huán)保資料進行分析，制定社會調查問卷。
3、課題研究實施過程。
有了充分的研究計劃他和準備之后，同學們就深入學校、家庭、車站、菜場、社區(qū)等，發(fā)放調查表，收集反饋的信息，然后再進行實地測量，采集標本，調查取樣，采訪群眾，傾聽呼聲，充分收集研究材料。
4、匯總課題研究結論。
同學們經過一段時間的深入調查研究之后，就把所有的信息匯總起來，進行處理，分析結果，得出結論。如“收集丟棄的塑料瓶”課題組的同學們通過估算，發(fā)現整個溫州一年要丟棄45億多個塑料瓶，已產生了“白色污染”問題。由此研究認為必須采取高科技或新方法切實加以解決，如采用可降解的塑料瓶或其他替代品。為此，課題組還給環(huán)保局的決策人寄了一封信，表明他們對“白色污染”問題的擔憂，并請教環(huán)保專家有關解決“白色污染”的更好方法。通過調查與監(jiān)測上江河水水質，同學們發(fā)現河水主要污染源是生活垃圾，而且河水受污染程度相當嚴重。為此課題組還向有關部門呼吁采取有效措施，切實解決河水污染問題，并以全校廣大師生的`名義向上江河沿岸居民發(fā)出保護上江河的倡議。
同學們通過可觸、可聞、可見的實踐行動，深刻領會了保護環(huán)境的重要性和艱巨性。同時，對部分有潛力并自愿將來從事環(huán)保事業(yè)的學生，創(chuàng)造了環(huán)保初步認知條件，使他們將知識、實踐和責任有機的結合起來，鼓勵并引導他們投身到環(huán)境保護事業(yè)中去。
四、結合家庭社區(qū)，強化環(huán)保意識。
學生的環(huán)保教育，學校是主渠道，每個家庭、各個社區(qū)或部門單位也是不可分割的組成部分，只有各方面協(xié)同努力，學校的環(huán)保教育成果才能鞏固，即實現環(huán)保意識真正、持久地深入學生的心理。
學生的啟蒙教育在家庭，家長的任何點滴環(huán)保活動和教育都能給子女留下最初的環(huán)保意識，如不在公共場所吐痰、亂扔紙屑，不使用含磷洗衣粉，節(jié)約用水，不食用青蛙、蛇等野生動物，教育自己的孩子不攀折小樹，不隨便摘花，不踐踏草坪等等。如果再經學校的積極引導，學生很可能成為環(huán)保的積極分子。
環(huán)保教育也需要全民參與，通過環(huán)保、新聞媒介、居民社區(qū)及執(zhí)法等各單位有關環(huán)保的組織、宣傳和執(zhí)法活動，才能全面提高社會全員的環(huán)保意識，并有實際行動。如環(huán)保部門、居民社區(qū)及新聞媒介等選在每年的“世界環(huán)境日”、“全國植樹周”等特殊活動日開展集中宣傳、組織活動及對違法行為的暴光和嚴格執(zhí)法，或不限于形式和時間社區(qū)組織的“告別不文明、不衛(wèi)生文藝演出”等。隨著全民環(huán)保素質的提高，全社會有了重視環(huán)保、積極參與環(huán)保的良好氛圍，才能更好地感染和強化學生的環(huán)保意識。
總之，環(huán)境保護是一項系統(tǒng)工程，環(huán)保教育是我們每個教育工作者義不容辭的責任，提高整個民族的環(huán)保意識，需要我們共同努力，從娃娃抓起，讓環(huán)保意識注入每個孩子的心靈。
提高環(huán)保意識的建議書篇十九
新的基礎教育課程體系符合素質教育的要求，更好地促進了人的全面發(fā)展。新課程在關注“知識和技能”的同時更關心學生的“情感、態(tài)度、價值觀”，它把老師與學生合理地融為一體，讓學生獨立操作，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，學生通過發(fā)現，探究及認知活動，使學習過程更多地成為發(fā)現問題、提出問題、分析問題、解決問題的過程。課堂教學是教學過程的中心環(huán)節(jié)，實實在在搞課改，認認真真上好課，改善教法，指導學法，提高課堂效益，已是非常迫切的問題。鑒于以上思考，我認為一定要在提高課堂教學效益上狠下功夫，在有限的時間內獲取最大的教學效益。主要從以下方面人手：
1、合理設計化學課課堂開頭，充分提高課堂教學效果。
興趣的激發(fā)就是觸發(fā)知識興趣的爆發(fā)點。學生初學化學，急切期望了何謂化學？化學有何用？怎樣學化學？等等問題，筆者抓住學生這種強烈的求知心理，第一堂課就作了兩個小演示：一個是“玻璃棒點燈”——取少量高錳酸鉀晶體放在表面皿（或玻璃片）上，在高錳酸鉀上滴幾滴濃硫酸，用玻璃棒蘸取后，去接觸酒精燈燈芯，酒精燈立刻就被點著了。再一個是“噴霧顯字”——事先用毛筆蘸酚酞溶液在白紙上寫“化學”二字，待干后，用裝有稀氫氧化鈉溶液的噴霧器向紙上噴霧，在“白紙”上顯示這兩個鮮紅的大字。從而先聲奪人激起了學生學習的熱情和強烈的好奇心。在此基礎上，還可以補充幾個趣味實驗，如：“凈水變藍”，“燒不壞的手帕”，重復卡爾教授所作的“舔指”試驗等，強調學習化學，應特別注重培養(yǎng)觀察能力，善于比較異同，透過表面現象，敢于追根求源的嚴謹科學態(tài)度和勇于獻身的精神。為了使學生永遠保持這種好奇心和求知欲，在化學教學中往往需補充一些趣味性比較強的化學實驗，這樣會使教學達到事半功倍的效果。同時可進一步提高學生學習化學的興趣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。
2、重視學生學習過程，使知識與能力共同發(fā)展。
“培養(yǎng)創(chuàng)新人才”成為現代教育的新的熱點。未來的社會將是一個學習化的社會，終身教育，終身學習的觀念已越來越多的被人們接受。因此學校一定要為教育者的學習打好基礎，使其掌握離開學校以后繼續(xù)學習的能力。教會學生學習必須重視方法的傳授，把學習的方法，思維的.方法教給學生?！笆谥贼~，不如授之以漁”，為此，教師在教學設計中，必須考慮學生學習方法的問題，采取的教學方法必須能促進學生對學習方法的領悟和掌握，教法一定為學法服務。
3、課堂教學必須保持適當的容量較快的節(jié)奏。
增加密度不是指教學內容絕對量的增加，把幾節(jié)課的內容合起來一起上，加快節(jié)奏也不是在課堂中匆匆忙忙把盡量多的知識傳授給學生，它的目的是使學生在認識活動中不在原地踏步，盡量減少不必要的重復，使學生在40分鐘的絕大部分時間處于積極的思維中?；瘜W作為一門基礎實驗學科，它的要求不僅體現在知識方面，而且更重要的是在科學思維的方法方面。增大密度，加快節(jié)奏，根本點在于課堂的絕大部分時間中要使學生思維處于主動的積極狀態(tài)。
4、課堂教學必須精講精煉及時反饋。
在課堂教學中，教師與學生的關系不應該是演員與觀眾的關系，應該是導演與演員的關系。這是我們常說的“教為主導，學為主體”。作為演員的學生是表演的主體，作為導演的教師通過主導性的指導、點播、濃縮課堂學習過程，使學生提高學習效率。但導演不能代替學生演戲，至多我們客串一下配角。這就要求教師在課堂教學中必須注意，以啟發(fā)性、點撥性的講授，做到點到為止，讓學生充分去“演”去“練”，在充分地、有效地練的過程中進入“角色”，領悟知識、理解原理、發(fā)展能力。
5、合作學習，探究性學習讓學生互補互促，共同提高。
在傳統(tǒng)的學習觀念中，這個問題長期被忽視，雖然一些有識之士曾多次指出并提出許多措施，但是由于既定的學習環(huán)境和學習方式，問題很難從根本上解決。在學習方式上的改革就是合作學習。許多教材提倡課堂學習活動化、交際化，如把學生分成各種多樣的小組，進行角色表演、游戲、做手工、完成項目、唱歌、跳舞以及陳述、討論、辯論等。在合作學習過程中，隨著學生之間不同程度的交往和互相配合，互相幫助，集體的榮譽感、責任感、領導意識，以及與他人的交際能力，合作能力，平等意識都會悄無聲息地得到增強。這些品質在教材中并沒有明顯的要求，在考試中也不會涉及，是一種隱形的東西，但是它給學生提供了一種良好的環(huán)境和引導，幫助學生形成這些現代社會所必需的素質。教師在合作學習中應力求引起學生的興趣，激發(fā)學生的求知欲望，使他們想學，讓他們獲取成功的體驗使他們愛學，提供給他們更多的自己創(chuàng)造的空間使他們能學。只有學會與同伴密切的交往，熱心互助，真誠相待，社會意識和社交能力等才能得到發(fā)展，才能讓學生的潛能得到充分發(fā)揮。
6、運用現代手段，激發(fā)學生興趣、突破教學難點。
激發(fā)學生學習興趣，寓教于樂?！皯嚱逃毕颉八刭|教育”轉化的一重要方面就是改革課堂教學，搞好課堂教學的一個重要環(huán)節(jié)就是最大限度集中學生注意力，盡可能的調動學生的器官來參加教學并接受所學的知識。計算機課件使圖、文、聲、像集于一體，以其色彩絢麗，直觀形象的特點，使教學內容形象生動，富有感染力，充分激發(fā)學生的學習興趣。
有效利用課堂四十分鐘，通過改革課堂教學，設計課堂教學，在有限的時間內獲取最大的教學效益，這是我們最終的目標。只有進行教研教改，提高學生的學習效率，才能適應新時代對我們的新要求。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/14866465.html】
