可以發(fā)現(xiàn)問題、找到不足之處，并制定下一步的發(fā)展計劃。完美的總結(jié)要有條理地分類，將問題和解決方案相對應。接下來是一些成功人士總結(jié)的經(jīng)驗和教訓，希望能夠給你的總結(jié)寫作帶來啟發(fā)。
教研組事跡材料篇一
在課程改革深入推進的今天，綜合組一次次深切地感受到“教而不研則淺，研而不教則空”。在市級學科帶頭人陸永梅老師的引領(lǐng)下，積極開展公開課展示活動。陸老師08―09年四次執(zhí)教太倉市級公開課，楊艷老師執(zhí)教市級公開課二次，陳德明老師一次執(zhí)教太倉市級公開課，嚴紅芬二次執(zhí)教集團公開課，多人上校級公開課。陸詠梅老師是位科研型的教師，論文先后發(fā)表在國家級刊物一篇，省級三篇，太倉市級7篇，獲獎的論文有國家級二篇，分別為一等獎和二等獎，省級獲獎多篇；太倉市教學能手嚴紅芬老師以陸老師為榜樣，積極撰寫論文，省級刊物發(fā)表一篇，省級獲獎3篇，蘇州市級一篇，并在太倉市中小學教師優(yōu)秀讀書評比活動中，榮獲一等獎；太倉市教壇新秀楊艷老師一篇論文獲全國三等獎，一篇獲省金帆杯二等獎，二篇論文分別獲得蘇州市級二、三等獎；陳德明老師也有多篇論文在大市級獲獎，一篇論文發(fā)表在《教師教育論壇》；新教師在濃濃的科研氛圍中不甘落后，陳忠祥老師一篇論文獲省級三等獎，張少偉老師一篇論文發(fā)表在《太倉教育》。近幾年，綜合組共主持三項太倉市級課題，一項已順利結(jié)題，一個科研型的組織在新小悄然崛起。
教研組事跡材料篇二
教學工作是學校工作的中心，教學質(zhì)量是衡量一個學校辦學水平和效益的主要標志，切實有效地提高教學質(zhì)量，提高學生的綜合素質(zhì)是社會的要求、家長的希望和學校教師的立足之本。因此，英語教研組的工作指導思想是以市教育局的工作設(shè)想為指導，以全面提高學生的綜合素質(zhì)為根本宗旨，全面推行課程改革，創(chuàng)設(shè)良好的英語學習氛圍，加強英語教研組青年教師的隊伍建設(shè)，促使我校英語教學工作再上臺階。英語組全組教師一直嚴格要求自己，注意團結(jié)，分工協(xié)作，努力把教研工作做得有聲有色。2012年自新校創(chuàng)辦以來我校積極開展創(chuàng)建“先進教研組”活動，我校外語組全體教師更是帶頭投入到創(chuàng)建工作中去，重教書，更重育人，努力培養(yǎng)出更多更優(yōu)秀的創(chuàng)新人才?；仡櫼荒甑膭?chuàng)建工作，根據(jù)我們英語學科的特點，以爭創(chuàng)“先進教研組”為契機，全面實施素質(zhì)教育、立足崗位、立足課堂、團結(jié)協(xié)作、勤于奉獻，在學校樹立了新時代下教師所具有的良好形象。
教研組事跡材料篇三
數(shù)學教研組有10名黨員教師，他們時刻用黨員的標準嚴格要求自己。全組教師忠誠人民的教育事業(yè)，認真學習黨的方針政策和各種政策法規(guī)，恪守師德規(guī)范，愛崗敬業(yè)，誠實守信，遵紀守法，團結(jié)協(xié)作，堅持師德為先、教學為主、育人為本，面向全體學生，關(guān)心學生，尊重學生，建立民主、平等、融洽的師生關(guān)系。數(shù)學組的全體老師都認為，師不可以不德高。因為沒有高尚的品德，豈能安貧樂道？沒有高尚的品德，豈能“化作春泥更護花”？數(shù)學組人人都在無私地、用自己的辛勤的汗水如春雨般滋潤著每一位接受教育的學生的心田。
組里全體教師不論年近半百的老教師，還是教齡只有幾年的年輕教師，個個都是“工作狂”。每個人都把教學工作自覺地看成是教書育人的終生奮斗目標，當作是一項事業(yè)來干，而不只是當成養(yǎng)家糊口謀生的手段。為了工作，每個人是小病連醫(yī)院都不去，有了比較嚴重的病也盡可能地一拖再拖，堅持給學生上好每一節(jié)課。姜筱筠、王英老師在身患疾病的情況下一度帶病工作，李穎健老師也身體欠佳曾暈倒在三尺講臺上；程琳老師懷孕期間一直上班并擔任班主任工作，仍然每周上十幾節(jié)課，并從不遲到不早退，一直堅持到學生高考報完志愿，第二天就生孩子。宋延祥、龐鈴老師是班主任，由于家里老人有病，每天晚上都要在醫(yī)院護理老人沒辦法休息，白天仍堅持上班所以幾度累得犯病，但他們從沒有任何委屈；徐玉順老師連續(xù)幾年高三，過多的壓力和繁重的工作，使她體力早就透支，累得經(jīng)常胸痛，有時晚上睡不好覺，但還是堅持上好每一節(jié)課，使學生在高考時取得了滿意的成績；王兆蘭老師有高血壓和動脈硬化，可是仍堅強地每天都出現(xiàn)在三尺講臺上，從不舍得耽誤學生的一節(jié)課！孫麗梅、毛利佳都是高三教師，為了不影響學生，他們都是在新婚第二天就開始上課，譚躍峰老師妻子生孩子都沒時間去照顧，把妻子送回老家生孩子，由于那里醫(yī)療設(shè)備太差，孩子黃疸偏高卻沒有相應的治療險些造成危險。這樣的事情在數(shù)學組舉不勝舉，組里的老師每個人都有一個感人肺腑的故事。這些老師真的做到了青春無悔，人生無悔！用各自的汗水和熱血，以忠誠人民的教育事業(yè)的實際行動，來續(xù)寫著人生的新篇章！也正因此，全組教師獲得了上百人次的省、市、區(qū)、校各級榮譽稱號，如：省模范教師、省巾幗標兵、市模范教師、市師德先進個人標兵、“三育人先進個人”，市優(yōu)秀班主任標兵、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、優(yōu)秀教師、模范黨員、先進工作者等。
教研組事跡材料篇四
1、建立校本教研，研討和學習制度。
規(guī)定每周一下午教師進行集體備課，組長提前一周布置備課內(nèi)容，確定中心發(fā)言人，全組每人（粗備）――集體研討――個人細備――梳理成文――課后反思，由校長、教導主任和學年組長負責，認真組織年組教師進行集體備課，并對不同層次的教師進行有針對性的輔導。每月進行兩次業(yè)務學習，加強教師教育教學的理論基礎(chǔ)。
2、建立每學期的教學展示課活動制度。
每學期每位教師都要在全校進行教學展示。要求同學科、教師必聽，課后所有授課教師、聽課教師進行反思、研討，找到每位教師的閃光點和不足，在交流研討中得到提升。另外，教學校長、教導主任在平時要對教師進行隨堂聽課，并進行當堂驗收，抽查課堂的達成度，位每位教師打出綜合檔次。
教研組事跡材料篇五
在具備了較好的理論基礎(chǔ)和教學功底的基礎(chǔ)上，本教研組的各位教師以極大的熱情投入到教科研中去。在教育和教學工作中，取得了優(yōu)異的成績。積極參加課題研究，有國家級子課題《學校科學與技術(shù)學習環(huán)境創(chuàng)新對英語學科自主學習方式的影響》，有蘇州市級課題一個《英語“任務型”教學中培養(yǎng)包括學生國際意識在內(nèi)的綜合能力的研究》，常熟市級課題兩個《多維課堂教學目標的設(shè)立及實施的有效性研究》《任務型英語教學模式的設(shè)計與實踐》。兩個常熟市級課題已通過驗收，蘇州市課題《英語“任務型”教學中培養(yǎng)包括學生國際意識在內(nèi)的綜合能力的研究》和常熟市級課題《新課程改革下，在英語教學中培養(yǎng)學生自主學習習慣的研究》已完成中期匯報。從xx年下半年開始，我們撰寫了很多高質(zhì)量的教育教學論文，并多次在市級和大市級獲獎或發(fā)表。
教研組事跡材料篇六
教學工作是學校工作的中心，教學質(zhì)量是衡量一個學校辦學水平和效益的主要標志，切實有效地提高教學質(zhì)量，提高學生的綜合素質(zhì)是社會的要求、家長的希望和學校教師的立足之本。因此，英語教研組的工作指導思想是以市教育局的工作設(shè)想為指導，以全面提高學生的綜合素質(zhì)為根本宗旨，全面推行課程改革，創(chuàng)設(shè)良好的英語學習氛圍，加強英語教研組青年教師的隊伍建設(shè)，促使我校英語教學工作再上臺階。英語組全組教師一直嚴格要求自己，注意團結(jié)，分工協(xié)作，努力把教研工作做得有聲有色。2012年自新校創(chuàng)辦以來我校積極開展創(chuàng)建“先進教研組”活動，我校外語組全體教師更是帶頭投入到創(chuàng)建工作中去，重教書，更重育人，努力培養(yǎng)出更多更優(yōu)秀的創(chuàng)新人才?；仡櫼荒甑膭?chuàng)建工作，根據(jù)我們英語學科的特點，以爭創(chuàng)“先進教研組”為契機，全面實施素質(zhì)教育、立足崗位、立足課堂、團結(jié)協(xié)作、勤于奉獻，在學校樹立了新時代下教師所具有的良好形象。
教師被喻為“太陽底下最光輝的職業(yè)”、“人類靈魂的工程師”，理應注重師德師表，為人楷模。我們外語組全體教師能全身心地投入到教育教學中去，以為國家培養(yǎng)出更多高素質(zhì)的人才為己任。抓住機遇，努力促進教育教學改革，以素質(zhì)教育為目標，注重理論的學習與研究，積極參加各種業(yè)務上的函授、培訓等學習，極大地提高了我們外語組教師的自身理論素養(yǎng)，極大地推動了外語組的教科研活動，成為學校教育教學改革的先鋒。同時，本教研組在校長室的領(lǐng)導下，全員投入，制定了一系列切實可行的創(chuàng)建計劃，統(tǒng)一思想，明確目標和創(chuàng)建職責。以“愛生、敬業(yè)、奉獻”的教風為師德建設(shè)目標，認真開展“愛業(yè)、愛校、愛生”的三愛活動和“嚴謹、博學、活潑、高效”的師表工程，形成了一個奮發(fā)進取的教育教學氛圍。本組的每位教師能高標準，嚴要求，以極大的熱情投入到“先進教研組”的創(chuàng)建工作中來，創(chuàng)下了一系列的可喜的成績。在各級各類評優(yōu)評先活動中，本組有20多人次榮獲各類榮譽稱號。其中，張敏雯被評為“江蘇省和諧教育優(yōu)秀教師”，徐莉芳老師被評為“蘇州市學校紅十字工作先進個人”，陳岳慶、唐衛(wèi)英老師被評為常熟市教育系統(tǒng)優(yōu)秀黨員，唐衛(wèi)英老師被評為蘇州市優(yōu)秀班主任，陶友紅、陳肖芳老師被評為常熟市優(yōu)秀班主任，袁麗華記常熟市三等功，唐衛(wèi)英、謝明芬、顧玲老師被評為常熟市教育先進工作者，本組教師所任班主任班級先后都被評為優(yōu)秀班集體。
良好的師德師表，還必須有較高的“授業(yè)解惑”的師能為后盾。俗話說，教師要想給學生提供一杯水，自己本身首先要有一桶水為條件。新形勢對教師提出了更高更新的要求。要想不落伍，唯有不斷學習。為此，提高教師素質(zhì)，就成了創(chuàng)建工作的重頭戲。
首先，提高業(yè)務進修。本組教師全部達到本科學歷，本科率為100%。徐莉芳、金輝老師已完成了教育碩士課程的學習，馬文麗老師教育碩士在讀，張敏雯老師被任命為江蘇省和蘇州市教育學會外語專業(yè)委員會會員、常熟市英語學科帶頭人，江蘇省和諧教育優(yōu)秀教師，袁麗華、徐莉芳、鄧麗玉、倪遠霞等4人被任命為常熟市英語學科帶頭人，孫平、吳慧英、唐衛(wèi)英、顧玲、陳燕、陶友紅、陳岳慶等8位老師被任命為常熟市英語學科教學能手。學科帶頭人和骨干教師占外語組全體教師的45%。唐衛(wèi)英參加了新課程骨干教師省級培訓、“中小學課改執(zhí)行能力骨干高級研修班”。吳慧英和陶友紅老師參加了常熟市的教師研習班。
在具備了較好的理論基礎(chǔ)和教學功底的基礎(chǔ)上，本教研組的各位教師以極大的熱情投入到教科研中去。在教育和教學工作中，取得了優(yōu)異的成績。積極參加課題研究，有國家級子課題《學?？茖W與技術(shù)學習環(huán)境創(chuàng)新對英語學科自主學習方式的影響》，有蘇州市級課題一個《英語“任務型”教學中培養(yǎng)包括學生國際意識在內(nèi)的綜合能力的研究》，常熟市級課題兩個《多維課堂教學目標的設(shè)立及實施的有效性研究》《任務型英語教學模式的設(shè)計與實踐》。兩個常熟市級課題已通過驗收，蘇州市課題《英語“任務型”教學中培養(yǎng)包括學生國際意識在內(nèi)的綜合能力的研究》和常熟市級課題《新課程改革下，在英語教學中培養(yǎng)學生自主學習習慣的研究》已完成中期匯報。從xx年下半年開始，我們撰寫了很多高質(zhì)量的教育教學論文，并多次在市級和大市級獲獎或發(fā)表。
教研組事跡材料篇七
課堂教學是我們工作的重中之重，為提高課堂教學的有效性，我們加強重點與難點的研究討論，把課堂教學的目標從傳統(tǒng)的知識傳授轉(zhuǎn)變到實際能力的培養(yǎng)著重培養(yǎng)學生的解決實際問題的能力。極力倡導推行“樸實、扎實、平實”的數(shù)學課。
教研組事跡材料篇八
全組成員敬業(yè)愛生、默默奉獻，團結(jié)協(xié)作，模范的遵守中小學教師職業(yè)道德規(guī)范。認真學習并貫徹黨的教育方針，重視理論學習，更新教育觀念，刻苦鉆研教學理論，積極研究教學規(guī)律，探索課堂教學模式。并勇于在平時的教學中實踐。形成和諧的學習型、研究型集體。
教研組事跡材料篇九
雷江全，中共黨員，大學本科學歷，一級教師?，F(xiàn)任華岳中學歷史教研組長、九年級歷史備課組長，擔任九年級歷史教學工作。參加工作20多年來，勤懇敬業(yè)，樂創(chuàng)善思，先后被評為市德育工作先進教師、市優(yōu)秀黨員；榮獲陜西省優(yōu)課展評優(yōu)秀獎、華陰市中考一等獎；多次被聘為渭南市“陽光師訓”“送教下鄉(xiāng)”示范課教師。
他，一直在教育的路上奔跑，詮釋著執(zhí)著與勤勉；他，堅信春蠶織夢，定有化繭成蝶的美好。雷江全老師是我校優(yōu)秀的青年教師，參加工作以來，愛崗敬業(yè)，勤奮踏實，追求上進，努力鉆研，在教育教學各項工作中取得了突出的成績。
作為一名青年教師，他認真鉆研，精益求精，同時能夠虛心地向富有經(jīng)驗的老教師學習，因而在業(yè)務上迅速成長起來。參加工作第三年，他就勇挑重擔，擔任了九年級畢業(yè)班歷史教學任務。在教學中，雷老師注意研究和把握中考改革動向，注重提高課堂教學效率，加強習題訓練的有效性和針對性，逐漸形成了自己的教學特色。先后主持撰寫、修訂歷史校本教材；受邀對華陰市初中段歷史老師做全員培訓；多次被邀請為“陽光師訓”和“送教下鄉(xiāng)”示范課老師。
春華秋實，桃李沁香。在教育教學中，他能將人文教育和知識教學融為一體，善于引導學生，關(guān)注每一位學生健康成長。雷老師堅持每周和同學們談心，幫助孩子們樹立正確的“三觀”，以自己的成長經(jīng)歷幫助學困生重新樹立信心。特別是在他轉(zhuǎn)化幫扶學生期間，以身作則，用自己的一言一行影響學生，感染學生。堅持日談心、周輔導和月家訪，努力做到了解孩子、幫助孩子，扶貧更扶志，用愛與關(guān)懷溫暖孩子的心靈。
不忘初心，牢記使命。作為一名共產(chǎn)黨員，雷老師始終堅持以高標準嚴格要求自己,在工作中發(fā)揚“講奉獻、會合作，能創(chuàng)新、求卓越”的華岳精神。每一年，在學校開展的教學改革展示活動中，幾乎都能看到他的身影。從教至今，他連續(xù)13年擔任九年級畢業(yè)班的教學和教育工作，雖然很苦很累，但他兢兢業(yè)業(yè)，毫無怨言，享受著教壇的奉獻與快樂。
“讓我怎樣感謝你，當我走向你的時候，我原想收獲一縷春風，你卻給了我整個春天?！倍嗄陙淼呐ぷ骱屯怀龀煽兪艿搅藢W校、同事、家長、學生各方面的一致好評。雷江全老師就是這樣，堅守初心，以愛為梯，助力學生夢想成真！
教研組事跡材料篇十
黃曉惠，女，1977年8月生，中小學一級教師。1999年畢業(yè)于西昌師專中文系，2003年取得四川教育學院中文專業(yè)本科學歷。
1999年參加工作至今，一直擔任語文教學工作和班主任工作，是2019級語文組教研組長。工作認真負責、踏實肯干，教育教學成績一直顯著。剛上班的第二年和第三年即連續(xù)兩年在學校年度考核中被評為“優(yōu)秀”，其后更是多次在年度考核中被被評為“優(yōu)秀”；2007至2015年，連續(xù)9年被學校評為“優(yōu)秀班主任”；2010年被攀枝花市教育局評為“攀枝花市師德標兵”；2012——2015年被評為“市直骨干教師”；“2013年被攀枝花市教育局評為“攀枝花市教育系統(tǒng)優(yōu)秀教師”；2014年被評為全國教育教學“十二五”規(guī)劃教育部規(guī)劃課題“少教多學”在中小學語文教學中的策略與方法研究課題優(yōu)秀教師；2012年到2014年，組織學生參加全國“創(chuàng)新杯“作文比賽，連續(xù)三屆都榮獲“一等指導獎”；2016——2018年被評為“市級骨干教師”；2016年被評為四川省首屆“川派（初中）名班主任”。
（一）堅守方針，愛崗敬業(yè)，無私奉獻。
堅持黨的教育方針，熱愛教育事業(yè)，具有良好的思想政治素質(zhì)和師德表現(xiàn)。嚴格要求自己，為人師表，教書育人。堅持依法執(zhí)教、廉潔從教，模范遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》《攀枝花市中小學教師職業(yè)道德基本要求》和《攀枝花市中小學教師“十要”“十禁”規(guī)定》。
（二）知識扎實，經(jīng)驗豐富，成績突出。
教學中，潛心鉆研教材，嚴謹治學，具有扎實的教育理論基礎(chǔ)和豐富的教育教學經(jīng)驗，教學效果顯著。但她不滿足已有的成績，學而不厭，反復研討新課標，學習先進的教學理念，借鑒優(yōu)秀的教學方法，努力提高自己的教學能力和業(yè)務水平。2013年參加“中小學高效課堂實操演練，課堂觀摩與經(jīng)典教學案例展示專題培訓會”，2014年到2015年，參加北京大學“‘國培計劃’骨干教師高端研修”網(wǎng)絡學習等一系列的培訓學習，及時了解和掌握教育教學改革發(fā)展趨勢和動態(tài)。在新課程新理念新思想的影響下，勇于探索教育規(guī)律，大膽采用新的教學手段。積極參與學校高效課堂教學模式改革，組織本組教師，認真編寫導學案，積極打造語文“導——學——品——延”高效課堂；主動參與校本教材的開發(fā)，在學校語文教學特色的形成中做出了積極貢獻。
學以致用，善于把所學知識運用到教學實踐中，并在工作實踐中不斷探索總結(jié)，形成自己獨特的教學風格。教學，摘抄賞析、課后小練筆和課堂作文相結(jié)合，講評和學生“二次作文”相輔相成，促使學生寫作水平的提高。靈活多樣的教學方法，生動的課堂，深受學生喜歡。學生作文《走過的痕跡》《你的三天，我的三年》《母?！钒l(fā)表在省級刊物《金色校園》上；2013指導的作文獲得四川省中小學生“中國夢·語言夢·我的夢”征文活動初中組“優(yōu)秀獎”；2012—2014年指導的學生作文連續(xù)三年在全國“創(chuàng)新杯”作文征文中，榮獲一等獎。
同時，“教”與“研”結(jié)合。2012年—2015年，參加全國教育教學“十二五”規(guī)劃教育部規(guī)劃課題“少教多學”在中小學語文教學中的策略與方法研究的子課題研究。在課題研究中，論文《新課標理念下的四步走周記式作文》和《作文教學二三事》獲課題教研論文二等獎，課件《考場作文指導》獲課題教學課件二等獎，研討課《象征在寫作中的運用》和《作文選材指導》獲課題教學優(yōu)質(zhì)課二等獎。課題已經(jīng)結(jié)題，等級優(yōu)秀。在此之后，又主動申報課題，現(xiàn)負責的市級課題“初中現(xiàn)代詩歌賞析教學研究”課題正在準備結(jié)題中。
學習是永無止境的。2016年9月，擔任2019屆一個“云”班的語文教學和班主任?！霸啤卑嘁\用云技術(shù)進行教學，“云”班教學怎樣進行，“云”班如何管理……面對種種新問題，黃曉惠同志勇敢開始新學習，不斷嘗試把新的教學方式帶進課堂，克服了重重困難，現(xiàn)已能較好的使用云技術(shù)教育，并摸索出了一套適合自己教學實際的云教育技術(shù)使用方式，在教學中已取得了一定成效。
總的來說，十幾年來，黃曉惠同志在學習、實踐、探索中，不斷提高自身專業(yè)水平，兢兢業(yè)業(yè)，從未有絲毫的懈怠，教學成績一直名列前茅。所教的2002級的兩個班級，中考語文成績位居就穩(wěn)居同層次第一和第二；2006級中考語文再創(chuàng)輝煌，所教2班語文成績遠超過上一個層次的班級，所教6班語文成績超過當時的三中；2010級所教7班和9班中考語文成績同樣突出，分別位居年級第一和第二；2013級所教2班和10班，語文中考成績均位居年級同層次第一；2016級所教2班和3班，繼續(xù)保持領(lǐng)先，中考成績優(yōu)異；現(xiàn)今所教2019級6班和7班，初一兩個學期均位居年級第一和第二。
（三）關(guān)愛學生，用心育人，均衡發(fā)展。
黃曉惠同志在班主任管理中心，注重情感教育，善于挖掘?qū)W生身上的閃光點，觀察學生的一些細微的變化，及時引導學生。平時愿意和學生談心，愿意幫助學生排憂解難，時刻關(guān)注學生身心發(fā)展。
嚴愛相濟，贏得學生的信賴。創(chuàng)新方法，培養(yǎng)習慣。良好的`行為習慣是學生學習和生活的保障。為使學生形成良好的習慣，常常在充分了解學生的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新班主任工作方法，嚴格地對學生訓練課堂常規(guī)、集會常規(guī)、出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)等等，并設(shè)立“衛(wèi)生星”、“守紀星”、“文明星”、“安全星”、“作業(yè)星”等方式激勵學生，使每個學生既具有“服從集體、服從命令”的思想。其所教班級，呈現(xiàn)出“活而不亂，嚴而不死”的良好班風班貌，又具有“個性張揚、百花競放”的個性特長。同時，她善于把制度章程與主題活動靈活結(jié)合，“我們一起來做學習的主人”、“生命不息、奮斗不止”、“不做學習的兩面派”、“集體與個人”、“手機進校園的利與弊”“安全行”“名著相伴”“十四歲，我們的青春禮”主題班會活動……班級活動開展有序，不但矯正了學生的不良行為，而且使學生個體特征得到了充分展示，形成了“收放自如，張馳有度”的治班方略。
出色的班級管理，自然就會有出彩的班級成績，2010級7班，總?cè)藬?shù)54，共有49人升入國重，其中正錄升入國重34人，選校進入國重的15人；2013級10班，總?cè)藬?shù)49人，共有44人升入國重，其中正錄升入國重36人，選校進入國重的8人；2016級2班，總?cè)藬?shù)49人，共有39人升入國重。2016級2班在2015年被評為“先進班集體”。
作為一名普通的教師，她為更多的學生搭建了更高的學習平臺。其中2013級的劉彥江同學被北大提前錄取，鄭若冰也在當年高考中取得了全市文科第九名的好成績。這些成績的獲得，使她深受學生的愛戴，家長的好評，領(lǐng)導的肯定。
黃曉惠同志在學校工作需要時，從不推脫，任勞任怨，竭盡全力完成，并能發(fā)揮骨干教師的模范帶頭作用。
擔任教研組長，團結(jié)同事，協(xié)調(diào)合作，相互學習，保質(zhì)保量，完成教學任務。定期教研活動，要求組內(nèi)教師每學期分別寫一至兩單元教材分析并進行教法討論；每學年度至少獻課一節(jié)并評價，在學校學科建設(shè)中做出了積極貢獻。
認真開展青年教師指導工作。2010年即開始擔任青年教師的指導老師，在擔任指導老師時，總能從教學、教研、班主任管理等方面給予新教師以恰當有效的指導，使她們的教學以及班級管理水平明顯提高。當時指導的青年教師付建超和周德平兩位老師，如今雖然已經(jīng)調(diào)離二中，分別就職于市外國語學校和第十八中小，但是她們都已成為各自學校教師隊伍中的中堅力量；2013年繼續(xù)擔任青年教師李歡老師、楊程老師的指導教師。兩位青年教師均已很快成長起來，李歡老師連續(xù)兩年承擔初三語文教學任務，楊程老師榮獲了校級青年教師教學技能大賽二等獎。同時所指導的青年教師陶婷，不僅榮獲智慧教育系統(tǒng)“年度杰出智慧老師”榮譽稱號，還獲得“攀枝花市2017年互聯(lián)網(wǎng)+新課堂之云課堂”教學展評活動二等獎。
總之，黃曉惠同志執(zhí)教近乎二十年，始終勤勤懇懇地耕耘在教育教學第一線，在“教書育人”這個平凡的工作崗位上默默的揮灑汗水，以出色的工作實績贏得了學校領(lǐng)導、老師、學生、家長的信任和肯定。
教研組事跡材料篇十一
“如何把課上好？如何讓課堂更有溫度？如何讓孩子獲得真正的成長？”從20歲時站上三尺講臺，馮璐就一直在琢磨這些問題。20多年來，她在教學與管理中不斷創(chuàng)新，收獲累累碩果。
馮璐堅信“語文即生活”，她把培養(yǎng)學生興趣和發(fā)展學生思維能力作為語文教育的出發(fā)點，提出“4+2課堂教學策略”，使學生由“被動型學習”變?yōu)椤疤剿?、研究、發(fā)現(xiàn)”的主動型學習。時光流逝，這種新穎又獨特的教學風格日臻成熟，她因此榮獲安徽省青年教師課堂教學評比一等獎等多項現(xiàn)場課比賽大獎，多篇教學設(shè)計獲獎或發(fā)表。
新時代的教育是什么樣？信息化發(fā)展是必然出路。20多年來，馮璐一直堅持開展教育信息化研究，先后承擔10項國家級課題研究。她采用“平時訓練+每周一課+每月一練”的策略，有目的、有計劃、有步驟地開展課題研究。注重從解決實際教學問題出發(fā)，提高教學質(zhì)量，利用現(xiàn)代教育技術(shù)的優(yōu)勢，構(gòu)思生動有趣的童話情境，總結(jié)出“說、寫四步訓練法”。她創(chuàng)造性地利用七巧板的原理，開設(shè)網(wǎng)絡環(huán)境下“拼圖說話”的新課型。中央電教館現(xiàn)代教育技術(shù)專家來校指導工作時，對她設(shè)計的這一新型教學模式給予了高度評價。
某年，馮璐又加入到合肥市首批新課改的隊伍中。除了多篇符合新課改理念的教學設(shè)計獲獎或發(fā)表外，她執(zhí)教的《大海睡了》一課還作為“基礎(chǔ)教育新課程典型課例”，經(jīng)過安徽省中小學教材審定委員會審定，向全省推廣。
“音頻識字”是馮璐的又一創(chuàng)新。通過反復播放兒童喜聞樂見的音頻材料，在充分記憶的基礎(chǔ)上，讓兒童指讀材料，形成音形義對應的認識，從而輕松識字。她借助網(wǎng)絡平臺制作了“馮老師給你讀經(jīng)典”的節(jié)目，根據(jù)學生的能力情況分段錄制音頻定期推送給學生，孩子們每晚聽著音頻入睡，早讀的時間指讀材料。一年級兒童在1年內(nèi)不知不覺地就能識記漢字1500多個，并且還能大量背誦傳統(tǒng)經(jīng)典。相關(guān)成果獲得了合肥市優(yōu)秀教育科研成果一等獎。
為了不斷充實自己，馮璐用上課間隙的時間讀短文或?qū)懻浛ㄆ?；用?jié)假日時間有計劃地讀書、備課。利用寒暑假的時間對自己的知識查漏補缺或撰寫專題文章。平時，她隨身總帶著一個教學備忘錄，里面記載著自己工作學習的得與失，以不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓，再不斷反思、提高。她撰寫的幾十篇教學文章均在各級各類比賽中獲獎，另有多篇論文發(fā)表于全國中文核心期刊等刊物上。
在與學生朝夕相處的日子里，馮璐學會了信任、鼓勵、傾聽、寬容。她和孩子們既有感情的交流，又有心靈的溝通。她將“全國模范教師”獎金全部捐給了希望工程；用國家80萬獎金及“安徽省先進工作者”4000元獎金反哺學校，用于學校的發(fā)展建設(shè)和人才培養(yǎng)。
在馮璐的帶領(lǐng)下，合肥師范附小屢獲佳績，榮獲了“全國教育系統(tǒng)先進單位”“全國優(yōu)秀少先隊集體”等多項集體殊榮。
教研組事跡材料篇十二
孫志國，現(xiàn)任張樓鄉(xiāng)油坊小學語文教研組長。負責學校的教研工作，參加工作以來，一直愛崗敬業(yè)，勤奮踏實，追求上進，努力鉆研，在教育教學各項工作中取得了突出的成績。
我校以新課程為契機，立足本校實際，以問題牽動管理，以務實求真為理念，以培養(yǎng)研究型、學習型、創(chuàng)新型教師隊伍為目標，以優(yōu)陪重用骨干教師、引領(lǐng)新教師、轉(zhuǎn)變老教師為原則，以提高教育教學質(zhì)量為宗旨，扎扎實實開展校本教研工作。
1、建立校本教研，研討和學習制度。
規(guī)定每周一下午教師進行集體備課，組長提前一周布置備課內(nèi)容，確定中心發(fā)言人，全組每人（粗備）――集體研討――個人細備――梳理成文――課后反思，由校長、教導主任和學年組長負責，認真組織年組教師進行集體備課，并對不同層次的教師進行有針對性的輔導。每月進行兩次業(yè)務學習，加強教師教育教學的理論基礎(chǔ)。
2、建立每學期的教學展示課活動制度。
每學期每位教師都要在全校進行教學展示。要求同學科、教師必聽，課后所有授課教師、聽課教師進行反思、研討，找到每位教師的閃光點和不足，在交流研討中得到提升。另外，教學校長、教導主任在平時要對教師進行隨堂聽課，并進行當堂驗收，抽查課堂的達成度，位每位教師打出綜合檔次。
（一）、加強校本教研理念。
我校的校本教研工作本著抓實、抓具體的態(tài)度，以問題牽動管理，以教學過程中教師所面對的各種具體問題為對象，研究和解決實際問題，提高教師素質(zhì)，促進每個學生的發(fā)展。
（二）、抓準常規(guī)教學問題。
多年來，語文學科的教學是我校的長項，每位班主任教師都有自己獨特的課堂教學模式，學生的語文思維能力也在不同的學習模式中得到提高，但是作為小學班主任只具備較強的教學能力是不夠的，還要有厚實的語文教學功底，培養(yǎng)學生的語文綜合能力。所以我校確定了教研工作的主題：讓長項更長，短項不短，在不斷深化加強數(shù)學教學的同時，優(yōu)化語文課堂教學，培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)。
發(fā)現(xiàn)問題就要采取快捷、有效的辦法解決問題。所以，我校開展了一系列扎實有效的教研活動，以此來促進教師語文教學能力的提升。每次組織的教研活動都主題鮮明，有針對性，有實效性，形成系列化，我們的風格就是務實、具體，讓每位教師在活動中有所收獲，有所提升。
為了提高語文課堂教學的質(zhì)量、培養(yǎng)學生的語文能力，解決學生學習語文時所遇到的問題及教師在教學中的困惑，我們將語文教學分為“閱讀教學、作文教學、略讀課文教學”這三部分進行深入研究。每學期確定一個研究主題，分五個環(huán)節(jié)進行，即：教師自學、專題培訓、引路課、課堂教學輪聽、反思研討。
第一環(huán)節(jié)：教師自學。布置教師假期自學研究主題的相關(guān)內(nèi)容，將學習內(nèi)容記在自學筆記上，學期初由學校進行統(tǒng)一檢查。這樣做既使教師在參加教研活動時奠定厚實的理論基礎(chǔ)，也為開學后的教研活動做好充分的準備。
第二環(huán)節(jié)：專題培訓。由業(yè)務領(lǐng)導、骨干教師主講，圍繞教研的主題，結(jié)合學校實際、學生實際、課堂實踐等方面對教師進行專題培訓，解決教師在實際教學中的困惑、解決教師的教學所需，通過培訓進一步加強教師的理論基礎(chǔ)，使教師有自己的教學思路，為課堂教學打下穩(wěn)固的基礎(chǔ)。
第三環(huán)節(jié)：引路課。由骨干教師做課堂教學展示，為全校教師引路。
第四環(huán)節(jié)：教學輪聽。在骨干教師做示范課后，對所有教師的教學水平進行全校拉練，要求每位班主任準備一節(jié)關(guān)于教研主題的教學展示課，進行全校輪聽。每天進行一個年組，要求同年組教師必須互聽，其他年組教師爭取互聽，主管領(lǐng)導深入各班聽課，了解教師的實際課堂教學水平，及時反饋、指導，給每位教師打出檔次，記入學期末教師綜合目標。
第五環(huán)節(jié)：反思研討。在活動之后，進行反思研討，是對活動的一個升華，使教師對自己的課堂教學進行深入反思，在反思中提升。此環(huán)節(jié)分兩部分：自我反思和聽課后反思。反思自己教學中的閃光點和得與失，汲取其他教師的教學經(jīng)驗、方法，剖析教學中的問題，取長補短；領(lǐng)導點撥指導，教師間研討交流，解決實際問題，促進、完善語文課堂教學。
在教學中踏踏實實，勤勤懇懇，在過程中肯下工夫，真抓實干，才會真正的有所收益，才真正的有效。教研工作更需要這種踏實的精神，把每個環(huán)節(jié)做實、做具體，從而提升教學質(zhì)量。
我因自己的努力工作和突出成績而受到了各方面的一致好評：2009獲得市先進工作者光榮稱號；年終考核多次被評為優(yōu)秀。
教研組事跡材料篇十三
許昌高中地理教研組是一個勤勉務實、與時俱進的團隊，也是一塊團結(jié)協(xié)作，有利于青年教師成長的沃土。在學校領(lǐng)導的關(guān)心心支持下，全組成員認真履行教師職責，積極探索新課標的課堂教育模式，扎實開展素質(zhì)教育，不斷提高教學質(zhì)量，逐漸形成自身特有的教研組文化，為我校的教學工作做出了應有的貢獻。
地理教研組現(xiàn)有教師14人，均為本科以上學歷，老、中、青三個層次，年齡結(jié)構(gòu)合理。組內(nèi)高級教師5人，中級教師4人，初級教師5人，為青年教師的快速成長打下了良好的基礎(chǔ)。
1、踏實敬業(yè)。
xx年地理學科剛剛恢復高考，由于歷史的原因，我校僅有2名地理教師，擔任全校三個年級的地理教學工作。xx隨著學校擴招，雖有新的教師加入，但工作量仍大大超出了國家要求，在擔任教學工作的同時，有的教師兼任班主任，有的則參與學校的管理工作，任務重，壓力大。在這種情況下，地理組教師仍毫無怨言，勤勤懇懇，保質(zhì)保量的完成工作任務。
2、團結(jié)和諧。
地理組是一個氣氛融洽，人際關(guān)系和諧，學習氛圍濃厚的團隊。教師治學嚴謹，彼此之間經(jīng)常開誠布公地探討和交流，在課間，在教研活動時間，回家的路上，甚至是回家后還用電話等通訊工具進行交流。不僅僅是工作上，生活中組員們也是互相幫助，老教師經(jīng)常關(guān)心年青教師的生活，幫助其解決后顧之憂，使年青教師能把更多的精力投放到工作之中，盡快成長。
如何讓地理組教師提高整體素質(zhì)，適應課改形勢，是擺在我們面前亟待解決的問題。為此教研組采取了集中學習、個人自學和外出學習等方式，讓老師們經(jīng)歷從“理論指導”到“示范引路”，從“課堂實踐”到“反思總結(jié)”，從“研討交流”到“總結(jié)提高”的學習過程，有效地提高組內(nèi)教師的專業(yè)水平。
1、大力開展集中學習。
地理組的集中學習分為兩部分，一是每年8月初的校本培訓，二是每學期周二下午兩節(jié)的教研活動。
教研組利用每年的校本培訓時間，集體學習《新課程標準》，探討各種教學模式，針對當前地理教學中的重點、難點問題進行深入研究，促使教師互相交流，取長補短，共同提高。
教研組每周二開展一次教研活動，以兩種形式進行。其一是由一名老師主講，內(nèi)容可以是剖析教材，疑難習題，也可以是教學手段方式的新變化等，教研組的教師共同面對主講教師提出的問題討論并解決；其二，組內(nèi)每位教師每學期上一節(jié)示范課，組內(nèi)成員全部參與聽課，聽課后集體講評，討論本節(jié)課所適用的最佳教學模式。
為激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂效率，我們組共同研究、討論，提出了一種新的課堂模式，并使之成熟化，得到市教研室的肯定，課堂效率明顯提高。
2、加強個人學習。
活到老，學到老，在提高學生成績的同時，不少教師也加強了個人修養(yǎng)、能力的提高。地理組先后有5人參加在職研究生班的學習，并以優(yōu)異的成績?nèi)〉昧水厴I(yè)證。另外每年都有教師參加省內(nèi)組織的教改培訓及各類研討會。同時閱讀大量教學文獻，觀看教學錄像。通過學習、撰寫心得體會等途徑進一步轉(zhuǎn)變教育觀念，把握課改內(nèi)涵，提高業(yè)務能力。
3、統(tǒng)一組織外出學習。
教研組還采取“走出去”的學習方式，每學期組織教師赴省內(nèi)外各校聽課、考察。幾年來先后組織教師到黃岡、衡水、鄭州、信陽等地名校觀摩學習，通過聆聽全國著名專家的講座，觀看優(yōu)秀課例，加深對新課程的理解，領(lǐng)會新的教學方式方法。教研組還要求外出學習的教師在學習結(jié)束后完成一份學習情況介紹或一篇學習心得體會，在教研活動時進行匯報。
在全體組員的共同努力下，地理教研組近幾年來取得不錯的成績。
1、提升了教學成績，提高了學生的地理素質(zhì)。
（1）20xx、20xx、20xx連續(xù)三年在市教委組織的三次模擬考試中，地理單科成績均名列第一，20xx年均名列第三。20xx年至20xx年文科綜合成績列全?？偝煽兣琶谝?。20xx、20xx、20xx、20xx年先后有8名學生文科綜合高考成績進入全市前十名。
（2）提升了教師科研水平。
地理教研組李曉麗老師、趙凱老師曾擔任《點撥與訓練》主編，祝澤宇老師主編《志鴻優(yōu)化設(shè)計》，全組成員每年編寫校本教材，個人發(fā)表論文百余篇。
（3）培養(yǎng)了大批優(yōu)秀的教師。
地理組有省級骨干教師1人，市級骨干教師1人，市級優(yōu)秀教師2人，市級優(yōu)秀班主任2人，教壇新秀2人。組內(nèi)成員獲得省優(yōu)質(zhì)課一等獎1人次，省優(yōu)質(zhì)課二等獎1人次，三等獎1人次，市優(yōu)質(zhì)課一等獎9人次，基本功大賽一等獎1人次，校內(nèi)一等獎若干。
（4）實施了課題研究。
許昌高中地理教研組成許昌學院地理系聯(lián)合進行課題研究，省社科聯(lián)課題項目1個，市級科研項目1個。
雖然我們?nèi)〉靡欢ǔ煽儯c兄弟單位相比，仍存在有許多不足，為此，我們還將在以下幾方面繼續(xù)努力：一是進一步提升地理教研組的整體實力；二是進一步優(yōu)化校本教研，推進新課程改革；三是進一步優(yōu)化課堂教學質(zhì)量和深化學風建設(shè)；四是進一步加大校本課題的研究力度。我們堅信，只要我們腳踏實地，一步一個腳印，帶著飽滿的熱情，樹立創(chuàng)新管理，求實進取，不斷探究學習的精神，許昌高中地理教研組一定會取得新的更大的成績。
教研組事跡材料篇十四
我校地生教研組現(xiàn)有教師12位：40歲以上8人，30-40歲2人，30歲以下2人。其中中學高級教師1人，中學一級教師4人，中學二級教師7人。既有德高望重的前輩，又有年富力強的中流砥柱，還有敢拼敢闖的可畏后生。期中，市青年教師優(yōu)秀專業(yè)人才1人，區(qū)教學能手3人，區(qū)骨干教師3人，區(qū)優(yōu)秀教研組長1人，10人多次出過區(qū)級公開課，1節(jié)市級公開課，3節(jié)市級優(yōu)質(zhì)課。工作中，地生組教師互敬互助、互幫互學，合作中謀進步，競爭中求發(fā)展。老師們愛崗敬業(yè)，嚴謹治學，盡職盡責，愛心施教。地生教研組是一支潛力較強、向心力較強、戰(zhàn)斗力較強的“三強”團隊。
全組老師重視內(nèi)功——自身素質(zhì)的提高，以“為人生奠基，讓生命精彩”為口號，自覺地把教師職業(yè)道德規(guī)范視為行為準則，言談舉止之間都注意教師的形象，有著高度的責任心和社會責任感，牢固樹立面向全體學生，促進學生全面提高的素質(zhì)教育思想。在教學過程中有機地滲透德育因素，既管教書，又管育人。對學生中積極向上的思想和行為及時予以倡導和鼓勵，對學生中出現(xiàn)的不良傾向和行為，敢于嚴格管理，并及時進行批評教育和引導，細致入微地做好思想教育工作。每一次作業(yè)和考試后都認真總結(jié)，鼓勵和指導學生不斷超越自我。不分上班還是休息時間，耐心與學生談心，與家長溝通，促進所有學生更好地成長，為學習成績的提高打下基礎(chǔ)。春風化雨，不少老師是學生的偶像，他們的高尚師德深受學生的喜愛和崇拜。
地生組教師始終加強自身學習，期中地理組長楊妙薇、生物組長許愛華參加了全市骨干教師培訓，此外，老師們還利用各種機會和形式積極開展各種教研活動。始終把教研活動重點一直放在狠抓課堂教學上，定期組織老師們開展研討活動。骨干教師領(lǐng)頭，率先垂范，其他教師紛紛行動，積極進行“備、說、上、評”活動，使地生組教研活動如火如荼。幾年來，地生組老師先后進行了新教材、新教法研討，信息技術(shù)與地生學科整合專題培訓，校內(nèi)觀摩課、示范課，觀看優(yōu)質(zhì)錄像課、送教下鄉(xiāng)等教研活動。通過教研活動的開展，鍛煉了思維，更新了教育教學理念，提升了業(yè)務水平，提高了課堂教學效果。
新課程極力倡導構(gòu)建自主、合作，探究的學習方式，地生教研組在新課標指引下，開展了“同課異構(gòu)”課堂教學模式探究。在探究中摸索出了一套比較有效的方法：從課堂導入、課堂提問，到課堂評價、作業(yè)布置等，都力爭收到很好的效果。
1、堅持課例研討，定期集體備課。即把每單元的重點課文進行集體研究討論，指定中心發(fā)言人。由該發(fā)言人設(shè)計該課的具體授課方案，包括目標、重難點、教法、教學過程、跟蹤訓練等，然后實施課堂教學。結(jié)合課例研討，每學期還組織兩輪“每人一堂好課”活動，全體地生教師參加聽課評課。課例研討、集體備課促進了教師備課上課的主動性和課改的積極性，充分發(fā)揮了團隊的合作意識，體現(xiàn)了資源共享的優(yōu)勢，使新老教師在交流合作中都獲得教益。
2、新老教師“青藍結(jié)對”，優(yōu)勢互補，有序傳承。
年輕教師李春霞、董坤知識豐富、激情滿懷，但教學經(jīng)驗不足。地生組配合教務處，組織了“青藍結(jié)對”拜師儀式。通過自愿自主選擇，最終促成兩對師徒：李春霞拜畢海霞為師，董坤拜劉洪森為師，在“師帶徒，徒促師”的具體實踐中，年輕教師迅速成長，而年老教師也吸收了年輕教師的新思想新觀念，最終形成了“你幫我趕，你趕我超”的良性競爭與合作的教育教學氛圍。
近年來，我校的入學學生數(shù)急劇增多，隨著青島中考政策的調(diào)整，地生教學越來越顯得重要，在教學人手嚴重緊缺、教師也逐漸老齡化的情況下，為了完成學校各項各項工作，我們地生組老師發(fā)揚特別能戰(zhàn)斗，特別能吃苦的精神，在學校工作中都勇挑重擔，若干地生老師擔任了班主任管理工作，工作量巨大。有老師因病不能正常上課時，其他老師都能出于為學校正常工作需要而欣然接受學校的代課安排，沒有半點推托。老師們經(jīng)常喉嚨沙啞了，休息一夜后，第二天再度飽滿著精神披掛上陣，沒有任何怨言。在地生組，經(jīng)常出現(xiàn)第一天第八節(jié)考試，第二天早讀公布成績的場景?！白右?guī)夜半猶啼血，不信東風喚不回”。為了工作，他們奉獻了除睡覺以外的一切時間！
為了提高教育教學質(zhì)量，他們不僅有一顆愛心，不怕吃苦的精神，更懂得專業(yè)知識的重要，把專業(yè)知識和能力的積累視為實現(xiàn)自身價值的需要。在完成教學任務的使命中，他們重視各式各樣的繼續(xù)教育，并在實踐中落實新課改理念。經(jīng)過幾年的齊心努力,地生組在學校兄弟教研組及周邊學校地生同行中獲得良好的口碑。地生教研組個個愛崗敬業(yè)、鉆研業(yè)務、關(guān)心學生、勇于探索，顯現(xiàn)了較強的凝聚力和戰(zhàn)斗力，開創(chuàng)了我校地生教育教學的生機勃勃的局面！
教研組事跡材料篇十五
數(shù)學組是一個團結(jié)的集體和積極上進的團隊，在學校的工作中表現(xiàn)突出，曾多次受到上級部門和學校的獎勵和表揚。
新學期開學伊始，數(shù)學組的全體教師就投入到緊張的教學工作中，全體教師繼續(xù)貫徹既定的教學計劃、教學步驟，充實教學規(guī)劃，注入新的教學理論，構(gòu)思與時俱進的教學方式，在大膽創(chuàng)新中逐步探索，尋找最佳的教學模式。
首先轉(zhuǎn)變觀念。全體數(shù)學教師能夠在開學初集體學習教學課程標準和有關(guān)新的教學要求，上級部門新的教學構(gòu)思，并能夠深刻理解其含義，吃透其精神實質(zhì)，把它貫穿于教學的始終。同時能認真研討，整合分析，汲取其精華，大家能暢所欲言、互通觀念、交流意見，真正達到理論與實際相結(jié)合，體現(xiàn)出它是一個整體、是一個團隊，是學校教學的一個單元成分，為學校的教學更上一個臺階貢獻一份力量。
其次認真貫徹、執(zhí)行教學任務、教學要求。作為一名合格的教師、上進的團隊，應從以下幾點可以體現(xiàn)出它的核心。
第一鉆研教材、課程標準、考點要求。每名教師首先獨立研究教材，橫縱觀察其發(fā)展趨勢，把準脈搏，再結(jié)合新課程標準和考綱要求，詳細準確的書寫教案，書寫教案的同時，一定要參考所教學生的背景，一定要有的放矢。
第二集體備課。先是每個年部組的集體備課，它是集體備課最具實際的備課，要求按集體備課的要求，有中心發(fā)言人，有交換意見的體現(xiàn)，認真作為記錄。其次再是數(shù)學組的集體備課，每個年部組拿出一節(jié)集體備課的材料，然后全組教師共同評價，以達到更為完美的階段，也要認真書寫記錄。
第上好每一節(jié)課。理論要用實踐去檢驗，構(gòu)思的實現(xiàn)要體現(xiàn)在一個平臺上。課堂教學是學校教學工作的主陣地。數(shù)學組全體教學每人每學期必須上一節(jié)研究課，可以分為不同課型的課去研究，如新授課、習題課、復習課、講解課等四種課型去分類，在集體備課的前提下去授課，同時一定要做好評課，它是集體智慧的體現(xiàn)。從評課中發(fā)現(xiàn)不足，在下次課中去彌補和完善。要求每位教師每學期聽課不少于15節(jié)，并認真書寫聽課記錄和聽課意見。
第四、做好課后輔導。教與學是一個不可分割的教學整合，教與學的配合不是一下就達到所設(shè)想的結(jié)果，由于種種原因，它們之間總是要出現(xiàn)一些偏差，所以課下的輔導是完善這一環(huán)節(jié)必不可缺的步驟。首先從學生的作業(yè)中反饋出課堂中的不足入手，學生從哪些方面表現(xiàn)出哪些知識掌握的不熟、不準，哪些方面的能力有待加強，作為教師心中一定有數(shù)。其次在采取集體輔導的同時，也應該注意個別輔導相結(jié)合，對于個別輔導要有記錄，以便跟蹤輔導。
第五、書寫好教學反思。由于種種原因，教師對自己每上完一節(jié)課后，對教學效果的反思重視程度不夠，以致上多年的課沒有什么新的起色。所以全組教師一定要及時認真書寫教學反思，定期進行教學反思的研討會，達到共同進步。
再次，發(fā)揮優(yōu)秀教師的輻射作用。積極發(fā)揮優(yōu)秀教師的輻射作用，對全體教師的共同進步起到相當大的積極推進作用，如市級優(yōu)秀教師王愛芹就擔當起幾個類型課之中的某幾個課的示范作用，區(qū)骨干教師田麗麗、霍太波也承擔新時期的新要求的引路課，同他們的先進理念和優(yōu)秀的上課藝術(shù)去幫助大家更好地完成教學任務，同時能認真分析、診評類型課的`特點、要求和實質(zhì)，達到每人都能掌握其主要的要領(lǐng)，以便在今后的教學工作中獨立完成教學任務。
再其次，培養(yǎng)新教師快速成長。新教師的迅速成長，這是學校教學的必然要求，這應該是學校教學的一個重要組成部分，面對我組的一名新教師趙麗教師，先從年部組對其培養(yǎng)和幫助，再到數(shù)學組的培養(yǎng)和扶持，從基層做起，從小的方面規(guī)范，先讓其學習觀察優(yōu)秀教師的個方面情況，在對她本人的教案書寫、課堂教學，要求年部組長前面幾周必須聽、看每節(jié)課以及教案，第一個月給全體數(shù)學教師上一節(jié)匯報課，第三周以后，每周保證聽兩節(jié)課，并做好記錄和評課，到期末還得上一節(jié)匯報課，在此種要求規(guī)范下，趙麗老師有了很大的進步。
最后，作為完善工作，教學質(zhì)量的高低，不僅看教學過程，還得看教學效果，一項工作的完成，也是不單看過程，又要看實質(zhì)。為了更好地進入下一學期的教學工作，更好地完成教學任務。數(shù)學組期末都要對自己本職工作的得與失進行小結(jié)，大家交換看法，交流意見，形成材料，達成共識，為今后工作奠定扎實可行的基礎(chǔ)。
總之，工作有了很大的收獲，取得一些可喜的成績，但我們知道這只是前進中的一步，我們會繼續(xù)努力，與時俱進的完成教學任務，我們有信心、有能力去做的更好。
教研組事跡材料篇十六
這是一個團結(jié)協(xié)作，有戰(zhàn)斗力，敢拼能贏的團隊！他們之中有年長者，也有年輕者。他們勤于教研，樂于教研，他們資源共享，銳意進??！他們用經(jīng)典滋潤學生心田，用激情點燃學生的才智，用人文積淀學生的素養(yǎng)。書山有路，他們是拓荒者，學海無涯，他們是引渡人。他們憑著對數(shù)學教學的一份熱情、一份執(zhí)著、一路攀登、一路收獲，再苦再累，無怨無悔。他們懷著一顆善良的心，在默默的耕耘中不斷提升著生活的品質(zhì)，在平淡的歲月里繼續(xù)演繹著教師人生的精彩！
平凡工作勾股人生。
二十二中初一數(shù)學教研組。
牡丹區(qū)二十二中初一數(shù)學教研組是一支生機勃勃積極向上的隊伍。全教研組老師在范鳳麗和王麗老師的帶領(lǐng)下，立足本職崗位，團結(jié)協(xié)作，求真務實，教書育人，在本學期的工作中取得了可喜的成績。
一。重實干-------抓常規(guī)教學持之以恒。
初一年級數(shù)學教研組始終堅持以教學為中心，規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新有機結(jié)合，樹立嚴謹、扎實、高效科學的良好教風，培養(yǎng)學生嚴肅、勤奮、求真善問的良好學風。
教學上，組員相互交流，相互學習，取長補短，加強集體備課活動。精心備課，向45分鐘要效益，使學生學有成效。堅持每周一次教研活動，教研活動細化到每一天，每一節(jié)課，每一節(jié)課的每一個教學環(huán)節(jié)，集體討論，得出最佳的教學方案，使每次教研活動有實效。
二。團結(jié)合作-------教學活動互助協(xié)作。
在教學中，教研組全體教師團結(jié)一致，共同奮進，充分利用集體備課的優(yōu)勢，實現(xiàn)資源共享，優(yōu)勢互補。哪個人有好的課件，好的構(gòu)思，都及時的在組內(nèi)交流。我們的每一節(jié)課都是集體智慧的結(jié)晶。哪個老師講公開課，老師們就群策群力，充分發(fā)揮集體的而力量，深入研討，聽課評課，提出寶貴意見。有時放學后，還在討論有關(guān)教學的內(nèi)容。經(jīng)驗豐富的老教師主動言傳身教，幫扶青年教師，青年教師謙虛樂學，業(yè)務水平在不斷的提高。
數(shù)學教研組不但是善于合作的.教研組，還是團結(jié)的一家人。無論數(shù)學上的老師或者家人身體不好，我們都抽出時間前去探望，帶去同事之間的關(guān)系和問候。有的老師因身體或其他原因不能上課，我們教研組的老師便主動承擔起上課任務，使其所帶班級不缺一節(jié)課。
“一分耕耘，一分收獲”,教育工作苦樂相伴，教學工作任重道遠。今后，我們將本著“實干、勤學、團結(jié)、合作”的原則，一如既往，再接再厲，把教育教學工作做的更加出色。
他們，是精靈，跳躍于藍天碧草之中，力與美在他們身上得到最好的詮釋。
在他們身上我們看到了活力、青春與執(zhí)著。他們熱愛學生，
他們用自己的剛毅訓練一個個堅強的體魄。
選擇了體育，他們就選擇了一場生命的馬拉松。
不論嚴寒酷暑，不懼風吹雨淋，
他們用鏗鏘有力的號令，督促學生踏出堅定的步伐；
他們用熱火朝天的訓練，幫助學生挺拔稚嫩的身軀。
四肢發(fā)達，頭腦卻不簡單的你們，
堅持以科學的理念，負責的態(tài)度，
帶領(lǐng)學生領(lǐng)略體育之美，享受運動之樂。
二十二中初一體育教研組。
牡丹區(qū)二十二中初一體育教研組是一支生機勃勃積極向上的青年教師團隊。全體老師立足本職崗位，團結(jié)協(xié)作，求真務實，教書育人，在本學期的工作中取得了可喜的成績。
本學期有幸承擔新生軍訓、課間舞《小蘋果》教學、校本課程、課外活動等工作，并做到有活動計劃、有安全措施、有活動記錄、有活動總結(jié)。在以上的工作中取得的顯著的成效，例如通過體育教師進行新生軍訓，不僅鍛煉了學生的體魄，而且拉近了教師與學生之間的距離，提高了教師的個人魅力。通過課間操《小蘋果》的練習，豐富了學生們校園文化生活，也讓學生掌握了一種新的鍛煉手段。
在教學中，全體教師團結(jié)一致，共同奮進，充分利用集體備課的優(yōu)勢，實現(xiàn)資源共享，優(yōu)勢互補。哪個人有好好的構(gòu)思，都及時的在組內(nèi)交流。我們的每一節(jié)課都是集體智慧的結(jié)晶。哪個老師講公開課，老師們就群策群力，充分發(fā)揮集體的力量，深入研討，聽課評課，提出寶貴意見。
只有創(chuàng)新發(fā)展才是硬道理，才能出類拔萃。全面推進素質(zhì)教育，使學生全面活潑、健康發(fā)展，進而磨練少年堅強的意志品格，培養(yǎng)協(xié)作集體主義精神和終身體育意識，為學生的終身健康發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。在以后的教育教學中，我們將以飽滿的斗志使教學質(zhì)量再上一個新臺階，使教科研水平再上一個新高度，創(chuàng)造出新的教育教學成績，創(chuàng)建一流教研組。
教研組事跡材料篇十七
暖，是考試失利時。父母的鼓勵與關(guān)懷，溫暖。是犯錯誤時，老師的批評與教導，溫暖，是遇到困難時。朋友的陪伴與同行。溫暖無處不在......
記得那次。我和我的朋友，小雨在操場上一起打掃衛(wèi)生。我和她是無話不談的好朋友。每天一起上下學，在學習上互相幫助。這天我們該去操場上，只是打掃衛(wèi)生了。我在教室中左找找右看看就是找不到他，最后。我放棄了，尋找他。自己孤001個人去操場上。走到操場后。看到操場一大片都干凈得一點成灰塵都沒有，我心里就在暗暗得意。真是老天助我??！住在我，掃了一會，的時候。小影突然從我身后過來，大喊了一聲“啊”這一聲，把我驚得心都要驟停了，臉上一點兒血色都沒有了。
我的心情有些不耐煩了，對著她說道：“你晚來就晚來吧，還從身后突然跳出來嚇了我一大跳，幸好我是不易受驚嚇體質(zhì)?！彼犖艺f完這話，“卟哧”一聲，笑了出來，對著我說：“這一大片都是我掃的，你以為是老天助你呢？再說了。你這是受驚嚇體質(zhì)，我可一點都沒看出來呢?！彼褪沁@樣，老愛和我對著干，當然，我也愛和他對著干。
我和他拌嘴了一會兒，肚子里的兩個小人也和我們一樣，但他們嚴重了些，打了起來，他們打起架來，我倒成了受害者。我和小穎說：“我的肚子有點兒疼?！彼齾s對我說：“就你那身強力壯，連男生都不一定能打過你的身子，怎么會肚子疼呢？"我又一次告訴她：“我肚子真得很疼?！彼犚娢业穆曇籼撊趿撕芏?，頭一扭，看到我己經(jīng)癱坐在地上了，馬上跑來扶起我，找到老師，媽媽來之后，把我接回了家。等我醒來后，母親告訴我小穎看到我生病后很著急，打電話來關(guān)心我的情況。
我回到學校后，問她是否關(guān)心了我，她卻一口否定說沒有，她還問我是不是好了？溫暖，就是如此的簡單，微小，又藏在身旁。
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