中小學(xué)讀三字經(jīng)的心得感想(匯總23篇)

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中小學(xué)讀三字經(jīng)的心得感想(匯總23篇)
時(shí)間:2023-11-25 07:26:09     小編:HT書生

旅行是一種在不同地方游覽和探索的活動(dòng),可以增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)、體驗(yàn)不同的文化和風(fēng)俗??偨Y(jié)應(yīng)當(dāng)客觀真實(shí),同時(shí)要加入自己的觀點(diǎn)和思考,使其更具個(gè)性和獨(dú)特性??偨Y(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,它可以促使我們思考,我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的總結(jié)呢?以下是小編為大家整理的一些總結(jié)范文,供大家參考學(xué)習(xí)。

中小學(xué)讀三字經(jīng)的心得感想篇一

在五月份下旬,我認(rèn)真地讀了《三字經(jīng)》,發(fā)現(xiàn)它還真的是“耐人尋味”呀!

此刻的小孩,也一點(diǎn)也不如古代的小孩。古代的小孩九歲就能幫父母暖被,四歲就能讓梨;而我們卻穿父母的,吃父母的,甚至花父母的,有人一點(diǎn)也沒(méi)想回報(bào)父母。真是有天壤之別。

中小學(xué)讀三字經(jīng)的心得感想篇二

家小旅館。他在旅館里看到的都是些不三不四的人,有穿戴女裝的男人,有相互噴水、噴酒的男女,他們尋歡作樂(lè),忸怩作態(tài),使霍爾頓感到惡心和驚訝。他無(wú)聊之極,便去夜總會(huì)廝混了一陣。回旅館時(shí),心里仍覺(jué)得十分煩悶,糊里糊涂答應(yīng)電梯工毛里斯,讓他叫來(lái)了一個(gè)妓女(十五塊錢到第二天,五塊錢一次)。他一看到妓女又緊張害怕,給了妓女五塊錢打發(fā)她走了,可妓女要十塊錢。后來(lái)妓女找毛里斯來(lái)找事,毛里斯把霍爾頓打了一頓,拿走了他們要的另外五塊錢。

第二天是星期天,霍爾頓上街游蕩,遇見(jiàn)兩個(gè)修女,捐了10塊錢。后來(lái)他和女友薩麗去看了場(chǎng)戲,又去溜冰??吹剿_麗那假情假義的樣子,霍爾頓很不痛快,兩人吵了一場(chǎng),分了手。接著霍爾頓獨(dú)自去看了場(chǎng)電影,又到酒吧里和一個(gè)老同學(xué)一起喝酒,喝得酩酊大醉。他走進(jìn)廁所,把頭伸進(jìn)盥洗盆里用冷水浸了一陣,才清醒過(guò)來(lái)??墒亲叱鼍瓢珊螅焕滹L(fēng)一吹,他的頭發(fā)都結(jié)了冰。他想到自己也許會(huì)因此患肺炎死去,永遠(yuǎn)見(jiàn)不著妹妹菲苾了,決定冒險(xiǎn)回家和她訣別。

霍爾頓偷偷回到家里,幸好父母都出去玩了。他叫醒菲苾,向她訴說(shuō)了自己的苦悶和理想。他對(duì)妹妹說(shuō),他將來(lái)要當(dāng)一名“麥田里的守望者”:“有那么一群小孩子在一大塊麥田里做游戲。幾千幾萬(wàn)個(gè)小孩子,附近沒(méi)有一個(gè)人——沒(méi)有一個(gè)大人,我是說(shuō)——除了我。我呢,就在那混帳的懸崖邊。我的職務(wù)是在那兒守望,要是有哪個(gè)孩子往懸崖邊奔來(lái),我就把他捉住——我是說(shuō)孩子們都在狂奔,也不知道自己是在往哪兒跑。我得從什么地方出來(lái),把他們捉住。我整天就干這樣的事。我只想當(dāng)個(gè)麥田里的守望者。”后來(lái)父母回來(lái)了,霍爾頓嚇得躲進(jìn)壁櫥。等父母去臥室,他急忙溜出家門,到一個(gè)他尊敬的老師家中借宿??墒撬桨胍梗l(fā)覺(jué)這個(gè)老師有可能是個(gè)同性戀者,于是只好偷偷逃出來(lái),到車站候車室過(guò)夜。

霍爾頓不想再回家,也不想再念書了,決定去西部謀生,裝做一個(gè)又聾又啞的人,但他想在臨走前再見(jiàn)妹妹一面,于是托人給她帶去一張便條,約她到博物館的藝術(shù)館門邊見(jiàn)面。過(guò)了約定時(shí)間好一陣,菲苾終于來(lái)了,可是拖著一只裝滿自己衣服的大箱子,她一定要跟哥哥一起去西部。最后,因?qū)γ妹脛裾f(shuō)無(wú)效,霍爾頓只好放棄西部之行,帶她去動(dòng)物園和公園玩了一陣。菲苾騎上旋轉(zhuǎn)木馬,高興起來(lái)。這時(shí)下起了大雨,霍爾頓淋著雨坐在長(zhǎng)椅上,看菲苾一圈圈轉(zhuǎn)個(gè)不停,心里快樂(lè)極了,險(xiǎn)些大叫大嚷起來(lái),霍爾頓決定不出走了。

回家后不久,霍爾頓就生了場(chǎng)大病,又被送到一家療養(yǎng)院里。出院后將被送到哪所學(xué)校,是不是想好好用功學(xué)習(xí)?霍爾頓對(duì)這一切一點(diǎn)兒也不感興趣。

中小學(xué)讀三字經(jīng)的心得感想篇三

《三字經(jīng)》把我國(guó)從古到今的許多故事、知識(shí),以三字經(jīng)文的方式展示給我們,其中有教我們做人的,有教我們做事的,還有教我們學(xué)習(xí)的等等。

這些故事有著深刻的哲學(xué)道理,生動(dòng)而有教育意義。比如“昔孟母,擇鄰處。子不學(xué),斷機(jī)杼”,講得就是孟母三遷和孟子逃學(xué)后孟母剪布教子的故事,告訴我們學(xué)習(xí)不僅要有好的方法,而且要有好的環(huán)境,特別是要持之以恒,不能半途而廢。

又比如“香九齡,能溫席。孝于親,所當(dāng)執(zhí)”。這段話講得是黃香九歲時(shí)就懂得孝敬父親,冬天把被窩捂熱后再請(qǐng)父親睡。讀了這個(gè)故事,我很受啟發(fā),我覺(jué)得我要向黃香學(xué)習(xí),多為父母做些家務(wù),做一個(gè)孝敬父母的好孩子。

《三字經(jīng)》里還有很多哲學(xué)故事,給我們樹(shù)立了許多榜樣,告訴我們很多深刻道理,讓我們受益無(wú)窮!

中小學(xué)讀三字經(jīng)的心得感想篇四

風(fēng)雨里它高昂著頭,大雪飛沙里它毫不畏懼,松軟般的瀚海里印下它踏實(shí)正直的特性。每當(dāng)狂風(fēng)吼過(guò)天際,它,總是不屑!用它的耐力艱勞叩響起我們心中的佩服。它是人類最出色,永遠(yuǎn)印證堅(jiān)強(qiáng)的伴侶—駱駝。扒開(kāi)時(shí)間的隙縫,望見(jiàn)那本《駱駝》,它照耀起我心中的彼岸?!恶橊劇肥且徊恳匝┯蚋咴瓰楸尘暗拈L(zhǎng)篇小說(shuō)。書中每位主人公的結(jié)尾都是在斷崖下結(jié)束的:大柴旦為了使大駝隊(duì)免受強(qiáng)盜的搶劫傷害,在斷崖,親手用槍打死了母駝烏圖美仁,隨后,大柴旦也隨母駝去了;格爾穆帶著小柴旦尋到了斷崖,嗅出了充滿傷感的氣團(tuán),察覺(jué)出烏圖美仁已死,它又一次選擇了追尋烏圖美仁,小柴旦看著眼前發(fā)生的一切,他選擇了和哥哥大柴旦,還有母駝烏圖美仁與美駝格爾穆在一起;兩天后,庫(kù)爾雷克和娜陵格勒趕到斷崖邊,庫(kù)爾雷對(duì)娜陵格勒說(shuō):“你有察汗烏蘇,好好活著吧?!?/p>

庫(kù)爾雷特說(shuō)完就到斷崖下,去看看他的倆個(gè)兒子,和他的駱駝了。娜陵格勒以淚洗面,用歌聲告訴自己,愛(ài)情與生命的關(guān)頭,她選擇了愛(ài)情;不多久,一個(gè)稟性怯弱的駱駝客來(lái)到斷崖處,他不斷地說(shuō):“連駱駝都能,我就不能?我是人啊!”他用事實(shí)證明,一個(gè)軟弱怯懦的人,也會(huì)擁有以命相許的愛(ài)和勇敢,他就是克爾雷克的兄弟,娜陵格勒的丈夫。這個(gè)故事,表現(xiàn)丑陋與美麗融于一體的原生態(tài)的生命,揭示生命中殘酷競(jìng)爭(zhēng)、頑強(qiáng)生存和追求輝煌的精神內(nèi)核。每當(dāng)狂風(fēng)破壞午后的靜謐,撕碎了漂浮的云朵,揭凈了沙漠的腳印,遮昏了太陽(yáng),唱著,叫著,吼著,回蕩著;忽然直弛,像驚狂了的大精靈,扯天扯地的疾走;忽然慌亂,四面八方的亂卷,像不知怎樣好而決定亂撞的惡魔;忽然橫掃,乘其不備的襲擊著地上的一切,扭折了植物,吹掀了風(fēng)沙,撞斷了一個(gè)個(gè)“沙丘嶺”;可是,駱駝在那里看著;它們剛從風(fēng)里出來(lái),它們?nèi)耘f邁著穩(wěn)重的步伐前進(jìn),但風(fēng)并沒(méi)能把它們?cè)鯓?這就是“塞沙茫茫出關(guān)道,駱駝夜吼黃云老”的豪情與志向。

任何時(shí)候,在它心中永遠(yuǎn)把握住自己的信念,它不斷的追求輝煌,它不會(huì)讓他人將自己打敗,因?yàn)樗鼈兙髲?qiáng)的性格流露“千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁,任爾東西南北風(fēng)?!钡钠焚|(zhì)。它們每一次的競(jìng)爭(zhēng),愛(ài)情給予它們力量,它們擁有自己的愛(ài)情,時(shí)刻堅(jiān)持不放棄,為自己的愛(ài)情去努力、去拼搏。它們的愛(ài)能敷衍最絕望的黑暗,能排解最孤寂的迷茫。它們?yōu)閻?ài)情付出自己的一切,付出自己內(nèi)心滾燙的愛(ài)!

走在一望無(wú)際的沙漠,一串串艱澀而沉重的腳印,留下它們內(nèi)心的真摯“無(wú)論前方有多遠(yuǎn),無(wú)論腳下路的多么苦累,我都會(huì)與你一同風(fēng)雨兼程”。它對(duì)于主人不離不棄,永遠(yuǎn)用生命的價(jià)值拼湊起我們心中對(duì)他們的輝煌。它把自己的所有給予他人,付出它們的真誠(chéng),都會(huì)芬芳每一個(gè)飄零的角落,都會(huì)演奏出最美的樂(lè)章,都會(huì)散落世界,唱響世界。

然而駱駝,能擁有無(wú)數(shù)人的敬仰愛(ài)慕,完全是因?yàn)樗軌驊?zhàn)勝風(fēng)沙中那個(gè)懦弱的自己。它曾經(jīng)奔跑于風(fēng)沙跌了無(wú)數(shù)個(gè)跟頭,吃盡了苦頭后,終會(huì)翱翔藍(lán)天,終會(huì)從自我心靈中獲得慰藉。源于它的——不放棄。

詩(shī)人劉禹錫在詩(shī)中寫道“千濤萬(wàn)浪雖辛苦,吹盡黃沙始到金”從中透露出駱駝的一種無(wú)畏、一種堅(jiān)韌、一種踏實(shí)、一種氣概。如今我們纖弱的手很難為自己撐起一片晴空,稚嫩的雙肩很難承受太多的沉重,但是我絕不會(huì)倒下,即使在逆境中,骨子里也會(huì)發(fā)出一種真切而又熱烈的呼喊“決不放棄”!我們應(yīng)當(dāng)運(yùn)用駱駝的氣概與精神,最終憑著那份骨子里的吶喊,走向綠洲,走向希望!

中小學(xué)讀三字經(jīng)的心得感想篇五

國(guó)學(xué)《三字經(jīng)》中含有古代人民的智慧,讓后人讀后感悟如何做人的道理。

《三字經(jīng)》中有一句話:“人之初,性本善,性相近,習(xí)相遠(yuǎn)?!边@句話的意思是:人一生下來(lái)的時(shí)候本性都是好的,只是由于后天的成長(zhǎng)過(guò)程中,學(xué)習(xí)環(huán)境和生活環(huán)境不一樣,性情也就有了好與壞的差別。

《三字經(jīng)》中還有這樣的詩(shī)句:“玉不琢,不成器;人不學(xué),不知義?!币馑己芮宄?,一塊玉石不經(jīng)雕琢是不能成為一件玉器只是一塊玉石。人不學(xué)習(xí)不知道什么是對(duì)什么是錯(cuò),什么是合適什么是不合適。而“為人子,方少時(shí),親師友,習(xí)禮儀?!币馑际钦f(shuō):孩子小時(shí)應(yīng)特別注重三個(gè)方面的學(xué)習(xí):親近良師、親近益友,要學(xué)習(xí)禮貌懂規(guī)矩。

通過(guò)學(xué)習(xí)這些詩(shī)句,給我們講了怎樣做人的道理,教育我們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中要養(yǎng)成優(yōu)良的品質(zhì),努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí),長(zhǎng)大才會(huì)成為對(duì)社會(huì)有用的人才,才能把祖國(guó)建設(shè)的更加富強(qiáng)。

自從學(xué)習(xí)了經(jīng)典名著《三字經(jīng)》之后,我有了很大的收獲,明白了不少做人的道理。

“昔孟母,擇鄰處。子不學(xué),斷機(jī)杼。”講的是:從前,孟母為了給孟子創(chuàng)造一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境,曾三次搬家。孟子不好好學(xué)習(xí),孟母生氣地割斷織布的紗線,告訴他要好好學(xué)習(xí)。它使我想到了爸爸媽媽,他們也像孟母一樣,為了我的學(xué)習(xí)更上一層樓,又是給我買點(diǎn)讀機(jī),又是給我買寫字桌,星期六星期天還送我去老師家補(bǔ)課。從前,我不理解爸爸媽媽的苦心,認(rèn)為買給我的東西是理所當(dāng)然的,所以也不知道珍惜,當(dāng)我貪玩的時(shí)候,父母說(shuō)一下我,我還會(huì)不服氣,認(rèn)為他們不該限制我的自由。學(xué)了《三字經(jīng)》后,我終于明白父母為什么這樣,是希望我好好學(xué)習(xí),做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。

“融四歲,能讓梨,弟于長(zhǎng),宜先知?!敝v的是:孔融四歲的時(shí)候,就懂得把大的梨讓給兄長(zhǎng),尊敬兄長(zhǎng)的道理。而現(xiàn)在有些孩子在家大多都是小皇帝,他們惟我獨(dú)尊,想要什么就叫父母買,沒(méi)買到就不高興。這樣是不對(duì)的,我們應(yīng)該向孔融學(xué)習(xí),同學(xué)之間,兄弟姐妹之間,要懂得謙讓。我們也要懂得孝敬父母,因?yàn)楦改笧槲覀兏冻龅奶嗔?

總之,學(xué)了《三字經(jīng)》后,我的收獲真不少。

中小學(xué)讀三字經(jīng)的心得感想篇六

《三字經(jīng)》可謂家喻戶曉,雖然整本書才一千一百多個(gè)字,內(nèi)容卻是豐富得不容小覷,每一個(gè)字眼似乎都蘊(yùn)藏著深刻的道理?!度纸?jīng)》“勤學(xué)篇”里有這樣一句:“頭懸梁,錐刺股。彼不教,自勤苦?!睆男寢尵陀眠@句話來(lái)勉勵(lì)我:漢代的孫敬,讀書到深夜,為了驅(qū)除瞌睡,他竟把頭發(fā)結(jié)在屋梁上;戰(zhàn)國(guó)的蘇秦,夜夜苦讀,實(shí)在困倦時(shí),狠下心來(lái)用銳利的錐子刺自己的大腿。正是他們自律、勤奮、分秒必爭(zhēng),吃得了苦中苦,才成為令人敬仰的人上人。

真正感同身受的事發(fā)生在今年暑假。我從小學(xué)習(xí)鋼琴,至今已經(jīng)有四年了。今年是重要的節(jié)骨眼兒,因?yàn)槲乙獪?zhǔn)備鋼琴十級(jí)沖關(guān)大考。我給自己定下每天兩小時(shí)的練琴目標(biāo),一天早晨,我彈完一小時(shí)鋼琴,就和小伙伴出去玩了。我像小鳥出籠一樣高興,游完樂(lè)園又逛了博物館,小伙伴還提議晚上一起去看螢火蟲,我從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò),樂(lè)得直拍手,剛想答應(yīng),可突然想起今天還有一小時(shí)鋼琴還沒(méi)有練。我抑制住自己強(qiáng)烈的好奇心,拒絕了小伙伴,回家練琴。我知道只有認(rèn)真完成每一天的任務(wù),小步快跑,才能離自己的目標(biāo)更進(jìn)一步。

考級(jí)前最后一周,我每天更刻苦了,每一首曲子都反復(fù)練習(xí)。有一天,因?yàn)楦星闆](méi)有投入,我把自己關(guān)在書房里,花了整整一天的時(shí)間去找感覺(jué),去琢磨每個(gè)細(xì)節(jié)。7個(gè)小時(shí)過(guò)去了,脖子酸了、屁股痛了、手指麻了,曲子也變得靈動(dòng)和悠揚(yáng)了。此刻,我腦海中想起了《三字經(jīng)》中“頭懸梁,錐刺股”這句。古人們能做到如此自律,真是令人佩服啊!

也許,我永遠(yuǎn)不會(huì)像古代的人那樣:披蒲編,削竹簡(jiǎn);頭懸梁,錐刺股。但他們身上那種自律、自勉和自強(qiáng),卻是我永遠(yuǎn)的精神食糧。

梅花香自苦寒來(lái),通過(guò)一個(gè)暑假的努力,我順利地通過(guò)了鋼琴十級(jí)的考試,并拿到了杭州市明珠杯少兒鋼琴大賽的銅獎(jiǎng)。當(dāng)我站在杭州大劇院領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上的時(shí)候,我為自己驕傲,也為自己的努力鼓掌,一切的付出和汗水都變得特別有意義。

不經(jīng)一番寒徹骨,怎得梅花撲鼻香。業(yè)精于勤荒于嬉,勤奮、刻苦是巍巍中華的傳統(tǒng)美德,正是有了《三字經(jīng)》的指引,給予了我戰(zhàn)勝困難的勇氣,正是五千年國(guó)學(xué)傳承中像孫敬、蘇秦這樣的勵(lì)志故事,才不斷激勵(lì)我們當(dāng)代少兒郎發(fā)奮圖強(qiáng)。

中小學(xué)讀三字經(jīng)的心得感想篇七

我讀過(guò)很多書,有天文書,有歷史書,有童話書,有漫畫書等等。這些書使我豐富知識(shí),開(kāi)闊視野,得到很多啟示,懂得許多道理。其中,令我感悟最深的就是《三字經(jīng)》這本書。它不僅是中華文化的經(jīng)典作品,也是我的好老師。每一次讀它,都能引起我很多的思考,讓我受益匪淺。

“人之初,性本善,性相近,習(xí)相遠(yuǎn)”是《三字經(jīng)》的第一句,雖然很簡(jiǎn)短,卻說(shuō)明一個(gè)深刻的道理:人生下來(lái)都是很好的,沒(méi)好好學(xué)習(xí)才變得和別人不一樣?!白硬粚W(xué),非所宜。幼不學(xué),老何為”更是教育我們:一個(gè)人倘若小時(shí)候不好好學(xué)習(xí),到老的時(shí)候一無(wú)所知,能有什么用呢?“如負(fù)薪,如掛角。身雖勞,猶苦卓”說(shuō)的是古人在艱苦的環(huán)境里仍堅(jiān)持讀書,為我們樹(shù)立很好的榜樣。還有“茍不教,性乃遷。教之道,貴以專”、“養(yǎng)不教,父之過(guò)。教不嚴(yán),師之惰”等通俗易懂的哲理,還有孟母三遷、五子登科、孔融讓梨這些經(jīng)典故事,甚至還有天文、地理、氣候等自然方面的知識(shí)……《三字經(jīng)》真是知識(shí)的寶庫(kù)、思想的寶庫(kù)!

“香九齡,能溫席。孝于親,所當(dāng)執(zhí)”是最令我感動(dòng)的一句話。它講的是東漢時(shí)期,一個(gè)叫黃香的人,九歲的時(shí)候就非常懂得孝順,每當(dāng)夏天,總是先把枕席扇涼、蚊子趕跑再請(qǐng)父母歇息。冬天,則自己先躺下,用體溫幫父母把被窩暖熱!這是一個(gè)多么懂事的孩子啊!爸爸告訴我,這個(gè)故事講得不僅僅是孝順,更是愛(ài)!是親人之間至真至純的愛(ài)!而這個(gè)愛(ài),就是關(guān)心,就是體貼,就是相互的照顧和無(wú)私的奉獻(xiàn)!

每次讀到這里,我的眼眶都是濕潤(rùn)的,因?yàn)槲蚁氲轿业陌职謰寢寣?duì)我的愛(ài),也想到我對(duì)爸爸媽媽的一點(diǎn)一滴。為我,爸爸媽媽總是絞盡腦汁換著花樣給我做好吃的;為我,爸爸媽媽總是無(wú)論下雨下雪都等在學(xué)校門口接我回家;為我,爸爸媽媽總是上一天班還不知疲倦地陪我學(xué)習(xí)陪我玩耍……我小時(shí)候很黏人,一離開(kāi)媽媽的懷抱就哭鬧,媽媽整夜整夜地抱著我,困極,就坐在那里睡覺(jué)!一次我高燒近40度,爸爸一會(huì)兒一會(huì)兒地給我擦酒精,幫我降溫,竟一夜沒(méi)有合眼!一次突然下大雪,我因?yàn)橹等?,走出教室的時(shí)候天都黑,但是媽媽一直在校門口等??粗┤艘粯拥膵寢?,捂著媽媽冷得哆嗦的手,我忍不住眼淚啪啪直掉!爸爸媽媽就是這樣很愛(ài)很愛(ài)我,而我,卻不知道關(guān)心爸爸媽媽。好吃的東西我總是搶著吃,很少主動(dòng)幫爸爸媽媽干家務(wù)活,學(xué)習(xí)累還好發(fā)脾氣,媽媽總是給我洗腳而我從沒(méi)給媽媽洗過(guò)一次……想到這些,想到黃香,我覺(jué)得好慚愧!真的有太多的事情,需要我去學(xué)習(xí)、去思考、去努力做好!

“玉不琢,不成器。人不學(xué),不知義?!弊x《三字經(jīng)》,讓我懂得什么是自然,什么是善惡,什么是學(xué)習(xí),什么是愛(ài)!我愛(ài)這本書,喜歡書里的智慧和精神。我更會(huì)在享受愛(ài)的時(shí)候,像黃香那樣,真摯地愛(ài)父母,愛(ài)老師,愛(ài)同學(xué),愛(ài)每一個(gè)人!讓《三字經(jīng)》伴我成長(zhǎng),讓愛(ài)與我同行!

以前有“三、百、千必讀”的說(shuō)法,這的意思是《三字經(jīng)》、《百家姓》、《千字文》這三本書必須讀!

三字經(jīng)的特點(diǎn)是三字一句,簡(jiǎn)介明了。別看它簡(jiǎn)介,可它的每一句都包含著生后的道理,比如第一句就很深?yuàn)W:

人之初,性本善。

在儒家傳統(tǒng)當(dāng)中,有三派說(shuō)法。一派,孔子的說(shuō)法。他的說(shuō)法是什么呢?就是后六個(gè)字“性相近,習(xí)相遠(yuǎn)”孔子認(rèn)為人的本性差距并不太大,由于后天的熏染,環(huán)境的影響,差距變得越來(lái)越大。這是孔子的說(shuō)法。換句話說(shuō),孔子并沒(méi)有告訴我們,人的本性是善還是惡,孔子置而不論(意思是他不說(shuō)),留個(gè)懸念。

一派,思想家、和法家有極深關(guān)系的荀子的看法。他認(rèn)為“人之初,性本惡”。人的天性本來(lái)就是惡的這是荀子的看法,他這個(gè)看很容易得到大家的理解。因?yàn)槲覀兛匆粋€(gè)小嬰兒生下來(lái),他餓了就要吃奶他會(huì)管母親很辛苦嗎?他會(huì)管母親有乳汁嗎?他會(huì)考慮母親是不是生病了嗎?都不會(huì),他就要吃,非吃不可。人性從這個(gè)角度來(lái)看,談不上善良。

那么《三字經(jīng)》第一句“人之初,性本善”是誰(shuí)的思想呢?是“亞圣”孟子一派的的思想。但卻不明確。孟子并沒(méi)有說(shuō)過(guò)人之初,性本善”。他的明確意見(jiàn)是,人的本性向善。

《三字經(jīng)》的經(jīng)典語(yǔ)句,教育了一代又一代的人。它就像在人們心中種下一粒思想的種子,慢慢生根、發(fā)芽。

《三字經(jīng)》中有幾句話讓我記憶憂新,如:“子不學(xué),非所宜。幼不學(xué),老何為?”它讓我明白從小要好好學(xué)習(xí),不能錯(cuò)過(guò)最好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),更不能做一個(gè)平庸無(wú)能的人。像“香九齡,能溫席。孝于親,所當(dāng)執(zhí)?!币馑际屈S香九歲時(shí)就知道孝敬父母。冬天為父母暖被窩,夏天用扇子扇涼席。他的細(xì)心和孝順是我學(xué)習(xí)的榜樣。所以我們從小就要孝順父母,尊敬長(zhǎng)輩。而“融四歲,能讓梨。弟于長(zhǎng),宜先知?!边@句話讓我體會(huì)到兄弟間要相互謙讓,做兄長(zhǎng)的要呵護(hù)弟弟妹妹,做弟弟妹妹的'要尊重兄長(zhǎng)。雖然我們都是獨(dú)生子女,沒(méi)有兄弟姐妹,但我們有伙伴,有同學(xué),所以我們對(duì)同學(xué)和伙伴也要相互謙讓尊重。

讀了《三字經(jīng)》這本書后,我明白了很多做人的道理。我一定用學(xué)到的這些道理嚴(yán)格要求自己,做一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。

中小學(xué)讀三字經(jīng)的心得感想篇八

《三經(jīng)》運(yùn)用事理并舉的方法,以大量典故、故事,蘊(yùn)含了我們古代人倫道德的許多精華,闡述了豐富深刻的人生哲理,有倡導(dǎo)尊敬師長(zhǎng),寬厚待人的,有頌揚(yáng)勤勞節(jié)儉,清正廉潔白,有勸誡謹(jǐn)慎持身,悔過(guò)改錯(cuò)的,有愛(ài)國(guó)愛(ài)民,弘揚(yáng)正氣的,有激勵(lì)立志勤學(xué),發(fā)憤圖強(qiáng)的,可以說(shuō)這些內(nèi)容包含了我們生活的諸多方面。經(jīng)典詩(shī)文感人肺腑,中華美德動(dòng)人心玄,《三經(jīng)》就是教我們?cè)诂F(xiàn)代生活中怎樣對(duì)待人與事,如何找到人生的坐標(biāo),如何培養(yǎng)道德情操的。

“頭懸梁,錐刺骨。彼不教,自勤苦?!薄叭缒椅灒缬逞译m貧,學(xué)不輟?!边@是《三經(jīng)》中兩則多么激勵(lì)人勤奮學(xué)習(xí),發(fā)憤圖強(qiáng)的典故呀。當(dāng)我讀到這兩句時(shí)不禁感慨萬(wàn)千,在現(xiàn)在的社會(huì),大多數(shù)的孩子都是獨(dú)生子女,家中的小皇帝,家庭條件優(yōu)越,不愁吃穿,整天就沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲、電視,很多的孩子都成了熒屏兒童。現(xiàn)在的孩子很難理解典故中古人那奮發(fā)學(xué)習(xí)的決心。因此,作為教師的我們,任重而道遠(yuǎn),在教學(xué)中,充分利用經(jīng)典詩(shī)文中的故事來(lái)教育學(xué)生,還應(yīng)該在經(jīng)典詩(shī)文典故的基礎(chǔ)上予以拓展,結(jié)合學(xué)生的實(shí)際,結(jié)合現(xiàn)代生活的實(shí)際,去教育學(xué)生,去塑造他們的靈魂,為孩子的終身打下做人成才的良好基礎(chǔ)。

三經(jīng)里一個(gè)個(gè)榜樣十分明確地告戒我們:向他們學(xué)習(xí),就能有所作為。我們要教育學(xué)生把榜樣作為模仿的對(duì)象,以榜樣的行為規(guī)范自己的舉手投足。

中小學(xué)讀三字經(jīng)的心得感想篇九

當(dāng)夜幕籠罩大地,遠(yuǎn)處燈光依稀,閃爍在建筑工地,我的心靈也隨之漸漸超凡脫俗于喧囂的世俗,回歸于一片沉寂。無(wú)論白天的事物多么紛繁難解,它們都會(huì)沉積,鋪在瓦爾登湖之底。每個(gè)人心底都可以擁有一片自己的天地。

《瓦爾登湖》帶給我的是這種心境,一種自然和返璞歸真的思考方式,以及將實(shí)物升入精神的思想境界?!锻郀柕呛凡皇切≌f(shuō),沒(méi)有故事情節(jié),有的是自然的事實(shí)和深沉的思考,但它值得細(xì)細(xì)思讀,理解出自己的哲學(xué)體系。這是一本寂寞、恬靜、智慧的書,凝結(jié)了作者的感悟與思想,描摹出生活的本味模樣。

《瓦爾登湖》記述了梭羅在他兩年中的湖邊隱居生活。他描繪了大自然的新奇與美好,延伸了無(wú)限的感慨與思考。他將兩年的觀察與思考合成一年來(lái)寫。自然的規(guī)律是恒久不變的。梭羅是一個(gè)自由的人,他擁有非凡的生活技能,能擺脫世俗的羈絆。最重要的是,他樂(lè)于探索未知世界——這個(gè)世界還包括他的內(nèi)心。他鼓勵(lì)人們純潔與簡(jiǎn)單,勇于按照人們更高的天性行事。

瓦爾登湖的寂靜給了作者思考的空間,使作者一定程度上擺脫了無(wú)聊的應(yīng)酬和社交活動(dòng)等。他在湖邊似乎孤身一人,但他其實(shí)并未斷絕與外界的聯(lián)系。準(zhǔn)確地說(shuō),梭羅所厭惡的是毫無(wú)真誠(chéng)與熱情的社交活動(dòng),而且它們常常與豪奢聯(lián)系在一起。相反地,自然往往更接近真理。

立在清澈的碧藍(lán)色湖水旁,那幢他親手建造的木屋是他思考的居所。他憑直覺(jué)和自己的意愿,來(lái)到這里進(jìn)行他的生活實(shí)驗(yàn)。整整三百頁(yè)的紙張,都透露出對(duì)“我”這一種生活方式作為固定的習(xí)慣。作者在湖邊隱居的確——正如他所說(shuō)的那樣——是一個(gè)生活的實(shí)驗(yàn)。并且?guī)ьI(lǐng)讀者同他一道,在情節(jié)的發(fā)展之中,獲得無(wú)法言喻的啟迪。

限于人生閱歷和學(xué)識(shí)的淺薄,我不敢說(shuō)這十幾萬(wàn)字我都能讀透,更何況它囊括了太多的內(nèi)容。然而無(wú)論如何,每個(gè)人結(jié)論都會(huì)是相同的,只不過(guò)理解的程度深淺不一而已。的確,這本書很難讀,凡是浮躁的心情都不得不拋棄這本書。另一方面,唯有沉靜的人在沉靜的時(shí)空中方可與這高尚的思想共鳴。一旦沉靜的心讀進(jìn)來(lái)了這本書,必獲益匪淺。

我們所閱讀的,并非是褒貶“仁義道德”之流,而是真理。書中描寫的全部是真實(shí)的大自然,與城市中燈紅酒綠的嘈雜迥異,湖邊的鳥獸蟲魚鳴叫的喧囂更接近于自然的真理。更廣義地來(lái)講,作者竭力強(qiáng)調(diào)的心靈和精神上的寧?kù)o和探索,并非簡(jiǎn)單的遠(yuǎn)離世俗退居山林。有人渴望像他一樣,擁有一片屬于自己的山林。這顯然不符合他的思想境界。真正的瓦爾登湖是一種生活方式,存在于作者以及每個(gè)人的心中,不是一成不變僅存在山林中的,并且值得注意的是,作者在瓦爾登湖邊始終是一位占住者。即使作者生活在一座大都市中,他同樣能夠憑自己的意愿,到內(nèi)心的海洋中探索。

盡管如此,作者還是可惜地感覺(jué)到,城市離真理太遠(yuǎn)了。城市在人們的意識(shí)中建造起來(lái),早已被人類狹隘的觀念充滿了。作者逃離都市,隱居湖畔;同樣他也逃離固定的思維模式,隱居到自由、孤獨(dú)的思想中去。作者因?yàn)樨憹?,以至于他都感到自己永遠(yuǎn)不能擁有絕對(duì)純潔了;來(lái)不及為自己的獸性哀悼,他又向自己提出了新的要求,要以人類更高的天性去生活。他不去追名逐利,又困惑于我們頑固的思維方式。有時(shí)你感到他在顛倒是非,其實(shí)每次都有一個(gè)思維敏捷的人緊跟他的思想,躍過(guò)腐朽思想的柵欄,體悟到其中真正的含義。因此,貧窮可以是富有,勞動(dòng)可以是苦役,虛度光陰、野蠻可以是高尚,聰明可以是愚蠢,購(gòu)買可以不花費(fèi)任何錢財(cái),最終復(fù)雜也可以是簡(jiǎn)單。要想做到這一切,就得回歸到最基本的精神實(shí)質(zhì)。

水的簡(jiǎn)單賦予了它最豐富的內(nèi)涵。就好像科學(xué)家合成出的物質(zhì),無(wú)論多么復(fù)雜,都不可能超越水的簡(jiǎn)單一樣,《瓦爾登湖》也是一座不能逾越的巔峰。

中小學(xué)讀三字經(jīng)的心得感想篇十

晚上和媽媽一起觀看了《開(kāi)學(xué)第一課》——父母教會(huì)我,讓我很受啟發(fā),很感動(dòng)!

“騎著摩托去旅行”讓我明白了“孝”要從當(dāng)下做起,從關(guān)心父母的小事做起!“搖滾爸爸——十年只為你”教會(huì)我們“愛(ài)”,讓我體會(huì)到父愛(ài)無(wú)私!父愛(ài)如山!西藏福利院的孤兒們?cè)凇皬埌帧钡年P(guān)懷和鼓勵(lì)下重新找回了自信,在困難面前堅(jiān)持下去,永不退縮!

我愛(ài)我的爸爸媽媽,尊敬長(zhǎng)輩、孝順長(zhǎng)輩、團(tuán)結(jié)同學(xué)、遵守紀(jì)律,我會(huì)做得更好!

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中小學(xué)讀三字經(jīng)的心得感想篇十一

周日晚上,我花了3個(gè)多小時(shí),一口氣讀了一本爸爸的小說(shuō)——《活著》。

合上書以后,我有一種很難受的感覺(jué),想哭卻哭不出,說(shuō)他們可憐但好像又不可憐。

余華是在一位名叫福貴的老人身上,用第一人稱敘述其看似悲慘的一生。地主家兒子福貴好嫖、賭,花光了家里所有的錢,在還債路上又被抓去當(dāng)兵,誤當(dāng)成了國(guó)民黨。幾年戰(zhàn)爭(zhēng)后,死里逃生,逃出來(lái)回到家,發(fā)現(xiàn)父親已經(jīng)死了。接下來(lái)女兒因發(fā)燒耽誤醫(yī)治也變成啞巴了,原本好好的一個(gè)家變得支離破碎。隨著時(shí)間的推移,女兒風(fēng)霞、老婆家珍、女婿二喜、還有外孫苦根也相繼遭遇不幸,這一大家子最后就剩福貴一個(gè)人了,最終跟老牛相依偎。

以多數(shù)人的想法看來(lái),他最后的命運(yùn)一定不是瘋就是自殺。可福貴依然樂(lè)觀地活著,因?yàn)樗朊靼琢艘粋€(gè)道理,這也是全書的亮點(diǎn)所在——活著就有希望。

這本書的作者是余華,本應(yīng)是余華在講述福貴的故事,應(yīng)該使用第三人稱,可作者采用第一人稱,讓人覺(jué)得更加真切,更加理解書中的我,在歷經(jīng)世間滄桑和磨難之后的坦然。

家人一個(gè)接一個(gè)相繼去世,富貴被一次次的打擊,這里面,不僅有活著的真正道理,還有對(duì)世界的樂(lè)觀態(tài)度。

他沒(méi)有抱怨、仇恨,而是認(rèn)認(rèn)真真地過(guò)好每一天。抱著樂(lè)觀的態(tài)度活著,這才是“活著”的真理。

活著本身就很艱難,延讀生命就得艱難地活著,正因?yàn)楫惓FD難,活著才具有深刻的含義。沒(méi)有比活著更美好的事了,也沒(méi)有比活著更艱難的事了。

活著,就夠了。

中小學(xué)讀三字經(jīng)的心得感想篇十二

前一段日子,讀完了《苔絲》——流著眼淚讀完的。

這是我第二次讀這篇小說(shuō)了,可從次數(shù)上來(lái)看雖是第二次,實(shí)質(zhì)上只能說(shuō)是第一次,或者說(shuō)是一次多一點(diǎn)點(diǎn)。我第一次看這篇小說(shuō)的時(shí)候才只是一個(gè)小學(xué)生,對(duì)文學(xué)作品的理解能力有限,而且讀得也很粗略,那時(shí),我對(duì)《苔絲》的唯一印象就是挺好看的,苔絲這個(gè)人物挺可憐的,除此以外便所剩無(wú)幾了,根本沒(méi)有把自己融入整個(gè)情節(jié)中去,根本沒(méi)有對(duì)苔絲這個(gè)悲劇性的人物作過(guò)任何有意識(shí)的評(píng)價(jià),根本沒(méi)有想過(guò)苔絲一步一步走向毀滅是與其性格,與她所處的環(huán)境是如此密不可分。這一次閱讀,我不敢說(shuō)我已經(jīng)看懂了,但我對(duì)整個(gè)情節(jié)有了比以往更深刻的了解。

《苔絲》的作者托馬斯·哈代在這篇小說(shuō)中體現(xiàn)出了他悲觀的宿命論,主人公苔絲陷入悲慘境地,但她無(wú)論如何掙扎都無(wú)濟(jì)于事,改變不了命運(yùn)的安排與戲弄,最后走上絕路。但她走上絕路,絕不像某些低俗小說(shuō)那樣一味追求情節(jié)曲折而硬讓主人公死去,而是有其一定的必然性。在故事的開(kāi)端,當(dāng)苔絲的父親約翰·德比被告知自己這樣一個(gè)貧窮小販竟是古代德伯家族——一個(gè)十分高貴顯要的家庭的后裔后,她的父母要她去有錢的德伯太太家攀親戚,她天性純樸,厭惡趨炎附勢(shì),不同意去,但后來(lái),她由于擔(dān)心喝得酩酊大醉的父親半夜外出送蜂密進(jìn)城會(huì)出現(xiàn)意外,才與弟弟一起替父親跑一次腿,然而途中卻出現(xiàn)了意外——她家唯一一匹趕車的馬被軋死了,失去一匹馬對(duì)他們這樣一個(gè)貧困的家庭來(lái)說(shuō)就是失去了用以維持生活的工具。在埋葬這匹衰老枯瘦的馬時(shí),幾個(gè)孩子們都放聲大哭,苔絲沒(méi)有,“他臉色蒼白,沒(méi)有表情,似乎認(rèn)為她自己是謀殺者”,書中是這樣描寫的。然后她帶著一種負(fù)罪感――是她自己的疏忽大意才使家庭的生活出現(xiàn)了危機(jī),和她對(duì)父母的孝順,對(duì)弟弟妹妹們的關(guān)愛(ài),以及她強(qiáng)烈的責(zé)任感——必須使家庭擺脫困境的責(zé)任感,去了德伯太太家攀親戚,也導(dǎo)致了她被亞歷克·德伯玷污,給她日后的生活蒙上了一層抹不去的陰影。她的孩子在死前,她堅(jiān)持要讓這個(gè)不清白的小小的肉欲的產(chǎn)物受洗禮,也是強(qiáng)烈的責(zé)任感趨使她這樣做的。如此說(shuō)來(lái),苔絲性格中最不容忽視的一點(diǎn)便是她強(qiáng)烈的責(zé)任感了,正如苔絲堅(jiān)決地要把與亞歷克·德伯的那一段不快的往事告訴她所深愛(ài),并且也深愛(ài)她的丈夫安吉爾一樣,她原本可以完完全全地把這件事隱藏起來(lái),說(shuō)像她母親教她的,然而,苔絲沒(méi)有,她把這件事原原本本地告訴了安吉爾,書里這樣寫道:“她說(shuō)得很輕,但很堅(jiān)決?!碧z把這件事告訴了安吉爾,而不愿意隱瞞事實(shí),致使安吉爾承受不住打擊而與她分居,也正是源于她那責(zé)任心,不是嗎?現(xiàn)在看整篇文章中給我印象最深的一段吧,就是苔絲殺了亞歷克后追上安吉爾的時(shí)候:“……克萊爾停住腳步,以詢問(wèn)的目光望著苔絲?!布獱枴z說(shuō),好像她一直等待著他們停步時(shí)克萊爾會(huì)這樣看著她,‘你知道我為什么要追你嗎?我要告訴你我把他殺了!’她這么說(shuō)的時(shí)候臉上露出令人同情的慘淡微笑。”“令人同情的慘淡微笑”,你能想象一個(gè)人在殺了人后所露出的這種表情嗎?如她自己所說(shuō)的“我殺了他——也不知道是怎么把他殺死的。不過(guò),安吉爾,為了你,也為了我自己,我非這么做不可。”顯然,苔絲把殺死亞歷克看成是她應(yīng)盡的責(zé)任,是她必須完成的任務(wù),為她自己,也為她丈夫。亞歷克是籠罩在她心頭的陰影,亞歷克死了,她只覺(jué)得如釋重負(fù),只覺(jué)得自己是完成了任務(wù),所以她急著要告訴她丈夫,這大概也就是她臉上會(huì)露出微笑,而不是殺過(guò)人后的慌亂、驚恐無(wú)措。因而在她生命的最后五天——與安吉爾在一起的五天——一生中最幸福的五天中過(guò)的生活是恬靜的,她的心情也是平靜的,她對(duì)待死亡的坦然也感染了逮捕她的人,“她站起身來(lái),整了整衣服向前走去;那些人還一個(gè)也沒(méi)有起步?!覝?zhǔn)備好了’,她平靜地說(shuō)?!蔽蚁?,苔絲或許是帶著幸福,甚至是帶著滿足感死去的,因?yàn)樗X(jué)得她死了,再也看不見(jiàn)安吉爾會(huì)看不起她了。這從她被逮捕前所說(shuō)的話中是可以看出來(lái)的。

至此為止,我所說(shuō)的都是苔絲,也許你會(huì)問(wèn)起安吉爾為什么會(huì)接受不了苔絲曾被亞歷克玷污并產(chǎn)有一子這一殘酷事實(shí)而提出與她分居,他不是很愛(ài)苔絲嗎?難道他對(duì)苔絲的愛(ài)并不是高尚的嗎?那么,我要說(shuō),他是因?yàn)樘珢?ài)苔絲了,他心目中的苔絲是如此美麗,如此善良,是一切純潔的象征,他忍受不了他眼中所見(jiàn),心目所想的苔絲有任何過(guò)錯(cuò),他努力扼殺自己對(duì)苔絲的感情,他覺(jué)得那個(gè)屬于他的苔絲已經(jīng)不存在了,在他眼前的,已經(jīng)不是他以前所深戀的苔絲,而是有著苔絲形貌的另一個(gè)女人。新婚之夜,也就是苔絲把往事告訴他的那個(gè)夜晚,也就是他們開(kāi)始分居的那個(gè)夜晚,他曾夢(mèng)游,抱著苔絲走到了樹(shù)林中,把苔輕輕放在一口棺材中,看過(guò)這篇小說(shuō)的人一定不會(huì)忘記他當(dāng)時(shí)所一直重復(fù)說(shuō)的那一句話:“死了,死了,苔絲,我的妻子死了,死了?!痹谒男闹?,最最美好的那個(gè)苔絲死了,不存在了,他的悲痛,他的絕情,他的棄苔絲而去的行為,正是因?yàn)樗X(jué)得自己失去了當(dāng)初最真最純的苔絲。

至于亞歷克,我不想多說(shuō),他給苔絲帶來(lái)的災(zāi)難是顯而易見(jiàn)的,他對(duì)苔絲所做的一切,根本不是出自他對(duì)苔絲的愛(ài),因?yàn)閻?ài)是高尚的,他對(duì)苔絲只有情欲可言,絲毫沒(méi)有愛(ài)的根據(jù)。然而,苔絲并沒(méi)有因?yàn)閬啔v克給她帶來(lái)的打擊而不純潔,她自始至終都是那么的純潔,善良,都顯得那么美麗。

上文也就是我對(duì)《苔絲》的一點(diǎn)感想,寫好后,一陣輕松,這些話,一直是我在閱讀過(guò)程中想要說(shuō)的,在這里一吐為快,真是爽心。

中小學(xué)讀三字經(jīng)的心得感想篇十三

(1)班級(jí)管理要有目標(biāo),學(xué)生在學(xué)校里要有自我成才成人的目標(biāo)。

我每次接手一個(gè)新的班級(jí),都要給學(xué)生明確的目標(biāo)。如一周內(nèi)告訴學(xué)生應(yīng)當(dāng)怎樣做,不能做什么(班紀(jì)班規(guī))認(rèn)真落實(shí)結(jié)賬,一個(gè)月內(nèi)使學(xué)生逐漸養(yǎng)成好的行為習(xí)慣,一個(gè)學(xué)期內(nèi)把班級(jí)打造成“禮貌班級(jí)團(tuán)體”。經(jīng)常給學(xué)生介紹自我以前是如何將后進(jìn)班級(jí)、后進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)化為先進(jìn)班級(jí)、先進(jìn)學(xué)生的例子。使班上的每個(gè)學(xué)生都樹(shù)立信心,為班級(jí)管理目標(biāo)而奮斗。每個(gè)學(xué)生在學(xué)校里要有奮斗目標(biāo)。如考本科、學(xué)習(xí)練字、愛(ài)好音樂(lè)、體育活動(dòng)、如何守紀(jì)、講班規(guī)、如何為人處事、待人接物等方面的社會(huì)知識(shí)??傊?,要求學(xué)生在學(xué)校里每一天要有收獲,每一天要有提高。

(2)制度治班,要有班規(guī)民約,對(duì)每個(gè)學(xué)生要求嚴(yán)格,認(rèn)真落實(shí)學(xué)校政教常規(guī)工作。

要求每一名學(xué)生自覺(jué)守紀(jì)。我要求每一個(gè)學(xué)生要有軍人作風(fēng),有令則行,有禁則止,雷厲風(fēng)行。如我在班上訓(xùn)操話時(shí),要求每個(gè)學(xué)生必須坐正、一聲不響、手放在課桌下、頭正、頸直、兩眼平視黑板,認(rèn)真聽(tīng)講;什么叫晨讀遲到;學(xué)生沒(méi)打掃衛(wèi)生怎樣處理;怎樣堅(jiān)持教室衛(wèi)生等。

(3)培養(yǎng)建立一支高效管理的班干部隊(duì)伍。

班干部隊(duì)伍的好壞,直接影響班級(jí)管理的成敗,至關(guān)重要。要選那些成績(jī)上等,品德優(yōu)良,有管理才能,并能大膽工作的同學(xué)擔(dān)任主要班干部(如班長(zhǎng)、勞動(dòng)委員等)。很多時(shí)候,要求班干部能獨(dú)立開(kāi)展工作,出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)班主任及時(shí)加以指導(dǎo)。如上屆的班長(zhǎng)陳晗同學(xué)、本屆高二七班肖鵬同學(xué)都是十分優(yōu)秀的班干部。我班的星期一午時(shí)三四節(jié)、星期三午時(shí)的班團(tuán)活動(dòng)時(shí)間及有些自習(xí)時(shí)間均由班干部主持。活動(dòng)資料多種多樣:如小節(jié)上周工作,安排近期工作,開(kāi)展“我愛(ài)我的班級(jí)”的主題班會(huì),“朗誦比賽”,“講故事”,針對(duì)同學(xué)們的表現(xiàn)(好的差的),開(kāi)展“一事一議”活動(dòng)等等。當(dāng)然班干部在工作中也會(huì)遇到很多阻力,我都會(huì)給他們一一化解(高二四班張時(shí)杰的問(wèn)題等)。不能以暴治暴。

(4)培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的班級(jí)榮譽(yù)感。

“班興我榮,班衰我恥”經(jīng)過(guò)開(kāi)展各種活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生之間的團(tuán)結(jié),每次活動(dòng)都要有小結(jié)。如上街勞動(dòng),參觀軍營(yíng)、拔河比賽、文藝晚會(huì)、籃球比賽、禮貌寢室的創(chuàng)立、禮貌班級(jí)的評(píng)選等。要求學(xué)生進(jìn)取參與,獲得好名次后,每個(gè)學(xué)生都有成就感(如拔河比賽,禮貌寢室創(chuàng)立等),極大地增強(qiáng)了班級(jí)凝聚力。

(5)經(jīng)常與學(xué)生交心談心,做好學(xué)生的思想工作。

如學(xué)生成績(jī)提高了、違紀(jì)了、分心了、厭學(xué)了、同學(xué)之間發(fā)生矛盾了等。一有時(shí)間就與學(xué)生溝通交流,有時(shí)教師的一個(gè)眼神,一個(gè)點(diǎn)頭,一個(gè)微笑,一句問(wèn)候,學(xué)生就十分滿足了。

(6)培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)觀念,教育學(xué)生進(jìn)取參加學(xué)校的各種勞動(dòng)。如(上街勞動(dòng)、除草、搬運(yùn)、打掃公共衛(wèi)生等)。如上屆我班學(xué)生黃祥明、劉漢明等4位同學(xué)幫學(xué)校后勤印寢室號(hào)碼的勞動(dòng)就是我得意之作。我也經(jīng)常用我個(gè)人的勞動(dòng)經(jīng)歷教育學(xué)生要熱愛(ài)勞動(dòng)。

(7)認(rèn)真抓好學(xué)生的考勤管理,嚴(yán)格請(qǐng)假手續(xù),嚴(yán)控學(xué)生流失。星期天放假嚴(yán)格要求,不準(zhǔn)先進(jìn)網(wǎng)吧或到同學(xué)家里去玩;放假返校及時(shí)到校,嚴(yán)格結(jié)賬。

(8)正確對(duì)待學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的評(píng)價(jià)(表?yè)P(yáng)與批評(píng))。及時(shí)與學(xué)生溝通,對(duì)批評(píng)做到有則改之,無(wú)則加勉。對(duì)自身的缺陷、不足及時(shí)整改。對(duì)表?yè)P(yáng)及時(shí)分享,互相勉勵(lì),爭(zhēng)取做得很好,使學(xué)生堅(jiān)持足夠的動(dòng)力。

(9)用自我的興趣、愛(ài)好、特長(zhǎng)、教育引導(dǎo)學(xué)生。如駕車、游泳、打球(籃球、乒乓球、羽毛球等)、唱歌、跳舞、下棋、彈琴、臺(tái)球、釣魚、寫字等等。只要是健康有益的活動(dòng),我都要求學(xué)生進(jìn)取參與。并選取一二項(xiàng)作為終身的業(yè)余愛(ài)好。班長(zhǎng)肖鵬自我購(gòu)買吉他,在技校組織的唱歌比賽中,自我作詞、作曲并演奏了一首原創(chuàng)歌曲。在高二七班,書法訓(xùn)練已成習(xí)慣。每周兩次的書法訓(xùn)練已成為班級(jí)管理一大特色。

(10)緊跟班是班級(jí)管理的一大法寶。異常是才接手的新班級(jí),僅有緊跟班才能迅速了解學(xué)生,摸清班級(jí)情景,掌握學(xué)生存在的問(wèn)題,迅速制定整改措施,包括學(xué)生在教室里、寢室里及課間的一些活動(dòng),都要掌握準(zhǔn)確,不能使學(xué)生受到委屈。僅有緊跟班才能實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)。我經(jīng)常有很多時(shí)間不是我的課我去查班,或者去上。

(11)怎樣對(duì)待學(xué)生一般違紀(jì)。

對(duì)大多數(shù)學(xué)生的犯錯(cuò),要及時(shí)指出,限期整改。但罰不責(zé)眾,避免造成學(xué)生大面積抵觸情緒,使自我下不了臺(tái)。對(duì)個(gè)別學(xué)生多次違紀(jì),記錄在案,交心談心,在班上作檢討,申請(qǐng)學(xué)校的處分,與家長(zhǎng)結(jié)合教育。必要時(shí)申請(qǐng)學(xué)校對(duì)極個(gè)別十惡不赦學(xué)生給予開(kāi)除處分。

(12)怎樣處理學(xué)生打架事件。

班主任要嚴(yán)防學(xué)生打架,一旦發(fā)生打架事件,首先要及時(shí)把傷者送進(jìn)醫(yī)院,同時(shí)向校領(lǐng)導(dǎo)反映,并及時(shí)與相關(guān)班主任及學(xué)生家長(zhǎng)取得聯(lián)系,做好學(xué)生的調(diào)查筆錄。事件的處理,要看學(xué)生是否動(dòng)用了兇器。與家長(zhǎng)談話要注意態(tài)度和語(yǔ)氣。同時(shí)要做好學(xué)生的思想工作,穩(wěn)定學(xué)生的情緒。

(13)班主任怎樣才能在學(xué)生中樹(shù)立威信。

首先班主任對(duì)學(xué)生要嚴(yán)格要求,認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的規(guī)章制度和班規(guī)民約,嚴(yán)格照章辦事。同時(shí)要嚴(yán)格要求自我,要求學(xué)生做到的自我要先做到,以身示范,做好表率。其次班主任要用淵博的知識(shí)、過(guò)硬的素質(zhì)、廣泛的愛(ài)好,來(lái)教育影響學(xué)生,要關(guān)心愛(ài)護(hù)每一位學(xué)生,做到以理服人,對(duì)學(xué)生要公平、公正、誠(chéng)信等。

(14)教師要有正確的育人觀,做到既教書又育人。

(15)班主任要給學(xué)生講述我校的發(fā)展史,對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)校教育。

(16)教育管理學(xué)生總的教育思想:對(duì)學(xué)生要恩威并重、軟硬兼施,經(jīng)常運(yùn)用表?yè)P(yáng)與批評(píng)。同時(shí)教育也不是萬(wàn)能的,要有適當(dāng)?shù)膽徒?,我從?lái)不包庇隱瞞本班任何一個(gè)同學(xué)的缺點(diǎn)。

(17)怎樣與任課教師堅(jiān)持良好的關(guān)系。

總之,一個(gè)優(yōu)秀的班主任要有強(qiáng)烈的自信心,把什么樣的班都帶得好的決心,要有長(zhǎng)期奉獻(xiàn)、長(zhǎng)期吃苦的恒心;一個(gè)好的班團(tuán)體,要有良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。要有強(qiáng)烈的班團(tuán)體榮譽(yù)感、要有正氣。政教各項(xiàng)工作都要走在全校前列。班主任在班上講話,要有威信、沒(méi)有雜音。班干部說(shuō)話辦事,迅速、果斷、雷厲風(fēng)行,將事情做得又快又好,有十分強(qiáng)的執(zhí)行力。班主任工作雖然辛苦,繁雜,但十分充實(shí),苦中有樂(lè)!

中小學(xué)讀三字經(jīng)的心得感想篇十四

我讀了美國(guó)著名作家海明威的小說(shuō)《老人與?!?,十分佩服小說(shuō)中老漁夫的意志,他讓我懂得了一個(gè)人一定要有堅(jiān)持不懈的精神,才能獲得成功。小說(shuō)描寫的是一個(gè)年近六旬的老漁夫,在一次單身出海打魚時(shí),釣到了一條大魚,卻拉不上來(lái)。老漁夫同魚周旋了幾天后,才發(fā)現(xiàn)這是一條超過(guò)自己漁船數(shù)倍的大馬林魚,雖然明知很難取勝,但仍不放棄。后來(lái)又因大馬林魚傷口上的魚腥味引來(lái)了幾群鯊魚搶食,但老人仍不愿就這樣放棄,最終突出重圍,將大魚帶回了漁港,讓其他漁夫佩服不已。

3、《童年》。

這本書是作者真實(shí)生活的寫照,高爾基根據(jù)自己的親身經(jīng)歷,再現(xiàn)了黑暗統(tǒng)治下的孩子從覺(jué)醒到長(zhǎng)大的苦難歷程。阿廖沙是一個(gè)悲慘、可憐的小孩,他的童年是在外祖父家度過(guò)的,他的生活可不像我們現(xiàn)在這樣幸福,充滿陽(yáng)光和愛(ài)。他的外祖父性情暴躁,貪婪、自私;兩個(gè)舅舅也很自私、粗暴,這些都在年幼的阿廖沙的心里留下了深深的烙印。這本書讓我了解到了當(dāng)時(shí)沙皇統(tǒng)治時(shí)期的困苦生活,讓我知道了現(xiàn)在的美好生活的來(lái)之不易。我們要珍惜現(xiàn)在的幸福生活,熱愛(ài)生活,努力學(xué)習(xí),用自己的能力和智慧把這個(gè)世界建設(shè)得更加美好。

4、《苦兒流浪記》讀后感。

我在寒假里看了幾本書,最吸引我的是《苦兒流浪記》。這本書主要寫了雷米小時(shí)候被小偷偷走了放在巴黎的路邊,巴伯蘭媽媽收養(yǎng)了她。但是巴伯蘭爸爸把雷米賣給了耍馬戲的維泰利斯,從此,雷米和維泰利斯過(guò)這顛沛流離的生活。不久,維泰利斯被餓凍死了。好心的花農(nóng)收養(yǎng)了可憐的雷米,雷米住了一段時(shí)間,花農(nóng)遇上了麻煩,雷米又去流浪。后來(lái)雷米經(jīng)過(guò)千心萬(wàn)苦找到了自己的母親。

小雷米雖流浪漂泊、歷經(jīng)磨難,但他樂(lè)觀的生活態(tài)度和矢志不渝的真誠(chéng)愛(ài)心,伴他闖過(guò)了一道道難關(guān),他就像溫暖燦爛的陽(yáng)光在融化著冰川大山。我被雷米那不怕苦難的精神所打動(dòng),也被雷米那勤奮好學(xué),富有孝心的精神所感動(dòng),和苦兒比,我實(shí)在是太幸福了。我以后要學(xué)雷米那不怕苦不怕累的精神,還要報(bào)答幫助過(guò)我的人要有一片孝心,并且勤奮好學(xué)。

中小學(xué)讀三字經(jīng)的心得感想篇十五

徐匡迪,中國(guó)鋼鐵冶金專家,浙江桐鄉(xiāng)崇德人;北京鋼鐵工業(yè)學(xué)院冶金系畢業(yè),中國(guó)工程院院士。他曾經(jīng)以一個(gè)教育工作者的身份,告訴我們今天怎樣做老師。

首先,教師要肩負(fù)起神圣的歷史使命。

說(shuō)到作為一名當(dāng)教師的價(jià)值,可能有許多人會(huì)有不同的思考。教師不是生活在真空中,教師的價(jià)值取向也必須受到社會(huì)生活變化的沖擊,會(huì)出現(xiàn)困惑和矛盾。最突出的就是崇高的歷史責(zé)任感與現(xiàn)實(shí)的功利主義之間的矛盾加劇。我們?nèi)f萬(wàn)不能簡(jiǎn)單的把商品等價(jià)交換的原則與教師的崇高追求等同起來(lái)。徐院士認(rèn)為一個(gè)教育工作者“學(xué)高為師、身正為范”,更不能把追求自身利益放在崇高的職責(zé)感之上。一個(gè)學(xué)校千萬(wàn)不能為追求收入而淡化了它最根本的職責(zé)。

作為教育工作者,我們還是要多看大局,放眼長(zhǎng)遠(yuǎn),不能急功近利。要時(shí)刻意識(shí)到,我們擔(dān)負(fù)著“百年樹(shù)人”的歷史責(zé)任,正如蔡元培先生所說(shuō)的那樣:“教育者,非為已往,非為現(xiàn)在,而專為將來(lái)”。我們作為教師,永遠(yuǎn)都是過(guò)去與未來(lái)之間的活的環(huán)節(jié),是克服人類無(wú)知與惡習(xí)的最重要的社會(huì)成員,是過(guò)去歷史上所有崇高而偉大的歷史人物與新一代之間的中介入。因此,最終衡量一個(gè)教師的價(jià)值,絕不是可能是當(dāng)年的升學(xué)率,而是看在十年、二十年,甚至三十年之后,我們到底培養(yǎng)了多少對(duì)社會(huì)作出杰出貢獻(xiàn)的人才。本著獻(xiàn)身教育事業(yè)的精神,本著對(duì)這一職業(yè)的高度的自豪感與榮譽(yù)感,我們就一定能把目光放得更遠(yuǎn)。

其次,教師要發(fā)揮人格力量的引導(dǎo)作用。

教育力量只能從人格的活的源泉中產(chǎn)生出來(lái),任何規(guī)章制度,任何人為的機(jī)關(guān),無(wú)論設(shè)想得如何巧妙,都不能代替教育事業(yè)中教師人格的作用。”所謂“已不正焉能正人”,唯有如此,學(xué)生才能敬其師,信其道??梢赃@么說(shuō),教師的人格力量是素質(zhì)教育的重要保證。

教師的入格力量來(lái)自于學(xué)術(shù)水平與道德情操的完善統(tǒng)一,不僅要在自己講授的課程中學(xué)識(shí)淵博、循循善誘,更要通過(guò)言傳身教,通過(guò)榜樣、無(wú)言的力量教給學(xué)生做人的道理。這種人格力量表現(xiàn)為健康的價(jià)值觀、高尚的道德情操和走在時(shí)代前列的學(xué)識(shí)。

沒(méi)有人能將自己沒(méi)有的東西獻(xiàn)給別人。要使學(xué)生樹(shù)立堅(jiān)定的信念和遠(yuǎn)大理想,教師自己首先要有正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。這是為人師表,垂范師德的基礎(chǔ)。通過(guò)老師“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的澆灌與培育,讓我們的新一代確立起正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀,才能使他們牢固樹(shù)立熱愛(ài)祖國(guó)、振興中華的使命感,增強(qiáng)努力學(xué)習(xí)、提高能力、奉獻(xiàn)社會(huì)和報(bào)效祖國(guó)的責(zé)任感。

高尚的道德情操是教師人格力量的里要內(nèi)涵。教師健康而豐富的審美意識(shí)和審美情超也十分重要,這不僅有益于自身素養(yǎng)的提高,表現(xiàn)出人格美和教學(xué)藝術(shù)美,更重要的是可以影響學(xué)生領(lǐng)悟和體驗(yàn)生活與藝術(shù),讓學(xué)生學(xué)會(huì)不僅用眼睛而且用心靈去感受真、善、美。

一個(gè)理想教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)包括三個(gè)方面,那就是:廣泛深厚的文化科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),扎實(shí)系統(tǒng)精深的專業(yè)學(xué)科知識(shí),全面準(zhǔn)確的教育科學(xué)知識(shí)和心理科學(xué)知識(shí)。

最后,教師要用愛(ài)心去開(kāi)啟學(xué)生心靈的窗戶。

陶行知先生說(shuō)得好,“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去”。這正是教師無(wú)私奉獻(xiàn)愛(ài)心的典范。所有學(xué)生,無(wú)論是智商高的還是智商低的,無(wú)論是家庭條件好的還是家庭條件差的,無(wú)論是安靜聽(tīng)話的還是調(diào)皮搗蛋的,都十分需要老師的關(guān)愛(ài),老師的愛(ài)與尊重是打開(kāi)學(xué)生心靈窗戶的盞盞燭光。

如何用愛(ài)心去打開(kāi)學(xué)生的心靈窗戶呢?

愛(ài)學(xué)生就要公平對(duì)待所有學(xué)生,把每一個(gè)學(xué)生視為自己的弟子。公正,是孩子信賴教師的基礎(chǔ)。

愛(ài)學(xué)生就要尊重他們的人格和創(chuàng)造精神,與他們平等相處,用自已的信任與關(guān)切激發(fā)他們的求知軟和創(chuàng)造欲。

中小學(xué)讀三字經(jīng)的心得感想篇十六

看看學(xué)校周邊的小攤點(diǎn),上面各種各樣,五花八門的玩具,零食樣樣齊全:什么“黃金甲”,居然盜用“滿城盡帶黃金甲”的片名,來(lái)引起我們同學(xué)們的注意,來(lái)達(dá)到銷售的目的;什么“代煙”,把包裝盒包裝成了煙盒的樣子,里面還裝著五支近似粉筆的食品,而且有一頭還模仿過(guò)濾嘴,染成了橙黃色。讓我們也學(xué)習(xí)大人抽煙??纯茨堑鹬盁煛钡耐瑢W(xué),好看嗎?再看看那一角錢一根的辣條,上面放滿了味精,辣椒,這么低廉的價(jià)格,同學(xué)們想會(huì)有好東西給你吃嗎?答案是:不可能!

那就會(huì)有人問(wèn)了:“那去超市買不就行了嗎?”答案并不是如此!在20—年,北京的一家“肯德基”里就發(fā)現(xiàn)了“蘇丹紅”。這是一種化學(xué)原料,長(zhǎng)期服用就可能患上癌癥??上攵?,不健康的食品多么可怕!會(huì)對(duì)我們的身體造成多么大的傷害!

但是慘劇還在不斷地發(fā)生,一幕幕的悲劇還在不斷地重演:20—年12月,沈陽(yáng)市農(nóng)安縣小學(xué)發(fā)生食物中毒事件,原因就是長(zhǎng)春一“老鼠愛(ài)大米”牌辣片。還有國(guó)家重大的4。26事件:新疆自治區(qū)昌吉州第三小學(xué)的311名小學(xué)生在飲用完學(xué)校周邊“黑心店”的“袋袋水”,“甜橙飲料”,“小朋友可樂(lè)”后集體中毒。就在前兩周的11月13日,在江蘇省金壇市就發(fā)生了數(shù)十名學(xué)生惡心中毒的事件,而他們中仍有60多名在接受治療。

中小學(xué)讀三字經(jīng)的心得感想篇十七

今天我看了以英雄不朽為主題的《開(kāi)學(xué)第一課》節(jié)目,戰(zhàn)爭(zhēng)給咱們留下了慘痛的記憶,也留下了英雄,為了正義與和平而獻(xiàn)身的英雄。咱們不能忘記戰(zhàn)爭(zhēng),不能忘記死亡與毀滅,更不能忘記戰(zhàn)爭(zhēng)中的英雄們!

是極不尋常的一年,209月3日更是極不尋常的一天。這一天是中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)既反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利70周年紀(jì)念日,這是一個(gè)盛大的節(jié)日,是一個(gè)值得中國(guó)人民和全世界一切愛(ài)好和平的人民興奮的節(jié)日。

牢記歷史,不忘過(guò)去。在這8年的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中,無(wú)論是在淞滬會(huì)戰(zhàn)、平型關(guān)戰(zhàn)役、忻口戰(zhàn)役、臺(tái)兒莊戰(zhàn)役,還是在百團(tuán)大戰(zhàn)中,是無(wú)數(shù)的戰(zhàn)士們拋顱頭,灑熱血,他們是抗戰(zhàn)中最偉大的英雄!是他們向世界昭示:中國(guó)人民不可侮!中華民族不可欺!

“牛兒還在山坡吃草,放牛的卻不知哪兒去了……”這首歌唱二小放牛郎的敘事民歌傳唱了很多年,里面的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)小英雄王二小是咱們千千萬(wàn)萬(wàn)的兒童心目中的英雄;董成瑞的名字永垂不朽,他舍身炸碉堡的英雄事跡傳遍大江南北;在河北省易縣狼牙山戰(zhàn)斗中英勇抗擊日偽軍的八路軍5位英雄狼牙山五壯士,他們用生命和鮮血譜寫了一首氣壯山河的壯麗詩(shī)篇。

中小學(xué)讀三字經(jīng)的心得感想篇十八

近年來(lái),全國(guó)居民家庭火災(zāi)事故頻發(fā),生活中用氣、用電、用火不慎,室內(nèi)、走道違規(guī)停放電動(dòng)自行車,居民樓鎖閉安全出口、雜物堆積阻塞消防通道,車輛違規(guī)占用消防通道等隱患,已成為火災(zāi)“頭號(hào)殺手”。20__年__月__日__時(shí)__分,__市__小區(qū)__棟某室由于居民將電動(dòng)車違規(guī)在家中充電,導(dǎo)致火災(zāi)事故發(fā)生,幸虧物業(yè)值班人員在收到訊息后及時(shí)將火勢(shì)控制,否則后果不堪設(shè)想,違規(guī)當(dāng)事人已受到轄區(qū)派出所的批評(píng)、教育,并對(duì)其違規(guī)行為予以處罰。

火災(zāi)隱患猛于虎,消防安全需警惕。復(fù)地悅城社區(qū)居委會(huì)倡議社區(qū)全體居民,積極投身消防公益宣傳,力所能及的消除身邊隱患,并做好以下幾點(diǎn):

1、嚴(yán)格遵守消防法律法規(guī),自覺(jué)學(xué)習(xí)消防安全知識(shí),掌握逃生自救技能。做到人人防火,戶戶安全。

2、電動(dòng)自行車不要在室內(nèi)、走道、樓梯間、消防通道和安全出口等處停放或充電。

3、任何單位、個(gè)人不得損壞、挪用或者擅自拆除、停用消防設(shè)施、器材,不得埋壓、圈占、遮擋消火栓或者占用防火間距,不得占用、堵塞、封閉疏散通道、安全出口、消防車通道。

4、定期檢查家電線路及家用電器,不要私拉亂接電線,不在插線板上使用大功率電器。

5、積極響應(yīng)消防部門號(hào)召開(kāi)展“清屋頂、清陽(yáng)臺(tái)、清樓道、清庭院內(nèi)的易燃可燃雜物,外出時(shí)關(guān)門窗、關(guān)電源、關(guān)煤氣、關(guān)明火”的“四清、四關(guān)”行動(dòng),及時(shí)消除身邊火災(zāi)隱患。

消防安全需要您的參與!讓我們攜起手來(lái),共同為社區(qū)筑起一道牢不可摧的“防火墻”,為建設(shè)平安社區(qū)貢獻(xiàn)自己的一份力量。

中小學(xué)讀三字經(jīng)的心得感想篇十九

經(jīng)過(guò)這次的中小學(xué)教師德育學(xué)習(xí),充分了解學(xué)生,堅(jiān)持曉之以理,動(dòng)之以情,導(dǎo)之以行,持之以恒的教育原則,將會(huì)收到較好的效果。下面是本站小編為大家收集整理的中小學(xué)教師。

感想,歡迎大家閱讀。

我認(rèn)真聽(tīng)取各位專家的專題講座,順利地完成了相干課程的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。通過(guò)這次學(xué)習(xí)和培訓(xùn),對(duì)剛剛走上德育主任這個(gè)工作崗位上的我,培訓(xùn)是及時(shí)的,收獲是豐富的,意義是重大的!學(xué)習(xí)完了以后,我對(duì)自己今后的德育工作有了更大的信心。下面就談?wù)勎覅⒓颖敬闻嘤?xùn)的收獲和體會(huì)。

一、德育工作的重要意義。

在我們農(nóng)村中小學(xué)校的教育進(jìn)程中,重智育,輕德育的偏向是比較明顯的,很多人以為,德育工作可有可無(wú),只要學(xué)習(xí)好,成績(jī)好,考得高分就好等等。實(shí)在不然,德育工作是我們各級(jí)各類學(xué)校的重要組成部份,是我們教育的核心。由于只有培養(yǎng)出有良好品德的學(xué)生,我們的教育才算是取得成功,就像講課的老師們講到一樣,我們是要培養(yǎng)出考取大學(xué)而像馬加爵一樣會(huì)殺同學(xué)的尖子生還是培養(yǎng)出有品德、知善惡的一般學(xué)生呢?我想答案是無(wú)可置疑的。由于要培養(yǎng)出能遵紀(jì)遵法、有禮貌有道德而又有知識(shí)有理想的*人才是我們教育的根本目的。所以在新時(shí)代新情勢(shì)下的教育,我們應(yīng)當(dāng)走出誤區(qū),既要重視智育,更要重視德育。

通過(guò)本次培訓(xùn),讓我體會(huì)到了這一點(diǎn),德育工作是我們中小學(xué)校的工作的重中之重。對(duì)社會(huì)的發(fā)展而言,教育放首位;而對(duì)教育而言,德育是首位的。我想,我們要展開(kāi)好學(xué)校的德育工作,首先應(yīng)從思想覺(jué)悟上來(lái)熟悉到這一點(diǎn),這樣我們才會(huì)努力地展開(kāi)工作,抓好德育工作,下工夫去完成好每個(gè)工作內(nèi)容。面對(duì)不斷發(fā)展而又繽紛復(fù)雜的現(xiàn)代社會(huì),面對(duì)越來(lái)越不聽(tīng)話的青少年,我們的教育越來(lái)越顯得力不從心,實(shí)在根本緣由就在于我們的德育還沒(méi)有真正起到作用。所以,在今后的工作中,我們更應(yīng)當(dāng)重視我們的這一項(xiàng)工作,腳踏實(shí)地地把它做實(shí)做細(xì)。

二、德育工作的艱巨性。

我們的德育工作不像文化教育課一樣教甚么就有吹糠見(jiàn)米的效果,也不像其他工作是不問(wèn)可知的。簡(jiǎn)單來(lái)講是由于德育是對(duì)人的心靈的教育和塑造,是對(duì)學(xué)生思想行為的指導(dǎo),是對(duì)學(xué)生心理的輔導(dǎo)等,換而言之,我們德育工作者既是對(duì)學(xué)生教育的組織者和管理者,是學(xué)天生才的導(dǎo)師,也是學(xué)生靈魂的工程師,更是學(xué)生健康成長(zhǎng)的領(lǐng)路人。這類多角色的我們,要想把這項(xiàng)工作做好,不下工夫,不從細(xì)微工作做起,不研究好工作方法,是不會(huì)取好的成果的。況且,在當(dāng)今這類社會(huì)環(huán)境下:網(wǎng)絡(luò)不斷腐蝕著孩子們的生活,不良社會(huì)風(fēng)氣影響著他們的思想,家庭教育又滯后不前,等等,特別是那些留守兒童更是遭到了非常大的影響。除此之外,德育工作還包括有學(xué)校的安全工作等,而安全工作也是學(xué)校乃至全社會(huì)的重要工作,并且學(xué)校的安全題目是隨時(shí)隨地都會(huì)面臨的。

面對(duì)如此復(fù)雜而的工作內(nèi)容和任務(wù),而我們的社會(huì)環(huán)境和條件又不利于展開(kāi)工作,作為德育工作者的我們,要把這項(xiàng)工作做好,是個(gè)艱巨的任務(wù)。那末,是否是我們就避而不談德育工作和安全工作呢?我以為這是行不通的,正由于面臨著如此多的題目和困難,才更需要我們不懈努力的工作來(lái)破除各種困難和題目,為學(xué)生的健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航!

三、如何展開(kāi)好德育工作。

通過(guò)學(xué)習(xí),讓我知道了自己肩膀上的重任,也讓我清楚自己工作的艱巨;也通過(guò)學(xué)習(xí),讓我得到了各位專家教師的指導(dǎo)和幫助。增強(qiáng)自己要把這項(xiàng)工作做好的信心。在聽(tīng)了幾位老師的出色講座后,我以為,可以從以下幾個(gè)方面來(lái)抓學(xué)校的德育工作:1、加強(qiáng)對(duì)教師的師德建設(shè)。

師德是學(xué)校教育成敗與否的關(guān)鍵,有甚么樣的老師就會(huì)有甚么樣的學(xué)生,就像俗話所說(shuō)的近朱者赤,近墨者黑,更何況我們是教育者,是學(xué)生學(xué)習(xí)的對(duì)象。實(shí)在,一個(gè)學(xué)校就是一個(gè)大的家庭,有甚么樣的師風(fēng),就有甚么樣的校風(fēng),有甚么樣的校風(fēng),就會(huì)有甚么樣的學(xué)風(fēng)。作為教師的我們,應(yīng)當(dāng)首先做到榜樣作用,為學(xué)生建立起學(xué)習(xí)的榜樣,這樣才會(huì)為學(xué)校德育工作起一個(gè)好的開(kāi)端。

2、抓好學(xué)生的心理健康教育。

心理健康已成為未成年人的一個(gè)很大的題目,特別是留守兒童較多的農(nóng)村中小學(xué)校更應(yīng)當(dāng)熟悉到這一點(diǎn)。我們每個(gè)老師都要努力做到是學(xué)生的心理醫(yī)生,幫助他們克服心理題目,培養(yǎng)他們的各種生活生存能力,增進(jìn)他們個(gè)性心理的健康發(fā)展。

3、做好法制宣傳工作。

當(dāng)前社會(huì)中,學(xué)生的違法違游記為已非常突出,乃至了出現(xiàn)了學(xué)生殺老師的極端行為。這警示我們,必須要認(rèn)真對(duì)待這一題目。相干的法制老師給我們講了很多這方面的知識(shí)面,我想我們要認(rèn)真做好相干的法律法規(guī)的宣傳工作,讓青少年學(xué)生知法懂法,這樣才會(huì)要求他們做到遵法、不違法等。

4、做好各種安全事故的防范工作。

安全工作是學(xué)校工作的重點(diǎn)之一,不管做甚么工作,我們都要依照積極預(yù)防,依法管理,社會(huì)參與,各負(fù)其責(zé)的安全管理方針,用《中小學(xué)安全管理辦法》來(lái)束縛和指導(dǎo)工作,加強(qiáng)與其他相干部分的聯(lián)系與合作,這樣學(xué)校的安全工作將會(huì)取得很好的效果。

5、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系與溝通。

家長(zhǎng)是學(xué)生的監(jiān)護(hù)人,也是學(xué)生的第一個(gè)老師,要想把學(xué)生教育得好,管理得好,就必須加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系與合作,共同努力教育。如展開(kāi)家校定期會(huì)議、家長(zhǎng)座講會(huì)、定期家訪等,都應(yīng)是我們工作的重要內(nèi)容之一。

總之,德育教育千頭萬(wàn)緒,觸及到學(xué)校工作的各個(gè)方面,但縱然我們的工作很繁瑣,展開(kāi)起來(lái)很困難,不過(guò)只要我們找到了方法和對(duì)策,不管多大的困難,多繁瑣的事情,我們都應(yīng)當(dāng)并且能夠把它完成好。所以對(duì)我來(lái)講,這次培訓(xùn)是一次及時(shí)的培訓(xùn),它將對(duì)我今后的工作產(chǎn)生很重要的幫助和影響。

小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范是如今教師在其職業(yè)生活中所遵守的基本行為規(guī)范或行為準(zhǔn)則,以及在此基礎(chǔ)上所表現(xiàn)出來(lái)的觀念意識(shí)和行為品質(zhì)。古人有語(yǔ):“師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也”。隨著教育改革和發(fā)展,師德的內(nèi)涵也在不斷地豐富和發(fā)展,一名師德高尚的教師,傳道,不僅傳學(xué)問(wèn)之道,更要傳為人之道;授業(yè),不僅要授學(xué)業(yè),更要激發(fā)學(xué)生的求知欲望;解惑,不僅要解共同之惑,更要解個(gè)體的特殊之惑。

教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)體現(xiàn)在平日里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中,學(xué)生進(jìn)步時(shí),與他一起開(kāi)心;學(xué)生退步時(shí),與他一起分析;學(xué)生氣餒時(shí),給他一個(gè)鼓勵(lì)的眼神;學(xué)生犯錯(cuò)時(shí),教化他而不是責(zé)罵他……教師的職業(yè)有苦也有樂(lè),平凡中見(jiàn)偉大,只有愛(ài)崗敬業(yè),教師才能積極面對(duì)自身的社會(huì)責(zé)任和社會(huì)義務(wù),才能自覺(jué)、不斷地完善自我,才能在教育活動(dòng)中有所收獲。人們常常把我們教師比做蠟燭,這就要求我們應(yīng)該燃燒自己照亮他人,這就要求我們愛(ài)崗敬業(yè),獻(xiàn)身教育。獻(xiàn)身教育是一種精神境界,教師必須具有偉大的無(wú)私奉獻(xiàn)精神。教師不僅僅是在奉獻(xiàn)、在燃燒,而且同樣是在汲取,在更新,在升華。教師要付出艱辛的勞動(dòng),但是苦中有樂(lè),樂(lè)在其中。教師最大的樂(lè)趣就是照亮了別人,充實(shí)了自己。每到教師節(jié),總可以看見(jiàn)畢業(yè)的學(xué)生來(lái)校看望老師,這時(shí)我們感覺(jué)到很欣慰,正是這種成就感、幸福感,激勵(lì)著我們老師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻(xiàn)身。

俄國(guó)著名教育家烏伸斯基說(shuō):“教師的人格,就是教育工作的一切?!苯處熞獓?yán)以律己、以身作則,身教重于言教,教師要以自身之言行給學(xué)生以楷模之影響。青少年具有模仿性強(qiáng)、可塑性大的特點(diǎn),師生關(guān)系在一定意義上說(shuō),就是塑造與被塑造的關(guān)系,要求學(xué)生文明修身,自己就要講禮貌,談吐文雅;要求學(xué)生衣著樸素、大方,自己就要端莊、整潔;要求學(xué)生言行一致,自己就要說(shuō)到做到;要求學(xué)生說(shuō)話誠(chéng)實(shí),自己就要表里如一。動(dòng)之以情、以情育人,曉之以理、以理塑人,導(dǎo)之以行、以行正人。

傳統(tǒng)意義的傳道、授業(yè)、解惑是對(duì)為師者業(yè)務(wù)職能的概括,今天教師的角色正在發(fā)生變化,從“傳道”者轉(zhuǎn)向?qū)W習(xí)知識(shí)的引路人,從“解惑”者轉(zhuǎn)向發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的啟發(fā)人,從“授業(yè)”者轉(zhuǎn)向解決問(wèn)題的參與人。要讓學(xué)生從分?jǐn)?shù)的奴隸變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人。要從以“教”為出發(fā)點(diǎn)轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生的“學(xué)”為出發(fā)點(diǎn),教為學(xué)服務(wù),教不是統(tǒng)治學(xué)生學(xué)、代替學(xué)生學(xué),而是啟發(fā)學(xué)生學(xué)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)。課堂要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的用武之地,成為學(xué)生在教師指導(dǎo)下獲取知識(shí)、訓(xùn)練能力、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場(chǎng)所。教師應(yīng)是教練員,不是運(yùn)動(dòng)員,要讓學(xué)生運(yùn)用感覺(jué)器官和思維器官,去學(xué)習(xí)、去實(shí)踐。

愛(ài)崗敬業(yè)。忠誠(chéng)于人民教育事業(yè),志存高遠(yuǎn),勤懇敬業(yè),甘為人梯,樂(lè)于奉獻(xiàn)。對(duì)工作高度負(fù)責(zé),認(rèn)真?zhèn)湔n上課,認(rèn)真批改作業(yè),認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。不得敷衍塞責(zé)。關(guān)愛(ài)學(xué)生。關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生,尊重學(xué)生人格,平等公正對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì),做學(xué)生良師益友。保護(hù)學(xué)生安全,關(guān)心學(xué)生健康,維護(hù)學(xué)生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生,不體罰或變相體罰學(xué)生。教書育人。遵循教育規(guī)律,實(shí)施素質(zhì)教育。循循善誘,誨人不倦,因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

為人師表。堅(jiān)守高尚情操,知榮明恥,嚴(yán)于律己,以身作則。衣著得體,語(yǔ)言規(guī)范,舉止文明。關(guān)心集體,團(tuán)結(jié)協(xié)作,尊重同事,尊重家長(zhǎng)。作風(fēng)正派,廉潔奉公。自覺(jué)抵制有償家教,不利用職務(wù)之便謀取私利。終身學(xué)習(xí)。崇尚科學(xué)精神,樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念,拓寬知識(shí)視野,更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù),勇于探索創(chuàng)新,不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。"。

對(duì)小學(xué)生開(kāi)展富有成效的思想道德教育,培養(yǎng)他們良好的道德修養(yǎng)和行為習(xí)慣,為他們成為具有高尚的道德品質(zhì)的公民打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),是新時(shí)期學(xué)校思想道德教育工作的新課題。在當(dāng)前改革開(kāi)放的大背景下,社會(huì)發(fā)展迅速的同時(shí),也產(chǎn)生了一些不良的社會(huì)風(fēng)氣,這對(duì)學(xué)生的思想產(chǎn)生極大的影響,給學(xué)校的德育工作帶來(lái)相當(dāng)大的難度,帶來(lái)新的挑戰(zhàn)。如何應(yīng)對(duì)新的形勢(shì)迎接挑戰(zhàn),有效的開(kāi)展小學(xué)生的德育工作,這是擺在每一位教育工作者面前不得不深思的問(wèn)題。結(jié)合實(shí)踐談?wù)剮c(diǎn)心得體會(huì):

一、加強(qiáng)自身道德修養(yǎng),以身作則樹(shù)立榜樣。

一個(gè)好教師不僅要讓學(xué)生學(xué)到知識(shí),更要讓學(xué)生領(lǐng)悟到做人的道理,學(xué)會(huì)做人。教師是學(xué)生的一面鏡子,教師的一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生的思想品德的形成產(chǎn)生深刻影響,因此教師應(yīng)加強(qiáng)自身的道德修養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng),為學(xué)生樹(shù)立榜樣。這就要求每一位教師要樹(shù)立為人師表的榮譽(yù)感、責(zé)任感和歷史使命感;要保持較強(qiáng)的勤奮向上積極進(jìn)取的精神風(fēng)貌,時(shí)刻注意自己的言行舉止;要有良好的行為習(xí)慣,特別是在日常生活中更要當(dāng)好學(xué)生的表率。例如,教師要求學(xué)生不將粗話,要講文明禮貌,要求學(xué)生不亂仍紙屑、果皮,不隨地吐痰等等,教師首先應(yīng)要求自己做到這一點(diǎn),也就是說(shuō)教師要求學(xué)生做到的,教師首先要做到,要求學(xué)生不做的,教師絕對(duì)不做。

“言傳不如身教”,在進(jìn)行思想道德教育的過(guò)程中,教師說(shuō)一百遍不如做一遍給學(xué)生看更有實(shí)效。在這一過(guò)程中,不僅要言傳,還要身教,這樣才能有效提高思想道德教育的效果。因此我們教師要強(qiáng)化自身修養(yǎng),以文明的言行、高尚的品格去影響學(xué)生,時(shí)時(shí)、事事、處處為學(xué)生以身立教,以德育人,起到言傳身教的作用。

二、開(kāi)展形式多樣的課外活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐,為學(xué)生的思想道德教育工作創(chuàng)設(shè)廣闊平臺(tái)。

課外活動(dòng)是思想道德教育的第二課堂,是思想道德教育行之有效的載體。開(kāi)展形式多樣的課外活動(dòng)有助于學(xué)生形成良好的思想品德,課外活動(dòng)是把學(xué)校教育目的與課堂教學(xué)相結(jié)合,在課堂以外對(duì)學(xué)生實(shí)施多種影響的教育活動(dòng)。課外活動(dòng)多以集體的方式進(jìn)行,是學(xué)生自愿參加,讓學(xué)生在課外活動(dòng)中受到教育、啟發(fā)與鼓舞,是提高德育工作實(shí)效性的有效途徑。因此,他們會(huì)以積極的態(tài)度去面對(duì)活動(dòng)中遇到的困難,處理個(gè)人與集體的關(guān)系,這就有利于培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)、團(tuán)結(jié)互助的團(tuán)隊(duì)意識(shí)及集體主義精神,克服困難的毅力。學(xué)校開(kāi)展形式多樣的課外活動(dòng)既可以提高學(xué)生的素質(zhì)修養(yǎng)、開(kāi)拓視野,同時(shí)也起到思想道德教育的作用。

此外,開(kāi)展各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),能夠增強(qiáng)學(xué)生的公共意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生積極的思想情感。組織帶領(lǐng)學(xué)生走出校園開(kāi)展“遠(yuǎn)離毒品,珍惜生命”的宣傳活動(dòng),“走入革命前輩家,聽(tīng)革命英雄事跡”的社會(huì)活動(dòng)實(shí)踐等等,這有助于學(xué)生了解社會(huì),有助于培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)公德意識(shí),關(guān)愛(ài)他人,助人為樂(lè)和互助合作團(tuán)隊(duì)精神。

三、深入學(xué)生生活,了解學(xué)生,親近學(xué)生,及時(shí)發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)的不良行為并及時(shí)糾正,及時(shí)引導(dǎo)。

教師要堅(jiān)持曉之以理,動(dòng)之以情,導(dǎo)之以行,持之以恒,從多方面培養(yǎng)學(xué)生教育學(xué)生。一個(gè)人的思想道德的形成需要一個(gè)過(guò)程,在這過(guò)程中需要有人引導(dǎo)他,當(dāng)他偏離道德準(zhǔn)則時(shí)及時(shí)把他拉回來(lái),引導(dǎo)他走入正軌。這就需要教師要做一個(gè)細(xì)心人,深入學(xué)生生活中了解學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,積極開(kāi)展個(gè)別談話與反映他們心聲的集體活動(dòng),用“因材施教”的方針,重視做好轉(zhuǎn)化工作,變簡(jiǎn)單灌輸為啟發(fā)誘導(dǎo),變消極約束、看管為積極自我激勵(lì)、自我管束,增強(qiáng)思想道德教育工作的效果。在進(jìn)行思想道德教育的過(guò)程中,我們只要深入學(xué)生的生活,充分了解學(xué)生,堅(jiān)持曉之以理,動(dòng)之以情,導(dǎo)之以行,持之以恒的教育原則,將會(huì)收到較好的效果。

四、密切與家長(zhǎng)聯(lián)系,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合。

家庭是一所學(xué)校,家長(zhǎng)是孩子的第一位老師,家庭對(duì)孩子的影響是廣泛、深遠(yuǎn)而持久的,因此學(xué)校教育工作必須爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合共同教育學(xué)生。教師要主動(dòng)向家長(zhǎng)了解學(xué)生在校外的表現(xiàn),介紹學(xué)生在校內(nèi)的表現(xiàn),介紹學(xué)校教育的計(jì)劃和對(duì)學(xué)生的要求,向他們宣傳教育的意義以及正確的教育思想和方法,交流教育經(jīng)驗(yàn),共同探索教育學(xué)生的措施、方法,提高思想教育的可實(shí)施性。

在取得家長(zhǎng)的聯(lián)系,向家長(zhǎng)反映學(xué)生情況時(shí),要注意自己的言行。首先要尊重家長(zhǎng),抱著和家長(zhǎng)共同研究、探索的態(tài)度。其次是向家長(zhǎng)反映的是真實(shí)情況,而不是告狀,所以語(yǔ)氣要委婉,方法得當(dāng)。既反映缺點(diǎn)又反映優(yōu)點(diǎn),既不能傷害學(xué)生的自尊心又能起到促進(jìn)的作用。

家訪工作不僅要講究方法與技巧,還應(yīng)持之以恒,全面鋪開(kāi)。教育是長(zhǎng)期的、持久的,因此,對(duì)學(xué)生的思想道德教育也應(yīng)是長(zhǎng)期的、持久的。家訪在學(xué)生的思想道德教育工作中占據(jù)非常重要的位置,所以家訪應(yīng)該長(zhǎng)期持久進(jìn)行,隨時(shí)進(jìn)行。另外,家訪也應(yīng)全面鋪開(kāi),不管好學(xué)生還是思想道德水平不高的學(xué)生都要進(jìn)行定期或不定期的家訪,但要分輕重,哪些學(xué)生是重點(diǎn)家訪對(duì)象,哪些只是點(diǎn)到為止都要做到心中有數(shù)。

總之,對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育,要多管齊下,與時(shí)俱進(jìn),因材施教,不斷提高道德教育工作的實(shí)效性。只有這樣,才能提高學(xué)生的思想道德修養(yǎng),才能培養(yǎng)出符合時(shí)代道德標(biāo)準(zhǔn)的合格人才。

中小學(xué)讀三字經(jīng)的心得感想篇二十

"玉不琢,不成器;人不學(xué),不知儀",本意是講"一塊沒(méi)有經(jīng)過(guò)雕琢的玉石,是不能成為美玉的,同樣,一個(gè)人沒(méi)有經(jīng)過(guò)教育,是不會(huì)知曉禮儀的"。

我理解作為一個(gè)成年人,要想有所作為,成就一番事業(yè),首先要善于學(xué)習(xí),只有學(xué)習(xí)讓我們掌握更多的知識(shí)和技能,才能讓我們具備成就事業(yè)的基本條。同樣,在我們高速公路行業(yè),我們只有通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和積累,熟練掌握相關(guān)的專業(yè)和技能,才能在自己的工作崗位上做得出色。

其次,人生需要雕琢,需要經(jīng)歷很多事情,沒(méi)有人可以永遠(yuǎn)成為溫室里的花朵,只有經(jīng)歷挫折,不斷雕琢、沉淀和積累,才能成長(zhǎng)為一塊"美玉"在我們的工作領(lǐng)域,沒(méi)有誰(shuí)敢說(shuō)自己永遠(yuǎn)不犯錯(cuò)誤,錯(cuò)誤不可怕,只要我們?cè)阱e(cuò)誤中汲取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),錯(cuò)誤也可以成為我們進(jìn)步的階梯。

總而言之,要想成為一塊"美玉",必然要經(jīng)歷兩個(gè)過(guò)程,第一是學(xué)習(xí)的過(guò)程,在這個(gè)過(guò)程中掌握相關(guān)的知識(shí)和技能;第二是雕琢的過(guò)程,在挫折中成長(zhǎng),錯(cuò)誤中涅槃。

"我教子,唯一經(jīng);勤有功,戲無(wú)益",這句話也很有感觸,不僅僅是南宋王應(yīng)麟自己教育孩子的宗旨和方法,也值得我們現(xiàn)代所有人特別是為人父母的借鑒和學(xué)習(xí)。

"勤有功,戲無(wú)益"這六個(gè)字非常經(jīng)典,我們應(yīng)該時(shí)刻牢記心底,只有勤奮、刻苦,才能有所成就,如果是只知道玩耍,浪費(fèi)大好時(shí)光,那是一點(diǎn)好處都沒(méi)有,到時(shí)候會(huì)追悔莫及。聯(lián)想到現(xiàn)在一些年輕人,整天打游戲,沉迷于網(wǎng)絡(luò),白白浪費(fèi)本該用于學(xué)習(xí)的美好光陰,到最后的結(jié)果只能是一事無(wú)成。所以我們自己應(yīng)該以身作則,在自己生活、工作中以"勤有功,戲無(wú)益"嚴(yán)格要求自己,教育自己的子女時(shí)也要以"勤有功,戲無(wú)益"為宗旨,自己先做到刻苦勤奮,以自己為榜樣影響我們的子女,培養(yǎng)我們的下一代成為對(duì)祖國(guó)和社會(huì)有用的人才。

中小學(xué)讀三字經(jīng)的心得感想篇二十一

時(shí)光匆匆,轉(zhuǎn)眼間實(shí)習(xí)生活已經(jīng)過(guò)去一個(gè)多月了,現(xiàn)在已經(jīng)是頂崗實(shí)習(xí)的第六周。中期的錄課和巡回指導(dǎo)工作也要開(kāi)始了?;叵胱约哼@一個(gè)多月來(lái)聽(tīng)指導(dǎo)老師的課和其他英語(yǔ)教師的課以及參加特聘名師組聽(tīng)評(píng)課學(xué)習(xí)活動(dòng)的經(jīng)歷,也真的是收獲滿滿,在對(duì)教學(xué)的認(rèn)識(shí),教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)組織和課堂管理等方面都有了一定程度的提升,現(xiàn)在對(duì)前期收獲總結(jié)如下,歡迎大家多多批評(píng)指正和交流。

1、備課一定要認(rèn)真仔細(xì),認(rèn)真做好教學(xué)設(shè)計(jì),寫好教案詳案,最好也準(zhǔn)備說(shuō)課稿,對(duì)于我來(lái)說(shuō),我的說(shuō)課技能也有待提升。備課過(guò)程中一定要對(duì)課程有整體的規(guī)劃,有整體的課程計(jì)劃和安排。

2、教學(xué)目標(biāo)一定要明確具體,不可太過(guò)寬泛,確定的教學(xué)重難點(diǎn)一定要精準(zhǔn)。

3、課堂導(dǎo)入很重要,要精細(xì)設(shè)計(jì)。

4、上課過(guò)程中可以借助多媒體輔助教學(xué),可以采用學(xué)案教學(xué)法。教學(xué)過(guò)程中注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,把課堂還給學(xué)生,可以嘗試建立獎(jiǎng)勵(lì)積分機(jī)制,可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和展示,其他小組進(jìn)行補(bǔ)充,最后教師進(jìn)行補(bǔ)充并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行總結(jié),學(xué)生能做的老師不包辦。

5、要充分考慮學(xué)情,給學(xué)生的思考和討論時(shí)間一定要夠,課堂討論和生本教育與不要流于形式,通過(guò)給學(xué)生分配小任務(wù),通過(guò)問(wèn)題進(jìn)行引導(dǎo),調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

6、上課多給學(xué)生表達(dá)和展示的機(jī)會(huì),允許學(xué)生有不同的看法,給學(xué)生質(zhì)疑的機(jī)會(huì),培養(yǎng)學(xué)生的批判性的思維能力,根據(jù)具體情況多進(jìn)行鼓勵(lì)性評(píng)價(jià),做到評(píng)價(jià)具體細(xì)致,有針對(duì)性。

7、課堂教學(xué)過(guò)程中注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,根據(jù)不同學(xué)科特點(diǎn)給學(xué)生傳授一些學(xué)習(xí)技巧和方法。

8、課堂節(jié)奏和時(shí)間要控制好,不要壓堂。課堂教學(xué)的基本環(huán)節(jié)要具備,最后最好有本節(jié)課的總結(jié)提升和拓展。

9、上課多關(guān)注學(xué)生反應(yīng),多多與學(xué)生進(jìn)行眼神等非語(yǔ)言的交流,多多注意細(xì)節(jié),多對(duì)學(xué)生進(jìn)行無(wú)形的鼓勵(lì)。

10、上課多關(guān)注底下學(xué)生的反應(yīng)。教師要注意到走神或睡覺(jué)或者略有困意的學(xué)生。不要一個(gè)人在講臺(tái)上講的很投入?yún)s顧及不到下面學(xué)生的反應(yīng),可以在上課過(guò)程中多走下來(lái)關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)。如果有學(xué)生走神或者有困意可以提問(wèn)身邊的同學(xué)或同桌以示提醒。

11、授課過(guò)程中設(shè)計(jì)的問(wèn)題一定要結(jié)合學(xué)情,可以根據(jù)班級(jí)學(xué)生狀況分層次設(shè)計(jì)問(wèn)題,給不同的學(xué)生設(shè)計(jì)不同難度的問(wèn)題,讓每一個(gè)學(xué)生都有收獲。教師提出的問(wèn)題數(shù)量不必過(guò)多,但一定要精準(zhǔn)。教師提出的問(wèn)題要具體明確,不要太泛泛。提出的問(wèn)題一定要抓住學(xué)生的心。教師提出的問(wèn)題一定要解釋清楚,切不可一帶而過(guò)。

12、課堂教學(xué)過(guò)程中多多聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,統(tǒng)整學(xué)生的生活世界和學(xué)習(xí)世界。

13、教師的問(wèn)題提示語(yǔ)很關(guān)鍵,要恰當(dāng)?shù)膶?duì)同學(xué)們進(jìn)行啟發(fā)和引導(dǎo),讓學(xué)生帶著問(wèn)題去學(xué)習(xí),問(wèn)題啟發(fā)思考貫穿課堂始終。

14、講課的語(yǔ)速要適中,語(yǔ)調(diào)要有變化,上課要有激情和活力。

15、板書設(shè)計(jì)很重要,板書設(shè)計(jì)不僅要漂亮美觀,還要精心設(shè)計(jì),體現(xiàn)知識(shí)的關(guān)聯(lián)性和結(jié)構(gòu)性。

16、教態(tài)力求穩(wěn)定自然大方得體,在講臺(tái)上的動(dòng)作和走動(dòng)不要過(guò)多。

總之,作為一個(gè)實(shí)習(xí)老師,要學(xué)習(xí)的還有很多,真的是任重道遠(yuǎn),雖然一路上會(huì)有各種各樣的困難,但是我會(huì)一路下去,不忘初心,方得始終。

最后,用張校長(zhǎng)曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的一句話和大家共勉:教師講再多也是教師的,學(xué)生學(xué)再少也是學(xué)生自己的。

中小學(xué)讀三字經(jīng)的心得感想篇二十二

開(kāi)學(xué)第一課的主題是“_”,看到電視里一個(gè)又一個(gè)讓人感動(dòng)又自豪的國(guó)旗故事,心里特別的激動(dòng)。

這讓我想起了,第一次當(dāng)護(hù)旗手的經(jīng)歷,那天一清早,我和其他小伙伴穿著統(tǒng)一的服裝,戴著鮮艷的紅領(lǐng)巾,在耳熟能詳?shù)摹陡璩鎳?guó)》音樂(lè)聲中,共同舉著五星紅旗,邁著整齊的步伐,將國(guó)旗護(hù)送至升旗手面前。隨著激昂的國(guó)歌前奏響起,我們齊刷刷地舉起右手敬禮,高高地舉過(guò)頭頂,看到五星紅旗在風(fēng)中飄揚(yáng)緩緩上升,我心里總會(huì)有種激動(dòng),總能感受到中華歷史的悠久和中華民族的強(qiáng)大,為身為中國(guó)人而自豪。

我經(jīng)常問(wèn)媽媽,我們國(guó)家到底有多強(qiáng)大,而媽媽告訴我說(shuō),這幾十年來(lái)我們國(guó)家發(fā)生了翻天覆地的變化——“天眼”探空、“蛟龍”探海、神舟飛天、高鐵奔馳、北斗組網(wǎng)、大飛機(jī)首飛等驚艷全球。網(wǎng)購(gòu)、支付寶、高鐵、共享單車被稱之為中國(guó)的新四大發(fā)明,改變著我們的生活,媽媽在上海讀書的時(shí)候,一開(kāi)始是寫信給外婆,后來(lái)是用學(xué)校的磁卡打電話,再后來(lái)用手機(jī)發(fā)短消息,現(xiàn)在可好了,有了微信,天天可以和外婆視頻聊天---------更讓人自豪的是媽媽小時(shí)候夢(mèng)想奔馳在“杭州灣”上的愿望終于實(shí)現(xiàn)了。

那是一座美麗的“彩虹橋”,猶如一條巨龍橫跨在杭州灣上,連著農(nóng)村和城市,也連著我和外婆的家。每當(dāng)小長(zhǎng)假,暑假和寒假,特別是過(guò)年,爸爸開(kāi)著車,一路歡聲笑語(yǔ),奔馳在“彩虹橋”上,去慈溪方家古村的外婆家“農(nóng)家樂(lè)”。這是我最開(kāi)心的日子了。同學(xué)們都很羨慕我,那里有青山綠水,那里有小橋流水,那里有瓜果蔬菜,可以爬山,可以釣魚,可以摘楊梅,挖紅薯,采草莓……去外婆家就是“度假”!媽媽說(shuō),這要感謝這座創(chuàng)世界之最的杭州灣跨海大橋,是它把城市和農(nóng)村緊緊相連,讓她的家鄉(xiāng)展現(xiàn)新風(fēng)貌,讓她和家人、朋友能時(shí)常相聚。

是呀,40多年前,媽媽小時(shí)候,她從慈溪農(nóng)村去上海的外婆家過(guò)年,先要步行8里路到鎮(zhèn)里,乘長(zhǎng)途汽車到寧波,然后再搭乘永新輪從寧波的北侖港一夜顛簸來(lái)到上海十六鋪碼頭,那真象童謠里唱的“搖啊搖,搖到外婆橋”。那時(shí)候,媽媽曾不只一次的憧憬,將來(lái)要是能在杭州灣上架起一座神奇的橋梁,橋上是飛馳的火車,橋下是穿梭的船只,那該多好呀。如今媽媽的夢(mèng)想變成了現(xiàn)實(shí),杭州灣跨海大橋全線貫通,大大縮短了上海和慈溪的路程,慈溪也因它而更加美麗,游人如織。感謝美麗的“彩虹橋”,是它縮短了我去外婆家的距離,是它讓媽媽的老家變得更加美麗富饒,更是它讓我們和外公外婆走得更近了。

媽媽夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)了,見(jiàn)證了祖國(guó)日新月異的變化。少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng),我也要為祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)添磚加瓦!

中小學(xué)讀三字經(jīng)的心得感想篇二十三

金圣嘆曾說(shuō):"《水滸》所敘,敘一百零八人,人有其性情、氣質(zhì)、形狀、口聲?!端疂G》看不厭,無(wú)非因?yàn)樗岩话倭惆巳说男愿穸紝懗鰜?lái)。"。

我認(rèn)為,人物形象刻畫最為細(xì)膩,內(nèi)心世界描寫最成功的,則是林沖這個(gè)人物。

首先,他是個(gè)重情義的好漢男兒,盡顯英雄本色。

他的情義體現(xiàn)在了對(duì)梁山事業(yè)的大義上,他進(jìn)了梁山后,晁蓋、吳用等人一致推他做寨主時(shí),他執(zhí)意不應(yīng),三番推辭,后來(lái)在眾英雄的強(qiáng)烈推薦下,才勉強(qiáng)答應(yīng)了坐第四把交椅。尤其是他雖反對(duì)詔安,但出于對(duì)梁山大業(yè)負(fù)責(zé)和珍惜眾兄弟的情義,林沖雖有不同于宋江、吳用等領(lǐng)導(dǎo)層的意見(jiàn),但他時(shí)時(shí)處處能保持與集團(tuán)利益的一致性,這充分表現(xiàn)出林沖"心底無(wú)私天地寬"的"大義"之氣,也是他對(duì)"義"極為深刻的理解與恪守。

他的"義"還體現(xiàn)在對(duì)小人物的待人接物上。他主動(dòng)替李小二向店主求情。李小二是個(gè)年輕人,偷東西或有難言之隱。之后還賠禮道歉,掏錢付了丟失物品的錢,使李小二免了一頓官司。林沖是個(gè)做事須做徹,辦事辦到底的人,又打發(fā)了李小二盤纏,離了東京從頭開(kāi)始自己的生活。林沖為人求人盡心竭力,不圖回報(bào)的品質(zhì)無(wú)不體現(xiàn)江湖道義。

他還是個(gè)委屈求全,懂得隱忍的人。

面對(duì)高衙內(nèi)對(duì)妻子的調(diào)戲,林沖打了他一拳,得知身份后卻因害怕得罪上司而服軟。入獄后勸他的妻子改嫁,不努力改變現(xiàn)狀,也導(dǎo)致了最后的家破人亡。在被發(fā)配滄州時(shí),被押送他的兩個(gè)差使百般折磨,而林沖對(duì)這一切都采取不反抗態(tài)度,甚至忍受他們對(duì)自己的折磨。到了野豬林,兩個(gè)差使要?dú)⑺麜r(shí),他還要求魯智深放過(guò)解差董超、學(xué)霸,為的是能給自己留條回家的路。到了滄州,又因沒(méi)給牢頭銀子而被罵,頭都不敢抬,后才陪著笑給了銀兩,也是力求搞好異地的人際關(guān)系。這些情節(jié),讀者每讀至此,真有"是可忍,孰不可忍"的喟嘆,林沖看似懦弱,實(shí)在是真正豪杰,有擔(dān)當(dāng)?shù)暮媚袃?

林沖同時(shí)又是勇猛決絕的蓋世豪杰,功夫了得、手段硬朗。

他武藝高強(qiáng),作戰(zhàn)勇猛,殺人手段硬狠,做事果斷冷靜,膽識(shí)過(guò)人,無(wú)不給人留下這樣一種印象——狠得大氣,狠得透徹。

他棒打洪教頭,生擒扈三娘;他殺人的狠勁,在被逼入絕境后,"風(fēng)雪山神廟"得到了充分的體現(xiàn);他做事,要么不做,要么驚天動(dòng)地。他的狠,與被逼上梁山前的"忍"判若兩人,極富藝術(shù)張力。比起武松、李逵等人的狠,更顯得到位,人物形象塑造上更富有藝術(shù)魅力。

總之,林沖以其獨(dú)特的性格在《水滸傳》英雄人物畫廊里獨(dú)具魅力,藝術(shù)形象灼灼閃爍。

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