寫作是運(yùn)用語言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的一種創(chuàng)作活動，可以用于傳遞信息、表達(dá)思想和感情。總結(jié)需要簡潔明了，但也不失詳實。下面是一些成功人士的總結(jié)分享，值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。
書的讀書隨筆篇一
今天我們學(xué)習(xí)了《烏塔》這篇課文，這篇課文主要講的是14歲的烏塔獨(dú)自一人游歐洲，在羅馬的青年旅館遇見作者，以及他們之間的對話。表現(xiàn)了烏塔的自立意識和獨(dú)立生活的能力，以及她對生活的熱愛。
當(dāng)我讀到“她一見我，立即坐起來打招呼，問我玩的怎么樣”和她很自然地回答我的問題時，我感到烏塔很有禮貌，對人熱情，善于交朋友。而我卻恰恰相反，不要說見陌生人了，就是見到自己的親朋好友，也要父母提醒才不好意思地打個招呼，讓別人覺得自己很不禮貌，冷冰冰的。
從烏塔14歲就能一個人游歐洲這件事，我聯(lián)想到中外父母愛孩子的不同方式。外國的父母會比中國父母給孩子更多的自由。比如：剛學(xué)會走路的小孩子不小心摔倒了，外國的家長會只說幾句鼓勵的話，就各忙各的去了。而中國的家長會立刻放下手中的活，抱起孩子，親親摟摟。
我又想起發(fā)生在我身上的一件事情：三年級的時候，騰鈺含約我到新華書店，我向爸爸媽媽說明情況準(zhǔn)備走的時候，卻遭到了他們的極力反對：“沒有一個大人的陪同，萬一出了事咋辦？”爺爺也急著說：“就是就是，萬一出了事，我就見不到我孫子了，別去了，寶貝！”
不就是新華書店嘛，紅綠燈都不過，哪有多遠(yuǎn)??！后來，我使出獨(dú)家絕門秘籍：哭，拼命地哭！但無濟(jì)于事，書店之行就這樣泡湯了。
哎，我和大膽、獨(dú)立性強(qiáng)的烏塔差的有十萬八千里呀！真希望我的爸爸媽媽，所有中國的爸爸媽媽也都好好讀讀《烏塔》這篇文章。
《烏塔》這篇課文讓我感受很深，首先我想對家長說：“給孩子多一些鍛煉的機(jī)會，培養(yǎng)他們的自理能力吧！”其次，我想對和我一樣大的中國孩子說：“我們不要做溫室里的花朵，要像雛鷹一樣在風(fēng)雨中成長！”最后，我還要對烏塔說：“我一定要向你學(xué)習(xí)，遇到問題，自己解決，在生活中不斷地鍛煉自己，把自己培養(yǎng)成自立、自強(qiáng)的人?！?/p>
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書的讀書隨筆篇二
閱讀《兒童站在學(xué)校正中央》—教師可以為學(xué)生做的事。
作者竇桂梅，清華大學(xué)附屬小學(xué)校長，整個圍繞清華附小教師為學(xué)生的發(fā)展所提倡的理念以及如何培養(yǎng)學(xué)生。
第一輯講到為學(xué)生的身體健康奠基。包括要強(qiáng)建體魄、陽光心態(tài)、以及健康心理。老師們關(guān)注并呵護(hù)的是學(xué)生的心理和生理健康，學(xué)生不僅要強(qiáng)健體魄，堅持鍛煉養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，而且要熱愛生活，自信向上，積極進(jìn)取，朝氣蓬勃，富有“精氣神”。從各種各樣的體育運(yùn)動讓學(xué)生動起來，必修和選修相結(jié)合給學(xué)生更多的選擇空間，讓孩子們愛上體育運(yùn)動，晨練及健身操為學(xué)生增加了樂趣，同學(xué)們相互切磋，組織體育秀場增強(qiáng)學(xué)生的自信心。
開展足球，跳繩，毽子武術(shù)，排球，拔河比賽等活動既能鍛煉學(xué)生的意志品質(zhì)，又能弘揚(yáng)民族體育傳統(tǒng)，“生活需要儀式感”，不定時的開展“世界杯”“馬約翰杯”足球聯(lián)賽，運(yùn)動會增強(qiáng)體育的樂趣。
“入則孝，出則悌”生活上要學(xué)生自主自理未來才能自律并對自己負(fù)責(zé)，學(xué)習(xí)之外自發(fā)組織戶外徒步運(yùn)動體現(xiàn)自強(qiáng)精神，以短劇形式再現(xiàn)學(xué)生們遇難時集體行動時的自律自強(qiáng)。教會學(xué)生誠信待人，制作誠信墻，誠信樹激勵他們積極上進(jìn)，爭做誠信小明星。給自己生活上增添一些愛好，比如讀書樂趣，繪畫，唱歌，做最好的自己。微笑待人，用微笑傳遞正能量，同學(xué)，師生之間微笑是一個有效的溝通途徑。遇事正思維，傳遞正能量，從微笑做起，制作自己的明信片，向別人介紹自己，制作名片墻，建立學(xué)生健康心理，老師及時與家長交流孩子的情況，共享適合的教育方法，與孩子溝通的技巧，從而在教育孩子的過程中心往一處想，勁兒往一處使，話往一處說，加快學(xué)生成長的步伐，總之學(xué)生的健康發(fā)展任重而道遠(yuǎn)，需要每一個人參與進(jìn)來集思廣益。
書的讀書隨筆篇三
古人云：“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書?！边@樣的時代早已成為歷史，當(dāng)今學(xué)子，必須要像宋代朱熹所說的：“風(fēng)聲雨聲讀書聲聲聲入耳，家事國事天下事事事關(guān)心?！爆F(xiàn)代的教育要求我們?yōu)閹熣弑仨氁P(guān)心國家大事，心系天下，心系蒼生，教育出來的學(xué)生才是真正的國家的人才，而不是讀書的機(jī)器，考試的高手！
真的很后悔，自己教課的時候，因為不理解，所以沒能注意到這些問題，班里大多數(shù)學(xué)生來自農(nóng)村，家庭條件不好的占相當(dāng)大的比重，很多學(xué)生的父母，從事著繁重的低報酬的工作，為什么當(dāng)時沒有讓這些家長為孩子們上一課。說不定就能激發(fā)孩子們努力上進(jìn)的決心呢，更可以讓孩子們明白現(xiàn)在上學(xué)期間受的苦與大人們既要承擔(dān)家庭的重?fù)?dān)、體力的重壓，又要承受經(jīng)濟(jì)的壓力與孩子的撫養(yǎng)的壓力相比，遠(yuǎn)遠(yuǎn)是微不足道的。有些家長，憑借自身的文化程度較高的優(yōu)勢，在單位做一定的`負(fù)責(zé)工作，為什么就沒有想起來讓他們也給孩子們做一次報告，讓孩子更多地聆聽窗外的聲音。
我想這樣的遺憾，也說不上遺憾，總比當(dāng)了一輩子的教師，卻沒能為孩子們帶來一點(diǎn)有用的信息要強(qiáng)多了，身體好了以后，自己照樣可以領(lǐng)著一個班的孩子，過幸福完整的、精彩的教育生活。
書的讀書隨筆篇四
世上萬物，皆屬身外，唯有一樣?xùn)|西卻能點(diǎn)入肌膚，融入骨髓，讓我們耳聰目明，志存高遠(yuǎn)，那便是書。莎士比亞坦言：“書籍是全世界的營養(yǎng)品，生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。”
作為教師的我讀書，既可以保持教學(xué)的“源頭活水”，保持職業(yè)不倦不殆的活力，又可以保持心靈的潤澤、靈魂的高尚，從而使自己成為一個有思想、有智慧的教師。
我最大的嗜好就是讀書，為此在放假那天我就制定了讀書計劃。由于我的閱讀愛好很廣泛，總感覺在上學(xué)時沒能好好的讀書，現(xiàn)在有時間了一定要讀個痛快。但是一個假期時間有限，我不可能讀完書櫥里的所有書。于是我就精心挑選出我最喜愛的十本作為這個假期的精神食糧。一個假期下來收獲頗豐，閱讀筆記有計劃的記了一百頁。思想活躍了，心靈也得到了凈化。其中給我教育最大的當(dāng)屬《感悟美國教育——齊魯名師美國行》、魏書生的《班主任漫談》、余秋雨的《文化苦旅》和《霜冷長河》、《初中班主任工作實務(wù)》等。在《感悟美國教育——齊魯名師美國行》中我感受了異域的風(fēng)情，大洋彼岸的相同教育理念，不同風(fēng)格的教育方式。我們也講求民主，尊重，美國的教師做的比我們更到位。我們工作很辛苦，教育教學(xué)很認(rèn)真，而他們比我們更辛苦，并且是自愿的。美國的家長、老師甚至整個社會對孩子的尊重程度幾乎超出我們的想象。我們處在不同的國家，但我們卻有著相同的`教育目的，為此我會取其之長補(bǔ)已之短，改變自我，做一個有思想的教師。是美國教育教會了我應(yīng)該俯下身子去做而不僅僅是會說。讀余老師的《文化苦旅》恰巧我有事到江蘇，做在火車上讀上一段《江南小鎮(zhèn)》再眺望窗外，尤如和余老師一塊漫步，細(xì)雨中欣賞穿鎮(zhèn)而過的狹窄河道，一座座雕刻精致的石橋，傍河而筑的民居，民居樓板底下清清的河水，好一幅江南美景圖。還有魏書生老師的教育藝術(shù)更是感染了我。
我要向魏書生和于永正老師學(xué)習(xí)，用讀書改變我的生活，用讀書創(chuàng)造我生命的喜悅。作為教師是讀書使我充滿教育的智慧，讓我的人生因為有書而演繹的更加精彩！
書的讀書隨筆篇五
“一諾千金”的典故講的是“曾子殺豬取信于子”的故事。
春秋戰(zhàn)國時期，有一位“圣人”名叫孔丘，他是我國儒家學(xué)派創(chuàng)始人?！翱鬃印笔俏覀兒笕藢λ淖鸱Q。他一生從教40多年，經(jīng)驗豐富卻述而不作，桃李三千名揚(yáng)天下，這其中學(xué)有所成的大約有七十二人。在這些知名弟子中，有一位叫曾參的，后人尊稱他為曾子。
話說有一天，曾子的妻子想去集市上買些東西回來，可她的孩子一聽說母親要去趕集，哭著吵著非要跟去玩耍不可。孩子的母親見狀，為了哄住他不跟腳，于是對他說：“孩子，你只要老實回家里去呆著，等會兒我回來就殺豬給你吃。”孩子一聽說有豬肉可吃，高興得手舞足蹈，立即拍手稱好，并要求母親快去快回，好殺豬給自己吃。曾子的妻子見哄住了哭鬧的孩子，于是立馬就離家去趕集了。
待妻子趕集回家后，曾子就提刀跨進(jìn)豬圈，準(zhǔn)備捉豬快刀殺掉。他的妻子見此情形，又急又惱，連忙上前阻擋勸說：“孩子小，不懂事，我只不過是逗他不再哭鬧罷了，你又何必當(dāng)真呢？”曾子說：“正因為孩子年幼不知世事，他才不知道你是逗他的呀！正因為孩子小，才要跟著父母學(xué)習(xí)，聽從父母的教誨。現(xiàn)在你欺騙他，就是教他學(xué)會騙人。做母親的欺騙兒子，兒子以后還會相信自己的母親嗎？你這樣非但教不好孩子，還會縱使孩子行惡的?！?/p>
于是，曾子果真信守諾言，把過年的肥豬給殺了。立在一旁觀看的兒子一邊拍手稱快，一邊大聲呼號：還是阿爸好，還是阿爸說話算話。
也許生活在衣食無憂的今天，女兒無法將守信與“殺豬”聯(lián)系在一起，也無法理解曾子的所作所為，更不用說一諾千金了！為此，我又告訴她：“曾子生活在一個缺衣少吃的年代，家里一年到頭喂養(yǎng)的豬只有等到過大年時才會殺掉。孩子們平時不容易吃到豬肉，所以才會盼著大人殺豬吃！”
“寶貝，你說這個小孩的爸爸，媽媽，他們倆誰做的對呢？”
“當(dāng)然是小孩的爸爸！不過，你們大人都愛騙人，騙我們孩子！”女兒掘起小嘴，表示不滿。
是?。∩钪?，我們做父母的多多少少都會有失信的時候，殊不知孩子們對大人的言語行為都一一看在眼里，記在心中。她們不僅會模仿大人的舉止言行，還會在自己內(nèi)心有一些看法。
“中國有句古話叫‘覆水難收’，意思是潑出去的水誰也沒法子收回來的。我們說過的話都要去做到，許過的諾都要去實現(xiàn)。曾子堅持做到了，我們要向他學(xué)習(xí)，做信守諾言的人。說說看，小孩的媽媽錯在哪里？她為什么說話又不算話？”
“反正我不喜歡那個媽媽，因為她說話不算數(shù)！她覺得小孩很好騙！”女兒不僅一語說中，而且還自有愛憎分明的情感。我想，大人們之所以會食言失信，是因為不把事當(dāng)事，不把小孩當(dāng)回事！
“小孩的媽媽錯在答應(yīng)了孩子，自己又不去做。如果自己沒能力做到的事情，不要隨便答應(yīng)人家，知道嗎？”
“媽媽，我知道那個孩子的媽媽不能隨便答應(yīng)他殺豬吃，是因為他們喂的豬只有等到過年才能殺。如果現(xiàn)在殺掉的話，過年就沒法吃肉了！”
“真聰明，小孩的媽媽完全可以想出別的法子來哄住他，但就是不能隨口編胡話糊弄人！否則孩子以后絕不會相信媽媽的話了。你想，這個世界上，孩子連自己最親的媽媽都不能相信，他還可以去相信誰呢？以后，孩子也會學(xué)自己的媽媽那樣隨便承諾的?！?/p>
“媽媽，我知道了。如果大人們不允許孩子做的事情，要告訴他為什么不能做，就是不能騙孩子，嚇唬孩子，也不能說話不算數(shù)。”
“說得對！中國還有一句古話叫‘君子一言，駟馬難追’，意思是說誠實守信的`人，話一旦說出口，四匹馬都追不回來的，也就是說，要說到做到。每個人在答應(yīng)別人的要求之前，都要想想自己能不能做到。如果事先已經(jīng)答應(yīng)別人，可后來情況發(fā)生變化了，自己沒辦法做到的話，也要解釋清楚原因，相信別人不會怪罪的！”
“媽媽，我覺得大人們都做好了，孩子也會跟著做好！可是，大人總是做大人的，錯了也不會認(rèn)錯！爸爸有時候就是這樣！”
“是啊！大人也不會全對，也有出錯的時候。一個人敢于承認(rèn)錯誤，那是最了不起的人！”
“媽媽，如果大人都能像那個叫曾子的人，那我們孩子該有多幸福?。 ?/p>
書的讀書隨筆篇六
“我，坐在斜陽淺照的石階上，望著這個眼睛清亮的小孩專心地做一件事；是的，我愿意等上一輩子的時間，讓他從從容容地把這個蝴蝶結(jié)扎好，用他五歲的手指。孩子慢慢來，慢慢來?！边@是書封面上的一段話，正是這段文字，吸引了我的眼球，給了我無限的感動，讓我受益匪淺。
《孩子，你慢慢來》，我喜歡這本書，也喜歡這句話。作者龍應(yīng)臺的文筆是那樣的細(xì)膩，全書蘊(yùn)含了一位偉大的母親愛的氣息，讀著讀著，一股暖流慢慢飄進(jìn)了我的心房。
讓我們慢慢來，讓我們耐著性子學(xué)會等待。
讀完這本書，我不斷地反思了自我。作為一名教師，在教育學(xué)生時，有時會很生氣，有時也會對學(xué)生大聲訓(xùn)斥。記得期中考試前一天，我和白教師一齊從會議室回到北教學(xué)樓時，老遠(yuǎn)就聽到哈哈大笑的聲音從樓上傳出來，我倆邊走邊猜測著這笑聲是從何而來。當(dāng)時的我雖沒說出口，但心里早已斷定是我們班。于是，上樓直奔教室?！敖處?，崔晨曦給他的同桌講笑話，他還大聲地笑?！卑嚅L見我來了，立馬站起來，氣憤地說。聽班長訴說的同時，我?guī)е鴿M臉的怒氣瞥了崔晨曦一眼，此時的他也許真正意識到自我錯了，低著頭，看著桌上的卷子，一動不動地坐在那兒?！叭绻袢詹唤o他點(diǎn)嚴(yán)厲的教訓(xùn)，我怎能安心？”想到那里，我走到他的座位，只見他的卷上僅寫了幾個詞，看到這些，我便火冒三丈：“走，去給你媽媽打電話，讓她來盯著你寫?！彼宦牐绷耍骸敖處?，別……別……?！碑?dāng)著全班同學(xué)的面，他竟然這樣對我說，我裝出一幅很生氣的樣貌，走出教室，進(jìn)了辦公室，一會兒，他也跟了過來，說：“教師，對不起，我不應(yīng)當(dāng)講笑話。”聽他這么一說，我真想原諒他，可是，想想以前的種。種違反紀(jì)律的事，都與他脫不了干系時，說：“以前，我總是心平氣和地跟你講道理，你也總是不斷地向我承認(rèn)錯誤，這次我再也不給你機(jī)會，打吧！”
他見我這么堅定，拿起話筒，撥通了電話。不一會兒的工夫，她的媽媽趕了過來，明白他犯了錯后，一向數(shù)落著：“這么長時間，付教師沒給我打過電話，我還以為你表現(xiàn)得很好，沒想到你這毛病還沒改……”說罷，她看了看他手里的試卷，相當(dāng)生氣，此時的他再次認(rèn)識到自我真得錯了，趕緊寫了起來。當(dāng)我把學(xué)生帶出學(xué)校回到辦公室時，他已寫完。我們一齊下樓、回家。
說實話，這樣的結(jié)局，我心里很不是滋味。從那天起，他那些過分的行為收斂了許多，也正是從那天起，他的名字再也沒被值日班長寫在黑板上。直到今日，我的內(nèi)心深處并沒有因他折服而自喜，也沒有因我的勝利而置之不理。如果我學(xué)著安安的媽媽，耐心地與他交流，讓他愉快的理解；如果我不沖動不叫家長，換一種方式教育；我就會帶給他歡樂，而不是無窮的壓力。上周四的一個課間，我讓他下節(jié)課課后找我，他沒有忘記，規(guī)規(guī)矩矩地進(jìn)了辦公室。我和他談了好久，談到他期中考試考得不錯，三科都在九十分以上，表揚(yáng)了他有寫好作業(yè)的習(xí)慣；談到了他的日記比以前大有長進(jìn)，肯定了他有堅持閱讀的習(xí)慣。并提醒他，如若能做到嚴(yán)格約束自我、控制自我，教師相信他還會有大的提高。一句表揚(yáng)，一次肯定，一種相信給了他莫大的自信，談話結(jié)束，他準(zhǔn)備回教室上課時，恭恭敬敬地說了一聲：“教師，再見?！贝藭r，我感到很欣慰。心中默默地重復(fù)著那句話：孩子，你慢慢來。教師對你有耐心。
事后，我重新拾起《孩子，你慢慢來》細(xì)細(xì)品讀。我覺得教育不是賽跑，教育學(xué)生應(yīng)當(dāng)慢慢來，多給學(xué)生一點(diǎn)時間，多給學(xué)生一點(diǎn)耐心，教育是慢的藝術(shù)，我們必須與家長一齊慢慢等待孩子的成長。讓我們用心欣賞孩子成長的每一個細(xì)節(jié)，享受孩子一朝一夕的變化！讓我們用心欣賞孩子成長的每一個片段，享受孩子一喜一怒的真實！長長的路，慢慢地走！長長的路，健康地走！
《魅力教師的修煉》。
利用暑假時間，我研讀了周成平教授的《魅力教師的修煉》一書，這本書在如何才能使自己在教師這個群體中更加優(yōu)秀這個問題上讓我受益匪淺。分別從教師的人格魅力、學(xué)識魅力、教學(xué)魅力、形象魅力、語言魅力、溝通魅力和反思魅力七個角度，系統(tǒng)地闡述如何全面提升教師各方面的魅力，從而更好地為教育教學(xué)服務(wù)。
我認(rèn)識到了教師對學(xué)生的影響是潛移默化的，而且教師的魅力指數(shù)越大，影響也越大。古往今來，大凡成功的教育家無不是有魅力的教師，例如孔子、魏書生。都有著深厚的個人魅力。一個有魅力的教師，學(xué)生就喜歡多親近，聆聽其教誨。我作為新教師站在三尺講臺上，既要不斷吸取老教師的優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗踏踏實實地落實到教學(xué)實踐過程中，還要注重培養(yǎng)自身的教師魅力。通過閱讀，我認(rèn)為提升自身的魅力主要做到以下幾個方面：
1、重視師德修煉。
陶行知先生說過：“咬人敬己，必先自敬，重師首先師自重。”可以看出歷代的教育家都重視教師道德修養(yǎng)要求。德高為師，身正為師，教師首先要學(xué)會獻(xiàn)身教育，甘為人梯，忠誠人民的教育事業(yè)；二要以身作則，為人師表；三要熱愛學(xué)生，誨人不倦；四要善于養(yǎng)德；五要更新觀念、努力創(chuàng)新；六要感染學(xué)生、育人為先；七要終身學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取。在日常的教學(xué)工作中真真落實七要，重視師德的修煉。
2、提升人格魅力。
學(xué)生眼中教師的好老師應(yīng)該是：威而不令、嚴(yán)而不死、親而不猥、活兒不散、寬而不亂、博而不驕、新而不怪、雕而不俗、剛而不倔、憤而不私。我認(rèn)為一個教師應(yīng)該有威信，但不是依靠粗暴的言行和一味的命令來壓制學(xué)生；要學(xué)會講究方法；教師要有愛心，但需要一定的距離感；教育有時需要寬容，但不是包庇缺點(diǎn)，美化弱點(diǎn)。作為班主任我覺得體現(xiàn)教師人格魅力就尤為重要了，只有你用自己的人格魅力去感染學(xué)生，這樣言傳身教，班級的學(xué)生才能培養(yǎng)好習(xí)慣，才能營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。
教師在課堂教學(xué)中起著主導(dǎo)作用，他的教學(xué)魅力能夠激勵鼓舞學(xué)生汲取知識的信心和力量，不斷向新知識殿堂奮發(fā)進(jìn)取，所以這也就對教師的教學(xué)水平提出了很高的要求。結(jié)合本書我認(rèn)為修煉教學(xué)魅力主要做到以下幾個方面：
1、課前：認(rèn)真研讀教材、做好的教學(xué)設(shè)計。
課堂教學(xué)中好的教學(xué)設(shè)計都能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。思想品德課給人的映像是枯燥乏味的，唯有好的教學(xué)設(shè)計才能激起學(xué)生的興趣，喜歡上這門課。結(jié)合思想品德課的特點(diǎn)我認(rèn)為首先在研讀教材和基于新課改的要求下可以通過現(xiàn)實生活中的案例學(xué)生感興趣的事例結(jié)合知識點(diǎn)講解，這樣通俗易懂，學(xué)生也容易掌握。其次可以在教學(xué)過程中穿插游戲和學(xué)生參與活動，中學(xué)思想品德意在情感、價值觀的培養(yǎng)，所以通過活動可以體會教學(xué)內(nèi)容所要達(dá)到的知識情感。
2、課中：修煉語言魅力，加強(qiáng)師生溝通。
我認(rèn)為一些優(yōu)秀教師的教學(xué)之所以吸引學(xué)生就在于他的語言魅力，教師的語言如果充滿朝氣、熱情、幽默和關(guān)愛，可以使課堂充滿吸引力，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率可以在教學(xué)中多鼓勵學(xué)生開展課堂討論、同伴協(xié)作、小組學(xué)習(xí)等形式。思想品德教學(xué)中可以設(shè)計環(huán)節(jié)讓教師設(shè)計問題，引發(fā)學(xué)生的思考，或者學(xué)生設(shè)計問題，同學(xué)之間共同思考、分析在教學(xué)過程中建立親密聯(lián)系。
3、課后：積極反思，加強(qiáng)與家長的聯(lián)系。
一個優(yōu)秀教師的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計不能缺少的就是教學(xué)反思環(huán)節(jié)，只有教師在教學(xué)實踐后反思自己的不足，才能不斷教學(xué)水平。教師可以通過學(xué)生的日常聯(lián)系看出學(xué)生對于知識的掌握情況，對于學(xué)生不易掌握或掌握不好的知識點(diǎn)可以在以后的教學(xué)中重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)。教師要想提高教學(xué)水平還要加強(qiáng)與家長的溝通，及時了解學(xué)生在家情況，幫助父母了解學(xué)生在校情況，才能真真修煉自己的教學(xué)魅力。結(jié)合我校特點(diǎn)，我可以通過家校路路通的平臺反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率。
教師是先進(jìn)文化的傳播者，作為一名優(yōu)秀的教師，必須要有深厚的學(xué)識魅力。這里的學(xué)識魅力除了指有精神的專業(yè)知識外，還必須要有廣博的各方面知識。前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說過：“學(xué)生能原諒教師的嚴(yán)厲、刻板甚至吹毛求疵，但不能原諒教師的不學(xué)無術(shù)?！苯處熞性鷮嵉幕A(chǔ)知識、極高深的專業(yè)知識、廣博的文化知識和寬厚的教育科學(xué)知識，為此教師要不斷獲取新知識，唯有孜孜以求，才能培養(yǎng)出新一代學(xué)生。一個有魅力的教師必須學(xué)會讀書和思考。
讀書可以使師德藝雙馨教師唯有讀書才能與時俱進(jìn)，才能站在課改大潮的最前沿，作為新教師，我們首先要讀教育教學(xué)專業(yè)的書，這樣才能具備深刻的教育理論功底；其次要多讀本專業(yè)的書；最后要讀知識性的書籍，教學(xué)需要淵博的知識，結(jié)合思想品德教學(xué)的特點(diǎn)我認(rèn)為還要多讀報，多看新聞，了解時事政治。讓閱讀成為我成長的階梯。
我相信只要我能夠嚴(yán)格按照以上幾個方面做，把學(xué)習(xí)收獲切切實實運(yùn)用到自己的教育教學(xué)實踐中，我也可以在平凡的崗位上做出不平凡的事，使自己成為一個極具魅力的教師。
書的讀書隨筆篇七
《綠山墻的安妮》是加拿大露西。莫德。蒙哥馬利的著作。今年暑假，我讀了這本書，深深地愛上了這本書，愛上了書中的小女孩——安妮。
露西筆下的安妮從小失去父母，她被一堆卡思伯特兄妹收養(yǎng)。在失去父母的日子里，她仍舊那么樂觀、堅強(qiáng)、勤奮、待人真誠。她憑著自己的努力順利地考取了女王學(xué)院，一年后又獲得了一級教師證書，還獲得了大學(xué)獎學(xué)金。她還知恩圖報，為了照顧瑪立拉毅然放棄了上大學(xué)的機(jī)會，去當(dāng)了一名教師。讀著讀著，我被安妮的善良堅強(qiáng)感動著，影響著…掩面難忘。
記得故事中有這么一個場面：有一天傍晚，米妮。梅生病了，患上了喉頭炎，可她的爸媽不在身邊。安妮毅然奪門而出，和好朋友踏著積雪，迎著寒風(fēng)，在漆黑的夜里，深一腳淺一腳地走著。來到米妮。梅的家，她毫不猶豫地照顧起她們，燒水、喂藥…大夫都夸她，多虧了安妮，第一時間得到了醫(yī)治。
多么暖心的小女孩，我被深深地觸動了。她聰明、她善良，她有一顆金子般的心，如陽光一般燦爛，時刻給大家?guī)嘏?/p>
在我們生活中像安妮這樣的人也無處不在：前不久的三墩街上的煤氣爆炸事件，現(xiàn)在想來還心有余悸。通過新聞，我了解到事件中涌現(xiàn)出很多很多熱心的人，公交車司機(jī)，不顧自己的身體，毅然去搶救另外的傷員。一些路人也紛紛加入搶救的行列，因為他們的熱心、勇敢，才使一些人的生命得到了保障。他們的舉動令我內(nèi)心澎湃，令我久久不忘。
小到平時我們的課堂，曾經(jīng)我們學(xué)校有位同學(xué)得了一種嚴(yán)重的病，同學(xué)們紛紛解囊相助，有的拿出自己的零花錢，有的拿出壓歲錢，盡自己的一份能力去幫助他。我是幸福的，身邊的同學(xué)對我都很好。當(dāng)我考試失利時，同學(xué)們都會圍在我的身邊安慰我。當(dāng)我摔跤時，同學(xué)會第一時間沖上來，扶我去醫(yī)務(wù)室。多么熱心的同學(xué)，多么可愛的同學(xué)，因為有了他們，我的生活才幸福無憂。
《綠山墻的安妮》，我看到了她的善良真誠，不止在文字上，更在我的心上......
閱畢全文，我感到十分驚訝。一開始，我只是抱著嘗試的心情來讀這本在加拿大幾乎是家喻戶曉的書，可是我卻一口氣將這本書從頭讀到尾讀完。在讀的過程中，總有一個扎著長辮子，臉上長有雀斑的紅發(fā)女孩牽動著我的情緒，令我有時忍俊不禁，有時著急，有時暈頭轉(zhuǎn)向。她，就是本書的主人公——安妮·雪莉。
這本書主要講了安妮是一個開朗樂觀，而又充滿著幽默想象力的女孩。但不幸的是，她在三個月大時便父母雙亡，在孤兒院中生活，直到有一次，來自綠山墻農(nóng)舍的一對善良樸素的兄妹馬修和瑪麗拉將她陰差陽錯地領(lǐng)回了家。兄妹倆本想領(lǐng)養(yǎng)一個男孩來幫馬修干農(nóng)活，所以差一點(diǎn)便將安妮退了回去。而這位小姑娘卻憑借著自己連珠炮般大段大段而又充滿著幽默豐富的想象力的話語以及樂觀向上的精神徹底片服了兄妹倆和包括林德太太在內(nèi)的鄰居們。直到最后，安妮成了一名出色的漂亮女教師。
馬克·吐溫先生曾經(jīng)這樣評價過安妮，雪莉·安妮是繼不朽的愛麗絲之后最令人感動而喜愛的兒童?！辈贿^，如果讓我來評價她，我會用上“樂觀”和“想象”二詞。在綠山墻農(nóng)舍周圍許多令人陶醉的美景（在安妮眼中），而我認(rèn)為之所以安妮這么覺得，有大部分因素是因為她運(yùn)用了自己奇特的想象力。諸如“白色的歡樂之路”、“閃光的小湖”、“森林女神的水泡”、“紫羅蘭溪谷”、“柳池”和“云杉小道”等等，它們既透出一些浪漫的色彩又突出了中心。所以，有時候，我曾想道：“一個有著豐富想象力的人一定非?？鞓?！”更多的時候，我也嘗試著運(yùn)用發(fā)揮自己的想象力，而生次都會給我?guī)眢@喜：“原來世界如此美妙！”這樣一想，再怎么枯燥乏味的事物也能變得生動起來，取而代之的，自己也會變得樂觀起來。
樂觀與想象可以是一對形影不離的好朋友，也可以是一對姊妹。如果你也想感受由想象而帶來的樂觀，那也不妨像我一樣試試吧！
書的讀書隨筆篇八
“教師專業(yè)發(fā)展”是我們經(jīng)常聽到的詞匯，它需要教師通過培訓(xùn)、合作和自主學(xué)習(xí)來不斷的進(jìn)行自我提升，因此，教師的的專業(yè)發(fā)展需要通過教師的終身學(xué)習(xí)來完成。
說的容易可實施起來卻有點(diǎn)困難，或許因為我們對教育理念認(rèn)識不夠、缺乏學(xué)習(xí)的興趣和毅力、沒有持之以恒的學(xué)習(xí)習(xí)慣、沒有找到終身學(xué)習(xí)的有效方法；也或許因為我們好多人習(xí)慣了隨波逐流、以“老”賣“老”、對新的教育教學(xué)理念和教育方法不屑一顧、我行我素、脫離群體，永遠(yuǎn)重復(fù)著自己“一成不變”的`老套教學(xué)。
我們可以設(shè)想一下，若我們不緊跟時代的腳步，依然固步自封、堅持陳舊的觀念和使用毫無效應(yīng)的教學(xué)法，那么我們就不是“上課”了，我想我們一定會被“下課”。
我們到底要做到哪幾點(diǎn)來進(jìn)行我們的終身學(xué)習(xí)呢？主要總結(jié)為一下幾點(diǎn)：
首先，“辭舊迎新”改變舊觀念，學(xué)習(xí)新時期的教學(xué)理念。
人的一生事事、時時處處都需要不斷的學(xué)習(xí)。我們所面對的一批又一批的學(xué)生思想越來越新潮、想法越來越“奇特”、行為越來越“出格”，若我們依然看不到、感覺不到外界變化的迅速，依然意識不到終身學(xué)習(xí)的重要性，那么我們就該被學(xué)生“俯視”了。我們只有不斷的學(xué)習(xí)新知識、解決新問題，才能使自己進(jìn)步。
其次，明確自己學(xué)習(xí)的目標(biāo)，找到學(xué)習(xí)的興趣，帶著堅定的信念，持之以恒的去學(xué)習(xí)。
教師在學(xué)習(xí)過程中要明白自己“為何而學(xué)？”“學(xué)什么？”“如何進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)？”目標(biāo)首先要明確，找到自身的不足和存在的問題，然后帶著問題去學(xué)習(xí)；然后，在解決問題的喜悅中提升自己的學(xué)習(xí)興趣，有了興趣自然就有動力；最后，帶著堅定的信念“終身學(xué)習(xí)、終身反省、終身運(yùn)動”才是人生三寶，激勵自己好好學(xué)習(xí)，朝著目標(biāo)去奮斗。
最后，運(yùn)用良好的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
學(xué)習(xí)無處不在，工作中、生活中、閱讀、探究、實踐、寫作等等，都可以學(xué)到我們所需的知識。通過不同途徑、不同方法，抓住一切機(jī)會進(jìn)行學(xué)習(xí)，每一次的學(xué)習(xí)都會使我們心靈富有，讓我們的生活豐富多彩。
書的讀書隨筆篇九
我出生在高郵湖畔，著名作家汪曾祺是我童年的偶像。少年時代的我是一個讀書迷，十分喜愛讀書。如今我作為一名鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)家書屋的管理員，讀書的機(jī)會就更多了。
我國著名學(xué)者楊絳與錢鐘書都是有名的“讀書種子”，對于他們來說，讀書已經(jīng)不是職業(yè)所需，而成他們的精神支柱。楊絳(1911-)，原名楊季康，江蘇無錫人，生于7月17日，中國社會科學(xué)院外國文學(xué)研究員，作家、評論家、翻譯家、劇作家。我更欽佩楊絳先生關(guān)于讀書的觀點(diǎn)：讀書好比串門兒——隱身的串門兒。要參見欽佩的老師或拜謁有名的學(xué)者，不必事前打招呼求見，也不怕攪擾主人。翻開書面就闖進(jìn)大門，翻過幾頁就登堂入室;而且可以經(jīng)常去，時刻去，如果不得要領(lǐng)，還可以不辭而別或者另請高明，和他對質(zhì)。
把讀書看成了拜師訪友，是那種沒有任何功利的讀書，優(yōu)雅而閑適。如果我們真的能夠像楊絳那樣去看待讀書，把讀書當(dāng)做是去拜訪高人名流，那讀書就純粹是一件風(fēng)雅樂事了。
著名的古希臘的思想家、哲學(xué)家、教育家蘇格拉底，對于讀書另有高論。他聲稱，一冊好書，能夠引誘他走遍全世界。他是為求知而讀書的，讀一本書就了解了世界的一個方面?？梢韵胂?，蘇格拉底不是像楊絳那樣優(yōu)雅地讀書的，可以想象出他的挑剔，他的如饑似渴，他的求知的貪婪，還有他的目光的銳利。而金圣嘆那句“雪夜閉戶讀禁書”的情景就更大相徑庭了。金圣嘆(1608—1661)，名采，字若采，明亡后改名人瑞，字圣嘆。一說本姓張，名喟。吳縣人。清初文學(xué)家、文學(xué)批評家。他是一個探險家，是一個獵奇者，那種神秘的氛圍和意味，那種不為外人知道的秘密，或許只有這位偉大的批評注述家才能享受的了。
林語堂認(rèn)為讀書的主旨在于擺脫俗氣，林語堂(1895——1967)，福建省龍西(漳州)縣人，譜名“和樂”。曾獲上海圣約翰大學(xué)學(xué)士學(xué)位、美國哈福大學(xué)比較文學(xué)碩士學(xué)位、德國萊比錫大學(xué)語言學(xué)博士學(xué)位，是一位集語言學(xué)家、哲學(xué)家、文學(xué)家、旅游家、發(fā)明家于一身的知名學(xué)者。黃山谷說不讀書便語言無味，面目可憎，說的有些過頭了。黃山谷，即黃庭堅，北宋書法家、文學(xué)家。字魯直，號山谷道人、涪翁，分寧(今江西省修水縣)人。其詩書畫號稱“三絕”，與蘇東坡齊名，人稱“蘇黃”。淳樸的鄉(xiāng)村農(nóng)夫目不識丁，并未見其面目可憎，但是說讀書擺脫俗氣，使人優(yōu)雅，倒是確切的。
在皖東，有一個令我十分敬仰的老者，他叫夏錫生。我是他老人家的?？停膶懽魇?、臥室主要家當(dāng)就是書。他一生喜愛讀書，也寫了不少文章，目前已經(jīng)出了二十部文集。他經(jīng)常談讀書的感想，向我傳經(jīng)送寶。他認(rèn)為讀書的目的有很多，但是有一點(diǎn)是共同的，讀書會使人生充實，讀書會讓我們了解我們不知道的過去的世界，也能夠讓我們了解我們無法到達(dá)的遙遠(yuǎn)的地方。譬如我們都知道歷史中很多的故事，熟悉幾千年前的著名人物，我們還知道冰封的南極，知道非洲的撒哈拉大沙漠，知道西伯利亞的原始森林，等等，等等，這些毫無疑問都因為我們讀書的緣故。因此說，讀書會豐富我們的學(xué)識，讀書會使我們的認(rèn)識深刻，讀書還會使我們的視野開闊。
總而言之，讀書帶來了許多。當(dāng)然，如果能夠達(dá)到像楊絳先生那樣猶如串門訪友的達(dá)觀，則是一種極高的境界了。
書的讀書隨筆篇十
不知在什么書上看到過這樣一則小故事，內(nèi)容大概是：一個年輕人偶然撿到一頁紙，他看了一眼，發(fā)現(xiàn)寫的很有趣，把這頁看完之后還想知道結(jié)局怎么樣了，就費(fèi)盡周折找到了這本書，癡迷的一口氣把它讀完了。從此，年輕人不僅被小說迷上了，人生軌跡也發(fā)生了難以想像的變化，他后來成為有名的小說家。如果我沒有記錯的話，這個年輕人就是馬克·吐溫。
我曾經(jīng)讀過馬克·吐溫的《百萬英鎊》，比較喜歡他幽默的文風(fēng)，看了這則故事后就到新華書店買了《馬克·吐溫自傳》?？戳恕恶R克·吐溫自傳》后，我多多少少有點(diǎn)失望，在這本《馬克·吐溫自傳》里，并沒有提及我感興趣的那部分內(nèi)容。
《馬克·吐溫自傳》是作者要求自己死后才能出版的，可見這本自傳的真實性是無可非議的。
我看書有個不好的毛病，對于不感興趣的章節(jié)有點(diǎn)像完成任務(wù)，很多時候要強(qiáng)迫自己往下看，看了大半后才會真正的激發(fā)興趣，越看越想看，加快速度看完。這本書也不例外。
讀《馬克·吐溫自傳》的前半部分，我的腦子像攪了漿糊一樣。這篇傳記既沒有像《林肯》那樣按時間順序?qū)懀矝]有按成長歷程寫，我懷疑是不是馬克·吐溫先生想到哪兒就寫到哪。它沒有小說的華麗，章節(jié)讀起來頗為吃力，我偶爾有放棄讀下去或跳過此節(jié)的念頭，最后還是堅持讀完了。當(dāng)然，就像我前面說的，讀到一大半的時候，我一下對它產(chǎn)生了濃厚的興趣，兩天晚上沒有照常出去散步，迫不及待的讀完了它，而此書前面的章節(jié)我花了二十天時間，還讀的心不甘情不愿的。
有些書只讀一遍的話，你永遠(yuǎn)無法了解它的精髓所在。
《馬克·吐溫自傳》值得去多讀幾遍，文中有很多箴言妙語，讓人禁不住沉思良久。比如：
“在我們這個世界上，無論你得到什么，總得付出代價。往往你付出的，比你得到的要多出百分之五十。如果受惠于人，付出的則必須是百分之一千。事實上，感激之情是一項債務(wù)，它在不斷積累，就像是敲詐勒索，你越付得多，敲詐得越多，終于你會意識到，人家對你的好，會成為一種禍害，你但愿沒有這樣的事才好?！?/p>
“做生意有一定的規(guī)矩和習(xí)慣，那并不錯，但是文人的名譽(yù)就是生命，經(jīng)濟(jì)上可以貧窮，但品德上不能貧窮?！?/p>
“榮譽(yù)不是法令所能約束得了的?！?/p>
“我決不會去說服我自己，去使用我得來的來路不明的錢。”
“在這個世界上，真正的懲罰，嚴(yán)厲的懲罰，永久的懲罰，從來都是落在不該受懲罰的人身上?！?/p>
“我們下意識中，都有一種衡量別人的標(biāo)準(zhǔn)。如果仔細(xì)想一想，這標(biāo)準(zhǔn)其實非常簡單：凡是我們自身所不具備的優(yōu)秀品質(zhì)，而別人具有，我們會欽佩他、羨慕他。英雄崇拜便是由此而起。我們心目中的英雄所做的，往往是我們加以認(rèn)可，而因為自己做不到，感到遺憾并暗地里引以為羞的事。我們在自己身上，找不到多少可以引以為豪的東西，我們總是私底下希望自己像某某人那樣。假如人人都對自己滿意，天底下便沒有英雄了?！?/p>
《馬克·吐溫自傳》描寫最多的是人物，而不是事件。人物有馬克·吐溫先生的親人、朋友以及傷害過他的人。文中描述的出版商，狡詐的'讓人恨得牙癢癢，馬克·吐溫先生總是選擇寬容的對待，不是害怕他們，而是不屑于理會他們；對于親人和朋友，馬克·吐溫先生是情真意切的，有什么危難他必會助一臂之力。比如對他哥哥奧里昂，馬克·吐溫先生十分清楚奧里昂的弱點(diǎn)，知道他最終會一事無成，卻一再的為滿足他的心愿，給予精神上、物質(zhì)上的大力支持。這恰好說明馬克·吐溫先生是一位寬厚、善良的男人。
馬克·吐溫先生的妻子充當(dāng)著天使的角色，不管是馬克·吐溫先生還是他們的孩子們都非常愛她。她帶給馬克·吐溫先生的是不離不棄的愛情和無比真誠的友情，他們的好姻緣在這世上并不多見，讓人羨慕。另外，他們對孩子的教育我覺得也是堪稱優(yōu)秀父母的楷模。例如：孩子犯了錯，讓孩子自己說出錯在哪兒，然后由孩子自己決定懲罰方法。我覺得這樣挺好。
看著看著讓我哭了的是下面這一段：
“他們告訴我，第一個前來哀悼的，是她那條德國狗。沒有人呼喊過它，它自己走來，后腿站立，前爪擱在臺架上，最后一次朝那張它最愛的臉久久的凝視著。隨后它默默地走開了。就像它默默地走來時一樣。它能夠領(lǐng)會發(fā)生的事?！?/p>
我仿佛看到了這幕場景。
書的讀書隨筆篇十一
在幼兒園的時候，媽媽幫我買了一本《三字經(jīng)》，當(dāng)時雖然年齡很小，不懂里面的道理，但是由于三字經(jīng)朗朗上口，使我很快便背完了我的這本第一本認(rèn)知書。
現(xiàn)在我已經(jīng)是一年級的小學(xué)生了，這本書依然陪伴在我的床頭。每次捧起這本書，我都會被里面的道理打動。讀到“玉不琢，不成器”這句話時，我仿佛看到了一塊剛掘出的碧玉，經(jīng)過工匠長年累月地精雕細(xì)琢，成了一件精美絕倫的玉器。人也是這樣，要經(jīng)過很長時間的磨煉、學(xué)習(xí)、持之以恒，才能成功。記得剛學(xué)寫字的時候，我總是不能堅持正確的握筆姿勢和坐姿，寫出來的字很不美觀，每次讀到床頭書里的這句話，我就會重新喚起自己的信心，告訴自己要加油，我一定能做好！
還有“茍不教，性乃遷，教之道，貴以專?！笔俏易钕矚g的一句。對于學(xué)習(xí)，最重要的條件就是專一。所謂“一心不能二用”。聽媽媽講過，在古時侯，有“江南才子”之稱的唐伯虎。小時候，也因“心不?！倍艿嚼蠋煹慕陶d，但最終當(dāng)他悟出其中的道理時，技藝已經(jīng)超過了他的老師。想想自己，我在練習(xí)鋼琴的時候也會開小差，一會去看看我家的.小烏龜，一會去看看我的可愛的小雞，這樣練琴的效果一定不容易好，還會讓媽媽操心，知道了這句的道理后，我決心不能做《小貓釣魚》里的三心二意的小貓了。
《三字經(jīng)》的經(jīng)典語句，教育了一代又一代的人。它就像在人們心中種下一粒思想的種子，慢慢生根、發(fā)芽。隨著我的慢慢長大，我一定會明白里面更多的做人的道理，并不斷修正自己的言行。
書的讀書隨筆篇十二
在炎炎夏日中回你會用什么來消暑？一杯涼茶，一把扇子，一根冰棍……這似乎很難選擇要是問我，我會毫不猶豫的回答一本有著優(yōu)美字句的書！
“天哪”很多人感嘆，“你選擇一本書，這跟消暑有什么關(guān)系？”我堅定的回答“有”。因為炎炎夏日，心情也會隨之躁動，一本好書、一本有著優(yōu)美字句的書，可以幫你澆滅炎炎夏日的躁動。一本有著優(yōu)美字句的書，像陽光，像流水，是必不可缺的！
憶起愛上書的時候，那是最得記念的時刻，就從那一時，那一分，那一秒，改變了我！
小時候，在外婆家里有很多蚊子。爸爸在看書，看這爸爸投入的樣子。我不經(jīng)好奇四四方方的書有什么魔力使人如此專注？想要得到魔力的我，打開了書?！把健焙枚辔米釉谝?。“癢死了，癢死了”忽然聽到爸爸說“筱筱，告訴你，你呀認(rèn)真看書，蚊子咬你都不癢了?！币豁?，兩頁，我像一匹餓狼貪婪的讀著。優(yōu)美字句像一條條暗道通向夢想的城堡！從那時起我就愛上書了！
隨著越長越大，讀書的時間越來越少。一個小時的讀書時間遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足我的需要，可是作業(yè)那么多，我9：00就要睡覺，有一天我一點(diǎn)也不想睡覺，于是我輕輕的下了床小心翼翼的打開書柜，拿出一本書，打開手電筒，躲進(jìn)被子里看書，每一行，每一字都有著非凡的吸引力，“啊”我終于讀完了這一本書，看了看表己經(jīng)12：00了。不看表還以為讀了一個小時呢？原來讀了3個小時，讀書的時間總是這樣短暫這樣快樂！
最后送給大家一詩：
地上沒有一眼清泉，
能像一冊書。
般清澈、甘甜。
世上沒有一塊美玉，
能像書。
般純凈、透亮。
即便你病痛纏身，
也能在優(yōu)美的詩句中。
忘卻疼痛。
一個漂亮的小杯子，
里面裝著智慧的凝露！
五年級:楊筱。
書的讀書隨筆篇十三
造物主賜予了人類多重性格，或喜、或怒、或哀、或樂。因此，多少代文人筆尖下便淌著自己的性格，無數(shù)條絲一般的涓涓小溪匯集在一起，貫成了一部部通古今的長河大書?！耙磺€讀者就有一千個哈姆雷特”，作者和一代又一代的讀者共同鑄就了書的性格。書的性格是作者性靈和讀者個性的綜合呈現(xiàn)。
不同的人用不同的性格寫出了不同的書，我用我的眼光去讀出他們的性格。
當(dāng)我讀《朱自清散文集》的時候，我能感受到他跳動的心臟，理解到了他流暢筆調(diào)和淡淡憂郁風(fēng)格的散文后才知道，他其實不像外表看起來那樣文儒，他有火一樣的青春熱情，一腔熾烈的愛國熱血。我用手摸著那散發(fā)著幽香的書頁，這股熱血流淌在我的指尖，流進(jìn)了我的血管。
jk羅琳的《哈利波特》是改變我一生的書，曾經(jīng)為得不到整套的《哈利波特》而淚濕被褥。那響徹靈魂的正義呼喊震蕩在腦際永生難逝，“除你武器”和“阿瓦達(dá)索命”的終結(jié)咒語時刻在耳畔回響。羅琳細(xì)致地刻畫這樣一個經(jīng)歷磨難卻始終相信正義可以打敗邪惡的小巫師形象，不正是在向別人講述她自己的經(jīng)歷嗎?——一個堅信真理而又飽經(jīng)風(fēng)霜的愛幻想的女人。我用純真向善的心再三細(xì)讀這套童話名作，我的心一次比一次更震撼。
又如王爾德的成名童話集《快樂王子》。那一心想著使別人快樂自己卻殘破不堪，最終留下一顆破碎鉛心的王子不正是王爾德的化身嗎?正因為他是一個這樣性格的人，他才寫出了這部中外喜歡的不老童話作品。相信，他現(xiàn)在正在他造好的“無憂宮”里，聆聽著那只小鳥的快樂歌聲吧!我也快樂的讀完你的童話。
書的讀書隨筆篇十四
生活中，我的興趣很廣泛，諸如畫畫、寫作、拍照、雕刻、音樂等等，有了互聯(lián)網(wǎng)之后我喜歡在網(wǎng)上閱讀。
讀書，對我而言不是什么愛好，它在我的生活里是吃飯一樣自然的事，是我精神食糧。閱讀與我是一種力量，而這種力量是無形的，卻又實實在在改變了我的生活和生命走向。
畢淑敏曾說：書對于女人的效力，就像睡眠。睡眠好的女人，容光煥發(fā);失眠的女人眼圈烏青。
書，是構(gòu)成一個人精神世界的音符，演奏出思想的華美樂章。讀書讓心靈之花綻放，讓女人精彩靈動鮮活。
網(wǎng)上流傳著一句調(diào)侃:人丑就要多讀書。
當(dāng)然，這不是說人真的丑，但是多讀書是能讓一個人變美。是氣質(zhì)之美，一顰一笑，一舉手一投足的優(yōu)雅，它來自一個人內(nèi)心的修養(yǎng)，使得一個人的言談舉止不同流俗。
最初的人不過是一張白紙，讀書使他們獲得認(rèn)識世界、改造世界的能力，這個過程中，不同他人的氣質(zhì)也就形成了。多讀書，讓自己自信滿滿，也讓我們了解人情世故而產(chǎn)生一種對人對物的愛與寬恕的涵養(yǎng)。
世上沒有隨隨便便的成功，努力的日積月累，才會在某一刻精彩的綻放。讀書，以夢為馬，不負(fù)韶華。一個人的魅力通常不在外貌，而在氣質(zhì)里。
有人說，你的氣質(zhì)里，藏著你走過的路，讀過的書和愛過的人。
怎樣在一場落葉匆匆的草木人生里，讓自己燦爛從容?都說韶光如夢，看慣了秋月春風(fēng)，人生故事本相同，而讀書就像一場無法割舍的美麗相逢。往事就像一場無言的秋紅，流水光陰也不過是梅花三弄，縱算水盡山窮，葉落成空，那老去的年華在讀書里風(fēng)情萬種。縱算歲月朦朧，天崖西東，以然可以在書里覓尋當(dāng)年遺落的影蹤。
當(dāng)陽光正好，趁微風(fēng)不燥，好好讀書。
我想，讀書不但讓人腹有詩書氣自華，更能帶你入未入過的繁華之境，聽未聽過的天籟之聲，見未見過的蕓蕓眾生，讓你的心靈滾燙，給你所有智慧和情感，就算最終跌入繁瑣，仍洗盡鉛華。
多年后，再次面對自己，已波瀾不驚，這是領(lǐng)悟與進(jìn)步。讀書就是為了不遇到不想遇到的人，讀書就是為了讓自己成為有溫度懂情趣會思考的人。
當(dāng)我輕輕地翻動書頁，像春風(fēng)拂過綠地;靜靜地張開羽翅，飛翔在精神的高空。書就像飛流的瀑布擋住了紅塵的喧囂嘈雜，滋養(yǎng)了我的生命;讀書，讓我有精神的力量抵御大千世界的紛亂復(fù)雜和物質(zhì)的誘惑;讀書，讓我如沐春風(fēng)，在書的花海無限徜徉。
讀書，是靜怡的。陽臺上，一把小竹椅，一本書，在午后的閑暇時光，在老樟樹伸展的枝葉下讀著品著，久了，抬眼望望遠(yuǎn)方的自然風(fēng)光，這就是我的愜意。
書讀多了，自然有寫的欲望，有要表達(dá)的思想。那是讀進(jìn)大腦的東西又以文字再現(xiàn)，變成了我們要呈現(xiàn)的心境。
讀書，讓生命駕起生活之舟徜徉其中，讓我的生命詩意地棲居，而且讓生命飄離時間之外。最后我想說的是，讀書，讓生命豐腴，也讓精神隨歲月攀升!
書的讀書隨筆篇十五
在周末，我讀了一篇小故事，叫《挪開石頭的人》。它講的是一個國王想讓自己的居民養(yǎng)成好習(xí)慣的故事，我來講講吧!
有一個非常聰明的國王，他知道如何教導(dǎo)自己的居民養(yǎng)成好習(xí)慣，他也非常注重培養(yǎng)人民的勤勉與細(xì)心。他常說：如果人民總是想把事情讓別人辦，那好事就降臨不到這個國家的頭上了。
在一天晚上，這個國王故意把一塊大石頭搬到通往皇宮的路上，自己躲到一邊觀察有什么情況。
這時來了一個農(nóng)夫，車上裝的是拿去磨坊的谷物。是誰這么粗心大意，把石頭擋在了通往皇宮的路上?農(nóng)夫抱怨道。這些爛人怎么不把這塊大石頭搬走?盡管他這樣抱怨著別人的懶惰，自己卻繞過了石頭不再管了。這時又來了以為年輕的戰(zhàn)士。他還在想著自己在戰(zhàn)場上的威武，并未注意到這塊大石頭，差點(diǎn)兒還被大石頭絆一跤。他生氣的舉起劍，責(zé)罵來過這條路的人懶惰，沒有人把這塊大石頭搬走，而自己哼著小曲兒，跨過石頭，走遠(yuǎn)了。
一天、兩天、三天，好幾天過去了，雖然有很多人都經(jīng)過了這條小路，可是都沒有把這塊大石頭搬走。
直到有一天晚上，有一個貧窮的少年經(jīng)過。他已經(jīng)工作一天了，非常累了。他經(jīng)過這里的時候，喃喃自語道：這么黑的天，別人一定看不見這塊大石頭，它會絆倒人的，我要把它移開。雖然這個貧窮少年非常得累，把這塊石頭移開是很不容易的事。但是他最終終于把這塊石頭搬到了路旁。就在這個貧窮少年準(zhǔn)備離開的時候，他無意間發(fā)現(xiàn)了一個盒子。盒子上寫著：送給把石頭移開的人。這個貧窮少年打開了盒子，就驚呆了，原來，盒子里裝滿了金子!
農(nóng)夫和戰(zhàn)士以及其他經(jīng)過這里的人聽到了消息，又去了那條小路，希望也能找到一塊金子，但是，他們失望了。
國王對他們說：我們常常會遇到障礙和重?fù)?dān)。如果選擇繞過，可能會失去成功的機(jī)會，懶惰的代價往往是失望。
讀了這篇小故事，我明白了疲憊的年輕人移開了石頭，它只是為了給別人帶來方便，誰曾想他會得到一盒子的金子?多為他人著想一下，不是個壞處，也是我們從小就應(yīng)該學(xué)會的。學(xué)著去為他人解決一些難題，自己也會有意想不到的收獲。老天爺也從來不會虧待任何一個有愛心的人。
書的讀書隨筆篇十六
最近，我讀了《三國演義》，受益匪淺?！度龂萘x》把曹操刻畫成一個陰險、多疑、狡詐的反面人物，上千年來，為人所不齒。而我認(rèn)為曹操是一位有本事的大英雄。
曹操尊重和愛惜人才，曹操為了選拔更多的人才，提出了“唯才是舉”的用人方針，并于公元210年、公元214年、217年連續(xù)下了三道《求賢令》，要求人事主管部門和各級地方官吏在選拔人才上“唯才是舉”，力戒求全責(zé)備。各地投奔到曹操門下的人很多，猛將如云，謀臣如雨。
對于有才干的人，曹操能做到不計前嫌，比如陳琳曾是袁紹的部下，替袁紹起草檄文,罵了曹操的祖宗三代，袁紹失敗后,陳琳歸降曹操，曹操問他說：“你從前為袁紹寫檄文，罵我一個人就可以了，為什么還要罵我的祖宗三代呢?”陳琳連忙謝罪，曹操愛惜他的文才，不僅不處罰他，還照樣任用他。
凡在緊要關(guān)頭，曹操能做到臨危不懼，勇挑重?fù)?dān)。當(dāng)聯(lián)盟放棄追討董卓，曹操卻獨(dú)自追擊;在官渡之戰(zhàn)，親領(lǐng)五千騎兵，搗毀袁紹的糧草囤積地烏巢;在赤壁之戰(zhàn)中親領(lǐng)大軍對抗孫劉聯(lián)軍;61歲還親自領(lǐng)兵攻打蜀國。
曹操豁達(dá)大度，赤壁之戰(zhàn)慘敗后，曹操對哭泣的士兵說道，存亡在天，生死有命,并未一籌莫展，而是笑著說，今北方仍由我所據(jù),展現(xiàn)了他的豪邁;公元215年，已經(jīng)六十一歲的曹操登上點(diǎn)將臺，俯瞰臺下雄壯、整齊的軍隊，年輕時征戰(zhàn)的熱情貫滿全身，此時，士兵們根本看不出曹操有絲毫的老態(tài)龍鐘相。曹操振臂高呼，千萬名士兵響應(yīng)，真是響徹云霄。
曹操也喜歡作文賦詩，大戰(zhàn)在即也情趣不改。《龜雖壽》中的“老驥伏櫪，志在千里;烈士暮年，壯心不已?！背蔀榱鱾髑Ч诺拿?。
毛澤東是這樣評價曹操的：曹操是中國古代少見的一位集政治、軍事、文學(xué)才能于一身的人。他改革了東漢的許多惡政，抑制豪強(qiáng)，發(fā)展生產(chǎn)，實行屯田制，督促開荒，推行法制，提倡節(jié)儉，使遭受大破壞的社會開始穩(wěn)定、恢復(fù)、發(fā)展。他是一代梟雄，許多優(yōu)點(diǎn)值得后人學(xué)習(xí)。
讀書是一種享受，我們可以在享受中得到體會；讀書是一種體會，我們可以在體會中得到樂趣；讀書是一種樂趣，我們可以在樂趣中獲得知識。我讀書，我快樂！
書籍是人類的朋友，它可以引導(dǎo)我們奮力前進(jìn)。多讀好書，會使我們脫離庸俗，脫離無知，走到哪里，仿佛都有一種書的清香伴隨著我們，書香彌漫，讓我們沉浸在知識的海洋中。有文化底韻的人，都會給人一種清新的感覺，一種高貴的氣質(zhì)。書籍，它教導(dǎo)我們要腳踏實地的做人，問心無愧的邁向成功。
書籍是人類的朋友，而讀書則是和書交朋友。在讀書的過程中，我們能培養(yǎng)文化修養(yǎng)。如果經(jīng)常去閱讀，去思考，便能從中找到新的知識點(diǎn)。正所謂“溫故而知新”。還可以把知識點(diǎn)牢牢地記住，就像刻在腦海里一樣?！皶凶杂悬S金屋，書中自有顏如玉”。只有多讀健康有益的書，努力地學(xué)習(xí)，才能為自己幸福的將來奠定良好的基礎(chǔ)。
讀一首古詩，詩情畫意即刻展現(xiàn)在我們眼前。南北朝民歌《刺勒歌》——天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊。描繪了北方大草原的遼闊，青草豐盛，牛羊成群的迷人風(fēng)光；賀知章的《詠柳》——不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。通過贊美柳樹，更贊美了春天，歌頌春的無限創(chuàng)造力，使讀者聞到春的氣息；孟浩然的《春曉》——夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。則表現(xiàn)了春天夜雨后清晨的美麗景色和大自然的勃勃生機(jī)；王維的《鹿柴》——返景入深林，復(fù)照青苔上。描繪了鹿柴附近的空山深林在傍晚時分的幽靜景色……詩句都能讓人陶醉。
讀一本童話書，就能讓人開開心心，消除煩惱，因為童話書里藏著許多有趣、奇妙和神奇的故事如：《海的女兒》《賣火柴的小女孩》《漁夫和妻子》……這些故事有的讓人開心，有的讓人傷感，同情故事中的主人公，還有的讓人懂得很多道理。
讀一本意義方長的書，能加深我們的理解能力，讀書百遍，其義自現(xiàn)。
讀一本作文書，又能提高我們的寫作水平，從中吸取精華，就像蜜蜂一樣，采過許多花，這才能釀出美味的蜜來。倘若叮在一處，所得就非常有限，枯燥了。書就是這么重要的伙伴，所以，我讀書，我快樂！
讀書對于某些人來說是使他頭昏腦脹的東西。書中那些繁瑣的語句，長的故事情節(jié)，一讀就要花上幾天幾夜，不如看電視來得直接了當(dāng)，不如聽音樂來得輕松自在。而我卻唯獨(dú)偏愛讀書！
有一次，謝老師在說唐代大詩人韓愈寫的詩《早春》時，第一句，幾乎人人都會背。第二句，大概有一半人會背。到了第三句，只有幾個人會背了。到了最后一句，只有我會背了。
我享受到了讀書給我?guī)淼目鞓罚覑圩x書！
讀書可以使你的想象力更加豐富，為你開啟想象之門，使你在想象的天空中遨游，讓你去品味書籍的意義。
有一次上課，謝老師讓我們想象一位苦文學(xué)家的生活。我回答完，謝老師說我想象細(xì)致、獨(dú)特。我的想象之所以會這樣的豐富，是因為我經(jīng)常時不時是拿起一本書來讀，使書籍給我?guī)砹素S富的想象。我愛讀書！
讀書是一種樂趣，是一種心靈的凈化與純化，而有時更是一種莫大的慰籍與激勵。他會使你逐步走向深化，使你變得更理智。
我不信書中會有黃金屋，更不信書中會有顏如玉，但我卻相信書中會有一個大世界，只要你與書為伴，就一定可以找到答案。
讀書是一種樂趣，如果有各種各樣的書可以挑來瀏覽，可以靜下心來細(xì)細(xì)品讀。人生之美，盡在此時。
我愛讀書]！
“成功之花，人們只驚異它現(xiàn)時的明艷，卻不知道當(dāng)初它的芽，浸透了奮斗的汗水，灑遍了犧牲的血雨。”讀了《愛因斯坦成功的秘訣》這篇文章，使我深受啟發(fā)，這句話像火花一樣，閃耀在我心間。
成功，這是一個多么令人向往的字眼，可是成功的秘訣到底在那里呢？愛因斯坦對成功的秘訣做了科學(xué)的概括：w=x+y+z，成功等于艱苦勞動、正確的方法及少說空話的和，這也正是愛因斯坦成功之道。我以為，這三個條件中艱苦的勞動，即“勤”是首要的條件，因為勤能補(bǔ)“拙”。
愛因斯坦小時候也不是超人的“天才”，甚至有人說是“笨蛋”?？墒谴偈埂氨康啊背蔀椤疤觳拧钡?，不正是這個“勤”字嗎？愛因斯坦超人的天才出于勤奮，他用勤奮去彌補(bǔ)自己的“笨拙”。為了徹底弄清一個問題，他比別人多花幾倍時間，終于用汗水澆開了成功之花，對人類科學(xué)技術(shù)的發(fā)展做出了巨大的貢獻(xiàn)。
“勤能補(bǔ)拙”是一條永恒的真理。每一個人都應(yīng)該用勤奮去彌補(bǔ)自己的笨拙，用汗水澆開好絢麗的成功之花。
中青班學(xué)習(xí)已經(jīng)有一個多月了，緊湊的課程安排還有每星期的討論交流，從開始時緊張到現(xiàn)在的適應(yīng)，細(xì)細(xì)品味各位老師的講課、各位領(lǐng)導(dǎo)的教誨，心中不免有份感慨，特別是鄭部長動員會上的講話和陳區(qū)長講課都講到的做個干部平時要花時間多看書，對我觸動很大。閑暇之余，每天看一二小時書，經(jīng)常拜讀幾本好書，不僅可以修心養(yǎng)性、陶冶情操，更可以開闊視野學(xué)到豐富的知識。所謂足不出戶，便知天下事、讀書百遍，其義自見，說的也正是這個道理。
讀書的諸多好處，讓我深有體會。七六年上小學(xué)從那時起愛上讀書，從最初的小兒圖畫到百科全書、天文地理、古希臘神話、三言二拍、一干零一夜、福爾摩斯全集、基督山伯爵、保衛(wèi)延安等等，因為愛看書，小學(xué)三年級時，班主任老師特意把她的學(xué)校借書卡給我用，無論簡繁體的書，無一不成為了我的喜愛。后來，書讀得多了，也從中悟出了很多做人的哲學(xué)，更深的了解讀書的重要性，于是更加發(fā)奮苦讀。也因此豐富了自己的人生，提高了語文成績。并且在以后的事業(yè)里書中所學(xué)也給予了我很大的幫助。
但是大學(xué)畢業(yè)后特別是自己成家后，工作和生活趨于平淡，讀書的熱情和激情不再。每天忙忙碌碌，歲月磨平了年青時的棱角，要用的業(yè)務(wù)和其它知識一般都采用臨時抱佛腳的心態(tài)去學(xué)習(xí)，而不是主動學(xué)、我要學(xué)。經(jīng)過這一月有系統(tǒng)學(xué)習(xí)，特別是兩位領(lǐng)導(dǎo)的諄諄教誨，使我重新感受到了在工作生活中學(xué)習(xí)是如此重要。特別是現(xiàn)在信息化的社會，知識更新速度非?？欤蛔⒅仄綍r的自我學(xué)習(xí)自我加壓也許很快就會落伍。比如說作為一名干部四中會提出的依法治國精神掌握就需全面了解法律法規(guī)規(guī)章制度，依法行政方面的知識。特別是與本職工作相關(guān)的依法行政知識。中青班的學(xué)習(xí)只是一個契機(jī)，課堂上對馬列主義原理和共產(chǎn)主義理論的闡述只是它全部內(nèi)容和內(nèi)涵的冰山一角，其它我區(qū)經(jīng)濟(jì)和制度建設(shè)的課程也是值得我們課后去探索去思考。這一切都需要我們平時多看書，多讀書，讀好書。不積洼步無以致千里，知識是靠平時積累的。
人說書中自有黃金屋，確實有道理啊，書籍就像一塊巨大的寶藏，我們永遠(yuǎn)也開發(fā)不完。讀書的好處恰又似長江之水源源流長，讓人取之不盡、用之不竭。年少讀書，志在千里，而中年讀書則別有一翻情趣。每當(dāng)閑暇之余，當(dāng)你去欣賞一篇美妙的散文，它可以隨時帶你走進(jìn)風(fēng)景秀麗的田園風(fēng)光、或是感受異域風(fēng)情、或是欣賞春花秋月，無論遠(yuǎn)古還是未來，都仿佛是身臨其境。若能讀到勵志之作，從中吸取足夠的堅強(qiáng)與毅力，也可以把自己培養(yǎng)成一位生活中的強(qiáng)者，適應(yīng)瞬息萬變的世界。若是有幸讀到幾首好詩，品幾闋宋詞，更能讓人心曠神怡了。此是讀書之樂也，正如孟德斯鳩所說，喜愛讀書，就等于把生活中寂寞無聊的時光換成巨大享受的時刻。現(xiàn)正值經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展，社會競爭日益加劇，生活節(jié)奏變快、人才的需求也更為突出。所以，無論是從學(xué)習(xí)知識，獲得技能、還是修心養(yǎng)性，陶冶情操，讀書都是極其重要的啊。
人到中年，有幸參加中青班學(xué)習(xí)，有感而發(fā)。
書的讀書隨筆篇十七
讀書不僅能使人靜心，還可以修為一個人的性情。涉世難免浮躁，常在河邊走哪有不濕鞋？當(dāng)一顆心感到迷茫時，書便能為你指引方向，從閱讀中豐富心靈，從別人的角度看世界，用微笑坦然的心態(tài)稀釋心中的郁結(jié)。
書就像一面鏡子，能照出你的不足。讓人自省、自勉、勤奮，讓你不再彷徨猶豫，保持清醒冷靜地頭腦分辨是非。
書帶有靈性，它是一個智者，能幫你打開智慧之門，為你指點(diǎn)迷津，不讓你走彎路。有心人看得懂，走馬觀花的人不過是書的過客。讀后通過思考，結(jié)合現(xiàn)實，能讓你透過別人的人生看清自己。用凝思去讀書才能體味到書中有情，感悟到作者的心靈。
讀書能讓人內(nèi)心清澈，埋頭一片凈土之間，兩耳不聞窗外事，心自然就變得寧靜。
書籍給了我生命中最安然的時光，與書為伴，都市的喧囂和人與人之間的爾虞我詐，都?xì)w于了平靜和淡泊。在書的海洋里遨游，感動著別人的故事，吸收著書中的營養(yǎng)和陽光，在墨香中與智者對話，心靈也隨之清透。讀一本好書，如品一壺好茶，過后還唇齒留香。
正因有讀書這個愛好，促使我今天寫一些心靈片語，不安于只從別人的文字里品讀人生，我要把自己對人生的理解也用文字的形式表達(dá)出來，如果我的思想能與你產(chǎn)生共鳴，證明你也有寫這個潛質(zhì)。那么，就行動起來吧，這個世上，只有人不敢做的事，沒有人做不成的事。
這便是讀書給我的信心，有人用彩墨繪畫人生，有人用旅行游記人生，有人用鏡頭拍下人生，我用自己的文字揮灑人生。不管如何演繹，只要自己喜歡，智者樂水仁者樂山，各人興趣取向不同而已。
我的人生，與書結(jié)緣，終生相伴。
現(xiàn)在的“節(jié)”名目繁多，除了像國慶，元旦等法定節(jié)假日以外，更多的是商業(yè)性的。如菊花節(jié)、茶葉節(jié)、啤酒節(jié)、龍蝦節(jié)、讀書節(jié)……等等?，F(xiàn)在又有了“讀書節(jié)”，宣傳讀書不是壞事。中國人自古就崇尚讀書，只因后來讀書帶上了功利色彩——“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉?！弊x書人的念頭就歪了，使這個本來很雅的事弄得有點(diǎn)不雅。因此也就有了“讀書做官論”，大家都來讀書，讀書就是為了做官，但世上又那有這么多的官讓你去當(dāng)。既然讀書當(dāng)不了官，于是就覺得讀書沒了意思，于是又有了“讀書無用論”。可見做任何事，功利心不能太急切，否則達(dá)不到目的就會抱怨。
現(xiàn)在的書品種太多，魚龍混雜，書的品位也是良莠不齊。那包裝更是花里胡哨，打開書頁，滿眼都是“刀光血影”，要不然就是“親愛的，你別急……?！弊x起來確乎有點(diǎn)血脈崩張，意亂情迷，然而合上書頁留下的可能就是空虛。因此讀書既要有選擇，也不能太功利，否則讀書就沒有了意義。我對讀書不敢寄于厚望，不希望讀了書就能功成名就，不敢說讀了書，情操就能一下子高尚起來，更不敢有讀書報國的遐想。
我讀書只是為了消遣，只是為了打發(fā)多余的時光。沏一壺茶，躺在沙發(fā)上，打開書頁，就能領(lǐng)略到古人慷慨激昂的那種境界：“粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間。”似乎是于謙向你緩緩走來；“人生自古誰無死，留取丹青照汗青?！蹦鞘俏奶煜榈暮迫恢畾?；“榮華東流水，萬事皆波瀾。”這是看破紅塵的李白；“壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血。”這是氣貫長虹的岳飛。合上書頁，你也可以回味窗外的大千世界：“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)?！边@是春的嫵媚；“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。”這是秋的豪放；“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知?！边@是江南春色；“大漠孤煙直，長河落日圓?！边@是塞外風(fēng)情，如果沒有書，即使身臨其境，也難體會其間的意境。讀了書，即使不出門也能領(lǐng)略這如畫如詩的場景?，F(xiàn)代年青人憧憬情愛，書里當(dāng)然也有愛的柔情：“過盡千帆皆不是，斜暉脈脈水悠悠?！边@是愛的思念與等待的寫實；“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處?！闭宫F(xiàn)了愛在等待之后帶來的驚喜；“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴?！边@是對愛的忠貞的表白；“在天愿作比翼鳥，在地愿作連理枝?！笔菙S地有聲的愛的誓言；“相見時難別也難，東風(fēng)無力百花殘?！斌w現(xiàn)了“剪不斷，理還亂”的愛的纏綿。這些經(jīng)過千錘百煉的詞句，才是真正的情愛真諦，書之外是難以尋覓的。讀書的情趣也只能意會，不能言傳。讀書可以勵志，讀書能夠怡情；讀書重溫已逝歲月，讀書再現(xiàn)人間萬象；讀書增長知識，讀書開闊視野。多讀點(diǎn)書，有選擇的讀點(diǎn)書，總歸是有好處的，這就是所謂“開卷有益”吧。
真的希望能把讀書節(jié)辦好，真的不希望把雅的事做俗，真的希望書商也要雅一點(diǎn)，不要假借這圣潔的殿堂，塞進(jìn)不潔的私貨。但愿我不是杞人憂天，但愿大家都能夠讀到更多的書，更好的書。
書的讀書隨筆篇十八
莎士比亞說：“書籍是全人類的營養(yǎng)品，生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀”。，可以讓充實、快樂；讀書，可以讓我們遠(yuǎn)離貧乏和平庸；讀書，可以讓我們積極、自信、向上。讀書，已成為我們生活中不可缺少的一部分人生快事，莫如讀書。它能讓我們知天地、曉人生。它能讓我們陶冶性情，不以物喜，不以物悲。書是我們精神的巢穴，生命的源泉。古今中外有成就的人，都與書結(jié)下了不解之緣，并善于從書中汲取營養(yǎng)。從閱讀中養(yǎng)成愛好讀書的習(xí)慣，體會讀書的樂趣，學(xué)習(xí)和掌握一些讀書的方法，這不是人生的第一大快事嗎？關(guān)于讀書，我有如下一些體會與認(rèn)識，如有不當(dāng)之處，敬請各位給予批評指正。
記得很小的時候，家里唯一的電器就是一臺破舊不堪的收音機(jī)，每天晚上唯一的愛好就是抱著這臺收音機(jī)，聽評書，往往都是伴隨著評書聲入夢。印象中最深刻的是每次聽到“且聽下回分解”時，往往都有一種說不出的惆悵。評書中的很多詞語到現(xiàn)在依然記憶猶新，像“第一斧“劈腦袋”第二斧“小鬼剔牙”第三斧“掏耳朵”，還有半斧子就是“捎帶腳兒”……威力無比呀！那叫利害，行如風(fēng)、急似電，躲不開就得給劈上，有不少的好漢就吃過老程的虧，連李元霸也吃過此虧，可見這三斧子有多厲害了，不過可有一樣，三斧子過后，老程就不行啦……”在評書聲中慢慢的步入了高中，大學(xué)。
進(jìn)入大學(xué)后，選擇了英語專業(yè)，從此遠(yuǎn)離了文學(xué)，遠(yuǎn)離了那悠悠書香，那曾經(jīng)的《岳飛傳》《隋唐演義》《三俠五義》以及“飛雪連天射白鹿笑書神俠倚碧鴛”，但是，深受這些書的熏陶，很多時候耐不住寂寞，便抖開筆墨紙硯，自以為是天下飽讀詩書的學(xué)士，把的滔滔不絕記錄下來，寄望一家又一家的雜志社，結(jié)果，很多時候都是石沉大海。曾經(jīng)的豪情壯志瞬間變成了萬念俱灰……在經(jīng)歷過一次次的挫折后，自己的一篇敘事散文《心愿》獲得泰安師專第二屆雨花杯征文大賽特等獎，把我的文學(xué)激情夢又重新燃燒了起來。此后，雖然自己學(xué)的是英語專業(yè)，但是始終堅持讀書，看書，寫心得體會。
去年暑假參加網(wǎng)絡(luò)研修，自己所寫的八篇文章全部被推薦為優(yōu)秀作業(yè)。后來我加入了屬于教師的博客群體，教育1加1網(wǎng)絡(luò)教研博客，在里面感受來自教育界精英的學(xué)術(shù)交流氛圍，他們大部分都是名校的校長，以及各地的一些名師，他們的許多教育思想讓我大開眼界。他們的寶貴優(yōu)點(diǎn)之一就是多讀書，博采眾長。厚積始能薄發(fā)，作為一名教師，只有多讀書，讀好書，善讀書，才能收到舉一反三、觸類旁通的功效，才能視野開闊，寫出有創(chuàng)見、有份量、有水平的文章。古今中外，大凡成就卓著的學(xué)者，都是閱讀十分廣博、理論功底極其深厚的人。只讀自己專業(yè)書籍的人，很難成為一個真正的大家。學(xué)高方能為師，一個知識淵博、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、人品高尚的老師，肯定是一位受學(xué)生歡迎的老師，同時也是一位讓學(xué)生終身受益的老師?！盀閷W(xué)之道，莫先于窮理；窮理之要，必先于讀書”。老師要給學(xué)生一碗水，自己必須要有一桶水，甚至一缸水。只有這樣，講起課來才能夠得心應(yīng)手，游刃有余。作為教師，必須要多讀書、終身讀書，要用自己的知識與智慧去引領(lǐng)學(xué)生、啟迪學(xué)生，要想方設(shè)法以自身的學(xué)養(yǎng)與人格魅力讓學(xué)生愛上你的課堂。
恍惚間，從教十幾年，每天忙于工作，很多時候，教育學(xué)生要讀書，可是不能原諒的是當(dāng)我們忙于觥籌交錯之時，是否可曾想到今天我讀書了嗎？身教勝于言教，一個連書都不讀的老師你可曾否想到你的學(xué)生是如何看待你呢？當(dāng)你站在講臺上突然被某一個知識點(diǎn)迷惑的時候，我的老師，你可曾想到你今天讀書了嗎？作為教師，我們要用自己的行動去影響學(xué)生，與學(xué)生一起營造一種濃郁的校園讀書氛圍，讓濃濃的書香在校園里的每一個角落飄散。“書籍是人類進(jìn)步的階梯”。讓我們以此次讀書活動為契機(jī)，多讀書，讀好書，在浩淼的書海中盡情體味讀書的無窮樂趣。
書的讀書隨筆篇十九
大薯過后，依然的炎熱。閉門在家的幾日，雖無烈日的熏烤，但室內(nèi)猶如密不透風(fēng)的悶罐，喘不過氣來。好在周末，與妻商定，不如去山上岳父家，一是從外地出發(fā)回來，還沒去探望一下岳父母大人，二是也許岳父門前的“生態(tài)園”有些絲涼意。
帶著美好的設(shè)想，隨意從書架上拿了本沈從文的《邊城》文集，放進(jìn)書包里。早飯后，伴妻從家門口坐2路車，一路來到山上。
金山腳下的一處二層宅院，是岳父母家的所在了。門前，有一處看似密不透風(fēng)的蔥綠，這便是我所說的岳父的“生態(tài)園”。
這是自岳父退休后，在不毛之地，經(jīng)年打造出來的世外“桃源”。說是園林吧，密密麻麻，直入云天的竹林，一排排錯綜聳立，綠的讓人陶醉。粗大的株株綠揚(yáng)，遮天蔽日，微風(fēng)吹過，猶如雄兵闊步其間。
還不說，那枝葉茂盛的多年的老榆樹，鳳凰歸隱的一溜的梧桐樹，乘涼的人們都是愿意的去處，坐在樹下乘涼，太陽的光線很難射了下來。還不說，透著清香的錯落有致的洋槐樹，整日的有養(yǎng)蜂人的蜜蜂兒，嗡嗡的圍著園子，展著翅膀，采食著花的芳香。
說是花果園吧，到是遍布。你看，核桃樹正掛著青青的果實，向你點(diǎn)頭微笑，一叢的山楂樹，那已成型的果實，在你面前搖頭恍腦的可愛，不必說，呲牙咧嘴的甜的酸的掛果的石榴樹，有的像是懶探的弓著腰，有的像張開的千手觀音的臂，上下招搖著。
當(dāng)然，已經(jīng)落果的桃樹，杏樹，依然身著青綠，搖曳著身姿，爭艷斗芳。不必說，那甜棗，脆棗，團(tuán)菱。不必說，那碧綠的椹樹，湛藍(lán)的柿樹，薇薇泛著金黃的銀杏樹，春華秋實的板栗樹。
還有那精心修整的菜畦。季節(jié)菜蔬應(yīng)有盡有。開著花的，結(jié)著果的，大棚垂著的，爬秧瘋長的，千奇百怪，滿綠一片，花開四溢，滿園飄香。中午，是不能進(jìn)園子里，熱浪翻騰。午休過后，三時許，穿著大褲衩，赤著上身，肩搭一塊毛巾，順手提著一個馬扎，一杯茶，蒲扇一把，帶著《邊城》，便進(jìn)入了園子。
還是經(jīng)常的去處。核桃樹，山楂樹，梧桐樹，交映相輝、遮天蔽日的一處開闊地，停下來了。坐在馬扎上，翻開書，環(huán)顧四周，被綠包圍著。眼前，便是鑲滿荷花的池塘，田田的葉子悠閑的靜臥水中，突來的一陣微風(fēng)，蕩起屢屢漣漪。打開扉頁，一篇沈從文的《漁》，這樣開始著，“七月的夜，華山寨，半山腰天王廟中打起了更鼓，沿烏雞河水邊的捕魚的人，攜籮背刀，各持火把.....”
天作美時，人自歡。一片淡淡的祥云覆蓋而來，陣陣清風(fēng)，順著斑駁的園子里的花木的縫隙，直面撲來。頓感涼爽怡人，伴隨著樹的葉子的唰唰風(fēng)響，夾雜著難得的知了聲聲、鳥兒的啼鳴，完全沉浸在天然音樂的和諧境界中。樂哉、美哉，清風(fēng)撲面，書中優(yōu)美的文字，似清涼的溪水，涓涓流入久渴的心田。沈從文的文字，我是喜歡的。分享美文的神韻，不時陣陣清風(fēng)，在這大暑的季里，格外的涼爽自在，品著自制的女兒茶，別一番快樂在心頭。
清風(fēng)作伴好讀書。玉樹臨風(fēng)，花香葉綠，風(fēng)清氣爽。讀著大師的文采飄逸的文字，猶如享受幾樣文化大餐，不覺時光的流逝，盡情貪婪的吸允著沈從文的，《靜》、《黃昏》、《黑夜》、《秋》....
“吃晚飯了”，妻的一聲呼喚，才從《黃昏》的意境中，反映過來。
“奧?!”，時間過得好快，我說。
書的讀書隨筆篇二十
今天下午，我偶然間讀到這樣一句話“世間美好的事物都是有美好的頻率的，只要我們能保持這個頻率，它帶給你的輕松會讓你驚喜不已?！?/p>
讀罷，我的內(nèi)心受到了深深的觸動。
頻率究竟是什么呢？在物理上，對“頻率”一詞做出了解釋，頻率是單位時間內(nèi)完成周期性變化的次數(shù)，是描述周期運(yùn)動頻繁程度的量。
在我個人的生活里，我把頻率理解為每天堅持做一件小事，同時給自己設(shè)定好合理的時間。
我每天晚上睡覺之前，都有一個習(xí)慣，那就是背15個英語單詞，看一篇英語文章。以前是因為高考的需要，現(xiàn)在反倒成了我自己的一個固定習(xí)慣。有時，頻率就是在這種對小事的堅持中慢慢產(chǎn)生的。所以，現(xiàn)在的自己認(rèn)識比較多的單詞，看英語文章時都極少查閱字典。于我而言，這就是一件美好的小事。
我每天早上起來，都堅持用清水洗臉，再用常用的八杯水洗面奶，可能這個牌子并不著名，但是我覺得適合自己的才是最好的。用清水洗好臉后，我用干毛巾輕輕地把臉擦干凈，然后再涂爽服水和護(hù)膚乳，做好簡單的護(hù)膚工作。
每當(dāng)有人問起我的皮膚為什么這么好時，我只是笑著告訴她們：“每天堅持把臉洗好就行了，然后做簡單的護(hù)理工作就好了?！?/p>
可是基本上都沒有幾個人會這樣去做，因為它只是我自己一個人的頻率而已。
每一個人都有自己的頻率，每一個人都有自己期待遇見的小美好。
所以，由頻率帶來的這件美好的小事，需要你自己慢慢堅持才能有所體會。
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