人生就像一本書，每一個(gè)階段都需要總結(jié)和概括。寫總結(jié)時(shí)，要注重語(yǔ)言的規(guī)范和準(zhǔn)確性，避免使用模糊不清或主觀臆斷的表達(dá)方式?？偨Y(jié)是一個(gè)學(xué)習(xí)和提高的過(guò)程，我們應(yīng)該不斷改善和完善自己的總結(jié)能力。
培訓(xùn)心得幼師線上篇一
隨著教育信息化的發(fā)展，線上培訓(xùn)在幼師音樂(lè)培訓(xùn)領(lǐng)域也越來(lái)越普遍。本文將通過(guò)五段式呈現(xiàn)我在幼師音樂(lè)培訓(xùn)線上學(xué)習(xí)中的心得體會(huì)。
首先，線上學(xué)習(xí)為我提供了更多的時(shí)間和空間。傳統(tǒng)的面對(duì)面培訓(xùn)，需要我花費(fèi)大量的時(shí)間和精力去上課和交通。而線上學(xué)習(xí)則不同，我可以在自己的時(shí)間安排內(nèi)進(jìn)行學(xué)習(xí)，不受時(shí)間和地點(diǎn)的限制。這樣，我可以合理安排自己的學(xué)習(xí)時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效果。
其次，線上學(xué)習(xí)節(jié)約了大量的經(jīng)濟(jì)成本。以往的幼師音樂(lè)培訓(xùn)需要我支付高昂的學(xué)費(fèi)和住宿費(fèi)用，這對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一筆不小的負(fù)擔(dān)。而在線上學(xué)習(xí)中，我只需要支付一定的學(xué)費(fèi)，就可以獲得全面的音樂(lè)知識(shí)和培訓(xùn)。這大大降低了我的經(jīng)濟(jì)壓力，讓我更加舒心地學(xué)習(xí)。
第三，線上學(xué)習(xí)提供了更多的資源和資料。在傳統(tǒng)的幼師音樂(lè)培訓(xùn)中，我可能只能夠接觸到有限的資源和資料。而在線上學(xué)習(xí)中，我可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)獲取到豐富的學(xué)習(xí)資料，包括音樂(lè)教案、教學(xué)視頻等，非常便利。這不僅幫助我更好地掌握音樂(lè)知識(shí)，還提高了我在教學(xué)中的專業(yè)水平。
第四，線上學(xué)習(xí)增強(qiáng)了互動(dòng)和交流。在傳統(tǒng)的面對(duì)面培訓(xùn)中，學(xué)生之間的互動(dòng)和交流相對(duì)較少，很難形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。而在線上學(xué)習(xí)中，我可以通過(guò)在線討論、群組交流等方式，與其他學(xué)員進(jìn)行互動(dòng)和交流，分享自己的心得和經(jīng)驗(yàn)。這種互動(dòng)和交流，不僅幫助我更好地理解和掌握音樂(lè)知識(shí)，還拓寬了我的思路和視野。
最后，線上學(xué)習(xí)提供了更加個(gè)性化和靈活的學(xué)習(xí)方式。每個(gè)人的學(xué)習(xí)能力和習(xí)慣不同，傳統(tǒng)的面對(duì)面培訓(xùn)可能無(wú)法滿足所有學(xué)員的需求。而在線上學(xué)習(xí)中，我可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和方式，自由選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法。這大大提高了學(xué)習(xí)的靈活性和效果。
綜上所述，幼師音樂(lè)培訓(xùn)線上學(xué)習(xí)給我?guī)?lái)了很多實(shí)際的好處。更多的學(xué)習(xí)時(shí)間和空間、節(jié)約的經(jīng)濟(jì)成本、豐富的學(xué)習(xí)資源和資料、增強(qiáng)的學(xué)習(xí)互動(dòng)和交流、個(gè)性化和靈活的學(xué)習(xí)方式，這些都讓我在音樂(lè)培訓(xùn)中受益匪淺。我相信，在不久的將來(lái)，線上學(xué)習(xí)將會(huì)在教育領(lǐng)域發(fā)揮更重要的作用。
培訓(xùn)心得幼師線上篇二
近年來(lái)，隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及和發(fā)展，線上網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)成為現(xiàn)代人提高自身能力和獲取知識(shí)的重要途徑。作為一名幼兒教師，我也參加了一次幼師線上網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，并從中獲得了很多收獲。在此，我愿意分享一下我的心得體會(huì)，希望對(duì)其他同行有所幫助。
首先，參加幼師線上網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)給我?guī)?lái)了靈活的學(xué)習(xí)時(shí)間和空間。相比傳統(tǒng)的現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)，網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的最大優(yōu)勢(shì)之一就是可以根據(jù)個(gè)人的時(shí)間安排靈活學(xué)習(xí)。我可以在工作之余或周末的空閑時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，不再受制于地點(diǎn)和時(shí)間限制。這樣一來(lái)，我更能夠?qū)Ｗ⒂趯W(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)效率。
其次，幼師線上網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)為我提供了豐富多樣的學(xué)習(xí)資源。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)平臺(tái)，我可以隨時(shí)隨地訪問(wèn)到大量的學(xué)習(xí)資料和視頻課程。這些資料涵蓋了幼兒教育的各個(gè)方面，包括兒童心理學(xué)、教育方法、家庭教育等等。我可以根據(jù)自己的興趣和需求選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。
再次，幼師線上網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)通過(guò)互動(dòng)平臺(tái)促進(jìn)了學(xué)員之間的交流和互動(dòng)。在線上學(xué)習(xí)中，我可以通過(guò)微信群、論壇等方式與其他幼教人員分享學(xué)習(xí)心得和經(jīng)驗(yàn)。這樣的互動(dòng)交流不僅可以幫助我更好地理解和應(yīng)用學(xué)習(xí)內(nèi)容，還可以促使我與其他幼師形成學(xué)習(xí)合作的氛圍，增進(jìn)相互之間的了解和友誼。
另外，幼師線上網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)還為我提供了學(xué)習(xí)反饋和評(píng)估機(jī)制。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我經(jīng)常會(huì)遇到一些不太明白的問(wèn)題，此時(shí)，我可以通過(guò)在線老師的指導(dǎo)和答疑解惑，快速解決疑惑。此外，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)還會(huì)進(jìn)行考核和測(cè)驗(yàn)，評(píng)估學(xué)員的學(xué)習(xí)效果和能力水平。這樣的評(píng)估機(jī)制使我能夠及時(shí)了解自己的不足，并加以改進(jìn)和提高。
最后，幼師線上網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)提高了我的職業(yè)素養(yǎng)和綜合能力。通過(guò)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，我對(duì)幼兒教育的理論和實(shí)踐有了更深入的了解和把握。我學(xué)會(huì)了如何根據(jù)兒童的特點(diǎn)設(shè)計(jì)個(gè)性化的教學(xué)方案，如何與家長(zhǎng)進(jìn)行有效的溝通，以及如何引導(dǎo)幼兒形成良好的行為習(xí)慣等等。這些寶貴的知識(shí)和技能不僅提高了我的教學(xué)水平，同時(shí)也使我成為了一個(gè)更全面的幼兒教育工作者。
綜上所述，幼師線上網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)讓我受益匪淺。它不僅帶來(lái)了靈活的學(xué)習(xí)時(shí)間和空間，豐富多樣的學(xué)習(xí)資源，促進(jìn)了學(xué)員之間的交流和互動(dòng)，提供了學(xué)習(xí)反饋和評(píng)估機(jī)制，還提高了我的職業(yè)素養(yǎng)和綜合能力。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，我掌握了更多的知識(shí)和技能，為更好地服務(wù)于幼兒教育事業(yè)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我相信，在不斷發(fā)展和進(jìn)步的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的支持下，線上網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)必將為幼師人員提供更加廣闊的學(xué)習(xí)平臺(tái)和發(fā)展空間。
培訓(xùn)心得幼師線上篇三
隨著科技的不斷發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)的普及，線上幼師培訓(xùn)逐漸成為一種新的培訓(xùn)模式。在過(guò)去的一段時(shí)間里，我參與了一次線上幼師培訓(xùn)，從中收獲頗多，有了許多新的體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我對(duì)線上幼師培訓(xùn)的心得體會(huì)。
首先，線上幼師培訓(xùn)的便利性讓我受益匪淺。在家上課省去了通勤的時(shí)間，我可以靈活地安排自己的學(xué)習(xí)時(shí)間。線上培訓(xùn)讓我可以在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)學(xué)習(xí)，不受地域和時(shí)間的限制。這對(duì)于我這樣一個(gè)上班族而言非常重要，我可以合理地利用碎片化時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，不會(huì)給工作和生活帶來(lái)太多的干擾。此外，線上幼師培訓(xùn)還提供了豐富多樣的學(xué)習(xí)資源，包括教學(xué)視頻、學(xué)習(xí)文檔、在線交流等。這些資源使我能夠更全面地掌握幼教知識(shí)，提高自己的教學(xué)能力。
其次，線上幼師培訓(xùn)的互動(dòng)性讓我受益匪淺。雖然學(xué)習(xí)過(guò)程中沒(méi)有面對(duì)面的交流，但通過(guò)線上平臺(tái)，我可以與其他學(xué)員進(jìn)行互動(dòng)和討論。我們可以分享自己的學(xué)習(xí)心得，交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，共同解決遇到的問(wèn)題。這種互動(dòng)不僅僅是知識(shí)的傳遞，更是一種心靈的碰撞，激發(fā)了我更多的思考和創(chuàng)新。此外，線上幼師培訓(xùn)還設(shè)置了各種互動(dòng)環(huán)節(jié)，包括答題、討論、小組項(xiàng)目等。這些活動(dòng)使培訓(xùn)更加生動(dòng)有趣，激發(fā)了我學(xué)習(xí)的動(dòng)力，并幫助我更好地理解和掌握幼教知識(shí)。
再次，線上幼師培訓(xùn)的多樣化教學(xué)方法讓我受益匪淺。在傳統(tǒng)的培訓(xùn)課堂中，幼師主要是通過(guò)聽講來(lái)學(xué)習(xí)。然而，在線上培訓(xùn)中，我可以通過(guò)觀看教學(xué)視頻、參與在線討論、完成在線作業(yè)等多種方式來(lái)學(xué)習(xí)。這種多樣化的教學(xué)方法使我更加主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，提高了學(xué)習(xí)效果。此外，線上幼師培訓(xùn)還注重實(shí)踐能力的培養(yǎng)，通過(guò)一些案例分析和實(shí)際操作，讓我學(xué)會(huì)如何將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中，提高了我的教學(xué)能力。
最后，線上幼師培訓(xùn)的反思與總結(jié)讓我受益匪淺。在每個(gè)學(xué)習(xí)單元的結(jié)束，我都要進(jìn)行反思與總結(jié)，并寫下學(xué)習(xí)心得和體會(huì)。這讓我有機(jī)會(huì)回顧學(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲和不足，發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題并加以解決。通過(guò)這種反思和總結(jié)，我不斷提高了自我認(rèn)知能力和學(xué)習(xí)能力，從而更好地應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。
綜上所述，線上幼師培訓(xùn)讓我受益匪淺。通過(guò)線上培訓(xùn)，我體會(huì)到了其便利性、互動(dòng)性、多樣化教學(xué)方法和反思與總結(jié)的好處。另外，線上幼師培訓(xùn)也提高了我對(duì)互聯(lián)網(wǎng)教育的認(rèn)識(shí)和理解，讓我看到了線上教育的廣闊前景。我相信，在不久的將來(lái)，線上幼師培訓(xùn)將會(huì)成為幼教行業(yè)的主要培訓(xùn)方式，為廣大幼師提供更便利、高效、全面的培訓(xùn)體驗(yàn)。
培訓(xùn)心得幼師線上篇四
近年來(lái)，隨著幼教行業(yè)的快速發(fā)展，越來(lái)越多的人選擇從事幼師工作。然而，幼師行業(yè)的特殊性使得對(duì)專業(yè)性和素養(yǎng)要求提高，這就需要幼師要進(jìn)行系統(tǒng)的培訓(xùn)來(lái)提升自己的能力。億童幼師線上培訓(xùn)作為一種新興培訓(xùn)方式，具有靈活性高、學(xué)習(xí)資源豐富等優(yōu)勢(shì)，我近期也參加了億童幼師線上培訓(xùn)，有一些心得體會(huì)與大家分享。
首先，億童幼師線上培訓(xùn)具有極高的靈活性。相比傳統(tǒng)的實(shí)地培訓(xùn)，億童幼師線上培訓(xùn)更加方便，不受時(shí)間和空間限制。我可以根據(jù)自己的時(shí)間安排進(jìn)行學(xué)習(xí)，無(wú)需因?yàn)榕嘤?xùn)而耽誤工作和生活。同時(shí)，線上培訓(xùn)也提供了多種學(xué)習(xí)方式，包括視頻、PPT、論壇等，根據(jù)個(gè)人偏好選擇學(xué)習(xí)方式，更加貼近實(shí)際應(yīng)用。
其次，億童幼師線上培訓(xùn)的學(xué)習(xí)資源豐富。在線上平臺(tái)上，我可以通過(guò)觀看專業(yè)老師錄制的教學(xué)視頻來(lái)提升自己的教學(xué)技巧。這些教學(xué)視頻涵蓋了不同年齡段的兒童教育內(nèi)容，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，讓我更加容易理解和掌握。此外，線上平臺(tái)還提供了豐富的學(xué)習(xí)資料和案例分析，供我參考和學(xué)習(xí)?？梢哉f(shuō)，億童幼師線上培訓(xùn)是一個(gè)知識(shí)寶庫(kù)，讓我可以隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)到最新的幼教知識(shí)。
再次，億童幼師線上培訓(xùn)注重實(shí)踐操作。平臺(tái)上不僅有豐富的理論知識(shí)，還有一些實(shí)際操作的視頻和練習(xí)題，可以讓我通過(guò)實(shí)際操作來(lái)加深理解。線上培訓(xùn)還設(shè)置了模擬教學(xué)環(huán)節(jié)，讓我在虛擬場(chǎng)景中實(shí)踐教學(xué)技巧。這種實(shí)際操作的培訓(xùn)方式，使我在學(xué)習(xí)中獲得了更多的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，提升了我的教學(xué)能力。
最后，億童幼師線上培訓(xùn)還提供了與其他幼師的互動(dòng)交流機(jī)會(huì)。在線上平臺(tái)上，我可以參與討論，與其他幼師一起分享心得和經(jīng)驗(yàn)。這種交流不僅豐富了我的幼教知識(shí)，也讓我結(jié)交了一些同行好友。通過(guò)與其他幼師的交流，我不斷學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)自己的不足之處，提高了個(gè)人素養(yǎng)和專業(yè)能力。
綜上所述，億童幼師線上培訓(xùn)是一種靈活、豐富、實(shí)踐性強(qiáng)且具有交流互動(dòng)機(jī)會(huì)的培訓(xùn)方式。通過(guò)參加億童幼師線上培訓(xùn)，我不僅提升了自己的教學(xué)能力，也拓寬了自己的幼教視野。未來(lái)，我將繼續(xù)利用這種培訓(xùn)方式，不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，為幼兒教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
培訓(xùn)心得幼師線上篇五
近年來(lái)，隨著互聯(lián)網(wǎng)的高速發(fā)展，線上培訓(xùn)逐漸成為一種新的學(xué)習(xí)方式。億童幼師線上培訓(xùn)作為幼教行業(yè)的領(lǐng)先者，為廣大幼師提供了高質(zhì)量的培訓(xùn)課程。我有幸參加了億童幼師線上培訓(xùn)，通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，收獲頗豐，我愿意與大家分享我的心得體會(huì)。
第一段：開篇引言。
億童幼師線上培訓(xùn)是一種創(chuàng)新的學(xué)習(xí)方式，尤其適合在職幼師進(jìn)行進(jìn)修。作為一名幼兒教育工作者，我深知不斷學(xué)習(xí)的重要性。然而，由于工作繁忙，我們很難抽出時(shí)間去參加實(shí)地培訓(xùn)。而億童幼師線上培訓(xùn)則解決了這一難題，使我們能夠靈活安排學(xué)習(xí)時(shí)間，并在不影響工作的情況下，提高自身幼教能力。
第二段：豐富的課程內(nèi)容。
億童幼師線上培訓(xùn)課程內(nèi)容豐富多樣，涵蓋了幼教從業(yè)者需要掌握的各個(gè)方面。無(wú)論是觀察力訓(xùn)練、溝通技巧還是教學(xué)方法，都有相應(yīng)的課程設(shè)置。而且，這些課程都由一線幼教專家授課，內(nèi)容權(quán)威可信。我參加了觀察力訓(xùn)練和情緒管理的課程，對(duì)提高幼兒教學(xué)水平有很大的幫助。通過(guò)觀察力訓(xùn)練，我掌握了一些觀察幼兒行為的技巧，能夠更準(zhǔn)確地了解幼兒的需求和意愿，從而更好地引導(dǎo)幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展。情緒管理課程教給我如何調(diào)節(jié)自己的情緒，從而更好地處理幼兒的情緒問(wèn)題。這些課程在實(shí)際工作中非常實(shí)用，提高了我的專業(yè)能力。
第三段：個(gè)性化的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
億童幼師線上培訓(xùn)注重個(gè)性化的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，通過(guò)智能學(xué)習(xí)系統(tǒng)將學(xué)習(xí)過(guò)程與個(gè)人需求緊密結(jié)合，確保學(xué)員每一次學(xué)習(xí)都是高效的。在線上培訓(xùn)平臺(tái)上，我可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和興趣選擇課程，不受時(shí)間和地點(diǎn)限制。另外，億童幼師線上培訓(xùn)還提供了在線討論區(qū)，使學(xué)員之間能夠交流和分享學(xué)習(xí)心得。這種個(gè)性化的學(xué)習(xí)方式使我更加主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中，提高了學(xué)習(xí)效果。
第四段：團(tuán)隊(duì)合作的重要性。
在億童幼師線上培訓(xùn)過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。雖然線上培訓(xùn)讓學(xué)習(xí)更加靈活方便，但也存在一些技術(shù)上的困難，比如網(wǎng)絡(luò)卡頓、視頻無(wú)法播放等。在這樣的情況下，我發(fā)現(xiàn)只有與其他學(xué)員積極合作，共同解決問(wèn)題，才能順利完成培訓(xùn)任務(wù)。通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作，我不僅加深了與其他幼師的交流，還學(xué)到了很多解決問(wèn)題的方法和技巧。團(tuán)隊(duì)合作不僅提高了我的學(xué)習(xí)效果，也增強(qiáng)了我的協(xié)作能力。
第五段：總結(jié)回顧。
通過(guò)參加億童幼師線上培訓(xùn)，我深刻體會(huì)到了線上學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)和重要性。這種學(xué)習(xí)方式方便快捷，能夠在兼顧工作的情況下提高自身能力。億童幼師線上培訓(xùn)的豐富課程內(nèi)容滿足了幼師在職進(jìn)修的需求，個(gè)性化的學(xué)習(xí)體驗(yàn)使學(xué)習(xí)過(guò)程更加高效，團(tuán)隊(duì)合作讓我在學(xué)習(xí)中獲得了更多的幫助和想法。綜上所述，億童幼師線上培訓(xùn)是一種極具價(jià)值和意義的學(xué)習(xí)方式，我相信它將對(duì)廣大幼教工作者的職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。
培訓(xùn)心得幼師線上篇六
億童幼師線上培訓(xùn)是一種新型的幼師專業(yè)培訓(xùn)方式，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和線上學(xué)習(xí)平臺(tái)，為幼兒教育行業(yè)提供了一個(gè)高效便捷的學(xué)習(xí)和交流平臺(tái)。隨著新冠疫情的爆發(fā)，線上教育迅速崛起，億童幼師線上培訓(xùn)的推出，為廣大幼師提供了學(xué)習(xí)知識(shí)和交流經(jīng)驗(yàn)的新途徑，使他們能夠更好地適應(yīng)線上學(xué)習(xí)和教學(xué)的模式，提高教學(xué)質(zhì)量。
第二段：優(yōu)勢(shì)與特點(diǎn)（200字）。
億童幼師線上培訓(xùn)具有許多獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)與特點(diǎn)。首先，它提供了豐富多樣的課程和學(xué)習(xí)資源，包括幼教基礎(chǔ)理論知識(shí)、教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施、心理健康教育等方面的內(nèi)容，可以滿足幼師不同層次、不同需求的學(xué)習(xí)要求。其次，線上培訓(xùn)具有時(shí)間和地點(diǎn)的靈活性，幼師可以根據(jù)自己的工作和生活安排自由選擇學(xué)習(xí)時(shí)間和地點(diǎn)，充分利用碎片化時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)。此外，線上培訓(xùn)還為幼師提供了與同行交流的機(jī)會(huì)，通過(guò)討論和分享，幼師們可以互相學(xué)習(xí)和進(jìn)步。
第三段：個(gè)人培訓(xùn)經(jīng)歷與體會(huì)（300字）。
我是一名幼師，最近參加了億童幼師線上培訓(xùn)，收獲頗豐。在這個(gè)培訓(xùn)過(guò)程中，我學(xué)到了很多實(shí)用的教學(xué)技巧和方法，比如如何引導(dǎo)幼兒積極參與、如何評(píng)估幼兒學(xué)習(xí)效果等。同時(shí)，我還通過(guò)與其他幼師的交流和討論，了解到了許多其他幼兒教育機(jī)構(gòu)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和成功案例，對(duì)自己的教學(xué)工作產(chǎn)生了很大的啟發(fā)。特別是在線上授課和家庭教育方面，我受益匪淺。通過(guò)線上培訓(xùn)，我不僅提升了自身的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)，還建立了許多寶貴的人際關(guān)系和學(xué)習(xí)資源。
第四段：對(duì)在線培訓(xùn)的想法與期待（300字）。
通過(guò)參加億童幼師線上培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到在線培訓(xùn)對(duì)幼師專業(yè)發(fā)展的重要意義，也看到了線上培訓(xùn)的潛力和優(yōu)勢(shì)。我希望未來(lái)能有更多的優(yōu)質(zhì)在線培訓(xùn)資源，豐富多彩的課程內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式，更好地滿足幼師個(gè)性化的學(xué)習(xí)需求。同時(shí)，我也希望在線培訓(xùn)能夠進(jìn)一步改進(jìn)和創(chuàng)新，加強(qiáng)互動(dòng)性和實(shí)踐性的教學(xué)環(huán)節(jié)，使培訓(xùn)更貼近幼師的實(shí)際工作，并提供更多機(jī)會(huì)和平臺(tái)，促進(jìn)幼師之間的交流與合作。
第五段：總結(jié)與展望（200字）。
億童幼師線上培訓(xùn)為廣大幼師提供了一個(gè)學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)，促進(jìn)了幼師專業(yè)發(fā)展和提高教學(xué)水平。通過(guò)在線學(xué)習(xí)，幼師不僅可以靈活安排時(shí)間和地點(diǎn)，增加學(xué)習(xí)的便利性，還可以與各地幼師互動(dòng)交流，學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)點(diǎn)。未來(lái)，隨著在線教育的不斷發(fā)展和完善，億童幼師線上培訓(xùn)將會(huì)更加成熟和高效，為幼兒教育事業(yè)提供更好的支持和服務(wù)。同時(shí)，我們也期待更多幼師能夠加入在線培訓(xùn)的行列，共同促進(jìn)幼兒教育的發(fā)展，造福更多的孩子。
培訓(xùn)心得幼師線上篇七
雖說(shuō)是線上教學(xué)，但老師們依然是遵守時(shí)間，提前安排好學(xué)習(xí)的內(nèi)容，并提前發(fā)布直播課鏈接或其他教學(xué)視頻，以保證不同的學(xué)生群體享有優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，從而保持同步學(xué)習(xí)。教師跟學(xué)生同步聽課，針對(duì)授課內(nèi)容布置相關(guān)的練習(xí)。學(xué)習(xí)作業(yè)提交后，及時(shí)批改并微信留言或用微信電話與學(xué)生溝通。根據(jù)學(xué)生出現(xiàn)的疑難問(wèn)題，利用微信“上課直播”、“知識(shí)膠囊”再重新講解鞏固。即使是雙休時(shí)間，也提醒孩子們注意整理和復(fù)習(xí)。
對(duì)于中等生，也主要采用鼓勵(lì)的方式，及時(shí)肯定他們的進(jìn)步，然后針對(duì)作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題給予指導(dǎo)，請(qǐng)家長(zhǎng)督促他們做一些相關(guān)的練習(xí)。最讓人頭疼的是“學(xué)困生”，我們把這樣的學(xué)生群體重新組建了一個(gè)小群，他們中間有的是學(xué)習(xí)的.積極性差，有的是基礎(chǔ)差。小群建立后，直接針對(duì)性地集中批改他們的作業(yè)，輔導(dǎo)他們，只有把基礎(chǔ)知識(shí)夯實(shí)，才有提升能力的空間。分層督導(dǎo)能避免打亂仗，讓教學(xué)效果更顯著，但無(wú)形之中加重了老師的工作量。
一個(gè)人可以走得很快，但一群人可以走得更遠(yuǎn)。線上教學(xué)也需要教研組的力量，每個(gè)老師都有自己的盲區(qū)和短板，而集體研討，可以集思廣益，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短。再加上美術(shù)學(xué)科使用的是新教材，老師們經(jīng)常通過(guò)微信視頻會(huì)議進(jìn)行探討，這樣更有利于把握教材的重難點(diǎn)我們就是在這樣一次一次的相互交流中，才慢慢學(xué)會(huì)了使用微信里面的一些小程序。直播課之前，我們會(huì)先互相聽聽，提提建議支支招，經(jīng)過(guò)雕琢、改進(jìn)后的直播總能取得更好的效果。
成績(jī)是教學(xué)效果的試金石。從家長(zhǎng)反饋的情況，綜合學(xué)生平時(shí)的作業(yè)質(zhì)量，我們認(rèn)為線上教學(xué)還是比較成功有效的，絕大多數(shù)學(xué)生都能在家長(zhǎng)的督導(dǎo)與老師們的引領(lǐng)下認(rèn)真學(xué)習(xí)，逐一落實(shí)，孩子們成績(jī)的取得與家長(zhǎng)和老師們辛苦的付出是分不開的。
我們始終相信一分耕耘一分收獲。在線上教學(xué)的日常中，我們是忙碌的，尤其長(zhǎng)時(shí)間地盯著手機(jī)或電腦屏幕批改作業(yè)導(dǎo)致很多教師頸椎病發(fā)、視力下降。但為了托起“明天的太陽(yáng)”，大家雖苦尤甘，后續(xù)的線下教學(xué)，我們依然會(huì)立足崗位，盡職盡責(zé)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，繼續(xù)加強(qiáng)與家長(zhǎng)、學(xué)生之間的聯(lián)系，努力做到疫情教學(xué)不打折！
培訓(xùn)心得幼師線上篇八
疫情的蔓延，我們不能返校上課，但是我們的教學(xué)活動(dòng)并沒(méi)有停止，從開始的微信語(yǔ)音輔導(dǎo)，到自己制作課件網(wǎng)上上課，感謝線上培訓(xùn)教會(huì)我們，更好的網(wǎng)上上課，保證所有學(xué)生不掉隊(duì)。通過(guò)幾天的培訓(xùn)心得如下：
剛開始我們手忙腳亂，在微信群組織學(xué)生下載各種可能用到的手機(jī)app，結(jié)果所有人手機(jī)上下了很多軟件，但用到的也不多。網(wǎng)上培訓(xùn)后，我們嘗試制作了微課來(lái)講解某個(gè)知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生可有針對(duì)行的學(xué)習(xí)，不會(huì)的知識(shí)點(diǎn)可以反復(fù)觀看，達(dá)到孰能生巧的目的。
很多學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)時(shí)，自律性就很差，老師一直催才會(huì)完成作業(yè)。在家期間，有的學(xué)生不聽家長(zhǎng)的話，不管是作業(yè)，還是學(xué)校布置的各種任務(wù)，一律視而不見，給我們的教學(xué)和工作都帶來(lái)了困擾。線上培訓(xùn)之后，我針對(duì)不同的學(xué)生分層布置的作業(yè)，讓每個(gè)學(xué)生都能體會(huì)到成功的喜悅。這樣就讓大部分學(xué)生都能學(xué)到知識(shí)，都有所提高。
剛開學(xué)時(shí)，學(xué)生做的作業(yè)不按時(shí)提交，網(wǎng)上直播參加的寥寥幾人，讓我很煩惱。隨著時(shí)間的前進(jìn)，給家長(zhǎng)溝通的多了，家長(zhǎng)也能高興的配合老師的工作，這也讓老師們很欣慰，相信網(wǎng)上教學(xué)會(huì)越來(lái)越順，效果也會(huì)越來(lái)越好!
培訓(xùn)心得幼師線上篇九
這個(gè)季節(jié)很突然。
突然要求錄制網(wǎng)課，還是面向全自治區(qū)的空中課堂的網(wǎng)課，三尺講臺(tái)突然變成了不知對(duì)方是誰(shuí)的大講臺(tái)，確實(shí)有些誠(chéng)惶誠(chéng)恐。但全民“抗疫”，白衣“逆行”，此情此景，我們很多教師不都拿出了“逆行”的勇氣么，我怎能例外。
接到的任務(wù)是《子路曾皙冉有公西華侍坐》兩課時(shí)，雖然之前接到緊急任務(wù)才錄過(guò)幾節(jié)微課，積累了些許的錄課經(jīng)驗(yàn)，但突然而來(lái)的網(wǎng)課，為了更好的播出效果，要求更高，不光要求保證每節(jié)課精確到約30分鐘，還有背景、服裝、燈光、表情等等諸多要求，也許平時(shí)上課我們慢慢講，無(wú)拘無(wú)束地講，無(wú)法形成壓力，現(xiàn)在的網(wǎng)課錄制確實(shí)是有壓力的。
《子路曾皙冉有公西華侍坐》，這篇課文在高二語(yǔ)文選修《古代詩(shī)歌散文欣賞》的“文無(wú)定格，貴在鮮活”單元里，很多老師都教過(guò)不止一次，《論語(yǔ)》到了這里，夫子的形象突然親切了許多，也清晰了許多，所以很多人都非常喜歡這篇文章。但虛擬講臺(tái)畢竟不同于三尺講臺(tái)，在實(shí)際面對(duì)學(xué)生的三尺講臺(tái)上，40分鐘，雖然也有上課的各個(gè)環(huán)節(jié)，但由于面向的是真實(shí)的孩子，有很多自由交流的伸縮空間，人很放松，而這里，虛擬講臺(tái)，你不知道面對(duì)的是差異多大的學(xué)生，所以要在腦海中虛擬，虛擬，不停地虛擬，虛擬學(xué)生，虛擬表情，然后才能“同學(xué)們好，現(xiàn)在上課”。
但文本是無(wú)法虛擬的，每一堂課之前都需要更加實(shí)實(shí)在在的文本解讀，面向更多受眾的網(wǎng)課，更無(wú)法繞過(guò)這個(gè)坎。兩節(jié)課，如何分解，又適合以什么方式去講，去適應(yīng)自治區(qū)最大多數(shù)學(xué)生，這些問(wèn)題都擺在了眼前。
首先關(guān)于課時(shí)的切分，選擇了按文本自然順序，也是侍坐的自然課堂順序，把“徒弟”“老師”分解成兩節(jié)課：徒弟四人述志，語(yǔ)言信息量大，人物鮮活，個(gè)性差異大，適合歸為一課時(shí)，落實(shí)文言詞匯和一定量的文化常識(shí)，同時(shí)在分析人物語(yǔ)言時(shí)體會(huì)文本的鮮活；孔子雖然言簡(jiǎn)，卻內(nèi)涵厚重，教育理念，禮治理想，寥寥數(shù)語(yǔ)，非常適合拓展，夫子形象在分析拓展中會(huì)清晰、深刻、豐富起來(lái)，所以放在第二課時(shí)。第二課時(shí)的夫子形象以第一課時(shí)對(duì)徒弟的分析為鋪墊，然后會(huì)更加豐富深刻，這種課時(shí)切分也是相對(duì)適合大多數(shù)學(xué)生接受能力的切分選擇。
與課時(shí)切分同步進(jìn)行的是教學(xué)目標(biāo)的思考，共思考了四個(gè)層次的問(wèn)題：
一是字詞，文言文學(xué)習(xí)，文言文詞匯和文化常識(shí)是繞不過(guò)去的基礎(chǔ)，但又不能過(guò)于瑣碎，時(shí)間不允許，所以重在選擇與文意結(jié)合密切的那部分做適當(dāng)?shù)慕馕鐾卣梗S文識(shí)字的同時(shí)平衡住“文”“言”的學(xué)習(xí)。
二是文體、文本，雖為語(yǔ)錄，卻又不同于一般的語(yǔ)錄，鮮活也正好是本單元古代散文的核心特征，本文的鮮活主要表現(xiàn)在人物對(duì)話中，言盡而性格志趣全出，這一點(diǎn)的落實(shí)是與文本實(shí)詞虛詞的學(xué)習(xí)相結(jié)合的，比如子路的“千乘”的文化常識(shí)學(xué)習(xí)，子路的勇武隱隱出現(xiàn)，公西華的“愿”“焉”的實(shí)詞虛詞的語(yǔ)氣神態(tài)的表達(dá)，公西華的謙恭栩栩如生，夫子的“哂”出，而人物神態(tài)與關(guān)系盡出。
三是思想文化，本文雖然只是“課堂談志”，但孔子執(zhí)著追求的那份禮治理想是本文的一條主線，也就是本文的重點(diǎn)，但課堂不能機(jī)械的突出這個(gè)話題，而是在文本分析中自然帶出，比如，在冉有談志時(shí)，由于他談到“禮樂(lè)”二字，所以在學(xué)習(xí)過(guò)程中會(huì)順帶解釋關(guān)于禮樂(lè)的本質(zhì)的文化常識(shí)的學(xué)習(xí)，為后面的學(xué)習(xí)做鋪墊，而后面在談到四位弟子的志的比較的時(shí)候，會(huì)啟發(fā)學(xué)生尋找到他們談志的隱含共同話題——禮樂(lè)教化，為后面夫子評(píng)志做足鋪墊，也為整堂課的主題做好鋪墊。
四是教育理念，雖然可能不是重點(diǎn)，但孔子師徒的這堂課表現(xiàn)出的教育思想與他的政治理想密不可分。
思路歸思路，資料歸資料，夫子和弟子的資料浩如煙海，但弱水三千只能取一瓢飲，子路的那幾句談志的話，直率的背后，要補(bǔ)充一點(diǎn)背后的子路，補(bǔ)充的東西也要與他的志密切結(jié)合，不是喧賓奪主，而是為了讓學(xué)生能更深刻的理解子路的表達(dá)，這樣才能為后文夫子哂子路，批評(píng)子路的理解搭好橋。
網(wǎng)上資料千千萬(wàn)，但文章還是要老師自己讀，讀多了，就仿佛穿越了時(shí)空，孔子那一腔憂民之憂的胸襟，那執(zhí)著理想的身影，四位弟子各有其性的語(yǔ)言，讓自己融入了文本，才能真正明白本課最核心的東西。
然后是具體的備課環(huán)節(jié)，這是落實(shí)教學(xué)目標(biāo)的艱難歷程。四個(gè)層次的構(gòu)思不能機(jī)械的切分，否則課堂是割裂的、機(jī)械的，最好的辦法是順著文章自然的紋理，讀者閱讀的自然接收順序，自然地?zé)o痕地融合落實(shí)，難也難在這里，也仿佛讀書，自然閱讀，先讀厚，再讀薄，讀進(jìn)去跳出來(lái)，再進(jìn)去，走不通，再?gòu)念^，一遍遍，一遍遍，走到盡頭，愈發(fā)理解孔夫子了，是的，夫子周游列國(guó)，處處碰壁，周而復(fù)始，矢志不移的追求了，也明白一堂課乃至兩堂課是如何煉就的，雖然今天我的課可能不完美。
然后是課件的呈現(xiàn)，因?yàn)檎n件是網(wǎng)課的主要呈現(xiàn)甚至互動(dòng)方式，所以必須精心打磨，本次課件，前前后后版本很多，由無(wú)到有，由簡(jiǎn)到繁，由繁到簡(jiǎn)，由簡(jiǎn)到精，目的就是呈現(xiàn)最好的視覺(jué)效果和課堂效果。終于交了有細(xì)節(jié)的成品的課件，自治區(qū)教科院的董明實(shí)老師幾處輕輕的指點(diǎn)，雖然不是大幅的修改，但董老師學(xué)識(shí)的深厚和治學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)已經(jīng)讓我仰視，就是那幾個(gè)小點(diǎn)，已足夠讓我學(xué)習(xí)很久。確實(shí)，課堂上的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的考究，甚至每一個(gè)眼神的交流，無(wú)不是我們普通教師需要不斷修煉的'過(guò)程。細(xì)節(jié)才能體現(xiàn)一位教師的學(xué)養(yǎng)功底，才能體現(xiàn)一位教師對(duì)學(xué)生的責(zé)任。
這一次錄制網(wǎng)課，也許難的不僅僅是備課，更是錄制，前面學(xué)習(xí)過(guò)克拉瑪依語(yǔ)文教研員邱逸文老師的網(wǎng)課實(shí)錄，那份課堂的智慧，端莊知性的講解，著實(shí)讓人佩服和喜歡。
網(wǎng)課的錄制是在每位老師家中進(jìn)行，設(shè)備條件都很有限，很多老師選擇幾段錄制，一遍遍嘗試，然后組合，為了避免錄制出現(xiàn)錯(cuò)位，我采用一氣呵成的錄制形式，30分鐘不間斷，兩個(gè)30分鐘不間斷。高度緊張，錄不成功，再重來(lái)，不管多少次，不管怎樣錄制，最終的結(jié)果都是讓新疆的孩子們?cè)诜浅r(shí)期，接受盡可能好的教育。這時(shí)候，一切都得豁出去了，逆行不只是掛在嘴上！
終于錄好了，署上文件名的那一瞬間相信每位老師都有勝利的喜悅。
再大的雨，天總會(huì)晴，再困難的時(shí)期，也總會(huì)過(guò)去，“逆行”思維鼓舞著我們，融入夫子世界的我，重尋夫子的足跡，重拾他為實(shí)現(xiàn)理想不放棄的堅(jiān)持，這些網(wǎng)課在網(wǎng)絡(luò)上誕生的日子，孩子們饑渴學(xué)習(xí)的眼神，讓我們感動(dòng)，也許我們不完美，但我們已經(jīng)不怕回看自己的課了，因?yàn)槲覀冋鎸?shí)地付出過(guò)。
培訓(xùn)心得幼師線上篇十
2xx年4月8日和5月26日，本人有幸參與了平陽(yáng)縣基于互聯(lián)網(wǎng)的創(chuàng)意制造專題線上培訓(xùn)班的兩次線上培訓(xùn)活動(dòng)。因?yàn)橐咔榈木売呻m然大家不能聚集在一起，但借著互聯(lián)網(wǎng)這個(gè)平臺(tái)，平陽(yáng)縣的老師可以聆聽遠(yuǎn)在常州北京的頂級(jí)專家做專題講座。
在4月8日的線上培訓(xùn)中，管雪沨老師以《創(chuàng)客教育與信息素養(yǎng)》為題分享了他對(duì)于創(chuàng)客教育與信息素養(yǎng)的關(guān)系的思考，指出信息技術(shù)學(xué)科做創(chuàng)客教育的特點(diǎn)，具有跨學(xué)科的學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)，強(qiáng)調(diào)信息素養(yǎng)在創(chuàng)客教育承擔(dān)的地位與價(jià)值主張。他談到，創(chuàng)客作品要具有實(shí)用性與創(chuàng)造性，使用的傳感器要具有價(jià)值，超出原有認(rèn)知模型的價(jià)值，通過(guò)作品創(chuàng)作能夠提升學(xué)生的信息素養(yǎng)。最后他指出創(chuàng)客教育就是教育與創(chuàng)客文化的結(jié)合體，創(chuàng)客作品要從沙盤式轉(zhuǎn)向真實(shí)可操作式。
吳俊杰老師分享了他的《掌控板與信息技術(shù)實(shí)驗(yàn)》課程資源。該課程共六個(gè)單元，分別從數(shù)字信號(hào)輸入輸出、模擬信號(hào)輸入輸出、數(shù)據(jù)的存儲(chǔ)、尋找規(guī)律、可視化的技巧等方面結(jié)合實(shí)例創(chuàng)作實(shí)現(xiàn)多學(xué)科整合的項(xiàng)目化教學(xué)。他在講座中將現(xiàn)場(chǎng)直播與視頻播放的方式，清晰細(xì)致地將操作過(guò)程展現(xiàn)給大家，給人身臨其境的感覺(jué)，哪怕隔著電腦也能清清楚楚地看到吳老師的制作過(guò)程。最后他談了自己為什么做信息技術(shù)實(shí)驗(yàn)，他希望信息技術(shù)實(shí)驗(yàn)也能像物理實(shí)驗(yàn)一樣經(jīng)久不衰，而且他相信通過(guò)信息技術(shù)實(shí)驗(yàn)的方法去尋找和探究信息技術(shù)的一些核心概念和過(guò)程，是信息科技未來(lái)發(fā)展的一種趨勢(shì)。
在5月26日的培訓(xùn)中，謝珍視老師進(jìn)行了《人工智能走進(jìn)中小學(xué)信息技術(shù)》的專題講座，從教材變革已在弦上、人工智能何方神圣、項(xiàng)目學(xué)習(xí)你知多少、浪潮已來(lái)技術(shù)先行這四方面分別進(jìn)行深入淺出的闡述。她在講座中以現(xiàn)場(chǎng)演示的方式，利用ai開放平臺(tái)清晰細(xì)致地將人工智能的多種功能展現(xiàn)給大家，通俗易懂。她認(rèn)為，對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)不應(yīng)該要求掌握人工智能的背后深層次的原理，而是應(yīng)該利用趣味性、創(chuàng)意的互動(dòng)讓學(xué)生感興趣，去探究人工智能。最后她談到老師們對(duì)于即將到來(lái)的有關(guān)人工智能新教材、新理念還需要不斷學(xué)習(xí)，不斷更新自己的教學(xué)方式，進(jìn)無(wú)止境。
這兩次線上培訓(xùn)，收聽對(duì)象除了平陽(yáng)縣創(chuàng)客教育培訓(xùn)班的學(xué)員，還有溫大的學(xué)生，這表明創(chuàng)客教育和人工智能尚且還處于蓬勃發(fā)展的狀態(tài)，有無(wú)限的可能。美國(guó)教育學(xué)家克洛威爾說(shuō)，教育面臨的最大挑戰(zhàn)，不是技術(shù)，不是資源，不是責(zé)任感，而是發(fā)現(xiàn)新的思維方法。而創(chuàng)客教育非常適合落實(shí)信息技術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)，作為信息技術(shù)教師，要多去嘗試用開源硬件去做一些簡(jiǎn)單的關(guān)于人工智能的應(yīng)用，去迎接和應(yīng)對(duì)未來(lái)的新教材和新的挑戰(zhàn)。
培訓(xùn)心得幼師線上篇十一
x月__日下午，20__年春季__版高中英語(yǔ)新教材線上培訓(xùn)準(zhǔn)時(shí)拉開了序幕，為這樣一個(gè)人人宅家，全民抗疫的特殊假期增添了一抹春天的綠意，更為我們廣大一線高中英語(yǔ)老師提供了一次別樣但卻彌足珍貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。此次培訓(xùn)邀請(qǐng)了__、__和__三位教授，以新教材為載體，圍繞新形勢(shì)下如何推進(jìn)高中英語(yǔ)教學(xué)而展開精彩的講解。
在培訓(xùn)中,各位專家把她們先進(jìn)的新課標(biāo)理念、豐富的理論知識(shí)、科學(xué)的教學(xué)方法和具體課堂案例結(jié)合起來(lái)，給我們呈現(xiàn)出一段又一段理論結(jié)合實(shí)際的精辟闡述。雖然這次線上培訓(xùn)只有短短三個(gè)小時(shí)的時(shí)間，但我收獲良多，反思頗深。此次培訓(xùn)不僅刷新了我對(duì)高中英語(yǔ)教學(xué)的傳統(tǒng)認(rèn)識(shí)，也幫助我發(fā)現(xiàn)了以往教學(xué)過(guò)程中早已存在但卻不自知的問(wèn)題。既給我提供了解決問(wèn)題的理論支持，同時(shí)也指引著我在科學(xué)的教學(xué)道路上,勇敢地邁出探索和實(shí)踐新教育教學(xué)方法的第一步。
本次做培訓(xùn)的第一位專家是__教授，她就“如何實(shí)現(xiàn)‘得意’與‘得語(yǔ)’協(xié)同發(fā)展的教學(xué)”這一問(wèn)題層層分析，深入講解。她從新課程教師教學(xué)的幾個(gè)困惑如手，通過(guò)課程實(shí)施中教師的實(shí)踐介紹，進(jìn)而探究“得意”與“得語(yǔ)”的關(guān)系，并結(jié)合新課程語(yǔ)言知識(shí)教學(xué)的特征，論述了如何做到既“得意”又“得語(yǔ)”。給我們提出了“得意”“得語(yǔ)”教學(xué)的珍貴建議。最后，__教授還用案例為我們做了實(shí)踐上的具體指導(dǎo)。王教授的培訓(xùn)課程，使我對(duì)詞匯教學(xué)有了更為深刻的認(rèn)識(shí)，重新構(gòu)建了英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)的教學(xué)觀。了解到教學(xué)設(shè)計(jì)的過(guò)程中，教師要認(rèn)真研讀語(yǔ)篇，理清重點(diǎn)詞匯和語(yǔ)法知識(shí)，根據(jù)主題意義探究的需要，安排預(yù)教詞匯，學(xué)習(xí)理解和內(nèi)化詞匯;避免脫離語(yǔ)境單個(gè)詞匯教學(xué);設(shè)計(jì)分層任務(wù);加強(qiáng)教師示范作用，提供有效支架;設(shè)計(jì)多種形式的聽說(shuō)讀寫相結(jié)合的詞匯練習(xí)和鞏固活動(dòng)。只有這樣才能在新的教學(xué)理念下，科學(xué)地設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，實(shí)現(xiàn)“得意”與“得語(yǔ)”的有效結(jié)合。
其次，為我們做培訓(xùn)的專家是__教授。錢教授圍繞“在高中英語(yǔ)教學(xué)中，依托文本分析，做好新教材的教學(xué)設(shè)計(jì)”這一主題展開闡述。同樣，錢教授也是從教學(xué)過(guò)程中遇到的實(shí)際問(wèn)題出發(fā)，給我們廣大一線高中教師提出了切實(shí)可行的解決思路，并結(jié)合具體案例深入淺出地進(jìn)行分析。在錢教授提出的教學(xué)問(wèn)題中，我仿佛也看到了自己的影子：不做文本分析，不關(guān)心內(nèi)容，只教知識(shí)點(diǎn);只關(guān)注到話題，主題關(guān)注不夠;也沒(méi)有意識(shí)到提煉主題的重要性。錢教授的個(gè)個(gè)問(wèn)題直擊我日常教學(xué)的痛點(diǎn)，所以，她接下提出的解決思路對(duì)我而言，醍醐灌頂，讓我茅塞頓開。讓我明白進(jìn)行文本分析既是我們一線教師落實(shí)學(xué)科核心素養(yǎng)的需要;又是確定教學(xué)目標(biāo)、選擇教學(xué)內(nèi)容、確定教學(xué)方法和實(shí)施有效教學(xué)的前提;更是我們提高自身專業(yè)能力的重要途徑。同時(shí)，在錢教授的指導(dǎo)下，我也了解了用回答“what”“why”“how”“和“when”等此類核心問(wèn)題去分析文本的方法，進(jìn)而創(chuàng)造出高效的教學(xué)設(shè)計(jì)。
最后，__主編探究的主題是《在高中英語(yǔ)教學(xué)中，優(yōu)化課堂提問(wèn)，提升教學(xué)實(shí)效》。在__教授的指導(dǎo)下，我認(rèn)識(shí)到了以往我在課堂上，所提問(wèn)題的局限性，也找到了正確提問(wèn)的思路和方法。
此次培訓(xùn)，三位專家以新教材為載體，深刻剖析了一線教師面臨的實(shí)際教學(xué)問(wèn)題，探究了三個(gè)不同的主題，為我新教材的使用提供了強(qiáng)大理論指導(dǎo)和實(shí)踐引領(lǐng)。新教材在原有教材的基礎(chǔ)上更加注重對(duì)學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)，也要求我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。最后，真切地希望我能在新教材的引領(lǐng)下，在各位專家的指導(dǎo)下，在新的教育形勢(shì)下，更加出色地完成高中英語(yǔ)課堂教學(xué)任務(wù)!
培訓(xùn)心得幼師線上篇十二
20xx年4月21日山西省電教館舉辦了疫情防控期間的線上教學(xué)網(wǎng)絡(luò)專題培訓(xùn)。本次培訓(xùn)采取“釘釘”網(wǎng)絡(luò)直播形式，1600余名教師參與了培訓(xùn)學(xué)習(xí)。
培訓(xùn)內(nèi)容分四部分：首先是開班儀式，省電教館領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行了開班講話。疫情期間，全省中小學(xué)線上教學(xué)有序推進(jìn)，取得了可喜的成績(jī)，同時(shí)，也存在一些問(wèn)題和誤區(qū)。如一些地方學(xué)校將停課不停學(xué)中的學(xué)簡(jiǎn)單的定義為上課，將停課不停學(xué)，搞成了在家上課，定義為補(bǔ)課與刷題。強(qiáng)調(diào)線上與線下教學(xué)是完全不同的教學(xué)方式，不是簡(jiǎn)單的課堂搬家。線上教學(xué)要突出德育，美育，健康教育等育人特色，實(shí)現(xiàn)五育并舉，將立德樹人的根本宗旨落到實(shí)處。接著，汪存友院長(zhǎng)針對(duì)疫情期間如何開展在線教學(xué)進(jìn)行詳盡的闡述。他結(jié)合ppt講述在線教學(xué)的基本特征、基本模式、實(shí)踐分享及注意事項(xiàng)，理論聯(lián)系實(shí)際，指導(dǎo)性強(qiáng)。然后，太原五中唐全華老師進(jìn)行了課例的示范講解，讓老師們更加明確疫情期間在線教學(xué)的目標(biāo)和宗旨，操作性強(qiáng)。最后，老師們線上交流學(xué)習(xí)。
在培訓(xùn)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我認(rèn)真聆聽了各位專家們的精彩闡釋和真知灼見，讓我真正意識(shí)到了自己在教學(xué)中的不足，也更加明確了今后所要努力的方向。
一、我深刻意識(shí)到自己的知識(shí)、能力還有一定差距，在今后的教學(xué)中，我將立足于自己的本職工作，繼續(xù)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，積極實(shí)踐新課改，不斷地提高自身的價(jià)值，發(fā)揮自已的作用。作為一名教師，要展現(xiàn)課堂魅力，構(gòu)建高效課堂，在教學(xué)過(guò)程中要不斷學(xué)習(xí)，及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思，注意總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成自己獨(dú)特鮮明的教學(xué)風(fēng)格。
二、教師作為課堂的主持人，首先對(duì)課堂要有一個(gè)整體的掌控力，把握每一節(jié)課的課堂結(jié)構(gòu)，如何合理分配時(shí)間，同時(shí)還要進(jìn)行教材分析和學(xué)情分析，了解不同學(xué)生的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)不同課堂參與方式，調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生的積極性。其次除了教材提供的內(nèi)容外，生活社會(huì)中更有豐富的教學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容、案例等，要尋找收集和利用生活中現(xiàn)實(shí)的教學(xué)素材。還要努力靈活改善和優(yōu)化教學(xué)流程，結(jié)合課堂效果充分發(fā)揮師生的積極性，不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新。
這次培訓(xùn)給我們提供了一個(gè)非常好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。我受益匪淺，收獲滿滿。今后的教學(xué)中，我將認(rèn)真實(shí)踐，努力學(xué)習(xí)，在日常教學(xué)工作中多練習(xí)多運(yùn)用，為教育貢獻(xiàn)自己的一份力量！
培訓(xùn)心得幼師線上篇十三
非常感謝樊老師和名班主任工作室這個(gè)優(yōu)秀平臺(tái)帶給我們此次高質(zhì)量的班主任大賽培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)。分享內(nèi)容讓我受益匪淺?？偨Y(jié)以下：
無(wú)論是育人故事、班會(huì)活動(dòng)設(shè)計(jì)，還是現(xiàn)場(chǎng)答辯，都離不開平時(shí)閱讀積累的長(zhǎng)期積淀。怎樣巧妙使用教育理論的語(yǔ)句為自己的故事點(diǎn)睛出彩，讓評(píng)委看到你的育人理念和理論水平?需要我們多閱讀《中小學(xué)德育工作指南》、班主任方面的雜志、書籍。
南粵優(yōu)秀教師趙紅燕老師作為深圳市的.優(yōu)秀班主任，以一個(gè)個(gè)鮮活的育人故事為我們展示了她鮮明而有效的育人特色。特別是生涯觀影系列的觀影德育給我留下了深刻的印象。趙紅燕老師及其團(tuán)隊(duì)還就此主題出了系列書籍，想必都是趙老師及其團(tuán)隊(duì)教師長(zhǎng)年累月的反思與總結(jié)下的累累碩果，讓人佩服。反觀自己本學(xué)年，也結(jié)合語(yǔ)文教材中的理想信念人文主題單元，開展了名為《觀紅色經(jīng)典，行天地之間》的特色社團(tuán)，可缺乏及時(shí)的反思與總結(jié)，紅色經(jīng)典觀影活動(dòng)內(nèi)容尚不成體系，沒(méi)能很好地發(fā)揮育人效果。
三位老師的經(jīng)驗(yàn)分享讓我們充分感受到他們的教育智慧。陶行知先生說(shuō)：“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”。教育就是用愛(ài)心與行動(dòng)去幫助學(xué)生成長(zhǎng)。所謂“渡人及渡己”，相信在這個(gè)過(guò)程中，身為教師的我們也必將與學(xué)生一起得到成長(zhǎng)，歷練身心的豁達(dá)、增長(zhǎng)教育的智慧。
培訓(xùn)心得幼師線上篇十四
能參加20__年云南省中小學(xué)教師信息技術(shù)能力提升培訓(xùn)是一件很欣慰的事情，通過(guò)這近一個(gè)月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，聽了很多專家的講座、培訓(xùn)老師的指導(dǎo)、參與了同學(xué)之間的各種討論與交流，讓我學(xué)到了很多大學(xué)時(shí)候和自己一人沒(méi)辦法學(xué)到的知識(shí)，讓我們的知識(shí)得到補(bǔ)充與更新，真的是受益匪淺。
一、我們是貧困地區(qū)，各種資源相對(duì)落后，學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的了解更是少之又少，課時(shí)量又少，所以導(dǎo)致學(xué)生上課效果不是很理想，通過(guò)國(guó)培讓我知道了，不管條件如何，我們老師都要盡能力去應(yīng)用好我們所有的資源，讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)好這門課程。
我們教師要知道如何轉(zhuǎn)變自己的角色及教學(xué)方法，積極應(yīng)用多媒體進(jìn)行教學(xué)，達(dá)到生動(dòng)靈活，讓學(xué)生更喜歡更有興趣學(xué)好知識(shí)。
二、通過(guò)培訓(xùn)，讓我又一次很好的學(xué)習(xí)了多媒體素材采集與處理，讓我深刻的了解到多媒體素材采集與處理在教學(xué)中的好處，雖然我對(duì)多媒體素材采集與處理還不是很熟練，但我還會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取更好。
三、這樣的培訓(xùn)，讓我們?cè)诩依镌趯W(xué)校就能學(xué)習(xí)，就能與各地知名專家對(duì)話，就能與各處同學(xué)交流，對(duì)我們山村而且很少外出學(xué)習(xí)的老師來(lái)說(shuō)感覺(jué)我們有了走出大山的感覺(jué)，讓我們山村教師的學(xué)習(xí)不再受到時(shí)間與空間的限制，隨時(shí)隨地都能為自己的知識(shí)庫(kù)補(bǔ)充新鮮的血液，達(dá)到更好的“新陳代謝”，這就是國(guó)培的好處，就是我們信息技術(shù)的應(yīng)用，國(guó)培拓寬了我們的視野，豐富了我們的智慧。
通過(guò)國(guó)培，我們的思想和眼光不再局限于小世界，能夠想得更多看得更遠(yuǎn)!那么這些方法與知識(shí)我們就可以加以轉(zhuǎn)換傳遞給我們的學(xué)生，讓我們師生更好的適應(yīng)信息時(shí)代的生活。
四、國(guó)培告訴了我們，我們應(yīng)該取長(zhǎng)補(bǔ)短，在以后的教學(xué)中，要把我們學(xué)到的新知識(shí)、新理論、新方法、新思想、新技術(shù)應(yīng)用到我們的教學(xué)當(dāng)中去，努力提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)每一位學(xué)生的發(fā)展，在教學(xué)中我們要勇于創(chuàng)新，打破傳統(tǒng)!
總之，學(xué)習(xí)了多媒體素材與采集這門課程，讓我對(duì)自己有了一個(gè)更新的認(rèn)識(shí)，發(fā)現(xiàn)了自己的優(yōu)點(diǎn)與不足，在以后的教學(xué)中，我會(huì)不斷學(xué)習(xí)，不斷研修，好好應(yīng)用資源，爭(zhēng)取把最好的最優(yōu)的傳授給學(xué)生，讓我和學(xué)生共同進(jìn)步!
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