古代文學(xué)是中國(guó)文化寶庫(kù)中的重要組成部分，它承載著中華民族的智慧與情感。如何管理財(cái)務(wù)是每個(gè)人都需要學(xué)習(xí)和掌握的技能。以下是一篇優(yōu)秀的總結(jié)范文，希望對(duì)大家有所幫助和啟發(fā)。
中學(xué)數(shù)學(xué)教師交流發(fā)言稿篇一
教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，備好課是搞好藝術(shù)的基本條件。每一課都要做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備。要備起點(diǎn)，所謂起點(diǎn)，就是新知識(shí)在原有知識(shí)基礎(chǔ)上的生長(zhǎng)點(diǎn)；要備重點(diǎn)，重點(diǎn)往往是新知識(shí)的起點(diǎn)和主體部分，備課時(shí)要突出重點(diǎn)；要備難點(diǎn)，所謂難點(diǎn)，即數(shù)學(xué)中大多數(shù)學(xué)生不易理解和掌握的知識(shí)點(diǎn)；要備交點(diǎn)，即新舊知識(shí)的連接點(diǎn)；要備疑點(diǎn)，即學(xué)生易混、易錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)。我們現(xiàn)在使用的是北師大版數(shù)學(xué)教材，這套教材看似簡(jiǎn)單，實(shí)則知識(shí)涵蓋面廣，考察知識(shí)點(diǎn)較多，更加注重學(xué)生對(duì)知識(shí)的綜合應(yīng)用能力，因此我們?cè)趥湔n前一定要深挖教材，結(jié)合我們學(xué)生的實(shí)際情況如果發(fā)現(xiàn)例題偏難或是順序不合適，就可以調(diào)整順序，重組教材，補(bǔ)充知識(shí)點(diǎn)，舉出學(xué)生生活中的例子，這樣學(xué)生易于接受，然后再學(xué)書(shū)上的例題，取得了很好的學(xué)習(xí)效果。
中學(xué)數(shù)學(xué)教師交流發(fā)言稿篇二
各位老師：
下午好！
今天，很榮幸能夠作為鳳溪中學(xué)的代表和大家一起交流教學(xué)感受，作為初帶初三的新教師，談不上什么經(jīng)驗(yàn)，很多時(shí)候也是邊摸索邊前進(jìn)，根據(jù)學(xué)生的情況及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)方法。但是無(wú)論是何種模式和方法，我們都秉承著“用心去教”。
中學(xué)數(shù)學(xué)教師交流發(fā)言稿篇三
1、備好課標(biāo)。課程標(biāo)準(zhǔn)是教師進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的指明燈，教師在備課之前應(yīng)該認(rèn)真的理解課程標(biāo)準(zhǔn)，為自己即將展開(kāi)的教學(xué)活動(dòng)找到堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2、備好教材。教材是無(wú)數(shù)專家用心血與經(jīng)驗(yàn)編寫(xiě)而成，是課堂教學(xué)的一個(gè)載體。吃透教材是上好課的一個(gè)關(guān)鍵因素。拿到教材后一定要先對(duì)本冊(cè)教材的編寫(xiě)理念、編排特點(diǎn)及內(nèi)容結(jié)構(gòu)有清楚的認(rèn)識(shí)，對(duì)整個(gè)知識(shí)體系有全面的感知，再針對(duì)上課內(nèi)容進(jìn)行具體解讀。在理解教材的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性的使用教材，使之更加完善并具有更高的可操作性。
3、備好學(xué)情。學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，一切教學(xué)活動(dòng)都必須圍繞這一主體而進(jìn)行，所以教師“教”的過(guò)程就是幫助學(xué)生“學(xué)”的過(guò)程。在準(zhǔn)確理解教材的基礎(chǔ)上，就要思考如下問(wèn)題：什么樣的學(xué)習(xí)目標(biāo)適合他們?怎樣幫助學(xué)生最快最有效的達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)?具體而言，諸如哪些方法該讓學(xué)生掌握，哪些知識(shí)該讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)、自我構(gòu)建，哪些問(wèn)題可讓學(xué)生提出，哪些內(nèi)容可讓學(xué)生自主選擇，哪些疑難可讓學(xué)生自主解答，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變;哪些地方學(xué)生的理解會(huì)浮于淺層，停留表面，學(xué)生可能需要點(diǎn)撥、引導(dǎo)、哪些可能會(huì)有分歧，何處可進(jìn)行拓展，激發(fā)創(chuàng)新的火花?？傊?，運(yùn)籌帷幄，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。
4、備好教學(xué)方案。教案設(shè)計(jì)是應(yīng)理清整體思路框架，整體把握教學(xué)進(jìn)程。多設(shè)計(jì)話題性、開(kāi)放性問(wèn)題，設(shè)計(jì)活動(dòng)板塊、設(shè)計(jì)問(wèn)題，為學(xué)生“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)提供平臺(tái)。為學(xué)生提供廣闊思考的空間，設(shè)想學(xué)生解決問(wèn)題的方案，使教學(xué)過(guò)程成為多向交流互動(dòng)、充滿活力的過(guò)程。
5、精選例習(xí)題。例習(xí)題的選擇宜把握由淺入深，循序漸進(jìn)，層層深入，適當(dāng)拓展的原則。新教材當(dāng)然有其獨(dú)特的優(yōu)點(diǎn)，也存在知識(shí)體系不嚴(yán)密，例習(xí)題不配套的缺點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程中在必要時(shí)可打破教材體系，重新組織教材，把離散的知識(shí)點(diǎn)整合起來(lái)，形成有規(guī)律的整體。根據(jù)學(xué)情選擇恰當(dāng)?shù)牧?xí)題。
中學(xué)數(shù)學(xué)教師交流發(fā)言稿篇四
在充分備好課的前提下我們還要注重課堂教學(xué)實(shí)效。我認(rèn)為八年級(jí)數(shù)學(xué)課堂除了讓學(xué)生掌握基本知識(shí)點(diǎn)外，解答數(shù)學(xué)問(wèn)題的方法和其中所蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)思想也是課堂教學(xué)的重點(diǎn)，以此拓展學(xué)生思路，訓(xùn)練學(xué)生靈活的思維能力，使學(xué)生在解答數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程中體會(huì)數(shù)學(xué)帶來(lái)的快樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的濃厚興趣，從而提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)量大，壓力重，高強(qiáng)度、高壓力的課堂教學(xué)實(shí)際得不到很大的實(shí)效，相反，輕松的課堂，和諧的、朋友似的師生關(guān)系教學(xué)效果更勝一籌。
中學(xué)數(shù)學(xué)教師交流發(fā)言稿篇五
數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)多，課堂容量大，幾乎每天都要上新課，這就要求課堂學(xué)習(xí)一定要有質(zhì)量，沒(méi)有多余的時(shí)間返工補(bǔ)救。我們的課堂質(zhì)量得以保證主要?dú)w功于學(xué)習(xí)單的使用，學(xué)習(xí)單主要由三部分組成，課前練習(xí)中選取了學(xué)生上一節(jié)課易錯(cuò)并重要的知識(shí)，只需花3分鐘左右即可完成，長(zhǎng)期堅(jiān)持下來(lái)，學(xué)生的基本知識(shí)點(diǎn)掌握比較扎實(shí)；新課探索部分，盡量講得簡(jiǎn)單易懂，讓學(xué)生多思考，多提問(wèn)，從而突破課堂重難點(diǎn)；課后練習(xí)部分，老師選取了本節(jié)課重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行反復(fù)練習(xí)，讓學(xué)生不斷鞏固新知。
中學(xué)數(shù)學(xué)教師交流發(fā)言稿篇六
我們備課組由三位青年教師組成，執(zhí)教之初我們就對(duì)中考題進(jìn)行研究，了解中考題型、考點(diǎn)、難易度，做到心中有數(shù)，另外我們不斷向經(jīng)驗(yàn)教師取經(jīng)，學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法；并且在課余我們?nèi)焕蠋熞矔?huì)經(jīng)常聚在一起分享各班的學(xué)習(xí)情況，遇到的學(xué)習(xí)問(wèn)題，共同商討解決辦法。我們學(xué)校數(shù)學(xué)教研組秉承著資源共享并屆屆相傳的原則，每個(gè)老師都會(huì)有一份初具規(guī)模的題庫(kù)電子稿，老師們可以在原有基礎(chǔ)上進(jìn)行修改，既可以根據(jù)班級(jí)的具體學(xué)情有針對(duì)性選擇適合的題目進(jìn)行練習(xí)，也可以根據(jù)中考題目的變化進(jìn)一步加以豐富和完善，如此不斷調(diào)整和更新，對(duì)提升教研組的整體力量起了莫大作用。
中學(xué)數(shù)學(xué)教師交流發(fā)言稿篇七
首先是作業(yè)的布置：“量較少并且難易結(jié)合”。就拿現(xiàn)在二模復(fù)習(xí)來(lái)說(shuō)，每天復(fù)習(xí)完一個(gè)知識(shí)點(diǎn)后，就會(huì)把當(dāng)天的回家作業(yè)單（題量不大并且比較容易）發(fā)下去，部分動(dòng)作快的同學(xué)利用課間就能完成作業(yè)并上交；另外每天完成兩道壓軸題，鼓勵(lì)學(xué)生能寫(xiě)多少寫(xiě)多少，盡力去思考，讓學(xué)生不再懼怕壓軸題。
其次是作業(yè)的訂正：“及時(shí)”。前面說(shuō)到部分學(xué)生在學(xué)校就能完成回家作業(yè)單，這部分學(xué)生的作業(yè)基本面批，然后及時(shí)訂正反饋，并自己說(shuō)出錯(cuò)誤原因；剩下同學(xué)第二天在老師批改好后也要到老師處一個(gè)個(gè)訂正過(guò)關(guān)。由于班級(jí)兩級(jí)分化比較嚴(yán)重，對(duì)于作業(yè)訂正，并不是要求每個(gè)同學(xué)每題都要訂正好，可根據(jù)學(xué)生情況及題目的難易程度，對(duì)不同學(xué)生有不同要求，這樣后進(jìn)生也會(huì)樂(lè)意去訂正基礎(chǔ)題，而不會(huì)覺(jué)得訂正遙遙無(wú)期。訂正作業(yè)的這一環(huán)節(jié)是花了老師很多時(shí)間的，特別是抓住每個(gè)課間點(diǎn)點(diǎn)滴滴的時(shí)間，這些我想很多老師都是深有體會(huì)的，所以說(shuō)老師們真的都很辛苦！
中學(xué)數(shù)學(xué)教師交流發(fā)言稿篇八
數(shù)學(xué)作業(yè)是復(fù)習(xí)鞏固數(shù)學(xué)知識(shí)、強(qiáng)化技能、培養(yǎng)和發(fā)展數(shù)學(xué)思維的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。批改數(shù)學(xué)作業(yè)是數(shù)學(xué)教師的一項(xiàng)常規(guī)工作，是對(duì)課堂教學(xué)的補(bǔ)充與提高。它在檢查教學(xué)效果、調(diào)整教學(xué)方案方面發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。批改學(xué)生作業(yè)時(shí)，應(yīng)以解題思路的合理性、運(yùn)算結(jié)果的準(zhǔn)確性以及書(shū)寫(xiě)情況作為衡量標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)作業(yè)質(zhì)量進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，應(yīng)立即讓學(xué)生及時(shí)糾正，或者單輔導(dǎo)批改。批改數(shù)學(xué)作業(yè)時(shí)，教師不僅要留意學(xué)生解題的正誤，而且更應(yīng)注重充分挖掘習(xí)題的智力因素。搜集不同的解法和思路，充分挖掘?qū)W生的閃光點(diǎn)。再適時(shí)以精妙之語(yǔ)激起學(xué)生思維的浪花。如：“細(xì)心”，“有進(jìn)步”，“愛(ài)動(dòng)腦筋的你肯定還有其它路子”?！澳憧隙ㄐ?，因?yàn)槟闶俏业尿湴痢?，“你的頭腦真靈活”，“這種方法比老師的方法強(qiáng)多了”“你真棒!”，“太妙了!”，“你很聰明,如果字再寫(xiě)得好一點(diǎn),那就更好了!”“你的字寫(xiě)得可真漂亮，要是能提高正確率，那肯定是最棒的!”，“再細(xì)心一些，準(zhǔn)行!”。這些評(píng)語(yǔ)簡(jiǎn)潔，富有啟發(fā)性和激勵(lì)性，滲透著相互理解、信任、友愛(ài)、尊重和鼓勵(lì)。極大地激起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的內(nèi)在動(dòng)因，獲得學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，建成和諧的師生關(guān)系。
中學(xué)數(shù)學(xué)教師交流發(fā)言稿篇九
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家、老師們：
大家下午好！
我是中學(xué)數(shù)學(xué)一班的指導(dǎo)教師xxx，很高興能有這個(gè)向各位領(lǐng)導(dǎo)、專家及教育同仁學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)?，F(xiàn)在，我把我們小數(shù)一班這兩年的培訓(xùn)情況向大家做個(gè)簡(jiǎn)單的匯報(bào)。查漏補(bǔ)缺更好的完成培訓(xùn)任務(wù)。每天只要上網(wǎng)，我就會(huì)第一時(shí)間打開(kāi)主頁(yè)，了解最新動(dòng)態(tài)，發(fā)布班級(jí)公告，進(jìn)入班級(jí)查看學(xué)情，及時(shí)下載學(xué)情統(tǒng)計(jì)表，看看他們哪項(xiàng)沒(méi)完成，并具體到每一位學(xué)員，要求各位學(xué)員查缺補(bǔ)漏力求完善。
作業(yè)反映的是老師們?cè)诰€聆聽(tīng)專家的講座后，針對(duì)專家布置的作業(yè)、結(jié)合教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行的自我反思，有利于教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐水平的提高。個(gè)別學(xué)員有弄虛作假、照搬照抄或單純追求數(shù)量的傾向，作為班級(jí)指導(dǎo)教師要告誡自己和學(xué)員，培訓(xùn)重在求真務(wù)實(shí)，參加培訓(xùn)的目的是為了切實(shí)提高自身的師德修養(yǎng)和專業(yè)水平，改進(jìn)自己的教育教學(xué)工作。因此，我在評(píng)作業(yè)的時(shí)候如果發(fā)現(xiàn)有抄襲現(xiàn)象就會(huì)給他留言，要求其獨(dú)立完成作業(yè)，不抄襲、不拷貝，誠(chéng)信研修，坦誠(chéng)交流，按時(shí)保質(zhì)保量地提交自己的真實(shí)作品。
班級(jí)簡(jiǎn)報(bào)是班級(jí)宣傳的一個(gè)小小陣地，我們小數(shù)一班充分發(fā)揮這個(gè)“小窗口”的宣傳、促進(jìn)作用，利用它宣傳學(xué)習(xí)方法，報(bào)道班級(jí)學(xué)情，開(kāi)展互動(dòng)交流，發(fā)揮和調(diào)動(dòng)學(xué)員的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)員盡快地投入學(xué)習(xí)并在最短的時(shí)間內(nèi)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。我們負(fù)責(zé)發(fā)布的第四期簡(jiǎn)報(bào)，“教師教研風(fēng)采”這里力求圖文并茂、形式多樣，而且形神兼?zhèn)?、?nèi)容豐富。我們的班級(jí)簡(jiǎn)報(bào)已經(jīng)成為我班的一大特色，是調(diào)動(dòng)學(xué)員積極學(xué)習(xí)的巨大動(dòng)力，也是推動(dòng)研修質(zhì)量的主要抓手。
剛接觸網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的時(shí)候，學(xué)員們即新鮮又有許多的困惑。因?yàn)樵S多教師不熟悉操作流程，又由于許多客觀實(shí)際情況，不能及時(shí)參加培訓(xùn)，不排除部分教師報(bào)著無(wú)所謂的態(tài)度，會(huì)一點(diǎn)兒就可以，作業(yè)采用復(fù)制和粘貼，評(píng)論與話題都是隨便說(shuō)一句，夠培訓(xùn)考核要求就可以了。完全沒(méi)有一點(diǎn)實(shí)際作用。而漸漸的學(xué)員們改變了，因?yàn)樗麄儼l(fā)現(xiàn)這樣的學(xué)習(xí)真的能快速提高自身的素質(zhì)，有位學(xué)員這樣說(shuō)，：以前都是被迫上網(wǎng)學(xué)習(xí)，到現(xiàn)在是迫不及待地領(lǐng)略專家、各位老師授課，指導(dǎo)的風(fēng)采，曾經(jīng)自己的“閉門(mén)造車(chē)”，借助網(wǎng)絡(luò)體會(huì)到了“海闊憑魚(yú)躍，天高任鳥(niǎo)飛”的感覺(jué)。自己在教學(xué)方面，經(jīng)驗(yàn)方面都得到了大幅度的提高。充分體會(huì)到遠(yuǎn)程教育使他擴(kuò)大了眼界，豐富了見(jiàn)聞。作為指導(dǎo)教師，我感受到了學(xué)員們的努力，感受到了他們積極進(jìn)取的態(tài)度和渴望終身學(xué)習(xí)的心聲。他們開(kāi)始認(rèn)真的觀看培訓(xùn)的內(nèi)容，及時(shí)反饋?zhàn)约旱乃?，跟帖都是具有專業(yè)價(jià)值的評(píng)論，并同同仁開(kāi)始交流經(jīng)驗(yàn)，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，互相啟發(fā)，智慧共享，增強(qiáng)了培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性。我在第四期簡(jiǎn)報(bào)里不僅展示了學(xué)員教研的風(fēng)采，還把各地教育的特色以及學(xué)校的課題研究登在簡(jiǎn)報(bào)里。
中學(xué)數(shù)學(xué)教師交流發(fā)言稿篇十
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：下午好!作為班主任和教師代表在這里發(fā)言，我深感榮幸!按照會(huì)議安排，在此，我說(shuō)班主任工作和課堂教學(xué)兩個(gè)方面內(nèi)容。
一、班級(jí)管理和班級(jí)特點(diǎn)。
關(guān)于班級(jí)管理，在每周一次的班主任會(huì)議上，曾經(jīng)介紹過(guò)一些體會(huì)和做法，今天，在這里，我只想簡(jiǎn)單總結(jié)一下近期班級(jí)管理思路。
1、繼續(xù)營(yíng)造高考氛圍，點(diǎn)燃沖刺高考的激情。實(shí)施辦法：倒計(jì)時(shí)、沖刺階段的宣誓、主題班會(huì)等。
2、通過(guò)自身的做人態(tài)度和處事風(fēng)格影響學(xué)生，增強(qiáng)班主任的親和力和凝聚力，努力做魅力班主任。我對(duì)待工作，一直有我自己的理解。那就是要么不做，要做就要力求做好，做到位。這一點(diǎn)一直影響著我?guī)н^(guò)所有的學(xué)生。作為班主任，我們是這個(gè)世界上最辛苦、最勞累的群體，沖刺高考的關(guān)鍵五十天，我仍然會(huì)把我對(duì)待工作的認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度滲透到班級(jí)管理工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、方方面面。用微笑迎接每一位學(xué)生，用愛(ài)心滋潤(rùn)每一位學(xué)生，用方法引領(lǐng)每一位學(xué)生，用智慧成就每一位學(xué)生。對(duì)班級(jí)工作傾注真心，真正用心，努力做一位讓學(xué)生終身難忘的魅力班主任。
3、充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)，做好補(bǔ)缺補(bǔ)差工作。如利用每天下午晚自習(xí)之前的半小時(shí)時(shí)間，學(xué)生自主輔導(dǎo)。每周一下午第三節(jié)課自主考試——綜合選擇題，班級(jí)綜合科科代表統(tǒng)計(jì)學(xué)生普遍存在的問(wèn)題，并安排學(xué)生講評(píng)。通過(guò)自主班會(huì)介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。繼續(xù)做好小組內(nèi)一幫一工作。
4、加強(qiáng)與家長(zhǎng)和任課老師的溝通與合作。
5、服務(wù)學(xué)生，幫助學(xué)生堅(jiān)定信心、制定計(jì)劃、明確目標(biāo)、疏導(dǎo)心理、指導(dǎo)學(xué)法。盡可能多陪陪學(xué)生，做“板凳班主任”。
高三(1)班有三個(gè)特點(diǎn)：第一，有一個(gè)愛(ài)崗敬業(yè)、對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的任課教師隊(duì)伍。一個(gè)團(tuán)結(jié)、友善、協(xié)作的班級(jí)教師隊(duì)伍一定能夠能夠形成巨大的合力，一個(gè)團(tuán)結(jié)、友善、協(xié)作的班級(jí)教師群體是戰(zhàn)無(wú)不勝的。
要提升班級(jí)本科上線人數(shù)，最終完成高考任務(wù)，光靠班主任是不行的，毫無(wú)疑問(wèn)，肯定要靠大家共同努力。
三年來(lái)，我們班任課教師精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，主動(dòng)溝通，通力合作。給我感觸最深的就是老師們的主動(dòng)溝通意識(shí)與互助協(xié)作精神，當(dāng)然還有強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)和忘我的奉獻(xiàn)精神。多年跟宋之強(qiáng)老師、袁飛老師搭檔，我們之間已形成一種默契。這種默契對(duì)提升學(xué)生成績(jī)起到至關(guān)重要的`作用。有幸與熊榮俊老師第一次合作，他豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和扎實(shí)的專業(yè)素養(yǎng)給我留下深刻的印象。與劉小宇和江棟梁老師兩位年輕教師也是第一次合作，非常愉快。相比較來(lái)說(shuō)，跟他們倆交流更多一些，他們虛心、嚴(yán)謹(jǐn)、任勞任怨，兢兢業(yè)業(yè)，親和力十足，深得學(xué)生敬愛(ài)。在次，請(qǐng)?jiān)试S我向班級(jí)這些科任教師辛勤的付出表示崇高的敬意和由衷的感謝。
第二，班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)純，無(wú)蛀牙。從高二文理分科之后，我就開(kāi)始狠抓班級(jí)班風(fēng)建設(shè)。進(jìn)入高三之后，我們班基本上不需要抓班級(jí)常規(guī)管理，班級(jí)工作重心明確而集中，那就是如何提升學(xué)習(xí)成績(jī)。目前，我們班仍然有幾個(gè)基礎(chǔ)差、成績(jī)不理想的學(xué)生，但是沒(méi)有一個(gè)不拼命學(xué)習(xí)的學(xué)生，更沒(méi)有嚴(yán)重違反班規(guī)校紀(jì)、影響他人學(xué)習(xí)的學(xué)生。
中學(xué)數(shù)學(xué)教師交流發(fā)言稿篇十一
各位專家，各位領(lǐng)導(dǎo)：
很榮幸有這樣一次向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。龍駒中學(xué)是一所需要和正在努力的學(xué)校，改變觀念、提升技能尤為迫切。下面將我校的校本培訓(xùn)工作向大家匯報(bào)，請(qǐng)批評(píng)指正。
首先是培訓(xùn)要實(shí)在。我們校長(zhǎng)要求，能做的才寫(xiě)進(jìn)計(jì)劃，不準(zhǔn)備做的不寫(xiě)，做不到的也不寫(xiě)。我們的校本培訓(xùn)就是這樣的觀念指導(dǎo)下，從小事做起，做我們能做的小事，做對(duì)我們學(xué)校發(fā)展、教師成長(zhǎng)有效的事。
其次是改善條件。一是改善教師的辦公條件，保證教師人均一臺(tái)筆記本電腦；二是設(shè)計(jì)培訓(xùn)環(huán)境，區(qū)內(nèi)外規(guī)范性的培訓(xùn)、講座、賽課必到，校內(nèi)點(diǎn)對(duì)點(diǎn)的引領(lǐng)落實(shí)。
再次是四個(gè)抓手。
第一是把教職工會(huì)議變成學(xué)習(xí)會(huì)。我們學(xué)校大會(huì)少、小會(huì)多（校長(zhǎng)的理念是大會(huì)務(wù)虛、小會(huì)務(wù)實(shí)，每周小會(huì)我看從沒(méi)少于五個(gè)，重執(zhí)行、重落實(shí)）只要開(kāi)會(huì)，要么就看一段視頻，要么就給老師們發(fā)點(diǎn)資料，都是關(guān)于教育教學(xué)的理論或故事，如《怎樣聽(tīng)課評(píng)課》《點(diǎn)燃心靈之燈，照亮人生之路》《美在眼前、丑在身邊》等等，因?yàn)椤坝^念是水、至柔至剛”。
第二是抓新教師培養(yǎng)。我們將學(xué)校教師分三個(gè)類別分類關(guān)注（新教師、發(fā)展型、懶惰型），給新教師安排師傅，新教師要向師傅學(xué)教材處理、課堂技能、課后督促；學(xué)校把新教師作為聽(tīng)課的重點(diǎn)對(duì)象，每隔段時(shí)間就要根據(jù)《龍駒中學(xué)課堂評(píng)價(jià)量表》進(jìn)行診斷，看有哪些進(jìn)步和還有哪些問(wèn)題；此外，新教師每隔一段時(shí)間總結(jié)自己的進(jìn)步，師傅則要總結(jié)新教師的進(jìn)步和問(wèn)題，每月表格考核、績(jī)效掛鉤。
第三是持續(xù)推進(jìn)學(xué)習(xí)培訓(xùn)。“不登高山，不知天之高”，百聞不如一見(jiàn)，近兩年我們派遣教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)僅重慶市外如四川棠湖中學(xué)、福建一中、福州水都中學(xué)、江蘇洋思中學(xué)、河北衡水中學(xué)、山東昌樂(lè)二中、山東即墨二十八中等五十余人次，這次去杜郎口中學(xué)的8位教師剛回學(xué)校。我們的老師在出發(fā)學(xué)習(xí)前每個(gè)人都有不同的學(xué)習(xí)任務(wù)、差異性的`關(guān)注重點(diǎn)，到了培訓(xùn)地用三四天時(shí)間靜下心來(lái)，學(xué)別人的集體備課形式、課堂教學(xué)模式、輔導(dǎo)督促方式，學(xué)教育管理理念、校園文化建設(shè)、班級(jí)建設(shè)思維?；匦：竺總€(gè)人都要撰寫(xiě)學(xué)習(xí)心得，不同范圍交流，學(xué)校分期將學(xué)習(xí)資料編輯成學(xué)習(xí)冊(cè)子供教師學(xué)習(xí)借鑒。學(xué)校的思維是，我們的教師，需要沉下身去、靜下心來(lái)，學(xué)別人光鮮的、看別人灰暗的，那才是真實(shí)，才具借鑒性。這個(gè)活動(dòng)起初都想去，后來(lái)也有不愿去，因?yàn)槁猛颈疾▌诶郏驗(yàn)榛匦：笠k講座、要交學(xué)習(xí)心得--教務(wù)處審讀，不合格的發(fā)回重寫(xiě)（曾經(jīng)有位教師改了六次）；隨著這個(gè)活動(dòng)的推行，就常有老師給我講希望下次能派他出去學(xué)習(xí)，雖然辛苦，但能換來(lái)觀念更新和技能提升。
第四是抓教研組建設(shè)?！罢莆照n標(biāo)、研究教材、關(guān)注學(xué)生、探索教法、指導(dǎo)學(xué)法”是教研組的主要任務(wù)，教研組是落實(shí)新課程理念，營(yíng)造有效教研氛圍，關(guān)注教師成長(zhǎng)，提升課堂教學(xué)水平，提高教育教學(xué)質(zhì)量的主要平臺(tái)。教研組必須按照《龍駒中學(xué)教學(xué)常規(guī)》要求，組織教師開(kāi)展說(shuō)、上、評(píng)課活動(dòng)，上好研究課和展示課。每學(xué)期以教研組為單位全校性的舉辦一次課堂教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)，不管年齡資格，人人必須參與，人人皆是評(píng)委，人人名次唯一，名次績(jī)效掛鉤。教研組競(jìng)賽效果好的教師在全校上展示課，賽課后在教研組內(nèi)說(shuō)課評(píng)課，績(jī)效重點(diǎn)鼓勵(lì)。學(xué)校的想法是，再窮不能窮教學(xué)、再窮不該窮業(yè)務(wù)。
我們的做法不能也不敢與兄弟學(xué)校相比，欣慰的是，我們的學(xué)校和老師，不管是理念還是行為，正悄然變化著，我們雖然慢，可能已經(jīng)上路了！
中學(xué)數(shù)學(xué)教師交流發(fā)言稿篇十二
教師經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)有助于進(jìn)一步深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，建設(shè)高素質(zhì)、專業(yè)化的教師隊(duì)伍，本文是小編為大家整理的教師經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿范文，僅供參考。教師經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿范文。
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好！
今天在座的都是青年教師，是學(xué)校的骨干，你們的身上充滿了青春的活力。我喜歡與青年人交往，給自己補(bǔ)充新鮮的血液，使自己不斷地跟上時(shí)代，不斷地進(jìn)取，這有利于讓自己保持身心健康，時(shí)時(shí)充滿青春的活力。今天，我很榮幸作為老教師代表來(lái)參加此次會(huì)議，更加樂(lè)意與青年教師們分享我在備課和教學(xué)中的心得體會(huì)。下面我就簡(jiǎn)單地談?wù)勛约旱目捶ǎ?/p>
一、備課。
1、備課前的準(zhǔn)備：
了解整本教材的內(nèi)容，教材編排的特點(diǎn)，章節(jié)之間的聯(lián)系（了解人家為什么這么編排）。多看有關(guān)教材的資料，弄清楚每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，怎樣圍繞知識(shí)點(diǎn)出習(xí)題。這樣在備課時(shí)就有材料了。同時(shí)要了解學(xué)生的基礎(chǔ)，為講課時(shí)的講解深度，出例題時(shí)的難度做準(zhǔn)備。還要多看一些小故事、幽默、笑話，為講課時(shí)課堂能充滿活躍氣氛做準(zhǔn)備。
2、備課：
列出所講內(nèi)容的提綱，選擇準(zhǔn)備好的材料，不能多多益善，一堂課時(shí)間容量是有限的，學(xué)生的接受能力也是有限的。突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，這句話好說(shuō)，但不好做，采用什么措施，用什么樣的教學(xué)方法才能突出重點(diǎn)，設(shè)置什么樣的平臺(tái)使難點(diǎn)分化，就像上樓一樣，讓學(xué)生一級(jí)一級(jí)地上，不能跳躍。把握基礎(chǔ)，照顧到大多數(shù)同學(xué)，怎樣看得出來(lái)照顧到大多數(shù)同學(xué)呢？期中期末等大型考試的成績(jī)就可以看出來(lái)。兩頭小，中間大是原則，比如此次期中考試二（5）班的化學(xué)成績(jī)70—80分的有46人。中間大的好處是在高考備考中中間檔次的學(xué)生經(jīng)過(guò)系統(tǒng)復(fù)習(xí)，強(qiáng)化訓(xùn)練都會(huì)如雨后春筍一樣噴涌而出的。并且這樣做還會(huì)在學(xué)生的評(píng)調(diào)中自然會(huì)獲得好評(píng)。
3、備課完成后：
用藍(lán)或黑筆備課，用紅筆修改，仔細(xì)斟酌，慢慢修改，或增補(bǔ)內(nèi)容，或調(diào)整順序，直到自己滿意為止。上課前還要溫習(xí)一下備課內(nèi)容。課講完后，如果教案還需要改進(jìn)，課后及時(shí)修改，否則時(shí)間長(zhǎng)了就忘了（好記性不如爛筆頭）備課本要妥善保存，以備后用。
二、講課。
1、首先心情要好。心無(wú)旁騖，不能有雜念，不把課外的情緒帶到課堂，不能隨便發(fā)怒，性格開(kāi)朗。語(yǔ)言要風(fēng)趣幽默，1—2分鐘的短故事要結(jié)合課堂環(huán)境隨時(shí)拿得出來(lái)。
2、語(yǔ)言要充滿吸引力。語(yǔ)言的磁性，語(yǔ)氣的抑揚(yáng)頓挫，節(jié)奏感明顯。注意語(yǔ)言的驚奇性設(shè)置以刺激學(xué)生的求知欲。
3、肢體語(yǔ)言、面部表情均可有助于學(xué)生對(duì)問(wèn)題的理解，教師就是要善于課堂表演。注意觀察學(xué)生的表情和眼神來(lái)確定學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。
4、板書(shū)要規(guī)范。板書(shū)規(guī)范有助于學(xué)生做筆記和減輕學(xué)生的上課疲勞感。我們青年教師中如李鵬舉、伍堅(jiān)、程時(shí)景等一批老師的板書(shū)就很規(guī)范。
5、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科語(yǔ)言幫助學(xué)生記憶學(xué)科內(nèi)容，尤其重點(diǎn)內(nèi)容要經(jīng)常幫助學(xué)生回憶，讓學(xué)生學(xué)出學(xué)科的特點(diǎn)。
6、培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力，不僅受益一科，對(duì)學(xué)習(xí)任何知識(shí)都有幫助。
7、講出學(xué)科的解題方法。選擇題要典型，講解分析一定要仔細(xì)，注意知識(shí)點(diǎn)的覆蓋面，多角度剖析，但學(xué)生能夠做到的一定讓他們自己做，不要代勞。
以上是我的幾點(diǎn)體會(huì)，僅供參考。希望老師們把每一堂課都上成公開(kāi)課和示范課，這樣，你的業(yè)務(wù)能力就會(huì)很快提高。
各位領(lǐng)導(dǎo)、同事們：
下午好！
“教無(wú)定法，教學(xué)是一門(mén)遺憾的藝術(shù)”。一堂課不會(huì)十全十美。我們自己每上一節(jié)課，都要進(jìn)行深入的剖析、反思，對(duì)每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)與實(shí)際吻合、學(xué)生學(xué)習(xí)狀況、教師調(diào)控狀況、課堂生成狀況等方面認(rèn)真進(jìn)行。
總結(jié)。
找出有《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》要求學(xué)生學(xué)有價(jià)值的知識(shí)有實(shí)用性的知識(shí)促使學(xué)生的發(fā)展提高課堂教學(xué)的有效性。高效課堂可以歸納為高效果、高效率、高效益?！坝行У恼n堂”是我們教育實(shí)踐者的不懈追求。通過(guò)一些學(xué)習(xí)我對(duì)課堂教學(xué)的有效性展開(kāi)了思索在此談?wù)勛约旱捏w會(huì)。
一、高效課堂重視課前的備課。
（1）認(rèn)真確定課堂教學(xué)目標(biāo)。
教師在備課前，應(yīng)當(dāng)認(rèn)真閱讀教材、教師用書(shū)，對(duì)所教授內(nèi)容的三維目標(biāo)、教材編寫(xiě)特點(diǎn)等要了然于胸，并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際制定切實(shí)可行的課堂教學(xué)目標(biāo)。所擬定的教學(xué)目標(biāo)要具體、可操作，如果目標(biāo)過(guò)高或過(guò)低，都容易使學(xué)生失去興趣，而應(yīng)當(dāng)處于學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”，即“跳一跳能摘到果子”。
（2）教學(xué)設(shè)計(jì)要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程。
備課是上好課的前提，那么備課“備”什么？教師備課的重要指導(dǎo)思想不是備教師怎樣“教”，而是備學(xué)生怎樣“學(xué)”。教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)狀態(tài)，精心設(shè)計(jì)學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程。要充分預(yù)設(shè)學(xué)生對(duì)哪部分內(nèi)容學(xué)習(xí)困難大，應(yīng)該如何實(shí)施，對(duì)哪部分內(nèi)容學(xué)生容易產(chǎn)生分歧或獨(dú)特見(jiàn)解，如何應(yīng)對(duì)等。
（3）創(chuàng)造性地使用教材。
課程改革實(shí)施以來(lái)，教師們都認(rèn)識(shí)到應(yīng)該“用”教材教，而不是“教”教材。教師要?jiǎng)?chuàng)造性地使用教材，變“死教”教材為“活用”教材，使課堂教學(xué)生動(dòng)而有效。而創(chuàng)造性地使用教材是提高課堂教學(xué)有效性的關(guān)鍵之一。教師要?jiǎng)?chuàng)造性地使用教材，首先應(yīng)當(dāng)在認(rèn)真鉆研教材的基礎(chǔ)上，能根據(jù)學(xué)情和教學(xué)需要對(duì)教材進(jìn)行改進(jìn)和補(bǔ)充，使之更好地為教學(xué)、為學(xué)生服務(wù)。其次是教師要勇于創(chuàng)新，大膽對(duì)教材進(jìn)行“再加工”、“再創(chuàng)造”，使教材更加切合學(xué)生的實(shí)際，提高課堂教學(xué)的有效性。
二、高效課堂重視課中教學(xué)行為的有效性。
課堂教學(xué)行為是教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”雙邊互動(dòng)的過(guò)程。課改思想倡導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，而學(xué)生的這些學(xué)習(xí)方式都是在教師轉(zhuǎn)自組織、指導(dǎo)等“教”的行為下發(fā)生的。要提高課堂教學(xué)的效益，重在提高教師“教”的行為的有效性。因此，教師在課堂教學(xué)中的每一個(gè)具體行為都應(yīng)當(dāng)精心地思考、精巧地設(shè)計(jì)。如何提高教師高效課堂教學(xué)行為的有效性呢？我認(rèn)為：
（1）教師要著力打造平等、和諧的師生關(guān)系。
教師要放下傳統(tǒng)觀念中“師道尊嚴(yán)”的架子，要“俯下身子”與學(xué)生交流。只有在和諧、平等、其樂(lè)融融的師生關(guān)系中，才有師生全身心的投入，教者神采飛揚(yáng)，學(xué)者興致高漲。這就需要教師樹(shù)立以發(fā)展學(xué)生為本的觀點(diǎn)，堅(jiān)持教學(xué)為學(xué)生服務(wù)的思想。教師更要明確自己的角色定位，即自己是教學(xué)活動(dòng)的組織者、合作者、參與者。此外，教師還要時(shí)刻銘記學(xué)生是有血有肉、活生生的人，而不是知識(shí)的容器，他們不是被動(dòng)地接受知識(shí)，而是主動(dòng)、積極地建構(gòu)知識(shí)。
（2）教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
興趣是最好的老師。教學(xué)中教師要盡可能地聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際，從生活或具體情境中引入數(shù)學(xué)新知，讓學(xué)生在有效的情境中產(chǎn)生學(xué)習(xí)和探索的興趣。教師要善于了解學(xué)生的學(xué)情，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，努力創(chuàng)設(shè)各種生動(dòng)形象的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們積極、主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中去。教師通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)新知的動(dòng)機(jī)，積極投入到探索新知的活動(dòng)中。
（3）高效課堂來(lái)自貼近學(xué)生生活的問(wèn)題設(shè)置。
力求從學(xué)生熟悉的生活情景與童話世界出發(fā)，選擇學(xué)生身邊的、感興趣的數(shù)學(xué)問(wèn)題，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與動(dòng)機(jī)，使學(xué)生初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要不失時(shí)機(jī)創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活環(huán)境、知識(shí)背景密切相關(guān)的，又是學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)情景，使學(xué)生從中感悟到數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的需要，激發(fā)探索新知識(shí)的積極性，主動(dòng)有效地參與學(xué)習(xí)。
三、高效課堂重視課后的教學(xué)反思。
“教無(wú)定法，教學(xué)是一門(mén)遺憾的藝術(shù)”。一堂課不會(huì)十全十美。我們自己每上一節(jié)課，都要進(jìn)行深入的剖析、反思，對(duì)每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)與實(shí)際吻合、學(xué)生學(xué)習(xí)狀況、教師調(diào)控狀況、課堂生成狀況等方面認(rèn)真進(jìn)行總結(jié)，找出有規(guī)律的東西，在不斷“反思”中學(xué)習(xí)。促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量，教學(xué)效果也一定會(huì)更好。
今天，我在這里首先要感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和老師給我這次與大家交流的機(jī)會(huì)。是你們的幫助和寬容扶我走過(guò)我工作生涯的第一個(gè)年頭。在這里我要向你們，我的師長(zhǎng)、朋友說(shuō)一聲謝謝。讓我說(shuō)經(jīng)驗(yàn)，我愧不敢當(dāng)，我能做的只是學(xué)習(xí)和積累。下面我就向大家匯報(bào)一下學(xué)習(xí)成果。
一、關(guān)愛(ài)學(xué)生，收人收心。
饑餓時(shí)的一碗面，寒冷中的一杯酒最能暖人心窩。抓住時(shí)機(jī)的教育和發(fā)自內(nèi)心的關(guān)愛(ài)同等重要。我們班有個(gè)武林高手，經(jīng)常欺負(fù)弱小。一次高手發(fā)燒了，他是打通的，家長(zhǎng)不在。我不喜歡他，實(shí)在不想親自送他到醫(yī)院。但我在他的眼里看到了害怕和無(wú)助，這讓我想起自己生病時(shí)獨(dú)自去醫(yī)院輸水的凄涼，何況他還是孩子。我扶著他去了醫(yī)院，跑上跑下交錢(qián)開(kāi)單子，又給他買(mǎi)了一碗米線，我跟他說(shuō)輸液之前要吃點(diǎn)東西。他沒(méi)說(shuō)什么，只是一邊吃一邊流眼淚。打針時(shí)他疼的往后縮了一下，我故意問(wèn)他疼不？他不回答，我又說(shuō)你打人時(shí)，被打的大概就是這個(gè)感覺(jué)。我臨走時(shí)他問(wèn)我，老師你晚上還沒(méi)吃飯呢，我說(shuō)沒(méi)事，我是大人，強(qiáng)者就要照顧弱者?，F(xiàn)在這孩子還是有點(diǎn)混，但已經(jīng)不打人了，班上的體力活基本都被他包了。
體尖成績(jī)差，是不討人喜歡的品種。一次夏俊的腿抽筋了，在樓梯口動(dòng)不了。我?guī)退研撓聛?lái)扳腳，還幫他揉腿。楊老師跟我說(shuō)體尖訓(xùn)練苦、成績(jī)差不招老師待見(jiàn)心里苦。看著夏俊疼的變形的臉我感受到了他的苦。區(qū)里開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)我去給他加油，還請(qǐng)他吃了飯。那小子連個(gè)謝都沒(méi)說(shuō)，但后來(lái)他就再也不跟我頂嘴了。
班里一個(gè)女孩母親去世了，我去問(wèn)林馨老師怎么辦，林老師教我多撫摸她幫她放松。她總帶素色的夾子我就把自己的壓發(fā)給了她。她手總是冰冷，我時(shí)常抱抱她幫她搓搓手?，F(xiàn)在這個(gè)女孩是我的班長(zhǎng)。我吃不上飯她給我買(mǎi)，我生病了，她急的直哭。小孩子的心比大人的更柔軟，愛(ài)的付出不一定是深沉的，讓他知道讓他看到。沒(méi)有誰(shuí)會(huì)傷害自己的母親，如果能讓學(xué)生依靠、信任，把自己當(dāng)姐姐甚至是母親，教育就真的成功了。
二、好助手讓班級(jí)管理更輕松。
九班最讓我驕傲的是有一群盡職盡責(zé)的好干部。以前總嫌我班小孩笨，一次聽(tīng)到周老師。
說(shuō)班干部是培養(yǎng)出來(lái)的，我才知道得先教后用。板報(bào)畫(huà)的幼稚上網(wǎng)找圖案；大掃除要落實(shí)到每個(gè)人，在黑板上寫(xiě)好誰(shuí)負(fù)責(zé)什么。后來(lái)跟皮方學(xué)的班委細(xì)化，把班里分成了燈神、門(mén)神、花神等幾個(gè)小組，各司其職。七時(shí)我們班一個(gè)學(xué)期都沒(méi)鎖門(mén)，現(xiàn)在放學(xué)連電腦主機(jī)他們都鎖上。窗臺(tái)上的綠色植物也賞心悅目。我經(jīng)常跟他們講，將來(lái)他們也要當(dāng)爸爸媽媽，現(xiàn)在看好班，將來(lái)才能守好家。
三、人人愛(ài)表?yè)P(yáng)，付出才珍惜。
喜歡跟周老師在一起，很輕松很溫暖。我一沮喪她就表?yè)P(yáng)我，我心里美滋滋的，堅(jiān)信自己像她說(shuō)的是個(gè)好同志。成年人都如此，學(xué)生當(dāng)然更是。聽(tīng)過(guò)這樣一個(gè)故事，美國(guó)軍中抽煙酗酒現(xiàn)象嚴(yán)重，有人想到讓士兵給家里寫(xiě)信說(shuō)自己在軍隊(duì)里多么勇猛上進(jìn)，漸漸的這些士兵真的像他們寫(xiě)的那樣發(fā)生了變化。
可怕的不是和老師犟嘴的，是無(wú)欲無(wú)求的。如果一個(gè)學(xué)生已經(jīng)到了什么都不在乎的地步，教育可能也不管用了。所以我試著保護(hù)那些沒(méi)剩多少自尊的人，幫他們重拾驕傲感。跟趙琴老師學(xué)了用a4紙打喜報(bào)，成績(jī)喜報(bào)一張、運(yùn)動(dòng)會(huì)喜報(bào)一張，人人榜上有名?？粗税嗥恋慕淌椅覀儼辔叶疾辉敢膺M(jìn)了。我開(kāi)始發(fā)動(dòng)他們做班級(jí)布置，沒(méi)人理我。我想到了他們爭(zhēng)著上喜報(bào)的事，就跟他們說(shuō)布置教室的可以在作品上留名，這下班里沸騰了，黑板報(bào)、招貼畫(huà)一搶而空。一個(gè)高個(gè)子什么都沒(méi)搶上急了，我就讓他把門(mén)口初二9班的牌子擦干凈，美其名曰擦亮金字招牌。每個(gè)人都在班里留了名，是一種持久的贊揚(yáng)，那一段時(shí)間我都覺(jué)得他們乖了。我媽收拾屋子我從來(lái)不愛(ài)惜，自己做的清潔我爸不換拖鞋我都要叫。只有付出了才會(huì)珍惜。
四、多元發(fā)展，樹(shù)立榜樣。
校長(zhǎng)說(shuō)過(guò)，要是學(xué)校能出個(gè)韓寒也不錯(cuò)。我就開(kāi)始在班里尋找“韓寒”?，F(xiàn)在社會(huì)的價(jià)值取向也來(lái)越多元化了，有的孩子就是學(xué)不懂為什么電話費(fèi)要用函數(shù)關(guān)系式表示。強(qiáng)迫他還是不會(huì)還會(huì)適得其反。我發(fā)現(xiàn)徐一帆能跑就推薦他進(jìn)了體育隊(duì)，據(jù)說(shuō)現(xiàn)在長(zhǎng)跑成績(jī)不錯(cuò)。張藝橋打籃球好就讓他家長(zhǎng)找個(gè)打籃球的班。這些暫困生的多余熱情得到了釋放，放慢了他們自暴自棄的腳步，興許還能給自己多尋一條出路。我永遠(yuǎn)忘不了初中時(shí)去上海旅游帶來(lái)的震撼：外面的世界真大啊。從那時(shí)起我就決定要出去看看?，F(xiàn)在我也經(jīng)常給學(xué)生看我旅游的照片給他們講旅行中的見(jiàn)聞。成都遇到的苦旅者、背包客、草原，看著他們聽(tīng)得如癡如醉，我相信每個(gè)人都想出去看看了。
都說(shuō)不知道學(xué)習(xí)為了什么，我告訴他們學(xué)習(xí)是為了出去看看。貪玩懶惰是人的本性，學(xué)生犯了也是正常，幫他們樹(shù)立信念，叫醒心里的獅子才是關(guān)鍵。周老師說(shuō)多引導(dǎo)少批評(píng)，罵作業(yè)做得差的學(xué)生他還是不知道怎么做，不如把好的作業(yè)大家傳閱一下，樹(shù)立模范。
這是我的一點(diǎn)體會(huì)，還請(qǐng)大家指正。陽(yáng)光之家是我工作后的第一個(gè)家，你們都是孤身在外的我的親人。我忘不了全體班主任給我唱的生日歌，我忘不了備課組哥哥姐姐們手把手的教我，我忘不了我的科任老師一直支持著我，謝謝你們。
中學(xué)數(shù)學(xué)教師交流發(fā)言稿篇十三
唱一首溫情的歌，奏一首理性的的曲有人說(shuō)：真正厲害的班主任并不是讓學(xué)生感覺(jué)班主任的偉大頑強(qiáng)，而是讓學(xué)生感覺(jué)自己的偉大頑強(qiáng)。我對(duì)此深表認(rèn)同。而老師怎樣才能讓學(xué)生感覺(jué)到自己的強(qiáng)大呢？我想答案只有一個(gè)，那就是：關(guān)愛(ài)！如果學(xué)校是一間小屋，那老師的關(guān)愛(ài)就是小屋中的一扇窗，是它讓學(xué)校充滿溫暖的陽(yáng)光和新鮮的空氣；如果學(xué)校是一艘船，那么老師的關(guān)愛(ài)就是茫茫大海上的一盞盞明燈，是它讓學(xué)生迷惘中識(shí)別方向，沉痛時(shí)充滿奮進(jìn)的力量。被別人關(guān)愛(ài)是一種美好的享受，關(guān)愛(ài)別人是一種高尚美好的品德。我們每一個(gè)人都渴望得到別人的關(guān)愛(ài)，而學(xué)生尤其渴求得到老師的關(guān)愛(ài)。關(guān)愛(ài)是一支充滿溫情的歌，需要用純凈的心靈去傾唱。
關(guān)愛(ài)本是無(wú)心，卻能給人意想不到的驚喜。冰冰是我班與我認(rèn)識(shí)最早的學(xué)生，夏令營(yíng)因?yàn)樗皇制恋淖治冶阌涀∵@個(gè)個(gè)子瘦小、身體羸弱、，卻也聰明活潑、積極上進(jìn)的小女孩。高一剛開(kāi)學(xué)不久，我發(fā)現(xiàn)她開(kāi)始上課提不起勁兒，我開(kāi)始不以為意，但接下來(lái)她似乎越來(lái)越嚴(yán)重了，發(fā)展到甚至可以坐著挺直身子面朝黑板也能睡著的地步。接下的月考成績(jī)慘不忍睹，與她是個(gè)免費(fèi)生完全不相稱。這時(shí)候我感覺(jué)問(wèn)題嚴(yán)重了，但并沒(méi)有馬上批評(píng)她。晚上查寢室時(shí)，在她寢室坐下來(lái)閑聊。閑聊之后，詢問(wèn)起她的作息安排，她說(shuō)十一點(diǎn)多就回睡，但是睡不著，有半個(gè)多月，每天都是兩三點(diǎn)才睡著。這時(shí)候我找到她上課打瞌睡的原因了，失眠是痛苦的事情。我想她是否是有什么壓力，她說(shuō)不是，是因?yàn)閯倎?lái)這里，很不適應(yīng)，原來(lái)都是一個(gè)人睡覺(jué)，現(xiàn)在三個(gè)人睡，非常不習(xí)慣，一直到了兩三點(diǎn)才睡著，都成習(xí)慣了。我想她已經(jīng)是神經(jīng)衰弱了，該看看中醫(yī)用中藥調(diào)理，以幫助她盡快擺脫失眠的困擾。第二天。我?guī)П绞兄嗅t(yī)院找了專家門(mén)診，開(kāi)了三個(gè)療程的藥。冰冰吃藥后感覺(jué)好多了，慢慢恢復(fù)了好的精神狀態(tài)，學(xué)習(xí)也開(kāi)始回升。高二分文理科，她選擇了文科，仍然在我班上，學(xué)習(xí)很努力，有什么問(wèn)題總也拿來(lái)和一起我商量解決，因而我?guī)缀鯖](méi)有找過(guò)她談過(guò)話，但她的情況我始終清清楚楚。進(jìn)入高三后她的家人來(lái)帶她，她的狀態(tài)又有了改善，更加穩(wěn)定了。又一次，我和冰冰談話時(shí)，冰冰問(wèn)我知不知道她為什么選擇文科，我隨口說(shuō)出是因?yàn)槟阕约合矚g，而冰冰的答案著實(shí)讓我驚訝萬(wàn)分，她說(shuō)是因?yàn)槲?，因?yàn)槟谴挝規(guī)タ瘁t(yī)生，讓她認(rèn)定這個(gè)老師是個(gè)好老師，她說(shuō)跟著關(guān)愛(ài)自己的老師讀書(shū)有一種非常的安全感，她認(rèn)為自己這樣可以學(xué)得更好；其實(shí)她本來(lái)是想學(xué)理科的，家人也希望她學(xué)理。為此，我心里倍感驚喜，也期待著高考她能再一次帶來(lái)驚喜。關(guān)愛(ài)是一首節(jié)奏鮮明的曲，需要用科學(xué)的'智慧去奏響。
關(guān)愛(ài)的智慧，不僅講究婉轉(zhuǎn)的九曲回腸，也追求坦率的一針見(jiàn)血。我班的平平，學(xué)習(xí)很不錯(cuò)，名列前茅，但傲慢無(wú)比，同學(xué)問(wèn)她問(wèn)題，她有一個(gè)口頭禪，這么容易的你都不會(huì)做?。∫?yàn)檫@句話，傷了好多同學(xué)的自尊，她的人際關(guān)系也變得很是糟糕，加之她總是揚(yáng)言班級(jí)第一非她莫屬，瞧不起其他與她實(shí)力相當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)，這樣，她幾乎在班上是沒(méi)有朋友了。剛開(kāi)始，我在班級(jí)表?yè)P(yáng)過(guò)她學(xué)習(xí)充滿熱情；但緊接著發(fā)現(xiàn)她得到表?yè)P(yáng)后就更加狂妄，有時(shí)甚至對(duì)老師的見(jiàn)解也不屑一顧。我知道她這樣的狀態(tài)肯定是不可能給老師和學(xué)校帶來(lái)希望的。于是多次找她私下談天，提醒她學(xué)會(huì)讀書(shū)重要，學(xué)會(huì)做人也一樣重要，告訴她做人的道理，要尊重他人，要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。誰(shuí)知她談起做人，竟然一套一套，似乎完全是個(gè)通曉人生真諦的大哲人，滔滔不絕地給我上了一堂人生哲理課。我當(dāng)時(shí)真無(wú)語(yǔ)，但又一時(shí)想不到教育她的方法。正巧這時(shí)候，我的博客上有上十條留言，都是班級(jí)學(xué)生寫(xiě)的，留言里有婉轉(zhuǎn)說(shuō)及班級(jí)有同學(xué)不知道天高地厚，傷害同學(xué)自尊的；也有直言平平傲慢無(wú)禮，目無(wú)尊長(zhǎng)，破壞班級(jí)團(tuán)結(jié)。我當(dāng)時(shí)把我的博客連帶其中說(shuō)話相對(duì)中肯客觀的留言打印出來(lái)，找了個(gè)時(shí)間，給了平平看。當(dāng)平平看完后，似乎有滿肚子的委屈，哭著解釋說(shuō)是某些妒忌她的同學(xué)說(shuō)她的壞話。我說(shuō)，這樣的留言不止一條，說(shuō)明不止一個(gè)學(xué)生這樣認(rèn)為你，作為老師我有時(shí)也覺(jué)得的你很自我，會(huì)對(duì)老師不屑，對(duì)老師也不夠尊重；而哪怕就是某些學(xué)生就是要攻擊你，你有沒(méi)有想過(guò)人家為什么為什么只攻擊你呢？她默默無(wú)語(yǔ)了，我接著說(shuō)道，其實(shí)或許你的本意并不是要傷害其他同學(xué)，你本也不想冒犯老師；但是你的言語(yǔ)舉止確實(shí)已經(jīng)傷害到了同學(xué)也影響了老師，一個(gè)人心里如果只有她自己，那么在乎她的人也只有她自己了；一個(gè)人如果沒(méi)人在乎，那么就是考到第一也是人生的失?。粵r且我認(rèn)為真正的高手是平易近人謙虛嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?，不是目空一切惟我?dú)尊的。聽(tīng)完這席話，她的頭深深的低了下去。我最后說(shuō)到：其實(shí)我曾經(jīng)跟你也一樣，沒(méi)什么，這樣的錯(cuò)誤也不是什么罪不可赦的，年輕人都會(huì)犯的，只是我們一定要盡力去改正，給時(shí)間自己，相信自己一定可以做好的。之后，各科老師也在不同時(shí)間也與她交流對(duì)她教育。慢慢地，她收斂了好多，而幾次的考試她的成績(jī)低迷也讓平平更加清楚自己不可能是不可戰(zhàn)勝無(wú)可匹敵。她開(kāi)始變得對(duì)同學(xué)友好了，也開(kāi)始學(xué)習(xí)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，聽(tīng)從老師的意見(jiàn)。時(shí)間慢慢過(guò)去，她的調(diào)整也越來(lái)越好，學(xué)習(xí)成績(jī)也逐漸趨于穩(wěn)定。關(guān)愛(ài)的智慧很多，有春風(fēng)細(xì)雨的感化，有電閃雷鳴的震醒；有恬美如蜜的贊美，有高瞻遠(yuǎn)矚的鞭策；有親如朋友的勉勵(lì)，有尊似父親的嚴(yán)厲------關(guān)愛(ài)是歌，關(guān)愛(ài)是曲，這關(guān)愛(ài)的歌曲要?jiǎng)忧榈贸?，還要智慧地唱，要用要理性駕馭著感性富于藝術(shù)地去唱，這樣才能唱得響亮，這樣才能讓學(xué)生真正感覺(jué)到他自己的偉大頑強(qiáng)！
中學(xué)數(shù)學(xué)教師交流發(fā)言稿篇十四
首先，我們要自己喜歡、熱愛(ài)數(shù)學(xué)，喜歡自己的事業(yè)，才能讓學(xué)生也熱愛(ài)你所教的學(xué)科。另外，數(shù)學(xué)教師必須要有自己的特色，必須是一個(gè)有內(nèi)涵的人，是一個(gè)不斷吸收新知識(shí)且有較強(qiáng)學(xué)習(xí)力的人，是一個(gè)學(xué)生喜歡的人，這樣才能讓學(xué)生愛(ài)其師而信其教。
中學(xué)數(shù)學(xué)教師交流發(fā)言稿篇十五
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
下午好！作為班主任和教師代表在這里發(fā)言，我深感榮幸！按照會(huì)議安排，在此，我說(shuō)班主任工作和課堂教學(xué)兩個(gè)方面內(nèi)容。
關(guān)于班級(jí)管理，在每周一次的班主任會(huì)議上，曾經(jīng)介紹過(guò)一些體會(huì)和做法，今天，在這里，我只想簡(jiǎn)單總結(jié)一下近期班級(jí)管理思路。
1、繼續(xù)營(yíng)造中考氛圍，點(diǎn)燃沖刺中考的激情。實(shí)施辦法：倒計(jì)時(shí)、沖刺階段的宣誓、主題班會(huì)等。
2、通過(guò)自身的做人態(tài)度和處事風(fēng)格影響學(xué)生，增強(qiáng)班主任的親和力和凝聚力，努力做魅力班主任。我對(duì)待工作，一直有我自己的理解。那就是要么不做，要做就要力求做好，做到位。這一點(diǎn)一直影響著我?guī)н^(guò)所有的學(xué)生。作為班主任，我們是這個(gè)世界上最辛苦、最勞累的群體，沖刺中考的關(guān)鍵五十天，我仍然會(huì)把我對(duì)待工作的認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度滲透到班級(jí)管理工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、方方面面。用微笑迎接每一位學(xué)生，用愛(ài)心滋潤(rùn)每一位學(xué)生，用方法引領(lǐng)每一位學(xué)生，用智慧成就每一位學(xué)生。對(duì)班級(jí)工作傾注真心，真正用心，努力做一位讓學(xué)生終身難忘的魅力班主任。
3、充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)，做好補(bǔ)缺補(bǔ)差工作。如利用每天下午晚自習(xí)之前的半小時(shí)時(shí)間，學(xué)生自主輔導(dǎo)。每周一下午第三節(jié)課自主考試——綜合選擇題，班級(jí)綜合科科代表統(tǒng)計(jì)學(xué)生普遍存在的問(wèn)題，并安排學(xué)生講評(píng)。通過(guò)自主班會(huì)介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。繼續(xù)做好小組內(nèi)一幫一工作。
4、加強(qiáng)與家長(zhǎng)和任課老師的溝通與合作。
5、服務(wù)學(xué)生，幫助學(xué)生堅(jiān)定信心、制定計(jì)劃、明確目標(biāo)、疏導(dǎo)心理、指導(dǎo)學(xué)法。盡可能多陪陪學(xué)生，做“板凳班主任”。
初三（1）班有三個(gè)特點(diǎn)：第一，有一個(gè)愛(ài)崗敬業(yè)、對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的任課教師隊(duì)伍。一個(gè)團(tuán)結(jié)、友善、協(xié)作的班級(jí)教師隊(duì)伍一定能夠能夠形成巨大的合力，一個(gè)團(tuán)結(jié)、友善、協(xié)作的班級(jí)教師群體是戰(zhàn)無(wú)不勝的。
要提升班級(jí)本科上線人數(shù)，最終完成中考任務(wù)，光靠班主任是不行的，毫無(wú)疑問(wèn)，肯定要靠大家共同努力。
三年來(lái)，我們班任課教師精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，主動(dòng)溝通，通力合作。給我感觸最深的就是老師們的主動(dòng)溝通意識(shí)與互助協(xié)作精神，當(dāng)然還有強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)和忘我的奉獻(xiàn)精神。多年跟宋之強(qiáng)老師、袁飛老師搭檔，我們之間已形成一種默契。這種默契對(duì)提升學(xué)生成績(jī)起到至關(guān)重要的作用。有幸與熊榮俊老師第一次合作，他豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和扎實(shí)的專業(yè)素養(yǎng)給我留下深刻的印象。與劉小宇和江棟梁老師兩位年輕教師也是第一次合作，非常愉快。相比較來(lái)說(shuō)，跟他們倆交流更多一些，他們虛心、嚴(yán)謹(jǐn)、任勞任怨，兢兢業(yè)業(yè)，親和力十足，深得學(xué)生敬愛(ài)。在次，請(qǐng)?jiān)试S我向班級(jí)這些科任教師辛勤的付出表示崇高的敬意和由衷的感謝。
第二，班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)純，無(wú)蛀牙。從高二文理分科之后，我就開(kāi)始狠抓班級(jí)班風(fēng)建設(shè)。進(jìn)入初三之后，我們班基本上不需要抓班級(jí)常規(guī)管理，班級(jí)工作重心明確而集中，那就是如何提升學(xué)習(xí)成績(jī)。目前，我們班仍然有幾個(gè)基礎(chǔ)差、成績(jī)不理想的學(xué)生，但是沒(méi)有一個(gè)不拼命學(xué)習(xí)的學(xué)生，更沒(méi)有嚴(yán)重違反班規(guī)校紀(jì)、影響他人學(xué)習(xí)的學(xué)生。
第三，分到22班的是6人，人數(shù)相對(duì)偏少。
基于以上三個(gè)特點(diǎn)，初三（1）班在初三的幾次考試中貌似取得了一點(diǎn)點(diǎn)成績(jī)。
認(rèn)真批閱試卷是上好試卷講評(píng)課的前提。在初三集體備課時(shí)，我對(duì)我們語(yǔ)文老師提出的一點(diǎn)建議是：進(jìn)入二輪復(fù)習(xí)之后，每周考一次，改一次。語(yǔ)文組一直是統(tǒng)一試卷，統(tǒng)一制作答題卷，自行安排考試時(shí)間。三個(gè)班級(jí)的語(yǔ)文課，我每周考一次，每次都是全批全改。知識(shí)的鞏固和能力的提高都需要通過(guò)考試或練習(xí)來(lái)檢驗(yàn)，在考試或練習(xí)中暴露了問(wèn)題，就必須通過(guò)講評(píng)來(lái)糾正錯(cuò)誤。講評(píng)要注重實(shí)效，針對(duì)大多數(shù)學(xué)生的典型問(wèn)題有效講解，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)典型錯(cuò)誤形成一種規(guī)律性認(rèn)識(shí)，要讓學(xué)生印象深刻且能在下次自覺(jué)避免犯錯(cuò)。同時(shí)還引導(dǎo)學(xué)生對(duì)連續(xù)幾次都出現(xiàn)的同類錯(cuò)誤進(jìn)行梳理和歸納，比較其共性和差異，以便全面地認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，糾正錯(cuò)誤。
“授人以魚(yú)，不如授人以漁”，試卷講評(píng)課是糾錯(cuò)課，更是方法技巧指導(dǎo)課。因此，在講評(píng)時(shí)我們更注重對(duì)試題進(jìn)行題型化的拓展性講解，既講清學(xué)生解題錯(cuò)誤的原因，又講清正確解題的思路和技巧，甚至給出一些程式，讓學(xué)生記住并靈活套用。上好試卷講評(píng)課，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)答題技巧，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的思維能力、表達(dá)能力、踩點(diǎn)能力，解題應(yīng)試能力，這是我們?cè)S多老師一直在努力做的，在今后的復(fù)習(xí)備考中，我們還要進(jìn)行更多的思考與嘗試，以求更好。
為了鞏固講評(píng)課的效果，切實(shí)提高學(xué)生解題和舉一反三的能力，我們通常要在講評(píng)后及時(shí)跟進(jìn)同類題型的強(qiáng)化訓(xùn)練與鞏固。錯(cuò)題集則是學(xué)生專門(mén)用來(lái)收集自己的錯(cuò)題的，要充分利用錯(cuò)題集，做好錯(cuò)題的歸因分析和說(shuō)明訂正答案的理由等工作。必要時(shí)，將學(xué)生錯(cuò)題集整合成檢測(cè)題進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。針對(duì)存在的問(wèn)題，反復(fù)訓(xùn)練，務(wù)求徹底解決問(wèn)題。
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還”，這應(yīng)該成為我們堅(jiān)定的信念！“千淘萬(wàn)漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金”，這應(yīng)該成為我們奮斗的歷程，“海到無(wú)邊天作岸，山登絕頂我為峰”，這應(yīng)該成為我們終極的目標(biāo)；“春風(fēng)得意馬蹄疾，一夜看盡長(zhǎng)安花”，這應(yīng)該成為我們中考后的喜悅。五十三天后，我們將去參加一場(chǎng)華麗的晚宴，我們都將是晚宴上最耀眼的明星。那時(shí)我們將邂逅如花般絢爛的夢(mèng)想。我們相信，現(xiàn)在的每一滴汗水和每一份付出，都會(huì)交織成那絢麗的雙翼，在六月破繭而出，在夢(mèng)想的舞臺(tái)上，綻放異彩。那時(shí)，所有的辛苦和勞累都將被勝利的光芒所掩蓋，我們的笑臉將比六月的驕陽(yáng)更燦爛。
中學(xué)數(shù)學(xué)教師交流發(fā)言稿篇十六
今天，我站在這個(gè)舞臺(tái)上，覺(jué)得很激動(dòng)，因?yàn)榭梢越璐藱C(jī)會(huì)和大家交流。
心得體會(huì)。
我不想談我的成績(jī)，不僅僅因?yàn)槟菍儆谶^(guò)去，更因?yàn)槲业某煽?jī)不是光靠我個(gè)人努力就能得來(lái)，而是離不開(kāi)在座所有領(lǐng)導(dǎo)和老師們對(duì)我的幫助和勉勵(lì)，是你們見(jiàn)證了我的成長(zhǎng)所以，我今天愿意回頭看看我走過(guò)的路程，談?wù)勥@一路的風(fēng)景與感受。
12、3歲到。
和工作量來(lái)衡量，學(xué)生占據(jù)你的不只是時(shí)間還有你的思想和靈魂。你面對(duì)不只是學(xué)生本人，而是他的整個(gè)家庭，他的家庭背景，他的成長(zhǎng)環(huán)境，你要操心的不只是他們的學(xué)習(xí)還有他們的精神生活。學(xué)生敬佩你，因?yàn)槟銍?yán)謹(jǐn)治學(xué)，為他們樹(shù)立了榜樣；學(xué)生擁戴你，因?yàn)槟慵仁撬麄兊牧紟?，又是他們的益友。?dāng)我聽(tīng)到學(xué)生說(shuō)“老師，我們希望你一直教我們”的時(shí)候，所有的苦和累都不算什么，心里感到莫大的欣慰。從這些小事上我體會(huì)到了用真心去愛(ài)你的學(xué)生竟能得到如此豐厚的心靈回報(bào)，而這是只有我們教師才能擁有的精神財(cái)富。現(xiàn)在他們中有的人無(wú)論考沒(méi)考上大學(xué)，總記得在節(jié)假日給我送來(lái)一句問(wèn)候，頓時(shí)讓我心頭一暖“總算沒(méi)白白教他們一場(chǎng)”。學(xué)生們有時(shí)在網(wǎng)上用閃動(dòng)qq頭像調(diào)皮地和我談笑，談在我手下被我修理的趣事，談?wù)埣议L(zhǎng)的恐慌、談畢業(yè)后工作的煩惱、談大學(xué)里的競(jìng)爭(zhēng)、甚至談他們的感情世界。呵呵，才多大的孩子們啊，他們是早熟的，但又是急需人關(guān)愛(ài)的，也是懂得感恩和回報(bào)的。依稀記得，曾經(jīng)的我不喜歡當(dāng)老師，總覺(jué)得學(xué)生一批批地離去，留下自己一次次地傷感，他們會(huì)很快忘記自己，但現(xiàn)在總算明白只要你真正付出愛(ài)與關(guān)懷，就會(huì)得到更多的愛(ài)?！笆晷薜耐伞?，我們多少年才修得師生緣呢！工作原來(lái)也可以如此快樂(lè)！
晃眼，我們的小小校園變成了大大校園，所有的東西都煥然一新，不變地依然是一顆顆愛(ài)校、愛(ài)生的心。校園無(wú)閑人，人人都育人，學(xué)校無(wú)小事，事事都育人。在新的校園里，我又多了一項(xiàng)工作，成為了一名身兼。
教學(xué)。
的行政人員。無(wú)論從事專業(yè)技術(shù)教學(xué)工作還是從事行政管理工作，我都一如繼往、盡心盡力。
很久前讀過(guò)這樣一個(gè)小故事，曾讓我受了不少的啟發(fā)：一位本領(lǐng)高超的木匠，因?yàn)槟晔乱迅呔鸵诵萘?。他告訴他的老板：他想離開(kāi)建筑業(yè)，然后和妻子兒女享受一下輕松自在的生活。老板實(shí)在是有點(diǎn)舍不得這樣好的木匠離去，所以希望他能在離開(kāi)前再蓋一棟具有個(gè)人品位的房子來(lái)。木匠欣然答應(yīng)了，不過(guò)令人遺憾的是，這一次他并沒(méi)有很用心。他草草地用劣質(zhì)的材料就把這間屋子蓋好了。其實(shí)，用這種方式來(lái)結(jié)束他的事業(yè)生涯，實(shí)在是有點(diǎn)不妥。房子建成時(shí)，老板來(lái)了，順便看了看，然后把大門(mén)的鑰匙交給這個(gè)木匠說(shuō)：“這就是你的房子了，是我送給你的一個(gè)禮物！”木匠實(shí)在是太驚訝了！當(dāng)然也非常后悔。因?yàn)槿绻肋@間房子是他自己的，他一定會(huì)用最好的木材，用最精致的工藝來(lái)把它蓋好。其實(shí)我們每個(gè)人自己正在做的活兒，歸根結(jié)底都是在準(zhǔn)備為自己建造一間房子。如果我們不肯努力地去做，那么我們只能住進(jìn)自己為自己建造的最后的也是最粗糙的“房子”里。
女——志華，幼年不慎被電打掉了雙臂，但她硬是用雙腳學(xué)會(huì)了寫(xiě)字，學(xué)會(huì)了吃飯，學(xué)會(huì)了簡(jiǎn)單的家務(wù)勞動(dòng)，學(xué)會(huì)了游泳。當(dāng)她拿不到大學(xué)入學(xué)通知書(shū)撲在教練懷里痛哭、當(dāng)她撲在母親墳頭痛哭、當(dāng)她奮力越過(guò)對(duì)手率先到達(dá)終點(diǎn)時(shí)，我和其他師生一樣都攥緊拳頭、揮舞手臂、呼喊加油、熱烈鼓掌，終而熱淚盈眶?？梢?jiàn)我們都是有志之人，都敬佩真正的勇敢之人、都渴望成功！
所以最后送給大家2008新概念：
一、一個(gè)中心：一切以健康為中心。
二、兩個(gè)基本點(diǎn)：遇事瀟灑一點(diǎn)，看世糊涂一點(diǎn)。
三、
三個(gè)忘記：忘記年齡，忘記過(guò)去，忘記恩怨。
四、四個(gè)擁有：無(wú)論你有多弱或多強(qiáng)，一定要擁有真正愛(ài)你的人，擁有知心朋友，擁有向上的事業(yè)，擁有溫暖的住所。
五、五個(gè)要：要唱，要跳，要俏，要笑，要苗條。
六、六個(gè)不能：不能餓了才吃，不能渴了才喝，不能困了才睡，不能累了才歇，不能病了才檢查，不能老了再后悔！
謝謝大家！
中學(xué)數(shù)學(xué)教師交流發(fā)言稿篇十七
柏拉圖說(shuō)：“教育就是以體操訓(xùn)練身體，以音樂(lè)陶冶心靈，教育應(yīng)以發(fā)展身心健康為基礎(chǔ)，使學(xué)生能夠全面發(fā)展、特長(zhǎng)發(fā)展、終身發(fā)展。美育在促進(jìn)人的全面發(fā)展中有特殊的作用，它廣泛而深刻地影響人的心理、情感、思想等各個(gè)方面。有時(shí)對(duì)學(xué)生磨破嘴唇的說(shuō)教不起作用，而一首歌曲、一次活動(dòng)、一篇作文一場(chǎng)電影，就能打動(dòng)孩子的心，甚至改變他們的意向。由此可見(jiàn)，美育對(duì)培養(yǎng)學(xué)生高尚的情操，美化學(xué)生的心靈，凈化學(xué)生的思想起著潛移默化的作用。江邗中學(xué)心理咨詢室的建立，心理健康知識(shí)的宣傳力度以及心理教師的專業(yè)程度，還有各種校本課程，加強(qiáng)促進(jìn)美育，都讓我深深體會(huì)到江邗中學(xué)的特別之處，江邗中學(xué)的成功之處。
中學(xué)數(shù)學(xué)教師交流發(fā)言稿篇十八
劉素云。
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：大家好！
我叫劉素云，是實(shí)驗(yàn)學(xué)校的一名普通教師。今天，作為交流教師代表在這里發(fā)言,感到十分榮幸，也有些許不安。下面，我就2014--2017年參加教師交流工作的一些情況向大家作一匯報(bào)：
實(shí)行教師輪崗交流是破解擇校難題，辦好人民滿意的教育的一項(xiàng)重要舉措，是實(shí)現(xiàn)教育均衡的必要途徑，我覺(jué)得作為一名光榮的人民教師，有責(zé)任、有義務(wù)積極響應(yīng)市局號(hào)召帶頭參加教師交流，為促進(jìn)我市的均衡發(fā)展貢獻(xiàn)自己的綿薄之力。同時(shí)，也是一次向兄弟學(xué)校同行學(xué)習(xí)，提升和發(fā)展自己千載難逢的機(jī)會(huì)，我理應(yīng)抓住，為此，我積極主動(dòng)報(bào)名，經(jīng)組織批準(zhǔn)于2014年8月份來(lái)到輝縣市軍民路小學(xué)參加教師交流工作。
參加教師交流，這對(duì)我們來(lái)說(shuō)，是一種全新的生活模式，全新的教育體驗(yàn)，充滿艱辛的的同時(shí)也充滿挑戰(zhàn)與創(chuàng)新，承蒙兄弟學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任，初到學(xué)校便委以四年級(jí)班主任兼語(yǔ)文老師的重任。當(dāng)時(shí)，我父親身患重病，生命垂危，我的孩子當(dāng)時(shí)還在實(shí)驗(yàn)學(xué)校上學(xué)，無(wú)暇照看。為了不耽誤給孩子們上課，我拜托朋友幫忙接送照顧孩子。放學(xué)后，直到完成所有的工作任務(wù)，還需行三十多公里，回家服侍生病的父親，回到家中往往已是夜里八點(diǎn)多，盡管如此我沒(méi)有耽誤孩子們一節(jié)課，沒(méi)有讓他們的成績(jī)受到一點(diǎn)影響。不僅如此，學(xué)校布置的每一項(xiàng)任務(wù)，我也都沒(méi)有缺席。由于過(guò)度勞累，心力交瘁，我也變得骨瘦如柴，一個(gè)多月后父親去了，帶著我對(duì)他的愧疚……化悲痛為力量，我把所有的熱情都放在了工作上，由于兩個(gè)學(xué)校的時(shí)間點(diǎn)不一致，接送孩子成了最大的難題，為了便于工作，我把在實(shí)驗(yàn)學(xué)校上學(xué)的孩子接到了軍民路小學(xué)，在這里，再次感謝兩個(gè)學(xué)校給于我的便利條件。
沒(méi)有了生活的羈絆，工作起來(lái)也得心應(yīng)手，我嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度和紀(jì)律要求，早上班，晚下班，按時(shí)完成各項(xiàng)工作任務(wù)。每天7:00到校，管理學(xué)生的晨間活動(dòng)，直到完成當(dāng)天的作業(yè)批改或班主任工作才下班。無(wú)論是學(xué)科的教研活動(dòng)，還是其他學(xué)科的聽(tīng)課、學(xué)習(xí)活動(dòng)我都會(huì)積極主動(dòng)參加。在活動(dòng)中我學(xué)到了很多新的教育思想和教學(xué)方法，我積極參加本校老師的公開(kāi)課的聽(tīng)課評(píng)課，不管是語(yǔ)文或數(shù)學(xué)學(xué)科，都抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度與執(zhí)教老師、聽(tīng)課老師一起交流學(xué)習(xí)。在課題論證活動(dòng)中，為課題組老師提出了合理化的建議。在這三年中，我所執(zhí)教的《桂林山水》、《花邊餃子里的愛(ài)》，《黃河大合唱》、作文課《我最喜愛(ài)的美食》等均獲得全校師生的一致好評(píng)。
在軍民路小學(xué)關(guān)校長(zhǎng)的信任和鼓勵(lì)下，我先后五次參加優(yōu)質(zhì)課評(píng)選，均獲得一等獎(jiǎng)；2015年6月在輝縣市首屆班主任基本功大賽中榮獲小學(xué)組特等獎(jiǎng)；被推薦參加新鄉(xiāng)市班主任基本功大賽，并取得優(yōu)異成績(jī)；同時(shí)被評(píng)為“輝縣市模范班主任”；2015年8月所主持研究的課題《培養(yǎng)小學(xué)生語(yǔ)文課堂傾聽(tīng)能力的策略研究》獲獎(jiǎng)；2015年12月，主持研究的課題《小學(xué)生語(yǔ)文課外作業(yè)內(nèi)容和形式的改革研究》榮獲“輝縣市2015年優(yōu)秀教育科研成果一等獎(jiǎng)”；先后十多次輔導(dǎo)學(xué)生演講比賽、書(shū)法競(jìng)賽、作文競(jìng)賽、微星計(jì)劃等均榮獲優(yōu)異成績(jī)。由于領(lǐng)導(dǎo)的信任和個(gè)人的努力，我連續(xù)三年年度考核為優(yōu)秀等次。
這三年是檢驗(yàn)我自身基本素養(yǎng)和職業(yè)修養(yǎng)的良好機(jī)遇，也是我教學(xué)生涯乃至人生經(jīng)歷中的一筆寶貴財(cái)富！在這里，我衷心感謝實(shí)驗(yàn)學(xué)校對(duì)我的信任，給了我這次鍛煉的機(jī)會(huì)，感謝軍民路小學(xué)的所有的領(lǐng)導(dǎo)和老師對(duì)我的幫助、鼓勵(lì)和支持。這三年來(lái)，工作上的磨練，生活的洗禮，讓我變得更加成熟。今后，我將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)這種不怕困難的精神，一如既往，一路前行！人生因此而更加精彩！
謝謝大家！
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