報(bào)告是一種匯報(bào)和陳述工作、研究、調(diào)查等活動(dòng)結(jié)果的書面材料，它可以向他人傳達(dá)信息和分享經(jīng)驗(yàn)，我想我們需要寫一份報(bào)告了吧。報(bào)告的寫作過程中，要充分發(fā)揮個(gè)人思考和創(chuàng)新能力，避免簡(jiǎn)單的復(fù)制粘貼。最后，寫報(bào)告不僅是一種任務(wù)和要求，更是鍛煉我們思維和表達(dá)能力的過程。
結(jié)題申請(qǐng)報(bào)告篇一
所屬學(xué)校：xxxx市高級(jí)中學(xué)。
課題研究時(shí)間：20xx年9月——20xx年9月。
課題組成員：李學(xué)勇、丁秀艷、韓玉霞、李文軍、王文義、謝進(jìn)俠xxxx市教研室科研工作領(lǐng)導(dǎo)小組：
xxxx市高級(jí)中學(xué)歷史教研組于xxxx年9月向市教研室科研工作領(lǐng)導(dǎo)小組申請(qǐng)了“新課程實(shí)施過程中歷史課堂教學(xué)中存在的問題及對(duì)策的研究”課題，經(jīng)過課題組成員兩年的努力，本課題研究已初見成效。至xxxx年9月本課題研究已到期，現(xiàn)向市教研室教育科研工作領(lǐng)導(dǎo)小組申請(qǐng)結(jié)題驗(yàn)收。
根據(jù)研究的實(shí)際情況，我們分為四個(gè)階段開展了研究。
第一階段：研究準(zhǔn)備和初步實(shí)施階段這一階段也是課題的準(zhǔn)備階段，我們主要進(jìn)行了，選題論證，制定方案，申報(bào)立項(xiàng)，開題論證，調(diào)查現(xiàn)狀，分析成因，設(shè)計(jì)研究重點(diǎn)及措施。
第二階段：全面實(shí)施階段這一階段我們的主要任務(wù)是運(yùn)行操作，修訂計(jì)劃，統(tǒng)計(jì)分析，收集積累資料。進(jìn)行個(gè)案分析，制定階段計(jì)劃，操作方法驗(yàn)證，中期成果匯報(bào)和鑒定。
第三階段：深化提高階段這一階段我們的主要任務(wù)是進(jìn)行反思，總結(jié)中期成果并加以推廣，加大覆蓋面。結(jié)合實(shí)際，查驗(yàn)效果，并進(jìn)行成果匯報(bào)展。
第四階段：鞏固總結(jié)階段這一階段我們的主要任務(wù)是鞏固課題研究成果，匯總各種研究資料，進(jìn)行分析比較，匯編成果專輯，撰寫結(jié)題報(bào)告，召開結(jié)題自查會(huì)，申請(qǐng)課題驗(yàn)收。
（一）物化性成果。
1、校本教材《xxxx地方史》編訂成功；
2、撰寫了“課堂教學(xué)觀察”活動(dòng)總結(jié)；
3、編輯了《關(guān)于新課程環(huán)境下歷史課堂出現(xiàn)的問題及解決方法的論文集》；
4、撰寫了《高考?xì)v史教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流》。
5、編輯了《xxxx高級(jí)中學(xué)歷史教學(xué)反思集》。
6、撰寫了《“新課程實(shí)施過程中歷史課堂教學(xué)中存在的問題及對(duì)策的研究”結(jié)題報(bào)告》。
（二）經(jīng)驗(yàn)性成果。
1、積累了編寫校本教材的經(jīng)驗(yàn)。
2、尋找到了解決課堂教學(xué)的新方法和新途徑。
3、初步取得了培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力的方法。
4、獲得了“課堂觀察活動(dòng)”的經(jīng)驗(yàn)。
（三）實(shí)效性成果。
1、提高了我校歷史教師的教育科研能力，促進(jìn)了教師的專業(yè)化成長(zhǎng)。
2、建立起了新的課堂評(píng)價(jià)機(jī)制。
3、建立了新的學(xué)生評(píng)價(jià)方式。
結(jié)題申請(qǐng)報(bào)告篇二
:
現(xiàn)在的孩子，大都喜歡流行歌曲，可能有部分學(xué)生認(rèn)為民間歌手的演唱很土、很落后，常常表現(xiàn)出不屑一顧，西北民歌是我國(guó)民歌浩瀚海洋里一顆璀璨的明珠，針對(duì)部分高中學(xué)生認(rèn)為民間歌手的演唱很土、很落后，更應(yīng)采取多種教學(xué)形式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂體驗(yàn)，總結(jié)音樂風(fēng)格，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)民歌的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱愛民族音樂文化。
音樂鑒賞是培養(yǎng)學(xué)生音樂審美能力的重要途徑。具備良好的音樂鑒賞能力，對(duì)于豐富情感，陶冶情操，提高文化素養(yǎng)，增進(jìn)身心健康，形成完善的個(gè)性具有重要的意義。針對(duì)高中學(xué)生，更應(yīng)采取多種教學(xué)形式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂體驗(yàn)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探究并對(duì)所聽音樂有獨(dú)立的感受與見解，幫助學(xué)生建立起音樂與人生的密切關(guān)系，進(jìn)而為終身學(xué)習(xí)音樂、享受音樂奠定基礎(chǔ)。
（1）通過聆聽、演唱、比較、探究、交流等活動(dòng)，讓學(xué)生感受、體驗(yàn)西北民歌的風(fēng)格特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)“花兒”、“信天游”等民歌體裁。
（2）通過學(xué)唱《上去高山望平川》《腳夫調(diào)》體驗(yàn)西北“信天游”“花兒”的音樂風(fēng)格及創(chuàng)作方法。
（3）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)民歌的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)民歌，了解民歌，民族的就是世界的。
在教學(xué)中運(yùn)用比較法、探究法、聆聽法、演唱法等多種學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)音樂要素在音樂表現(xiàn)中的作用，整體把握音樂表現(xiàn)形式和情感內(nèi)涵；并把這種感性體驗(yàn)上升到理性認(rèn)識(shí)：西北民歌是我國(guó)民歌浩瀚海洋里一顆璀璨的明珠，具有真善美的最高藝術(shù)審美價(jià)值。
整個(gè)研究過程注重學(xué)生的主體地位，體現(xiàn)了探究教學(xué)創(chuàng)建和諧高效課堂的精神，通過多種教學(xué)形式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂體驗(yàn)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探究并對(duì)所聽音樂有獨(dú)立的感受與見解，學(xué)生對(duì)音樂諸多要素在音樂中的作用有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和了解。信息技術(shù)在音樂課堂中的運(yùn)用，激發(fā)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣，能在教師的引導(dǎo)下，有層次，清晰地認(rèn)識(shí)、了解音樂風(fēng)格及思想內(nèi)涵。使其藝術(shù)審美由最初的感知認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)，最終，使情感得以升華，增強(qiáng)了審美能力，提高了審美品味和修養(yǎng)，教好地實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)。
結(jié)題申請(qǐng)報(bào)告篇三
尊敬的區(qū)教科所：
20xx年10月，我?！疤岣哒n堂有效性課題研究”從確立項(xiàng)到現(xiàn)在已經(jīng)歷時(shí)六個(gè)學(xué)期的研究。目前我校課題研究已經(jīng)進(jìn)入末期結(jié)題階段。
在過去的六個(gè)學(xué)期里我們先后制定并落實(shí)了《萬店鎮(zhèn)中心學(xué)校如何提高課堂教學(xué)有效性課題研究實(shí)施方案》《萬店鎮(zhèn)中心學(xué)?！慈绾翁岣哒n堂教學(xué)有效性〉課題實(shí)施細(xì)則》（第一階段）《萬店鎮(zhèn)中心學(xué)校“提高課堂有效性課題研究‘分層目標(biāo)教學(xué)’”實(shí)施方案》《萬店鎮(zhèn)中心學(xué)?！坝行哉n堂”行動(dòng)方案》《萬店鎮(zhèn)中心學(xué)校“有效性課堂”教學(xué)模式示范班級(jí)、達(dá)標(biāo)班級(jí)評(píng)選辦法》《萬店鎮(zhèn)中心學(xué)?！坝行哉n堂”課題研究中期方案》《萬店鎮(zhèn)中心學(xué)校有效性課題研究驗(yàn)收方案》。依據(jù)以上方案或計(jì)劃已經(jīng)完成各項(xiàng)工作并形成比較成熟的教學(xué)理念和課堂模式。
為此，我們認(rèn)為“有效性課堂”課題研究已達(dá)到預(yù)期的目的，現(xiàn)特申請(qǐng)結(jié)題。
萬店鎮(zhèn)中心學(xué)?！叭绾翁岣哒n堂教學(xué)有效性課題研究”課題組
xxxx年xx月xx日
結(jié)題申請(qǐng)報(bào)告篇四
淮南市毛集區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)于20xx年4月向淮南市教育科學(xué)研究所申請(qǐng)了《農(nóng)村中學(xué)優(yōu)秀教師專業(yè)發(fā)展的制約因素研究》課題，20xx年11月通過審批立項(xiàng)，正式開題研究。經(jīng)過課題組成員近1年的克難攻堅(jiān)，本課題研究已初見成效。20xx年10月本課題研究已到期，現(xiàn)向淮南市教育科學(xué)研究所申請(qǐng)結(jié)題驗(yàn)收。
（一）研究的思路：
1、課題組會(huì)同教務(wù)處確立課題研究的總體目標(biāo)，設(shè)計(jì)研究初步方案，然后在校內(nèi)發(fā)動(dòng)教師共同參與，廣泛征集教師們的意見，進(jìn)一步修改完善課題方案。申報(bào)立項(xiàng)后，建立對(duì)參與課題研究者的獎(jiǎng)勵(lì)制度，再課題的研究者。
4、發(fā)揮學(xué)校教師的群體力量，樹立良好的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，形成愛黨愛國(guó)、關(guān)心集體、勤奮好學(xué)、團(tuán)結(jié)互助、遵紀(jì)守法的良好氛圍。
（二）研究的過程：
第一階段：20xx年4月——20xx年12月，成立課題研究小組，課題組經(jīng)過研討，確定課題研究方案，提出課題研究著力點(diǎn)，理論研究與實(shí)踐運(yùn)用的結(jié)合點(diǎn)，在學(xué)習(xí)前人理論的基礎(chǔ)上，積極探究工作中出現(xiàn)的新問題，找到解決問題的新方法，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)形成新理論。
20xx年11月10日，該課題經(jīng)淮南市教育科學(xué)研究所批準(zhǔn)列為淮南市市教育科學(xué)立項(xiàng)課題。
第二階段：20xx、10——20xx、10，為課題立項(xiàng)后的論證、研究實(shí)施、中鑒階段。20xx年7月邀請(qǐng)專家進(jìn)行了課題中期成果鑒定。
第三階段：20xx、10——20xx、11。課題研究評(píng)估、總結(jié)及成果推廣階段，
（三）研究的方法：
實(shí)驗(yàn)法、調(diào)查法、對(duì)比法、總結(jié)法、個(gè)案研究法、行動(dòng)研究法等研究方法。
本課題研究所要達(dá)到的預(yù)期結(jié)果是三個(gè)方面：促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)校的品質(zhì)和辦學(xué)水平的提高，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。我們認(rèn)為，研究結(jié)果基本上達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。
（一）課題研究促進(jìn)了教師的專業(yè)發(fā)展
1、提升了教師的教育觀念作為策劃中心的課堂教學(xué)，教師不再是“傳授學(xué)科知識(shí)的專家”，而是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的啟動(dòng)組織者、指導(dǎo)調(diào)控者以及學(xué)生活力和生命力的激發(fā)者。
2、強(qiáng)化了教師的專業(yè)發(fā)展意識(shí)。通過課題研究，教師不斷地對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行診斷和反思，對(duì)教學(xué)過程和自己的教育生活進(jìn)行規(guī)劃和設(shè)計(jì)，教師們?nèi)〉昧艘恢鹿沧R(shí)，即：把自己的生命價(jià)值與教育創(chuàng)新相結(jié)合，把自己的精神與學(xué)生的全面發(fā)展相結(jié)合。
3、教師自身獲得了長(zhǎng)足的發(fā)展。工作即研究，研究即工作，課題研究促進(jìn)了教師的專業(yè)化成長(zhǎng)，實(shí)踐反思鋪就了教師的成功之路。
（二）課題研究促進(jìn)了學(xué)校的品質(zhì)和辦學(xué)水平的提高
課題被確定為市級(jí)課題以后，課題本身就成為了激勵(lì)全校每一個(gè)人的教育資源。課題研究不僅成為學(xué)校推進(jìn)教育改革的強(qiáng)大動(dòng)力，而且得到了社會(huì)的廣泛認(rèn)可。因?yàn)檎n題名稱地體現(xiàn)了絕大多數(shù)教師要求進(jìn)步的愿望，所以，它大大提高了學(xué)校的聲譽(yù)，而更為重要的是，課題研究極大地豐富了學(xué)校的內(nèi)涵。
（三）課題研究促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)效果、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及學(xué)習(xí)品質(zhì)的整體性提升。
課題研究的結(jié)題，并不意味著課題研究的結(jié)束，我們會(huì)繼續(xù)研究和實(shí)踐下去，期待著把全新的教育教學(xué)理念，落實(shí)在教育工作中。也懇切希望得到更多專家的指導(dǎo)和支持！
結(jié)題申請(qǐng)報(bào)告篇五
（一）研究的思路：
1、課題組會(huì)同教務(wù)處確立課題研究的總體目標(biāo)，設(shè)計(jì)研究初步方案，然后在校內(nèi)發(fā)動(dòng)教師共同參與，廣泛征集教師們的意見，進(jìn)一步修改完善課題方案。申報(bào)立項(xiàng)后，建立對(duì)參與課題研究者的獎(jiǎng)勵(lì)制度，再課題的研究者。
4、發(fā)揮學(xué)校教師的群體力量，樹立良好的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，形成愛黨愛國(guó)、關(guān)心集體、勤奮好學(xué)、團(tuán)結(jié)互助、遵紀(jì)守法的良好氛圍。
（二）研究的過程：
第一階段：20xx年4月——20xx年12月，成立課題研究小組，課題組經(jīng)過研討，確定課題研究方案，提出課題研究著力點(diǎn)，理論研究與實(shí)踐運(yùn)用的結(jié)合點(diǎn)，在學(xué)習(xí)前人理論的.基礎(chǔ)上，積極探究工作中出現(xiàn)的新問題，找到解決問題的新方法，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)形成新理論。
20xx年11月10日，該課題經(jīng)淮南市教育科學(xué)研究所批準(zhǔn)列為淮南市市教育科學(xué)立項(xiàng)課題。
第二階段：20xx、10——20xx、10，為課題立項(xiàng)后的論證、研究實(shí)施、中鑒階段。20xx年7月邀請(qǐng)專家進(jìn)行了課題中期成果鑒定。
第三階段：20xx、10——20xx、11。課題研究評(píng)估、總結(jié)及成果推廣階段，
（三）研究的方法：
實(shí)驗(yàn)法、調(diào)查法、對(duì)比法、總結(jié)法、個(gè)案研究法、行動(dòng)研究法等研究方法。
結(jié)題申請(qǐng)報(bào)告篇六
所屬學(xué)校：高唐縣清平中學(xué)。
課題研究時(shí)間：20xx年1月——20xx年7月。
課題主研人員：石華龍秦曉民朗文王春蓮。
聊城市教育科學(xué)研究所：
高唐縣清平中學(xué)于20xx年1月向聊城市教育科學(xué)研究所申請(qǐng)了《德育導(dǎo)師制工作研究》課題，經(jīng)過課題組成員近兩年的克難攻堅(jiān)，本課題研究已初見成效。20xx年7月本課題研究已到期，現(xiàn)向聊城市教育科學(xué)研究所申請(qǐng)結(jié)題驗(yàn)收。
課題的研究過程：根據(jù)研究的實(shí)際情況，我們分為四個(gè)階段開展了我們的研究，
第一階段：研究準(zhǔn)備和初步實(shí)施階段（20xx.2—20xx.6）這一階段也是課題的準(zhǔn)備階段，我們主要進(jìn)行了，選題論證，制定方案，申報(bào)立項(xiàng)，開題論證，調(diào)查現(xiàn)狀，分析成因，設(shè)計(jì)研究重點(diǎn)及措施。
第二階段：全面實(shí)施階段（20xx.7—20xx.1）這一階段我們的主要任務(wù)是運(yùn)行操作，修訂計(jì)劃，統(tǒng)計(jì)分析，收集積累資料。進(jìn)行個(gè)案分析，制定階段計(jì)劃，操作方法驗(yàn)證，中期成果匯報(bào)和鑒定。
第三階段：深化提高階段（20xx.2—20xx.4）這一階段我們的主要任務(wù)是進(jìn)行反思，總結(jié)中期成果并加以推廣，加大覆蓋面。結(jié)合實(shí)際，查驗(yàn)效果，并進(jìn)行成果匯報(bào)展。第四階段：鞏固總結(jié)階段（20xx.5—20xx.7）這一階段我們的主要任務(wù)是鞏固課題研究成果，匯總各種研究資料，進(jìn)行分析比較，匯編成果專輯，撰寫結(jié)題報(bào)告，召開結(jié)題自查會(huì)，申請(qǐng)課題驗(yàn)收。
取得的成果：
1、《德育導(dǎo)師工作手冊(cè)》成功編寫。
2、《德育導(dǎo)師實(shí)施實(shí)施方案》成文。
3、編輯了《德育導(dǎo)師制工作研究課題圖片集》。
4、撰寫了《德育導(dǎo)師制工作研究結(jié)題報(bào)告》。
1、積累了進(jìn)行課題研究的經(jīng)驗(yàn)。
2、形成了在農(nóng)村中學(xué)全員育人新方法和新途徑。
3、獲得了轉(zhuǎn)化師生關(guān)系新的經(jīng)驗(yàn)和方法。
1、提高了我校的全員育人能力，促進(jìn)了教師的全面發(fā)展。一批實(shí)驗(yàn)教師得到鍛煉并脫穎而出，1人被評(píng)為市優(yōu)秀班主任，1人被評(píng)為市優(yōu)秀教師，2人被評(píng)為縣優(yōu)秀教育工作者，3人被評(píng)為縣優(yōu)秀教師。
2、建立了新的育人方式。
3、形成了良好、和諧校園氛圍。
實(shí)踐證明，通過《提高課堂效率與構(gòu)建和諧師生關(guān)系》課題研究，全校師生解放了思想，更新了觀念，提高了能力，現(xiàn)在按照預(yù)定計(jì)劃，各項(xiàng)工作已圓滿完成，敬請(qǐng)審議并批準(zhǔn)結(jié)題。
結(jié)題申請(qǐng)報(bào)告篇七
尊敬的區(qū)教科所：
20xx年10月，我?！疤岣哒n堂有效性課題研究”從確立項(xiàng)到現(xiàn)在已經(jīng)歷時(shí)六個(gè)學(xué)期的研究。目前我校課題研究已經(jīng)進(jìn)入末期結(jié)題階段。
在過去的六個(gè)學(xué)期里我們先后制定并落實(shí)了《萬店鎮(zhèn)中心學(xué)校如何提高課堂教學(xué)有效性課題研究實(shí)施方案》《萬店鎮(zhèn)中心學(xué)?！慈绾翁岣哒n堂教學(xué)有效性〉課題實(shí)施細(xì)則》(第一階段)《萬店鎮(zhèn)中心學(xué)?！疤岣哒n堂有效性課題研究‘分層目標(biāo)教學(xué)’”實(shí)施方案》《萬店鎮(zhèn)中心學(xué)?！坝行哉n堂”行動(dòng)方案》《萬店鎮(zhèn)中心學(xué)?！坝行哉n堂”教學(xué)模式示范班級(jí)、達(dá)標(biāo)班級(jí)評(píng)選辦法》《萬店鎮(zhèn)中心學(xué)?！坝行哉n堂”課題研究中期方案》《萬店鎮(zhèn)中心學(xué)校有效性課題研究驗(yàn)收方案》。依據(jù)以上方案或計(jì)劃已經(jīng)完成各項(xiàng)工作并形成比較成熟的教學(xué)理念和課堂模式。
為此，我們認(rèn)為“有效性課堂”課題研究已達(dá)到預(yù)期的目的，現(xiàn)特申請(qǐng)結(jié)題。
萬店鎮(zhèn)中心學(xué)?！叭绾翁岣哒n堂教學(xué)有效性課題研究”課題組。
xx年4月30日。
結(jié)題申請(qǐng)報(bào)告篇八
所屬學(xué)校：xxxx中學(xué)。
課題研究時(shí)間：xxxx年12月——xxxx年9月中國(guó)教師科研基金“十二五”規(guī)劃課題領(lǐng)導(dǎo)小組：
延川中學(xué)體育教研組于xxxx年12月向中國(guó)教師科研基金“十二五”規(guī)劃課題領(lǐng)導(dǎo)小組申請(qǐng)了《因材施教,特長(zhǎng)特教促成才》這一課題，經(jīng)過課題組成員近三年的努力，本課題研究已初見成效。至xxxx年9月本課題研究已到期，現(xiàn)向課題工作領(lǐng)導(dǎo)小組申請(qǐng)結(jié)題驗(yàn)收。
根據(jù)體育課程特點(diǎn),研究?jī)?nèi)容及個(gè)人特長(zhǎng),我們把高考必考的四項(xiàng)素質(zhì)測(cè)試劃分給各自的試驗(yàn)教師,我負(fù)責(zé)立定跳遠(yuǎn)的教學(xué),訓(xùn)練研究。
我根據(jù)研究的項(xiàng)目特點(diǎn)，學(xué)校的實(shí)際情況分為五個(gè)階段開展了研究。第一階段——準(zhǔn)備階段(xxxx.12—xxxx。7)。
(1)搜集有關(guān)課題研究學(xué)習(xí)方面的資料，研究他人在相關(guān)內(nèi)容上取得的成果。通過問卷調(diào)查和座談會(huì)等形式了解學(xué)生對(duì)快樂英語學(xué)習(xí)方法的看法。
(2)制定詳細(xì)的實(shí)驗(yàn)操作計(jì)劃。
第二階段——實(shí)驗(yàn)階段(xxxx.7—xxxx.3)。
(1)選擇兩個(gè)基本情況相同的實(shí)驗(yàn)班、平行班和對(duì)照班。
(2)讓學(xué)生向?qū)W校圖書館借閱圖書，用于自主學(xué)習(xí)記敘文單元做參考資料。
(3)利用電腦查找自己所需要的資料，并在學(xué)習(xí)過程中要求學(xué)生寫好學(xué)習(xí)筆記。
(4)定期進(jìn)行學(xué)習(xí)心得交流，教師進(jìn)行學(xué)法的指導(dǎo)。
(5)應(yīng)用教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和理論資料，分別在實(shí)驗(yàn)班、對(duì)照班英語學(xué)科中進(jìn)行實(shí)施研究計(jì)劃，并積累經(jīng)驗(yàn)和數(shù)據(jù)。
(6)對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，完成“興趣英語教學(xué)在我校英語課堂的嘗試”
第三階段——成果階段(xxxx.3—xxxx.7)在以上研究的基礎(chǔ)上撰寫教學(xué)論文、教學(xué)講義,按照“變教為導(dǎo)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”的新理念，探索教學(xué)過程的新方法。充分利用英語快樂教學(xué)，創(chuàng)設(shè)一種研究情境，培養(yǎng)農(nóng)村學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣，組織各個(gè)研究教師，匯總各種研究資料，進(jìn)行分析比較，匯編成果專輯，撰寫結(jié)題報(bào)告，召開結(jié)題自查會(huì)，申請(qǐng)課題驗(yàn)收。
我針對(duì)學(xué)生的生理和心理特點(diǎn),結(jié)合學(xué)生的自身身體素質(zhì),訓(xùn)練習(xí)慣,自身興趣愛好,對(duì)癥下藥,因材施教,特長(zhǎng)特教。充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,調(diào)動(dòng)他們的興趣和潛能,使我們的教學(xué),訓(xùn)練都能注重個(gè)體,量身裁衣,分組分層,逐漸推進(jìn)。既關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異,也要相互競(jìng)爭(zhēng),整體提高。在兩年多的研究過程中,不斷總結(jié),不斷改進(jìn),逐漸形成了具有我校特色的立定跳遠(yuǎn)訓(xùn)練教學(xué)方法,并在校內(nèi)加以推廣應(yīng)用。
1、總結(jié)出適合我校學(xué)生學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)的方法，使學(xué)生積極主動(dòng)的參與立定跳遠(yuǎn)教學(xué)并將該教學(xué)方法在全校推廣使用。
2、通過對(duì)立定跳遠(yuǎn)的力學(xué)分析,技術(shù)環(huán)節(jié),肌肉用力等知識(shí)的傳授,使學(xué)生對(duì)立定跳遠(yuǎn)有了系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。結(jié)合自身特點(diǎn),自我制定訓(xùn)練內(nèi)容,練習(xí)方法,充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和主觀能動(dòng)性。
3、學(xué)生對(duì)立定跳遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)訓(xùn)練有濃厚的興趣，訓(xùn)練成績(jī)有明顯的提高。
4、學(xué)生訓(xùn)練立定跳遠(yuǎn)的勁頭更足,更有信心。
5、更新教育理念，快樂教學(xué)，促進(jìn)了教師專業(yè)發(fā)展,改進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的氣氛,學(xué)生在輕松愉快的氛圍內(nèi)學(xué)習(xí)訓(xùn)練,減輕了學(xué)生的心理壓力和身體的疲憊。
6、形成了一定數(shù)量的優(yōu)質(zhì)課和優(yōu)質(zhì)論文。
此致
敬禮!
《因材施教,特長(zhǎng)特教促成才》課題組。
xxxx年9月2日。
結(jié)題申請(qǐng)報(bào)告篇九
在社會(huì)經(jīng)濟(jì)交流頻繁的這天，越來越多的進(jìn)城務(wù)工人員的子女也隨著父母來到了城市，進(jìn)入到我們的校園，而隨著近兩、三年上海教育政策的放開，農(nóng)民工子弟在本地校園中所占的比重也日益加大，甚至出現(xiàn)了完全的農(nóng)民工子弟班級(jí)。由于農(nóng)民工子弟與本地學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的差異，以及之前也沒有理解系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，所以就這就給初中的數(shù)學(xué)教學(xué)帶來了困難。
針對(duì)這一狀況在我們開展了對(duì)于農(nóng)民工子弟班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)課堂設(shè)計(jì)、作業(yè)設(shè)計(jì)的研究，這對(duì)于當(dāng)下的數(shù)學(xué)教學(xué)是十分有必要，對(duì)響應(yīng)我們國(guó)家的政策和我們校園之后的數(shù)學(xué)教學(xué)和發(fā)展也有著用心的好處。
1.國(guó)家義務(wù)教育基本國(guó)策發(fā)展的要求。
“同在藍(lán)天下，共同成長(zhǎng)進(jìn)步”。2003年教師節(jié)溫家寶總理在視察北京市理解務(wù)工農(nóng)民子弟校園時(shí)寫下了這句話，這是黨中央、國(guó)務(wù)院對(duì)廣大農(nóng)民工子女的無限關(guān)懷。農(nóng)民工子女和城市兒童少年本應(yīng)得到同等的尊重，應(yīng)享有同等的受教育的權(quán)益。
數(shù)學(xué)學(xué)科作為一門重要的文化課程，也是一個(gè)十分有用的工具，學(xué)好數(shù)學(xué)具有很大的作用和好處。民工子女作為一個(gè)龐大的群體，他們同樣是祖國(guó)的未來和期望，是將來祖國(guó)建設(shè)的生力軍。如果能樹立起他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，也就會(huì)推動(dòng)其他科目的學(xué)習(xí)，真正實(shí)現(xiàn)智力因素與非智力因素的有機(jī)結(jié)合，到達(dá)全面發(fā)展。
2.我校學(xué)生生源狀況的必然要求。
我校是一所農(nóng)村普通校園，位置偏僻，生源主體來自于出國(guó)打工的臨時(shí)單親家庭和外來民工的子女。一年級(jí)到九年級(jí)每個(gè)年級(jí)都有農(nóng)民工子弟，低年級(jí)的比例已到達(dá)50%，七年級(jí)本學(xué)期更是整體從期望小學(xué)轉(zhuǎn)入兩個(gè)班級(jí)近80名農(nóng)民工子弟學(xué)生，因此全校的農(nóng)民工子弟學(xué)生的比例已超過56%。他們?cè)谛愿瘛⑿袨榱?xí)慣、學(xué)習(xí)成績(jī)，心理素質(zhì)等方面與本地學(xué)生有著不同程度的差異。學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣普遍不太好，最為突出的問題是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)缺乏連貫性和系統(tǒng)性，基礎(chǔ)知識(shí)與技能十分薄弱，學(xué)習(xí)成績(jī)等方面與本地學(xué)生有著不同程度的差異，學(xué)科教學(xué)舉步維艱。農(nóng)民工子女教育已經(jīng)成了我們一線教師務(wù)必應(yīng)對(duì)的課題。實(shí)施基于農(nóng)民工子弟學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)教學(xué)及輔導(dǎo)手段不僅僅是促進(jìn)全體學(xué)生充分發(fā)展的需要，更是全社會(huì)、廣大家長(zhǎng)及全體師生的迫切愿望。
二、研究資料。
根據(jù)農(nóng)民工子弟的特殊狀況以及我們校園的實(shí)際狀況，我們從以下幾個(gè)方面進(jìn)行了研究：
1、理性思辯：透過對(duì)東海校園農(nóng)民工子弟學(xué)生學(xué)習(xí)的方式，探究的意識(shí)，解決問題的方式等方面的問卷調(diào)查，深入研究我校農(nóng)民工子弟學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的現(xiàn)狀(存在的問題，當(dāng)前形勢(shì)下遇到的困難等)，著力培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、教學(xué)設(shè)計(jì)：研究基于農(nóng)民工子弟學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)教學(xué)過程中教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)資料、教學(xué)手段以及實(shí)施的有效途徑、方法和策略，研究如何將脫節(jié)、遺漏的知識(shí)點(diǎn)與現(xiàn)授資料銜接好。
3、教學(xué)管理：設(shè)計(jì)基于農(nóng)民工子弟學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)作業(yè)、課外輔導(dǎo)、測(cè)試、質(zhì)量分析的方案和措施，充分挖掘作業(yè)的效度。
三、研究目標(biāo)。
意圖透過研究東海校園農(nóng)民工子弟學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的差異，掌握農(nóng)民工子弟學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)狀況中存在的問題和困難，從課堂教學(xué)教法的研究及實(shí)施，確立我校數(shù)學(xué)教研組基于農(nóng)民工子弟學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效益和作業(yè)的效能的有效途徑、方法和策略，夯實(shí)農(nóng)民工子弟學(xué)生的數(shù)學(xué)基本知識(shí)和基本技能，最大幅度地縮短和本地生的差距。
四、課題研究的方法與措施。
(一)第一階段調(diào)查研究學(xué)生學(xué)習(xí)狀況。
由于我校地處農(nóng)村地區(qū)，經(jīng)濟(jì)、文化相對(duì)落后，絕大多數(shù)家長(zhǎng)忙于生計(jì)，無暇顧及孩子的學(xué)習(xí)，而且自身文化程度也較低，因此我校農(nóng)民工子弟班學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)狀況的轉(zhuǎn)化難度更大，為了使我們的教育與轉(zhuǎn)化策略更有針對(duì)性，就務(wù)必要對(duì)農(nóng)民工子弟班級(jí)學(xué)生的成因進(jìn)行更加深入詳細(xì)的分析，所以我們針對(duì)家庭關(guān)系、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、校園因素等方面進(jìn)行了詳細(xì)的調(diào)查，由馮濤老師主持了《學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的影響》、《學(xué)習(xí)方式方法對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的影響》的調(diào)查;由顧潔老師主持了《家庭經(jīng)濟(jì)狀況對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的影響》、《家庭結(jié)構(gòu)狀況對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的影響》的調(diào)查;由朱萍老師主持了《非智力因素對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的影響》、《人際關(guān)系對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的影響》的調(diào)查。共發(fā)出調(diào)查問卷240份，收回有效調(diào)查問卷236份。各小組成員根據(jù)調(diào)查問卷，找學(xué)生談話，家庭走訪等形式進(jìn)行深入調(diào)查并做出了具體的分析，寫出了8份調(diào)查報(bào)告。透過研究，我們了解了農(nóng)民工子弟班級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)困構(gòu)成的原因。
1.自身因素。
(4)意志薄弱，自制力差，學(xué)習(xí)興趣低，注意力分散，心理素質(zhì)不好，情緒不穩(wěn)定。
2.家庭因素。
(1)不良的家庭文化環(huán)境，這些孩子的家都居無定所，生活環(huán)境嘈雜，家長(zhǎng)生活情趣低下，只顧自己謀生享樂，對(duì)孩子成長(zhǎng)產(chǎn)生消極的影響。
(2)有的家庭不和睦，或者是單親家庭、更有甚者是留守兒童，這些都會(huì)讓孩子在家中體會(huì)不到家庭的溫暖，對(duì)孩子的心理造成了很大的傷害，使他們對(duì)學(xué)習(xí)和追求上進(jìn)失去了勇氣和信心。
(3)家庭經(jīng)濟(jì)的貧困，也有可能導(dǎo)致孩子成績(jī)下降。貧困對(duì)未成年學(xué)生造成的直接后果是營(yíng)養(yǎng)不良和疾病。營(yíng)養(yǎng)不足將導(dǎo)致大腦發(fā)育不健全或體弱，增加了其患病的可能性。
3.社會(huì)因素。
社會(huì)因素也成為農(nóng)民工子弟班級(jí)學(xué)生產(chǎn)生的重要因素。
(1)社會(huì)上一些消極思想及不良文化的影響。
(2)校園周邊環(huán)境狀況的不好，如網(wǎng)吧、游戲廳的存在。
(3)“拜金主義”、“享樂主義”的抬頭，導(dǎo)致新的“讀書無用論”。
(4)本地人對(duì)外地人的歧視。
4.校園因素。
(1)尖子生成了老師們的寵兒，倍受老師喜歡，而農(nóng)民工子弟班級(jí)學(xué)生則多受到冷落，關(guān)心不夠。農(nóng)民工子弟班級(jí)學(xué)生較少得到老師的關(guān)愛、賞識(shí)。
(2)老師缺少對(duì)農(nóng)民工子弟班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)方法、心理等其它方面的合理指導(dǎo)。
透過以上分析我們認(rèn)為務(wù)必要轉(zhuǎn)變農(nóng)民工子弟班級(jí)學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)和學(xué)習(xí)方式，和正確的人生觀、價(jià)值觀;提高教師的素質(zhì)，幫忙教師樹立正確的學(xué)生觀，評(píng)價(jià)觀，轉(zhuǎn)變教師觀念，使更多的農(nóng)民工子弟班級(jí)學(xué)生脫“困”，從而到達(dá)教育的真正目的。
(二)第二階段改善教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)管理。
1.在課題實(shí)施的第一階段里，著手開展調(diào)查，尋找農(nóng)民工子弟班級(jí)學(xué)生的成因;在課題實(shí)施的第二階段里，透過認(rèn)真學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》我們課題組成員對(duì)六、七、八年級(jí)、九年級(jí)的教材資料進(jìn)行了系統(tǒng)的分析，對(duì)部分教學(xué)資料整體進(jìn)行了教法研討，透過每月的教研活動(dòng)，要求講課教師在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面主要以與農(nóng)民工子弟班級(jí)學(xué)生有關(guān)的材料為主群眾學(xué)習(xí)，在說課活動(dòng)中要說出本班農(nóng)民工子弟班級(jí)學(xué)生的現(xiàn)狀以及將要采取的教育與轉(zhuǎn)化的措施和預(yù)期的效果，在自評(píng)和反思過程中要說出自己這節(jié)課在農(nóng)民工子弟班級(jí)學(xué)生轉(zhuǎn)化方面的成功與不足之處，第二天課題負(fù)責(zé)人攜無課成員跟蹤聽課繼續(xù)研討，從而保證研討的質(zhì)量。在課題實(shí)施的第三階段里在平時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂教學(xué)中要做到“一個(gè)突出”即突出農(nóng)民工子弟班級(jí)學(xué)生的教育與轉(zhuǎn)化，“兩個(gè)關(guān)注”即關(guān)注農(nóng)民工子弟班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)，關(guān)注農(nóng)民工子弟班級(jí)學(xué)生的表現(xiàn)，透過以上做法，確保數(shù)學(xué)農(nóng)民工子弟班級(jí)學(xué)生教育與轉(zhuǎn)化策略研究的有效開展。
2.各班針對(duì)不同的農(nóng)民工子弟班級(jí)學(xué)生采用不同的轉(zhuǎn)化方法，收集了超多的個(gè)案資料，共收到個(gè)案54個(gè)，“泰山不讓土壤，故能成其大;河海不擇細(xì)流，故能就其深。”對(duì)學(xué)生來說，尤其要重視打基礎(chǔ)，只有把基礎(chǔ)打扎實(shí)了，才有可能建設(shè)起知識(shí)的高樓大廈。在打基礎(chǔ)的同時(shí)注重方法的選取。在我校，一線的老師無時(shí)無刻不在做著農(nóng)民工子弟班級(jí)學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作，努力提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。面向全體學(xué)生，不讓一個(gè)孩子掉隊(duì)是全體教師的共識(shí)。對(duì)農(nóng)民工子弟班級(jí)學(xué)生我們采用“幫一把，扶一段，送一程”的方法助其成長(zhǎng)。
3.在研討的同時(shí)大力開展學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，數(shù)學(xué)組每學(xué)期開展一次學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)會(huì)和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，由骨干教師對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法作指導(dǎo)，由數(shù)學(xué)成績(jī)出色的學(xué)生做數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流。
4.在課堂上我們透過分層教學(xué)，對(duì)不同的學(xué)生做不同的要求，對(duì)于能夠做出中難程度題目的農(nóng)民工子弟班級(jí)學(xué)生，教師大力表揚(yáng)，增強(qiáng)他們的自信心，在自主學(xué)習(xí)中，老師要求回答問題或質(zhì)疑時(shí)，只要農(nóng)民工子弟班級(jí)學(xué)生舉手我們就優(yōu)先。
5.我們規(guī)定一章學(xué)完后每位農(nóng)民工子弟班級(jí)學(xué)生要出一份試卷并由老師群眾組織交換答卷，要求自己所出的試卷自己改，因此所出題目務(wù)必要能熟練的做出來，透過這種在“做中學(xué)”使農(nóng)民工子弟班級(jí)學(xué)生真正掌握本章知識(shí)，如果有困難我們還成立了“一幫一”小組，由一名學(xué)習(xí)好的同學(xué)幫忙他，直到他能夠完成任務(wù)為止，真正做到“兵教兵”。在平時(shí)我們根據(jù)農(nóng)民工子弟班級(jí)學(xué)生的實(shí)際狀況將他們分層分組進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)與幫忙，有效地減少了農(nóng)民工子弟班級(jí)學(xué)生在學(xué)習(xí)當(dāng)中的困難，使他們能夠更好地進(jìn)行下一步地學(xué)習(xí)。
五、研究成績(jī)、經(jīng)驗(yàn)與成果。
1.教師對(duì)農(nóng)民工子弟班級(jí)學(xué)生的尊重和接納，是使他們簡(jiǎn)單愉快地學(xué)習(xí)的重要條件。一般來說，農(nóng)民工子弟班級(jí)學(xué)生的自尊心是很脆弱的，經(jīng)受不住刺激，渴望老師對(duì)自己“以誠(chéng)相待”，不歧視，不諷刺，不打擊，不揭短.農(nóng)民工子弟班級(jí)學(xué)生有一個(gè)怕遭冷落的共同心理.因此，只有對(duì)農(nóng)民工子弟班級(jí)學(xué)生抱有誠(chéng)摯的愛，平等的尊重，才能建立起良好的師生關(guān)系.熱愛學(xué)生，融洽的師生感情是轉(zhuǎn)化農(nóng)民工子弟班級(jí)學(xué)生的思想基礎(chǔ)和前提.在教學(xué)過程中，要把愛生的情感投射到學(xué)生心里.比如，在數(shù)學(xué)課堂上，老師提出問題時(shí)，隨之對(duì)農(nóng)民工子弟班級(jí)學(xué)生投去一個(gè)充滿信任的、親切的目光，一張和藹可親的笑臉等都會(huì)在他們心中掀起波濤.老師心中有農(nóng)民工子弟班級(jí)學(xué)生，“農(nóng)民工子弟班級(jí)學(xué)生”心中才會(huì)有老師，師生感情上的一致性，會(huì)引起雙方信息的共振，此時(shí)學(xué)生的理解潛力最強(qiáng)，教學(xué)效果最佳.
2、改善教法，加強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。
農(nóng)民工子弟班級(jí)學(xué)生認(rèn)識(shí)前提差、思維潛力差，因此根據(jù)教材的不同特征，教法上要不拘一格，靈活多變.講課時(shí)要注意由淺入深、由易到難，盡量降低學(xué)習(xí)坡度，分散難點(diǎn)，給予模仿性練習(xí)的機(jī)會(huì).還要加強(qiáng)變式訓(xùn)練，使學(xué)生理解和掌握知識(shí)狀況及時(shí)得到回饋.另外個(gè)性應(yīng)加強(qiáng)直觀教學(xué)，凡能利用直觀教具的應(yīng)盡量利用.比如，在講三角形內(nèi)角和定理時(shí)，可讓學(xué)生自己動(dòng)手做一個(gè)三角形，再把三個(gè)角剪下來拼湊成一平角，從而發(fā)現(xiàn)定理.另外，教師在課堂教學(xué)時(shí)對(duì)農(nóng)民工子弟班級(jí)學(xué)生要優(yōu)先提問，優(yōu)先輔導(dǎo)，優(yōu)先檢查評(píng)價(jià).評(píng)價(jià)時(shí)，個(gè)性應(yīng)注意農(nóng)民工子弟班級(jí)學(xué)生的進(jìn)步處和閃光點(diǎn)，及時(shí)予以鼓勵(lì)，耐心激勵(lì)農(nóng)民工子弟班級(jí)學(xué)生上進(jìn)，增強(qiáng)學(xué)會(huì)的信心.
3.降低要求，減輕作業(yè)負(fù)擔(dān)，幫忙農(nóng)民工子弟班級(jí)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法和思維方法。對(duì)于數(shù)學(xué)作業(yè)，應(yīng)以課本為主，不搞偏題、怪題，不搞題海戰(zhàn)術(shù).題量要適中，能夠結(jié)合學(xué)生潛力，拉開檔次，分層次布置作業(yè)，不搞一刀切.注意引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)解題規(guī)律，掌握學(xué)習(xí)方法和思維方法.數(shù)學(xué)題目千變?nèi)f化，但其規(guī)律和類型都是有限的.引導(dǎo)學(xué)生抓解題規(guī)律，用規(guī)律指導(dǎo)練習(xí)是搞高質(zhì)量，減輕作業(yè)負(fù)擔(dān)的根本途徑.
4.發(fā)揮課堂主陣地作用。轉(zhuǎn)化農(nóng)民工子弟班級(jí)學(xué)生要變課外為課內(nèi)，以課內(nèi)為主，課外為輔。這就要求教師在課內(nèi)除了給農(nóng)民工子弟班級(jí)學(xué)生發(fā)言、板演、批改等優(yōu)先權(quán)外，還就應(yīng)給他們提問、答疑、輔導(dǎo)等優(yōu)先權(quán)，讓學(xué)生充分展現(xiàn)自身的潛力，樹立良好的自信心，并以此來督促農(nóng)民工子弟班級(jí)學(xué)生認(rèn)真聽課，用心動(dòng)腦。在此基礎(chǔ)上，再根據(jù)農(nóng)民工子弟班級(jí)學(xué)生的具體狀況和心理特點(diǎn)，設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和教學(xué)形式。
5.轉(zhuǎn)化農(nóng)民工子弟班級(jí)學(xué)生要注意發(fā)展智力，培養(yǎng)良好習(xí)慣。作為教師，我們還要根據(jù)農(nóng)民工子弟班級(jí)學(xué)生的基礎(chǔ)，在轉(zhuǎn)化農(nóng)民工子弟班級(jí)學(xué)生的過程中培養(yǎng)潛力。更要善于讓他們?cè)谘a(bǔ)知識(shí)中長(zhǎng)智慧，在轉(zhuǎn)化中發(fā)展思維。逐步培養(yǎng)他們的認(rèn)真、嚴(yán)格、刻苦鉆研的學(xué)習(xí)態(tài)度，獨(dú)立思考，克服困難的精神。做到計(jì)算仔細(xì)，書寫整潔，自覺訂正，講前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)等良好習(xí)慣。
六、結(jié)論和反思。
眾所周知，數(shù)學(xué)有其自身學(xué)科的特點(diǎn)，數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期積累的過程，要遵循由淺入深的原則，先將知識(shí)基礎(chǔ)打牢，構(gòu)建起知識(shí)體系，然后再去追求技巧以及方法，一座高樓大廈必定是建立在堅(jiān)實(shí)的地基之上的。對(duì)于農(nóng)民村子弟學(xué)生尤其要如此，務(wù)必堅(jiān)持從數(shù)學(xué)課堂設(shè)計(jì)、作業(yè)設(shè)計(jì)這兩方面入手，化繁為簡(jiǎn)，本著以學(xué)生發(fā)展為本，關(guān)心學(xué)生需要，以改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式為落腳點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)要聯(lián)系學(xué)生生活，強(qiáng)調(diào)學(xué)生充分運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)潛力進(jìn)行建構(gòu)性學(xué)習(xí)的基本思想，走出知識(shí)傳授的目標(biāo)取向，破除書本知識(shí)的桎梏，構(gòu)筑起與具有生活好處的課程資料是新課程體系的價(jià)值趨向相貼合的教學(xué)體系。讓農(nóng)民村子弟能夠?qū)W習(xí)數(shù)學(xué)，樂于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，由主體與主體之間所結(jié)成的豐富生動(dòng)的“日常生活世界”.數(shù)學(xué)家華羅庚說過:“宇宙之大、粒子之微、火箭之速、華工之巧、地球之變、生物之謎、日用之繁，無處不用數(shù)學(xué).”這是對(duì)數(shù)學(xué)應(yīng)用性的精辟敘述.因此，這就要求教師在教學(xué)中堅(jiān)持“依托生活，回到生活，實(shí)踐第一”，生活是教育發(fā)生的場(chǎng)所，也是教育好處得以建構(gòu)的場(chǎng)所，教育只有向生活世界回歸才能體現(xiàn)教育好處的真諦。
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結(jié)題申請(qǐng)報(bào)告篇十
所屬學(xué)校：xxxx中學(xué)。
課題研究時(shí)間：xxxx年12月——xxxx年9月中國(guó)教師科研基金“xx”規(guī)劃課題領(lǐng)導(dǎo)小組：
延川中學(xué)體育教研組于xxxx年12月向中國(guó)教師科研基金“xx”規(guī)劃課題領(lǐng)導(dǎo)小組申請(qǐng)了《因材施教，特長(zhǎng)特教促成才》這一課題，經(jīng)過課題組成員近三年的努力，本課題研究已初見成效。至xxxx年9月本課題研究已到期，現(xiàn)向課題工作領(lǐng)導(dǎo)小組申請(qǐng)結(jié)題驗(yàn)收。
根據(jù)體育課程特點(diǎn)，研究?jī)?nèi)容及個(gè)人特長(zhǎng)，我們把高考必考的四項(xiàng)素質(zhì)測(cè)試劃分給各自的試驗(yàn)教師，我負(fù)責(zé)立定跳遠(yuǎn)的教學(xué)，訓(xùn)練研究。
我根據(jù)研究的項(xiàng)目特點(diǎn)，學(xué)校的實(shí)際情況分為五個(gè)階段開展了研究。第一階段——準(zhǔn)備階段(xxxx.12—xxxx。7)。
（1）搜集有關(guān)課題研究學(xué)習(xí)方面的資料，研究他人在相關(guān)內(nèi)容上取得的成果。通過問卷調(diào)查和座談會(huì)等形式了解學(xué)生對(duì)快樂英語學(xué)習(xí)方法的看法。
（2）制定詳細(xì)的實(shí)驗(yàn)操作計(jì)劃。
第二階段——實(shí)驗(yàn)階段(xxxx.7—xxxx.3)。
（1）選擇兩個(gè)基本情況相同的實(shí)驗(yàn)班、平行班和對(duì)照班。
（2）讓學(xué)生向?qū)W校圖書館借閱圖書，用于自主學(xué)習(xí)記敘文單元做參考資料。
（3）利用電腦查找自己所需要的資料，并在學(xué)習(xí)過程中要求學(xué)生寫好學(xué)習(xí)筆記。
（4）定期進(jìn)行學(xué)習(xí)心得交流，教師進(jìn)行學(xué)法的指導(dǎo)。
（5）應(yīng)用教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和理論資料，分別在實(shí)驗(yàn)班、對(duì)照班英語學(xué)科中進(jìn)行實(shí)施研究計(jì)劃，并積累經(jīng)驗(yàn)和數(shù)據(jù)。
（6）對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，完成“興趣英語教學(xué)在我校英語課堂的嘗試”
第三階段——成果階段(xxxx.3—xxxx.7)在以上研究的基礎(chǔ)上撰寫教學(xué)論文、教學(xué)講義，按照“變教為導(dǎo)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”的新理念，探索教學(xué)過程的新方法。充分利用英語快樂教學(xué)，創(chuàng)設(shè)一種研究情境，培養(yǎng)農(nóng)村學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣，組織各個(gè)研究教師，匯總各種研究資料，進(jìn)行分析比較，匯編成果專輯，撰寫結(jié)題報(bào)告，召開結(jié)題自查會(huì)，申請(qǐng)課題驗(yàn)收。
我針對(duì)學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的自身身體素質(zhì)，訓(xùn)練習(xí)慣，自身興趣愛好，對(duì)癥下藥，因材施教，特長(zhǎng)特教。充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，調(diào)動(dòng)他們的興趣和潛能，使我們的教學(xué)，訓(xùn)練都能注重個(gè)體，量身裁衣，分組分層，逐漸推進(jìn)。既關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，也要相互競(jìng)爭(zhēng)，整體提高。在兩年多的研究過程中，不斷總結(jié)，不斷改進(jìn)，逐漸形成了具有我校特色的立定跳遠(yuǎn)訓(xùn)練教學(xué)方法，并在校內(nèi)加以推廣應(yīng)用。
1、總結(jié)出適合我校學(xué)生學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)的方法，使學(xué)生積極主動(dòng)的參與立定跳遠(yuǎn)教學(xué)并將該教學(xué)方法在全校推廣使用。
2、通過對(duì)立定跳遠(yuǎn)的力學(xué)分析，技術(shù)環(huán)節(jié)，肌肉用力等知識(shí)的傳授，使學(xué)生對(duì)立定跳遠(yuǎn)有了系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。結(jié)合自身特點(diǎn)，自我制定訓(xùn)練內(nèi)容，練習(xí)方法，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和主觀能動(dòng)性。
3、學(xué)生對(duì)立定跳遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)訓(xùn)練有濃厚的興趣，訓(xùn)練成績(jī)有明顯的提高。
4、學(xué)生訓(xùn)練立定跳遠(yuǎn)的勁頭更足，更有信心。
5、更新教育理念，快樂教學(xué)，促進(jìn)了教師專業(yè)發(fā)展，改進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的氣氛，學(xué)生在輕松愉快的氛圍內(nèi)學(xué)習(xí)訓(xùn)練，減輕了學(xué)生的心理壓力和身體的疲憊。
6、形成了一定數(shù)量的優(yōu)質(zhì)課和優(yōu)質(zhì)論文。
結(jié)題申請(qǐng)報(bào)告篇十一
第一條為適應(yīng)我省教育信息化和基礎(chǔ)教育發(fā)展需要，規(guī)范和完善我省“十一五”現(xiàn)代教育技術(shù)研究課題的管理，促進(jìn)現(xiàn)代教育技術(shù)研究可持續(xù)發(fā)展，依據(jù)《全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃課題管理辦法》和《中央電教館全國(guó)教育技術(shù)研究規(guī)劃課題管理辦法（修訂）》，制定本辦法。
第二條我省“十一五”現(xiàn)代教育技術(shù)課題研究以全省基礎(chǔ)教育系統(tǒng)管理者、研究者、教師和現(xiàn)代教育技術(shù)專業(yè)人員為主體；倡導(dǎo)競(jìng)爭(zhēng)，擇優(yōu)立項(xiàng)，突出重點(diǎn)，兼顧一般。
第三條本辦法適用于我省“十一五”現(xiàn)代教育技術(shù)研究的各類課題。
第二章組織。
第四條河北省電化教育館設(shè)立“河北省現(xiàn)代教育技術(shù)研究工作領(lǐng)導(dǎo)小組”（簡(jiǎn)稱“省課題領(lǐng)導(dǎo)小組”）。其下設(shè)“河北省現(xiàn)代教育技術(shù)研究工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室”（簡(jiǎn)稱“省課題領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室”），負(fù)責(zé)具體事務(wù)，辦事地點(diǎn)設(shè)在河北省電化教育館研究科。
“省課題領(lǐng)導(dǎo)小組”負(fù)責(zé)制定并相關(guān)課題研究規(guī)劃、課題指南和課題管理辦法；審核各級(jí)各類課題，遴選重要課題向中央電教館推薦；決策學(xué)術(shù)交流活動(dòng)和科研成果的推廣工作，促進(jìn)現(xiàn)代教育技術(shù)研究事業(yè)的健康發(fā)展?！笆≌n題領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室”主要職責(zé)是組織課題規(guī)劃實(shí)施；管理省內(nèi)各級(jí)各類相關(guān)課題；組織學(xué)術(shù)交流、推廣科研成果等。
第五條河北省電化教育館設(shè)立“河北省現(xiàn)代教育技術(shù)研究學(xué)術(shù)委員會(huì)”，主要職責(zé)是，提供學(xué)術(shù)咨詢、指導(dǎo)課題實(shí)施。其成員由“省課題領(lǐng)導(dǎo)小組”聘請(qǐng)。
第六條各市電化教育館可以參照本辦法設(shè)立相應(yīng)部門，與“省課題領(lǐng)導(dǎo)小組”、“河北省現(xiàn)代教育技術(shù)研究學(xué)術(shù)委員會(huì)”建立相關(guān)業(yè)務(wù)聯(lián)系。
第三章課題類別和選題。
第七條根據(jù)河北省電化教育館的《河北省“十一五”現(xiàn)代教育技術(shù)研究規(guī)劃課題指南》，設(shè)立“重點(diǎn)課題”。列入重點(diǎn)課題的，“省課題領(lǐng)導(dǎo)小組”向中央電教館推薦立項(xiàng)。重要工作課題和重要項(xiàng)目課題可根據(jù)需要，經(jīng)“省課題領(lǐng)導(dǎo)小組”審定，單獨(dú)立項(xiàng)。
第八條“十一五”期間，每2年組織一次申報(bào)、審核和推薦（具體時(shí)間另行通知）。重點(diǎn)工作課題或重要項(xiàng)目課題經(jīng)“省課題領(lǐng)導(dǎo)小組”與中央電教館相關(guān)部門磋商后，隨時(shí)組織申報(bào)推薦評(píng)審。
第九條“十一五”期間，我省現(xiàn)代教育技術(shù)研究課題選題原則：為基礎(chǔ)教育發(fā)展和課程改革服務(wù)，以基礎(chǔ)教育改革發(fā)展和教育現(xiàn)代化建設(shè)的重大理論與實(shí)踐問題為主攻方向，以應(yīng)用研究為主，關(guān)注基礎(chǔ)研究，鼓勵(lì)新興交叉邊緣學(xué)科研究和跨學(xué)科的綜合研究，支持成果開發(fā)與實(shí)證性推廣性研究。提倡創(chuàng)新，避免低水平重復(fù)。
第四章申報(bào)和立項(xiàng)評(píng)審。
結(jié)題申請(qǐng)報(bào)告篇十二
課堂上教師們都喜歡那些口齒清楚，聲音響亮，愛動(dòng)腦筋，積極發(fā)言，敢于交流的學(xué)生。然而老師們會(huì)發(fā)現(xiàn)，課堂上這樣的學(xué)生只有一小部分，大部分學(xué)生都是“觀眾”和“聽眾”，表現(xiàn)沉默，特別是農(nóng)村小學(xué)里面的孩子。沉默的學(xué)生往往表現(xiàn)各有不同。一是沒有發(fā)言的愿望，學(xué)生身在座位，心不在焉，對(duì)于老師提出的問題，漠不關(guān)心。二是沒有發(fā)言的內(nèi)容，學(xué)生當(dāng)教師問題提出時(shí)，看似在認(rèn)真思考，卻不會(huì)思考，沒有答案，當(dāng)然也就不舉手發(fā)言。三是沒有發(fā)言的習(xí)慣，這些學(xué)生往往認(rèn)為自己來到學(xué)校就是聽老師講課的，不是來發(fā)言的，于是穩(wěn)坐泰山，似乎胸有成竹，卻不舉手發(fā)言。四是沒有發(fā)言的勇氣，生在農(nóng)村，見識(shí)狹小，感覺低人一等，即使聽懂了問題，有了答案，也缺乏膽量舉手發(fā)言。這些沉默的學(xué)生往往被教師忽視，失去了許多對(duì)話和交流的機(jī)會(huì)，不利于這些孩子的成長(zhǎng)。
2．問題研究的必要性。
許多學(xué)生課堂沉默已經(jīng)是一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)，而且，情況還是相對(duì)嚴(yán)重的。首先，課堂沉默的學(xué)生人數(shù)眾多。據(jù)我觀察，這些沉默的學(xué)生大約占本班級(jí)學(xué)生的60％，幾近三分之一，比例之重，令人驚訝，而且，似乎還有繼續(xù)增加的趨勢(shì)。其次，課堂沉默的學(xué)生被“邊緣化”。課堂上活躍的學(xué)生備受教師的寵愛，對(duì)話交流的機(jī)會(huì)多，知識(shí)掌握得好，反過來促使這些學(xué)生更加喜愛發(fā)言，于是形成良性循環(huán)；而那些課堂沉默的學(xué)生，越是不發(fā)言，越是成績(jī)落后；越是成績(jī)落后，也就越是不發(fā)言，形成惡性循環(huán)；不久，發(fā)言乃至班級(jí)事務(wù)與他們似乎無關(guān)，他們已經(jīng)成為班集體的“邊緣人”。三是課堂沉默的學(xué)生成長(zhǎng)受限。課堂沉默的學(xué)生因?yàn)椴话l(fā)言，不參與，久而久之，對(duì)學(xué)習(xí)環(huán)境產(chǎn)生漠視的態(tài)度，習(xí)慣一旦形成，問題也就接踵而至，學(xué)生語言能力退化，語言習(xí)慣惡化，思維能力下降，朗讀水平下滑，不擅交際，個(gè)性無法得到張揚(yáng)，喪失勇敢表達(dá)自我的勇氣；這些將嚴(yán)重限制學(xué)生的成長(zhǎng)。
二、課題的界定和依據(jù)。
1．課題界定：
（1）關(guān)鍵詞之一：“農(nóng)村小學(xué)生”。是指在農(nóng)村小學(xué)就讀的生在農(nóng)村、長(zhǎng)在農(nóng)村的小學(xué)年段的學(xué)生。這些學(xué)生年齡小，并且由于地域的文化局限、家長(zhǎng)文化水平的局限、教育條件的局限，呈現(xiàn)膽量小、見識(shí)少、能力弱、陌生感強(qiáng)等特點(diǎn)。
（2）關(guān)鍵詞之二：“課堂沉默”。“沉默”即不愛說笑（《現(xiàn)代漢語詞典》）。這里的“課堂沉默”是指不愛說話，不會(huì)說話和不想說話；即不發(fā)言，不參與。課堂沉默有主觀原因，也有客觀原因；有知識(shí)儲(chǔ)備不足的原因，也有發(fā)言能力欠缺的原因，還有信心不足、膽量不足的原因。
（3）關(guān)鍵詞之三：“調(diào)查與對(duì)策”。本課題主要采用教育調(diào)查法進(jìn)行研究。用觀察法把“積極發(fā)言”“能夠發(fā)言”“勉強(qiáng)發(fā)言”“從不發(fā)言”的學(xué)生區(qū)分開來，確定各類學(xué)生人數(shù)和比例。用問卷和訪談的方法研究三類學(xué)生，特別是“從不發(fā)言”的學(xué)生的外在和內(nèi)在的原因，并制定相應(yīng)對(duì)策。
（4）“農(nóng)村小學(xué)生課堂沉默的現(xiàn)狀調(diào)查和對(duì)策研究”就是針對(duì)農(nóng)村小學(xué)生的特點(diǎn)，運(yùn)用教育調(diào)查的方法深入了解學(xué)生“課堂沉默”的形成原因及引導(dǎo)對(duì)策。
2．政策、理論依據(jù)：
（1）新課標(biāo)的能力要求。《語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》指出：“學(xué)生能具體明確、文從字順地表達(dá)自己的意思，能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容，與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌，有表達(dá)的自信心，積極參加討論，對(duì)感興趣的話題發(fā)表自己的意見。”
（2）新課程的指導(dǎo)思想。《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》指出：“教師在教學(xué)過程中應(yīng)與學(xué)生積極互動(dòng)、共同發(fā)展，要處理好傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力的關(guān)系注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動(dòng)地富有個(gè)性地學(xué)習(xí)。教師應(yīng)尊重學(xué)生個(gè)性，關(guān)注個(gè)體差異，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的教育環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識(shí)的態(tài)度和能力，使每個(gè)學(xué)生都能得到充分發(fā)展?！薄凹訌?qiáng)思想品質(zhì)和道德教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀；幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立自信。”（這一段在《綱要》中沒有找到）。
結(jié)題申請(qǐng)報(bào)告篇十三
關(guān)于新張集鄉(xiāng)中心幼兒園請(qǐng)求批地重建的申請(qǐng)報(bào)告。
新張集鄉(xiāng)人民政府：
新張集鄉(xiāng)中心幼兒園屬于市級(jí)三類幼兒園。多年來，在各級(jí)政府和上級(jí)教育部門的關(guān)懷和領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)全體教職工的共同努力，以“一切為了孩子”為宗旨，在“為每位幼兒富有個(gè)性的發(fā)展創(chuàng)造條件，為每位幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)”的辦園理念指引下，積極創(chuàng)設(shè)和諧氛圍，倡導(dǎo)人文關(guān)懷，成就教師發(fā)展，幼兒園的各項(xiàng)工作都取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步，園所面貌發(fā)生了深刻的變化，社會(huì)聲譽(yù)良好。2011年度被亳州市教育局評(píng)為三類幼兒園。
幼兒園現(xiàn)占地約1533平方米（近2.3畝），建筑面積約300平方米，幼兒園擁有一支敬業(yè)愛崗具有奉獻(xiàn)精神的教師隊(duì)伍，現(xiàn)有教職工7人，專任教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率為70%，本科以上畢業(yè)6人，現(xiàn)設(shè)4個(gè)教學(xué)班，在園幼兒220名。
在機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存的新的歷史條件下，隨著辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大，再加上標(biāo)準(zhǔn)化建園目標(biāo)的要求，原有教室、活動(dòng)場(chǎng)地已滿足不了辦學(xué)需求，為了更好地抓住國(guó)家學(xué)前教育三年規(guī)劃的契機(jī)，經(jīng)教育部門認(rèn)可，擬定在新張集西區(qū)新建一所標(biāo)準(zhǔn)化幼兒園。此小區(qū)交通便利，周圍環(huán)境良好，還可開辟幼兒園輔助植物園，活動(dòng)區(qū)，能夠更好的方便幼兒觀察活動(dòng)與學(xué)習(xí)。
為了完成這一夙愿，新張集中心學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)已擬定園址所在地和地域面積10.5畝，這更需要我們的政府大力支持和鼎力相助解決園址事宜，特呈此報(bào)告懇請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)解決，請(qǐng)求政府予以批準(zhǔn)！
2012年8月20日。
結(jié)題申請(qǐng)報(bào)告篇十四
1、施工場(chǎng)地三通一平是否具備、各種手續(xù)是否已辦妥；（ ）
2、施工組織設(shè)計(jì)已完成，并獲批準(zhǔn)；（ ）
3、施工圖紙和工程地質(zhì)勘察報(bào)告已經(jīng)審查符合規(guī)范要求；（ ）
4、建筑紅線是否獲規(guī)劃局批準(zhǔn)，施工放線已經(jīng)檢驗(yàn)；（ ）
5、機(jī)械設(shè)備是否已進(jìn)場(chǎng)就位；（ ）
6、施工用材料是否備齊并檢驗(yàn)合格；（ ）
7、工人安全三級(jí)教育是否已進(jìn)行，各工種已進(jìn)行施工安全、技術(shù)交底；（ ）
8、現(xiàn)場(chǎng)安全防護(hù)措施是否充備；（ ）
9、已進(jìn)行質(zhì)量教育及技術(shù)交底。（ ）
（施工單位）項(xiàng)目技術(shù)負(fù)責(zé)人；
年 月 日
施工單位意見
（公章）
項(xiàng)目負(fù)責(zé)人：
年 月 日
監(jiān)理單位意見
（公章）
項(xiàng)目負(fù)責(zé)人：
年 月 日
建設(shè)單位意見
（公章）
項(xiàng)目負(fù)責(zé)人：
年 月 日
結(jié)題申請(qǐng)報(bào)告篇十五
本團(tuán)體中文名稱為：“麗水市信息網(wǎng)絡(luò)安全協(xié)會(huì)”,英文名稱為“l(fā)ishuiinformationnetworksecurityassociation”（簡(jiǎn)稱lsinsa），其宗旨是：遵守憲法、法律、法規(guī)和國(guó)家政策，遵守社會(huì)道德風(fēng)尚，開展計(jì)算機(jī)信息網(wǎng)絡(luò)安全學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，研究和提供計(jì)算機(jī)信息網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)、法律和管理措施，提高網(wǎng)絡(luò)用戶的安全意識(shí)，提供網(wǎng)絡(luò)安全應(yīng)急處置等安全服務(wù)，充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全管理部門與計(jì)算機(jī)用戶之間的橋梁作用；協(xié)助主管機(jī)關(guān)規(guī)范和加強(qiáng)計(jì)算機(jī)安全保護(hù)工作，促進(jìn)我市國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)信息化的健康發(fā)展。
根據(jù)這一宗旨，協(xié)會(huì)擬將吸納麗水市內(nèi)的從事信息網(wǎng)絡(luò)安全領(lǐng)域研究、科研與教育人士、信息網(wǎng)絡(luò)管理機(jī)關(guān)、信息服務(wù)部門和計(jì)算機(jī)信息網(wǎng)絡(luò)安全專用產(chǎn)品生產(chǎn)、服務(wù)單位。并將展開以下活動(dòng)：
五是組織舉辦計(jì)算機(jī)信息網(wǎng)絡(luò)安全講座和研討會(huì)、推廣普及計(jì)算機(jī)安全知識(shí)和行之有效的網(wǎng)絡(luò)安全管理經(jīng)驗(yàn)；承擔(dān)業(yè)務(wù)主管部門委托的計(jì)算機(jī)安全管理人員的培訓(xùn)工作；受有關(guān)部門委托，建立與加強(qiáng)同國(guó)內(nèi)外計(jì)算機(jī)安全組織的交流與合作，促進(jìn)民間交流和國(guó)際交流，繁榮計(jì)算機(jī)信息網(wǎng)絡(luò)安全學(xué)術(shù)的交流。
通過這些活動(dòng)，不僅能向社會(huì)各界廣泛宣傳了有關(guān)信息網(wǎng)絡(luò)安全的法律法規(guī)，介紹信息化建設(shè)成就，推介網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)與安全防范知識(shí)，提高社會(huì)各界有關(guān)網(wǎng)絡(luò)安全的防護(hù)意識(shí)，同時(shí)對(duì)協(xié)助職能部門進(jìn)行行業(yè)管理，密切與網(wǎng)絡(luò)信息系統(tǒng)安全服務(wù)單位的聯(lián)系與溝通，推動(dòng)我市公共信息網(wǎng)絡(luò)安全保護(hù)工作的深入開展，起到積極作用。
結(jié)題申請(qǐng)報(bào)告篇十六
尊敬的南京路步行街投資發(fā)展有限公司領(lǐng)導(dǎo)：您們好!我店于2007年4月承租位于黃河路158號(hào)一、二層春健公司單位，經(jīng)營(yíng)港粵風(fēng)味餐廳，裝修經(jīng)營(yíng)到現(xiàn)在，有很多設(shè)備殘舊，老化，特別是電線，空調(diào)破損嚴(yán)重，外墻剝落、漏水等問題，存在很多隱患事故，必須及早消除，望貴公司領(lǐng)導(dǎo)大力支持，裝修項(xiàng)目如下：
一、屬于春健公司大樓范圍如下：
1.大樓外墻的鋁板日久失修，雨水從破爛的鋁板和裂縫中大量灌入里面令大樓每層漏水，有時(shí)在風(fēng)雨交加的時(shí)候，鋁板脫落非常危險(xiǎn)現(xiàn)需要搭建腳手架，將原有外墻膠清除將破爛鋁板更換重新裝修。
2.一層洗碗房到頂層，外墻水泥破損、剝落，下雨后水由外墻滲入，需要整修。
3.消防排風(fēng)管因年份太長(zhǎng)，露天部分管道已生銹霉?fàn)€，雨水由裂縫直入管內(nèi)，令整幢大樓每層漏水，需要更換露天部分管道。
4.承接雨水的排水道部分已損壞的需要更換。
以上的維修2、3、4點(diǎn)問題可由本店負(fù)責(zé)一起進(jìn)價(jià)裝修估算需要伍萬貳仟元整，如遇意想不到之困難，我店即向公司匯報(bào)情況。
申請(qǐng)單位：香港仔碼頭靚湯館申請(qǐng)人：吳桂明。
李自立。
2011年6月25日。
結(jié)題申請(qǐng)報(bào)告篇十七
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
您好!
我叫查傳國(guó)，xxxx年xx縣招工進(jìn)廠員工，現(xiàn)在在設(shè)備二部機(jī)修擔(dān)任組長(zhǎng)工作。得知我也達(dá)到了申請(qǐng)公司職工住房的時(shí)候，我的內(nèi)心是無比的激動(dòng)，這是體現(xiàn)了公司對(duì)我們員工無微不至的關(guān)懷，也讓我們?cè)僖淮误w會(huì)到了家的溫暖。我在機(jī)修崗位的這幾年里，一直奮斗在第一線，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，通過領(lǐng)導(dǎo)和老師們的培養(yǎng)和關(guān)懷以及自己的努力，也取得了相應(yīng)的成績(jī)。xxxx年3月我被評(píng)為月明星，同季度被評(píng)為季度明星。在集團(tuán)公司及新時(shí)代舉辦的職工技能大賽中我曾獲得過，一等獎(jiǎng)二次，二等獎(jiǎng)一次，三等獎(jiǎng)七次的優(yōu)異成績(jī)，并在xxxx年競(jìng)聘成功擔(dān)任設(shè)備二部機(jī)修組長(zhǎng)職務(wù)。
我妻子系xx縣聯(lián)通公司一名普通員工，我們已經(jīng)在今年達(dá)到晚婚年齡并登記結(jié)婚，但因自己一直沒有住房而不能完婚，現(xiàn)在我們雙方均住在所在單位的集體公寓內(nèi)。因?yàn)槲覀冸p方家庭條件差，父母均在家務(wù)農(nóng)，沒有能力買起商品住房，所以非常渴望能分到一套房子，從而我也圓了有房住盡快完婚安居樂業(yè)的夢(mèng)想。
愿領(lǐng)導(dǎo)給予批準(zhǔn)!謝謝!
申請(qǐng)人：
20xx年x月x日
結(jié)題申請(qǐng)報(bào)告篇十八
尊敬的院領(lǐng)導(dǎo)：
根據(jù)醫(yī)務(wù)部目前辦公狀況，醫(yī)務(wù)部需要申請(qǐng)2間辦公室：
1、根據(jù)三級(jí)綜合醫(yī)院的評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施細(xì)則要求，且隨著醫(yī)療糾紛增多伴隨著醫(yī)鬧現(xiàn)象的頻發(fā)，為維護(hù)醫(yī)患權(quán)益，保障醫(yī)務(wù)工作人員合法權(quán)利不受侵犯，并有效攝取便于保護(hù)醫(yī)院合法權(quán)益的證據(jù)，醫(yī)務(wù)部醫(yī)療糾紛辦需要配備一間獨(dú)立醫(yī)患糾紛談話工作室，以便于保證處理醫(yī)患糾紛留取充足的證據(jù)，建議談話室的增設(shè)要有實(shí)用性質(zhì)量保障，增裝設(shè)施和配備必要的設(shè)備。誠(chéng)望院領(lǐng)導(dǎo)考慮醫(yī)患辦的實(shí)際狀況予以批準(zhǔn)為盼!
2、醫(yī)務(wù)部項(xiàng)目辦和醫(yī)政辦成立已近2年了，因辦公室場(chǎng)地制約，致使5個(gè)工作人員擁擠在一間辦公室工作。因工作的特殊性(醫(yī)務(wù)部項(xiàng)目辦和醫(yī)政辦都承擔(dān)著繁重的檔案、文件、資料等的管理)。
隨著工作量的急速猛增、各項(xiàng)工作資料數(shù)量日益加量，部分資料檔案無處存放，辦公室狹小，給工作人員及前來辦公的人員造成混亂感、緊張感，甚至產(chǎn)生無形的壓力和引起不必要的誤解。為了更好地方便兩個(gè)辦公室的工作，特申請(qǐng)醫(yī)務(wù)部項(xiàng)目辦和醫(yī)政辦分室辦公，誠(chéng)望院領(lǐng)導(dǎo)予以批準(zhǔn)為盼!
醫(yī)務(wù)部
20xx年x月x日
結(jié)題申請(qǐng)報(bào)告篇十九
武漢琴臺(tái)大劇院管理有限公司：
武漢xx酒店管理有限公司，因多年經(jīng)營(yíng)店內(nèi)設(shè)施陳舊且有損整體形象，店內(nèi)生意一直受影響，我店特此申請(qǐng)進(jìn)行店內(nèi)、露臺(tái)部分區(qū)域進(jìn)行裝修，望得到領(lǐng)導(dǎo)的理解并給予支持。 具體裝修調(diào)整內(nèi)容如下：
裝修期：20xx年3月15日—20xx年4月15日
裝修范圍：
1、xx現(xiàn)經(jīng)營(yíng)場(chǎng)地地面地毯破舊，已無法正常使用，將整體鋪設(shè)花崗巖；（見附頁圖紙）
2、xx原有四間卡座，因經(jīng)營(yíng)需要此次裝修將隔斷部分調(diào)整擴(kuò)大為三間包房，包房與包房間采用梭拉門作為軟隔斷；（見附頁圖紙）
3、原接待室因雨水情況地面已經(jīng)嚴(yán)重破壞，此次裝修將地面地毯更換成花崗巖，恢復(fù)正常使用；（見附頁圖紙）
4、后平臺(tái)：為保證xx整體形象，同時(shí)合理利用空間，我們希望在后平臺(tái)搭建一個(gè)5mx6m的玻璃房，作為會(huì)所的倉(cāng)庫(kù)儲(chǔ)藏空間使用；（見附頁圖紙）
5、露臺(tái)翻修：戶外的觀景露臺(tái)多年未經(jīng)翻修，地面在使用過程中已經(jīng)部分損壞，存在安全隱患，此次裝修將損壞地板進(jìn)行修復(fù)，同時(shí)對(duì)屋檐、墻面衛(wèi)生進(jìn)行全面清理。
特此申請(qǐng)，望領(lǐng)導(dǎo)準(zhǔn)許和支持！
武漢xx酒店管理有限公司
20xx年3月7日
結(jié)題申請(qǐng)報(bào)告篇二十
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
您好！
我叫xxx，20xx年費(fèi)縣招工進(jìn)廠員工，現(xiàn)在在設(shè)備二部機(jī)修擔(dān)任組長(zhǎng)工作。得知我也達(dá)到了申請(qǐng)公司職工住房的時(shí)候，我的內(nèi)心是無比的激動(dòng)，這是體現(xiàn)了公司對(duì)我們員工無微不至的關(guān)懷，也讓我們?cè)僖淮误w會(huì)到了家的溫暖。 我在機(jī)修崗位的這幾年里，一直奮斗在第一線，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，通過領(lǐng)導(dǎo)和老師們的培養(yǎng)和關(guān)懷以及自己的努力，也取得了相應(yīng)的成績(jī)。20xx年3月我被評(píng)為月明星，同季度被評(píng)為季度明星。在集團(tuán)公司及新時(shí)代舉辦的職工技能大賽中我曾獲得過，一等獎(jiǎng)二次，二等獎(jiǎng)一次，三等獎(jiǎng)七次的優(yōu)異成績(jī)，并在20xx年競(jìng)聘成功擔(dān)任設(shè)備二部機(jī)修組長(zhǎng)職務(wù)。
我妻子系費(fèi)縣聯(lián)通公司一名普通員工，我們已經(jīng)在今年達(dá)到晚婚年齡并登記結(jié)婚，但因自己一直沒有住房而不能完婚，現(xiàn)在我們雙方均住在所在單位的集體公寓內(nèi)。因?yàn)槲覀冸p方家庭條件差，父母均在家務(wù)農(nóng)，沒有能力買起商品住房，所以非?？释芊值揭惶追孔?，從而我也圓了有房住盡快完婚安居樂業(yè)的夢(mèng)想。愿領(lǐng)導(dǎo)給予批準(zhǔn)！謝謝！
此致！
敬禮！
申請(qǐng)人：xxx
20xx年xx月xx日
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