教學(xué)工作總結(jié)教學(xué)中存在問題（優(yōu)質(zhì)23篇）

總結(jié)是對過去一段時間內(nèi)的學(xué)習(xí)、工作和生活表現(xiàn)進行回顧和總結(jié)的重要方式。如何寫一篇較為完美的總結(jié)？首先，我們需要對過去一段時間的學(xué)習(xí)和工作進行清晰的回顧和梳理。如果你正準備寫總結(jié)，以下是一些范文供你參考借鑒。

教學(xué)工作總結(jié)教學(xué)中存在問題篇一

教學(xué)工作是學(xué)校的主要工作，課堂教學(xué)是評價一個教師的主要標準。以校為本的校本教研是提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的主要手段。本學(xué)期在校本教研方面主要做了以下工作：

近幾年由于新教師的增加，整體來看課堂教學(xué)也越來越不成熟。為了幫助新教師盡快的成長，課堂教學(xué)盡快的步入正規(guī)，我校在開學(xué)初就制訂了青年教師成長規(guī)劃，進行了拜師儀式，即新老教師結(jié)對子的活動。徒弟要不定期的到師傅班級隨機聽課，師傅要擔負起領(lǐng)徒弟進門的任務(wù)，即日常的班級管理，課堂教學(xué)的示范課，教研活動的導(dǎo)課等。在師傅的幫助下，年輕教師都取得了一定的進步。

在開展教研活動方面，我們除了圍繞中心的活動主題外，采取了發(fā)現(xiàn)問題及時開展活動的方式。在平時深入聽課的過程中，我們發(fā)現(xiàn)老師的課堂效率不高，以至于靠大量的時間提高成績，所以我們就隨即開展了數(shù)學(xué)練習(xí)課和復(fù)習(xí)課的教研活動，讓大家都參與備課、聽課和評課的過程中，去學(xué)上、會上練習(xí)課、復(fù)習(xí)課，向課堂四十分鐘要效率。在評課之后，我們又做了練習(xí)課、復(fù)習(xí)課的輔導(dǎo)。通過此次活動，老師對提高課堂效率有了更新的認識。在語文方面，我們繼續(xù)加強朗讀指導(dǎo)，讀書想作文的研究主題，在全校搞了一次全員參與的崗位練兵活動。上課后，讓老師及時進行了反思和評課活動。在評課的過程中，充分發(fā)揮了師傅的帶頭作用，第1頁大家都受益匪淺。在中心的達標活動中，沒有出現(xiàn)三等的情況。

本學(xué)期加強了英語和其他小科的教學(xué)活動。每周三和周五的早晨定為英語的晨讀時間，班主任教師不得擠占挪用，英語教師深入指導(dǎo)到位，給學(xué)生充分的讀英語的時間。在平時的深入聽課中，加增加了英語、美術(shù)、科學(xué)和音樂、體育的聽課節(jié)數(shù)，在他們之間搞了一次崗位練兵活動，并且進行了集體評課。雖然有學(xué)科界限，但大家都敢于發(fā)表自己的見解，各抒己見，取得了很好的效果。

為了隨時督促教師的教學(xué)工作，我們加大了平時的檢查和監(jiān)控的力度。我們對老師的隨筆，備課和反思，學(xué)生作業(yè)都定期的進行檢查，并且及時進行總結(jié)，防止老師期末突擊應(yīng)付檢查的現(xiàn)象。加強了平時學(xué)生的成績監(jiān)測。本學(xué)期，進行了全校的朗讀和背誦、積累的監(jiān)測，進行了二年級的識字和故事誦讀的監(jiān)測，充分利用單元測試卷對學(xué)生進行數(shù)學(xué)語文的成績監(jiān)測，學(xué)校還對問題較大的班級深入了解情況，幫助班主任分析原因，提出建議，從整體上提高學(xué)生的個方面能力。

第2頁導(dǎo)方法心中沒有數(shù)，所以講課時重點不突出，不能恰當?shù)狞c撥引導(dǎo)，包辦過多，知識呈現(xiàn)不清晰，甚至有的老師出現(xiàn)了講錯知識點的現(xiàn)象。在檢查教案時，有的老師備課進度不及時、重難點不突出、讀寫結(jié)合點不恰當、朗讀指導(dǎo)無方法等現(xiàn)象。備課的不精心，直接導(dǎo)致的就是課堂效率低，當堂知識課后補的現(xiàn)象。特別實在今年的朗讀監(jiān)測中，有的班級出現(xiàn)了突擊背誦的現(xiàn)象，也反映了我們平時知識落實、老師檢查不到位的現(xiàn)象。在期末的復(fù)習(xí)階段，也發(fā)現(xiàn)了老師備課不精心的問題，復(fù)習(xí)課不能有效的進行變式和綜合練習(xí)，復(fù)習(xí)效率不高。雖然，我校取得了全鎮(zhèn)第一的好成績，但我們更應(yīng)該好好反思我們教學(xué)中存在的問題，爭取更好的成績。通過這次考試，我們也應(yīng)該認識到我們教師的壓力，以及越來越大的競爭力。

二、常規(guī)工作不常規(guī)。

本學(xué)期集中學(xué)生作業(yè)，教師隨筆等常規(guī)工作。這些工作都是落實在日常工作中，但是在檢查中，發(fā)現(xiàn)作業(yè)不及時，常規(guī)工作沒有及時的落實，應(yīng)付檢查的現(xiàn)象比較嚴重。作業(yè)質(zhì)量低，對學(xué)生要求不嚴格，批改不細致，都是普遍存在的現(xiàn)象。盡管每次檢查后，我們都及時的進行總結(jié)和強調(diào)，但有些老師仍沒有及時改進，以至于有些問題始終沒有得到改進。

以上就是我校在校本研訓(xùn)方面開展的活動。總之，教學(xué)活動。

第3頁是學(xué)校的中心工作，在以后的教學(xué)活動中我們要不斷的改進和完善，爭取更大的進步。

第4頁。

教學(xué)工作總結(jié)教學(xué)中存在問題篇二

流轉(zhuǎn)稅管理工作存在問題及改進措施近年來，全市國稅系統(tǒng)流轉(zhuǎn)稅部門認真貫徹落實總局“以票控稅、網(wǎng)絡(luò)比對、稅源監(jiān)控、綜合管理”的十六字方針，不斷完善稅制，強化稅種管理，加強隊伍建設(shè)，充分發(fā)揮流轉(zhuǎn)稅的宏觀調(diào)控作用，各項工作實現(xiàn)新突破。在取得成績的同時，當前流轉(zhuǎn)稅管理工作中還存在很多難點問題和薄弱環(huán)節(jié)，急需引起重視，采取措施，加以解決。

工作如無公安、交通等強力部門主動配合，很難會有大的改觀，其稅收關(guān)注點則是依托辦稅窗口、體現(xiàn)服務(wù)意識、樹立社會形象；至于營業(yè)稅在全市所占比重微乎其微，不足為慮?！八男袠I(yè)”，即農(nóng)產(chǎn)品、廢舊物資、民政福利和新辦商貿(mào)一般納稅人，其中農(nóng)產(chǎn)品收購增值稅管理涉及農(nóng)業(yè)、農(nóng)村和農(nóng)民問題，政策性強、管理難度大，也是省局所關(guān)注的重點；廢舊物資企業(yè)戶數(shù)呈下降趨勢，隨著免稅政策調(diào)整取消，管理難度將逐步降低；民政福利政策經(jīng)過調(diào)整后，相對減少了稅收流失的風(fēng)險，稅收關(guān)注點更多體現(xiàn)對殘疾人弱視群體的關(guān)注和保護；新辦商貿(mào)一般納稅人則是當前流轉(zhuǎn)稅管理的熱點和難點，虛開發(fā)票、攜卡走逃等違法案件時有發(fā)生，稅收關(guān)注點在于研究如何加大后續(xù)管理力度，完善流轉(zhuǎn)稅工作跟蹤問效、問責(zé)制度，降低涉稅風(fēng)險，確保監(jiān)控到位。

而地市級流轉(zhuǎn)稅業(yè)務(wù)部門的主要職責(zé)，簡而言之就是“指導(dǎo)”+“監(jiān)控”。何謂“指。

導(dǎo)”，就是把上級最新的政策變化、最新的工作要求，經(jīng)過消化、分析、歸納、提煉后，用最簡明規(guī)范的語言，明明白白告訴基層“應(yīng)該做什么”；通過多渠道多層次系統(tǒng)培訓(xùn)、統(tǒng)一出臺業(yè)務(wù)操作指南、及時解答基層的疑難困惑，幫助基層解決“應(yīng)該怎么做”的問題。何謂“監(jiān)控”，就是及時、深入了解稅收政策在基層執(zhí)行的效果、落實的程度到底如何，發(fā)現(xiàn)基層好的經(jīng)驗及時總結(jié)、宣傳、交流，發(fā)現(xiàn)政策執(zhí)行存在偏差及時進行糾正、批評、改進，解決基層“做的怎么樣”的問題。兩個職能相輔相成，缺乏指導(dǎo)，監(jiān)控就成無源之水；缺乏監(jiān)控，指導(dǎo)就成為空中樓閣。

回顧近年來全市國稅系統(tǒng)流轉(zhuǎn)稅管理的發(fā)展歷程，大體可以分為注重發(fā)票管理、突出納稅申報管理和重視納稅評估三個階段，經(jīng)歷了從啟動金稅工程二期，全面推行防偽稅控開票系統(tǒng)，實現(xiàn)票票比對；推行“一窗式”管理，實現(xiàn)票表比對；將四小票逐步納入電腦采集管理，擴大比對范圍；強調(diào)稅收分析管理，實現(xiàn)稅源監(jiān)控、稅收分析、納稅評估和稅務(wù)稽查“四位一體”良性互動；全面推行防偽稅控“一機多票”；20年將廢舊物資專用發(fā)票和貨物運輸發(fā)票全部納入防偽稅控范圍等發(fā)展過程。這些都是全市流轉(zhuǎn)稅部門始終把握流轉(zhuǎn)稅工作“完善稅制，強化管理”的總體要求，根據(jù)形勢變化，堅持與時俱進，得來不易的寶貴歷練。

當前我市經(jīng)濟總量不斷壯大，信息技術(shù)不斷進步，社會變革日趨加劇，稅制改革如火如荼，流轉(zhuǎn)稅工作面臨著新的挑戰(zhàn)，急需流轉(zhuǎn)稅部門人員主動調(diào)整工作思路，轉(zhuǎn)變工作重點，準確把握流轉(zhuǎn)稅管理發(fā)展的“五個趨勢”。

建設(shè)，鼓勵自主創(chuàng)新、節(jié)能減排等戰(zhàn)略決策，對現(xiàn)行流轉(zhuǎn)稅制的改革和完善提出了新的要求。在這樣的經(jīng)濟和社會條件下，如何完善現(xiàn)行稅制，加大稅收調(diào)控力度，促進社會經(jīng)濟又好又快發(fā)展，是今后需要認真研究的課題。

斷創(chuàng)新；增值稅專用發(fā)票管理重新修訂，普通發(fā)票實現(xiàn)票表比對，新辦小型商貿(mào)企業(yè)輔導(dǎo)期管理得到加強，增值稅轉(zhuǎn)型試點邁出新步伐，流轉(zhuǎn)稅管理內(nèi)容不斷創(chuàng)新。實踐證明，只有適應(yīng)時代和形勢發(fā)展的需要，勇于破除思維定式，從工作中創(chuàng)新，從實踐中創(chuàng)新，才能把握工作的主動權(quán)，開創(chuàng)流轉(zhuǎn)稅工作的新局面。四是不斷擴大以票稅控范圍成為流轉(zhuǎn)稅管理發(fā)展的必然趨勢。已經(jīng)推廣的增值稅專用發(fā)票防偽稅控系統(tǒng)和普通發(fā)票“一機多票”系統(tǒng)，剛剛推行完成的貨運發(fā)票稅控系統(tǒng)，以及正在研究的海關(guān)完稅憑證管理系統(tǒng)、紅字專用發(fā)票通知單管理系統(tǒng)，都是實現(xiàn)以票控稅、網(wǎng)絡(luò)比對、稅控管理的重要舉措?？梢灶A(yù)見，隨著稅控器具覆蓋范圍的不斷擴大，流轉(zhuǎn)稅管理將得到進一步加強。

要作用。隨著流轉(zhuǎn)稅信息化水平的提高，數(shù)據(jù)采集手段越來越先進，數(shù)據(jù)資源越來越豐富，數(shù)據(jù)質(zhì)量越來越高，數(shù)據(jù)越來越集中，這些都為加強數(shù)據(jù)分析和應(yīng)用提供了條件。事實證明，流轉(zhuǎn)稅部門只有充分利用現(xiàn)有的技術(shù)手段，加強數(shù)據(jù)分析應(yīng)用，查找出管理的薄弱環(huán)節(jié)，才能有針對性地采取調(diào)整政策和加強管理的應(yīng)對措施，從而大大提高流轉(zhuǎn)稅工作質(zhì)量和效率。

主要分析如下：

成增值稅抵扣鏈條不完整，增加了流轉(zhuǎn)稅管理的難度和風(fēng)險。

二是部分稅務(wù)干部思想認識存在模糊。有的流轉(zhuǎn)稅工作人員認識還局限于傳統(tǒng)觀念，習(xí)慣于流轉(zhuǎn)稅稅收政策的上傳下達、照抄照搬，忽視了加強流轉(zhuǎn)稅稅種管理工作的重要性；有的同志對流轉(zhuǎn)稅管理規(guī)律的內(nèi)在要求認識還不充分，對依托信息化手段，實施多稅種、多部門的綜合管理要求還不適應(yīng)；有的同志借口現(xiàn)行稅制有漏洞、實際執(zhí)行有困難，就抱著等靠看的畏難思想，放松了工作要求，放棄了管理職責(zé)，對“完善稅制、強化管理”兩手都要抓的認識不足；還有的同志分夸大執(zhí)法風(fēng)險，缺乏大局意識，該給企業(yè)的優(yōu)惠不敢給、該給企業(yè)提供的服務(wù)不敢提，處處人為設(shè)障礙，增加企業(yè)負擔，未能把政策執(zhí)行的原則性和靈活性很好的結(jié)合起來。

新知識結(jié)構(gòu)，不愿沉下心認真鉆研業(yè)務(wù)難題，調(diào)研學(xué)習(xí)之風(fēng)不濃，難以完全適應(yīng)新形勢、新任務(wù)的要求；有的稅收管理員缺乏對流轉(zhuǎn)稅政策業(yè)務(wù)的系統(tǒng)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，對流轉(zhuǎn)稅政策理解不夠準確，對相關(guān)業(yè)務(wù)程序和工作要求掌握不夠全面，難以適應(yīng)在信息化水平不斷提升情況下的流轉(zhuǎn)稅管理工作需要；目前的崗位練兵內(nèi)容針對基層稅收人員實戰(zhàn)性不高、針對性不強，大多偏重于應(yīng)試培訓(xùn)、能手選拔，對普通稅干流轉(zhuǎn)稅業(yè)務(wù)素質(zhì)的提升作用有限。

四是流轉(zhuǎn)稅政策執(zhí)行力還不夠強。從近年來所發(fā)生的新辦商貿(mào)企業(yè)一般納稅人虛開發(fā)票、攜卡走逃等大案要案來看，少數(shù)單位和個人對上級部署的工作任務(wù)貫徹不及時、措施不得力、落實不到位，對該去案頭審查的敷衍了事、不去核實，對該去約談簽字的弄虛作假、假冒簽字，對該去日常巡查的疏于管理、風(fēng)險意識不強，流轉(zhuǎn)稅稅源管理還存在基礎(chǔ)薄弱、管理缺位的問題。

五是四位一體分析監(jiān)控水平有待提高。有的單位對流轉(zhuǎn)稅稅收分析、評估重視不夠，對稅源的分析、監(jiān)控不到位，不能及時發(fā)現(xiàn)稅源管理中的問題和薄弱環(huán)節(jié)；有的單位對超低稅負、零負申報、進項增多、留抵異常等企業(yè)的分析評估不夠深入細致，缺乏長效的稅源監(jiān)控機制；還有少數(shù)單位納稅評估指標設(shè)置不夠合理，評估方法不夠科學(xué)，監(jiān)督考核不夠到位，納稅評估流于形式，效率不高；從全市整體來看，缺乏一個統(tǒng)一的數(shù)據(jù)分析平臺，缺少一個高效的組織管理機構(gòu)，稅收分析監(jiān)控缺乏創(chuàng)新、力度不足、信息化推行步伐太慢。

六是機關(guān)對基層的業(yè)務(wù)指導(dǎo)不足。一項新政策出臺后，未能及時研究其出臺背景、整理歸納其注意事項，對基層出現(xiàn)的疑問也未能及時答復(fù)；一個新軟件功能升級后，技術(shù)業(yè)務(wù)部門聯(lián)動不夠，未能及時組織有關(guān)人員進行測試，并通過網(wǎng)站統(tǒng)一公布操作指南，幫助基層稅務(wù)人員及時掌握正確規(guī)范的操作步驟。

七是流轉(zhuǎn)稅后續(xù)管理不到位。下放權(quán)限不應(yīng)等于放松管理。尤其是在納稅人資格認定、發(fā)票管理、減免稅等審批權(quán)限下放區(qū)縣局后，市局機關(guān)對基層工作落實情況的督促檢查不夠，對政策實際執(zhí)行效果的跟蹤管理不足，缺乏完善的流轉(zhuǎn)稅政策跟蹤問效、問責(zé)的工作機制。

三、加強和改進流轉(zhuǎn)稅管理工作的建議下一步加強全市國稅系統(tǒng)流轉(zhuǎn)稅工作的基本思路是：以黨的十七大精神為指導(dǎo)，深入貫徹科學(xué)發(fā)展觀，繼續(xù)遵循“完善稅制，強化管理”的總體要求和“以票控稅、網(wǎng)絡(luò)比對、稅源監(jiān)控、綜合管理”的十六字工作方針，加強分析評估，優(yōu)化稅收服務(wù)，增強管理效能，不斷提升流轉(zhuǎn)稅工作的質(zhì)量和效率。一是依法組織流轉(zhuǎn)稅收入。牢固樹立法制觀念，始終堅持組織收入原則，大力組織流轉(zhuǎn)稅收入，促進流轉(zhuǎn)稅收入持續(xù)、穩(wěn)定增長。建立完善流轉(zhuǎn)稅收入變動預(yù)測分析制度，加強對全市流轉(zhuǎn)稅重點稅源、薄弱環(huán)節(jié)的收入監(jiān)控，增強組織收入的主動性、預(yù)見性和穩(wěn)定性。一季度市局將試行“兩稅”重點稅源企業(yè)收入分析直報制，主要從稅收政策變化、執(zhí)行角度加大對流轉(zhuǎn)稅收入的監(jiān)控力度。

二是認真貫徹流轉(zhuǎn)稅各項政策。全面落實增值稅改革政策。認真研究解決中部地區(qū)擴大增值稅抵扣范圍政策執(zhí)行中存在的突出問題，及時、足額退還固定資產(chǎn)進項稅。上半年市局將組織一次對全市增值稅擴抵試點執(zhí)行情況的抽查，確保增值稅轉(zhuǎn)型的全面實行。進一步落實促進殘疾人就業(yè)政策。制定下發(fā)殘疾人安置單位年審辦法，做好綜合征管系統(tǒng)與政策規(guī)定的銜接運行，確保促進殘疾人就業(yè)政策落實到位。一季度前市局將組織完成全市殘疾人安置單位年審工作，確保殘疾人就業(yè)政策落實到位。

研究，服務(wù)上級決策，推進工作實踐。今年市局將幫助各區(qū)縣單位及時轉(zhuǎn)變工作重點，加強工作調(diào)研，重點研究在現(xiàn)行流轉(zhuǎn)稅稅制存在不足的情況下，如何進一步完善稅制，加強管理，減低風(fēng)險，堵塞漏洞。

組織開展流轉(zhuǎn)稅政策執(zhí)行情況的檢查，監(jiān)督政策落實，維護政策統(tǒng)一，提高各項流轉(zhuǎn)稅政策特別是流轉(zhuǎn)稅優(yōu)惠政策的執(zhí)行效應(yīng)。今年市局將重點做好對流轉(zhuǎn)稅各項政策后續(xù)管理工作，加大對政策執(zhí)行情況的監(jiān)控力度。

三是進一步加強流轉(zhuǎn)稅基礎(chǔ)管理。加強一般納稅人認定管理。認真執(zhí)行總局修訂的《增值稅一般納稅人認定管理辦法》，按照規(guī)定標準和程序，規(guī)范開展一般納稅人資格認定。對于外地人來蚌新辦小型商貿(mào)一般納稅人企業(yè)一律要核實法人身份證真?zhèn)危匆?guī)定進行案頭約談、實地查驗和日常巡查工作，要把企業(yè)會計人員、防偽稅控開票人員和企業(yè)實際經(jīng)營人員全部納入監(jiān)控范圍之內(nèi)。

上半年市局將組織一次對全市商貿(mào)企業(yè)一般納稅人資格認定執(zhí)行情況的抽查。規(guī)范增值稅專用發(fā)票管理。繼續(xù)貫徹落實新的《增值稅專用發(fā)票使用規(guī)定》。加強權(quán)限下放后的專用發(fā)票限額限量審批管理，注意既要給企業(yè)“調(diào)增”，也要及時給企業(yè)“調(diào)減”，避免企業(yè)手中大量滯留空白發(fā)票。利用信息化手段，強化紅字專用發(fā)票開具管理。上半年市局將在各區(qū)縣局自查的基礎(chǔ)上，組織一次對全市增值稅專用發(fā)票管理情況的專項檢查。

加強增值稅其他抵扣憑證管理；深化異常發(fā)票審核檢查；認真開展稅收資料調(diào)查，并利用調(diào)查數(shù)據(jù)開展專題分析。四是切實加強流轉(zhuǎn)稅稅種管理。加強農(nóng)產(chǎn)品增值稅管理。在全市范圍內(nèi)全面推行農(nóng)產(chǎn)品收購增值稅管理辦法，推廣應(yīng)用農(nóng)產(chǎn)品收購發(fā)票電子開具系統(tǒng)，上半年市局將組織開展對農(nóng)產(chǎn)品收購企業(yè)的調(diào)研式評估檢查，確保農(nóng)產(chǎn)品增值稅管理措施的全面落實。

強化廢舊物資增值稅管理。根據(jù)調(diào)整后的廢舊物資回收經(jīng)營企業(yè)增值稅政策，研究采取加強廢舊物資行業(yè)稅收管理的措施和辦法，依法維護正常的稅收管理秩序。今年準備選擇部分單位推行廢舊物資“零庫存”管理模式。

加強小規(guī)模納稅人增值稅管理，進一步提高納稅申報質(zhì)量，重點做好對零申報率、低稅額申報率等指標的監(jiān)控管理工作。

加強消費稅管理，及時推行新的消費稅納稅申報表，進一步規(guī)范消費稅納稅申報，切實執(zhí)行總局下發(fā)的《啤酒消費稅管理辦法》，落實白酒行業(yè)關(guān)聯(lián)交易避稅的解決措施，研究制定進一步加強消費稅管理的措施、辦法。

理制度。

五是深化流轉(zhuǎn)稅稅源監(jiān)控。進一步完善“一窗式”管理。落實申報納稅“一窗式”管理操作規(guī)程，改進票表比對手段，規(guī)范異常復(fù)核處理，加強對納稅人開票銷售收入和進項抵扣稅額的票表比對。

規(guī)范征后核查。按照省局統(tǒng)一部署，研究申報與管理、前臺與后臺的信息傳遞和工作銜接制度，制定增值稅、消費稅征后核查辦法，確保稅收管理員深入開展對納稅人申報資料和信息的審核、檢查。

進一步深化流轉(zhuǎn)稅分析評估。按照“分級負責(zé)、逐步深入”的原則，深入開展增值稅稅負綜合分析及納稅人稅負異常、進銷項異常、存根聯(lián)滯留等情況的分析，為基層稅源管理部門開展稅源監(jiān)控和納稅評估提供線索。上半年市局將重點做好省局部署的指標異常企業(yè)流轉(zhuǎn)稅納稅評估工作，下半年將組織一次全市流轉(zhuǎn)稅納稅評估案例現(xiàn)場評比會。

格認定、發(fā)票發(fā)售、納稅申報、減免辦理等項業(yè)務(wù)納入同一平臺運行監(jiān)控，提升流轉(zhuǎn)稅管理效率，方便數(shù)據(jù)查詢利用。七是進一步優(yōu)化流轉(zhuǎn)稅稅收服務(wù)。優(yōu)化業(yè)務(wù)流程。按照可行、管用的原則，對流轉(zhuǎn)稅相關(guān)的認定、審批程序進行清理、整合、優(yōu)化，減少辦稅繁瑣環(huán)節(jié)，進一步提高辦事效率。今年市局將組織人員對現(xiàn)行一般納稅人資格認定、增值稅發(fā)票審批、減免稅管理、增值稅擴抵試點等有關(guān)規(guī)定、操作流程、涉稅文書進行優(yōu)化梳理，整理成操作手冊下發(fā)基層，以便加強對基層實績工作的指導(dǎo)力度。

點環(huán)環(huán)相扣。加強宣傳、輔導(dǎo)。及時宣傳流轉(zhuǎn)稅調(diào)整、完善政策，深入開展對納稅人的政策培訓(xùn)與輔導(dǎo)，幫助其掌握政策規(guī)定，依法履行納稅義務(wù)，準確享受稅收權(quán)益。八是切實加強流轉(zhuǎn)稅隊伍建設(shè)。

進一步建立完善流轉(zhuǎn)稅人才庫管理制度，培養(yǎng)流轉(zhuǎn)稅納稅評估、政策管理及增值稅管理信息系統(tǒng)管理等各類專門人才，為順利開展各項流轉(zhuǎn)稅工作提供人才保證。上半年，市局將調(diào)整組建全市流轉(zhuǎn)稅納稅評估人才庫，幫助一批查帳技能強，工作業(yè)績突出的業(yè)務(wù)骨干脫穎而出。

切實加強流轉(zhuǎn)稅業(yè)務(wù)培訓(xùn)。分期舉辦流轉(zhuǎn)稅業(yè)務(wù)培訓(xùn)班，集中開展對全系統(tǒng)征收、管理類人員的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，著力提升流轉(zhuǎn)稅工作人員的業(yè)務(wù)能力和工作水平。市局將根據(jù)流轉(zhuǎn)稅工作重點變化，適時開展一次流轉(zhuǎn)稅業(yè)務(wù)崗位練兵活動，內(nèi)容直接是現(xiàn)行最新稅收政策，強調(diào)時效性和實用性。

加強流轉(zhuǎn)稅工作跟蹤問效、問責(zé)力度。今年市局和宿州局共同承擔了省局建立流轉(zhuǎn)稅工作跟蹤問效問責(zé)機制的重要課題，將組織有關(guān)人員，認真研究如何加強對流轉(zhuǎn)稅政策執(zhí)行和工作落實情況的督促檢查，確保政策、措施的實施效果。

教學(xué)工作總結(jié)教學(xué)中存在問題篇三

語文課是什么？什么是真正的語文課？語文課就是教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的課，是學(xué)生學(xué)習(xí)理解和運用祖國語言文字的課，是學(xué)生聽、說、讀、寫的綜合實踐課，是引導(dǎo)學(xué)生提高語文綜合素養(yǎng)的課。說到底就是學(xué)生學(xué)習(xí)說語文、講語文、讀語文、寫語文、用語文的課。

課程改革實驗啟動幾年來，新課程、新理念、新教材、新教法??所有這一切，給當前教育注入新的活力，課堂也煥發(fā)出勃勃生機，給迷茫、困惑的語文教學(xué)指明了前進的方向，學(xué)生的自主、創(chuàng)新精神都得到了一定的提高。但是，細細回憶自己的語文課堂教學(xué)，還存在著一些問題，值得我去思考、解決：

一.在教學(xué)指導(dǎo)方面存在不足。有時在課堂上，找到了語言訓(xùn)練點，但是訓(xùn)練的方法不夠恰當。

二、總以為多表揚、多獎勵能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、曾一度以為把課件做得天花亂墜教學(xué)效果會比較好。

四、師生互動模式單一。我也重視師生之間的互動，但是這種互動進行的不徹底。

五、教學(xué)重點有時不夠突出。在平時的教學(xué)過程中，總想教給學(xué)生更多的知識，往往是面面俱到，涉及面較廣。

六、教學(xué)中設(shè)計的問題不夠精簡。在課堂教學(xué)中的設(shè)計缺少統(tǒng)領(lǐng)整節(jié)課的線索。

七、教學(xué)環(huán)節(jié)有時不夠深入。

八、課堂上學(xué)生的主體地位沒有得到真正體現(xiàn)，導(dǎo)致學(xué)生的個性、學(xué)習(xí)能力得不到發(fā)展。主要體現(xiàn)在學(xué)生的讀書時間不充分，學(xué)生參與學(xué)習(xí)方式單一，學(xué)生參與學(xué)習(xí)的熱情不高、學(xué)生參與學(xué)習(xí)的面不夠?qū)挼取?/p>

九、人文性與工具性相統(tǒng)一的關(guān)系處理不夠得當。

今后我要改變原來不恰當?shù)牡胤?，做到?/p>

一、堅定不移地確立互相尊重、互相信任的求知氛圍。教師不應(yīng)該以“遺忘”的態(tài)度對待學(xué)生提出的在教師看來背離預(yù)定教學(xué)目標的問題。孩子們需要的是教師對他們認知渴求的認可與接納,更需要的是對他們學(xué)習(xí)需要的欣賞和鼓勵。

二、轉(zhuǎn)變“師者,傳道、授業(yè)、解惑”的觀念，給予孩子充分的自由探索和研究的時間與空間。這樣不但可以完成既定的教學(xué)目標，釋放孩子們的創(chuàng)造個性，也一定會為孩子們拉開一幕更為廣闊和精彩的未知世界。

三、充分珍惜兒童天真、率直的“未成年狀態(tài)”，給予兒童自由發(fā)表自己觀點和想法的物理時空和心理時空。

四、兒童的精神世界相對于成人而言，簡單、清澈、不摻雜質(zhì)、喜歡就是喜歡，不喜歡就是不喜歡，拒絕復(fù)雜和虛偽。而這種簡單明朗的精神世界同時又是脆弱、容易被污染的，需要成人們更多的關(guān)愛和呵護。

五、研讀課文，了解學(xué)生，把握每課教學(xué)目標。根據(jù)課文特點和學(xué)段目標要求準確確定教學(xué)目標。目標既定，課堂教學(xué)所有的學(xué)習(xí)活動都要為實現(xiàn)達成教學(xué)目標服務(wù)，教學(xué)的重點要深究精練濃墨重彩，與目標關(guān)系不大的則可捎帶而過輕描淡寫。

在教學(xué)中把握住了學(xué)段重點、單元重點及每課教學(xué)重點就能做到教學(xué)目標明確、重點突出、思路清晰。對重點處不惜時間精力進行訓(xùn)練，做到有的放矢，減少盲目性，教學(xué)效率就會大大提高。

六、進一步明確學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教要致力于“學(xué)”服務(wù)于“學(xué)”。教學(xué)中要還文本于學(xué)生，還讀書權(quán)于學(xué)生，還讀書時間和空間于學(xué)生，在讀中思讀中悟，享受讀書快樂。多讀是促進小學(xué)生語文素養(yǎng)和人文素養(yǎng)的整體形成和諧提升的最有效途徑和手段。

七、學(xué)習(xí)方式的靈活變化影響著學(xué)生語文能力的訓(xùn)練與提高。

八、要面向全體學(xué)生，為每個學(xué)生的終身發(fā)展負責(zé)。關(guān)注每一個孩子，讓所有孩子都有興趣參與學(xué)習(xí)中，都有表達展示的機會。

九、發(fā)揮評價的作用，評價要有示范作用、導(dǎo)向作用，有針對性、有啟發(fā)性。能激勵學(xué)生進一步學(xué)習(xí)的欲望和熱情，更要引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)的正確方向。

十、教師要加強學(xué)習(xí)，加強讀書，和學(xué)生一起讀書，增強文化底蘊，提高語文素養(yǎng)，一個語文素養(yǎng)高的教師本身就是最鮮活的語文教材，是對學(xué)生最直接的學(xué)語文用語文的示范。

十一、創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的課堂氣氛。

1、是及時給予學(xué)生積極性的評價。課堂上，教師對學(xué)生的評價是否合理、準確，會直接影響他下一次參與的欲望。如果學(xué)生回答問題出現(xiàn)了錯誤，教師直截了當?shù)闹赋?，學(xué)生會覺得很尷尬，老師再進行提問時，他就會羞于舉手。如果老師的評價委婉一些，并用期待、希望的語言進行鼓勵，那么這種期待與希望，則會激起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。這樣保護了學(xué)生自尊心，他就會保持參與學(xué)習(xí)的積極性，情緒飽滿地投入學(xué)習(xí)。

2、是營造寬松的課堂氣氛。教師在教學(xué)中要放下架子，用委婉的、關(guān)切的語言要求來影響學(xué)生，讓學(xué)生感受到教師的人格魅力，受到潛移默化的影響，從而形成嚴謹、求實的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時在教學(xué)中要盡量使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂趣，體驗到學(xué)習(xí)生活的豐富多彩。

3、是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過程中，教師和學(xué)生之間互相影響，互相促進，這樣使得教師的教愉快，學(xué)生的學(xué)輕松，雙方達到教與學(xué)的和諧，達到預(yù)期的教學(xué)效果。一旦課堂的氣氛變得輕松、自由、活潑時，枯燥的知識也會引起學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，主動參與到課堂中來。

十二、簡簡單單教語文。

語文課就是教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)口頭語言和書面語言的課。不要硬給語文課加碼，加重任務(wù)，拔高要求，也不要脫離學(xué)生實際，求全、求多。不要把教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計得過于復(fù)雜，也不要使教學(xué)方法花樣翻新，更不要讓課件充斥課堂，喧賓奪主。簡單的語文教學(xué)是有底氣的語文教學(xué)，絕不是看似什么都訓(xùn)練了而其實什么都沒有落實的語文。

我們要化繁為簡，消枝去葉，突出主干，凸顯主體，理清主線。所以要念好“字、詞、句、段、篇、聽、說、讀、寫、書（寫字）”“十字真經(jīng)”，緊摳“知識、能力、方法、習(xí)慣”“八字要訣”，強調(diào)“基本知識、基本能力、基本方法、基本應(yīng)用”四項要求。把復(fù)雜的內(nèi)容變得簡單明了，使冗長拖沓的教學(xué)過程變得便捷，使復(fù)雜多樣的教學(xué)方法變得簡單易行。一堂課，目標要集中，任務(wù)要單一，要求要明確，訓(xùn)練要落實。而且要重視“精講多練”，精講，教師講精華，把更多的時間還給學(xué)生。

十三、輕輕松松教語文，就語文教學(xué)而言，要求太高，任務(wù)太多，擠得滿滿的，填得死死的，作業(yè)多多的，哪有多少自由活動的時間和空間，這樣的教學(xué)師生都感到負擔很重。輕輕松松學(xué)語文，并非降低要求，放松訓(xùn)練，而是營造氛圍，研究策略，講求方法，讓學(xué)生在有限的時空中，愉快地學(xué)習(xí)，聰明地學(xué)習(xí)，輕松地學(xué)習(xí)，高效率地學(xué)習(xí)。自己品嘗到智力活動的快樂，體驗到學(xué)習(xí)成功后的喜悅。

總之，新課改下的教學(xué)不是依葫蘆畫瓢式的簡單模仿，而是深刻領(lǐng)悟，靈活運用的過程。需要的不僅是外在形式的表現(xiàn)，更重要的是對教育內(nèi)涵的理解，形神兼?zhèn)?，課堂教學(xué)才能真正活起來。為實現(xiàn)這個目標，我們需要不斷加強學(xué)習(xí)研究，不僅要有改革的勇氣和魄力，更需要足夠的教育智慧和創(chuàng)新能力。只有這樣，新課改才能改得扎實，改得穩(wěn)??！

東買里鎮(zhèn)烏圖布拉克小學(xué)。

王玉花2015年。

教學(xué)工作總結(jié)教學(xué)中存在問題篇四

語文學(xué)科不僅具有工具性,而且有很強的思想性,該學(xué)科教學(xué)在完成德育任務(wù)方面具有諸多優(yōu)越條件。語文學(xué)科德育滲透是最具可行性也是最有效的德育滲透方式之一。語文是素質(zhì)教育的基礎(chǔ)，一切素質(zhì)教育都源于語文學(xué)習(xí)。因此，學(xué)生的語文水平如何，常常是素質(zhì)水平的體現(xiàn)。語文又是工具，其它學(xué)科的學(xué)習(xí)，表達和交流都離不開這個工具，因此怎樣掌握語言這個工具就成為我們現(xiàn)在研究問題的所在。但是農(nóng)村語文教育遠遠達不到我們的目標和要求，針對農(nóng)村小學(xué)語文教學(xué)上存在的一些問題來談一談我自己的看法，以及如何改進，從哪些方面改進等等一系列存在的問題來提出一些意見、建議以便能為我們鄉(xiāng)村小學(xué)語文教育事業(yè)貢獻一份自己微薄的力量。

一、目前教學(xué)改革的重點內(nèi)容之一就是轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，課堂教學(xué)改革努力使學(xué)生養(yǎng)成“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，合作學(xué)習(xí)的一種主要的形式就是把學(xué)生分成若干個學(xué)習(xí)小組，這種方法被大多數(shù)的教師運用在實踐中。但在課堂中，我們不難發(fā)現(xiàn)，自主、合作、探究的形式較好，但實效性比較差。有些教師一提出問題就讓學(xué)生進行合作討論，沒有讓學(xué)生經(jīng)過獨立思考；而有些問題，學(xué)生自己獨立思考就可以得出結(jié)論，根本不需要合作學(xué)習(xí)；有些問題提問的方式不正確，學(xué)生不明白該去合作什么，討論什么；有時候合作討論沒有足夠的時間，幾個學(xué)生剛剛湊到一起還沒怎么討論，時間就結(jié)束了；有的小組里，只是將自己的答案說出來，幾個同學(xué)對照一下，就完事了，根本沒有合作啊討論啊之類的；在小組里，發(fā)言的依然還是成績優(yōu)秀的同學(xué)，學(xué)習(xí)差的學(xué)生只有傾聽的份；還有的小組因為缺乏良好的組織和對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，合作學(xué)習(xí)時居然成了聊天玩耍的機會，更使合作流于形式；還有的教師在學(xué)生小組合作時不清楚自己該做什么??很多的問題表現(xiàn)了出來。

小組內(nèi)的合作學(xué)習(xí)需要遵循合作學(xué)習(xí)的原則，首先，要在學(xué)生獨立思考的基礎(chǔ)上建立合作學(xué)習(xí)，有些問題學(xué)生能獨立思考得出結(jié)論的，就不需要進行合作學(xué)習(xí)；其次，教師要善于選擇合作學(xué)習(xí)的時機，當學(xué)生確實意見不統(tǒng)一，確實遇到疑難問題時才去合作，這樣才會是有意義的學(xué)習(xí)；再次，討論的時候一定要明確的方向、問題、內(nèi)容、范圍，小組內(nèi)同學(xué)們能各抒己見，大膽表達自己的想法，并且教師要給予充足的時間。還有，在課堂教學(xué)中，采用什么樣的學(xué)習(xí)方式，要因內(nèi)容而定，教師應(yīng)該協(xié)調(diào)好學(xué)習(xí)的內(nèi)容和方式的關(guān)系，針對不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容采用不同的學(xué)習(xí)方式。如果遵循了這些原則，在指導(dǎo)學(xué)生進行合作學(xué)習(xí)時，堅持一段時間，相信會取得良好的效果。

二、在教學(xué)中，我們應(yīng)該避免出現(xiàn)兩種傾向：首先是目標替代了過程，在教學(xué)實踐中，我們經(jīng)?？梢园l(fā)現(xiàn)，有些教師把目標當成過程，學(xué)習(xí)過了、分析過了就以為學(xué)生學(xué)好了、分析好了，殊不知兩者之間差距是比較大的，學(xué)生學(xué)了，不代表他學(xué)好了，掌握了，理解了、吸收了，同樣，分析過了也不能說明學(xué)生對課文內(nèi)容掌握了，這種教學(xué)過程就忽視了教學(xué)目標的體現(xiàn)，在教學(xué)效果上肯定不能實現(xiàn)，更說不上教學(xué)任務(wù)的完成了。其次就是很多教師只重視結(jié)果而忽視了過程。我認為在課堂教學(xué)中應(yīng)該主要看教師教的過程和學(xué)生學(xué)的過程，二者缺一不可。比如在語文指導(dǎo)朗讀過程中，朗讀一般也講究兩個方面，一是質(zhì)量，二是數(shù)量，讀的多了，過程就體現(xiàn)了，質(zhì)量上相應(yīng)也應(yīng)該體現(xiàn)出訓(xùn)練過程，一遍遍的朗讀，爭取后一次要能比前一次有進步，在反復(fù)的訓(xùn)練中，逐步體會文中的語言和作者的感情，同時也提高朗讀的能力，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

占據(jù)了教學(xué)的主導(dǎo)，教師卻變成了多媒體的播放者，完全不能體現(xiàn)教師的個人素質(zhì)，學(xué)生在課堂上面對的不是老師而是多媒體課件了。當然這樣說不是要嚴厲禁止多媒體的運用，對多媒體的使用還應(yīng)提倡和推廣，但是同時也應(yīng)該加強在這方面的研究，使多媒體的運用更加合理、科學(xué)。多媒體運用的好，確實可以為課堂帶來不一樣的效果，也可以為課堂增色添彩，只是希望多媒體不要取代了教師在課堂中的主導(dǎo)作用。

四、在閱讀教學(xué)中，我們發(fā)現(xiàn)有些教師過分強調(diào)學(xué)生的個性，甚至有些縱容，這就影響到了語文教學(xué)的本質(zhì)性，在一篇文章中，閱讀應(yīng)該是從整體到部分再到整體的過程，但是有些教師對學(xué)生整體把握課文有些忽視，剛讀一遍課文，就讓學(xué)生說書你喜歡哪一句、哪一段，你想解決什么問題，從學(xué)生的回答來看，他們說的只是瑣碎的東西，說的也是課文的某一個方面，提的問題也相對比較膚淺，不夠深刻，對課文的主要內(nèi)容把握的也不全面。有些教師在課堂上會讓學(xué)生找自己喜歡的方式、喜歡的句子或段落來讀，這確實是注意了學(xué)生的興趣和個性，但是對于培養(yǎng)學(xué)生的提煉中心思想的能力是沒有利處的。學(xué)習(xí)不能光憑自己的喜好和興趣，也需要一定的吃苦耐勞和刻苦努力，如果有些學(xué)生的讀書心得只是來源于自己喜歡讀的內(nèi)容，自己不喜歡的就不學(xué)不讀，長此以往，學(xué)生對知識的掌握就不完整，不全面，這樣也會導(dǎo)致學(xué)生閱讀上的缺陷。在整體把握課文的基礎(chǔ)上，選取某一重點段落進行品讀賞析，是有利于學(xué)生理解文章思想的，但是如果割裂的文章的整體性，只看重某一段則是有害的。還有些教師，喜歡運用多媒體出示某些重點語句或是段落，引導(dǎo)學(xué)生品讀，試想，脫離了大的語言環(huán)境和內(nèi)容情境，描寫的再美的詞句或段落能有多大的魅力呢？所以說，在閱讀教學(xué)中，教師應(yīng)重點引導(dǎo)學(xué)生對整體文章的把握，對于文中關(guān)鍵詞句的理解和品位也要放在大的背景和氛圍中進行，千萬不能割裂開。

有的說烏鴉不講衛(wèi)生，小石子不干凈，也有的說烏鴉不太聰明，怎么不找吸管喝水呢，到處找石子多累啊，更有學(xué)生說烏鴉叫聲很煩人，不討人喜歡??而這位教師對每個答案都微笑點頭，這種開放性的問題我覺得好像已經(jīng)走進了誤區(qū)，這種開放性的沒有固定答案的問題旨在拓展學(xué)生視野，促進學(xué)生與文章的結(jié)合，前幾種意見說明學(xué)生對文章理解的比較到位，而后幾種意見顯然脫離了文章主旨，而教師卻沒有及時評價，如果教師能恰到好處的引導(dǎo)學(xué)生正確理解文本，再讓學(xué)生說說“烏鴉還有別的方法能喝到水么”，相信教學(xué)效果會好的多。

六、針對一篇文章，提問的問題不宜過多，也不能瑣碎甚至偏離語文教學(xué)的方向。在課堂教學(xué)中，我們不難發(fā)現(xiàn)，有些教師喜歡和學(xué)生進行一對一的提問與回答，這樣會使課堂顯得過于繁瑣、飽滿，教學(xué)思路也不夠清晰明確。課堂中應(yīng)圍繞一個大問題引入，引導(dǎo)學(xué)生層層深入，進行與文本的對話，從而實現(xiàn)教師的教學(xué)目標。教師要善于提出有價值性和內(nèi)涵的題目，在問題中，語文的人文性和工具性要統(tǒng)一，有時我們提出一些問題，學(xué)生無法回答，說明我們備課不充分，對學(xué)生的已有知識摸得不透徹，或者也可以說從另一個方面說明教師的文化素養(yǎng)不夠深厚。在課堂中，我們難免會碰到很多突發(fā)性問題，有時也會與本課的教學(xué)內(nèi)容無關(guān)，作為教師，我們要善于避開，但也不能打擊學(xué)生的積極性，對于那些需要解決但又不是重點的問題，教師應(yīng)該注意把握分寸，掌握時間分配，不能占據(jù)大量的時間。

在語文教學(xué)中，或許我們還會碰到更多的問題，有些還會讓我們覺得棘手，不知道從哪里解決好，但是我覺得只要我們把握了語文教學(xué)的本質(zhì)和目標，在培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)為主旨的指導(dǎo)下，逐漸摸索自己的教學(xué)模式，探索出適合學(xué)生成長與發(fā)展的教學(xué)思路，我們一定可以在小學(xué)語文教學(xué)中做出自己的貢獻。

教學(xué)工作總結(jié)教學(xué)中存在問題篇五

本人在基層供電所工作已經(jīng)有兩個年頭了,其間雖腳踏實地的開展了一些工作,取得了一些成績,但同時也遇到了不少的問題,這些問題在一定程度上制約了農(nóng)村供電所管理的提升和發(fā)展.結(jié)合本次培訓(xùn),稍加總結(jié)了幾個方面,供各位領(lǐng)導(dǎo)參閱。

一、農(nóng)村供電所電網(wǎng)狀況整體較差，安全風(fēng)險大，群眾投訴多。由于前期投入不足，農(nóng)村供電所所10千伏及以下電網(wǎng)整體整改面較低，就金寨縣而言，整體不足50%。木桿、破股線隨處可見，低電壓現(xiàn)象較多，安全隱患突出，群眾意見大、投訴多。據(jù)不完全統(tǒng)計，近幾年各類投訴中，要求改善低電壓現(xiàn)狀、消除安全隱患的，位居首位。

改的太平1#、長元村僅剩下的長元2#臺區(qū)進行全面整改。二是要堅持改造標準，把好施工質(zhì)量關(guān)。不因為資金不足而降低建設(shè)標準，不搞掩面罩，不撒胡椒面，在改造過程中充分考慮發(fā)展趨勢，堅決做到改一處，成一處。如此通過三到五年周期，可使電網(wǎng)供電能力整體有較大改善，緩解供需矛盾。

二、職工隊伍整體素質(zhì)較低，難以適應(yīng)精益化的管理要求。由于年齡、知識結(jié)構(gòu)等多方面原因，許多職工的思想意識和技能水平還停留在原來粗放式管理層面，面對近年來隨著地方經(jīng)濟發(fā)展，用電客戶維權(quán)意識的提高，面臨的營銷管理、電網(wǎng)建設(shè)、行風(fēng)建設(shè)及優(yōu)質(zhì)服務(wù)壓力，缺乏責(zé)任心、主人翁意識淡薄，企業(yè)歸屬感不強，難以適應(yīng)公司精益化管理要求。

解決措施與建議：一是要加強現(xiàn)有人員的培訓(xùn)，促使轉(zhuǎn)變老舊的思想觀念，同時適當提高職工待遇，增強其上進心、主人翁責(zé)任意識和企業(yè)歸屬感，從要我干事變成我要干事。二是55歲以后年齡大，身體差的員工，建議可考慮以適當?shù)姆绞酵诵?，空出的編制用來補充新鮮血液。這樣既保持了職工隊伍穩(wěn)定，又充實了后備人員力量。

三、電費回收遭遇問題多，上清下不清現(xiàn)象仍然存在。一是內(nèi)部管理的要求愈加嚴格，電費余額指標不斷下降，回收難度越來越大，某些時候為了完成指標，電管員被迫打票，進行走收，一些時候雖然sg186系統(tǒng)內(nèi)反映電費結(jié)零了，但電管員手中的票據(jù)卻并未全部回收回來。二是pos收費系統(tǒng)穩(wěn)定性不夠，信號通道時常出現(xiàn)故障，尤其是在電費催收的關(guān)鍵時間點，影響電費回收率。三是pos機代收點人員作為供電企業(yè)形象的延伸，人員素質(zhì)參差不齊，影響電費回收。四是行風(fēng)建設(shè)與優(yōu)質(zhì)服務(wù)壓力增大，強力催收電費與維護與用戶和諧之間形成新的矛盾。

解決措施與建議：一是改善pos收費系統(tǒng)信號通道的穩(wěn)定性。據(jù)不完全統(tǒng)計，全省目前已有pos機2萬多臺，而pos服務(wù)器和通道還是幾年前建設(shè)。建議上級公司及時對pos機服務(wù)器幾信號通道進行擴容。同時對出現(xiàn)故障后要及時與電信部門對接，及時恢復(fù)處理。二是組織對pos機收費員進行一些簡單的培訓(xùn)，規(guī)范其言行和服務(wù)行為。三是可否在偏遠山區(qū)實行雙月抄表，解放一部分抄表人員，充實到營銷管理中，解決營銷管理中人員緊缺的矛盾。

不發(fā)生重大供電服務(wù)質(zhì)量事故。抓員工行為管理，進一步規(guī)范農(nóng)電員工行為，加強制度建設(shè)，確保不踩紅線。抓反竊電工作管理，加強與公安部門協(xié)作，嚴厲打擊盜竊電能行為，凈化用電環(huán)境。

2、統(tǒng)籌規(guī)劃，促進農(nóng)網(wǎng)建設(shè)快速發(fā)展。接合配網(wǎng)規(guī)劃和“美好鄉(xiāng)村”電氣化建設(shè)項目，加快農(nóng)村電網(wǎng)建設(shè)步伐。在工程建設(shè)過程中，加強工程項目的“事前、事中、事后”全過程管控。落實工程業(yè)主項目經(jīng)理制，確保工程進度。堅持工程質(zhì)量和工藝標準，嚴把工程建設(shè)標準關(guān)，避免低水平重復(fù)建設(shè)。加強與項目管理、物資管理等部門的溝通協(xié)調(diào)，確保物資及時、準確到位。提升檢修運維管理水平，繼續(xù)保證迎峰度夏（度冬）、春節(jié)保電等重點時段安全可靠供電；持續(xù)開展電網(wǎng)隱患排查治理工作，消除和減少低電壓現(xiàn)象。

高供電服務(wù)在客戶中的認知度和滿意度，用真心和實際行動，真正踐行國家電網(wǎng)的品牌服務(wù)理念，詮釋優(yōu)質(zhì)服務(wù)宗旨，進一步提升供電的服務(wù)品質(zhì)。通過深入開展優(yōu)質(zhì)服務(wù)工作，切實轉(zhuǎn)變員工的思想觀念，改進工作作風(fēng)，提高服務(wù)水平，真正做到政府放心、群眾滿意。

4、以訓(xùn)代培，加快后備人才隊伍建設(shè)。一方面要在實際工作中，加大對現(xiàn)有員工的訓(xùn)練力度，培養(yǎng)職工各項技能水平，對各崗位資源優(yōu)化配置，發(fā)揮多種人才的積極作用。另一方面，積極爭取知識結(jié)構(gòu)合理，責(zé)任心強的新進人員或者勞務(wù)派遣人員，補充后備人才力量。力爭通過多種手段，造就一支數(shù)量充足、素質(zhì)全面、結(jié)構(gòu)合理的員工隊伍。

教學(xué)工作總結(jié)教學(xué)中存在問題篇六

篇一：努力方向和整改措施。

努力方向和整改措施。

1、加強學(xué)習(xí)不斷提供好理論素養(yǎng)和思想水平。要在進一步加強學(xué)習(xí)下工夫。進一步增強學(xué)習(xí)的自覺性、緊迫性，真正把加強理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)知識放在首位，緊密結(jié)合，合理安排，始終堅持不懈。通過學(xué)習(xí)，牢固樹立共產(chǎn)主義的理想信念，緊跟不斷發(fā)展變化的新形勢，進一步增強大局意識、責(zé)任意識、憂患意識。不僅學(xué)理論，同時還有要學(xué)習(xí)管理知識，法律意識，不斷充實自己，豐富自己，在學(xué)習(xí)中總結(jié)，在總結(jié)中提高。

3、嚴格要求，切實轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，今后，在工作中一定嚴格要求自己，不斷加強自己思想道德的修養(yǎng)和人格品質(zhì)的鍛煉，做到工作認真，務(wù)實，把好的作風(fēng)運用到實踐中去，干出成績，干出成效。強化宗旨意識，牢固樹立以人為本的理念，發(fā)放密切聯(lián)系群眾優(yōu)良作風(fēng)，深入學(xué)生中，傾聽學(xué)生呼聲，了解學(xué)生思想動態(tài)，充分發(fā)揮思政課教師的優(yōu)勢，與學(xué)生打成一票。

四、今后的努力方向和改進措施。

3個多月來的教育實踐活動使我進一步深刻認識到：群眾路線是我們黨的根本工作路線，也是我們黨的生命線。開展黨的群眾路線教育實踐活動“是新形勢下堅持黨要管黨、從嚴治黨的重大決策，是順應(yīng)群眾期盼、加強學(xué)習(xí)型服務(wù)型創(chuàng)新型馬克思主義執(zhí)政黨建設(shè)的重大部署，是推進中國特色社會主義偉大事業(yè)的重大舉措。”具有十分重大而深遠的意義。同時，也使我進一步深刻體會到，完成十八大確定的各項任務(wù)，奪取中國特色社會主義偉大事業(yè)的新勝利，實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢，必須緊緊依靠人民，充分調(diào)動廣大人民的積極性、主動性、創(chuàng)造性。開展黨的群眾路線教育實踐活動，是實現(xiàn)十八大確定的奮斗目標的必然要求，是保持黨的先進性和純潔性、鞏固黨的執(zhí)政基礎(chǔ)和執(zhí)政地位的必然要求，是解決群眾反映強烈的突出問題的必然要求，更是實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的堅強保證。自己決心把“甘當扶貧人，終事扶貧業(yè)”的個人理想融入中華民族偉大復(fù)興中國夢，切實改進自己在“四風(fēng)”等方面存在的問題，特提出以下努力方向和改進措施。

（一）努力方向。針對自身的問題和不足，在以后的學(xué)習(xí)、工作中，本人決心在局黨組的領(lǐng)導(dǎo)下，按照黨員領(lǐng)導(dǎo)干部標準要求，堅持為民務(wù)實清廉，始終把群眾利益放在第一位，實實在在替群眾辦實事，辦好事，多謀全局之事，率領(lǐng)中心干部職工全力推進扶貧外資工作邁上新臺階，為新階段扶貧開發(fā)作出新貢獻。

（二）整改措施。一是加強理論學(xué)習(xí)，堅定“三個自信”。

1、突出“三個重點”。始終堅持把學(xué)習(xí)和掌握鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀、習(xí)近平同志群眾路線的重要論述等作為理論學(xué)習(xí)的三個重點，堅定共產(chǎn)主義信仰，提高政治敏銳性和鑒別力，自覺同以習(xí)近平同志為核心的黨中央保持高度一致。

2、堅持“三個帶頭”。正確處理好學(xué)習(xí)與工作的關(guān)系，弘揚馬克思主義的學(xué)風(fēng)，自覺做到“三個帶頭”：帶頭擠出時間刻苦自學(xué)，不能陷于事務(wù)；帶頭向?qū)嵺`學(xué)習(xí)、向群眾學(xué)習(xí)，以增強解決實際問題的能力；帶頭加強對履行領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)所必備的各種知識的學(xué)習(xí)，以不斷提高自身素質(zhì)和領(lǐng)導(dǎo)水平。

3、做到“三個轉(zhuǎn)變”。真正把理論學(xué)習(xí)作為提高自身素質(zhì)的第一位的任務(wù)，從應(yīng)付性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃鱼@研學(xué)習(xí)、從主要著眼于改造客觀世界轉(zhuǎn)變?yōu)楦脑炜陀^世界與主觀世界相結(jié)合、從為了工作的“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)樘嵘约豪碚撍仞B(yǎng)的“我要學(xué)”。

思想防線，更新觀念，勇于創(chuàng)新。

二是提高黨性修養(yǎng)，扎牢宗旨意識。

1、定時學(xué)習(xí)黨章。帶頭貫徹落實習(xí)近平同志關(guān)于“學(xué)習(xí)黨章、遵守黨章、貫徹黨章、維護黨章”的要求，組織中心黨支部黨員每半年原文學(xué)習(xí)黨章一次，進一步解決好世界觀、人生觀和價值觀這個“總開關(guān)”問題。自覺加強黨性修養(yǎng)，增強黨的意識、宗旨意識、政治意識、執(zhí)政意識、大局意識、責(zé)任意識，盡心盡力地做好本職工作，自覺為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢而奮斗。

2、堅守理想信念。作為中心黨支部書記決心帶領(lǐng)全體黨員堅定理想信念，堅守共產(chǎn)黨人精神追求和社會主義核心價值觀。模范踐行社會主義榮辱觀，做社會主義道德的示范者、誠信風(fēng)尚的引領(lǐng)者、公平正義的維護者，以實際行動彰顯共產(chǎn)黨人的人格力量，努力保持共產(chǎn)黨人的先進性和純潔性。

3、牢記黨的宗旨。始終保持清醒的頭腦，時刻注意擺正自己同人民群眾的位置，時刻牢記全心全意為人民服務(wù)的宗旨，時刻警惕脫離群眾的傾向。堅持身體力行、求真務(wù)實、言行一致的工作作風(fēng)，腳踏實地，埋頭苦干，實實在在地為人民群眾辦實事、辦好事，以經(jīng)受得住歷史的檢驗。

4、深入調(diào)查研究。堅決克服形式主義、官僚主義，一年爭取到基層調(diào)研不少于60天，特別注重既“調(diào)”又“研”，自己動手撰寫調(diào)研報告不少于5篇。以此總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，汲取群眾營養(yǎng)，不斷加深與人民群眾的感情。

三是密切聯(lián)系群眾，切實轉(zhuǎn)變作風(fēng)。

1、踐行群眾路線。堅持實事求是、群眾路線，真誠地幫助扶貧對象，把他們的難處當作自己的難處，始終把他們的呼聲作為第一信號，把他們滿意作為第一追求，以優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，良好的形象，一流的業(yè)績做好扶貧外資工作。

2、努力做到“三為”。堅持一切從群眾的利益出發(fā)，急群眾所急，想群眾所想，切實做到情為民所系，權(quán)為民所用，利為民所謀，為加快扶貧開發(fā)步伐、助推全省“三大戰(zhàn)略”、實現(xiàn)“兩個跨越”做出應(yīng)有的貢獻。

3、認真辦好“三事”。牢記扶貧對象利益無小事，時刻把他們的安危冷暖掛在心上，誠心誠意、腳踏實地為他們辦實事、解難事、做好事；爭取堅持一年在扶貧對象家里住上一個晚上，帶頭樹立好外資中心親民愛民的良好形象。

4、尊重首創(chuàng)精神。發(fā)自內(nèi)心拜扶貧對象為師，在他們中汲取智慧和力量，與他們一起想問題、謀對策，尋找解決問題的方法和路徑。尊重他們的首創(chuàng)精神，在他們中發(fā)現(xiàn)、挖掘和總結(jié)經(jīng)驗，推動扶貧外資工作創(chuàng)新發(fā)展。

四是健全規(guī)章制度，權(quán)力關(guān)進籠子。

1、健全規(guī)章制度。嚴格遵守并貫徹執(zhí)行黨規(guī)黨紀、法紀政紀，進一步建立健全中心的相關(guān)規(guī)章制度，堅持好民主集中制，充分聽取和尊重各方意見，絕不搞“一言堂”、個人說了算，把權(quán)力關(guān)進制度的籠子。

2、正確對待得失。堅持把“甘做扶貧人、終事扶貧業(yè)”的個人夢想融入中國夢，把個人的追求融入黨的事業(yè)之中。正確對待個人得失、不計名利，不講價錢、不圖虛名，謙虛謹慎、不事張揚，愛崗敬業(yè)、任勞任怨，做好各項扶貧外資工作。

3、切實做到“五不”。嚴格遵守中央“八項規(guī)定”和省委省政府“十項規(guī)定”，堅決做到不該說的不說、不該吃的不吃、不該拿的不拿、不該走的不走、不該動的不動，明明白白做人，清清白白為官，力求做到防微杜漸，經(jīng)得起考驗，始終保持共產(chǎn)黨人的政治本色。

4、自覺接受監(jiān)督。嚴格執(zhí)行民主集中制的各項制度規(guī)定，積極開展批評與自我批評，謙虛謹慎、戒驕戒躁，嚴于律己、寬以待人，自覺接受黨和人民群眾的監(jiān)督，堂堂正正地做一名合格的共產(chǎn)黨員和稱職的黨員領(lǐng)導(dǎo)干部。五是改進工作方法，提高服務(wù)水平。

1、努力鉆研業(yè)務(wù)。在學(xué)好政治理論的同時，根據(jù)工作需要和自己實際，堅持學(xué)習(xí)相關(guān)業(yè)務(wù)知識，不斷豐富自己的知識，開拓自己的視野，提升自身的領(lǐng)導(dǎo)和管理能力。積極思考全省扶貧移民特別是扶貧開發(fā)工作的新思路、新舉措、新辦法，進一步做好傳幫帶。

2、提高工作效率。一勤天下無難事，堅持科學(xué)的態(tài)度和求實的精神，求真務(wù)實、開拓創(chuàng)新地做好中心各項工作，樹立強烈的時間觀念、效率觀念、質(zhì)量觀念，提高工作效率；努力完成好局里安排的相關(guān)工作。

3、發(fā)揮集體智慧。堅持一切從實際出發(fā)，講真話、報實情，辦實事、求實效；充分尊重和聽取中心領(lǐng)導(dǎo)班子一班人和全體職工的意見，發(fā)揮大家的智慧和力量，堅決克服偏激方式，全力推動中心的各項工作。

4、筑牢思想防線。以敬畏之心對待肩負的責(zé)任，以進取之心對待從事的事業(yè)，以真誠之心對待扶貧對象，認真履職，以身作則，牢固樹立起長期抵制“四風(fēng)”的思想防線。密切黨群干群關(guān)系，和班子一道團結(jié)和帶領(lǐng)干部職工為中心的發(fā)展、為扶貧開發(fā)事業(yè)做出貢獻。

5、提高“六個能力”。努力提高做好新形勢下群眾工作的“六個能力”：提高了解貧困地區(qū)貧困群眾的能力，提高激發(fā)貧困群眾內(nèi)在活力的能力，提高引導(dǎo)教育貧困群眾覺醒的能力，提高服務(wù)貧困群眾脫貧致富的能力，提高協(xié)調(diào)關(guān)系和化解矛盾的能力，提高防范和處置群體性事件和突發(fā)事件的能力。

在對自身存在問題做了較全面深刻的剖析之后，我還請我校教師與學(xué)生、學(xué)生家長給我提出了不少寶貴的意見，結(jié)合他們的意見，我制定了自己今后的整改措施，具體如下：

一、牢固樹立服務(wù)意識。

在今后的工作、學(xué)習(xí)和生活中，我應(yīng)該積極學(xué)習(xí)先進典型材料，比如我們身邊的楊善洲，學(xué)習(xí)他克已奉公、無私奉獻的共產(chǎn)黨人精神。同時，還要加強自身政治學(xué)習(xí)，讓自己在思想上加強服務(wù)于人民、服務(wù)于教育的責(zé)任感，積極創(chuàng)造各種各樣的條件，讓自己的工作能更好地為學(xué)生服務(wù)、為學(xué)校服務(wù)、為家長服務(wù)、為教育教學(xué)服務(wù)，不埋怨、不怕苦、不怕累，積極發(fā)揮自己作為一名黨員的先鋒模范作用。

二、嚴于律已，加強學(xué)習(xí)。

在工作上和學(xué)習(xí)上要嚴格要求自己，不能得過且過。為自己制定長期、中期、短期的教育工作目標、學(xué)習(xí)目標，并根據(jù)目標扎實開展好教育教學(xué)工作和學(xué)習(xí)，不懈怠、不放松、不放棄。工作中多向同事學(xué)習(xí)、向?qū)W科帶頭人學(xué)習(xí)，珍惜每一次外出學(xué)習(xí)的機會，拓寬自己的學(xué)習(xí)渠道，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)效率，讓自己的學(xué)習(xí)變得富有成效。在學(xué)習(xí)過程當中加強反思和總結(jié)，讓自己得以在不斷的總結(jié)中得以提高，只有樹立終身學(xué)習(xí)的意識，通過不斷的學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)時代發(fā)展的要求，也才能更好的為師生服務(wù)、為教育教學(xué)工作服務(wù)。

三、改進方法，提高效率。

無論是教學(xué)工作還是學(xué)校常規(guī)事務(wù)性工作，都只有在不斷的改進方法的過程中才能取得更好的成效。我認為所謂效率就該包含兩個層面的含義：一是時間上講求效率；二是實效性。只有通過不斷的學(xué)習(xí)，在實踐中不斷的反思、總結(jié)、提高，才能在時間的效率上有所提高，也才能在實際效能上取得效果。

四、開拓創(chuàng)新，積極進取。

黨的群眾路線教育實踐活動個人整改措施。

2014年9月19日。

按照中央和省、州、縣委關(guān)于深入開展黨的群眾路線教育實踐活動的部署，針對查擺出來的11個方面33個具體問題和民主生活上其他同志提出的批評意見，現(xiàn)制定整改方案如下。

1.整改內(nèi)容：一是對黨的政治理論掌握不透徹，在工作中運用馬克思主義哲學(xué)分析問題，看待問題不準確，解決問題的能力和水平不足。二是執(zhí)行政治紀律標準不高，工作態(tài)度不夠端正，對一些難度大、見效慢的工作，貫徹上級決策部署或落實領(lǐng)導(dǎo)交待的繁雜任務(wù)，會發(fā)牢騷、會埋怨，執(zhí)行有偏差，工作效率低。三是政治敏銳性不夠，對一些問題認識不足，自覺抵制社會不良風(fēng)氣意志不夠。

整改措施：

平系列講話精神，提高運用馬克思主義分析問題、看待問題、解決問題的能力和水平。（整改時限：2014年12月底以前）。

（2）高標準、嚴要求，嚴格執(zhí)行政治紀律，端正工作態(tài)度，堅決貫徹上級決策部署或落實領(lǐng)導(dǎo)交待的繁雜任務(wù)，扎實干好本職工作，統(tǒng)籌兼顧，做到緊急的工作及時完成，一般的工作按時做，不急的工作想著做，切實提高工作效率。（整改時限：2014年10月，長期堅持）。

（3）加強學(xué)習(xí)，特別是認真學(xué)習(xí)十八屆三中全會和習(xí)近平系列講話精神，學(xué)習(xí)黨的方針政策，重新溫習(xí)《黨章》，增強政治敏銳性和鑒別力，對社會上的一些不良言論，堅決抵制，作正能量的傳遞者。（整改時限2014年12月底以前）。

2.整改內(nèi)容：一是深入調(diào)查研究不夠，對全局性的問題掌握不清，不能及時發(fā)現(xiàn)和解決工作中出現(xiàn)的問題。二是開會講話時間觀念不強，見子打子，東拉西扯，不嚴謹不緊湊，會議效果不明顯。三是起草文件存在原文照搬照抄上級內(nèi)容，沒有結(jié)合實際，操作性、指導(dǎo)性不強；部分簡報空洞無物，無實質(zhì)性價值。四是厲行節(jié)約力度不夠，在會議伙食不夠節(jié)儉，還存在一定的浪費現(xiàn)象。

整改措施：（1）深入開展調(diào)查研究，特別是在今年所教科目改變,工作崗位也有所變動,這就需要深入調(diào)查了解，從把握全局工作，及時發(fā)現(xiàn)和解決工作中出現(xiàn)的問題。（整改時限：2014年12月底以前）（2）加強語言表達能力的鍛煉，養(yǎng)成在會前認真做好準備，撰寫好講稿，列好講話的提綱，會議發(fā)言注重邏輯層次，直奔主題，不講重復(fù)啰嗦的廢話，切實提高會議實效。（整改時限：2014年9月，長期堅持）。

（3）起草文件把握上級文件精神和要求，結(jié)合舊城當?shù)貙嶋H提出具體的工作措施和要求，不搞假、大、空，切實提高文件的操作性、指導(dǎo)性。（整改時限：2014年9月，長期堅持）。

（4）厲行節(jié)約，注重節(jié)儉，避免出現(xiàn)浪費的現(xiàn)象。（整改時限：立行立改，長期堅持）。

（二）形式主義方面。

1.整改內(nèi)容：追求短期效應(yīng)，政績觀有偏差。急功近利，追求短平快，工作花拳繡腿，華而不實；推進工作缺乏科學(xué)謀劃；揣摩上級心思，重黨建輕工青婦老工作；評功擺好，迎合上級喜好。

整改措施:（1）教學(xué)中，狠抓基礎(chǔ)，不搞花拳繡腿，不搞華而不實的形式主義。（整改時限：2014年10月，長期堅持）。

（2）在推進工作過程中，科學(xué)謀劃，提前研究，不搞臨時突擊，不搞敷衍應(yīng)付，確保工作取得實際效果。（整改時限：2014年9月，長期堅持）。

（3）認真對待學(xué)校布臵的每一項工作，不管是教學(xué)工作也好，總務(wù)工作也好，都用心抓好落實，確保每一項工作都穩(wěn)步推進。（整改時限：2014年9月，長期堅持）。

（4）樹立正確的政績觀，實事求是，對成績要客觀公正地看，對問題也要實事求是地看，特別是上級領(lǐng)導(dǎo)下來檢查工作時，如實反映本地工作的真實情況。（整改時限：2014年9月，長期堅持）。

2.整改內(nèi)容：工作不實，閉門造車走過場，總想出經(jīng)驗、出典型，做宣傳；有些規(guī)章制度難于執(zhí)行，寫在紙上、貼在墻上、有頭無尾；帶頭執(zhí)行制度的模范作用不夠。

整改措施:多深入基層了解學(xué)生真實情況，撰寫工作總結(jié)、匯報材料真實客觀地展現(xiàn)成效，真實地反映存在的不足和問題。（整改時限：2014年9月，長期堅持）。

3.整改內(nèi)容：調(diào)研浮于面上，沉不到底；深入基層調(diào)研少，脫離實際；調(diào)研走馬觀花，沒有實效。

整改措施:有針對性地深入基層開展調(diào)研，切實了解學(xué)生和家長現(xiàn)實情況，采取適合的教學(xué)方法進行教育。（整改時限：2014年10月底以前）。

4.整改內(nèi)容：學(xué)風(fēng)不正，知行不一。缺乏學(xué)習(xí)的興趣和熱情，心浮氣躁，人坐不住，靜不下心來深究細學(xué)；學(xué)習(xí)方式單一，深度不夠，重業(yè)務(wù)輕理論；存在實用主義，學(xué)習(xí)的自覺性、積極性和主動性不足，工作中要用什么才去學(xué)什么，從網(wǎng)絡(luò)獲取多，向書本學(xué)習(xí)少。

整改措施:（1）端正學(xué)習(xí)態(tài)度，增強學(xué)習(xí)的主動性、積極性，靜下心來多讀一些好書，每周看書不少于5個小時，每個季度必須看完一部書，特別是多看社會哲學(xué)，反應(yīng)當代精神價值取向的好書籍，提升自身素質(zhì)。（整改時限：2014年10月，長期堅持）。

（2）確立良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，采取網(wǎng)絡(luò)、書本、報刊雜志和電視等多種方式進行學(xué)習(xí)，多學(xué)習(xí)財務(wù)、經(jīng)濟和農(nóng)業(yè)農(nóng)村等方面的知識；堅持向群眾學(xué)習(xí)，積極深入田間地頭向群眾學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)；積極學(xué)習(xí)危機管理知識，提高處理應(yīng)急突發(fā)事件和疑難問題的能力和水平。（整改時限：2014年9月，長期堅持）。

（三）官僚主義方面。

個人整改措施。

根據(jù)瑪納斯縣一中黨的群眾路線教育實踐活動要求，本人認真對照黨章，對照為民務(wù)實清廉要求，聚焦政治堅強和“四風(fēng)”突出問題，通過個人剖析，結(jié)合談心談話、專題組織生活會上大家所提的批評意見，緊密聯(lián)系自己的思想和工作實際，經(jīng)全面梳理，特制訂以下整改措施。校長要求我們每一個教師反思自己的教學(xué)行為，找出問題，思考整改。我真真認識到嚴于剖析自己，需要一些勇氣和信心，但它是對自己高度負責(zé)的一種表現(xiàn)，剖析自己的過程是正確認識自己、深刻認識問題的過程，是自重、自省、自警、自勵的具體行動，也是對自己的實際考驗。下面，我將自己工作中存在的問題以及整改措施進行反思。

（一）政治不夠堅強方面的問題。

整改措施：本人需要不斷加強業(yè)務(wù)知識學(xué)習(xí)，增強終身學(xué)習(xí)的意識，努力提高綜合素質(zhì)。首先從實踐中學(xué)，同時勤于從書上學(xué)，加強專業(yè)知識理論培訓(xùn)，學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，提高業(yè)務(wù)管理水平。堅持學(xué)習(xí)每天1小時、每學(xué)期撰寫10000字筆記、高質(zhì)量的心得體會5篇。

整改時限：2014年8月-9月。

（二）教育教學(xué)方法較少。

整改措施：不斷改進方法，提高自己教育教學(xué)科研工作的能力。一是要牢固樹立創(chuàng)新意識，放開手腳大膽嘗試課堂教學(xué)改革；二是要堅持運用統(tǒng)籌兼顧的方法，完成自己的教學(xué)任務(wù)之余，干好學(xué)校的各項工作，在教學(xué)中不斷反思，堅持寫教育隨筆，教學(xué)札記，在思考和學(xué)習(xí)中改進課堂教學(xué)方法，不斷提高個人教學(xué)水平和教學(xué)教研管理能力。每學(xué)期嚴格剖析自己1次。

整改時限：2014年8月-10月。

（三）服務(wù)意識不強，對“問題學(xué)生”關(guān)心不到位的問題。

整改時限：本學(xué)期。

（四）教育教育提高能力不夠。

整改措施：對待工作不夠主動、積極，只滿足于完成領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)，在工作中遇到難題，不善于思考，動腦筋，常常等待領(lǐng)導(dǎo)的指示，說一步走一步。對業(yè)務(wù)知識的掌握不夠重視，缺乏一種敬業(yè)精神，認為自己已有的一些業(yè)務(wù)知識可以適應(yīng)目前的工作了，在工作中遇到繁瑣、復(fù)雜的事情，會抱有可拖就拖的心態(tài)，今天不行，就等明天再說，對問題采取逃避的方法，認為“船到橋頭自然直”，不是自己力求尋找對策，而是等待辦法自己出現(xiàn)，雖然感到有潛在的壓力和緊迫感，但缺乏自信心，缺乏向上攀登的勇氣和刻苦鉆研、鍥而不舍、持之以恒的學(xué)習(xí)精神和態(tài)度。沒有深刻意識到業(yè)務(wù)水平的高低對工作效率和質(zhì)量起決定性作用：一方面，自認為是專業(yè)院校畢業(yè)，又念了這么多年的本專業(yè)，用起專業(yè)知識來會綽綽有余，一種自傲的情緒，不愿更深入地去鉆研；另一方面,缺乏敬業(yè)精神，在實際工作中常常得過且過,在業(yè)務(wù)方面存有依賴性，認為領(lǐng)導(dǎo)會有具體的示，我不用先急著干，害怕自己先做做不好，反而招來非議。自己沒有一整套學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識的計劃，所以在工作、學(xué)習(xí)中比較盲目.還有一方面，缺乏創(chuàng)新精神。對已經(jīng)成為一種傳統(tǒng)的教學(xué)模式很依順，不太動腦筋去創(chuàng)新嘗試，不夠大膽，害怕失敗。每周鉆研業(yè)務(wù)1次。

整改時限：2014年8月-10月。

（五）對學(xué)生的關(guān)心愛護不夠，教學(xué)中有時會說學(xué)生幾句。

整改措施：由于我沒有擔任班主任，和學(xué)生接觸的機會也不多，對于每個學(xué)生具體情況的了解不是很深，上課時，有的學(xué)生調(diào)皮搗蛋，影響了教學(xué)正常進行，這是我會說他們幾句，甚至讓他們站在一旁。也許這已經(jīng)傷害了學(xué)生的身心，也會導(dǎo)致師生關(guān)系不融洽。所以，在教學(xué)中要樹立良好且正確的師生關(guān)系，真正做到尊師愛生，教學(xué)相長。教師要樹立時刻為學(xué)生服務(wù)的思想，面對每一個學(xué)生，并用同一個標準去對待，尊重他們的人格，使他們的身心都能健康的發(fā)展。課后，主動走進學(xué)生的世界，和他們說說話，做做游戲??，通過各種途徑來關(guān)心、愛護、走進學(xué)生。每周與學(xué)生談心1次。

整改時限：2014年8月-12月。

（六）教育理論專業(yè)知識理解不夠透徹。

整改措施：深化自己的專業(yè)知識，提高教育理論。不斷地像其他前輩請教，探索新知識，改進自己的教學(xué)方法，提高專業(yè)知識的運用能力。刻苦鉆研，相互學(xué)習(xí)，相互幫助，虛心求教，努力提高教學(xué)水平。堅持學(xué)習(xí)教育教學(xué)知識，多聽課，多動筆，不斷給自己充電，真正做到因材施教。主動，積極的做好本分工作，發(fā)揚奉獻精神。每學(xué)期至少讀2本專業(yè)理論書籍，做讀書筆記1000字。

整改時限：2014年8月-9月。

（七）工作作風(fēng)不夠扎實。

整改措施：認真對待任何事情，不報應(yīng)付的態(tài)度，腳踏實地，多花心思的去做事情。做事的時候，從多個角度考慮問題，有創(chuàng)意，對待問題從深層次分析，思考深刻，不把工作當作一種負擔，時刻改進工作方法，提高工作效率。工作中時刻剖析自己，進行批評與自我批評，定期寫好反思。做事情都遵守精細化原則，要做就要盡最大努力做到最好。不抱“混日子”的想法，用“精細化”來嚴格要求自己。每學(xué)期做反思至少2次。

整改時限：2014年8月-12月。

（八）向有經(jīng)驗的老教師學(xué)習(xí)較少。

整改措施：近朱者赤，近墨者黑。多和品質(zhì)好、覺悟高、作風(fēng)正、有知識、有能力、有水平的同志在一起，充分認識他們的優(yōu)點和長處，對照先進找差距，虛心向他們學(xué)習(xí)，取人之長，補己之短，每學(xué)期聽課至少30節(jié)。

整改時限：2014年8月-10月。

（九）民族團結(jié)做的不好。

育工作的宣傳員。每周與少數(shù)民族同事談心至少1次。

整改時限：2014年8月-10月。

（十）宗旨觀念不夠牢固。

（十一）與家長溝通不夠。

整改措施：作為教師，與家長的溝通還不夠，不了解學(xué)生在家中的行為和家長采取的教育方式。應(yīng)與學(xué)生家長保持密切的聯(lián)系，常通電話，常見面，及時了解學(xué)生在家中的各種表現(xiàn)，得到家長的配合，共同教育學(xué)生成長，每學(xué)期聯(lián)系家長至少3次。

整改時限：2014年8月-12月。

（十二）對黨的民族宗教等政策理解不夠深的問題。

整改措施：加大對黨的民族宗教政策的學(xué)習(xí)力度，提高對民族團結(jié)工作重要性的認識。要仔細翻閱相關(guān)的教材和新聞報刊，用身邊的鮮活實例來教育自己，每周學(xué)1次民族宗教方面的政策，并做好不少于500字的筆記，并應(yīng)用到教育教學(xué)中。

整改時限：2014年8月-9月。

（十三）參加黨內(nèi)活動不積極。

整改措施：發(fā)揮黨員模范帶頭作用，對照黨員標準能嚴格要求自己，履行黨員義務(wù)，積極參加黨支部活動，做到每學(xué)期上1次公開課，認真完成黨員先鋒崗的創(chuàng)建。

整改時限：2014年8月-10月。

（十四）不遵守學(xué)校規(guī)定，隨意調(diào)課的問題。

整改措施：嚴格遵守學(xué)校教學(xué)規(guī)定，沒有特殊原因，不調(diào)課。有特殊事情，按程序先給教務(wù)處打報告，經(jīng)教務(wù)處同意后，妥善安排好課程。按照教務(wù)處安排認真完成每周8節(jié)的授課內(nèi)容，保證不影響學(xué)生正常授課內(nèi)容，絕不私自調(diào)課。

整改時限：2014年8月-9月。

（十五）有急于求成思想的問題。

整改措施：積極參與到為學(xué)生服務(wù)工作中，克服老是想盡快做出點成績，想取得好的成績的思想，注重過程的積累，而不是只看重成績，每學(xué)期輔導(dǎo)學(xué)生不少于10次。

整改時限：2014年8月-9月（十六）備課中的問題。

整改措施：端正態(tài)度，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。做到備學(xué)生、備教材，按照課標要求，從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀三個方面認真撰寫教案。做到教學(xué)目標明確，重難點突出，每學(xué)期認真撰寫2篇高質(zhì)量的教學(xué)案例或反思，幫助自己提高教學(xué)水平。

整改時限：2014年8月-9月。

以上整改措施中，屬于近期即可整改到位的，我將立即整改、務(wù)求實效；屬于在工作中需要長期堅持的，盡快完善、狠抓落實。改正工作中的不足，做一名合格的黨員教師。

教學(xué)工作總結(jié)教學(xué)中存在問題篇七

美術(shù)教育在中小學(xué)中的地位，一直是一個爭而未決的問題。盡管教育大綱有著明確規(guī)定：“中小學(xué)美術(shù)課是九年義務(wù)教育階段一門必修的藝術(shù)文化課程，是學(xué)校實施美育的重要途徑，它對于陶冶情操，提高美術(shù)文化素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，促進學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展，具有重要作用?！钡菍嶋H執(zhí)行，卻未能盡如人意，長期以來，美術(shù)教育處于一個最不顯眼的位置，相對于“主課”來說，它是“副課”；相對于升學(xué)的“硬任務(wù)”來說，它是“軟任務(wù)”，——除了少數(shù)專為升學(xué)的“美術(shù)班”之外，其實這類的強化班，于教育大綱規(guī)定要求相距甚遠，從長遠的美術(shù)教育任務(wù)的目標要求來說，存在著一定的“負作用”。正由于對美術(shù)教育的認識不足所以形成了美術(shù)課“小學(xué)中湊合，初中壓縮，高中取消”的結(jié)局。學(xué)生、家長盡管有學(xué)習(xí)的興趣和需求，但是學(xué)校的實際情況上并不能滿足他們，進而言之，這種情況可以認為是國民教育的缺陷。既然主要的問題在于中小學(xué)的校長們，對美術(shù)教育認識不足所以導(dǎo)致一些次要問題的產(chǎn)生，如中小學(xué)美術(shù)教材內(nèi)容相對滯后，教學(xué)設(shè)備資料不完善，師資缺乏等等。隨著我國社會的發(fā)展，人民對于豐富精神生活的熱望增長，以及對后代提高素質(zhì)的期待，探討研究以及加強中小學(xué)美術(shù)教育的課題必然會突出地擺在我們的面前。

2、觀念問題。

讓我們的觀念統(tǒng)一到一個最根本的問題上，1999年中共中央、國務(wù)院發(fā)布了《關(guān)于深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育的決定》，這個決定指出了當前教育改革深化需要解決的根本問題，“教育在綜合國力的形成中處于基礎(chǔ)地位，國力的強弱越來越取決于勞動者的素質(zhì)，取決于各類人才的質(zhì)量和數(shù)量?！斑@就明確規(guī)定了2l世紀我國教育的核心問題將是素質(zhì)教育的問題。

什么是素質(zhì)教育?按照《決定》指出的：“實施素質(zhì)教育就是全面貫徹黨的教育方針，以提高國民素質(zhì)為根本宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，造就有理想、有道德、有文化、有紀律的德、智、體、美等全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人?！?.要“美術(shù)文化”，不要“知識技能”

在中學(xué)美術(shù)教育中，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)、啟發(fā)學(xué)生智慧、提高學(xué)生審美能力的引路人。然而目前普通中學(xué)的美術(shù)教師相對較少，而農(nóng)村的美術(shù)教師不僅數(shù)量嚴重不足，而且?guī)熧Y水平參差不齊，美術(shù)教師的素質(zhì)普遍不高，很難完成美術(shù)學(xué)科的教學(xué)任務(wù)，影響了美術(shù)教學(xué)的質(zhì)量。這對于學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性造成了消極的影響，使美術(shù)課程完全背離了課程設(shè)置的初衷，無法承載全面提高學(xué)生素質(zhì)的教學(xué)目標。

5.應(yīng)試教育仍占主導(dǎo)，美術(shù)課程意識淡薄。

依據(jù)學(xué)習(xí)范疇或?qū)W科群的特征來研制和設(shè)立綜合課程，減少分科課程，這是世界教育的一個開展趨向。但在理論中，不少教師沒有覺得到這種新型課程對學(xué)生開展的促進作用，反而覺得它擾亂了系統(tǒng)的學(xué)科學(xué)問教學(xué)。

7、素質(zhì)教育與美育。

美育在素質(zhì)教育中有重要的地位，是毫無懷疑的。美育不僅能陶冶情操，提高素養(yǎng)，而又有助于開發(fā)智力，對于促進學(xué)生全面發(fā)展具有不可替代的作用。美育的根本任務(wù)在于引導(dǎo)人自覺地追求美、追求善，最終導(dǎo)向真的追求。培養(yǎng)我國人民的“真、善、美”情操，抵制“假、惡、丑”現(xiàn)象，是我們中華民族自立于世界民族之林，達到實現(xiàn)世界和平，美好前景的必然途徑。

我國有一段時期重視“德、智、體”全面發(fā)展，其實是不全面的，現(xiàn)在重視“德、智、體、美”全面發(fā)展才是全面的。

8、美育與德育。

德育，是理性的，一般是以直接的規(guī)范的方式進行，以便人形成心理上的道德定勢，造成有道德傾向的人。美育以遷移默化、陶冶心靈的方式，啟發(fā)人內(nèi)心的良知情感，和諧導(dǎo)向自我完滿的狀態(tài)，美育和德育，在某些方面是一致的，但又不可以互相替代的。德育可以通過美育的方式，寓德于審美之中，但又不可以以德育代美育，美育是以更多的范例——人的心靈美以及自然、宇宙的和諧美的實例來加強德育的功能，在審美經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，高揚德性和人生觀的質(zhì)量和價值。說到底，美育是一種塑造人格的手段。魯迅先生主張以美術(shù)喚起國人的美感。把藝術(shù)看作為改造我國國民性、培育崇高人格和理想的手段。思想家梁漱溟先生認為我們?nèi)嗽谏钪刑幪幱忻琅c不美的問題，那么性情的陶養(yǎng)，莫過于“禮、樂”。樂就是藝術(shù)的一部分，他認為通過藝術(shù)的熏陶，而誘導(dǎo)人完善心理。以美育完善人格，這的確是一個非常值得重視的問題，人不僅需要知識，技術(shù)，也不僅需要滿足于一副健壯的身體，還需要更成熟的人類情感的生存方式。所以我們的教育不要忽略了培養(yǎng)學(xué)生“豐富的人文修養(yǎng)”和“有活力有魅力的人格”。

教學(xué)工作總結(jié)教學(xué)中存在問題篇八

張朝清緊張充實戰(zhàn)斗的一學(xué)期就這樣走到了盡頭，回顧一學(xué)期的工作，想說的真是太多太多。但是經(jīng)過一個學(xué)期師生的共同努力很多收獲，現(xiàn)總結(jié)如下:。

一、精心組織，做好第一輪復(fù)習(xí)。

第一輪復(fù)習(xí)按《考試說明》所列的考點進行全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，做到：

1.針對性（準）2.系統(tǒng)性（全）3.及時性（新）4.指導(dǎo)性（導(dǎo)）5.實戰(zhàn)性（練）。每一個考點的復(fù)習(xí)，又按照以下步驟進行：第一步，考點剖析，這一步重在幫助學(xué)生了解某考點考查的知識點和能力層級、命題方式、試題特點、考試重點、改革動向等；第二步，知識梳理，這一步指在對某一考點進行剖析的基礎(chǔ)上，圍繞考查的重點，對有關(guān)知識進行全面梳理，有機整合；第三步，典型例析，這一步是由“考點剖析”“知識梳理”進而與高考接軌的重要一步。選用近年特別是09、10年全國統(tǒng)一考試及新課改特別是寧夏海南省市語文高考卷涉及本考點的試題作為典型題例，進行解析。第四步，新題演練，從這一步開始，進入實戰(zhàn)演練階段。在這一階段的練習(xí)中，薈萃各套試卷中與本考點相應(yīng)的題目進行分項集中訓(xùn)練。第五步，同步練習(xí)，這一步圍繞某個考點設(shè)計若干高考仿真題，讓學(xué)生面對新的情境獨立完成題目，以鞏固復(fù)習(xí)成果，檢測學(xué)生運用知識、獨立解決問題的能力。

認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。

考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

二、具體作法。

（一）、激發(fā)興趣、提高課堂質(zhì)量。

大部分學(xué)生總覺得語文學(xué)與不學(xué)一個樣，高考語文成績完全靠運氣，而且到高三，各學(xué)科大量的做題，勢必給可憐的語文學(xué)習(xí)帶來了沒時間做語文看語文的局面。語文教學(xué)在夾縫中求生存，只能在課堂上要質(zhì)量，要效率。努力為學(xué)生學(xué)語文、自己教語文營造良好的心理環(huán)境，學(xué)習(xí)環(huán)境。

（二）、營造民主課堂。

讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)。在課堂上多關(guān)注語文弱科同學(xué)，給他們精神鼓勵，讓學(xué)生在自信的陽光下成長，學(xué)習(xí)。對各班成績優(yōu)秀但語文總拖后腿的學(xué)生，利用課余和周六時間幫他們掃除學(xué)習(xí)中的疑問，耐心的講解以此打動他們，激起他們學(xué)習(xí)語文的熱情，收到良好效果。善于捕捉每個學(xué)生在語文學(xué)科方面的某一閃光點，以此增強他們學(xué)習(xí)語文的信心。

（三）、.提高效率，上好講評課。

程。我認為認真抓好講評課的重要環(huán)節(jié)，通過講評幫助學(xué)生牢固掌握所學(xué)知識，提高運用所學(xué)知識的能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)和習(xí)慣，是高三復(fù)習(xí)教學(xué)的一條有效途徑。講評前認真分析試卷，有明確的目的性；講評過程引思路、給時間、講技巧、富有針對性；講評后，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟小結(jié)，注意深化鞏固，突出實效性。

其次，講清試題的角度，即是怎樣來考的，如，試題自身是給一篇社科短文選擇題，實質(zhì)是考查文章作者的思想傾向，文章的主要內(nèi)容的。再如，以變換了的種種說法，考查對句意或文意的理解；文言文中，以句間關(guān)系的理解，考查翻譯能力（即翻譯時加上什么樣的關(guān)聯(lián)詞）第三、講清解題規(guī)律或方法。如判斷語句是否有語病常用三種方法：語法結(jié)構(gòu)分析法、邏輯事理分析法和表達效果分析法。

第四，糾正錯誤務(wù)必落實。對于教師而言，要了解學(xué)生錯在何處，為何錯，哪些學(xué)生錯，有針對性地改進復(fù)習(xí)教學(xué)工作。對于學(xué)生而言，要求答錯的學(xué)生要找出答錯的原因，并改正，掌握避免差錯改正錯誤的規(guī)律。

奮進；引導(dǎo)成績較差的學(xué)生總結(jié)教訓(xùn)，鼓起勇氣，樹立信心。批評、指責(zé)、揚一批人壓一批人，或者以“高考題比我們的練習(xí)更難”相威嚇，都只能收到適得其反的負面效應(yīng)。

（四）、瞄準高考，狠抓常規(guī)，注重平時積累。

語文學(xué)科是一門特別注重積累的學(xué)科，很少有人能夠不真抓實干就能取得成功。進入高三我布置了學(xué)生以下幾項常規(guī)性工作：每天積累成語5個，病句2個；每個月除月考外額外完成習(xí)作一篇；堅持在每節(jié)課前五分鐘開展詩詞賞析或演講成語故事或介紹名句等小活動，通過這三項常規(guī)訓(xùn)練，使學(xué)生的聽說讀寫等各種能力同時發(fā)展。

（五）、深入研究考試大綱，重視信息的溝通。

1、在高三開始，細致研究分析語文考試說明，準確把握高考動態(tài)，并且及時加以落實。

2、在教學(xué)中，除了抓緊學(xué)習(xí)有關(guān)業(yè)務(wù)知識外，還注意和同事研究學(xué)習(xí)，從教學(xué)方案的設(shè)計、等教學(xué)環(huán)節(jié)，認真吸取他人有益的教學(xué)經(jīng)驗，指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐。

（六）、分析學(xué)生每次考試情況，對癥下藥。

（七）、專項復(fù)習(xí)，狠抓薄弱環(huán)節(jié)。

1.基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)注意長短線結(jié)合，對字音、字形、詞語、病句等內(nèi)容在第一輪復(fù)習(xí)之后，穿插在下面各專題的復(fù)習(xí)中，進行不間斷的訓(xùn)練。在穿插復(fù)習(xí)的過程中注意精選題目，做到短平快，盡量不影響專題復(fù)習(xí)的正常進行。

2.復(fù)習(xí)文言文，我們把大綱規(guī)定背誦的文言文和詩歌歸攏在一起，印發(fā)給學(xué)生。師生共同歸納大綱要求掌握的120個實詞、18個虛詞的意義和用法。精選淺顯有趣的文言文給學(xué)生閱讀翻譯。

3.對詩歌鑒賞，我們分三步進行復(fù)習(xí)：（1）進行題型示例，精選出詩、詞、曲鑒賞題作為例子，讓學(xué)生對這類題有一個感性的認識，消除其神秘感。（2）把詩歌中常見的意象、表現(xiàn)手法等整理出來作為一般常識交給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟詩歌中的意象，體會其思想感情，把握其表現(xiàn)手法。（3）歸納詩歌鑒賞的一般方法，引導(dǎo)學(xué)生理清鑒賞思路，注意答題的針對性和完整性。

4.努力創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)氛圍，盡可能地拓寬學(xué)生的視野，提高讀寫能力。

分作文，在老師跟前過關(guān)。

四、努力方向：

１、進一步提高個人知識能力水平，深入研究教材，研究學(xué)生，研究高考，立足現(xiàn)在，扎實努力，按部就班地完成每一項教學(xué)任務(wù)。課堂上做到精講精練，注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)，提高教學(xué)效率。

2、針對學(xué)生的知識和能力狀況，采取具體措施，力求使每一個學(xué)生都獲得長足進步。和學(xué)生多溝通，深入學(xué)生內(nèi)心，發(fā)現(xiàn)問題，使他們在各方面有更大進步。

3在教學(xué)上下功夫，努力使班級學(xué)生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進步。利用各種方法，訓(xùn)練學(xué)生提高、集中注意力。

總之，教學(xué)工作，是一項常做常新、永無止境的工作。作為一名高中語文教師，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成自己的使命。

教學(xué)工作總結(jié)教學(xué)中存在問題篇九

隨著課程改革的日益深化，圍繞“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度和價值觀”三維目標的課堂教學(xué)改革也在全國轟轟烈烈地進行。但冷靜反思我們現(xiàn)在的課堂教學(xué)，是在“改革”還是“穿新鞋，走老路”？教師充當了知識的“傳遞者”還是知識的“引路人”？學(xué)生的學(xué)習(xí)是真的“主動”了嗎？我們教師的辛勤“付出”和學(xué)生的“收獲”成正比了嗎？造成這些問題的關(guān)鍵原因是我們的教學(xué)觀念沒有得到改變，教學(xué)設(shè)計中“定”的東西太多，它成了我們課堂改革中的累贅和束縛?，F(xiàn)就這些問題談?wù)勛约旱母惺芎驼J識。

1.問題設(shè)計中問題太“固定”

在課堂教學(xué)中，我們會經(jīng)?？吹竭@樣的現(xiàn)象：教師提出了問題，學(xué)生根本反應(yīng)不過來，一副茫然失措的樣子，或者是應(yīng)答如流；教師提出問題以后，如果學(xué)生回答的內(nèi)容在教師教學(xué)設(shè)計之外，教師就不斷地引導(dǎo)、糾正學(xué)生的思維，讓他回到自己的設(shè)計上來，達到自己的教學(xué)目的；當課堂上學(xué)生提出一些教師始料未及的問題時，我們大多以“今后會講、高學(xué)才學(xué)”等語言來搪塞過去。諸如此類的現(xiàn)象還很多，造成這些問題的原因就是我們在教學(xué)設(shè)計中的問題太“固定”，究其根本原因是沒有以學(xué)生為主體，沒有在教學(xué)中去發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的真正問題并加以解決。其實我們不也如此嗎？我認為要做一個優(yōu)秀的教師，最基礎(chǔ)的基礎(chǔ)是博覽叢書，至少與該堂內(nèi)容相關(guān)的問題必須掌握，這不至于總回答不了學(xué)生的問題。也只有在這基礎(chǔ)上才能設(shè)計更多與此相關(guān)的問題，但注意彈性把握，太難學(xué)生會茫然，太簡單學(xué)生學(xué)生應(yīng)答如流也沒意義。學(xué)生回答問題時不要過多引導(dǎo)，要給足夠的時間。不要老想牽著學(xué)生鼻子走，可放手讓她們?nèi)ヱY騁。

2.教學(xué)設(shè)計中方法太單一，不新穎。

教學(xué)步驟不多樣化，特別我們學(xué)校，教案本學(xué)校固定，必須按學(xué)校模式書寫。開始一定是學(xué)情分析，然后三維目標，重難點，課時安排，教學(xué)方法，引言，教學(xué)步驟，板書設(shè)計，作業(yè)布置，課后輔導(dǎo)。無聊。

我認為應(yīng)放手給老師讓我們教學(xué)設(shè)計多樣化，不是為應(yīng)付學(xué)校而準備。我認為針對不同課題步驟可適當調(diào)整。

教學(xué)工作總結(jié)教學(xué)中存在問題篇十

存在問題：

1、醫(yī)療經(jīng)費沒有固定保障，醫(yī)療條件簡陋、設(shè)備落后，就醫(yī)環(huán)境有待改善。

2、創(chuàng)新服務(wù)有待進一步加強。

1、政府加大財政投入。

政府高度重視醫(yī)院建設(shè)，固定保障醫(yī)療經(jīng)費，增加先進設(shè)備，引進優(yōu)秀人才，增強服務(wù)能力。

2、改善醫(yī)院就醫(yī)環(huán)境。

改善醫(yī)院整體就醫(yī)環(huán)境（如：洗刷間、開水設(shè)備、廁所等項目）；改善病房就醫(yī)環(huán)境（如：增加病床數(shù)、電視、空調(diào)、床頭柜等生活設(shè)施）；加大醫(yī)務(wù)人員辦公環(huán)境的改善。

3、創(chuàng)新服務(wù)模式，創(chuàng)“患者便利醫(yī)院”、創(chuàng)“患者滿意醫(yī)院”、創(chuàng)“患者放心醫(yī)院”。

鞏固黨的群眾路線教育實踐活動成果，進一步推進百姓辦事零障礙工程，突出工作重點，采取有力措施，加快轉(zhuǎn)變醫(yī)療行業(yè)作風(fēng)，努力提高服務(wù)質(zhì)量、服務(wù)水平，讓群眾滿意，為促進醫(yī)院又好又快、更好更快發(fā)展提供有力支撐。

徐州民政醫(yī)院。

2015年7月25日。

教學(xué)工作總結(jié)教學(xué)中存在問題篇十一

教學(xué)設(shè)計是一門溝通教師“教”與學(xué)生“學(xué)”的應(yīng)用性很強的學(xué)科，對課程進行科學(xué)、系統(tǒng)的教學(xué)設(shè)計，可以減少和克服教師在教學(xué)活動中的盲目性，從而優(yōu)化教與學(xué)的效果。語文教學(xué)有其自身的特點。《語文課程標準》明確指出：“工具性和人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點?！本唧w表現(xiàn)在：一是教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計上僅僅是把科學(xué)知識和人文知識進行簡單相加，出現(xiàn)了“油水兩張皮”的局面；二是在教學(xué)方法的選擇上，對文、史、哲知識的學(xué)習(xí)仍然是以知識的掌握與背誦為主；三是評價形式仍然比較單一，而且以結(jié)果評價為主。在這個層面上來說科學(xué)與人文的相互融合則更多地停留在表面，停留在形式上。真正的融合應(yīng)是自然的、深層次的，是設(shè)計理念的融合與改變。教學(xué)設(shè)計作為直接指導(dǎo)教學(xué)實踐的應(yīng)用性學(xué)科，其重要性可想而知。如果在教學(xué)設(shè)計的理念中沒有人文精神，那么又豈能在教學(xué)實踐中真正體現(xiàn)人文性?更談不上培養(yǎng)全面發(fā)展的人?教學(xué)設(shè)計不僅要設(shè)計學(xué)生的學(xué)習(xí)，而且還應(yīng)關(guān)注學(xué)生個體的發(fā)展。對教學(xué)設(shè)計的理論與實踐進行反思，嘗試尋找問題的癥結(jié)以促進教學(xué)設(shè)計的發(fā)展是勢在必行的。

一、教學(xué)目標設(shè)計表現(xiàn)出兩極化的態(tài)勢。

一個好的教學(xué)設(shè)計，首先要確立恰當?shù)慕虒W(xué)目標。新課程改革規(guī)定語文教學(xué)目標應(yīng)為“指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運用語文，豐富語言的積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維”，要“致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成和發(fā)展”。然而，目前語文課程教學(xué)的目標設(shè)計表現(xiàn)出兩極化傾向。一方面，在學(xué)校教育實施中，教師及教學(xué)設(shè)計者對教與學(xué)的目標進行設(shè)計時仍然傾向于認知領(lǐng)域。他們更加關(guān)注學(xué)生認知能力的發(fā)展，用可預(yù)測、可操作、可控制的行為目標代替“人的全面發(fā)展的教育目標”。字、詞、句的積累與語法的學(xué)習(xí)絕對是教學(xué)的核心，充分體現(xiàn)了語文課程的科學(xué)性、工具性的理性思維。這種語文教學(xué)設(shè)計觀是片面的。e．w．eisner在題為《教育目標：幫助或阻礙》的文章中指出：“行為目標沒有考慮一些重要的教育目標，這些重要的教育目標可以用文字敘述，但不能用行為的或操作的目標來敘述”。我們應(yīng)該看到這樣一個基本事實：“無論是教師還是學(xué)生都是以整個的生命，而不是生命的某一方面投入到各種學(xué)校教育活動中去?！闭n堂教學(xué)更是如此。智力只是學(xué)生諸多素質(zhì)之一，是教學(xué)活動得以順利進行的中介，不是教育的終極目的。課堂教學(xué)應(yīng)在學(xué)生獲得知識、發(fā)展能力的同時，也使學(xué)生的全部身心獲得發(fā)展。所以，我們在確立一節(jié)課的教學(xué)目標時，不能僅僅看到認知目標，還要確立情感目標、意志目標、學(xué)生合作能力、行為習(xí)慣及交往能力目標。這些目標既與認知活動緊密相連，同時在目標的達成上又具有相對的獨立性，絕不能成為認知性目標的附庸。只有實現(xiàn)這些目標的整合，才能構(gòu)成學(xué)生生命的整體發(fā)展。因此，教學(xué)應(yīng)該是師生一道求真、求善、求美的過程，是師生在相互支持、相互激勵、相互關(guān)懷的氛圍中探索世界、追求真理，從而體會到教學(xué)之美的過程。

另一方面，在語文新課程改革轟轟烈烈的實施過程中，為了體現(xiàn)“自由、合作、個性”等情感目標，有些教師把語文課堂變成了藝術(shù)的殿堂。唱歌、跳舞、畫畫，熱鬧非凡。把合作學(xué)習(xí)理解成“配對”學(xué)習(xí)，教師在組織合作學(xué)習(xí)時，對內(nèi)容的設(shè)計、教學(xué)過程的安排、問題呈現(xiàn)的方式及效果的評價等有些主觀隨意。不管學(xué)習(xí)內(nèi)容是否有合作的必要，學(xué)生是否有合作的欲望，只要教師要求，學(xué)生就必須加入學(xué)習(xí)小組；當課堂上激烈爭論的學(xué)生期待老師明辨是非時，教師所給予的是“你們都有一定道理”、“你們都很棒”，然后不置可否。弄得學(xué)生摸不著頭腦，不知自己的觀點到底對不對。這種不分是非、不置可否的“賞識教育”，會對學(xué)生正確理解基礎(chǔ)知識造成誤導(dǎo)。這里的合作學(xué)習(xí)成為教師實施新課程改革、落實教育新理念的外在形式，這里的語文課堂不存在客觀實在的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)內(nèi)容存在于每個學(xué)生的意識之中。這個結(jié)論顯然違背了教學(xué)設(shè)計研究的初衷。

二、教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計較少考慮學(xué)生的生活與經(jīng)驗。

早期教學(xué)設(shè)計理論認為，教學(xué)內(nèi)容就是教師要教的、學(xué)習(xí)者要學(xué)習(xí)的知識和技能的總和，不包括對知識和技能的加工操作方面的描述，因此對于教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計主要側(cè)重于建構(gòu)這種知識和技能的層級結(jié)構(gòu)。對教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計不但不全面，而且也不符合教學(xué)設(shè)計的實際情況。學(xué)生對這些抽象的、遠離自己生活的課程內(nèi)容毫無興趣。國外語文教學(xué)的內(nèi)容多向社會生活各方面拓展，教材選文以學(xué)生的實際生活、經(jīng)驗為主，報紙、雜志等都可以作為重要的教學(xué)資料，甚至路標、圖表、時間表、新聞欄目等也被選人教材中來。我們暫且不論這種學(xué)習(xí)內(nèi)容的選擇和組織是否符合中國本土化的教學(xué)設(shè)計理念，但至少在思路上給我們以啟迪。在學(xué)習(xí)語文知識的同時，了解生活、認識生活、學(xué)會生活應(yīng)該成為語文教學(xué)內(nèi)容選擇與組織的基本準則。

三、過于強調(diào)現(xiàn)代教學(xué)媒體在課堂教學(xué)中的運用。

在對媒體的認識上重“硬”輕“軟”，導(dǎo)致很多學(xué)校只顧花費重金購置硬件設(shè)備，卻沒有幾個人真正懂得用它去優(yōu)化教與學(xué)的過程。黑板搬家是最常見的媒體使用方式。這種傾向在教學(xué)設(shè)計領(lǐng)域愈演愈烈，最終形成了“工具至上”的科學(xué)主義思潮，其代表性的觀點就是“媒體決定論”、“媒體萬能論”。這種理念過高地看待技術(shù)在教育教學(xué)及人的發(fā)展中的作用，甚至把工具手段的作用推向極端，形成了“學(xué)校消亡論”和“教師取消論”。在今天看來，技術(shù)手段的運用雖然促進了“學(xué)習(xí)的發(fā)生”，提高了教學(xué)的效率，但同時也帶來了許多困惑，“媒體技術(shù)在課程教學(xué)設(shè)計中究竟扮演著怎樣的角色?”“技術(shù)與人的全面發(fā)展有無直接的關(guān)系?”“教學(xué)設(shè)計的最終目的是什么?”

總之，這種過高的看待技術(shù)手段在教育教學(xué)中的作用．甚至認為某種工具手段是推動教育改革和發(fā)展的根本動力。這是一種“工具至上”的科學(xué)主義傾向。它缺乏師生間的交流和學(xué)生間的探討，不利于創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)。

教學(xué)工作總結(jié)教學(xué)中存在問題篇十二

摘要從現(xiàn)階段小學(xué)生語文學(xué)習(xí)的情況來看，其中學(xué)習(xí)積極性不高、學(xué)習(xí)效率低下等問題還比較普遍?；谶@些教學(xué)現(xiàn)象，小學(xué)語文教師應(yīng)該積極進行教學(xué)的對策的改進，從優(yōu)化教學(xué)方法，提高小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣等方面入手，突破當前小學(xué)語文教學(xué)困境，提高小學(xué)語文教學(xué)有效性。

中圖分類號：g623.2文獻標識碼：a。

0引言。

一、教學(xué)內(nèi)容枯燥而導(dǎo)致的學(xué)生學(xué)習(xí)積極性地下，教學(xué)效率不高等問題，全面推進我國小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量的提高。

1.1教學(xué)方法單一，師生缺乏交流。

教學(xué)方式單一，教學(xué)僅限于課堂，忽視學(xué)生本身對知識的接受程度，缺乏和學(xué)生之間的交流，完全不了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，不重視學(xué)生對教學(xué)效果的反饋，這樣就成了教師單方面教學(xué)。

1.2教學(xué)內(nèi)容枯燥，學(xué)生興趣喪失。

內(nèi)容枯燥也是目前小學(xué)語文教學(xué)的普遍性問題，在設(shè)計內(nèi)容時缺乏對學(xué)生興趣、愛好的了解，內(nèi)容設(shè)計不切合學(xué)生實際，沒有充分利用多媒體技術(shù)以及信息化技術(shù)，內(nèi)容趣味性不強，很難激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.1創(chuàng)設(shè)生動情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

“興趣是最好的老師”，興趣是大部分小學(xué)生學(xué)習(xí)的動力。而情境教學(xué)具有直觀性、趣味性、生動性的特點，符合小學(xué)生的興趣、愛好以及認知規(guī)律，能夠有效集中小學(xué)生注意力，調(diào)動小學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，在生趣盎然的氛圍下，小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得以培養(yǎng)。

比如：“壁、虎、借、蚊、逃”這五個生字，教師可以根據(jù)這五個字之間的關(guān)聯(lián)，為學(xué)生編一個小故事，故事的趣味性要強，講解要生動，這樣才能夠更好地集中學(xué)生的注意力，提高其識字效率。教師課前上網(wǎng)查詢一些相關(guān)資料，比如：兔子、老虎等動物的圖片，用這些圖片做成ppt動畫，課上將動畫播放給學(xué)生觀看：蚊子一邊拼命奔跑，墻壁上的壁虎在使勁地追。蚊子圖片一出來，同步出現(xiàn)“蚊”這個字，還包含拼音以及筆畫等，此時教師帶領(lǐng)學(xué)生跟著一起用筆寫，寫完一個字后，再觀看接下來的動畫。通過這樣的情境教學(xué)，教師與學(xué)生的互動增加、教學(xué)趣味性增加，學(xué)生在這樣的氛圍中識字，注意力更加集中，識字效果更好。

2.2注重情感教學(xué)，實現(xiàn)學(xué)生情感體驗。

情感教學(xué)是一種先進的教育理念，倡導(dǎo)教師與學(xué)生情感上的交流與共鳴，教師通過聲情并茂的教學(xué)，引發(fā)學(xué)生情感，使學(xué)生能夠獲得情感體驗。這是一個師生互動，交流的過程，也是傳遞知識，煥發(fā)情趣的過程。在情感的基礎(chǔ)上，學(xué)生會對更加信任和認可教師，自然也會對其所傳授的內(nèi)容感興趣，正所謂“親其師、信其道”，就是這個道理。在開展情感教學(xué)的過程中，教師融入一些做人的道理、生活的常識、人生的感悟等等，豐富學(xué)生情感，在激發(fā)學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣的同時，還能夠培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)。

比如：在進行《淺水洼里的小魚》教學(xué)時，教師可以利用“推己及人，朗讀感悟”的方式，讓學(xué)生認?r到什么是惡、什么善，使學(xué)生明白“不以惡小而為之；不以善小而不為”，要從自己做起，關(guān)愛弱小，珍視生命。在朗讀之前，教師引導(dǎo)學(xué)生想象自己就是其中的一條小魚，在烈日的炙烤下，又熱又渴，眼看就要被曬干了，此時它多么渴望能有一雙手幫自己一把。通過這樣的引導(dǎo)，誘發(fā)學(xué)生對小魚的同情，朗讀中讀出“又熱又渴”的感受，進而意識到生命的寶貴。而在讀到“小男孩稚氣而堅定的說：‘這條小魚在乎！’”時，要讀出堅定的語氣。這樣學(xué)生們在朗讀的過程中，會被小男孩的善良深深打動。進而想到自己，如果自己是其中的一條小魚，在得救之后，該是多么感恩（培養(yǎng)學(xué)生感恩之情）。如果自己也遇到了這樣的情況，也一定會毫不猶豫的幫助小魚們重返大海。（培養(yǎng)學(xué)生保護弱小，愛護動物，善于助人的品質(zhì)）。這樣一來，學(xué)生們能夠?qū)⒆约旱那楦信c課文中的人物相融合，實現(xiàn)對人物的對話，從獲得情感體驗，進而提升對語文學(xué)習(xí)的興趣。

2.3挖掘課本資源，促進學(xué)生求知探索。

在小學(xué)語文課本教材中，包含很多學(xué)習(xí)素材和資源，這些資源形式多樣，都是依據(jù)小學(xué)生的認知規(guī)律與興趣愛好設(shè)置的，并且能夠有針對性的訓(xùn)練小學(xué)生的語文能力，拓展小學(xué)生語文思維，學(xué)生在認知、學(xué)習(xí)、整理這些素材資源的過程中，能夠體會到語文的魅力和樂趣，進而提高語文學(xué)習(xí)興趣。

比如：以《給予樹》一課為例，后面的“資料袋”介紹了“圣誕節(jié)”的相關(guān)情況。對于小學(xué)生來說，他們對“圣誕節(jié)”依然充滿著好奇，但又不甚了解，所以在教學(xué)時，可以先讓學(xué)生讀讀這個“資料袋”，然后教師引導(dǎo)說：“圣誕節(jié)是西方國家最重要的節(jié)日，相當于我們中國的春節(jié)。圣誕夜，可愛的圣誕老人會給小朋友們送禮物。那么在這樣一個特殊的節(jié)日里，一位叫‘金吉婭’的小朋友家里會發(fā)生什么有趣感人的故事呢？讓我們一起走進課文《給予樹》去一探究竟吧！”學(xué)生一下子就來了興致。這樣的導(dǎo)入，充分利用了“資料袋”的內(nèi)容達到提高學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的效果。當然，“背景資料”不一定只在導(dǎo)入環(huán)節(jié)使用，其他時段，只要適時，就能讓學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情得到激發(fā)，學(xué)習(xí)的潛能也會得到更好的發(fā)揮。

3結(jié)束語。

小學(xué)階段是學(xué)生學(xué)習(xí)語文的啟蒙階段，要使學(xué)生樂學(xué)，為進一步學(xué)好語文打下良好的基礎(chǔ)，一個好的開頭至關(guān)重要，要做到這一點，教師必須要了解小學(xué)生身心的發(fā)展特點，并采取有針對性的措施，才能取得預(yù)期的目的。

參考文獻。

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教學(xué)工作總結(jié)教學(xué)中存在問題篇十三

本學(xué)期，我擔任初二信息技術(shù)課，在工作中，我求真務(wù)實，教書育人，順利而圓滿地完成了各項教育教學(xué)任務(wù)，并且不斷更新知識，提高自身素質(zhì)，積極主動認真的學(xué)習(xí)專業(yè)知識，工作態(tài)度端正，認真負責(zé)。但是檢查起來，所存在的缺點毛病也是不少的，還需今后努力改正。主要表面在以下幾個方面：一是理論知識和學(xué)習(xí)有所欠缺，還存在有懶惰思想；二是工作雖然很努力，可是個人能力還需有待提高；三是對信息技術(shù)課程的認識不夠深刻。在以后的工作里，我將認真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)理論知識，努力使自己的業(yè)務(wù)水平和工作效率全面進入一個新水平，讓自己的業(yè)務(wù)水平更扎實。現(xiàn)將這個學(xué)期的工作鑒定如下：

（一）立足教學(xué)，搞好教研工作。

在教務(wù)處的要求與指導(dǎo)下，這個學(xué)期的教研工作是非常正常的，我在開學(xué)初就針對教學(xué)目標制定了信息技術(shù)教學(xué)計劃，做到教學(xué)有目的，的把握，有的放矢。

（二）立足實際，搞好教學(xué)。

我校的學(xué)生在信息技術(shù)方面的掌握比較欠缺，大部分學(xué)生在進入學(xué)校之前沒有學(xué)過信息技術(shù)，在這方面是個空白，甚至不知道鼠標的用法，不知道如何開關(guān)機。而另外一部分學(xué)生呢？雖然多多少少接觸過電腦，但在他們的思想觀念里面，計算機就是用來玩的，至于學(xué)習(xí)絲毫沒有興趣。怎樣讓一個從未接觸過電腦的學(xué)生，熟練地掌握最基本的知識，讓那些對計算機教學(xué)沒有興趣的學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念，把注意力集中到學(xué)習(xí)上來，我針對學(xué)生特點進行了“分層教學(xué)”，增強興趣，多設(shè)計有吸引力的課堂教學(xué)情景模式，并加強個別輔導(dǎo)，實現(xiàn)同學(xué)之間一幫一，多幫一，基本解決了常規(guī)教學(xué)中的困難。

（三）積極配合各部門活動，做好教研活動的錄相并歸類存檔工作本學(xué)期學(xué)校各部門組織了多次活動，我們積極參與了各部門活動，積極配合各部門活動做好記錄統(tǒng)計，錄相工作，并做到及時整理歸類，為學(xué)校的各項活動工作能順利進行提供了更好的服務(wù)。存在的主要問題和不足：

我校開展黨的群眾路線教育實踐活動的主要任務(wù)聚焦到作風(fēng)建設(shè)，集中到解決形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風(fēng)的“四風(fēng)”問題上，并通過“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”，對作風(fēng)之弊、行為之垢來一次大排查、大檢修、大清掃。通過學(xué)習(xí)、查擺、對照，并聯(lián)系自己工作實際，發(fā)現(xiàn)了自己存在的問題和不足，并對個人存在問題的原因進行了更深層次的剖析，主要有以下幾個方面。

1、政治理論學(xué)習(xí)功底不夠扎實，運用理論指導(dǎo)實際工作存在差距。學(xué)習(xí)不夠積極主動，刻苦鉆研精神不強。一是缺乏“擠”勁和“韌”勁。總感到工作忙,沒能靜下心來潛心學(xué)習(xí)。即使有時也抽空翻閱一下報刊雜志，瀏覽一些書籍，但也往往是蜻蜓點水，真正掌握的理論和業(yè)務(wù)知識不夠全面、系統(tǒng)，在學(xué)習(xí)上需要進一步加強；二是理論聯(lián)系實際不夠，還不能很好地用理論去進行實際工作。

2、創(chuàng)新意識不強，工作方法簡單。

工作思路不寬、不活，很多時候還是循規(guī)蹈矩，只安于表面，以往的經(jīng)驗就是對的，就是正確的，認為把自己份內(nèi)的事情做好就可以了，缺乏創(chuàng)新意識，不能用全新的思維和方式去做開創(chuàng)性的工作。

3、工作作風(fēng)不深入、不扎實。

有些工作浮于表面和有應(yīng)對的思想。工作不能精益求精，處理問題有時還存在畏難情緒，瞻前顧后、患得患失，忽視了工作的積極性、主動性、創(chuàng)造性，降低了工作標準。

4、群眾意識不強，為民服務(wù)的宗旨不夠。

主動性不強、不夠深入，只注重了解自己想要了解的問題，未能做到“從學(xué)生中來，到學(xué)生中去”，未能切實關(guān)心學(xué)生想什么、盼什么、急什么、要什么，沒有真正和學(xué)生打成一片，缺乏全心全意為人民服務(wù)的宗旨意識。

三、問題產(chǎn)生的原因。

1、平時疏于學(xué)習(xí)。

總認為，只要能把本職工作干好，其他學(xué)習(xí)都無關(guān)緊要，殊不知，學(xué)習(xí)與工作是相輔相成的。只有深入地、系統(tǒng)地、全面地學(xué)習(xí)，才能更好地勝任自己的工作。有時，對于自己所學(xué)的東西，也沒有認真去深入消化，吸收，也就不能很好地做到把自己所學(xué)貫徹到實踐中去，落實到行動上來，致使在實際工作中政策水平有限。加之學(xué)習(xí)的主動性不強，對于學(xué)習(xí)制度堅持不夠，致使學(xué)習(xí)收效不佳。

2、思維局限，進取意識不夠強。

認為工作上過得去就行，不求冒尖，但求穩(wěn)而不亂，奉行多一事不如少一事的原則。按部就班，認為只要規(guī)規(guī)矩矩地按條款、按規(guī)章制度辦事，工作不出錯，不添亂子，也就問心無愧。沒給自己樹立起跨越的高標桿，讓自己朝著目標堅定地走下去，反而缺乏向更高目標追求和奮斗的激情與勇氣。

3、群眾工作經(jīng)驗缺乏，宗旨觀念有所淡化。對黨的群眾路線認識不深，對堅持改造自己的世界觀、人生觀和價值觀的重要性認識不足，還沒有真正在思想上、行動上樹立起全心全意為人民服務(wù)的公仆意識。在工作上群眾觀念淡薄，看不到群眾的首創(chuàng)精神，指導(dǎo)工作主觀意志成份多，為群眾想的少、做的少，服務(wù)群眾，缺乏真功夫。

四、對照檢查今后改進措施與努力方向。

針對自己在工作中存在的問題，我將在以后的工作中，認真反思，加以改進，時時開展批評與自我批評，牢固樹立馬克思主義的群眾觀，全心全意為人民服務(wù)，勤政務(wù)實，開拓進取，從自身做起，從小事做起，扎實做好每一項工作，每一件事，提高自己綜合素質(zhì)。具體做到以下幾點：

1、在思想政治上注重理論知識的學(xué)習(xí)，按時參加學(xué)校組織的活動，認真做好學(xué)習(xí)筆記，堅持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷提高理論修養(yǎng)，并在工作實際中努力貫徹落實。全面準確地把握新時代背景下群眾路線的深刻內(nèi)涵和基本要求。黨的群眾路線的出發(fā)點和歸宿就是為人民服務(wù)、使群眾得利，要真心實意當人民群眾的服務(wù)員，在解決群眾的問題上實實在在使群眾得到好處，而不是為了“路線”而搞形式。作為教師，應(yīng)該做到全心全意為學(xué)生服務(wù)，根據(jù)行業(yè)的發(fā)展狀況，從教學(xué)方法和教學(xué)理念等方面進行創(chuàng)新，同時注重教書育人，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、價值觀和人生觀，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義情懷、社會責(zé)任感、行業(yè)責(zé)任感。

2、要做一名務(wù)實教師。對待任何一件小事都應(yīng)該嚴格要求自己，才能將教學(xué)工作做的盡善盡美，在工作中努力做到求真務(wù)實，腳踏實地，不圖虛名，扎扎實實地把黨和國家各項決策和工作落到實處，把學(xué)校交予的任務(wù)落到實處。積極開拓進取，提高工作水平。要提高對學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識重要性和迫切性的認識，自覺、刻苦地鉆研業(yè)務(wù)，努力提高自己工作的能力。進一步增強大局意識、責(zé)任意識、憂患意識，干一行愛一行專一行，虛心好學(xué)，深入鉆研。要勇于開拓創(chuàng)新，積極進取，靈活運用合理的方法和措施，開展工作，把工作能力提高到一個新的水平。

3、要進一步保持清正廉潔，增強拒腐防變能力。在當前社會還存在腐敗現(xiàn)象情況下，要有戰(zhàn)勝自我的膽識和魄力，抗得起誘惑，耐得住寂寞，經(jīng)得起考驗，做到自重、自警、自省、自勵，做到在拜金主義、享樂主義和極端個人主義的侵蝕面前一塵不染，一身正氣；要加強道德修養(yǎng)，樹立正確的利益觀、榮辱觀、道德觀、人生觀，追求積極向上的生活情趣。

總而言之，通過黨的群眾路線教育實踐活動，明確努力學(xué)習(xí)提高的方向，感受到時代和社會賦予我們的重任。要在科學(xué)發(fā)展觀的指引下，圍繞學(xué)院中心工作，以實施素質(zhì)教育為宗旨，端正教育思想，豐富專業(yè)知識，提高教學(xué)技能，做到教好書，育好人。

教學(xué)工作總結(jié)教學(xué)中存在問題篇十四

任制方面的力度不足，各基層黨支部書記對黨建工作的重視不夠，大多數(shù)偏重于生產(chǎn)經(jīng)營工作，對黨建工作只是應(yīng)付。所以，很多的黨建工作只是浮在表面上，沒有落實到實處。

2、有部分黨支部書記對黨建工作業(yè)務(wù)處于不了解的狀態(tài)，所以不能很好地開展黨建工作。

3、對黨員的教育沒有形成制度化，至使黨支部的戰(zhàn)斗堡壘。

作用發(fā)揮的不夠好，凝聚力不夠強。

4、黨建基層管理工作不完善。

5、黨務(wù)工作者業(yè)務(wù)能力需要提高。發(fā)揮的不夠好，凝聚力不夠強。

6、加強黨建工作人才后備梯隊的建設(shè)，重點在年輕人中選拔那些政治素質(zhì)好的進行培養(yǎng)。

措施、目標及完成時間。

1、加強基層黨務(wù)工作者的培訓(xùn)力度，集中組織開辦各類黨。

建知識培訓(xùn)班，經(jīng)常深入基層督促指導(dǎo)黨建工作，以建設(shè)學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型企業(yè)為目標，著力提高黨員隊伍和黨務(wù)工作者素質(zhì)，三月份已開辦積極分子培訓(xùn)班，四季度結(jié)合企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營形勢，舉辦黨務(wù)工作者培訓(xùn)班。

通過整改、培訓(xùn)等手段，二季度末前全面貫徹各項黨建制度，并深入落實，使各級黨務(wù)工作者思想意識和黨建工作管理水平明顯提高，把黨支部建成堅強的戰(zhàn)斗堡壘。

2、落實黨建工作責(zé)任制，進一步加強和改進企業(yè)黨建工作。

題、知道黨員存在什么困難）。

二是每月深入基層檢查下級黨組織落實黨建責(zé)任制的情況，使各基層黨支部堅持“三會一課”制度，督促完成基層黨建工作各項任務(wù)。改進工作方法和創(chuàng)新活動方式，增強黨的基層組織活力。

教學(xué)工作總結(jié)教學(xué)中存在問題篇十五

在這次支村“兩委”班子換屆選舉中，由于農(nóng)村黨員干部年齡老化，不能繼續(xù)留任村干部，一些有文化、懂經(jīng)營、會管理的年輕黨員忙于個人賺錢致富，不愿擔任村干部，致使少數(shù)地方村干部新老交替有青黃不接的現(xiàn)象，村干部隊伍結(jié)構(gòu)方面有搭配不優(yōu)的問題。

少數(shù)村干部特別是年輕村干部，對新時期農(nóng)業(yè)、農(nóng)村和農(nóng)民的特點認識不多，很少從政治上觀察農(nóng)村形勢，關(guān)注農(nóng)業(yè)現(xiàn)狀，考慮農(nóng)民問題；有的在復(fù)雜多變的情況下缺乏明辨能力；有的群眾觀點淡薄，對局部利益和眼前利益看得較重，在某種程度上損害了黨群、干群關(guān)系。

調(diào)查表明，年紀大一點的村干部閱歷較豐富，實踐經(jīng)驗較多；年青一點的村干部相對而言文化程度較高，而夾于二者中間的中年村干部大都存在著忽視理論學(xué)習(xí)的現(xiàn)象，缺少學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力，認為學(xué)不學(xué)與搞好工作關(guān)系不大。由于不重視理論學(xué)習(xí)，理論功底淺，對黨的路線、方針和政策學(xué)習(xí)不多，領(lǐng)悟不透，貫徹不力。

少數(shù)年齡偏大的村干部受傳統(tǒng)思維模式的影響，在一定程度上存在“老辦法不管用，新辦法不會用”的問題。有的安于現(xiàn)狀，進取意識不夠強；有的憑經(jīng)驗辦事，難以適應(yīng)形勢發(fā)展的要求，往往小富即安；有的在困難面前缺乏勇氣，時常不思進?。挥械娜狈κ挛锉举|(zhì)及其特殊性的分析能力，工作中往往“一刀切”；有的法律意識不強，習(xí)慣于用老辦法、土政策管理村務(wù)。

主要表現(xiàn)在：一是工作方法不夠好，以自我為中心，搞“一言堂”；二是實干精神不夠強，雖有工作熱情，但落蔸功夫不足，不能“一桿子插到底”；三是自我要求不夠嚴，處事待人不能“一碗水端平”，讓群眾信服，甚至以權(quán)謀私，損害群眾利益；四是政治立場不夠穩(wěn)，明辨是非能力不強，有的甚至參與地方宗派活動和封建迷信活動。

近幾年來，特別是黨的十六大以來，各級黨的領(lǐng)導(dǎo)高度重視和不斷加強農(nóng)村基層黨組織建設(shè)，村干部隊伍建設(shè)取得了明顯成效。村干部的政策觀念有了較大提高，貫徹執(zhí)行黨在農(nóng)村各項方針、政策的自覺性明顯增強。村干部的發(fā)展意識不斷強化，帶領(lǐng)農(nóng)民致富的本領(lǐng)逐步增強，在農(nóng)村經(jīng)濟社會發(fā)展中發(fā)揮了重要作用。村干部隊伍的工作作風(fēng)有了新的轉(zhuǎn)變，黨群、干群關(guān)系進一步改善。從總體上說，村干部隊伍基本上能承擔起組織和領(lǐng)導(dǎo)農(nóng)村經(jīng)濟社會發(fā)展和建設(shè)社會主義新農(nóng)村的重任，但也存在著一些不容忽視的問題：

有些村干部領(lǐng)導(dǎo)班子成員年齡偏大，學(xué)歷偏低，思想不夠解放。主要是思想觀念跟不上國家大政方針和政策調(diào)整步伐，只能機械地抓落實；謀劃發(fā)展缺少科學(xué)性，思想狹隘，存在短期行為；開展工作缺乏創(chuàng)造性，“上面讓干啥就干啥，上面讓咋干就咋干”，能動性、創(chuàng)造性不夠。有些村干部缺乏開拓創(chuàng)新的精神，存在“小富即安、小成即滿”的小農(nóng)意識。

主要是政策水平偏低，對黨在農(nóng)村的政策學(xué)習(xí)不夠、領(lǐng)會不深，宣傳貫徹不到位，導(dǎo)致一些群眾不理解、不支持；駕馭市場經(jīng)濟和應(yīng)對復(fù)雜局面的能力不強，“好事?lián)屩伞㈦y事推著干、纏手事躲著干、得罪人的事頂著不干”；科技素質(zhì)不高，在推廣應(yīng)用新技術(shù)、搞產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整上指導(dǎo)不上去，組織和服務(wù)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化的能力較差，不少村干部遭遇“老辦法不能用、新辦法不會用、軟辦法不管用、硬辦法不敢用”的難題；既沒有發(fā)展集體經(jīng)濟本領(lǐng)，又缺乏帶領(lǐng)群眾共同致富的辦法，村級集體積累薄弱，農(nóng)民增收緩慢，難以適應(yīng)飛速發(fā)展的農(nóng)村改革形勢需要。一些村干部工作方法簡單粗暴，作風(fēng)不實，弄虛作假、違法亂紀現(xiàn)象時有發(fā)生，影響了村干部在農(nóng)民群眾中的形象和威信。

有的村干部不能牢固樹立全心全意地為農(nóng)民服務(wù)的觀點，不是把村務(wù)公開當成推進農(nóng)村民主政治建設(shè)進程、促進農(nóng)村和諧發(fā)展、融洽干群關(guān)系的必要舉措來加以落實，而是把其作為一種應(yīng)付形式，被動性地、甚至不情愿地操作，因而出現(xiàn)了不公開、半公開、假公開等問題。

隨著改革開放的深入和農(nóng)村經(jīng)濟的進一步發(fā)展，村干部擔負的職責(zé)相當繁重，黨和國家的許多任務(wù)都有賴于其去落實。村委會作為村民自治組織，本來就不是一級政府的延伸，不具備政府行政管理的功能。由于權(quán)責(zé)分離，村級組織履行職責(zé)，完成任務(wù)的難度越來越大。有的村干部無法面對任務(wù)重、工作難、報酬低的現(xiàn)實，心態(tài)不好的現(xiàn)象較為突出，致使一些村的村干部任職“曇花一現(xiàn)”，一有門路，就丟下“烏沙帽”走人，給村級管理及工作的落實帶來很大的影響。

隨著農(nóng)村經(jīng)濟市場化進程的加快，農(nóng)村人口的流動日趨活躍，大批農(nóng)村有文化的青年轉(zhuǎn)向城市、城鎮(zhèn)，在城市、城鎮(zhèn)安家落戶，選拔年輕干部的余地越來越小。另外，在廣大農(nóng)村，大量的優(yōu)秀人才通過考取大中專院校輸送出去，回到農(nóng)村的幾乎為零。由于青年特別是青年人才的流失影響了農(nóng)村干部、黨員隊伍的“輸送新鮮血液”，造成一些地方出現(xiàn)村干部難培養(yǎng)、難選拔，隊伍建設(shè)后繼乏人的現(xiàn)象。少數(shù)村的村干部換來換去還是老面孔，村干部隊伍缺少活力和戰(zhàn)斗力。

產(chǎn)生上述問題的原因是多方面的，既有主觀的原因，也有客觀的原因。筆者認為：

主觀原因：一是有些村干部對學(xué)習(xí)不夠重視，缺少科學(xué)理論武裝。也有些村干部理論學(xué)習(xí)與實際相脫離，既存在照搬照抄的教條主義，也存在輕視理論的經(jīng)驗主義；二是少數(shù)村干部全心全意地為人民服務(wù)的宗旨意識有所淡薄，自律意識不強；三是一些村干部帶領(lǐng)農(nóng)民脫貧致富的本領(lǐng)不高；四是部分村干部的主要精力全部放在抓經(jīng)濟工作上，全面抓的意識不強。

客觀原因：一是村級工作任務(wù)重，工作壓力大、難度大，使少數(shù)年輕的村干部有知難而退的思想；二是在市場經(jīng)濟條件下，村干部的工資待遇不是很高，部分工作能力強的村干部容易“跳槽”；三是政策法規(guī)不健全、不配套，使一些村干部面對新情況、新問題，無所適從。

表現(xiàn)在村組干部對財務(wù)政策還吃得不透，貫徹的不到位；鄉(xiāng)村對村組財務(wù)管理還有不完善的地方；村級財務(wù)監(jiān)督工作還落的不實。造成這些問題的原因主要是鄉(xiāng)鎮(zhèn)不重視，總認為村組財務(wù)沒有啥管的，一年到頭，村組收入就那么一點承包地款，管不管無所謂。另一個原因就是村組干部自身管理不嚴，帳務(wù)不清，形成一本“糊涂帳”。

負債的主要原因，既有搞道路建設(shè)、通水通電、修建學(xué)校等公益事業(yè)形成的，也有為完成上級任務(wù)，貸款墊付“三提五統(tǒng)”、農(nóng)業(yè)稅、特產(chǎn)稅等形成的歷史債務(wù)，還有一些村在近兩年的“村村通”工程建設(shè)中，形成了新的債務(wù)。沉重的債務(wù)負擔，使這些村疲于應(yīng)付，根本沒有精力謀發(fā)展、搞建設(shè)。

農(nóng)村工作，任務(wù)重，事情雜，黨在農(nóng)村的各項政策，全靠村干部落實，村干部由“半脫產(chǎn)”，變成全脫產(chǎn)，而村干部一般都是家庭主要勞動力和當家人，月收入150元左右的工資對于家庭來說根本解決不了實際問題，且嚴重影響著家庭之間的正常關(guān)系。尤其是辛辛苦苦干了幾十年，把主要精力都用在村上，因年齡大而離職后的村干部待遇更低，有些甚至落不實。

雖然職位低，但他們也是黨和政府聯(lián)系人民群眾的橋梁和紐帶，是黨和政府路線、方針、政策的最終貫徹者和執(zhí)行者，他們的工作和環(huán)境如何，不僅關(guān)系到上級各項政策的全面貫徹落實，而且關(guān)系到黨和政府的形象，因此他們是黨在農(nóng)村的旗幟，是群眾的領(lǐng)航船。

村干部一頭挑起工作的重擔，另一頭它得承擔家庭的重負。村里無論大事小事，都得找到村干部來解決處理，許多情況下，他們面臨著工作與家庭勞動，無私奉獻與家庭經(jīng)濟損失的兩難選擇，他們選擇了前者，就不得不放棄后者。

與此不相稱的是低待遇。首先是經(jīng)濟待遇低，其次是政治待遇低，如果工作出色鄉(xiāng)鎮(zhèn)就發(fā)給一張什么“優(yōu)秀”獎狀之類的，最多就是到區(qū)、市參加個表彰大會，有些辛苦工作了十幾年退下來的老村干部，逢年過節(jié)卻沒有上級領(lǐng)導(dǎo)來看望一下，因而，倍感“人老茶涼”。

村級工作不像上級那樣進行宏觀指導(dǎo)或者發(fā)號施令，督促檢查就行，而是些具體的，實際的直接的工作，必須較真去落實，否則，不但完不成工作任務(wù)，而且對不起黨和廣大群眾的信任。一些啃硬骨頭的工作，如計生工作、綜治工作必須來硬的，必須較真。這樣就必須會因觸及一些人的利益而得罪人，甚至遭到報復(fù)。雖然現(xiàn)在是法制社會，諸如毀壞村干部的莊稼、山林，毒死村干部的牲畜或?qū)Υ甯刹繉嵤┍┝Φ默F(xiàn)象不再時常發(fā)生，但惡語中傷，故意誹謗，讓村干部很難正常開展工作。加上村干部工作不是一輩子的事，幾年或十幾年后退下來，還得在村上生活，這些讓村干部感到有后顧之憂。

隨著群眾求富的愿望越來越強烈。他們對村干部工作多年卻“山河依舊”，群眾還幾乎處于原地踏步的現(xiàn)狀十分不滿。他們埋怨村干部，有的甚至對村干部諷刺、挖苦、謾罵。其實，村干部們怎么不想為群眾多辦些實事，怎么不想改變山村的面貌呢？一來村干部手長衣袖短，二來部分村干部愛思想觀念、知識水平、開拓創(chuàng)新能力、地域的局限，村干部們面對群眾急切求富的心理，也深感無奈。

這也是讓村干部們感到最頭疼的事。諸如群眾強烈要求閃辦水利、路等公益帶來，一方面，由于村集體經(jīng)濟的薄弱，甚至空白，許多事情心有余而力不足。另一方面，現(xiàn)如今是經(jīng)濟時代，年輕力壯、有知識、技術(shù)的人都外出務(wù)工，剩下的是老弱病殘，誰愿意來為興辦公益事業(yè)盡義務(wù)勞動呢？必須發(fā)展集體經(jīng)濟，有錢才能好辦事。

二是認識距離，部分干部只對上級負責(zé)，不對群眾負責(zé)，在認識問題和解決問題上，干部和群眾的出發(fā)和共同點越來越少。干部抓的“大事”主要繞著上級下達的責(zé)任指標，而群眾并不認可，群眾關(guān)心的事，現(xiàn)實中存在的焦點，熱點問題，有干部認為是“小事”，不屑一顧，有干部熱心立項目，出政績，群眾關(guān)心的是村里電視信號不清，道路不暢，水渠失修等涉及切身利益的事，對干部們喊破嗓子也解決不了，一肚子怨氣，有的人甚至說：干部讓往東，咱們偏向西。

甚至流露出怨群眾難管的情緒；二是對市場經(jīng)濟條件下用市場的方法引導(dǎo)群眾民展經(jīng)濟不適應(yīng)。群眾要科技、要信息、要服務(wù)，許多干部不知道怎么辦，自身不具備帶領(lǐng)群眾依靠科技發(fā)展經(jīng)濟，增加收收的能力，沒有帶領(lǐng)群眾致富的門路，不受群眾歡迎。三是民主法制意識淡薄，對群眾日益提高的民主意識不適應(yīng)，隨著各項法律的宣傳普及，用法律武器捍衛(wèi)自己權(quán)利的農(nóng)民越來越多，一些干部對這種新情況不適應(yīng)，認為現(xiàn)在“刁民”增多，自覺不自覺地把自己放到群眾的對立面上和群眾的沖突屢有發(fā)生。

一是缺乏開拓創(chuàng)新的精神。部分村干部科學(xué)技術(shù)不懂，農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整不敢，帶頭創(chuàng)業(yè)無方，富裕農(nóng)民無路，抱定傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式不放，思想觀念，思維方式落后，缺乏與時俱進思想和創(chuàng)新意識，嚴重阻礙了農(nóng)村經(jīng)濟體制改革的進一步深化，束縛了農(nóng)村經(jīng)濟和農(nóng)民邁向共同富裕的步伐。二是缺乏深入調(diào)查研究的精神。有些干部習(xí)慣坐在辦公室聽匯報，看材料，即使深入農(nóng)村也心在外，蜻蜓點水走馬觀花地轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)看看，對群眾所反映的焦點、難點、熱點問題，要么淡然視之，漠然處之，要么拍拍胸脯，拍拍腦袋，一副大包大攬的樣子，最后什么問題也解決不了，不僅傷害了群眾感情，也有損干部形象，更是失掉了民心，三是缺乏深入學(xué)習(xí)的精神。有些村干部學(xué)習(xí)不深入，政策法制不懂，業(yè)務(wù)知識不會，整天不讀書，不看報，不學(xué)文件，學(xué)習(xí)了也不深入執(zhí)行起來又是另一套，甚至大搞上有政策下在對策，打擦邊球鉆政策子繞過國家政策辦事。四是缺乏長期發(fā)展精神。因體制改革上的一些原因，許多村干部存在短期思想，存在短期工作行為，只看當前，比較浮躁，做一天和尚撞一天鐘，缺少遠見卓識，缺乏長遠規(guī)劃，加上法制觀念淡薄等原因，常常在解決問題或發(fā)展經(jīng)濟的過程中埋下隱患，留下包袱，為下任工作開展帶來陰礙和困難。

如何當好村干部，如何做好聯(lián)系政府和群眾的紐帶，是每個村干部應(yīng)該考慮的問題，大家認為要從以下三方面入手。

如人口、耕地、群眾的思想狀態(tài)，熱點、難點問題等。只有切實做到情況消底子明，才利于積極主動地開展工作。

作為一名村干部，不但要掌握全村的基本情況，更要根據(jù)分工不同，掌握好各自的專業(yè)知識，懂得有關(guān)政策法規(guī)，在工作中就能游刃有余。

一是處理好與群眾的關(guān)系。村干部與群眾之間，是服務(wù)與被服務(wù)的關(guān)系。同時又是管理者與被管理者的關(guān)系。只有經(jīng)常性關(guān)心群眾，解決他們生產(chǎn)生活中的實際困難，才能與他們建立起血與肉的關(guān)系。才能爭取他們的理解和支持；二是處理好與上級主管部門的關(guān)系村級組織是最基層的組織，對上涉及多個主管部門，要處理好與各個主管部門的關(guān)系，按期保質(zhì)完成上級部門交辦的各項任務(wù)；三是處理好與其他村干部間的關(guān)系。各村四職干部雖然按照分工不同各司其職，但大多數(shù)時候需團結(jié)協(xié)作，因此要求村干部應(yīng)虛心學(xué)習(xí)，互相幫助，從而達到共同完成上級黨委政府交辦的任務(wù)。我村干部存在的問題可以歸納如下：

比如，前三年中在縣委舉辦的兩次農(nóng)村村支書、主任的培訓(xùn)時，我親眼目睹這些“父母官”是怎樣大肆公款吃喝的。桌面上真是豐盛但卻充滿著我父老鄉(xiāng)親的血汗味！這哪里是培訓(xùn)？不信你看：培訓(xùn)期間，每個干部都配了一套生活用具，床上用的、手里拿的、嘴里用的，真可謂應(yīng)有盡有??！吃飯的地方是專用的，不準外人進入！培訓(xùn)的次數(shù)不少，但農(nóng)民的腰包卻不見鼓起來，惟一的變化就是那些原本肚子挺大的“父母官”的肚子更加挺了！

這里有一個典型的事例：前幾年，大隊村支書在全行政村推廣種植蘋果樹。本來這項措施是可以富民的，但后來家家戶戶都種上了，結(jié)果，問題來了。一樹種上了，沒人來管理，更沒有技術(shù)員來指導(dǎo)。也就是說，他們完成了推廣任務(wù)，就不過問了；二這些果樹樹種品質(zhì)極差，早被市場淘汰了。幾年下來，結(jié)果，農(nóng)民沒有從這些蘋果樹上取得一點回報，反而倒貼進去很多錢，最后，只好痛心的把蘋果樹全部砍掉！從某種意義上說，這本身就是一種愚民政策、形象工程，其中的奧妙也只有那些官們最清楚。

從新世紀開始，我國將實施第三步戰(zhàn)略部署，全面建設(shè)小康社會。要全面建設(shè)小康社會，作為一個有十幾億人口的農(nóng)業(yè)大國，加強農(nóng)村干部工作作風(fēng)建設(shè)，是當前擺在我們面前的一項重要而緊迫的任務(wù)。

當前，村干部隊伍總體上是好的，他們處在帶領(lǐng)群眾奔小康的第一線，困難多、壓力大、條件艱苦，十分辛苦，表現(xiàn)出了很強的事業(yè)心和責(zé)任感，但同時也應(yīng)該看到，同新形勢新任務(wù)的要求和農(nóng)民群眾的愿望相比，還有一定的差距，村干部的思想作風(fēng)和工作作風(fēng)亟待改進，做好新形勢下農(nóng)業(yè)、農(nóng)村和農(nóng)民工作的能力有待于進一步提高，筆者認為現(xiàn)階段，村干部工作作風(fēng)方面主要存在如下幾方面的問題。

現(xiàn)在農(nóng)民意見最大，反映最強烈的問題就是政策不落實，一些村干部執(zhí)行政策不力，不是把政策原原本本地交給群眾，而是有意打折扣，搞土政策，甚至歪曲黨的政策，損害群眾利益。如少數(shù)村干部無視中央政策，在農(nóng)村土地開發(fā)過程中變相買賣集體土地，有的村干部在征地時聽取農(nóng)民意見不夠，導(dǎo)致干群關(guān)系緊張，個別干部甚至截留和挪用被征地農(nóng)民補償費，侵占集體土地所得資金。

少數(shù)村干部在征地拆遷、計劃生育、社會治安、山林土地糾紛，民族宗教事務(wù)、村民集資籌勞等工作中濫用職權(quán)，不依法行政，損害群眾利益，并由此引發(fā)一些群體性事件。

工作方法簡單、粗暴，甚至搞強迫命令，辦事不公，刁難群眾，使有困難群眾辦起事來更加艱難，傷害群眾的感情，有的熱衷于搞形式主義和花架子，有的甚至弄虛作假、虛報浮夸，欺下瞞上。

個別村干部以權(quán)謀私，與民爭利，違法亂紀。有的吃拿卡要，勒索群眾；有的借修路、建房之機貪污受賄，挪用公款；有的收入不記帳，虛假冒領(lǐng)，私分集體資金；有的吃喝嫖賭，將權(quán)力商品化，為己謀私，滿足個人享受。

少數(shù)農(nóng)村黨員干部忽視政治學(xué)習(xí)，不讀書、不看報，對馬克思主義的信仰、對共產(chǎn)主義的信念和對建設(shè)有中國特色社會主義的信心不堅定，甚至產(chǎn)生了動搖和懷疑。

不依法辦事，缺乏黨性原則。

財務(wù)管理混亂，村務(wù)公開只是為了應(yīng)付上級政府要求而采取的被動行為。

村黨支部民主生活不正常，鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委、政府等部門監(jiān)督乏力，調(diào)查處理解決不力。對村干部的違紀違法情況，鄉(xiāng)鎮(zhèn)或上級部門深入調(diào)查不夠，致使一些村干部有恃無恐，執(zhí)法執(zhí)紀部門以罰代法。

以上問題雖然發(fā)生在極少數(shù)干部身上，但嚴重影響了農(nóng)村黨員干部在群眾中的形象，影響了黨的路線、方針、政策的貫徹執(zhí)行，如任其蔓延下去，勢必影響到農(nóng)村政權(quán)的鞏固。

黨的政策是黨的生命，保證黨的農(nóng)村政策的貫徹落實，是農(nóng)村基層組織和農(nóng)村基層干部的重要職責(zé)。黨對農(nóng)村的領(lǐng)導(dǎo)，主要是方針、政策的領(lǐng)導(dǎo)，農(nóng)村基層干部是黨的農(nóng)村政策的具體執(zhí)行者，他們的政策水平往往決定一個地方的工作水平。要在學(xué)好政策的基礎(chǔ)上，卓有成效地向農(nóng)民宣傳黨的方針政策，使政策為農(nóng)民群眾所掌握，要善于用政策凝聚人心，把農(nóng)民團結(jié)在黨的周圍；要善于用政策推動工作，把農(nóng)民的積極性、創(chuàng)造性最大限度地發(fā)揮出來。只有廣大農(nóng)村基層干部的政策觀念增強了，政策水平提高了，黨的農(nóng)村政策才能真正落到實處，才能真正構(gòu)建和諧的社會主義新農(nóng)村。

實事求是是馬克思主義的精髓，是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，堅持一切從實際出發(fā)，實事求是，是農(nóng)村工作的一個基本原則，也是對農(nóng)村干部最基本的要求，要加強村干部工作作風(fēng)建設(shè)，堅持求真務(wù)實工作作風(fēng)，不斷提高農(nóng)村基層組織凝聚力、戰(zhàn)斗力和創(chuàng)造力，提高農(nóng)村干部應(yīng)對復(fù)雜局面的能力，駕馭市場經(jīng)濟的能力和總攬全局的能力。

加強民主法制建設(shè)是貫徹依法治國方略，建設(shè)社會主義新農(nóng)村的重要組成部分。農(nóng)村干部的一切權(quán)力都由法律規(guī)定的，要根據(jù)職權(quán)法定，權(quán)責(zé)統(tǒng)一的要求，以法律為依據(jù)，嚴格規(guī)范村干部的依法行政行為，要完善村務(wù)公開制度，要實行財務(wù)公開，實施村級財務(wù)規(guī)范化管理，村必須設(shè)立專職會計、出納，各自履行職責(zé)，并相互制約，防止村干部個人搞自收自支，杜絕白條、虛報、重報。凡村里重大舉措必須經(jīng)村集體討論，徹底改變個人說了算的現(xiàn)象。要對離任的村主要干部在任期間經(jīng)濟運行情況實施審計，從而規(guī)范干部行為。

帶領(lǐng)農(nóng)民發(fā)展經(jīng)濟，是農(nóng)村基層干部最重要的責(zé)任，“三個代表”中首要的是代表先進生產(chǎn)力的發(fā)展要求，沒有農(nóng)村社會生產(chǎn)力的發(fā)展和集體經(jīng)濟實力的增強，農(nóng)村基層黨組織就會失去凝聚農(nóng)民群眾的物質(zhì)基礎(chǔ)。因此，我們必須把發(fā)展壯大農(nóng)村集體經(jīng)濟作為一項重要而緊迫的任務(wù)來抓，建設(shè)一支能帶領(lǐng)群眾發(fā)展經(jīng)濟的新型農(nóng)村干部隊伍。要建立選拔任用機制，切實選好、配強村級領(lǐng)導(dǎo)班子；要嚴肅執(zhí)紀，對于哪些以權(quán)謀私、索拿卡要、違法亂紀、貪污受賄等嚴重損害群眾利益，肆意欺壓群眾，給人民群眾的生命財產(chǎn)安全造成重大損失的干部要堅決查處，清除出農(nóng)村干部隊伍，以保持農(nóng)村干部隊伍的純潔性；要進一步提高農(nóng)村基層干部隊伍的整體素質(zhì)，進一步加強農(nóng)村干部隊伍建設(shè)，不斷提高農(nóng)村基層組織的執(zhí)政能力和水平，為農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展和社會穩(wěn)定作出更大貢獻。

面對農(nóng)村經(jīng)濟和社會的新變化、新要求，特別是中央提出推進社會主義新農(nóng)村建設(shè)“生產(chǎn)發(fā)展、生活寬裕、鄉(xiāng)風(fēng)文明、村容整潔、管理民主”的總體要求，靈臺縣農(nóng)村干部能力建設(shè)上的一些不適應(yīng)的問題日漸凸顯，已經(jīng)成為社會主義新農(nóng)村建設(shè)的主要制約因素。

由于農(nóng)村干部文化偏低，年齡偏大，理解、接受新事物、新知識的能力差，政策理論水平低，對黨在農(nóng)村的各項方針政策領(lǐng)會不全、一知半解，很難準確地理解和把握，更難結(jié)合實際創(chuàng)造性地貫徹執(zhí)行。

不少農(nóng)村干部對建設(shè)社會主義新農(nóng)村認識不高，加快發(fā)展的觀念不強、思路不清、創(chuàng)新不夠，在帶領(lǐng)農(nóng)民找市場、闖市場、發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟上沒點子、缺主意、少辦法，很難找到真正適合村情發(fā)展的致富路，多數(shù)停留在維持現(xiàn)狀的層面上。

一是部分農(nóng)村干部不善于做深入細致的思想政治工作，不能以法教人、以理服人、以情感人，沿用老辦法，依靠老經(jīng)驗，不能有效組織、引導(dǎo)群眾，沒有凝聚力、向心力。二是部分農(nóng)村干部民主管理意識不強，“家長”作風(fēng)嚴重，工作方法簡單老套，還沒有完全從行政命令轉(zhuǎn)變到引導(dǎo)、教育、服務(wù)群眾上來。三是部分農(nóng)村干部法制觀念和依法行政的能力不強，對有關(guān)政策法律一知半解，不善于運用法律手段調(diào)解糾紛，化解矛盾，遇到問題簡單處理，有的甚至冷硬橫推，造成工作被動，不能有效地維護農(nóng)村社會的和諧穩(wěn)定。

一些農(nóng)村干部由于文化低、交通不便，長期固守一地，見識少、視野窄，信息不靈，導(dǎo)致農(nóng)村干部思想保守，觀念陳舊，開拓進取精神不強，市場經(jīng)濟意識淡漠，滿足現(xiàn)狀，固步自封，很不適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展的形勢。

維護黨的團結(jié)，關(guān)鍵是加強各級領(lǐng)導(dǎo)班子的團結(jié)。近年來，隨著“三講”和“三個代表”等學(xué)習(xí)教育活動的深入開展，各級領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)進一步得到加強，影響團結(jié)的一些因素逐步得到解決。但也要看到，在少數(shù)地方和部門的領(lǐng)導(dǎo)班子中，一些不團結(jié)的現(xiàn)象還不同程度地存在著，主要表現(xiàn)是：

有的領(lǐng)導(dǎo)干部有意見當面不說，背后說，會上不說，會后說；有的把在會上的不同意見在工作中表現(xiàn)出來，甚至擴散出去；有的對正常的干部使用、對某些問題的正常處理等，亂傳播、亂猜測、亂聯(lián)系，弄得滿城風(fēng)雨；有的視同志為對手，專盯別人的缺點毛病，不僅私下四處張揚，而且在換屆、推薦、考核、提拔等關(guān)鍵時刻屢屢“出手”，甚至誣告陷害。

有的領(lǐng)導(dǎo)班子分工變成分家，分權(quán)變成鉗制，工作中只強調(diào)分管工作的重要，在該管還是不該管的問題上爭執(zhí)不休；有的領(lǐng)導(dǎo)在班子中以我劃圈，搞親疏冷熱，成員之間互不信任，只注重工作上交換意見，忽視思想感情的溝通交流，有的甚至拉攏一部分人，排斥、打擊、壓制另一部分人，爭權(quán)奪利；極個別地方，班子矛盾公開化，置工作于不顧，班子成員之間對著干，只要你支持的我就反對，只要你反對的我就支持。

有的領(lǐng)導(dǎo)干部為達到個人目的，對班子里的同志表面上關(guān)心尊重，背地里猜忌設(shè)防，對別人的成績懷疑嫉妒，對別人的缺點失誤夸大拔高；有的耍手腕，熱衷于爭人事權(quán)、審批權(quán)、資金使用權(quán)，爭上級領(lǐng)導(dǎo)面前露臉、電視上露像、廣播上有聲、報紙上有名；有的在重大問題上，不通氣協(xié)商，干部使用憑個人好惡定取舍，經(jīng)費開支以關(guān)系深淺來考慮，處理問題視情緒好壞作決策，即使與班子成員協(xié)商問題，也只聽少數(shù)人意見，置多數(shù)同志的意見于不顧；有的只為自己的仕途著想，會上表態(tài)頭頭是道，慷慨激昂練“唱功”，會后有雷無雨，不下真功夫；有的遇到成績爭著上，遇到困難、過錯繞著讓，往往功勞留給自己，把過錯和困難留給別人。

2．領(lǐng)導(dǎo)班子不團結(jié)有哪些總體表現(xiàn)。

班子成員不團結(jié)存在比較嚴重的磨擦和內(nèi)耗，是一些領(lǐng)導(dǎo)班子比較常見的現(xiàn)象，危害很大，亟待克服。究其原因，除少數(shù)是由原則性分歧引起的外，多數(shù)屬于一些班子成員不注意個人修養(yǎng)，不善于協(xié)調(diào)人際關(guān)系所致。主要有以下幾種不良表現(xiàn)：

1．看不起別人。認為自己素質(zhì)高、能力強、政績突出，自己唱主角最合適，其他成員只適合做配角；或者認為不要別人的配合，工作照樣干得好，別的成員只不過是個擺設(shè)；甚至把別人看作是自己工作中的絆腳石。這樣一來，既覺得心理不平衡，又不愿與其他成員溝通，很自然就把自己的情緒向群眾中傳播，結(jié)果造成不良影響，危害團結(jié)。

2．不能正確對待存在的問題。如果工作中存在的問題與自己有直接關(guān)系，就推諉、扯皮，不愿承擔責(zé)任；如果問題與自己沒有直接關(guān)系，則把自己看作是局外人，甚至幸災(zāi)樂禍，至于克服缺點、糾正問題則更是“事不關(guān)己，高高掛起”。結(jié)果，不但老的問題解決不了，還會產(chǎn)生新的問題，不團結(jié)的因素越積越多。

3．不能與人為善。有的領(lǐng)導(dǎo)者把挑剔別人的刺兒當作一種快樂，對別人的成績、優(yōu)點視而不見，甚至把別人的優(yōu)點看成缺點，成績看作問題；對別人的問題和缺點更是有意夸大，無限上綱。一旦發(fā)現(xiàn)了別人的問題和缺點就認為“又抓到了某某一大把柄，這一下有他好看的”，搞得班子成員人人自危。

4．口風(fēng)不緊。班子成員商量工作、通報情況、交流思想以及開展批評與自我批評等，難免要涉及到具體的人和事，有些比較敏感的情況應(yīng)控制在班子內(nèi)部，甚至需要控制在談話雙方之間，不宜擴大范圍。但有的領(lǐng)導(dǎo)者把握不好，經(jīng)常泄密，引起許多意想不到的麻煩，結(jié)果弄得相互之間不敢多說話，不敢交流思想，非說不可的話也只說三分。這樣一來，相互之間就沒有信任、沒有感情，必然就影響了團結(jié)。

5．不能正確對待批評。一旦受到批評就認為別人是在找自己的碴兒，接受批評就等于承認了自己有問題，就沒面子。也因為怕別人找自己的碴兒，更不敢批評別人。所以出現(xiàn)了“自我批評談感情，批評別人提希望”的現(xiàn)象，甚至把批評與自我批評變成了表揚與自我表揚。有問題得不到及時糾正，有矛盾得不到化解，表面上看起來是你好我好一團和氣，實際上是同床異夢，貌合神離。

6．把競爭對手當敵人。有的領(lǐng)導(dǎo)者把班子其他成員當作自己升遷的對手，充滿敵意，認為其他成員的問題、缺點越多就越能顯示出自己的完美，甚至認為“只有大量殺傷敵人，才能有效保護自己”，只有把別人搞倒，才能達到自己順利升遷的目的，所以千方百計設(shè)圈套、挖陷阱，拆別人的臺。個別人甚至發(fā)展到誣告誹謗。買兇殺人的地步，最終受到黨紀國法的嚴厲制裁。

要解決上述問題，最根本的是要堅持講學(xué)習(xí)、講政治、講正氣，加強黨性修養(yǎng)和世界觀、人生觀、價值觀改造，把自己的思想統(tǒng)一到黨的路線、方針、政策上來，擺正自己在班子中和群眾中的位置。另外，還要在日常工作和生活中做到“六要”：

（1）要充分認識到集體作用的重要性。民主集中制是我們黨的根本領(lǐng)導(dǎo)制度，個人能力再強，一旦離開了集體就會無處施展，甚至一事無成?；ハ嘌a臺事半功倍，互相拆臺則事倍功半；心術(shù)不正，算計別人，最終受損失的不僅是黨的事業(yè)，還有自己的前途，倒霉的必定是自己。

（2）要正確對待批評。批評與自我批評是我黨的三大優(yōu)良作風(fēng)之一，也是我黨區(qū)別于其他任何政黨的標志之一。沒有批評和積極的思想斗爭，就不會有真正的長久的團結(jié)。同志之間善意的批評不同于資本主義制度中政黨之間的互相攻訐，何況我們黨還有一個“有則改之，無則加勉；言者無罪，聞?wù)咦憬洹钡脑瓌t。如果覺得自己受了委屈，可以當面解釋，或者向上級申訴。所以，沒有必要害怕批評。當然，批評要容易被批評者所接受，要獲得好的效果，必須注意采用合適的方式方法。

（3）要正確對待挫折。任何人都免不了要與挫折打交道。如果認識不到這一點，工作出現(xiàn)問題和困難時，就會老覺得自己生不逢時，懷才不遇，認為別人撿了便宜甚至將自己的無名火無端發(fā)泄到班子其他成員身上，影響了團結(jié)。

（4）要尋找共同點。對一個領(lǐng)導(dǎo)班子來說，維護班子團結(jié)，促進事業(yè)發(fā)展是班子成員們的共同點。找到了共同點，就有共同語言，就有了團結(jié)的基礎(chǔ)。人們往往因為相互之間的差異產(chǎn)生矛盾，因為忽視共同點而把矛盾無限擴大。所以，我們在日常工作和生活中如果能始終把共同點放在首位，即便出現(xiàn)了意見分歧和矛盾沖突，只要加強溝通協(xié)調(diào)，問題也會逐步得到解決。

（5）要正確對待矛盾。對發(fā)生在我們身邊的矛盾要有一個正確的態(tài)度，即堅持“五不要”：不要把工作的矛盾看成是個人之間的矛盾，不要把個人之間的矛盾帶到工作之中，不要把與自己有矛盾的人看成是壞人，不要把滿意的事看成是壞事，更不要認為別人的矛盾對自己有好處就煽風(fēng)點火、推波助瀾。

教學(xué)工作總結(jié)教學(xué)中存在問題篇十六

在年度工作總結(jié)中發(fā)現(xiàn)了問題應(yīng)該怎么處理呢？以下是小編收集的相關(guān)信息，僅供大家閱讀參考!

如有短缺請及時與安保部聯(lián)系。

工作。

別是：網(wǎng)絡(luò)、沿灘、富順、榮縣及其各分公司應(yīng)做好應(yīng)急保障和應(yīng)急處置工作，成立搶險分隊，確保汛期安全。

按照省公司安全工作的整體部署，今年將開展安全工作提升的項目，第一、是安全基礎(chǔ)工作的提升；第二、是安全文化落地的提升；第三，是集中監(jiān)控工作的提升；第四，是消防“四個能力”建設(shè)的提升。

安全生產(chǎn)事關(guān)國家和人民利益，事關(guān)社會安定和-諧，是我國社會主義市場經(jīng)濟持續(xù)、穩(wěn)定、快速、健康發(fā)展的根本保證，是維護社會穩(wěn)定、發(fā)展大局的重要前提，是社會主義發(fā)展生產(chǎn)力的最根本的要求，安全工作存在問題。深刻認識當前安全生產(chǎn)工作形勢，進一步加強當前安全生產(chǎn)工作，最大限度地控制和減少各類事故的發(fā)生，為改革開放和經(jīng)濟持續(xù)、健康發(fā)展創(chuàng)造良好的安全生產(chǎn)環(huán)境，是個重要的課題。

當前安全生產(chǎn)方面雖然取得了一定成效，但還存在較大差距。主要存在以下五方面的問題：

認識不到位是一切工作不到位最為深層次的根源。有些地方、部門、單位的領(lǐng)導(dǎo)不能從構(gòu)建和-諧社會的高度來認識安全生產(chǎn)工作的極端重要性，重經(jīng)濟發(fā)展、輕安全生產(chǎn)的現(xiàn)象依然存在，安全意識和安全生產(chǎn)法規(guī)觀念仍然比較淡薄，對安全生產(chǎn)工作態(tài)度消極或被動應(yīng)付，或把安全工作停留在口頭上、文件中，沒有真正落實到實際工作中去。有的地方和重點工程單位不能正確處理經(jīng)濟發(fā)展與安全生產(chǎn)、招商引資與安全生產(chǎn)的關(guān)系，沒有把安全生產(chǎn)擺上重要位置，有的甚至以掛牌保護為由，回避安全監(jiān)管監(jiān)察。一些干部群眾安全意識不強，違章指揮、違章作業(yè)的現(xiàn)象時有發(fā)生。

一是安全生產(chǎn)監(jiān)管權(quán)威性不足。根據(jù)《安全生產(chǎn)法》規(guī)定，縣級以上各級人民政府負責(zé)安全生產(chǎn)監(jiān)管的部門對本行政區(qū)內(nèi)的安全生產(chǎn)實行綜合監(jiān)督管理，但由于綜合監(jiān)管的具體職責(zé)范圍法律法規(guī)并未加以明確，質(zhì)量與技術(shù)監(jiān)督、勞動與社會保障、衛(wèi)生等部門甚至一些負責(zé)安全生產(chǎn)專項監(jiān)管的部門，實際上也管起應(yīng)屬于綜合監(jiān)管范圍的某些工作。綜合監(jiān)管與專項監(jiān)管部門之間的關(guān)系并未真正理順，安全生產(chǎn)工作中各部門各自為政、政出多門、互不通氣甚至相互拆臺的情況時有發(fā)生。二是安全生產(chǎn)監(jiān)管機構(gòu)設(shè)置呈逐級衰減狀況。在安全生產(chǎn)監(jiān)管最為直接、任務(wù)最重的地(市)級縣(市、區(qū))級安全監(jiān)管力量最為薄弱，有些縣(市、區(qū))的安監(jiān)機構(gòu)甚至連應(yīng)付日常的運行都十分困難。三是安全生產(chǎn)監(jiān)管部門在安全生產(chǎn)工作中幾乎陷入“無所不為，無所不包”的困境，所承受的工作范圍、工作責(zé)任及壓力大大超過其擁有職權(quán)應(yīng)承受的、權(quán)責(zé)不對稱的問題相當突出。

從政府層面看，受經(jīng)濟發(fā)展水平和財力的制約，相當一部分地方政府對于涉及公共安全設(shè)施建設(shè)、公共場所重大事故隱患整改、事故預(yù)防所需的投入，甚至連安全生產(chǎn)日常工作經(jīng)費都未納入財政預(yù)算給予應(yīng)有的保證。根據(jù)有關(guān)專家測算，我國用于安全生產(chǎn)投入占gdp的比重不足1%，而發(fā)達國家這一比重達%。從企業(yè)層面上看，大多數(shù)企業(yè)尤其中小企業(yè)安全生產(chǎn)投入嚴重不足，安全生產(chǎn)條件差，安全設(shè)施不到位，存在大量事故隱患;不少企業(yè)建設(shè)項目沒有嚴格執(zhí)行“三同時”制度，造成許多歷史遺留的隱患難以整改。從當前經(jīng)濟層面上看，一些生產(chǎn)經(jīng)營單位無視國家法律法規(guī)，片面強調(diào)經(jīng)濟效益，忽視安全生產(chǎn)。特別是在當前缺煤少電、煤價上漲的情況下，有的煤礦以調(diào)煤保電為借口，不顧安全條件大干快上，超能力生產(chǎn)現(xiàn)象普遍，很容易導(dǎo)致事故的發(fā)生。

一是相當多的企業(yè)特別是個體、私營、三資企業(yè)不具備安全生產(chǎn)基本條件，主要負責(zé)人安全生產(chǎn)意識差，技術(shù)裝備落后、陳舊，安全生產(chǎn)管理水平低下，缺乏起碼的安全設(shè)施，缺乏基本的安全生產(chǎn)規(guī)章制度和必要的操作規(guī)程，生產(chǎn)作業(yè)條件極為惡劣，各類事故多發(fā)。二是相當部分企業(yè)及其主要負責(zé)人沒有依法履行安全生產(chǎn)法定職責(zé)，如沒有依法設(shè)立安全生產(chǎn)管理機構(gòu)或配備專、兼職安全管理人員，沒有依法建立并落實安全生產(chǎn)責(zé)任制，沒有制定必要的安全生產(chǎn)管理制度及安全操作規(guī)程，沒有制定必要的應(yīng)急救援預(yù)案，沒有組織開展必要的安全生產(chǎn)檢查活動，沒有為從業(yè)人員提供符合國家或行業(yè)標準的勞動防護用品。三是安全生產(chǎn)投入嚴重不足，企業(yè)安全生產(chǎn)設(shè)施、事故隱患整改、從業(yè)人員安全生產(chǎn)培訓(xùn)教育等所需的經(jīng)費沒有保證，工作總結(jié)《安全工作存在問題》。四是企業(yè)沒有依法對從業(yè)人員進行必要的安全生產(chǎn)培訓(xùn)教育，不少非公有制小企業(yè)特別是煤礦、非煤礦山及建筑施工企業(yè)及其他一些勞動密集型企業(yè)招用的大量農(nóng)民工，總體文化水平低，沒有經(jīng)過必要的安全生產(chǎn)培訓(xùn)就直接上崗，在惡劣危險的作業(yè)環(huán)境下冒險、蠻干、違章作業(yè)的現(xiàn)象十分普遍，成為各類事故的直接引發(fā)者和受害者。

由于生產(chǎn)力發(fā)展不平衡和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的影響，目前我國的生產(chǎn)力發(fā)展不平衡，安全生產(chǎn)工作基礎(chǔ)薄弱，總體發(fā)展水平還比較低，技術(shù)裝備和管理手段還比較落后，安全保障能力較差。我國目前正處于經(jīng)濟發(fā)展的關(guān)鍵時期，安全生產(chǎn)工作中的一些基礎(chǔ)性、結(jié)構(gòu)性、體制性、機制性矛盾比較突出、比較集中，一些地方、一些領(lǐng)域的安全生產(chǎn)工作容易出現(xiàn)時緊時松、時冷時熱，安全生產(chǎn)形勢也容易出現(xiàn)不穩(wěn)定性和反復(fù)性。同時，隨著經(jīng)濟社會的發(fā)展，與安全生產(chǎn)密切相關(guān)的各類企業(yè)從業(yè)人員、交通工具、鄉(xiāng)村道路不斷增加，漁業(yè)生產(chǎn)、水上作業(yè)人員和機動車輛駕駛員不斷增多，社會生產(chǎn)消費活動增加，人流物流量增大，給安全生產(chǎn)工作帶來了許多新問題和新挑戰(zhàn)。

構(gòu)建和-諧社會，是我們黨從全面建設(shè)小康社會，開創(chuàng)中國特色社會主義事業(yè)新局面的全局出發(fā)提出的一項重大任務(wù)，體現(xiàn)了廣大人民群眾的根本利益和共同愿望。解決好安全生產(chǎn)工作中存在的突出問題與矛盾，是保持社會和-諧、穩(wěn)定運行的重要內(nèi)容和基本前提，也是構(gòu)成社會主義和-諧社會一項重要內(nèi)容。

黨和政府執(zhí)政的一項重要任務(wù)，就是要實現(xiàn)好、保護好、發(fā)展好最廣大人民群眾的根本利益。抓好安全生產(chǎn)工作，是加強黨的執(zhí)政能力建設(shè)的重要內(nèi)容，是各級政府必須履行的重要職責(zé)。如果一個地區(qū)、一個行業(yè)，重物大事故不斷，今天這里死人，明天那里爆炸，老百姓沒有基本的安全感，黨和政府執(zhí)政能力就會受到質(zhì)疑，執(zhí)政形象就會受到影響。各級政府、各部門領(lǐng)導(dǎo)要把安全生產(chǎn)作為“基本國策”之一，并將安全生產(chǎn)工作的中長期規(guī)劃及年度計劃納入各級政府經(jīng)濟社會發(fā)展的中長期規(guī)劃及年度計劃。各級黨委、政府要加強對安全生產(chǎn)工作的領(lǐng)導(dǎo)，將安全生產(chǎn)工作納入各級黨委工作的重要議事日程，納入各級黨委工作部署、落實、檢查的內(nèi)容，切實落實各個層面上的安全生產(chǎn)責(zé)任制。一是政府層面上。主要負責(zé)制定安全生產(chǎn)方針政策、法律法規(guī)標準和安全準入條件，對安全生產(chǎn)重大問題進行決策，并通過規(guī)劃布局、結(jié)構(gòu)調(diào)整，強化宏觀調(diào)控，督促地方和企業(yè)建立安全生產(chǎn)長效機制。二是各有關(guān)部門層面上。政府各有關(guān)部門要在各自的職責(zé)范圍內(nèi)，對有關(guān)行業(yè)和領(lǐng)域的安全生產(chǎn)工作依法實施監(jiān)督管理，督促和指導(dǎo)生產(chǎn)經(jīng)營單位不斷強化安全基矗各級安全生產(chǎn)監(jiān)管部門要認真履行職責(zé)，依法加大行政執(zhí)法力度，對違反安全法律行為實施行政處罰。三是生產(chǎn)經(jīng)營單位層面上。各生產(chǎn)經(jīng)營單位要切實履行安全生產(chǎn)主體責(zé)任，建立健全安全生產(chǎn)責(zé)任制和各項規(guī)章制度，依法保障必要的安全投入，加強安全生產(chǎn)管理，扎實做好安全基礎(chǔ)工作。四是社會層面上。全社會應(yīng)大力營造“關(guān)愛生命、關(guān)注安全”的輿-論氛圍，形成輿-論監(jiān)督、群眾監(jiān)督機制。重視發(fā)揮社會中介組織的作用，為安全生產(chǎn)提供技術(shù)支持和服務(wù)。這四個層面是緊密聯(lián)系，相互促進、相輔相成的有機整體，構(gòu)成了安全生產(chǎn)工作的責(zé)任體系，必須統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，形成合力，總體推進。

加強安全生產(chǎn)監(jiān)管體系建設(shè)，是確保安全生產(chǎn)的法規(guī)制度落實的關(guān)鍵。一是要對安全生產(chǎn)監(jiān)督管理體制進行調(diào)整與改革，合理界定、劃分安全生產(chǎn)綜合監(jiān)管機構(gòu)與專項監(jiān)管機構(gòu)的工作定位、工作層次及職能范圍，確立統(tǒng)一、高效、權(quán)威的安全生產(chǎn)綜合監(jiān)管體系，逐步將安全生產(chǎn)綜合監(jiān)管定位于行使安全生產(chǎn)國家監(jiān)察、監(jiān)督的職能，對于目前承擔的危險化學(xué)品、礦山安全等專項監(jiān)管職能及部分工礦商貿(mào)企業(yè)的安全生產(chǎn)監(jiān)管職能則應(yīng)淡化帶行業(yè)主管部門性質(zhì)的直接監(jiān)管的色彩，并參照國家煤礦安全監(jiān)察的模式，走國家監(jiān)察的路子，充分發(fā)揮企業(yè)作為安全生產(chǎn)責(zé)任主體的作用。二是健全安全生產(chǎn)監(jiān)管工作體系，將安全生產(chǎn)監(jiān)管工作機構(gòu)逐步從現(xiàn)在國家、盛市(地)、縣(市、區(qū))、鄉(xiāng)鎮(zhèn)五級設(shè)置，或在四級設(shè)置的基礎(chǔ)上，在鄉(xiāng)鎮(zhèn)設(shè)立安全生產(chǎn)監(jiān)管站或安全生產(chǎn)監(jiān)督管理所，作為縣級安全生產(chǎn)監(jiān)管部門的派出機構(gòu)，也可以對現(xiàn)有鄉(xiāng)鎮(zhèn)的安辦實行雙重領(lǐng)導(dǎo)，由縣(市、區(qū))級安監(jiān)機構(gòu)進行業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)，在對其現(xiàn)有人員進行培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，對鄉(xiāng)鎮(zhèn)安辦進行安全生產(chǎn)監(jiān)管的有限授權(quán)，強化鄉(xiāng)鎮(zhèn)安辦在安全生產(chǎn)監(jiān)管上的力度。對村(居)則應(yīng)充分發(fā)揮村(居)委會的自治作用，成立相應(yīng)的安全機構(gòu)負責(zé)本轄區(qū)內(nèi)的安全生產(chǎn)工作。企業(yè)則應(yīng)按《安全生產(chǎn)法》的規(guī)定設(shè)立安全生產(chǎn)管理機構(gòu)或設(shè)專兼職安全管理人員。三是充實各級安全監(jiān)管機構(gòu)的力量，并配齊其日常工作運行所必需的設(shè)備、交通工具等，保證必需的工作經(jīng)費，同時逐步改善優(yōu)化人員結(jié)構(gòu)，增加法律、化工、建筑、機械、礦山方面的人員，并通過不斷的培訓(xùn)教育，提高監(jiān)管隊伍的政治、業(yè)務(wù)、技術(shù)素質(zhì)。四是加快安全生產(chǎn)技術(shù)支撐體系建設(shè)及中介服務(wù)機構(gòu)的培育，并管理好安全生產(chǎn)中介服務(wù)市常五是建立集中、統(tǒng)一和垂直的管理體系。安全生產(chǎn)管理工作的職責(zé)特點是依法行政、依法監(jiān)察，這就要求其管理體系必須是一個集中、統(tǒng)一和垂直的管理體系。鑒于現(xiàn)行的管理體系，可逐步推進省以下安全生產(chǎn)監(jiān)督管理局垂直管理體制，在人事調(diào)配上由省局統(tǒng)一任免，以保證集中高效靈活的管理機制。

加大安全生產(chǎn)投入，夯實安全生產(chǎn)工作的基礎(chǔ)，是生產(chǎn)安全的根本保障。一是加大政府投入。增加安全生產(chǎn)資金投入，是強化政府社會管理職能，適應(yīng)向公共財政轉(zhuǎn)型的需要。各級政府要逐年安排一定的資金，用于社會公共安全事故隱患的整治投入，配套必要的安全防范、救助設(shè)施;對歷史遺留的重大隱患要加快整改，彌補安全欠賬。加大對煤礦、危險化學(xué)品、交通等高危行業(yè)的安全投入。二是生產(chǎn)經(jīng)營單位要依法加大安全管理。

教學(xué)工作總結(jié)教學(xué)中存在問題篇十七

農(nóng)村基層黨組織作為農(nóng)村多種組織和各項工作的亮點核心，承擔著黨在農(nóng)村的階級基礎(chǔ)、群眾基層和社會基礎(chǔ)，團結(jié)帶領(lǐng)群眾全面建成小康社會的重要職責(zé)。隨著全面深化改革的不斷深入，特別是隨著社會經(jīng)濟成分、組織形式、利益分配和就業(yè)方式的多樣化，群眾思想觀念、價值觀念多元化，當前農(nóng)村基層黨建工作面臨前所未有的挑戰(zhàn)和考驗，一些農(nóng)村黨組織和黨員在農(nóng)村政治、經(jīng)濟、文化、社會生活中的作用嚴重下降，主導(dǎo)地位逐漸喪失，出現(xiàn)了農(nóng)村基層黨組織作用邊緣化現(xiàn)象。最近，部里對全縣農(nóng)村黨建工作進行了“地毯式”檢查，我們對此進行了一些思考。

1功能定位上看，一些基層黨組織功能定位不明確和功能轉(zhuǎn)換不到位，不能做到情為民所系，利為民所謀。

(二)黨員教育活動不經(jīng)常。少數(shù)村書記認為基層黨員教育活動難搞，對黨員的教育管理比較松散，致使個別黨員放松了對自己的要求。有的黨員服務(wù)意識淡薄，致使個別黨員缺乏活力。沒有制定約束機制，少數(shù)村民主評議黨員走過場、不規(guī)范，把民主評議會開成評先評優(yōu)會，難以評出不合格黨員，對不合格黨員沒有有效的處理辦法和措施，對新進的黨員把關(guān)不嚴，嚴重影響了黨員隊伍的純潔性。

(三)支部書記抓黨建工作能力還不高。個別基層干部不愿意做黨務(wù)工作，主要把精力集中放在抓經(jīng)濟建設(shè)，對黨建工作只是應(yīng)付、被動地去做，對黨建工作組織不力，抓得不緊，再加上部分基層干部的理論水平和自身能力不高，在傳達貫徹上級決策部署時，層層打“折扣”。

(四)工作上缺乏協(xié)作和擔當意識。基層干部由于整天忙于事務(wù)性工作，往往容易忽視與群眾面對面的交心談心，在工作上，相互之間溝通協(xié)調(diào)不夠，導(dǎo)致村班子之間凝聚力和戰(zhàn)斗力不強，帶領(lǐng)群眾致富的能2力下降，遇到好事都爭著上。對于工作擔當意識不強，過多的考慮個人利益，不愿意承擔責(zé)任和義務(wù)，想法設(shè)法逃避矛盾。

1、思想上還不重視。個別領(lǐng)導(dǎo)對黨建工作重視不夠，存在重經(jīng)濟、輕黨建的傾向，對黨建工作責(zé)任制執(zhí)行不力，黨建工作“第一責(zé)任人”意識不強，“一崗雙責(zé)”落實不到位，村干部沒充分認識到開展黨組織活動的重要性，沒有認真嚴格按要求落實“三會一課”制度;致使基層干部對黨建工作存在得過且過的思想。

2、黨員教育管理失之于寬。黨員管理松散，對沒能按時交黨費和不參加組織生活會的黨員，沒有及時的處理和調(diào)查，缺乏對黨員的關(guān)愛，致使黨員的榮譽感、歸屬感降低。

3干部工作開展工作的積極性。

4、健全服務(wù)體制上還沒跟上。隨著社會的不斷發(fā)展，農(nóng)村黨組織建設(shè)工作保障機制沒有跟上，農(nóng)村黨建工作經(jīng)費還沒有落實，村干部待遇偏低，農(nóng)村黨建工作形式缺乏創(chuàng)新，存在形式主義，農(nóng)村干部工作積極性不高，干部工作熱情底，聽到的抱怨多。

三、對策及建議。

上述問題存在的原因，有歷史的，有現(xiàn)實的;有客觀的，有主觀的;有政策方面的，有工作方面的。按照加強建設(shè)基層服務(wù)型黨組織的要求，以改革創(chuàng)新精神加強和改進農(nóng)村基層黨建工作，迫切需要強化黨建工作措施，創(chuàng)新黨建工作方式方法，從而不斷提高黨建工作水平。

1、進一步完善黨員教育機制，為基層黨員“補腦”。

一是實現(xiàn)黨員教育全覆蓋。依托電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)、手機、報刊雜志等平臺，多渠道、全方位加強基層黨員教育。二是突出黨校教育主陣地。將農(nóng)村基層黨建課題納入省、市、縣黨校干部培訓(xùn)的內(nèi)容，特別4是新錄用公務(wù)員、選調(diào)生、大學(xué)生村官的崗前培訓(xùn)，要加大農(nóng)村黨建的培訓(xùn)課程，形成各級領(lǐng)導(dǎo)干部重視、熟悉、了解基層黨建的教育機制。三是開展農(nóng)村黨員素質(zhì)大提升活動。在全縣范圍內(nèi)開展以農(nóng)村基層黨員為主要對象的科學(xué)素質(zhì)教育大提升活動，著力培養(yǎng)一批想干事、能干事、干成事的黨員。

2、進一步創(chuàng)新組織管理方式，為基層組織“強身”。

一是健全村級黨組織工作規(guī)則。進一步理順“兩委會”關(guān)系，明確規(guī)定村黨支部的地位、職責(zé)任務(wù)、監(jiān)督約束等。二是健全直接聯(lián)系群眾長效機制。完善黨員干部直接聯(lián)系群眾制度，暢通民意渠道，將問政于民、問需于民、問計于民制度化、規(guī)范化，落實群眾的知情權(quán)、參與權(quán)、表達權(quán)和監(jiān)督權(quán)，從制度層面解決黨員干部不樂于、不敢于、不勤于聯(lián)系群眾。

教學(xué)工作總結(jié)教學(xué)中存在問題篇十八

雖然我鎮(zhèn)村干部隊伍建設(shè)取得了一定成績，但面對新形勢、新情況，村干部隊伍建設(shè)中，部分村和村干部仍然存在許多亟待解決的問題，主要表現(xiàn)有：

部分村在村干部選任方面，仍然存在沿用傳統(tǒng)方式多，新的方式少，村黨支部“兩推一選”等好的做法還沒有全面推行，不能很好地征求廣大群眾的意見和要求，充分發(fā)揚黨內(nèi)民主。在村委會選舉中，部分村民的參與意識不強，熱情不高。有些村民怕耽誤農(nóng)活，不愿參加投票，在選組長時，則干脆抽簽了事或輪流擔任。

雖然制定了完善的教育培訓(xùn)制度方案，但是由于村干部工作繁忙，還要忙自己家的農(nóng)活，參加教育培訓(xùn)時間少。二是培訓(xùn)的內(nèi)容針對性不強。大多是傳達貫徹上級有關(guān)會議精神和傳授普通的病蟲害防治知識，結(jié)合肖港經(jīng)濟社會發(fā)展實際的相關(guān)實用技術(shù)內(nèi)容較少。三是培訓(xùn)方式簡單，手段不先進。一般是采取訂閱農(nóng)業(yè)報刊雜志、播放電教片、發(fā)送農(nóng)業(yè)科技資料、請專技人員授課等形式，很少實地培訓(xùn)或外出參觀，效果不理想。

清理，實行了村務(wù)公開，設(shè)立了村務(wù)公開欄，對村干部的監(jiān)督起了很好的作用，但仍有極少部分村村務(wù)公開內(nèi)容不及時、不完備。本應(yīng)由村民大會討論決定的大事，一些村卻由村干部幾個人說了算。二是鄉(xiāng)鎮(zhèn)對村干部的監(jiān)督管理難以到位。就目前的管理體制來說，鄉(xiāng)鎮(zhèn)對村干部的監(jiān)督管理還沒有一套全面有效的且操作性較強的制約機制，一般只有經(jīng)管站每年例行進行一次村級財務(wù)審計。

存在支部書記獨政和村委會攬政、“兩委”爭政或擱政現(xiàn)象，村干部互相扯皮，互相拆臺，工作互相推諉，個別甚至把這種權(quán)利之爭作為家族、宗派勢力謀取利益的工具。二是少數(shù)村干部工作不安心。少部分村干部有外出務(wù)工現(xiàn)象。三是少數(shù)村班子駕馭全局的能力和水平不高，在群眾中沒有威信。

針對存在的上述問題，要客觀面對當前農(nóng)業(yè)、農(nóng)村和農(nóng)民的現(xiàn)實，既要分析客觀方面的原因，也要尋找主觀方面的原因，概括起來，主要有以下幾個方面。

“上面千條線，下面一根針”，農(nóng)村基層工作復(fù)雜多元化，方方面面的“穿針引線”主要靠村干部來完成，計劃生育、綜合治理、發(fā)展經(jīng)濟等各項工作都是硬指標，馬虎不得。特別是近幾年，農(nóng)村工作的方式和內(nèi)容都發(fā)生了較大的變化，如何加快發(fā)展經(jīng)濟，如何引導(dǎo)農(nóng)民調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、推進農(nóng)村產(chǎn)業(yè)化成為農(nóng)村的熱點、難點問題。要全面完成這些任務(wù)，村干部必須花費大量的時間和精力。同時，現(xiàn)在村級工作難度普遍增大，不少農(nóng)民對政策和法律“一知半解”、“斷章取義”，使得村干部常常感到難以適從。

當前，農(nóng)村民族派別勢力仍然嚴重，各種矛盾糾紛和遺留問題較多。村干部處于各種矛盾的交織點上，工作中有時不僅得不到理解和支持，而且還會受到人身攻擊和安全威脅。某些輿論導(dǎo)向的偏差，也激發(fā)了群眾對村干部的不滿情緒。致使不少村干部產(chǎn)生了“與其得罪人，不如當村民”的想法。同時村干部經(jīng)濟待遇差是他們不想當?shù)囊粋€重要原因。工資一般與工作績效掛鉤，工作量大，收入偏低，家庭負擔又重，使一些村干部難以承受。

現(xiàn)在大部分村都在負債運轉(zhuǎn)，發(fā)展舉步維艱。各項歷史性欠款已成為農(nóng)村工作的最大難題，少的幾千元，多的數(shù)萬元。村干部經(jīng)濟收入好一點的，用自己的錢墊。不少地方村集體經(jīng)濟發(fā)展緩慢，除少數(shù)村有土地、魚塘、荒山出租或農(nóng)貿(mào)市場可為村增點收入外，大部分村幾乎沒有什么收入，致使村干部常常感到心有余而力不足。

二是極少數(shù)村干部思想保守，占位思想嚴重，不愿發(fā)展黨員和后備干部。三是個別村干部與宗族派別勢力交織在一起，影響了村干部和黨組織的形象。四是“等、靠、要”思想嚴重，自我發(fā)展意識差。強調(diào)客觀情況多，發(fā)揮主觀能動性少。

村委會要自覺接受村民的監(jiān)督；村民要增強當家作主和民主法律意識，主動參加對村公共事務(wù)的管理和監(jiān)督；鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部要加強政策法律、市場經(jīng)濟知識、農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)的學(xué)習(xí)，提高指導(dǎo)水平。

一是要大力選拔靠得住、有本事、優(yōu)秀年輕的村干部，選準配強村級領(lǐng)導(dǎo)班子。在村支部選舉中全面推行“兩推一選”，在村委會選舉中，嚴格進行直選。在不違反有關(guān)法律的前提下，可借鑒國家公務(wù)員管理方法，試行村干部公職化管理。二是加強村級后備干部的選拔工作。每年要組織一次村級后備干部推薦工作，保證每村不少于3人。注重從科技專業(yè)戶、致富能手和高中、中專畢業(yè)生、復(fù)退軍人中選拔培養(yǎng)“一把手”后備人選。

班，對村干部進行崗位素質(zhì)培訓(xùn)，提高村干部駕馭市場經(jīng)濟能力和水平。加強對村級后備干部特別是“一把手”后備干部的教育培養(yǎng)。三是抓致富技能培訓(xùn)，發(fā)揮村干部帶頭致富的作用。每年不定期地組織村干部進行農(nóng)村實用技術(shù)培訓(xùn)，力爭使每位村干部能掌握1—2門實用技術(shù)，使村干部成為帶頭致富模范。

一是堅持民主集中制，建立健全貫徹執(zhí)行民主集中制的各項制度。每月至少召開一次由村黨支部書記主持、村“兩委”班子成員參加的會議，集中研究、民主決策村務(wù)中的重大問題。二是實行村務(wù)公開，強化群眾對村干部的監(jiān)督。加大村務(wù)公開監(jiān)督工作力度，規(guī)范公開辦事的程序，擴大村務(wù)公開的范圍，增加工作透明度。實行村干部向村民述職制度，保證每年至少召開兩次全體村民大會，討論和決定村級事務(wù)管理中的重大問題。三是健全各項管理制度，建立談心談話和誡勉制度，及時了解村干部的思想、學(xué)習(xí)、工作等全面情況，完善村干部個人重大事項報告制度，建立村級“一把手”重大事項報告檔案。四是探索審計監(jiān)督新途徑，加強對村級“一把手”的任職審計。對村級“一把手”不定期進行經(jīng)濟責(zé)任審計，對離任的村干部要進行離任審計，并將結(jié)果向群眾公布。

求考核結(jié)果客觀公正。四是嚴格獎懲機制。根據(jù)考核結(jié)果，積極運用獎懲手段，按照考核辦法給予獎懲。

要面向市場，立足本地資源和條件，圍繞農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營，建立和培育農(nóng)畜產(chǎn)品流通市場，興辦各種經(jīng)濟實體和服務(wù)實體。在發(fā)展村級集體經(jīng)濟、增加村級收入的基礎(chǔ)上，要增加村干部工資，充分調(diào)動村干部的工作積極性。

教學(xué)工作總結(jié)教學(xué)中存在問題篇十九

第三．在干部任用上，有的地方違背組織程序，用人失策；

第四，一些地方“形象工程”、“政績工程”屢禁不絕；

第五，直接損害群眾利益問題也非常嚴重，存在征用土地中侵害農(nóng)民利益、城鎮(zhèn)拆遷中侵害居民利益、企業(yè)重組改制和破產(chǎn)中損害職工利益以及教育亂收費、醫(yī)藥購銷醫(yī)療服務(wù)中收“回扣”和“紅包”等等問題。

第一，封建傳統(tǒng)文化中不良習(xí)氣的影響。我國是一個封建社會歷史很長的國家，封建文化中的人治理念、特權(quán)思想、等級觀念、裙帶關(guān)系、人身依附以及封建主義的官場惡習(xí)等，導(dǎo)致了“官本位”、特殊化、以權(quán)謀私、家長制、關(guān)系網(wǎng)、人情風(fēng)等腐敗現(xiàn)象和不良風(fēng)氣，甚至發(fā)展為貪污受賄、敲詐勒索等腐敗犯罪。

第二，部分官員價值觀發(fā)生變化。隨著市場經(jīng)濟這種文化理念向其他領(lǐng)域的逐步滲透，重個體利益輕集體利益、重局部利益輕整體利益、重眼前利益輕長遠利益的價值訴求不斷被強化，權(quán)力尋租、權(quán)錢交易、權(quán)色交易在一些地方泛濫成災(zāi)。改革開放后，西方文化中消極因素的侵入，社會的價值觀不斷發(fā)生變化，對于某些社會行為的評價失去普遍公認的準則，因此對不少腐敗現(xiàn)象的界定和甄別也就不那么明晰了。

第三，反腐敗法規(guī)制度中存在政策、文件比較多，國家立法偏少的現(xiàn)象。一方面法律規(guī)范真空太多，讓腐敗分子有空子可鉆；另一方面，對反腐敗專門機關(guān)的授權(quán)不夠和職責(zé)規(guī)定不夠，對公民反腐防腐的權(quán)利和義務(wù)規(guī)定不夠，加大了當前反腐敗的難度。

第一，結(jié)合樹立社會主義榮辱觀，努力探索和創(chuàng)造出一套新形勢下進行思想政治教育的有效方法。要把社會主義榮辱觀和共產(chǎn)黨員先進性的具體要求結(jié)合起來，組織廣大黨員干部集中時間、集中精力認真學(xué)習(xí)胡錦濤同志的重要講話，深刻理解、全面把握社會主義榮辱觀的豐富內(nèi)涵和基本要求，貫徹和體現(xiàn)到廣大黨員干部的思想和行動中去；要把民主集中制貫徹好,培養(yǎng)黨內(nèi)批評與自我批評的習(xí)慣。要加強對一把手的教育，上級對下級的教育。

第二，規(guī)范政務(wù)公開制度。對原有的政府工作制度進行了補充和完善，確定以財務(wù)、工資、獎金為重點的公開內(nèi)容。成立了政務(wù)公開領(lǐng)導(dǎo)小組和監(jiān)督小組，定期或不定期開展監(jiān)督檢查工作。

第四，繼續(xù)落實領(lǐng)導(dǎo)干部配偶、子女從業(yè)的有關(guān)規(guī)定，重點是核查有無違規(guī)行為，抓好反腐倡廉宣傳教育活動，有針對性地提出具體措施。

第五，建立責(zé)任追究制度。各級黨委、行政以及紀檢監(jiān)察機關(guān)和主管部門要按照職責(zé)要求對腐敗問題進行監(jiān)督檢查，通過監(jiān)督檢查，對確屬領(lǐng)導(dǎo)干部負有責(zé)任的，要堅決依據(jù)責(zé)任追究的規(guī)定處理。對于有問題不去檢查、有責(zé)任不去追究的紀檢監(jiān)察機關(guān)，要追究其責(zé)任。

第六，加強監(jiān)督制度。我國目前的監(jiān)督機制主要有黨內(nèi)紀檢監(jiān)督,人大監(jiān)督,行政監(jiān)察監(jiān)督,檢察機關(guān)的法律監(jiān)督,輿論監(jiān)督等等，應(yīng)該探討多種監(jiān)督機構(gòu)的合作可能。

教學(xué)工作總結(jié)教學(xué)中存在問題篇二十

這就要求我們今后要加強領(lǐng)導(dǎo)和完善配套制度，從組織上和制度上保證黨風(fēng)廉政建設(shè)的貫徹執(zhí)行。

二是對黨風(fēng)廉政建設(shè)考核還沒有完全與個人報酬掛鉤、對其沒有壓力。三是追究不夠嚴肅、這里表現(xiàn)在不愿追究、不敢追究和混淆概念。

教學(xué)工作總結(jié)教學(xué)中存在問題篇二十一

現(xiàn)如今無論是學(xué)校還是家長都存在著一個共同的思想，教育必須從娃娃抓起，如果幼兒不能拓展知識面，那就是輸在了起跑線上，所以現(xiàn)如今在幼兒教育過程中，教學(xué)內(nèi)容對于幼兒來說都過于復(fù)雜，教學(xué)內(nèi)容早已經(jīng)超過了幼兒理解水平，這樣只會使幼兒教育效果止步不前，甚至還會降低教學(xué)效果。

現(xiàn)如今幼兒教育的形式大多數(shù)都是課堂教學(xué)，教師站在講臺上說的口干舌燥，但是幼兒卻因為貪玩或者好奇等心理特點出現(xiàn)溜號的情況，其根本原因就是幼兒無論是身心還是心態(tài)都沒有一個成熟的學(xué)習(xí)狀態(tài)，過于枯燥的課堂教學(xué)只會使幼兒對學(xué)習(xí)失去興趣，甚至還會使幼兒厭惡學(xué)習(xí)，厭惡聽課。

我國的家庭作業(yè)一直都是教育的傳統(tǒng)，中學(xué)生的家庭作業(yè)過多還可以理解，畢竟中學(xué)是比較重要的教學(xué)階段，但是幼兒的家庭作業(yè)卻也很多，作業(yè)量一般情況下都是與小學(xué)家庭作業(yè)看齊，這對于幼兒的知識程度來說就顯得力不從心了。家庭作業(yè)過多也會導(dǎo)致幼兒對于學(xué)習(xí)更多的看成一個任務(wù)，而不是興趣。

現(xiàn)如今大部分幼兒在完成了學(xué)校規(guī)定的學(xué)習(xí)計劃后，家長還要以發(fā)展幼兒特長為理由，帶著幼兒學(xué)習(xí)各種各樣的課程，卻從來都沒有想過幼兒是否想要這些特長。幼兒本身的學(xué)習(xí)任務(wù)量就已經(jīng)過多，還要擠出時間學(xué)習(xí)其他課程，這對于幼兒的身心發(fā)展和個性發(fā)展都造成了極大程度上的阻礙[1]。

現(xiàn)如今我國幼兒教育小學(xué)化的現(xiàn)象已經(jīng)是平常之事，但是這種教學(xué)理念本身就是錯誤的。幼兒本身年齡都只是在3到6歲之間，身心和思想都不夠成熟，過早的讓幼兒接觸不在幼兒理解范圍內(nèi)的知識或事物，會舒服幼兒的創(chuàng)造力和想象力，使幼兒最終成為應(yīng)試教育和中國式教育的犧牲品。

幼兒教育小學(xué)化最初的目的是讓幼兒能夠提前掌握一些全新的知識，用這種方法培養(yǎng)學(xué)生的整體素質(zhì)。但是幼兒教育小學(xué)化最終的結(jié)果卻是使幼兒對于學(xué)習(xí)徹底失去興趣，因為枯燥乏味的知識在幼兒看來難易度過大，使幼兒對學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定的逆反心理，從而厭惡學(xué)習(xí)，極大降低了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

幼兒教育小學(xué)化最初的目的是使幼兒在今后的學(xué)習(xí)生活中能夠有一個更好的.發(fā)展，但是事與愿違，幼兒教育小學(xué)化最終的結(jié)果就是阻礙了幼兒個性發(fā)展。幼兒過早的接觸了不在自身理解范圍內(nèi)的知識，過早的使幼兒背上了應(yīng)試教育的“枷鎖”，使幼兒逐漸變成一個孩子會讀書的“書呆子”，極大程度上的阻礙了幼兒的個性發(fā)展[2]。

如果想從根本解決幼兒教學(xué)小學(xué)化的問題，那就必須從根本上入手，將學(xué)校和家長的錯誤觀念進行相應(yīng)的轉(zhuǎn)變，只有學(xué)校和家長的思想觀念進行轉(zhuǎn)變，才能從根上將幼兒教育小學(xué)化的問題徹底解決。相關(guān)教育部門要積極的開展關(guān)愛幼兒健康成長的相關(guān)活動，使學(xué)校和家長能夠認識到幼兒教育小學(xué)化的負面影響，從而使幼兒教育小學(xué)化的問題得到改善。

幼兒教育小學(xué)化問題越來越嚴重的原因之一就是相關(guān)教育制度不夠完善，使學(xué)校的教育計劃過于提前，在教學(xué)內(nèi)容上的控制也不夠，所以要完善相關(guān)教育管理制度，制定適合幼兒的教育計劃，從而從根本上解決幼兒教育小學(xué)化的問題。在完善教育管理制度時，一定要要以幼兒的思想角度為出發(fā)點進行完善和制定，才能保證教育管理制度更好適合幼兒教育。

通過完善的教學(xué)計劃，就可以根據(jù)完善的教育計劃進行制定教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)內(nèi)容能夠適合幼兒的自身發(fā)展，在不阻礙幼兒個性發(fā)展和創(chuàng)造力的前提下，將知識傳遞給幼兒，使幼兒能夠更好的接受相關(guān)知識，這樣不僅能夠最大限度上的保留了幼兒的個性發(fā)展和創(chuàng)造力。還能使幼兒對于學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定的興趣，從而使幼兒在今后的學(xué)習(xí)生活中能夠更好的發(fā)展。

結(jié)束語：幼兒的成長需要的是循序漸進，但是現(xiàn)如今越來越多的學(xué)校和家長認為如果幼兒不提前學(xué)習(xí)其他課程，那么就會輸在了起跑線上，其實并不然。幼兒的成長和發(fā)展有其獨有的成長過程和軌跡，過早的給幼兒灌輸超越幼兒理解能力的知識和事物，只會禁錮了幼兒的想象力和創(chuàng)造力，這與“揠苗助長”沒有任何區(qū)別。所以只有建立適合幼兒教育的體系，給幼兒提供一個適合自身發(fā)展的環(huán)境才能使幼兒更好的發(fā)展。

教學(xué)工作總結(jié)教學(xué)中存在問題篇二十二

2014年中央農(nóng)村工作會議明確指出，“小康不小康,關(guān)鍵看老鄉(xiāng)……中國要強,農(nóng)業(yè)必須強;中國要美,農(nóng)村必須美;中國要富,農(nóng)民必須富。堅持把解決好“三農(nóng)”問題作為全黨工作重中之重,堅持工業(yè)反哺農(nóng)業(yè)、城市支持農(nóng)村和多予少取放活方針?！泵鎸r(nóng)村發(fā)展的新形勢、新要求，戰(zhàn)斗在農(nóng)村一線的村干部能力建設(shè)上的一些問題日益凸顯。為了更好地發(fā)現(xiàn)和解決村干部身上的共性問題，提高基層戰(zhàn)斗力，八寶鎮(zhèn)組織部從第十一屆村支兩委換屆至今對此展開了專題調(diào)研，并提出了相應(yīng)建議。

八寶鎮(zhèn)根據(jù)村干部級數(shù)設(shè)臵的有關(guān)規(guī)定，精心組織，科學(xué)引導(dǎo)，共選有138名村干部。其中具有高中及以上文化38人，僅占27.5%；平均年齡51歲，45歲以上的108人，占78.3%。村干部年齡偏大，文化偏低，導(dǎo)致對政策理論水平低，對黨在農(nóng)村的各項方針政策領(lǐng)會不全、把握不準，更難結(jié)合實際創(chuàng)造性地貫徹執(zhí)行。

1少辦法，很難找到真正適合村情發(fā)展的致富路，多數(shù)停留在維持現(xiàn)狀的層面上。一些村干部自身發(fā)展致富能力強，但是謀劃一方，帶領(lǐng)致富能力欠缺，總是認為沒有上級的支持發(fā)展不起來，“等靠要”思想嚴重。

表現(xiàn)在一是“不團結(jié)”，村支兩委成員之間為了各自宗族派系、個人爭權(quán)奪利，工作中不能相互配合，甚至相互拆臺，形成不了工作合力；二是“不公正”。表現(xiàn)在村干部民主意識不強，辦事不公開，處事不公正。一些村干部存在著“老辦法不頂用、新辦法不會用、硬辦法不敢用”的現(xiàn)象，管理不規(guī)范，制度不執(zhí)行，形同虛設(shè)。三是“不廉潔”。表現(xiàn)為有的村干部以權(quán)謀私、挪用公款，生活不檢點，不注意小節(jié)，不能很好地自律。

雖然當前農(nóng)村年輕勞動力大量外出，村干部選人用人的范圍較小，但是隨著國家對惠農(nóng)力度不斷加大，農(nóng)村發(fā)展空間巨大，如果后備干部的培養(yǎng)選拔制度不完善，選賢任能的責(zé)任制度不落實，阻滯了年青富有朝氣的能人發(fā)揮作用，將進一步導(dǎo)致人才的流失；三是缺乏有效的激勵機制。從上到下看，對村干部要求高，支持少，指責(zé)多，理解少，工作中缺乏有效的激勵機制。農(nóng)村基層干部在退休或離職后，沒有好的出路和退路，缺乏保障。有一些素質(zhì)好、能力強的村干部沒有走上更高層次領(lǐng)導(dǎo)崗位的機會，激發(fā)不了他們的上進心。四是教育和培養(yǎng)機制不健全。村干部對學(xué)習(xí)的認識程度以及我們在教育培訓(xùn)的內(nèi)容和方2法上都存在著差距，致使許多村干部思想觀念陳舊、工作作風(fēng)老化，工作方式、方法不新。

農(nóng)村兩委“協(xié)調(diào)”工作的制度沒有建立起來，或者支部包攬村務(wù)，或者村委會與支部“頂?！?，“有章理事”的問題沒有很好解決。村干部的責(zé)任制度沒有很好地建立起來，農(nóng)村基層干部工作不規(guī)范，隨意性大，任期目標不明確，造成工作推著干，績效差，積累的問題多。對村干部的監(jiān)督和約束機制沒有很好的建立起來，村務(wù)透明度不高，村級人、財、物管理，尤其是村級財務(wù)管理等問題均未能很好地解決。

村干部長年工作在第一線，直面問題和矛盾，群眾工作經(jīng)驗豐富。一些政治素質(zhì)硬、思想覺悟高、干事能力強的村干部完全可以吸納到公務(wù)員隊伍中來，發(fā)揮本領(lǐng)，服務(wù)群眾。當前村干部吃上“皇糧”的渠道還很窄，這也一定程度上影響了村干部的干事創(chuàng)業(yè)熱情。

村級組織是我國現(xiàn)行體制中最基層的組織，地位重要，責(zé)任重大。雖然每年國家都有轉(zhuǎn)移支付發(fā)放到村里維持村組織運轉(zhuǎn)，但是一個行政村每年除去村干部工資，日常開展的計劃生育、綜合治理、接待宣傳等工作，很多村級集體經(jīng)濟長年虧空，無法再次投入開展生產(chǎn)。隨著經(jīng)濟社會的發(fā)展，物價的上漲，村干部的工資還停留在2001年稅費改革測算的水準上，還不及一個打零工者的收入和部分城市城鎮(zhèn)低保戶的補助水平，同其所要承擔的職責(zé)、任務(wù)與享受的工資待遇不成正比，導(dǎo)致很多年輕人寧愿遠走3他鄉(xiāng)務(wù)工，不愿去競選村干部。村干部離職后享受的基本養(yǎng)老金標準不高，且條件比較苛刻。

鄉(xiāng)鎮(zhèn)一級每年對村干部的培訓(xùn)機會少，形式單一，且一般是布臵某些工作任務(wù)進行的宣傳動員和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，形式多為以會代訓(xùn)。村干部對國家政策、法律法規(guī)、市場行情、實用技術(shù)等方面知識的學(xué)習(xí)機會不夠，制約了自身綜合素質(zhì)的提高。

要解決面臨的問題，提高村干部干事熱情和能力，推動農(nóng)村事業(yè)全面發(fā)展，調(diào)研認為可從以下三個方面入手：

根據(jù)當?shù)貙嶋H情況，提高轉(zhuǎn)移支付額度和村干部待遇標準，同時減少攤牌截留，保證發(fā)放到位，讓村干部嘗到“甜頭”?？h、鄉(xiāng)鎮(zhèn)拿出一部分資金作為考核獎勵，對于成績突出、作風(fēng)過硬的村干部要大膽表彰獎勵，樹立典型進行推廣。

一些村干部干事熱情很高，但因為能力、視野、市場條件的限制，想干成事卻很困難。上級黨委政府特別是鄉(xiāng)鎮(zhèn)一級要切實做好服務(wù)工作，提供形式多樣、內(nèi)容豐富的培訓(xùn)，提高村干部綜合能力。對于政策性強、關(guān)系群眾切身利益的事情，要提早介入進行引導(dǎo)，把好事做實，把實事做好。

鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委政府在完善制度嚴格管理的基礎(chǔ)上，對村干部進行考核評定，對于評定中群眾反響好，政治素養(yǎng)高，綜合能力強的的村干部向縣級組織部門進行推4薦?？h級組織部門根據(jù)實際情況，在村干部定向錄用公務(wù)員考試中可以采取推優(yōu)報考，量化加分等獎勵措施，提高村干部崗位吸引力，讓村干部工作有前途、有奔頭。

“嘗點苦頭”不是削減村干部相關(guān)待遇，而是建立完善村干部考核管理體系，并嚴格落實執(zhí)行。根據(jù)《中國共產(chǎn)黨農(nóng)村基層組織工作條例》和《中華人民共和國村民委員會組織法》，結(jié)合地方實際情況，制定出科學(xué)可行的考核管理辦法和監(jiān)督機制，對村干部進行有效管理。讓村干部工作臵于制度的管理下，落實村支部“三會一課”和村支兩委“四議兩公開”制度，對重大問題及事項的決定，必須通過“兩委”會研究通過，然后按照法定程序，提交村民會議或村民代表會議討論決定。進一步加強村務(wù)公開制度、民主評議村干部制度、民主議政制度、財務(wù)審計制度，用制度來保證民主監(jiān)督程序化。

教學(xué)工作總結(jié)教學(xué)中存在問題篇二十三

20xx年，鄉(xiāng)人大主席團按照縣人大的統(tǒng)一部署，緊緊圍繞全鄉(xiāng)的各項重點工作，發(fā)揮人大自身職能作用，組織人大代表開展各項活動，充分調(diào)動了代表的履職積極性，活躍了鄉(xiāng)鄉(xiāng)人大工作，提升了鄉(xiāng)鄉(xiāng)人大工作的整體水平，為促進鄉(xiāng)域經(jīng)濟發(fā)展和全鄉(xiāng)三個文明進步起到了很好的推動作用。

一是結(jié)合人大工作實際，加強了制度建設(shè)。鄉(xiāng)人大主席團每年初都制訂工作計劃，在原有制度的基礎(chǔ)上，完善了三個職責(zé)（鄉(xiāng)人大主席團職責(zé)，人大主席團主席職責(zé)，人大主席團副主席職責(zé)）；建立了六個制度（人大主席團學(xué)習(xí)制度，辦理代表建議、批評和意見制度，調(diào)查研究制度，請示匯報制度，聯(lián)系代表制度，辦理人民群眾來信來訪制度）；建立了"六簿一冊"（主席團會議記錄簿，代表先進事跡記錄簿，人民來信來訪記錄簿，各級文件登記簿，代表議案和批評、建議、意見記錄簿，代表小組活動記錄簿，代表分組情況及代表花名冊）。

三是結(jié)合"梯形代表網(wǎng)絡(luò)"建設(shè)，規(guī)范人大檔案。鄉(xiāng)人大主席團辦公室配備了一名專職秘書和兩名兼職信息員，在去年"梯形代表網(wǎng)絡(luò)"建設(shè)的基礎(chǔ)上，對每個代表聯(lián)系選民的情況、效果詳細登記。同時，按照《檔案法》的規(guī)定，及時將人大工作中形成的有關(guān)資料總結(jié)整理，組卷歸檔，使我鄉(xiāng)的人大工作步入了制度化、規(guī)范化的軌道。

一是對"小學(xué)寄宿制學(xué)校建設(shè)的可行性"進行議政。年初，鄉(xiāng)人大主席團于4月5日組織23名人大代表、鄉(xiāng)中心校負責(zé)人喬嶺小學(xué)參觀了已經(jīng)成功運行一年多的寄宿制學(xué)校，詳細聽取了學(xué)校負責(zé)人對合并校點后教育、教學(xué)發(fā)生可喜變化的介紹，并對群眾和家長關(guān)心的問題著重進行了咨詢。帶著深深的感觸和切實的體會，代表們就"寄宿制學(xué)校是否可行"展開了專題討論，一致認為喬嶺小學(xué)的經(jīng)驗值得學(xué)習(xí)和借鑒，合并小學(xué)校點利多弊少，勢在必行。代表們還就寄宿制小學(xué)建設(shè)中可能出現(xiàn)的問題提出了解決辦法。

二是對"公路建設(shè)資金籌集及工程招投標"進行議政。村村通工程是今年全鄉(xiāng)的重點工程，也是倍受群眾關(guān)注的焦點工程。本著"把好事辦好、實事辦實、讓人民群眾滿意"的原則，鄉(xiāng)人大以株森村為試點，組織了村民代表進行民主議政。通過民主議政，村里的`大事小事都由村民代表說了算，群眾明白、滿意，干部清白、高興，各項工作運行起來格外順利。

春季，鄉(xiāng)人大牽頭組織有關(guān)執(zhí)法部門，對全鄉(xiāng)農(nóng)用生產(chǎn)資料市場進行視察檢查，督促行政職能部門嚴肅查處制造經(jīng)營假、冒、偽、劣種子、化肥、農(nóng)藥等商品案件，嚴厲打擊"騙農(nóng)、坑農(nóng)、害農(nóng)、卡農(nóng)"等違法行為，為全鄉(xiāng)農(nóng)民發(fā)展經(jīng)濟、搞好產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、增收致富，掃除了前進道路上的障礙。

把鄉(xiāng)內(nèi)七站八所、鄉(xiāng)直和駐鄉(xiāng)部門全部置于人大代表的評議范圍之內(nèi)，評選出最滿意的單位和最不滿意的單位。好的進行表揚，差的在進行批評教育的同時還要再進行一次專門評議，詳細接受代表質(zhì)詢，作出答復(fù)，制定出詳細的整改措施。通過評議，各基層所站轉(zhuǎn)變了作風(fēng)，改善了服務(wù)質(zhì)量，提高了執(zhí)法水平，密切了黨群干群關(guān)系，促進了各所站的全面建設(shè)。

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