家庭教育促進(jìn)法學(xué)習(xí)心得(匯總21篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-25 05:12:16
家庭教育促進(jìn)法學(xué)習(xí)心得(匯總21篇)
時(shí)間:2023-11-25 05:12:16     小編:雁落霞

在生活中,我們經(jīng)常需要對(duì)一些事物進(jìn)行總結(jié)。如何實(shí)現(xiàn)人與自然和諧共存?這是全球生態(tài)環(huán)境保護(hù)的關(guān)鍵。通過(guò)閱讀他人的總結(jié)作品,我們可以借鑒其優(yōu)點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn),進(jìn)而提升自己的總結(jié)水平。

家庭教育促進(jìn)法學(xué)習(xí)心得篇一

首先非常感謝學(xué)校提供這么好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),讓我在教育孩子的路上不再迷茫,有了目標(biāo),有了方法。

首先我要了解孩子的優(yōu)勢(shì),鼓勵(lì)他多去使用自己的優(yōu)勢(shì),要讓他認(rèn)識(shí)到發(fā)揮優(yōu)勢(shì)比修正缺點(diǎn)更重要。

再就是與孩子的溝通問(wèn)題。現(xiàn)在他還沒(méi)有完全發(fā)育成熟,他還不能完全控制自己的情緒沖動(dòng)。老師說(shuō)遇到問(wèn)題家長(zhǎng)要先冷靜,提供了一個(gè)四步走的方法:調(diào)節(jié)情緒、傾聽(tīng)反饋、積極建構(gòu)、持續(xù)支持。通過(guò)這次學(xué)習(xí)我受益匪淺。在今后的日子里我要多關(guān)注孩子的進(jìn)步,多看到他的付出與努力,要和孩子一起學(xué)習(xí),讓他成為一個(gè)健康快樂(lè)的少年,我也成為一名合格的媽媽。

家庭教育促進(jìn)法學(xué)習(xí)心得篇二

我作為商丘市第一中學(xué)708班一名學(xué)生的家長(zhǎng),今天有幸收看了河南省教育廳劉林亞巡視員的教學(xué)視頻,覺(jué)得獲益匪淺。

作為家長(zhǎng),我應(yīng)該積極了解“雙減”,做一個(gè)有準(zhǔn)備的家長(zhǎng)。

首先,“雙減”政策的指導(dǎo)思想是要促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(zhǎng),我因此要關(guān)注孩子心理健康,保障孩子的睡眠時(shí)間,加強(qiáng)體育運(yùn)動(dòng),鼓勵(lì)孩子擁有藝術(shù)、體育類的興趣愛(ài)好。解放思想,更新觀念也很重要?!袄迩寮彝?、學(xué)校之間的關(guān)系和責(zé)任,孩子學(xué)科學(xué)習(xí)的`事情,放心交給學(xué)校,家長(zhǎng)則關(guān)注孩子的品德行為習(xí)慣,為孩子健康成長(zhǎng)打下基礎(chǔ)。”“雙減”后多出的課后時(shí)間如何安排?這需要家長(zhǎng)更高質(zhì)量的陪伴,游戲、運(yùn)動(dòng)、閱讀和交流等?!皩?duì)待孩子要更有耐心,同時(shí)要提升自己與孩子相處的能力,不能動(dòng)不動(dòng)就起沖突。”

其次,要重點(diǎn)培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣?!傲己玫膶W(xué)習(xí)習(xí)慣包括責(zé)任心、主動(dòng)性、自制力和時(shí)間管理能力,這些都需要家長(zhǎng)在平時(shí)的教育中培養(yǎng)滲透?!崩?,讓孩子明白學(xué)習(xí)是自己的事情;家庭作業(yè)要定時(shí)、快速、限時(shí)獨(dú)立完成,注意書(shū)面清潔程度等。

再次,還要培養(yǎng)孩子的生活能力。生活能力是學(xué)習(xí)能力的前提,生活習(xí)慣是學(xué)習(xí)習(xí)慣的基礎(chǔ)。在家中,要讓孩子參與家務(wù),在學(xué)校,鼓勵(lì)孩子參加勞動(dòng);學(xué)會(huì)自己的事情自己做。在這樣的勞動(dòng)過(guò)程中,既鍛煉了孩子的自理能力,又培養(yǎng)了孩子的責(zé)任心。

最后,家長(zhǎng)要和教師協(xié)同,培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力?!鞍ㄔ趺磸?fù)習(xí)、糾錯(cuò)、總結(jié)歸納等,這些專業(yè)性問(wèn)題,可以多向老師請(qǐng)教?!薄啊p減’政策落地后,家長(zhǎng)要不斷加強(qiáng)自身學(xué)習(xí),了解孩子成長(zhǎng)規(guī)律,提升家庭教育素養(yǎng)與能力,這才是最好的家庭教育?!?/p>

家庭教育促進(jìn)法學(xué)習(xí)心得篇三

家庭是孩子的第一所學(xué)校,父母是孩子的第一任老師,也是孩子成長(zhǎng)中學(xué)習(xí)的榜樣,所以良好的家庭教育對(duì)于孩子的一生都起著至關(guān)重要的作用。在孩子剛出生的時(shí)候,我就十分重視孩子的家庭教育,當(dāng)然并不是單單的教會(huì)孩子背幾首唐詩(shī),讀幾首兒歌,認(rèn)識(shí)幾個(gè)漢字,而是教育孩子為人處事的道理,教會(huì)孩子生活的技能,使孩子養(yǎng)成具有健康心理和健全人格的人。當(dāng)然,對(duì)于只有兩歲多的幼兒來(lái)說(shuō),空泛講授深?yuàn)W的道理并不能使他明白其中的含義,孩子自然就不會(huì)理解,所以具體的還是要從生活中的一點(diǎn)一滴做起。

家庭的和睦對(duì)于一個(gè)孩子的成長(zhǎng)是至關(guān)重要的,家人之間的相親相愛(ài)會(huì)讓孩子學(xué)會(huì)寬容,學(xué)會(huì)理解,學(xué)會(huì)愛(ài),愛(ài)別人和愛(ài)自我。如果缺少家庭的關(guān)愛(ài),會(huì)讓孩子變得越來(lái)越冷漠,越來(lái)越自私。看到過(guò)許多的案例,孩子的墮落,麻木等等問(wèn)題,都是因?yàn)榧彝ト鄙賽?ài),試想一個(gè)孩子連自我的父母和家人都不愛(ài),他還會(huì)去關(guān)心體貼陌生人嗎?所以,必須要給孩子營(yíng)造一個(gè)溫馨和諧的家庭生活,讓我們的孩子都能快樂(lè)無(wú)憂的生活。

在家庭教育中,父母就是孩子的榜樣,父母的一言一行會(huì)在不經(jīng)意間給孩子巨大的影響。所以,父母在要求孩子懂禮貌尊重他人的時(shí)候,能夠想想自我是不是這樣做到了呢?記得有一次,涵涵犯了錯(cuò),我狠狠的訓(xùn)斥了他,還說(shuō)了一些重話,說(shuō)你再這樣我就打你了。本來(lái)沒(méi)覺(jué)出問(wèn)題,但是之后他居然學(xué)會(huì)了這句話,動(dòng)不動(dòng)就說(shuō)我打你。這讓我很后悔,也很悲哀,后悔以前不該對(duì)孩子這樣說(shuō)話,悲哀的是孩子對(duì)媽媽說(shuō)這樣的話,所以趁孩子還能糾正的時(shí)候,我們做家長(zhǎng)的必須要謹(jǐn)言慎行,對(duì)自我的一舉一動(dòng)都要三思而行,不管你是在多么生氣的狀況下都要想到我這樣做這樣說(shuō)會(huì)對(duì)我的孩子產(chǎn)生什么樣的影響。

孩子做對(duì)了,我們要用心的夸獎(jiǎng),孩子做錯(cuò)了,我們也要及時(shí)的糾正。獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰都要有度,適可而止。雖然此刻教育專家都提倡多稱贊孩子贊美孩子,但是我覺(jué)得這還要分什么事情,因?yàn)槲疫@是有切身體會(huì)的。在涵涵還是一歲多小孩的時(shí)候,他玩積木,本來(lái)是搭錯(cuò)了,但是我想他第一次玩就給了他稱贊鼓勵(lì),本想能促進(jìn)他進(jìn)步,結(jié)果卻恰恰相反,反而使他每次搭都出錯(cuò),而且變得還個(gè)性固執(zhí),我再怎樣說(shuō)他還是不聽(tīng)不理解,這就讓我想到,如果在他第一次搭的時(shí)候,我就給他糾正,也許就不會(huì)出現(xiàn)此刻這種狀況了。

所以我堅(jiān)持家長(zhǎng)在稱贊孩子方面還是要實(shí)事求是,不能一味的盲目的夸獎(jiǎng)稱贊。當(dāng)然批評(píng)就更要有度,如果批評(píng)過(guò)度,甚至打孩子,慢慢的孩子就會(huì)變得反叛,當(dāng)孩子做錯(cuò)的時(shí)候還是堅(jiān)持以道理說(shuō)服,而且就事說(shuō)事,不能翻舊賬,最重要的是你說(shuō)的話能讓孩子聽(tīng)懂聽(tīng)進(jìn)去。以前涵涵做錯(cuò)的時(shí)候我都會(huì)跟他說(shuō)一大堆的道理,結(jié)果他還是我行我素,之后聽(tīng)了專家的推薦是讓你說(shuō)的話孩子更能理解,不要說(shuō)一些空泛的大道理。而且,在孩子任性發(fā)脾氣的時(shí)候,你說(shuō)任何道理他都不會(huì)聽(tīng)的,所以我的做法就是冷處理,讓孩子自我去鬧,家長(zhǎng)能夠做個(gè)冷眼旁觀,等孩子覺(jué)得哭鬧也沒(méi)有意思,冷靜下來(lái)的時(shí)候,我們?cè)谌ジf(shuō)道理,這樣反而更能讓他理解,如果在他發(fā)脾氣的時(shí)候還去跟他說(shuō)這說(shuō)那,只會(huì)加重事態(tài)的發(fā)展。如果哭鬧繼續(xù)不止,那我們只能迅速把他抱離現(xiàn)場(chǎng),轉(zhuǎn)移孩子的注意力,這樣做也許效果會(huì)更好。

讓孩子學(xué)會(huì)尊重他人,首先父母就要先學(xué)會(huì)尊重孩子,這是我一貫的堅(jiān)持。在涵涵還很小的時(shí)候,我就能蹲下來(lái)聽(tīng)他的意見(jiàn)。有人會(huì)說(shuō),這么小的孩子能有什么意見(jiàn),其實(shí)不然,雖然孩子小,可還是一個(gè)個(gè)體的人,他也有思想,所以我們更要尊重他。例如,涵涵每次出門(mén)都會(huì)帶玩具,剛開(kāi)始孩子的爺爺總是阻止他帶玩具,但是這樣就會(huì)鬧好久才能出門(mén),雖然玩具是放下了,但是會(huì)哭好久,此刻想想,那時(shí)的哭也許就是對(duì)大人的不尊重而感到不滿。之后,我就跟涵涵商量,剛開(kāi)始的時(shí)候是跟他商量出門(mén)要帶什么玩具,漸漸地就變成他主動(dòng)跟我商量,而且變得更聽(tīng)話了。

即使在外面,涵涵和小朋友相處的時(shí)候,我也會(huì)教他學(xué)會(huì)尊重他人,比如看到別的小朋友的玩具,自我想玩的時(shí)候,我就會(huì)教他你跟小朋友商量,“等你不玩的時(shí)候能夠把玩具給我玩一會(huì),好嗎?”當(dāng)別的小朋友想要他的玩具的時(shí)候,我就會(huì)教他:“把玩具給這個(gè)小朋友玩一會(huì),好嗎?”一切都是看孩子自我的意愿,不能強(qiáng)加大人的意愿。以前我就以前犯過(guò)這樣的錯(cuò)誤,和朋友的小孩一齊玩的時(shí)候,看到朋友的小孩哭鬧著向涵涵要玩具的時(shí)候,我總是不假思索的把涵涵玩具搶過(guò)來(lái)給別的小孩,所以之后涵涵就養(yǎng)成了抱住玩具不撒手的習(xí)慣,即使睡覺(jué)的時(shí)候一拿下來(lái)就哭,我想就是那個(gè)時(shí)候我傷害了他的自尊,我對(duì)他的不尊重對(duì)他造成了嚴(yán)重的后果,雖然此刻經(jīng)過(guò)時(shí)光的沖淡,涵涵已經(jīng)慢慢好了,但是對(duì)我的沖擊還是挺大的,讓我自省了很久。

在涵涵剛會(huì)坐的時(shí)候,我們就已經(jīng)把他放在凳子上和家人一齊吃飯,雖然那個(gè)時(shí)候他還不能自我吃,但是我們堅(jiān)持讓他看我們大人是怎樣用餐的,所以慢慢的涵涵自我就學(xué)會(huì)吃了,而且是很早就學(xué)會(huì)拿筷子吃飯,家里只要能讓他做的事情,都是堅(jiān)持讓他自我做,比如掃地、洗菜、拿碗筷、搬凳子等等。許多家長(zhǎng)認(rèn)為孩子那么小能干什么呀,還不是越幫越忙,其實(shí)做不好是肯定的,但是只要他參與就好,如果你總是阻止他干活,他就會(huì)覺(jué)得媽媽不需要我,久而久之他就不再愿意干了。而且勞動(dòng)習(xí)慣的培養(yǎng)會(huì)讓他更珍惜他人的勞動(dòng)成果,比如說(shuō)自我玩的玩具不要亂放,垃圾不亂丟等等。

有一段時(shí)光家里人看電視看的多點(diǎn),涵涵也跟著看電視看多了,之后覺(jué)得不能再這樣,所以此刻家里人都學(xué)會(huì)看書(shū),即使不看書(shū)也會(huì)看報(bào)紙,這樣涵涵也跟著學(xué)會(huì)了閱讀,雖然時(shí)光堅(jiān)持不了多久,但是習(xí)慣是慢慢培養(yǎng)的,一點(diǎn)一滴累積起來(lái)就會(huì)好的。俗話說(shuō),行千里路勝讀萬(wàn)卷書(shū),所以只要有時(shí)光還是會(huì)帶孩子多出去走走,在大自然中學(xué)習(xí)知識(shí)更能讓孩子理解。雖然教育專家都不推薦孩子那么小就學(xué)唐詩(shī)古詞之類的,但是我覺(jué)得雖然孩子還不懂,但是多讀點(diǎn)這類的詩(shī)詞能培養(yǎng)孩子的美感和節(jié)奏感。至于兒歌音樂(lè)之類的,多讀多聽(tīng)肯定是有好處的,關(guān)鍵是涵涵很喜歡這些,我覺(jué)得培養(yǎng)興趣是最重要的。

涵涵的爸爸經(jīng)常在外地,涵涵一年也見(jiàn)不著幾回爸爸,所以我這個(gè)做媽媽的既要做好媽媽的職責(zé)也要當(dāng)好爸爸的主角。所以我總是有意無(wú)意的想培養(yǎng)涵涵的男子漢氣概,但是分的寵他溺愛(ài)他。例如,當(dāng)涵涵摔倒的時(shí)候,我從來(lái)都不扶他起來(lái),總是鼓勵(lì)他自我跌倒自我爬起來(lái),然后拍干凈身上的土。如果摔破了,即使心里心疼,也不會(huì)表現(xiàn)出來(lái),只對(duì)他說(shuō)沒(méi)事。所以此刻涵涵摔倒了,只要不是很嚴(yán)重,基本上不哭,反而安慰我說(shuō):“媽媽,我沒(méi)事!”雖然看似我冷血,但是我自我覺(jué)得我做的沒(méi)錯(cuò),尤其是對(duì)一個(gè)男孩子,必須要培養(yǎng)他堅(jiān)強(qiáng)的性格,不能懦弱。

以上就是我在家庭教育中的心得體會(huì),還是那句話,每個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體,所以每個(gè)孩子都有自我獨(dú)特的人格,沒(méi)有萬(wàn)能的教育,只能是每個(gè)家長(zhǎng)在家庭教育中不斷的摸索實(shí)踐,有人說(shuō)孩子是父母的第二次人生,在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中父母也是在不斷成長(zhǎng)的,就讓我們和孩子一齊長(zhǎng)大吧!

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家庭教育促進(jìn)法學(xué)習(xí)心得篇四

父母是孩子的第一任老師,良好的家庭教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)有著至關(guān)重要的意義,下面是我閱讀《家庭教育促進(jìn)法》的幾點(diǎn)體會(huì)。

一、欲成才,先成人。學(xué)會(huì)做人,是孩子的立身之本,孩子終身受益。教育孩子要有健康的心理和健全的人格,決不能讓孩子成為知識(shí)豐富而性格古怪,對(duì)父母沒(méi)有感情,對(duì)他人、社會(huì)漠不關(guān)心的人。讓他們?cè)诘轮求w美勞等各方面得到全面發(fā)展,最起碼應(yīng)該成為有益于社會(huì)的合格公民而適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)。

二、家長(zhǎng)是鏡子,孩子是影子。家長(zhǎng)不僅是孩子的天然教師,也是監(jiān)護(hù)人,同時(shí)是伙伴、朋友和榜樣。孩子的言行舉止無(wú)不體現(xiàn)著家長(zhǎng)的思想意識(shí)形態(tài),當(dāng)然,家長(zhǎng)的一舉一動(dòng)時(shí)時(shí)刻刻也在影響著自己的.孩子。首先,家長(zhǎng)應(yīng)以身作則,言傳身教地關(guān)愛(ài)社會(huì)、國(guó)家、他人、朋友、同事等等,使之尊老愛(ài)幼,相幫謙讓,寬容大度,待人和氣。其次,要加強(qiáng)自身修養(yǎng)。家長(zhǎng)應(yīng)堅(jiān)持以德育人,奉公守法,依照社會(huì)主義道德原則、規(guī)范,自覺(jué)地將完善自己道德品質(zhì)的實(shí)踐活動(dòng)示范于孩子。再次,要盡量創(chuàng)造和諧、幸福、溫馨的家庭環(huán)境。

三、嚴(yán)慈相濟(jì),恩威并施。我們應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)孩子們的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,并及時(shí)給予肯定、鼓勵(lì)和贊揚(yáng)。同時(shí)不能對(duì)孩子們?nèi)秉c(diǎn)過(guò)分包容和溺愛(ài)。

作為教師,我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)《中華人民共和國(guó)家庭教育促進(jìn)法》,帶頭樹(shù)立良好家風(fēng)家教,形成“家長(zhǎng)好好學(xué)習(xí),孩子才能天天向上”良好局面。培養(yǎng)能擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。

家庭教育促進(jìn)法學(xué)習(xí)心得篇五

中華人民共和國(guó)家庭教育促進(jìn)法已于20xx年10月23日第十三屆全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第31次會(huì)議通過(guò),這是我國(guó)首次就家庭教育進(jìn)行專門(mén)立法監(jiān)護(hù),在本法中明確了父母責(zé)任、國(guó)家支持、社會(huì)協(xié)同和法律責(zé)任。

家庭教育缺位導(dǎo)致部分留守未成年人受到傷害的極端事件屢有發(fā)生,不少家長(zhǎng)存在重智輕德,重學(xué)校教育、輕家庭教育的傾向,一些父母或者其他監(jiān)護(hù)人對(duì)未成年人生而不養(yǎng),養(yǎng)而不教,教而不當(dāng)……種種家庭教育問(wèn)題近年來(lái)日益凸顯,影響未成年人的健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展,甚至嚴(yán)重侵害未成年人的合法權(quán)益,這引起了立法機(jī)關(guān)的高度重視。制定家庭教育促進(jìn)法,就是重視家庭、家長(zhǎng)在未成年人成長(zhǎng)過(guò)程的獨(dú)特作用,積極回應(yīng)社會(huì)普遍關(guān)切的問(wèn)題,著力完善相關(guān)制度措施,推進(jìn)家庭教育工作,為促進(jìn)未成年人健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展提供更加充足有力的法治保障。家庭教育促進(jìn)法明確,將家庭教育定義為父母或者其他監(jiān)護(hù)人對(duì)未成年人的培育、引導(dǎo)和影響,而不是寬泛的擴(kuò)大為家庭成員相互之間的影響。

對(duì)于引導(dǎo)和影響,父母或者其他監(jiān)護(hù)人在家庭教育中應(yīng)承擔(dān)怎樣的責(zé)任呢?法律對(duì)此作出明確規(guī)定,父母的監(jiān)護(hù)責(zé)任主要是要樹(shù)立正確的家庭教育理念,與中小學(xué)校、幼兒園嬰幼兒照護(hù)服務(wù)機(jī)構(gòu)、社區(qū)密切配合,積極參加家庭教育指導(dǎo)和實(shí)踐活動(dòng)。父母分居或者離異,應(yīng)當(dāng)相互配合履行家庭教育責(zé)任,任何一方不得拒絕或者怠于履行,依法委托他人照護(hù)未成年人,應(yīng)當(dāng)定期了解未成年人學(xué)習(xí)生活情況和心理狀況,與被委托人共同履行家庭教育責(zé)任。

學(xué)校和家庭配合是做好家庭教育的關(guān)鍵。法律規(guī)定,中小學(xué)校,幼兒園要將家庭教育指導(dǎo)服務(wù)納入工作計(jì)劃和教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)的內(nèi)容。中小學(xué)校、幼兒園可以建立家長(zhǎng)學(xué)校,組織公益性家庭教育指導(dǎo)服務(wù)和實(shí)踐活動(dòng),并對(duì)父母或者其他監(jiān)護(hù)人提供有針對(duì)性的家庭教育指導(dǎo)服務(wù)等,暢通學(xué)校家庭溝通渠道,推進(jìn)學(xué)校教育和家庭教育相互配合。法律規(guī)定,縣級(jí)以上地方人民政府應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)監(jiān)督管理,減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān),未成年人的.父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)合理安排未成年人學(xué)習(xí),休息娛樂(lè)和體育鍛煉的時(shí)間,避免加重未成年人學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),預(yù)防未成年人沉迷網(wǎng)絡(luò)。

貫徹落實(shí)中央關(guān)于減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的文件精神,彰顯家庭教育的重要地位和作用,將家庭教育從學(xué)校教育的附庸地位解放出來(lái),真正實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育和家庭教育相互配合,家庭教育通過(guò)立法變?yōu)閲?guó)事,需要建立一套工作機(jī)制進(jìn)行推動(dòng)。

家庭教育促進(jìn)法學(xué)習(xí)心得篇六

10月23日,中華人民共和國(guó)第十三屆全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第三十一次會(huì)議表決通過(guò)了《中華人民共和國(guó)家庭教育促進(jìn)法》,這是我國(guó)首次就家庭教育進(jìn)行專門(mén)立法。這部法律的出臺(tái),不僅要求家長(zhǎng)必須“依法帶娃”,也有助于形成學(xué)校教育、家庭教育與社會(huì)教育的合力,促進(jìn)孩子身心健康成長(zhǎng)。

好的家風(fēng)離不開(kāi)好的家庭教育,而家庭教育是孩子樹(shù)立正確的世界觀和價(jià)值觀的起點(diǎn),父母應(yīng)該把孩子看作平等的人,有獨(dú)立個(gè)性的人,尊重孩子的個(gè)性發(fā)展,找到適合孩子的成長(zhǎng)規(guī)律,才能夠更好地培養(yǎng)孩子。而《中華人民共和國(guó)家庭教育促進(jìn)法》第五條規(guī)定家庭教育應(yīng)當(dāng)符合以下要求:尊重未成年人身心發(fā)展規(guī)律和個(gè)體差異;尊重未成年人人格尊嚴(yán),保護(hù)未成年人隱私權(quán)和個(gè)人信息……突出了國(guó)家對(duì)家庭教育的支持和服務(wù),這體現(xiàn)家庭教育的重點(diǎn)責(zé)任和科學(xué)性,立法的目的是引導(dǎo)父母建立良好的育人觀、成才觀,樹(shù)立良好的家風(fēng)家教,協(xié)同校內(nèi)、校外三方,來(lái)助推“雙減”政策更好的落地實(shí)施。

《家庭教育促進(jìn)法》是將家庭、社會(huì)需要履行的職責(zé)、義務(wù)更加細(xì)化,指導(dǎo)性更強(qiáng),實(shí)現(xiàn)家庭教育的可操作性。作為家長(zhǎng),要認(rèn)真學(xué)習(xí)這部法律,嚴(yán)格按照法律規(guī)定,科學(xué)帶娃,依法帶娃。我覺(jué)得,應(yīng)該做到以下幾點(diǎn):

孩子的模仿性很高,所以,家長(zhǎng)要時(shí)刻注意自已的言行舉止,不把工作壓力和情緒帶給孩子,以良好行為來(lái)影響孩子。遇到事情,多采取正面教育、溝通的方式,遇到一些負(fù)面的不良影響,多和孩子一起討論交流,促進(jìn)孩子判斷是非能力的提升。

現(xiàn)在的孩子讀書(shū)、學(xué)習(xí)的壓力日益增大,作為家長(zhǎng),應(yīng)盡可能給孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,讓孩子能夠在在舒適的環(huán)境里專心致志地學(xué)習(xí)。在孩子學(xué)習(xí)期間盡可能不去干擾他們,如果可能,可以選擇在孩子旁邊靜靜地讀書(shū)看報(bào),或做一些不影響孩子學(xué)習(xí)的家務(wù)。能和孩子一起討論學(xué)習(xí)方面的問(wèn)題,能和孩子共同交流成長(zhǎng)當(dāng)中的困惑。

換位思考就是與孩子的角色對(duì)換,把孩子當(dāng)自己,把自己當(dāng)成孩子;站在孩子的角度看待事情、思考問(wèn)題,體會(huì)孩子的感受與難處,這樣就可以避免自己產(chǎn)生錯(cuò)誤的直覺(jué)和判斷力,從而影響到當(dāng)前所發(fā)生的事情。做父母的要學(xué)會(huì)換位思維,換位做事,換位做人。要尊重、信任孩子,多了解孩子,以心換心,用信任贏得孩子的信任。日常生活中要通過(guò)細(xì)心觀察、傾心交談、悉心照顧、耐心幫助等方式多了解孩子成長(zhǎng)的煩惱、心靈的需求,切忌拿自己孩子的缺點(diǎn)和別人孩子的優(yōu)點(diǎn)相比,要用孩子今天的進(jìn)步和昨天的不足比,要用孩子今天的努力和明天的成就比。每當(dāng)遇到困難,多鼓勵(lì)安慰,幫孩子找回自信。

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家庭教育促進(jìn)法學(xué)習(xí)心得篇七

最近我進(jìn)行了《家庭教育促進(jìn)法》的學(xué)習(xí)活動(dòng),通過(guò)學(xué)習(xí)《家庭教育促進(jìn)法》,我進(jìn)一步感受到家庭教育的神圣使命。我深深地感受到了教育好孩子是一件非常不容易的事情,身為家長(zhǎng)的我們,責(zé)任重大,但是我們做得真是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。

當(dāng)今青少年問(wèn)題頻發(fā),親子沖突、離家出走、逃學(xué)厭學(xué)、意志渙散等等,已經(jīng)不只是家長(zhǎng)的焦慮更是社會(huì)焦慮!隨著家庭教育促進(jìn)法的實(shí)施,除了讓教育從業(yè)者高度關(guān)注,更讓許多家長(zhǎng)投入到家庭教育指導(dǎo)的學(xué)習(xí)之中,因?yàn)楹⒆拥慕逃P(guān)乎每個(gè)家庭甚至每個(gè)人。

此次《家庭教育促進(jìn)法》的學(xué)習(xí),使我受益匪淺。讓我了解了法律出臺(tái)的背景、家庭教育的內(nèi)容、實(shí)施要求、九大方法為我以后教育孩子提供了切實(shí)的幫助和方向指引?,F(xiàn)在,我就和大家談一談自己平時(shí)的想法和做法,和大家一起共勉。

奧地利心理學(xué)家阿爾弗雷德·阿德勒說(shuō)過(guò),“幸運(yùn)的人一生都被童年治愈,不幸的人一生都在治愈童年”。好的家風(fēng)離不開(kāi)好的家庭教育,而家庭教育是孩子樹(shù)立正確的世界觀和價(jià)值觀的起點(diǎn),父母應(yīng)該把孩子看作平等的人,有獨(dú)立個(gè)性的人,尊重孩子的個(gè)性發(fā)展,找到適合孩子的成長(zhǎng)規(guī)律,才能夠更好地培養(yǎng)孩子。而《中華人民共和國(guó)家庭教育促進(jìn)法》第五條規(guī)定家庭教育應(yīng)當(dāng)符合以下要求:尊重未成年人身心發(fā)展規(guī)律和個(gè)體差異;尊重未成年人人格尊嚴(yán),保護(hù)未成年人隱私權(quán)和個(gè)人信息……結(jié)合實(shí)際情況采取靈活多樣的措施。當(dāng)孩子背著家長(zhǎng)在外闖禍,該法刪除了拘留、罰款等針對(duì)家長(zhǎng)的處罰措施,突出了國(guó)家對(duì)家庭教育的支持和服務(wù),這體現(xiàn)家庭教育的重點(diǎn)責(zé)任和科學(xué)性,立法的目的是引導(dǎo)父母建立良好的育人觀、成才觀,樹(shù)立良好的家風(fēng)家教,協(xié)同校內(nèi)、校外三方,來(lái)助推“雙減”政策更好的落地實(shí)施。

反思,在當(dāng)今快節(jié)奏的生活和工作中,面對(duì)紛亂復(fù)雜的社會(huì),我們?yōu)榱司S系一定的人際關(guān)系常常忽視對(duì)家人的感受,特別是對(duì)于未成年的關(guān)心,我們很多家長(zhǎng)普遍認(rèn)為在教育中所承擔(dān)的責(zé)任,僅限于協(xié)助科任老師給孩子布置的家庭作業(yè),而忽略要幫助孩子建立良好的情商,培養(yǎng)孩子良好生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣,樹(shù)立孩子正確的人生觀和價(jià)值觀。一個(gè)好的家風(fēng)家教,孩子就會(huì)是一塊海綿,他具有學(xué)習(xí)的欲望、學(xué)習(xí)的能力和上進(jìn)的決心,不管將這塊海綿扔到池塘或是大海,他都會(huì)吸滿有用的知識(shí);反之,不好的家庭教育,孩子像一塊石頭,被扔到池塘或大海,或許會(huì)產(chǎn)生“連漪”,但是他吸收不到任何有用的東西。所以很多孩子的成長(zhǎng)中出現(xiàn)的問(wèn)題,不是因?yàn)檎n堂教育沒(méi)有學(xué)習(xí)好,也不是沒(méi)有學(xué)到足夠的知識(shí),而是因?yàn)樗狈W(xué)習(xí)知識(shí)的能力、興趣和習(xí)慣,而這些往往是家風(fēng)家教所決定的。

家庭的和睦對(duì)于一個(gè)孩子的成長(zhǎng)是至關(guān)重要的,家人之間的相親相愛(ài)會(huì)讓孩子學(xué)會(huì)寬容,學(xué)會(huì)理解,學(xué)會(huì)愛(ài),愛(ài)別人和愛(ài)自己。給孩子營(yíng)造一個(gè)溫馨和諧的家庭生活,讓我們的孩子都能快樂(lè)無(wú)憂的生活。

家庭教育促進(jìn)法學(xué)習(xí)心得篇八

20xx年1月1日《家庭教育促進(jìn)法》的正式實(shí)施,為廣大家庭更好的進(jìn)行家庭教育提供了很好的引導(dǎo),一系列對(duì)于該法解讀講座的陸續(xù)開(kāi)播,對(duì)廣大家庭起到了切實(shí)可行的指導(dǎo)。

特別認(rèn)可羅爽教授在專題講座中說(shuō)到的《家庭教育促進(jìn)法》的出臺(tái),是為了給家長(zhǎng)賦能。家庭是孩子的第一所學(xué)校,家長(zhǎng)是孩子的第一任老師,家庭和家長(zhǎng)在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中發(fā)揮著特別重要的作用,然而,每一個(gè)成年人對(duì)于家庭教育的權(quán)利是與生俱來(lái)的,對(duì)于家庭教育的.能力卻不是與生俱來(lái),需要家長(zhǎng)在養(yǎng)育孩子的過(guò)程中去摸索去與孩子共同成長(zhǎng)。孩子的成長(zhǎng)過(guò)程就是一個(gè)漫長(zhǎng)而復(fù)雜的過(guò)程,需要家庭環(huán)境的和諧、家長(zhǎng)的智慧等。尤其對(duì)于青春期的孩子,處于“第二次心理斷乳期”,渴望獨(dú)立的同時(shí)又依賴父母和老師、不愿讓人干涉又渴望被理解和尊重、有很強(qiáng)的的求知欲同時(shí)意志又相對(duì)薄弱思想容易收到?jīng)_擊和影響,這個(gè)時(shí)候更考驗(yàn)家長(zhǎng)的智慧,需要家長(zhǎng)更加的關(guān)注孩子的狀況同時(shí)又要更加的潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的找到契機(jī)的去引導(dǎo)孩子,而不是專門(mén)找個(gè)時(shí)間來(lái)說(shuō)教,讓他們形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀;需要家長(zhǎng)提高陪伴的質(zhì)量,及時(shí)的捕捉并回應(yīng)孩子的情感需求,多站在孩子的角度去思考問(wèn)題和溝通、形成好的情感連接,真正的尊重、關(guān)心、欣賞孩子,這樣更有助于他們形成統(tǒng)一的良好的自我同一性,讓孩子喜歡自己、認(rèn)同自己,從而更有力量去成長(zhǎng)自己、成就自己。同時(shí),家長(zhǎng)應(yīng)該對(duì)青春期孩子在職業(yè)規(guī)劃、性教育等成長(zhǎng)過(guò)程中的關(guān)鍵點(diǎn)上有具體和直接的引導(dǎo)。

另外,學(xué)會(huì)放手是需要青春期家長(zhǎng)特別需要去注意的。專家也指出,12歲至20歲是親子關(guān)系的緊密度最低的時(shí)候,處于這一年齡段的孩子對(duì)于父母的態(tài)度由之前的依賴親密變得懷疑和抵觸,隨著年齡的增長(zhǎng)而又會(huì)有所恢復(fù),這期間就需父母及時(shí)轉(zhuǎn)變思想和教養(yǎng)方式,不要把孩子尋求自主獨(dú)立看成是對(duì)自己權(quán)威的挑戰(zhàn),同時(shí)要相信孩子并給與孩子更多的自主探索和成長(zhǎng)空間,多一份靜待花開(kāi)的從容和底氣。

最后,用一句話和廣大家長(zhǎng)共勉:孩子的成長(zhǎng)是一場(chǎng)與父母漸行漸遠(yuǎn)的告別,能與孩子共處的日子里,好好珍惜當(dāng)下,給與孩子更多高質(zhì)量的陪伴。

家庭教育促進(jìn)法學(xué)習(xí)心得篇九

都說(shuō)孩子的成長(zhǎng)就是不斷遠(yuǎn)離父母的過(guò)程,從抱在懷里到讀書(shū)之前,孩子對(duì)于父母來(lái)說(shuō)就是每一天;從讀小學(xué)開(kāi)始到初中,孩子對(duì)于父母來(lái)說(shuō)就是一個(gè)晚上;從讀高中開(kāi)始,孩子對(duì)于父母來(lái)說(shuō)就是一個(gè)星期一天;從讀大學(xué)開(kāi)始,孩子對(duì)于父母來(lái)說(shuō)就是一個(gè)學(xué)期的某幾天;當(dāng)你踏入了社會(huì),走向?qū)儆谧约旱倪h(yuǎn)方,孩子對(duì)于父母來(lái)說(shuō)也許就是一年里的那幾天。

經(jīng)常聽(tīng)身邊的一些朋友說(shuō)沒(méi)時(shí)間陪孩子,所以我時(shí)常會(huì)問(wèn)自己:我還能陪伴孩子多久?當(dāng)孩子慢慢長(zhǎng)大,對(duì)父母的依賴就會(huì)越來(lái)越少,代溝會(huì)越來(lái)越大,你想走近孩子的世界也會(huì)越來(lái)越難。如果不趁現(xiàn)在孩子還需要你的時(shí)候多多陪伴,那么遲早有一天你會(huì)發(fā)現(xiàn)當(dāng)你有時(shí)間有想法要陪自己孩子的時(shí)候,她可能已經(jīng)不再需要了。

其實(shí),陪伴沒(méi)有那么難。只要你在吃喝閑聊、玩游戲刷抖音的時(shí)候,拿出一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間,在孩子放學(xué)后去關(guān)心一下她在學(xué)校里的情況;在孩子做作業(yè)時(shí)陪在旁邊看看書(shū)寫(xiě)寫(xiě)字;在孩子對(duì)某件事情感興趣的時(shí)候和他聊聊,并幫她樹(shù)立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀;在孩子開(kāi)心的時(shí)候?qū)W會(huì)和她一起分享;在孩子難過(guò)的時(shí)候試著安慰和開(kāi)導(dǎo),這就是最好的陪伴。

老話說(shuō):女兒要富養(yǎng)??涩F(xiàn)在很多家長(zhǎng)都誤解了“富養(yǎng)”的意思,以為給與足夠的錢(qián)、買(mǎi)好看的衣服、吃好吃的東西就是所謂的“富養(yǎng)”。可我始終認(rèn)為:只有陪伴,才是最好的富養(yǎng)。富不能解決所有問(wèn)題,我們應(yīng)該舍得把賺錢(qián)的時(shí)間花在陪伴孩子的身上。所以,陪不陪孩子,真的不是錢(qián)的問(wèn)題,也不是時(shí)間的問(wèn)題,而是一個(gè)自己如何選擇的問(wèn)題。如果一定要給富養(yǎng)一個(gè)詮釋的話,那么就是去陪她坐旋轉(zhuǎn)木馬,去陪她經(jīng)歷成長(zhǎng)道路上充滿困難挑戰(zhàn)的未知旅程,去陪她看盡世間繁華!如果連陪伴變成了孩子的奢侈品,那么即便再“富”,也養(yǎng)不好。

我何其慶幸,從女兒出生到現(xiàn)在十二周歲,從呱呱墜地的嬰兒到長(zhǎng)發(fā)披肩的小姑娘,她成長(zhǎng)的每一天,我都時(shí)時(shí)刻刻陪在身邊。我經(jīng)常跟女兒開(kāi)玩笑說(shuō):人生?。∫换我训剿氖d。正如你看到的,我被生活栓在了這三尺之地,曾經(jīng)我以為自己的39歲應(yīng)該是西裝革履溫文儒雅,沒(méi)想到我會(huì)系著圍裙與你討論老舍和高斯。雖然我也曾經(jīng)夢(mèng)想仗劍走天涯,可當(dāng)你出生抱你在懷里的時(shí)候,我就多了一份責(zé)任和牽絆,我最希望的就是在你成長(zhǎng)道路上,我能陪得久一點(diǎn)!

記得有一次女兒?jiǎn)栁遥骸鞍职郑瑸槭裁次覐膩?lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)你和媽媽吵架?”

我很奇怪地問(wèn)她怎么會(huì)問(wèn)這個(gè)問(wèn)題,她說(shuō):“我們班里很多同學(xué)都說(shuō)自己的父母老是吵架,在家里煩都煩死了!”

“這樣?。槭裁匆臣苣??把吵架的時(shí)間拿來(lái)陪你看書(shū)寫(xiě)字看電視不好嗎?”我反問(wèn)道。

女兒也是立刻回答到:“是??!家里和和睦睦的多好,有你們的陪伴最幸福了!”

在生活中,我們可以是孩子的父母,可以是孩子的老師,也可以是孩子的朋友。我們完全可以不用打罵這種簡(jiǎn)單粗暴的方式來(lái)教育孩子,也真的不用站在“道德”的制高點(diǎn)用說(shuō)教的方式去俯視自己的孩子,我們應(yīng)該讓孩子在有愛(ài)、有陪伴、溫馨的生活環(huán)境中健康的成長(zhǎng)。

太陽(yáng)會(huì)重新升起,但童年無(wú)法重來(lái),趁孩子還沒(méi)長(zhǎng)大,趁你還未老去,趁時(shí)光剛剛好,好好珍惜這段陪伴孩子一起成長(zhǎng)的日子。

家庭教育促進(jìn)法學(xué)習(xí)心得篇十

家長(zhǎng)是孩子的第一任老師,通過(guò)觀看《家長(zhǎng)教育促進(jìn)法》,理解了相關(guān)家庭教育的含義,對(duì)道德品質(zhì)、身體素質(zhì)、生活技能、文化修養(yǎng)、行為習(xí)慣等方面的培育、引導(dǎo)和影響。是規(guī)范家長(zhǎng)行為的底線,優(yōu)秀的父母不在于學(xué)歷的高低文化程度多少,是否有責(zé)任意識(shí),陪伴是責(zé)任以身作則也是責(zé)任,履行父母的責(zé)任就是對(duì)孩子負(fù)責(zé)。

孩子的成長(zhǎng)需要家長(zhǎng)的“三教結(jié)合”,家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)教育,社會(huì)教育對(duì)我們家庭教育是一個(gè)非常大的保障。尊重未成年人的身心發(fā)展規(guī)律和個(gè)體差役;尊重未成年的人格尊嚴(yán),保護(hù)未成年人的隱私權(quán)和個(gè)人信息;遵循家庭的教育特點(diǎn),貫徹科學(xué)的教育理念和方法。

家庭教育、學(xué)校教育、和社會(huì)教育緊密結(jié)合協(xié)調(diào)一致。每年的5月15日是全國(guó)家庭教育宣傳周,它也是國(guó)際家庭日。我們作為家長(zhǎng)要以身作則,有效的與孩子溝通,善于傾聽(tīng)孩子的想法,才能有針對(duì)性的給與孩子關(guān)心和幫助。

日前,疫情防治工作已經(jīng)到了攻堅(jiān)階段,想必很多人都和我一樣,從3月到現(xiàn)在基本都屬于封閉階段,而這種單調(diào)枯燥的生活難免使人出現(xiàn)壓抑、焦慮、煩躁的負(fù)面情緒?!都彝ソ逃龠M(jìn)法》讓我深有感觸,我出以下三點(diǎn)心得。

一、言傳大于身教。

“世界上最無(wú)效的努力,就是掏心掏肺的給孩子講道理”,今天讓我對(duì)這句話有了更深地體會(huì)。我經(jīng)常耐著性子、苦口婆心的給孩子說(shuō)教,為了讓她養(yǎng)成好習(xí)慣,我刻意地去做一些事情,希望她跟著學(xué),可到最后收效卻不大。其實(shí)孩子就是一面鏡子,我們不能把她一些不好的習(xí)慣簡(jiǎn)單的歸咎于孩子,不妨回過(guò)頭來(lái)檢視一下自己,就比方說(shuō)孩子對(duì)待看手機(jī)的態(tài)度,何嘗不是我們家長(zhǎng)在無(wú)意識(shí)間影響她們的呢?所謂言傳身教,必須有身教,言傳才有了支點(diǎn)。

二、注重高質(zhì)量陪伴。

曾經(jīng)我就存在這種誤區(qū),認(rèn)為自己在家陪孩子,我在這邊看手機(jī),她在那邊玩玩具,這應(yīng)該算是陪伴吧。今天我才知道,一邊是不耐煩的父母,一邊是處處受限制的孩子,這可能只能算是看守。通過(guò)周老師的講解,我道了所謂高質(zhì)量陪伴,并不是我每天陪著孩子就行,而是能懂得孩子心中所想,能用她們接受的方式去溝通和相處。高質(zhì)量的陪伴也不僅僅取決于時(shí)間的長(zhǎng)短,面是作為父母要想辦法讓每一次陪伴都能走進(jìn)孩子的內(nèi)心。一起閱讀,一起玩游戲,放下作為家長(zhǎng)的架子,體會(huì)她們的樂(lè)趣,進(jìn)入她們的頻道。

三、知行合一最重要。

每一次許老師施老師的線上課程僅有一個(gè)小時(shí),但內(nèi)容極其豐富,強(qiáng)調(diào)了親子平等友好相處原則,又突出了親子溝通的重要性。其實(shí)道理很樸素在知行合一的道路上,我們可能會(huì)遇到很多挫折,有時(shí)候會(huì)一遍遍耐心的引導(dǎo)孩子,可在她們左顧右盼、一錯(cuò)再錯(cuò)的時(shí)候,我們往往就失去耐心,情緒失控。因而,把知識(shí)變?yōu)樾袆?dòng)的這一步同樣非常重要。

最后,我希望所有的父母都能從今天做起,從自己做起,走進(jìn)孩子的內(nèi)心,陪她們一起前行起進(jìn)步,一起成功。

家庭教育促進(jìn)法學(xué)習(xí)心得篇十一

最近我進(jìn)行了《家庭教育促進(jìn)法》的學(xué)習(xí)活動(dòng),通過(guò)學(xué)習(xí)《家庭教育促進(jìn)法》,我進(jìn)一步感受到家庭教育的神圣使命。我深深地感受到了教育好孩子是一件非常不容易的事情,身為家長(zhǎng)的我們,責(zé)任重大,但是我們做得真是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。

當(dāng)今青少年問(wèn)題頻發(fā),親子沖突、離家出走、逃學(xué)厭學(xué)、意志渙散等等,已經(jīng)不只是家長(zhǎng)的焦慮更是社會(huì)焦慮!隨著家庭教育促進(jìn)法的實(shí)施,除了讓教育從業(yè)者高度關(guān)注,更讓許多家長(zhǎng)投入到家庭教育指導(dǎo)的學(xué)習(xí)之中,因?yàn)楹⒆拥慕逃P(guān)乎每個(gè)家庭甚至每個(gè)人。

此次《家庭教育促進(jìn)法》的學(xué)習(xí),使我受益匪淺。讓我了解了法律出臺(tái)的背景、家庭教育的內(nèi)容、實(shí)施要求、九大方法為我以后教育孩子提供了切實(shí)的幫助和方向指引?,F(xiàn)在,我就和大家談一談自己平時(shí)的想法和做法,和大家一起共勉。

奧地利心理學(xué)家阿爾弗雷德·阿德勒說(shuō)過(guò),“幸運(yùn)的人一生都被童年治愈,不幸的人一生都在治愈童年”。好的家風(fēng)離不開(kāi)好的家庭教育,而家庭教育是孩子樹(shù)立正確的世界觀和價(jià)值觀的起點(diǎn),父母應(yīng)該把孩子看作平等的人,有獨(dú)立個(gè)性的人,尊重孩子的個(gè)性發(fā)展,找到適合孩子的成長(zhǎng)規(guī)律,才能夠更好地培養(yǎng)孩子。而《中華人民共和國(guó)家庭教育促進(jìn)法》第五條規(guī)定家庭教育應(yīng)當(dāng)符合以下要求:尊重未成年人身心發(fā)展規(guī)律和個(gè)體差異;尊重未成年人人格尊嚴(yán),保護(hù)未成年人隱私權(quán)和個(gè)人信息……結(jié)合實(shí)際情況采取靈活多樣的措施。當(dāng)孩子背著家長(zhǎng)在外闖禍,該法刪除了拘留、罰款等針對(duì)家長(zhǎng)的處罰措施,突出了國(guó)家對(duì)家庭教育的支持和服務(wù),這體現(xiàn)家庭教育的重點(diǎn)責(zé)任和科學(xué)性,立法的目的是引導(dǎo)父母建立良好的育人觀、成才觀,樹(shù)立良好的家風(fēng)家教,協(xié)同校內(nèi)、校外三方,來(lái)助推“雙減”政策更好的落地實(shí)施。

反思,在當(dāng)今快節(jié)奏的生活和工作中,面對(duì)紛亂復(fù)雜的.社會(huì),我們?yōu)榱司S系一定的人際關(guān)系常常忽視對(duì)家人的感受,特別是對(duì)于未成年的關(guān)心,我們很多家長(zhǎng)普遍認(rèn)為在教育中所承擔(dān)的責(zé)任,僅限于協(xié)助科任老師給孩子布置的家庭作業(yè),而忽略要幫助孩子建立良好的情商,培養(yǎng)孩子良好生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣,樹(shù)立孩子正確的人生觀和價(jià)值觀。一個(gè)好的家風(fēng)家教,孩子就會(huì)是一塊海綿,他具有學(xué)習(xí)的欲望、學(xué)習(xí)的能力和上進(jìn)的決心,不管將這塊海綿扔到池塘或是大海,他都會(huì)吸滿有用的知識(shí);反之,不好的家庭教育,孩子像一塊石頭,被扔到池塘或大海,或許會(huì)產(chǎn)生“連漪”,但是他吸收不到任何有用的東西。所以很多孩子的成長(zhǎng)中出現(xiàn)的問(wèn)題,不是因?yàn)檎n堂教育沒(méi)有學(xué)習(xí)好,也不是沒(méi)有學(xué)到足夠的知識(shí),而是因?yàn)樗狈W(xué)習(xí)知識(shí)的能力、興趣和習(xí)慣,而這些往往是家風(fēng)家教所決定的。

家庭的和睦對(duì)于一個(gè)孩子的成長(zhǎng)是至關(guān)重要的,家人之間的相親相愛(ài)會(huì)讓孩子學(xué)會(huì)寬容,學(xué)會(huì)理解,學(xué)會(huì)愛(ài),愛(ài)別人和愛(ài)自己。給孩子營(yíng)造一個(gè)溫馨和諧的家庭生活,讓我們的孩子都能快樂(lè)無(wú)憂的生活。

家庭教育促進(jìn)法學(xué)習(xí)心得篇十二

家庭是孩子成長(zhǎng)的主陣地,家庭教育是孩子成長(zhǎng)中最重要的教育。20__年1月1日,《中華人民共和國(guó)家庭教育促進(jìn)法》正式實(shí)施,該部法律的頒布,是大力弘揚(yáng)中華民族家庭美德的法治體現(xiàn),是促進(jìn)未成年人健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展的法治保障,是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的有力支撐。有法可依,《家庭教育促進(jìn)法》為家長(zhǎng)賦能,為家庭教育保駕護(hù)航。

二、切記全面教育,切勿以偏概全。

自古《三字經(jīng)》中有言“養(yǎng)不教父之過(guò)”。家庭教育向來(lái)備受重視??墒蔷唧w要“教”什么呢?做人?做事?立志還是健體?家庭教育似乎是各自閉門(mén)造車,個(gè)別成功的案例也只是來(lái)自育兒類書(shū)籍的分享。

《家庭教育促進(jìn)法》的頒布為迷茫中的父母指明了方向。該法中具體的界定了家庭教育的內(nèi)涵。家庭教育是指父母或者其他監(jiān)護(hù)人為促進(jìn)未成年人全面健康成長(zhǎng),對(duì)其實(shí)施的道德品質(zhì)、身體素質(zhì)、生活技能、文化修養(yǎng)、行為習(xí)慣等方面的培養(yǎng)、引導(dǎo)和影響。家庭教育要全面,要兼顧,切勿以偏概全。所以現(xiàn)在在我們家,無(wú)論是運(yùn)動(dòng)健身,居家勞動(dòng)還是學(xué)習(xí)娛樂(lè)都會(huì)和孩子一起,在這個(gè)過(guò)程中既增加了親子互動(dòng),同時(shí)也提高了孩子身體素質(zhì),增強(qiáng)了孩子的生活技能,也培養(yǎng)了孩子的良好行為習(xí)慣。

三、牢記初心使命,做學(xué)習(xí)型父母。

家庭教育看似具有私人性和自主性,但實(shí)則它的公共性更不容忽視?!吧倌曛莿t國(guó)智,少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng),少年興則國(guó)興”,一個(gè)家庭教育的成敗關(guān)系到整個(gè)社會(huì)的安定、團(tuán)結(jié)和發(fā)展。因此家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)重視家庭建設(shè),為孩子成長(zhǎng)營(yíng)造良好的家庭環(huán)境。

《家庭教育促進(jìn)法》中具體給出了四個(gè)方面的實(shí)施建議:培育積極健康的家庭文化,樹(shù)立和傳承優(yōu)良家風(fēng),弘揚(yáng)中華民族家庭美德和構(gòu)建文明、和睦的家庭關(guān)系。

尊重孩子成長(zhǎng)規(guī)律,了解孩子不同階段的需要,增加親子互動(dòng)和有效陪伴這是我們家一直在努力做的事,為此我和孩子爸爸約定只要孩子在身邊盡量不看手機(jī)。周末的郊游,晚間的游戲和睡前的閱讀都是雷打不動(dòng)的、最美好的親子時(shí)光。堅(jiān)守為人父母的初心,牢記家庭教育的使命,不斷學(xué)習(xí),跟上孩子成長(zhǎng)的步伐,做學(xué)習(xí)型父母。

每個(gè)家庭最重要的責(zé)任就是在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中,營(yíng)造良好的家庭環(huán)境,實(shí)施優(yōu)良的家庭教育。讓我們一起努力做合格的父母,不斷提高家庭教育的質(zhì)量。

家庭教育促進(jìn)法學(xué)習(xí)心得篇十三

學(xué)習(xí)體會(huì)共三篇第一篇學(xué)習(xí)了《中華人民共和國(guó)家庭教育促進(jìn)法》,作為既是教師又是家長(zhǎng)的我,感受良多。對(duì)孩子來(lái)說(shuō),家庭教育跟學(xué)校教育一樣重要,甚至決定著他們的成長(zhǎng),影響終生?!洞髮W(xué)》中說(shuō)“修身,齊家,治國(guó),平天下”,修身就是要學(xué)會(huì)做人,有正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀,這是孩子將來(lái)的.立身之本,是孩子將來(lái)一切發(fā)展的根本,更是決定著孩子將來(lái)的發(fā)展高度。而要做好這一切,就一定要把孩子當(dāng)成一...

家庭教育促進(jìn)法學(xué)習(xí)心得篇十四

關(guān)于家庭教育的學(xué)習(xí)讓我真真切切感到家庭教育對(duì)于一個(gè)孩子成長(zhǎng),成才的重要意義。下面,我就從這次學(xué)習(xí)給我的感觸來(lái)談?wù)勎业囊恍┬牡谩?/p>

先談?wù)劶彝ソ逃默F(xiàn)狀。學(xué)生良好行為習(xí)慣的形成,必須是良好的學(xué)校教育與良好的家庭教育密切配合的結(jié)果。然而,教師們常常會(huì)發(fā)出這樣的感慨——學(xué)校辛辛苦苦地教育了一周,難以抵擋家庭消極教育一天。在我們教學(xué)實(shí)踐中不難發(fā)現(xiàn),當(dāng)前的家庭教育方式主要有以下幾種類型:

a、“望子成龍”型。

b、“重視分?jǐn)?shù)”型。

c、“順其自然”型。

究其原因,家庭教育的超現(xiàn)實(shí)性和不一致性是造成“望子成龍”和“順其自然”的家庭教育方式的主要癥結(jié)所在。所謂的“超現(xiàn)實(shí)性”,是指家長(zhǎng)不能正確、客觀地看待和教育自己的子女;他們往往對(duì)自己的孩子都有一種過(guò)高的估價(jià)和希望,常常用鄰居、同事、朋友的小孩的優(yōu)點(diǎn)去評(píng)判自己孩子的成敗,從而導(dǎo)致心理上的不平衡。

二、學(xué)校教育對(duì)家庭教育的指導(dǎo)。

只有當(dāng)學(xué)校教育和家庭教育形成了合力,我們的教育才會(huì)收到事半功倍的效果。因此,學(xué)校要充分利用家長(zhǎng)學(xué)校和家訪,全面指導(dǎo)家庭教育。孩子是培養(yǎng)教育的對(duì)象,不把孩子當(dāng)寵物,不要?jiǎng)儕Z孩子的權(quán)利。賞識(shí)孩子所做的一切努力,賞識(shí)孩子所取得的點(diǎn)滴進(jìn)步,甚至要學(xué)會(huì)賞識(shí)孩子的失敗,讓孩子感到家長(zhǎng)永遠(yuǎn)是他的后盾。在提高家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上,采取統(tǒng)一的內(nèi)容,統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)進(jìn)行教育與評(píng)價(jià)。學(xué)校重在“如何做”,家庭重在“怎么做”。學(xué)校和家庭密切配合,以實(shí)踐為重點(diǎn),及時(shí)反饋,樹(shù)立榜樣,找出差距,從根本上克服“教育靠學(xué)校包打天下”的被動(dòng)局面。

經(jīng)過(guò)兩天的學(xué)習(xí),讓我覺(jué)得,對(duì)于家庭教育,我還有許多知識(shí)要學(xué)習(xí),但是,從這兩天的講座中,我卻學(xué)到了很多,我會(huì)將所學(xué)到知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中,身為母親的我,不僅在學(xué)校教育學(xué)生,回到家也同樣教育自己的子女,我相信這次家庭教育專家培訓(xùn)的學(xué)習(xí)是幾代人都享不盡的充電之旅。

家庭教育促進(jìn)法學(xué)習(xí)心得篇十五

《中華人民共和國(guó)家庭教育促進(jìn)法》是我國(guó)首次就家庭教育進(jìn)行專門(mén)的立法,進(jìn)一步明確了孩子從來(lái)不是父母或者監(jiān)護(hù)人的私有財(cái)產(chǎn),孩子是國(guó)家的財(cái)富,也是國(guó)家未來(lái)的希望,也為家長(zhǎng)一直迷茫的科學(xué)帶娃提供了理論支持。

隨著xx年3月26日一個(gè)小生命的呱呱墜地,我從一個(gè)懵懂的少女進(jìn)階成了一個(gè)媽媽。第一次做媽媽,有點(diǎn)兒手足無(wú)措,每天都會(huì)上網(wǎng)找各種育兒秘籍,殊不知每個(gè)寶貝都是不一樣的存在,走了不少?gòu)澛?,鬧過(guò)不少笑話?,F(xiàn)在看來(lái),以前的種種有點(diǎn)兒滑稽,又有點(diǎn)兒心酸。

在見(jiàn)證了他第一次走路,長(zhǎng)第一顆牙,第一次叫媽媽,在育兒方面我不再一味地追求遠(yuǎn)遠(yuǎn)與別的孩子同步,知道了由于每個(gè)孩子的差異性,應(yīng)該求同存異。我不再會(huì)因?yàn)樗葎e的孩子晚開(kāi)口晚走路而焦慮,也不再糾結(jié)什么時(shí)候該脫離尿不濕,一切都順其自然。在他愉快地度過(guò)了三年幼兒園的美好生活,轉(zhuǎn)眼就到了幼兒園大班的暑假。別的小朋友都被家長(zhǎng)送去培訓(xùn)班參加幼小銜接的時(shí)候,我選擇了尊重孩子自己的意見(jiàn),讓他盡情地玩耍。在玩的過(guò)程中懂得一些道理,遠(yuǎn)比逼著他學(xué)習(xí)更有益處。在玩的同時(shí),不僅強(qiáng)健了體魄,還可以懂得一些道理,可謂一舉兩得!

在孩子進(jìn)入小學(xué)階段,我也開(kāi)始陷入一段世界的迷茫期,每天輔導(dǎo)孩子寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候,家里就開(kāi)始雞飛狗跳了??赡苁菑膩?lái)沒(méi)有輔導(dǎo)過(guò)孩子的緣故,他寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候,我就站在一旁看,越看心里的怒火就越壓不住,且不說(shuō)正確與否,光是看他寫(xiě)那幾個(gè)字,都恨不得他寫(xiě)一個(gè),我擦一個(gè)。即便不斷提醒自己要耐心,也還是控制不住自己的脾氣。

20xx年9月1日開(kāi)始正式實(shí)施雙減政策,不僅減輕了學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān),也減輕了學(xué)生的考試壓力。孩子每天回家第一件事不再是做作業(yè),而是做運(yùn)動(dòng),不僅強(qiáng)健了體魄,也有更多時(shí)間做自己感興趣的事。學(xué)習(xí)對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是開(kāi)心的,也是滿足的。

通過(guò)對(duì)《中華人民共和國(guó)家庭教育促進(jìn)法》的學(xué)習(xí),使我受益匪淺,也為我以后在教育孩子的路上遇到的一些疑惑得到了解答。家庭教育不只是媽媽的事,爸爸更應(yīng)該參與進(jìn)來(lái),我們應(yīng)該擺脫虎媽貓爸的狀態(tài),讓爸爸更多地陪伴教育孩子,爸爸在孩子的教育中應(yīng)該起到更加重要的引導(dǎo)作用。作為父母,我們要做的更多是引導(dǎo)和陪伴,孩子作為一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體,有自己獨(dú)立的思想,只有在法律允許的范圍內(nèi),他們有權(quán)利自己做決定。

家庭教育不止是父母的事,有了國(guó)家的支持和社會(huì)的協(xié)同,使《中華人民共和國(guó)家庭教育促進(jìn)法》更加的完善,也給我們家長(zhǎng)在教育孩子的路上提供了具體的理論支持,家長(zhǎng)也不再焦慮,不讓孩子輸在起跑線上的呼聲也沒(méi)有那么強(qiáng)烈了,我們應(yīng)該關(guān)注的不只有孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。想較于成績(jī),孩子的身體及心理的健康更應(yīng)該得到關(guān)注。同時(shí)《中華人民共和國(guó)家庭教育促進(jìn)法》也是對(duì)未成年的一種法律保護(hù),能起到對(duì)家長(zhǎng)教育行為的監(jiān)督和警示。

現(xiàn)在的我仿佛豁然開(kāi)朗,每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的存在,就像一顆種子,被父母灑到了地里,在太陽(yáng)的照耀下,在父母的施肥、澆水和除蟲(chóng)的過(guò)程中不斷長(zhǎng)大,也可能有長(zhǎng)歪的時(shí)候,但是有了父母的陪伴和指正,他還是會(huì)茁壯成長(zhǎng)的!當(dāng)孩子的行為出現(xiàn)問(wèn)題的時(shí)候,父母不應(yīng)該只在孩子身上找問(wèn)題,有的時(shí)候也應(yīng)該在自己身上找問(wèn)題,是不是溝通出現(xiàn)問(wèn)題,或者是教育方式不當(dāng)引起的。把孩子當(dāng)作朋友,平等的相處方式,也是《中華人民共和國(guó)家庭教育促進(jìn)法》所倡導(dǎo)的。

教育孩子任重道遠(yuǎn),希望在《中華人民共和國(guó)家庭教育促進(jìn)法》的引導(dǎo)下,作為家長(zhǎng)的我們都可以有一些自己的感悟,每個(gè)家庭的情況都不太一樣,但大家的目標(biāo)都是一樣的,都希望孩子們有一個(gè)美好的未來(lái)。希望我們大家可以一起努力,給孩子們創(chuàng)造一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,讓孩子發(fā)揮自己的自主性,能早日離開(kāi)父母的羽翼,成長(zhǎng)為祖國(guó)未來(lái)的創(chuàng)造者。

家庭教育促進(jìn)法學(xué)習(xí)心得篇十六

一、加強(qiáng)社會(huì)公德教育,樹(shù)立良好的公德意識(shí)。

社會(huì)公德是千百年來(lái)廣大人民群眾所共同約定俗成的一種共同的社會(huì)準(zhǔn)則。它對(duì)于規(guī)范人們的日常行為,促進(jìn)一個(gè)社會(huì)和企業(yè)的良性發(fā)展有著十分重要的意義。因此,我們必須樹(shù)立良好的社會(huì)公德意識(shí)。同時(shí)社會(huì)的發(fā)展又與個(gè)人的發(fā)展有著密不可分的關(guān)系,范仲淹曾經(jīng)在岳陽(yáng)樓上把酒臨風(fēng)留下一名流傳千古的名言:“先天下之憂而憂,后天之樂(lè)而樂(lè)?!贝蟮絿?guó)家、小到集體,都與個(gè)人的發(fā)展惺惺相惜,人人確立了良好的社會(huì)道德水平,才能使社會(huì)整體道德水平提高,從而樹(shù)立良好的外部形象。反過(guò)來(lái),我們整體道德水平的提高,又會(huì)起到“近朱者赤,近墨者黑”的影響作用,從而帶動(dòng)每個(gè)人道德水平的發(fā)展,增強(qiáng)每個(gè)人的積極性和自豪感,反過(guò)來(lái)又促進(jìn)社會(huì)的全面發(fā)展。

二、加強(qiáng)職業(yè)道德建設(shè),是加強(qiáng)執(zhí)規(guī)執(zhí)紀(jì)建設(shè)的前提。

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)以明德。學(xué)習(xí)是提高自己,完善自己重要而有效的手段。只有不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),才能不斷豐富頭腦,增強(qiáng)修養(yǎng),樹(shù)立浩然正氣。因此,每個(gè)同志都應(yīng)該自覺(jué)地把學(xué)習(xí)視為一種政治責(zé)任,一種精神追求,一種思想境界。在學(xué)習(xí)中,要緊密聯(lián)系思想和工作實(shí)際,從而用科學(xué)理論凈化思想、陶冶情操、純潔靈魂,提高道德水平和思想境界,為筑牢拒腐防變的思想道德防線提供精神動(dòng)力和思想基礎(chǔ)。要知道“是非明于知書(shū),腐敗止于達(dá)理”。

2、樹(shù)立“三觀”以立德。世界觀、人生觀、價(jià)值觀是做人之本,做事之魂。有了正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀,才能堅(jiān)定理想信念、把握正確的人生方向,才能樹(shù)立相應(yīng)的地位觀和利益觀,只有這樣,工作中才會(huì)有團(tuán)結(jié)合作意識(shí)、優(yōu)質(zhì)服務(wù)意識(shí)和安全防案意識(shí)。因此,我們要堅(jiān)持以高尚的思想陶冶道德情操,鍛煉道德意志,確立道德信念,進(jìn)而不斷改造自己的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。要確信“奉獻(xiàn)大于索取生命就燦爛,索取大于奉獻(xiàn)生命就暗淡”。

3、牢記宗旨以守德。全心全意為人民服務(wù)是共產(chǎn)黨的根本宗旨。只有人人都樂(lè)于幫助他人,我們這個(gè)社會(huì)才會(huì)更加和諧!我們崗位雖然不同,但共建和諧社會(huì)、創(chuàng)造美好生活的道德要求卻是相同的。因此,我們必須深懷愛(ài)人之心,把人民的需要時(shí)刻掛在心上,堅(jiān)持深入實(shí)際,調(diào)查研究,努力為人民服好務(wù)。在服務(wù)實(shí)踐中,要加深理解“德”的內(nèi)涵,深刻體會(huì)“德”的要求,切實(shí)履行“德”的規(guī)范,不斷積淀“德”的力量,努力使自己成為有高尚追求的人,有益于社會(huì)和事業(yè)的人,要堅(jiān)守“憑才植業(yè)、以德立身”。

4、嚴(yán)格自律以養(yǎng)德??思鹤月墒侨松硇摒B(yǎng)的一種境界,也是做好工作的基本要求。只有時(shí)時(shí)處處明于自察,大事小事嚴(yán)于律己,才能始終保持思想道德的純潔性。因此,每個(gè)同志應(yīng)該自覺(jué)按照“自重、自省、自警、自勵(lì)”的道德自律要求來(lái)約束自己。自重,就是要尊重自己的人格,牢記“榮譽(yù)重于一切”。自省,就是要每日“三省吾身”。自警,就是要警鐘長(zhǎng)鳴,時(shí)時(shí)以行規(guī)國(guó)法告誡自己。自勵(lì),就是要用高尚的精神激勵(lì)自己、鞭策自己!

三、新形勢(shì)下,家庭美德建設(shè)的探索和思考。

1.家庭美德建設(shè)是社會(huì)主義道德建設(shè)的基礎(chǔ)工程。

家庭是社會(huì)的細(xì)胞,家庭美德建設(shè)的水平直接關(guān)系到整個(gè)社會(huì)道德建設(shè)的水平,家庭的穩(wěn)定直接關(guān)系到整個(gè)社會(huì)的穩(wěn)定,家庭又是社會(huì)道德建設(shè)的直射點(diǎn),家庭美德建設(shè)又反映出整個(gè)社會(huì)的道德建設(shè)水平。因此,家庭美德建設(shè)是整個(gè)社會(huì)道德建設(shè)的基礎(chǔ)工程,只有把基礎(chǔ)工程打牢了,我們才能筑牢社會(huì)道德建設(shè)的大廈。在新的歷史時(shí)期里,要把物質(zhì)文明建設(shè)和精神文明建設(shè)推向前進(jìn),把我國(guó)建設(shè)成為繁榮富強(qiáng)的社會(huì)主義強(qiáng)國(guó),更要呼吁全社會(huì)重視抓好社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期的家庭美德建設(shè),只有把家庭美德建設(shè)抓上去了,社會(huì)道德建設(shè)才能不斷推進(jìn)。因此,家庭美德建設(shè)是全社會(huì)各個(gè)部門(mén)的事,不是哪一家牽頭部門(mén)的事,各個(gè)部門(mén)必須形成共識(shí),真正放在齊抓共管的位置上對(duì)待,要建立家庭美德建設(shè)組織網(wǎng)絡(luò),實(shí)行具體分工,責(zé)任到人,年終目標(biāo)考核制度,把家庭美德建設(shè)由軟指標(biāo)變?yōu)橛仓笜?biāo),真正落實(shí)到位。家庭美德建設(shè)只有形成全社會(huì)參與的氛圍,家庭美德建設(shè)的旋律才能在全社會(huì)唱響。

2.家庭美德建設(shè)要緊貼中心,突出一個(gè)時(shí)期抓好一個(gè)主題來(lái)開(kāi)展。

實(shí)踐證明,家庭美德建設(shè)同其他工作一樣,要結(jié)合中心,突出主題,才能有旺盛的生命力。家庭美德建設(shè)同社會(huì)各項(xiàng)工作有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系,不能孤立地就家庭美德建設(shè)而抓家庭美德建設(shè),這樣一來(lái)使家庭美德建設(shè)與中心工作形成兩張皮,不能起到促進(jìn)中心任務(wù)的完成。因此,家庭美德建設(shè)要結(jié)合各個(gè)時(shí)期的不同任務(wù)進(jìn)行,有聲有色地開(kāi)展。

3.家庭美德建設(shè)應(yīng)防止呆板老套,要運(yùn)用群眾喜聞樂(lè)見(jiàn)的多種形式開(kāi)展。

在新的歷史時(shí)期里,人們思想開(kāi)放,見(jiàn)多識(shí)廣,喜歡接受新的事物。在家庭美德建設(shè)中,也應(yīng)適應(yīng)人們的需要和追求,運(yùn)用多種形式和手段開(kāi)展。在充滿現(xiàn)代氣息的今天,家庭美德建設(shè)不能靠簡(jiǎn)單的說(shuō)教,講講大道理而已,而要寓事于理,寓教于樂(lè),利用現(xiàn)代工具和手段,廣泛開(kāi)展家庭美德建設(shè),要充分發(fā)揮新聞媒介的作用。同時(shí),要大力宣傳家庭美德建設(shè)中涌現(xiàn)出的先進(jìn)典型,組織先進(jìn)典型做巡回報(bào)告,扶正壓邪,大力弘揚(yáng)社會(huì)正氣,打擊歪風(fēng)邪氣,使家庭美德建設(shè)形成良好的社會(huì)氛圍。

4.家庭美德建設(shè)要不斷賦予新的內(nèi)容,要與時(shí)俱進(jìn)地開(kāi)展。

我們正處于社會(huì)大變革、大發(fā)展的新時(shí)代,面對(duì)瞬息萬(wàn)變、飛速發(fā)展的新時(shí)代,家庭美德建設(shè)不能一陳不變,要結(jié)合時(shí)代的發(fā)展,不斷給家庭美德建設(shè)賦予新的`內(nèi)容。在家庭美德建設(shè)中,要突出全心全意為人民服務(wù)這個(gè)主題,家庭美德建設(shè)只有唱響為人民服務(wù)的主旋律,才能順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展而發(fā)展。為人民服務(wù)不僅是我們每個(gè)黨員、干部的責(zé)任和美德,也是社會(huì)每個(gè)家庭成員的責(zé)任和美德,只有突出全心全意為人民服務(wù)這個(gè)宗旨,家庭美德才能成為社會(huì)時(shí)尚。

道德是維系社會(huì)人與人之間關(guān)系的一條重要準(zhǔn)繩。中華民族的道德傳統(tǒng)源遠(yuǎn)流長(zhǎng),“國(guó)無(wú)德不強(qiáng),企無(wú)行不久,人無(wú)德不立”,我們要充分發(fā)揮道德文化建設(shè)在社會(huì)發(fā)展中的作用,為社會(huì)的發(fā)展提供強(qiáng)有力的思想保證和精神動(dòng)力。

家庭教育促進(jìn)法學(xué)習(xí)心得篇十七

聽(tīng)了王教授的《家庭教育促進(jìn)法》教育講座,才認(rèn)識(shí)到家庭教育如此重要,才進(jìn)一步明白孩子的成功離不開(kāi)家庭教育的成功,才認(rèn)識(shí)到對(duì)孩子的投入,不單純是金錢(qián)和時(shí)間?,F(xiàn)擇其扼要結(jié)合自己反思如下:

保持情緒良好,不要把在單位的工作情緒帶到家里,甚至轉(zhuǎn)移給孩子,要“制怒”,怒則失去正常理智,萬(wàn)事皆失去準(zhǔn)線。父母之間即便真有矛盾爭(zhēng)吵也要避開(kāi)些,減少對(duì)孩子的影響。

人際交往的原則,理解、尊重、平等,多看優(yōu)點(diǎn),少看缺點(diǎn),何況自己的骨肉至親,不要吝嗇我們的愛(ài),多表?yè)P(yáng)他,增加自信,有自信才有志向,有志向才會(huì)成功。不要光看分?jǐn)?shù)而看不到孩子的進(jìn)步,“愛(ài)屋及烏”捆綁式的愛(ài)是要不得的,和孩子相處、和老師溝通都要講“和諧”,和則興,學(xué)習(xí)才會(huì)進(jìn)步,才會(huì)一步步走向成功,。

古人說(shuō):“授之以魚(yú),不如授之以漁。”我們要勇敢放手,沒(méi)有錯(cuò)何來(lái)對(duì),讓孩子自己領(lǐng)悟,“苦其心志,勞其筋骨”方能進(jìn)步。

1.眾人皆知一個(gè)數(shù)學(xué)觀點(diǎn):“兩點(diǎn)之間,直線距離最短”,所以從學(xué)習(xí)到有成,

2.要堅(jiān)持走直線,中間彎曲將事倍功半,家長(zhǎng)負(fù)責(zé)時(shí)刻矯正。避免“小貓釣魚(yú)”的故事再發(fā)生。

3.家庭教育也是一項(xiàng)工作,我們要堅(jiān)持做下去才會(huì)有效果,曾國(guó)藩說(shuō)過(guò)“但須

4.有志有恒,乃有成就耳” “事斷不可求速效,求速效必助長(zhǎng),非徒無(wú)益,而又害之。必要日積月累,如愚公之移山,終久必有豁然貫通之侯”

5.總之,聽(tīng)完王教授的講座深有愧意,父母的做法,言傳身教直接影響著孩子

6.未來(lái)的成功與否,我們做得還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,感謝學(xué)校和趙老師給了我們做父母的一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),給了孩子一個(gè)成功的可能。

家庭教育促進(jìn)法學(xué)習(xí)心得篇十八

通過(guò)學(xué)習(xí)《中華人民共和國(guó)家庭教育促進(jìn)法》,我更加深入地了解到家長(zhǎng)和孩子享有的權(quán)利和應(yīng)盡的義務(wù),更是讓我找到了作為家長(zhǎng)存在的不足和應(yīng)該改善的地方,以及要努力的方向。以下是本人一點(diǎn)心得體會(huì):

一和諧家庭,作為家長(zhǎng):“父母是孩子的第一任老師”我們不能因?yàn)槌煽?jī)的問(wèn)題,作業(yè)的完成情況,來(lái)批評(píng)孩子,罵孩子,我們要用正確的方法來(lái)教育孩子的思想、品行和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二身心健康,我們要在孩子的不同年齡,給孩子豐富營(yíng)養(yǎng),充足睡眠;以及指引教育孩子愛(ài)國(guó)、愛(ài)學(xué)校和同學(xué)友好的相處,掌握安全的知識(shí)和技能,加強(qiáng)自我的保護(hù)意識(shí)和能力。

三勞動(dòng)光榮,經(jīng)常帶孩子參加力所能及的勞動(dòng),讓孩子有獨(dú)立生活能力,吃苦耐勞的精神和熱愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣。

四平等交流:要和孩子多進(jìn)行親子活動(dòng),了解孩子生理、心理的情況,父母和孩子共同成長(zhǎng)。

五家校合作:家長(zhǎng)和學(xué)校樹(shù)立共同成長(zhǎng)理念。家長(zhǎng)配合學(xué)校一起解決孩子的困難,善于和孩子交流、溝通思想感情,尊重孩子的興趣和愛(ài)好,根據(jù)年齡特點(diǎn)給孩子提出合理的目標(biāo)不作過(guò)分的要求,做一個(gè)和諧的好家長(zhǎng)。

家庭教育促進(jìn)法學(xué)習(xí)心得篇十九

《中華人民共和國(guó)家庭教育促進(jìn)法》,已于20xx年10月23日第十三界全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第三十一次會(huì)議通過(guò),并于20xx年1月1日起正式實(shí)行。雖然有所聞,但也沒(méi)正在去了解過(guò)內(nèi)容,平日我們都是忙于工作,為的是提高生活水平,能讓孩子營(yíng)養(yǎng)更豐富一點(diǎn),長(zhǎng)得更健康一點(diǎn)。但是除了這種生理、身體方面的養(yǎng)育之外,在道德品質(zhì)、心里素質(zhì)、文化修養(yǎng)、行為習(xí)慣等方面的培育也同樣重要。

今天應(yīng)學(xué)校要求,學(xué)習(xí)了中華人民共和國(guó)家庭教育促進(jìn)法講解的視頻,通過(guò)簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí),感觸頗多,雖然一段視頻解決不了實(shí)際的教育問(wèn)題,但從中也讓我認(rèn)識(shí)了自己眾多在家庭教育上的不足,希望“亡羊補(bǔ)牢,為時(shí)不晚。”作為家長(zhǎng)在“補(bǔ)牢”之前,我得先自我檢討,這樣才能更好的去認(rèn)真學(xué)習(xí),細(xì)細(xì)品味。

親子陪伴非常非常的重要,這一點(diǎn)我深有體會(huì)。孩子出生的前幾年,那時(shí)候我的工作還比較輕松,每天晚飯后或者周末有大量的時(shí)間陪孩子們一起游戲、閱讀等,后來(lái)慢慢的工作忙起來(lái)了,晚上加班也多起來(lái)了,陪伴的時(shí)間也就越來(lái)越少了,漸漸的孩子也習(xí)慣了你不在家的日子,他很多發(fā)生在自己身上的事情也不愿意跟我分享了,甚至有時(shí)候都不怎么愿意跟我講話了,所以不論多忙,一定一定要抽時(shí)間陪陪孩子。當(dāng)然這個(gè)陪伴不是他在玩你在旁邊玩手機(jī)的陪伴,而是進(jìn)入孩子世界的一種高效的陪伴。

現(xiàn)在我們朋友聚會(huì)的時(shí)候經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到有些媽媽的調(diào)侃,說(shuō)我們家是“喪偶式教育“,這其實(shí)也是當(dāng)代很多家庭的現(xiàn)實(shí)情況。有調(diào)查表面:媽媽教出的孩子智商高,爸爸教出的孩子情商高,如果想讓自己家的孩子雙高,那么我們必須共同參與,發(fā)揮父母雙方的作用,這也是我需要提高的地方。

“遇物則誨,相機(jī)而教”的意思是在平時(shí)的生活中,可以隨時(shí)隨地抓住看到的、遇到的事和物,對(duì)孩子進(jìn)行相應(yīng)的教育?!碑?dāng)教機(jī)出現(xiàn)的時(shí)候進(jìn)行教育比對(duì)著育兒書(shū)教育的效果會(huì)好上幾百倍,所以針對(duì)孩子的實(shí)際情況來(lái)選擇適合的教育方式。就是針對(duì)性的教育。對(duì)孩子的未來(lái)成長(zhǎng)是有很大幫助的。

一味地父慈子孝、母慈子孝不行,完全營(yíng)造“沒(méi)有任何負(fù)面情緒”的家庭養(yǎng)育環(huán)境既不可能,也無(wú)必要。偶爾、適度地“發(fā)火”,也能夠讓孩子知道行為邊界和做事的界限。俗話說(shuō):“無(wú)規(guī)矩不成方圓”,“棍棒底下出孝子”,這些話都沒(méi)毛病,但也不絕對(duì),只有父母對(duì)承諾的執(zhí)行才能影響孩子對(duì)承諾的執(zhí)行,這樣等孩子走人社會(huì)了,他也會(huì)對(duì)自己的承諾一言九鼎。

別再和“別人家的孩子”作比較了,每個(gè)孩子都是一塊未經(jīng)雕琢的璞玉,都有其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,家長(zhǎng)的職責(zé)是幫助孩子盡早發(fā)現(xiàn)自身的熱愛(ài)、使命,促進(jìn)其成為自己。其實(shí)孩子的出現(xiàn)也是來(lái)幫助我們父母成長(zhǎng)的。

不要以為你是父母、你供吃供住供玩,就可以隨意命令孩子。每個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)立的生命,要有發(fā)自內(nèi)心的尊重和深深地理解,要多多肯定、正面引導(dǎo)。有時(shí)候當(dāng)你要開(kāi)始指責(zé)孩子的時(shí)候,也請(qǐng)你慢下來(lái),同時(shí)想下如果對(duì)面站這時(shí)候站的是你的同事或者老板,你會(huì)用什么樣的語(yǔ)氣去進(jìn)行交流,當(dāng)我們能蹲下來(lái)和孩子說(shuō)話,或者我們能眼睛跟眼睛進(jìn)行交流,我們會(huì)發(fā)現(xiàn)我們的心會(huì)慢慢的柔下來(lái)。

育兒育己。我們無(wú)法預(yù)測(cè)未來(lái),所以首先必須自己做到持續(xù)成長(zhǎng),才能陪伴孩子一起成長(zhǎng)。國(guó)家教給我們的育兒指南,要求很高、要求很多,做到非常不容易。但,對(duì)于我們多少都是一些教育要點(diǎn)的提醒。親自陪伴、父母合力、融入日常、言傳身教、嚴(yán)慈相濟(jì)、尊重差異、平等交流、共同成長(zhǎng)。最后希望我們家長(zhǎng)都能向八點(diǎn)靠近努力。

家庭教育促進(jìn)法學(xué)習(xí)心得篇二十

20xx年1月1日,《中華人民共和國(guó)家庭教育促進(jìn)法》(以下簡(jiǎn)稱家庭教育促進(jìn)法),正式施行。這是我國(guó)首次就家庭教育進(jìn)行專門(mén)立法。培養(yǎng)什么樣的孩子,用什么方法培養(yǎng)孩子,成為全體教師、家長(zhǎng)共同面對(duì)的新課題。

4月15——18日,東風(fēng)小學(xué)組織全體教師、學(xué)生家長(zhǎng)學(xué)習(xí)《中華人民共和國(guó)家庭教育促進(jìn)法》,為“雙減”時(shí)代家校協(xié)同育人提供專業(yè)支持。

教師學(xué)習(xí)紀(jì)實(shí)。

在專題學(xué)習(xí)會(huì)上,董晨毅校長(zhǎng)強(qiáng)調(diào),全體教師在集中學(xué)習(xí)的同時(shí),還要加大自學(xué)力度,把學(xué)習(xí)《中華人民共和國(guó)家庭教育促進(jìn)法》作為教育子女、指導(dǎo)工作的重要任務(wù),學(xué)細(xì)學(xué)深學(xué)透,掌握核心關(guān)鍵,深刻認(rèn)識(shí)家庭是人生的第一所學(xué)校,家長(zhǎng)是孩子的第一任老師,切實(shí)履行好家庭教育責(zé)任,給孩子講好“人生第一課”。同時(shí),老師們也要通過(guò)班級(jí)群向家長(zhǎng)分享推介學(xué)習(xí)內(nèi)容,并指導(dǎo)家長(zhǎng)如何進(jìn)一步做好家庭教育,時(shí)時(shí)處處給孩子做榜樣,用正確行動(dòng)、正確思想、正確方法教育引導(dǎo)孩子,在家庭中培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀,將科學(xué)的家庭教育方法宣傳到千家萬(wàn)戶。

學(xué)生家長(zhǎng)學(xué)習(xí)紀(jì)實(shí)。

學(xué)生家長(zhǎng)們也利用周末開(kāi)展了學(xué)習(xí),明確了《中華人民共和國(guó)家庭教育促進(jìn)法》以立德樹(shù)人為根本任務(wù),認(rèn)識(shí)到家庭教育由舊時(shí)期的傳統(tǒng)“家事”上升為新時(shí)代的重要“國(guó)事”,規(guī)范了家庭教育的概念。

東風(fēng)小學(xué)將以此次活動(dòng)為起點(diǎn),積極發(fā)揮家庭教育的重要作用,使學(xué)校教育和家庭教育相互協(xié)同、相互促進(jìn),形成強(qiáng)大的教育合力,助力學(xué)生健康成長(zhǎng)!

家庭教育促進(jìn)法學(xué)習(xí)心得篇二十一

首先感謝學(xué)校為我們家長(zhǎng)精心安排的這次家庭教育促進(jìn)法講座,感謝謝x校長(zhǎng)為我們提供了這樣一個(gè)讓家長(zhǎng)提高和進(jìn)步的平臺(tái)。

聽(tīng)了xx大學(xué)的學(xué)生家長(zhǎng)、中學(xué)高級(jí)教師、首批xx名師、xx十佳班主任、全國(guó)優(yōu)秀作文指導(dǎo)教師xxx老師的講座,受益匪淺。x老師用深入淺出的語(yǔ)言、故事、理論與實(shí)踐結(jié)合的方法以及自己的親身經(jīng)歷,向我們傳授了在教育孩子的過(guò)程中應(yīng)該注意的事項(xiàng)及教育方法,讓我感慨頗深,深刻領(lǐng)悟到了一朝為父母,終身為老師,認(rèn)識(shí)到了家長(zhǎng)所承載的責(zé)任有多么大。

x老師首先講了家長(zhǎng)要幫助孩子養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣。一個(gè)好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣的養(yǎng)成是非常必要的,應(yīng)該體現(xiàn)在生活的細(xì)節(jié)上,從小事做起,仔細(xì)觀察,及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子生活中的不良行為,加以糾正和引導(dǎo),對(duì)孩子生活中的好多行為給予肯定和鼓勵(lì),使之成為習(xí)慣,讓孩子在好習(xí)慣的陪伴下學(xué)習(xí)、生活,在幸福中前行。

x老師還講到要培養(yǎng)孩子的自信心,對(duì)孩子要多鼓勵(lì)、多賞識(shí),不要一味的批評(píng),但也不能不切實(shí)際的表?yè)P(yáng)。不要因?yàn)楹⒆右淮慰荚嚦煽?jī)不理想就苛責(zé)孩子,要幫助孩子分析原因,并加以指導(dǎo),同時(shí)要積極和老師溝通,和老師一起鼓勵(lì)孩子,徹底卸掉孩子心理上自卑的巨石,這樣的孩子潛能就能爆發(fā)。

同時(shí)講到要關(guān)注孩子的成長(zhǎng)環(huán)境,不要盲目跟風(fēng),把孩子送出去住校,這是不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn),良好的學(xué)習(xí)環(huán)境有利于培養(yǎng)孩子獨(dú)立學(xué)習(xí),獨(dú)立思考的能力,增進(jìn)父母與孩子心靈的溝通,解除相互的誤解,讓孩子感到家的溫暖以及和父母在一起的幸福。有利于培養(yǎng)責(zé)任意識(shí)和感恩意識(shí)。

聽(tīng)了x老師的講座使我深刻地認(rèn)識(shí)到孩子的家庭教育是至關(guān)重要的,我要不斷地反思自己在教育中存在的問(wèn)題,力爭(zhēng)做到x老師所期望我們的:要賞識(shí)孩子、包容孩子,引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)小步快走,不忘初心,助力孩子在健康快樂(lè)中幸福成長(zhǎng)!

再次感謝學(xué)校、x老師給了我這一次成長(zhǎng)的機(jī)會(huì),我將把x老師的家庭教育理念貫穿到我的實(shí)際生活中,并滲透貫徹到今后對(duì)孩子的教育當(dāng)中。

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