方案的成功還需要全員的合作和積極參與。方案的制定需要根據(jù)緊急程度和優(yōu)先級進行排序。學習方案范文時，我們還可以結合實際情況進行創(chuàng)新和拓展，加強自己的項目管理能力。
提升管理的實施方案篇一
根據(jù)集團統(tǒng)一部署，為進一步加強企業(yè)管理，夯實發(fā)展基礎，經研究決定，將在全公司范圍內全面開展管理提升活動。
近年來，公司以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領，通過轉變觀念、改進作風、狠抓落實、轉型發(fā)展，各項事業(yè)穩(wěn)步發(fā)展，管理水平明顯提高。但是，與集團的總體發(fā)展目標要求相比，與應對復雜市場和外部環(huán)境變化的要求相比，與參與國際競爭、增強企業(yè)整體實力的要求相比，與公司自身儲備的發(fā)展?jié)摿ο啾?，還存在明顯差距。全面開展管理提升活動，是實現(xiàn)精細化管理，提高決策和執(zhí)行效率，優(yōu)化資源配置，提升企業(yè)整體競爭力的重要手段；是提高公司管理水平，促進科學發(fā)展，加快轉變經濟發(fā)展方式，實現(xiàn)有質量增長的必然要求；和世界一流企業(yè)戰(zhàn)略構想的行動宣言。
（一）指導思想。
緊緊圍繞集團管理提升活動總體思路、原則和目標要求，堅持以科學發(fā)展為主題，以加快轉變經濟發(fā)展方式為主線，以“五統(tǒng)六為”為抓手，著力解決企業(yè)管理中存在的突出問題和薄弱環(huán)節(jié)，持續(xù)加強企業(yè)管理，積極推進管理創(chuàng)新，促進企業(yè)持續(xù)、穩(wěn)定、健康發(fā)展。
“五統(tǒng)”：統(tǒng)一規(guī)劃，統(tǒng)一布局，統(tǒng)一研發(fā)，統(tǒng)一制造，統(tǒng)一銷售。
“六為”：
二是以組織制度建設為保障，進一步提高認識，深化改革，促進發(fā)展方式的根本轉變；
三是以信息化建設為手段，加強全員核算，細化成本核算，實施精細化管理，向管理要效益、要質量、要增長。
五是以市場化機制為導向，加強人才交流與培養(yǎng)力度，為持續(xù)快速健康發(fā)展奠定智力基礎；
六是以黨建工作和企業(yè)文化建設為靈魂，營造和諧氛圍，構建長效機制，提升戰(zhàn)斗力，增強凝聚力。
（二）活動主題。
強基固本、控制風險，轉型升級、保值增值，做強做優(yōu)、科學發(fā)展。
（三）工作原則。
一是立足自我與學習借鑒相結合。堅持以我為主、博采眾長，廣泛學習借鑒國內外先進經驗，融合提煉，形成適合企業(yè)自身特點的管理提升方法。
二是重點突破與全面提升相結合。以解決突出問題和薄弱環(huán)節(jié)為重點，扎實開展短板消缺和瓶頸突破。同時要將管理提升活動覆蓋到企業(yè)管理的各個層面與環(huán)節(jié)，帶動企業(yè)管理水平的全面提升。
三是從嚴治企與管理創(chuàng)新相結合。要繼承和發(fā)揚優(yōu)良傳統(tǒng)與作風，嚴格管理，扎實執(zhí)行，并通過優(yōu)化資源配置、改進工作流程，積極開展管理創(chuàng)新，不斷擴大管理提升活動的實效。
四是加強管理與深化改革相結合。通過深化改革，創(chuàng)新機制，為進一步加強和改進管理提供保障和制度基礎，促進企業(yè)持續(xù)改進管理模式，提高管理效益。
力爭用近兩年時間，通過全面開展管理提升活動，使公司管理方式向集約化、精細化轉變，全面提升企業(yè)管理水平，使基礎管理明顯加強，管理現(xiàn)代化水平明顯提升，管理創(chuàng)新機制明顯完善，綜合績效明顯改善,為構建集團“國內第一、世界著名”，做強做優(yōu)、培育具有國際競爭力的世界一流企業(yè)做出貢獻。
為實現(xiàn)管理提升活動的預期目標，公司管理提升活動原則上分為三個階段六個環(huán)節(jié)。堅決做到統(tǒng)籌規(guī)劃、有序推進、主題突出、內容充實、工作扎實、成效顯著。
第一階段：全面啟動，自我診斷。
時間：20xx年4月—20xx年7月。
環(huán)節(jié)：1）動員啟動、學習提高；2）自我診斷、找準問題。
工作內容：查找問題，重點突破。結合公司實際，廣泛發(fā)動，全員參與，在公司總部和各所屬企業(yè)全面開展自查自糾和管理診斷工作，找出管理中的突出問題和薄弱環(huán)節(jié)。
第二階段：專項提升，協(xié)同推進。
時間：20xx年7月—20xx年5月。
環(huán)節(jié)：1）制訂方案、細化措施；2）專項提升、全面整改。
工作內容：在全面自查和診斷的基礎上，針對突出問題和薄弱環(huán)節(jié)制定重點整改工作方案，全面落實整改措施。在企業(yè)管理各領域細化專項提升措施，認真整改，以點帶面，推動管理提升活動統(tǒng)籌深入開展。
第三階段：持續(xù)改進，總結評價。
時間：20xx年6月—20xx年11月。
環(huán)節(jié)：1）檢查評價、持續(xù)改進；2）總結經驗、表彰先進。
工作內容：評價管理提升活動效果，及時總結工作經驗，固化成果，構建長效機制。
主題活動：開展公司“企業(yè)管理提升活動”總結表彰系列活動。
為保障開展管理提升活動，加強組織領導，完善工作機構，經研究，成立管理提升活動領導小組。
（一）領導小組。
主要職責：負責指導公司及公司屬單位開展管理提升活動。
領導小組下設公司管理提升活動辦公室，設在綜合管理部和企業(yè)發(fā)展部。公司各職能部門根據(jù)職責分工，深入參與，協(xié)調配合，加強對公司屬各單位開展管理提升工作的分類指導。
主要職責是：組織活動的各種重要會議、活動；編印有關通知、文件、資料；編寫公司開展管理提升活動的工作方案、各環(huán)節(jié)進展情況和階段工作總結；及時了解公司屬單位開展管理提升活動的工作進展情況，并編發(fā)工作簡報并及時報送集團等。
（一）全面宣傳動員。
全面貫徹集團董事長的重要講話精神，全面提升各項管理工作，確保企業(yè)平穩(wěn)健康發(fā)展，要求各企業(yè)和總部各部門根據(jù)公司全面提升管理活動工作方案的部署，盡快展開行動。在活動過程中，將充分利用公司報、網站等媒體，加強宣傳報道，營造良好的活動氛圍。
（二）加強工作指導。
將按照集團的統(tǒng)一安排，認真學習中央企業(yè)管理提升系列輔導材料，指導各公司屬單位開展好各階段管理提升工作；及時了解企業(yè)開展管理提升活動的工作進展情況，加強對所屬企業(yè)開展管理提升工作的指導。建立每月編發(fā)工作簡報、階段工作報告制度，及時向集團匯報和溝通、確保各項工作順利開展。
（三）注重協(xié)調服務。
及時研究解決公司屬單位開展活動中遇到的主要困難和突出問題；圍繞主題，適時召開現(xiàn)場會、專題經驗交流會，促進企業(yè)協(xié)同發(fā)展。
（四）做好評價工作。
全面開展公司屬單位管理提升工作情況總結評價工作，將召開總結表彰大會認真總結開展管理提升活動取得的成效，評選表彰先進集體和先進個人交流活動經驗，推動全公司持續(xù)開展管理提升工作，促進企業(yè)持續(xù)、健康發(fā)展。
（五）建立長效機制。
把管理提升活動取得的成效、典型經驗和成熟模式制度化、文件化、日?；⒁园倌昶髽I(yè)文化建設為載體，營造良好氛圍，形成管理提升長效機制。
提升管理的實施方案篇二
為進一步加強我鎮(zhèn)道路交通安全管理工作，維護人民群眾的根本利益，根據(jù)上級有關部門文件，經研究制定本方案。
一、指導思想與工作目標。
以科學發(fā)展觀為指導，按照“政府領導、部門協(xié)作、社會聯(lián)動、齊抓共管、綜合治理”的總體要求，通過建立健全我鎮(zhèn)道路安全組織體系，加強農村機動車和駕駛人管理，改善我鎮(zhèn)道路交通條件，加強道路交通安全管理力度，加強交通安全宣傳教育等工作舉措，全面提高農村道路交通安全管理工作水平，堅決遏制和減少農村道路交通事故的發(fā)生，促進社會主義新農村道路建設和構建平安和諧十八里創(chuàng)造良好的道路交通安全環(huán)境。
二、組織領導。
成立xx鎮(zhèn)農村道路交通管理辦公室，鎮(zhèn)政府分管領導李前錦任主任，派出所教導員楊強任副主任，田明貴、肖剛為專職負責人，各村設立交通安全協(xié)管員。xx鎮(zhèn)農村道路交通管理辦公室負責農村道路交通安全監(jiān)督管理工作。
三、工作職責。
鎮(zhèn)政府加大宣傳力度，建立健全工作機制，明確目標任務，制定工作措施，抓好工作落實，認真分析各村農村道路交通安全管理中存在的問題和薄弱環(huán)節(jié)，提出整改措施，并認真組織整改，建立交通事故預防的長效機制，盡力減少農村交通安全的“盲區(qū)”認真開展交通秩序整治工作。
公安機關要充分發(fā)揮其重要作用，認真分析農村交通安全形勢，積極提出切實可行的加強農村道路交通安全管理的意見和建議。
各村交通安全協(xié)管員具體負責該村所轄路段的交通管理，各村要認真做好相關配套服務工作，加大對轄區(qū)內公路施工路段，危險路段及時養(yǎng)護，維修的隱患排查力度，發(fā)現(xiàn)問題及時上報并提出整改措施，同時做好所轄路段的清障工作，堅決杜絕在路面堆放雜物、晾曬農作物等有障礙道路交通安全的行為，各村的交通安全協(xié)管員要高度負責確保道路交通安全，因工作不負責造成交通安全事故或因不負責給我鎮(zhèn)道路交通安全工作造成不良后果，鎮(zhèn)要逐級追究責任。
鎮(zhèn)農村道路交通安全管理辦公室要切實重視農村道路交通安全工作，大力宣傳道路交通安全管理法律法規(guī)，方針政策和交通安全知識，對道路交通安全實施監(jiān)督，對學校的學生進行交通安全教育，特別是接送學生的車輛及駕駛員資質的監(jiān)督。
四、實施步驟。
（一）調查摸底階段。工作任務：鎮(zhèn)成立組織、分解任務目標、明確工作責任；對各村進行摸底，了解當?shù)氐慕洕?、道路、車輛、駕駛員等基礎情況，要求各村報數(shù)據(jù)給交通安全協(xié)管員。
（二）宣傳教育階段。采取懸掛條幅、張貼標語、召開會議等形式多樣的宣傳方式，宣傳農村道路交通管理建設的重要性。
工作任務：
1、鎮(zhèn)、村負責人掌握農村道路交通管理建設工作的任務、目標和方法步驟；
2、相關部門掌握自身的工作任務和職務；
4、廣大人民群眾了解認真開展農村道路交通安全管理工作對于保障其生命財產安全、維護其合法權益具有重要意義。并能夠積極參與農村道路交通安全工作。
（三）全面實施階段。根據(jù)調查摸底情況，完善建設方案，全力推進農村道路交通管理建設。各村于全面建立農村道路交通管理，做到不漏一村。
提升管理的實施方案篇三
為貫徹國網公司二屆三次職代會暨2013年工作會議精神，落實國網公司2013年安全工作意見，進一步鞏固安全活動成效，總結經驗，持續(xù)提升，落實國網公司“安全管理提升”活動。66千伏前進變制定此活動方案。
圍繞“梳理流程、防控風險、夯實基礎、推進創(chuàng)新”主題，
細化落實《國家電網公司“安全管理提升”活動主要內容，重點抓好以下工作：
（一）梳理安全工作流程。結合“五大”體系建設、“二十四節(jié)氣表”、業(yè)務流程梳理等重點工作，梳理安全工作流程，加強各環(huán)節(jié)管控，對安全職責、流程、界面、節(jié)點、措施進行系統(tǒng)梳理和優(yōu)化，健全安全組織，明晰安全職責，優(yōu)化工作流程，固化行為規(guī)范，完善措施預案，推進安全管理標準化建設，提升安全管理科學化水平。
（二）健全安全規(guī)章制度。建立適應“五大”體系安全運轉和電網安全發(fā)展要求的規(guī)章制度體系。執(zhí)行公司修訂完善安全管理制度和標準。
（三）夯實安全基礎管理。進一步加強員工崗位安全培訓，鼓勵開展崗位安全等級考核和認定。豐富安全教育培訓內容和方式，組織開展實訓、視頻教學、動漫演示、案例警示等。嚴格“兩票三制”管理和執(zhí)行，深入開展反違章工作。加大安全技術投入，提升安全工器具配備水平。
（四）深化安全風險管理。深入開展安全風險管理和隱患排查治理，落實各層面職責，全方位、多維度防控安全風險，健全常態(tài)機制。深層次開展安全性評價、安全檢查，專項督查，加大隱患整改督辦力度，提升安全風險管理工作實效。
（五）強化事故風險防范。加強風險管控，防范大面積停電風險。加強現(xiàn)場安全管理，落實施工安全責任和風險控制措施，防范人身傷亡風險。
（六）創(chuàng)新安全工作機制。加強工作指導、督查和評價，提升安全管理能力。調動員工積極性，班組創(chuàng)新實踐，開展安全技術發(fā)明和管理創(chuàng)新，解決實際安全工作問題。推進企業(yè)文化建設在安全管理中的實踐，培育安全理念，養(yǎng)成安全行為，提升安全管理軟實力。
結合全年工作計劃、“二十四節(jié)氣表”，突出季節(jié)性、時段性，把握好節(jié)奏和重點，確保全面開展、均衡推進、持續(xù)深入。
（一）活動部署階段（1-2月）。全面啟動活動開展。分解年度工作，細化重點措施。
（二）春檢預試階段（3-5月）。以防范人身傷亡和誤操作事故為重點，加強基建施工和檢修作業(yè)安全管理，抓計劃管理、抓承載力分析、抓到崗到位、抓“兩票”執(zhí)行，確保春季檢修預試、基建施工安全有序。開展春季安全大檢查，加強現(xiàn)場安全管控。
（三）迎峰度夏階段（6-8月）。加強動態(tài)風險分析，積極應對洪澇、雷暴雨、臺風等災害考驗，加強汛期施工安全管理，及時啟動應急預案，做好應急搶險工作。
（四）秋檢預試階段（9-10月）。開展秋檢安全大檢查，加強基建施工作業(yè)風險管控。
（六）總結評估階段（12月）。梳理活動成效和創(chuàng)新成果，進一步總結經驗、加強交流、查找不足，形成長效機制，持續(xù)提升安全管理科學化水平。
要求開展“安全管理提升”活動，是2013年的一項重點工作，要高度重視，周密部署，認真實施，務求實效。
（一）組織階段總結，加強工作交流。結合實際制定實施方案，逐級抓好落實。
（二）覆蓋全面，不留死角。貫徹“全面、全員、全過程、全方位”安全管理要求，體現(xiàn)安全工作深度、廣度，做到方案完善、措施完備，防控各領域安全風險，夯實各專業(yè)安全管理基礎。
（三）縱深防御，可控在控。加強、源頭治理，體現(xiàn)全過程安全管理要求，落實各環(huán)節(jié)安全職責和措施，提升安全管理預防預控質量和水平。加強各專業(yè)、各環(huán)節(jié)銜接配合，確保安全可控在控。
（四）評價交流，營造氛圍。加強工作交流，組織階段評價，及時反饋改進，提高活動針對性和實效性?？偨Y提煉典型做法和經驗，調動員工積極性和參與度，營造良好的活動氛圍。
（五）監(jiān)督檢查，確保實效注重基礎管理，推進實踐創(chuàng)新，致力建設科學完善的安全工作機制。
提升管理的實施方案篇四
現(xiàn)代管理學認為，一個成功的組織，30％靠正確的戰(zhàn)略，70％靠正確的執(zhí)行，再好的學校發(fā)展策略只有成功執(zhí)行后才能夠顯示出它的價值。作為一校之長，我認識到在學校組織內部，管理是需要分層的，不同層級的管理有不同的側重點和要求，我提出的管理工作模式是：校長提思想及策略，副校長擬思路，中層將目標細化，全體教職工執(zhí)行。自上而下，戰(zhàn)略管理依次淡化，而過程管理依次增強，對事的管理依次增強。而在現(xiàn)實中，很多學校管理層級是錯位的：中層干部遇事不敢頂真，做“好好先生”致使制度形同虛設，向上級匯報時，粉-飾-太-平，誤導上級；普通教職工則樂于對學校宏觀決策品頭論足，猜測質疑，空發(fā)牢騷，渙散人心，不謀求執(zhí)行到位，高耗低效。常常弄得校長只好親自上陣，板起面孔訓人，久而久之搞得干群關系緊張，威信下降，疲于應對，甚至到基層也了解不到真實情況，形成惡性循環(huán)，使學校凝聚力減弱。
四年前，我調回桂林德智外國語學校，令我始料不及的是，進校第一天，學校所有的事情，干部都走馬燈似地請示報告，請示語言幾乎都是：“您看這件事怎么辦?”我問得最多的話是：“過去是怎么做的，學校制度是怎么規(guī)定的?”得到的回答驚人地一致：“過去都是校長決定的?！遍_學后的第一次大活動是校運動會，在行政會上，大家把運動會的一些注意事項、要求說了一遍，辦公室主任最后把簡要記錄交給我，說：“您講吧，過去這些都由校長講的?！边€有誰管宿舍，教務主任如何排課表等都要校長定，這種管理模式看似校長負責制，實則十幾人的干部團隊只有一人在思考，其他人的思維處于停滯狀態(tài)，帶來的直接弊病有四點：第一，什么事情都請示，似乎是對校長尊重，而實際長被拖進了事務的泥潭；第二，學校管理效益大打折扣，干部看似在忙碌，但誰都不對自己主管的工作負責；第三，學校里校長權力似乎很大，什么事都要校長拍板，結果是所有矛盾的'集結點到了校長處；第四，什么都由校長說了算，久而久之，干部沒有了工作激-情，領導層的團結合作大打折扣，整個學校組織凝聚力變差。
那么，如何提升團隊的執(zhí)行力呢?
1機制建設的創(chuàng)新
機制建設的目標指向是保證一個組織能夠有效運作，保證工作流程有序實施。建設重點有三項：一是組織機構改變，二是健全制度，三是健全執(zhí)行與監(jiān)督反饋系統(tǒng)。中層干部便成了設計者，中等以上范圍、參加活動人數(shù)超過百人的活動；中層干部必定先拿出策劃方案；建立干部負責制度，明確責權與獎懲，促使每位干部在自己的主責崗位上有效履職。一句話，細在制度，實在監(jiān)督執(zhí)行，各司其職。
2貴在執(zhí)行，活在創(chuàng)新
制度和方案再好，不執(zhí)行也是一紙空文，而且有章不循比沒有制度更糟糕，因為它使管理的嚴肅性降為零，使管理團隊威信下降。執(zhí)行力挑戰(zhàn)著干部團隊的能力和水平，需要干部懂政策、敢負責、能溝通，不怕得罪人。我校干部年輕有為，能人不少。我鼓勵干部要鍛煉成為智慧型管理者，要求干部在帶著問題走進校長辦公室時，自己至少有一個解決問題的辦法。每月一次工作總結中必定有學校計劃分解后自己必須做的事；自己所管部門動了腦筋有新思路新點子完成的工作中，自己認為完成得最好的工作；必定有對未完成工作的原因分析。由辦公室主任收集分類，記錄在案，下個月再翻出來，不留死角。
干部團隊成員團結一致。“團結”主要指團隊成員之間以誠相待，理解包容，互相補充；“一致”是指成員共同瞄準組織的發(fā)展目標，思想統(tǒng)一、聲音一致、步調一致。“統(tǒng)一”和“一致”不是不允許有不同意見，而是不要有隔閡，大家要心往一處想，勁往一處使，在實現(xiàn)團隊的發(fā)展目標中添柴不撤火，在遇到困難時積極想辦法，不埋怨、不互相推諉。
要求干部勤于走動的管理制度，發(fā)現(xiàn)問題及時反饋糾正，校長帶頭：看宿舍蹲在地上看，看食堂用手摸、用相機拍，值周教師意見由辦公室寫在公告欄，分處室解決。
3重在用人，力在培養(yǎng)，注重干部個人綜合素質的提升
影響執(zhí)行力高低的關鍵因素是人的培養(yǎng)。校長如何用人顯得很重要。用對了人，事半功倍；用不對人，事倍功半。
我們具體做好以下工作：
(1)制定守則，規(guī)范干部工作行為，持之以恒，堅決執(zhí)行有關干部管理的一系列制度。包括干部要向全體教職工述職并接受評議制度、工作業(yè)績的論證制度、批評與自我批評制度，以及從學校的發(fā)展要求出發(fā)，對干部的選拔、任用、考核、調整制度等。調整要穩(wěn)，被調整的人盡量把工作做到心服口服，校長在大會調整干部的事當大事講，不留負面影響。四年間，在十幾名干部中，接受降職調離的有四人，選拔任用一人，其中原團委書記變?yōu)閮?yōu)秀班主任。
(2)用人不疑，及時給予批評幫助。坦率、真誠是校長與其他干部愉快交往的最好辦法。我們經常做的一件事就是進行頭腦風暴，大家一起海闊天空聊新想法，慢慢集中到一個興奮點，然后從不同角度使勁挖掘，有時會爭得面紅耳赤。我校有一個比較好的風氣，即使兩位老師對某一觀點爭得聲嘶力竭，也不代表他們有個人恩怨。正因為同僚關系好，氛圍寬松，大家才敢把真實想法和觀點表達出來，很多創(chuàng)意就會在爭論中產生。校長發(fā)展學校的愿望往往很迫切，發(fā)現(xiàn)干部在工作中存在問題越多，校長就越容易急躁，校長在不經意中流露出的急躁情緒會強化干部的焦慮，為改變這種狀況，我勸告自己及副職要對每位中層干部充滿真誠期待，給予相當程度的耐心。
目標會讓大家凝成一股繩，往一個方向使勁，員工在合作完成目標的過程中，自然而然就會提高團隊凝聚力。
朋友打電話告訴我，她朋友的企業(yè)是一家制造企業(yè)，部門負責人普遍年紀偏大，總是完不成任務，團隊凝聚力很差，問我用什么方法可以提高團隊凝聚力。管理的主體對象是人，又要靠人去推動，管理最難的就是凝聚人心，人心凝聚了團隊就有凝聚力。
提高團隊凝聚力的方法有很多，每個企業(yè)的現(xiàn)狀不一樣，自然方法就不同，一棵樹上不可能有兩顆完全相同的葉子。從我咨詢輔導的實踐來看，實施目標管理是提高團隊凝聚力方法的首選。目標會讓大家凝成一股繩，往一個方向使勁，員工在合作完成目標的過程中，自然而然就會提高團隊凝聚力。
一、確定發(fā)展目標
目標是航向，目標產生動力，目標與企業(yè)愿景、使命、核心價值觀息息相關，但很多企業(yè)的目標是模糊的，是難以落地的。
目標要源于實際、高于實際，跳一跳夠得著就是好目標。剛開始是實施目標管理的企業(yè)，可以在企業(yè)目引導下制訂與員工切身利益相關的目標，讓他們積極響應，如銷售增長率、產值、一次交檢合格率等。
二、層層分解目標
目標只有分解到所承擔的崗位，才能實現(xiàn)目標。企業(yè)負責人想提高目標，但員工想降低目標，這時往往就很難達成一致。目標的分解應以數(shù)據(jù)說話，而不是拍腦袋。
如產值目標應考慮上年度銷售額及今年銷售預測；上一年度原材料采購周期、設備運行狀況、人員熟練程度、產值等因素，方可合理制定。高目標高獎勵是目標分解上下達成一致最好的辦法。
三、制訂考核辦法
考核辦法要多多征求員工的意見，讓考核方法要公平、公正、公開，否則就會起反作用。員工自己都能算明白該拿多少績效工資，績效工資是怎么來的，我敢說這樣的績效考核肯定是行之有效的。
從我輔導企業(yè)的實踐經驗來看，很多企業(yè)都在實施績效考核，但大多數(shù)員工根本不知道自己的績效工資是怎么算出來的，員工普遍對績效考核不滿。
還有最重要的一點，績效工資方法一定要按照規(guī)定發(fā)放，而不是口蜜腹劍。有些老板看到員工通過自己的努力績效工資高了，就想法設法降下來，大大挫傷了員工的積極性，有的還搬起石頭砸自己的腳。
四、輔導達成目標
員工績效差，很多管理者都喜歡抱怨員工的素質差，而很少檢討自己的不足。員工為什么績效差？一是選錯了人，二是缺乏帶人的方法，三是缺乏制度、流程、標準，四是不培養(yǎng)員工，員工崗位技能缺乏，五是沒有建立競爭機制，不敢淘汰平庸員工。
在我看來，一兩個員工績效差可能是員工的原因，大多數(shù)員工績效差肯定是管理者的問題。輔導達成績效目標是管理者義不容辭的責任，沒有績效的企業(yè)肯定會倒閉。
五、豐富業(yè)余生活
會休息的人才會工作，工作之余通過組織員工喜歡的業(yè)余活動是提高團隊凝聚力比較有效的方法。但可惜的是有些企業(yè)的業(yè)余活動都是領導參加，少有員工參與。
組織業(yè)余活動要對員工更喜歡的業(yè)余活動進行調查，一年之內至少保證讓員工能參加一次自己喜歡的業(yè)余活動，否則就起不到提高團隊凝聚力的作用，反而還會造成兩極分化。
企業(yè)可以通過舉行乒乓球、臺球、籃球、演講、寫作等比賽來豐富員工的業(yè)余生活，有的企業(yè)雖然也有乒乓球室、臺球室、籃球場，但由于沒有統(tǒng)一組織，沒有起到提高團隊凝聚力的作用。
提升管理的實施方案篇五
一、目的：為了規(guī)范本公司的現(xiàn)場管理，改善辦公環(huán)境、衛(wèi)生條件，特制定本制度。
二、范圍：本制度適用于公司各部門區(qū)域（印前部、市場營銷部、企劃部、生產部、后工序、膠印車間）的現(xiàn)場管理。
1、整理：區(qū)分要用的和不用的物品，不用的物品徹底清除掉。
2、整頓：需要物品依規(guī)定定位、定量擺放整齊、并標識清楚。
3、清掃：清除責任區(qū)域的雜物、臟污、并防止污染的發(fā)生。
4、清潔：將上面的3項內容實施的做法徹底化、規(guī)范化、并加以維持。
5、素養(yǎng)：養(yǎng)成良好的工作習慣、組織紀律和敬業(yè)精神。
6、安全：消除隱患，排除險情，預防事故的發(fā)生。
7、節(jié)約：能用的東西盡可能利用，以自己就是主人的心態(tài)對待企業(yè)的資源。
1、要求各負責人制定本區(qū)域值日表，將現(xiàn)場管理責任到人，及時對現(xiàn)場衛(wèi)生進行清理，保持良好的工作環(huán)境。
2、成立檢查小組，將“檢查小組”成員和各區(qū)域負責人與本制度共同張榜公布。
3、檢查過程中，被檢查到的區(qū)域負責人應不參與打分，但必須隨同“檢查組”一并檢查本區(qū)域。
在問題的死角及時處理，檢查小組共同認為“合格現(xiàn)場”的圖片和“不合格現(xiàn)場”的圖片張貼在宣傳欄上。
5、檢查小組每月對各區(qū)域進行四次檢查，取平均分對各區(qū)域進行排名。
域負責人手中，由區(qū)域負責人代為掌管，對于倒數(shù)第一的區(qū)域且分數(shù)低于80分的負責人進行處罰，將從個人工資中扣除。
五、獎懲辦法。
1、當月考核排名第一的區(qū)域為優(yōu)秀部門，公司予以現(xiàn)金獎勵（辦公區(qū)域、后工序、裁紙區(qū)30元，膠印車間50元），并掛紅色優(yōu)秀紅旗。
2、當月考核排名倒數(shù)第一（且分數(shù)低于80分）的區(qū)域，對辦公區(qū)域、后工序、裁紙區(qū)的負責人處以30元的處罰，膠印車間50元的處罰。
3、在考核過程中發(fā)現(xiàn)不合格項，“檢查小組”應立即指出，由區(qū)域負責人當天組織員工進行整改。
六、其他說明。
1、每月由人力資源部組織檢查，考核分數(shù)由人力資源部統(tǒng)計并通知各負責人。
2、每月對檢查的情況及獎懲情況及時公布在宣傳欄內。
提升管理的實施方案篇六
為進一步加強校長培訓工作，全面提升校長教育管理能力，根據(jù)《福建省農村校長教育管理能力提升工程實施辦法》（閩政文［20xx］344號）、《漳州市“十一五”期間中小學校長培訓工作實施意見》的精神和南靖縣教育局有關于中小學教師繼續(xù)教育工作要求，制定本培訓實施方案。
一、培訓目標和任務：
我縣小學校長教育管理能力提升培訓的目標：進一步提升校長的思想政治素質、教育理論素養(yǎng)和學校管理能力與水平，努力建設一支具有正確辦學思想和較強教育管理能力、適應新課程改革和推進素質教育要求的小學校長隊伍，不斷提高農村學校辦學水平，促進城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展。
小學校長教育管理能力提升培訓的具體目標和任務：以20xx年參加崗位培訓的95位完小校長和30多位中心學校領導為培訓對象。通過培訓，幫助參訓校長正確認識校長專業(yè)發(fā)展的迫切性和現(xiàn)實意義，及時更新教育觀念，增強發(fā)展的信心和動力。通過培訓，促使參訓校長都能成為學校管理的行家；培養(yǎng)3―5名小學校長成為漳州市有一定期影響力的教育管理專家，所在學校在全市起一定示范作用。
二、培訓內容和方式：
（一）培訓內容。圍繞推進素質教育和提升農村校長辦學治校能力的要求選擇和安排培訓內容，增強培訓的前瞻性、實用性和有效性。
1、思想政治素質。包括教育改革與發(fā)展動態(tài)、教育政策法規(guī)與依法治校、校長人格修養(yǎng)與心理素質等專題。開設《校長的五項修煉》、《校長人際關系研究》、《校長的力量》等專題講座。
2、教育理論素養(yǎng)。包括現(xiàn)代教育理論、學校管理理論、教育科研的原理與方法等專題。開設《校長教育科研管理》、《課例研究》、《微型課題研究》等課題。
3、學校管理實務。包括學校發(fā)展規(guī)劃編制、教師隊伍建設與管理、學校規(guī)章制度健全與完善、農村校園文化建設、校本研修組織與管理、優(yōu)質教育資源開發(fā)與利用、校園安全事故預防及處理、信息技術應用等專題。開設《學校管理新策略》、《校本培訓管理與實施》、《學校財務管理》、《學校文化建設》、《學校防震減災教育》、《教師博客與教師成長》、《網絡教研》等課題。
（二）培訓方式。充分運用各種現(xiàn)代教育手段和資源，創(chuàng)新培訓方式，提高培訓效果。培訓采用“理論學習+實踐反思+課題研究”的模式。
理論學習以專題講座為主，結合學校教育遇到的熱點難點問題展開研討。做到理論聯(lián)系學校實際，理論指導管理實踐。
實踐反思以管理案例分析和管理方法設計為主，結合學校管理實踐進行。培訓實踐基地調研學習爭取實現(xiàn)七個目標，即參觀一所基地學校、聽議一節(jié)特色課、學習一條管理經驗、撰寫一篇調研文章、參加一場校長論壇、提出一個科研課題、管好一所自家小學。
課題研究圍繞本校管理中的實際問題開展實證研究。每位參訓學員通過一年的行動研究，解決所轄學校存在的問題，改進學校教育管理工作，獲得課題研究成果。
（三）培訓師資。
為切實提高培訓效果，我們組建一支專兼結合、結構合理、素質優(yōu)良、具有創(chuàng)新精神和實踐能力的高素質的培訓師資隊伍。有充分發(fā)揮綜合素質較高的本基地專職培訓指導教師的作用；聘請教育理論水平高，創(chuàng)新意識濃，在培訓過程中可讓學員開拓視野，更新觀念，提高學校管理水平的省、市專家和具有一定的教育理論和豐富的管理經驗的當?shù)貎?yōu)秀小學校長、特級教師、高級教師，作為兼職培訓指導教師；還聘請教育行政領導、縣文明辦領導和會計中心管理干部作為專題培訓指導教師。
三、培訓實施和總結。
小學校長教育管理能力提升培訓分三階段進行，每人參訓不少于240學時。
（一）縣集中學習階段（不少于6天，36學時）。擬定20xx年4月――5月進行。主要通過專家講座、案例分析、研討交流、校長論壇等方式進行理論素養(yǎng)的提升，學習和運用教育管理理論分析實踐問題。
（二）管理實踐階段（實踐6個月時間，折合180學時）。擬定20xx年5月――20xx年10月進行。學員回任職學校將所學理論和方法應用到學校管理實踐中。在這階段，學員開展校本培訓和課題研究活動，并通過校際考察、情境培訓和教育“會診”等方式，促進小學校長加強和改進教育管理工作，解決本學校存在的問題，提高管理效益，為我縣均衡發(fā)展義務教育打下基礎。學校管理實踐階段的培訓考評由進修學校和學員所在中心學校共同負責。
（三）總結提高階段（個人整理材料2天，縣級集中培訓2天，計24學時）。擬訂20xx年11月進行。
1、開展校長培訓學習情況考評、檢查、課題交流和成果展示。
2、教育局領導頒發(fā)《南靖縣小學校長教育管理能力提升培訓證書》等活動。
3、評選小學校長教育管理優(yōu)秀課題研究成果和優(yōu)秀論文；
提升管理的實施方案篇七
此次整理收集20xx年以前的各種材料。有以下幾個方面內容：
1、人事檔案，勞動合同、履歷材料、學籍材料、組織關系材料、工資材料、獎勵材料、處分材料、任免材料、考核材料等。
2、會計檔案，包括憑證、賬簿、會計報表、財務報告、其他等；
3、文書檔案，包括黨群類、行政管理類、經營管理類、生產技術類、財務審計類、人事勞資類。
4、科技檔案，包括產品、科學研究、基本建設、設備儀器等。
5、聲像檔案，包括照片、底片、光盤、磁盤、幻燈片等。
6、實物檔案，包括各類證書、獎狀等。
從7月15日開始到12月底止，歷時5個月時間。
檔案管理部門負責人，具體責任人檔案室主任及檔案管理員。
免責聲明：本文僅代表作者個人觀點，與本網無關。
提升管理的實施方案篇八
為貫徹國網公司二屆三次職代會暨20xx年工作會議精神，落實國網公司20xx年安全工作意見，進一步鞏固安全活動成效，總結經驗，持續(xù)提升，落實國網公司“安全管理提升”活動。66千伏前進變制定此活動方案。
圍繞“梳理流程、防控風險、夯實基礎、推進創(chuàng)新”主題，
細化落實《國家電網公司“安全管理提升”活動主要內容，重點抓好以下工作：
（一）梳理安全工作流程。結合“五大”體系建設、“二十四節(jié)氣表”、業(yè)務流程梳理等重點工作，梳理安全工作流程，加強各環(huán)節(jié)管控，對安全職責、流程、界面、節(jié)點、措施進行系統(tǒng)梳理和優(yōu)化，健全安全組織，明晰安全職責，優(yōu)化工作流程，固化行為規(guī)范，完善措施預案，推進安全管理標準化建設，提升安全管理科學化水平。
（二）健全安全規(guī)章制度。建立適應“五大”體系安全運轉和電網安全發(fā)展要求的規(guī)章制度體系。執(zhí)行公司修訂完善安全管理制度和標準。
和方式，組織開展實訓、視頻教學、動漫演示、案例警示等。嚴格“兩票三制”管理和執(zhí)行，深入開展反違章工作。加大安全技術投入，提升安全工器具配備水平。
（四）深化安全風險管理。深入開展安全風險管理和隱患排查治理，落實各層面職責，全方位、多維度防控安全風險，健全常態(tài)機制。深層次開展安全性評價、安全檢查，專項督查，加大隱患整改督辦力度，提升安全風險管理工作實效。
（五）強化事故風險防范。加強風險管控，防范大面積停電風險。加強現(xiàn)場安全管理，落實施工安全責任和風險控制措施，防范人身傷亡風險。
（六）創(chuàng)新安全工作機制。加強工作指導、督查和評價，提升安全管理能力。調動員工積極性，班組創(chuàng)新實踐，開展安全技術發(fā)明和管理創(chuàng)新，解決實際安全工作問題。推進企業(yè)文化建設在安全管理中的實踐，培育安全理念，養(yǎng)成安全行為，提升安全管理軟實力。
（一）活動部署階段（1-2月）。全面啟動活動開展。分解年度工作，細化重點措施。
（二）春檢預試階段（3-5月）。以防范人身傷亡和誤操作事故為重點，加強基建施工和檢修作業(yè)安全管理，抓計劃管理、抓承載力分析、抓到崗到位、抓“兩票”執(zhí)行，確保春季檢修預試、基建施工安全有序。開展春季安全大檢查，加強現(xiàn)場安全管控。
（三）迎峰度夏階段（6-8月）。加強動態(tài)風險分析，積極應對洪澇、雷暴雨、臺風等災害考驗，加強汛期施工安全管理，及時啟動應急預案，做好應急搶險工作。
（四）秋檢預試階段（9-10月）。開展秋檢安全大檢查，加強基建施工作業(yè)風險管控。
（六）總結評估階段（12月）。梳理活動成效和創(chuàng)新成果，進一步總結經驗、加強交流、查找不足，形成長效機制，持續(xù)提升安全管理科學化水平。
（一）組織階段總結，加強工作交流。結合實際制定實施方案，逐級抓好落實。
（二）覆蓋全面，不留死角。貫徹“全面、全員、全過程、全方位”安全管理要求，體現(xiàn)安全工作深度、廣度，做到方案完善、措施完備，防控各領域安全風險，夯實各專業(yè)安全管理基礎。
（三）縱深防御，可控在控。加強、源頭治理，體現(xiàn)全過程安全管理要求，落實各環(huán)節(jié)安全職責和措施，提升安全管理預防預控質量和水平。加強各專業(yè)、各環(huán)節(jié)銜接配合，確保安全可控在控。
（四）評價交流，營造氛圍。加強工作交流，組織階段評價，及時反饋改進，提高活動針對性和實效性?？偨Y提煉典型做法和經驗，調動員工積極性和參與度，營造良好的活動氛圍。
（五）監(jiān)督檢查，確保實效注重基礎管理，推進實踐創(chuàng)新，致力建設科學完善的安全工作機制。
66千伏前進變電站新建工程施工項目部。
20xx年1月15日。
提升管理的實施方案篇九
管理效益對于一個組織或團隊的運作至關重要。提升管理效益是每個管理者都應該追求的目標。在我的工作經驗中，我深感提升管理效益對于組織的發(fā)展以及個人的成長至關重要。以下將從集中注意力、有效溝通、授權與培訓、激勵激勵和持續(xù)改進五個方面分享我的心得體會。
首先，集中注意力是提升管理效益的關鍵之一。在快節(jié)奏的工作環(huán)境中，管理者需要具備集中注意力的能力。這意味著要把時間和精力集中在最重要的事情上，以提高工作效率。我曾經在一個項目中遇到過困難，任務繁重，無從下手。但是當我學會將注意力集中在最關鍵的任務上時，我能夠更好地組織查找信息、制定計劃并且高效地完成任務。因此，集中注意力是管理者提升管理效益的基礎。
其次，有效溝通是提高管理效益不可或缺的一環(huán)。作為管理者，清晰而及時的溝通是成功的關鍵。我曾經參與一個大型項目，團隊成員多、任務復雜，而溝通卻成了一個瓶頸。為了解決這個問題，我開始進行定期會議，與團隊成員交流并共享項目進度和難點。通過溝通，我能夠更好地理解每個人的任務和需求，并及時解決問題，從而提高了項目的管理效益。
授權與培訓是提升管理效益的另一個重要環(huán)節(jié)。作為管理者，我們應該激發(fā)團隊成員的潛力，并授予他們更多的責任和權力。通過授權，我曾經發(fā)現(xiàn)團隊成員的工作效率和工作積極性大大提高。此外，培訓也是提高管理效益的關鍵因素。在我的團隊中，我不僅定期組織培訓，提高團隊成員的專業(yè)技能和業(yè)務水平，還鼓勵他們參加外部培訓活動。通過授權和培訓，我發(fā)現(xiàn)團隊成員不僅更加自信和專業(yè)，而且團隊整體的管理效益也得到了提高。
激勵是管理者提升管理效益的另一個重要策略。通過激勵，我曾經成功地提高了團隊成員的工作動力和士氣。例如，我為團隊設置了目標，并制定了獎勵機制，以鼓勵他們超越目標并取得優(yōu)秀成績。此外，我還注意到給予團隊成員表揚和肯定的意義。一個簡單的贊揚和肯定的話語，能夠激發(fā)團隊成員更大的工作熱情和積極性，從而提高管理效益。
最后，持續(xù)改進是提升管理效益的關鍵。作為管理者，我們應該不斷地反思和審視自己的管理方式，并尋找不斷改進的機會。在過去的項目中，我經常與團隊成員進行反饋和討論，以了解他們的意見和建議，進而提高團隊管理水平。此外，通過定期的自我評估和學習，我不斷提升管理技能，不斷適應變化的需求。持續(xù)改進使我在管理效益方面取得了巨大的進步。
總之，集中注意力、有效溝通、授權與培訓、激勵以及持續(xù)改進是提升管理效益的五個關鍵方面。這些心得體會使我成為一名更有效的管理者，并在我的團隊中取得了良好的管理效益。通過不斷地學習和實踐，我相信我將繼續(xù)提升管理效益，推動組織的發(fā)展以及個人的成長。
提升管理的實施方案篇十
在這次培訓中，給我留下深刻印象的就是“七巧板項目”，這個項目主要是培養(yǎng)團隊成員主動溝通的意識，體驗有效的溝通渠道和溝通方法，強調團隊的信息與資源共享，通過加強資源的合理配置來提高整體價值，體會團隊之間加強合作的重要性，合理處理競爭關系，實現(xiàn)良性循環(huán)。培養(yǎng)科學系統(tǒng)的思維方式，增強全局觀念。
一、關于溝通。
任務下達后，大家第一反映是盡快如何完成本小組的拼圖任務，而未能完全而深刻的理解教練要求我們共同完成拼圖的真實意圖。我們缺乏溝通，沒有發(fā)現(xiàn)各小組任務相同的部分，沒能合理地共享資源。有效的溝通，是成功路上的捷徑，游戲用鮮明的事實告訴我們，溝通的重要性。其實，只要我們稍微停一下，與其他組的人交流一下，就會發(fā)現(xiàn)我們各組任務的相似處，在時間緊迫之時，拿來主義未必不是一件壞事。
工作中，他人的經驗對我們來說，真的很重要。有時，我們礙于面子，可能不肯張開金口去問問他人，最終的結果很有可能是問題解決的方法沒有找到，還白白浪費了時間。工作中，我們的確需要多思考，但是，及時的向他人請教，與同事多溝通，也會讓我們少走彎路，事半功倍。團隊通常遇到的溝通障礙包括：任務馬上要實施，才得到重要的信息，以至于措手不及，或者重復性勞動；任務實施后，重要信息沒有反饋，或者延遲很長時間；截留或者被截留對其它團隊成員有用的信息；遇到問題時，不愿意請求別人的幫助，也不愿意給別人提供建設性的反饋；相互抱怨對方態(tài)度不好；經常性的沖突與爭論；反復討論無法做出決定，或者對已經做出的決定反復提出質疑。
哈佛商學院工商管理學院教授annedonnellon博士在《團隊溝通障礙》一書中，對于團隊溝通障礙進行了分析，她指出，團隊溝通障礙分為兩個層面，個人與團隊。團隊層面主要是機制障礙，影響團隊溝通效果。個人層面主要是溝通技巧不足，影響個體間溝通效果。
二、關于領導力。
第七組的任務有三條：領導團隊達成目標；指揮團隊完成正方形的任務；支持團隊超過1000分。再加上第七組的地理位置，可以看出第七組是團隊這個項目的領導。第七組作用的發(fā)揮對于團隊目標的達成有重要的影響。
游戲中沒有確立第七組領導地位，第七組也沒很好地發(fā)揮領導和協(xié)調作用。沒有對任務進行認真思考，沒有進行分析，明確如何達成目標，為了達成目標需要完成哪些任務，進而細化目標，進行任務分解。由于缺乏有效的溝通，第七組沒有在各小組之間確立領導地位，各小組只知道完成各自的任務，對第七小組的指揮并不愿服從。第七小組只發(fā)揮了一部分協(xié)調作用。在游戲中各小組必須服從領導小組，統(tǒng)一意見，統(tǒng)一指揮，統(tǒng)一調度，這樣領導小組才能有效的行使管理權，使資源得到更高的利用率。工作中也是同樣如此，下級必須服從上級，準確無誤完成下達的工作指令，統(tǒng)一領導，才能有效完成工作任務。
三、關于資源配置。
“七巧板項目”中團隊資源配置狀況對團隊成績也有非常重要的影響。認識資源，對資源的進一步分析,明確進度，做好時間管理。小組中有最后得分只得80分的小組，是這個小組不優(yōu)秀嗎？也不盡然，完成一個拼圖需七塊圖形，而每個小組只有五塊，要想完成拼圖就必須有一個小組先做出犧牲，讓出手中的圖形才能讓別的小組完成任務。在缺乏有效的組織與協(xié)調下，這個小組應該說對團隊的貢獻更大。
七巧板的游戲最終失敗，最主要原因是大家都以各個小組的利益為重，卻忽視的隊伍的大目標。水漲船高的道理大家都明白，但是一旦跟自己的利益結合在一起時，大家卻往往忽視。注重大局，不以個人利益為一切。在游戲結束后，我們才意識到第七小組也有他們自己的任務。游戲進行中，我們認為第七小組只是用來為我們提供資源的，而他們在游戲的真正角色確實我們的領導者。我們錯誤的認為游戲的規(guī)則是哪個小組先完成任務，哪個小組就取得勝利。而這個游戲的精髓確實，團隊的勝利才是勝利。所以，沒有完美的個人，只有完美的團隊。在平常的工作中，這一點我們也應當注意到。
我一直在想，為什么我們會出現(xiàn)以上的問題呢？對于教練近于故意為我們設置的這樣一個場景，如果不發(fā)揮團隊作用，根本無法在規(guī)定時間內完成任務。但如果組織得好，分工協(xié)作，那么也可以在很短時間內完成任務。而我們在拿到任務書后，我們甚至沒有詳細地看一遍就開始動手拼圖。沒有想到如何才能共同完成任務，沒有想到如何發(fā)揮團隊作用，其結果是我們陷入到無序和混亂之中。如果我們在拿到任務書后能夠更多思考一會，想到資源的短缺，想到如何高效地利用資源，想到如何組織，想到如何分工協(xié)作,想到面對的困難，想到如何去解決困難，那么各小組也就明白一個統(tǒng)一領導與協(xié)調的重要性，確立第七小組的領導地位與服從領導與協(xié)調也就容易得多了。
總之，通過這次的活動我學到了很多東西，并且將會將其應用到平時的工作中，努力提高自己，努力融合團隊，實現(xiàn)公司的目標。
提升管理的實施方案篇十一
1.?企業(yè)領導者應加強學習。
“非學無以廣才，非學無以立德”，只有“學而知之”而“非生而知之”，這些格言悟出一個道理，就是虛心好學，勤奮讀書，開卷有益，多學知識，持之以恒，必有新得。企業(yè)領導者肩負著促進企業(yè)發(fā)展、事業(yè)進步的歷史使命，應該加強學習、積極實踐、勇于創(chuàng)新、與時俱進。要增強學習意識，不斷更新已有的知識，對一切有利于推動和改進工作的新理念、新觀點、新知識和新方法，永遠保持一種職業(yè)的敏感和渴求。通過不斷學習，增長知識、提高能力，這樣才能不斷夯實提高自身領導力的根基。
首先，要加強專業(yè)知識的學習。根據(jù)自己企業(yè)的的需要，廣泛學習現(xiàn)代經濟、管理、教育、科技、法律、郵政、營銷等方面的知識。同時，通過廣泛的學習開闊眼界、拓寬思路、創(chuàng)新思維，增強科學決策和指導實踐的能力。
然后，注重學習領導藝術和現(xiàn)代管理理念。以科學的理論指導自己的管理實踐，努力加強工作的計劃性，科學設定階段目標，營造出寬松、和-諧、進取的團隊氛圍，合理配置人、財、物資源，使團隊效能得到最佳釋放。
其次，謙虛地向先進的企業(yè)領導者學習是一條捷徑，他們的成功之路，閃爍著光輝的足跡，他們的奮斗歷程凝聚著寶貴的經驗，學習他們管理之精華與成功之道，對提高自身素質大有裨益，但是慕人之長不如責己之短，學人之能不如學人之道，取長補短，不能照搬照抄，盲目套用，否則，會鬧出“刻舟求劍”、“李逵繡花”的洋相。
最后，以普通一員的身份深入到群眾中去，群眾是真正的英雄，要老老實實向職工學習，“禮賢下士”、“不恥下問”征求職工的意見，采納合理的建議，勤勤懇懇地當群眾的小學生，尤其在轉換經營機制，建立現(xiàn)代化企業(yè)制度的過程中，領導者要采納各方面的意見和向內行請教，“虛懷若谷”、“豁達大度”，取眾人之長，補自己之不足。
企業(yè)領導者只有不斷加強學習，才能不斷增強自身知識與能力，才能持續(xù)增強自身素質。而只有經常不斷地充實提高自己，才能更好地提高自身的領導力，才能更好地對組織成員施加影響，推動各項工作的開展，促進組織事業(yè)的發(fā)展。
2.?企業(yè)領導者應加強實踐鍛煉，重視培訓。
素質要在實踐中體現(xiàn)，是理論與實踐的統(tǒng)一。企業(yè)的領導必須在實踐中鍛煉和培養(yǎng)自己的素質。在工作中與各類人打交道，都是鍛煉和提高素質的好機會。“實踐出真知”，一切書本知識都來源于實踐的總結，知識轉化為能力，實踐檢驗真理。企業(yè)領導者在實踐中鍛煉自己的才干，摸索與創(chuàng)造自己的經驗，傳統(tǒng)的管理經驗難于適應市場經濟的需要，應摒棄落后的“老法寶”、“土方子”，在激烈的競爭中，將實踐變?yōu)闄z驗自我的最好方法，把市場當作提高自身素質的最好戰(zhàn)場。同時也要向他人學習。孔子說：“三人行，必有吾師焉”。作為領導者，要重視學習，敢于借鑒別人的好思想、好作風、好方法，取人之長，補已之短。?要從生活中學習。生活是最好的老師。日常生活、工作的方方面面，只要留心，處處有學問，領導者要做有心人，在實踐中邊摸索、邊總結、邊積累、邊提高。重視培訓是解決問題的一個較好、較快的方法。應不斷地讓企業(yè)領導者去接受各種培訓，讓他們接受最新的知識，了解最新的動態(tài)，提高他們的管理水平和領導能力，幫助他們盡快成為具有國際先進水平的企業(yè)管理者。
領導者只有不斷加強學習，才能不斷增強自身知識與能力，才能持續(xù)增強自身素質。而只有經常不斷地充實提高自己，才能更好地提高自身的領導力，才能更好地對組織成員施加影響，推動各項工作的開展，促進組織事業(yè)的發(fā)展。
3.?健全激勵機制和監(jiān)督約束機制。
激勵機制的健全可以促進企業(yè)領導者努力學習，運用先進的管理技術，提高自己的管理水平，克服管理中的缺陷。激勵是根據(jù)人的需要，激發(fā)人的內在潛力的過程，它對于職工積極性、創(chuàng)造性的發(fā)揮，有著直接而重要的作用。首先要確立合適的目標。為員工設定目標，會使他們得到實現(xiàn)目標后的成就感，達到提高工作效率的目的。但制定目標一定要把握好度，要切合實際，目標定得太高會給職工造成巨大的壓力，發(fā)生質量、安全等方面的問題，甚至會產生“反正也完不成了，干脆不干了”的抵觸心理，而目標太低又會造成人力浪費，給企業(yè)帶來損失。其次要物質獎勵與精神獎勵相結合。物質獎勵的經濟價值可以使許多員工得到生活上的一種滿足，而精神獎勵的“明星效應”可以使員工得到極大的精神滿足。兩種獎勵都能起到激勵員工的作用，但不同的獎勵對于不同員工所起到的效果是不同的。因此，領導在獎勵員工時應根據(jù)不同人員的心理狀態(tài)、工作內容、工作業(yè)績等情況靈活運用，使員工得到最佳的激勵，取得最好的效果。第三是樹立良好的榜樣。人都有爭強好勝、不甘落后的心理，相互攀比更是人的本能，可是有許多人在工作中不知道自己做到什么程度才算做好了，工作完成多好才能得到領導的認可、賞識，也就是說沒有“參照對象”，自然也就缺乏了動力。樹立一個良好的榜樣，可以幫助他們找到明確的趕超目標，工作中就會盡力拉進與榜樣之間的距離，甚至產生要超過榜樣的心理，起到大大增強員工主觀能動性的作用。健全的監(jiān)督約束機制，可以約束企業(yè)領導者在規(guī)定的范圍內行使權力，避免企業(yè)管理中出現(xiàn)不必要的問題，使企業(yè)在良好的環(huán)境中運行。
4.?塑造自身的品格魅力。
品?格魅力是領導魅力中的重中之重。?有能力的人，不一定都有人格魅力。缺乏優(yōu)秀的品格和個性魅力，領導者的能力即便再出色，人們對他的印象也會大打折扣，他的威信和影響力也會受到負面影響。領導者的人格魅力影響著其執(zhí)政的能力，其影響主要通過領導者運用權力時產生的親和力凝聚力感召力，使被領導者心甘情愿地為實現(xiàn)既定目標努力奮斗而產生的成效體現(xiàn)出來。盡管領導與職員的職務有高低，分工有不同，但聯(lián)系他們最重要的紐帶是一個共同的信念目標。所以，領導者要始終把共同的信念目標、共同的事業(yè)放在第一位，激發(fā)組織成員的積極性、主動性、能動性，讓組織成員感受到目標與事業(yè)的推動力。
對優(yōu)秀的領導的來說，信念是成功領導必備的心理素質，是領導成就偉大事業(yè)的基礎。領導只有充滿必勝的信念，才會對自己的事業(yè)確信無疑，才能邁出堅定的步伐，才能產生克服任何困難的勇氣，才能隨時迎接來自方方面面的挑戰(zhàn)。信念的引導力量并不僅僅局限于信念者自身，它同樣可以影響別人，這正是信念成其為魅力的重要原因。領導具有頑強的信念，事業(yè)也就成功了一半，他可以用自己的信念去影響員工，使下屬認同、信服，進而愿意為領導的目標服務。
5.?樹立正確的用人觀。
領導者要加強自身的思想作風建設，以身示范，這樣才有說服力、教育力，才能更好地對下屬施加影響、成為下屬的學習榜樣，才能引導他們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。不要所有事情都以利益為中心，好的企業(yè)領導者首先自己知道怎樣做人，然后會教自己的屬下如何做人。好的企業(yè)為什么有競爭力，有時并不是因為他的待遇有多么好，而且講究的何如教員工做人，首先教人做人，再教人做事。事業(yè)的`發(fā)展需要人才，事業(yè)成功的關鍵在于人才。領導者要樹立科學的用人觀念，堅持正確的用人導向。領導者要注重事業(yè)至上、德才皆備的選人用人觀，敢于用比自己強的人才。努力去發(fā)現(xiàn)人才，用好人才，留住人才；對事業(yè)心責任感強、業(yè)務精干的人才加強培養(yǎng)，積極推薦，努力做到唯才是舉，知人善任，使各類人才各得其所，各展所長。在選人用人的過程中，要廣泛聽取成員意見，嚴格按制度和程序辦事，認真貫徹民-主集中制度，力求把真正的賢人、能人選拔出來，為他們施展才華提供舞臺。
通過正確的選人用人，以求凸現(xiàn)領導者鮮明的愛才惜才的用才觀，既有利于調動下屬的積極性，也樹立了領導者自身的形象，弘揚了良好的風氣，會產生良好的效果。在加強教育引導的同時，要強化制度建設，加強監(jiān)督與考評。首先是領導者自身要主動接受大家的監(jiān)督，看起來領導者受下屬監(jiān)督，而實際效果卻有助于領導者領導力的提高。通過建立結構合理、配置科學、程序嚴密、制約有效的權力運行機制，使領導與下屬之間、部門與部門之間、工作人員與工作人員之間相互監(jiān)督，打破權力運行的隱蔽性；通過建立考核評價體系，對組織成員的德、能、勤、績諸方面進行綜合評價，并完善相應的獎懲制度，使忠于職守、廉潔奉獻、成績突出者受到褒獎；工作懈怠、成績平平者受到懲處，從而匡扶正道，抑制邪氣，調動廣大者組織成員的積極性。
前言：
“道德領導”(ethical leadership)——領導者既是群體、組織活動的指揮者，同時也在接受下屬的道德審視和心理評判，是下屬觀念、行為的引導者、示范者。近些年來，西方一些曾經的知名企業(yè)如安然、安達信、世通、clobalcrossings、adelphia等公司因領導者的道德問題而倒閉或嚴重衰落，引起了西方學者對企業(yè)領導的道德因素的關注，并提出了企業(yè)倫理領導的概念。在我國，盡管企業(yè)強調以產品、服務質量取勝，但企業(yè)領導者的道德同樣也關系到員工的利益和企業(yè)的聲譽、存亡。
隨著社會主義市場經濟的深入發(fā)展，人們的價值趨向日益多元化，一些領導者受各種利益和機會的誘-惑，道德出現(xiàn)了缺失、異化，領導者道德的現(xiàn)代轉換和整合即重塑，已不僅是一個深刻的理論問題，而且是一個迫切的實踐問題。作為領導者應明確自己的角色定位，以角色定位為基準，以古史為鑒，以道德信仰為依托，不斷提高自己的道德素質。
意大利的猶太經濟學家帕累托有一個著名的洛倫茲曲線，結合到企業(yè)管理方面的大意是：20%的骨干為公司創(chuàng)造80%的績效，5%的中高層直接影響51%的收入。如果進行一次大膽假設，假設公司的骨干和中高層變心了、落伍了，假設公司即將被一群自己的人給毀了。這時候老板該怎么做？誰的飯碗該砸？看上去這是一個復雜的問題，其實問題的根源就存在于企業(yè)領導者正直道德上。
領導力就是道德魅力！影響力的基礎來源于領導者本身的道德和素質。強調領導者的道德魅力實際上強調的是：要做事，先做人。著名管理大師德魯克曾經說過這樣一句話：“如果領導者缺乏正直的道德，那么，無論他是多么有知識、有才華、有成就，也會造成重大損失——因為他破壞了企業(yè)中最寶貴的資源——人，破壞組織的精神，破壞工作成就。”常言說“做人要直”，“做事之前先做人”，講的都是一個道理，作為領導者，道德很重要。
德魯克認為正直的道德是領導者應具備的唯一的絕對條件，但卻不是每個人都可以學到的——道德作為一種內在的品質和涵養(yǎng)，必須通過個人的內向修煉，通過持續(xù)的自我省察和反饋改進的方式獲得改善。但是，這并不妨礙領導者在管理實務中通過榜樣和避免犯錯誤來塑造正直的道德。
西點軍校領導力的經驗說明——追求真理、評判是非、自我約束、堅強果斷是卓越領導者產生影響力的源泉，也是他們激勵人心、使眾人行的基礎。勇氣（courage）、盡職盡責、決策能力（abilitytomakedecisions）、誠信(integrity)、堅忍不拔的意志（hardiness）、換位思維（empathy）、適應性（adaptability）,、高恢復力(highresilience）等等是西點軍人四年中堅持的理念和行為。卓越領導力可以說是領導者綜合素質提煉的過程，也是人品不斷完善的過程。
中國老祖宗孫子早在2000多年前就把領軍人物的道德視為衡量領導的重要條件——智、信、仁、勇、嚴：智者不惑，無信不立，仁者不憂，勇者不懼，嚴以律己。德蕾莎修女，1979年諾貝爾和平獎獲得者，管理著上億美元善款資產，而她全部的家當就只有一部電話和三套衣服。
德蕾莎修女的一生“把一切都獻給了窮人、病人、孤兒、孤獨者、無家可歸者和垂死臨終者；她從12歲起，直到87歲去世，從來不為自己、而只為受苦受難的人活著?！庇械赖潞退刭|的人，不論有權無權，領導還是非領導，他們的影響力是永恒的，是不可磨滅的。
無論是哪種類型的領導力，道德都非常重要。從某種意義上說，領導力就是道德。能夠支撐領導力的必須具備三個要素：抱負、能力和誠信。如果三個要素失去平衡，出現(xiàn)了抱負與能力的可怕結合，就會出現(xiàn)個人權力高于組織愿景、把個人利益擺在整體利益前面——自私的領導者。而如果沒有能力、誠信與抱負的結合，會制造出一個善良卻沒有實現(xiàn)能力的領導者。誠信與能力的結合可以促成善舉，但卻不會開辟新的天地。只有這三者平衡，才能讓領導者忠于一個合乎道德的抱負，并為他人實現(xiàn)那個抱負。
黃光裕曾說過，“我是要求速度的，我不會花三個月來謀劃，把規(guī)劃書連標點符號都改清楚了，然后再去做這件事情。我會邊實施、邊做、邊修正。一旦方向明確，有三分把握，我就敢去做”。然而，無論從黃光裕入獄，還是前段時間的國美爭端，都在一定程度上透視出國美管理團隊在領導力建設方面存在著嚴重的缺失與危機。顯然，黃光裕屬于抱負與能力的結合，由個人利益擺在整體利益之前而產生信任危機，導致了今天的結果。
著名領導力訓練專家譚小芳老師表示，在現(xiàn)實生活中，很多單位并不缺乏人才，有的甚至人才濟濟，但卻面臨著發(fā)展動力不足的困境乃至被淘汰的結局。究其原因，就在于這些企業(yè)、公司的管理者普遍缺乏諸如忠誠、敬業(yè)、誠實、積極主動等等的優(yōu)良道德，而這些正是一名管理者道德優(yōu)劣的重要體現(xiàn)。
在職場中，道德好是本。能力弱，可以通過實踐、師傅傳幫帶、培訓來逐步提高，使自己的綜合素質得以提升，磨練自己，先“修身”“齊家”后“治國”“平天下”。著名領導力訓練專家譚小芳老師認為，道德差的人，能力強，所做的事不一定對，不一定會有好的結果；道德好的人，無論在職場還是商場都會有好的人緣，好的機會。道德好，同事和主管愿意與你相處，與你打交道，也會幫你，會有好的工作“風水”，相應會有好的結果。
江-主-席語重心長地告誡我們：要想清清白白做官，踏踏實實做事，必須“首先要堂堂正正做人”。道德修養(yǎng)是為官立業(yè)之本，尤其是在建立和健全社會主義市場經濟的形勢下加強道德修養(yǎng)更有其特殊的意義。在某知名媒體一次關于“單位最忌諱員工哪一點？”的訪談會上，許多著名企業(yè)家都旗幟鮮明地把“人才觀”中的“道德”排在了第一位，可見，員工在道德方面所犯的錯誤是他們最不能容忍的，同樣，對于每一家企業(yè)的高管來說，道德也容不得打折扣。
對于企業(yè)領導來說，道德就像火車的方向、路軌，而才能就像發(fā)動機。如果方向、路軌偏了，發(fā)動機的功率越大，造成的危害也就越大。良好的道德比一百種智慧都更有價值。每個人的潛力都是無限的，有什么樣的道德，就會有什么樣的工作業(yè)績與生命質量。因為人與人之間并沒有多大不同，成功者與失敗者、卓越與平庸之間的迥異之處正在于道德的高下。優(yōu)秀的道德是個人成功最重要的資本，是人最核心的競爭力。具有優(yōu)秀道德的人，總是會時常從內心爆發(fā)出自我積極的力量，可以說，好的道德是推動一個人人生不斷前進的動力。
不少企業(yè)管理者在目睹別人的成功時，總會慨嘆自己的“時運不濟”——不是沒有遇到好的機會，就是沒有碰到好的老板，再不然就是因為……很少有人能真正從自己身上去找根源，去思考自己的做道德質是否過硬、是否令人贊賞。道德操守是事業(yè)成功最忠實的資本，很多人對于這一點缺乏深刻的認識：有的人過分地注重技巧、權謀和手段，卻忽視對良好道德的培養(yǎng)。有些人雖然很有才干，但他們存在投機心理，像這樣的人即使再專業(yè)、再有才干也會被眾多單位拒之門外——事實上，哪怕是一個“才高八斗”的人，倘若輕視道德的自我修養(yǎng)和塑造，他也絕對成不了真正的“人才”。
如何來具體界定管理人員的好道德呢？首先應該具有忠誠、敬業(yè)、誠實、節(jié)儉、富有責任心等等優(yōu)良道德，他們關心集體，關心組織的發(fā)展；對待工作積極、熱情、勤奮，具有團隊精神，他們以一種感恩的心態(tài)積極主動地為組織的發(fā)展、生產與管理出謀劃策……這些都無不透射出好道德的影子。
1、用人所長，而不是用人之短。一個人如果若是看到別人不能做什么，盯著別人弱點和不足不放，“哪壺不開提那壺”，而從來沒有看到別人能夠做什么，不能欣賞別人的優(yōu)點，那他就會破壞組織的精神。當然，一個管理人員必須清楚了解他的下屬的局限性，但是他應該把這些看成是他的下屬能夠做的事的一種約束條件，是促使他們做得更好的一種挑戰(zhàn)。領導者必須要把眼光放長遠，要學會把適當?shù)娜苏{配到適當?shù)膷徫?，讓人盡其才，才能使員工卓有成就。
2、對事不對人，而不是對人不對事。領導者如果老是問“誰正確？”而不問“什么事正確？”，把人事置于工作要求之上勢必造成公司文化的腐蝕和破壞。如果老是問“誰對誰錯”就會促使下屬但求無過，陽奉陰違，甚至玩弄權術。尤其糟糕的是，它會促使下屬在發(fā)現(xiàn)錯誤后掩蓋錯誤而不是采取積極的補救和改正措施，這對組織而言將是一場災難。
3、認真負責，精益求精。溫在寄語中國鐵路事業(yè)時說，安全和質量離不開人，產品如道德，什么樣的道德就有什么樣的產品，而道德中最關鍵的是高度負責，精益求精，一絲不茍。一語道破發(fā)展的本質。反之，領導者道德不好，做人的原則和底線會輕易棄守。那么，再好的制度、技術、措施，都會大打折扣，導致問題成堆。此前一些食品安全事件，領導者明明知道瘦肉精是不能添加的，明明知道地溝油是有毒有害的，自己也是絕對不去吃的，但就是在利益的驅動下堂而皇之地干了起來。
4、敬業(yè)是成就事業(yè)的基石。譚小芳老師建議我們的領導者將自己的職業(yè)視為自己的生命信仰，那才是真正掌握了敬業(yè)的本質。當敬業(yè)意識深植于我們腦海里，做起事來就會積極主動，并從中體會到快樂，從而獲得更多的經驗和取得更大的成就。懂得敬業(yè)、能夠敬業(yè)是一個人在職場中提升自己、發(fā)展事業(yè)的前提，敬業(yè)所表現(xiàn)出來的積極主動、認真負責、一絲不茍的工作態(tài)度，是職場人士所應當而且必須具備的品質，它是創(chuàng)立最佳工作業(yè)績的有力保障。
5、道德優(yōu)先，而不是有才無德。把才凌駕于德之上，這是人事決策中的不成熟的表現(xiàn)。實踐證明，有才無德的人對組織的破壞遠甚于有德無才的人。每個人的道德要靠社會道德倫理價值的涵養(yǎng)。在這樣一個深刻變動的時代，什么樣的文化能夠讓人們學會去呵護自己的良心，不因一切外在的因素而改變自己的良知，迫切需要每個人思考。
總之，未來是領導者的時代，而非管理者的時代。它并不是天生的，而是后天造就的；領導者是自己成長起來的，而不是人為制造出來的。——作為一名領導者，必須要有三個敬畏，即敬畏法紀、敬畏人格、敬畏口碑。最后，希望每一位領導者都能重視、提高道德修養(yǎng)！
提升管理的實施方案篇十二
在生活和工作中，管理技能和領導能力對于每個人來說都至關重要。為了提升這些技能，許多人選擇參加管理培訓課程。我最近也有幸參加了一場管理培訓課程，并且從中受益匪淺。在這篇文章中，我將分享我的心得體會，談論如何通過管理培訓來提升個人的管理和領導能力。
第一段：課前期望。
在參加管理培訓課程之前，我對此抱有很高的期望。我希望能夠學習到實用的管理技巧和領導方法，從而在工作中更好地發(fā)揮作用。我也希望通過和其他參與者的交流，了解他們的經驗和觀點，從而擴大自己的視野。另外，我還期待著能夠在課程中看到一些成功管理者的案例分析，以便借鑒他們的經驗并加以運用。
第二段：課程內容與方法。
管理培訓課程的內容非常豐富多樣，涵蓋了從基礎的管理理論到實踐的技巧。其中包括團隊建設、沖突解決、溝通技巧、目標設定等方面的知識和技能。除了理論知識，課程還采用了大量的案例研討、角色扮演、小組討論和實踐操作等活動，使學員們能夠將理論應用到實際工作中去。這種互動性的學習方式非常有效，讓我在課程中感到非常投入和積極。
第三段：學習收獲。
通過管理培訓課程，我學到了許多實用的管理技巧和領導方法。其中，團隊建設和溝通技巧對我影響最深。在現(xiàn)實工作中，一個團隊的合作能力和溝通能力對于一個項目的成功至關重要。通過課程學習和實踐操作，我學到了如何激發(fā)團隊成員的積極性和潛能，以及如何有效地溝通和協(xié)調團隊中的不同成員。這些技巧在我日常工作中非常實用，幫助我更好地與團隊合作，提高工作效率。
第四段：個人成長。
參加管理培訓課程不僅僅是為了學習管理技能，它也是一次個人成長和提升的過程。在課程中，我結識了許多來自不同領域和行業(yè)的朋友。通過與他們的交流和分享，我不僅擴大了自己的人脈圈，也從他們身上學到了許多寶貴的經驗和觀點。另外，在課程中的各種活動和挑戰(zhàn)也讓我更加了解自己的優(yōu)點和不足，增強了自我認知和自我管理的能力。這一次管理培訓課程不僅讓我提升了管理技能，也為我個人發(fā)展打下了堅實的基礎。
第五段：未來行動計劃。
通過參加管理培訓課程，我深刻體會到學習和成長是一個不斷持續(xù)的過程。為了進一步提升管理和領導能力，我計劃在課程結束后繼續(xù)深入學習相關的書籍和資源，并將所學應用到實際工作中去。我還計劃積極參與各種管理培訓和研討會，與更多的管理者和領導者交流和學習，不斷提高自己的專業(yè)水平和職業(yè)競爭力。此外，我還計劃利用所學的管理技巧和領導方法來培養(yǎng)和發(fā)展團隊成員，共同實現(xiàn)團隊和組織的目標。
總結：
參加管理培訓課程是一次非常有價值和有意義的經歷。通過課程，我不僅學到了諸多實用的管理知識和技巧，也獲得了一次寶貴的個人成長和發(fā)展的機會。我相信，通過不斷學習和實踐，我能夠不斷提升自己的管理和領導能力，為個人和團隊帶來更多的價值和貢獻。
提升管理的實施方案篇十三
為激發(fā)員工的學習興趣，鼓勵員工學習，提升員工的綜合素質，更好地為業(yè)務開展服務，制定本辦法。
一、技能提升的種類
技能提升分為：學歷提升、專業(yè)技術職務提升、執(zhí)業(yè)資格提升以及領導能力提升四類。
二、技能提升的要
1、學歷要求：公司所有員工需具有大專以上學歷，不具備大專學歷的，要求進公司三年內取得大專學歷，否則自動離職。
2、專業(yè)技術職務要求：公司員工必須取得相關專業(yè)的專業(yè)技術職務（職稱），一般員工需具備所從事專業(yè)初級以上職稱，高級客戶經理以上人員，必須持有所從事專業(yè)中級以上職稱。不具備相應職稱的應在進入集團公司或擔任相關職務后兩年內取得，否則根據(jù)所擔任職務情況給予降級或離職處理。今后，凡達不到技術職務要求的，不得作為提拔升職的人選。
3、執(zhí)業(yè)資格的要求：公司員工應取得相關崗位的執(zhí)業(yè)資格（上崗證），國家對執(zhí)業(yè)資格無要求的除外。公司要求，所有業(yè)務人員應取得《會計從業(yè)資格證書》。公司鼓勵員工加強業(yè)務學習，取得諸如注冊會計師、注冊資產評估師、內審師、律師等執(zhí)業(yè)資格。
4、公司對業(yè)績突出、業(yè)務能力強、有一定領導才能或連續(xù)三年獲優(yōu)秀員工的員工，公司可作為儲備人才，提供外出學習的機會。
5、員工應注重學習公司有關的制度、文化、業(yè)務流程及相關的法律法規(guī)等業(yè)務知識，公司將定期或不定期進行考試、考核，并將成績作為評先樹優(yōu)的條件之一。
三、激勵政策
1、公司員工參加相關業(yè)務的技能提升，工作時間外出學習、考試視同出勤。
2、參加學習，取得相關資格證書后，自證書的生效日期起，按公司規(guī)定的相關工資級別補發(fā)工資。
3、員工參加相關專業(yè)技術職務、執(zhí)業(yè)資格類考試取得證書后，對發(fā)生的報名費、考試費予以報銷，交通費、食宿費按公司差旅費標準報銷；員工參加學歷類教育取得證書后，對發(fā)生的報名費、考試費、學雜費、交通費、住宿費憑有效憑證報銷一半；作為儲備人才，公司外派學習的，公司承擔全部費用。
4、員工取得注冊會計師、注冊資產評估師、內審師、律師等執(zhí)業(yè)資格的，在提升職務時，同等條件下優(yōu)先。
5、在公司工作期間，相關資格的年檢費用由公司承擔。
四、相關要求
1、本辦法所指員工必須為轉正定級的正式員工。
2、員工參加相關的學習、考試需向公司綜合管理部登記，不登記者不享受本辦法規(guī)定的激勵政策。
3、對補考的科目，只報銷一次考試的考試費用。
五、本辦法公布日執(zhí)行。
為全面貫徹落實公司技能提升精神，適應企業(yè)發(fā)展需要，提高工人工作效率，根據(jù)公司工人培養(yǎng)的規(guī)定和要求，結合分公司實際，特制定城鐵分公司員工技能提升管理辦法。
一、總則
1.目的：
以城鐵分公司技術和經營發(fā)展為目標，建立系統(tǒng)的員工技能提升管理體系提高各崗位員工技能，適應企業(yè)發(fā)展的需要，形成培養(yǎng)快、使用好、效率高的工人技術培養(yǎng)工作格局，提高員工工作效率，促進高技能人才數(shù)量增加和提升企業(yè)競爭力；促進工人各崗位工作規(guī)范化和標準化，提升各崗位工人職業(yè)化水平，使中級工，高級工數(shù)量有所提升，并占到較高比例，在工作當中質量提高，效率提升，在技能比武中凸顯一批技能水平過硬的技術人才。建立一線員工的職業(yè)發(fā)展通道，為的員工培訓、晉級、薪酬打下堅實基礎，并提供強有力的支持和重要的依據(jù)。
2. 本辦法適用于分公司全體在職員工的技能提升管理。
二、組織管理
1. 各部門管理職責：
（1）分公司綜合辦負責落實分公司員工技能提升相關工作要求；
負責本單位員工技能提升管理保障相關工作，確保本單位員工技能滿足生產等工作需要。
（2）分公司技術部開展本專業(yè)的技能提升研究和落實工作，確保相關業(yè)務技術及時落地基層；制定和落實本專業(yè)員工技能提升標準要求、培訓課件、考核試題庫等。
（3）車間對車間員工技能提升管理辦法組織實施，對員工技能提升管理工作進行監(jiān)督；直接負責員工技能提升管理工作；組織開展分公司層面的員工技能提升管理相關工作。
2. 各崗位員工技能提升職責
各部門必須成立本單位員工技能提升管理小組，通報并備案。組長由部門一把手擔任，組成人員包括各部門領導班子成員。
（1）組長：是員工技能提升管理的第一責任人，對員工技能提升負有直接管理責任；主要負責重要技能培訓、工作技巧提升培訓等，每季度組織培訓不少于2次；負責做好本部門人員管理技能指導工作，全面提升主管人員管理水平；利用工作檢查、會議等機會，對部門一線員工進行業(yè)務指導，負責組織本部門員工技能提升考核認證工作。
平；負責對員工業(yè)務技能情況進行考核評估。
（3）員工：認真參加公司、部門或班組組織的各類培訓和技能提升活動，主動自我學習鉆研，不斷提升個人技能水平。
三、實施辦法
分公司以培養(yǎng)員工實際技能為重點。采取“政策扶持、員工廣泛參與、技術部門教育培養(yǎng)、公司崗位培訓、個人崗位提高”相結合的方式，用最短時間，初步建立起一支以中級工為主體，以高級工以上的高技能人才為骨干的與分公司建設相匹配的職工隊伍。
1、拓寬領域，形成技術人才培養(yǎng)新格局。
（1）充分發(fā)揮公司培養(yǎng)技能人才的主體作用。加強統(tǒng)籌、協(xié)調技能人才隊伍建設和保障工作。由分公司技術部牽頭、各部門具體規(guī)劃，按照數(shù)量充足、門類齊全、專業(yè)配套、結構合理的'要求，建立健全考試題庫，確保技能人才隊伍建設工作落到實處。同時，及時了解和掌握公司拔尖創(chuàng)新人才在經濟建設和企業(yè)發(fā)展中的作用。通過教育培訓來提高員工技術水平，最大限度地開發(fā)員工的潛能，使理論知識得到提高。把職工素質培訓納入分公司發(fā)展規(guī)劃，組織員工積極參加各類文化和專業(yè)技能培訓。培訓內容、培訓重點和培訓方式等要切合分公司發(fā)展實際，要科學、規(guī)范。由于員工水平工種不同，水平參差不齊，在培訓事項上要分步驟，分方向，分水平，不能籠統(tǒng)、單一針對一點完成，需系統(tǒng)進行。規(guī)劃，1—3月，每周五理論知識學習，5月全員安全培訓，4，6，7月，實作技術實踐學習。
（2）充分發(fā)揮分公司優(yōu)勢，根據(jù)自身特點，建立高技能人才進修和培訓制度。每季度分批次派遣車間員工去保德利公司參觀實習，開展多種形式的職業(yè)技能培訓，通過與保德利公司進行交流學習，在保德利進行實際操作演練，請教保德利員工，切實使員工的實際操作水平得以提高，掌握較好的機械操作技術與好的操作理論知識，促進崗位成才。
2、以人為本，創(chuàng)新員工技能培養(yǎng)、評價體系。
（1）改革考核方式，促進職業(yè)標準和自身需求相適應。突破比例、年齡、資歷、身份界限，加快高技能人才的培養(yǎng)、吸引、使用。鼓勵符合條件的員工參加相應工種的職業(yè)資格鑒定。對于生產一線的實際操作工人，要以操作現(xiàn)場的實際工作能力為初級工考核內容，確立初級工低門坎準入；對于申報中高級工的在職工人考核，要以其實際工作崗位的內容為主，進行考核，力求避免培訓、考核與實際工作相脫節(jié)；對于在企業(yè)做出貢獻、有特招絕藝的在職職工，經推薦，可直接申報高級工考核；積極鼓勵符合基本條件的在職職工申報高級、技師(高級技師)考核。
（2）積極開展職業(yè)技能競賽活動。要廣泛發(fā)動員工參與職業(yè)技能競賽活動。倡導尊重人才、崇尚技能，營造“技術工人是人才”的良好社會氛圍。對我分廠參加競賽，并獲得表彰員工，分廠在單獨進行獎勵。使技能競賽成為調動廣大職工學技術、練技能的有效手段，促進高技能人才脫穎而出。
（3）籌建分公司學習小組。充分發(fā)揮高技能人才在技術革新和技術改造中的突出作用，采用幫、帶、扶的策略做好技能人才的培養(yǎng)與綜合開發(fā)，為技能人才的培養(yǎng)、開發(fā)、和交流搭設服務平臺。車間選定該崗位有一定指導經驗、工作心態(tài)良好、業(yè)務技能水平較好的員工，由這些員工對技術水平較弱的員工現(xiàn)場教育，現(xiàn)場指導，從而提升員工的技術水平。
3、提高待遇，建立高技能人才培養(yǎng)長效機制。
（1）進一步提高高技能人才的社會地位，對高技能人才實行獎勵機制。對在單位工作中起骨干作用，有高超技藝和突出貢獻并獲得由政府部門，單位，局機關授予榮譽稱號，頒發(fā)榮譽證書的發(fā)給一次性獎金1000元。
（2）廣泛推行“培訓、考核與待遇相一致”的激勵機制。要進一步指導制定與技能水平掛鉤的工資制度。以及在薪酬、福利、培訓等方面向關鍵技術崗位高技能人才傾斜的政策。可將技能人才在技術攻堅和技術改造中創(chuàng)造和節(jié)約的經濟效益，經過評估其價值后，提取10%獎勵給個人，將技能作為生產要素參與分配，逐步增加技能人才的工資收入。
（3）建立考評機制，每季度車間組織自我考評，對相關員工技術進行測評考試，將考評結果與獎罰機制掛鉤，總結員工技術的不足，形成倒逼機制，讓其自身進行總結學習與反思,倡導尊重人才、崇尚技能，營造“技術工人是人才”的良好社會氛圍。使技能競賽成為調動廣大職工學技術、練技能積極性的有效手段，促進高技能人才脫穎而出。
4、加大宣傳力度，形成自學互學習慣。
增強輿-論導向，加大宣傳力度，營造有利于高技能人才成長的輿-論氛圍。充分利用各宣傳途徑，大力宣傳高技能人才在經濟建設和社會發(fā)展中的重要作用和突出貢獻，宣傳國家和省在高技能人才培養(yǎng)使用方面的政策、措施，宣傳優(yōu)秀技術工人的典型事跡，弘揚“學技術成才有路”和“三百六十行，行行出狀元”的良好風尚，使高技能人才同科學家一樣，受到社會的廣泛尊重。激發(fā)員工興趣，使員工變被動為主動，從內心自主學習。在工作中擺脫機械工作思維，善于變通，善于思索，善于探究。從平時工作中提升總結自己。在自學當中，讓員工經常自主交流請教。提高職工技術水平建設必須有計劃、有目標、有措施，它是一個漸進過程，需要分公司各個部門的一起努力與協(xié)調管理，并與總體發(fā)展目標緊密相聯(lián)。
本辦法自2015年1月1日開始實施。
提升管理的實施方案篇十四
一般很多人在管理別人時都想快速提升自己的能力，心情是可以理解的，但是，要知道能力的提升是一個"艱難困苦，玉汝于成"的煉獄的過程，不是一朝一夕就可以達成的。這一點應該有一個充分的心理準備，否則"欲速則不達"。我所說的這些并不是說提升能力沒有"快速"的途徑和方法，只要結合自己的實際情況掌握了一些方法，應該說不走彎路就是快速，就是走了捷徑。
以下幾點供你參考：
1、理清自己的能力菜單，確定自己能力提升的目標提升能力的第一步是要弄清楚四個問題：
（1）我最突出的能力有哪些？
（2）目前工作最急需的能力是什么？
（3）對比工作急需的能力我最欠缺的能力是什么？
（4）我應該如何提升這些欠缺的能力？你可以列一個表單，逐一回答上述問題，這樣你所欠缺的能力以及今后努力的方向就一目了然了。
2、制定自己提升能力的行動計劃制定行動計劃時，要注意幾點：
（1）從知識結構上的合理、優(yōu)化與提升。一個主管的知識結構，大體上有三種類型：專業(yè)知識；管理知識；相關知識 。只有建立和完善科學合理的知識結構，才能有效的支撐和提升自己的職業(yè)能力。
第一類是傳統(tǒng)的知識結構，即僅有某一專業(yè)知識的結構。這是唯一的知識結構，或稱線性結構。這種知識結構已遠遠不能適應形勢對管理者的要求。
第二類是"t"型知識結構，或稱為縱橫結構。這里的"縱"，表示某一專業(yè)知識方面的深度；這里的"橫"，表示與某一領域相關的知識面的跨度或廣度。"t"型的知識結構也可以稱為通才的靜態(tài)結構。一個現(xiàn)代管理者的知識結構如果缺乏時間標量，沒有反映知識更新率的指數(shù)，仍然是不完整的。
第三類是具有時間概念的"t"型知識結構，或稱通才的動態(tài)結構。這類知識結構的主要測定指標有三個：即深度、廣度和時間度。只有這樣的知識結構，才是管理者理想的知識結構。
（2）結合職業(yè)和工作需要去"補短板"。一般而言，我不主張"補短板"，主張發(fā)揮自己的長處和優(yōu)勢，通過學習使長處更長，優(yōu)勢更優(yōu)。但如果你眼前的工作職位確實需要這種能力，那就必須補上這個缺少的"短板"。例如，作為一名職業(yè)管理者，如果你在職業(yè)管理者所必備的職業(yè)知識和能力上有短板，那么，你就得必須補上。比如，溝通能力是管理者的最基本的素質要求，如果你要想在管理崗位上有所發(fā)展，你就必須補上這一課，否則，你就不稱職，你就無法有更好的發(fā)展。假如你的性格和習慣無法改變，確實補不上這一課，你就應該考慮是不是轉換職業(yè)道路，比如走技術發(fā)展的道路。
（3）從行動上如何約束自己知識的掌握和積累必須化為實踐和行動，否則知識再多也只能是紙上談兵。所以，你在學習的同時，一定注意把學到的知識、方法和工具運用到自己的管理實踐中去。比如，你學習了關于時間管理?、目標管理?、溝通管理?方面的知識和方法，那就要有意識給自己制定一個如何落實的行動計劃，如何檢查自己的執(zhí)行情況，如何改進自己存在的問題和不足。
3.管理者的通用自我管理能力
一般管理者的通用自我管理能力世界管理大師彼得?德魯克（peter druker）說"卓有成效的管理者正在成為社會的一項極為重要的資源，能夠成為卓有成效的管理者已經成了個人獲取成功的主要標志。而卓有成效的基礎在于管理者的自我管理。"也就是說，作為企業(yè)和團隊的主心骨與領導者，要想管理好別人，必須首先管理好自己；要想領導好別人，必須首先領導好自己。
一般而言，作為一個主管，在自我管理方面應該具備九項自我管理的能力?，你可以結合自己的實際情況，有目的地去鍛煉提升自己：
（1）角色定位能力--認清自我價值，清晰職業(yè)定位；（2）目標管理能力--把握處世原則，明確奮斗目標；（3）時間管理能力--學會管理時間，做到關鍵掌控；（4）高效溝通能力--掌握溝通技巧，實現(xiàn)左右逢源；（5）情商管理能力--提升情緒智商，和-諧人際關系；（6）生涯管理?能力--理清職業(yè)路徑，強化生涯管理；（7）人脈經營?能力--經營人脈資源，達到貴人多助；（8）健康管理能力--促進健康和-諧，保持旺盛精力；（9）學習創(chuàng)新能力--不斷學習創(chuàng)新，持續(xù)發(fā)展進步。
4、一般管理者的通用團隊領導能力
管理學中有個著名的"鍋蓋原則"，是說你的領導力有多大，你的成就就有多大，你的成就永遠不會超過你的領導力。拿破侖也曾說過"只有糟糕的，沒有糟糕的士兵"。自我管理能力和團隊領導能力是經理人必須具備的兩大基本能力系統(tǒng)，二者缺一不可。如果說自我管理能力是管理者實現(xiàn)自我成功的基礎?，那么，團隊領導能力則是管理者實現(xiàn)團隊成功的保證?。
通過提升自我管理能力可以獲得"小成功"（高績效個人），通過提升團隊領導能力則可以獲得"大成功"（高績效團隊）一般而言，主管的領導能力可以從以下九個方面來進行提升和訓練：
（1）領導能力--掌握領導技巧，提升領導魅力；（2）決策能力--學會科學決策，避免重大失誤；（3）績效管理能力--重視目標執(zhí)行，提高團隊績效；（4）激勵下屬能力--運用激勵技巧，點燃下屬激-情；（5）教練下屬能力--教練培訓下屬，提升下屬能力；（6）授權能力--善于授權放權，修煉無為而治；（7）團隊學習創(chuàng)新能力--不斷學習創(chuàng)新，保持團隊活力；（8）員工管理能力--體認員工需求，體驗快樂管理；（9）團隊組織能力--學會團隊協(xié)調，促進團結凝聚。
企業(yè)的發(fā)展離不開良好的管理，這需要企業(yè)管理者不斷提升自身管理能力。如何去提高管理能力？眾說紛紜，也有很多的書籍中介紹了相關的信息。以下是為大家總結了下面幾點提升自身管理能力的方法。
1、激勵?的'能力?
優(yōu)秀的職業(yè)經理人?不僅要善于激勵員工?，還要善于自我激勵?。?
2、控制?情緒的能力?
3、幽默的能力?
幽默能使人感到親切。幽默的職業(yè)經理人能使他的下屬體會到工作的愉悅。?
4、演講?的能力?
優(yōu)秀的領導者都有很好的演講能力，特別是那些著名的政治家，無一例外是演講的高手。?
如果你沒有這方面的能力，就應該立即去培養(yǎng)。培養(yǎng)的方法很簡單，你只要牢記一條：當他人停止談話前，決不開口。
提升管理的實施方案篇十五
在網咖經營管理過程中，很多經營管理者幾乎都存在一大困惑。在店面經營管理中，雖然制定了一些政策和計劃，同時，開會也不忘反復強調。但是，這些計劃總是得不到貫徹實施。到最后就如形同虛設。這究竟是什么原因呢?其實，其中的關鍵點就是忽視了員工的執(zhí)行力。
何為執(zhí)行力?
執(zhí)行力：在既定的戰(zhàn)略和愿景的前提下，組織對內外部可利用的資源進行綜合協(xié)調，制定出可行性的戰(zhàn)略，并通過有效的執(zhí)行措施從而最終實現(xiàn)組織目標、達成組織愿景的一種力量。
執(zhí)行力的作用起在何處?
執(zhí)行力既反映了組織的整體素質，也反映出管理者的角色定位。管理者的角色不僅僅是制定策略和下達命令，更重要的是必須具備執(zhí)行力。執(zhí)行力的關鍵在于透過制 度、體系、企業(yè)文化等規(guī)范及引導員工的行為。管理者如何培養(yǎng)部屬的執(zhí)行力，是企業(yè)總體執(zhí)行力提升的關鍵。如果員工每天能多花十分鐘替企業(yè)想想如何改善工作 流程，如何將工作做得更好，管理者的策略自然能夠徹底地執(zhí)行。
那么，究竟什么原因導致網咖管理中員工執(zhí)行力不到位呢?原因雖很多。但是反映最多的就是員工沒有積極性，甚至有員工出現(xiàn)抵制情緒。作為一個網咖經營管理者，本人曾經就此問題，問過很多員工。他們的回答令我震驚。
三大問題反映員工執(zhí)行力低的心理狀態(tài)
1、不知道做什么。也就是說管理者在下達任務時，并沒有表述清楚，或是不夠具體。
2、不知道怎么做，也就是說管理者下達完任務后就結束了，根本就沒有培訓員工該怎么做，自認為員工都知道怎么做，其實員工都不知道具體該怎么做。
3、不明確做這件事的目的，也就是不知道做了有什么好處，不做有什么懲罰。這明顯的`反映了沒有激勵機制和追蹤。做不做都一樣，為什么要多此一舉呢，這是大多數(shù)員工的想法，也是執(zhí)行力差的重要原因。
通過上面的分析，我們知道了執(zhí)行力差的真正原因，那么如何在網咖管理中提高執(zhí)行力，讓所有問題迎刃而解呢。
1.目標必須是具體的(specific);
2.?目標必須是可以衡量的(measurable);
3.?目標必須是可以達到的(attainable);
4. 目標必須和其他目標具有相關性(relevant);
5. 目標必須具有明確的截止期限(time-based)。
企業(yè)就像是一個城堡，員工的責任心就是這個城堡的防火墻，許多城堡轟然崩塌不是因為敵人的進攻而是防火墻沒有有效建立起來，那該如何建立了？經過筆者多年研究發(fā)現(xiàn)：員工責任心的缺失，其實與企業(yè)經營員工責任心的能力有關。
那么，什么是責任心？我想從企業(yè)員工的責任心角度來闡釋這個名詞，應該是員工由心底發(fā)出的一種自覺自愿的心態(tài)，轉化到行動上就是企業(yè)的事兒我有責任去管，有義務去做，不做違背企業(yè)規(guī)章制度的行為。我們講員工應有責任心，從狹義來講，是一種精神、態(tài)度；從廣義來講，是企業(yè)文化在員工行為上的直接體現(xiàn)。筆者曾為不同的行業(yè)業(yè)態(tài)做過職業(yè)化、員工管理的培訓，不同業(yè)態(tài)的員工責任心也不盡一致。為什么，員工缺乏責任心？現(xiàn)分析如下：
員工缺乏責任心的病根
中國有五千年的文化，而這五千年的文化延續(xù)不是民-主的，是由帝王制，世襲制發(fā)展過來的惰性文化，中國文化有多深，惰性文化就有多深。人的惰性是強大的，受千年的古文化影響的這種惰性文化自然而然地影響到了無數(shù)個惰性的企業(yè)。企業(yè)又會滲透到每個員工。
企業(yè)原本規(guī)章制度執(zhí)行得很好，時間一長自然懈怠，思想上一放松，責任心就減弱，行為上自然就松懈。體現(xiàn)在日常的工作中就是執(zhí)行力下降，很多問題就是由此而生。企業(yè)如何規(guī)避惰性文化呢？企業(yè)要想規(guī)避這種惰性文化，就得在自己的企業(yè)或組織中建立一種人人都想追求的企業(yè)文化，一種積極的企業(yè)文化。企業(yè)文化是企業(yè)的靈魂，是推動企業(yè)發(fā)展的不竭動力。其核心是企業(yè)的精神和價值觀。這種精神和價值觀的存在與否正是企業(yè)執(zhí)行力的成敗與否。而責任心正是每個員工細微之處的體現(xiàn)。
那么究竟該如何經管員工的責任心？我的經驗是：“綜合治理，多管齊下”—科學設計流程、強化管理、行為教育、點亮員工的心燈。
經營責任心之一—嚴格流程
要想保證員工盡職盡責，首先對業(yè)務流程、服務流程和管理流程等所有工作流程要科學設計，從流程上確保工作質量，只有流程上科學合理，才能高效。
所有的經營管理事務工作都應流程化、標準化。沒有流程化和標準化，就很難統(tǒng)一要求，每個人都由著個人的性子來，企業(yè)競爭力也就無從談起。只要把流程設計得科學合理，做到了標準化，那么所有參與工作的人的崗位責任也就設計進去了；只要照此流程和標準去做，自然也就盡職盡責了。所以流程設計約束的是每個參與工作的人的操作行為。
經營責任心之二—強化制度監(jiān)管
經營責任心之三—教化人心
僅有流程制度和監(jiān)管，員工就一定按流程和標準做了嗎？顯然未必。那就要通過行為教育來進行。如果說流程和管理工作是硬性的強迫性約束，那么行為教育則是讓員工自愿接受約束，起到春風化雨的作用，這就是教化的作用。行為教育分兩部分：一部分是對工作人員進行培訓教育，另一部分是領導者的示范作用。
對工作人員進行培訓教育，是企業(yè)領導者最基本職責之一，也是領導者責任心的體現(xiàn)。要想讓每一名工作人員的責任心都充分體現(xiàn)出來，必須首先讓員工學會遵守工作流程，嚴格按工作標準工作，不違反工作制度，自覺接受組織監(jiān)管。要做到這一點，必須對員工進行培訓、教育。
何為培？培：培土；培養(yǎng)。在樹苗四周堆上土叫培，目的有二：一是保護，不被風刮倒；二是保養(yǎng)，添加養(yǎng)料。何為訓？就是告訴人們不該做什么。訓導，就是告訴人們應該做什么，應該怎么做；訓練，就是反復做，把應該做的事情按正確的方法反復演練。訓練的目的就是達到熟練掌握和習慣自覺的程度，使工作人員養(yǎng)成按工作流程和標準工作的習慣。
經營責任心之四—點亮員工的心
無論是通過流程設計和強化管理來約束員工崗位盡職盡責，抑或是通過行為教育來讓員工主動自愿接受約束，達到崗位盡職盡責的目的，這都是來自員工外部的壓力和驅動力，那么要使員工做到自我驅動和遠行，必須做好員工的職業(yè)生涯規(guī)劃，點亮員工的心燈。
提升管理的實施方案篇十六
在現(xiàn)代商業(yè)環(huán)境中，高效的經營管理是企業(yè)取得成功的關鍵因素之一。不論是大型企業(yè)還是小型企業(yè)，優(yōu)秀的管理能力都能幫助企業(yè)更好地應對挑戰(zhàn)，提高生產力并實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。然而，在提升管理效益的過程中，經理人和員工們需要不斷學習和改進，以適應不斷變化的商業(yè)環(huán)境。本文將分享個人在提升管理效益方面的心得體會。
第二段：設立明確的目標和優(yōu)先級。
在提升管理效益的過程中，設立明確的目標和優(yōu)先級至關重要。一個明確的目標可以幫助團隊明確工作方向，并提供動力去實現(xiàn)這個目標。然而，目標應該可行并符合企業(yè)的整體戰(zhàn)略。在設立目標時，我們還需要根據(jù)緊迫性和重要性給予優(yōu)先級。這樣做有助于分配資源，并確保團隊聚焦于最重要的任務。
第三段：建立高效的溝通渠道。
建立高效的溝通渠道是提升管理效益的關鍵要素之一。有效的溝通有助于減少誤解和不必要的沖突，并提高團隊的協(xié)作效率。為了建立高效的溝通渠道，我們可以采用定期開會、使用項目管理工具和建立團隊內部協(xié)作平臺等方法。此外，經理人還應該及時提供反饋，與團隊成員保持密切聯(lián)系，并確保信息傳遞的及時性和準確性。
第四段：培養(yǎng)和激勵團隊成員。
一個高效的團隊是提升管理效益的重要保障。經理人應該投入時間和精力來培養(yǎng)和激勵團隊成員，確保他們具備必要的技能和知識，并保持高度的工作動力和積極性。為了達到這個目標，我們可以提供培訓和發(fā)展機會，建立良好的工作氛圍，給予員工合理的激勵和獎勵，并鼓勵團隊成員參與決策過程。通過激勵團隊成員，我們可以激發(fā)他們的潛力，并達到更高的管理效果。
第五段：持續(xù)學習和改進。
在現(xiàn)代商業(yè)環(huán)境中，持續(xù)學習和改進是提升管理效益的必要條件。通過不斷學習，我們可以獲取新的知識和技能，并能夠更好地應對新的挑戰(zhàn)和機遇。此外，我們還應該不斷反思和改進我們的管理方法和技巧。通過識別和解決問題，我們可以不斷提高管理的質量和效率。同時，我們也可以通過參加培訓課程、與同行交流和閱讀相關文獻等方式來不斷學習和提高自己的管理能力。
結論。
通過設立明確的目標和優(yōu)先級、建立高效的溝通渠道、培養(yǎng)和激勵團隊成員和持續(xù)學習和改進等方式，我們可以提升管理效益，并實現(xiàn)企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。作為管理者，我們應該不斷學習和改進自己的管理能力，以適應不斷變化的商業(yè)環(huán)境，并為企業(yè)的成功做出貢獻。在這個過程中，我們也應該鼓勵和尊重團隊成員，建立合作和共贏的關系，共同推動組織的發(fā)展和進步。
提升管理的實施方案篇十七
管理培訓是每一個企業(yè)培養(yǎng)領導者和管理人才的重要環(huán)節(jié)。通過管理培訓的學習，可以提高個人的管理能力和領導力，促進組織的發(fā)展和進步。在參與管理培訓的過程中，我深刻體會到了許多重要的觀念和技能，并且通過實踐運用，取得了一些成果。下面我將結合自己在管理培訓中的經歷，分享一些提升管理能力的心得體會。
首先，作為一名管理者，要有清晰的目標和計劃。在我的管理培訓課程中，有一次老師給我們舉了一個例子，他說：“如果你不知道自己要去哪里，那你就無法確定要走哪條路?！边@個例子讓我深刻認識到，作為管理者，要明確自己的目標，并制定相應的計劃。只有這樣，我們才能夠指導團隊朝著正確的方向發(fā)展，為達成共同的愿景而努力奮斗。
其次，溝通與協(xié)作是成功管理的關鍵。我曾經在一個團隊項目中遇到困難，團隊成員意見不一，充滿了沖突和摩擦。經過一次溝通會議，我們互相傾聽，表達了自己的觀點，并找到了共同點。之后，我們重新制定了明確的工作計劃和分工，并積極合作。最終，我們成功地完成了項目。這段經歷讓我深刻認識到，在管理中，要注重溝通和協(xié)作，互相理解和信任，才能夠取得團隊的合作和最終的成功。
第三，領導力是管理者必備的能力。在管理培訓中，我們學習了一些關于領導力的理論和技巧。我覺得有效的領導是能夠激勵和影響他人，達到團隊共同目標的能力。一次我在工作中遇到了一個困難，我試圖通過命令和指揮的方式來解決問題，但是團隊成員卻感到沮喪和不滿。后來我意識到，領導并不是要通過權威來獲得控制，而是要通過激勵和賦予團隊成員責任感來發(fā)揮影響力。因此，我開始更注重傾聽和支持團隊成員的意見，并且給予他們更多的自主權。通過這樣的改變，我發(fā)現(xiàn)團隊成員的工作積極性和創(chuàng)造力得到了顯著提升。
第四，學習和不斷提升是管理者的責任。在管理培訓中，我們得到了不少與工作相關的知識和技能。然而，隨著時代的不斷變化，管理的方式和方法也在不斷更新和演進。作為管理者，我們應該保持對新知識和趨勢的敏感性，不斷學習和提升自己的管理能力。例如，我經常參加一些行業(yè)會議和研討會，參閱最新的管理書籍和文章，并且與其他管理者進行交流和分享。通過持續(xù)的學習和反思，我能夠及時調整自己的管理策略，使其更加適應當前的環(huán)境和需求。
最后，有關提升管理能力的心得體會難以窮盡，只有通過親身實踐才能真正理解和掌握。在實際工作中，我會繼續(xù)努力，不斷學習和改進，提高自己的管理能力和領導力。通過這樣的努力，我相信我能夠成為一名優(yōu)秀的管理者，為組織的發(fā)展和進步做出更大的貢獻。同時，我也希望能夠與更多的管理者一起分享和交流，共同提升管理能力，推動組織的進步。
提升管理的實施方案篇十八
摘要：
要想達到如上所描述的?“?狀態(tài)?”?實屬不易，它需要我們管理者各方面都比較出色。本文結合作者這幾年的管理經驗，從如何提高工作效率的角度分析和總結一些可行的方法，期望能對我們廣大管理者如何更好地提升自己的工作業(yè)績提供一些有價值的參考。
企業(yè)管理者效率舉措
要想達到如上所描述的“狀態(tài)”實屬不易，它需要我們管理者各方面都比較出色，而其中高效率地工作是達到這一“狀態(tài)”很重要的一個方面。
如何提高管理者的工作效率？市面上有一些這方面的書籍推薦了若干方法。但有些方法我個人認為管理者主觀控制難度大、實操性不強。如“不接與工作無關的電話”（因為電話未接之前，我們并不知道與工作“有關”還是“無關”）、“不接待沒有預約的客人”（因為有些沒有預約的客人，恰好是公司的重要客戶或將來會成為公司的重要客戶）等。
本文結合作者這幾年的管理經驗，整理出提高管理者工作效率的八大可行舉措，期望能對我們廣大管理者如何提高自己的工作業(yè)績帶來一些啟發(fā)。
管理者只有科學地安排好了事務的處理順序，才能使工作效率的提高成為可能。
一個管理者每天的事情很多，很難把每件事都處理完。這就需要我們分出輕重緩急來。一般來說，事務可以大致分為“重要且緊急”、“重要但不緊急”、“不重要但緊急”、“不重要也不緊急”四類。我們處理的順序一般應該是：首先處理重要且緊急的事務，接著處理不重要但緊急的事務，緊接著處理重要但不緊急的事務，最后處理不重要也不緊急的事務。
我們需要特別注意的是，最重要的事情不一定十萬火急，最緊急的事情也未必十分重要；如果只按緊急程度來處理事情，就勢必會忽略事情的輕重。
事情分出了輕重緩急并按一定的順序去做，則關鍵的事務必將得到有效的處理，即使事情沒有全部處理完，也幾乎不會影響整體的績效。
合理授權是管理者提高工作效率的有效方法，管理者需要合理地授權下屬。
授予下屬一定的權利，委托其在一定權限內，自主地處理工作，主動完成任務，從而管理者就可以從一些“瑣碎”的事務中解脫出來，集中精力考慮更重大的事情，解決更緊要的問題。
根據(jù)前面對事務的劃分方法，管理者一般可以將“不重要但緊急”和“不重要也不緊急”這兩類事務采取分權的辦法交給能勝任的下屬去做。
需要注意的是：管理者盡量不要將“重要且緊急”和“重要但不緊急”這兩類事務也授權出去，因為這兩類事務一般下屬都難以勝任，如果授權出去，將會有很大的風險?。
不做完美主義者才能使自己“不斷完美”成為可能。
凡事求全的人和遇事拖延的人同樣浪費時間。善于運用時間的人應該知道，什么時候要盡善盡美，什么時候只需要達到基本標準?就行。
不做完美主義者并不是要我們“以次充好”，實際上是要我們明白一個道理：“多費了90%?的精力去爭取那不到10%?的收益是一件“得不償失”的事情”。
“不重要也不緊急”的事務除了可以授權下屬外，也可以有計劃地“拖延”，因為類似這樣的事務如果非要用超負荷的時間和精力當天去完成它，就會讓自己疲于奔命，影響整個工作的質量和日后整體的工作節(jié)奏。
“有計劃拖延”與工作拖拖拉拉有著本質的區(qū)別?！坝杏媱澩涎印标P鍵在“有計劃”，而拖拉作風則是盲目散亂的“無計劃”。有計劃的拖延，是科學地安排和分配工作時間與精力，而無計劃拖拉，則是白白耗費時間與精力。
在工作壓力日益增大的今天，我們一定不要自己給自己施加過大的壓力，否則“喘不過氣來”的結果只能是“窒息”。今天給自己留一點精力的余地，明天才能讓自己有飽滿的精力勝任更大的“挑戰(zhàn)”。
用一個小時集中精力去辦事，要比花兩個小時而被打斷10?分鐘、20?分鐘的效率更高。
作為管理者，要善于為自己創(chuàng)造“整塊”的時間并利用好這來之不易的“整塊”時間。
有些下屬，依賴性很強，不愿多動腦筋想辦法，總希望自己的上司能給自己出謀劃策。
管理者應該拒絕這種毫無“思想”的請示者。讓來請示的員工帶著問題回去，想好解決辦法再來匯報。這樣一方面能節(jié)約您寶貴的時間；另一方面也有利于下屬的成長，從而讓他們能承擔更加艱巨的工作。
適當使用一些輔助工具，能加快我們的工作進程（如使用計算機系統(tǒng)，可以方便我們檢索資料或統(tǒng)計數(shù)據(jù)等），從而提高了我們的工作效率。
提高事務處理能力能縮短我們處理事務的時間，從而提高我們的工作效率。因此，提高事務處理能力應該是提高工作效率的一個非常有價值的手段（因為它解決了“本源”的問題）。
然而，能力的提高是需要付出艱辛的努力并且不是一朝一夕的，因此需要我們管理人員時刻都有主動改進的意識和行動。
“冰凍三尺非一日之寒”，本文提到的這些舉措，需要我們不斷有意識地去強化和應用。要想真正在自己的管理崗位上“駕輕就熟”，需要我們不斷摸索、總結和實踐管理方法和技巧。
執(zhí)行力，一個耳熟能詳?shù)睦显掝}了，每一次培訓都作為重點課題，每一次會議都會反復強調，可部門的執(zhí)行力總難以令人滿意。是員工的問題？是企業(yè)制度的問題？還是管理者自身的問題？相信很多基層管理人員都有過類似的煩惱。
要搞清楚這個問題，我們還要對“執(zhí)行力”這個概念進行一番追本溯源。
何謂執(zhí)行力？
執(zhí)行力就是員工執(zhí)行并完成任務的能力。一個員工，在上級規(guī)定的時間內，保質足量地完成工作任務，那他就是一個合格的員工。如果一個員工在時限、或在數(shù)量、質量上超出上級的期望值，以更加圓滿的'狀態(tài)完成任務，那他就是一個優(yōu)秀的員工了。
執(zhí)行力的強弱有標準嗎？
換言之，就是我們安排或部署的每項任務都有明確的工作時限和要求嗎？
當然有明確的工作時限和標準，即《人事員月度工作流程表》。
有了這張工作流程表，我們判斷該人事員是否具備較強執(zhí)行力的標準就出來了，僅僅是工作不出現(xiàn)失誤，是遠遠不夠的，還必須在以上規(guī)定日期前完成工作，才能算是合格。
當然，這只是一個簡單的例子。只是想說明，如果沒有標準，我們對執(zhí)行力的強調和呼吁就是空談。
影響部門執(zhí)行力的關鍵因素又有哪些呢？
綜合而論，影響部門執(zhí)行力的因素很多，既有員工工作意愿的問題，也有員工技能的問題；既有企業(yè)文化、管理模式的問題，也有企業(yè)運營流程的問題；還有考核體系及獎懲制度是否完善的問題。
但真正決定部門執(zhí)行力的關鍵因素又是什么呢？
20世紀末期，東北有家大型國有企業(yè)因經營不善而破產，最后被一家日本財團收購。結果不到一年，企業(yè)就扭虧為盈。日本人都做了什么？除了財物、管理、技術等要害部門的高級管理人員換成日本人，其他都沒有改變，機器設備沒有換，工作人員沒有變，制度也沒有變。他們就一個要求：把先前制定的制度堅定不移地執(zhí)行下去。這就是他們企業(yè)起死回生的絕招：執(zhí)行力——無條件地執(zhí)行。
在這個案例之中，員工、制度等都沒有變，只是調整了部分管理人員，他們的執(zhí)行力就提高了，企業(yè)就盈利了，這是為什么呢？原因只有一個，企業(yè)執(zhí)行力強與弱的關鍵就在于管理者本身，而不是其他因素。
因此，作為一個基層管理者，在考慮如何提升部門執(zhí)行力時，首先應該思考的就是自身的問題：
1.決策要慎重。
作為一個管理人員，不管職務高低、權限大小，都負責著一定的事項，或多或少都能決定一些人、財、物的配置，一旦稍有不慎，決策失誤，就可能讓員工付出無謂的勞動，或是給企業(yè)造成不必要的損失。
我們要求員工服從管理，努力提高執(zhí)行力，但絕不是要讓員工盲從于管理者本身，而是服從企業(yè)的經營利益和長遠規(guī)劃。因此，任何一個管理者在做出一項決策或制定一份制度時，都必須考慮周全，否則員工執(zhí)行力愈強，造成的損失和危害反而愈大，這樣的執(zhí)行力我們不要也罷。
2.目標要明確。
目標明確就是要求管理者在安排每一項工作時，都要有一個明確的工作要求和時限，同時告知工作人員這項工作的目的和意義，并積極征求對方的意見或建議，使對方能夠很好地融入到這項工作中去，使其成為該項工作的主導。否則，也就失去了討論執(zhí)行力的基礎。
例如，布置一項簡單的工作：
1）小王，稍后把接待室的空調打開。
2）小王，稍后把接待室的空調打開，10分鐘后有客人來。
3）小王，稍后把接待室的空調打開，溫度設定26度，10分鐘后有客人來。
以上是三種工作布置方式，不同的方式，小王的執(zhí)行力也會有三個不同的結果。
3.要以身作則。
上級是下屬最好的培訓教師，而上級領導對下屬最好的培訓方式就是言傳身教，以身示范。一個喊著“同志們，跟我沖”和一個喊著“弟兄們，給我沖”的干部分別帶出來的隊伍，其員工的士氣及工作意愿是不一樣的，戰(zhàn)斗力和執(zhí)行力也是絕對不同的。
4.積極推廣標準化管理。
這就是我們與外資企業(yè)在執(zhí)行力之間的差距。為什么會這樣？我們現(xiàn)在的商品陳列，是員工憑借工作經驗在做，是模糊化管理；而對方是按照“商品配置圖”，按圖索驥，精確化管理。
前文提到的人事員的工作流程表，實際上也是標準化管理的一種。因此，積極推廣標準化管理，使復雜工作簡單化，也是努力提高部門執(zhí)行力的一個重要途徑。
5.注重監(jiān)督與考核。
要知道，人都是有惰性的，如果沒有外在的監(jiān)督和考核，沒有相應的獎懲體系配合，僅憑個人的素質和良知進行自動自發(fā)式的工作，絕大多數(shù)人都難持之以恒。這一點對于員工是如此，對于我們管理者本身也是如此。
因此，管理人員在部署工作后，還需時時了解工作進程和遇到的問題，及時給予相應的指導和協(xié)助。同時，對完成任務、實現(xiàn)目標的和未完成任務的員工都要及時兌現(xiàn)獎懲措施。只有這樣，員工才能既有工作動力又有工作壓力，執(zhí)行力才能得到充分的發(fā)揮和提升。
當然，影響到部門執(zhí)行力的因素還有很多，以上討論也僅限于與管理者本身有關的幾個重點。
一個部門執(zhí)行力水平的提升，并不是僅僅依靠參加幾次專業(yè)培訓就能解決的，課堂上我們學到的僅僅是一個理念或是一種工作態(tài)度；執(zhí)行力的提升也不是大會上喊口號喊出來的，更不是組織員工多寫幾次學習心得就能收效的。
一個部門的執(zhí)行力就是部門綜合管理狀況的具體體現(xiàn)，要提升部門的執(zhí)行力，需要所有基層管理者，拋棄浮躁心理，靜下心來，一點一滴地從改變自我、提升員工技能、完善內部管理細則入手，逐步提高部門的綜合管理水平。屆時，部門的執(zhí)行力自然也會隨之提升。
同時需要指出的是，一個部門的執(zhí)行力水平，不是孤立存在的，它是與我們的企業(yè)文化、管理模式及運作流程緊密相關的。
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