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老師不在場(chǎng)的時(shí)候六年級(jí)篇一
每當(dāng)老師不在場(chǎng)的時(shí)候，班上總會(huì)發(fā)生許多有趣而又令人無(wú)奈的事，而這些老師們不知道的事情，每當(dāng)我們?cè)僖淮位叵肫饋?lái)，都會(huì)哈哈大笑，也成了心中最美好的那段回憶。
“叮鈴鈴”上課鈴聲回蕩在學(xué)校的每一幢教學(xué)樓里，原本鬧哄哄的教室里立刻安靜了下來(lái)，每個(gè)同學(xué)都端正地坐著，等待著老師來(lái)上課?？山裉旌屯２灰粯?，我們?cè)诮淌依镒俗阕阄宸昼?，也沒(méi)能等到老師來(lái)。
許多同學(xué)都按耐不住了，開(kāi)始前后左右交頭接耳，竊竊私語(yǔ)，還有些同學(xué)怕老師突然出現(xiàn)，便傳起了紙條。漸漸地，教室里的聲音越來(lái)越大，當(dāng)天值日生也發(fā)覺(jué)到如果再不管一管的話，教室頂都會(huì)被我們給“掀翻”的，于是，她便大聲叫著“安靜”，可終究無(wú)濟(jì)于事，就只好放棄了。
隨后，我們班的“歌王”便對(duì)我們說(shuō)：“今天，我趁老師不在，給大家獻(xiàn)唱幾首歌，給大家助助興，第一首是《一百萬(wàn)個(gè)可能》。”話音剛落，歌王便開(kāi)始唱起了歌：“在一瞬間有一百萬(wàn)個(gè)可能”唱了一會(huì)兒，同學(xué)們都跟著唱了起來(lái)，唱完后，教室里便響起了一片熱烈的掌聲，同學(xué)們大聲地為他吹呼著，他好似辦了一場(chǎng)私人演會(huì)一樣，唱得可自在帶勁了，教室里也時(shí)不時(shí)響起了笑聲。
有時(shí)，教室里還會(huì)發(fā)生一些莫名奇妙的事情，所有同學(xué)都在聊天，教室里亂成一鍋粥，可不知怎么的，有時(shí)教室里就突然安靜下來(lái)，同學(xué)們互相看了看，便大笑起來(lái)。
“老師來(lái)了！”有位同學(xué)大聲叫起來(lái)，同學(xué)們聽(tīng)見(jiàn)了，便不再大聲說(shuō)話了，教室里立馬安靜下來(lái)，同學(xué)們端正地坐著，等待著老師來(lái)。不一會(huì)兒，老師就快步跑過(guò)來(lái)：“今天實(shí)在有急事，來(lái)晚了，不過(guò)，我不在的時(shí)候同學(xué)們還能如此安靜，值得表?yè)P(yáng)?！?/p>
老師不在場(chǎng)的時(shí)候六年級(jí)篇二
一年級(jí)時(shí)，我有一個(gè)同村的鐵哥們，報(bào)名時(shí)我們恰好被分到了同一個(gè)班，由于表現(xiàn)良好，被評(píng)為“課代表”。我們之間有著一個(gè)承諾。
有一天下午，老師不舒服，提前回家了，他吩咐我們下午把作業(yè)本抱到辦公室。下午放學(xué)了，我們?cè)诜抛鳂I(yè)本時(shí)不小心將老師的杯子打碎了，我們先是一驚，然后立即反應(yīng)過(guò)來(lái)，把碎片撿起來(lái)扔掉后跑出了學(xué)校。在路上我們商量著，他說(shuō)：“我們明天跟老師說(shuō)吧！”我說(shuō)：“不行，咱們明天買一個(gè)一模一樣的杯子。”他說(shuō)：“可我們沒(méi)錢(qián)呢？”我說(shuō)：“我們就拿平時(shí)幫父母做事所得的錢(qián)?！彼f(shuō)：“好主意?！蔽覀兊缴痰昕戳艘幌聝r(jià)格，就跑回了家。
第二天早上，我們?cè)缭绲貋?lái)到了商店，買了一個(gè)一模一樣的杯子。跑到學(xué)校，悄悄地把杯子放到了老師的辦公桌上。出辦公室時(shí)我說(shuō)：“咱兩誰(shuí)也不能將這個(gè)秘密泄露出去。”“拉鉤上吊一百年不許變。”就這樣我們用新杯子換了舊杯子，瞞過(guò)了老師，逃過(guò)了批評(píng)。
直到現(xiàn)在，我一直遵守著這個(gè)諾言，老師也一直不知道他的杯子被我們打碎了換了一個(gè)一模一樣的新杯子。
老師不在場(chǎng)的時(shí)候六年級(jí)篇三
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”老師的手機(jī)真是給力，送給了我們一次歡樂(lè)時(shí)光。只見(jiàn)老師拿起手機(jī)，大步走出教室，同學(xué)們立刻像放了氣的皮球，放松下來(lái)，嘴巴如同開(kāi)閘的洪水一般，嘰嘰喳喳說(shuō)個(gè)不停。寂靜的教室一下子變成了菜市場(chǎng)，大家你一言我一語(yǔ)激烈地討論著，一點(diǎn)兒也沒(méi)有上課的拘束。
我們肆無(wú)忌憚地吵鬧著，一個(gè)個(gè)聊得熱火朝天。雖然老師不在讓人十分放松，但我也不敢放松警惕，湊近同桌怯怯私語(yǔ)：“你說(shuō)老師什么時(shí)候會(huì)進(jìn)來(lái)？”同桌挑了挑眉：“不進(jìn)來(lái)最好，呵呵……”不知怎的，吵鬧的教室忽然變得鴉雀無(wú)聲，仿佛老師在悄悄盯梢一般，靜得連呼吸聲都聽(tīng)得見(jiàn)，我的神經(jīng)立刻緊張起來(lái)。
“來(lái)！來(lái)！來(lái)！別怕，繼續(xù)嗨！”只見(jiàn)夏宇恒揮動(dòng)雙手大聲叫著，大家都如釋重負(fù)，嘰哩哇啦地吵鬧起來(lái)。突然，一陣?yán)滹L(fēng)從背后吹來(lái)，我感到汗毛豎立。完了完了，肯定是數(shù)學(xué)老師回來(lái)了！我馬上端正地坐好，眼神向四處亂瞟觀察“敵情”，一個(gè)高大的身影從后門(mén)進(jìn)入教室。時(shí)間好像凝固似的，教室里的聲音戛然而止，靜得連針落到地上都能聽(tīng)見(jiàn)。
老師跨著大步走來(lái)，站定在夏宇恒身旁，捏著他的后脖子，“咬牙切齒”地問(wèn)：“還嗨不？嗨不？”夏宇恒像被大灰狼捉住的小白兔，乖乖地低下了頭，我們偷瞄著他，不厚道地笑了。
老師不在場(chǎng)的時(shí)候六年級(jí)篇四
就這樣，一節(jié)課過(guò)后，周老師笑呵呵地進(jìn)了班，問(wèn)我們剛才發(fā)生了什么事，經(jīng)過(guò)仔細(xì)尋問(wèn)，才知道這是周老師為了讓我們寫(xiě)作文，故意設(shè)置的陷阱，原來(lái)我們都中招了！
簡(jiǎn)評(píng)：寫(xiě)出了孩子們真實(shí)的一面――淘氣可愛(ài)！用詞準(zhǔn)確，描述生動(dòng)！
老師不在場(chǎng)的時(shí)候六年級(jí)篇五
更瘋狂的是我們班一個(gè)調(diào)皮蛋，他跑上講臺(tái)，再叫上他的哥們，讓后從褲兜里拿出他的山寨蘋(píng)果手機(jī)，打開(kāi)qq音樂(lè)，放出江南style，接著他們跳了起來(lái)，他們跳得很像，但也很滑稽，小明按耐不住了，拿起語(yǔ)文課本，卷成一個(gè)“話筒”，也跟著音樂(lè)唱起來(lái)。
他們一邊搞鬼臉，一邊跳，全場(chǎng)都被他們都得大笑起來(lái)。有點(diǎn)曉得合不攏嘴，有點(diǎn)笑得直不起腰，有的笑得眼淚直流……靠近門(mén)口的同學(xué)笑得腰都疼了，不想再笑了，就大聲又快速的喊了一聲：“老師來(lái)了”，轉(zhuǎn)眼間班里變成另一副摸樣，還沒(méi)到兩秒“吵鬧的菜市場(chǎng)”又變成了“肅靜的法庭”那位同學(xué)看見(jiàn)全班同學(xué)都上了他的當(dāng)，忍不住在笑起來(lái)，全班同學(xué)用鄙視的目光看著他，還異口同聲的說(shuō)了一聲：“切”。只有淘氣的小軍趁著教室安靜的時(shí)候，神不知鬼不覺(jué)的做出來(lái)一個(gè)模型，悄悄在我后面一甩，下的我跳了起來(lái)，臉色蒼白，腳一直在發(fā)抖。我氣勢(shì)洶洶的站起來(lái)教訓(xùn)他一頓，他才乖乖坐好，真是讓人大快人心啊！
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老師不在場(chǎng)的時(shí)候六年級(jí)篇六
我敬愛(ài)的老師。
教師節(jié)到了，在所有的老師都被祝福的時(shí)候，我自然地想起了我心中最敬佩的一個(gè)人――劉老師。
那是我剛上六年級(jí)的時(shí)候，我們換了一位新班主任，她就是劉老師。起初我看這位老師沒(méi)什么特別之處，就是紀(jì)律特別嚴(yán)，這使我們開(kāi)始的時(shí)候都非常畏懼這位老師，生怕犯一點(diǎn)兒錯(cuò)誤。
后來(lái)我發(fā)現(xiàn)這位老師特別“神”，因?yàn)橹灰乙环稿e(cuò)，老師便會(huì)立馬出現(xiàn)在我面前。那時(shí)我一直在思考：老師究竟是從哪兒出來(lái)的呢？記得有一次，有幾個(gè)同學(xué)在操場(chǎng)上跑鬧了半天，有位同學(xué)蹲下來(lái)喘著粗氣說(shuō)：“幸虧老師沒(méi)看到，不然可要倒霉了！”他說(shuō)這話的時(shí)候，一點(diǎn)兒也沒(méi)感覺(jué)到老師就站在他的背后！其中有兩位同學(xué)看到了老師后，便笑了起來(lái)，他說(shuō)道：“笑什么啊，不是嗎，這班主任，真是……”“真是什么啊？”老師問(wèn)道，他還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，接著老師的話說(shuō)：“真是……啊！”他回頭一看，見(jiàn)是老師，立刻意識(shí)到，又要接受老師的“再教育”了！
有兩個(gè)非常可惡的同學(xué)（之后才認(rèn)為的）犯了錯(cuò)誤，對(duì)老師的批評(píng)不滿，竟告訴家長(zhǎng)說(shuō)老師打了他們！家長(zhǎng)找到學(xué)校吵鬧，弄得教學(xué)秩序一片混亂，校領(lǐng)導(dǎo)多方調(diào)解無(wú)效，他們還揚(yáng)言要上告，無(wú)奈學(xué)校只好把老師開(kāi)除了！
可老師還是走了。
當(dāng)事情弄清楚老師再被請(qǐng)回來(lái)的時(shí)候已經(jīng)不教我們了。
往事如風(fēng)，許多事過(guò)去后便成為了歷史，但這一頁(yè)在我心中永遠(yuǎn)也抹不去，永遠(yuǎn)，永遠(yuǎn)……。
教師節(jié)到了，您的學(xué)生在默默地祝福您，老師，我永遠(yuǎn)的老師！
我的老師。
提起我的老師有很多，但最令我敬佩的只有一位，那就是李老師。
她的年齡不大，高高的個(gè)頭兒，一張充滿希望與自信的臉上鑲著一對(duì)炯炯有神的眼睛，看上去非常有學(xué)問(wèn)。她的臉上總是帶著微笑，說(shuō)話的態(tài)度也非常和藹。而且在她身上還散發(fā)出青春的活力。
是她給了我們母親般的愛(ài)。
有一天下午，我們?nèi)嗤瑢W(xué)在比賽不到五十米的賽跑，有一位同學(xué)由于跑得太快，剛到終點(diǎn)摔了一跤。這時(shí)，老師非常緊張，看著他的胳膊傷的很嚴(yán)重，老師立刻把他送到醫(yī)院。在醫(yī)院里，老師一直陪在他身邊，直到檢查結(jié)果出來(lái)為止。
就這樣，一個(gè)月過(guò)去了，我們學(xué)到了很多知識(shí)，而他卻一無(wú)所獲。他進(jìn)校時(shí)，老師為了能夠讓他像我們一樣，得到更多、更廣的知識(shí)，不惜犧牲自己的休息時(shí)間每天都為他補(bǔ)課，讓他取得好成績(jī)。慢慢地，又一個(gè)月過(guò)去了，經(jīng)過(guò)老師的辛苦，自己的努力，他終于趕上了其他同學(xué)，老師心里這個(gè)沉重的擔(dān)子也放下了。
“是啊，多好的一位老師??！”我不由得贊嘆著。她就像我們的母親，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)心我們，呵護(hù)我們，而且還非常理解學(xué)生的心情。
回憶軍訓(xùn)結(jié)束以后，開(kāi)始上課了，這件令我難以想象的事情發(fā)生了。
上課的第一天，上第一節(jié)數(shù)學(xué)課時(shí)我感到非常陌生，而且很害怕，因?yàn)槲倚W(xué)數(shù)學(xué)成績(jī)就不好，加上她的嚴(yán)厲，使我更加恐懼。
剛開(kāi)始內(nèi)容很少，她講完以后提問(wèn)我們一些問(wèn)題。當(dāng)時(shí)我心里非常緊張，就怕叫到我，沒(méi)想到老師真的叫到我了。這時(shí)，我正在想：如果回答錯(cuò)了怎么辦？這是我上數(shù)學(xué)課第一次回答問(wèn)題。我說(shuō)：“是自然數(shù)，”老是慢慢的對(duì)我說(shuō)：“那是小學(xué)講到的，我們現(xiàn)在講到的呢？”我沉默了，一分鐘，兩分鐘……時(shí)間悄悄地從我身邊溜走，老師靜靜地站在這兒等待我的回答。最后，老師用嚴(yán)厲的口氣對(duì)我說(shuō)：“這是剛才講過(guò)的，現(xiàn)在就忘，你什么時(shí)候能記會(huì)？”老師批評(píng)了我，我感到很委屈，因?yàn)槲覐膩?lái)沒(méi)有受到任何老師的批評(píng)，這還是第一次。
不久，一個(gè)月過(guò)去了，第一次月考漸漸的結(jié)束了，成績(jī)出來(lái)了。一天下午，老師正在發(fā)數(shù)學(xué)卷子，當(dāng)念到我的名字的時(shí)候，我緊張地走到老師面前，看到自己分?jǐn)?shù)――48分，老師問(wèn)我：“你小學(xué)數(shù)學(xué)好不好？”“不好，”我慢慢的說(shuō)。“小學(xué)不好初中還想不好嗎？”老師邊說(shuō)邊用手打在我的脖子上。頓時(shí)，我終于忍不住了，小水珠慢慢地從我眼睛里滴下來(lái)，此時(shí)我恨不得想一步跨到座位上。
回到家，我把上次老師讓我和這次發(fā)試卷的事情告訴了媽媽。最后，我對(duì)媽媽說(shuō)：“我不想上學(xué)了，”媽媽聽(tīng)到這句話后問(wèn)我：“為什么？”“因?yàn)槲液ε拢桓疑夏俏焕蠋煹恼n，”我用難過(guò)的心情對(duì)媽媽說(shuō)。
第二天，媽媽到學(xué)校和老師談了話，老師知道了我的情況，對(duì)我說(shuō)：“學(xué)習(xí)不好沒(méi)關(guān)系，只要品行不出問(wèn)題就行，在學(xué)習(xí)上多努力，比如這次考5分，下次的目標(biāo)是7分，達(dá)不到這個(gè)目標(biāo)，只要你努力就行?！贝藭r(shí)此刻的我輕松了很多，感覺(jué)老師是多么偉大。我想，以后我要認(rèn)真學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中尋找快樂(lè)，我會(huì)開(kāi)心每一天。
從那以后，老師了解我了，知道我心里在想什么，而且非常關(guān)心我，從來(lái)沒(méi)有說(shuō)過(guò)一句讓我傷心的話。每次當(dāng)我在學(xué)習(xí)上遇到困難而傷心的時(shí)候，她總是在鼓勵(lì)我，安慰我，幫我解除心中的痛苦。我再一次贊嘆著：“多好的一位老師?。 ?/p>
是啊，快樂(lè)的初中生涯已經(jīng)結(jié)束了，在那些日子里，我得到了老師多少關(guān)懷啊，得到了老師多少幫助?。±罾蠋?，在這里我感謝您，感謝您對(duì)我的關(guān)懷，感謝您對(duì)我的幫助。
說(shuō)起感謝，我真的不知道該用什么來(lái)感謝您。我的成績(jī)不好，沒(méi)有給您一份滿意的答卷，也沒(méi)有讓您看到自己的勞動(dòng)成果。但是，請(qǐng)您不要傷心，我會(huì)努力學(xué)習(xí)知識(shí)。
老師對(duì)社會(huì)的奉獻(xiàn)是無(wú)私的，她耗費(fèi)了大量的心血甚至畢生精力，培育著我們祖國(guó)的新一代。她就像園丁，長(zhǎng)年累月地辛勤培育著祖國(guó)的花朵。她像紅燭，燃燒著自己，卻照亮了別人。
她的教導(dǎo)如滴滴甘泉，滋潤(rùn)著我們的心。
她，是一位多么可親可敬的老師啊！
奇臺(tái)二中初二：二中的周艷。
老師的“三態(tài)”變化。
樹(shù)林的長(zhǎng)稍輕輕飄，那是微風(fēng)對(duì)我們的愛(ài)；輕柔的身體來(lái)回蕩，那是秋千對(duì)我們的愛(ài)；一句句叮嚀的話語(yǔ)，那是父母對(duì)我們的愛(ài)……然而，什么是老師對(duì)我們的愛(ài)呢？嚴(yán)厲的教導(dǎo)？溫馨的話語(yǔ)？還是深切的.期待？其實(shí)，老師對(duì)我們的愛(ài)已溶于他們的“三態(tài)”變化中。
冷酷似冰。
某年某月的某一天，在校運(yùn)動(dòng)會(huì)即將爆發(fā)的背景下，班中氣氛非常活躍，人體分子運(yùn)動(dòng)過(guò)快，導(dǎo)致室溫快到沸騰，上課鈴聲響起，同學(xué)們都極不情愿地回到了各自的座位上。當(dāng)最不愿見(jiàn)到的“龐然大物”――教師出現(xiàn)在眼前時(shí)，激情沉沒(méi)了，同學(xué)們無(wú)精打采地跟著老師穿梭在這個(gè)漫長(zhǎng)的課堂里，老師的臉上也出現(xiàn)了對(duì)同學(xué)們不滿意的神情。終于，有幾個(gè)女生開(kāi)始竊竊私語(yǔ)了，并且越討論越激烈，她們起了催化劑的作用，帶動(dòng)了全班同學(xué)的熱情，火熱的氣氛又開(kāi)始了。老師擺了幾個(gè)手勢(shì)，示意不讓同學(xué)們說(shuō)話了，可是非但他的“五指山”壓不住同學(xué)們的激動(dòng)，反而越壓同學(xué)們熱情的彈簧跳的越高。
柔情似水。
再堅(jiān)硬的冰吸熱也會(huì)變?yōu)樗?，再?yán)厲的老師也有柔情的時(shí)候。。
寒冷的夜晚，拖著疲憊的身體，我們回到了寢室，想到又要面臨那冷冰冰的水和涼嗖嗖的床，我們心會(huì)意冷，寢室門(mén)被一女生撞開(kāi)，只見(jiàn)她邊打呵欠邊揉著雙眼嘟囔道：“有誰(shuí)能來(lái)救救我們這些落入民間的天使呀？蒼天哪……”在場(chǎng)女生都笑了，也許只有這點(diǎn)幽默的語(yǔ)言才能讓我們找到心靈上的安慰，忽然，門(mén)被推開(kāi)，只見(jiàn)一人闖入，手中還提著正冒熱氣的熱水?！鞍グ?，誰(shuí)呀？我們這里是閑人免進(jìn)，快出去?！绷硪慌呄脒吶ネ颇潜辉O(shè)為未知數(shù)x的人?！鞍?！老師，你怎么……”“別大驚小怪，我這不是給你們送熱水來(lái)了嗎？來(lái)，你們快趁熱洗洗。”說(shuō)著，邊忙著給我們分熱水了。
淚水沾濕了我們的雙眼，老師那忙碌的身影正是她對(duì)我們深切的愛(ài)。
彌漫如氣。
太多太多的愛(ài)，我們無(wú)法形容，因?yàn)槔蠋煂?shí)在為我們付出了太多，而又有那么多我們既看不見(jiàn)又摸不著。它如同空氣，我們整天都生活在空氣中，但我們卻無(wú)法感觸。
老師有的時(shí)候是變化多端的，但萬(wàn)變不離其宗，始終貫穿在老師心中的，是他們對(duì)學(xué)生的愛(ài)。固體變?yōu)橐后w，液體邊為氣體，老師就如同“三態(tài)”的循環(huán)，他們的愛(ài)也就這樣不停地循環(huán)在學(xué)生的身上。
興趣是最好的老師。
最重要的就是去做你真正想做的事情，跟著興趣走。
姚明。
愛(ài)因斯坦有句名言：“興趣是最好的老師?！惫湃艘嘣疲骸爸卟蝗绾弥?，好知者不如樂(lè)之者?！迸d趣對(duì)學(xué)習(xí)有著神奇的內(nèi)驅(qū)動(dòng)作用，能變無(wú)效為有效，化低效為高效。
姚明、姚明的父母和他當(dāng)年的老師、教練以及小伙伴都說(shuō)，其實(shí)剛開(kāi)始他并不喜歡籃球，對(duì)當(dāng)年的他來(lái)說(shuō)，籃球只不過(guò)是一種游戲。姚明的父親姚志源說(shuō)，小時(shí)候，姚明和其他男孩子一樣，喜歡槍，后來(lái)愛(ài)看書(shū)，尤其愛(ài)看地理方面的書(shū)。有一段時(shí)間還對(duì)考古發(fā)生了興趣，再往后，喜歡做航模，他第一次在體工隊(duì)拿了工資，就去買了航模回來(lái)自己做。再后來(lái)就喜歡打游戲機(jī)了。
中國(guó)父母都命令孩子放學(xué)后學(xué)這學(xué)那音樂(lè)、繪畫(huà)、跳舞。孩子們沒(méi)有選擇的自由，父母說(shuō)了算。姚明的母親從不強(qiáng)迫姚明做此類的事，她讓姚明嘗試做自己喜歡的任何事。她只要求姚明不要做壞事，或者用錯(cuò)誤的方式做事。
姚明直到9歲的時(shí)候，才開(kāi)始對(duì)籃球有點(diǎn)興趣。到12歲時(shí)，他已經(jīng)非常喜歡籃球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)了。父母把他送到上海體育學(xué)院，他在那每天都要打幾個(gè)小時(shí)的籃球。由于姚明住校，離家的路途比較遙遠(yuǎn)，這使得他有更多的時(shí)間打籃球，他對(duì)籃球越發(fā)專注了。
姚明最喜歡的球員有三個(gè)，他們是阿瑞維達(dá)司?薩博尼斯、哈基姆?奧拉朱旺和查爾斯?巴克利，姚明還坦言他曾用“薩博尼斯”作為網(wǎng)名。在姚明心目中，薩博尼斯是籃球中鋒技術(shù)的教科書(shū)，“簡(jiǎn)直擁有了所有位置球員該有的技術(shù)”。薩博尼斯是姚明剛開(kāi)始打球時(shí)的偶像。姚明喜歡薩博尼斯打球的方式嫻熟的運(yùn)球，用不可思議的方式把球傳給空位的隊(duì)友，精準(zhǔn)的中遠(yuǎn)距離投籃。每當(dāng)他在場(chǎng)上時(shí)，他都會(huì)效仿他的偶像打球的方式。后來(lái)姚明很關(guān)注當(dāng)時(shí)的休斯敦火箭。這支球隊(duì)以另一個(gè)敏捷的大個(gè)子哈基姆?奧拉朱旺為首，1994和1995年連續(xù)兩年贏得nba的總冠軍。姚明迷上了這支球隊(duì)，也非常崇拜奧拉朱旺。這些都使姚明對(duì)籃球更感興趣，也使他打球的動(dòng)力更足?？梢?jiàn)，興趣對(duì)一個(gè)人的個(gè)性形成和發(fā)展、對(duì)一個(gè)人的生活和活動(dòng)有巨大的作用。
興趣是指?jìng)€(gè)體以特定的事物、活動(dòng)及人為對(duì)象，所產(chǎn)生的積極的和帶有傾向性、選擇性的態(tài)度和情緒。每個(gè)人都會(huì)對(duì)他感興趣的事物給予優(yōu)先注意和積極地探索，并表現(xiàn)出心馳神往。例如，姚明對(duì)籃球產(chǎn)生了強(qiáng)烈的興趣，所以才會(huì)關(guān)注籃球，才會(huì)為籃球傾注熱情、付出努力；還例如有的人對(duì)美術(shù)感興趣，他就會(huì)對(duì)各種油畫(huà)、美展、攝影都會(huì)認(rèn)真觀賞、評(píng)點(diǎn)，對(duì)好的作品進(jìn)行收藏、模仿。
興趣不只是對(duì)事物的表面的關(guān)心，任何一種興趣都是由于獲得這方面的知識(shí)或參與這種活動(dòng)而使人體驗(yàn)到情緒上的滿足而產(chǎn)生的。例如，一個(gè)人對(duì)跳舞感興趣，他就會(huì)主動(dòng)地、積極尋找機(jī)會(huì)去參加，而且在跳舞時(shí)感到愉悅和放松，表現(xiàn)出積極而自覺(jué)自愿。
具體來(lái)說(shuō)，興趣對(duì)一個(gè)人作用表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
首先，對(duì)未來(lái)活動(dòng)的準(zhǔn)備作用。例如，對(duì)于一名學(xué)生來(lái)說(shuō)，對(duì)化學(xué)感興趣，就可能激勵(lì)他積累各種化學(xué)知識(shí)，研究各種化學(xué)現(xiàn)象，為將來(lái)研究和從事化學(xué)方面的工作打基礎(chǔ)，做準(zhǔn)備。
其次，對(duì)正在進(jìn)行的活動(dòng)起推動(dòng)作用。興趣是一種具有濃厚情感的志趣活動(dòng)，它可以使人集中精力去獲得知識(shí)，并創(chuàng)造性地完成當(dāng)前的活動(dòng)。美國(guó)著名華人學(xué)者丁肇中教授就曾經(jīng)深有感觸地說(shuō)：“任何科學(xué)研究，最重要的是要看對(duì)自己所從事的工作有沒(méi)有興趣，換句話說(shuō)，也就是有沒(méi)有事業(yè)心，這不能有任何強(qiáng)迫。……比如搞物理實(shí)驗(yàn)，因?yàn)槲矣信d趣，我可以兩天兩夜、甚至三天三夜在實(shí)驗(yàn)室里，守在儀器旁，我急切地希望發(fā)現(xiàn)我所要探索的東西?！闭桥d趣和事業(yè)心推動(dòng)了丁教授所從事的科研工作，并使他獲得巨大的成功。
最后，對(duì)活動(dòng)的創(chuàng)造性態(tài)度的促進(jìn)作用。興趣會(huì)促使人深入鉆研、創(chuàng)造性的工作和學(xué)習(xí)。就中學(xué)生來(lái)說(shuō)，對(duì)一門(mén)課程感興趣，會(huì)促使他刻苦鉆研，并且進(jìn)行創(chuàng)造性的思維，不僅會(huì)使他的學(xué)習(xí)成績(jī)大大提高，而且會(huì)大大地改善學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。
所以，人的興趣不僅是在學(xué)習(xí)、活動(dòng)中發(fā)生和發(fā)展起來(lái)的，而且又是認(rèn)識(shí)和從事活動(dòng)的巨大動(dòng)力。姚明因?qū)@球的興趣而成為偉大的球星，我們也一樣能因?yàn)榕d趣而成就自己的未來(lái)。
方法與策略：
首先要有濃厚的好奇心。對(duì)于未知的事物應(yīng)該付諸行動(dòng)去接觸它，像是電腦游戲很好玩，是怎么設(shè)計(jì)出來(lái)的呢？日全蝕是不是真的是天狗吃日？要消解這些問(wèn)號(hào)，進(jìn)一步去鉆研計(jì)算機(jī)書(shū)籍或翻閱百科全書(shū)，興趣的開(kāi)端搞不好就這么產(chǎn)生了。
再次就是不間斷。有人吉他彈得很好，但若半年不彈，技巧鐵定退步，同樣的，要培養(yǎng)一份興趣，也要不斷去熟悉它，漸漸地讓它成為生活的一部分，每天碰一點(diǎn)，久了自然會(huì)上癮，如果只是選擇性的初一、十五玩一下，那是很難變成自己興趣的；許多男生喜歡打籃球，只要一天沒(méi)得打，就會(huì)全身不對(duì)勁，那是因?yàn)榛@球已經(jīng)是他們生活中的興趣，戒不掉啦。
深入的研究也是培養(yǎng)興趣的要素之一，假使你每天固定一小時(shí)玩計(jì)算機(jī)，但只是隨便消磨時(shí)間，沒(méi)有設(shè)定一個(gè)目標(biāo)來(lái)研究，是引不出興趣來(lái)的，不過(guò)是不斷地重復(fù)一樣的動(dòng)作罷了，但假使你鎖定一個(gè)主題，譬如計(jì)算機(jī)繪圖軟件的認(rèn)識(shí)，有了深入的方向，不怕問(wèn)題難，越難越便于鼓起勇氣，一層一層地往前追，一定就像倒吃甘蔗般，滋味越來(lái)越甜美。
除此之外，找朋友也是很重要的。校園的一些社團(tuán)，就是為志趣相同的學(xué)生共同學(xué)習(xí)的學(xué)生而設(shè)立，因?yàn)橐粋€(gè)人即使對(duì)某樣活動(dòng)興致盎然，也會(huì)有停擺的時(shí)候，此時(shí)，朋友就可從旁鼓勵(lì)協(xié)助，而且，如果朋友是比你厲害的角色，還可能刺激你更上一層樓。
姚明啟示：
興趣可以使人智力得到開(kāi)放，知識(shí)得以豐富，眼界得到開(kāi)闊，并會(huì)使人善于適應(yīng)環(huán)境，對(duì)生活充滿熱情。興趣對(duì)人的個(gè)性形成和發(fā)展起巨大作用無(wú)論成敗，我覺(jué)得我都要從過(guò)程中去學(xué)很多東西。
姚明。
在前進(jìn)的道路上，我們難免會(huì)遇到一些挫折和失敗。有些人在遇到失敗以后，總想逃避，他們表現(xiàn)出兩種愚蠢的行為：
一是指責(zé)別人，開(kāi)脫自己的責(zé)任。這類人往往會(huì)說(shuō)：“這是你的錯(cuò)，不是我的錯(cuò)”，或者“如果我妻子花錢(qián)不大手大腳的話，我就不會(huì)落到如此的地步”，或者“我的雇員對(duì)我不忠實(shí)”，“他們說(shuō)得不清楚”，或者“如果沒(méi)有孩子拖累的話，我早就很富裕了”；他們也會(huì)說(shuō)：“顧客只是沒(méi)有注意到我的產(chǎn)品”，還有“這是老板的錯(cuò)”等等。還有些人會(huì)說(shuō)：“因?yàn)槲覜](méi)受過(guò)良好的教育，所以我的事業(yè)不如意”，“如果再給我點(diǎn)時(shí)間的話，我會(huì)做好的”，或者“人人都這樣，我為何不可……”
二是半途而廢。半途而廢的人經(jīng)常說(shuō)的話是：“瞧，我都做了些什么?。课也幌胱哉衣闊┝??！被蛘摺斑@件事太難了，不值得我投入這么多的精力，還是換個(gè)簡(jiǎn)單一點(diǎn)的吧！”或者，“我早就告訴過(guò)你那樣做不管用?！?/p>
這兩種做法都是極其錯(cuò)誤的。實(shí)際上挫折和失敗也為我們提供了成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。姚明就是這樣看待失敗的。他把每一次失敗都當(dāng)成了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，從中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，避免在以后出理同樣的失敗。
有一次，火箭隊(duì)在主場(chǎng)輸給馬刺，兩隊(duì)打得極其難看。姚明13投4中，該賽季首次得分不到兩位數(shù)。結(jié)果他晚上回家在床上還翻個(gè)不停，就像在烙餅，只好上網(wǎng)抒發(fā)自己的感想：“今天打得是不好，所以心情很差，半夜了還睡不著，跑到這里消磨。但是我盡力了，哪怕輸了，也學(xué)到了一些東西。”
有一段時(shí)間，在國(guó)內(nèi)每六周就有一本關(guān)于姚明的新書(shū)出版。其中一本，把姚明寫(xiě)成一個(gè)從不犯錯(cuò)誤的人，好像他是一個(gè)神而不是一個(gè)人。而姚明對(duì)自己有著清醒的認(rèn)識(shí)：“我失敗過(guò)許許多多次。從這本書(shū)中你將了解更多的是我的失敗，而不是成功。人人都喜歡談?wù)摮晒?，媒體對(duì)我也多有溢美之詞，有些是言過(guò)其實(shí)。我想：從失敗的教訓(xùn)中獲取的經(jīng)驗(yàn)更為寶貴。”
有這樣一個(gè)故事，說(shuō)明了同樣的道理。有一位教授把畢業(yè)班的一個(gè)學(xué)生的成績(jī)打了個(gè)不及格。在知道自己不及格時(shí)，這個(gè)學(xué)生非常失望，因?yàn)樗缫炎龊卯厴I(yè)后的各種設(shè)計(jì)，現(xiàn)在不得不取消，真的很難堪。他找到教授要求通融一下。教授說(shuō)：這個(gè)成績(jī)不能更改。學(xué)生大發(fā)脾氣，向教授發(fā)泄了一氣。
待他平靜下來(lái)后，教授對(duì)他說(shuō)：“你說(shuō)的大部分都很對(duì)，確實(shí)有許多知名人物幾乎不知道這一科的內(nèi)容。你將來(lái)很可能不用這門(mén)知識(shí)就獲得成功，你也可能一輩子都用不到這門(mén)課程里的知識(shí)，但是你對(duì)這門(mén)課的態(tài)度卻對(duì)你大有影響。”
“你是什么意思？”這個(gè)學(xué)生問(wèn)道。
教授回答說(shuō)：“我能不能給你一個(gè)建議呢？我知道你相當(dāng)失望，我了解你的感覺(jué)，我也不會(huì)怪你。但是請(qǐng)你用積極的態(tài)度來(lái)面對(duì)這件事吧。這一課非常非常重要，如果不由衷培養(yǎng)積極的心態(tài)，根本做不成任何事情。請(qǐng)你記住這個(gè)教訓(xùn)，五年以后就會(huì)知道，它是使你收獲最大的一個(gè)教訓(xùn)?！?/p>
后來(lái)這個(gè)學(xué)生又重修了這門(mén)功課，而且成績(jī)非常優(yōu)異。不久，他特地向這位教授致謝，并非常感激那場(chǎng)爭(zhēng)論。他說(shuō)：“這次不及格真的使我受益無(wú)窮?？雌饋?lái)可能有點(diǎn)奇怪，我甚至慶幸那次沒(méi)有通過(guò)。因?yàn)槲医?jīng)歷了挫折，從中學(xué)到了很多東西，最終讓我嘗到了成功的滋味?！?/p>
假如一個(gè)人說(shuō)：“我所得到的教訓(xùn)就是再也不那樣做了”，而不是說(shuō)：“我很慶幸自己犯了錯(cuò)誤，因?yàn)槲覐倪@次經(jīng)歷中受益不淺”，那么，這個(gè)人也許還沒(méi)有領(lǐng)悟到失敗的重要性。如此多的人不能取得想像中的成功，是因?yàn)樗麄儾粩嗟貙?duì)自己說(shuō)：“我再也不那樣做了”，一旦失敗他們就不愿再去面對(duì)，更不愿從中學(xué)習(xí)到避免失敗或浪費(fèi)失敗機(jī)會(huì)的人，不能算具備較高的智慧，在事業(yè)上的成就也會(huì)受到限制。實(shí)際上，只要我們能像姚明一樣，從挫折中汲取教訓(xùn)，好好利用，我們都可以化失敗為勝利。
暗戀的時(shí)候。
雖然跟你相處的時(shí)間只有一兩天。但是就在這短暫的時(shí)間里，我喜歡上了你。你的一舉一動(dòng)，都在我的眼里。平常上課愛(ài)睡覺(jué)的我，轉(zhuǎn)眼間成了外上課愛(ài)關(guān)注的我，關(guān)注誰(shuí)，那就是你。不清楚你是否喜歡我，不清楚你是否關(guān)注過(guò)我。但是你對(duì)我的一舉一動(dòng)我都記在了心中。
你，學(xué)習(xí)好，我，學(xué)習(xí)又不是很好。我知道我與你相差十萬(wàn)八千里。但是我喜歡你，我不企求你喜歡我，我只求你能看我一眼。只有半年的時(shí)間能和你再一起。我也不可能和你考同一個(gè)學(xué)校。我悲傷，我痛苦，不知你是否能理解我，和你相處的時(shí)間就這么1天，但是遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了我用一生去愛(ài)一個(gè)人。你有沒(méi)有看見(jiàn)上課愛(ài)你的我，你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)一個(gè)女孩默默的看著你。一直等待你看我一眼，上課認(rèn)真的你，沒(méi)有關(guān)注過(guò)我，除非我做非凡的舉動(dòng)，才能引起你的注意。下課了，在第四組的你向做在第一組的我走了過(guò)來(lái)，你只是在我后面。我卻感覺(jué)到你的氣息，一種溫暖的氣息。
你幸福就是我的幸福喜歡你真的很痛苦，我好怕好擔(dān)心。
我跟你的關(guān)系只能在五子棋上更進(jìn)一步，暗戀你真的很痛苦，我很想放棄。但是我不會(huì)放棄你，因?yàn)槲抑牢乙呀?jīng)找到了我的真愛(ài)。從前我喜歡過(guò)一個(gè)男生，他也喜歡我。那也是我一時(shí)糊涂。就因?yàn)檫@個(gè)，我害了很多人。我搶了朋友喜歡的他。現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)當(dāng)時(shí)我太幼稚導(dǎo)致了我錯(cuò)愛(ài)了他。班級(jí)里都把我和他攪在一起。我好傷心。我知道我這樣做是不對(duì)的，甚至傷害了他。我想辦法克制自己。但是做不到。偶然和你的眼神在一起。我迅速的移開(kāi)了，我怕你比我先離開(kāi)。讓我失望。我很想讓你多看我一眼。
讀者們，我知道在場(chǎng)的你們也許愛(ài)過(guò)也許沒(méi)愛(ài)過(guò)，你們也許暗戀過(guò)一個(gè)人。也許被一個(gè)人所愛(ài)。但是，我告訴你們，愛(ài)一個(gè)人需要執(zhí)著，被愛(ài)是一種幸福。雖然我放棄了愛(ài)我的人，但是我也是為了他的幸福。能找一個(gè)真正愛(ài)他和他該愛(ài)的人。
對(duì)不起，我以前的他。
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老師不在場(chǎng)的時(shí)候六年級(jí)篇七
“我去拿試卷，你們等我一會(huì)兒?！甭?tīng)著老師的高跟鞋發(fā)出“噠噠”的聲音越走越遠(yuǎn)，我們興奮得騷動(dòng)起來(lái)。
有的同學(xué)在和附近的人“高談闊論”；有的在專心致志地看漫畫(huà)書(shū)；甚至有的在追逐打鬧。看到這種情況，我們班的“二道杠”已是“是可忍孰不可忍”。只見(jiàn)張同學(xué)邁著大步，一巴掌拍在講臺(tái)上，用他那唐老鴨般的聲音吼道：“安靜，不然我就把名字記上‘光榮榜’！”這一嗓子可威風(fēng)了，把說(shuō)得唾沫直飛的同學(xué)鎮(zhèn)住了，但不一會(huì)兒同學(xué)們還是外甥打燈籠――照舊。
張同學(xué)見(jiàn)降不住我們，只好悻悻然回到座位上自顧自寫(xiě)作業(yè)去了。倒是小楊同學(xué)有著不屈不撓的精神，他拿著語(yǔ)文書(shū)用力拍打著講臺(tái)，不料有人卻模仿他，拿著書(shū)，拍打桌子，還一聲比一聲響。有的人是看熱鬧不嫌事兒大；有的人給小楊同學(xué)鼓掌助威；有的人竟把“神兵利器”送到講臺(tái)上給小楊當(dāng)作教鞭使用。小楊用力地拍打講臺(tái)，但臉上寫(xiě)滿了無(wú)奈。就當(dāng)我快把張同學(xué)逼瘋時(shí)，鎮(zhèn)守在邊疆的佳佳同學(xué)報(bào)上情報(bào)：“老師回來(lái)了?！?/p>
我們一下變得安靜，但沒(méi)想到這一切都是老師設(shè)計(jì)的“陰謀”，原來(lái)老師就讓我們寫(xiě)作文，我們“中計(jì)”了。
老師點(diǎn)評(píng)：運(yùn)用了點(diǎn)面，結(jié)合欲抑先揚(yáng)的手法安排材料很好！學(xué)習(xí)多種描寫(xiě)和修辭手法寫(xiě)出了真情實(shí)感。
老師不在場(chǎng)的時(shí)候六年級(jí)篇八
老師不在場(chǎng)的時(shí)候，同學(xué)們之間發(fā)生過(guò)許許多多的事。有的叫人忍俊不禁，有的.叫人哭笑不得，有的叫人回味無(wú)窮，有的叫人感慨萬(wàn)千……其中有一件事令我印象深刻。
那是一天下午，第一堂課之前的課間時(shí)光，大家本應(yīng)該安安靜靜的讀書(shū)，可現(xiàn)實(shí)是這樣的。教室一片吵鬧聲，有些人三五個(gè)地跨組在一起下飛行棋，這種現(xiàn)象很常見(jiàn)。這時(shí)，我的同桌——?jiǎng)㈥胖驹诟陕锬?？他正拿著自制的彈弓，射別人呢！“啪”，這次他射到了湯文揚(yáng)，“??！”湯文揚(yáng)叫了一聲，猛地回頭一看，而劉昱志則裝作若無(wú)其事的樣子，這下可把湯文揚(yáng)氣壞了，沒(méi)逮著“兇手”，看他嘆了一口氣，便轉(zhuǎn)過(guò)頭去了。
還有很多人在看已經(jīng)被老師下令禁止了的漫畫(huà)，真是膽大包天，而且，更令人驚訝的是你去喊那些看漫畫(huà)的同學(xué)們，或拍拍他們的肩膀，他們竟一點(diǎn)兒反應(yīng)也沒(méi)有，唉！走火入魔了??！真不知道漫畫(huà)有什么好看的，都是些無(wú)厘頭的東西，反正，我以前不看，現(xiàn)在照樣不看。
“噓……”“偵查員”們來(lái)匯報(bào)情報(bào)了，看他們這樣，一定是老師來(lái)了，誰(shuí)知他們這次跟大家開(kāi)了一個(gè)玩笑，老師根本沒(méi)來(lái)。但是，所有人都信了“偵查員”的話，這時(shí)候，教室分外安靜，過(guò)了一會(huì)兒，大家見(jiàn)老師沒(méi)來(lái)，又外甥打燈籠——照舊（舅）了呢！
老師不在場(chǎng)的時(shí)候六年級(jí)篇九
在我的人生當(dāng)中，最精彩的事莫過(guò)于那次老師不在場(chǎng)的時(shí)候。
“叮鈴鈴叮鈴鈴”上課了，我們趕快回到座位。咦？按常理老師現(xiàn)在都已經(jīng)進(jìn)教室了。突然，不知誰(shuí)的文具盒掉在地上，“哐”的一聲，結(jié)果我們開(kāi)始鬧騰起來(lái)了。后面的“孫大壯”大聲地說(shuō)：“哦，老師沒(méi)來(lái)萬(wàn)歲！萬(wàn)歲！”大家個(gè)個(gè)都交頭接耳，欣喜若狂。我們的“猴大哥”開(kāi)始大鬧天宮啦！所到之處，所向披靡。我們班上的每個(gè)人都是“老虎不在家，猴子稱霸王”了。在教室的過(guò)道里，一個(gè)個(gè)白色的小紙團(tuán)飛來(lái)飛去，我的眼睛都快都快看花了。班長(zhǎng)走到講臺(tái)上一個(gè)勁兒的叫：“安靜！安靜！”可大家都充耳不聞，各玩各的，真是千姿百態(tài)??！
我當(dāng)觀眾都當(dāng)這么久了，也該當(dāng)主角了。我立即變成一只活潑的小猴子，從這兒跳到那兒，再?gòu)哪莾罕牡竭@兒，玩得不亦樂(lè)乎。在中途我還背后“偷襲”了幾個(gè)人，幸好我是趁人多拍他們的后背。突然“把風(fēng)”的人說(shuō)：“老師來(lái)了，老師來(lái)了！”我們趕緊回到座位上，拿起書(shū)，裝模作樣地看。果真，老師倚在門(mén)上悠然地說(shuō)：“徒兒們玩得怎么樣?。縼?lái)，來(lái)把‘功夫秘籍’拿出來(lái)，翻到三十六頁(yè)！”我們翻開(kāi)“秘籍”，哇！都是習(xí)題，我們不作聲地拿起筆“沙沙”地寫(xiě)了起來(lái)。
老師不在場(chǎng)的時(shí)候六年級(jí)篇十
老師走了，同學(xué)們亂得像一盤(pán)棋子，簡(jiǎn)直瘋了。有的大喊大叫，有的下位奔跑，還有的在忙里偷閑，趁老師不在的時(shí)候，寫(xiě)家庭作業(yè)。王相洋在放聲歌唱，他唱得真想讓我們揍他一頓。哎!雖然他唱的都是流行歌曲，可是沒(méi)有一句在調(diào)上的。張暢暢在和谷玥討論怎么給劉建巧過(guò)生日，他們討論得很愉快。董郁和劉也在吹哪個(gè)動(dòng)物最厲害，什么鱷魚(yú)啦，眼鏡蛇啦，鯊魚(yú)啦……他們吹得歡天喜地。孟浩和祝春成在討論中午怎么罵人。上課討論罵人的事情真是無(wú)理取鬧。號(hào)稱“戚大俠(蝦)”的戚夢(mèng)偉在唱《我叫小沈陽(yáng)》。我想他平時(shí)在班上很活潑應(yīng)該想做小沈陽(yáng)吧!而他一件事不夠他做，有何賈政在將晚上打乒乓球，就知道玩啊!我和沈紫璇在討論畢業(yè)后的事情?？飚厴I(yè)了，總該給好朋友寫(xiě)點(diǎn)。
祝福語(yǔ)。
或贈(zèng)言吧!那上面又該寫(xiě)什么呢，寫(xiě)點(diǎn)好話也行。
老師不在場(chǎng)的時(shí)候六年級(jí)篇十一
俗話說(shuō)得好：”老虎不在家，猴子稱大王“，我們班也正是如此，當(dāng)老師在教室的時(shí)候，同學(xué)們表現(xiàn)的像乖乖兔，當(dāng)老師不在教室的時(shí)候，同學(xué)們就像打了雞血似的活蹦亂跳。
五年級(jí)的時(shí)候，不知道是誰(shuí)帶起了頭開(kāi)始敲桌子，只要老師一走，”砰砰砰……“的聲音就會(huì)在我們的耳邊不停地回蕩。記得那是一節(jié)科學(xué)課，鮑老師來(lái)晚了，閑來(lái)無(wú)事，我們又玩起了”老花樣“，這次由劉明燁帶頭敲桌子，”砰砰砰“的聲音又響了起來(lái)，這次，我也忍不住了，跟著他們一起敲，突然，一個(gè)熟悉的身影從窗口走過(guò)，定睛一看，是鮑老師，我立刻停止了敲打，”遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就聽(tīng)見(jiàn)你們?cè)谇米雷恿?！“鮑老師嚴(yán)厲地說(shuō)，同學(xué)們不作聲，老師也沒(méi)管，便開(kāi)始上課了。漸漸地，敲桌子這件事離我們而去，在我們班也不流行了。
過(guò)了幾個(gè)月后的一節(jié)語(yǔ)文課，由于徐老師臨時(shí)有事，便出去了，教室里再次亂成了一鍋粥，只見(jiàn)這次劉明燁開(kāi)始敲筆了，據(jù)說(shuō)這叫penbeat，只見(jiàn)他把兩支筆的尾部沾上了透明膠，兩手拿著，有規(guī)律的在桌子上敲著，這個(gè)聲音可比敲桌子好聽(tīng)多了，我也手癢了，急著想要嘗試一下，可是和劉明燁敲得對(duì)比一下，沒(méi)有規(guī)律，完全就是亂敲，我感覺(jué)我敲得就是噪音。
當(dāng)，是非常有趣的，也是一些調(diào)皮鬼大展身手的時(shí)候。
老師不在場(chǎng)的時(shí)候六年級(jí)篇十二
老師不在的時(shí)候，我們這兒就是菜市場(chǎng);老師不在的時(shí)候，我們就是八寶粥亂作一團(tuán);老師不在的時(shí)候，我們就是一群脫韁的野馬，管也管不住。
星期五，老師去了大隊(duì)部，整整過(guò)了十分鐘還沒(méi)回來(lái)。這可給了我們班上唯恐天下不亂的調(diào)皮鬼有了搗蛋的機(jī)會(huì)。
“砰”的一聲，教室門(mén)被重重的撞開(kāi)了，令人大跌眼鏡的是，沖進(jìn)來(lái)的不是老師，而是調(diào)皮鬼羅云琛。原來(lái)他趁我們沒(méi)注意時(shí)溜了出去，現(xiàn)在回來(lái)確實(shí)嚇了我們一跳。見(jiàn)到我們的窘樣，他嬉皮笑臉的說(shuō)了一句“不自覺(jué)”，然后扭著“小蠻腰”陰陽(yáng)怪氣的道：“同學(xué)們，歡迎大家參加第十三屆《中國(guó)好聲音》，下面由我——羅云琛做開(kāi)路先鋒第一個(gè)上臺(tái)?！彼顷庩?yáng)怪氣、不男不女的聲音引來(lái)了同學(xué)們的一陣干嘔和爆笑。
盧炳榮和黃耕林看不下去了，盧炳榮站起來(lái)說(shuō)：“你給我下來(lái)!看你表演，我們的腦細(xì)胞都死光了，應(yīng)該看我們表演?！闭f(shuō)完，便直接和黃耕林唱起了他們的自創(chuàng)歌曲《對(duì)唱山歌》，那恐怖的聲音回蕩在教室內(nèi)。走調(diào)的音符也快把同學(xué)們逼瘋了，但他們那滑稽的樣子也把大家逗得捧腹大笑。
“噓——?jiǎng)e鬧了，別鬧了，老師來(lái)了，老師真的來(lái)了!”一直在門(mén)口放哨的張開(kāi)沛喊了起來(lái)。一時(shí)間，大家都回到了自己的座位上，教室瞬間安靜了下來(lái)，仿佛什么也沒(méi)發(fā)生過(guò)似的。
當(dāng)老師不在的時(shí)候，我們都把自己的本性露了出來(lái)，幸好沒(méi)被老師看見(jiàn)，不然，就等著挨批吧!
老師不在場(chǎng)的時(shí)候六年級(jí)篇十三
原來(lái)，老師十二點(diǎn)去開(kāi)會(huì)了，目前班里無(wú)人看管。這下班里可炸開(kāi)了鍋，幾個(gè)活躍的男生興致勃勃地跑出去玩“三個(gè)字”游戲;女生們則帶著跳繩、毽子去走廊上練習(xí);坐在窗戶邊的幾個(gè)同學(xué)就幫大家望風(fēng)。
再來(lái)看我們組，“體育小王子”孫仁宇正準(zhǔn)備和班里最高的張津瑞同學(xué)扳手腕。
“讓你看看什么叫真正的肌肉猛男!”孫仁宇把袖子往后提了提，露出了他那一塊塊打籃球練出來(lái)的肌肉挑釁著?！皝?lái)啊，誰(shuí)怕誰(shuí)啊!”張津瑞把手指扳得“咔咔響”，不甘示弱地說(shuō)。他倆把手放在課桌上，握在了一起。這一刻，他們等了好久，上節(jié)課間，孫仁宇就來(lái)找張津瑞挑戰(zhàn)，但他們剛開(kāi)始，上課鈴就響了。這次，他們絕對(duì)不會(huì)放過(guò)這千載難逢的機(jī)會(huì)。
“預(yù)備——開(kāi)始!”一聲令下，他倆立刻使出了九牛二虎之力，都想把對(duì)方壓下去。只見(jiàn)他們扳得咬牙切齒，面紅耳赤，但他倆力氣不相上下，誰(shuí)也沒(méi)占優(yōu)勢(shì)。漸漸地，張津瑞的手開(kāi)始微微發(fā)顫，呼吸也愈發(fā)急促，顯然是后勁不足。就在快要碰到桌面的時(shí)候，張津瑞大叫一聲“呀!”，使出全身最后的力氣準(zhǔn)備殊死一搏。但還是無(wú)濟(jì)于事，“體育小王子”果然名不虛傳，一跺腳，一發(fā)力，就把張津瑞的手壓了下去，獲得了碾壓性的勝利。
老師不在場(chǎng)的時(shí)候六年級(jí)篇十四
我想，每個(gè)學(xué)生大概都十分期待老師上課時(shí)可以因有事離開(kāi)了班上，我也一樣，也喜歡老師不在堂。因?yàn)槔蠋煵辉谔脮r(shí)，會(huì)發(fā)生許許多多的趣事。
這天，高老師特別抽出了一節(jié)課的時(shí)間，在堂上讓我們寫(xiě)作業(yè)。大家都害怕高老師，誰(shuí)也不敢說(shuō)話，班上安靜極了。估計(jì)高老師在班上待煩了，只見(jiàn)她快步來(lái)到門(mén)邊，說(shuō)道：“你們?cè)谶@好好寫(xiě)作業(yè)，我去辦公室一趟馬上回來(lái)?！迸R走時(shí)，還不忘恐嚇一句：“我來(lái)的時(shí)候如果看到誰(shuí)講話，今晚多抄一篇課文！”言罷，這才放心地離開(kāi)了。
也許是被那“一篇課文”的懲罰嚇到了，班上一些喜歡制造混亂的同學(xué)，這時(shí)靜得出奇。一時(shí)間，班上十分安靜。突然，班上自以為是“數(shù)學(xué)天才”的張逸晨突然抬起頭，大喊了一句：“你干什么？！”其實(shí)，誰(shuí)也沒(méi)有碰他，他只是想趁機(jī)起哄罷了。
果不其然，同學(xué)們先是一陣大笑，繼而都紛紛開(kāi)始聊天。辦理像炸開(kāi)了鍋似的，怎么也壓不住了。再看看“始作俑者”張逸晨，他似乎很滿意自己制造出來(lái)的這場(chǎng)混亂，現(xiàn)在，他正在與他的“最愛(ài)”陳長(zhǎng)庚愉快的進(jìn)行交流。這一刻，他恨不得化成為長(zhǎng)頸鹿，雖然中間隔了三排人，他們卻不放棄，努力地進(jìn)行聊天。這一幕，讓我不禁想到了牛郎織女。不過(guò)，中間那三排的同學(xué)是不是這樣想，我就不清楚了。
突然，靠著窗邊坐的同學(xué)大聲喊道：“高老師來(lái)了！”我們?nèi)紘樍艘惶?，以光的速度瞬間安靜下來(lái)。過(guò)了一會(huì)兒，我們紛紛抬起頭，咦？高老師沒(méi)來(lái)？我們都以為那同學(xué)是耍我們的，紛紛大笑起來(lái)。可是，那個(gè)同學(xué)卻認(rèn)真又急切地說(shuō)：“老師真來(lái)了，她現(xiàn)在在一班門(mén)口和一班老師聊天呢！”我們這才恍然大悟，連忙閉上了嘴巴。教室終于恢復(fù)了寧?kù)o。
果不其然，過(guò)了一會(huì)兒，高老師來(lái)了。見(jiàn)我們這么安靜，高老師難得滿意地點(diǎn)點(diǎn)頭，還夸獎(jiǎng)了幾句。想起剛剛吵鬧的樣子，有些同學(xué)還不禁肚子偷笑呢。
老師不在堂的時(shí)候，發(fā)生過(guò)許多有趣的事。我相信，如果以后我可以有幸再次看到這篇文章，說(shuō)不定還會(huì)忍不住哈哈大笑呢！
老師不在場(chǎng)的時(shí)候六年級(jí)篇十五
在課堂上，老師有時(shí)候會(huì)因?yàn)橛惺虑?，而突然離開(kāi)課堂去辦事情，這時(shí)候的我們，會(huì)干些什么呢？是好的事情，還是不好的的事情？記得有一次，上課鈴響了，而老師卻遲遲沒(méi)有來(lái)班上上課。課代表去喊老師，同學(xué)們望著課代表去，又看著課代表回，都希望聽(tīng)到老師不在的好消息。結(jié)果，不出我們意料，老師果然不在。頓時(shí)，班上由沉寂變成了沸騰起來(lái)。同學(xué)們有的和同桌說(shuō)話，有的回頭和后面的人玩兒一些小玩意兒……而班干部們?yōu)榱税嗬锊挥绊懫渌嗉?jí)上課，不得不放下手中的事情，管理班級(jí)。班里同學(xué)看班干部這樣，不得不閉上了嘴巴，停止與別人的交流。我們班有的的男生喜歡下象棋，正在班級(jí)里找對(duì)手呢，找到了對(duì)手他們就在那里津津有味的下著，旁邊還有一些人在那里看好戲，看看他們兩個(gè)人到底誰(shuí)厲害？還有的看他們下，有的時(shí)候還上手去搗亂一下，接下來(lái)那個(gè)搗亂的人就慘了，肯定要追著他滿教室跑了。
而我，在聽(tīng)到老師不在的時(shí)候便已經(jīng)，拿出從姐姐那借來(lái)的《盜墓筆記》來(lái)看。一直把別人當(dāng)作沒(méi)存在，但是后來(lái)發(fā)現(xiàn)，這是不現(xiàn)實(shí)的。因?yàn)?，班干部管過(guò)之后，仍舊有同學(xué)小聲講話，也就沒(méi)怎么管，反正只要不是聲音太大就行了。我受不了講話聲，收起書(shū)來(lái)，便與其他人“結(jié)盟”，一起討論起來(lái)。我同桌和朱周平一直在爭(zhēng)吵，大概就是幾個(gè)問(wèn)題，經(jīng)他們這一爭(zhēng)吵，不知道擴(kuò)大化了多少倍。我頓時(shí)覺(jué)得還是要找一個(gè)人，來(lái)討論一下問(wèn)題。便轉(zhuǎn)過(guò)頭去，對(duì)著后面的童鞋，討論起來(lái)。經(jīng)過(guò)我們這樣一個(gè)全方位的討論，還是覺(jué)得，朱周平和我同桌爭(zhēng)論的事情，貌似都是一些小問(wèn)題，干嘛要吵那么久呢。
突然，有人說(shuō)，老師回來(lái)了。我們同學(xué)們一聽(tīng)，立馬回到了自己的座位上，把象棋撈回抽屜里。一切又恢復(fù)了平靜。一切都像沒(méi)發(fā)生過(guò)的......
老師不在場(chǎng)的時(shí)候六年級(jí)篇十六
“叮鈴鈴”上課鈴響了起來(lái)，同學(xué)們端正地坐在位置上，等了好一會(huì)兒，也沒(méi)等到章老師過(guò)來(lái)。金長(zhǎng)琴對(duì)我們說(shuō)：“章老師去開(kāi)會(huì)了，這節(jié)課自習(xí)！”我們愣了一會(huì)兒，突然就炸開(kāi)了鍋。
教室里干什么的都有，有的人在寫(xiě)作業(yè)，有的人在與同桌聊天，有的人在看漫畫(huà)書(shū)，還有的人在偷偷喝飲料……班里亂成了一鍋粥。
“喂，喂，你看付子軒和吳昊珉在干什么呢?！倍茖?duì)我說(shuō)，我扭頭一看，嗬，付子軒向吳昊珉那兒扔了一個(gè)小紙條。劉文大聲地說(shuō)道：“別吵了！再吵就抄課文！”誰(shuí)知，我們只安靜了一會(huì)兒，便又吵起來(lái)了。
班里突然安靜了下來(lái)，我還以為老師來(lái)了呢，連忙回頭一看，結(jié)果連老師的影子都沒(méi)看到，原來(lái)只是虛驚一場(chǎng)啊！大家笑起來(lái)，又恢復(fù)了原來(lái)的模樣。
“高康，站起來(lái)！”戴宗涵叫道，“為什么啊？”高康問(wèn)，“沒(méi)有為什么，快站起來(lái)！”戴宗涵說(shuō)。高康這才慢慢地站起來(lái)。
“吳燦，你在干什么？”金長(zhǎng)琴問(wèn)，“不是我，曾凡旭他老是搞我！”吳燦委屈地說(shuō)，“他為什么不搞陶悠然呢？”金長(zhǎng)琴又問(wèn)，吳燦無(wú)話可說(shuō)了。
“老師來(lái)啦！”李子豪說(shuō)，“誰(shuí)信啊！”“就是，誰(shuí)信??！”大家七嘴八舌地反駁道，“老師真的來(lái)啦！”李子豪焦急地說(shuō)?！澳惝?dāng)我們沒(méi)聽(tīng)過(guò)《狼來(lái)了》的故事嗎？”高序翔邊笑邊說(shuō)?！笆茄?！”“嗯嗯，就是！”大家輕聲附合道。瞬間，班里又鬧了起來(lái)，“你們?cè)诟墒裁?？作業(yè)都寫(xiě)完了是吧？沒(méi)寫(xiě)完怎么這么吵？”大家聽(tīng)見(jiàn)了這熟系的聲音，不由自主地扭頭看，天啊，章老師來(lái)了！大家趕緊轉(zhuǎn)過(guò)頭，擺出認(rèn)真學(xué)習(xí)的樣子。
老師不在場(chǎng)的時(shí)候六年級(jí)篇十七
俗話說(shuō)：“山中無(wú)，猴子稱大王?！辈辉诘臅r(shí)刻，就是我們這群猴子興風(fēng)作浪的時(shí)刻了。
上課鈴響，們陸續(xù)進(jìn)入教室，三三兩兩，女生竊竊私語(yǔ)，男生勾肩搭背。起先，只聽(tīng)見(jiàn)“嗡嗡”的耳語(yǔ)聲，偶爾傳來(lái)桌椅摩擦碰撞聲。漸漸地，加入的人多起來(lái)，教室里開(kāi)始有些許喧鬧，多了些不和諧的音符。
人齊了，老師還沒(méi)來(lái)。
幾個(gè)調(diào)皮鬼開(kāi)始拿起直尺擺陣廝殺，嘴里不住地喊：殺?。「傻羲麄?！對(duì)方也不示弱，拉幫結(jié)派、沖鋒陷陣，嘴里嘰里咕嚕道：兄弟們，上??！殺他個(gè)片甲不留！a同學(xué)更是干脆站到凳子上將書(shū)卷成喇叭狀高呼：打得好！快換ak—47型槍?。∧前淹涞臉?，就是天天中午練字的那支鋼筆。b同學(xué)也是玩得不亦樂(lè)乎，甚至還帶上配音，“嘟嘟……”，儼然一副奮勇殺敵的樣子。
前面的女生湊在一起，聊起了八卦，我忍不住好奇，跟著湊上去，脖子伸得堪比長(zhǎng)頸鹿?！翱催^(guò)《宮鎖珠簾》沒(méi)？劇情真的太虐了！”戴同學(xué)一臉茫然，“什么東東？電影還是電視？”汗！我們周圍幾個(gè)一臉無(wú)語(yǔ)，“收視率這么高的宮廷劇居然不知道！你這個(gè)被時(shí)代拋棄的人哦！”朱同學(xué)說(shuō)完搖頭不止，，一副不可理喻的痛心狀。“結(jié)局呢，是李為掛了，憐兒和雍正皇上在一起啦！然后是這部戲拍攝完畢，演員又回到現(xiàn)代劇組里了唄……”朱同學(xué)滔滔不絕，唾沫橫飛，我們也聽(tīng)得津津有味。唉，誰(shuí)讓我們學(xué)生黨木有電視看，木有電腦玩呢？連聽(tīng)別人講述電視情節(jié)都是奢侈了，傷不起啊！
d同學(xué)正掄起拳頭，一臉壞笑準(zhǔn)備往同學(xué)頭上砸呢！哈哈，想必d同學(xué)又開(kāi)始恐嚇同桌了，一副“河?xùn)|獅吼”的架勢(shì)。但同桌呢，早摸清了他的小把戲，頭搖搖，絲毫沒(méi)有懼怕的神色。d同學(xué)那敢下手啊，只得訕訕地把拳頭收下去，敗下陣來(lái)。
且看后座的顧同學(xué)，高材生吶！還在耐心鉆研，奮筆疾書(shū)，對(duì)周圍的一切充耳不聞，她的定力真令我佩服哦！
偶爾，教室里突然靜下來(lái)，同學(xué)們一個(gè)個(gè)噤若寒蟬，大氣也不敢出。幾秒鐘后，四處張望，原來(lái)是虛驚一場(chǎng)，心就放了下來(lái)，又“大鬧天宮”起來(lái)。
這時(shí)，有人急急忙忙從教室外飛射進(jìn)來(lái)，慌慌張張道：“老師來(lái)啦！”這句話仿佛給我們打了鎮(zhèn)靜劑，教室里一下子鴉雀無(wú)聲。
老師板著臉、夾著書(shū)進(jìn)來(lái)了。
好在咱反應(yīng)塊，老師沒(méi)看到我們興風(fēng)作浪的樣子，不然啊……哼哼，等待我們的將會(huì)是暴風(fēng)驟雨！
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